Verden
1. klasse av utdanningskomplekset "School of Russia"
Lærer: Getsaeva Lyudmila Petrovna
Emne : Hvordan lever dyr?
Hensikten med leksjonen: utvide elevenes forståelse av dyrs liv og betingelsene som er nødvendige for deres liv.
Leksjonens mål :
1 introdusere elevene til dyrenes levekår; dyr fra den røde boken
Nord-Ossetia - Alanya
2. utvide kunnskapen om dyrelivet, bygge på tidligere ervervet kunnskap;
3. lære å bevise at dyr er levende vesener;
4. utvikle elevenes mentale arbeidsferdigheter, evnen til å analysere, generalisere og trekke konklusjoner;
5. utvikle generelle pedagogiske ferdigheter: arbeid med en lærebok, kort, følg lærerens instruksjoner nøyaktig;
6. dyrke kjærlighet og respekt for hele naturen.
Planlagte pedagogiske resultater:
Fagresultater : elevene skal lære:
Observer livet til dyr;
Bestem hva dyrene spiser;
Identifisere dyrebygninger;
Gjenkjenne dyret ved beskrivelse (gåte);
Kjenn igjen dyrene på bildet på delene deres;
Vit at dyr er levende vesener;
Vet at dyr spiser, beveger seg, bygger hjem;
Vit at dyr trenger mat, luft, vann, varme og lys for å leve.
Metaemne:
Regulatorisk: å forutse muligheten for å oppnå et spesifikt resultat når du løser et problem.
Kognitiv: generell pedagogisk – bevissthet og ytringsfrihet muntlig om levende organismer;
Logisk - behandle informasjonen som mottas: trekke konklusjoner som et resultat av felles arbeid fra hele klassen.
Kommunikativ – formuler dine vanskeligheter, gi gjensidig hjelp i samarbeid.
Personlige resultater : bevissthet om behovet for å behandle dyr med forsiktighet.
Leksjonstype : leksjon - forskning.
Metoder og former for opplæring : research, forklarende - illustrerende, arbeid i par, arbeid med lærebok.
Utstyr for studenter : lærebok «Verden rundt oss» av A.A. Pleshakov, regneark med oppgaver.
Lærerutstyr: videoprojektor, laptop, presentasjon, illustrasjoner av dyr og deres hjem.
I løpet av timene:
1 . Organisering av tid.
Vi starter nøyaktig i tide
Vår favoritt leksjon.
La oss holde hender sammen
Og la oss smile til hverandre.
Måtte i dag være for oss alle
Suksess vil komme til leksjonen!
Vi ønsker gjester velkommen
Med dem er vi dobbelt varmere!
Ønsk oss lykke til
Og suksess!
Hvis du i dag igjen er oppmerksom, tenker og observant, jobber sammen, sammen, vil du selv kunne trekke en viktig konklusjon.
II. Dannelse av ny kunnskap og ferdigheter. Sette en læringsoppgave.
–Gutter, lukk øynene. I dag skal vi ta en fascinerende tur.
( Lysbilde 2 "Skog" Musikklyder: skogens lyder.)
Hvor skal vi reise i dag? (Barnas svar )
Til den gode skogen, mektig skog.
Full av eventyr og mirakler.
Hvis dere tar hensyn, barn,
Du vil oppdage disse fantastiske hemmelighetene.
Gutter, hva vokser i skogen? (Planter, trær, busker, urter. )
En skog uten planter er ikke en skog. Hvordan skal du oppføre deg i skogen? (Barnas svar )
Så kjedelig og stille det er i skogen vår. Kanskje noen mangler? Hvis du løser gåtene mine, vil du kunne finne ut hvem skogen er hjemme for.
Spill "Si ordet"
(Som du løser gåtene lysbilde 3 ledetråd bilder vises)
Morgen... Alt i blomstene på engen...
Men se: én blomst
Plutselig lettet han og fløy,
Og han satte seg på en busk igjen!
Fantastisk blomst:
Ben, øyne, stilk,
Det er en fold mellom vingene
Ja dette er...Sommerfugl.
Utspekulert juks
rødhåret,
Den luftige halen er vakker!
