Larisa Fominykh
តើវាជាកំហុសវេយ្យាករណ៍ ឬការនិយាយ?
តម្រូវការក្នុងការបែងចែករវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងការនិយាយក្នុងស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារដែលមានស្រាប់។ ប្រភេទទីមួយនៃកំហុសគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការវាយតម្លៃសម្រាប់អក្ខរកម្ម ទីពីរ (ជាធាតុផ្សំមួយ) - សម្រាប់មាតិកា។ នៅពេលពិនិត្យមើលអត្ថបទលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (ផ្នែក C) ពួកគេក៏ត្រូវតែខុសគ្នាដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការអនុវត្ត ការលំបាកច្រើនតែកើតឡើងនៅក្នុងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។ គោលបំណងនៃចំណាំនេះគឺដើម្បីជួយគ្រូកំណត់ពីលក្ខណៈនៃចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍គឺជាការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃឯកតាភាសា: ការបង្កើតពាក្យមិនត្រឹមត្រូវ (មិនមានពាក្យបែបនេះនៅក្នុងភាសា); ការបង្កើតទម្រង់ពាក្យមិនត្រឹមត្រូវ; កំហុសក្នុងការសាងសង់ឃ្លា និងប្រយោគ។ ការរំលោភលើប្រភេទនេះមានប្រហែល 31% ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍ អាស្រ័យលើលក្ខណៈរបស់វា អាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាពាក្យ ក្នុងឃ្លា ឬក្នុងប្រយោគ។ មិនត្រូវការបរិបទដើម្បីស្វែងរកវាទេ។ មិនដូចអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬសញ្ញាវណ្ណយុត្តិទេ កំហុសវេយ្យាករណ៍អាចត្រូវបានរកឃើញដោយការស្តាប់ ហើយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរនោះទេ ខណៈពេលដែលកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធអាចត្រូវបានរកឃើញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរតែប៉ុណ្ណោះ។
ចូរយើងពិចារណា ប្រភេទសំខាន់ៗនៃកំហុសវេយ្យាករណ៍។
I. ការបង្កើតពាក្យខុស៖ នំខេក; ចូលចិត្តវា; ស្ករកៅស៊ូ; បានបង្ហាញភាពព្រងើយកន្តើយ។
II. កំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់នៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ៖
1) នាម (ភេទ; ទម្រង់ពហុវចនៈនាមនិងហ្សែន; ការបដិសេធនៃនាមដែលមិនអាចប្រកែកបាន)៖ តើស្បែកជើងទីពីរនៅឯណា? ខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ; វិស្វកររបស់យើង; មានមិត្តភាពពិតប្រាកដតិចតួច; ជិះលើសេះ;
2) adjectives (ការប្រៀបធៀបទ្វេរដងឬ superlative): មិនសូវជោគជ័យ; ប្រភពទឹកស្អាតបំផុត; កាន់តែទាក់ទាញ;
3) ឈ្មោះនៃលេខ (ការបង្កើតមិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃលេខខា កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់លេខធម្មតា និងសមូហភាព)៖ ជាងប្រាំបីរយម៉ែត្រ; អ្នកជិះស្គីប្រាំពីរ; នៅទំព័រសាមសិបប្រាំបី;
៤) សព្វនាម៖ រៀនដល់ម៉ោងប៉ុន្មាន? ជាមួយអ្នកជិតខាងរបស់ពួកគេ; សៀវភៅអេវ៉ុន;
៥) កិរិយាស័ព្ទ៖ ដាក់ជញ្ជាំង; យើងចង់ញ៉ាំ; លុបចេញពីបន្ទះ; ជក់ប្រាំដងក្នុងមួយជួរ; គោះទ្វារ; បើកបរត្រង់; ថ្ងៃស្អែកខ្ញុំនឹងសម្អាត (បោកគក់);នេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការបំពានលើទំនាក់ទំនងប្រភេទ-បណ្ដោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគមួយ៖ នៅពេលដែលខែធ្នូមកដល់ អាកាសធាតុប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង។
6) អ្នកចូលរួម (ពួកគេមិនមានទម្រង់តានតឹងនាពេលអនាគតទេ ពួកគេមិនត្រូវបានប្រើជាមួយភាគល្អិតនឹងទេ ទម្រង់ឆ្លុះបញ្ចាំងនិងមិនឆ្លុះបញ្ចាំងមិនអាចលាយបញ្ចូលគ្នាបានទេ)៖ គ្រប់គ្នាដែលសរសេរអត្ថបទនឹងទទួលបានក្រេឌីត។ មិនមានសៀវភៅតែមួយនៅទីនេះដែលនឹងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់យើងទេ។ បានសិក្សាព័ត៌មានដែលមានទាំងអស់; កងទ័ពប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវ;
៧) អ្នកចូលរួម៖ ដើរ, មើលជុំវិញ; លាបប្រេងលើមុខរបួស; ដោយបានទិញសេវាកម្ម;
Sh. កំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធ- ការរំលោភលើការសាងសង់ឃ្លា និងប្រយោគ៖
១) កំហុសក្នុងការគ្រប់គ្រង៖ ពិពណ៌នាអំពីការប្រយុទ្ធ; ស្រេកឃ្លានអំណាច; ខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំរហូតដល់ខ្ញុំចាកចេញ;
២) ឯកភាព៖ មនុស្សវ័យក្មេងចង់រៀន; មនុស្សជឿថាជីវិតនឹងមិនប្រសើរឡើង; ជាមួយក្រុមអ្នកទេសចរដែលចាប់អារម្មណ៍លើជិះក្បូនតាមដងទន្លេភ្នំ;
4) ក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា៖
ក) សមាជិកនៃប្រយោគ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ត្រូវបានគេប្រើជាពាក្យដូចគ្នា៖ ខ្ញុំចង់បង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃកីឡា និងហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំស្រឡាញ់វា;
ខ) ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទព្យាករពីរ មានការបន្ថែមទូទៅដែលមិនអាចប្រើក្នុងទម្រង់នេះជាមួយមួយក្នុងចំណោមពួកគេ៖ យើងចងចាំនិងកោតសរសើរចំពោះការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់វីរបុរស;
គ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃការភ្ជាប់ទ្វេ៖ របៀបដែលមនុស្សចាស់ ក៏ដូចជាកុមារ គឺជាមនុស្សដំបូងដែលត្រូវបានជម្លៀសចេញ(ត្រូវការ៖ ទាំងពីរ ... , និង ... ) ។ ខ្ញុំមិនត្រឹមតែរៀបចំខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏បានចូលរួមការបោះឆ្នោតផងដែរ។(មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែ ... );
5) ក្នុងការប្រើប្រាស់ឃ្លាចូលរួម៖ មានភាពខុសគ្នាតិចតួចរវាងប្រធានបទដែលសរសេរនៅលើក្ដារខៀន។
6) ឃ្លាចូលរួម៖ បន្ទាប់ពីជិះស្គីនៅកន្លែងជិះស្គី ជើងខ្ញុំឈឺ។ ហើយពេលដែលកំពុងរៀបចំការប្រឡងគឺដូចជាត្រូវបានគេជំនួស។
7) ក្នុងការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ (ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃប្រយោគ; ការប្រើអនុសញ្ញារួមពីរក្នុងពេលតែមួយ; "ខ្សែអក្សរ" ប្រយោគបន្ទាប់បន្សំស្រដៀងគ្នា)៖ ពេលកណ្ដឹងរោទ៍ អ្នកត្រូវត្រៀមខ្លួនទៅផ្ទះ។ គ្រប់គ្នាចាប់ផ្ដើមសរសើរអ្នកសម្ដែងដូចជាអ្នកសិល្បៈពិតប្រាកដ។ លោកបាននិយាយអ្វីដែលលោកមិនបានដឹងអំពីហេតុការណ៍នេះ។ ខ្ញុំលឺថាអ្នកសួរខ្ញុំប្រាប់អ្នកថាអ្នកនឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ។
៨) ការរំលោភលើព្រំដែននៃទោសៈ 1. នៅពេលដែលខ្យល់បក់កាត់។ ហើយពពកបានរត់យ៉ាងលឿនពេញមេឃ។ 2. ខ្ញុំបានចាក់ទឹកដោះគោចូលទៅក្នុង saucer សម្រាប់ hedgehog មួយ។ ហើយគាត់បានដាក់ hedgehog នៅក្នុងប្រអប់។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់គួរតែចងចាំពីបាតុភូតនៃ parcelation នៅពេលដែលអ្នកនិពន្ធចេតនាបំបែកប្រយោគមួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យវានូវការបញ្ចេញមតិកាន់តែច្រើនឬរំលេចគំនិតមួយ: គំនិតក្បត់ជារឿងមិនសប្បាយចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំ។ ព្រោះវាផ្ទុយនឹងជំនឿរបស់ខ្ញុំ។
9) លាយការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល៖ A.S. Pushkin សរសេរថាខ្ញុំបានដាស់អារម្មណ៍ល្អជាមួយ lyre ។
ប្រភេទសំខាន់ៗនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ
កំហុសក្នុងការនិយាយ- ទាំងនេះគឺជាកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការរំលោភលើតម្រូវការនៃការនិយាយត្រឹមត្រូវ។ ហេតុផលសម្រាប់ពួកគេគឺភាពក្រីក្រនៃវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស, inexpressiveness នៃការនិយាយ, ការបរាជ័យក្នុងការបែងចែក paronyms, ការមិនអនុលោមតាម lexical ភាពឆបគ្នានៃពាក្យ, cliches ការនិយាយ, ល. ពីទស្សនៈនៃវេយ្យាករណ៍មិនមានការរំលោភបំពាន, គ្រប់ទម្រង់នៃពាក្យ ការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវគ្នាទៅនឹងបទដ្ឋានភាសា ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាទូទៅ អត្ថបទនៃការងារបង្ហាញពីភាពក្រីក្រនៃការនិយាយរបស់សិស្ស។
១) ការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យមិនធម្មតាសម្រាប់ពួកគេ៖ ភាពច្របូកច្របល់នៃការងាររបស់គាត់គឺការសើច - ជាអាវុធដ៏មហិមារបស់អ្នកនិពន្ធ។ កំណាព្យ ខ្យល់ និងដើមឈើ...
