„Тракторист за земјоделско производство“
Во ред 7. Организирајте ги вашите сопствени активности во согласност со барањата за заштита на трудот и безбедност на животната средина.
1. Работење и одржување на земјоделски машини и опрема.
PC 1.1. Возете трактори и самоодни земјоделски машини од секаков тип во земјоделски организации.
PC 1.2. Изведување на работа на одгледување и берба на култури во растително производство.
PC 1.3. Врши работи за одржување на технолошка опрема на сточарски комплекси и механизирани фарми.
PC 1.4. Вршете работи за одржување на трактори, земјоделски машини и опрема во работилници и места за одржување.
^ 2. Изведување водоводни работи за поправка и одржување на земјоделски машини и опрема.
PC 2.1. Извршете работи за одржување на земјоделски машини и опрема користејќи стационарна и мобилна опрема за одржување и поправка.
PC 2.2. Извршете поправки, прилагодувања и прилагодувања на поединечни компоненти и делови на трактори, самоодни и други земјоделски машини, прицврстени и монтирани уреди, опрема за сточарски фарми и комплекси со замена на поединечни делови и компоненти.
PC 2.3. Спроведување на превентивни инспекции на трактори, самоодни и други земјоделски машини, влечни и монтирани уреди, опрема на сточарски фарми и комплекси.
PC 2.4. Идентификувајте ги причините за едноставни дефекти на трактори, самоодни и други земјоделски машини, приколени и монтирани уреди, опрема на сточарски фарми и комплекси и елиминирајте ги.
PC 2.5. Проверете и тестирајте ги поправените земјоделски машини и опрема за точност.
PC 2.6. Да се изврши конзервација и сезонско складирање на земјоделски машини и опрема.
^ 3. Превоз на стоки.
PC 3.1. Возете автомобили од категоријата „Ц“.
PC 3.2. Извршете работи за транспорт на карго.
PC 3.3. Вршете одржување на возилата долж трасата.
PC 3.4. Елиминирајте ги помалите дефекти што се појавуваат при работа на возилото.
PC 3.5. Работете со документација во утврдената форма.
PC 3.6. Спроведување на приоритетни мерки на местото на сообраќајна незгода.
Барања за совладување на резултатите
основна стручна образовна програма по струка
„Готвач, слаткар“
Дипломирал кој го совладал OPOP NPO мора да има општи компетенции, вклучително и способност да:
Во ред 1. Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.
Во ред 2. Организирајте ги сопствените активности врз основа на целта и методите за нејзино постигнување, утврдени од менаџерот.
Во ред 3. Анализирајте ја работната ситуација, спроведувајте тековно и финално следење, оценување и корекција на сопствените активности и бидете одговорни за резултатите од својата работа.
Во ред 4. Пребарајте информации неопходни за ефикасно извршување на професионални задачи.
Во ред 5. Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.
Во ред 6. Работете во тим, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и клиентите.
Во ред 7. Подгответе ги производствените простории за работа и одржувајте ја санитарната состојба.
ОК 8. Извршување на воени задачи, вклучително и користење на стекнато професионално знаење (за млади мажи).
Дипломирал кој го совладал ОПОП НПО мора да има професионални компетенции што одговараат на главните видови професионална дејност:
^ 1. Готвење јадења од зеленчук и печурки.
PC 1.1. Врши примарна обработка, сечење и обликување на традиционални видови зеленчук и овошје, подготовка на зачини и зачини.
PC 1.2. Подгответе и подгответе главни и едноставни јадења и прилози од традиционални видови зеленчук и печурки.
^ 2. Подготовка на јадења и прилози од житарки, мешунки и тестенини, јајца, урда, тесто.
PC 2.1. Подгответе житни производи, масти, шеќер, брашно, јајца, млеко за подготовка на јадења и прилози.
PC 2.2. Подгответе и подгответе кашички и прилози од житарки и ориз, едноставни јадења од мешунки и пченка.
PC 2.3. Подгответе и декорирајте едноставни јадења со тестенини и гарнитури.
PC 2.4. Подгответе и декорирајте едноставни јадења направени од јајца и урда.
PC 2.5. Подгответе и декорирајте едноставни јадења со брашно од тесто со мелено месо.
^ 3. Правење супи и сосови.
PC 3.1. Подгответе чорби и лушпи.
PC 3.2. Подгответе едноставни супи.
PC 3.3. Подгответе поединечни компоненти за сосови и полупроизводи од сосови.
PC 3.4. Подгответе едноставни ладни и топли сосови.
^ 4. Готвење јадења од риба.
PC 4.1. Обработете ја рибата со коскениот скелет.
PC 4.2. Подгответе или подгответе полупроизводи од риба со коскени скелети.
PC 4.3. Подгответе и презентирајте едноставни јадења од риба со коскени скелети.
^ 5. Готвење јадења од месо и живина.
PC 5.1. Подгответе полупроизводи од месо, месни производи и живина.
PC 5.2. Обработка и подготовка на основни полупроизводи од месо, месни производи и живина.
PC 5.3. Подгответе и подгответе едноставни јадења од месо и месни производи.
PC 5.4. Подгответе и презентирајте едноставни јадења од живина.
^ 6. Подготовка на ладни јадења и грицки.
PC 6.1. Подгответе сендвичи и сувомеснати производи во серии.
PC 6.2. Подгответе и декорирајте салати.
PC 6.3. Подгответе и презентирајте едноставни ладни мезе.
PC 6.4. Подгответе и презентирајте едноставни ладни јадења.
^ 7. Подготовка на слатки јадења и пијалоци.
PC 7.1. Подгответе и презентирајте едноставни ладни и топли слатки јадења.
PC 7.2. Подгответе едноставни топли напитоци.
PC 7.3. Подгответе и декорирајте едноставни ладни пијалоци.
^ 8. Подготовка на пекарски, брашно и кондиторски производи.
PC 8.1. Подгответе и декорирајте едноставни печива и леб.
PC 8.2. Подгответе ги и декорирајте основни кондиторски производи од брашно.
PC 8.3. Подгответе и украсете колачиња, джинджифилово, джинджифилово.
PC 8.4. Подгответе и користете едноставни и основни полупроизводи за завршна обработка во декорацијата.
PC 8.5. Подгответе и декорирајте домашни класични колачи и колачи.
PC 8.6. Подгответе и декорирајте овошни и лесни колачи и колачи со малку маснотии.
Барања за совладување на резултатите
основна стручна образовна програма по струка
„Автомеханичар“
Дипломиран кој го совладал OPOP NPO мора да има општи компетенции, вклучително и способност да:
Во ред 1. Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.
Во ред 2. Организирајте ги сопствените активности врз основа на целта и методите за нејзино постигнување, утврдени од менаџерот.
Во ред 3. Анализирајте ја работната ситуација, спроведувајте тековно и финално следење, оценување и корекција на сопствените активности и бидете одговорни за резултатите од својата работа.
Во ред 4. Пребарајте информации неопходни за ефикасно извршување на професионални задачи.
Во ред 5. Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.
Во ред 6. Работете во тим и тим, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и клиентите.
Во ред 7. Вршење воени должности, вклучително и користење на стекнато професионално знаење (за млади мажи).
Дипломирал кој го совладал ОПОП НПО мора да има професионални компетенции што одговараат на главните видови професионална дејност:
Одржување и поправка на возила.
PC 1.1. Дијагностицира автомобил, неговите компоненти и системи.
PC 1.2. Вршете различни видови работи за одржување.
PC 1.3. Расклопувајте, склопете ги компонентите и склоповите на возилото и отстранете ги проблемите.
