Способностите на човечкиот мозок сè уште не се целосно проучени, иако, според библиското учење, човекот е создаден според Божјиот лик и подобие. Во секојдневниот живот, луѓето практично не ги користат способностите кои се генетски обдарени кај секого.

Како функционира мозокот

Самата природа се обиде со сигурност да го заштити главниот човечки орган, без кој животот е невозможен:

• мозочната супстанција е скриена во силен череп, чии коски можат да издржат прилично силен удар од тупаница;
• линијата на косата сигурно штити од студ и топлина;
• заситеноста на крвните садови обезбедува исхрана на мозокот;
• течниот слој го штити органот од вибрации при движење.

Човечкиот мозок обезбедува способност да зборува, слуша, гледа, размислува, допира и се движи. Човечкиот орган, за разлика од животното, е способен да работи со логични, етички, морални категории. Свесно и несвесно ги контролира сите мускули на телото. Левата страна на мозокот ги контролира движењата на десната страна на телото, а десната страна ја контролира спротивната страна. Поразвиената лева страна на мозокот му дава на човекот технички облик на размислување. Десната хемисфера одговара на хуманитарна ориентација. Ако постигнете истовремена работа на двете хемисфери, способноста за паметење информации ќе се зголеми многу пати.

Церебралниот кортекс зафаќа површина од 2000-2500 квадратни метри. cm, ако сметате во состојба исправена од конволуциите. Секој дел од него е одговорен за одредени функции.

Волуменот на мозокот е само 2% од човечкото тело, но без негова контрола телото нема да може да работи и да живее.

Како да ја тренирате вашата меморија

Обичен човек користи само 5-10% од способностите на мозокот како што пропишува природата. Како и секој друг орган на човечкото тело, мозокот е опремен со заштитен механизам кој му овозможува да ги користи своите способности точно до степен што е потребен во моментот. Луѓето кои престануваат да ги тренираат своите ментални способности по завршувањето на училиштето или факултетот постепено се деградираат.

Лошата меморија е првиот знак за замор на мозокот.

Научните експерименти докажаа дека мозокот функционира подобро при постојан ментален стрес:

• решавање математички проблеми со зголемена сложеност;
• решавање на крстозбори;
• учење странски јазици;
• запомнување на одредена количина на информации;
• Читање книги;
• Компјутерските игри развиваат брзина на реакција и снаодливост.

Редовното напрегање на менталните способности, дури и по половина час дневно, може да го продолжи разумниот живот на човекот до старост.

Тренингот обезбедува сеопфатен развој на мозокот:

• се зголемува масата на органот;
• подобро снабдување со капиларна крв;
• ризикот од оштетување на мозокот поради болести поврзани со возраста е намален.

Наједноставните вежби за тренирање на мозокот се даваат на училиште:

• меморирање големи делови од прозен текст, по можност на странски јазик;
• повторено препишување на домашните задачи или задачите на часот, осигурувајќи дека текстот е форматиран без грешки или дамки;
• усно гласно броење.

Таквата едноставна обука за меморија ја формира основата на интелектуалното образование на една личност.

Како да се стимулира активноста на мозокот

Техниката за брзо читање има одличен ефект врз мозокот:

• редовни часови 3-4 месеци во согласност со одредена емоционална состојба;
• разбирање на суштината на прочитаниот текст;
• проширување на видното поле;
• обуката за автогена меморија има корисен ефект врз состојбата на мозокот.

Можете да го тренирате мозокот на ист начин како што ги тренирате мускулите, постигнувајќи добри резултати на речиси секоја возраст:

• читањето книги од кој било жанр развива логично размислување и проучување на животни ситуации од различни гледишта;
• кога се игра спорт, се произведува хормонот ендорфин, кој помага да се стимулира активноста на мозокот;
• еден час одмор во средината на денот, резервиран за спиење, му помага на мозокот да се опушти за подобра асимилација на информациите;
• вештачката стимулација на мозочната активност со лекови, алкохол, никотин доведува до смрт на мозочните клетки;
• Хормонот естроген, кој телото го ослободува во големи количини за време на сексот, помага да се справите со нервниот преоптоварување и стресот. Ова е особено точно за жените.

Неопходно е да се учи нешто ново секој ден за да се елиминира стагнацијата на мозочната активност, но во повеќето случаи, луѓето практично не ги користат можностите на мозокот, бидејќи е многу полесно да се живее како сите други.

Како да се развијат суперсили

М.С. Норбеков го изгради својот здравствен систем на принципот дека мозокот може да се „убеди“ во физичкото здравје на еден или повеќе органи. Тогаш самото тело иницира ресторативна „реконфигурација“ на целото тело, како компјутерска програма.

Сепак, многу луѓе едноставно се премногу мрзливи за да прават редовни, иако едноставни, вежби секој ден.
Најдобро време за согледување и запомнување информации се смета за детството од 2 до 11 години. Токму овој период треба да се искористи за да се постават темелите на фундаменталното знаење во мозокот на детето.

Најновиот наставен метод, сугестионологијата, вклучува запаметување на голема количина на информации за кратко време. Ученикот, кој е во опуштена состојба, ја перципира едукативната програма на звуците на музиката. Нема потреба да се напрегате обидувајќи се да го запомните материјалот; самото тело го става она што го слуша во аглите на својата меморија. На овој начин, можете да ја зголемите количината на информации за околу 50% во споредба со конвенционалните програми за обука.

Професионалните обуки стануваат сè пораспространети, помагајќи им на младите професионалци да се научат мистеријата на мајсторството во најкус можен рок.

Зголемено внимание се посветува на паранормалните способности на мозокот. Видовитите, јасновидците, хипнотизаторите, предвидувачите на сите ленти ги исполнија медиумските страници со реклами. Можете да развиете интуиција или други екстрасензорни способности со комбинирање на напорна работа со имагинација. Сепак, треба да се земе предвид дека таквото знаење и можности нема да им се допаднат на сите.

Супермоќите често се манифестираат во време на опасност, стрес или под влијание на несреќа: струен удар, пад од висина, повреда на мозокот. Така, мозокот ги заменува изгубените квалитети со други. Луѓето кои го изгубиле видот развиваат слух и допир. Луѓето кои не се помириле со својата позиција на вечна темнина бараат необични начини за навигација во вселената, што не може да се објасни со денешната наука.

Плацебо методот или верувањето во чуда не можат да се објаснат од современите научници. Вообичаените случаи на моментално заздравување од опасни болести, вклучително и рак, остануваат без разбирлив одговор.

Човек на иднината

Научниците сугерираат дека во моментов се формира личност на иднината со супермоќи:

• влошената еколошка ситуација доведува до мутација на гените, поради што се отвораат претходно неискористени канали во мозокот;
• новата личност, чувствувајќи единство со космичката информативна база, ќе престане да лаже и ќе го цени материјалното богатство, ќе оживеат новите приоритети;
• Преку напор на волја, идната генерација ќе научи да влијае на телото, помагајќи да се исчисти и да се подобри неговото здравје.

