Наталија Виноградова
Резиме на лекција за развој на говор во подготвителната група (лексичка тема - „Бобинки“) „Деликатите на Мишутка“
Цел: Зајакнете ја способноста на децата да разликуваат бобинки: шума, градина.
Задачи:
1) Подобрување на граматичката структура говори, вештини формација на збор: да формираат именки со деминутивни наставки; формираат релативни придавки.
Развој на кохерентен говор: научете да пишувате описни приказни.
Надополнување на вокабуларот акции: разновидни зборови.
2) Развојвизуелно внимание и перцепција, размислување, меморија, фини и груби моторни вештини, координација говор со движење.
3) Формирање вештини за соработка, меѓусебно разбирање, добра волја, независност, одговорност. Негување љубов и почит кон природата.
Опрема: Прикажани слики бобинки, топка, визуелен дијаграм за пишување описна приказна, лепак, картонска тегла.
Напредок на лекцијата:
Момци, тој дојде да не посети мечкаи сака да ви каже загатки за неговите омилени задоволства. Ајде да се обидеме да ги погодиме.
Црвени мониста висат
Не гледаат од грмушките.
Многу ги сакам овие мониста
Деца, птици и мечки. (Малини)
Црвена сум, кисела
Јас пораснав во мочуриште
Зрела под снегот,
Ајде, кој ме знае? (Брусница)
Таа беше зелена, мала,
Тогаш станав скарлет.
Се поцрнив на сонце,
И сега сум зрел. (Боровинки)
Јас сум капка лето
На тенка нога.
Ткаат за мене
Тела и кошеви.
Кој ме сака
Со задоволство се поклонува.
И таа ми даде име
Родната земја. (Јагода)
Браво момци, погодивте се како што треба. Кажи ми, за што беа овие загатки? Како да се каже со еден збор?
Какви се таму? бобинки? (градина и шума)
Каков вид на градинарство знаете? бобинки? Кои шумски?
Гимнастика на прсти
Еден, два, три, четири, пет, Прстите на двете раце се ракуваат.
Одиме на прошетка во шумата. Двете раце „тие доаѓаат“показалецот
За боровинки, за малини и средни прсти на маса.
За lingonberries, за Viburnum. Свиткајте ги прстите, почнувајќи од палецот.
Ќе најдеме јагоди
И ќе го однесеме кај брат ми.
Игра „Направете слики и именувајте ги“
Секое дете има плик со исечени слики. бобинки.
Детето ја собира сликата и ги именува бери.
Пишување приказна според планот
Каде расте?
Која боја?
Што можете да готвите?
Минута за физичко образование
Одевме, одевме, одевме. (Нозете малку раздвоени. Рацете на појасот. Чекорите на место, внимавајте на положбата на торзото)
Ја пронајдов јагодата.
Седнаа, јадеа и пак отидоа. (Седнете, допирајте го подот со рацете, гледајте напред)
Одевме, одевме, одевме,
Пронајдена боровинка...
Игра со топка „Повикај ме љубезно“, „Едно е многу“.
Зборови: брусница, малини, јагоди, боровинки, капини, шумски јагоди, јагоди. (седнете на масата)
Момци, од што можете да готвите бобинки? (џем, компот, сок, пити).
Момчиња, Мишуткинабаба ти праќаше задоволства, вклучувајќи сок, џем и пити. Сега ќе им го дадам на сите, а ти именувај што сакаш. Гоча:
Џем од јагоди – џем од јагоди;
Пита со цреши – пита со вишни;
Сок од малина – сок од малина итн.
Момци, ајде да подготвиме и подарок за Мечето и неговите баби. (На сечија маса има слика бобинки, наставникот има картонска тегла). Секое дете си го лепи своето на теглата. Бери и вели: Во компотот додавам јагоди, на следниот боровинки итн.
Како се вика овој компот? (разновидни, повторете нов збор.
Сумирајќи.
Публикации на тема:
Резиме на часот „Зајакнување на предлозите Б-ИЗ“. Лексичка тема „Училиште“Цел: Да се консолидираат стекнатите знаења на децата за училиштето, училишниот прибор Цели: Образовни: да се консолидираат предлозите во, од; консолидирај договор.
Индивидуална работа на развој на говорот. Лексичка тема: „Мебел“Цел: да се консолидираат знаењата на децата за оваа тема; продолжи да работи на формирање на граматичката структура на говорот; звучна култура на говор; развој на комуникација.
