« Физичка култура“, „Социјализирање“, „Читање фикција“, „Комуникација“, „Сознавање“, „Музика“.
Целта е да се консолидираат знаењата на децата за дивите животни и нивните живеалишта.
Задачи:
Образовни: Вежба за способност да се именуваат бебиња животни, во точното име на домот; научете да одговарате во целосни реченици.
Развојни: Проширете ги хоризонтите; развие меморија, размислување, внимание, перцепција; говорот.
Вокабулар: дувло, шупливо, дупка, дувло, меки, златно, заби, вешто, агилно, кривонога, бушава.
Опрема: тематски слики што прикажуваат диви животни, тематски слики што прикажуваат живеалишта на диви животни.
Воспитувач
Денес ќе одиме во шумата.
Звуци на музика, децата одат во музичката соба. Во салата има макети на дрвја. Под дрвјата има играчки за животни.
Наставникот прашува загатки:
Бело во зима, сиво во лето.
Не навредува никого
И тој самиот се плаши од сите - (Харе).
Каков е тој? Што вели загатката за него?
(Деца - брзи, кукавички, со големи уши)
Кожата нема дувло
Не му треба дупка
Нозете ве спасуваат од непријателите
И од глад - кора.
Ајде да видиме кој живее под дрвото, секако дека е зајак!
Кој ќе ми каже за зајакот (детето пишува описна приказна)
Каков е тој? каде тој живее? Па, какво животно е ова? каде е неговиот дом? Како се викаат неговите младенчиња? Кажи ми, како се подготвува зајак за зима?
Наставникот ја игра играта „Малото сиво зајаче седи“
Добро сторено! Па, да продолжиме понатаму. Приближувајќи се на друго дрво:
Голем, кривонопа,
Во топла бушава бунда.
Во лето шета низ шумата,
Во зима, тој почива во дувло - (Мечка).
Погодивте. Што е оваа мечка? Каков е тој?
(Деца - несмасни, крзнени, силни)
Деца гледаат во играчка за мечка
Игра „Мечка во шумата“
Едукатор:
Нашето патување продолжува. Погодете кого дојдовме да го посетиме.
Опашката е меки,
Златно крзно,
ВО живее во шума,
Во селото краде кокошки - (Лисица).
Како знаеше и погоди дека е лисица?
Што вели загатката за опашката? За крзното?
Што друго можете да кажете за лисицата, каква е таа?
(Децата избираат зборови - знаци: црвенокоса, лукава, претпазлива)
Какви бајки знаете за лисицата? Децата викаат бајки.
Слушнете ја загатката:
Сиви, заби, лутајќи низ теренот.
Барате телиња и јагниња - (Волк).
Кој волк? Какви заби има?
Што друго можете да кажете за волкот? Каков е тој?
(Силен, брз, заби, страшен)
Децата наоѓаат играчка волк под дрво.
Агилен, пргав,
Скокајте и скокајте низ дрвјата,
Да, навртките кликнуваат - кликнуваат - (верверица).
Што вели загатката за верверицата?
Како изгледа таа? Како друго можете да наречете верверица? (Деца - мали, брзи, меки)
Едукатор:
Сите животни имаат свои куќи, кои се кријат од студот во зима и од дождот во лето.
Се игра дидактичка игра „Кој живее каде“ (врз основа на сликите погрешно ги распоредувам животните со нивните домови, т.е. волк во домот на верверица, мечка во домот на волкот итн.)
Децата ги дистрибуираат и именуваат домовите на дивите животни:
Лисицата има дупка, мечката има дувло, верверицата има вдлабнатина, волкот има дувло.
Едукатор: Секое животно има топла кожа и тие се чувствуваат топло и удобно во своите домови. Дали знаете што јадат дивите животни во зима?
Одговорите на децата се прикажани на слики.
Мечката спие во зима, си ја цица шепата,
И во лето јадеше печурки, бобинки, мед.
Волкот лови телиња и јагниња.
Зајакот јаде кора од дрвја и млади гранки од грмушки.
Лисицата лови глувци, ги вади од под снегот и фаќа зајаци.
Едукатор: Кое диво животно подготвува залихи за зимата?
(Верверица) - Што складира? (ореви, печурки, бобинки)
Наставникот ја игра играта „Најди ја опашката“
Треба да ја најдеме опашката на секое животно.
За помош на жителите на шумите, на децата им се доделуваат медали „Помошници во шумите“.
(образовна област „Сознавање“).
