Rezumatul excursiei pe tema: „Bună, PRIMAVARĂ!
Ţintă:
· Să dezvolte la elevi concepte despre relațiile dintre organismele vegetale și condițiile de mediu, să dezvolte capacitatea de a determina tipul de arbore .
· Dezvoltați o atitudine grijulie față de natură.
· Dezvoltarea abilităților de observare a schimbărilor naturii, trezește dorința de cercetare independentă.
Sarcini:
1. Introduceți elevii în diferitele perioade ale primăverii.
2. Determinați semnele declanșării primăverii în viață și natura neînsuflețită.
3. Stabiliți motivele și relația schimbului fenomene sezoniereîn viața plantelor.
4.Promovarea educației estetice a elevilor prin mijloacele naturii și artei.
Muncă preliminară:
Citirea poeziilor despre copaci;
Vizualizarea ilustrațiilor;
Desenând diferite imagini pe tema – „Semnele primăverii”
Progresul excursiei:
Din nou păsările zboară de departe,
Spre țărmurile care sparg gheața,
Soarele cald merge sus
Iar crinul parfumat vă așteaptă.
Despre ce perioadă a anului vorbește poezia? (Despre primăvară).
Cum ai ghicit că poezia vorbește despre primăvară? (soarele strălucește mai puternic și mai cald).
Astăzi, într-o plimbare, vom merge într-o vizită la primăvară și vom vorbi despre ce schimbări au loc în natură odată cu venirea primăverii.
Observați cât de frumos este astăzi vreme de toamna cât de frumos este în jur, cât de frumos ciripesc păsările
Primăvara se schimbă în natura neînsuflețită.
Ascultă ghicitori despre lunile de primăvară.
suflă cald Vânt de sud,
Soarele strălucește mai puternic,
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,
Turnul tare zboară.
Ce luna? Cine va sti? (Martie)
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi? (Aprilie)
Câmpurile devin verzi
Privighetoarea cântă.
ÎN culoare alba gradina este imbracata,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta?... (mai)
Ce semne de primăvară ați auzit? (Soarele strălucește mai tare decât iarna; în fiecare zi se încălzește din ce în ce mai mult; se ridică mult mai sus deasupra orizontului decât iarna; zilele devin mai lungi; devine mai cald).
Soarele a încălzit pământul în mod egal în orice moment? luni de primăvară? (Nu).
Care lună de primăvară este cea mai rece? (Martie).
Cel mai cald? (mai) De ce? (În luna mai, soarele este mai sus deasupra orizontului decât în martie, deci luna mai este caldă)
Acum să ne imaginăm cerul. Cum este primavara? (De-a lungul ei plutesc nori de lumină albastră, înaltă, albă).
Ce fel de precipitații cade primăvara? (În martie este zăpadă, iar în aprilie este zăpadă și ploaie, în mai plouă.)
Sunt furtuni primăvara? Când? (În Mai).
2. Schimbări de primăvară în fauna sălbatică.
Este timpul să vorbim despre schimbările care apar în viața sălbatică odată cu sosirea primăverii.
Ascultă ghicitoarea și ghici la ce vom fi atenți astăzi în parc.
„Stă pe un picior,
Totul își mișcă ramurile,
Rochii primavara
Toamna se dezbraca.” (Copac)
Ce se întâmplă cu copacii și arbuștii primăvara? (Mugurii se umflă pe copaci și arbuști de foioase; apar amenti, miei argintii, flori, apoi apar frunze. conifere culoarea scoarţei şi a acelor se schimbă).
Ce se întâmplă cu plantele erbacee? (Pământul este acoperit cu iarbă tânără, multe plante încep să înflorească).
Uită-te la acești copaci. Ii cunosti. Ele cresc pe site-ul nostru.
Aceștia sunt plopii.
Dreapta. Uite cât de puternic este trunchiul și cât de luxuriante sunt ramurile. Un astfel de copac oferă mult oxigen, aerul de lângă el este mai curat și mai proaspăt. Plopii sunt longeviv. Ele cresc rapid, sunt rezistente la funingine și fum și, prin urmare, sunt plantate în orașe și sate, amenajând străzi, piețe și bulevarde. Oamenii folosesc lemnul de plop în producția de hârtie, mătase artificială, chibrituri și mobilier. Din mugurii acestor copaci se face vopsea violetă, iar din frunze se face vopsea galbenă. Și oamenii fac placaj din lemn și fac viori.
Ghici ghicitoare:
„O vei recunoaște după un simplu semn:
nu există copac mai alb pe lume”.
Cum ai ghicit, pentru că aproape că nu are frunze?
De-a lungul trunchiului alb.
Așa e, acesta este singurul copac cu trunchi alb din lume. Scoarța de mesteacăn este ușoară, stratificată, eu o numesc scoarță de mesteacăn. Toamna tarzie mesteacanii dau roade. Fructele lor sunt nuci mici, foarte ușoare. Uite cât de subțiri sunt ramurile de mesteacăn. Ascultă poezia lui A. Prokofiev
"Mesteacăn".
„Îmi place mesteacănul rusesc,
Uneori luminos, alteori trist,
Într-o rochie de soare albă,
Cu batiste în buzunare,
Cu cleme frumoase
Cu cercei verzi.
Îmi place cât de elegantă este
Dragă iubită."
Mesteacanul este un simbol al Rusiei.
Oamenii numesc mesteacănul mesteacăn. Pe vremuri fetele în sărbători cântau cântece de dans rotund sub mesteacăn și își puneau coroane pe cap din ramuri tinere. Să dansăm în jurul mesteacănului și să jucăm jocul „Kind Words”
(vino cu diferit cuvinte bune pentru mesteacăn).
„O, mesteacăn, tu, mesteacăn, acceptă-ne.
Și face zgomot cu frunzele galbene.
Am venit să vă vizităm cu bunătate,
Cu toții venim la tine cu inima curată.”
Mobilierul este realizat din lemn de mesteacan.
Muguri de mesteacăn iar frunzele sunt folosite la fabricarea medicamentelor.
Plimbați-vă în jurul acestui copac și priviți-l cu atenție. Câte fructe de pădure are acest copac? L-ai recunoscut?
Acesta este un rowan.
Rowan este ușor de recunoscut după ciorchinii roșii de fructe de pădure care atârnă uneori de copac toată iarna. Boabele sale ajută păsările să supraviețuiască iarna. Oamenii spun: „Dacă sunt mulți copaci de rowan, atunci iarna va fi rece”.
