О, овој риболов, ох, овие рибари! Никогаш нема досаден момент со нив, особено кога зборуваат за нивните риболовни подвизи. Се чини дека сите не само што закачиле крап, туку и уловиле златна рипка, кој ги исполни сите желби, а не врати ни сè назад, како во бајката за рибарот и златната рипка.
Рибарските приказни се цела приказна, зачинета со емоции и гестови. Тие толку се возбудуваат и се занесуваат во текот на приказната што за половина час нивниот улов расте од пет килограми на петнаесет, а рибата од дваесет сантиметри, прво на триесет, па на четириесет и на крајот станува сом долг речиси еден метар.
Зима, мраз? Игрите со риболов ќе ви помогнат да се забавувате во секое време!
Во куќата во која живее рибар, сите агли на станот се окупирани од опрема и списанија за риболов, а рибните крлушки може да се најдат дури и на најнеочекуваните места. Рибарите се големи раскажувачи на кои никој не им верува, но тоа не им пречи, бидејќи тие самите воопшто не се сомневаат во нивната вистинитост, дури и кога намерно лажат. Тие едноставно толку се занесуваат што и самите почнуваат да веруваат во сè што ќе кажат. И кога тие се принудени да измачуваат од здодевност во ѕидовите на куќата или на работа, им нуди да играат риболов брзаат да им помогнат, каде што нивните соништа за богат плен конечно почнуваат да се остваруваат. Имаме добро чувани резерви во кои секогаш има риба во нив. голема разновидност. Специјално ја храниме и ја одгледуваме за вас, за настанот да не ви изгледа досаден. Подгответе ја вашата мамка од дадените состојки или купете ги готови, изберете риболовни шипки и шипки за вртење по ваш вкус, седнете на живописниот брег и фрлете ја вашата опрема на површината на езерото како огледало. Сигурно ќе ви се допадне и амбиентална атмосфера, каде гласовното глумење во заднина наликува дивиот свет. Секогаш е можно да го продадете вашиот улов и да ги искористите приходите за купување нова опрема, а можете да организирате и натпревар со други рибари.
Почит на традицијата
- Луѓето научиле да риби во античко време, и тоа бил еден од начините да се прехрани семејството или племето. Тогаш немаше риболовни прачки, и диви луѓеракуваше со долги шилести стапови, фрлајќи ги како копја или едноставно фаќајќи плен со голи раце. Некои онлајн игри за риболов ве враќаат на овие традиции и ве вооружуваат со примитивно оружје за да покажат како изгледале работите порано.
- Или уште подобро, да одиме на риболов за харинга и да ја фатиме со мрежа. Бродот отиде далеку во морето и почна да работи. Со избирање риболовни игри за играње на овој начин, можете масовно да фатите не само мали нешта, туку и повеќе голема риба, на пример, ајкули. Колку повеќе ги фаќате овие жители на морињата и океаните, толку повеќе ве чека профит.
- Храбрите рибари можат да нуркаат до дното и бесплатно да играат риболов на интернет, вооружени со харпун. Имајте на ум дека сте на територија која ви е туѓа, но рибата е во својот елемент и поагилна. Ако не сакате да одите од рибар на вечера, не заборавајте да погледнете наоколу. За време на Онлајн игририболов со фото пиштол, можете да ја доловите убавината со шарени фотографии.
ИГРИ СО ЈАЖЕ
Рибар и риба/ Јаже за скокање/ Риболов прачка/ Рибар
Играчите се сместени во круг, во центарот е возачот (рибарот) со јаже за прескокнување во рацете. Возачот се сквоти или се наведнува и, држејќи го јажето за едниот крај, го врти околу себе, пресретнувајќи го зад грб. Играчите, стоејќи во место, скокаат кога јажето се приближува до нивните стапала. Тие не можат да се движат надвор од границите на неговото движење. Засегнатиот сега станува рибар и си ја фаќа рибата.
Часовникот удри еднаш
Оваа игра обично ја играат девојчињата. Удобно е кога има три од нив.
Двајца играчи држат јаже за скокање или јаже до краевите, замавнувајќи го малку над земјата. Третата девојка стои пред јажето за скокање. Првите две се кажуваат додека се замавнува со јажето: „Часовникот чукна еднаш“ и понатаму последен зборТие го превртуваат јажето преку главата на третиот играч, а таа мора да го прескокне јажето кога е пред нејзините нозе. „Часовникот удри два“ - вториот скок. Темпото се забрзува колку што е можно повеќе. Ако скокачот направи грешка и го допре јажето, на нејзиното место зазема друга девојка.
Можете да скокате различни начини, што ја отежнува играта. Победува оној со најмногу скокови.
СОКРИЈ ОБЈЕКТИ
Мал прстен / Прстен / Најдете прстен
Имаше нешто слично овде во Брјанск. Само без топка. Се викаше „ПРСТЕН – МАЛ“. Голем број на играчи седат со дланките споени во тесна лажичка. Водачот има прстен скриен во рацете, можете да го замените со нешто. Презентерот ја поминува својата кука преку рацете на сите учесници, дискретно оставајќи прстен со некого. Потоа кажува неколку зборови, како, избран, излезе. Опциите овде се бесконечни. Избраниот заминува, водителот седнува со останатите учесници. Избраниот избира двајца од учесниците и им посакува нешто. На пример, куќа, или сопруг, или автомобил, што и да е... Овие двајца со живописни бои кажуваат каква куќа изградиле, колку ката, какви прозорци, врати итн. Оној што е избран од страна на „Клиентот“, односно претходно избраниот, станува возач, односно повторно избира кој ќе го добие малиот прстен...
Или вака: „Прстен-прстен, излезете на тремот!“ со тајно пренесување на прстен од возачот на еден од играчите, но потоа сите требаше истовремено да погодат кому му е даден прстенот и ако мнозинството играчи точно погодија, тогаш тој што го доби прстенот возеше повторно, а ако е погрешно, претходниот драјвер. Тоа беше повеќе игра на изразување на сочувство отколку на имагинација.
прстен
Играчите стојат во круг, држејќи ги рацете пред чамецот. Се избира еден лидер. Презентерот држи мал сјаен предмет во рацете (може да биде прстен, обвивка од фолија). Водачот оди во круг и се чини дека става прстен во рацете на сите. Во исто време тој вели:
Еве јас шетам во круг, на сите ќе ви дадам прстен, држете ги цврсто рацете и внимавајте, не зевајте!
Тивко му става прстен на едно од децата, а потоа го напушта кругот и вели: „Ѕвони, ѕвони, излези на тремот!“ Оној со прстенот во раце истекува, а децата мора да се обидат да го задржат и да не го пуштат од кругот. Правила на играта. По зборовите: „Ѕвони, излези на тремот!“ - сите играчи мора брзо да се држат за раце за да не му дозволат на играчот со прстен во рака да го напушти кругот.
Најдете го прстенот
Играчите седат во круг или во низа и ги држат рацете пред нив со споени дланки. Возачот држи прстен меѓу дланките. За возврат, тој се приближува до секој играч и, ставајќи ги дланките меѓу дланките на играчот, се преправа дека му дава прстен. Тој всушност остава прстен во нечии дланки.
Сега возачот се оддалечува од играчите или застанува во центарот на кругот и прашува: „Каде е мојот прстен? Играчот со прстенот брзо станува, а соседот од десната страна се обидува да го задржи. Ако играчот со прстенот успее да стане без да биде приведен, неговиот сосед добива казна, а ако не успее да стане, тој самиот добива казна. Казната се состои од извршување на некоја задача. По ова, казнетиот играч станува возач.
На себе - на ближниот
Сите играчи, освен возачот, седат или стојат во круг, секој држејќи ја левата рака пред себе, дланката нагоре. Во десната рака на еден од нив има камче или кој било друг мал предмет. Играчите, велејќи: „Само себе - на комшијата, на себе - на комшијата...“, прават движења со десната рака како да префрлаат нешто од левата рака на левата рака на соседот од десната. . Камчето почнува незабележливо да се движи во круг. На почетокот на играта, возачот стои со свртен грб, а откако играчите ќе повторат „си на себе, на своите соседи“ три или четири пати, се вртат и се обидуваат да видат кој има овој моментима камче. Фатен со камен и сега станува возач.
Потопло - постудено / Гори! Горам!
Возачот крие предмет познат на сите во собата. Учесниците на играта влегуваат во собата и почнуваат да ја бараат, а возачот им дава совети - тој му вели „потопло“ на играчот што се приближува до скриената работа и „поладно“ кога се оддалечуваат од него. Пронаоѓачот станува возач.
