សារៈសំខាន់នៃការលេងសម្រាប់ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។
ហ្គេមគឺជាសកម្មភាពមួយក្នុងចំនោមសកម្មភាពរបស់កុមារទាំងនោះដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សពេញវ័យដើម្បីអប់រំកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងបង្រៀនពួកគេ។ សកម្មភាពផ្សេងៗជាមួយនឹងវត្ថុ វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ នៅក្នុងការលេង កុមារអភិវឌ្ឍជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ គាត់អភិវឌ្ឍទិដ្ឋភាពទាំងនោះនៃចិត្តរបស់គាត់ ដែលភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការអប់រំរបស់គាត់នឹងពឹងផ្អែកជាបន្តបន្ទាប់។ សកម្មភាពការងារទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមនុស្ស។
ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងហ្គេមនេះ គុណភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងជាការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពដោយគិតគូរពីកិច្ចការនៃសកម្មភាពបរិមាណ។ សមិទ្ធិផលដ៏សំខាន់បំផុតគឺការទទួលបានអារម្មណ៍នៃសមូហភាពនិយម។ វាមិនត្រឹមតែកំណត់លក្ខណៈរូបភាពសីលធម៌របស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតឡើងវិញនូវផ្នែកបញ្ញារបស់គាត់ឡើងវិញយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងហ្គេមសមូហភាពមានអន្តរកម្មនៃអត្ថន័យផ្សេងៗគ្នា ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លឹមសារនៃព្រឹត្តិការណ៍ និងការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃល្បែងរួមមួយ។
វាត្រូវបានបង្ហាញថាកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ដំបូងនៃការគិតរួមតាមរយៈការលេង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជឿថា ហ្គេមរបស់កុមារកើតឡើងដោយឯកឯង ប៉ុន្តែកើតឡើងដោយធម្មជាតិ ជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្លាំងពលកម្ម និង សកម្មភាពសង្គមមនុស្សពេញវ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាត្រូវបានគេដឹងថាសមត្ថភាពក្នុងការលេងមិនកើតឡើងដោយការផ្ទេរដោយស្វ័យប្រវត្តិទៅក្នុងហ្គេមអ្វីដែលបានរៀននោះទេ។ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ.
យើងត្រូវឲ្យកុមារចូលរួមក្នុងហ្គេម។ ហើយភាពជោគជ័យនៃការបញ្ជូនវប្បធម៌របស់ខ្លួនទៅកាន់មនុស្សជំនាន់ក្រោយរបស់សង្គមគឺអាស្រ័យលើខ្លឹមសារដែលមនុស្សពេញវ័យនឹងវិនិយោគនៅក្នុងហ្គេមដែលផ្តល់ជូនកុមារ។
វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថាការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយផ្លែផ្កានៃបទពិសោធន៍សង្គមកើតឡើងតែក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ វាប្រែថាប្រសិនបើគ្រូមិនគិតពីលក្ខណៈសកម្មនៃការទទួលបានបទពិសោធន៍នោះ ភាពល្អឥតខ្ចោះបំផុតនៅ glance ដំបូង បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្រៀនហ្គេម និងការគ្រប់គ្រងហ្គេមមិនសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។
ភារកិច្ចនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការលេងត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យលុះត្រាតែមានមូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពលេងត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងអាយុនីមួយៗ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាការអភិវឌ្ឍនៃការលេងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូររីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងចិត្តរបស់កុមារហើយលើសពីនេះទៅទៀតនៅក្នុងវិស័យបញ្ញារបស់គាត់ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។
ការអប់រំផ្លូវចិត្តរបស់កុមារតាមរយៈការលេង។
នៅក្នុងហ្គេមការបង្កើតការយល់ឃើញការគិតការចងចាំការនិយាយកើតឡើង - ដំណើរការផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋានទាំងនោះដោយគ្មានការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់គ្រាន់ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយអំពីការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសុខដុមរមនា។
កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតរបស់កុមារកំណត់ពីលក្ខណៈនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ និងកម្រិតបញ្ញានៃការអនុវត្តរបស់វា។
គ្រូត្រូវចងចាំថាសកម្មភាពណាមួយរបស់កុមារគឺសំដៅដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ ភារកិច្ចចម្បងមានកម្រិតមធ្យមជាច្រើន ដំណោះស្រាយដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌ ហើយដោយហេតុនេះជួយសម្រួលដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ បញ្ហាជាក់ស្តែងដែលកុមារត្រូវដោះស្រាយ ខុសពីការអប់រំ។ ខ្លឹមសារនៃកិច្ចការហ្គេមគឺកំណត់ដោយជីវិតខ្លួនឯង បរិយាកាសរបស់កុមារ បទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងរបស់គាត់។
កុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន ហើយរៀនបានច្រើនពីគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ ចំនេះដឹង និងចំណាប់អារម្មណ៏ផ្សេងៗ ធ្វើអោយពិភពលោកខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់កាន់តែរីកចម្រើន ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងហ្គេម។
ការដោះស្រាយបញ្ហាហ្គេមដោយមានជំនួយពីសកម្មភាពគោលបំណង បង្កើតទម្រង់នៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តហ្គេមទូទៅកាន់តែខ្លាំងឡើងនៃការយល់ដឹងពីការពិត។ កុមារផឹកតុក្កតាពីពែងមួយ បន្ទាប់មកជំនួសវាដោយគូប ហើយបន្ទាប់មកយកដៃរបស់គាត់ទៅមាត់របស់តុក្កតា។ នេះមានន័យថាកុមារដោះស្រាយបញ្ហាហ្គេមនៅកម្រិតបញ្ញាខ្ពស់។
វាក៏កើតឡើងផងដែរនៅក្នុងការអនុវត្តដែលគ្រូបង្រៀនដោយមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាពលេងសើចទូទៅនៃការគិតរបស់កុមារទាមទារពីពួកគេនូវសកម្មភាពរួមដែលស្រដៀងនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។
ទីមួយ ប្រសិនបើអ្វីៗដែលកើតឡើងចំពោះកុមារក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃត្រូវបានផ្ទេរទៅក្នុងហ្គេម នោះវានឹងរលាយបាត់ទៅវិញ ព្រោះលក្ខណៈពិសេសចម្បងរបស់វា ស្ថានភាពស្រមើលស្រមៃនឹងរលាយបាត់។
ទីពីរ ហ្គេមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពជីវិតដ៏ល្បី ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈទូទៅមិនល្អនោះ ឈានដល់ទីបញ្ចប់ដោយអចេតនា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គេដឹងថាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ កុមារមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងច្បាស់លាស់ ជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសម្មតិកម្មដែលមិនច្បាស់លាស់ទៀតផង។ ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងម្នាក់ដឹងថាអ្នកណាជាអ្នកបើកទូក ប៉ុន្តែគាត់មិនយល់ពីអ្វីដែលគាត់ធ្វើនោះទេ។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់គាត់ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម គាត់សួរសំណួរ ហើយទទួលបានចម្លើយ ទទួលបានចំណេះដឹងច្បាស់លាស់។
ដំណាក់កាលដំបូងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពល្បែងគឺ ល្បែងណែនាំ។ ដោយផ្អែកលើការលើកទឹកចិត្តដែលផ្តល់ឱ្យកុមារដោយមនុស្សពេញវ័យដោយមានជំនួយពីវត្ថុក្មេងលេង វាតំណាងឱ្យសកម្មភាពលេងផ្អែកលើវត្ថុ។ ខ្លឹមសាររបស់វាមានសកម្មភាពឧបាយកលដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិនិត្យវត្ថុមួយ។ សកម្មភាពរបស់ទារកនេះផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសាររបស់វាយ៉ាងឆាប់រហ័ស៖ ការពិនិត្យគឺសំដៅកំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុ-ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ដូច្នេះហើយអភិវឌ្ឍទៅជាសកម្មភាពតម្រង់ទិស។
ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃសកម្មភាពលេងហ្គេមត្រូវបានគេហៅថា បង្ហាញហ្គេម ដែលប្រតិបត្តិការជាក់លាក់នៃប្រធានបទនីមួយៗក្លាយជាសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណ លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់វត្ថុមួយ និងដើម្បីសម្រេចបាននូវឥទ្ធិពលជាក់លាក់មួយ ដោយមានជំនួយពីវត្ថុនេះ។ នេះគឺជាចំណុចកំពូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តនៃការលេងក្នុងវ័យកុមារភាព។ វាគឺជាគាត់ដែលបង្កើតដីចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតសកម្មភាពគោលបំណងសមស្របនៅក្នុងកុមារ។
នៅវេននៃឆ្នាំទី 1 និងទី 2 នៃជីវិតរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការលេង និងសកម្មភាពគោលដៅបានចូលគ្នា ហើយក្នុងពេលតែមួយខុសគ្នា។ ឥឡូវនេះភាពខុសគ្នាកំពុងចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព។ ¾ ដំណាក់កាលបន្ទាប់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេមចាប់ផ្តើម៖ វាក្លាយជាតំណាងនៃគ្រោង។ ខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តរបស់វាក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ៖ សកម្មភាពរបស់កុមារ ខណៈពេលដែលនៅសល់ការសម្រុះសម្រួលដោយគោលបំណង ធ្វើត្រាប់តាមក្នុងទម្រង់លក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់វត្ថុសម្រាប់គោលបំណងរបស់វា។ នេះជារបៀបដែលលក្ខខណ្ឌជាមុនបានឆ្លងបន្តិចម្តង ៗ ល្បែងដើរតួ។
បើក នៅដំណាក់កាលនេះនៅពេលដែលហ្គេមមានការរីកចម្រើន ពាក្យសម្ដី និងទង្វើក្លាយជាទំនាក់ទំនងគ្នា ហើយអាកប្បកិរិយាដើរតួក្លាយជាគំរូនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សដែលមានអត្ថន័យចំពោះកុមារ។ ឆាកមកដល់ហើយ។ តួនាទីពិតប្រាកដ ហ្គេម, ដែលក្នុងនោះអ្នកលេងក្លែងធ្វើការងារដែលធ្លាប់ស្គាល់ និង ទំនាក់ទំនងសាធារណៈនៃប្រជាជន។
ការយល់ដឹងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពលេងជាដំណាក់កាល ធ្វើឱ្យវាអាចអភិវឌ្ឍបានកាន់តែច្បាស់ ការណែនាំជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការណែនាំសកម្មភាពលេងរបស់កុមារក្នុងក្រុមអាយុផ្សេងៗគ្នា។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវហ្គេមដែលពោរពេញដោយអារម្មណ៍ពិតប្រាកដ រួមទាំងដំណោះស្រាយបញ្ញាចំពោះបញ្ហាហ្គេម គ្រូត្រូវណែនាំយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីការបង្កើត ពោលគឺ៖ បង្កើនបទពិសោធន៍យុទ្ធសាស្ត្ររបស់កុមារដោយចេតនា ផ្ទេរវាបន្តិចម្តងៗទៅក្នុងផែនការហ្គេមធម្មតា និងអំឡុងពេលឯករាជ្យ។ ហ្គេម លើកទឹកចិត្តសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
លើសពីនេះ ហ្គេមល្អគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការកែតម្រូវការបំពាននៅក្នុង វិស័យអារម្មណ៍កុមារដែលចិញ្ចឹមក្នុងគ្រួសារដែលជួបការលំបាក។
