Medicină și societate Subiect fierbinte
2014-08-13Când aplici pentru un loc de muncă, poți auzi adesea întrebarea: „Cum vei fi de folos companiei noastre, ce nou ne poți oferi?” Pentru a răspunde corect, ai nevoie de o înțelegere exactă a punctelor tari și a punctelor slabe. Un angajator este o persoană atentă, iar cu povestea sa solicitantul își modelează ideea despre el însuși ca angajat, iar „ceva nou” înseamnă adesea o privire nouă asupra familiarului. Se întâmplă ca această vedere să fie atât de neobișnuită încât să nu fie folosită. Succesul în profesie depinde în mare măsură de capacitatea de a transmite informații persoanelor cu tipuri diferite gândire, percepția lumii și inteligența emoțională. Această sarcină are dificultăți suplimentare pentru persoanele cu tulburări din spectrul autist.
Persoanele cu autism cu funcționare înaltă și cu funcționare scăzută au o memorie excelentă pe termen lung, ceea ce le face dificil să facă mai multe sarcini. Templul Grandin, o persoană cu autism de renume mondial, spune următoarele despre memoria ei: „Folosind terminologia computerizată din 1999, am un hard disk de 1000 de gigaocteți și un procesor de 286. U oameni normali pot exista doar 10 gigaocteți de spațiu pe hard disk și un Pentium ca procesor. Nu pot face 2 sau 3 lucruri deodată.” Cel mai important lucru pentru o persoană cu tulburare din spectrul autist este să-și identifice corect talentele. În mediul de lucru trebuie să compenseze abilitățile sociale scăzute mari succeseîn profesie. Doar așa se poate forța oamenii să cumpere un produs manufacturat, scrie T. Grandin.
Persoanele cu autism cu funcționare înaltă și cu funcționare scăzută au o memorie excelentă pe termen lung, ceea ce le face dificil să facă mai multe sarcini.
Mai multe condiții sunt importante pentru o muncă confortabilă: înțelegerea de către șef a restricțiilor sociale, un portofoliu bun și capacitatea de a-ți vinde munca, nu pe tine însuți. Pot apărea probleme cu șefii, mai ales în Rusia, în mare parte din cauza stereotipurilor care însoțesc persoanele cu TSA.
Pentru diagnostic, se folosește o scală IQ, care identifică autismul cu funcționare scăzută, medie și înaltă. Există autism sindromic și non-sindromic, primul fiind caracterizat prin forme severe și extreme de retard mintal.
O mare surpriză pentru „oamenii care știu totul despre această boală” este faptul despre emoționalitatea persoanelor cu autism. Sunt emoționali în felul lor și chiar mai sensibili decât oamenii obișnuiți cu privire la unele lucruri. Critica devine neplăcută și dificilă pentru ambele părți - persoana cu autism și șeful. Primii nu percep bine semnalele nonverbale le este dificil să determine de ce o persoană este nemulțumită. Șefu, cum o persoană comună, își pot transfera propriile experiențe și probleme la critici, dar auțiștilor le este greu să stabilească granița dintre componentele constructive și subiective. În plus, critica îi provoacă pe „aspies” (persoanele cu sindrom Asperger) la un flux de întrebări noi pe care sunt nevoiți să le pună unui șef deja iritat. Ei nu își pot corecta munca în alt fel și nu pot afla care este greșeala.
O organizație de adaptare la locul de muncă care consiliază angajatorii cu privire la crearea de acomodare pentru persoanele cu dizabilități tipuri variate handicap, oferă informații despre cum puteți ajuta un angajat cu autism. poate întâmpina dificultăți la locul de muncă din cauza:
- Incapacitatea de a gestiona timpul. Această problemă poate fi rezolvată folosind un cronometru, un calendar sau un organizator.
- Probleme de comunicare. Le puteți evita permițând persoanei autiste să vină cu un prieten sau coleg la o întâlnire importantă, după ce a pregătit o listă de subiecte care vor fi discutate în prealabil.
- Mișcări atipice ale corpului. Astfel de mișcări îi ajută pe persoanele cu TSA să se calmeze, dar îi provoacă pe alți angajați reacție. Dacă există această problemă, este necesar să se asigure angajatului un loc privat de muncă sau pauze scurte în care angajatul cu autism se va angaja într-o activitate fizică plăcută.
- Concentrație redusă. Utilizarea căștilor anti-zgomot, pereții despărțitori care absorb zgomotul, precum și asigurarea unui loc de muncă izolat - metodă grozavă reduce nivelul de stres și sporește o persoană cu TSA. La început, unele organizații pot invita un tutore să înțeleagă cu exactitate ce fel de dificultăți și cum să le compenseze. De asemenea, ajută la conectarea cu colegii și la extinderea experienței cu autism.
Caracterul și starea psihologică joacă un rol important atunci când alegeți o profesie. Specialitățile care necesită accent pe multe detalii sau comunicarea de la persoană la persoană sunt imediat eliminate. Pentru cei cu aptitudini pentru muzică, matematică sau lucru real, următoarele opțiuni includ: tehnician de laborator, redactor de corecturi, șofer de taxi, statistician, tuner de instrumente muzicale. Persoanele cu abilități verbale scăzute vor fi confortabil să lucreze în locuri de muncă peisagistice, mașini de copiat sau de îngrijitor.
În mod surprinzător, persoanele cu autism se dezvăluie în creativitate, printre ei se numără mulți scriitori, artiști și muzicieni celebri care sunt cunoscuți ca genii. Cartea „Autism Drawn” conține desene uluitoare ale artiștilor remarcabili și copiilor cu TSA, aceste lucrări demonstrând nu numai talentul lor, ci și caracteristicile tulburărilor din spectrul autismului. Unicitatea și atmosfera neobișnuită a desenului este o oportunitate de a „simți” vizual lumea altor oameni.
Printre manifestările individuale ale bolii la autistii adulți se numără muțenia, retardul mintal, fluturarea neîncetată a mâinii, reticența și interesele înguste. Abilitățile sociale nu sunt ale lor punct forte, dar au o serie de avantaje, precum memoria.
Moscova a găzduit recent o expoziție de lucrări din ateliere în care lucrează persoane cu autism. Produsele au fost furnizate de studenții Centrului Anton Is Near, care se află în Sankt Petersburg, și Atelierele speciale. Creat Colegiul Tehnologic Nr. 21 din Moscova subdiviziune structurală„Centrul de Adaptare Socială și Formare Profesională” pentru tinerii cu tulburări mintale. Aici elevii învață abilități profesionale în atelierele de meșteșuguri: olărit, tâmplărie, cusut și țesut și tipărire de artă.
Persoanelor cu autism le este dificil să determine granița dintre componentele constructive și subiective
Acum la tot felul de sindroame, boli mintale, tulburări. Recunoașterea a fost urmată de înțelegerea necesității de a uni persoanele cu dizabilități neurologice. Au apărut organizații care ajută să găsească de lucru, să stabilească contactul între „cele două lumi”, să ofere asistenta sociala. Există fundații în Rusia ale căror activități au ca scop îmbunătățirea vieții persoanelor cu autism și a familiilor acestora și formarea specialiștilor pentru a lucra cu autisti.
