Класна социјална структура. Социјална структура на општеството. Карактеристични карактеристики на видовите општества

Во претходната тема општеството се сметаше како систем. Сепак, секој систем не е само збирка на елементи, туку и одреден начин на нивна интеракција и организација. Таков одреден ред на комуникација помеѓу системските елементи го доби името структури. Елементи на социјалната структура можат да бидат социјални статуси, улоги, групи и заедници. Сепак, секоја општествена структура се карактеризира првенствено нееднаквостпозиции окупирани од неговите елементи.

Социјалната структура е еден од најважните аспекти на социолошката теорија и се смета за главна теоретска и методолошка основа во проучувањето на општеството, неговото функционирање, развој и распаѓање. Без знаење за општествената структура, невозможно е да се разбере ниту општеството, неговиот развој, ниту положбата на одредена личност во општеството.

За да се опише и анализира системот на нееднаквост во одредено општество, денес концептот на „општествена структура“ е широко користен во социологијата. Ако „структурата на општеството“ вклучува компоненти кои понекогаш не вклучуваат луѓе, тогаш концептот на „општествена структура“ значи токму системот на социјално раслојување на општеството во хиерархиски рангирани групи со нееднакви статуси. Општествената структура не зборува само за различните позиции на поединците и групите во општеството, туку за нивната нееднаква положба меѓусебно. Следствено, концептот на социјална структура се фокусира на идентификација на хиерархиски формирани групи. Така, СОЦИЈАЛНА СТРУКТУРА– Ова е збир на општествени групи и слоеви сместени во вертикален редослед со нееднаква распределба на социјалните придобивки и резултатите од социјалниот труд. Најважната карактеристика на општествената структура е тоа што е идентична со системските (појавни) својства комплекснеговите составни елементи, но воопшто не на својствата на неговите поединечни елементи.

Секоја социјална структура има неколку заеднички карактеристики, од кои најзначајни се следните:

1) во процесот на општествено структурирање луѓето се диференцираат на повисоки и пониски слоеви, слоеви, класи;

2) стратификацијата ги дели луѓето на привилегирано малцинство (благородништво, богати) и мнозинство обесправени на некој начин (сиромашни, оние кои немаат пристап до власт итн.);

3) социјалната нееднаквост води до појава на желба кај пониските и обесправените слоеви да напредуваат во побогати, попривилегирани слоеви, што неминовно предизвикува не само кариеризам, туку и општествени противречности и конфликти.

Бидејќи начинот на кој е организирана нееднаквоста и нејзините критериуми (основи) можат да бидат различни, неопходно е да се истакнат во историјата и да се анализираат различните видови општествена структура што се среќаваат во текот на општествениот развој. Вид на социјална структура – тоа е историски определената природа на организацијата на општествената стратификација и начинот на кој таа се воспоставува и репродуцира во нивното единство . Англискиот социолог Е. Гиденс идентификува пет главни типови на социјална структура: роб, каста, класа, класа и модерна (стратификација).

Секој тип на општествена структура претпоставува свој посебен начин на утврдување и репродукција на социјалната нееднаквост. Во реалноста, секое дадено општество се состои од некоја комбинација на различни типови општествени структури и разновидни преодни форми. Сега ќе се обидеме да ги анализираме типовите на социјална структура како идеални типови, т.е. во чиста форма, без конкретни историски специфики.

Вкупно има пет главни типа.

Јас. Ропство (структура на робови) - ова е систем на социјална стратификација заснован на директно насилство и сопственост на човек од човек .

Знациструктура на робови:

· нееднаквоста се одредува со два меѓусебно поврзани критериуми: а) присуство на граѓански права и б) право на сопственост на лице;

· долниот слој (робовите) е лишен од сите права, вклучително и правото да се биде човек: робот е „инструмент за зборување“;

· статусот на роб може да се наследи (но не и нужно);

· високо ниво на поларизација на населението: целата општествена структура практично се сведе на конфронтација меѓу робовите и робовладетелите;

· нестабилна и конфронтирачка природа на општествената структура;

· исклучиво неекономски, т.е. воена и правна принуда на работа; Затоа

· исклучително ниска продуктивност на трудот. Робот е целосно лишен од позитивни стимулации за работа и работи само под притисок, па оттука -

· Практично нема технички напредок.

Видови ропство:

1. патријархалното ропство - карактеристично за општествата во преддржавниот стадиум на развој, е од семејна природа;

2. традиционално (древно) ропство - поради освојување;

3. сервилност во Киевска Рус е долг, врзано ропство;

4. ропство на плантажи (постоело во јужниот дел на САД до Граѓанската војна од 1861 - 1865 година) - засновано на раса.

II. Структура на каста – Ова систем на социјална стратификација заснован на етно-племенски разлики, кои беа засилени со поделбата на трудот и поддржани со религиозни ритуали и групни културни и морални норми .

Секоја каста е максимално затворена (ендогамна) група со јасно локализирано место во социјалната хиерархија. Ова место се појавило како резултат на изолацијата на функциите во системот на поделба на трудот и наследно им било доделено на сите претставници на дадено племе или етничка група.

Знаци на структура на каста:

ü изолација на кастите, нивна апсолутна затвореност: едно лице е речиси целосно лишено од можноста да премине од една во друга каста;

ü статусот на каста е доживотен и наследен, тој е наследен;

ü социјална кариера само во рамките на нечија каста;

ü строго регулирање на однесувањето на која било личност со норми на каста.

Имаше касти во Индија и Африка. Кланскиот систем карактеристичен за државите од Централна Азија многу потсетува на структурата на кастата, само што немаше толку строга врска помеѓу професијата и етно-племенската поделба. Во Индија имало 4 главни касти: Брамини, Кшатрии (воини), Ваишја (трговци) и Шудрас (занаетчии и селани), како и повеќе од 5 илјади помали касти.

Во 1950 година, системот на касти во Индија беше укинат со закон. Но, во реалноста тоа постои денес - во селото каде што живее 70% од населението во земјата.

III. Структура на класата – Овасистем на социјална стратификација во кој општествените групи се одликуваат со законски утврдени придобивки и привилегии поврзани со нивните права и обврски кон државата.

Овој тип на општествена структура доминирал во Западна Европа од IV до XV век, а во Русија од 18 век. до 1917. Да речеме, високата класа - благородниците не плаќале даноци и вршеле јавна служба, а селаните го носеле „данокот“, т.е. даноци и давачки.

Знаци на структурата на класата:

ü класниот статус бил доживотен и бил наследен;

ü статусот на класата не зависеше од имотот, националноста, професијата, па дури и од приходот;

ü нееднаквоста на социјалниот статус беше изразена преку бенефиции и привилегии, кои беа обезбедени законски;

ü привилегиите и целиот систем на социјална нееднаквост директно зависеле од државата, од положбата на поединецот во државата, во структурата на моќта;

ü крути бариери меѓу класите, затоа социјалната мобилност (кариера) е главно во рамките на класите, бидејќи секоја класа вклучувала многу чинови и нивоа;

ü преминот од класа во класа беше, во принцип, можен, но исклучително редок и индивидуално - за специјални служби кон државата;

ü Беа дозволени меѓукласни бракови.

IV. Структура на класата – е систем на социјална стратификација во кој општествените групи се разликуваат по природата и степенот на сопственост на средствата за производство и произведениот производ, како и по нивото на примен приход и личната материјална благосостојба..

Не беа К. Маркс и Ф. Енгелс кои први ги идентификуваа класите, туку француските буржоаски историчари Ф. Гизо и А. Тиери. Марксизмот го направи овој концепт централен во својата социјална теорија. Сепак, ниту К. Маркс ниту Ф. Енгелс немаат јасна дефиниција за оваа категорија. Во нивното толкување, економските, политичките и филозофските аспекти често беа испреплетени. Како што произлегува од контекстот на делата на К. Маркс, тој сметал дека најважната карактеристика на класата е нејзиното место во системот на општествените односи, во општественото производство, а експлоатацијата на една класа од друга ја нарекол суштинска манифестација на класата. односи.

Знаци на структурата на класата:

ü за разлика од другите видови социјална нееднаквост, класното членство не е регулирано со моќ и религија, не е утврдено со закон и не е наследено ( се пренесува имотот и капиталот,а не самиот статус);

ü статусот на класата не е доделен, туку се постигнува;

ü социјалната поделба е претежно од економска природа;

ü припадноста на одредена класа е објективна и не зависи од мислењата и проценките на луѓето, вклучително и самопроценките;

ü граѓаните се слободни во политички и правни односи.

Забелешка : она што е заедничко за кастата, имотот и класните општествени структури е тоа што доделувањето на одреден општествен слој (социјално позиционирање) беше придружено со повеќе или помалку строго општествено регулирање на активностите и однесувањето на луѓето во даденото општество.

Предности на класната анализа:

1. класната анализа е објективна по природа, во голема мера е ослободена од субјективност и пристрасност;

2. класниот пристап е наменет да ја анализира општествената структура на општеството како целина, бидејќи ни овозможува да ги проучуваме најопштите и најзначајните аспекти на општествените односи;

3. Класниот пристап ни овозможува да ги идентификуваме општите, стратешки трендови во општественото раслојување и општествените процеси.

Недостатоци и слабости на класниот пристап:

1. класниот пристап е премногу општ и апстрактен за строго научно и систематско проучување на целиот збир на општествени односи;

2. поедноставување на општествената структура: класниот пристап всушност ја сведува на две нивоа - класа на сопственици и класа на сиромашни. Се разбира, таквата поделба постои во реалноста, но таа не ја исцрпува целата разновидност на општествени врски и односи;

3. Марксистичкиот пристап ја меша поделбата на класи (општо) и поделбата на класи на експлоататори и експлоатирани, бидејќи воведува „експлоатација“ меѓу класно-формирачките карактеристики (Види: Ленин В.И.). Но, не секогаш и не секаде меѓукласните односи може да се сведат на експлоатација;

4. Класниот пристап ги фокусира сите напори на проучување на структурата на позициите на општествените класи - на штета на анализата на распределбата на поединците низ овие позиции. Проучувањето на социјалната мобилност со класен пристап згаснува во втор план;

5. класниот пристап всушност ги игнорира другите навистина постоечки основи (критериуми) на социјална поделеност и нееднаквост;

6. поради својата апстракција и едноставност, класниот пристап е слабо прилагоден за проучување и објаснување на многу конкретни политички настани и процеси: војни, немири, немири, промени на династии и државни удари.

За да ги реши сите овие проблеми на социјалната анализа, М. Вебер го проширил бројот на критериуми кои го одредуваат членството во одредена социјална група. За да назначи сложен систем на социјална нееднаквост, Вебер го воведува концептот на „социјална стратификација“. Подоцна П.А. Сорокин значително ја рафинирал и систематизирал теоријата за социјална стратификација. И денес овој пристап е главен кога се анализира социјалната структура на современото општество.

В. Социјална стратификација – Ова систем на социјално хиерархиско раслојување на општествените групи засновани на сопственост, моќ и престиж .

Социјалната стратификација не подразбира само различни позиции во општеството на поединечни поединци и групи, туку точно нееднакви позиции меѓусебно, што овозможува да се разликуваат хиерархиски формираните групи, т.е. повисоките и пониските слоеви. Згора на тоа, ако класите се разликуваат по нивната врска со средствата за производство и по методите на пристап до социјалните бенефиции, тогаш слоевите се разликуваат по социјалната распределба на резултатите од трудот - социјалните придобивки.

