Fiecare epocă a fost caracterizată de propriile priorități - sclavi, aur, fier, petrol și, ulterior, apă. Rezervele de neînlocuit ale Pământului se epuizează, ceea ce înseamnă că lupta pentru posesia lor va crește. Mai ales când vine vorba de ultimul depozit al planetei - Antarctica, unde există de toate - resurse, apă și alimente. A doborî încuietorile din această cămară și a obține mai mult decât ai este visul multora. Cum să nu-ți amintești cuvintele lui Mark Twain: „Cumpără teren, nu mai este produs”.
Suntem în pragul unor conflicte serioase în pământul nimănui. Antarctica este ultima rezerva de resurse a omenirii, este ultimul loc de unde va putea extrage materii prime minerale dupa epuizarea acesteia pe cinci continente locuite. Geologii au stabilit că intestinele Antarcticii conțin cantitate semnificativă minerale - minereuri de fier, cărbune s-au găsit urme de minereuri de cupru, nichel, plumb, zinc, molibden, cristal de stâncă, mica, grafit.
US Geological Survey susține că în măruntaiele Antarcticii (precum și pe raftul acesteia) există rezerve colosale de petrol - 6,5 miliarde de tone, precum și gaze naturale - mai mult de 4 trilioane de metri cubi. În plus, Antarctica conține până la 90% din apă dulce. Există o abundență de specii de pești comerciali în apele Antarcticii și, pe măsură ce clima se încălzește, multe vieți marine reci se vor muta la poli.
Recent, tema Antarcticii a fost intens actualizată și din motive întemeiate. În primul rând, este nevoie de totul pentru a satisface poftele tot mai mari ale economiei globale (și în special giganții economici emergenti precum China și India). cantitate mare resurse. În al doilea rând, tehnologiile în curs de dezvoltare fac posibilă vorbirea destul de îndrăzneață despre dezvoltarea industrială a zăcămintelor din Antarctica. Și în al treilea rând, în anul trecut pe continentul înghețat a devenit vizibil mai cald.
|
Recent, oamenii de știință de la British Antarctic Administration (BAS) au declarat că în ultimii 30 de ani, temperatura aerului în Antarctica a crescut de trei ori mai repede decât încălzirea globală. Se observă o scădere a grosimii stratului de gheață. Subsolul Antarcticii devine din ce în ce mai accesibil, iar acest lucru generează entuziasm atât în rândul minerilor, cât și în rândul politicienilor. bătălia pentru Arctica se desfășoară de mult timp, iar în cea mai mare parte a secolului trecut a fost deja împărțită în sectoare naționale de către statele arctice. În conformitate cu Convenția asupra Antarcticii, semnată la 1 decembrie 1959 și intrat în vigoare la 23 iunie 1961, Antarctica nu aparține niciunui stat. Permis numai activitate științifică... Amplasarea instalațiilor militare, precum și intrarea navelor de război și a navelor înarmate la sud de 60 de grade latitudine este interzisă. În anii 80 ai secolului XX, Antarctica a fost, de asemenea, declarată zonă fără nucleare, ceea ce excludea apariția navelor cu propulsie nucleară în apele sale și a unităților de energie nucleară pe continent. În prezent, 28 de state și zeci de țări observatoare sunt părți la tratat. Cu toate acestea, existența tratatului nu înseamnă că statele care au aderat la el și-au abandonat pretențiile teritoriale asupra continentului și spațiului adiacent. Dimpotrivă, pretențiile teritoriale ale unor țări sunt enorme. De exemplu, Norvegia revendică un teritoriu de zece ori mai mare decât al său, inclusiv insula Petru I, descoperită de expediția Bellingshausen-Lazarev. Marea Britanie și-a declarat teritoriile uriașe. În octombrie 2007, Marea Britanie a anunțat revendicări pentru posesia unei părți din Antarctica: Regatul Unit dorește să primească 1 milion de metri pătrați de teren aflat sub jurisdicție națională. km continentul sudic(Suprafața totală a Antarcticii este de 14 milioane de kilometri pătrați.) Australia consideră că jumătate din Antarctica este proprie. În comentariul său pentru Pravda.ru, un expert în Australia și Oceania care trăiește în statul Vanuatu, Nikolai Mishtushkin, a remarcat: „Adevăratele cerințe ale Canberrei se extind doar pe o treime din teritoriul Antarcticii și a urmărit constant acest lucru din 1933. Desigur, astfel de pofte au fost satisfăcute într-un astfel de volum, nu va exista - există prea mulți alți concurenți.Cu toate acestea, nu există nicio îndoială că atunci când împarte Antarctica, Australia va primi propria sa și o cotă considerabilă din "plăcinta sudică". " cu sprijinul acelorași SUA. Mai mult decât atât, este singura țară dezvoltată din lume, de fapt, adiacentă continentului de gheață și face mai ușor să obțineți o bucată și mai grasă. " Cu toate acestea, Țara „franceză” Adelie este blocată în zona de „influență australiană”. Noua Zeelandă a depus, de asemenea, revendicări teritoriale. Marea Britanie, Chile și Argentina revendică practic același teritoriu, inclusiv Peninsula Antarctică și Insulele Shetland de Sud. pretențiile lor față de Antarctica. Japonia este foarte curioasă cu privire la pretențiile sale asupra Antarcticii; Câmpurile de gaze explorate pe cel de-al șaselea continent sunt atât de adânci, încât nimeni în afară de ea nu are tehnologiile necesare producerii lor. Prin urmare, Japonia consideră că acesta este un motiv suficient pentru a revendica o anumită cotă din rezervele de gaze ale continentului înghețat. O poziție specială a fost luată de Statele Unite și Rusia, care au declarat că, în principiu, își pot prezenta revendicările teritoriale în Antarctica. URSS și-a deschis primele stații aici la mijlocul anilor 1950. Acum, în Antarctica există 45 de stații științifice pe tot parcursul anului în 28 de țări, populația temporară variază de la 4 mii de oameni vara la 1 mie de oameni iarna. Rusia are 5 stații / Progress, Mirny, Vostok, Novolazarevskaya și Bellingshausen / și 3 baze sezoniere de teren / Druzhnaya-4, Molodezhnaya și Russkaya /. Alte 7 stații, inclusiv Polul de Inaccesibilitate, au fost închise. |
Confruntarea a început cu mult timp în urmă - aproape din momentul în care al șaselea continent a fost descoperit de Lazarev și Bellingshausen în 1819. De atunci, timp de aproape o sută și jumătate de ani, Rusia, cu succes variabil, a respins pretențiile altor țări asupra pământului pe care l-a descoperit. Cu toate acestea, nu a fost posibil să se stabilească definitiv pe continent, iar în 1959 URSS, împreună cu alte 11 țări, au semnat Tratatul Antarctic. De atunci, a devenit oficial o remiză. În plus, chiar și dezvoltarea industrială a mineralelor pe acesta este interzisă.
Cu toate acestea, practica a arătat că disputa privind jurisdicția națională asupra Antarcticii a fost pur și simplu amânată pe termen nelimitat. Țările reclamante nu și-au abandonat pretențiile asupra unor noi pământuri. Antarctica a fost împărțită de granițele convenționale în sectoare naționale. Dar, și o astfel de soluție a problemei antarctice ascunde o amenințare latentă: granițele condiționate ale sectoarelor naționale au început să fie percepute treptat ca granițe reale și ajunseseră deja la nivelul „disputelor teritoriale”.
Statele care pretind al șaselea continent merg la tot felul de aventuri, doar pentru a dobândi măcar niște drepturi virtuale asupra acestui teritoriu. Deci, în anii 80. secolul trecut, Marea Britanie, Noua Zeelandă, Chile și Argentina și-au declarat suveranitatea asupra mai multor insule antarctice. Calculul lor a fost simplu: în 1982, Convenția ONU privind lege maritimă, care a asigurat o zonă economică de 200 de mile pentru statele de coastă, care, de altfel, poate fi extinsă în detrimentul platformei continentale. Zona economică din jurul insulelor face, teoretic, posibilă „câștigarea unui punct de sprijin” în Antarctica pe bază legală.
A avut loc și primul război pentru Antarctica. Formal, Marea Britanie și Argentina s-au luptat cu un sfert de secol în urmă pentru Insulele Falkland, dar unul dintre obiectivele strategice ale Londrei a fost acela de a-și consolida pozițiile în lupta pentru al șaselea continent. Astfel, au apărut două forme principale ale luptei pentru Antarctica: încercările, în mod legal sau de fapt, de a „pune” o bucățică de teritoriu și resurse pentru viitor, precum și o competiție tehnologică în capacitatea de a le dezvolta. resurse chiar acum. Cu toate acestea, este posibil ca în viitor să fie folosită a treia formă de luptă - înarmată. Bătălia pentru Antarctica a început deja.
Antarctica este un continent cu temperaturi extrem de scăzute situat în. Aproape tot teritoriul său este acoperit de gheață, cu excepția zonei din vest. Condițiile dure de viață atrag în fiecare an cercetători și turiști.
Informații geografice de bază
Zona continentală depășește 14 milioane km². Teritoriul este situat în centurile subantarctice și antarctice. Antarctica acoperă toate longitudinile și nu poate avea puncte extreme vestice și estice. Există doar punctul cel mai nordic, Capul Sifre.
Continentul este spălat de Oceanele Atlantic, Indian și Pacific, precum și de mările Amudsen, Ross, Weddell și Bellingshausen. Marea Weddell este cea mai curată de pe planetă. Reprezentanții pot fi văzuți prin el la o adâncime de până la 70 m.
Linia de coastă este slab indentată, lungimea sa depășește 30 de mii de km. Țărmurile sunt cel mai adesea stânci înalte de gheață, rafturi de gheață. Peninsula arctică este cea mai mare de pe continent. Se întinde la nord de frontiera de sud... Alte peninsule mari includ Hut Point, Peninsula Mawson și Peninsula Edward VII. Alexander I Land, Deception și Clarence sunt marile insule ale Antarcticii.
Continentul nu are populație permanentă din cauza climei aspre. Numărul oamenilor de știință și al turiștilor variază în funcție de anotimp. 16 țări ale lumii efectuează cercetări pe teritoriul Antarcticii. Regiunea este studiată exclusiv în scopuri pașnice. Statelor le este interzis să declare o parte a pământului drept teritoriul lor. Continentul nu este împărțit în fusuri orare și fusuri orare. Oamenii de știință sunt ghidați de timpul țării lor.
Relief
Antarctica este situată pe placa cu același nume. Ca urmare a faliilor tectonice, cea mai mare parte a crescut. Suprafața este dezmembrată din cauza stratului dens de gheață. Oamenii de știință le este greu să studieze adevăratul relief: în unele locuri, grosimea gheții ajunge la câțiva kilometri.
Înălțimea medie a continentului atinge 2000 m deasupra nivelului mării. Cea mai înaltă secțiune este Masivul Vinson, cel mai înalt punct al căruia atinge 4892 m deasupra nivelului mării. Depresiunea Bentley este cel mai jos punct la 2.540 m sub nivelul mării. Munții Transarctici au împărțit zona în Antarctica de Vest și de Est. În partea de vest este mai dificil, crestele sparg prin scoarța de gheață. În est, ridicările muntoase alternează cu depresiuni adânci. Munții Gamburtsev se odihnesc sub gheață. Lungimea masivului este de 1300 km, iar cel mai înalt punct este de 3390 m. Au dimensiuni comparabile cu Alpii.
Antarctica are atât vulcani latenți, cât și activi. În ultimii 200 de ani, două dintre ele au erupt. Vulcanul activ Erebus este situat cel mai departe la sud. O ejecție de lavă a fost înregistrată în 2011.
Apele interioare
Rafturile de gheață blochează drumul spre interior. Ghețarii de acoperire și de munți pot fi găsiți în Antarctica. Hrana lor se realizează datorită precipitațiilor. Se acumulează aproximativ 2200 km³ pe an. Gheața se consumă din cauza rupturii malurilor. 140 de lacuri au fost descoperite sub gheață. Cel mai mare corp de apă este Lacul Vostok, numit după stația științifică sovietică. Adâncimea sa este de 1200 m. Rezervoare subglaciare s-au format cu mult timp în urmă: apa de topire se scurgea în depresiuni și era acoperită cu o crustă de gheață.
Nu există râuri care curg constant. Râul Onyx, situat în Oaza Wright, se întinde pe 30 km. Curge două luni pe an, iar odată cu debutul înghețului este acoperit cu gheață și zăpadă.
