Висока нервна активност (ХНА)- е збир на форми на активност на повисоките делови на централниот нервен систем, обезбедувајќи уред луѓето и животните кон животната средина преку соодветни однесување .
Однесување- комплексен збир на различни дејства на телото, предизвикани од промени во надворешните услови или (кај луѓето) од социјални мотиви, насочени кон задоволување на биолошките потреби што се појавиле во врска со ова и да придонесат за неговиот опстанок и нормално функционирање.
❖ Основачите на доктрината на БНД:
■НИВ. Сеченовво книгата „Рефлекси на мозокот“ (1863) го објасни човечкото однесување со рефлексниот принцип на мозокот.
■ И.П. Павловразви методи за проучување на рефлексите и создаде доктрина за безусловени и условени рефлекси; тој се смета за основач на теоријата за повисока нервна активност - физиологија на однесување. Според И.П. Според Павлов, повисоката нервна активност е ментална активност која обезбедува нормални сложени односи на целиот организам со надворешниот свет.
Повисока нервна активност е рефлексивен карактер а се обезбедува со работата на повисоките делови на мозокот; кај луѓето и цицачите - со работа церебралниот кортекс заедно со субкортикалните јадра предниот мозок и субјекти диенцефалон .
Забелешка: концептите на првиот и вториот сигнален систем, рефлексите и нивните типови, меморијата, формите на манифестација на безусловни рефлекси, како и условите и механизмите за формирање на условени рефлекси, главните видови на инхибиција и меморија, методи на индивидуалното учење се однесува и на луѓето и на животните и се разгледувани во ставот „“.
❖ Карактеристики на формирање и манифестација на условени рефлекси кај луѓето:
■ специјализација (секој условен рефлекс е развиен на специфичен стимул);
■ генерализација (условните дразби кои се слични по природа предизвикуваат иста безусловна реакција).
❖Улогата на церебралниот кортексмозокот во обезбедувањето човечки БНП:
■ кортекс - аналитички центар за сигнали кои доаѓаат од сетилата;
■ во кортексот се јавува формирање на различни сензации;
■ лакови на условени рефлекси се затвораат во кортексот;
■ кортексот ја обезбедува менталната активност на човекот, неговата свест, апстрактното размислување, меморијата и говорот;
■ кортексот е орган на стекнување и акумулација на животно искуство.
❖ Повисока нервна активност на човекот значително се разликува од БНД на животните, бидејќи врз основа и на првиот и на вториот сигнален систем « » . Тоа е основа на менталната активност - свест, размислување и сл.
■ Прв систем за сигнализација карактеристика на животните и луѓето; неговите дразби се специфични сигнали, предмети и појави на надворешниот свет кои влегуваат преку сетилата. Кај луѓето тоа обезбедува конкретно размислување.
■ Втор сигнален систем карактеристично само за луѓето, поврзано со говорот и формирано во текот на меѓучовечката комуникација врз основа на информации добиени во форма на зборови, знаци, формули. Обезбедува апстрактно размислување .
Една од формите на манифестација на повисока нервна активност е рационална активност луѓето и животните.
Рационална активност- ова е највисоката форма на адаптација на условите на животната средина и нивните промени, изразени во способноста шаблони за фаќање , поврзувајќи ги предметите и појавите на околината и врз основа на нив предвидуваат промени животната средина и да се разгледа нив во нивното однесување. Колку е повисоко нивото на развој на нервниот систем, толку е подлабока и поефикасна рационалната активност.
Психа- збир на мозочни функции кои ги рефлектираат феномените на надворешниот и внатрешниот свет на една личност; способноста на високо развиениот мозок да создава слика на реалноста , сфатено како нешто одвоено од објектот што ја создава оваа слика.
Менталната активност на мозокот има рефлексна природа.
Психата е во единство со соматските (телесни) процеси и се карактеризира со активност, интегритет, развој, саморегулација, комуникација, адаптација итн.
Сензација, перцепција, внимание, имагинација
Во концептот свеста (која е највисоката манифестација на психата, види подолу) вклучува когнитивни процеси со помош на кои човекот постојано го надополнува и збогатува своето знаење: сензација, перцепција, внимание, имагинација, меморија, размислување.
Чувство- елементарен, рефлексивен психофизиолошки процес во природата, кој се состои во рефлексија на предмети и појави од мозокот кога тие влијаат на рецепторите на сетилните органи; Ова е првата фаза во разбирањето на светот.
Има чувства визуелен, аудитивен, кожен (тактилен), вкусен итн. Во различни области на мозокот, се обработуваат и анализираат поединечни знаци на стимулот. Овие информации се комбинираат, а во асоцијативните области на кортексот се проценуваат сеопфатно и се формираат одговори на стимулот.
■ Сензациите ги рефлектираат само индивидуалните квалитети и својства на објектот, но сликата на објектот како целина не се појавува.
■ Сензациите зависат од индивидуалните карактеристики на една личност.Примери: уво за музика, способност да разликува суптилни нијанси на боја или мирис).
■ Кога некој предмет го перцепираат рецептори со различни функции, сензациите може да се искриват (на пример: ладниот чај изгледа посладок од истиот, но топол чај).
Перцепција- ова е одраз на предмети или феномени како целина во човечкиот мозок во форма на сензации, слики или вербални симболи во оние моменти кога делуваат на сетилата. Оние. перцепцијата е формирање од збир на индивидуални сензации на ментална слика на објект, идеја за објектот како целина.
Формирањето на перцепција започнува со иритација на рецепторите на неколку сензорни системи од набљудувана група на предмети и завршува во повисоките делови на централниот нервен систем. Таму прво се обработуваат информациите поврзани со секоја поединечна карактеристика на секој објект, а потоа во другите области на мозокот овие информации се анализираат и се комбинираат во комплекси поврзани со истиот објект. Конечно, во областите на асоцијација на кортексот, овие комплекси на информации се споредуваат со информации складирани во меморијата, интегрирани, генерализирани и евалуирани; Врз основа на оваа проценка, се развива одговор на стимули.
Илузија на перцепција- проценка на воочен предмет искривен од сетилата (пример - оптички илузии).
За да може некој предмет, феномен или настан да се согледа, потребно е тие да предизвикаат индикативна реакција, да привлечат внимание .
Внимание- психофизиолошки процес кој се манифестира во концентрација на нешто . Се заснова на феноменот доминантни— создавање стабилен фокус на возбуда. Без внимание, сензација е можна, но не и перцепција; колку повеќе внимание привлекува некој предмет или настан, толку е поголема веројатноста дека предметот или настанот ќе бидат воочени. Вниманието е основа и неопходен услов за учење.
❖ Видови на внимание: неволни и доброволни.
Неволно вниманиепривлечен од неочекуван, светол, силен стимул.
Доброволно вниманиее насочено од волен напор на една личност, свесно поставена цел.
Вниманието може да се контролира; може да се обучи и подобри.
Одвлечено внимание- недостаток на соодветна концентрација на предметот што се испитува, поврзан со зголемена расеаност кон туѓи предмети.
Имагинација- создавање слики на нови предмети и појави со пресоздавање на комбинации на претходно репродуцирани предмети и појави складирани во човековата меморија. Имагинацијата е единствена за луѓето и е основа на креативноста.
Карактеристики на човечката меморија
Меморија- процес на акумулација, складирање и последователна репродукција од страна на лице со минато искуство (информации). Меморијата е основа на размислувањето. Без него, учењето, задржувањето на искуството и консолидирањето на новонаучените форми на однесување се невозможни.
Физиолошки механизам на меморија(најверојатно хипотеза ): меморијата се објаснува со промените во природата на врските помеѓу невроните во мозокот. Имено, долгорочниот ефект на дразбите врз рецепторите предизвикува иста долготрајна циркулација на електрични импулси во нервните структури на мозокот, што доведува до зголемување на бројот на протеински рецептори и синаптички контакти во дендритите на мозочните неврони. , зголемување на синтезата на медијатори, итн. Ова, пак, доведува до формирање, акумулација и зајакнување на привремени врски помеѓу невроните во церебралниот кортекс, формирајќи „трага“ ( енграм ) информации, т.е. да го запомни. Со текот на времето, овие привремени врски, доколку меморијата не ги користи долго време, постепено се уништуваат.
■ Невроните во темпоралните лобуси на церебралниот кортекс, лимбичкиот систем, малиот мозок и таламусот се вклучени во помнењето, складирањето и преземањето информации од меморијата.
Важна карактеристика на меморијата:едно лице не е во состојба да ги запомни информациите што ги добива во сите нејзини детали, туку ги памети само на главен, општ начин (но на потсвесно ниво, многу детали што изгледале неважни, исто така може да се запомнат).
Класификацијата на меморијата во зависност од времето на складирање на информациите е разгледана во ставот „Однесување на животните“.
❖ Класификација на меморијата во зависност од видот на зачуваните информации: процедурална и декларативна меморија.
❖ Процедурална меморијакупени продавници вештини (види подолу), т.е. „како до“ информации. Пример за процедурална меморија − мотор меморија.
