După cum știți, după ce a ajuns la pubertate, fiecare fată, și apoi fiecare femeie, experimentează asta o dată pe lună. Acesta este un proces fiziologic destul de complex în timpul căruia un ovul matur este eliberat din ovar în trompa uterine. Aici are loc fertilizarea.
Caracteristicile ovulației
Fuziunea spermatozoizilor cu ovulul are loc în decurs de douăsprezece ore de la ieșirea din tubul uterin. Nu este dificil să se calculeze timpul ovulației și una dintre cele mai fiabile metode de determinare a acestuia este, adică temperatura în rect. Această procedură trebuie efectuată zilnic timp de câteva luni. Temperatura se măsoară în același timp, dimineața devreme, fără să te trezești în pat, folosind cel mai obișnuit termometru.
Dacă introduceți datele într-un grafic, puteți vedea curba de maturare a oului. Înainte de începerea menstruației, temperatura maximă scade, iar momentul ovulației are loc fie în ultima zi de temperatură scăzută, fie în prima zi de creștere a acesteia. Cea mai favorabilă zi pentru fecundarea unui ovul este cea în care are loc ovulația, sau cu câteva zile înainte de a începe.
Acest lucru se explică prin faptul că spermatozoizii care au intrat în cavitatea trompei uterine rămân viabile timp de câteva zile. Cunoscând ziua ovulației, nu numai că poți concepe un copil, ci și să încerci. În acest scop, există diverse calendare de concepție.
Mecanismul de fertilizare
Fertilizarea unui ovul este un mecanism lung și complex în timpul căruia are loc unirea celulelor reproducătoare masculine și feminine. Lichidul seminal, care intră în vaginul feminin în timpul actului sexual, conține aproximativ 60 până la 150 de milioane de spermatozoizi maturi. Datorită contracției continue a uterului, lichidul seminal este captat în mod activ de acesta și, prin urmare, spermatozoizii mobili se deplasează în cavitatea uterină timp de câteva minute și apoi ajung în părțile îndepărtate ale trompei uterine, unde se află ovulul.
În ciuda faptului că există multe celule reproducătoare masculine, ele întâmpină multe obstacole în drumul lor (mediul acid al vaginului, conținutul mucos al canalului cervical și așa mai departe), și doar unul dintre cei mai rapidi spermatozoizi poate fertiliza ovulul. . Adevărat, numeroase studii au demonstrat că mai mulți spermatozoizi pot pătrunde într-un ovul, dar nucleul cu informațiile ereditare a ovulului se poate conecta cu nucleul unui singur spermatozoid, rezultând formarea unui singur embrion. Desigur, există cazuri în care în timpul procesului de fertilizare se produc mai mulți embrioni și, ca urmare, se nasc gemeni.
Spermatozoidul trece prin membranele puternice ale celulei feminine datorită dizolvării de către enzimele conținute în capsula acrozomală a capului său. Intrând în contact cu oul, capsula se rupe, iar din acesta firul acrozomal începe să se atașeze de membrane și se eliberează substanțe care distrug membrana oului. După ce a dizolvat o zonă mică, firul acrozomal pătrunde adânc în ou și se conectează strâns cu conținutul său intern. Apoi, nucleul și conținutul intern al capului spermatozoizilor sunt absorbite în celula reproductivă feminină.
Modificări în ou
Pătrunderea completă a spermei în celula reproductivă feminină începe procesul de schimbări semnificative în procesele fiziologice din aceasta. Cojile oului devin mult mai permeabile, ceea ce este foarte important pentru acumularea activa de nutrienti cu ajutorul carora se va dezvolta embrionul. Proteinele, calciul și carbohidrații încep să fie produse mai activ, cantitatea maximă de calciu și fosfor este absorbită - în general, se fac pregătiri pentru dezvoltarea fătului.
Cele mai importante și semnificative evenimente pentru copilul nenăscut au loc în aproximativ douăsprezece ore de la penetrarea spermatozoizilor în ovul. În acest moment, nucleii celulelor masculine și feminine, care poartă toate informațiile ereditare, se unesc. Se formează o nouă celulă cu un set complet de cromozomi, din care se va dezvolta apoi un embrion și în cele din urmă se va naște o nouă persoană.
Deci, cum are loc fertilizarea?
Fertilizarea este procesul de fuziune a celulelor sexuale mature ale unui bărbat (sperma) și ale unei femei (ovul), având ca rezultat apariția unui zigot (conține informațiile genetice ale ambilor părinți).
În acest articol nu mă voi opri asupra modului în care se produce maturarea celulelor germinale, pentru a nu vă supraîncărca cu informații; pentru cei interesați, citiți aici: spermatozoizi, ovul.
Să vorbim direct despre cum are loc fertilizarea.
Vă voi atrage atenția doar asupra faptului că factorul care determină sexul copilului este sperma. Faptul este că oul (celula reproductivă feminină) este purtătorul cromozomului X și nicio altă opțiune. Dar spermatozoizii sunt formați din două tipuri: fie purtători de cromozomi sexuali X, fie cromozomi sexuali Y.