Climat
Continentul este foarte Iarna receși aceeași vară rece. Temperatura medie anuală este de -60 ° C. Majoritatea terenul este situat în centura Antarctică, Peninsula Antarctică se află în centura subantarctică. Datorită locației în interiorul Cercului Antarctic în timp de iarna există o noapte polară non-stop, iar vara - o zi polară non-stop.
Continentul este departe de. Primește mai puțină căldură din cauza pantei mari axa pământului... Suprafața de gheață reflectă 80% din lumină în spațiu. Teritoriul Antarcticii este un deșert înghețat. Cantitatea de ninsoare nu depășește zece centimetri pe an. Vânturi puternice bat din lanțurile muntoase înalte. În unele zone, viteza lor este de 320 km/h.
Floră și faună:
Lumea vegetală
Nu există vegetație în deșertul antarctic; acesta acoperă periferia continentului. Pe pământul fără gheață cresc mușchi, licheni și ciuperci. Tufișuri nepretențioase subdimensionate se găsesc în Peninsula Antarctică. Există câteva zeci de specii ale acestora. Florile sunt slab colorate deoarece vântul este responsabil de polenizare, nu insectele.
Lumea animalelor
Insulele sunt locuite de gândaci, fluturi și păianjeni. Pluvii, patine și mai multe specii de rațe cuibăresc în Georgia de Sud. Viața depinde de mările, ale căror ape sunt bogate. Animalele sunt reprezentate de pinipede și balene: foci, leoparzi de mare, cocoașă, minke albastru. Coasta de nord găzduiește pinguinii Adelie, pinguinii împărați și pinguinii Sklater. Păsări zburătoare, cormorani, petreli și pescăruși, cuibăresc pe stânci.
Minerale
Continentul are zăcăminte de cărbune, cupru și fier. Oamenii de știință estimează că cantitatea de petrol depășește cantitatea de petrol din Peninsula Arabică. Instalarea echipamentelor speciale și extragerea mineralelor vor cauza daune ireparabile. În 1991, a fost întocmit un protocol care interzice mineritul până în 2048.
Situație ecologică
Principala problemă în Antarctica sunt găurile de ozon. Subțierea stratului protector amenință cu o supraabundență de radiații ultraviolete. Soarele se topește gheață polară... Din cauza încălzire globală aerul se încălzește încet. Animalele trebuie să se adapteze la noile condiții de existență.
Valoarea Antarcticii (Myagkov Sergey Mikhailovich)
Miagkov Serghei Mihailovici
Născut în 1933. Candidat la Științe Geografice. Șef Laborator Probleme avalanșe de zăpadăși curgerile de noroi ale Facultății de Geografie a Universității de Stat din Moscova Lomonosov. Membru al mai multor expediții arctice și antarctice. Autor a aproximativ 40 de lucrări științifice, două eseuri de popularizare. Trăiește în Moscova.
Note ale „omului de știință de schimb”
Într-o bună zi de toamnă a anului 1968, am fost întrebat dacă aș vrea să lucrez timp de un an la o stație științifică americană din Antarctica. Și de atunci, nu-mi amintesc o zi în care să nu fac nimic legat de Antarctica, sau cel puțin să nu fi intenționat să o fac.
M-am dovedit a fi al treisprezecelea specialist sovietic care a participat la Expediția SUA în Antarctica pe baza unui schimb științific internațional. În 1969-1971. Am lucrat în Munții Transantarctici, în principal în zona stației McMurdo, studiind istoria glaciației și dezvoltare modernă ghețarii și terenurile muntoase, în special, au realizat fotografii fototeodolit. Repetând această fotografiere din când în când, poți precizie ridicata pentru a măsura toate modificările care au loc în câmpul vizual al camerei, în cazul nostru - modificări ale ghețarilor și versanților acestora.
1975-1976 Am repetat acest sondaj, după ce am vizitat Antarctica, de data aceasta la invitația specială a Expediției SUA în Antarctica, pe lângă programul de schimb științific sovietic-american. „Omul de știință al schimbului” în acest moment era Narcissus Barkov, glaciolog la Institutul de Cercetare Arctic și Antarctic. Rezultatele lucrării fototeodolit s-au dovedit a fi suficient de interesante pentru a evidenția beneficiile continuării. Prin urmare, sper să revăd Munții Transantarctici în 1979-1980.
În general, mă aflu în postura acelui școlar moscovit care a scris ziarului: "Ce să fac? O iubesc pe Lolita Torres!" Munții Transantarctici sunt frumoși și atrăgători. Sunt demni și își așteaptă Roerich și Kent. Acolo se întâmplă să descoperim misterios proprietăți uimitoare ghețari și teren montan, care nu se găsesc nicăieri la nord de 60 ° latitudine S. M-am îndrăgostit de acest pământ, m-am îndrăgostit de Antarctica, unde - vai! - Nu pot fi atât de des pe cât mi-aș dori.
Sunt clar conștient că în acest sentiment sunt, pentru a spune ușor, nu singur. Câteva zeci de mii de oameni au vizitat deja Antarctica. La stația McMurdo, am întâlnit un mecanic auto care petrecuse vara de nord în Groenlanda, la baza Thule de aproximativ 10 ani și în Antarctica în a doua jumătate a anului. Și dacă am decis să anunț cititorul despre interesul meu mai mult decât de afaceri în Antarctica, atunci doar în speranța unei mai bune înțelegeri.
Resursele minerale din Antarctica - explorate și așteptate - trebuie să fie mari și să includă specii atât de valoroase pentru industria modernă precum diamantele și substanțele radioactive. La începutul anilor 70 în Australia, care este legat de Antarctica în istoria geologică, a fost descoperit cel mai mare zăcământ de uraniu din lume, ceea ce crește probabilitatea unor astfel de zăcăminte în Antarctica. Pe raftul Antarctic au fost găsite semne de conținut de petrol.
Cu toate acestea, dezvoltarea zăcămintelor antarctice este puțin probabil să fie profitabilă în viitorul apropiat. Potrivit organizației americane de cercetare „Resources for the Future”, costul transportului maritim al mărfurilor între coasta Antarcticii și regiunile non-Antarctice este rareori egal și, de cele mai multe ori, de zece ori mai mare decât în mod normal. Costul întreținerii unei persoane la stația de coastă ajunge la aproximativ 20 de mii de dolari pe an, iar la stația interioară - de 4-5 ori mai mult. În aceste condiții, nicio activitate minieră în Antarctica nu va fi viabilă din punct de vedere economic, cu excepția dezvoltării unor zăcăminte de coastă destul de bogate de aur și diamante. De asemenea, este semnificativ faptul că zonele altor continente, care au fost explorate prost din punct de vedere geologic, dar potenţial bogate în minerale, suprafata totala mult mai mare decât Antarctica. În general, perspectivele de dezvoltare a industriei miniere aici în viitorul apropiat nu sunt mari.
Resursele biologice ale continentului de gheață sunt neglijabile. Ele sunt concentrate în fâșia de coastă, de obicei, lățime de câteva zeci (mai puțin adesea sute) de metri - colonii de foci, colonii de pinguini și alte păsări.
Resursele climatice sunt apa dulce rece și înghețată. Antarctica ar putea fi folosită ca frigider al lumii pentru depozitarea rezervelor de alimente. Cu toate acestea, după cum știți, umanitatea nu are o astfel de problemă și nu este încă prevăzută în viitor.
Apa dulce este o resursă foarte valoroasă. Aproximativ 80% din cantitatea sa mondială este concentrată în stratul de gheață din Antarctica - o rezervație neprețuită și creată cu înțelepciune de către natură. Pe la mijlocul anilor '60, un aisberg mare, montat pe coasta Australiei sau a Statelor Unite, ar fi costat câteva milioane de dolari. În ultimul deceniu, criza apei în principalele țări capitaliste s-a intensificat. În vara anului 1976, în unele zone din Marea Britanie, Franța, Statele Unite și alte țări au fost introduse restricții privind utilizarea apei în scopuri industriale, agricole și chiar casnice. Dar nimeni nu s-a angajat încă să livreze aisbergul unui potențial consumator din cauza complexității acestei sarcini. Dezvoltarea tehnologiei de desalinizare apa de mare, aparent, va determina remorcarea aisourgurilor. Deși, de exemplu, Arabia Saudită este pregătită să aloce fonduri uriașe pentru remorcarea aisbergului Antarctic până la țărmurile sale.
Atractivitatea Antarcticii ca destinație turistică poate fi atribuită și acestei categorii de resurse. Croaziere turistice comerciale au operat în Peninsula Antarctica din Argentina din 1966 și în Marea Ross din Noua Zeelandă din 1970. Potrivit Resources for the Future, costul unui singur loc de navă este de câteva mii de dolari. Numărul solicitanților este de multe ori mai mare decât capacitatea navelor.
Rezultatele cercetării științifice sunt, de părere unanimă, cel mai important produs al Antarcticii, acum și în viitor. Valoarea rezultatelor științifice crește mai repede în timp decât orice valoare pur economică. Elaborarea unei metodologii pentru utilizarea rațională a mediului natural - o problemă științifică fundamental nouă și cea mai importantă a secolului următor - nu poate fi rezolvată fără cunoștințe detaliate și cuprinzătoare despre Antarctica și interacțiunea acesteia cu oceanul și atmosfera din restul țării. planeta. Beneficii mai apropiate și mai specifice rezultă din studii geofizice, radiofizice, unele biologice și alte studii industriale.
Rezultatele studierii Antarcticii conduc uneori la schimbări destul de puternice în conceptele științifice stabilite anterior. De exemplu, să luăm cunoștințele despre istoria glaciației Pământului. Înapoi la sfârșitul anilor 60, ideile dominante au fost obținute din studiul urmelor și rămășițelor straturilor de gheață ale Europei și America de Nord... Epoca de gheață a fost considerată relativ scurtă (ultimul milion de ani și ceva). Motivele apariției sale au fost căutate în spațiu. Dezvoltarea ghețarilor în regiunile circumpolare nordice și sudice a fost considerată sincronă, din care s-a concluzionat că actualul contracție rapidă glaciarea Antarcticii și creșterea iminentă a nivelului Oceanului Mondial din acest motiv. Posibilitatea unei reluări a glaciației în Europa și America de Nord nu era clară. Date cele mai recente cercetări Antarctica a schimbat semnificativ această imagine, care acum apare după cum urmează.
A existat odată un continent uriaș al Gondwana, care includea America de Sud, Africa, Australia, Antarctica și zone mai mici de pământ modern. Acum 100-150 de milioane de ani, Gondwana a început să se despartă. Situl, care includea Australia și Antarctica, și-a mutat marginea antarctică de la latitudinile mijlocii la Polul Sud acum 50-60 de milioane de ani. Conform legilor climatice, continentul, care se află la pol, este sortit glaciației. Cu toate acestea, clima din Australia-Antarctica a rămas caldă pentru o lungă perioadă de timp datorită efectului de încălzire puternic curenti oceanici care transporta apele centurii tropicale spre țărmurile polare. Pădurile de fag au crescut pe coastele Antarcticii, deși un climat „Yakut” ar fi fost deja stabilit în regiunile sale centrale.
Între timp, zdrobirea Gondwana a continuat. Cu aproximativ 50 de milioane de ani în urmă, Australia a început să se îndepărteze de Antarctica, iar în urmă cu 25 de milioane de ani, podul care leagă Antarctica de America de Sud a izbucnit. Astfel, în jurul Antarcticii s-a format un inel oceanic continuu, care a determinat o nouă direcție polară a curenților. „Încălzirea apei” de către foștii curenți meridionali a încetat. Continentul polar s-a răcit rapid și a început glaciația sa. Acest lucru s-a întâmplat cu aproximativ 25 de milioane de ani în urmă, cu mult înainte de apariția primilor strămoși umani pe Pământ, la începutul formării lumii moderne a mamiferelor, când clima de pe teritoriul insulelor moderne ale Oceanului Arctic era aceeași. ca acum în Ucraina, iar întreaga suprafață a Pământului era mult mai caldă decât este acum...
