27.03 03 systemanalyse og ledelse av universiteter. Systemanalyse og styring. Beskrivelse av utdanningsprogrammet

Nylig har de fleste store organisasjoner begynt å endre sine interne virkemåter, inkludert nye systemer og prinsipper. Implementering av ERP- og MRP-systemer er forbundet med automatisering og optimalisering av alle forretningsprosesser. Sammen med introduksjonen av nye teknikker økte behovet for en kvalifisert forretningsanalytiker, som i økende grad begynte å bli kalt systemanalytiker.

Det er positive anmeldelser om spesialiteten "Systemanalyse og ledelse"; studenter som valgte fakultetet på egen hånd og ikke ga etter for foreldres eller læreres overtalelse, liker å studere og i fremtiden jobbe som systemanalytiker, konsulent eller ingeniør.

Hvilke universiteter i landet underviser i spesialiteter?

I det stadig utviklende tekniske og informasjonsområdet er dette området etterspurt; de fleste universiteter i landet inkluderer spesialiteten "Systemanalyse og ledelse" i listene over hovedvalgene deres. Høyere utdanning innen dette området kan fås for eksempel ved universiteter som:

1. National Research Nuclear University "MEPhI".
2. Institute of International Law and Economics oppkalt etter A.S. Griboedova.
3. International Institute of Economics and Law (MIEL).
4. SSTU "Informasjonssystemer og teknologier".

«Systemanalyse og ledelse», hvilken jobb bør en universitetsutdannet med en slik spesialitet ha? Tidligere studenter som har fullført studiene vil finne ledige stillinger i store IT-selskaper både i Russland og i utlandet.

Hva kreves for opptak til spesialiteten "Systemanalyse og ledelse"

Påmelding til denne spesialiteten er bare mulig på grunnlag av elleve skoleklasser, dvs. fullføre allmennutdanning. Du kan studere på heltid, deltid (distanse) og heltid og deltid. Varigheten av fulltidsstudiet er fire år, og deltidsstudiet er fem år. Blandet eller kveldsutdanning - også 5 år.

Gjennomsnittlig poengsum på Unified State Exam for opptak til spesialiteten i disiplinen "Systems Analysis and Management" bør være fra 120-300 poeng.

Søkeren må bestå opptaksprøver i følgende disipliner:

• Russisk språk;
• matematikk (eksklusivt spesialisert nivå);
• fysikk;
• informatikk og IKT.

Noen universiteter som jobber under UNESCO-programmet og gjennomfører med utenlandske kolleger kan også legge til et fremmedspråk som opptaksprøve.

For opptak og videre vellykket utdanning er det nødvendig å ha evnen til raskt å assimilere en stor flyt av tekniske data og, selvfølgelig, søkerens eget ønske om å utvikle og implementere ved Fakultet for "Systemanalyse og ledelse". Forresten, hvem som skal jobbe i spesialiteten din, vil bli klart under studieprosessen - i løpet av en rekke praksiser og praksisplasser.

Hva skal studentene studere som en del av spesialiteten deres?

På første trinn vil studentene i retningen studere grunnleggende informasjonsteknologiopplæring. Søkeren vil oppdage høyere matematikk, studere datagrafikk, og vil forstå begreper og begreper som IT-programvare, system- og programvarearkitektur og matematisk modellering. Frem til tredje studieår inkluderer emnelisten hovedsakelig generelle disipliner som skal hjelpe studenten med å dekke hele mengden informasjon som er nødvendig for å få høyere utdanning.

Spesielle disipliner begynner fra tredje året. Fremtidige bachelorer læres opp til å planlegge dokumentasjon av et IT-system, sette oppgaver for utvikling og testing av funksjonelle programmer, snakke om mulighetene til digital elektronikk, og lære å anvende kunnskap i hverdagens praktiske aktiviteter, blant annet ved å lage helt nytt og vedlikeholde eksisterende. programvaresystemer.

Hvilke disipliner vil studentene bli introdusert for?

Å studere en så smal teknisk spesialitet er på ingen måte en kjedelig oppgave; søkeren vil møte slike typer disipliner som:

• informasjon og datagrafikk;
• intelligente teknologier og kunnskapsrepresentasjon;
• opprettelse og implementering av systemer;
• grunnlaget for moderne teoretisk mekanikk;
• programmering teori og teknologi;
• forståelse av informasjonssystemer;
• styring og kontroll i organisasjonssystemer.

Studentene starter praksisoppholdet etter fullført første studieår ved fakultetet. Studenten skal i praksis gi teknisk bistand i arbeid i organisasjoner hvor det er nødvendig å støtte systemer etter at de er satt i drift, ved bruk av ulike IT- og programvareverktøy for å overvåke implementering av design og teknologisk arbeid på avstand. Det er også mulighet for å gjennomgå et internship direkte ved avdelingen på dekankontoret og i moderne utstyrte informasjonsklasserom ved universitetene selv.

Beskyttelse av studentenes pedagogiske praksis kan være forskningsarbeid og dets forsvar ved

Gjennomføring av studier ved fakultetet

Den siste fasen av en students fire- eller femårige studieløp vil være den endelige sertifiseringen, som inkluderer:

• Statlig eksamen;
• forsvar av oppgaven.

Det er spesielt bra hvis studentens oppgave gjenspeiler moderne tekniske problemer i sin egen region.

Etter vellykket gjennomføring av siste trinn mottar studenten følgende kvalifikasjon: bachelor innen opplæringsfeltet "Systemanalyse og ledelse". Sammen med kvalifikasjonen "Bachelor" får studenten den spesielle tittelen "Bachelor-ingeniør".

Hva kan en student som uteksamineres fra denne spesialiteten bli?