Луѓето треба да научат да ги користат способностите на нивниот мозок за да донесат љубов кон своите ближни, сочувство, мудрост и меѓусебно разбирање во светот. Кога ги развивате вашите таленти, мора да се стремите да го проширите опсегот на вашата перцепција за околната реалност за да одговарате на високата титула Човек.
На човечкиот мозок, како на компјутер, може да му се даде секоја програма, чија цел треба да биде создавање, а не војна со својот вид. Ако некое лице искрено сака да го промени светот околу него и себеси на подобро, тој дефинитивно ќе успее.

Малку историја: во 1941 година, во селото Кисегач, регионот Чељабинск, на брегот на тивко езеро, беше отворена воена болница за ресторативна медицина. Овде биле донесени војници кои биле ранети во главата, кои на еден или друг начин влијаеле и ја оштетиле структурата на мозокот. Таму, истовремено, се одвиваше истражување и рехабилитација на ранети војници, од кои секоја стана уште една мистерија за лекарите, барајќи се повеќе и повеќе знаење за мозокот.

Еве само еден пример. Поручникот Засетски беше ранет во париетално-окципиталниот регион. Откако го прегледа, А. Лурија беше малку збунет: ранетиот млад човек беше полн со сила, но имаше потешкотии да ги најде вистинските зборови, заборави како да пишува и чита, а сликата на светот што го опкружуваше се распадна пред него на многу одделни , неповрзани елементи . Но, во исто време – апсолутно зачувување на волјата, желбата за живеење и развој, доживување чувства во сета нивна полнота и експресивност!

Овој и слични случаи им помогнаа на научниците да создадат најцелосна слика за тоа како функционира и функционира човечкиот ум и да ги разберат неискажливо обемните компензаторни способности на човечкиот мозок.

Сепак, можеби најважното нешто беше успешното искуство за опоравување на стотици и стотици борци и нивно враќање во нормален живот.

Таква „досадна“ сиво-бела слика

Тука пред лекарите лежи човечки мозок изваден од черепот. Што гледаат? Речиси досадна сиво-бела слика поради нејзината безбојност - сива кора и сиво-бели субкортикални формации. Но, штом ќе научите само неколку скудни факти за овој најневеројатен орган на човечкото тело, станува јасно дека мозокот, во својата мистерија и сложеност, лесно може да се натпреварува со космосот.

Проценете сами:

• Човечкиот мозок се состои од една и пол милијарда нервни клетки;
• Ако некој дел од мозокот е уништен, друга мозочна структура може да ги преземе неговите функции;
• Моделите на развој на мозокот ни овозможуваат да донесеме заклучок за тоа кои функции кај една личност се развиваат поуспешно од другите, а кои заостануваат зад концептот на „норма“ во нивниот развој.

Совет 1

Не можете да го подобрите она што не го разбирате. Прочитајте како функционира мозокот, обидете се да ги разберете принципите на неговото функционирање.Одредете за себе важни области за развој на вашите когнитивни способности и проучете ги моделите на нивниот развој.

Со Vikium можете да го организирате процесот на обука на когнитивните способности според индивидуална програма

Три главни услуги на мозокот

Ако комбинираме сè што нашиот мозок ревносно прави за нас, ќе добиеме 3 главни полиња на активност:

1. одржување на енергетскиот тон– регулирање на метаболизмот, функционирање на ендокрините жлезди, обезбедување раст и развој;
2. прием, обработка и складирање на информации, кои доаѓаат од надворешниот свет;
3. програмирање, регулација и контролачовечка активност.

Сето ова многу потсетува на работата на сложен компјутер. Навистина, човечкиот мозок, неговите карактеристики и способности ги репродуцираат сите модели на сложено управување со тековите на информации. Или компјутерите се создадени според сликата и сличноста на мозокот?

Земете, на пример, енергетски блок. Строго кажано, тој дури и не наликува многу на структурата на мозокот - тој е лабав, дури и течен, лоциран некаде многу длабоко внатре. Но, генерално, ова е можеби најстариот дел од мозокот, локализиран во хипоталамусот.

Без него, мозокот е лишен од снабдувањето со енергија, а тонот на сите мозочни процеси е намален на неефикасно ниво.

Така, голем број причини за лошата функција на мозокот се поврзани со она што се нарекува различно во различни контексти, на пример:

• метаболички нарушувања во телото;
• нарушувања на метаболизмот на мастите;
• дисфункција на хипофизата,
• болести на ендокрините жлезди.

Сите ја слушнале фразата „адреналин брзање“ - токму тоа е случај кога хормонот познат како адреналин се ослободува во крвотокот од надбубрежните жлезди, кои го произведуваат. Резултатот е моќен емотивен излив, всушност експлозија на емоции! Така енергетскиот блок на мозокот реагира на хормоналните промени.

Совет 2

Значи, квалитетот на првата услуга на нашиот мозок е директно поврзан со здравјето на нашето тело. Значи, помагањето на вашиот мозок значи, меѓу другото, следете го вашиот метаболизам и функционирањето на ендокрините жлезди, обезбедување и одржување на здраво функционирање на соодветните органи.

Мозокот составува загатки

Дали знаете под кои услови мозокот „заспива“? Ова се случува кога протокот на надворешни сигнали нагло се намалува. Енергетскиот блок, како што беше, го интегрира метаболизмот во телото и надворешните сигнали што влегуваат во него. И ако нема сигнали, тогаш нема тон.

Но, мозокот прима сигнали за предметите наоколу. Мозокот зема:

• боја,
• форма,
• растојание,
• големина,

но досега само како нејасни матни слики. За да ги препознаете, неопходно е овие сигнали да се пренесат на фундаментално различно ниво, или на друг начин, од „примарниот визуелен кортекс“ тие мора да влезат во „секундарниот визуелен кортекс“.

Електродата што ќе го допре примарниот кортекс ќе предизвика само блесоци на слики кај личноста - искри, линии, кругови, молњи... А допирајќи го секундарниот кортекс, ќе се појават целосно препознатливи слики - лица, предмети, па дури и цели сцени.

Не сите слики снимени од примарниот кортекс се обработуваат од страна на лице до ниво на кое може да се препознаат. Зарем ова не е феноменот на интуиција поврзан со ова? Не можеме јасно да ги објасниме нашите претчувства и нејасни предвидувања, но во исто време сме свесни дека тие носат некои важни информации за нас.

Совет 3

Развијте имагинативно размислување!Научете да ракувате со слики-слики, кои во психологијата се нарекуваат „репрезентации“. Помогнете му на вашиот мозок целосно да ги искористи скриените ресурси на секундарниот визуелен кортекс.

