រឿងនិទាន "Mitten" -ប្រពៃណីរុស្ស៊ី រឿងនិទានអំពីរបៀបដែលសត្វបានរកឃើញផ្ទះដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ខ្លួនគេ។ គ្រោងនៃរឿងនិទាននេះគឺស៊ាំណាស់។ បាទ ត្រឹមត្រូវណាស់ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីមួយទៀតមានគ្រោងស្រដៀងគ្នា។ ហើយវាត្រូវបានគេហៅថា "" ។ ប៉ុន្តែនៅទីនោះសត្វតូចៗបានតាំងលំនៅនៅក្នុងវិមាន ហើយនៅទីនេះ ស្រោមដៃ. ហើយរឿងនិទានបញ្ចប់ខុសគ្នា។ នៅក្នុង "Teremka" ខ្លាឃ្មុំមួយបានបំផ្លាញផ្ទះមួយហើយសត្វបានរត់ចេញពីស្រោមនៅពេលពួកគេឮឆ្កែព្រុស។
វាជារឿងនិទានដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជារឿងមិនអាចយល់បានបន្តិចសោះ... តើស្រោមដៃប្រភេទនេះគួរជាសត្វប្រភេទណា? ទាំងសត្វគឺតូចណាស់ ឬស្រោមដៃជារបស់យក្ស... មិនអីទេ វាមិនសំខាន់ទេ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាជារឿងនិទាន ដែលអ្វីៗអាចកើតឡើងនៅក្នុងវា!
ស្រោមដៃ
ជីតាកំពុងដើរកាត់ព្រៃ ហើយឆ្កែក៏រត់តាមគាត់។ ជីតាបានដើរហើយដើរ ហើយទម្លាក់ស្រោមដៃ។ នេះជាកណ្ដុរមួយកំពុងរត់ចូលក្នុងស្រោមដៃនេះ ហើយនិយាយថា៖
- នេះជាកន្លែងដែលខ្ញុំនឹងរស់នៅ។
ហើយនៅពេលនេះកង្កែប - លោត - លោត! - សួរ៖
- តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
- កណ្តុរគឺជាអ្នកកោស។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
- ហើយខ្ញុំជាកង្កែប - កង្កែបលោត។ អោយខ្ញុំទៅដែរ!
មានពីរនាក់រួចហើយ។ ទន្សាយកំពុងរត់។ គាត់រត់ទៅលើស្រោមដៃ ហើយសួរថា៖
- តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
- កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
- ហើយខ្ញុំជាទន្សាយតូចជាអ្នករត់។ អោយខ្ញុំចូលផង!
មានបីនាក់រួចទៅហើយ។ កញ្ជ្រោងរត់៖
- តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
- កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត ហើយទន្សាយជាអ្នករត់។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
- ហើយខ្ញុំជាប្អូនស្រីកញ្ជ្រោង។ អោយខ្ញុំចូលផង!
មានពួកគេបួននាក់កំពុងអង្គុយនៅទីនោះ។ មើលចុះ កំពូលរត់ទៅ ហើយសួរថាៈ
- តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
- កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត ទន្សាយជាអ្នករត់តូច និងក្អែកតូច - ប្អូនស្រី។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
- ហើយខ្ញុំជាកំពូល - ធុងពណ៌ប្រផេះ។ អោយខ្ញុំចូលផង!
-អញ្ចឹងទៅ!
មួយនេះក៏ចូលដែរ។ មានប្រាំនាក់រួចទៅហើយ។ ជ្រូកមួយក្បាលដើរចេញពីកន្លែងណា៖
- Hro-hro-hro តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
- កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត ទន្សាយជាអ្នករត់តូច កញ្ជ្រោងតូច និងកំពូលជាធុងប្រផេះ។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
- ហើយខ្ញុំជាជ្រូក - ចង្កូម។ អោយខ្ញុំចូលផង!
នេះជាបញ្ហា អ្នករាល់គ្នាត្រូវលេងដោយសុវត្ថិភាព។
- អ្នកនឹងមិនសម!
- ខ្ញុំនឹងចូល អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូល!
- អញ្ចឹងតើអ្នកអាចធ្វើអ្វីជាមួយអ្នកបានចូល!
មួយនេះក៏ចូលដែរ។ មានប្រាំមួយរួចទៅហើយ។ ហើយចង្អៀតពេកមិនអាចវិលវិញបាន! ហើយបន្ទាប់មកមែកឈើចាប់ផ្តើមប្រេះ៖ ខ្លាឃ្មុំមួយវារចេញហើយក៏ចូលទៅជិតស្រោមដៃហើយគ្រហឹម៖
- តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
- កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត ទន្សាយជាអ្នករត់តូច កញ្ជ្រោងតូចជាបងស្រី កំពូលជាធុងប្រផេះ ហើយជ្រូកជាចង្កូម។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
- Gu-gu-gu មានអ្នកនៅទីនេះច្រើនពេក! ហើយខ្ញុំជាខ្លាឃ្មុំ - ឪពុក។ អោយខ្ញុំចូលផង!
- តើយើងអាចឱ្យអ្នកចូលបានដោយរបៀបណា? វាចង្អៀតហើយ។
- បាទ ដូចម្ដេច!
- មែនហើយទៅខាងមុខគ្រាន់តែពីគែម!
មួយនេះក៏ចូលដែរ។ យើងមានគ្នាប្រាំពីរនាក់ ហើយវាកកកុញខ្លាំងរហូតដល់ស្រោមដៃហៀបនឹងហែក។
ទន្ទឹមនឹងនេះជីតាបាននឹកវា - មិនមានស្រោមដៃទេ។ បន្ទាប់មកគាត់បានត្រលប់ទៅរកនាងវិញ។ ហើយឆ្កែរត់ទៅមុខ។ នាងបានរត់ហើយរត់ហើយមើល - ស្រោមដៃកំពុងដេកនៅទីនោះហើយផ្លាស់ទី។ បន្ទាប់មកឆ្កែ៖
- Woof woof woof !