Rowan mi-a dat o boabă roșie,
Am crezut că este dulce, dar are un gust amar.
Pur și simplu această boabă nu este coaptă?
A vrut șorbașul viclean să facă doar o glumă?
Probabil ai gustat fructe de pădure? Sunt amare, acre, iar după înghețuri severe devin mai dulci. Din ele se fac medicamente și se face dulceață.
Pe vremuri, fetele dansau în cercuri sub rowan. Despre rowan s-au scris multe poezii și cântece.
Cine a recunoscut acest copac?
Acesta este un ulm.
Ulmul este un copac puternic. Sunt ulmi înalți ca o clădire de zece etaje și cu un trunchi foarte gros. Ulmul are rădăcini groase, ramificate, care intră adânc în pământ și frunziș dens. Prinde bine praful și funinginea și oferă umbră continuă. Rooks le place să construiască cuiburi pe ramuri de ulm. În Rusia, ulmii se găsesc peste tot.
Fii mereu prieten cu ulm: nu zgâriați trunchiul, nu rupeți ramurile - copacul se poate îmbolnăvi și muri! Amintiți-vă: ulmul este un copac foarte valoros, trăiește mult și aduce multe beneficii oamenilor și animalelor.
Acum hai să ne jucăm puțin. P. și. „Găsește-ți copacul”.
P.i. " „Copac, tufiș, pârâu, potecă”»
Băieți, excursia noastră se apropie de sfârșit, să ne amintim și să numim frumusețea ce copac am admirat astăzi? Cred că acum înțelegeți de ce este important să avem mulți copaci în jurul nostru. Aerul este curat și proaspăt doar acolo unde sunt mulți prieteni verzi. Copacii și florile ne decorează străzile, curțile, grădiniţă. Când ne întoarcem la grădiniță, veți desena copacii de care vă amintiți cel mai mult și vom aranja expoziția „Arborele Parcului nostru”.
Rezumând excursia:
Acum, băieți, gândiți-vă și spuneți-mi, fiindcă am fost într-o astfel de excursie, ce lucruri utile ați primit pentru voi?
Nikitenkova Alexandra Gennadievna
Ţintă:
Pentru a dezvolta înțelegerea de către elevi a relației dintre un organism vegetal și condițiile de mediu, pentru a dezvolta capacitatea de a identifica plantele cu flori timpurii .
Pe baza observațiilor, aflați caracteristicile biologice ale plantelor cu flori timpurii din regiunea Yalchik.
Dezvoltați o atitudine grijulie față de natură.
Dezvoltați abilitățile de observare a schimbărilor naturii, insuflați dorința de cercetare independentă.
Dezvoltați viziuni dialectico-materialiste asupra naturii.
Sarcini:
Prezentați elevilor diferitele perioade ale primăverii.
Identificați semnele apariției primăverii în natura vie și neînsuflețită.
Stabiliți motivele înfloririi timpurii a plantelor lemnoase și erbacee și modificarea fenomenelor sezoniere în viața plantelor.
Să promoveze educația estetică a elevilor prin mijloacele naturii și artei.
Echipamente si design: caiet (caiet) pentru note și schițe, creion (pix), fișe de instrucțiuni, binoclu, aparat foto, cutii, borcane, pungi, lupe de excursie.
Locație de excursie: biocenoza forestieră.
Timp cheltuit: sfârşitul lunii aprilie - mai.
Pregătirea profesorului pentru excursie:
Planificați un traseu de excursie în locuri cu vegetație diferită - pădure, marginea drumului (pentru a arăta particularitățile trezirii naturii diferitelor biocenoze).
Pregătiți carduri de identificare pentru plantele erbacee cu flori timpurii.
Aveți o conversație despre conservarea naturii.
Prezentați elevilor lucrări de literatură și pictură care glorific frumusețea naturii (M. Prișvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan etc.).
Organizați transplantul de arbori și arbuști sălbatici de pe școala în crângurile și pădurile și râpele din apropiere.
Pregătirea elevilor pentru excursie:
1. Discutați cu elevii despre diferitele perioade ale primăverii (modele vremii, modificări ale florei și faunei, frumusețea trezirii naturii, problemele protecției acesteia).
2. Introduceți trei concepte noi despre primăvară și indicați momentul declanșării lor:
„Primăvara calendaristică” - 1 martie; "astronomic" - 21 martie este ziua echinocțiului de primăvară glob(cu excepția regiunilor polare), ziua este egală cu noaptea; "biologic"începutul curgerii sevei la arțarul de Norvegia (24 martie), iar apoi la mesteacănul negru (8 aprilie).
3. Instruiți elevii să pregătească caracteristicile fiecărei perioade de primăvară (martie, aprilie, mai) și să vorbească în cadrul unei conferințe științifice și practice în rolul meteorologilor, botanicilor, zoologilor, peisagiștilor, pădurarilor, artiștilor.
4. Pregătiți copiii să perceapă natura, atrageți atenția asupra obiectelor ecosistemului „pădurii”. Dezvoltați capacitatea de a vă comporta corect în pădure.
În timpul orelor.
Introducerea elevilor în regulile de comportament în pădure
Profesor: Băieți, vă sugerez să faceți o excursie la pădure de primăvară. Numiți ce reguli trebuie să urmați când veniți în pădure. (Copiii raspund)
Nu puteți aprinde un foc în pădure într-un timp periculos de incendiu înainte de a pleca, trebuie să verificați cu atenție locul unde a ars focul pentru a vedea dacă a fost stins corespunzător.
Când sunteți în natură, nu ar trebui să culegeți plante pentru buchete. Buchetele pot fi făcute numai din plante crescute de oameni.
Puteți colecta plante medicinale numai în locurile în care sunt multe dintre ele. Unele plante trebuie lăsate în natură.
Nu rupeți ramurile copacilor și tufișurilor. Lăsa plante frumoase, copacii rămân în natură.
În natură, în special în pădure, trebuie să încercați să mergeți pe poteci, astfel încât plantele să nu moară din cauza călcării în picioare.
Profesor: Așa e, bravo băieți! Nu numai că ai numit regulile de comportament în natură, dar ai și reușit să le explici. Deci să mergem
Introducere în tema lecției-excursie ( crearea unei dispoziții emoționale).
Din nou păsările zboară de departe,
Spre țărmurile care sparg gheața,
Soarele cald merge sus
Iar crinul parfumat vă așteaptă.
Despre ce perioadă a anului vorbește poezia? (Despre primăvară).
Cum ai ghicit că poezia vorbește despre primăvară? (Apar crinii).