■ Моторна меморија- памтење и репродуцирање движења; развиена кај спортисти и танчери.
❖ Декларативна меморијаскладира информации за минати настани и знаење стекнато од некоја личност. Благодарение на декларативната меморија, едно лице се сеќава на имињата на своите најблиски, нивните лица, телефонски броеви и родендени и табелата за множење. Одделни типови на декларативна меморија се емотивни, семантички и фигуративни меморија.
■ Емоционална меморијаги зачувува чувствата што ги доживува една личност; развиена кај сите луѓе.
■ Семантичка меморија- ова е меморирање, зачувување и репродукција на прочитани, слушнати и изговорени зборови; развиена кај актери и пејачи.
■ Фигуративна меморија- ова е меморирање на визуелни и звучни слики; развиен меѓу музичари, писатели и уметници.
Вештина- ова е способност стекната со вежбање или создадена со навика да се изврши одредена низа на дејства неопходни за да се добие посакуваниот резултат (вештини за одење, пливање, лизгање, пишување, читање итн.).
Сонувајте
Сонувајте- посебна витална, периодично настанува физиолошка состојба на остатокот од телото, која се карактеризира со исклучување на свеста, неподвижност, речиси целосно отсуство на реакции на надворешни стимули, намалување на отчукувањата на срцето и метаболички ритам, како и посебна организација на активноста на мозочните неврони.
Времетраењето на спиењето кај возрасните е во просек 7-8 часа, кај новороденчињата е 21 час.
Спиењето е една од фазите на дневниот циклус биоритам, заштитна инхибиција, во која мозокот преминува во различна состојба, која се карактеризира со отсуство на активни врски помеѓу телото и околината, инхибиција на условените рефлекси и значително слабеење на безусловните. Во исто време, мозочното стебло продолжува да работи, обезбедувајќи витални функции на телото (дишење, циркулација на крвта итн.).
Фази на спиење.Нормалниот сон се состои од 4-6 циклуси, редовно заменувајќи се едни со други. Секој циклус се состои од две фази: бавен бран и РЕМ сон .
NREM (или православен, длабок) сонсе јавува веднаш по заспивањето и трае 1-1,5 часа. Се карактеризира со присуство на бавен ритам на мозочна активност со висока амплитуда ( бизнис-ритам евидентирано на електроенцефалограм), побавно дишење, намален пулс, мускулна релаксација, намален интензивен метаболизам и телесна температура, недостаток на брзи движења на очното јаболко. Соништата се отсутни или фрагментарни и матни. Водечката е парасимпатичната инервација. Можни разговори во сон, ноќни стравови кај децата и месечарење (I јунатизам). Човекот може брзо да се разбуди кога е изложен на стимули кои му се важни, но не може да се разбуди од силни, но познати и рамнодушни дразби.
■ Фазата на спиење со бавни бранови е единствена за луѓето.
РЕМ (или парадоксален, плитко) сон- ова е фазата на сонување; се јавува по фазата на бавен сон и трае 15-20 минути, по што повторно започнува фазата на бавен сон. До утро, времетраењето на РЕМ спиењето се зголемува на 30 минути; вкупното времетраење на периодите на РЕМ сон е 20-25% од вкупното времетраење на спиењето. РЕМ спиењето се карактеризира со зголемен пулс и дишење, зголемен метаболизам, зголемена телесна температура, импулсивни контракции на мускулите на екстремитетите и мускулите на лицето и движења на очите под затворени очни капаци. Соништата за време на РЕМ спиењето се живи, реални, емотивни и често придружени со звук и миризливи слики. За време на оваа фаза на спиење, невроните во окципиталните лобуси на церебралниот кортекс се возбудени. Водечката е симпатичната инервација. 
❖Теории кои го објаснуваат механизмот на спиење.Природата на спиењето не е целосно разбрана. Познато е дека различни структури на централниот нервен систем се вклучени во регулирањето на спиењето и будноста: мозочното стебло, хипоталамусот, базалните ганглии на предниот мозок, епифизата итн. Во моментов, постојат неколку теории кои ја објаснуваат појавата на спиење од различни причини. Овие теории можат да се поделат во две класи:
■ пасивни теории , според кој спиењето се јавува како резултат на намалување на нивото на будност и
■ активни теории , според кој спиењето се јавува како резултат на инхибиција на центарот за будност на диенцефалонот.
Теорија на обезличување(спаѓа во класата на пасивни) наведува дека состојбата на будност се одржува поради постојан прилив на нервни импулси од сензорни неврони (аферентни импулси) во церебралниот кортекс. Спиењето се јавува кога овој проток слабее. Кога човек е во тишина и ги затвора очите, ова го промовира почетокот на спиењето.
Метаболичка теоријанаведува дека за време на активната будност, метаболичките производи се акумулираат во крвта, кои имаат депресивно дејство врз церебралниот кортекс и поттикнуваат сон. За време на спиењето, овие супстанции се уништуваат, активноста на кортексот се обновува и се јавува будење.
Теории на нервниот центар (или регулаторни теории)Алтернацијата на будноста и спиењето се објаснува со промени во активноста на различни нервни центри кои го контролираат функционирањето на церебралниот кортекс. Кога овие нервни центри ги инхибираат процесите на возбудување во кортексот, се јавува сон; Активирачкото влијание на овие центри врз кортексот придонесува за будење.
■ Според некои варијанти на регулаторната теорија, овие центри се наоѓаат во хипоталамусот (предните јадра на хипоталамусот се центри за спиење, задните јадра се центри за будност), во диенцефалонот итн.
Ретикуларна теорија(една од регулаторните теории; моментално се смета за најблиску до вистината) вели дека најважниот регулатор на кортикалната активност е ретикуларна формација (види подолу) заден мозок. Со електрична стимулација на неговите клетки кои го контролираат сонот, експерименталното животно заспива, а со електрична стимулација на клетките кои ја контролираат будноста, заспаното животно се буди и станува будно.
Ретикуларна формацијае збирка на неврони со различни големини и форми, разделени со многу нервни влакна кои се движат во различни насоки; лоциран во понсот на задниот мозок и продолжува во продолжениот мозок и средниот мозок.
❖ Значењето на спиењето:
■ за време на спиењето, во мозокот се јавува дополнителна обработка, прераспределба и складирање на информациите добиени од телото за време на будност;
■ спиењето му помага на телото да се прилагоди на цикличната промена на денот и ноќта,
■ спиењето обезбедува обновување на менталните и физичките перформанси поради фактот што за време на спиењето клетките и ткивата на телото добиваат одредена доза на независност и можат да вршат локална саморегулација; кога лицето е лишено од сон, неговото внимание и меморија се нарушени, емоциите се затапени, а неговата способност за работа се намалува; долгорочното лишување од сон може да предизвика ментална болест;
■ од еволутивна гледна точка, спиењето е поволна адаптација која обезбедува зголемување на нивото на организација на физиолошките системи кај повисоките животни и луѓето.
Соништата
Соништата- тоа се повеќе или помалку живописни и сложени настани, слики, живи слики и слично кои се јавуваат кај заспаниот човек и се производ на активноста на нервните клетки кои остануваат активни за време на спиењето.
■ Се верува дека соништата се придружени со појава на високофреквентни осцилации во електроенцефалограмот на заспаната личност.
■ Првото систематско проучување на улогата на соништата беше преземено од австрискиот психијатар Зигмунд Фројд (1856-1939).
Главната функција на соништата- намалување на емоционалниот стрес што се појавил кај една личност во текот на денот.
Природата на соништата е одредена од минатите искуства, менталната активност и емоционалната и физичката состојба на една личност. Тоа е предизвикано од спонтано појавување и промена на комбинации на реални или искривени слики извлечени од меморијата на реално настанатите и посакуваните настани и појави од надворешниот свет, како и свесни и несвесни внатрешни конфликти, кои можат да бидат надредени од други слики предизвикани од моменталната состојба на телото (на пример, отежнато дишење во сон, болест, итн.) и сигнали од стимули кои влегуваат во мозокот за време на спиењето.
Хигиена на спиење
Долготрајното присилно лишување од сон е неподносливо за човечкото тело.
Нарушување на сонотнајчесто се манифестира во форма несоница.
❖Причини за несоница:недостаток на физички замор поради физичка неактивност; нарушување на нормалниот деноноќен ритам (ноќна работа, вечерна забава, итн.); преоптоварување со информации (кино, телевизија, театар), емоционална прекумерна стимулација итн.
❖ Превенција на нарушувања на спиењето:
■ потребно е секој ден да одите во кревет и да станувате во исто време (што придонесува за развој на соодветниот условен рефлекс):
■ извесно време пред спиење, не треба да вршите интензивна ментална работа, да играте бучни игри на отворено итн., кои го возбудуваат нервниот систем;
■ пред спиење, корисно е да се прошетате на свеж воздух и да се истуширате со топол туш;
■ навиките кои се развиле во текот на животот придонесуваат за брзо заспивање (на пример, на некои луѓе им е потребна обилна вечера, на други, напротив, треба да одат на спиење на празен стомак);
■ креветот треба да биде рамен и прилично тврд, перницата треба да биде мала.