អារម្មណ៍ពង្រឹងហ្គេម ធ្វើឱ្យវារំភើប បង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់ទំនាក់ទំនង បង្កើនសម្លេងដែលកុមារគ្រប់រូបត្រូវការ។ ការលួងលោមផ្លូវចិត្តហើយវាក្លាយជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ការទទួលយករបស់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យចំពោះសកម្មភាពអប់រំ និងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយមិត្តភក្ដិ។
ហ្គេមនេះមានភាពស្វាហាប់ ដែលការគ្រប់គ្រងមានគោលបំណងបង្កើតជាបណ្តើរៗ ដោយគិតគូរពីកត្តាទាំងនោះដែលធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ទាន់ពេលវេលានៃសកម្មភាពលេងហ្គេមនៅគ្រប់កម្រិតអាយុ។ នៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។ សកម្មភាពហ្គេមដែលបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់វាទទួលបានពិសេស ពណ៌អារម្មណ៍. បើមិនដូច្នោះទេការរៀនលេងក្លាយជាមេកានិច។
សមាសធាតុទាំងអស់នៃមគ្គុទ្ទេសក៍ដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ការបង្កើតការលេងគឺមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នានៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារតូចៗ។
នៅពេលដែលកុមារធំឡើង អង្គការរបស់ពួកគេក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងដែលសំដៅលើចំណេះដឹងសកម្មនៃទំនាក់ទំនងពិតប្រាកដរវាងមនុស្សក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នា។ ក្នុងន័យនេះ ខ្លឹមសារនៃហ្គេមអប់រំ និងលក្ខខណ្ឌនៃបរិយាកាសហ្គេមត្រូវបានអាប់ដេត។ ការសង្កត់ធ្ងន់លើការធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារផ្លាស់ប្តូរ៖ វាក្លាយជាអាជីវកម្ម គោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរួម។ មនុស្សពេញវ័យដើរតួជាអ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងហ្គេម លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងការពិភាក្សារួមគ្នា សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ជម្លោះ ការសន្ទនា និងរួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយរួមនៃបញ្ហាហ្គេមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពសង្គម និងការងាររួមគ្នារបស់មនុស្ស។
ហើយដូច្នេះ, ការបង្កើតសកម្មភាពលេងហ្គេមបង្កើតលក្ខខណ្ឌផ្លូវចិត្តចាំបាច់និងដីអំណោយផលសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយកូន។ ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយរបស់មនុស្សដោយគិតគូរពីពួកគេ។ លក្ខណៈអាយុតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃហ្គេមដែលប្រើក្នុងការអនុវត្ត បង្កើតការតភ្ជាប់រវាង ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាការលេងឯករាជ្យ និងសកម្មភាពមិនលេង ដែលប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់លេងសើច។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាសកម្មភាពណាមួយត្រូវបានកំណត់ដោយការជម្រុញរបស់វា នោះគឺជាសកម្មភាពនេះសំដៅទៅលើអ្វី។ ការលេងគឺជាសកម្មភាពដែលការជម្រុញស្ថិតនៅក្នុងខ្លួនវា។ នេះមានន័យថាកុមារលេងដោយសារតែគាត់ចង់លេង ហើយមិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយចំនួន ដែលជារឿងធម្មតាសម្រាប់ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ការងារ និងសកម្មភាពផលិតភាពផ្សេងទៀត។
ម្យ៉ាងវិញទៀត ការលេងបង្កើតតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជិតៗរបស់កុមារ ហើយដូច្នេះគឺជាសកម្មភាពឈានមុខគេក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ អាយុសិក្សា. នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាប្រភេទសកម្មភាពដែលរីកចម្រើនបន្ថែមទៀតកំពុងលេចឡើងនៅក្នុងវា និងការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពរួម ច្នៃប្រឌិត និងគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់តាមអំពើចិត្ត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ខ្លឹមសាររបស់វាត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយសកម្មភាពប្រកបដោយផលិតភាព និងបទពិសោធន៍ជីវិតដែលមិនធ្លាប់មានរបស់កុមារ។
ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារក្នុងការលេងកើតឡើងជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដោយសារតែការតំរង់ទិសផ្សេងគ្នានៃមាតិការបស់វា។ មានហ្គេមដែលផ្តោតលើការអប់រំរាងកាយ (ចលនា) សោភ័ណភាព (តន្ត្រី) ផ្លូវចិត្ត ( Didactic និងសាច់រឿង)។ ពួកគេជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយបានរួមចំណែក ការអប់រំសីលធម៌(ហ្គេមដើរតួ ហ្គេមសំដែង ហ្គេមសកម្មភាព។ល។)
ហ្គេមគ្រប់ប្រភេទអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាក្រុមធំពីរ ដែលខុសគ្នាក្នុងកម្រិតនៃការចូលរួមដោយផ្ទាល់របស់មនុស្សពេញវ័យ ក៏ដូចជាទម្រង់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។
ក្រុមទីមួយ - ទាំងនេះគឺជាហ្គេមដែលមនុស្សពេញវ័យចូលរួមដោយប្រយោលក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តរបស់ពួកគេ។ សកម្មភាពរបស់កុមារ (ប្រធានបទនៃការបង្កើតកម្រិតជាក់លាក់នៃសកម្មភាព និងជំនាញហ្គេម) គឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើម ធម្មជាតិប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត - កុមារអាចកំណត់គោលដៅហ្គេមដោយឯករាជ្យ បង្កើតផែនការហ្គេម និងស្វែងរកវិធីចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាហ្គេម។ នៅក្នុងហ្គេមឯករាជ្យ លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើម ដែលតែងតែបង្ហាញពីកម្រិតជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។
ហ្គេមនៃក្រុមនេះ ដែលរួមមានគ្រោង និងការអប់រំ មានតម្លៃជាពិសេសសម្រាប់មុខងារអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដែលមាន សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារម្នាក់ៗ។
ក្រុមទីពីរ - ទាំងនេះគឺជាល្បែងអប់រំផ្សេងៗ ដែលមនុស្សពេញវ័យប្រាប់កុមារអំពីច្បាប់នៃល្បែង ឬពន្យល់ពីការរចនារបស់ក្មេងលេង ផ្តល់កម្មវិធីសកម្មភាពថេរ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយ។ ល្បែងទាំងនេះជាធម្មតាដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ពួកគេមានគោលបំណងធ្វើជាម្ចាស់លើសម្ភារៈកម្មវិធីជាក់លាក់ និងច្បាប់ដែលអ្នកលេងត្រូវតែអនុវត្តតាម។ ល្បែងអប់រំក៏មានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអប់រំសីលធម៌ និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។
សកម្មភាពរបស់កុមារក្នុងការរៀនហ្គេមគឺមានលក្ខណៈបន្តពូជជាចម្បង៖ កុមារដោះស្រាយបញ្ហាហ្គេមជាមួយនឹងកម្មវិធីសកម្មភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ បង្កើតឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ដោយផ្អែកលើការបង្កើតនិងជំនាញរបស់កុមារពួកគេអាចចាប់ផ្តើម ហ្គេមឯករាជ្យដែលនឹងមានធាតុផ្សំបន្ថែមទៀតនៃភាពច្នៃប្រឌិត។
ក្រុមនៃហ្គេមដែលមានកម្មវិធីសកម្មភាពថេរ រួមមានហ្គេមសកម្ម ឌីអាកទិក តន្ត្រី ហ្គេមសំដែង និងហ្គេមកម្សាន្ត។
បន្ថែមពីលើហ្គេមខ្លួនឯងវាគួរតែត្រូវបាននិយាយអំពីអ្វីដែលគេហៅថាសកម្មភាពមិនហ្គេមដែលមិនកើតឡើងក្នុងទម្រង់លេង។ ទាំងនេះអាចត្រូវបានរៀបចំជាពិសេស ទម្រង់ដំបូងពលកម្មកុមារ សិល្បៈមើលឃើញមួយចំនួន ស្គាល់ពីជុំវិញខ្លួនពេលដើរ។ល។
ទាន់ពេលវេលានិង កម្មវិធីត្រឹមត្រូវ។ល្បែងផ្សេងៗក្នុងការអនុវត្តអប់រំធានានូវដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាដែលបង្កឡើងដោយ "កម្មវិធីអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅមតេយ្យ" ក្នុងទម្រង់ដែលអាចទទួលយកបានបំផុតសម្រាប់កុមារ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាហ្គេមមានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងសំខាន់លើថ្នាក់ដែលបានរៀបចំជាពិសេសក្នុងន័យថាពួកគេចូលរួមកាន់តែច្រើន លក្ខខណ្ឌអំណោយផលដើម្បីបង្ហាញពីការឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងសកម្មនៃបទពិសោធន៍សង្គមដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ។
ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះបញ្ហាហ្គេមដែលកើតឡើង បង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ និង ជីវិតពិត. ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលសម្រេចបាននៅក្នុងហ្គេមមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើលទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រជាប្រព័ន្ធរបស់គាត់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងរួមចំណែកដល់ការកែលម្អទីតាំងសីលធម៌ និងសោភ័ណភាពពិតប្រាកដរបស់គាត់ក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ។
ភាពរីកចម្រើន សារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃល្បែងនេះ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងការសម្រេចបាននូវលទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងការពិតដែលថាវារួមចំណែកដល់ការពង្រីកវិសាលភាពនៃផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ ការលេចឡើងនៃតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាព និង ការបង្កើតការជម្រុញសម្រាប់ថ្មី។ សកម្មភាព - ការអប់រំដែលជាកត្តាសំខាន់បំផុតមួយក្នុងការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន។
1.2. ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពលេងរបស់កុមារ។
1.3. លក្ខណៈពិសេសនៃសកម្មភាពលេងរបស់កុមារវិកលចរិត។
ការលេងគួរតែជាសកម្មភាពឈានមុខគេដែលធានាបាននូវតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជិតៗ និងមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍លើការបង្កើតរូបរាងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលមានវិកលចរិត។
ក្នុងចំណោមហេតុផលជាច្រើនដែលរារាំងការអភិវឌ្ឍន៍ការលេងដោយឯករាជ្យ និងជាប់លាប់ក្នុងកុមារដែលមានវិកលចរិត ជាដំបូងនៃការទាំងអស់គឺចាំបាច់ដើម្បីគូសបញ្ជាក់ពីចំណុចសំខាន់ - ការថយចុះនៃសកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៃខួរក្បាលខួរក្បាលដែលនាំឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងពេលវេលា។ នៃការគ្រប់គ្រងមុខងារឋិតិវន្ត, ការនិយាយ, អារម្មណ៍ - ការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មជាមួយនឹងការបញ្ចូលមនុស្សពេញវ័យនៃសកម្មភាពចង្អុលបង្ហាញ និងគោលបំណង។ អ្វីដែលហៅថាការដកហូតដែលកើតឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុងករណីដែលផ្លូវចិត្ត ក្មេងយឺតស្ថិតក្នុងអាយុមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នបិទ។ ដោយត្រូវបានដកហូតនូវលំហូរចាំបាច់នៃអារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយ កុមារមត្តេយ្យវិកលចរិតទទួលបានព័ត៌មានអំពីរង្វង់តូចចង្អៀតនៃមនុស្ស និងវត្ថុ។ ជីវិតរបស់គាត់កើតឡើងក្នុងកាលៈទេសៈឯកត្តជនមានកំណត់។ ដោយវិធីនេះ ពីលើពិការភាពសរីរាង្គដែលគាត់មាន ភាពក្រខ្សត់ខ្សោយ និងជួនកាលរូបភាពដែលបំភ្លៃនៃពិភពលោកជុំវិញត្រូវបានដាក់ពីលើ។