2) tautology (ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នាក្នុងប្រយោគមួយ)៖ សត្រូវកាន់តែខិតជិតមកដល់។ស្រុកវ័យក្មេងនៃទីក្រុងត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាមឈ្មោះផ្លូវ។ អ្នកនិពន្ធរៀបរាប់យ៉ាងរស់រវើកអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។
គួរកត់សំគាល់ថា ការប្រើប្រាស់ពាក្យយល់ឃើញក្នុងប្រយោគមួយអាចទទួលយកបានទាំងស្រុង។ នៅក្នុងភាសាប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីមានកន្សោមមួយចំនួនដូចជា: គ្រប់បែបយ៉ាង និយាយលេងសើច ធ្វើរឿងរបស់អ្នក គ្រហឹម យំ ថ្ងូរ។ ទាំងឈរ អង្គុយ អង្គុយ ឬដេក។ (សុភាសិត)
ពួកគេជាច្រើនបានក្លាយជាឯកតា phraseological ឬកំពុងខិតជិតពួកគេ។ នៅក្នុងស្នាដៃសិល្បៈ អ្នកនិពន្ធអាចងាកទៅរក tautology ដោយចេតនា៖
មិនយូរប៉ុន្មាន រឿងនិទានត្រូវបានប្រាប់ ប៉ុន្តែមិនយូរប៉ុន្មាន អំពើនោះត្រូវបានសម្រេច។ (A.S. Pushkin)
ផ្សែងចេញពីបំពង់ចូលទៅក្នុងបំពង់ផ្សែង។ (A.S. Pushkin)
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកនិងខ្លួនខ្ញុំកាន់តែមានមោទនភាពតិចមោទនភាព។ (K. Vanshenkin)
3) pleonasm (tovology លាក់): leitmotif សំខាន់នៃការងាររបស់គាត់; យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យប្រារព្ធពិធីបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មីឆ្ងាយពីភាពត្រជាក់ ខ្យល់ព្យុះ និងសាយសត្វ។ លក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៃការច្នៃប្រឌិត; មិត្តរួមការងារ;
៤) ការលាយបញ្ចូលគ្នា អ្នកតំណាងនៃសង្គមខ្ពស់បានដឹកនាំជីវិតពិធីបុណ្យ; បន្ទាប់ពីការឈ្លោះប្រកែកគ្នា ទំនាក់ទំនងអរិភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងអ្នកជិតខាង។ ម្ហូបនេះគឺជាការបំពេញយ៉ាងខ្លាំង;
5) ការរំលោភលើភាពឆបគ្នានៃ lexical: ភាពស្រេកឃ្លាន និងការបំផ្លិចបំផ្លាញមានពេញជុំវិញ។ កម្រិតជីវភាពរបស់ប្រជាជនកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន។
7) ត្រាសំដី៖ ឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីកំដៅ; នៅរដូវក្តៅយើងចូលចិត្តសម្រាកនៅមាត់សមុទ្រ។ ការប្រឡងអាចធ្វើឡើងនៅពេលបញ្ចប់ការស្ទាត់ជំនាញ។
៨) គ្រាមភាសា វចនានុក្រម ពាក្យស្លោក៖ គាត់ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីរស់នៅដោយឥតគិតថ្លៃ; នាងមើលទៅត្រជាក់; នៅក្នុងរូបភាពរបស់ Khlestakov Gogol បានបង្ហាញភាពមិនសមរម្យដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដែលនិយាយកុហកនិងទទួលសំណូកដោយមិនខ្មាស់អៀន។
៩) លាយវាក្យសព្ទពីសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា៖ Marya Kirillovna និងព្រះអង្គម្ចាស់បានទៅរៀបការនៅការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ។ Lisa បានបម្រើការជាអ្នកថែរក្សាផ្ទះរបស់ Famusov;
10) ពាក្យដដែលៗដែលមិនសមហេតុផលនៃពាក្យដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគជាប់គ្នា (ជាធម្មតាទាំងនេះគឺជាកិរិយាសព្ទនៃចលនា ការនិយាយ ការនិយាយ): ក្មេងប្រុស គឺស្លៀកពាក់អាវធំដែលឆេះ។ វ៉ាតនីក គឺប្រហែល darned ។ និង បានគាត់ស្លៀកខោទ្រនាប់។ និងស្បែកជើងកវែងរបស់ទាហាន បានស្ទើរតែថ្មី។
ពិការភាពបែបនេះគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីពាក្យដដែលៗជាឧបករណ៍ស្ទីលនិយម ដែលត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មដោយកវី និងអ្នកនិពន្ធ៖
របស់ល្អមិនដែលឥតប្រយោជន៍ទេ។
ពួកវាមិនលូតលាស់សូម្បីតែនៅក្នុងឆ្នាំខ្មៅ
ដើមម៉េផលគឺឥតប្រយោជន៍ ហើយ willow គឺឥតប្រយោជន៍,
ហើយផ្កាដែលខ្ជះខ្ជាយនៅលើស្រះ។ (Yu. Moritz)
រសៀលអផ្សុក ខ្ជិលដកដង្ហើម
ទន្លេរំកិលដោយខ្ជិលច្រអូស។
ហើយនៅក្នុងផ្ទៃដ៏ក្តៅគគុកនិងបរិសុទ្ធ
ពពកកំពុងរលាយដោយខ្ជិលច្រអូស។ (F. Tyutchev)
11) ការប្រើប្រាស់មិនជោគជ័យនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន និងការបង្ហាញជាមធ្យោបាយនៃការភ្ជាប់ប្រយោគ (ជាលទ្ធផលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់): កុំឱ្យប្រពន្ធរបស់អ្នកជិះឡានក្រុមហ៊ុន។ នាងអាចជួបឧបទ្ទវហេតុ។ - យើងបានមើលខ្សែភាពយន្តនៅក្នុងរោងកុនថ្មី។ ពី គាត់យើងត្រូវបានទុកឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏ល្អ។
12) លំដាប់ពាក្យអាក្រក់: Dobrolyubov បានហៅពាណិជ្ជករមកពីការសំដែងរបស់ Ostrovsky តំណាងនៃ "នគរងងឹត" ។ ការលើកមុន និងពេលយប់របស់ Scriabin សម្រាប់ដៃឆ្វេងត្រូវបានអនុវត្តដោយ Margarita Fedorova ។
ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលប្រើការចាត់ថ្នាក់នៃកំហុសទាំងនេះ យើងបង្ហាញពួកវាជាទម្រង់អក្សរកាត់ក្នុងតារាង៖
| កំហុសវេយ្យាករណ៍ | កំហុសក្នុងការនិយាយ |
| ១) ការបង្កើតពាក្យខុស៖ រីករាយក្នុងការរស់នៅ; ការភ្ញាក់; ជំនួយសម្រាប់ជីវិត; | ១) ការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យខុសពីធម្មតា៖ នៅក្នុងទម្រង់អាឡែស៊ី Gorky ប្រាប់យើងអំពី Petrel ។ |
| 2) កំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ៖ គ្មានកន្លែង; តឹងរ៉ឹងជាងមុន; ប្រាំរយរូប្លិ៍; រង់ចាំ; របស់ពួកគេ; | 2) ការរំលោភលើភាពឆបគ្នានៃ lexical: តម្លៃថោក; គាត់ពង្រីកជើងមេឃរបស់គាត់ឥតឈប់ឈរ; |
| 3) ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងប្រភេទ - បណ្តោះអាសន្ននៃកិរិយាស័ព្ទ: អង្គុយនៅតុហើយមិននិយាយជាមួយខ្ញុំ; | ៣) តណ្ហាវិទ្យា៖ គ្រប់គ្នាមានអារម្មណ៍ដូចជំនួញ។ ឧក្រិដ្ឋកម្មកើនឡើងប្រាំភាគរយ។ |