Toate celelalte lucruri fiind egale, dimensiunea calotei de gheață depinde de climă, iar granițele sale se schimbă ca răspuns la schimbările climatice. Clima Antarcticii este de așa natură încât calota de gheață corespunzătoare ar putea fi mult mai mare decât cea existentă. Dar creșterea sa este împiedicată de dimensiunea limitată a continentului. În timp ce pe ghețarii obișnuiți, aproape tot consumul de gheață are loc prin topire, atunci consumul de gheață al acoperirii antarctice are loc în principal prin descărcarea de gheață în ocean. Pentru toate cele 25 de milioane de ani ai existenței sale continue, fluctuațiile dimensiunii calotei de gheață au fost determinate nu de schimbările climatice, ci de modificările limitelor mării și terestre, care, la rândul lor, au fost în principal rezultatul proceselor intraterestre. Nu există niciun motiv să credem că fluctuațiile climatice viitoare vor afecta în mod semnificativ dimensiunea glaciației Antarcticii. Este destinat să dureze până când continentul se scufundă (ceea ce este puțin probabil) sau se schimbă în clime mai calde(ceea ce este probabil, dar va dura multe milioane de ani).
Glaciația Antarcticii a apărut pe Pământul cald ca urmare a deplasării continentului și a izolării de curenții oceanici caldi. După ce a început, ea însuși a început să schimbe clima Pământului. Apa care se răcește lângă țărmurile continentului înghețat s-a scufundat până la fund și a umplut treptat părțile adânci ale tuturor oceanelor. Acum apele oceanice de fund, chiar și la ecuator, au o temperatură de numai 2 ° C, cu 8 ° mai mică decât înainte de glaciația Antarcticii.
Răcirea oceanului a dus la răcirea întregii planete. Încet, dar constant, se micșorează junglă, a apărut tundra, modernul zona naturala flaciditate. Acum 1-3 milioane de ani, a devenit suficient de rece pentru formarea ghețarilor pe alte continente, în special în jurul Oceanului Arctic. Totuși, la latitudinile mijlocii, clima nu a fost și nu poate deveni suficient de rece pentru a asigura existența continuă a glaciației, așa cum este în Antarctica și așa cum ar fi în Arctica dacă oceanul ar fi înlocuit cu uscat. Calotele de gheață din Eurasia și America de Nord au apărut doar în fazele reci ale fluctuațiilor climatice și au fost mult reduse sau au dispărut în timpul fazelor calde. Ultima data Calotele de gheață au existat aici în intervalul de la aproximativ 25 până la 10 mii de ani în urmă. Deoarece cauzele glaciației persistă (răcirea generală în Antarctica a planetei plus fluctuațiile climatice ciclice independente de aceasta), ar trebui să ne așteptăm în viitor la reînnoirea calotelor de gheață din Eurasia și America de Nord.
Aceasta este, pe scurt, istoria glaciației Antarcticii și impactul acesteia asupra naturii restului planetei. Imaginea prezentată, după cum puteți vedea, este fundamental diferită de ideile care existau acum 5-10 ani. Ea permite să se prezică o schimbare atât de semnificativă a mediului natural, cum ar fi debutul unei noi glaciații în Eurasia și America de Nord. Este clar că este util să cunoaștem din timp despre un astfel de eveniment pentru a avea timp să aflăm exact când se va întâmpla și să decideți ce trebuie făcut în privința lui. (Conform estimărilor disponibile, nu se va întâmpla mai devreme decât peste câteva secole.)
Interesant este că toate schimbările climatice din trecut de la cald la glacial (de obicei, o vată rece de câteva grade) sunt numite „deteriorări climatice” în literatura științifică. Aparent, savantul necunoscut care a inventat acest termen evident nedrept era deja foarte rece. Cert este că apariția calotei glaciare Antarctice a provocat un lanț de schimbări naturale importante: o creștere a contrastelor de temperatură pe Pământ, o agravare și îmbogățire a zonei naturale, o creștere a diversității condițiilor de viață pentru organismele vii, o accelerare a evoluția biologică, în special evoluția umană, o creștere a diversității formelor de floră și faună... Se „înrăutăţeşte”?
În ceea ce privește viitoarea probabilă răcire a climei și reluarea calotelor de gheață în Europa și America de Nord, nu există, desigur, nimic de care să ne bucurăm. Răcirea în sine va fi cel mai probabil lentă, aproape invizibilă pe fondul pe termen scurt schimbarea climei... O problemă semnificativă, desigur, va fi reducerea (glaciația) suprafeței propice locuirii, mai ales dacă ne amintim că previziunile futurologice existente amenință deja omenirea cu lipsa de teritoriu și resurse naturale în următorii 100-200 de ani.
Ce va prefera o persoană - războiul sau coexistența pașnică cu glaciația? Orice speculație despre acest lucru este acum nefondată. Încă știm prea puțin când și cât de mari vor rezista forțele naturale unei persoane și ce capacități energetice va avea până atunci. Nici măcar nu știm încă dacă un impact involuntar provocat de om asupra atmosferei va duce la schimbări climatice mai profunde și mai rapide decât cele naturale. Desigur, ar fi bine să știți toate acestea dinainte. Și cercetările suplimentare în Antarctica sunt indispensabile aici.
Să revenim însă la întrebarea valorii totale a cunoștințelor obținute în Antarctica. Există o diferență caracteristică în evaluările sovietice și americane în această chestiune, în ceea ce privește experiența de planificare și organizare a muncii. Liderii cercetării antarctice sovietice nu evidențiază în mod deosebit acest aspect al problemei de un număr de alții, ceea ce este firesc, deoarece planificarea detaliată și îndeplinirea coordonată în mod clar a sarcinilor de natură și grad de complexitate foarte diferite sunt unul dintre cele mai lungi. au stabilit norme de conducere a economiei naţionale a ţării noastre. Experiența Antarcticii în acest sens este interesantă.
În același timp, această experiență este de neînlocuit pentru SUA. În special, a fost analizat amănunțit în timpul perioadei inițiale de planificare a explorării lunare americane. Personalități de top de la National Space Research Administration (NASA) au făcut o călătorie specială în Antarctica. Ei au descoperit că cercetarea în spațiu și în Antarctica este importantă aspecte comune: scopuri științifice; complexitatea și costul ridicat al logisticii; valoarea enormă a rezultatelor științifice, neexprimate în termeni monetari; valoarea independentă a dezvoltării tehnologice necesare, precum și experiența acumulată în planificare și management; educarea unor grupuri de oameni de știință și manageri cu înaltă calificare.
Se știe că plan bun este jumătate din bătălie. Am fost foarte interesat să știu cum este planificată explorarea Antarcticii din SUA. Întregul caz este în mâinile Diviziei de Cercetare Polară a Fundației Naționale pentru Știință. NSF este o agenție guvernamentală care investește fonduri (de stat și private, donate) în dezvoltarea cercetării științifice fundamentale. NSF încearcă să nu depășească funcțiile administrative. NSF solicită sfaturi de la cadrele universitare pentru a determina cea mai bună modalitate de a cheltui fondurile disponibile. Astfel, în cadrul Diviziei Programe Polare, există un fel de grup consultativ, pe bază de alegere și reînnoire periodică a membrilor săi, care include oameni de știință de frunte și specialiști în probleme legate de regiunile polare. Acest grup evaluează cercetările curente și finalizate și dezvoltă recomandări pentru viitor: obiective strategice, probleme principale, intervale de timp dorite, măsuri principale pentru logistica cercetării antarctice.
Principalele obiective sunt indicate pentru viitorul previzibil. Deci, la începutul anilor ’60, sarcina a fost stabilită - în cinci până la zece ani să efectueze toate cercetările de recunoaștere, sondaj, astfel încât apoi, după o analiză amănunțită a datelor colectate, să se determine alte obiective strategice.
Sarcinile speciale sunt indicate pentru următorii cinci ani și sunt actualizate anual, adică există un fel de plan de cinci ani rulant de sarcini științifice urgente. Planul este comunicat părților interesate institutii de cercetare... După bunul plac, aceste instituții - universități și colegii, centre de cercetare publice și mai rar private - își asumă o sarcină, concurând între ele - uneori deschis, mai adesea pe ascuns.
Planurile propuse și estimările costurilor sunt revizuite de către Divizia Polară cu participarea unui grup consultativ. Se preferă cele mai complexe, cele mai avansate în idei și metode științifice și toate celelalte lucruri fiind egale, proiectele cele mai ieftine. Cele mai bune planuri sunt acceptate și primesc un „grant”, adică finanțare de la FSN. Bugetul FSN este instabil și se poate schimba dramatic de la an la an. Prin urmare, „grantul” nu se acordă pe întreaga durată a programului (de obicei trei până la cinci ani), ci se reînnoiește anual. Procedura de reînnoire a grantului este precedată de o evaluare critică a progresului lucrării și a rezultatelor obținute. Dacă nu au avut suficient succes, „grantul” poate să nu fie reînnoit.
Imaginea generalizată a „contribuabilului” – contribuabilul care îți finanțează cercetarea și dorește să obțină valoare reală pentru dolarii săi – este prezentă constant în discursurile liderilor Diviziei Polare. „Controlul rublelor” este bine organizat și asigură moartea rapidă a cercetării prelungite, secundare, stupide. Cu toate acestea, nu totul este la fel de clar și util aici pe cât ne-am dori să fie. În primul rând, în spatele imaginii idealizate a unui Contribuabil se află un Congres, ale cărui decizii bugetare, ca să spunem ușor, nu par întotdeauna justificate (creșterea anuală a bugetului militar al SUA este de zeci de ori mai mare decât cheltuielile anuale pentru cercetarea în Antarctica, rezultate pe care americanii înșiși, inclusiv congresmenii le recunosc de neprețuit). În al doilea rând, dorința de a câștiga o competiție pentru obținerea și apoi extinderea unui grant duce în multe cazuri la consecințe atât de dăunătoare pentru știință, cum ar fi pretențiile la semnificația globală a descoperirilor, un iz clar de senzaționalism, ignorarea priorității, reținerea științifice și pur umană. contacte între grupuri potențial concurente, chiar și în condițiile expediției. Totuși, după cum se spune, „ceea ce s-a spus nu îndepărtează...”. Mulți oameni de știință americani au fost întotdeauna printre cei mai importanți exploratori ai Antarcticii, în special în dezvoltarea tehnică a ideilor noi.
Prin distribuirea granturilor, Divizia de programe polare (PPO) a NSF organizează și gestionează direct Expediția în Antarctica Statelor Unite. Dincolo de aceste responsabilități, rolul OPP-urilor este cel mai proeminent în dezvoltarea tehnologie generală cercetare (fundamentarea și implementarea ideii de stații transportabile, tipuri speciale de transport terestru, „laborator zburător”, automatizarea diferitelor tipuri de observații etc.). Angajații PPP au, de asemenea, o mare contribuție la dezvoltarea cooperării internaționale în Antarctica.
Cooperarea internațională, înființarea ei și experiența acumulată sunt, fără îndoială, una dintre principalele valori ale cercetării antarctice. Toată lumea sau aproape toată lumea știe că Antarctica este cel mai rece loc. Dar puțini își dau seama că acesta este și locul unde s-a încheiat mai devreme Războiul Rece. În 1959, a fost întocmit și ratificat în 1961 Tratatul Antarctic, care a proclamat regiunea Polului Sud demilitarizată și deschisă cercetării științifice pașnice. Când un spărgător de gheață militar american intră în Marea Ross, un loc mare nevopsit și patru găuri de șuruburi pot fi văzute pe puntea sa - urma unui tun îndepărtat. Johan Smuul în „Cartea de gheață” menționează un episod de artificii de la puștile de vânătoare de la stația Mirny la începutul anului 1958. După încheierea Tratatului Antarctic, lansatoarele de rachete sunt folosite pentru artificii. Universal și dezarmare completă cu control reciproc liber și arbitrar larg – ideal pentru restul planetei.
Este destinderea în Antarctica ireversibilă? Cum poate fi întărit? Pentru răspunsuri, trebuie să cunoașteți istoria.
„Dacă ajungeți la polul magnetic, trebuie să plantați pe el steagul Regatului Unit și, în numele expediției, să declarați această zonă parte a Imperiului Britanic”. "La ora 15.30, ne-am dezvăluit capetele și am ridicat steagul englez. Conform instrucțiunilor, am spus cu voce tare:" Această zonă, care acoperă polul magnetic, este luată de mine în posesia Imperiului Britanic. "Apoi am strigat" urează „de trei ori în onoarea Majestății Sale Regele.”... Acestea sunt fragmente din instrucțiunile și jurnalul profesorului T. David, membru al expediției britanice în Antarctica 1908-1910. Colegii profesorului David, membri ai expedițiilor în Antarctica din alte țări, au efectuat ritualuri similare în alte regiuni ale Antarcticii până la sfârșitul anilor 40. A fost înainte de cooperarea internațională? Două treimi bune din continent au fost „capturate” de Marea Britanie cu stăpâniile sale, restul – de Argentina, Chile, Norvegia, Franța.