Оваа игра е попогодна за играње со мал број учесници.
Горам! Горам!
Мала работа („медалјон, прстен, синџир“) е скриена во собата. Кога „трагачот“ ѝ се приближува, сите викаат „Горам! Горам!“, кревајќи го својот глас; кога се оддалечуваат, гласовите бледнеат. Ако барателот се откаже и рече: „Не, изгледа дека никогаш нема да изгорам!“, тој е заменет со друг.
ЗА СКРЛУВАЊЕ
Морето еднаш се вознемирува
Возачот полека вели: „Море е загрижено еднаш, морето е загрижено двапати, морето е загрижено три...“, а играчите во овој момент се движат слободно, се нишаат, прават бавни движења со рацете, како на танц. , да сфатат кој или што ќе прикажат. Возачот завршува: „... морската фигура, замрзне на место! Сите се замрзнуваат во избраните пози. Возачот погодува кој што прикажал. Првиот што ќе погоди станува возач. Или возачот станува оној чија фигура се покажува поинтересна од другите.
Зборот „море“ може да се замени со други зборови: „шума“, „воздух“ итн.
Возачот е був, сите други се птици. Според возачот: „Ден! птиците почнуваат да летаат, пеат итн. Штом бувот рече: „Ноќ!“, сите се замрзнуваат во позициите во кои ги нашол сигналот. Бувот се движи меѓу птиците и ги гледа: кој се движи сега ќе води. Можете да се движите зад грбот на возачот.
Сите играчи се наоѓаат зад линијата, а возачот стои пред нив, на растојание од 15-20 чекори. Возачот се врти од играчите и гласно вели: „Ако возите потивко, ќе продолжите!“ Додека тој го кажува ова, сите играчи се обидуваат да се доближат што е можно поблиску до возачот. Тој, изговарајќи ја својата фраза, се врти и, ако забележи некој во движење, го враќа преку линијата. Потоа возачот повторно се свртува и сè се повторува. Победува оној што прв ќе го допре возачот.
ДРУГИ ИГРИ НА ОТВОРЕН
Висечка кочија
Учесниците во играта (мора да има најмалку десет лица) се поделени во групи од три или четири лица, додека две лица не се вклучени во ниту една група. Групите ќе бидат возови, а двајцата преостанати луѓе ќе бидат висечки вагони.
Играчите во секоја група се редат еден по друг и се држат за половината. Таквите возови сега се движат во круг, а играчот, прикажувајќи висечки вагон, се обидува да се залепи за задниот дел на некој воз. Ако успее цврсто да го зафати последниот играч во возот (и возот прави остри вртења за да го исфрли), тогаш првиот играч во возот сега станува висечки вагон и, пак, се обидува да се приклучи на некој воз. .
Малечина-калечина
Играчите избираат лидер. Секој играч зема мало стапче (долго 20-30 см). Сите ги кажуваат овие зборови:
Малечина-осакатена, Колку саати остануваат до вечерта, до зимата?
По зборовите пред зимата, децата ставаат стап на дланката или на кој било прст од десната (левата) рака. Штом децата ги спуштија стаповите, водачот брои: „Еден, два, три... десет“. Победува оној што го држи предметот подолго. Водачот може да даде различни задачи: играчите, држејќи стап, мора да одат, да сквотираат, да свртат десно, лево, околу себе.
Правила на играта. Децата треба да се шират низ целото игралиште и да стојат што е можно подалеку еден од друг за полесно да се одржи рамнотежата на стапот.
Опција. За да се комплицира задачата, од играчите може да се побара истовремено да држат две стапчиња на две дланки (десно и лево).
Трепкачки светла
Играчите седат на столчиња во слободен круг, едното столче е празно. Играчите стојат зад столовите, вклучувајќи го и ненаселениот, со спуштени раце. Играчот зад празното столче гледа наоколу во оние што седат и трепка на еден од нив. Оној на кој му трепна се обидува брзо да се пресели на празно столче, а играчот зад него се обидува да го држи за раменици. Ако играчот на кој му трепна немаше време да стане од столот, возачот трепка на другиот. Ако имате време и трчате на празно место, играчот со празното столче станува возач. Понекогаш се воведува правило дека момчињата можат да трепкаат само на девојчињата, а девојките на момчињата. Или девојките седат на столици, а момчињата стојат зад нив.
Молекули
Оваа игра може да се игра како кратка пауза помеѓу активности или посложени игри. Сите хаотично се движат низ салата, а водителката одвреме-навреме изговара бројка. "Три!" - вели гласно, а сите мора брзо да се обединат во тројки. "Пет!" - и се формираат петорки од играчите.
Учесниците на играта стојат еден по друг во колона. Секој од нив, освен првиот, ги држи лактите на лицето напред. Ова е воз. Возот почнува да се движи напред, а движењето го контролира последниот играч во колоната. За да сврти десно, лесно го повлекува десниот лакт на лицето пред него. Оваа команда се пренесува долж ланецот до првиот во колоната - тој врти десно. За да свртат лево, играчите исто така наизменично го повлекуваат левиот лакт на оние што стојат пред нив. Оваа игра треба да се игра на терен со пречки; можете да лансирате два воза одеднаш за маневрирање.
Три - петнаесет
Играчите стојат во тесен круг, ставајќи ја десната нога напред, така што петите им се приближуваат. Тогаш сите велат во дует: „Три - петнаесет - десет - дваесет! и скокаат еден од друг. Сега сите наизменично скокаат за да стапнат со десната нога на ногата на соседот од десната страна (тој, соодветно, се обидува да скокне). Жртвата ја напушта играта. Играта продолжува додека еден не биде победник. Следниот пат кога ќе скокне прв.
Хали-ореол
Интересно е да се игра ако има повеќе од тројца учесници. Постојат опции со и без топка.
Со топката: Играчите стојат во низа (може да седнат на клупа или на цевка, како што игравме во дворот) на два или три метри од линијата нацртана на земја од едната страна, водата е на линијата на од другата страна, тој ја има топката. Треба да имаш од каде да побегнеш. Смислува збор (обична именка) и кажува колку букви има зборот, кои се првите и последните букви. Играчите се обидуваат да погодат и можат да поставуваат прашања (дали е ова животно? Дали е во шума или во град? итн.). Ако играчот го именува скриениот збор, Вода му фрла топка извикувајќи „хали-хало“, а тој бега од линијата. Играчот ја фаќа топката и извикува „Стоп“! Возачот застанува, се врти кон играчите, преклопувајќи ги рацете во прстен пред него. Погодувачот (како во играта „Червички, застани!“) именува колку чекори од линијата до водата (три џиновски, пет обични, пет лилипутски, можеби различни комбинации) и потоа ги презема овие чекори додека ја држите топката. Главната работа не е само да се погоди приближното растојание, туку и да се внесе топката во рингот од рацете на водата - играчот што погодил потоа го води патот.
Тие играат на ист начин без топка, но треба да го погодите растојанието до возачот за да го допрете барем со малиот прст; Ако не можете да го достигнете, нема да возите)))
Галеб, галеб, колку е часот? (Зајак, колку е часот?)
Учесниците во играта треба да одат од една линија до друга. Водачот е галеб. Сите наизменично го прашуваат:
„Галеб, галеб, колку е часот? Брзам за роденден! Имам часовник и тие кажуваат лаги!“
И презентерот вели, на пример: „Три огромни чекори“ или: „Два мравка чекори“. Или: „Една камила и три мравки“. Оној кој прв ќе ја помине втората линија победува и станува возач.
Забелешка: стапалото на мравка е кога стапалата се поставени така што петата на едната нога го допира палецот на другата нога; чекор со камила - кога треба да плукате напред и да застанете каде што слета плукањето.
Црвчиња, престанете!
Сите седат на клупа, а возачот стои пред нив. Смислува збор, ја именува првата и последната буква и дава мало објаснување: „Ова е во секоја... (куќа, град, регион, во секоја работа, на секој покрив итн.)“
Оној што погодува го извикува зборот. Ако погодите правилно, возачот полетува и бега додека тој што погодил не ја извика фразата: „Червички, застани, еден, два, три, точка!“ Возачот застанува, а играчот кажува колку чекори се за него (едноставен, џиновски, камила). Ако играчот го погоди бројот на чекори, стигне до возачот и го допре со раката, тој сега станува возач.
„Червички, прекинете ги сите облози, еден, два, три, точка!
Здраво пријатели! Евгенија Климкович е во контакт! Лето е, нашите мали ученици се на одмор, време е за прошетка, игра и забава. Главната работа е да знаете како да го направите тоа. И овде нашето родителско искуство може да ни се најде. Денес предлагам да се сетам на игри на отворено со јаже за скокање и да им кажам на децата за нив.