În consecință, dacă în timpul fertilizării are loc fuziunea unui ovul cu un spermatozoid care conține un cromozom X, se va naște o fiică frumoasă, iar dacă este prezent cromozomul Y, se va naște un băiat.
Mecanismul de fertilizare
Când se analizează mecanismul de fertilizare, în primul rând, este necesar să se evidențieze problema transportului gameților (acesta este denumirea generală pentru celulele germinale masculine și feminine - personajele principale ale fertilizării).
Cum se mișcă sperma prin canalele sistemului reproducător al unei femei?
Dacă are loc o ejaculare normală, în medie aproximativ 100 de milioane de spermatozoizi intră în vaginul femeii și, împreună cu ei, componentele spermatozoizilor, cum ar fi prostaglandinele, intră în vagin. Ele joacă un rol special în procesul de fertilizare: activează activitatea contractilă a uterului și a trompelor uterine, iar sub influența contracției mușchilor uterului, mucusul cervical este eliberat din canalul cervical, fără de care mișcarea ulterioară a gameții masculini ar fi imposibil. Trucul este că vaginul are un mediu acid, care este nefavorabil pentru ei. Dar acest mucus foarte cervical are un mediu ușor alcalin și, în consecință, contribuie la mișcarea optimă a spermei și, ca urmare, la fertilizare. La urma urmei, dacă apare un eșec chiar în stadiul inițial, atunci fertilizarea nu va avea loc deloc.
Imediat în momentul ovulației, sub influența hormonilor estrogeni din ovare, compoziția mucusului cervical este ideală pentru fertilizare.
În general, datorită compoziției adecvate a mucusului cervical, spermatozoizii intră în uter. În același timp, unii dintre ei pot rămâne în criptele colului uterin, acesta este un fel de rezervă de spermă, din care în viitor (dacă este necesar) spermatozoizii vor curge în sus canalele sistemului reproducător.
Și deja în părțile superioare ale tractului reproducător al femeii are loc un proces numit capacitare a spermei - aceasta este dobândirea de către spermatozoizi a capacității de a fertiliza. Ca urmare a capacității, sperma dobândește capacitatea de a suferi o reacție acrozomală. În plus, din cauza capitației, mișcările părților cozii lor se schimbă (devin foarte mobile).
Mecanismele subtile de capacitare nu sunt în prezent pe deplin înțelese. Dar importanța lor în procesul de fertilizare este dincolo de orice îndoială. Timpul de capacitate este diferit pentru spermatozoizi, ceea ce este evident un factor foarte important pentru procesul de fertilizare.
Apropo, după capacitate ei trăiesc mai puțin decât înainte. În același timp, celulele germinale masculine abilitate au o activitate crescută și, ca urmare, o capacitate crescută de a pătrunde în țesut, care este principalul lucru în procesul de fertilizare.
Dar, pe lângă activitatea cinetică a spermatozoizilor, un rol semnificativ în transportul lor (și, în consecință, în fertilizare) îl joacă contracția mușchilor netezi ai uterului și trompelor uterine și, în plus, mișcarea microvilozităților. a epiteliului ciliat al endocervixului și a fluxului de lichid în lumenul trompei uterine.
Apropo, în ceea ce privește mișcarea spermatozoizilor prin trompele uterine, există 2 faze. Primul este scurt (aproximativ câteva minute): intră rapid în fiola tubului.
Iar al doilea este mai lung; în această fază se deplasează încet spre locul de fertilizare. Apropo, în această fază se învață importanța spermatozoizilor depuși anterior (în criptele colului uterin); aceștia își înlocuiesc continuu omologii părăsind cavitatea abdominală, menținând nivelul necesar de spermatozoizi în porțiunea ampulară a trompei uterine.
Aici este recomandabil să menționăm speranța de viață a spermatozoizilor în tractul genital feminin. La urma urmei, aceasta joacă un rol major în procesul de fertilizare. Mulți autori susțin că viabilitatea lor este de câteva zile (până la 5). Dar păstrarea capacității de mișcare nu indică capacitatea de a fertiliza. În condiții favorabile (dacă spermatozoizii se află în mucusul cervical), capacitatea de fertilizare rămâne până la 2 zile din momentul ejaculării.
În general, transportul celulelor germinale masculine la locul fecundației este un proces destul de complex, dar cum rămâne cu transportul ovulului, care este, de asemenea, imobil în sine.
Cum are loc transportul ouălor?
Din fericire, oul nu are o călătorie atât de lungă înainte. În transportul său inițial, rolul principal revine unor factori precum: „captarea” acesteia de către fibria trompei uterine (din partea unde a avut loc ovulația) și fluxul de lichid folicular (apare atunci când foliculul se rupe).
Astfel, în câteva minute de la ruptura foliculului, ovulul ajunge în cavitatea trompei; trebuie să recunoașteți, acest lucru se întâmplă mult mai repede. Dar nu numai că se găsește mai repede la locul fertilizării, ci își pierde și capacitatea de a fertiliza mai repede.
Amintiți-vă, spermatozoizii sunt capabili de fertilizare în medie 2 zile, iar un ovul 24 de ore.
