បទបង្ហាញរបស់សាកលវិទ្យាល័យអ៊ឺរ៉ុបដំបូង។ សាលាមជ្ឈិមសម័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ បញ្ហា៖ កំណត់ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអប់រំ។ គោលគំនិត៖ ការអប់រំ សាលារៀន សាកលវិទ្យាល័យ «គុណធម៌ប្រាំពីរយ៉ាង។ រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ

1 ស្លាយ

វប្បធម៌នៃអឺរ៉ុបខាងលិចនៅសតវត្សទី 11-13 ។ ការអប់រំនៅយុគសម័យកណ្តាល

2 ស្លាយ

វប្បធម៌ ជាភាសាឡាតាំង ពាក្យនេះមានអត្ថន័យជាច្រើន៖ ការដាំដុះ; ការចិញ្ចឹមបីបាច់; ការអប់រំ; ការគោរព។

3 ស្លាយ

ការអប់រំ កម្រណាស់ដែលមនុស្សម្នាក់នៅមជ្ឈិមសម័យអាចអួតថាគាត់បានទៅសាលារៀនតាំងពីក្មេង។ ដំបូងឡើយ មានតែសាលាព្រះសង្ឃ និងព្រះវិហារប៉ុណ្ណោះ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃយុគសម័យដើម សាលារៀនបានបង្ហាញខ្លួននៅវិហារធំៗ ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង និងសិក្ខាសាលាសិប្បកម្មធំៗ។

4 ស្លាយ

ការអប់រំ Henry II បានបញ្ជាឱ្យ Bishop Mainwerk សម្អាតព្យាង្គទីមួយបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងអត្ថបទនៃពិធីបុណ្យសព៖ Pro famulis et famulabis tuis (សម្រាប់ទាសករប្រុស និងស្រីរបស់អ្នក)។ ដូចដែលព្រះចៅអធិរាជបានរំពឹងទុក ប៊ីស្សពមិនបានកត់សម្គាល់រឿងនេះទេ ហើយខណៈពេលដែលកំពុងបម្រើអភិបូជា ទ្រង់បានច្រៀងយ៉ាងឱឡារិកថាៈ Pro mulis et mulabis tuis (សម្រាប់លា និងលារបស់អ្នក)។

5 ស្លាយ

ការអប់រំការអប់រំត្រូវបានបង់។ យុគសម័យកណ្តាលមិនបានដឹងពីការបែងចែកច្បាស់លាស់ទៅជាកម្រិតនៃការអប់រំនោះទេ។ ជាធម្មតាវាត្រូវចំណាយពេលពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំដើម្បីសិក្សាការអធិស្ឋាន អក្ខរក្រម និងទទួលបានជំនាញសរសេរ ច្រៀង និងជំនាញនព្វន្ធផ្លូវចិត្ត។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការសិក្សា ស្ទើរតែអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែរៀនដោយបេះដូង។

6 ស្លាយ

ការ​អប់រំ ដំបង ឬ​ដំបង​ស្ថិត​ក្នុង​ក្រសែ​ភ្នែក​របស់​គ្រូ ជា​មធ្យោបាយ​សំខាន់​ក្នុង​ការ​បង្ខំ​កុមារ​ឱ្យ​សិក្សា​ដោយ​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម។ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សជាពិសេសបានរួមចំណែកជាប្រាក់ដើម្បីទិញដំបង។ ល្អបំផុតបានបន្តការសិក្សាបន្ថែមទៀតដោយចាប់ផ្តើមធ្វើជាម្ចាស់នៃ "ផ្លូវ" ទៅកាន់ចំណេះដឹងដែលបានទទួលពីបុរាណ។

7 ស្លាយ

វេយ្យាករណ៍ សិល្បៈសេរីទាំងប្រាំពីរ ធរណីមាត្រ ធរណីមាត្រ តារាសាស្ត្រ តន្ត្រីគ្រាមភាសា វោហាសាស្ត្រ

8 ស្លាយ

ស្លាយ ៩

សាកលវិទ្យាល័យនៅសតវត្សរ៍ទី ១១ ។ សាលាថ្មីបានបង្ហាញខ្លួនសម្រាប់អ្នកដែលចង់លះបង់ខ្លួនឯងចំពោះច្បាប់ ឱសថ ឬទ្រឹស្ដី។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 12 ។ នៅក្នុងទីក្រុង Bologna របស់អ៊ីតាលី សិស្សក្នុងស្រុកបានរួបរួមគ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ បន្តិចក្រោយមកនៅទីក្រុងប៉ារីស គ្រូបង្រៀននៃសាលាជាច្រើនបានធ្វើដូចគ្នា។

10 ស្លាយ

សាកលវិទ្យាល័យ Bologna (1088) សាកលវិទ្យាល័យ Oxford (1188) សាកលវិទ្យាល័យ Padua (1222) សាកលវិទ្យាល័យប៉ារីស (1253)

11 ស្លាយ

សាកលវិទ្យាល័យ ពាក្យឡាតាំង "universitas" មានន័យថាសរុប សហគមន៍។ សាកលវិទ្យាល័យគឺជាសហគមន៍នៃគ្រូបង្រៀន និងនិស្សិត ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងគោលបំណងផ្តល់ និងទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ និងការរស់នៅស្របតាមច្បាប់ជាក់លាក់។

12 ស្លាយ

រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាធិការ ព្រឹទ្ធបុរស បណ្ឌិត បរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិត

ស្លាយ ១៣

សាកល​វិទ្យាល័យ​ជម្លោះ​រវាង​សាស្ត្រាចារ្យ​នៅ​ចំពោះ​មុខ​និស្សិត​ថ្នាក់​អនុវត្ត​សម្រាប់​និស្សិត​នៃ​មហាវិទ្យាល័យ​វេជ្ជសាស្ត្រ

• ហេតុអ្វីបានជាប្រកាសការងាររបស់អ្នកនៅលើ Atlants.lv

  តើអ្នកនឹងទទួលបានអ្វីប្រសិនបើអ្នកចុះឈ្មោះ? យកស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀតដោយមិនចាំបាច់ចំណាយប្រាក់មួយសង់ទីម៉ែត្រពីកាបូបរបស់អ្នក! រក្សាទុកការងាររបស់អ្នក! ជួយ​និង​គាំទ្រ!

