Riktig parsing. Parsing av en enkel setning

Syntaktisk analyse av en enkel setning har blitt godt etablert i praksisen på grunnskoler og videregående skoler. Dette er den vanskeligste og mest omfangsrike typen grammatisk analyse. Den inkluderer egenskapene og omrisset av setningen, analyse av medlemmer som indikerer deler av talen.

Strukturen og betydningen av en enkel setning studeres fra og med 5. klasse. Hele settet med funksjoner i en enkel setning er angitt i 8. klasse, og i 9. klasse er fokuset på komplekse setninger.

I denne typen analyser er nivåene av morfologi og syntaks korrelert: studenten må kunne identifisere deler av tale, gjenkjenne deres former, finne konjunksjoner, forstå hvordan ord henger sammen i en frase, kjenne tegnene til hoved- og moll. medlemmer av en setning.

La oss starte med det enkleste: Vi skal hjelpe barna med å forberede seg til parsing i 5. klasse. På barneskolen husker eleven sekvensen av parsing og utfører den på et elementært nivå, som indikerer det grammatiske grunnlaget, syntaktiske sammenhenger mellom ord, typen setning i henhold til sammensetningen og formålet med utsagnet, lærer å tegne diagrammer og finne homogene medlemmer.

På barneskoler brukes forskjellige russiskspråklige programmer, så kravnivået og elevforberedelsen er forskjellig. I femte klasse tok jeg inn barn som studerte på grunnskolen under programmene til utdanningssystemet "School 2100", "School of Russia" og "Primary School of the 21st Century" Det er også store forskjeller gjør en enorm jobb for å kompensere for manglene i lærebøkene sine, og de «legger» selv kontinuitet mellom barne- og ungdomsskoler.

I klasse 5 er materialet om setningsanalyse generalisert, utvidet og bygget inn i en mer fullstendig form i klasse 6-7 det forbedres med hensyn til nystuderte morfologiske enheter (verbformer: partisipp og gerund; adverb og tilstandskategori; funksjon; ord: preposisjoner, konjunksjoner og partikler ).

La oss vise med eksempler forskjellene mellom kravnivået i parsingsformatet.

I 4. klasse	I 5. klasse
I en enkel setning er det grammatiske grunnlaget fremhevet, kjente deler av talen er angitt over ordene, homogene medlemmer fremheves, fraser skrives ut eller syntaktiske sammenhenger mellom ord tegnes. Opplegg: [O -, O]. Erklærende, ikke utropsgivende, enkel, vanlig, med homogene predikater. Substantiv (hovedord) + adj., Kap (hovedord) + substantiv. Kap (hovedord) + sted. Adverb + verb (hovedord)	Syntaktiske forbindelser er ikke tegnet, fraser er ikke skrevet ut, skjemaet og grunnleggende notasjoner er de samme, men egenskapene er forskjellige: narrativ, ikke-utropsgivende, enkel, todelt, vanlig, komplisert av homogene predikater. Analyse trenes hele tiden i timene og deltar i grammatiske oppgaver i kontrolldiktater.
I en kompleks setning er det grammatiske grunnleggende vektlagt, delene er nummerert, kjente deler av tale er signert over ordene, typen er indikert i henhold til formålet med uttalelsen og følelsesmessig fargelegging, i henhold til sammensetningen og tilstedeværelsen av mindreårige medlemmer . Parseskjema: [O og O] 1, 2 og 3. Narrativ, ikke utropende, kompleks, utbredt.	Opplegget forblir det samme, men karakteristikkene er forskjellige: narrativ, ikke utropsgivende, kompleks, består av 3 deler som er forbundet med en ikke-fagforenings- og fagforeningsforbindelse, 1 del har homogene medlemmer, alle deler er todelt og utbredt . Analyse av en kompleks setning i klasse 5 er for pedagogiske formål og er ikke et kontrollmiddel.
Setningsmønstre med direkte tale: A: "P!" eller "P," - en. Sitatbegrepet introduseres, som i utforming sammenfaller med direkte tale.	Diagrammene er supplert med en pause i direkte tale med forfatterens ord: "P, - a. - P." og "P, - a, - p". Konseptet med dialog og måter å utforme det på introduseres. Det utarbeides ordninger, men setninger med direkte tale karakteriseres ikke.

