Набљудувањето е намерно согледување на која било педагошка појава, при што истражувачот добива специфичен фактички материјал. Истовремено се води евиденција (протоколи) за набљудувања. Набљудувањето обично се врши според однапред испланиран план, истакнувајќи специфични објекти на набљудување. Овој метод подразбира намерно, планирано и систематско согледување и евидентирање на манифестациите на психолошките и педагошките појави и процеси.
Карактеристики на набљудувањето како научен метод се:
фокусирајте се на јасна, специфична цел;
планираност и систематизам;
објективност во согледувањето на она што се изучува и неговото евидентирање;
зачувување на природниот тек на психолошките и педагошките процеси.
Набљудувањето е многу достапен метод, но има свои недостатоци поради фактот што на резултатите од набљудувањето влијаат личните карактеристики (ставови, интереси, ментални состојби) на истражувачот.
Фази на набљудување:
определување задачи и цели (зошто, за која цел се врши набљудувањето);
избор на објект, предмет и ситуација (што да се набљудува);
избор на метод на набљудување кој има најмало влијание врз предметот што се проучува и најмногу обезбедува собирање на потребните информации (како да се набљудува);
избор на методи за евидентирање на забележаното (како да се води евиденција);
обработка и толкување на добиените информации (кој е резултатот).
Прашање бр.19 Предмет на педагошко набљудување и видови на набљудувања. Алатки за надзор.
Набљудувањето може да биде:
намерно и случајно;
континуирано и селективно;
директни и индиректни;
долгорочни и краткорочни;
отворено и скриено („инкогнито“);
утврдување и оценување;
неконтролирано и контролирано (регистрација на набљудувани настани по претходно разработена постапка);
каузална и експериментална;
теренски (набљудување во природни услови) и лабораторија (во експериментална ситуација).
Се прави разлика помеѓу вклучено набљудување, кога истражувачот станува член на групата во која се спроведува набљудувањето, и невклучено набљудување - „однадвор“; отворено и скриено (инкогнито); континуирано и селективно.
Набљудувањето како метод на истражување бара од истражувачот да ги следи следните правила:
јасно дефинирајте ги целите на набљудувањето;
изготвува програма за набљудување во зависност од целта;
детално запишувајте ги податоците од набљудувањето;
Набљудувањето е сложен процес: можеш да гледаш, но не и да видиш; или погледнете заедно и гледајте различни работи; погледнете што многумина виделе и виделе, но, за разлика од нив, видете нешто ново итн. Во психологијата и педагогијата, набљудувањето се претвора во вистинска уметност: темброт на гласот, движењето на очите, проширувањето или контракцијата на зениците, суптилните промени во комуникацијата со другите и други реакции на поединецот и тимот може да послужат како основа за психолошки и педагошки заклучоци.
Средствата за набљудување се различни: шеми на набљудување, неговото времетраење, техники на снимање, методи на собирање податоци, протоколи за набљудување, системи на категории и скали. Сите овие алатки ја зголемуваат точноста на набљудувањето, можноста за регистрирање и контрола на неговите резултати. Сериозно внимание треба да се посвети на формата на протоколот, која зависи од предметот, целите и хипотезата на студијата кои го одредуваат критериумот за набљудување.
Како и секој метод, набљудувањето има свое јаки и слаби страни. Предностите вклучуваат способност за проучување на предметот во неговиот интегритет, природно функционирање, живи повеќеслојни врски и манифестации. Во исто време, овој метод не дозволува активно да интервенира во процесот што се проучува, да го менува или намерно да создава одредени ситуации или да прави точни мерења. Следствено, резултатите од набљудувањето мора нужно да бидат поддржани со податоци добиени со помош на други методи на психолошко и педагошко истражување.
Програмата за набљудување мора точно да го одреди редоследот на работа, да ги истакне најважните објекти на набљудување и методите за запишување на резултатите (протоколски записи, дневници за набљудување итн.).
Секое лице, добивајќи ја оваа или онаа информација, ги анализира, сумира и запомнува, а потоа ги користи во своите постапки. Обичен очевидец на одредени настани тоа го прави, по правило, случајно, од случај до случај.
Социолошко набљудувањее секогаш насочено, систематско, директно „следење“ и евидентирање на општествено значајните појави. Тоа не само што служи за добивање значајни информации, туку и самиот може да биде предмет на проверка.
Снимањето на која било појава (и тоа е задолжително) може да се случи со користење на различни средства - специјални обрасци или дневници, аудио, видео и фотографска опрема и други технички средства за набљудување.
Се разгледуваат главните типови на набљудување не се вклучени и вклучени, што подразбира анонимно присуство на истражувачот во објектот што го испитува, кога истражувачот имитира приклучување кон група, се прилагодува на неа, обично анонимно, и ги анализира настаните што се случуваат во неа „од внатре“.
Има неколку примери на набљудување „учесници“ спроведено од руски социолози. Во 1980-тите Ленинградец А.Н. Алексеев поднесе оставка од Институтот за социо-економски истражувања на Академијата на науките на СССР, каде што работеше како виш истражувач, а инкогнито се вработи како работник во Фабриката за машини за печатење, каде што собра богат материјал за животот на работната сила. . Овој социолог не само што наведе одредени факти, туку и одвнатре внесе експериментални фактори, т.е. не беше само истражувач, туку и активен учесник во настаните што се случуваа меѓу работниците. Врз основа на резултатите од неговото набљудување, Алексеев објави голем број дела посветени на „социологијата на набљудување учество“.
Сепак, истражувачите кои го користат методот на набљудување имаат потешкотии поради фактот што понекогаш ја губат објективноста, навикнувајќи се на улогата на „активист“. Резултатот од набљудувањето на „учесниците“, како што забележува В.А. Јадов често е есеј наместо строго научен трактат. Покрај тоа, некои експерти се сомневаат во етиката на маскирање на социолог како обичен учесник во настаните.
Позитивниот ефект од користењето на овој метод е непобитен: истражувачот добива директни, живописни впечатоци од набљудуваните луѓе, што му овозможува да разбере и објасни одредени нивни постапки, правилно да ја процени кохезијата или, обратно, противречностите во групата.
Општата карактеристика на набљудувањето како метод за собирање примарни информации се манифестира во способноста да се анализираат детали: природата на однесувањето, гестовите, изразите на лицето, изразувањето на емоциите на поединци и цели групи. Понекогаш овој метод се користи заедно со други методи за собирање информации за да се оживеат колоните со бестрасни бројки - резултатите од различни истражувања. Набљудувањето е неопходно за проучување на активноста на населението на митинзи, масовни општествено-политички настани, однесувањето на учениците за време на неформална комуникација итн.