Cu doar 2 ani în urmă, autismul în Rusia nu era recunoscut oficial, așa că lucrați la acceptare programe guvernamentale pentru adaptarea și corectarea socială, dezvoltarea metodelor de diagnosticare și terapie precoce este abia la început.
Fotografie în text: din surse deschise
Autor:Una dintre cele mai oameni faimosi cu autism în lume despre cum să vă pregătiți corespunzător pentru angajare
După ce am participat la multe conferințe în care s-au pus în discuție problemele autismului, am auzit deseori despre persoane cu autism care au absolvit cu succes școala și chiar au primit studii superioare, dar nu și-au putut găsi un loc de muncă după aceea. Unii autişti devin studenţi pe tot parcursul vieţii pentru că se bucură de stimularea emoţională pe care o oferă universitatea. Mulți oameni capabili cu tulburări din spectrul autist descriu zilele universitare ca fiind cele mai fericite zile din viața lor (Szatmari și colab., 1989).
Aș dori să atrag atenția asupra importanței unei tranziții fără probleme de la obținerea unei educații la începerea muncii. În prezent, dezvolt echipamente pentru creșterea animalelor, iar în spatele lui se află o veche fixare din copilărie pe care am folosit-o ca motivație pentru a deveni expert în îngrijirea animalelor. Echipamentul pe care l-am creat este folosit în toate fermele importante de animale. În plus, am împins industria să înțeleagă importanța de a trata animalele în mod uman. Când eram la universitate, am vizitat ferme și abatoare locale. În acest fel am putut învăța multe despre această industrie.
La fel ca mine, mulți oameni de succes cu autism și-au ales carieră, pe baza vechilor lor comite. Am avut norocul să-i cunosc pe Tom Rohrer, managerul abatorului local Swift, și pe Ted Gilbert, șef al uneia dintre ferme. Mi-au permis vizite săptămânale la fabricile lor și, recunoscându-mi abilitățile, au fost dispuși să-mi tolereze excentricitățile. Au devenit mentori pentru mine și au jucat un rol important în viața mea. Profesorii copiilor cu autism ar trebui să caute mentori similari în lumea afacerilor. În timp ce am obținut diploma de master de la Universitatea din Arizona (teza mea de master a fost despre manipularea animalelor și amenajarea boxelor), am lucrat și ca jurnalist independent pentru Arizona Farmer Ranchman, ceea ce m-a ajutat să dobândesc cunoștințe suplimentare aprofundate despre producția de animale.
Următorul pas a fost să obțin primul meu loc de muncă companie mare, angajată în construcția de ferme zootehnice. Emil Winniski, directorul de construcții, mi-a observat abilitățile de proiectare. A devenit și un mentor pentru mine, dar deja intra din punct de vedere social, obligându-mă să ader la anumite norme sociale, dându-i instrucțiuni secretarelor lui să meargă cu mine la magazin să cumpăr haine decente și spunându-mi destul de direct că va trebui să respect anumite reguli de igienă, precum folosirea deodorantului. La început l-am disprețuit pentru asta, dar astăzi îmi dau seama că m-a ajutat foarte mult. A trebuit să mă schimb. Prin urmare, am fost foarte interesat să citesc într-una dintre lucrările lui Kanner despre ceea ce diferențiază persoanele autiste care au reușit să se adapteze cu succes la viața în societate: „Spre deosebire de majoritatea celorlalți copii cu autism, ei sunt inconfortabil conștienți de diferențele lor și fac eforturi conștiente pentru a realizarea schimbării” (Kanner et al. 1972).
Emil era însuși un tip destul de ciudat, motiv pentru care probabil m-a angajat. Cu toate acestea, la șase luni după ce am primit postul, a fost concediat. Am continuat să lucrez, dar după aproximativ un an am părăsit și compania când conducerea a vrut să mă tragă în chestiuni foarte dubioase. Dar în timpul muncii mele, am învățat desenul de la Davy, un desenator minunat, o persoană modestă și rezervată care a desenat desene uimitoare. Ne-am lovit imediat. Cu contactele pe care le-am făcut în timp ce lucram pentru companie, am început să lucrez ca inginer independent. Mi-am deschis propria firmă, în care am furnizat și servicii de consultanță, și design. Oamenii capabili sunt respectați, așa că destul de curând au început să vorbească despre mine ca un expert. Deși afacerea a crescut încet, aveam destui bani încât nu trebuia să lucrez la McDonald's pentru a plăti facturile.
Freelancing-ul a ajutat multe persoane cu tulburări din spectrul autist să aibă succes și să-și realizeze talentele. De asemenea, ajută la evitarea unor probleme natura sociala legate de munca de birou: primesc o sarcină, o termin și părăsesc întreprinderea înainte de a mă afla în orice situație neplăcută. În plus, sunt mulți programatori independenți printre auțiști, deoarece multe persoane cu autism au o ureche absolută pentru muzică, talentele artistice și sunt buni cu tehnologia, se potrivesc foarte bine pentru profesii precum acordatori de piane, designeri sau mecanici auto, care implică și ele; posibilitatea de a lucra pentru ei înșiși.
Lipsa de intelegere
Curând am devenit un expert cunoscut în domeniul meu în Arizona, dar am avut probleme din cauza dificultăților de comunicare. I-am cauzat multe probleme și lui Tom Rohrer. Nu am înțeles ce este mândria și că pentru mulți era mai importantă decât prosperitatea companiei. Am crezut naiv că toți angajații Swift acționează întotdeauna exclusiv pe baza intereselor angajatorului. Mi s-a părut că dacă aș acționa în interesul companiei, aș fi recompensat. Ceilalți ingineri m-au disprețuit. Uneori au instalat greșit echipamentul, dar nu mi-au cerut niciodată sfatul. Nu au vrut ca un ciudat tocilar ca mine să le spună frânghiile.
L-am jenat pe Tom Rohrer scriind o scrisoare președintelui companiei despre instalarea necorespunzătoare a echipamentului care a dus la rănirea animalelor. Președintele a fost foarte supărat că am descoperit neajunsuri în activitatea companiei sale. Am crezut că ar fi încântat că i-am spus acest fapt, dar în schimb s-a simțit amenințat de mine. Tehnic, am avut dreptate. Social, nu. L-a rugat pe Tom să scape de mine. Din fericire, Tom a reușit să-mi păstreze locul.
Pe măsură ce anii au trecut, am învățat să fiu mai tact și mai diplomatic. Am învățat să nu iau legătura cu autoritățile superioare fără a obține permisiunea imediată a conducerii. Prin experiență, am învățat să evit situațiile în care aș putea fi exploatat sau angajatorii mei s-ar putea simți inconfortabil. Am învățat comunicarea diplomatică citind despre negocierile internaționale și folosindu-le ca model.
