Гатауллина Гульнара Алимовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "ДС КВ "Солнышко"
Населённый пункт:
ЯНАО, Пуровский район, п.г.т. Уренгой
Наименование материала:
конспект
Тема:
Прогулка в старшей группе "Осенние хлопоты"
Дата публикации:
19.10.2016
Раздел:
дошкольное образование
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДС КВ « СОЛНЫШКО»
Пуровского района п.г.т. Уренгой
Открытый показ организации осенней
прогулки «Осенние заботы» с детьми
старшей группы
« Непоседы» для педагогов МБДОУ «ДС КВ
«Солнышко»
Воспитатель: Гатауллина Г.А.
Дата проведения 13.10.2016г.
Уренгой 2016г.
Цель:
Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.
Задачи
: выявить и расширить представления детей о сельскохозяйственном
транспорте; развивать у детей двигательную активность, умение
координировать движения с текстом, действовать в подвижных играх по
правилам, выбирать водящего с помощью считалок; умение отвечать на
вопросы воспитателя, обогащать словарный запас (зерноуборочные,
сельскохозяйственный, молотилка, жатка); закреплять знания о признаках
осени. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Приоритетные области: «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие (РР) - владение речью как средством общения,
обогащение активного словаря; развитие связной диалогической речи.
Физическое развитие (ФР) - приобретение опыта двигательной
деятельности, развитие координации движений; овладение
подвижными играми с правилами.
Социально – коммуникативное развитие (СКР) - развитие общения и
взаимодействие детей между собой; развитие эмоциональной
отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной
деятельности; формирование позитивных установок к различным
видам труда.
Познавательное (ПР) - развитие любознательности и познавательной
мотивации; формирование познавательных действий; развитие
воображения и творческой активности; формирование первичных
представлений, о свойствах объектов окружающего мира.
Ход прогулки:
Организационный момент. Активизация внимания.
- Какое сейчас время года?
- А как вы догадались, что осень?
- Перечислите признаки осени.
- А давайте поиграем в
игру «Осеннее настроение
». Какая осень заставляет
нас быть грустными? (идет дождь, на улице холодно)
- Какая осень нас радует? (когда светит солнышко, тепло)
- Я буду называть признаки погоды, а вы будете изображать настроение.
J
Пасмурная
J
Золотая
J
Дождливая
J
Солнечная
J
Хмурая
J
Светлая
J
Тоскливая
J
Холодная
J
Яркая, теплая, разноцветная.
- Вот и ваше настроение изменилось. Вы стали веселыми, улыбки
засветились на ваших лицах. Ребята, а что происходит осенью с живой
природой? Нам подскажет об этом лесное эхо.
Подвижно-речевая игра
Воспитатель. Эхо лесное спросить я хочу: «Куда это листья лесные пропали?
Дети. Опали, опали, опали…
Воспитатель. Травы лесные, вас я не вижу?»
Дети. Ниже, ниже, ниже….
Воспитатель. Цветы луговые, а вы что пропали?
Дети. Завяли, завяли, завяли…
Воспитатель. Птички-певички давно вы не пели?
Дети. На юг улетели, на юг улетели ….
Воспитатель. Рыбки речные, вы где?
Дети. На дне, в глубине. На дне, в глубине!
Воспитатель. Лягушки и жабы, куда подевались?
Дети. В ил закопались, в ил закопались,
Воспитатель. Волки и зайцы, про вас мы не знаем!
Дети. Линяем, линяем, линяем!
Воспитатель. Так что же случилось в лесу, мы спросим?
Дети. Осень, осень, осень!
- Сколько месяцев длится осень? Назовите их по порядку. Какой месяц сейчас
идет?
- Ой, посмотрите, что это у нас - посылка. Наверно это вам, здесь ваша
фотография. Давайте откроем, посмотрим. Здесь письмо и еще конфеты,
зачем то. Давайте узнаем, что в письме.
«Здравствуйте ребята группы «Непоседы»! пишет вам председатель
колхоза «Заря». У нас случилась беда. Уже осень, холодает, нам надо вовремя
убрать с поля урожай, но сломалась наша единственная зерноуборочная
машина. Помогите нам, найдите недостающуюся деталь и доставьте ее нам.
