បង្កើតគម្រោងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃធនធានធម្មជាតិនៅអង់តាក់ទិក។ រ៉ែនៃអង់តាក់ទិក

ក្រុងស្វយ័ត វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ Perevozsky ស្រុកក្រុងតំបន់ Nizhny Novgorod "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Perevoz" ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី 7 (វិធីសាស្រ្តគម្រោង) ប្រធានបទ: ធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិកបានបញ្ចប់ដោយគ្រូភូមិសាស្ត្រ: Nina Ivanovna Piskunova

Perevoz

ឆ្នាំ 2015

ប្រធានបទមេរៀន៖ ធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក។ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនស្តីពីការរៀនសម្ភារៈថ្មី ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រគម្រោង។ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍៖- កំណត់លក្ខណៈនៃធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក ស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុផ្សំនៃធម្មជាតិ បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងទីតាំងភូមិសាស្រ្ត លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងលក្ខណៈពិសេសនៃទ្វីបអង់តាក់ទិក។ Didactic: - បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីប្លុកនៃព័ត៌មានអប់រំថ្មី ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងស្ថានភាពអប់រំដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងថ្មី ពិនិត្យមើលកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃសម្ភារៈអប់រំដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យានៃវិធីសាស្ត្រគម្រោងសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ការអប់រំ៖- ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកតាមគ្រាមភាសា - សម្ភារៈនិយមដោយផ្អែកលើប្រភេទទស្សនវិជ្ជា៖ "បុព្វហេតុ" "ផ្នែកទាំងមូល" "ទូទៅ - ពិសេស - បុគ្គល" ។

ភារកិច្ច: ការអប់រំ៖ -រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងអំពីលំនាំនៃការផ្លាស់ប្តូរ zonal belt ធម្មជាតិ លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៅអង់តាក់ទិក។ ការអភិវឌ្ឍន៍៖ -បន្តវិធីសាស្រ្តសិក្សា ការស្រាវជ្រាវភូមិសាស្ត្រ៖ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ – ការរំលេចអាកាសធាតុជាធាតុឈានមុខគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធអង់តាក់ទិក HTC ។ ការអប់រំ៖ -ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្មើភាពគ្នារវាងគ្រូ និងសិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សាជាក្រុម និងការរៀនឯករាជ្យរបស់សិស្សសាលា។ វិធីសាស្រ្ត៖ការបន្តពូជ ការស្វែងរកដោយផ្នែក ការស្រាវជ្រាវ។ ទម្រង់នៃអង្គការ៖ក្រុម, ផ្នែកខាងមុខ, បុគ្គល។ ឧបករណ៍មេរៀន៖សៀវភៅសិក្សា "ភូមិសាស្ត្រ។ ផ្ទះរបស់យើងគឺផែនដី", atlases, ផែនទីជញ្ជាំង "ផែនទីរូបវិទ្យានៃពិភពលោក", "អង់តាក់ទិក", វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ, ការតាំងពិព័រណ៍ ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតសិស្ស "អង់តាក់ទិក", បទបង្ហាញ, នាមប័ណ្ណនៃដីគោក, កុំព្យូទ័រ, ក្តារខៀនអន្តរកម្ម, អ៊ីនធឺណិត។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ដំណាក់កាលទី 1 - ការជ្រមុជនៅក្នុងគម្រោង- មេរៀនអប់រំកាយ អារម្មណ៍របស់សិស្ស ការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ការពន្យល់ច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់ដោយគ្រូអំពីគោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន គូរគម្រោង និងលទ្ធផលចុងក្រោយរបស់វា បង្កើតក្រុមការងារ។ ដំណាក់កាលទី 2 - ការរៀបចំសកម្មភាព។ គ្រូ។នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយដែលយើងសិក្សា ទីតាំងភូមិសាស្ត្រការរកឃើញ និងការរុករកនៃទ្វីបអង់តាក់ទិក។

ថ្ងៃនេះយើងមានភ្ញៀវនៅក្នុងមេរៀនរបស់យើង - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានទៅទស្សនាទ្វីបទឹកកកនៃអង់តាក់ទិក អ្នកភូគព្ភវិទូ និងអ្នករុករកតំបន់ប៉ូល ហើយមុននឹងចាប់ផ្តើមបង្កើតគម្រោង ពួកគេនឹងសួរអ្នកនូវសំណួរដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ហើយបន្ទាប់មកចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃគម្រោងរបស់អ្នក។ .

អ្នកភូគព្ភវិទូសួរក្រុមដំបូងនៃសំណួរអំពី FGP របស់ទ្វីប៖តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃតំបន់ប៉ូលខាងត្បូង ដែលរួមមានអង់តាក់ទិក ជាមួយនឹងកោះនៅជាប់គ្នា និងផ្នែកខាងត្បូងនៃមហាសមុទ្ររហូតដល់ប្រហែល 50-60 ដឺក្រេខាងត្បូង។ រយៈទទឹង? (អង់តាក់ទិក) ។1. តើតំបន់អង់តាក់ទិកជាអ្វី? (១៤ លានគីឡូម៉ែត្រ ២) ។

ដាក់ឈ្មោះចំណុចខ្លាំងនៃទ្វីប និងកូអរដោនេរបស់វា? (Cape Sifre 63°S និង 58°W)

ដាក់ឈ្មោះច្រកសមុទ្រធំជាងគេ និងជ្រៅបំផុតបំបែកអង់តាក់ទិកពីអាមេរិកខាងត្បូង។ (Drake Passage) ។

តើពាក្យ "អង់តាក់ទិក" មានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងភាសាក្រិច? ("ប្រឆាំង" - ប្រឆាំងនឹង "Artikos" - ភាគខាងជើង។ អង់តាក់ទិក - ប្រឆាំងនឹងភាគខាងជើង) ។

អ្នករុករកតំបន់ប៉ូលសួរក្រុមទីពីរនៃសំណួរអំពីប្រវត្តិនៃការរុករកទ្វីប៖

តើអ្នកណារកឃើញអង់តាក់ទិក ហើយនៅពេលណា? (F.F. Bellingshausen និង M. Lazarev ក្នុង 1820)។

តើប៉ូលខាងត្បូងត្រូវបានសញ្ជ័យជាលើកដំបូងនៅពេលណា និងដោយនរណា? (ន័រវេស Roald Amundsen ថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1911)។

តើ​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​ណា​ខ្លះ​ដល់​បង្គោល​ទី​២​ស្លាប់? (ជា​ភាសា​អង់គ្លេស Robert Scott ថ្ងៃទី 18 ខែ​មករា ឆ្នាំ 1912)។

តើអង់តាក់ទិកជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រទេសណា? (អង់តាក់ទិកមិនមែនជារបស់រដ្ឋណាមួយទេ)។

តើ​អ្នក​ធ្វើ​នាវាចរ​រុស្ស៊ី​ជិះ​ទូក​នៅ​ពេល​រក​ឃើញ​អង់តាក់ទិក​មានឈ្មោះ​អ្វី? ("បូព៌ា" និង "សន្តិភាព")។

ផ្ទាំងទឹកកកគឺ...... (ផ្ទាំងទឹកកកទ្វីបធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក)

គ្រូ។ប្រុសៗ! នៅមេរៀនចុងក្រោយ ក្រុមច្នៃប្រឌិតបានទទួលកិច្ចការផ្ទះដើម្បីសរសេរការពិពណ៌នាអំពីការស្រាវជ្រាវតាមដំណាក់កាលនៃអង់តាក់ទិក។ ដោយប្រើទិន្នន័យរបស់អ្នក យើងនឹងបញ្ចូលព័ត៌មានទៅក្នុងតារាង។ នៅពេលអនាគត យើងនឹងប្រើប្រាស់ព័ត៌មាននៅពេលបង្កើតគម្រោង (ស្លាយ)