Interesant este că în era noastră de înaltă tehnologie, puteți observa procesul de ovulație și chiar îl puteți înregistra pe film.
Cum are loc fertilizarea ovulelor?
Și așa iată-l! Cum are loc fertilizarea: un ovul care intră în secțiunea ampulară a trompei uterine este imediat înconjurat de o grămadă de spermatozoizi, iar aceștia sunt purtători atât ai cromozomilor X, cât și ai cromozomilor Y.
La microscop, purtătorii cromozomului X sunt mai mari decât purtătorii lor cromozomii Y.
Spermatozoizii încep să pătrundă în celulele coroanei radiate (Acest proces are loc datorită prezenței enzimelor speciale, atât în capul spermatozoizilor, cât și în lichidul tubar). Mulți încearcă să pătrundă, dar numai unul dintre ei reușește. Și imediat după pătrunderea unuia dintre ele, are loc o reacție corticală a oului. Esența acestei reacții este că granulele corticale sunt eliberate din ou, care se atașează de materialul cochiliei și își schimbă proprietățile (devine impenetrabilă pentru alte celule germinale masculine).
Dacă spermatozoizii „în plus” pătrund în ovul, cursul normal de fertilizare și dezvoltare este perturbat, iar embrionul moare inevitabil.
Între timp, în interiorul oului se întâmplă următoarele: cromozomii zigotului intră în prima diviziune mitotică (aceasta are loc la 24 de ore după începerea fecundației). Nucleul unui ovul fertilizat are un set diploid de cromozomi (46) - noul organism este un purtător de informații genetice de la ambii părinți.
Initial, fragmentarea este sincrona (din 2 blastomeri se obtin 4 etc.). Astfel, la 96 de ore de la fuziunea nucleelor celulelor germinale masculine și feminine, embrionul este format din 16-32 de blastomeri (acesta este stadiul morula). Și tocmai în această etapă, datorită activității contractile a trompei uterine, ovulul fecundat (zigotul) pătrunde în uter (în decurs de 4 zile). Citiți mai multe despre dezvoltarea embrionului.
Și aici are loc implantarea ovulului fecundat (durează aproximativ 2 zile). De obicei, blastocistul este implantat în zona peretelui anterior sau posterior al uterului.
După implantare, blastocistul începe să se scufunde în stratul funcțional modificat al endometrului - în decidua.
Decidua este împărțită în mai multe secțiuni, din care una se formează ulterior partea maternă a placentei (Placentarea începe în a 3-a săptămână de sarcină).
Dar mai multe despre asta în alte articole.
Sper că ți-a devenit clar cum are loc fertilizarea.
Mecanisme de fertilizare
Procesul de fertilizare la animale poate fi împărțit în trei faze. Prima fază se caracterizează prin apropierea spermatozoizilor de ovul înainte de contactul acestora. În această fază, au loc interacțiuni la distanță între celulele germinale. A doua fază începe cu atașarea spermatozoizilor de suprafața ovulului. În acest moment, se observă interacțiuni de contact între celulele germinale. A treia faza a procesului de fertilizare incepe dupa ce spermatozoizii patrunde in ovul si se termina cu unirea nucleilor celulelor germinale masculine si feminine. Această fază caracterizează interacțiunea în interiorul oului.
Interacțiuni la distanță între celulele germinale
Interacțiunile la distanță sunt asigurate de o serie de factori nespecifici, printre care un loc aparte revine substanțelor chimice produse de celulele germinale. Se știe că celulele reproducătoare secretă gamoni sau hormoni gameți. Gamonii produși de ouă se numesc gynogamons, iar cei produși de spermatozoizi se numesc androgamoni. Celulele germinale feminine disting două grupe de gamone: gynogamons I și gynogamons II, care influențează fiziologia celulelor germinale masculine. Spermatozoizii produc androgamoni I și II.
Unele dintre aceste substanțe chimice sunt concepute pentru a crește probabilitatea ca spermatozoizii să întâlnească un ovul. Se știe că mișcarea spermatozoizilor către ovul se realizează prin chemotaxie - mișcarea spermatozoizilor de-a lungul gradientului de concentrație al anumitor substanțe chimice secretate de ovul. Chemotaxia a fost demonstrată în mod fiabil pentru multe grupuri de animale, în special nevertebrate: moluște, echinoderme și hemicordate. Factorii chimiotactici au fost izolați din ouăle aricilor de mare: la unele specii este o peptidă formată din zece aminoacizi și se numește speract, la alte specii este o peptidă formată din paisprezece aminoacizi și se numește resact. Când extractele acestor substanțe sunt adăugate în apa de mare, spermatozoizii speciilor corespunzătoare încep să se miște în sus gradientul de concentrație.
În mișcarea spermatozoizilor de mamifere de-a lungul părților superioare ale oviductului, fenomenul de reotaxis este esențial - capacitatea de a se deplasa împotriva fluxului de lichid oviduct care se apropie.
După ce spermatozoidul trece prin membranele protectoare ale ovulului și intră în contact cu membrana plasmatică a acestuia, încep interacțiunile de contact între celulele germinale, ceea ce va duce la pătrunderea spermatozoizilor în citoplasma ovulului.
