„Сликата на природата во бајката на М.М. Пришвин „Шпајзот на сонцето. Сите училишни есеи за литература

/ / / Човекот и природата во бајката на Пришвин „Шпајзот на сонцето“

Пришвин посветен во својата бајка повеќетонеговото дело е токму опис на природата. Авторот детално зборува за тоа како птиците ја дочекуваат зората, како ги штитат своите потомци и освојуваат територија. Сите овие детали може да се дознаат само ако долго ја набљудувате шумата.

Покрај птиците, во работата е вклучена и приказната за животот и смртта на волкот „сивиот земјопоседник“. Приказната покажува колку силно бил развиен неговиот инстинкт на самоодржување. На крајот на краиштата, имаше „рации“ врз него повеќе од еднаш - ловците поставија црвени знамиња и му дадоа вистински прогон со кучиња. Сепак, волкот секогаш успевал да побегне од своите гонители. Се криел на место кое луѓето го избегнувале, а потоа како одмазда организирал „напади“ и уништувал стада животни. ВО зимско времетој дури почна да лови селски кучиња, покажувајќи кој е вистинскиот господар овде.

А сепак, во бајката, човекот и природата не се борат, туку се обидуваат да живеат во хармонија едни со други. Да, во тоа време имаше многу ловци, но тие не донесоа ништо во шумата. висока штета, за разлика од ловокрадците. Токму поради нив многу животни сега се наведени во Црвената книга, а некои видови исчезнале без трага.

Позицијата на човекот во бајката на Пришвин не е многу значајна. Тој може само да му се восхитува на светот каде што, долго пред појавата на луѓето, сè беше веќе убаво. Авторот покажува дека луѓето не се господари на ситуацијата - туку едноставно непоканети гости. Животна срединаму диктира на човекот и норми и правила со кои ќе мора да се помири.

Во овој „бајковит“ свет, секој го зазема своето место, било да е тоа обична мочуришна вајпер или врана што ги чува јајцата. Сè оживува со појавата на првите сончеви зраци. Сите се радуваат на новиот ден, моментот кога зимата завршува и пролетта почнува да си доаѓа сама по себе.

Шумарот бил најблиску до хармонија со природата. Живеел на работ на шумата и ги гледал сите чуда што се случуваат околу него. Се чинеше дека знае нешто повеќе од другите и никогаш нема да се откаже од оваа тајна. Природата му даде долг живот. Меѓутоа, таа, како во исчекување на нешто страшно и непоправливо, го зеде од народот непосредно пред почетокот на Големата патриотска војна.

Бајката на Пришвин покажува како сè во овој живот е релативно и во исто време фер. За сè, порано или подоцна доаѓа пресметка. Сè што е живо, било да е животно, човек или дрво, е на свое место и во свое време.

Има многу што да се види во Шпајзот на Сонцето. Тоа се шуми, треви, животни и птици. А сепак има работи кои не секогаш им се покажуваат на другите. Со ова е богата земјата „од внатре“. Што ќе помогне во понатамошно развивањецелата земја. Толку е единствена и бесценета нашата планета.

Авторот покажува колку е важно да се живее во хармонија со другите луѓе и со светот околу нас, како природата може великодушно да наградува или казни личност во случај на прекумерна самодоверба. Затоа, едно лице не само што мора да ги земе сите придобивки од надворешниот свет, но внесете и добрина во него.

Карактеристично голема љубовкон природата. Во своите дела тој често ја прикажувал врската помеѓу човекот и природата, човечкото однесување во природниот свет. Во светот на литературата, овој писател е познат токму како пејач на радосниот живот на природата. Бајката „Шпајрница на сонцето“ не е исклучок. Во него тој талентирано го прикажува и светот околната природа. Секое дрво, секое растение, секое Живо суштество, сè е важно во текот на приказната.

Од оваа работа дознавме колку може да биде корисна киселата брусница, каде расте и кога е најдобро да се бере. И покрај фактот дека беше вообичаено да се собира доцна есен, од авторот дознавме дека станува вкусен дури откако ќе легне под снег. Нова визија за мочуриштето се отвора и во „Шпајзот на сонцето“. Ако порано мислевме дека ова е само темно и непривлечно блато, тогаш од авторот дознавме дека мочуриштето во своите длабочини складира тресет наполнет од сонце, што е „доволно да работи голема фабрика сто години“. Геолозите често го нарекуваа мочуриштето „шпајзот на сонцето“.

