Секции: Основно училиште
Цели: да се воведат иглолисни дрвја, карактеристични карактеристики на бор и смрека; учат да прават разлика помеѓу листопадни и иглолисни дрвја, опишуваат дрво според планот; негувајте грижлив однос кон природата.
Планирани резултати: учениците ќе научат да опишуваат дрво според планот; прави разлика помеѓу листопадни и иглолисни дрвја; спореди бор и смрека.
Опрема: хербариуми со лисја, гранки од смрека, конуси од бор и смрека, обоени моливи.
За време на часовите
- Време на организирање.
- Психолошки став .
- Ажурирање на знаењето.
а) Разговор.
Момци, нашата мравка го слушна разговорот:
Ние сме од јавор...
Ние сме од Роуан...
Ние сме од јаболкници...
Ние сме од брезата...
Чиј разговор мислиш дека го слушнал Мравката? (лисја)
Последната лекција отидовме на екскурзија. Што се сретнавме? (Се запознавме со дрвјата што растат во близина на училиштето; научивме да ги препознаваме лисјата на дрвјата.) Слајд 1,2,3,4 (Види презентација)
б) Групна работа.
Собери слика (дрво).
Најдете лист на масата со хербариум што се однесува на вашето дрво. (Девојки, подигнете ја сликата што ја собравте. Момци, земете лист од вашето дрво.)
4. Самоопределување за активност. Слајд 5 ,6,7
Мравката ви подготви гатанки. Погодете ги.
Секогаш можете да ја најдете во шумата -
Ајде да одиме на прошетка и да се сретнеме:
Стои бодликаво како еж
Во зима во летен фустан. (Смрека.)
Имам подолги игли
Отколку елката.
Растем многу директно
Во висина.
Ако не сум на работ,
Гранките се само на врвот на главата. (Бор.)
Што можете да ни кажете за нив?
Што мислите, за што ќе разговараме на час денес?
Прочитајте ја темата на часот на страница 30 од учебникот. (Што се игли?)
Прочитајте што треба да научиме.
5. Записник за физичко воспитување. ( Слајд 10)
6. Работете на темата на часот.
а) Практична работа во парови. (Слајд 15)
Која е разликата помеѓу смрека и бор? Ние го истражуваме ова сега.
(Секој пар добива гранчиња, борови и смрека конуси.)
Размислете за гранките на бор и смрека. Како се разликуваат? (Борот има подолги иглички, а смреката има пократки игли. Смреката има една игла по гранка, а борот има две.) Слајд16,17
Што се игли? (Слајд 18,19)
б) Завршување задачи во работната тетратка стр 20 бр.2
Нацртајте гранки од бор и смрека.
7. Минута за физичко образование. (Ветерот ни дува во лицата) (Слајд 20)
8. Продолжување на работа на темата на часот.
а) Работа во групи.
Групите 1,2,3 се „Божиќни елки“
Групите 4,5,6 се „Сосенки“
-Опишете го дрвото според планот.(Анкета - 1 ученик од секоја група) Слајд 21,22
б) Истражувачка работа (извештај на ученикот за аришот) Слајд 22-23
в) Завршување задачи во работната тетратка. (Слајд 24)
Прочитајте ги насловите. Во кои групи може да се поделат сите дрвја? Самотестирање ( Слајд 25)
G) Шумар (читање песна). Музичка презентација.
Момци, грижете се за природата! Дрвјата произведуваат кислород и апсорбираат јаглерод диоксид. Шумата е дом на диви животни и птици. Мораме заедно да го заштитиме.
9. Сумирање на лекцијата.
Каква задача за учење си поставивме на почетокот на часот?
Наведете примери на листопадни дрвја?
Наведете примери на иглолисни дрвја?
Што е разликата?
10 Рефлексија.
Ако ви се допадна лекцијата, земете лист од листопадно дрво, а ако не ви се допадна, земете гранче од зимзелено дрво.