Interacțiuni de contact între celulele germinale
Contactul spermatozoizilor cu membrana ovulului duce la activarea celulelor germinale. Reacția de activare este asociată cu modificări complexe morfologice, biochimice și fizico-chimice în celulele germinale. Activarea celulei germinale masculine este asociată în primul rând cu reacția acrozomală, iar cea feminină - cu reacția corticală.
Reacția acrosomală caracterizată prin modificări rapide ale aparatului acrozomal al capului spermatozoizilor, însoțite de eliberarea spermolizinelor conținute în acesta și ejecția filamentului acrozomal spre suprafața ovulului.
Să luăm în considerare schema generală a reacției acrozomale la reprezentanții diferitelor grupuri de nevertebrate marine - echinoderme, anelide, bivalve, gastro-respiratoare etc.
În partea de sus a capului spermatozoizilor, membrana plasmatică și partea adiacentă a membranei veziculelor acrozomale se dizolvă (lizează). Marginile libere ale ambelor membrane se contopesc într-o singură membrană. Spermolizinele sunt eliberate din acrozomul expus în mediul înconjurător și conduc la dizolvarea membranelor ovulelor la locul de contact cu spermatozoizii. După aceasta, membrana interioară a aparatului acrosmal iese în exterior și formează o excrescență sub formă de tub (filament acrosmal). Filamentul acrozomal se alungește, trece prin zona slăbită a membranelor suplimentare de ou și intră în contact cu membrana plasmatică a oului. În zona de contact a filamentului acrozomal cu suprafața oului, membranele plasmatice se îmbină, iar conținutul tubului acrozomal (filamentul) se conectează cu citoplasma oului. Ca rezultat al fuziunii membranei, se formează o punte citoplasmatică. Puțin mai târziu, nucleul și centriolul spermatozoizilor vor trece prin puntea citoplasmatică în citoplasma oului. Reacția acrozomală se încheie cu introducerea membranei spermatozoizilor în membrana ovulului. Din acest moment, sperma și ovulul sunt deja o singură celulă (Fig. 7, 8, 9.).
Fig.7. Reacția acrozomală a spermatozoizilor: A - B - fuziunea membranei exterioare a acrozomului și a membranei spermatozoizilor. Efuziunea conținutului veziculei acrozomale; 1 - membrană acrozomală; 2 - membrana spermatica; 3 - actină globulară; 4 - enzime acrozomale; D - E - polimerizarea actinei si formarea unei extensii acrozomale; 5 - bindin; 6 - creşterea acrozomului; 7 - microfilamente de actină; 8 - nucleul spermatozoizilor. (după Golichenkov)
În ciuda asemănării generale a reacției acrozomale, există anumite diferențe între ele la aceste animale. Astfel, la echinoderme, spre deosebire de viermi și moluște, aparatul acrozomal nu conține enzime litice. La majoritatea animalelor studiate, se formează un filament acrozomal, iar la unii viermi se formează mai multe astfel de filamente.
Fig.8. Secvența reacției acrozomale la arici de mare.(după Golichenkov)
În timpul fertilizării la vertebrate, are loc și o reacție acrozomală. La vertebratele inferioare (lacrii și sturioni), este în multe privințe similară cu reacția axomală a spermei animalelor nevertebrate.
Fig.9. Schema proceselor care au loc în timpul interacțiunii membranelor ovulului și spermatozoizilor în timpul fertilizării (conform lui Gilbert).
La peștii de rechin, reptile și păsări, ale căror ouă sunt acoperite cu cochilii dese, unirea gameților are loc înainte ca aceste cochilii să se formeze. La aceste animale, acrozomul continuă să-și îndeplinească rolul inițial și este bine dezvoltat.
Răspunsul acrozomului la mamifere diferă de cel al nevertebratelor și al vertebratelor inferioare. La spermatozoizii de mamifere, reacția acrozomală are loc fără formarea unei excrescențe acrozomale.Apropiindu-se de suprafața ovulului, spermatozoizii fuzionează cu membrana plasmatică prin suprafața laterală a capului.
La insecte și pești superiori, unirea celulelor germinale are loc după ce membranele dense suplimentare de ou sunt formate complet. În aceste cazuri, spermatozoidul pătrunde în ovul prin canalele micropilare și unirea gameților are loc fără participarea unui acrozom.
Activarea ouălor. Reacție corticală. După ce celula reproductivă masculină se atașează de suprafața oului și filamentul său acrozomal intră în contact cu suprafața ooplasmei, are loc activarea oului. Activarea oului este asociată cu modificări complexe în diferite aspecte ale activității sale. Cea mai frapantă manifestare externă a activării sunt modificările stratului de suprafață al ooplasmei, numită reacție corticală (Fig. 10).