Etter fullførte studier ved universitetet vil studenten stå overfor ledige stillinger knyttet til systematisk arbeid og administrasjon av slike arbeidssystemer. Det kan bemerkes at en student som har fullført kurset "Systemanalyse og ledelse" er en informasjonssystemspesialist som er fullt klar til å bli ansatt i et IT-selskap som utvikler informasjonssystemer.

Resultater av opplæring i spesialiteten

Gjennom hele opplæringen får studenten kunnskap og ferdigheter som vil hjelpe ham med å tilpasse seg den stadig skiftende omgivende virkeligheten og lykkes med profesjonelle aktiviteter.

1. Studenten kan raskt bestemme kravene til et system eller ledelse og deres prioritering, samt formidle informasjon om tekniske problemer og deres innvirkning på virksomheten, og foreslå måter å minimere eller eliminere påvirkningen av negative faktorer.
2. Kan være veiledet av akseptert metodikk og dokumentskjemaer. Ferdigheter i å bruke riktig programvare er også viktig.
3. Kan samhandle fruktbart med andre spesialister på feltet hvis et team jobber med et prosjekt.

Fordeler med å melde seg på et masterprogram i din spesialitet

De fleste studenter som får en bachelorgrad stopper ikke der, og søker å fortsette utdanningen. Opptak til et masterprogram gir en rekke muligheter. Etterutdanning gjør det mulig å drive forskningsvirksomhet ved ulike universiteter over hele landet.

En mastergrad og flyt i et fremmedspråk vil være fordeler når du jobber profesjonelt i utlandet.

Hvor kan jeg finne jobb etter endt utdanning?

Hvis spesialiteten er "Systemanalyse og ledelse", hvem skal jeg jobbe med? Til tross for at denne disiplinen er høyt spesialisert, kan en student, etter å ha uteksaminert seg fra et universitet, velge en rekke yrker som passer hans smak. Selvfølgelig vil nyutdannede fra Fakultet for systemanalyse og ledelse være etterspurt innen økonomiske og industrielle felt.

Spesialitet "Systemanalyse og ledelse", seniorår eller utdannet? Den nyutdannede vil kunne finne arbeid i store banker og andre finansielle organisasjoner, konsulentselskaper og programvareselskaper.

Allerede i perioden med praktisk sommer- og vinterpraksis vil studenten bli kjent med arbeid i spesialiserte bedrifter og forskningssentre, både i Russland og i andre land. Det er mange programmer som gir mulighet til å sende en fremragende student til å fortsette studiene i utlandet. Avhengig av profil og spesialisering kan studentene være ansvarlige for ulike arbeidsområder: optimal styring av IT-systemer, programvareovervåking, dynamisk design av systemfunksjonalitet gjennom stabilisering.

Spesialitet "Systemanalyse og ledelse", hvem skal jobbe for? Eksempler på yrker som venter på en universitetsutdannet:

1. En ERP-systemspesialist er en person som administrerer planleggingssystemer i en bestemt virksomhet.
2. En spesialist innen systemanalyse (systemanalytiker), som løser komplekse organisatoriske og tekniske problemer av tverrfaglig karakter. I sitt arbeid bruker han prinsippene for generell systemteori og metoder for systemanalyse.
3. Programvare ingeniør. Her trenger du alle de tilegnete programmeringsferdighetene, fordi du må justere programmer på datamaskinen, og noen ganger skrive dine egne for systemet.
4. Ekspert på IT-systemer. Denne spesialisten administrerer hele arbeidssystemet til organisasjonen, og oppretter og vedlikeholder også en rekke informasjonssystemer.

Spesialiteten «Systemanalyse og ledelse» er like tilgjengelig for både jenter og gutter. Hvordan skal en jente med denne profilen fungere? Alle de oppførte stillingene kan innehas av en representant for det rettferdige kjønn, det viktigste er å gjøre jobben hennes godt.

Store utsikter i faglig virksomhet

I dag kan vi med sikkerhet si at en utdannet fra spesialiteten "Systemanalyse og ledelse" er en nødvendig ansatt i de fleste IT-selskaper. Studenter møter veldig ofte problemet med at de ikke blir ansatt på grunn av manglende erfaring, men det er alltid en vei ut. Informasjonsrettet praksis gjennomføres allerede under praksisopplæringen ved universitetet.

I dag er dette en populær retning - "Systemanalyse og styring". Hvor du skal jobbe, lønn - dette er det som interesserer ikke bare søkere, men også sisteårsstudenter. For eksempel er lønnen til en systemanalytiker i Moskva fra 40 tusen rubler, i regionene - fra 20 tusen.

En spesialist i denne profilen kan begynne sin karrierevei ved å overvåke systemet i en bedrift, og deretter gå gjennom alle stadier fra en elementær formann til en sjef for utvikling eller implementering av informasjonssystemer. Den neste stillingen er prosjektleder for implementering av et informasjonssystem, og til slutt, skaperen av informasjonssystemer.

27.03.03 Systemanalyse og styringsprofil: Systemanalyse og styring av økonomiske prosesser

"Systemanalyse i økonomi er et av de mest populære vitenskapelige områdene i Russland, så vel som et av de mest uutforskede"

Vi inviterer deg til å gjøre deg kjent med samlingen av ofte stilte spørsmål angående retningen 03/27/03 Systemanalyse og administrasjon (samlet og redigert fra spørsmål stilt av studenter og deres foreldre under "Open Days", på det sosiale nettverket "VKontakte" " og ringer til dekanatet ved Det økonomiske fakultet).