សិស្ស 1 នាក់៖ដំណាក់កាលដំបូងនៃការរុករកអង់តាក់ទិក។ ការស្វែងរកកោះជុំវិញអង់តាក់ទិក និងស្វែងរកដីគោក។ (សតវត្សទី 16 - ដើមសតវត្សទី 19)	ជាយូរមុនពេលការរកឃើញនៃដីគោក ការសន្មត់ផ្សេងៗត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីអត្ថិភាពនៃដែនដីភាគខាងត្បូងដែលសន្មត់ថា ក្នុងការស្វែងរកដែលបេសកកម្មត្រូវបានបញ្ជូនដែលបានរកឃើញកោះធំៗនៅជុំវិញអង់តាក់ទិក។ បេសកកម្មរបស់បារាំង Bouvet de Lozier នៅឆ្នាំ 1739 បានរកឃើញកោះមួយនៅភាគខាងត្បូងមហាសមុទ្រអាត្លង់ទិកហៅថា Bouvet ។ នៅឆ្នាំ ១៧៧២ អ្នករុករកជនជាតិបារាំង I.J. Kerguelen បានរកឃើញប្រជុំកោះដ៏ធំមួយនៅភាគខាងត្បូង។ មហាសមុទ្រឥណ្ឌារួមមានកោះធំមួយ (Kerguelen) និងកោះតូចៗចំនួន ៣០០។ នៅឆ្នាំ 1768-71 លោក J. Cook បានដឹកនាំបេសកកម្មមួយដែលកំពុងឆ្ពោះទៅរកទ្វីបភាគខាងត្បូង។ ដោយបានពិនិត្យមើលនូវែលសេឡង់ បេសកកម្មបានរកឃើញច្រកសមុទ្ររវាងខាងជើង និង កោះខាងត្បូង(ក្រោយមកដាក់ឈ្មោះតាម Cook) ហើយបានរកឃើញនោះ។ នូវែលសេឡង់មិនមែនជាការលាតត្រដាងនៃទ្វីបភាគខាងត្បូងដូចដែលបានគិតពីមុននោះទេ ប៉ុន្តែជាប្រជុំកោះនៃកោះពីរ។ នៅឆ្នាំ 1772-75 លោក Cook ក្នុងបេសកកម្មលើកទី 2 ដែលឧទ្ទិសដល់ការស្វែងរកទ្វីបភាគខាងត្បូង គឺជាអ្នករុករកដំបូងគេដែលឆ្លងកាត់រង្វង់អង់តាក់ទិក ប៉ុន្តែគាត់រកមិនឃើញដីគោកទេ ហើយបាននិយាយថា មិនអាចរកវាឃើញទាល់តែសោះ។ ដោយ​សារ​តែ​ទឹកកក​ធ្វើ​ឱ្យ​ដី​មិន​អាច​ចូល​បាន​។ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរនេះនៅមហាសមុទ្រអាត្លង់ទិកខាងត្បូង គាត់បានទៅជិតកោះ St. លោក George បានរកឃើញកោះ South Sandwich ដោយយល់ច្រឡំថាវាជាទឹកដីនៃដីគោក ដូច្នេះហើយបានហៅពួកគេថា Sandwich Land (បន្ទាប់ពីព្រះអង្គម្ចាស់ទីមួយនៃឧត្តមនាវីឯក)។ កោះមួយក្រុមនៅឆ្នេរសមុទ្រភាគពាយ័ព្យនៃឧបទ្វីបអង់តាក់ទិក (កោះសេតឡែនខាងត្បូង) ត្រូវបានរកឃើញនៅឆ្នាំ 1819 ដោយជនជាតិអង់គ្លេស W. Smith ។
សិស្សទី២៖ដំណាក់កាលទីពីរនៃការរុករកអង់តាក់ទិក។ ការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិក និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដំបូង (សតវត្សទី 19)	ការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិកជាទ្វីបមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 28 ខែមករាឆ្នាំ 1820 ដោយបេសកកម្មរុស្ស៊ីរបស់ F. F. Bellingshausen ដែលនៅលើនាវាពីរ ("Vostok" ក្រោមការបញ្ជារបស់ Bellingshausen និង "Mirny" - M. P. Lazarev) បានឆ្លងកាត់ប៉ាស៊ីហ្វិក។ ឆ្នេរសមុទ្ររកឃើញកោះ Peter I, Shishkov, Mordvinov, Land of Alexander I និងបញ្ជាក់ពីកូអរដោនេនៃកោះមួយចំនួនដែលបានរកឃើញពីមុន។ Bellingshausen បានឆ្លងកាត់រង្វង់អង់តាក់ទិកប្រាំមួយដង ដោយបង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការជិះទូកក្ដោងនៅក្នុងទឹកអង់តាក់ទិក។ នៅឆ្នាំ 1820-21 កប៉ាល់នេសាទអាមេរិក និងអង់គ្លេសបានចូលទៅជិតឧបទ្វីបអង់តាក់ទិក។ នៅឆ្នាំ 1831-33 អ្នករុករកជនជាតិអង់គ្លេស J. Biscoe បានជិះទូកជុំវិញអង់តាក់ទិកនៅលើកប៉ាល់ Thule និង Lively ។ អ្នកស្រាវជ្រាវមហាសមុទ្រជនជាតិបារាំង J. Dumont-D'Urville ក្នុងឆ្នាំ 1837-40 បានដឹកនាំបេសកកម្មទៅកាន់រយៈទទឹងប៉ូលខាងត្បូង ក្នុងអំឡុងពេលដែល Adélie Land, Joinville Island និង Louis Philippe Land ត្រូវបានរកឃើញ។ នៅឆ្នាំ 1838-42 C. Wilkes បានដឹកនាំបេសកកម្មដ៏ស្មុគស្មាញមួយទៅកាន់ ផ្នែកខាងត្បូង មហាសមុទ្រ​ប៉ា​ស៊ិ​ហ្វិ​កក្នុងអំឡុងពេលដែលផ្នែកមួយនៃឆ្នេរសមុទ្រនៃអង់តាក់ទិកខាងកើតត្រូវបានគេរកឃើញ - Wilkes Land ។ J. Ross ដែលបានទៅ Antarctica ក្នុងឆ្នាំ 1840-43 នៅលើកប៉ាល់ Erebus and Terror បានរកឃើញសមុទ្រ និងរបាំងទឹកកកដ៏ធំមួយ។ 50 ម៉ែត្រលាតសន្ធឹងពីខាងលិចទៅខាងកើតក្នុងចម្ងាយ 600 គីឡូម៉ែត្រដែលក្រោយមកដាក់ឈ្មោះតាមគាត់ថា Victoria Land ភ្នំភ្លើង Erebus និងភេរវកម្ម។ ការធ្វើដំណើរទៅកាន់អង់តាក់ទិកបន្ទាប់ពីការសម្រាកដ៏យូរមួយបានបន្តឡើងវិញនៅចុងសតវត្សទី 19 ដោយសារតែតម្រូវការកើនឡើងនៃការនេសាទត្រីបាឡែន។ បេសកកម្មបានទៅទស្សនាច្រាំងនៃទ្វីបទឹកកក៖ ស្កុតឡេន ដែលបានរកឃើញទឹកដីអូស្ការទី ២ (នៅលើកប៉ាល់ “បាលេណា” ឆ្នាំ ១៨៩៣) ន័រវេស ដែលបានរកឃើញច្រាំងសមុទ្រឡាសសិន (កប៉ាល់ “ជេសុន” និង “អង់តាក់ទិក” ឆ្នាំ ១៨៩៣-៩៤ ) និងបែលហ្ស៊ិក (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ A. Gerlasha) ដែលបានរដូវរងាក្នុងឆ្នាំ 1897-99 នៅអង់តាក់ទិកនៅលើកប៉ាល់ដែលរសាត់ Belzhika ។ នៅឆ្នាំ 1898-99 លោក K. Borchgrevink បានចំណាយពេលរដូវរងាដំបូងរបស់គាត់នៅលើដីគោកនៅ Cape Ader ក្នុងអំឡុងពេលដែលគាត់បានធ្វើការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃអាកាសធាតុ បន្ទាប់មកពិនិត្យមើលសមុទ្រ Ross ឡើងលើរបាំងដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា និងបានឈានទៅដល់កំណត់ត្រាមួយ។ រយៈទទឹង - 78° 50 ។
សិស្សទី៣៖ដំណាក់កាលទីបីនៃការរុករកអង់តាក់ទិក។ ការរុករកឆ្នេរសមុទ្រ និងផ្នែកខាងក្នុងនៃអង់តាក់ទិក (ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20)	ការធ្វើដំណើរលើកដំបូងទៅកាន់ទ្វីបអង់តាក់ទិកក្នុងសតវត្សរ៍របស់យើងគឺធ្វើឡើងដោយ R. Scott ដែលក្នុងឆ្នាំ 1901-04 នៅលើកប៉ាល់ Discovery បានចូលទៅជិតច្រាំងនៃទ្វីប រុករកឆ្នេរសមុទ្រ Ross បានរកឃើញឧបទ្វីប Edward VII ផ្ទាំងទឹកកក Ross តាមបណ្តោយ គែមខាងលិចដែលគាត់បានឈានដល់ 82 ° 17th វ. ក្នុងអំឡុងពេលនៃបេសកកម្មនេះ ដែលជាផលិតផលមួយដ៏មានផលិតភាពបំផុតសម្រាប់ពេលវេលារបស់វា សម្ភារៈទូលំទូលាយត្រូវបានប្រមូលនៅលើភូគព្ភសាស្ត្រនៃអង់តាក់ទិក រុក្ខជាតិ សត្វ និងសារធាតុរ៉ែរបស់វា។ នៅឆ្នាំ 1902 E. Drigalski បានរកឃើញ និងរុករកទឹកដីដែលមានឈ្មោះថា Wilhelm II Land ។ ដោយផ្អែកលើសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្តីនៃការផ្លាស់ទីទឹកកក។ អ្នករុករកជនជាតិស្កុតឡេន និងវេជ្ជបណ្ឌិត W. Bruce បានធ្វើការស្រាវជ្រាវផ្នែកមហាសមុទ្រនៅសមុទ្រ Wedell ក្នុងឆ្នាំ 1892-93 និង 1902-04 ហើយបានរកឃើញ Coats Land ។ គាត់បានបង្កើតគម្រោងសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ឆ្លងទ្វីបអង់តាក់ទិក ដែលត្រូវបានបញ្ចប់ពាក់កណ្តាលសតវត្សក្រោយមក។ បេសកកម្មបារាំងក្រោមការបញ្ជារបស់ J. Charcot ក្នុងឆ្នាំ 1903-05 ដោយធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅឆ្នេរសមុទ្រភាគខាងលិចនៃឧបទ្វីបអង់តាក់ទិក បានរកឃើញ Loubet Land ។ អ្នកធ្វើដំណើរជនជាតិអង់គ្លេស E. Shackleton ក្នុងឆ្នាំ 1907-09 បានដឹកនាំបេសកកម្មរអិលទៅកាន់ប៉ូលខាងត្បូង តាមផ្លូវស្វែងរកផ្ទាំងទឹកកកដ៏ធំបំផុតមួយនៅលើភពផែនដី - Beardmore Glacier ។ ដោយសារការខ្វះខាតគ្រឿងបរិក្ខារ និងការស្លាប់របស់សត្វជិះរបស់គាត់ (ឆ្កែ និងសត្វសេះ) Shackleton បានត្រលប់មកវិញ ចម្ងាយ 178 គីឡូម៉ែត្រពីប៉ូលនេះ។ អ្នកដំបូងដែលបានទៅដល់ប៉ូលខាងត្បូងគឺជាអ្នករុករកប៉ូលខាងត្បូងន័រវេស និងអ្នករុករក R. Amundsen ដែលនៅខែមករាឆ្នាំ 1911 បានចុះចតនៅលើរបាំងទឹកកក Ross ហើយនៅថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1911 ជាមួយនឹងផ្កាយរណបចំនួនបួនបានទៅដល់ប៉ូលខាងត្បូង ដោយបានរកឃើញភ្នំ Queen Maud នៅតាមផ្លូវ។ . មួយខែក្រោយមក (ថ្ងៃទី 18 ខែមករា ឆ្នាំ 1912) ក្រុមដែលដឹកនាំដោយ R. Scott បានទៅដល់បង្គោល។ នៅតាមផ្លូវត្រឡប់មកវិញ 18 គីឡូម៉ែត្រពី ជំរុំមូលដ្ឋាន Scott និងដៃគូរបស់គាត់ត្រូវបានសម្លាប់។ សាកសពរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាកំណត់ចំណាំ និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ត្រូវបានរកឃើញប្រាំបីខែក្រោយមក។ បេសកកម្មនៅអង់តាក់ទិកចំនួនពីរ៖ នៅឆ្នាំ 1911-14 និង 1929-31 ត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកភូគព្ភវិទូអូស្ត្រាលី និងអ្នកធ្វើដំណើរ D. Mawson ដែលបានពិនិត្យផ្នែកខ្លះនៃឆ្នេរសមុទ្រនៃទ្វីប និងគូសផែនទីវត្ថុភូមិសាស្ត្រជាង 200 (រួមទាំង Queen Mary Land, Princess Elizabeth Land និង McLand) Robertson)។ ការហោះហើរលើកដំបូងនៅលើទ្វីបអង់តាក់ទិកត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1928 ដោយអ្នករុករកប៉ូលអាមេរិក ឧត្តមនាវីឯក និងអ្នកបើកយន្តហោះ R. Byrd ។ នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1929 គាត់បានទៅដល់ប៉ូលខាងត្បូងដោយយន្តហោះ។ នៅឆ្នាំ 1928-47 ក្រោមការដឹកនាំរបស់គាត់ បេសកកម្មដ៏ធំចំនួនបួនទៅកាន់អង់តាក់ទិកត្រូវបានអនុវត្ត (នៅក្នុងបេសកកម្មដ៏ធំបំផុតទីបួនមានមនុស្សជាង 4 ពាន់នាក់បានចូលរួម) ការរញ្ជួយដី ភូគព្ភសាស្ត្រ និងការសិក្សាផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្ត វត្តមាននៅអង់តាក់ទិកត្រូវបានបញ្ជាក់។ ប្រាក់បញ្ញើធំ ធ្យូងថ្ម. Baird បានហោះលើទ្វីបប្រហែល 180 ពាន់គីឡូម៉ែត្រ។ ការហោះហើរឆ្លងទ្វីបអង់តាក់ទិកលើកដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 1935 ដោយវិស្វកររុករករ៉ែជនជាតិអាមេរិក និងអ្នកបើកយន្តហោះ L. Ellsworth ដែលបានរកឃើញវត្ថុភូមិសាស្ត្រមួយចំនួននៅលើដីគោក រួមទាំងភ្នំដែលគាត់បានដាក់ឈ្មោះតាមឪពុករបស់គាត់។ នៅឆ្នាំ 1933-37 L. Christensen តាមឆ្នេរសមុទ្រនៅលើកប៉ាល់ "Tórshavn" បានរកឃើញឆ្នេរ Prince Harald, Leopold និង Astrid Coast ។ D. Rimilla បានឆ្លងកាត់ឧបទ្វីបអង់តាក់ទិកជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1934-37 ។ នៅទសវត្សរ៍ទី 40-50 ។ នៅអង់តាក់ទិក មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងស្ថានីយ៍នានាកំពុងចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវជាប្រចាំនៅក្នុងតំបន់ឆ្នេរ។
សិស្សទី៤៖ដំណាក់កាលទី ៤ នៃការរុករកអង់តាក់ទិក។ ការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធអន្តរជាតិនៃអង់តាក់ទិក (ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20)	ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំភូគព្ភសាស្ត្រអន្តរជាតិ មូលដ្ឋាន និងស្ថានីយ៍ប្រហែល 60 ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋចំនួន 11 ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើឆ្នេរសមុទ្រ ផ្ទាំងទឹកកក និងកោះនានា (រួមទាំង សូវៀត - Mirny Observatory, Oasis, Pionerskaya, Vostok-1, Komsomolskaya និង Vostok stations, American - Amudsen -Scott នៅប៉ូលខាងត្បូង Baird, Hulett, Wilkes និង McMurdo)។ ចាប់តាំងពីចុងទសវត្សរ៍ទី 50 ។ ការងារមហាសមុទ្រកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសមុទ្រលាងទ្វីប ហើយការស្រាវជ្រាវភូគព្ភសាស្ត្រជាទៀងទាត់កំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅស្ថានីយ៍ទ្វីបស្ថានី។ បេសកកម្មទៅកាន់ទ្វីបក៏កំពុងត្រូវបានអនុវត្តផងដែរ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសូវៀតបានធ្វើដំណើរតាមរទេះរុញទៅកាន់ប៉ូល Geomagnetic (1957) ប៉ូលនៃភាពមិនអាចចូលដំណើរការបាន (1958) និងប៉ូលខាងត្បូង (1959)។ អ្នកស្រាវជ្រាវជនជាតិអាមេរិកបានធ្វើដំណើរលើយានជំនិះគ្រប់ទិសទីពីស្ថានីយ៍ Little America ទៅស្ថានីយ៍ Baird និងបន្តទៅស្ថានីយ៍ Sentinel (1957) ក្នុងឆ្នាំ 1958 - 59 ពីស្ថានីយ៍ Ellsworth តាមរយៈ Dufeka massif ទៅស្ថានីយ៍ Baird ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេស និងនូវែលសេឡង់នៅលើត្រាក់ទ័រនៅឆ្នាំ 1957-58 បានឆ្លងកាត់អង់តាក់ទិកតាមរយៈប៉ូលខាងត្បូងពីសមុទ្រ Wedell ទៅសមុទ្រ Ross ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអូស្ត្រាលី បែលហ្ស៊ិក និងបារាំងក៏បានធ្វើការនៅក្នុងផ្នែកខាងក្នុងនៃអង់តាក់ទិកផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 1959 សន្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីអង់តាក់ទិកត្រូវបានបញ្ចប់ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការសិក្សាអំពីទ្វីបទឹកកក។

នាទីអប់រំកាយ៖គ្រូ៖ បុរសៗ សូមស្រមៃមើលមួយភ្លែត វាលខ្សាច់ពណ៌ស និងគ្មានជីវិតនៃអង់តាក់ទិក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះបិទភ្នែករបស់អ្នក ផ្អៀងក្បាលរបស់អ្នកទៅស្មាស្តាំរបស់អ្នក បន្ទាប់មកទៅស្មាឆ្វេងរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះ ចូរក្រោកឡើង ក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច អ្នកក៏ឃើញទេសភាពដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល ប៉ុន្តែនៅ Perevoz វាសម្បូរជាងអង់តាក់ទិកដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។ ហើយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងធម្មជាតិរបស់អ្នកដទៃ ទ្វីបខាងត្បូងពណ៌ភ្លឺដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅជំហររបស់យើង អង់តាក់ទិកមានពិភពសរីរាង្គក្រីក្របំផុត។ 3. អនុវត្តសកម្មភាព។ ការអនុវត្តគម្រោងព័ត៌មាន

គ្រូ៖យើង​នៅ​តែ​ដឹង​តិចតួច​អំពី​ទ្វីប​ទឹកកក​ដ៏​ធំ​នេះ អ្វី​ដែល​លាក់​ខ្លួន​ក្រោម​គ្រឿង​សឹក​ដ៏​ត្រជាក់​របស់​វា អ្វី​ដែល​សម្បូរ​ទៅ​ដោយ​ជម្រៅ​លាក់​បាំង របៀប​ដែល​វា​ហូរ​ចូល​ក្នុង​តំបន់​នេះ សកលលោកដំណើរការភូគព្ភសាស្ត្រផ្សេងៗដែលជាប់ទាក់ទងគ្នា វិធីមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ជាមួយនឹងដំណើរការដែលកំពុងរីកចម្រើនពាសពេញភពផែនដី។ អាថ៌កំបាំង អាថ៌កំបាំង មិនស្គាល់ ភាពស្រស់ស្អាតនៃដីគោក តែងតែទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកធ្វើដំណើរ អ្នកស្រាវជ្រាវមកពីជុំវិញពិភពលោក។

ដូច្នេះ បុរសទាំងឡាយ យើងបានដឹងថា ធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិកមានការរីកចម្រើនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ លក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ. អ្វីគ្រប់យ៉ាងលូតលាស់និងអភិវឌ្ឍយឺតណាស់។ ចំនួនអាហារមានកំណត់។ ធម្មជាតិនឹងងើបឡើងវិញយឺតណាស់ ប្រសិនបើវាត្រូវបានរំខាន ហើយប្រហែលជាមិនងើបឡើងវិញទាល់តែសោះ។ នាងងាយរងគ្រោះណាស់! ដូច្នេះឯកសារត្រូវបានអនុម័តដើម្បីរក្សាតុល្យភាពដ៏ឆ្ងាញ់នៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក៖ ការហាមឃាត់ការធ្វើតេស្តអាវុធ ការហាមឃាត់ការបរបាញ់សត្វ និងបក្សី អនុសញ្ញាសម្រាប់ការអភិរក្សសត្វសមុទ្រ ច្បាប់សម្រាប់ការការពារធនធានជីវសាស្ត្រនៃអង់តាក់ទិក។ កម្មវិធីសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការការពារធនធានជីវសាស្រ្តនៃអង់តាក់ទិក។

គ្រូ។ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក។ ថ្នាក់ត្រូវបានបែងចែកជា 5 ក្រុមនៃអ្នករចនា អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗរួមចំណែកក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវ និងអភិរក្សធម្មជាតិនៃទ្វីបនេះ។ គម្រោងព័ត៌មានត្រូវបានអនុវត្តលើប្រធានបទចំនួន ៥៖- ភូគព្ភសាស្ត្រនិងសណ្ឋានដីនៃទ្វីប; - សិក្សាផ្ទាំងទឹកកកអង់តាក់ទិក; - លក្ខណៈជីវសាស្រ្តនៃអង់តាក់ទិក; - អាកាសធាតុនិងអាកាសធាតុនៅលើទ្វីប; - ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃអង់តាក់ទិកក្នុងវិស័យផ្សេងៗ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស.