Игрите што ги опишав во статијата се од моето детство. Често и со задоволство ги игравме на улица. Ако знаете за која било друга „грбачка“ забава, пишете за нив во коментарите. Добро? И пред да се префрлам директно на игрите, сакам да ви го свртам вниманието на придобивките што им ги носат на децата.
План за лекција:
Придобивките од скокање со јаже
Јажето за скокање не е само играчка. Ова е вистинска спортска опрема!
Не случајно многу спортисти: боксери, одбојкари, фудбалери и многу други го користат на тренинзите. Ова е симулатор што ги прави вашите нозе силни, а рацете вешти.
Покрај тоа, игрите со јаже за скокање развиваат координација на движењата, чувство за ритам и внимание. Тие исто така имаат корисен ефект врз вестибуларниот апарат. Затоа, ако е ваш, задолжително купете му јаже за скокање и научете го да си игра со него.
Мислам дека на вас, драги родители, нема да ви пречи да се сеќавате како беше и да му покажете на вашето дете неколку кул скокови)
„Рибарот и рибите“
Така се викаше оваа игра во нашиот двор, но можни се и други опции, на пример, „риболов прачка“.
„Рибарот“ е лидер, а „рибите“ се сите останати.
Ви треба само едно јаже за скокање. Тоа е во рацете на водителот. Водачот стои во средината, а сите учесници стојат околу него. Водачот, држејќи го јажето за една рачка, почнува да се врти и, соодветно, да го врти околу себе. Другиот крај на јажето лета под нозете на „рибата“.
Задачата на „рибата“ е да го прескокне јажето за да не им ги удри нозете. Ако удри, „рибата“ се смета за фатена и се елиминира. Победникот е последната „нефатена риба“.
И можете да играте без губитници и победници. Само оној што е „фатен“ го зазема местото на лидерот.
„Хавајска забава“
Оваа игра може да се игра надвор. Одличен е и за детски забави, како родендени. Поинтересно е кога е придружено со музика. Возрасните мажи и жени исто така сакаат да ја играат оваа игра за време на корпоративни забави или други забавни настани.
Двајца водачи држат едно јаже за рачките и стојат еден спроти друг. Отпрвин, јажето за скокање е на висина од еден и пол метар. „Хавајците“ стојат еден зад друг на едната страна од лидерите. Нивната задача е да поминат под јажето на другата страна, потпирајќи се не напред, туку назад.
Кога сите учесници ќе преминат на другата страна, нивото паѓа пониско. И така натаму. Ако некој падне или удри во јажето додека поминува под него, тогаш тој е надвор и може само да стои, да ги погледне другите и да танцува.
„Знам пет имиња...“
Едно јаже за скокање за деца исто така ќе биде сосема доволно. Нема лидер, секој е играч. Така, првиот учесник зема јаже за скокање и почнува да го прескокнува, обично на две нозе. И при секое скокање кажува по еден збор, текстот е следниов:
Знам имиња на пет девојки. Ира - еден, Катја - две, Мила - три, Соња - четири, Маша - пет.
Односно, излегува дека за да го поминете ова ниво треба да го прескокнете јажето 15 пати и да не направите грешка во зборовите и имињата. Ако сепак направи грешка, потегот се префрла на следниот. И така натаму.
Покрај имињата на девојчињата и момчињата, можете да именувате градови, реки, океани, цвеќиња, планети и се друго! Ова е толку активна и едукативна игра.
"Десетици"
Оваа забава е многу слична на гумени ленти. Има и десет кола. Во секој круг мора да извршите одредена вежба. Колку е повисок кругот, толку потешки се вежбите. Во една рунда треба да скокате напред на две нозе, во другата назад. Можете да скокате со крст или на една нога. Тука сè зависи од имагинацијата и вештината на играчите.
Децата скокаат наизменично. Ако детето направи грешка, потегот се пренесува на следното. И така во круг. Учесникот повторно почнува да скока од кругот каде што го загубил патот. Победникот е првиот што ќе ги заврши сите 10 рунди.
И воопшто не е потребно вежбите да бидат баш како моите. Можете да смислите еден куп свои. Главната работа е да ја покажете вашата имагинација. И нашите деца имаат многу имагинација!
„Означете со јаже за прескокнување“
Оваа игра е погодна и за деца од основно училиште и за деца од предучилишна возраст, бидејќи не е неопходно ништо да се брои или да се покаже способност за скокање. Ова е многу интересна забава. На земја е нацртан голем квадрат. Ова е поле за игра, над кое не можете да скокнете. Јажето за скокање е врзано во прстен. Водителот си го става овој импровизиран обрач и држејќи го на висина на половината се обидува да ги подмачка играчите кои природно бегаат од него.
Масниот учесник се придружува на лидерот и се качува во прстенот од јажето за скокање. И тие двајца веќе се обидуваат да убијат некој друг. Потоа им се придружува трет играч, па четврти итн. Најинтересното започнува кога во овој обрач има околу 10 луѓе и целата толпа се обидува да фати некој друг. Тука треба да бидете повнимателни за да не си ги скршите нозете едни на други.
Ова се игрите на кои успеав да се сетам. Се надевам дека ќе им кажете на вашите деца за нив и тие ќе уживаат да си играат со нив.
А во видеото има уште неколку интересни забави со оваа наједноставна опрема!
И со цел да се направи детско летоИсто така, препорачувам да читате статии за и древните кои се уште поинтересни и побогати.
Сите најдобри и интересни работи за вас!
Секогаш твоја, Евгенија Климкович.
Игри на отворено(свеж воздух )
"Криенка"
Водачот стои свртен кон дрвото, затворајќи ги очите.Деца стоејќи позади. Еден од нив го боцка водачот со прстот. Водителот се врти и погодува кој го удрил. Ако не погоди правилно, ги затвора очите и брои до 10. Во овој момент децата се кријат. Ако точно погодил, тогаш лидерот и детето што го допрело ги менуваат местата. Откако децата се кријат, водачот мора да ги бара. Откако го забележа детето, тој мора да истрча до дрвото каде што започна играта и, допирајќи го, да каже фраза: на пример, „Тропа на Полина!“ Фатеното дете ја напушта играта. Забележано дете може прво да трча до дрвото од водачот и да каже „чукни!“ Тој се смета за еден од победниците. Можна е и фразата „Јас чукам, сите тропаат!“. Во овој случај, играчот ги спасува сите (дури и појачаните), а водачот повторно застанува во близина на дрвото и брои до 10. Првото дете фатено ќе биде лидер во следнотоигра
„Птици и лисица“
Деца-птици се населуваат на трупците, на паднато дрво. Ова се нивните гнезда. Во далечината е дупка на лисицата. Птиците летаат од дрвја до земја, летаат од едно до друго место, ширејќи ги крилјата, барајќи разни штетни инсекти (бубачки, црви, мушички итн.). На сигналот на возрасен: „Лисица! - секој се крие во гнездата. Лисицата истрчува од дупката и се обидува да стигне со некоја птица. Ако лисицата ја зграпчи жртвата, птицата е надвор од играта. Победува оној кој останува последен.
„Гуски, гуски“
Од едната страна на ливадата има куќа, во неа има гуски. На спротивниот раб на ливадата стои овчар. Настрана има дувло во кое живее волк. Остатокот од местото е ливада. Овчарот ги тера гуските на неа, тие ја грицкаат тревата и мавтаат со крилјата.
Овчарот: Гуски, гуски!
Гуски (застанете и одговорете едногласно): Ха, ха, ха!
Овчарот: Сакаш да јадеш?
Гуски: Да, да, да.
Овчарот: Па летај.
Гуски: Не можеме! Сив волкпод планината. Не нè пушта дома.
Овчарот: Летај како сакаш, чувај се само за своите крилја.
Гуските, ширејќи ги крилјата, летаат дома низ ливадата, а волкот, истрчајќи од дувлото, се обидува да ги фати (да ги допре со раката). Уловените гуски одат во дувлото. По неколку цртички се поставува нов волк и овчар.
„Блуперс“
Се избира презентер. Момците бегаат додека тој брои до 10. После тоа ги фаќа. Уловениот застанува, исто така брои до 10 и почнува да ги фаќа децата. Од него бега и претходниот водител.
Можна е игра на „репродукција“. Односно, ако водителот му удри шамар на играч, тогаш заедно клеветат. Играчот кој не е фатен се смета за победник. Оној кој е прв фатен станува лидер во следната игра.