PC 1.4. Подгответе извештаи за одржување.
Превоз на стоки и превоз на патници.
PC 2.1. Возете автомобили од категориите „Б“ и „Ц“.
PC 2.2. Врши работи на превоз на стока и превоз на патници.
PC 2.3. Вршете одржување на возилата долж трасата.
PC 2.4. Елиминирајте ги помалите дефекти што се појавуваат при работа на возилото.
PC 2.5. Работете со документација во утврдената форма.
PC 2.6. Спроведување на приоритетни мерки на местото на сообраќајна незгода.
Полнење возила со горива и мазива.
PC 3.1. Наполнете ги возилата со горива и мазива на бензинските пумпи.
PC 3.2. Изврши технички преглед и поправка на опрема за бензинска пумпа
PC 3.3. Одржувајте и подготвувајте сметководствена, известувачка и планска документација.
Во ред 2. Организирајте ги сопствените активности, одредувајте методи за решавање на професионални проблеми, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.
Во ред 8. Независно одредувајте ги задачите на професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование, свесно планирајте професионален развој.
Дипломиралот мора да ги има следните професионални компетенции (компјутер):
PC 3.3. Систематизирајте го наставното искуство во областа на физичкото образование и спортот врз основа на изучување на стручна литература, самоанализа и анализа на активностите на другите наставници.
PC 3.4. Подгответе методолошки развој во форма на извештаи, апстракти, говори.
PC 3.5. Учествуваат во истражувачки и проектни активности од областа на образованието, физичката култура и спортот.
Како резултат на изучувањето на дисциплината, студентот моразнаеш:
· суштината и специфичноста на различните видови професионални педагошки активности на наставниците по физичко образование во образовните институции од општо средно, како и основно, средно и високо стручно образование,
· улогата на дисциплините на психолошкиот и педагошкиот блок во професионалниот развој на специјалист за физичка култура и спорт,
· предмет, функции на педагошката наука, нејзиниот категоричен апарат, главни насоки на педагошкото истражување, методи на нивно спроведување во образовни институции од различни видови,
· историја на појавата и развојот на Институтот за образование и педагошка наука.
Како резултат на изучувањето на курсот, студентот мора може да:
· работа со научна литература – прибележување, цитирање, земање белешки и сумирање, прегледување, коментирање.
· спроведува методи на педагошка дијагностика и самодијагностика, анализира и сумира добиените резултати.
· идентификуваат и анализираат проблематични ситуации во практичните активности на специјалист за ФК,
· формулира и решава педагошки проблеми.
Формулари за известување:усно и писмено. Во текот на курсот, студентите ги извршуваат следниве видови на тековни активности за оценување:
Подготовка и одбрана на усни и писмени комуникации (извештаи) за теми предложени од наставникот;
Спроведување на дијагностички техники и анализа на резултатите од самодијагностика;
Анализа и решавање на педагошки проблеми со користење на алгоритам;
Изведување тематски тестови.
На крајот на курсот, студентите полагаат устен тест.
Опрема и визуелни помагала:
Едукативни филмовисо услови на педагошки ситуации во работата на наставник по физичко образование, тренер, специјалист по физичко образование и рекреација и DVD плеер;
Шема:„Функции-улоги на наставникот“,
„Улогата на наставникот во толкувањето на В. Леви“,
„Спектар на педагошки специјалитети“,
„Проспективи за наставничката професија“,
„Компоненти на педагошката ориентација на личноста на наставникот“.
(Забелешка: Сите наведени дијаграми се прикажани во Додаток 1)
Текстуален материјал: психолошки речник, напис од В. Магнетна табла; Тестови и прашалници за работилницата (содржани во додатоците).
(Забелешка: други текстуални материјали може да избере универзитетски наставник во согласност со целите на часот, со содржина на образование во одредена физичко образование и педагошка специјалност)
План за тематски курс
ЈАС ОДОБРИВ
директор
GBOU NPO PU бр.68
Н.А.Лосева
"_____" _______201_
Систем за управување со квалитет
ПС СМК 7.3.3.-01-2013
ПАСОШ И ПРОГРАМА
ФОРМИРАЊЕ КАЈ СТУДЕНТИТЕ
ОПШТА НАДЛЕЖНОСТ 1
« Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа“.
(шифра и име на компетентност)
при совладување на ОБОП НПО по професија
190631.01 _____ Автомеханичар________________
шифра и име на професијата НВО
Квалификација: Механичар за поправка на автомобили
Возач на автомобил
Оператор на бензинска пумпа
Форма на обука - со полно работно време (со полно работно време/преписка)
Стандардниот период за развој на BRI е 2 години и 5 месеци.
Верзија____
Улкан, 2013 година
Дефиниција, содржина и главни суштински карактеристики на компетентноста
ПАСОШ (ОПШТИ КАРАКТЕРИСТИКИ) КОМПЕТЕНЦИИ
Под „компетентност“ ОК 1 мислиме дека дипломец кој го совладал OPOP NPO 190631.01 Автомеханичар има способност да ја разбере суштината и општественото значење на неговата идна професија и да покаже постојан интерес за неа. Ова подразбира: идејата на студентот за целта на професијата, главните професионални задачи што треба да се решат, важни професионални квалитети, како и потребите на општеството за оваа професија. Способност да се трансформираат животни цели и професионални цели
Местото и значењето на оваа компетентност во севкупниот очекуван образовен резултат на дипломирана образовна институција по завршувањето на совладувањето на ОПОП НПО/СПО
Формулација разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професијане означува активност, т.е. не е изјава за општа надлежност. Ова е резултат на знаење на ниво на разбирање, чие постигнување му се покажува на ученикот преку објаснување, давање произволни примери итн. Формулација покажете ѝ(идна професија) одржлив интересне претставува индикација за образовниот исход. Интересот и степенот на неговата стабилност не може да се процени со помош на педагошко тестирање. Така, овој дел од формулацијата укажува на тоа дека во текот на процесот на учење треба да се задржи постојаниот интерес на ученикот за професијата што ја совладува, но не укажува на дијагностички резултат од образованието.
Оваа компетентност е основна за формирање на општи компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6.
Прифатена структура на компетентност
знаеш:
принципи за обезбедување на одржливост на економските објекти, предвидување на развојот на настаните и проценка на последиците од вештачки итни случаи и природни феномени,
да може да:
имаат практично искуство:
Планирани нивоа на развој на компетентност кај учениците
Во ред 1. Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.
1.1 Разберете ја суштината на вашата идна професија
1.2 Разберете го општественото значење на вашата идна професија.
1.3 Покажете постојан интерес за вашата идна професија.
Репродуктивно ниво– ученикот постапува според алгоритмот што го назначил наставникот.
Делумно независно ниво– дел од задачата ученикот ја исполнува со помош на наставникот, а другиот дел самостојно.
Продуктивно ниво– ученикот самостојно ја завршува задачата.