За это мы вам высылаем угощения. Заранее благодарим. Председатель».
- Ну что ж, надо помочь ребята? Вы согласны? А теперь, давайте посмотрим,
что же это за машина зерноуборочная.
Дети достают с посылки картинки с изображениями машин: камаз, пожарная
машина, комбайн. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
- Какая же из них нам нужна?
- Правильно, комбайн. А остальные машины, какого вида транспорта.
- Да, камаз – грузовой вид транспорта, пожарная – спецтранспорт, а комбайн,
кто скажет?
- Комбайн, ребята, это сельскохозяйственный вид транспорта. К этому виду
еще относят такие машины: молоковоз, трактор, стоговоз, косилки и много
других. Здесь в посылке лежат еще картинки с деталями от машин. Какая же
деталь нужна комбайну. Рассмотрим.
- Правильно, кабина нужна камазу, лестница – пожарной машине, а эта
деталь нужна комбайну. Она называется жатка, молотилка. (ПРИЛОЖЕНИЕ
2) Сейчас мы отправим письмо с нужной частью для комбайна, чтоб
председатель успел до снега убрать урожай.
- Давайте представим и мы себя колосьями. И нас должен собрать комбайн. Я
вам раздаю карточки с изображением колосьев: пшеница, рожь, ячмень.
Игра
называется «Лети, колосок, ко мне в кузовок» (игра средней
интенсивности).
Цель игры: закрепить умение детей различать и называть колосья по
форме, развивать память, внимание, умение соотносить движения со
словами.
(Выбранный ведущий выходит на середину круга с корзиной и
говорит: «Ржаной колосок, лети в мой кузовок». Ребята, в руках которых
ржаные колосья подбегают и кладут их в корзину. Водит тот, кто первым
без ошибки опустил свой листок в корзину). (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
- Молодцы, ребята. А сейчас отгадайте загадки, слушайте внимательно,
отгадки рядом с вами.
J
Стоят в один ряд
острые пальчики –
Цап-царапки: -
Подбирай охапки. (грабли)
J
Когда наводят дружно
Порядок и уют,
Все, что совсем не нужно,
Мне люди отдают (Мусорное ведро).
- Давайте же соберем ненужную опавшую листву, покажем какие мы
помощники.
- Ребята, какие вы молодцы! Как теперь чисто у нас на участке.
- Постойте, посмотрите, здесь на столике у меня лежали листочки сухие, а
сейчас они влажные. Почему так произошло? (во время прогулки положить
свои бумаги на стол)
Познавательно-исследовательская деятельность «Какой осенью воздух?»
Цель: учить детей способам исследования окружающего мира на
примере проведения опыта с воздухом. Развивать логическое мышление,
любознательность, речь.
- Правильно, воздух осенью влажный. А как высушить листы? (батарея, в
теплом месте, утюгом) Где быстрее высохнет? Мы придем в группу и
разложим листы в разные места и узнаем, где быстрее высохнет.
- Ребята, какие вы у меня умные и смышленые. Теперь можно и поиграть в
подвижные игры «Мышеловка», «Мой веселый звонкий мяч».
(ПРИЛОЖЕНИЕ 4- описание игр)
- А сейчас ко мне подойдут те ребята, которых я назову.
Проводится индивидуальная игра с Алиной, Димой, Машей. Игра
«Достань листочек» - допрыгнуть до листка с места, с разбега.
- А сейчас, ребята мы переходим на спортивную площадку.
Происходит смена площадки, вся группа переходит на другую площадку и
продолжает самостоятельную двигательную игровую деятельность.
Итоговая работа:
Отправка письма председателю колхоза «Заря» и раздача
сладких угощений.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Пшеница рис 1
Рожь рис 2
Ячмень рис 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Подвижная игра «Мышеловка»
Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше.
Оба хором говорят:
- Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели. Мышеловку мы поставим
и мышей тогда поймаем!
