Медицина и општествоТопла тема
2014-08-13Кога аплицирате за работа, често можете да го слушнете прашањето: „Како ќе и бидете корисни за нашата компанија, што ново можете да ни понудите? За да одговорите точно, потребно е точно да ги разберете вашите силни и слаби страни. Работодавецот е внимателна личност и со својата приказна апликантот ја обликува својата идеја за себе како вработен, а „нешто ново“ често значи свеж поглед на познатото. Се случува овој поглед да е толку необичен што да не се користи. Успехот во професијата силно зависи од способноста да се пренесат информации до луѓето со различни типовиразмислување, перцепција на светот и емоционална интелигенција. Оваа задача има дополнителни потешкотии за лицата со нарушување на спектарот на аутизам.
Високофункционалните и слабофункционалните аутисти имаат одлична долгорочна меморија, што им го отежнува извршувањето на повеќе задачи. Храмот Грандин, светски позната аутистична личност, за нејзината меморија го кажува следново: „Користејќи компјутерска терминологија од 1999 година, имам хард диск од 1000 гигабајти и процесор од 286. У обичните луѓеможе да има само 10 гигабајти простор на дискот на хард дискот и Pentium како процесор. Не можам да направам 2 или 3 работи одеднаш“. Најважната работа за личноста со нарушување на спектарот на аутизам е правилно да ги идентификува своите таленти. Во работната средина мора да компензираат за ниските социјални вештини големи успесиво професијата. Ова е единствениот начин да се принудат луѓето да купат произведен производ, пишува Т.Грандин.
Високофункционалните и слабофункционалните аутисти имаат одлична долгорочна меморија, што им го отежнува извршувањето на повеќе задачи.
Неколку услови се важни за удобна работа: разбирање на газдата за социјалните ограничувања, добро портфолио и способност да ја продадете вашата работа, а не себеси. Може да настанат проблеми со шефовите, особено во Русија, најмногу поради стереотипите што ги придружуваат луѓето со АСН.
За дијагноза се користи скала за коефициент на интелигенција, која го идентификува аутизмот со ниско, средно и високо функционално. Постојат синдромски и несиндромски аутизам, првиот се карактеризира со тешки и екстремни форми на ментална ретардација.
Големо изненадување за „луѓето кои знаат сè за оваа болест“ е фактот за емоционалноста на аутистите. Тие се емотивни на свој начин, па дури и почувствителни од обичните луѓе за некои работи. Критиката станува непријатна и тешка за двете страни - аутистичната личност и шефот. Првите не ги перцепираат добро невербалните сигнали, тешко им е да утврдат зошто некоја личност е незадоволна. Шефе, како обична личност, можат да ги пренесат сопствените искуства и проблеми на критика, но на аутистите им е тешко да ја одредат границата помеѓу конструктивната и субјективната компонента. Освен тоа, критиките предизвикуваат „аспии“ (луѓе со Аспергеров синдром) на прилив на нови прашања што тие се принудени да му ги постават на веќе иритираниот шеф. Не можат на друг начин да си ја поправат работата и да откријат во што е грешката.
Организација за адаптација на работното место која ги советува работодавците да создадат сместување за лицата со посебни потреби разни видовипопреченост, дава информации за тоа како можете да му помогнете на вработен со аутизам. може да има потешкотии на работа поради:
- Неможност за управување со времето. Овој проблем може да се реши со користење на тајмер, календар или организатор.
- Проблеми во комуникацијата. Можете да ги избегнете така што ќе му дозволите на аутистичното лице да дојде со пријател или колега на важен состанок, откако претходно ќе подготвите листа на теми за кои ќе се разговара.
- Атипични движења на телото. Ваквите движења им помагаат на луѓето со АСН да се смират, но предизвикуваат други вработени повратна реакција. Доколку постои овој проблем, потребно е на вработениот да му се обезбеди приватно место за работа или кратки паузи во кои вработениот со аутизам ќе се занимава со физичка активност која му е пријатна.
- Намалена концентрација. Употреба на слушалки против бучава, прегради што апсорбираат бучава, како и обезбедување на затскриено место на работа - одличен начиннамалување на нивото на стрес и подобрување на лице со АСН. На почетокот, некои организации може да поканат учител точно да разбере какви потешкотии и како да се компензира за нив. Исто така, помага да се поврзете со колегите и да го проширите искуството со аутизам.
Карактерот и психолошката состојба играат важна улога при изборот на професија. Специјалитетите кои бараат акцент на многу детали или комуникација од човек до човек веднаш се елиминираат. За оние со способност за музика, математика или фактичка работа, следниве опции вклучуваат: лабораториски техничар, уредник за лекторирање, таксист, статистичар, тјунер на музички инструменти. На луѓето со ниски вербални вештини ќе им биде удобно да работат во уредување, машини за копирање или чувари.
Изненадувачки, аутистичните луѓе се откриваат во креативноста, меѓу нив има многу познати писатели, уметници и музичари кои се познати како генијалци. Книгата „Autism Drawn“ содржи неверојатни цртежи од извонредни уметници и деца со АСН, овие дела го демонстрираат не само нивниот талент, туку и карактеристиките на нарушувањата на аутистичниот спектар. Уникатноста и необичната атмосфера на цртежот е можност визуелно да се „почувствува“ светот на другите луѓе.
Меѓу индивидуалните манифестации на болеста кај возрасните аутисти се немоста, менталната ретардација, непрестајното мафтање со рацете, резервираноста и тесните интереси. Социјалните вештини не се нивни силна точка, но тие имаат голем број на предности, како што е меморијата.
Москва неодамна беше домаќин на изложба на дела од работилници каде работат лицата со аутизам. Производите беа обезбедени од студенти на Центарот „Антон е близу“, кој се наоѓа во Санкт Петербург, и специјални работилници. Московскиот технолошки колеџ бр.21 создаден структурна поделба„Центар за социјална адаптација и професионална обука“ за млади лица со ментална попреченост. Овде студентите учат професионални вештини во занаетчиски работилници: керамика, столарија, шиење и ткаење и уметничко печатење.
На аутистите им е тешко да ја одредат границата помеѓу конструктивните и субјективните компоненти
Сега за секакви синдроми, ментални болести, нарушувања. Признавањето беше проследено со разбирање за потребата од обединување на лицата со невролошки попречености. Се појавија организации кои помагаат да се најде работа, да се воспостави контакт меѓу „двата света“, да се обезбеди социјална помош. Во Русија постојат фондации чии активности се насочени кон подобрување на животот на аутистичните лица и нивните семејства и обука на специјалисти за работа со аутисти.