Hva er systemanalyse?
Basert på den vitenskapelige definisjonen er dette en erkjennelsesmetode, som er en sekvens av handlinger for å etablere strukturelle forbindelser mellom variablene i systemet som studeres, og som er basert på et kompleks av generell vitenskapelig, eksperimentell, naturvitenskapelig, matematisk, økonomiske og statistiske metoder. For å si det enkelt, er systemanalyse et anvendt derivat av en vitenskapelig retning som oppsto på begynnelsen av det tjuende århundre (en av grunnleggerne er den fremragende innenlandsøkonomen A.A. Bogdanov), basert på det faktum at hele verden er en samling av komplekst organiserte systemer av forskjellige typer (tekniske, økonomiske, sosiale, fysiske, kjemiske, etc.), tilnærmingen og prinsippene for å arbeide med som bør være forskjellige fra de som ble brukt før begynnelsen av det tjuende århundre. I USSR er det nærmest "kybernetikk", men i motsetning til vestlige land, var det i USSR en vektlegging av tekniske snarere enn sosioøkonomiske systemer. Systemanalyse og ledelse er neste trinn i utviklingen av ledelsesteori, som Russland prøver å ta i bruk og lære å bruke for å løse sine egne problemer (inkludert økonomiske).

Og profilen: «Systemanalyse og styring av økonomiske prosesser»?
I kjernen kan systemanalyse og styring som erkjennelsesmetode brukes overalt. I tekniske systemer, i matematiske systemer, i økonomiske systemer, i sosiale systemer osv. Den russiske forståelsen (forskjellig fra den vestlige) har en tendens til å oppfatte "systemet" direkte som teknisk, noe som er i strid med verdenserfaringen som er akkumulert i dette retning. Navnet på profilen betyr at hovedobjektet for studiet av bacheloren er nettopp økonomiske prosesser og systemer, og ikke tekniske, tekniske, kjemiske osv. De resterende opplæringsprofilene (hvis de aktuelle fakultetene er interessert i implementeringen av dem) vil bli undervist ved de tilsvarende fakultetene. Fakultet for økonomi ved FSBEI HPE "KubSU" trener spesialister innen systemanalyse og styring av økonomiske prosesser.

Det viser seg at jeg bare skal ha økonomiske disipliner?
Nei. Det er en enkelt liste over disipliner for all systemanalyse og administrasjon. I samsvar med den blir studenten undervist i et sett med eksakte, naturvitenskapelige og humanistiske disipliner (hele listen finner du nedenfor) som på ingen måte alltid er økonomiske (historie, utenlandsk, filosofi, etc.). Men de spesialiserte disiplinene, arten av praksis, emnene for å skrive avsluttende kvalifikasjoner (diplom) arbeider, etc. vil være på økonomiske emner, ved å bruke verktøyene for systemanalyse og styring. Dermed får studenten faktisk dobbel kvalifikasjon. På den ene siden studerer han formelt i ingeniørfag, på den andre siden er bruksområdet økonomi. I USSR ble dette kalt en ingeniør-økonom, selv om det ble kunstig innsnevret mot tekniske systemer. I Vesten kalles kvalifikasjonen nærmest denne retningen "økonomisk kybernetikk" eller "økonomisk ingeniørkunst."

Så blir jeg ingeniør? Jeg blir fortalt at alle områder som starter med tallene 27 (innovasjon, kvalitetsstyring og systemanalyse og ledelse) er ingeniørfag. Dette er sant?
Ja og nei. Du vil bli ingeniør, men i vestlig, ikke russisk forstand. Bokstavelig talt er ordet ingeniør oversatt fra fransk som "evne, oppfinnsomhet." Konseptet som man bare kan finne på innen teknologifeltet er en russisk forståelse som skiller seg fra den utenlandske. I vestlige land er «ingeniør» et bredere begrep. En ingeniør (eller, mer korrekt, ingeniør) i utlandet brukes i alle grener av vitenskap og kunnskap når du begynner å finne opp nye metoder, det være seg teknologi, økonomi, sosiologi, kvalimetri, psykologi, fysikk, kjemi eller filologi. Derfor, ja, du blir ingeniør i vestlig forstand, på den måten som strukturen i Bologna-prosessen (bachelor + mastergrad) som vi har gått over til krever av oss. Du kan glemme den gamle sovjetiske forståelsen av en ingeniør som en person som er engasjert i oppfinnelsen av tekniske midler, og bare det. Begrepet ingeniør blir mye bredere. Så ja, du vil være ingeniør i vestlig forstand, men du vil ikke være ingeniør slik det ble praktisert i Sovjetunionen (dette er en helt naturlig forvirring under den radikale omstruktureringen av hele utdanningssystemet, det mest aktive stadiet av som vi nå er inne i).

Hva vil stå på vitnemålet mitt? Er vitnemålet mitt like komplett som andre bachelorgrader? Kan jeg få rødt diplom?
Ditt vitnemål vil si: Bachelor i 03/27/03 Systemanalyse og ledelse. Profil: Systemanalyse og styring av økonomiske prosesser. I tillegg tildeles en student innen 03/27/03 System Analysis and Management den spesielle tittelen "Bachelor of Engineer" (ikke å forveksle med en kvalifikasjon). Selvfølgelig er vitnemålet ditt helt komplett, universitetet har all passende lisensieringsstøtte (ellers vil ikke Kunnskapsdepartementet gi budsjettfinansierte plasser). Det er ingen forskjeller i form av vitnemål på ulike områder av bachelorgraden. Du kan motta et rødt vitnemål hvis du oppfyller de aktuelle kravene under studiene (ingen "tilfredsstillende" karakterer for hele studieperioden, prosentandelen "gode" karakterer er mindre enn 25 av det totale antallet karakterer, statlige eksamener bestått med en "utmerket" karakter).