Задача играющих, пока ведущие говорят стишок, пробежать под их
сцепленными руками. Но на последних словах ведущие резко опускают руки
и кого-то из игроков обязательно ловят. Тот, кто попал в мышеловку,
присоединяется к ловцам. Мышеловка вырастает. Игра продолжается до тех
пор, пока не останется одна мышь - победительница.
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»
Выбирается один ребенок, он имитирует мяч, подпрыгивает на двух ногах,
пока произносится текст:
Мой
Веселый
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Красный,
Желтый,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
С.
Маршак
Закончив,
он
произносит:
"Сейчас
догоню!"
Все
остальные
ребята
убегают от мячика, который ловит их. Первый пойманный становится
мячом.
Тема : «Осень золотая».
Цель : закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; учить понимать закономерности явлений природы.
Ход занятия
В гости к детям приходит Чепухарь.
Чепухарь. Привет, ребята! Айда купаться на речку! Погода сегодня замечательная! Вот будет здорово! Босиком, в одних трусиках, разбежимся -ив речку. Скорей собирайтесь! (Дети высказывают свое мнение на это предложение.)
Воспитатель (выслушав ребят). Постойте, а какое сейчас время года? (Осень.) Так давайте же объясним Чепухарю, почему вы думаете, что осенью на речку ходить купаться уже нежелательно. (Ответы детей).
Чепухарь. А вот и не осень: солнце светит - раз, шубы не носим - два, листья зеленые - три... (Дети спорят с Чепухарем.)
Воспитатель. Ребята, а какой месяц начинает осень? (Сентябрь.) А после сентября? (Октябрь.) А после октября? (Ноябрь.)
Воспитатель. Да, ребята, у осени свое рабочее расписание. Как у весны, только наоборот. Весенние первые месяцы холодные, а последние жаркие. А у осени наоборот, первые месяцы жаркие, а последние холодные. Осень начинается с теплого воздуха, но постепенно воздух охлаждается, солнце уже не так прогревает землю, особенно холодными бывают вечера и ночи. Высоко над головой начинает желтеть, краснеть, буреть листва на деревьях. Листьям не хватает солнечного света и теплого воздуха, они начинают менять свою окраску и вянуть. В том месте, где черешок сидит на ветке (воспитатель показывает ветку), образуется дряблый поясок - лист даже в безветренную погоду отрывается и падает на землю.
Ночью бывают заморозки. Когда, проснувшись утром, первый раз увидишь на траве изморозь, знай, началась холодная осень. С этого дня все чаще будут срываться листья с ветвей, пока не задуют сильные ветры и не сорвут весь роскошный наряд с деревьев. Это явление называется листопад.
Чепухарь. Все это чепуха! Пока листопада нет, значит продолжается лето.
Воспитатель . Есть две осени. Одна - радостная, пышно убранная цветами, листвой, богатая урожаем. Другая - неприглядная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, с тяжелыми тучами на небосводе. Это поздняя осень.
И к каждой осени у нас особая любовь.
Давайте подберем много слов-определений к первой, золотой осени. (Прекрасная, золотистая, разноцветная, пышная, роскошная, щедрая, богатая урожаем, тихая, прохладная и т. д.)
Послушайте, как красиво написал об осени поэт Ф.И. Тютчев:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Одна из первых примет осени - желтые пряди в листве. Раньше всех начинает желтеть липа. По этому поводу и поговорка в народе сложена: «Мигнула липа пестрым листом - осень позвала». Липа увядать начала, значит, и лето завяло. Не зря говорят в народе, что ходит лето в сапогах-скороходах. Давно ли встречали его, а вот и прощания пора настала. Появились золотые пряди на березах, багряно-красные - на рябинах, закружились в воздухе опадающие листья.
Удивительная, неповторимая эта пора-увядание. Осенняя песня слышна в трепетном шелесте осин на ветру и робком стрекотании кузнечика. В сентябре синица просит осень в гости. Холоден батюшка-сентябрь, да кормить горазд.
Чепухарь. Все это чепуха! Все равно хочу на речку. Искупаться бы да позагорать! Смотрите, небо синее, солнце яркое!
Воспитатель . Солнце осеннее ярко светит, да не греет, вода в реке холодная. Дикие гуси и утки в дорогу собираются, а стрижи и ласточки уже улетели на юг.