Planlegg for å analysere en enkel setning

1. Bestem setningstypen i henhold til formålet med utsagnet (narrativ, spørrende, insentiv).

2. Finn ut setningstypen ved emosjonell fargelegging (ikke utrops- eller utropsord).

3. Finn det grammatiske grunnlaget for setningen, understrek den og angi uttrykksmåtene, angi at setningen er enkel.

4. Bestem sammensetningen av hovedmedlemmene i forslaget (todelt eller endelt).

5. Bestem tilstedeværelsen av mindreårige medlemmer (vanlig eller ikke-vanlig).

6. Legg vekt på de mindre medlemmene av setningen, angi måtene de uttrykker seg på (deler av tale): fra sammensetningen av emnet og sammensetningen av predikatet.

7. Bestem tilstedeværelsen av manglende medlemmer av setningen (fullstendig eller ufullstendig).

8. Bestem tilstedeværelsen av en komplikasjon (komplisert eller ikke komplisert).

9. Skriv ned egenskapene til forslaget.

10. Lag en oversikt over forslaget.

For analyse brukte vi setninger fra Sergei Kozlovs fantastiske eventyr om pinnsvinet og den lille bjørnen.

1) Det var en ekstraordinær høstdag!

2) Alles plikt er å jobbe.

3) 30 mygg løp ut i lysningen og begynte å spille på sine knirkende fioliner.

4) Han har verken far, mor, pinnsvin eller bjørn.

5) Og Belka tok noen nøtter og en kopp og skyndte seg etter.

6) Og de la ting i en kurv: sopp, honning, en tekanne, kopper - og gikk til elven.

7) Furunåler, grankongler og til og med spindelvev - alle rettet seg opp, smilte og begynte å synge av full kraft den siste høstsangen av gresset.

8) Pinnsvinet lå, dekket opp til nesen med et teppe, og så på den lille bjørnen med stille øyne.

9) Pinnsvinet satt på en høyde under en furu og så på den månelyse dalen, oversvømmet av tåke.

10) Over elven var skogen mørk, flammende av osp.

11) Så inntil kvelden løp de, hoppet, hoppet av stupet og skrek av lungene sine, og satte i gang stillheten og stillheten i høstskogen.

12) Og han hoppet som en ekte kenguru.

13) Vann, hvor løper du?

14) Kanskje han har blitt gal?

15) Det virker for meg som om han forestilte seg... som vinden.

Eksempler på å analysere enkle setninger

Analyseplan:

• Kompleks.

  Antall deler i et komplekst kompleks, deres grenser (fremhev grammatiske grunnlag i enkle setninger).

  Kommunikasjonsmidler mellom deler (angi konjunksjoner og bestemme betydningen av en kompleks setning).

  Forslagsskisse.

Eksempelparsing:

Var vinter, men alle de siste dagene sto smelte. (I. Bunin).

(Narrativ, ikke-utropsord, kompleks, konjunksjon, sammensatt, består av to deler, motsetning uttrykkes mellom første og andre del, delene er forbundet med en adversativ konjunksjon Men.)

Tilbudsoversikt:

1 men 2.

Rekkefølgen for syntaktisk analyse av en kompleks setning

Analyseplan:

Type setning i henhold til formålet med utsagnet (narrativ, spørrende eller motiverende).

Type setning i henhold til emosjonell fargelegging (utrop eller ikke utrop).

• Kompleks.

  Hoved- og underordnede deler.

  Hva sprer bisetningen?

  Hva er bisetningen knyttet til?

  Plassering av den underordnede delen.

  Type underordnet del.

  Kompleks setningsdiagram.

Eksempelparsing:

Når hun spilt nede på piano 1, Jeg sto opp Og lyttet 2 . (A.P. Chekhov)

(Deklarativ, ikke-utropsord, kompleks, konjunksjon, kompleks, består av to deler. Den andre delen er den viktigste, den første er den underordnede delen, den underordnede delen utvider hoveddelen og forener den med en konjunksjon Når, den underordnede delen er plassert før den viktigste, typen underordnet del er den underordnede leddsetningen).

Tilbudsoversikt:

(union når...) 1, [...] 2.

underordnet ledd

Substantiv verb. forening av steder Verb.

eks. adj. substantiv Reisende sag , Hva De er på liten lysning

[ ____ . (Narrativ, ikke-vokal, kompleks, SPP med forklarende adjektiv, 1) ikke-fordelende, todelt, komplett. 2) distribusjon, todelt, full).

], (Hva…).

Analyseplan:

Type setning i henhold til formålet med utsagnet (narrativ, spørrende eller motiverende).

