Нормы произношения гласных звуков. Законы произношения гласных и согласных звуков в русском языке

Это правила произношения гласных и согласных звуков.

Произносительные нормы современного русского литературного языка складывались веками, меняясь. Так, например, в Древней Руси все население, говорившее по-русски, окало, т.е. произносило звук [о] не только под ударением, но и в безударных слогах (подобно тому, как это происходит и в наши дни в диалектных говорах Севера и Сибири: в[о] да, др[о] ва, п[о] йду и т.д.). Однако оканье не стало нормой национального русского литературного языка. Что же этому помешало? Изменение состава московского населения. Москва в XVI-XVIII вв. принимала многих выходцев из южных губерний и вбирала черты южнорусского произношения, в частности аканье: в[а] да, др[а] ва, п[а] йду . И это происходило как раз в то время, когда закладывались прочные основы единого литературного языка.

Поскольку Москва и впоследствии Петербург были столицами государства Российского, центрами экономической, политической и культурной жизни России, сложилось так, что в основу литературного произношения было положено московское произношение, на которое впоследствии «наслоились» некоторые черты петербургского.

Для успешного овладения орфоэпическими нормами необходимо:

1) усвоить основные правила русского литературного произношения;

2) научиться слушать свою речь и речь окружающих;

3) слушать и изучать образцовое литературное произношение, которым должны владеть дикторы радио и телевидения, мастера художественного слова;

4) осознанно сопоставлять свое произношение с образцовым, анализировать свои ошибки и недочеты;

5) исправлять ошибки путем постоянной речевой тренировки при подготовке к публичным выступлениям.

Полный стиль характеризуется:

1) соблюдением требований орфоэпических норм;

2) ясностью и отчетливостью произношения;

3) верной расстановкой словесного и логического ударения;

4) умеренным темпом;

5) правильными речевыми паузами;

6) нейтральной интонацией.

При неполном стиле произношения наблюдается:

1) чрезмерное сокращение слов, выпадение согласных звуков и целых слогов, например: щас (сейчас), тыща (тысяча), килограмм помидор (килограммов помидоров) и др.;

2) нечеткость произнесения отдельных звуков и сочетаний;

3) сбивчивый темп речи, нежелательные паузы.

Если в бытовой речи эти особенности произношения являются допустимыми, то в публичном выступлении их необходимо избегать.

Некоторые трудные случаи произношения гласных и согласных звуков

Произношение гласных звуков

В произношении ряда слов типа афера, опека, гренадер, шерстка, блеклый и т.п. возникают трудности из-за неразличения в печатном тексте букв е/ё , так как для их обозначения употребляется только один графический символ - е . Такое положение приводит к искажению фонетического облика слова, служит причиной частых произносительных ошибок.

Список слов с ударным гласным [э]:

афе ра

бреве нчатый

бытие

голове шка

гололе дица

горше чный

гренаде р

едино-, ино-, одно-, соплеме нный (но: много-, разноплемё нный)

житие

исте кший (год); но: истё кший (кровью)

Киево-Пече рская лавра

недоуме нный

опе ка

осе длый

произве дший

Список слов с ударным гласным [о]:

блё клый

жё лчь; жё лчный (доп. [жэ])

жё лоб

забытьё

манё вр; манё вренность

никчё мный

одноимё нный

остриё

поимё нный

тенё та

щё лка

1. В некоторых словах иноязычного происхождения на месте безударного орфографического «о» вместо звука, близкого в произношении к [а] , произносится звук [о] : бомонд, трио, боа, какао, биостимулятор, авизо, оазис, реноме . Произношение слов поэзия, кредо и др. с безударным [о] факультативно. Иноязычные по происхождению имена собственные также сохраняют безударный [о] как вариант литературного произношения: Шопен, Вольтер и др.

Произношение согласных звуков

Согласно старомосковским нормам, орфографическое сочетание -чн- произносилось как [шн] в словах булочн ая, нарочн о, копеечн ый, пустячн ый, сливочн ый, яблочн ый и др. В настоящее время произношение [шн] сохранилось лишь в некоторых словах: конечн о, скучн о, яичн ица, очечн ик, горчичн ик, пустячн ый, скворечн ик, девичн ик . В подавляющем большинстве других слов на месте буквосочетания -чн- произносится [ч’н] : игрушечн ый, сливочн ый, яблочн ый, закусочн ая, рюмочн ая и т.д. Кроме того, по нормам русского литературного языка, буквосочетание -чн- всегда произносилось и произносится как [ч’н] в словах книжного происхождения, например: алчн ый, вечн ость, беспечн ый , а также в словах, не так давно появившихся в русском языке: отличн ик, маскировочн ый и др.

Произношение [шн] сегодня сохраняется в женских отчествах, оканчивающихся на -ична : Никитичн а, Ильиничн а и т.п.

Буквосочетание -чт- в слове что и в производных от него произносится как [шт] : [шт] обы, кое-[шт] о, [шт] о-нибудь, ни[шт] о . В слове нечто звучит [ч’т] .

Сочетания букв жж и зж могут произноситься как долгий мягкий звук [ж’ж’] в соответствии со старомосковским произношением: во[ж’ж’] и, дро[ж’ж’] и, позже - по[ж’ж’] е и др. Однако в настоящее время мягкий [ж’ж’] в таких словах вытесняется твёрдым [жж] : во[жж] и, дро[жж] и, позже - по[жж] е и др. Мягкий долгий [ж’ж’] рекомендуется для сценической, а также радио- и телевизионной речи.

В произношении слова дождь преобладает вариант до[шт’] при сохраняющемся, но устаревающем до[ш’ш’] . В других формах этого слова в современном русском языке закрепилось звукосочетание [жд’] : до[жд’] я, до[жд’] и .

Произношение заимствованных слов

В позиции перед звуком [э] , обозначаемым на письме буквой е , в заимствованных словах произносятся как мягкие, так и твёрдые согласные, например: детектив - [дэтэ] ктив, академия - ака[д’э] мия .

Отсутствие мягкости чаще свойственно зубным согласным д, т, з, с, н и согласному р , например: фо[нэ] тика, [рэ] квием . Однако в заимствованных словах, полностью освоенных русским языком, данные согласные произносятся мягко в соответствии с традицией русской буквы е обозначать мягкость предшествующего согласного звука: музе й, те рмин, шине ль и др.

Запомните произношение следующих слов!

Список слов с мягко произносимыми согласными перед Е (ака[д’э] мия, [б’эр’э] т и др.):

агре ссия

акаде мия

де зинфекция

де пре ссия

де кан [д"э] и [дэ]

де фис

компете нция

конгре сс

музе й

Оде сса

пате нт

пре сса

пре ссинг

прогре сс

се йф

се рвис

се ссия [с"э] и [сэ]

те рмин

феде ральный

шине ль

экспре сс

юриспруде нция

Список слов с твердо произносимыми согласными перед Е (а[дэ] пт, [дэтэ] рминизм и др.):

аде кватный

антисе птик

ате изм

бизне с, бизне сме н

буте рброд

де градация

де квалификация

д екольте

де кор

де мпинг

дете рминизм

диспансе р

инде ксация

компьюте р

консе нсус

мене джер (доп. [м"энэ] )

нонсе нс

парте р

прете нциозный

продюсе р

проте кция

ре йтинг

ре квием

стре сс

те зис

те мбр

те мп

тенденция

те рмос

экстрасе нс

эне ргия

P.S. В заимствованных словах, начинающихся с приставок де- перед гласными, дез- , а также в первой части сложных слов, начинающихся с нео- , при общей тенденции к смягчению наблюдаются колебания в произношении мягкого и твердого д и н :

девальвация [д"э и дэ ]

дезинформация [д"э и дэ ]

неоколониализм [нэо и доп. н"эо ]

В иноязычных именах собственных рекомендуется твердое произношение согласных перед е : Де карт, Флобе р, «Де камерон», Ре мбрандт и др.

Твердый [ш] произносится в словах парашют [шу] , брошюра [шу] . В слове жюри произносится мягкий шипящий [ж"] . Так же мягко произносятся имена Жюльен, Жюль .

1. При произношении некоторых иноязычных слов иногда появляются ошибочные лишние согласные или гласные звуки. Следует произносить:

   инцидент (не инци[н] дент)

   прецедент (не преце[н] дент)

   дерматин (не дерма[н] тин)

   компрометировать (не компроме[н] тировать)

   конкурентоспособный (не конкурент[н] оспособный)

   чрезвычайный (не ч[е] резвычайный)

   учреждение (не уч[е] реждение)

   будущий (не буду[ю] щий)

   жаждущий (не жажда[ю] щий)

ВВЕДЕНИЕ

Сборник упражнений представляет собой первую часть учебно-методического комплекса по курсу «Русский язык и культура речи», разработанного в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования второго поколения (2000 г.) для студентов нефилологических специальностей.

Включенные в сборник задания направлены на освоение норм русского языка с учетом динамики языковых процессов, на выработку и закрепление умений и навыков правильной речи, не содержащей ошибок и каких-либо отклонений от существующих в настоящее время орфоэпических, лексических, грамматических (как морфологических, так и синтаксических) норм. Каждый раздел предваряется кратко изложенным справочно-теоретическим материалом, который способствует успешному выполнению упражнений. Кроме того, некоторые обучающие задания также сопровождаются справочными указаниями и образцами выполнения. Нормативный аспект речевой культуры представлен в упражнениях наряду с аспектами языковой и речевой вариативности, при этом предполагается, что выбор возможного варианта должен не только базироваться на знании нормы, но и обусловливаться особенностями ситуации общения и коммуникативной целесообразностью. Попутно реализуется задача повышения орфографической и пунктуационной грамотности.

Таким образом, основная цель комплекса упражнений - совершенствование культуры как устной, так и письменной речи.

Сборник предназначен для практических занятий по курсу «Русский язык и культура речи» и для самостоятельной работы студентов.

КУЛЬТУРА РЕЧИ И ЯЗЫКОВЫЕ НОРМЫ

Упражнение 1 . Выпишите из учебников и учебных пособий 3-4 определения культуры речи. Проанализируйте и прокомментируйте их. Как соотносятся понятия «культура речи» и «правильная речь», «хорошая речь»?

Упражнение 2 . Анализируя приведенные ниже определения языковой нормы, выпишите присущие ей специфические признаки.

1. Языковая норма (норма литературная) - это правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, т. е. правила произношения, словоупотребления, использования традиционно сложившихся грамматических, стилистических и др. языковых средств, принятых в общественно-языковой практике. Это единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений).

(Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю.Кашаева. Русский язык и культура речи)

2. Норма - это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающихся как результат отбора языковых элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа сосуществующих, наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов.

(С.Ожегов. Словарь русского языка)

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Орфоэпия - это совокупность произносительных норм языка, обеспечивающих единообразие его звукового оформления. Они включают в себя правила произношения звуков и правила постановки ударения. Изучает произносительные (орфоэпические) нормы раздел языкознания, который также называется орфоэпией.

Произношение гласных и согласных звуков

В соответствии с орфоэпическими нормами гласные звуки в безударных слогах редуцируются, то есть изменяют свое качество, уменьшают долготу и силу звучания. В меньшей степени редукция затрагивает звуки [и], [ы], [у].

Согласные звуки также могут менять свое качество: звонкие в конце слова и перед глухими - оглушаться, глухие перед звонкими - озвончаться. Кроме того, в сочетаниях некоторых согласных предшествующий звук может уподобляться последующему, может не произноситься.

Упражнение 3 . Произнесите правильно слова. Прокомментируйте их произношение. Выпишите слова с пропущенными буквами, вставляя их.