Чепухарь. Все равно еще лето! Я слышал вчера гром, как летом.
Воспитатель. И осенью бывает гром. Есть такая народная примета: гром в сентябре предвещает теплую осень. Так что ты, Чепухарь, еще долго будешь радоваться с ребятами хорошей погоде.
Как ни хороша осенняя погода, как ни сытен сентябрьский лес, а все в природе готовятся к суровым холодам.
Одни птицы покидают родные места днем, другие - ночью; одни летят поодиночке, другие - стаями. Поодиночке летят кукушки, зарянки, в косой ряд выстраиваются утки, чибисы - в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.
Змеи и лягушки прячутся под камни, пни; крот чистит подземные ходы и делает запасы; белка сушит грибы...
Вот уже и октябрь на пороге. Октябрь - предзимье, первый суровый месяц осени, урывает землю - когда листком, когда снежком.
В октябре линяет заяц-беляк, белка тоже меняет летний коричневый наряд на зимний голубовато-серый. И ежа можно увидеть на поляне, наколов на иголки листья, он несет их к себе в нору, готовит там мягкую подстилку на зиму.
Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родной реки. Цветы увяли и засохли, трава пожелтела. Птицы улетели к теплым синим морям.
Осень золото роняет,
Холод пташек угоняет...
До свиданья, лес и луг,
Мы летим на теплый юг.
Чепухарь. Как жалко, что лето прошло. И осень проходит. Скоро холодно будет.
Воспитатель . Погоди, Чепухарь, не расстраивайся, холодная осень будет в ноябре, а пока радуйся теплу и солнцу, любуйся осенней красотой.
Наступит ноябрь, и осень сама уступит место зиме. Издревле на Руси первый день ноября считался проводами осени, началом зимы. У ноября - изо льда корона, из инея - перстенек, снегом низан поясок.
Все быстрее облетают клены,
Все темнее низкий свод небес,
Все виднее, как пустеют кроны,
Все слышнее, как немеет лес,
И все чаще прячется во мгле
Солнце, охладевшее к земле.
(И. Мазнин)
Воспитатель . Русский народ был очень наблюдательным, до нас дошло очень много пословиц, примет и поговорок. По ним мы будем определять, какая будет осень в этом году. Расскажите Чепухарю, какие вы знаете приметы, поговорки...
Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.
Если пузыри от дождя по воде — продолжительное ненастье.
Сильный ветер во время дождя - к хорошей погоде.
Если ворона сидит на суку, нахохлившись, и хрипло каркает - к дождю.
Перед дождем дождевые черви выползают из нор.
Появились комары поздней осенью - к мягкой зиме.
Русский народ оставил нам огромное богатство - мудрые приметы, поговорки.
От осени к лету поворота нету.
Весна и осень - на дню погод восемь.
Весной дождь растит, а осенью - гноит.
Осенью семь погод на дворе-сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет.
Такие пословицы и приметы могли сочинить очень внимательные, наблюдательные, любящие природу люди. Давайте и мы с вами будем наблюдать за природой и замечать ее закономерности.
Чепухарь. Как интересно! Ребята, я уже не хочу на речку, боюсь простудиться. Давайте лучше отправимся в лес.
Воспитатель и дети поддерживают его. (Звучит тихая музыка, дети садятся на ковер, представляют с закрытыми глазами, как они находятся в осеннем лесу.)
В это время воспитатель расставляет осенние ветки, лесные ягоды, плоды, цветы, репродукции художников с осенними пейзажами. Дети открывают глаза и удивляются. Читают стихи об осени. После этого выходят с Чепухарем на прогулку, где любуются красотой осени.
Осень
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем дуб некогда зеленый.
Утешает осень: не жалейте лета,
Посмотрите, роща золотом одета!
(3. Федоровская)
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Занятие по окружающему миру
Тема: « Осенние хлопоты человека»
Цель: дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; познакомить с посадкой деревьев, кустарников, цветов в осенний период, с заготовкой семян; воспитывать желание помочь взрослым в заготовке овощей, фруктов на зиму; развивать эстетическое восприятие окружающего.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением овощей различных групп, листы бумаги. Цветные карандаши, краски, цветная бумага.