На примената на методот на набљудување и претходи изготвување на план, кој ги означува средствата за собирање информации, времето на студијата, висината на финансирањето, како и бројот на самите набљудувачи. Вторите мора да бидат високо квалификувани, да бидат внимателни, дружељубиви, да можат да го контролираат своето однесување, да ја познаваат теоријата на социологијата, секторската социологија што се користат во одредена студија, како и средствата и техниките на набљудување, материјали и документи кои ги регулираат активностите. на предметот што се проучува. За идните специјалисти набљудувачи, препорачливо е да се организираат низа практични вежби (набљудувања) во теренски или лабораториски услови, кои ќе помогнат да се идентификуваат типичните грешки на набљудувачот, да се развијат корисни техники за набљудување на однесувањето и правила за изготвување документи. Часовите обично ги одржува искусен социолог.
Постојат стандардни упатства за спроведување на истражување. Тие укажуваат на: редоследот на фазите и процедурите на набљудување, проценките на дејствијата на набљудуваните, методите на евидентирање на информации и толкување на добиените податоци, примероци на известување.
Вообичаено, прво се спроведува пробна студија со цел да се откријат можните грешки, неточности и претерувања. За време на понатамошното набљудување, тоа може да биде корисно и за менаџерот на проектот и за самиот набљудувач. Овој метод е особено важен за развој на општа истражувачка хипотеза.
Така, во процесот набљудувањаистражувачот врши директно и насочено евидентирање на општествените факти, забележувајќи конкретни постапки на луѓето и регистрирајќи го во реално време развојот на општествените појави и процеси. Важните предности на набљудувањето како метод се присуството на директна врска помеѓу истражувачот и предметот што се проучува, флексибилноста, ефикасноста и релативната евтина употреба.
Метод на набљудување- еден од главните емпириски методи на психолошко истражување, кој се состои во намерна, систематска и намерна перцепција на менталните феномени со цел да се проучат нивните специфични промени во одредени услови. Метод на набљудување во психологијата на животнитесе користи и за набљудување на природното однесување на животните во нивните живеалишта и во вештачки создадени услови.
Како што забележува Г.Г. Филипова, суштината на методот на набљудување е внимателно и доследно снимање на сите манифестации на однесување на активноста на предметот на проучување. Предноста на методот на набљудување е тоа што се изведува во природни услови за животни. Истражувачите ги проучуваат и ги следат промените што се случуваат во однесувањето на животното при одредени промени во околината. Оваа информација дава можност да се извлечат заклучоци и за надворешните причини за ментална активност и за адаптивните форми и функции на однесување. Резултатот од набљудувањата е квалитативна проценка на активноста и формите на манифестација на животното (на пример, набљудувањето и анализата на вообичаената, неподдржана манипулација на животните со одредени предмети е од интерес за животинските психолози).
И покрај очигледната едноставност (погледнете и запишете го она што го гледате), методот на набљудување е многу сложен. Неговата ефикасност зависи целосно од искуството, вештините за истражување на набљудувачот, точноста и квалитетот на неговата работа.
Како научен метод, набљудувањето има свои принципи на организација и однесување, правила, како и методи на имплементација (специфични техники), кои ги открива Г.Г.Филипова. Значи, на главното принципи Авторот ги дава следните забелешки:
1. Објективност. Според Г.Г. Филипова, ова е најважниот принцип на набљудување, тесно поврзан со самата суштина на научниот пристап кон проучувањето на психата на животните. Истражувачот не може директно да навлезе во субјективниот свет на друго живо суштество (ова особено важи за животните со кои комуницираме) и го оценува само со манифестации на однесување. Објективноста во набљудувањето значи дека истражувачот ги опишува само оние манифестации на однесување што директно ги гледа. Усогласеноста со овој принцип е директно поврзана со квалификациите на набљудувачот, неговата умешност и способност за непристрасно и точно евидентирање на набљудуваните факти.
2. Систематичност. За да се избегнат грешки во толкувањето на добиените податоци поврзани со ситуационата состојба на животното (која, особено, може да се одреди од ситуационата состојба на животната средина), препорачливо е да се спроведуваат набљудувања постојано и систематски. Така, атмосферскиот притисок има различни ефекти врз активноста на топлокрвните животни со различни индивидуални карактеристики на нервниот систем, а за да се донесе објективен заклучок, неопходно е да се анализираат многу голем број фактички податоци за карактеристиките на однесувањето. манифестации на не само различни претставници на ист вид животни, туку и различни нивни типови. Повторените, систематски набљудувања ќе помогнат да се обезбедат овие докази.
3. Точност на снимањето на податоците. Комплексноста на набљудувањето се должи и на фактот дека истражувачот мора истовремено да ги набљудува манифестациите на однесувањето на животното, неговата активност и да ги запише овие податоци. Високото ниво на професионализам и квалификации на истражувачот ќе помогне да се решат овие два проблеми во исто време.
4. Обезбедување природно однесување на субјектот во ситуација на набљудување. Веќе беше забележано погоре дека предноста на набљудувањето е тоа што се изведува во природни услови на живеалиште на животното. Истражувачот не треба да влијае на манифестациите на однесувањето на животното што се набљудува. Тоа значи дека животното не треба да биде свесно за присуството на набљудувачот или да го доживува како природна компонента на околината, што е можно само ако животното е навикнато на истражувачот и не го менува своето однесување во негово присуство.
Правила за спроведување на набљудување :
1. Поставување на целта на набљудувањето. Според Г.Г. Филипова, може да има две такви цели: 1) да се добие општа слика за манифестациите на однесувањето на животното (по правило, оваа задача се решава во прелиминарната фаза на набљудување, кога се евидентираат сите манифестации на однесувањето на животното, а општа идеја за неговиот вид и (или) индивидуални карактеристики); 2) одредена цел, која вклучува набљудување на одредена форма на однесување, одредени животни циклуси итн.
2.Избор на техника на набљудување. Техниката на набљудување се определува, пред сè, според нејзината цел. Не помалку значајни за изборот на методи на набљудување ќе бидат условите во кои се врши набљудувањето. Важни се и употребените средства за снимање на податоците, како и карактеристиките на животното што се проучува.
3. Повторено набљудување. Како што е наведено погоре, ова ќе обезбеди усогласеност со принципите на објективност и систематичност. Во исто време, треба да се забележи дека зачестеноста на набљудувањата се одредува според целите и карактеристиките на набљудуваната форма на однесување. Резултатите од едно набљудување може да се толкуваат само како хипотетички претпоставки и треба дополнително да се проверат.
Техника на набљудување – методи и техники за организирање на набљудување и евидентирање на набљудуваните податоци. Изборот на специфична техника на набљудување, како што забележува Г.Г.Филипова, се одредува според нејзината намена, степенот на познавање на набљудуваното животно, формата на неговото однесување, како и условите на набљудувањето.
Следниве се користат во зоопсихологијата: видови на набљудувања:
1. Континуирано набљудување, кога сите манифестации на однесувањето на набљудуваното животно се евидентираат точно и детално. Како резултат на тоа, истражувачот добива податоци за општата слика на однесувањето, неговата динамика, како и највпечатливите индивидуални карактеристики на предметот на набљудување. Како по правило, континуираното набљудување е основа за други видови на набљудување. Дополнително, врз основа на податоците добиени како резултат на континуирано набљудување се формулираат општи хипотези и конкретни цели за понатамошно истражување. Континуираното набљудување може да се користи и како независен вид на набљудување ако целта на истражувачот е да ја проучува дневната динамика на однесувањето на животното (на пример, кога се проучува онтогенезата или цикличните промени во активноста на животните).