Dar acum entuziasmul imperial s-a terminat. De-a lungul timpului, a devenit clar că teritoriile „preluate” erau departe de Eldorado, iar pescuitul de foci și balene în apele Antarctice devenise destul de limitat. Pe de altă parte, pentru revoluția științifică și tehnologică s-a cerut în mod decisiv multă informație științifică, inclusiv din regiunea Polului Sud, unde un succes destul de rapid nu putea fi obținut decât prin eforturi comune. Aici a fost stabilită cooperarea internațională a cercetării științifice, deoarece fiecare participant a ajuns la convingerea: acesta este cel mai profitabil lucru pe care l-ar putea face în Antarctica. Trebuie subliniat că este rol pozitivîn realizarea timpurie a cooperării, au jucat un rol pozițiile pozitive similare ale SUA și URSS, țări cu cel mai mare potențial științific și tehnologic, care nu au pretenții teritoriale proprii în Antarctica și nu susțin pretențiile teritoriale ale altor oameni.
Din aceasta rezultă clar că detenția și cooperarea internațională în Antar-Ktica vor fi cu atât mai puternice, cu atât mai cooperante. Cercetare științificăși mai valoroase pentru rezultatele lor. Având în vedere acest lucru, liderii expedițiilor naționale, printre primii - exploratorii polari sovietici, se străduiesc constant să progreseze în această chestiune. În timpul Anului Geofizic Internațional, la sfârșitul anilor 1950, cooperarea s-a exprimat în schimbul de oameni de știință timp de un an și în schimbul de informații faptice primite (prin Centrele Internaționale de Date sovietice și americane). În anii 60, implementarea directă în comun a anumitor studii a început să fie practicată sporadic (de exemplu, lucrările glaciologice sovieto-franceze în Antarctica de Est din 1963-1964). La începutul anilor '70, sunt deja în curs de desfășurare mari programe internaționale de cercetare pe termen lung (de exemplu, Proiectul Glaciologic Internațional pentru Studiul Antarcticii de Est, cu participarea unor grupuri de oameni de știință din URSS, SUA, Franța, Australia, Marea Britanie).
Există toate motivele să sperăm că, în viitor, destinderea tensiunii internaționale în Antarctica va fi saturată cu conținut real din ce în ce mai nou. Toți exploratorii polari sovietici sunt încântați să afle că experiența lor de pionierat de cooperare științifică internațională largă a servit drept model pentru dezvoltarea a numeroase proiecte internaționale pentru studiul oceanului și atmosferei.
Dacă problema principala omenirea modernă - pentru a ajunge la înțelegerea reciprocă și a exclude pentru totdeauna războaiele, atunci experiența în Antarctica este neprețuită.
Există aproximativ 40 de oameni în lume care vor vedea cel puțin un an din viața lor în spatele acestei fraze. Aceștia sunt „oameni de știință de schimb” sovietici și americani, fiecare dintre ei și-a petrecut iarna la o stație din altă țară. Acum, dacă ne adunăm cu toții într-o zi și scriem o carte! Cred că ar fi o încrucișare între „Robinson Crusoe” și „Star Diaries of Ion the Quiet”... Între timp, câteva impresii individuale sunt oferite atenției cititorului, pentru toate posibilele greșeli de care este responsabil un singur autor.
Cu cât este mai aproape ziua în care te afli printre străini, viitorii tăi colegi și prieteni, cu atât mai multă emoție: cum va decurge totul? Te simți ca o figură atât de ciudată pe care nu ai mai fost niciodată înainte. Tu si persoana reala cu toate neajunsurile (o, de ce mi-a fost lene să le eradic!), tu și o abstracție, de când „reprezentantul țării”. Programul tău științific este pre-aprobat de gazdă. Dar, în general, această latură s-a descurcat cumva fără activitatea ta și poate continua să o facă. Știi (de la predecesorii tăi) că ești destinat atenției deosebite onorabile a șefilor americani, dar ei au griji deasupra capetelor lor chiar și fără tine. Dar totul devine mai bine. Principalul lucru este să fii tu însuți și să nu încerci să arăți cât mai bine. Am primit acest sfat în ajunul zborului meu către americanii din Antarctica și un sfat mai bun pentru un „om de știință de schimb” nu știu. Este doar pentru un „om de știință”?
Treptat, totul se îmbunătățește. La o săptămână după sosirea în stația din Antarctica, începi să faci distincția între chipuri - mai întâi vecini din Casă, apoi vecini din laborator. Toți americanii de la stație se dovedesc a fi oameni extrem de calmi și răbdători. Ești convins de asta atunci când încerci să vorbești cu ei în engleză - engleza ta! Apoi devine mai bine.
Și acum lucrarea a început, a început, este în plină desfășurare. Așa că va dura aproape un an. Și pentru restul termenului, va merge chiar și de două ori mai repede, pentru că dintr-o dată o mulțime de înfricoșătoare intrebari interesanteși sarcini, iar timpul rămâne - un pic! Este distractiv și enervant că nu poți sta încă două săptămâni: la urma urmei, echipamentul este reglat fin, iar domeniul de lucru este stăpânit, iar șefii sunt familiari, iar piloții de elicopter sunt prieteni. Dar chiar nu poți zăbovi. Așa că ar fi bine să găsești o oră sau două să stai deoparte de oamenii de pe țărm, să te uiți la pietre, la apă, la gheață plutitoare, la munții dincolo de golf și la cerul de deasupra lor. Să-ți amintești pentru totdeauna. „În ținuturile îndepărtate lăsăm particule de inimi...”
Spre nord, nu mai zburați ca o abstracție de la americanii abstracti, ci ca o persoană vie din oamenii vii. Acum un an, ai fost întâmpinat la aeroport de superiorii tăi. Acum, prietenii tăi te iau și sunt mai mulți dintre ei decât cei care s-au întâlnit. Devine plăcut când îți dai seama brusc de asta. Și este trist pentru că nu se va mai întâmpla.
Desigur, emoția momentului nu te privează de sobrietatea ta. Cu greu poți uita cum, în plină iernare, ai descoperit brusc că niciunul dintre americanii pe care i-ai intervievat nici măcar nu bănuia trecutul fascist al lui Wernher von Braun, un pilon al tehnologiei spațiale americane. Și că, în opinia multora, Rusia nu a dat aproape nimic pentru victoria asupra lui Hitler, a consumat doar „Studebakers” și tocană de porc americană. Acela dintre cei care sunt familiarizați cu numele „Babi Yar”, nici unul nu este sigur dacă rușii au împușcat evreii acolo... Ei, ce să spun! Colegii tăi de iarnă sunt o generație” război rece". Este mai bine să rețineți că ei nu au prea multă încredere în propagandă și ar dori să vină să vă viziteze pentru a vedea totul cu ochii lor. Sau cum pe 1 mai vi s-a oferit un tort luxos cu un steag de casă în vârf. și tăiați stângaci această prăjitură, pe neașteptate fiind proprietarul Sau cum piloții de elicopter au făcut un ocol pentru a vă aduce în tabăra voastră de câmp un mic tiraj local cu titluri senzaționale: „Armata Sovietică este în SUA! Apărarea americană a fost învinsă de roșii! "- a fost vorba despre jucătorii de hochei CSKA. Ei bine, dacă îți amintești cu adevărat serios. Care este primul lucru? Chipul și numele acelor șase tipi care au fost în diferite momente asistenții tăi voluntari. în munca de teren.Te-ai explicat într-o engleză de coșmar, nu puteai să-ți dai seama etichetele conservelor pentru a găti o cină normală, erau doar zero în sensul comunicării radio cu baza etc., etc. Băieții a dat jos totul fără să bată un ochi.Principalul merit este că din munca ta a ieșit ceva valoros.
„Când te întorci în țara ta natală și începi să-ți amintești ceea ce ai trăit, realizezi că ai văzut și ai descoperit un astfel de pământ pe această planetă, unde oamenii Pământului pot trăi și lucra în deplină reconciliere și fraternitate”, a scris Leroy Sharon. , geofizician, fost om de știință american în expediția sovietică în Antarctica.
Nu este oare principala valoare a Antarcticii în posibilitatea unor astfel de descoperiri?
Sanatorie cu izvoare termale Teritoriul Krasnodar cele mai bune sanatorieîntr-o venă fierbinte.
Transcriere
1 Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse BUGETARE DE STAT FEDERALĂ INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR „UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE CERCETARE DE STAT SARATOV DENUMITĂ DUPA N.G. CHERNYSHEVSKY „Departamentul de Geografie Fizică și Ecologie Peisagistică Resurse naturale ale Antarcticii REZUMAT REZUMAT AL LUCRĂRII DE BACALAUREAT al studentului în anul 4 al grupului 421 al direcției Geografie a Facultății de Geografie Alexey Nikolayevich Rassokh Conf. univ. șef. profesor de catedra, doctor in stiinte geologice etc. Krysanova V.Z. Makarov Saratov 2016
2 INTRODUCERE În prezent, studiul Antarcticii este un subiect de actualitate, întrucât continentul și teritoriile sale de coastă sunt o rezervă de minerale pentru întreaga planetă. Există situri unice pentru cercetarea științifică, atât istoria schimbărilor climatice pe Pământ, cât și problemele contemporaneîncălzirea globală și poluarea peisajelor antarctice. Scopul tezei de licență este de a analiza resursele naturale ale Antarcticii. În cadrul acestui obiectiv au fost rezolvate următoarele sarcini: - analiza surselor literare, cartografice şi electronice; - să ofere o descriere generală a Antarcticii; - analiza resurselor minerale, de apa si biologice; - să identifice caracteristicile utilizării resurselor naturale în scopuri recreative; - să analizeze problemele de mediu ale Antarcticii. Principalele metode de cercetare au fost: metoda analizei teoretice și metoda cartografică. Au investigat 31 de surse. Dintre acestea, 9 sunt literare, 21 electronice, 1 cartografice. Lucrarea constă din 3 secțiuni. Prima secțiune se numește caracteristicile generale ale Antarcticii. În al doilea rând, resursele naturale ale Antarcticii. În al treilea rând, problemele de mediu ale Antarcticii. Conținutul principal al lucrării în urmă cu 195 de ani, prima expediție rusă în Antarctica a fost finalizată sub comanda lui Faddey Faddeevich Bellingshausen și Mihail Petrovici Lazarev, ceea ce a dovedit existența celui de-al șaselea continent. Lucrarea este dedicată acestui eveniment. 2
3 Caracteristici generale ale Antarcticii. Antarctica are un statut juridic internațional special, care a fost definit de Tratatul internațional antarctic în 1959. El a definit utilizarea Antarcticii în interesul întregii omeniri exclusiv în scopuri pașnice. Continentul nu poate face obiectul unor dezacorduri internaționale.Unele țări au încă pretenții teritoriale asupra sa. Dar sunt înghețați de Tratatul Antarctic. O trăsătură distinctivă a continentului este că nu are populație permanentă. Există doar așezări mici - stații științifice concepute pentru observarea vremii, a stării mediului și a cercetării științifice în meteorologie, glaciologie, geofizică, biologie și geologie. Conform acordului, orice țară în scopuri științifice are dreptul de a-și crea propria stație la sud de 60 o latitudine sudică (site-ul RAE [resursă electronică]). Numărul total de oameni din Antarctica este de oameni vara și oameni iarna. Alți 1000 de oameni, inclusiv echipaje de nave și oameni de știință, sunt prezenți în apele Antarcticii (statistici ale țărilor lumii [resursa electronică]). Federația Rusă are 5 stații științifice în funcțiune în Antarctica (Figura 1). Acestea includ: Bellingshausen, Mirny, Novolazarevskaya, Vostok, Progress. În plus față de stațiile existente, există și altele: Leningradskaya, Druzhnaya, Soyuz, Russkaya, Molodyozhnaya, Polul inaccesibilității, Sovetskaya. 3
4 Figura 1 Harta stațiilor antarctice rusești (site-ul RAE [resursă electronică]) Resursele naturale ale Antarcticii. Antarctica este bogată într-o varietate de resurse naturale, dintre care cele mai importante sunt: minerale, de apă și biologice. Interesul pentru resursele recreative este în creștere. Aproape toate tipurile de minerale sunt cunoscute în Antarctica. Manifestări și semne ale mineralelor au fost găsite în mai mult de 170 de puncte din Antarctica (Figura 2). Scuturile precambriene sunt cele mai bogate în depozite de metale - fier, titan, crom, mangan, nichel, cupru, 4
5 aur, platină și altele. La fel și depozite de mică, pietre prețioase și pietre prețioase. Dar conform acordului, extragerea lor este interzisă până în 2048. Figura 2 Harta mineralelor din Antarctica (enciclopedia montană [resursa electronică]) Dintre resursele de apă, gheața din Antarctica este de mare importanță, acestea concentrând aproximativ 80% din toată apa dulce de pe Pământ. Ele prezintă un interes deosebit din punctul de vedere al perspectivelor de utilizare a acestora ca rezervă de apă dulce. Peste 140 de lacuri subglaciare sunt situate sub calota glaciară a Antarcticii, dintre care cel mai mare este Lacul Vostok. In munca 5