Како во бајка, во делото на Пришвин се појавуваат дрвја и трева. Елките во шумата личат на луѓе. Имаат прекрасни фигури и можат да бидат опасни. Така, на пример, едно дрво ја подигна својата гола гранка, како да сакаше да погали случаен минувач, а со друг стап веќе се подготвуваше да те поткае. Опишувањето на промените во времето, исто така, може да направи некоја личност да се плаши. Според авторот, мочуриштето Блудово може да „рже, да завива и да стенка“. Според една легенда, две семиња еднаш паднале во мочуриште: едното од бор, а другото од смрека. И двајца пораснаа на едно место големи дрвја. Тие стојат таму заедно двесте години. Штом ветрот завива, тие почнуваат да се нишаат заедно и да стенкаат по целото мочуриште, како да се живи.

Врз основа на описот на природата во расказите на Пришвин, можеме да заклучиме дека авторот ги поттикнува луѓето да се грижат за природата, бидејќи сите нејзини честички се апсолутно живи. Авторот го покажува истиот однос кон животните. Тој со љубов го опишува целото домаќинство на сирачињата Настја и Митраша. Така, секое утро Настија „го избрка своето сакано стадо“. А Травка, кучето на шумарот, толку многу го сакаше својот сопственик што и по неговата смрт живееше под остатоците од куќата.

Според приказната, децата еднаш решиле да одат на мочуриште по брусница и патем се пропуштиле. Митраш ​​избра потенок, поопасен пат, а Настија широк, добро изгазен. Митраш ​​влезе во неволја на патот, бидејќи беше вовлечен во мочуриште, а Настја, откако најде цело поле со брусница, заборави и на себе и на нејзиниот брат. За среќа, Травка таму лови зајак. Токму таа го извлекла момчето од мочуриштето. Згора на тоа, таа го препозна како нов сопственик, како во него да го почувствува покојниот Антипич. Оттогаш, таа не ја напушти Митраша. Како и секоја добра бајка„Сонцевата остава“ има среќен крај. Митраша беше спасен сив волк, кој го држеше целото соседство во страв, пукаше, а Настија ја сфати нејзината алчност за бобинки и реши да се подобри. Целата корпа со брусница ја дала на децата евакуирани од Ленинград.

Единството на природата и човекот во бајката на М.М. Пришвина „Шпајрница на сонцето“

Цели на лекцијата:

Покажете го единството на човекот и природата, нераскинливата тесна поврзаност на сè што постои во светот;

Извлечете мудри заклучоци за високата цел на човекот - да биде одговорен за целиот живот на земјата;

Откријте ја алегоријата и симболиката на јазикот на делото;

Разбудете чувство за искуство кај учениците;

Да се ​​негува кај децата чувство за убавина и добрина;

Откријте ја вештината на М.М. Пришвин како писател.

Опрема: лаптоп, проектор, презентација.

За време на часовите

Какво е вашето расположение?

Поетот Евгениј Баратински ги има следните редови:

Само со природата дишеше живот:

Потокот значеше треперење,

И го разбрав разговорот на лисјата на дрвјата,

И ја почувствував вегетацијата на тревата. (живот)

Момци, на кој писател можам да му ги посветам овие редови?

Навистина, се чини дека овие редови се напишани за М.М. Пришвин - текстописец на природата, уметник-мислител.

Какво дело читаше дома?

2. Крстозбор

Решете го крстозборот и составете ги добиените зборови.

Па, за што ќе разговараме денес?(За единството на човекот и природата, да се обидеме да разбереме кој останува човек дури и во тешки животна ситуација)

Запишување на датумот и темата во вашата тетратка.

Епиграфот што ја придружува нашата лекција е:„Да се ​​заштити природата значи да се сака татковината“ М.М. Пришвин.

Нашиот истражувачка работаПредлагам да започнете со блиц анкета.

