Резиме на лекција за апликација користејќи презентација во средна група „Зимски птици“
Белешки за апликацијата користејќи ја презентацијата во средната група „Зимски птици“
Во изведба на наставничката Викторија Леонидовна Андронова
Цел на часот:
Зајакнете ја способноста за работа со ножици.
Вежбајте ги сечете аглите на правоаголниците, заокружувајќи ги; Вежбајте ги децата да отсечат триаголни форми од правоаголници по линија.
Зајакнете го концептот на „зимување“ птици.
Дајте им на децата идеја за видовите храна на птиците што зимуваат.
Развијте имагинација, внимание, размислување, холистичка перцепција на предметите.
Негувајте грижлив и пријателски однос кон птиците.
Активирајте ги генерализирачките зборови во говорот: „зимски птици“; одговори со предлози.
Опрема: презентација „Зимувачки птици“.
Материјал: Птичји празни места; детали за крилја, опашка разни формии бои, лепак, салфетка, маркери.
Прелиминарна работа:
1) Набљудувајте ги врани, врапчиња и булфинчиња додека одите.
2) Читање на приказната од Г. Скребицки „Разбојници со долга опашка“.
3) Песна од А. Јашин „Нахрани ги птиците во зима“, М. Глазков „Нахрани ги птиците“.
4) Дидактички игри, вежби, прашување загатки.
5) Компилација описни приказни, разговори.
Напредок на часот.
Деца, поздравете ги гостите. Сега сите дојдете кај мене, застанете во круг и се насмевнете еден на друг, браво, убави и паметни деца. Кога дојдов во групата денес, најдов непозната кутија. Ајде да дознаеме што има во него - погодете ја загатката.
Сака семки и свинска маст, утрово леташе во дворот
Оваа мала птица. Погоди кој? (Titmouse)
Слушајте колку убаво пее. Еве, момци, има и белешка од шумските жители.
Се грижат за птиците, како ќе ја поминат зимата, надвор веќе е студено.
Седнете на столчињата. (Наставникот нуди да погледне на екранот. (1 слајд))
– Погледнете колку различни птици има на екранот (гледајќи ги илустрациите). Кои птици ви се познати? (Детски одговори.)
Како можете да ги наречете овие птици со еден збор?
Какви птици се овие? (Зимувачки птици) Зошто се нарекуваат така?
2. Вовед во темата
Во право.
Ова е името дадено на птиците што остануваат за зимата. Ова се птици на кои може да се прилагодат различни услови.
3. Поставување на целта на часот.
Денес ќе зборуваме за презимувачки птици и ќе направиме апликација. Погледнете ги сликите на екранот и именувајте ги птиците. (Оваа презимувачка птица се нарекува: гулаб, цицка, врапче, врана, клукајдрвец, шипка).
4. Гледање слики.
Вие, се разбира, знаете дека со почетокот на студеното време, многу птици летаат на југ. Но не сите, има и такви кои не летаат, туку живеат со нас цела година. (Врани, гулаби и врапчиња живеат во текот на целата година).
А има и такви што доаѓаат кај нас само за да презимат (цицки и булфинчиња доаѓаат да зимаат)
Биковите се нарекуваат така затоа што ни доаѓаат со првиот снег.
Билката има црвен граден кош, синкаво-сив грб и црна глава и крилја.
Цицките имаат жолти гради, зеленикав грб и црни глави и крилја, со вратоврска на градите.
Цицката има жолтеникаво-зелен грб, жолт стомак со широка црна лента. Крилата се сивкави - сина бојасо лесна попречна лента.
Оваа птица ви е позната. Кој е ова?
Кажи ми за врапчето.
Каков е тој? (мал, сиво-кафеав, сив, пргав, брз).
Како можете со љубов да ја наречете оваа птица? (врапче, мало врапче, итн.)
Какви птици се овие? Ова се презимувачки птици
Зошто се нарекуваат така? Тие живеат со нас во зима.
Што е полошо за птиците во зима, студ или глад? (Глад)
Што јадат птиците во зима? (Детски одговори)
Да, најчесто тоа се (бобинки, семиња од дрвја, семиња од растенија) (2 слајд)
Можеме ли да им помогнеме на птиците во зима? (нахрани ги птиците)
Момци, ве молам кажете ми, како можете да им помогнете на птиците на студ во зима?
(Детски одговори)
Ако ги ставиме зрната на земја, може да бидат покриени со снег. Што да се прави? (Подобро е да се направат колибри.) (3-ти слајд)
5. Физичка вежба „Птици“:
Летаа малите птици.
Сите луѓе гледаа додека летаат.
Додека седнаа, сите луѓе беа зачудени.
Седнаа, седнаа, полетаа, полетаа
Тие пееја песни.
6. Да направиме и птици што зимуваат. Седнете на масите, ќе ви покажам како ќе направиме птица.
7. Вежба со прст „клукајдрвец“
Време е да си играте со прстите.
Тропам во дрво, (Отворена палма - дрво, показалецот)
Сакам да добијам црв, (со другата рака - клун од клукајдрвец. За секоја линија)
И покрај тоа што се сокри под кората, (четири прсти удираат на дланката.)
Сè уште ќе биде мое.