កុមារដែលមានវិកលចរិតតូចៗ ចូលសាលាមត្តេយ្យពិសេស ជាក្បួន មិនចេះលេងទាល់តែសោះ ពួកគេរៀបចំប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតាមរបៀបដូចគ្នា ដោយមិនគិតពីវិធីលេងរបស់ពួកគេ។ គោលបំណងមុខងារ. ដូច្នេះ ក្មេងអាចវាយគូប ទា ឬម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខក្នុងរយៈពេលយូរដូចគ្នា។
គួរកត់សំគាល់ជាពិសេសក្នុងករណីនេះគឺអាកប្បកិរិយាចំពោះតុក្កតាដែលជាធម្មតាត្រូវបានគេយល់ឃើញតាមរបៀបដូចគ្នានឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្សេងទៀត។ តុក្កតាមិនបញ្ចេញអារម្មណ៍រីករាយគ្រប់គ្រាន់ ហើយមិនត្រូវបានគេយល់ឃើញថាជាមនុស្សជំនួសមនុស្សឡើយ។ ទាក់ទងនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសត្វ កុមារមត្តេយ្យដែលមានវិកលចរិត ក៏មិនធ្វើឱ្យមានអាកប្បកិរិយាចាប់អារម្មណ៍ដែរ។ សកម្មភាពរបស់គាត់ជាមួយពួកគេស្រដៀងនឹងឧបាយកលជាមួយគូបនិងឡាន។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យដែលមានវិកលចរិតដែលមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក៏មានក្មេងៗដែលចូលចិត្ត "ភ្លក់" របស់ក្មេងលេងផងដែរ។ ពួកគេព្យាយាមខាំដុំគូបពណ៌មួយ ហើយលិទ្ធតុក្កតា matryoshka ។ សកម្មភាពបែបនេះជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគឺជាតួយ៉ាងចម្បងសម្រាប់កុមារដែលទទួលរងពីពិការភាពបញ្ញាយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះ ពួកគេត្រូវបានបង្កឡើងដោយអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើប្រតិបត្តិការជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង កង្វះបទពិសោធន៍ និងការប្រើប្រាស់ស្របតាមគោលបំណងមុខងាររបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងសមាមាត្រដ៏សំខាន់នៃកុមារដែលមានវិកលចរិត រួមជាមួយនឹងឧបាយកល ក៏មានអ្វីដែលគេហៅថា សកម្មភាពនីតិវិធីផងដែរ នៅពេលដែលកុមារបន្តដំណើរការល្បែងដដែលៗ៖ ដោះ និងដាក់សំលៀកបំពាក់លើតុក្កតា សាងសង់ និងបំផ្លាញអាគារពីគូប យក ចេញហើយដាក់ចាននៅនឹងកន្លែង។
លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃហ្គេមរបស់សិស្សមត្តេយ្យដែលមានវិកលចរិតដែលមិនបានបណ្តុះបណ្តាលគឺវត្តមាននៃសកម្មភាពមិនសមរម្យ។ សកម្មភាពបែបនេះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយតក្កវិជ្ជា ឬដោយគោលបំណងមុខងាររបស់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនោះទេ វាមិនគួរមានការភ័ន្តច្រឡំជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់វត្ថុជំនួសនោះទេ ដែលជារឿយៗត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងការលេងរបស់កុមារធម្មតា។ ក្មេងមត្តេយ្យធម្មតាម្នាក់ស្ម័គ្រចិត្តប្រើដំបងជំនួសឱ្យស្លាបព្រា គូបជំនួសឱ្យសាប៊ូ។ល។ សកម្មភាពបែបនេះត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការនៃហ្គេម និងចង្អុលបង្ហាញ។ កម្រិតខ្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែសកម្មភាពបែបនេះដោយប្រើវត្ថុជំនួសមិនដែលត្រូវបានជួបប្រទះក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យបញ្ញាស្មារតីនៅពេលដែលពួកគេចូលទៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យពិសេស។
វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមនេះ ជនវិកលចរិតធ្វើសកម្មភាពជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដោយស្ងៀមស្ងាត់ ពេលខ្លះគ្រាន់តែនិយាយពាក្យឧទានតាមអារម្មណ៍របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងការនិយាយពាក្យដែលបង្ហាញពីឈ្មោះរបស់ក្មេងលេង និងសកម្មភាពមួយចំនួន។ ក្មេងវិកលចរិតដែលមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលឆាប់ឆ្អែតនឹងប្រដាប់ក្មេងលេង។ រយៈពេលនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ជាធម្មតាមិនលើសពីដប់ប្រាំនាទីទេ។ នេះបង្ហាញពីការខ្វះចំណាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ដែលតាមក្បួនមួយមានការរំភើបចិត្តចំពោះភាពថ្មីថ្មោងនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ហើយរលត់ទៅភ្លាមៗក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំ។
បើគ្មានការហ្វឹកហ្វឺនពិសេសទេ ការលេងមិនអាចដើរតួនាំមុខគេក្នុងចំណោមមនុស្សវិកលចរិតទេ ហើយដូច្នេះវាមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងទម្រង់នេះ ហ្គេមមិនអាចបម្រើជាមធ្យោបាយកែតម្រូវ និងសំណងសម្រាប់ពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមិនប្រក្រតីនោះទេ។ វាមិនមែនដោយចៃដន្យទេដែលផ្នែក "ហ្គេម" ត្រូវបានផ្តល់កន្លែងកណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកដែលមានវិកលចរិត។ នេះសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពនេះសម្រាប់ការពង្រឹង ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារការកែតម្រូវនិងសំណងនៃពិការភាពផ្សេងៗនៅក្នុងចិត្តរបស់កុមារមិនធម្មតា ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន។
វាត្រូវបានគេដឹងថា សកម្មភាពលេងរបស់កុមារមានច្រើនទម្រង់ណាស់ ដូចជាហ្គេមមានច្រើនប្រភេទ។ ជាមួយនឹងអ្វីៗទាំងអស់នេះ តួនាទីលេចធ្លោក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យហ្គេមគ្រោង។ វាគឺជាហ្គេមប្រភេទនេះដែលបង្កប់នូវមុខងារសំខាន់ៗ និងសំខាន់បំផុតនៃហ្គេមជាសកម្មភាព។ ដោយមើលឃើញពីសារៈសំខាន់ពិសេសរបស់វាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ កម្មវិធីនេះបានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសទៅលើ ការបង្កើតបន្តិចម្តង ៗកុមារដែលមានវិកលចរិតមានយន្តការបត់ ការលេងគ្រោងហ្គេម។
គ្រូ-គ្រូពេទ្យពិការមានភារកិច្ចណែនាំមនុស្សដែលមានវិកលចរិតបន្តិចម្តងៗចូលទៅក្នុងពិភពនៃការលេង បង្រៀនពួកគេអំពីបច្ចេកទេសលេងហ្គេមផ្សេងៗ និងប្រើប្រាស់មធ្យោបាយផ្សេងៗនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ដើម្បីឱ្យកុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិតមានបំណងចង់ទៅលេងនៅកន្លែងជាមួយកុមារ ត្រូវតែរៀបចំខ្លួន។
បន្ថែមពីលើហ្គេមដើរតួ មនុស្សដែលមានវិកលចរិតត្រូវបានបង្រៀនពីហ្គេម Didactic និងហ្គេមក្រៅ។
ដោយគិតពីតម្រូវការសម្រាប់ចលនារបស់កុមារ បំណែកនៃហ្គេមក្រៅក៏អាចត្រូវបានប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរ។ ដូច្នេះផ្នែក "ហ្គេម" រួមបញ្ចូលផ្នែកចំនួនបី៖ ការបង្រៀនហ្គេមដើរតួ សកម្ម និង Didactic ។ ថ្នាក់នៅក្នុងទិសដៅទីមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្រូពេទ្យពិការនិងគ្រូបង្រៀនហើយនៅក្នុងពីរផ្សេងទៀត - ជាចម្បង (នៅក្នុងថ្នាក់ពិសេស) ដោយគ្រូ។
"តួនាទីនៃការលេងក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា»
ប្រភេទគម្រោង៖ អប់រំ, លេង
រយៈពេលគម្រោង៖វែង (ខែតុលា ខែវិច្ឆិកា ធ្នូ)
អ្នកចូលរួមគម្រោង៖កុមារ គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ
អាយុរបស់កុមារ៖ ៣-៤ ឆ្នាំ។
បញ្ហានិងភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា៖
វាពិបាកសម្រាប់កុមារក្នុងការរៀបចំល្បែង ចែកចាយតួនាទី បង្កើតផែនការ និងចរចាជាមួយគ្នា។ យើងទាំងអស់គ្នាមកពីកុមារភាព យើងទាំងអស់គ្នាបានលេងហ្គេមផ្សេងៗគ្នា។ ពេលខ្លះរហូតដល់អាយុចាស់ណាស់ មនុស្សចងចាំពីរបៀប និងជាមួយអ្នកណាដែលពួកគេបានលេងកាលពីកុមារភាព។ តើហ្គេមមានតួនាទីអ្វី? V.A. Sukhomlinsky បាននិយាយថា “ហ្គេមគឺជាបង្អួចដ៏ភ្លឺស្វាងដ៏ធំ ដែលតាមរយៈនោះ លំហូរនៃគំនិត និងគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញហូរចូលទៅក្នុងពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារ។ ការលេងគឺជាភ្លើងដែលបញ្ឆេះភ្លើងនៃការចង់ដឹងនិងចង់ដឹង»។ តាមរយៈការលេង កុមារចូលទៅក្នុងពិភពនៃមនុស្សពេញវ័យ ធ្វើជាម្ចាស់នៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណ បញ្ចូលបទពិសោធន៍សង្គមពីមុន ហើយជាលើកដំបូងទទួលបានមេរៀនក្នុងការគិតរួម។ ការលេងតួនាទីដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការចិញ្ចឹម និងអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ ល្បែងគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីជីវិតសម្រាប់ពួកគេ។ សកម្មភាពតែងតែជាការពិត បទពិសោធន៍ អារម្មណ៍គឺពិតប្រាកដ ស្មោះត្រង់។ ហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ រីករាយ ធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមារពេញលេញ និងបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេសម្រាប់សកម្មភាពសកម្ម។
"ហ្គេម" A.M. Gorky គឺជាផ្លូវរបស់កុមារដើម្បីយល់ដឹងអំពីពិភពលោកដែលពួកគេរស់នៅ និងដែលពួកគេត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យផ្លាស់ប្តូរ»។ នៅពេលដែលក្មេងលេងតួនាទីនេះ ឬតួនាទីនោះ គាត់មិនងាយផ្ទេរទៅជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដទៃទេ ទទួលយកតួនាទី និងចូលទៅក្នុងវា គាត់ពង្រីក ពង្រីកបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ឱ្យស៊ីជម្រៅ រៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ ការគិត អារម្មណ៍របស់គាត់ ។ នឹងអភិវឌ្ឍ ហើយទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងគូស្វាមីភរិយាមួយគូ កុមារចាប់ផ្តើមទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងថាជាសមាជិកនៃក្រុម អារម្មណ៍នៃការរួបរួមលេចឡើងជាលើកដំបូង ហើយគំនិតនៃ "យើង" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កុមារចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមកលេចឡើង មតិសាធារណៈ. សូមអរគុណដល់ហ្គេម ក្រុមកុមារអភិវឌ្ឍជាក្រុម។ ល្បែងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចំណុចនៃទិដ្ឋភាពមួយផ្សេងទៀតដើម្បីមើលពិភពលោកតាមទស្សនៈរបស់គាត់។ នៅក្នុងវិធីនេះ egocentrism របស់កុមារត្រូវបានយកឈ្នះ កុមារបន្តទៅមុខទៀត។ សញ្ញាបត្រខ្ពស់។ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
1. ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពល្បែង;
2. ការណែនាំអំពីបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងបឋម ដែលទទួលយកជាទូទៅជាមួយមិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
ការអប់រំ៖
1. ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត, គិលានុបដ្ឋាយិកាជាងកាត់សក់ អ្នកបើកបរ។
2. រៀនបង្ហាញនៅក្នុងហ្គេមនូវសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត ជាងកាត់សក់ អ្នកបើកបរ ដោយប្រើគុណលក្ខណៈឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
