Tatiana Petukhova
"Førvintermåneden november." Eventyr for barn
Førvintermåned november. Det er kaldt og ubehagelig ute. Bladene på trærne hadde falt av og de, etter å ha blitt gamle, hadde lenge vært våte på bakken, et fint, irriterende regn pøste ned. Trærne krympet fortvilet under den kalde gjennomtrengende vinden, alt var fuktig og ubehagelig, det virket som om hele byen allerede var gjennomvåt. Alle var i grått humør, og november det dårlige været ble enda mer lunefullt, det begynte å duskregne igjen, og om kvelden, som en sulten lenket hund, fløy plutselig den stikkende nordavinden inn i byen.
Vinden var rasende, den svaiet trærne med fryktelig kraft. Under et slikt vindangrep bøyde de stakkars trærne allerede oppgitt frem til kl land: bare å stå, bare ikke å falle.
Vinden, som hylte vilt, dundret over takene, og dette forferdelige hylet, hvor man kunne høre en ond triumf, fikk alle til å føle seg urolige.
Mørket falt på gatene. Vinden begynte å avta, hylet ble mer og mer dempet. Og så, som om han samlet sine siste krefter, sirklet nordavinden igjen gjennom byens gater, sirklet, plutselig sutret ynkelig og stilnet, krøllet seg sammen til en ball, hengiven venter på sin herre.
Etter vinden angrep Kholodey den forsvarsløse byen. Kulden bandt jorden tett, og dekket den med et iskaldt skall. Regndråper frøs på grenene, de ringte ynkelig, som iskalde bjeller. Deres triste, skremmende ringing kunne høres langt borte i stillheten.
Kholodey selv red triumferende inn i byen på en blå hest, omgitt av sine trofaste kalde tjenere. Chiliene så ut som skarpe istapper, de hadde på seg blå kapper og skarpvinklede hjelmer, og hver hadde en skarp islanse i hendene.
Herskeren deres, Holodey, var også kledd i blått. "Blå er favorittfargen min," likte han å si. "Jeg liker det når folk blir blå av kulde."
Det var kaldt ubestemt alder: verken gammel eller ung. Det langstrakte hodet hans var helt hårløst. Det hvite, smale ansiktet ville sett ut som en frossen maske hvis det ikke var for det gjennomtrengende blikket til små gimlet-øyne, som nesten er usynlige på grunn av de overhengende istapøyenbrynene. En altfor lang nese hang over den tynne spalten i munnen, og i stedet for skjegg stakk lange istapper ut i forskjellige retninger. Kholodeys stille stemme, som minner om en hvesende fløyte, forårsaket frykt hos alle.
De små frostene gikk og gikk med et tydelig marsjerende skritt langs de mørke gatene i byen, og oppfylte herrens strenge ordre om ikke å forlate selv det minste snøfnugget i byen og gjøre denne regionen til et land med permafrost. Og snøfreserne og feierne prøvde sitt beste, de feide og fjernet snøen overalt, ikke manglet en eneste gate, ikke en eneste tun.
Det virket som om seieren allerede var deres, men folk kikket inn i den mørke himmelen, spurte:
Snø, snø, skynd deg, støv alt rundt,
Da er ikke kulden skummel, redd din elskede by!
...Og de ble hørt. Plutselig begynte store snøflak å falle fra snøskyene, hvit, myk, etterlengtet snø, som Kholodya fryktet mest av alt. Han hylte av maktesløs raseri, hoppet så på hesten sin, og nordavinden bar ham langt, langt bort til det blå riket.
Et tykt snødekke dekket forsiktig bakken og vil nå pålitelig beskytte den mot kulden.
Mønstrede snøfnuggstjerner virvlet jevnt i en snødekt vals. Vinteren har kommet til sin rett.
Og om våren vil jordens barn beundre blomster, lytte til fuglesang og nyte livet!
Publikasjoner om emnet:
11. april, i vår fantastiske barnehage, i sekundærgruppene "Romashka" og "Bunny", fant kroppsøving og musikalsk underholdning for barn sted.
Kalender og temaplanlegging for internatlærer for skoleåret november og desember 2018–2019. år«Sunn generasjon» 1. NOVEMBER «Ortodoksi, forebygging av dårlige vaner, sunn livsstil» Arbeiderutdanning Produksjon av veggavis «Vi.
Kortfil over observasjoner under en spasertur for november måned i den forberedende gruppen av barn med psykisk utviklingshemming Kommunal budsjett førskoleopplæringsinstitusjon, kombinert barnehage nr. 3, Dankovkort observasjonsfil.
Matematisk eventyr. En fortelling om vennskap. For barn i eldre førskolealder EN FORTELLING OM VENNSKAP. For eldre barn. Mål: For å konsolidere ordinær telling opp til 10, del tall i to grupper av objekter ved hjelp av et visuelt hjelpemiddel.
Tema: «Fargerik høst» (teamarbeid) Tegneteknikk: tegning med håndflater. Mål: Å skape interesse og positiv holdning.
Diktat om emnet "Repetisjon av det som ble lært i klasse 5"
I august dukker det opp mange sopp i de omkringliggende skogene. Vi gjør oss klare og går inn i skogen.
Bak bygda er det brede jorder. Vi går langs stien til en fjern lund. Det er alltid mye sopp her. Hetten til russulaen kan sees fra under bladet, men vi bestemmer oss for å samle bare "edle" sopp: porcini, osp og boletus. Gutta sprer seg gjennom skogen, og stemmene deres kan høres langt unna.
Her er et bjørketre med to kraftige boletus. De presset seg tett mot hverandre. Jeg klipper dem forsiktig av og rydder dem for jord. Kantareller! En hel familie har vokst opp i nærheten av ospetreet. Og de havner i kurven.
Dagen viste seg å være varm, og skogen ble opplyst av solstrålene. Du kan ikke lenger høre ringesangen fra fugler. De forbereder seg på å fly sørover.
(104 ord)
Trening:
1c-7 setning; 2 v-14 setning
- Morfemisk analyse av ord.
1c – samles tett på stien
2c - bjørketrær er spredt utover, pent
- Fonetisk analyse.
1c - lys; 2. århundre – sol
Test om emnet "Ordforråd"
1 alternativ
- Skriv ett ord fra ordboken: lånt, foreldet.
- Fargen på fiolett og syrin -
- Forhåndsplanlagt rute -
- Tenk deg noe mentalt -
- En del av et ord uten slutt -
- Bruk en forklarende ordbok, gi en tolkning av ordet akkord.
- Erstatt fraseologiske enheter med et synonym:skru opp nesen, uforsiktig.
- Skriv om teksten, og erstatt individuelle ord med fraseologiske enheter.
Hager dekorert med tørt gull slapp det nesten ikke ned på stiene og brant i all sin skjønnhet. (K. G. Paustovsky)
Da gutten lyttet til sangen hans, full av grenseløs melankoli, dekket en følelse av uendelig medlidenhet hans lille hjerte.
- gull
Alternativ 2
- Skriv ett ord fra ordboken: dialektal, profesjonell.
- Definer ordet etter dets leksikale betydning:
- Veldig stor -
- Gul med en rødlig fargetone -
- Tegn for lyder -
- Ord brukt av innbyggere i ett område -
3.Gi en tolkning av ordet ved hjelp av en forklarende ordbok gamma.
4. Erstatt fraseologiske enheter med et synonym:lede ved nesen, brett opp ermene.
Med en av dem, kom på og skriv ned en setning.