Задачи:консолидирајте и проширете ги знаењата на децата за дивите животни, научете ги да избираат епитети, развиваат моторна активност, визуелна и аудитивна перцепција, меморија, внимание, логично размислување.
Напредок на лекцијата:
Едукатор: Момци, денес ни претстои необична авантура - патување во шумата. Сакам да ве запознаам со жителите на шумите. Оди! О, што ќе одиме - патот не е блиску? (детски предлози)
Едукатор: Нема да се сместиме сите во автомобилот; ни треба за авионот. лента за слетување, со воз и со автобус - нема да ги слушаме звуците на шумата. Ајде да одиме на велосипеди. Дали секој може да вози велосипед? Потоа - рацете на воланот, последен повики си одиме! (звучи песната на мачката Леополд од цртаниот филм, а потоа се претвора во музика со звуците на шумата)
Едукатор: Па, тука сме. Гледај наоколу! Колку е убаво овде! И каков воздух! ( вежби за дишење: вдишува преку нос, издишува преку уста) (се слуша мрморење)
Влегува старецот Лесовичок.
Наставник и деца: Здраво, дедо!
Лесовичок: Тиши, молчи! Само направи врева - кој си ти?
Едукатор: Ние, деца од предучилишна возраст, дојдовме во шумата да се сретнеме со жителите на шумата и да дишиме свеж воздух. Кој си ти и зошто си сам во шумата?
Лесовичок: Јас сум стар Лесовичок. Живеам во шума и одржувам ред.
Едукатор: Значи знаете се за шумата?!
Лесовичок: Секако. Но, шумата не е среќна што ги гледа сите како гостин и нема да каже на сите за себе.
Деца: Кажете ни за шумата, ве молам!
Лесовичок: Пред да кажам и покажам, морам да дознаам: дали ги знаете правилата на однесување во шумата?
Деца: Знаеме!
Лесовичок: Па, сега да провериме (Лесовичок покажува слика со нацртани правила - децата одговараат)
1. Не палете оган
2. Не уништувајте гнезда
3. Не уништувајте мравјалници
4. Не навредувајте животни, инсекти и птици
5. Не правете врева во шумата
6. Не фрлајте ѓубре
7. Не кршете дрвја и грмушки
8. Не крши отровни печурки, не берете отровни бобинки
Лесовичок: Браво! Ги знаете правилата! Тогаш добредојде во шумата! Дозволете ми да ве запознаам со моите шумски жители. Тие се нарекуваат и диви животни. Дали знаеш зошто? (одговори на децата) Точно! Тие живеат во шума и се грижат за себе: добиваат храна, градат домови за себе и ги одгледуваат своите млади. (звуците на шумскиот звук) Дојди со мене по оваа шумска патека. Само запомнете: не можете да правите врева во шумата.
Надворешна игра „Шумска патека“
По патот ќе одиме, ќе одиме, ќе одиме
Тивко! Кој стои зад грмушката?
(Децата одат во круг. На сигналот на Лесовичка, тие клекнуваат и ги покриваат очите со дланките. Ова е грмушка. Тие гледаат од зад грмушката. Го именуваат животното што го виделе. Сите шетаат во круг, прикажувајќи го именувано животно.Играта се повторува неколку пати)
Лесовичок: Браво! Животните не се исплашиле. Дали сте ги виделе моите шумски жители? Го видовме. Сега да ви кажеме кои се тие.
Дидактичка игра"Кое?"(Лесовичок покажува слика на животно, децата го именуваат и одговараат - кое или каков вид е. По одговорите на децата, Лесовичок ги надополнува одговорите на децата со својата приказна)
Ова е мечка. Каков е тој? (клупаст, голем, кафеав, бушав, страшен, силен)
Лесовичок: Така е - тоа е мечка. Јаде бобинки и див мед. Во зима, мечката спие во дувло. Таму се чувствува топло и удобно.
Ова е лисица. Како изгледа таа? (црвенокоса, меки, лукав)
Лесовичок: Лисицата е многу горда на својата бунда. Таа има бујна опашка, која ја користи за да си ги покрие трагите. Лисицата живее во дупка. И јаде глувци и зајаци.
Ова е верверица. Како изгледа таа? (црвена, брза, меки, агилна)
Лесовичок: Верверицата има и бујна опашка, со која го покрива влезот во својата куќа. И куќата на верверицата се наоѓа на дрво и се нарекува вдлабнатина. Се храни со јаткасти плодови, печурки и бобинки. Во зима верверицата е сива, а во лето црвена. Таа прави резерви за зимата.