а) пл…тит, растам…живать, пат…логоанатом, ч…сы, д…ржи, п…терка, х…р…шо, б…рем, мал…вато, д…тей;

б) кровь, восемь, ложка, поговорить, мороз, деньги, кто, без ног, без дорог, грязь, отс…да, бог;

в) звез…ный, здра…ствуйте, шесть, подпи…чик, перебе…чик, мужчина, праз…ник, счастье, и…чезнуть, докла…чик, чу…ство, сочу…ствовать, бе…шумный.

Упражнение 4. В каких словах после шипящих следует произносить звук [а], в каких звук, близкий к [ы] или [и]? Проверьте правильность своих ответов по орфоэпическому словарю.

Жаркое, жалеть, жакет, лошадей, пощадить, шампанское, шалун, чаёвничать, чайхана, чарльстон, часовщик, щавель, чарующий.

Упражнение 5. В каких словах безударные гласные на месте буквы О произносятся без редукции? Сверьте свои ответы с данными словаря.

Поэтесса, оазис, боа, радио, адажио, бомонд, рояль, сонет, шоссе, досье, бокал, фиаско, Шопен, Шопенгауэр.

Упражнение 6. Распределите слова в две группы в соответствии с произношением [ч"н],[ч"т] или [шн], [шт] на месте буквосочетаний ЧТ, ЧН. Подчеркните слова, в которых допустимы оба произносительные варианта.

Конечно, скучно, двоечник, девичник, Ильинична, шапочный, булочная, нечто, сердечно, ничто, прачечная, подсвечник, яблочный, нарочно, горничная, яичница, скворечник.

Упражнение 7 . Частично используя фонетическую транскрипцию (см. образец выполнения), поочередно выпишите слова, в которых согласный перед звуком, обозначенным буквой Е

а) произносится твердо;

б) произносится мягко;

в) может произноситься и твердо, и мягко.

Дополните каждую группу своими примерами.

Образец выполнения:

а) ко[дэ]кс, с[тэ]нд, …

б) ка[т"э]т, [с"э]рия, …

в) кри[тэ]рий - доп. кри[т"э]рий…

Агрессия, бутерброд, бассейн, брюнет, девяносто, декан, демарш, деноминация, депрессия, детектив, диспансер, дисплей, конгресс, консенсус, контейнер, контекст, конфиденциальный, корректный, кредо, крем, лазер, мадемуазель, менеджер, метрдотель, моветон, модель, нейрохирург, несессер, Одесса, патент, принтер, пресса, претензия, продюсер, протекция, регресс, реестр, резюме, Рейн, Рембрандт, реноме, Ренуар, секвестр, сенбернар, Сенека, Сен-Лоран, сессия, сонет, стресс, темп, терапевтический, термин, терроризм, тефлон, фрейдизм, шинель, энергия, юриспруденция.

Упражнение 8. Выпишите поочередно слова, в которых на месте выделенной буквы Е:

а) произносится звук [э] или близкий к [э],

б) произносится звук [о],

в) допустимы оба варианта произношения.

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Какое орфографическое правило Вам пришлось вспомнить? Сформулируйте его.

Акуше р, афе ра, бле клый, безнаде жный, бере ста, гренаде р,бытие , же рнов, же лчный, забеле н?ый, занесе н?ый, заселе н?ый, исте кший, мане вры, новорожде н?ый, обмене н?ый, озлобле н?ый, опе ка, осе длый, погруже н?ый, приведе н?ый, привезе н?ый, приобрете н?ый, прируче н?ый, произведе н?ый, соверше н?ый, сцепле н?ый, углубле н?ый, унесе н?ый, упроще н?ый, филисте р, хребе т, шофе р.

Запомните!

афера опека манёвры

ску[шн]о Фомини[шн]а не[чт]о

Ударение

Ударение - выделение слога в речи при помощи фонетических средств - длительности, интенсивности. В русском языке ударение свободное (падает на любой слог слова), может быть подвижным (в формах одного и того же слова падает то на основу, то на окончание), а может быть и фиксированным (во всех формах одного слова падает на одну и ту же их часть).

Ударение может различать формы одного и того же слова (но ги и ноги ) и разные по лексическому значению слова (за мок и замо к).

Изучает природу и функционирование ударения особый раздел языкознания - акцентология .

Упражнение 9. Поставьте ударение в словах. Отметьте случаи вариантного ударения.

Агент, алфавит, анатом, арест, балованный, баловать, вероисповедание, втридорога, газировать, гастрономия, гражданство, генезис, госпитальный, грузить, газопровод, диспансер, договор, досуг, доведенный, дремота, завсегдатай, заиндеветь, закупорить, заржаветь, знамение, зубчатый, избалованный, изобретение, индустрия, искра, исчерпать, каталог, квартал, коклюш, комбайнер, красивее, кремень, кулинария, кухонный, километр, ломоть, начать, некролог, нефтепровод, обетованный, облегчить, ободрить, оптовый, пиццерия, пломбированный, пломбировать, побасенка, поминки, приговор, принудить, произведенный, свекла, столяр, средства, тефтели, углубить, умерший, феномен, хаос, хозяева, цемент, цыган, шофер, щавель, эксперт, экзальтированный.

Упражнение 10. От данных глаголов образуйте существительные при помощи суффикса-(е)ний- и нулевого суффикса. Расставьте ударение в получившихся парах слов.

Образец выполнения. Упрочить - упрочÙение; призывать - призывÙÆ

Обеспечить, ходатайствовать, созывать, сосредоточить, намереваться, нормировать, премировать, мыслить.

Упражнение 11. Сгруппируйте в два столбика слова, подбирая к ним пары в соответствии с функцией ударения:

а) форморазличительной;

б) смыслоразличительной.

Образец выполнения.

а) ру ки (Им. п., мн. ч.) - руки (Р. п., ед. ч.), …

б) му ка - мука , ...

Атлас, белок, броня, видение, засоленный, заточенный, игры, кружки, любите, молодец, наголо, орган, пропасть, погруженный, приближенный, проклятый, развитый, село, угольный, просите.

Упражнение 12. Подберите акцентологические варианты к приведенным словам и прокомментируйте их с точки зрения равноправности, допустимости, предпочтительности употребления в той или иной сфере общения. Дополните список своими примерами.

Хаос, добыча, алкоголь, феномен, баржа, кулинария, искристый, тефтели, творог, петля, шасси, индустрия.

Упражнение 13. От данных существительных образуйте формы именительного падежа множественного числа и родительного падежа единственного и/или множественного числа. Поставьте ударение.

Для справок. В результате перемещения ударения с основы на окончание могут оказаться противопоставлены формы единственного и множественного числа именительного и родительного падежа существительных.

Образец выполнения. Порт - пОрты, пОрта, пОртов, ведомость - вЕдомости (Им. п. мн. ч. и Р.п. ед. ч.) ведомостЕй (Р.п. мн.ч.), …

Бант, бинт, герб, гуляш, гусь, дверь, доска, жезл, клок, локоть, стебель, сирота, торт, унт, ясли, простыня, плоскость, брелок, область.

Упражнение 14. Образуйте от данных прилагательных и причастий краткие формы мужского, женского, среднего рода и множественного числа. Расставьте ударения.

Для справок. В формах женского рода кратких прилагательных и причастий ударение может падать на окончание, а не на основу.

Близкий, созванный, взятый, проданный, глубокий, прожитый, принятый, дешевый, юный, начатый, светлый.

Упражнение 15. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и множественного числа. Расставьте ударения в словах. Каковы особенности ударения в глаголах с приставкой вы- ?

Для справок. Как правило, в формах женского рода прошедшего времени глаголов ударение может падать на окончание (взЯли, но взялА ) а не на основу, кроме глаголов с ударной приставкой.

Брать, избрать, собрать, выбрать; гнать, согнать, догнать, выгнать; дать, выдать, создать, передать; ждать, выждать; жить, прожить выжить, изжить; лить, пролить, залить, вылить; взять, рвать, врать, понять.

Упражнение 16 (контрольно-повторительное).Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Поставьте ударение в выделенных словах. Объясните произношение звуков на месте пропущенных и выделенных букв.

I.1. Тут прокуратор поднялся с кресла …жал голову руками и на желтоватом ег о бритом лице выр…зился ужас. 2. Но он (тот/час/же ) под…вил ег о св…ею волею и вновь опустился в кресло. 3. Таким образом к смертной казни которая д…лжна совершит…ся с…г одня пр…говорены трое разбойников . 4. Первые двое взяты с боем римской властью. 5. Последние же схвачены мес…ной властью и осужд…ны Синедрионом. 6. Все было кончено и говорить более было (н…/о/чем ). Га-Ноцри уходил (на )всегда и страшные злые боли прокуратора (н…)кому изл…чить от них нет сред ства кроме смерти. 7. Он (тот )час пост…рался ее об…яснить и об…яснение было страшное пок…залось смутно прокуратору ч то он чег о(то) (н…)договорил с осужден…ым , а может быть чего(то) (н…)дослушал. 8. И вот два года тому назад начались в кв…ртире (н…)об…снимые прои…шествия из этой кв…ртиры люди начали бе…следно и…чезать. 9. - Как? Даже после моег о ходатайства ? Ходатайства тог о в чьем лице говорит римская власть?

(М.Булгаков)

II. 1.Там были тени их было много и одна из них темней и гуще чем другие плыла быстрей и ниже с…стер она падала от клоч?ка облака которое плыло ближе к з…мле чем другие. (Горьк.). 2. Так(же) служило ей большим уд…вольствием по…вление пр…ка…чика гор…дской игрушечн ой ла…ки. 3. Что(бы) задобрить отца девоч?ки пр…ка…чик захватывал с собой пару яблок сла…кий пир…ж…к горсть орехов . (Гр.). 4. Когда(то) в России и правда жило бе…печальное юное поколение которое улыбнулось лету морю и со…нцу и выбрало «Пе пси». 5. Пр…ключение пережитое в подмосковном л…су ок…зало благопр…ятное действие на профес…иональные сп…собности Татарског о. 6. Сце нарии и ко нц епц ии стали д…ваться ему (на)много лег че а за слоган для «Парламента» Пугин даже выдал (н…)большой аванс. Прое кт Татарског о был полностью (противо)положен светлый фон юное лицо отмече…ое (н…)вежестве…ым сч астьем белая пачка с лег кими з…л…тыми буквами и текст. Работа которая пр…н…сила основные деньги была скучн а тягос…на и даже пожалуй позорна. Остаточн ый литературоцентризмредакторов и издателей… все(таки) давал св…и скудные маленькие плоды (Пелев.).

ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Грамматика - учение о грамматической системе языка - делится на морфологию и синтаксис. Морфология изучает грамматические формы слов, относящихся к основным грамматическим классам, синтаксис - грамматические формы основных синтаксических единиц - словосочетаний и предложений. Грамматические классы слов - это части речи, классифицируемые в соответствии с принципом их изменяемости/неизменяемости по родам, числам, падежам, лицам, наклонениям, временам и на основании их синтаксических свойств.

Грамматические нормы соответственно включают в себя нормы морфологические (правила образования и употребления форм слов) и синтаксические (правила построения и употребления синтаксических единиц).

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Имя существительное

Упражнение 17 . Подберите, если возможно, к данным существительным соотносительные с ними по смыслу существительные мужского или женского рода. С каждым из парных существительных составьте предложения, которые можно было бы употребить: а) в официально-деловой ситуации общения, б) в обиходно-бытовом общении.

Для справок. Существительные, называющие лицо по профессии, должности, званию и образующие родовые пары (продавец - продавщица ), стилистически разграничены: существительные мужского рода употребляются в книжных стилях речи.

Адвокат, аспирантка, балерина, бакалавр, бухгалтер, врач, генерал, геолог, директор, доктор, докладчица, инспектор, маникюрша, машинистка, кандидат в мастера, кассир, менеджер, научный сотрудник, продавец, педагог, следователь, парикмахер, учительница, чемпион, хирург.