Fig. 10. Răspunsul cortical la un ou de arici de mare A-aproximarea spermatozoizilor la ovul; B-D - etape succesive ale reacției corticale; prezintă un val de eliberare a conținutului granulelor corticale, răspândirea de la locul de penetrare a spermatozoizilor, separarea membranei și formarea spațiului perivitelin, formarea stratului hialin; stratul gs-hialin; Jo-coaja de galbenus kg-granula corticala; oo-membrană de fertilizare PM-membrană plasmatică; pp-spațiu perivitelin umplut cu lichid perivitelin (după Ginzburg).
Să luăm în considerare etapele succesive ale reacției corticale folosind exemplul celor mai bine studiate ouă de arici de mare. Reacția corticală începe cu membrana care mărginește fiecare granulă corticală aderând la membrana plasmatică a oului. În acest moment, granulele se deschid și conținutul lor este turnat în membrana vitelină. Procesul de secreție a conținutului granulelor corticale începe din punctul de atașare al spermatozoizilor și se răspândește în valuri în toate direcțiile până când acoperă întreaga suprafață a ovulului. O parte din conținutul secretat al granulelor corticale este hidratată și dizolvată, formând lichid perivitelin, care împinge membrana vitelină departe de plasmalema oului, ducând la creșterea volumului spațiului perivitelin. O altă parte a conținutului granulelor corticale se contopește cu membrana vitelină, care se îngroașă și se transformă în membrana de fertilizare. Unele dintre granulele corticale care nu participă la formarea membranei de fertilizare sunt transformate într-un strat dens numit strat hialin situat deasupra membranei plasmatice. Odată ce membrana de fertilizare este formată, alți spermatozoizi nu pot pătrunde în ooplasma ovulului.
În ultimii ani, a fost studiată compoziția chimică a conținutului granulelor corticale. S-a demonstrat că conţinutul granulelor corticale conţine următoarele substanţe: a) o enzimă proteolitică (actellin delaminaza), care rupe legăturile dintre membrana celulară şi membrana plasmatică a oului; b) enzima proteolitica (hidrolaza receptorului spermatozoizilor), care elibereaza spermatozoizii depusi pe membrana vitelina; c) o glicoproteină care atrage apa în spațiul dintre membrana vitelină și membrana plasmatică, determinând separarea acestora; d) un factor care favorizează formarea membranei de fertilizare; e) proteină structurală hialină, implicată în formarea stratului hialin.
Care este semnificația biologică a răspunsului cortical?
În primul rând, reacția corticală este mecanismul care protejează ovulul de pătrunderea spermatozoizilor supranumerari.
În al doilea rând, lichidul perivitelin format ca urmare a reacției corticale servește ca mediu specific în care are loc dezvoltarea embrionului.
Când oul este activat, se observă și alte modificări în diferite aspecte ale activității sale.
În primul rând, frâna care bloca meioza este redusă și transformările nucleare continuă chiar din stadiul în care s-au oprit în momentul în care ovulul a părăsit ovarul.
În al doilea rând, se observă o serie de modificări biochimice, însoțite de creșterea metabolismului glucidic și creșterea sintezei de lipide și proteine.
În al treilea rând, permeabilitatea membranei celulare la ionii de sodiu și potasiu crește brusc.
Evenimente care apar în ovul după penetrarea spermatozoizilor
După ce membrana plasmatică a filamentului acrozomal al spermatozoizilor fuzionează cu membrana plasmatică a oului, spermatozoizii își pierd motilitatea și recrutarea lui în ovul are loc datorită acțiunii forțelor emanate din ovulul activat. De obicei, sperma este atrasă în ooplasmă împreună cu coada, dar uneori coada este aruncată. Cu toate acestea, chiar și în cazurile în care flagelul pătrunde în ou, acesta este aruncat și se dizolvă.
Nucleul puternic condensat al spermatozoizilor începe să se umfle, cromatina se slăbește și nucleul se transformă într-o structură specială numită pronucleu masculin.
Modificări similare apar în nucleul oului, ducând la formarea pronucleului feminin. În timpul formării pronucleilor, replicarea ADN-ului are loc de-a lungul cromozomilor. Ulterior, pronucleii încep să se deplaseze spre centrul oului. Membranele nucleare care înconjoară fiecare dintre pronuclei sunt distruse, pronucleii se apropie și se produce cariogamia. Cariogamia este ultima etapă a fecundației. Când pronucleii se combină, se formează un nucleu cu un set diploid de cromozomi. Apoi cromozomii iau o poziție ecuatorială și are loc prima diviziune a zigotului.
Segregarea ooplasmatică. După penetrarea spermatozoizilor, încep mișcări intensive ale citoplasmei ovulului (ooplasmă). În acest caz, are loc separarea și amestecarea diferitelor componente ale ooplasmei, care este denumită segregare ooplasmică. Pe parcursul acestui proces sunt conturate principalele elemente ale organizării spațiale a embrionului. Prin urmare, această etapă de dezvoltare este numită și promorfogeneză: înseamnă că în acest moment sunt stabilite repere pentru procesele morfogenetice viitoare.
Mono- și polispermie
Penetrarea unui spermatozoid în ovul se numește monospermie fiziologică. Monospermia este caracteristică tuturor grupelor de animale cu inseminare externă și multor animale cu inseminare internă (cele care, ca și mamiferele, au ouă mici).