សត្វមានការភ័យខ្លាច បំបែកចេញពីស្រោមដៃ ហើយរាយប៉ាយតាមព្រៃ។ ហើយជីតាបានមកយកស្រោមដៃ។
បច្ចុប្បន្ននេះផ្នែកមួយនៃការព្យាបាលដោយសិល្បៈត្រូវបានអនុវត្តក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យ - ការព្យាបាលដោយរឿងនិទាន។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ការព្យាបាលរឿងនិទានកាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព ពីព្រោះរឿងនិទានក្នុងទម្រង់ជានិមិត្តរូបបង្រៀនឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាក ឱ្យតម្លៃមិត្តភាព បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ និងកូន និងការអភ័យទោស។ រឿងនិទានប្រជាប្រិយអំពីសត្វពាំនាំបទពិសោធន៍ជីវិត និងគុណតម្លៃជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សយ៉ាងល្អបំផុតដល់កុមារតូចៗ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
រឿងនិទាន "Mitten" នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល
គោលដៅ: ការអប់រំនៃទិសដៅតម្លៃចំពោះកុមារតាមរយៈរឿងនិទាន។
ភារកិច្ច:
អភិវឌ្ឍគំនិតរបស់កុមារអំពីអ្វីដែលមិត្តភាពគឺជាគុណសម្បត្តិអ្វីដែលមិត្តភក្តិគួរតែមាន;
អភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះអ្នកដទៃ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្ត និងការយល់ចិត្ត។
បង្កើនអារម្មណ៍ tactile;
អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។
សម្ភារ: ស្រមោលនៃព្រះអាទិត្យពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌លឿង ស្រមោលនៃកាំរស្មីព្រះអាទិត្យពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពហុពណ៌; កណ្ដឹងមួយ ស្រោមដៃដែលមានរូបសត្វដែលដេរនៅលើពួកវា តុដែលគ្របដណ្ដប់ដោយបន្ទះ polyester ពណ៌ស ដើមឈើណូអែលសម្រាប់ការតុបតែង បាល់ polyester ទ្រនាប់អង្ករក្នុងពែង ស្រោមដៃធំមួយ។
ផ្លាស់ទី
គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកប៉ះកាំរស្មីទាំងអស់ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរវាជាមួយកុមារឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ដើម្បីអមជាមួយតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់ កុមារផ្លាស់ប្តូរកាំរស្មីគ្នាទៅវិញទៅមក។
គ្រូ-ចិត្តវិទូ៖ បុរសៗ តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាព្រះអាទិត្យបង្រួបបង្រួមយើងទាំងអស់គ្នា ហើយបង្កើតយើងជាមិត្តទេ?
គ្រូ-ចិត្តវិទូ៖ ប្រាប់ខ្ញុំមក បុរសៗ អ្នកណាជាមិត្ត?
កុមារឆ្លើយ។
គ្រូ-ចិត្តវិទូ៖ ត្រូវហើយប្រុសៗ។ មិត្តតែងតែជួយគ្នា លេងជាមួយគ្នា ចែករំលែករបស់លេង។ តើអ្នកគិតថាសត្វអាចជាមិត្តទេ?
កុមារឆ្លើយ។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកស្តាប់រឿងនិទាន "The Mitten" ។
ការអានរឿងនិទាន "Mitten"
គ្រូ-ចិត្តវិទូ៖ បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានទេ? តើអ្នកចង់ទៅលេងវាទេ?
កុមារឆ្លើយ។
គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអញ្ជើញកុមារទៅឈុតតូចដែលបានរៀបចំ។ កណ្តឹងរោទ៍។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ។ ដូច្នេះយើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងរឿងនិទាន។ មើលព្រិលវេទមន្តដែលស្វាគមន៍យើង។ ចិញ្ចឹមគាត់។ (កុមារប៉ះនិងវាយ "ព្រិល") ។
គ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទ្យា ប្រគល់ "បាល់ព្រិល" ដល់កុមារ ហើយសុំឱ្យពួកគេកំទេចវានៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ហើយរមៀលពួកគេ។
គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ ដូច្នេះវាចាប់ផ្តើមព្រិល។ (អញ្ជើញកុមារឱ្យយកអង្ករមួយក្តាប់ ហើយប្រោះវានៅលើវាលស្មៅដែលមានព្រិលធ្លាក់)
កុមារធ្វើតាមគំរូរបស់គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។
គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកប្រែទៅជាសត្វទេពអប្សរ។
គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្តល់ឱ្យកុមារនូវស្រោមដៃជាមួយនឹងតួអង្គរឿងនិទានហើយជួយពួកគេឱ្យដាក់លើដៃរបស់ពួកគេ។
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ ជីតាដើរកាត់ព្រៃ ហើយឆ្កែរត់តាមគាត់។ ជីតាបានដើរហើយដើរ ហើយទម្លាក់ស្រោមដៃ។ នេះជាកណ្ដុរមួយកំពុងរត់ចូលក្នុងស្រោមដៃនេះ ហើយនិយាយថា៖
នេះជាកន្លែងដែលខ្ញុំនឹងរស់នៅ។
ហើយនៅពេលនេះកង្កែបកំពុងលោត! - សួរ៖
កូន - កង្កែប៖ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
កូនកណ្ដុរ៖ កណ្ដុរជាអ្នកកោស។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
កូន - កង្កែប៖ ហើយខ្ញុំជាកង្កែបលោត។ អោយខ្ញុំទៅដែរ!
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ ពួកគេទាំងពីរនាក់ចាប់ផ្តើមរស់នៅជាមួយគ្នា។ ទន្សាយកំពុងរត់។ គាត់រត់ទៅលើស្រោមដៃ ហើយសួរថា៖
កូន-ទន្សាយ៖ អ្នកណា រស់ក្នុងស្រោមដៃ?
កូន-កង្កែប៖ កង្កែបជាអ្នកលោត។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
កូន – ទន្សាយ៖ ហើយខ្ញុំជាទន្សាយតូច ជាអ្នករត់តិចតួច។ អោយខ្ញុំចូលផង!
គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ មានបីនាក់រួចហើយ។ កញ្ជ្រោងរត់៖
កុមារ - ហ្វក: តើអ្នកណាដែលរស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
កូនកណ្ដុរ៖ កណ្ដុរជាអ្នកកោស។
កូន – ទន្សាយ៖ ទន្សាយជាអ្នករត់តិចតួច។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
កុមារ - ហ្វក: ហើយខ្ញុំជាបងស្រីកញ្ជ្រោងតូច។ អោយខ្ញុំចូលផង!
គ្រូ-ចិត្តវិទូ៖ មានបួននាក់ហើយដែលអង្គុយនៅទីនោះ។ មើលចុះ កំពូលរត់ទៅ ហើយសួរថាៈ
កុមារ - កំពូលបង្វិល៖ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
កូនកណ្ដុរ៖ កណ្ដុរជាអ្នកកោស។
កូន-កង្កែប៖ កង្កែបជាអ្នកលោត។
កុមារ - Chanterelle: បងស្រី Fox ។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
កុមារ - កំពូល៖ ហើយខ្ញុំជាកំពូល - ធុងពណ៌ប្រផេះ។ អោយខ្ញុំចូលផង!
គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ អញ្ចឹងទៅ។ មួយនេះក៏ចូលដែរ។ មានប្រាំនាក់រួចទៅហើយ។ ជ្រូកមួយក្បាលដើរចេញពីកន្លែងណា៖
កូនជ្រូក៖ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
កូនកណ្ដុរ៖ កណ្ដុរជាអ្នកកោស។
កូន-កង្កែប៖ កង្កែបជាអ្នកលោត។
កូន – ទន្សាយ៖ ទន្សាយជាអ្នករត់តិចតួច។
កុមារ - កំពូលបង្វិល៖ កំពូលបង្វិលគឺជាធុងពណ៌ប្រផេះ។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
កូនជ្រូក៖ ហើយខ្ញុំជាជ្រូកព្រៃ។ អោយខ្ញុំចូលផង!
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ នេះក៏ចូលដែរ។ មានប្រាំមួយរួចទៅហើយ។ ហើយចង្អៀតពេកមិនអាចវិលវិញបាន! ហើយបន្ទាប់មកមែកឈើចាប់ផ្តើមប្រេះ៖ ខ្លាឃ្មុំមួយវារចេញហើយក៏ចូលទៅជិតស្រោមដៃហើយគ្រហឹម៖
កូន - ខ្លាឃ្មុំ៖ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?