Резиме на лекција за фронтална говорна терапија во повозрасна група на лексичката тема „Транспорт“Цел: Правилен изговор на Р звуците, подобрување на вештините за зборообразување. Цели: Поправен и воспитно. 1. Проширување.
Резиме на час за говорна терапија за деца од група за говорна терапија подготвителна за училиште Лексичка тема „Диви животни“Поправни и воспитни цели. Активирање и ажурирање на речникот на тема „Диви животни од нашите шуми“. Подобрување на граматиката.
Апстракт од едукативни активности за екологија и развој на говор во подготвителната група Тема: „Шармантна есен“Цели: да се консолидираат знаењата на децата за знаците на есента; запомнете песни, поговорки, изреки за есента; развиваат набљудувачки и когнитивни вештини.
Резиме на часот Лексичка тема: „Патување до пролетната шума“Цел: надминување и спречување на говорните нарушувања преку развој, едукација и корекција на моторната сфера кај децата во комбинација со зборот.
Светлана Агафонова
Резиме на лекција за околниот свет во подготвителна група на тема „Диви бобинки“
Запознавање со светот околу нас во подготвителната група на темата"Бобинки"
Задачи:
Генерализација и систематизација на идеите за промените што се случуваат во животот на шумата во есен, за диви бобинки, места на нивниот раст;
Активирање и ажурирање на речникот тема« Бобинки» .Шума во есен“ (шума, мочуриште, бери, брусница, бобинки, боровинки, облаци, капини, малини)
Негување грижлив однос кон природата.
Напредок на часот
1. Организациски момент
сферична форма,
Бобинки имаат,
Во мочуриштата во есен,
Тие знаат да созреат! (брусница)
Многу бобинки во корпи,
Има боровинки и облаци.
Еве капините поцрнуваат,
Во близина е црвено. (каури)
ВО:- За што прашав загатка?
Д:-О бобинки
ВО:- Денеска ќе зборуваме за доцна бобинки. Брусницата зрее во мочуриштата во доцна есен. Расте на хамак бобинки лежат директно на мов. Бобинки се видливи од далеку, а стеблата се невидливи. Но, ако погледнете внимателно, ќе видите дека низ перницата од мов се протегаат тенки нишки, а на нив има тврди сјајни лисја.
-« Мала црна бобинка„, мало, слатко, слатко за децата“ - еве што велат луѓето за боровинки. Грмушките од боровинки растат во тресетни мочуришта.
Таа е родена во мочуриште,
Скриен во меката трева.
Жолта брош- бери(облака)
Голема е, сочна, убава бери.
Расте на север. Пронајден во мовливи мочуришта, покрај бреговите на реките и езерата, на шумски шуми. Тоа е медицински производ.
Lingonberry е мала притаен грмушка. Вкусот бобинки личат на лингон. Од џем од бобинки, а листовите се користат за правење лек.
Капините наликуваат на малини. Бобинки изгледаат црни, но всушност овие се црни бобинките само изгледаат, обоени се во густа темно виолетова боја. Од бобинкиКапините прават многу вкусен џем, џем и желе. Во доцна есен, во шумата може да се соберат само брусница, лингон и бобинки од роуан. Одмор бобинкиво ова време повеќе нема да се среќавате.
2. Физички вежби „Од страна на бобинки»
ВО:- И сега ти предлагам да одиш во шума бобинки. И ќе земеме корпи со нас да собираме бобинки.
Ние да излезе на шумската ливада,
Подигање на нозете повисоко
Низ грмушки и габи,
Низ гранките и трупците.
Кој одеше толку високо -
Не се сопна, не падна.
Така дојдовме до чистината.
(Децата одат едно по друго, се наведнуваат, преправајќи се дека се собираат бобинки).
Ние собираме во шумата
Брусница и бобинки, (На тепихот има слики кои прикажуваат бобинки)
И ќе го носиме дома Децата само собираат бобинки.)
Полна кошница.
2. „Каков вкус?
Боровинките имаат сладок вкус, брусницата со кисел вкус, лингонките имаат горко-кисел вкус, облаците имаат сладок вкус, капините имаат слатко-кисел вкус, а бобинките од роуан имаат горчлив вкус.
3. Игра „Четвртото тркало“
ВО:- Кога бобинки се носат од шумата, најчесто се средени, исчистени од лисја, незрели бобинки, разно шумски отпад, кој може да заврши во кошот.