Знаци на структура на социјална стратификација:

ü Ова е повеќедимензионален систем, базиран на неколку хетерогени знаци на социјална диференцијација. Тука всушност се користат 5 критериуми:

1. ниво на приход;

2. однос кон имотот;

3. социјален престиж;

4. ниво на квалификации и образование;

5. однос кон моќта;

ü критериумите за стратификација комбинираат објективни фактори (ниво на приход, имот) и субјективно-евалуативни фактори - престиж ;

Меѓу сите основи за раслојување, клучна улога игра општествениот престиж. Ова е определено од две околности: а) интегралната природа на овој критериум; б) најважна улога во општествениот живот има нормативното и вредносно регулирање. Затоа, само оние луѓе чиј статус одговара на масовните идеи за општественото значење се искачуваат на горните нивоа на општественото скалило;

ü статусот на стратификација не е наследен и наследен, не е фиксиран доживотно;

ü статусот на стратификација (како и статусот на класа) не е доделен, туку се постигнува;

ü слоевите не се затворени општествени групи;

ü статусот на стратификација не зависи од национално-етничката, верската и демографската припадност;

ü во системот за стратификација, нееднаквоста помеѓу статусите може да се мери квантитативно:

1. приходмерено во парични единици на дадено општество, кои поединецот (или семејството) ги добива за одреден временски период, најчесто една година;

2. квалификации и образованиемерено со бројот на години на студирање на училиште, универзитет, разни курсеви итн.;

4. моќмерено со бројот на луѓе засегнати од одлуката што ја донесувате.

Социјалната стратификација се јавува не само под влијание на имотните односи, туку и како резултат на социјалната поделба на трудот, природата на извршените функции и нерамномерната распределба на социјалните награди и стимулации, доминантниот систем на вредности и културни стандарди. во општеството кои го одредуваат значењето на одредена активност и ја озаконуваат социјалната нееднаквост. Оваа гледна точка беше најдлабоко развиена во функционалната теорија создадена во раните 40-ти. XX век Американските социолози Т. Парсонс, Р. Мертон, Д. Дејвис, В. Мур и други.

Социјалната стратификација е резултат не само на објективната социјална нееднаквост, социјалната диференцијација, туку и на социјалната проценка. Покрај тоа, самиот механизам на оваа проценка е поврзан со системот на вредности и културни стандарди што преовладува во општеството. Врз основа на историски воспоставениот систем на вредносни идеи во општеството и проценката на значењето на функциите што ги извршуваат поединците, различни општествени групи се рангирани според општествениот престиж. Престиж – Ова оценката што општеството ја дава на статусот или положбата . Престижот е, како што беше, вграден во општествената положба, во статусот: окупирајќи го, поединецот заедно со него добива престиж што одговара на овој статус.

Во општеството, социјалната стратификација делува како посебен начин на прераспределба на социјалната енергија и културниот капитал и ги извршува најважните функции на организирање и координирање на различни видови општествени активности и интеракција на луѓето. Благодарение на сето ова, стратификациската структура служи како моќен адаптивен механизам кој му помага на општеството успешно да се прилагоди на динамично променливите услови (надворешни и внатрешни) во секоја нова фаза на развој. Во исто време, самата оваа структура има одредени предуслови и шаблони на нејзината внатрешна трансформација, кои мора да се земат предвид во текот на социолошката анализа.

1) духовно и практично

3) креативни

4) едукативни

5) прогностички

6) индивидуална

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

4) размислете

5) дава потомство

Изберете концепт кој ги сумира сите други концепти од серијата подолу. Запишете го овој збор (фраза).

Социјална револуција, економски реформи, општествениот напредок, социјална динамика, фундаментални промени.

1) сознание

2) игра

3) труд

4) комуникација

5) дејност

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

Внесете ги броевите во растечки редослед.

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

Список на термини:

Дел 2.

21. Кои два вида на неопходности од човековото постоење се забележани од авторите? Која е главната противречност, според авторите, со која се соочува современиот човек?

27. Еден филозоф сметал дека критериумот на вистинското знаење е неговата јасност и самодокажување. Еден друг филозоф сметал дека сензациите се таков критериум. Врз основа на вашето знаење за курсот, наведете три критериуми на вистината прифатени од модерната наука.

29. Изберете една од изјавите подолу, откријте го неговото значење во форма на мини-есеј, идентификувајќи, доколку е потребно, различни аспекти на проблемот што го постави авторот (покрената тема). Кога ги искажувате вашите размислувања за покренатиот проблем (назначена тема), кога го аргументирате вашето гледиште, користете го знаењето стекнато од проучувањето на курсот по општествени науки, релевантните концепти, како и фактите од општествениот живот и вашето сопствено животно искуство. (За да го поддржите вашиот аргумент, наведете најмалку два примери од различни извори.

29.1	Филозофија
29.1.	Филозофија
29.3

Преглед:

Тест по општествени науки, одделение 10, семестар 1, Опција 1

Запишете го зборот што недостасува на дијаграмот.

Објаснување.

Активноста е поделена на два дела: практична и духовна (теоретска).

Одговор: духовен.

Изберете концепт кој ги сумира сите други концепти од серијата подолу. Запишете го овој збор (фраза).

Знаење, светоглед, вредности, ставови, верувања.

Објаснување.

Светогледот е генерализиран систем на погледи на една личност за светот и неговото место во него. Основата на светогледот е знаењето акумулирано од една личност во текот на неговиот живот. Структурата на светогледот вклучува вредности, ставови и верувања.

Одговор: светоглед.

Подолу се дадени голем број термини. Сите тие, со исклучок на две, се карактеристични за фазите на човековото познавање на светот.

1) чувство

2) перцепција

3) хипотеза

4) презентација

5) вежбање

6) пресуда

7) концепт

Најдете два термина што „испаѓаат“ од општата серија и запишете ги броевите под кои се наведени во вашиот одговор.

Објаснување.

Хипотезата и практиката се методи и критериуми на научното знаење. Сè друго е форма на знаење.

Одговор: 35.

Во земјата Z, информатичката технологија е најважниот фактор на производство. Кои други знаци укажуваат дека земјата Z се развива како постиндустриско општество? Запишете ги броевите под кои се означени.

1) Општествените односи се уредуваат со правни и морални норми.

2) Мнозинството од населението е вработено во услужниот сектор.

3) Преовладуваат екстензивните земјоделски методи.

4) Научно-интензивните технологии кои штедат ресурси добиваат најголем развој.

5) Постои широко распространето воведување на компјутерската технологија во различни области од животот.

6) Природните фактори влијаат на развојот на општеството.

Објаснување.

Постиндустриските информации се карактеризираат со следниве карактеристики:

1) знаење, информации, висока технологија;

2) компјутеризација, широка употреба на машини;

3) трансформација на животната средина;

4) интензивен развоен пат;

5) интелектуални производи (програми, пронајдоци);

6) индивидуализам;

7) намалување на улогата на религијата;

8) главната работа е образованието, науката.

Одговор: 245.

Воспоставете кореспонденција помеѓу карактеристичните карактеристики и видовите на општеството: за секоја позиција дадена во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

Објаснување.

Прединдустриско општество (традиционално) - натпревар помеѓу човекот и природата. Се карактеризира со доминантно значење на земјоделството, рибарството, сточарството, рударството и дрвопреработувачката индустрија. Овие области на економска активност вработуваат околу 2/3 од работоспособното население. Доминира мануелната работа. Употребата на примитивни технологии засновани на секојдневно искуство што се пренесува од генерација на генерација.

Индустриското е натпревар помеѓу човекот и трансформираната природа. Се карактеризира со развој на производство на стоки за широка потрошувачка, што се врши преку широка употреба на разни видови опрема. Во економската активност доминираат централизам, гигантизам, униформност во работата и животот, масовна култура, ниско ниво на духовни вредности, угнетување на луѓето и уништување на природата. Времето на брилијантните занаетчии кои можеа, без основно посебно знаење, да измислат разбој, парна машина, телефон, авион итн. Монотона работа на склопување.

Постиндустриска - конкуренција меѓу луѓето. Се карактеризира не само со широката употреба на достигнувањата на науката и технологијата во сите области на човековата активност, туку и со насоченото подобрување на самата технологија заснована на развојот на фундаменталните науки. Без примена на достигнувањата на фундаменталните науки, би било невозможно да се создаде ниту атомски реактор, ласер или компјутер. Луѓето се заменуваат со автоматизирани системи. Едно лице, користејќи модерна технологија опремена со компјутер, може да го произведе финалниот производ, не во стандардна (масовна) верзија, туку во индивидуална верзија во согласност со нарачката на потрошувачот.

А) класната структура на општеството е аграрна.

Б) водечката улога на информациите во животот на општеството е постиндустриска.

В) афирмација на вредностите на напредок, личен успех - индустриски.

Г) сериско производство на стоки за широка потрошувачка - индустриски.

Г) доведување на услужниот сектор на преден план - постиндустриски.

Одговор: 13223.

Изберете од предложените општествени факти кои содржат манифестација на најважните општествени потреби на поединецот.

1) Во работниот тим каде што дојде дипломец на економски универзитет, на почетокот не и беше лесно, многу прашања значително се разликуваа од знаењето на универзитетот, но поискусните постари колеги и помогнаа да се издигне со своите совети.

2) За еден млад човек, неговиот социјален круг, пријателите и девојките се исклучително важни; понекогаш можете да разговарате со нив за работи за кои не можете да разговарате ниту со вашите родители ниту со наставниците.

3) Младиот човек успеа во туристичкиот бизнис, создавајќи голема компанија специјализирана за екстремен туризам, но сега тој е повеќе загрижен за славата на филантроп, покровител на млади таленти; Неодамна воспостави стипендија за млади научници.

4) Професорот секоја последна сабота во месецот ја посветува на одење на конзерваториум за концерти на камерна музика.

5) Секој човек треба да ја одржува топлинската рамнотежа на телото, па затоа во зима носиме белезници, топли чизми и јакни.

Објаснување.

Потреби: физиолошки (за репродукција, храна, облека, домување, одмор), егзистенцијални (за безбедност на своето постоење, удобност, гаранција за забава), социјални потреби (се манифестираат во желбата на човекот за комуникација, наклонетост, грижа за друга личност, внимание кон себе), престижно (во самопочит, почит од другите, признание, постигнување успех), духовно (во самоактуелизација, самоизразување, креативност).

1) Во работниот тим каде што дојде дипломец на економски универзитет, на почетокот не и беше лесно, многу прашања значително се разликуваа од знаењето на универзитетот, но поискусните постари колеги со нивните совети и помогнаа да се издигне - да, тоа е точно.

2) За еден млад човек, неговиот социјален круг, пријателите и девојките се исклучително важни; понекогаш можете да разговарате со нив за она што не можете да го разговарате ниту со вашите родители ниту со наставниците - да, така е.

3) Младиот човек успеа во туристичкиот бизнис, создавајќи голема компанија специјализирана за екстремен туризам, но сега тој е повеќе загрижен за славата на филантроп, покровител на млади таленти; тој неодамна воспостави стипендија за млади научници - не, тоа е неточно.

4) Професорот секоја последна сабота од месецот ја посветува на одење на конзерваториум за концерти на камерна музика - не, тоа е неточно.

5) Секој човек треба да ја одржува топлинската рамнотежа на телото, па затоа во зима носиме белезници, топли чизми и јакни - не, тоа не е точно.

Одговор: 12.

Уште од античко време, креациите на народните занаетчии го разубавуваат секојдневниот живот, украсувајќи ги предметите за домаќинството - облека, алати, кујнски прибор, прибор за риболов и лов, мебел. Производите направени од кора од бреза, крзно, дрво, керамика и други предмети од декоративната и применетата уметност ги претставуваат резултатите од активноста.