Stăpânirea profesiei în sine nu este dificilă. Dar mulți autisti sunt familiarizați cu problemele care apar din cauza aspecte sociale muncă. Mulți autisti se așteaptă ca toți cei din jurul lor să... oameni buni, iar faptul că unii oameni sunt răi și pot încerca să profite de ei devine o epifanie dificilă, dar fiecare persoană autist care vrea să trăiască independent trebuie să treacă prin asta. Persoanele cu autism care lucrează la locul de muncă ar trebui să lucreze cot la cot cu oameni care sunt instruiți pentru a ajuta o persoană cu autism și ce este autismul în general. Persoanele cu autism care se angajează în muncă mentală pot evita problemele concentrându-se pe muncă. O persoană cu autism, care lucra cu succes într-un laborator de cinci ani, s-a trezit într-o situație neplăcută când a ieșit la băutură cu colegii săi. Drept urmare, a fost concediat. Pentru a nu avea probleme, comunic cu clienții mei exclusiv în afaceri. Dacă încerc să flirtez sau să merg la o întâlnire cu cineva din companiile cu care lucrez, nu va duce decât la mai multe probleme.
Cercetare în rândul adulților cu autism
Au existat două studii mari asupra adulților cu autism socializați cu succes. Szatmari și colab. (1989) au descris șase adulți cu autism care aveau studii universitare și trăiau independent. Unul dintre ei a devenit „student perpetuu” (autiştii tind să devină „studenţi perpetui” deoarece universităţile combină stimularea intelectuală cu o rutină structurată), iar ceilalţi cinci şi-au găsit locuri de muncă.
Doi participanți la studiul lui Szatmari s-au trezit în comerț și încă doi lucrează la bibliotecă. Al cincilea a devenit profesor de fizică. Lucrul bun la acest job este că nu necesită muncă în echipă, iar persoanele cu autism sunt adesea buni să predea ceva la care sunt buni. Jason Utley din Kentucky, de exemplu, a devenit Eagle Scout - cel mai înalt rang din Cub Scouts - și a fost foarte popular printre alți copii, deoarece i-a învățat cum să facă noduri. Predarea și comerțul implică comunicarea cu alte persoane, dar această comunicare este de obicei unidirecțională, în care persoana cu autism trebuie să se exprime informatie necesara, dar nu i se cere să înțeleagă toate complexitățile interacțiunilor sociale.
Kanner și colab. (1972) au descris nouă cazuri de adaptare cu succes a persoanelor cu autism. Dintre aceștia, cinci aveau locuri de muncă: un casier de bancă, un chimist de laborator, un muncitor la o stație experimentală agricolă, un contabil și un angajat de bibliotecă. Unul dintre ei și-a părăsit locul de muncă din cauza problemelor de comunicare în echipă, în timp ce cei care au reușit au luat joburi care nu necesitau interacțiuni sociale complexe. Comunicarea dintre un casier de bancă și clienți implică operațiuni simple, repetitive.
Fata, asistentă de laborator într-un laborator de chimie, a fost asistentă înainte de a obține acest loc de muncă. Incapacitatea ei de a fi flexibilă s-a dovedit a fi un dezastru. După ce a citit într-un manual că o mamă ar trebui să-și alăpteze copilul timp de douăzeci de minute, după acest timp ea a luat brusc copiii de la mamele care îi alăptau în maternitate. Acest lucru le-a înfuriat pe femei. După aceea, a plecat să lucreze în laborator, unde colegii ei au putut aprecia cunoștințele ei de chimie. O persoană care lucra ca contabil a fost concediată de la locul său anterior după ce a fost promovată într-o funcție de conducere. Știu un alt caz trist care implică promovarea unui angajat cu autism. Un desenator care lucrase cu succes mulți ani într-un birou de arhitectură a fost concediat în momentul promovării și noua sa funcție a început să implice interacțiunea cu clienții, ceea ce nu s-ar fi întâmplat dacă ar fi continuat să deseneze.
Cu toate acestea, în ciuda unor astfel de cazuri, vedem că trecerea de la școală la muncă nu este un obstacol de netrecut pentru o persoană cu autism și mulți îi fac față cu succes. Ar trebui luați în considerare următorii factori:
1. Tranziție lină la locul de muncă- prima cunoaștere cu activitatea muncii ar trebui să se întâmple în timp ce încă studiezi.
2. Sprijinul angajatorului— părinții și profesorii ar trebui să ajute o persoană cu autism să găsească un angajator care să fie dispus să sprijine un astfel de angajat.
3. Mentori— persoanele cu autism, în special cele cu inteligență ridicată, au nevoie de un mentor care să le sprijine și să le ajute să dezvolte abilități sociale. Cel mai bine este dacă el și persoana cu autism au interese comune.
4. Educarea angajatorilor și a colegilor- angajatorii si colegii trebuie sa stie ce este autismul pentru a putea sustine persoanele cu autism. Ei trebuie să înțeleagă acest complex interacțiuni sociale sunt dificile pentru persoanele cu autism și ajută-i să evite astfel de situații pentru a nu-și pierde locul de muncă.
5. Freelancing- freelancing pentru o persoană cu autism cu abilități înguste în calculatoare (programare), muzică (acordare pian) sau desen este adesea cel mai bun mod câștiga un trai. Cu toate acestea, o persoană cu autism are nevoie de cineva care să o ajute la început și poate să educe clienții despre autism.
6. Crearea unui portofoliu- Persoanele cu autism sunt apreciate pentru aptitudinile lor, nu pentru personalitatea lor. Lucrările tale ar trebui să fie combinate într-un portofoliu: un artist poate face o fotocopie a picturilor sale, un programator poate face un disc demo. Portofoliul trebuie prezentat specialiștilor din departamentele relevante ale companiilor. Deoarece autistilor le este greu să obțină interviuri, cel mai bine este să eviți departamentele de HR, dar profesioniștii îți vor aprecia abilitățile - așa cum am obținut eu postul.
Legături
Kanner, L., Rodriguez, A. şi Ashenden, B. (1972). Cât de departe pot merge copiii cu autism în probleme de adaptare socială? Journal of Autism and Childhood Schizophrenia (Titlu nou: Journal of Autism and Developmental Disorders), 2: 9-33.
Szatmari, P., Bartolucci, G., Bond, S. şi Rich, S. (1989). Un studiu de urmărire a copiilor cu autism funcțional înalt. Journal of Autism and Developmental Disorders, 19: 213-225.
Revizuită în februarie 1996. O versiune anterioară a acestui articol a apărut în The Advocate, Summer, 1992.
Mulțumesc lui Vladislav Tushkanov pentru traducere.
Sperăm că ați găsit acest material util sau interesant. Puteți sprijini persoanele cu autism din Rusia și puteți contribui la activitatea Fundației făcând clic pe.
Pe 3 iunie a avut loc la Minsk premiera piesei teatrului de familie incluziv „i”, în care copii cu autism au jucat alături de actori profesioniști. În fiecare an, numărul acestor copii în țara noastră și în întreaga lume crește. Potrivit unor date, fiecare 68 de locuitori ai planetei noastre au o astfel de caracteristică. Am aflat cine sunt ei - persoanele cu autism - de la tutorele unuia dintre acești tipi, Yulia.
- Julia, spune-ne care este esența profesiei de tutore?
Știi, din păcate, nu este nevoie să vorbim încă despre profesie. Pentru țara noastră, tema autismului este încă destul de nouă, așa că există o mulțime de probleme organizaționale nerezolvate. Unul dintre ele este titlul poziției noastre. ÎN acest moment, vorbesti oficial cu asistentul profesorului, in responsabilitatile locului de munca care nu include deloc interacțiunea cu copiii (râde). Dar, de fapt, fac munca de tutore: sunt lângă copil la toate lecțiile, îl însoțesc în sala de mese, îl ajut atât în studii, cât și în procesul de socializare. Și cuvântul este atât de ciudat, pentru că este străin - din engleza „tutor” - mentor.
