Проект „Неверојатниот свет на загатки. Математички шаради, ребуси, загатки креативен проект за ученици Правила за решавање загатки

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-1.jpg" alt=">MATHEMATICAL CHARADES, PUZEATFVEZLEDS МАТУЛИНА КЛАСА ИЛНАРИ, МИНИГАЛЕЕВА"> МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ШАРАДЫ, РЕБУСЫ, ГОЛОВОЛОМКИ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 Б КЛАССА РАХМАТУЛЛИНОЙ ИЛЬНАРЫ, МИНИГАЛЕЕВОЙ ИЛИЗЫ, ЯКУНИНА АНТОНА. Руководитель: учитель математики Биктимирова А. М.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-2.jpg" alt="> Блез Паскал. Предметот математика е толку сериозен што мора не пропуштајте"> Блез Паскаль. Предмет математики настолько серьезен, что нужно не упускать случая делать его немного занимательным.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-3.jpg" alt="> Проблематично прашање: да се покаже дека дури и толку сериозна наука како математиката може"> Проблемный вопрос: показать, что даже такая серьезная наука как математика может содержать в себе элемент игры, что делает ее занимательной и интересной. Цель проекта: познакомиться с одним из интереснейших занятий – составление ребусов; шарад и разгадыванию головоломок. Реализация поставленной цели достигалась решением следующих задач: 1. Дать определение головоломке; шараде; ребуса; 2. Немного об истории возникновения; 3. Показать применение на практике.!}

С"> МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ: - ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ; - РАБОТА С САЙТАМИ ИНТЕРНЕТА; ПРАКТИЧЕСКИЕ: - СОСТАВЛЕНИЕ ШАРАД, РЕБУСОВ; - ПОИСК МАТЕМАТИЧЕСКИХ ГОЛОВОЛОМОК; ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ: - СОБРАННЫЙ МАТЕРИАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ИНТЕРЕС ДЛЯ ШИРОКОГО КРУГА ЛЮДЕЙ. - ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УРОКОВ, ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, - ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КРУЖКА «ЭРУДИТ» ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 -4 КЛАССОВ И ВЫЯВЛЕНИИ ОДАРЕННЫХ УЧЕНИКОВ. ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ ВО ВРЕМЯ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ В ШКОЛЕ. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-5.jpg" alt="> CHARADES Предлогот е во мојот"> ШАРАДЫ Предлог стоит в моем начале, В конце же – загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и за столом. Чтобы слово написать, Его надо отгадать. Кричат солдаты на параде Иль ученики, когда безумно рады. К нему предлог поставим, Частицу к ним добавим. И чтобы слово завершилось, К нему ты «НИЕ» допиши. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-6.jpg" alt="> CHARADES Ние сме двајца многу верни пријатели -"> ШАРАДЫ Мы два очень верных друга – Меры веса и длины. Если нас ты отгадаешь, То новое слово легко прочитаешь. Первый слог означает то, Что летом при дожде бывает, Второй – у казака в почете, Вы на лице его найдете. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-7.jpg" alt="> REBUS 1. 2."> РЕБУС 1. 2. 3. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-8.jpg" alt=">

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-9.jpg" alt="> 5 6. Фокина. Лида. 75@пошта. ru">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-10.jpg" alt="> 1. 2. Фокина. Лида.ру. 75@mail.">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-11.jpg" alt="> Загатки со кибрит Фокина. Лида. [email protected].">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-12.jpg" alt="> Пример 1: Поместете 3 натпревари така што рибите спротивна насока"> Пример 1: Передвиньте 3 спички так, чтобы рыба поплыла в обратном направлении. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-13.jpg" alt=">Фокина. Лида. [email protected]">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-14.jpg" alt="> Пример 2. Оваа крава има глава, тело, рогови , нозете и опашката."> Пример 2. У этой коровы есть голова, тело, рога, ноги и хвост. Она смотрит влево. Передвиньте 2 спички так, чтобы корова смотрела вправо Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-15.jpg" alt="> Решение: Фокина. Лида. [email protected]">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-16.jpg" alt="> Пример 4. Клуче. Преместете 4 совпаѓања за да направите"> Пример 4. Ключ. Передвиньте 4 спички так, чтобы получилось три квадрата. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-17.jpg" alt="> Одговор 1: Фокина. Лида.ру. 75@mail.">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-18.jpg" alt="> Пример 5: Погрешно еднаквост! стана точен"> Пример 5: Неправильное равенство! Переставьте одну спичку так, чтобы равенство стало правильным Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