Astăzi, la lecție, vom merge într-o vizită la primăvară și vom vorbi despre schimbările care apar în natură odată cu sosirea primăverii.
Parte principală
Primăvara se schimbă în natura neînsuflețită. Ascultă ghicitori despre lunile de primăvară.
Bate un vânt cald de sud,
Soarele strălucește mai puternic,
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,
Turnul tare zboară.
Ce luna? Cine va sti? (Martie)
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi? (Aprilie)
Câmpurile devin verzi
Privighetoarea cântă.
Grădina este îmbrăcată în alb,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta?... (mai)
Ce semne de primăvară ați auzit? ( Soarele strălucește mai tare decât iarna; in fiecare zi se incalzeste din ce in ce mai mult; se ridică mult mai sus deasupra orizontului decât iarna; zilele devin mai lungi; se încălzește).
Soarele a încălzit pământul în mod egal în toate lunile de primăvară? (Nu).
- Care lună de primăvară este cea mai rece? (Martie).
Cel mai cald ? (Mai) De ce? (În luna mai, soarele este mai sus deasupra orizontului decât în martie, deci mai este cald)
- Acum să ne imaginăm cerul. Cum este primavara? (Albastru, nori înalți și albi de lumină plutesc de-a lungul ei).
Ce fel de precipitații cade primăvara? (În martie este zăpadă, iar în aprilie este zăpadă și ploaie, în mai plouă.)
Sunt furtuni primăvara? Când? (În Mai).
Vă prezint atenției un rezumat al excursiilor și plimbărilor în pachetul de primăvară pentru copii grupa pregatitoare. În timpul excursiei, copiii învață să observe schimbări sezoniereîn natură, înțelegeți legătura dintre toate lucrurile vii și nevii din natură. Preșcolarii dezvoltă un interes pentru natură, o dorință de a învăța activ și de a acționa cu obiecte naturaleţinând cont de selectivitate şi preferinţă. Copilul învață să înțeleagă natura.
Descarca:
Previzualizare:
Bugetul de stat educațional preșcolar
instituţia grădiniţa nr.12 de tip general de dezvoltare
cu realizarea prioritară a activităţilor de dezvoltare artistică şi estetică a copiilor
districtul Kalininsky din Sankt Petersburg
Rezumatul unei excursii pe jos în parcul de primăvară
pentru copiii din grupa pregătitoare
Excursie în natură „Primăvara a venit cu bucurie”
Profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
Kosagova Galina Vasilievna
2013
Ţintă: învață-i pe copii să vadă schimbările sezoniere în natură, să înțeleagă interconectarea tuturor viețuitoarelor din natură.
Sarcini:
- Extindeți și îmbogățiți cunoștințele copiilor despre schimbări de primăvarăîn natură.
- Pentru a promova interesul copiilor pentru natură.
- Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre natura vie și neînsuflețită, pentru a promova dezvoltarea fundamentelor educație pentru mediu, prin jocuri ecologice(didactice, jocuri de călătorie), aplicarea tehnicilor de modelare.
- Să dezvolte la preșcolari un interes pentru natură, o dorință de a învăța activ și de a acționa cu obiectele naturale, ținând cont de selectivitatea și preferințele copiilor.
- Dezvoltați capacitatea de a observa, de a observa fenomenele naturale, de a observa schimbările acestora.
- Învață să stabilești cele mai simple relații cauză-efect din natură.
- Promovați învățarea copiilor căi diferite examinare, stabilirea legăturilor între metoda de examinare și proprietatea cunoscută a obiectului.
- Asigurarea unei activități mentale și verbale ridicate a copiilor folosind o varietate de tehnici (întrebări cu caracter de căutare, lucru cu modele, exerciții de generalizări și dovezi).
- Pentru a dezvolta capacitatea preșcolarilor de a participa la conversații colective, dorința de a participa la activități colective comune.
- Exersați copiii în capacitatea de a coordona vorbirea și mișcările.
- Pentru a promova o atitudine umană, ecologică a copiilor față de natură.
Integrarea zonelor educaționale:
- dezvoltare cognitiva;
- dezvoltarea socială și comunicativă;
- dezvoltarea vorbirii;
- dezvoltarea fizică.
Material:
Modele de reguli de comportament în natură, lupe, camere.
Muncă preliminară:
Conversație despre regulile de comportament în parc. Joc didactic„Ce ar trebui să luăm cu noi într-o excursie în parc?” (Din o varietate de obiecte, copiii aleg în mod independent ceea ce va fi util și necesar pentru excursie. Oferiți ocazia de a demonstra de ce au ales acest obiect anume.) Faceți camere (origami) pentru observații. Jocul „Cine se va asambla mai repede rucsac pentru excursie.” Revizuirea regulilor de circulație.
Observații în natură, lectură opere de artă despre primăvară.
Progresul excursiei pe jos:
Educatoare: Dragi băieți! Astăzi oaspeții noștri vor fi alături de noi la o plimbare.
Bună ziua Vă invităm să intrați ușor și vesel în contact cu lumea naturală, să vă amintiți și să aflați secretele acesteia.
În casa noastră trăiesc oameni minunați.
Știe multe despre natură și observă totul în lume.
Dacă râul este albastru
M-am trezit din somn
Și aleargă pe câmp, sclipitor, -
Deci... primăvara a venit la noi/Copiii spun/
PRIMAVARA a sosit corect.
invită copiii să se uite în jur și spune:
Care este vremea azi? (răspunsurile copiilor)
De unde ai știut că vremea este bună astăzi?
Uită-te la cer, la nori. Cum sunt ele?
Crezi că este un moment atât de bun, Vreme insorita putem merge într-un tur?
Băieți, astăzi a sosit o scrisoare de la Vesna la grădiniță. Să o citim: „Bună dragi băieți! S-a terminat Iarna rece, a venit momentul să-mi iau rămas-bun de la ea și să mă întâmpine prietenos - Spring-Red. Dar lui Winter i-a plăcut atât de mult în zona ta, încât nu se grăbește să plece și, ca să nu o deranjez, m-a vrăjit și încă îngheață noaptea. Băieți, ajutați-mă, dezamăgește-mă, altfel nu voi putea veni la voi!”
Cum să dezamăgești primăvara? Cum o pot ajuta? În plicul cu scrisoarea, băieți, am găsit un alt bilet de la Winter. Se spune că, dacă vrem să dezamăgim Primăvara, trebuie să găsim urme de primăvară în parc. Băieți, ce ziceți să o ajutăm pe Vesna? Putem face față sarcinilor ei? Apoi mergem in parc sa cautam treptele (semnele) Primaverii. Dar ca să fiu sigur că o vei ajuta pe Vesna, vreau să-ți testez cunoștințele.