- Știi despre autism direct. Vă rugăm să ne spuneți ce este acesta și cum se manifestă?
Autismul este o condiție psihică în care o persoană este cufundată în sine și contactul cu lumea exterioară nu este ușor pentru el. Cauza apariției sale este numită cei mai disparați factori: de la ecologie la mutația genică. Autismul se manifestă în moduri diferite și este mai frecvent sub formă de tulburări autiste.
Este destul de dificil să identifici această caracteristică la o vârstă fragedă. Cu toate acestea, există o serie de „clopote” deosebite care ar trebui să alerteze părinții. De exemplu, bebelușul nu răspunde la zâmbetul mamei sale sau se joacă tot timpul exclusiv cu o jucărie. În creștere, bebelușul nu răspunde la numele său și se comportă adesea ca și cum nu ar auzi cereri simple. Vorbirea lui poate avea de suferit: începe să vorbească târziu, are probleme serioase cu pronunție – vorbește liniștit, neclar.
Un astfel de copil va avea și jocuri speciale: aranjarea obiectelor pe rând, sau după diverse caracteristici (culoare, mărime). Va fi gata să facă asta ore în șir și este aproape imposibil să-i distragi atenția cu altceva.
Pragul de sensibilitate la copiii cu autism poate fi fie foarte scăzut, fie foarte mare, astfel încât aceștia pot reacționa brusc în mod neașteptat la sunete care ne sunt comune, sau la simple atingeri. Elevii noștri speciali de clasa a doua, de exemplu, merg uneori pe coridoarele zgomotoase ale școlii purtând căști speciale.
Așa-numitele ritualuri pot juca, de asemenea, un rol important în viața multor copii cu autism. De exemplu, este important pentru el să facă plimbări pe același traseu și să mănânce același fel de mâncare la micul dejun. Schimbările pentru astfel de copii sunt foarte stresante. Și ritualurile sunt insule deosebite de siguranță.
- Se pare că problemele lor cu socializarea sunt legate, printre altele, de incapacitatea de a tolera contactul. La urma urmei, contactul cu altul aduce întotdeauna incertitudine și schimbare.
Da, mulți oameni presupun că un copil cu autism nu vrea să interacționeze. Este gresit. Este fericit de contact, dar în felul lui. Contactul cu el este posibil prin alăturare, prin arătarea unui interes puternic și a respectului pentru ceea ce face. De exemplu, un copil sculptează. Îți poți cheltui toată energia încercând să-i distragi atenția cu matematica - și nu vei obține nimic. Sau poți sta în apropiere și privești. Deci, treptat, încrederea se construiește și, poate, copilul se va deschide în curând. Desigur, nu există nicio garanție. Dar uneori, după multe încercări nereușite, apar progrese bruște. Aceasta depinde de mulți factori: de creștere, dezvoltare, profunzimea tulburării, chiar și de situație. De exemplu, unul dintre elevii noștri citește și numără perfect cu mama lui, dar fără ea rezultatele se deteriorează semnificativ. De aceea, adaptarea este atât de importantă pentru astfel de copii - doar într-un mediu familiar se pot exprima. Școala te ajută să te obișnuiești cu oamenii, cu societatea; iar pentru a facilita procesul de adaptare este un tutore. În același timp, trebuie să fii foarte atent și să te controlezi, pentru că un singur gest sau tonul vocii greșit - și copilul se poate opri din nou.
- Trebuie să fie foarte greu să te controlezi mereu?
Fara indoiala. Este nevoie de multă forță și răbdare. Și poți învăța asta de-a lungul vieții. Dar nimic nu va funcționa altfel. Principalul lucru este să vă amintiți întotdeauna că un copil cu autism percepe realitatea diferit și acționează pe baza percepției sale. Își dorește cu adevărat, dar nu se poate comporta întotdeauna așa cum este acceptat în societate. Datorită vulnerabilității sale, printre altele. Prin urmare, el poate țipa brusc tare în clasă sau în autobuz. Societatea noastră, desigur, reacționează prost la un astfel de comportament: mama poate fi bombardată cu comentarii despre proastele maniere sau comportamentul răsfățat al copilului. Dar copilul nu face asta intenționat, nu din ciudă. Oamenii ar trebui să se gândească la asta înainte de a-și elimina iritația pe astfel de copii și pe părinții lor. Oricum nu le este ușor, crede-mă.
„Este foarte greu pentru părinții unor astfel de copii. Pe de o parte, un copil atât de dificil; pe de altă parte, o societate care nu acceptă. Și teamă pentru viitor. Poate că sunt epuizați de o astfel de viață?
Știi, avem un băiat, Kostya, care sculptează frumos. Observă cele mai mici detalii, toate nuanțele și le reproduce cu breton. De exemplu, ți-ar trece prin cap să sculptezi o umbră atunci când creezi un elicopter din plastilină? Și a prins-o! Am organizat chiar și o expoziție cu lucrările sale, iar oamenii nu au crezut că un copil a făcut asta. Mama lui era fericită pentru fiul ei, mândră de el. Și recent m-am interesat și de sculptură... Și s-a dovedit că talentul lui Kostya este ereditar. Din polimer argilă ea face meșteșuguri incredibile. Așa că întâmplător, datorită pasiunii fiului ei, mama a descoperit în ea ceva ce nu bănuise niciodată.
Creșterea copiilor cu autism nu este, fără îndoială, ușoară. Dar datorită lor, unii părinți reușesc să descopere fațete complet noi ale personalității lor. La noi, părinții fac multe pentru copiii lor, pentru că, din cauza instabilității sistemul de statîn această chestiune, aproape totul cade pe umerii lor. Lista dificultăților lor poate fi nesfârșită. Dar sunt grozavi - nu renunță.
- Știu că părinții copiilor cu autism se străduiesc să se unească pentru a rezolva împreună problemele copiilor lor. Dar comunitatea dintre copii înșiși? Cum funcționează comunicarea în cadrul grupului tău mic?
În clasa a doua noastră sunt trei elevi cu tulburări autiste (9-11 ani), iar întregul lor proces educațional se desfășoară într-o clasă separată, special echipată. ÎN clasa generalaÎn plus, ei vin la matematică, desen, muncă și educație fizică. Noi, profesorii, desigur, ne străduim să-i unim, dar sentimentul de echipă le este străin. Există contact între doi copii dacă ambii bună dispoziție: Pot să alerge și să se joace împreună. Susținem astfel de inițiative în toate modurile posibile, deoarece îi ajută pe copii să se relaxeze și să elibereze tensiunea. Dar, din păcate, o bună dispoziție nu se întâmplă întotdeauna.
Sentimentul unei echipe nu este străin băieților, dar este dat în diferite moduri: pentru unii este mai ușor, pentru alții este mai dificil. De exemplu, Maxim - îi place foarte mult să comunice cu alți copii. Pur și simplu aleargă la lecții generale și adesea inițiază contactul cu colegii săi obișnuiți.
- Cum reacţionează şcolarii la iniţiativa lui?
