BIOLOGISK PÅLITELIGHET
Organismen, som samhandler med miljøet, har mekanismer som sikrer dens levedyktighet. I prosessen med fylogenese (den historiske utviklingen av en bestemt art) ble det skapt en slags reserve i organismen, som utgjør den s.k. biologisk sikkerhet for organismen.
Biologisk pålitelighet er iboende både i hele organismen som helhet og i dens
funksjonelle systemer. Akkumulering av pålitelighet i individuelle organer og systemer
max forekommer heterokront. Først av alt, den maksimale økningen i biologiske
logisk pålitelighet oppstår i de systemene som er på dette utviklingsstadiet
tiya organisme mer betydningsfull. For eksempel konsentrasjonen av involverte faktorer
i blodkoagulasjon, hos nyfødte, er det allerede nær nivået til en voksen.
I løpet av de to første leveårene øker denne konsentrasjonen med 2-3 ganger. Slik
økningen sammenfaller med perioden da barnet mestrer ferdighetene til å gå og
kompromitterer den biologiske sikkerheten til en organisme som kan bli utsatt for urter
mødre og skader. "
Den biologiske påliteligheten til noen systemer er sikret ved duplisering av organer (sammenkoblede nyrer, lunger, øyne, etc.); andre - utskiftbarhet (tap av syn fører til en forverring av hørsel og taktil følsomhet).
Et viktig trekk ved biologisk pålitelighet er at kroppen og alle dens systemer under normale forhold ikke fungerer på grensen av deres evner, men beholder en viss reserve som kan brukes i ekstreme situasjoner. For eksempel er bare 15% av lungevevet involvert i lungeventilasjon, og under intensivt fysisk arbeid - 25-30%. I hjernebarken er 4% av nervecellene aktive, noe som indikerer nervesystemets enorme reservekapasitet.
Biologisk pålitelighet er arvelig fast og lar deg utvide eller. å redusere grensene for en persons livsmuligheter, avhengig av livsbetingelser. Så herding av kroppen utvider reservemulighetene for temperaturtilpasning, og underernæring av barn fører til forstyrrelser i kroppens aktivitet.
På grunn av biologisk pålitelighet oppnås det økonomisering av kroppsfunksjoner. En organisme i ro bruker bare en del av sine funksjonelle evner til å tilpasse seg ulike påvirkninger, samtidig som den opprettholder en reserve for respons i ekstreme situasjoner. For eksempel er maksimal hjertefrekvens hos mennesker omtrent 170-180 sykluser per minutt. I en tidlig alder er hjertefrekvensen hos barn, selv ved 1 hvile, 120-130 slag / min, mens hos voksne, utrente mennesker - 80 slag / min, og hos trente idrettsutøvere - 60 slag / min. På grunn av reduksjonen i hjertefrekvensen øker reserven av funksjonelle evner til hjertet.
1.6. TILPASNINGSBARHET
Tilpasning - en organismes evne til å tilpasse seg virkningen av miljøfaktorer. Skille mellom fysiologisk og sosial tilpasning. Fysiologisk tilpasning - et sett med funksjonelle reaksjoner av kroppen til uønskede effekter av det ytre miljøet, rettet mot å opprettholde nivået av homeostase som er karakteristisk for kroppen (relativ fysisk og kjemisk konstans av det indre miljøet i kroppen).
For tiden forstås tilpasning som dannelsen av adaptive reaksjoner av kroppen, ikke bare under påvirkning av ugunstige eller ekstreme miljøfaktorer, men også under påvirkning av vanlige (ikke ekstreme) faktorer.
Eventuelle adaptive reaksjoner i kroppen utføres under kontroll av sentralnervesystemet på grunn av dannelsen av spesielle funksjonelle tilpasningssystemer, som inkluderer de kortikale og subkortikale delene av hjernen og endokrine kjertler. I dannelsen av beskyttende reaksjoner i kroppen under forhold med ekstrem påvirkning (stress), er hypofysen og binyrene av spesiell betydning, de syntetiserer adaptive hormoner.
Sosial tilpasning består i det faktum at en person må tilpasse seg virkningen av sosiale miljøfaktorer og utvikle atferdsreaksjoner for en gitt sosial mikrogruppe: familie, barnehage, barnehage, skole, etc.
Tilpasningsevnen til barn og ungdom er betydelig mindre enn for voksne, så lærere og foreldre bør beskytte barn mot plutselige endringer i levekår, eksponering for irriterende faktorer som er uvanlige for dem. Barnets ugunstige anamnese * gjør det vanskelig å tilpasse seg: det patologiske svangerskapsforløpet hos moren, ugunstig fødsel, hyppige sykdommer hos barnet, hjerneskader. Tilpasningsevnene til organismen til barn i kritiske perioder med utvikling er kraftig redusert.
Å melde barn på skolen endrer radikalt livet deres. De må tilpasse seg skolebelastningen – fysisk, mentalt og følelsesmessig. Å tilbringe flere timer om dagen ved et skrivebord på skolen, hjemme ved bordet fører til spenninger i de statiske musklene som støtter holdningen. Umodenhet av muskel- og skjelettsystemet til barn i grunnskolealder, samt utilstrekkelig utvikling av koordinasjonsmekanismer i hjernebarken, bestemmer ufullkommenheten av motorfunksjonen. På grunn av den utilstrekkelige styrken til nerveprosesser, er overvekt av eksitasjonsprosesser over inhiberingsprosesser, ustabil oppmerksomhet, hukommelsessvikt og rask tretthet mulig. Mange skolebarn opplever hypodynami (nedgang i motorisk aktivitet), noe som fører til en forverring av funksjonene til nervesystemet, indre organer, bein- og muskelsystemer, og brudd på holdning.
* Anamnese - informasjon om arv, tidligere sykdommer og levekår for pasienten som materiale for diagnose.
Tilpasning av førsteklassinger til skolebelastningen foregår i tre faser.
1. Fasen med orienteringstilpasning - varer i 2 uker og er preget av en økning i eksitabiliteten til barn, en økning i reaktiviteten til alle systemer. Hos 40 % av barna observeres økt motorisk aktivitet. Læreren må implementere denne aktiviteten gjennom kroppsøvingsøkter og organisering av endringer med maksimal eksponering for frisk luft.
2. Fasen med relativt stabil tilpasning - varer opptil 6 uker. I denne fasen blir barna gradvis vant til de nye forholdene og regimet. Imidlertid er denne avhengigheten ustabil, så enhver overbelastning kan føre til utmattelse av kroppen, brudd på barnets psyke, aggresjon, ulike former for nevrose (frykt for Skoda, lærere, dårlige karakterer, etc.). Det er fastslått at ca. 15 % av barna ikke kan takle skolebelastningen, som forårsaker ulike sykdommer i luftveiene, mage-tarmkanalen og infeksjonssykdommer. I dette tilfellet bør det oversettes. barn for individuell opplæring eller for å utsette utdanningen.
3. Fase med ufullstendig tilpasning - ^ varer fra 16 til 20 uker. Det er en trening av alle kroppssystemer, eleven forbedrer sin arbeidskapasitet, han mestrer ferdighetene til å skrive, lese, telle. Utviklingen og varigheten av denne fasen avhenger av forholdene som skapes av lærere og foreldre. En rasjonelt sammensatt hverdag, regelmessig sunn ernæring og tilstrekkelig søvn gjør det lettere for barn å tilpasse seg skolebelastningen. Det bør huskes at ingen daglig diett kan være universell, det er nødvendig å ta hensyn til de individuelle egenskapene til barnet.
Siden tilpasningen av yngre skolebarn foregår på ulike nivåer (nevrologisk, motorisk, vegetativ, biokjemisk, etc.), brukes ulike tester og metoder for å vurdere tilpasning.
Finnes passiv tilpasning, som består i å unngå påvirkning av miljøfaktorer eller underordne dem. En slik manifestasjon av tilpasning er ugunstig for den videre utviklingen av barnet og indikerer behovet for å korrigere forholdene i livet hans.
Betingelse av vekst og utvikling etter kjønn (seksuell dimorfisme).
Seksuell dimorfisme manifesteres i egenskapene til den metabolske prosessen, veksthastigheten og utviklingen av individuelle funksjonelle systemer og organismen som helhet. Så, gutter før pubertetens begynnelse har høyere antropometriske indikatorer. I puberteten endres dette forholdet: jenter er overlegne jevnaldrende når det gjelder lengde og vekt, brystomkrets. I en alder av 15 øker vekstintensiteten hos gutter, og gutter er igjen foran jenter i antropometriske indikatorer. Denne doble kryssingen av kurver for aldersrelaterte endringer i indikatorer for fysisk utvikling er karakteristisk for normal fysisk utvikling.