Ова е зајак. Каков е тој? (сива, со долги уши, кукавички, коси)
Лесовичок: Зајачето нема куќа. Живее под грмушка. Зимно палтото му е бело, а во лето сиво. Зајакот се храни со кора од дрво.
Ова е волк. Каков е тој? (сива, забна, забиена, страшна, злобна)
Лесовичок: Волкот има долга сива опашка и остри заби. Како лисицата, се храни со глувци и зајаци. Домот на волчицата се нарекува дувло.
Ова е еж. Каков е тој? (сива, мала, бодликава)
Лесовичок: Јаде инсекти, глувци, па дури и змии. Кога ежот е во опасност, се витка во топка, заштитувајќи се со своите игли. Во зима нема да го видиме ежот затоа што спие. Куќата на ежот е дупка.
Лесовичок: Па, ти кажав за моите жители. Имам и подарок за вас - исечени слики со нивниот лик. (го вади од чантата) О, некој ги измешал сликите. Можете ли да ми помогнете да проверам дали сите делови се на место?
Деца: Да помогнеме!
Дидактичка игра „Собери животно“(децата собираат исечени слики од животни, исечени на 4-6 дела)
Лесовичок: Добро е што се е на свое место. Ова е мојот подарок за тебе. Ќе се соберете во групата и ќе се сеќавате на нас. А за тоа што ми помогна, ќе ти кажам една тајна: знаеш дека и животните знаат да зборуваат, само на својот јазик. животински јазик. Сакате да слушнете? Потоа затворете ги очите и слушајте. (се пушта снимка со гласови на животни, Лесовичок ја коментира снимката)
Едукатор: Благодарам, Лесовичок! Научивме многу нови работи за жителите на шумите: ги видовме, ги слушнавме.
Лесовичок: Тоа не е се! Шумата е полна со мистерии и тајни. Во него има многу интересни работи: птици, цвеќиња и дрвја. Ако одлучите - дојдете! И секогаш ќе ми биде драго да те видам. Ќе ти покажам чуда! Еве подарок од мене и од моите жители. (подава корпа со печурки)
Едукатор: Ви благодариме и за подарокот и за поканата. Време е да се вратиме! Момци, качете се на велосипедите и одете!
Лесовичок: Збогум!
Деца: Се гледаме наскоро!
Резиме на GCD на тема „Диви животни“ во средна група.
Сорокина Ирина
Резиме на GCD на тема „Диви животни“ во средната група
Цел:
Сумирајте и консолидирајте ги знаењата на децата за дивите животни и нивните живеалишта.
Задачи:
Вежбајте ја способноста за именување бебиња животни и правилно именување на домот; научете да одговарате во целосни реченици.
Проширете ги вашите хоризонти; развие меморија, размислување, внимание, перцепција; говорот.
Негувајте љубопитност, добрина, љубов кон околната природа.
Прелиминарна работа: разговори за животни кои прикажуваат слики и илустрации, читање фикција, решавање загатки, цртање, компонирање описни приказниза животните, дидактички, игри со зборови, печатени игри на табла „Зоолошко лото“, „Земи слика“, „Во шума, во поле, на ливада“, загатки.
Опрема:
слики што прикажуваат шумски животни, нивните младенчиња и храната што ја јадат животните.
Содржина на GCD:
Проекција на презентацијата „Диви животни“. Претставата е придружена со гатанки за диви животни, а децата ги погодуваат. Кратка приказназа секое животно.
1. Кожата нема дувло,
Не му треба дупка.
Нозете ве спасуваат од непријателите,
И од глад - кора.
(Зајак)
2. Тој е застрашувачки мајстор во шумата,
Тој е бушав и сериозен.
Сака бобинки, мед.
Отиде во кревет за зима! (мечка)
3. Ова црвенокосиот измамник
Во бајка, паметно ќе ги измами сите.
Фаќа патки и зајаци!
Не ѝ влегувајте на патот! (Лисица)
4. И на борови и на елки
Таа трча брзо
Тој гледа каде созреале конусите,
Каде е почвата на девствената печурка?
(верверица)
5. Цело време шета по шумата,
Тој бара некој во грмушките.
Ги вади забите од грмушките,
Кој може да го каже ова -...
(волк)
6. Лути трогателно
Живее во пустината на шумата.
Има многу игли
И ниту една нишка.
(еж)
7. Има работници во реката,
Не столари, не столари.