Type setning i henhold til emosjonell fargelegging (utrop eller ikke utrop).

• Rekkefølgen for syntaktisk analyse av en ikke-konjunktiv kompleks setning

  Ingen Union.

  Forslagsskisse.

Eksempelparsing:

Antall deler (fremhev grammatisk grunnleggende i enkle setninger).

Sangen endte 1 - den vanlige applausen ble hørt 2. (I.S. Turgenev)

Tilbudsoversikt:

(Narrativ, ikke-utropsgivende, kompleks, ikke-forening, består av to deler, den første delen angir handlingstidspunktet for det som er sagt i den andre delen, en strek er plassert mellom delene.)

En setning inneholder informasjon, spør om den eller styrer handling. Oftest har den en base og sekundære medlemmer som beskriver den. For å lære eller oppdatere minnet om et emne, er det nyttig å studere eksempler på grammatisk analyse av setninger på russisk.

Det grammatiske grunnlaget for å analysere en setning

Grunnlaget er ganske logisk i applikasjonen. Den består av et subjekt, som direkte navngir en ting eller et fenomen, og et predikat, en handling begått eller rettet mot et objekt.

• Subjektet brukes alltid i startformen (nominativledd), men kan ikke bare være et substantiv. Det kan være: tall - for å indikere mengde, sett, antall
• (det var tre personer i kø; fire var hans beste anslag); personlig pronomen
• (han gikk stille langs korridoren; vi forlot klasserommet); ubestemt pronomen
• (noen satt i rommet; noe forstyrret meg); negativt pronomen
• (ingen kunne stoppe dem); adjektiv som substantiv

I grammatisk analyse av en setning er det vanlig å fremheve emnet ved å understreke, og predikatet med dobbel understreking.

Predikatet er oftest et verb, men har flere typer:

• enkelt verb, uttrykt av et verb i hvilken som helst stemning (hunden løp langs bakgaten; eleven står opp tidlig);
• sammensatt verb, består av et hjelpeverb (modalt ord) og en infinitiv (hun begynte å løpe om morgenen; jeg må på jobb);
• sammensatt nominal, som har et koblingsverb (oftest - å være) og en nominativ del (en skolegutt har blitt student; brød er hovedmaten deres; tre ganger to er seks(ordet "vilje" er utelatt);

Fullstendigheten av setningen

Basert på sammensetningen av basen kan setninger være todelte, der begge hovedmedlemmene er tilstede eller en er underforstått (ufullstendig) (natten har falt; hvor er han("er lokalisert" utelatt) ?) , og ett stykke. De siste er:

• definitivt personlig, der det er tydelig fra forsiden av verbet hvem vi snakker om (Jeg gjør mitt beste(JEG); la oss gå en tur(Vi));
• ubestemt personlig, uttrykt med et fortid verb i flertall (det var en lyd i etasjen under; de sang et sted i det fjerne);
• generalisert-personlig, som tilskriver handling til alle (ofte funnet i ordtak og ordtak) (hvis du vil spise en fisk, må du komme deg ut i vannet; du går og beundrer utsikten);
• upersonlig, og antyder ikke noe objekt (det ble mørkt; han var veldig lei seg; det var kaldt i rommet).

Sekundært, men ikke mindre viktig

For å gi detaljert informasjon, er objektet og handlingen støttet av tredjeparts ord og konstruksjoner. De er:

Når du utfører grammatisk analyse av en setning, bør de også tas i betraktning. Hvis det er mindre medlemmer, anses forslaget som utbredt, uten dem anses det som uutvidet.

Komplekse setninger er ikke vanskelig i det hele tatt

Ulike plug-ins utfyller tilbudet, og øker informasjonsvolumet. De er innebygd mellom hoved- og sekundærleddet, men er definert som en egen del, som er et eget punkt i den grammatiske analysen av setningen. Disse komponentene kan fjernes eller erstattes uten å miste betydningen av teksten. Blant dem:

• isolerte definisjoner som gjelder for et objektmedlem (beskriv en egenskap, skiller seg ut som en definisjon) er deltakende setninger (kjelen, som varmet opp på komfyren, plystret skarpt; veien førte til et hus som ligger i skogen);
• isolerte omstendigheter (identifisert som en omstendighet) er adverbiale fraser (han løp og snublet over steiner; hunden så bekymret ut og strakk ut labben);
• homogene medlemmer av en setning - utføre samme funksjon og alltid stille det samme spørsmålet (det var spredt på gulvet(Hva?) bøker, notatbøker, notater(homogent emne); i helgene vi bare(hva gjorde de?) sov og gikk(homogent predikat); han så på(hvem?) mamma og søster(homogen tillegg));
• en adresse til noen, som alltid er atskilt med komma og er et uavhengig medlem av setningen (min sønn, du gjorde det rette; du, Andrey, misforsto meg);
• innledende ord (sannsynligvis, kanskje, til slutt, osv.) (Jeg ble nok spent; morgendagen blir mest sannsynlig varm).

