តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរអត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គមសម្រាប់ការប្រឡង Unified State? អត្ថបទត្រៀមរួចជាស្រេចលើការសិក្សាសង្គម

ពិចារណាកិច្ចការលេខ 29 - សមាសភាពឬអត្ថបទ។

ដើម្បីបំពេញវាសម្រាប់ចំនួនអតិបរមានៃពិន្ទុ (6) អ្នកត្រូវតែ៖

• បង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយក្នុងចំណោម 5 សេចក្តីថ្លែងការណ៍;
• ទ្រឹស្តីត្រឹមត្រូវ;
• ផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីជីវិតពិត;
• ហេតុផល និងគំនិតបច្ចុប្បន្នបានត្រឹមត្រូវ និងឡូជីខល។

យើងបានប្រមូលអត្ថបទដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាចែករំលែកជាមួយយើង។

29.2 សេដ្ឋកិច្ច

«កម្មសិទ្ធិឯកជនគឺជាការធានាដ៏សំខាន់នៃសេរីភាព ទាំងសម្រាប់អ្នកដែលមានកម្មសិទ្ធិ និងសម្រាប់អ្នកដែលមិនមានកម្មសិទ្ធិ»។- F. Hayek ។

F. Hayek គិត​ស្រប​នឹង​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ដ៏​សំខាន់​ដូច​ជា​សេដ្ឋកិច្ច។

លោក​អះអាង​ថា កម្មសិទ្ធិ​ឯកជន​ធានា​សេរីភាព​របស់​អ្នក​ដែល​មាន​កម្មសិទ្ធិ។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាធានានូវឯករាជ្យភាពរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតដែលមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទ្រព្យសម្បត្តិនេះ។ នេះមានន័យថា វត្តមានទ្រព្យសម្បត្តិឯកជននៅក្នុងរដ្ឋ គឺជាអ្នកធានាដ៏សំខាន់នៃសង្គមសេរីសេដ្ឋកិច្ច។

ខ្ញុំយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់ F. Hayek ហើយជឿថាសេរីភាពបែបនេះត្រូវបានធានាទាំងដោយវត្តមាននៃទម្រង់ឯកជន និងប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាទ្រព្យសម្បត្តិគឺជាទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់បុគ្គលឬក្រុមមនុស្សទៅនឹងផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចនិងកត្តានៃផលិតកម្ម។ ជាធម្មតាពួកគេបែងចែក: ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន (ជាកម្មសិទ្ធិរបស់បុគ្គលនិងនីតិបុគ្គល) និងទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋ (ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល) ។ កម្មសិទ្ធិអាចជាបុគ្គល (មនុស្សម្នាក់មានកម្មសិទ្ធិ) ឬសមូហភាព (សម្រាប់ក្រុមមនុស្ស)។ ដូច្នោះហើយ ប្រសិនបើប្រជាជនអាចកាន់កាប់អ្វីមួយបាន នោះមានន័យថាប្រជាជនមានសិទ្ធិ និងសេរីភាព។ ហើយសូចនាករនៃសេរីភាពទាំងនេះរបស់ប្រជាជនគឺជាប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។ ពាក្យនេះមានន័យថាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត និងច្បាប់គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងរដ្ឋ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់មួយ៖ ប្រពៃណី (ភាពជាម្ចាស់សហគមន៍ អង្គការអនុលោមតាមទំនៀមទម្លាប់ និងទំនៀមទម្លាប់ដែលទទួលយកបាន) គ្រោងទុក (ទម្រង់រដ្ឋ ផែនការណែនាំនៃដំណើរការផលិត) ទីផ្សារ (ទម្រង់ឯកជន សហគ្រិនសម្រេចចិត្តអ្វី និងរបៀបផលិត) ចម្រុះ ( កម្មសិទ្ធិទាំងពីរប្រភេទ ប៉ុន្តែកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋគ្របដណ្ដប់លើអ្នកផលិត និងអ្នកប្រើប្រាស់គឺឯករាជ្យខាងសេដ្ឋកិច្ច រដ្ឋផលិតទំនិញសាធារណៈ និងហិរញ្ញវត្ថុក្នុងសង្គម)។

យើងដឹងតាមប្រវតិ្តសាស្រ្តថា មានផែនការសេដ្ឋកិច្ចមួយនៅក្នុងសហភាពនៃសាធារណរដ្ឋសង្គមនិយមសូវៀត។ សកម្មភាពសហគ្រិនត្រូវបានកំណត់ដោយផែនការផលិតកម្ម។ អ្នកប្រើប្រាស់មិនគិតថ្លៃទេ៖ ជាក់ស្តែងមិនមានជម្រើសនៅក្នុងហាងទេ ជួនកាលជាពិសេសទំនិញមានតម្លៃត្រូវបានចេញឱ្យមកមុន និងបម្រើមុនគេ ដូច្នេះវាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។ ពេលខ្លះរឿងដដែលនេះបានកើតឡើងជាមួយអាហារ។ ដូច្នេះ គេមិនអាចប្រកែកបានទេថា នៅពេលនោះ នៅក្រោមប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចបែបនេះ ប្រជាជន អ្នកផលិត និងអ្នកប្រើប្រាស់មានសេរីភាព។ ហើយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនៃសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ។

ឥឡូវនេះដោយសារកម្មវិធីទូរទស្សន៍សេដ្ឋកិច្ចផ្សេងៗ គេដឹងថារុស្ស៊ីមានប្រភេទសេដ្ឋកិច្ចចម្រុះ។ សហគ្រិនខ្លួនឯងសម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលត្រូវផលិត; ហើយទ្រព្យសម្បត្តិរបស់រដ្ឋរួមមានធនធានធម្មជាតិ វិមានវប្បធម៌ និងស្ថាប័នសង្គម។ នេះបង្កើតឱ្យមានសេរីភាពអ្នកប្រើប្រាស់៖ ការជ្រើសរើសក្រុមហ៊ុនផលិត និងបរិមាណទំនិញសមស្រប។ វាអាចត្រូវបានអះអាងថានៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើបមានសេរីភាពខាងសេដ្ឋកិច្ចដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃសេរីភាពដែលប្រជាជនមាន។

ដូច្នេះ វត្តមាន និងភាពលើសលុបនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន គឺជាការធានានូវឯករាជ្យភាពរបស់សង្គម។ ហើយនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសេរីភាពរបស់មនុស្សគ្រប់រូបដែលជាម្ចាស់វា និងអ្នកផ្សេងទៀតដែលមិនមានវា ប៉ុន្តែអាច។ នេះភាគច្រើនដោយសារតែប្រភេទនៃសេដ្ឋកិច្ច - ទីផ្សារ។

ឧទាហរណ៍ទី 2 នៃអត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គមដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការប្រឡង Unified State:

២៩.៣ សង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យាសង្គម

«ព្យាយាម​សម្រេច​បាន​នូវ​កិត្តិនាម និង​ការ​ទទួល​ស្គាល់ ប៉ុន្តែ​មិន​ចំណាយ​ប្រាក់​រតនាគារ​ឡើយ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ចំណាយ​លើ​ចំណេះដឹង»។- អាន់វ៉ារី។

Anvari និយាយអំពីតួនាទីជាក់លាក់នៃចំណេះដឹងនៅក្នុងជោគវាសនារបស់មនុស្ស។

ក្នុងការស្វែងរកសុភមង្គល ដែលសម្រាប់មនុស្សជាច្រើនគឺជាប្រជាប្រិយភាព និងការទទួលស្គាល់ យើងខិតខំប្រឹងប្រែង។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថា ត្រូវតែសម្រេចបានដោយការប្រើប្រាស់មិនមែនលុយ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងដែលយើងមាន។

ចំណេះដឹងដែល Anvari កំពុងនិយាយអំពី គឺជាសំណុំនៃព័ត៌មានអំពីវត្ថុជុំវិញ និងពិភពលោក។ ចំណេះដឹងនេះគឺជាលទ្ធផលនៃការយល់ដឹង - ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណដោយបុរសនៃពិភពសម្ភារៈ។ វា​គឺ​ជា​ការ​មិន​ចេះ​ចប់​មិន​ចេះ​ចប់​មិន​ចេះ​ចប់​រហូត​ដល់​ស្លាប់​មនុស្ស។ ចំណេះដឹងមានច្រើនប្រភេទ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថា៖ ធម្មតា (អំពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ) វិទ្យាសាស្ត្រ (ទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ) សាសនា (ទាក់ទងនឹងជំនឿលើអាទិទេព)។ ព័ត៌មានអាចទទួលបានតាមរយៈទម្រង់នៃការយល់ដឹង ឬសនិទានភាព។ ប្រភេទទីមួយរួមមានដំណាក់កាលដូចខាងក្រោម: អារម្មណ៍ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលនៃវត្ថុដែលប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់មនុស្ស; ការយល់ឃើញគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃវត្ថុមួយដោយផ្អែកលើរបៀបដែលវាប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍នៅក្នុងចិត្ត; តំណាង - ការលេចឡើងនៃរូបភាពរួមនៃវត្ថុនៅក្នុងចិត្តដោយផ្អែកលើឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើអារម្មណ៍។ ទម្រង់សមហេតុផលរួមមានៈ គំនិត - សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីវត្ថុណាមួយ; ការវិនិច្ឆ័យ - ការវិភាគនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ ការសន្និដ្ឋាន - ការសន្និដ្ឋានអំពីភាពត្រឹមត្រូវឬមិនត្រឹមត្រូវនៃការពិតជាមួយនឹងភស្តុតាងមួយចំនួន។ វាក៏មានវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង (ជាក់ស្តែង) ឬទ្រឹស្តី (គំនិត) នៃការយល់ដឹងអំពីពិភពលោក។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងមានការលំបាកច្រើន ដែលជាហេតុធ្វើឲ្យចំណេះដឹងដែលមានទាំងអស់មានតម្លៃណាស់។ បុគ្គល​ដែល​មាន​វត្ថុ​ទាំង​នោះ ដែល​បាន​ឆ្លង​កាត់ “ផ្លូវ” នេះ ហើយ​ទទួល​បាន​សេចក្តី​ពិត ត្រូវ​តែ​ប្រើ​វា​ដើម្បី​ទទួល​បាន​កិត្តិនាម និង​ការ​ទទួល​ស្គាល់។

ជាឧទាហរណ៍នៃតម្លៃនៃចំណេះដឹង ខ្ញុំចង់លើកយករឿងរបស់អ្នកគីមីវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ D.I. មានកំណែមួយ: គាត់បានឃើញតារាងនៃធាតុគីមីនៅក្នុងសុបិនមួយ។ វាមិនមានបញ្ហាច្រើនទេអំពីរបៀបដែលតារាងត្រូវបានបង្កើតឡើង ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ គាត់អាចរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់ក្នុងវិស័យគីមីវិទ្យា និងរូបវិទ្យាកង់ទិច ដែលយកទម្រង់ជាជួរ និងជួរឈរ ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់ទូទាំងពិភពលោក។ ដោយចំណាយលើចំណេះដឹងរបស់គាត់ Mendeleev បានបើកផ្លូវថ្មីមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់មនុស្សជាតិ ហើយទទួលបានការទទួលស្គាល់ទូទាំងពិភពលោកថាជាគីមីវិទូដ៏អស្ចារ្យបំផុតម្នាក់។

មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃមនុស្សនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើងដែលបានទទួលកិត្តិនាម និងការគោរពដោយសារតែភាពឆ្លាតវៃរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី លោក វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន យោងតាមអ្នកជំនាញជាច្រើន លទ្ធផលបោះឆ្នោត និងការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅបរទេសថាជាមនុស្សមានឥទ្ធិពលបំផុត ដែលជាមនុស្សគោរព។ នេះនឹងមិនអាចទៅរួចនោះទេ ប្រសិនបើលោក Vladimir Vladimirovich មិនបានសិក្សាពីសង្គម តម្រូវការ និងស្ថានភាពនៅលើឆាកពិភពលោក។ គោលនយោបាយសង្គមជោគជ័យកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរដ្ឋ ហើយកម្រិតជីវភាពរបស់ប្រជាជនកំពុងកើនឡើង។ ភាពល្បីល្បាញបែបនេះគឺជាលទ្ធផលនៃគោលនយោបាយបរទេស និងក្នុងស្រុកជោគជ័យ។

ដូច្នេះ មានតែតាមរយៈចំណេះដឹងរបស់គាត់ ទើបមនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានកិត្តិនាម និងការគោរពដ៏មានតម្លៃពិតប្រាកដ។ គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​ជ្រើសរើស​ដោយ​សារ​តែ​គាត់​បាន​ឆ្លង​កាត់​ដំណើរ​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​រៀន​សូត្រ និង​មាន​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​អ្នក​ដទៃ​មិន​មាន។ ចំណេះដឹងរបស់យើងគឺជាកម្លាំងរបស់យើង។

យើងសង្ឃឹមថាអ្នកបានសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអត្ថបទខ្នាតតូចដែលបានបង្ហាញ។ កុំភ្លេចអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃអត្ថបទ និងទទួលបានលទ្ធផលល្អ!

