Единица за јазик- елемент на јазичниот систем, неразградлив во одредено ниво на поделба на текстот и спротивен на другите единици во јазичниот потсистем што одговараат на ова ниво. Може да се разложи на единици од пониско ниво.

Во однос на разградливоста, постојат едноставноИ комплексединици: проста апсолутно неделива (морфема како значајна единица, фонема); сложени деливи, но поделбата нужно открива единици од пониско јазично ниво.

Збирките на основни јазични единици ги формираат нивоата на јазичниот систем.

Класификација на единици

Врз основа на присуството на звучна обвивка, се разликуваат следниве видови јазични единици:

• материјал- имаат постојана звучна обвивка (фонема, морфема, збор, реченица);
• релативно материјално- имаат променлива звучна обвивка (модели на структурата на зборовите, фразите, речениците кои имаат генерализирано конструктивно значење, репродуцирани во сите единици изградени според нив);
• единици на вредност- не постојат надвор од материјалното или релативно материјалното, што ја сочинуваат нивната семантичка страна (сема, семе).

Меѓу материјалните единици, врз основа на присуството на вредност, се разликуваат следниве:

„Емички“ и „етички“ единици

Материјалните јазични единици се карактеризираат со истовремено постоење во форма на множество опции- звучни сегменти што се користат во говорот - и во форма на апстрактни непроменлив- многу опции. За да се назначат варијанти на единици постојат т.н „етичко“(од англиски телефон етички ) термини (алофон, позадина; аломорф, морф), за означување непроменливи - "емичен"(од англиски телефон емички ) поими (фонема, морфема, лексема и сл.). И двата поими припаѓаат на американскиот лингвист C. L. Pike. Во повеќето области на лингвистиката, „етичките“ и соодветните „емиски“ единици припаѓаат на исто ниво на јазик.

Говорни единици

Карактеристики на единиците

И покрај значајните разлики во толкувањето на јазичните единици во различни научни насоки, можно е да се идентификуваат универзалните својства на единиците што се наоѓаат во сите јазици. Значи, фонемапретставува класа фонетски слични звуци (сепак, многу лингвисти не ја сметаат оваа состојба за задоволителна; на пример, Л.В. Шчерба веруваше дека „единството на нијанси на една фонема не се должи на нивната фонетска сличност, туку на неможноста да се разликуваат зборовите форми на зборови на даден јазик“; Р.И. Аванесов и В.Н. Сидоров забележаа дека „различните звуци кои меѓусебно се исклучуваат во иста позиција се сорти на иста фонема, без разлика колку се разликуваат едни од други по формација и квалитет“). обединети со идентитетот на функциите, морфемае синтаксички зависна билатерална единица, зборсинтаксички независно, понуда- говорна единица составена од зборови. Така, различни јазици може да се опишат со исти термини.

Единица сооднос

Единиците на јазикот влегуваат во три типа на односи меѓу себе:

• хиерархиски(помалку сложените единици од пониските нивоа се вклучени во единиците на повисоките).

Односите од првите два типа се можни само помеѓу единици кои припаѓаат на исто ниво.

Напишете рецензија за написот „Единица јазик“

Белешки

1. Булигина Т.В. Единици на јазикот // Голема советска енциклопедија: [во 30 тома] / погл. ед. А.М.Прохоров. - 3-то издание. - М. : Советска енциклопедија, 1969-1978 година.
2. Единици на јазикот // Лингвистички енциклопедиски речник / Ед. В.Н.Јарцева. - М.: Советска енциклопедија, 1990. - 685 стр. - ISBN 5-85270-031-2.
3. Ахманова О.С.Единици на јазикот // Речник на лингвистички поими. - Ед. 4-то, стереотипно. - М.: КомКнига, 2007. - 576 стр. - 2500 примероци. - ISBN 978-5-484-00932-9.
4. Зиндер Л.Р., Матушевич М.И. .
5. Аванесов Р.И., Сидоров В.Н.Есеј за граматиката на рускиот литературен јазик. I дел: фонетика и морфологија. - М.: Учпедгиз, 1945 година.