Денот на дедото. Во Полска се смета за еден од најпочитуваните и најпочитуваните денови. Речиси сите, млади и стари, се подготвуваат за овој празник. Од хероите на пригодата се бара да купат нешто слатко, а младите и возрасните внуци подготвуваат мали подароци за своите дедовци и задолжително посетете ги.
Совет: Правиме подароци за нашите сакани дедовци и им честитаме.
Поука од околината
светот во прво одделение „Д“.
Наставник: Берсенева О.В.
паднати лисја Разговорот едвај се слуша: - Ние сме од јавор... - Ние сме од јаболкници... - Ние сме од брестовите... - Ние сме од цреши... - Од трепетлика... - Од птичја цреша... - Од даб... - Од бреза... Паѓање лисја насекаде: Фрост е на прагот! Ју Капотов
Секогаш можете да ја најдете во шумата. Ајде да одиме на прошетка и да се сретнеме: Стои бодликаво како еж Во зима во летен фустан .
Имам подолги игли од елка. Растем многу директно Во висина. Ако не сум на работ, Гранки - само на врвот .
ШТО СЕ ИГЛИ?
ШТО СЕ ИГЛИ?
Задача за учење:Ќе дознаеме кои дрвја се нарекуваат четинари, ќе научиме да споредуваме смрека и бор.
Светот околу нас 1 одделение
Именувајте дрвја што ги знаете
Бор
Боровите ја сакаат светлината повеќе од другите дрвја,
затоа нивните гранки се креваат високо од земјата,
тие се привлечени кон светлината; смреките стојат со наведнати глави
трнливи гранки речиси до земја.
Елник
Ова е смрека шума. Тој се вика смрека шума
Во смрека шума дрвјата стојат блиску едно до друго
на пријател, па затоа е густ и засенчен.
Во мрачната смрека шума се верува дека
токму тука живееле Баба Јага и Леши и
други јунаци од бајките, бидејќи дури
на топол сончев ден во смрека шума
ладно и темно.
Пинерија
Ова Борова шума. Тој се вика - Пинерија.
Боровата шума е огромна фабрика за кислород, неопходна за целиот живот на земјата. Дишете лесно и слободно во боровата шума, лесно и суво
во него. Дрвото е подарок од бор. Се користи во изградбата на бродови и живеалишта.
Дали се исти?
игли
на овие гранки?
Име од кое
гранки од дрвја
Игли на овие гранки
се нарекуваат игли
Тоа е од
борови дрвја
Тоа е од смрека
Одреди кои
борови шишарки и
кои се од смрека
Што се игли?
- Хвоинки- ова се навистина лисја, само со посебна форма - долги и тесни. Тие се способни да ја преживеат зимата бидејќи се прилично издржливи. Восочната кожа го спречува сушењето на иглите. Иглите му обезбедуваат на дрвото мала количина храна дури и во зима.
Ова дрво пожолтува на есен и опаѓа
лисја, како што прават листопадните дрвја.
Оттука и името - ариш.
„Што се иглите? "Светот" 1 класа
„Што се иглите? "Светот" 1 класа
Погодете ги загатките.
Бело дно, зелено врвот -
Летната шумичка е најубава!
На стеблата има ленти.
Добро...
бреза дрвја
Во мај беше топло, зелено,
Ги ставам гроздовите наесен.
Во црвените бобинки има горчина.
Какво дрво?
џеб
Тој ќе застане во шумата како витез,
Ќе ви даде желади на време.
И шумарот и дрвосечачот
Ние сме запознаени со него. Оваа...
Над густото зеленило
Во жештината на денот брмчи рој пчели.
И во зима сите добиваат грип
Третира со вкусен мед...
Липата
Се отворија лепливите пупки -
Тој се облече во лисја.
Во лето, денди се облекуваше до деветки.
Дали погодивте? - Ова...
топола
Како можете да ги наречете овие дрвја со еден збор?