În mare parte cald și interesant. Asta ma face fericit. Și chiar și în afara zidurilor școlii, când se întâlnesc întâmplător, se salută cu căldură. Acesta, desigur, este un sprijin imens pentru părinții copiilor cu autism - pentru a vedea că copilul tău este acceptat.
- Dar dacă socializarea copilului este bună, atunci ce legătură are autismul cu ea?
Tulburările autiste se pot manifesta prin foame senzoriomotorie. De exemplu, un copil trebuie să răsucească constant plastilină în mâini. Și acesta nu este un joc pentru el. Acest lucru este important pentru tine și pentru mine să vedem. Fără viziune, vom pierde toate direcțiile, vom deveni foarte speriați și vom intra în panică. Și același lucru i se întâmplă dacă îi iei plastilina. Sau unii copii au tendința de a mânca lucruri necomestibile.
Da, iar contactul cu el se construiește altfel. De exemplu, în timpul unei conversații, un copil poate deveni brusc absorbit de sine: începe să spui ceva de neînțeles sau gesticulează.
Sau iată un exemplu de dialog:
- Ești în stare bună?
Totul pare în regulă. Dar, de fapt, copilul nu înțelege întotdeauna ce se întreabă, dar răspunde pentru că știe că trebuie să răspundă.
- Ai spus că astfel de copii învață într-o sală de clasă special echipată. Cum diferă de spațiul nostru obișnuit de învățare?
Clasa noastră este împărțită în zone (odihnă și studiu). Dacă un copil este suprastresat, îl lăsăm să meargă într-o zonă de odihnă unde să se poată odihni și să se calmeze. De altfel, și copiilor obișnuiți le place foarte mult această zonă când vin să ne viziteze.
În sala noastră de clasă, birourile sunt diferite, iar, în general, mobilierul este diferit. Pentru ca un copil cu autism să se concentreze, el trebuie să fie „fixat”: pe trei laturi ale unor astfel de birouri sunt pereți și rafturi, iar profesorul nu stă în față, ci în lateral. După ce sala de clasă a fost recondiționată (odinioară era mobilier obișnuit), învățarea a mers mai bine: copiii au încetat să fie distrași și dispersați prin clasă.
Încă un punct: pentru astfel de copii vizibilitatea este foarte, pur și simplu extrem de importantă. Avem imagini postate în toată sala de clasă cu funcțiile principale: calendar, orar de lecție, prezența colegilor etc. Cardurile sunt implicate activ atât în procesul educațional, cât și în sistemul de recompense.
Există și o sală specială pentru studenți camera senzoriala. Există materiale pe care să-i ajute pe copii să se concentreze zone diferite sensibilitate. Nu există nimic extraordinar în ea: există o saltea, există otomani, există mai multe jucării muzicale. Pentru percepția tactilă - cereale, mei, gris, hrișcă. Copiii sunt foarte fericiți când merg acolo. Îl folosim chiar și ca recompensă dacă vrem să ne motivăm să studiem. Și de lucru!
- Trebuie să căutăm constant o abordare, să fim vigilenți, să ne controlăm. A fi tutore este probabil foarte dificil. Regreți alegerea ta?
Tu ce faci! În primul rând, avem timp să ne schimbăm: nu lucrăm toată ziua, ci până la prânz. Așa că am timp să mă odihnesc. Și în al doilea rând, mi se pare interesant. Îmi plac copiii noștri, spontaneitatea lor și manifestarea caracteristicilor autiste evocă uneori căldură și tandrețe. Desigur, apare și oboseala. Dar se plătește. La urma urmei, văd roadele muncii noastre: copiii învață mai bine, înțeleg mai bine această lume și se obișnuiesc cu ordinea de la școală. Mămicile spun că în vacanță copiii așteaptă cu nerăbdare să meargă la școală. Și merg cu bucurie. Dar acest lucru este foarte important pentru ei.
- Din câte știu eu, tutoratul nu se predă la noi. Cum ai obținut această slujbă?
De profesie sunt psiholog. Și da, nu te înșeli, în universitățile din țara noastră fie nu se vorbește despre autism, fie se vorbește foarte dezinvolt despre asta. Nu am avut nicio pregătire specială. Dar acum câțiva ani am dat peste cartea lui P. Szatmari „Copii cu autism”. Cartea a fost foarte impresionantă și am devenit interesat de acest subiect. Și apoi am văzut din greșeală un post vacant și i-am răspuns imediat. Probabil, acesta a fost exact cazul când totul în viață a ieșit așa cum ar fi trebuit să fie. Acum înțeleg că, în ciuda tuturor dificultăților și nuanțelor, acest job mi se potrivește.
În timpul muncii mele, am participat la o mulțime de seminarii și am citit mult pe această temă. Dar copiii sunt toți diferiți. Comunicarea cu un copil, înțelegerea specificului caracterului său vine cu timpul. Și părinții au oferit o asistență enormă în acest proces - au oferit explicații, recomandări și comentarii. A ajutat.
Să fim sinceri, această muncă îmi aduce satisfacții morale, dar nu e nevoie să vorbim despre stabilitate materială sau statut social. E păcat. Atractivitatea și popularitatea acestei activități este esențială deoarece copiii cu autism au nevoie de ajutor. Iar tutorii de aici te ajută să faci primul pas Lumea mare. Dar foarte pas important. Și dacă nu sunt destui sau pur și simplu nu există, atunci nu există ajutor.
Mă uit la copiii noștri și îmi dau seama cu tristețe că multe lucruri care ne sunt familiare sunt aproape de neatins pentru ei. Și cât de pozitiv percep ei lumea exterioară viitorul lor depinde. Până la urmă, mai trebuie să studieze, să-și caute de lucru, locul lor în lume. Și chiar sper că societatea va învăța să accepte cu calm astfel de oameni și să le ofere posibilitatea de a se realiza.
Conform statisticilor mondiale, 70% dintre persoanele cu autism nu au prieteni, 95% dintre ei nu își întemeiază propriile familii; doar 25 - 30% găsesc de lucru.
Ei lucrează cu atâta grijă și atenție la detalii, cu o precizie atât de fantastică, încât pentru unele profesii din domeniul tehnologiei informației pur și simplu nu se găsesc specialiști mai potriviți. Dar chiar și cu calificări înalte, șansele pe piața muncii pentru persoanele cu autism sunt minime. Între timp, mulți oameni cu această boală, în special cu varietatea sa specială - sindromul Asperger, au abilități și calități extraordinare necesare angajatorilor. Deci, de ce să nu le folosiți potențialul? Există două companii în Germania care angajează în mod special persoane cu autism.
Deplină concordanțăACEASTA- profil
Recent, producătorul german de software SAP a anunțat că intenționează să angajeze 650 de persoane cu autism până în 2020. În această decizie, firma se bazează pe experiența de succes a proiectului său din Bangalore, India. După cum se menționează agenție de știri epd Anka Wittenberg, responsabil pentru problemele de incluziune și diversitate la SAP, a constatat că, după angajarea a opt persoane cu autism în Bangalore, productivitatea și climatul de muncă s-au îmbunătățit.