Извадок што карактеризира јазична единица

- Од Елоиз? - праша принцот покажувајќи ги со ладна насмевка своите сè уште силни и жолтеникави заби.
„Да, од Џули“, рече принцезата, гледајќи срамежливо и срамежливо насмеана.
„Ќе пропуштам уште две писма, а третото ќе го прочитам“, рече принцот строго, „Се плашам дека пишувате многу глупости“. Ќе го прочитам третиот.
„Барем прочитај го ова, Мон Пере, [татко,]“, одговори принцезата, уште повеќе поцрвенувајќи и му го подаде писмото.
„Трето, реков, трето“, извика накратко принцот, оттурнувајќи го писмото и, потпирајќи се со лактите на масата, извади тетратка со геометриски цртежи.
„Па, госпоѓо“, започна старецот, наведнувајќи се до својата ќерка над тетратката и ставајќи ја едната рака на задниот дел од столот на кој седеше принцезата, така што принцезата се почувствува опкружена од сите страни со тој тутун и сенилна. лут мирис на нејзиниот татко, кој го знаеше толку долго. - Па, госпоѓо, овие триаголници се слични; би сакале да видите, агол abc...
Принцезата страшно погледна во блескавите очи на нејзиниот татко блиску до неа; црвени дамки блескаа по нејзиното лице, и беше јасно дека таа не разбира ништо и се плашеше толку многу што стравот ќе ја спречи да ги разбере сите понатамошни толкувања на нејзиниот татко, без разлика колку тие беа јасни. Без разлика дали е виновен учителката или ученикот, истото се повторувало секој ден: очите на принцезата се затемниле, ништо не гледала, ништо не слушала, го чувствувала само сувото лице на строгиот татко до себе, го чувствувала неговото здив и мирис и само размислуваше како може брзо да ја напушти канцеларијата и да го разбере проблемот на својот отворен простор.
Старецот ги изгуби нервите: со силен шум го туркаше столчето на кое седеше, се трудеше да не се возбуди и речиси секогаш кога се возбудуваше, пцуеше, а понекогаш и го фрлаше тефтерот.
Принцезата погреши во одговорот.
- Па, зошто да не бидеш будала! - викна принцот, оттурнувајќи ја тетратката и брзо се сврте, но веднаш стана, одеше наоколу, со рацете ја допре косата на принцезата и повторно седна.
Тој се приближи и продолжи со толкувањето.
„Невозможно е, принцезо, невозможно е“, рече тој кога принцезата, откако ја зеде и ја затвори тетратката со доделените лекции, веќе се подготвуваше да замине, „математиката е одлична работа, госпоѓо“. И не сакам да бидете како нашите глупави дами. Ќе издржи и ќе се заљуби. „Тој ја потапка со раката по образот. - Глупостите ќе ви скокнат од глава.
Сакаше да излезе, тој со гестикулација ја запре и од високата маса извади нова неисечена книга.
- Еве уште еден клуч од светата тајна што ти ја испраќа Елоиза. Религиозни. И не се мешам во ничија вера... погледнав низ неа. Земи го. Па, оди, оди!
Ја потапка по рамо и ја заклучи вратата зад неа.
Принцезата Марија се врати во својата соба со тажен, исплашен израз кој ретко ја напушташе и го правеше грдото, болно лице уште погрдо, и седна на своето биро, обложена со минијатурни портрети и преполна со тетратки и книги. Принцезата беше неуредно колку што и нејзиниот татко беше пристоен. Ја спушти тетратката по геометрија и нестрпливо го отвори писмото. Писмото е од најблискиот пријател на принцезата од детството; оваа пријателка беше истата Џули Карагина која беше на именденот на Ростовци:
Џули напиша:
"Chere et greate amie, quelle избра страшно и ефрејанте que l"отсуство! залоги нераскинливи; le mien se revolte contre la destinee, et je ne puis, malgre les plaisirs et les distractions qui m"entourent, vaincre une suree tristesse cachee que je ressens au fond du coeur depuis notre separation. dans votre grand cabinet sur le canape bleu, le canape a trusts? „Je crois voir devant moi, quand je vous ecris“.
[Драг и бесценет пријателе, каква страшна и страшна работа е разделбата! Колку и да си велам дека половина од моето постоење и мојата среќа лежи во тебе, дека и покрај далечината што не разделува, нашите срца се обединети со нераскинливи врски, моето срце се бунтува против судбината, и покрај задоволствата и одвлекувањата што опкружете ме, не можам да потиснам некоја скриена тага што ја доживувам во длабочините на моето срце од нашата разделба. Зошто не сме заедно, како минатото лето, во вашата голема канцеларија, на синиот тросед, на троседот на „исповедите“? Зошто не можам, како пред три месеци, да извлечам нова морална сила од твојот поглед, кроток, смирен и продорен, кој толку многу го сакав и што го гледам пред себе во моментот кога ти пишувам?]
Читајќи до овој момент, принцезата Марија воздивна и погледна назад кон тоалетата, која стоеше десно од неа. Огледалото рефлектираше грдо, слабо тело и слабо лице. Очите, секогаш тажни, сега особено безнадежно се гледаа во огледалото. „Таа ми ласка“, помисли принцезата, се сврте и продолжи да чита. Меѓутоа, Џули не ѝ ласкаше на својата пријателка: навистина, очите на принцезата, големи, длабоки и блескави (како од нив понекогаш да излегуваа зраци топла светлина во снопови), беа толку убави што многу често, и покрај грдоста на целата нејзина лице, овие очи станаа попривлечни од убавината. Но, принцезата никогаш не видела добар израз во нејзините очи, изразот што го добија во оние моменти кога таа не размислуваше за себе. Како и сите луѓе, нејзиното лице доби напнат, неприроден, лош израз штом се погледна во огледало. Таа продолжи да чита: 211

Единици на јазикот и нивните главни карактеристики.

Јазични нивоасе наоѓаат во однос на едни со други според принципот на растечка или опаѓачка сложеност на јазичните единици. Суштината на оваа појава е зачувување на својствата и карактеристиките на единиците од пониско ниво во систем на повисоко ниво, но во посовршена форма. Така, односите меѓу нивоата на јазичниот систем не се сведуваат на едноставна хиерархија - подреденост или инклузија. Затоа јазичен системфер да се јавам систем на системи.

Да ги разгледаме јазичните единици од гледна точка сегментацијаговорен тек. Во овој случај, јазична единица се подразбира како нешто што, изразувајќи значење, се материјализира во говорните сегменти и нивните карактеристики. Бидејќи говорната имплементација на јазичните единици се карактеризира со прилично широк опсег варијабилност, потоа на избраните говорни сегменти се применува менталниот операција за идентификација, што се состои во тоа што формално различни говорни сегменти се препознаваат како материјално олицетворение на иста единица јазик. Основата за ова е заедницаизразени во различни единици вредностиили изведена од нив функции.

Почетокот на сегментацијата на говорниот тек е идентификација на комуникативните единици во него - искази, или фрази. Во јазичниот систем одговара синтаксаили синтаксички модел, претставувајќи го синтаксичкото ниво на јазикот. Следната фаза на сегментација е поделбата на искази на зборови форми, кои комбинираат неколку хетерогени функции (номинативни, деривациски и релативни), затоа операцијата за идентификација се врши посебно во секоја насока.

Класа зборовни форми, кои се карактеризираат со коренски и афиксални морфеми со еднакво значење, се идентификуваат како основна единица на јазикот - зборот, или лексема.

Вокабуларот на одреден јазик формира лексичко ниво. Класа зборовни форми кои имаат исто зборообразувачко значење сочинуваат зборообразувачки тип - дериватна тема. Класата зборовни форми со идентични формативни прилози се идентификува во граматичката форма - grammeme.

Следната фаза на сегментација на говорниот тек е да се изолираат најмалите значајни единици - морфи.Морфите со идентични лексички (корени) и граматички (функционални и афиксални) значења се комбинираат во една јазична единица – морфема.Целиот збир на морфеми на даден јазик формира морфемичко ниво во јазичниот систем. Сегментацијата на говорниот тек е завршена со идентификување минимални говорни сегменти во морфи - звуци. Звуците или позадините, различни по нивните физички својства, можат да ја извршуваат истата функција за разликување на значењето. Врз основа на ова, звуците се идентификуваат во една јазична единица - фонема. Фонема е минималната единица на јазикот. Системот на фонеми го формира фонолошкото ниво на јазикот.