Hvordan lage en grammatisk analyse av en setning, med tanke på alle komponentene?

For analyse er det laget en klar algoritme som ikke forårsaker vanskeligheter hvis du kjenner alle de ovennevnte strukturene og komponentene i setningen. Blant dem skiller enkle og komplekse seg ut - analyserekkefølgen er litt annerledes. Det følgende er en grammatisk analyse av setninger med eksempler for enkelttilfeller.

Enkel setning

På begynnelsen av høsten glitrer byens smug, dekket med et gyllent teppe, lunefullt.

1. Identifiser hovedmedlemmene. Det bør være ett grunnlag, som i dette eksemplet: smug- Emne, skimmer- predikat.

2. Velg mindre medlemmer: (når?) tidlig høst- omstendighet, (hva?) dekket med et gyllent teppe- egen definisjon, (hvordan?) snodig- omstendighet, (hva?) Urban- definisjon.

3. Identifiser deler av tale:

I forrige begynnelse av substantiv. høst n. , dekket med pribl. gylden adj. teppe substantiv , snodig adv. ch. skimmer urban adj. smug substantiv

4. Beskriv tegnene:

• formålet med uttalelsen (narrativ, motiverende, spørrende);
• intonasjon (utrop, ikke utropstegn);
• etter basis (to-delt, en-delt - angi hvilken);
• fullstendighet (fullstendig, ufullstendig)
• ved tilstedeværelsen av mindreårige (vanlig, uvanlig);
• komplisert (hvis ja, så med hva) eller ikke komplisert;

Egenskapene til dette er ikke-utropsord, todelt, komplett, utbredt, komplisert av en egen definisjon.

Slik ser en fullstendig grammatisk analyse av en setning ut.

Vanskelig setning

Siden en kompleks setning inkluderer to eller flere enkle, er det ganske logisk å analysere dem separat, men parsingalgoritmen er fortsatt annerledes. Den grammatiske analysen av setninger på russisk er tvetydig. Komplekse setninger som forbinder enkle setninger er:

Et eksempel på å analysere en kompleks setning

I familien, uansett alder, var alle veldig travle, men i helgene samlet alle seg ved ett stort bord.

1. Alt det grunnleggende er dekket. Det er flere av dem i en kompleks setning: hver- Emne, var opptatt- sammensatt nominelt predikat; Alle- Emne, dro til- predikat.
2. Identifiser deler av talen.

I annet familiesubstantiv. , uansett adv. fra ave alder n. , hvert pronomen. var ch. veldig nar. opptatt adj. , nese. den andre helgen adj. pronomen alt. dro til for eksempel stor adj. bord su sch.

1. Identifiser tilstedeværelsen av en allianse. Det er et "men" her. Det betyr at forslaget er et fagforeningsforslag.
2. Enkle kan karakteriseres ved sin posisjon dersom det er en forening (punkt 2). Dette eksemplet er en kompleks setning, de enkle i den er ekvivalente (dvs. om ønskelig kan du dele den inn i to uavhengige). Ved en ikke-fagforening er denne posten ikke angitt.
3. Lag en generell beskrivelse: narrativ, ikke-utropsord, kompleks, konjunksjon, sammensatt.
4. Demonter de enkle inni separat:

• i familien, uavhengig av alder, var alle veldig opptatt (narrative, ikke-utropende, enkle, todelte, komplette, utbredt, komplisert av den separate definisjonen "uansett alder")a
• i helgene samlet alle seg rundt et stort bord (narrativ, ikke-vokal, enkel, todelt, komplett, dist., usagt)

Kompleks setning

Algoritmen vil være lik, bare med indikasjon på en underordnet konjunksjon. Det er inkludert i komposisjonen Du må også fremheve det viktigste og finne ut hvordan de underordnede leddene (parentesene) er "festet" til den.