„Tehnologia informației este un domeniu larg de activitate pentru persoanele cu autism”, spune Friedrich Nolte, asistent la Uniunea Federală pentru Autism, într-un interviu acordat dpa. El a subliniat în mod special așa ceva calități importante persoanelor cu autism le place acribia, memorie excelentă și un tip special de gândire logică. Ceea ce par a fi manifestări dureroase în viață obișnuită, corespunde perfect profilului specialiştilor în testarea dispozitivelor tehnice sau a softurilor de calculator, a notat el.
Oportunități pentru specialiști din Rusia
Potrivit lui Friedrich Nolte, numărul persoanelor cu autism reprezintă un procent din populația lumii. SAP a ținut cont de această cifră, declarând că în șapte ani autistii vor reprezenta un procent din numărul total de angajați ai companiei, care acum numără 65 de mii în diferite țări ale lumii.
După primul proiect cu participarea autismului în India, compania intenționează să continue munca în această direcție în Irlanda, Germania, SUA și Canada, a declarat Michael Nüßlein, purtător de cuvânt al concernului, într-un interviu acordat DW. În Rusia, astfel de proiecte nu sunt încă avute în vedere. „Acest lucru nu înseamnă că acest lucru nu se va întâmpla în următorii ani”, a subliniat Michael Nüslein „Dar mai întâi dorim să analizăm experiența proiectelor actuale”.
În ceea ce privește persoanele din Rusia care suferă de autism, dacă doresc, pot participa la un concurs pentru posturi vacante, care este deschis tuturor, a menționat Michael Nüslein. În zilele următoare va începe recrutarea de specialiști pentru Germania, care vor începe lucrul în septembrie 2013. Cei care doresc să obțină un loc de muncă aici își pot trimite CV-urile la adresa de e-mail [email protected].
La locul de resedinta
Trebuie clarificat faptul că SAP este ajutat de inițiativa daneză Specialisterne pentru a recruta persoane cu autism. Ea și-a propus să ajute un milion de persoane cu autism, ale căror abilități mentale nu sunt limitate, să își găsească un loc de muncă. Specialisterne lucrează cu companii care oferă locuri de muncă persoanelor care suferă de această boală. Printre acestea se numără SAP, o preocupare care operează în multe țări din întreaga lume.
Context
Dar este posibilitate reală pentru persoanele cu autism, își schimbă locul de reședință și merg la muncă, de exemplu, din Rusia în Germania? Specialisterne a răspuns la această întrebare de la DW că persoanele cu autism suportă foarte greu orice fel de schimbare, în special schimbarea locului de reședință. Prin urmare, conceptul de Specialisterne este de a deschide filiale cu personal de specialiști cu autism în țările lor de reședință. Nu există încă planuri de a deschide o sucursală în Rusia.
Lucrați cu o abordare individuală
O altă companie germană, Auticon, care există de la sfârșitul anului 2011, angajează exclusiv persoane cu autism. Aceștia lucrează ca consultanți la diverse firme de tehnologie a informației, precum Vodafone. În prezent, conform site-ului Auticon, compania are 19 angajați, dintre care 12 autisti.
După cum a spus Tilman Höffken, angajatul Auticon, ca răspuns la o solicitare din partea DW, în acest moment compania nu intenționează să recruteze angajați din Rusia. „Nu suntem încă pregătiți pentru asta și vom avea nevoie de mai mult timp”, a menționat el.
În ciuda amplorii relativ modeste a activităților Auticon, care, potrivit dpa, intenționează să angajeze 20 de angajați cu diagnostic de autism până la sfârșitul anului 2013, este de remarcat experiența sa importantă în organizarea muncii pentru persoanele cu autism.
Aici există supraveghetori special instruiți care îi ajută pe angajații cu autism cu probleme personale și la locul de muncă. Friedrich Nolte subliniază, de asemenea, necesitatea unei astfel de abordări. „Trebuie să ținem cont de faptul că capacitatea persoanelor cu autism de a se angaja în comunicare spontană este limitată, așa că este necesar să se evite situațiile stresante Unele persoane cu această boală suferă de depresie sau tulburări obsesive, de aceea se impune o abordare individuală în fiecare specific caz”, a subliniat Friedrich Nolte.
Numărul persoanelor cu autism crește dramatic în întreaga lume. În Rusia, autiștii devin rareori membri cu drepturi depline ai societății. De regulă, diagnosticarea autismului în Rusia se realizează într-o etapă relativ târzie, când multe oportunități au fost deja ratate. Majoritatea copiilor cu autism din țara noastră nu merg la grădiniţăși studiază în școli pentru deficienții mintal, în timp ce în multe țări ale lumii aproape toți copiii cu astfel de tulburări merg la grădinițe și școli obișnuite. Experiența mondială arată că, printr-o abordare corectă a persoanelor cu autism, acești oameni sunt capabili să fie specialiști de primă clasă în multe profesii, să creeze familii și să servească în armată, dar membri cu drepturi depline. societatea rusă Doar câțiva dintre ei reușesc să devină.
MAI MULTE DESPRE ACEST TEMA:
DESTINUL AUTISTILOR DIN RUSIA
Autori: Svetlana BASHAROVA - Moscova; Valentin BOYNIK - Ierusalim; Boris VINOKUR - Chicago; Alexey SMIRNOV - Stockholm; Victor ȘANKOV - Varșovia
Autiștii sunt retardați mintal sau genii?
Cuvântul grecesc autos înseamnă „înăuntru”, iar autistii sunt oameni care se retrag în ei înșiși. Ele sunt foarte diferite. De exemplu, copiii cu sindrom Kanner sunt atât de indiferenți și neplăcuți chiar și față de rudele lor încât, deși au un auz normal și un aparat vocal, nu simt nevoia să învețe să vorbească și să perceapă vorbirea. Fără cunoștințe de limbaj, creierul nu se dezvoltă, ceea ce duce la retard mental. Persoanele cu sindrom Asperger nu numai că au inteligență normală, dar au adesea abilități extraordinare în matematică, programare, muzică, lingvistică, șah, dar nici nu știu cum și nu se străduiesc să comunice. „Autismul este o slăbiciune a vitalității, atunci când o persoană nu are suficientă putere pentru oameni și este interesată de ceea ce este mort”, a declarat Marina Bardyshevskaya, profesor asociat la Facultatea de Psihologie a Universității de Stat din Moscova, candidat la științe psihologice. NI. – Formele și gradele de încălcare sunt foarte diferite. Aceștia pot fi copii de doi ani care vin la recepție cu iPad-uri și se joacă perfect pe ele, dar nu se recunosc în oglindă și nu își recunosc propria mamă. Aceștia ar putea fi adulți care stau în spatele unui ecran zile și zile și cred că numerele și imaginile intermitente sunt mai importante decât proprii copii și oamenii din jurul lor.”
Oamenii de știință numesc multe motive pentru apariția autismului - de la vârsta părinților până la efectele negative ale vaccinărilor. După cum a explicat către NI de către doctorul onorat al Rusiei, academicianul Academiei Ruse de Științe Naturale Evgeniy Lilin, care a condus centru de reabilitare„Copilărie”, atât factorii genetici, cât și cei de mediu joacă un rol. Printre acestea din urmă se numără nutriția, ecologia, condițiile de viață și clima. „Nu sunt de părere că o singură vaccinare poate duce la autism”, a adăugat Marina Bardyshevskaya pentru NI. – Cauzând intoxicație în unele cazuri, vaccinarea este un factor provocator. Dar același efect poate fi obținut prin suferința de gripă, o situație de frică, rănire acută, otrăvire sau o arsură. Acești „provocatori” vor lucra în familii în care există o predispoziție la autism. Nu este neobișnuit ca ambii părinți să fie profesioniști de rang înalt în domenii în care totul se bazează pe sistematizare. De exemplu, mama este lingvist, tata este programator sau muzician. Este probabil ca unul dintre copiii lor să fie interesat de limbi străine, iar celălalt să devină autist.”