Og hun heter...rev
Alle kjenner denne fuglen
Flyr ikke til varmere strøk
Denne fuglen er hele året
Bor i hagen vår
Og hun tvitrer
Høylytt fra morgenen av:
- Våkn opp raskt. -
Alle har det travelt...Spurv.
Det er en stor jævel i innsjøen,Den er tannig og rovdyr...Gjedde.
Så for hvem er skogen hjemmet? Hvem skal vi snakke om i dagens leksjon?
(Om dyr) (Dyrekort er lagt ut)
Det stemmer, folkens. I dag skal vi fortsette å bli kjent med dyr og finne ut hvordan de lever. (Lysbilde 4 : Leksjonsemne: Hvordan dyr lever)
- Og spørsmålsmauren og den kloke skilpadden vil hjelpe oss.
Hvilke problemer kom Ant opp med for oss?Spørsmål til leksjonen?
1. La oss sørge for at dyr er levende vesener.
2. La oss huske hvordan vi tar vare på kjæledyr.)
III. Oppdatering av tidligere tilegnet kunnskap og ferdigheter. Repetisjon av det som er lært.
For å svare på spørsmålene som stilles, foreslår jeg at du blir forskere. Dette betyr at vi må lytte nøye, tenke, reflektere, huske, si ifra, og så finner vi det rette svaret.
Gutter, la oss tenke på hvilken gruppe hvert av disse dyrene kan klassifiseres i?
(En sommerfugl er et insekt. Insekter er dyr som har 6 bein.
Spurv er en fugl. Fugler er dyr hvis kropper er dekket med fjær.
Reven er et beist. Dyr er dyr hvis kropper er dekket med hår.Dyr mater ungene sine med melk, og det er derfor de kalles pattedyr.
Gjedde er en fisk. Fisk er vannlevende dyr hvis kropper er dekket med skjell.)
IV. Oppdagelse av ny kunnskap.
Dyrene våre er sultne. La oss gjøre litt research: fullfør oppgaven i par og avgjør hvem som spiser hva.
Selvstendig arbeid med selvtest.
Arbeid i par (ved hjelp av kort).
Før du begynner, lytt til reglene for å jobbe i par.
Vi må hjelpe hverandre
Og jobbe sammen i harmoni.
Og når vi er ferdige med jobben,
Vi løfter hendene dristig.
Øvelse 1. Bestem hvem som spiser hva. Finn et par for hvert bilde (koble sammen med piler).
Resultatet er et bilde: Ekorn - nøtter
Frosk - mygg
Hare - gress
Meise - larve
Rev - mus
(Selvtest: i henhold til presentasjon Lysbilde 5 )
Hva trenger dyr for å leve?(Mat.) (kortet er lagt ut)
Men for vekst av unger og livet til voksne dyr er det ikke bare mat som trengs. Tenk på hva annet dyr trenger? ( Vann) (kortet er lagt ut)
Konklusjon : Alle dyr spiser, men på forskjellige måter.
V. Fizminutka Barnehund (elektronisk presentasjon) (lysbilde 6)
La oss ha det gøy med å hoppe 1.2,3
Vi spretter bena 1,2,3
La oss klappe i hendene 1,2,3
La oss stemple føttene 1,2,3
Vanskelig sammen 3.4
Armene høyere, bena bredere
1,2,3,4,5 la oss danse sammen
VI. Fortsettelse av arbeidet med emnet for leksjonen.
Hva må dyr gjøre for å få mat?(Bevege seg)
Hvordan kan forskjellige dyr bevege seg?
Til neste studie trenger vi en guidebok.
Oppgave 2. Arbeid etter læreboka på s. 72.
Hvilke dyr har kroppsdeler og hva er de for?
(Vingen tilhører fuglen. Den trenger den for å fly.)
Hvem andre har vinger?(Hos insekter.)
Hva om dyret ikke har vinger? Hva med vannlevende dyr?
Resultatet er et bilde:
Vinge - fugl, sommerfugl.
Poter - frosk
Hale – fisk
Labb – til katten
Konklusjon: alle dyr beveger seg, men de gjør det annerledes.
– Hvert dyr har avkom. Hva heter stedet der avkom avles?