Општа поткомпетентност
Индикатори
Нивоа на мајсторство
Репродуктивно ниво
Делумно независно ниво
Продуктивно ниво
1. Разберете ја суштината на вашата идна професија
Објаснување на опсегот на вашата идна професија;
Ја именува областа на примена на неговата идна професија со помош на наставник
Ја именува областа на примена на неговата идна професија
Правилно и целосно го илустрира опсегот на примена на неговата идна професија
Наведување на вашите функции во вашата идна професија во согласност со вашите квалификациски карактеристики;
ги наведува неговите функции од неговата идна професија во согласност со неговите професионални активности со помош на наставник
делумно ги објаснува функциите на неговата идна професија во согласност со неговите професионални активности
целосно ги објаснува своите функции од идната професија во согласност со неговите професионални активности
Набројување на барањата за вработениот во согласност со стандардниот опис на работното место за професијата;
ги наведува барањата за вработениот со помош на наставникот
делумно ги наведува барањата за работникот
ги наведува барањата за работникот во целост
1.2. Разберете го општественото значење на вашата идна професија
Илустрирајќи ја со примери важноста на професијата во општеството, нејзиното влијание врз безбедноста на животот;
ја илустрира со примери важноста на професијата во општеството, нејзиното влијание врз безбедноста со помош на наставник
со еден пример ја илустрира важноста на професијата во општеството, нејзиното влијание врз безбедноста
ја илустрира со примери важноста на професијата во општеството, нејзиното влијание врз безбедноста
Оценување на значењето на професијата за самореализација;
Не оценува
важност
професии за самореализација;
делумно ја оценува важноста на професијата за самореализација
ја оценува важноста на професијата за целосна самореализација
1.3. Покажете постојан интерес за вашата идна професија
Вршење самостојна работа со висок квалитет;
Не е целосно имплементиран
Врши самостојна работа со коментари, се прекршуваат роковите за доставување самостојна работа
Врши самостојна работа ефикасно и навреме.
Проучување стручни периодични списанија и дополнителна литература за професијата;
студира стручни публикации за струката на инсистирање на наставникот
студира стручни публикации по струка
редовно студира стручни периодични списанија и дополнителна литература за струката, го применува стекнатото знаење
ПРОГРАМА ЗА ФОРМИРАЊЕ ЗА СТУДЕНТИ
ОПШТА НАДЛЕЖНОСТ: ОК 1 „Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа“.
Целта на програмата за развивање на оваа компетентност кај учениците при совладување на ОПОП НПО
Главната цел на програмата за развивање на оваа компетентност кај студентите на НПО при совладување на ОПОП е да го подготви матурантот за лични и
социјално ориентирани професионални активности.
Неопходна содржина на образование за да се обезбеди формирање на
учениците
Во ред 1. „Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа“.
Структура на основно знаење (БСС), неопходна за студентот да го совлада ОК 1
Индекс
Име на циклуси, секции, модули, барања за знаење, вештини, практично искуство
Индекс и име на дисциплини, интердисциплинарни курсеви (IDC)
ОП.00
Општ професионален циклус
знаеш:
основни одредби од електротехниката;
безбедносни мерки при работа со електрична опрема и електрифицирани алатки
ОП.01. Електротехника
да може да:
обезбеди безбедни работни услови во професионалните активности;
анализира трауматски и штетни фактори во професионалните активности;
знаеш:
влијанието на негативните фактори врз луѓето;
законска, регулаторна и организациска основа за заштита на трудот во организација
ОП.02. Безбедност и здравје при работа
да може да:
организираат и спроведуваат мерки за заштита на работниците и населението од негативните влијанија на вонредни ситуации;
преземаат превентивни мерки за намалување на нивото на опасности од различни видови и отстранување на нивните последици во професионалните активности и секојдневниот живот;
користат средства за индивидуална и колективна заштита од оружје за масовно уништување;
користете примарни средства за гаснење пожар;
да се движите низ списокот на воени специјалитети и самостојно да идентификувате меѓу нив сродни професии;
применува стручно знаење при извршување на воената служба на воени позиции во согласност со стекнатата професија;
знаеш:
принципи за обезбедување на одржливост на економските објекти, предвидување на развојот на настаните и проценка на последиците од вештачки итни случаи и природни феномени,
вклучително и во контекст на борбата против тероризмот како сериозна закана за националната безбедност на Русија;
главните видови на потенцијални опасности и нивните последици во професионалните активности и секојдневниот живот, принципи за намалување на веројатноста за нивно спроведување;
основите на воената служба и државната одбрана;
задачи и главни активности на цивилната одбрана;
опсегот на примена на стекнатото стручно знаење во извршувањето на воената служба;
постапка и правила за пружање прва помош на жртвите
ОП.04. Безбедност на животот
Стр.00
Професионален циклус
00 часот
Професионални модули
PM.02
имаат практично искуство:
возење автомобили од категориите „Б“ и „Ц“;
може да:
почитувајте ги сообраќајните правила;
безбедно возете возила во различни патни и временски услови;
дејствувајте самоуверено во итни ситуации;
управувајте со вашата емоционална состојба, почитувајте ги правата на другите учесници во сообраќајот, конструктивно решавајте меѓучовечки конфликти што се јавуваат помеѓу учесниците во сообраќајот;
полнат гориво во возилата со горива, мазива и специјални течности во согласност со еколошките барања;
набљудувајте го режимот на работа и одмор;
обезбедуваат прием, сместување, обезбедување и транспорт на товар, како и безбедно качување, транспортирање и симнување на патници;
знаеш:
основи на законодавството во областа на сообраќајот, Сообраќајни правила;
правила за превоз на стоки и патници;
видови на одговорност за прекршување на сообраќајните правила, правилата за работа на возилата и стандардите за заштита на животната средина во согласност со законодавството на Руската Федерација;
барања за режими на работа и одмор, правила и прописи за заштита и безбедност на трудот;
основите на безбедно возење;
постапка за дејствија на возачот во итни ситуации;
техники и редослед на активности за давање прва помош на жртвите на сообраќајни несреќи;
Превоз на стоки и превоз на патници
МДК.02.01 Теоретска обука на возачи на автомобили од категориите „Б“ и „Ц“
PM.03
знаеш:
карактеристики на дизајнот и дизајнот на сервисирана опрема за полнење, инструменти и правила за нивно безбедно работење;
правила за работа на резервоари, процесни цевководи, опрема за издавање гориво и електронско-автоматски контролни системи;
правила за дизајн и работа на автоматизиран систем за дистрибуција на нафтени деривати;
Полнење возила со горива и мазива
МДК.03.01. Опрема и работа на бензински пумпи
МДК.03.02. Организација на транспорт, прием, складирање и ослободување на нафтени деривати
ФК.00
да може да:
користат физичко образование и рекреативни активности за подобрување на здравјето, постигнување животни и професионални цели;
знаеш:
за улогата на физичката култура во општиот културен, професионален и социјален развој на една личност;
основите на здрав начин на живот
Физичка култура
Главните начини, методи и технологии за развивање на оваа компетентност кај учениците при совладување на OPOP
во активностите на часот:
№ стр/стр
Деловна игра
Метод за симулирање на одлучување за управување во различни производни ситуации со играње според дадени правила од група луѓе или лице со компјутер во режим на дијалог, чија цел е да се создаде кај учениците најцелосно чувство на вистинска активност во улога на носител на одлуки.
Проектен метод
Семинар
Дискусија
Технологија на случај
Дизајниран да ја развие способноста за самостојно донесување одлуки и наоѓање на вистинските одговори на прашањата. Овој метод вклучува креација, креативен пристап и креативност од страна на учениците.
Бура на идеи
Суштината на методот лежи во колективната потрага по неконвенционални начини за решавање на проблемот што се појавил во ограничено време.
Во воннаставните активности
№ стр/стр
Име на метод, технологија
Краток опис на методот, технологијата
Колективна креативна работа
Професионални натпревари и натпревари
Ова е едно од важните средства за стручно оспособување, бидејќи... Ваквите натпревари и натпревари формираат одржлив интерес на учениците за професијата, го ублажуваат стресот, помагаат во развојот на вештините за учење и имаат емоционално влијание врз учениците, благодарение на што тие развиваат посилно, подлабоко знаење.
