Сеопфатна лекција за запознавање со надворешниот свет и цртање за деца од 6-7 години
Содржина на програмата:
Развијте ги когнитивните способности, проширете го и консолидирајте го знаењето на децата за својствата на водата (користејќи примери на експерименти), кажете им и покажете им на децата (користејќи примери на експерименти) за својствата на солта. Научете да воспоставувате врски и зависности помеѓу природните појави. Продолжете со украсување на морска ѕвезда со сол. Негувајте грижлив став кон светот околу нас, љубопитност и набљудување.
Материјал:
2 чаши вода, лажици, салфетки, сол, сурово јајце, хартија со насликана морска ѕвезда.
Прелиминарна работа:
Запознавање со својствата на водата, демонстрација на експерименти, прегледување на илустрации во боја на тема „Од капка до океан“, експерименти со солена вода и конец, разговори за мерката и нејзините жители.
Напредок на лекцијата:
(Музиката звучи тивко. Децата седат на масите. Наставникот капе вода на рацете на секое дете).
Едукатор:Што се случи со твоите дланки?
Деца:(одговори)
Едукатор:Тие се влажни, зошто? Денес ве поканувам да разговараме за водата. Кажи ми за што е потребна вода?
Деца:(одговори)
Едукатор:
Не можете да живеете без вода.
Не може да се мие или пие без вода,
Листот не може да цвета без вода
Тие не можат да живеат без вода
Птица, ѕвер и човек.
И затоа е секогаш
Секој има потреба од вода насекаде.
Едукатор:Јас и ти, момци, знаеме за својствата на водата и знаците на водата. На вашите маси има чаши вода, внимавајте. Кажи ми каква форма добила водата во чашата?
Деца: (одговори)
Едукатор:Така е, водата доби форма на чаша. И ако истуриме вода во коцка, каква форма ќе има? (во чинија, вазна). Тоа значи дека водата нема своја форма.
Деца:(одговори)
Едукатор:Што се случува со водата во реката кога ќе ја отворите чешмата?
Деца:(одговори)
Едукатор:Забележете каква боја е водата?
Деца:(одговори)
Едукатор:Дали водата има вкус? Пробајте ја водата. Дали е можно да се промени вкусот на водата? Со користење што? (сол, шеќер).
Деца:(одговори)
ВоспитувачДали водата има мирис? Обидете се да го мирисате.
Деца:(одговори)
Едукатор:Тоа значи дека водата е течност, може да тече и да прска. Водата започнува со концептот „капка“ и завршува со концептот „океан“. Животот на луѓето, животните и растенијата зависи од водата. Судбината на водата на планетата зависи од човекот.
Сега ќе играме.
Играта се вика: „Еднаш одамна имаше мајка Тучка“.
Еднаш одамна живееше капка со мајката на Тучка. Мајката Облак ги испрати на земјата да ги наводнуваат шумите, полињата, птиците и луѓето. Капките летаа на земја, скокаа наоколу, им стана досадно сами, се обединија во потоци и трчаа во различни правци (трчајќи во парови). Еден ден потоците се сретнаа и станаа една голема река (течат како змија). Реката течела и паднала во морето (прават круг), а морето се поврзало со океанот.
Едукатор:Денес сакам да ви кажам за едно море. Но, прво, погодете ја загатката: „Има вода наоколу, но дали има проблем со пиењето? " Кој знае каде се случува ова? (во морето).
Едукатор:Некогаш, тоа беше големо длабоко море, во него пливаа риби, мали бродови, чамци, чамци. А сега во него речиси и да нема вода. Овие момци се Аралското Море. Гледајќи го оддалеку, модерно е да се види бел песок - ова е сол. И овој се појавува на бреговите на морињата кои се сушат. Солта се ископува и во Сол-Илетск, каде што многумина од вас одат на одмор. А солта се ископува и на местото на Аралското Море.
Покажете им на децата сол.
Едукатор:Каква боја е солта?
Деца:(одговори)
Едукатор:Каква сол има? Од што се состои?
Деца:(одговори)
Едукатор:Зошто ни е потребна сол? Без што е ручекот невкусен?
Деца:(одговори)
Едукатор:Момци, сетете се на експериментот што го направивме со сол, вода и конец. Кој ќе каже што направивме?
Деца:(одговори)
Едукатор:Покажете им на децата што се случило со конецот, солта и водата. Објаснете дека водата испарила, а солта се кристализирала и останала по рабовите на чашата и на конецот. И на Аралското Море, на ист начин, сол се појави на рабовите на бреговите.
Искуства:
Едукатор:На масите има чаши вода. Веќе го знаеме вкусот на обичната вода. Ајде да се обидеме да ставиме сурово јајце внимателно во водата. Што се случи?
Деца:(одговори)
Едукатор:Да, јајцето потона. Сега ставете 4 лажици сол во друга чаша и добро промешајте додека солта не се раствори. Пробајте ја водата, каква е? Што се случи со солта?
Деца:(одговори)
Едукатор:Да, солено е, солта се раствори. Сега земете јајце од чаша свежа вода и ставете го во чаша солена вода. Што се случи?