(Hus, bolig.) – Hvorfor i et hjem, et hus?(Det er varmt der borte.)
Så hva er nødvendig for dyrelivet?(Varm) (Kortet er hengt opp)
La oss utforske hjemmene til dyrene.
Oppgave 3. "Sett dyret i huset sitt"
Spill "Hvem bor i hvilket hus"
(Det er bilder på tavlen. Du må plassere dyret i huset.) (lysbilde 7)
Resultatet er et bilde:
svelge - reir
hakkespett - hul
bever - hytte
mus - hull
veps - vepsebol
Hvilket dyrs hjem kalles en hule? (I en hamster.)
Hvem vet hva beverens hjem heter? (Hytte)
En del av hytta med inngangen ligger ved bredden av reservoaret, og en del er under vann.
Hvilke dyr har reirformede hus? Det stemmer, både svalen og vepsen bygger reir.
Hva gjør hakkespetten?
Alle hus er forskjellige. Det kommer an på hva slags liv dyret lever. Hvor er reirene vanligvis plassert? Hvorfor? Hvor er hullene? Hvorfor?
Fugler flyr, så reirene deres er i trær og busker. Fisk svømmer, så hjemmet deres er under vann. Ett av dyrene skal bygge et hus av grener eller grave det under jorden.
Hva annet er nødvendig for dyrelivet? (Lys ). (kortet er lagt ut)
Konklusjon: mange dyr bygger hus og hjem til seg selv og sine avkom.
Barn, tenk, hva annet trenger en levende skapning?
(Air) (Kortet er hengt opp)
La oss lese hva den kloke skilpadden forteller oss på side 73.
VII Fysisk trening "Harer".
Harer hopper:
Skok-skok-skok!
Ja til den hvite snøen
De setter seg ned, lytter,
Kommer det en ulv?
En - bøy deg, rett deg opp
To - bøy deg ned, trekk deg opp
Tre-tre klapp i håndflaten din,
Tre nikk med hodet.
VIII. Inkorporere ny kunnskap i kunnskapssystemet. Repetisjon av dekket materiale.
La oss igjen huske alle dyrenes levekår.
Naturen gir alle disse forholdene til dyr. De samme forholdene trengs ikke bare av skogsdyr, men også av husdyr..
Men det er en tilstand til som dyr ikke kan leve uten. Det kommer an på personen. Dette er menneskelig omsorg for dyr.
Hvordan kan vi ta vare på kjæledyr?
(Elevenes svar)
– Gutter, hvor tror dere løse katter og hunder kommer fra?(Svar fra gutta)
(Lærer leser diktet "G. Melnikov" mot bakgrunnen (lysbilde 8)
Kattungen fortsatte å mjau i gården under busken,
Kattungen ønsket stadig at noen skulle kalle ham inn i huset.
Plutselig raslet et ensomt gult blad fra en busk -
Det virket for kattungen at de kalte "kitty-kitty."
Frosset av lykke skyndte han seg til samtalen,
Bare døren var boltet.
Trist dikt, ikke sant?
La det aldri skje at kjæledyret ditt mister hjemmet sitt og forblir alene. Ikke glem å mate, vanne den lille vennen din og ta vare på ham. Tross alt er dette ikke et morsomt leketøy, men en levende skapning som du blir en beskytter for i mange år
. ӀХ Dyr i Nord-Ossetia
Det er ikke noe sted igjen på jorden hvor mennesket ikke har besøkt. Folk bor nesten overalt, noe som selvfølgelig påvirker verden rundt oss. Dyr endrer leveområder, noen forsvinner helt, og det blir færre og færre planter. Og vi ville aldri ha visst hvordan faunaen var i en bestemt region før hvis de ikke hadde begynt å stenge
dem i naturreservater og parker.(Lysbilde 9, 10) ( Tallrike dyr lever i republikkens skoger, blant dem er det representanter for sjeldne arter oppført i den røde boken. I skogene i republikken er det mange dyr, blant dem er det representanter
bokutsiktBildet av en leopard på statsemblemet til Ossetia er ikke tilfeldig. Leoparden er et symbol på mot og tapperhet. Bildet hans ble brukt av skyterne og alanerne, og fra dem gikk han over til osseterne. Leoparden er et historisk symbol på ossetisk statsskap og fast makt.ov. Tallrike dyr lever i skogene i republikken, blant dem er det representanter for sjeldne oppført i Krasnoyarsk-regionen.y bok over arter.