Листопадни.
Грмушки и дрвја, лисја на гранки.
Ова е листопадна шума, запомнете, деца.
1 одделение страница 19
Задача: Обојте ги листопадните дрвја во жолта боја.
Што имаат заедничко листопадните дрвја?
Овие дрвја имаат лисја што личат на чинии.
Норвешка смрека
Шкотски бор
Како можете да ги наречете овие дрвја со еден збор?
Четинари
Како се разликуваат иглолисните дрвја од листопадните?
Иглолисните дрвја имаат игли наместо лисја.
Што се игли?
Иглите се исто така лисја, само со посебна форма - долга и тесна. Тие се способни да ја преживеат зимата бидејќи има доволно
издржливи. Восочната кожа го спречува сушењето на иглите. Иглите, исто така, му обезбедуваат на дрвото мала количина храна во зима.
Ако има игли наместо лисја, Потоа наречете ја оваа шума иглолисни.
Работна тетратка на тема „Светот околу нас“ 1 одделение страница 19
Задача: обојте ги иглолисните дрвја во зелена боја.
Иглолисни дрвја се нарекуваат "зимзелени".
Зошто?
Толкување на зборот " вечен"
- Бесконечно во времето.
- Никогаш не престанува да постои.
- Постојано, непроменливо.
Хипотеза.
Кај иглолисните дрвја, иглите не се менуваат, тие живеат колку и дрвото.
Ајде да прошетаме за одговорот во зимзелена шума.
Нашата хипотеза не беше потврдена. Иглолисните дрвја ги менуваат иглите, но не одеднаш, туку постепено.
Иглите од смрека се менуваат
Боровите иглички се менуваат
2 – 3 години.
6 – 7 години.
Практична работа.
Набљудување 1. Размислете за општиот изглед на бор и смрека.
Споредете ја локацијата на гранките на овие дрвја.
Боровите гранки се издигнати високо од земја, се протегаат нагоре, кон сонцето.
Смреките стојат со трнливите гранки спуштени речиси до земја.
Проблематично прашање.
Како можете да го објасните овој распоред на гранки на бор и смрека?
Смреката сака сенка. Шумите од смрека се темни и густи. Тие се секогаш тивки. Ветровите и снежните бури не допираат длабоко во шумата поради густите игли. Затоа, вкрстените прачки ги изведуваат своите пилиња во месец јануари во смрека шуми.
Работна тетратка на тема „Светот околу нас“ 1 одделение стр 20 бр.2
Нацртајте бор или смрека изборен.
Набљудување 2. „Гранци“.
Погледнете ги гранките на смрека и бор и утврдете што имаат заедничко и како се разликуваат.
бор
И двете имаат игли, но тие се прицврстени на различни начини.
Во бор, две игли се прикачени на гранка, а во смрека, секоја игла е прикачена.
Набљудување 2. „Игли“.
Споредете ги иглите на дрвјата.
бор
Должината на иглите на дрвјата варира.
Бор има долги иглички, додека смреката има кратки игли.
Работна тетратка на тема „Светот околу нас“ 1 одделение стр 20 бр.3.
Задача: пополнете ги гранките на бор и смрека.
Набљудување 3. „Испакнатини“.
Погледнете ги конусите на дрвјата.
Боровите шишарки се помали по големина,
отколку шишарките што ги јаделе и позаоблени.
Конусите од смрека се подолги и издолжени.
Работна тетратка на тема „Светот околу нас“ 1 одделение стр 20 бр.1.
Задача: нацртајте конус од бор или смрека по желба.
Страница за љубопитните.
Сибирскиот кедар е зимзелено дрво. Неговата висина може да достигне 44 метри.
Очекуваниот животен век 500 -850 години
Кедровите игли растат во гроздови,
5 игли во еден куп.
Моливите се направени од кедрово дрво.
Боровите ореви се вкусни и многу здрави.