Пред само 2 години, аутизмот во Русија не беше официјално признат, па работете на прифаќање владини програмиза социјална адаптација и корекција, допрва започнува развојот на методи за рана дијагноза и терапија.
Фотографија во текст: од отворени извори
Автор:Еден од повеќето познати луѓесо аутизам во светот за тоа како правилно да се подготвите за вработување
Бидејќи присуствував на многу конференции на кои беа покренати прашања за аутизмот, често слушав за аутисти кои успешно завршиле училиште, па дури и високо образование, но не можеле да најдат работа после тоа. Некои луѓе со аутизам стануваат доживотни студенти затоа што уживаат во емоционалната стимулација што ја обезбедува универзитетот. Многу способни луѓе со нарушување на спектарот на аутизам ги опишуваат универзитетските денови како најсреќните денови во нивниот живот (Szatmari et al., 1989).
Би сакал да привлечам внимание на важноста на непречена транзиција од образование до започнување со работа. Моментално развивам опрема за сточарство, а зад неа стои стара фиксација од детството што ја користев како мотивација да станам експерт за нега на добиток. Опремата што ја создадов се користи во сите поголеми сточарски фарми. Дополнително, ја поттикнав индустријата да ја разбере важноста на хуманото постапување со животните. Кога бев на универзитет, ги посетив локалните фарми и кланици. На овој начин успеав да научам многу за оваа индустрија.
Како мене, така и многу успешни луѓе со аутизам ги избраа своите пат на кариера, врз основа на нивните стари обврски. Имав среќа да се сретнам со Том Рорер, менаџер на локалната кланица Свифт и Тед Гилберт, надзорник на една од фармите. Ми дозволија неделни посети на нивните фабрики и, препознавајќи ги моите способности, беа подготвени да ги толерираат моите ексцентричности. Тие ми станаа ментори и одиграа важна улога во мојот живот. Наставниците на аутистичните деца треба да бараат слични ментори во деловниот свет. Додека магистрирав на Универзитетот во Аризона (мојот магистерски труд беше за ракување со добиток и дизајн на штандови), работев и како хонорарен новинар за фармерскиот ранчман во Аризона, што ми помогна да стекнам дополнително продлабочено знаење за сточарското производство.
Следниот чекор беше добивањето на мојата прва работа голема компанија, се занимава со изградба на сточарски фарми. Моите дизајнерски способности ги забележа Емил Виниски, менаџерот за изградба. Тој исто така ми стана ментор, но веќе во социјално, терајќи ме да се придржувам до одредени општествени норми, упатувајќи ги неговите секретарки да одат со мене во продавница за да купат пристојна облека и сосема директно ми кажа дека ќе мора да почитувам одредени хигиенски правила, како што е употребата на дезодоранси. Отпрвин го презирав поради ова, но денес сфаќам дека многу ми помогна. Морав да се сменам. Затоа, бев многу заинтересиран да прочитам во едно од делата на Канер за тоа што ги разликува аутистичните луѓе кои успеале успешно да се прилагодат на животот во општеството: „За разлика од повеќето други аутисти деца, тие се непријатно свесни за нивните разлики и прават свесни напори да постигне промена“ (Kanner et al. 1972).
Самиот Емил беше прилично чуден тип, па веројатно затоа ме вработи. Меѓутоа, шест месеци откако ја добив работата, тој беше отпуштен. Продолжив да работам, но по околу една година ја напуштив компанијата кога раководството сакаше да ме вовлече во многу сомнителни работи. Но, за време на мојата работа научив да цртам од Дејви, прекрасен цртач, скромна и воздржана личност која црташе неверојатни цртежи. Веднаш го погодивме. Со контактите што ги остварив додека работев во компанијата, почнав да работам како хонорарен инженер. Отворив сопствена фирма, во која обезбедив и консултантски услуги, и дизајн. Способните луѓе се почитуваат, па наскоро почнаа да зборуваат за мене како експерт. Иако бизнисот полека растеше, имав доволно пари што не морав да работам во Мекдоналдс за да ги платам сметките.
Хонорарното работење им помогна на многу луѓе со нарушувања од спектарот на аутизам да станат успешни и да ги остварат своите таленти. Исто така, помага да се избегнат некои проблеми социјална природаповрзана со канцелариска работа: добивам задача, ја завршувам и го напуштам претпријатието пред да се најдам во каква било непријатна ситуација. Има многу хонорарни програмери меѓу аутистичните луѓе, и бидејќи многу луѓе со аутизам имаат одлично уво за музика, уметнички таленти и се добри со технологијата, тие се добро прилагодени за работни места како што се тјунер на пијано, дизајнер или автомеханичар, кои исто така вклучуваат можност да работат за себе.
Недостаток на разбирање
Наскоро станав добро познат експерт во мојата област во Аризона, но најдов во неволја поради тешкотии во комуникацијата. Му нанесов многу проблеми и на Том Рорер. Не разбрав што е гордост и дека за многумина таа е поважна од просперитетот на компанијата. Наивно верував дека сите вработени во Свифт секогаш дејствуваат исклучиво врз основа на интересите на работодавачот. Ми се чинеше дека ако постапам во најдобар интерес на компанијата, ќе бидам награден. Другите инженери ме презираа. Понекогаш неправилно ја поставуваа опремата, но никогаш не ме прашаа за совет. Не сакаа некој чудак како што јас им ги кажувам јажињата.
Го посрамотив Том Рорер со тоа што му напишав писмо на претседателот на компанијата за неправилно инсталирање на опремата што резултираше со повреда на животните. Претседателот беше многу вознемирен што открив недостатоци во работата на неговата компанија. Мислев дека ќе биде задоволен што му го кажав овој факт, но наместо тоа тој се почувствува загрозен од мене. Технички, бев во право. Социјално, не. Го замоли Том да се ослободи од мене. За среќа, Том успеа да го задржи моето место.
Како што минуваа годините, научив да бидам потактичен и дипломатски. Научив да не контактирам со повисоките власти без да добијам дозвола од непосредното раководство. Преку искуство, научив да избегнувам ситуации во кои би можел да бидам експлоатиран или моите работодавци да се чувствуваат непријатно. Дипломатската комуникација ја научив читајќи за меѓународни преговори и користејќи ги како модел.