X. Refleksjon
Hvor gikk vi en tur i timen? (I skogen )
- For hvem er skogen hjemmet?(For dyr)
Likte du turen vår inn i skogen?
Det som beviser at dyr er levende vesener? (Flytte, mate, vokse, avle, etc.)
La oss huske hva dyr trenger for å leve?
LYS, LUFT, MAT, VANN, VARME
I dagens leksjon, barn, var dere forskere og lette etter svar på spørsmålet: Hvordan lever dyr? Tror du vi klarte å finne svar på disse spørsmålene?
(lysbilde 11)
Jeg er fornøyd med arbeidet mitt i klassen
Leksjonen var interessant, men noen oppgaver var vanskelige
Jeg syntes det var vanskelig å fullføre oppgaver
Hvis alt fungerte for deg, så vis solen, hvis det ble gjort feil, hever du solen på en sky, det var vanskelig for deg når du fullførte oppgaver, du forsto ikke mye, du fant ikke svaret på spørsmålene av leksjonen - vis skyen.
Dere var gode forskere. Bra gjort!!!(lysbilde 12)
I dag snakket vi om dyr; deres liv på planeten vår avhenger i stor grad av oss, mennesker. Derfor vil jeg avslutte timen med et dikt Potapova Anastasia:
Elsk din opprinnelige natur -
Innsjøer, skoger og åkre,
Tross alt er dette vårt med deg
For alltid hjemland.
Du og jeg ble født på den,
Du og jeg lever på det!
Så la oss alle være sammen, folkens.
Vi unner henne snillere! arter oppført i den røde boken
Vedlegg Hvem spiser hva?
Lysbilde 1
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 2
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 3
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 4
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 5
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 6
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 7
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 8
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 9
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 10
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 11
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 12
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 13
Lysbildebeskrivelse:
Lysbilde 14
Lysbildebeskrivelse: Lysbildebeskrivelse:
Magpie er en forsiktig fugl, men alltid i sikte. Først under molting gjemmer hun seg i skogens kratt. En høylytt skjære kan lett snappe mat fra under nesen til en kråke. Han elsker skinnende gjenstander veldig mye, tar dem bort og gjemmer dem i et reir eller et annet sted. Magpien fikk kallenavnet skogalarmen for sin skarpe kvitring. Han løper førti små skritt, vagler, og noen ganger hopper han morsomt. Setter seg på lyse, sparsomme steder. Reiret er laget høyt i et tre. Fra utsiden ser dette reiret ut som en stor ball. Den er veldig slitesterk. Den blir stående på treet i årevis. Fugler livnærer seg av mus, skadelige insekter, ormer og spiser åtsel, og er skogbrukere.
Lysbilde 17
Lysbildebeskrivelse:
Tema: Hvordan lever dyr?
Punkt: verden
Klasse: 1
Grunnleggende opplæring: Verden rundt oss A.A. Pleshakov
Mål: Skape forutsetninger for å utvide forståelsen av dyrelivet og de forholdene som er nødvendige for deres habitat.
Oppgaver:
1. Pedagogisk: For å introdusere dyrenes levekår, utvide ideer om dyrenes liv, fortsett å lære hvordan man formulerer hensikten og målene for leksjonen.
2. Utvikle: Utvikle kognitiv interesse for verden rundt oss, tale, evnen til å forsvare ens synspunkt, observasjonsevner og evnen til å arbeide i par.
3. Utdanning: Dyrk en omsorgsfull holdning til alt levende.
Utvikling av supra-fag UUDer:
Utvikle kognitive ferdigheter:
Søke og fremheve nødvendig informasjon;
Med hjelp av læreren løse problemer av søkekarakter;
Trekk ut den nødvendige informasjonen fra teksten.
Utvikle regulatoriske ferdigheter:
Selvstendig og med hjelp av en lærer, fremhev og formuler hensikten med ditt videre arbeid;
Evaluer arbeidet ditt (selvrefleksjon).