2. Селективно набљудување. Тоа вклучува поставување на одредена цел на набљудување - детален и детален опис на одредени форми на однесување на животните (на пример, манипулативна активност, играчка активност, форми на интеракција на животните едни со други итн.). За да се спроведе селективно набљудување, се идентификуваат фазите од секојдневната активност на животното кога формата на активност што се проучува е најизразена. Набљудувањето се врши постојано, со што се обезбедува точност, детали и детали во описот на сите карактеристики на однесувањето на животното.
3. Набљудување на учесници. Овој тип на набљудување вклучува вклучување на набљудувачот во интеракција со набљудуваното животно (на пример, набљудувањето се врши за време на обука или грижа за животното). Набљудувањето на учесниците обезбедува многу точни информации за карактеристиките на манифестациите на однесувањето на животното, бидејќи овозможува со голема сигурност да се идентификуваат целите и мотивите на однесувањето. Во исто време, набљудувањето на учесниците бара голема вештина од истражувачот. Дополнително, вклученоста во набљудуваниот процес ја отежнува процедурата за запишување на добиените податоци (многу мора да се запише само во меморијата и да се репродуцира само по завршувањето на студијата).
Како што е наведено погоре, ефективноста и ефикасноста на користењето на методот на набљудување е во голема мера поврзана со методите на запишување на добиените податоци. Треба да се напомене дека во психологијата на животните, или рачна фиксација(запишување на забележаното на хартија со помош на молив или пенкало), или фиксација со помош на технички средства(видео и аудио снимање). Во исто време, употребата на вториот метод на фиксација (технички средства) при следење на животните е многу ограничена (таков ограничувач може да биде мобилноста на животното, присуството на какви било уреди, странци итн.).
Поправање (снимање) на она што се набљудува се нарекува „протокол за набљудување“. Се користат следниве типови на евидентирање на набљудуваните податоци:
· континуирано снимање – вклучува најдетално снимање на сите манифестации на однесувањето на животното. Може да се користи во сите видови на набљудување, но најчесто се користи во процесот на континуирано набљудување;
· селективно евидентирање – вклучува снимање само на оние податоци што ја исполнуваат целта на набљудувањето. Овој метод на снимање се користи при соодветниот тип на набљудување;
· протокол заснован на време – се користи доколку е неопходно да се идентификува динамиката на манифестациите на однесувањето. Протоколот за набљудување е поделен на временски интервали (на пример, неколку минути или часови). Во секој таков временски интервал, внимателно се евидентираат сите манифестации на однесувањето на животното. Протоколот заснован на време ви овозможува брзо и прецизно да ги идентификувате временските карактеристики на однесувањето на животното. Задолжително техничко средство што се користи во оваа форма на запишување податоци е стоперката;
· протокол на однесување – вклучува делумна обработка на примените податоци веќе за време на процесот на набљудување. Според Г.Г.Филипова, оваа форма на сеча е најсложена. Прелиминарно се спроведува серија континуирани и селективни набљудувања, што овозможува да се идентификуваат формите на однесување на животните што го интересираат истражувачот (на пример, манипулации, акти на комуникација итн.). Протоколот, покрај временските интервали, е поделен на вертикални графикони, од кои секој опишува одредена форма на однесување на животните. Одржувањето на таков протокол бара високо квалификувани истражувачи;
· употреба на графички дијаграми. При одржување на таков протокол, сите движења и манифестации на однесување на животното истовремено се снимаат и скицираат на дијаграм. Ова е уште посложена и одзема време форма на сеча. Покрај формите засновани на време и однесувањето, тој користи графички дијаграми за да ги илустрира движењата на животното во просторот. Ваквите графички дијаграми се подготвуваат однапред, а на нив се означени сите предмети потребни за одржување на протоколот. Бројот на графички шеми, по правило, одговара на бројот на временски интервали. Користејќи графички дијаграми, можно е не само точно да се опише динамиката на однесување, туку и брзината на движење, фреквенцијата и интензитетот на интеракцијата на животното со околните објекти итн.;
· кодирање на информации. Оваа форма на снимање главно се користи кога се набљудуваат сложени и динамични форми на однесување (на пример, манипулација со предмети, комуникација со роднини итн.). Прво се спроведува серија на набљудувања. Сите облици на набљудувано однесување се детално опишани и поделени на поединечни компоненти (акти). Во овој случај, секој чин е означен со симбол. Како резултат на тоа, набљудувањето се снима со користење на овие конвенционални симболи (а не зборови).
Како и сите научни методи, методот на набљудување има и позитивни аспекти и недостатоци.
Предностите на методот на набљудување, според Г.Г. Филипова, се неговата објективност, добивање податоци за холистичкото и природното однесување на животното, сложеноста на добиените податоци и високиот степен на нивната веродостојност, кореспонденцијата на однесувањето на животното со неговото вистинска мотивација.
Недостатоците (или, како што смета Г.Г. Филипова, ограничувањата) на методот на набљудување се потребата од висококвалификуван набљудувач, неможноста за повторено набљудување на ист факт под исти услови, тешкотијата за снимање на податоци за време на теренско набљудување и набљудување од учесници, како и сложеноста и двосмисленоста во толкувањето на протоколот за набљудување, бидејќи најчесто се користи описно снимање на податоци.
Исто така, при карактеризирање на методот на набљудување, треба да се забележи дека при проучување на психата на животните, набљудувањето може да се користи не само како независен метод (при изведување надолжни студии насочени кон проучување на развојот на животинската психа во онтогенезата), туку исто така како компонента на процедурата за експериментално истражување (податоците од набљудувањето ви овозможуваат да анализирате чин на однесување и да идентификувате како животното постигнало одредени резултати, да го карактеризирате самиот процес на решавање на проблемот).
Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу
Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.
Објавено на http://www.allbest.ru/
Вовед
1. Набљудувањето како општ научно-истражувачки метод
1.1 Набљудување - како метод на социјална психологија
1.3 Квантитативни проценки на податоците од набљудувањето
1.4 Предности и недостатоци на методот на набљудување
2. Класификација на видови на набљудување
Заклучок
Библиографија
Вовед
Релевантност.Методот на набљудување е намерна, систематска и намерна перцепција на надворешното однесување на една личност за целите на неговата последователна анализа и објаснување. Објективното набљудување во психологијата е насочено не кон надворешни дејства сами по себе, туку кон нивната психолошка содржина; Овде надворешната страна на активноста е само суровина на набљудување, која мора да ја добие својата психолошка интерпретација и да се сфати во рамките на одредена теорија.
Методот на набљудување е најстариот метод на психолошка дијагноза. Со негова помош можете да добиете опширни информации за некоја личност. Незаменливо е кога стандардизираните процедури не се развиени или се непознати. Во овој случај, на истражувачот не му е потребна согласност или друга форма на учество на набљудуваното за да го спроведе набљудувањето. Методот на набљудување е особено важен за проучување на психолошките карактеристики на децата, бидејќи детето како предмет на проучување има поголеми тешкотии за експериментално проучување отколку возрасен.