În fiecare an sunt din ce în ce mai mulți autisti. În urmă cu o săptămână, neurologul pentru copii de la Ministerul Sănătății Andrei Petrukhin a numit autismul una dintre cele mai frecvente boli ale copilăriei. Potrivit lui, în Rusia un copil din o mie suferă de aceasta. Alți experți ruși citează cifre și mai mari. Potrivit Marinei Bardyshevskaya, aproape în fiecare grupă de grădiniță există un copil cu tulburare autistă. După cum a spus Evgeny Lilin, conform statisticilor din epoca sovietică, exista un autist la 150 de mii de copii.
În alte țări, cifrele sunt, de asemenea, în creștere viteza enorma. În Statele Unite, în anii 1970, era un copil autist la 10 mii de copii. Acum, conform Centrului pentru Controlul și Prevenirea Bolilor (o substructură a Ministerului Sănătății), există deja un copil autist la fiecare 88 de copii. Mai mult decât atât, în urmă cu doi ani în Statele Unite erau cu 23% mai puține persoane cu autism decât în prezent. În Israel, în ultimii șapte ani, numărul lor s-a dublat, iar acum fiecare al 200-lea copil din această țară suferă de autism. Statisticile poloneze clasifică un copil din o mie ca autist, statisticile suedeze – unul din 500.
După cum a spus Serghei Morozov, președintele societății Dobro pentru ajutorarea copiilor cu autism, pentru NI, statisticile rusești nu pot fi de încredere din cauza diagnosticelor de proastă calitate. „În ziua de azi, persoanele cu autism sunt adesea diagnosticate cu schizofrenie, retard mintal, orice vrei tu”, spune interlocutorul lui NI.
Într-o scrisoare către președinte, semnată de peste 600 de părinți, Victoria Isaeva, mama lui Nastya, în vârstă de șase ani, care suferă de autism, scrie: „Astăzi, medicii ruși diagnostichează foarte des greșit autismul, clasificând copilul drept „ineducabil, ” și astfel închidem toate ușile către viitor copiilor noștri”.
Adesea, medicii, dimpotrivă, „înregistrează” copiii sănătoși din punct de vedere mintal ca fiind autiști. Danila Urmash, în vârstă de șase ani, a primit acest diagnostic în urmă cu doi ani și a fost îndepărtată recent: s-a dovedit că era pur și simplu greu de auz. „Am vizitat-o pe mama mea în Regiunea Sverdlovsk, și de acolo am mers la o clinică psihoneurologică din Ekaterinburg”, a spus mama Danilei, Marina, pentru NI. – A fost nevoie de 3-4 ore până acolo, Danya era foarte obosită și nu a vrut să facă ce i-au spus medicii. Un psihiatru, un logoped și un psiholog s-au uitat la el - fiecare timp de aproximativ cinci minute. Nimeni nu i-a vorbit în mod special și nu i-a dat vreo sarcină. S-au uitat la felul în care se comportă, și-au dat seama că nu vorbea la vârsta de patru ani și au spus că totul este clar. Au sugerat să luați medicamente. Nu le-am băut”.
Anul trecut Danila a fost la a sasea cresa spital de psihiatrie la Moscova, dar nici acolo nu au observat că nu era autist. „L-am pus acolo pentru a clarifica diagnosticul”, spune Marina. „Mi-au jurat și mi-au jurat că copilului nu i se va da niciun medicament fără știrea mea.” Dar de cel puțin două ori, judecând după extract, i s-a injectat un sedativ puternic. Când am întrebat care este problema, mi s-a spus: „Copilul tău a plâns mult”. Plânsul este aparent o încălcare teribilă.”
Potrivit Marinei, diagnosticul lui Dane a fost înlăturat de un psihiatru binecunoscut plătit. „Ne-a spus că nu vede autism, că Danya arată de parcă este surdă”, spune Marina. – I-am verificat auzul, s-a dovedit că există o abatere gravă: doar aude sunete puternice. Dacă s-ar fi știut asta mai devreme, când avea patru sau doi ani, și-ar fi pus aparate auditive și acum ar putea vorbi ca un om normal. Acum rostește doar câteva cuvinte și chiar și atunci nu complet. Stăpânim limbajul semnelor: gesturile sunt bune, dar cuvintele obișnuite sunt rele.”
Potrivit autoarei și profesoarei unui program de formare a analiștilor de comportament certificat din Rusia, Yulia Erts, diagnosticarea autismului în rândul copiilor ruși este efectuată „într-un stadiu relativ târziu”. „Diagnoza precoce este acum practicată în Israel”, spune doamna Ertz. – Adică un medic diagnosticant poate observa trăsături autiste la 1,5–1,8 ani. Și începând cu acest moment, este deja posibil să se învețe copilul și să conducă diferite tipuri de terapie.” După cum a spus Evgeny Lilin pentru NI, în Rusia autismul este de obicei detectat la copiii cu vârsta între doi și patru ani.
Potrivit Yulia Ertz, în Israel, medicul prescrie în primul rând cursuri pentru corectarea comportamentului, dar în Rusia există mult mai puține astfel de clase, dar adesea copilul este oferit inutil. tratament medicamentos. Între timp, potrivit Marinei Bardyshevskaya, nu te poți lipsi deloc de pastile: „Formele ușoare de autism pot fi tratate fără medicamente. Dar dacă un copil nu doarme, nu mănâncă, se mușcă, distruge viețile celor dragi cu suferința mentală și comportamentul său, nu încearcă să folosească vorbirea pentru comunicare, nu te poți lipsi de medicamente.”
„Străinii” nu au voie să intre
„Oamenii cu autism sunt acceptați la grădiniță”, a spus Serghei Morozov pentru NI. „Dar apoi te dau afară pentru că e greu cu ei.” Rămân 2-3% care nu interferează cu ceilalți.” „Nu există deloc grădinițe corecționale speciale în regiunea Moscovei”, a spus Marina Urmashu pentru NI. – Danya, când a fost diagnosticat cu autism, a mers la o grădiniță obișnuită, dar apoi nu numai că am fost dat afară, ci am supraviețuit: profesoara s-a plâns că nu-i poate face față, copiii l-au tachinat, așa că l-am luat. Acum nu merge la grădiniță, dar în toamnă va merge la școală pentru persoanele cu deficiențe de auz.”
În Rusia există opt tipuri de școli corecționale pentru copii cu diverse dizabilități, de exemplu, deficiențe de auz, deficiențe de vedere și retard mintal. În ciuda faptului că autismul, conform medicului Andrei Petrukhin, este a patra cea mai frecventă boală a copilăriei, aproape că nu există școli speciale pentru autism. Există doar o astfel de școală la Moscova și numai în ea clasele primare. Face parte din Centrul de Suport Psihologic, Medical și Social pentru Copii și Adolescenți cu Autism. După cum a spus directorul Vladimir Kasatkin pentru NI, în majoritatea lecțiilor copiilor li se învață abilități de bază de zi cu zi - să privească interlocutorul în față, să răspundă la întrebări, să mențină o conversație.