Samtidig er det en ujevn utviklingshastighet for mange funksjonelle systemer, spesielt muskulære, respiratoriske og kardiovaskulære. Forskjeller eksisterer ikke bare i fysisk ytelse, men også i psykofysiologiske indikatorer.
Så, sammen med mønstre som er felles for begge kjønn, er det forskjeller i hastigheter, timing og indikatorer på vekst og utvikling for gutter og jenter. Seksuell dimorfisme tas i betraktning når man normaliserer fysisk aktivitet, organiserer utdanningsprosessen.
Biologisk pålitelighet av funksjonelle systemer og organismen som helhet.
Den biologiske påliteligheten til en organisme forstås som et slikt nivå av regulering av prosesser i kroppen, som sikrer deres optimale flyt under normale forhold og nødmobilisering av reservekapasiteter under påvirkning av ekstreme faktorer, som sikrer tilpasning til nye forhold, etterfulgt av en rask tilbakeføring av fysiologiske prosesser til sin opprinnelige tilstand.
Den biologiske påliteligheten til kroppen oppnås gjennom følgende mekanismer:
- utskiftbarhet av organer og strukturer (for eksempel hos blinde mennesker øker følsomheten til organene for hørsel, lukt og berøring betydelig);
- duplisering av mange prosesser (utskillelse av metabolske produkter utføres av nyrene, huden, lungene, mage-tarmkanalen);
- sammenkoblede organer (nyrer, lunger, lemmer, auditive og visuelle analysatorer);
- "kald reserve" (alle organer og systemer under normale forhold fungerer ikke på grensen av deres evner, for eksempel er hjertet i sammentrekningsmodus bare 8 timer om dagen, bare 5-8% av alveolene i lungene er involvert i pusten).
En organismes evne til å opprettholde en funksjonell tilstand som sikrer dens sikkerhet, utvikling, ytelse og maksimal forventet levetid er tilpasning. Tilpasningsmålet er helsenivået. Det er flere parametere som bestemmer kroppens adaptive evner:
- nivå og harmoni av fysisk helse;
- reservekapasiteter til fysiologiske systemer;
- nivået av immunbeskyttelse og uspesifikk motstand i kroppen;
- tilstedeværelsen (eller fraværet) av en kronisk sykdom, en utviklingsdefekt;
- nivået av moralsk-frivillige og verdimotiverende holdninger
Menneskelig tilpasning til miljøforhold har en utpreget sosial karakter. Et barn, som et biososialt vesen, må først og fremst tilpasse seg virkningen av sosiale faktorer og utvikle passende atferdsreaksjoner for en sosial mikrogruppe: familie, barnehage, skole, etc.
Bestemmelse av prosessen med vekst og utvikling av arvelighetsfaktorer.
Det genetiske programmet gir livssyklusen til individuell utvikling, sekvensen av bytte og depresjon av gener som kontrollerer endringen av utviklingsperioder under passende forhold for ernæring og oppdragelse av barnet. For det første er dette kronogener - gener som endrer funksjonene deres når celler eller vev når visse stadier av differensiering. Bytte gener bestemmer vekslingen av faser av differensiering eller spredning av celler i organer i en voksende organisme.
For tiden er det identifisert mer enn 50 gener som er lokalisert på nesten alle kromosomer (unntatt kjønnskromosomene) og kalles proto-onkogener. De kontrollerer prosessene med normal cellevekst og differensiering.
Under kontroll av gener er syntesen av alle hormoner og faktorer som regulerer veksten av proteiner som binder hormoner, samt cellereseptorer for ulike hormoner.
Den viktigste manifestasjonen av genregulering er kroppens evne til å stabilisere vekstprosessen og gå tilbake til et gitt program i tilfeller der fysisk utvikling forstyrres under påvirkning av eventuelle ytre faktorer (sult, infeksjon, etc.).
I vekstprosessen blir genreguleringen av metabolisme og energi supplert med mer og mer perfekt nevroendokrin regulering, som kobler det genetiske utviklingsprogrammet med miljøforhold. På grunn av den gjensidige påvirkningen av gen- og nevroendokrin regulering, er hver utviklingsperiode preget av spesielle hastigheter av fysisk vekst, aldersrelaterte fysiologiske og atferdsmessige reaksjoner.
Betingelse av vekst og utvikling av miljøfaktorer
. Barns vekst og fysiske utvikling påvirkes også av miljøfaktorer: tilstanden til atmosfærisk luft, sammensetningen av drikkevann, mengden solstråling osv. Påvirkningen av naturlige miljøfaktorer på den fysiske utviklingen til barn reguleres av påvirkning av sosiale levekår. Studier utført ved Institutt for hygiene for barn og unge ved I.M. Sechenov Moscow Medical Academy fant at atmosfærisk luftforurensning med forskjellige kjemikalier påvirker veksten og den fysiske utviklingen til den yngre generasjonen negativt. Hos 35 % av de undersøkte barna noteres utviklingsforsinkelse og disharmoni.
Prosessene med vekst og utvikling er ikke alltid avhengig av biososiale faktorer. Kroppsvekten til barn og ungdom er mer utsatt for miljøfaktorer. Det bestemmes hovedsakelig av den kvantitative og kvalitative sammensetningen av mat, kosthold, fysisk aktivitet og organisering av kroppsøving.
Typen høyere nervøs aktivitet, styrken og mobiliteten til nerveprosesser bestemmes av genetiske faktorer. Utviklingen av motoriske ferdigheter (styrke, utholdenhet, hastighet), aktiviteten til det autonome nervesystemet (pulsfrekvens, minuttvolum av blodsirkulasjonen, frekvens og dybde av pusting, VC, respons på fysisk aktivitet, temperatureksponering, etc.) avhenger på påvirkning av henholdsvis miljøfaktorer er bedre mottakelig for regulering med målrettet påvirkning på barnets kropp.
Dette må tas i betraktning når man utvikler tiltak som tar sikte på å forbedre veksten, harmonisk utvikling av beskyttelsen og styrke helsen til den yngre generasjonen.
A. i kontrollenes enhet
B. homeoresis
+V. dynamikk i samhandling mellom koblingene i systemet
D. en perfekt og rask tilbakevending til en tilstand av relativ konstanthet
D. sakte tilbake til en tilstand av relativ konstanthet
173. 3. Funksjonene til det vaskulære systemet hos barn inkluderer følgende:
A. arterier med relativt liten diameter
+B. relativt smalt lumen i venene
V. relativt smalt kapillærlumen
G. sterkt utviklede muskelfibre i karveggen
D. høyt utviklede elastiske fibre i karveggen
174. Hva skal avstanden til ryggen være?
En anteroposterior brystdimensjon
I fremre-bakre bryststørrelse + 1-2cm
C + anterior-posterior bryststørrelse + 4-5cm
D anterior-posterior bryststørrelse + 9cm
E anterior-posterior bryststørrelse + 10cm
175. Hva bør være den negative sitteavstanden?
Et sete skal strekke seg 1 cm utover kanten av bordet
· B+sete bør gå utover bordkanten med 4-8cm avhengig av gruppe
C setet skal strekke seg utover kanten av bordet med 15 cm
D setet skal strekke seg utover kanten av bordet med 10 cm
E setet skal strekke seg utover kanten av bordet med 1,5 cm
176. Hvilken verdi av privat sigma kjennetegner 1. grad av fysisk utvikling hos førskolebarn?
A + fra -1 til +1 privat sigma
B fra -1 til +2 partielle sigmas
C fra -3 til +3 partielle sigmas
D fra -4 til +4 partielle sigmas
E fra -5 til +5 delvis sigma
177. 10. Hvilket nivå av barn med 1 grad av fysisk utvikling tillater vurdere den fysiske utviklingen til laget som god:
178. Intervallet for aldersgruppering av barn fra 1 år til 3 år i utviklingen av fysiske utviklingsstandarder er?
· B 1 måned
· Fra 2,5 måneder
D + 3 måneder
E 6 måneder
179. T Hva er reglene for salg av stemmende leker på leppene?
En kjøper vil prøve ut lekene selv hvis de har et valg
B selgeren selv vil teste hver innleverte leke
C ingen vil prøve ut leken
D+ Selgeren vil prøve ut demo-leken gjennom blåseren
E gi leken for å prøve ut barnet
180. T Hvordan transplanteres skolebarn for å forhindre synsskarphet?
A fra første til siste pult i alle rader og omvendt
B fra første til siste pult på 1 og 2 rader og omvendt
C fra første til andre rad og omvendt
D fra andre til tredje rad og omvendt
E + fra første til tredje rad og omvendt
181. Hvilken plass i klassen ville du satt en høy elev med hørselstap?
A på første pult i 1. rad
B i hvilken som helst rad på ethvert skrivebord
C til et hvilket som helst skrivebord i 1. rad
D på det første eller andre skrivebordet i en hvilken som helst rad
E + på første pult av sideradene i henhold til elevens høydegruppe
182. Hvilken helsegruppe tilhører barn med kroniske sykdommer i dekompensasjonsstadiet?
183. Hvilken helsegruppe tilhører barn med kroniske sykdommer i delkompensasjonsstadiet?
184 T Hvilke indikatorer for naturlig belysning vurderes under prosjektvurderingen?
A + lysfaktor og dybdefaktor
B penetrasjonsfaktor
C spesifikk kraft
D skyggefaktor
185. T Velge en tomt for bygging av en barnehage, gitt dens bruk tidligere?
En begravelse av dyr
B kirkegård
C deponering av radioaktive stoffer
D for søppel
E + helt ubrukt
186. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører. Under en medisinsk undersøkelse av Iskakov D. med deltakelse av spesialister ble det diagnostisert: kronisk gastritt i det akutte stadiet. Fysisk utvikling tilsvarer alder, disharmonisk på grunn av mangel på kroppsvekt. Mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen hadde han 3 akutte luftveisvirusinfeksjoner, parainfluensa.