БЛИЦ АНКЕТА :

Во која година е напишана бајката „Шпајзот на сонцето“? (1945)

Имињата на ликовите во делото? (Настја, Митраша)

Името на мочуриштето кај кое живееле децата? (Блудово)

Мочуриште во мочуриште? (Слеп Елан)

Како го разбирате изразот „Две деца останаа сирачиња“ (изгубени родители)

Што се случи со родителите на Настја и Митраша?

О, што Патриотска војнаовде зборуваме?

Што значи Патриотски?

Какво земјоделство добија децата по нивните родители? (колиба со пет ѕидови, крава Зорка, јуница Дочка, коза Дереза, овци, кокошки, петел Петја и прасенце Рен)

3.D\z

d\b најдете во текстот на делото зборови со деминутивни наставки, како и споредби и персонификација.

( За неговата љубов кон природата, за тоа како се однесува љубезно и со почит кон неа. Разговори за љубовта на авторот кон неговите херои).

Примери за споредби и персонификација: како Златна кокошка, како златници...; стенкаа и завиваа дрвјата...

- Каква улога играат споредбите и персонификацијата во текстот? (Споредбите помагаат подобро да се замисли за што пишува авторот; тие го украсуваат делото и нашиот говор. Персонификациите ја нагласуваат перцепцијата на авторот за природата како живо суштество)

Некои други изрази. Дали бевте запознаени?

Парафраза, хипербола

4. Разговор за жанрот

- Момци, кажи ми, што е жанр?(работна форма)

Наведете ги овие 3 вида. (еп, лирика, драма)

На кој од 3-те рода му припаѓа ова дело?(епски)

Што е реалност?

Што викаме бајка?

5. Работа со речник.

Каде можам да го побарам толкувањето на зборот?

Вистинска приказна е нешто што се случило во реалноста, вистинска случка, наспроти басна.

Вежба: изберете синоними: вистински - реален, постоечки, незамислив.

Бајка -наративно, обично народно-поетско дело за измислени личности и настани кои вклучуваат магични, фантастични сили.

Што е испреплетено во ова дело? (прекрасно и реално)

6. Групна работа

„Бајката е лага, но има навестување во неа, лекција за добрите соработници“, вели популарната мудрост.

Групата 1 наоѓа прекрасни моменти во работата.

Група 2 - вистински моменти.

Групата 3 ја дефинира функцијата на спојување на реалното и баснословното. Задачата е да се заврши реченицата:„Во делото се испреплетуваат бајката и реалноста. Авторот сакаше да каже дека………..“ Каде и да е човекот, кој и да е (голем или мал), за која било цел и се обраќа на природата (да вади минерали или да бере бобинки), природата секогаш ќе му помага, ќе го храни и човекот мора да биде одговорен за сите живи суштества на на земјата. Оваа идеја е отелотворена во главните ликови на делото - Настја и Митраш.

Група 4 - работи на карта

До каков заклучок дојде Групата 3?

РАБОТА СО УЧЕБНИКОТ:

- За каква бобинка се собраа Настија и Митраша?? (Брусница)

Да ги следиме и нашите херои

Авантурите на Настија и Митраша на патување за брусница започнуваат со опис на мочуриштето Блудов. (поглавје 4.)

Мочуриштето на блудот изгледа алармантно, опасно, страшно место. Самата природа овде ги плаши не само луѓето, туку и животните.

Пришвин ни дава да разбереме дека обичната приказна заврши и дека започнува бајката. Од овој момент, од првиот чекор од Лажливиот камен, како во бајките и еповите, човекот почнува да го избира својот пат, а обична шума, со помош на слики од бор и смрека, кои растат заедно, стенкаат и плаче низ мочуриштето, се претвора во маѓепсана, самовила шума, каде што зборуваат птиците и животните, каде живее кучето - пријател на човекот, а волкот - непријател на човекот.

Кои фигуративни дефиниции, значења за изразување слика ни даваат до знаење дека шумата е чудесна, маѓепсана?(Дрвјата се борат меѓу себе за живот, а лошиот ветар ги тера еден против друг. Смреката и борот се обидуваат да се престигнат, пробиваат со игли, пробиваат, стенкаат и завиваат. Штета е и за смреката и за борот)

Овде се спротивставуваат куче и волк - пријател и непријател на човекот: „диво куче... завиваше од копнеж по човек, а волкот завива со неизбежен гнев кон него“. Токму овде, на ова лошо место, дојдоа Настија и Митраша, ловци на брусница.