С може да се направи"> Пример 6: Переложите одну спичку, чтобы равенство стало верным (это можно сделать двумя способами): Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-20.jpg" alt="> Пример 7: Наредете 4 натпревари за да формирате два квадрати. Лида."> Пример 7: Переложи 4 спички так, чтобы образовалось два квадрата. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-21.jpg" alt="> ЗАГРАТКИ КАРТИЧКИ"> КАРТОЧНЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ 1. Загадайте любую карту от 1 до 16. 2. Следите за руками и ответьте на вопрос. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-22.jpg" alt="> " Луѓето се најинвентивни"> « Больше всего изобретательности люди проявляют в играх» Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-23.jpg" alt="> Литература. 1. Брошура за библиотека"> Литература. 1. Брошюра библиотечки "Первое сентября"(серия "Математика", выпуск 35) Математические шарады и ребусы / Н. В. Удальцова. - М. : Чистые пруды, 2010. 2. Агапова. И. А. , Давыдова. М. А. «Литература для внеклассного чтения» . Волгоград: Учитель, 2009 г. 3. http: //www. zaitseva-irina. ru/html/f 1220982525. html 4. http: //www. proshkolu. ru/user/krussell/file/380170/ 5. http: //www. detimag. ru/konstruktor-domik. html Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-24.jpg" alt=">Фокина. Лида. [email protected]">!}

МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА СОЈУЗНА АГЕНЦИЈА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ Општинска буџетска образовна установа „Средно училиште бр. 16“

Проект на: „Лавиринти“

Завршено:

Ученици од одделение 6Б:

Керејтова Алина,

Закирова Азалија,

Седелникова Наталија.

Супервизор:Скворцова Наталија Николаевна

наставник по математика МБОУ СОУ бр.16

Нов Уренгој 2016 година

Ние сме 6-то одделение, а опфативме една многу интересна тема од геометријата. „Лавиринти“.Оваа тема не заинтересира и решивме да го прошириме нашето знаење за лавиринтите.

Цел на проектот:да се запознаат со лавиринтите и нивната појава.

Цели на проектот:

• Размислете за различни видови лавиринти.
• Истражувачки методи за решавање на лавиринти
• Соберете материјали на оваа тема.
• Презентирајте го резултатот од нашата работа.

Историска референца.

Битката на Тезеј и Минотаурот.

Аријадна му ја дава волшебната топка на Тезеј.

Вештачки лавиринти

Тревни лавиринти

Видови лавиринти:

Лавиринти од потковица

Архитектонски лавиринти

Играчки лавиринти

МЕТОДИ НА ЗАВРШУВАЊЕ

Метод

Предност

1. Обиди и грешки

Недостатоци

Едноставно, не бара дополнително знаење

2. Начин на вкрстување на ќорсокак

Погодно ако има многу мртви краеви во лавиринтот

Може да потрае многу време, не гарантира успех

3. Правило на десната (левата) рака

Практично ако нема затворени рути

4. Правило на Тремо

Овој метод не помага ако нема ќор-сокак

Ви овозможува да решите кој било лавиринт

Не е достапно

Можете да потрошите многу време

Лавиринти во човечкиот живот

Психолозите ги користат лавиринтите за проучување на реакциите на однесувањето на луѓето и животните. По краток тренинг, мравките лесно совладуваат лавиринт со 10 гранки. Луѓето работат нешто побавно и со многу обиди и грешки. Да забележиме уште едно важно својство на лавиринтот:со негова помош беше пронајден метод за проучување на активноста за пребарување на живи организми и животни. Во нивното природно опкружување, животните честопати се принудени да ги надминат сите видови пречки и да запомнат сложени патеки. Експериментите покажале дека животните најпрво полека истражувале, го проучувале лавиринтот, а потоа ја поминувале рутата сè побрзо и побрзо, и конечно, дошол моментот кога автоматски ја покриле целата патека. Така, лавиринтите се покажаа како средство за проучување на сложените механизми на меморијата, како и однесувањето на животните во различни ситуации.