(ការសរសេរអត្ថបទ)

កិច្ចការទី 36 នៅក្នុងការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គម គឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកបំផុតមួយ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត - ការសរសេរអត្ថបទមួយ។ អត្ថបទមួយក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺជាការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ប្រធានបទនៃអត្ថបទគឺជាសម្រង់មួយដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកប្រឡង។ សម្រង់​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​មនុស្ស​ល្បី​ៗ ហើយ​ត្រូវ​បាន​រៀប​ចំ​ដោយ​អនុលោម​តាម​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ៖ ទស្សនវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យា​សង្គម សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ។

តាមក្បួនមួយ អត្ថបទមួយពាក់ព័ន្ធនឹងពាក្យថ្មី ដែលមានពណ៌ជាប្រធានបទអំពីអ្វីមួយ ហើយអាចជាទស្សនវិជ្ជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ-ជីវប្រវត្តិ សារព័ត៌មាន អក្សរសាស្ត្រ-រិះគន់ វិទ្យាសាស្រ្តពេញនិយម ឬធម្មជាតិសុទ្ធសាធ។តើអ្នកគួរដឹងអ្វីខ្លះពេលសរសេរអត្ថបទ?

ការងាររបស់អ្នកនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃ

យោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រោម៖

អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបង្ហាញ។

OR ខ្លឹមសារនៃចម្លើយផ្តល់នូវគំនិតនៃការយល់ដឹងរបស់វា។

អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រូវបានបង្ហាញទេខ្លឹមសារនៃចម្លើយមិនផ្តល់គំនិតនៃការយល់ដឹងរបស់វា។

K2

ធម្មជាតិ និងកម្រិតនៃការអះអាងទ្រឹស្តី

វត្តមាននៃបទប្បញ្ញត្តិដែលមានការខុសឆ្គងពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យានាំឱ្យមានការថយចុះនៃពិន្ទុសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ 1 ពិន្ទុ

ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្អែកលើគោលគំនិតពាក់ព័ន្ធ គោលការណ៍ទ្រឹស្តី និងការសន្និដ្ឋាន

គំនិត ឬបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ ប៉ុន្តែមិនទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក និងធាតុផ្សំផ្សេងទៀតនៃអាគុយម៉ង់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

មិនមានអំណះអំណាងនៅកម្រិតទ្រឹស្តី (អត្ថន័យនៃគោលគំនិតសំខាន់ៗមិនត្រូវបានពន្យល់ទេ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តី ឬសេចក្តីសន្និដ្ឋាន)។

OR គំនិត បទប្បញ្ញត្តិ និងការសន្និដ្ឋានដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សាត្រូវបានប្រើប្រាស់

K3

គុណភាពនៃការអះអាងការពិត

អំណះអំណាងដែលមានកំហុសជាក់ស្តែង និងអត្ថន័យ ដែលនាំឱ្យមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយយ៉ាងសំខាន់នៃខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងបង្ហាញពីការខ្វះខាតការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្រ្ត និង (ឬ) សម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលបានប្រើ មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃនោះទេ។

K3

អង្គហេតុ និងឧទាហរណ៍ដែលទាក់ទងនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងបង្ហាញគឺត្រូវបានទាញចេញពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា៖ របាយការណ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សម្ភារៈពីមុខវិជ្ជាអប់រំ (ប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ ភូមិសាស្ត្រ។ល។) ការពិតនៃបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន និងការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានប្រើប្រាស់។ យ៉ាងហោចណាស់ឧទាហរណ៍ពីរពីប្រភពផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (ឧទាហរណ៍ពីមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧទាហរណ៍ពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា)

អំណះអំណាងជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់គឺត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន និងគំនិតប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។

OR ឧទាហរណ៍ពីប្រភេទដូចគ្នានៃប្រភពត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលពាក់ព័ន្ធទៅនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់។

OR មានតែឧទាហរណ៍មួយប៉ុណ្ណោះដែលទាក់ទងនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ

មិនមានអំណះអំណាងពិតប្រាកដទេ។

ឬការពិតដែលបានផ្តល់ឱ្យមិនទាក់ទងទៅនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់

ពិន្ទុអតិបរមា

5

យកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1 ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬបង្ហាញវាមិនត្រឹមត្រូវ ហើយអ្នកជំនាញផ្តល់ពិន្ទុសូន្យសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ ការងារមិនត្រូវបានពិនិត្យបន្ថែមទេ។

កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម៖

1. ជាដំបូង អ្នកគួរតែអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការណែនាំសម្រាប់កិច្ចការ 36 ។

2. ការជ្រើសរើសប្រធានបទ។ កំណែទាំងអស់នៃការប្រឡង Unified State មានរចនាសម្ព័ន្ធដូចគ្នា។ នៅក្នុងកិច្ចការទី 36 អ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូននូវប្រធានបទអត្ថបទចំនួនប្រាំក្នុងទម្រង់ជាសម្រង់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈល្បីៗក្នុងផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ ទស្សនវិជ្ជា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាសង្គម វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ នីតិសាស្រ្ត។ ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ អ្នកជ្រើសរើសប្រធានបទណាមួយដែលបានស្នើឡើង។

នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានបទមួយ អ្នកគួរតែបន្តពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់ជាងគេ ថាតើអ្នកធ្លាប់ស្គាល់វាជាមួយវាក្យស័ព្ទនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះកម្រិតណា និងរបៀបដែលអ្នកអាចជឿជាក់បានក្នុងការជជែកវែកញែកសេចក្តីថ្លែងរបស់អ្នក។

3 . បន្ទុកការងារ។ មិនមានតម្រូវការតឹងរ៉ឹងសម្រាប់រយៈពេលនៃអត្ថបទសិក្សាសង្គមទេ។ ប៉ុន្តែការអនុវត្តដែលត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅគឺត្រូវបំពេញកិច្ចការ 28-34 នៅផ្នែកម្ខាងនៃទម្រង់លេខ 2 និង 35-36 នៅម្ខាងទៀត ដោយប្រើប្រាស់តំបន់របស់វាឱ្យបានពេញលេញ។ ដូច្នេះ​ហើយ​នៅ​ពេល​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង អ្នក​គួរ​ទម្លាប់​ធ្វើការ​លើ​សន្លឹក​ស្ដង់ដារ A4 ជា​បន្ទាន់។

4. ចាប់ផ្តើមដោយការសរសេរសម្រង់ឈ្មោះអ្នកដែលបានដកស្រង់ វិទ្យាសាស្រ្ត និងលេខការងារ ឧទាហរណ៍៖

៣៦.៣ - សេដ្ឋកិច្ច។ “លុយផ្តល់កំណើតដល់លុយ” (T. Fuller)។

នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមិនបន្តយោងទៅលើទម្រង់ការងារពេលកំពុងធ្វើការ ហើយវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អធិការក្នុងការវិភាគការងាររបស់អ្នក។

របៀបសរសេរ៖

5. ការបកស្រាយនៃសម្រង់។ ជាដំបូង អ្នកគួរតែពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីគំនិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសម្រង់។ សម្រង់ដូចគ្នាអាចត្រូវបានយល់ខុសគ្នាដោយមនុស្សផ្សេងគ្នាឬយ៉ាងហោចណាស់ត្រូវបានបកស្រាយដោយ nuances ផ្សេងគ្នា។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិងអ្នកពិនិត្យយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីទិសដៅដែលការវែកញែកបន្ថែមទៀតនឹងធ្វើតាម។ ការបកស្រាយសម្រង់នឹងយកប្រយោគពីរទៅបី។ Mention មនុស្សដែលបានដកស្រង់នោះជាអ្នកណា ប្រសិនបើអ្នកដឹង

6. បន្ទាប់មក អ្នកគួរតែបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះគំនិតដែលបង្ហាញ និងបកស្រាយដោយអ្នក។ អ្នកអាចយល់ព្រម ឬមិនយល់ស្របជាមួយវា ឬយល់ព្រមដោយផ្នែក។ វានឹងអាស្រ័យលើការវាយតម្លៃរបស់អ្នកថាតើអ្នកនឹងបញ្ជាក់ បដិសេធ ឬបញ្ជាក់ដោយផ្នែក និងបដិសេធមួយផ្នែកនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងដកស្រង់។ ជាការពិតណាស់ អ្នកគួរតែពន្យល់ពីមុខតំណែងដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។ ផ្នែកនៃការងារនេះក៏នឹងយកប្រយោគជាច្រើនផងដែរ។

7. ផ្នែកសំខាន់នៃការងារ - ហេតុផលរបស់អ្នកដោយប្រើចំណេះដឹងពីវគ្គសិក្សា។ ក្នុងករណីនេះវាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើពាក្យ 5-6 យ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសក្នុងឧទាហរណ៍របស់យើង - សេដ្ឋកិច្ច។ លក្ខខណ្ឌ និងគោលគំនិតគួរត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសមរម្យ និងមិនមានលក្ខណៈខុសឆ្គងដោយមេកានិច។ ចូរយើងរំលឹកអ្នកម្តងទៀត៖ ហេតុផល និងវាក្យស័ព្ទត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។

8. អំណះអំណាង . ការវែកញែកត្រូវតែគាំទ្រដោយអំណះអំណាង។ ពិត ហេតុផលត្រឹមត្រូវ ការសន្និដ្ឋាន ឧទាហរណ៍ និងសេចក្តីយោងចំពោះមតិដែលមានសិទ្ធិអំណាច អាចត្រូវបានប្រើជាអាគុយម៉ង់។ ជាញឹកញយ ឧទហរណ៍ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងអត្ថបទរបស់សិស្សសាលា។ វាជាការប្រសើរជាងប្រសិនបើការពិតទាំងនេះមកពីការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ សារព័ត៌មាន និងការប្រឌិត។ ឧទាហរណ៍ប្រចាំថ្ងៃគឺមិនសូវចូលចិត្តទេ។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2-3 ពីវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ ព័ត៌មាន ឬការប្រឌិត និងមួយពីការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃ។ ប្រសិនបើអាគុយម៉ង់ឧទាហរណ៍របស់អ្នកត្រូវបានពិពណ៌នាលម្អិតនោះ ពីរគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ អំណះអំណាងអាចត្រូវបានត្បាញដោយសរីរាង្គទៅក្នុងអត្ថបទនៃអាគុយម៉ង់របស់អ្នកលើប្រធានបទ ឬវាអាចក្លាយជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការងារ ដោយកាន់កាប់កថាខណ្ឌដាច់ដោយឡែកមួយ។

9. ការងារបញ្ចប់ដោយការសង្ខេប, ការសន្និដ្ឋានដែលអ្នកនិពន្ធបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីគំនិតដែលបានសម្តែង។ បន្ទាប់ពីនេះការងារអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់។

10. ពិនិត្យការងាររបស់អ្នក។ ដើម្បីរកមើលកំហុស ការអនុលោមតាមប្រធានបទ វត្តមាននៃគំនិត និងលក្ខខណ្ឌដែលពាក់ព័ន្ធ អាគុយម៉ង់។ ជាការពិតណាស់ អត្ថបទត្រូវតែច្បាស់លាស់ ចេះអក្សរ ហើយការសរសេរដោយដៃត្រូវតែអាចអានបាន។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើយ៉ាងហោចណាស់គ្រោងបឋមនៃអត្ថបទនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងមួយ។

អត្ថបទគំរូ៖

១.សម្រង់៖

៣៦.៥. នីតិសាស្ត្រ។ “ច្បាប់​គឺ​ត្រូវ​ការ​មិន​ត្រឹម​តែ​ធ្វើ​ឲ្យ​ពលរដ្ឋ​ភ័យ​ខ្លាច​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ត្រូវ​ជួយ​ពួកគេ​ដែរ” (Voltaire)។

3. អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺថា ច្បាប់ត្រូវការជាចម្បងដោយប្រជាជនខ្លួនឯង ដើម្បីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

4. ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន :

ច្បាប់​គឺ​ចាំបាច់​ដើម្បី​បំភិតបំភ័យ​ប្រជាពលរដ្ឋ ព្រោះ​មិនមែន​ប្រជាពលរដ្ឋ​ទាំងអស់​សុទ្ធតែ​គោរព​ច្បាប់​នោះទេ។ ជាអកុសល ច្បាប់ជារឿយៗត្រូវបានរំលោភបំពាន ហើយព្រមជាមួយពួកគេនូវសិទ្ធិរបស់យើង។ ដូច្នេះ ច្បាប់​ចែង​អំពី​វិធានការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ដែល​បង្ខំ​ពលរដ្ឋ​ឲ្យ​អនុវត្ត​ច្បាប់​ឲ្យ​បាន​ពេញលេញ។ ច្បាប់​បញ្ឈប់​មនុស្ស​ច្រើន​៖ ឧក្រិដ្ឋកម្ម​មិន​ប្រព្រឹត្ត​ទេ​ព្រោះ​... ការភ័យខ្លាចនៃការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌកើតឡើង ពន្ធត្រូវបានបង់។ រដ្ឋបានផ្តល់ច្បាប់ប្រជាជនដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស និងដែលសាកសមនឹងមនុស្សភាគច្រើន។ ដើម្បីឱ្យច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងកម្រិតអតិបរមាដែលអាចធ្វើទៅបាន មានវិធានការទទួលខុសត្រូវ និងការរារាំងដែលជួយឱ្យដំណើរការពេញលេញប៉ុណ្ណោះ។ បុគ្គលដែលមិនប្រាកដអំពីលទ្ធភាពនៃការការពារសិទ្ធិធម្មជាតិរបស់ខ្លួន ដូចជាជីវិត និងទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន ដោយមានជំនួយពីច្បាប់ គឺការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋ មានអារម្មណ៍ថាមិនមានការការពារពីរដ្ឋ។ ច្បាប់គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃសង្គមសម័យទំនើប។

តាម​គំនិត​ខ្ញុំ ច្បាប់​ដើម​ឡើយ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ជា​ការ​ការពារ​ប្រឆាំង​នឹង​សេរីភាព​ដាច់​ខាត ពោល​គឺ​ការ​អនុញ្ញាត មិន​មាន​បន្ទុក​ចំពោះ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ។

5. អំណះអំណាងនៅកម្រិតទ្រឹស្តី : (លេខគឺសម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់។ មិនបានប្រើក្នុងការប្រឡងទេ)