3. អភិវឌ្ឍនិងពង្រឹងគ្រោងនៃហ្គេមដែលនាំឱ្យមានការបង្កើតឯករាជ្យនៃគំនិតហ្គេម។
4. បន្តអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងការនិយាយសកម្ម ពង្រីក និងពង្រឹង វចនានុក្រមធ្វើកិច្ចសន្ទនាតាមតួនាទី។
ការអប់រំ៖
1. បណ្តុះការគោរពចំពោះសមាជិកក្រុមរបស់អ្នក សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយស្ងប់ស្ងាត់ ដោយមិនស្រែក។
2. បណ្តុះសមត្ថភាពស្តាប់ មានអារម្មណ៍សោកស្តាយ និងជួយមិត្តរបស់អ្នក។
3. បង្កើតអាកប្បកិរិយាល្អ រសើប និងគួរសមចំពោះមិត្តភក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យរបស់អ្នក។
សុខភាព៖
1. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសន្សំសំចៃសុខភាព៖ សមត្ថភាពក្នុងការថែទាំ សុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន, ចំណេះដឹងអំពីវិធីសាស្រ្តសង្គ្រោះបឋម។
លទ្ធផលរំពឹងទុក៖
1. កុមារនឹងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពលេងតាមផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
2. កុមារនឹងរៀនទំនាក់ទំនងតួនាទី ហើយជំនាញទំនាក់ទំនងនឹងត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។
3. វាក្យសព្ទរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានពង្រឹង។
4. ទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ។
5. ចំណេះដឹងដែលទទួលបាននឹងបង្កើតជាគំនិតអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
6. នឹងមានបំណងប្រាថ្នាលេងជាក្រុមតូចៗ និងជាក្រុម។
7. នៅក្នុងហ្គេម Didactic ការតស៊ូ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគិតនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
8. ឪពុកម្តាយនឹងទទួលបានចំណេះដឹងទ្រឹស្តីចាំបាច់។
ទិសដៅសំខាន់នៃគម្រោង៖
ការយល់ដឹង,
ការទំនាក់ទំនង,
សង្គមភាវូបនីយកម្ម,
ការងារ,
សុវត្ថិភាព
វប្បធម៌រាងកាយ,
សុខភាព,
ការអានប្រឌិត។
ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្ត៖
ការរៀបចំ៖
១.សិក្សាអក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត៖
ទស្សនាវដ្តី "ការអប់រំមត្តេយ្យ",
- "កុមារនៅមតេយ្យ",
- "ខ្ញុំនិងពិភពលោក" ដោយ L.L. ម៉ូសាឡូវ៉ា
ការណែនាំដ៏ទូលំទូលាយនៃល្បែងដើរតួក្នុងសាលាមត្តេយ្យ N.F. Komarova,
- "ដល់គ្រូអំពីការលេងរបស់កុមារ" ដោយ D.V. Menzheritskaya,
បង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍៖ ការទទួលបានគុណលក្ខណៈ និងប្រដាប់ក្មេងលេងជំនួស
អានសៀវភៅ និងមើលតុក្កតា គំនូរជីវចល៖
"អូ វាឈឺណាស់" K. Chukovsky,
"អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់" V. Mayakovsky,
"ចម្រៀងនៃមិត្ត" S. Mikhalkov,
"លោភលន់" E. Mashkovskaya,
"អំពីមិត្ត" G. Tsiferov,
"នៅពេលដែលមិនមានប្រដាប់ក្មេងលេងគ្រប់គ្រាន់" G. Tsiferov,
"Masha ច្រឡំ" ដោយ L. Voronkov,
"នៅពេលដែលអ្នកអាចយំ" ដោយ S. Prokofiev,
“ថ្ងៃលំបាក” I. Chapik,
“លោភលន់” Y. Akim,
"ខ្ញុំមិនខ្លាចការចាក់ថ្នាំ" S. Mikhalkov,
ស៊េរីរឿងតុក្កតា "Masha និងខ្លាឃ្មុំ" ។
ដំណាក់កាលដ៏សំខាន់:
ហ្គេមដើរតួ៖
1. ការពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារនៃគ្រោងនៃហ្គេម,
2. ការស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដោយជំនួយពីគ្រូ,
3. មានតួនាទី
4. ការអនុលោមតាមច្បាប់សម្រាប់ការបំពេញតួនាទីដែលបានសន្មត់,
5. ការប្រើប្រាស់វត្ថុជំនួស,
6. ការសន្ទនាតួអក្សរ,
7. ទំនាក់ទំនងរវាងដៃគូ។
ភារកិច្ច:
1. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសតួនាទី
2. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយតារាសម្តែងជាច្រើន,
3. រៀនបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពបុគ្គលចូលទៅក្នុងសាច់រឿងតែមួយ
4. លើកទឹកចិត្តដល់ការព្យាយាមរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសលក្ខណៈរបស់ក្មេងលេងជំនួស
5. ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ,
6. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចរចា និងចុះសម្រុងជាមួយដៃគូ។
7. បណ្ដុះនូវសេចក្ដីសប្បុរស ការគោរព ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក និងមនុស្សពេញវ័យ។
ល្បែងសំណង់៖
1. ការពិភាក្សាអំពីការសាងសង់,
2. ការពិនិត្យរូបភាព,
3. ការពន្យល់ និងបង្ហាញដោយលោកគ្រូ
4. ការបញ្ចេញសំឡេង និងចងចាំឈ្មោះផ្នែកនៃសម្ភារៈសំណង់
5. លេងបិទអាគារ។
ភារកិច្ច:
1. រៀនដាក់ឈ្មោះ និងប្រើប្រាស់ផ្នែកនៃសម្ភារៈសំណង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
2. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដាក់ឥដ្ឋនិងចានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
3. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអគារ បន្ថែមលើ ឬជំនួសផ្នែកខ្លះជាមួយអ្នកដទៃ។
4. បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នក,
5. បណ្តុះការខិតខំប្រឹងប្រែង តស៊ូ គិត
6. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ហ្គេម Didactic៖
1. ស្គាល់ឈ្មោះ និងច្បាប់,
2. លេងតាមក្បួនជាមួយគ្រូ។
3. មើលរូបភាពនិងគំនូរ,
4. ការអានកំណាព្យ និងបទភ្លេងមត្តេយ្យ។
ភារកិច្ច:
1. ពង្រឹងសមត្ថភាពជ្រើសរើសវត្ថុតាមពណ៌ និងទំហំ រូបរាង និងគុណភាព។
2. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំរូបភាពពី 4 ឬ 6 ផ្នែក។
3. ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ,
4. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់វត្ថុ,
5. លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ,
6. បណ្តុះការតស៊ូ ការយកចិត្តទុកដាក់
7. ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។
- "ខ្ចប់វ៉ាលីរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត"
- "ម្តាយអ្នកណា?"
- "កង់ទីបួន"
- "អ្នកណាកំពុងធ្វើអ្វី",
- "ស្វែងយល់ដោយការពិពណ៌នា",
- "ស្វែងយល់ដោយការប៉ះ",
- "មួយគឺច្រើន",
- "ឡូតូ"
- "Mosaic", "ល្បែងផ្គុំរូប" ។
ហ្គេមក្រៅ៖
1. ការណែនាំអំពីហ្គេម,
2. ការពន្យល់អំពីច្បាប់,
3. ការជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំ - អន្ទាក់,
4. រៀនពាក្យនៃល្បែង,
5. ការអាន rhymes,
6. ដឹកនាំការប្រកួត,
7. សង្ខេប។
ភារកិច្ច:
1. អភិវឌ្ឍសកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់កុមារ
2. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងច្បាប់នៃហ្គេម,
3. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការលេងជាក្រុម,
4. បណ្តុះការគោរព និងចង់ជួយមិត្ត
5. បង្កើតការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះហ្គេមក្នុងក្រុម
6. ណែនាំច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព។
ដំណាក់កាលចុងក្រោយ។
លទ្ធផល៖
ការលេងឯករាជ្យរបស់កុមារ
ការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សានៃហ្គេម។
លទ្ធផល៖
កុមារចាប់ផ្តើមលេងដោយឯករាជ្យញឹកញាប់ជាងមុន
បង្ហាញគំនិតច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀត
វាក្យសព្ទរបស់កុមារត្រូវបានពង្រឹង,
អន្តរកម្មនៅក្នុងហ្គេមកាន់តែយូរ និងផ្តោតកាន់តែខ្លាំង។
ទំនាក់ទំនងរបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។
ឪពុកម្តាយបានទទួល ព័ត៌មានចាំបាច់អំពីអត្ថន័យនៃហ្គេម។
"ហ្គេមរបស់កុមារទទួលបានមាសនៃស្តង់ដារខ្ពស់បំផុត ពីព្រោះពួកគេអប់រំ និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារប្រកបដោយមេត្តាធម៌ និងការចងចាំ ភាពស្មោះត្រង់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការស្រមើលស្រមៃ ភាពឆ្លាតវៃ និងការស្រមើស្រមៃ យុត្តិធម៌ និងការសង្កេត ភាសា និងប្រតិកម្ម - នៅក្នុងពាក្យមួយ, អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបង្កើតបានជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ " I. Huizinga ។
គន្ថនិទ្ទេស៖
ការអប់រំមត្តេយ្យលេខ 6 ឆ្នាំ 2015 ។
កុមារនៅមតេយ្យលេខ 3 ឆ្នាំ 2013 ។
កម្មវិធី ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"ពីកំណើតដល់សាលារៀន" ។
- "តួនាទីនៃការលេងក្នុងការចិញ្ចឹមកូន" ដោយ D.V. Menzheritskaya,
- "ហ្គេមនិងអ្នកមត្តេយ្យសិក្សា" T.I. Babaeva, Z.A. មីខាអ៊ីឡូវ៉ា។
ការប្រជុំមាតាបិតា
តួនាទីនៃការលេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា
ទម្រង់៖ តុមូល
គោលបំណង៖ ការបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត និងការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរការអប់រំ ការងារផ្លូវចិត្តជាមួយឪពុកម្តាយ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្កើនកម្រិតវប្បធម៌គរុកោសល្យរបស់មាតាបិតា។
ភារកិច្ច:
ផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនូវចំណេះដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការលេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និង
ចិញ្ចឹមកូនមួយ;
ចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហាណែនាំកុមារឱ្យលេង
នៅក្នុងការកំណត់គ្រួសារនិងមត្តេយ្យ;
ស្តាប់ការយល់ឃើញរបស់ឪពុកម្តាយចំពោះបញ្ហា,
ជួយឱ្យចេញពីស្ថានភាពចម្រូងចម្រាសដោយគ្រាន់តែបញ្ជាក់ពួកគេ។
ល្បែង - ស្វាគមន៍ "បាតដៃពណ៌"
គោលបំណង៖ បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានក្នុងអារម្មណ៍។
ឪពុកម្តាយផ្លាស់ទីដោយវឹកវរ។ គ្រូកាន់ "បាតដៃ" បីដែលកាត់ចេញពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ ខៀវ ក្រហម និង ពណ៌លឿង. វ៉ារ្យ៉ង់នៃសញ្ញា: "បាតដៃ" ក្រហមដើម្បីចាប់ដៃ, "បាតដៃ" ពណ៌ខៀវដើម្បីទះលើស្មា, លឿង "ដូង" ដើម្បីនិយាយថាជំរាបសួរ "ត្រឡប់មកវិញ" ។
ល្បែង - ភារកិច្ច
ខ្ញុំស្នើសុំកិច្ចការមិនធម្មតាមួយ៖ ចងចាំរបស់អ្នក។ រាត្រីគ្រួសារនិងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការគោរពខ្លួនឯង។ បើធ្វើដូចបាននិយាយមែននោះ អ្នកដាក់បន្ទះពណ៌ក្រហម មិនមែនលឿងរហូត មិនបៃតង
រាល់ល្ងាចខ្ញុំចំណាយពេលលេងជាមួយកូន។
ខ្ញុំនិយាយអំពីហ្គេមរបស់ខ្ញុំកាលពីនៅក្មេង។
ប្រសិនបើប្រដាប់ក្មេងលេងខូចខ្ញុំជួសជុលវារួមគ្នាជាមួយកូន។
ដោយបានទិញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ខ្ញុំពន្យល់ពីរបៀបលេងជាមួយវា ដោយបង្ហាញជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ហ្គេម។
ខ្ញុំស្តាប់រឿងរបស់កុមារអំពីហ្គេម និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅមតេយ្យ។
ខ្ញុំមិនដាក់ទោសក្មេងដោយល្បែងឬរបស់ក្មេងលេងទេ ពោលគឺខ្ញុំមិនបង្អត់ល្បែងឬរបស់ក្មេងលេងសម្រាប់ពេលនេះទេ។
ជារឿយៗខ្ញុំឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំលេងល្បែងឬប្រដាប់ក្មេងលេង។