ЗАКЛУЧОК

Бевме заинтересирани за дизајнирање. Ги завршивме сите проектни цели поставени за нас. Како резултат на работата на проектот, го проширивме нашето знаење за лавиринтите. Во иднина би сакале да завршиме посложени дизајнерски работи, но тоа ќе бара нови знаења и вештини што ќе ги стекнеме на лекциите по геометрија.

Слајд 2

Вовед

Ја избрав оваа тема затоа што многу сакам да решавам загатки. Загатките секогаш се претставени на забавен начин, ја избркаат интелектуалната мрзеливост, ја развиваат навиката за ментална работа и негуваат упорност во надминувањето на тешкотиите. За разлика од едноставната загатка, каде што основата е вербален опис, ребусот развива и логично фигуративно размислување, го учи детето да перцепира графичка слика на нестандарден начин, а исто така тренира визуелна меморија и правопис. Во процесот на извршување на оваа работа, ќе научиме: кога и каде се појавија првите загатки, какви загатки има, ќе научиме да решаваме загатки, ќе смислам и ќе нацртам мои загатки, ќе направам крстозбор загатка користејќи загатки

Слајд 3

Од историјата на загатките

Ребус е загатка прикажана со цртежи, знаци, букви и други фигури, чиј одговор се добива со споредување на неговите составни делови по локација, форма, тип. Во основа, загатките се детски загатки. За децата е многу интересно да решаваат загатки, бидејќи тие главно се составени од слики. Покомплексен тип се математичките загатки - загатка која е математичка пресметка. Името е изведено од латинскиот rebus - (нешто, предмет).

Слајд 4

Првите загатки се појавија во Франција во 15 век. Со текот на времето, природата на ребусот се промени. Игра на зборови заснована на игра со зборови почна да се нарекува ребус. Отприлика во исто време се појавија и првите нацртани загатки. Во 16 век, нацртаните загатки станаа познати во Англија, Германија и Италија. Во нивниот дизајн учествуваа професионални уметници. Првата печатена колекција на загатки се појави во Франција во 1582 година. Во Русија, загатките се појавија подоцна - во средината на 19 век. Најпрво се појавуваат во списанието „Илустрација“, а во 1880 година почнува да излегува списанието „Ребус“. Многу возрасни и деца го сакаа тоа, а решавањето загатки набрзо стана една од омилените семејни игри.

Слајд 5

Кои се видовите на загатки?

Classic rebus Classic rebus е загатка во која треба да ја решите шифрирањето користејќи слики, букви и знаци - зборови и фрази. Аритметички ребус Постои еден вид ребус наречен аритметика. Овие загатки се примери на вообичаени аритметички операции (одземање, собирање, делење и множење) во кои некои или дури и сите броеви се заменуваат со точки, ѕвездички, букви или други симболи. секој симбол може да претставува кој било број од 0 до 9. Во такви загатки, некои броеви може да се повторуваат неколку пати, додека други воопшто не се користат. Решете ја загатката - вратете ја оригиналната форма на примерот. *+6*=78; 1*+*3=90

Слајд 6

Како да решавате загатки

Откако се запознавте со правилата за решавање на загатки, ќе можете не само да се справите со која било загатка без многу потешкотии, туку и да научите како сами да ја составувате загатката. 1) Името на сè што е прикажано на сликите во ребусот се чита само во номинативниот случај. 2) Сликата во ребусот може да има повеќе од едно име. Пример: нога и шепа, око и око; или сликата може да има општо или приватно име (птица - општо име; петел, гулаб, галеб - приватно име). 3) Запирките (не е важно дали се наопаку или не) укажуваат дека најоддалечените букви треба да се отстранат од зборот. Зборовите прво ако запирките се пред сликата или од крајот на зборот ако запирките се по сликата. Бројот на букви што треба да се отстранат одговара на бројот на запирки. ШУМА