„Зајак, колку е часот?
Бројот на учесници е најмалку тројца. Возачот се нарекува зајак. Учесниците стојат зад зајакот на претходно планирано растојание од него. Тие наизменично му поставуваат прашање: „Харе-Харе, колку е часот? Брзам за роденден! Мојот часовник стои и не сака да работи“.
џин - чекор преку целиот распон на ногата;
Лилипутанец - кога петицата на едната нога е поставена веднаш пред палецот на другата;
мравка - прават мали чекори на прстите (еден чекор веднаш пред другиот);
чадор - круг околу себе на едната нога;
патка - сквотови чекори;
жаба - скок. Ако учесникот успее да стигне до зајакот во даденото „време“, тогаш тој станува возач и играта продолжува.
„Ток“
Бројот на играчи мора да биде непарен: сите се поделени во парови и стојат еден по друг, поврзувајќи ги рацете во парови со високо кренати раце. Возачот влегува во формираниот коридор одзади, избира пар од играчите и застанува на почетокот на „потокот“. Ослободениот играч станува возач, оди до крајот на „ходникот“, поминува низ него и избира партнер.
„Фалсификувани синџири“
Играчите се поделени во два тима. Тие стојат во редови, држејќи се за раце, еден спроти друг (на растојание од околу 10-15 метри).
Еден тим извикува едногласно: „Синџири, синџири се ковани, откачи нè!
Тимот од спротивната страна прашува: „Кој од нас?
„Сокован“ го нарекуваат името на играч од противничкиот тим. Избраниот се обиде да го скрши човечкиот синџир со трчање (важно е да се избере " вистинско место„, што се чини дека е „слабата алка“). помеѓу „врските“ што се обиде да ги прекине.
„Вервериците се кучиња“
Се избира еден играч - „кучето“ (со броење или гласање). Следно, сите играчи стојат во круг и почнуваат да ја фрлаат топката еден до друг. Задачата на „кучето“ е да ја фати топката (да ја пресретне во лет), што бара многу работа, многу трчање и скокање. Како резултат на тоа, кога „кучето“ ја фатило топката, таа има право да застане во круг со играчите, а нејзиното место го зазема играчот по чија вина е изгубена топката (оној што ја фрлил „погрешно“ или тој што не го фатил навреме).
„Петели“
Играчите (по еден од секој тим) влегуваат во круг со пречник од три метри и ја заземаат почетната позиција за битка, спуштајќи се на две нозе или стоејќи на една ( десна ракаја држи левата нога и левата раканаведнат напред и притиснат на телото или обратно.) Задача: турнете го противникот надвор од кругот.
"Олимпијада"
Двајца играчи од еден тим стојат на растојание од приближно 2 метри еден од друг, со гумена лента во рацете. Потоа, без да ја испуштат гумената лента, тие ја изговараат „непристојната“ поговорка: „Ох-ли-мпи-а-да - карминот на мама - тато очилата - запрете ги црвите“. Во исто време, тие постојано се движат, заплеткувајќи ја еластичната лента. Можете да го згазите, да го извртувате, да менувате места - главната работа е да го збуните што е можно повеќе. Не можете да ги движите рацете, каде што ја зедовте гумената лента - ја чуваме таму. Играчите се замрзнуваат кога ќе го слушнат зборот „црви“, а резултатот е „пајажина“ направена од гумена лента. Задачата на играчите на вториот тим е да се движат еден по еден на другата страна на „веб“ без да ја допираат. Како по правило, за да преболите, треба да ползите во мал триаголник или квадрат; можете да ползите по земјата или дури и да ја прескокнете „структурата“. Потешката верзија на играта бараше секој играч да се качи во својата „сопствена“ дупка наместо да го повторува „потегот“ на другиот играч. Кога сите ќе се преселат и не се допираат, играта започнува повторно. Ако некој го фати ластикот, играчите се менуваат
"Златна Порта"
Сите деца учествуваат во играта. Избираат двајца играчи, се тргаат на страна и се договараат кој од нив ќе биде сонце, а кој месечина. Потоа се соочуваат еден со друг, се држат за раце и ги креваат за да формираат порта. Во исто време велат:
Голден Гејт не секогаш дозволува влез:
Првиот пат е простено, вториот пат е забранет,
И нема да ни недостасуваш по трет пат!
Портата се затвора на последните зборови и го фаќа оној што немал време да помине. Притвореникот тивко го прашуваат на која страна би сакал да заземе: сонцето или месечината. Тој избира и стои зад соодветниот играч. Останатите повторно минуваат низ портата и повторно еден од учесниците завршува во групата сонце или месечина. И така натаму додека не се дистрибуираат сите учесници“.
„Баба Јага“
Децата создаваат круг, во него стои „Баба Јага“, има метла (гранче). Децата се движат во круг и велат:
Баба - Еже, коскена нога, падна од шпорет и ја скрши ногата!
А потоа вели: „Ме боли ногата! »
Излегов надвор и го згмечив пилешкото.
Отидов на пазар и го згмечив самоварот,
Излегов на тревникот и го згмечив зајачето.
Децата бегаат, а Баба Јага скока на едната нога, обидувајќи се да ги намачка децата со својата метла, без да истрча од кругот. Оној што водителот го навредува станува Баба Јага.
„Мачка и глувци“
Играчите водат тркалезен танц, во центарот на кој глушецот е неговата „куќа“, изговарајќи ги зборовите:
[ Глувците танцуваат во круг, мачката дреме на креветот,
Молчи, глувци, не кревајте галама, не будете ја мачката Васка:
Кога ќе се разбуди мачорот Васка, ќе го раскине целото кружно оро!
Штом ќе завршат зборовите, играчите ги креваат рацете без да ги отворат - „вратите се отвораат“, глувчето истрчува и бега од мачката што ја чека надвор од тркалезниот танц.
„Колобок и лисицата“
Условите и правилата се исти. Се менуваат само зборовите од текстот:
Колобок, колобок, наздравена страна,
Печени во загреана рерна, изладени на прозорецот,
И го остави дедо си, и ја остави баба си,
Ова се чудата што ве чекаат лисицата!
"Јадица"
За играње ви треба јаже долго 2-3 метри со тег врзан на крајот - вреќа песок. Играчите формираат круг, во чиј центар стои наставникот со јаже во рацете. Тој почнува да го врти така што ќе се ротира веднаш над земјата. Децата скокаат преку јаже. Наставникот постепено ја крева рамнината на вртење на јажето сè повисоко и повисоко додека еден од учесниците не „падне на мамката“, односно не успее да го прескокне ротирачкото јаже. Тој што се фатил вози. Играта продолжува.
"шамиче"
Сите учесници во играта стојат во круг. Возачот со шамиче го следи кругот, го става шамичето на рамениците на еден од играчите и брзо трча околу кругот. Оној на кој му го дале марамчето го зема и трча по возачот. И двајцата се обидуваат да заземат празно место.
„Рибарот и рибите“
На локацијата е нацртан голем круг. Еден од играчите - рибарите - е во центарот на кругот, тој се сквоти надолу. Останатите играчи - рибата, го опколија кругот и едногласно рекоа:„Рибарче, рибаре, фати нè на јадица“. На последниот збор, рибарот скока, истрчува од кругот и почнува да ги брка рибите, кои се распрснуваат низ целата област. Оној што е фатен станува рибар и оди во центарот на кругот.
„Парачи“
Учесниците во играта стојат во парови на задниот дел од главите. Наставникот застанува пред сите парови и гласно вели:
Изгори, изгори јасно за да не изгасне.
Погледнете го небото: птиците летаат,
Ѕвоната бијат.
Еден, два, три, последен пар, трчај!
По последниот збор"бегај" Играчите од последниот пар трчаат напред (секој на своја страна) до одреденото место, а наставникот се обидува да задржи еден од тркачите со допир на раката додека играчите не се сретнат. Оној кој е приведен стои до учителот пред првиот пар, а вториот станува возач. Играта продолжува.
"пингвини"
Децата се наредени околу периметарот на теренот, едно по друго, со топка сместена меѓу колената. За 15-20 секунди (додека звучи тамбурата), децата скокаат напред. Оние кои ќе ја изгубат топката привремено ја напуштаат играта и потоа стојат на задниот дел од колоната. Играта се повторува.
„Заспаната лисица“
Тие избираат „лисица“. Таа оди до аголот на локацијата (дума) и цврсто „заспива“ (ги затвора очите). На спротивната страна на локацијата, надвор од линијата, е „куќата на зајаците“. Се веселат на игралиштето, трчаат наоколу различни насоки. На сигналот на наставникот: „Лисицата е будна! „Зајаците бегајќи од „лисицата“ трчаат кон „куќата“.