5. Skriv om teksten, og bytt ut enkeltord med fraseologiske enheter.
Petya fungerte ikke bra. Han gjorde ikke noe hjemme heller. Jeg tok leksjoner motvillig. Etter å ha fått dårlige karakterer dro Petya dessverre hjem.
Det var nødvendig for å komme iherdig i arbeid.
- Skriv ned ordene som brukes i overført betydning.
En rød rognebrann brenner i hagen (S. Yesenin)
Bølgene beveger seg langs elven, gule og blytunge.
- Skriv ned synonymer fra setningene.
Rundt omkring, erobret alt med sitt mørke, fylte det med fred og stillhet, natt hersket.
- Komponer to setninger slik at en av dem inneholder ordet krystall ble brukt i bokstavelig forstand, og i en annen - i overført betydning.
- Finn og skriv ned et entydig ord, et tvetydig ord og et homonym i ordboken.
Kontrolldiktat for første kvartal.
Om kvelden.
Kveldsgryet bleknet. Tåken begynte å bre seg.
Jeg bestemte meg for å reise hjem. Jeg gikk raskt gjennom kratt av busker. En slette strakte seg ved føttene mine, og utover reiste en dyster skog seg som en mur.* Jeg undersøkte omgivelsene og gikk ned bakken. Det høye gresset i bunnen av dalen var hvitt som en jevn duk. Flaggermus fløy over hodet mitt.
Hvor har jeg blitt av? Hvordan finne veien?
Jeg gikk ut på stien og gikk over åkeren. Det var vanskelig å komme oss langs den smale stien. Høy rug vokste rundt. En nattfugl fløy lavt og berørte meg med vingen. Skrittene mine ble dempet i stillheten.
Og så begynte stjernene å lyse opp på kveldshimmelen. Månedens halvmåne begynte å skinne. Nå visste jeg veien og antok at jeg ville være hjemme om en time.**
(ifølge I. S. Turgenev) (104 ord)
Trening:
- Syntaktisk analyse av setningen.
1v- * 2v - **
- Skriv ut 2 ord fra diktatteksten med vekslende vokaler ved roten og angi stavemåten.
- Morfemisk analyse av ord.
1 inn - ta deg fram, kveld, dal.
2c – utbrent, vanlig, flyktig.
Kontrolldiktat om emnet "Orddannelse".
Til skogen for mirakler.
Elsker du høstnatur?* Jeg gleder meg alltid når høsten nærmer seg**. Jeg er ikke redd for regn og skitt. Familien vår vet hvordan de skal overvinne hindringer.
"Jeg råder deg, Seryozha," å se nærmere på høstskogen, sa faren. Han kjøpte et kamera, og jeg begynte å klatre inn i villmarken, se på plantene og fotografere alt interessant.
Så herlig det er i skogen tidlig om morgenen! Solen skinner og trærne brenner med høstens gule, oransje og karmosinrøde lys. En hakkespett sitter på en bjørkegren og rører stille ved stammen med nebbet. Jeg fotograferer hakkespetten, men han fortsetter å sitte rolig.
Når du blir sliten setter du deg ned på en bakke, hviler deg, og går så ut på veien igjen. Og om kvelden må du legge ut alt du tok med fra turen. Skogen har gitt meg mange heldige funn. (108 ord)
Trening:
- Syntaktisk analyse av setningen.
1v- * 2v-**
- Skriv ut 3 ord med prefikser pre-pri fra diktatteksten, forklar betydningen av prefiksene.
- Utfør morfemisk og avledningsanalyse av ord.
1c- tenk på, ås
2c – rolig, se nærmere
Kontrolldiktat om emnet "Substantiv".
Russisk vinter.
Snørike vintre i Russland er bra!* Dårlig vær erstattes av klare dager. Dype snøfonner glinser i solen, store elver og små elver har forsvunnet under isen. Vinteren har støvet jorden med et strøk med snø. Jorden hviler og får styrke.**
Vinterskogen er fylt med liv. En hakkespett banket på et tørt tre. Skogtrommeslageren slår takten i hele skogen. En hasselrype vil fly støyende, en skogrype vil reise seg fra snøstøvet. En flokk med muntre korsnebb satt på grenene til et grantre. Du står og beundrer hvor flink de stikker nebbet inn i konglene og velger frø fra dem. Et kvikk ekorn hopper fra gren til gren.
En stor ugle fløy forbi og ga en stemme. Andre ugler svarte henne. En skogmus knirket stille, løp gjennom snøen og forsvant under en stubbe i en snøfonn.
Trening:
1v- * 2v-**
2. Skriv ut 3 ord fra diktatteksten med stavemønstre studert om emnet "Substantiv" og angi stavemønsteret.
3. Morfologisk analyse av substantiver.
1c - dårlig vær, under is
2c - på grener, i snøen.
Kontrollprøve for første halvår.
Valg 1.
⌐ ͡ ^□^
- Skole; 2. gjorde seg klar; 3. utrolig; 4. tilnærming.
- Finn et ord der stavemåten til vokalen kontrolleres av stress.
- Vyr...sli; 2. ug...ret; 3. pokker; 4. r...luksuriøst.
- O.
- R...stenia; 2. k...saniye; 3. r...avløp; 4. varme opp.
på.
Og .
- Til stasjonen...; 2.på poppel...; 3. om treet...; 4. i herbariet...
–schik.
- Nederlag ... hic; 2. sveis...ik; 3. kutte...ik; 4. fas...ik.
8.Finn et substantiv med et prefiks Ikke- .
2. Vasya er en (ikke) ryakha.
- Finn setningen som har en tegnsettingsfeil.
- Zhenya la nøkkelen og telegrammet på kanten av bordet og forlot rommet.
- Et vakkert landskap får folk til å føle seg glade og distraherer dem fra triste tanker.
- Jeg husker morgenen min far kom tilbake fra ekspedisjonen.
- Vinden hadde drevet en haug med løv mot verandaen, og nå lå de i en liten haug.
- alternativ.
- Angi ordet hvis struktur samsvarer med diagrammet:
⌐ ͡ ^□
1. Skole; 2. gjorde seg klar; 3. utrolig; 4. tilnærming.
2. Finn ord med en vekslende vokal ved roten..
1.Vyr...sli; 2. med…ldat; 3. pokker; 4. r...luksuriøst.
- Angi ordene i roten som det er skrevet EN.
1.R...steni; 2. k...saniye; 3. r...avløp; 4. varme opp.
4.Finn ord med et prefiks pres.
1. Hindring 2. være tilstede; 3. pr...skole; 4. pr...stor.
5.Finn et substantiv som ikke kan avvises.
1. Sanatorium 2. galleri; 3. flamme; 4. smug.
6. Angi substantivene som slutter på e.
1.Til stasjonen...; 2.på poppel...; 3. om treet...; 4. i herbariet...
7.Finn substantiver med suffiks- dama.
1. Desperat ... hic; 2. sveis...ik; 3. kutte...ik; 4. fas...ik.
8.Finn substantivene der ikke – en del av roten.
1. (Det er ikke) stedet som gjør personen, men personen til stedet.
2. Vasya er en (ikke) ryakha.
3. (U)besluttsomhet hos en sjakkspiller.
4. Det (u)dårlige været forsinket oss på veien.
9.finn et lånt ord blant disse ordene.
1 . Vår; 2. polermaskin; 3. jord; 4. Akvarell.
10.Finn en setning som ikke har en tegnsettingsfeil.
- Zhenya la nøkkelen og telegrammet på kanten av bordet og forlot rommet.