Аришот е единственото листопадно иглолисно дрво.Во еден куп има 30 - 50 игли. Аришот е листопадно, но не конусно дрво. На аришите, за разлика од другите четинари, зрелите конуси висат со години откако ќе испаднат семето.
Џунипер е зимзелена грмушка.
Ова е долговечно растение. Во поволни услови, смреката живее од 600 до 3000 години.
Катав - Ивановск
Надежда Жукова
Резиме на лекција за околниот свет во прво одделение „Што се иглите?
Резиме на лекција
Класа: 1
Ставка:светот
Тема:„Што се иглите?
Цел: создаде услови за учениците да откријат нови сознанија дека иглите се модифицирани листови.
Планирани постигања на учениците:
Резултати од предметот:
Знајте дека иглите се лисја на иглолисни дрвја;
Разликувајте бор и смрека по општ изглед, гранчиња, игли, шишарки;
Разликувајте листопадни и иглолисни дрвја.
Резултати од мета-предмет:
Разберете ја целта за учење на лекцијата и обидете се да ја завршите;
Работа во групи;
Оценете ги вашите достигнувања на час.
Лични резултати:
Препознајте ја потребата да се грижите за дрвјата.
Интердисциплинарни врски:Руски јазик. Литературно читање. Музика.
Форми на работа на часот: фронтален, индивидуален, во парови.
Опрема:
учебник „Светот околу нас“ I одделение (автор А. А. Плешаков); „Работна тетратка“ за околниот свет за I одделение (автор А. А. Плешаков);
нацртани асистенти: Прашање Мравка и мудра желка
на магнетна табла има букви за зборовите ЕЛА, БОР; КОНСКИ;
слики со прикажани дрвја (јавор, бреза, трепетлика, роуан, даб, кутија со матрици од лисјата на овие дрвја (по 2 различни бои);
смрека и борови шишарки, гранчиња од смрека и бор (опција 1 - на секое биро ако е можно, опција 2 - според бројот на подгрупи, гранка од листопадно дрво мора да има лисја (бреза, трепетлика, роуан, мали парчиња бела хартија .
постер за основно училиште „Дрвја на Русија“
проектор, компјутер, екран;
физичка вежба „шевронен“
презентација „Што се игли“.
ЗА ВРЕМЕ НА ЧАСОТ
Чекори од лекцијата
1. Мотивација за едукативни активности.
Да станеш пријател на природата, сите нејзини тајни... (дознај)
За да ги решите сите загатки - научете да (набљудувате)
(Учениците се запознаени со песната и му „помагаат“ на наставникот.)
Браво момци! А ти и јас повторно тргнуваме на неверојатно патување за да ги дознаеме тајните и мистериите на светот околу нас. А за да најдеме одговори на неверојатните прашања што ни ги поставува околната природа, треба да бидеме внимателни и испитувачки. Дали сите обрнуваат внимание? Секој сака да знае и да доживее нешто непознато и ново за нас? (Да.) Тогаш да ја започнеме нашата лекција.
2. Ажурирање на знаењето.
И имаме гости. Кој е ова? (Прашање мравка и мудра желка.) (Слајд 1)
И, се разбира, како и секогаш, нашата Мравка има многу прашања. Да му помогнеме?
Во кое време од годината е сега?
Што се случува на есен?
Какви промени гледаме во растителниот свет?
Додека одите на училиште и се враќате дома, гледате како лисја паѓаат од дрвјата. И никој не знае дека листовите си зборуваат за нешто. Ајде да слушаме (слајд 2):
паднати лисја
разговорот едвај се слуша:
Ние сме од јавор...
Ние сме од јаболкници...
Ние сме од брестовите...
Ние сме од цреши...
Од трепетликата...
Од птичја цреша...
Од бреза...
Паѓање лисја насекаде:
Фрост е на прагот!
За што шепотат лисјата?
Како се вика природниот феномен кога лисјата паѓаат?