„Лисицата фаќа „зајаци“ (допира со рака). „Лисицата“ ги носи фатените во дупка.
Ова е само мал дел од игрите.
„Пет чекори“
Цел на играта: да развие брза мудрост и брзо размислување.
Премести. Неколку играчи учествуваат по ред. Децата треба да направат 5 чекори со брзо темпо и за секој чекор, без паузи или застанувања, да кажуваат кое било име (женско или машко, во зависност од задачата). Се забележуваат играчи кои ја завршиле задачата. ! Играта може да биде комплицирана со барање од децата да не именуваат имиња, туку, на пример, животни, риби, птици итн.
„Топката за соседот“
Цел на играта: да се зацврсти топката во круг.
Движење: Играчите се редат во круг на растојание еден од друг. Двајца играчи стојат спротивни страникруг - на топката. На сигнал, децата ја префрлаат топката наоколу во круг во една насока, што е можно побрзо, обидувајќи се да ја натераат едната топка да стигне до другата. Играчот кој има 2 топки губи. Играта се повторува. ! Додадете ја топката на соседниот играч, не дозволувајте никој да помине.
„Ворота“
Цел на играта: да се зајакне одење во парови, да се негува организација и колективизам. Играчите одат по теренот во колона од два. На командата „Стоп! „Застанете, кренете ги споените раце нагоре, формирајќи јака. Првиот пар се врти, трча под портата, станува последен, велејќи „Подготвени!“ " На овој сигнал, децата ги спуштаат рацете и продолжуваат да одат. ! Играта може да се комплицира со менување на насоката на движење на колоната.
„Забрането движење“
Цел на играта: да се развие моторна меморија.
Движење: Играчите се редат во круг, а наставникот е во центарот. Тој врши различни движења, што укажува на тоа кое е забрането. Децата ги повторуваат сите движења освен оние што се забранети. Оние кои ќе го повторат забранетото движење добиваат казнени поени. Се забележуваат играчи кои не добиле казни. ! Забранетото движење мора да се смени по 4-5 повторувања.
"Огледало"
Цел на играта: да се негува уметност и експресивност на движењата.
Движење: Играчите се на теренот, возачот е свртен кон нив. Децата се одраз на возачот во огледалото. Возачот „пред огледалото“ врши разни имитативни дејства (чешлање на косата, исправување на облеката, правење лица и сл.). Играчите, истовремено со возачот, ги копираат сите негови постапки, обидувајќи се прецизно да ги пренесат не само гестовите, туку и изразите на лицето. ! Улогата на возач може да ја игра и наставникот и детето.
„Кој ја има топката?
Движење: Играчите се редат во круг, блиску еден до друг, со рацете зад грб. Во центарот е возачот со затворени очи. Играчите ја додаваат топката во круг зад грб. На сигналот, возачот ги отвора очите и се обидува да погоди кој ја има топката. Ако точно погодил, тој стои во круг, а тој што ја има топката станува возач. Играта се повторува 3-4 пати. ! Играчот кој ќе ја испушти топката при додавање е привремено надвор од игра.
„Сонувачи“
Играчите одат во колона еден по еден, наставникот гласно именува кој било предмет, животно, растение (чамец, волк, стол итн.). Децата застануваат и го користат своето држење, изрази на лицето и гестови за да се обидат да го прикажат она што го именува наставникот. Најмногу интересна слика. ! Секој играч се обидува да смисли свое парче.
„Повтори обратно“
Цел на играта: развие просторна координација.
Движење: Играчите се на теренот, возачот е свртен кон нив. Тој им покажува на децата различни движења кои мора да ги повторат обратно. На пример, возачот ги исправа рацете напред - децата мора да ги вратат назад, ја крева главата нагоре - децата ги спуштаат главите надолу итн. Забележани се највнимателните играчи.
„Тоа лета - не лета“
Цел на играта: да се развие внимание и интелигенција.
Играчите одат во колона еден по еден, а наставникот ги именува предметите. Ако летечките предмети се именуваат, на пример, пеперутка, буба, итн., тогаш играчите застануваат, ги креваат рацете на страните и ги мавтаат нагоре и надолу. ! Можете да ги редите играчите во линија или во круг.
„Ехо“
Цел на играта: одмор и релаксација после физичка активност.
Играчите прифаќаат и. стр - лежи на грб, рацете зад главата. Наставникот изговара кратки реченици, а децата одговараат, истегнувајќи го последниот збор како ехо. На пример, наставникот вели: „Кој е таму? “, а децата одговараат „Та-а-ам“. ! Можете да вклучите вежби за дишење или звучна гимнастика во играта.
"Здраво"
Цел на играта: развие танцови движења, бавно трчање во сите правци.
Напредок Во придружба на мирна музика, децата полека трчаат наоколу во сите правци или изведуваат разни танцови движења. Музиката престанува - играчите мора да се поздрават во пар на необичен начин. На пример, притиснете образ до образ, рака до рака, итн. Музиката започнува повторно, децата танцуваат, музиката престанува; Секое дете избира партнер на кој ќе се поздрави. Играта трае 5-6 минути.
„Удри ја торбата“
Цел на играта: вежбање рамнотежа, фрлање топка, фрлање.
Играчите се поделени во 2 тима. Првиот е „круши“, децата стојат на клупа поставена низ салата. Играчите на вториот тим - „фрлачи“ земаат по една топка и се редат на растојание од 5 - 6 m од клупата. На сигналот, „фрлачите“ наизменично ја фрлаат топката, обидувајќи се да ја соборат „крушата“. Играта се игра 5-6 пати. Тимот што ќе собори најмногу куфери победува (броено вкупнособорени круши). ! Играчот кој бил погоден од топката или скокнал на подот се смета дека е соборен.
„Непослушни гномови“
Цел на играта: развие брзина на реакции.
Напредок: Децата се редат во 2 реда еден спроти друг на растојание од 6 - 8 m, во средината на салата стои лидерот - „волшебникот“. Децата со кои се соочува не се движат, други вршат различни движења. Возачот одеднаш се свртува кон првата или другата линија. Играта трае 2-3 минути.
„Слушај - танцувај“
Цел на играта: да развие танцови движења и брзина на реакции.
Напредок Децата се движат кон музиката. Музиката престанува - играчите мора да имаат време да се замрзнат во положбата во која музиката запре. Музиката повторно започнува. Децата танцуваат. Се избира музика од различни ритми. ! Додека се движат, децата не треба да се допираат едни со други.
"Ден и ноќ"
Цел на играта: да ги научи децата да фрлаат и да фатат топка.
Секое од децата има топка во рацете. На командата „Ден! » децата вршат познати движења со топката (фрлање нагоре, надолу, во ѕид, во обрач, удирање на топката на самото место, додека се движат итн.). На командата „Ноќ! “ – замрзнете во положбата во која ве затекна ноќта. Играта трае 3-4 минути.
"Змејот"
Цел на играта: развие трчање со затајување, скокање.
Напредок: Децата се редат во колона, држејќи се за појасот на лицето напред. Првата е „главата“, последната е „опашката“. На сигналот, „главата“ се обидува да стигне до „опашката“, а „опашката“ избегнува во различни насоки. Ако „главата“ ја фати „опашката“, тогаш „главата“ станува „опашка“, а следниот играч станува „глава“. Ако „змејот“ се откачи, тоа значи дека е мртов. Доделени се нова „глава“ и „опашка“.
„Храбар ловец“
Цел на играта: развие способност за ползи и трчање.
Движење: Од децата се избира храбар ловец, тој е зад линијата. На растојание од 6 - 8 m, останатите деца стојат, прикажувајќи шума со заспани змејови. Ловецот ја напушта куќата, влегува во шумата и, полека шетајќи ги змејовите, гласно брои до 5 (10). Со броење од 5 (10), змејовите се будат и се обидуваат да го стигнат ловецот што бега.
« Голема желка»
Цел на играта: да се развие координација на движењата, способност да ползи.
Прошетка Група од 2 до 6 деца се става на сите четири под голема „оклопна желка“ и се обидува да ја натера желката да се движи во една насока. Гимнастичката подлога се користи како школка, или што и да наложи вашата имагинација е направено од достапни материјали: голем лист картон или пластика, ќебе, церада, душек.
„Момците имаат строга наредба“
Цел на играта: да научите да го најдете вашето место во играта, да развиете внимание.