Јас главно работам поврзана со

• препознавање на сликата на светот,
• именување предмети (и, според тоа, со говор),
• синтеза на холистички модел од поединечни различни „загатки“

изведена од „терциерниот визуелен кортекс“. Нејзина заслуга е што нашиот мозок ни гради холистичка слика за светот околу нас, каде што ние

• гледаме како различни предмети се поставени и поврзани едни со други,
• можеме да ги следиме нивните движења,
• Ја одредуваме нивната локација и ги споредуваме едни со други.

И што е најважно, можеме да им дадеме имиња на предметите и, на тој начин, да ги пренесуваме еден на друг нашите лични слики од светот. Со одвојување на зборот од предметот што го означува, формираме апстрактни зборови, зборови-поими.

Го слушаме зборот „јаболко“ и секој од нас разбира за каков предмет зборуваме. Но, ако погледнеме во моделите на светот на различни луѓе, ќе откриеме дека секој го видел „своето“ јаболко:

• повеќе или помалку,
• зелена или црвена,
• „Антоновка“ или „Ранет“...

Колку е посилен зборот врзан за сликата, толку е пониско нивото на концептуално размислување, за жал, и потешки се апстрактните судови. Како на пример решавање на сложени математички равенки.

Совет 4

Развијте го вашиот концептуален апарат и тренирајте го вашето апстрактно размислување!Сега знаете дека ова е функција на сосема друга област на мозокот. Секундарниот и терциерниот кортекс секој носи свој товар, така што развојот на едниот воопшто не гарантира успешен развој на другиот.

На човекот му треба говор не само за размена на информации со други луѓе. Зборувањето, слушањето, примањето нови информации од другите, искажувањето на сопствената позиција е само видлив дел од она што ни го обезбедува нашиот говор.

Терциерниот кортекс и двата важни мозочни центри - моторниот говорен центар на Брока и сензорниот говорен центар на Верник - прават многу поважна работа за нас. Тие ни помагаат да размислуваме! Зборовите се тие што го организираат нашиот внатрешен свет. Со нив опишуваме во мозокот сè што гледаме. Надворешниот свет е материјален и независен од нашиот светоглед, но внатрешниот свет го градиме за себе. И колку повеќе средства за тоа имаме на располагање, толку попрецизен, подетален, подетален ќе биде моделот на светот што го создава нашиот мозок.

Не сакате бескрајно да ја повторувате омилената фраза на не многу успешните студенти: „Јас сум како куче: разбирам сè, но не можам да кажам“?

Потоа обрнете внимание на следната карактеристика на структурата на мозокот: Различни мозочни центри се одговорни за перцепцијата и изговорот на говорот. Тие се дури и одвоени едни од други на одредено растојание: моторната зона е во окципиталната зона, а сензорната зона (перцепција на говор) е во временската зона.

Со читање, слушање и слушање го вчитувате и затоа го тренирате само центарот за перцепција на говорот. И, далеку од фактот дека можете лесно да го репродуцирате она што сте го прочитале и слушнале. Расудувањето како „Ако го дознав ова, тогаш можам да ви кажам за тоа“ не е ништо повеќе од вообичаена илузија. Моторниот центар на говорот, неискористен сето ова време, нема да се разбуди вака, од ведро небо и нема да ви помогне сликовито и живописно да го прераскажувате она што го знаете.

Совет 5

Дали сакате лесно да репродуцирате материјал што е нов за вас, исполнет со непознати научни термини и изрази што ви се тешки? Направете пракса да го прераскажувате она што го читате и слушате!

Да не постоеше овој трет мозочен блок, ќе можеме да реагираме само на околината и нашите потреби:

• гладен - бара храна,
• ладно е - се завиткуваме,
• страшно - земаме до петици.

Но, човекот е активно суштество. И ова е благодарение на мозочните структури лоцирани во предните делови на церебралниот кортекс, кои се одговорни за програмирање и контрола на нашите дејства.

За важноста на една личност од активна волонтерска активност, нејзиното програмирање, организација и самоконтрола говорат два факти:

• областите на мозокот одговорни за активната организација на активноста се формираат многу подоцна во животот од сите други;
• 1/3 од вкупната маса на мозокот е одговорна само за овие три функции.

Значи, пред личноста се отвораат такви можности на мозокот што го прават господар на неговата судбина во најширока смисла на зборот.

Патем, безбедноста на овие одредени области му овозможи на поручникот Засетски последователно повторно да ги совлада сите когнитивни функции што ги изгубил поради повреда. Ова е местото каде што тој ја имаше својата упорна желба да се опорави и неговата жед да го открие светот одново.

Слаба волја и мрзеливост, живот во реактивен режим, однесување од реактивен тип - сето тоа се само резултати на лични квалитети. Мозокот нема никаква врска со тоа ако нема функционални нарушувања или оштетување на неговите фронтални лобуси. Обуката за доброволно внимание, намерно однесување, упорност и истрајност се моќни помагачи за вашиот мозок, креативниот и контролниот орган.

Совет 6

Тренирајте ја вашата упорност, развијте активен став кон животот, обидете се да не ја изгубите вашата љубопитност, љубопитност, љубов кон откривањето и подготвеност да научите нови знаења со текот на годините!

Регистрацијата на електричните потенцијали на мозокот ја откри следнава шема: секоја ментална активност води до фактот дека многу синхрони работни области во фронталните лобуси се возбудуваат одеднаш. Вообичаената работа која не содржи нови интелектуални предизвици е лош асистент во одржувањето на ефективната мозочна активност во текот на животот на една личност.

Совет 7

Ако сакате да го „раздвижите“ вашиот мозок, најдете му ментален предизвик. Со решавање на крстозбор, планирање на вашите постапки, споредување и правење информирани избори, ја развивате способноста на човечкиот мозок побрзо и подобро да се справи со менталната работа.

И, конечно, уште еден важен факт: сите три блока на мозокот работат во тесна соработка. Тие можат да се одвојат едни од други или вештачки, правејќи го тоа за научни цели, и за таа цел создавање условни описни модели на функционирањето на секој блок, или тоа може да се случи поради длабоки функционални нарушувања. Во животот на здрава и нормално развиена личност, целата работа на мозокот е единствена синхронизирана работа на многу мозочни структури истовремено. Да ги тренирате способностите на вашиот мозок и на овој начин да станете попаметен, поразумен, повнимателен од многу други е многу реален и продуктивен пат за секој човек.

Совет 8

Искористете ги можностите за обука на веб-страницата на Викиум. Вежбите се структурирани во согласност со моделите на функционирање на нашиот мозок опишани погоре.