Câte luni de primăvară știi? Din ce lună începe primăvara? (din martie).
Copii: Martie este prima lună a primăverii. Se numește „dimineața primăverii”, „dimineața anului”, „floarea soarelui”. Soarele răsare mai sus și strălucește mai puternic, zilele devin mai lungi. Cerul pare albastru-albastru. Sunt umbre albastre din copaci de pe năvalele.
Un alt nume popular pentru martie este „dropper”. Din razele de soare zăpada devine slăbită, zăpada se așează, țurțuri cad și se sparg. La amiază picăturile de martie cântă un cântec sonor.
La amiază ascult picăturile,
Ea murmură ca un tril de pasăre.
Clopotul de cristal sună,
Alergând de pe acoperiș peste verandă.
Educator: Spune-ne ce fac păsările în martie: țâțe, vrăbii și corbi.
Copii: În martie, animalele și păsările prind viață. Sânii se umbră vesel, vrăbiile vorbesc, se ceartă, împart locurile pentru cuiburi și corbi cenușii construiește cuiburi și depune ouă în ele.
Ghiciți ce pasăre sosește la sfârșitul lunii martie?
Dintre toate păsările migratoare,
Curăță pământul arabil de viermi,
Sari înainte și înapoi peste pământul arabil,
Și numele păsării este... (turnă)
De ce turnul este numit „prevestitorul primăverii”?
Copii: La sfârșitul lunii martie, sosesc turmele - vestigii primăverii. Oamenii spun:„Curgul sparge iarna.”Există și acest proverb:„Dacă turnul este pe munte, atunci primăvara este în curte.”
Educator: Ce lună este acum în calendar?
Copii: Aprilie este mijlocul primăverii. Zăpada se topește peste tot, curg șiroaie furtunoase, sonore. Aprilie este numită „luna apei vie”.
Educator: Care este numele lui Mai? ( iarbă)
Văd că ești cu adevărat gata să o ajuți pe Vesna. Apoi am pornit la drum.
(Copiii cu profesori merg la parcul orașului)
Educator: Ați învățat partea principală.
acest loc? Îți amintești când am venit aici toamna și iarna? Ce schimbări ați observat acum? (răspunsurile copiilor) Pentru a nu rata nimic, vă sugerez să faceți poze interesante ca suvenir în timpul excursiei.Camerele sunt distribuite copiilor.
Dar iarna nu ne va lăsa să intrăm în parc până nu vedem semnele primăverii. Pentru a face acest lucru, vă sugerez să jucațijocul „Poarta primăverii”Vei numi pe rând semnele primăverii. Doar cel care o numește corect semne de primăvară- va trece prin porțile Primăverii. (Copiii sună, prima pereche devine, făcând porți din mâini, următoarea trece prin ele.) (Picurile picură, zăpada se topește, curg pâraie, ziua devine mai lungă, soarele se încălzește, apare iarba, mugurii se umflă, păsări). zboară, etc.)
Educator: Cu primele raze soare de primăvară natura este transformată. Primavara te invita la plimbare ca sa-i vezi toate urmele.
Atenție însă, primăvara sunt o mulțime de bălți și pâraie, iar pentru a nu vă uda picioarele, trebuie să sări peste ele sau să le ocoliți. Să pornim la drum.
Apoi stați unul lângă altul.
Vom merge pe potecă,
Să ocolim băltoaica(Copiii sar peste pâraie sau le ocolesc.)
Pe parcurs ei încearcă să găsească semne de primăvară:
Băieți, suntem întâmpinați de o alee.
Ce copaci cresc de-a lungul căii? ( arțari)
Deci, cum se numește aleea? (arțar) Să mergem la arțar și să-l salutăm (copiii mângâie coaja unui copac, îl examinează printr-o lupă). În ce stare sunt copacii acum? Ce sa schimbat? (Mugurii sunt umflați, priviți-i printr-o lupă.)
Ce știi despre acest copac? (copiii împărtășesc cunoștințele)
Ghici la ce copac vom merge acum?
Ea salută primăvara
Își pune cercei,
Drapat peste spate
eșarfă verde,
Și rochia cu dungi.
Vei recunoaște... (mesteacăn)!
- Ce fel de copac este acesta?(copiii se apropie de mesteacăn și examinează mugurii)
- Ce s-a întâmplat cu rinichii?
- Ce știi despre mesteacăn?
(Copiii se apropie de stejar)
- Ce știi despre stejar? Cum vorbeau pe vremuri despre o persoană puternică, puternică?(Puternic ca un stejar).
Ce beneficii aduce un copac oamenilor?
Îmbrățișează acest copac. Este mai gros sau mai subțire?
Cum ai aflat?
Cum este diferită scoarța?
Cum folosește o persoană lemnul acestui copac?
De ce unii copaci sunt netezi, iar alții aspri? (coaja este pielea unui copac. Copacul crește, scoarța crăpă)
Ce reguli de manipulare atentă a copacilor trebuie respectate? (profesorul prezintă semne de mediu - nu rupeți ramurile, nu deteriorați scoarța semnelor copacilor.)
Educator: Să privim printr-o lunetă imaginară. Ce lucruri neobișnuite am văzut în parcul de primăvară?(furnici, albine, păianjen, ați de mesteacăn, muguri umflați etc.)
Educator: Suntem înconjurați de multe sunete, mirosuri, foșnet... Să le ascultăm. Ce sunete auzi? ( Cântecul păsărilor)
Ghici ghicitoare:
Împingându-și pălăria într-o parte,
Cântă toată ziua! ( graur)
Dreapta. Ce alte păsări se întorc primăvara? Cum să le numesc, într-un cuvânt? (Migratoare) Cum se pregătesc oamenii să întâlnească păsările migratoare? (căsuțe agățate pentru păsări).
Acum hoinăriți pe potecile parcului și priviți păsările. (Autoobservarea copiilor)
Ce păsări ai observat? Care sunt numele lor? Cum ai ghicit ce este (grauri etc.)? De ce sunt atât de animați? Ce fac păsările primăvara? De ce au nevoie de cuiburi? Este posibil să luați pui acasă? De ce nu?