Деловна игра
Проектен метод
Метод за развивање на когнитивните и креативните вештини и критичкото размислување на учениците, способноста самостојно да го конструираат своето знаење и да се движат низ информативниот простор.
Олимпијада
Учество во професионални кругови
Во воспитно-образовната работа
№ стр/стр
Име на метод, технологија
Краток опис на методот, технологијата
Колективна креативна работа
Вид на едукативен и возбудлив настан насочен кон развивање на креативните, интелектуалните и физичките способности на учениците.
Дискусија
Метод на колективно размислување. Еден од условите за дискусија е сите студенти да бидат добро подготвени за тоа. Тие треба однапред да ги посочат проблемите и главните прашања за дискусија и да бараат најприфатливи решенија.
Семинар
Вклучува поголема активност меѓу учесниците и се користи за заедничка дискусија за проблем, развивање заеднички решенија или барање нови идеи.
Деловна игра
Метод на симулирање на одлучување за управување во различни производствени ситуации преку играње според дадени правила на група луѓе или лице со ИКТ во интерактивен режим, чија цел е да се создаде кај учениците најцелосното чувство за вистинска активност во улога на одлучувачот.
Олимпијада
Главните цели на Олимпијадата се:
Зголемен интерес за вашата идна професија и нејзиното општествено значење;
Проширување на опсегот на професионални вештини во одбраната професија;
Подобрување на вештините за самостојна работа и развивање на професионално размислување;
Проверка на професионалната подготвеност на иден специјалист за самостојна работа.
Сесии за обука
Спроведени како дел од едукативни активности, тие вклучуваат учество на целата група и режим на кратки состаноци. Сесиите за обука се карактеризираат со отсуство на строг работен ред и ниска психолошка безбедност.
Флеш моб
Станува збор за однапред испланирана масовна акција во која поголема група на луѓе (мафијаши) одеднаш се појавуваат на јавно место, неколку минути со сериозен поглед, вршат однапред договорени дејствија од апсурден карактер (сценарио), а потоа истовремено, брзо се распрснува во различни правци без разлика на се.што никогаш не се случило.
Час за час
Форма на едукативна работа во група која им помага на учениците да развијат систем на односи со светот околу нив.
Сала за предавање
Можност да се произнесете себеси и да ги слушате другите.
Форми на тековно следење на напредокот, средно и финално
заверка за формирање на оваа надлежност
и потребните алатки за оценување
Набљудување на активностите на ученикот;
Експертско оценување на резултатите од успешноста на ученикот;
Јавна одбрана и презентација на професионални производи;
Деловни игри;
Мултимедијална презентација на професионални производи и сл.
Работа во проектна група итн.
Едукативна, методолошка и информативна поддршка за програмата за развивање на оваа компетентност кај учениците при совладување на ОПОП
Главни извори:
Автомеханичар: инсталација, одржување и поправка на автомобили: учебник / Ју.Т. Чумаченко, А.И. Герасименко, Б.Б. Расанова. – 17-ти ед. – Ростов-на-Дон: Издавачка куќа Феникс, 2011. - 539 стр.
Карго превоз / А.Е.Горев. - 5. изд., рев. – М.: Академија за издавачки центар, 2008. – 288 стр.
Толеранции, вклопувања и технички мерења во машинството: учебник за почетници. проф. образование / С.А.Заицев, А.Д. Куранов, А.Н. Толстој. – 4-то издание, избришано. – М.: Издавачки центар Академија, 2006. – 240 стр.
Наука за материјали / В.А. Стуканов. - М.: Издавачка куќа Форум, Инфра-М, 2010 - 368 стр.
Наука за материјали за автомеханика: учебник / Ју.Т.Чумаченко, Г.В.Чумаченко, А.И. Герасименко – Ростов-на-Дон: Издавачка куќа Феникс, 2009 - 480 стр.
Наука за материјали: Учебник / Г.Г.Сеферов, В.Т.Батенков, Г.Г.Сеферов, А.Л. Фоменко.- М.: Издавачка куќа Инфра-М, 2009.- 150 стр.
Безбедност при работа во патниот транспорт: учебник / В.С. Кланица – М.: Издавачки центар Академија, 2008 - 160 стр.
Безбедност при работа во патниот транспорт: учебник / 3-то издание, ревидирана / В.С. Кланица - М.: Издавачки центар Академија, 2009. - 168 стр.
Браварство: учебник за основно стручно образование / Б.С. Покровски, - 6-ти изд. – М.: Академија за издавачки центар, 2008.-320 стр.
Одржување и поправка на автомобили: учебник, ед. Власова В.М. /6то издание, избришано. – М.: Академија за издавачки центар, 2008. - 480 стр.
Дизајн и одржување на камиони: учебник. транспортер. средства од категоријата „Ц“/
Цагарели Д.В., Бондар В.А., Зорја Е.И. Операции со нафтени деривати: Бензински пумпи - М.: Издавачка куќа Паритет Граф, 2008 година.
Цагарели Д.В., Бондар В.А., Зорја Е.И. Технолошка опрема на бензински пумпи (комплекси). - М.: Издавачка куќа Паритет Граф, 2006 година.
Работење на автомобили и заштита на трудот во моторниот транспорт: учебник / Ју. Т. Чумаченко, Г. В. Чумаченко, А. В. Ефимова. ... - М: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008 - 240 стр.
Електротехника: учебник, серија: Основно стручно образование./ П.А.Бутирин, О.В.Толчеев, Ф.Н.Шикарзјанов; Изменето од П.А.Бутирин - М.: Издавачки центар „Академија“, 2008. - 267 стр.
Дополнителни извори:
Автомобилски превоз: учебник / И.С. Туревски. –Инфра-М.: Издавачка куќа Форум, 2009.-224 стр.
Автомобилски електричар. Електрична опрема и електронски системи на автомобили: учебник / Ју. Т. Чумаченко, А. А. Федорченко. – Ростов-на-Дон: Издавачка куќа Феникс, 2006.-350 стр.
Возач на моторни возила: практични принципи на професионална дејност / О.И.Московскаја, Н.К.Павлов, А.Г.Рјадовој, М.В. Серафонтов, А.П.Таран, Г.В.Ткачева. – Ростов-на-Дон: Издавачка куќа Феникс, 2008. - 176 стр.
Возачки вештини и безбедност / Yu.V. Geiko. – Издавачка куќа Ексмо, 2010.-192 стр.
Волгин В.В. Бензинска пумпа: именик на управител на бензинска пумпа, бензинска пумпа, бензинска пумпа, складиште за нафта. 2006 година.
VPPB 01-01-94. Правила за заштита од пожари за работа на претпријатија за снабдување со нафтени производи.
ГОСТ 12.1.005-88 SSBT. Општи санитарни и хигиенски барања за воздухот во работната површина.
ГОСТ Р 50913-96 Автомобилски возила за транспорт и полнење гориво на нафтени деривати. Видови, параметри и општи технички барања
ГОСТ Р 51866-2002 Моторни горива. Безоловен бензин. Технички услови.
Камиони: учебник за образовни институции за основно стручно образование / В.А. Родичев. - 7. изд., избришано. – М.: Академија за издавачки центар, 2009.-240 стр.
Уреди и контејнери за ракување со товарот / Б.Ф. Иванов, А.А. Короткиј, М.Н. Калфин. – Ростов-на-Дон: Издавачка куќа Феникс, 2006.-144 стр.