កូនកណ្ដុរ៖ កណ្ដុរជាអ្នកកោស។
កូន-កង្កែប៖ កង្កែបជាអ្នកលោត។
កូន – ទន្សាយ៖ ទន្សាយជាអ្នករត់តិចតួច។
កុមារ - Chanterelle: បងស្រី Fox ។
កុមារ - កំពូលបង្វិល៖ កំពូលបង្វិលគឺជាធុងពណ៌ប្រផេះ។
កូនជ្រូក៖ ជ្រូកគឺជាចង្កូម។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
កូន - ខ្លាឃ្មុំ៖ ហើយខ្ញុំជាខ្លាឃ្មុំតូច - ឪពុក។ អោយខ្ញុំចូលផង!
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ នេះក៏ចូលដែរ។ យើងមានគ្នាប្រាំពីរនាក់ ហើយវាកកកុញខ្លាំងរហូតដល់ស្រោមដៃហៀបនឹងហែក។
ទន្ទឹមនឹងនេះជីតាបាននឹកវា - មិនមានស្រោមដៃទេ។ បន្ទាប់មកគាត់បានត្រលប់ទៅរកនាងវិញ។ ហើយឆ្កែរត់ទៅមុខ។ នាងបានរត់ហើយរត់ហើយមើល - ស្រោមដៃកំពុងដេកនៅទីនោះហើយផ្លាស់ទី។ បន្ទាប់មកឆ្កែ៖
Woof Woof Woof Woof!
សត្វបានភ័យខ្លាចរត់ចេញពីស្រោមដៃ - ហើយខ្ចាត់ខ្ចាយតាមព្រៃ។ ហើយជីតាបានមកយកស្រោមដៃ។ ដូច្នេះរឿងនិទានបញ្ចប់។
គ្រូ-ចិត្តវិទូ បន្លឺកណ្ដឹង និងជួយក្មេងៗដោះស្រោមដៃតួអក្សរ។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើសត្វទេពអប្សរអាចហៅថាមិត្តបានទេ? ហេតុអ្វី?
កុមារឆ្លើយ។
គ្រូ-ចិត្តវិទូ៖ ត្រូវហើយប្រុសៗ។ សត្វទេពអប្សរបានអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលទៅក្នុងស្រោមដៃ ទោះបីវាចង្អៀតក៏ដោយ ក៏គេមិនបដិសេធនរណាម្នាក់ដែរ។
ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកគូរផ្ទះសម្រាប់សត្វទាំងអស់ដើម្បីឱ្យពួកវាបានទស្សនាគ្នាទៅវិញទៅមក។
កុមារគូរ។
គ្រូ-ចិត្តវិទ្យា៖ ថ្ងៃនេះយើងបានទៅលេងទឹកដីទេពអប្សរ ដែលពួកយើងបានរៀនធ្វើជាមិត្ត និងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
Tatiana Balykova
សកម្មភាពល្ខោននៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Rukavichka" ។
សកម្មភាពល្ខោននៅក្នុងក្រុមកណ្តាល
រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី & lt;<ស្រោមដៃ>;>
មាតិកាកម្មវិធី:
បន្តបង្រៀនពីរបៀបយល់ឃើញខ្លឹមសារតាមអារម្មណ៍ រឿងព្រេងនិទានចងចាំតួអក្សរ;
រៀនបង្កើតពាក្យ និងឃ្លាដោយការបញ្ចេញមតិពី រឿងព្រេងនិទាន;
បន្តបណ្តុះទំនួលខុសត្រូវចំពោះកុមារ រៀនបទពិសោធន៍ និងស្វែងយល់អំពីវីរបុរស រឿងព្រេងនិទាន;
បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃពណ៌លឿងនិងក្រហម;
រៀនគូរបន្ទាត់ត្រង់ដោយប្រើជក់ បង្កើតគ្រឿងតុបតែងដ៏សាមញ្ញបំផុតដោយឆ្នូតឆ្លាស់គ្នានៃពណ៌ផ្សេងគ្នា;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប, កោតសរសើរការងាររបស់អ្នក;
អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការច្នៃប្រឌិត។
ការងារបឋម:
ការអាន រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី & lt;<ស្រោមដៃ>;> និងមើលរូបភាព;
ការអនុម័តឡើងវិញ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី & lt;<ស្រោមដៃ>;> ដោយប្រើផ្ទៃតុ ល្ខោន;
អនុវត្តល្បែងនិងលំហាត់<<Волшебные пальчики>>, <<Скажи ласково>>, <<Что изменилось?>>
បរិក្ខារ:
"ផ្ទះ- ស្រោមដៃ» , អេក្រង់, ម៉ូដែលដើមឈើ, របាំងមុខ: កណ្ដុរ, កង្កែប, ទន្សាយ, ខ្លាឃ្មុំ, កញ្ជ្រោង, ជ្រូកព្រៃ។
កុមារចូលក្នុងសាល (តន្ត្រីនៅកណ្តាលសាលស្ថិតនៅ ស្រោមដៃ.
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ តើនេះជាអ្នកណា? ស្រោមដៃ? កុមារឆ្លើយសំណួរ (ចម្លើយរបស់កុមារ)គូរ?
អ្នកអប់រំ:
ស្រោមដៃរបស់យើងត្រូវបានទុកចោល
បើគ្មានម្ចាស់ នោះជាបញ្ហា!
បាត់បង់, បាត់បង់
ហើយវាជារដូវរងានៅជុំវិញនាង។
របស់យើងកំពុងយំ ស្រោមដៃ,
ត្រជាក់ដេកនៅក្នុងព្រិល
ហើយសុបិន្តថាម្ចាស់
គាត់នឹងមករត់រកនាងក្នុងព្យុះព្រិល។
អ្នកអប់រំ:
ប្រហែលជានេះ។ ស្រោមដៃរបស់ជីតាពីរឿងនិទាន? សូមចាំថាលោកតាបាត់បង់គាត់ ស្រោមដៃហើយនៅពេលដែលខ្ញុំបានរកឃើញវា សត្វបានរស់នៅក្នុងវារួចទៅហើយ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ). តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំប្រាប់អ្នកពីរឿងនេះទេ។ រឿងនិទាន?
គ្រប់គ្នាអង្គុយក្បែរគ្នា។
តោះលេងស្អាត
រៀបចំត្រចៀក ភ្នែក
តោះចាប់ផ្តើមរបស់យើង។ រឿងនិទាន!
អ្នកអប់រំ:
ជីតាកំពុងដើរកាត់ព្រៃ ហើយឆ្កែក៏រត់តាមគាត់។ ជីតាដើរ ដើរ ហើយជេរ ស្រោមដៃ. នេះគឺជាកណ្តុរដែលកំពុងរត់ វាចូលទៅក្នុងវា។ ស្រោមដៃហើយនិយាយ.
កណ្ដុរ:
នេះជាកន្លែងដែលខ្ញុំនឹងរស់នៅ។
អ្នកអប់រំ:
ហើយនៅពេលនេះកង្កែបកំពុងលោត - លោត! គាត់សួរ។
កង្កែប:
តើអ្នកណានៅក្នុង ស្រោមដៃរស់នៅ?
កណ្ដុរ:
ការកោសកណ្ដុរ។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
កង្កែប:
ហើយខ្ញុំជាកង្កែបលោត។ សូមអោយខ្ញុំចូលទៅខាងក្នុងផង!