Dette er en type underordning, ikke et obligatorisk punkt, men også ofte tatt i betraktning.

Det viktigste er å huske at grammatisk og syntaktisk analyse er synonymer. Å se et av ordene i en oppgave bør ikke være skremmende, siden emnet er ganske generelt og raskt lært. For utlendinger er det vanskelig på grunn av den store variasjonen, men det er derfor det russiske språket er vakkert.

Oppgaver knyttet til syntaktisk analyse av tekst forårsaker vanskeligheter for skoleelever og studenter ved filologisk avdeling. En kompetent utført syntaktisk analyse av en setning krever ganske omfattende kunnskap innen russisk språk. Men med grunnleggende konsepter kan du takle oppgavene.

Hva er setningsanalyse

Parsing er analysen av en setning i henhold til følgende kriterier:

1. Skriv i henhold til formålet med uttalelsen.
2. En slags følelsesmessig fargelegging.
3. Antall stammer (i det følgende analyseres enkle og komplekse setninger i henhold til en bestemt rekkefølge).
4. Kjennetegn på medlemmene av setningen.
5. Konstruksjoner som kompliserer setningen (hvis noen).
6. Tegnsettingsanalyse.
7. Ordning (hvis nødvendig).

Setningsanalyse gratis online

Å finne et program som kan utføre parsing i sin helhet, med tanke på alle nyansene, er ganske vanskelig. Men fortsatt er det flere tjenester på nettverket som vil bidra til å løse problemet.

Seosin.ru-ressursen er den mest populære tilgjengelige. Når du skriver inn en setning i det aktuelle vinduet, kan du få en syntaktisk analyse av teksten.

Hvis semantisk analyse er nødvendig for analyse, er det best å bruke programmet til den velkjente utvekslingen "Advego".

Du kan også få en nettbasert løsning fra spesialister - filologer og lingvister. For å gjøre dette, må du gå til det aktuelle forumet (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/, http://lingvo.zone/). Fagfolk vil definitivt hjelpe med analyse og gi et omfattende svar på det vanskeligste spørsmålet.

Gjør analysen selv

Du kan forstå alle detaljene ved analysen hvis du leser informasjonen nedenfor nøye og øver deg litt.

I. Formålet med ytringen

Avhengig av formålet er forslagene delt inn i:

1. fortelling(de formidler informasjon, rapporterer noe, bekrefter eller avkrefter. På slutten av slike setninger er det et punktum eller et utropstegn);
2. spørrende(inneholder et spørsmål, på slutten er det (påkrevd!) et spørsmålstegn);
3. insentiv(inneholder et insentiv, anke, forespørsel, krav). Karakteristisk er insentivintonasjon, bruk av imperativverb, partikler la, la, kom igjen.

II. Følelsesmessig farging

Indikatoren er tilstedeværelsen av et utropstegn. Der er han - et forslag utropstegn, Nei - ikke utropende. Enhver av setningene i henhold til formålet med utsagnet kan bli utropsord.

III. Antall grammatikkpoeng

Basert på tilgjengeligheten av grunnleggende, forslag er enkelt og komplekst. Enkle inkluderer de der det er 1 grammatisk grunnlag.

Følgelig må en kompleks setning ha 2 eller flere stammer.

III. 1. Prosedyren for å analysere en enkel setning

Type forslag basert på tilstedeværelse av hovedmedlemmer bør angis.

Hovedmedlemmene inkluderer emner og predikater.

Emne svarer på spørsmålene hvem og hva? Kan uttrykkes med nesten hvilken som helst del av talen.

Predikat svarer på spørsmålene hva gjør det, hva er dette objektet, hvem er det, hvordan er det, hvilken tilstand er det i? Det kan også uttrykkes ved forskjellige deler av talen.

Mindre medlemmer inkluderer addisjon(svarer på spørsmål om indirekte saker), definisjon(hvilken? hvem sin?) og omstendighet(hvor? når? hvor? hvor mye? osv.)

III. 1.1 Vanlige og ikke-vanlige tilbud

Hvis en setning bare inneholder hovedmedlemmer, er den usirkulert. Hvis dommen har minst ett mindreårig medlem - felles.

III. 1.2. Ett eller to stykker

Hvis en setning har et subjekt og et predikat, er setningen det todelt. Hvis bare ett hovedmedlem er det ett stykke.