គោលដៅ និងគោលបំណងរបស់គម្រោង៖ 1. តាមដានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតបទបង្ហាញ ទូទៅ និងជាប្រព័ន្ធចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក។ 2. បង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ និងក្ដារខៀនអន្តរកម្មជាឧបករណ៍សម្រាប់សកម្មភាពជាក់ស្តែង និងអប់រំរបស់មនុស្ស។ 3. លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ 4. អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹង មនសិការ និងការទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗដោយឯករាជ្យ។ 5. អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង សមត្ថភាពក្នុងការដឹកនាំការពិភាក្សា បង្កើតអំណះអំណាងក្នុងការពេញចិត្ត កំណែផ្សេងគ្នាបង្ហាញទស្សនៈរបស់អ្នក បង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកដោយសង្ខេប និងច្បាស់លាស់។ ៦.ចេះស្តាប់ និងគោរពយោបល់របស់មិត្ត។ 7. វិភាគព័ត៌មាន និងសំយោគគំនិតថ្មីៗ។

ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគម្រោងព័ត៌មាន

	ដំណាក់កាលនៃការងារ	ភារកិច្ច		សកម្មភាពសិស្ស	សកម្មភាពគ្រូ
	ការជ្រមុជនៅក្នុងគម្រោង	ការរៀបចំ	1. ការជ្រើសរើសប្រធានបទសម្រាប់គម្រោងព័ត៌មាន	ក្រុមនីមួយៗពិភាក្សាអំពីប្រធានបទនៃគម្រោងជាមួយគ្រូ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ ទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ កំណត់គោលដៅ (សំណួរ)	ណែនាំពីអត្ថន័យនៃវិធីសាស្រ្តគម្រោង និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការកំណត់គោលដៅ (សំណួរ)
	ការរៀបចំសកម្មភាព	ការធ្វើផែនការ	1. ការកំណត់ប្រភពពត៌មាន 2. កំណត់វិធីប្រមូល និងវិភាគពត៌មាន 3. កំណត់របៀបបង្ហាញលទ្ធផល។ 4. ការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវរវាងសមាជិកក្រុម។	ជ្រើសរើសផែនការសកម្មភាព បង្កើតកិច្ចការ	ផ្តល់គំនិត បង្កើតការសន្មត់
	អនុវត្តសកម្មភាព (ឆ្លើយសំណួរ)	សិក្សា	1. ការស្វែងរក និងការប្រមូលព័ត៌មាន ការដោះស្រាយបញ្ហាកម្រិតមធ្យម។ 2. ការវិភាគព័ត៌មាន គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន	អនុវត្តការស្រាវជ្រាវ ដោះស្រាយបញ្ហាកម្រិតមធ្យម និងវិភាគព័ត៌មាន។	សង្កេត ផ្តល់យោបល់ និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពដោយប្រយោល។
	ការបង្ហាញលទ្ធផល។ ការការពារគម្រោង។	បទបង្ហាញឬរបាយការណ៍។	1. សេចក្តីសង្ខេប 2. ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍	ពួកគេរាយការណ៍អំពីលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ។ ចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃតាមរយៈការពិភាក្សារួម និងការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។	គ្រូរៀបចំការប្រឡង ដោយមានការចូលរួមពីភូគព្ភវិទូ និងអ្នករុករកតំបន់ប៉ូល វាយតម្លៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស គុណភាពនៃការប្រតិបត្តិ និងការប្រើប្រាស់ប្រភព និងគុណភាពនៃរបាយការណ៍។
	ការឆ្លុះបញ្ចាំង	ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃដំណើរការទាំងមូល។	1. បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក 2. សង្ខេបឡើង	ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការ, ខ្លួនគេនៅក្នុងវា, យកទៅក្នុងគណនីការវាយតម្លៃរបស់អ្នកដទៃ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងជាក្រុមត្រូវបានអនុវត្ត។	វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់គាត់ក្នុងការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ យកទៅក្នុងគណនីការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ។

4. ការបង្ហាញលទ្ធផល។ ការការពារគម្រោង។

អ្នកអប់រំ៖ គម្រោងត្រូវបានគូរ។ ក្រុមនីមួយៗបង្ហាញពីការងារស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួន - គម្រោង។ អ្នកជំនាញ - ភូគព្ភវិទូនិងអ្នករុករកប៉ូល - នឹងវាយតម្លៃការងារ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានស្តាប់គម្រោងដែលបានបង្ហាញ វាយតម្លៃពួកគេ និងបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ពួកគេ។

ក្រុមលេខ 1 ។ គម្រោង "ភូគព្ភសាស្ត្រ និងការសង្គ្រោះនៃទ្វីប"

សំណួរ		កំណត់ចំណាំ
1. លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវភូមិសាស្ត្រនៅអង់តាក់ទិក។ 2. តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃការធូរស្រាលនៃទ្វីប? 3. តើការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រ៉ែនៅលើដីគោកមានអ្វីខ្លះ?	អ្នករចនា៖ ទី១៖គម្រោងរបស់យើងគឺផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវនៅអង់តាក់ទិក។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាហ្វូស៊ីលនៅក្នុងថ្ម sedimentary នៃឧបទ្វីបអង់តាក់ទិកបានរកឃើញភស្តុតាងដែលថា ជីវិតរុក្ខជាតិដុះនៅទីនេះក្នុងសើម អាកាសធាតុក្តៅ. នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការរកឃើញនៃហ្វូស៊ីលនៅសល់ ព្រៃ deciduousនិងអ្នករស់នៅសមុទ្រក្តៅ។ នៅឆ្នាំ 1981 អ្នកបុរាណវិទ្យាបានរកឃើញបំណែកហ្វូស៊ីលនៃថ្គាមនៃ marsupial ដែលរស់នៅប្រហែល 40 លានឆ្នាំមុន។ សត្វ marsupial ដែលបានរកឃើញបានបញ្ជាក់ពីទ្រឹស្តីអំពីការធ្វើចំណាកស្រុករបស់ marsupials ពីជម្រកដើមរបស់ពួកគេនៅអាមេរិក និងអង់តាក់ទិកទៅកាន់ប្រទេសអូស្ត្រាលី។ ថ្មីៗនេះ អ្នកភូគព្ភវិទូបានរកឃើញសំណល់ហ្វូស៊ីលនៃគ្រោងឆ្អឹងដាយណូស័រដែលរស់នៅពី 75 ទៅ 80 លានឆ្នាំមុន។ ទាំងអស់នេះបង្ហាញថា ទ្វីបនៅជិតគ្នា ហើយវាក្តៅនៅអង់តាក់ទិក។ សូម្បីតែកាលពី 40 - 50 ឆ្នាំមុន វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការឆ្លើយសំណួរអំពីអ្វីដែលនៅក្រោមផ្ទាំងទឹកកកដ៏មានឥទ្ធិពល ប៉ុន្តែឥឡូវនេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់ថាវេទិកាអង់តាក់ទិកស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃផ្នែកធំនៃទ្វីបនេះ។ យើងស្នើឱ្យមានការរុករកបន្ថែមទៀតនៃទ្វីបអង់តាក់ទិក ដោយសហការជាមួយប្រទេសដែលចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់នៃពិភពលោក។ ទី២៖ស្ទើរតែទ្វីបទាំងមូលត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយផ្ទាំងទឹកកក កម្រាស់ជាមធ្យមគឺប្រហែល 2000 ម៉ែត្រ ហើយនៅភាគខាងកើត កម្រាស់អតិបរមាឈានដល់ 4500 ម៉ែត្រ។ កម្ពស់ជាមធ្យមនៃទ្វីបនេះ គិតទៅលើគម្របទឹកកកគឺ 2040 ម៉ែត្រ។ នេះគឺខ្ពស់ជាងកម្ពស់មធ្យមនៃទ្វីបផ្សេងៗជិតបីដង។ ប្រហែល 1/3 នៃសណ្ឋានដីរបស់ទ្វីបគឺស្ថិតនៅក្រោមកម្រិតមហាសមុទ្រ។ ជាមួយគ្នានេះដែរ ជួរភ្នំ និងផ្ទាំងទឹកកក ត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្រោមសំបកទឹកកក។ អង់តាក់ទិកខាងលិចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការបំបែកដ៏អស្ចារ្យ។ ភ្នំលាតសន្ធឹងតាមបណ្តោយឧបទ្វីបអង់តាក់ទិក និងគែមខាងលិចនៃទ្វីប ដែលបម្រើជាការបន្តនៃ Andes នៃអាមេរិកខាងត្បូង។ ជួរភ្នំខ្ពស់បំផុត (5140 ម៉ែត្រ) ក៏មានទីតាំងនៅទីនេះផងដែរ។ នៅ​អង់តាក់ទិក​ខាងកើត ក្រោម​គម្រប​ទឹកកក​ជា​បន្តបន្ទាប់ តំបន់​រាបស្មើ​នៃ​ផ្ទៃ​ដី​ឆ្លាស់​គ្នា​ជាមួយ​ជួរ​ភ្នំ​កម្ពស់ ៣០០០-៤០០០ ម៉ែត្រ។ ពួក​វា​ផ្សំ​ឡើង​ដោយ​ដី​ល្បាប់​បុរាណ។ នៅគែមនៃដីគោកនៅលើកោះឆ្នេរមួយនៃសមុទ្រ Ross កើនឡើង ភ្នំភ្លើងសកម្ម Erebus គឺជាសាក្សីចំពោះដំណើរការសាងសង់ភ្នំសកម្មនៅក្នុងតំបន់នេះ។ យើងផ្តល់ជូនដើម្បីសាងសង់ផ្លូវដំណើរកំសាន្តនៅលើជិះស្គីនៅរដូវក្តៅ។ ទី៣៖សារធាតុរ៉ែជាច្រើនប្រភេទត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងជម្រៅនៃអង់តាក់ទិក៖ ធ្យូងថ្ម រ៉ែដែក លោហធាតុដែលមិនមានជាតិដែក ពេជ្រ ដាននៃប្រេង និងឧស្ម័នធម្មជាតិត្រូវបានរកឃើញ។ សញ្ញានៃប្រាក់បញ្ញើនៃ mica, graphite, គ្រីស្តាល់ថ្ម, ក៏ដូចជាលោហៈមិនមានជាតិដែកជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប៉ុន្តែ ស្ថានភាពអន្តរជាតិដីគោកនិងរឹង អាកាសធាតុមិនផ្តល់ឱកាសក្នុងការទាញយករ៉ែ។ នៅឆ្នាំ 1985 តំបន់ចំនួន 17 ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅអង់តាក់ទិក សន្តិសុខប្រសើរឡើងនិងតំបន់ចំនួន 21 ដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ខាងវិទ្យាសាស្ត្រខ្ពស់ ដែលអាចចូលបានតែជាមួយការអនុញ្ញាតពិសេសប៉ុណ្ណោះ។ តាមវិធីនេះ ការជីកយករ៉ែប្រកបដោយសុវត្ថិភាពជាអន្តរជាតិសម្រាប់គោលបំណងវិទ្យាសាស្ត្រអាចត្រូវបានធានា។ សំណួររបស់គ្រូ៖ តើ​អ្នក​ភូគព្ភវិទូ​នឹង​ផ្តល់​ការ​វាយ​តម្លៃ​អ្វី​ដល់​គម្រោង​នេះ? ចម្លើយរបស់អ្នកភូគព្ភវិទូ៖ ការវាយតម្លៃនៃគម្រោងនេះគឺមានភាពវិជ្ជមាន ពីព្រោះគម្រោងខួងអណ្តូងរ៉ែនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មរួចហើយនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អណ្តូងប្រេង Shtokman នៅសមុទ្រ Barents។	អាត្លាស បទ​បង្ហាញ គំនូរ, គំនូរ, វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ ផែនទី "ការសង្គ្រោះនិងរ៉ែនៃអង់តាក់ទិក"

ក្រុមទី 2. គម្រោង "ការសិក្សាអំពីគម្របទឹកកកអង់តាក់ទិក" ។

សំណួរ		កំណត់ចំណាំ
1. អ្វីទៅជា glaciology? 2. តើទឹកកកនៃអង់តាក់ទិកមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ? 3. តើការស្រាវជ្រាវប្រភេទណាខ្លះកំពុងធ្វើឡើងនៅលើដីគោក? 4. ការបង្កើតផ្ទាំងទឹកកក។	អ្នករចនា៖ ទី 1: Glaciology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃទឹកកកក្នុងគ្រប់ទម្រង់នៃការបង្កើតរបស់វា។ ទី២៖ប្រសិនបើអ្នករលាយទឹកកកទាំងអស់នៃអង់តាក់ទិកដែលបង្កើតបាន 85% នៃផ្ទាំងទឹកកកទាំងអស់នៅលើផែនដី កម្រិតនៃមហាសមុទ្រពិភពលោកនឹងកើនឡើង 60 ម៉ែត្រ ចាប់តាំងពីកម្រាស់ជាមធ្យមនៃសែលទឹកកកគឺ 1780 ម៉ែត្រ ហើយកម្រាស់ធំបំផុតគឺ 4300 ។ ម៉ែត្រ។ ល្បឿនជាមធ្យមនៃចលនាទឹកកកពីខាងក្នុងទៅឆ្នេរសមុទ្រគឺប្រហែល 200 ម៉ែត្រក្នុងមួយឆ្នាំ។ ក្នុងល្បឿននេះ ក្នុងរយៈពេល 5000 ឆ្នាំ អង់តាក់ទិកនឹងពង្រីកតំបន់របស់វាទ្វេដង ហើយបន្ទាប់ពី 20 ពាន់ឆ្នាំ វានឹងតភ្ជាប់ជាមួយទ្វីបអាហ្រ្វិក អូស្ត្រាលី និង អា​មេ​រិ​ច​ខាងត្បូងប៉ុន្តែមហាសមុទ្របានហែកទឹកកកចេញពីដីគោក ហើយនាំវាចូលទៅក្នុងទឹកក្តៅ។ យើងស្នើឱ្យប្រើអង់តាក់ទិកជាទូទឹកកកសកល។ ទី៣៖ការខួងចូលទៅក្នុងផ្ទាំងទឹកកកផ្តល់ឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនូវឱកាសដើម្បីវិនិច្ឆ័យអាកាសធាតុរបស់ផែនដីក្នុងយុគសម័យភូមិសាស្ត្រនិងសីតុណ្ហភាពដែលទឹកកកកកកុញ។ អណ្តូងមួយត្រូវបានខួងនៅស្ថានីយ៍ Vostok ដែលមានជម្រៅ 1800 ម៉ែត្រ ហើយនៅស្ថានីយ៍នៃសហរដ្ឋអាមេរិក - Byrd - មានជម្រៅ 2164 ម៉ែត្រ។ នេះជារបៀបដែលបឹងអំបិល subglacial ត្រូវបានរកឃើញ ដែលស្ថិតនៅខាងក្រោមកម្រិតនៃមហាសមុទ្រពិភពលោក។ ដោយភាពមិនបរិសុទ្ធ ផេះភ្នំភ្លើងនៅក្នុងស្រទាប់ទឹកកក ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានទាញអំពីសកម្មភាពអតីតកាលនៃភ្នំភ្លើងអង់តាក់ទិក។ ទី៤៖នៅតាមបណ្តោយគែមនៃទ្វីប ផ្ទាំងទឹកកកបានបំបែកចេញ បង្កើតជា "ផ្ទាំងទឹកកក"។ មានផ្ទាំងទឹកកកប្រវែង 170 គីឡូម៉ែត្រ និងទទឹង 40 គីឡូម៉ែត្រ។ ផ្ទាំងទឹកកកខ្លះអណ្តែតរហូតដល់ 10 ឆ្នាំ។ នៅក្នុងមួយនៃ ភ្នំទឹកកកយើងបានឃើញធ្នើទឹកកកជាមួយចាន។ ទាំងនេះគឺជាសំណល់នៃបេសកកម្មអាមេរិក។ សំណួររបស់គ្រូ៖តើ​ការ​វាយ​តម្លៃ​អ្វី​ដែល​អ្នក​រុករក​ប៉ូល​នឹង​ផ្តល់​ឱ្យ​គម្រោង​នេះ? ចម្លើយរបស់អ្នករុករកប៉ូល៖គម្រោងនេះត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន។ បុរស, អ្នកមានឱកាសដើម្បីបន្តរុករកទ្វីបមិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តផងដែរ។	វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ គំនូរ, ស្លាយ