Упражнение 18. Составьте словосочетания, подбирая к существительным групп А, Б прилагательные, к существительным группы В - глаголы прошедшего времени. Чем вы руководствовались, подбирая определения к несклоняемым существительным?

А. Вуаль, бандероль, ваниль, картофель, толь, тюль, мозоль, шампунь, аэрозоль, моль, фасоль, пемоксоль, нашатырь, канитель, мигрень, мышь.

Б. Атташе, крупье, визави, леди, бра, безе, киви, кофе, какао, коммюнике, эмбарго, кенгуру, пони, салями, протеже, шоу, зеро, манго, сальто, шимпанзе, порше, Тарту, Батуми, Токио, Конго, Довженко, Куросава, Вайкуле, «Юманите», «Дейли-Телеграф», Арагви, Медео.

В. МВД, ЕЭС, ВМС, вагон-цистерна, бизнес-образование, счет-фактура, соло-вексель, минфин, СНГ, НЭП, ФИДЕ, ЧП, ФСБ, МВФ, СПИД, ООН, МКАД, МГУ.

Упражнение 19. Образуйте и запишите формы единственного числа именительного падежа данных существительных, указывая их род. Какие слова имеют родовые варианты?

Образец выполнения. Рельсы - рельс (м. р.); ставни - ставень (м. р.) и ставня (ж. р.).

Босоножки, бутсы, кеды, тапки, туфли, клипсы, боты, пельмени, гроздья, погоны, рельсы, колени, коленки, клавиши, ставни, ласты, банкноты, манжеты, коррективы, эполеты, георгины, гольфы.

Число

Упражнение 20 . Образуйте и запишите формы множественного числа именительного падежа существительных, выделите окончания. Подчеркните существительные, имеющие стилистически равноправные варианты этой формы. Запишите эти варианты.

Образец выполнения. Офицер - офицры;город - город´ ; тенор - òíîðы, тенор´ .

Директор, доктор, договор, допуск, инструктор, профессор, инженер, бухгалтер, редактор, катер, торт, выбор, вексель, почерк, штемпель, паспорт, кузов, месяц, сектор, снайпер, якорь, отпуск, брокер, допуск, порт, рапорт, слесарь, ордер, прожектор, корректор, тон, корпус, пропуск, трактор, шофёр, ректор, лектор, свитер.

Упражнение 21. Образуйте форму родительного падежа множественного числа данных существительных.

Ботинки, валенки, носки, чулки, брюки; яблоки, апельсины, баклажаны, помидоры, томаты; армяне, грузины, башкиры, татары, киргизы, монголы; солдаты, партизаны, гусары, гренадеры, минеры, саперы; граммы, килограммы, амперы, ватты, аршины; рельсы, коррективы, караты, очки, простыни, оглобли, сажени, кегли, ясли, сумерки, будни, поместья, няни, вафли.

Падеж

Упражнение 22. Допишите окончания существительных, выбирая их с учетом употребления данных словосочетаний а) в повседневной бытовой беседе; б) в официально-деловой беседе.

Килограмм сахар…, цистерна бензин…, много народ…, партия коньяк…, мало снег…, добавить жар…, купить табак…, заварить ча…, положить творог…, принять бром…, потерять из вид…, задохнуться от дым…, вывезти из лес…, выйти с тыл….

Упражнение 23. Допишите окончания у существительных. Мотивируйте свой выбор.

Встретиться в цех…, заработать на сад…, находиться в отпуск…, стоять на снег…, потеряться в дым…, расположиться в круг…, настоять на мед…, нажиться на спирт…, разбираться в ча…, поскользнуться на кле…, жить в лес….

Запомните!

Упражнение 24. Образуйте формы косвенных падежей данных существительных.

Шеф-повар, член-корреспондент, летчик-испытатель, генерал-майор, альфа-лучи, грамм-масса, хлопок-сырец, мать-одиночка, счет-фактура, фирма-партнер, бизнес-центр, банк-ипотека, холдинг-компания, роман-газета, кресло-качалка.

Запомните!

По Москве-реке

На плащ-палатке

В телефоне-автомате

Имя прилагательное

Упражнение 25. Образуйте краткие формы данных прилагательных и запишите полученные пары, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы.

Бесчу?ствен?ый, многочислен?ый, болезнен?ый, родствен?ый, медлен?ый, свойствен?ый, величествен?ый, я?ствен?ый, дружествен?ый, невежествен?ый.

Запомните!

Упражнение 26. Образуйте все возможные формы степеней сравнения данных прилагательных и запишите их.

Деловой, сухой, звонкий, важный, худющий, тонкий, молодой, меткий, кофейный, полосатый, глубокий, сверхмощный, интеллигентный, способный, уникальный, прекрасный.

Запомните!

Имя числительное

При склонении сложных и составных числительных по падежам изменяются все составляющие их части и компоненты.

Собирательные числительные имеют ограниченную лексическую сочетаемость.

Числительные сто, сорок, девяносто, полтора, полтораста имеют только две падежные формы: сто - ста, сорок - сорока, девяносто - девяноста, полтора - полутора, полтораста - полутораста . Однако в составе сложных числительных сто образует и другие падежные формы.

Упражнение 27 . Запишите числа словами.Просклоняйте числительные.

142, 579, 864, 1423.

Упражнение 28. Перепишите, заменяя числа словами.

1. Из 997 вычесть 165. 2. Поселок расположен всего в 1, 5 км от областного центра. 3. Ежемесячно библиотека пополняется 150-200 изданиями. 4. Разность между 186 и 73 составляет 113. 5. К 542 прибавить 791. 6. Расстояние между городами составляет более 2300 километров.

Запомните!

Упражнение 27 . Из приведенных ниже существительных выберите те, которые нельзя или нежелательно сочетать с собирательными числительными. Составьте с ними словосочетания по модели «количественное числительное + существительное». С оставшимися существительными составьте словосочетания по модели «собирательное числительное (двое, трое, четверо и т. д.) + существительное».

Для справок . Как правило, не сочетаются с собирательными числительными существительные женского рода и существительные, обозначающие животных.

Мужчина, студентка, профессор, перчатка, конь, котенок, гражданин, сотрудница, москвич, газета, сани, солдат, птенец, мэр, очки, сестра, сын.

Упражнение 30. Допишите словосочетания, добавляя собирательные числительные оба, обе в нужной форме.

Кольца на … руках, на … берегах реки, надеяться на … сыновей, любить … сестер, поссориться с … подругами, дружить с … учениками.

Запомните!

Обе дочери

Об обеих дочерях

На обоих берегах

Глагол

Параллельные временные формы глаголов могут различаться смысловыми и стилистическими оттенками .

Упражнение 31. Образуйте от глаголов группы А формы 3-го лица единственного числа настоящего - простого будущего времени; а от глаголов группы Б - формы прошедшего времени мужского рода. При наличии параллельных форм объясните их специфику.

А . Брызгать, двигать, капать, махать, плескать, хныкать, мурлыкать.

Б . Замерзнуть, высохнуть, иссякнуть, прибегнуть, крепнуть, мокнуть, засохнуть, киснуть, исчезнуть.

Упражнение 32. Выберите формы повелительного наклонения глаголов, соответствующие нормам современного русского языка.

1. Прочтите/прочитайте текст и выправьте/выправите ошибки. 2. К 15 августа выставьте/выставите образцы продукции вашего завода. 3. Высыпьте/высыплите содержание пакета в кипящую воду. 4. Уведомь/уведоми о получении перевода. 5. Накапайте/накаплите 10 капель лекарства в стакан. 6. Почисти/почисть ботинки.

Запомните!

Деепричастие

Деепричастия несовершенного вида образуются при помощи суффиксов -а,-я от глаголов несовершенного вида, деепричастия совершенного вида - с помощью суффиксов -в, -вши от глаголов совершенного вида.

Деепричастия с суффиксами -в и -вши (-ши) могут быть противопоставлены стилистически .

Упражнение 33. Образуйте деепричастия от данных глаголов. От каких из них деепричастия не образуются?

Искать, обрести, заметить, бежать, встретить, положить, писать, дать, носить, ходить, соглашаться, простить, прощать, отвечать, петь, солить.

Упражнение 34. Образуйте деепричастия совершенного вида от данных глаголов. От каких глаголов деепричастия не образуются?

Полоскать, ждать, петь, бежать, удалять, писать, удлинять, солить, соответствовать, отвечать, запереть, запереться, сберечь, оглянуться, получить, увезти, поесть, назвать, победить, наесться, заметить, отвезти, согласиться, простить.

Причастие

Причастия , образованные от возвратных глаголов , обозначают признак предмета (лица), являющегося одновременно и субъектом, и объектом действия, по которому называется признак.

Упражнение 35. Определите, от каких глаголов образованы данные причастия. Какова разница в значениях причастий, составляющих пары? Составьте с каждым причастием словосочетание или предложение.

Лечащий - лечащийся; кусающий - кусающийся; направляющий - направляющийся, использующий - использующийся; расстегивающий - расстегивающийся.

Запомните!

Выдающиеся ученые

Встречающиеся трудности

Запоминающиеся события

Наречие

Упражнение 36. Отметьте наречия, соответствующие литературной норме. Составьте с ними предложения.

Всегда - завсегда; пополам - напополам; оттуда – оттудова; здесь - здеся; там - тама; зря - зазря; вместо - заместо; позади - назади; сбоку - сбока.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Словосочетание

Словосочетание - это соединение двух или более знаменательных слов на основе подчинительной связи согласования, управления или примыкания.

При управлении главное слово словосочетания требует постановки зависимого слова в определенном падеже. В синонимичных словосочетаниях главные слова (однокоренные или близкие по значению) обычно «управляют» разными падежами.

Согласование - подчинительная связь, при которой зависимый компонент словосочетания формально уподобляется главному, например, принимает форму того же падежа и числа.

Упражнение 37. Составьте словосочетания, используя в качестве главных слова, данные через //, а в качестве зависимых - слова из скобок, поставив их в нужной падежной (падежно-предложной) форме.

Заплатить // платить // оплатить (проезд, покупка); уверенность // вера (победа, успех); тревожиться // скучать (родители, дети, родные); характеристика // отзыв // рецензия (фильм, статья, прибор, студент); надеть // одеть (костюм, галстук, ребенок, сестра); превосходство // преимущество (они, соперник); озабоченность // забота // беспокойство (близкие, здоровье, расходы); распоряжение // приказ // договор (поставка, перевозка, пенсия).

Упражнение 38. Исправьте ошибки, допущенные в употреблении падежно-предложных форм. Отметьте случаи их правильного употребления.

I. Объяснить о причинах закрытия предприятия; рассуждать о возможностях команды; доказывать о том, что необходима перепроверка данных; указывать о имеющихся преимуществах; говорить о том, что эта проблема актуальна и для нашего региона.

II. Согласно распоряжения начальника; вопреки руководящих указаний, благодаря успешной работе; в силу недостаточности улик; неудача за счет плохой организации.

III. Уверенность за завтрашний день; контроль за ходом лечения; беседа, ориентированная для школьников; познакомить об этом; подготовка на экзамены.

Запомните!

Упражнение 39. Составьте словосочетания, используя однородные управляющие слова из столбика слева и зависимые слова из столбика справа.В каких случаях каждое из управляющих слов требует при себе своей падежной формы существительного?

Упражнение 40. Найдите и исправьте ошибки, связанные с управлением.

1. Он знал и хорошо руководил предприятием. 2. Мы понимаем и сочувствуем вам. 3. Тресты планируют и занимаются развитием связей. 4. Вы должны сообщить и принять строгие меры. 5. Они узнали и готовятся к конференции.

Упражнение 41. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в нужной падежной форме.

Два (верный) друга, три (талантливый) спортсменки, четыре (иллюстрированный) журнала, две (западный) области, три (отправленный) вагона, четыре (выполненный) задания.