III. 2. Analyse av en kompleks setning.

Etter å ha bestemt typen enkel eller kompleks setning, er det nødvendig å analysere de sekundære medlemmene, finne kompliserende strukturer og forklare plasseringen av skilletegn.

Parsing eksempler

Syntaktisk analyse av setningen: Solen stod allerede ganske høyt på den klare himmelen.

• 1 base - enkel,
• Grunnlaget er solen (subjektet) sto (predikatet). Sekundære medlemmer av setningen: sto (hvor?) på himmelen (adverbial). På himmelen (hva?) ren (definisjon). Den var (hvordan?) allerede ganske høy (omstendighet).

Syntaktisk analyse av setningen: Regnet falt langs hagegangen.

• Narrativ, ikke utropsgivende,
• 1 base - enkel,
• det er begge hovedbegreper - todelt,
• det er mindre - vanlige.
• Poenget er at regnet har gått over.
• Sekundære medlemmer: gikk (hvor eller hvordan?) langs stien (omstendighet). Hagesti (hva?) (definisjon).
• Det er ingen kompliserende strukturer eller skilletegn.

Syntaktisk analyse av setningen: Blåhet dukket opp mellom de tynne toppene.

• Narrativ, ikke utropsgivende,
• 1 base - enkel,
• det er begge hovedbegreper - todelt,
• det er mindre - vanlige.
• Basen så blå ut.
• Sekundære medlemmer: dukket opp (hvor?) mellom toppene (omstendighet), (hvilke?) blå (definisjon).
• Det er ingen kompliserende strukturer eller skilletegn.

Syntaktisk analyse av setningen: Gamle håndskrevne bøker var gull verdt.

• Narrativ, ikke utropsgivende,
• 1 base - enkel,
• det er begge hovedbegreper - todelt,
• det er mindre - vanlige.
• Grunnlaget er at bøker ble verdsatt.
• Sekundære medlemmer: ble verdsatt (hvordan?) som verdt sin vekt i gull (omstendighet). Bøker (hva?) gamle håndskrevne (definisjon).
• Det er ingen kompliserende strukturer eller skilletegn.

Syntaktisk analyse av setningen: Sommeren var tørr, det kom nesten ikke regn.

• Narrativ, ikke utropsgivende,
• 2 grunnleggende (sommeren var tørr og det var ikke regn), så vi analyserer en kompleks setning,
• Del 1 – ikke distribuert,
• Del 2 – felles. Det sekundære medlemmet er en omstendighet (hvordan?) nesten.
• Rekkefølgen for syntaktisk analyse av en ikke-konjunktiv kompleks setning
• Delene er atskilt med komma.

Vi forklarer hvorfor skilletegn er plassert i setningen på en eller annen måte. Rekkefølge i parsing. Og til slutt analyserer vi bisetningen og hovedsetningen som enkle setninger. Feil ved parsing av en enkel setning§4. Vi fremhever det grammatiske grunnlaget for alle enkle setninger som utgjør en kompleks setning.

Setningen er deklarativ, ikke utropsord, kompleks, konjunksjon, kommunikasjonsmiddel, underordnet konjunksjon fordi, kompleks setning. Velg ønsket frase fra setningen. Vi angir hvilken del av talen som er hovedordet og det avhengige ordet. Deretter angir vi på hvilken syntaktisk måte denne frasen er forbundet.

Det er viktig å følge parsingsrekkefølgen. Deretter analyserer vi ordene som er inkludert i denne sirkulasjonen i henhold til medlemmene av setningen. Først merker vi at i denne setningen er det direkte tale. Vi angir forfatterens direkte tale og tekst. Vi tegner et forslagsdiagram. Først angir vi hvilken setning i henhold til formålet med utsagnet som er spørrende, deklarativ eller motiverende. Vi finner konjunksjoner som forbinder enkle setninger til komplekse.

Vi leser dem opp og nevner antall enkle setninger som utgjør en kompleks setning. Vi bestemmer betydningen av relasjonene mellom enkle setninger. Ved mening fastslår vi hvordan enkle dannes i en kompleks setning. I. Analyser medlemmenes forslag. II. Del setningen i deler, nummerer delene i rekkefølge. III. Lag en beskrivende analyse etter følgende skjema: 1. I henhold til formålet med utsagnet: – narrativ, – spørrende, – motiverende.