Fjerde
187. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører. Under en medisinsk undersøkelse av Kaliev S. med deltakelse av spesialister på kroniske sykdommer og morfologiske og funksjonelle abnormiteter ble ikke avslørt. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen hadde han 3 SARS, parainfluensa, akutt katarral betennelse i mandlene.
fjerde
188. Marker hvilken helsegruppe barnet tilhører. Under en medisinsk undersøkelse av Zh. Smagulova med deltakelse av spesialister, ble det diagnostisert: utflating av foten. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen hadde han 2 akutte luftveisvirusinfeksjoner, parainfluensa.
fjerde
189. Marker hvilken helsegruppe barnet tilhører. Under en medisinsk undersøkelse av Sisenova N. med deltakelse av spesialister ble det diagnostisert: bronkial astma i stadiet av klinisk og laboratorieremisjon. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen hadde han 2 akutte luftveisvirusinfeksjoner, parainfluensa.
fjerde
190. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører. Under en medisinsk undersøkelse av Zhunusov R. med deltakelse av spesialister, ble det diagnostisert: revmatisme, dekompensert form. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I året før undersøkelsen led han av akutt follikulær betennelse i mandlene, influensa
fjerde
191. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører. En medisinsk undersøkelse av Petrov G. med deltakelse av spesialister avdekket ingen kroniske sykdommer. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I året før undersøkelsen, led meslinger røde hunder, 2 SARS
fjerde
192. Spesifiser det rasjonelle forholdet mellom proteiner og fett i kostholdet til barn
193. Spesifiser forholdet mellom proteiner, fett, karbohydrater i kostholdet til små barn.
194. Spesifiser forholdet mellom proteiner, fett, karbohydrater i kostholdet til eldre barn.
195. Spesifiser det optimale forholdet mellom kalsium og magnesium i kostholdet til barn.
196. Angi det mest rasjonelle stedet for arbeidstimer i timeplanen til elever i klasse 1-7 i 1. skift.
første og andre leksjon
første, siste leksjoner
andre, tredje leksjoner
Tredje og fjerde leksjon
siste leksjoner
197. Angi det mest rasjonelle stedet for arbeidstimer i timeplanen til elever i klasse 1-7 i 2. skift.
Første og andre leksjon
første, siste leksjoner
andre, tredje leksjoner
tredje, fjerde leksjon
siste leksjoner
198. Angi det mest rasjonelle stedet for arbeidstimer i skoleukens modus.
mandag Tirsdag
mandag fredag
tirsdag torsdag
onsdag Torsdag
torsdag Fredag
199. Fordelingen av skoleelever i grupper av kroppsøving utføres under hensyntagen.
kjønn, helsetilstand og ønsker til eleven
Helsestatus, fysisk form, fysisk utviklingsnivå
fysisk form, ønsket til eleven, bemanning av kroppsøvingslærere
ønsker til eleven, bemanning av kroppsøvingslærere
kjønn. bemanning av kroppsøvingslærere, fremgang i kroppsøving
200. Bemanningen av en spesiell gruppe kroppsøving gjennomføres under hensyntagen.
Alder, klinisk diagnose, fysisk ytelse
kjønn, akademiske prestasjoner i fysisk kultur, ønsket til studenten
alder, akademisk ytelse i fysisk kultur, ønsket til studenten
studentens ønsker, alder, klinisk diagnose
alder, fremgang i fysisk kultur, fysisk ytelse
201. Når du setter elever i et klasserom, bør du vurdere følgende faktorer.
kroppslengde til studenten, tilstanden til organene for hørsel og syn, akademisk ytelse
studentens kroppslengde, hørsels- og synssykdommer, mottakelighet for forkjølelse, studentens ønsker, akademiske prestasjoner
elevens kroppslengde, tendens til å bli forkjølet, elevens ønsker, faglige prestasjoner
Lengden på elevens kropp, tilstanden til organene for hørsel og syn, tendensen til forkjølelse
akademiske prestasjoner, studentens ønsker, tilstanden til synsorganet
202. Angi mangelen på hvilke tre aminosyrer som oftest er notert i ernæringen til barn i alle aldersgrupper.
tryptofan, lysin, metionin
leucin, fenylalanin, isoleucin
valin, treonin, isoleucin
fenylalanin, leucin, isoleucin
leucin, isoleucin, treonin
203. En 16 år gammel student lærer yrket som elektriker for reparasjon av gruveutstyr i straffeprosessloven. Hvilke industrielle farer kan han møte.
Fare for elektrisk støt, tungt fysisk arbeid
tvangsarbeidsstilling
giftige stoffer
høyt nivå av elektromagnetisk stråling
204. Angi den biologiske alderen til en 14 år gammel jente i henhold til sekundære seksuelle egenskaper.
Ax1 R1 Ma1 mens
Ah2 R3 Ma2 mens
Ax2.3 R3 Ma3 mens
205. Hvilken av følgende spesialiteter kan ikke anbefales for en tenåring med kronisk uspesifikk polyartritt.
tegner
murer
barnelege
kameramann
Telefon operatør
206. Hvilken aldersgruppe tilhører en gutt 9 år 5 måneder 24 dager.
207. I hvilke former brukes midlene til kroppsøving.
vannfaktor
luftfaktor
solfaktor
Kroppsøvingsminutter, kroppsøvingspauser, kroppsøvingstimer, sport, ekskursjoner, fotturer, arbeidsprosesser
fysisk trening
208. Hva er hoveddelene av leksjonen om kroppsøving i barnehagen.
innledende, hoved, avsluttende
hoved og siste
innledende og hoved
hoved-
hoved og siste
209. Hvilken av typene patologier kan tjene som en kontraindikasjon for å mestre yrket til en lærer.
fargeblindhet
Logoneurose
kronisk gastritt
kronisk tonsillitt
210. Hvilken aldersgruppe tilhører en gutt 5 år 2 måneder 29 dager.
3 år 3 måneder
3 år 9 måneder
211. Hvilken aldersgruppe tilhører gutten 1 år 9 måneder 16 dager
1 år 9 måneder
3 år 3 måneder
2 år 6 måneder
212. Sadvakasov. Ilya, 8 år gammel. Pappa er kasakhisk, mamma er russisk. Etter hvilke etniske standarder for fysisk utvikling bør et barn vurderes
etter standardene til barna av den mongoloide etniske gruppen
213. Potapova Madina, 10 år gammel. Far er russisk, mor er tatar. Etter hvilke etniske standarder for fysisk utvikling bør et barn vurderes
i henhold til blandede interetniske standarder
etter normene til kaukasiske barn
etter standarden til barn av den svarte etniske gruppen
i henhold til standardene til barn av de mongoloide og kaukasiske etniske gruppene
214. Kim Albina, 12 år. Pappa er koreansk, mor er kasakhisk. Etter hvilke etniske standarder for fysisk utvikling bør et barn vurderes
i henhold til blandede interetniske standarder
etter normene til kaukasiske barn
Etter standardene til barna i den mongoloide etniske gruppen
etter standarden til barn av den svarte etniske gruppen
i henhold til standardene til barn av de mongoloide og kaukasiske etniske gruppene
215. Akselerasjon er et fenomen som er utbredt innen:
A. 1 eller flere land
B. 1 eller flere områder
B. 1 eller flere byer
G. over hele verden
D. land som ligger på 1 geografisk breddegrad
216. Morfo-funksjonelle trekk ved muskel- og skjelettsystemet til en nyfødt inkluderer følgende
A. mangel på krumning av ryggraden
B. sammensmeltning av beinene i skallen med hverandre
B. mangel på fontaneller mellom beinene i skallen
D. sammensmelting av bekkenbenene seg imellom
D. Dårlig muskelvaskularitet
217. Faktorer som har en negativ innvirkning på den fysiske utviklingen til et barn:
A. sunn ernæring
B. tilstrekkelig fysisk aktivitet mens du er utendørs
B. kroniske tilbakefallssykdommer
G. utøve sport
D. læringsprosess
218. Hvilken av de antropometriske indikatorene er den ledende når det gjelder å vurdere den fysiske utviklingen til barn?