- Како природата помага да се разбере расположението на дечињата кои се расправаат?

Најдете и прочитајте го описот на сонцето. Како се менува сонцето?

Природата претскажува зло. Друг сигнал за приближување на несогласување меѓу брат и сестра е облак кој „како ладна сина стрела... прекрстен на половина изгрејсонцето" Ветерот ја зголемува вознемиреноста, поради што „борот стенкаше“ и „смреката рикаше“.

Што се случува во природата откако децата ќе се скараат?(Тогаш сивата темнина цврсто се пресели...)

- Што мислите, како се чувствува авторот за она што се случува? ( со горчина. Тој ја опишува природата како сивиот мрак, лошиот ветер и стенкањето на дрвјата да сакаат да ги предупредат децата за опасност и да тагуваат со нив.Но, ова не ги спречи нашите херои, секој од нив тргна по својот пат)

Каде на друго место природата им доаѓа на помош на децата?(Старите елки беа загрижени и не сакаа да го пуштат да помине, белокосата трева е постојан придружник на патеката)

Што нè учи Пришвин во овие епизоди?(Пришвин не учи да ја гледаме, познаваме и разбираме природата)

Минута за физичко образование

Ќе се одмориме малку
Ајде да станеме и да земеме длабок здив.
Децата одеа низ шумата
Природата беше забележана.
Погледна во сонцето
И нивните зраци ги загреваа.
Чуда во нашиот свет
Децата станаа џуџиња.
И тогаш сите станаа заедно
Станавме џинови.
Летаа пеперутки
Тие мавтаа со крилјата.
Ајде да плескаме заедно
Ги газиме нозете.
Па, се прошетавме
И малку уморен.

Фрагмент

И сега е време да се свртиме кон епиграфот на нашата лекција денес. Како ги разбирате зборовите?

(Авторот сака да ни каже дека природата е живо суштество кое има душа, има јазик и ако го сфатиме тоа, ќе научиме да разговараме со природата и да ја разбираме, а за тоа таа ќе ни ја даде својата љубов)

Како се поврзани природата и човекот во делото? На какви животни вештини не учи бајката?

- На крајот од разговорот, размислете за зборовите на М.М. Пришвин упатени до помладата генерација, односно до вас:
Пришвин извикува: „Ова се богатството скриено во нашите мочуришта!

За што зборува писателот? За тресет?

Се разбира не. За луѓето, нивното духовно богатство.„Шпајзот на сонцето“ се љубезни, љубовни срцалуѓето, нивното духовно богатство.Поседувајќи ја оваа оставата, чајната кујна, чувајќи ја во душата, човекот станува среќен и ја носи оваа среќа на другите.Едно лице мора да научи да користи Природни изворимудро, без алчност, да не ги изгубиме најдобрите човечки особини. „Оваа вистина е вистината за суровата борба на луѓето за љубов“.

Рефлексија

Домашна работа.

Напишете есеј за размислување на тема „Заштита на природата значи заштита на татковината“.

Заврши ја реченицата. « Поврзувајќи ги животите на луѓето и природата, Пришвин го изразува својот главна идеа: човек мора да биде…..

Запишете ги епитетите за зборот сонце.

ДИДАКТИЧКА ИГРА: „МАГИЧНИ ГРАДНИ“

Погодете кој предмет се наоѓа во „Волшебниот ковчег“

Прекрасна работа, според Митраша, неопходна при секое пешачење или прошетка во шумата, бидејќи секогаш ќе ви помогне да го пронајдете патот до дома. Го добил од татко му.(Компас)

Кутијата содржи производ на младиот занаетчија Митраши(Секое парче дрвен прибор: буре, лажица, чаша, итн.)

„Муравка, Муравка, ќе ти дадам...!“ ѝ викна Настија. Што ѝ понуди Настја на Травка?(Леб)

Зошто момците отидоа во шумата?