2. Et vakkert landskap får folk til å føle seg glade og distraherer dem fra triste tanker.
3. Jeg husker morgenen da faren min kom tilbake fra ekspedisjonen.
4. Vinden blåste en haug med løv mot verandaen, og nå lå de i en liten haug.
Kontrolldiktat om emnet "Adjektiv"
Uvanlig skytter.
En dag gikk jeg langs sandstranden. Det var en varm, men vindfull sommerdag. Solen var varm, og havets overflate glitret av sølvgnister.
En smal sti gikk mellom busker med dunkle gulhvite blomster*. Litt lenger sto høye eviggrønne furuer** på rekke og rad. Sandkorn knirket under føttene mine. Noen ganger brakte vinden små vannsprut fra havet. Stillheten ble brutt bare av sangen fra små hvitbrystede fugler.
Plutselig kom det en kort, men skarp lyd. Det så ut som en papirbombe som eksploderte. Jeg stoppet og så meg rundt. Alt rundt pustet stillhet og ro.
Jeg gikk langs stien og etter noen minutter hørte jeg lyden igjen. Det kom fra jorden. Små mørkebrune korn fanget oppmerksomheten min. Så skjønte jeg at det var en blomst som spredte frøene sine.
Jeg så på denne interessante planten lenge. (118 ord)
Trening:
1. Syntaktisk analyse av setningen.
1v- * 2v-**
2. Angi kategoriene av adjektiv:
1 i - i 1 ledd; 2c-2 ledd.
3. Morfologisk analyse av adjektiver.
1c - små korn, papirbomber.
2c - kort støy, hvitbrystede fugler.
5. Kopier ut komplekse adjektiver fra diktatteksten og forklar stavemåten deres.
Presentasjon med digitalt materiale.
Rowanushka.
Det er skrevet mange sanger om trær som vokser i de store vidder av vårt hjemland. Men det er usannsynlig at det er et slikt "sang"-tre som fjellaske. Dette er nøyaktig hva de kaller det overalt, til tross for at botanikere ganske enkelt kaller dette treet "vanlig rogn".
Slanke rognetrær, med hvite blomster om våren, og om høsten blant små løvverk med oransje-flammende frukter, kan sees ikke bare i mange skoger, men også i parker, selv på gatene og selvfølgelig i hager.
De lyse fruktene til røn begynner å modnes på slutten av sommeren; de kalles ofte bær, selv om de i strukturen tilsvarer fruktene til et epletre. Hvert "eple" av røn er ikke mer enn en centimeter i diameter, alle er samlet i klynger på 25-40, og noen ganger 50 stykker. Hvert rogneeple har 4-5 (og noen ganger 8) små frø.
Rognefrukter er syrlige, bitter-sur, frosne, de er spiselige og til og med smakfulle. På en gang utviklet Michurin fantastiske varianter av rogn med store, søte bær.
Rowan lever opptil 100-150 år.
Kontrolldiktat om emnet "Tall"
Folk har alltid forsøkt å avdekke mysteriet om dypet på planeten vår*. Hva er i sentrum av jorden? Hvorfor skjer jordskjelv og vulkanutbrudd på jorden? Hvor finnes mineraler?
Beveger kontinentene seg eller står stille? Hvorfor stiger noen landområder mens andre faller? Hvor gammel er planeten vår?** Hvordan var jorden for millioner av år siden?
Å finne ut er ikke så lett. Hva om du skjærer en brønn til midten av jorden? Dypboring er en av metodene for å studere jordens indre. Det lar oss lære mye om strukturen til planeten vår. Den dypeste brønnen overstiger ikke 15 kilometer, og avstanden fra overflaten til jordens sentrum er 6370 kilometer.
Og likevel, ved hjelp av boring, har forskere funnet ut at når de nærmer seg jordens sentrum, øker temperaturen. I gjennomsnitt øker den med tre grader for hver hundre meter dyp. (Fra boken "Hvorfor")
(120 ord)
Trening:
1 . Understrek tallene som deler av setningen.
1c - i nr. 2, 2c - i nr. 3.
2. Syntaktisk analyse av setningen.
1×-* 2×-**
3. Morfologisk analyse av tallet:
1c - 15 kilometer 2c - 6370 kilometer.
Kontrolldiktat om emnet "Pronomen"
Kashtankas historie.
Det var vinter. Snøen falt i luftige flak, berørte ansiktet behagelig.* Den røde hunden presset seg mot inngangsdøren, hylte hjelpeløst og skalv av kulde. Hun ville varme seg opp, men ingen hadde det travelt med å hjelpe henne.
Plutselig var det noen som dyttet på døren. Hunden hoppet opp og så en lav mann i en skinnfrakk.** Hun rørte tillitsfullt på hånden hans. Han børstet snøen av ryggen hennes og vinket henne til å følge ham.
Hjemme ga han henne et blikkfat og en tallerken, og hunden ble hos ham.
Den fremmede viste seg å være den berømte kunstneren Durov. Historien om Kashtanka er beskrevet i den berømte historien av Tsjekhov. Men ikke alle vet at snekkeren saksøkte Durov for å returnere hunden. Durov tilbød eieren mye penger, og snekkeren begynte å nøle. Dommeren mente at snekkeren ikke var knyttet til hunden. Kastanjen ble igjen hos kunstneren. (119 ord).
Trening:
- Syntaktisk analyse av setningen.
1v- * 2v-**
- Finn og skriv ned negative, personlige, besittende pronomen.
- Morfologisk analyse av pronomen.
1 tommer – bak deg, det er det
2 i – med ham, noen
Styr diktat om emnet "Verb".
November er førvintermåneden.* Den forbinder dyp høst med vinter. November er begynnelsen på dårlig vær.** Det er fortsatt dvelende regn i Russland, men fra tid til annen virvler hvit snø i luften.
Snø faller flekker i dalen, og pynter trær og busker på bredden av små elver og i skråningene av raviner.
I utkanten av landsbyen fester svarttrosten. De søker tilflukt på et rognetre og flyr fra gren til gren og plukker modne bær fra det.
Haren begynte å få nye klær. Kaninens ben blir hvite og pelsen endres til snøfargen. Dette gjør det vanskeligere å legge merke til.
Vinteren blir sterkere og sterkere, og dårlig vær blir stadig hyppigere. Den drivende snøen snurrer og kryper over veiene. Gulls, dekker ujevnt underlag. Dagene blir lengre, og daggry møter skumring ved middagstid. Naturen fryser i påvente av vinteren. (109 ord)
Trening:
1v- * 2v-**
2. Morfemisk analyse
- c- forbinder, pynter
- c – skjermet, varsel.
3. Morfologisk analyse.
1 tommer – begynte å legge merke til det
- c – tar opp, duskregner
Kontrolldiktat for året.
Skog.
Her er skogen. Skygge og stillhet. Staselige osper babler stille over deg. Bjørkenes hengende greiner beveger seg knapt. Et mektig eiketre står ved siden av en vakker linde. Du kjører langs en smal sti. Store gule fluer henger urørlig i den gylne luften og flyr plutselig sammen.* Myggene krøller seg i en søyle, lysner i skyggen, blir mørkere i solen.**
Du kjører lenger inn i skogen. En uforklarlig stillhet synker ned i sjelen, og alt rundt er så døsig og stille. Så kom vinden og toppen av trærne begynte å rasle. Det vokser stedvis høyt gress gjennom fjorårets løv. I veigresset er det sopp under de fete hettene deres.