Potrivit lui Vladimir Kasatkin, 70% dintre elevi sunt diagnosticați cu retard mintal împreună cu autism. După absolvirea școlii primare, merg la școli pentru copii retardați mintal. Acei autiști care au deficiențe de auz merg la școli pentru persoanele cu deficiențe de auz. „Sunt mulți copii care sunt gata să stăpânească programele școlare de masă, dar profesorii întâmpină dificultăți serioase în a lucra cu ei, deoarece clasele sunt mari”, a spus Vladimir Kasatkin pentru NI. – Acolo unde profesorii nu pot face față, copiii pot fi transferați la educația acasă. În acest caz, ele sunt predate nu atât de profesori, cât de părinți. Sau părinții caută scoala privata, unde clasele sunt mai mici. Asta nu înseamnă că doar câțiva autisti studiază în școlile publice, dar numărul lor este mic.”
Între timp, potrivit Centrului American pentru Controlul și Prevenirea Bolilor, cel puțin 90% dintre copiii cu autism merg la grădinițe și școli în condiții de egalitate cu ceilalți colegi. „Nu există niciun caz documentat de discriminare împotriva persoanelor cu autism de către administratorii școlii”, spune Marguerite Geiger, purtătoare de cuvânt a Asociației Naționale a Profesorilor. Nici în Polonia nu există cursuri separate pentru autişti. În această țară, părinții copiilor sănătoși sunt avertizați că o persoană cu autism va veni la cursuri și au dreptul să refuze mixtă. De obicei nimeni nu refuză. Potrivit statisticilor israeliene, peste 60% dintre persoanele cu autism sunt adaptate social. Dacă persoanele cu autism au fost supuși unui tratament intensiv la o vârstă fragedă, 74,7% dintre acești copii sunt de obicei acceptați în grădinițe și școli obișnuite.
Autiştilor nu le este frică să muncească
Potrivit lui Evgeny Lilin, aproximativ un sfert dintre persoanele cu autism, dacă primesc ajutor de calitate, pot obține o educație și pot trăi, nu mult diferit de ceilalți oameni. „Ei merg la universitate, aleg diferite profesii, își găsesc un loc de muncă, iar dacă o persoană cu autism își găsește un soț fericit și vesel, atunci totul va fi bine, vor fi membri normali ai societății”, spune Evgeny Lilin. „Dar dacă un copil s-a născut nu la Moscova, ci într-un alt oraș din Rusia, de obicei totul se termină cu tristețe: nu există specialiști care să-l „coartă”, el este diagnosticat cu schizofrenie timpurie și plasat într-o instituție adecvată.” După cum a spus Serghei Morozov pentru NI, în Rusia nu există statistici care să arate câți autisti reușesc să absolve universități. „În Rusia nu există deloc statistici oficiale legate de autism”, spune interlocutorul NI.
Potrivit Marina Bardyshevskaya, persoanele cu autism cu nivel inalt dezvoltarea intelectuală este solicitată în societate și obține succes într-o serie de profesii atât în Rusia, cât și în străinătate. „Există destul de mulți dintre studenții de la prestigioase universități engleze”, spune Marina Bardyshevskaya. „Acolo sunt numiți cu afecțiune Aspies – o abreviere pentru sindromul Asperger.” În Londra există magazine întregi pentru ei rafturi de cărți cu literatură despre cum să comunici, cum să cunoști o fată. Ei încep familiile să fie ca toți ceilalți. Tehnologiile moderne de reproducere asistată și ajutorul profesioniștilor permit adulților cu trăsături autiste să aibă copii. Cu toate acestea, nu vor putea oferi copilului căldura de care are nevoie. De exemplu, mișcarea fătului sau plânsul unui bebeluș vor fi, cel mai probabil, evaluate de astfel de părinți ca fiind o amenințare sau agresiune, astfel încât aceștia vor evita copilul sau vor arăta mai degrabă agresivitate de răzbunare decât grijă. În următoarea generație, trăsăturile autiste și dizabilitățile de dezvoltare vor fi mai pronunțate.”
Potrivit Centers for Disease Control and Prevention din SUA, aproape 50.000 de copii diagnosticați cu autism au absolvit liceul anul trecut. Cu toate acestea, doar 45% dintre ei au intrat la facultate, iar 55% au reușit să-și găsească un loc de muncă. „Cu toate acestea, sunt foarte bucuros că situația cu educatie inalta pentru persoanele cu autism s-a schimbat radical anul trecut, spune psihiatru și vicepreședinte al Centrului pentru Autism Peter Bell. – Acum 20 de ani, când fiul meu a fost diagnosticat cu autism, nu era nimic asemănător. Oamenii ca el nu aveau nicio șansă să intre la universitate, cu atât mai puțin să obțină un loc de muncă.”
În Israel, persoanele cu autism, chiar și cu retard mintal, pot fi profesori asistenți în grădinițe sau profesori juniori. lucrătorii medicali. Multe lanțuri de magazine oferă locuri de muncă pentru oameni cu probleme psihologice. În Israel, autiștii chiar servesc în armată. Administrația unei școli specializate și părinții au cerut conducerii IDF (Forțele de Apărare Israelului) să nu se îndepărteze de cei care visează să intre în rânduri. În octombrie 2008 uniforma militara pune pe primii opt persoane cu autism. Au urmat un curs de trei luni pentru a se pregăti pentru recrutare și apoi au servit pe baze militare timp de șase luni. Ofițerii care erau în subordinea persoanelor cu autism au urmat și un curs special despre lucrul cu un astfel de contingent al armatei. Anul trecut, șapte autisti au servit în IDF.
„Persoanele diagnosticate cu autism au o serie de calități valoroase de care le lipsesc omologii lor sănătoși. Principala este capacitatea de a nu pierde concentrarea în timp ce performezi mult muncă de rutină. Conform calculelor mele, cel puțin un procent din toate funcționează întreprindere mare„Oamenii cu autism sunt capabili să se descurce mai bine decât oricine altcineva datorită caracteristicilor bolii lor”, aceste cuvinte îi aparțin danezului Torkel Sonne, proprietarul companiei de consultanță Specialisterne, care lucrează pentru multe companii de software, inclusiv Microsoft. Toți cei 30 de angajați Specialisterne care lucrează pentru a găsi bug-uri în noile programe create de clienții companiei daneze sunt autiști.
Ideea de a deschide companie neobișnuită i-a venit în minte lui Torkel Sonna când propriul său fiu mic a fost diagnosticat cu un diagnostic care părea să închidă calea către o viață plină. „Am început să studiez caracteristicile acestei boli, să comunic îndeaproape cu persoanele cu autism și mi-am dat seama că cel puțin unii dintre ei sunt superiori oamenilor obișnuiți într-o serie de indicatori. A le pune în funcțiune nu este caritate, ci o investiție profitabilă. Compania mea nu primește beneficii de la stat, iar clienții plătesc prețul pieței pentru serviciile noastre”, îi explică Torkel lui Sonne.
Se încarcă...