8. Самостојна работадецата. (Звучи мирна музика.)
На вашата маса имате делови од крилја и опашка со различни форми и бои, за да можете од нив да ги изберете оние кои се најпогодни за вашите птици.
Децата прават апликација.
И сега ќе ги третираме нашите пријатели. Одете и ставете ја вашата птица во близина на садот со храна што вашата птица најмногу го сака. (чинија со лебни трошки, маст, жито, роуан)
Децата ја ставаат својата работа на маса.
Какви различни птици имаш.
9. Резиме на часот.
Додека нашите птици јадат, ќе ве замолам сите да застанете во круг и да ми кажете:
– Што ново научи денеска? (Кои птици ги сретнавте)
– На што најмногу се сеќаваш? (Детски одговори.)
– Што ја предизвика тешкотијата?
Сите направивте одлична работа, се трудевте многу и успеавте да создадете прекрасни птици што зимуваат. Ајде да се тапкаме. И навечер ќе им напишеме писмо на жителите на шумите дека ќе направиме колибри и ќе ги нахраниме птиците.
10. Домашна работа: Направете хранилки за птици.
Резиме на лекција за средната група „Зимски птици“
Содржина на програмата:
Дајте им на децата идеја за видовите храна на птиците што зимуваат.
Зајакнете го концептот на „зимување“ птици.
Развијте имагинација, внимание, размислување, холистичка перцепција на предметите.
Негувајте грижлив и пријателски однос кон птиците.
Активирајте ги генерализирачките зборови во говорот: „диви животни“, „зимски птици“; способност да се зборува „гласно - тивко“, да се развие гласна сила; прошири лексикон: храна, корито за хранење, ладно, гладно; внесете опис на зимата во пасивниот речник: снежна бура, тешка, ладен.
Материјал за демонстрација: илустрации кои прикажуваат зајак, верверица, лисица, волк, врапче, врана, булфинч, цицка; илустрации со измешани слики на птици; модели со видови храна на птици кои презимуваат; плик.
Материјал: половина лист кадифена хартија со модели од видовите на храна на птици кои зимуваат, птици: врапче, врана, цицка, булфинч, исечени на парчиња (глава, тело, опашка).
Опрема: магнетофон, аудио запис со гласови на птици, модели на дрвја, таблет, тепих, играчка Страчка.
НАПРЕДОК НА ЧАСОТ
Децата влегуваат во групата, во тоа време лета страчка и пука:
Страчка: Денеска бев во шумата, некои птици одлетаа, други останаа, ништо не разбирам, што е што?
Едукатор: Тивко, тивко, не прави врева. Момци, дали дознавте кој е?
Деца: Страчка.
Сорока: О, здраво момци!
Деца: Здраво, Сорока!
Едукатор: Што се случи, Сорока?
Страчка: Па велам, денес бев во шумата, некои птици одлетаа, други останаа, ништо не разбирам.
Едукатор: Ајде да одиме заедно во шумата и да и помогнеме на Сорока да го открие тоа.
Деца: Ајде да одиме.
Едукатор: Еден, два, три, свртете се и најдете се на работ на шумата!
Децата се вртат и се наоѓаат на работ од шумата. Музика свири.
Едукатор: Погледнете, момци, колку е убаво наоколу, колку е воздушесто! Дали слушате гласови? Не поздравуваат шумските жители. Кој е тој што нè сретнува овде и не поздравува толку љубезно?
На масата има слики од животни и птици. Децата ги викаат.
Едукатор: Браво, така е. Како може со еден збор да наречете верверица, волк, зајак и лисица?
Деца: Диви животни.
Едукатор: Како можеш со еден збор да наречеш врапче, цицка, булфинч, врана?
Деца: Зимувачки птици.
Едукатор: Ставете ги животните на едната и птиците од другата страна. Браво момци! Дали сакате да решавате загатки?
Палаво момче во сива војничка јакна
Снупс низ дворот, собира трошки. (Врабец)
Црвени гради, црнокрилести,
Сака да колва зрна
Со првиот снег на планинскиот пепел тој повторно ќе се појави. (Bullfinch)
Грбот е зеленикав, стомакот е жолтеникав,
На главата има црна капа, а исто така и лента шал. (Цичка)
Боењето е сивкаво, навиката е тајна,
Каркуња е рапав. (врана)
Децата наоѓаат скриени птици и ги прикачуваат на тепихот.
Едукатор: Какви птици се овие?
Деца: Зимување.
Едукатор: Зошто се викаат така?
Деца: Затоа што остануваат за зима.
Едукатор: Момци, се сеќавате ли каква беше зимата? Зимата е сурова, снежна и студена. Дали е лесно за птиците во шумата во зима? Зошто?
Децата размислуваат.
Едукатор: Да, тоа е точно, момци. На птиците им е тешко да најдат храна под снегот. Тие летаат поблиску до луѓето за помош, возрасните прават колибри и истураат храна во нив.
Едукатор: Момци, кажи ми, што јадат птиците?
Децата ги изразуваат своите претпоставки.
Едукатор: Така е, момци (Зборува со мистериозен шепот). Сакаш ли да ти кажам тајна каква птица јаде? Седнете во круг.