Кај нас во 20-тите. Набљудувањето беше широко користено во делата на М. Ја. Басов во проучувањето на однесувањето на децата. Тој разви метод на психолошки набљудувања. Во согласност со неговиот научен концепт, М.Ја.
Бидејќи во методот на набљудување самиот набљудувач делува како „мерен инструмент“, многу е важно тој да ја совлада техниката на набљудување на високо ниво и во целост. Набљудувањето може да биде наивно (секојдневно) и научно. Наивниот метод на набљудување многу зависи од личните способности на набљудувачот, неговите ставови, намери итн. Резултатите од таквото набљудување се неизвесни и може да се толкуваат од други истражувачи на сосема различни начини. Можеме да кажеме дека тие го карактеризираат самиот набљудувач во поголема мера од оној што го набљудува.
Научното набљудување, или, како што го нарече М.Ја. Таквото набљудување се врши врз основа на внимателна прелиминарна подготовка. Се презема со строго дефинирана цел, која го одредува и времето на набљудување и изборот на потребните факти.
Набљудувањето е метод на социјална психологија. Главниот проблем што се јавува при примена на методот на набљудување е како да се осигура дека одредени класи на карактеристики се евидентирани, така што читањето на протоколот за набљудување е јасно за друг истражувач и може да се толкува во смисла на хипотеза. Тоа е, што да се набљудува и како да се снима.
За да се одговори на голем број од овие прашања, потребно е подобро да се запознаеме со тоа што е набљудување.
Цел на работата- да го открие значењето, суштината и карактеристиките на набљудувањето како метод на истражување во психологијата.
Цели на истражувањето:
1. Анализирајте ја релевантната литература за темата на истражување;
2. Откријте ја суштината на методот на набљудување и неговото значење;
3. Карактеризирајте ги главните предности и недостатоци на методот на набљудување;
4. Истакнете ги начините за зголемување на ефективноста на методот на набљудување во психологијата;
5. Извлекувајте заклучоци за темата на истражување.
1 . НабљудувањеКакогенералнометод на научно истражување
1 .1 Набљудување - како метод на социјална психологија
Набљудувањето е научен метод на психолошко истражување. Научно истражувачки методи се оние техники и средства со кои научниците добиваат веродостојни информации кои се користат за градење научни теории и развивање практични препораки. Силата на науката во голема мера зависи од усовршувањето на методите на истражување, од тоа колку тие се валидни и доверливи, колку брзо и ефикасно ова поле на знаење е способно да го апсорбира и користи сето најново, најнапредно што се појавува во методите на другите науки.
Набљудувањето е најстариот метод на знаење. Нејзината примитивна форма - секојдневни набљудувања - ја користи секој човек во секојдневната практика. Со регистрирање на фактите од околната општествена реалност и неговото однесување, човекот се обидува да ги дознае причините за одредени постапки и постапки. Секојдневните набљудувања се разликуваат од научните, пред сè, по тоа што се случајни, неорганизирани и непланирани.
Бидејќи психолошкото набљудување е поврзано со директна, непосредна перцепција на настаните или учество во нив, има многу заедничко со тоа како човекот во секојдневниот живот го перцепира она што се случува, го анализира и објаснува однесувањето на луѓето, го поврзува со карактеристиките на работните услови, се сеќава. и ги генерализира настаните за кои сведочи тој станува. Но, постојат и големи разлики. Психолошкото набљудување е секогаш насочено, систематско, директно следење и евидентирање на значајни појави, процеси и настани. Служи одредени когнитивни цели и може да биде предмет на контрола и верификација.
Набљудувањето е наједноставниот и најчестиот од сите објективни методи во психологијата. Научното набљудување е директно во контакт со обичното секојдневно набљудување. Затоа, потребно е, пред сè, да се утврдат општите основни услови кои опсервацијата мора да ги задоволи генерално за да биде научен метод.
Како пример, да ги наведеме правилата за психолошко набљудување формулирани од RB Cattell (1957): 1) однесувањето на субјектот треба да се оценува во различни ситуации (на училиште или на работа, на јавни места) и во различна улога. позиции (студент, вработен, татко, син, пријател итн.), затоа набљудувачот мора да поминува одредено време со субјектот секој ден во период од 2 - 3 месеци; 2) особините на личноста или карактеристиките на однесувањето што треба да се проценат мора однапред да се утврдат; 3) експериментаторот мора да биде претходно обучен за такво оценување; 4) набљудувањето мора да биде непристрасно“ 5) еден предмет мора да биде оценет од најмалку 10 набљудувачи и конечната оценка мора да го претставува просекот на нивните набљудувања, а расудувањето на секој од нив мора да биде независно.
Првото барање е присуството на јасна цел: јасно реализираната цел мора да го води набљудувачот. Во согласност со целта, мора да се одреди план за набљудување, снимен на дијаграмот. Планираното и систематско набљудување ја сочинува неговата најсуштинска карактеристика како научен метод. Тие мора да го елиминираат елементот на случајност својствен за секојдневното набљудување. Така, објективноста на набљудувањето зависи, пред сè, од неговото планирање и систематичност. А, ако набљудувањето доаѓа од јасно реализирана цел, тогаш тоа мора да стекне селективен карактер. Апсолутно е невозможно да се набљудува сè воопшто поради неограничената разновидност на она што постои. Според тоа, секое набљудување е селективно, или селективно, делумно.
Набљудувањето станува метод на научно истражување само доколку не е ограничено на едноставно запишување факти, туку продолжува кон формулирање на хипотези со цел да ги тестира наспроти новите набљудувања. Објективното набљудување е навистина научно плодно кога е поврзано со воспоставување и тестирање на хипотези. Одвојувањето на субјективното толкување од објективното и исклучувањето на субјективното се врши во самиот процес на набљудување, во комбинација со формулирањето и тестирањето на хипотезите.
1.2 Единици и категории на набљудување
За разлика од секојдневното научно набљудување, научното набљудување е посредувано од истражувачки цели кои го одредуваат предметот на набљудување и областа на факти кои се вклучени во реалноста што се проучува. Тоа е, исто така, посредувано од теоретски идеи за реалноста што се проучува и изнесени когнитивни хипотези. Набљудувањето како метод за собирање податоци се карактеризира со суштинска карактеристика: теоретските идеи на истражувачот се вклучени не само во објаснувањата на набљудуваното, туку и во самиот процес на набљудување, во самиот опис на она што се набљудува.
Набљудувањето на интегралниот тек на активност на субјектот и неговиот опис се можни само со вештачко изолирање во него одредени „единици“ на активност, на кои им се доделуваат одредени имиња. Изолирањето на овие „единици“ ви овозможува: а) да го ограничите процесот на набљудување на одредена рамка: во какви својства, манифестации и односи реалноста што се проучува ја перцепира набљудувачот; б) изберете специфичен јазик за опишување на она што се набљудува, како и метод за снимање на податоците од набљудувањето, т.е. методот на набљудувачот за известување за воочената појава; в) систематизирајте и контролирајте го вклучувањето во процесот на добивање емпириски податоци за теоретски „поглед“ на феноменот што се проучува.