Совладувањето на самата професија не е тешко. Но, многу луѓе со аутизам се запознаени со проблемите кои се јавуваат поради социјалните аспектиработа. Многу аутисти очекуваат сите околу нив да ... добри луѓе, а тоа што некои луѓе се лоши и може да се обидат да ги искористат станува тешко богојавление, но секој аутист кој сака да живее самостојно мора да го помине ова. Луѓето со аутизам кои работат на работното место треба да работат рамо до рамо со луѓе кои се обучени за тоа како да му помогнат на аутистично лице и што е аутизам воопшто. Аутистите кои се занимаваат со ментална работа можат да избегнат проблеми со концентрирање на работата. Едно лице со аутизам, кое веќе пет години успешно работело во лабораторија, се нашло во непријатна ситуација кога излегол на пијачка со своите колеги. Како резултат на тоа, тој беше отпуштен. За да не западнам во неволја, комуницирам со моите клиенти исклучиво на деловен план. Ако се обидам да флертувам или да одам на состанок со некој од компаниите со кои работам, тоа само ќе доведе до непотребни проблеми.
Истражување меѓу возрасни со аутизам
Имаше две големи студии за успешно социјализирани возрасни аутисти. Szatmari et al. Еден од нив стана „вечен студент“ (аутистите имаат тенденција да станат „вечни студенти“ бидејќи универзитетите комбинираат интелектуална стимулација со структурирана рутина), а другите пет најдоа работа.
Двајца учесници во студијата на Сатмари се најдоа во трговија, а уште двајца работат во библиотеката. Петтиот стана учител по физика. Добрата работа на оваа работа е што не бара тимска работа, а аутистите честопати се добри во подучувањето на нешто во што се добри. Џејсон Атли од Кентаки, на пример, стана извидник на орли - највисокиот ранг во извидниците - и беше многу популарен кај другите деца затоа што ги научи како да врзуваат јазли. Наставата и тргувањето вклучуваат комуникација со други луѓе, но оваа комуникација е обично еднонасочна, во која аутистичното лице треба да изрази потребни информации, но од него не се бара да ги разбере сите сложености на социјалните интеракции.
Канер и други (1972) опишаа девет случаи на успешна адаптација на лица со аутизам. Од нив, пет работеле: шалтер во банка, лабораториски хемичар, работник во земјоделска експериментална станица, сметководител и вработен во библиотека. Еден од нив ја напуштил работата поради проблеми со комуникацијата во тимот, додека оние кои успеале се вработиле за кои не биле потребни сложени социјални интеракции. Комуникацијата помеѓу шалтерката и клиентите вклучува едноставни, повторувачки операции.
Девојката, лаборант во хемиска лабораторија, била медицинска сестра пред да ја добие оваа работа. Нејзината неспособност да биде флексибилна се покажа како катастрофа. Откако во учебник прочитала дека мајката треба да го дои своето дете дваесет минути, по овој пат нагло ги оддалечила децата од мајките кои ги дојат во породилиштето. Ова ги налути жените. После тоа, таа отиде да работи во лабораторија, каде што нејзините колеги можеа да го ценат нејзиното познавање од хемијата. Едно лице кое работело како сметководител добило отказ од претходното работно место по унапредување на раководна позиција. Знам за уште еден тажен случај кој вклучува унапредување на вработен со аутизам. Нацртувач кој успешно работел долги години во архитектонско биро, бил отпуштен кога бил унапреден и неговата нова позиција почнала да вклучува интеракција со клиентите, што немало да се случи доколку продолжи да црта.
Но, и покрај ваквите случаи, гледаме дека преминот од училиште на работа не е непремостлива пречка за аутистично лице и многумина успешно се справуваат со тоа. Треба да се земат предвид следните фактори:
1. Непречена транзиција кон работа- прво запознавање со трудова дејносттреба да се случи додека сеуште студирате.
2. Поддршка на работодавачот— родителите и наставниците треба да му помогнат на лицето со аутизам да најде работодавач кој ќе биде подготвен да поддржи таков вработен.
3. Ментори— На аутистите, особено на оние со висока интелигенција, им треба ментор кој може да ги поддржи и да им помогне да развијат социјални вештини. Најдобро е тој и аутистичното лице да имаат заеднички интереси.
4. Едукација на работодавците и колегите- работодавачите и колегите треба да знаат што е аутизам за да можат да ги поддржат лицата со аутизам. Тие мора да го разберат тој комплекс социјалните интеракциисе тешки за аутистите и помагајте им да избегнуваат такви ситуации за да не ја загубат работата.
5. Freelancing- често е хонорарирање за аутистично лице со тесни вештини за компјутери (програмирање), музика (подесување на пијано) или цртање најдобриот начинзаработуваат за живот. Сепак, на аутистично лице му треба некој што ќе му помогне на почетокот и можеби ќе ги едуцира клиентите за аутизмот.
6. Креирање на портфолио- Аутистите се ценети поради нивните вештини, а не нивната личност. Вашите дела треба да се комбинираат во портфолио: уметникот може да направи фотокопија од неговите слики, програмер може да направи демо-диск. Портфолиото треба да се претстави пред специјалисти во соодветните одделенија на компаниите. Бидејќи луѓето со аутизам тешко добиваат интервјуа, најдобро е да ги избегнувате одделенијата за човечки ресурси, но професионалците ќе ги ценат вашите способности - на тој начин ја добив работата.
Врски
Канер, Л., Родригез, А. и Ашенден, Б. (1972). До каде можат да одат децата со аутизам во однос на социјалната адаптација? Весник за аутизам и детска шизофренија (Нов наслов: Журнал за аутизам и развојни нарушувања), 2: 9-33.
Szatmari, P., Bartolucci, G., Bond, S., and Rich, S. (1989). Последователна студија на високофункционални аутисти деца. Весник за аутизам и развојни нарушувања, 19: 213-225.
Ревидирано февруари, 1996 година. Претходната верзија на овој напис се појави во Адвокат, лето, 1992 година.
Благодарност до Владислав Тушканов за преводот.
Се надеваме дека овој материјал ви беше корисен или интересен. Можете да ги поддржувате луѓето со аутизам во Русија и да придонесете за работата на Фондацијата со кликнување на.
На 3 јуни во Минск се одржа премиерата на претставата на инклузивниот семеен театар „и“, во која заедно со професионални актери играа деца со аутизам. Секоја година расте бројот на вакви деца кај нас, но и во светот. Според некои податоци, секои 68 жители на нашата планета имаат таква карактеристика. Дознавме кои се тие - луѓе со аутизам - од учителката на еден од овие момци, Јулија.
- Јулија, кажи ни која е суштината на професијата на туторот?
Знаете, за жал, сè уште нема потреба да се зборува за професија. За нашата земја темата за аутизам е сè уште сосема нова, така што има многу нерешени организациски прашања. Еден од нив е насловот на нашата позиција. ВО овој момент, официјално разговарате со помошникот на наставникот, во работните обврскишто воопшто не вклучува интеракција со деца (се смее). Но, всушност, ја работам работата на учител: на сите часови сум до детето, го придружувам до трпезаријата, му помагам и во учењето и во процесот на социјализација. И зборот е толку чуден, затоа што е странски - од англискиот „тутор“ - ментор.