Движете се. Играчите се редат во 3 – 4 кругови различни деловиплатформи, држејќи се за раце. По команда, тие шетаат расфрлани низ локацијата и велат: Момците имаат строг ред, ги знаат сите места. Па, труби повесело: Тра-та-та, тра-та-та! Со последните зборови децата се редат во кругови. Се означуваат круговите кои се градени брзо и без грешки.
„Кој е внимателен?
Цел на играта: да се развие внимание и организација.
Движете се Децата се редат во колона, шетаат по игралиштето и вршат движења според сигнал. 1 удар на тамбурата - чучнување, 2 удари - застанете на едната нога, 3 удари - скокање во место. Забележани се највнимателните играчи. ! Сигналите се даваат во различни секвенци; по секој сигнал, децата продолжуваат да одат во колона. Можете да смислите други вежби.
„Потоци и езера“
Цел на играта: научете ги децата да трчаат и да менуваат лента.
Напредок: Децата стојат во 2-3 колони со ист број играчи кои играат во различни делови од салата - тоа се потоци. На сигналот „Потоците истрчаа! „Сите трчаат еден по друг во различни насоки (секој во својата колона). На сигналот „Езера! „Играчите застануваат, се држат за раце и градат кругови-езера. Победуваат децата кои најбрзо го градат кругот.
„Оди брзо“
Цел на играта: подобрување на брзината на реакција на сигнал.
Играчите се редат на стартната линија на едната страна од локацијата, од друга - возачот, кој стои со грбот кон играчите на целта. Возачот гласно вели: „Одете брзо, не зевајте, застанете! „Во овој момент, играчите чекорат напред и застануваат на последниот збор. Возачот брзо погледнува наоколу, а играчот кој немал време да застане се враќа чекор назад. Потоа возачот повторно го кажува текстот, а децата продолжуваат да се движат. Играчот кој прв ќе ја помине целната линија станува возач. ! Не можете да трчате, не можете да одите брзо.
„Сплав премин“
Цел на играта: развие рамнотежа.
Движете се. Тимовите се наредени во колони еден по еден пред стартната линија („на брегот“, водичот има 2 гумени душеци (сплавови) во рацете. На сигнал, тој поставува една душек пред него на подот, а на него брзо застануваат 2-4 лица ( во зависност од големината на душекот). Потоа водичот става втора душек на подот и целата група се движи на него, поминувајќи ја првата простирка. И така Целата група се транспортира преку „реката“ до спротивниот „брег“, каде што учесниците остануваат надвор од линијата, а еден од играчите се враќа назад зад ознаката на ист начин. Игри на отворено со висок интензитет.
„Крстос крап и штука“
Цел на играта: да се развие внимание и интелигенција.
Напредок: Учествуваат 2 групи. Едниот е изграден во круг - тоа се „камчиња“, другиот е „крстос крап“, кој „плива“ во кругот. Возачот - „штука“ се наоѓа подалеку од играчите. На командата „Штука! „Возачот брзо трча во кругот, а крапскиот крап се крие зад камењата. Оние кои немаат време да се сокријат се забележани од штуката. Уловениот крап привремено е исфрлен од играта. Играта се повторува со уште една штука. На крајот од играта се доделува награда за најдобриот возач. ! Крапскиот крап не треба да ги допира камењата со рацете.
„Владетел“
Движење: Играчите се редат во 2-3 линии околу периметарот на теренот. По команда тие се распрснуваат или се расфрлаат во различни правци и звучен сигналТие формираат линија на нивно место. Се препознава тимот што се нареди побрзо и помазно. ! Решете се само во вашиот тим, редоследот во линијата не е важен.
„Ловци и патки“
Цел на играта: да се развие умешност.
Движете се, играчите на „патката“ се на теренот. 2 возачи - „ловци“, стојат на спротивните страни на локацијата свртени еден кон друг, еден од нив има топка во рацете. Ловците ја фрлаат топката, обидувајќи се да ги погодат патките со неа. Патките трчаат од едната до другата страна на теренот, обидувајќи се да ја избегнат топката. Играчите кои се погодени од топката привремено се елиминираат од играта. Играта трае 1,5-2 минути, потоа се бројат уловените патки и се избираат нови возачи. ! Фрлете ја топката на грбот или нозете на играчите.
"Делови од телото"
Цел на играта: да развие брзина на реакција и интелигенција.
Играчите се движат низ теренот во различни насоки (трчаат, скокаат, одат). По наредба на наставникот „Рака-глава!“ „Секој играч брзо наоѓа партнер и ја става раката на главата. Се препознаваат најбрзите и највнимателните парови. ! Наставникот може да излезе со различни комбинации - „рака-рака“, „рака-нос“ итн.
"Був"
Цел на играта: да се развие креативна имагинација.
Движете се. Играчите (бубачки, пајаци, глувци, пеперутки) се на локацијата, возачот - „бувот“ седи во гнездото. Со зборовите „Дојде денот - сè оживува! » играчите се движат низ теренот, изведувајќи имитациски акции. Со зборовите „Доаѓа ноќ - сè замрзнува! „Децата застануваат и се смрзнуваат во неподвижна положба. Бувот оди на лов и ги зема со себе оние играчи кои се движат. ! Бувот не може долго да го гледа истиот играч.
„Рибари и риби“
Цел на играта: да се формира координација на моторните дејства.
Играчите на „рибите“ се на теренот. Пар играчи - возачите - формираат „мрежа“ (тие се држат за раце - едната рака е слободна). На сигнал, рибите трчаат околу локацијата, а рибарите ги фаќаат рибите и ги спојуваат рацете околу нив. Рибата уловена во мрежата им се придружува на рибарите. Играта продолжува додека не се скрши мрежата или додека сите играчи не бидат фатени.
„Ватл“
Цел на играта: да се развие самоорганизација.
Движење: Играчите на два тима се редат во 2 рангови на спротивните страни на теренот и формираат „мрежа“ (свиткување на рацете пред градите, држејќи ги спротивните раце на соседите десно и лево). На сигналот, децата ги пуштаат рацете и бегаат во различни правци, а на командата „Ткај! „се изградени на нивните места, формирајќи ограда. Награден е тимот што може најбрзо да се нареди. ! Редоследот на играчите во линијата може да не се почитува.
Цел на играта: да развие брзина и агилност.
Играчите се на теренот, возачот е „Снежната кралица“ подалеку од играчите. По команда, играчите се расфрлаат низ теренот, а Снежната кралица се обидува да ги стигне и да ги извалка. Онаа што ја допрела се претвора во „снегулка мраз“ и останува да стои на своето место.
"Gawker"
Цел.Развијте внимание, координација на движењата, умешност.
Премести.Децата стојат во круг на растојание од еден чекор едни од други. Еден од играчите има топка во рацете. По наредба на наставникот, детето почнува да ја фрла топката, повикувајќи го по име лицето на кое ја фрла топката. Топката мора да се фати. Кој и да ја испуштил топката, стои во центарот на кругот и изведува каква било вежба со топката.
Правила:топката се фрла низ центарот на кругот. Ако играчот ја испушти топката додека изведува вежба, добива дополнителна задача.
„Кој ја има топката“
Цел.Развијте внимание, умешност и визуелно-моторна координација.
Премести.Играчите формираат круг. Возачот е избран. Тој стои во центарот на кругот, а останатите се движат цврсто еден кон друг, со рацете на сите зад грб.
Возрасен му дава некому топка (со дијаметар од 6-8 см), а децата ја пренесуваат во круг зад грб. Возачот се обидува да погоди кој ја има топката. Тој вели: „Раце!“ - а на оној на кој му се обраќаат мора да ги стави двете раце напред, дланките нагоре, како да покажува дека ја нема топката. Ако возачот точно погодил, ја зема топката и застанува во круг, а тој што ја има топката почнува да вози.
Правила:обидете се да ја поминете топката зад грб без возачот да погодува; кому и да му се обраќа возачот мора да ги покаже рацете.
„Замка за топки“
Цел. Развијте квалитети за брзина и просторна ориентација , фиксација на погледот, око.
Премести.Децата стојат во круг, ја пренесуваат топката од рака на рака, велејќи: Еден, два, три - брзо земете ја топката!
Четири, пет, шест - еве го, еве го!
Седум, осум, девет - фрли го, кој знае како.
Последниот што ја доби топката вели: „Јас!“, оди во средината и ја фрла топката, обидувајќи се да ги исмее децата кои бегаат на страните.
Правила:подавајте ја топката, прецизно усогласувајќи ги движењата со ритамот на изговорените зборови; оној што е забележан од топката промаши една рунда од играта; фрли ја топката, насочен кон нозете.
„Фати ја топката“
Цел. Развијте внимание, умешност, координација рака-око.