• បញ្ហាទូទៅ

  តើ Atlants.lv ជាអ្វី ហើយសម្រាប់អ្នកណាដែលសម្ភារៈរបស់វាត្រូវបានបម្រុងទុក របៀបបង្កើតតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ Atlants.lv និងសម្ភារៈផ្សេងទៀត តើអ្វីទៅជាការលួចចម្លង ហើយក្នុងករណីណាដែលវាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដកស្រង់ស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀត តម្រូវការបច្ចេកទេសនៃកម្មវិធីរុករក ការផ្តល់យោបល់ និងបំណងប្រាថ្នា បដិសេធមិនទទួលព័ត៌មាន តើខ្ញុំអាចជួបជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងបណ្ណាល័យអនឡាញដោយរបៀបណា និងកន្លែងណា? តើ​វា​អាច​រក​ឃើញ​ស្ថិតិ​ទាញ​យក​សម្រាប់​ការងារ​ដែល​បាន​បន្ថែម​ពី​កម្រង​ព័ត៌មាន​របស់​អ្នក​និពន្ធ​ដែល​មិន​បាន​ចុះ​ឈ្មោះ​ឬ​ទេ?

• ស្វែងរកនិងជ្រើសរើសសម្ភារៈ

  ការស្វែងរកសម្ភារៈដែលត្រូវការ ការវាយតម្លៃភាពសមស្របនៃសម្ភារៈមុនពេលទូទាត់

• ការទូទាត់សម្រាប់សម្ភារៈ

  ការទូទាត់តាមរយៈសារ SMS ការទូទាត់ជាមួយនឹងលេខកាតអំណោយ (លេខកូដ CDI) ការទូទាត់តាមរយៈធនាគារអ៊ីនធឺណិត Swedbank ការទូទាត់ដោយកាតទូទាត់ ការទូទាត់ជាមួយនឹងតម្លៃសួយសារបន្ថែម ការទូទាត់តាមរយៈធនាគារអ៊ីនធឺណិត SEB ការទូទាត់តាមរយៈ PayPal មានការបញ្ចុះតម្លៃ

• ការទទួលសម្ភារៈ

  ចំនួនទឹកប្រាក់ទូទាត់ និងយុត្តិកម្ម រទេះទិញទំនិញ វិធីសាស្រ្តនៃការទូទាត់សម្រាប់សម្ភារៈ និងលទ្ធភាពរបស់ពួកគេ ការទទួលបានសម្ភារៈពី Atlants.lv តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានការងារដោយឥតគិតថ្លៃ?

• សម្ភារៈបង់ថ្លៃប៉ុន្តែមិនបានទទួល

  បង់តាមធនាគារអ៊ីនធឺណែត Swedbank (Hanzanet) បង់តាមកាតទូទាត់ បង់តាម SMS បង់តាមលេខកូដ CDI បង់តាមធនាគារអ៊ីនធឺណិត SEB (Ibanka) បង់តាម PayPal បង់តាម Citadele (DIGI=LINK)

• ការបើកនិងគុណភាពនៃឯកសារដែលទទួលបាន

  ឯកសារដែលទទួលបានមិនអាចបើកបានទេ អ្នកបានទទួលស្នាដៃដូចគ្នាពីរ ឬច្រើន អ្នកបានទទួលការងារដែលត្រូវបានចម្លងពីសៀវភៅ ឬពីអ៊ីនធឺណិត អ្នកបានទទួលការងារដែលមិនស៊ីគ្នានឹងការពិពណ៌នា ឬគុណភាព អ្នកបានទទួលការងារដែលព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវ

• ការចុះឈ្មោះ និងប្រវត្តិរូបអ្នកនិពន្ធ
• ការបោះពុម្ពនិងលុបការងារ

  ស្តង់ដារនៃឯកសារភ្ជាប់ ការបន្ថែមការងារ ខ្ញុំមិនយល់ស្របថាការងាររបស់ខ្ញុំគឺការលួចចម្លង ការដាក់ទណ្ឌកម្មសម្រាប់ការព្យាយាមបន្ថែមការលួចចម្លងទៅ Atlants.lv របៀបលុបការងាររបស់អ្នក ឬប្រវត្តិរូបអ្នកនិពន្ធ ការងារមិនត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់អ្នកនិពន្ធ តើខ្ញុំអាចមើលបន្ថែម បដិសេធ និង មិន​ទាន់​បញ្ជាក់​ថា​ធ្វើ​ការ​ឬ? តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការងារដែលបានបោះពុម្ពរួចហើយ?

• សិទ្ធិរក្សាសិទ្ធិ និងការទូទាត់របស់ពួកគេ។

  បរិមាណនៃសួយសារអាករ និងនីតិវិធីទូទាត់ ហេតុអ្វីបានជាចំនួនទឹកប្រាក់ពិតប្រាកដត្រូវបានផ្ទេរទៅគណនីតិចជាងអ្វីដែលបានបង់? តើនៅពេលណាដែលត្រូវបង់ថ្លៃសួយសារ? តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ប្រសិន​បើ​មិន​បាន​ទទួល​ប្រាក់​សួយសារ? វិញ្ញាបនបត្រពន្ធលើប្រាក់ចំណូល

• លេខកាតអំណោយ ឬលេខកូដ CDI

  លេខកាតអំណោយដែលបាត់ (លេខកូដ CDI)

វប្បធម៌អឺរ៉ុបខាងលិច វ XI - XIII សតវត្ស

ការអប់រំនៅយុគសម័យកណ្តាល

វប្បធម៌

នៅក្នុងឡាតាំង ពាក្យនេះមានអត្ថន័យជាច្រើន៖

• ការដាំដុះ;
• ការចិញ្ចឹមបីបាច់;
• ការអប់រំ;
• ការគោរព។

ការអប់រំ

• វាគឺជាមនុស្សដ៏កម្រម្នាក់នៅមជ្ឈិមសម័យដែលអាចអួតថាគាត់បានទៅសាលារៀនកាលពីនៅក្មេង។
• ដំបូងឡើយ មានតែសាលាព្រះសង្ឃ និងព្រះវិហារប៉ុណ្ណោះ។
• នៅចុងបញ្ចប់នៃមជ្ឈឹមវ័យដំបូង សាលារៀនបានបង្ហាញខ្លួននៅ:

• វិហារធំ,
• ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង,
• សិក្ខាសាលាសិប្បកម្មធំ ៗ ។