Og så vakker skogen er på senhøsten! Det er ingen lys sol, trafikk, støy. Gjennom grenene på trærne blir himmelen fredelig hvit. De siste grønne bladene henger på lindetrærne. Høye tørre gressstrå beveger seg stille. Lange tråder av spindelvev glinser på det bleke gresset. Brystet puster rolig. (125 ord)
Trening:
1. Syntaktisk analyse av setningen.
1v- * 2v-**
2. Morfemisk analyse
- c- ubevegelig, uforklarlig, bevegelig
- c – stille, fjorårets, blir de lysere.
3. Morfologisk analyse.
1 tommer – bjørk, god, blir hvit
2 tommer – puster, på steder, lyst.
Samler av russiske ord.
Vladimir Ivanovich Dal var en hardtarbeidende og talentfull person. Han ble utdannet som sjøoffiser, deretter som lege, og var også kjent som forfatteren av mange eventyr, historier og essays. Hans litterære talent ble høyt verdsatt av Alexander Sergeevich Pushkin. Men hans livsverk var å samle russiske ord. Dahl var ikke språkforsker av utdanning, men ble det av yrke.
Vladimir Ivanovich satte seg som mål å samle og registrere alle russiske ord. Under en militærkampanje, på et sykehus, på forretningsreise, skrev han ned ord, ordtak og gåter. Han elsket og forsto sitt morsmål, visste å lytte og gruble over det levende folkeordet.
Han begynte arbeidet med å samle og registrere ord som ung og fortsatte til sin død. En uke før hans død instruerer den syke Dahl datteren om å legge til fire nye ord i ordboken som han hørte fra tjenerne.
Dahls livsverk var «Explanatory Dictionary of the Living Great Russian Language». I den inkluderte Dahl 200 tusen ord og 30 tusen ordtak, som er gitt som illustrasjoner for å forklare betydningen av ordene.
I mer enn førti år, uten assistenter, samlet og kompilerte Dahl sin ordbok alene. Dette er en ekte prestasjon av en person som er forelsket i det russiske språket.
Presentasjon med endring av ansikt
"Vitkas nøtt"
Vi dro på en ekskursjon til et bilfabrikk og der så vi hvordan biler ble skrudd sammen med forskjellige bolter og muttere på hovedtransportøren.Hjul, fendere, motorer gikk langs transportøren, og på slutten av verkstedet, splitter ny dump lastebiler rullet av transportbåndet.
Vi går rundt i verkstedet, ser og ser tilbake: Vitya Kharitonov er ikke der.
Vitka! Vitka! – ropte vi. Og han kommer ut bak maskinen og sier:
Jeg strammet til mutteren. Arbeideren lot meg.
Plutselig ser vi en splitter ny bil rulle av samlebåndet. Og Vitka peker på hjulet og roper:
Her er nøtten min!
Vi trodde ham ikke og løp til en arbeider han kjente. Han smilte og sa:
Vil du hjelpe? Still deg i kø!
Og hver elev i klassen vår skrudde en mutter på hjulet.
Kontrolldiktat for tredje kvartal.
Himmelen klarnet før daggry. Det er ingen skyer eller skyer på den. En blå tåke brer seg over den smale elven.* Du vil ikke møte noen her så tidlig. Stillheten før daggry blir ikke forstyrret i lang tid av lyder eller stemmer. Du kan ikke se noe i morgentåka. Bare gresset, tungt av dugg, ligger lavt til bakken og glitrer av sølvdråper. Men så gikk en lett bris forbi. Lyden av en hakkespett høres, og skogen fylles med fuglesang. En liten hare hoppet ut av busken og kastet duggdråper fra grenene.**
Nå er det ikke lenger noen fare for å gå seg vill i tåka. Den varme solen står opp. Den kaster sine stråler på vårjorden. Morgenen er aldri så vakker som tidlig på våren. Pust lett og beundre naturen.
(109 ord)
Grammatikkoppgave.
1. Syntaktisk analyse av setningen.
1v- * 2v-**
2. Angi formen på verb (person, tall, tid, transitivitet) i avsnitt 2.
Selektiv presentasjon med naturbeskrivelse.
Etter å ha forlatt landsbyen, klatret de opp i fjellet, og Vladimir så en bjørkelund og til venstre, på et åpent sted, et grått hus med rødt tak; hjertet hans begynte å slå. Foran seg så han Kistenevka og farens fattige hus.
Ti minutter senere kjørte han inn på mesterens gårdsplass. Han så rundt seg med ubeskrivelig spenning. I tolv år så han ikke hjemlandet sitt. Bjørketrærne, som nettopp var plantet nær gjerdet i sin tid, har nå vokst og blitt til høye, grenede trær. Tunet, som en gang var dekorert med tre vanlige blomsterbed, mellom hvilke det var en bred vei, forsiktig feid, ble omgjort til en uklippet eng som en hest beitet på. Hundene begynte å bjeffe, men da de kjente igjen Anton, ble de stille og viftet med de raggete halene. Tjenerne strømmet ut av folkets hytter og omringet den unge herren med støyende gledesuttrykk. Han klarte å tvinge seg gjennom deres ivrige folkemengde og løp opp på den falleferdige verandaen; Egorovna møtte ham i gangen og klemte eleven hennes med tårer. (A.S. Pushkin)
Skriv et selektivt sammendrag.
Den klingende frosthimmelen blir plutselig dekket av fillete skyer, vinden river og plager de utmattede siste bladene på bjørkene og eikene. Frosne spurver samles i flokker og går på jakt etter byens matere. Og så brast plutselig himmelen. Det var som om det ikke var snø. Regnet, først fint, ekkelt, irriterende. Og det er ikke regn i det hele tatt, men ren gjørme, fuktighet i luften og skitt på veiene. Om morgenen tar vinteren sin toll igjen, og frosten vil binde veiene og fryse vannpyttene. Det er november. Porten mellom høst og vinter.
I november kjempes vinter og høst.
November er en måned rik på folkehøytider og varsler.
Hvorfor november: originale kallenavn for førvinteren
Måneden fikk sitt opprinnelige navn fra romerne. Som den niende i kalenderen fram til 1400-tallet, begynte november å bli kalt det fra ordet novem, som på latin høres ut som ni.
Og folk kalte det også bladrikt, bladrikt, bladrikt. Halvvinter og amming, is og is-fall, vinterperioder og vinterporter, gelé kalt førvintermåneden.
Veiene ble til solide frosne hauger, og elvene prøvde allerede å fryse.
November vil forsteine vannet og etablere overganger.
Men høsten har ikke hastverk med å trekke seg tilbake fra sokkelen, spruter våte vindkast inn i vinterens øyne, hindrer elver i å bindes og veier asfalteres, og til tider gleder den seg over kortvarige tiner.
Snømann og midge, veiløs og årets skumring - uansett hva du kaller det, forblir november barnebarnet til september og sønnen til oktober, og med det er det allerede som brødre.
November - Septembers barnebarn, Oktobers sønn, vinterens kjære far.
Hva tegnene fra november vil fortelle deg: folkekalenderen
Du kan ikke ri opp til november på en brunfarget hoppe. Det øser snø, og så øser det av regn, og på toppen er alt drysset med korn.
I november kan det regne om morgenen, og utover kvelden kan snøen ligge i driver.
På vinterdagen Cosmas og Demian, som feires i november, var frosten så sterk at den frøs til innsjøer og elver.
Novembers smie er ikke stor, men alle Rus lenker er smidd i den.
Dystre nakne trær i hager og parker skjelver i vinden i påvente av nye klær - varme snøfrakker som vil varme deg og beskytte deg mot sterk frost. Det ble antatt at snø som falt i slutten av oktober ikke smeltet i november.
Far, oktober er kald, og november har gjort det for kaldt.
Men november kan også glede oss med uventede tiner, tåke og noen ganger til og med tordenvær.