Деца: (одговори)
Едукатор:Сети се кој пливаше во Сол-Илетск, водата те истурка. Јајцето не тоне во солена вода, а човекот останува на вода во солена вода.
Гледаш момци - „Солта ќе се роди во вода, но се плаши од вода“.Се раствора во вода, а кога водата испарува, солта се кристализира и свети.
Физимутка:
Брзо слеговме до морето,
Се наведнаа и се измија.
Ете колку убаво се освеживме.
И сега пливавме заедно,
Треба да го направите ова рачно:
Еднаш заедно, ова е градно,
Едниот, другиот е зајак.
Отидовме на брегот до стрмниот брег,
Сите како едно пливаме како делфини.
И отидовме дома.
Цртеж со сол „Морска ѕвезда:
(Наставникот покажува како да посипете сол на насликана морска ѕвезда).
Резиме на лекцијата:
Солта е бела, се раствора во вода, кристализира, сјае, тоне. Затоа велат: „Ќе се роди во вода, но се плаши од вода“.
Роден во вода, но се плаши од вода.
Поговорки на рускиот народ. - М.: Фикција. V. I. Дал. 1989 година.
Погледнете што значи тоа: „Роден во вода, но се плаши од вода“. во други речници:
Ја видов мајка ми и повторно умрев (снег). Во студениот двор има планина, а во колибата вода (снег). Лета тивко, тивко седи, и умира и скапува и завива (снег). Леташе перхол, кафтан без раб, легна, го испружи вратот, погледна во пукнатината (снежна виулица). Внукот на дедото... ...
Даловиот објаснувачки речник
Сре, музика петтата нота е во ред, г.е. II. СОЛ (сопруги) сложена супстанција, комбинација од алкали и киселина во едно, според хемискиот афинитет; во ова значење шалитра и витриол од сол, исто така гипс, вар, креда итн. | Сол, кујнска сол, кујнска сол, натриум хлорид... Даловиот објаснувачки речник
Дијамант сече од дијамант, крадец е уништен од крадец (нечесник од никаквец). Нокаутираат клин со клин. Нокаутирај го влогот со влог! И комарецот ќе го сруши коњот ако помогне волкот. Да исчезне, тоа е само за еден, не за секого. Полесно е за еден за сите. Завршете една кожа (рекоа Башкирите, генерално ... ВО И. Дал. Поговорки на рускиот народ
- (Bovidae)** * * Фамилијата на говеда, или бикови, е најголемата и најразновидна група артиодактили, вклучувајќи 45-50 современи родови и околу 130 видови. Бовидовите формираат природна, јасно дефинирана група. Без разлика колку... ...Животински живот
Сребрена- (Сребрена) Дефиниција на сребро, ископување на сребро, својства на сребро Информации за дефиницијата на среброто, ископување на сребро, својства на среброто Содржина Содржини Историја Откритие. Извлекување Имиња од зборот Можен недостиг на сребро и раст Историја на табелата ... Инвеститор енциклопедија
- - роден на 26 мај 1799 година во Москва, на улицата Немецкаја во куќата на Скворцов; починал на 29 јануари 1837 година во Санкт Петербург. Од страната на неговиот татко, Пушкин припаѓал на старо благородничко семејство, потекнувало, според генеалогиите, од потомок „од ... ... Голема биографска енциклопедија
Оваа статија нема врски до извори на информации. Информациите мора да бидат проверливи, во спротивно може да бидат доведени во прашање и избришани. Можеш... Википедија
За да се подобри овој напис, пожелно е?: Најдете и распоредете ги во форма на фусноти врски до авторитетни извори кои го потврдуваат напишаното. По додавањето на фусноти, наведете попрецизни индикации за изворите. Преработете го дизајнот според ... Википедија
За почеток, пијте според ранг. Чајот и кафето не се по ваш вкус; ќе имаше вотка наутро. Не пие, но не се истура (не истура на земја). Винтсо не е пченица: ако ја истуриш, нема да ја добиеш. Тој не пие, а не истура ниту вода. Тој не пие, туку само го истура зад увото (на јаката). Како…… ВО И. Дал. Поговорки на рускиот народ
Сеопфатна лекција за запознавање со околниот свет и цртање за подготвителната група
Содржина на програмата:
Развијте ги когнитивните способности, проширете го и консолидирајте го знаењето на децата за својствата на водата (користејќи примери на експерименти), кажете им и покажете им на децата (користејќи примери на експерименти) за својствата на солта. Научете да воспоставувате врски и зависности помеѓу природните појави. Продолжете со украсување на морска ѕвезда со сол. Негувајте грижлив став кон светот околу нас, љубопитност и набљудување.
Материјал:
2 чаши вода, лажици, салфетки, сол, сурово јајце, хартија со насликана морска ѕвезда.
Прелиминарна работа:
Запознавање со својствата на водата, демонстрација на експерименти, прегледување на илустрации во боја на тема „Од капка до океан“, експерименти со солена вода и конец, разговори за мерката и нејзините жители.
Напредок на лекцијата:
(Музиката звучи тивко. Децата седат на масите. Наставникот капе вода на рацете на секое дете).