| ៤) កំហុសក្នុងការសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រង៖ ពីផ្នែកនៃប្រលោមលោកដែលខ្ញុំបានអាន; | 4) សេចក្តីអំណរ៖ មិត្តរួមការងារ; បក្សីស្លាប; |
| 5) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ៖ មនុស្សជាតិកំពុងតស៊ូដើម្បីសន្តិភាព។ យុវជននៅលើរថយន្តក្រុងកំពុងចោមរោមមើល និងបង្កសំឡេងរំខាន។ | ៥) ពាក្យដដែលៗដែលមិនសមហេតុផលក្នុងប្រយោគជាប់គ្នា៖ បុរសភ្ញាក់ពីព្រលឹម។ បុរសសម្រេចចិត្តចូលទៅក្នុងព្រៃ។ បុរសទាំងនោះចូលព្រៃតាមផ្លូវវាល។ |
| 6) កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ឃ្លាដែលចូលរួម និងការចូលរួម៖ ពេលជិះរអិល ខ្ញុំឈឺក្បាល។ អានសៀវភៅ ជីវិតកាន់តែសម្បូរបែប។ | 6) ការប្រើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននិងការបង្ហាញមិនសមរម្យ បង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់៖ ក្មេងស្រីមានមួកនៅលើក្បាលរបស់នាង។ នាងមើលទៅចែចង់។ |
| 7) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ៖ មុនពេលចេញដំណើរយើងទៅមាត់ទន្លេ។ | ៧) ការប្រើពាក្យពណ៌រចនាប័ទ្មខុសគ្នា៖ ដើម្បីបំពុល Lensky Onegin ថែរក្សា Olga ។ |
| ៨) ការលាយបញ្ចូលគ្នារវាងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល៖ អភិបាលបានប្រាប់កម្មករប្រេងថាយើងឱ្យតម្លៃចំពោះការរួមចំណែករបស់អ្នកចំពោះសេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់។ | ៨) លាយវាក្យសព្ទពីសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា៖ Gerasim បានត្រលប់ទៅភូមិវិញ ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើការលើកសិដ្ឋានសមូហភាព។ |
ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល
1. ស្វែងរកកំហុសវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។
1. ឈើនោះមានទម្ងន់ធ្ងន់ ដូច្នេះគេយកទៅដាក់លើឈើហើយដឹក។
2. ឧបទ្ទវហេតុនេះបានកើតឡើងចម្ងាយប្រាំរយដប់មួយគីឡូម៉ែត្រពីទីក្រុងម៉ូស្គូ។
3. ការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការសង្ឃឹមថាតាមរបៀបនេះពួកគេអាចបញ្ឈប់ការកើនឡើងនៃជួរសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ។
4. ហើយពួកគេបានប្តូរថ្មីនៅក្នុងទីធ្លារបស់យើង!
5. ខណៈពេលកំពុងសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញ Iskander បានប្រើសំណួរវោហាសាស្ត្រ។
6. ផែនការទាំងនេះត្រូវការ និងសមនឹងទទួលបានរាល់ការគាំទ្រ។
7. ប៉ុន្តែឪពុកឆ្លើយថាកូននៅតូចពេកសម្រាប់ការងារបែបនេះ។ សុន្ទរកថាដ៏ក្រអឺតក្រទមរបស់ Chatsky ត្រូវបានលើកឡើងទៅកាន់ពួកអភិជន ដែលមិនចង់ ហើយថែមទាំងខ្លាចការផ្លាស់ប្តូរទៀតផង។
8. ឥឡូវនេះវិធីសាស្រ្តនៃការបន្សុតទឹកគឺកាន់តែជឿនលឿន។
9. ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវបានភ្លឺចែងចាំងហើយសត្វស្លាបកំពុងច្រៀង។
10. ដោយបានឡើងដល់ជាន់របស់យើង ទ្វារចូលផ្ទះល្វែងរបស់យើងបានបើក។
11. ពីចម្ងាយ ឈើអណ្តែតលើទឹកអាចមើលឃើញ។
12. កូនប្រុសរបស់តារ៉ាសបានចុះពីលើសេះរបស់ពួកគេដែលកំពុងសិក្សានៅ Kiev Bursa ។
2. ស្វែងរកកំហុសក្នុងការនិយាយ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។
1. យើងបានគិតទុកជាមុននូវការលំបាកទាំងអស់នៃការឡើងភ្នំជាមុន។
2. Khlestakov បានចូលទៅក្នុងកៅអីហើយស្រែកថា "បើកឡានទៅអាកាសយានដ្ឋាន!"
តោះរៀននិយាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការកែកំហុសក្នុងការនិយាយ
កិច្ចការដែលបានស្នើឡើងនឹងជួយសិស្សសាលារៀនស្វែងរក ចាត់ថ្នាក់ និងកែកំហុសក្នុងការនិយាយ និងចំណុចខ្វះខាត។
1. ម៉ូដែលនេះគឺសម្រាប់គោលបំណងបង្ហាញតែប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមែនសម្រាប់លក់ទេ។
2. ខ្ញុំបានខ្ចីប្រាក់មួយពាន់រូប្លិ៍ទៅអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំរហូតដល់ខែកុម្ភៈ។
3. ក្មេងនោះមិនឆ្លើយអ្វីទេ បានត្រឹមតែព្រិចភ្នែកប៉ុណ្ណោះ។
4. តុលាការបានរកឃើញថាគាត់មានទោសពីបទឧក្រិដ្ឋមួយ។
5. ឪពុករបស់គាត់គឺជាពហុកោណពិតប្រាកដ៖ គាត់អាចឆ្លើយសំណួរពីគ្រប់វិស័យចំណេះដឹងយ៉ាងលម្អិតនិងហ្មត់ចត់។
6. អ្នកជួយសង្គ្រោះបានឃើញបុរសម្នាក់លង់ទឹកសមុទ្រ។
7. ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ដែលរងរបួសបានដួលផ្កាប់មុខ។ ពេលភ្ញាក់ពីដំណេក គាត់ឃើញមេឃខ្ពស់គ្មានទីបញ្ចប់។
8. ម្តាយក្មេករបស់ Katerina តែងតែបង្រៀនជីវិតដល់គ្រួសារ។
9. ផលិតផលរបស់យើងត្រូវបាននាំចូលទៅកាន់ប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។
10. ខ្ញុំបានប្តូរទៅពន្ធដែលសន្សំសំចៃជាង។
ភារកិច្ច
១) សម្គាល់ប្រយោគដែលពាក្យណាត្រូវប្រើក្នុងន័យខុសពីធម្មតា។ (២, ៥, ៧, ៨, ៩ ។ )
2) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការរំលោភលើភាពឆបគ្នានៃរចនាប័ទ្ម។ (៣, ៦)
3) សម្គាល់ប្រយោគដែលអក្សរកាត់របស់វាគួរប្រើជំនួសពាក្យ។ (១, ៤, ១០ ។ )
ចម្លើយ៖ 1 - បាតុកម្ម 2 - ខ្ចី ឬខ្ចី 3 - ព្រិចភ្នែក 4 - មានទោស 5 - សព្វវចនាធិប្បាយ 6 - លង់ទឹក 7 - ធ្លាក់ថយក្រោយ 8 - ម្តាយក្មេក 9 - នាំចេញ 10 - សន្សំសំចៃ។
1. ការសន្ទនាជាមួយបុគ្គលនេះមានសារៈសំខាន់។
2. វាំងននដ៏ស្រស់ស្អាតតុបតែងបន្ទប់។
3. ខ្ញុំចង់លើកនំប៉័ងមួយដើម្បីសុខភាពរបស់ក្មេងប្រុសខួបកំណើត។
4. មាតិកានៃកញ្ចប់ត្រូវតែបំពេញដោយទឹកក្តៅ។
5. ដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍របស់អ្នកអាន អ្នកនិពន្ធរៀបរាប់អំពីមនុស្សទីមួយ។
6. រឿងរបស់ Gogol "The Overcoat" ប្រាប់ពីដំណើរជីវិតរបស់ Bashmachkin ផ្លូវការ។
7. ទីភ្នាក់ងាររបស់យើងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវមុខតំណែងទំនេរជាច្រើន។
8. ជ័យជំនះនេះបានមកក្នុងតម្លៃខ្ពស់។
9. អ្នកមិនឃើញការពិតជាក់ស្តែងទេ។
10. ហាងនេះមានតម្លៃថ្លៃ។
ភារកិច្ច
1) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការរំលោភលើភាពឆបគ្នា lexical ។ (១, ៣, ៥, ១០ ។ )
2) សម្គាល់ប្រយោគដែលពាក្យឫសដូចគ្នាត្រូវបានប្រើនៅក្បែរនោះ។ (២, ៦, ៩)
3) សម្គាល់ប្រយោគដែលប្រើពាក្យបន្ថែម។ (៤, ៧)
4) សរសេរជម្រើសដែលបានកែ។
ចម្លើយ៖ ១- ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ឬ មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ 2 - វាំងននដ៏អស្ចារ្យ 3 - លើកកែវឬធ្វើនំមួយ 4 - ទឹកក្តៅឬ ទឹករំពុះ, 5 - ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍, 6 - និយាយអំពីជីវិត, 7 - កន្លែងទំនេរជាច្រើន, 9 - អ្នកមិនកត់សំគាល់ 10 - តម្លៃខ្ពស់។
1. វាគឺជា Sophia ដែលបានចាប់ផ្តើមពាក្យចចាមអារ៉ាមថា Chatsky ឆ្កួត។
2. បងប្រុសរបស់ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយមេដាយ។
3. អ្នកនាំខ្ញុំទៅលុតជង្គង់។
4. ការ៉ុតសាមសិបតោនត្រូវបានបញ្ជូនទៅហាងក្នុងទីក្រុង។
5. គ្រូរូបវិទ្យារបស់យើងបានឈឺ ដូច្នេះមេរៀនត្រូវបានពន្យារពេល។
6. ខ្ញុំនឿយហត់ណាស់ពីដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដែលខ្ញុំមិននៅរស់ឬស្លាប់។
7. សិស្សជាទីគោរព! បញ្ជូនកំណត់ត្រារបស់អ្នកជាបន្ទាន់ទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស។
8. ខ្ញុំបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងនេះដោយបេះដូងដ៏ក្រៀមក្រំ។
9. តុលាការសម្រេចបែងចែកទ្រព្យសម្បត្តិរវាងប្តីប្រពន្ធ។
10. បងស្រីខ្ញុំស្រក់ទឹកភ្នែកក្រពើពេលតួឯកស្រីក្នុងរឿងស្លាប់។
ភារកិច្ច
1) សម្គាល់ប្រយោគដែលបំពានទម្រង់នៃឯកតាឃ្លា។ (៣, ៨)
2) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃឯកតា phraseological ។ (៦, ១០)
3) ជំនួសពាក្យ និងកន្សោមដែលប្រើពាក្យសំដី និងកន្សោមក្នុងប្រយោគដោយអព្យាក្រឹត។ (១, ២, ៤, ៥, ៧, ៩។ )
4) សរសេរជម្រើសដែលបានកែ។
ចម្លើយ៖ 1 - វង្វេងស្មារតី 2 - បញ្ចប់ការសិក្សា 3 - ស - ក្តៅ 4 - ការ៉ុត 5 - គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា 6 - ខ្ញុំនឿយហត់ណាស់ពីការហែក្បួនដ៏វែង (ទាំងរស់ក៏មិនស្លាប់ដោយសារការភ័យខ្លាច) 7 - សៀវភៅថ្នាក់ទី 8 - ដោយស្ទាក់ស្ទើរ, 9 - អំពីការបែងចែក, 10 - នាងយំយ៉ាងជូរចត់។
1. Onegin គិតថាគាត់មិនអាចស្រលាញ់បានទៀតទេ ហើយគាត់បានច្រឡំ។
2. ម៉ាក់បានរុំកូនស្រីរបស់គាត់ដោយកន្សែង ហើយយកនាងចេញ។
3. គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយរបស់យើងបានបោះពុម្ពសៀវភៅមួយដែលពេញនិយមក្នុងចំណោមអ្នកអានដែលចូលចិត្តរឿងរាវរក។
5. Katerina ចង់ឱ្យប្តីយកនាងទៅជាមួយ ប៉ុន្តែ Tikhon បដិសេធ។
6. វីរបុរសទៅពិភពមួយផ្សេងទៀត ហើយបន្ទាប់មកវីរបុរសបានខកចិត្តនៅក្នុងវា។
7. ឧបករណ៍នេះដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅលើធ្នើនៃហាងដែលមានឯកទេសក្នុងការលក់គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះត្រូវបានកោតសរសើរដោយអតិថិជនជាច្រើន។
8. វីរបុរសមិនចូលចិត្តនិយាយអំពីអតីតកាលរបស់គាត់ទេហើយដូច្នេះគាត់មិនត្រូវបានយល់។
9. ពេលខ្ញុំអានសៀវភៅនេះដំបូង ខ្ញុំនឹកឃើញរដូវក្តៅពេលខ្ញុំទៅសមុទ្រ។
10. Chatsky ចង់ផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ Famusov's Moscow ហើយគាត់បានជោគជ័យមួយផ្នែក។
ភារកិច្ច
1) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។ (១, ៨, ៩ ។ )
2) សម្គាល់ប្រយោគដែលសព្វនាមត្រូវបានប្រើប្រាស់មិនល្អ។ (២, ៤)
3) សម្គាល់ប្រយោគដែលបង្កើតមិនបានល្អ។ (៣, ៧, ៩)
4) សម្គាល់ប្រយោគដោយពាក្យដដែលៗដែលមិនចាំបាច់។ (៦, ៩)
5) សរសេរជម្រើសដែលបានកែ។
ចម្លើយ៖ 1 - Onegin គិត ...... ហើយច្រឡំ 2 - ហើយយកក្មេងស្រីទៅឆ្ងាយ 3 - ក្នុងចំណោមអ្នកអានដែលចូលចិត្តរឿងអ្នកស៊ើបអង្កេត 4 - អំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពដែលប្រព្រឹត្តដោយមនុស្សម្នាក់ 5 - ប៉ុន្តែ Tikhon បដិសេធ 6 - វីរបុរសចាកចេញទៅកាន់ពិភពលោកមួយផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែក្រោយមកមានការខកចិត្តនៅក្នុងវា 7 - ឧបករណ៍នេះដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅលើធ្នើនៃហាងដែលមានជំនាញក្នុងការលក់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះត្រូវបានកោតសរសើរដោយអ្នកទិញជាច្រើន 8 - ពួកគេមិនយល់វា 9 - អានសៀវភៅនេះជាលើកដំបូង ខ្ញុំនឹកឃើញដំណើរកម្សាន្តរដូវក្តៅរបស់ខ្ញុំទៅសមុទ្រ។
ជារឿយៗចៅហ្វាយនាយនៃពាក្យនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេបានងាកចេញពីបទដ្ឋាននៃការនិយាយដោយសម្រេចបាននូវឥទ្ធិពលសិល្បៈជាក់លាក់មួយ។ ស្វែងរកគម្លាតពីបទដ្ឋាននៃការនិយាយនៅក្នុងបំណែកនៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យ ហើយនិយាយថាឥទ្ធិពលអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធសម្រេចបាន។
1. បន្ទប់ទាំងមូលត្រូវបានបំភ្លឺដោយពន្លឺពណ៌លឿង។
ចង្ក្រានលិចទឹកផ្ទុះដោយសំឡេងរីករាយ...