Наставникот вели дека врапчињата се хранат со зрна и трошки. Ајде да се договориме да ги означиме (става картичка со моделот на таблетот)
Цицките се хранат со зрна и трошки, омилен деликатес им е салото, ќе го означиме:
Булфинчињата јадат семиња и бобинки, сакаат да колваат бобинки од роуан, ние ќе ги означиме:
Враните се хранат со остатоци и остатоци од храна; ние ќе ги означиме:
Едукатор: Ајде да играме сега. Повторно погледнете внимателно кој што јаде. Ги мешам картите. Кој сака да ги организира?
Децата излегуваат едно по едно, избираат модел картичка, именуваат што е означено на неа и кажуваат која птица се храни со неа.
Едукатор: Браво, момци, нели! (Зборува со мистериозен глас). И знаете, и птиците знаат да играат. Еднаш гледав како си играат врани, сакаш ли да те научам?
- Страчка, дојди играј со нас.
Физичка вежба „Врани“
Овде, под зеленото дрво, весело скокаат врани.
Кар-кар-кар (гласно)
Кар-кар-кар (гласно)
Само кон ноќта молчат и сите заедно заспиваат.
Кар-кар-кар (тивко)
(децата скокаат, летаат, потоа седнуваат и стануваат тивки, затвораат очи).
Страчка наоѓа цртежи под дрво со измешани слики од птици (врана - булфинч, врапче - цицка):
Страчка: Ах, додека си играше овде, најдов нешто под дрвото!
Децата земаат цртежи.
Сорока: Кој не разбира?
Едукатор: Не гужвај, Сорока, сега ќе се справиме со момците. Ајде да видиме кој е на сликата. Кој ја поседува главата? Кој го поседува телото?
Втората слика се третира слично.
Страчка: Сега препознавам птици, колку паметно го правиш тоа. Што е овој плик што лежи под дрвото?
Децата носат плик.
Едукатор: Кој го остави? Ајде да седнеме на трупците. Ова е плик од старецот Лесович. Што се крие во него?
Наставникот вади делови од птиците. (Слики)
Едукатор: Ако ги соберете деловите на птица, ќе добиете цела птица. Таа треба да се стави на фидер. Како да знаете која птица треба да се стави на фидер? (Има навестување - симбол). Ајде да ги ставиме птиците на колибри.
Наставникот дознава поединечно од секое дете која птица ја објавува и зошто.
Едукатор: Браво, момци! Ајде да ги ставиме птиците во плик и да ги оставиме под дрвото. Старецот Лесовичок ќе се изненади кога ќе погледне во пликот; сите птици седат на нивните колибри. Сте ги нахранивте птиците, ајде да ѝ дадеме на страчка, нема да и биде лесно ниту во зима.
Децата ја третираат Сорока со семки од сончоглед.
Страчка: Ви благодариме момци за лекувањето. Сега ќе им кажам на сите зошто не одлетаа сите птици и што јадат. Збогум, момци!
Децата се збогуваат со Сорока.
Воспитувач: Па, момци, време е да се вратиме во градинка. Еден, два, три, свртете се и вратете се во градинка!
Крајна линија
– Кои птици ги сретнавте во шумата?
– Како можеш да ги наречеш со еден збор?
– Јас и ти сега ќе одиме на прошетка и ќе ги нахраниме птиците.
Кого да го третираме со сало?
Роуан?
Семиња?
Парче јаболко?
Директно едукативни активностинаставник со деца во средно училиште логопедска група
Тема: „На птиците им е тешко да зимаат, треба да им помогнеме на птиците“
Образовната област „Когнитивен и говорен развој“ во интеграција со образовните области: комуникативен и личен развој, физички развој.
Цел: создавање услови за консолидирање на концептот на „зимски птици“
Задачи:
1) Да се формира разбирање на децата за сликата и концептот на „птица“ (структура, изглед). Зајакнете ја идејата за тоа како едно лице може да им помогне на птиците да преживеат во зима
2) Развивање на груби и фини моторни вештини, логично размислување; способност да го координира говорот со движењето, да разбере и јасно да ги следи упатствата од возрасен
3) Негувајте позитивни емоции кон птиците, желба да покажете грижа за нив.
4) Подобрете ја лексичката и граматичката структура на говорот: користете едноставни предлози во реченици (во, на), изведувајте графички вежби.
Прелиминарна работа:
Како дел од реализацијата на проектот за градинка „Зима“ и групниот проект „Зимување птици“: читање на „Новата менза“ на Е. Александров, читање извадок од расказот „Календар на газето“, погодување гатанки;
Набљудување птици на прошетки, хранење птици. Работа со родителите за да се направат колибри за птици.
Дидактички игри:
„Собир на птици“, „Четврто тркало“, „Најди ја птицата“, „Исклучи ја птицата“.
Друштвени игри:
Едукативно лото „Птици“, „Погоди која птица?“
Игри за развој на говор:„Додадете збор“, „Кажи љубезно!“ „Едно е многу“, „Кој има кој?“
Игри со движења: „Миграција на птиците“, „Врапците и автомобилот“, „Був“
Уметничка креативност: сликање на птици, скулптура на птици.