- Знаете за аутизмот од прва рака. Ве молиме кажете ни што е ова и како се манифестира?
Аутизмот е психичка состојба во која човекот е потопен во себе и контактот со надворешниот свет не му е лесен. Причината за нејзиното појавување се нарекува најразлични фактори: од екологија до генска мутација. Аутизмот се манифестира на различни начини и е почест во форма на аутистични нарушувања.
Прилично е тешко да се идентификува оваа карактеристика на рана возраст. Сепак, постојат голем број на чудни „ѕвона“ што треба да ги предупредат родителите. На пример, бебето не реагира на насмевката на неговата мајка или цело време игра исклучиво со една играчка. Кога расте, бебето не одговара на неговото име и често се однесува како да не слуша едноставни барања. Неговиот говор може да страда: тој почнува да зборува доцна, има сериозни проблемисо изговор - зборува тивко, нејасно.
Таквото дете ќе има и посебни игри: распоредување на предмети во низа, или според различни карактеристики (боја, големина). Тој ќе биде подготвен да го прави тоа со часови и речиси е невозможно да му го одвлече вниманието со нешто друго.
Прагот на чувствителност кај децата со аутизам може да биде или многу низок или многу висок, така што тие неочекувано остро реагираат на звуците што се вообичаени за нас, едноставни допири. Нашите специјални второодделенци, на пример, понекогаш шетаат низ бучните ходници на училиштето носејќи специјални слушалки.
Таканаречените ритуали исто така можат да играат голема улога во животот на многу деца со аутизам. На пример, важно му е да оди на прошетка по истата рута и да го јаде истото јадење за појадок. Промените за таквите деца се многу стресни. И ритуалите се чудни острови на безбедност.
- Излегува дека нивните проблеми со социјализацијата се поврзани, меѓу другото, и со неможноста да толерираат контакт. На крајот на краиштата, контактот со друг секогаш носи несигурност и промени.
Да, многу луѓе претпоставуваат дека детето со аутизам не сака да комуницира. Ова е погрешно. Тој е среќен поради контактот, но на свој начин. Контактот со него е возможен преку придружување, преку покажување голем интерес и почит кон она што го работи. На пример, дете ваја. Можете да ја потрошите целата своја енергија обидувајќи се да му го одвлечете вниманието со математика - и нема да постигнете ништо. Или можете да седите во близина и да гледате. Така, постепено се гради доверба и, можеби, детето наскоро ќе се отвори. Се разбира, нема гаранција. Но, понекогаш, по многу неуспешни обиди, се случува ненадеен напредок. Ова зависи од многу фактори: од воспитувањето, развојот, длабочината на нарушувањето, дури и од ситуацијата. На пример, еден од нашите студенти совршено чита и се брои со својата мајка, но без неа резултатите значително се влошуваат. Затоа адаптацијата е толку важна за таквите деца - само во познато опкружување можат да се изразат. Училиштето ви помага да се навикнете на луѓето, на општеството; а за олеснување на процесот на адаптација е тутор. Во исто време, треба да бидете многу внимателни и да се контролирате, бидејќи еден погрешен гест или тон на гласот - и детето може повторно да се исклучи.
- Мора да е многу тешко секогаш да се контролираш?
Без сомнение. Потребно е многу сила и трпение. И можете да го научите ова во текот на вашиот живот. Но, ништо нема да функционира поинаку. Главната работа е секогаш да се сеќаваме дека детето со аутизам поинаку ја перцепира реалноста и постапува врз основа на неговата перцепција. Тој навистина сака, но не може секогаш да се однесува како што е прифатено во општеството. Поради својата ранливост, меѓу другото. Затоа, тој може одеднаш да вреска гласно на час или во автобус. Нашето општество, се разбира, лошо реагира на таквото однесување: мајката може да биде бомбардирана со коментари за лошите манири или разгалено однесување на детето. Но, детето не го прави тоа намерно, не од инает. Луѓето треба да размислат за ова пред да ја тргнат својата иритација на таквите деца и нивните родители. Во секој случај, не им е лесно, верувајте.
„Многу е тешко за родителите на такви деца. Од една страна, толку тешко дете; од друга страна, општество кое не прифаќа. И страв за иднината. Можеби тие се исцрпени од таквиот живот?
Знаете, имаме момче, Костја, кој прекрасно ваја. Тој ги забележува најмалите детали, сите нијанси и ги репродуцира со тресок. На пример, дали ќе ви текне да извајате сенка кога креирате хеликоптер од пластелин? И тој го доби! Дури организиравме и изложба на неговите дела, а луѓето не веруваа дека некое дете го направило ова. Неговата мајка беше среќна за својот син, горда на него. И неодамна се заинтересирав и за скулптура... И се покажа дека талентот на Костја е наследен. Од полимерна глинатаа прави неверојатни занаети. Така, случајно, благодарение на страста на нејзиниот син, мајка ми откри нешто во себе за што никогаш не се посомневала.
Воспитувањето деца со аутизам несомнено не е лесно. Но, благодарение на нив, некои родители успеваат да откријат сосема нови аспекти на нивната личност. Кај нас родителите прават многу за своите деца, бидејќи поради нестабилноста државен системво ова прашање, речиси сè паѓа на нивните раменици. Списокот на нивните тешкотии може да биде бесконечен. Но, тие се одлични - не се откажуваат.
- Знам дека родителите на децата со аутизам се стремат да се обединат за заеднички да ги решаваат проблемите на нивните деца. Што е со заедницата меѓу самите деца? Како функционира комуникацијата во вашата мала група?
Во нашиот втор клас има тројца ученици со аутистични нарушувања (9-11 години), а целиот нивен образовен процес се одвива во посебна, специјално опремена училница. ВО општа класаДополнително доаѓаат до математика, цртање, труд и физичко образование. Ние, туторите, се разбира, се стремиме да ги обединиме, но чувството на тим им е туѓо. Има контакт помеѓу две деца ако и двете добро расположение: Можат да трчаат и да играат заедно. Ние ги поддржуваме ваквите иницијативи на секој можен начин, бидејќи тоа им помага на децата да се релаксираат и да ја ублажат напнатоста. Но, за жал, не секогаш се случува добро расположение.
Чувството на тим не им е туѓо на момците, но се дава на различни начини: за некого е полесно, за други потешко. На пример, Максим - тој навистина сака да комуницира со други деца. Едноставно трча на општи часови и често иницира контакт со редовните соученици.
- Како реагираат учениците на неговата иницијатива?