Дубина А.Г., Орлова С.С. „MS Excel во електротехниката и електрониката“, Санкт Петербург, „БХВ-Петербург“, 2006 година.
Книга за проблеми по електротехника. Работилница за основно стручно образование / П.Н.Новиков, О.В. Толчеев.- М.: Издавачки центар „Академија“, 2010.- 384 стр.
Инструментална контрола на моторни возила: учебник / Е.Л. Савич, А.С. Кручек. – Минск: Ново знаење, 2008. – 399 стр.
Курс за наука за материјали во прашања и одговори: Учебник / С.И. Богодухов, А.В. Синјухин, В.Ф. Гребењук. - М.: Издавачка куќа Mashinostroenie, 2006 - 256 стр.
Лабораториска и практична работа на дизајн на камиони / F.I.Lamaka. - 5-то издание, избришано. – М.: Академија за издавачки центар, 2009.-224 стр.
Патнички автомобил: учебник / В.А. Родичев. -3то издание, ревидирана. – М.: Академија за издавачки центар, 2009.-64 стр.
Наука за материјали (обработка на метали): Учебник, серијал за почетно стручно образование / А.М.Адаскин, В.М.Зуев. – М.: Академија за издавачки центар, 2008 година. – 288 стр.
Наука за материјали: Учебник / Давидова И.С., Максина Е.Л. Издавач: RIOR, 2006, 240 стр.
Несреќи при работа. Постапка за евидентирање и истрага / О.С. Ефремова - М.: Издавачка куќа Алфа-Прес, 2009 - 228 стр.
Нови сообраќајни правила на Руската Федерација: од 1 јануари 2010 година - Издавачка куќа Ексмо, 2010 година.- 48 стр.
Организација на карго превоз / В.М. Семенов, В.А.Болотин, В.Н.Кустов. - второ издание, избришано. – М.: Академија за издавачки центар, 2010 година.
Основи на науката за материјали (обработка на метали): Учебник за НВО / Заплатин В.Н., Сапожников Ју.И., Дубов А.В., Издавач: Академија, 2010 година, 256 стр.
Заштита на трудот во малиот бизнис. Сервис за автомобили / Л.П. Шариков - М.: Издавачка куќа Алфа-Прес, 2008 - 216 стр.
Заштита при работа при работа со возила и превоз на стоки по пат / Л.П. Шариков. - М.: Издавачка куќа Алфа-Прес, 2008 - 216 стр.
Безбедност и здравје при работа. 550 стандардни инструкции. Препораки за развој на инструкции. Регулаторни документи (+ CD-ROM)/ Д.Л. Шчур.- М.: издавачка куќа Дело и сервис, 2008 г. – 112 с.
Водич за безбедна работа на бензински пумпи. - М.: Издавачка куќа „ЕНАС“, 2007. -30 стр.: ил.
ПОТ Р О-112-001-95. Правила за безбедност и индустриска санитација при работа на магацини за нафта и бензински пумпи (бензински пумпи).
Правила за техничко работење на бензинските пумпи - Новосибирск: Издавачка куќа на Сибирскиот универзитет, 2008 година - 77.
Мерки за заштита од пожари во претпријатието: организација и имплементација / В.П. Ковалев. - М.: Издавачка куќа Алфа-Прес, 2008 - 336 стр.
Работна тетратка за лабораториска и практична работа по електротехника: Учебник / автор В.М.Прошин.-М.: Издавачки центар „Академија“, 2009.-80стр.
РД 153-39.2-080-01. Правила за техничко работење на бензински пумпи (бензински пумпи). Водечки документ.
RI-002-2007 Инструкции за општи правила за заштита од пожари на бензински пумпи.
RI-005-2007 Инструкции за заштита на трудот за време на работата на фарми за резервоари на бензински пумпи.
RI-1-010-2008 Инструкции за заштита на трудот за електричари на бензински пумпи.
Рогов В.А., Позњак Г.Г. Современи инженерски материјали и работни парчиња: Учебник. – JIC „Академија“, 2008. – 336 стр.
Систем за управување со безбедност при работа во организациите. 2. ed., ревидирана. и дополнителни / О.С. Ефремова. - М.: Издавачка куќа Алфа-Прес, 2008 - 160 стр.
Прирачник за автомеханика / С.В. Березин. – Ростов-на-Дон: Издавачка куќа Феникс, 2008.- 352 стр.
Стуканов В.А. Материјали за одржување на автомобили: Прирачник за обука. Лабораториска работилница - М.: Издавачка куќа „ФОРУМ“ ИНФРА-М, 2006. - 208 стр.
Техничка механика: учебник / Л.И. Вереина. –6то издание, избришано. – М.: Академија за издавачки центар, 2008.-224 стр.
Дизајн и одржување: учебник / А.Г. Пузанков. - 5-то издание, избришано. – М.: Академија за издавачки центар, 2010.- 640 стр.
Електротехниката и TOE во примери и проблеми: Учебник / В.А. Прјанишников, Е.А.Петров, Ју.М. Осипов - Минск: издавачка куќа „Корона-Век“, 2007. - 336 стр.
Електротехника: работна тетратка: учебник за основно стручно образование. - 6-то издание / Г.В. Јарочкина, А.А.Володарскаја - М.: Издавачки центар „Академија“, 2008. - 95 стр.
Интернет ресурси
Библиотека за возачи: книги, статии, прирачници: viamobile.ru: URL: http://www.viamobile.ru/index.php. (2010)©.
Библиотека на специјалист за заштита на трудот // Регулаторни документи за заштита на трудот: URL: http://www.znakcomplect.ru/doc/ (2008).
Голема техничка енциклопедија: Техника: URL: http://www.ai08.org. (2010) ©.
Vanyushin.M.B.. Мултимедијален курс „Во светот на електричната енергија како за прв пат“ // Eltray.com: URL: http://www.eltray.com. (2009-2011)©.
Сè за материјалите и науката за материјали // Materiall.ru: URL: http://materiall.ru/. (2009 – 2010)©.
Опрема за гас: KhGK FAS.SU: URL: http://fas.su. (2008-2010) ©.
Кузњецов Олег. Електричар//Electrik.org: URL: http://www.electrik.org/elbook. (2002-2008) ©.
Наука за материјали // Група за наука за материјали: URL: www.materialscience.ru. (2007-2011)©.
АД Газпром Нефт: Газпром-нефт.ру: УРЛ: http://www.gazprom-neft.ru/business/filling-stations. (2006-2011)©.
Безбедност и здравје при работа во Русија // Ohranatruda.ru: URL: http://ohranatruda.ru/ (2010).
Прва медицинска помош во случај на несреќа / Компанија „AvtoDealer“ (Екатеринбург): Autodealer.ru: URL: http://old.autodealer.ru/apedia/firstaid.php. (2011)©.
Карго превоз: Сonveyance.ru: URL: http://conveyance.ru. (2005-2010)©.
Платков В.. Литература за материјали и наука за материјали // Materialu.com.: URL: http://materialu-adam.blogspot.com/ (2011) ©.
Руска енциклопедија за заштита на трудот// речници на Yandex: URL: http://slovari.yandex.ru/~books/Safety%20trada / (2010).
Веб-страница за ученици и наставници // twirpx.com: URL: http://www.twirpx.com/files/machinery/material. (2008-2011)©.
Прирачник за самоупатство за возење автомобил: Avtoteach.ru: URL: http://www.avtoteach.ru. (2006-2010)©.
Семаков В.Г. Мајстор – Автомеханичар: Аvtomeh.panor.ru: URL: http://avtomeh.panor.ru.(2011)©.