Работа со вокабулар: воведување на нови зборови во активниот речник на децата: хранење, трошки, мала птица, разбранувана, разбранувана.
Напредок на непосредните воспитно-образовни активности.
Децата се вклучени во групата. Се слуша пеење на птица. Наставникот го привлекува вниманието на децата на овој звук.
Момци, дали некој не посетува?
Кој е ова? (птица)
Дали ви се допаѓа начинот на кој таа пее?
Птицата сака да го привлече нашето внимание.
Што е ова? (Забележуваме дека до птицата има ролна хартија)
Птицата сака да ни праша загатки. Дали сте подготвени да ги погодите?
1. Чик-Тчирик
Скокни до житото
Не биди срамежлив, кол.
Кој е ова? (Врабец)
2. Сина марама,
темен грб,
Мала птица,
Нејзиното име е (цитник)
3. Падна снег
И оваа птица
Воопшто не се плаши од снег.
Ние ја нарекуваме оваа птица
Црвени гради (bullfinch)
Децата решаваат загатки и наоѓаат слики со нивните слики.
За кого ги погодивме загатките? (За птиците)
Какви птици се овие? (Зимување)
Кои други презимувачки птици ги знаете? (клукајдрвец, врана, страчка, гулаб)
Што јадат птиците (семиња, семиња, трошки, бобинки) - Дали е тешко за птиците во зима?
Зошто луѓето ги хранат птиците? (За да не замрзнат, преживуваат0
Можеме ли да им помогнеме?
На птиците им е тешко да зимаат
Треба да им помогнеме на птиците.
Ладно им е на птиците, како се греат?
Вежба „Bullfinches“
Овде на гранките, погледнете (мавнете со рацете),
Булфинки во црвени маици (наведнете ги главите на страните),
Ги разбрануваше пердувите (се ракува)
Уживајте на сонце (плескајте на страните, кренете ја главата).
Деца, што имаат птиците?
Децата испитуваат и покажуваат делови од телото на птицата.
Имам картички, погледнете внимателно и распоредете ги онака како што мислите дека е правилно.
D/i „Кој е така изграден“
Сите птици се изградени исто
Што има пред птиците?
Што има на главата на птицата?
Што се крие зад?
Со што е покриено телото на птицата?
Што може да направи птица?
Децата го наоѓаат и го ставаат соодветниот дел од телото.
Деца, сакате ли да му покажете на нашиот гостин како ги нарекуваме птиците за уживање?
(Птиците треба да се хранат во зима, можеби треба да ги повикаме?)
Дојдете птици (повикувајќи движења на рацете),
Ќе му дадам маснотии на глувчето (движења за сечење),
Ќе ги подготвам трошките (прсти со штипка),
Малку леб („Рурни“ го лебот),
Овие трошки се за гулаби ( десна раканапред, дланката нагоре)
Овие трошки се за врапчиња ( левата раканапред, дланката нагоре)
Чавки и врани (тркалаат „тестенини“ меѓу дланките)
Јадете тестенини!
Игра „Додај збор“
Пилето скокна по патеката
И ги колваше големите (трошките)
Деца, дали знаете каква храна сакаат птиците?
Сакате да ги нахраните птиците со нивното омилено задоволство?
На децата им се нудат знаци (картички)
Вежба „Поврзи се правилно“
Задача: треба да повлечете линија од птицата до нејзината омилена храна.
Ја проверуваме точноста на задачата.
Физичка вежба „Мала птица“
Мала птица
Леташе низ небото (летаат птици)
Седна под прозорецот
Таа колваше по трошките (се клекна и ги колваше зрната),
Птицата се возбуди (тие станаа, се оттргнаа),
Таа го исправи грбот.
Таа пееше песна и полета во куќата (мавтајќи со рацете).
Деца, дали сакате да ги нахраните птиците?
Нашиот обичај е овој:
Ќе падне малку снег,
Висиме колибри
За птиците на гранче.
Има ли овде менза за птици?
Дрвото е нацртано на хартијата „Ватман“, има фидери што висат, а птиците седат.
Што гледаш? (Дрво, птици)
Колку врапчиња има вкупно? (Две врапчиња)
Каде седат врапчиња? (Кај фидер)
Колку bullfinches има на дрвото? (Еден bullfinch)
Каде е bullfinch? (Седи на гранка)
Колку цицки? (Три цицки)
Каде седат цицки? (Цицките седат во фидер)
Дали веќе знаете што сакаат да јадат птиците?
Изберете го материјалот што ви треба и фатете се за работа. Децата лепат бобинки (од црвена хартија), посипете просо и семки врз лепилото. Залепете, нацртајте трошки (со восочни моливи
Ние ги храниме птиците во зима, а тие ќе се грижат за нашите шуми и градини во лето: тие ќе ги уништат штетните инсекти.
Весело лизгајќи по небото,
Летаат пријатели со пердуви
И тие ќе пеат, твитајќи:
"Ти благодарам многу!"
Резиме на лекција за екологија во средната група „Зимски птици на нашиот регион“
Општински буџет предучилишна установа образовна институција „Општо развојна градинка бр.32 „Бајка“
Република Татарстан“ Едукатор: Сајфутдинова Л.Д. Зеленодолск 2016 година
Интегриран образовни области: "Когниција" , „социјализација“ , "Работа" .