Utvikle kommunikasjonsferdigheter:
Uttrykk dine tanker med tilstrekkelig fullstendighet og nøyaktighet.
Utvikle personlige ferdigheter:
- ha en forståelse av verdien og det unike ved den naturlige verden.
I løpet av timene
1. Motivasjon for læringsaktiviteter.
Vi starter nøyaktig i tide
Vår favoritt leksjon.
La oss holde hender sammen
Og la oss smile til hverandre.
Måtte i dag være for oss alle
Suksess vil komme til leksjonen!
2.Oppdatere kunnskap og ferdigheter.
Lysbilde 2 Spillet "Connoisseurs" »
Les ordene og del dem i to grupper.
Hare osp bjørk ulv rev eik
Hva kalles disse gruppene? (Planter og dyr).
Lysbilde 3 -Hva trenger planter for å overleve? (Vann, luft, lys, varme).
Spill "Si ordet"
La oss starte et spill! - sa... (kenguru)
"Kom deg raskt inn i en sirkel," mumlet... (kalkun)
Vi har ikke tid til spill i det hele tatt,
svarte for alle... (tiger)
Og hva er vitsen med dem?
Jeg må heller dra, -
utbrøt... (kakadu)
Og jeg galopperte allerede
feigingen ropte... (sjakal)
Det er synd at vi ikke fikk spille
Plutselig mumlet han trist... (elg)
Ah, ah, la oss forlate dette emnet, -
sa strutsen lunefullt... (emu)
La oss spille neste gang
roet alle ned... (pindsvin)
Nei, ikke rør meg nå
"Og jeg er stikkende," fnyste... (pinnsvin)
Gutter, hvem var ordene dere avsluttet? (Dyr)
Lysbilde 4. Hva vet vi om dyr? (Delt inn i 4 grupper).
Hvem har gjettet hvem leksjonen skal handle om? (Om dyr)
3. Problematisk forklaring av nytt materiale
Hva tror du alle dyr har til felles? (De er alle i live) Ja, alle dyrene er i live.
Så vi stilte spørsmålet:
Lysbilde 5 Hvordan lever dyr?
Tenk over det: vet du svaret på disse spørsmålene? Hvilken oppgave vil vi sette oss for timen? (Finn ut hvordan dyr lever og hvilke dyr trenger for å leve)
4. Fysisk trening
Spillet heter «Morning at the Zoo». Jeg skal fortelle deg hvordan små babydyr våkner opp i dyrehagen, og du vil vise hvordan de gjør det.
Tidlig om morgenen våkner dyrene i dyrehagen:
Grevlingene åpner øynene;
Hamstere gni kinnene sine;
Babyekorn vasker seg selv;
Reveungene strekker seg;
Tigerunger gjesper;
Strutsunge løper;
Kalkunkyllinger slår med vingene;
Tigerungene hopper;
Føllene vifter med mankene;
Rastløse aper snurrer til venstre og høyre;
Små bjørner grynter og ruller fra side til side.
Velg nå den ungen du liker best nå. På min kommando, vis ham våkne. Er du klar?
Dyrene våkner!
5. Lære nytt stoff.
Vi vet at planter er levende vesener.
Hva kan vi si om dyr? (De er også i live.)
Bevis det.
Dyr beveger seg, spiser, formerer seg, puster, dør)
Vi vil prøve å bevise dette for deg.
6. Arbeid etter læreboka
Åpne lærebøkene dine til side 72
Lysbilde 6 -Se på bildet og navngi dyrene.Spillet "Fôr dyrene".
La oss nå sjekke hvor mye du elsker dyr. La oss mate dem.
Hva spiser hver av dem? Hva slags godbit vil vi tilberede for dem?
Lysbilde 7 Konklusjon: alle dyr spiser.
- Så hva trenger dyr for å leve? (Mat.)
Men dyr trenger mer enn bare mat for å vokse og leve. Tenk på hva annet dyr trenger? (Vann.)
- Hva må dyr gjøre, i motsetning til planter, for å få mat? (Bevege seg.)
Lærebok - Hvordan kan forskjellige dyr bevege seg?