Зачудувачки тајни за љубителите на автомобили!; Безбедно возење: Аvtosecret.com: URL: http://www.avtosecret.com/uprav5.php. (2007-2009)©.
Одржување на автомобили: MOTORIST.RU: URL: http://www.motorist.ru/tech/autoservice.html. (2010) ©.
Електрични DC кола//College.ru: URL: http://www.college.ru/enportal/physics/content/chapter4/section/paragraph8/theory.html. (1999 -2011)©.
Електронска електрична библиотека // Electrolibrary.info: URL: http://www.electrolibrary.info. (2005 – 2010)©.
Домашни списанија
Регулаторни извори:
Збирка на стандардни упатства за заштита на трудот за главните професии на работниците во претпријатијата за моторен транспорт: TOI R-200-01-95-TOI R-200-23-95 / Оддел за моторен транспорт на Министерството за транспорт на Руската Федерација. − Москва: ДЕАН, 2008. − 176 стр.
Федерален закон бр. 3-ФЗ „За радијациона безбедност на населението“ од 5 декември 1995 година
Федерален закон бр. 116-ФЗ „За индустриска безбедност на опасните производствени капацитети“ од 20 јуни 1997 година.
Федерален закон бр. 125-ФЗ „За задолжително социјално осигурување од несреќи при работа и професионални болести“ од 2 јули 1998 година.
Федерален закон бр. 52-ФЗ „За санитарната и епидемиолошката благосостојба на населението“ од 12 март 1999 година.
Федерален закон бр. 53-ФЗ „За изменување и дополнување на членовите 5, 6 и 21 од Федералниот закон „За основите на безбедноста на трудот во Руската Федерација“ од 19 април 2002 година.
Основни услови неопходни за успешно формирање
учениците имаат ОК 1. при совладување на ОПОП
Образовната институција која спроведува ОПОП НПО мора да има материјално-техничка база која обезбедува секаков вид лабораториска работа и практична настава, дисциплинска, интердисциплинарна и модуларна обука, образовна пракса (индустриска обука) предвидена со наставната програма на образовната институција. Материјалната и техничката база мора да биде во согласност со важечките санитарни стандарди и стандарди за заштита од пожари.
Имплементацијата на БРИ мора да обезбеди:
студенти кои вршат лабораториска работа и практични вежби, вклучувајќи, како задолжителна компонента, практични задачи со помош на персонални компјутери;
совладување на професионалните модули на студентите во услови на создадена соодветна образовна средина во образовна институција или во организации, во зависност од спецификите на видот на професионалната дејност.
Една образовна институција мора да биде обезбедена со потребниот сет на лиценциран софтвер.
Список на канцеларии, лаборатории, работилници и други простории
Кабинети:
електротехника
заштита на трудот;
безбедност на животот;
автомобилски уреди.
Лаборатории:
наука за материјали;
технички мерења;
електрична опрема на автомобили;
одржување и поправка на возилото;
техничка опрема на бензински пумпи и технологија за издавање горива и мазива;
Работилници:
метална обработка;
електрични инсталации.
Машини за вежбање, комплекси за обука:
при возење автомобил.
Спортски комплекс:
Теретана;
отворен стадион со широк простор со елементи на патека со пречки;
стрелиште (во која било модификација, вклучително и електронска) или место за гаѓање.
Сали:
библиотека, читална со пристап до Интернет;
Собраниската сала.
Документот е составен во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард за НПО по професија 190631.01 Автомеханичар.
Суханов А.Н., мајстор за индустриска обука;
Лошева Н.А., наставник;
Рецензент(и)
Документот беше одобрен на состанокот
од ___________ година, записник бр. ________.
Во ред е да ја разберете суштината и општественото значење на вашата идна професија, да покажете грижа - страница бр. 1/1
Насоки и контролни задачи
за изучување на дисциплината
„Психологија на комуникацијата“
за редовни и надворешни студенти,
студенти во специјалноста
030912 „Закон и организација на социјално осигурување“
пасош на приближната ПРОГРАМА ДИСЦИПЛИНА НА НАСТАВНА ПРОГРАМА
1.1. Опсег на примена
Програмата на академската дисциплина е дел од приближната основна стручна образовна програма за средно стручно образование од специјалитетот СЈО 030912 „Закон и организација на социјалното осигурување“.
Програмата на академската дисциплина може да се користи во дополнително професионално образование (во програми за напредна обука и преквалификација) и професионална обука, каде што е потребна способност за употреба на психолошки комуникациски вештини во професионалните активности.
1.2. Местото на дисциплината во структурата на главната професионална образовна програма
Дисциплината „Психологија на комуникацијата“ е општа професионална дисциплина и е дел од општиот хуманитарен и социо-економски професионален циклус.
1. 3. Цели и цели на дисциплината - барања за резултатите од совладување на дисциплината
Како резултат на совладувањето на оваа дисциплина, студентот мора да ги има следните компетенции:
Во ред 1. Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.
ОК 2. Организирајте ги сопствените активности, изберете стандардни методи и начини на извршување на професионалните задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.
Во ред 3. Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив.
Во ред 4. Пребарувајте и користете информации неопходни за ефективно извршување на професионални задачи, професионален и личен развој.
Во ред 5. Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.
Во ред 6. Работете во тим и тим, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.
Во ред 7. Преземете ја одговорноста за работата на членовите на тимот (подредените), резултатот од завршувањето на задачите.
Во ред 8. Независно одредувајте ги задачите на професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование, свесно планирајте професионален развој.
Во ред 9. Навигирајте во контекст на постојани промени во правната рамка.
Во ред 10. Вршете воени должности, вклучително и користење на стекнато професионално знаење (за млади мажи).
Во ред 11. Почитувајте ги основите на здрав начин на живот и барањата за безбедност при работа.
Во ред 12. Внимавајте на деловниот бонтон, културата и психолошките основи на комуникацијата, нормите и правилата на однесување.
Во ред 13. Покажете нетолеранција кон коруптивно однесување.
PC 1.1. Спроведување на професионално толкување на регулаторните правни акти за спроведување на правата на граѓаните во областа на пензиите и социјалната заштита.
Како резултат на изучувањето на оваа дисциплина, студентот мора:
Имајте идеја за проблемот на заедницата и комуникацијата, основните обрасци на комуникација, методите и средствата за ефективна интеракција меѓу луѓето.
имаат идеја за карактеристиките на психологијата на комуникацијата, неговото место меѓу другите академски дисциплини;
да го разбере значењето на основните поими, категории и концепти на комуникациската психологија;
односот помеѓу комуникацијата и активноста;
цели, функции, видови и нивоа на комуникација;
улоги и очекувања за улоги во комуникацијата;
видови на социјални интеракции; механизми на меѓусебно разбирање во комуникацијата;
комуникациски техники и техники, правила на слушање, разговор, убедување;
етички принципи на комуникација; извори, причини, видови и методи на решавање конфликти.
применуваат техники и методи на ефективна комуникација во професионалните активности;
користат техники за саморегулирање на однесувањето во процесот на меѓучовечката комуникација.
ПРИМЕРОК ТЕМАТСКИ ПЛАН И СОДРЖИНА НА АКАДЕМСКА ДИСЦИПЛИНА
Дел 1. Основни принципи на процесот на комуникација
Тема 1.1. Прашања од теорија и проблеми на комуникација
Самостојна работа:
Тема 1.2. Вербални средства за комуникација.
Самостојна работа:работа со едукативна литература.