(A. Pushkin. រដូវរងារពេលព្រឹក)
(ប្តូរទៅ tautologyស្នាមប្រេះ, អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីសំឡេងដែលវីរបុរសនៃកំណាព្យបានឮ។ )
2. ព្រះច័ន្ទធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់អ័ព្ទរលក
នាងបញ្ចេញពន្លឺដ៏ក្រៀមក្រំទៅលើវាលស្មៅដ៏ក្រៀមក្រំ។
(A. Pushkin. ផ្លូវរដូវរងា)
(តក្កវិជ្ជា(នាងបញ្ចេញពន្លឺដ៏ក្រៀមក្រំទៅលើវាលស្មៅដ៏សោកសៅ) ជួយអ្នកនិពន្ធឱ្យផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកអានលើស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់វីរបុរសទំនុកច្រៀង។ )
3. ការសន្ទនាបានស្ងប់ស្ងាត់មួយភ្លែត;
មាត់កំពុងទំពារ។
(A. Pushkin. Eugene Onegin)
(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យនៃរចនាប័ទ្មផ្សេងគ្នា(ទំពារមាត់) បង្កើតបែបផែនកំប្លែង។ )
4. ហើយយើងអណ្តែត, ភ្លើងឆេះ
ព័ទ្ធជុំវិញគ្រប់ទិសទី។
(F. Tyutchev. សុបិន្ត)
(Pleonasm(ព័ទ្ធជុំវិញគ្រប់ទិសទី) សង្កត់ធ្ងន់លើការជ្រមុជពេញលេញនៃវីរបុរសទំនុកច្រៀងនៅក្នុងពិភពនៃការគេង។ )
5. សំឡេងពណ៌បៃតងទៅហើយ hums,
សំឡេងពណ៌បៃតង សំឡេងនិទាឃរដូវ។
(N. Nekrasov ។សំឡេងបៃតង)
(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។សំលេងរំខានពណ៌បៃតង (catachresis) ជួយអ្នកនិពន្ធបង្កើតរូបភាពដែលមើលឃើញតែមួយ។ ពាក្យផ្ទួន lexical នៅក្នុងបន្ទាត់ទីមួយ និងទីពីរទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអានចំពោះរូបភាពនេះ។)
VI.កែសម្រួលអត្ថបទមួយរបស់អ្នក។
រូបភាពទាំងអស់នៃកំណាព្យ ពណ៌នា Gogol គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តាមរបៀបរបស់ពួកគេ។
អ្នកអានអានទំព័របន្ទាប់ពីទំព័រសើច ធ្វើពុត Manilov ខាងលើ ឃោរឃៅ Sobakevich ខាងលើ ត្រង់ប្រអប់ខាងលើឥតឈប់ឈរ អ្នកបោកប្រាស់ Nozdrev និង វេទនា Plyushkin, ប្រមូលអ្វីគ្រប់យ៉ាង សំរាម, – នេះពិតជាអ្វីមួយ. ប៉ុន្តែ ជាពិសេស Chichikov បានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំដែលស្រដៀងគ្នានិងក្នុងពេលតែមួយ មិនដូចទៅតួអង្គផ្សេងទៀតនៅក្នុងកំណាព្យ។
Chichikov គឺស្រដៀងនឹង Manilov នៅក្នុងនោះ។ ដឹងពីរបៀបបូមទៅមនុស្សត្រឹមត្រូវ។ ស្រដៀងគ្នានៅលើ Sobakevich នៅក្នុងការដែលគាត់អាចទទូចដោយខ្លួនឯង, ស្រដៀងគ្នានៅលើ Nozdryov ដោយអ្វីដែលគាត់កើតឡើង គ្រប់ប្រភេទការបោកប្រាស់, ស្រដៀងគ្នានៅលើ Korobochka និង Plyushkin ដោយដាក់វត្ថុចាំបាច់និងមិនចាំបាច់នៅក្នុងថតមួយ។
ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ Chichikov គឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីវីរបុរសផ្សេងទៀតនៃកំណាព្យ។ ប្រសិនបើ វីរជនម្ចាស់ដីគឺជាប៉ារ៉ាស៊ីតបន្ទាប់មក Chichikov តែងតែកំណត់គោលដៅថ្មីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ហើយព្យាយាមសម្រេចវា។ រួចហើយក្នុងវ័យកុមារភាព អ្នកជំនួញដឹងពីរបៀបវិនិយោគលុយឱ្យចំណេញ និងទទួលបាន ខ្លាញ់. អ៊ីចឹងពេលគាត់នៅរៀន គាត់លក់នំដែលគាត់ទិញទុកមុន។ ការអត់ឃ្លានសមមិត្តនិងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។
ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវីរបុរសបានក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ មិនមែនគាត់តែមួយទេ។ ករណីនេះមិនដំណើរការទេ។. ភាគច្រើនទំនងជា Gogol កំពុងដាក់ទណ្ឌកម្ម វីរបុរសរបស់អ្នក។ព្រោះគ្រប់មុខវិជ្ជាអាជីវកម្មរបស់គាត់ គាត់ជាមនុស្សអសីលធម៌។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍គាត់ មិនបានជួយទេ។ទៅគ្រូចាស់របស់គាត់ដែលបានចាត់ទុក Pavlusha ជាសិស្សល្អបំផុត; ធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់រតនាគារ ខណៈកំពុងស្វែងរកការដំឡើងឋានៈ គាត់បានបោកបញ្ឆោតមេប៉ូលិស និងកូនស្រីរបស់គាត់។
កំណែដែលបានកែតម្រូវប្រហាក់ប្រហែល
រូបភាពទាំងអស់នៃកំណាព្យបានបង្កើត Gogol គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តាមរបៀបរបស់ពួកគេ។ការអានទំព័រ នៅខាងក្រោយទំព័រ,យើង យើងសើចនឹងម៉ានីលូវ និងឈ្លើយ Sobakevich ខាងលើឆោតល្ងង់ នៅក្នុងប្រអប់មួយហើយឥតឈប់ឈរបោកបញ្ឆោត Nozdrev; កវេទនា Plyushkin, ប្រមូលរបស់ដែលមិនចាំបាច់, ផលិតចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេស . ប៉ុន្តែទាក់ទាញបំផុត។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្ញុំ Chichikov ស្រដៀងនឹងវីរបុរសផ្សេងទៀតនៃកំណាព្យ។ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយខុសគ្នាពីពួកគេ។ .
Chichikov ស្រដៀងនឹង Manilov នៅក្នុងនោះ។អាចទទួលបានទំនុកចិត្ត ទៅមនុស្សត្រឹមត្រូវ;សមត្ថភាពរបស់វីរបុរសក្នុងការទទូចដោយខ្លួនឯងធ្វើឱ្យគាត់ស្រដៀងគ្នា ជាមួយ Sobakevich;ចូលចិត្ត Nozdrev, Chichikov មកជាមួយខុសគ្នា ការបោកប្រាស់; កការផ្ទុក វត្ថុចាំបាច់និងមិនចាំបាច់នៅក្នុងថតនាំមកនូវភាពជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា វីរបុរសជាមួយ Plyushkin និង Korobochka ។
ប៉ុន្តែខុសពីម្ចាស់ដីទំនេរ Chichikov តែងតែកំណត់គោលដៅថ្មីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ហើយព្យាយាមសម្រេចបាន។ ក្នុងវ័យកុមារភាពគាត់រួចទៅហើយអ្នកជំនួញ អ្នកណាដឹងពីរបៀបវិនិយោគលុយបានផលចំណេញប្រាក់ចំណេញ . ដូច្នេះ កាលនៅជាសិស្សសាលា គាត់លក់នំដែលទិញទុកមុន។ឃ្លាន សមមិត្តនិងអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវីរបុរសដែលមានភាពចាស់ទុំមិនអាចជោគជ័យលើអ្វីទាំងអស់។ . ភាគច្រើនទំនងជា Gogol កំពុងដាក់ទណ្ឌកម្មឈីឈីកូវ៉ា សម្រាប់ការពិតដែលថាសម្រាប់គុណភាពអាជីវកម្មទាំងអស់របស់គាត់គឺជាវីរបុរស–មនុស្សអសីលធម៌។ ឧទាហរណ៍ Chichikovបដិសេធជំនួយ ទៅគ្រូចាស់របស់គាត់ដែលបានចាត់ទុក Pavlusha ជាសិស្សល្អបំផុត;បម្រើ ក្នុងបន្ទប់រដ្ឋាភិបាល ហើយស្វែងរកការដំឡើងឋានៈ វីរបុរសបានបោកបញ្ឆោតមន្ត្រីប៉ូលិស និងកូនស្រីរបស់គាត់។
I.A. RUDENKO,
ទីក្រុង Magnitogorsk
ពហុវិន័យ
Lyceum នៅ MSTU ។ ណូសូវ៉ា
តោះរៀននិយាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការកែកំហុសក្នុងការនិយាយ
កិច្ចការដែលបានស្នើឡើងនឹងជួយសិស្សសាលារៀនស្វែងរក ចាត់ថ្នាក់ និងកែកំហុសក្នុងការនិយាយ និងចំណុចខ្វះខាត។
1. ម៉ូដែលនេះគឺសម្រាប់គោលបំណងបង្ហាញតែប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមែនសម្រាប់លក់ទេ។
2. ខ្ញុំបានខ្ចីប្រាក់មួយពាន់រូប្លិ៍ទៅអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំរហូតដល់ខែកុម្ភៈ។
3. ក្មេងនោះមិនឆ្លើយអ្វីទេ បានត្រឹមតែព្រិចភ្នែកប៉ុណ្ណោះ។
4. តុលាការបានរកឃើញថាគាត់មានទោសពីបទឧក្រិដ្ឋមួយ។
5. ឪពុករបស់គាត់គឺជាពហុកោណពិតប្រាកដ៖ គាត់អាចឆ្លើយសំណួរពីគ្រប់វិស័យចំណេះដឹងយ៉ាងលម្អិតនិងហ្មត់ចត់។