Премести.Играме тројца. Двајца играчи седат еден спроти друг на растојание од 3-4 m и ја фрлаат топката меѓу нив. Третиот стои меѓу нив и се обидува да ја фати топката или барем да ја допре со рака. Ако ова успее, тој ги менува местата со тој што ја фрлил топката. Можете да ги повикате децата да изведат некое движење пред да фрлат: фрлете ја топката нагоре, надолу, фатете ја, дрибнете ја топката на своето место итн.
Правила:
„Играј, играј, не ја губи топката!
Цел.Развијте вештини за ракување со топка, умешност и фини моторни вештини.
Премести.Децата се наоѓаат на игралиштето. Секој си игра со топката, изведувајќи дејства по сопствен избор: фрлање нагоре и на земја, удирање на топката на самото место и во движење; ја фрла топката во ѕидот, во кошот. По сигналот на наставникот, секој мора брзо да ја крене топката нагоре.
Правила:играјте со топката без да ги вознемирувате пријателите, најдете слободен простор на теренот; Оние кои не успеваат да ја подигнат топката на сигналот добиваат казна.
„Ловци и ѕверови“
Цел.Развијте квалитети за брзина, просторна ориентација, око.
Премести.На теренот (во салата) е означен круг. Играчите се поделени во два тима: „ловци“ и „ѕверови“. Животните стојат во круг, а ловците се распоредени околу кругот. Еден од ловците има топка. На сигналот, ловците „пукаат“ - ја фрлаат топката на животните (во нозете на децата). Животните во кругот ја избегнуваат топката (движете се на страна, скокајте итн.). Ловците ја фаќаат топката и продолжуваат да ја фрлаат кон животните. На сигналот, ловот запира и се брои бројот на фатени животни. Потоа тимовите ги менуваат местата.
Правила:оние животни што беа „застрелани“ се поместуваат настрана.
„Кој има помалку топки“
Цел.Развијте внимание, умешност, координација рака-око, следење на функцијата на окото.
Премести.Играчите се поделени во два тима. Тимовите се поставени на различни страни на локацијата. Во средината на локацијата се протега мрежа или кабел. Секој играч има топка во рацете. На сигналот на наставникот, децата ги фрлаат топчињата со десната и левата рака преку мрежа или врвка. По вториот сигнал, фрлањето на топки престанува и се брои бројот на топки на теренот за двете екипи. Победува кој има помалку голови.
Правила:фрлајте ги топчињата преку врвот на кабелот, по сигналот, завршете ги фрлањата на топчињата.
"Стоп!"
Цел.Развијте аудитивно внимание, просторна ориентација, координација рака-око.
Премести.Играчите стојат во круг. Возачот оди во средината на кругот со мала топка. Ја фрла топката нагоре (или ја удира силно на земја) и кажува нечие име. Детето кое е именувано трча по топката, а останатите се расфрлаат во различни насоки. Штом именуваното дете ќе ја земе топката, тој извикува: „Стоп!“ Сите играчи мора да застанат и да стојат неподвижни таму каде што ги нашол тимот. Возачот се обидува да удри некого со топката. Оној кон кого е фрлена топката може да избегне, да скрши и да скока без да го напушти своето место. Ако возачот промаши, повторно трча по топката и сите бегаат. Земајќи ја топката, возачот повторно вика: „Стоп!“ - и се обидува да направи еден од играчите да изгледа лошо. Посолениот станува нов возач, играта продолжува.
Правила:оној кон кого е фрлена топката мора да избегнува, да скрши, да скока, без да го напушти своето место.
„Кој и да е именуван, ја фаќа топката“
Цел.Развијте внимание, умешност и брзина на реакција на сигнал.
Премести. Децата шетаат или трчаат низ игралиштето. Возрасен човек држи топка во рацете. Тој го вика името на едно од децата и ја фрла топката нагоре. Именуваното лице мора да ја фати топката и повторно да ја фрли, повикувајќи го името на едно од децата. Топката не треба да се фрла премногу високо и во насока на детето чие име се вика.
Правила:слушај го сигналот.
„Топката за домаќинот“
Цел. Развијте ја следењето на вниманието на функцијата на окото.
Премести.Децата се обединуваат во 2-3 групи, секоја формира свој круг со дијаметар од 4-5 м. Во центарот на секој круг е лидер со топка. На сигналот на наставникот, презентерите наизменично ја фрлаат топката кон своите играчи, обидувајќи се да не ја испуштат и да ја вратат назад.
Кога топката ќе ги помине сите играчи во кругот, лидерот ја крева нагоре. Тимот што ќе ја испушти топката најмалку пати победува.
Правила:почнете да ја фрлате топката на сигналот.
„Бркање на топката“
Цел.Развијте бруто моторни вештини, визуелно внимание, око.
Премести.Децата стојат во круг. Возрасен им дава топка на две деца кои стојат на различни места. Потоа вели: „Фати ја топката!“ - и децата истовремено почнуваат да им ги пренесуваат на другарите. Ако едната топка стигне до другата, односно двете завршат во рацете на едното дете, тогаш тој ја напушта играта на одредено време. Наставникот им ги дава топчињата на другите деца и играта продолжува.
Правила:топката се додава на сигналот, без да им се дозволи на играчите да минат.
„Топката за возачот“
Цел.Развијте координативни вештини, умешност, око.
Премести.Две линии се нацртани на теренот на растојание од 1,5 m една од друга. За еден од нив играчите се редат во колона еден по еден (5-6 лица). Возачот стои зад другата линија, спроти нив. Ја фрла топката на детето кое стои прво во колоната; тој, откако ја фатил топката, му ја враќа на возачот и трча до крајот на колоната. Во тоа време, второто дете се движи кон линијата и ги повторува истите движења. Ако детето што стои во колоната не ја фати топката, возачот повторно му ја фрла топката додека тој не ја фати. Кога сите деца ќе ја фрлат топката, се избира нов возач.
Играта може да се игра со елемент на конкуренција. Во овој случај, погодно е играчите да застанат во две колони и да изберат два возачи. Успехот зависи од способноста на децата да ја фрлаат и фатат топката. Ако играчот ја испушти топката, возачот повторно ја фрла, но поради тоа колоната губи време и може да изгуби.
Правила: почнете да ја фрлате топката на сигналот.
„Помина - седни“
Цел.Зајакнете ги мускулите на грбот и рамениот појас, развие брзина на реакција на сигнал, тренирајте визуелна концентрација на даден објект.
Премести.Децата формираат неколку тимови, секој тим избира капитен. Тимовите стојат во колони зад стартната линија. Капитенот на секој тим, со топката во рацете, стои спроти својот тим на растојание од 1,5 - 2 m од него.
На сигналот на наставникот, капитенот му ја додава топката на првиот играч во колоната, кој ја фаќа, му ја враќа назад на капетанот и скршнува. Капитенот ја додава топката на ист начин на вториот, потоа на третиот и на сите други играчи. Секој играч се спушта по додавањето на топката до капитенот. Кога последниот играч ја додава топката до капитенот, капитенот ја крева топката над неговата глава и целиот тим брзо станува. Тимот кој прв ќе ја заврши задачата победува. Ако играчот не ја фати топката, тогаш мора да трча по неа, да се врати на своето место и да му ја додаде топката на капитенот.
Правила:почнете да ја фрлате топката на сигналот.