1) духовно и практично

2) социјално трансформирачки

3) креативни

4) едукативни

5) прогностички

6) индивидуална

Објаснување.

1) духовно и практично - да, така е.

2) социјално трансформативен - да, тоа е точно.

3) креативно - да, така е.

4) когнитивно - не, неточно, не е присутно овде.

5) прогностички - не, неточно, не е присутно овде.

6) индивидуално - не, неточно, не е присутно овде.

Одговор: 123.

Единаесеттоодделенец се подготвува да влезе на факултет. Воспоставете кореспонденција помеѓу примерите и елементите на неговата образовна активност: за секоја позиција дадена во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

Објаснување.

Активноста е процес на активен однос на една личност со реалноста, при што субјектот ги постигнува претходно поставените цели, задоволува различни потреби и го совладува социјалното искуство.

Структура на дејност: субјект - тој што ја врши дејноста (лице, група луѓе, организација, орган на власта); објектот е она кон што е насочен (природни материјали, разни предмети, сфери или области од животот на луѓето); мотиви - оние внатрешни сили кои се поврзани со потребите на поединецот и го поттикнуваат да извршува одредени активности; целите се најзначајните предмети, феномени, задачи и предмети за една личност, чие постигнување и поседување ја сочинуваат суштината на неговата активност (целта на активноста е идеална претстава за нејзиниот иден резултат); методите и техниките (дејствата) се релативно целосни елементи на активност насочена кон постигнување на средни цели, подредени на заеднички мотив.

А) решавањето проблеми е средство за постигнување цел.

Б) консултацијата со наставниците е средство за постигнување цел.

В) единаесеттоодделенец - предмет.

Г) добивањето висок резултат на испитот е целта.

Г) учебниците се средство за постигнување на целта.

Одговор: 33123.

Во списокот подолу пронајдете ги човечките способности кои се првенствено социјални по природа и заокружете ги броевите под кои се посочени.

1) трансформирање на животната средина

2) видете ја целта на вашите постапки

3) се приспособат на природните услови

4) размислете

5) дава потомство

6) наизменични периоди на активност и одмор

Објаснување.

Способноста за размислување и практично дејствување е од социјална природа.

Одговор: 124.

Изберете концепт кој ги сумира сите други концепти од серијата подолу. Запишете го овој збор (фраза).

Објаснување.

Социјалната динамика е социјална промена, движење, развој.

Социјалната револуција е квалитативна револуција во целата општествена структура на општеството.

Економската реформа е преструктуирање што влијае на економската сфера.

Општествениот напредок е развој кој се карактеризира со премин од пониско кон повисоко, од поедноставно кон покомплексно и движење кон нешто посовршено.

Одговор: социјална динамика.

Изберете ги точните проценки за човековата активност и запишете ги бројките под кои се наведени.

1) Човечката активност е креативна и трансформативна.

2) Човечката активност е целосно одредена од условени рефлекси.

3) За разлика од однесувањето на животните, човековата активност е насочена кон задоволување на потребите кои постојат во даден момент во времето.

4) Човечката активност е предизвикана од општествени потреби.

5) Човечката активност е волна и свесна.

Објаснување.

Активноста е специфично човечка активност, регулирана од свеста, генерирана од потребите и насочена кон разбирање и трансформирање на надворешниот свет и самата личност.

Главната карактеристика на активноста е што нејзината содржина не е целосно одредена од потребата што ја родила. Потребата како мотив (импулс) дава поттик на активноста, но самите форми и содржината на активноста се одредени од општествените цели, барања и искуство.

Постојат три главни типа на активности: игра, учење и работа. Целта на играта е самата „активност“, а не нејзините резултати. Човечката активност насочена кон стекнување знаења, вештини и способности се нарекува учење. Трудот е дејност чија цел е производство на општествено неопходни производи.

1) Човечката активност е креативна и трансформативна - да, тоа е точно.

2) Човечката активност е целосно одредена од условени рефлекси - не, погрешно, не целосно, таа е исто така намерна.

3) За разлика од однесувањето на животните, човечката активност е насочена кон задоволување на потребите што постојат во даден момент во времето - не, тоа не е точно, однесувањето на животните е исто така насочено кон она што се случува во даден момент во времето.

4) Човечката активност е предизвикана од социјалните потреби - да, тоа е точно.

5) Човечката активност е од волна и свесна природа - да, тоа е точно.

Одговор: 145.

Најдете концепт што е генерализиран за сите други концепти во серијата подолу и запишете го бројот под кој е означен.

1) сознание

2) игра

3) труд

4) комуникација

5) дејност

Објаснување.

Сите презентирани концепти се типови на активности.

Одговор: 5.

Изберете ги правилните судови за општеството и запишете ги бројките под кои се наведени.

1) Општеството е дел од природата.

2) Природата целосно го одредува развојот на општеството.

3) Современото општество се карактеризира со класна структура.

4) Севкупноста на сите народи што ја населуваат нашата планета е општество.

5) Општеството може да се нарече одредена фаза во историскиот развој на човештвото.

Објаснување.

1) Општеството е дел од природата - не, тоа не е точно, општеството е одделен дел од природниот свет.

2) Природата целосно го одредува развојот на општеството - не, неточно.

3) Современото општество се карактеризира со класна структура - не, тоа не е точно.

4) Севкупноста на сите народи што ја населуваат нашата планета сочинува општество - да, тоа е точно.

5) Општеството може да се нарече одредена фаза во историскиот развој на човештвото - да, тоа е точно.

Одговор: 45.

Воспоставете кореспонденција помеѓу карактеристичните карактеристики и нивоата на научно знаење: за секоја позиција дадена во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

Објаснување.

Методите на научното знаење се поделени на емпириски - засновани на сетилно знаење и теоретски - засновани на рационално знаење, користејќи концепти, судови и заклучоци. Хипотезата е научно заснована претпоставка за причините или природните врски на какви било појави или настани од природата, општеството или размислувањето.

А) формулација на научни закони - теоретски.

Б) објаснување на суштината на појавите што се проучуваат - теоретски.

Б) генерирање хипотези - теоретски.

Г) набљудување на појавите што се проучуваат - емпириско.

Г) извршување на квантитативни мерења - емпириски.

Одговор: 22211.

Изберете ги точните проценки за сетилно сознавање и запишете ги броевите под кои се означени.

Внесете ги броевите во растечки редослед.

1) Со помош на сетилно знаење, можеме да судиме за надворешните својства на одделни предмети и појави.

2) Чувството е една од облиците на сетилно знаење.

3) Една од формите на сетилно сознание е формирање на холистичка слика на предмети и појави со нивно директно влијание врз сетилата.

4) Во фазата на сетилно сознание, клучната задача е да се генерализираат и анализираат информациите.

5) Менталното поврзување на повеќе судови и изолирањето на нов суд од нив е резултат на сетилно сознание.

Објаснување.

Сензорно спознание - преку сетилата. Форми: сензација (одраз на индивидуалните карактеристики на предметите преку сетилата), перцепција (холистичка слика на предметот се дава преку сите сетила), претставување (сензорна слика на предмет од меморија).

1) Со помош на сетилно знаење, можеме да судиме за надворешните својства на поединечни предмети и феномени - да, тоа е точно.

2) Чувството е една од формите на сетилно знаење - да, тоа е точно.

3) Една од формите на сетилно сознание е формирање на холистичка слика на предмети и феномени со нивното директно влијание врз сетилата - да, тоа е точно.

4) Во фазата на сетилно сознавање, клучната задача е да се генерализираат и анализираат информациите - не, неточни.

5) Менталното поврзување на неколку судови и изолирањето на нов суд од нив е резултат на сетилен - не, не е точно.

Одговор: 123.

Изберете ги точните судови за формациониот пристап кон проучувањето на општеството и запишете ги бројките под кои се наведени.

Внесете ги броевите во растечки редослед.

1) Формациониот пристап кон проучувањето на општеството беше најцелосно формулиран од К. Маркс и Ф. Енгелс.

2) Во рамките на формацискиот пристап, водечката улога во развојот на општеството им се доделува на идеолошки и културни фактори.

3) Формациониот пристап го опишува развојот на општеството како движење од пониско кон повисоко ниво.

4) Формациониот пристап ја презема универзалната природа на законите на општествениот развој.

5) Формациониот пристап ја нагласува единственоста и различноста на различните географски и историски облици на општеството.

Објаснување.

Формациски пристап - историјата се смета за единствен прогресивен развој, во кој се идентификуваат фази заеднички за сите народи. Формулиран од Маркс и Енгелс.

Формациониот пристап кон проучувањето на општеството беше најцелосно формулиран од К. Маркс и Ф. Енгелс - да, тоа е точно.

2) Во рамките на формацискиот пристап, водечката улога во развојот на општеството им се доделува на идеолошки и културни фактори - не, тоа е неточно.

3) Формациониот пристап го опишува развојот на општеството како движење од пониско кон повисоко ниво - да, тоа е точно.

4) Формациониот пристап ја презема универзалната природа на законите на општествениот развој - да, тоа е точно.

5) Формациониот пристап ја нагласува единственоста и разновидноста на различните географски и историски форми на општеството - не, тоа е погрешно.

Одговор: 134.

Најдете во списокот со оглед на карактеристиките карактеристични за народната култура. Запишете ги броевите под кои се означени.

2) е претежно комерцијален по природа

3) не бара посебна обука за нејзината перцепција

4) се појави порано од другите форми на култура

5) наменета за тесен круг на познавачи

Објаснување.

Дизајниран за тесен круг на познавачи - не е погоден, бидејќи луѓето не се тесен круг на општеството. Тој е претежно комерцијален по природа - при раѓањето на народната култура, концептот „комерцијално“ не ни постоел.

Одговор: 134.

Воспоставете кореспонденција помеѓу методите на научното знаење и нивните типови: за секоја позиција дадена во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

Објаснување.

Нивоа на научно знаење: емпириско (засновано на опис на предмети и појави, набљудување и експеримент) и теоретско (засновано на закони, принципи, научни теории кои ја откриваат суштината на когнитивните процеси, закони кои не можат да се набљудуваат).

А) класификација - теоретска.

Б) експеримент - емпириски.

В) набљудување - емпириско.

Г) формализирање - теоретски.

Г) опис - емпириски.

Одговор: 12212.

Студент правеше проект по биологија. Кои знаци покажуваат дека користел емпириски методи на знаење? Изберете ги овие методи на сознавање од списокот подолу и запишете ги броевите под кои се означени.

1) разви модел на екосистем

2) спроведе набљудувања на терен

3) ја проучуваше литературата за истражувачкиот проблем

4) ја искористи училишната лабораторија за спроведување на експерименти

5) пред да започне студијата, тој изнесе работна хипотеза, која беше потврдена

6) опиша голем број случаи кои претходно не се појавиле во литературата

Објаснување.

Емпириските методи се потпираат на сетилата.

1) разви модел на екосистем - не, неточен.

2) спроведе набљудувања на терен - да, тоа е точно.

3) ја проучуваше литературата за истражувачкиот проблем - не, неточно.

4) ја искористи училишната лабораторија за спроведување експерименти - да, тоа е точно.

5) пред да започне студијата, тој изнесе работна хипотеза, која беше потврдена - не, неточна.

6) опиша голем број случаи кои претходно не се појавиле во литературата - да, тоа е точно.

Одговор: 246.

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат голем број зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат на местото на празнините.