Предложение

Предложение - грамматически и интонационно оформленная единица речи, являющаяся средством формирования, выражения и сообщения мысли.

Главные члены предложения - подлежащее и сказуемое - характеризуются грамматической и смысловой согласованностью .

Деепричастие и глагол , к которому оно относится, обозначают действия одного и того же субъекта . Поэтому ошибочны те предложения с деепричастным оборотом (деепричастием), в которых либо отсутствует «полноценный» субъект действий, названных глагольной формой-сказуемым и деепричастием, либо субъекты этих действий не совпадают.

Упражнение 42. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Обоснуйте выбор той или иной формы сказуемого.

I. В прошлом полугодии (прибыть) 21 состав с нефтью. 15 человек (выдержать) экзамены на «отлично». 31 студент нашего факультета (участвовать) в проведении эксперимента. 141 человек (ответить) на вопросы анкеты. 16 школьников (получить) дипломы I степени.

II. Успешно (развиваться) в регионе животноводство и растениеводство. Знание и опыт экспертов (помочь) разобраться в этой проблеме. Аритмия, стенокардия, ишемическая болезнь (отступить), если вы проведете курс этого лечения.

III. Ряд областей (отказаться) от дотаций. Большинство предприятий (увеличить) выпуск продукции этого профиля. За такое решение (проголосовать) только часть акционеров. Несколько европейских стран (предложить) открыть счет в своих банках.

IV. Инженер (подготовить) проект в срок. Доктор Иванова (определить) диагноз. Курьер Маша (доставить) почту. Конферансье (объявить) следующий номер. Маэстро (создать) новый шедевр.

Упражнение 43. Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастий.

1. Выключив кран, поступление газа тут же прекратится. 2. Узнав о задержке поезда, меня охватило беспокойство. 3. Не выполнив условия договора, к вам будут применены санкции. 4. Никто не знает, что произошло в тот день, разрушив между ними доверие. 5. Пытаясь установить причины недопоставок стройматериалов, пришлось обратиться к специальным данным. 6. Располагая этой информацией, нет необходимости делать дополнительные расчеты. 7. Выступив на собрании, сотрудник был уволен.

Упражнение 44. (контрольно-повторительное). Спишите, раскрывая скобки и ставя слова из них в нужную форму. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

I. 1. Согласно (закон) согласно (обычай) одного из этих двух преступников нужно будет отпустить на свободу в честь наступающего сегодня великого праз?ника пасхи (Булг.). 2. Но благодаря его (выкрики) тревога передалась в (120) комнату (Булг.). 3. Вопреки (предсказания) моего спутника погода прояснилась (Лерм.). 4. Впрочем собравш…еся ныне совещание было совершенно другого рода: оно образовалось (в)следстви… (необходимость) (Гог.). 5. В комнате Елены благодаря (плотные занавески) было почти темно (Купр.). 6. Дубровский […] решился вопреки (все понятия) о праве войны проучить своих пленников прутьями (Пушк.). 7. Тут прокуратор понял что римская пехота уже выходит согласно его (приказ) (Булг.).

II. 1. О боги, боги мои, (яд) мне, (яд)!… 2. Пошел я купаться на (Москва-река). 3. Я и сам бы сей(час) с уд…вольствием на балкончике (чаёк) попил. 4. - Дайте (нарзан), - попросил Берлиоз. - (Нарзан) нету, - ответила женщина в будочке и почему(то) обид…лась. 5. Теперь регент нацепил себе на нос явно не(нужный) пенсне. 6. Брюнетка села в кресло и Фагот тот(час) вывалил на ковер перед нею целую груду (туфли). Брюнетка сняла сво… прав… (туфли). 7. Фагот […] вручил гражданину две пары ш…лковых (чулки). 8. Вследствие (это) и результаты для (обе) сторон бывают всегда одинаковы. 9. Бегемот отрезал кусок (ананас) посолил его поперчил съел. 10. Я (н…)чуть(н…) устала и очень веселилась на бал… . 11. Выпив третью стопку (коньяк) который на Азазелло (н…)произвел (н…)какого действия визитер заговорил…

(М.Булгаков).

III. 1. (Эстрадный) шоу (иметь) большой успех. 2. (Новый) крупье (объявить) что ставок больше нет. 3. (Начинающий) дилер Мария Васильевна уже (получить) одобрение руководства. 4. Обл…дателями (пр…стижный) Гран-при стали извес…ные артисты. 5. (Компетентный) жюри высоко (оценить) работу (молодой) кутюрье. 6. На (мой) визави было роскошное вечернее платье. 7. (Старый) Тбилиси (поразить) туристов загадочностью.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Лексика - словарный состав языка. Лексический состав языка неоднороден. В нем выделяются:

По сфере употребления - общеупотребительная лексика; лексика стилистически маркированная (поэтическая, разговорная, просторечная и др.); лексика, ограниченная в употреблении различными факторами: социальными (профессионализмы, жаргонизмы), территориальными (диалектизмы);

По исторической перспективе - новейшая (неологизмы) и устаревшая лексика (архаизмы и историзмы);

По происхождению - исконная и заимствованная лексика.

Лексическое значение слова - содержание слова, отражающее в сознании говорящего представление о предмете, свойстве, процессе и т. п. На основе лексического значения слова в языке образуют микросистемы (омонимы, антонимы, синонимы). Употребляя слово в речи , следует учитывать

- значение , присущее ему в литературном языке;

Его лексическую сочетаемость , обусловленную семантикой, стилистической принадлежностью, эмоциональной окрашенностью, грамматическими свойствами слова и т. д.

Нарушение этого ведет к речевым ошибкам . К ним, в частности, относятся а) избыточность выражения, заключающаяся в смысловом дублировании - неоправданном употреблении близких по значению слов (плеоназм ) или в повторении однокоренных слов (тавтология ); б) лексическая недостаточность , заключающаяся в пропуске необходимого в предложении слова.

Упражнение 45 . Найдите в предложениях и выпишите группами а) термины и профессионализмы, б) территориальные диалектизмы, в) жаргонизмы; выпишите их группами.

1. Задача правительства - сдержать инфляцию. 2. Инфинитив - неопределенная форма глагола. 3. Вместо всякой пузатой мелочи, которая кредитуется по пустякам, люди будут брать миллионы баксов (Пелев.). 4. Эхотакардиограф - прибор для диагностики заболеваний сердца. 5. Меня кубыть ветром несло (Шол.). 6. Глухо побрякивая балабоном, бежал жеребенок (Шол.). 7. Гугол - символическая математическая величина, выражаемая единицей со ста нулями. 8. Мой приятель завалил экзамен, схлопотал пару, потому что его поймали со шпорами. 9. Гаврила баил, что голосок, мол, у ней такой тоненький (Тург.). 10. Во как колбасит тебя (Пелев.). 11. Забор крови производится в лаборатории с 9. 00 до 12. 00. 12. Причем требует, чтобы этот клип был круче, чем у других идиотов (Пелев.).

Упражнение 46. Поочередно выпишите из данных предложений неологизмы и архаизмы. Если возможно, подберите к архаизмам современные синонимы. Объясните значение неологизмов.

1. Учиненный розыск выявил целую группу стрельцов (Гран.). 2. Как и было обещано, через несколько минут на поясе у него зазвонил пейджер (Пелев.). 3. Сергей взял у клиента бланк с его логотипом (Пелев.). 4. Младшая сестра, Женя, пока говорили о земстве, молчала (Чех.). 5. Именно этот клип дал понять большому количеству прозябавших в России обезьян, что настала пора пересаживаться в джипы… (Пелев.). 6. Чемодан внесли кучер Селифан […] и лакей Петрушка (Гог.).

Упражнение 47. Поочередно выпишите в столбик:

а) бывшие неологизмы, ставшие общеупотребительными словами;

б) неологизмы, еще не получившие широкого распространения в языке;

Проанализируйте новую лексику с точки зрения ее происхождения.

1. По аллее олуненной вы проходите морево (Сев.). 2. На сайте можно найти основную информацию о фирме. 3. Председатель исполкома был назначен приказом. 4. Еще в комнате было несколько компьютеров попроще, сканеры и какой-то сложный видеомагнитофон со множеством индикаторов. 5. Вот и вечер в ночную жуть ушел от окон, хмурый, декабрый (Маяк.). 6. Пионеры выполнили план сбора макулатуры. 7. Интернет-кафе начало свою работу. 8. Работа уходила в агентства, которые имели в своем штате своих собственных копирайтеров и так называемых криэйторов (Пелев.).

Упражнение 48. Определите уместность использования устаревших слов в следующих предложениях. Если необходимо, отредактируйте фразы. Укажите архаизмы, «вернувшиеся» в активный словарный запас.

1. После изъятия составлен сей акт. В оном указано количество изъятого. 2. По результатам проверки учинен иск в адрес виновных. 3. На ее устах была печать молчания. 4. Наш приятель работает в чине экономиста. 5. Депутаты всё привыкли мерить на свой аршин. 6. На заседании думы принят важный закон. 7. Недавно в гимназии прошел замечательный праздник. 8. В области состоялись выборы губернатора.

Упражнение 49. Объясните значение заимствованных слов, используя словари.

Абстрактный, стимул, адаптация, альтернатива, аргумент, брифинг, прецедент, экстраполяция, нивелировать, имитировать, лимит, санкция, дебют, амплуа, игнорировать, менеджер, доктрина, постулат, автономия, вакансия, локальный, директива, эволюция, аналогия, синтез, анализ, конференция, симпозиум, тотальный, легитимный, меценат, регресс.

Упражнение 50. Спишите иноязычные слова, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Подберите к ним синонимы.

I. Дилем?а, им?итация, дискус?ия, рес?урс, сам?ит, гум?анный, гум?анизм, кол?ектив, ком?ерция, дес?ерт, гал?ерея, эф?ективность, прогрес?, компромис?, ан?отация, ком?юнике, индиф?ерентно, кол?оквиум, дис?ертация, ас?оциация, кол?егиальный, гал?юцинация, ап?робация, пес?имизм, дес?ант, бизне?, тер?ор, кол?екция.

II. Сув…р…нитет, пр…зидент, пр…амбула, пр…оритет, пр…стижный, пр…валировать, п…риод, пр…нтер, пр…тензия.

Упражнение 51. Определите уместность использования иноязычной лексики. Если нужно, исправьте предложения.

1. Нельзя индифферентно относится к проблеме роста преступности. 2. На митинге превалировало старшее поколение. 3. Идентичный диспут прошел в соседней аудитории. 4. Представительный форум начал свою работу, так как собрался кворум. 5. Открылись новые перспективы для эволюции культурной работы. 6. Конфиденциальное признание игнорировать не стоит, оно импонирует присутствующим. 7. Амплуа актрисы изменилось. 8. Эффективность режима экономии зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 9. Нельзя игнорировать специфические особенности каждого вида искусства. 10. Констатация нарушения регламента работы фирмы ведет к искажению ее имиджа. 11. Представление продукции нашей индустрии и сельского хозяйства - основная задача выставки.

Упражнение 52. Раскройте лексическое значение данных слов с помощью толковых словарей. Выпишите сначала однозначные, затем многозначные слова. Употребляя последние в разных значениях, составьте с ними словосочетания.

Добрый, год, идти, круглый, лететь, март, дом, ветер, дорога, молоко, лес, язык, глубокий, черный, свежий, говорить.

Упражнение 53. Выпишите из предложений:

а) слова, употребленные в прямом значении;

б) слова, употребленные в переносном значении. Укажите способ переноса значения.

Для справок. У многозначного слова разграничивают основное (главное, прямое) и производное (переносное) значения, которые связаны между собой на основании сходства или смежности , в соответствии с чем различают способы переноса значений - метафору и метонимию .