Технолошка мапа на лекции
| Ставка | Физичка култура |
| Класа | 2 Б |
| Тип на лекција | Откривање на ново знаење |
| Тема на лекцијата | Напред салто |
| Целта на часот | Објаснете ја техниката на изведување на салто напред; развиваат вештини за интеракција со врсниците во игра на отворено |
| Планирано образовни резултати | Предмет (обем на владеење и ниво на компетентност): ќе научи: -објаснете ја во достапна форма техниката на изведување на салто напред; анализира дејства и наоѓа грешки; поправете ги ефективно; комуницирајте со врсниците според правилата на игри на отворено - изведувајте акробатски вежби (салто, ролни); ќе имаат можност да научат:направи секаква можна помоши морална поддршка на врсниците при настап образовни задачи, љубезно и со почит објаснете ги грешките и како да ги елиминирате; Мета-предмет (стекната компетентност): Когнитивни– оценувајте ги нивните достигнувања, одговарајте на прашања; најдете грешки при извршување на образовните задачи, изберете начини за нивно исправување; Комуникација– комуницираат и комуницираат со врсниците на принципите на меѓусебно почитување и взаемна помош, пријателство и толеранција; Регулаторна– совладајте ја способноста за разбирање на задачата за учење и настојувајте да ја завршите. Лични: развој на мотиви едукативни активностии формирање на личното значење на учењето |
| Инвентар | Гимнастички душеци, свирче, гимнастичко јаже |
За време на часовите
| Чекори од лекцијата | Едукативни и развојни компоненти, задачи и вежби | Активности на наставникот | Активности на учениците | Дозирање | Насоки | Универзални активности за учење |
| I. Организациски момент | Емоционално, психолошко и мотивационо на учениците за совладување на материјалот што се изучува | Тој формира формација во една линија, дава команди: - „Класа, ниво нагоре, на внимание, на удобност!“ Здраво дечки. Јас се викам Викторија Александровна и ќе ти ја одржам лекцијата. Ја изговара темата на часот: Денес на часот ќе изведеме салто напред. Врз основа на темата, што може да се формулира како цел на часот? | Изведете изградба. Слушајте и разговарајте за темата на лекцијата, одговарајте на прашања. Совладајте ја техниката на изведување на салто напред | 2 минути | Лични: покаже дисциплина Лична: развој на мотиви за активности за учење и формирање на лично значење на учењето | |
| II.Ажурирање на знаењата | Команди и техники за вежбање Одење со задача Трчање без задача Вежби за реставрација на дишењето Комплекс на отворено разводни уреди на место без предмети (види Додаток 1) | Ги дава командите: „Десно!“, „Налево!“, „Кругирајте!“, „Клас, следете го водичот и одете наоколу лево!“ Ја формулира задачата Ставете ги рацете на појасот, марширајте на прстите. Нема задача. Ставете ги рацете зад грб, марширајте на петите. Нема задача. Ставете ги рацете на страните. Кружни движења со рацете. (4 пати на еден начин, 4 пати на друг начин.). Започнете ја вежбата! Без задача Ставете ги рацете на рамениците. Кружни движења на рамената. (4 пати навнатре, 4 пати нанадвор.) Започнете ја вежбата! Без задача, со свиткани раце во лактите, одиме со брзо темпо. Ја дава командата „Бегај и марширајте!“ - Чекор помалку, марш брзо! -Чекор марш Спроведува вежби за враќање на дишењето. Ја дава командата: „Маршираат на место“ (маршираат до броењето, еден, еден, два три, лево) Стоп, еден, два. Лево, еден-два. Ја дава командата: „Плати до 3! Првите бројки ги креваат рацете. Први броеви 5 чекори напред марш! Втори броеви 3 чекори напред марш! Трети броеви маршираат 1 чекор напред“. (броење чекори). „Од водич до раширени раце налево со странични чекори, отворете! Ја формулира задачата, дава мотивација за завршување и врши контрола. Дава команда: „Заокружете, марширајте до вашите места! | Извршете команди. Правете ги вежбите. Правете ги вежбите. Изведете вежба за да го вратите дишењето Следете ги командите Изведете општи вежби за развој | 20 сек. 20 сек. 4 пати 4 пати 15 секунди 1 мин. 10 мин. | Грбот исправен, брадата повисока Грбот исправен, брадата повисока Грбот исправен, не ги спуштајте рацете Грбот исправен Не спуштајте ги лактите, грбот исправен, брадата повисоко Лактите свиткани, држете го растојанието, држете го грбот исправен, брадата повисоко, трчајте чекорејќи од пети до петица Направете 2 чекори со рацете нагоре вдишете, 3 чекори рацете надолу излезете | Регулаторно: дејствувајте земајќи ги предвид насоките идентификувани од наставникот; адекватно го согледуваат оценувањето на наставникот. Регулаторно: дејствувајте земајќи ги предвид насоките идентификувани од наставникот; адекватно го согледуваат оценувањето на наставникот. |
| III. Учење на техниката на тркалање напред | Повторете го навивањето и тркалањето салто напред (види Додаток 2) Игра на отворено „Рибарот и рибата“ (види Додаток 3) | Двајца во исто време, ги земаме душеците, ги поставуваме душеците во четири агли. Извршуваме навивање со грбот кон душекот, го допираме грбот до душекот, замавнуваме 2-3 пати на грб, без да ги превртуваме главите и остро се креваме во главниот став со рацете на страните. За секој душек има по 7 лица. Стоиме во колона. Ние изведуваме ролни 3-4 пати и стоиме на крајот од колоната. Завршивме. По 2 лица ги земаат душеците и ги редат по салата, едно по друго. „Застанете во една линија! Да ја совладаме техниката на изведување на салто напред. Што мислите, која е разликата помеѓу салто напред и ролна? Еден по друг изведуваме салто напред, ги отстрануваме патосниците. Ја дава командата: „Застанете во една линија“. Ајде да играме игра на отворено. Ги објаснува правилата на играта Го контролира извршувањето на дејствијата во играта | Тркалање Изведување ролни Одговорете на прашањето: при тркалање се нишаме на грб во навиване, без да се превртуваме со главите, а кога се тркаламе напред се превртуваме преку глава Изведете салто напред. | 2 мин 4 мин 4 мин 1 мин 1 мин 4 мин 5 мин 1 мин 3 мин | Регулаторно: прифатете ја и одржувајте ја задачата за учење кога изведувате вежба, прифатете ги упатствата на наставникот и строго следете ги. Регулаторно: прифатете ја и одржувајте ја задачата за учење кога изведувате вежба, прифатете ги упатствата на наставникот и строго следете ги. Комуникативен: способен да преговара и да дојде до општа одлукаво заеднички активности за игра. | |
| IV. Резиме на лекција. Рефлексија. | Сумирајте ги информациите добиени во лекцијата | Враќање на здивот по натпреварот. Ја дава командата: „Застанете во една линија“. Води разговор за прашањата: „Која беше темата на часот?“, „Целта на часот? Дали ја постигнавме нашата цел?“, „Која вежба беше најдобро изведена?“, „Која изгледаше тешка?“ Внимание игра „Класа“ Ги именувам дејствата, ги извршувате само ако го додадам и зборот „Клас“. „Кул, еднакво!“ „Внимание!“ „Класа, внимание!“ „Наоколу!“ „Наоколу!“ „Час наоколу!“ итн. | Одговори на прашања. Утврдете ја нивната емоционална состојба на часот. Тие играат игра на внимание. | 1 мин 2 мин 3 мин | Когнитивно: одраз на условите и методите на дејствување |
Анекс 1
Комплекс за разводни уреди на отворено на лице место без објект Упатства за дозирање
1) И.П. – основен став, рацете на половината 3-4 пати Подлабоко свиткување, грбот исправен
1. Наведнете ја главата напред
3. Наведнете ја главата наназад
5. Навалете ја главата налево
7. Наведнете ја главата надесно
2) И.П. – основен став, рацете пред градите 3-4 пати Грбот исправен, крекањето поостри
1,2 грчеви со раце пред градите
3,4 грчеви со раце десна страна
5,6 грчеви со раце пред градите
7,8 грчеви со раце лева страна
3) И.П. – широк став, рацете на половината 4 пати Свиткување подлабоко, нозете исправени
1. Навалете кон десната нога
3. Навалете кон левата нога
4) И.П. – основен став, рацете зад главата 10 пати. Грбот исправен, не спуштајте ги лактите, сквоти подлабоко
5) И.П. – основен став, рацете на половината 30 пати Скокање на прсти, грбот исправен
Скокајте 10 пати на левата нога
Скокни 10 пати десната нога
Скокајте 10 пати на две нозе
6 ) Вратете го дишењето 4 пати Земете длабок здив
1,2 раце нагоре вдишување
3,4 рацете надолу издишување
И.П. – основен став, рацете кренати 5 пати
1. Прифатете фракција
3. Прифатете фракција
Додаток 2
Напред салто
I.P. - спуштање, главата надолу на градите, колената малку раздвоени, рацете на ширина на рамената, на растојание од мал чекор од стапалата. (1-2) - со туркање на нозете изведуваме салто нанапред одржувајќи го тукот т.е. наведнувајќи ја главата за да ги потпрете главата и вратот на подлогата (не лопатките и грбот) (3) и веднаш групирајте се, без да ги отпуштите рацете, и заземете го основниот став (4-5-6)
Додаток 3
Игра на отворено „Рибар и риби“
Учениците формираат круг, еден ученик е избран да биде рибар. Сите други риби. Задачата на рибарот е да фати риба со стап, а рибата не е да ја фати стапот. Рибата која е удирана 3 пати со стапче се елиминира. (Рибарот се менува во текот на играта.)
Потпис на наставникот: ____________________ Потпис на методистот: ___________________
Се вчитува...