ក្រុមទី 3 គម្រោង "លក្ខណៈពិសេសសត្វវិទ្យានៃអង់តាក់ទិក"

សំណួរ		កំណត់ចំណាំ
1. តើអ្វីទៅដែលប្លែក? ពិភពសរីរាង្គអង់តាក់ទិក? 2. ហេតុអ្វីបានជាសត្វភេនឃ្វីនអធិរាជត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជានិមិត្តសញ្ញានៃអង់តាក់ទិក?	អ្នករចនា៖ 1ទី៖ ស្ថានភាពដ៏អាក្រក់នៃទ្វីបគឺជាហេតុផលនៃភាពក្រីក្រនៃពិភពសរីរាង្គនៃអង់តាក់ទិក។ វានៅទីនេះដែលតំបន់ធម្មជាតិភាគខាងត្បូងបំផុតនៃដីត្រូវបានបង្កើតឡើង - វាលខ្សាច់អង់តាក់ទិកក្នុងអាកាសធាតុអាកទិក ដែលកំណត់លក្ខណៈដោយការត្រួតត្រានៃផ្ទាំងទឹកកក អវត្តមានស្ទើរតែទាំងស្រុងនៃដី និងបន្លែតូចៗនៅក្នុងតំបន់ដែលមិនមានទឹកកកជាមួយនឹង lichens ស្លែ សារាយ មីក្រូទស្សន៍។ ផ្សិតនិងបាក់តេរី។ តំបន់នៃជីវិតទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា oases អង់តាក់ទិក។ ពពួកសត្វមានទំនាក់ទំនងជាមួយទឹកលាងទ្វីប។ ទឹកសម្បូរទៅដោយ ផ្លេនតុន ក្រីល មឹក និងត្រី - ត្រីទឹកកក ហ្គ្រីណាឌី ខៀវ វីងធីង និងណូតូធីនី។ សត្វធំៗរួមមាន ត្រីបាឡែន ត្រីបាឡែនឃាតករ ត្រា (ត្រាដំរី ត្រារោមសត្វ។ ត្រាខ្លារខិន) និង Walruses ។ ទោះបីជាមានភាពក្រីក្រនៃពិភពសរីរាង្គនៃអង់តាក់ទិកក៏ដោយ ក៏មានការឆ្លងជាច្រើននៅទីនេះ។ យើងផ្តល់ជូនដើម្បីរៀបចំផ្លូវទេសចរណ៍ដោយប្រើការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាស - ឧទ្ធម្ភាគចក្រ។ ទី២៖មាន បក្សីជាង 44 ប្រភេទ(ភេនឃ្វីន, សត្វពាហនៈ, skuas, albatrosses) ។ មានសត្វភេនឃ្វីនចំនួន 17 ប្រភេទរស់នៅលើដីគោក។ ទូទៅបំផុតគឺ Adélie និងសត្វភេនឃ្វីនអធិរាជ។ អធិរាជឈានដល់ 120 សង់ទីម៉ែត្រនិងមានទម្ងន់រហូតដល់ 60 គីឡូក្រាម។ អាដេលី ភេនឃ្វីន 2 ដង ខ្លីជាង. ពួកគេមានទំងន់ 5-6 គីឡូក្រាម។ ពួកគេសកម្មនិងចង់ដឹងចង់ឃើញ។ សត្វ​ភេនឃ្វីន​ទាំងអស់​ស៊ី​ត្រី​តែ​ក្នុង​រដូវរងា សត្វភេនឃ្វីនអធិរាជ. ពួកគេគឺជាអ្នកដែលមិនចាកចេញពីដីគោកក្នុងអំឡុងពេលរាត្រីប៉ូលដ៏វែងហើយបង្កាត់ពូជនៅកម្ពស់នៃរដូវរងា។ វាគឺសម្រាប់ហេតុផលនេះដែលសត្វភេនឃ្វីនអធិរាជគឺជានិមិត្តសញ្ញានៃអង់តាក់ទិក។ ខ្ញុំស្នើឱ្យមើលវីដេអូអំពីជីវិតនៅអង់តាក់ទិក។ សំណួររបស់គ្រូ៖គម្រោងនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកភូមិសាស្ត្រ។ ចម្លើយរបស់ភូគព្ភវិទូ៖គម្រោងនេះគឺវិជ្ជមាន។ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យបង្កើតទុនបម្រុងអន្តរជាតិសម្រាប់ការការពារពិភពសរីរាង្គនៃអង់តាក់ទិក។	ការបញ្ចាំងស្លាយ វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ ការបញ្ចាំងស្លាយ វីដេអូអំពីជីវិតនៅអង់តាក់ទិក

ក្រុមទី 4 ។ គម្រោង "អាកាសធាតុនៅលើទ្វីប" ។

សំណួរ		កំណត់ចំណាំ
1. តួនាទីរបស់ស្ថានីយ៍ Vostok របស់រុស្ស៊ីក្នុងការកំណត់អាកាសធាតុរបស់ភពផែនដី? 2. អង់តាក់ទិកគឺជាទ្វីបដែលត្រជាក់បំផុត។ អញ្ចឹងទេ? 3. តើខ្យល់មានតួនាទីអ្វីក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុ?	អ្នករចនា៖ ទី១៖អង់តាក់ទិកគឺជាទ្វីបនៃព្រះអាទិត្យដ៏អាក្រក់ សាយសត្វ និងព្យុះព្រិលដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ស្ថានីយ៍ប៉ូលរុស្ស៊ី"ខាងកើត"ដែលមានទីតាំងនៅតំបន់ប៉ូលមេដែកខាងត្បូងនៃផែនដី នៅចម្ងាយ 1250 គីឡូម៉ែត្រពីឆ្នេរសមុទ្រនៅអង់តាក់ទិកខាងកើតនៅលើខ្ពង់រាប Sovetskoye ។បានដំណើរការតាំងពីឆ្នាំ 1957 ។ នេះគឺជាស្ថានីយ៍ខ្ពស់បំផុត - នៅកម្ពស់ 3488 ម៉ែត្រពីលើនីវ៉ូទឹកសមុទ្រ។ សាន់ណូ -រថភ្លើង caterpillar មកទីនេះពីស្ថានីយ៍ Mirny ក្នុងរយៈពេល 1,5 ខែហើយយន្តហោះហោះហើរទៅ Vostok តែក្នុងរដូវក្តៅ។ ទី២៖រដូវរងានៅ "បូព៌ា" គឺពិបាកដោយសារតែភាពស្ងួតទាំងស្រុងនៃខ្យល់ សម្ពាធ​បរិយាកាសដែលជាពាក់កណ្តាលនៃកម្រិតធម្មតានៅទីនេះ អាចបណ្តាលឱ្យវិលមុខ និងហូរឈាមច្រមុះ។ បរិយាកាសគឺស្តើងណាស់ (យន្តហោះផ្ទុកឡើងលើអាកាសដោយការប្រឹងប្រែង វាត្រូវបានគេគណនាថា បរិមាណអុកស៊ីសែននៅក្នុងបរិយាកាសនៅទីនេះគឺដូចគ្នាទៅនឹងរយៈកម្ពស់ 5000 ម៉ែត្រ)។ នេះគឺជាកន្លែងដែលម៉ាស់ខ្យល់អង់តាក់ទិកត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទី៣៖ រដូវក្តៅភាគខាងកើតដ៏ក្តៅគគុកនៅទីនេះកើតឡើងជាមធ្យមសីតុណ្ហភាពខែមករា -35 * C ។នៅស្ថានីយ៍ Vostok នៅថ្ងៃទី 21 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1983 នាងបានចុះឈ្មោះសីតុណ្ហភាពទាបបំផុតលើពិភពលោកទាំងមូលត្រូវបានកត់ត្រាទុក-៨៩.២ អង្សាសេ។នេះគឺជាប៉ូលនៃភាពត្រជាក់របស់ពិភពលោក។ វាបានកើតឡើងដែលមនុស្សកកក្នុងកែវភ្នែក និងសួត។ ទឹកភ្លៀងនៅអង់តាក់ទិក តូចពី 50 មមក្នុងមួយឆ្នាំនៅខាងក្នុងតំបន់រហូតដល់ 600 មមពីឆ្នេរសមុទ្រ។សីតុណ្ហភាពជាមធ្យម និងខែមករានៅលើដីគោក (-7 ° C),សីតុណ្ហភាពខែកក្កដា (-៣៦ អង្សាសេ) ។ ទី៤៖ខ្យល់ Katana បក់ពីកណ្តាលទៅបរិវេណ។ នៅតំបន់មាត់សមុទ្រ ខ្យល់ទាំងនេះបក់ក្នុងល្បឿន ៣៦០ គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។ ឈ្មោះទីពីរសម្រាប់ខ្យល់ទាំងនេះគឺខ្យល់ទឹកកកនៃអង់តាក់ទិក។ ភាពខ្លាំងនៃខ្យល់ត្រូវបានពន្យល់ ភាពខុសគ្នាធំសម្ពាធបរិយាកាសនៃផ្នែកកណ្តាល និងឆ្នេរសមុទ្រនៃទ្វីប។ ខ្យល់ព្យុះហឺរីបានលើកព្រិល ២៥ លានតោន និងទប់ស្កាត់ការឆ្លងកាត់នៃម៉ាស់ខ្យល់ក្តៅពីមហាសមុទ្រទៅដីគោក។ អាកាសធាតុគឺអាក្រក់ណាស់។ ទី 1: យើងស្នើឱ្យបញ្ជូនមនុស្សទាំងអស់ដែលមានទម្លាប់អាក្រក់ទៅកាន់ទ្វីបអង់តាក់ទិកសម្រាប់គំនិតថ្មីៗ និងកម្ចាត់ទម្លាប់អាក្រក់។ សំណួររបស់គ្រូ៖អ្នករុករកប៉ូលផ្តល់ការវាយតម្លៃលើគម្រោង។ ចម្លើយរបស់អ្នករុករកប៉ូល៖ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នករចនា។ ការវាយតម្លៃគម្រោងគឺវិជ្ជមាន។	បទ​បង្ហាញ សៀវភៅសិក្សា វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ គំនូរ, រូបថត, គំនូរ

ក្រុមទី 5៖ “គម្រោង ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងអង់តាក់ទិក។"

សំណួរ		កំណត់ចំណាំ
1. តើអ្វីទៅជាឋានៈអន្តរជាតិនៃទ្វីប។ 2.តើត្រូវរៀបចំផ្លូវទេសចរណ៍នៅលើដីគោកដោយរបៀបណា?	អ្នករចនា៖ ទ្វីបអង់តាក់ទិកមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកណាទេ វាជាតំបន់គ្មាននុយក្លេអែរ គ្មាននរណាអាចរក្សាទុក និងប្រើប្រាស់បានឡើយ សារធាតុវិទ្យុសកម្មនៅលើទ្វីបនេះ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើកប៉ាល់ដើរដោយថាមពលនុយក្លេអ៊ែ មានតែនាវាបំបែកទឹកកកម៉ាស៊ូតប៉ុណ្ណោះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ យើងខ្ញុំសូមណែនាំគម្រោងប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង ហៅថា៖ អង់តាក់ទិក - តំបន់ ទេសចរណ៍អន្តរជាតិ យើងផ្តល់ជូននូវការណែនាំទៅកាន់ដីគោក៖ ១.ភូមិ សន្តិភាព- នេះគឺជាស្ថានីយអង់តាក់ទិកដំបូងបង្អស់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ដែលដាក់ឈ្មោះតាមជម្រាលដែលអង់តាក់ទិកត្រូវបានរកឃើញ។ 2. ផ្លូវទៅកាន់ស្ថានីយ៍ យុវជនកន្លែង​ដែល​មជ្ឈមណ្ឌល​វិទ្យាសាស្ត្រ​ស្ថិត​នៅ​កន្លែង​ដែល​មនុស្ស​សម្រុក​មក​ពី​គ្រប់​ស្ថានីយ ព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ. 3. នៅស្ថានីយ៍ Novolazarevskayaអ្នកអាចឃើញផ្ទាំងទឹកកក។ 4. ទៅបេះដូងនៃអង់តាក់ទិកទៅកាន់ស្ថានីយ៍ប៉ូលមួយ។ អាម៉ុនសេន - ស្កត(សហរដ្ឋអាមេរិក) និងទស្សនាប៉ូលខាងត្បូង។ 5. ទស្សនាស្ថានីយ៍ ខាងកើតដែលជាកន្លែងត្រជាក់បំផុតនៅលើផែនដី។ 6. ទស្សនាជើងភ្នំភ្លើងតែមួយគត់ អេរេប៊ូសជាមួយនឹងប្រភពដើមអាថ៌កំបាំង។ 7. បញ្ចប់ផ្លូវនៅ R. Scott Valley,ដែលជាកន្លែងដែលមានសារមន្ទីរតូចមួយរបស់អ្នករុករកក្លាហាន។ 8. ហែលទឹក ទៅមហាសមុទ្រពិភពលោកនឹងធ្វើឱ្យការធ្វើដំណើរនេះមិនអាចបំភ្លេចបាន។ អាកាសចរណ៍ទំនើបនឹងនាំភ្ញៀវទេសចរទៅកាន់ដីគោក។ អ្នកទេសចរខ្លាំងៗស្រមៃចង់ទៅលេងអង់តាក់ទិក កប៉ាល់នៅក្នុងទឹកកក ងូតទឹកក្នុងទឹកក្តៅ ឡានក្រុងរបស់អង់តាក់ទិក ដើម្បីទៅលេងដីគោកអ្នកត្រូវការសំលៀកបំពាក់កក់ក្តៅ ទី២៖មានដំណើរកំសាន្តសប្បាយ! សំណួររបស់គ្រូ៖តើ​ការ​វាយ​តម្លៃ​អ្វី​ដែល​អ្នក​រុករក​ប៉ូល និង​ភូគព្ភវិទូ​នឹង​ផ្តល់​ឱ្យ​គម្រោង​ដែល​បាន​ស្តាប់? ចម្លើយរបស់អ្នករុករកប៉ូល៖ដោយពិចារណាថារៀងរាល់ប្រាំមួយខែនៅថ្ងៃប៉ូល អង់តាក់ទិកត្រូវបានទៅទស្សនារួចហើយដោយភ្ញៀវទេសចរ 10 ពាន់នាក់។ គម្រោងនេះគឺពាក់ព័ន្ធ និងអាចទទួលយកបានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត។ ចម្លើយរបស់ភូគព្ភវិទូ៖រចនាសម្ព័ន្ធភូមិសាស្ត្រតែមួយគត់នៃដីគោកផ្តល់ឱ្យវាកាន់តែអាថ៌កំបាំង ហើយនេះទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរ។ អនាគតជាកម្មសិទ្ធិរបស់គម្រោងនេះ។	ផែនទីរូបវិទ្យានៃអង់តាក់ទិក គ្រោងការណ៍, គំនូរ, សន្លឹកផ្លូវ