Lingonberries, боровинки, стапчиња, cloudberries;
Капина, роуан, брусница, лист;
Брусница, облачно грозје, цвеќиња, бобинки;
Боровинки, брусница, гранчиња, капини.
4. Игра со топка „Овие се такви готвачи“
ВО:- Има боровинки, шумски јагоди, капини и лимови.
Сè што треба да направите е да разговарате за тоа Сварете ни неколку бобинки.
Ќе ти фрлам топка и ќе започнам реченица. Ќе ја фатите топката и ќе ја завршите реченицата.
ВО:-Можете да направите... од боровинки.
Д:-џем од боровинки.
ВО:-Брусницата може да се користи за подготовка на...
Д:- Компот од брусница.
ВО:- Лингонберите може да се користат за подготовка на...
Д: - Џем од лингонбери.
ВО:- Облакот може да се користи за правење...
Д:- Вкусен овошен пијалок.
ВО:-Од што друго може да се подготви бобинки?
Д:- Вкусна пита, колачи, колачи.
6. Сумирајќи часови
ВО:-Кому му треба бобинки?
Д:-Животни, птици, инсекти, луѓе.
ВО:- „Каков вид придобивките од бобинки?»
Д:- Содржат многу витамини кои се корисни за луѓето. Од нив се подготвуваат лековити лушпи и овошни пијалоци.
ВО:- Меѓу народот Тие велат: „Да живееш во близина на шума, нема да бидеш гладен. Зошто го велат ова?
Д:-Шумата е наше богатство, мора да се чува и чува.
Библиографија:
1. Нишчева Н.В. Современ систем на поправна работа во логопедијата групаза деца со општа говорна неразвиеност. -СПб.: Издавачка куќа ДОО „Детство-Прес“,2013.-624 стр.
2. Лозбјакова М.И. Учење правилно и јасно зборуваат: Прирачник за логопеди, едукатори, родители. М.: Вентана - Граф, 2003. - 304 стр.
Публикации на тема:
Резиме на лекција за околниот свет во средната група „Патување во вселената“Патување во вселената. Цел: Развивање на патриотизмот. Социјализација. Покажете дека соништата на луѓето се остваруваат (лет во вселената). Цели: 1. Образовни.
Резиме на лекција за околниот свет во постарата група „Космос“Резиме на час за околниот свет во постарата група на тема „Простор“ Цели: - Формирање идеи за вселената, истражување на вселената од луѓе, работа.
Резиме на лекција за средната група за животна средина „Миленици“Тема: „Миленици“ Цели: Да се запознаат децата со концептите како „миленичиња“ и нивните „младенчиња“. Развијте внимание.
Когнитивен и креативен проект со деца од предучилишна возраст
Вера Алексеевна Гончарова
"Бобинки". Резиме на лекција за запознавање со надворешниот свет во подготвителна група за училиште
Програмски задачи: Зајакнете ги концептите "овошје", « бобинки» ; да научат да формираат релативни придавки, именки во номинативна и генитивна множина; договорете ги придавките со именките по род, број, падеж; изберете антоними и синоними.
Опрема: Кукла овошје и бобинки; слики со овошје и бобинки(јаболко, круша, слива, малина, цариградско грозде, рибизла, јагода).
Материјал: Две слики ( бери, овошје, исечено на 4 дела.
Напредок на лекцијата:
Воспитувач: Погодете ги загатките, пронајдете ги сликите - одговорите и ставете ги на табла.
Некој таму, во аголот на градината,
Во скромен виолетов фустан
Срамежливо се крие во лисјата.
Дали погодивте? Ова. (слива)
Овошјето изгледа како чашка
Носи жолта кошула.
Кршење на тишината во градината,
Падна од дрво. (круша)
Кој го сокри под листот?
Твојата румена, силна страна?
Под панамските листови
Се крие во топлината. (јаболка)
Какво овошје созреа во градината?
Коска внатре, пеги образи.
Рој оси полета кон него. -
Слатко меко. (кајсија)
Воспитувач: - Што е прикажано на сликите?
Именувајте го со еден збор. (овошје).
Каде растат плодовите? (На дрво, во градината)
Кои бобинки се црвени, црни бои? (Рибизла).
Најдете слика и ставете ја на табла.