И тие ќе изградат брана,
Барем сликај слика.
(бобари)
8. Ова мало бебе
Мило ми е дури и за трошка леб,
Затоа што пред да се стемни
Таа се крие во дупка.
(Глувче)
9. Допирање на тревата со копита,
Еден убав човек шета низ шумата,
Оди смело и лесно
Рогови се шират широко.
(Елк)
(Загатки позајмени од Интернет)
Браво момци. Сите загатки беа погодени правилно. Кажи ми, те молам, каде живеат овие животни? (Во шума, во природа). Кој ги храни овие животни? (Тие наоѓаат храна за себе и ја добиваат.)
Како можете да ги наречете животните кои сами пронаоѓаат и ловат?
храна, градете домови, грижете се за младите. (Диви животни).
Што јадат дивите животни? (трева, плодови од дрвја, шишарки,
ореви, други животни). Момци, кои други животни знаете (домашни) именувајте ги. Зошто се нарекуваат миленичиња?
Игра „Најди ја мајката нејзините младенчиња“
Наставникот покажува слики од бебиња диви животни и бара од нив да ги пронајдат нивните мајки меѓу другите слики со ставање на сликите во парови.
Лисица - лисици младенчиња.
Таа-волк - волк младенчиња.
Зајак - мали зајаци.
Таа-мечка - младенчиња.
Еже - еж.
Белчиха - бебиња верверички.
Лос - елен телиња
Игра „Животните отидоа на вода“
(Децата мирно одат во круг зад наставникот.)
Згазено теле зад мајката елен, (гласно чекорат)
Мало лисица се прикрадуваше зад мајката лисица, (се прикрива на прстите)
Младенче мечка ја следеше мајката мечка (тие се шетаат)
Еже се тркала зад својата мајка еж (чучнува, полека се движи напред)
Зад нивната мајка, зајакот, косите зајаци (скокаат на прави нозе)
Волчицата ги поведе младенчињата на волкот зад себе (тие одат во круг, внимателно чекорејќи)
Сите мајки и деца сакаат да се опијанат. (Лице во круг, правете движења со јазикот - „скут“ - јазична гимнастика)
Игра „Каде, чија куќа?
Децата носат маски од диви и домашни животни.
Воспитувач. Деца, треба да се трансформирате во диви и домашни животни и да ги прикажувате додека свири мелодијата. Штом мелодијата престане да звучи, треба да ги најдете вашите домови. Домашните миленици треба да го заземат своето место во близина на куќата, а дивите животни во близина на елката.
Натпреварувачка игра „Кој ќе се соберат побрзоживотно"
Наставникот ги дели децата во 2 тима и им дава слики со исечени животни. Децата мора да ги соберат. Тимот што најбрзо ќе ја собере сликата победува.
Крајна линија. Момци, кажи ми што направивте за час денес?
И на што се сеќавате најмногу? Добро сторено!
Елена Исакова
GCD тема во средна група„Патување во шумата“
Интеграција:
„Физичка култура“, „социјализација“, „Читање фикција“, "Комуникација", "Когниција", "Музика", „Уметничка креативност“.
Целта е да се консолидираат знаењата на децата за диви животни, нивните живеалиште.
Задачи:
Образовни: Вежбајте да ги именувате бебињата животни, во правилното именување на живеалиштето; Научете да одговарате во целосни реченици.
Развојна: Проширете ги вашите хоризонти; развие меморија, размислување, внимание, перцепција; говорот.
Образовни: Да се негува љубопитност, љубезност, љубов кон околната природа, способност за тимска работа, активност, независност.
Наставникот носи телеграма и им ја чита на децата.
Телеграма
Дојдете итно
Помогнете итно!
Чуда се случуваат
Нема да ја делиме шумата.
Волшебникот не преплаши
На сите нè направи магија.
Заборавивме кои сме
Што да пиеме и што да јадеме?
Помогнете, дојдете
И под итно помири не.
Шумски жители.
Наставник. Кажи ми, кој живее во шумата?
Список со деца животникои живеат во нашите шуми.
Земјата е дом на многу различни животни. Тие ја добиваат енергијата што им е потребна за живот на различни начини. Некои јадат растенија, додека други ги фаќаат за храна. животни. Ловците се вооружени со остри канџи и заби и можат брзо да трчаат. Јадете животникои ловат сами, а има и такви кои заедно ловат плен.