Така, идентификување на ниво или потсистем на јазик е дозволено во случај кога: потсистемот ги има основните својства на јазичниот систем во целина; потсистемот го исполнува условот за конструктивност, односно, единиците на потсистемот служат за конструирање на единиците на потсистемот на повисока организација и се изолирани од нив; својствата на потсистемот се квалитативно различни од својствата на единиците на основниот потсистем што го конструираат; подсистем се дефинира со јазична единица која квалитативно се разликува од единиците на соседните потсистеми.

Јазик- алатка, средство за комуникација. Ова е систем на знаци, средства и правила на зборување, заеднички за сите членови на даденото општество. Овој феномен е константен за даден временски период.

Говор- манифестација и функционирање на јазикот, самиот процес на комуникација; тој е единствен за секој мајчин јазик. Овој феномен варира во зависност од личноста која зборува.

Јазикот и говорот се две страни на иста појава. Јазикот е својствен за секоја личност, а говорот е својствен за одредена личност.

Говорот и јазикот може да се споредат со пенкало и текст. Јазикот е пенкало, а говорот е текст напишан со ова пенкало.

Главните функции на јазикот се како што следува:

1. Комуникациска функцијаЈазикот како средство за комуникација меѓу луѓето. Функција за формирање мисласредство за размислување во форма на зборови.
2. Когнитивна (епистемолошка) функцијаЈазикот како средство за разбирање на светот, акумулирање и пренесување знаење на другите луѓе и следните генерации (во форма на усни преданија, пишани извори, аудио снимки).

Говорната комуникација се спроведува преку јазикот како систем на фонетски, лексички и граматички средства за комуникација. Говорникот ги избира зборовите неопходни за изразување мисла, ги поврзува според правилата на граматиката на јазикот и ги изговара со помош на говорните органи. секој јазик постои како жив јазик затоа што функционира. Функционира во говорот, во изјавите, во говорните чинови. Разликата помеѓу концептите „јазик“ и „говор“ најпрво ја изнесе и во јасна форма ја потврди швајцарскиот лингвист Фердинанд де Сосир, а потоа овие концепти беа дополнително развиени од други научници, особено академик Л. В. Шчерба и неговите студенти.

Така, јазикот се дефинира како систем на елементи (јазични единици) и систем на правила за функционирање на овие единици, заеднички за сите говорители на даден јазик. За возврат, говорот е специфично говорење, кое се јавува со текот на времето и се изразува во аудио (вклучувајќи внатрешен изговор) или писмена форма. Говорот се подразбира и како процес на зборување (говорна активност) и како негов резултат (говорни дела снимени во меморија или пишување).

Јазикот е сопственост на целата говорна заедница. Како инструмент за комуникација, тој може да ја извршува оваа функција само кога е во релативна стаза, односно не претрпува фундаментални промени. Јазикот се одликува со својата систематичност, односно организацијата на неговите единици.

Основни единици на јазикот и говорот.Традиционално, постојат 4 основни јазични единици: реченица, збор (лексема), морфема, фонема. Секој јазик Единицата има своја посебна функција и има посебни квалитети. карактеристики, тогаш секоја единица од гледна точка на овој квалитет се манифестира. минимум (максимум). Тоа е генерализација (апстракција) од многу лингвистички фактори. Фонема - најмалата единица звучна структура на јазикот, што само по себе не е важно, туку шпански. за формирање, препознавање и дискриминација на значајни единици. јазик: морфеми и зборови. Гл. ф-и фонеми - разликува значење. Морфема - минимум значајнијадете. јазик, означен како дел од зборот, т.е. зависен и шпански. за зборообразување или зборообразување (формообразување). Токен - најмалата независна значајна единица. јазик со номинативна (номинална) функција и има. лексички и граматички знае Понуда - минималната комуникативна единица, која е изградена според грамот. законите на даден јазик и изразува се однесува. целосна мисла. Јазична единица е во корелација со говорна единица како непроменлива (комбинирани варијанти) и варијанта. Говорна единица е имплементација на лингвистичка единица во специфични говорни услови. Фонемата во говорот одговара на алофон (варијанта на фонема). Морфемите се појавуваат во говорот во форма на аломорфи (морфеми во нивната специфична верзија во одреден збор). Лексемата е збор во сите комбинации на неговите значења и форми. Во говорот, зборот постои како зборовна форма.

Функции на јазикот и нивна имплементација во говорот.

Терминот „функција“ во лингвистиката се користи во неколку значења:

1) целта, улогата на јазикот во човечкото општество, 2) целта на улогата на јазичните единици.

Во првиот случај се зборува за функциите на јазикот, во вториот – за функциите на јазичните единици (фонеми, морфеми, зборови, реченици).

Функциите на јазикот се манифестација на неговата суштина. Јазичните истражувачи не се согласуваат за бројот и природата на функциите. Сепак, основните основни карактеристики прават сè да се истакнува. Главните функции вклучуваат комуникациски и когнитивни.

Комуникациската функција се манифестира во целта на јазикот да служи како алатка, средство за пренос на информации, размена на мисли и комуникација за искусни емоции. Се разбира, заедно со вербалниот јазик (вербален), користиме и средства за невербална комуникација (гестикулации, изрази на лицето, држење на телото), кои го надополнуваат аудитивниот говор, изразувајќи чувство или охрабрувачка акција. Сепак, тие не можат да изразат расчленети концепти и кохерентни мисли.

Когнитивната (мисловно-формирање) функција е тесно поврзана со првата.

Основните функции на јазикот се манифестираат особено: емотивни, естетски, метајазични, апелативни, контактно воспоставувачки, во функција на чување и пренесување на националниот идентитет, традициите, историјата на народот и некои други.

Емотивната функција се манифестира во изразување на расположенија и емоции преку избор на зборови и употреба на одреден тип на интонација: Тој има таков лик!

Метајазичната функција се открива кога ќе се појави потреба да се објасни некој неразбирлив збор или некој јазичен факт: Слог е минимална изговорлива единица.