„Процентот на луѓе кои стануваат „работници на знаење“ постојано се зголемува. _________________________________(А) и знаењето го сочинуваат изворниот материјал и производ на нивната активност. Но, поентата не е само во тоа што сè повеќе луѓе се занимаваат со _____________________ (Б): интелектуалната содржина на целата работа расте, било да е тоа во земјоделството, индустријата, институциите или во ____________________ (Б). Современиот лекар, вооружен со антибиотици, магнетна резонанца и _______________________ (Д), носи многу повеќе знаење во својата работа од неговите претходници пред Втората светска војна, чии главни лекови беа топла вода и внимателен однос кон болните. Херојската слика на __________________________ (Д) - гол до половината, со рефлексии на пеколни пламени од висока печка на неговото торзо - станува минато, исто како што селанецот пред него исчезна од историската арена. Современиот работник има поголема веројатност да работи во климатизирана контролна просторија, надгледувајќи ги редовите на _____________________(Д).

Зборовите во списокот се дадени во номинативен случај. Секој збор (фраза) може да се користи само еднаш. Изберете еден збор по друг, ментално пополнувајќи ја секоја празнина. Ве молиме имајте предвид дека има повеќе зборови во списокот отколку што ќе треба да ги пополните празните места.

Список на термини:

Табелата подолу ги прикажува буквите што ги претставуваат зборовите што недостасуваат. Под секоја буква запишете го бројот на зборот што го избравте во табелата.

Објаснување.

Врз основа на контекстот, низата 134897 е единствениот точен одговор. Индиректни индиции се полот и бројот на зборови.

Одговор: 1, 3, 4, 8, 9, 7.

Дел 2.

Главната контрадикција со која се соочува современиот човек е острата неусогласеност меѓу биолошките и социјалните способности на човекот и цивилизациските способности што му ги дава светот, изграден според најновите достигнувања на науката и технологијата, поради што се наметнува проблемот: кон која состојба се движи светот? Првата опција: може да биде поразвиен свет, кој напредува економски, политички, морално и на друг начин. Но, може да има друга опција: светот да се влошува во некои од овие врски или во сите одеднаш. Но, засега само едно е јасно: човештвото... примено до почетокот на 21 век. многу моќни средства за влијание и на природата и на општеството...

Човекот како социо-биолошко суштество функционира на пресекот на два спротивставени типа на потреби. Потребите од првиот тип се комбинација на биолошки, социјални и други потреби. Меѓу нив, водечки се потребите кои доаѓаат од човечкото тело. Човекот треба да јаде, да пие, да се одмори, има потреба од минимално ниво на удобност, некаков личен круг на комуникација итн. Сето ова, во одреден контекст, може да послужи како основа за егоистичките стратегии на човековото постоење. Така, во центарот на таквите стратегии може да се стави благосостојбата на еден конкретен поединец, едно семејство, одреден круг на луѓе поврзани со крв или деловни врски итн.

Потребите од вториот тип се поврзани со социо-духовната содржина на човековата свест и, пред сè, со моралните и етичките норми, меѓу кои на прво место е човечката совест, различно сфатена од различни филозофски школи. Но, сите овие школи се согласуваат за едно: совеста е составен дел од таквите искуства како што се сочувството, алтруизмот, хероизмот итн. Совеста е исто така една од компонентите на духовноста...

Ситуацијата на модерниот живот е таква што... недостатокот на духовност почнува да го проникнува целото општество, а една од нејзините најопасни последици е намалувањето на чувството за одговорност кај поединецот. Таквото намалување на одговорноста на поединецот може да се изврши во одреден „коридор“ - од невнимание кон предметот на комуникација или контрола, итн. додека целосно не се игнорираат неговите потреби и интереси. Ако бездушен човек се најде на витални точки во државата, економски, политички итн. механизам, тогаш неговите несоодветни дејства може да доведат до разни видови катастрофи.

(Т.Д. Стерледева, Р.К. Стерледева)

C1. Кои два вида на потреби на човековото постоење се забележани од авторите? Која е главната противречност, според авторите, со која се соочува современиот човек?

	Поени
1) два вида потреби (одговор на првото прашање): збир на биолошки, социјални и други потреби; потреби поврзани со социо-духовната содржина на човековата свест; 2) контрадикција (одговор на второто прашање): остра несовпаѓање помеѓу биолошките и социјалните способности на човекот и цивилизациските способности што му ги дава светот, изграден врз најновите достигнувања на науката и технологијата. Елементите на одговорот може да се дадат во други, слични по значење формулации
Правилно се посочени два вида потреби и контрадикторност
Правилно се посочени само еден вид потреба и контрадикторност. ИЛИ Само два типа на потреби се правилно наведени
Само еден тип на потреба е точно наведен. ИЛИ Само контрадикторноста е правилно наведена. ИЛИ Одговорот е неточен
Максимален резултат

(дозволена е друга формулација на одговорот што не го искривува неговото значење)	Поени
Точниот одговор мора да ги содржи следните елементи: 1) одговор на прашањето: една од најопасните последици од недостатокот на духовност е намаленото чувство на одговорност кај поединецот; (Одговорот на прашањето може да се даде во различна формулација која е слична по значење.) 2) две манифестации на лична духовност,да речеме: Интерес за уметнички и литературни дела; Разбирање на смислата на животот како желба за само-подобрување, а не за поседување исклучиво материјални добра. (Може да се дадат и други манифестации.)
Даден е точниот одговор на прашањето, дадени се две манифестации
Даден е точниот одговор на прашањето, дадена е една манифестација. ИЛИ се дадени само две манифестации
Даден е само точниот одговор на прашањето. ИЛИ Дадена е само една манифестација. ИЛИ Одговорот е неточен
Максимален резултат

C3. Авторите тврдат дека човештвото добило до почетокот на 21 век. многу моќни средства за влијание врз природата и општеството. Наведете кое било средство за влијание врз природата и кое било средство за влијание врз општеството, илустрирајте го со примери ефектот на секое од овие средства.

(дозволена е друга формулација на одговорот што не го искривува неговото значење)	Поени
Точниот одговор треба да ги именува средствата за влијание и да даде релевантни примери: науката (на пример, нуклеарните централи создадени врз основа на научни откритија во случај на несреќа ги изложуваат сите компоненти на природната средина на регионот на радиоактивна контаминација); електронски системи за обработка и пренос на информации (на пример, дефект во системот за електронско плаќање доведе до блокирање на банкарски сметки). Може да се наведат други средства за влијание и да се наведат други примери.
Правилно се именувани средствата за влијание врз природата и општеството, дејството на секое од нив е илустрирано со примери.
Средствата за влијание врз природата и (или) општеството се правилно именувани, ефектот на едно средство е илустриран со пример(и)
Правилно се именувани само средствата за влијание врз природата и општеството. ИЛИ се дадени само примери за влијание врз природата и општеството
Само средствата за влијание врз природата или општеството се правилно именувани. ИЛИ Дадени се само пример(и) за влијание врз природата или општеството. ИЛИ е предвидено општо расудување кое не ги исполнува условите од задачата. ИЛИ Одговорот е неточен
Максимален резултат

C4. Авторите предложија две опции за одговор на прашањето: кон која држава се движи светот? Која од овие опции за одговор ви изгледа поразумна? Користејќи го вашето знаење од општествените науки, наведете три причини за да го поддржите вашето мислење.

(дозволена е друга формулација на одговорот што не го искривува неговото значење)	Поени
Точниот одговор мора да ги содржи следните елементи: 1) опција за одговор на прашањето: поразвиен, прогресивен свет ИЛИ понижувачки свет; 2) аргументи за поддршка: Ако го изберете првиот одговор на прашањето, може да се каже дека: се зголемува времетраењето, нивото и квалитетот на животот на луѓето; науката и технологијата активно се развиваат; демократијата и граѓанското општество се развиваат; Ако го изберете вториот одговор на прашањето, може да се каже дека: во современиот свет, војните не престануваат, милиони луѓе страдаат од глад и болести; постои голем јаз во квалитетот на животот на населението од најразвиените („златна милијарда“) и најсиромашните земји во светот; масовната култура емитува дела кои се некомпатибилни со моралните вредности и идеите за убавина. Може да се дадат други аргументи за да се поддржи избраниот одговор на прашањето.
Наведена е опција за одговор и се дадени три аргументи
Наведена е опција за одговор и се дадени два аргументи
Се означува опција за одговор и се дава еден аргумент
Наведена е само опцијата за одговор. ИЛИ Опцијата за одговор не е наведена, без оглед на присуството на други елементи за одговор. ИЛИ Дадено е резонирање од општа природа што не одговара на
Максимален резултат

25. Какво значење му даваат општествените научници на концептот „потреба“? Користејќи го вашето знаење од курсот за општествени науки, направете две реченици: една реченица која содржи информации за видовите потреби и една реченица која наведува информации за кој било од овие типови.

(дозволена е друга формулација на одговорот што не го искривува неговото значење)

Поени

Точниот одговор мора да ги содржи следните елементи:

1. значењето на поимот, на пример: Потреба на личноста за нешто што претставува неопходен услов за неговото постоење;

(Може да се даде друга, слична дефиниција или објаснување за значењето на концептот.)

2. една реченица со информации за видовите потреби, врз основа на познавањето на предметот, на пример: Разликувајте биолошки, социјални и духовни потреби;

(Може да се напише друга реченица која содржи информации за два или повеќе видови потреби.)

3. една реченица која наведува информации за секаков вид потреби, на пример: Духовните потреби ги вклучуваат потребите за стекнување нови знаења, уметничка креативност, религиозна вера итн.

(Може да се направи и друг предлог кој специфицира информации за секаков вид потреба.)

Предлозите мора да бидат правилно формулирани и да не содржат елементи што го нарушуваат значењето на концептот и/или неговите аспекти.

Речениците кои содржат суштински грешки не се земаат предвид при оценувањето.

26. Научното знаење се разликува од другите видови знаења за светот. Наведете три карактеристики на научното знаење и илустрирајте ја секоја со пример.

(дозволена е друга формулација на одговорот што не го искривува неговото значење)	Поени
Точниот одговор може да ги именува и илустрира следниве карактеристики: 1) фокусирајте се на стекнување вистинско знаење (на пример, социолог ја поставува целта да го проучува општествениот живот на луѓето); 2) употреба на посебен јазик (на пример, термините „социјална култура“, „социјална стратификација“ се користат за карактеризирање на општеството); 3) употреба на специјални методи и средства (на пример, социолог користел методи на истражување и набљудување при спроведување на социолошко истражување). Може да се дадат други примери, да се именуваат и илустрираат други карактеристики.
Три карактеристики правилно именувани и илустрирани
Две или три карактеристики се правилно именувани, од кои две се илустрирани со пример
Една до три карактеристики се правилно именувани, од кои едната илустрирано со пример. ИЛИ Само три карактеристики се именувани
Само една или две карактеристики се правилно именувани. ИЛИ се дадени само еден до три примери. ИЛИ е предвидено општо расудување кое не ги исполнува условите од задачата. ИЛИ Одговорот е неточен
Максимален резултат

(дозволена е друга формулација на одговорот што не го искривува неговото значење)	Поени
Точниот одговор може да ги содржи следниве критериуми: 1) општествена практика (овој или оној вид на сознание како критериум на вистината го има соодветниот облик на вежбање: секојдневна пракса, набљудување, експеримент итн.); 2) формално-логички критериум (се користи во услови кога не постои можност за потпирање на практиката; на пример, идентификување логички противречности во математичкото расудување); 3) доследност со сознанијата чија вистина е утврдена. Може да се дадат други критериуми за вистина
Дадени се три критериуми
Дадени се два критериуми
Даден е еден критериум	1
ИЛИ е предвидено општо расудување кое не ги исполнува условите од задачата. Погрешен одговор	0
Максимален резултат	3

28. Се упатува да подготвите детален одговор на тема „Научното знаење како еден од видовите знаења“. Направете план според кој ќе ја покриете оваа тема. Планот мора да содржи најмалку три точки, од кои две или повеќе се детално опишани во потстав.