Човечкиот мозок е многу мистериозен орган на нашето тело, благодарение на кој секој човек е посебен. Ова е огромно складиште, кое е опкружено со многу тајни и мистерии, а невозможно е да се изброи колку митови постојат за овој орган. Дури и најбрилијантните умови на нашето време не можат целосно да сфатат за што е способен нашиот мозок. !.jpg) Сепак, слушајќи ги митовите потврдени од науката, можеме да заклучиме дека **мозочните способности** се над она што е проучено. И само еден факт, докажан научно, не предизвикува никаква контроверзија или сомнеж - човечкиот мозок користи само 1-4% од своите способности. Зошто се случува ова таму? Навистина е едноставно. Научниците веруваат дека природата при раѓањето на секој човек му дава навистина уникатна дарба - интелигенција, но и заштита која спречува преоптоварување на мозокот. Токму поради оваа заштита од преоптоварување, **мозочните способности** ги користат само 1-4%. ** ##Развој на мозочните способности Постојат различни вежби кои ви помагаат да ја постигнете целта во **развој на мозочните способности**, а главните и доста ефективни се претставени подолу: ###1. Доброволно вежбање Постои теорија дека ако некое лице е подготвено да се вклучи во физички вежби, **развојот на мозочните способности** напредува подобро. Калифорниските научници го открија ова користејќи го примерот на пиновите во ротирачкото тркало. Бидејќи оптоварувањата не се товар, има позитивен ефект врз функционирањето на мозокот. ###2. Ефектот на менување на главната рака Обидете се да направите нешто со вашата ненавикната рака (ако сте десничар - со левата, и обратно, ако сте левак - со десната) - напишете, измијте ги забите, држете лажица, и така натаму. На овој едноставен начин можете да користите нови области на мозокот. Научниците докажаа дека ефектот на менување на главната рака ја развива просторната имагинација и ја активира креативноста. ###3. "Зошто?" Љубопитноста е вродена во нашиот мозок. Обидете се да ја покажете вашата љубопитност за некои работи. Најдобар начин да се подобри љубопитноста е делумно да се праша „Зошто? Ова нека ви стане нова навика (9-11 пати на ден). Ќе се изненадите колку многу можности во животот ќе ви станат достапни. ###4. Смеа Смеата позитивно влијае на човечкото тело и неговото здравје воопшто и на мозокот. Во процесот на смеење, се произведуваат ендорфини, кои имаат корисен ефект врз функционирањето на сите телесни системи, а исто така му овозможуваат на мозокот да се вклучи во работата. Не ги занемарувајте овие совети, доколку сте си поставиле цел, тие навистина можат да ви помогнат. ###Играта „Визуелно пребарување“ Игрите од [страницата на партнерот] (https://brainapps.ru/r/76e4a4) можат да придонесат за **развој на мозочните способности**. Во оваа игра, ќе треба да изберете од фигурите претставени на екранот оној што се разликува од другите во сите погледи (боја, форма, големина). Оваа игра ќе послужи како добар асистент во **развој на мозочните способности**, внимание, визуелно пребарување, споредба, реакција и така натаму, како и другите игри од оваа страница. !.jpg) Играј сега ###Игра „Споредба на брзина“ 1. Развива меморија 2. Го подобрува вниманието 3. Ја забрзува реакцијата и размислувањето Во оваа игра треба да ја споредите фигурата прикажана на екранот со претходната најбрзо што можно, одговарајќи на копчињата „Да“ - слично или „Не“ - не е слично. !.jpg) Играј сега ###Игра со математички споредби Одлична игра со која можеш да го опуштиш телото и да го затегнеш мозокот. Сликата од екранот покажува пример од оваа игра, во која ќе има прашање поврзано со сликата, а вие ќе треба да одговорите. Времето е ограничено. Колку време ќе треба да одговорите? !.jpg) Играј сега ###Игра „Аеродром“ 1. Развива доброволно внимание 2. Ја подобрува концентрацијата 3. Го подобрува менувањето на вниманието Веднаш по започнувањето на играта, одговорете на прашањата што е можно побрзо: „Каде лета авионот?“ и „Од каде доаѓа авионот?“ Забележете дека во првиот случај бојата на кругот околу авионот е сина, а во вториот е црвена. Ова ќе ви помогне побрзо да одговорите на прашањата и да постигнете повеќе поени. Колку повеќе поени, толку е поефективен тренингот. Играта е корисна за возрасни и деца. ! најмногу пари и кликнете на левото копче глувци на оваа свинче банка. Првите резултати ќе бидат видливи по 10 минути тренинг. !.jpg) Играјте сега ###Игра со супер меморија 1. Тренира визуелна меморија 2. Го зголемува капацитетот на меморијата 3. Ја подобрува прецизноста на меморијата Со секое движење, една нова слика се појавува на екранот. Треба брзо да го пронајдете и да кликнете на него за да постигнете што е можно повеќе поени за 1,5 минути. Првите 5-7 потези се многу лесни, а потоа станува забележливо поинтересно и потешко. !.jpg) Играј сега ###Игра „Споредба на брзина“ 1. Развива меморија 2. Го подобрува вниманието 3. Ја забрзува реакцијата и размислувањето Во оваа игра треба да ја споредите фигурата прикажана на екранот со претходната најбрзо што можно, одговарајќи на копчињата "" Да "" - слично или ""Не"" - не е слично. !.jpg) Играј сега ###Игра „Flank Task“ Играта „Flank Task“ е слична на „Space“ и малку покомплицирана. На сликата е прикажано јато птици, а од вас ќе се бара да го наведете правецот на летот на **централната** птицата. Отпрвин, можеби ќе бидете збунети, но потоа ќе биде подобро, бидејќи ова е веќе почеток на развојот на вниманието. Еве да одиме? !.jpg) Играј сега ###Игра „Простор“ 1. Развива неволно внимание 2. Ја подобрува концентрацијата 3. Го подобрува менувањето на вниманието Одличен тренер за развивање внимание. Сликата покажува ракета, треба да одредите каде лета што е можно побрзо. Играта е временски ограничена, колку побрзо и поправилно одредите каде лета ракетата, толку повеќе придобивки од обуката и заработените поени. !.jpg) Играј сега ###Игра „Букви и броеви“ 1. Тренира концентрација 2. Ја подобрува брзината на реакцијата 3. Развива логика и интелигенција Веднаш по почетокот, една буква и еден број ќе бидат прикажани во еден од четирите прозорци, на пример, "U6". И под буквата со бројот ќе се појави прашање, на пример, „Дали бројот е непарен?“ или „Дали буквата е согласка?