Апелативната функција се забележува во случаи кога говорникот ги поттикнува слушателите да преземат некоја акција: Земете го пенкалото, ве молам.

Функцијата за воспоставување контакт е функција на создавање и одржување контакт меѓу соговорниците. Обично се изразува со зборови и фрази од говорниот бонтон: Здраво! Како си? Се најдобро.

Естетската функција се манифестира во естетското влијание на јазикот на фикцијата врз читателот.

Функцијата на складирање и пренесување на националното искуство се наоѓа во многу јазични појави, а особено во значењата на зборовите и во фразеолошките единици како што се кафтан, тешката капа на Мономах.

Во говорот може да се комбинираат одредени функции.

Јазикот како систем. Основни единици на јазикот. Јазикот како систем

Јазикот е материјално средство за комуникација меѓу луѓето или, поконкретно, секундарен материјал или знаковен систем што се користи како алатка или средство за комуникација. Без јазик не може да има комуникација, а без комуникација не може да има општество, а со тоа и личност.

Јазикот е производ на голем број епохи, во текот на кои се формира, збогатува и полира. Јазикот е поврзан со човековата производна активност, како и со секоја друга човечка активност во сите области на неговата работа.

Треба да се напомене дека има многу мислења во врска со дефиницијата на концептот „јазик“, но сите овие дефиниции можат да се сведуваат на некоја општа идеја. Таква општа идеја е идејата дека јазикот е функционален материјален систем од семиотичка, или знаковна природа, чие функционирање во форма на говор е неговата употреба како средство за комуникација.

Јазикот, како исклучително сложен ентитет, може да се дефинира од различни гледишта во зависност од тоа кој аспект или аспекти на јазикот се нагласени. Можни се дефиниции: а) од гледна точка на функцијата на јазикот (или функциите на јазикот): јазикот е средство за комуникација меѓу луѓето и, како таков, е средство за формирање, изразување и соопштување мисли; б) од гледна точка на структурата (механизмот) на јазикот: јазикот е збир на одредени единици и правила за користење на овие единици, односно комбинација на единици, овие единици ги репродуцираат говорниците во моментот; в) од гледна точка на постоењето на јазикот: јазикот е резултат на социјална, колективна вештина на „правење“ единици од звучна материја со спарување на некои звуци со некое значење; г) од семиотичка гледна точка: јазикот е систем на знаци, односно материјални предмети (звуци) обдарени со својство да означуваат нешто што постои надвор од нив; д) од гледна точка на теоријата на информации: јазикот е процес со кој се кодираат семантичките информации.

Горенаведените дефиниции меѓусебно се надополнуваат и делумно се преклопуваат и дуплираат една со друга. Бидејќи е тешко возможно да се даде доволно целосен опис на јазикот во една дефиниција, затоа, неопходно е да се потпреме на најопштата дефиниција, прецизирајќи ја како неопходна со одредени посебни карактеристики кои се универзални. Една од универзалните карактеристики е систематската природа на јазикот.

Јазикот како секундарен материјален систем има структура, сфатена како негова внатрешна организација. Структурата на системот е одредена од природата на односите помеѓу елементарните објекти или елементите на системот. Структурата на системот може да се дефинира поинаку како збир на меѓусистемски врски. Ако концептот на систем се однесува на одреден објект како интегрална формација и вклучува елементи на системот и нивните односи, тогаш концептот на структурата на даден систем вклучува само внатре-системски односи во апстракција од објектите што го сочинуваат систем.

Структурата е атрибут на некој систем. Структурата не може да постои надвор од супстанцијата или елементите на системот.

Елементите на јазичната структура се разликуваат квалитативно, што е определено од различните функции на овие елементи.

звуците се материјални знаци на јазикот, а не само „звучни звуци“.

Звучните знаци на еден јазик имаат две функции: 1) перцептивна - да биде предмет на перцепција и 2) значајна - да има способност да разликува повисоки, значајни елементи на јазикот - морфеми, зборови, реченици.

Зборовите можат да именуваат нешта и феномени на реалноста; Ова е номинативна функција.

Речениците служат за комуникација; Ова е комуникативна функција.

Покрај овие функции, јазикот може да ги изрази емоционалните состојби на говорникот, волјата, желбата, насочени како повик до слушателот.

Основни единици на јазикот:

морфема (дел од збор)-- најкратката јазична единица што има значење. Централната морфема на зборот е коренот што го содржи главното лексичко значење на зборот. Коренот е присутен во секој збор и може целосно да се совпадне со неговото стебло. Наставката, префиксот и завршетокот внесуваат дополнителни лексички или граматички значења.

Постојат деривациски морфеми (формирање зборови) и граматички (формирање форми на зборови). Зборот krasnovaty, на пример, има три морфеми: коренот krasn- има карактеристично (боја) значење, како во зборовите црвено, руменило, црвенило; суфиксот -ovat- означува слаб степен на пројавување на карактеристиката (како во зборовите црно, грубо, досадно); завршетокот -й има граматичко значење на машки род, еднина, номинативна падеж (како во зборовите црно, грубо, досадно). Ниту една од овие морфеми не може да се подели на помали значајни делови.

Морфемите можат да се менуваат со текот на времето во нивната форма и во составот на говорните звуци. Така, во зборовите трем, капитал, говедско месо, прст, некогаш истакнатите наставки се споиле со коренот, дошло до поедноставување: изведените стебла се претвориле во недеривативни. Значењето на морфемата исто така може да се промени. Морфемите немаат синтаксичка независност.

збор -- главната значајна, синтаксички независна единица на јазикот, која служи за именување на предмети, процеси, својства. Зборот е материјал за реченица, а реченицата може да се состои од еден збор. За разлика од реченицата, збор надвор од говорен контекст и говорна ситуација не изразува порака.

Зборот комбинира фонетски (неговата звучна обвивка), морфолошки (збир на неговите составни морфеми) и семантички (збир на неговите значења). Граматичките значења на зборот материјално постојат во неговата граматичка форма.

Повеќето зборови се двосмислени: на пример, зборот табела во одреден говорен тек може да означи еден вид мебел, вид храна, комплет јадења или ставка од медицинска опрема. Зборот може да има варијанти: нула и нула, суво и суво, песна и песна.