ការអប់រំ

ហេនរីទី 2 បានបញ្ជាឱ្យសម្អាតប៊ីស្សពដោយស្ងៀមស្ងាត់

Mainwerk នៅក្នុងអត្ថបទនៃពិធីបុណ្យសពដែលជាព្យាង្គដំបូង:

Pro famulis និង famulabis tuis(សម្រាប់អ្នកបម្រើប្រុសស្រីរបស់អ្នក)។

ដូចដែលអធិរាជបានរំពឹងទុក ប៊ីស្សពមិនបានកត់សម្គាល់រឿងនេះទេ ហើយខណៈពេលដែលកំពុងបម្រើ

ម៉ាស ច្រៀងយ៉ាងឱឡារិក៖

ទំ ro mulis និង mulabis tuis(សម្រាប់សត្វលា និងលារបស់អ្នក)។

ការអប់រំ

• ការអប់រំត្រូវបានបង់។
• យុគសម័យកណ្តាលមិនបានដឹងពីការបែងចែកច្បាស់លាស់ទៅជាកម្រិតនៃការអប់រំនោះទេ។
• ជាធម្មតាវាត្រូវចំណាយពេលពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំដើម្បីសិក្សាការអធិស្ឋាន អក្ខរក្រម និងទទួលបានជំនាញសរសេរ ច្រៀង និងជំនាញនព្វន្ធផ្លូវចិត្ត។
• វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការសិក្សា ស្ទើរតែអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែរៀនដោយបេះដូង។

ការអប់រំ

• នៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់គ្រូ ដំបង ឬដំបង គឺជាមធ្យោបាយសំខាន់ក្នុងការបង្ខំកុមារឱ្យសិក្សាដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
• ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សជាពិសេសបានរួមចំណែកជាប្រាក់ដើម្បីទិញដំបង។
• ល្អបំផុតបានបន្តការសិក្សាបន្ថែមទៀតដោយចាប់ផ្តើមធ្វើជាម្ចាស់នៃ "ផ្លូវ" ទៅកាន់ចំណេះដឹងដែលបានទទួលពីបុរាណ។

វេយ្យាករណ៍

វោហាសាស្ត្រ

ប្រាំពីរ

សិល្បៈ​សេរី

គ្រាមភាសា

នព្វន្ធ

ធរណីមាត្រ

តារាសាស្ត្រ

តន្ត្រី

សាកលវិទ្យាល័យ

• នៅសតវត្សរ៍ទី ១១ សាលាថ្មីបានបង្ហាញខ្លួនសម្រាប់អ្នកដែលចង់លះបង់ខ្លួនឯងចំពោះច្បាប់ ឱសថ ឬទ្រឹស្ដី។
• នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 12 ។ នៅក្នុងទីក្រុង Bologna របស់អ៊ីតាលី សិស្សក្នុងស្រុកបានរួបរួមគ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។
• បន្តិចក្រោយមកនៅទីក្រុងប៉ារីស គ្រូបង្រៀននៃសាលាជាច្រើនបានធ្វើដូចគ្នា។

សាកលវិទ្យាល័យ Bologna (1088)

សាកលវិទ្យាល័យប៉ារីស (១២៥៣)

សាកលវិទ្យាល័យ Oxford (1188)

សាកលវិទ្យាល័យ Padua (1222)

សាកលវិទ្យាល័យ

ពាក្យឡាតាំង « សាកលវិទ្យាល័យ" - សរុប, សហគមន៍។

សាកលវិទ្យាល័យ- សហគមន៍គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស

រៀបចំឡើងក្នុងគោលបំណងផ្តល់ និងទទួលខ្ពស់ជាងនេះ។

ការអប់រំ និងការរស់នៅស្របតាមច្បាប់ជាក់លាក់។

រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ

សាកលវិទ្យាល័យដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាធិការ

ព្រឹទ្ធបុរសដឹកនាំមហាវិទ្យាល័យ

វេជ្ជបណ្ឌិត

បរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិត

សាកលវិទ្យាល័យ

ជម្លោះរវាងសាស្រ្តាចារ្យ

នៅក្នុងវត្តមានរបស់និស្សិត

ថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស

មហាវិទ្យាល័យ​ឱសថ

កំណាព្យនៃ "Vagants"

ស្វាគមន៍គ្រប់គ្នា ស្មើភាពគ្នា ចូលរួមជាបងប្អូន ដោយមិនគិតពីឋានៈ ឋានៈ ទ្រព្យសម្បត្តិ។

ជំនឿ​របស់​យើង​មិន​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ទំនុក​តម្កើង​ទេ! យើង​លើក​តម្កើង​ព្រះអម្ចាស់​ថា យើង​នឹង​មិន​ចាក​ចេញ​ពី​បង​ប្រុស​របស់​យើង​ដោយ​ទុក្ខ​ព្រួយ និង​ទឹក​ភ្នែក។ អ្នក​ណា​ត្រៀម​ដោះ​អាវ​ឲ្យ​អ្នក​ជិត​ខាង ទទួល​ការ​ហៅ​ជា​បងប្អូន​របស់​យើង ប្រញាប់​មក​រក​យើង​ដោយ​មិន​ភ័យ​ខ្លាច!

ខ្ញុំសុបិនអំពីជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំទាំងថ្ងៃទាំងយប់ខ្ញុំចូលចិត្តនាងចំពោះភាពស្រស់ស្អាតទាំងអស់។

រាល់រឿងតូចតាចគឺជាទីស្រឡាញ់ចំពោះខ្ញុំ៖ បច្ច័យ បុព្វបទ និងករណី បំប៉ោង ភាគល្អិត។

យុវជន​និយាយ​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​អ្នក​! ពោរពេញដោយភាពទន់ភ្លន់។ ហើយសម្រាប់យើង "ស្រឡាញ់" គឺជាកិរិយាស័ព្ទនៃការផ្សំដំបូង។

អ្នក​អាច​តែង​ចម្រៀង​អំពី​នារី​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត អ្នក​អាច​និយាយ​ជា​សំដី ឬ​ជា​កំណាព្យ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ពេល​ជាមួយ​គ្នា​នោះ អ្នក​ត្រូវ​តែ​មាន​មិត្តភាព​ជាមួយ​ករណី!