Биолошкиот часовник
Биолошкиот часовнике збир на процеси во жив организам кои служат за несвесно мерење на времето и обезбедување ритмички промени во физиолошките функции. Природата на биолошкиот часовник сè уште не е утврдена.
Постоењето на биолошки часовник се докажува со експерименти при кои телото се изолира од надворешното опкружување и се чува долго време на постојана светлина, температура, влажност итн. Излегува дека под овие услови, деноноќниот ритам кај животните и луѓето се зачувани, иако тие се донекаде нарушени - нивниот период се зголемува на 25-27 часа. Ова укажува дека во природни услови, цикличните процеси во околината (ден и ноќ) го „прилагодуваат“ внатрешниот биолошки часовник.
Биолошки ритми
Биолошки ритми- редовни периодични промени во брзината и интензитетот на биолошките процеси и состојбата на телото предизвикани од нив.
Класификација на биоритми во зависност од нивниот извор:
■ егзогени, поврзани со периодични промени на надворешните фактори - промена на денот и ноќта, сезонските климатски промени, лунарните фази итн.;
■ ендогени, кои произлегуваат врз основа на особеностите на кинетиката на физичките и хемиските процеси што се случуваат во самото тело.
❖ Класификација на биоритми во зависност од времетраењето на нивниот период:
■ деноноќен(или деноноќно, деноноќно) - ритми чиј период е приближно 24 часа; примери, ритамот на физичка активност (лицето се движи активно во текот на денот и спие ноќе), ритамот на телесната температура (во текот на денот е во просек 0,5-1 ° повисока отколку ноќе) итн.;
■ ултрадијански- ритми со период помал од 24 часа; пример: ритамот на желудникот, цревата и дигестивните жлезди (со три оброци дневно нивната работа се зголемува три пати во текот на денот) итн.;
■ инфрадијански— ритми со период од повеќе од 24 часа: сезонски итн.
Свеста и размислувањето
Свеста- најважниот имот и производ психата , највисоката функција на човечкиот мозок, неговата способност адекватно да ги рефлектира сите аспекти на реалноста и да користи ментална активност за насочено регулирање на човековото однесување, одредување на неговиот (Човечки) однос со надворешниот свет, како и за променливо планирање, последователна проценка на резултатите од таквото однесување, когнитивни
■ Во релативно примитивна, неразвиена форма, свеста е карактеристична за животните.
■ Кај човекот, во процесот на неговата општествена еволуција и врз основа на потребата за комуникација, пренесување на искуство и акумулирано знаење со помош на звуци, гестови, симболи, знаци, свеста се здобила со најразвиена форма.
■ Една од најважните функции на свеста е спроведувањето на когнитивните процеси.
Размислување- психофизиолошки процес кој овозможува извршување на когнитивните функции без директен контакт со предмети од околината; карактеристични за луѓето и (во мала мера) за повисоките примати.
Размислувањето се заснова на процесот на постојана анализа на огромна количина на информации кои доаѓаат од надворешната средина преку сетилата и од потсвесното функционално ниво на ПОГЛЕД - меморија итн.
Од физиолошка гледна точка, размислувањето се заснова на сложени процеси поврзани со ширењето на нервните импулси по одредени нервни патишта во мозокот! човечки и со обработката на овие импулси во телата на невроните: комбинирање на импулси, нивно префрлување, истакнување на најсилниот импулс итн.
Човечката свест и размислување ја рефлектираат реалноста во апстрактна форма - во идеи, судови и концепти, говорот е поврзан со размислувањето (види подолу).
Билатерални(хемисферична) организација на мозокотзначи дека секоја хемисфера е одговорна за свој начин на размислување: лево
хемисферата ги обработува информациите аналитички и последователно и затоа е способна да користи апстрактни концепти, право
хемисферата обработува информации истовремено и холистички и затоа е способна да користи само слики од објекти; игра голема улога во процесот на размислување. 
Начини на размислување карактеристични за луѓето: визуелно-фигуративен размислување и вербално-логички размислување.
Визуелно-фигуративно размислување- размислување засновано на анализа, споредба и генерализација на различни ментални слики на предмети, појави, настани. Обезбедено право хемисфера на мозокот.
Вербално и логично размислување- способност за размислување користејќи апстрактни концепти. Обезбедено лево хемисфера на мозокот.
Говор и јазик
Говор- психофизиолошки процес кој се реализира во способноста на една личност да разменува информации со други луѓе користејќи сложен систем на звук ( усмен говор) "ми визуелен ( пишан јазик) знаци. Таа произлезе од деталите за човекот до комуникацијата, пренесувањето и примањето на знаењето.
Предуслови за појава на звучен говор:развој и подобрување на гркланот, долната вилица, јазикот, индивидуалните мускули на главата и вратот.
❖Говорни функции:комуникативни и семантички (основни), апстракции и генерализации.
■ Комуникациска функција:говорот е средство за комуникација меѓу луѓето; со негова помош, луѓето разменуваат информации - пренесуваат знаење, команди, впечатоци едни на други.
■ Семантичка функција:говорот е средство за изразување мисли, нивно формирање и развој
■ Функција за одвраќање:говорот ви овозможува да стекнете нови знаења за предметите и појавите без директно да им се обраќате.
■ Функција за генерализација:многу говорни зборови означуваат не еден специфичен предмет, туку цели групи на предмети (автомобили, птици, животни, итн.), Затоа, имајќи идеја за еден предмет на дадена група, едно лице може да го генерализира на сите други.
❖ Класификација на говоротво зависност од примачот:
■ надворешен говор- говор упатен до експлицитен или имплицитен соговорник; Со помош на таков говор луѓето можат да разменуваат информации. Овој говор може да биде устен - во форма дијалог или монолог - и напишано;
■ внатрешен говор- ментален разговор на една личност со себе (формиран кај деца на возраст од околу три години врз основа на надворешен монолошки говор).
❖ Физиолошкипроцесот на репродукција, согледување и разбирање на значењето на говорот е контролиран од нервните центри лоцирани главно во темпоралниот, фронталниот и париеталниот лобус. кортекс на левата хемисфера мозокот. Врз основа на говорот, се формира втор сигнален систем.
■ Областа на Брока(именуван по научникот кој го открил; лоциран во фронталниот лобус на кортексот на левата хемисфера) обезбедува формирање на правилни движења на мускулите на гркланот, јазикот, усните за искази зборови; кога е оштетен (на пример, како резултат на мозочен удар), едно лице го разбира значењето на зборовите, но не може да ги изговори, додека ја задржува способноста да свири мелодии без зборови и да вреска.
■ Верникова зона(се наоѓа во темпоралниот лобус на кортексот на левата хемисфера) обезбедува разбирање значења на зборовите во усниот говор, како и сеќавање потребни зборови; Кога оваа зона е оштетена, едно лице престанува да разликува зборови и ја губи способноста да зборува значајно.
■ Перцепцијата на пишаниот говор се врши прво од окципиталниот, потоа од париеталниот и, конечно, од темпоралниот лобус на кортексот на левата хемисфера на мозокот.
Производството на звуци се состои од два процеса - фонација и артикулација .
■ Фонација- процес на формирање на „чист звук“ (на пример, „а-а-а-а“) во гркланот: издишаниот воздух поминува низ глотисот, предизвикувајќи вибрирање на гласните жици, а потоа и низ опуштената усна шуплина. Напнатоста на гласните жици може да се промени со помош на специјални мускули, што ја менува фреквенцијата на произведениот звук.
■ Артикулација- процес на модификација на „чистиот звук“ со промена на конфигурацијата на усната шуплина (на пример: со истегнување на усните, лицето го претвора звукот „а-а-а“ во звукот „о-о-о“; со затворање и отворање на усните, подигање на јазикот до непцето, едно лице изговара согласки).
Јазике комплексен систем на визуелни знаци или звучни сигнали, предмет на одредени правила на комбинација, што му овозможува на лицето да означува предмети и феномени од околниот свет. Во светот има повеќе од 5.000 јазици, од кои секој се карактеризира со специфичен вокабулар и граматичка структура.
Учење
Учењее адаптивна промена во индивидуалното однесување како резултат на животното искуство.
Основни форми на учење:неасоцијативен, асоцијативен, когнитивен.
■ Неасоцијативно учење- промена во однесувањето како резултат на повеќекратно изложување на стимул: втиснување, навикнување, имитација . Тоа се начини на учење кои се карактеристични и за луѓето и за животните.
■ Асоцијативно учењесе заснова на формирање на стабилна врска (асоцијација) помеѓу два дразби; карактеристични за луѓето и (на некој начин) животните. Асоцијативното учење вклучува развој на условени рефлекси.
■ Когнитивно учење- промена во однесувањето како резултат ментално предвидување на идните настани . Карактеристично за луѓето и (до одреден степен) за повисоките примати. (Примери: знаејќи за можните многу непријатни последици, лицето не врши одредени дејствија, дури и ако тие можат да му донесат краткорочни незначителни придобивки; објаснувањето на некоја личност за грешката на неговите постапки може да го поттикне да го промени своето однесување со напуштање на воспоставената навика.)