1. ច្បាប់គឺជាច្បាប់ដែលចងភ្ជាប់ជាទូទៅដែលគ្រប់គ្រងឥរិយាបថ និងសកម្មភាពរបស់សមាជិកនៃសង្គម និង (ឬ) ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយរដ្ឋ។ ទង្វើបទដ្ឋានដែលត្រូវបានអនុម័តដោយស្ថាប័នខ្ពស់បំផុតនៃអំណាចរដ្ឋតាមរបៀបដែលកំណត់ដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

2. ចូរយើងយក "ទ្រឹស្តីនៃកិច្ចសន្យាសង្គម" ដោយ T. Hobbes និង J. Locke ។

តាមគំនិតរបស់ពួកគេ មនុស្សតាមធម្មជាតិមានសិទ្ធិធម្មជាតិដែលមិនអាចកាត់ផ្តាច់បាន - សេរីភាព ទ្រព្យសម្បត្តិ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ល។ ប៉ុន្តែការប្រើប្រាស់គ្មានដែនកំណត់នៃសិទ្ធិទាំងនេះនាំទៅដល់ "សង្គ្រាមប្រឆាំងទាំងអស់គ្នា" ពោលគឺដល់ភាពវឹកវរក្នុងសង្គម។ ឬការបង្កើតសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម ដែលការគាបសង្កត់អ្នកដ៏ទៃយ៉ាងឃោរឃៅ និងអយុត្តិធម៌ ដែលនាំឱ្យមានការផ្ទុះឡើងក្នុងសង្គម និងមានភាពវឹកវរម្តងទៀត។ ដូច្នេះ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ស្ម័គ្រចិត្តលះបង់សិទ្ធិធម្មជាតិមួយចំនួន ហើយផ្ទេរទៅរដ្ឋ ដែលក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ នឹងធានាបាននូវភាពស្របច្បាប់ សណ្តាប់ធ្នាប់ និងយុត្តិធម៌។

3. ប្រព័ន្ធនីតិបញ្ញត្តិនៅក្នុងរដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងគោលបំណងការពារប្រជាពលរដ្ឋ សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ពួកគេ។ ប្រព័ន្ធច្បាប់ទាំងមូលមានគោលបំណងសម្រួលសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតរបស់ពួកគេ៖ សិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួន និងអភ័យឯកសិទ្ធិ សិទ្ធិនយោបាយ សិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់ និងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត។

6. ឧទាហរណ៍ :

1. ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បទល្មើសរដ្ឋបាលរាប់សិបលានប្រភេទផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងប្រទេស។ ដូច្នេះរដ្ឋបង្កើត និងអនុវត្តវិធានការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល។ ឧទាហរណ៍៖ ល្មើស​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ កាន់កាប់​ដី​ដោយ​គ្មាន​ការ​អនុញ្ញាត បំពាន​ច្បាប់​គ្រប់គ្រង​ព្រៃ​ឈើ ប្រព្រឹត្ត​អំពើ​អនាធិបតេយ្យ​ជាដើម។

2. ច្បាប់ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីការពារសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ឧទាហរណ៍ “ច្បាប់ការពារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់”។

3. ច្បាប់មិនត្រឹមតែគ្រប់គ្រងជីវិតរបស់សង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ តាមច្បាប់អប់រំ មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​សិទ្ធិ​របស់​គាត់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​កាតព្វកិច្ច​របស់​គាត់​ដែរ។ រដ្ឋធានានូវការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅដោយឥតគិតថ្លៃ។

7. ការសន្និដ្ឋាន :

ការហាមឃាត់ផ្នែកច្បាប់រដ្ឋបាល និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះការប្រព្រឹត្តបទល្មើសរដ្ឋបាលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើត និងធានានូវច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ត្រឹមត្រូវ។ រដ្ឋបង្កើតសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ និងនីតិបុគ្គល ការហាមឃាត់មួយចំនួនលើឥរិយាបទរបស់ពួកគេ ដើម្បីការពារបុគ្គល ការពារសិទ្ធិ សេរីភាព និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ ការពារបរិស្ថាន សណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ និងសុវត្ថិភាពសាធារណៈ និងវិស័យផ្សេងៗទៀតនៃជីវិតរដ្ឋ និងសាធារណៈរបស់សង្គម។ . ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បទល្មើសរដ្ឋបាលរាប់សិបលានប្រភេទផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងប្រទេស។ ដូច្នេះរដ្ឋបង្កើត និងអនុវត្តវិធានការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល។

គន្លឹះមានប្រយោជន៍៖

ប្រើគ្រោងការណ៍សាងសង់ប្រយោគ៖

ខ្ញុំជឿ (ខ្ញុំគិត ខ្ញុំជឿ។ល។) ថា..., តាំងពី...;

ខ្ញុំគិតថានេះ (សកម្មភាព បាតុភូត ស្ថានភាព) អាចត្រូវបានវាយតម្លៃថា... ពីព្រោះ ...

ខ្ញុំគិតថានេះ (សកម្មភាព បាតុភូត ស្ថានភាព) អាចវាយតម្លៃបានថា... ព្រោះ....

តាម​គំនិត​ខ្ញុំ... ខ្ញុំ​ចែករំលែក​ជំហរ​របស់​អ្នក​និពន្ធ...;

សរុបមក យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា...

បន្លិចកថាខណ្ឌ; អនុវត្តតាមបន្ទាត់ក្រហម; ប្រើ​ប្រយោគ​ខ្លី និង​សាមញ្ញ​ជាមួយ​សំឡេង​ខុសៗ​គ្នា។

មានសំណុំនៃនិយមន័យសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗ។ ចំណេះដឹងដែលមានទំនុកចិត្តលើពាក្យ និងគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គឺជាលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ភាពជោគជ័យនៅពេលធ្វើការលើអត្ថបទ។

ប្រើសេចក្តីព្រាងរដុបនៅពេលសរសេរអត្ថបទ។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការទុកបន្ទាត់ទទេរវាងប្រយោគ ទុករឹមធំទូលាយ ដែលអ្នកអាចធ្វើការកែតម្រូវ និងបន្ថែមនៅពេលក្រោយ ខណៈពេលដែលកែសម្រួលអត្ថបទដើម។

ត្រូវប្រាកដថាសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអ្នកនឹងសរសេរអត្ថបទ។

តើអ្វីអាចអស្ចារ្យជាងម៉ោងសិក្សា? ប៉ុន្តែ​ទោះ​បី​ជា​បែប​នេះ​ក៏​ដោយ យើង​ត្រូវ​ជួប​ការ​លំបាក​ជា​ច្រើន។ ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតដែលអ្នកណាម្នាក់ដែលសម្រេចចិត្តបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 11 នឹងត្រូវឆ្លងកាត់គឺការប្រឡង Unified State ។

នៅស្ទើរតែគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ អ្នកត្រូវយកមុខវិជ្ជាមួយហៅថា ការសិក្សាសង្គម។ ផ្នែកដែលពិបាកបំផុតនៃការប្រឡងគឺ អត្ថបទ។ ដូច្នេះហើយ មុននឹងសរសេរ អ្នកត្រូវរៀបចំផែនការសម្រាប់អត្ថបទមួយស្តីពីការសិក្សាសង្គម ហើយធ្វើតាមវាយ៉ាងតឹងរឹងមួយចំនុច។ នេះជាវិធីតែមួយគត់ដើម្បីសរសេរអត្ថបទដ៏ស្រស់ស្អាត។ ផែនការសរសេរអត្ថបទក្នុងការសិក្សាសង្គម ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត គួរតែមានបីផ្នែកសំខាន់ៗ៖ សេចក្តីផ្តើម ផ្នែកសំខាន់ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ យើងនឹងរស់នៅលើចំណុចនីមួយៗដោយលំអិត។

ហេតុអ្វីត្រូវចេះសរសេរអត្ថបទ?

មនុស្សគ្រប់គ្នាបង្ខំយើងឱ្យបង្ហាញពីគំនិតរបស់យើងជាប់លាប់ ត្រឹមត្រូវ និងដោយហេតុផល។ នេះពិតជានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិត។ ទោះបីជាអ្នកគ្រាន់តែមានការសន្ទនាគ្នាដោយរាក់ទាក់ក៏ដោយ នោះវានឹងជាការសមរម្យនៅទីនេះ ដែលមិនឆ្អែតជាមួយនឹងភាសា និង "សំរាម" ផ្សេងទៀតនៃភាសារុស្ស៊ី។

ម្យ៉ាងទៀត ការសរសេរអត្ថបទបង្រៀនយើងឱ្យស្គាល់ពីគំនិតសំខាន់ដែលពួកគេចង់បង្ហាញមកយើង វិភាគ និងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងអំពីបញ្ហា។

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការប្រឡង នោះមុនពេលសរសេរ អ្នកគួរតែបង្កើតផែនការលម្អិតសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គម។ នេះ​នឹង​ជួយ​ឱ្យ​អ្នក​មិន​វង្វេង​ក្នុង​ការ​គិត​របស់​អ្នក ហើយ​មិន​ងាក​ចេញ​ពី​បញ្ហា​ចម្បង​ឡើយ។ មនុស្សមួយចំនួនពិតជាចូលចិត្តការសរសេរអត្ថបទ អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេត្រូវធ្វើគឺសរសេរការសិក្សាសង្គមនៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់អ្វីដែលនៅសល់ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើសេចក្តីព្រាង ដើម្បីឱ្យផែនការតែងតែនៅចំពោះមុខអ្នក។

សេចក្តីផ្តើម និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន គឺជាផ្នែកខ្លីៗដែលមានប្រហែលបីទៅបួនប្រយោគនីមួយៗ។ ផ្នែកទាំងអស់ត្រូវបានបំបែកដោយកថាខណ្ឌមួយ។ អ្នក​មិន​គួរ​សរសេរ​ជា​ផ្ទាំង​ក្រណាត់​បន្ត​ទេ វា​ពិបាក​ណាស់​សម្រាប់​អ្នក​អាន​ក្នុង​ការ​យល់​ឃើញ។ អ្នកនឹងមិនទទួលបានពិន្ទុច្រើនសម្រាប់ "សន្លឹក" បែបនេះទេ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម

ផ្នែកតេស្តនៃការប្រឡងសិក្សាសង្គមគឺសាមញ្ញណាស់។ អ្នកត្រូវឆ្លើយសំណួរសាកល្បង ពួកគេទាំងអស់មានជម្រើសចម្លើយចំនួន 4 ។ ផ្នែកទីពីរគឺពិបាកជាងបន្តិច។ នៅទីនេះអ្នកត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបំពេញពាក្យដែលបាត់ បំពេញតារាង ឬភ្ជាប់ចំណុចដែលត្រូវគ្នា។

ផ្នែកដែលពិបាកបំផុតគឺ C. នៅទីនេះអ្នកត្រូវជ្រើសរើសកន្សោម (សម្រង់) របស់មនុស្សល្បីម្នាក់ពីជម្រើសដែលបានស្នើឡើងជាច្រើន។ បន្ទាប់មក សរសេរអត្ថបទ-អាគុយម៉ង់ លើប្រធានបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ដើម្បីទប់ទល់នឹងការងារ និងទទួលបានពិន្ទុល្អ អ្នកត្រូវបង្កើតគ្រោងសម្រាប់អត្ថបទសិក្សាសង្គមរបស់អ្នក។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺពិតជាងាយស្រួលក្នុងការប្រឡងប្រសិនបើអ្នករៀបចំសម្រាប់វាបន្តិច។

វាមានតម្លៃក្នុងការទុកពេលយ៉ាងហោចណាស់មួយម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង ឬជួលគ្រូបង្រៀន ឬចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះផ្នែកច្នៃប្រឌិត។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតផែនការសរសេរអត្ថបទសម្រាប់ការសិក្សាសង្គម (USE) ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ប្រធានបទទាំងអស់។ នេះជាអ្វីដែលយើងស្នើឱ្យអ្នកធ្វើឥឡូវនេះ។ យើងនឹងគូសបញ្ជាក់ផ្នែកសំខាន់ៗដែលគួរមាននៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក ហើយផ្តល់ឱ្យនូវគន្លឹះសំខាន់ៗ។ ទាំងអស់នេះនឹងជួយសម្រួលការងាររបស់អ្នកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

ផែនការ

ផែនការ​សម្រាប់​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ​លើ​ការ​សិក្សា​សង្គម​គឺ​អនុវត្ត​មិន​ខុស​ពី​ការងារ​ច្នៃប្រឌិត​ផ្សេង​ទៀត​ទេ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងផ្តល់នូវផែនការលម្អិតសម្រាប់អត្ថបទ យើងនឹងរៀបរាប់លម្អិតគ្រប់គ្រាន់នូវអ្វីដែលគួរបញ្ចូលក្នុងផ្នែកនីមួយៗ។ ដូច្នេះ ផែនការសម្រាប់អត្ថបទក្នុងការសិក្សាសង្គម មានដូចខាងក្រោម៖