La alte animale, de exemplu, la unele artropode (insecte), moluște (clasa gasteropode), cordate (pești asemănător rechinilor, amfibieni cu coadă, reptile și păsări), un număr mare de spermatozoizi pătrund în ou. Acest fenomen se numește polispermie fiziologică. Cu toate acestea, în acest caz, numai nucleul unui spermatozoid este conectat la nucleul ovulului, în timp ce restul sunt distruse (Fig. 11).
Orez. 11. Polispermie la triton. A-penetrarea spermatozoizilor în ovul în stadiul de metafază a celei de-a doua diviziuni de maturare; B-modificări sincrone în nucleele semințelor, formarea stelelor semințe; Nucleul B-feminin se conectează cu unul dintre nucleii seminali; Sincarionul G-E intră în mitoză, nucleii seminali supranumerari sunt împinși în emisfera vegetativă și degenerează. Cifrele de deasupra imaginii ovulelor indică timpul după penetrarea spermatozoizilor la o temperatură de 23 o (conform Ginzburg).
Cu monospermie fiziologică, există mecanisme speciale pentru a proteja oul de polispermie. Primul mecanism este asociat cu o modificare a potențialului membranei. S-a stabilit că într-un ou de broască, la câteva secunde după contactul cu spermatozoidul, sarcina membranei se schimbă de la -28 la 8 mV și rămâne pozitivă timp de 20 de minute. Aceleași modificări ale potențialului de membrană au fost găsite în ouăle de arici de mare. S-a dovedit că sarcina pozitivă a membranei previne polispermia. Un alt mecanism larg răspândit pentru protejarea ovulului împotriva pătrunderii spermatozoizilor supranumerari este asociat cu formarea membranei de fertilizare și a fluidului perivitelin.
Cultura sexuală face parte din cultura generală.
Al doilea tipar este schimbarea relației dintre biologic și social, rolul lor în dezvoltarea sexualității.
Primul dintre care este fazatul.
Pentru toate etapele dezvoltării psihosexuale, precum și pentru fiecare etapă a etapei III, există modele generale,
Ca urmare a unei tendințe crescute de a fantezie și a întârzierilor în realizarea libidoului cauzate de factori sociali, femeile sunt mai susceptibile la abateri în dezvoltarea psihosexuală.
Continuitatea și interconectarea stadiilor (etapelor), precum și încălcările acestora, reprezintă al treilea model de dezvoltare psihosexuală, iar la fiecare etapă (etapă) de formare a sexualității există elementele următoare.
Este ca și cum s-ar forma un lanț de etape(etape), iar pierderea oricăreia dintre ele dintr-un motiv sau altul distorsionează cursul celor ulterioare și, în cele din urmă, formarea întregii sexualități.
Absența sau întreruperea stadiilor incipiente dezvoltarea psihosexuală duce la deformări grosolane care afectează miezul personalității, care, prin analogie cu psihopatia, poate fi numită „nucleară”.
Împărțirea dezvoltării psihosexuale în etape este arbitrară, deoarece identitatea sexuală, rolul de gen și orientările psihosexuale sunt strâns legate între ele.și sunt structuri dinamice care se schimbă nu numai în procesul formării lor, ci și pe parcursul vieții ulterioare, deși bazele tuturor componentelor sexualității sunt puse în timpul formării lor.
Conceptele de „educație sexuală” și „educație sexuală”.
Educația sexuală, un sistem de măsuri medicale și pedagogice pentru a insufla părinților, copiilor, adolescenților și tinerilor atitudinea corectă față de problemele de gen.
Scopul P. v. - pentru a promova dezvoltarea armonioasă a tinerei generații, creșterea cunoștințelor sexologice, formarea deplină a funcției reproductive, simțul responsabilității pentru sănătatea și bunăstarea viitoarei soții (soț), a copiilor, adică întărirea căsătoriei și a familiei.
Prin urmare, P. v. este asociat cu probleme medicale, pedagogice și sociale complexe, în care aspectele fiziologice, igienice, pedagogice, morale, etice și estetice sunt strâns legate.
Timp de multe secole, interpretarea întrebărilor lui P. v. determinate de tradiţii sfinţite de religie. Abia în secolul al XX-lea. Au început încercările de abordare științifică a problemelor lui P. v.; în a 2-a jumătate a secolului al XX-lea. interesul pentru ele devine larg răspândit nu numai din partea profesorilor de specialitate, sexologilor etc., ci și din partea publicului și agențiilor guvernamentale. Acest lucru se datorează, în special, răspândirii în rândul tinerilor din multe țări capitaliste a opiniilor care neagă orice restricții și norme morale în viața sexuală („o moralitate sexuală - iubire liberă”), creșterii bolilor cu transmitere sexuală, avorturilor și nașterea în rândul minorilor etc. d.
În multe țări (SUA, Suedia, Germania, Germania de Est etc.), se realizează predominant educație sexuală - familiarizarea detaliată a copiilor și adolescenților (începând de la vârsta preșcolară și primară) cu aspecte anatomice, fiziologice, sexologice, igienice și altele. informații legate de probleme de gen și sexualitate.