Содржина на точниот одговор и инструкции за оценување (дозволена е друга формулација на одговорот што не го искривува неговото значење)	Поени
При анализа на одговорот се зема предвид следново: присуство на ставки од планот кои се потребни за да се открие предложената тема; исправноста на формулацијата на ставките на планот во однос на нивната усогласеност со дадената тема; усогласеност на структурата на предложениот одговор со план од сложен тип. Формулирањето на ставките на планот кои се апстрактни и формални по природа и не ги одразуваат спецификите на темата не се бројат во оценувањето
Една од опциите за покривање на оваа тема 1. Познавањето како активност. 2. Видови знаења: а) научни; б) митолошки; в) уметнички итн. 3. Карактеристики на научното знаење: а) стремеж кон објективност; б) рационална важност; в) систематски; г) проверливост итн. 4. Нивоа на научни знаења: а) емпириско знаење; б) теоретско знаење. 5. Методи на научни сознанија. 6. Вистината како резултат на научното знаење. Можни се различен број и (или) други правилни формулации на точки и потточки од планот. Тие можат да бидат претставени во номинална, прашална или мешана форма. Отсуството на ставовите 2, 3 и 4/5 од планот во оваа или слична формулација нема да ни дозволи да ја откриеме содржината на оваа тема по нејзината основа.
Формулацијата на точките од планот е точна и ви овозможува да ја откриете содржината на темата во суштина (одредбите нанајмалку две од планските точки наведени погоре). Структурата на одговорот одговара на план од сложен тип (содржи најмалку три точки, од кои две се детално опишани во потстав)	3
Формулацијата на точките на планот е точна и ви овозможува да ја откриете содржината на темата во суштина (одредбите на најмалку две од планските точки наведени погоре се рефлектираат). Планот вклучува најмалку три точки, од кои едната е детално опишана во потстав. ИЛИ Формулацијата на точките на планот е точна и ви овозможува да ја откриете содржината на темата (одредбите од двете плански точки наведени погоре се одразени). Планот вклучува две точки, од кои секоја е детално опишана во потстав	2
Формулацијата на точките на планот е точна и ви овозможува да ја откриете содржината на наведената тема (одредбите на најмалку две од планските точки наведени погоре се одразени). Планот е едноставен по структура и содржи најмалку три точки. ИЛИ Во планот заедно со правилната формулацијаима погрешни позиции. Но, генерално, планот ви овозможува да ја откриете содржината на темата во суштина (одредбите на најмалку две од точките наведени погоре во планот се рефлектираат), една или две точки се детализирани во потставовите	1
Планот во однос на структурата и (или) содржината не ја открива наведената тема (вклучувајќи збир на апстрактни формулации кои не ги одразуваат спецификите на содржината на оваа тема). ИЛИ Планот е едноставен по структура и содржи една или две точки	0
Максимален резултат	3

29.1	Филозофија	„Заедничкиот хармоничен развој на природата и општеството е централниот проблем на модерниот живот. А развојот на заедничка стратегија за човештвото, насочена кон обезбедување на оваа хармонија, ќе го заземе најважното место во колективните напори на сите земји од светот“. (Н.Н. Мојсеев)
29.1.	Филозофија	„Ако сакаме да одиме напред, тогаш едната нога мора да остане на место додека другата го прави следниот чекор. Ова е првиот закон на сиот напредок...“ (Ј. Еотвос)
29.3	Социологија, социјална психологија	„Во однос на образованието, на процесот на саморазвој треба да му се даде најшироко место“. (Г. Спенсер)

Ропството еволуирало историски. Постојат две форми на него: патријархална и класична. Во зрелоста, ропството се претвора во ропство. Кога зборуваат за ропството како историски тип на раслојување, тие мислат на неговата највисока фаза. Ропството е единствениот облик на општествени односи во историјата кога еден едно лице е сопственост на друга кога долниот слој е лишен од сите права и слободи.

Касти

Систем на кастине толку античко како робовладетелството и помалку распространето. Додека речиси сите земји поминаа низ ропство, се разбира, во различен степен, касти беа пронајдени само во Индија и делумно во Африка. Индија е класичен пример за каста општество. Се појави на урнатините на робовладетелството во првите векови од новата ера.

Кастанаречена социјална група (слој), членство во кое едно лице му должи исклучиво на своето раѓање. Човек не може да се пресели од својата каста во друга за време на неговиот живот. За да го направите ова, тој треба повторно да се роди. Позицијата на кастата е вградена во хинду религијата (сега е јасно зошто кастите не се многу чести). Според неговите канони, луѓето живеат повеќе од еден живот. Секој човек спаѓа во соодветната каста во зависност од тоа какво било неговото однесување во претходниот живот. Ако е лош, тогаш по неговото следно раѓање мора да падне во пониска каста и обратно.

Во Индија 4 главни касти: Брамини (свештеници), Кшатрии (воини), Ваишјаи (трговци), Шудрас (работници и селани). Во исто време, постои околу 5 илјади не-јадреникаста и полукаста. Особено вреди недопирливи.Тие не припаѓаат на ниту една каста и заземаат најниска позиција.

За време на индустријализацијата, кастите се заменуваат со класи. Индискиот град се повеќе станува класен, додека селото, каде што живеат 7/10 од населението, останува каста.

Имотите им претходат на класите и ги карактеризираат феудалните општества што постоеле во Европа од 4 до 14 век.

Имоти

Имот — социјална група совоспоставена по обичај или законски закон и наследни права и обврски.

Класен систем кој вклучува неколку слоеви се карактеризира со хиерархија, изразена во нееднаквост на положбата и привилегиите. Класичен пример за класна организација беше Европа, каде што на преминот од XIV-XV век. Структурата на општеството беше поделена на високи класи (благородништво и свештенство) и непривилегирана трета класа (занаетчии, трговци, селани). Во X-XIII век. Имаше три главни класи: свештенството, благородништвото и селанството.

Во Русијаод втората половина на 17 век. воспоставена класна поделба на благородништво, свештенство, трговци, селанство и филистинизам(средни градски слоеви). Имотите се засновале на сопственоста на земјиштето.

Правата и должностите на секоја класа беа утврдени со законски закон и осветени со религиозна доктрина. Членството во класот беше наследено. Социјалните бариери меѓу класите беа доста строги, така што социјалната мобилност постоеше не толку меѓу класите колку во рамките на класите.

Секој имот вклучуваше многу слоеви, чинови, нивоа, професии, чинови. Така, само благородниците можеа да се вклучат во јавна служба. Аристократијата се сметаше за воена класа (витез).

Колку е повисока класата во социјалната хиерархија, толку е повисок нејзиниот статус. За разлика од кастите, меѓукласните бракови биле целосно толерирани. Понекогаш беше дозволена индивидуална мобилност. Едноставно лице може да стане витез со купување на специјална дозвола од владетелот. Но, со текот на времето, терминот „имот“ се заменува со нов концепт „класа“, изразувајќи го социо-економскиот статус на луѓето кои можат да го променат својот статус.

Класа

Класата се подразбира во две сетила: широка и тесна.

ВО широко значењепод класаразбираат голема општествена група на луѓе кои поседуваат или не поседуваат средства за производство, заземаат одредено место во системот на социјалната поделба на трудот и се карактеризираат со специфичен начин на генерирање приходи.

Бидејќи приватната сопственост се појавила за време на раѓањето на државата, се верува дека веќе на Античкиот Исток и античка Грција постоеле две спротивставени класи: робови и сопственици на робови. Феудализмот и капитализмот не се исклучок. И тука имаше антагонистички класи: експлоататори и експлоатирани. Ова е гледиштето на К. Маркс, до кое се држи до денес. Друга работа е што со созревањето и усложнувањето на сестраноста на општествениот организам се јави потребата за изолирање не една или две класи, туку многу општествени слоеви, наречени слоеви на Запад. И соодветно стратификација на општеството - негово раслојување (појава на многу елементи во структурата на општеството).

Социјална стратификација

Терминот " стратификација“ доаѓа од латинскиот слој – слој. Така, етимологијата на зборот содржи задача не само да ја идентификува групната различност, туку и да ја дефинира вертикална низа на положбата на општествените слоеви, слоеви во општеството, нивната хиерархија. Различни автори често го заменуваат концептот „стратум“ со други клучни зборови: „класа“, „имот“. Користејќи ги сите овие поими подолу, ќе ставиме единствена содржина во нив и ќе разбереме по слој голема група на луѓе кои се разликуваат по нивната позиција во социјалната хиерархија на општеството.

Социолозите се едногласни во нивното мислење дека основа на стратификацијаструктура (општествена структура на општеството) - природна и социјална нееднаквост на луѓето. Меѓутоа, начините на организирање на нееднаквоста се различни. Кои се основите што би го одредиле изгледот вертикална структура на општеството?

К. Марксвоведе единствена основа за вертикално разгледување на структурата на општеството - поседување имот. Затоа, неговата општествена структура на општеството всушност била сведена на две нивоа: класа на сопственик(робовладетели, феудалци, буржоазија) и Класа, лишени од сопственост на средствата за производство(робови, пролетери) или имаат многу ограничени права на сопственост (селани). Обиди за презентирање интелигенција, некои други социјални групи како средни слоевиостави впечаток дека општата шема на општествената хиерархија на населението е лошо смислена. Теснотијата на овој пристап стана очигледна веќе на крајот на 19 век.

Затоа М. Вебер го проширува бројот на критериуми кои ја одредуваат припадноста на одреден слој. Покрај економскиот (однос кон имотот и нивото на приходи), тој воведува критериуми како социјален престиж и членство во одредени политички кругови (партии). Престиж беше сфатен како стекнување од страна на поединец од раѓање или поради лични квалитети на таков општествен статус што му овозможи да заземе одредено место во социјалната хиерархија.

Улогата на статусотво хиерархиската структура на општеството одлучентолку важна карактеристика на општествениот живот како неговото нормативно и вредносно регулирање. Благодарение на второто, само оние чии статусодговара на идеите вкоренети во масовната свест за значењето на неговата титула, професија, како и нормите и законите кои функционираат во општеството.

Значи, општеството ја репродуцира и организира нееднаквоста по неколку основи: според нивото на богатство и приход, според нивото на општествен престиж, според нивото на политичка моќ, според нивото на образование, а исто така и според некои други. Очигледно може да се тврди дека овие типови на хиерархија се значајни за општеството, бидејќи овозможуваат регулирање на репродукцијата на општествените врски, како и насочување на личните аспирации и амбиции на луѓето да стекнат статуси значајни за општеството.

Кои се механизмите, поддржувајќи ја хиерархиската структура на општеството? За одржување на социјалната хиерархијаВо општеството, првично беше пронајдено едноставно решение: некој роден во семејство на роб треба да остане роб, додека некој роден во благородничко семејство треба да остане претставник на високата класа. Целиот систем на општествени статуси (право, војска, суд и црква) го следеше почитувањето на правилата за класна организација на хиерархиската структура на општеството.

Одржливост таков хиерархиски систем би можелподдржани само со сила: било со сила на оружје, чиешто поседување било ексклузивно право на горните слоеви; или со моќта на религијата, кои имаа исклучителни можности за влијание врз умовите на луѓето; или со сила на соодветните закони, норми, обичаи, кон чие почитување беше насочена сета моќ државен апарат.