6 se observă că lacul se află în zonă mare atentie oameni de știință din întreaga lume, deoarece cercetările efectuate vor putea oferi răspunsuri la întrebările referitoare la schimbări naturale clima care a avut loc și va continua să apară pe planetă (Zotikov, 2011). Resursele biologice ale continentului sunt foarte sărace. Lucrarea oferă o scurtă descriere a florei și faunei insulelor de coastă și a gheții, a oazelor de coastă, a nunatak-urilor și a calotei de gheață. Resursele biologice sunt de mare importanță pentru cercetarea științifică. Una dintre speciile de plante cu flori, lunca Antarctica, este folosită pentru a reproduce noi soiuri rezistente la îngheț de grâu sau secară. Următoarele resurse naturale sunt utilizate în scopuri recreative în Antarctica: geomorfologic, acvatic, biologic și peisagistic (natural-continental și natural-acvatic). Unele dintre cele mai utilizate resurse de agrement geomorfologice includ Masivul Vinson, Vârful Ulvetanna și vulcanii Erebus și Sidley. Relieful Antarcticii este, de asemenea, favorabil pentru recreere sportivă. Pe platoul de gheață se desfășoară maratoane de atletism și excursii cu bicicleta. Resursele de apă sunt folosite în astfel de tipuri de recreere, cum ar fi yachting, caiac, scufundări cu gheață, înotul în lacuri. În fiecare an, în apele Oceanului de Sud are loc o cursă de iahturi în jurul continentului. De asemenea, formarea unei astfel de facilități de agrement unice precum „cascada sângeroasă” este asociată cu resursele de apă. Resursele biologice sunt folosite în recreerea cognitivă. Oazele antarctice sunt folosite pentru sport și recreere educațională. În ciuda condițiilor climatice dure, interesul pentru Antarctica este în continuă creștere, așa cum o arată diagrama (Figura 3). 6
7 Figura 3 Dinamica vizitelor turistice în Antarctica (IAATO [resursa electronică]) În perioada 2009-2012, a existat o tendință negativă în legătură cu criza economică globală. Potrivit IAATO, numărul de turiști pentru sezon a alcătuit o persoană (IAATO [resursă electronică]). Continentul este cel mai popular printre turiștii americani (Tabelul 1). Ponderea turiștilor din Rusia este de aproximativ 1%. Tabelul 1 Numărul de turiști tari diferite sosire în Antarctica (compilat de autor pe baza datelor IAATO) Țara Număr de turiști SUA Australia 3833 China 3558 Marea Britanie 2313 Canada 1569 Germania 1479 Franța 911 7
8 Japonia 715 Olanda 624 Altele 4426 Majoritatea siturilor vizitate sunt situate pe Peninsula Antarctica. În total, aproximativ două sute de locuri sunt vizitate de turiști, dintre care mai puțin de 10% sunt vizitate de mai mulți turiști. Problemele de mediu ale Antarcticii. Principala problemă de mediu a Antarcticii este creșterea încărcăturii antropice pe continent, ca urmare a extinderii activității umane la stații și cu creșterea fluxului de turiști. Impactul activităților turistice este prezentat în Tabelul 2. Tabelul 2 Impactul potențial al turismului asupra naturii Antarcticii (Korostelev, 2013) Activități Călătorii de croazieră Yachting Comportamentul terenului asupra Impacturile potențiale Impactul asupra vieții marine (pinguini, balene, foci) Poluarea fonică subacvatică Degradarea mediului prin impact cumulativ Ape uzateși poluanți accidentali (gunoi, petrol, lichide nocive etc.) Răspândirea speciilor de floră și faună non-Antarctice Potențiale accidente marine (de exemplu, o ciocnire a navelor) Lucruri care se găsesc accidental peste bord Coliziuni de păsări cu elemente de mare nave (mai ales noaptea) Impact asupra faunei marine (pinguini, balene, foci) Poluarea fonică subacvatică Factor de perturbare pentru reprezentanții faunei Perturbarea activității de reproducere a animalelor Obișnuirea animalelor Lucruri lăsate accidental (pungi de plastic, aparate foto, hârtie etc.) 8
9 Impactul asupra peisajului (vegetația deteriorată, stratul de zăpadă perturbat etc.) Impactul asupra bentosului în timpul ancorarii Pentru rezolvarea problemelor de mediu, crearea de zone protejate în Antarctica joacă un rol important. CONCLUZIE Studiul Antarcticii este de mare importanță pentru știința mondială. Se efectuează cercetări asupra meteoriților din Antarctica. Starea mediului antarctic este monitorizată constant. În Rusia, granturi de stat sunt acordate pentru proiecte de studiere a dinamicii moderne a calotei de gheață antarctice. Se formează un nou program țintă federal pentru cercetare în Antarctica. În Antarctica, există perspective de dezvoltare a potențialelor resurse minerale, dar conform Convenției pentru Reglementarea Dezvoltarii Resurselor Minerale (1998), extracția acestora este interzisă până în 2048. În prezent, resursele recreative ale Antarcticii sunt utilizate în cea mai mare măsură. Materialele prezentate în lucrarea de licență, caracteristicile resurselor naturale ale Antarcticii, materialele cartografice și diverse grafice pot fi utilizate de către operatorii de turism în dezvoltarea rutelor turistice către Antarctica. 9
Antarctica Antarctica și continentul situat în partea de sud a Pământului, centrul Antarcticii coincide aproximativ cu polul sud geografic. Antarctica este spălată de apele Oceanului de Sud. Zona continentului este
Școala secundară MBOU Verkhne-Lyubshenskaya numită după V.G. Kulikov, profesor de geografie Chekulaeva O.A. Subiectul lecției: „Natura Antarcticii” Scopul lecției: dezvoltarea imaginației creative bazată pe crearea de idei despre originalitate
DRAGA CITITORULE!,. -,;,.,;, -; - ,.?? - ?? -, ???, -? -?, -.,.,. - ,. 4 CUPRINS 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17. 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33? 34-35. 36-37 38-39 40-41 - 42-43
Numele echipei Titlul raportului Subiectul raportului „Est” Al șaselea continent G i Suntem alarmați că Antarctica poate repeta soarta celorlalte cinci continente și își va pierde aspectul inițial, fiind
Vi. Planificare tematică aproximativă și tipuri de activități ale elevilor * Planificare tematică aproximativă a lecțiilor de geografie din clasa a VII-a conform manualului „Geografie. Pământul este o planetă de oameni” 1 Introducere. Ce se studiază
Testele pentru desfășurarea examenelor de admitere în geografie sunt elaborate pe baza componentei federale a standardelor de stat pentru general și secundar de bază (complet) educatie generala pe
Ministerul General şi învăţământul profesional Regiunea Sverdlovsk Departamentul de Educație al Administrației Districtului Urban Artinsky Instituția Municipală de Învățământ de Stat „Sukhanovskaya
Plan tematic pentru geografie Clasa 7 Total 68 de ore, 2 ore pe săptămână ore Tema 1 „Introducere” 3 ore 2 Inclusiv note practice de control pentru lucru Tema 2 „Populație
Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară 4” Belgorod „De acord” Șeful regiunii Moscova Rogulya L.I. Procesul verbal 1 din „28” august 2015 „De acord” Deputat
Recent am citit cartea lui Elena Lenkovskaya „Stăpânii timpului. Două în jurul lumii”. Personajele sale principale - adolescenții moderni se întorc în timp, în 1819-1820, și devin membri ai expediției antarctice
GEKKON_Report 1 2 Numele echipei Titlul raportului Subiectul raportului Cloudberry Suntem pe gânduri! La lecțiile de clasa a VII-a, profesorul nostru de geografie a vorbit despre Antarctica într-un mod interesant. Am hotărât întrebarea ce se va întâmpla
Anexă la Programul educațional pentru anul universitar 2016-2017 (clasele 7-11), aprobat prin ordinul MBOU „Școala gimnazială 21” din Kaluga 145 / 01-08 din 26.08.2016 PROGRAM DE LUCRU al disciplinei
Programul plan tematic Tematica secțiunii, lecția Cantitate Timp p / n ore Introducere 3 Ce se studiază prin geografia fizică a continentelor. Continente și părți ale lumii. 2 Lucrări practice: Tehnici de predare pentru lucrul cu sursele
MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSE FGBOU VPO „ACADEMIA DE STAT URAL DE MEDICINA VETERINARĂ” FACULTATEA DE BIOTEHNOLOGIE DEPARTAMENTUL DE BIOLOGIE ȘI ECOLOGIE
Subiect: Antarctica: poziție geografică, descoperire și cercetare, natură. Obiectivele lecției: 1) educațional pentru a-și forma o idee despre caracteristicile medicului de familie continental; pentru a familiariza elevii cu istoria descoperirii,
HOTĂRÂREA CONSILIULUI MINISTRILOR REPUBLICII CRIMEA din 23 iunie 2015 336 Cu privire la aprobarea Procedurii pentru crearea (declararea) ariilor naturale de însemnătate regională special protejate În conformitate cu art.
Notă explicativă Programul de lucru în geografie pentru cursul de clasa a VII-a ia în considerare cerințele statului federal general standard educațional... Programul se bazează pe programul lui A.I. Alekseev, V.V. Nikolina
CONŢINUTUL SUBIECTULUI EDUCAŢIONAL GEOGRAFIA MATERIALELOR ŞI OCEANELOR. CLASA 7 (2 ore pe săptămână, 68 de ore în total) INTRODUCERE (2 ore) Ce se studiază la cursul de geografia continentelor și oceanelor? Continente (continente) și insule. Părți ale lumii.
Adnotare la programul de lucru în geografie pentru clasa a 7-a MBOU „Școala secundară 35 cu studiu aprofundat al subiectelor individuale” din districtul Privolzhsky al orașului Kazan (nivel de educație generală)
Instituția de învățământ bugetar municipal școala secundară de bază a satului Lava Yeletsky districtul municipal Regiunea Lipetsk Lecție de geografie în clasa a VII-a Tema: Antarctica. Geografic
Lucrare de testare pe tema: „Biosferă. Înveliș geografic „Nivelul de bază 1. Învelișul vieții 1) plic geografic 2) biosferă 3) litosferă 4) hidrosferă 5) atmosferă 2. Prima (inferioară) la mare altitudine
Întrebări de examen la disciplina „Regiunile turistice ale lumii” 1. Descrieți precondițiile fizico-geografice și ecologice, populația și factorii istorico-culturali ai dezvoltării
Module pe tema „Geografie”, care funcționează sub Linux 1. Australia și Oceania continent și insule. Natura Australiei și Oceaniei. P2 2. Antarctica este un continent înghețat. Test tematic. K2
Conținutul învățământului în geografie în clasele 6-9 Studiul geografiei are ca scop atingerea următoarelor obiective: stăpânirea cunoștințelor despre conceptele geografice de bază, caracteristicile geografice ale naturii,
Bilete pentru geografie Clasa 9 Biletul 1 1. Forme, dimensiuni, mișcarea Pământului și consecințele lor geografice. 2. Cele mai mari bazine de cărbune din lume sunt situate pe teritoriul părții asiatice a Rusiei. Dar, în același timp, mulți
Ordin din 29 august 206. 43 Program de lucru Geografie Clasa 6 pentru anul universitar 206 207 Kozlov A.E. Prima categorie de calificare Skopin, 206. Rezultatul subiectului studierii cursului „Geografie”
Program de lucru adaptat pentru clasa a VII-a, tip VII la geografie pentru copiii cu dizabilități sănătate (retard mintal) NOTĂ EXPLICATIVE Program de lucru adaptat
Anexă la programul de lucru APROBAT Director I.A. Pudov Comanda din t Calendar-planificare tematica in geografie in clasa a 8-a lectia Tema lectiei 1 Ce studiaza geografia fizica Date
PROGRAMUL EXAMENULUI DE ADMITERE ÎN GEOGRAFIE 1. Standardul de învăţământ general în geografie pentru cei care intră în universităţi. 2. Baza: pregătirea materialelor de pre-examinare. 3. Obiective: Studierea geografiei pe
Data lecției Calendar-planificare tematică în geografie pentru 7 clase pentru anul universitar 2015 2016 Manual: V.A. Korinskaya, I.V. Dushina, V.A. Shchenev „Geografia continentelor și oceanelor” clasa 7. Ed. "Dropie",
Rezultatele studierii cursului „Geografie” în clasa a VIII-a sunt următoarele abilități: conștientizarea rolului geografiei în cunoașterea lumii înconjurătoare: - explicarea principalelor modele geografice de interacțiune
STANDARDUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI GENERAL DE BAZĂ ÎN GEOGRAFIE Studiul geografiei la nivelul învăţământului general de bază are ca scop atingerea următoarelor scopuri: însuşirea cunoştinţelor conceptelor geografice de bază,
Notă explicativă Acest program de lucru se bazează pe: un program aproximativ de învăţământ general de bază în geografie „Geografia Pământului” (clasele VI VII) / publicat în colecţia de normative.