1. សេចក្តីផ្តើម. វាមានតម្លៃនិយាយភ្លាមៗថាមិនមានតម្រូវការតឹងរ៉ឹងសម្រាប់ការងារនេះទេ។ រឿងចំបងគឺថាប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញ។ អ្នកត្រូវបង្ហាញចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីទ្រឹស្តី ហើយបញ្ជាក់វាជាមួយនឹងការពិតពីប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ ឬជីវិត។ ការចូលមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានណែនាំ។ សិស្សសាលាជាច្រើនមិនអាចស្រមៃមើលអត្ថបទដោយគ្មានការណែនាំបានទេ។ ប្រសិនបើអ្នកពិបាកចាប់ផ្តើមអត្ថបទរបស់អ្នកភ្លាមៗជាមួយនឹងគំនិត សូមផ្តល់ការណែនាំខ្លីៗ (2-3 ប្រយោគ)។ នៅទីនេះយើងអាចបង្កើតបញ្ហាយ៉ាងច្បាស់។ ប្រសិនបើមិនមានការណែនាំទេ ពិន្ទុសម្រាប់ចំណុចនេះមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទេ។
2. អត្ថន័យនៃសម្រង់។ផ្នែកខ្លីនេះមានប្រយោគមិនលើសពីប្រាំ។ វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះក្នុងការដកស្រង់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូល។ តំណភ្ជាប់ទៅកាន់អ្នកនិពន្ធនឹងគ្រប់គ្រាន់ អមដោយការបកស្រាយតាមពាក្យរបស់អ្នកផ្ទាល់។ នៅទីនេះ មនុស្សជាច្រើនប្រើ clichés ឧទាហរណ៍ៈ "នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ទស្សនវិទូ Feuerbach បាតុភូតមួយ (ដំណើរការឬបញ្ហា) ត្រូវបានពិចារណា (ឬពិពណ៌នា) ... " ឬ "អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ... គឺថា ... ” នៅក្នុងឧទាហរណ៍ អ្នកនឹងឃើញពីរបៀបប្រើទម្រង់ទាំងនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
3. ទ្រឹស្ដី. នៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកត្រូវតែសរសេរថាតើអ្នកយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធឬអត់។ ក្នុងករណីភាគច្រើន សិស្សបញ្ជាក់ពីមតិ ហើយគ្រាន់តែសរសេរសម្រង់ឡើងវិញដោយប្រើវាក្យស័ព្ទពិសេស។ នៅក្នុងផ្នែកនេះផងដែរ អ្នកអាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ដើម្បីការពារទស្សនៈរបស់អ្នក។
4. ទិន្នន័យ. វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីជៀសវាងឃ្លាទូទៅណាមួយ អ្នកត្រូវផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ ("ដូចដែលយើងដឹងពីវគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យា ... " "ដូចដែលទស្សនវិទូដ៏ល្បីល្បាញបាននិយាយ ... " និងទម្រង់ស្រដៀងគ្នា) ។
5. IN ការសន្និដ្ឋានយើងត្រូវសង្ខេបអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបាននិយាយមុន។ សិស្សសាលាច្រើនតែប្រើទម្រង់នេះ៖ "ដូច្នេះឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យយើងអះអាងថា ... " ជំនួសឱ្យពងក្រពើ អ្នកត្រូវបញ្ចូលគំនិតសំខាន់ដែលបានកែទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

សេចក្តីផ្តើម

អត្ថបទសិក្សាសង្គម (គ្រោង គន្លឹះដែលយើងបានផ្តល់រួចហើយ) គួរតែខ្លី ប៉ុន្តែឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតចម្បង។ នៅក្នុងផ្នែកនេះយើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឧទាហរណ៍នៃការណែនាំដែលអាចធ្វើបាន។

1. "Feuerbach គឺជាទស្សនវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដ៏ល្បីម្នាក់ដែលបានប្រកែកថាទ្រឹស្ដីនិងការអនុវត្តមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនិងបំពេញបន្ថែមគ្នាទៅវិញទៅមក" ។
2. "សម្រង់ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់ខ្ញុំគឺសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធជនជាតិអាមេរិក L. Peter ដែលបាននិយាយអំពីគោលបំណងខ្ពស់នៃវប្បធម៌សេដ្ឋកិច្ច" ។

អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

1. "អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺសាមញ្ញណាស់ - អ្នកត្រូវចេះសន្សំ និងចែកចាយធនធានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដែលនឹងជួយបញ្ឈប់ភាពអត់ឃ្លាននៅទូទាំងពិភពលោក។"
2. «តាមរយៈការលើកបញ្ហានេះ អ្នកនិពន្ធនិយាយថា ក្មេងៗជំនាន់ក្រោយយល់តិចតួចអំពីជីវិតមនុស្សពេញវ័យ។ ពួកគេដូចជាជនបរទេសដែលមិនស្គាល់ទំនៀមទម្លាប់ និងរបៀបរស់នៅរបស់អ្នកស្រុកនេះ»។

ទ្រឹស្ដី

សូមក្រឡេកមើលផែនការសរសេរអត្ថបទសិក្សាសង្គម។ បន្ទាប់មក យើងត្រូវបង្ហាញចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់យើងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនសិក្សាសង្គមនៅសាលា។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖

1. “អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ៗមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់សង្គមទាំងមូល នេះជាក្រុមដែលនៅដាច់ពីគេ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពលោក វាជាស្ថានភាពសង្គមដែលកំណត់គំរូអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់លេចធ្លោចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ហើយ​នេះ​គឺ​ជា​ការ​មិន​អាច​ទទួល​យក​បាន​នៅ​ក្នុង​សង្គម​បន្ទាប់​មក​សេវា​ត្រួត​ពិនិត្យ​សង្គម​ត្រូវ​បាន​ចូល​រួម ... ​​"
2. "គំនិតរបស់ខ្ញុំគឺនេះ៖ ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងជំហររបស់អ្នកនិពន្ធ ជាការពិត ច្បាប់ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស ពួកគេជួយ និងការពារពីអំពើអាក្រក់ និងអសីលធម៌... "។

ទិន្នន័យ

យើងស្ទើរតែបានស្វែងយល់ពីរបៀបសរសេរអត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គម ដែលនៅសេសសល់គឺត្រូវស្វែងយល់ថាតើឧទាហរណ៍អ្វីខ្លះអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងកថាខណ្ឌបន្ទាប់។ ការពិតអាចជាអ្វីមួយដូចនេះ៖

1. អក្សរសាស្ត្រ. ឧទាហរណ៍៖ “ខ្ញុំចង់លើកឧទាហរណ៍ពីសៀវភៅ “ឪពុកអ្នកមាននិងអ្នកក្រ” ដែលអ្នកនិពន្ធ R. Kiyosaki និយាយថា សេរីភាពសេដ្ឋកិច្ចមានសារៈសំខាន់ណាស់...”
2. ពីការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយជាដើម។“ជាអំណះអំណាងមួយ យើងអាចដកស្រង់ពីប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រគីមីវិទ្យា។ តើមនុស្សទទួលបានចំណេះដឹងអំពីប្រតិកម្មដែលអាចកើតមានយ៉ាងដូចម្តេច? ជាការពិតពីបទពិសោធន៍ ... "

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ផ្នែកចុងក្រោយមាន 1-2 ប្រយោគ ឧទាហរណ៍៖

1. "ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ ពីព្រោះមានតែ ... ប៉ុណ្ណោះដែលអាចនាំឱ្យ ... "
2. "ដូច្នេះ ទស្សនវិទូ ... បានបង្ហាញការគិតដ៏ឆ្លាតវៃ... ដែលទាមទារការវិភាគ និងការឆ្លុះបញ្ចាំង។"

07.11.2018

យើងផ្សព្វផ្សាយឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទសិក្សាសង្គមដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់ឆ្នាំ 2019 ។

អត្ថបទនីមួយៗត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់នីមួយៗត្រូវបានវិភាគ ហើយការណែនាំលម្អិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យលើអ្វីដែលអ្នកគួរធ្វើការលើអត្ថបទនីមួយៗ។ អ្នកជំនាញ៖ Ksenia Kaftaeva, គម្រោង OKEGE

ទុកសំណួរ និងការពិភាក្សារបស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់ខាងក្រោម។

• លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃអត្ថបទលើសង្គម

អត្ថបទលេខ 1

"គ្រួសារគឺជាបរិយាកាសចម្បងដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនធ្វើល្អ" (V.M. Sukhomlinsky) ។

V.M. Sukhomlinsky បាននិយាយថា "គ្រួសារគឺជាបរិយាកាសចម្បងដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនធ្វើល្អ" ។

អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺថា គ្រួសារគឺជាស្ថាប័នសង្គមដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជាភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មបឋម ដែលអាស្រ័យលើអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់នឹងក្លាយជានាពេលអនាគត។ វា​គឺ​ជា​គ្រួសារ​ដែល​មាន​ឥទ្ធិពល​លើ​មនុស្ស​ម្នាក់ បង្កើត​ទស្សនៈ និង​ចំណាប់អារម្មណ៍​របស់​ពិភពលោក

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃឃ្លាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និក្ខេបបទមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលត្រូវការបញ្ជាក់នៅក្នុងអត្ថបទ។ គំនិតនេះត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការសរសេរអំពីភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វានោះទេ។

ពីវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាសង្គម យើងដឹងថាគ្រួសារមួយគឺជាប្រព័ន្ធសង្គមមួយដែលផ្អែកលើអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬទំនាក់ទំនងគ្នា ដែលសមាជិកទាំងនោះត្រូវបានភ្ជាប់ដោយរបៀបរស់នៅរួម និងទំនួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌ទៅវិញទៅមក។ គ្រួសារអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ការបន្តពូជដែលមាននៅក្នុងការបង្កើត សេដ្ឋកិច្ច ផ្លូវចិត្ត សង្គម-សីលធម៌ មុខងារសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍសមាជិកគ្រួសារ។ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមកូនដោយបង្ហាញ "អ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់" ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ ហើយបង្រៀនពួកគេពីភាពល្អ ពួកគេ​បាន​ចាក់​គ្រឹះ​នៃ​បុគ្គល​ម្នាក់ ដោយ​បង្កើត​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​ដោយ​ឥដ្ឋ។

យោបល់របស់អ្នកជំនាញ៖ ការពន្យល់អំពីគោលគំនិតសំខាន់ៗ (គ្រួសារ) ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីមុខងារអប់រំ (វាគឺនៅក្នុងគ្រួសារដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានចំណេះដឹងដំបូងអំពីបទដ្ឋានសីលធម៌ ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គម) មុខងារសង្គមភាវូបនីយកម្ម (ក្នុងគ្រួសារកុមារទទួលបានចំណេះដឹងដំបូងអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ហើយបង្កើតជាជំនាញសំខាន់ៗ - គិតអំពីមួយណា) ។

ឧទាហរណ៏នៃគំរូគ្រួសារដ៏ល្អមួយគឺគ្រួសារ Grinev ពីការងាររបស់ A.S. "The Captain's Daughter. ឪពុកម្តាយអាចផ្តល់ឱ្យពេត្រុសនូវចំណេះដឹងចាំបាច់អំពីបរិស្ថាន ជំនាញ សមត្ថភាព បទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង គំនិតអំពីសកម្មភាពសីលធម៌ និងអសីលធម៌។ នេះគឺជាអ្វីដែលបានរួមចំណែកមិនត្រឹមតែចំពោះវត្តមាននៃគុណសម្បត្តិបែបនេះនៅក្នុងតួអង្គសំខាន់ដូចជាភាពក្លាហានភាពស្មោះត្រង់ភាពសប្បុរសប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈសក្ដិសមនៅក្នុងសង្គមផងដែរ។

មតិអ្នកជំនាញ៖ មិនមាននិក្ខេបបទមុនការជជែកវែកញែកទេ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍របស់អ្នកបង្ហាញពីមុខងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងមុខងារអប់រំ វាទាក់ទងនឹងអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរពីមុន។ នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍​មួយ​នៃ​របៀប​ដែល​សូម្បី​តែ​ក្នុង​វ័យ​កុមារភាព​កុមារ​ម្នាក់​បាន​បង្កើត​ទស្សនៈ និង​គំនិត​អំពី​ភាព​ល្អ និង​កិត្តិយស។ ហើយបាទ យើងត្រូវការឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយ (តើសកម្មភាពរបស់ Grinev អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អ និងសក្តិសម?) អនុញ្ញាតឱ្យវារាប់។

ឧទាហរណ៍មួយទៀតដែលបញ្ជាក់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Ivan IV the Terrible ។ គាត់​បាន​បាត់​បង់​ឪពុក​ម្តាយ​មុន​អាយុ ហើយ​បាន​រក​ឃើញ​ខ្លួន​គាត់​នៅ​ក្នុង​ការ​ប្រឈម​មុខ​ដាក់​គ្នា​ក្នុង​ចំណោម boyars ។ Ivan ត្រូវបានទុកចោលក្នុងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ហើយរស់នៅក្នុងបរិយាកាសដ៏ឃោរឃៅ។ គាត់មិនមានគ្រួសារពេញលេញដែលអាចផ្តល់ឱ្យគាត់នូវគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃសីលធម៌ល្អនិងអាក្រក់។ នេះប៉ះពាល់ដល់ចរិតរបស់ស្តេច;

មតិអ្នកជំនាញ៖ ជាថ្មីម្តងទៀត មិនមាននិក្ខេបបទទេ។ តើអ្នកបញ្ជាក់ចំណុចអ្វី? បាទ នេះច្បាស់ពីឧទាហរណ៍ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្មាននិក្ខេបបទទេ នោះគ្មានឧទាហរណ៍ទេ។ ឧទាហរណ៍នេះមិនត្រូវបានទទួលយកទេ។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីបង្ហាញឧទាហរណ៍នៃភាពឃោរឃៅរបស់ស្តេចនិងបរិយាកាសឃោរឃៅរបស់គាត់ក្នុងវ័យកុមារភាព។

ដូច្នេះដើម្បីសង្ខេប យើងអាចនិយាយបានថា V. Sukhomlinsky និយាយត្រូវនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ នៅពេលដែលគាត់បាននិយាយថា គ្រួសារគឺជាភ្នាក់ងារចម្បងនៃសង្គមមនុស្ស ហើយថាវាគឺជាគ្រួសារដែលនឹងបណ្តុះមនុស្សឱ្យមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើល្អ។