Видови активности: когнитивни, продуктивни, игри, трудови.
Софтверски задачи:
Образовни: Зајакнете ги концептите „зимски птици“ ,
- Проширете го знаењето за улогата на птиците во природата и човечкиот живот
- Запознајте ги децата со народни знациза птиците, навиките на птиците.
Развојни: Развијте размислување, набљудување;
- Развој на визуелна и вербално-логичка меморија
- Да се промовира развојот кај децата на способноста да пишуваат приказни за птици, истакнувајќи светла карактеристикинивниот изглед.
Образовни: Негување интерес за животот на птиците, грижлив и пријателски однос кон птиците и желба да им се помогне да ја преживеат суровата зимска сезона.
Работа со вокабулар: хранење, студено, гладно, разбушавено;
Материјали и опрема: Слајдови со слики од птици - цицка, врапче, булфинч, врана, страчка, клукајдрвец, був, гулаб; исечени слики од птици; растителни семиња, роуан, итн.
Напредок на часот
П: Момци, денес имаме гости. Да ги пречекаме гостите. (на два јазика)
П: Деца, кое време од годината е сега?
Д: доцна есен
П: Какви промени се случија во природата?
Д: Паднаа сите лисја, станува постудено, деновите станаа пократки, птиците одлетаа потопли поднебја.
П: Што можете да кажете за птиците што летаат на југ?
Д: Миграциски
П: Наведете ги птиците преселници.
Д: Ластовички, ѕвездени, корпа, штрк, гуски, патки..
П: Птиците кои се хранат со инсекти летаат по првиот мраз, исто како што исчезнуваат инсектите, а кога езерата и реките замрзнуваат, водните птици летаат далеку (гуски, патки, лебеди).
П: Не сите птици одлетаа, туку само птици преселници. Многу птици не одлетуваат, туку остануваат да презимуваат на нашите простори. Како се викаат птиците што остануваат со нас за зимата?
Д: Зимување.
П: Каде живеат птиците кои презимуваат?
Д: Во шумата (високо во дрвја, во гнезда и вдлабнатини)и во градовите.
П: Да, сè е точно, деца. И ние ќе зборуваме за презимувачки птици.
Видете, момци, имаме елка во нашата група. И има испакнатини на неа. Конусите не се едноставни.
1. Пиле-чврчорење! Скокни до зрната! Пек, не биди срамежлив
Кој е ова? (врапче)
2. И во зима таа не седи добро
Се врти над мојот прозорец.
Трошки од леб и пченица
Бара појадок (Цичка)
2. Во зима има јаболка на гранките!
Соберете ги брзо!
И одеднаш јаболката полета,
Впрочем, ова е. (Bullfinches)
4. Летам со сите дрвја
Чукам по дрвја
Тие се спасени од непријателите
Штетни мали бубачки (клукајдрвец)
6. Оваа птица е до нас
Ние ги нарекуваме Сисари.
И во зима, во мраз и глад
Нема да го напушти градот... (гулаб)
Б: Браво, нели.
П: Како птиците толерираат мраз? Излегува дека се подготвуваат за зима. птиците го менуваат пердувот на подебел и подолг. Тие се собираат во стада, ги шушкаат пердувите и на тој начин се загреваат.
Б: Сега ајде да играме
(музичка игра).
П: Момци, да се потсетиме на структурата на птиците (СЛАЈД)глава, тело, крилја, опашка, нозе. Птиците се покриени со пердуви.
ВО:. И сега ќе играме игра „Соберете и раскажете за птицата“ . На сите им е дадена загатка со делови од сликата, мора да ги споите деловите за да направите цела слика и да кажете кој или што е прикажано на неа.
Д: Ова е цицка птица. Цицката има жолти гради, црна капа на главата, бели дамки на образите и црна вратоврска на вратот. Цицките носат големи придобивки за шумите, парковите и градините.
Има две птици под мојот прозорец -
Жолтогради цицки
Тие долго чврчореа гласно
И почнаа да тропаат на прозорецот.
Очигледно сакале да јадат.
ВО:. Тимчето почнува да чкрипи наутро - очекувајте мраз.
Д: Ова е птица врапче. Има сиви гради и кафени крилја и опашка. кратко коњско опавче, тенки шепи, тој е мал, но пргав.
Врапчето скока и скока,
Ги повикува малите деца:
- Фрли му трошки на врапчето -
Ќе ти испеам песна
Тик-твит!
Фрли просо и јачмен -
Ќе ти пеам цел ден
Тик-твит!
Б. ако во зима врапчињата седат мирно на дрвја или згради, ќе има снег без ветер. И чврчореат заедно - за затоплување.
Д: Ова е птица bullfinch.
П: Кажете ни како оваа птица се разликува од другите?
Д: Булфинчето има црвени гради, сив грб, капа на главата, црни крилја и опашка.
Булфинчињата се смешна птица,
Воопшто не се плаши од зима,
Во зима доаѓа на гости,
Холодов не забележува.
Оваа птица со црвено гради
Шумски зимски пејач.
П: Знакот вели дека ако bullfinch пее, ќе има снежна бура. Зима под прозорецот пее булфинч - до одмрзнување...