Црвени мониста висат
Не гледаат од грмушките.
Многу ги сакам овие мониста
Деца, птици и мечки. (Малини)
Колку голема црвена бобинка, тркалезна форма со „попрскана“, слатко, расте на грмушки и во кревети? "Јагода"
Што по берирасте во градината на грмушки чии гранки имаат трње. (Цариградско грозде).
Што е прикажано на сликите?
Именувајте го со еден збор. (Бобинки) .
Јагоди, малини, огрозд, рибизли - каде растат? (Во градината)
Па што се тие? бобинки? (Градина)
На што растат? бобинки? (На грмушки и грмушки)
Како се користат овошјето? бобинки? (Сварете компот, џем, направете пире, сок, џем, исушете.
Што треба да правите со овошјето пред да го користите? (Измијте)
Дидактичка игра: „Која, која?
Компот од јагоди - кој? (Јагода)
Џем од јаболка - каков вид? (Јаболко)
Сок од круша - каков вид? (Круша)
Пире од малини - каков вид? (Малина).
Дидактичка игра: „Едно е многу“
Зборови: зелено (црвено)јаболко, зрело (жолта)круша, слатка (мирисна)малина, зелена (кисело)цариградско грозде, сина (голем)слива, ароматична (црвено)јагода.
Минута за физичко образование:
Ќе готвиме компот, (лева дланка "кофа", показалецот од десната рака „мешање“)
Ви треба многу овошје.
Еве: (свиткајте ги прстите еден по еден, почнувајќи од палецот.)
Ајде да исечкаме јаболка
Ќе ја исецкаме крушата.
Исцедете го сокот од лимон
Ќе ставиме дренажа и песок.
Готвиме, готвиме, компотираме. (гответе и промешајте)
Да се однесуваме со чесни луѓе.
Работа со материјали.
Секое дете опишува плик со две слики (овошје, бобинки, се сече на 4 дела. Детето мора да состави слики за да ги придружува неговите постапки. говорот: „Имам јаболко и малина“.
Составување приказна – споредби по план.
Децата измислуваат приказна - споредуваат овошје и бобинки.
Што е ова? (Ова е слива и малина)
На што расте? (малини растат на грмушки, а сливи на дрвја).
Боја. (Малини - црвена бобинка, а сливата е сина).
Како го користат? (Малините и сливите се јадат сирови, се прави џем и компот.)
Крајна линија часови:
Момци, дали ви се допадна? класа? Што научивме денес? (одговори на децата).
Разговор „Хигиена на раце“ (да се развијат културни и хигиенски вештини кај децата, разговарајте за потребата од миење раце по посетата на тоалетот, пред јадење, разговарајте за опасностите поврзани со валканите раце. Откријте кое од децата секогаш се сеќава на потребата за миење нивните раце, смислуваат идеи за останатите „ цртежи - потсетници“)
Ди. „Погоди што има на мојата слика“ (да се развие кај децата способност за визуелно испитување на некој предмет и вербален опис на обликот на предметите. Развивање визуелна перцепција. говор. вербална имагинација)
Креативност на песната: работа со песната „Песна за есенски дожд“ (учење на децата да смислуваат текст и мелодии на дадена тема врз основа на модел, развивање музички и аудитивни перцепции, емоционална реакција на музика)
Едукативна игра „Свиткајте ја шемата“ (развој на креативност, меморија, имагинација)
Работа во агол на природата: садење сечи (консолидирај ги идеите на децата за размножување на растенијата со сечи. Формирајте соодветни работни вештини, развијте љубопитност, набљудување. Негувајте грижлив однос кон природата, поттикнете ја желбата за учество во заеднички активности).
Прошетка (наутро):
1. Набљудување на сезонските промени (формирање концепти за природни феномени, консолидирање на знаењето за сонцето)
2. Работна активност: чистење на ѓубрето на локацијата (да се поттикне чувството на задоволство од завршената работа)
3.P/i. „Стапици“ (вежбајте да трчате без да се судрите еден во друг).
4.Индивидуална работа: вежба за развивање рамнотежа (научете да трчате по рид и да трчате по него).
Втора половина ден:
Ди. „Погодете што има во торбата“ (научете ги децата постојано да ги испитуваат бобинките со помош на допир, да ја одредуваат нивната форма. Квалитет на површината. Развијте способност да зборувате за напредокот на работата, да ги генерализирате и да ги оценувате нејзините резултати.)