ខ្ញុំជាសិស្សពនេចរ... វាសនាបានវាយខ្ញុំដូចក្លឹបរបស់អ្នក។

មិនមែនសម្រាប់ឥតប្រយោជន៍ មិនមែនសម្រាប់ការកម្សាន្ត - ដោយសារតែភាពក្រីក្រជូរចត់ ខ្ញុំបានបោះបង់ចោលការសិក្សារបស់ខ្ញុំ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់ ខ្ញុំរងទុក្ខដោយគ្រុនក្តៅ ខ្ញុំកំពុងវង្វេងនៅក្នុងអាវភ្លៀងដែលរហែកក្នុងភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង។

• ប្រាប់យើងអំពីសាលាមជ្ឈិមសម័យ។
• តើ trivium និង quadrivium ជាអ្វី?
• អ្វី​ដែល​អ្នក​ចូលចិត្ត​និង​មិន​ចូលចិត្ត​អំពី​ សាលារៀននៃយុគសម័យកណ្តាល?
• តើ​ពាក្យ «​សាកលវិទ្យាល័យ​» មានន័យ​ដូចម្តេច​?
• តើសាកលវិទ្យាល័យដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅទីណា និងនៅពេលណា?
• តើអ្នកបានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងដូចម្តេច?

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

ព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រសង្ខេបអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃជីវិតនៅអឺរ៉ុបខាងលិចមជ្ឈិមសម័យ។ ការពិពណ៌នាអំពីស្ថាប័នអប់រំព្រះវិហារ។ Chivalry ជាទម្រង់នៃការអប់រំ។ ការអប់រំនៃសាលាសាសនា និងសាកលវិទ្យាល័យ។ Scholasticism ជាទម្រង់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងតួលេខលេចធ្លោរបស់វា។

បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 08/17/2015


ប្រវត្តិនៃការរៀបចំសាលាបឋមសិក្សាគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅវត្តអារាមនៅប្រទេសបេឡារុស្ស។ ការលេចឡើងនៃសាលាកាតូលិកនៅសតវត្សទី 14 ។ តួនាទីរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Krakow ក្នុងការរៀបចំការអប់រំនៅសាលានៅសតវត្សទី 15-16 ។ សាលាប្រូតេស្ដង់ និងប្រូតេស្ដង់។

អរូបី, បានបន្ថែម 01/03/2011


ប្រវត្តិនៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យនៅមជ្ឈិមសម័យ។ សាលាព្រះសង្ឃ ព្រះវិហារ និងព្រះសហគមន៍កាតូលិក នៅដើមយុគសម័យកណ្តាល។ តម្រូវការសម្រាប់ទម្រង់ថ្មីនៃការអប់រំ។ ការលេចឡើងនៃសាកលវិទ្យាល័យដំបូង។ ដំណើរការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យមជ្ឈិមសម័យ។

អរូបីបន្ថែម ១១/២១/២០១៤


រចនាសម្ព័ន ចំណាត់ថ្នាក់ និងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាព្រះវិហារនៅមជ្ឈិមសម័យដើម។ វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃសម័យសិក្សា។ គំនិត និងប្រភពដើម ចំណាត់ថ្នាក់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យមជ្ឈិមសម័យ។ ឋានានុក្រមនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ការងារវគ្គសិក្សាបន្ថែម 01/10/2016


គោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងវិស័យអប់រំមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។ សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីក្រោម Catherine II ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំសាធារណៈក្រោម Alexander I និង Nicholas I. កំណែទម្រង់ការអប់រំឆ្នាំ 1863 ពង្រឹងសក្តានុពលវិទ្យាសាស្ត្រនិងអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

និក្ខេបបទបន្ថែម ០២/០៦/២០១៣


គោលបំណងនៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យនៅមជ្ឈិមសម័យ ទម្រង់សំខាន់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈដល់ពួកគេ។ ជីវិតនៃបញ្ញាប្រភេទថ្មី។ ការបង្កើតសាជីវកម្មសាកលវិទ្យាល័យ។ ការចែកចាយឯកសណ្ឋានសាកលវិទ្យាល័យទូទាំងពិភពលោក។ ប្រវត្តិនៃការសិក្សាវប្បធម៌សាកលវិទ្យាល័យ។

អរូបី, បានបន្ថែម 05/13/2016


ហេតុផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្តនៅក្នុងរដ្ឋរ៉ូម៉ាំង។ ប្រព័ន្ធសិក្សាសមូហភាព។ ការលេចឡើងនៃសាលាវោហាសាស្ត្រឡាតាំង។ ភាពជាក់ស្តែងរបស់ជនជាតិរ៉ូមប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃដំណើរការអប់រំបច្ចុប្បន្ន។ កម្រិតនៃការអប់រំរបស់ទាសករ។ ប្រភពដើមនៃទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

អរូបី, បានបន្ថែម 04/14/2016


បទប្បញ្ញត្តិនីតិបញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈបឋមនៅ Belozersk (ចុងសតវត្សទី XIX - ដើមសតវត្សទី XX) ។ លក្ខណៈនៃសាលាបឋមសិក្សា និងសាលាបឋមសិក្សាខ្ពស់ មូលដ្ឋានសម្ភារៈ ប្រភពដើម និងការអប់រំរបស់គ្រូ និងសិស្ស។

និក្ខេបបទបន្ថែម 07/10/2017


ការរួមចំណែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រដល់ផលិតកម្មយោធានៃ Bashkiria កំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ ការងាររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងអំឡុងពេលនៃការជម្លៀសទៅកាន់ BASSR ។ ការសិក្សាអប់រំសាធារណៈនៅ Bashkortostan ។ ការងាររបស់អនុវិទ្យាល័យ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពិសេស និងឧត្តមសិក្សា។

និក្ខេបបទបន្ថែម ០៥/២៤/២០១៤


ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមនៃទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ។ ទីក្រុងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ម្ចាស់។ លក្ខណៈពិសេសនៃចលនារំដោះទីក្រុងនៅក្នុងទីក្រុងអឺរ៉ុប។ លទ្ធផលសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយនៃការតស៊ូរំដោះទីក្រុង។ ច្បាប់ទីក្រុងនៃ "សេរីភាព" ។