1. Кругом безмолвие, в глубоком смирении с неба смотрели звезды… (Чех.). 2. Розе дремлется, не спится, серебрится в ней роса (Бальм.). 3. Хороводы звезд чудными узорами сплетались на далеком небосклоне (Лерм.). 4. Окружающая нас мгла осенней ночи вздрагивала (Горьк.). 5. Уйдет ночью далеко в степь Лойко, и плачет до утра его скрипка (Горьк.). 6. Луна тихо смотрела на беспокойную, но покорную ей стихию (Лерм.). 7. …Мелкая роса высыпала на листьях и травах, блистала серебром на паутинках; влажная, темная земля, казалось, еще хранила румяный след зари; со всего неба сыпались песни жаворонков (Тург.).

Упражнение 54. Подберите ряды синонимов к данным словам, учитывая их многозначность.

Для справок . Каждому значению многозначного слова соответствует свой синонимический ряд.

Старый, горячий, короткий, круглый.

Упражнение 55. Составьте синонимические ряды к словам. Объясните различия между синонимами в одном ряду (оттенок значения, эмоционально-стилистическая окраска, частота употребления).

Грусть, злой, шагать, напрасно; глаза, уродливый, блестеть, хорошо; храбрец, далекий, кричать, очень.

Упражнение 56. Исключите из синонимического ряда слова, не являющиеся синонимами по отношению к другим. Мотивируйте свой выбор.

2. Дождь, шторм, град, снег, вьюга.

3. Метель, буря, ураган, ветер.

4. Случайно, нарочно, невзначай, спонтанно, слишком.

5. Аплодировать, восхищаться, хлопать, стучать, рукоплескать.

6. Смелый, мужественный, герой, храбрый, отважный, лихой.

Упражнение 57. Составьте словосочетания с каждым из данных синонимов, используя данные в скобках слова и не нарушая лексическую сочетаемость.

1. Частный, индивидуальный, личный, персональный (свобода, владения, проект, транспорт, право).

2. Громадный, большой, огромный, крупный (труд, ребенок, город, взнос, участок).

3. Наклониться, нагнуться, накрениться (вперед, к воде, на бок, вправо, ниже).

Упражнение 58. С учетом стилистической окрашенности синонимов продолжите заполнение таблицы своими примерами.

Упражнение 59. Вспомните и запишите пять пословиц, в которых использованы антонимы.

Упражнение 60. Подберите антонимы к словам.

День, черный, идти, радость, брать, легко, открыть, большой, помнить, далеко.

Упражнение 61. Выпишите антонимы и проанализируйте их стилистическую функцию.

1. Крик разлук и встреч - ты, окно в ночи! (Цв.). 2. Мне грустно потому, что весело тебе (Лерм.). 3. Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок! (Ес.). 4. У счастливого недруги мрут, у несчастного друг умирает (Некр.). 5. Радость ползет улиткой, у горя - бешеный бег (Маяк.). 6. Полюбил богатый - бедную, полюбил ученый - глупую, полюбил румяный - бледную, полюбил хороший - вредную, золотой - полушку медную (Цв.). 7. Они сошлись. Вода и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой (Пушк.). 8. В жизни - смерть, и в смерти - жизнь (Бальм.). 9. Делить веселье - все готовы, никто не хочет грусть делить (Лерм.). 10. Гляжу на будущность с боязнью, гляжу на прошлое с тоской (Лерм.). 11. За шепот и за крик, за вечность и за миг, за отгоревшую зарю, за смех и за печаль, за тихое «прощай» - за все тебя благодарю (Рожд.).

Упражнение 62. Выпишите поочередно слова, имеющие омонимы и многозначные слова. Обоснуйте свою точку зрения.

Для справок. Между разными значениями многозначного слова существует связь, а слова-омонимы по смыслу друг с другом не связаны.

Лук, земля, ток, ключ, золотой, месяц, знать, волна, пасть, мягкий, коса.

Упражнение 63. Составьте словосочетания с паронимами.

Для справок. Паронимы - слова, по смыслу и по звучанию (написанию) сходные, но не тождественные.

Длинный - длительный, злой - злостный, обидный - обидчивый, одеть - надеть, командированный - командировочный, исполнительный - исполнительский, проблемный - проблематичный, тяготится - тяготеет, хозяйский - хозяйственный, тактичный - тактический, соседний - соседский, бережный - бережливый, туристский ­- туристический.

Упражнение 64. Объясните различия в значениях данных словосочетаний:

Опасный человек - опасливый человек; усвоить материал - освоить материал; осудить действие - обсудить действие.

Упражнение 65. Подберите к данным паронимам синонимы из скобок.

Запасный - запасливый (предусмотрительный, резервный);

нестерпимый - нетерпимый (недопустимый, невыносимый);

удачный - удачливый (везучий, успешный);

понятный - понятливый (способный, ясный);

скрытый - скрытный (неискренний, тайный).

Упражнение 66. Составьте словосочетания с данными словами.

Для справок. Парономазы - слова, похожие лишь по звучанию.

Эскалатор - экскаватор, адресат - адресант, континент - контингент, ордер - орден, форум - кворум.

Упражнение 67. Составьте словосочетания, не нарушая лексической сочетаемости.

Для справок. Лексическая сочетаемость - способность слова сочетаться не со всеми, а только с некоторыми словами из определенного семантического класса.

Одержать, потерпеть (поражение, победу, верх, немного). Играть, иметь (роль, значение, вещь, успех, вес, в волейбол). Придавать, уделять (значение, время, внимание). Приобрести, снискать (уважение, известность, авторитет, славу, вещь, любовь). Заслужить, пользоваться (победа, уважение, результаты, авторитет, одобрение).

Упражнение 68. Отредактируйте фразы. Какая лексическая ошибка в них допущена?

1. Формирование разных форм собственности - насущная необходимость времени. 2. Пришлось согласиться с подписанием нового варианта соглашения. 3. Необычное явление вызвало интерес ученых и явилось поводом для начала научных исследований. 4. Строители бесперебойно получают строительные материалы. 5. Для успешного руководства необходимо повышение квалификации руководителей. 6. Возможно, наши возможности будут ограничены.

Упражнение 69. Выпишите сначала номера предложений с тавтологическими сочетаниями, а затем - с плеонастическими. Запишите отредактированные фразы. Номера каких предложений и почему Вы выписали дважды?

1. Работа полностью закончена и завершена. 2. Повседневная обыденность губительна для творческой личности. 3. С нового года снова возобновятся парламентские слушания. 4. Администрация вправе уволить работника за прогул без уважительной причины. 5. Швейная фабрика приступила к пошиву новых швейных изделий. 6. Жители города довольны работой систем жизнеобеспечения. 7. Основной аргумент автора основывается на анализе многочисленных фактов. 8. Одновременное сосуществование старого и нового - яркая примета времени. 9. Обычно и чаще всего по традиции учитываются только традиционные формы.

Упражнение 70. Исправьте предложения. Чем обусловлена в них речевая избыточность?

1. Не стоит оборачиваться назад. 2. Можно гипотетически предположить, что ситуация изменится к лучшему. 3. Последним остатком социалистической системы считалась Куба. 4. Первый дебют начинающей певицы оказался удачным. 5. Победителям были вручены памятные сувениры. 6. Мнение старейшин не просто игнорируется, а не принимается во внимание. 7. Над городом повисла грозовая туча, и все вокруг погрузилось в темный мрак. 8. Неправильные и ошибочные выводы затмевают главную суть работы.

Упражнение 71. Отредактируйте фразы, устранив возникающие из-за речевой недостаточности алогизмы.

1. Сравните результаты первой таблицы со второй. 2. Герои Чехова отличаются от произведений других писателей. 3. Наши выводы не совпадают с остальными исследователями. 4. Одна часть студентов не согласна с другими. 5. Стены лаборатории украшают таблицы, схемы, формулы и великие физики. 6. Среди экспонатов выставки - изделия из золота, серебра, янтаря, а также известные мастера резьбы по дереву.

Упражнение 72 (контрольно-повторительное). Выпишите из текста иноязычную лексику. Подчеркните заимствования-неологизмы. Объясните значения заимствованных слов и прокомментируйте возможности их употребления. Поставьте ударение в выделенных словах и прокомментируйте их произношение.

1. Человек берет кредит . На этот кредит он снимает офис, покупает джип «чероки» и восемь ящиков «Смирновской». 2. В нем просыпается чувство безграничного величия, и он заказывает себе рекламный клип. 3. В час двадцать я тебе на пейджер позвоню. 4. В сценарии не было конкретного сюжета - он состоял из чередования исторических реминисценций и метафор. 5. Татарский попытался запрыгнуть ступенькой выше в рекламной иерархии и стал разрабатывать рекламные концепции. 6. Ситуация больше напоминала дымящийся пейзаж после атомного взрыва. 7. Какие ассоциации вызывает у тебя слово «парламент»?

(В.Пелевин)

Упражнение 73 (контрольно-повторительное). Отредактируйте предложения, устранив лексические ошибки. Объясните, в чем они заключаются.

1. Собранный материал позволяет автору основать выводы. 2. В монографии изложены моменты одной концепции. 3. В конце книги дан список рекомендательной литературы. 4. Это человек не воспринимает критику, а встречает ее с большой раздражительностью. 5. Было предложено повысить существующие заниженные расценки. 6. Необходимо мотивировать исполнителей для достижения оптимальных результатов. 7. Праздничный вечер состоится в субботу утром. 8. Директор прослушал высказанные предложения по улучшению работы фирмы. 9. К марту постепенно увеличивается протяженность суток.

Упражнение 74 (контрольно-повторительное).Проанализируйте текст объемом » 500-700 слов из региональных печатных СМИ, обращая внимание на точность и ясность изложения, образность, выразительность, богатство языка, уместность употребления в тексте иноязычной лексики, жаргонизмов, диалектизмов, архаизмов, неологизмов, профессионализмов и т. д. Квалифицируйте и исправьте, если они есть, лексические ошибки.

ПРОВЕРОЧНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1. Что такое «культура речи»? Назовите основные аспекты культуры речи как объекта изучения специальной лингвистической дисциплины.

2. Что такое литературный язык? Назовите его основные характеристики.

3. Перечислите основные признаки языковой нормы.

4. Каковы основания классификации норм литературного языка и какие нормы в связи с этим выделяются? Какие из них свойственны письменной, а какие - устной речи?

5. Что такое классификация норм литературного языка?

6. Определите основные функции ударения, иллюстрируя их соответствующими примерами. Назовите особенности ударения в русском языке.

7. Чем следует руководствоваться в выборе одного из наличествующих в языке вариантов той или иной грамматической формы при построении речевого высказывания?

8. Перечислите основные типы лексических ошибок и назовите их возможные причины.

9. Как соотносятся понятия «лексическая норма» и «лексическая сочетаемость»?

10. Охарактеризуйте лексический состав языка с учетом разнообразия аспектов его неоднородности.

11. Назовите основные микросистемы языка, образование которых обусловлено спецификой лексического значения слова. Охарактеризуйте каждую из них, приводя соответствующие примеры.

12. Какое место среди лексических микросистем занимают паронимы? Парономазы?

13. Назовите и охарактеризуйте основные ортологические лингвистические словари.

Похожая информация.

Фонетические законы

1. Под ударением возможны следующие позиции для гласных: 1) в начале слова; 2) после гласных; 3) после твёрдых согласных; 4) после мягких согласных. В каждой из этих позиций различается 5 гласных звуков: [у], [о], [а], [э], [и] ([ы]): 1) [ý]тка, [ó]кна, [á]рка, [э]тот, [и]скры, 2) вы[ý]чивать, за[ó]чный, со[á]автор, по[э]ма, за[и]грывать; 3) с[у]д, к[о]т, с[а]д, ш[э]сть, с[ы]р; 4) т[у]ль (тюль ), т[’ó]тя (тетя ),м[’а]та (мята ), т[’э]нь (тень ), м[’и]р. Выбор звука [и] или [ы] обусловлен позицией, после мягких согласных, мосле гласных и в начале слова произносится звук [и], после твёрдого согласного звук [ы].