Uansett hvor mye snø som faller i november, vil tiningen drive den bort. November er den siste måneden med levende vann.
November kommer ikke til å skamme seg – den lokker med varme og gjør vondt med hagl.
Dagene ble enda kortere, og nettene ble helt mørke og dystre. Natten har blitt lengre med så mye som 1,5 time, og solen kommer frem bak de mørke skyene i bare noen få titalls minutter.
Novembernettene er mørke før snøen.
Lyse stjerner på himmelen betyr kaldt vær.
For bøndene kom tiden med tvungen lediggang.
Med mindre du klargjør vinterutstyr og bytter vogn til slede.
Folkeskilt om været for november
Mange tegn på november er assosiert med naturfenomener. Fremtidige høstinger ble spådd fra snøen.
Novembersnø er gunstig hvis den faller på frossen mark, men hvis den faller på tint grunn er den skadelig.
I november kommer det snø og brød kommer.
Hvis snøen faller på den fuktige bakken og ikke smelter, vil snøklokkene om våren blomstre tidlig og i minnelighet.
Hvis snø faller på frossen mark, kan du forvente en god kornhøst neste år.
Våt snø for vinteren er det samme som bakken.
Hvis isen på elva blir til hauger, blir det hauger med brød.
Vi så på været i november for å se hvordan været ville bli i fremtiden.
Uansett vær i november, slik blir været i mai.
Den som ikke føler seg kald i november vil ikke være kald i helligtrekongerkulden.
Hvis november er tørr og klar, er det farlig for neste år.
November er begynnelsen på dårlig vær.
November er førvintermåneden.
Utfør morfologisk analyse av ord:
Test nr. 11.
Diktat om emnet "Stavemønstre i adverb"
Vi beveger oss sakte over skogselva. Jeg er litt redd, siden jeg ikke ser noe, ikke engang vann, men jeg viser fortsatt ikke frykten min på noen måte. Til slutt kommer vi ut på en elastisk sandstrand, ikke langt fra en liten lysning. Først nå merker jeg at natten har lysnet noe. Tåke steg opp fra bakken. Mot den grå bakgrunnen ruver de nærmeste furutrærne vagt. Det er noe strengt i stillheten deres midt i den uforstyrrede stillheten. Jeg vet ikke hvor mye tid som går.
Plutselig blir ørene mine truffet av rare lyder, slik at jeg ufrivillig ryster av overraskelse. Hva kan det være? Jeg kan ikke bestemme på noen måte hva disse lydene er, eller hvor de kommer fra: høyre, venstre, bak, foran. De skynder seg, som om de gjengir hverandre, og skogen reagerer umiddelbart på dem med en ringende og klar lyd.
«Disse traneflokkene har begynt sitt morgennavn,» forteller kameraten min hviskende.
Det er stille. Alt stuper igjen i uforstyrret stillhet.
(147 ord)
Prøve nr. 12.
Diktat om emnet "Adverb"
The Mystery of Ball Lightning
Naturen til vanlige lyn ble avklart for lenge siden. Forskere har hatt mindre hell med kulelyn. Opprinnelsen er fortsatt uklar. Vanligvis vises balllyn i form av en ildkule som svever i luften eller en raskt flygende ildkule. Ofte, av ukjente årsaker, oppstår en eksplosjon. Men hun kan forsvinne rolig og kaste gnister ut av seg selv.
Kulelyn har lenge tiltrukket seg oppmerksomhet på grunn av den uvanlige oppførselen.
For det første stiger den ikke opp i den omkringliggende kalde luften, og for det andre beholder den formen og beveger seg. Den kan sveve over bakken eller bevege seg parallelt. Temperaturen i kulelyn stiger ikke særlig høyt. Det er mye lavere enn det som vanlig luft lyser ved.
Hva er mysteriet med balllyn? Forskere har ennå ikke svart på dette spørsmålet.
(105 ord)
Grammatikkoppgave
Gjør orddannelsesanalyse og analyse av ord etter sammensetning:
Gjør en morfologisk analyse av ord:
Les setningen:
Prøve nr. 13.
Diktat om emnet "Repetisjon og systematisering"
studerte i 6. klasse"
Jeg bor ved bredden av en vakker innsjø. Gamle steiner her stiger bratt over det klare vannet, og ovenfra, fra disse steinene, titter tette, hukne furutrær inn i dypet.
Om våren, når isen blir blå, strekker brede gjessflokker seg nordover over innsjøen. Fuglene slår tungt og trøtt med vingene og stopper av og til på en smal øy. Hele natten høres de urolige stemmene til store og forsiktige fugler rundt omkring.
Så snart isen svulmer, smuldrer opp og brede tunger med kildevann stikker ut på kysten, går gjedder fra det kalde innsjødypet til kysten. De kommer til de oversvømte sumpene for å gyte, og med de langsomme sprutene fra de brede halene snakker de om at våren også har begynt på innsjøen.
Og så, når de siste grå isflakene smelter i de dype skogsbuktene, klatrer jeg opp til den høyeste steinen for å hilse på andre innsjøer etter en lang nordlig vinter og gratulere dem med våren som kommer.
(135 ord)
Grammatikkoppgave
Les setningen:
Utfør morfemisk analyse av ord (etter sammensetning):
Utfør en fonetisk analyse av ordet:
Utfør en morfologisk analyse av ordet:
7. klasse
KARAKTERISTIKKER PÅ KONTROLL- OG MÅLEMATERIALER
1. De viktigste typene klasseroms- og hjemmeskrevne arbeid av studenter er trening fungerer, som inkluderer: øvelser i russisk språk, planer for lærebokartikler, diktater, essays, presentasjoner, skriftlige svar på spørsmål, etc.
2. I russisk språk og litteratur holdes de gjeldende og avsluttende skriftlige prøver.
3.Aktuelle tester ha som mål å kontrollere assimileringen av det studerte og testede programmaterialet;
4.Avsluttende tester gjennomføres etter å ha studert de viktigste temaene i programmet, ved slutten av det akademiske kvartalet, ved slutten av semesteret.
1. Kontroll diktat. Dette er en konstateringsmetode som brukes på kontrollstadiet. Et diktat som tar sikte på å teste elevenes forberedelse på et spesifikt emne, bør inkludere grunnleggende stavemåte eller tegnsetting av dette emnet, og også sikre identifisering av styrken til tidligere ervervede ferdigheter. Avsluttende diktater, holdt på slutten av kvartalet og året, tester studentenes forberedelse, som regel, på alle emner som er studert.
Testen kan bestå av diktat og tillegg(fonetisk, leksikalsk, rettskrivning, grammatisk, etc.) oppgaver.
2.Kontroller ordforrådsdiktering tester assimilering av ord med utrøvbare og vanskeligste stavemåter. I 7. klasse kan det bestå av minst 30 ord;
3. De viktigste måtene å sjekke nivået på taleferdighet til elevene er essays og presentasjoner.
4. Testoppgaver– en universell måte å kontrollere dannelsen av studentkompetanse og forberede kandidater til den endelige sertifiseringen i form av statseksamen.
Kontrolldiktat om emnet "Repetisjon i begynnelsen av året"
Høst på vannet.
Høst. Jeg vil ikke svømme lenger, jeg vil ikke gå i vannet. Du holder fingeren i vannet og det blir kaldt. Vannet fryser ikke, men livet fryser i det. Vannliljene sank til bunns. Froskene gravde seg ned i vannet til våren. Abbor, brasme og børstefisk streifer rundt på skolene. Noen ganger vises bobler på den glatte overflaten av varmt vann. Dette er sultne fisker som venter på å se om en gresshoppe eller en flue skal falle.