កណ្ដុរ:
អ្នកអប់រំ:
មានពួកគេពីរនាក់រួចហើយ ស្រោមដៃបានក្លាយជា. ទន្សាយកំពុងរត់រត់ទៅ ពាក់ស្រោមដៃហើយសួរ:
ទន្សាយ:
តើអ្នកណានៅក្នុង ស្រោមដៃរស់នៅ?
កណ្ដុរ, កង្កែប:
កង្កែបលោតកង្កែប។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ទន្សាយ:
ហើយខ្ញុំជាទន្សាយដែលរត់គេច។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលផងដែរ។
កណ្ដុរ:
អ្នកអប់រំ:
មានបីនាក់រួចទៅហើយ។ កញ្ជ្រោងកំពុងរត់។
ហ្វក:
តើអ្នកណានៅក្នុង ស្រោមដៃរស់នៅ?
កណ្ដុរ កង្កែប ទន្សាយ:
កណ្ដុរ លោត កង្កែប រត់ទន្សាយ។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ហ្វក:
ហើយខ្ញុំជាប្អូនស្រីកញ្ជ្រោង។ អោយខ្ញុំចូលផង!
អ្នកអប់រំ:
មានពួកគេចំនួនបួននាក់ហើយដែលកំពុងរស់នៅ ស្រោមដៃ. មើលចុះ កំពូលកំពុងរត់ ហើយឆ្ពោះទៅរក ស្រោមដៃបាទ និង សួរ: "អ្នកណានៅក្នុង ស្រោមដៃរស់នៅ?»
កណ្ដុរ កង្កែប ទន្សាយ កញ្ជ្រោង:
កណ្ដុរលោតកង្កែប រត់ទន្សាយ ប្អូនស្រីកញ្ជ្រោង។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ចចក:
ហើយខ្ញុំជាកំពូល - ធុងពណ៌ប្រផេះ! អោយខ្ញុំចូលផង!
កណ្ដុរ:
អញ្ចឹងទៅចុះ!
អ្នកអប់រំ:
មួយនេះក៏ចូលដែរ។ មានប្រាំនាក់រួចទៅហើយ។ ជ្រូកព្រៃវង្វេង!
ជ្រូក:
តើអ្នកណារស់នៅក្នុង rukovichka?
កណ្ដុរ, កង្កែប, ទន្សាយ, កញ្ជ្រោង, ចចក:
កណ្តុរកោស កង្កែបលោត ទន្សាយដែលកំពុងរត់ បងស្រីកញ្ជ្រោងតូច កំពូល - ធុងពណ៌ប្រផេះ។
ជ្រូក:
ហើយខ្ញុំជាជ្រូកព្រៃ។ អោយខ្ញុំចូលផង!
អ្នកអប់រំ:
នេះជាបញ្ហា អ្នកទាំងអស់គ្នា ការបរបាញ់ mitten! អ្នកក៏មិនសមដែរ!
ជ្រូក:
ខ្ញុំនឹងចូលបន្តិច អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូល!
កណ្ដុរ:
អញ្ចឹងតើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន!
អ្នកអប់រំ:
មួយនេះក៏ចូលដែរ។ មានប្រាំមួយនាក់រួចហើយ ហើយចង្អៀតពេកមិនអាចងាកក្រោយបាន! ហើយបន្ទាប់មកមែកឈើក៏ចាប់ផ្តើមប្រេះ ខ្លាឃ្មុំមួយក៏លូនចេញមកក្រៅ ស្រោមដៃឡើងមកសួរ។
ខ្លាឃ្មុំ:
តើអ្នកណានៅក្នុង ស្រោមដៃរស់នៅ?
កណ្ដុរ, កង្កែប, ទន្សាយ, កញ្ជ្រោង, ចចក, ជ្រូក:
កណ្ដុរកោសជប់ កង្កែបលោត ទន្សាយដែលកំពុងរត់ ប្អូនស្រីកញ្ជ្រោងតូច កំពូលប្រផេះ ជ្រូកព្រៃ។
ខ្លាឃ្មុំ:
ហើយខ្ញុំជាឪពុកខ្លាឃ្មុំ។ អោយខ្ញុំចូលផង!
កណ្ដុរ:
អញ្ចឹងតើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបានទៅ។
អ្នកអប់រំ:
ខ្លាឃ្មុំបានចូលហើយពួកគេចាប់ផ្ដើមរស់នៅអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ។ ខណៈនោះ ជីតាមានគ្រប់គ្រាន់ហើយ ទេ។ ស្រោមដៃ. បន្ទាប់មកគាត់បានត្រលប់ទៅរកនាងវិញ។ ហើយឆ្កែរត់ទៅមុខ។ នាងរត់ នាងរត់ នាងឃើញ នាងកុហក ស្រោមដៃនិងផ្លាស់ទី. ពេលនោះឆ្កែព្រុស សត្វក៏ភ័យ ស្រោមដៃបែកខ្ចាត់ខ្ចាយពេញព្រៃ។ បន្ទាប់មកជីតាបានមកយក ស្រោមដៃ.
អ្នកអប់រំ:
បុរសៗ សត្វរបស់យើងត្រូវបានគេទុកចោលដោយគ្មានផ្ទះ ហើយមានសាយសត្វ ព្យុះព្រិលនៅខាងក្រៅ វាត្រជាក់សម្រាប់សត្វព្រៃ ប្រហែលជាយើងអាចជួយពួកវាបានខ្លះ?
គំនូរ<<Украсим ស្រោមដៃផ្ទះ>;>.