“ Треба да одговорите на прашања што е можно побрзо. ! една од двете бои. Вашата цел е да покажете која боја е поголема. Играта трае една и пол минута и за тоа време треба да дадете што е можно повеќе точни одговори. Колку повеќе точни одговори, толку е поголемо полето. Колку е поголемо полето, толку повеќе поени. !.jpg) Играј сега ##Бонус за способност на мозокот Една од најголемите мозочни способности е способноста за брзо читање. Луѓето со оваа вештина успеваат да научат повеќе корисни и интересни информации и да читаат повеќе книги. Исто така, кај луѓето со развиени вештини за брзо читање, главите им работат побрзо и потребните работи подобро се паметат, бидејќи самиот збор брзо читање не значи само брзо читање, туку брзо восприемање на информации и меморирање! Нашиот курс ќе ви помогне да ги развиете и, што е најинтересно, да ги синхронизирате двете хемисфери на мозокот. Со синхронизирана, заедничка работа на двете хемисфери, мозокот почнува да работи многукратно побрзо, што отвора многу повеќе можности. Курсот содржи голем број на вежби за тренирање на мозокот, бидејќи со брза брзина на читање сè уште треба да имате време да разберете, запомните, а понекогаш дури и да размислувате за информации! ##Уште неколку кул курсеви за развој Најдобар начин за развивање на какви било вештини е да поминете обука во специјална програма. Ние ви нудиме неколку опции за такви програми, од кои секоја ќе поттикне еден или повеќе аспекти на вашата личност! ###Тајни на фитнес на мозокот, тренинг меморија, внимание, размислување, броење Ако сакате да го забрзате вашиот мозок, да го подобрите неговото функционирање, да ја зајакнете меморијата, вниманието, концентрацијата, да развиете повеќе креативност, да изведувате возбудливи вежби, да тренирате на разигран начин и решете интересни проблеми, а потоа пријавете се! 30 дена моќна кондиција на мозокот ви се загарантирани:) ###Развој на меморија и внимание кај дете 5-10 години Целта на курсот: да се развие меморија и внимание кај детето за да му биде полесно да учи на училиште, за да може подобро да се сеќава. По завршувањето на курсот, детето ќе може: 1. 2-5 пати подобро да меморира текстови, лица, бројки, зборови 2. Да научи да меморира подолг временски период 3. Брзината на потсетување на потребните информации ќе се зголеми # ##Супер меморија за 30 дена Веднаш штом ќе се пријавите на Овој курс ќе започне моќна 30-дневна обука за развој на супер меморија и пумпање на мозокот. Во рок од 30 дена по претплатата, ќе добиете интересни вежби и едукативни игри во вашата е-пошта кои можете да ги примените во вашиот живот. Ќе научиме да запомниме сè што може да биде потребно во работата или личниот живот: да научиме да запомниме текстови, низи зборови, бројки, слики, настани што се случиле во текот на денот, неделата, месецот, па дури и мапите на патиштата. ###Како да ја подобрите меморијата и да развиете внимание Бесплатна практична лекција од однапред. ###Ја забрзуваме менталната аритметика, НЕ менталната аритметика Тајни и популарни техники и лајф хакови, погодни дури и за дете. Од курсот не само што ќе научите десетици техники за поедноставено и брзо множење, собирање, множење, делење и пресметување проценти, туку ќе ги практикувате и во специјални задачи и едукативни игри! Менталната аритметика бара и многу внимание и концентрација, кои активно се тренираат при решавање на интересни проблеми. ###Парите и милионерскиот начин на размислување Зошто имате проблеми со парите? Во овој курс детално ќе одговориме на ова прашање, ќе погледнеме длабоко во проблемот и ќе ја разгледаме нашата врска со парите од психолошка, економска и емоционална гледна точка. Од курсот ќе научите што треба да направите за да ги решите сите ваши финансиски проблеми, да почнете да штедите пари и да ги инвестирате во иднина. ###Роџер Сајп „Развој на мозокот“ Во истата статија сакам да ви ја препорачам книгата „Развој на мозокот“ од Роџер Сајп. Оваа книга ќе ви помогне **да развиете** свој **мозок**. **Роџер Сајпе** е искусен тренер кој верува дека мозокот треба да се користи поактивно и поефективно. Се разбира, ќе треба да промените нешто во вашиот живот. Ќе мора да се откажете од непотребните активности кои одземаат само време (ова вклучува и дополнителни часови сон), да престанете да се грижите за ситници и ќе мора постојано да ја напуштате вашата комфорна зона. Потоа авторот продолжува на вежбање - покажувајќи како подобро да запомни информации, да го совлада брзото читање со вежби за очи и да му помогне на мозокот побрзо да се справи со задачите. !.jpg) ###John Medina „Brain Rules“ Авторот на книгата што сакам да ја наведам како пример е Џон Медина, а книгата се вика „Brain Rules“, што ќе помогне **да се развијат хемисферите на мозок**. Биологот со обука Џон Медина верува дека не ви се потребни посебни вежби за да ги подобрите перформансите - само знајте како функционира нашиот мозок. Во својата книга, авторот дошол до 12 правила. Еден од нив: мозокот може да го задржи вниманието само десет минути, по што треба да се одмори, префрлувајќи се на нешто друго. Жените подобро се сеќаваат на деталите за тоа што се случило, а мажите брзо ја пронаоѓаат суштината на проблемот. Исто така, само 26 минути сон ќе ја зголеми вашата продуктивност за една третина. Книгата ќе ви даде можност да најдете заеднички јазик со вашата глава, да разберете кога и како правилно да ја вршите вашата работа и како да го задржите вашето внимание. !.jpg) ##Меморијата како мозочна способност Со развивање на мозочните способности, имате одлична можност да работите на вашата меморија. Меморијата е една од најкорисните квалитети, бидејќи не можете да се справите во современиот свет без добра меморија; треба да запомните многу работи, додека е толку лесно да заборавите нешто, не се согласувате? Слабата меморија предизвикува многу непријатности, затоа нудиме [развој на меморија](/меморија/) со нас и тоа потполно бесплатно! ###„Игра со мемориска матрица“ Ви претставуваме прекрасна игра која ќе ви помогне со меморијата – ова е „Матрикс на меморија“. Матриците се одличен тренинг за мозокот во кој ќе треба да ја запомните локацијата на засенчените полиња, а потоа од меморијата да ги репродуцирате 1 во 1 како што беа на празно поле. Колку долго можеш да издржиш? !.jpg)