Hvorfor er systemanalyse nødvendig i økonomi?
De fleste moderne økonomiske og forvaltningsmetoder er basert på en kybernetisk natur. Faktisk er metodene som brukes i moderne økonomisk praksis (SWOT- og PEST-analyser, Porters modell (enkel og modifisert), EFAS, Ohmae-diagrammer, matriser for livssyklusbalanser, verdier og mål, muligheter, BCG, McKinsey, Thompson og Strickland-matriser, forretningsskjermer av Ansoff og Konstantinov, tredimensjonale Abel-modeller, Delphi-metoder, kvantitativ vurdering, RAZU, morfologiske matriser) - dette er metoder utviklet av vestlig vitenskap i det tjuende århundre, og ganske enkelt "adoptert" i moderne økonomisk praksis i Russland. Hvor brukes systemanalyse- og administrasjonsverktøy i Russland? Det brukes overalt. Men på grunn av det faktum at Russland faktisk ikke deltok i utviklingen av disse metodene, forblir systemanalyse som en disiplin undervurdert. Er det nødvendig nå? Det avhenger av hvor raskt og effektivt Russlands integrasjon med omverdenen vil skje, og hvor i stand vi vil være til å utvikle våre egne metoder for å styre økonomiske prosesser, tilpasset våre behov, og ikke adoptere andres.

Gi minst ett eksempel på hvordan systemanalyse kan hjelpe i livet til for eksempel en by.
Det enkleste eksempelet man tenker på er kollektivsystemet spesielt, eller hele systemet med veier og kommunikasjoner generelt. Hva er offentlig transport hvis du ser på det gjennom øynene til en systemanalytiker? Dette er et komplekst organisert system med multifaktoriell påvirkning. Hvorfor er det slik at i utviklede land, med mer trafikk på veiene og færre territorier, er ikke problemet med trafikkork så akutt som i enkelte byer og regioner i Russland? Disse tingene er formalisert, beregnet og kontrollert for stabilitet på forhånd, basert på simulatormodeller spesielt utviklet for forholdene i hver by/system. Utviklingen deres er en av de faglige kompetansene til Bachelor of System Analysis and Management. Det er nettopp dette systemanalytikere er til for. Problemer som oppstår i Russland (både på bedrifter og på by- eller landsnivå) har lenge blitt løst av land utviklet på dette området ved hjelp av systemanalyseverktøy, og ikke av den "vitenskapelige poking-metoden." Retningen 03.27.03 Systemanalyse og ledelse er engasjert i å mestre verktøyene for å løse dem.

Hvorfor skulle jeg ikke bli fysiker, ingeniør eller vanlig økonom?
Hvem du vil være er opp til deg å bestemme. Systemanalyse er en spesiell, innovativ retning, ikke bare i Russland, men også i verden (bare se på hvem som ble tildelt Nobelprisen i økonomi de siste årene og for hva - dette er alle anvendelser av systemanalyse i økonomiske vitenskaper, men ikke ren økonomi). Å være "på forkant" både vitenskapelig og akademisk kommer selvfølgelig med sine utfordringer. Store vitenskapelige oppdagelser, lovende jobber og inntjeningsmuligheter oppstår som regel i nye, "uutforskede" grener av vitenskapelig kunnskap. For bare 4 år siden eksisterte ikke stillingen "System Analyst". Og nå eksisterer den. Det er bare det at en økonom bruker metoder utviklet av kybernetiske økonomer i det virkelige liv, og under russiske forhold for øyeblikket - av utenlandske kybernetiske økonomer. Den potensielle etterspørselen i markedet etter disse spesialistene er ekstremt høy. Hvor raskt det vil bli virkelig er et spørsmål om hastigheten på Russlands integrering i systemet for verdens økonomiske relasjoner. Men det er uunngåelig at dette behovet viser seg.

Hvis vi sammenligner retningen 27.03.03 Systemanalyse og ledelse ved KubSU og andre universiteter i Krasnodar - hvorfor er det bedre på KubSU?
Det er vanskelig å svare på, fordi KubSU er det eneste universitetet i de sørlige føderale og nordlige Kaukasus føderale distriktene (bortsett fra Southern Federal University i Rostov-on-Don) som gir opplæring i dette området.

Her er en kort film om Institutt for verdensøkonomi og ledelse

Hvor skal jeg gjøre praksis? Jeg har ingen bekjente på dette området (eller faktisk i den økonomiske sfæren generelt).
Praksisen gjennomføres av studenter på 3. og 4. år. Det økonomiske fakultet har en stor pakke med avtaler for utdanning og praktisk opplæring med ledende banker, forsikrings- og kommersielle organisasjoner, administrasjoner i kommunale distrikter i Krasnodar og Krasnodar-territoriet. Spørsmålet om praksisplassering er ikke et problem for Det økonomiske fakultet. Problemet er at studenter kommer tilbake etter ansettelse (etter å ha fullført praksis, kan en student (hvis han har vist seg godt) få tilbud om å fortsette å jobbe) tilbake for å studere.

Hva er en «anvendt» bachelorgrad? Og hvordan skiller det seg fra en enkel bachelorgrad?
Som en del av neste trinn i harmonisering med det utenlandske utdanningssystemet, gjennomføres det nå et eksperiment i Russland for å innføre den såkalte. "anvendt bachelorgrad" (det som før bare var en bachelorgrad kalles nå "akademisk bachelorgrad"). Siden nå er det russiske utdanningssystemet i ferd med reformer, og prosessen med å innføre "anvendt bachelorgrad" er eksperimentell (i samsvar med ordre fra Kunnskapsdepartementet er KubSU en eksperimentell plattform for innføring av anvendt bachelorgrad i landet vårt), klare grenser og viktigst av alt, reguleringsdokumenter, hvem som skal installere dem - nei. Vi kan si at i den anvendte bachelorgraden er det et større volum av industriell og pedagogisk praksis, men for øyeblikket er forskjellene mellom de akademiske og anvendte bachelorgradene ekstremt ubetydelige. I de kommende årene, etter utgivelsen av relevant regulatorisk dokumentasjon, vil situasjonen endre seg.