(Profesorul arată semne de mediu)
Exercițiul „Ghicește și stai jos”
Băieți, acum voi numi păsări migratoare și iernatoare, dacă auziți numele unei păsări iernatoare, atunci stați jos; iar dacă numele este migrator, atunci flutură mâinile. Cioara, privighetoarea, ciocanitoarea, carpa, porumbelul, randunica, pitigul, turba, graurul, cilindele, barza, macaraua, vrabia, stârcul etc.
Cum ar trebui să tratezi păsările pentru a nu le deranja? (profesorul demonstrează semne de mediu)
Educator: Îți voi spune ghicitori, afli despre cine este vorba.
- Ea a zburat peste floare,
Și ea a adunat polen din floare.
Ea este dungi.
Și numele ei este... (albină)
- Zboară și bâzâie,
Se așează - este tăcut ( gândac).
- Pe o ramură de mesteacăn
Pe cine să se usuce
Ai agățat plasa? (păianjen)
Joc cu degetele „Wimsey-Wimsey Spider” (Copiii efectuează mișcări ale mâinii în conformitate cu textul)
Wimsey-wimsey păianjenul se târăște, joacă (copii dând cu degetele).
Ploaia a început să picure ( da mana)
păianjenul este spălat ( mișcările mâinii în jos).
Soarele a răsărit (întinde brațele în lateral),
Bălțile se usucă ( mișcări ale mâinii dedesubt).
Wimsey-wimsey păianjenul se târăște și se joacă(copiii își mișcă degetele).
Educatoare: - Ce fel de insectă putem spune Coleoptera? ( gândac) De ce?
Să căutăm cu atenție și să fotografiem insectele care au apărut deja (observație liberă).
Educator: Dar dacă nu ar exista insecte, natura ar fi frumoasă? Cum ajută insectele plantele? ( raspunsurile copiilor)
Educator: Da, fără să știe ei înșiși, poartă polen, ceea ce asigură nașterea de noi plante.
Educator: Băieți, cum arată pământul? (este acoperit cu iarbă proaspătă și flori). Să numim ce flori recunoașteți? ( răspunsurile copiilor).
Invităm profesorul să se apropie de ei, să le privească și să le miroase. Examinând coltsfoot, el întreabă de ce această floare a fost numită așa.
Educator: Găsiți o frunză de păpădie. Să comparăm frunzele acestor flori, să le privim printr-o lupă ( sunt luate în considerare).
Putem colecta aceste flori într-un buchet? (Profesorul arată modelul „Nu culege flori!”)
Culegând flori și primule, o persoană distruge nu numai frumusețea, ci și lipsește de mâncare insectele care s-au trezit după o iarnă grea.
Profesorul se oferă să se joace jocul „Arzători”
„Arde, arde clar.
Ca să nu se stingă.
Privește cerul
Păsările zboară
Sună clopotele"
Educator: Am avut o călătorie adevărată, am auzit păsări cântând, am văzut flori diferite si copaci. Parcul este intreaga lume. Cum a ajuns aici? (oamenii au plantat copaci, tufișuri etc.) De ce creează oamenii parcuri?
Să ne luăm rămas bun de la parcul nostru și să lăsăm pe toți cei care vin aici la o plimbare cu regulile prietenilor parcului (bastoane cu semne de reamintire făcute de copii în prealabil pentru pregătirea excursiei).
La despărțire, să ne amintimproverbe, zicători despre primăvarăși vom părăsi parcul„Poarta primăverii”
1. Apa curge din munți, ducând cu ea izvorul.
3. Primăvara este roșie cu fapte, toamna cu plăcinte.
4. Ce semeni primăvara, vei culege toamna.
Copiii sunt invitați să „fotografiaze” o poză a unui parc de primăvară și, în grup, să facă un meșteșug sau să deseneze o imagine folosind diverse materiale.
(excursie cu copii din anul II de studii)
ŢINTĂ:
- dați o idee despre importanța plantelor verzi în natură și viața umană.
SARCINI:
- sa formeze atitudinea corecta fata de plantele verzi, ca ordonatori ai planetei;
- introducerea copiilor în plantele medicinale;
- consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la regulile de colectare a materialelor naturale;
- dezvolta imaginatia creativa a copiilor;
- pentru a educa copiii să iubească și să respecte natura.
PLANUL LECȚIEI:
1. Moment organizatoric. Declarație despre subiectul și scopul excursiei. Briefing de siguranță în timpul excursiei.
2. Progresul lecției:
- conversație despre regulile de comportament în pădure.
- excursie in parc.
3. Reflecție.
4. Rezumând.
PROGRESUL CLASEI.
1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL. ENUNȚAREA SUBIECTELOR ȘI OBIECTIVELE LECȚIEI. INSTRUCȚIUNI DE SIGURANȚĂ ÎN TIMPUL EXCURSIEI.
Conducere:
Buna baieti! Astăzi vă invit într-un tur Parcul de toamnă. Scopul excursiei noastre de astăzi este de a aprofunda cunoștințele despre plantele verzi, ca ordonanți ai planetei, și de a colecta material natural pentru lucrări ulterioare.
2. PROGRESUL CLASEI.
CONVERSAȚIA „PLANTELE ÎN VIAȚA PLANETEI ȘI A OMULUI”.
Student 1:
Florile dispar pe sol
Acest lucru devine din ce în ce mai vizibil în fiecare an.
Mai puțină bucurie si frumusete
Ne lasă pe seama noastră în fiecare vară.
Revelația florilor de luncă
Cu greu am înțeles.
Le-am călcat nepăsător
Și sfâșiat fără gând, fără milă.
Un „oprire!” nebun a fost tăcut în noi.
Ni s-a părut că totul este puțin și puțin.
Și apoi în mulțimea orașului
Ne-am târât obosit o mulțime de ele.
Și nu am văzut cum de sub picioarele noastre
În tăcere, abia respirând
Floarea de colț părea uşurată,
Garoafele păreau fără speranță...
Conducere:
Oriunde ne uităm, vedem o varietate de plante. Ele cresc în pajiști, parcuri, piețe și chiar acasă. Acordați atenție oricărei plante obișnuite și veți vedea că este frumoasă în felul ei.
Pentru o lungă perioadă de timp oamenii nu s-au gândit la faptul că bogăția lumii plantelor nu este eternă, că plantele au nevoie atitudine atentă, completare și protecție.
Activitatea economică viața umană a schimbat foarte mult condițiile de viață ale plantelor: râurile au devenit puțin adânci, solul s-a epuizat. Toate acestea au afectat plantele în sine. Unii dintre ei au murit, alții sunt în pericol de moarte.