Местото каде што живее животно, се вика живеалиште. Ако го уништиш, тогаш животното ќе умре. Денес многу животнисе на работ на преживување, што значи дека може засекогаш да исчезнат.
Наставник. Што се случи во шумата.
Дали мислите дека можеме да помогнеме? животни.
(Детски одговори.)
Наставник. Треба да побрзаме. За да го направите ова, треба да го изберете најбрзиот
транспорт.
Децата избираат превоз.
Наставник. Ајде да одиме на прекрасен превоз. Нека бидат
нашите столчиња. Ќе кажеме магични зборови, и нашите столчиња
ќе лета на спасување животни.
Децата велат дека е магично зборови:
Еден два Три,
Моето столче лета.
Децата ги затвораат очите, ги имитираат движењата на столот,
"слетување"Во шумата.
Вежба 1.
„Погодете и кажете ми што знаете за тоа животно»
Клазно стапало и големо,
Во зима спие во дувло.
Сака шишарки, сака мед,
Па, кој ќе го именува? (мечка)Слајд бр. 1
Најголема и веројатно најмногу познат предаторкој живее во шума е кафеава мечка. Мечката е сопственик на шумата. Мечките живеат во жешки земји, па дури и на други континенти, но кафеавата мечка живее во нашите шуми и тајга. Кафеавата мечка често се нарекува криво стапало. Но, тоа не ја спречува мечката вешто да се качува по дрвја и да нурне во водата за да фати риба. кафена мечкасака мед и сè што е слатко, на пример, тој навистина сака да се гости со шумски плодови и вкусни корени од растенија. Но, мечката диво животно , па може да лови и добиток. Кафеавата мечка е одличен пливач, не се плаши да плива преку големи сибирски реки. Мечката има многу поткожно масно ткиво, така што може да плива дури и многу ладна вода. Во текот на зимата, мечката оди во хибернација, уредувајќи за себе засолниште - дувло, во кое лежи до пролет.
Велат дека е итра
Пилешкото се носи од дворот.
Но, таа е убавица
На момците навистина им се допаѓа. (Лисица)Слајд бр. 2
Во шумата живее и убавецот со грмушка опашка. Лисицата има светло портокалово крзно, остра муцка и, се разбира, голема и меки луксузна опашка. Лисицата живее во длабока дупка со неколку излези во случај на опасност. Во добро и ведро времеЛисицата го поминува целиот ден во лов, трпеливо следејќи и фаќајќи плен, притоа покажувајќи чуда на интелигенција и интелигенција. Најчесто нејзиниот плен е полски глувци, дома и диви птици , зајаци. Но, лисицата не ја презира таквата храна како дождовни црви, ужива да јаде бобинки со големо задоволство.
Топка со пената,
Долго уво
Скока вешто
Сака моркови. (Зајак)Слајд бр. 3
Зајакот е шумски жител. Има силни заби, кои му помагаат да џвака тврда храна. За да се заштити од предатори, зајакот трча многу брзо бидејќи има брзи и силни нозе. А исто така и зајакот долги уши, така што има многу добар слух и може да разликува најмали шушкања на голема далечина. Бојата на крзното на зајак се менува во зависност од сезона: „Сиво во лето и бело во зима“, - велат за него. Неколку пати годишно, зајак раѓа бебиња. Мама еднаш го храни зајачето и бега за својата работа. Само што млекото на зајаците е многу масно и таа ретко може да храни бебиња. Но, зајачињата често ќе ги посетуваат тоа е забрането: Бебињата зајаци сè уште немаат свој мирис, а предаторите не можат да ги најдат. Освен ако не можат да дојдат до зајаците по мирисот на зајакот. Зајаците јадат растенија храна: трева, кора и лисја од дрвја. Но, тие никогаш нема да одбијат вкусна зелка или миризливи моркови.
Тој шета низ шумата цело време,
Тој бара некој во грмушките.
Тој е од грмушки до заби и кликни.
Кој, кажи ова - (Волк)Слајд бр. 4
Сивиот волк живее во шумата. Волкот е предок на кучето,
Роден ловец. Волкот има густо сиво крзно, многу остри заби, а тие исто така застрашувачки завиваат ноќе, преплашувајќи ги сите во околината. Волците ловат во глутници, особено во зима, кога е потешко да се фати пленот. Пленот на волкот се зајаци, диви кози, крави, коњи и кој било добиток. Луѓето да ги заштитат своите домаќинства животни, честопати самите почнуваат да ловат волци, за ова поставуваат стапици во шумата. Но и волкот е многу паметен ѕвер, и доста е тешко да го измамите, бидејќи е многу внимателен.