មតិអ្នកជំនាញ៖ ការសន្និដ្ឋានគឺស្ថិតនៅលើប្រធានបទ។

• 29.1 - 1 ពិន្ទុ
• 29.2 - 1 ពិន្ទុ
• 29.3 - 1 ពិន្ទុ
• 29.4 - 1 ពិន្ទុ (វាអាចជា 0 អាស្រ័យលើអ្នកជំនាញ) ។

សរុប៖ ៤ ពិន្ទុ

អត្ថបទលេខ 2

វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ៖ "បដិវត្តន៍គឺជាវិធីដ៏ព្រៃផ្សៃនៃវឌ្ឍនភាព"។ (J. Jaurès)

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ លោក Jean Jaurès អះអាងថា បដិវត្តន៍គឺជាទម្រង់នៃវឌ្ឍនភាពមួយ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបានចង្អុលបង្ហាញថា វាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ឃោរឃៅ និងឃោរឃៅនៅក្នុងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ ពីព្រោះជាការពិតណាស់ បដិវត្តន៍នាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពឈ្លានពាន ហើយមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរដោយហិង្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម។

អត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និក្ខេបបទត្រូវបានរៀបចំឡើង (បដិវត្តន៍គឺជាទម្រង់នៃវឌ្ឍនភាពមួយ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះវាបង្ហាញថានេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ឃោរឃៅ និងឃោរឃៅនៅក្នុងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម។ ប្រធានបទត្រូវបានរៀបចំឡើង។

គួរកត់សំគាល់ថា វឌ្ឍនភាពគឺជាចលនាវឌ្ឍនភាពនៃសង្គមពីទាបទៅខ្ពស់ ពីតិចល្អឥតខ្ចោះទៅល្អឥតខ្ចោះ។ ការរីកចម្រើនជាធម្មតានាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងសង្គម។ ហើយ​តាម​រយៈ​បដិវត្តន៍ យើង​មាន​ន័យ​ថា​ជា​បដិវត្តន៍​រ៉ាឌីកាល់​ក្នុង​ជីវិត​សង្គម ដែល​នាំ​ទៅ​រក​ប្រព័ន្ធ​សង្គម និង​នយោបាយ​ថ្មី និង​ការ​បង្កើត​រដ្ឋាភិបាល​ថ្មី បដិវត្តន៍​មួយ​ត្រូវ​បាន​អម​ដោយ​ការ​ស្លាប់ និង​របួស​យ៉ាង​ច្រើន​សន្ធឹកសន្ធាប់ អំពើ​ហិង្សា និង​ការ​បំផ្លិចបំផ្លាញ​ក្នុង​គ្រប់​វិស័យ​នៃ​ជីវិត​សង្គម។

មតិអ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃគោលគំនិតគន្លឹះ (បដិវត្តន៍) ត្រូវបានបង្ហាញ ប៉ុន្តែក៏មានគោលគំនិតដែលមិនចាំបាច់ (មិនចាំបាច់បង្ហាញអត្ថន័យនៃគំនិតនៃវឌ្ឍនភាពនៅទីនេះទេ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីនិយាយដោយសាមញ្ញថា វឌ្ឍនភាពនាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ និងភាពប្រសើរឡើងនៃសង្គម វាជាការសមស្របក្នុងការរាយបញ្ជីលក្ខណៈនៃបដិវត្តន៍។

ដោយលើកយកទស្សនៈនេះ វាគឺមានតំលៃនិយាយអំពីបដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលនាំឱ្យមានការប្រឈមមុខដាក់គ្នាយ៉ាងឃោរឃៅនៅក្នុងសង្គម និងប្រទេសទាំងមូល។ ទោះបីជាការពិតដែលថាសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋឈានដល់កម្រិតថ្មីមួយក៏ដោយក៏សង្គ្រាមស៊ីវិលបានទាមទារប្រជាជនស្លូតត្រង់រាប់លាននាក់និងនាំមកនូវភាពអត់ឃ្លាននិងការបំផ្លិចបំផ្លាញ។

មតិយោបល់របស់អ្នកជំនាញ៖ មិនមាននិក្ខេបបទទេ មុនពេលអាគុយម៉ង់ជាក់ស្តែង។ វា​មិន​ច្បាស់​ថា​ចំណុច​ណា​ដែល​អ្នក​កំពុង​ព្យាយាម​បញ្ជាក់។ យើងត្រូវការអង្គហេតុ និងករណីជាក់លាក់៖ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេស របៀបដែលសេដ្ឋកិច្ចបានផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ ហើយតើជនរងគ្រោះប្រភេទណាខ្លះមានក្នុងអំឡុងពេលបដិវត្តន៍។ មើលសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រ និងស្ថិតិ។ ឧទាហរណ៍នេះគឺទូទៅពេកសម្រាប់ពេលនេះ។

អាគុយម៉ង់ទីពីរដែលខ្ញុំចង់ធ្វើគឺ Euromaidan នៅអ៊ុយក្រែន។ លទ្ធផលវិជ្ជមានរបស់វាគឺការផ្លាស់ប្តូររដ្ឋាភិបាល ក៏ដូចជាការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសមាគមជាមួយសហភាពអឺរ៉ុប។ ប៉ុន្តែ​មធ្យោបាយ​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​វា​គឺ​ឃោរឃៅ​ខ្លាំង​ណាស់ ដូច្នេះ​លទ្ធផល​នៃ​ការ​តវ៉ា​ទ្រង់ទ្រាយ​ធំ​រួម​មាន​ការ​ប៉ះ​ទង្គិច​គ្នា​យ៉ាង​បង្ហូរឈាម ជន​ស៊ីវិល​ដែល​រង​របួស​ជា​ច្រើន និង​ជនភៀសខ្លួន​រាប់​លាន​នាក់។

អត្ថាធិប្បាយ​របស់​អ្នក​ជំនាញ៖ ជា​ការ​ប្រសើរ​ដែល​មិន​ប៉ះ​ពាល់​នយោបាយ​សម័យ​ទំនើប ព្រោះ​មនុស្ស​គ្រប់​រូប​មាន​ទស្សនៈ​ខុស​គ្នា។ អ្នក​ខ្លះ​គិត​ថា​ការ​ចូល​ជា​សមាជិក​សហភាព​អឺរ៉ុប និង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​រដ្ឋាភិបាល​នៅ​អ៊ុយក្រែន​គឺ​ល្អ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​មិន​បញ្ចេញ​មតិ​នេះ​ទេ។

ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត គួរតែ​ផ្តល់​ការ​ពិត​ជាក់​លាក់ ជា​ឧទាហរណ៍​អំពី​របៀប​ដែល​នរណា​ម្នាក់​រង​របួស។ មុនពេលអាគុយម៉ង់ វាមិនមាននិក្ខេបបទទេ ដែលអ្នកបញ្ជាក់ជាមួយឧទាហរណ៍ ទាំងពីរមានប្រភេទដូចគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។

ដូចនេះ សរុបសេចក្តីមកខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា អ្នកនិពន្ធនិយាយត្រូវក្នុងការអះអាងថា បដិវត្តន៍ គឺជាវិធីនៃវឌ្ឍនភាព ចលនាដើម្បីភាពល្អប្រសើរ ប៉ុន្តែអនុវត្តដោយវិធីសាស្ត្រព្រៃផ្សៃ ពោលគឺប្រើកម្លាំង។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ ការសន្និដ្ឋានគឺល្អ ចងចាំថាការសន្និដ្ឋានគួរតែសង្ខេបអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានសរសេរមុន។

ពិន្ទុ៖

• 29.1 - 1 ពិន្ទុ
• 29.2 - 1 ពិន្ទុ
• 29.3 - 1 ពិន្ទុ
• 29.4 - 0 ពិន្ទុ
• សរុប៖ ៣ ពិន្ទុ

អត្ថបទលេខ 3

"គោលដៅនៃសាលាគួរតែតែងតែអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈចុះសម្រុងគ្នា មិនមែនអ្នកឯកទេសទេ" (Albert Einstein)។

គំនិតសំខាន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺថាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលាណាមួយជាដំបូងនៃការទាំងអស់មិនមែនជាការបង្រៀននៃវិន័យជាក់លាក់នោះទេប៉ុន្តែការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាពខាងវិញ្ញាណនិងសង្គមនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់អ្នកនិពន្ធបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីសារៈសំខាន់នៃសាលា ប្រភពនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងគំនិតរបស់ Albert Einstein ហើយជឿថាប្រធានបទនេះគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សហគមន៍ពិភពលោកទាំងមូល។

មតិអ្នកជំនាញ៖ ល្អ។ ប្រសើរជាងកុំសរសេរអំពីភាពពាក់ព័ន្ធ។

ចូរយើងពិចារណាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ គឺជាគោលគំនិតដែលកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលជាសង្គមមួយ ដែលមានគុណសម្បត្តិ និងចំណូលចិត្តរៀងៗខ្លួន ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសង្គម។ សាលា​ជា​ស្ថាប័ន​សង្គម បង្រៀន​មនុស្ស​ទូទៅ​នូវ​បទដ្ឋាន​នៃ​អាកប្បកិរិយា ណែនាំ​គាត់​ឱ្យ​ស្គាល់​វប្បធម៌ ហើយ​ដោយ​ហេតុ​នេះ​សម្រប​អ្នក​រាល់​គ្នា​ឱ្យ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​សង្គម​ជា​អ្នក​ជំនាញ បុគ្គល​ដែល​ទទួល​បាន​ចំណេះដឹង និង​ជំនាញ​ជាក់លាក់​ក្នុង​ផ្នែក​មួយ មាន​ន័យ​ខុស​គ្នា​ទាំង​ស្រុង នៅក្នុងជីវិត មុខវិជ្ជាបែបនេះអាចទទួលបានព័ត៌មាន និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់បានយ៉ាងល្អ ហើយក្នុងពេលតែមួយមិនមានឥទ្ធិពលលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមទាំងមូល ដូច្នេះតួនាទីរបស់អ្នកឯកទេសត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែផ្នែកជាក់លាក់នៃសកម្មភាព និងតួនាទីប៉ុណ្ណោះ។ បុគ្គលម្នាក់ៗមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់សហគមន៍ពិភពលោកទាំងមូល។

មតិរបស់អ្នកជំនាញ៖ ទ្រឹស្តីមិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែវាជាការសមរម្យក្នុងការនិយាយលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីសាលា និងការអប់រំ អំពីមុខងារនៃការអប់រំ (ការអប់រំ សង្គមភាវូបនីយកម្ម) អំពីនិន្នាការនៃការអប់រំ (មនុស្សជាតិ)។

តាមការបញ្ជាក់ខាងលើ ខ្ញុំនឹងលើកយកបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏អស្ចារ្យដូចជា Leo Tolstoy, Winston Churchill, Konstantin Tsiolkovsky។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សទាំងនេះមានឥទ្ធិពលលើប្រវត្តិសាស្រ្តទាំងមូលរបស់មនុស្សជាតិ ហើយពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែជាសិស្សក្រីក្រ ការសិក្សានៅសាលាមិនបានប៉ះពាល់ដល់ភាពជោគជ័យបន្ថែមទៀតនៃទេពកោសល្យទាំងនេះនៅក្នុងវិស័យអក្សរសាស្ត្រ នយោបាយ និងវិទ្យាសាស្រ្តនោះទេ។

មតិអ្នកជំនាញ៖ នេះមិនមែនជាឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងទេ។ ត្រូវតែមាន FACT ច្បាស់លាស់ ជាក់លាក់ និងពេញលេញ។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយថា សាលាមិនមែនជាកន្លែងដែលមនុស្សជោគជ័យ និងអស្ចារ្យត្រូវបានលើកឡើងនោះទេ វាគឺជាកន្លែងដែលបុគ្គលដែលមានភាពសុខដុមរមនាកើតឡើង។

យោបល់របស់អ្នកជំនាញ៖ អ្នកបានសរសេរអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ ប៉ុន្តែមកដល់បុគ្គល។ មិនសមហេតុផល។ ការ​សន្និដ្ឋាន​មិន​ត្រូវ​នឹង​អ្វី​ទាំងអស់​ដែល​អ្នក​បាន​សរសេរ​មុន​នេះ​ទេ។

• 29.1 - 1
• 29.2 - 1
• 29.3 - 0
• 29.4 - 0

សរុប៖ 2 ពិន្ទុ

អត្ថបទលេខ 4

វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ៖ ដើម្បីថែរក្សាជីវិតមនុស្ស និងសុភមង្គល មិនមែនសម្រាប់ការបំផ្លិចបំផ្លាញរបស់ពួកគេ គឺជាវត្ថុស្របច្បាប់ដំបូង និងតែមួយគត់របស់រដ្ឋាភិបាលល្អ” (ថូម៉ាស ជេហ្វឺសុន)។

ក្នុង​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​នេះ អ្នកនិពន្ធ​ប៉ះ​លើ​គំនិត​នៃ​តួនាទី​របស់​រដ្ឋ​ក្នុង​ជីវភាព​រស់នៅ​របស់​ប្រជាពលរដ្ឋ។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធ មុខងារសំខាន់បំផុតនៃរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យគឺធានាការការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាព ជីវភាពរស់នៅធម្មតា និងការផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងៗសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ការខកខានក្នុងការបំពេញមុខងារដែលកំណត់ដោយច្បាប់ដោយរដ្ឋ ក៏ដូចជាការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តនយោបាយដែលមិនសមស្របនឹងឆន្ទៈរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ កាត់បន្ថយកម្រិតនៃភាពស្របច្បាប់របស់រដ្ឋាភិបាល ខ្ញុំយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងរឿងនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ទិដ្ឋភាពខាងក្រោមអាចត្រូវបានគូសបញ្ជាក់៖ មុខងារនៃរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ និងទំនាក់ទំនងរវាងអាជ្ញាធររដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ។