Vinden beveger de gule bladene. Når noen havner i vannet, vil grådige fisker ta tak i bladet og dra det ned i vannet, men snart kommer det opp igjen. Kast en håndfull smuler i vannet. For et oppstyr det blir! Fisken presser, sirkler og kjemper for mat. Du ser på et minutt og ser ingenting. Rolig mørkt vann.
Trening:
Skriv ned ord med vekslende røtter.
Gjør en morfologisk analyse av ord: se, viser det seg.
Parse 2 setninger (1. århundre), 7 setninger (2. århundre)
Kontrolldiktat om emnet "Nattverd"
En dag tegnet Stevenson et kart for stesønnen Lloyd. Den var vakkert malt, breddegrader og lengdegrader var angitt på den, bukter og bukter ble angitt. Kurvene på kysten av øya han fant opp fengslet Stevensons fantasi og fraktet ham til et stykke land tapt i havet. Stevenson, i fiksjonens grep, fascinert av vikene han markerte på kartet, skrev navnene deres. Han kastet et gjennomtenkt blikk på konturene av øya, som lignet en drage i konturene, og så blant buktene og åsene han hadde oppfunnet, heltene i hans fremtidige bok.
Til å begynne med tenkte Stevenson ikke engang på å lage en bok rettet mot masseleseren. Manuskriptet var ment å bli lest for Lloyd. Gutten var fornøyd med stefarens idé, som bestemte seg for å skrive en historie om å seile på en skonnert på jakt etter skatter begravet av pirater. Med uavbrutt oppmerksomhet lyttet han til historien om reisen rundt øya født av Stevensons fantasi. (122 ord)
(Ifølge R.S. Belousov)
Grammatikkoppgave:
Parse 3 setninger (1c), 4 setninger (2c).
Morfologisk analyse av ordet oppfunnet (1c), fortryllet (2c)
Fremhev suffiksene til alle partisippene.
Kontrolldiktat om emnet "Kommunikasjon".
Den siste natten før hun gikk under jorden, sov Volodya i onkel Gritsenkos hus.
Flere ganger om natten kom moren til sengen hans, rettet teppet på guttene, dekket til munnen, redd for å stønne eller gråte av angsten som plaget henne.
De første glimtene av daggry kom igjennom, og onkel Gritsenko trampet de bare føttene rundt hytta, løftet forhenget og slapp den kalde grumset fra den tidlige morgenen inn i rommet. Etter å ha dyttet gutta som sov raskt, sa han: "Gutter, det er på tide!"
Guttene gjespet og kledde på seg. De vasket seg med kaldt vann, som drev bort deres døsighet. Konsentrert fnysende tygget de kalde flatbrød som ble til overs fra kvelden og skyllet dem ned med varm te.
Vi tok farvel i mørket. Morgenvinden som steg opp fra havet bar damp.
Ved inngangen til steinbruddet slapp vaktposten dem ikke igjennom uten å sjekke passordet. Foran dem var det en svart brønn som virket bunnløs. En slags lukt kom fra det usynlige dypet, noen stemmer ble hørt. (127 ord)
Kontrolldiktat om emnet "Adverb".
Nattefall.
Jeg gikk rett gjennom buskene. I mellomtiden nærmet natten seg og vokste som en tordensky. Det så ut til at mørket, sammen med kveldsparene, strømmet på fra overalt og til og med ovenfra. Jeg kom over en gjengrodd sti. Jeg gikk langs den og så forsiktig fremover. Alt rundt ble raskt svart og stilnet, bare vaktlene skrek av og til. En liten nattfugl, som fløy lavt på de myke vingene, traff meg nesten og stupte forsiktig til siden. Jeg gikk ut til kanten av buskene og vandret over åkeren. Det var allerede vanskelig for meg å skille enkeltobjekter. Marken var hvit rundt omkring, bak den, frem i enorme skyer hvert øyeblikk, et dystert mørke reiste seg. Skrittene mine hørtes sløvt ut i den frosne luften. Den bleke himmelen begynte å bli blå, men det var allerede nattblått. Stjernene flimret og beveget seg på den. (120 ord.)
(Ifølge I.S. Turgenev.)
Grammatikkoppgave.
Analyser et av adverbene morfologisk.
Utfør en syntaktisk analyse av en setning med en adverbial setning (1. århundre), med en participial setning (2. århundre)
For å studere godt, må du være en velorganisert person.
Først av alt må du følge en daglig rutine gjennom hele dagen. Sett sammen den fra begynnelsen av september og prøv å fullføre den gjennom skoleåret. Råd kameratene dine til å gjøre det samme.
Det er bedre å gjøre de vanskeligste leksjonene først fordi de vil ta lengre tid å fullføre. Men det vil være ledig tid til dine favorittfag og hobbyer.
Hvis noe ikke fungerer for deg, må du ikke umiddelbart henvende deg til de eldste for å få avklaring, men se i ordboken eller oppslagsbøkene. Det er vanskelig, men givende. I løpet av tiden du bruker på å lese oppslagsverk, vil du lære mye nytt og interessant.
4.Erstatt setningen russisk kvinne,
5.Skriv ned det grammatiske grunnlaget for setning 1.
6. Skriv ut setning(er) med isolerte forhold fra setningene 6-9.
7.blant setningene 2-8, finn en setning med en innledende konstruksjon
8. Angi antall grammatiske grunner i setning 12.
Grammatikkoppgaver.
Alternativ 2.
1. Fra setning 7, skriv ned ordet med ubekreftede vokaler som ikke kan bekreftes ved roten.
2. Fra setningene 9-13, skriv ned alle ordene der stavemåten til prefikset avhenger av døvheten/stemmen til lyden som er angitt med bokstaven etter prefikset.
3.Fra setningene 3-5, skriv ned et verb hvis stavemåte av suffikset avhenger av bøyningen.
4.Erstatt setningen brokade stoff, ledelse bygget på grunnlag av avtale, en synonym setning med kommunikasjon
5.Skriv ned det grammatiske grunnlaget for setning 5.
6. skriv ut setning(er) med separate definisjoner fra setningene 1-5
7. Blant setningene 10-13 finner du en setning med en innledende konstruksjon
8. Angi antall grammatiske grunner i setning 3.
1. kvartal (9. klasse) KONTROLLDIKTANT
(med en grammatikkoppgave om emnet "Komplekse setninger")
Alternativ I
"The Tale of Igor's Campaign" passet inn i bare noen få sider av et gammelt manuskript, men i to århundrer husket folket i Rus, plaget av fyrstelige stridigheter og angrep fra nomader, det og siterte kloke patriotiske linjer utenat.
På tidspunktet for Igors kampanje, som i hemmelighet ledet troppene sine til Don og uforsiktig mistet hæren og æren til en kommandør, hadde Rus brutt opp i flere uavhengige fyrstedømmer. Fyrstenes feider ble til blodige kriger, og de nomadiske stammene til polovtsianerne, som stadig raiderte russiske land, kuttet av den eldgamle ruten "fra varangianerne til grekerne" 1 og forstyrret de økonomiske båndene mellom russerne og de sørlige og østlige lander. Deres raid ble ledsaget av ødeleggelse av byer og fangst av innbyggere, men prinsene, som hadde mistet følelsen av patriotisme, var ikke i stand til, på grunn av kontinuerlig rivalisering, å gi et avgjørende slag til polovtserne.