На хиерархискиот систем на современото општество му недостасува оваа ригидност. Формално, сите граѓани имаат еднакви права, вклучително и правото да заземаат кое било место во општествениот простор, да се искачуваат на највисоките катови на општественото скалило или да бидат во пониските ешалони. Нагло зголемената социјална мобилност, сепак, не доведе до ерозија на хиерархискиот систем. Општеството сè уште ја одржува и заштитува својата хиерархија (структура).

Забележано е дека вертикалниот профил на општеството не е константен. К. Маркседно време сугерираше дека неговата конфигурација постепено ќе се менува поради концентрација на богатствово рацете на неколку и значително осиромашување на најголемиот делпопулација. Резултатот од овој тренд ќе биде појавата на сериозна тензија помеѓу горните и долните слоеви на социјалната хиерархија, што е неизбежно. ќе резултира со борба за прераспределба на националниот доход.

П. Сорокин, отфрлајќи ја тезата на К. Маркс за апсолутното осиромашување на масите во капитализмот, сепак бил склон да верува дека горниот дел од социјалната пирамида има тенденција да се издигне над останатите. Но, овој раст на богатството и моќта не е неограничен. Според неговото мислење, постои точка на заситеност над која општеството не може да се движи без ризик од голема катастрофа. Како што се приближуваме до оваа точка, процесите во општеството почнуваат да го содржат штетниот тренд: или се спроведуваат реформи за прераспределба на богатството преку даночниот систем, или започнуваат длабоки револуционерни процеси, во кои се вклучени широки општествени слоеви.

Стабилност на општествотоповрзани со профилот на социјална стратификација (структура на општеството). Прекумерното истегнување на второто е полн со сериозни социјални последици. катаклизми, востанија, немири кои носат хаос, насилство,го попречува развојот на општеството, ставајќи го на работ на колапс. Задебелување на профилот на стратификацијапред се поради отсекувањето на врвот на конусот - феномен кој се повторува во историјата на сите општества. Важно е тоа да се спроведува не преку неконтролирани спонтани процеси, туку преку свесно водена државна политика.

Опишаниот процес има и негативна страна, забележана од П. Сорокин. Не треба да има набивање на профилот на стратификација прекумерна, поништувајќи го самиот принцип на социјална хиерархија. Нееднаквост- не само објективна реалност на општествениот живот, туку и важен извор на општествениот развој. Равенкатаво приходите, во односите со имотот, моќта лишува поединциважен внатрешен поттик за акција, самореализација, самопотврдување и општеството- единствената енергија извор на развој.

Идејата изразена од G. Simmel дека стабилност на хиерархиската структура на општествотозависи од t специфична тежина и улога на средниот слој, или класа.Заземајќи средна позиција, средната класа игра еден вид поврзувачка улога меѓу двата пола на социјалната хиерархија, намалувајќи ја нивната спротивставеност. Колку е поголема средната класа, толку повеќе има шанси да влијае на државната политика, процесот на формирање на основните вредности на општеството, светогледот на граѓаните, притоа избегнувајќи ги екстремите својствени за спротивставените сили.

Достапност дебел среден слојво социјалната хиерархија на многу современи земји им овозможува да останат стабилни, и покрај спорадичното зголемување на тензиите меѓу најсиромашните. Ова тензијата се гаси не толку од моќта на репресивниот апарат, Колку неутрална позиција на мнозинството, генерално задоволен од својата позиција, уверен во иднината, чувствувајќи ја својата сила и авторитет.Во сите развиени земји, и покрај нивните културни и географски разлики, учеството на средната класа е приближно исто 55-60%. На социјалната скала се наоѓа помеѓу елитата (врвовите) и работниците или социјалните пониски класи. Зголемувањето на неговата улога во општеството се објаснува со сосема објективни причини. Во развиените земји во 20 век. Има намалување на физичката работа и проширување на менталниот труд и во индустријата и во земјоделството. Следствено, бројот на работници и селани опаѓа; тие сочинуваат само 5% во САД. Но, тоа не се традиционални селани, туку независни и просперитетни земјоделци. Списокот на нови професии не се збогатува со нискоквалификувани, како досега, туку со висококвалификувани специјалитети со интензивни знаења поврзани со напредни технологии. Нивните претставници автоматски спаѓаат во средната класа. Од 1950 до 2000 година, американскиот семеен приход се удвоил. Куповната моќ на населението е зголемена, мора да работите помалку за да го купите истото. Слободното време се прошири, останува повеќе време за забава, туризам и забава. Работното општество станува минато, се заменува со општество за одмор.

Средна класадрами посебна улога во општеството, фигуративно може да се спореди со функцијата 'рбетотво човечкото тело, благодарение на што таа одржува рамнотежа и стабилност. Средната класа, по правило, ги вклучува оние кои имаат економска независност (т.е. се сопственици на претпријатие) или силна професионална ориентација. И тоа се токму оние функции кои не само што се високо ценети од општеството, туку и високо наградени. Научниците, свештениците, лекарите, адвокатите, средните менаџери, банкарите и претприемачите го формираат социјалното јадро на општеството. Онаму каде што нема средна класа или каде што сè уште не е формирана, општеството е нестабилно.

Т.И.Заславскаја идентификува четири главни карактеристики на средната класа:

збир на социјални групиокупирана средна положбаво социјалната структура на општеството и играње улога посредник помеѓу горниот и долниот дел;
економски независен дел од општествотоуверени во иднината и заинтересирани за одржување на општествениот поредок и стабилноста на општеството;
најквалификуваните, општествено активните граѓани, придонесувајќи за прогресивен развој на општеството;
главни носители на јавните интереси, националната култура, сочинуваат мнозинство од населението и шират слики за сопствената култура на другите општествени слоеви.

Сите горенаведени знаци (и други) прават средна класадо одреден степен самодоволен и релативно независен дел од населението.

Социјална мобилност

Мобилност(француски мобилен) - мобилност.Ние сме заинтересирани за социјални(јавно) мобилност — процес на промена од страна на субјектотјавниот живот вашиот социјален статус, движејќи го по скалилата во кариерата.

Терминот „социјална мобилност“ беше воведен во социологијата
П. А. Сорокин, кој ја сметаше социјалната мобилност како секоја промена во социјалниот статус. Во модерната социологија, теоријата на социјална мобилност е широко користена за проучување на социјалната структура на општеството.

Се разликуваат следниве видови на социјална мобилност:

вертикално растење и опаѓање (поединец зазема повисока позиција, значително ја подобрува финансиската состојба, победи на избори итн. или губи престижна работа, неговата компанија банкротира итн.);
хоризонтално - движење на поединец или група во еден општествен слој;

Подвижноста меѓу генерациите вклучува зголемување или намалување на социјалниот статус на децата во однос на положбата што ја заземаат нивните родители. Претходно, тоа не беше можно во сите општества. Меѓугенерациската мобилност се однесува на долгорочни општествени процеси.

Интрагенерациската социјална мобилност вклучува промена на статусот на самиот поединец во текот на неговиот живот. Позицијата на неговите родители не е засегната. Овој процес се нарекува и кариера (специјалист ги подобрува своите квалификации и се преселува на нова, попрестижна позиција). Понекогаш овој процес е придружен со промена на сферата на работа од физичка во интелектуална.

Проучувајќи ја структурата на социјалната мобилност, истражувачите дојдоа до заклучок дека тоа е под влијание на фактори како што се полот на лицето, возраста, густината на населението и стапката на наталитет во одреден регион. Мажите се исто така помобилни;

група - цели општествени групи, општествени слоеви и класи ја менуваат својата социјална положба во општествената структура. На пример, поранешните селани преминуваат во категоријата наемни работници; рударите на рудниците ликвидирани поради нерентабилност стануваат работници во други области;
индивидуално - поединецот се движи во општествениот простор во една или друга насока.

Во модернатаво општество во развој, вертикалните движења не се група, А индивидуалнакарактер. Се креваат одредени личностиспособни да ја надминат силата на нивната социокултурна средина. Ова не е лесно, иако работникот во принцип може да се искачи до чин министер. (Искуството на СССР е особено индикативно: М. С. Горбачов, Б. Н. Елцин, В. В. Путин).

Тешко дека постои општество чии слоеви не дозволуваат поединечни единици во себе. Во современото општество, вертикално движење е можно. Сепак ова транзицијаСекогаш комплицирано! Ако мобилноста беше бесплатна, тогаш немаше да има социјални слоеви во општеството, веруваше П. А. Сорокин. Тоа би наликувало на зграда без таван или ѕидови.

Во исто време, сите општества се стратифицирани. Тие имаат одредено „сито“ што ги просејува поединците и им овозможува на некои да се издигнат до врвот, оставајќи ги другите во долните слоеви. Улогата на ситотоизврши социјални институции, регулирање на вертикалното движење и уникатноста на културата, начинот на живот на секој слој, тестирање на секој кандидат за сила, за усогласеност со нормите на слојот кон кој се движи.

Значи, систем за едукацијаобезбедува не само примарна социјализација на поединецот, туку и ја исполнува улогата еден вид лифт, што им овозможува на најспособните се искачува.

Политичките партии ја формираат политичката елита, институцијата сопственост ја зајакнува класата на сопственици, институцијата брак овозможува да се издигне дури и во отсуство на интелектуални способности. Сепак, не е доволно да се издигне. Неопходно стекнете основаво стратумот, т.е., прифатете го неговиот начин на живот и да се вклопиво неа социокултуренсреда, усвојуваат норми, принципи.

Овој процес тешко, е болно, бидејќи бара многу ментален стрес и често е полн нервни сломови. Човек може засекогаш да остане отфрлен каде што се стреми или завршува по волјата на судбината.

Ако социјалните институции се „социјални лифтови“, тогаш социокултурната обвивка што го обвива секој слој делува како филтер што врши еден вид контрола. Филтерот може да не пропушти поединец кој се стреми кон врвот, а потоа оној што ќе избега од дното ќе биде осуден да биде отпадник. Откако се искачи на повисоко ниво, тој ќе остане зад вратата што води до самиот слој, кој е полн со невропсихички дефекти.

Слична слика може да се појави при движење надолу. Имајќи изгубеноправото, обезбедено со капитал, да се живее горните слоеви, човек не е способен отворени вратана друг слој со различна социокултура и од тука - конфликт.

Маргиналност

Наоѓање личност како меѓу две структуринаречен во социологијата маргиналност.

Маргинална- е поединец го загуби својот поранешен социјален статуси испадна дека е неспособенсе прилагодат на новата социокултурна средина.

Адаптацијата кон новите услови често се поврзува со радикално преструктуирање на животните ориентации. Покрај тоа, самата нова социјална средина има еден вид филтри кои ги избираат своите, а ги отфрлаат другите. Се случува едно лице, откако ја изгубило својата социокултурна средина, да не може да се прилагоди на нова средина. Потоа се чини дека е заглавен меѓу два општествени слоеви, меѓу две култури. На пример, поранешен мал претприемач кој се збогатил се обидува да влезе во повисоките слоеви на општеството. Се чини дека ја напушта старата средина, но дури и за новата социјална средина тој е странец - „трговец меѓу благородниците“. Друг пример: поранешен научник, принуден да заработува за живот како таксист или мал бизнис, е оптоварен со својата нова позиција; за него новата средина е туѓа. Често тој станува предмет на потсмев и понижување од страна на помалку образованите, но повеќе прилагодени на условите на неговата околина, „колегите во продавницата“.

Маргиналноста е социо-психолошки концепт. Ова не е само одредена средна положба на поединецот во општествената структура, туку и неговата сопствена самоперцепција, самосвест. Ако бездомник се чувствува удобно во својата социјална средина, тогаш тој не е маргинализиран. Маргинализиран е оној кој верува дека неговата сегашна позиција е привремена или случајна. Својата маргиналност особено тешко ја доживуваат луѓето кои се принудени да го променат својот вид на дејност, професија, социокултурна средина, место на живеење итн., на пример, бегалците.