ប្រសិនបើមានបន្ទះសៀគ្វីក្រហមច្រើននៅលើតុរបស់អ្នក នោះហ្គេមតែងតែមានវត្តមាននៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។ អ្នកលេងស្មើៗគ្នាជាមួយកូនអ្នក។ កូនរបស់អ្នកសកម្ម ចង់ដឹងចង់ឃើញ ចូលចិត្តលេងជាមួយអ្នក ព្រោះការលេងគឺជារឿងដែលគួរអោយចាប់អារម្មណ៍បំផុតក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។
ការវិភាគលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ
“ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពលេងហ្គេមក្នុងគ្រួសារ” (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ២)
ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ យើងអាចនិយាយបានថា កុមារជាច្រើនមានបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកមួយ (ជ្រុងមួយដែលពួកគេអាចលេង និងទុករបស់ក្មេងលេងរបស់ពួកគេ)។ កុមារចូលចិត្តមើលរឿងតុក្កតា និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ និងលេងហ្គេមក្រៅ។ ឪពុកម្តាយទិញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ឱកាសពិសេស(សម្រាប់អំណោយ) ។ ហើយពួកគេភាគច្រើនចូលចិត្តទិញហ្គេមអប់រំ (ហ្គេមក្តារបោះពុម្ព ឈុតសំណង់។ល។ តុក្កតា ឬឡាន។ ក្មេងៗព្យាបាលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលខូចត្រូវបានជួសជុលជាញឹកញាប់បំផុត។ កុមារភាគច្រើននៅផ្ទះអាចគូរ ឆ្លាក់បានគ្រប់ពេល ប្រសិនបើ ចង់បាន ពួកគេមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ក្រដាស ប្លាស្ទិក ថ្នាំលាប។ ការអភិវឌ្ឍរាងកាយជាចម្បង បាល់ ខ្សែពួរ ទំពក់ ព្រួញ។ កុមារខ្លះមានបណ្ណាល័យតន្ត្រីរបស់កុមារ និងឧបករណ៍ភ្លេង។ យើងបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការតាំងពីកុមារភាព។ ជាទូទៅ កុមារទាំងអស់ត្រូវបានថែទាំនៅផ្ទះ រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះនិងសត្វ។ ភាគច្រើនម្តាយលេងជាមួយកូន កម្រមានឪពុកណាស់។
"ទាយថាប្រដាប់ក្មេងលេងមួយណាដែលកូនអ្នកជ្រើសរើស" សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ ក្រុមការងារទទួលបានបន្ទះឈីបមួយ (បង្ហាញបទបង្ហាញ)។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង
បច្ចេកទេស "ជ្រើសរើសចម្ងាយ"
យើងស្នើឱ្យប្រកាសល្បែងក្តារបោះពុម្ពរបស់កុមារជានិមិត្តសញ្ញានៃប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សា។ យើងនឹងដាក់វានៅកណ្តាលបន្ទប់ ហើយអញ្ជើញអ្នកម្នាក់ៗឱ្យឈរនៅចម្ងាយបែបនេះពីប្រធានបទ ដែលអាចបង្ហាញពីភាពស្និទ្ធស្នាល ឬចម្ងាយរបស់អ្នកបានល្អបំផុតទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។ អ្នកត្រូវតែពន្យល់ពីចម្ងាយដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងប្រយោគមួយ។
ឧទាហរណ៍៖ “ខ្ញុំឈរជិតនឹងការប្រកួត ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាខ្លាំងណាស់។ ការបង្កើតសំខាន់លក្ខខណ្ឌនៅក្នុងគ្រួសារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការលេងរបស់កុមារ"; “ខ្ញុំបានឈរនៅឆ្ងាយពីការប្រកួត ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។ កុមារត្រូវលេងដោយខ្លួនឯង។ គ្រួសារមិនមានពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងនេះទេ»។
ហ្គេមគឺជាគំនិតចម្រុះ។ មានល្បែងផ្សេងៗ។ អ្នកខ្លះអភិវឌ្ឍការគិត និងទស្សនវិស័យរបស់កុមារ ខ្លះទៀតអភិវឌ្ឍជំនាញ ភាពរឹងមាំ អ្នកផ្សេងទៀតអភិវឌ្ឍជំនាញរចនា។ល។ ហ្គេមទាំងអស់មានលក្ខណៈបុគ្គល និងទាមទារវិធីសាស្រ្តបុគ្គល។ ប៉ុន្តែក៏មានច្បាប់ទូទៅផងដែរ។ យើងនាំយកការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនូវ Memo (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3) ជាមួយនឹងការណែនាំសម្រាប់ការលេងហ្គេម។ (យើងចែកចាយការរំលឹកដល់ឪពុកម្តាយ)។ យើងណែនាំអ្នកឱ្យសិក្សាច្បាប់ទាំងនេះ ហើយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ទាំងនោះនៅពេលលេងជាមួយកុមារ។
III ផ្នែកចុងក្រោយ
ដូច្នេះ ហ្គេមផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាច្រើន គាត់ចូលចិត្តវានៅពេលមនុស្សពេញវ័យលេងជាមួយគាត់។ ជាចុងបញ្ចប់ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកជួបតែសំណាងល្អ។ លេងជាមួយកូនរបស់អ្នក ពួកគេពិតជាត្រូវការវា ហើយអ្នកក៏ដូចគ្នាដែរ ព្រោះដោយមានជំនួយពីហ្គេមដែលអ្នកក្លាយជា មិត្តជិតស្និទ្ធចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក អ្នកចាប់ផ្តើមស្វែងយល់បន្ថែមអំពីគ្នាទៅវិញទៅមក អ្នកអាចមានឥទ្ធិពលលើស្ថានភាពចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់កូនអ្នក។
ហ្គេមគឺជាជំនួយការរបស់យើង គ្មានការសង្ស័យទេ។
ហ្គេមនេះគឺសមរម្យសម្រាប់មនុស្សគ្រប់វ័យ។
អន្តរកម្មនៅក្នុងហ្គេម
ជួយអ្នកឱ្យយល់គ្នាទៅវិញទៅមក
យើងត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ កាន់តែល្អ
និងដោះស្រាយបញ្ហានៃការកំសាន្ត។
លេងជាមួយយើង! មកជាមួយវាដោយខ្លួនឯង!
លេងជាមួយមិត្តភក្តិ! សំណាងល្អគឺជារបស់អ្នក!
សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចនៃកិច្ចប្រជុំ៖
1. ចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងហ្គេមរបស់កុមារ
2. ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្កើតហ្គេម ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងជួសជុលវា។
3. រៀបចំដំណើរកំសាន្តជាលក្ខណៈគ្រួសារដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ។
4. ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យ។
5. គិតពីបទពិសោធន៍នៃការអប់រំគ្រួសារ។
វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍
បទចម្រៀង "កុមារភាពទៅណា" កំពុងលេង។
ការណែនាំ គ្រូគាត់បើក ការប្រជុំមាតាបិតា, ប្រកាសរបៀបវារៈ, ណែនាំនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ខ្លួន។
1. ផ្នែកណែនាំ
- រាត្រីសួស្តីឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់! យើងរីករាយដែលបានជួបអ្នកសម្រាប់របស់យើង។ តុមូល. ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយជាមួយអ្នកអំពីហ្គេមរបស់កុមារ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង សារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមាររបស់យើង។ ពួកយើងជាច្រើននៅតែចងចាំ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងហ្គេមដែលយើងចូលចិត្ត។ ពួកគេបានរក្សាទុកអនុស្សាវរីយ៍នៃល្បែងកម្សាន្តកាលពីកុមារភាពរបស់យើង ហើយយើង "ត្រឡប់" ជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមក ទៅកាន់កុមារភាពរបស់យើង។ នៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើន ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងត្រូវបានបញ្ជូនបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងនេះមានតម្លៃជាក់លាក់មួយ - រីករាយ អនុស្សាវរីយ៍កុមារភាពដ៏ល្អ។
ដើម្បីឱ្យការសន្ទនារបស់យើងមានភាពស្មោះត្រង់ និងស្មោះត្រង់ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកបំពេញនាមប័ណ្ណ។ បើក នាមប័ណ្ណសរសេរឈ្មោះរបស់អ្នក លក្ខណៈគ្រួសារ និងគូររូបភាពដែលត្រូវនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នក (ព្រះអាទិត្យ ពពក ។ល។)
ភាពកក់ក្តៅផ្លូវចិត្ត "ស្នាមញញឹម"
ចង់ដឹង៖ មានអារម្មណ៍ល្អទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យវាទៅអ្នកផ្សេងទៀតដោយគ្មានពាក្យថាពេលដែលពួកគេបានជួប? របៀបទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកដោយគ្មានពាក្យ អារម្មណ៍ល្អ? ជាការពិតណាស់ដោយស្នាមញញឹម។ ញញឹមដាក់អ្នកជិតខាងនៅខាងស្តាំ ញញឹមដាក់អ្នកជិតខាងនៅខាងឆ្វេង។ ស្នាមញញឹមអាចធ្វើឱ្យអ្នកមានភាពកក់ក្តៅ បង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់របស់អ្នក និងធ្វើអោយអារម្មណ៍របស់អ្នកប្រសើរឡើង។
ប្រធានបទនេះ "តួនាទីនៃការលេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" មិនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យទេ ព្រោះអ្នកម្នាក់ៗស្រមៃថាកូនរបស់អ្នកនឹងធំឡើងឆ្លាត ឯករាជ្យ ហើយនៅពេលអនាគតគាត់នឹងអាចទទួលបានភាពសក្តិសម។ កន្លែងនៅក្នុងជីវិតរបស់សង្គម។ កុមារត្រូវបានធំឡើងនៅក្នុងហ្គេម ក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀត។ តាមរយៈការសម្តែងតួនាទីមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ពួកគេហាក់ដូចជាកំពុងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់អនាគត សម្រាប់ជីវិតដ៏ធ្ងន់ធ្ងររបស់មនុស្សពេញវ័យ។ យើងអាចនិយាយបានថាហ្គេមគឺជាម៉ាស៊ីនពេលវេលាសម្រាប់កុមារ៖ វាផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសដើម្បីរស់នៅក្នុងជីវិតដែលគាត់នឹងមានក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ សារៈសំខាន់នៃការលេង និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ មិនអាចត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានលើសកម្រិតនោះទេ។ ដូចជាប្រសិនបើ ដំបងវេទមន្តហ្គេមអាចផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ ហ្គេមនេះអាចបង្រួបបង្រួមក្រុមកុមារ, រួមបញ្ចូល ការងារសកម្មកុមារដែលត្រូវដកខ្លួនចេញ និងអៀនខ្មាស បណ្តុះវិន័យក្នុងការលេង។
2 . ការវិភាគលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ១)
នៅក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រជុំរបស់យើង យើងបានធ្វើការស្ទង់មតិអំពីឪពុកម្តាយ។ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គ្រូស្តីពីការវិភាគកម្រងសំណួរ។ )
3 "ហើយនៅទីនេះ នៅមតេយ្យ យើងលេង" (មើលបទបង្ហាញ)
1. ហ្គេម Didactic- បង្កើតជាពិសេសសម្រាប់កុមារ ឧទាហរណ៍ ឡូតូ ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹង និងអភិវឌ្ឍការសង្កេត ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគិតឡូជីខល។
2. ហ្គេមក្រៅ - មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងគំនិត ច្បាប់ និងធម្មជាតិនៃចលនាដែលបានអនុវត្ត។ ពួកគេជួយកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារ និងអភិវឌ្ឍចលនា។ ក្មេងៗចូលចិត្តហ្គេមសកម្ម ស្តាប់តន្ត្រីដោយភាពរីករាយ និងដឹងពីរបៀបផ្លាស់ទីតាមចង្វាក់ទៅវា។
3. ល្បែងសំណង់- ជាមួយខ្សាច់គូបពិសេស សម្ភារសំណង់អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្ថាបនាចំពោះកុមារ បម្រើជាប្រភេទនៃការរៀបចំសម្រាប់ជំនាញការងារនៅពេលក្រោយ។
4. ហ្គេមដើរតួនាទី - ហ្គេមដែលក្មេងៗយកតម្រាប់តាមសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ ការងារ និងសង្គមរបស់មនុស្សពេញវ័យ ឧទាហរណ៍ ហ្គេម មត្តេយ្យ, មន្ទីរពេទ្យ, កូនស្រីនិងម្តាយ, ហាង, ផ្លូវដែក។ ហ្គេមរឿងបន្ថែមពីលើគោលបំណងនៃការយល់ដឹង ពួកគេបង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើម ការច្នៃប្រឌិត និងការសង្កេតរបស់កុមារ។
5. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - កន្ត្រក កណ្តឹង បំពង់ដែក ប្រដាប់ក្មេងលេងតំណាងឱ្យព្យាណូ បាឡាលីកា និងឧបករណ៍ភ្លេងផ្សេងទៀត។
តើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអាចអភិវឌ្ឍអ្វីខ្លះ? ប្រដាប់ក្មេងលេងតន្ត្រីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើមនិងការស្តាប់។
6. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - តុក្កតាប៊ី - បាបូ, ល្ខោនម្រាមដៃ, តុល្ខោន។
តើកុមារត្រូវការរបស់លេងទាំងនេះទេ? (ចម្លើយរបស់ឪពុកម្តាយ)
ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងនេះអភិវឌ្ឍការនិយាយ ការស្រមើលស្រមៃ និងបង្រៀនកុមារឱ្យទទួលតួនាទី។
នៅក្នុងហ្គេម កុមារទទួលបានថ្មី និងកែលម្អចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់គាត់សកម្ម បង្កើតការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និង គុណសម្បត្តិសីលធម៌: ឆន្ទៈ, ភាពក្លាហាន, ការស៊ូទ្រាំ, សមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ទិន្នផល។ ការចាប់ផ្តើមនៃសមូហភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគាត់។ កុមារនៅក្នុងហ្គេមពណ៌នាពីអ្វីដែលគាត់បានឃើញ បទពិសោធន៍ គាត់ជាម្ចាស់បទពិសោធន៍ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស. ហ្គេមបង្កើតអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស និងជីវិត អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានក្នុងហ្គេមជួយរក្សាអារម្មណ៍រីករាយ។
មនុស្សពេញវ័យ លេងជាមួយកុមារ រីករាយនឹងខ្លួនឯង និងនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដ៏អស្ចារ្យដល់កុមារ។
4. "តោះលេងជាមួយគ្នា" - ផ្នែកជាក់ស្តែង។
លំហាត់ "ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមហើយអ្នកនឹងបន្ត" - "ហ្គេមគឺ ... "
ល្បែងមួយគឺ (សប្បាយ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, រំភើប ... ) ។
ដើម្បីធ្វើឱ្យហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការអប់រំ។ល។
តើប្រដាប់ក្មេងលេងគួរជាអ្វី? (ចម្លើយរបស់ឪពុកម្តាយ)
1. សោភ័ណភាព;
2. សុវត្ថិភាព (នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃថ្នាំលាបគុណភាពនៃសម្ភារៈ);
3. អភិវឌ្ឍ;
4. កម្សាន្តកុមារ។
5. ហ្គេមនៅក្នុងផ្ទះបាយ
ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងបន្តិចទៀត។ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាចូលរួម។ យើងបានរៀបចំសំណួរសម្រាប់អ្នក។ (មានក្រដាសដែលមានសំណួរនៅក្នុងថុ។ )
គ្រួសារទាំងមូលចំណាយពេលច្រើននៅក្នុងផ្ទះបាយ ជាពិសេសស្ត្រី។ តើអ្នកគិតថាវាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់កុមារក្នុងការស្វែងរកអ្វីមួយដើម្បីធ្វើនៅទីនោះ? តើកុមារអាចធ្វើអ្វីបានដោយប្រើសម្ភារៈខាងក្រោម? (ឪពុកម្តាយទាញចំណាំពីថុ)
(ភ្លេងបន្លឺឡើង ថូរំកិលជារង្វង់។ តន្ត្រីឈប់ អ្នកដែលកាន់ថូជាចម្លើយ។ អ្នកដែលប្រាថ្នាអាចបំពេញចម្លើយបាន។ )
1. “សំបកស៊ុត”
កំទេចសំបកទៅជាបំណែកដែលកុមារអាចយកបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ លាបស្រទាប់ប្លាស្ទិកស្តើងលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស - នេះគឺជាផ្ទៃខាងក្រោយ ហើយបន្ទាប់មកអញ្ជើញកុមារឱ្យរៀបចំលំនាំ ឬការរចនាពីសំបក។
2. "ម្សៅ"
ឆ្លាក់អ្វីដែលអ្នកចង់បាន។
3. "ប៉ាស្តា"
ដាក់ចេញនូវគំរូពុម្ពអក្សរក្បូរក្បាច់នៅលើតុ ឬសន្លឹកក្រដាស ដោយសិក្សារូបរាង និងពណ៌នៅតាមផ្លូវ។
4. "Semolina និងសណ្តែក"
លាយបរិមាណជាក់លាក់មួយ ផ្តល់ជូនដើម្បីជ្រើសរើសសណ្តែកពី semolina ។
5. "សណ្តែក"
ផ្ទេរសណ្តែកពីពែងមួយទៅពែងមួយទៀត។ តម្រៀប: peas, សណ្តែក
6. "Hercules"
ចាក់ធញ្ញជាតិចូលទៅក្នុងចានមួយហើយកប់ប្រដាប់ក្មេងលេងតូចៗនៅក្នុងនោះ។ ឱ្យគាត់រក។
7. "គ្រាប់ធញ្ញជាតិតូចៗជាច្រើន"
អញ្ជើញកុមារឱ្យគូររូបភាពជាមួយគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។ សម្រាប់កុមារតូចៗ ប្រើស្លាបព្រាដើម្បីចាក់ធញ្ញជាតិពីចានមួយចូលទៅក្នុងចានមួយ។
9. "ពែងដែលអាចចោលបាន"
អ្នកអាចបញ្ចូលមួយទៅក្នុងមួយទៀត ធ្វើពីរ៉ាមីតដែលមានកម្ពស់ខុសៗគ្នា។
10. "ចិញ្ចៀនធញ្ញជាតិអាហារពេលព្រឹក"
ផ្តល់ជូនដើម្បីដាក់ចេញគំនូរពីពួកគេឬខ្សែវានៅលើខ្សែ - អង្កាំនិងខ្សែដៃ។
ការងារច្នៃប្រឌិតរបស់ឪពុកម្តាយ(ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦) ។
ឥឡូវនេះយើងជឿជាក់ថាអ្នកអាចលេងជាមួយកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងផ្ទះបាយផងដែរ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើវត្ថុសិល្បៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកពីផ្លាស្ទិច និងធញ្ញជាតិផ្សេងៗ ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើវានៅផ្ទះជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ទៅតុហើយយកសម្ភារៈទាំងអស់ដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ការងារ (ឪពុកម្តាយធ្វើកម្មវិធីនៅពេលស្តាប់តន្ត្រី) ។
ត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញការងាររបស់អ្នកដល់កូនៗនៅផ្ទះ ហើយធ្វើឱ្យវាកាន់តែល្អជាមួយពួកគេ!
6. ផ្នែកចុងក្រោយ។
កិច្ចប្រជុំកំពុងឈានដល់ទីបញ្ចប់។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកសម្រាប់ការចូលរួមរបស់អ្នក និងដែលបានចំណាយពេលមកប្រជុំតុមូលរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថា ឥឡូវនេះ អ្នករាល់គ្នានឹងអាចឆ្លើយសំណួរពីការប្រជុំរបស់យើង៖ «តួនាទីនៃការលេងក្នុងជីវិតរបស់កុមារ»។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖
1. ចំណាប់អារម្មណ៍ពីកិច្ចប្រជុំរបស់ឪពុកម្តាយ។
2. តើអ្នកបានសន្និដ្ឋានអ្វី (សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីឪពុកម្តាយ) ។
ការលេងគឺជាសកម្មភាពឈានមុខគេក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សា ដែលជាសកម្មភាពដែលកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃកម្លាំងបញ្ញា រាងកាយ និងសីលធម៌របស់កុមារ។ ហ្គេមនេះមិនមែនជាការសប្បាយទទេទេ។ វាចាំបាច់សម្រាប់សុភមង្គលរបស់កុមារសម្រាប់សុខភាពនិង ការអភិវឌ្ឍន៍ត្រឹមត្រូវ។. ល្បែងផ្គាប់ចិត្តកុមារធ្វើឱ្យពួកគេរីករាយនិងរីករាយ។ ពេលកំពុងលេង ក្មេងៗធ្វើចលនាច្រើន៖ រត់ លោត បង្កើតអាគារ។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ កុមារលូតលាស់រឹងមាំ រឹងមាំ រហ័សរហួន និងមានសុខភាពល្អ។ ល្បែងអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ។ តាមរយៈការលេងជាមួយគ្នា ក្មេងៗរៀនរស់នៅជាមួយគ្នា ផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់គ្នាទៅវិញទៅមក និងថែរក្សាសមមិត្ត។
ហើយនៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកថា: ចូរយើងលេងជាមួយកូនរបស់យើងឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ សូមចងចាំថា ការលេងគឺជាប្រភពដ៏ល្អនៃការពង្រឹងសុខុមាលភាពផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ស្វែងយល់ពិភពលោកជាមួយកូនរបស់អ្នក! ជួបគ្នាម្តងទៀត!
ការអញ្ជើញទៅកិច្ចប្រជុំ។
ម៉ាក់និងប៉ាជាទីគោរព!
យើងសូមអញ្ជើញអ្នកទៅកាន់តុមូល។
យើងអញ្ជើញយើងសូមអញ្ជើញ
តោះលេងជាមួយអូន
យើងនឹងរៀនអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។
អំពីហ្គេមនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង,
ដ៏រុងរឿងរបស់យើង។
ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី!
រង់ចាំការប្រជុំ!
អ្នកអប់រំ។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣ ។
អនុស្សរណៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។
ប្រភេទនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
1. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីជីវិតពិត - តុក្កតា រូបសត្វ គ្រឿងសង្ហារឹម របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ រទេះរុញ។ល។
2. ប្រដាប់ក្មេងលេងបច្ចេកទេស - ប្រភេទខុសគ្នាការដឹកជញ្ជូន, ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអ្នកសាងសង់។
3. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសប្បាយ។ តួលេខគួរឱ្យអស់សំណើចនៃសត្វ, សត្វ, មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ ទន្សាយកំពុងលេងស្គរ ឬសត្វមាន់ជល់។
4. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងកីឡា និងម៉ូតូ៖ បាល់, ស្គី, ក្រវ៉ាត់ក, ក្រវិលផ្សេងៗ, ទំពក់, ខ្សែពួរ, កង់។
5. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង Didactic - សិលាចារឹកពហុពណ៌ គូបដែលមានរន្ធដោត ពីរ៉ាមីត សំបុកតុក្កតា រូបចម្លាក់ ល្បែងផ្គុំរូប ឡូតូ ជាដើម។
6. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - កន្ត្រក កណ្តឹង កណ្តឹង បំពង់តំណាងឱ្យព្យាណូ បាឡាលីកា និងឧបករណ៍ភ្លេងផ្សេងទៀត។
7. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - តុក្កតាប៊ី - បាបូ, ល្ខោនម្រាមដៃ, តុល្ខោន។
8. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង៖ ខ្មៅដៃ ថ្នាំលាប ផ្លាស្ទិច ឈុតផ្សេងៗសម្រាប់ ពលកម្មដោយដៃ, ខ្សែស្រឡាយ, ក្រដាសពណ៌, កាវ, ល។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤ ។
អនុស្សាវរីយ៍ហ្គេម
តើកុមាររៀនអ្វីខ្លះតាមរយៈការលេង?
តើការលេងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាចំពោះការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ? ការលេងគឺជារឿងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារគ្រប់រូប ដូច្នេះហើយវាស្ថិតនៅក្នុងទម្រង់លេងដែលចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ ជីវិតក្រោយគុណភាព។ នៅក្នុងហ្គេម កុមាររៀនប្រាស្រ័យទាក់ទង និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ ទទួលបានគុណសម្បត្តិថ្មីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយជោគជ័យ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
"តួនាទីនៃការលេងក្នុងការអភិវឌ្ឍ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារ"
ដូចការងាររបស់គាត់មានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យគ្រប់រូប កុមារត្រូវការការលេង។ តាមរយៈការលេង កុមារស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញខ្លួន ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ ការលេងមានតួនាទីសំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ព្រោះវាមាននៅក្នុងវាដែលយើងឃើញការព្យាករណ៍នៃការគិត ការស្រមើលស្រមៃ ទំនោរ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ។
តើការលេងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាចំពោះការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ?