Calendar-planificare tematică în geografie. Folosind manualul Dushina I.V., Korinskaya V.A., Shchenev V.A. "Geografie. Continente, oceane, popoare și țări”. Moscova, „Bustard”, 2009 lecția 1
Instituție de învățământ autonomă municipală „Școala Gimnazială 127 cu aprofundare a disciplinelor individuale” în Perm program de lucru Geografie pentru elevii claselor 7
Evaluare regională integrată OPȚIUNEA 1 Citiți textul. Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii credeau că în regiunea polară de sud se află un pământ mare, neexplorat. Au existat legende despre ea. Vorbit
PROGRAMUL TESTEI DE ADMITERE LA GEOGRAFIE 1. Surse de informații geografice. 1.1 Planul site-ului. Harta geografica... Principalii lor parametri și elemente 1.1.1 Compararea proprietăților geografice
1. Caracteristica geografică Africa Clima - zone climatice climatul maritim sau continentală, precipitații, temperatură. Resursele de apă și caracteristicile acestora. Tipuri de peisaj - zone de vegetație, lor
FORM_2 Numele echipei Titlul raportului Subiectul raportului Ecovzglyad Antarctica este ultima rezervă a omenirii?! F 1 Pe 28 ianuarie a marcat o altă aniversare de la descoperirea Antarcticii, acum aproape 200 de ani rusă
1. Rezultatele planificate ale însușirii disciplinei Ca urmare a studierii geografiei în școala de bază, elevii ar trebui să cunoască/înțeleagă caracteristici geografice natura continentelor și oceanelor, geografia popoarelor
Bilete de geografie / bilete 10, 10-11 Biletul 1. 1. Harta politică modernă a lumii: varietatea țărilor din lumea modernă. 2. EHC Europa de peste mări Biletul 2. 1. Principalele forme de stat-teritoriale
Dezvoltarea fundamente teoretice tehnologii ecologice și mijloace tehnice de foraj și implementarea lor în condițiile ghețarilor din Antarctica pentru a determina modelele de schimbări ale paleoclimatului și biosferei
Partea 1 Pentru fiecare dintre sarcinile 1-12 există patru răspunsuri posibile, dintre care doar unul este corect. Pentru testul de geografie sunt alocate instrucțiuni de finalizare a lucrării 45 de minute. Solicitantul are voie
Hărți geografie clasele 6-7 1 Mari descoperiri geografice 1 Probleme de mediu ale lumii 2 Popoare ale Rusiei 2 Popoare ale lumii 3 Antarctica (hartă fizică) 3 Arctica (hartă fizică) 4 Zone naturale. Plante
Dezvoltarea unei lecții de geografie în clasa a VII-a. Geografia continentelor și oceanelor. Subiect: „Natura Antarcticii”. Obiectivele lecției: 1. Educațional: să se familiarizeze cu particularitățile naturii Antarcticii: să explice influența geografică
Programul examenelor de admitere la disciplina generală de învățământ „Geografie” inclus în lista examenelor de admitere la programul de învățământ principal educatie inalta... Programul a fost întocmit
PROGRAM DE GEOGRAFIE pentru candidații la Universitatea Federală de Nord (Arctic) numit după M.V. Lomonosov în 2014 Notă explicativă Conținutul examenelor de admitere se stabilește pe baza
Instituția de învățământ general autonomă municipală Gimnaziul 69 numit după S. Yesenin din Lipetsk
TERITORIUL DESCHIDERILOR ARTICICE ŞI ANTARCTICE
CALENDAR-PLANIFICARE TEMATICA Conform manualului V.A. Korinskaya, I.V. Dushina, V.A. Şcenev. Geografia continentelor oceanelor, clasa a 7-a M .: Butarda, 2013 Anul universitar 2014-2015 al lecției Secțiunea Tema lecției Numărul de ore
Rezultate așteptate Rezultatele învățării subiectului Studentul ar trebui să fie capabil să: arate continente și părți ale lumii; dați exemple de continente, vulcanice, insule de corali; caracteriza
Pașaportul proiectului educațional în geografie Proiect de studiu„Antarctica misterioasă” Autor: Yazovskikh Natalya Illarionovna, profesor de geografie, MKOU „Școala secundară de Est” districtul Chastozersky
Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii credeau că în regiunea polară de sud se află un pământ mare, neexplorat. Au existat legende despre ea. Au spus tot felul de lucruri, dar mai des spuneau că ea este bogată în aur și diamante.
CALENDAR-PLANIFICARE TEMATICĂ PENTRU GEOGRAFIE 10 CLASA PENTRU anul universitar 2016/2017 termenii lecției a plan 1 Sept-5.09 fapt Secțiunea. Subiectul lecției Introducere. (1 oră) Ce studii de geografie economică și socială
DEZVOLTAREA ECOTURISMULUI ȘI A POTENȚIALULUI DE RECREARE AL KURDITANULUI IRAKIAN Abdulrakhman Yu.O. Universitatea de Stat din Orenburg, Orenburg Turismul ecologic are perspective largi de dezvoltare, iar în modern
STANDARDUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI GENERAL DE BAZĂ ÎN GEOGRAFIE Studiul geografiei în școala de bază are ca scop atingerea următoarelor obiective: stăpânirea cunoștințelor despre concepte, modele geografice de bază
1 Notă explicativă Programul de lucru Geografia continentelor și oceanelor claselor 8a, 9c, 9b a fost elaborat pe baza Programului model de educație generală de bază în Geografia continentelor și oceanelor, corespunzătoare
Calendar-planificare tematică Geografie fizică. Continente și oceane. Clasa a VII-a Titlul temei lecției Conținutul temei Caracteristicile speciilor activități de învățare Data p / p plan nota de fapt Sectiunea
Titlul cursului: „Man and the Ocean” Titlu în limba engleză: Ocean and Mankind Intensitatea muncii (volum în ore de clasă) 24 de ore (12 prelegeri). Compensarea formularului de raportare. Rezumat Cursul este dedicat prezentării unui amplu
„De acord” Adjunct al șefului Afacerilor Interne MCOU „SOSH 1” // Numele complet 20, „De acord” Șef al MCOU „SOSH 1” // Nume complet Ordinul 20 PROGRAMUL DE LUCRU AL PROFESORULUI Martynova Lyubov Sergeevna, 1 calificare
Ministerul Educației al Republicii Belarus Universitatea de Stat din Belarus Facultatea de Geografie Riscurile demografice ale secolului XXI (până la Ziua Internațională a Populației) Materiale ale celui de-al III-lea Interuniversitar
Rezultatele planificate ale stăpânirii disciplinei academice Programul de lucru este întocmit pe baza cerințelor standardului educațional de stat federal al unei noi generații, un program aproximativ al principalelor
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL LICEUL 22 Orel categoria de calificare Shishkova Marina Albertovna PENTRU GEOGRAFIE Clasa 6 (nivel de bază) 2014-2015
Planificare tematică în geografie pentru profesorul de clasa a VIII-a Mironova S.A. lecție Tema lecției Numărul de ore Ce studiază geografia fizică a Rusiei (oră) Ce studiază geografia fizică a Rusiei Patria noastră
Geografie Clasa a VI-a Conținutul secțiunii (subiecte) Rezultatele planificate ale studiului secțiunii (subiecte) Secțiunea „Cunoașterea geografică a planetei noastre” Ce studiază geografia? Metode de geografie și semnificația științei în viață
Pagina: 1 TEST 25 Nume, prenume Citiți textul. Clasa DESCOPERIREA ANTARCTIDEI Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii credeau că în regiunea polară de sud se află un pământ mare, neexplorat. Curajoșii marinari au pornit la drum
Notă explicativă Programul de lucru în geografie se bazează pe programul Geografie. 6- clase. / Comp. Sirotin V.I. - M., Educație, 2006. Acest program este destinat elevilor 7a
30.08.2016 CLASIFICAREA LITERATURĂ A BIBLIOTECEI ŞTIINŢIFICE A FGBU „VNII ECOLOGIE” Secţiuni Denumire UDC 1 Literatură ştiinţifică 1700-1914. 1.1 Opere ale clasicilor marxism-leninismului 1.2 Opere
Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială 73” Considerat în ședința Procesului Verbal CM 1 din 28 august 2017. Adoptată în ședința procesului-verbal al Consiliului Pedagogic
Suport material și tehnic al biroului de geografie (20) Dotări ale biroului: A) p/p Denumirea echipamentului Cantitatea (bucăți) 1. Birouri pentru elevi 13 2. Scaune pentru elevi 26 3. Masa profesorului 1
Instituție de învățământ autonomă municipală a districtului municipal Perevozsky din regiunea Nijni Novgorod „Școala secundară nr. 2 din Perevoz” Dezvoltarea unei lecții de geografie Clasa a 7-a (metoda proiectului) Tema: Natura Antarcticii Completată de profesorul de geografie: Piskunova Nina Ivanovna
Perevoz
2015 g.
Tema lecției: Natura Antarcticii.Tip de lecție: o lecție de învățare a materialelor noi, folosind metoda proiectului. Obiectivele lecției: Educațional și de dezvoltare:- să dezvăluie particularitățile naturii Antarcticii, să învețe relația dintre componentele naturii, să stabilească o legătură între locația geografică, condițiile naturale și unicitatea continentului antarctic. Didactic: - crearea condițiilor de înțelegere și înțelegere a blocului de informații educaționale noi, aplicarea cunoștințelor și aptitudinilor în situații educaționale familiare și noi, verificarea nivelului de stăpânire a materialului educațional prin intermediul tehnologiei metodei proiectelor de învățare independentă. Educational:- formarea unei viziuni dialectico-materialiste asupra lumii bazată pe categorii filosofice: „cauză-efect”, „întreg-parte”, „general – special – individual”.
Sarcini: Educational: - pentru a contribui la înțelegerea regularităților naturii centurii zonale a modificărilor condițiilor naturale din Antarctica. În curs de dezvoltare: - continua instruirea în metodele de cercetare geografică: o abordare sistematică - alocarea climei ca element de conducere în sistemul NTC al Antarcticii. Educational: - să formeze experienţa cooperării egale între profesori şi elevi în procesul de predare în grup şi independentă a şcolarilor. Metode: reproductivă, parțial exploratorie, cercetare. Forme de organizare: grup, frontal, individual. Echipament pentru lecție: manual „Geografie. Casa noastră este Pământul”, atlase, hărți de perete” Harta fizică a lumii”, „Antarctica”, dicționare enciclopedice, o expoziție de lucrări creative ale elevilor „Antarctica”, prezentări, Carti de vizita continent, computer, tablă interactivă, internet.
În timpul orelor
Etapa 1 - Imersiunea în proiect- educație fizică, atitudinea elevilor față de munca interesantă, explicarea clară și specifică de către profesor a scopurilor și obiectivelor lecției, întocmirea proiectelor și rezultatul final al acesteia, crearea grupurilor de lucru. Etapa 2 – Organizarea activităților. Profesor.În ultima lecție, am studiat localizarea geografică, descoperirea și explorarea continentului antarctic.