Од што се плашат лисјата?
Мудрата Желка ги собра лисјата и ни ги донесе. Сега ќе ја играме играта „Еден, два, три, најди го листот од дрвото!“ Имам лисја во кутијата, а на таблата гледате слики од дрвја. Ќе ти дадам хартија, а потоа ќе ги отворам сликите. Ако листот ви е од ова дрво, мора да отидете на таблата и да го залепите. Секој лист треба да заврши на своето дрво.
(Наставникот наизменично превртува слики од дрвја со предната страна свртена кон учениците. На наредбата: „Еден, два, три - најди го листот од дрвото!“ играта започнува. Учениците кои имаат лист од ова дрво трчаат напред, објаснете со какви знаци го идентификувале дрвото, потоа седнете. 2-3 ученици можат да имаат лисја од истото дрво. Двајца ученици имаат гранки од смрека и бор.)
3. Создавање на проблематична ситуација.
Момци, дали сите лисја завршија на нивните дрвја? Кој друг има лисја? Покажи ни ги? Момци, како се викаат овие лисја? На кои дрвја растат? (Децата даваат различни одговори: дека тоа не се лисја, тоа се игли, растат на елката и не паѓаат на есен).
Толку многу различни одговори. Мравката прашалник е збунета и не може да сфати дали елката има лисја? Ајде да се обидеме да откриеме се.
4. Совладување на нов материјал.
Еве слика од смрека и бор (слајд 3)
Дали се овие дрвја?
Именувајте ги и покажете ги деловите од дрвото? Споредете ја смреката со дабот. (Еден ученик прави споредба на табла)
Значи, смреката и борот се дрвја. Само некои дрвја имаат лисја што личат на чинии; ова се листопадни дрвја. Други дрвја имаат лисја што личат на игли. Таквите лисја се нарекуваат игли, а самите дрвја се нарекуваат четинари. (слајд 4)
Смреката и борот се иглолисни дрвја, а нивните лисја се игли. (слајд 5). Иглолисни дрвја, исто така, вклучуваат ариш и кедар. (слајд 6) Семето на таквите дрвја се конуси.
Истражувачки активности.
На масата пред вас се две гранки: бор и смрека. Погледнете ги внимателно. Како се слични? Која е нивната разлика? (Општо: иглите се зелени, бодликави, покриени со восочна фолија. Разлика: боровите иглички се долги, иглите од смрека се кратки. Иглите од смрека се закачуваат една по една, а боровите иглички се закачуваат со две.)
Сега да ги споредиме конусите (слајд 7). Покажете го конусот од елата, сега ставете го конусот на елата, а шишарката на боровата гранка. (Општо: конусот содржи семиња. Разлика: форма и местоположба на гранката). Конусите од смрека и бор содржат семиња. Тие се слични по изглед. Откако паднаа од конусот, тие се вртат како пропелер на хеликоптер. Кога ги носи ветрот, семето може да лета доста далеку од дрвото.
Браво момци. Мудрата желка ме потсети дека е време да се одморам. Еве ја нејзината загатка: „Во зима и лето, со иста боја“. (Крзнено дрво, бор). И Ant Question ви подготви забавна физичка активност наречена „Божиќна елка“.
5. Физичка вежба „шевронен“
Искуство.
Каква загатка ни кажа Мудрата желка? Навистина, смреката и боровите иглички се секогаш зелени во зима и лето. Зошто се случува ова? На крајот на краиштата, на листопадни дрвја лисјата стануваат жолти и паѓаат. Ќе се обидеме да најдеме одговор и на ова прашање.
Ми требаат двајца асистенти. Еден ќе држи гранче роуан. А другото е гранче од бор. Ајде да се преправаме дека е снег. Постојано паѓа и паѓа на нашите гранки (Наставникот расфрла парчиња бела хартија одозгора). Што се случува со гранче роуан? („Снегот“ се задржува на лисјата, а гранките многу се наведнуваат). Навистина, снегот се задржува на лисјата на роуан, трепетлика, бреза и други листопадни дрвја. И под неговата тежина, гранките на дрвјата можат да се скршат. Затоа, листопадните дрвја „ги фрлаат“ лисјата на есен. Вака се подготвуваат за зимата.