2. При сочетании предлога, оканчивающегося на твердый согласный, с начальным э следующего слона на месте э произносится гласный звук, при котором язык занимает более заднее положение, чем обычно, а со­гласный произносится твердо: [к э]тим (к этим ),о[т э]ха (от эха ).

3. Звук [и] заменяется звуком [ы] в положении после твердого со­гласного: [и]грáть (играть ) - с[ы]грáть (сыграть ), [и]ра (Ира )- с [ы]рой (с Ирой ),к [ы]ре (к Ире ).

4. Гласные после твердых согласных.

4.1. В первом предударном слоге на месте букв а, о произносится гласный [a] (точнее он обозначается как [а ъ ] - безударный звук, при произношении которого язык занимает среднее положение между [a] и [ъ]: тр[а ъ ]вá (трава ),стр[а ъ ]нá (страна ),ш[а ъ ]ги (шаги ), ц[а ъ ]ри (цари ), в[а ъ ]дá (вода ),гол[а ъ ]вá (голова ).

4.2. В других безударных слогах на месте букв а, о произносится краткий звук, средний между [ы] и [a] (в транскрипции он обознача­ется знаком [ъ]: с[ъ]рафáн (сарафан ),г[ъ]ловá (голова ),зáм[ъ]к (замок ),кóшк[ъ] (кошка ).

5.В начале слова и после гласного на месте букв а, о произносится звук [a] (точнее [а ъ ]: [а ъ ]ббáт (аббат ), [а ъ ]бажýр (абажур ), за[а ъ ]ркáнить (заарканить ), [а ъ ]дин (один ), [а ъ ]динóкий (одино­кий ), по[а ъ ]динóчке (поодиночке ).

6. После мягких согласных во всех безударных слогах на месте букв и, е, я произносится звук [и э ] (средний между [и] и [э], но ближе к [и]: п[’и э ]рóг (пирог ),в[’и э ]снá (весна ),п[’и э ]тнó (пятно ), п[’и э ]рожóк (пирожок ),п[’и э ]тушóк (петушок ),п[’и э ]тачóк (пятачок ), вып[’и э ]ть (выпить ), тáн[’и э ]ц (танец ),выпр[’и э ]чь (выпрячь ).

Орфоэпические правила

1. В некоторых словах как русского, так и иноязычного происхожде­нии наблюдаются колебания в выборе гласного [э] или [o] после мяг­ких согласных и шипящих: манéвры - манёвры, желчь - жёлчь, блёклый, но блеклéе.

2.Некоторые слова допускают вариантность звукового оформления корня: ноль - нуль, строгать - стругать, тоннель - туннель, обус­ловливать - обуславливать.

3.1. В некоторых случаях в словах иноязычного происхождения мо­гут нарушаться изложенные выше законы фонетической реализации гласных, при этом в безударных слогах возможно появление звуков [о], [э], [а]:

3.1.1. В некоторых заимствованных словах, в достаточной степени освоенных носителями языка, допустимо произношение звука [o] в безударном положении на месте буквы о : п[о]эт (поэт ),п[o]этиче­ский (поэтический ), р[о]яль (рояль ),ф[о]йé (фойе ).Но произноше­ние [o] в подобных случаях не обязательно: п[о]эт и п[а]эт, п[o]этиче­ский и п[ъ]этиче­ский, р[о]яль и р[а]яль. Произношение звука [о] в тих случаях наблюдается в высоком произносительном стиле, прида­ющем речи торжественность, приподнятость, или в ситуациях, требу­ющих привлечения внимания к слову, его смыслового подчёркивания.

В отдельных заимствованных словах, недостаточно освоенных носи­телями языка, употребление звука [o] в безударном положении может наблюдаться независимо от стиля произношения: б[o]á (боа ), б[о]лерó (болеро ), р[о]к[о]кó (рококо ),фл[’ё]рдорáнж (флёрдоранж ).

3.1.2. В недостаточно освоенных носителями языка заимствованных словах в безударном положении на месте букв э, е может произноситься звук [э] в начале слова, после гласного, после твёрдых и мягких согласных: [э]пицéнтр (эпицентр ),му[э]дзин (муэдзин ), ц[э]цé (цеце ), с[’е]квéстр (секвестр ).

В заимствованных словах, освоенных носителями языка в указанных позициях чаще произносится гласный звук, подвергшийся обычному для русских слов изменению: [и э ]тáж (этаж ), [и э ]нéргия (энергия ), по[и э ]тический (поэтический ),ат[ы э ]льé (ателье ),кат[и э ]гóрия (категория ).

3.1.3. В недостаточно освоенных носителями языка заимствованных словах в безударных слогах на месте буквы а может произноситься звук [а] в положении после твердых и мягких согласных: ж[а]люзи (жалю­зи ),д[а]цзыбáо (дацзыбао ),ч[’а]йханá (чайхана ), ч[’а]кóна (чакона ).

4. В некоторых случаях в первых основах сложных и сложносокра­щенных слов могут нарушаться изложенные выше законы поведении гласных, при этом в безударных положениях возможно появление зву­ков [о], [э], [а]:

4.1. В сложных и сложносокращенных словах звук [о] в безударном положении может произноситься на месте буквы о в первой основе: в[о]донепроницáемый (водонепроницаемый ),г[о]рсáд (горсад ), г[о]сзакáз (госзаказ ), [о]ргтéхника (оргтехника ).

4.2. В сложных и сложносокращённых словах звук [э] в безударном положении может произноситься на месте буквы е в первой основе: э[нэ]ргоноситель (энергоноситель ), сб[’э]рбáнк (Сбербанк ), с[’э]льсовéт (сельсовет ).

4.3. В сложных и сложносокращенных словах звук [а] в безударном положении может произноситься на месте букв а, я в первой основе не в первом предударном слоге: п[а]росбóрник (паросборник ),д[а]чевла­дéлец (дачевладелец ),ч[’а]долюбие (чадолюбие ), в[’а]лотекýщий (вя­лотекущий ) .

5. В некоторых безударных приставках как иноязычного, так и рус­ского происхождения могут нарушаться изложенные выше законы фо­нетической реализации гласных, при этом в безударном положении могут произноситься звуки [о], [э], [а]:

5.1. В некоторых заимствованных приставках на месте буквы о в безударном положении произносится звук [о]: к[о]нтрмéры (контр­меры ), п[о]стмодернизм (постмодернизм ), пр[о]ислáмский (происламский ). В приставках русского происхождения появление безударно­го [о] факультативно: пр[о]иллюстрировать и пр[ъ]иллюстрировать (проиллюстрировать ),п[о]кáдровый и п[а]кáдровый (покадровый ),д[о]выборы и д[а]выборы (довыборы ), с[о]редáктор и с[ъ]редáктор (соредактор ).

5.2. В некоторых заимствованных приставках на месте буквы э в без­ударном положении произносится звук [э]: [э]кспрезидéнт (экспрезидент ),[э]кстраординáрный (экстраординарный ).

5.3. В приставках как иноязычного, так и русского происхождения на месте буквы е в безударном положении может факультативно произно­ситься звук [э]: д[э]мобилизáция (демобилизация ), р[’э]организáция (реорганизация ),вн[’э]служéбный (внеслужебный ),[п’э]р[’э]ориентáция (переориентация ),пр[’э]двыборный (предвыборный ).

5 4. В некоторых случаях в приставках русского происхождения на месте буквы а может факультативно произноситься звук [а] не в нер­вом предударном слоге: н[а]докóнный (надоконный ), з[а]программи­ровать (запрограммировать ).

6. В некоторых безударных предлогах, местоимениях, союзах и час­тицах, примыкающих к ударному слову, могут нарушаться изложен­ные выше фонетические законы реализации гласных:

6.1. Некоторые предлоги, местоимения, союзы и частицы произно­сятся с безударным звуком [о] на месте буквы о : вд[о]ль ýлицы (вдоль улицы ),п[о]сле обéда (после обеда ),м[о]й брáт (мой брат ),т[о]т человéк (тот человек ),н[о] я (но я), чт[о] ты (что ты ),в[о]т тáк (вот так ).

6.2. Некоторые предлоги, местоимения, союзы и частицы могут произноситься с безударным звуком [э] на месте буквы е :св[’э]рх нóрмы (сверх нормы ), вн[’э] конкурéнции (вне конкуренции ),м[’э]ж ними (меж ними), вс[’э] задáчи (все задачи ), т[’э] домá (те дома ), ч[’э]м ты (чем ты ).

6.3. Некоторые предлоги, местоимения, союзы и частицы могут про­износиться с безударным звуком [a] на месте букв а, я : дл[’а] нáс (для нас ),н[а]ш учáсток (наш участок ), к[а]к они (как они ),т[а]к приходи (так приходи ).

Звуковые законы (в том числе и законы произношения) - это регулярно осуществляющиеся в современном русском литературном языке звуковые фонетические изменения. Укажем основные законы произношения гласных и согласных звуков.

1. Закон редукции гласных звуков . Произношение гласных звуков определяется позицией: под ударением гласные звуки выступают в своем основном качестве [а], [э], [и], [о], [у], [ы]; в безударных позициях происходит количественная и качественная редукция.
2. Закон оглушения согласных . Звонкие согласные в конце слов оглушаются, т. е. заменяются глухими парными согласными: друга - друг [другъ] - [друк], берега - берег [б’эр’ьгъ] - [б’эр’ьк].
3. Закон ассимиляции согласных по звонкости-глухости. Шумные глухие согласные звуки сочетаются только с шумными глухими согласными, т. е. звонкие согласные перед глухими позиционно меняются на глухие: берё[ск]а, ла[фк]а, мо[ск], бли[ск]ий, за[фт]рак, ме[тк]арта.

Шумные звонкие согласные звуки сочетаются только с шумными звонкими согласными, т. е. глухие согласные звуки перед звонкими позиционно меняются на звонкие: про[з’б]а, [зг]орел, [зб’]ежал, во[гз]ал, о[дб]орный. Исключение представляет звонкий согласный звук [в], перед которым мена не происходит: [св’]ил, [к-в]ам, пло[тв]а. Указанным трем законам подчиняется произношение любого слова и любой грамматической формы русского литературного языка.

Закон ассимиляции согласных по твердости-мягкости

Твердые согласные звуки перед мягкими заменяются на мягкие:

• а) твердые зубные согласные звуки [т], [д], [з], [с], [н] перед мягкими зубными [т’][д’][з’][с’][н’][л’] закономерно заменяются мягкими: [з’д’]есь,
• бе[з’- д’]ела, [т’л’]эть, пе[н’с’]ия, о ба[н’т’]е, шер[с’т’];
• б) зубные согласные звуки [т], [д], [з], [с], [н] перед мягкими альвеолярными [ч’], [ш:’] закономерно заменяются на мягкие: ба[н’ш:’]ик, сме[н’ш:’]ик.
• в) твердый губной согласный звук [м] перед мягким губным [м’] смягчается: га[м’м’]е, су[м’м’]е.

Отличается вариативностью смягчение зубных перед мягкими губными согласными. Норма в данном случае требует смягчения зубного звука, но в реальном произношении этого не происходит. В начале XX века эта норма произношения была прочной, но в настоящее время она свойственна в большей степени старшему поколению, чем младшему. Таким образом, одни произносят [с’в’]ет, [з’в’]ерь, другие - [св’]ет, [зв’]ерь. М.В. Панов в «Фонетике» писал, что только в некоторых словах является обязательным произношение мягкого зубного согласного перед мягким губным, например, ра[з’в’]е. Исследование современного произношения (на материале речи младшего поколения) свидетельствует о том, что и в этом слове ассимиляции по мягкости не происходит. Очевидна тенденция в современном литературном произношении: ассимиляция по мягкости потеряла силу закона и постепенно утрачивается.