Неопходно е да се направи разлика помеѓу маргиналноста како составен дел на природната општествена мобилност и присилната маргиналност што настана во кризно општество, што станува трагедија за големите општествени групи. Природната маргиналност не е широко распространета и долгорочна и не претставува закана за стабилниот развој на општеството. Принудената масовна маргиналност, која добива долготраен, долгорочен карактер, укажува на кризна состојба на општеството.

Социјална структура (стратификација) на современото руско општество

Структурата на руското општество во 21 век. значително се промени. Наместо советската тричлена структура (работничка класа, селанство, интелигенција), се појавија неколку реални многубројни слоеви на населението, нови слоеви, пред се како резултат на економските реформи од 1990-тите. При нивното спроведување „потона“ воено-индустрискиот комплекс, а финансискиот сектор и приватниот сектор брзо пораснаа. Одлучувачка улога доби критериумот имот и приход. Формирани се општествени субјекти кои ги исполнуваат барањата на пазарната економија во нивните професионални и лични квалитети. Според Т.И. Заславскаја, структура на современото руско општествовклучува пет главни социјални слоеви: елита, горен, среден, основен слој и социјално дно (подкласа). Во исто време, структурата на работоспособното население на почетокот на јануари 1997 година во проценти беше следна: учеството на елитите не беше повеќе од 1%; горниот слој - 5-6%; просек - 66%; пониски - 10%. Процентот на претставници на општественото дно не беше одреден, бидејќи оваа категорија граѓани, според Т. Заславскаја, тешко треба да биде вклучена во работоспособното население.

Меѓу руските граѓани постои голема желба да не биде полош од другите, дури и ако нема доволно причини за тоа. Затоа, на прашањето: „За која општествена класа се сметате себеси?“, 55% одговориле средно. Додека во реалноста тоа е само 25-30%.

Карактеристика на социјалната структура на совршено руско општество е тоа што има голем социјален слој (приближно 25-30%), чии претставници поседуваат многу основни карактеристики на средната класа. Станува збор за доктори, наставници, универзитетски професори, правници, инженери и техничари, научници и културни дејци, мали претприемачи кои имаат доволно општествена активност и се на возраст од 25 до 50 години. Во секоја развиена земја, овие социјални групи ја заземаат позицијата на средната класа. Меѓутоа, во Русијаод различни причини оваа категорија граѓани има многу ниски материјални приходи и не можат да се самореализираат како средна класа.

Според Институтот за сеопфатни социјални истражувања, во 2008 година, 46,9% од Русите се класифицирале како оние кои изгубиле како резултат на реформите и не биле во можност да се прилагодат на новите услови. Овие луѓе можат условно да се класифицираат како маргинализирани. Третина од анкетираните останале со своите идеи и само 6,8% се сметаат себеси за победници.

Јазот во приходите меѓу најбогатите 10% од руските граѓани и најсиромашните 10% (децилен коефициент) е приближно 30-40, односно најбогатите се 30-40 пати побогати од сиромашните. За споредба, во СССР децилниот коефициент во различни периоди флуктуирал помеѓу 5-7. Сиромашната Русија во 2008 година се најде на четвртото место во светот според бројот на милијардери во долари.

Н.Е. Тихонова идентификува четири класи во структурата на современото руско општество, вклучително и единаесет слоеви.

1. Сиромашните, составени од:

лумпен долните слоеви, вклучувајќи ги претежно неквалификуваните урбани и рурални работници (вклучувајќи ги и пензионерите кои биле неквалификувани работници пред пензионирањето), и се поделени во првата социјална структура (конвенционално наречена „питачи“) и 2-ра структура (всушност сиромашно);
граница 3-та социјална структура, балансирање на прагот на сиромаштија и конвенционално наречен „луѓе на кои им треба“, која во однос на животниот стандард е поблиску до пониските слоеви отколку до средната класа, но се уште не е лумпенизирана.

2. Средна класа

вклучувајќи ја и 4-та општествена структура (конвенционално наречена "ниски примања"и битието медијана според структурата на руското општествоопшто за речиси сите индикатори).

3. Средни слоеви вклучувајќи:

пониска средна класа— 5-6 слоеви;
всушност средната класа— 7-8 слоеви.

4. Богат, кој се состои од:

граница 9-ти слоеви(конвенционално наречен „висока средна класа“);
горните слоеви, вклучувајќи 10-ти слој(всушност богат)И 11-ти слој(елита и поделита).

Како што гледаме, моделот на стратификација (структура) на руското општество според стандардот на живеење веќе се формираше и зема стабилни форми.

Во рамките на овој модел два пониски слоеви(1-ви и 2-ри) обединуваат околу 20% од Русите. Станува збор за луѓе кои според реалниот животен стандард се под прагот на сиромаштија, а според показателите на индексот на стандардот се карактеризираат со минусни вредности кои јасно укажуваат на лишеност. Не случајно 61% од групата која ја оценила нивната способност да задоволат три основни потреби (храна, облека и домување) како сиромашни, припаѓаат конкретно на овие слоеви, а уште една четвртина до 3 слој, што ги обединува Русите кои се влечкаат на работ на сиромаштијата, а потоа се лизгаат преку оваа линија, а потоа малку се издигнуваат над неа. Денес ги има 14%. За жал, во Русија се формира нова класа на сиромашни луѓе, кои се лизгаат во долната класа (лумпен и маргинализиран), но најлошото е што младите од оваа класа немаат шанси да се движат подалеку од пониската класа.

Четврта општествена структураодговара на нивото сиромаштија. Тоа е овој стандард на живеење е и медијаната(во средината), и модален(т.е. најтипично) во денешна Русија, како што чувствуваат и самите нејзини претставници. Меѓу нив доминира оценката за нивниот социјален статус како задоволителен (2006 - 73%), додека останатите се речиси подеднакво поделени на оние кои ја оценуваат како добра и лоша. Стандардот на живеење на овој најмасовен слој на руското општество, обединување четвртина од сите Руси, тој исто така поставува стандард за потрошувачка, што го перцепираат Русите како минимална прифатлива плата за живеење,те тера да живееш од крај до крај. Во процесот на лизгање на мнозинството Руси од ниски приходи кон сиромаштија во следните 5-10 години, средната класа ќе се подели на попросперитетен дел, кој ќе се приклучи на пониската средна класа и на помалку просперитетен дел (пензионери , нискоквалификувани работници), кои ќе се приклучат на пониската класа.

Општествени структури од 5-ти до 8-ми- Ова средни слоеви, чија благосостојба има значителни разлики меѓу себе, но во секој случај може да се смета за релативно просперитетна наспроти серуската позадина ( 35% од руското општество).

9-10 слоевиобедини оние кои, од гледна точка на огромното мнозинство Руси, може да се сметаат богат. Нивната карактеристична карактеристика е чувството дека се господари на сопствениот живот. Ги има 5-7%.

Нумерички, овие класи на општество се претставени во него на следниов начин (Табела 1):

На горенаведената европска структура, спуштајќи се во руската реалност, неопходно е да се додадат некои општествени слоеви: инженерски и технички работници, хуманитарна интелигенција, воен персонал, затвореници, бегалци итн.

Структура на средната класа на руското општество (2006)

Дефинирање на главните слоеви на современото руско општество, да средни слоевиносевме пониска средна класа, опфаќајќи ги 5-тиот и 6-тиот слој и всушност средната класа— 7-8 слоеви (12% од општеството). Тоа е неговиот животен стандард кој мнозинството од руското население го перцепира како одреден просечен стандард на нормален живот. Истовремено, забележана е тенденција петтиот слој од долната средна класа да се лизне кон средната класа (четврта општествена структура) и движење на третина од претставниците на 6-от слој нагоре кон 7-миот слој. Јазот помеѓу 6-та и 7-та општествена структура ќе се намали, а 6-та општествена структура ќе се приклучи на 7-та. Поради што средната класа ќе биде приближно 15% од населението.

Социолошкото истражување во 2006 година покажа дека сите три имоти (стан, автомобил, дача) се во сопственост на 10% од претставниците на 5-тиот слој, 23% на 6-от слој и 30% на 7-миот слој. Нема критериуми за 4% од 5-ти слој и 1% за 6-ти. Слична слика е забележана и во другите аспекти од животот (унапредување, образование, приходи, започнување сопствен бизнис и сл.). Уште поубедливи се разликите во животниот стандард на претставниците на ниската средна класа (5-ти и 6-ти слој) и самата средна класа (7-ми и 8-ми слој). Вторите беа поактивни, претприемнички, богати, постигнуваа повеќе во животот: купуваа скапи стоки, користеа платени образовни и медицински услуги и беа оптимисти за иднината на своите деца.

Во борбата за зголемување на приходите, средната класа се повеќе се концентрира во јавниот сектор (58% од нивните претставници), имајќи предвид дека работата во јавниот сектор обезбедува многу поголем степен на социјална сигурност, истовремено обезбедувајќи можност за добивање релативно високи примања. за Русија. Ова ни овозможува да го кажеме тоа претставниците на средните класи денес ги заземаат најатрактивните производствени позиции. Меѓу нив се зголемува учеството на владините работници, а опаѓа учеството на земјоделските работници.

Вреди да се додаде на ова дека претставниците на средната класа можеа подобро да „заработат“ дополнителен приход со работа со скратено работно време или преквалификација доколку е потребно. Тие поактивно ја подобрија својата финансиска состојба, користејќи банкарски заеми и други финансиски трансакции, економска рационалност, што им овозможува да ги планираат своите ресурси и да добиваат максимална дивиденда од сопствената активност. Да се биде, како што беше, на раскрсницатафундаментално различни класи сиромашните и богатите, средните класи извршуваат важна интегрирачка функција во структурата на општеството.

Така, околу една третина од Русите се или под прагот на сиромаштија, или на оваа линија со ризик од конечно лизгање во сиромаштија при најмало влошување на макроекономската состојба или некои семејни проблеми. Околу една четвртина се во сиромаштија.Приближно една третина од населението може, иако со одреден степен на конвенција, да се смета за Руси аналог на средната класа. И, конечно врвот 5-7%се оние кои ги сметаат и самите Руси богат.

Покрај тоа, нивото на материјална сигурност на претставниците на различни слоеви најчесто одговара на други показатели за нивниот социјален статус: висината на моќта, нивото на образование и квалификации, карактеристиките на производните позиции, престижот, светогледот, начинот на живот, кругот на пријатели.

Дозволете ни да ги сумираме резултатите добиени при разгледувањето средните класи во структурата на руското општество. Прво, во однос на нивниот економски статус, и двете средни класи се разликуваат од пониските класи по тоа што имаат одреден економски ресурс(во форма на имот или разни видови заштеди и инвестиции), како и доволно средства за појава на стилски разлики во потрошувачката во масовен обем. Притоа, почнувајќи од овие класи, престанува да се забележува трендот на деградација на нивниот имот и личен потенцијал, кој ја карактеризира состојбата на другите класи. ВО за разлика од сиромашната и средната класа, тие успеаја да ги искористат тие нови можности, што обезбеди транзиција кон пазарна економија. Освен тоа, карактеристиките на стратегиите што ги користат за подобрување на нивната финансиска состојба, како и карактеристиките на нивната економска свест и однесување воопшто, се квалитативно различни од состојбите во двете пониски класи и даваат причина да се претпостави дека овие разлики ќе растат. доста брзо.