Сега да ја погледнеме гранката на смрека. Што гледаме? („Снегот“ не останува на иглите. паѓа надолу.) Така е. Иглите на иглолисни дрвја се покриени со восочен филм, така што снегот „се лизга“ и не се задржува на гранките. Тоа значи дека нема потреба од иглолисни дрвја да ги „фрлаат“ иглите за зимата. И иглите на таквите дрвја остануваат зелени цела година.
Точно, има едно зимзелено дрво, кое, за разлика од сите негови роднини, сè уште ги фрла иглите за зимата. Ова е ариш. (слајд 8) На есен, неговите игли стануваат жолти и паѓаат, како лисјата од бреза, трепетлика и јавор. Затоа се викаше ариш.
6. Консолидација на изучениот материјал.
Момци, најдовме одговори на сите прашања што требаше да се решат денес.
Што научивме денес? (Има иглолисни дрвја. Тоа се смрека, бор. Нивните иглички лисја се нарекуваат четинари. Остануваат зелени и не паѓаат на есен. Само едно иглолисно дрво има игли кои паѓаат - ова е ариш.)
Прво поставивме дури и елка
Тие не се разликуваа од бор:
Откако иглите ќе излезат -
Значи, ова се новогодишни елки.
И кога јадеа на гранка
Поубаво погледнавме
Се испостави дека таа
Не како бор.
И сега ќе нацртаме смрека и борови гранки. Ќе видиме и кои дрвја се листопадни, а кои иглолисни. (Работа во тетратки)
7. Сумирајќи. Рефлексија.
Момци, денес на час научивме многу нови и интересни работи. Ајде да запомниме сè за Мравката да се сеќава на сè и повеќе да не поставува прашања за смрека и бор.
(Има листопадни и иглолисни дрвја. Листопадните дрвја имаат лисја во форма на чинии, на есен пожолтуваат и паѓаат. Иглолисните дрвја имаат лисја во форма на игли, јас ги нарекувам игли. Остануваат зелени цела година и не паѓај наесен.Само аришот ги губи иглите.Смреката и борот се иглолисни дрвја.Смреката има кратки игли и се прикачуваат на гранка една по една.А неговите шишарки се долги.Борот има долги иглички,две игли се прикачени на гранка, а конусите се тркалезни).
Браво, Прашање Мравка ви е многу благодарна.
Но, мудрата желка вели дека била вознемирена затоа што никогаш не ја игравме нејзината игра до крај. Двете лисја никогаш не го нашле своето дрво. Кој ги имаше овие лисја? Одете на таблата. Најдете на кое дрво припаѓаат. (Учениците излегуваат, прикачуваат игли на смрека, борови иглички на бор и го објаснуваат својот избор.)
Мудрата желка ви благодари и вам. И ви дава лисја со конуси. Погледнете го парчето хартија пред вас каде што се нацртани три конуси: голем, среден и мал. Ако сè ви беше јасно при завршувањето на задачата, без тешкотии се справивте со нив - заокружете ја големата нерамнина. Ако сте имале потешкотии да завршите некои задачи, ако не сте знаеле да одговорите на некои прашања, заокружете грутка со средна големина. Ако ви беше тешко, ако не сте во можност да ги завршите предложените задачи и не ги знаете одговорите на моите прашања, заокружете ја малата испакнатина.
Нашето следно патување заврши. Но, во светот околу нас има уште многу тајни и мистерии кои треба да ги научиме и решиме. И во следната лекција, јас и ти ќе одиме во нова авантура заедно со нашите асистенти: Прашање мравка и мудра желка.
Се вчитува...