Bestem hvilke dyr disse kroppsdelene tilhører og hva de tjener
Koble sammen dyret og dets unger med piler.
Hvilket dyr tilhører kroppsdelen på det første bildet?
Hva kalles denne delen av kroppen?
Vis hvordan dyret bruker vingene. (Det samme arbeidet gjøres med andre bilder.)
Lysbilde 8 Konklusjon: alle dyr beveger seg, men de flyr, løper, hopper, svømmer, kryper på forskjellige måter. Takket være dette får de mat og vann ikke bare til seg selv, men også til avkommet.
Lysbilde 9. - La oss spille et spill der jeg finner ut om du vet hva babyene til noen dyr heter. Jeg vil navngi det voksne dyret, og du skal navngi dets baby.
Ulv - ulveunge
Villsvin - smågris
Bjørn - liten bjørn
Ekorn - baby ekorn
Pinnsvin
Hvor avler dyrene sine avkom? (I boliger.)
Hvorfor ikke i det fri? (Det er varmt der borte.)
Hva annet trenger dyr for å leve? (Varm.)
Kroppsøvingsminutt
Om morgenen våknet øyenstikkeren,
Hun strakk seg og smilte.
En gang vasket hun ansiktet med vann,
To - hun snurret grasiøst,
Tre - hun bøyde seg ned og satte seg ned.
Klokken fire fløy den.
Stoppet ved elven
Snurret over vannet.
Finn oppgave 3 på side 73. Les oppgaven.
Koble dyret og dets hjem med piler.
1
. Vannmestere
De bygger et hus uten øks,
Et hus av børstemark og gjørme,
Og en demning. (Beveren bygger en hytte.)
2
. Snekker ved hjelp av en skarp meisel
Bygger et hus med ett hul. (Hakkespetten bor i et hul.)
3
. Laget et hull, gravde et hull.
Her er soverommet, her er bod -
Alt er gjort smart. (Hamsteren graver et hull.)
4
. Kommer til oss med varme,
Det har vært en lang reise.
Skulpterer et hus under vinduet
Laget av gress og leire. (Svalen lager et rede.)
5
. Bevinget fashionista,
Kjolen er stripet.
Selv om det er lite av vekst,
Hvis han biter, blir det ille. (Vepsen bygger et rede.)
Lysbilde 10 - Hvorfor trenger dyr et hjem? (Dyrene tar med ungene sine inn i hjemmet.)
Dette betyr at dyr trenger VARME for å leve.
Barn, tenk, hva annet trenger en levende skapning? (LUFT og LYS)
- Så la oss huske hva dyr trenger for å leve? (Mat, vann, varme.)
Hva annet trenger enhver levende skapning? (Luft, lys.)
Hvorfor tror du det?
Vi konkluderer med hvordan dyr lever?
Leser utdataene på side 73.
Konklusjon: mange dyr er verdt å huse for seg selv og deres avkom
Lysbilde 11. – Hva trenger dyr for å leve?(mat, luft, vann, varme og lys)
Naturen gir alle disse forholdene til dyr. De samme forholdene trengs ikke bare av skogsdyr, men også av husdyr og eksotiske dyr som lever i andre land.
Men det er en tilstand til som dyr ikke kan leve uten. Det kommer an på personen.
Dette er menneskelig omsorg for dyr.
Hvordan kan vi ta vare på dyr?
Men en person trenger ikke alltid å ta vare på dyr, spesielt ville dyr. Det er tilfeller der det er bedre for oss å ikke blande oss inn i naturens anliggender, ellers vil mange dyr og planter dø. Og naturen trenger alle: både de som lager honning og de som lager gift.
Lysbilde 12-13 - 14 Gjennomført i henhold til spørsmål på side 73.
Lysbilde 15 Leksjonssammendrag Vurder hvordan du likte leksjonen.
- Hva var målet ditt for timen?
I dag snakket vi om dyr, så forskjellige og fantastiske skapninger. Men livet deres på planeten vår avhenger i stor grad av oss, mennesker. Derfor vil jeg avslutte leksjonen med et dikt av I. Mazin
lysbilde 16
. La oss strebe etter dette
Slik at både udyret og fuglen elsker oss.