Зборовите формираат одредени системи и групи во еден јазик: врз основа на граматички карактеристики - систем на делови од говорот; врз основа на зборообразувачки врски - гнезда зборови; врз основа на семантички односи - систем на синоними, антоними, тематски групи; од историска перспектива - архаизми, историцизми, неологизми; по област на употреба - дијалектизми, професионализми, жаргони, термини.

Фразеологизмите, како и сложените поими (точка на вриење, конструкција на приклучок) и сложените имиња (Бело Море, Иван Василевич) се поистоветуваат со зборот според неговата функција во говорот.

Зборовите комбинации се формираат од зборови - синтаксички конструкции составени од два или повеќе значајни збора поврзани според видот на подредената врска (координација, контрола, соседство).

Колокацијазаедно со зборот е елемент во конструкцијата на проста реченица.

Речениците и фразите го формираат синтаксичкото ниво на јазичниот систем. Реченицата е една од главните категории на синтакса. Тоа е контрастно со зборовите и фразите во однос на формалната организација, јазичното значење и функциите. Реченицата се карактеризира со интонациона структура - интонација на крајот на реченицата, комплетност или нецелосност; интонација на порака, прашање, мотивација. Посебна емотивна конотација, која се пренесува со интонација, може да ја претвори секоја реченица во извик.

Понудиима едноставни и сложени.

Простата реченица може да биде дводелна, да има предметна група и прирок, и едноделна, да има само прирок или само предметна група; може да биде вообичаено или невообичаено; може да биде комплицирано, да содржи хомогени членови, циркулација, воведна, приклучна конструкција, посебна циркулација.

Едноставната дводелна непроширена реченица се дели на подмет и прирок, проширена на предметна група и прирок; но во говорот, усно и писмено, има семантичка поделба на реченицата, која во најголем број случаи не се совпаѓа со синтаксичката поделба. Предлогот е поделен на почетниот дел од пораката - „даденото“ и она што е наведено во него, „новото“ - јадрото на пораката. Сржта на пораката или изјавата се истакнува со логичен стрес, редослед на зборови и ја завршува реченицата. На пример, во реченицата Градот предвиден ден претходно избувна во утринските часови, почетниот дел („даден“) е градната бура предвидена еден ден пред да избувне, а јадрото на пораката („ново“) се појавува во утро, логичкиот акцент паѓа на тоа.

Сложената реченица комбинира две или повеќе едноставни. Во зависност од средствата со кои се поврзуваат деловите на сложената реченица, се разликуваат сложените, сложените и несврзничките сложени реченици.

4. Концептот на литературен јазик и јазичните нормиРускиот јазик во најширока смисла на зборот е севкупноста на сите зборови, граматички форми и карактеристики на изговорот на целиот руски народ, односно секој што зборува руски како свој мајчин јазик.

Рускиот национален јазик е хетероген во својот состав. Меѓу сортите на рускиот јазик, јасно се издвојува рускиот литературен јазик. Ова е највисоката форма на националниот јазик, определена со цел систем на норми. Во лингвистиката, нормите се правила за употреба на зборови, граматички форми и правила за изговор кои важат во даден период на развој на литературниот јазик. Нормите ги опфаќаат сите негови аспекти: писмени и усни сорти, правопис, вокабулар, зборообразување, граматика. На пример, во литературниот јазик не можете да користите форми како „сакаш“, „моето презиме“, „побегнале“; треба да кажете: „сакаш“, „моето презиме“, „трчаа“; не треба да изговарате e[g]o, skuk[h]no, туку треба да изговарате e[v]o, skuk[sh]no итн. Нормите се опишани во учебници, специјални референтни книги, како и во речници (правопис, објаснување, фразеолошки, синоними итн.).

Нормата е одобрена и поддржана од говорната практика на културните луѓе, особено писателите кои црпат богатства на говорот од јазикот на народот.

Литературниот јазик, писмен и устен, е јазик на радио и телевизија, весници и списанија, владини и културни институции.

Рускиот литературен јазик е поделен на повеќе стилови во зависност од тоа каде и за што се користи.

Така, во секојдневниот живот, кога комуницираме со саканите, често користиме зборови и реченици кои не би ги користеле во официјалните деловни хартии и обратно. На пример, во изјава, во објаснувачка белешка, следнава фраза е сосема соодветна: Поради недостиг на потребниот број возила, истоварот на вагоните со градежни материјали доцнеше еден ден.

При обраќањето на колегите од работа, истата мисла се изразува, на пример, вака: Денеска имаше малку автомобили. Имаше еден ден доцнење со истовар на вагоните.

Говорот на културен, образован човек треба да биде коректен, точен и убав. Колку е говорот поточен и попрецизен, толку е попристапен за разбирање; колку е поубав и поизразен, толку е посилно неговото влијание врз слушателот или читателот. За да зборувате правилно и убаво, треба да ги следите нормите на вашиот мајчин јазик.

5 речници на руски јазик.Речник е книга во која информациите се организирани во мали статии, подредени по наслов или тема.

Со развојот на компјутерската технологија, електронските речници и онлајн речниците стануваат се почести.

Типологија на речници

Л. В. Шчерба беше првиот во руската наука што го реши проблемот со типологијата на речник. Тој предложи класификација на речници врз основа на 6 спротивности:

Речник од академски тип - референтен речник. Академскиот речник е нормативен, кој го опишува лексичкиот систем на даден јазик: тој не треба да содржи факти кои се во спротивност со модерната употреба. За разлика од академските речници, референтните речници можат да содржат информации за поширок опсег на зборови што ги надминуваат границите на стандардниот литературен јазик.

Енциклопедиски речник - општ речник. Контрастни енциклопедиски (опишете нешто, реалност) и лингвистички речници (опишете зборови)

Тезаурусот е редовен (објаснување или превод) речник. Тезаурусите се речници кои ги наведуваат сите зборови што се појавуваат на даден јазик барем еднаш.