Создавање
Создавање- ова е активност која генерира квалитативно нови, никогаш досега постоечки производи кои имаат општествено значење (откривање на нови закони во науката, измислување нова технологија, создавање уметнички дела итн.). Креативноста е белег на човековото размислување.
Чинот на креативност бара посебна подготвеност на телото, целосна концентрација и насочување на целото внимание и размислување на човекот за решавање на одреден проблем за повеќе или помалку долг временски период. Потоа, по правило, креативната доминанта на свесното размислување се движи на несвесното ниво, каде што може да постои долго време (часови, денови, месеци, години), постојано и активно избирајќи од меморијата и анализирајќи се што е потребно за да се реши проблемот. , збогатувајќи се и постепено созревајќи земајќи ги предвид новите знаења, асоцијации, впечатоци, акумулирано искуство итн. Моментот на претпоставка, откривање човекот го перцепира како светла, ненадејно појавувачка состојба на свест што не може да се предвиди; тоа е неволно и навидум случајно. Важен елемент на креативноста е интуиција .
Интуиција- еден од видовите на размислување, чија карактеристика е способноста на една личност веднаш, без прибегнување кон опширно логично расудување, да најде начин да реши одреден сложен проблем.
Интуицијата се заснова на богато животно искуство, што овозможува несвесната форма на повисоката нервна активност на една личност речиси веднаш да анализира огромна количина на информации, да ја процени ситуацијата и да и ја даде на свеста единствената правилна одлука.
Емоции
Емоции- субјективни реакции (искуства) на една личност, на кои се манифестира неговиот однос кон светот околу него (на луѓето, нивните постапки, на некои појави) и кон себе, се дава нивна субјективна проценка.
Емоциите се поделени на позитивен (радост, задоволство, задоволство, задоволство итн.) и негативен (лутина, ужас, страв, тага, одвратност, итн.).
Позитивни емоции- емоции во кои мозочните структури се во толку активна состојба што поттикнува да ја интензивира, продолжи или повтори оваа состојба.
Негативни емоции- емоции во кои мозочните структури се во активна состојба што ве поттикнува да завршите - или да ја ослабнете оваа состојба и да спречите нејзино повторување.
Емоциите се придружени со:
■активирање на нервниот систем и ослободување на хормони или други биолошки активни супстанции (на пример: за време на негативни емоции, адреналин - надбубрежниот хормон); физиолошките промени за време на емоциите го мобилизираат телото, доведувајќи го во состојба на подготвеност за ефективна активност или одбрана;
■ карактеристични експресивни движења - гестови, изрази на лицето, интонација, промени во одењето итн., независно од националноста и нивото на култура на личноста. Овие движења служат за сигнализирање на други лица за нивната состојба, т.е. се средство за комуникација меѓу луѓето. Тие предизвикуваат емоционални реакции кај другите луѓе, кои се користат во образованието, глумата и наставата.
Разликата помеѓу експресивните движења и автономните реакции:експресивните движења можат да бидат контролирани од свеста на една личност.
■ Еден од главни задачи на образованието - оспособување на личноста на одреден начин култура на однесување , што подразбира воздржаност во експресивната манифестација на нечии емоции.
❖ Физиолошка природа на емоциите:Највисоките центри на емоции се наоѓаат во церебралниот кортекс (особено во неговиот темпорален и фронтален лобус) и во диенцефалонот (во хипоталамусот). Фронталниот лобус ги активира или инхибира емоциите; Пациентите со оштетен фронтален лобус доживуваат емоционална нестабилност. Иритацијата на структурите на диенцефалонот со електрична струја доведува до надворешни манифестации на емоции.
❖ Видови на емоционални состојби:всушност емоции, расположенија, чувства, афекти, страсти.
■ Всушност емоции(радост, страв, љубомора и сл.) се краткорочни емоционални состојби кои се јавуваат под влијание на специфични услови.
■ Расположението- ова е долгорочна (часови, денови) промена во општата емоционална состојба.
■ Чувство- стабилен, долгорочен (недели, месеци, години), независен од состојбата на телото и визуелно согледаната ситуација, емоционалниот однос на личноста кон другите луѓе, социјалните и природните феномени на реалноста (љубов кон личност, должност да семејство, чувство за чест, чувство за убавина итн.) г.).
■ Влијаат- емоционална состојба која брзо и насилно ја зафаќа личноста и има карактер на краткотрајно избувнување (бес, лутина, очај и сл.); најчесто се јавува како одговор на остра промена во важните животни околности за една личност, кога некое лице не може да најде брз и правилен излез.
■ Страста- силен, апсолутно доминантна емоционална состојба која ги насочува сите мисли и активности на човекот кон постигнување на зацртаната цел.
Индивидуален. Индивидуалност. Личност
Индивидуален- лице како претставник на биолошки вид Хомо сапиенс , имајќи конституција заедничка за видот (високо развиен мозок, исправено држење, приспособливост на рацете за работа итн.) без оглед на неговите специфични индивидуални карактеристики.
Индивидуалност- ова е специфична личност, личност во неговата оригиналност, со неговиот вроден комплекс на особини (изглед, способности, темперамент, карактер , здравје, издржливост итн.), кои го разликуваат од сите други луѓе. Индивидуалноста може да се манифестира со различни степени на сериозност во една, неколку или сите сфери на ментална активност одеднаш - интелектуална, емоционална, волна.
Способности- комплекс на индивидуални својства и карактеристики на една личност кои обезбедуваат успешно извршување на различни видови активности, стекнување знаења, вештини и способности. Способностите не се вродени, тие се развиваат во текот на индивидуалниот живот на една личност. Највисоки нивоа на развој на способности - талент и гениј .
Темперамент- човечки особини кои го карактеризираат неговиот индивидуален тип на активност, степенот на сериозност на моторните манифестации и нивото на неговата емоционалност.
Карактер- збир на стабилни карактеристики на менталниот живот на една личност, кои се манифестираат во неговите типични начини на однесување - во манири, навики, во врска со тековните настани.
❖ Главните карактерни црти:
■ се чести особини: интегритет, доследност, храброст, кукавичлук, чесност, дисциплина, активност итн.;
■ особини кои изразуваат односот на една личност кон другите луѓе дружељубивост, изолација, искреност, тајност, чувствителност, пријателство, учтивост, ароганција итн.;
■ особини кои изразуваат односот на една личност кон себе самопочит, скромност, вообразеност, ароганција, чувствителност, срамежливост, себичност итн.;
■ карактеристики, изразување на ставот на една личност кон работата , за нечија работа: иницијатива, упорност, напорна работа, мрзеливост, совесност, страв од тешкотии или желба да се надминат, итн.
Личност- ова е личност како биосоцијално суштество, како субјект на општествени односи и свесна активност, како член на општеството, поседува систем на уникатни особини кои го одредуваат текот на мислите и свесното однесување карактеристични за одредена личност, неговиот став кон други луѓе и нивните заедници. Човекот не се раѓа како личност, тој станува личност.
Појавата на личност се јавува во процесот на заедничка активност на поединецот со други поединци.
Структура на личноста:се карактеризира личноста активност , духовно и органско потреби, личност, самосвест, интереси, интелигенција, волја итн.
Лична активност- желбата на една личност да оди подалеку од постигнатото, да го прошири опсегот на своите активности, да дејствува надвор од границите на барањата на ситуацијата.
Духовни потреби- желбата за знаење, креативност, перцепција на убавината.
Органски потреби- потреби кои ги одразуваат физиолошките потреби на човечкото тело (потреби за воздух, храна, вода, размножување и сл.); се присутни и кај луѓето и кај животните.
Ориентација на личностае систем на мотивации (интереси, верувања, идеали итн.) во кој се манифестираат потребите на една личност, одредувајќи ја неговата свест и однесување.
Мотивите- одредени, внатрешни свесни потреби (причини, причини и сл.) кои ја водат човековата активност.
Некои историски утврдени идеи за главниот мотив на постапките на поединецот:
■ потрагата по задоволство (доктрина за хедонизам; развиена во антиката);
■ исполнување на должноста (според И. Кант);
■ сексуална желба (според 3. Фројд).
Интереси- тоа се свесни манифестации (во форма на мисли, аспирации, акции) на приоритетните, најважните, значајните, атрактивни потреби.
Директен интересима директна врска со некоја потреба.
Индиректен интереспретпоставува дека за да се задоволи целната приоритетна потреба, потребно е прво да се задоволат една или повеќе средни потреби (на пример: за да се запишете на медицински универзитет, треба добро да го проучите училишниот курс по биологија).
Интелигенција- комплексен концепт што ја карактеризира способноста на една личност да размислува и знае; способност да се види она што другите не го забележуваат; способност за поставување проблеми и нивно решавање; способност за обработка на информации на посебен, индивидуален начин итн.
Волја- способноста на една личност свесно и намерно да ги регулира своите активности.
Лична самосвест- ментална слика за сопственото јас; разбирање на себеси, своето значење, улога во животот и човечкото општество.