Kronikere registrerte som regel bare hendelser, og bare noen få av dem bestemte seg for å evaluere individuelle handlinger til prinsene. Men ingen av de gamle russiske skriftlærde steg, som forfatteren av Lay..., til høydene av kloke historiske generaliseringer. Diktet ble imidlertid gradvis glemt, og først på slutten av 1700-tallet, etter oppdagelsen av det eneste bevarte eksemplaret, lød det med fornyet kraft. (166 ord.)
(Ifølge B. Rybakov.)
KONTROLLDIKTERING
Alternativ 2
Vi tar oss gjennom fuglekirsebærkrattet til land. Det er slutten av juni, og hun har akkurat kledd seg for våren. Villrosmarinen brenner med en forsinket syrinfarge, og bjørketreet står naken, ikke tro sommeren.
Taigaen, som ser den enorme Baikalsjøen, ruller mot den langs åsene med grøntområder og fryser ved vannet. Etter å ha kjent vannet med røttene, bestemte lerkene, bjørkene og furuene seg for ikke å svømme, stoppet, men taigaen presset seg inn bakfra og kunne ikke stoppe. Det er grunnen til at gigantiske velte trær ligger i kysten og blokkerer veien til innsjøen.
Det er utrolig å se april og juni her på en gang. Bak deg er duftene av sommer, og ved Baikalsjøen er det akkurat som Volga i flom. Den samme enorme vannvidden, de samme isflakene i flokker.
Baikal åpner sent, og til slutten av mai suser de gjennom vannet
isflokker. I juni lander de på land og her, i nærheten av steinblokken,
setter seg sakte ned og skremmer dyrene ved vannhullet med et uventet rasling.
Vannet i Baikalsjøen, klart som en tåre, tåler ikke søppel, og i stormfullt vær kaster det fragmenter av båter og drivved på kysten. Ikke en flekk i vannet!
De fjerne blå åsene smelter sammen med solnedgangsstripene, og de skjules sakte av kvelddisen. (165 ord.)
Teksten er hentet fra boken «Russisk språktimer i 9. klasse:» Forfatter G.A. Bogdanov. Moskva, "Enlightenment", 2001. (s. 116)
Grammatikkoppgave
om emnet "Sammensatt setning"
Jegalternativ
1. Hvilke av følgende påstander er sanne?
A. Komplekse setninger kan være konjunksjoner, komplekse setninger, komplekse setninger.
B. Enkle setninger kan kombineres til komplekse
ved å bruke intonasjon og konjunksjoner eller allierte ord.
B. Enkle setninger kan kombineres til komplekse setninger ved å bruke intonasjon (uten konjunksjoner eller allianseord).
2. Konjunksjon som forbinder deler av en kompleks setning
Det var allerede vårmåneden mars, men om natten knitret trærne av kulde, som i desember, er...
A. underordnet
B. tilkobling
B. dele
G. adversativ
3. Hvilke konjunksjoner forbinder deler av en kompleks setning som indikerer veksling av fenomener, muligheten for ett fenomen av to eller flere?
EN. og ja(i betydning i), heller ikke- verken, verken
B. eller (eller), enten, så ~ det, ikke det - ikke det
B. ah, men ja(som betyr men), derimot, på den annen side
4. Bestem type tilbud Fra lindegaten, snuende og forbi hverandre, fløy gule runde løv og ble våte og lå på engens våte gress.
En enkel
B. forbindelse
B. kompleks
G. ikke-forening
5. Finn en sammensatt setning blant disse setningene.
A. Jeg var helt forvirret, forsto ikke hva som skjedde, og mens jeg sto på ett sted, så jeg tankeløst mot den tilbaketrukne personen.
B. Jeg vil ikke tenke på noe, eller tanker og minner vandrer, overskyet, uklart, som en drøm.
B. Da vi samlet våre siste rester av krefter, dro vi oss til stasjonen, men da vi ikke hadde nådd den to hundre trinn, satte vi oss til hvile på svillene.
6. Finn setningen med en tegnsettingsfeil.
A. Smilet var svakt, knapt merkbart, og til tross for smilet, endret ikke det strenge uttrykket i øynene seg.
B. I september er skogen tynnere og lysere og fuglestemmene er roligere.
B. Det var folk foran, og derfor hadde jeg ingenting å frykte.
På tilbud Trærne har kastet bladene, og ingen fuglestemmer kan høres sett inn det vanlige bibegrepet og skriv ned den resulterende setningen.
Les setningen Det snødde og... Fortsett det to ganger, og legg til: a) et homogent predikat; b) en enkel setning.
Skriv ned en setning En sky kom og en sterk vind blåste, sette inn en egen setning etter konjunksjonen Og.
En varmfront nærmet seg, skyene kunne ikke motstå angrepet, sprakk og snø begynte å falle fra dem.
11. Angi en setning hvis struktur tilsvarer diagrammet (ingen skilletegn):
[upersonlig], Og[todelt].
A. På jorden, på himmelen og overalt rundt var det rolig og det var ingen tegn til dårlig vær.
B. Hver blomst så ut som valmuen jeg kjente, og de luktet vår.
Q. En kiosk ble åpnet på torget og nå selger de aviser og magasiner.
12. Kopier setninger ved hjelp av skilletegn
A, jeg fikk ham ikke til å vente et minutt, jeg satte meg umiddelbart ned på
hesten og vi red ut av festningsportene.
B. Det ble mørkt og elvekulden blåste fra siden.
B. Et utstrakt skrik fra en usovende fugl høres fra skogen eller en vag lyd som ligner på noens stemme.
G. Trær som har kastet av seg sommerantrekket, skyer som svever lavt over bakken, kaldt yrregn, vanlige bilder av dyp høst og de står meg kjært.
13. Kom opp med og skriv ned setninger hvis struktur tilsvarer diagrammene:
a) [todelt], Og[upersonlig];
b) [upersonlig], [derimot... todelt];
c) [upersonlig], Og[upersonlig].
Fullfør tilbudet De lyttet likegyldig til historien min, og derfor..., peker på en konsekvens.
Kontroll- og målemateriell på russisk
6. klasse
Kontrolldiktat om emnet: "Repetisjon av det som ble dekket i 5. klasse"
I august dukker det opp mange sopp i de omkringliggende skogene. Vi gjør oss klare og går inn i skogen.
Bak bygda er det brede jorder. Vi går langs stien til en fjern lund. Det er alltid mye sopp her. Russula-hetten er synlig fra under bladet, men vi bestemmer oss for å samle bare "edle" sopp: porcini, osp og boletus. Gutta sprer seg gjennom skogen, og stemmene deres kan høres langt unna.
Her er et bjørketre med to kraftige boletus. De presset seg tett mot hverandre. Jeg klipper dem forsiktig av og rydder dem for jord. Kantareller! En hel familie har vokst opp i nærheten av ospetreet. Og de havner i kurven.
Dagen viste seg å være varm, og skogen ble opplyst av solstrålene. Du kan ikke lenger høre ringesangen fra fugler. De forbereder seg på å fly sørover.
(104 ord).
Grammatikkoppgave.
sør.
2. Utfør en morfemisk analyse av ord.
Alternativ 1 – spredt ut.
Alternativ 2 – boletus.
Alternativ 2 - Dagen viste seg å være varm, og skogen er opplyst av solstrålene.
Kontrolldiktat om emnet: "Vokabular og fraseologi"
I landet.
Jeg tilbrakte sommeren etter eksamen sammen med foreldrene mine på hytten deres nær Stolbovaya stasjon.
Det gamle huset deres har stått siden Napoleonskrigen. Det var en park med gamle trær rundt huset.
Inne i huset var det trange rom og høye vinduer. En bordparafinlampe kastet gigantiske skygger over hjørnene på de vinrøde veggene og taket.