A. kroppsvekt
B. brystomkrets
G. hodeomkrets
D. seksuell utvikling
219. Hva kjennetegner kyfotisk holdning
A. lumbalbøyningen øker, cervikalbøyningen jevnes ut, magen stikker ut, den øvre delen av kroppen er noe tilbakestilt
B. ryggen er rund, skuldrene senkes, hodet vippes fremover, magen stikker ut
B. øker cervikal- og lumbalkurvene, ryggen er rund, hodet vippes fremover, skuldrene senkes, magen stikker ut
G. begge kurvene jevnes ut, ryggen er rettet opp, magen er trukket opp
D. kroppen holdes rett, hodet er hevet, skuldrene er på samme nivå, magen er trukket opp, bena er rette
220. Hvilke former for krumning av ryggraden kan observeres hos barn på grunn av feil valg av pedagogiske møbler
A. anterior-posterior
B. kyfotisk
V. lordotisk
G. skoliotisk
D. Gibbusnaya
221. For kroppsøving kan førskolebarn deles inn i:
A. 1 gruppe
B. 2 grupper
B. 3 grupper
D. 4 grupper
D. 5 grupper
222. 222. Kroppsøving er en kompleks prosess basert på aktiviteter med stor ... effekt://
223. Avhengig av helsetilstand og kondisjon til kroppen, er elever for kroppsøving delt inn i grupper: //
225. Graden av pubertet hos gutter bestemmes av følgende indikatorer:
A. F, P, Ah, Ma
B.L, P, Meg, Ma
B.V, P, Meg, L, Ah
G.V, P, F, Me, Ma
D. F, V, L, R, Ah
226. Hva er de somatometriske indikatorene for den fysiske utviklingen til barn og unge
A. kroppsvekt, holdningstilstand
B. kroppslengde, fotform
C. graden av utvikling av sekundære seksuelle egenskaper, formen på brystet, føttene, bena, holdningstilstanden
G. kroppslengde, brystform
D. bryst- og hodeomkrets
227. Avstand fra barnehagebygget til søppeldunkene:
V.+ ikke mindre enn 25 m
228. Brystomkrets er målt:
A. etter trening
B. i hvile, maksimal inspirasjon
B. i hvile, maksimal utånding
G. i hvile, maksimal innånding og maksimal utånding
D. etter trening og maksimal inspirasjon
229. I henhold til standardene for hvilken klimatisk og geografisk sone i republikken Kasakhstan er det nødvendig å bestemme den fysiske utviklingen til en 9 år gammel jente som bor i byen Karaganda og en 11 år gammel gutt som bor i Temirtau ?
Sentral
østlig
vestlig
nordlig
230. I henhold til standardene for hvilken klimatisk og geografisk sone i republikken Kasakhstan er det nødvendig å bestemme den fysiske utviklingen til en 15 år gammel jente som bor i Ust-Kamenogorsk
Sentral
østlig
vestlig
nordlig
231. I henhold til standardene for hvilken klimatisk og geografisk sone i republikken Kasakhstan er det nødvendig å bestemme den fysiske utviklingen til en 9 år gammel jente som bor i Taraz og en 11 år gammel gutt som bor i Almaty?
sentral
østlig
vestlig
nordlig
232. I henhold til standardene for hvilken klimatisk og geografisk sone i republikken Kasakhstan er det nødvendig å bestemme den fysiske utviklingen til en 15 år gammel jente som bor i Petropavlovsk
sentral
østlig
vestlig
Nordlig
233. Typer fysiske utviklingsstandarder utviklet i Kasakhstan?
Lokalt (regionalt), sonebestemt
republikanske
Urban
landlig
regional
234. Hvilken etnisk gruppe skal en 3 år gammel jente tilordnes når den fysiske utviklingen i republikken Kasakhstan vurderes, hvis faren er ukrainsk, moren er koreansk?
Mongoloider
Europoids
ukrainere
små nasjonaliteter
235. Hvilken etnisk gruppe skal en 8 år gammel gutt tildeles ved vurdering av fysisk utvikling i republikken Kasakhstan, hvis faren er kirgisisk, moren er ukrainsk?
Mongoloider
Europoids
ukrainere
små nasjonaliteter
236. Hvilken etnisk gruppe skal en 5 år gammel gutt tildeles ved vurdering av fysisk utvikling i republikken Kasakhstan, hvis moren er russisk, er faren Bashkir?
Europoids
ukrainere
237. Metoder for å vurdere den fysiske utviklingen til barn i organiserte grupper, adoptert i republikken Kasakhstan?
ved sigma-avvik
etter centiltabeller
På regresjonsskalaer
etter indeksmetode
etter Rombert-metoden
238. Tenåring, 16 år gammel. Utdannet som maler. Hvilke produksjonsfaktorer kan han møte?
Ugunstige meteorologiske forhold, kaldt, fuktig og støvete miljø, med kjemiske og øvre luftveisirriterende stoffer
fysisk stress, langvarig stående
høyspenningsstrømmer
tvangsarbeidsstilling
spenning av oppmerksomhet
239. Hvilken av følgende spesialiteter kan ikke anbefales for en tenåring med håndeksem? (lukket, praktisk økt, 3 poeng, B, BNP/)
Operatør
Telefon operatør
sjåfør
240. Tenåring, 17 år. Han går inn i PTSh som låsesmed. Hvilke industrielle farer kan han møte?
Stort fysisk stress, lengden på oppholdet på føttene under forhold med ugunstige meteorologiske faktorer, kjemiske og giftige stoffer
spenning av oppmerksomhet
kjemiske irriterende stoffer
fuktig og støvete rom
belastning på øynene
241. Hvilke sykdommer er kontraindisert for å mestre yrket som turner?
Kronisk gastritt, magesår med sjeldne eksaserbasjoner
FR II-III st
kronisk pyelonefritt
kronisk tonsillitt
242. En 16 år gammel student lærer yrket som elektriker for reparasjon av gruveutstyr i straffeprosessloven. Hvilke industrielle farer kan det møte?
Fare for elektrisk støt, alvorlig fysisk. arbeid
tvangsarbeidsstilling
Uønsket værforhold
giftige stoffer
spenning av oppmerksomhet
243. Hvilken av følgende spesialiteter kan ikke anbefales for en tenåring med kronisk pyelonefritt?
Analytisk kjemiker
Telefon operatør
barnelege
radiooperatør
244. 244. Medisinsk tilsyn med den helseforbedrende effekten på kroppen av kroppsøving i barnegrupper utføres under veiledning av //
245. Hvilken av følgende spesialiteter kan ikke anbefales til en tenåring som lider av epilepsi uten intellektuelle forandringer?
skreddersydd skredder
økonom
Transportøroperatør
tegnelærer
bibliotekar
246. Hvilken type patologi kan tjene som kontraindikasjon for å mestre legeyrket
fargeblindhet
kronisk gastritt
Epilepsi med intellektuelle og karakterologiske endringer
247. Antall søtsaker i det daglige kostholdet til barn bør være?
Ikke mer enn 15-20% av den daglige mengden karbohydrater
5-10 % daglig mengde karbohydrater
20-30 % daglig mengde karbohydrater
10-15 % daglig mengde karbohydrater
30-40 % av den daglige mengden karbohydrater
drivhusproduksjon
kjøpt på markedet
med lav næringsverdi
Har en potensiell helsefare
249. Hva er en layoutmeny?
produktliste
Liste over produkter med deres mengder
liste over retter etter vekt
liste over regimeøyeblikk
250. Reguleringsdokumenter som bestemmer den kvantitative nytten av ernæring?
sanitærregler for utforming og vedlikehold av barnehager
normer for fysiologiske krav til grunnleggende næringsstoffer og energi
Omtrent 10-dagers menyer
251. Hvilke typer hermetikk er forbudt i barneinstitusjoner?
fruktig
hjemmelaget mat
252. Hvilken av surmelksdrikkene er forbudt å spise i barneinstitusjoner?
Yoghurt-samokvass
fettfri kefir
253. Vurdering av den fysiske utviklingen til et barn i henhold til et komplekst skjema er viktig for: (253. Vurdering av den fysiske utviklingen til et barn etter et komplekst skjema er ikke viktig for: //)
sykdommer;
254. Fordelingen av barn på helsegrupper er viktig for: (254. Fordelingen av barn på helsegrupper er ikke viktig for: //)
255. Analyse av fordelingen av barn på helsegrupper er viktig for:
sykdommer;
b) individuell regulering av fysisk og psykisk stress;
C) vurdering av helsetilstanden til teamet;
D) identifisere en risikogruppe for å utvikle sykdommer;
E) vurdere dynamikken i helsetilstanden til teamet.