Михаил Михајлович Пришвин во своите дела ретко ги прикажува човечките односи, драматичните ситуации, животот се врти, конвенционално ги прикажува ликовите на хероите - тоа не е главната работа за него. Талентот на Пришвин е подложен на природата и човекот во неговиот однос со неа, а заплетот на најдобрите дела на авторот е човечкото однесување во природниот свет. Пришвин влезе во историјата на руската литература токму како наратор и пејач на радосниот живот на природата.

Пришвин не сакаше апстрактни идеи за природата, туку самата природа: секое дрво, секое животно и секоја птица беа активни и активни. Секое дело на природата е единствено, според писателот, како уникатно големо уметничко дело. Загубата на секое, дури и мало парче од природата е незаменливо и тажно. Писателот ги нарече луѓето кои површно се восхитуваат на природата „жители на дача“. Описите на сликите на природата во бајката на М.М. Пришвин „Шпајзот на сонцето“ се убави, светли и прекрасни; на овие слики секој детал е интересен и важен. Читаме за настаните на Блудовското Блато. Овде ќе дознаеме колку е корисна, каде расте вкусната брусница и кога се собира: „Киселата и многу здрава брусница расте во мочуриштата во лето, а се бере доцна есен“.

Но, оваа бобинка е најслатка „кога ја помина зимата под снегот“. Еве еден татко му кажува на својот син Митраша како да се движи низ шумата со и без компас.

Еве интересен описБлудни мочуришта: „И како што таму, во вистинското море, има острови, како што има оази во пустините, така има и ридови во мочуриштата. Во блатото Блудов овие песочни ридови покриени со висока шума се нарекуваат борини“. Потоа читаме необична приказнаБлудово мочуриште: за тоа како се појавиле дрвја во него, како растеле, испреплетени со корени и судбини. Писателот зборува за нив како живи луѓе, за тоа колку е блиску растението и животински светови. Звучната борина на Пришвин е како живо суштество: „беше исполнета со птичји песни, лелеци, офкања и крици на животни. Не беа сите овде, на Борина, туку од мочуриштето, влажно, глуво, сите звуци се собраа овде. Борина со шумата, борова и звучна на суво, одговори на сè“. Зората е прекрасна и неверојатна: „И тогаш првиот зрак, лизгајќи се над врвовите на најблиските, многу мали елки, конечно почна да си игра на образите на децата“. Не можете да се оттргнете од описот на пеењето на птиците: црни тетреби, петли, дури и врани. Во гракањето на врани, авторот ги слуша птиците како бараат помош пред да започне борбата. Авторот ја пренесува моменталната промена на времето во неколку прецизни фрази: „Тогаш сивата темнина цврсто се всели и го покри целото сонце со своите животворни зраци. Злобниот ветер дуваше многу остро. Дрвјата испреплетени со корења, пробивајќи се едно со друго со гранки, рикаа, завиваа, стенкаа низ Блудовското блато, предизвикувајќи ги животните што ги слушаа да стенкаат и ржат.

Еве приказна за тешкиот живот на шумска бура - волк со прекар Греј, тука - итра лисица, еве го зајакот кукавички, еве ги старите елки кои не дозволуваат Митраш ​​да им помине низ нивните гранки-раце, еве пак птиците со пеење го охрабруваат и му кажуваат на момчето патот. И тука има повеќе бобинки - тенки, тенки крваво-црвени лимови, боровинки, црвено-рубин коскени плодови, кои Настија вешто ги собира. A. еве еден љубезен елен кој е навикнат на луѓето: луѓето „ги имаат сите навики на обични животни, на кои тој рамнодушно гледа... .

* „Ние сме извидници на мочуришните богатства“, вели Пришвин. - И дознавме дека во ова мочуриште има доволно тресет за сто години да работи голема фабрика. Ова се богатствата скриени во нашите мочуришта!“

Авторот овие богатства ги нарекува оставата, чајната кујна на сонцето. Пришвин го сфати тоа брз развојиндустријата може да предизвика непоправлива штета на природата, и затоа застана да ги заштити сите живи суштества. Во неговите дела постои идејата за потребата внимателен ставза природата, за штетата од нејзината непромислена експлоатација, за нејзината морална вредност, облагородувачка способност да дејствува врз душата на човекот и да го обликува неговиот внатрешен свет.