❖ Компоненти на личната самосвест:
■ когнитивни- сликата за нечии квалитети, способности, изглед, општествено значење итн.;
■ емоционална— самопочит: самопочит, себичност, самопонижување итн.;
■ евалуативно-волни- желбата за зголемување на самодовербата, стекнување почит и сл.
Формирањето на личноста се јавува како резултат на решавање на проблемите и противречностите што се јавуваат во процесот на интеракција со околната социјална средина. Учеството има големо влијание врз формирањето на личноста наставниците .
❖ Фази на развој на личноста:адаптација, индивидуализација, интеграција.
Адаптација(прва фаза): асимилација кон другите членови на заедницата, асимилација на нивните карактеристични методи и природа на комуникација, систем на вредности, норми на однесување итн.
Персонализација(втора фаза) се јавува кога поединецот се стреми да постигне максимална персонализација и да се етаблира во општеството како достоен и почитуван член од сите, мобилизирајќи ги сите свои ресурси. Извршено преку самоактуелизација и креативност (Види погоре).
Самореализација- желбата на една личност за целосна манифестација и развој на неговите лични способности; е еден од главните стимулации за личен развој.
Интеграција(трета фаза на развој на личноста) - позитивна перцепција од општеството за активностите на поединецот и зголемување на неговиот (лице) статус. Во спротивно, доаѓа до дезинтеграција - отуѓување на поединецот од општеството, а ако поединецот не се обиде да се врати себеси, настанува деградација на личноста.
❖ Социјалните фактори кои влијаат на биолошката природа на луѓето водат до забрзување (мас-медиуми ретардација .
Ретардација- забавување на процесот на стареење.
Повисока нервна активносте збир на безусловни и условени рефлекси, како и повисоки ментални функции кои обезбедуваат адекватно однесување при променливи природни и општествени услови. За прв пат, претпоставката за рефлексната природа на активноста на повисоките делови на мозокот ја направи И.М. Сеченов, што овозможи да се прошири рефлексниот принцип на човечката ментална активност. Идеите на И.М.Сеченов добија експериментална потврда во делата на И.П.Павлов, кој разви метод за објективна проценка на функциите на повисоките делови на мозокот - методот на условени рефлекси.
И.П. Павлов покажа дека сите рефлексни реакции можат да се поделат во две групи: безусловни и условни.
КЛАСИФИКАЦИЈА НА ВИДОВИ ВИСОКА НЕРВНА АКТИВНОСТ.
Безусловни рефлекси : 1. Вродени, наследни реакции, повеќето од нив почнуваат да функционираат веднаш по раѓањето. 2. Тие се специфични, т.е. карактеристика на сите претставници на овој вид. 3. Постојани и одржувани во текот на целиот живот. 4. Извршени од долните делови на централниот нервен систем (субкортикални јадра, мозочно стебло, 'рбетниот мозок). 5. Тие се јавуваат како одговор на адекватна стимулација која делува на одредено рецептивно поле.
Условни рефлекси: 1. Реакции стекнати во процесот на индивидуалниот живот. 2. Индивидуален. 3. Непостојани - можат да се појават и исчезнат. 4. Тие се првенствено функција на церебралниот кортекс. 5. Се јавува како одговор на какви било дразби кои делуваат на различни приемчиви полиња.
Безусловните рефлекси можат да бидат едноставни или сложени. Сложените вродени безусловни рефлексни реакции се нарекуваат инстинкти. Нивната карактеристика е верижната природа на реакциите.
Според учењата на И.П. Павлов, индивидуалните карактеристики на однесувањето и динамиката на менталната активност зависат од индивидуалните разлики во активноста на нервниот систем. Основата на индивидуалните разлики во нервната активност е манифестацијата и корелацијата на својствата на два главни нервни процеси - побудување и инхибиција.
Утврдени се три својства на процесите на возбудување и инхибиција:
1) силата на процесите на возбудување и инхибиција,
2) рамнотежа на процесите на возбудување и инхибиција,
3) мобилност (променливост) на процесите на возбудување и инхибиција.
Врз основа на овие основни карактеристики, I.P. Павлов, како резултат на неговото истражување користејќи го методот на условени рефлекси, дојде до дефиниција на четири главни типови на нервниот систем.
Комбинации на овие својства на нервните процеси на возбудување и инхибиција беа користени како основа за одредување на видот на повисоката нервна активност. Во зависност од комбинацијата на силата, мобилноста и рамнотежата на процесите на возбудување и инхибиција, се разликуваат четири главни типови на повисока нервна активност. Класификацијата на видовите на повисока нервна активност е претставена на Слика 1.
Слаб тип. Претставниците на слабиот тип на нервен систем не можат да издржат силни, продолжени и концентрирани стимули, бидејќи нивните процеси на инхибиција и возбуда се слаби. Кога се изложени на силни дразби, развојот на условени рефлекси е одложен. Заедно со ова, постои висока чувствителност (т.е. низок праг) на дејствата на дразбите.
Силен неурамнотежен тип. Се одликува со силен нервен систем, се карактеризира со нерамнотежа на основните нервни процеси - доминација на процесите на возбудување над процесите на инхибиција.
Силен избалансиран тип на мобилен телефон. Процесите на инхибиција и возбудување се силни и избалансирани, но нивната брзина, мобилност и брзиот промет на нервните процеси доведуваат до релативна нестабилност на нервните врски.
Силен избалансиран инертен тип. Силните и избалансирани нервни процеси се карактеризираат со мала подвижност. Претставниците од овој тип се секогаш надворешно мирни, рамномерни и тешко се возбудуваат.
Видот на повисока нервна активност се однесува на природни повисоки податоци; ова е вродено својство на нервниот систем, бидејќи својството на нервните процеси е шифрирано во генот на типичен човечки апарат и затоа се наследува - се пренесува од родителите на потомците. На оваа физиолошка основа, може да се формираат различни системи на условни врски, односно, во текот на животот, овие условни врски ќе се формираат различно кај различни луѓе, што ќе влијае на индивидуалната природа на однесување и активност. Тука ќе се манифестира типот на повисока нервна активност.
Видот на ХНА (висока нервна активност) е физиолошка основа за формирање на темпераментот, што ја демонстрира манифестацијата на видот на повисоката нервна активност во човековата активност и однесување.
Ориз. 2. Шема на видови на БНД според И.В.Павлов.
Видови на повисока нервна активност и нивната врска со темпераментот.
Павлов предложи да се разликуваат човечки типови на повисока нервна активност врз основа на степенот на развој на првиот и вториот сигнален систем. Тој истакна:
1. Уметнички тип, која се карактеризира со специфично размислување, доминација на првиот сигнален систем, односно сетилна перцепција на реалноста. Овој тип вклучува луѓе со добро развиена сензорна перцепција, изразени влијанија врз сè што се случува. Тие се склони кон професии од сетилно-емоционалниот круг. Овој тип често се забележува кај актери, уметници и музичари. За време на невротичен слом, луѓето од уметничкиот тип имаат тенденција да даваат реакции на хистеричниот круг.
2. Тип на размислувањекога апстракцијата од реалноста и апстрактното размислување се добро изразени. Овој тип вклучува индивидуи со добро развиено апстрактно размислување и апстрактни концепти. Тие се склони да учат математика и теоретски науки. Со невротичен слом, тие се склони кон психастеничен тип на реакција.
3. Среден типкога нема доминација на еден или друг начин на размислување. Павлов веруваше дека екстремните типови се ретки, а повеќето луѓе припаѓаат на просечниот тип, односно оваа класификација исто така не ја одразува целата разновидност на форми на човечки БНД.
Многу научници забележуваат дека значењето на работата на И.П.
Видови темпераменти според Хипократ:
Меланхоличен- лице со слаб нервен систем, кој има зголемена чувствителност дури и на слаби дразби, а силен стимул веќе може да предизвика „распад“, „затка“, збунетост, „стрес на зајаците“, затоа во стресни ситуации (испити, натпревари, опасност, итн.) резултатите од активноста на меланхоличен човек може да се влошат во споредба со мирна, позната ситуација. Зголемената чувствителност доведува до брз замор и намалени перформанси (потребен е подолг одмор). Мала причина може да предизвика незадоволство и солзи. Расположението е многу променливо, но обично меланхоличен човек се обидува да се сокрие, да не ги покажува своите чувства надворешно, не зборува за своите искуства, иако е многу склон да се препушти на своите искуства, често е тажен, депресивен, несигурен во себе, вознемирени и може да доживеат невротични нарушувања. Сепак, имајќи високо чувствителен нервен систем, тие често имаат изразени уметнички и интелектуални способности.
Сангвистичен- човек со силен, урамнотежен, подвижен нервен систем, има брза брзина на реакција, неговите постапки се промислени, весел е, поради што се карактеризира со висока отпорност на тешкотиите во животот. Подвижноста на неговиот нервен систем ја одредува варијабилноста на чувствата, приврзаноста, интересите, ставовите и високата приспособливост на новите услови. Ова е друштвена личност, лесно се сложува со нови луѓе и затоа има широк круг на познаници, иако не се одликува со постојаност во комуникацијата и наклонетоста. Тој е продуктивен работник, но само кога има многу интересни работи, односно со постојана возбуда, во спротивно станува досаден, летаргичен и расеан. Во стресна ситуација, тој покажува „лавовска реакција“, т.е. активно, смислено се брани и се бори да ја нормализира ситуацијата.