256. Vurderingen av et barns helsenivå ved etablering av helsegruppe tar hensyn til: (256. Vurderingen av et barns helsenivå ved etablering av helsegruppe tar ikke hensyn til:
a) antall dager savnet på grunn av sykdom i løpet av året;
B) nivået på funksjonstilstanden til hovedsystemene i kroppen;
C) tilstedeværelse eller fravær av kroniske sykdommer på tidspunktet for undersøkelsen;
D) antall sykdommer i løpet av året;
E) nivået av oppnådd fysisk og mental utvikling og dens harmoni.
257. Det siste tiåret har følgende endringer skjedd i helsetilstanden til barn: (257. De siste tiårene har det skjedd følgende endringer i helsetilstanden til barn og unge: //)
258. 258. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
En medisinsk undersøkelse av Idrisov A. avslørte: bøyd holdning, fysisk utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I året før undersøkelsen led han 2 akutte luftveisvirusinfeksjoner: //
259. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
Under medisinsk undersøkelse av Asanova I. ble kroniske sykdommer ikke avslørt: fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I året før undersøkelsen hadde han ARVI, vannkopper: //
260. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
En medisinsk undersøkelse av Kurmanova A. avslørte: kronisk tonsillitt i det akutte stadiet, fysisk utvikling tilsvarer alder, disharmonisk på grunn av mangel på kroppsvekt. I året før undersøkelsen hadde hun 3 akutte luftveisvirusinfeksjoner, influensa: //
261. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
Under medisinsk undersøkelse av Aliyev S. ble det fastslått at det ikke var noen kroniske og morfologiske og funksjonelle abnormiteter, fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen hadde han 2 akutte luftveisvirusinfeksjoner, parainfluensa, akutt follikulær tonsillitt//
262. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
En medisinsk undersøkelse av Ospanov K. avslørte ingen kroniske sykdommer, fysisk utvikling henger etter passalderen, harmonisk. Mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen led han av akutt bronkitt, meslinger, akutt katarral betennelse i mandlene: //
263. Evaluering av den fysiske utviklingen til et barn i henhold til et komplekst opplegg er viktig for:
sykdommer;
B) individuell rasjonering av fysisk og psykisk stress;
C) vurdering av helsetilstanden til teamet;
D) identifisere en risikogruppe for å utvikle sykdommen;
E) vurdering av helsetilstanden til individet og dets dynamikk;
E) vurdere dynamikken i helsetilstanden til teamet.
264. Fordelingen av barn på helsegrupper er viktig for:
A) egenskaper ved helsen til barnebefolkningen;
B) evaluering av effektiviteten av behandling og forebyggende arbeid;
C) komparative sammenligninger;
D) identifikasjon av risikofaktorer som påvirker helsen til barn;
e) fastsettelse av behovet for spesialiserte tjenester og personell.
265. Følgende endringer har skjedd i helsetilstanden til barn det siste tiåret:
a) en økning i antall barn tildelt 1, 2 helsegrupper;
B) en nedgang i antall barn tildelt 1,2 helsegrupper;
C) en økning i antall barn tildelt 3-5 helsegrupper;
d) nedgang i antall barn tildelt 3-5 helsegrupper.
266. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
Under medisinsk undersøkelse Mukanova K. kronisk mellomørebetennelse, dekompensert stadium. Fysisk og mental utvikling henger etter passalderen, disharmonisk på grunn av vekttap. I løpet av året før undersøkelsen led hun av akutt bronkitt, meslinger, 3 akutte katarral betennelse i mandlene, influensa: //
267. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
En medisinsk undersøkelse av Tukeshev R. viste: flate føtter. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen hadde han 2 akutte luftveisinfeksjoner, influensa: //
268. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
En medisinsk undersøkelse av Ivanova S. viste: utflating av foten. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I året før undersøkelsen led hun 3 akutte luftveisvirusinfeksjoner, parainfluensa: //
269. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
En medisinsk undersøkelse av Zhumabaev G. avdekket bronkial astma i remisjon. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I året før undersøkelsen hadde han influensa: //
270. Merk hvilken helsegruppe barnet tilhører:
Under en medisinsk undersøkelse Sakenov M. kroniske sykdommer og morfofunksjonelle abnormiteter ble ikke avslørt. Fysisk og mental utvikling tilsvarer alder, harmonisk. I løpet av året før undersøkelsen led han av akutte luftveisinfeksjoner, meslinger røde hunder, 3 akutte katarral betennelse i mandlene: //
271. En omfattende vurdering av fysisk utvikling inkluderer:
A. bestemme samsvaret til den biologiske alderen med passet, og
vurdering av morfologiske og funksjonelle indikatorer
B. vurdering av morfologiske og funksjonelle indikatorer
B. bestemmelse av indikatorer for kroppens fysiologiske systemer
D. vurdering av indikatorer i dynamikk
D. vurdering av fysisk utvikling ved indeksmetoden
272. Hvor mange helsegrupper identifisert basert på resultatene av en helhetlig vurdering ved medisinske undersøkelser: (272. Følgende helsegrupper er identifisert://)
A. 2 helsegrupper
B. 3 helsegrupper
B. 4 helsegrupper
D. 5 helsegrupper
D. 6 helsegrupper
273. . Den mest komplette og korrekte definisjonen av konseptet fysisk utvikling er en:
a) et sett med antropometriske og fysiometriske trekk;
b) veksthastigheten til de viktigste antropometriske og fysiometriske egenskapene;
C) et sett med morfologiske og funksjonelle egenskaper til organismen og
nivået på dens biologiske utvikling;
d) somatometriske og antropometriske indikatorer korrelert med aldersregionale standarder.
274. Barns og unges fysiske utvikling avhenger av: (274. Barns og unges fysiske utvikling er ikke avhengig av//)
A) biologiske faktorer;
B) sosiale faktorer;
B) helsetilstand;
d) forskningsmetoder;
e) vurderingsmetoder.
275. Den fysiske utviklingen til barn og unge avhenger av:
A) biologiske faktorer;
B) sosiale faktorer;
B) helsetilstand;
d) forskningsmetoder;
e) vurderingsmetoder.
276. Merk hovedkravene til antropometrisk forskning:
277. Merk hovedkravene til antropometrisk forskning:
A) bruk av en enhetlig antropometrisk metodikk;
B) tilgjengelighet av standardiserte antropometriske instrumenter;
C) utføre målinger på en naken kropp, i stående stilling eller i en annen stilling i samsvar med måleprosedyren;
D) undersøkelse om morgenen, i et varmt, lyst rom;
e) undersøkelse på tom mage;
e) sammenligning av innhentede data med standardverdier;
g) identifikasjon av endringer i funksjonelle indikatorer etter trening;
h) undersøkelse i dagslys i et varmt, lyst rom.
278. 278. Gjelder ikke hovedindikatorene for fysisk utvikling: // refererer til:
A) vital kapasitet til lungene;
B) kraften til komprimering av hånden;
D) ryggradsstyrke.
A) holdning
B) formen på brystet;
D) tilstanden til musklene;
E) fettavsetning;
A) kroppslengde somatometri
B) kroppsvekt; somatometri
279. Fra fysiometriske tegn bestemme: //
A) vital kapasitet til lungene;
b) brystutflukt;
B) kraften til komprimering av hånden;
D) ryggradsstyrke.
280. Somatoskopiske tegn bestemmer: //
A) holdning
B) formen på brystet;
c) brystomkrets;
d) kroppsvekt;
D) tilstanden til musklene;
E) fettavsetning;
G) sekundære seksuelle egenskaper.
281. Verktøy for objektiv vurdering av kroppsfett hos barn og
tenåringer? (281. Graden av fettavsetning varierer betydelig og bestemmes av: //)
metall linjal
tykke kompasser
glidende kompass
målebånd
aktinometer
282. 282. Formen på brystet bestemmes når den ses i profil og hele ansiktet, og vær oppmerksom på: //
283. Den fysiske utviklingen til barn og unge avhenger av:
A) biologiske faktorer;
B) sosiale faktorer;
B) helsetilstand;
d) forskningsmetoder;
e) vurderingsmetoder.