6. អ្នកជួយសង្គ្រោះបានឃើញបុរសម្នាក់លង់ទឹកសមុទ្រ។
7. ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ដែលរងរបួសបានដួលផ្កាប់មុខ។ ពេលភ្ញាក់ពីដំណេក គាត់ឃើញមេឃខ្ពស់គ្មានទីបញ្ចប់។
8. ម្តាយក្មេករបស់ Katerina តែងតែបង្រៀនជីវិតដល់គ្រួសារ។
9. ផលិតផលរបស់យើងត្រូវបាននាំចូលទៅកាន់ប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។
10. ខ្ញុំបានប្តូរទៅពន្ធដែលសន្សំសំចៃជាង។
ភារកិច្ច
១) សម្គាល់ប្រយោគដែលពាក្យណាត្រូវប្រើក្នុងន័យខុសពីធម្មតា។ (២, ៥, ៧, ៨, ៩ ។ )
2) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការរំលោភលើភាពឆបគ្នានៃរចនាប័ទ្ម។ (៣, ៦)
3) សម្គាល់ប្រយោគដែលអក្សរកាត់របស់វាគួរប្រើជំនួសពាក្យ។ (១, ៤, ១០ ។ )
ចម្លើយ៖ 1 - បាតុកម្ម 2 - ខ្ចី ឬខ្ចី 3 - ព្រិចភ្នែក 4 - មានទោស 5 - សព្វវចនាធិប្បាយ 6 - លង់ទឹក 7 - ធ្លាក់ថយក្រោយ 8 - ម្តាយក្មេក 9 - នាំចេញ 10 - សន្សំសំចៃ។
1. ការសន្ទនាជាមួយបុគ្គលនេះមានសារៈសំខាន់។
2. វាំងននដ៏ស្រស់ស្អាតតុបតែងបន្ទប់។
3. ខ្ញុំចង់លើកនំប៉័ងមួយដើម្បីសុខភាពរបស់ក្មេងប្រុសខួបកំណើត។
4. មាតិកានៃកញ្ចប់ត្រូវតែបំពេញដោយទឹកក្តៅ។
5. ដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍របស់អ្នកអាន អ្នកនិពន្ធរៀបរាប់អំពីមនុស្សទីមួយ។
6. រឿងរបស់ Gogol "The Overcoat" ប្រាប់ពីដំណើរជីវិតរបស់ Bashmachkin ផ្លូវការ។
7. ទីភ្នាក់ងាររបស់យើងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវមុខតំណែងទំនេរជាច្រើន។
8. ជ័យជំនះនេះបានមកក្នុងតម្លៃខ្ពស់។
9. អ្នកមិនឃើញការពិតជាក់ស្តែងទេ។
10. ហាងនេះមានតម្លៃថ្លៃ។
ភារកិច្ច
1) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការរំលោភលើភាពឆបគ្នា lexical ។ (១, ៣, ៥, ១០ ។ )
2) សម្គាល់ប្រយោគដែលពាក្យឫសដូចគ្នាត្រូវបានប្រើនៅក្បែរនោះ។ (២, ៦, ៩)
3) សម្គាល់ប្រយោគដែលប្រើពាក្យបន្ថែម។ (៤, ៧)
4) សរសេរជម្រើសដែលបានកែ។
ចម្លើយ៖១- ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ឬ មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ 2 - វាំងននដ៏អស្ចារ្យ 3 - លើកកែវឬធ្វើនំមួយ 4 - ទឹកក្តៅឬ ទឹករំពុះ, 5 - ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍, 6 - និយាយអំពីជីវិត, 7 - កន្លែងទំនេរជាច្រើន, 9 - អ្នកមិនកត់សំគាល់ 10 - តម្លៃខ្ពស់។
1. វាគឺជា Sophia ដែលបានចាប់ផ្តើមពាក្យចចាមអារ៉ាមថា Chatsky ឆ្កួត។
2. បងប្រុសរបស់ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយមេដាយ។
3. អ្នកនាំខ្ញុំទៅលុតជង្គង់។
4. ការ៉ុតសាមសិបតោនត្រូវបានបញ្ជូនទៅហាងក្នុងទីក្រុង។
5. គ្រូរូបវិទ្យារបស់យើងបានឈឺ ដូច្នេះមេរៀនត្រូវបានពន្យារពេល។
6. ខ្ញុំនឿយហត់ណាស់ពីដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដែលខ្ញុំមិននៅរស់ឬស្លាប់។
7. សិស្សជាទីគោរព! បញ្ជូនកំណត់ត្រារបស់អ្នកជាបន្ទាន់ទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស។
8. ខ្ញុំបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងនេះដោយបេះដូងដ៏ក្រៀមក្រំ។
9. តុលាការសម្រេចបែងចែកទ្រព្យសម្បត្តិរវាងប្តីប្រពន្ធ។
10. បងស្រីខ្ញុំស្រក់ទឹកភ្នែកក្រពើពេលតួឯកស្រីក្នុងរឿងស្លាប់។
ភារកិច្ច
1) សម្គាល់ប្រយោគដែលបំពានទម្រង់នៃឯកតាឃ្លា។ (៣, ៨)
2) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃឯកតា phraseological ។ (៦, ១០)
3) ជំនួសពាក្យ និងកន្សោមដែលប្រើពាក្យសំដី និងកន្សោមក្នុងប្រយោគដោយអព្យាក្រឹត។ (១, ២, ៤, ៥, ៧, ៩។ )
4) សរសេរជម្រើសដែលបានកែ។
ចម្លើយ៖ 1 - វង្វេងស្មារតី 2 - បញ្ចប់ការសិក្សា 3 - ស - ក្តៅ 4 - ការ៉ុត 5 - គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា 6 - ខ្ញុំនឿយហត់ណាស់ពីការហែក្បួនដ៏វែង (ទាំងរស់ក៏មិនស្លាប់ដោយសារការភ័យខ្លាច) 7 - សៀវភៅថ្នាក់ទី 8 - ដោយស្ទាក់ស្ទើរ, 9 - អំពីការបែងចែក, 10 - នាងយំយ៉ាងជូរចត់។
1. Onegin គិតថាគាត់មិនអាចស្រលាញ់បានទៀតទេ ហើយគាត់បានច្រឡំ។
2. ម៉ាក់បានរុំកូនស្រីរបស់គាត់ដោយកន្សែង ហើយយកនាងចេញ។
3. គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយរបស់យើងបានបោះពុម្ពសៀវភៅមួយដែលពេញនិយមក្នុងចំណោមអ្នកអានដែលចូលចិត្តរឿងរាវរក។
5. Katerina ចង់ឱ្យប្តីយកនាងទៅជាមួយ ប៉ុន្តែ Tikhon បដិសេធ។
6. វីរបុរសទៅពិភពមួយផ្សេងទៀត ហើយបន្ទាប់មកវីរបុរសបានខកចិត្តនៅក្នុងវា។
7. ឧបករណ៍នេះដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅលើធ្នើនៃហាងដែលមានឯកទេសក្នុងការលក់គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះត្រូវបានកោតសរសើរដោយអតិថិជនជាច្រើន។
8. វីរបុរសមិនចូលចិត្តនិយាយអំពីអតីតកាលរបស់គាត់ទេហើយដូច្នេះគាត់មិនត្រូវបានយល់។
9. ពេលខ្ញុំអានសៀវភៅនេះដំបូង ខ្ញុំនឹកឃើញរដូវក្តៅពេលខ្ញុំទៅសមុទ្រ។
10. Chatsky ចង់ផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ Famusov's Moscow ហើយគាត់បានជោគជ័យមួយផ្នែក។
ភារកិច្ច
1) សម្គាល់ប្រយោគជាមួយនឹងការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។ (១, ៨, ៩ ។ )
2) សម្គាល់ប្រយោគដែលសព្វនាមត្រូវបានប្រើប្រាស់មិនល្អ។ (២, ៤)
3) សម្គាល់ប្រយោគដែលបង្កើតមិនបានល្អ។ (៣, ៧, ៩)
4) សម្គាល់ប្រយោគដោយពាក្យដដែលៗដែលមិនចាំបាច់។ (៦, ៩)
5) សរសេរជម្រើសដែលបានកែ។
ចម្លើយ៖ 1 - Onegin គិត ...... ហើយច្រឡំ 2 - ហើយយកក្មេងស្រីទៅឆ្ងាយ 3 - ក្នុងចំណោមអ្នកអានដែលចូលចិត្តរឿងអ្នកស៊ើបអង្កេត 4 - អំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពដែលប្រព្រឹត្តដោយមនុស្សម្នាក់ 5 - ប៉ុន្តែ Tikhon បដិសេធ 6 - វីរបុរសចាកចេញទៅកាន់ពិភពលោកមួយផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែក្រោយមកមានការខកចិត្តនៅក្នុងវា 7 - ឧបករណ៍នេះដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅលើធ្នើនៃហាងដែលមានជំនាញក្នុងការលក់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះត្រូវបានកោតសរសើរដោយអ្នកទិញជាច្រើន 8 - ពួកគេមិនយល់វា 9 - អានសៀវភៅនេះជាលើកដំបូង ខ្ញុំនឹកឃើញដំណើរកម្សាន្តរដូវក្តៅរបស់ខ្ញុំទៅសមុទ្រ។
ជារឿយៗចៅហ្វាយនាយនៃពាក្យនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេបានងាកចេញពីបទដ្ឋាននៃការនិយាយដោយសម្រេចបាននូវឥទ្ធិពលសិល្បៈជាក់លាក់មួយ។ ស្វែងរកគម្លាតពីបទដ្ឋាននៃការនិយាយនៅក្នុងបំណែកនៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យ ហើយនិយាយថាឥទ្ធិពលអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធសម្រេចបាន។
1. បន្ទប់ទាំងមូលត្រូវបានបំភ្លឺដោយពន្លឺពណ៌លឿង។
ចង្ក្រានលិចទឹកផ្ទុះដោយសំឡេងរីករាយ...