Методы и приемы:
Беседа, рассказ, наглядный, практический.
Ход занятия:
- Ребята, давайте представим, что после лета сразу наступила зима?
Что было бы?
(Птицы не успеют улететь на юг, животные не успеют приготовиться к холоду и погибнут, насекомые не успеют спрятаться и зимой не проснуться, люди не смогут убрать урожай с полей, садов, огородов, плоды и зерно погибнут и т. д.)
Правильно, ребята, в природе все идет по плану. Жаркое лето сменяется прохладной осенью, постепенно усиливаются морозы, и только то где наступает зима.
Осень - очень важный период года. Осенью все трудятся: и птицы, и насекомые, и звери, и мы, люди, тоже много трудимся, чтобы подготовиться к суровой зиме.
А как же готовятся люди к зиме? (ответы детей)
Правильно, прежде всего, это сбор урожая.
(Дети рассматривают иллюстрации с изображением уборки зерновых)
В жаркие летние дни убирают земледельцы драгоценное зерно с полей. Осенью им предстоит заложить это зерно в хранилище. Ученые разрабатывают современные методы борьбы с болезнями зерна.
Богаты закрома земли русской, всю зиму народ будет питаться полезными и вкусными крупами, манной и пшеном, гречкой и перловой, овсяными, пшеничными и ячневыми хлопьями. Нужна мука - покупай в магазине на любой вкус: пшеничная, ржаная, кукурузная.(показ куп).
Будет сохранено зерно зимой - будет и мука, будет мука – будут макароны, и лапша, рожки и спагетти.
Будут и хлеб, и булки, и пряники, и печенье, и пироги.
Какие овощи собирают на полях?
(Помидоры, огурцы, картофель, баклажаны, свеклу и морковь, капусту, чеснок, горох, фасоль, перец, тыкву, редьку и др.)
Рассматривание картинок и рассказы детей о том, какие овощи собирали в деревне и на даче.
Как в вашей семье хранят овощи зимой?
(Картофель ссыпают в погреба, морковь и свеклу хранят в песке, лук и чеснок сплетают в косы, огурцы и помидоры засаливают в банках, капусту солят в бочках и т. д.)
Однажды я зашла в деревне к бабушке, вижу: у нее много в доме разных пучков трав висят – сушатся, а в доме стоит такой чудесный травяной аромат.
Кто догадался, что за траву насушила бабушка на зиму? (ответы детей)
Правильно, это лекарственные травы и плоды, которые зимой очень пригодятся.
Рассказ воспитателя о лекарственных травах (чабрец, зверобой, душица, липа, плоды рябины, боярышника , крапива)
Хорошо в морозный день посидеть у теплой печки, да попить отвара из душистых трав с пахучим медом.
А в вашей семье заготавливают лекарственные растения?
Осенью у человека еще очень много разных дел.
В огороде люди убирают сухую ботву, убирают листья, золой удобряют почву, вносят удобрения, перекапывают землю, обрезают ветви.
Сегодня на прогулке мы займемся посадкой растений, украсим наш участок новыми деревьями.
А что нужно сделать, чтобы подготовить дом и квартиру к зиме?
Звери меняют свою шубку к зиме, а человеку что необходимо?
(Купить теплое пальто, связать шапку, варежки и др.)
Молодцы, ребята! Мы хорошо подготовились к зиме.
Спасибо тебе, земля - матушка, за щедрые дары твои! Не страшна людям зима лютая.
II ч. Прикладная деятельность
А сейчас я предлагаю сделать заготовки на зиму, законсервировать, кто что хочет – ягоды, овощи, фрукты. Воспитатель дает шаблон банки и дети по желанию (рисуют овощи, наклеивают фрукты, варенье и т. д.)
Конспект занятия
«Осенние заботы человека»
в форме познавательного занятия.
Цель: Формирование знаний о труде людей осенью.
Задачи:
1. Дать понятие об осенних приготовлениях человека к зиме.
2. Закрепить знания об овощах и фруктах.
3. Воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму.
4.Развивать познавательную и творческую активность детей.
Форма: познавательное занятие.
Оборудование:
Картины о труде людей осенью.
Иллюстрации овощей, фруктов.
Наглядный материал к игре «Собираем урожай»
Трафареты с корзинками для игры «Помоги Маше», цветные карандаши.
Возраст детей : 5-6 лет.
Ход занятия:
- Организационный момент, введение в тему:
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Отгадайте – ка загадку:
Несет нам урожаи,
Поля вновь засевает,
Птиц к югу отправляет,
Деревья раздевает,
Но не касаясь елочек и сосен
Так кто же это? - ...
(Осень)
Дети: Осень! (хором)
Педагог: Верно! Мы говорили о золотой осени, о её приметах и об осенних хлопотах животных и птиц. Расскажите, как хлопочут осенью птицы и звери? (ответы детей)
А сегодня мы узнаем, как же мы с вами - люди готовимся к зиме.
- Основная часть.
Педагог: Ребята, давайте представим, что после лета сразу наступила зима. Что бы было?
Дети: Животные не успеют подготовится к зиме и погибнут, птицы не успеют улететь на юг, насекомые не успеют спрятаться.
Педагог: Правильно, ребята, в природе все идет по плану. Жаркое лето сменяется прохладной осенью, постепенно усиливаются морозы, и только тогда наступает зима. Осень – очень важный период года. Осенью все трудятся: и насекомые, и звери, и мы, люди, также много трудимся, чтобы подготовится к суровой зиме. А как же люди готовятся к зиме?
Ответы детей.
Педагог: Правильно, прежде всего, это сбор урожая. (Педагог вывешивает картинки с изображением уборки зерновых)
В жаркие летние дни убирают земледельцы зерно с полей. Осенью предстоит важная и ответственная работа, заложить зерно в хранилища. От того, как просушат зерно, как отремонтируют амбары, как избавятся от вредных грызунов, зависит, сохранится ли зерно на всю зиму.
Всю зиму люди будут питаться полезными и вкусными крупами: манкой и пшеном, гречкой и перловкой, овсяными и пшеничными хлопьями.
Нужна мука – покупай в магазине на любой вкус: пшеничная, ржаная, кукурузная. Будут и макароны, и лапша, и хлеб, и булки, и пряники, и пироги, и печенья. Вот сколько вкусного и съедобного!
А что еще съедобного вы знаете? Давайте поиграем в игру «Съедобное – несъедобное»
Игра с мячом «Съедобное-несъедобное»
Цель игры : закрепление названий предметов, которые можно употреблять в пищу.
Педагог бросает ребенку мяч и называет предмет. Если он съедобный – ребенок ловит мяч, если несъедобный – отбрасывает двумя руками.
После игры дети рассаживаются по местам.
Педагог : Позаботился человек о зерне, теперь и об овощах пора подумать. (Педагог вывешивает картинку с изображением уборки картофеля с полей)
Какие овощи собирают на полях?
Дети: Картофель, морковь, свеклу, капусту, чеснок, лук, горох, фасоль, помидоры, огурцы.
Педагог: Как же хранят овощи зимой? Картофель складывают в погреба, морковь и свеклу хранят в песке, лук и чеснок сплетают в косы.
Педагог: А как заготавливают помидоры и огурцы? Капусту?
Дети: Капусту солят или квасят, огурцы и помидоры закатывают в банки.
Педагог: Молодцы! А что же делают с фруктами?
Дети: Варят компоты, варенья, сушат.
Педагог: Давайте и мы заготовим овощи и фрукты на зиму. В банку с рассолом мы положим овощи, а в банку с сиропом – фрукты.
Игра «Заготовочки»
Дети, поочередно выходят к столу, берут любую картинку, называют, что это и в какую банку они положат данный фрукт или овощ. Вставляют картинку в прорезь в баночке.
Например,: - Я взял яблоко, это фрукт, я положу его в банку с сиропом.
Я взяла огурец. Это овощ, я положу его в банку с рассолом.
Педагог: Как хорошо мы потрудились! Вот какие заготовочки сделали на зиму!