មតិអ្នកជំនាញ៖ ល្អ។

ចូរយើងពិចារណាទិដ្ឋភាពទីមួយតាមទស្សនៈទ្រឹស្តី។ រដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ គឺជារដ្ឋមួយដែលប្រជាជនត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាប្រភពអំណាចសំខាន់ ហើយប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិ និងសេរីភាពយ៉ាងទូលំទូលាយ រួមទាំងសិទ្ធិចូលរួមក្នុងរដ្ឋាភិបាលផងដែរ។ មុខងារខាងក្រោមនៃរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យត្រូវបានសម្គាល់៖ នយោបាយ សង្គមកិច្ច សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ ក៏ដូចជាការការពារច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ មុខងារនយោបាយរបស់រដ្ឋគឺធានាលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នសង្គម។ សង្គមគឺធានាឱ្យមានជីវភាពរស់នៅធម្មតា ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការថែទាំសុខភាព ការអប់រំ ការកំសាន្ត លំនៅឋាន។ មុខងារសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋគឺផ្តល់ការងារ ចែកចាយថវិការដ្ឋ និងអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច។ មុខងារចុងក្រោយនេះបង្កប់ន័យធានាការអនុលោមតាមច្បាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ប្រយុទ្ធនឹងជនល្មើស។ល។ ដូច្នេះមានតែការអនុវត្តមុខងារទាំងនេះក្នុងគោលបំណងធានាបាននូវជីវិតសមរម្យសម្រាប់បុគ្គល រដ្ឋអាចចាត់ទុកថាស្របច្បាប់។ ព្រោះ​ពលរដ្ឋ​ទទួល​ស្គាល់​អំណាច​បែប​នេះ និង​គោរព​តាម​នាង។

អ្នកជំនាញអត្ថាធិប្បាយ៖ ទ្រឹស្តីដ៏អស្ចារ្យក្មេងស្រីឆ្លាត!

ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍ពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ នៅក្នុងអត្ថបទមួយនៅក្នុងកាសែត Argumenty i Fakty ពួកគេបានផ្ដល់ចំណាត់ថ្នាក់ប្រទេសដែលមានលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យខ្លាំងជាងគេ។ សហរដ្ឋអាមេរិកគឺជារដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យដ៏រឹងមាំមួយដែលគ្រប់គ្រងដោយនីតិរដ្ឋ ដែលផ្តល់ឱ្យពលរដ្ឋរបស់ខ្លួននូវសិទ្ធិ និងសេរីភាពខាងនយោបាយ ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យសង្គមស៊ីវិលមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងនៅទីនោះ។ វត្តមាន​របស់​វា​បង្ហាញ​ពី​សេរីភាព​នយោបាយ​របស់​ពលរដ្ឋ​ដែល​បាន​អភិវឌ្ឍ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគុណភាពនៃជីវិត, HDI និងសូចនាករផ្សេងទៀត, សហរដ្ឋអាមេរិកក៏កាន់កាប់តំណែងឈានមុខគេ; រដ្ឋផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍សង្គមយ៉ាងច្រើន បង្កើតកម្មវិធីពិសេសដើម្បីជួយអ្នកខ្វះខាត លើកទឹកចិត្តដល់ការបើកការងារថ្មី ធ្វើឱ្យថ្នាំពេទ្យកាន់តែប្រសើរ និងអាចចូលប្រើប្រាស់បានកាន់តែច្រើន ហើយការអប់រំក៏ឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ជនជាតិអាមេរិកផងដែរ។

ដូច្នេះឧទាហរណ៍នេះបង្ហាញពីការអនុវត្តដោយសហរដ្ឋអាមេរិកនៃមុខងាររដ្ឋដ៏សំខាន់បំផុត - សង្គមដែលមានគោលបំណងធានានូវជីវិតសមរម្យសម្រាប់ពលរដ្ឋ។

ចូរយើងពិចារណាទិដ្ឋភាពទីពីរតាមទស្សនៈទ្រឹស្តី។ ការបង្ហាញសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងរវាងអំណាចរដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ៖ ប្រជាពលរដ្ឋចូលរួមក្នុងការបង្កើត និងអនុវត្តអំណាចរដ្ឋ (ឧ. នៅពេលដែលប្រជាពលរដ្ឋមិនពេញចិត្តនឹងអំណាចរដ្ឋ ពួកគេមានសិទ្ធិផ្លាស់ប្តូរវាតាមរយៈការបោះឆ្នោត - ជាលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យដ៏សំខាន់មួយ។ ស្ថាប័ន) ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលអាចជំនួសបាន និងមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះអ្នកបោះឆ្នោត មានភាពបើកចំហរ និងគ្មានការចាប់ពិរុទ្ធលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ (ដូច្នេះមានទំនាក់ទំនងផ្ទុយគ្នារវាងមុខវិជ្ជានយោបាយទាំងនេះ ប្រជាពលរដ្ឋអាចរិះគន់រដ្ឋាភិបាលបាន) គ្មានមនោគមវិជ្ជាណាមួយអាចជារបស់រដ្ឋ និង អាទិភាពគឺធានាសមភាពផ្លូវច្បាប់ និងនយោបាយរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ សំខាន់ផងដែរគឺពហុនិយមនយោបាយដែលជាការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគោលការណ៍នៃការបំបែកអំណាច។ នៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ ការសម្រេចចិត្តនយោបាយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃគោលការណ៍ភាគច្រើន ខណៈពេលដែលគោរព និងគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់ជនជាតិភាគតិច ដែលជារឿងសំខាន់នៅពេលដែលរដ្ឋខិតខំបំពេញតម្រូវការជាច្រើនរបស់សង្គម។ អំណាចរដ្ឋត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈបរិធានរដ្ឋ - ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នរដ្ឋ ស្ថាប័ន និងអង្គការនានា ដែលសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានអនុវត្ត។ អ៊ីចឹង​ហើយ​បាន​ជា​យើង​មើល​ឃើញ​ថា អំណាច​រដ្ឋ​ក្នុង​រដ្ឋ​ប្រជាធិបតេយ្យ​គឺ​ផ្ដោត​លើ​ផល​ប្រយោជន៍​ពលរដ្ឋ ការ​តភ្ជាប់​គ្នា​ខ្លាំង។

ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍មួយពីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រទេសក្រិកបុរាណគឺជារដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យដំបូងគេ។ តាំងពីកុមារភាពមក ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងប្រទេសត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យចូលរួមក្នុងជីវិតសង្គម និងនយោបាយរបស់រដ្ឋ។ ម្យ៉ាងទៀត តាំងពីកំណើត ជនជាតិក្រិចមានសិទ្ធិ និងសេរីភាពខាងនយោបាយផ្សេងៗគ្នា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគ្រប់ជនជាតិក្រិចបានចាត់ទុកជីវិតនយោបាយជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវពិសេស៖ ប្រជាពលរដ្ឋបានចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោត បោះឆ្នោត និងកិច្ចប្រជុំដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗរបស់រដ្ឋ ពីព្រោះរាល់ការបោះឆ្នោតត្រូវបានគិតគូរ និងផ្តល់តម្លៃ។ នេះបង្ហាញថា រដ្ឋាភិបាលរដ្ឋបានតបស្នងជាមួយប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន ស្វែងរកការបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ និងការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ពួកគេតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះ ស្របតាមការចូលរួមនយោបាយយ៉ាងសកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ចំណេះដឹងផ្នែកនយោបាយ ការគ្រប់គ្រងនយោបាយនៅប្រទេសក្រិចបុរាណ ត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតខ្ពស់ដូចគ្នា។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំសូមកត់សម្គាល់ថា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងអាជ្ញាធររដ្ឋាភិបាលក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានយោបាយ ធ្វើឲ្យរដ្ឋកាន់តែរឹងមាំ ដែលជាហេតុធ្វើឲ្យគ្រប់មុខវិជ្ជានយោបាយទទួលបានផលប្រយោជន៍។ ប្រសិនបើផលប្រយោជន៍ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យត្រូវបានរំលោភ នោះអំណាចរដ្ឋនឹងផ្លាស់ប្តូរ អ្នកដ៏ទៃនឹងគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ព្រោះមុខងារនេះត្រូវតែអនុវត្ត ប្រជាពលរដ្ឋជាប្រភពនៃអំណាច មានន័យថាពួកគេសមនឹងទទួលបានអ្នកដឹកនាំល្អ។

អត្ថាធិប្បាយអ្នកជំនាញ៖ អត្ថបទល្អណាស់ គ្មានអ្វីត្រូវត្អូញត្អែរទេ! ក្មេងស្រី​ល្អ! ទិដ្ឋភាពពីរត្រូវបានពិចារណា ទាំងអស់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធយ៉ាងច្បាស់។ អាគុយម៉ង់ FACTUAL គាំទ្រការទាំងនេះខុសៗគ្នា ពួកវាមកពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា និងមិនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងខ្លឹមសារទេ។ ផ្នែកទ្រឹស្តីនៃអាគុយម៉ង់គឺល្អឥតខ្ចោះ។

• 29.1 - 1
• 29.2 - 2
• 29.3 - 1
• 29.4 - 2

សរុប៖ 6 ពិន្ទុ - ល្អ!

អត្ថបទលេខ 5

សេដ្ឋកិច្ច៖ “រាល់ប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មទាំងអស់អាចសង្ខេបជាបីពាក្យ៖ មនុស្ស ផលិតផល ប្រាក់ចំណេញ។ មនុស្សមកមុន។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានក្រុមដែលអាចទុកចិត្តបាន កត្តាដែលនៅសល់នឹងមិនធ្វើអ្វីច្រើននោះទេ។” (Lee Iacocca)

ជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ លោក Lee Iacocca ចង់និយាយថា មានកត្តាផលិតកម្មចំនួន 5 (ដី កម្លាំងពលកម្ម ដើមទុន សមត្ថភាពសហគ្រិន និងព័ត៌មាន) ដែលសំខាន់បំផុតគឺសមត្ថភាពសហគ្រិន។ សមត្ថភាពសហគ្រិនរួមបញ្ចូលកត្តាដែលនៅសល់នៃផលិតកម្ម។ បើ​គ្មាន​មនុស្ស​ទេ នោះ​ក៏​គ្មាន​ផលិតកម្ម​ដែរ បើ​ទោះ​ជា​មាន​កត្តា​ផ្សេង​ទៀត​ក៏​ដោយ។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានលាតត្រដាងយ៉ាងល្អ ប៉ុន្តែ! ពលកម្មក៏ជាមនុស្សដែរ។ ហើយដូចដែលពួកគេនិយាយ អ្នកមិនអាចយកត្រីចេញដោយគ្មានការងារធ្វើបានទេ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនេះ។

សូមក្រឡេកមើលកត្តានៃការផលិតឱ្យបានលំអិត។ សេដ្ឋវិទូផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមចំពោះកត្តាផលិតកម្ម៖ ទាំងនេះគឺជាធនធានដែលប្រើប្រាស់ក្នុងផលិតកម្ម ដែលបរិមាណ និងបរិមាណនៃទិន្នផលអាស្រ័យទៅតាមកម្រិតជាក់លាក់មួយ។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ពីមុនកត្តាសំខាន់នៃផលិតកម្មគឺសមត្ថភាពសហគ្រិន i.e. សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការប្រើប្រាស់ការរួមផ្សំនៃធនធានជាក់លាក់មួយដើម្បីផលិតទំនិញ ធ្វើការសម្រេចចិត្តជាប់លាប់ ច្នៃប្រឌិត និងទទួលយកហានិភ័យ។ កម្លាំងពលកម្មក៏សំខាន់ផងដែរ - សមត្ថភាពរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តទាំងអស់របស់មនុស្សដែលប្រើប្រាស់ក្នុងការផលិតទំនិញ និងសេវាកម្ម។ ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​ធនធាន​ដូចជា ដីធ្លី ដើមទុន និង​ព័ត៌មាន​មាន​កម្រិត ដូច្នេះ​សមត្ថភាព​សហគ្រិន​ក៏​មាន​ដែរ។ ដែនកំណត់របស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់មនុស្ស និងភាពកម្រនៃទេពកោសល្យ។ កម្លាំងពលកម្មជាកត្តានៃផលិតកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួនប្រជាជនដែលមានអាយុធ្វើការ និងទីតាំងដែនដីរបស់វា។ ដើម្បីសង្ខេប ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាមនុស្សម្នាក់មិនអាចរៀបចំផលិតកម្មទាំងមូលដោយឯករាជ្យបានឡើយ មនុស្សជាច្រើនត្រូវរួបរួមគ្នាដើម្បីបង្កើតគោលដៅរួមឡើងវិញ។

ដើម្បីចាប់ផ្តើម អ្នកតែងតែត្រូវយោងទៅលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់កិច្ចការដែលយើងកំពុងវិភាគ។ ទាញយកវាហើយអានបន្ត៖

ទាញយកកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គម 201 7

ញែកបញ្ហា

ដូច្នេះ សូមក្រឡេកមើលទំព័រចុងក្រោយនៃឯកសារដែលអ្នកបានទាញយក ហើយពិនិត្យមើលចំណុច K1-K3 ដោយព្យាយាមដកស្រង់ចេញពីរូបមន្តសម្រាប់អត្ថបទដ៏ល្អដែលនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញ។

ដំបូងអ្នកត្រូវយល់ដោយផ្ទាល់នូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖ កំណត់បញ្ហាបង្ហាញអត្ថន័យរបស់វា និងគូសបញ្ជាក់ទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហា។ គន្លឹះមួយចំនួននឹងជួយអ្នកនៅទីនេះ ពីព្រោះការប្រឡងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រពៃណីនៅលើគំរូ ហើយនេះជួយក្នុងការរៀបចំ

តើការប្រឡងមានបញ្ហាអ្វីខ្លះ? តាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណ "ផ្នែក" សំខាន់ៗចំនួន 6 ដែលអ្នកត្រូវសាកល្បង aphorism របស់អ្នក៖

• បញ្ហា Essence...
• បញ្ហា​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា...
• បញ្ហាតួនាទី...
• បញ្ហាទំនាក់ទំនង...
• បញ្ហាទំនាក់ទំនង...
• បញ្ហានៃការរួបរួម...