Jeg ønsker å lese mer om systemanalyse og styring. Hvilke linker kan du anbefale?
Institutt for systemanalyse ved det russiske vitenskapsakademiet - http://www.isa.ru/
Institutt for ledelsesproblemer ved det russiske vitenskapsakademiet - http://www.ipu.ru/
Central Economics and Mathematics Institute of the Russian Academy of Sciences - http://www.cemi.rssi.ru/
Dette er de mest autoritative eksisterende nettstedene som dekker temaene systemanalyse og administrasjon.

Er det vanskelig å studere?
Hvis du kom for å studere, så nei. Det er ingen situasjoner når en person går på kurs, gjør lekser, opprettholder disiplin og mottar skjevhet i en eksamen eller test. Fra erfaring med å kommunisere med studenter kan jeg si at hvis en student virkelig jobber, så har han ingen problemer i det hele tatt. Hvis en student ikke går i timene, ikke fullfører lekser, ikke fullfører lekser, er problemer under økten ganske naturlig. Da begynner en slik elev å rope høyere enn noen andre at han ble urettferdig fornærmet. Det er ingen tilfeller når en student har en normal holdning til å studere og ikke får et tilstrekkelig resultat.

Tysk/fransk ble studert på skolen. I økonomiretningen sies det at jeg kan velge hvilket som helst språk for å fortsette studiene. Kan jeg gjøre dette i Systemanalyse og administrasjon?
Selvfølgelig. Reglene er de samme for hele Det økonomiske fakultet. Du kan velge å studere hovedfremmedspråket ditt (det mest populære valget, selv om andre alternativer er mulige): engelsk/tysk/fransk/spansk. Utdanningsprosessen utføres av lærere fra fakultetet for romansk-germansk filologi, og de tilsvarende avdelingene (engelsk, tysk, fransk filologi, etc.).

Overalt står det at jeg kan motta et stort antall stipend. Er dette kun for hovedfaget Økonomi og ledelse, eller er det mulig overalt?
Dette er mulig innenfor alle retninger av Det økonomiske fakultet. For Det økonomiske fakultet er det ingen inndeling i "første" og "andre" klassestudenter - hver student kan søke om personlige stipend utstedt av forskjellige organisasjoner. Dessuten viste erfarne systemanalytikere for 2012-2013 noen av de beste resultatene (prosentvis) når det gjaldt å vinne ulike konkurranser, motta premier og pengeinsentiver. Dermed tok en student innen systemanalyse og ledelse, Grigory Bulin, andreplassen i International Student Olympiad in Taxes 2013, foran spesialstudenter. Skatter og skatt, og student Maxim Makarov mottok det største antallet sertifikater og priser i den regionale olympiaden på finansmarkedene. Studentene Grigory Bulin, Irina Kachaeva og Maria Lastovetskaya er mottakere av et stipend fra regjeringen i den russiske føderasjonen. Dette kommer i tillegg til alle slags små seire, som den internasjonale konferansen "Vitenskap, kreativitet, innovasjoner av unge forskere fra KubSU", der studenter i systemanalyse- og ledelsesretningen i en av seksjonene tok alle prisene (Maxim Makarov - 1. plass, Roman Fisenko - 2. plass, Victoria Gerich - III plass).

Etter endt utdanning, kan jeg melde meg på et masterprogram i en annen retning? Eller må jeg bare studere gjennom systemanalyse til slutten?
Klart du kan. Fremgangsmåten for opptak til masterstudiet er lik for alle, og fastsettes ved bestått eksamen. Du kan melde deg på økonomi, ledelse, handel eller en hvilken som helst annen spesialitet (ikke nødvendigvis økonomisk eller teknisk). Dette er meningen med implementeringen av Bologna-prosessen (bachelor + mastergrader). Men først, fullfør bachelorgraden.

Hvor skal man jobbe? Generelt, hvor jobber nyutdannede?
Nyutdannede i retning av 03.27.03 Systemanalyse og ledelse jobber på et meget bredt spekter av områder, fra analytiske avdelinger i store selskaper til logistikkavdelinger og IT-avdelinger. Listen over selskaper er svært bred, alt fra store butikkjeder til forretningsbanker og offentlige tjenester. Uteksaminerte studenter jobber for tiden i følgende selskaper: Bosch Thermotechnics, METRO Cash&Carry, Philip Morris International, Hemotest Laboratory, 1C, Tander, Armavir Oil Refinery, Rosneft, Yota, Alfa-Bank, VTB 24, Uralsib Bank, Kubanenergo, Administration of the Krasnodar Municipal District, Administration of the Krasnodar Territory , RosTechNadzor, etc. Listen over selskaper utvides og oppdateres stadig. Studenter som har valgt en vitenskapelig karriere fortsetter sine studier i master- og videreutdanning (inkludert KubSU, St. Petersburg State University, LETI, etc.).

Hva med forskerskolen? Kan jeg bli kandidat eller doktor i økonomiske vitenskaper?
Det er ingen formelle barrierer for å fortsette studiene på forskerskolen, og over tid på doktorgradsstudier. Dessuten inneholder passet til vitenskapelige spesialiteter fra Higher Attestation Commission (Higher Attestation Commission) en egen vitenskapelig kode som passer perfekt til temaet systemanalyse og styring: 00.08.13 - Økonomiske og matematiske metoder og modeller. Men du kan velge absolutt hvilken som helst studieretning, både innenfor rammen av økonomi og innenfor rammen av andre vitenskaper. Hovedfaget ditt spiller ingen rolle her - bare ditt ønske og vitenskapelige interesser. Men først, fullfør bachelor- og mastergradene.