អក្សរសិល្ប៍ Azimov A. មគ្គុទ្ទេសក៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ ពី​ពីរ៉ាមីត​អេហ្ស៊ីប​ទៅ​ស្ថានីយ​អវកាស។ M., Afanasyev Yu.N., Voronkov Yu.S., Kuvshinov S.V. ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា៖ កំណត់ចំណាំការបង្រៀន។ M., Besov L.N. ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្រ្ដ និងបច្ចេកវិជ្ជា ពីសម័យបុរាណ ដល់ចុងសតវត្សរ៍ទី២០៖ សៀវភៅសិក្សា។ Kharkov, Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. អត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ពីសម័យបុរាណ ដល់ពាក់កណ្តាលសតវត្សរ៍ទី១៥។ M., Zaitsev G.N., Fedyukin V.K., Atroshenko S.A. ប្រវត្តិនៃវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ ផ្លូវ Petersburg, Dobiash-Rozhdestvenskaya O.A. វប្បធម៌នៃមជ្ឈិមសម័យអឺរ៉ុបខាងលិច។ M., Kefeli I.F. ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ សាំងពេទឺប៊ឺគគីរីលីន V.A. ទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ M., Le Goff J. អរិយធម៌នៃមជ្ឈិមសម័យខាងលិច។ M., Polikarpov V.S. ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា។ Rostov-on-Don, Solomatin V.A. ប្រវត្តិវិទ្យា។ M., Sheipak ​​​A.A. ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ សម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា។ ផ្នែកទី 1 ។ M., Shukhardin S.V. ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា។ ផ្នែកទី 1 ។ M., Khinkis V.A. ជីវិតនិងការស្លាប់របស់ Roger Bacon ។ M. , 1971 ។

1. ការអប់រំ។ សាកលវិទ្យាល័យដំបូងគេនៅទ្វីបអឺរ៉ុប នៅដើមយុគសម័យកណ្តាល មានសាលាបីប្រភេទគឺ៖ ព្រះសង្ឃ៖ សាលាខាងក្នុងសម្រាប់ក្មេងប្រុសរៀបចំខ្លួនដើម្បីក្លាយជាព្រះសង្ឃ។ សាលាខាងក្រៅសម្រាប់ក្មេងប្រុស។ វិហារ ឬវិហារ - នៅគេហដ្ឋានរបស់គ្រឹស្តបរិស័ទ៖ សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលបព្វជិតនាពេលអនាគត៖ សម្រាប់បូជាចារ្យ។ ព្រះវិហារ​ដែល​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ដោយ​សង្ឃ។

សាលាវត្តខាងក្នុង ការអប់រំនៅសាលាខាងក្នុងគឺទូលំទូលាយបំផុត។ ដំបូងបង្អស់ ភាសាឡាតាំងត្រូវបានសិក្សា។ ទីមួយ ការអាន ការរាប់ និងការច្រៀងព្រះវិហារត្រូវបានសិក្សា បន្ទាប់មកវេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេរីផ្សេងទៀត។ សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួនតូចដែលមានសមត្ថភាព មេរៀនបុគ្គលក្នុងទ្រឹស្ដីត្រូវបានធ្វើឡើង។ អ្នកនិពន្ធបុរាណត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ។ អក្ខរក្រម ពាក្យ និងឃ្លានីមួយៗនៃសាសនា ការអធិស្ឋាន និងពិធីសាសនាត្រូវបានដកចេញពីភាសាក្រិក។

សាកលវិទ្យាល័យតាំងពីសតវត្សរ៍ទី ១១ ។ នៅទ្វីបអ៊ឺរ៉ុប សាលាឧត្តមសិក្សាបានកើតឡើង ដែលក្រោយមកត្រូវបានគេហៅថា សាកលវិទ្យាល័យ (មកពីសាកលវិទ្យាល័យឡាតាំង - បណ្តុំ)។ ឈ្មោះនេះបានមកពីការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យដំបូងគេគឺជាសហគមន៍ដែលបង្រួបបង្រួមគ្រូនិងសិស្ស (និស្សិតហៅថាសាកលវិទ្យាល័យ "alma mater" - ម្តាយជាទីស្រឡាញ់) ។

មហាវិទ្យាល័យ សម្តេចប៉ាបបានផ្តល់ជំនួយដល់វេជ្ជបណ្ឌិត - ប្រាក់ចំណូលពីទ្រព្យសម្បត្តិព្រះវិហារ; ពួកគេក៏បានសាងសង់អន្តេវាសិកដ្ឋានសម្រាប់សិស្សក្រីក្រ “មហាវិទ្យាល័យ”; ក្រោយ​មក វេជ្ជបណ្ឌិត​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​ការ​បង្រៀន​នៅ​ក្រុមប្រឹក្សា​ទាំងនេះ ហើយ​ដូច្នេះ​ស្ថាប័ន​អប់រំ​ថ្មី - មហាវិទ្យាល័យ​បាន​លេច​ចេញ​មក។

មហាវិទ្យាល័យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Bologna មានមហាវិទ្យាល័យចំនួន 4 ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះ "សិល្បៈ" ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរៀបចំ (ពួកគេបានសិក្សា "សិល្បៈសេរីទាំងប្រាំពីរ") ។ មានតែនិស្សិតពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលស៊ូទ្រាំនឹងការប្រលងទាំងអស់ ហើយបានបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅមហាវិទ្យាល័យជាន់ខ្ពស់ - ច្បាប់ វេជ្ជសាស្ត្រ និងទ្រឹស្ដី។ មេធាវី និង​វេជ្ជបណ្ឌិត​បាន​សិក្សា​រយៈពេល ៥ ឆ្នាំ ហើយ​អ្នក​ទ្រឹស្ដី​គឺ ១៥.