Og de stolte på oss overalt,
Som dine mest lojale venner.
La oss redde planeten!
Gjennom hele universet
det er ingenting som det!
Gjennom hele universet
Helt alene.
Hva skal hun gjøre uten oss?
Planter
vann
varm
lys
luft
Hva skal vi snakke om i klassen?
Hvordan lever dyr?
Hvordan lærer vi?
Grupper av dyr
insekter
fisk
fugler
dyr
hjemmelaget
Hvorfor ble disse dyrene delt inn i grupper som dette?
Hvilke dyr kaller vi kjæledyr?
- folk jukser
- mennesker mater og beskytter
- folk bygger hus for dem
- folk bryr seg om avkommet sitt
Hvilke dyr kaller vi ville?
- leve i naturen
- de får mat selv og forsvarer seg
- bygge sine egne hjem
- ta vare på avkommet deres selv
«Hvordan lever dyr? Vi vet at planter lever.
Er dyr levende vesener? Bevis det."
Hvem er avbildet her?
Spesifiser villsvinfaren (hann),
morsvin (kvinnelig),
babyer (grisunger).
Hvordan er ungene forskjellige?
fra voksne villsvin?
Stripet rygg, og på baksiden - bust.
Hvem vet hva villsvin spiser?
Hva trenger dyr for å leve?
mat
vann
varm
luft
lys
Hvem spiser hva?
Hvor kan dyr leve?
Hvem bygger hva?
Hvem bygger hva?
Spill «Lost Kids» Tynnbeint føll Gåsungen, Koko, har strukket ut nakken og galopperer langs veien. Han ser seg søvnig rundt. Han er en så god racer - han kan knapt sove sønnen sin. Mamma vil ikke ta igjen -... fant en babykamel ved porten under vingen hennes - Hei, andunger, hvor skal dere? Han ringer klagende til moren sin, det er et hundehus her! Ikke vær redd - han vil ikke gå seg vill, han venter på deg i nærheten av dammen. Moren din kommer hjem ...
kamel
Test. 1). Hvordan skiller dyr seg fra planter? 1. Pust 2. Reproduser 3. Flytt 2). Hvor bor reven, haren og ekornet? 1. I skogen 2. I marka 3. I enga 3).Hvor bor frosken, beveren og gjedda? 1. I skogen 2. I elva 3. I marka 4).Hva er dyrenes kropp dekket med? 1. Fjær 2. Ull 3. Vekt
HVA LÆRTE DU I LEKSEN?
HVA LÆRTE DU?
- Hvordan lever dyr?
2. Hva trenger dyr?
for livet?
3. Hvordan bry seg
for dyr?
Konklusjoner: Hvert dyr har sitt eget
naturlig hjem, for eksempel skog, elv, jord.
Dyr trenger å leve:
Mat er for ernæring, luft er for å puste,
vann er til å drikke, varme er til
for ikke å fryse,
lys - for å se alt rundt.
Hvordan lever dyr? De mater og formerer seg
og ta vare på deres avkom, flytte rundt,
bygg hus;
Hvert dyr har sitt eget naturlige hjem.
Evaluer arbeidet ditt i klassen
Finn informasjon om forventet levealder til dyr i tilleggslitteratur og på Internett og fyll ut tabellen.
Arbeidsbok.
side 51
Takk for samarbeidet!
I snøen, som i en bok,
Jeg leste sporene.
Se nøye -
Du vil forstå alt også!
Hvordan lever dyr?
Lysbilde 1
Temaet for leksjonen er "Hvordan lever dyr?"
1. klasse Pleshakov Verden rundt oss
Lysbilde 2
Snuten er bart, pelsen er stripet, den vasker seg ofte, men den vet ikke hvordan den skal håndtere vann.
Finner alle spor nøyaktig, Vakter varehus om natten, Sensitive ører og nese - Dette er vår trofaste venn.
Red Dairy tygger om dagen og tygger om natten. Gress er tross alt ikke så lett å gjøre om til melk.
Jeg har en god venn. Jeg kaller ham Khavrosha. Khavroshi har en kroket hale og en snudd nese.
Det er en slik klokke i landsbyen, ikke død, men levende. De driver uten fabrikk. De er fuglefugler.