În URSS P. v. include educația sexuală într-o etapă ulterioară (din clasa a VIII-a de gimnaziu).
Principiile P.v. urmează din principiile generale ale muncii educaţionale:
Se desfășoară ca parte integrantă a complexului general de activități educaționale în familie, instituții preșcolare, școli, organizații de tineret etc.
Bazat pe o abordare unificată din partea părinților, profesorilor și educatorilor și lucrătorilor medicali;
Are un caracter diferențiat – în funcție de sexul, vârsta și gradul de pregătire al copilului (părinților) – și o natură etapizată (succesiv); presupune o combinaţie cu o atmosferă morală favorabilă şi condiţii igienice.
În P. v. În mod convențional, se disting mai multe etape.
La vârsta de 2-3 ani, un copil își dezvoltă conștientizarea apartenenței la un anumit gen, înțelegerea diferențelor în structura corpului unui băiat și a unei fete și întrebări precum „De unde am venit?” Aceste observații și întrebări sunt o consecință a procesului natural de a învăța despre lumea din jurul nostru; ele nu au încă o natură sexuală. Se recomandă să le răspundeți într-o formă accesibilă copilului, pe scurt, fără detalii excesive (de exemplu, descrieri ale structurii și funcției organelor genitale), deoarece acestea din urmă pot stârni interesul copilului pentru detalii sexuale pe care nu le-a fost. conștient și, firește, nu a întrebat.
Pentru că, de regulă, un răspuns mai precis la întrebarea „De unde vin bebelușii?” copilul se străduiește să primească doar la vârsta de 5-7 ani, iar întrebarea despre rolul tatălui în nașterea sa începe să apară la copil la vârsta de 6-8 ani (P. Neubert), până în acest moment copiii sunt destul de mulțumit de răspunsuri formale de genul: „Te-am născut în maternitate”, „Mi-ai crescut în burtă”, etc. Puteți da exemple din viața animalelor, dar nu trebuie să ocoliți răspunsul sau să apelați la basme despre „varză”, „berze”, „bazar” etc. Rușinea bătrânilor, refuzul lor de a răspunde la o întrebare sau o minciună dezvăluită în curând provoacă neîncrederea copilului față de ei, un interes sporit pentru partea misterioasă a vieții și nevoia de a satisface curiozitatea cu ajutorul unor camarazi mai „informați” mai în vârstă.
Etapa 2 Copiii de vârstă școlară primară sunt învățați reguli generale morale, etice și igienice care sunt importante pentru dezvoltarea sexuală normală. Un rol esențial, ca și în alte etape ale secolului P., îl joacă organizarea unui regim rațional și a alimentației. La vârsta preșcolară și primară, un copil se poate îndrăgosti (de obicei de o persoană mai în vârstă, de obicei frumoasă sau puternică), încearcă să fie mai aproape de persoana iubită, să-l mângâie și să aibă grijă de el. În astfel de cazuri, nu ar trebui să vă concentrați atenția asupra acestei îndrăgostiri; ar trebui să încercați să mutați atenția copilului către jocuri noi, lectură și alte activități - îndrăgostirea va dispărea de la sine. Ca și în alte etape ale parentalei, exemplele pozitive de relații corecte între părinți și alți adulți sunt importante.
Perioada de pubertate corespunde etapei a III-a a secolului P.. De regulă, această perioadă nu este însoțită de probleme de sănătate; Se pot observa oboseală crescută, iritabilitate și scăderea atenției. Sarcina părinților este de a oferi copilului informațiile necesare despre caracteristicile fiziologice ale organismului în creștere și de a-l învăța regulile speciale de igienă adecvate. În primul rând, părinții trebuie să pregătească fata pentru apariția menstruației (vezi Ciclul menstrual) - conform sondajelor, 70% dintre fete învață despre acest lucru de la mamele lor; băiat - să ude vise. Este necesar să le învățați pe fete regulile unei toalete speciale, ținând un jurnal menstrual, să vorbiți despre îmbrăcăminte, alimentație, regim în aceste perioade etc. De asemenea, băieții trebuie învățați că visele umede sunt un fenomen natural și că necesită o igienă de bază. Este necesară o luptă persistentă, dar plină de tact, împotriva abuzului de masturbare, care nu este neobișnuit în acest moment, care nu ar trebui să ia forma intimidării cu consecințele sale „teribile”.
Sarcina principală a etapelor a IV-a și a V-a ale P. sec.(respectiv, adolescenți de vârstă liceală și băieți și fete care au absolvit școala) - acoperirea problemelor relațiilor de gen ca problemă morală, socială și igienă complexă, prezentarea elementelor de bază ale igienei vieții sexuale, prevenirea bolilor cu transmitere sexuală și avorturi, probleme morale și etice și igiena căsătoriei.