Претежно топло и интересно. Ова ме прави среќен. Па дури и надвор од училишните ѕидови, кога случајно ќе се сретнат, срдечно се поздравуваат. Ова, се разбира, е огромна поддршка за родителите на деца со аутизам - да видат дека вашето дете е прифатено.
- Но, ако социјализацијата на детето е во ред, тогаш каква врска има аутизмот со тоа?
Аутистичните нарушувања може да се манифестираат во сензомоторна глад. На пример, детето треба постојано да извртува пластелин во рацете. И ова не е игра за него. Ова е важно за мене и за да го видиме. Без визија, ќе ги изгубиме сите насоки, ќе станеме многу исплашени и ќе паничиме. И истото му се случува ако му ја одземеш пластелинот. Или некои деца имаат тенденција да јадат нешта кои не се јадат.
Да, и контактот со него се гради поинаку. На пример, за време на разговор, детето одеднаш може да се впие во себе: да почне да кажува нешто неразбирливо или да гестикулира.
Или еве пример за дијалог:
- Дали сте во добро расположение?
Се чини дека се е во ред. Но, всушност, детето не секогаш разбира што се прашува, туку одговара затоа што знае дека мора да одговори.
- Рековте дека таквите деца учат во специјално опремена училница. Како се разликува од нашиот вообичаен простор за учење?
Нашата класа е поделена на зони (одмор и учење). Ако детето е под стрес, го пуштаме да оди во место за одмор каде што може да се одмори и да се смири. И на обичните деца, инаку, многу им се допаѓа овој крај кога доаѓаат да не посетат.
Во нашата училница, клупите се различни, а генерално, мебелот е различен. За да може детето со аутизам да се концентрира, треба да се „поправи“: од трите страни на таквите клупи има ѕидови и полици, а наставникот не седи напред, туку на страна. Откако училницата беше обновена (порано имаше редовен мебел), учењето се одвиваше подобро: децата престанаа да се расејуваат и се распрснуваат низ училницата.
Уште една точка: за таквите деца, видливоста е многу, едноставно исклучително важна. Имаме слики поставени низ целата училница со главните функции: календар, распоред на часови, присуство на соученици итн. Картичките се активно вклучени и во образовниот процес и во системот на наградување.
Има и посебна просторија за студенти сензорна соба. Постојат материјали на кои им помагаат на децата да се фокусираат различни зоничувствителност. Нема ништо извонредно во него: има подлога, има Османлии, има неколку музички играчки. За тактилна перцепција - жито, просо, гриз, леќата. Децата се многу среќни кога одат таму. Го користиме дури и како награда ако сакаме да не мотивираме да учиме. И работи!
- Мора постојано да бараме пристап, да бидеме будни, да се контролираме. Веројатно е многу тешко да се биде учител. Дали се каеш за твојот избор?
Што ти! Прво, имаме време да се префрлиме: не работиме цел ден, туку до ручек. Така да имам време за одмор. И второ, ми е интересно. Ми се допаѓаат нашите деца, нивната спонтаност и манифестирање на аутистичните карактеристики понекогаш предизвикуваат топлина и нежност. Се разбира, се случува и замор. Но, се исплати. На крајот на краиштата, ги гледам плодовите на нашиот труд: децата учат подобро, подобро го разбираат овој свет и се навикнуваат на редот на училиште. Мајките велат дека за време на празниците децата со нетрпение чекаат да одат на училиште. И тие одат со радост. Но, ова е многу важно за нив.
- Колку што знам, кај нас не се учи туторство. Како ја добивте оваа работа?
По професија сум психолог. И да, не се лажете, на универзитетите кај нас или не зборуваат за аутизам или зборуваат многу лежерно. Немав посебна обука. Но, пред неколку години наидов на книгата на П. Сатмари „Деца со аутизам“. Книгата беше многу импресивна и јас се заинтересирав за оваа тема. И тогаш случајно видов слободно работно место и веднаш одговорив на тоа. Веројатно, ова беше само случај кога сè во животот испадна како што требаше. Сега разбирам дека, и покрај сите тешкотии и нијанси, оваа работа ми одговара.
Во текот на мојата работа посетував многу семинари и многу читав на оваа тема. Но, сите деца се различни. Комуникацијата со дете, разбирањето на спецификите на неговиот карактер доаѓа со текот на времето. И родителите дадоа огромна помош во овој процес - дадоа објаснувања, препораки и коментари. Тоа помогна.
Да бидеме искрени, оваа работа ми носи морална сатисфакција, но нема потреба да се зборува за материјална стабилност или социјален статус. Штета. Атрактивноста и популарноста на оваа активност е од суштинско значење бидејќи на децата со аутизам им е потребна помош. И туторите овде ви помагаат да го направите првиот чекор Голем свет. Но многу важен чекор. И ако ги нема доволно или едноставно ги нема, тогаш нема помош.
Ги гледам нашите деца и со тага сфаќам дека многу работи што ни се познати се речиси недостижни за нив. И за тоа колку позитивно перцепираат надворешниот светзависи нивната иднина. На крајот на краиштата, тие сè уште треба да учат понатаму, да бараат работа, нивното место во светот. И навистина се надевам дека општеството ќе научи мирно да ги прифаќа таквите луѓе и да им даде можност да се реализираат.
Според светската статистика, 70% од луѓето со аутизам немаат пријатели, 95% од нив не основаат сопствено семејство; само 25 - 30% наоѓаат работа.
Тие работат со таква грижа и внимание на деталите, со таква фантастична прецизност, што за некои професии од областа на информатичката технологија едноставно не можат да се најдат посоодветни специјалисти. Но, и со високи квалификации, шансите на пазарот на труд за аутистите се минимални. Во меѓувреме, многу луѓе со оваа болест, особено со нејзината посебна разновидност - Аспергеров синдром, имаат извонредни способности и квалитети неопходни за работодавците. Па зошто да не го искористиме нивниот потенцијал? Во Германија има две компании кои конкретно вработуваат лица со аутизам.
Целосна усогласеностИТ- профил
Неодамна германскиот производител на софтвер SAP објави дека има намера да вработи 650 аутисти до 2020 година. Во оваа одлука, фирмата се потпира на успешното искуство на својот проект во Бангалор, Индија. Како што е наведено новинска агенција epd Анка Витенберг, одговорна за прашањата за вклучување и различност во SAP, откри дека по вработувањето на осум лица со аутизам во Бангалор, продуктивноста и работната клима се подобриле.