5. ការឆ្លុះបញ្ចាំង(សិស្សបញ្ចេញមតិ ទស្សនៈរបស់ពួកគេលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ)

* គ្រូ។តើអ្នកគិតថាកត្តាអ្វីខ្លះដែលមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក? (បង្កើតចង្កោម ដោយប្រើក្តារខៀនអន្តរកម្ម)

ចង្កោម "ធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក" ។

សង្ខេប។

កិច្ចការ​ផ្ទះ: លេខ 37 កិច្ចការច្នៃប្រឌិតនៃជម្រើសរបស់អ្នក៖ - បង្កើតបទបង្ហាញលើប្រធានបទ៖ “រុក្ខជាតិ និង ពិភពសត្វអង់តាក់ទិក”, - នឹងធ្វើការព្យាករណ៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រថាទឹកកកនៃអង់តាក់ទិកនឹងរលាយ - កំណត់ និងសរសេរចុះច្រើនបំផុត ច្រើនបំផុត (តែមួយ) ... នៅអង់តាក់ទិក (ឧទាហរណ៍៖ ខ្ពស់បំផុត ត្រជាក់បំផុត ។ល។)

អក្សរសាស្ត្រ

1. ភូមិសាស្ត្រ៖ សម្ភារៈកំសាន្តសម្រាប់មេរៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅថ្នាក់ទី 6-8 / Comp ។ N.A. Kasatkina ។ - Volgograd: គ្រូបង្រៀន, 2009. 2. I.V. ឌូស៊ីណា, V.A. Korinskaya, V.A. Shchenev ។ ភូមិសាស្ត្រ។ ទ្វីប មហាសមុទ្រ ប្រជាជន និងប្រទេស។ ផ្ទះរបស់យើងគឺផែនដី។ ថ្នាក់ទី 7 ។ Bustard, Moscow, 2006. 3. Zotova M. A. ហ្គេមក្នុងមេរៀនភូមិសាស្ត្រ។ ៦-៧ ថ្នាក់៖ កញ្ចប់ឧបករណ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន - M: Drofa, 2008. 4. ទស្សនាវដ្តី "ភូមិសាស្ត្រនៅសាលា", លេខ 3, 2010. 5. Korinskaya V.A. និងផ្សេងៗទៀត។ ភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីប និងមហាសមុទ្រ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧ នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ ការបោះពុម្ពលើកទី 6 - M.: ការអប់រំ, 2009. 6. ធនធានអ៊ីនធឺណិត: http://www.antarktis.ru/ 7 . http:// ពិធីបុណ្យ. ខែកញ្ញា. ru/ អត្ថបទ/

ទឹកអង់តាក់ទិកតែងតែទាក់ទាញមនុស្សជាមួយនឹងធនធានជីវសាស្រ្តដ៏សម្បូរបែបរបស់ពួកគេ។ អ្នក​ដំបូង​ដែល​មក​ដល់​ទីនោះ​មាន​អ្នក​បរបាញ់ និង​ត្រីបាឡែន។ វាគឺជាទឹកអង់តាក់ទិក ដែលតែងតែទាក់ទាញមនុស្ស
ជាមួយនឹងជីវសាស្រ្តដ៏សម្បូរបែបបំផុត។
ធនធាន។ wort ផ្លូវ John និង
ត្រីបាឡែន។ នេះគឺត្រឡប់មកវិញនៅវេននៃសតវត្សទី 18 និង 19 ។ IN
ចុងទសវត្សរ៍ទី 60 នៃទឹកនៃសតវត្សទី 20 នៃមហាសមុទ្រខាងត្បូង
បាន​ក្លាយ​ជា​វត្ថុ​នៃ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ខ្លាំង​របស់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​
ប្រទេសដែលមានឧស្សាហកម្មនេសាទដ៏មានឥទ្ធិពល
កងនាវា។ បរិមាណនេសាទបានប្រែជាដូច្នេះ
ល្អណាស់ដែលសហគមន៍អន្តរជាតិបានណែនាំ
ការហាមឃាត់លើការចាប់ត្រីបាឡែន និងការផ្សាភ្ជាប់នៅអង់តាក់ទិក និង
ការផលិតអាហារសមុទ្រមានកម្រិតផងដែរ។

អង់តាក់ទិកគឺជាទុនបម្រុងធនធានចុងក្រោយសម្រាប់មនុស្សជាតិនៅលើផែនដី។ បន្ទាប់ពីការហត់នឿយនៃវត្ថុធាតុដើមនៅលើទ្វីបទាំងប្រាំប្រជាជននឹង

អង់តាក់ទិកគឺជាធនធានចុងក្រោយ
ទុនបម្រុងសម្រាប់មនុស្សជាតិនៅលើផែនដី។ បន្ទាប់ពី
ការថយចុះនៃវត្ថុធាតុដើមនៅលើទ្វីបចំនួនប្រាំ
ប្រជាជននឹងអភិវឌ្ឍធនធានរបស់ខ្លួនដោយសារតែ
អង់តាក់ទិកនឹងនៅតែមានតែមួយគត់
ប្រភពធនធានដែលមិនអាចប្រើប្រាស់បានសម្រាប់ប្រទេសនានា។
ភូគព្ភវិទូបានរកឃើញថាជម្រៅនៃអង់តាក់ទិក
មាន ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏សំខាន់មានប្រយោជន៍
ហ្វូស៊ីល - រ៉ែ​ដែក, ធ្យូងថ្ម;
រកឃើញដាននៃទង់ដែង នីកែល សំណ រ៉ែស័ង្កសី។
molybdenum, គ្រីស្តាល់ថ្ម, mica, graphite ។
លើសពីនេះ អង់តាក់ទិកគឺជាផ្ទះរបស់ប្រជាជនប្រហែល 80
% នៃទុនបម្រុងពិភពលោក ទឹកសាប, កំហុស
ដែលត្រូវបានទទួលអារម្មណ៍រួចហើយនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។

ការសិក្សាលើផ្ទាំងទឹកកកផ្តល់លទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ដោយជូនដំណឹងដល់យើងអំពីអាកាសធាតុរបស់ផែនដីកាលពីរាប់រយពាន់ឆ្នាំមុន។ នៅក្នុងផ្ទាំងទឹកកក

ការសិក្សាផ្ទាំងទឹកកកនាំមកនូវ
លទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្រធ្ងន់ធ្ងរ,
ប្រាប់យើងអំពីអាកាសធាតុរបស់ផែនដីរាប់រយ
ពាន់ឆ្នាំមុន។ នៅក្នុងផ្ទាំងទឹកកក
អង់តាក់ទិកបានក្លាយជាទិន្នន័យ "កត់ត្រា"
អំពីអាកាសធាតុ និងសមាសភាពនៃបរិយាកាស
រយពាន់ឆ្នាំមុន។ នេះបើយោងតាមគីមី
សមាសភាពនៃស្រទាប់ទឹកកកផ្សេងៗគ្នា
កម្រិតព្រះអាទិត្យត្រូវបានកំណត់
សកម្មភាពកន្លងមក
ជាច្រើនសតវត្ស។

មូលដ្ឋានអង់តាក់ទិកជាច្រើន ជាពិសេសមូលដ្ឋានរុស្ស៊ី ដែលមានទីតាំងនៅជុំវិញបរិវេណនៃទ្វីប ផ្តល់ឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់ការតាមដាន

មូលដ្ឋានអង់តាក់ទិកជាច្រើនជាពិសេស
ភាសារុស្សីដែលមានទីតាំងនៅតាមបរិវេណទាំងមូល
ទ្វីប, ផ្តល់ឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់
តាមដានសកម្មភាពរញ្ជួយដីដោយ
ភពផែនដីទាំងមូល។ នៅមូលដ្ឋានអង់តាក់ទិកផងដែរ។
ឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តបច្ចេកវិទ្យា និង
ឧបករណ៍ដែលត្រូវបានគ្រោងទុកនាពេលអនាគត
ប្រើសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍន៍ និង
អាណានិគមនៃភពផ្សេងទៀត។ ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ.

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់អារម្មណ៍លើអតិសុខុមប្រាណអង់តាក់ទិក ដែលបានបង្កើតវិធីសាស្ត្រមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការរស់រានមានជីវិតក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

IN ឆ្នាំមុនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់អារម្មណ៍
អតិសុខុមប្រាណអង់តាក់ទិក
បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុង
លក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ បរិស្ថាន.
ពួកគេថែមទាំងផ្តល់ជូនជាពិសេសដល់ការដឹកជញ្ជូន
អតិសុខុមប្រាណជាក់លាក់អង់តាក់ទិក
សហគមន៍ ដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពជឿជាក់
ភាពស៊ាំប្រឆាំងនឹងសីតុណ្ហភាពទាប, ទាប
សំណើម, សំខាន់ វិទ្យុសកម្មព្រះអាទិត្យនិង
ក្រោយមកប្រើពួកវាជា
អ្នកផលិតថ្នាំដែលមានប្រសិទ្ធភាពថ្មី។
ថ្នាំ។

ប្រតិចារិក

1 ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី វិទ្យាស្ថានថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំថ្នាក់ឧត្តម “សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិសារ៉ាថូវ បានដាក់ឈ្មោះតាម N.G. CHERNYSHEVSKY" នាយកដ្ឋានភូមិសាស្ត្ររូបវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា ទេសភាព ធនធានធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក បរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រ នៃនិស្សិតឆ្នាំទី៤ នៃក្រុម ៤២១ ទិសដៅភូមិសាស្ត្រ មហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រ Rassokha Alexey Nikolaevich នាយកវិទ្យាសាស្ត្រនាយករងសាស្រ្តាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យនាយកដ្ឋាន បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រ T.D. Krysanova V.Z. Makarov Saratov ឆ្នាំ 2016

2 សេចក្តីផ្តើម បច្ចុប្បន្ននេះ ការសិក្សាអំពីទ្វីបអង់តាក់ទិកគឺជាប្រធានបទដ៏ក្តៅគគុកមួយ ដោយសារទ្វីប និងតំបន់ឆ្នេររបស់វាជាទុនបម្រុងនៃធនធានរ៉ែសម្រាប់ភពផែនដីទាំងមូល។ នេះគឺជាកន្លែងប្លែកៗសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ទាំងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុនៅលើផែនដី និង បញ្ហាទំនើបការឡើងកំដៅផែនដី និងការបំពុលនៃទេសភាពអង់តាក់ទិក។ គោលបំណងនៃនិក្ខេបបទថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺដើម្បីវិភាគធនធានធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក។ ក្នុងក្របខណ្ឌនៃគោលដៅនេះ កិច្ចការខាងក្រោមត្រូវបានដោះស្រាយ៖ - វិភាគប្រភពអក្សរសាស្ត្រ ផែនទី និងអេឡិចត្រូនិក។ - ផ្តល់ការពិពណ៌នាទូទៅនៃអង់តាក់ទិក; - វិភាគធនធានរ៉ែ ទឹក និងជីវសាស្រ្ត; - កំណត់លក្ខណៈនៃការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិសម្រាប់គោលបំណងកម្សាន្ត។ - វិភាគបញ្ហាបរិស្ថាននៃអង់តាក់ទិក។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗគឺ៖ វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្ត្រគូសវាស។ ប្រភព ៣១ ត្រូវបានសិក្សា។ ក្នុង​នោះ ៩ ជា​អក្សរសាស្ត្រ ២១ គ្រឿង​អេឡិច​ត្រូនិក ១ កាតាប។ ការងារនេះមាន 3 ផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយត្រូវបានគេហៅថាលក្ខណៈទូទៅនៃអង់តាក់ទិក។ ទីពីរ ធនធានធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក។ ទីបីបញ្ហាបរិស្ថាននៃអង់តាក់ទិក។ ខ្លឹមសារសំខាន់នៃការងារកាលពី 195 ឆ្នាំមុន បេសកកម្មទ្វីបអង់តាក់ទិកដំបូងរបស់រុស្ស៊ីក្រោមការបញ្ជារបស់ Thaddeus Faddeevich Bellingshausen និង Mikhail Petrovich Lazarev បានបញ្ចប់ ដែលបង្ហាញពីអត្ថិភាពនៃទ្វីបទីប្រាំមួយ។ ការងារនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ ២

3 លក្ខណៈទូទៅអង់តាក់ទិក។ អង់តាក់ទិកមានអន្តរជាតិពិសេស ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសន្ធិសញ្ញាអង់តាក់ទិកអន្តរជាតិក្នុងឆ្នាំ 1959 ។ គាត់បានកំណត់ការប្រើប្រាស់អង់តាក់ទិកក្នុងផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សជាតិទាំងស្រុងសម្រាប់គោលបំណងសន្តិភាព។ ដីគោកមិនអាចក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃជម្លោះអន្តរជាតិបានទេ។ ប្រទេសមួយចំនួននៅតែមានការទាមទារទឹកដី។ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានបង្កកដោយសន្ធិសញ្ញាអង់តាក់ទិក។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃដីគោកគឺថា វាមិនមានប្រជាជនអចិន្ត្រៃយ៍ទេ។ មានតែការតាំងទីលំនៅតូចៗប៉ុណ្ណោះ - ស្ថានីយ៍វិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការសង្កេតអាកាសធាតុស្ថានភាពបរិស្ថាននិងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងឧតុនិយម, ទឹកកក, ភូមិសាស្ត្រ, ជីវវិទ្យា, ភូគព្ភសាស្ត្រ។ យោងតាមកិច្ចព្រមព្រៀង ប្រទេសណាមួយសម្រាប់គោលបំណងវិទ្យាសាស្ត្រមានសិទ្ធិបង្កើតស្ថានីយ៍របស់ខ្លួននៅភាគខាងត្បូងនៃរយៈទទឹង 60° (គេហទំព័រ RAE [ធនធានអេឡិចត្រូនិក]) ។ ចំនួនប្រជាជនសរុបនៅអង់តាក់ទិក គឺជាមនុស្សនៅរដូវក្តៅ និងមនុស្សនៅរដូវរងា។ មនុស្សប្រហែល 1000 នាក់ផ្សេងទៀត រួមទាំងនាវិកកប៉ាល់ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មានវត្តមាននៅក្នុងដែនទឹកអង់តាក់ទិក (ស្ថិតិពិភពលោក [ធនធានអេឡិចត្រូនិក]) ។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានស្ថានីយ៍វិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 5 នៅអង់តាក់ទិក (រូបភាពទី 1) ។ ទាំងនេះរួមមាន: Bellingshausen, Mirny, Novolazarevskaya, Vostok, វឌ្ឍនភាព។ បន្ថែមពីលើស្ថានីយ៍ប្រតិបត្តិការមានអ្នកប្រចៀវ៖ Leningradskaya, Druzhnaya, Soyuz, Russkaya, Molodezhnaya, Polyus មិនអាចចូលដំណើរការបាន, Sovetskaya ។ ៣