អ្នកអប់រំ:
ខ្ញុំមានមួយ ស្រោមដៃ. (បង្ហាញ ស្រោមដៃកាត់ពីក្រដាសស។) តើវាជាពណ៌អ្វី? (ស។ )ប៉ុន្តែរបស់ខ្ញុំ ស្រោមដៃគឺអាក្រក់វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា សត្វព្រៃនឹងមិនចង់ទៅរស់នៅបែបនោះទេ។ ស្រោមដៃប៉ុន្តែខ្ញុំមានថ្នាំលាប និងជក់ ដូច្នេះខ្ញុំអាចបង្កើតការរចនាលើវា។ ប្រាប់ខ្ញុំតើថ្នាំលាបពណ៌អ្វីនៅលើតុ? (ក្រហម និងលឿង។ )តើអ្នកអាចតុបតែងជាមួយលំនាំអ្វី? ស្រោមដៃ? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )ខ្ញុំនឹងគូរឆ្នូតចម្រុះពណ៌នៅលើវា។
គ្រូគូររូបលម្អ ស្រោមដៃ. ខ្ញុំអាចធ្វើផ្ទះបានតែមួយប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែយើងមានសត្វច្រើនណាស់ ប្រហែលជាអ្នកជួយខ្ញុំទេ? ខ្ញុំបានរៀបចំស្រោមដៃដែលមិនបានលាបពណ៌ជាច្រើនមកហើយ សូមយើងលាបពណ៌វា ហើយប្រគល់ឲ្យមិត្តព្រៃយើង។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
គំនូររបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញនៅទីតាំងឈរ។
អ្នកអប់រំ:
នោះហើយជាចំនួនខុសគ្នា ស្រោមដៃតុបតែងជាមួយលំនាំឆ្នូត យើងធ្វើសម្រាប់សត្វ។ ឥឡូវនេះពួកគេម្នាក់ៗនឹងមានផ្ទះដ៏កក់ក្តៅមួយ។ ប្រាប់យើងថាតើសត្វប្រភេទណានឹងរស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក - ស្រោមដៃ? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
សង្ខេបមេរៀន "រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "ម៉ាសានិងខ្លាឃ្មុំ"រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Masha និងខ្លាឃ្មុំ" (រៀបចំដោយ M. Bulatov) ។ បទ (សម្រាប់ក្រុមក្មេងដំបូង) ។ ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ លេង។
សេចក្តីសង្ខេបនៃស្ថានភាពអប់រំនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលស្តីពីការស្គាល់សិល្បៈ។ អក្សរសិល្ប៍ "រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី" Kolobokអ្នកនិពន្ធ: Solodskaya Oksana Sergeevna គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ MBDOU លេខ 7, សិល្បៈ។ Ladozhskaya អរូបីនៃ OS ស្តីពីការយល់ដឹងជាមួយនឹងការប្រឌិត។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនបើកចំហ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Kolobok" នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។អ្នកនិពន្ធ: Anna Yurievna Gasparyan គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ 9; Ramenskoye តំបន់មូស្គូ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនក្មេងៗនូវបច្ចេកទេសដែលមិនមែនជាប្រពៃណី។
សង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ក្រុមអាយុដំបូង "ដើមឈើ។ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "របៀបដែលពពែសាងសង់ខ្ទម"ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ "ដើមឈើ។ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "របៀបដែលពពែមួយបានសាងសង់ខ្ទមមួយ" 1. គោលបំណងស្វាគមន៍: បង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត។
សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Morozko"សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Morozko" គោលបំណង៖ ការបង្កើតសុន្ទរកថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១ ។ v\:* (behavior:url(#default#VML);) o\:* (behavior:url(#default#VML);) w\:* (behavior:url(#default#VML);).shape (ឥរិយាបទ៖ url(#default#VML);)
ធម្មតា 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*(behavior:url(#ieooui)) /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable (mso-style-name:"Normal Table"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow: បាទ; mso-style-parent:""; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin: 0cm; mso- para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination: widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:# 0400; mso-bidi-langage: #0400;)
មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រ
ប្រធានបទ៖ E. Charushin ។ រឿងនិទាន "Mitten"
គោលដៅ៖ស្គាល់គ្នាជាមួយរឿងនិទាន "The Mitten" ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
អប់រំ : ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញត្រឹមត្រូវ ការបញ្ចេញមតិ ស្ទាត់ជំនាញ
ការអានដោយស្មារតី;
បង្រួបបង្រួមគំនិតអក្សរសាស្ត្រនៃ "រឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធ" និង
"រឿងនិទានប្រជាប្រិយ";
ការចិញ្ចឹម៖ - បង្កើតឯករាជ្យភាព;
- សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត;
- ការយល់ឃើញសោភ័ណភាពនៃស្នាដៃសិល្បៈ;
- បណ្តុះអារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាត, ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការច្នៃប្រឌិត, គំនូរ, តន្ត្រី
អភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ, ការសង្កេត,
ជំនាញច្នៃប្រឌិត។
ឧបករណ៍មេរៀន៖
· បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន។
· សៀវភៅ "Mitten"
· សន្លឹកបៀ (3) ជាមួយនឹងសុភាសិតមួយដែលត្រូវបានបង្ហោះនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃថ្នាក់រៀន (កុំរៀនបំផ្លាញ តែរៀនកសាង)
· មានព្រះអាទិត្យដែលមានកាំរស្មីនៅលើក្តារ (សិលាចារឹក: "ខ្ញុំចង់", "យើងនឹងព្យាយាម")
· ផ្ទាំងរូបភាពសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង "វិធីសាស្រ្តកោះ" ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖
កណ្តឹងកំពុងរោទ៍ (សំឡេងតន្ត្រីនៅក្នុងបទបង្ហាញ)
ខ្ញុំ. ពេលវេលារៀបចំ។
កណ្តឹងបានបន្លឺឡើងសម្រាប់យើង។
មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលថ្នាក់រៀនដោយស្ងប់ស្ងាត់។
គ្រប់គ្នាក្រោកឈរនៅតុរបស់ពួកគេយ៉ាងស្អាត
យើងបានស្វាគមន៍គ្នាយ៉ាងគួរសម។
ពួកគេអង្គុយយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ បែរខ្នងដាក់ត្រង់។
ខ្ញុំឃើញថាថ្នាក់យើងមិនខុសគ្នាទេ។
យើងនឹងចាប់ផ្តើមមេរៀន, មិត្តភក្តិ។
យើងនឹងឆ្លើយតបយ៉ាងសកម្ម
ឥរិយាបថ,
ជូនចំពោះភ្ញៀវជាទីគោរព។
យើងចង់មកម្តងទៀត!
គ្រូ៖ពួកគេញញឹមហើយនិយាយថា "អរុណសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា!"
1. នៅលើក្តារមានព្រះអាទិត្យដែលមានពពកនិងកាំរស្មី
|
|
|
II. លំហាត់ដកដង្ហើម .
1. បានចាប់ផ្តើមរថយន្ត
បានចាប់ផ្តើមរថយន្ត
(ស្រូបចូល។ )
ស-ស-ស-ស-ស,
(ការដកដង្ហើមចេញ។ )
បំប៉ោងសំបកកង់
(ស្រូបចូល។ )
ស-ស-ស-ស-ស,
(ការដកដង្ហើមចេញ។ )
យើងញញឹមកាន់តែរីករាយ ហើយបើកលឿនជាងមុន
(ស្រូបចូល។ )
ស-ស-ស-ស-ស-ស.
(ការដកដង្ហើមចេញ។ )
2. ផាត់មុខ៖
គ្រូ៖ អ្នកណាចង់និយាយ?
គាត់ត្រូវតែនិយាយចេញ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់,
ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
កុមារ៖ យើងនឹងនិយាយ
ហើយយើងនឹងស្តីបន្ទោស។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់,
ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
III. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង
1. កំណត់គោលដៅ និងប្រធានបទនៃមេរៀន (តន្ត្រី - បទ "មករឿងនិទាន")
ស្លាយលេខ 1
តើអ្នកណាអញ្ជើញយើងទៅលេង?
តើអ្នកណាទាយថាមេរៀនរបស់យើងនឹងឧទ្ទិសដល់អ្វី?
តើអ្នកស្រលាញ់រឿងនិទានទេ? ថ្ងៃនេះយើងសូមក្រឡេកមើលពិភពវេទមន្តនៃរឿងនិទាន។
អ្នកណាដឹងថាមានរឿងនិទានបែបណាខ្លះ?
3. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
តើរឿងនិទានអ្វីដែលយើងបានអានក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ? (ស្លាយលេខ ២)
ការអានអត្ថបទនៅទំព័រ 33
តើអ្នកចាំថាសត្វអ្វីហៅថាខ្លួនឯងនៅក្នុងរឿងនិទាននេះទេ? (កណ្តុរ-norushka, កង្កែប-កង្កែប, ទន្សាយ-គេចនៅលើភ្នំ, បងស្រីកញ្ជ្រោងតូច)
តើអ្នកណាជាអ្នកសរសេររឿងនិទាននេះ?