GBOU „Регионално училиште за далечинско учење Курган“
Наставник по руски јазик и литература Кучма Полина Јуриевна
Курган, 2017 година
Човекот и природата во делото на М.М. Пришвин „Шпајзот на сонцето“ Човекот и природата се тесно поврзани еден со друг во бајката „Шпајзот на сонцето“. Оваа врска може да се најде низ целото дело, од неговиот почеток до самиот крај. Дејството се одвива во село, во близина на мочуриштето Блудов, во областа на градот Переслав - Залески. Главните ликови се Настја и Митраша. гледаме дека имаат крава, јуница, коза, овци, кокошки, петел и свиња, како и зеленчукова градина. Сето тоа е дел од природата. Децата се грижат за фармата, а животните им даваат млеко, месо, градина и зеленчук. Тие не можат еден без друг. Тука се појавува односот помеѓу природата и човекот. Еден ден децата отишле во мочуриштето да земат брусница. Беше многу голем и личеше на море. Во него имаше ридови со шума. Тие беа наречени Боринс. Еден од нив се викал Звонка. Имаше многу птици на дрвјата, секоја со свој звук за да го пречека изгрејсонцето. Се чинеше како да се обидуваат да кажат „здраво“. Птиците пеат затоа што не можат да кажат ништо, па мораат „да пеат, да викаат, да тапкаат“. Кој може да ги разбере, одговара: „Здраво.“ Кога ја опишува шумата, авторот ги обдарува сите нејзини жители со навиките на луѓето. Овде Настија и Митраш ​​се среќаваат со дрвен тетреб и гавран. На плачот на кошачот се насобраа сите црни тетреби, кои прво се пареа, а потоа се степаа меѓу себе. За време на тепачката, гавран се навлекол до кожата и го удрил со клунот. Луѓето се однесуваат на ист начин. Додека им докажувате на другарите дека сте најдобри, незабележано ќе ве прикраде непријател и ќе ве удри. Авторот ни покажува што можеме да научиме од природата. Покрај тоа, Пришвин ги опишува дрвјата како живи суштества. Тој во наративот воведува приказна за смрека и бор кои растат заедно. Некогаш, нивните семиња ги носеше ветрот и ги фрлаше во една дупка. Тие растеа и ги испреплетуваа своите корени. Оваа епизода е симболична. Тоа покажува дека само заедно луѓето се силни. Токму во тој момент децата се скараа по кој пат да тргнат. Како резултат на тоа, секој тргна по својот пат. Тогаш ненадејно дувнал ветрот, стенкале дрвјата и „сивиот мрак“ го покри небото. Така природата се обидува да ги предупреди децата на опасност, но тие не обрнуваат внимание на тоа. Како резултат на тоа, Митраша заврши во Слепиот Елан и за малку ќе се удавеше таму. Го спасило неговото куче Травка. Бркаше зајак и одеднаш забележа малиот човекво Елани. Момчето го препознало кучето и го повикало. Таа го виде во него поранешниот сопственик Антипич. Човекот и се јавуваше, но и се чинеше нешто чудно и неискрено. Митраша беше лукава да не му се фрли на врат и да го удави во мочуриштето. Финтата на момчето беше успешна, и тој безбедно излезе од Слепиот Елани. Потоа решил да го убие зајакот, но видел волк во близина и пукал во него речиси точкесто. Вака е убиен Сивиот земјопоседник - гром и ужас на тие места. Настја дотрча на звукот на истрелот, а момците се вратија дома со брусница и куче. Грас го спаси Митраш, зашто во него го виде младиот Антипич. Нејзиниот претходен сопственик починал, а тој многу ѝ недостасувал. Куче - вистински пријателчовек, а таа е предодредена да го заштити. Антипих ја сакаше и ја штитеше од волци. Дури и сега, кога веќе беше мртов, ја спаси од земјопоседникот Греј. Авторот ни покажува: бидете љубезни кон природата, и таа ќе ви одговори со добро, а вие ќе возвратите за злото со зло. Мајката природа е складиште на сонцето. Таа складира безброј богатства и ги пренесува на човекот. Сè во него е меѓусебно поврзано, а човекот е само дел од него.