4 រូបភាពទី 1 ផែនទីនៃស្ថានីយ៍អង់តាក់ទិករុស្ស៊ី (គេហទំព័រ RAE [ធនធានអេឡិចត្រូនិក]) ធនធានធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក។ អង់តាក់ទិកសម្បូរទៅដោយធនធានធម្មជាតិជាច្រើន ដែលក្នុងនោះមានសារៈប្រយោជន៍បំផុតគឺ រ៉ែ ទឹក និងជីវសាស្រ្ត។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើធនធានកម្សាន្តកំពុងកើនឡើង។ ស្ទើរតែគ្រប់ប្រភេទនៃសារធាតុរ៉ែត្រូវបានគេស្គាល់នៅអង់តាក់ទិក។ ការបង្ហាញ និងសញ្ញានៃធនធានរ៉ែត្រូវបានរកឃើញនៅជាង 170 ទីតាំងនៅអង់តាក់ទិក (រូបភាពទី 2) ។ ខែល Precambrian គឺជាប្រាក់បញ្ញើលោហធាតុដែលមានជាងគេបំផុត - ដែក ទីតាញ៉ូម ក្រូមីញ៉ូម ម៉ង់ហ្គាណែស នីកែល ទង់ដែង 4

៥ មាស ប្លាទីន និងផ្សេងៗទៀត។ ក៏ដូចជាប្រាក់បញ្ញើ mica, ត្បូងមានតម្លៃនិងត្បូង។ ប៉ុន្តែយោងតាមកិច្ចព្រមព្រៀង ការផលិតរបស់ពួកគេត្រូវបានហាមឃាត់រហូតដល់ឆ្នាំ 2048។ រូបភាពទី 2 ផែនទីធនធានរ៉ែនៃអង់តាក់ទិក (សព្វវចនាធិប្បាយការជីកយករ៉ែ [ធនធានអេឡិចត្រូនិក]) ក្នុងចំណោមធនធានទឹក សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យមានទឹកកកអង់តាក់ទិកប្រហែល 80% នៃទឹកសាបទាំងអស់នៅលើផែនដីត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងពួកគេ។ ពួកគេមានចំណាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសពីទស្សនៈនៃការរំពឹងទុកសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេជាទុនបំរុងទឹកសាប។ នៅក្រោមផ្ទាំងទឹកកកអង់តាក់ទិកមានបឹង subglacial ច្រើនជាង 140 ដែលធំជាងគេគឺបឹង Vostok ។ កំពុងដំណើរការ 5

6 វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាបឹងនេះស្ថិតនៅក្នុងតំបន់នៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជុំវិញពិភពលោកចាប់តាំងពីការស្រាវជ្រាវដែលកំពុងបន្តនឹងអាចឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹង ការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិអាកាសធាតុដែលបានកើតឡើង ហើយនឹងកើតឡើងនៅលើភពផែនដី (Zotikov, 2011)។ ធនធានជីវសាស្រ្តដីគោកគឺក្រីក្រណាស់។ ការងារនេះផ្តល់នូវការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីរុក្ខជាតិ និងពពួកសត្វនៃកោះឆ្នេរ និងទឹកកក អូសេតាមឆ្នេរសមុទ្រ នូណាតាក និងផ្ទាំងទឹកកក។ ធនធានជីវសាស្រ្តមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ រុក្ខជាតិផ្កាមួយប្រភេទគឺ Antarctic meadowsweet ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្កាត់ពូជស្រូវសាលី ឬ rye ថ្មីដែលធន់នឹងការសាយសត្វ។ ធនធានធម្មជាតិខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គោលបំណងកម្សាន្តនៅអង់តាក់ទិក៖ ភូមិសាស្ត្រ ទឹក ជីវសាស្ត្រ និងទេសភាព (ទ្វីបធម្មជាតិ និងទឹកធម្មជាតិ)។ ធនធានកម្សាន្តភូមិសាស្ត្រដែលប្រើច្រើនបំផុតរួមមាន: ភ្នំភ្លើង Vinson Massif, Ulvetanna Peak, Erebus និងភ្នំភ្លើង Sidley ។ ការធូរស្រាលនៃអង់តាក់ទិកក៏អំណោយផលសម្រាប់ការកំសាន្តកីឡាផងដែរ។ ការរត់ម៉ារ៉ាតុង អត្តពលកម្ម និងជិះកង់ ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើខ្ពង់រាបទឹកកក។ ធនធានទឹកត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងប្រភេទនៃការកម្សាន្ដដូចជា ជិះទូក កាយ៉ាក មុជទឹកទឹកកក និងហែលទឹកក្នុងបឹង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ការប្រណាំងទូកក្តោងជុំវិញដីគោកត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងទឹកនៃមហាសមុទ្រខាងត្បូង។ ការបង្កើតវត្ថុកម្សាន្តពិសេសមួយដូចជា "ទឹកធ្លាក់បង្ហូរឈាម" ក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងធនធានទឹកផងដែរ។ ធនធានជីវសាស្រ្តត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការកម្សាន្ដអប់រំ។ Oases អង់តាក់ទិកត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការលេងកីឡា និងការអប់រំ។ ទោះបីជាមានភាពធ្ងន់ធ្ងរក៏ដោយ។ លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុចំណាប់អារម្មណ៍លើអង់តាក់ទិកកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយដ្យាក្រាម (រូបភាពទី 3)។ ៦

7 រូបភាពទី 3 ថាមវន្តនៃការមកទស្សនារបស់ភ្ញៀវទេសចរទៅកាន់អង់តាក់ទិក (IAATO [ធនធានអេឡិចត្រូនិក]) នៅក្នុងអំឡុងពេលពីឆ្នាំ 2009 ដល់ឆ្នាំ 2012 ថាមវន្តអវិជ្ជមានត្រូវបានគេសង្កេតឃើញដោយសារតែវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។ យោងតាម ​​IAATO ចំនួនភ្ញៀវទេសចរសម្រាប់រដូវកាលនេះ។ ចំនួនមនុស្ស (IAATO [ធនធានអេឡិចត្រូនិក]) ។ ដីគោកមានប្រជាប្រិយភាពបំផុតក្នុងចំណោមអ្នកទេសចរអាមេរិក (តារាងទី 1) ។ ចំណែកនៃភ្ញៀវទេសចរមកពីប្រទេសរុស្ស៊ីគឺប្រហែល 1% ។ តារាងទី 1 ចំនួនភ្ញៀវទេសចរ ប្រទេស​ផ្សេង​គ្នាមកដល់អង់តាក់ទិក (ចងក្រងដោយអ្នកនិពន្ធដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ IAATO) ប្រទេសចំនួនអ្នកទេសចរ សហរដ្ឋអាមេរិក អូស្ត្រាលី 3833 ចិន 3558 ចក្រភពអង់គ្លេស 2313 កាណាដា 1569 អាល្លឺម៉ង់ 1479 បារាំង 911 7

8 ជប៉ុន 715 ហូឡង់ 624 ផ្សេងទៀត 4426 ភាគច្រើនកន្លែងដែលត្រូវទៅទស្សនាមានទីតាំងនៅឧបទ្វីបអង់តាក់ទិក។ សរុបមក ប្រហែលពីររយកន្លែងត្រូវបានភ្ញៀវទេសចរមកទស្សនា ដែលក្នុងនោះតិចជាង ១០% ត្រូវបានភ្ញៀវទេសចរមកទស្សនាច្រើនជាង។ បញ្ហាបរិស្ថាននៃអង់តាក់ទិក។ បញ្ហាបរិស្ថានចម្បងនៃអង់តាក់ទិកគឺការកើនឡើងនៃបន្ទុក anthropogenic នៅលើដីគោកដោយសារតែការពង្រីកសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅស្ថានីយ៍និងការកើនឡើងនៃលំហូរភ្ញៀវទេសចរ។ ផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពទេសចរណ៍ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាងទី 2 ។ តារាងទី 2 ផលប៉ះពាល់សក្តានុពលនៃវិស័យទេសចរណ៍លើធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក (Korostelev, 2013) សកម្មភាពជិះទូកកម្សាន្ត ឥរិយាបថជិះទូកលើដី ផលប៉ះពាល់សក្តានុពលលើ សត្វសមុទ្រ(ភេនឃ្វីន ត្រីបាឡែន សត្វផ្សាភ្ជាប់) ការបំពុលដោយសំលេងរំខានក្រោមទឹក ការរិចរិលបរិស្ថានពីផលប៉ះពាល់ដែលកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ទឹកស្អុយនិងការបំពុលដោយចៃដន្យ (សំរាម ប្រេង វត្ថុរាវដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់។ល។) ការចែកចាយប្រភេទរុក្ខជាតិ និងពពួកសត្វដែលមិនមែនជាអង់តាក់ទិក គ្រោះថ្នាក់សមុទ្រដែលអាចកើតមាន (ឧទាហរណ៍ ការបុកកប៉ាល់) រឿងដែលកើតឡើងដោយចៃដន្យ ការប៉ះទង្គិចគ្នារវាងសត្វស្លាបជាមួយធាតុនៃនាវាសមុទ្រ (ជាពិសេសនៅពេលយប់ ផលប៉ះពាល់លើសត្វសមុទ្រ (ភេនឃ្វីន ត្រីបាឡែន សត្វផ្សោត) ការបំពុលដោយសំឡេងក្រោមទឹក កត្តារំខានសម្រាប់តំណាងសត្វ ការរំខានដល់សកម្មភាពបន្តពូជរបស់សត្វ ទម្លាប់របស់សត្វដែលទុកចោលដោយចៃដន្យ (ថង់ប្លាស្ទិក កាមេរ៉ា ក្រដាស។ល។) 8

9 ផលប៉ះពាល់លើទេសភាព (បន្លែដែលខូច ការរំខាននៃគម្របព្រិល។ល។) ផលប៉ះពាល់លើ benthos នៅពេលបោះយុថ្កា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថាន ការបង្កើតតំបន់ការពារនៅអង់តាក់ទិកដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ការសិក្សាអំពីអង់តាក់ទិកមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោក។ ការស្រាវជ្រាវកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅលើអាចម៍ផ្កាយនៅអង់តាក់ទិក។ ស្ថានភាពនៃបរិស្ថានអង់តាក់ទិកត្រូវបានត្រួតពិនិត្យជានិច្ច។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីពួកគេទទួលបានរង្វាន់ ជំនួយរបស់រដ្ឋាភិបាលសម្រាប់គម្រោងសិក្សាពីសក្ដានុពលទំនើបនៃផ្ទាំងទឹកកកអង់តាក់ទិក។ កម្មវិធីគោលដៅសហព័ន្ធថ្មីសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវនៅអង់តាក់ទិកកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅតំបន់អង់តាក់ទិក មានការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពល ធនធានរ៉ែប៉ុន្តែយោងទៅតាមអនុសញ្ញាសម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានរ៉ែ (1998) ការទាញយករបស់ពួកគេត្រូវបានហាមឃាត់រហូតដល់ឆ្នាំ 2048។ បច្ចុប្បន្ននេះ ធនធានកម្សាន្តរបស់អង់តាក់ទិកកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងកម្រិតដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ សមា្ភារៈដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងនិក្ខេបបទបរិញ្ញាបត្រ លក្ខណៈនៃធនធានធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក រូបចម្លាក់ និងសម្ភារៈក្រាហ្វិកផ្សេងៗ អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយប្រតិបត្តិករទេសចរណ៍ នៅពេលអភិវឌ្ឍផ្លូវទេសចរណ៍ទៅកាន់អង់តាក់ទិក។ ៩

អង់តាក់ទិក អង់តាក់ទិក គឺជាទ្វីបមួយដែលមានទីតាំងនៅភាគខាងត្បូងនៃផែនដី ហើយកណ្តាលនៃអង់តាក់ទិកប្រហែលស្របគ្នានឹងបង្គោលភូមិសាស្ត្រភាគខាងត្បូង។ អង់តាក់ទិកត្រូវបានទឹកនាំទៅដោយទឹកនៃមហាសមុទ្រខាងត្បូង។ តំបន់នៃទ្វីបគឺ

អនុវិទ្យាល័យ MBOU Verkhne-Lyubovshenskaya ដាក់ឈ្មោះតាម V.G. Kulikov គ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រ Chekulaeva O.A. ប្រធានបទមេរៀន៖ "ធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក" គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើការបង្កើតគំនិតអំពីប្រភពដើម

អ្នកអានជាទីគោរព!, ។ -, ;,., ;, - ; -,.?? -?? -,???,-? -?, -.,., ។ -,. ៤ ខ្លឹមសារ ៦-៧ ៨-៩ ១០-១១ ១២-១៣ ១៤-១៥ ១៦-១៧។ ១៨-១៩ ២០-២១ ២២-២៣ ២៤-២៥ ២៦-២៧ ២៨-២៩ ៣០-៣១ ៣២-៣៣? ៣៤-៣៥។ 36-37 38-39 40-41 - 42-43

ឈ្មោះក្រុម ចំណងជើងនៃរបាយការណ៍ ប្រធានបទនៃរបាយការណ៍ "ខាងកើត" ទ្វីបទីប្រាំមួយ G i យើងមានការព្រួយបារម្ភថា អង់តាក់ទិកអាចនឹងកើតឡើងម្តងទៀតនូវជោគវាសនានៃទ្វីបទាំងប្រាំផ្សេងទៀត និងបាត់បង់រូបរាងដ៏បរិសុទ្ធរបស់វា ដោយសារ

VI. ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពសិស្ស * ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទប្រហាក់ប្រហែលនៃមេរៀនភូមិសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី៧ ដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា “ភូមិវិទ្យា។ ផែនដីគឺជាភពរបស់មនុស្ស” ១ សេចក្តីផ្តើម។ តើពួកគេកំពុងសិក្សាអ្វី?