Тема 1.3. Невербална комуникација
Концептот на невербални средства за комуникација. Цели и задачи на невербалната комуникација. Кинезика. Прозодија. Екстралингвистика. Такешика. Proxemics. Меѓунационални разлики во невербалната комуникација.
Самостојна работа:работа со едукативна литература.
Дел 2. Психологија на конфликт
Тема 2.1. Конфликти во комуникацијата и начини за нивно решавање
Концептот на конфликтот и неговата социјална улога. Извор и субјекти на конфликтот. Класификација на конфликти. Причини и последици од конфликти. Разрешување на конфликти и стратегии за однесување во конфликтни ситуации. Стрес и стресни ситуации.
Самостојна работа:
Тема 2.2. Методи на психолошка заштита
Самостојна работа:работа со едукативна литература
ДЕЛ 3. Психолошки карактеристики на деловната комуникација
Тема 3.1. Видови деловна комуникација
Самостојна работа:работа со едукативна литература
Тема 3.2. Психолошки карактеристики на јавно говорење.
Содржина на едукативен материјал:
Говорна култура на деловно лице. Јавното говорење како процес. Подготовка на јавен говор. Техника за јавно говорење. Фази на изведба. Јазик и стил на јавно говорење. Прашања и нивна класификација. Аргументи (логични и психолошки), барања за аргументација. Реторички уреди. Барања за изведба.
Самостојна работа:работа со едукативна литература
ДЕЛ 4. Етика во деловната комуникација
Тема 4.1. Слика на деловна личност
Самостојна работа:работа со едукативна литература
Тема 4.1. Етика и бонтон на деловно лице
Самостојна работа:работа со едукативна литература
Тема 4. Ефекти од комуникацијата
Содржина на едукативен материјал:
„Маски“ и нивното влијание врз ефективноста на комуникацијата. Структурирање на личноста на друга личност. ефект на „ореол“. Можни грешки во припишувањето. Ефект на „проекција“. Влијанието на возраста, професионалните и личните карактеристики врз перцепцијата на луѓето едни за други. влијанието на контекстот врз општественото расудување и однесување. Категоризација и социјални стереотипи. Влијанието на верувањата врз комуникацијата и интеракцијата.
Самостојна работа:работа со едукативна литература
Дел 3. Перцепција и знаење на луѓето едни за други
Тема 3.1. Влијанието на однесувањето на улогите врз психологијата на комуникацијата
Содржина на едукативен материјал:
Емпатијата и размислувањето како начини на кои луѓето се перцепираат и разбираат едни со други. Отвореност и искреност во комуникацијата. Главните инструменти на влијание во процесот на комуникација. „Жешки точки“. лични значајни ситуации за една личност. Користење стереотипи за размислување. Правило на реципроцитет. Меѓусебни отстапки. Одбивање - потоа повлечете се. Стремеж да се биде доследен. Јавно влијание. Добронамерност. Влијанието на авторитетот. Влијанието на недостигот на ресурси, време итн. Автоматизми и бихејвиорални стереотипи во комуникацијата. Редукција на дисонанца и рационално однесување. Психологијата на неадекватно оправдување.
Самостојна работа:работа со едукативна литература
Тема 3.2. Влијанието на ставовите врз процесот на комуникација и начини за нивно надминување. Препознавање и спротивставување на манипулацијата
Содржина на едукативен материјал:
Манипулации во комуникацијата. Зошто човек прибегнува кон манипулација? Препознавање на манипулации и заштита од манипулации. Средства и механизми на манипулативно однесување. Основни техники и техники. Бихејвиоралните игри како манипулативно однесување. Слабости на манипулаторот. Митовите како средство за манипулација. Желбата да се биде прифатен и манипулација. Внатрешната самодоверба како одбрана од манипулација.
Самостојна работа:работа со едукативна литература
Тема 3.3. Методи за развој на комуникациски вештини
Содржина на едукативен материјал:
Методи за развој на комуникациски способности. Техники за водење партнерски разговори, техники за идентификување на скриените мотиви и интереси на партнерите. Техники за активно слушање. Техники за воспоставување контакт. Техники за однесување во ситуации на конфликт, барања и одбивања. Техники на влијание и контраакција. Активни методи за зголемување на комуникациската компетентност: групи за личен раст.
Самостојна работа:работа со едукативна литература
3. ИНФОРМАТИЧКА ПОДДРШКА ЗА ОБУКА
Баева О.В. Ораторство и деловна комуникација: Учебник. додаток. - 2. изд., поправено. - Мн.: Нови сознанија, 2001. - 328 стр.
Бодалев А.А. Психологија на комуникација: М.: Издавачка куќа „Институт за практична психологија“, - Воронеж: „МОДЕК“, 2002. - 320 стр.
Комуникативна активност на наставник: учебник. помош за учениците повисоко пед. тетратка претпријатија/И.А.Колесников; Изменето од В.А. Сластенина. – М.: „Академија“ 2007. – 336 стр.
Леонтиев А.А. Психологија на комуникација. (Сер. „Психологија за студентот.“) – М.: Смисл, 2007. – 365 стр.
Морозов А.В. Деловна психологија. Курс за предавање; Учебник за високи и средни специјализирани образовни институции. Санкт Петербург: Издавачка куќа Сојуз, 2000. - 576 стр.
Панфилова А.П. Теорија и практика на комуникација: учебник за ученици од средните стручни институции / А.П. Панфилова – М.: „Академија“ 2007. – 288 стр.
Психологија и етика на деловната комуникација: Учебник за повик VU-P86 / V.Yu. Дорошенко, Л.И. Зотова, В.Н. Лавриненко и други; Ед. проф. В.Н. Лавриненко. - второ издание, ревидирана. и дополнителни - М.: Култура и спорт, ЕДИНСТВО, 1997. - 279 стр.
Рогов Е.И. Психологија на комуникација. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 335 стр.
Столјаренко Л. Д. Психологија на деловна комуникација и менаџмент: Учебник / Л. Д. Столјаренко. - Rostov n/d: Phoenix, 2005. - 416 стр. - (SPO).
Етика на деловна комуникација: учебник / компајлер
Дополнителни извори:
1. Биков А.К. Методи на активна социо-психолошка обука: учебник. – М.: ТЦ Сфера, 2005.- 160 стр.
2. Бизнис култура и психологија на комуникација: Учебник за почетници. проф. образование/Г.М.Шалимов. – М.: „академија“, 2009. – 192 стр.
3. Психолошка и педагошка работилница: учебник. помош за учениците повисоко тетратка претпријатија/[Л.С.Подимова, Л.И.Духова, Е.А.Ларина, О.А. Шијан]; Изменето од В.А.Сластенина. – М.: „Академија“, 2008. – 224 стр.
4. Петровски А.В., Јарошевски М.Г. Психологија: Учебник за студенти. повисоко пед. тетратка претпријатија. – М.: „Академија“, 2000. – 512 стр.
5. Психологија и етика на деловната комуникација: Учебник за предизвици/Уреди проф. В.Н. Лавриненко. – М.: ЕДИНСТВО-ДАНА, 2005 - 415 стр.
6. Образовно-методолошки прирачник за развој на професионални комуникациски вештини. За 2 часа Дел 2: Маркетинг / комп. Т.П. Руденко. – Омск: Издавачка куќа на Државниот универзитет во Омск, 2005. – 67 стр.
7. Социјална психологија/П.С.Самигин, С.И.Самигин, Е.П. Ларкова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 345 стр.
8. Електронско списание „Психолошка наука и образование“. Објавено од Државната образовна институција за високо професионално образование, Московскиот градски психолошки и педагошки универзитет.