(ស្លាយលេខ ៣)
4. រឿងនិទានអាចបែងចែកជាពីរក្រុម
រឿងព្រេងនិទាន
ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាមនុស្ស?
ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃរឿងនិទានបែបនេះ។ ("Kolobok", "Geese swan", "Turnip" ... )
IV. ណែនាំប្រធានបទថ្មី។
* រឿងនិទានរស់នៅគ្រប់ជាតិសាសន៍ ហើយត្រូវបានបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។
* ថ្ងៃនេះយើងនឹងស្គាល់រឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធម្នាក់ទៀត ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវទាយថាតើអ្នកនិពន្ធមួយណា។
* អ្នកអាចអានឈ្មោះរឿងនិទាននេះដោយអក្សរដំបូងនៃវត្ថុដែលបានពិពណ៌នា។ (ស្លាយលេខ ៤។ )
តើអ្នកណានឹងដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃមេរៀន? (ស្លាយលេខ ៥)
សិលាចារឹកមួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងកាំរស្មីនៃពន្លឺព្រះអាទិត្យ
|
F I Z K U L T M I N U T K A
វ . ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
· ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានអ្នកនូវរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "The Mitten" ។ ទេពអប្សរនេះមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងទេពអប្សរ "Teremok"
យ៉ាងម៉េច?
ក) គ្រូអានរឿងនិទាន. (ស្លាយលេខ ៦-១៣)
ខ) ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ
តើរឿងនិទានស្រដៀងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?
តើវីរបុរសមួយណាដែលមិនមាននៅក្នុងរឿងនិទាន "Teremok"? (ជ្រូកព្រៃ)
ចូរយើងប្រៀបធៀបអ្វីដែលសត្វហៅថាខ្លួនឯងនៅក្នុងរឿងនិទានទាំងនេះ។ (ស្លាយលេខ ១៤)
Mouse-scrapemouse-scrape
កង្កែបលោត
សត្វទន្សាយនៅលើភ្នំ គេចពីទន្សាយរត់
ប្អូនស្រី Fox-sister
ធុងខាងលើ - ពណ៌ប្រផេះ ធុងខាងលើ - ពណ៌ប្រផេះ
ខ្លាឃ្មុំ ខ្ញុំចូលចិត្តគ្រហឹមឪពុកខ្លាឃ្មុំ
* តើយើងអាចនិយាយបានថាមនុស្សមានការសង្កេត និងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង ចាប់តាំងពីពួកគេបានកត់សម្គាល់ពីភាពពិសេសនៃអាកប្បកិរិយារបស់សត្វ។ គេអាចនិយាយអំពីកណ្ដុរថាវាជា "norushka" ហើយថាវាជា "អ្នកកោស"។ ហេតុអ្វី? (រស់នៅក្នុងក្រមា និងកោស)
អំពីកង្កែប អ្នកអាចនិយាយថា "ក្អែក" និង "លោត" ("លោត") ហេតុអ្វី? (នាងគ្រវីក្បាលហើយលោត)
តើល្អទេដែលសត្វទាំងអស់បានប្រមូលផ្តុំគ្នា? តើពួកគេរស់នៅដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វី?
តើវាអាក្រក់សម្រាប់ជីតាដោយគ្មានស្រោមដៃទេ?
វី) ការងារ Lexical ។ (ស្លាយលេខ ១៥)
អានពាក្យដែលសរសេរនៅលើអេក្រង់ ជាព្យាង្គដំបូងដោយព្យាង្គ ហើយបន្ទាប់មកជាពាក្យទាំងមូល។
ob-ro-nil- ធ្លាក់ចុះ
ហាស-ហាស-កា- លោត
កោស-ប៊ូស-កា- កោស
សួរ- សួរ
fuck បិទ- អ្នករត់
បងស្រី-សម្បូរ-កា- ប្អូនស្រី
bre-det- វង្វេង
កុំត្រឡប់មកវិញ [tsa]- កុំបង្វិល
សម- សម
ផ្ទុះ [tsa]- នឹងផ្ទុះឡើង
in-she-ve-li-va-et-sya [tsa]- ផ្លាស់ទី
ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យ៖
វង្វេង
- ដើរយឺត ៗ ដោយពិបាក។
ខ្ចាត់ខ្ចាយ
- ក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា។
ទម្លាក់
- ទម្លាក់វា។
ឃ) ការអាននៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ .
ង) ហ្គេម "បង្ហាញវីរបុរសនៃរឿងនិទាន" (ស្លាយលេខ ១៦)
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះវីរបុរសនៃរឿងនិទាន ហើយអ្នកនឹងត្រូវបង្ហាញវាដោយប្រើចលនា។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាតន្ត្រីជួយអ្នក។
f) គំរូ។ ធ្វើការជាគូរ។ (ស្លាយលេខ ១៧)
(អ្នកណាក៏ក្រោក)
- ចូរយើងចងចាំច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការជាគូ : មួយ dictates, ផ្សេងទៀតគូរ; មួយសរសេរ មួយទៀតពិនិត្យ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ព័ត៌មាន សូមសួរម្តងទៀត។
ចូរពណ៌នាវីរបុរសនៃរឿងនិទានដោយប្រើរាងពងក្រពើ ហើយបន្ទាប់មកប្រាប់រឿងនិទានដោយផ្អែកលើគំរូ។ ចូរពណ៌នាស្រោមដៃជាការ៉េ។ សត្វ - រាងពងក្រពើដែលមានទំហំខុសៗគ្នា
កាំរស្មីមួយលេចឡើងនៅលើព្រះអាទិត្យជាមួយនឹងសិលាចារឹក
តើសត្វមួយណាតូចជាងគេ? (កណ្តុរ) នាងនឹងក្លាយជារាងពងក្រពើតូចជាងគេ។
អ្នកណាធំជាង? (កង្កែប) ចូរសម្គាល់វាដោយរាងពងក្រពើធំ ហើយចាំថាវាជាកង្កែប។
ការងារដូចគ្នានេះត្រូវបានធ្វើជាមួយនឹងតួអង្គរឿងនិទានដែលនៅសល់។
g) រៀបរាប់ពីគំរូរឿងនិទានឡើងវិញ
h) ការចងក្រងសុភាសិត។
· កុំរៀនបំផ្លាញ តែរៀនកសាង)
i) (បន្ថែម)ហ្គេមរបស់ជីតា Letter Eater ។
យើងបានស្គាល់រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Teremok" តាំងពីកុមារភាព។ គ្រោងនេះត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់: សត្វកំពុងស្វែងរកផ្ទះនិងរស់នៅជាមួយអ្នកជិតខាង។ វគ្គនៃព្រឹត្តិការណ៍គឺជារឿងធម្មតា ហើយមានការប្រែប្រួល និងការកែប្រែជាច្រើន។ ពេលខ្លះវត្ថុសាមញ្ញដូចជា ស្រោមដៃអាចក្លាយជាប៉ម។ រឿងនិទានដែលមានឈ្មោះស្រដៀងគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍ដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនក្នុងគ្រោង។ សត្វរត់ចេញពីប៉មព្រោះខ្លាឃ្មុំបំបែកវា ហើយពីស្រោមវាភ័យខ្លាចដោយសំឡេងឆ្កែព្រុស។
តោះអានទាំងអស់គ្នា! "Rukavichka" - រឿងនិទានរុស្ស៊ី
ថ្ងៃមួយ ជីតាទៅអុស Zhuchka បានដាក់ស្លាកជាមួយគាត់។ ពេលកំពុងដើរកាត់ព្រៃ ស្រោមដៃជីតាខ្ញុំបានធ្លាក់ចេញ ប៉ុន្តែគាត់មិនបានកត់សម្គាល់ផង។
ស្រោមដៃមួយក្បាលដេកក្នុងព្រិល ហើយកណ្តុររត់កាត់មុខជំនួញរបស់វា ឈប់ ហើយគិតថា៖
ហេតុអ្វីមិននៅផ្ទះ?