Д: Ова е птицата клукајдрвец. Клукајдрвецот е шумска птица. Овие птици се многу убави. Клукајдрвецот носи црвена капа, шарени крилја и бели гради.
Дрвјата имаат свој лекар,
Не обични, туку шумски,
Зборува едноставно
Има бреза и бор.
Без лекови и алатки
Тој ќе го излечи пациентот
Влета и седна на гранка -
-Како си со здравјето? Тропа-Троп..
П: чекани од клукајдрвец во зима покривот на куќатаима глувци
Д: Ова е птица страчка. Страчката има прекар - белострана. Градите се бели, а главата, крилјата и опашката се црни. Опашката на страчката е многу убава - долга е.
Сврачка долета кај нас
Белогруда, Белобок,
Таа брбореше, галопираше,
Го здроби лабавиот кревет,
Копав овде-онде со клунот,
Ја намокрив опашката во локва,
Потоа ги затресе пердувите,
Таа истрча и полета!
П: Легендата вели дека кога страчка се качува под покривот, тоа значи дека има снежна бура.
Д: Ова е врана Главата, вратот, опашката, клунот и нозете на врана се црни, а градите се сиви.
Бојата е сивкава,
Навика - крадец,
Рапав врескач
Позната личност.
Дуксер!
П: ако во зима врани летаат и кружат во стада, тоа значи мраз. Ако врани танцуваат на небото, ќе има снежни врнежи.
Д: Ова е птицата був. Був- шумска птица. Бувот е ноќна птица грабливка. Главата на бувот е тркалезна со големи очи, канџите се долги и остри, а клунот е предаторски и краток. Пердувите на бувот се кафеави.
*. Бувот седеше на дрво,
И таа погледна со сите очи:
Можеби паднал конус
Или глушец истрча.
Не би боли повторно
Фати глушец за ручек.
П: Був во близина на куќата стенка за раѓање на дете.
Д: Ова е птица, гулаб, гулаб има сина глава, гради, крилја и опашка. Клунот и нозете се розеви. Во градот живее гулаб.
Кој кука во дворот?
Крилја како во сребро
Многу важни прошетки
Дури и не се плаши.
Можете да се приближите
Осмелиот нема да се оддалечи од патот.
Ова е карпест гулаб.
П: Гулаб не лета на нељубезна личност дури и во зима.
П: Момци, научивме толку многу интересни работи за презимувачките птици. Момци, дали е лесно за презимување птици во зима? Зошто? (одговори на децата)
Д: Не, не им е лесно да бидат ладни и гладни.
П: Така е, тие имаат многу тешко време во зима и има малку храна и студ во зима. Кој им доаѓа на помош? (одговори на децата)Што ќе се случи ако сите птици умрат од студ и глад?
Д: Птиците ќе умрат - нема да има кој да ги уништи штетните инсекти, дрвјата, грмушките, тревите ќе се разболат и ќе умрат. Затоа, птиците мора да се заштитат и да им се помогне. Тие носат големи придобивки.
П: Дали знаете што јадат птиците во зима? Ајде да ја завршиме задачата. Треба да собереме храна за терените во мензата.
Децата препознаваат храна за птици. (на трпезата има различни намирници во чинии: семки од сончоглед, семки од тиква, просо, леб, растителни семки, бонбони, јаболка итн.).
П: За што служи фидерот? (Детски одговори)Така е, сега ќе ја ставиме храната во фидер за нашите птици
П: Момци, ви предлагам да играте една игра. Изберете капа со слика на птица, замислете дека сте птица, ќе прочитам песна, птицата што ќе слушне за себе "муви" на "хранител" .
Направивме фидер
Отворивме менза.
Посета на првиот ден од неделата
Долетаа врапчињата кај нас,
И во вторник, погледнете,
Стигнаа биковите.
Во средата имаше три врани
Не ги очекувавме за ручек
а во четврток од целиот свет
Јато жолти цицки.
Во петок во нашата трпезарија
Гулабот уживаше во каша
А во сабота и недела имаше општа забава.
П: Момци, ви предлагам да направите апликација од нивните обоени нишки.
П: Момци, за кого разговаравме денес?
Д: За птиците што зимуваат.
П: Денес, кога ќе одиме на прошетка, ќе земеме храна за птици со нас и ќе ги нахраниме птиците што летаат до колибри.
П: Нека дојде од сите краеви
Ќе ни се собираат како дома
Јато на тремот.
Нивната храна не е богата,
Потребна е грст жито.
Една шака не е страшно
За нив ќе биде зима.
Тренирајте ги вашите птици на студ
до вашиот прозорец.
За да не мора да одите без песни
Треба да ја дочекаме пролетта.
Апстракт од едукативната активност „Зимувачки птици“
Предмет : « Зимувачки птици » .
Цели и цели:
Формирање еколошка културакај деца;
Воспитување внимателен ставДоптици .
Проширете го и систематизирајте го разбирањето на децата запрезимувачки птици ;
Зајакнување на способноста да се споредуваат различниптици , истакнувајќи ги заедничките и разликите.