„Информациската технологија е широко поле на активност за аутистичните лица“, вели Фридрих Нолте, асистент во Федералната унија за аутизам, во интервју за dpa. Посебно ги истакна таквите важни квалитетиаутистите сакаат акрибија, одлична меморија и посебен вид на логично размислување. Она што се чини дека се болни манифестации кај обичен живот, совршено одговара на профилот на специјалисти за тестирање технички уреди или компјутерски софтвер, истакна тој.
Можности за специјалисти од Русија
Според Фридрих Нолте, бројот на аутисти сочинува еден процент од светската популација. Токму оваа бројка ја зеде предвид SAP, изјавувајќи дека за седум години аутистите ќе сочинуваат еден процент од вкупниот број вработени во компанијата, кој сега брои 65 илјади во различни земји во светот.
По првиот проект со учество на аутизмот во Индија, компанијата има намера да продолжи да работи во оваа насока во Ирска, Германија, САД и Канада, изјави во интервју за ДВ Мајкл Нуслајн, портпарол на концернот. Во Русија вакви проекти се уште не се предвидени. „Ова не значи дека тоа нема да се случи во наредните години“, нагласи Мајкл Нуслајн. „Но, прво сакаме да го анализираме искуството од тековните проекти“.
Што се однесува до луѓето од Русија кои боледуваат од аутизам, доколку сакаат, можат да учествуваат на конкурс за слободни позиции, кој е отворен за сите, истакна Мајкл Нуслејн. Во наредните денови ќе започне и регрутирање на специјалисти за Германија, кои ќе започнат со работа во септември 2013 година. Оние кои сакаат да се вработат овде можат да ги испратат своите резимеа на адресата на е-пошта [заштитена е-пошта].
Во местото на живеење
Треба да се разјасни дека SAP е помогнат од данската иницијатива Specialisterne за регрутирање на лица со аутизам. Таа си постави задача да им помогне на милион луѓе со аутизам, чии ментални способности не се ограничени, да најдат вработување. Специјалистерне работи со компании кои обезбедуваат работа за луѓето кои страдаат од оваа болест. Меѓу нив е SAP, концерн кој работи во многу земји во светот.
Контекст
Но е реална можностза лицата со аутизам да го сменат местото на живеење и да одат на работа, на пример, од Русија во Германија? Специјалистерне на ова прашање од ДВ одговори дека аутистите многу тешко поднесуваат каква било промена, особено промена на местото на живеење. Затоа, концептот на Specialisterne е да отвори филијали со специјалисти со аутизам во нивните земји на живеење. Сеуште не се планира отворање филијала во Русија.
Работете со индивидуален пристап
Друга германска компанија, Auticon, која постои од крајот на 2011 година, вработува исклучиво аутисти. Тие работат како консултанти на различни фирми за информатичка технологија, како што е Водафон. Во моментов, според веб-страницата на Auticon, компанијата вработува 19 вработени, од кои 12 се аутисти.
Како што рече вработениот во Аутикон Тилман Хофкен како одговор на барањето на ДВ, во моментов компанијата нема намера да регрутира вработени од Русија. „Сè уште не сме подготвени за ова и ќе ни треба уште малку време“, истакна тој.
И покрај релативно скромниот обем на активности на Auticon, кој, според dpa, има намера да вработи 20 вработени со дијагноза на аутизам до крајот на 2013 година, вреди да се истакне неговото важно искуство во организирање работа за аутисти.
Овде има специјално обучени супервизори кои им помагаат на вработените со аутизам за лични прашања и на работа. На потребата од таков пристап укажува и Фридрих Нолте. „Мораме да земеме предвид дека способноста на аутистичните лица да се вклучат во спонтана комуникација е ограничена, па затоа е неопходно да се избегнуваат стресни ситуации. Некои луѓе со оваа болест страдаат од депресија или опсесивни нарушувања, па затоа е потребен индивидуален пристап во секоја специфична случај“, нагласи Фридрих Нолте.
Бројот на аутисти драстично расте низ целиот свет. Во Русија, луѓето со аутизам ретко стануваат полноправни членови на општеството. Како по правило, дијагнозата на аутизмот во Русија се спроведува во релативно доцна фаза, кога веќе се пропуштени многу можности. Повеќето аутисти кај нас не одат кај градинкаи учат во училишта за ментално ретардирани лица, додека во многу земји во светот речиси сите деца со такви нарушувања посетуваат редовни градинки и училишта. Светското искуство покажува дека со правилен пристап кон аутистите, овие луѓе се способни да бидат првокласни специјалисти во многу професии, да создаваат семејства и да служат војска, но полноправни членови. руското општествоСамо неколку од нив успеваат да станат.
ПОВЕЌЕ НА ОВАА ТЕМА:
СУДБИНАТА НА АУТИСТИТЕ ВО РУСИЈА
Автори: Светлана БАШАРОВА - Москва; Валентин БОЈНИК - Ерусалим; Борис ВИНОКУР - Чикаго; Алексеј СМИРНОВ - Стокхолм; Виктор ШАНКОВ - Варшава
Дали аутистите се ментално ретардирани или генијалци?
Грчкиот збор autos значи „внатре“, а аутистите се луѓе кои се повлекуваат во себе. Тие се многу различни. На пример, децата со Канеровиот синдром се толку рамнодушни и непријатни дури и кон своите роднини што, иако имаат нормален слух и вокален апарат, не чувствуваат потреба да научат да зборуваат и да го перцепираат говорот. Без познавање на јазикот, мозокот не се развива, што доведува до ментална ретардација. Луѓето со Аспергеров синдром не само што имаат нормална интелигенција, туку често имаат и извонредни способности во математиката, програмирањето, музиката, лингвистиката, шахот, но и не знаат како и не се стремат да комуницираат. „Аутизмот е слабост на виталноста, кога човекот нема доволно сила за луѓето, а го интересира она што е мртво“, рече Марина Бардишевска, вонреден професор на Факултетот за психологија на Московскиот државен универзитет, кандидат за психолошки науки. НУ. – Формите и степените на прекршување се многу различни. Можеби се работи за двегодишни деца кои на рецепција доаѓаат со ајпади и одлично си играат игри на нив, но не се препознаваат себеси во огледалото и не ја препознаваат сопствената мајка. Тоа би можеле да бидат возрасни кои седат зад екран со денови и денови и веруваат дека бројките и светлечките слики се поважни од нивните деца и луѓето околу нив“.