នៅក្នុងហ្គេម កុមាររៀនប្រាស្រ័យទាក់ទង និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ ទទួលបានគុណសម្បត្តិថ្មីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយជោគជ័យ។
ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារមានឥទ្ធិពលលើសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតហ្គេមផ្សេងៗដោយខ្លួនឯង។ ការស្រមើលស្រមៃកាន់តែប្រសើរឡើង ហ្គេមដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កាន់តែច្រើនដែលកុមារនឹងមកជាមួយ។ កុមារផ្សេងទៀតត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យទៅអ្នកដែលដឹងពីរបៀបបង្កើតហ្គេមដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយនេះបង្កើតឱ្យមានសង្គមនៅក្នុងកុមារ។និងភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំក្នុងចំណោម ក្រុមជាក់លាក់កុមារ។
ការលេងគឺជារឿងដែលគួរអោយចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារគ្រប់រូប ដូច្នេះហើយវាគឺនៅក្នុងទម្រង់នៃការលេងដែលគុណសម្បត្តិដែលចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ជីវិតក្រោយៗទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើង: ការគោរពច្បាប់ ការអនុលោមតាមតួនាទីដែលបានយក ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ ការផ្តោតអារម្មណ៍;
នៅក្នុងហ្គេម ជារឿយៗយើងកត់សម្គាល់ពីការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងមនុស្សពេញវ័យរបស់យើង ដោយសារសូម្បីតែពេលលេង "ហាង" កុមារម្នាក់នឹងមានអាកប្បកិរិយាគួរសម និងគួរសម ខណៈពេលដែលម្នាក់ទៀតនឹងឈ្លោះប្រកែកគ្នា និងដោះស្រាយរឿងផ្សេងៗ។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យមិនអាចបង្កើតអាកប្បកិរិយាបែបនេះដោយខ្លួនឯងបានទេ - នេះប្រហែលជាការព្យាករណ៍អំពីទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ អ្នកប្រហែលជាមិនសម្គាល់ឃើញភាពខុសគ្នាច្រើនក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកទេ ប៉ុន្តែតាមរបៀបដែលកុមារមានឥរិយាបទក្នុងហ្គេម អ្នកអាចកត់សម្គាល់គម្លាតខ្លះនៅក្នុង ផ្នែកអវិជ្ជមាន. ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក ហើយរបៀបលេងរបស់អ្នកក៏នឹងផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។
ការលេងមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទំនួលខុសត្រូវ ការប្រៀបធៀបគំនិតជាមួយនឹងសកម្មភាព ការគណនាផលវិបាកដែលអាចកើតមាន ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ តាមរយៈការលេង កុមាររៀនគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ហើយប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារផ្សេងទៀត។
កុមារនឹងយល់យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវការពិតនេះ៖ ដើម្បីលេងជាមួយកុមារផ្សេងទៀត អ្នកត្រូវគោរពច្បាប់នៃហ្គេម។ ដោយសារគាត់មានភាពខ្នះខ្នែងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ កុមាររៀនចេះប្រៀនប្រដៅ ដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនពីគាត់។
តួនាទីនៃល្បែងគឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈអ្នកដឹកនាំ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈអ្នកដើរតាម ព្រោះគុណសម្បត្តិទាំងនេះគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងជីវិត។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកជាអ្នកដឹកនាំ គាត់នឹងផ្តួចផ្តើមគំនិតភ្លាមៗ ផ្តល់ជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ភាពសម្បូរបែបនៅក្នុងហ្គេម ហើយយក "បញ្ជា" នៅក្នុងដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកជាអ្នកដើរតាម នោះគាត់នឹងគោរពតាមច្បាប់ដែលអ្នកដទៃបានមកដោយឥតខ្ចោះ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនចូលចិត្តភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់កូនអ្នកទេ ចូរបង្រៀនគាត់ឱ្យក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ ហើយអ្នកអាចឃើញលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម។
ប្រសិនបើកុមារលេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង នោះនេះគឺជាឱកាសដ៏ល្អបំផុតក្នុងការបង្រៀនកូនឱ្យចេះចែករំលែក បំបាត់ការលោភលន់ ហើយថែមទាំងបង្រៀនគាត់ឱ្យចេះសម្អាតខ្លួនទៀតផង។
នៅក្នុងការលេង កុមារអភិវឌ្ឍការគិតរបស់គាត់បានល្អបំផុត សមត្ថភាពក្នុងការគណនាជំហានបន្ទាប់របស់គាត់ និងទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។
រហូតដល់កុមារចូលសាលាមត្តេយ្យ ពោលគឺរហូតដល់ប្រមាណ៣ គាត់មានអាយុច្រើនឆ្នាំ គាត់មិនបានដឹងថាអ្វីជាហ្គេមនោះទេ។ កាន់តែច្បាស់ហ្គេម គាត់មានវា ប៉ុន្តែវាគឺនៅកម្រិតបឋម។ នៅពេលដែលកុមារមានវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់ បទពិសោធន៍ជីវិតមួយចំនួន និងមិត្តភ័ក្តិនៅជុំវិញគាត់ - បន្ទាប់មកយើងអាចនិយាយអំពីការលេងជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ព្រោះវាជាការលេងរួមគ្នា បង្កើត និងមានន័យ ដែលមានតម្លៃខ្ពស់បំផុត។
ល្បែងដើរតួនាទី
យើងទាំងអស់គ្នាចងចាំហ្គេមកុមារភាពរបស់យើងនៃ "មន្ទីរពេទ្យ" "ហាង" "គ្រួសារ" - យើងបានកំណត់តួនាទីសម្រាប់មិត្តភក្តិហើយប្រហែលជាសូម្បីតែសម្រាប់សាច់ញាតិរបស់យើងទាំងអស់បានបង្កើតឡើងនូវតួនាទីដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់របស់យើង ស្រមៃមើលគ្រោង និងលេងជាមួយ។ ភាពរីករាយ។ ហ្គេមនេះត្រូវបានគេហៅថាជាហ្គេមដើរតួ ពីព្រោះឈ្មោះខ្លួនវាមានខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពហ្គេមនេះរួចហើយ។
នេះគឺជាកន្លែងដែលចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុត គំនិតរបស់គាត់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស ការព្យាករណ៍របស់គាត់ចំពោះរឿងនេះ ឬរឿងនោះ។ ស្ថានភាពសង្គម, វិជ្ជាជីវៈ។ ហើយទោះបីជាតួនាទីមួយចំនួនដាស់តឿនអ្នក ឬអាកប្បកិរិយារបស់កុមារមិនផ្គាប់ចិត្តអ្នកក៏ដោយ ក៏ត្រូវចាំថា ខណៈពេលដែលនេះជាហ្គេម កុមារមិនចាំបាច់មានការរំខានទេ។ ចំណាំចំពោះខ្លួនអ្នកនូវភាពចម្លែកទាំងនោះដែលធ្វើឱ្យអ្នកព្រួយបារម្ភបំផុត ហើយបន្ទាប់មកនិយាយអំពីរឿងនេះជាមួយកូនរបស់អ្នក ស្វែងរកការជម្រុញរបស់គាត់ - ប្រហែលជាវាជាអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដែលបណ្តាលឱ្យមានការសម្តែងតួនាទីបែបនេះ។
ការលេងតួនាទី ជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ មានតួនាទីសំខាន់មិនអាចប្រកែកបាន ជាពិសេសក្នុងការបង្កើត គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួននិងសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង និងរស់នៅក្នុងសង្គម។ ការស្រមើស្រមៃរបស់កុមារមានការរីកចម្រើន ពីព្រោះនៅក្នុងហ្គេមនីមួយៗ គាត់ស៊ាំនឹងតួនាទីថ្មី ហើយត្រូវតែឆ្លើយតបយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងវា។
ហើយប្រសិនបើអ្វីៗមានភាពច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងតួនាទីនោះអ្នកនឹងត្រូវគិតអំពីគ្រោង។ ប្រសិនបើកុមារខ្លួនឯងមានផែនការ និងទិសដៅសម្រាប់ហ្គេម នេះនិយាយអំពីការស្រមើលស្រមៃដែលអភិវឌ្ឍមិនធម្មតារបស់គាត់ សមត្ថភាពក្នុងការគិតឱ្យបានទូលំទូលាយ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងមានភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងសកម្មភាពលេងសើច។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនទាន់អាចគិតបានទូលំទូលាយនៅឡើយ ចូរបង្កើតផែនការដោយខ្លួនឯង។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺសារពើភ័ណ្ឌដែលជាធាតុជំនួយដែលនឹងប្រែក្លាយហ្គេមទៅជាភាពស្រដៀងគ្នានៃជីវិតពិត។ យល់ស្រប ការលេងជាមួយថ្នាំគ្រាប់ពិត សឺរាុំងតុក្កតា និងដបគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងជាមួយនឹងទែម៉ូម៉ែត្រដែលស្រមើលស្រមៃទៅទៀត។ ប្រហែលជាអ្នកមានលុយ USSR ចាស់ៗដេកនៅផ្ទះ - ផ្តល់ឱ្យវាទៅកូនរបស់អ្នកអនុញ្ញាតឱ្យវាក្លាយជាជំនួយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការលេង "ហាង" ។
ហ្គេម Didactic
តួនាទីនៃការលេងនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍និងគុណភាពជាក់លាក់របស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅក្នុងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីពិភពលោកដោយបង្រៀនគាត់បឋមសិក្សាប៉ុន្តែចំណេះដឹងដែលត្រូវការច្រើនអំពីរូបរាងពណ៌ទំហំ។ និងលំហ។
ហ្គេម Didactic មានគោលបំណងសិក្សាច្រើនជាងការកម្សាន្ត។ ប៉ុន្តែអរគុណចំពោះគូបភ្លឺ រូបចម្លាក់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង
លេងល្បែងដោយភាពរីករាយ រៀនដាក់វត្ថុជាក្រុម ដោយពីមុនបានប្រៀបធៀបពួកវាតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ៖ តាមគោលបំណង ដោយលក្ខណៈខាងក្រៅ (វត្ថុពណ៌លឿងទៅជាវត្ថុពណ៌លឿង ឬគូបក្នុងកន្ត្រកមួយ និងបាល់ក្នុងកន្ត្រកមួយទៀត)។
អរគុណចំពោះ ល្បែង Didacticកុមារអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការតស៊ូ សមត្ថភាពនៃការយល់ដឹងមានការរីកចម្រើន ហើយតាមរយៈការលេង គាត់នឹងរៀនបែងចែកវត្ថុយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ហ្គេមក្រៅ
ចលនាគឺជាជីវិត! ហើយក្នុងវ័យកុមារភាព យើងមិនចាំបាច់និយាយអំពីរឿងនេះទេ ព្រោះក្មេងណាម្នាក់មិនអាចអង្គុយស្ងៀមបានទេ គាត់ចូលចិត្តរត់ លោត និងលាក់ខ្លួន។ សកម្មភាពហួសហេតុរបស់កុមារត្រូវដឹកនាំក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ ពោលគឺការលេង។
យើងទាំងអស់គ្នាដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីហ្គេមដែលមានកៅអីចំនួន 1 តិចជាងចំនួនអ្នកលេង។ ពេលភ្លេងកំពុងលេង ក្មេងៗរាំជុំវិញកៅអី ប៉ុន្តែនៅពេលដែលភ្លេងឈប់ គ្រប់គ្នាត្រូវអង្គុយលើកៅអី។ អ្នកដែលមិនបានកៅអីត្រូវបានដកចេញពីហ្គេម។ ល្បែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យអស់សំណើច និងសកម្មដែលអភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់គោលដៅនៅក្នុងកុមារ។
តួនាទីនៃការលេងក្រៅផ្ទះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារគឺដើម្បីជួយគាត់ឱ្យអភិវឌ្ឍល្បឿនក្នុងចលនា និងការគិត វិន័យ និងសមត្ថភាពក្នុងការលេងតាមច្បាប់។ លើសពីនេះ វាគឺនៅក្នុងហ្គេមក្រៅដែលកុមារតែងតែឃើញការក្បត់ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ "ទៅមុខ" នៅក្នុងអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញថាកូនរបស់អ្នកកំពុងធ្វើដូចគ្នា ចូរពន្យល់គាត់ថាសុជីវធម៌ និងភាពឈ្លើយអាចយកឈ្នះបានដោយល្បិចកល។
ហ្គេមក្រៅគឺ វិធីដ៏អស្ចារ្យបំបែរអារម្មណ៍ទារកសកម្មពីល្បិចកខ្វក់ ឬរំដោះភាពស្ងប់ស្ងាត់។
ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគឺជាតម្លៃចម្បង
ជាការពិតណាស់ អ្នកអាចលេងដោយគ្មានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ប៉ុន្តែនេះគឺដូចគ្នានឹងការញ៉ាំត្រង់ពីខ្ទះចៀន ដោយគ្មានចាន សម និងស្លាបព្រា - ដំណើរការគឺដូចគ្នា ប៉ុន្តែជាមួយនឹង ធាតុបន្ថែមកាន់តែសាមញ្ញ ហើយក្នុងករណីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង កាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើប។
មានការបែងចែកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទៅជា "ក្មេងស្រី" និង "ក្មេងប្រុស" ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរកំណត់កុមារដោយការមិនទិញឈុតសំណង់សម្រាប់ក្មេងស្រី ឬហាមក្មេងប្រុសលេងជាមួយតុក្កតានោះទេ។ កុមារម្នាក់ៗមានពិភពស្រមើស្រមៃរបស់គាត់ ហើយគាត់មានសិទ្ធិជ្រើសរើសរបស់លេងដែលគាត់ចូលចិត្ត។ វាមានតម្លៃផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗគ្នារាល់ពេលដើម្បីឱ្យគាត់ ពិភពខាងក្នុងពង្រឹងខ្លួនឯង ហើយកុមារភាពកាន់តែចាប់អារម្មណ៍រាល់ពេល។