A devenit deosebit de mic plante salbatice cu flori frumoase. Adesea oamenii, care vizitează păduri, parcuri și iazuri, își iau cu ei brațe întregi de plante căzute. Dar cât de frumoși și buni erau când au crescut. Când culeg o plantă cu flori, o persoană nu se gândește la faptul că privează planta de posibilitatea de a lăsa urmași. La urma urmei, el alege o plantă care nu a produs semințe. Anul următor, în locul plantei smulse, nu va mai crește una nouă, aceeași.
Student 2:
Dacă culeg o floare,
Dacă culegi o floare,
Dacă totul: și eu și tu,
Dacă culegem flori -
Toate luminițele vor fi goale
Și nu va exista frumusețe!
Toată lumea știe de la o vârstă fragedă că, dacă nu ar exista plante, atunci nu ar exista diversitate de organisme vii pe Pământ. Fără plante, nici animalele, nici oamenii nu pot exista. Pot fi date multe exemple care arată cât de mare este rolul plantelor în viața naturii. După cum se știe, numai plantele verzi au capacitatea de a folosi energia soarelui pentru a crea materie organică din dioxid de carbon si apa. Sunt un laborator uimitor în care are loc procesul complex de fotosinteză.
Plantele sunt, de asemenea, de mare importanță ca sursă de oxigen. Un copac de dimensiuni medii produce atât de mult oxigen pe zi cât au nevoie de trei adulți pentru a respira. Plantele verzi sunt capabile să absoarbă dioxidul de carbon pe scară largă și, prin urmare, să prevină acumularea acestuia în învelișul de aer al planetei noastre.
Știați că printre toți acești copaci, arbuști și ierburi aveți prieteni - plante care au proprietăți medicinale? Lumea vegetală a dat omului o bogăție enormă - plante medicinale, care au fost și vor fi o sursă de viață și sănătate. Plantatorii știu în ce lună, care plantă are cea mai mare putere. Au adunat iarba înainte de roua dimineții, au uscat-o la umbră și au făcut taxe de vindecare, tincturi si infuzii. Inainte de toamna tarzie a adunat puterile vindecătoare ale pământului: ierburi, flori, fructe de pădure, rădăcini. ȘI pe tot parcursul anului Au folosit cadourile de la farmacia pădurii care fuseseră pregătite pentru utilizare ulterioară.
Există și plante indicator, conform aspectîn care puteți afla despre prezența contaminanților în mediu inconjurator. Există astfel de indicatori pentru apă, aer și sol. Indicatori apă curată Plantele binecunoscute enumerate în Cartea Roșie sunt nufărul și capsula cu ou. Ele cresc numai în ape curate. Dacă apa conţine un numar mare de poluanții, apoi algele albastre-verzi se înmulțesc activ și apa înflorește. Indicatorii fertilității solului sunt hepatica și brusturele. Ei cresc cel mai mult soluri fertile. Indicatori aer curat sunt mușchi și licheni. Dacă nu sunt acolo, atunci aerul din zonă este foarte poluat. Un bun indicator al aerului sunt conifere: copac de blană, pin. Când aerul este poluat, acele de pe ramuri se îngălbenesc.
Știind toate acestea, o persoană nu ar trebui să permită o singură specie de plante să dispară de pe Pământ, ar trebui să aibă grijă de ele. Semaforul roșu ne avertizează - opriți-vă! Stop! Încă un pas neglijent și poate fi prea târziu. Din păcate, când sunt în natură, oamenii nu se opresc întotdeauna în fața unei frumoase plante cu flori pentru a o admira, ci, de regulă, încearcă să le culeagă pentru un buchet.
Sunt gata să mă cert cu lumea întreagă,
Sunt gata să înjur pe cap
Faptul că toate culorile au ochi
Și se uită la tine și la mine.
În ceasul gândurilor și al grijilor noastre,
În ceasul amar de necaz și eșec
Am văzut: flori, ca oamenii, plâng
Și roua este aruncată pe nisip.
Și așa, băieți, am venit în parc. Ne-a acceptat cu amabilitate în domeniul său. Să vedem cum sunt aranjate plantele în el. Vedem că distribuția plantelor în parc are loc pe etaje (niveluri). Cu o astfel de dispersie, fiecare plantă primește atâta lumină cât dorește. Baza parcului, ca și pădurile, este formată din copaci și arbuști care ocupă primul și al doilea nivel. Anul trecut am fost într-o excursie la pădure de toamnă, și i-a întâlnit pe locuitorii nivelului superior. Astăzi ne vom familiariza cu locuitorii din nivel inferior.
Ierburi proaspete de primăvară
Pajiști și câmpuri acoperite.
Îmbrăcați-vă în frunzișul pădurii de stejari,
Pământul a devenit verde.
Băieți, simțiți cum aerul este umplut cu aroma de ierburi și flori - locuitorii nivelului inferior al parcului. Astăzi vom vorbi despre unele dintre ele, și în special despre plantele medicinale.
Privește sub picioarele tale și vei vedea pătlagină - aceasta este o plantă vindecătoare. Pe vremuri se numea „reznik” sau „rannik”. Toată lumea este familiarizată cu această plantă încă din copilărie. Ascultă legenda despre cum au aflat oamenii despre proprietățile vindecătoare ale acestei plante.
Cu mult timp în urmă, doi șerpi, aflați lângă drum, s-au lăsat la soare. Dintr-o dată o căruță a venit în jurul cotului. Un șarpe a reușit să se târască din drum, dar celălalt a ezitat și roata a trecut peste el. Oamenii care stăteau în căruță au văzut cum primul șarpe, rămas nevătămat, s-a târât, dar s-a întors curând cu o frunză de pătlagină și a vindecat șarpele rănit. Ei spun că acest incident le-a dat oamenilor ideea de a folosi această plantă pentru a trata rănile.
Și iată o altă plantă - crinul:
Crinul s-a născut într-o zi de mai,
Și pădurea îl protejează,
Mi se pare: fundul lui,
Va suna în liniște.
Una dintre legende spune că Floarea s-a îndrăgostit de primăvară, iar când ea a plecat, el a plâns atât de amar, încât sângele i-a ieșit din inimă și i-a colorat lacrimile. Acestea sunt fructe roșii care apar pe tulpină după înflorire. Această floare de pădure este acum plantată în parcuri, cabane de vara iar in curte, langa casa. În plus, este cunoscută din cele mai vechi timpuri ca o plantă medicinală valoroasă, tinctura din florile sale este folosită pentru tratament. boli cardiovasculare si rinichii.