Развијте вештини за свесна и соодветна употреба на зборови во согласност со контекстот на изјавата;
Развијте интелигенција, способност за самостојно решавање на даден проблем во дидактички игри;
Продолжете да ги развивате вашите вештини за перцепција на звукот. Збогатете го искуството на децата;
Проширете го опсегот на материјали што децата можат да ги користат при цртање за да создадат експресивна слика.
Негувајте пријателски однос конптици ;
Создадете желба да ги заштитите и помогнетепрезимувачки птици
Опрема и материјали :
Триножник, слики и фотографиипрезимувачки птици ; фидер заптици ; храна заптици ; „Гласајте птици » ; обоени моливи, восочни боици, пастели, контури цртежиптици , снежни топки(од памучна волна) .
Прелиминарна работа :
Гледајќи ја илустрацијата наптици ; разговори со деца за време на процесот на набљудување и хранење за време на прошетка; читање фикција, меморирање песни, дидактички игри"Погоди кој?" , „Кога се случува ова? , „Четвртото тркало“ .
Напредок на непосредните воспитно-образовни активности.
1. Организациски дел.
Музика свири(звуци на снежна бура, ветер, снежна бура) .
По слушањето музика.
Воспитувач :
Момци, во кое време од годината ги слушнавте звуците сега?(одговори на децата)
Што мислите, каква е зимата?(снежен, ладен, суров, лут) .
И со каква забава не пречекува зимата?(санкање, скијање, лизгање на мраз, борба со снежни топки) .
Момчиња. Ајде да имаме и снежни топки!
Музичка игра на отворено„Игра со снежни топки“ .
Деца на музика„извајано“ снежни топки, поминувајќи памучни топчиња од рака на рака. А потоа си го фрлаат еден на друг. Кога музиката завршува, играта завршува.
Воспитувач :
Момци, погледнете, ми дојде еден волшебен"снежна топка" , и не кани да прошетаме низ зимската шума.
2. Главен дел.
Воспитувач : (чита песна) .
Зимска шумастои тажно.
Кој криел тајни под снегот?
Зошто реката молчи?
Не звучи ли песната на птиците?
Бидете внимателни во влезе шума,
Не ги разбудувајте тајните на шумата.
Воспитувач :
Момци, зошто мислите дека е толку тивко во шумата?( птиците не пеат )
Зошто не пеат?птици ? (леташе во потоплите поднебја) .
Но, не ситептици летаат во потоплите региони, некои од нив летаат поблиску до луѓето.
За што?(луѓето ги хранат) .
Овиептици останете со нас за зимата. Па што се овие?птици ? ( презимување ) .
Момци, ајде да ве запознаемепрезимувачки птици .
Излегува дете држејќи слика од цицка во рацете.(чита песна) .
Нека блесне снегот околу вас
И зимскиот ветер е лут -
Пее без да се заморува
Насликана цицка.
Слика од цицка е поставена на изложбена табла.
Воспитувач :
Момци, слушајте како пее титусот.(снимено на ЦД) .
Цицката е мала птица со жолт стомак и црна капа на главата. Овие се многу пргави и живи птици. Барате храна во снеготзима тие летаат поблиску до човечкото живеење.
Излегува дете. во неговите раце е слика на bullfinch(чита песна) .
Скарлетна зора
Бои градите на bullfinch.
Така што во мразови и снежни бури
Не замрзна на снегот.
Слика од bullfinch е поставена на изложбена табла.
Воспитувач :
Слушај сега. момци, bullfinch пеење.(снимено на ЦД) .
Билката е најзимската птица. Кога паѓа снег. Булфинч станува многу забележлив насекаде. Благодарение на неговите црвени гради. Булфинчињата висат на роунските дрвја, јаворите и грмушките од малини, берат бобинки и колваат семиња.
Излегува дете кое во рацете држи слика од страчка.
(чита песна) .
Таа не седи мирна
На опашката носи веста,
Можеби тие се од мала корист,
Но, страчката се гордее со себе.
Сликата со сликата е поставена на изложбената табла.
Воспитувач :
Момци, слушајте како брбори страчката(снимено на ЦД) .
Сврачката е белострана, долга опашка нервоза. Таа е многу љубопитна. Ќе види нештосјајна : чаша, паричка и ја гледа со тркалезно око. Потоа ќе те зграпчи и ќе те вовлече во неговото гнездо.
Излегува дете кое во рацете држи слика од врана.(чита песна) .
Личност добро позната на сите
Таа е локален гласник.
Ќе лета до зелената смрека
И изгледа како од престол.
Враната…
Слика на врана е поставена на изложбена табла.
Воспитувач :
Слушајте, момци, како врана кака.(Сними на ЦД) .
врана -важна птица , гласно уста. Во секое јато врани, една од врани ја игра улогата на чувар, предупредувајќи ги другите на опасност. Враните доаѓаат или целосно црни или црни и сиви.
Излегува дете кое во рацете држи слика од клукајдрвец.(чита песна) .
Клукајдрвецот е доктор на шумското царство,
Клукајдрвецот лекува без лекови.
Третира липа, јавор, смрека,
За да растат и да не се разболат.
На изложбена табла е поставена слика на клукајдрвец.
Воспитувач :
Сега, ајде да го слушнеме клукајдрвецот како тропа(снимено на ЦД) .