Sorbonne ប្រសិនបើយើងចាត់ទុកសាកលវិទ្យាល័យជាសាជីវកម្មតែមួយរបស់និស្សិត និងសាស្រ្តាចារ្យក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ នោះវានឹងជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការពិចារណាសាកលវិទ្យាល័យប៉ារីសដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1208 ជាដំបូង។ នៅឆ្នាំ 1257 អ្នកទ្រឹស្ដី Robert de Sorbon បានបង្កើតមហាវិទ្យាល័យទ្រឹស្ដីនៅទីក្រុងប៉ារីសសម្រាប់កុមារមកពីគ្រួសារក្រីក្រ។ នៅឆ្នាំ 1554 មហាវិទ្យាល័យបានទទួលឈ្មោះ Sorbonne ហើយបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាបណ្តើរៗជាមួយមហាវិទ្យាល័យទ្រឹស្ដីនៃសាកលវិទ្យាល័យប៉ារីស។ នៅសតវត្សទី 17 ឈ្មោះ Sorbonne បានពង្រីកដល់សាកលវិទ្យាល័យប៉ារីសទាំងមូល។

Oxford កាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដនៃគ្រឹះនៃសាកលវិទ្យាល័យ Oxford មិនត្រូវបានគេដឹងនោះទេ។ ការអប់រំនៅ Oxford មានតាំងពីឆ្នាំ ១១១៧។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 13 មហាវិទ្យាល័យ (University College, Balliol College, Merton College) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកមានគុណឯកជនដើម្បីដំណើរការជាសហគមន៍និស្សិតឯករាជ្យ (ឥឡូវនេះមានមហាវិទ្យាល័យចំនួន 38 នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ)។ ចាប់តាំងពីសតវត្សទី 14 មក Oxford បានប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធបង្រៀនពិសេសមួយក្នុងការបង្រៀន - សិស្សម្នាក់ៗស្ថិតនៅក្រោមអាណាព្យាបាលផ្ទាល់ខ្លួនដោយអ្នកឯកទេសក្នុងឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស។

Cambridge Cambridge ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1209 នៅពេលដែលនិស្សិត Oxford មួយក្រុមបានធ្វើចំណាកស្រុកទៅទីក្រុងនៅមាត់ទន្លេ Cam ដើម្បីគេចពីអ្នកក្រុងដែលមានអរិភាព។ ដំបូង សាកលវិទ្យាល័យមានក្នុងទម្រង់ជាក្រុមផ្ទះ-“មហាវិទ្យាល័យ” ដែលក្នុងនោះនិស្សិតបានរស់នៅ និងចូលរួមការបង្រៀនដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ (ឥឡូវនេះសាកលវិទ្យាល័យមាន ៣១ មហាវិទ្យាល័យ)។ សាកលវិទ្យាល័យ Cambridge និង Oxford ជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថា "Oxbridge" ។ សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះមានប្រវត្តិប្រកួតប្រជែងយូរមកហើយ។

2. ការប្រឈមមុខគ្នានៃវិទ្យាសាស្រ្ត និងទ្រឹស្ដី រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រមជ្ឈិមសម័យ៖ 1) ទិសដៅរូបវន្ត-លោហធាតុ (ផ្អែកលើគោលលទ្ធិនៃចលនារបស់អារីស្តូត); 2) គោលលទ្ធិនៃពន្លឺ (ពន្លឺជាសារធាតុមួយ "ព្រះជាពន្លឺ"); 3) គោលលទ្ធិនៃភាវៈរស់ (វិទ្យាសាស្រ្តនៃព្រលឹង); 4) ស្មុគ្រស្មាញនៃហោរាសាស្រ្ត - ចំណេះដឹងវេជ្ជសាស្រ្ត, ការសិក្សានៃរ៉ែនិង alchemy ។

Scholasticism Medieval scholasticism គឺជាទស្សនវិជ្ជាមជ្ឈិមសម័យជាប្រព័ន្ធ ដែលជាការសំយោគនៃទ្រឹស្ដីគ្រីស្ទាន (កាតូលិក) និងតក្កវិជ្ជារបស់អារីស្តូត។ ទស្សនវិទូដំបូងបង្អស់នៃសម័យសិក្សាគឺលោក John Scotus Eriugena ដែលរស់នៅក្នុងសតវត្សទី 9 ហើយបានកំណត់ទស្សនវិជ្ជារបស់គាត់ជាចម្បងនៅក្នុងអត្ថបទ "នៅលើផ្នែកនៃធម្មជាតិ" ។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃ scholasticism ការចងក្រង "ផលបូក" - ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងលើបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ ការសិក្សាហ្មត់ចត់នៃសំណួរដែលចោទឡើងដោយមានការពិចារណាយ៉ាងម៉ត់ចត់លើករណីដែលអាចកើតមានទាំងអស់ និងការបដិសេធនូវទស្សនៈមិនសមហេតុផល។ វប្បធម៌ដកស្រង់ខ្ពស់។

ថូម៉ាស អាគីណាស () ទស្សនវិជ្ជាគឺស្ថិតនៅក្នុងការបម្រើនៃទ្រឹស្ដី ហើយមានសារៈសំខាន់ទាបជាងចិត្តមនុស្សដែលមានកម្រិត គឺទាបជាងប្រាជ្ញាដ៏ទេវភាព។ 5 ភស្តុតាងនៃអត្ថិភាពនៃព្រះ: 1) ភស្តុតាងតាមរយៈចលនា 2) ភស្តុតាងតាមរយៈបុព្វហេតុផលិតភាព 3) ភស្តុតាងតាមរយៈភាពចាំបាច់ 4) ភស្តុតាងពីកម្រិតនៃការក្លាយជា 5) ភស្តុតាងតាមរយៈបុព្វហេតុចុងក្រោយ

Realists និង Nominalists Realists គឺជាទស្សនវិទូដែលបានចាត់ទុកជាសកល (ហ្សែន និងប្រភេទសត្វ) ថាពិតនៅខាងក្រៅវត្ថុជាក់លាក់។ Eriugena Anselm នៃ Canterbury Thomas Aquinas Nominalists គឺជាទស្សនវិទូដែលជឿថាក្រៅពីវត្ថុជាក់ស្តែង សកលលោកមានតែនៅក្នុងពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះវត្ថុនៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ John Roscellinus Pierre Abelard Duns Scotus William នៃ Ockham

3. ការអភិវឌ្ឍនៃ "វិទ្យាសាស្ត្រ" នៃសាកលវិទ្យាល័យក្រៅ - ការលេងល្បែងនិងហោរាសាស្រ្ត Alchemy នៅអឺរ៉ុបចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមរបស់វាស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងពាក់កណ្តាលក្រោមដី។ នៅឆ្នាំ 1317 សម្តេចប៉ាប ចន ទី XXII បានធ្វើកាយវិការ alchemy ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកគ្រប់គ្រងអឺរ៉ុប ទាំងខាងលោកិយ និងខាងសាសនា ដោយបានហាមប្រាមមិនអោយមានជាតិអាល់កុល ក្នុងពេលតែមួយបានគាំទ្រវា ដោយពឹងផ្អែកលើអត្ថប្រយោជន៍ដែលនឹងមកពីការស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីទទួលបានមាស។