Lysbilde 3
Hvorfor ble disse dyrene slått sammen til én gruppe?
Hvilke dyr kaller vi kjæledyr?
folk jukser
mennesker mater og beskytter
folk bygger hus for dem
folk bryr seg om avkommet sitt
Lysbilde 4
Gi navn til dyrene som er skjult i bildet
Lysbilde 5
Hvor kan dyr leve?
Hav
Sump
Eng
skog
Elv
Lysbilde 6
Lysbilde 7
Løs gåten
Lysbilde 8
,
Løs gåten
Lysbilde 9
«Hvordan lever dyr? Vi vet at planter lever. Er dyr levende vesener? Bevis det."
Hvem er avbildet her?
Angi farsvin (hann), morsvin (hunn), unger (grising). Hvordan skiller unge villsvin seg fra voksne villsvin?
Baksiden er stripet, og på baksiden er det bust.
Hvem vet hva villsvin spiser?
Lysbilde 10
"Si ordet"
Hjelp barna: Barn har mistet mødrene sine. Uten foreldre alene, vil de havne i trøbbel. Hjelp barna! Finn moren din raskt!
Gåsungen strakte ut nakken og så seg søvnig rundt. Jeg fant knapt sønnen min Sonya under verandaen... .
Det tynnbeinte føllet galopperer raskt langs veien. Han er en så god racer. Mamma vil ikke ta ham...
Kamelbabyen ved porten roper klagende mamma, ikke vær redd, han vil ikke gå seg vill, han kommer hjem... .
Hvor ville en geitekid gjemme seg? Et dyr flyr i forfølgelse. Ikke vær redd! - dette er en øyenstikker. Kommer til å kjøre henne vekk på et øyeblikk...
Hva skjedde med kalkunfjærene? Hvorfor har de det travelt? Jeg fant en orm på låven bak karet... .
Det er litt skummelt å bade i elva, smågrisene kom i en sølepytt. En vennlig familie vasket opp - Kjenner ikke barna igjen... .
- Hei, andunger, hvor skal dere? Det er et hundehus her! Moren din venter på deg i nærheten av dammen...
Lysbilde 11
Ungene og mødrene er glade - Sammen igjen, tett igjen, Og barna takker alle barna for hjelpen.
- Kom igjen, marsj tilbake, kyllinger! Du kan ikke klatre opp i sengene! Moren din ser etter deg, hun er bekymret...
Den rampete fawnen krøp tett inntil bakken bak en busk. Han gjemte seg stille: La ham se... .
- Mø! - kalvene. - Mø! Veldig trist alene! - Mø! - babyen ble hes av å brøle. - Mø! - fant ham...
Med halen trist senket venter et lydig esel på mamma. Eselets mor må jobbe hele dagen - ....
Fire brødre vandret inn i en åker med søt havre. – Hei, det er på tide å reise hjem, lam! Ringer deg hjem...
Konklusjon: Dyr formerer seg
Dyr beveger seg
Lysbilde 12
Dyrenes hjem
Han graver, han graver, han bygger en underjordisk gang, han graver og bygger behendig et soverom og en bod.
Hardtarbeidende dyr bygger et hus midt i elva. Hvis noen kommer på besøk, vit at inngangen er fra elva!
Han flyr til oss med varme, etter å ha reist langt. Skulpterer et hus over vinduet fra gress og leire.
Bevinget fashionista, stripete kjole. Selv om han er liten av vekst, blir det ille hvis han biter. Han lager behendig et reir, det henger høyt.
Lysbilde 13
Konklusjoner: Hvert dyr har sitt eget naturlige hjem, for eksempel en skog, elv, jord.
Dyr trenger for livet: Mat - til næring, luft - for å puste, vann - til å drikke, varme - for ikke å fryse, lys - for å se alt rundt.
Hvordan lever dyr? De mater, formerer seg og tar vare på avkommet, flytter, bygger hjem; Hvert dyr har sitt eget naturlige hjem.
Lysbilde 14
De lever i frihet
få sin egen mat
beskytte seg mot fiender
ordne egen bolig
ta vare på avkommet deres selv
Laster inn...