តើការលាតត្រដាងអត្ថន័យមានន័យដូចម្តេច? ជាទូទៅ ខ្ញុំប្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំថា អត្ថបទត្រូវតែបកប្រែ "ពីភាសារុស្សីទៅជាភាសារុស្សី" តាមការពិតពីភាសាអក្សរសាស្ត្រទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយផ្អែកលើប្លុកដែលអ្នកកំពុងសរសេរការងាររបស់អ្នក។ អ្នកអាចបញ្ចប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយ "ហេតុផលសម្រាប់ការបង្កើនពិន្ទុរបស់អ្នក"៖ មើលបញ្ហាពីមុំផ្សេងៗគ្នា។ នេះនឹងជារចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកដំបូងនៃអត្ថបទ។

អាគុយម៉ង់ទ្រឹស្តី

ឥឡូវនេះយើងបន្តទៅលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទីពីរដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការជជែកវែកញែកដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តី។ តើ​នេះ​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា ហើយ​ផ្នែក​ណា​ខ្លះ​ដែល​អត្ថបទ​របស់​អ្នក​គួរ​រួម​បញ្ចូល?
តាមធម្មជាតិ ទាំងនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកដាក់ពាក្យសុំរៀបចំដោយខ្លួនឯង តែងតែសិក្សាលើប្រធានបទនេះ ឬប្រធានបទនោះជានិច្ច ក្នុងបរិបទនៃគោលគំនិតណាមួយពីតំបន់ដែលអ្នកកំពុងសិក្សា។

អ្នកក៏ត្រូវតែបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកឱ្យបានច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ និងជាប់លាប់ពីអ្វីដែលអ្នកបានបញ្ជាក់នៅក្នុងនិក្ខេបបទនៃអត្ថបទរបស់អ្នក - នេះគឺជាធាតុសំខាន់ណាស់ សូមយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវា។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវលើកយកគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗធ្វើជាឧទាហរណ៍ បង្ហាញជំហររបស់អ្នក និងបង្ហាញពីមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិភាក្សាក្នុងការរៀបចំកិច្ចការ។

អាគុយម៉ង់ការពិត

ជាភ័ស្តុតាងការពិត អ្នកត្រូវតែបញ្ជាក់សម្ភារៈទ្រឹស្តីដែលបានពិភាក្សាខាងលើ ដោយមានជំនួយពីរបាយការណ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សម្ភារៈពីមុខវិជ្ជាអប់រំ (ជាទូទៅមនុស្សជាតិ) ការពិតពីបទពិសោធន៍សង្គម និងការវែកញែកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនោះគឺថាអ្នកត្រូវផ្តល់ 2 អំណះអំណាងនៃធម្មជាតិពិត ដែលទាំងពីរនេះមិនអាចមកពីរបាយការណ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ឬប្រវត្តិសាស្រ្ត ជីវិតនយោបាយ... នេះជាការសំខាន់ដែលត្រូវយល់ បើមិនដូច្នេះទេអ្នកជំនាញនឹងកាត់បន្ថយពិន្ទុរបស់អ្នក

ជាការប្រសើរណាស់, នៅចុងបញ្ចប់អ្នកធ្វើការសន្និដ្ឋានប្រកបដោយគុណភាពដោយផ្អែកលើនិក្ខេបបទដោយគ្រាន់តែសរសេរវានៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតជាមួយនឹង "ម្លប់" នៃភាពពេញលេញ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​ពី​ទ្រឹស្តី​នៃ​របៀប​សរសេរ​កិច្ចការ​ទី ២៩ ក្នុង​ការ​សិក្សា​សង្គម

សុន្ទរកថារបស់ T. Liskova - លក្ខណៈពិសេសនៃការដោះស្រាយផ្នែកទីពីរនៅឯការប្រលងរដ្ឋ Unified State-2017

វីដេអូនៃការសម្តែងរបស់នាងត្រូវបានភ្ជាប់ខាងក្រោម។

អត្ថបទដែលត្រៀមរួចជាស្រេច

ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលរចនាសម្ព័ន្ធ។ ខាងក្រោម​នេះ​ខ្ញុំ​សូម​ភ្ជាប់​នូវ​ស្នាដៃ​ដំបូង​របស់​និស្សិត​ខ្ញុំ​ចំនួន ៤ រូប​ស្តីពី​នយោបាយ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលពួកវា គូសបញ្ជាក់ធាតុធាតុផ្សំ ស្វែងរកកំហុស ប្រសិនបើមាន ហើយសរសេរអំពីពួកវានៅក្នុងមតិយោបល់

អត្ថបទដំបូង

“អំណាចពុករលួយ អំណាចផ្តាច់ការពុករលួយទាំងស្រុង” (J. Acton)

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ ប្រវត្តិវិទូ និងជាអ្នកនយោបាយជនជាតិអាមេរិក J. Acton បានលើកជាសំណួរអំពីឥទ្ធិពលនៃអំណាចទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដែលមានវា។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះអាចត្រូវបានបកស្រាយដូចខាងក្រោម: អំណាចកាន់តែច្រើនដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់កាន់តែច្រើនជាញឹកញាប់គាត់ចាប់ផ្តើមហួសពីព្រំដែននៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតហើយធ្វើសកម្មភាពតែផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ បញ្ហានេះមិនបានបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វាអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ហើយប្រវត្តិសាស្ត្រដឹងពីករណីជាច្រើននៅពេលដែលអំណាចគ្មានដែនកំណត់នៃអ្នកគ្រប់គ្រងដឹកនាំប្រទេសមួយឱ្យវិនាស។

ការបង្ហាញនៃផ្នែកទ្រឹស្តី

ដូច្នេះតើអ្វីទៅជាអំណាច ហើយហេតុអ្វីបានជាវាមាន? អំណាចគឺជាឱកាស និងសមត្ថភាពក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើឥរិយាបទរបស់មនុស្សដោយមិនគិតពីបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើនោះទេ។ នៅក្នុងរដ្ឋណាក៏ដោយ អំណាចគឺផ្តោតជាចម្បងលើការរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមច្បាប់ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់អំណាចគ្មានដែនកំណត់កាន់តែច្រើន វាធ្វើឱ្យមនុស្សកាន់តែពុករលួយ និងឈប់ធ្វើជាអ្នកធានាយុត្តិធម៌ ដែលជាហេតុផលដែលខ្ញុំគាំទ្រទាំងស្រុងនូវគំនិតរបស់ J .

ឧទាហរណ៍សម្រាប់បង្ហាញ K3

អ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានអំណាចដ៏អស្ចារ្យឈប់ខ្វល់ពីសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជនទាំងមូល ហើយព្យាយាមបន្ថែមទៀតដើម្បីពង្រឹងតួនាទីរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ សូមលើកយក Tsar Ivan IV the Terrible ដែលជាជនជាតិរុស្សីដំបូងគេ៖ ការតស៊ូដើម្បីស្វ័យភាពគ្មានដែនកំណត់ គាត់បានណែនាំ oprichnina នៅក្នុងជំរុំដែលមានភេរវកម្មដ៏ធំ អំពើហឹង្សា និងការលុបបំបាត់មិនត្រឹមតែ boyars មិនពេញចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការប្រឆាំងណាមួយផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សស្លូតត្រង់ជាច្រើនត្រូវបានប្រហារជីវិតដោយសង្ស័យថាក្បត់ជាតិ ដែលនៅទីបំផុតនាំប្រទេសទៅរកវិបត្តិ ការបំផ្លិចបំផ្លាញទីក្រុង និងការស្លាប់របស់មនុស្សមួយចំនួនធំ។

គ្រួសាររបស់ខ្ញុំក៏បានប្រឈមមុខនឹងផលវិបាកនៃអំណាចគ្មានដែនកំណត់ក្នុងរជ្ជកាលរបស់ I.V. ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបណ្តេញចេញ គ្រួសាររបស់ជីដូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគាបសង្កត់ ឪពុករបស់នាងត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Gulag ហើយកុមារចំនួនប្រាំមួយនាក់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យរស់នៅក្នុងបន្ទាយដែលមានគ្រួសារដែលត្រូវបានគេគាបសង្កត់ដូចគ្នា។ គោលនយោបាយរបស់ស្តាលីនគឺសំដៅធ្វើឱ្យមានស្រទាប់ចំនួនប្រជាជនស្មើគ្នា ប៉ុន្តែចំនួនអ្នកដែលត្រូវបានបណ្តេញចេញក្នុងរជ្ជកាលរបស់គាត់មានលើសពីចំនួនកូឡាកពិតប្រាកដ ដែលជាការរំលោភសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពយ៉ាងច្បាស់។

ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា អំណាចគ្មានដែនកំណត់ធ្វើឱ្យមនុស្សពុករលួយ ហើយមិននាំមកនូវផលប្រយោជន៍ច្រើនដូចការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងការធ្លាក់ចុះកម្រិតជីវភាពរបស់ប្រជាជននោះទេ។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប អំណាចផ្តាច់ការលែងមាននៅក្នុងប្រទេសភាគច្រើនទៀតហើយ ដែលធ្វើឲ្យប្រជាជនរបស់ពួកគេកាន់តែមានសេរីភាព និងឯករាជ្យ។

អត្ថបទទីពីរ

“នៅពេលដែលមានអំណាចគ្រប់គ្រង ប្រជាជននៅស្ងៀម ហើយច្បាប់មិនត្រូវបានអនុវត្ត” (Saadi)

ខ្ញុំឃើញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Saadi ត្រង់ថា ភាពស្របច្បាប់គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កសាងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ ខណៈដែលរបបផ្តាច់ការប្រឆាំងនឹងផលប្រយោជន៍សាធារណៈ ហើយមានគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបានផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពពីរ៖ ការចូលរួមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងជីវិតរបស់រដ្ឋក្រោមរបបនយោបាយផ្សេងៗគ្នា និងអាកប្បកិរិយារបស់រដ្ឋាភិបាលចំពោះច្បាប់ដែលទទួលយកជាទូទៅ។

ការបង្ហាញនៃផ្នែកទ្រឹស្តី

Tyranny តែងតែមាននៅក្នុងរដ្ឋដែលមានអំណាចគ្មានដែនកំណត់នៃអ្នកគ្រប់គ្រងតែមួយ។ សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន ទាំងនេះគឺជាប្រទេសដែលមានរបបផ្តាច់ការ។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់របស់វាពីលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ជារបបនយោបាយដែលកំណត់ដោយសមភាពរបស់មនុស្សទាំងអស់ចំពោះមុខច្បាប់ និងអំណាចជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រជាជន គឺការប្រមូលផ្តុំអំណាចទាំងអស់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងមួយ (បក្ស) និងការគ្រប់គ្រងលើគ្រប់វិស័យនៃសង្គម។ ដោយអំណាចគ្មានដែនកំណត់ អ្នកគ្រប់គ្រងអាចបកស្រាយច្បាប់តាមការពេញចិត្តរបស់គាត់ ឬថែមទាំងសរសេរឡើងវិញបាន ហើយប្រជាពលរដ្ឋក៏មិនមានសិទ្ធិបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនដែរ ដែលមិនស្របតាមគោលការណ៍ច្បាប់ជាដាច់ខាត។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់ Saadi ហើយប្រវត្តិសាស្រ្តដឹងពីភស្តុតាងជាច្រើនអំពីរឿងនេះ។

ឧទាហរណ៍សម្រាប់បង្ហាញ K3

ឧទាហរណ៍នៃរបបផ្តាច់ការគឺប្រទេសអ៊ីតាលីក្នុងរជ្ជកាលរបស់ B. Mussolini ។ ដោយបានគាបសង្កត់សិទ្ធិ និងសេរីភាពក្នុងប្រទេស លោក Mussolini បានបង្កើតរបបផ្តាច់ការ និងអនុវត្តការគាបសង្កត់ផ្នែកនយោបាយ។ ដោយដឹកនាំក្រសួងចំនួនប្រាំពីរ និងធ្វើជានាយករដ្ឋមន្ត្រីក្នុងពេលតែមួយ លោកបានលុបបំបាត់ការរឹតបន្តឹងស្ទើរតែទាំងអស់លើអំណាចរបស់គាត់ ដូច្នេះហើយបានកសាងរដ្ឋប៉ូលីស។

A. Solzhenitsyn និយាយអំពីភាពគ្មានច្បាប់នៃរបបផ្តាច់ការនៅក្នុងរឿង "មួយថ្ងៃក្នុងជីវិតរបស់ Ivan Denisovich" ។ ការងារនេះបង្ហាញពីជីវិតរបស់អតីតទាហានម្នាក់ ដែលដូចជាមនុស្សជាច្រើនទៀត ដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងគុកបន្ទាប់ពីជួរមុខ។ Solzhenitsyn បានពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពរបស់មនុស្សក្នុងរជ្ជកាលរបស់ I.V. Stalin នៅពេលដែលទាហានដែលបានរត់គេចពីការចាប់ឃុំឃាំងរបស់អាល្លឺម៉ង់ត្រូវបានប្រកាសថាជាសត្រូវរបស់ប្រជាជនហើយជំនួសឱ្យការទៅសាច់ញាតិរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើការនៅក្នុងអាណានិគមជាច្រើនទសវត្សរ៍។