ភារកិច្ចរបស់ alchemists អឺរ៉ុប 1. ការរៀបចំនៃ Elixir ឬថ្មរបស់ទស្សនវិទូ; 2. ការបង្កើត homunculus មួយ; 3. ការរៀបចំ alkahest - សារធាតុរំលាយជាសកល; 4. Paligenesis ឬការស្ដារឡើងវិញនៃរុក្ខជាតិពីផេះ; 5. ការរៀបចំនៃស្មារតីពិភពលោក - សារធាតុវេទមន្តដែលជាលក្ខណៈសម្បត្តិមួយនៃសមត្ថភាពនៃការរំលាយមាស។ 6. ការស្រង់ចេញនៃ quintessence (ធាតុទីប្រាំ, អេធើរ, សារធាតុ subtlest) ។ 7. ការរៀបចំមាសរាវដែលជាមធ្យោបាយដោះស្រាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះបំផុតសម្រាប់ការព្យាបាល។

Albert the Great () អ្នកលេងភ្លេងអឺរ៉ុបដ៏ល្បីល្បាញដំបូងគេគឺព្រះសង្ឃ Dominican Albert von Bolstedt ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថា Albert the Great ។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ Alchemy ។ ជាលើកដំបូងដែលគាត់បានញែកអាសេនិចក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់វា។ លោកបានសម្តែងមតិថា លោហធាតុមាន បារត ស្ពាន់ធ័រ អាសេនិច និងអាម៉ូញាក់។

ដំបូន្មានរបស់ Albert the Great ទៅកាន់ alchemists 1. អនុញ្ញាតឱ្យ alchemist មានភាពស្លូតបូតនិងនៅស្ងៀម; កុំឱ្យគាត់បង្ហាញអាថ៌កំបាំងនៃការពិសោធន៍របស់គាត់ទៅនរណាម្នាក់។ 2. អនុញ្ញាតឱ្យគាត់រស់នៅឆ្ងាយពីមនុស្សនៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ដែលជាកន្លែងពីរឬបីបន្ទប់គួរតែត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការពិសោធន៍របស់គាត់។ 3. អនុញ្ញាតឱ្យគាត់កំណត់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់អំពីពេលវេលានិងម៉ោងនៃការងាររបស់គាត់។ 4. សូមឲ្យគាត់មានភាពអត់ធ្មត់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងតស៊ូ។ 5. សូមទ្រង់សំដែងដោយអនុលោមតាមវិធាននៃសិល្បៈ ការកិន ការបន្ទោរបង់ (sublimation) ការជួសជុល ការគាស់ ការរំលាយ ការចម្រោះ ( distillation) និងការ fixation ។ 6. សូម​គាត់​កុំ​ប្រើ​វត្ថុ​ផ្សេង​ក្រៅ​ពី​កញ្ចក់ ឬ​ដីឥដ្ឋ​ដែល​ស្រោប​ដោយ​កញ្ចក់ ដើម្បី​ចៀសវាង​ផលប៉ះពាល់​នៃ​អាស៊ីត 7. សូម​ឱ្យ​គាត់​មាន​ទ្រព្យសម្បត្តិ​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ចំណាយ​លើ​ការ​ពិសោធន៍​របស់​គាត់​។ ៨.សូម​ព្រះអង្គ​ជៀស​វាង​នូវ​ទំនាក់ទំនង​ជិត​ស្និទ្ធ​ទាំង​អស់​ជាមួយ​ព្រះអង្គម្ចាស់ និង​អភិជន។ ពីដំបូង ពួកគេនឹងប្រញាប់ប្រញាល់ធ្វើការងាររបស់គាត់ ប៉ុន្តែក្នុងករណីបរាជ័យ គាត់នឹងត្រូវប្រឈមមុខនឹងការធ្វើទារុណកម្មដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុត ខណៈដែលរង្វាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យរបស់គាត់នឹងត្រូវជាប់គុក។

Bonaventure () នៅឆ្នាំ 1270 អ្នកជំនាញខាងគីមីវិទូជនជាតិអ៊ីតាលី Bonaventure បានជ្រើសរើសល្បាយរាវដើម្បីទទួលបានសារធាតុរំលាយជាសកល រួមបញ្ចូលគ្នានូវអាស៊ីត hydrochloric និង nitric ប្រមូលផ្តុំជាមួយគ្នា ហើយបានសាកល្បងឥទ្ធិពលនៃល្បាយនេះទៅលើម្សៅមាស។ មាសបានបាត់ពីមុខភ្នែករបស់គាត់... ល្បាយនេះត្រូវបានគេហៅថា "រាជវូដកា" សម្រាប់សមត្ថភាពក្នុងការរំលាយ "ស្តេចនៃលោហធាតុ" - មាស។

Arnaldo de Villanova () បានកំណត់គុណលក្ខណៈព្យាបាលដោយអព្ភូតហេតុ (“panacea”) ទៅនឹងថ្មរបស់ទស្សនវិទូ។ គាត់បានពិពណ៌នាអំពីសារធាតុគីមីដែលប្រើជាថ្នាំពេទ្យ និងផ្តល់បញ្ជីលម្អិតនៃសារធាតុពុល និងថ្នាំប្រឆាំងមេរោគដែលគេស្គាល់នៅពេលនោះ។ គាត់បានពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តមួយសម្រាប់ការទទួលបាន និងចម្រោះជាតិអាល់កុលដាច់ដោយឡែកពីស្រាទំពាំងបាយជូរ ដែលគាត់ហៅថា "ទឹកនៃជីវិត" (aqua vitae) ។ ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​វេជ្ជសាស្រ្ដ រួម​នឹង​ថ្នាំ​ផង លោក​បាន​ប្រើ​គ្រឿង​អលង្ការ ហើយ​ចាត់​ទុក​មាស​ជា​ឱសថ​សកល។

លក្ខណៈពិសេសនៃហោរាសាស្រ្តនៃហោរាសាស្រ្តអ៊ឺរ៉ុប៖ ១) ហោរាសាស្រ្តលោកខាងលិចប្រើរាសីចក្រត្រូពិច (មាន ១២ វិស័យស្មើគ្នា ចំណុចនៃវល្លិ៍សក្តិភូមិត្រូវបានជ្រើសរើសជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់វិស័យទាំងនេះ)។ ២) យកចិត្តទុកដាក់លើព្រះអាទិត្យច្រើនជាងព្រះច័ន្ទ។ 3) មាននិន្នាការពាក់ព័ន្ធនឹងវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យា និងតារាសាស្ត្រ។