В начале XX века перед [j] согласные могли быть только мягкими: су[д’j]а, дру[з’j]а, [с’j]ем, по[д’j]ом, о[т’j]езд. В настоящее время в одних словах мягкость прочно сохраняется (судья, друзья, адъютант и др.), а в других нет, произносят и по[д’j]езд и по[дj]езд. Таким образом, перед [j] также представлено разрушение старой нормы.

Особенности в произношении некоторых согласных звуков и сочетаний звуков

1. В русском литературном языке звук [г] смычно-взрывной по способу образования. На территории распространения южнорусского наречия (к югу от Москвы), в том числе Белгородской, Воронежской, Липецкой, Курской, Тамбовской областей, а также в Сибири широко употребляется фрикативный звук [g]. Этот звук представлен не только в речи диалектоносителей или носителей городского просторечия. Его употребляют люди, владеющие нормами русского литературного языка. В позиции оглушения используется [х], например: но[g]а - но[х], сапо[g]и - сапо[х]. Наличие звука [g] в словах и формах литературного языка противоречит современной орфоэпической норме. Нормой разрешается произношение [g] только в словах бо[g]а, [g]осподи, междометиях о[g]о, а[g]а. Звонкий звук [г] заменяется глухим [х] в словах бо[х], а также ле[хк’]ий, мя[хк’]ий и образованных от них.
2. Согласные [ж], [ш], [ц] в русском литературном языке всегда твердые. Перед гласными переднего ряда они произносятся твердо: [жы]знь, [жэ]сть, [шэ]рсть, [цэ]лый. Исключением являются некоторые слова, заимствованные из французского языка, например, жюри, Жюль , а также некоторые фамилии, например, Цявловский. Обратите внимание на произношение слов бро[шу]ра, пара[шу]т.
3. В произношении сочетаний звуков [стн], [здн], [вст], [лнц], [стл], [рдц], [рдч], [стц], [здц] и др. обычно происходит выпадение одного из звуков: со[нц]е, ле[сн’]ица, чу[ст]во, пра[зн’]ик, се[рц]е, и[сц]а (истца) и др.
4. Сочетания звуков [сч’], [зч’], [жч’], [стч’], [здч’] произносятся как [ш:’ч’] на стыке приставки или предлога с корнем : с чем [ш:’ч’]ем, бесчестный,бе[ш:’ч’]естный; в остальных случаях эти сочетания звуков произносятся как [ш:’]: возчик - во[ш:’]ик, объездчик - объе[ш:’]ик.

Произношение слов с сочетанием чн

В словах на месте сочетаний чн в одних случаях произносится [чн] или [чн’], а в других - [шн] или [шн’]. В некоторых словах допускается двоякое произношение: и [чн] и [шн]. Чтобы правильно произносить слова с указанными сочетаниями, следует обратиться к орфоэпическому словарю. «Орфоэпический словарь русского языка» под редакцией Р.И.Аванесова дает при словах с сочетанием чн следующие пометы:

• а) [шн] произносится в словах: скворечник, девичник, горчичник, яичница, пустячный, тряпичник, шапочное знакомство, к шапочному разбору, сердечный друг, скучно, конечно, нарочно;
• б) [шн] и доп. [чн] в словах: булочная, молочница ‘торговка молоком’, двоечник, троечный, чуточный;
• в) [шн] и [чн] произносится в словах: копеечный, порядочный, спичечный;
• г) [чн] и доп. [шн] в словах: молочный, яичный, яблочный, булавочный;
• д) [чн] и доп. устар. [шн] в словах: шуточный, пряничный, горничная, шапочный, лоточник, будочник, лавочник.

В некоторых случаях произношение [шн] отражается и в написании: раешник, двурушник, дотошный, рушник, городошник, Столешников переулок, а также в некоторых фамилиях Прянишников, Рукавишников и др.

Произношение слов с [э] или [о]

В современной речи можно услышать: [жэ]лчь и [жо]лчь, бе[л’э]сый и бе[л’о]сый, голо[в’э]шка и голо[в’о]шка, поб[л’э]кнуть и поб[л’о]кнуть, отц[в’э]тший и отц[в’о]тший и т. п. Общая тенденция заключается в установлении произношения [о] вместо [э] даже в книжных словах. Сравните старую и новую формы произношения: коленопреклоненный - коленопреклонённый , перекрестный - перекрёстный, поднесший - поднёсший, разношерстный - разношёрстный, звездный - звёздный .

Наряду с этим имеются многочисленные факты сохранения [э] в условиях, казалось бы, обеспечивающих переход [э] в [о], например, отёкший, но истекший, разноплемённый, одноплемённый , но одноплеменник.

Орфоэпические словари строго устанавливают норму произношения [э] в следующих русских и заимствованных словах: атлет, афера, валежник, головешка, леска, опека, оседлый, склеп, хребет, шлем.

Предпочтительная норма произношения [о] отмечается в словах: белёсый (доп. белесый ), жёлчь (доп. желчь ), манёвр (доп. маневр ), поблёкнуть (доп. поблекнуть ). Только [о] произносится в словах слёзный, разношёрстный. Варианты произношения [э] и [о] выполняют смыслоразличительную функцию: железка и желёзка, падеж и падёж, небо и нёбо, узнает и узнаёт, крестный ход и крёстный отец, истекший год и истёкший кровью.

Произношение заимствованных слов

Общий процесс русификации (освоения заимствованных слов русским языком) постепенно ведет к подчинению иноязычной лексики произносительным нормам русского литературного языка. Однако приспособление произношения заимствованных слов к фонетической природе русского языка происходит неравномерно и создает трудности при произношении такой лексики.

Важной особенностью современного литературного языка является унификация произношения и написания множества иноязычных слов. Например, в XVII - XVIII вв. слово кофе имело несколько вариантов произношения и написания: кофий, кофей, кохвай, кохвий, кохвей, кафа, кафе, кафо.

В XIX - начале XX века вариантность была еще весьма значительной: амбра и амвра, анфилада и амфилада, паспорт и пашпорт, госпиталь и гошпиталь, бивак и бивуак, галстук и галстух, шнур и снур, штора и стора, шхуна и шкуна, шкаф и шкап. Сейчас количество подобных вариантов сократилось до минимума и закреплено в словарях: галоша и калоша, матрац и матрас, тоннель и туннель, ноль и нуль, хамса и камса.

Произношение [о] в безударных позициях

Процесс освоения иноязычных слов продолжается и в настоящее время. Еще в 1915 году В.И. Чернышев писал, что в речи образованных людей недопустимо произношение иноязычных слов с аканьем: поэт, роман , бокал, вокзал, команда . Акающее произношение было характерно для просторечия. В настоящее время произношение [о] без редукции в безударных позициях относят к манерной, уместной лишь в декламации, торжественной, возвышенной речи. Устойчивое произношение безударного [о] допустимо лишь в некоторых словах: рококо, боа, болеро, какао, кредо, радио, барокко, трио, фойе и др., а также в устаревших, редко употребляющихся словах: бомонд, бонтон, бонвиан и др. Нередко [о] произносится и в именах собственных: Флобер, Борнео, Шопен .

Звук [э] в безударных слогах

В заимствованных словах в соответствии с [э] в безударном положении произносятся различные звуки в зависимости от степени освоения слова русским языком. В словах, сохраняющих книжно- литературный характер, в начале слова и после твердого согласного произносится [э]: экю, эолова арфа, экслибрис , эвенк, экипировка, экскаватор, экстракт, эмбрион, астероид, бизнесмен, анданте. В иноязычных словах, полностью освоенных русским языком, в начале слова возможно произношение звука, среднего между [ы] и [э], т. е. [ыэ]: [ыэ]мигрант, [ыэ]нтузиаст, [ыэ]таж. В словаре под редакцией Р.И. Аванесова имеется предупреждение: На месте буквы э не должен произноситься звук [и] или близкий к нему. [Указ. словарь, 2000. С. 646]. После твердого согласного в первом предударном слоге (в первой безударной позиции) произносится [ыэ]: ат[ыэ]лье, бут[ыэ]рброд, синт[ыэ]тический; в других безударных слогах (во второй безударной позиции) - [ъ]: альт[ъ]рнатива, мод[ъ]рнизация, т[ъ]ннисист.

Произношение мягких и твердых согласных перед [э]

Для произношения слов русского языка характерна закономерность: перед [э] могли быть только мягкие согласные. Поэтому в заимствованных словах перед [э] твердые согласные заменялись мягкими. Сейчас эта закономерность утрачена: во многих заимствованных словах произносятся только твердые согласные: ант[э]нна, бут[э]рброд (здесь и в следующих примерах мы указываем звук [э] независимо от его позиции в слове), т[э]рмос, т[э]мп, кабар[э], каф[э], код[э]кс, кокт[э]йль, мод[э]ль, парт[э]р, паст[э]ль, шат[э]н, р[э]квием, тир[э], экз[э]ма. В некоторых словах допустимо двоякое произношение - с твердым и мягким согласным: [дэ]дукция и [д’э]дукция, [дэ]кан и [д’э]кан, конг[рэ]сс и конг[р’э]сс, к[рэ]до и к[р’э]до, [тэ]ррорист и [т’э]ррорист, [дэ]по и [д’э]по. Во многих словах произносится только мягкий согласный: бассейн, беж, брюнет, музей, пионер, рельс, термин, шинель, фанера.

Произношение двойных согласных

В соответствии с написанием двух одинаковых согласных может произноситься и долгий согласный, и краткий . Долгому произношению двойных букв для согласных фонем способствует их положение в слове:

• а) в начале слов: , [в’:иэд’эн’ииь], [к - кDму];
• б) между гласными, первый из которых под ударением: [ван:ъ], [г’эт:о], [кас:ъ];
• в) на стыке приставки с корнем или предлога со словом: [б’иэс:ов’ьсныи][б’иэс - сов’ьс’т’и];
• г) в редко употребляемых словах, в словах, ощущаемых как заимствованные: [д’ил’эм:ъ], [пDс:’иф].

Двойные согласные не произносятся как долгие :

• а) в конце слов: [м’иэтал], [клас];
• б) рядом с другим согласным [руск’ии]; однако в некоторых прилагательных, особенно образованных от слов при помощи суффикса - ск -, произносят [с:] перед к : матро[с:]кий, кирги[с:]кий, спа[с:]кий;
• в) в первой части сложных слов: машинно-тракторный [мDшынътрактърныи].

Редко бывает долгим произношение рр.

Многие слова допускают двоякое произношение, например, телеграмма, панно . Обращаясь к орфоэпическому словарю, необходимо учитывать, что двоякое произношение в нем часто не отражается.

Особенности произношения имен и отчеств

Имена и отчества, которые употребляются в функции обращения по преимуществу в устной речи, отличаются некоторыми произносительными особенностями, восходящими к разговорному языку. Многие из этих произносительных особенностей из разговорной речи перешли в кодифицированный литературный язык, в том числе и публичную речь.