Едукатор: Што се случи со твоите дланки?
Деца: (одговори)
Едукатор: Тие се влажни, зошто? Денес ве поканувам да разговараме за водата. Кажи ми за што е потребна вода?
Деца: (одговори)
Едукатор:
Не можете да живеете без вода.
Не може да се мие или пие без вода,
Листот не може да цвета без вода
Тие не можат да живеат без вода
Птица, ѕвер и човек.
И затоа е секогаш
Секој има потреба од вода насекаде.
Едукатор: Јас и ти, момци, знаеме за својствата на водата и знаците на водата. На вашите маси има чаши вода, внимавајте. Кажи ми каква форма добила водата во чашата?
Деца: (одговори)
Едукатор: Така е, водата доби форма на чаша. И ако истуриме вода во коцка, каква форма ќе има? (во чинија, вазна). Тоа значи дека водата нема своја форма.
Деца: (одговори)
Едукатор: Што се случува со водата во реката кога ќе ја отворите чешмата?
Деца: (одговори)
Едукатор: Забележете каква боја е водата?
Деца: (одговори)
Едукатор: Дали водата има вкус? Пробајте ја водата. Дали е можно да се промени вкусот на водата? Со користење што? (сол, шеќер).
Деца: (одговори)
Воспитувач Дали водата има мирис? Обидете се да го мирисате.
Деца: (одговори)
Едукатор: Тоа значи дека водата е течност, може да тече и да прска. Водата започнува со концептот „капка“ и завршува со концептот „океан“. Животот на луѓето, животните и растенијата зависи од водата. Судбината на водата на планетата зависи од човекот.
Сега ќе играме.
Играта се вика: „Еднаш одамна имаше мајка Тучка“.
Еднаш одамна живееше капка со мајката на Тучка. Мајката Облак ги испрати на земјата да ги наводнуваат шумите, полињата, птиците и луѓето. Капките летаа на земја, скокаа наоколу, им стана досадно сами, се обединија во потоци и трчаа во различни правци (трчајќи во парови). Еден ден потоците се сретнаа и станаа една голема река (течат како змија). Реката течела и паднала во морето (прават круг), а морето се поврзало со океанот.
Едукатор: Денес сакам да ви кажам за едно море. Но, прво, погодете ја загатката: „Има вода наоколу, но дали има проблем со пиењето? " Кој знае каде се случува ова?(во морето).
Едукатор: Некогаш, тоа беше големо длабоко море, во него пливаа риби, мали бродови, чамци, чамци. А сега во него речиси и да нема вода. Овие момци се Аралското Море. Гледајќи го оддалеку, модерно е да се види бел песок - ова е сол. И овој се појавува на бреговите на морињата кои се сушат. Солта се ископува и во Сол-Илетск, каде што многумина од вас одат на одмор. А солта се ископува и на местото на Аралското Море.
Покажете им на децата сол.
Едукатор: Каква боја е солта?
Деца: (одговори)
Едукатор: Каква сол има? Од што се состои?
Деца: (одговори)
Едукатор: Зошто ни е потребна сол? Без што е ручекот невкусен?
Деца: (одговори)
Едукатор: Момци, сетете се на експериментот што го направивме со сол, вода и конец. Кој ќе каже што направивме?
Деца: (одговори)
Едукатор: Покажете им на децата што се случило со конецот, солта и водата. Објаснете дека водата испарила, а солта се кристализирала и останала по рабовите на чашата и на конецот. И на Аралското Море, на ист начин, сол се појави на рабовите на бреговите.
Искуства:
Едукатор: На масите има чаши вода. Веќе го знаеме вкусот на обичната вода. Ајде да се обидеме да ставиме сурово јајце нежно во водата. Што се случи?
Деца: (одговори)
Едукатор: Да, јајцето потона. Сега ставете 4 лажици сол во друга чаша и добро промешајте додека солта не се раствори. Пробајте ја водата, каква е? Што се случи со солта?
Деца: (одговори)
Едукатор: Да, солено е, солта се раствори. Сега земете јајце од чаша свежа вода и ставете го во чаша солена вода. Што се случи?
Деца: (одговори)
Едукатор: Сети се кој пливаше во Сол-Илетск, водата те истурка. Јајцето не тоне во солена вода, а човекот останува на вода во солена вода.
Гледаш момци -„Солта ќе се роди во вода, но се плаши од вода“.Се раствора во вода, а кога водата испарува, солта се кристализира и свети.
Физимутка:
Брзо слеговме до морето,
Се наведнаа и се измија.
1-2-3-4,
Ете колку убаво се освеживме.
И сега пливавме заедно,
Треба да го направите ова рачно:
Еднаш заедно, ова е градно,
Едниот, другиот е зајак.
Отидовме на брегот до стрмниот брег,
Сите како едно пливаме како делфини.
И отидовме дома.
Цртеж со сол „Морска ѕвезда:
(Наставникот покажува како да посипете сол на насликана морска ѕвезда).
Резиме на лекцијата:
Солта е бела, се раствора во вода, кристализира, сјае, тоне. Затоа велат: „Ќе се роди во вода, но се плаши од вода“.
Се вчитува...