Обичен (објаснет или преводен) речник е идеолошки (идеографски) речник. Во идеолошки речник, зборовите мора да бидат во ред

Објаснувачки речник - преведувачки речник

Историски речник - неисториски речник

Посебно значајна е разликата меѓу лингвистички (првенствено објаснувачки) и енциклопедиски речници, што, пред сè, лежи во фактот што во енциклопедиските речници се опишуваат концепти (во зависност од обемот и адресатот на речникот, повеќе или помалку детални научни информации се дадени), во објаснувачките - јазични значења. Има многу записи во речник во енциклопедиските речници во кои заглавениот збор се сопствени именки.

Следниве речници може да се сметаат за најголеми речници на рускиот јазик во однос на составот на вокабуларот:

Објаснувачки речник на живиот голем руски јазик (Дал) - прибл. 200.000 зборови.

Консолидиран речник на современ руски речник - прибл. 170.000 зборови.

Руски правописен речник (Лопатин) - прибл. 200.000 зборови.

Зборообразувачки речник на рускиот јазик (Тихонов) - прибл. 145.000 зборови.

Речник на современиот руски литературен јазик (голем академски речник) - прибл. 120.000 зборови.

Голем објаснувачки речник на рускиот јазик (Кузнецов) - прибл. 130.000 зборови.

Современ објаснувачки речник на рускиот јазик, во 3 тома (Ефремова) - прибл. 160.000 зборови.

(е во фаза на тестирање) Голем руски речник-директориум на синоними (Тришин) - Св. 500.000 зборови и прибл. 2 милиони синонимни врски.

6. Концептот на говорната култура, нејзините социјални аспектиГоворната култура е дел од општата култура на една личност. Според начинот на кој човек зборува или пишува, може да се процени нивото на неговиот духовен развој, неговата внатрешна култура. Совладувањето на говорната култура на една личност не е само показател за високо ниво на интелектуален и духовен развој, туку и единствен показател за професионалната соодветност за луѓе од различни професии: дипломати, адвокати, политичари, училишни и универзитетски наставници, радио и телевизиски работници. , новинари, менаџери итн. Културата на говорот е важна за секој кој по природата на својата работа е поврзан со луѓе, ја организира и насочува нивната работа, предава, едуцира, води деловни преговори и дава различни услуги на луѓето.

Што значи концептот на „говорна култура“?

Фразата „култура на говор“ се користи во три главни значења:

1. Говорната култура е гранка на филолошката наука која го проучува говорниот живот на општеството во одредена ера и на научна основа ги утврдува правилата за користење на јазикот како главно средство за комуникација меѓу луѓето, средство за формирање и изразување. на мислите. Со други зборови, фразата „култура на говорот“ во ова значење е доктрина за севкупноста и системот на комуникативни квалитети на говорот.

2. Говорната култура се некои нејзини знаци и својства, чиј тотал и системи зборуваат за нејзината комуникациска совршенство.

3. Говорната култура е збир на човечки вештини и знаења кои обезбедуваат целисходна и лесна употреба на јазикот за комуникациски цели, „совладување на нормите на усниот и писмениот литературен јазик (правила на изговор, стрес, употреба на зборови, граматика, стилистика). , како и способноста да се користат изразни јазични средства во различни комуникациски услови во согласност со целите и содржината на говорот“.

Првото значење на фразата „култура на говорот“ го одредува предметот на изучување на одредена филолошка гранка. Второто и третото значење ја дефинираат говорната култура како збир и систем на нејзините нормативни комуникациски квалитети, чие знаење и совладување е целта на студентите што ја изучуваат оваа дисциплина. Во оваа смисла, „културата на говорот“ е идентична со концептот на „културен говор“, „добар говор“.

Истражувачите идентификуваат три аспекти на говорната култура: нормативен, комуникативен и етички. Првиот, најважен аспект е нормативен. Јазичната норма е централниот концепт на говорната култура. Културата на говорот, пред сè, претпоставува усогласеност со нормите на литературниот јазик, кои неговите говорници, говорници или писатели ги доживуваат како „идеал“, модел. Нормата е главниот регулатор на говорното однесување на луѓето. Сепак, ова е неопходен, но недоволен регулатор, бидејќи само почитувањето на нормите не е доволно за усниот или писмениот говор да биде целосно добар, односно да ги задоволи сите комуникациски потреби. Може да се наведат голем број текстови со разновидна содржина, беспрекорни од гледна точка на литературните стандарди, но не постигнување на целта. Ова е обезбедено со фактот дека нормата во поголема мера ја регулира чисто структурната, симболичката, јазичната страна на говорот, без да влијае на најважните односи на говорот со реалноста, општеството, свеста и однесувањето на луѓето. Затоа, вториот важен квалитет на говорната култура е комуникациската целисходност - ова е способноста да се најде соодветна лингвистичка форма во јазичниот систем за да се изрази специфична содржина во секоја реална ситуација на говорна комуникација. Изборот на јазичните средства неопходни за дадена цел и во дадена ситуација е основата на комуникативниот аспект на говорот.

Третиот аспект на говорната култура е исто така тесно поврзан со комуникациската целисходност. Комуникативната целисходност како критериум на говорната култура се однесува и на формата на изразување на мислата и на нејзината содржина. Етичкиот аспект на културата на говорот го пропишува познавањето и примената на правилата на јазичното однесување во конкретни ситуации на начин да не се понижува достоинството на учесниците во комуникацијата. Етичките стандарди на комуникација вклучуваат усогласеност со говорниот бонтон. Говорниот бонтон е систем на средства и начини на изразување на ставот на оние што комуницираат едни со други. Говорниот бонтон вклучува говорни формули за честитки, барања, прашања, благодарност, честитки, обраќања до „ти“ и „ти“, избор на целосно или скратено име, формули за адреси итн. Етичката компонента на говорната култура наметнува строга забрана за нечист јазик во процесот на комуникација и други облици кои го навредуваат достоинството на учесниците во комуникацијата или на околните луѓе. Сето горенаведено ни овозможува да ја прифатиме дефиницијата за говорна култура предложена од Е.Н. да обезбеди најголем ефект во остварувањето на поставените комуникативни задачи“.