284. Formålet med den nåværende sanitærundersøkelsen av barne- og ungdomsinstitusjoner er
A. daglig planlagt overvåking av etterlevelse av normer og regler i institusjoner
B. studie av en av de mest presserende sakene for UDGSEN
B. kartlegging i forbindelse med endret situasjon ved anlegget
D. en dybdestudie av en bestemt problemstilling
E. engangsundersøkelse av alle eller deler av institusjoner på ett eller flere spørsmål
285. . Merk hovedkravene for å gjennomføre antropometriske studier: (285. Kravene for å gjennomføre antropometriske studier inkluderer ikke: //)
A) bruk av en enhetlig antropometrisk metodikk;
B) tilgjengelighet av standardiserte antropometriske instrumenter;
C) utføre målinger på en naken kropp, i stående stilling eller i en annen stilling i samsvar med måleprosedyren;
D) undersøkelse om morgenen, i et varmt, lyst rom;
e) undersøkelse på tom mage;
e) sammenligning av innhentede data med standardverdier;
g) identifikasjon av endringer i funksjonelle indikatorer etter trening;
h) undersøkelse i dagslys i et varmt, lyst rom.
286. 286. Settet med morfofunksjonelle trekk som bestemmer organismens egenskaper kalles: //
grunnlov
287. Hovedindikatorene for fysisk utvikling inkluderer: //
A) vital kapasitet til lungene;
B) kraften til komprimering av hånden;
D) ryggradsstyrke.
A) holdning
B) formen på brystet;
D) tilstanden til musklene;
E) fettavsetning;
G) sekundære seksuelle egenskaper.
A) kroppslengde somatometri
B) kroppsvekt; somatometri
B) omkretsen av brystet; somatometri
288. 288. For å bestemme tilstrekkeligheten av belastningen ved kroppsøvingstimen, indikatoren://
289. . De viktigste somatometriske indikatorene:
A) kroppslengde
B) kroppsvekt;
B) omkretsen av brystet;
d) formen på brystet.
290. 290. For å bestemme formen på foten, undersøk// Isthmus av fotbuen???
Indikator:
1. Normal fot 40,46 %
2. Avflatet fot 53 %
3. Flat fot 63,70 %
Isthmus av fotbuen:
291. Utviklingen av muskler bedømmes av: //
292. Seksuell utvikling er en integrert del av egenskapene til fysisk utvikling og bestemmes av: //
293. Studiemetoden for systematisk observasjon av individuelle barns fysiske utvikling i lang tid kalles: //
Den individualiserte forskningsmetoden er:
A. massestudie av fysisk utvikling
B. ikke-systematisk overvåking av enkeltbarns fysiske utvikling
B. systematisk observasjon av enkeltbarns fysiske utvikling
D. masseobservasjon av fysisk utvikling i 1 dag
E. masseobservasjon av den fysiske utviklingen til barn i en viss alder
294. Den generaliserende metoden for å studere den fysiske utviklingen til barn og ungdom er:
a) vurdering av den fysiske utviklingen til individet;
b) en studie av den fysiske utviklingen til de samme barnegruppene i løpet av
periode med vekst og utvikling;
C) en studie av den fysiske utviklingen til store barnegrupper i relativt
kortsiktig;
d) en studie av den fysiske utviklingen til barn i befolkningen generelt.
295. Lokale eller regionale standarder for fysisk utvikling er etablert:
a) årlig under forebyggende medisinske undersøkelser;
b) årlig ved individualiseringsmetode;
C) ved generaliseringsmetoden hvert 15.-20. år;
d) ved generaliseringsmetode årlig;
e) ved en generaliserende metode i tilfelle en skarp endring i sosiale forhold.
296. For å sammenligne den fysiske utviklingen til grupper av barn og ungdom, er det tilrådelig å bruke:
a) aritmetiske gjennomsnittsindikatorer for kroppslengde;
b) aritmetiske gjennomsnittsindikatorer for kroppsvekt;
c) aritmetiske gjennomsnittsverdier av funksjonelle indikatorer;
D) antall barn med en biologisk alder som tilsvarer passet;
E) antall barn med en harmonisk morfo-funksjonell tilstand.
298. Metoden for å studere den fysiske utviklingen til barn og ungdom, konkludert med å sammenligne den fysiske utviklingen til et individ med den fysiske utviklingen til gruppen han er medlem av, kalles:
Indeksmetode
Metode for sigma-avvik
Etter regresjonsskalaer
Metode for centilskalaer
Kompleks
299. En betydelig ulempe ved metoden for å vurdere fysisk utvikling ved å bestemme sigma-avvik er at:
Hvert tegn på fysisk utvikling vurderes isolert
Muligheten for sammenkobling av hovedindikatorene for fysisk utvikling
300. Vurderingen av den fysiske utviklingen til laget utføres i henhold til påliteligheten til forskjeller i gjennomsnittsverdiene til to forskjellige team i dynamikk, for en gitt tidsperiode, ved å beregne kriteriet i henhold til en viss formel. Angi forfatteren av formelen:
Student
Stevens
Speransky
301. Biologisk alder kan bestemmes fra følgende data, bortsett fra:
Kroppslengde og dens årlige økning
Utvikling av sekundære seksuelle egenskaper
Vital kapasitet i lungene
Tilstedeværelsen av forbeningspunkter
Antall permanente tenner
302. Kronologisk alder er:
Levetiden til et barn fra fødsel til ungdomsår
Periode fra fødsel til undersøkelse
Periode fra fødsel til skole
303. En massestudie av den fysiske utviklingen til store grupper av barn på relativt kort tid kalles:
Individualisering
Generalisering
lokalisere
genererer
Universell
304. Den individualiserende metoden for å studere den fysiske utviklingen til barn og ungdom er:
Vurdering av den fysiske utviklingen til den enkelte
Studiet av den fysiske utviklingen til de samme barnegruppene i perioden med vekst og utvikling
Studie av fysisk utvikling av store barnegrupper på relativt kort tid
Studie av fysisk utvikling i befolkningen generelt
Enkeltstudie av barns fysiske utvikling
305. For å vurdere den fysiske utviklingen til barn og unge, beregnes forsøkspersonens alder med en nøyaktighet på:
måneder;
306. For å sammenligne den fysiske utviklingen til grupper av barn og ungdom, er det tilrådelig å bruke:
Aritmetiske gjennomsnittsindikatorer for kroppslengde;
Aritmetiske gjennomsnittsindikatorer for kroppsvekt;
Aritmetiske gjennomsnittsverdier av funksjonelle indikatorer;
Antall barn med en biologisk alder som tilsvarer passet;
Antall barn med en harmonisk morfo-funksjonell tilstand.
307. Det brukes ulike metoder for individuell vurdering av barns fysiske utvikling, vennligst angi hvilke:
Indeksmetode
Metode for sigma-avvik
Etter regresjonsskalaer
Metode for centilskalaer
Det er riktig
309. Fordelen med metoden for å vurdere fysisk utvikling på regresjonsskalaer er at:
Hvert tegn på fysisk utvikling vurderes isolert
Det lages en sammenheng mellom hovedtrekkene
Fordelingen av indikatorer er preget av høyresidig asymmetri
Muligheten for å vurdere fysisk utvikling ved helheten av hovedindikatorene i forholdet deres
Store materialkostnader og arbeidskrevende bruk
310. En betydelig ulempe ved metoden for å vurdere fysisk utvikling på centilskalaer er:
Isolert vurdering av hver funksjon, utenfor forholdet deres
Det lages en sammenheng mellom hovedtrekkene
Fordelingen av indikatorer er preget av høyresidig asymmetri
Muligheten for å vurdere fysisk utvikling ved helheten av hovedindikatorene i forholdet deres
Store materialkostnader og arbeidskrevende bruk
311. Det resulterende kriteriet for påliteligheten til forskjeller i gjennomsnittsverdier vurderes som følger:
Forskjeller i middelverdier er signifikante eller ikke signifikante
Forskjeller i middelverdier er homogene
Forskjeller i middelverdier er tvilsomme
Gjennomsnittlige forskjeller er universelle
Forskjeller i middelverdier er ikke overbevisende
312. Biologisk alder er:
Perioden som barnet levde fra fødsel til undersøkelsestidspunktet
Morfofunksjonelle egenskaper til organismen, avhengig av det individuelle utviklingstempoet
Periode fra unnfangelse til undersøkelse
Periode fra unnfangelse til fødsel
Tilstedeværelse av ossifikasjonspunkter
313. Metoden for å vurdere den fysiske utviklingen til barn og ungdom, som tar hensyn til både nivået av biologisk utvikling og den morfofunksjonelle tilstanden til kroppen, kalles:
Indeksmetode
Metode for sigma-avvik
Etter regresjonsskalaer
Metode for centilskalaer
Kompleks
314. Etablering av nivået for biologisk utvikling (biologisk alder) vurderes av indikatorer:
Stående kroppslengder (høyde)
Årlig økning i vekst
Antall permanente tenner
Grader av utvikling av sekundære seksuelle egenskaper
Det er riktig
315. I en omfattende vurdering av nivået på fysisk utvikling hos barn og unge er hovedtrekkene:
Koble sammen og forsterk hverandre
isolert fra hverandre
Utfylle hverandre
Sammenlignet med hverandre
Ute av kontakt med hverandre
316. Den første fasen av metodikken for en omfattende vurdering av nivået av fysisk utvikling hos barn og ungdom fastslår:
Nivået av biologisk utvikling av organismen
317. Eksisterende standardtabeller for å bestemme samsvaret mellom biologisk alder og kalenderalder etter alder og kjønn på barn kan brukes med regionale justeringer for gjennomsnittsalder. Spesifiser hvilket tegn du snakker om.