Crește un tufiș verde
Dacă îl atingi, va mușca.
(O poveste despre proprietățile medicinale ale urzicii, celidoinei, calaniei.)
Acum, băieți, să facem un mic test.
1. O plantă medicinală cu un nume periculos pentru animale?
(Sunătoare)
2. O plantă medicinală valoroasă, care spune câte frunze are?
(Soricel)
3. Care floare este numită „regina tuturor florilor”?
(Trandafir)
4. O plantă medicinală pe care probabil i-ar plăcea lui Moidodyr?
(Rostopască)
5. O plantă medicinală care și-a luat numele de la forma frunzelor sale, asemănătoare cu o geantă de umăr.
(Pista ciobanului)
6. O plantă medicinală care promovează procedurile de apă.
(Costum de baie)
7.Care floare se numește ultimul zâmbet al toamnei?
(Aster)
8. Floare vindecatoare, purtând o versiune diminutivă a unui nume masculin.
(Albăstrea)
9. O floare al cărei nume este asociat cu soneria.
(Clopot)
10. Cea mai valoroasă plantă medicinală, conform legendei, care a absorbit toată amărăciunea suferinței umane.
(Sagebrush)
11. O plantă medicinală care garantează viata lunga. Cea mai apropiată rudă a lui Koshchei.
(Nemuritoare)
12.O plantă cu Proprietăți de vindecare, numită popular „poțiune pentru pisici”, deoarece pisicile îi plac mirosul și chiar mănâncă frunzele.
(Valeriană)
13. Aceasta planta fierbinte poate inlocui macrisul cand gateste supa de varza verde.
(Urzica)
14.Plantă medicinală care crește de-a lungul drumurilor.
(Platină)
15. O floare medicinală, pe petalele căreia toți îndrăgostiții spun averi.
(Muşeţel)
16. În numele acesteia planta medicinala numele este dat femeii răutăcioase din desenul animat despre aventurile porcului Funtik.
(Belodonna)
17. În Rusia, această floare medicinală și-a primit numele pentru forma petalelor sale, similară cu forma plăcilor de pe degete.
(Gălbenele)
18.Unul dintre numele acestuia planta utila- Brusture, al doilea nume poate fi folosit pentru a face un comentariu lipsit de respect despre cineva dintre adolescenți.
(Brusture)
Acesta este sfârșitul excursiei noastre. Cred că a fost fascinant și îți vei aminti mult timp. E timpul să ne întoarcem.
3. REFLEXIA.
- Ți-a plăcut excursia în parc?
- Ce îți amintești cel mai mult?
- Ți-ar plăcea să pleci într-o excursie în natură?
4. REZUMAT.
Pe parcursul întregii excursii, am adunat material natural. Acum trebuie să-l întindem să se usuce și apoi să-l punem deoparte. Va fi util pentru munca noastră în lecțiile următoare.
(Copiii demontează materiale naturale).
LITERATURĂ:
1. Litvinov L.S., Zhirenko O.E. Educația morală și de mediu a școlarilor: Aspecte de bază, scenarii de evenimente. Clasele 5-11.- M.: 5 pentru cunoștințe, 2005.-208 p.
2. Malkina E.N A proteja natura înseamnă a proteja Patria.// Citirea, învăţarea, jocul. 2003.-№8- 73-75pp.
primavara devreme (varsta mijlocie)
ŢINTĂ : Introducerea copiilor în schimbările din natură la începutul primăveriiși legătura cu aceste schimbări în general.
Sarcini :
Educational
întăriți ideea la copii că totul în natură este interconectat;
pentru a forma cunoștințe copiilor despre anotimpuri, despre copaci și arbuști, despre păsări și capacitatea de a le recunoaște după anumite semne.
identificați semnele debutului primăverii în natura vie și neînsuflețită;
De dezvoltare
dezvoltarea abilităților de observare a schimbărilor naturii, insuflarea dorinței de cercetare independentă;
dezvoltarea capacității de a construi relații cauză-efect;
Educational
ajuta copiii să dobândească un sentiment de vigoare, fericire, căldură și emoții pozitive;
să formeze ideile copiilor despre comportamentul corect în locuri publice;
evocă un sentiment de mândrie și admirație, precum și dorința de a-ți face satul mai curat și mai frumos;
Progres:
(profesorul îi invită pe copii să iasă la plimbare în grădină). Băieți, am fost de mai multe ori în grădină, am urmărit natura, am hrănit păsările Iarna s-a terminat, dar cum se numește această perioadă de primăvară? (primavara timpurie)
Vă sugerez să faceți o excursie în grădina noastră preferată și să observați ce se întâmplă acolo la începutul primăverii și, în același timp, să ne verificați hrănitoarele, pentru că... păsările încă au nevoie de ajutorul nostru (de ce?)
Numiți regulile care trebuie respectate când mergeți în grădină.
În grădină, nu trebuie să deteriorați copacii și arbuștii.
Mergeți numai pe poteci și poteci pentru ca iarba să nu moară de călcare în picioare.
Nu poți țipa sau vorbi tare, ca să nu sperii păsările care trăiesc în grădină;
Nu poți arunca gunoiul.
Așa e, bravo băieți! Acum sunt sigur că nu vei încălca niciuna dintre aceste reguli în timpul plimbării tale.
Așa că am venit în grădină. Admiră cât de frumos este aici.
…zăpadă este deja cocoșată de razele soarelui
și un pârâu sclipitor curgea pe stradă...
Despre ce perioadă a anului vorbește acest catren?
Enumeră toate lunile de primăvară?
Care este prima lună de primăvară?
Și după ce luna de iarna vine el?
Cine poate să-mi spună ce perioadă a anului este acum?
Da, băieți, acum e primăvara devreme.
Și prin ce semne se poate determina debutul? primavara timpurie?
1. Zăpada s-a întunecat și a devenit spongioasă, în timpul zilei soarele strălucește mai puternic și mai cald Fulgii de zăpadă de pe suprafața zăpezii se topesc și se transformă în picături de apă care curg în jos prin grosimea zăpezii, iar găurile rămân în zăpadă. zăpadă. Când zăpada se topește, murdăria și praful pe care zăpada le-a scos din aer în timp ce zboară spre pământ devin vizibile. Iarna acest praf nu se vedea, pentru ca era multa zapada si era pufos, dar primavara zapada se topeste, se lasa si praful devine vizibil.
2. Soarele s-a schimbat, a început să strălucească din ce în ce mai mult, ziua devine mai lungă. Creșterea temperaturii aerului provoacă topirea zăpezii.