Флегматичен човек- личност со силен, урамнотежен, но инертен нервен систем, поради што реагира бавно, премолчено е, емоциите се појавуваат бавно (тешко е да се налути или навива); има високи перформанси, добро се спротивставува на силните и продолжени стимули и тешкотии, но не е во состојба брзо да реагира во неочекувани нови ситуации. Цврсто памти се што научил, не може да се откаже од стекнатите вештини и стереотипи, не сака да ги менува навиките, рутината, работата, пријателите и тешко и бавно се прилагодува на новите услови. Расположението е стабилно и изедначено. Во случај на сериозни проблеми, флегматичното лице останува надворешно смирено.
Холеричен- ова е лице чиј нервен систем е определен со доминација на возбуда над инхибиција, како резултат на што реагира многу брзо, често непромислено, нема време да се забави или воздржи, покажува нетрпеливост, импулсност, нагло движења , жежок темперамент, незаузданост, недостаток на воздржаност. Нерамнотежата на неговиот нервен систем ја предодредува цикличната промена во неговата активност и енергичност: понесен од некоја задача, тој работи страсно со целосна посветеност, но нема доволно сила долго време, а штом тие ќе се исцрпат, тој работи сам до тој степен што сè му е неподносливо. Се појавува иритирана состојба, лошо расположение, губење на силата и летаргија („сè паѓа од контрола“). Алтернацијата на позитивните циклуси на подигање на расположението и енергијата со негативни циклуси на опаѓање и депресија предизвикува нерамномерно однесување и благосостојба, како и зголемена подложност на невротични дефекти и конфликти со луѓето.
Секој од презентираните типови на темперамент сам по себе не е ниту добар ниту лош (ако не ги поврзете темпераментот и карактерот). Манифестирајќи се во динамичните карактеристики на човечката психа и однесување, секој тип на темперамент може да има предности и недостатоци. Луѓето со сангвистичен темперамент имаат брза реакција, лесно и брзо се прилагодуваат на променливите услови на живеење, имаат зголемени перформанси, особено во почетниот период на работа, но на крајот ги намалуваат перформансите поради брз замор и губење на интерес. Напротив, оние кои се одликуваат со меланхоличен тип на темперамент се одликуваат со бавното влегување во работата, но и по поголема издржливост. Нивната изведба е обично повисока во средината или кон крајот на работата, наместо на почетокот. Општо земено, продуктивноста и квалитетот на работата на сангвистичните луѓе и меланхоличните луѓе се приближно исти, а разликите се однесуваат главно само на динамиката на работа во различни периоди.
Холеричниот темперамент има предност што овозможува да се концентрираат значителни напори за краток временски период. Но, кога работи долго, човек со таков темперамент не секогаш има доволно издржливост. Флегматичните луѓе, напротив, не се во можност брзо да ги соберат и концентрираат своите напори, но за возврат имаат вредна способност да работат долго и напорно за да ја постигнат својата цел. Мора да се земе предвид типот на темпераментот на личноста каде што работата поставува посебни барања за наведените динамички карактеристики на активноста.
Хипократовата класификација на темпераментите се однесува на хуморалните теории. Подоцна, оваа линија била предложена од германскиот филозоф И. Кант, кој исто така сметал дека крвните карактеристики се природна основа на темпераментот.
Карактеристиките на менталната активност на една личност, кои ги одредуваат неговите постапки, однесување, навики, интереси, знаење, се формираат во процесот на индивидуалниот живот на една личност, во процесот на воспитување. Видот на повисоката нервна активност му дава оригиналност на однесувањето на една личност, остава карактеристичен отпечаток на целиот изглед на една личност, т.е. ја одредува мобилноста на неговите ментални процеси, нивната стабилност, но не го одредува целокупното однесување, постапките на една личност, неговите верувања, морални принципи, бидејќи тие се формираат во процесот на онтогенеза (индивидуален развој) врз основа на свеста.
СВОЈСТВА НА НЕРВНИОТ СИСТЕМ.
Својствата на нервните процеси кои се во основата на типовите на ГНИ ги одредуваат својствата на нервниот систем. Тоа се нејзините стабилни квалитети кои се вродени. Овие својства вклучуваат:
1. Силата на нервниот систем во однос на возбудувањето, т.е. неговата способност да издржи интензивни и често повторувани оптоварувања долго време без да открие прекумерно сопирање.
2. Силата на нервниот систем во однос на инхибицијата, т.е. способност да издржи долги и често повторувани инхибиторни влијанија.
3. Рамнотежа на нервниот систем во однос на побудување и инхибиција, што се манифестира во еднаква реактивност на нервниот систем како одговор на возбудливи и инхибиторни влијанија.
4. Лабилност (мобилност) на нервниот систем, оценета со брзината на почеток и прекин на нервниот процес на возбудување или инхибиција.
Слабоста на нервните процеси се карактеризира со неспособност на нервните клетки да издржат продолжено и концентрирано возбудување и инхибиција. Кога се изложени на многу силни дразби, нервните клетки брзо преминуваат во состојба на заштитна инхибиција. Така, во слаб нервен систем, нервните клетки се карактеризираат со ниска ефикасност, нивната енергија брзо се исцрпува. Но, слабиот нервен систем има голема чувствителност: дури и на слаби дразби дава соодветна реакција.
Во моментов, диференцијалната психологија има развиено 12-димензионална класификација на својствата на човечкиот нервен систем (V.D. Nebylitsyn). Вклучува 8 примарни својства (јачина, мобилност, динамичност и лабилност во однос на возбудувањето и инхибицијата) и четири секундарни својства (рамнотежа во овие основни својства). Се покажа дека овие својства може да се однесуваат на целиот нервен систем (неговите општи својства) и на поединечни анализатори (делумни својства).
Класификација на својствата на нервниот систем според V.D. Nebylitsyn:
Силата на нервниот систем се подразбира како издржливост, перформанси на нервните клетки, отпор или на долгорочно дејство на стимул што произведува концентрирано возбудување, концентрирано во истите нервни центри и се акумулира во нив, или на краткорочно дејство на суперсилни дразби. Колку е послаб нервниот систем, толку побрзо нервните центри влегуваат во состојба на замор и заштитна инхибиција;
Динамизмот на нервниот систем е брзината на формирање на условени рефлекси или способноста на нервниот систем да учи во широка смисла на зборот. Главната содржина на динамиката е леснотијата и брзината со која се генерираат нервните процеси во мозочните структури за време на формирањето на возбудливи и инхибиторни условени рефлекси;
Лабилност, својство на нервниот систем поврзано со брзината на настанување, текот и прекинувањето на нервниот процес;
Подвижноста на нервниот систем, брзината на движење, ширењето на нервните процеси, нивното зрачење и концентрација, како и меѓусебната трансформација.
1. Општи или системски својства кои го покриваат целиот човечки мозок и ја карактеризираат динамиката на неговата работа како целина.
2. Комплексни својства, манифестирани во особеностите на работата на поединечните „блокови“ на мозокот (хемисфери, фронтални лобуси, анализатори, анатомски и функционално одвоени субкортикални структури итн.).
3. Наједноставните или елементарните својства се во корелација со работата на поединечни неврони.
Како што напиша Б.М Теплев, својствата на нервниот систем „формираат почва на која некои форми на однесување полесно се формираат, додека други се потешки“.
На пример, во монотона работа, најдобри резултати покажуваат луѓето со слаб тип на нервен систем, а при преселба на работа поврзани со големи и неочекувани оптоварувања, напротив, луѓето со силен нервен систем.
Комплексот на индивидуално-типолошки својства на неговиот нервен систем на една личност првенствено го одредува темпераментот, од кој понатаму зависи индивидуалниот стил на активност.
Проучувањето на активноста на церебралните хемисфери заедно со најблискиот субкортекс во нормални услови (со методот на условени рефлекси) доведе до создавање на дијаграм на видови на нервна активност или основни модели на однесување кај повисоките животни.
Видовите на нервниот систем се поделени на општи, кои се наоѓаат кај луѓето и животните и приватни, карактеристични само за луѓето.
Типот на нервниот систем е индивидуална карактеристика на нервниот систем според три главни карактеристики: 1) силата на возбудување и инхибиција; 2) односот или рамнотежата на возбудувањето и инхибицијата едни со други и 3) мобилноста на возбудувањето и инхибицијата, што се карактеризира со стапките на нивното зрачење и концентрација, брзината на формирање на условени рефлекси итн.
Училиштето на И.П. Павлов воспостави четири типа на нервни системи кај кучињата. Првиот тип е силен (силна возбуда и силна инхибиција), неурамнотежен, со доминација на побудување над инхибиција, неограничен. Вториот тип е силен, целосно избалансиран, инертен, седентарен, бавен. Третиот тип е силен, доста избалансиран, многу жив, агилен. Четвртиот тип е слаб, со слаба возбуда и инхибиција, лесно инхибиран. Лесната инхибиција од овој тип се должи и на слабата и лесно зрачната внатрешна инхибиција, а особено на надворешната инхибиција под влијание на помали надворешни дразби.