Astăzi, la lecția noastră participă oaspeți - oameni de știință care au vizitat continentul de gheață „Antarctica”, un geolog și un explorator polar, iar înainte de a începe să întocmească proiecte, vă vor pune întrebări de care sunt interesați și apoi vor lua parte la evaluarea proiectelor dvs.
Geologul pune primul grup de întrebări despre FGP-ul continentului: Cum se numește regiunea polară de sud, care include Antarctica cu insulele adiacente și părțile sudice ale oceanelor până la aproximativ 50-60 de părți sudice. latitudine? (Antarctic).1. Care este zona Antarcticii? (14 milion km 2).
Numiți punctul extrem al continentului și coordonatele sale? (Capul Sifre 63 ° S și 58 ° V)
Care este cea mai largă și cea mai adâncă strâmtoare care separă Antarctica de America de Sud. (Pasajul Drake).
Ce înseamnă cuvântul „Antarctica” în traducerea din greacă? ("Anti" - împotriva, "Artikos" - nord. Antarctica - împotriva nordului).
Cine a descoperit Antarctica și când? (F. F. Bellingshausen și M. Lazarev în 1820).
Când și de cine a fost cucerit pentru prima dată Polul Sud? (Norvegianul Roald Amundsen 14 decembrie 1911).
Care călător a ajuns al doilea la Pol și a murit? (Englezul Robert Scott 18 ianuarie 1912).
Cărui stat aparține Antarctica? (Antarctica nu aparține niciunui stat).
Cum se numeau sloop-urile marinarilor ruși pe care au navigat atunci când au descoperit Antarctica? („Est” și „Pașnic”).
Un aisberg este …… (ghețar continental alunecând în apă)
Profesor. Baieti! În ultima lecție, echipele creative și-au primit temele pentru a descrie explorarea pas cu pas a Antarcticii. Folosind datele dumneavoastră, vom introduce informațiile în tabel. V informatii suplimentare folosim atunci când creăm proiecte (diapozitiv)
| 1 student: etapa iniţială a explorării Antarcticii. Descoperirea insulelor din jurul Antarcticii și căutarea continentului. (secolul al XVI-lea - începutul secolului al XIX-lea) | Cu mult înainte de descoperirea continentului, s-au făcut diverse presupuneri cu privire la existența unui ipotetic pământ sudic, în căutarea căruia au fost trimise expediții pentru a descoperi insule mari din jurul Antarcticii. Expediția franceză Bouvet de Lozier a descoperit în 1739 o insulă din Oceanul Atlantic de Sud numită Bouvet. În 1772, navigatorul francez I. Zh. Kerguelen a descoperit un arhipelag mare în partea de sud a Oceanului Indian, format dintr-o insulă mare (Kerguelen) și 300 de insule mici. |
| al 2-lea elev: a doua etapă a explorării Antarcticii. Descoperirea Antarcticii și primele cercetări științifice (secolul al XIX-lea) | Descoperirea Antarcticii ca continent a fost efectuată la 28 ianuarie 1820 de către expediția rusă a lui FF Bellingshausen, care pe două nave ("Vostok", sub comanda lui Bellingshausen și "Mirny" - MP Lazarev) a navigat de-a lungul Pacificului. coasta, descoperind insulele Petru I, Shishkov, Mordvinov, Alexandru I Land si precizarea coordonatelor unor insule descoperite anterior. Bellingshausen a traversat Cercul Antarctic de șase ori, dovedind posibilitatea de a naviga în apele Antarctice. |
| al 3-lea elev: a treia etapă a explorării Antarcticii. Explorarea coastei și a interiorului Antarcticii (prima jumătate a secolului al XX-lea) | Prima călătorie din secolul nostru în Antarctica a fost făcută de R. Scott, care în 1901-04 pe nava „Discovery” s-a apropiat de țărmurile continentului, a explorat coasta Mării Ross, a descoperit Peninsula Edward al VII-lea, ghețarul Ross. , de-a lungul marginii de vest a căruia a ajuns la 82 ° 17. SH. În timpul acestei expediții, una dintre cele mai productive pentru vremea sa, a fost strâns material extins despre geologia Antarcticii, flora, fauna și mineralele acesteia. În 1902 E. Drygalsky a descoperit și explorat teritoriul numit Țara lui Wilhelm II. Pe baza materialului colectat, el a dezvoltat o teorie a gheții în mișcare. Navigatorul și medic scoțian W. Bruce a efectuat cercetări oceanologice în Marea Weddell în 1892-93 și 1902-04 și a descoperit Țara Cotes. El a dezvoltat un proiect pentru traversarea transantarctică, care a fost finalizat o jumătate de secol mai târziu. O expediție franceză sub comanda lui J. Charcot în 1903-05, care efectuează cercetări în largul coastei de vest a Peninsulei Antarctice, a dezgropat Ținutul Loubet. |
| al 4-lea elev: a patra etapă a studiului Antarcticii. Studii sistematice internaționale ale Antarcticii (a doua jumătate a secolului XX) | În pregătirea Anului Geofizic Internațional, pe coastă, calota glaciară și insule au fost înființate aproximativ 60 de baze și stații aparținând a 11 state (inclusiv cele sovietice - Observatorul Mirny, Oasis, Pionerskaya, Vostok-1, Komsomolskaya și stațiile Vostok, americane - Amudsen-Scott la Polul Sud, Byrd, Halett, Wilkes și McMurdo). |
Profesor:Știm încă puține despre acest imens continent de gheață, ce se ascunde sub armura lui de gheață, ce bogății ascund măruntaiele sale, cum au loc diferite procese geofizice în această zonă a globului, conectate, într-un fel sau altul, cu procesele. în curs de dezvoltare pe întreaga planetă. Misteritatea, misterul, necunoscutul, frumusețea continentului atrage mereu oameni de știință, călători, exploratori ai întregii lumi.
Așadar, băieți, am aflat că natura Antarcticii se dezvoltă în condiții dure, extreme. Totul crește și se dezvoltă foarte încet. Cantitatea de mâncare este limitată. Natura se va recupera foarte lent dacă este deranjată sau s-ar putea să nu-și revină deloc. Este foarte vulnerabilă! Prin urmare, au fost adoptate documente pentru păstrarea unui echilibru delicat în mediul natural al Antarcticii: interzicerea testării armelor, interzicerea vânătorii de animale și păsări, convenția privind conservarea animalelor marine, regulile de protecție a resurselor biologice ale Antarcticii. , programul pentru studiul și protecția resurselor biologice din Antarctica.
Profesor. Astăzi, în lecție, trebuie să explorăm caracteristicile naturii Antarcticii. Clasa este împărțită în 5 grupuri de designeri, fiecare participant contribuind la studiul, cercetarea și conservarea naturii continentului. Se derulează proiecte de informare pe 5 teme:- geologia și relieful continentului; - explorarea calotei glaciare Antarctice; - caracteristici zoobiologice ale Antarcticii; - vremea si clima pe continent; - utilizarea practică a Antarcticii în diverse domenii ale activității umane.
Scopurile si obiectivele proiectului: 1. Controlul cunoștințelor, abilităților și abilităților de a crea prezentări, generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre natura Antarcticii. 2. Arătați posibilitățile de utilizare a unui computer și a unei table interactive ca instrument pentru activități umane practice și educative. 3. Să contribuie la dezvoltarea potenţialului creativ al elevilor. 4. Dezvoltați interesul pentru cunoaștere, achiziția conștientă și independentă de informații noi. 5. Pentru a dezvolta abilitățile de comunicare, capacitatea de a conduce o discuție, de a argumenta în favoarea diferitelor versiuni, de a-ți demonstra punctul de vedere, de a-ți exprima concis și clar gândurile. 6. Să poţi asculta şi respecta opinia unui prieten. 7. Analizează informații și sintetizează idei noi.
Etapele implementării unui proiect de informare
| Etapele muncii | Sarcini | Activitati elevilor | Activitatea profesorului |
||
| Scufundați-vă în proiect | Instruire | 1.Selectarea subiectelor pentru proiecte de informare | Fiecare grup discută tema proiectului cu profesorul și primește informațiile necesare, dacă este necesar, stabilește obiective (întrebări) | Introduce semnificația abordării proiectului și motivează în stabilirea obiectivelor (întrebărilor) |
|
| Organizarea activitatilor | Planificare | 1. Determinarea surselor de informare 2. Determinarea metodelor de colectare si analiza a informatiilor 3. Determinarea modului de prezentare a rezultatelor. 4. Împărțirea responsabilităților între membrii echipei. | Alege un plan de acțiune, formează sarcini | Propune idei, face sugestii |
|
| Implementarea activităților (răspunde la întrebări) | Studiu | 1. Cautare si colectare de informatii, rezolvarea sarcinilor intermediare. 2. Analiza informatiilor, formularea concluziilor | Ei efectuează cercetări, rezolvă probleme intermediare, analizează informații. | Observă, sfătuiește, gestionează indirect activități. |
|
| Prezentarea rezultatelor. Protecția proiectelor. | Prezentare sau raport. | 1. Generalizare 2. Raportare | Ei raportează rezultatele muncii lor. Participați la evaluare prin brainstorming și autoevaluări. | Profesorul organizează un examen, implicând un geolog și un explorator polar, evaluează eforturile elevilor, calitatea execuției și utilizarea surselor, calitatea raportului. |
|
| Reflecţie | Evaluarea rezultatelor procesului în ansamblu. | 1. Exprimarea punctului de vedere 2. Rezumat | Ei reflectă asupra procesului, ei înșiși în el, ținând cont de evaluarea celorlalți. Se efectuează reflecția de grup. | Evaluează activitățile sale în orientarea pedagogică a activităților copiilor, ține cont de aprecierile acestora |
4. Prezentarea rezultatelor. Protecția proiectelor.
Profesor: Se întocmesc proiecte. Fiecare grup își prezintă propriile sale muncă de cercetare- proiect. Experții - geolog și explorator polar vor aprecia munca. Fiecare participant la conferința de presă ascultă proiectele prezentate, își evaluează și își exprimă punctul de vedere.
Grupa 1. Proiect „Geologia și relieful continentului”
| Întrebări | Note (editare) |
|
| 1. Rezultatele studiilor geologice ale Antarcticii. 2. Care sunt caracteristicile topografiei subglaciare a continentului? 3. Care sunt perspectivele de dezvoltare a zăcămintelor minerale pe continent? | Designeri: primul: Proiectul nostru se bazează pe rezultatele cercetării în Antarctica. Oamenii de știință care studiază fosilele din rocile sedimentare ale Peninsulei Antarctice au găsit dovezi că viața vegetală a înflorit aici în zonele umede. climate temperate... Confirmarea acestei descoperiri a resturilor fosilizate de păduri de foioase și locuitori mări calde... În 1981, paleontologii au dezgropat partea fosilizată a maxilarului unui animal marsupial care a trăit în urmă cu aproximativ 40 de milioane de ani. Marsupialul găsit a confirmat teoria migrației marsupialelor din habitatele lor originale din America și Antarctica în Australia. Recent, geologii au descoperit rămășițele fosilizate ale scheletelor dinozaurilor care au trăit acum 75 - 80 de milioane de ani. Toate acestea indică faptul că continentele erau aproape unul de celălalt, iar în Antarctica era cald. Chiar și în urmă cu 40-50 de ani era imposibil să se răspundă la întrebarea ce se afla sub o calotă puternică de gheață, acum oamenii de știință au stabilit că Platforma Antarctică se află în inima unei mari părți a continentului. Oferim explorarea în continuare a continentului Antarctic, în colaborare cu toate țările interesate ale lumii. al 2-lea: Aproape întregul continent este acoperit cu o calotă de gheață, a cărei grosime medie este de aproximativ 2000 m, iar în partea de est grosimea maximă ajunge la 4500 m. Înălțimea medie a continentului, ținând cont de calota de gheață, este de 2040 m. Aceasta este de aproape trei ori mai mare decât înălțimea medie a altor continente. Aproximativ 1/3 din relieful continental se află sub nivelul oceanului. În același timp, sub învelișul glaciar au fost descoperite lanțuri muntoase și masive. Vestul Antarcticii este foarte disecat. De-a lungul Peninsulei Antarctice și a marginii de vest a continentului, există munți care servesc ca o continuare a Anzilor Americii de Sud. Aici se află și cel mai înalt lanț muntos (5140 m). În Antarctica de Est, sub o acoperire continuă de gheață, alternează zone plane ale suprafeței cu lanțuri muntoase înalte de 3000 - 4000 m. Sunt compuse din sedimente străvechi. La periferia continentului, pe una dintre insulele de coastă ale Mării Ross, se ridică vulcanul activ Erebus - un martor al proceselor active de construcție a munților din această zonă. Vă oferim trasee de excursie pe schiuri în ora de vara al anului. a 3-a:În adâncurile Antarcticii au fost descoperite o varietate de minerale: cărbune, minereu de fier, metale neferoase, diamante, urme de petrol și gaze naturale. Au fost stabilite semne de depozite de mica, grafit, cristal de roca, precum si multe metale neferoase. Dar statutul internaţional al continentului şi dur vreme nu da posibilitatea de a extrage minerale. În 1985, în Antarctica au fost stabilite 17 zone de protecție sporită și 21 de zone de protecție sporită. interes științific, la care se poate ajunge doar cu permisiunea specială. În acest fel, poate fi asigurată mineritul internațional sigur în scopuri științifice. Întrebarea profesorului: Ce evaluare va da geologul acestui proiect? Răspunsul geologului: evaluarea proiectului este pozitivă, deoarece acest proiect de instalație de foraj este deja utilizat în mod activ în dezvoltarea câmpului petrolier Shtokman din Marea Barents. | Atlas, Ilustrații, desene, Dicţionar enciclopedic Harta „Relieful și mineralele Antarcticii” |
Grupa nr. 2. Proiect „Studiul stratului de gheață antarctic”.