Stående kroppslengde (høyde)
Årlig økning i vekst
Antall permanente tenner
menarche
Kroppsvekt (vekt)
318. I grunnskolealder er de ledende indikatorene for biologisk utvikling:
kroppslengde
Antall permanente tenner
Årlig økning i vekst
sekundære seksuelle egenskaper
Vekst og antall permanente tenner
319. På den andre fasen av metodikken for en omfattende vurdering av nivået av fysisk utvikling hos barn og ungdom, bestemmes følgende:
Morfofunksjonell tilstand av kroppen
Nivå av biologisk utvikling og morfofunksjonell tilstand av kroppen
En isolert vurdering av hvert tegn på fysisk utvikling
Evaluering basert på helheten av hovedindikatorene på tegn på fysisk utvikling
320. Den morfofunksjonelle tilstanden til kroppen vurderes ikke av den absolutte verdien av hovedindikatorene, men av forholdet mellom dem, indikerer korrespondansen:
Kroppsvekt og OGK kroppslengde
Kroppsvekt og OGK holdning
OGK, VC kroppslengde
Kroppslengde og OGK-masse
Samsvar av alle indikatorer med standarden
321. Den morfofunksjonelle tilstanden til kroppen vurderes som:
Normal
Unormal
Harmonisk
ikke harmonisk
Relevant
Tilsvarer riktig
Forfaller
Innenfor 2.0 delvis sigma
Mindre enn eller mer enn forfalt med 1,1 - 2,0 sigma
323. En integrert metode for å vurdere indikatorer på den fysiske utviklingen til barn og unge tar hensyn til:
Nivået av biologisk utvikling av organismen
Morfofunksjonell tilstand av kroppen
Nivå av biologisk utvikling og morfofunksjonell tilstand av kroppen
En isolert vurdering av hvert tegn på fysisk utvikling
Evaluering basert på helheten av hovedindikatorene på tegn på fysisk utvikling
324. En integrert metode for å vurdere indikatorer på den fysiske utviklingen til barn og unge gjennomføres:
skjematisk
steg for steg
I 2 etapper
I 3 trinn
325. Etablering av nivået for biologisk utvikling (biologisk alder) vurderes av indikatorer:
Stående kroppslengder (høyde)
Årlig økning i vekst
Antall permanente tenner
Tidspunktet for menarchen
Det er riktig
326. Årlige vekstøkninger beregnes ved å bestemme:
Vekstforskjell i forhold til året før
Justeringer for gjennomsnittsalderen for regionale standarder
Overensstemmelse mellom biologisk alder og kalender
Akselerasjon av veksthastigheten til aldersindikatoren
327. Når man henger etter eller foran de fleste indikatorer på nivået av biologisk utvikling hos barn og ungdom, bør frekvensene for aldersrelatert utvikling angis som:
Forskjellen fra året før
Justering for gjennomsnittsalderen for regionale standarder
Overensstemmelse av biologisk alder til kalender
Lagre eller akselerere veksthastigheten for aldersrelatert utvikling
Morfofunksjonell tilstand av kroppen
328. Det er uttalt at de fleste indikatorer på nivået av biologisk utvikling hos barn og ungdom halter eller akselererer med:
6 måneder
329. Ved ungdomsskolealder er de ledende indikatorene for biologisk utvikling:
kroppslengde
Antall permanente tenner
Årlig vekst og sekundære seksuelle egenskaper
sekundære seksuelle egenskaper
Vekst og antall permanente tenner
330. Ved bestemmelse av den morfofunksjonelle tilstanden til en organisme, brukes de tidligere nevnte:
Regresjonsskalaer og aldersstandarder for funksjonsavvik
Regresjonsskalaer og indeksmetode
Metode for sigma avvik og kompleks
Metode for centilskalaer og metode for indekser
I henhold til regresjonsskalaer og metoden for centilskalaer
Forfaller
Match eller avvik innenfor 1,0 delvis sigma
Innenfor 1.0 delvis sigma
Innenfor 2.0 delvis sigma
Under eller over forfall med 2,1 sigma eller mer
Tilsvarer riktig
Forfaller
Innenfor 1.0 delvis sigma
Innenfor 2.0 delvis sigma
Under eller over forfall med 2,1 sigma eller mer
334. Hvilke obligatoriske timer holdes i barnehagen
1. kroppsøving, modellering, lesing, arbeider, litteratur
2. morsmål, matematikk, kjennskap til naturen
3. visuell aktivitet, musikk, kroppsøving, didaktiske leker for sanseundervisning
4. skriving, arbeid, litteratur, lesing, kroppsøving
5. modellering, tegning, matematikk
25 timer?
336. Ukens lyse dag for grunnskoleelever skal være:
Mandag;
Tirsdag;
Torsdag;
Fredag.
337. Ukens lyse dag for elever på ungdoms- og videregående skole bør være:
Mandag;
Tirsdag;
Torsdag;
Fredag.
340. En riktig organisert fysisk kulturpause i en leksjon inkluderer:
Varer 1-2 minutter;
Varer 4-5 minutter;
349. Den hygieniske rasjonaliteten ved å organisere en leksjon bestemmes av følgende kriterier:
Tetthet av leksjonen;
Antall, varighet og rotasjon av aktiviteter;
Antall typer undervisning;
Anvendelse av TCO;
Det psykologiske klimaet i klasserommet;
Tilstedeværelsen av kroppsøvingsminutter.
350. En skikkelig organisert fysisk kulturpause i en leksjon varer:
Varer 1-2 minutter;
Varer 4-5 minutter;
Inkluderer øvelser for de små musklene i hånden;
Inkluderer øyeøvelser;
Inkluderer øvelser for store posturale muskler;
Inkluderer øvelser for musklene i fotbuen.
Naturligvis må organismen, som kontinuerlig interagerer med miljøet, ha mekanismer som sikrer dens levedyktighet innenfor grensene for store svingninger i miljøforholdene. Derfor, i prosessen med fylogenese, var det en bred opphopning av livsmuligheter, opprettelsen av en slags reserve, som utgjør den såkalte biologiske påliteligheten til organismen. Et eksempel som bekrefter den oppgitte posisjonen er utviklingen av blodkoagulasjonssystemet. Det er kjent at mengden trombin (et enzym som forårsaker blodpropp) i 10 ml blod er tilstrekkelig til å koagulere alt menneskeblod; i gjennomsnitt ca 5 liter blod i kroppen; derfor er én persons trombin nok til å gjøre 500 mennesker til en blodpropp. Med tanke på at kun en brøkdel av denne faktoren brukes under nedstengningen, er det ikke vanskelig å forestille seg den enorme reservekapasiteten til hele systemet.
Prinsippet om pålitelighet er iboende både i hele organismen som helhet og dens systemer (sentralnervesystemet, luftveiene, fordøyelsen, etc.). Akkumuleringen av biologisk pålitelighet i individuelle organer og systemer fortsetter heterokront. Først av alt skjer den maksimale økningen i pålitelighet i systemer som får avgjørende betydning på dette utviklingsstadiet. For eksempel er konsentrasjonen av faktorer involvert i blodpropp hos en nyfødt allerede nær nivået til en voksen. I løpet av de to første leveårene øker antallet med 2-3 ganger. Denne økningen faller sammen med perioden for barnets mestring av gangferdigheter og øker utvilsomt den biologiske påliteligheten til organismen, som på dette stadiet av utviklingen er utsatt for en økt trussel om skade og skade.
Den biologiske påliteligheten til noen systemer er sikret ved duplisering av organer (sammenkoblede nyrer, lunger, øyne, etc.); andre - utskiftbarhet (tap av syn fører til en forverring av hørsel og taktil følsomhet, slik at kroppen kan tilpasse seg levekår).