Само неколку животни јасно ги прикажуваат карактеристиките на одреден тип на нервен систем. За мнозинството, овие карактеристики се многу нејасни и тешко е да се одреди типот на нервниот систем што го имаат.
Типот на нервниот систем, додека другите нешта се еднакви, одредува: различни стапки на развој на условени рефлекси, различни големини на условени рефлекси и нивната сила, разлики во брзината на зрачење и концентрацијата на возбудување и инхибиција, различна отпорност на дејството на факторите. предизвикувајќи пореметувања во повисоката нервна активност и приспособливост на различни влијанија.надворешна средина. Типот на нервниот систем го одредува не само однесувањето на животинскиот организам, туку и природата на активноста на неговите внатрешни органи, одредена од функционалната состојба на симпатичкиот и парасимпатичкиот систем.
Кучињата кај кои преовладува инхибицијата реагираат слабо на супстанции кои ги возбудуваат симпатичките центри на диенцефалонот и, обратно, силно реагираат на супстанции кои ги возбудуваат парасимпатичните центри на диенцефалонот. Кучињата кај кои преовладува возбудата, напротив, силно реагираат на супстанции кои ги возбудуваат симпатичките центри на диенцефалонот, а слабо реагираат на супстанции кои ги возбудуваат парасимпатичните центри на диенцефалонот. Кај балансираните животни реакцијата на двете супстанции е иста. Кореспонденцијата на видовите на нервниот систем утврдени со методот на условени рефлекси со видовите на нервниот систем утврдени со дејството на супстанциите на симпатичките и парасимпатичните делови на диенцефалонот ни овозможува да веруваме дека типот на нервниот систем зависи на доминација на тонот на еден од деловите на автономниот нервен систем. Следствено, природата на однесувањето на животното во голема мера зависи од функционалната состојба на автономниот нервен систем (S. I. Galperin, 1949, 1960).
Шемата за поделба на видовите на нервниот систем на одредени, човечки се заснова на фактот дека кај некои луѓе (прв тип), првиот сигнален систем преовладува над вториот сигнален систем и, обратно, кај луѓето од вториот тип, вториот сигнален систем преовладува над првиот. Кај лице со просечен тип на нервен систем, двата сигнални системи имаат приближно иста важност. Нормално размислување е можно само со нераскинливо учество на двата системи. Степенот на корелација помеѓу двата системи варира енормно кај различни луѓе.
При одредувањето на типовите на личноста, неопходно е да се земе предвид дека човекот го прикажува светот во две форми: 1) согледување на директното дејство на дразбите од надворешниот свет и 2) согледување на говорот што ги сигнализира овие директни дразби.
Видови на нервен систем и темпераменти
И.П.
Првиот тип приближно одговара на холеричното лице, вториот на флегматичното лице, третиот на сангвистичниот и четвртиот на меланхоличниот. Темпераментот се карактеризира главно со силата на нервните и, следствено, менталните процеси, односот на возбуда и инхибиција и брзината на нивното појавување. Сепак, темпераментот на една личност не е еквивалентен на типот на неговиот нервен систем. Темпераментот на една личност е несомнено поврзан со својствата на нервниот систем што го карактеризираат типот. Но, формите на човечкото однесување не се одредуваат од индивидуални дразби, туку од феномени, предмети и луѓе кои имаат одредено објективно значење и предизвикуваат од страна на една личност еден или друг став кон себе, определен од неговото воспитување, верувања и светоглед. Затоа, кога се карактеризира темпераментот на една личност, неопходно е да се земат предвид не само функционалните карактеристики на неговиот нервен систем, туку пред сè условите на неговиот живот во општеството на одредена историска ера и неговите практични активности.
Мора да се земе предвид дека само неколку луѓе ги имаат овие четири темпераменти во релативно чиста форма. Повеќето луѓе комбинираат особини на различни темпераменти.
Едукација на видовите на нервниот систем
Видовите на нервниот систем се менуваат по раѓањето. Тие се развиваат во филогенезата, но бидејќи животното е изложено на различни влијанија од околината од денот на неговото раѓање, неговиот карактер конечно се формира како легура на вродените особини на нервниот систем (тип) и промените во неговите својства предизвикани од надворешното опкружување, често фиксирано доживотно. Така, вродените својства на нервниот систем можат да се појават само во моментот на раѓање. Однесувањето на луѓето и животните се одредува не само од вродените својства на нервниот систем, туку во поголема мера зависи од постојаното воспитување и обука.
Видот на нервниот систем се менува со едукација и систематска обука. Со практикување на инхибиција може, до одреден степен, да се промени силен неурамнотежен тип и да се направи поизбалансиран. Слабиот тип е потешко значително да се промени. Кај него, нормална повисока нервна активност се спроведува само во поволни работни услови, бидејќи е поверојатно од другите да има „дефекти“.
Типот на нервниот систем влијае на учењето кај животните на фармата. Возбудливиот тип на коњ може да се тренира лесно и брзо, но треба да се избегнува преголем напор на инхибиција. Животните од силниот инертен тип учат полека. Коњите од слаб тип се речиси несоодветни за работа. Тие учат со тешкотии.
Луѓе со силен и неурамнотежен тип на повисока нервна активност
Опис
Повисоката нервна активност го регулира однесувањето на која било личност, затоа, интеракцијата на една личност со општеството и карактеристиките на формирањето на карактерот кај одредена индивидуа во голема мера зависат од тоа. Бидејќи секоја нервна активност се состои од два спротивставени процеси на возбудување и инхибиција, конечниот резултат зависи од нивната интеракција во телото.
За луѓето со овој тип на БНД, карактеристични црти се невоздржано однесување, емоционалност и експресивност на нивните постапки. Често, луѓето со невоздржан тип се способни нагло да донесат избрзани одлуки што можат да играат сурова шега со нив. Невоздржаниот тип се карактеризира со краток темперамент, конфликт и зголемена агресија кон другите луѓе. Во класичната шема за одредување на темпераментот, оваа категорија спаѓа во групата на холерични луѓе.
Активен тип со силна и урамнотежена психа
Опис
Таквите луѓе се карактеризираат со побалансирано влијание на процесите на возбудување и инхибиција во телото. Покрај тоа, двата процеси се подеднакво силно изразени и играат важна улога во формирањето на темпераментот. Покрај тоа, возбудувањето и инхибицијата кај лицата со овој тип на повисока нервна активност имаат добра подвижност, што придонесува за брзо прилагодување на какви било услови за живот.
Типично, претставниците на оваа категорија добро се однесуваат кон другите, се обидуваат да избегнуваат конфликтни ситуации и да гледаат на животот со насмевка. Овие квалитети ви помагаат да стекнете нови познанства и брзо да се приклучите на тимот, што е неопходно во брзото темпо на модерниот живот. Во класичната дефиниција, претставената категорија одговара на сангвистичниот модел на темперамент.
Силен избалансиран инертен тип (мирен, седентарен)
Опис
Друг претставник на силниот тип е категоријата на лица со изразени процеси на инхибиција и возбудување. Сепак, за разлика од претходните опции, овој тип се карактеризира со слаба пластичност и способност за промена на моделите на однесување во итни ситуации.
Карактеристична карактеристика на претставената опција е спроведувањето на монотони активности без префрлување на други активности. Вообичаено, тешко е за таквите категории на луѓе да се прилагодат на нов вид активност во променливите услови на животната средина, што има многу негативно влијание врз животот во современото општество. Во класична смисла, претставениот темперамент одговара на флегматични луѓе. Како резултат на слабата подвижност на процесите на возбудување и инхибиција, едно лице полека се прилагодува на новите услови за живеење и се префрла на друг вид активност, но има постојаност и стабилност. Ова е дефинитивна предност во односите и интеракциите со другите луѓе.
Слаб тип
Опис
Целосно спротивно на категориите претставени погоре е слаб тип на повисока нервна активност. Оваа категорија ги вклучува оние луѓе кои имаат слаби процеси на возбудување и инхибиција и слаба подвижност. Во овој поглед, тие доживуваат тешкотии во животот, а исто така имаат потешкотии да воспостават контакти со другите членови на општеството.
Таквите луѓе се класифицирани како меланхолични во класичната шема на поделба на темпераментите. Оваа категорија на луѓе се карактеризира со слаба адаптација на променливите услови на животната средина и слаби процеси на социјализација. Исто така, луѓето со овој тип на повисока нервна активност се подложни на психо-емоционален стрес и нервни сломови.
Класификации на типови VND според односот на сигналните системи
Видови
Првично, животните користеле еден сигнален систем кој ги предупредувал за промена на условите на животната средина користејќи специфични слики и феномени кои се наоѓаат во природата. Формирањето на условен и безусловен рефлекс беше обезбедено со вистински предмети или предмети кои влијаат на телото.