Карактеристична карактеристика на говорната култура како израз на одредено ниво на општествена култура е тоа што таа секогаш влијае на свеста, однесувањето и активностите на луѓето.
Социјалните аспекти на говорната култура (возраст, ниво на образование, пол, професија, социјален статус), заедно со другите аспекти на говорната култура, се од еднаква важност за комуникативното подобрување на говорот, бидејќи тие имаат одлучувачко влијание врз говорното однесување како процес на избор на најдобра опција за градење на општествено исправни изјави.
Пред сè, се користат различни единици на говорен бонтон во зависност од општествените улоги што ги преземаат учесниците во комуникацијата. Тука се важни и самите општествени улоги и нивната релативна положба во социјалната хиерархија. При комуникација помеѓу двајца ученици; помеѓу ученикот и наставникот; помеѓу претпоставениот и подредениот; помеѓу сопружниците; помеѓу родителите и децата - во секој поединечен случај, барањата за бонтон може да бидат многу различни.
Овие аспекти на говорното однесување се исто така под влијание на разликите во употребата на единиците за говорна бонтон кај претставниците на различни општествени групи. Овие групи може да се разликуваат според следните критериуми: возраст, образование и воспитание, пол, членство во одредени професионални групи.

§ 19. Во современата лингвистика, концептот на јазичен знак често се меша со концептот на лингвистичка единица, или единица на јазикот; соодветните термини во специјализираната литература доста често се користат како еквивалентни, како апсолутни синоними. Овие концепти и термините што ги означуваат треба строго да се разликуваат. Овие концепти се во генеричко-специфични односи: јазичниот знак е специфичен концепт во однос на јазичната единица, и обратно, јазичната единица е генеричка во однос на знакот. Со други зборови, секој знак на јазикот е јазична единица, но не секоја единица на јазикот е јазичен знак. Така, концептот на јазична единица е поширок од концептот на јазичен знак. Ако знакот е сензуално воочен материјален ентитет кој изразува одредено значење, т.е. поседување содржина, или означена, тогаш јазична единица обично се подразбира како секое јазично средство кое врши една или друга лингвистичка функција, без оглед на степенот на учество во изразувањето на значењето.

Според некои лингвисти, „идентификувањето на јазичните единици е поврзано со поделбата на текот на говорот (и текстот). Во согласност со ова, како јазични единици најчесто се сметаат одредени сегменти од звучниот говор, говорниот тек, како што се звукот или фонемата (т.е. звукот како разграничување на значајните јазични единици); морфа, или морфема („значен дел од зборот“); збор или лексема (т.е. збор во сите негови граматички форми и други формални и семантички модификации); фраза понекогаш наречена синтагма; понуда . Некои научници го нарекуваат овој тип на јазична единица (говор) како изјава, која може да се состои од една или повеќе реченици. „Вербалната комуникација се одвива во форма искази(пораки, прашања и одговори, барања, нарачки итн.). Индивидуалниот исказ ја сочинува основната единица на комуникација, основната единица на говорот.“ Таквите единици, првенствено фонемите, морфемите, зборовите и речениците, понекогаш се нарекуваат и основни единици на јазикот.

Единиците на јазикот вклучуваат и некои други сегменти или сегменти од говорниот тек. Во голем број јазици, заедно со поединечни, единечни звуци или монофтонзи, се користат и таканаречените полифтонзи (комбинации на различни самогласки во еден слог) - дифтонг, трифтонг, тетрафтонг (повеќе информации за нив, види § 50). Тие ги извршуваат истите функции како звуците, или фонемите, а исто така се и јазични единици. Понекогаш меѓу јазичните единици од овој вид се нарекува слог. Јазични единици може да се сметаат за делови од зборовите како сврзувачки самогласки, таканаречени интерфикси (звучни вметнувања помеѓу основата и наставката) и некои други.

Покрај горенаведените единици, кои претставуваат одредени сегменти од говорниот тек, јазичните единици често се нарекуваат и такви појави кои немаат звучен израз: стрес, интонација, алтернација на гласовите, редослед на зборови во реченицата, ако се поврзани со изразување на јазичното значење.

За јазични единици се сметаат сите видови обрасци, дијаграми или модели на конструкција на одредени материјални единици на јазикот, претставени со одредени сегменти од говорниот говор, на пример: граматички категории, грамами, флексибилни типови, модели на фрази, реченици ( види за нив во следното поглавје, во § 179 итн.), зборообразувачки категории, зборообразувачки модели, типови (види § 169), видови и модели на слогови (види § 53) и многу други.

Како посебен вид јазични единици се сметаат таканаречените значајни единици, на пример семес, кои ја претставуваат семантичката, идеална страна на формалните, материјално изразените единици, „елементарните размислувања во јазикот на деловите, аспектите и својствата на назначени предмети и феномени на реалноста“.

Конечно, лингвистичката единица често се однесува на таков феномен како отсуство на еден или друг материјален елемент на јазичниот систем во составот на материјално изразената единица во присуство на корелативен елемент (елементи) во составот на други слични формации. Со други зборови, се препознаваат нула единици. Во рускиот јазик, постојат таканаречени нула звуци, самогласки со куршуми (т.е. течни самогласки во зборови како ден – ден, спиење - сон),нула морфеми (најчесто завршетоци и суфикси), нула зборови или поточно нула сврзници. Неодамна, некои лингвисти препознаа нула сврзувачки самогласки или нула интерфикси, на пример во сложени зборови како Ленинград, Цар Топ, Вок-Поле, органофосфор .

Очигледно, неопходно е да се направи разлика помеѓу јазичните единици во широкото и потесното значење на овој поим. Во широка смисла, сите горенаведени типови единици може да се сметаат за јазични единици, освен таканаречените нулти (нелогично е да се нарече неговото отсуство единица) и такви појави како што се алтернацијата на гласовите, редоследот на зборовите во реченица (тие треба да се нарекуваат со нивните соодветни имиња). Јазичните единици во потесна смисла ги вклучуваат оние единици кои имаат еден или друг материјал, звучен израз, на пример, поединечни звуци на говорот, или фонеми, дифтонзи, слогови, морфеми, сврзувачки самогласки, интерфикси, зборови, фрази, реченици. Според В. М. Солнцев, терминот „единица на јазикот“ во широка смисла се однесува на „широк опсег на хетерогени феномени што се предмет на проучување на лингвистиката“, имено: единици кои имаат постојана звучна обвивка (на пример, фонеми, морфеми, зборови, реченици), модели на структурата на единиците изразени со звуци (на пример, зборови, фрази, реченици), единици на значење (на пример, семес); единиците на јазикот во потесна смисла се нарекуваат збирки на основни единици кои „формираат одредени „нивоа“ на јазичниот систем, на пример, фонеми - фонемско ниво, морфеми - морфемичко ниво итн. .