Сочетание «имя + отчество» употребляется в самых различных ситуациях в письменной и устной речи: в официальных документах - указах, приказах, списках; в официальной и частной переписке, в обращении к собеседнику в различных ситуациях общения, в именовании третьих лиц. При этом степень расхождения произношения с написанием зависит от того, насколько неподготовленна, эмоциональна или интимна речь. Рассмотрим некоторые особенности произношения имен и отчеств в современном русском языке:

• - еевич в отчествах произносится как [э(и)ич’], [эич’], - еевна - как [эвнъ]: Алексеевич - Алек[с’эич’], Алексеевна - Алек[с’эвнъ];
• -аевич произносится как [аич’]: Николаевич - Никол[аич’], - аевна - как [авнъ]: Николаевна - Никол[авнъ];
• - иевич, -ьевич произносятся как [ич’]: Дмитриевич - Дмит[р’ич], Юрьевич - Ю[р’ич’]. При более отчетливой речи может произноситься [иич’]: Юрьевич - Ю[р’иич’]; -иевна, -ьевна - как [ьвнъ] в официальной обстановке: Дмитриевна - Дмит[р’ьвнъ], в неофициальной обстановке - как [нъ]: Васильевна - Васи[л’нъ], Евгеньевна - Евге[н’нъ], Афанасьевна - Афана[с’нъ];
• - мужские имена на -а (я) склоняются по женскому склонению и образуют мужские отчества на -ич [ич’]: Савва - Саввич [сав:’ич’], Илья - Ильич [ил’ич’]; женские отчества на - ична произносятся как [ишнъ]: Ильинична - Ильи[н’ишнъ];
• - ович (-евич) не под ударением произносятся как [ыч’], [ич’] или как [ъч’]: Максимович Максим[ыч’], Игоревич Иго[р’ич’], Павлович - Пав[лъч’]; -овна произносится как [н:ъ] или [нъ]: Александровна - Алекса[н:ъ], Михайловна - Михал[нъ], иногда такие отчества произносятся со слоговостью предшествующего сонорного: Михайловна - Миха[лн]а. Отчества Яковлевич, Александрович обычно произносятся как , . Формы отчеств [саныч’] и [сан:ъ], [палыч’] и [пал:нъ] являются разговорными и используются только в неофициальных ситуациях общения.

В редко употребляемых отчествах и в официальной речи указанные стяжения гласных и целых слогов в последнее время воспринимаются как неуважительные. В связи с этим желательно более полное произношение отчеств на -еевна, -ьевна в официальной речи, а редких отчеств - и в нейтральном стиле речи: Алексеевна - , Ермолаевна - Ермола[ьвнъ]. Форма на -ович сохраняется в официальной речи лишь в самых редких отчествах: Иосифович, Олегович, а на -овна (-евна) - во всех случаях: Ивановна, Игоревна.

Диалектное и просторечное влияние на произношение

Давайте прислушаемся к своей речи и речи окружающих нас людей. Мы заметим, что в безударном положении произносятся звуки, не всегда соответствующие нормативному произношению. Причина этого в том, что диалекты и просторечие оказывают влияние на литературный язык, в том числе и на произношение. Наиболее частые отклонения от нормы наблюдаются в следующих случаях.

В области произношения гласных звуков:

1. 1. Речь носителей русского литературного языка может иметь отклонения в произношении гласного первого предударного слога после твердых и после мягких согласных:

На территории южнорусского наречия в первой безударной позиции после твердых согласных на месте [а], [о] и [э] произносится гласный [а], а не слаборедуцированные звуки [D], [ыэ], характерные для литературной нормы: в[а]да, ст[а]кан. В курско-орловских, брянских, смоленских и некоторых других (в том числе и воронежских) говорах наблюдается диссимилятивное аканье, т. е. произношение в указанной позиции гласного, близкого к [ы] или [ъ], например: ст[ъ]кан, д[ъ]рога.

В современном московском просторечии в первом предударном слоге может произноситься долгий гласный, если в слове имеется два или более предударных слогов. В этом случае во втором предударном слоге происходит редукция гласного до нуля звука, за счет чего гласный первого предударного слога удлиняется: за ворота [з-ва:ротъ], полечили [пл’и:ч’ил’и]. Исследователи современного московского просторечия отмечают также сильную редукцию в первом предударном слоге: была [бъла], сказал [скъзал], прошли [пръшл’и].

Вместо нормативного слаборедуцированного звука [D] в первом предударном слоге (и других безударных слогах) может сохраняться и звук [о], т. е. отмечается оканье, характерное для севернорусских говоров. На территории Воронежской области звук, близкий к [о], может произноситься у лиц, связанных с украинскими говорами, где также отсутствует редукция: [хорошо], , [дороgа].

После мягких согласных в первом предударном слоге в литературном языке на месте звуков [а], [э], [о] произносится [иэ]: [л’иэгу`шкъ]. Под влиянием южнорусских говоров в некоторых словах отмечается диалектный звук [’а], т. е. яканье: [л’агушкъ], [зъиавл’эн’ииь]. На территории севернорусского наречия (к северу от Москвы) возможно произношение [э], т. е. еканье, отражающее влияние севернорусских говоров: [л’эгушкъ], [жэлат’].

1. На месте ударного звука [а] может произносится [о] и наоборот: пл[о]тит, упл[о]чено, в[о]рит, а также л[а]вишь, л[а]вит и др.

В области произношения согласных звуков:

Много отклонений от произносительной нормы наблюдается в области согласных звуков. Отметим наиболее распространенные явления:

1. На территории южнорусского наречия широкое распространение получил фрикативный звук [g]: город - [g]ород, гений - ений. Он используется не только в диалектной речи и просторечии. От этого звука не свободна и речь интеллигенции. В позиции оглушения (в конце слов) произносится [х]: мозг - мо[сх], снег - сне[х].
2. У носителей русского литературного языка, чье происхождение связано с южнорусской территорией (украинскими говорами), может не отмечаться оглушение звонких согласных в конце слов: колхо[з], горо[д].
3. Замена [ф] на [х] или [хв]: ко[х]та, [хв]изика. Возможно произношение [ф] вместо [хв]: [ф]атит, [ф]астать.
4. В некоторых словах закрепляется просторечное произношение с диссимиляцией согласных, например: лабо[л]атория, ко[л]идор, тра[н]вай, бо[н]ба, [л]егулярный. Влияние просторечия отмечается и в произношении слов с интервокальным [в]: ради[в]о, как[а]во, а также - твердым [р]: ск[ры]п, г[ры]бы, к[ры]нка.
5. Широко распространено произношение с твердыми губными и губно-зубными согласными в конце слов и в глаголах повелительного наклонения перед постфиксом -те : се[м], голу[п], пригото[ф]; насы[п]те, пригото[ф]те, познако[м]тесь.
6. Произношение групп согласных с упрощением допускается только в неофициальной речи; в официальных ситуациях общения такое упрощение является нарушением норм: скорость - скоро[с’], жизнь - жи[с’].

В области морфологии:

Отметим некоторые особенности в произношении форм слов, которые вызваны влиянием диалектной речи и просторечия:

1. Произношение [т’] вместо [т] в окончаниях глаголов 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени, например: сделае[т’], сделаю[т’], скаже[т’], скажу[т’].
2. Произношение фрикативного [g] в окончаниях имен прилагательных мужского рода родительного падежа единственного числа: красно[g]о, общественно[g]о.
3. Произношение постфикса -ся после гласных звуков как [с’а]: купала[с’а], встречала[с’а].

Варианты, обусловленные возрастом носителей русского литературного языка

В современном русском произношении некоторые особенности обусловлены возрастом носителей русского литературного языка. Отметим наиболее распространенные из них:

1. зж, жж не на стыке морфем в речи лиц старшего возраста произносятся как мягкий долгий [ж:’]: е[ж:’]у, дро[ж:’]и, во[ж:’]и, по[ж:’]е. Младшее и среднее поколение произносят, как правило, твердый долгий [ж:]: е[ж:]у, дро[ж:]и, во[ж:]и, по[ж:]е.
2. В речи младшего поколения наблюдается тенденция к утрате ассимилятивного смягчения согласных: к бо[мб’]е, а[мб’]иция, ра[зв’]е, ко[см’]етика, во[зл’]е, е[сл’]и и др.
3. После шипящих и ц в первом предударном слоге в речи старшего поколения произносится звук [ыэ]: ж[ыэ]леть, ж[ыэ]кет, ж[ыэ]смин, двадц[ыэ]ти, лош[ыэ]дей; младшее поколение предпочитает произносить здесь обычный для литературного языка звук [D]: ж[D]леть, лош[D]дей.

Основной особенностью русского литературного произношения в области гласных является разное звучание гласных звуков в ударном и безударном слогах: в безударных слогах гласные подвергаются редукции - ослаблению артикуляции звука и изменению его звучания:

• количественной редукции (уменьшению долготы и силы звука при

сохранении характерного тембра): [и, ы, у],

• качественной редукции (изменению качества звука, его тембра): [а, о, э].

Меньшей редукции подвергаются гласные в первом предударном слоге, большей - во всех остальных слогах:

1. На месте звуков о и а после твердых согласных, в том числе шипящих ж, ш, произносится ]лаш.L]кно, ш[L]да, [L]: в с призвуком [э] - [ыэ]: пож[ыэ]лей, плош[ыэ]де`й, двадц[ыэ]ти;

б) Безударный звук [о] произносится в союзах но и что, а также допускается в некоторых иноязычных словах: б[о]монд, б[о]а.

2. После твердых шипящих ж, ш, ц на месте е произносится звук [ы] с призвуком [э] - [иэ]: ж[ыэ]рдей, ш[ыэ]стнадцать, поц[ыэ]луй.

3. После мягких согласных на месте букв е, я, а также после мягких шипящих ч и щ на месте а произносится ослабленный звук [и] с призвуком [э] - [иэ]: р[иэ]ка, п[иэ]так, ч[иэ]рует, щ[иэ]ка.

4. На месте е, я в начале слова произносится звук [иэ] в сочетании с предшествующим [й]: [йиэ]ловый, [йиэ]йцо.

5. В абсолютном начале слова на месте букв а, о произносится ослабленный звук [а] - ]бщежитие.L]втобус, [L]кно, L]: и [ы], очень короткий звук, обозначаемый условно [ъ] (ер): п[ъ]ложи, мол[ъ]д[ъ]сть.

7. После мягких согласных в безударных слогах, кроме 1-го предударного, на месте а/я и е произносится редуцированный, средний по звучанию между [и] и [э], краткий звук, обозначаемый [ь] (ерь): п[ь]тачок, выб[ь]ру, ч[ь]совой.

8. В ряде заимствованных слов в безударной позиции произносится

• звук [э ] после гласных и в начале слова: дуэлянт, поэтичный, эволюция, экзотика, экономика, эвенк, экран, экспансия, эксперимент, экстаз, элемент, эмбарго, энергия, энтузиазм, энциклопедия, эпиграф, эпизод, эпоха, этаж, эффект и др.;
• звук [о] в книжной речи: адажи[о], б[о]а, б[о]монд, кака[о], ради[о].

Примечание . Факультативно произношение безударного [о ] в словах: сонет, поэт, вето, кредо, фойе и др., а также в иноязычных именах: Вольтер, Флобер, Золя, Шопен.

9. Гласная и в начале корня после приставки или предлога на твердый согласный произносится как звук [ы ]: пред[ы]стория, с [ы]нжинером.

10. Следует запомнить ряд слов, произносимых

• со звуком [э ] на месте буквы е : афера, бесхребетный, блеф, бытие, гололедица, головешка, гренадер, дебелый, житие, иноплеменный, местоименный, небытие, недоуменный, никчемный, одновременность, опека, оседлость, планер, преемник, современный, ярем, ячменный и др.;
• со звуком [о] (пишущиеся с буквой ё): безнадёжный, белесый, блеклый, гравёр, издёвка, ксёндз, наёмник, осуждённый, внесённый, переведённый, осётр, остриё, побасёнка, поблекший, подсекший, полёгший, приведённый, привёзший, принёсший, скрупулёзный, ремённый, смётка, тёша, шёрстка, щёлкать и др.

Примечание. Допустимы варианты произношения слов в зависимости от их значения: совершенное (произведение) - совершённое (действие), манёвр - маневр, желчь - жёлчь и др.

Задания для практической работы