Работы еще много. Надо землю к весне приготовить. Земля требует ухода и бережного отношения. Осенью разбрасывают по земле удобрения (навоз, перегной, минеральные вещества) и перекапывают. Окапывают деревья и кустарники, обрезают сухие ветви. (Педагог вывешивает картинку с изображением людей работающих в саду)
Давайте, и мы с вами подготовим землю к следующему году!
Динамическая пауза
Иван, Иван, -
Вырывай бурьян,
(дети наклоняются и обеими руками «вырывают сорняки»,
отбрасывают их в сторону от себя)
чтоб росла редиска,
чтоб росла морковка,
зеленел лучок
(имитируют посев семян)
Не ленись, дружок!
(имитируют работу с граблями, лопатой, тяпкой)
Чтобы была репка
сладкая и крепкая,
Чтоб капусты кочанок
Рос большой, как чугунок!
(делают широкий круг, растягивая руки)
Педагог: Много работы у человека осенью на земле. А дома что надо делать?
Дети: Окна оклеить, утеплить двери, в деревне - дров наколоть, уголь привезти.
Педагог: Молодцы!
- Ребята, звери меняют свою шубку к зиме, а человеку что необходимо?
Дети: Вещи теплые: шубы, шапки, шарфы, варежки, обувь теплую.
Педагог: Правильно! Вы подготовили свои вещи теплые?
Дети: Да!
Педагог: Вот и девочка Маша тоже готовилась, готовилась, да и потеряла варежку. Ох, и Маша-растеряша! Давайте поможем Маше? У вас на столе лежат листочки, на них нарисованы варежки. Нужно раскрасить вторую варежку точно так же, как раскрашена первая. Будьте внимательны!
Игра «Помоги Маше»
Цель игры: развитие восприятия цвета, формы. Помогает анализировать расположение предметов в пространстве.
Педагог: Вот какие молодцы! Машенька спасибо вам говорит.
- Итог занятия. Рефлексия.
Педагог: В народе говорят: « Как осенью поработаешь, так зимой покушаешь»
- Как вы понимаете эту народную поговорку?
Педагог: Наше занятие подошло к концу. Мы хорошо подготовились к зиме.
Что нового, интересного узнали на занятии?
Что запомнилось вам больше всего?
Педагог: Вот она, какая щедрая осень!
Осень скверы украшает. Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем. Птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде, И в лесу, и у воды
Приготовила природа. Всевозможные плоды.
На полях идет уборка- Собирают люди хлеб.
Тащит мышка зерна в норку, Чтобы был зимой обед.
Сушат белочки коренья, Запасают пчелы мед.
Варит бабушка варенье, В погреб яблоки кладет.
Уродился урожай- Собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду. Пригодится урожай!
Педагог: И для нас с вами сегодня осень сделала подарок. Это – сочные, наливные яблочки! Угощайтесь! И не забудьте сказать спасибо!
Дети: Спасибо!
Педагог угощает детей яблоками.
Интеграция образовательной деятельности:
— Коммуникация;
— Познание;
— Физическая культура.
Педагогические технологии:
— Игровая;
— Здоровьесберегающая.
Задачи:
Образовательные:
— Расширять и обогащать представления детей о временах года (Осень золотая), с использованием наглядных пособий, связно, в логической последовательности;
— Учить понимать и видеть признаки и приметы осени, «золотой осени»;
— Обобщение представлений о связи живой и неживой природы в осенний период, о приспособлении человека к сезонным изменениям природы (внешний вид, поведения, отдых, способы удовлетворения потребностей);
— О правилах поведения в экстремальных или опасных ситуациях в осенний период (туман, дождь, ветер, заморозки и т.д.)
Развивающие:
— Продолжать расширять и активировать словарный запас детей;
— Развивать умение по символам, значкам календаря природы, дневника наблюдений, фенологического календаря описывать события природы.
Воспитательные:
— Воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней, побуждать эмоциональную отзывчивость детей — пожалеть, утешить, подарить;
— Приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения.