នាងបានលោតចូលទៅខាងក្នុង ហើយតាំងទីលំនៅនៅទីនោះ។ គាត់រស់នៅសម្រាប់ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់។ ហើយកង្កែបក៏លោតទៅលើស្រោមដៃ។ ក្រញាំរបស់ខ្ញុំត្រជាក់នៅព្រិលក្នុងរដូវរងា ដូច្នេះខ្ញុំសម្រេចចិត្តឡើងកំដៅខ្លួនខ្ញុំ។ នាងបានក្រឡេកមើលស្រោមដៃរបស់នាង ហើយនិយាយថា៖
ហើយកណ្តុរឆ្លើយនាងថា៖
ខ្ញុំជាកណ្ដុរ - ក្មេងស្រីឆ្កួតពណ៌ប្រផេះ ខ្ញុំរស់នៅទីនេះ។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ខ្ញុំជាកង្កែប - សត្វកង្កែបរីករាយ។ តើមានកន្លែងសម្រាប់ខ្ញុំទេ?
ចូលមកវាកាន់តែសប្បាយជាមួយគ្នា។
ពួកគេរស់នៅ ពួកគេរស់នៅ ពួកគេមិនស្គាល់ទុក្ខព្រួយ។ ហើយទន្សាយក៏ស្ទុះទៅពាក់អាវ ក្រឡេកមើលឱ្យជិត ហើយនិយាយថា៖
អូយ ស្រោមដៃអី! ខ្ញុំប្រាថ្នាថាខ្ញុំអាចរស់នៅក្នុងវា!
ហើយកណ្ដុរនិងកង្កែបនិយាយទៅកាន់គាត់ពីស្រោមរបស់គាត់ថា:
យើងរស់នៅទីនេះ កណ្ដុរជាក្មេងស្រីស្លូតពណ៌ប្រផេះ ហើយកង្កែបជាសត្វកង្កែបដ៏រីករាយ។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ខ្ញុំជាទន្សាយ - រត់លឿន។ តើមានកន្លែងសម្រាប់ខ្ញុំទេ?
ចូលមកវាកាន់តែសប្បាយជាមួយគ្នា!
ពេលនេះពួកគេទាំងបីរស់នៅជាមួយគ្នាបានសុខស្រួល មិនដឹងទុក្ខព្រួយ។ ហើយកញ្ជ្រោងបានកត់សម្គាល់ឃើញស្រោមដៃ ចូលទៅជិតដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហិតក្លិន ហើយនិយាយថា៖
អូយ ស្រោមដៃអី! ខ្ញុំប្រាថ្នាថាខ្ញុំអាចរស់នៅក្នុងវា!
ហើយសត្វពីស្រោមដៃឆ្លើយថា៖
យើងរស់នៅទីនេះ! កណ្ដុរជាស្រីស្លូតពណ៌ប្រផេះ កង្កែបជាសត្វត្រេកត្រអាល ទន្សាយរត់លឿន។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ហើយខ្ញុំជាកញ្ជ្រោងក្រហម។ តើមានកន្លែងសម្រាប់ខ្ញុំទេ?
ចូលមកវាកាន់តែសប្បាយជាមួយគ្នា!
យើងទាំងបួននាក់សមគ្នា រស់នៅ និងចុះសម្រុងគ្នា ហើយចចកដើរកាត់ព្រៃ ស្វែងរកសត្វព្រៃ ហើយចូលទៅជិតស្រោមដៃ។ ហើយនិយាយថា៖
ស្រោមដៃអព្ភូតហេតុ! ខ្ញុំត្រូវតែរស់នៅក្នុងវា!
គាត់លូកដៃទៅពាក់ស្រោមដៃ ហើយសត្វទាំងនោះនិយាយថា៖
យើងរស់នៅទីនេះរួចហើយ! កណ្ដុរជាក្មេងស្រីស្លូតបូតពណ៌ប្រផេះ កង្កែបជាកង្កែបដែលរីករាយ ទន្សាយជាអ្នករត់លឿន ហើយហ្វូងមានសក់ពណ៌ក្រហមស្រស់ស្អាត។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ហើយខ្ញុំជាចចក - ធ្មេញមុតស្រួច។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលបានទេ?
នៅទីនេះចង្អៀតបន្តិច ប៉ុន្តែអូ៎ ចូលមកវាកាន់តែសប្បាយជាមួយគ្នា!
ពួកគេទាំងប្រាំនាក់ចាប់ផ្តើមទទួលបន្ទុក ប៉ុន្តែតើវាត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាន ឬខ្លីប៉ុណ្ណា ទើបជ្រូកមកពាក់ស្រោមនោះ? ហើយនិយាយថា៖
ស្រោមដៃអព្ភូតហេតុ! ប្រហែលជាខ្ញុំគួរតែរស់នៅក្នុងវា!?
ហៀបនឹងវារចូលទៅក្នុងស្រោមដូចសត្វពីវា៖
ស្រោមដៃមានអ្នកជួលពេញហើយ យើងរស់នៅទីនេះ! កណ្ដុរជាក្មេងស្រីស្លូតបូតពណ៌ប្រផេះ កង្កែបជាសត្វចចកដែលរីករាយ ទន្សាយជាអ្នករត់លឿន ហ្វូងមានសក់ពណ៌ក្រហម និងចចកមានធ្មេញមុត។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ហើយខ្ញុំគឺជាជ្រូក Tusk ។ ហើយខ្ញុំចង់រស់នៅជាមួយអ្នក!
ទីនេះមានមនុស្សច្រើនណាស់ ប៉ុន្តែអូ៎ ចូលមកវាសប្បាយជាងជាមួយគ្នា!
ពួកគេទាំងប្រាំមួយនាក់ស្ទើរតែមិនអាចពាក់ស្រោមដៃបាន ឱបនៅជិតគ្នា ធ្វើឱ្យពួកគេក្តៅខ្លួន ហើយបន្ទាប់មកខ្លាឃ្មុំមួយក្បាលបានដើរមក។
តើស្រោមដៃប្រភេទនេះជាអ្វី? នេះជាកន្លែងដែលខ្ញុំចង់រស់នៅ!
សត្វឆ្លើយភ្លាមៗថា៖
មិនមានកន្លែងនៅក្នុងស្រោមដៃទេ! យើងរស់នៅទីនេះ! កណ្ដុរជាស្រីឆ្មើងឆ្មៃ កង្កែបជាសត្វហប់រីករាយ ទន្សាយជាអ្នករត់លឿន កញ្ជ្រោងមានសម្បុរក្រហម ចចកជាធ្មេញមុត និងធ្មេញជ្រូក។ ហើយតើអ្នកជានរណា?