កិច្ចការសាកល្បងដែលត្រូវអនុវត្ត ការប្រឡងចូលនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើសមាសធាតុសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋសម្រាប់មូលដ្ឋានទូទៅ និងអនុវិទ្យាល័យ (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅដោយ

អគ្គនាយកដ្ឋាន និង ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ តំបន់ Sverdlovskនាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃទីក្រុង Artinsky ទីក្រុងនៃស្ថាប័នអប់រំក្រុងរដ្ឋ "Sukhanovskaya"

ផែនការប្រធានបទភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី៧ សរុប ៦៨ ម៉ោង ២ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ឈ្មោះផ្នែក ប្រធានបទលេខ។ ម៉ោង ប្រធានបទទី 1 “សេចក្តីផ្តើម” 3 ម៉ោង 2 រួមទាំងកំណត់ចំណាំការសាកល្បងជាក់ស្តែង ប្រធានបទទី 2 “ចំនួនប្រជាជន”

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យ 4" នៅ Belgorod "យល់ព្រម" ប្រធានស្ថាប័នអប់រំក្រុង Rogulya L.I. នាទីទី 1 ចុះថ្ងៃទី 28 ខែសីហា ឆ្នាំ 2015 “យល់ព្រម” អនុប្រធាន

ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានអានសៀវភៅរបស់ Elena Lenkovskaya "Time Lords ។ ដំណើរ​កម្សាន្ត​ពីរ​ជុំវិញ​ពិភពលោក»។ តួអង្គសំខាន់របស់វា - ក្មេងជំទង់សម័យទំនើប - ត្រលប់ទៅពេលវេលាវិញទៅ 1819-1820 ហើយក្លាយជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងបេសកកម្មអង់តាក់ទិក។

GECKO_Report 1 2 ឈ្មោះក្រុម ចំណងជើងរបាយការណ៍ ប្រធានបទនៃរបាយការណ៍ Cloudberry យើងគិតហើយ! F ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនថ្នាក់ទី 7 របស់យើង គ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្ររបស់យើងបាននិយាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីអង់តាក់ទិក។ យើងកំពុងសម្រេចចិត្តថានឹងមានអ្វីកើតឡើង

ឧបសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១៦-២០១៧ ឆ្នាំ​សិក្សា(ថ្នាក់ទី 7-11) ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យ 21" នៃ Kaluga 145/01-08 ចុះថ្ងៃទី 08/26/2016 កម្មវិធីការងារនៃមុខវិជ្ជា

ប្រតិទិន ផែនការប្រធានបទប្រធានបទនៃផ្នែក មេរៀន បរិមាណពេលវេលានៃម៉ោង សេចក្តីផ្តើម 3 អ្វីដែលកំពុងសិក្សា សរីរវិទ្យាទ្វីប។ ទ្វីប និងផ្នែកខ្លះនៃពិភពលោក។ ២ ការងារជាក់ស្តែង៖ ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រភព

ក្រសួងកសិកម្មនៃសហព័ន្ធរុស្សី FSBEI HPE "URAL STATE ACADEMY OF VETERINARY MEDICINE" នាយកដ្ឋានជីវបច្ចេកវិទ្យា នាយកដ្ឋានជីវវិទ្យា និងអេកូឡូស៊ី កម្មវិធីការងារនៃការចូលរៀន

ប្រធានបទ៖ អង់តាក់ទិក៖ ទីតាំងភូមិសាស្ត្រ ការរកឃើញ និងការស្រាវជ្រាវ ធម្មជាតិ។ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ 1) ការអប់រំដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃលក្ខណៈពិសេសនៃការផ្គត់ផ្គង់ឧស្ម័នរបស់ទ្វីប។ ណែនាំសិស្សអំពីប្រវត្តិនៃការរកឃើញ,

សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋគ្រីមៀ ចុះថ្ងៃទី ២៣ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០១៥ 336 ស្តីពីការអនុម័តលើនីតិវិធីនៃការបង្កើត (សេចក្តីប្រកាស) នៃការការពារពិសេស តំបន់ធម្មជាតិសារៈសំខាន់ក្នុងតំបន់ស្របតាមអត្ថបទ

កំណត់ចំណាំពន្យល់កម្មវិធីការងារនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រសម្រាប់វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 7 គិតគូរពីតម្រូវការរបស់សហព័ន្ធរដ្ឋទូទៅ ស្តង់ដារអប់រំ. ផ្អែកលើកម្មវិធីរបស់ A.I. Alekseev, V.V. Nikolina

ខ្លឹមសារនៃប្រធានបទភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីប និងមហាសមុទ្រ។ ថ្នាក់ទី 7 (2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ សរុប 68 ម៉ោង) ការណែនាំ (2 ម៉ោង) វគ្គសិក្សាភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីប និងមហាសមុទ្រមានបង្រៀនអ្វីខ្លះ? ទ្វីប និងកោះ។ ផ្នែកនៃពិភពលោក។

សង្ខេបអំពីកម្មវិធីការងារភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 នៃ MBOU "សាលាអនុវិទ្យាល័យ 35 ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃមុខវិជ្ជាបុគ្គល" នៃតំបន់ Volga នៃ Kazan (កម្រិតអប់រំទូទៅ)

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង សាលាមធ្យមសិក្សាមូលដ្ឋាននៅក្នុងភូមិ Lava ស្រុក Yelets ក្រុង Lipetsk មេរៀនភូមិសាស្ត្រក្នុងថ្នាក់ទី 7 ប្រធានបទ៖ អង់តាក់ទិក។ ភូមិសាស្ត្រ

ការងារសាកល្បងលើប្រធានបទ៖“ ជីវមណ្ឌល។ ស្រោមសំបុត្រភូមិសាស្ត្រ" កម្រិតមូលដ្ឋាន 1. ស្រោមសំបុត្រជីវិត 1) ស្រោមសំបុត្រភូមិសាស្ត្រ 2) ជីវមណ្ឌល 3) lithosphere 4) hydrosphere 5) បរិយាកាស 2. ទីមួយ (ទាបជាង) រយៈកំពស់

សំណួរប្រឡងសម្រាប់វិន័យ "តំបន់ទេសចរណ៍នៃពិភពលោក" 1. ពិពណ៌នាអំពីតម្រូវការជាមុនផ្នែករូបវន្ត ភូមិសាស្រ្ត និងបរិស្ថាន ចំនួនប្រជាជន និងកត្តាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃការអភិវឌ្ឍន៍ 2. វាយតម្លៃធម្មជាតិ និងការកំសាន្ត

ម៉ូឌុលលើប្រធានបទ “ភូមិសាស្ត្រ” ដែលដំណើរការក្រោមលីនុច 1. អូស្ត្រាលី និងអូសេអានី ដីគោក និងកោះ។ ធម្មជាតិនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី និងអូសេអានី។ P2 2. អង់តាក់ទិកគឺជាទ្វីបទឹកកក។ ការងារសាកល្បងប្រធានបទ។ K2

ខ្លឹមសារនៃការអប់រំភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី៦-៩ ការសិក្សាភូមិសាស្ត្រមានគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចខាងក្រោម៖ ស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងអំពីគោលគំនិតភូមិសាស្ត្រ លក្ខណៈភូមិសាស្ត្រនៃធម្មជាតិ។

សំបុត្រភូមិសាស្ត្រ ថ្នាក់ទី៩ សំបុត្រទី ១ ១.រូបរាង ទំហំ ចលនារបស់ផែនដី និងផលវិបាកភូមិសាស្ត្ររបស់វា។ 2. អាងធ្យូងថ្មធំជាងគេបំផុតនៅលើពិភពលោក មានទីតាំងនៅតំបន់អាស៊ីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយមានច្រើន។

លំដាប់ចុះថ្ងៃទី 29 ខែសីហា 206. 43 កម្មវិធីការងារភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី 6 សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 206-207 Kozlov A.E. ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិទីមួយ Skopin, 206 លទ្ធផលនៃការសិក្សាវគ្គសិក្សា "ភូមិវិទ្យា"

កម្មវិធីការងារសម្របសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧ ប្រភេទ VII ភូមិសាស្ត្រសម្រាប់កុមារដែលមាន ពិការភាពសុខភាព (វិកលចរិត) កំណត់ចំណាំពន្យល់ កម្មវិធីការងារដែលបានកែសម្រួល

ឧបសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីការងារដែលត្រូវបានអនុម័តដោយនាយក I.A. Pudov Order from t Calendar-thematic planning in geography in the 8th grade lesson topic 1 What Physical Geography Study Dates Dates

កម្មវិធីប្រឡងចូលភូមិសាស្ត្រ 1. ស្តង់ដារនៃការអប់រំទូទៅនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ 2. មូលហេតុ៖ ការរៀបចំសម្ភារៈប្រឡង។ 3. គោលបំណង៖ សិក្សាភូមិសាស្ត្រក្នុង

មេរៀនកាលបរិច្ឆេទ ប្រតិទិន-ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៥-២០១៦ សៀវភៅសិក្សា៖ V.A. Korinskaya, I.V. ឌូស៊ីណា, V.A. Schenev "ភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីបនិងមហាសមុទ្រ" ថ្នាក់ទី 7 ។ អេដ។ "Bustard",

លទ្ធផលសំខាន់ៗនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជាភូមិវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ មានជំនាញដូចខាងក្រោម៖ ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីភូមិសាស្ត្រក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង៖ - ពន្យល់ពីគំរូភូមិសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្ម

ស្តង់ដារនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ ការសិក្សាអំពីភូមិសាស្ត្រនៅកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានមានគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចខាងក្រោម៖ ស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងអំពីគោលគំនិតភូមិសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។

កំណត់សម្គាល់កម្មវិធីការងារនេះត្រូវបានចងក្រងដោយផ្អែកលើ៖ កម្មវិធីប្រហាក់ប្រហែលនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ "ភូមិសាស្ត្រនៃផែនដី" (ថ្នាក់ទី VI-VII) / បោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងបណ្តុំនៃបទដ្ឋាន

ប្រតិទិន និងការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។ ការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាដោយ Dushina I.V., Korinskaya V.A., Shchenev V.A. "ភូមិសាស្ត្រ។ ទ្វីប មហាសមុទ្រ ប្រជាជន និងប្រទេសនានា។ ទីក្រុងមូស្គូ, Bustard, 2009, មេរៀនទី 1

ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង “អនុវិទ្យាល័យ ១២៧ ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជាបុគ្គល” កម្មវិធី Perm Work ក្នុងភូមិសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ៧

ការធ្វើតេស្តទូលំទូលាយក្នុងតំបន់ ជម្រើសទី 1 អានអត្ថបទ។ សូម្បីតែនៅសម័យបុរាណមនុស្សជឿថានៅភាគខាងត្បូង តំបន់ប៉ូលស្ថិតនៅលើដីដ៏ធំ ដែលមិនអាចរុករកបាន។ មានរឿងព្រេងអំពីនាង។ ពួកគេបាននិយាយ

កម្មវិធីប្រលងចូលភូមិសាស្ត្រ 1. ប្រភពនៃព័ត៌មានភូមិសាស្ត្រ។ 1.1 ផែនការគេហទំព័រ។ ផែនទីភូមិសាស្ត្រ។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនិងធាតុសំខាន់របស់ពួកគេ 1.1.1 ការប្រៀបធៀបលក្ខណៈសម្បត្តិភូមិសាស្ត្រ

1. លក្ខណៈភូមិសាស្ត្រអាកាសធាតុអាហ្រ្វិក - តំបន់អាកាសធាតុ, អាកាសធាតុសមុទ្រឬទ្វីប ទឹកភ្លៀង សីតុណ្ហភាព។ ធនធានទឹកនិងលក្ខណៈរបស់វា។ ប្រភេទទេសភាព - តំបន់រុក្ខជាតិ, របស់ពួកគេ។

FORM_2 ឈ្មោះក្រុម ចំណងជើងនៃរបាយការណ៍ ប្រធានបទនៃរបាយការណ៍ Ecoview Antarctica គឺជាទុនបំរុងចុងក្រោយរបស់មនុស្សជាតិ?! F 1 ថ្ងៃទី 28 ខែមករាគឺជាខួបបន្ទាប់នៃការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិកដែលជិត 200 ឆ្នាំមុនរបស់រុស្ស៊ី។

1. លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានគ្រោងទុក មុខវិជ្ជាសិក្សាជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាភូមិសាស្ត្រនៅសាលាមូលដ្ឋាន សិស្សគួរដឹង/យល់ លក្ខណៈភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិនៃទ្វីប និងមហាសមុទ្រ ភូមិសាស្ត្ររបស់មនុស្ស

សំបុត្រភូមិសាស្ត្រ/សំបុត្រ 10, 10-11 សំបុត្រ 1. 1. ទំនើប ផែនទីនយោបាយពិភពលោក៖ ភាពចម្រុះនៃប្រទេសក្នុងពិភពទំនើប។ 2. EGC of Foreign Europe Ticket 2. 1. ទម្រង់មូលដ្ឋាននៃរដ្ឋ-ដែនដី

ការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន និងមធ្យោបាយបច្ចេកទេសនៃការខួងយករ៉ែ និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃផ្ទាំងទឹកកកនៃអង់តាក់ទិកដើម្បីកំណត់គំរូនៃការប្រែប្រួលនៃអាកាសធាតុ និងជីវមណ្ឌល។

ផ្នែកទី 1 សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ 1 12 មានចម្លើយដែលអាចធ្វើបានចំនួន 4 ដែលក្នុងនោះមានតែមួយត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។ ការណែនាំសម្រាប់ការបញ្ចប់ការងារ 45 នាទីត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តភូមិសាស្ត្រ។ អ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានអនុញ្ញាត

ផែនទីភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី ៦-៧ ១ ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ ១ បញ្ហាបរិស្ថាននៃពិភពលោក ២ ប្រជាជនរុស្ស៊ី ២ ប្រជាជនពិភពលោក ៣ អង់តាក់ទិក (ផែនទីរូបវិទ្យា) ៣ អាកទិក (ផែនទីរូបវិទ្យា) ៤ តំបន់ធម្មជាតិ។ រុក្ខជាតិ

ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី៧។ ភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីបនិងមហាសមុទ្រ។ ប្រធានបទ៖ "ធម្មជាតិនៃអង់តាក់ទិក។ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ 1. ការអប់រំ៖ ដើម្បីណែនាំពីលក្ខណៈពិសេសនៃធម្មជាតិអង់តាក់ទិក៖ ដើម្បីពន្យល់ពីឥទ្ធិពលនៃភូមិសាស្ត្រ

កម្មវិធីនៃការប្រលងចូលសម្រាប់មុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅ "ភូមិវិទ្យា" រួមបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃការប្រលងចូលសម្រាប់មេ កម្មវិធីអប់រំការសិក្សា​ខ្ពស់។ កម្មវិធីត្រូវបានចងក្រង

កម្មវិធីភូមិសាស្ត្រសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យទៅភាគខាងជើង (អាកទិក) សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធដាក់ឈ្មោះតាម M.V. Lomonosov ក្នុងឆ្នាំ 2014 កំណត់ចំណាំពន្យល់ ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តចូលត្រូវបានកំណត់នៅលើមូលដ្ឋាន

ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង កន្លែងហាត់ប្រាណ 69 ដាក់ឈ្មោះតាម S. Yesenin, Lipetsk ពិចារណានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃនាយកដ្ឋានសង្គម នាទីនៃការអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ MAOU gymnasium 69

ដែនដីអាក់ទិក និងអង់តាក់ទិកនៃការរកឃើញ គម្រោងសិល្បៈ និងការអប់រំ គំនិតរង្វង់អាកទិករបស់អ្នក ដោយមានជំនួយពីបច្ចេកទេសសិល្បៈទំនើប ដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាពហុព័ត៌មាន។

ការ​ធ្វើ​ផែនការ​តាម​ប្រតិទិន​តាម​សៀវភៅ​សិក្សា​ដោយ V.A. Korinskaya, I.V. ឌូស៊ីណា, V.A. Shchenev ។ ភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីបនៃមហាសមុទ្រ ថ្នាក់ទី៧ M.: Bustard, 2013 2014-2015 ឆ្នាំសិក្សានៃមេរៀន ផ្នែកមេរៀន ប្រធានបទ ចំនួនម៉ោង

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក លទ្ធផលសិក្សាមុខវិជ្ជា សិស្សគួរតែអាច៖ បង្ហាញទ្វីប និងផ្នែកខ្លះនៃពិភពលោក។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃទ្វីប ភ្នំភ្លើង កោះផ្កាថ្ម។ លក្ខណៈ

លិខិតឆ្លងដែនគម្រោងអប់រំភូមិសាស្ត្រ គម្រោងអប់រំ"អាថ៌កំបាំងអង់តាក់ទិក" អ្នកនិពន្ធ៖ Yazovskikh Natalya Illarionovna គ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រនៃស្ថាប័នអប់រំក្រុង "សាលាមធ្យមសិក្សាភាគខាងកើត" នៃស្រុក Chastoozersky

សូម្បីតែនៅសម័យបុរាណ មនុស្សជឿថានៅតំបន់ប៉ូលខាងត្បូងមានដីដ៏ធំមួយដែលមិនអាចរុករកបាន។ មានរឿងព្រេងអំពីនាង។ គេ​និយាយ​គ្រប់​បែប​យ៉ាង ប៉ុន្តែ​ច្រើន​តែ​នាង​សម្បូរ​មាស និង​ពេជ្រ។

ប្រតិទិន-ប្រធានបទ ផែនការភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦/២០១៧ ថ្ងៃផុតកំណត់មេរៀន ផែនការ ១ កញ្ញា-៥.០៩ ផ្នែកការពិត។ ប្រធានបទមេរៀន៖ សេចក្តីផ្តើម។ (១ម៉ោង) តើភូមិសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមសិក្សាអ្វីខ្លះ?