Материалы и оборудование:
Магнитная доска, наглядные пособия (иллюстрации, репродукции), книги по художественной литературе, карточки-картинки, листья — готовые формы, кисть для клея, клей, краски гуашь, кисть для рисования, большой ватман белой бумаги, CD-диск с записью осенней песни.
Предварительная работа:
— Чтение художественной литературы;
— Прогулка в парк (в лес), на дачные участки и т.д.;
— Заучивание стихов и чтение загадок.
Совместная деятельность:
Воспитатель читает стихотворение А. Плещеев «Осень».
Осень наступила
Высохли цветы.
И шумят уныло
Голые кусты.
Туча небо кроет
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Вянет и желтеет
Травка на лугах
Только зеленеет
Озимь на полях.
Зашумели воды
Быстрого ручья
Птички улетели
В дальние края.
Воспитатель: Ребята я прочитала стихотворение и хочу немножко поговорить о том, про что вам читала.
Воспитатель задает детям вопросы:
— О каком времени года говорится в стихотворении?
— Какое небо осенью?
— Какая осенью травка?
— Как выглядят кусты?
— Куда и почему птицы улетают осенью?
Воспитатель предлагает детям выбрать картинку-карточку с временем года «Осень» (весна, лето и зима тоже находятся на магнитной доске).
Игра д/и «Правильно и неправильно». Дети должны найти время года «Осень» и рассказать, почему ребенок считает, что на картинке «Осень».
Физ.минутка.
Мы листочки осенние.
На веточках сидим.
Дунул ветер — полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Повертел их, покружил и на землю опустил.
Воспитатель: Ребята, вы немножко отдохнули, а теперь мы с вами будем отгадывать загадки. Будьте внимательны.
Загадки:
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят… (Осень)
Лето целое старалась,
Одевалась, одевалась…
А как осень пришла,
Нам одёжки отдала.
Сотню одежонок
Сложим мы в бочонок. (Капуста)
Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос. (Морковь)
Загадки с рифмами:
Заставит плакать всех вокруг,
Хот он и не драчун, а … (Лук)
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков… (Горох)
Мы ее на масле жарим,
Тушим и в мундире варим,
Подрасту когда немножко,
Буду сам копать… (Картошку)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы загадки отгадали. Как вы уже догадались, все загадки были про овощи, которые созреваю когда? (Ответ детей) .
Воспитатель предлагает Д/и «Чудесный мешочек».
Воспитатель поочередно вызывает детей. В мешочке лежат овощи (картофель, лук, чеснок, морковь, свекла, огурец, помидор). Вызванный ребенок на ощупь выбирает один предмет и, не вынимая руки из мешочка, сообщает, что он нашел. Если овощ был правильно назван, ребенок кладет его на тарелку, если нет, то овощ кладется обратно в мешочек.
Воспитатель: Ребята, а сейчас предлагаю вам порисовать. Сейчас я вам раздам листья (кленовые, березовые, дубовые, осиновые), а вы с помощью кисточки и красок превратите эти листья в красивые осенние листочки.
Воспитатель читает стихи:
Осинку окрасила осень.
Осинка мне нравится очень.
Она позолотой блистает,
Одно только жаль — облетает. В. Лунин
Лес точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной. И. Бунин
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется. М. Ходякова
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим ваши осенние листья. Красивые. Сейчас мы с вами из этих листьев сделаем осенний ковер. Я вам немножко помогу.
Воспитатель вместе с детьми приклеивает осенние красивые листья на ватман, получается красивая осенняя картина — осенний ковер.
Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас. Разноцветные листочки полностью закрыли весь белый лист бумаги. Вот так мы все вместе сделали красивый осенний ковер, который будет украшать нашу группу.
Воспитатель вместе с детьми поет песню про осень.
Музыка М. Еремеевой, слова С. Еремеевой «Осень, милая, шурши».
Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы, давайте вспомним:
— В какие игры мы играли?
— О чем мы отгадывали загадки?
— О каком времени года мы сегодня говорим?
— Какую песню мы сегодня все вместе пели?
(Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, всё правильно. Сегодня вы много нового узнали и запомнили. Наше занятие подошло к концу.
Загрузка...