На ушите на пичката
Црни реси,
Не се плаши од зборови:"Скрам!"
Затоа што е рис. Слајд бр. 5
Рис - многу убав и пластичен животноод семејството на мачки. Многу е лесно да ја препознаете кратка опашка, бујни бакенбари и уши со меки реси. Рисот има крзно различна боја, но речиси секогаш со големи или мали темни дамки. Ова дамка му помага на рисот да биде невидлив во шумата. Рисот живее главно во иглолисни шумиили каде што има многу грмушки во кои можете да седите во заседа додека ловите. При лов, главната стратегија на рисот е следење. Рисот е лукав предатор, па се обидува прво да го зашемети пленот, а потоа да го собори на земја. Рисот никогаш нема да го гони својот плен далеку. Таа претпочита да лови тивко, за нејзините жртви да не се сомневаат во ништо. За да го направите ова, рисот многу лови голема територијаи приоѓа на својот плен тивко и внимателно, скришум, обидувајќи се да не испушти ни најмал звук. Рисот претпочита да лови ноќе. Се храни со зајаци, глодари, млади кози и птици кои можат да се фатат на земја. Младенчињата на рисот се појавуваат на пролет. Рисот ги размножува своите потомци во своето дувло меѓукамења или во густи грмушки. Рисот нема да пушти никого до своите младенчиња. Затоа, гледањето мали рисови е голема среќа. Младенчињата остануваат со својата мајка до две години.
Се шетам во бујно бунда,
Живеам во густа шума.
Во вдлабнатина на стар даб
Гризам ореви. (верверица)Слајд бр. 6
Верверицата припаѓа на редот на глодари. Забите и растат во текот на животот. Затоа, верверица може да се справи дури и со најтешките ореви. Опашката на верверицата е многу убава. Но, таквата убава опашка не е само украс - тоа е тоа, како мал падобран, што и помага на верверицата да направи долги скокови од гранка до гранка. Верверичките живеат во тркалезно гнездо од гранки и лисја. Верверицата го поминува целиот ден зафатена, собирајќи храна и подготвувајќи залихи за зимата. Верверичките се хранат со јаткасти плодови, печурки, бобинки и млади пука од растенија. Наесен, правејќи залихи за зимата, верверицата може да ги закопа резервите во земјата, а потоа да ги ископа подоцна во зима. Верверицата има многу добра меморија. Таа добро се сеќава на сите нејзини скривалишта, па дури и под најдебелиот слој снег верверицата лесно може да ги најде. Но, дури и такво безопасно животно има свои непријатели. Овие се куни. Тие често ги уништуваат гнездата на верверички.
Допирање на тревата со копита,
Еден убав човек шета низ шумата,
Оди смело и лесно
Рогови се шират широко.
(Елк)Слајд бр. 7
Ова е прекрасна шума животно - елен. Некогаш, лос живееше во сите европски шуми. И денес опсегот, односно живеалиштето на лос е намален во неколку земји. Лос припаѓа на семејството на елени. Пред сè, еленот е познат по прекрасните рогови. Ги има разгранети или во форма на лопата. Тежината на таквите рогови може да достигне 80 кг! А на разгранетите рогови може да има повеќе од 30 гранки.Раговите на лосот се покриени со млада кадифена кожа, која се олупи до крајот на јуни, а роговите стануваат мазни. Елен се бори со другиот елен со своите рогови. Тие исто така привлекуваат лосови крави. Колку е постар еленот, толку се поголеми неговите рогови. Во пролет се раѓаат младенчиња од лос. Најчесто се раѓа едно теле, а понекогаш и две или три. Новородените телиња од лос, штом ќе се родат, веднаш застануваат на нозе, но сепак многу слабо се држат за нив. Не е потребно многу време за телето да стане посилно. По два дена, телето ќе може самоуверено да застане на нозе. Извесно време ќе живее со семејството на неговите родители, а потоа ќе го напушти домот.
Домот е длабока дупка
ноќта е работно време.
Храна - жаба, црна буба,
живее таму во шумата...