Începând cu pubertatea, adolescenții își caută și își afirmă idealurile; Sunt foarte critici, intră cu ușurință în conflicte cu adulții, își supraestimează adesea propriile merite morale sau, dimpotrivă, suferă de neajunsurile lor imaginare. Motivul principal al comportamentului unei femei care se trezește devine treptat dorința de a-i face pe plac altora, apoi reprezentanții masculini, dorința de empatie, iubire și afecțiune. Pentru a atrage atenția, fetele încearcă să-și îmbunătățească aspectul cu coafuri, haine și produse cosmetice la modă. În același timp, interesul pentru informații mai precise despre „secretele” iubirii este în creștere. Tinerii își afirmă „eu” sub motto-ul „Pot face orice ca adult” (inclusiv fumatul, consumul de băuturi alcoolice etc.) și încep să se uite îndeaproape la fete. Adesea, fostele atașamente față de prieteni (pentru fete) și camarazi (pentru băieți) trec treptat în fundal. Tinerii se străduiesc să suprime dorințele neclare în ei înșiși, dar nu știu cum să facă acest lucru, nu știu cum să se găsească în compania semenilor de sex opus și adesea caută ajutor și sprijin de la adulți, dar numai dacă sunt plin de tact. Sfaturile părinților și profesorilor cu privire la comportament sunt acceptate cu recunoștință, cu excepția cazului în care sunt de natură a unui imperativ sau a unei interdicții (caz în care interdicția este încălcată în mod deschis sau secret). Capacitatea unui adult de a vedea frumusețea (în natură, artă, muncă, oameni), de a se face plăcut altora, de a-i trata pe ceilalți cu respect și grijă atrage atenția unui tânăr și îl influențează.
Fertilizarea este un mecanism complex de procese secvențiale, numai cu respectarea strictă a condițiilor cărora se poate obține sarcina dorită. Deci, o femeie trebuie să aibă un ovul matur, trompele uterine acceptabile și o grosime suficientă a mucoasei uterine, care trebuie să fie pregătită pentru atașarea unui ovul fertilizat. După implantare, corpul feminin trebuie să ofere suport hormonal pentru sarcină.
Un bărbat trebuie să aibă un număr suficient de spermatozoizi maturi mobili morfologic normal, capabili să pătrundă prin colul uterin în cavitatea uterină, trompele uterine și să fertilizeze ovulul.
La femei, celulele sexuale sunt numite ouă, iar la bărbați, se numesc spermatozoizi.
Celula ou seamănă cu o celulă obișnuită, are o formă rotundă, include un nucleu care conține ADN (material genetic matern), citoplasmă și o membrană. Celula este înconjurată de așa-numita „coroană radiantă”, constând din celule protectoare.
Spermatozoizii au o structură fundamental diferită. Acest lucru se datorează funcției pe care o îndeplinește: trebuie să depășească distanța de la colul uterin până la secțiunea ovariană a trompei uterine. Spermatozoidul are un cap (care conține ADN: materialul genetic al tatălui), un gât și o coadă. Pe capul spermatozoizilor există o structură specială - un acrozom, care conține enzime care facilitează pătrunderea spermatozoizilor în ovul.
Diferența fundamentală dintre organismele feminine și cele masculine este că furnizarea de ouă în corpul feminin este strict limitată și este depusă în timpul dezvoltării prenatale a fetei. Când rezerva înnăscută de foliculi este epuizată, o femeie își pierde funcția de reproducere (menopauză). În corpul masculin, procesul de formare a spermei nu depinde de vârstă și este constant.
Procesul fiziologic de fertilizare
Procesul de fertilizare depinde complet de reglarea hormonală, starea psiho-emoțională a corpului feminin, factorii de mediu etc. Ciclul menstrual începe în mod convențional în prima zi a menstruației, când fondul hormonal este „zero”. Atunci începe creșterea unei cohorte de foliculi, din care în a 5-a-7 zi a ciclului menstrual este selectat un folicul. Când foliculul atinge o dimensiune de 18-25 mm (de obicei în zilele 12-14 ale ciclului menstrual), are loc ovulația.
Ca urmare, ovulul este eliberat în cavitatea abdominală, de unde, cu ajutorul fimbriilor (excrescențe speciale ale trompei uterine), intră în secțiunea ovariană a trompei uterine, unde se întâlnește cu spermatozoizii, care, la rândul lor, după ejaculare, parcurge un drum lung timp de câteva ore prin tractul genital feminin. Ca urmare a acestei întâlniri, în prezența unor condiții de mediu favorabile, are loc fertilizarea.
Ulterior, embrionul care se divide deja (zigotul - care conține material genetic matern și patern) călătorește prin trompele uterine către uter din cauza contracțiilor peristaltice ale pereților trompelor, mișcării vilozităților și fluxului capilar de lichid. Ulterior, intrând în cavitatea uterină, embrionul se atașează de unul dintre pereții uterului, are loc implantarea și dezvoltarea ulterioară a embrionului.
Condiții necesare pentru succesul procesului de fertilizare:
maturarea foliculului din ovar, ovulul gata de fertilizare;
ovulația, funcție suficientă a corpului galben;
concentrație normală de spermatozoizi activi de înaltă calitate;
pătrunderea spermatozoizilor în trompele uterine, mișcarea lor prin tractul genital feminin, capacitatea de a fertiliza;
Se încarcă...