ផ្ទះតុក្កតា
យើងធ្លាប់ដឹងហើយថា មានតែកូនស្រីរបស់យើងលេងជាមួយតុក្កតា ប៉ុន្តែកូនប្រុសរបស់យើងក៏គួរតែមានតុក្កតាយ៉ាងហោចណាស់ 2 ដែរ ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចលេងហ្គេមដើរតួជាមួយពួកគេ។ ដើម្បីឱ្យកុមារផ្ទេរជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកទៅលេងជាមួយតុក្កតា គាត់ត្រូវការរបស់ទាំងអស់ដែលអ្នកប្រើនៅផ្ទះ ប៉ុន្តែនៅក្នុងកំណែតុក្កតា - ផ្ទះ គ្រឿងសង្ហារឹម ចាន សំលៀកបំពាក់ សម្ភារៈប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងគ្រឿងសំអាង។
អ្នកសាងសង់, ល្បែងផ្គុំរូប
ប្រសិនបើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសំណង់ និងប្រដាប់បំលែងមានច្រើនសម្រាប់ក្មេងប្រុស នោះមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តល្បែងផ្គុំរូប
ចូរយើងព្យាយាមកំណត់តួនាទីនៃការលេងនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដោយប្រើឈុតសំណង់ជាឧទាហរណ៍៖ យើងអាចកត់សម្គាល់ពីសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតអ្វីដែលថ្មីពីផ្នែកដូចគ្នារាល់ពេល ជាអ្វីមួយដែលសូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យក៏មិនបានគិតដែរ។ ក្មេងប្រុសខ្លះអាចអង្គុយលើ Legos ជាច្រើនម៉ោង ហើយសាងសង់ប្រាសាទ បន្ទាយ ឡាន ហើយបន្ទាប់មកលេងជាមួយពួកគេដូចជាពួកគេជាពិភពស្រមើស្រមៃទាំងមូល។ សំណុំសំណង់ និងឧបករណ៍បំលែងបង្កើតការស្រមើលស្រមៃ និងជំនាញម៉ូតូល្អ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកទិញមិនត្រឹមតែសំណុំនៃផ្នែកមួយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយវិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការភ្ជាប់ពួកវានោះអ្នកនឹងឃើញសុភមង្គលពិតប្រាកដនៅក្នុងភ្នែករបស់កុមារព្រោះឥឡូវនេះគាត់មានកន្លែងបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការហោះហើរនៃការស្រមើលស្រមៃឱកាសដើម្បីរៀន។ របៀបកាន់កូនសោនៅក្នុងដៃ ធ្វើការជាមួយគ្រាប់។
ប៉ុន្តែសូម្បីតែមនុស្សធំក៏ចូលចិត្តដាក់ល្បែងផ្គុំរូបដែរ ព្រោះវាជាសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យរំភើបដែលអាចធ្វើអោយមនុស្សម្នាក់រវល់លើសពីមួយម៉ោង។ រឿងចំបងគឺជ្រើសរើសរូបភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ព្រោះទារកចូលចិត្តគូររូបតុក្កតាជាជាងធម្មជាតិ។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ អ្នកប្រហែលជាស្គាល់តួអង្គសំណព្វរបស់កូនអ្នក ដូច្នេះទិញកូនរបស់អ្នកនូវល្បែងផ្គុំរូបដែលមានព័ត៌មានលម្អិតធំដើម្បីចាប់ផ្តើម។ ហ្គេមដែលមានល្បែងផ្គុំរូបអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារនូវការយកចិត្តទុកដាក់មិនធម្មតា ការតស៊ូ បំណងប្រាថ្នា និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។ ជាលទ្ធផលឪពុកម្តាយមាន ម៉ោងទំនេរហើយទារកមានការរីកចម្រើនដោយសារល្បែងផ្គុំរូបដ៏ស្រស់ស្អាត។ អ្នកមិនគួរទិញល្បែងផ្គុំរូបដែលមានលំនាំរឹង ឧទាហរណ៍ សមុទ្រ ព្រៃ វាល ព្រោះភាគច្រើននៃរូបភាពតូចៗនឹងស្រដៀងគ្នា ហើយវានឹងពិបាកសម្រាប់សូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យក្នុងការប្រមូលផ្តុំពួកវា ដោយមិននិយាយពីកុមារ ហើយនេះ អាចបំបាក់ទឹកចិត្តកុមារពីការលេងល្បែងផ្គុំរូប។
ប្រដាប់ក្មេងលេងអប់រំ
ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមានសារសំខាន់ណាស់សម្រាប់ទារកតូចបំផុត ព្រោះថាការលេងជាមធ្យោបាយអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ទារកមិនទាន់អាចពិចារណាបានទេ ព្រោះទារកទំនងជាមិនអាចចូលរួមក្នុងវាបានទេ។ ដូច្នេះហើយ កុមារត្រូវអភិវឌ្ឍដោយជំនួយពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង៖ ភ្លេង ភ្លឺ ធំ ស្អាត ដែលនីមួយៗមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់លាក់មួយ។ កូនតូចរបស់អ្នកគួរមានយ៉ាងហោចណាស់ 2-3 ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបែបនេះ។
បញ្ចប់ដោយ៖ Ganieva R.R. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្វយ័តក្រុង សាលាមត្តេយ្យលេខ ២៦ « ត្រីមាស» ទិដ្ឋភាពរួមនៃសង្កាត់ទីក្រុងនៃទីក្រុង Kumertau នៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan
- អត្ថន័យនៃល្បែង។
- លេងជាមធ្យោបាយអប់រំ។
"ការលេងសម្រាប់កុមារគឺជាវិធីដើម្បីយល់ពីពិភពលោក" .
A. Gorky ។
ការលេងគឺជាសកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារ សាលា. ហ្គេមអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិង កម្លាំងកាយកុមារ: ការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ, រសជាតិសោភ័ណភាព; ពួកគេបង្រៀនការប្រៀនប្រដៅ ជំរុញអារម្មណ៍នៃមិត្តភាព និងមិត្តភាព និងជួយឱ្យយល់ពីពិភពលោកជុំវិញយើង។ ហ្គេមអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយដូចជាកម្លាំង ល្បឿន ការស៊ូទ្រាំ និងភាពរហ័សរហួន និងធ្វើឲ្យសុខភាពកុមារប្រសើរឡើង។
នៅក្នុងហ្គេមនេះ កុមារពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ជីវិតផ្សេងៗ ដើរតួជាតួអង្គ ធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ បង្កើតបរិយាកាសស្រមើលស្រមៃ។ ជារឿយៗហ្គេមឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ឪពុកម្តាយ។ កុមារស្រឡាញ់គ្រូពេទ្យ "រៀបចំមន្ទីរពេទ្យ" , "ព្យាបាលអ្នកជម្ងឺ" . ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កុមារមិនត្រឹមតែយកតម្រាប់តាមទង្វើរបស់មនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងខ្វល់ខ្វាយចំពោះមនុស្ស គុណភាពការងារ និងការពេញចិត្តពីការងារដែលធ្វើបានល្អផងដែរ។
នៅក្នុងហ្គេមរបស់កុមារ សេចក្តីអំណរនៃជីវិត និងសុទិដ្ឋិនិយមជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់។ ជាការពិតណាស់ ក្មេងៗក៏ជួបប្រទះនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សោកសៅ ហើយឆ្លុះបញ្ចាំងវានៅក្នុងការលេង។ ប៉ុន្តែបញ្ហាភាគច្រើនបញ្ចប់ដោយរីករាយ។
នៅក្នុងជីវិតសង្គម ការងារដើរមុនការលេង ហើយក្នុងជីវិតបុគ្គល ទំនាក់ទំនងគឺផ្ទុយពីនេះ៖ ក្មេងលេងមុនពេលគាត់ធ្វើការ។
N.K. Krupskaya ប្រកែកថានៅក្នុងហ្គេមដ៏ល្អមួយ តែងតែមានគោលដៅដ៏គួរឱ្យរំភើបដែលស្រឡាញ់កម្លាំងរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ការសម្រេចបានដោយឯករាជ្យនៃគោលដៅនេះ ការយកឈ្នះលើការលំបាកដែលបានជួបប្រទះតាមផ្លូវ គឺជាភាពទាក់ទាញដ៏សំខាន់នៃហ្គេម។ យោងតាម N.K. Krupskaya រឿងសំខាន់នៅក្នុងហ្គេមគឺគោលដៅ។
A.S. Makarenko ក៏ចាត់ទុកការលេងជាមធ្យោបាយរៀបចំសម្រាប់ការងារផងដែរ។ ក្នុងវ័យកុមារ ការលេងគឺជាសកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារ។ នៅអាយុសិក្សា កុមារក៏លេងច្រើនដែរ ប៉ុន្តែការលេងបន្តិចម្តងៗត្រូវបានជំនួសដោយការងារ។ ការផ្លាស់ប្តូរទាន់ពេលវេលាពីការលេងទៅការងារអាស្រ័យលើគ្រូ និងឪពុកម្តាយ៖ ហ្គេមត្រូវតែរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងតាមរបៀបដែលវាអភិវឌ្ឍគុណភាពរបស់កម្មករ និងពលរដ្ឋនាពេលអនាគត។
ហ្គេមដ៏ល្អមួយធ្វើអោយអ្នកមានការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់រវាងការលេងនិងការងារគឺថាវាមិនបង្កើតតម្លៃសង្គមនោះទេប៉ុន្តែ ហ្គេមល្អ។ស្រដៀងទៅនឹង ការងារល្អ- នៅក្នុងវា, ដូចជានៅក្នុងការងារ, តែងតែមានការខិតខំប្រឹងប្រែងកម្លាំងពលកម្មនិងការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃការគិត, អារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ, សេចក្តីអំណរនៃការច្នៃប្រឌិត។ តម្រូវការដើម្បីបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងហ្គេមគឺច្រើនបំផុត លក្ខណៈកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ កុមារអភិវឌ្ឍនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃពិភពលោកជុំវិញក្រោមឥទ្ធិពលនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់។ គាត់ចាប់ផ្តើមមានចំណាប់អារម្មណ៍លើជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងចង់យកតម្រាប់តាមពួកគេ។ ពេលកំពុងលេង កុមារស្គាល់ពីជុំវិញខ្លួន ហើយក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ហ្គេមរបស់កុមារត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពសម្បូរបែបនិងភាពសម្បូរបែបនៃប្រធានបទរបស់ពួកគេ។ បាតុភូតនេះគឺជាធម្មជាតិ៖ កុមារត្រូវបានចិញ្ចឹមឡើងដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងជីវិតពោរពេញដោយព្រឹត្ដិការណ៍ភ្លឺស្វាង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំនាំមកនូវអ្វីដែលថ្មីសម្រាប់ហ្គេមរបស់កុមារ។ កុមារមានប្រតិកម្មតាមរបៀបរបស់ពួកគេចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ នៅក្នុងការលេង, កុមារជួបប្រទះអារម្មណ៍; ការព្រួយបារម្ភរបស់ម្តាយចំពោះកូនរបស់គាត់ ការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រធានក្រុមសម្រាប់កប៉ាល់របស់គាត់។ ដូច្នេះការលេងគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍សង្គមស្មុគ្រស្មាញ - ការគោរពចំពោះមនុស្សសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេ អារម្មណ៍នៃមិត្តភាព មិត្តភាព ការគោរព សេចក្តីសប្បុរស។ ក្រុមមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងហ្គេម។ គ្រូតាមរយៈក្រុម សម្រេចបានលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យក្នុងការបណ្តុះការអត់ធ្មត់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារជាក់លាក់ណាមួយ។
ហ្គេមនេះដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងជីវិត និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ឪពុកម្តាយទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសកម្មភាពដ៏សំខាន់បំផុតនេះសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេគឺជាអ្នកចូលរួមដំបូងគេនៅក្នុងហ្គេមរបស់កូនពួកគេ នៅពេលដែលពួកគេរៀនធ្វើចលនា បែងចែកវត្ថុ និងការបញ្ចេញពាក្យ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏លេងសើចនេះកាន់តែសកម្មរវាងឪពុក និងម្តាយ និងកូនតូចកាន់តែសកម្ម នោះគាត់កាន់តែរីកចម្រើន។ នៅពេលអនាគត ឪពុកម្តាយគួរតែជួយរៀបចំហ្គេម។ ហ្គេមបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់កូនប្រុស ឬកូនស្រី ចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ និងសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅក្នុងក្រុម។ ឪពុកម្តាយអាចធ្វើការសង្កេតសំខាន់ៗជាច្រើន និងប្រើហ្គេមដើម្បីយកឈ្នះលើចំណុចខ្វះខាតដែលបានកត់សម្គាល់៖ ភាពអាត្មានិយម ភាពងងុយដេក ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៃសហគមន៍ សកម្មភាព និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ឪពុកម្តាយក៏អាចចូលរួមក្នុងហ្គេម និងការសប្បាយរបស់កុមារផងដែរ។ ការចូលរួមពីមាតាបិតាបែបនេះនាំឱ្យកុមារមានសេចក្តីរីករាយ និងរីករាយជាខ្លាំង។
ចងចាំចំណុចនេះ ពុកម៉ែបងប្អូន! ភាគច្រើនកុមារចំណាយពេលរបស់គាត់លេង ដូច្នេះត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការលេងរបស់កូនអ្នក។ មនុស្សនាពេលអនាគតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងហ្គេម! អនាគតពលរដ្ឋនៃមាតុភូមិរបស់យើង។
កំពុងផ្ទុក...