Научниците наведуваат многу причини за појава на аутизам - од возраста на родителите до негативните ефекти од вакцинацијата. Како што на Н.И. објасни почесниот доктор на Русија, академик на Руската академија за природни науки Евгениј Лилин, кој го предводеше центар за рехабилитација„Детството“, и генетските и еколошките фактори играат улога. Меѓу последните се исхраната, екологијата, условите за живеење и климата. „Не го делам мислењето дека една вакцинација може да доведе до аутизам“, додаде Марина Бардишевскаја за НИ. – Предизвикувајќи интоксикација во некои случаи, вакцинацијата е провоцирачки фактор. Но, истиот ефект може да се постигне со страдање од грип, ситуација на страв, акутна повреда, труење или изгореница. Овие „провокатори“ ќе работат во семејства каде што има предиспозиција за аутизам. Не е невообичаено и двајцата родители да бидат професионалци од висок ранг во области каде што сè се заснова на систематизација. На пример, мама е лингвист, тато е програмер или музичар. Многу е веројатно дека едно од нивните деца ќе се интересира за јазици, а другото ќе стане аутистично“.
Секоја година има се повеќе аутисти. Пред една недела, детскиот невролог во Министерството за здравство Андреј Петрухин го нарече аутизмот една од најчестите детски болести. Според него, во Русија едно од илјада дете страда од тоа. Други руски експерти наведуваат уште поголеми бројки. Според Марина Бардишевскаја, речиси во секоја група во градинка има дете со аутистичко нарушување. Како што рече Евгениј Лилин, според статистичките податоци од советската ера, имало еден аутист на 150 илјади деца.
Во други земји бројките исто така се зголемуваат со огромна брзина. Во Соединетите Американски Држави во 1970-тите, имаше едно аутистично дете на 10 илјади деца. Сега, според Центарот за контрола и превенција на болести (подструктура на Министерството за здравство), веќе има едно дете со аутизам на секои 88 деца. Покрај тоа, пред две години имаше 23% помалку аутисти во Соединетите Држави отколку што има сега. Во Израел во изминатите седум години нивниот број е двојно зголемен и сега секое 200-то дете во оваа земја боледува од аутизам. Полската статистика класифицира едно од илјада деца како аутисти, шведските статистики - едно од 500.
Како што изјави за НИ Сергеј Морозов, претседател на здружението Добро за помош на аутистичните деца, руската статистика не може да биде веродостојна поради неквалитетната дијагностика. „Во денешно време, на аутистите често им се дијагностицира шизофренија, ментална ретардација, што и да посакате“, вели соговорникот на НИ.
Во писмото до претседателот, потпишано од повеќе од 600 родители, Викторија Исаева, мајка на шестгодишната Настија, која има аутизам, пишува: „Денес руските лекари многу често погрешно го дијагностицираат аутизмот, класифицувајќи го детето како „необразовано, “ и со тоа да ги затвориме сите врати кон иднината, на нашите деца.
Честопати, лекарите, напротив, „регистрираат“ ментално здрави деца како аутисти. Шестгодишната Данила Урмаш ја доби оваа дијагноза пред две години и неодамна беше отстранета: се испостави дека тој едноставно има проблеми со слухот. „Ја посетивме мајка ми во Свердловск регион, и оттаму отидовме во психоневролошка клиника во Екатеринбург“, изјави мајката на Данила, Марина за НИ. – Беа потребни 3-4 часа за да стигнам таму, Дања беше многу уморна и не сакаше да го прави тоа што му рекоа лекарите. Психијатар, логопед и психолог го гледале - секој по околу пет минути. Никој конкретно не разговарал со него ниту му дал задачи. Гледаа како се однесува, сфатија дека не зборува на четири години и рекоа дека се е јасно. Тие предложија да земаат лекови. Не ги пиевме“.
Лани Данила беше во шестиот расадник психијатриска болницаво Москва, но и таму не забележале дека не е аутист. „Го ставив таму за да ја разјаснам дијагнозата“, вели Марина. „Тие ми се заколнаа и ми се заколнаа дека на детето нема да му дадат ниту еден лек без мое знаење“. Но, барем двапати, судејќи според екстрактот, му вбризгувале моќен седатив. Кога прашав што е проблемот, ми рекоа: „Вашето бебе многу плачеше“. Плачењето очигледно е ужасно прекршување“.
Според Марина, дијагнозата на Дејн била отстранета од познат платен психијатар. „Тој ни рече дека не гледа аутизам, дека Дања изгледа како да е глува“, вели Марина. – Му го проверивме слухот, се покажа дека има сериозно прекршување: само слуша гласни звуци. Да се знаеше ова порано, кога имаше четири или две години, ќе ставише слушни помагала и сега ќе можеше да зборува како нормален човек. Сега зборува само неколку зборови, па дури и тогаш не целосно. Го владееме знаковниот јазик: гестовите се добри, но обичните зборови се лоши“.
Според авторката и учителка на програма за обука на сертифициран аналитичар за однесување во Русија, Јулија Ертс, дијагностицирањето на аутизмот кај руските деца се спроведува „во релативно доцна фаза“. „Раната дијагноза сега се практикува во Израел“, вели г-ѓа Ерц. – Односно, лекарот што поставува дијагноза може да забележи аутистични особини на 1,5–1,8 години. И почнувајќи од ова време, веќе е можно да се научи детето и да се спроведат различни видови терапија“. Како што изјави Евгениј Лилин за НИ, во Русија аутизмот обично се открива кај деца на возраст од две до четири години.
Според Јулија Ерц, во Израел лекарот првенствено пропишува часови за корекција на однесувањето, но во Русија има многу помалку такви часови, но често на детето му се нудат непотребни третман со лекови. Во меѓувреме, според Марина Бардишевскаја, воопшто не можете без апчиња: „Благите форми на аутизам може да се третираат без никакви лекови. Но, ако детето не спие, не јаде, се каснува, ги уништува животите на своите најблиски со своето ментално страдање и однесување, не се обидува да користи говор за комуникација, не можете без лекови“.
Влезот на „аутсајдери“ е забранет
„Аутистите се примаат во градинка“, изјави Сергеј Морозов за НИ. „Но, тогаш те исфрлаат затоа што е тешко со нив“. Остануваат 2-3% кои не се мешаат со другите“. „Во московскиот регион воопшто нема посебни поправни градинки“, изјави Марина Урмашу за НИ. – Дања, кога му беше дијагностициран аутизам, отиде во редовна градинка, но тогаш не само што бевме избркани - преживеавме: учителката се пожали дека не може да се справи со него, децата го задеваа, па јас го зедов. Сега не оди во градинка, но наесен ќе оди на училиште за лица со оштетен слух“.
Во Русија постојат осум типа на поправни училишта за деца со различни пречки, на пример, оштетен слух, оштетување на видот и ментална ретардација. И покрај фактот дека аутизмот, според докторот Андреј Петрухин, е четвртата најчеста болест кај децата, речиси и да нема специјални училишта за аутизам. Во Москва има само едно такво училиште, и тоа само во него основните часови. Таа е дел од Центарот за психолошка, медицинска и социјална поддршка за деца и адолесценти со аутизам. Како што изјави нејзиниот директор Владимир Касаткин за НИ, во повеќето часови децата се учат на основните секојдневни вештини - гледање на соговорникот во лице, одговарање на прашања, одржување разговор.