(A. Pushkin. រដូវរងារពេលព្រឹក)
(ប្តូរទៅ tautology ស្នាមប្រេះ,អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីសំឡេងដែលវីរបុរសនៃកំណាព្យបានឮ។ )
2. ព្រះច័ន្ទធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់អ័ព្ទរលក
នាងបញ្ចេញពន្លឺដ៏ក្រៀមក្រំទៅលើវាលស្មៅដ៏ក្រៀមក្រំ។
(A. Pushkin. ផ្លូវរដូវរងា)
(តក្កវិជ្ជា (នាងបញ្ចេញពន្លឺដ៏ក្រៀមក្រំទៅលើវាលស្មៅដ៏សោកសៅ)ជួយអ្នកនិពន្ធឱ្យផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកអានលើស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់វីរបុរសទំនុកច្រៀង។ )
3. ការសន្ទនាបានស្ងប់ស្ងាត់មួយភ្លែត;
មាត់កំពុងទំពារ។
(A. Pushkin. Eugene Onegin)
(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យនៃរចនាប័ទ្មផ្សេងគ្នា (ទំពារមាត់)បង្កើតបែបផែនកំប្លែង។ )
4. ហើយយើងអណ្តែត, ភ្លើងឆេះ
ព័ទ្ធជុំវិញគ្រប់ទិសទី។
(F. Tyutchev. សុបិន្ត)
(Pleonasm (ព័ទ្ធជុំវិញគ្រប់ទិសទី)សង្កត់ធ្ងន់លើការជ្រមុជពេញលេញនៃវីរបុរសទំនុកច្រៀងនៅក្នុងពិភពនៃការគេង។ )
5. សំឡេងពណ៌បៃតងទៅហើយ hums,
សំឡេងពណ៌បៃតង សំឡេងនិទាឃរដូវ។
(N. Nekrasov ។សំឡេងបៃតង)
(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។ សំលេងរំខានពណ៌បៃតង(catachresis) ជួយអ្នកនិពន្ធបង្កើតរូបភាពដែលមើលឃើញតែមួយ។ ពាក្យផ្ទួន lexical នៅក្នុងបន្ទាត់ទីមួយ និងទីពីរទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអានចំពោះរូបភាពនេះ។)
VI. កែសម្រួលអត្ថបទមួយរបស់អ្នក។
រូបភាពទាំងអស់នៃកំណាព្យ ពណ៌នា
អ្នកអានអានទំព័រក្រោយទំព័រសើច ធ្វើពុត Manilov ខាងលើ ឃោរឃៅ Sobakevich ខាងលើ ត្រង់ប្រអប់ខាងលើឥតឈប់ឈរ អ្នកបោកប្រាស់ Nozdrev និង វេទនា Plyushkin, ប្រមូលអ្វីគ្រប់យ៉ាង សំរាម, – នេះពិតជាអ្វីមួយ. ប៉ុន្តែ ជាពិសេស Chichikov បានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំដែលស្រដៀងគ្នានិងក្នុងពេលតែមួយ មិនដូចទៅតួអង្គផ្សេងទៀតនៅក្នុងកំណាព្យ។
Chichikov គឺស្រដៀងនឹង Manilov នៅក្នុងនោះ។ ដឹងពីរបៀបបូមទៅមនុស្សត្រឹមត្រូវ។ ស្រដៀងគ្នានៅលើ Sobakevich នៅក្នុងការដែលគាត់អាចទទូចដោយខ្លួនឯង, ស្រដៀងគ្នានៅលើ Nozdryov ដោយអ្វីដែលគាត់កើតឡើង គ្រប់ប្រភេទការបោកប្រាស់, ស្រដៀងគ្នានៅលើ Korobochka និង Plyushkin ដោយដាក់វត្ថុចាំបាច់និងមិនចាំបាច់នៅក្នុងថតមួយ។
ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ Chichikov គឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីវីរបុរសផ្សេងទៀតនៃកំណាព្យ។ ប្រសិនបើ វីរជនម្ចាស់ដីគឺជាប៉ារ៉ាស៊ីតបន្ទាប់មក Chichikov តែងតែកំណត់គោលដៅថ្មីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ហើយព្យាយាមសម្រេចវា។ រួចហើយក្នុងវ័យកុមារភាព អ្នកជំនួញដឹងពីរបៀបវិនិយោគលុយឱ្យចំណេញ និងទទួលបាន ខ្លាញ់. អ៊ីចឹងពេលគាត់នៅរៀន គាត់លក់នំដែលគាត់ទិញទុកមុន។ ការអត់ឃ្លានសមមិត្តនិងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។
ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវីរបុរសបានក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ មិនមែនគាត់តែមួយទេ។ ករណីនេះមិនដំណើរការទេ។. ភាគច្រើនទំនងជា Gogol កំពុងដាក់ទណ្ឌកម្ម វីរបុរសរបស់អ្នក។ព្រោះគ្រប់មុខវិជ្ជាអាជីវកម្មរបស់គាត់ គាត់ជាមនុស្សអសីលធម៌។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍គាត់ មិនបានជួយទេ។ទៅគ្រូចាស់របស់គាត់ដែលបានចាត់ទុក Pavlusha ជាសិស្សល្អបំផុត; ធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់រតនាគារ ខណៈកំពុងស្វែងរកការដំឡើងឋានៈ គាត់បានបោកបញ្ឆោតមេប៉ូលិស និងកូនស្រីរបស់គាត់។
កំណែដែលបានកែតម្រូវប្រហាក់ប្រហែល
រូបភាពទាំងអស់នៃកំណាព្យ បានបង្កើត Gogol គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តាមរបៀបរបស់ពួកគេ។ ការអានទំព័រនៅខាងក្រោយទំព័រ, យើងយើងសើចនឹងម៉ានីលូវ និង ឈ្លើយ Sobakevich ខាងលើ ឆោតល្ងង់នៅក្នុងប្រអប់មួយហើយឥតឈប់ឈរ បោកបញ្ឆោត Nozdrev; ក វេទនា Plyushkin, ប្រមូលរបស់ដែលមិនចាំបាច់, ផលិត ចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេស. ប៉ុន្តែ ទាក់ទាញបំផុត។ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្ញុំ Chichikov ស្រដៀងនឹងវីរបុរសផ្សេងទៀតនៃកំណាព្យ។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយខុសគ្នាពីពួកគេ។.