клукајдрвец - повеќетопоминува време седејќи на стебло дрво и чукајќи го со клун за да ги отстрани инсектите од таму. Шуплината во багажникот му служи како гнездо.
Излегува дете држејќи слика од врапче во рацете.(чита песна) .
Чип - чврчорење, чик - чврчорење.
По патеката скока врапче,
Собира лебни трошки.
Се шета ноќе,
Краде житарки.
На изложбена табла е поставена слика од врапче.
Воспитувач :
Момци, да го слушнеме веселото пеење на врапчето(снимено на ЦД) .
Врапчињата се пргави и мали. Гнездата ги градат во близина на куќите на луѓето. Овие се многу непретенциозни птици.
Воспитувач : (ја става последната слика со ликот на гулаб) .
Гулаби - Тие се лековерниптици . Тие испуштаат звуци на гукање(снимено на ЦД) .
Па момци, штоптици пристигна кај нас денес? Како можеш да ги наречеш сите со еден збор?( презимување ) .
Минута за физичко образование
Рацете подигнати и мавтаа -
Ова се дрвја во шумата.
Свиткани лакти, тресени раце (Децата изведуваат имитација
Ветерот ја разнесува росата. движења).
Непречено да мавтаме со рацете -
Ова се птиците кои летаат кон нас.
Ќе ви покажеме како седнуваат -
Ќе ги свиткаме крилјата назад.
Воспитувач :
И сега, вие и јас ќе играме игравнимание : „Која птица ја нема?
(на таблата има слики што прикажуваат птици )
Децата ги затвораат очите, а наставникот отстранува една слика и ги прашува децата кога ќе отвораточи : „Која птица одлета?
Воспитувач :
Зимата е многу тешко времегодина заптици , особено ако е ладно и снежно.
Момци, како можеме да помогнеме?птици во зима ? (направете колибри и нахранете птици ) .
Feedптици во зима ,
Нека дојде од секаде
Тие ќе се собираат кај вас како дома,
Јата на тремот.
Нивната храна не е богата,
Потребна е една шака
Грст сам - и не е страшно
За нив ќе биде зима.
Колку од нив умираат?
Тешко е да се брои, тешко е да се види!
Но, во нашето срце постои
И им е топло.
Дали е можно да се заборави :
Можеа да одлетаат
И останаа за зимата
Заедно со луѓето.
Воспитувач :
Момци, во градинкајас и ти одиме на прошетка. На нашата страница ќе обесиме колибри и ќе истураме храна таму. Можеби заќе заштедиме повеќе од една птица оваа зима . Во летотоптици ќе ни помогне да јадеме штетници од инсекти и да продолжиме да ги штитиме градините и парковите. Сакам да ви кажам дека храната од вашата трпеза е заптиците не се добри . За добиточна хранаптици соодветни семиња од различнирастенијата : сончоглед, диња, лубеница.
Само врапчињата колваат овес и просо, им одговараат и лебни трошки.
Цицките, покрај семките, сакаат сирово сало или месо.
Врана - сештојадиптици .
Bullfinches претпочитаат бобинки од роуан, семки од лубеница и семки од тиква.
Гулабите сакаат житарици и леб.
Визуелна гимнастика.
Пред нас е врапче
Тој колва жито од земја.
Од лево кон нас доаѓа гулаб.
Накај нас од десно лета врана
Сонцето силно сјае одозгора,
Ги загрева сите во светот.
Воспитувач :
- Момци, дали сакате да се нахранитептици ?
Овде имаме два фидери : На едниот летнале булфинки, на другиот врапчиња. Што да ги хранат? (децата излегуваат и ја истураат храната што ја претпочитаат во фидеритептици ).
Игра-песни„Кај коритото за хранење“ .
Воспитувач :
- Сега ќе играме со тебе.
На масата има сликиптици , те молам дојди и земи гоптица , што ви се допадна.(Децата доаѓаат и избираат) .
-Замислете дека виептици . Сега ќе читам песна и тоаптица која слуша за себе „лета кон"хранител" (децата објавуваат сликиптици на магнетна табла-хранител).
Направивме фидер
Отворивме менза.
Посета на првиот ден од неделата
Цицките долетаа кај нас,
И во вторник, погледнете,
Стигнаа биковите.
Три врани беа во средата.
Не ги очекувавме за ручек.
И во четврток од целиот свет
Јато алчни врапчиња.
Во петок во нашата трпезарија
Гулабот се хранеше со каша,
И во сабота за пита
Влетаа седум четириесет.
Во недела, во недела
Имаше општа забава.
- Браво момци, ги нахранивме ситепрезимувачки птици .
Гимнастика на прсти.
Гулабите бараат насекаде
И во снегот и во гнездото,
И на гранките, на земја
Трошки, семки за себе.
Воспитувач :
- И сега, момци, ви предлагам да го обоите оној што ви се допаѓаптица .
Децата избираат прегледни сликиптици .
Музиката свири додека боење„Гласајте птици » .
На крајот од работата, децата именуваат којја насликаа птицата .
3. Завршен дел.
Воспитувач :
- Момци, што најмногу ви се допадна денес?
-Кои нови или интересни работи научивте?
Се вчитува...