§ 20. Единиците на јазикот се разликуваат и можат да се класифицираат според различни критериуми. Највпечатливите разлики меѓу нив се наоѓаат во начинот на нивното изразување. Врз основа на тоа, меѓу единиците на јазикот (во широка смисла) може да се издвојат две главни групи - материјални и идеални единици. Материјалдали сите единици се перципираат сензуално, со уво (звуци, слогови, морфеми, зборови, реченици, стрес, интонација итн.). ДО совршеноединиците се однесуваат на единиците на значење. Посебна, средна позиција помеѓу материјалните и идеалните единици на јазикот заземаат таканаречените „релативно-материјални“ единици, кои вклучуваат различни примероци, шеми, модели на одредени материјални единици (граматички категории, зборообразувачки типови, модели на реченици. итн.). Бидејќи се идеални како апстрактни шеми, тие во исто време ги претставуваат соодветните материјални единици, нивните различни агрегати, асоцијации или комплекси и затоа понекогаш се нарекуваат сложени јазични единици.

Материјалните единици на јазикот се разликуваат, пред сè, по природата на нивната материјална обвивка. Врз оваа основа, линеарните и нелинеарните единици се сосема јасно спротивставени една на друга, или, со друга терминологија, сегментални и несегментални (надсегментални, надсегментални, суперсегментални, надсегментални). Линеарна, или сегментална, се нарекуваат такви јазични единици кои претставуваат одредени сегменти (сегменти) на звучен говор, говорен тек, т.е. звуци или комбинации на звуци, како да се наредени во одредени редови или линии. „Линеарни единици се разбираат како звуци на јазикот или нивни комбинации, лоцирани еден по друг. Линеарните единици обично вклучуваат такви јазични единици како звуци (фонеми), слогови, морфеми, фрази и други. Нелинеарни, или несегментална, јазичните единици „од линеарните единици се разликуваат по тоа што не можат да постојат сами по себе, одвоено од говорните звуци (сегменти)... Тие се, како да се, надредени на линеарни отсечки: линеарен сегмент може да се изолира, одделно да се изговара и суперсегментален сегмент - само заедно со него“ . Нелинеарните единици вклучуваат, пред сè, феномени како што се стрес и интонација. И стресот и интонацијата се нераскинливо поврзани со одредени сегментни единици на јазикот и се неразделни од нив. Лингвистите кои таквите појави како алтернација на гласовите и редоследот на зборовите во реченицата ги сметаат за јазични единици, исто така, ги класифицираат како нелинеарни единици.

Како што е наведено погоре, јазичните единици извршуваат одредени функции. Во зависност од тоа какви функции извршуваат овие единици, тие се поделени на комуникативни, номинативни и конструктивни или борбени. Комуникативенсе нарекуваат јазични единици кои се способни самостојно да пренесат порака, оваа или онаа информација. Основна комуникациска единица на јазикот е реченицата. Номинативсе нарекуваат единици кои означуваат поединечни предмети, поими, идеи, односи и сл. Такви единици се зборовите и фразите. КонструктивнаТоа се единиците што се користат за конструирање и формализирање на номинативни и комуникативни единици. Тие вклучуваат единици како што се фонеми, морфеми и разни граматички форми на зборови.

Во лингвистиката се издвојуваат различни облици на постоење на јазикот, најчесто како што се самиот јазик (систем од јазични знаци или, пошироко, јазични единици) и говорот (систем на јазични единици во акција, во комуникативна примена). Во овој поглед, многу лингвисти прават разлика помеѓу единиците на јазикот и единиците на говорот (види за ова во § 241).

Единиците на јазикот значително се разликуваат во однос на знаците. При објаснувањето на концептот на јазична единица беше речено дека не се сите јазични единици знаци. Тоа значи дека меѓу нив има само неколку иконски, или билатерални, т.е. имајќи изразен план (материјално изразен) и план на содржина (искажува одредено значење) и непознат, или еднострано, т.е. без план за содржина. Во овој поглед, прашањето кои јазични единици се симболични, т.е., се чини релевантно. прашањето за разграничувањето на јазичните единици со знак и без знак. Лингвистите имаат различни мислења за ова прашање.

Вообичаено, единиците на јазикот што изразуваат одредени јазични значења се сметаат за иконични, а единиците што не изразуваат такви значења се сметаат за незнак. Меѓутоа, во лингвистиката не постои општоприфатено разбирање на јазичното значење, што го отежнува разграничувањето помеѓу овие типови јазични единици. Во лингвистичката литература, зборовите и морфемите најчесто се наведуваат како примери на знаковни единици. Заедно со овие јазични единици, посложените единици - фрази и реченици - често се класифицираат како симболични. Понекогаш морфемите, зборовите и речениците се сметаат за симболични единици на јазикот. Некои лингвисти (на пример, претставници на Прашката школа за лингвистика) исто така сметаат дека таквите единици како фонеми се симболични.

Од наведените видови јазични единици, зборот се смета за неоспорен јазичен знак; неговиот иконски карактер никој не го оспорува. Зборовите јасно ја претставуваат рамнината на изразување (во форма на звучни комплекси или поединечни звуци); Секој збор нужно изразува специфично јазично значење или низа значења.

• Маслов Ју. СО.
• Види на пример: Степанов Ју.С.Основи на општата лингвистика. Стр. 226; Федоренко Л.П.Модели на стекнување руски говор. М., 1984. стр. 6.
• Маслов Ју.Вовед во лингвистиката. 1975. стр. 27.
• Види на пример: Бараникова Л.И.Основни информации за јазикот. Стр. 59; Лингвистички енциклопедиски речник. Стр. 149.