| Întrebări | Note (editare) |
|
| 1. Ce este glaciologia? 2. Ce este special la gheața din Antarctica? 3. Ce tipuri de cercetări se fac pe continent? 4. Formarea aisbergurilor. | Designeri: 1: Glaciologie este știința gheții în toate formele de formare a gheții. al 2-lea: Dacă topiți toată gheața din Antarctica, care reprezintă 85% din toți ghețarii de pe Pământ, atunci nivelul Oceanului Mondial va crește cu 60 de metri, deoarece grosimea medie a învelișului glaciar este de 1780 de metri, iar cea mai mare este de 4300 de metri. metri. Viteza medie de mișcare a gheții din interior spre coastă este de aproximativ 200 de metri pe an. Cu o asemenea viteză, în 5000 de ani Antarctica și-ar fi dublat suprafața, iar în 20 de mii de ani s-ar fi unit cu Africa, Australia și America de Sud, dar oceanul rupe gheața de pe continent și le duce în ape calde. Ne propunem să folosim Antarctica ca frigider mondial. a 3-a: Forarea stratului de gheață oferă oamenilor de știință capacitatea de a judeca clima Pământului în erele geologice trecute și temperaturile la care s-a acumulat gheața. La stația Vostok a fost forat un puț cu o adâncime de 1800 de metri, iar la stația Statelor Unite ale Americii - Byrd - o adâncime de 2164 de metri. Așa au fost descoperite lacurile sărate subglaciare care se află sub nivelul Oceanului Mondial. Pe baza amestecului de cenușă vulcanică în straturile de gheață, se trag concluzii despre activitatea trecută a vulcanilor din Antarctica. a 4-a: La marginea continentului, ghețarul se desprinde, formând „aisberguri”. Era un aisberg lung de 170 km și lățime de 40 km. Aisbergurile individuale plutesc până la 10 ani. Într-una din munții de gheață a văzut rafturi înghețate cu vase. Acestea erau rămășițele unei expediții americane. Întrebarea profesorului: Ce evaluare va da exploratorul polar acestui proiect? Răspunsul exploratorului polar: proiectul este evaluat pozitiv. Băieți, aveți ocazia să continuați să explorați continentul, nu doar teoretic, ci și practic. | Dicţionar enciclopedic Desene, diapozitive |
| Întrebări | Note (editare) |
|
| 1. Care este unicitatea lumii organice din Antarctica? 2. De ce pinguinul împărat este considerat un simbol al Antarcticii | Designeri: 1al: Condițiile dure ale continentului sunt motivul sărăciei lumii organice din Antarctica. Aici se formează cea mai suică zonă naturală de teren - desertul antarctic in conditii climatul arctic caracterizat prin predominanța ghețarilor, o absență aproape completă a solului și vegetație rară în zonele fără gheață cu licheni, mușchi, alge, ciuperci microscopice și bacterii. Aceste zone ale vieții sunt numite oaze antarctice. Fauna este asociată cu apele care spală continent, apele sunt bogate în plancton, krill, calmar, din pește - gheață, grenadier, merlan albastru, nototenie. Animalele mari includ balene, balene ucigașe, foci (foca elefant, focă de blană, focă leopard) și morse. În ciuda sărăciei lumii organice din Antarctica, aici există multe endemice. Oferim, folosind transportul aerian - un elicopter, pentru a organiza trasee turistice. al 2-lea: Contează peste 44 de specii de păsări(pinguini, petreli, skua, albatroși). Pe continent există 17 soiuri de pinguini. Cei mai des întâlniți sunt pinguinii Adelie și Împăratul. Cele imperiale ajung la 120 cm și cântăresc până la 60 kg. Pinguinii Adelie sunt de 2 ori mai mici în înălțime. Cântăresc 5 - 6 kg. Sunt mobili și curioși. Toți pinguinii se hrănesc cu pești, iarna doar pinguinii împărați rămân pe continent. Ei sunt cei care nu părăsesc continentul în noaptea polară lungă și se reproduc la înălțimea sezonului de iarnă. Din acest motiv, pinguinii împărați sunt simbolul Antarcticii. Vă sugerez să vizionați un videoclip despre viața în Antarctica. Întrebarea profesorului: proiectul este evaluat de un geolog. Raspunsul geologului: proiectul este pozitiv.recomand crearea unei rezervatii internationale pentru protectia lumii organice din Antarctica. | Prezentare de diapozitive Dicţionar enciclopedic Prezentare de diapozitive Videoclip despre viața în Antarctica |
Grupa nr. 4. Proiectul „Clima pe continent”.
| Întrebări | Note (editare) |
|
| 1. Rolul stației rusești Vostok în determinarea climei planetei? 2. Antarctica este cel mai rece continent. E chiar asa? 3. Ce rol joacă vânturile în formarea climei? | Designeri: primul: Antarctica este un continent cu un soare dur, ger și un viscol teribil. Stația polară rusă"Est"situat în regiunea polului geomagnetic sud al Pământului la la o distanță de 1250 km de coastă din Antarctica de Est, pe platoul sovietic,funcționează din 1957. Aceasta este cea mai înaltă stație la 3488 de metri deasupra nivelului mării. Sanno -trenul de cale ajunge aici din gara Mirny în 1,5 luni, iar avioanele zboară spre Vostok doar vara. al 2-lea: Iernarea în „Vostok” este dificilă din cauza uscăciunii absolute a aerului și a presiunii atmosferice, care este de două ori mai mică decât în mod normal aici, ceea ce poate provoca amețeli și sângerări nazale. Atmosfera este foarte rarefiată (un avion încărcat cu o încordare se ridică în aer, se calculează că conținutul de oxigen din atmosferă de aici este același ca la o altitudine de 5000 de metri). Aici se formează masele de aer din Antarctica. a 3-a: O vară estică înflăcărată are loc aici în medieTemperatura ianuarie -35*C. La stația Vostok 21 iulie 1983 a fost înregistratăcea mai scăzută temperatură de pe întreg globul-89,2 ° C. Acesta este polul mondial al frigului. Sa întâmplat ca oamenii să înghețe corneea ochilor, plămânii. Precipitațiile în Antarctica scad mic, de la 50 mm pe an în interiorzone de până la 600 mm în largul coastei. Temperatura medie iar în ianuarie pe continent (-7 ° C), Temperatura iulie (-36 ° С). a 4-a: Vânturile katabatice bat din centru spre periferie. V zona de coastă aceste vânturi bat cu 360 km/h. Al doilea nume pentru aceste vânturi este vânturile glaciare din Antarctica. Puterea vântului se explică prin diferența mare de presiune atmosferică dintre părțile centrale și de coastă ale continentului. Uraganele ridică 25 de milioane de tone de zăpadă, și împiedică trecerea maselor de aer mai calde din ocean spre continent. Clima este foarte aspra. Primul: Oferim tuturor oamenilor cu obiceiuri proaste să trimită în Antarctica pentru idei noi și pentru a scăpa de obiceiurile proaste. Întrebarea profesorului: evaluarea proiectului este dată de exploratorul polar. Răspunsul exploratorului polar: lot fapte interesante furnizate de designeri. Evaluarea proiectului este pozitivă. | Prezentare Manual, dicționar enciclopedic Ilustrații, fotografii, desene |
Grupa 5: „Proiect pentru utilizarea practică a Antarcticii”.
| Întrebări | Note (editare) |
|
| 1. Care este statutul internațional al continentului. 2.Cum se organizează un traseu turistic în jurul continentului? | Designeri: Antarctica continentală nu aparține nimănui, este o zonă fără nucleare, nimeni nu poate stoca și folosi substanțe radioactive pe acest continent, este interzisă folosirea navelor cu propulsie nucleară, doar spărgătoare de gheață diesel. Prin urmare, vă propunem un proiect de utilizare practică numit: Antarctica - o zonă de turism internațional Oferim un ghid pentru continent: 1.Sat Pașnic- aceasta este prima stație antarctică din țara noastră, numită după sloop pe care a fost descoperită Antarctica. 2. Calea se întinde către gară Tineret, unde se află centrul științific, unde informațiile științifice circulă din toate stațiile. 3.La gară Novolazarevskaya puteți vedea rafturi de gheață. 4. Mergeți în inima Antarcticii la stația polară Amundsen - Scott(SUA) și vizită polul Sud. 5 vizitați stația Est, care este cel mai rece loc de pe pământ. 6. Vizitează poalele singurului vulcan Erebus cu originile sale misterioase. 7.Terminați traseul la R. Scott Valley, unde se află un mic muzeu al curajosului explorator. 8. Înot mai departe Oceanele va face această călătorie de neuitat. aviația modernă va duce turiştii pe continent. Turiștii sunt extremi, visează să viziteze Antarctica Navă în gheață Scăldat într-un izvor fierbinte Autobuze din Antarctica Ai nevoie de haine calde pentru a vizita continentul al 2-lea: Drum bun! Întrebarea profesorului: Ce evaluare a proiectelor ascultate va oferi exploratorul polar și geologul? Răspunsul exploratorului polar: Având în vedere că 10 mii de turiști vizitează Antarctica la fiecare șase luni într-o zi polară. Proiectul este relevant și poate fi acceptat pentru dezvoltare ulterioară. Raspunsul geologului: unic structura geologica continentul îi dă mai mult mister și atrage turiști. Viitorul aparține acestui proiect. | Harta fizică a Antarcticii Scheme, desene, fisa de traseu |
5. Reflecție(elevii își exprimă opinia, punctul de vedere asupra subiectului dat)
* Profesor. Ce factori credeți că au influențat formarea naturii Antarcticii? (Clustering, folosind tabla albă)
Cluster „Natura Antarcticii”.
Rezumând.
Teme pentru acasă: №37, sarcini creative la alegere: - realizaţi o prezentare pe tema: „Legume şi lumea animală Antarctica ", - va face o prognoză științifică că gheața din Antarctica se va topi, - determina și scrie cel mai mult, cel mai (singur) ... în Antarctica (de exemplu: cel mai înalt, cel mai rece etc.).
Literatură
1. Geografie: Materiale interesante pentru lecții și activități extrașcolare din clasele 6-8 / Comp. N. A. Kasatkina. - Volgograd: Profesor, 2009. 2. I.V. Dushina, V.A. Korinskaya, V.A. Şcenev. Geografie. Continente, oceane, popoare și țări. Casa noastră este Pământul. clasa a 7-a. Bustard, Moscova, 2006. 3. Zotova MA Jocuri la lecțiile de geografie. Clasele 6-7: un ghid metodologic pentru profesori - M: Bustard, 2008. 4. Revista „Geografia în școală”, nr. 3, 2010. 5. Korinskaya V.А. și alte Geografia continentelor și oceanelor. Manual pentru clasa a VII-a instituţiilor de învăţământ. Ediția a VI-a - M .: Educație, 2009. 6. Resurse de internet: http://www.antarktis.ru/ 7 . http:// festival. Iseptembrie. ru/ articole/
Se încarcă...