Според Владимир Касаткин, на 70% од учениците им е дијагностицирана ментална ретардација заедно со аутизам. По завршувањето на основното училиште одат во училишта за ментално ретардирани деца. Оние аутисти кои имаат оштетен слух одат во училишта за лица со оштетен слух. „Има многу деца кои се подготвени да ги совладаат масовните училишни програми, но наставниците имаат сериозни потешкотии во работата со нив, бидејќи големини на часовите се големи“, изјави Владимир Касаткин за НИ. – Онаму каде што наставниците не можат да се справат, децата можат да бидат префрлени на домашно образование. Во овој случај, тие се учат не толку од наставниците колку од родителите. Или родителите бараат приватно училиште, каде што големини на часовите се помали. Ова не значи дека само неколку луѓе со аутизам учат во државните училишта, но нивниот број е мал“.
Во меѓувреме, според Американскиот центар за контрола и превенција на болести, најмалку 90% од децата со аутизам одат во градинки и училишта на еднаква основа со другите врсници. „Нема ниту еден документиран случај на дискриминација на аутистичните лица од страна на училишните администратори“, вели Маргерит Гајгер, портпаролка на Националната асоцијација на наставници. Ниту во Полска нема посебни часови за аутисти. Во оваа земја родителите на здрави деца се предупредуваат дека на час ќе дојде аутистично лице, а тие имаат право да одбијат сообразовна. Обично никој не одбива. Според израелските статистики, повеќе од 60% од аутистите се социјално прилагодени. Ако аутистите биле подложени на интензивно лекување на рана возраст, 74,7% од таквите деца обично се примаат во редовни градинки и училишта.
Аутистите не се плашат да работат
Според Евгениј Лилин, приближно една четвртина од аутистичните лица, доколку добијат квалитетна помош, можат да добијат образование и да живеат, не многу поразлично од другите луѓе. „Тие одат на универзитет, избираат различни професии, се вработуваат и ако аутистично лице најде среќен, весел сопружник, тогаш сè ќе биде добро, тие ќе бидат нормални членови на општеството“, вели Евгениј Лилин. „Но, ако детето не се родило во Москва, туку во друг град во Русија, обично сè завршува тажно: нема специјалисти кои ќе „несовршуваат“ со него, му е дијагностицирана шизофренија во раното детство и е сместен во соодветна институција“. Како што изјави Сергеј Морозов за НИ, во Русија нема статистика која покажува колку луѓе со аутизам успеваат да дипломираат на универзитетите. „Во Русија воопшто нема официјална статистика поврзана со аутизмот“, вели соговорникот на НИ.
Според Марина Бардишевскаја, аутистите со високо нивоинтелектуалниот развој се бара во општеството и постигнува успех во голем број професии и во Русија и во странство. „Има неколку од нив меѓу студентите на престижните англиски универзитети“, вели Марина Бардишевскаја. „Таму љубезно ги нарекуваат Аспиес, што е скратено за Аспергеров синдром“. Во Лондон има цели продавници за нив полици за книгисо литература за тоа како да комуницирате, како да запознаете девојка. Тие создаваат семејства за да бидат како сите други. Современите асистирани репродуктивни технологии и помошта од професионалци им овозможуваат на возрасните со аутистични особини да имаат деца. Сепак, тие нема да можат да му ја дадат на детето потребната топлина. На пример, движењето на фетусот или плачот на бебето најверојатно ќе бидат оценети од таквите родители како закана или агресија, па затоа ќе го избегнуваат детето или ќе покажат одмаздничка агресија наместо грижа. Во следната генерација, аутистичните особини и пречки во развојот ќе бидат поизразени“.
Според американскиот Центар за контрола и превенција на болести, речиси 50.000 деца со дијагностициран аутизам завршиле средно училиште минатата година. Сепак, само 45% од нив се запишале на факултет, а 55% успеале да најдат работа. „Сепак, многу ми е драго што ситуацијата со високо образованиеза аутистичните лица радикално се промени последните години, вели психијатарот и потпретседател на Центарот за аутизам Питер Бел. – Пред 20 години, кога на син ми му беше дијагностициран аутизам, немаше ништо слично. Луѓето како него немаа шанси да влезат на факултет, а уште помалку да се вработат“.
Во Израел, аутистите, дури и со ментална ретардација, можат да бидат помошници во градинките или помлади наставници. медицински работници. Многу синџири продавници обезбедуваат работа за луѓето со психолошки проблеми. Во Израел, аутистите служат дури и во војска. Администрацијата на специјализираното училиште и родителите побараа од раководството на ИД (Израелски одбранбени сили) да не се оддалечува од оние кои сонуваат да се приклучат во редовите. Во октомври 2008 г воена униформаоблечете ги првите осум лица со аутизам. Завршиле тримесечен курс за подготовка за воен рок, а потоа служеле во воените бази шест месеци. Посебен курс за работа со таков армиски контингент поминаа и офицерите кои беа подредени на аутисти. Минатата година седум лица со аутизам служеа во ИД.
„Луѓето на кои им е дијагностициран аутизам имаат голем број вредни квалитети што им недостигаат на нивните здрави колеги. Главната е способноста да не се изгуби концентрацијата додека се изведува долго рутинска работа. Според моите пресметки, најмалку еден процент од сите работи на големо претпријатие„Аутистите се способни да работат подобро од кој било друг поради карактеристиките на нивната болест“, овие зборови му припаѓаат на Данецот Торкел Соне, сопственик на консултантската компанија Specialisterne, која работи за многу софтверски компании, вклучително и Мајкрософт. Сите 30 вработени во Specialisterne кои работат на пронаоѓање грешки во новите програми креирани од клиентите на данската компанија се аутисти.
Идејата да се отвори необично друштводојде на ум на Торкел Сона кога на неговиот млад син му беше дијагностицирана дијагноза која се чинеше дека го затвора патот кон исполнет живот. „Почнав да ги проучувам карактеристиките на оваа болест, тесно да комуницирам со аутистите и сфатив дека барем некои од нив се супериорни во однос на обичните луѓе во голем број индикатори. Нивното пуштање во употреба не е добротворна организација, туку профитабилна инвестиција. Мојата компанија не добива бенефиции од државата, а клиентите ја плаќаат пазарната цена за нашите услуги“, објаснува Торкел на Соне.
Се вчитува...