Дијагностиката заснована на набљудување нужно вклучува воведување на набљудување и примарна употреба на неговите резултати за психодијагностички заклучоци. Во овој случај, во постапката на набљудување се воведуваат стандардни шеми и услови, кои прецизно одредуваат што да се набљудува, како да се набљудува, како да се запишуваат резултатите од набљудувањето, како да се оценуваат, толкуваат и врз основа на нив да се извлечат заклучоци. Набљудувањето кое ги исполнува сите наведени психодијагностички барања се нарекува стандардизирано набљудување.
Квалитативниот опис ја сочинува првата фаза на одразување на резултатите од набљудувањето, што се јавува како процес на квалификација на набљудуваните настани. Набљудуваниот феномен станува емпириски факт дури откако ќе биде опишан од набљудувачот. Сите разновидни пристапи за опишување на појавите можат да се сведат на два главни типа. Првиот е опис на предметот во речникот на „природен“ јазик. Во секојдневниот живот, ние користиме обични („секојдневни“) концепти за да го опишеме она што го перципираме. Научното набљудување може да се заснова и на употребата на таквите единици ако, во согласност со целите на студијата, нивниот репертоар е јасно дефиниран како збир на можни концепти во кои се евидентираат својствата на набљудуваниот феномен.
Вториот пристап кон описот е развој на системи на конвенционални имиња, ознаки, вештачки создадени знаци и кодови. Идентификувањето на единиците за набљудување може да се заснова на теоретски идеи за набљудуваниот феномен. Во овој случај, средствата за набљудување се категории - такви единици на опис кои своето концептуално значење го добиваат само во одреден систем на теоретски погледи на истражувачот.
Категоризираното набљудување не се сведува само на изолација преку перцепција на одредени единици, туку нужно ја вклучува и фазата на смислена категоризација на овие единици, т.е. генерализации во самиот процес на набљудување. Понекогаш категоријата го опфаќа истиот чин на однесување како единица, т.е. тие можат да се споредат во однос на степенот на дисекција на феноменот што се проучува и се разликуваат само по степенот на неговата интерпретација. Почесто, категориите подредуваат голем број единици.
1.3 Квантитативни проценкии податоците од надзорот
Постојат два главни начини да се добијат квантитативни податоци за време на набљудувањето: 1) психолошко скалирање, кое се користи главно во форма на бодови; 2) мерење на времето, или тајмингот. Тајмингот е основа за користење на таканаречената техника временски интервал.
Неговиот втор тип е методот на земање примероци на време, кога од целиот набљудувачки процес, за снимање на податоци, се избираат одредени специфични временски периоди, кои се сметаат за репрезентативни - репрезентативни - за подолг период на набљудување. Во вистинското истражување, квалитативните и квантитативните описи на настаните од набљудувачите обично се користат во комбинација. опсервација психологија тајминг примерок
Квантитативните проценки може да се евидентираат директно за време на набљудувањето, или може да се издадат по завршувањето на набљудувањата, вклучително и во таканаречениот ретроспективен извештај. Ретроспективните проценки се засноваат на општите впечатоци на набљудувачот, кои за време на долгорочното набљудување може, на пример, да ја вклучат зачестеноста на одредени набљудувани епизоди. Квантитативните карактеристики може директно да се вклучат во вредносните проценки на набљудувачите.
Заедно со таков евалуативен опис на настаните, набљудувањето засновано на директни впечатоци може да вклучува и бодирање на овие впечатоци. А. Анастаси дава пример на скали дизајнирани да ги идентификуваат мислењата на учениците за наставниците кои предаваат курс по психологија. Во нив, одредена оценка е доделена на различни форми на настани во системот на меѓучовечки односи - односи со учениците.
Ретроспективните проценки од овој тип одразуваат долгорочни неконтролирани набљудувања во секојдневниот живот и, како што покажуваат некои студии, тие можат да дејствуваат како единствен или еден од главните критериуми за адекватноста на некои психолошки тестови или проценки на поединецот.
Главните форми на евидентирање на набљудувања го вклучуваат следново: системи на атрибути или знаци, системи на категории и скали за оценување. Кога снимањето се врши во систем на знаци, однапред се опишуваат специфични типови на однесување кои се симптоматски за цела сфера на однесувањето, а потоа се евидентираат кои од нив се појавуваат во даден период на набљудување. Знакот мора да биде недвосмислен и да не бара дополнително објаснување. На пример, во шемата за набљудување на Шулц, се користат следниве знаци: наставник работи со ученик, наставник работи со мала група, наставник го игнорира прашањето на ученикот, ученик одговара на лекција, ученик чита гласно итн.
Системот на функции е отворен, односно може да се продолжи. Тоа е она што го разликува од системот на категории. Системот на категории мора целосно да ги опише сите видови на набљудувано однесување; Повеќе не е можно да се додаде ништо ново за време на процесот на набљудување. На пример, категориите идентификувани од американскиот психолог R. Bales за проучување на последователни фази во групната активност се следните: ориентација на членовите на групата во однос на заедничка задача, проценка на напредокот на задачата од страна на членовите на групата; контрола, фаза на одлучување; емоции кои го придружуваат процесот на донесување одлуки (позитивни и негативни).
За да се избегне субјективност, се користат скали за оценување. Тие бараат снимање не на присуство на знак, туку на степенот на неговата сериозност. На пример, „Каков интерес покажува ученикот за време на часот“. Степенот на изразување на овој интерес може да се оцени со помош на систем од 5 точки: воопшто не го покажува (1 поен); едвај покажува (2 поени), покажува одреден интерес (3 поени), покажува голем интерес (4 поени); покажува голем интерес (5 поени).
1.4 Предностии недостатоци на методот на набљудување
Најважната предност на методот на набљудување е тоа што се спроведува истовремено со развојот на појавите и процесите што се проучуваат. Станува возможно директно да се согледа однесувањето на луѓето во специфични услови и во реално време. Внимателно подготвената процедура за набљудување гарантира дека се евидентираат сите значајни елементи на ситуацијата. Ова создава предуслови за нејзино објективно проучување.
Набљудувањето ви овозможува широко, повеќедимензионално да ги покриете настаните и да ја опишете интеракцијата на сите нејзини учесници. Не зависи од желбата на набљудуваниот да зборува или коментира за ситуацијата.
Објективното набљудување, додека ја задржува својата важност, во најголем дел мора да биде дополнето со други истражувачки методи. Следниве барања се применуваат за постапката на набљудување:
а) дефинирање на задачата и целта (за што? за каква цел?);
б) избор на објект, субјект и ситуација (што да се набљудува?);
в) избор на метод на набљудување кој има најмало влијание врз предметот што се проучува и најмногу обезбедува собирање на потребните информации (како да се набљудува?);
г) избор на методи за евидентирање на забележаното (како да се води евиденција?);
д) обработка и толкување на добиените информации (кој е резултатот?).