Hvilke emner vil jeg studere når jeg melder meg på hovedfaget Systemanalyse og ledelse?
Fagene er delt inn i tre sykluser. 2014-inntaket vil studere følgende disipliner:
Filosofi
Historie
Fremmed språk
Livssikkerhet
Matematikk, gjelder også:
Lineær algebra og analytisk geometri
Diskret matematikk og matematisk logikk
Matematisk analyse
Sannsynlighetsteori og matematisk statistikk
Lineær programmering
Spillteori og operasjonsforskning
Økonomi
Fysikk
Kjemi
Russisk språk og talekultur
Datavitenskap
Teoretisk mekanikk
Økologi
Engineering og datagrafikk
Informasjonssystemteori
Database
Metrologi, standardisering og sertifisering
Materialvitenskap
Teoretisk grunnlag for elektroteknikk og elektronikk
Automatisk kontrollteori
Beregningsmatematikk
Systemmodellering
Systemanalyse, optimalisering og beslutningstaking
Programmeringsteori og teknologi
Ledelse i organisasjonssystemer
Intelligente teknologier og kunnskapsrepresentasjon
Historie og konsepter for økonomisk systemstyring
Mikroøkonomi
Konsepter om moderne naturvitenskap
Makroøkonomi
Rettsvitenskap
Statistikk
Innovasjonsøkonomi
Arkitektur av elektroniske datamaskiner
Logikk
Matematisk økonomi
Regnskap
Finansiell matematikk
Finans og kreditt
Skatter og skatt
Forretningsplanlegging
Økonomisk analyse
Logistikk
Kontroll i økonomiske systemer
Bedriftsinformasjonssystemer
Kryptografi og informasjonssikkerhet
Den økonomiske analysen
Metoder og verktøy for utforming av informasjonssystemer
Økonomisk kybernetikk
Forretningsanalyse
Prosjektledelse
Sosiologi
Teori om systemanalyse og styring
Psykologi og pedagogikk
Kubans historie
Systemologi
Applikasjonspakker i ingeniørberegninger
Økonometri
Informasjonsteknologi i systemanalyse
Systemanalyse i økonomi
Økonomiske og matematiske metoder og modeller
Optimal kontroll av dynamiske systemer
Finansmarkedsanalyse
Økonomistyring
Web programmering

Det er fysikk og kjemi. De var ikke særlig flinke på skolen. Dessuten skremmer overfloden av matematikk meg. Blir jeg ikke utvist?
Som praksis viser, er resultater på skolen på ingen måte en indikator for en elevs studier ved et universitet. Det er mange eksempler når en student studerte gjennomsnittlig på skolen, men begynte å studere utmerket på universitetet, og omvendt. Universitetet har et helt annet system for å presentere informasjon, krav, og inkl. nivået på lærere som implementerer disse disiplinene. Basert på erfaringene fra tidligere kurs, kan jeg si at studenter som regel ikke blir utvist for fysikk eller kjemi, men for profesjonelle disipliner som gir utseendet til en fremtidig spesialist, og mestring av dette er bare mulig takket være en generell tenkekultur utviklet seg, inkludert takket være den naturvitenskapelige syklusen. Vel, når det gjelder matematikk, er det til stede i enhver økonomisk eller ledelsesspesialitet. Hvis du ser på biografiene til store økonomer, var det en hel galakse av dem som var matematikere av utdanning, men som valgte økonomi som sitt virkefelt. Det er passende å minne om to gjensidig utelukkende sitater fra store vitenskapsmenn: «Jeg begynte å studere fysikk fordi økonomi virket for komplisert for meg» (Max Planck, grunnlegger av kvantefysikk); "Jeg tenkte på å studere økonomi, men det virket for lett for meg" (Bertrand Russell, eminent matematiker og filosof, nobelprisvinner). Lignende sitater (selv om deres nøyaktighet ikke er garantert) tilskrives den fremragende økonomen John M. Keynes og den geniale fysikeren A. Einstein. Så det viktigste her er å ikke være redd og jobbe.

Hvem vil lære meg?
Retningen for systemanalyse og ledelse er tildelt avdelingen (avdelingsleder - doktor i økonomiske vitenskaper, professor, æret økonom i den russiske føderasjonen, dekan ved Det økonomiske fakultet Shevchenko Igor Viktorovich). Selvfølgelig er de beste lærerne fra relaterte fakulteter involvert i undervisningen, for eksempel utføres undervisning i fysikk av ledende førsteamanuensis og professorer ved Fakultet for fysikk og teknologi, kjemi - Fakultet for kjemi og høyteknologi, matematikk - fakultetet for matematikk, programmering - fakultetet for datateknologi og anvendt matematikk, etc. fakultetene er fullt ut overholdt. En situasjon hvor du har en filolog som underviser i økonomi og en økonom som underviser i fysikk, vil ikke oppstå.

Blant lærerne (ufullstendig liste for alle sykluser i læreplanen):