I en enkel setning:

Et direkte objekt er et objekt i akkusativ kasus uten en preposisjon, og refererer til medlemmet av setningen uttrykt med et transitivt verb. De forbinder hovedsakelig deler av en kompleks setning, men kan også brukes i en enkel setning for å koble sammen homogene og heterogene medlemmer. Hvis vi har en setning foran oss, velg fraser fra den. Naturligvis skiller egenskapene til en setning seg fra egenskapene til en setning, fordi en setning ikke er en uavhengig syntaktisk enhet, som en setning.

Men en enkel setning har bare ett grammatisk grunnlag, og komplekse setninger har mer enn ett. For sistnevnte er det derfor viktig å identifisere arten av den syntaktiske forbindelsen mellom delene. Det vil si at parseskjemaene for enkle og komplekse setninger har viktige forskjeller. Når du starter parsing, er det viktig å forstå hvilke syntaksenheter du analyserer og hva som kreves for dette.

I en setning som har homogene medlemmer.

1. Bestem de viktigste og avhengige ordene, fremhev det viktigste, og still et spørsmål til det avhengige. 3. Bestem typen syntaktisk forbindelse: koordinering, kontroll, nærhet. Den andre enkle setningen: todelt, grammatisk grunnlag, vi gikk med klassen, vanlig, ikke komplisert.

Et eksempel på å analysere en kompleks setning

En setning med direkte tale, direkte tale er i preposisjon i forhold til forfatterens ord. Forfatterens ord er en enkel setning, todelt, uutvidet, komplett, ukomplisert.

Den enkleste måten å svare på en ugyldig token-inndatastreng er å avslutte parsingen og vise en feilmelding. Imidlertid er det ofte nyttig å finne så mange feil som mulig i ett parseforsøk. Når det oppstår en feil, sender parseren inn-tokenene én om gangen til en av et spesielt definert sett med synkroniseringstokener blir funnet. Noen ganger, når det oppstår en feil, kan parseren gjøre lokale justeringer av inndatastrømmen slik at den kan fortsette å kjøre.

Naturligvis er denne strategien maktesløs hvis den faktiske feilen oppsto før punktet der parseren oppdaget feilen. Når slike produksjoner utløses, logges en feil, men parseren fortsetter å fungere som normalt. Ordrekkefølge i en setning refererer til det sekvensielle arrangementet til medlemmene.

Å endre den vanlige, direkte rekkefølgen av ord i en setning fører til deres semantiske og emosjonelle vektlegging. Syntaktisk analyse av en enkel setning har blitt godt etablert i praksisen på grunnskoler og videregående skoler. Dette er den vanskeligste og mest omfangsrike typen grammatisk analyse. Strukturen og betydningen av en enkel setning studeres fra og med 5. klasse. La oss starte med det enkleste: Vi skal hjelpe barna med å forberede seg til parsing i 5. klasse.

La oss vise med eksempler forskjellene mellom kravnivået i parsingsformatet. Analyse trenes hele tiden i timene og deltar i grammatiske oppgaver i kontrolldiktater. Analyse av en kompleks setning i klasse 5 er for pedagogiske formål og er ikke et kontrollmiddel.

Innholdet og strukturen i slike forslag kan være svært mangfoldig. Trinn 2: Bestem intonasjonen og den følelsesmessige fargen på setningen. På dette stadiet av å analysere setningen, se på hva skilletegn er på slutten av setningen. Trinn 3: Finn de grammatiske grunnlagene i setningen. Trinn 4 for en enkel setning: Finn hovedmedlemmene og karakteriser setningen.

Og til slutt indikerer vi hva dens grammatiske betydning er. Deretter må du snakke om hvordan dette forslaget er konstruert. Først bestemmes predikatet og subjektet, deretter de sekundære, som inngår først i subjektet, deretter i predikatet. Vi bestemmer betydningen av hele denne komplekse setningen - opposisjon, veksling eller oppregning. Vi forklarer hva slags kompleks setning det er, legger merke til hvordan den er bygd opp, hvordan bisetningen er knyttet til hovedsetningen og hva den refererer til.

Deretter må du analysere setningen etter medlemmer, og angi hvilke deler av tale de er. La oss først se på den syntaktiske analysen av en enkel setning med eksempler. Parsing krever kunnskap og ferdigheter. Den første enkle setningen: en-delt, med hovedmedlemmet - predikatet var ikke spesifisert, vanlig, ikke komplisert. Parsing - I informatikk er parsing prosessen med å matche en lineær sekvens av leksemer (ord, tokens) av et språk med dets formelle grammatikk.