Недостатоците на методот на набљудување се поделени во две групи: објективни - тоа се оние недостатоци кои не зависат од набљудувачот и субјективни - тоа се оние кои директно зависат од набљудувачот, бидејќи се поврзани со личните и професионалните карактеристики на набљудувач.
Објективните недостатоци првенствено вклучуваат:
Ограничената, фундаментално приватна природа на секоја набљудувана ситуација. Затоа, колку и да е сеопфатна и длабока анализата, добиените заклучоци можат да се генерализираат и да се прошират на пошироки ситуации само со најголема претпазливост и подложни на многу барања.
Тешкотијата, а честопати едноставно неможноста, да се повторуваат набљудувањата. Општествените процеси се неповратни, тие не можат повторно да се „репродуцираат“ за да може истражувачот да ги сними потребните карактеристики и елементи на настанот што веќе се случил.
Висок интензитет на трудот на методот. Набљудувањето често вклучува учество на голем број прилично висококвалификувани луѓе во собирањето примарни информации.
Различни се и субјективните тешкотии. Квалитетот на примарните информации може да биде под влијание на:
Разликата во социјалниот статус на набљудувачот и набљудуваниот,
Различноста на нивните интереси, вредносните ориентации, стереотипите во однесувањето итн. На пример, обраќањето меѓу себе како „вие“ во тим од работници често станува норма за сите негови членови. Но, психологот набљудувач, чиј најблизок круг се карактеризира со различна форма на комуникација, може да го оцени ова како пример за непочитување, познат однос на младите работници кон постарите работници. Близината на социјалниот статус на набљудувачот и набљудуваниот понекогаш може да ги елиминира таквите грешки. Тоа придонесува за поцелосно и побрзо покривање на набљудуваната ситуација и нејзино правилно оценување.
На квалитетот на информациите влијаат и ставовите на набљудуваниот и набљудувачот. Ако набљудуваните знаат дека тие се предмет на проучување, тие можат вештачки да ја променат природата на нивните постапки, прилагодувајќи се на она што, според нив, набљудувачот би сакал да го види. За возврат, тоа што набљудувачот има одредено очекување во однос на однесувањето на набљудуваните може да формира специфична гледна точка за тоа што се случува. Ова очекување може да биде резултат на претходен контакт помеѓу набљудувачот и набљудуваниот. Претходно формираните поволни впечатоци за набљудувачот се пренесуваат на сликата што ја набљудува и може да предизвикаат неоправдана позитивна оценка за настаните што се анализираат. Спротивно на тоа, негативните очекувања (скептицизам, предрасуди) може да доведат до претерана негативна визија за активностите на набљудуваната заедница на луѓе и зголемена ригидност во оценувањето на она што се случува.
Резултатите од набљудувањето директно зависат од расположението на набљудувачот, неговата концентрација, неговата способност холистички да ја согледа набљудуваната ситуација, не само да забележи релативно јасни надворешни знаци на активност, туку и да запише суптилни карактеристики на однесувањето на набљудуваното. При снимањето на резултатите од набљудувањето, сопствените мисли и искуства на набљудувачот може да не му дозволат доволно соодветно да ги опише набљудуваните настани. Овој опис може да се случи по аналогија со сопствените мисли и чувства.
Значи, набљудувањето е најстариот метод на знаење. Ви овозможува широко, повеќедимензионално покривање на настани и опишување на интеракцијата на сите нејзини учесници. Главната предност е проучувањето на општествените процеси во природни услови. Главните недостатоци се ограничувањата, приватната природа на секоја набљудувана ситуација, неможноста за повторување на набљудувањата, ставовите, интересите и личните карактеристики на набљудувачот. Сите овие недостатоци можат многу да влијаат на резултатите од набљудувањето.
2 . Класификација на видови на набљудување
Во зависност од содржината на целите на истражувањето, тие се поделени на слободно набљудување (понекогаш наречено нерегулирано, па дури и нетаргетирано), доколку има минимални ограничувања за тоа што и кога да се набљудува и насочено набљудување, ако шемата или планот јасно ги дефинира целите, организација на набљудување и методи на извештајот на набљудувачот. Намерното набљудување врз основа на карактеристиките на неговата организација може да биде континуирано или селективно, во зависност од тоа дали сите манифестации на процесот од интерес за истражувачот, дали сите предмети или само некои се предмет на набљудување.
Неструктурираното набљудување е слабо формализирано. При неговото спроведување, не постои детален акционен план за набљудувачот, се одредуваат само најопштите карактеристики на ситуацијата и приближниот состав на набљудуваната група. Директно во процесот на набљудување се разјаснуваат границите на објектот на набљудување и неговите најважни елементи и се прецизира програмата за истражување.
Доколку истражувачот има доволно информации за предметот на проучување и е во состојба однапред да ги одреди значајните елементи на ситуацијата што се проучува, како и да изготви детален план и упатства за евидентирање на резултатите од набљудувањата, можноста за спроведување структурирано набљудување се отвора. Овој тип на набљудување одговара на висок степен на стандардизација, се користат посебни документи и обрасци за снимање на резултатите, се постигнува одредена блискост на податоците добиени од различни набљудувачи.
Набљудувањето како метод на собирање податоци е применливо во прелиминарните фази на истражувањето, кога не постојат развиени хипотези за причинско-последичните односи. Ако набљудувањето не е поврзано со тестирање на специфични хипотези, тоа, иако останува „таргетирано“, не е хеуристичко, иако врз основа на таквото набљудување може да се формираат хипотези. Воспоставената традиција ги класифицира како хеуристичко набљудување оние типови на набљудување кои се насочени кон тестирање на хипотези. Евристичко, значи, не е набљудување во прелиминарните фази на проучување на објектот и набљудување во случаи на свесно усвоена цел за минимална селективност и максимално покривање на различни страни и аспекти на набљудуваниот објект (процес, феномен).
Од оваа гледна точка, можеме да го разликуваме неинволвираното (надворешно) набљудување како набљудување „однадвор“, кога набљудувачот е целосно одделен од „објектот“ што се проучува. Набљудувањето однадвор може да биде отворено или скриено.
Набљудувањето на учесниците е вид во кој социологот е директно вклучен во општествениот процес што се проучува, контактира и дејствува заедно со оние што се набљудуваат. Природата на вклучувањето е различна: во некои случаи истражувачот целосно одржува инкогнито, а набљудуваните на никаков начин не го разликуваат од другите членови на групата или тимот; во други, набљудувачот учествува во активностите на набљудуваната група, но не ги крие своите истражувачки цели.
Набљудувањето на учесниците има свои предности и недостатоци: од една страна, тоа ви овозможува да навлезете подлабоко во реалноста што се проучува, од друга страна, директното вклучување во настани може да влијае на објективноста на извештајот на набљудувачот. Некои типови на набљудување може да бидат средно помеѓу набљудувањето на учесниците и набљудувањето однадвор.
Во зависност од ситуацијата на набљудување, набљудувањето може да се разликува: теренско, лабораториско и испровоцирано во природни услови.