Alenikov Alexander Sergeevich, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. økonomi og ledelse av innovasjonssystemer (KubSU, NN);
Andrafanova Natalya Vladimirovna, Ph.D. ped. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. informasjonspedagogiske teknologier (RSU, matematikk);
Bekirova Seviliya Zaurovna, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. verdensøkonomi og ledelse (KubSU, arbeidsøkonomi);
Bibelen Galina Nikolaevna, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. matematiske og datametoder (SSU, anvendt informatikk);
Bondarev Dmitry Gennadievich
Borisov Sergey Alekseevich,Økonomikandidat Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. organisasjonsøkonomi, regional og personalledelse (KubSU, rettsvitenskap);
Vukovich Galina Grigorievna, Doktor i økonomi Vitenskaper, professor, leder. avdeling organisasjonsøkonomi, regional og personalledelse (KubSU, industriell planlegging);
Gaidenko Stanislav Viktorovich, Ph.D. fysikk og matematikk Realfag, førsteamanuensis, leder. Institutt for beregningsmatematikk og informatikk (MSU, matematikk);
Darmilova Zhenni Davletovna, doktor i økonomi Sciences, professor ved avdelingen. verdensøkonomi og ledelse (Stavropol Polytechnic Institute, økonomi og organisering av veitransport);
Dolgov Alexander Petrovich, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. Verdensøkonomi og ledelse (MIEI, ingeniør-økonom);
Drobyshevskaya Larisa Nikolaevna
Zharkova Oksana Mikhailovna, Ph.D. fysikk og matematikk Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. teoretisk fysikk og datateknologi (TomSU; fysikk, optikk og spektroskopi);
Zaretsky Alexander Dmitrievich, doktor i økonomi Sciences, professor ved avdelingen. verdensøkonomi og ledelse (Higher School of the KGB of the USSR);
Zasyadko Olga Vladimirovna, Ph.D. ped. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. informasjonspedagogiske teknologier (KubSU, matematikk);
Kalaidin Evgeniy Nikolaevich, doktor i fysikk og matematikk Sciences, professor ved avdelingen. teoretisk økonomi (MSU, anvendt matematikk);
Kalaidina Galina Veniaminovna, Ph.D. fysikk og matematikk Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. anvendt matematikk (MSU, mekanikk);
Kasyanov Valery Vasilievich, Dr. Historie Sciences, Doctor of Sosiol. Vitenskaper, professor, leder. Institutt for historie i Russland (Rostov-on-Don State University, historie);
Katryukhina Anna Borisovna, lærer ved avdelingen verdensøkonomi og ledelse (Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin University of Applied Sciences, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften);
Kachanova Irina Aleksandrovna, Ph.D. fysikk og matematikk Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. matematiske og datamaskinmetoder (Donetsk National University, anvendt matematikk);
Kizim Anatoly Alexandrovich, doktor i økonomi Sciences, professor ved avdelingen. verdensøkonomi og ledelse (KubSU, industriell planlegging);
Kiseleva Anna Alexandrovna, Ph.D. vannet Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. økonomi og ledelse av innovasjonssystemer (KubSU, statsvitenskap);
Kochieva Anna Kazbekovna, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. verdensøkonomi og ledelse (KubSAU, State Medical University);
Kuter Mikhail Isaakovich, doktor i økonomi Vitenskaper, professor, leder. avdeling regnskap, revisjon og automatisert databehandling (MESI, organisering av mekanisk behandling av økonomisk informasjon);
Kuznetsova Svetlana Lvovna, Ph.D. chem. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. generell, uorganisk kjemi og IVT (KubSU, kjemi);
Lezhnev Viktor Grigorievich, doktor i fysikk og matematikk Sciences, professor ved avdelingen. matematiske og datamaskinmetoder (MSU, anvendt matematikk);
Lutsenko Evgeniy Veniaminovich, doktor i økonomi Sciences, professor ved avdelingen. informasjonspedagogiske teknologier (KubSU, teoretisk fysikk);
Miroshnikova Nadezhda Ivanovna, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. økonomisk analyse, statistikk og finans (RINH, finans og kreditt);
Mileta Valentin Ivanovich, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. verdensøkonomi og ledelse (KubSU, industriell planlegging);
Nikolaeva Natalia Alexandrovna, Ph.D. chem. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. analytisk kjemi (KubSU, standardisering og sertifisering);
Pavlenko Irina Anatolevna,Økonomiskandidat Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. økonomi i organisasjon, regional og personalledelse (KubSU, geografi);
Pismenskaya Natalia Dmitrievna, Dr. Chem. Sciences, professor ved avdelingen. fysisk kjemi (KubSU, kjemi);
Ponomarenko Irina Nikolaevna, Dr. Philol. Sciences, professor ved avdelingen. moderne russisk språk (KubSU, filologi);
Ponomorenko Lyudmila Viktorovna, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. verdensøkonomi og ledelse (KubSU, markedsføring);
Popova Galina Ivanovna, Ph.D. ped. Sciences, førsteamanuensis ved Institutt for pedagogisk informasjonsteknologi (KubSU, matematikk);
Sidorenko Natalia Sergeevna, Ph.D. Filosof Sciences, førsteamanuensis ved Institutt for filosofi (KubSU, Oriental Studies);
Svistunov Yuri Anatolievich, doktor i tekniske vitenskaper Sciences, professor ved avdelingen. økonomi og ledelse av innovasjonssystemer (CACI, hydromelioration);
Stepanenko Evgeniy Antonovich, Ph.D. tech. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. intelligente informasjonssystemer (Military Engineering Academy oppkalt etter F.E. Dzerzhinsky);
Tumaev Evgeniy Nikolaevich, doktor i fysikk og matematikk Vitenskaper, professor, leder. avdeling teoretisk fysikk og datateknologi (KubSU, fysikk);
Tyufanov Valery Alexandrovich, Ph.D. økonomi. Realfag, lærer ved avdelingen. økonomisk analyse, statistikk og finans (KubSU, finans og kreditt);
Foshan Galina Ivanovna, Ph.D. økonomi. Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. teoretisk økonomi (KubSU, matematikk);
Yankovskaya Larisa Konstantinovna, Ph.D. fysikk og matematikk Sciences, førsteamanuensis ved instituttet. matematiske og datamaskinmetoder (Bauman MSTU);

Jeg har fortsatt spørsmål. Hvordan bør jeg spørre dem?
Du kan spørre den ansvarlige for retning Systemanalyse og styring ved Økonomisk fakultet, nestleder. hode Institutt for verdensøkonomi og ledelse Alexander Sergeevich Alenikov: Adresse "I kontakt".