ហើយខ្ញុំជា Mishka - អ្នកលេងជើងក្លឹប។ អោយខ្ញុំចូលផង!
ម៉េចយើងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលទៅ អត់មានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ខ្លួនឯង!
តើខ្លាឃ្មុំនឹងគ្រហឹមនៅទីនេះ! គួរឲ្យអាណិតណាស់! សត្វសួរថាៈ
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ, clubfoot?
ក្រញាំរបស់ខ្ញុំកកហើយ!
សត្វបានរើទៅមុខ ហើយពួនកាន់តែជិតគ្នា។ កុំអោយខ្លាឃ្មុំបង្កក។
ចូលមកក្តៅបន្តិច។
ខ្លាឃ្មុំបានឡើងទៅខាងក្នុង ស្រោមបានចាប់ផ្តើមប្រេះនៅថ្នេរ។
ពេលវេលាកន្លងផុតទៅប៉ុន្មាន ឬប៉ុន្មាន ជីតាបានត្រឹមតែដឹងខ្លួន និងសង្កេតឃើញថា ស្រោមដៃនោះបាត់ទៅហើយ។ គាត់បានសម្រេចចិត្តដើរថយក្រោយ។ គាត់ប្រាប់មេរោគឱ្យរកមើលស្រោមដៃ នាងក៏រត់ទៅមុខគាត់ ហើយបានរកឃើញស្រោមដៃនោះ ក៏ចង់ចាប់វា ប៉ុន្តែបានឃើញស្រោមដៃអ្នករស់នៅព្រៃពេញ ។ មេរោគចាប់ផ្តើមព្រុស៖
វ៉ូ! វ៉ូ!
គាត់ព្រឺសម្បុរខ្លាំងៗ។ សត្វបានភ័យខ្លាច ហើយចាប់ផ្តើមលោតចេញពីដៃអាវ ហើយរត់ចេញ។ Mishka ចេញមកក្រៅ - ជើងកន្ត្រៃដើរចូលព្រៃ បន្ទាប់មក Tooth Boar និង Wolf - ធ្មេញមុតស្រួចលោតចេញមក - ហើយមានតែពួកគេទេដែលឃើញ! សត្វកញ្ជ្រោងដែលមានសម្រស់ពណ៌ក្រហមបានលេចចេញពីស្រោមដៃ គ្រវីកន្ទុយ ហើយរត់យ៉ាងលឿន ហើយពីក្រោយនាង ទន្សាយរត់លឿន និងកង្កែបលោតចេញដោយភាពរីករាយ មានតែកណ្ដុរដែលជាស្រីឆ្នាស់ពណ៌ប្រផេះ។ អាចលោតចេញនៅពេលដែលជីតាដើរជិត។ គាត់បានយកស្រោមដៃមកវាយមេរោគ ហើយសរសើរគាត់ដែលបានរកឃើញស្រោមដៃនោះ។
ទេពអប្សរគឺជាការកុហក ប៉ុន្តែមានតម្រុយនៅក្នុងវា!
តើ "Rukavichka" ប្រាប់កុមារអំពីអ្វី?
រឿងនិទានបង្រៀនអ្នកឱ្យចេះរាក់ទាក់ រួសរាយរាក់ទាក់ និងមើលថែអ្នកជិតខាង។ សត្វពាហនៈ អាណិតគ្នា កុំបណ្តោយឱ្យពួកសមណៈថ្មី ចូលផ្ទះគ្នាឯង ឯខ្លួនគេចង្អៀតចង្អល់ចិត្ត។
វាហាក់ដូចជាថាខ្លឹមសារគឺសាមញ្ញណាស់ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាក្មេងៗចូលចិត្តរឿងនិទាន "Rukavichka" ខ្លាំងម្ល៉េះ? អត្ថបទរបស់វាត្រូវបានបំពេញដោយឈ្មោះសត្វចម្រុះពណ៌ និងពាក្យដដែលៗឡូជីខល ដែលត្រូវបានចងចាំយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយកុមារ និងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់ពួកគេ។
ល្ខោនផ្ទះផ្អែកលើ "Rukavichka"
សូមអរគុណចំពោះសកម្មភាពដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់នៃតួអង្គ ការងារនេះគឺស័ក្តិសមសម្រាប់ការសម្តែងរឿង។ ខ្ញុំគិតថានៅក្នុងផ្ទះដែលពួកគេចូលចិត្តលេងជាមួយកូន ប្រាកដជាមានសត្វក្មេងលេង និងស្រោមដៃមួយ រឿងនិទានដែលបានលេងនឹងធ្វើឱ្យកុមាររីករាយ។ សូម្បីតែប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងស្ថានភាពថ្មីនឹងមើលទៅហាក់ដូចជាទាក់ទាញដល់កុមារជាងរូបភាពនៅក្នុងសៀវភៅ។ ល្ខោនផ្ទះបែបនេះអាចជាមធ្យោបាយដ៏ល្អមួយសម្រាប់ក្មេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ទោះបីជាអ្នករកឃើញវីរបុរសតែមួយ ឬពីរក៏ដោយ ត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញការសម្តែងតូចមួយដល់កុមារ ហើយចូលរួមពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធី។ ប្រសិនបើកុមារបង្ហាញការស្រមើលស្រមៃ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត គាត់នឹងដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលគាត់ចូលចិត្តនៅក្នុងស្រោមដៃដែលមិនមាននៅក្នុងគ្រោង៖ ទុកសត្វកំប្រុក ឬអណ្តើករស់នៅទីនោះជំនួសឱ្យកណ្តុរ។
ការរកឃើញច្នៃប្រឌិតពី "Rukavichka"
ជាមួយកុមារដែលមានវ័យចំណាស់ អ្នកអាចមានការសន្ទនាដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារ។ សួរសំណួរពួកគេ។ តើស្រោមដៃបញ្ចប់នៅក្នុងព្រៃដោយរបៀបណា? តើអ្នកណាទម្លាក់វា? ប្រាប់ខ្ញុំអ្នកណាពាក់ស្រោមជើង? តើរឿងនិទានបង្រៀនអ្នកឱ្យប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដ៏ទៃទេ? សរសេរការបញ្ចប់ថ្មីទៅរឿងនិទានជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ណែនាំវីរបុរសថ្មី សកម្មភាពថ្មី។ បង្កើត! អ្នកកំពុងរៀបចំរឿង!
ដោយផ្អែកលើរឿងនិទានអ្នកអាចមកឡើងជាមួយនឹងភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ កាត់ស្រោមដៃចេញពីសន្លឹកមួយ ហើយសុំឱ្យតុបតែងវាជាមួយនឹងគ្រឿងលម្អដោយប្រើគំនូរ ឬឧបករណ៍។ ទាំងក្មេងទើបចេះដើរតេះតះ និងក្មេងធំនឹងរីករាយនឹងកិច្ចការនេះ។ រៀបចំការតាំងពិព័រណ៍នៃស្រោមដៃលាបពណ៌។ បោះពុម្ព និងផ្តល់ជូនកុមារនូវទំព័រពណ៌ដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន។
កំពុងផ្ទុក...