Набљудувањето на терен се врши во услови природни за животот на набљудуваниот „субјект“, а негово барање е отсуството на иницијација од страна на набљудувачот на појавите што се проучуваат. Набљудувањето на терен овозможува проучување на природните форми на живот и комуникација на луѓето со минимално изобличување, но неговиот недостаток е тоа што е многу трудоинтензивен, а исто така и тоа што ситуацијата од интерес за истражувачот е тешко да се контролира; набљудувањето овде е често очекувано и несистематско.
Во ситуации кога е потребна голема грижа и детали во описот на набљудуваните процеси, се користат технички средства за снимање. Кога е поставена задачата за развој и експериментално тестирање на нова техника, се користи лабораториска форма на набљудување.
Систематските набљудувања се вршат редовно во одреден период. Ова може да биде долгорочно, континуирано набљудување или набљудување спроведено во цикличен режим (еден ден во неделата, фиксни недели во годината итн.).
Има и несистематски набљудувања. Меѓу нив се издвојуваат оние кога набљудувачот треба да се справи со непланиран феномен, неочекувана ситуација.
Експертските проценки се квантитативни или точки проценки на процеси или појави кои не можат директно да се измерат, врз основа на судовите на специјалисти.
Експертската (рејтинг) проценка е незаменлив метод за добивање вредни информации за психолог. Во ситуација на испитување, улогата на мерен инструмент ја има личноста (стручњакот) кој добро ги познава субјектите, имал можност долго време да го набљудува нивното однесување во различни ситуации и умее квантитативно да ги изразува своите впечатоци. Односно, тоа е еден вид индиректно набљудување. Позитивно е што може да се мери речиси секој квалитет, за кој стандардизиран тест можеби во принцип не постои. Експертот се потпира на своето искуство, донесува заклучоци, флексибилно ги оценува индиректните манифестации и толкува уникатни ситуации. Меѓутоа, тука лежи и најголемиот недостаток на методот на надворешно набљудување: субјективноста. Проценката на набљудуваното, сакале или не, е под влијание на личниот однос кон него, и минатото искуство, и специфичното разбирање на квалитетот што се мери, и субјективното толкување на однесувањето на субјектот, како и различни стилски карактеристики на оценувањето (карактеристики на одлучување).
Разгледуваната класификација на набљудувањата, како и секоја типологија, е условена и ги одразува само најзначајните карактеристики на набљудувањето. Затоа, секогаш кога, имајќи ја предвид целта и природата на планираното истражување, при одлучувањето за употребата на методот на набљудување, позитивните и негативните својства на неговите различни видови се во корелација.
Класификациите наведени погоре не се спротивставуваат една на друга, туку одразуваат независни критериуми кои се надополнуваат.
Заклучок
Набљудувањето е еден од главните емпириски методи на психолошко истражување, кој се состои во намерно, систематско и намерно перцепирање на менталните феномени со цел да се проучат нивните специфични промени во одредени услови и да се најде значењето на овие феномени, кое не е директно дадено. Набљудувањето вклучува елементи на теоретско размислување (дизајн, систем на методолошки техники, разбирање и контрола на резултатите) и квантитативни методи на анализа (скалирање, факторизација на податоци итн.).
Во современата социјална психологија, набљудувањето како метод за собирање податоци е широко користен во различни дизајни на психолошки истражувања. Набљудувањето е вклучено во организацијата на разговорот со субјектот, податоците од набљудувањето се земаат предвид при толкување на резултатите од психодијагностички или експериментални процедури.
Успешноста на набљудувањето и објаснувањето на неговите резултати зависи од состојбата на знаење во областа што се проучува. Врз основа на одредено разбирање за природата на феноменот што се проучува, се поставува хипотеза за неговата зависност од специфични фактори и нивната манифестација во надворешното однесување. Хипотезата се тестира за време на набљудувањето и може да се потврди, разјасни или побие.
Набљудувањето како научен метод мора да исполнува голем број барања. Таа мора да биде селективна, т.е. продолжи од јасно дефинирана цел, нагласи одреден фрагмент од реалноста што се проучува. Набљудувањето мора да биде планирано и систематско, т.е. да се градат врз основа на план и да се спроведуваат во одреден временски период. Важно е да се евидентира однесувањето што се проучува што е можно подетално, т.е. неопходно е целосно набљудување.
Објективноста на методот на набљудување се зголемува ако истражувачот користи технички средства, како што е видео рекордер. Во таквото набљудување, истражувачот зазема сосема надворешна позиција, па дури и целосно се отстранува од ситуацијата. Не е случајно што идеалната верзија на методот на набљудување во психологијата се сметаше за набљудување со помош на „Gesell огледало“, пренесувајќи светлина во една насока: истражувачот можеше да види сè што се случува, додека остана невидливо. Сличен ефект може да се постигне со помош на видеорекордер. Со други зборови, поставена е посебна задача да се постигне ефектот на отсуството на истражувачот, да се увери дека субјектите не знаат дека се набљудувани и дека се однесуваат природно, како во нормални услови.
Основната тешкотија на објективното набљудување во психологијата е поврзана со недвосмисленоста на разбирањето, толкувањето и објаснувањето на надворешните фактори на однесување во психолошките концепти. Оваа тешкотија може да се надмине со користење на други објективни методи на психологија.
Тешкиот проблем што се јавува при користење на методот на набљудување е како да се сними она што е забележано. Главните форми на евидентирање на набљудувања го вклучуваат следново: системи на атрибути или знаци, системи на категории и скали за оценување.
Како што можете да видите, методот на набљудување е прилично трудоинтензивна и сложена дијагностичка алатка, која бара од набљудувачот да има големо професионално искуство и специјална обука. Обидите да се формализира овој метод (на пример, изготвување строга процедура за набљудување, добивање квантитативни оценки со помош на скала за оценување) помагаат да се зголеми објективноста и веродостојноста на добиените информации.
Методот на набљудување не е толку примитивен како што изгледа на прв поглед и, несомнено, може успешно да се примени во голем број социо-психолошки студии.
Библиографија
1. Андрееева Г.М. Социјална психологија. М.: Aspect Press, 1999 година.
2. Бурлачук Л.Ф. Психодијагностика на личноста. - Киев, 1989 година.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Речник-референтна книга за психолошка дијагностика. - Киев, 1989 година.
4. Вовед во психодијагностика / Ед. К.М.Гуревич, Е.М.Борисова. - М.: Мисл, 1997 година.
5. Гуревич К.М. Што е психодијагностика? - М.: Психологија, 1985 година.
6. Психологија / Ед. И.В.Дубровина. - М.: Академија, 2002 година.
7. Корнилова Т.В. Вовед во психолошки експеримент. - М.: МСУ, 1997 година.
8. Краток психолошки речник / Ед. А.В. Петровски, М.Г. Јарошевски. - М.: Академија, 1998 година.
9. Немов Р.С. Психологија. - М.: Владос, 1997 година.
10. Работилница за општа психологија / Ед. А.И.Шчербакова. - М.: Академија, 1990 година.
11. Психодијагностички методи / Ед. А.А. Бодалева и други - Л.: 1976 г.