Како резултат на долгиот процес на еволуција, луѓето имаат втор сигнален систем кој им овозможува да создаваат апстрактни слики и да формираат специфичен алгоритам на дејства од нив. Појавата на свесен говор кај луѓето е поврзана и со дејството на вториот сигнален систем. Вториот сигнален систем му овозможува на човекот да создаде слика во своите мисли, додека не е неопходно да се види некој предмет или феномен во реалниот живот, доволно е само да се слушне или да се размислува за него.
Во зависност од интеракцијата на сигналните системи, се формираат и различни категории на лица, кои се разликуваат во нивните мисловни процеси и карактеристики на повисока нервна активност.
- Уметнички тип.Како што е јасно од името на категоријата, оваа група вклучува луѓе со доминација на вториот систем за сигнализација. Таа е одговорна за формирање на слики и мисли во умот. Во овој случај, формирањето може да се случи доброволно под влијание на фантазијата и апстрактните мисли и неволно за време на секојдневните активности. Таквите поединци често постигнуваат успех во различни области на креативна активност, тие лесно успеваат да научат уметност и да се изразат во креативноста. Уметници, писатели, музичари, танчери се претставници од овој тип.
- Тип на размислување.Типот на размислување на луѓе, напротив, го задржува влијанието на првиот сигнален систем, тие ја чувствуваат неговата доминација над вториот сигнален систем. Вообичаено, луѓето со овој темперамент имаат тенденција да бидат мирни и решителни; тие секогаш дејствуваат самоуверено во секоја ситуација. За нив најважна цел е да се постигне вистината, а не да се стремат кон лични интереси. Личноста со сличен начин на размислување се чувствува удобно во областа на точните науки, но нема интерес за креативни активности. Типично, луѓето од оваа категорија заземаат позиции каде што е неопходно ладно пресметување и донесување важни, избалансирани и промислени одлуки.
- Просечен тип.Најчесто, невозможно е недвосмислено да се каже на кој специфичен тип му припаѓа претставник на општеството. Обично комбинира неколку темпераменти и видови на повисока нервна активност. Во овој поглед, беше одлучено да се разликува средниот тип, кој ги комбинира и првиот и вториот систем за сигнализација. Претставниците на оваа категорија добро се справуваат со точните науки и ја наоѓаат нивната примена во креативноста.
Класификација на видовите.Грчкиот лекар Хипократ, кој живеел во 4 век. п.н.е., напиша дека секоја личност, врз основа на карактеристиките на неговото однесување, може да се класифицира во една од четирите главни темпераменти:меланхоличен, холеричен, сангвистичен и флегматичен. Овие темпераменти добро кореспондираат со четирите главни типови на повисока нервна активност воспоставена од Павлов врз основа на долгогодишното проучување на формирањето и текот на условените рефлекси кај животните. Павлов ја засновал поделбата на типови на три главни својства на нервните процеси.
Првиот имот е силапроцеси на возбудување и инхибиција. Се одредува со максималната сила на стимулација при која може да се формираат условени рефлекси. Втор имот - соодноссилите на процесите на побудување и тпрмпжрнија со други зборови, нивната рамнотежа или нерамнотежа. Трет имот -ps^ движењенапредок на нпч^ужгтр^ир и кочење, т.е. брзина, со која можат да се заменат.
Врз основа на манифестацијата на овие три својства, I. P. Pavlov идентификуваше четири главни типови: слаби; силен, неурамнотежен;
силен избалансиран мобилен; силна, избалансирана, бавна или мирна. Оваа поделба на видови на повисока нервна активност важи и за луѓето, особено за децата.
Слаб тип.Децата кои припаѓаат на овој тип не можат да толерираат силна или продолжена иритација, што кај нив предизвикува екстремна инхибиција. Кај нив лесно се случува и индуктивното сопирање. Така, рефлексите се инхибираат под влијание на надворешни стимули, особено нови и невообичаени. Таквото дете, кога првпат ќе се најде во нова средина, на пример, кога првпат оди во градинка, стои со наведната глава, не одговара на прашања, се држи за мајка си и лесно може да плаче кога упорно ќе го прашаат, постојано. Условните рефлекси се формираат бавно, по голем број комбинации со безусловен стимул.Моторната активност е мала и нестабилна. Детето остава впечаток дека е кукавичко и слабо.
Слабиот тип одговара на Хипократовиот меланхоличен темперамент.
Силен неурамнотежен тип.Овој тип се нарекува и возбудлив. Се карактеризира со доминација на побудување над инхибиција. Кај децата од овој тип лесно се формираат позитивни условени рефлекси и тоа не само до слаба, туку и до силна стимулација. Инхибицијата на рефлексите, напротив, е тешка. Надворешните, дури и силни дразби често не само што не предизвикуваат инхибиција на индукција, туку ги интензивираат рефлексните реакции. Негативните условени рефлекси се нестабилни и често се распаѓаат. Говорот е брз, гласен, но нерамномерен. Децата се многу активни,
умерено возбудлив. Како одговор на болна стимулација, на пример за време на стоматолошки третман, тие можат да дадат општа неконтролирана реакција која не престанува долго време. Дури и мала болна иритација може да даде таква реакција, на пример, кога се нанесува раствор од јод на гребење. Поради прекумерната ексцитабилност и слабоста на инхибиторните процеси, децата не ја почитуваат добро дисциплината и често (особено кога се жешки) се однесуваат пркосно и агресивно. Ако прекумерната возбуда е продолжена, може да ѝ даде место на депресија, односно губење на силата, општа летаргија.
Овој тип одговара на Хипократовиот холеричен темперамент. ^
Постојат неколку опции за неурамнотежен тип:
1. Често многу способни, но многу возбудливи, темпераментни деца. Многу емотивно. Нивниот говор и движења се брзи. Инхибиторните процеси, иако намалени, се во слаб степен.
2. Топло, експлозивни деца. Нормално однесување често се нарушува, но само за кратко време. За време на периодот на експлозија тие се однесуваат страсно и агресивно.
3. Деца со изразено намалување на процесите на инхибиција. Тие лесно стануваат робови на нивните инстинкти. За да ги задоволат, тие често не застануваат на ништо. Таквите деца обично се нарекуваат промискуитетни и немирни. Тешко е да се едуцираат.
Силен, избалансиран, агилен тип.Условните рефлекси, и позитивни и негативни, се формираат брзо. Добиените условни врски се стабилни. Истребување, реставрација и промена на условените рефлекси се случуваат лесно и брзо. Честите и остри транзиции од побудување до инхибиција и назад не ја нарушуваат кортикалната активност. Говорот е прилично брз, гласен, емотивен и во исто време мазен, со гестови и експресивни, но не и прекумерни изрази на лицето. Децата се живи, дружељубиви, со светли емоции; обично покажуваат голем интерес за околните појави. Аналитичката и синтетичката активност на церебралниот кортекс може да достигне високо ниво. Таквите деца лесно се воспитуваат; често покажуваат големи способности.
Овој тип одговара на Хипократовиот сангвистичен темперамент.
Силенизбалансиран, бавен тип.Позитивните и негативните условени рефлекси се формираат побавно отколку кај децата од претходниот тип. Говорот е бавен, мирен, без изразени емоции и гестови. Преминот од побудување кон инхибиција и назад е забавен. Детето, по правило, е мирно, вредно во учењето, добро однесување и дисциплинирано; лесно се справува ако се појави тешка ситуација пред него. Често таквите деца добро учат и покажуваат големи способности. Добиената задача се завршува бавно, но совесно.
Овој тип одговара на Хипократовиот флегматичен темперамент.
Пластичност на видовите на повисока нервна активност.Типолошките карактеристики на повисоката нервна активност се одредуваат според наследноста. Сепак, однесувањето се определува не само од вродените својства на нервниот систем, туку и од оние на неговите карактеристики што се појавија под влијание на околината што го опкружува организмот од денот на неговото раѓање. Следствено, вродените својства на нервниот систем не можат да се сметаат за непроменливи. Тие можат да се променат до еден или друг степен под влијание на воспитувањето и обуката. Подложноста кон промена или пластичност на видовите на нервна активност е, во суштина, само една од манифестациите на најважното општо својство на нервниот систем - неговата пластичност, приспособливост на променливите услови на животната средина.
Пластичноста на видовите нервни активности, можноста за нивно менување преку вежбање и образование, се, како што рече Павлов, „најважниот педагошки факт“. Бидејќи влијанијата од околината влијаат на посилен и потраен колку помлад организам, проблемите на воспитувањето и образованието уште од рана возраст стануваат од особено значење.
Не сите деца се подеднакво подложни на образование. Најтешки треба да се сметаат децата со неурамнотежена повисока нервна активност, особено оние кои погоре беа дефинирани како експлозивни и распуштени.
Ако, сепак, правилна воспитна работа се спроведува уште од раното детство, тогаш, како што покажува искуството, можно е значително да се намалат лошите манифестации на типолошките карактеристики, да се омекнат, всадувајќи кај детето силни вештини што ќе го спречат неконтролираното влијание на инстинктите. , како и прекумерна агресивност и раздразливост.
Се вчитува...