(Јазовец). Слајд бр. 8
Друг жител на шумата е јазовецот. Силен и сквотен, тој живее со семејството во длабока дупка со целиот системподземни премини и неколку излези. Во таков лукав лавиринт растат неколку генерации јазовци и секоја нова генерација гради се повеќе нови премини во неа. Преку ден, јазовците се кријат во јами, а навечер и навечер излегуваат од јамките за да си набават храна, се чепкаат со своите младенчиња и влечат шумски животни во јами. постелнина: паднати лисја и трева. И покрај неговата очигледна безопасност, јазовецот е предаторско животно. животно. Освен со корени, овошје и бобинки, јазовецот може да се насладува со молови и жаби. Јазовецот исто така сака дождовни црви. Во текот на зимата, јазовецот хибернира. Понекогаш ако се издаде топла зима, може да се разбуди и да ја извади муцката од дупката со црно-бели ленти. Но, кога ќе го види снегот, се крие и повторно заспива. Се буди само на пролет. Во текот на зимата, јазовецот губи многу килограми. Затоа, пред хибернација, тој се обидува да изгради дебел слој маснотии, кој се консумира за време на долг сон.
Игра за загревање „До дупката за наводнување“:
Еден ден, по шумска патека, животни одеа до дупка за наводнување (децата мирно одат во круг, едно по друго,
Зад мајката лос газеше бебе лос (тие одат, газејќи гласно,
Мало лисица се прикрадуваше зад мајката лисица (прикривајќи се на прстите,
Мечка младенче ја следеше мајката мечка (тие тапкаат,
Бебе верверички скокнале по мајката верверичка (скок сквотот)
Зад мајчиниот зајак стојат коси зајаци (скокаат на исправени нозе,
Волчицата ги поведе младенчињата на волкот зад себе (тие одат на сите четири,
Сите мајки и деца сакаат да се опијанат (лице во круг, направи движење со јазикот и скут).
Задача 2.
„Најди ја опашката“
Секој треба да најде опашка животно.
Задача 3. „Расел животни» (избери за секого домување за животни)
Задача 4. „Кој што јаде“
Задача 5. „Најди ги младенчињата“ (склопете ги загатките)
Задача 6 „Нацртајте ги исчезнатите бебиња“.
(лисица, зајаче, мечка)
За помош на жителите на шумите, на децата им се доделуваат медали „Помошници во шумите.
Отворен час во средната група на тема: „Диви животни во шумата во есен“
Цел:Збогатување на идеи за животот на дивите животни, развој на когнитивни интереси, збогатување вокабуларна тема.Задачи за обука:
Научете да истакнувате карактеристикидиви животни, пишувајте описни приказни за животните, правилно изразете ги своите мисли.
Подобрете ја способноста за формирање именки со деминутивна наставка.
Активирајте и проширете го вашиот вокабулар на тема „диви животни“.
Зајакнете го знаењето на децата за дивите животни ( изглед, домување, храна).
Развојни задачи:
Развијте визуелна перцепција, слух за говор, меморија, внимание, логично размислување.
Образовни задачи:
Развијте ја способноста да ги слушате одговорите на другарите и внимателно да ги третирате животните.
Прелиминарна работа:
Читање приказни за животни, погодување загатки, гледање илустрации, d/i „Именувајте ги бебињата животни“, d/i „Кој каде живее?“
Материјал:
Херој, момент на изненадување, шумски постер, илустрации на диви животни, слики од темата, исечени слики.
1. Организациски момент.
Едукатор:Момци, погледнете, денес дојдоа гости кај нас да видат што можете да направите и што веќе сте научиле. Поздравете ги. (Децата ги поздравуваат гостите кои дојдоа на отворениот час)
Звучи Puff-Puff! (помошникот на наставникот свири звуци на еж)
Едукатор:О, што слушам? Кој е ова?
Во корпата има еж.
Деца:Еже!
Едукатор:Што се случи, Еже?
Го става на уво и слуша што вели ежот
Воспитувач: Ежето вели дека се складирал за зимата, одел и одел и се изгубил. Можеме ли да помогнеме да го донесеме Еже дома?
Деца: Да!
2. Разговор.
Воспитувач: Момци, кажи ми, кој знае каде живее Еже?Деца: Живее во шума, во дупка.
Едукатор:Потоа застанете околу мене. Ги затвораме очите со рацете и ги кажуваме волшебните зборови за да се најдеме во шумата.
1,2,3,4,5 - ајде да одиме во шумата да го спасиме ежот! (Се слушаат звуците на шумата, шушкањето на лисјата), наставникот ја расплетува таблата со сценографијата на шумата.
Еве ние сме во шумата
3. Дидактичка игра. Погодете според описот.