12. Психолошки речник / Ед. В.П.Зинченко. - М.: МСУ, 1988 година.
13. Психолошка дијагностика: проблеми и истражување / Ед. К.М.Гуревич. - М.: Образование, 1981 година.
14. Модерна психологија: Референтен водич / Ед. В.Н.Дружинина. - М.: Интропак, 1999 година.
15. Рогов Е.И. Општа психологија. М.:. ВЛАДОС, 1998 година.
Објавено на Allbest.ru
Слични документи
Карактеристики на подготовка на експеримент во практична психологија. Користење на техники за истражување и тестирање, метод на набљудување. Карактеристики и специфичност на методите за дијагностицирање на психологијата на личноста што се користат во практиката на социјалната психологија.
тест, додаден на 25.12.2011 година
Набљудувањето и експериментот како главни методи на истражување во психологијата. Суштината на генетскиот метод во психологијата, неговото значење во проучувањето на менталниот развој. Суштината на методот на самонабљудување. Концептот и главните предности на методот на објективно набљудување.
апстракт, додаде 19.09.2009 г
Социо-психолошкото набљудување како метод за собирање научни информации. Режирано, систематско следење и евидентирање на значајни општествени појави, процеси и настани. Видови и фази на набљудувачко истражување; Бејлсов дијаграм за набљудување.
извештај, додаден на 18.01.2010 година
Местото на социјалната психологија во системот на хуманистичките науки. Современи идеи за предметот и задачите на социјалната психологија. Експеримент како еден од главните методи на социјалната психологија. Карактеристики на примената на методот на набљудување, неговата специфичност.
работа на курсот, додадена на 28.07.2012 година
Барања за постапката на набљудување во психологијата. Предности и недостатоци на методот на прашалник. Употреба на тестирање за одредување на психолошките карактеристики на една личност. Експерименталниот метод како главен метод на психологија.
презентација, додадена на 12.01.2016
Различни психолошки методи, објективноста на проучувањето на менталните феномени. Користејќи го методот на набљудување, проучување на човековата ментална активност во обични животни услови. Експеримент и други специјални методи на психолошко истражување.
тест, додаден на 30.10.2009 година
Класификација на психолошки методи. Главните методи се набљудување и испрашување, лабораториски и природни (индустриски). Видови на набљудување, предности и недостатоци на методот. Форми на методи на анкета. Карактеристики на тест-истражување, главни типови на тестови.
тест, додаден на 22.02.2011 година
Набљудувањето и експериментот како главни методи во образовната психологија. Содржината на психолошкото набљудување и неговата зависност од разбирањето на предметот психологија. Метод на интроспекција („гледање во себе“). Идентификување на објективниот состав на активностите.
апстракт, додаден 09/07/2009
Местото на социјалната психологија во системот на научното знаење. Предмет и предмет на проучување на социјалната психологија, структурата на модерната социјална психологија. Методологија и методи на социо-психолошко истражување. Проблемот на групата во социјалната психологија.
книга, додадена на 10.02.2009 година
Суштината на концептот на „набљудување“, историјата на појавата на методот на набљудување. Организација на проучување на индивидуалните разлики кај близнаците. Психолошки карактеристики на близнаци од предучилишна возраст врз основа на прелиминарни набљудувања на нивните развојни карактеристики.
За тестирање на хипотезата се користат набљудувачки и експериментални методи.
Набљудувањето како метод на сознавање е еден од најкористените во науката. Терминот „набљудување“ има неколку значења. Во обична смисла, набљудувањето дава можност за навигација низ околината и систематизирање на нечии постапки во согласност со променливите услови. Образовното набљудување му дава на ученикот идеја за предметите, процесите, зависностите, квантитативните, квалитативните, просторните карактеристики на она што се изучува. Бидејќи методот на набљудување се појавува меѓу епистемолошките алатки на научниците, се наоѓа и општа дефиниција: набљудувањето е намерна и намерна перцепција на надворешниот свет со цел да се најде значење во феномените. За да се спроведе набљудување, неопходно е да се развие таков квалитет како набљудување, што може да се окарактеризира како активност насочена кон анализа на фактот или настанот што се проучува со цел да се идентификува одредена шема. Во науката, набљудувањето на истражувањето е претставено како едно од универзалните алатки на научникот. Набљудувањето може да се врши со помош на сетилата и инструментите.
Според психолозите, колку повеќе сетила се вклучени, толку е поголема продуктивноста на набљудувањето. Едно лице може да покрие различни аспекти на набљудување: визуелни, аудитивни, мирисни, тактилни, тактилни сензации.
И покрај неговата очигледна едноставност, набљудувањето на истражувањето е доста сложено и има свои фази на подобрување и услови за продуктивност. Тешкотијата на овој метод лежи во фактот што истражувачот треба да ја изолира набљудуваната појава од општата слика на тие појави и процеси на позадината на која се јавува. Главната функција на набљудувањето е селективен избор на информации за процесот во кој се изучува
услови на директна и повратна информација помеѓу истражувачот и предметот на набљудување.
Набљудувањето и дава на науката нови факти кои не можат да се објаснат во рамките на теоријата. Обидите да се објаснат резултатите од набљудувањето го стимулираат развојот на когнитивната и креативната активност и придонесуваат за развојот на личноста на истражувачот.
Суштината на набљудувањето е дека состојбата и промените на предметот што се проучува, неговите квантитативни, квалитативни, структурни, атрибути, векторски и динамички промени постојано се прикажуваат и се запишуваат во умот на истражувачот. Во овој случај, методот на набљудување може да се користи како независен начин за решавање на истражувачки проблем, како и како составен дел на другите методи.
За да се разбере содржината на методот на набљудување на истражувањето, неопходно е негово групирање. Можно е, на пример, да се комбинира набљудувањето според видот на врската помеѓу истражувачот и предметот на проучување и да се разликуваат такви сорти како директни, индиректни, отворени, скриени. Групирањето се заснова на карактеристики на времето и просторот: континуирано, дискретно, монографско, посебно и сл. набљудување. .
Повеќе на тема НАБЉУДУВАЊЕ КАКО МЕТОД НА ИСТРАЖУВАЊЕ:
- Експерименталниот метод е централен метод меѓу емпириските методи на психолошко истражување.
- Поглавје 2. ОПШТИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КЛИНИЧКИТЕ НАБЉУДУВАЊА И МЕТОДИ НА ИСТРАЖУВАЊЕТО
- НАБЉУДУВАЊЕТО КАКО МЕТОД НА ИЗУЧУВАЊЕ НА ДЕТЕ СО РАЗВОЈНИ РАЗВОЈ. РАЗГОВОР СО ДЕТЕТО И РОДИТЕЛИТЕ КАКО ДЕЛ ОД ДИЈАГНОСТИЧКИОТ ПРОЦЕС.
- Методи на психогенетско истражување. Генеалошки метод. Семејни студии. Начин на посвоени деца.
- Прашање 23 Тестовите како метод на дијагностичко истражување во клиничката психологија.
Се вчитува...