Меморирање на песната од П. Воронко „Нема подобра родна земја“ (научете ги децата да го разберат и почувствуваат фигуративниот јазик на песната, да го рецитираат експресивно. Развијте поетско уво, литературен говор.)
С/р.и. „Патување во шумата“. Заплетот „Кај бобинки“ (да се развие способноста на децата да доделуваат улоги, да развијат вештини за соработка).
Едукативна игра „Полна кошница“ Игра со собирање (научете да запомните имиња на бобинки, соберете што е можно повеќе јастиви бобинки од шумска плетена корпа)
Прошетка (навечер):
1. Следење на пешак (консолидирање на знаењата за пешачкиот дел од патот, сообраќајните правила)
2.) P/n. „Семафор“ (развијте умешност, консолидирајте го знаењето за значењето на семафорот).
3. Работна активност: собирање убави лисја за хербариумот; гребење паднати лисја до корените на дрвјата).
4.Индивидуална работа: развој на движења (за консолидирање на вештините за фрлање предмети).
Размислете за природни бобинки со вашето дете и објаснете дека сето ова може да се нарече со еден збор „бобинки“. Во овој случај, треба да обрнете внимание на карактеристичните карактеристики: боја, форма, вкус, ако е можно, покажете и кажете му на детето како и каде растат бобинки (во градината, во шумата, на дрво, на грмушка, на земја, во кластери, еден по еден);
Кажете, покажете и оставете го вашето дете да проба што е подготвено од бобинки;
Дидактичка игра „Вкуси ја бобинката“; Како екскурзија, можете да го посетите пазарот со вашето дете и да видите каков зеленчук, овошје и бобинки се продаваат таму.
Вежбајте 2. Погодете ја загатката и научете ја по избор.
Бев зелена и мала, па станав скарлет. Поцрнев на сонце, а сега сум зрел. (Бери)
Во сеното е горчливо, а во мраз е слатко. Каков вид на Бери? (Калина)
Две сестри се зелени во лето. До есен едниот поцрвенува, другиот поцрнува. (Црвени и црни рибизли)
Во жештината на денот, трупците имаат многу тенки стебла. Секое тенко стебленце држи црвено светло. Откачете ги стеблата и соберете ги светлата. (Јагода)
Задача 3.Напишете описна приказна за бобинката според следниот план:
Што е ова?
Каде расте?
Каков е изгледот (боја, форма, големина)?
Каков вкус има?
Што е направено од него?
Задача 4.Дидактичка игра „Именувајте го сокот, именувајте го џемот“ (формирање на релативни придавки): сок од малина - малина; сок од цреша - ...; џем од малини - малина, џем од цреши - ....
Вежбајте 5. Дидактичка игра „Која бобинка е чудна? Зошто?" (врз основа на слики).
Јагоди, рибизли, боровинки, цреши. (Боровинки- расте во шумата.)
Брусница, малини, јагоди, јагоди. (Малини - расте на грмушка.)
Задача 6.Запомнете ги загатките за зеленчук, овошје и бобинки.
Задача 7.Дидактичка игра „Четвртиот непарен“ (врз основа на слики).
Зеленчук: компири, кромид, јаболка, домати.
овошје: лимон, краставица, банана, праска.
Бобинки: малини, јагоди, ананас, боровинки.
Задача 8.Дидактичка игра „Што расте во градината, а што во градината? Детето ги наведува зеленчукот, овошјето и бобинките што ги знае и кажува каде растат.
Задача 9.Дидактичка игра „Поправи ја грешката“.
Цвеклото расте на јаболкница; круша расте во градинарски кревет; јагоди растат на дрво; брусницата расте на грмушка: компирите растат во мочуриште.
Задача 10.Одговори на прашањата.
За кој зеленчук може да се каже дека е „тврд“?
За кое овошје може да се каже дека е „сочно“?
За која бобинка може да се каже дека е „кисела“?
Задача 11.Дидактичка игра „Избери знак“: лимон (кој?) ...; јагода (каков вид?) ...; домат (каков вид?) - ....
Задача 12.Брои ги ставките зеленчук, овошје, бобинки (координација на именките со редни броеви, броење до пет): прво јаболко, второ јаболко...; прв домат, втор домат...; прв компир, втор компир... .
Задача 13.Исечете слики од бобинки и залепете ги во албум.
Се вчитува...