3. Pe cer se formează un număr mare de nori. Datorită topirii abundente a zăpezii se formează multă apă care, evaporându-se, formează nori.
Băieți, am enumerat acum schimbările care au loc în natura vie sau neînsuflețită? Să privim acum aceste schimbări cu proprii noștri ochi.
Să ne uităm la zăpadă. Ce poți spune despre el? (Da, într-adevăr, nu mai arată atât de apetisant ). Uite, deja încep să apară primele petice dezghețate (acestea sunt locuri în care zăpada s-a topit deja și a apărut pământ). Să găsim astfel de locuri. Care sunt numele lor? Unde sunt mai multe locuri ca acesta?? (La trunchiurile copacilor, pentru că trunchiuri întuneric şilumina soarelui absoarbe mai bine obiectele deschise la culoare , trunchiurile se încălzesc mai repede decât zăpadă, așa că este zăpadă peste tot copacii se topesc mai repede . Puteți verifica acest lucru dacă atingeți un strat de culori închise și deschise cu mâinile).
Este posibil să vezi soarele? (bineinteles ca e greu pentru că soarele a devenit strălucește dintr-un unghi diferit parcă îmbrățișează pământul, încălzindu-l ).
Și cine poate spune de ce soarele este mai cald primăvara decât iarna?
Da, așa este, primăvara soarele este mai aproape de Pământ decât iarna și mai multă lumină solară lovește Pământul.
Când apar norii? (după-amiaza) Privește norii, imaginează-ți cum arată.
Ce se mai întâmplă în natura neînsuflețită în martie? Desigur, am uitat de pâraiele de primăvară și de bălțile pe care le formează.
De unde provin aceste fluxuri?
Zăpada este apă înghețată, iar când se topește, se transformă din nou în apă. Apa curge din locuri inalteîn jos, formând pâraie.
Vedeți câte semne de primăvară timpurie am identificat în natura neînsuflețită, bravo!
Cine poate răspunde la întrebarea ce poate fi clasificată drept natură vie? (copaci, arbuști, păsări, insecte, animale)
Crezi că au fost afectați de schimbările care au avut loc în natura neînsuflețită?
Să începem observațiile noastre. Doar mai întâi răspunde-mi la întrebarea: care este diferența dintre copaci și arbuști?
Se pare că mugurii de pe tufișuri și copaci se umflă și devin mai groși. Alegem un boboc dintr-un copac și tufiș și rupem mugurul în jumătate.
Ce vedem la locul defectului?
În interiorul bobocului vedem o frunză mică, minusculă, care pare să fie îndoită de multe ori.
De ce se umfla mugurii primăvara?
Desigur, toată lumea apare primăvara conditiile necesare pentru cresterea plantelor.
Vă rog să-mi amintiți condițiile necesare pentru creșterea și dezvoltarea plantelor.
(lumina solară, căldură, umiditate).
Privește în jur și numește copacii pe care îi poți recunoaște după aspectul lor. (mesteacăn, plop, tei, arțar). Ce este diferit la acești copaci? (mugurii mesteacănului sunt mici, cei ai plopului sunt lungi și ascuțiți, cei ai arțarului sunt mari și mai ovali, trunchiul mesteacănului este alb cu linii negre, trunchiul plopului este mai ușor decât cel al mesteacănului. arțar), (luați câteva ramuri pentru experiment, puneți-le în apă)
D\I „Este invers” (fără a denumi, încerc să confund numele și descrierea copacilor)
Acum să ne plimbăm prin grădina noastră și să-i admirăm frumusețea. Ce copaci sunt în grădină? (foioase) Care anume? Priviți starea copacilor din grădina noastră? (unii copaci au nevoie de ajutor uman: văruit, tăiat, tratarea rănilor de pe scoarță).
Privește și mai atent, ce vedem pe copaci? (cuiburi).
Crezi că sunt goale sau cineva le-a ocupat deja?
Ce păsări vin la noi primăvara? (migrator).
Ce păsări migratoare cunoști? (curbi, grauri, rândunele, macarale)
Care păsări vin primele la noi?
Desigur, rooks. Turnul este vestitorul primăverii, ajunge mai devreme decât toate păsările.
Crezi că turbul are nevoie de cuiburi?
Ce material folosește turnul pentru a-și construi cuibul? (din ramuri)
Plimbați-vă prin parc și vedeți dacă vedem turle.
Ce mănâncă turbii? (insecte).
Privește în jur: insectele sunt trează? (Nu).
Să încercăm să ghicim de ce turbul are un cioc atât de mare? (se dovedește că plasturele dezghețat este suficient pentru ca turbii să-și găsească singuri hrană - pentru a scoate larvele din pământ).
Să revenim la peticele dezghețate și să ne gândim dacă turnul a lucrat la ele, căutând hrană pentru sine?
Deci, de ce nu există alte păsări la începutul primăverii? (încă nu există insecte)
Cum se comportă păsările noastre care ierna? (Burlingurile au zburat mai aproape de nord pentru că iubesc climatul rece, iar corbii, vrăbiile și jackdaws zboară în perechi în căutarea locurilor de cuibărit și țipă tare). Uite, hrănitoarele noastre sunt goale, hai să le umplem cu mâncare, păsările sunt încă slăbite de iernare, iar unora le este greu să obțină singuri mâncare.
Hai să jucăm D/I" Pasari calatoare„, eu descriu păsări, iar tu încerci să ghiciți din descriere ce fel de pasăre este?
Păsările, ca și oamenii, așteaptă sosirea primăverii.
Observați cum au început oamenii să se îmbrace?
Băieți, putem trage concluzia dacă primăvara a venit în grădina noastră?
După ce semne poți spune despre sosirea primăverii devreme? Este atât de frumos și confortabil aici încât nu vrei să pleci. Îți amintești cum, primăvara, tu și cu mine am curățat grădina de gunoi?
Cine știe proverbul despre ordine? (este curat și frumos nu acolo unde mătură, ci unde nu aruncă gunoi)
Printre vastele întinderi ale țării noastre se află o regiune în care locuiești, unde este casa ta, a ta patrie. Astăzi am învățat o mulțime de lucruri noi și interesante, ne-am plimbat prin toate colțurile acestei grădini minunate și am făcut o concluzie pentru noi înșine - Pentru ca grădina noastră, satul nostru să fie frumos și iubit, toți locuitorii, adulți și copii, trebuie să aibă grijă de ea.
Se încarcă...