Меѓутоа, во исто време ниската средна и средната класа значително се разликуваатКако волумендостапни за нив економски ресурси, и можностите за стилско трошење. Покрај тоа, динамиката на нивната благосостојба се разликува меѓу нив. Овие разлики се особено изразени во состојбите во ниската средна класа, каде што и покрај сличноста во многу параметри на моменталната состојба во 5-тиот и 6-тиот слој што ја сочинуваат, меѓу нив се евидентираат разлики во трендовите во промените на нивната позиција. Ова ни овозможува да претпоставиме не толку зближување меѓу долната средна и средна класа во иднина, туку дополнително продлабочување на разликите меѓу различните слоеви на долната средна класа, како резултат на што, очигледно, 6-та општествена структура во голема мера ќе стане дел од самата средна класа, која ќе се прошири со поволни случувања, до приближно 15% од населението. Останатите ќе се приклучат на ниската средна класа, која исто така ќе се прошири, вклучувајќи дел од претставниците на 6-тиот слој, 5-от слој и дел од средната класа.

Општо земено, мора да се каже дека кога се работи со податоци што го карактеризираат животот на различни слоеви во структурата на руското општество, идентификувани на скалата „сиромаштија-богатство“, не може а да не се изненади енергијата со која луѓето се спротивставуваат на крајно неповолните околностите за нив, тоа без претерување титанска борба за животи правото на иднината, која од година во година води десетици милиони наши сограѓани. Тие водат во најтешките услови, понекогаш со последните сили, но сепак се спротивставуваат на заканата да се најдат во базен на сè подлабока сиромаштија и деградација. И не е случајно што стравот од влошување на нивната финансиска состојба се покажува како главен страв не само од пониските, туку и од средната класа - поентата овде не е во неможноста во овој случај да се купи дополнителна работа или да се оди. во кино уште еднаш. Проблемот е многу подлабок. Очигледно, дури и релативно просперитетните граѓани на нашата земја се чувствуваат, иако можеби не секогаш реализираат, што е надвор од некоја многу блиска линија за огромното мнозинство од нив започнувапотоа на почетокот е мазно, а потоа сè се забрзува лизгање во бездната на сиромаштијата и бедата, од која е речиси невозможно да се избега.

Земајќи ги предвид анализите и другите материјали, горенаведеното ни овозможува да ги извлечеме следните заклучоци:

1. До 2000 година, главно во Русија формиранаквалитативно нов, крајно поларизиран општествено -класна структура со столбовикако буржоазијата,од една страна и полудекласифицирани ангажирани работници - од друга страна, во многу теноки нестабилна средна класа, кој поточно би се нарекол среден општествен слој.

2. Најдлабоко, кој нема аналог во современите индустриски земји раслојувањето на општеството според имотното богатство добило карактер. Државниот систем за социјална заштита на Русите во голема мера е уништен и претворен во расфрлани фрагменти од приватна добротворна и одделенска помош, што ги создаде сите предуслови за лумпенизација на населението во земјата.

3. Поларизацијата не е ограничена на општествено-масовните и имотните делови на општеството, туку во повеќе насоки помина низ систем на односи: власти - маси, структури на моќ на Центар - структури на моќ на регионите, град - село, етничка група - етнички групи итн. Стратификацијата се одвива и во рамките на буржоаската класа(национална буржоазија - компрадорска буржоазија), вработените(во врска со една или друга форма на сопственост) и, згора на тоа, го дели општеството на дел кој го почитува законот и брзо растечка криминална популација; на релативно просперитетните, со домување и работа, и на оние кои брзо се размножуваат социјално загрозени. Поради ова, антагонизмот на руското општество доби карактер и е полн или со неговата експлозивна или со притаен-тивка неорганизираност.

Имотите се групи формирани во општеството, обдарени со права и одговорности пропишани со закон и пренесени со наследство. Класната структура на општеството подразбира дека едно лице зависи од неговата припадност на одредена класа. Оваа зависност вклучува одреден опсег на одговорности, комуникација, норми на однесување, па дури и облека. Во овој случај, транзицијата во вертикална насока е невозможна: едно лице се раѓа и умира во истиот ранг што им припаѓа на неговите предци. Истата титула се пренесува на идните генерации.

Општ концепт

Класната структура на општеството во Русија почна да се обликува во 16 век. Процесот се случи паралелно со концентрацијата на земјиштето околу Москва.

Исто така, треба да обрнете внимание на каков тип на општество е вродена класната структура на општеството. Типот на второто се однесува на традиционалните, односно оние што се засноваат на традиционалните вредности. Во такво општество се формираат стабилни групи луѓе или класи.

Класната структура на општеството вклучуваше привилегирани класи и зависни. Првиот од нив треба да ги вклучува војниците и свештенството. Сите останати беа зависни.

Да разгледаме подетално кои класи постоеле во поранешни времиња и како тие се разликувале едни од други.

Услужни луѓе

Под слуги се подразбираше секој што и служеше на државата. Тие беа поделени во две групи:

Оние што служеа „во татковината“ - нивната служба беше наследена.
Војници „според инструментот“ - сите слободни луѓе би можеле да спаѓаат во оваа категорија.

Класата војници „во татковината“ имаше многу градации внатре. Тоа беше поделено на:

Во редовите на Думата. Тоа се болјари, околничи и благородници од Дума.
Москва е рангирана. Тоа се вреќи за спиење, стотници, адвокати, станари, московски благородници.
Во чиновите беа избрани благородници, како и болјарски деца.

Редовите на Думата ја сочинуваа Бојарската Дума. Московските редови беа наречени „блиски луѓе“, нивните имиња ги означуваа должностите на нивните сопственици. Спијачите го соблекуваат кралот, стјуардите ги служат царските гозби, адвокатите го држат жезолот, жителите одат со пакети. Московските благородници добија имоти под Иван Грозни, тие беа должни да ги извршуваат кралските наредби.

Во редовите на службените полицајци се провинциското благородништво. Избраните благородници извршувале тешка воена служба. биле ангажирани и во јавна служба.

Секое слободно лице може да спаѓа во категоријата „редовна услуга“. Меѓу нив беа и стрелците. Специјална единица се состоеше од топџии и борци. Реитарите, змејовите и пограничните Козаци исто така припаѓале на оваа класа. Војниците „според наредбата“ добија сопственост на земјиште, меѓутоа, на колективна основа.

Свештенството

Класата на свештенството беше поделена на црни (монаштво) и бели (нејзините претставници можеа да имаат семејство). Целото одделение броеше околу милион луѓе.

Руската црква стана автокефална, односно независна од другите. Нејзиниот прв патријарх бил Јов. Неговиот избор му припаѓал на црковниот собор, но во реалноста кандидатурата била одредена од царот.

Во 17 век во Руската православна црква имало 12 епископи. Епископите се избираа со ждрепка. Имаа свои дворови, слуги, стрелци. Епископите плаќале кирија, чиј износ се одредувал според богатството на парохијата. Новгородската епархија се сметала за најпросперитетна во тоа време.

За време на опишаниот временски период, во Русија имало околу 500 манастири. Некои од нив биле познати по своите чудотворни икони и подвижници. Тие вклучуваат Троица-Сергиев, Чудов, Сергиев, Новодевичи. Тие често играа политичка улога, претворајќи се во центри на отпор на странските освојувачи. Благодарение на големите земјишни поседи, многу манастири станале економски центри.

Ако ја земеме предвид класната структура на општеството во 17 век, меѓу белото свештенство се издвојуваа следните групи:

ѓакони. Тие беа свештеници од понизок ранг.
Свештениците се министри на повисоко рангирани цркви.
Протоереите. Тие беа игумени на храмовите. Во наше време тие одговараат на протоереите.

Значи, ги разгледавме привилегираните групи на луѓе во класната структура на општеството. Традиционалното општество од тоа време вклучувало и зависно население.

Посад луѓе

Зборувајќи за класната структура на руското општество, треба да именуваме група на граѓани. Оваа категорија беше поделена на следниов начин:

Московски градски редови - гости, стотици, црни населби;
Посадските полицајци се најдобри, просечни и млади луѓе.

Првата група беше трговската елита. Во оваа група имало различни трговци, на кои кралот им ја доделил титулата „гостин“. Овие луѓе имаа различни привилегии, можеа слободно да патуваат надвор од московската држава и да стекнуваат имоти. Но, покрај привилегиите, имаше и обврски. Гостите требаше да бидат бакнувачи, проценувачи и да купуваат материјали за потребите на владата.

Луѓето од Посад го плаќаа „суверениот данок“ и многу други даноци, наречени даноци. И самото население се нарекувало данок. Беше поделен на црни стотки и бели населби. Првиот вклучувал едноставни жители на градот кои се занимавале со занаети, трговија и занаети.

И тие се населиле во градовите, нивните занимања биле исти како оние на црните стотини, но тие биле феудално зависни од нивниот сопственик на кој му биле платени даноци. Граѓаните направиле сериозни немири поради нивната тешка ситуација, па во 1649 година белите населби биле ликвидирани.

Според нивниот имот, жителите на градот биле поделени на најдобри, средни и најмлади.

Окружните луѓе оданочуваат

на црното сеење луѓето, кои имаа лична слобода, ги засноваа своите фарми на државно земјиште, кое можеа да го пренесат во наследство, живееја во заедници и плаќаа огромни даноци;
сопственички или феудално зависни.

Меѓу историчарите постојат две теории за ропството на селаните. Првиот, декретот, вели дека ропството започнало по декретот на Фјодор Јоанич. Неопределената теорија тврди дека немало таков декрет, а процесот на поробување на селаните се случил постепено поради должничко ропство. Поддржувачите на двете теории сè уште се расправаат; не се појави консензус за ова прашање.

Кметови

за пријавување на робови - тие обично служеле како клучни носители, односно управители на феудални фарми;
борбено - извршен воен рок;
поробени луѓе, кои од слободни луѓе преминаа во служба;
двор - живееле „надвор од дворот“ на земјопоседникот, работеле на неговата земја, добивале храна од него;
деловни луѓе - воделе независни домаќинства.

Постепено, крепосништвото и селаните се споија, претворајќи се во една класна група.

Луѓе што шетаат

Ова е најразновидна категорија на луѓе во класната структура на општеството. Тие беа наречени и слободни. Оваа група ги надмина класните граници и луѓето од кој било слој можеа да паднат во неа. Луѓето што шетаа немаа свои парцели. Некои од нив отидоа да работат за даночење луѓе. Ваквите работници се нарекувале комшии, подсоседи, заднински. Други немаа ниту конкретно занимање ниту место на живеење. Државата се бореше против оваа категорија на население, бидејќи слободните луѓе учествуваа во немири.

Значи, ја испитавме класната општествена структура на општеството во Русија во 17 век и ги карактеризиравме сите класи што постојат во тоа време.

Популарни

Партеногенеза - техника на беспрекорно зачнување

« Концептот на партеногенеза За време на оплодувањето, спермата ја ослободува јајце клетката од хибернација и таа почнува да се развива. Но, во природата има случаи ... »

Приказната за тројцата браќа Кој им подари додатоци на тројцата браќа Хари Потер

« Некогаш живееле Тројца браќа на волшебникот, и еден ден требало да ја преминат реката; не можеле да ја препливаат, таа била премногу широка и длабока. И браќа... »

Де Брогли претпостави дека честичките на материјата

« О.С.Агеева, Т.Н.Строганова, К.С.Чемезова ЕЛЕМЕНТИ НА КВАНТНА МЕХАНИКА И ФИЗИКА НА ЦВРСТА СОСТОЈБА Тјумен. 2009 UDC 537(075):621,38 Агеева О.С.,... »