ដោយបានពិចារណាលើឧទាហរណ៍ទាំងនេះ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា នៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ជនផ្តាច់ការ សិទ្ធិមនុស្សមិនមានទម្ងន់ទេ ហើយប្រជាជនក៏មិនមានសិទ្ធិបញ្ចេញមតិដោយបើកចំហដែរ ព្រោះពួកគេតែងតែភ័យខ្លាចដល់ជីវិតរបស់ពួកគេ។

អត្ថបទទីបី

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ P. Sir បានបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះបញ្ហានៃចរិតលក្ខណៈនិងលក្ខណៈនៃអំណាច។ អ្នក​និពន្ធ​អះអាង​ថា ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ណា​មួយ​ដែល​បុគ្គល​កាន់​អំណាច​នឹង​ត្រូវ​ធ្វើ ត្រូវ​តែ​ត្រូវ​បាន​គិត​និង​វិភាគ​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់​ពី​គ្រប់​ភាគី។ ពាក្យទាំងនេះអាចត្រូវបានពិចារណាពីទស្សនៈពីរ: ឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាននៃអំណាចលើសង្គម។

ការបង្ហាញនៃផ្នែកទ្រឹស្តី

សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់លោក P. Sir មិនបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធដល់សព្វថ្ងៃនេះទេ ព្រោះគ្រប់ពេលវេលា សកម្មភាពរោលរាល នាំឲ្យមានផលអាក្រក់ទាំងចំពោះអ្នកដឹកនាំខ្លួនឯង និងចំពោះអ្នកក្រោមបង្គាប់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចែករំលែកទាំងស្រុងនូវទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា ជាដំបូងវាមានតម្លៃពិចារណាវាតាមទស្សនៈទ្រឹស្តី។

វាមានតម្លៃចាប់ផ្តើមជាមួយរឿងសាមញ្ញបំផុត: តើថាមពលគឺជាអ្វី? ដូចដែលយើងដឹងស្រាប់ហើយថា អំណាចគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើសកម្មភាព និងការសម្រេចចិត្តរបស់មនុស្សប្រឆាំងនឹងការចង់បានរបស់ពួកគេ។ នេះជាធម្មតាកើតឡើងទាំងតាមរយៈការបញ្ចុះបញ្ចូល និងការឃោសនា និងតាមរយៈការប្រើប្រាស់អំពើហិង្សា។ អំណាចគឺជាគុណលក្ខណៈសំខាន់នៃអង្គការ និងក្រុមមនុស្ស ពីព្រោះបើគ្មានវាទេ សណ្តាប់ធ្នាប់ និងអង្គការគឺមិនអាចបង្កើតបានឡើយ។ ប្រភពសំខាន់នៃអំណាចអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់នីមួយៗចំពោះអ្នកដឹកនាំ និងកម្រិតនៃសិទ្ធិអំណាចរបស់គាត់ ស្ថានភាពសម្ភារៈ កម្រិតនៃការអប់រំ និងកម្លាំង។

ឧទាហរណ៍សម្រាប់បង្ហាញ K3

ដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ P. Cyr យើងអាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ កំណែទម្រង់រូបិយវត្ថុដែលធ្វើឡើងដោយ Tsar Alexei Mikhailovich ដែលជំនួសប្រាក់ប្រាក់ដោយទង់ដែងអាចដើរតួជាសកម្មភាពមិនសមរម្យ។ ដោយសារតែកង្វះខាតកាក់ដែលផលិតពីវត្ថុធាតុចុងក្រោយនៅក្នុងរតនាគារ វាជាកាក់ប្រាក់ដែលប្រមូលពន្ធ ដែលភ្លាមៗនោះនាំឱ្យកាក់ទង់ដែងធ្លាក់ចុះស្ទើរតែទាំងស្រុង។ កំណែទម្រង់ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុននូវសេណារីយ៉ូបែបនេះ មិនបានអនុញ្ញាតឱ្យស្ថានការណ៍ត្រូវបានកែដំរូវ ដែលនាំទៅដល់កុបកម្មទង់ដែងនៅឆ្នាំ ១៦៦២។ លទ្ធផល​នៃ​ការ​បះបោរ​គឺ​ការ​ដក​កាក់​ស្ពាន់​ចេញ​ពី​ចរាចរ។ ឧទាហរណ៍នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការខ្វះការគិតពិចារណា និងតក្កវិជ្ជាក្នុងសកម្មភាពរបស់អ្នកនយោបាយដែលត្រូវតែលុបចោលការផ្លាស់ប្តូរដែលគាត់បានអនុវត្តដើម្បីរំងាប់កំហឹងប្រជាជន។

ជាឧទាហរណ៍ទីពីរ ពេលវេលានៃការផ្លាស់ប្តូរជោគជ័យ និងដែលបានគ្រោងទុក យើងអាចដកស្រង់ព្រឹត្តិការណ៍ពីប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីគោលនយោបាយរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបានបន្តតាំងពីដើមដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់វា។ កំណែទម្រង់ប្រកបដោយការគិតគូរ និងជាប្រព័ន្ធអាចពង្រឹងប្រទេសដែលបែកបាក់។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ឥទ្ធិពលនៃការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺការពង្រឹងរដ្ឋ និងជំហររបស់ខ្លួននៅក្នុងឆាកសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយអន្តរជាតិ។ ឧទាហរណ៍នេះបង្ហាញយើងថា គោលនយោបាយដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ និងគ្មានការគិតនោះទេ ប៉ុន្តែកំណែទម្រង់ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងជាប់លាប់អាចនាំទៅរកភាពប្រសើរឡើងនៃស្ថានភាពនៅក្នុងរដ្ឋ។

សរុបមក យើងអាចនិយាយបានថា បញ្ហានៃចរិតលក្ខណៈនៃអំណាច និងលក្ខណៈនៃលក្ខណៈរបស់វា នឹងមិនឈប់ឈរជាបញ្ហាដ៏សំខាន់បំផុតនោះទេ លើដំណោះស្រាយដែលជោគវាសនារបស់រដ្ឋអាស្រ័យ ហើយនឹងបន្តអាស្រ័យ។ ជាពិសេសឥឡូវនេះ នៅក្នុងយុគសម័យក្រោយឧស្សាហកម្ម ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសកលភាវូបនីយកម្ម កំណែទម្រង់ដែលបានអនុវត្តមិនត្រឹមត្រូវអាចជះឥទ្ធិពលមិនទៅលើប្រទេសនីមួយៗ ប៉ុន្តែនៅលើមហាអំណាចទាំងអស់រួមគ្នា។

អត្ថបទទីបួន

«រដ្ឋ​ជា​អ្វី​មួយ​ដែល​មិន​អាច​សម្រេច​បាន​ទាំង​សណ្តាប់​ធ្នាប់ យុត្តិធម៌ ឬ​សន្តិសុខ​ខាង​ក្រៅ»។ (M. Debre)

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ លោក M. Debre បានបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះមុខងារសំខាន់ៗរបស់រដ្ឋ និងសារៈសំខាន់របស់វា។ យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ វាគឺជាឧបករណ៍របស់រដ្ឋដែលដើរតួនាទីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងជីវិតរបស់សង្គម គ្រប់គ្រងបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃឥរិយាបទរបស់ខ្លួន ធ្វើនិយតកម្មច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន ហើយថែមទាំងទទួលខុសត្រូវលើការការពារព្រំដែនរបស់ប្រទេស និងរក្សាសុវត្ថិភាពប្រជាជនរបស់ខ្លួន។ . បញ្ហានេះអាចត្រូវបានពិចារណាពីភាគីទាំងពីរ: សារៈសំខាន់នៃតួនាទីរបស់រដ្ឋនៅក្នុងជីវិតនៃសង្គមនិងវិធីដែលអតីតមានឥទ្ធិពលលើក្រោយ។

ពាក្យរបស់ M. Debre មិនបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់ពួកគេរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះទេ ព្រោះមិនថាសម័យកាលណាក៏ដោយ រដ្ឋតែងតែដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចែករំលែកទាំងស្រុងនូវទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពាក្យទាំងនេះ ដំបូងវាមានតម្លៃពិចារណាពួកវាតាមទស្សនៈទ្រឹស្តី។

ការបង្ហាញនៃផ្នែកទ្រឹស្តី

តើរដ្ឋខ្លួនឯងជាអ្វី? ដូចដែលយើងដឹងពីវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ រដ្ឋមួយអាចត្រូវបានគេហៅថាអង្គការណាមួយនៃអំណាចនយោបាយដែលមានយន្តការសម្រាប់គ្រប់គ្រងសង្គមដែលធានានូវដំណើរការធម្មតានៃសង្គមក្រោយ។ មុខងាររបស់រដ្ឋមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះតំបន់ណាមួយនៃជីវិតនោះទេ ប៉ុន្តែប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកទាំងមូលរបស់វា។ ក្រៅ​ពី​មុខងារ​ផ្ទៃ​ក្នុង ក៏​មាន​ផ្នែក​ខាង​ក្រៅ​ផង​ដែរ ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ដំណើរ​ការ​ធានា​ការពារ​ទឹកដី​របស់​រដ្ឋ និង​បង្កើត​កិច្ច​សហប្រតិបត្តិការ​អន្តរជាតិ។

ឧទាហរណ៍សម្រាប់បង្ហាញ K3

ដើម្បីផ្តល់ឧទាហរណ៍ដំបូង យើងងាកទៅរកប្រវត្តិសាស្ត្របុរាណ។ រដ្ឋក្នុងចំណោមប្រជាជនទាំងអស់បានចាប់ផ្តើមបង្កើតសម្រាប់ហេតុផលស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះយើងនឹងពិចារណាដំណើរការនេះ និងផលវិបាករបស់វាដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃកុលសម្ព័ន្ធស្លាវីខាងកើត។ តម្រូវការសំខាន់មួយសម្រាប់ការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់គឺតម្រូវការសម្រាប់ការការពារពីសត្រូវខាងក្រៅ - Khazar Kaganate ។ កុលសម្ព័ន្ធដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ និងធ្វើសង្គ្រាមមិនអាចទប់ទល់នឹងសត្រូវតែម្នាក់ឯងបានឡើយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការបង្កើតរដ្ឋ ជ័យជំនះលើពួកត្រកូលគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃពេលវេលាប៉ុណ្ណោះ។ នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដល់យើងនូវសកម្មភាពនៃមុខងារសំខាន់បំផុតមួយនៃរដ្ឋ - ការការពារ។

ឧទាហរណ៍ខាងក្រោមដែលបង្ហាញពីឥទ្ធិពលនៃរដ្ឋលើសង្គមអាចត្រូវបានដកស្រង់ចេញពី New History ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថានៅឆ្នាំ 1861 អាឡិចសាន់ឌឺទី 2 បានធ្វើកំណែទម្រង់កសិករដែលជាលទ្ធផលគឺការលុបបំបាត់ serfdom ។ បាតុភូតនេះបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី ពីព្រោះភាគច្រើននៃចំនួនប្រជាជននៃចក្រភពរុស្ស៊ីនៅពេលនោះ គឺគ្មានអ្វីក្រៅពីអ្នកបម្រើនោះទេ។ តាមរយៈការផ្តល់សេរីភាពដល់ពួកគេ រដ្ឋបានពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នូវសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់កសិករដែលត្រូវបានដោះលែង។ ផលវិបាកនៃការលុបបំបាត់ serfdom គឺការបង្កើត stratum សង្គមថ្មី ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងទំនៀមទម្លាប់ដែលបានអភិវឌ្ឍអស់ជាច្រើនសតវត្ស។ ឧទាហរណ៍​នេះ​បង្ហាញ​យើង​ពី​ផលវិបាក​នៃ​កំណែទម្រង់​រដ្ឋាភិបាល​ដែល​បាន​ជះឥទ្ធិពល​ដល់​ប្រជាជន​ទាំងមូល​ក្នុង​ប្រទេស។

សរុបមក យើងអាចនិយាយបានថា សារៈសំខាន់នៃតួនាទីរបស់រដ្ឋ និងភាពចាំបាច់នៃមុខងារដែលខ្លួនអនុវត្ត គឺត្រូវបានសាកល្បងពេលវេលា។ បើគ្មានឥទ្ធិពល បញ្ចេញឥទ្ធិពលណាមួយមកលើពលរដ្ឋនៃប្រទេសនោះ បរិធានរដ្ឋមិនអាចមានបានឡើយ ហើយការកែប្រែដែលខ្លួនធ្វើអាចត្រូវបានយល់ឃើញខុសៗគ្នាដោយប្រជាពលរដ្ឋ។

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអត្ថបទនេះបានជួយអ្នកដោះស្រាយជាមួយនឹងសំណួរប្រឡងដែលមានបញ្ហា។ ជួយផ្សព្វផ្សាយពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទនេះដោយចុចលើប៊ូតុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម និងជាវការអាប់ដេតប្លក់ ដើម្បីទទួលបានអត្ថបទថ្មីៗនៅក្នុងអ៊ីមែលរបស់អ្នកភ្លាមៗ។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា

តើអ្នកចង់យល់ពីប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាសង្គមទេ? ចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលារបស់ Ivan Nekrasov ជាមួយនឹងការធានាផ្លូវច្បាប់ក្នុងការប្រលងជាមួយនឹងពិន្ទុ 80+!