Слајд 7

4) Пречкртани букви - таквите букви треба да се отстранат од зборот. Ако се повторат пречкртаните букви, сите тие се отстрануваат. ГОДИНА 5) Пречкртаните броеви укажуваат дека истата буква во зборот мора да се отстрани. 6) Знакот за еднаквост помеѓу буквите (A=E) покажува дека сите букви A треба да се заменат со E. Равенството 1=E означува замена само на првата буква во зборот. МОЌНОСТ 7) Стрелката помеѓу буквите (E -> B) ја означува и соодветната замена на буквите. 8) Броевите 1,2,7,5 над сликата покажуваат дека од овој збор треба да земете букви нумерирани 1,2,7,5 и да ги составите по редоследот по кој се наоѓаат броевите. ТЕНК

Слајд 8

9) Сликата свртена наопаку покажува дека зборот треба да се чита од десно кон лево. (CAT - TOK) 10) Стрелката, која покажува налево, прикажана над сликата покажува дека откако ќе се дешифрира зборот, тој мора да се прочита наназад. CAT 11) Кога дропка се користи во сложувалка, таа се решава како „NA“ (подели СО). Ако ребусот користи дропка со именител 2, тогаш таа се решава како „ПРАТ“ (половина). ПОЛИЦА ЗА ФЕНЕР 12) Кога составувате загатки, користете белешки.

Слајд 9

13) Внатре во буквата „О“ има слог „ДА“, излегува В-О-ДА, т.е. „ВОДА“. Може да се чита и како „ДА-В-О“. Се избира опцијата што има смисла. ЌЕ 14) Кога сликите се наоѓаат една врз друга, се чита како „ГОРЕ“, „ВКЛУЧЕНО“, „ПОД“ (во зависност од тоа што е соодветно во значење). ПОДАРОК ​​АНАНАС 15) Буква која се состои од други букви се чита како предлог „ОД“. На пример, од буквата „Б“ ја правиме буквата „А“, потоа добиваме: од „Б“ „А“ (ИЗБА). ИЗБА

Слајд 10

16) Буквата поставена врз друга буква се чита како „ПО“. ПОЛЕ 17) Буквата прикажана зад друга буква се чита како предлог „ЗА“ или „ПРЕД“. Се избира опцијата што има смисла. HARE 18) Знакот „+“ го означува предлогот „К“ (Забелешка 2+3 може да се прочита: Додај три на два или три додаде на два). Треба да ја изберете опцијата што има смисла. Прозорец копрозорец

Слајд 11

19) Двојната стрелка помеѓу броевите значи дека буквите под овие броеви треба да се заменат една со друга. Нога 20) Пречкртаниот знак „=" помеѓу сликите треба да се чита како „НЕ“ (Забелешка: „C“ НЕ е еднакво на „G“). Снег

Општинска буџетска образовна институција

„Средно училиште Уст-Чаунскаја во село Риткучи“

во категоријата „Тајните на математиката“

Жуков Илја Максимович

Манџиев Владислав Артурович

Качуровска Анастасија Павловна

Кралот Надежда Сергеевна

Раководител: наставник во основно училиште

Жукова Вероника Василиевна

Со. Риткучи

2015 година

Менаџмент_________________________________________________________________3-4

Напредокот на проектот

Подготвителна фаза________________________________________________5

Главна сцена________________________________________________5-6

Заклучок________________________________________________6

Користена литература________________________________________________7

Вовед.

За да се развие размислување, човекот треба да решава секакви загатки, од кои има огромен број, но има еден вид загатки што им е познат и на возрасните и на децата - ова се загатки

Овој проект е дизајниран да помогне да се зголеми когнитивната активност и интересот на учениците за изучување математика во иднина. Воведете една од најинтересните активности - решавање и составување загатки; изучување на правилата за составување загатки; научете да ги совладате овие правила; идентификувајте зборови што ќе ги користите во загатки; изберете графички и текстуални описи на избраните зборови; направете свои загатки.

Проектот се спроведува за време и после училишните часови.