ការអភិវឌ្ឍន៍អេកូទេសចរណ៍ និងសក្ដានុពលកម្សាន្តរបស់អ៊ីរ៉ាក់គី ឃឺឌីស្ថាន អាប់ឌុលរ៉ាម៉ាន់ យូ.អូ. Orenburgsky សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ, Orenburg Ecotourism មានទស្សនវិស័យទូលំទូលាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងទំនើប

ស្តង់ដារអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាននៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ ការសិក្សាភូមិសាស្ត្រនៅសាលាបឋមសិក្សាមានគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចខាងក្រោម៖ ស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងអំពីគោលគំនិត និងគំរូភូមិសាស្ត្រមូលដ្ឋាន

1 កំណត់សម្គាល់ពន្យល់ កម្មវិធីការងារសម្រាប់ភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីប និងមហាសមុទ្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី 8a, 9c, 9b ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើកម្មវិធីគំរូនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ភូមិសាស្ត្រនៃទ្វីប និងមហាសមុទ្រដែលត្រូវគ្នា

ប្រតិទិន និងការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ ភូមិសាស្ត្ររូបវន្ត។ ទ្វីប និងមហាសមុទ្រ។ ថ្នាក់ទី៧ ចំណងជើងនៃប្រធានបទមេរៀន ខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ លក្ខណៈនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំ កាលបរិច្ឆេទផែនការការពិត ផ្នែក

ឈ្មោះវគ្គសិក្សា៖ “មនុស្ស និងមហាសមុទ្រ” ចំណងជើងជាភាសាអង់គ្លេស៖ អាំងតង់ស៊ីតេពលកម្មនៃមហាសមុទ្រ និងមនុស្សជាតិ (បរិមាណក្នុងម៉ោងរៀន) 24 ម៉ោង (ការបង្រៀនចំនួន 12)។ ទម្រង់របាយការណ៍អុហ្វសិត។ អរូបី វគ្គសិក្សាគឺឧទ្ទិសដល់ការធ្វើបទបង្ហាញយ៉ាងទូលំទូលាយ

"យល់ព្រម" នាយករងផ្នែកគ្រប់គ្រងការអប់រំនៃ MKOU "អនុវិទ្យាល័យ 1" / / ឈ្មោះពេញ 20 "យល់ព្រម" ប្រធាន MKOU "អនុវិទ្យាល័យ 1" // / ឈ្មោះពេញលំដាប់ចុះថ្ងៃទី 20 TEACHER WORK PROGRAM Lyubov Sergeevna Martynova, គុណវុឌ្ឍិទី 1

ក្រសួងអប់រំនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋបេឡារុស្ស មហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រ ហានិភ័យប្រជាសាស្រ្តនៃសតវត្សទី 21 (ដល់ ទិវាអន្តរជាតិចំនួនប្រជាជន) សម្ភារៈ IIIអន្តរសាកលវិទ្យាល័យ

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើមុខវិជ្ជាសិក្សា កម្មវិធីការងារត្រូវបានចងក្រងដោយផ្អែកលើតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃជំនាន់ថ្មី ដែលជាកម្មវិធីប្រហាក់ប្រហែលនៃមេ

វិទ្យាស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង LYCEUM 22 នៅក្នុងកម្មវិធី Orel WORK សម្រាប់គ្រូបង្រៀនកម្រិតឧត្តមសិក្សា ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ Shishkova Marina Albertovna IN GEOGRAPHY ថ្នាក់ទី 6 (កម្រិតមូលដ្ឋាន) 2014-2015

ការរៀបចំផែនការភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៨ លោកគ្រូ Mironova S.A. មេរៀន ប្រធានបទនៃមេរៀន ចំនួនម៉ោង អ្វីដែលភូមិសាស្ត្ររូបវន្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសិក្សា (ម៉ោង) អ្វីដែលភូមិសាស្ត្ររូបវន្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសិក្សា មាតុភូមិរបស់យើង

ភូមិវិទ្យាថ្នាក់ទី៦ ខ្លឹមសារនៃវគ្គ (ប្រធានបទ) លទ្ធផលនៃការសិក្សា វគ្គ (ប្រធានបទ) ផ្នែក “ចំណេះដឹងភូមិសាស្រ្តនៃភពផែនដីយើង” តើភូមិសាស្ត្រសិក្សាអ្វីខ្លះ? វិធីសាស្រ្តភូមិសាស្ត្រ និងសារៈសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងជីវិត

ទំព័រ៖ 1 សាកល្បង 25 នាមត្រកូល នាមត្រកូល អានអត្ថបទ។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិក សូម្បីតែនៅសម័យបុរាណក៏ដោយ ក៏មនុស្សជឿថានៅតំបន់ប៉ូលខាងត្បូងមានដីដ៏ធំមួយដែលមិនអាចរុករកបាន។ នាវិកក្លាហានបានចេញដំណើរ

កំណត់សំគាល់ពន្យល់ កម្មវិធីការងារនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រគឺផ្អែកលើកម្មវិធីភូមិសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 6 ។ / Comp ។ ស៊ីរ៉ូទីន V.I. - M., Education, 2006. កម្មវិធីនេះត្រូវបានចងក្រងសម្រាប់សិស្ស 7 ក

០៨/៣០/២០១៦ ការចាត់ថ្នាក់នៃអក្សរសិល្ប៍នៃបណ្ណាល័យវិទ្យាសាស្ត្រនៃ FSBI "VNII ECOLOGY" ផ្នែកឈ្មោះ UDC 1 អក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ១៧០០-១៩១៤ ១.១ ស្នាដៃបុរាណនៃលទ្ធិម៉ាក្ស-លេនីន ១.២ ការងារ

គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យ ៧៣" ពិចារណាក្នុងកិច្ចប្រជុំ MS នាទីទី១ ថ្ងៃទី២៨ ខែសីហា ឆ្នាំ២០១៧។ បានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃនាទីក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ

ភស្តុភារ និងជំនួយបច្ចេកទេសសម្រាប់ថ្នាក់រៀនភូមិសាស្ត្រ (២០) ឧបករណ៍ក្នុងថ្នាក់៖ ក) ឈ្មោះឧបករណ៍ បរិមាណ (បំណែក) ១.តុសិស្ស ១៣ ២.កៅអីសិស្ស ២៦ ៣.តុរបស់គ្រូ ១.

អង់តាក់ទិកគឺត្រជាក់បំផុតនិង កន្លែងអាថ៌កំបាំងពាសពេញភពផែនដី។ ទ្វីបនេះត្រូវបានគ្របដណ្តប់ទាំងស្រុងដោយសំបកនៃទឹកកក ដូច្នេះទិន្នន័យស្តីពីធនធានរ៉ែនៅក្នុងទឹកដីនេះ។ វាលខ្សាច់ទឹកកកខ្សោយណាស់។ វាត្រូវបានគេដឹងថានៅក្រោមកម្រាស់នៃព្រិលនិងទឹកកកមានប្រាក់បញ្ញើនៃធ្យូងថ្មរ៉ែដែកលោហៈដ៏មានតម្លៃថ្មក្រានីតគ្រីស្តាល់នីកែលនិងទីតានីញ៉ូម។

ចំណេះដឹងមិនសំខាន់បែបនេះអំពីភូគព្ភសាស្ត្រនៃទ្វីបនេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការលំបាកក្នុងការអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវដោយសារតែសីតុណ្ហភាពទាប និងសំបកទឹកកកក្រាស់ពេក។

លក្ខណៈពិសេសនៃការសង្គ្រោះនៃអង់តាក់ទិក

99.7% នៃផ្ទៃនៃទ្វីបត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយទឹកកក កម្រាស់ជាមធ្យមគឺ 1720 ម៉ែត្រ។ នៅក្រោមទឹកកកនៃអង់តាក់ទិក ភាពធូរស្បើយមានលក្ខណៈខុសប្លែកពីគ្នា៖ នៅភាគខាងកើតនៃទ្វីបមាន 9 តំបន់ ដែលខុសគ្នានៅក្នុងរយៈពេលនៃ ការបង្កើតនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។ វាលទំនាបខាងកើតមានភាពខុសគ្នាពី 300 ម៉ែត្រក្រោមនីវ៉ូទឹកសមុទ្រដល់ 300 ម៉ែត្រពីលើភ្នំ Transantarctic រត់ឆ្លងកាត់ទ្វីបទាំងមូលហើយឡើងដល់កម្ពស់ 4.5 គីឡូម៉ែត្រ ជួរភ្នំ Queen Maud Land តូចជាងនេះលាតសន្ធឹង 1500 គីឡូម៉ែត្រតាមបណ្តោយនិងកើនឡើងរហូតដល់ 3000 ម៉ែត្រឡើង Schmidt ។ កម្ពស់កាន់កាប់ធម្មតាពី -2400 ទៅ +500 ម៉ែត្រ, វាលទំនាបខាងលិចមានទីតាំងស្ថិតនៅប្រមាណនៅកម្រិតទឹកសមុទ្រ, ជួរភ្នំ Arcuate នៃ Gamburtsev និង Vernadsky លាតសន្ធឹងសម្រាប់ 2500 គីឡូម៉ែត្រ, ខ្ពង់រាបភាគខាងកើតគឺនៅជាប់នឹងវាលទំនាប Schmidt (+1500 ម៉ែត្រ), ប្រព័ន្ធភ្នំ Prince Charles មានទីតាំងនៅជ្រលងភ្នំ MGG ហើយជួរភ្នំ Enderby Land ឈានដល់កម្ពស់ 3000 ម៉ែត្រ។

នៅភាគខាងលិចមានបី ប្រព័ន្ធភ្នំ(Ellsworth Massif, Cape Amundsen Mountains, Antarctic Peninsula Range) និង Byrd Plain ដែលមានទីតាំងនៅ 2555 ម៉ែត្រក្រោមនីវ៉ូទឹកសមុទ្រ។

តាមទ្រឹស្តី តំបន់នៅតាមបរិវេណនៃទ្វីបអាចចាត់ទុកថាជាតំបន់ដែលជោគជ័យបំផុតសម្រាប់ការផលិត - ផ្ទៃខាងក្នុងនៃអង់តាក់ទិកត្រូវបានសិក្សាតិចតួច ហើយការងារស្រាវជ្រាវណាមួយមានភាពស្មុគស្មាញដោយចម្ងាយពីឆ្នេរសមុទ្រ។

ប្រភេទនៃសារធាតុរ៉ែ

ទិន្នន័យដំបូងស្តីពីប្រាក់បញ្ញើរ៉ែ រ៉ែ និងលោហធាតុបានបង្ហាញខ្លួននៅដើមសតវត្សចុងក្រោយនេះ - បន្ទាប់មកស៊ានៃធ្យូងថ្មត្រូវបានរកឃើញ។ បើក ពេលនេះក្នុងចំណោមជាងពីររយចំណុចនៅលើទឹកដីនៃអង់តាក់ទិក មានតែពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគេកំណត់ថាជាប្រាក់បញ្ញើ - ទាំងនេះគឺជាប្រាក់បញ្ញើរ៉ែដែក និងធ្យូងថ្ម។ ការជីកយករ៉ែឧស្សាហកម្មពីប្រាក់បញ្ញើទាំងពីរនៅអង់តាក់ទិកត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានផលចំណេញទាំងស្រុង ទោះបីជាធ្យូងថ្ម និងរ៉ែស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការវត្ថុធាតុដើមសម្រាប់ការជីកយករ៉ែនៅគ្រប់ប្រទេសក៏ដោយ។

រ៉ែ និងរ៉ែផ្សេងទៀតដែលរកឃើញនៅអង់តាក់ទិករួមមាន ទង់ដែង ទីតានីញ៉ូម នីកែល ហ្សីកញ៉ូម ក្រូមីញ៉ូម និង cobalt ។ លោហៈដ៏មានតម្លៃត្រូវបានតំណាងដោយមាស និងប្រាក់នៅឆ្នេរខាងលិចនៃឧបទ្វីបអង់តាក់ទិក។ នៅលើធ្នើនៃសមុទ្រ Ross ការបង្ហាញឧស្ម័នត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងអណ្តូងខួងដែលបង្ហាញពីប្រាក់បញ្ញើនៃឧស្ម័នធម្មជាតិប៉ុន្តែបរិមាណរបស់វាមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេ។

ធនធាន និងប្រាក់បញ្ញើ

(បឹង Vostok នៅជម្រៅជាង 3.5 គីឡូម៉ែត្រក្រោមទឹកកកនៃអង់តាក់ទិក)

វាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថា ប្រាក់បញ្ញើធ្យូងថ្មនៅក្នុងសមុទ្រ Commonwealth រួមមានជាង 70 ថ្នេរ ហើយអាចឡើងដល់ជាច្រើនពាន់លានតោន។ លើសពីនេះទៀតថ្នេរធ្យូងថ្មទោះបីជាក្នុងបរិមាណតូចជាងក៏ដោយក៏មានវត្តមាននៅលើភ្នំ Transantarctic ។

ទោះបីជាលទ្ធភាពនៃការស្វែងរកប្រាក់បញ្ញើផ្សេងទៀតក៏ដោយក៏ការស្រាវជ្រាវភូគព្ភសាស្ត្រនៅអង់តាក់ទិកកំពុងអភិវឌ្ឍតែក្នុងទិសដៅនៃការកំណត់វត្តមានសារធាតុរ៉ែនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ។

បេសកកម្មឈ្លបយកការណ៍ស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត ឬការជីកយករ៉ែឧស្សាហកម្មនៅក្នុងតំបន់ ប៉ូល​ខាងត្បូងមិនរកប្រាក់ចំណេញ ទាមទារការចំណាយលើសម្ភារៈដ៏ធំ ធនធានមនុស្ស និងវិវាទនីតិបញ្ញត្តិ ពីព្រោះ ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់នៃអង់តាក់ទិកត្រូវបានកំណត់ដោយសន្ធិសញ្ញាអង់តាក់ទិក និងផ្តល់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់តំបន់សម្រាប់តែការស្រាវជ្រាវដោយសន្តិភាព និងវិទ្យាសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះ ដោយគ្មានសិទ្ធិក្នុងការ ការជាប់ពាក់ព័ន្ធទឹកដីប្រទេសណាមួយ។ ដូច្នេះ ការជីកយករ៉ែណាមួយអាចធ្វើទៅបានតែក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងការឧបត្ថម្ភធនធំដែលមានគោលបំណងក្នុងការងារស្រាវជ្រាវ និងមិនរកប្រាក់ចំណេញពីការលក់រ៉ែដែលបានរកឃើញនោះទេ។