Едукатор:
Момци, погледнете. Во шумата има многу дрвја, но воопшто не се гледаат животни. Ајде да одиме до триножникот на кој има слики (виси со задната страна). Сега ќе ви ги кажам зборовите, а вие размислете на кое животно се однесуваат?
-лут, гладен, сив (волк)
-мал, долги уши, сив или бел (зајак)
-црвенокоса, вешт, лукав, меки (лисица)
-голема, несмасна, клупаво (мечка)
-мала, меки, сака јаткасти плодови (верверица)
- мал, бодлив (еж)
(како што се именувани, се отвораат субјектните слики и се појавуваат животни)
Момци, погледнете колку животни именувавме
Како се викаат животните што живеат во шумата?
Дете: Животните кои живеат во шумата се нарекуваат диви.
Едукатор: Зошто се викаат така?
Деца: Тие сами добиваат храна. Животните градат свои домови. Самите се грижат за своите млади.
Воспитувач: Браво момци. Седнете на душекот
4. Дидактичка игра „Кој каде живее?“
Воспитувач: Секое животно има своја куќа. И сакам да знам, дали знаете каде живеат диви животни, како се викаат нивните домови?
Одговори на децата:
Лисицата живее во дупка, мечката спие во дувло, волкот живее во дувло, верверицата живее во вдлабнатина. Еже живее во дупка. А зајакот се крие под грмушките.
Секој има живеалишта, кои се нарекуваат поинаку. Затоа ги потсетивме животните кој каде живее. И сега нека Еже оди во неговата дупка.
Браво момци, го најдовме домот на ежот и го пуштаме да си оди. Збогум, Еже!
И сега ќе ги именуваме бебињата животни (децата стојат расфрлани пред наставникот и ги загреваат прстите со зборови)
5. Гимнастика на прсти
Ова е зајаче
Ова е бебе верверица
Ова е мала лисица
Ова е младенче волк
А овој брза, лута поспано
Кафеаво, крзнено, смешно младенче од мечка
6. Дидактичка игра „Кој што сака?
Едукатор: Момци, да се потсетиме што јадат дивите животни. Имаме животни на таблата, а на мојата маса има слики од тоа што јадат.
Слики: малини, мед, печурки, јаболко, зелка, моркови, ореви, трева.
Едукатор: Приоѓаме еден по еден и ја прикачуваме саканата слика на животното:
Зајакот сака моркови и зелка.
Верверицата јаде јаткасти плодови и печурки.
Ежеот сака печурки и јаболка.
Мечката сака мед и бобинки.
И сега ќе покажеме како животните прават вежби (децата стојат расфрлани пред наставникот и вршат движења со зборови)
7. Записник за физичко воспитување
Во топол ден по шумска патека (Децата одат мирно едно по друго)
Животните отидоа на вода.
Елското теле газеше зад мајката елен, (Однуваат, газејќи гласно.)
Мала лисица се прикрадуваше зад мајката лисица, (Тие се прикрадуваат на нивните прсти.)
Еже се тркала зад својата мајка-еж, (Чучње, напред.)
Младенче мечка ја следеше мајката мечка, (Тие тапкаат.)
Бебето верверички скокна по мајката верверица, (Скокаат во сквотот.)
Зад мајчиниот зајак стојат коси зајаци (галопираат на прави нозе)
Волчицата ги водеше младенчињата на волкот зад себе. (Тие одат на сите четири.)
Сите мајки и деца сакаат да се опијанат. (Лице во круг, направи
движења на јазикот)
8. Сега погодете ми животно:
Децата го погодуваат животното и го опишуваат, наставникот се обидува да го погоди.
Таа е мала и има бушава опашка. Таа живее во вдлабнатина. Чува печурки и јаткасти плодови за зимата (верверица)
Тој е голем, несмасен, клупски. Во зима спие во дувло, сака мед и бобинки (мечка)
Тој е мал и бодлив. Во зима спие во дупка, сака печурки и јаболка (Еже)
Браво, момци, одлично се справивте со сите задачи!
9. Наставникот им се заблагодарува на децата за помошта и им дава подароци - боенки со слики од шумски животни.
И време е јас и ти да се вратиме градинка. Ги затвораме очите со рацете и ги кажуваме волшебните зборови...
...1,2,3,4,5 - повторно дојдовме во групата!
На крајот од часот, децата ќе најдат боенки со диви животни и моливи на масите. Уживаат да седат да ги обојат!
Ова се прекрасните колажи што ги направивме.
Се вчитува...