Како работи нашиот мозок и што се случува во него? Врз основа на која личност донесува одлуки и што ги одредува? Вјачеслав Демин, кандидат за физичко-математички науки, научен секретар на комплексот Курчатов за технологии NBICS на Истражувачкиот центар на Институтот Курчатов, зборуваше за ова на предавањето одржано во образовниот центар Сириус. Лента.ру објавува извадоци од неговиот говор.

Пробивање на јазот

Мозокот се состои од приближно сто милијарди неврони, односно нервни клетки кои, користејќи електрични и хемиски сигнали преку процеси (дендрити и аксони), примаат и пренесуваат информации едни на други. Кога невроните доаѓаат во контакт, тие создаваат невронски мрежи. Точката на допир се нарекува синапса. Во мозокот има околу квадрилион синапси (кадрилион е број проследен со 15 нули, односно милион милијарди). Ова значи дека секој неврон има околу 10 илјади врски - многу индикативна илустрација за тоа колку различни и повеќеслојни можат да бидат врските на само една нервна клетка. Супстанцијата која помага во преносот на информации се нарекува невротрансмитер. Науката знае неколку стотици такви супстанции.

Научната заедница пристапува кон прашањето за проучување на мозокот од различни позиции. Постојат неврофизиолози кои разгледуваат специфични процеси на невронско ниво; тие условно можат да се наречат „материјалисти“. Од друга страна, постојат невропсихолози, тие можат условно да се наречат „идеалисти“, нивниот фокус е на светот на идеите, просторот на повисоки когнитивни функции на личноста одговорна за меморија и размислување, свест и потсвест, емоции и одлуки- правење, однос кон себе и кон другите луѓе . Постои фундаментална „објаснувачка празнина“ помеѓу првиот и вториот пристап. Се изучува од когнитивната наука, научно поле кое се појави релативно неодамна на пресекот на неврофизиологијата и невропсихологијата. Очигледно, когнитивната наука првенствено ќе може да доведе до пробив во областа на создавање вештачка интелигенција.

Наоѓање на оптимално решение

Што е размислување? Ова е постојана потрага по оптимално решение за проблемите со кои се соочуваме. По правило, при донесување и најмала одлука, човекот има неколку опции, пред секој чекор се наоѓа на вилушка на патот, а исходот не е предодреден. Човекот мора да го направи најдобриот потег. Односно, секоја секунда секој од нас гради „дрво на можности“ во нашите глави, а понекогаш ова дрво е неверојатно разгрането.

Како да се избере вистинската опција, особено ако алгоритмот за пребарување е непознат? Интелигенцијата прибегнува кон помош на таканаречената хеуристика. За илустрација, можеме да дадеме пример од шахот. Можно е да има таков распоред на фигури на таблата кога на белиот, на пример, му остануваат само кралот и пионите, но пионите се поставени така што не дозволуваат црното да помине. Човек веднаш разбира дека во такви услови најповолниот и најверојатен исход од играта за Белата е нерешено.

Но, компјутерската програма Deep Thought, која подоцна го победи светскиот шампион Гари Каспаров, гледаше на ситуации исклучиво од математичка гледна точка. Таа виде дека белиот пион може да го земе црното вртење, а тоа ќе доведе до забележително слабеење на непријателот и подобрување на позицијата на поени. Компјутерот не разбра дека со овој потег отвора дупка во својата одбрана. Поради тоа повеќе не можеше да смета на реми, доби мат и го загуби натпреварот.

Фото: Карина Јохансен / NTB Scanpix / Ројтерс

Последователно, програмерите внесоа во компјутерот алгоритам за дејства во такви ситуации, а машината повеќе не правеше такви грешки. Природната интелигенција, за разлика од вештачката интелигенција, е способна самостојно да извлекува заклучоци, да ги анализира грешките и да не ги повторува.

Претставување на знаењето

Вториот аспект на размислувањето е претставување на знаењето. Сите ние гледаме на светот низ призмата на перцепцијата и формираме модел на некој процес или предмет во нашите глави. Овие идеи се индивидуални. И кога размислуваме, работиме со модели, а не со реални објективни податоци.

Постои позната шега за половина чаша исполнета со вода. Оптимистот верува дека е полуполн, песимистот верува дека е полупразен. Но, може да има и други идеи. На пример, програмерот ќе каже дека капацитетот е двојно поголем од потребното. Првичните објективни податоци се исти, но моделите што луѓето ги оперираат врз нивна основа се различни. Како резултат на тоа, ако одреден проблем е поврзан со чаша, тогаш решенијата може да се разликуваат едни од други. Важно е да се избере соодветна претстава во која постои алгоритам кој го решава проблемот. Во друга, неуспешна презентација, проблемот може да испадне исклучително тежок или целосно нерешлив.

Затоа, размислувањето мора да се комбинира со учењето, односно акумулација на информации со последователна генерализација. Можете да го гледате велемајсторот бескрајно, да ги снимате и меморирате неговите потези, а потоа да ги репродуцирате. Но, ова нема да ве научи како да играте шах. Напротив, обидот да се разбере системот или тактиката на самата игра, која дава идеи за целокупниот поглед на велемајсторот за шаховските проблеми, на крајот ќе даде позитивни резултати со текот на времето и вежбањето. Ова е обука.

Видови на размислување

Како се развива човечкото размислување? Во детството - преку визуелно ефективно претставување: „Видов - направив акција“. Постепено се формира визуелно-фигуративно размислување: „видов - запамети или замисли поврзани предмети или опции за акција - изврши дејство“. Индивидуалните објекти се заменуваат со категории, репрезентации и се моделираат поединечни врски меѓу нив. Следната фаза е целосно апстрактно вербално-логичко размислување, кога за самиот процес на размислување веќе нема потреба да се вршат никакви дејства, сè се случува во имагинацијата.

Во средината на 20 век, германскиот психолог Волфганг Келер спроведе експеримент. Тој ставил банана до кафезот на мајмуните и им дал стап на животните. Речиси веднаш сфатија како да стигнат до бананата со стап и да ја преместат кон кафезот. Ова се случи поради визуелно ефективно размислување: мајмуните зедоа стап и експериментираа, брзо наоѓајќи решение.

Тогаш задачата беше комплицирана: бананата беше ставена понатаму, а на мајмуните им беа дадени две стапчиња од кои можеа да соберат една долга. Оваа загатка се покажа како огромно за огромното мнозинство. Мајмуните беа бесни, но не можеа да сфатат што да прават, скокнаа околу кафезот и со стап удираа во решетките.

Најпаметните седнаа, размислуваа и по некое време сфатија што треба да се направи. Овој момент на транзиција кон визуелно-фигуративно размислување се нарекува „гешталт префрлување“: мајмунот престана со активни, но хаотични и неефикасни постапки и размислувања. Со други зборови, мислата е „пропадна акција“, односно дејство пренесено на имагинацијата.

Така се појавува универзалното размислување: ако избраниот алгоритам не е соодветен, мозокот бара нова идеја и нови можни врски, патувајќи по „дрвото на можностите“ додека не најде соодветна опција. Пронајденото решение потоа влијае на надворешното опкружување (бананата е ваша) и оди (можеби заедно со пронајденото ново претставување) во базата на знаење, додавајќи го личното искуство.

Емоциите играат важна улога во универзалното размислување. Ја модулираат целта, ја модифицираат. Замислете робот кој ќе заврши задача. Одеднаш, сè напред почнува да експлодира. Машината не чувствува страв, па не се менува ниту целта ниту линијата на однесување. Експлозија - роботот е уништен. А човек на негово место би се обидел да си го спаси животот за потоа да ја заврши првобитната задача.

Каде се обработуваат информациите?

Првата задача на мозокот е препознавање на модели. Што се случува ако го видите, да речеме, лицето на една личност? Информациите влегуваат во зеницата и се проектираат на мрежницата. Сигналот се пренесува до примарниот визуелен кортекс. Се наоѓа поблиску до задниот дел на главата и е одговорен за препознавање само на наједноставните геометриски предмети, како што се, на пример, линиите со различни агли на наклон. Информациите се филтрираат и се пренесуваат до секундарниот визуелен кортекс, каде што се препознаваат посложени обрасци, на пример, полукругови.