Chichikov ស្រដៀងនឹង Manilov នៅក្នុងនោះ។ អាចទទួលបានទំនុកចិត្តទៅមនុស្សត្រឹមត្រូវ; សមត្ថភាពរបស់វីរបុរសក្នុងការទទូចដោយខ្លួនឯងធ្វើឱ្យគាត់ស្រដៀងគ្នាជាមួយ Sobakevich; ចូលចិត្ត Nozdrev, Chichikov មកជាមួយ ខុសគ្នាការបោកប្រាស់; ក ការផ្ទុកវត្ថុចាំបាច់និងមិនចាំបាច់នៅក្នុងថត នាំមកនូវភាពជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នាវីរបុរសជាមួយ Plyushkin និង Korobochka ។
ប៉ុន្តែ ខុសពីម្ចាស់ដីទំនេរ Chichikov តែងតែកំណត់គោលដៅថ្មីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ហើយព្យាយាមសម្រេចបាន។ ក្នុងវ័យកុមារភាពគាត់រួចទៅហើយ អ្នកជំនួញអ្នកណាដឹងពីរបៀបវិនិយោគលុយបានផលចំណេញ ប្រាក់ចំណេញ. ដូច្នេះ កាលនៅជាសិស្សសាលា គាត់លក់នំដែលទិញទុកមុន។ ឃ្លានសមមិត្តនិងអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវីរបុរសដែលមានភាពចាស់ទុំ មិនអាចជោគជ័យលើអ្វីទាំងអស់។. ភាគច្រើនទំនងជា Gogol កំពុងដាក់ទណ្ឌកម្ម ឈីឈីកូវ៉ាសម្រាប់ការពិតដែលថាជាមួយនឹងគុណភាពអាជីវកម្មទាំងអស់របស់គាត់គឺជាវីរបុរស មនុស្សអសីលធម៌។ ឧទាហរណ៍ Chichikov បដិសេធជំនួយទៅគ្រូចាស់របស់គាត់ដែលបានចាត់ទុក Pavlusha ជាសិស្សល្អបំផុត; បម្រើក្នុងបន្ទប់រដ្ឋាភិបាល ហើយស្វែងរកការដំឡើងឋានៈ វីរបុរសបានបោកបញ្ឆោតមន្ត្រីប៉ូលិស និងកូនស្រីរបស់គាត់។
I.A. RUDENKO,
ទីក្រុង Magnitogorsk
ពហុវិន័យ
Lyceum នៅ MSTU ។ ណូសូវ៉ា
49. ប្រភេទនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ៖ វិធីសាស្រ្តធ្វើការដើម្បីការពារ និងកែតម្រូវពួកគេ។
ប្រភេទ និងឧទាហរណ៍នៃកំហុសក្នុងការនិយាយ
កំហុសក្នុងការនិយាយ – ទាំងនេះគឺជាកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការរំលោភលើតម្រូវការនៃការនិយាយត្រឹមត្រូវ។
ការប្រើពាក្យដែលមានអត្ថន័យមិនធម្មតាសម្រាប់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ យើងមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះការបង្ហាញទម្រង់លេងដ៏ល្អរបស់កីឡាករ។
ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ (tautology)៖ អ្នកនិពន្ធរៀបរាប់យ៉ាងច្បាស់អំពីព្រឹត្តិការណ៍នៅថ្ងៃនោះ។
ការចុះខ្សោយនៃការនិយាយ (កើតឡើងនៅពេលដែលពាក្យត្រឹមត្រូវត្រូវបានខកខាន) ។ ចំណែករថយន្តបានបាត់បង់ទាំង២នាក់ ។
ល្បាយនៃវាក្យសព្ទពីសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។ Anna Sergeevna និងព្រះអង្គម្ចាស់បានទៅរៀបការនៅការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ។
Pleonasm (tovology លាក់) ។ ឧទាហរណ៍៖ មិត្តរួមការងារ.
ការប្រើពាក្យដែលមិនចាំបាច់។ ក្មេងស្រីស្អាតណាស់។
ការប្រើសព្វនាមមិនល្អ។ អត្ថបទនេះត្រូវបានសរសេរដោយ K. Ivanov ។ វាសំដៅទៅលើរចនាប័ទ្មសិល្បៈ។
ពាក្យដដែលៗមិនសមហេតុផល។ ម៉ារីយ៉ាចូលចិត្តផ្កា។ ម៉ារីយ៉ាដឹងអ្វីៗទាំងអស់អំពីពួកគេ។
មូលហេតុនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ
"ភាពស្មុគស្មាញនៃយន្តការបង្កើតការនិយាយគឺជាកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការកើតឡើងនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ" Nikolai Ivanovich Zhinkin ។
មូលហេតុចម្បងនៃកំហុសក្នុងការនិយាយគឺ៖
ការយល់ច្រឡំនៃអត្ថន័យនៃពាក្យ (នៅពេលដែលពាក្យមួយត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យដែលមិនធម្មតាសម្រាប់វា) ។ ភ្លើងកាន់តែក្តៅឡើងៗ។
ការប្រើប្រាស់សទិសន័យ (ពាក្យនីមួយៗអាចមានអត្ថន័យមុខងារ និងរចនាប័ទ្មផ្ទាល់ខ្លួន នេះនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ)។ ឧទាហរណ៍: "កំហុស"- វចនានុក្រមវិជ្ជាជីវៈប៉ុន្តែ "រន្ធ"- ពាក្យវោហារស័ព្ទ។
ការប្រើពាក្យ polysemantic (ពេលប្រើវាត្រូវប្រាកដថាអាចយល់បានចំពោះ interlocutor)។
ភាពមិនពេញលេញ Lexical នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ពាក្យសំខាន់មួយត្រូវបានបាត់) ។
ការប្រើប្រាស់ពាក្យហួសសម័យ។ (ឧទាហរណ៍៖ ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងហាងគឺមានការបញ្ចុះតម្លៃ) ។
ពាក្យដែលមានប្រភពដើមពីបរទេស (ប្រសិនបើអ្នកមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះពាក្យខ្ចី ត្រូវប្រាកដថាស្វែងរកអត្ថន័យពិតប្រាកដរបស់វា)។
កំហុសក្នុងការបង្កើតពាក្យ (ឧទាហរណ៍៖ ពួកគេចង់; ទ្រុងឆ្កែ; នៅលើថ្ងាស។ល។)
ការប្រើពាក្យ paronyms មិនត្រឹមត្រូវ (ពាក្យដែលស្រដៀងគ្នានឹងសំឡេង ដែលជាធម្មតាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ ប៉ុន្តែខុសគ្នាក្នុងអត្ថន័យ និងរចនាសម្ព័ន្ធ)។ ឧទាហរណ៍: អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន - អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន.
កង្វះនៃភាពឆបគ្នា lexical នៅក្នុងប្រយោគមួយ។ អ្នកដឹកនាំល្អត្រូវតែធ្វើជាគំរូដល់អ្នកក្រោមបង្គាប់របស់គាត់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង។(ពាក្យ “គំរូ” ត្រូវបានប្រើមិនសមរម្យ ហើយគួរត្រូវបានជំនួសដោយ “ឧទាហរណ៍”)។
ការប្រើគ្រាមភាសាមិនសមរម្យ (ការបញ្ចេញមតិ ឬរបៀបនៃការនិយាយដែលមនុស្សក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយប្រើ)។ ឧទាហរណ៍: អ្នករើសអេតចាយបានមករកខ្ញុំ ហើយអង្គុយនៅទីនោះរហូតដល់ព្រឹក។ ( Shaberka - អ្នកជិតខាង) ។
នៅពេលជ្រើសរើសពាក្យ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើអត្ថន័យ ការប្រើប្រាស់ រចនាប័ទ្មពណ៌ និងភាពឆបគ្នាជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត។ ដោយសារការបំពានយ៉ាងហោចណាស់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះអាចនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។
វិធីដើម្បីកែ និងការពារកំហុសក្នុងការនិយាយ
ជាញឹកញាប់នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្ស (ជាពិសេសមនុស្សវ័យក្មេង) មានកំហុស lexical និង stylistic, i.e. ការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យមិនត្រឹមត្រូវ ឬខុសពីធម្មតា (ហើយហេតុផលសម្រាប់នេះគឺភាពល្ងង់ខ្លៅនៃអត្ថន័យនៃពាក្យ)។ IN សៀវភៅ "អាថ៌កំបាំងនៃការនិយាយ" កែសម្រួលដោយ T. A. Ladyzhenskayaជម្រើសសម្រាប់ធ្វើការដើម្បីការពារ និងលុបបំបាត់កំហុសទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវការជ្រើសរើសរបស់យើងដែលបានរចនាឡើងដើម្បីការពារកំហុសក្នុងការនិយាយ៖
ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលចេះអក្សរ និងមានការអប់រំ។
ទស្សនាមហោស្រព សារមន្ទីរ ការបណ្តុះបណ្តាល។
តាមដានការនិយាយរបស់អ្នកជានិច្ច (បញ្ចេញពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ)។
អត្ថបទ និងបទបង្ហាញត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាលំហាត់និយាយដ៏ល្អ។
កំពុងផ្ទុក...