9.Психолошки истражувања: електронски. научни списание URL: http://psystudy.ru
10. Психолошко списание - издавачка куќа: Институт
11. Руско психолошко списание. Издавачка куќа „КРЕДО“.
12. // Прашања по психологија. Издавачка куќа НИИТ МСАФК.
Интернет ресурси:
1. http://www.psy.msu.ru/about/lab/semantec.html.
2. http://www.avpu.ru/proect/sbornik2004/161.htm.
3. http://www.voppy.ru/journals_all/issues/1995/952/952031.htm.
4. http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l_det_p.html
5. http:// www.psdich.ru
6. http://www.psi.rin.ru
7. http://www.taj.ru
4. КОНТРОЛА И ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОД ОДГОВАРАЊЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА
Следењето и оценувањето на резултатите од совладувањето на дисциплината наставникот го врши во процесот на изведување практична настава, решавање на ситуациони проблеми и тестирање.
4.1 Пример листа на прашања Засамоконтрола:
Личност и општество.
Психолошки аспекти на убедување.
Логички аспекти на убедување.
Закони за организација на информации.
Динамика на конфликт.
Теорија на одбранбени механизми.
Одбранбени стратегии и стратегии за справување.
Параметри на заштитни механизми.
Национални психолошки типови на деловна комуникација.
Основни препораки за подготовка, водење и завршување на деловни преговори.
Методи на преговарање.
Аргументи (логични и психолошки), барања за аргументација.
Реторички уреди.
Култура на однесување во процесот на деловни преговори и на приеми.
4.3. Прашања за тестирање во дисциплината:
Суштината на комуникацијата. Структура на комуникација.
Цели, содржина и средства за комуникација.
Комуникациски функции. Стилови и видови на комуникација.
Комуникацијата, интеракцијата и социјалната перцепција како меѓусебно поврзани аспекти на комуникацијата.
Ефекти на комуникација (примат, новина, ореол, стереотип).
Комуникациски бариери во комуникацијата.
Методи на вербално влијание (убедување, сугестија, принуда).
Психолошки аспекти на убедување. Логички аспекти на убедување.
Сугестија како феномен и како технологија. Закони за организација на информации.
Системи за примање и обработка на информации, нивно јазично изразување.
Концептот на невербални средства за комуникација. Цели и задачи на невербалната комуникација.
Меѓунационални разлики во невербалната комуникација.
Концептот на конфликтот и неговата социјална улога.
Извор и субјекти на конфликтот. Класификација на конфликти.
Причини и последици од конфликти. Разрешување на конфликти и стратегии за однесување во конфликтни ситуации.
Стрес и стресни ситуации.
Теорија на одбранбени механизми. Одбранбени стратегии и стратегии за справување. Параметри на заштитни механизми.
Психолошки одбранбени механизми на поединецот (репресија, регресија, реактивна формација, изолација, интроекција, сублимација итн.).
Концепт на деловна комуникација.
Фази на деловна комуникација. Видови и форми на деловна комуникација.
Деловен разговор и деловен разговор. Спор. Дискусија. Контроверзност. Интервју. „Брејнбура“. "Тркалезната маса". Деловни тимски игри. Деловен стил на комуникација. Психологија на соработка.
Етички стандарди на деловна комуникација.
Говорна култура на деловно лице.
Јавното говорење како процес. Подготовка на јавен говор. Техника за јавно говорење. Фази на изведба.
Јазик и стил на јавно говорење. Прашања и нивна класификација.
Аргументи (логични и психолошки), барања за аргументација. Реторички уреди. Барања за изведба.
Модели на однесување. Комуникациски тактики.
Стереотипи, дијагностика и техники на општо влијание.
Сочувство и антипатија, нивните причини и манифестации.
Концептот на етика. Концептот на бонтон, историјата на неговото потекло и развој.
Деловен бонтон. Правила на бонтон. Правила на вербален бонтон.
Правила за комуникација по телефон. Правила за деловна кореспонденција.
Националните карактеристики на бонтон.
ОК 2. Организирајте ги сопствените активности, изберете стандардни методи и начини на извршување на професионалните задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.
Во ред 3. Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив.
Во ред 4. Пребарувајте и користете информации неопходни за ефективно извршување на професионални задачи, професионален и личен развој.
Во ред 5. Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.
Во ред 6. Работете во тим и тим, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.
Во ред 7. Преземете ја одговорноста за работата на членовите на тимот (подредените), резултатот од завршувањето на задачите.
5.2. Адвокат (основна обука) мора да има професионални компетенции што одговараат на следниве видови активности:
PC 1.5. Спроведе формирање и складирање на досиеја на приматели на пензии, бенефиции и други социјални плаќања.
PC 1.6. Консултирајте се со граѓаните и претставниците на правните лица за прашања од пензиите и социјалната заштита.
Организациска поддршка за активностите на институциите и телата за социјална заштита на пензискиот фонд на Руската Федерација.
PC 2.1. Ажурирајте ги базите на податоци за примателите на пензии, бенефиции, надоместоци и други социјални плаќања, како и услуги и бенефиции.
PC 2.2. Идентификувајте ги луѓето на кои им е потребна социјална заштита и следете ги со користење на информации и компјутерски технологии.
PC 2.3. Организирање и координирање на социјалната работа со поединци, категории граѓани и семејства на кои им е потребна социјална поддршка и заштита.
5.3. Адвокатот (напредна обука) мора да има општи компетенции, вклучително и способност да:
Во ред 1. Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.
Во ред 2. Организирајте ги сопствените активности, определете методи и средства за извршување на професионални задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.
Во ред 3. Решавајте проблеми, проценете ги ризиците и донесувајте одлуки во нестандардни ситуации.
Во ред 4. Пребарувајте, анализирајте и проценете информации потребни за поставување и решавање на професионални проблеми, професионален и личен развој.
Во ред 5. Користете информациски и комуникациски технологии за подобрување на професионалните активности.
Во ред 6. Работете во тим и тим, осигурете ја неговата кохезија, ефективно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.
Во ред 7. Поставете цели, мотивирајте ги активностите на подредените, организирајте и контролирајте ја нивната работа, преземајќи одговорност за резултатите од завршувањето на задачите.
Во ред 8. Независно одредувајте ги задачите на професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование, свесно планирајте професионален развој.
Во ред 9. Навигирајте во контекст на постојани промени во правната рамка.
Во ред 10. Почитувајте ги основите на здрав начин на живот и барањата за безбедност при работа.
Во ред 11. Внимавајте на деловниот бонтон, културата и психолошките основи на комуникацијата, нормите и правилата на однесување.
Во ред 12. Покажете нетолеранција кон коруптивно однесување.
5.4. Адвокатот (длабинска обука) мора да има професионални компетенции што одговараат на следниве видови активности:
Обезбедување остварување на правата на граѓаните од областа на пензиите и социјалната заштита.
PC 1.1. Спроведување на професионално толкување на регулаторните правни акти за спроведување на правата на граѓаните во областа на пензиите и социјалната заштита.
PC 1.2. Примање на граѓаните за прашања од пензиите и социјалната заштита.
PC 1.3. Размислете за пакет документи за назначување пензии, бенефиции, надоместоци, други плаќања, како и мерки за социјална поддршка за одредени категории граѓани на кои им е потребна социјална заштита.
PC 1.4. Воспоставување (доделување, повторно пресметување, пренос), индексирање и прилагодување на пензиите, доделување бенефиции, компензации и други социјални плаќања користејќи информатички и компјутерски технологии.
Се вчитува...