Следно, обработените информации се пренесуваат во темпоралниот регион на церебралниот кортекс (ова е таканаречениот вентрален пат за обработка на визуелни информации), каде што се препознаваат едноставни елементи како што се носот, окото и увото. Како се случува ова? Има неврони кои реагираат само на носот, има неврони кои реагираат само на окото итн. Во исто време, постојат неврони без некоја посебна специјализација, и тие можат да одговорат и на носот и на окото.

Како резултат на тоа, активноста на целиот сет на овие клетки се пренесува на орбитофронталниот кортекс на мозокот во фронталните лобуси. Таму сликата се спојува и го препознавате целото лице. Како што напредува, информациите се компресирани, секој пат кодирани од сè помалку неврони - како да се архивираат. Во предните лобуси на мозокот, е кодиран складиште на различни слики на високо ниво, со кои едно лице на крајот оперира.

Мозокот не е независен во своите постапки. Тоа е насочено од таламусот, спарен орган кој го завршува средниот мозок, кој доаѓа од 'рбетниот мозок. Таламусот има жици прикачени на секој дел од кортексот. Со нивно повлекување, тој активира одредени области кои моментално се одговорни за оптималното решение на актуелниот проблем.

Но, дури и диригентот не е независен. Таламусот е контролиран од таканаречените базални ганглии. Клучните неврони во овие јадра имаат силна зависност од допамин, невротрансмитер кој предизвикува акутно задоволство кај луѓето.

Сите ние сме зависници од допамин, без разлика колку е тажно да се признае - базалните ганглии постојано сакаат многу допамин. Но, се ослободува како одговор на субјективната вредност на одредена одлука, за која е одговорна одредена област на кортексот.

Ако вредноста на активирање на кортикалната област е висока, односно ова решение е наводно оптимално за нас во сегашната ситуација, тогаш ќе се ослободи повеќе допамин и ќе доживееме радост. Што ја одредува вредноста? Прво, нашето искуство. Мало дете има минимално искуство, а задоволно е речиси со се на светот, секоја коцка. Покажувајќи љубопитност, едно лице пробува различни опции, ги консолидира оние што носат субјективни придобивки и, соодветно, ослободување на допамин, и ги избегнува оние што, напротив, предизвикуваат непријатни или болни сензации. Како што стареете и стекнувате искуство, барот на вредноста расте.

Второ, вредноста ја одредуваат емоциите (и не само позитивните): колку се посветли, толку е поголема вредноста. Ова води до друг неврофизиолошки регулатор - областите на мозокот одговорни за емоциите (амигдалата, хипокампусот, предниот и темпоралниот лобус на кортексот и други).

Излегува дека мозокот, во процесот на потрага по оптимално решение за проблемот со кој се соочува, работи како саморегулирачки систем. Од една страна, тој користи знаење од искуство (односно, од соодветните области на кортексот), од друга страна, тој ги мери овие одлуки преку системот на доживување емоции (вклучувајќи ги истите и други области на кортексот и органите на лимбичкиот систем на мозокот). Сето ова го собираат базалните ганглии, а преку таламусот се дава зелено светло за активирање на областа на кортексот што носи најголема награда за допаминските неврони на базалните и другите мозочни структури.

Церебелум

Малиот мозок игра исклучително важна улога. Се верува дека е одговорен за координација на движењата, чувство на рамнотежа и рамнотежа. Но, познато е дека во малиот мозок, кој сочинува само околу 10 проценти од волуменот на мозокот, поради некоја причина има околу двојно повеќе неврони отколку во остатокот од мозокот - 70 милијарди наспроти 30. Дали навистина толку многу нервни клетки потребни само за да се координираат движењата?

Научниците неодамна почнаа да разбираат дека малиот мозок е одговорен не само за движењата, туку генерално за сите автоматизми, вклучително и „пропаднатите дејства“ - модели на ментални одговори од базата на знаење. На пример, нема да биде тешко за обучен спортист да изведе вртење назад со центрифугирање од 360 степени. Тој ќе го направи тоа без размислување, бидејќи неговиот малиот мозок ќе ги извади информациите од складирањето во вистинскиот момент, мозокот ќе ги добие потребните команди, а телото автоматски ќе го изврши овој акробатски елемент. Спортистот практично не размислува, неговата потсвест работи.

Се чини дека истото важи и за други автоматизми, како што е говорот. Едно лице размислува во повисоки слики, а самиот малиот мозок одлучува како најдобро да го преведе ова во средство за комуникација. Во овој случај, се разбира, се вклучени одамна воспоставени и сигурно воспоставени центри за обработка на говор во церебралниот кортекс, но во тесна врска со малиот мозок, кој континуирано нуди готови, автоматски решенија и/или ги коригира неизбежно настанатите грешки во согласност со нив.

Најголемата мистерија за научниците не е пространоста на вселената или формирањето на Земјата, туку човечкиот мозок. Неговите можности ги надминуваат оние на секој модерен компјутер. Размислување, прогнозирање и планирање, емоции и чувства и, конечно, свест - сите овие процеси својствени за луѓето, на еден или друг начин, се одвиваат во мал простор од черепот. Работата на човечкиот мозок и неговото проучување се многу потесно поврзани од сите други предмети и методи на истражување. Во овој случај тие се речиси идентични. Човечкиот мозок се проучува со помош на човечкиот мозок. Способноста да се разберат процесите што се случуваат во главата всушност зависи од способноста на „машината за размислување“ да се спознае себеси.

Структура

Денес се знае доста за структурата на мозокот. Се состои од две хемисфери кои личат на половини од орев, покриени со тенка сива обвивка. Ова е церебралниот кортекс. Секоја од половините е конвенционално поделена на неколку акции. Најстарите делови на мозокот во еволутивна смисла, лимбичкиот систем и мозочното стебло, се наоѓаат под корпус калозум, кој ги поврзува двете хемисфери.

Човечкиот мозок е составен од неколку видови клетки. Повеќето од нив се глијални клетки. Тие вршат функција на поврзување на други елементи во една целина, а исто така учествуваат во засилување и синхронизирање на електричната активност. Околу една десетина од мозочните клетки се неврони со различни форми. Тие пренесуваат и примаат електрични импулси користејќи процеси: долги аксони, кои понатаму пренесуваат информации од телото на невронот и кратки дендрити, кои примаат сигнали од други клетки. Контактирањето на аксоните и дендритите формираат синапси, места каде што се пренесуваат информациите. Долгиот процес ослободува невротрансмитер, хемиска супстанца која влијае на функционирањето на клетката, во синапсната празнина; тој навлегува во дендритот и доведува до инхибиција или возбудување на невронот. Сигналот се пренесува низ сите поврзани ќелии. Како резултат на тоа, работата на голем број неврони многу брзо се возбудува или инхибира.