4. Roger Bacon (សតវត្សទី XIII) - ប្រកាសនៃវិទ្យាសាស្រ្តថ្មី Roger Bacon () ត្រូវបានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ Oxford និង Paris (Master of Arts, 1241; Doctor of Philosophy, 1247)។ នៅឆ្នាំ 1278 សម្រាប់ការវាយប្រហារយ៉ាងមុតស្រួចរបស់គាត់ទៅលើភាពល្ងង់ខ្លៅ និងភាពថោកទាបរបស់បព្វជិត គាត់ត្រូវបានគេចោទប្រកាន់ពីបទខុសឆ្គង ហើយដាក់គុក។

ទស្សនវិជ្ជារបស់ R. Bacon វិទ្យាសាស្រ្ត និងសាសនាមិនផ្ទុយគ្នាទេ គោលដៅនៃទស្សនវិជ្ជាគឺដើម្បីអាចបញ្ជាក់ជំនឿបាន។ ការពិតគឺជាកូននៃពេលវេលា ដូច្នេះមនុស្សជំនាន់ថ្មីម្នាក់ៗត្រូវតែកែកំហុសដែលមនុស្សជំនាន់មុនធ្វើ។ លើស​ពី​ចំណេះ​ដឹង​និង​សិល្បៈ​ស្មាន​ទាំងអស់​គឺ​ជា​សមត្ថភាព​ដើម្បី​អនុវត្ត​ការ​ពិសោធន៍​។ មាន​តែ​គណិតវិទ្យា​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ទុក​ចិត្ត​បំផុត​និង​មិន​គួរ​ឱ្យ​សង្ស័យ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា អ្នកអាចពិនិត្យមើលទិន្នន័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតទាំងអស់។ គោលដៅនៃវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់គឺដើម្បីបង្កើនថាមពលរបស់មនុស្សលើធម្មជាតិ ("ចំណេះដឹងគឺជាអំណាច")។

វិទ្យាសាស្ត្រ ប្រធានបទ និងអត្ថប្រយោជន៍របស់ពួកគេ ទស្សនវិជ្ជា បញ្ជាក់ទំនាក់ទំនងរវាងវិទ្យាសាស្ត្រពិសេស និងផ្តល់ចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ពួកគេដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រពិសេស គណិតវិទ្យាសិក្សាធម្មជាតិ។ សិក្សាលេខ និងបរិមាណ។ មេកានិក ដោយមានជំនួយរបស់វានៅក្នុងម៉ាស៊ីនហោះហើរនាពេលអនាគត ទូរថភ្លើងដែលធ្វើចលនាដោយគ្មានសេះ កប៉ាល់ដែលបើកដោយគ្មាន oars និង sails នឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អុបទិក ការសិក្សាពន្លឺ និងការផ្សព្វផ្សាយរបស់វា R. Bacon ខ្លួនឯងបានបង្កើតវ៉ែនតា ទស្សន៍ទាយគោលការណ៍នៃតេឡេស្កុប និងមីក្រូទស្សន៍ តារាវិទ្យា សិក្សាពីកម្លាំងធម្មជាតិនៃផ្កាយ វិទ្យាសាស្រ្តនៃទំនាញ សិក្សាធាតុចាប់តាំងពីតួនាទីសំខាន់នៅក្នុងពួកវាត្រូវបានលេងដោយភាពខុសគ្នារវាងពន្លឺ និងធ្ងន់ ការសិក្សា Alchemy ទម្រង់គ្មានជីវិត និងទាំងអស់ ប្រភេទនៃបន្សំបឋមនៃពួកគេ; អ្នកអាចរៀនពីរបៀបបំប្លែងធាតុមួយចំនួនទៅជាធាតុផ្សេងទៀត ជីវវិទ្យា (កសិកម្ម) សិក្សាវត្ថុសរីរាង្គ ឧ. រុក្ខជាតិ និងសត្វ វេជ្ជសាស្ត្រ ការសិក្សាអំពីរាងកាយមនុស្ស សុខភាព និងជំងឺរបស់វា ហោរាសាស្រ្តបង្ហាញពីផលវិបាកជាក់ស្តែងពីវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹងពីអតីតកាល បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតដោយផ្អែកលើការសង្កេតតារាសាស្ត្រ វេទមន្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើត elixir ដ៏សំខាន់។ល។

ការរកឃើញនៃ R. Bacon បានបង្កើតម្សៅកាំភ្លើង (ល្បាយមេកានិចនៃប៉ូតាស្យូមនីត្រាត ធ្យូងថ្ម និងស្ពាន់ធ័រ)។ វ៉ែនតា​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង (បាន​ណែនាំ​អ្នក​ដែល​មាន​ការ​មើល​ឃើញ​ខ្សោយ​ឲ្យ​ប្រើ​កញ្ចក់​ប៉ោង​លើ​ភ្នែក​របស់​ពួកគេ)។ គាត់​បាន​ដាក់​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​សម្រាប់​ការ​រក​ឃើញ​ពិភព​លោក​ថ្មី ដោយ​សរសេរ​ថា “ដោយ​មាន​ខ្យល់​បក់​ខ្លាំង សមុទ្រ​នៅ​ចន្លោះ​ចុង​ភាគ​ខាង​លិច​នៃ​ប្រទេស​អេស្ប៉ាញ និង​ច្រាំង​សមុទ្រ​ឥណ្ឌា​អាច​ឆ្លង​កាត់​ក្នុង​ពេល​តែ​ពីរ​បី​ថ្ងៃ​ប៉ុណ្ណោះ”។ បានរកឃើញភាពមិនប្រក្រតីនៃរាងស្វ៊ែរ (កាំរស្មីដែលឆ្លុះបញ្ចាំងដោយកញ្ចក់ស្វ៊ែរមិនត្រូវបានប្រមូលនៅចំណុចមួយ) ។ គាត់បានពន្យល់ពីរូបរាងនៃឥន្ទធនូដោយចំណាំងផ្លាតនៅក្នុងដំណក់ទឹកភ្លៀង។