Profil: systemanalyse og styring

Heltidsutdanning:

studietid: 4 år
budsjettplasser: (kun betalt opplæring)
betalte plasser: betalt

Inngangsprøver: m, f, rya

Beskrivelse av utdanningsprogrammet

Vil du oppnå prestasjoner i livet?
Å være kompetent og nødvendig av alle? –
"Systemanalyse og styring"!
Riktig valg! Phystech! Polyteknisk høgskole!

Opplæringen av bachelorer i utdanningsprogrammet "Systemanalyse og ledelse" gjennomføres på grunnlag av Institutt for anvendt matematikk og systemanalyse (PMiSA) ved Fakultet for fysikk og teknologi ved SSTU. Utdanningsløpet for fulltidsstudier varer i 4 år. Basert på resultatene av opplæringen får nyutdannede kvalifikasjonen "Bachelor of Engineering and Technology".

"Systemanalyse og styring" er en universell og veldig "ung" retning, opplæring som tilbys av bare noen få universiteter i Russland, hovedsakelig i Moskva og St. Petersburg. I dag er en spesialist innen modellering, design og analyse av systemer og styringsinformasjonsteknologi mye etterspurt i Russland generelt og i vår region spesielt. Etterspørselen etter spesialister i denne profilen vokser stadig.

Den viktigste egenskapen til spesialiteten – en sterk grunnleggende komponent i utdanning, basert på en dyp studie av matematiske metoder for analyse og modellering av systemer, moderne datateknologi.

Industribedrifter, finansinstitusjoner med ulike former for eierskap, detaljhandelskjeder, kommersielle og databedrifter viser en jevn interesse for spesialister innen systemanalyse og styring.

Område for profesjonell gjennomføring

Systemanalyse og ledelse er et felt innen vitenskap og teknologi som inkluderer et sett med prinsipper, metoder og teknikker rettet mot å analysere, skape og anvende komplekse systemer i ulike aktivitetsfelt.

Objektene for faglig aktivitet til bacheloren i retning 220100 - Systemanalyse og ledelse er komplekse systemer innen ulike aktivitetsfelt, som krever anvendelse av prinsippene for en systemtilnærming og ledelse.

Bachelor i retning 220100 - Systemanalyse og ledelse kan tilpasse seg følgende typer profesjonelle aktiviteter:

• systemdesign og administrasjon;
• system Programmering;
• systemanalyse av prosjekter.

En bachelor kan jobbe i utdanningsinstitusjoner i henhold til fastsatt prosedyre.

En bachelor i retning 220100 - Systemanalyse og styring, i samsvar med grunnleggende og spesiell opplæring, kan utføre følgende typer profesjonelle aktiviteter:

• Vitenskapelig forskning;
• design og engineering;
• produksjon og teknologi;
• organisatorisk og ledelsesmessig.

Målene for den faglige aktiviteten til bacheloren i retning 220100 – Systemanalyse og ledelse er studiet, analyse og syntese av komplekse systemer, deres matematiske, informasjon og programvare, design, feilsøking og produksjon av programvare.

Etterspørsel i arbeidsmarkedet

Eksempelliste over mulig ansettelse:

• Analytiske, eksperttjenester og avdelinger av banker, bedrifter, vitenskapelige og forskningssentre.
• IT-selskaper, innovasjonssentre, venturekapitalselskaper.
• Analytiske, eksperttjenester og avdelinger, samt sentre for prognoser og beslutningstaking av offentlige etater (føderale og regionale myndigheter og ledelse, forbundsforsamlingen og regionale parlamenter, Forsvarsdepartementet, FAPSI, FSB, innenriksdepartementet, beredskapsdepartementet Situasjoner, etterforskningskomité, påtalemyndighet, sentralbank osv.) d.)
• Sosiologiske tjenester, PR-byråer, media.

Beskrivelse

En bachelorgrad lar deg tilegne deg kunnskap og utvikle ferdigheter innen profesjonsfeltet og utføre følgende funksjoner:

• etablere strukturelle forbindelser i systemer, oppsummere den mottatte informasjonen og erfaringen som er oppnådd i løpet av problemets eksistens;
• utpeke mål for fysiske og matematiske prosesser for modellering av objekter, administrere de oppnådde resultatene;
• formulere test- og forskningsoppgaver basert på prinsippene for systemanalyse, blant annet metoder, teknologier, prosedyrer og modeller for automatisert designprogramvare;
• gjennomføre simuleringsstudier der objektet som studeres erstattes av skissen med gitte parametere;
• introdusere prestasjoner oppnådd eksperimentelt og introdusere praktisk anvendelse i det profesjonelle aktivitetsfeltet;
• utføre en systematisk studie av den første informasjonen som kreves for vurdering i prosessen med konstruksjon og design;
• ta begrunnede design- og designbeslutninger innen systemanalyse;
• kontrollere samsvar med implementerte prosjekter og pakken med tekniske dokumenter med kravene, normene og kravene fastsatt ved lov;
• bruke webteknologier, blant annet for fjernstyring av design og teknologisk arbeid.

Hvem du skal jobbe med

Nyutdannede på dette nivået kan bli funnet i stillinger som programvareingeniører, systemanalytikere og spesialister innen systemanalyse. Nyere studenter streber også etter å bli eksperter innen ERP- og IT-systemer. Lovende arbeidsplasser er banker, finansinstitusjoner, økonomidepartementer og store diversifiserte bedrifter. Som regel består toppledelsen i slike organisasjoner av ledere som har fått utdanning i denne profilen. Samtidig utvikler studentene i løpet av læringsprosessen en systematisk tilnærming til å studere og løse problemer innen ulike aktivitetsfelt, noe som gjør dem til verdifullt personell i øynene til et stort antall store arbeidsgiverorganisasjoner.