Некои развојни карактеристики

Човечкиот мозок, како и секој друг орган на телото, поминува низ одредени фази на неговото формирање. Се раѓа дете, така да се каже, не во целосна борбена готовност: процесот на развој на мозокот не завршува тука. Неговите најактивни одделенија во овој период се наоѓаат во античките структури одговорни за рефлексите и инстинктите. Кортексот функционира послабо бидејќи се состои од голем број незрели неврони. Со возраста, човечкиот мозок губи некои од овие клетки, но стекнува многу силни и уредни врски меѓу останатите. „Екстра“ неврони кои не нашле место во добиените структури умираат. Колку работи човечкиот мозок се чини дека зависи од квалитетот на врските, а не од бројот на клетките.

Заеднички мит

Разбирањето на карактеристиките на развојот на мозокот помага да се утврди несовпаѓањето помеѓу реалноста на некои вообичаени идеи за работата на овој орган. Постои мислење дека човечкиот мозок работи 90-95 проценти помалку отколку што може, односно се користи околу една десетина, а остатокот мистериозно спие. Ако повторно го прочитате горенаведеното, станува јасно дека невроните што не се користат не можат да постојат долго - тие умираат. Најверојатно, таквата грешка е резултат на идеите што постоеле пред некое време дека работат само оние неврони кои пренесуваат импулс. Сепак, по единица време, само неколку клетки се во таква состојба, поврзани со дејствата неопходни за една личност сега: движење, говор, размислување. По неколку минути или часови, тие се заменуваат со други кои претходно „молчеле“.

Така, во одреден временски период, целиот мозок учествува во работата на телото, прво со некои негови делови, а потоа со други. Истовременото активирање на сите неврони, што подразбира 100% функција на мозокот толку посакувано од многумина, може да доведе до еден вид краток спој: личноста ќе халуцинира, ќе доживее болка и сите можни сензации и ќе се згрози низ целото тело.

Врски

Излегува дека не можеме да кажеме дека некој дел од мозокот не работи. Сепак, способностите на човечкиот мозок навистина не се целосно искористени. Поентата, сепак, не е во „заспаните“ неврони, туку во квантитетот и квалитетот на врските меѓу клетките. Секоја повторена акција, сензација или мисла е фиксирана на невронско ниво. Колку повеќе повторувања, толку е посилна врската. Според тоа, користењето на мозокот поцелосно вклучува градење нови врски. На ова е изградена обуката. Мозокот на детето сè уште нема стабилни врски; тие се формираат и зајакнуваат во процесот на запознавање на детето со светот. Со возраста, станува се потешко да се направат промени во постоечката структура, па децата полесно учат. Меѓутоа, ако сакате, можете да ги развиете способностите на човечкиот мозок на која било возраст.

Неверојатно но вистинито

Способноста да се формираат нови врски и повторно да се учи произведува неверојатни резултати. Има случаи кога ги надминала сите граници на можното. Човечкиот мозок е нелинеарна структура. Со сета сигурност, невозможно е да се идентификуваат зони кои вршат една специфична функција и не повеќе. Освен тоа, доколку е потребно, делови од мозокот можат да ги преземат „одговорностите“ на повредените области.

Еве што му се случило на Хауард Рокет, кој поради мозочен удар бил осуден на инвалидска количка. Тој не сакаше да се откаже и со низа вежби се обиде да ги развие парализираните рака и нога. Како резултат на секојдневната напорна работа, по 12 години тој можел не само да оди нормално, туку и да танцува. Неговиот мозок многу бавно и постепено се преживувал, така што незасегнатите делови од него би можеле да ги извршуваат функциите неопходни за нормално движење.

Паранормални способности

Пластичноста на мозокот не е единствената карактеристика што ги воодушевува научниците. Невронаучниците не ги игнорираат таквите појави како телепатијата или јасновидството. Експериментите се вршат во лаборатории за да се докаже или отфрли можноста за такви способности. Истражувањето на американски и англиски научници дава интересни резултати кои сугерираат дека нивното постоење не е мит. Сепак, невронаучниците сè уште не донеле конечна одлука: за официјалната наука сè уште постојат одредени граници на она што е можно, а човечкиот мозок, како што се верува, не може да ги премине.

Работете на себе

Во детството, кога невроните што не нашле „место“ изумираат, исчезнува способноста да се запамети сè одеднаш. Таканаречената еидетичка меморија се јавува доста често кај децата, но кај возрасните тоа е исклучително редок феномен. Меѓутоа, човечкиот мозок е орган и, како и секој друг дел од телото, може да се тренира. Ова значи дека можете да ја подобрите вашата меморија, да ја подобрите вашата интелигенција и да развиете креативно размислување. Важно е само да се запамети дека развојот на човечкиот мозок не е прашање на еден ден. Обуката треба да биде редовна, без оглед на вашите цели.

Необично

Новите врски се формираат во моментот кога човекот прави нешто поинаку од вообичаеното. Наједноставен пример: има неколку начини да се дојде до работа, но од навика секогаш го избираме истиот. Задачата е да се избере нов пат секој ден. Оваа елементарна акција ќе вроди со плод: мозокот ќе биде принуден не само да ја одреди патеката, туку и да регистрира нови визуелни сигнали кои доаѓаат од претходно непознатите улици и куќи.

Таквата обука вклучува и користење на левата рака каде што е навикната десната рака (и обратно, за леваците). Пишувањето, пишувањето, држењето на глувчето е толку незгодно, но, како што покажуваат експериментите, по еден месец таква обука, креативното размислување и имагинацијата значително ќе се зголемат.

Читање

Уште од детството ни кажуваат за придобивките од книгите. И ова не се празни зборови: читањето ја зголемува активноста на мозокот, за разлика од гледањето телевизија. Книгите помагаат да се развие имагинацијата. Со нив одговараат крстозбори, загатки, логички игри и шах. Тие го стимулираат размислувањето и нè принудуваат да ги користиме оние мозочни способности кои обично не се барани.

Физичка вежба

Колку работи човечкиот мозок, со полн капацитет или не, зависи и од оптоварувањето на целото тело. Докажано е дека физичкиот тренинг со збогатување на крвта со кислород позитивно влијае на активноста на мозокот. Покрај тоа, задоволството што телото го добива при редовно вежбање го подобрува целокупното здравје и расположение.

Постојат многу начини да се зголеми активноста на мозокот. Меѓу нив има и специјално дизајнирани и исклучително едноставни, на кои ние без да знаеме секојдневно прибегнуваме. Главната работа е конзистентност и регуларност. Ако секоја вежба ја правите еднаш, нема да има значителен ефект. Чувството на непријатност што се појавува на почетокот не е причина за откажување, туку сигнал дека оваа вежба прави мозокот да работи.