Et viktig trekk ved biologisk pålitelighet er at kroppen og alle dens systemer under normale forhold ikke fungerer på grensen av deres evner, men beholder en viss reserve som kan brukes i ekstreme situasjoner. Dette skyldes tilstedeværelsen av overflødige elementer involvert i implementeringen av enhver funksjon. Så to nyrer inneholder omtrent 2 millioner nefroner, mens 400-500 tusen enheter er ganske nok til å opprettholde homeostase av det indre miljøet i kroppen. Det er derfor ingen tilfeldighet at giveren ved en relatert nyretransplantasjon kan gi mottakeren én nyre med praktisk talt ingen helseskade. Bare 15% av lungevevet er involvert i lungeventilasjon, og under intensivt fysisk arbeid - 25-30%, gjenspeiler resten av lungevevet tilstedeværelsen av overflødige elementer. I hjernebarken er 4-15 % av nervecellene aktive, noe som indikerer nervesystemets enorme reservekapasitet. Derfor er det å øke antall fungerende elementer i ulike kroppssystemer ved å tiltrekke seg reservestrukturer en av de viktige strategiske tilnærmingene for å øke dens funksjonelle evner.
En av faktorene som sikrer den biologiske påliteligheten til systemene er felles deltakelse av ulike prosesser, organer og reguleringsmekanismer for å sikre homeostase. Dermed oppnås tilførsel av celler med oksygen ved koordinert arbeid i luftveiene, sirkulasjons- og blodsystemet. I dette tilfellet skjer overføringen av oksygen av blodet i form av en fysisk oppløst og kjemisk bundet forbindelse. Til og med hjertet, som er den eneste pumpen som pumper blod gjennom sirkulasjonssystemet, har rundt 600 assistenter - skjelettmuskulatur, hvis sammentrekning bidrar til å flytte blod gjennom karene. Det er ingen tilfeldighet at moderat fysisk aktivitet har en gunstig effekt på hjertets funksjon. Innholdet av sukker i blodet reguleres av en stor gruppe hormoner: noen (glukagon, kortisol, adrenalin, somatotropin) øker konsentrasjonen av glukose i blodet, andre (insulin, somatostatin) reduserer den. Dermed sikrer felles aktivitet av flere vennlige mekanismer større stabilitet og pålitelighet av homeostatiske systemer. Dette prinsippet er spesielt tydelig i analysen av arbeidet til de funksjonelle systemene i kroppen. Hvert funksjonssystem kombinerer selektivt vevselementer av forskjellige nivåer som tilhører forskjellige anatomiske formasjoner for å gi et resultat som er nyttig for kroppen. I sin tur kan forskjellige funksjonelle systemer bruke forskjellige eller samme organer for å oppnå et adaptivt resultat. Så hjerteaktiviteten kan øke for å opprettholde et konstant nivå av blodtrykk, og for tvungen gassutveksling, og for å utføre fysisk aktivitet, og for å opprettholde optimal kroppstemperatur under overoppheting, etc. Det vil si at individuelle organer er inkludert i funksjonelle systemer i henhold til prinsippet om samhandling for felles deltakelse for å oppnå et nyttig adaptivt resultat, derfor er det delvis utskiftbarhet og kompensasjon i tilfelle brudd på aktiviteten til noen organer.
Påliteligheten til et biologisk system er arvelig fast og lar deg utvide eller redusere grensene for en persons livsmuligheter, avhengig av levekår. Så herding av organismen utvider reservemulighetene for temperaturtilpasning. Ugunstige miljøfaktorer fører til funksjonssvikt i ulike organer og systemer, inkludert sentralnervesystemet, som kommer til uttrykk i svekkelse av helse, atferdsindikatorer og læringsevne.
Et annet trekk ved ontogenetisk utvikling, økonomisering av funksjoner, er nært knyttet til biologisk pålitelighet. Det ligger i det faktum at med alderen i en tilstand av fysiologisk hvile, reduseres nivået av funksjonell aktivitet til alle organer, og gir dermed en økning i responsområdet. Så hvis hjertefrekvensen hos en nyfødt er 120-140 slag per minutt, er den i en alder av 10 80-90, og hos voksne - 60-80. På samme måte varierer respirasjonsfrekvensen hos en nyfødt fra 40-60 sykluser per minutt, ved 10 år - 20, og hos en voksen - 16-18. Naturligvis, med intens fysisk aktivitet, øker hjertefrekvensen og respirasjonen, som kan nå 170-180 slag og 30-40 sykluser per minutt. En større økning i hjertefrekvens og respirasjon hos en voksen indikerer således større evner til hans organer og systemer, dvs. økning i reservekapasitet.
Påliteligheten til et system forstås som dets evne til å utføre visse funksjoner med gitte egenskaper under visse forhold i en påkrevd tidsperiode. Den høye påliteligheten til biosystemer er en evolusjonært dannet integrert egenskap ved dem. Det sikrer en effektiv funksjon av kroppen under konstant virkning av et stort antall tilfeldige faktorer. Og selv om det er åpenbart at biologiske systemer er "bygget" fra upålitelige elementer, oppnås deres høye pålitelighet gjennom implementering av de generelle prinsippene for funksjonen til komplekse systemer. Disse prinsippene inkluderer redundans av systemelementer (deres repeterbarhet) og reparasjonsmekanismer for kollapsende elementer.[ ...]
I henhold til begrepet pålitelighet kan systemelementer være i to tilstander: aktive (fungerende) og inaktive (feil). Svikt i et systemelement forstås som resultatet av dets egenskaper utover de tillatte grensene eller fullstendig opphør av funksjon. Svikt i et biologisk objekt anses som dets død.[ ...]
En detaljert analyse av mekanismene for å sikre påliteligheten til cellen på nivået av genomet og flere ikke-genetiske strukturer ble utført i monografien av D.M. Grodzinsky (1983). Vi vil kun dvele ved noen generelle bestemmelser om problemet.[ ...]
Bevaring av et levende system med konstante eksterne og interne "hindringer" er bare mulig med høy pålitelighet av lagring og overføring av arvelig informasjon i generasjoner og fra genomet til ikke-genetiske cellestrukturer. Det blir til og med hevdet (Patti, 1970) at forskjellene mellom livlig og livløs natur ikke ligger i den unike strukturen til makromolekyler, matrisereplikasjon eller regulering av metabolisme, men i den høye påliteligheten til molekylære koder, dvs. koblinger mellom genotype og fenotype.[ ...]
Svikt i det genetiske systemet har dramatiske konsekvenser for cellen: alvorlig dysfunksjon, utseende av mutasjoner eller død. Opprettholdelsen av påliteligheten til det genetiske apparatet lettes av reservasjonen av dets elementer: den dobbelttrådete naturen til DNA, multinukleasjon og en økning i ploiditet (antall gener i en kjerne). Økningen i resistens er imidlertid ikke proporsjonal med mengden DNA, og den strukturelle og funksjonelle organiseringen av kromosomer spiller en viktig rolle.[ ...]
Det er beregnet at 105 spontane DNA-skader dannes i genomet til en dyrecelle i løpet av et døgn (Vilenchik, 1980). I en plante bør denne verdien være større, siden den har mindre evne til å unngå ytre påvirkninger. Krenkelser i genomet elimineres ved hjelp av ulike typer reparasjonsmekanismer. De er hovedsakelig studert på mikrobielle og dyreceller utsatt for UV og ioniserende stråling. Prosessene med å reparere skadet DNA er også funnet i planteceller.[ ...]
Prinsippene for ulike måter å beskytte cellegenomet på er langt fra alltid åpenbare. Ved å bruke eksemplet med utviklingen av radiobiologi kan man spore hvordan den opprinnelige interessen for reservasjon av unike strukturer (størrelsen og antall mål) i de påfølgende årene ga plass til studiet av reparasjonsmekanismer for skadede strukturer.[ ...]
Pålitelig funksjon av massestrukturer og streng intracellulær strukturell og funksjonell organisering av metabolisme er viktig for normal funksjon av cellegenomet. Skade på cellemembraner fører til hemming av DNA-reparasjonssystemer (Polivoda et al., 1990). Betydelig skade på ulike makromolekyler er ikke forenlig med bevaring av cellelevedyktighet.[ ...]
Organiseringen av cellemetabolismen er preget av dyp redundans. Det er reserver (midler) av metabolske produkter og mellomprodukter i cellen: aminosyrer, enkle og komplekse sukkerarter, nukleotider, lipider, ATP, ioner osv. Reserve av metabolitter opprettholdes innenfor visse visse grenser, siden cellen ikke skal være overbelastet med dem. Volumet av midler er en dynamisk verdi, siden de hele tiden oppdateres med karakteristiske hastigheter.[ ...]
Metabolittmidlene er ikke jevnt fordelt over hele cellen, men separert av membraner og lokalisert i separate rom (kamre, rom). Rommet til cellens metabolske midler er forbundet med transportstrømmer. I samsvar med den selektive permeabiliteten til membraner skjer en romlig omfordeling av mellomprodukter og metabolske produkter. For eksempel, i en celle, opprettholdes tilførselen av ATP på grunn av de "horisontale" koblingene mellom prosessene med fotosyntetisk og oksidativ fosfordannelse.
Laster inn...