En liten elv med flere bassenger buktet seg under parken. Et stort gammelt bjørketre vokste over et av disse bassengene. De grønne grenene hang over vannet som et luftig lysthus. Man kunne sitte eller ligge i deres sterke sammenvevning. Det er her jeg satte opp arbeidshjørnet mitt. Jeg leste Tyutchev, skrev mine første dikt.
I tykt av dette treet, over tre sommermåneder, skrev jeg diktene til min første bok.
Grammatikkoppgave.
1. Utfør en fonetisk analyse av ordettrær.
2. Skriv ned verb- og substantivfraser.
3. 3. Analyser setningene.
Alternativ 1 - Inne i huset var det trange rom og høye vinduer.
Alternativ 2 - Jeg leste Tyutchev, skrev mine første dikt.
Naboungene inviterte oss til å fiske med dem. Vi gjorde oss klare hele kvelden, gjorde klar fiskestenger og agn.
Solen viste seg knapt over horisonten da vi gikk til elva. Strålene berørte knapt tretoppene, og de fikk bisarre former. Det var fortsatt tåke i lavlandet.
En smal sti førte oss til en elv. En lett bris raslet i trærnes blader og frisket opp ansiktet mitt behagelig. Vi fant et passende sted og kastet fiskestengene.
I mellomtiden varmet solen opp jorden. Dens stråler opplyste omgivelsene og forvandlet alt rundt. Duggdråper glitret på gresset, ender begynte å røre på seg i kystrøret.
Ved lunsjtid kom vi hjem med en god fangst.
(95 ord).
Grammatikkoppgave.
blader.
Alternativ 1 - foreslått.
Alternativ 2 - fancy.
3. Parse setningene.
Alternativ 1 - Ved lunsjtid kom vi hjem med en god fangst.
Alternativ 2 - Vi gjorde oss klare hele kvelden, forberedte fiskestenger og agn.
Kontrolldiktat om emnet: "Ordformasjon"
Til skogen for mirakler.
Elsker du høstnatur? Jeg gleder meg alltid når høsten nærmer seg. Jeg er ikke redd for regn og skitt. Familien vår vet hvordan de skal overvinne hindringer.
"Jeg råder deg, Seryozha, til å se nærmere på høstskogen," sa faren. Han kjøpte et kamera, og jeg begynte å klatre inn i villmarken, se på plantene og fotografere alt interessant.
Så herlig det er i skogen tidlig om morgenen! Solen skinner og trærne brenner med høstens gule, oransje og karmosinrøde lys. En hakkespett sitter på en bjørkegren og rører stille ved stammen med nebbet. Jeg fotograferer hakkespetten, men han fortsetter å sitte rolig.
Når du blir sliten setter du deg ned på en bakke, hviler deg, og går så ut på veien igjen. Og om kvelden må du legge ut alt du tok med fra turen. Skogen har gitt meg mange heldige funn. (108 ord).
Grammatikkoppgave.
1. Utfør en morfologisk analyse av ordetvillmark.
2. 2. Utfør en morfemisk analyse av ord.
Alternativ 1 – klatre.
Alternativ 2 - sett deg ned.
3. Parse setningene.
Valg 1 -Jeg fotograferer hakkespetten, men han fortsetter å sitte rolig.
Alternativ 2 -Når du blir sliten setter du deg ned på en bakke, hviler deg, og går så ut på veien igjen.
Kontrolldiktat om emnet: "Substantiv"
Snørike vintre i Russland er bra! Dårlig vær gir plass til klare dager. Dype snøfonner glinser i solen, store elver og små elver har forsvunnet under isen. Vinteren har støvet jorden med et strøk med snø. Jorden hviler og får styrke.
Vinterskogen er fylt med liv. En hakkespett banket på et tørt tre. Skogtrommeslageren slår takten i hele skogen. En hasselrype vil fly støyende, en skogrype vil reise seg fra snøstøvet. En flokk med muntre korsnebb satt på grenene til et grantre. Du står og beundrer hvor flink de stikker nebbet inn i konglene og velger frø fra dem. Et kvikk ekorn hopper fra gren til gren.
Så en stor ugle fløy inn og ga en stemme. Andre ugler svarte henne. En skogmus knirket stille, løp gjennom snøen og forsvant under en stubbe i en snøfonn. (112 ord).
Grammatikkoppgave.
1. Utfør en morfologisk analyse av ordetugle.
2. 2. Utfør en morfemisk analyse av ord.
Alternativ 1 – pudret den.
Alternativ 2 – svarte.
3. Parse setningene.
Alternativ 1 – En hasselrype vil fly støyende, en skogrype vil reise seg fra snøstøvet.
Alternativ 2 - En skogmus knirket stille, løp gjennom snøen og forsvant under en stubbe i en snøfonn.
Kontrolldiktat om emnet: "Adjektiv"
Uvanlig skytter.
En dag gikk jeg langs sandstranden. Det var en varm, men vindfull sommerdag. Solen var varm, og havets overflate glitret av sølvgnister.
En smal sti gikk mellom busker med dunkle gulhvite blomster. Litt lenger sto høye eviggrønne furuer på rekke og rad. Sandkorn knirket under føttene mine. Noen ganger brakte vinden små vannsprut fra havet. Stillheten ble brutt bare av sangen fra små hvitbrystede fugler.
Plutselig kom det en kort, men skarp lyd. Det så ut som en papirbombe som eksploderte. Jeg stoppet og så meg rundt. Alt rundt pustet stillhet og ro.
Jeg gikk langs stien og etter noen minutter hørte jeg lyden igjen. Det kom fra jorden. Små mørkebrune korn fanget oppmerksomheten min. Så skjønte jeg at det var en blomst som spredte frøene sine.
Jeg så på denne interessante planten lenge.
(118 ord) (Ifølge G. Ugarov).
Grammatikkoppgave:
1. Skriv to eksempler på kvalitative, relative og besittende adjektiver fra teksten.
2. Gjennomfør en morfologisk analyse av adjektiver.
Sommer (dag), sand (strand).
3. Parse setningene.
Alternativ 1 - Sandkorn knirket under føttene mine.
Alternativ 2 - Jeg så på denne interessante planten i lang tid.
Kontrolldiktat om emnet: "Tall"
Folk har alltid forsøkt å avdekke mysteriet om dypet på planeten vår. Hva er i sentrum av jorden? Hvorfor skjer jordskjelv og vulkanutbrudd på jorden? Hvor finnes mineraler? Beveger kontinentene seg eller står stille? Hvorfor stiger noen landområder mens andre faller? Hvor gammel er planeten vår? Hvordan var jorden for millioner av år siden?
Å finne ut er ikke så lett. Hva om du skjærer en brønn til midten av jorden? Dypboring er en av metodene for å studere jordens indre. Det lar oss lære mye om strukturen til planeten vår. Den dypeste brønnen overstiger ikke 15 kilometer, og avstanden fra overflaten til jordens sentrum er 6370 kilometer.
Og likevel, ved hjelp av boring, har forskere funnet ut at når de nærmer seg jordens sentrum, stiger temperaturen. I gjennomsnitt øker den med tre grader for hver hundre meter dyp.
(120 ord) (Fra boken "Hvorfor").
Grammatikkoppgave:
1. Utfør en morfologisk analyse.
Femten (kilometer).
2 . Analyser setningene.
Alternativ 1 – Folk har alltid forsøkt å avsløre mysteriet om dypet på planeten vår.
Alternativ 2 - Hva er i sentrum av jorden?
Kontroll diktat
Laster inn...
