សកម្មភាពសម្រាកក្នុងបន្ទប់អារម្មណ៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់អារម្មណ៍។ "រកកន្លែងដែលវារោទិ៍"

ស្ថាប័នរដ្ឋ

តំបន់វ្ល៉ាឌីមៀ

សម្រាប់ក្មេងកំព្រា និងកុមារដែលទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ

សេវាគាំទ្រសម្រាប់គ្រួសារចិញ្ចឹម និងកុមារ

កម្មវិធី h វគ្គបណ្តុះបណ្តាល

នៅក្នុងបន្ទប់អារម្មណ៍

សម្រាប់កុមារអាយុមធ្យមសិក្សា

« អ័ព្ទប្រាក់ »

ចងក្រងដោយ៖

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ

Shkarina S.A.

សូប៊ីនកា

សេចក្តីផ្តើម៖

លំហាត់ប្រាណជួយកែលម្អស្ថានភាពអារម្មណ៍ បន្ធូរសាច់ដុំ និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងធ្វើឱ្យមុខងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលសកម្មនៅក្នុងបរិយាកាសពហុញ្ញាណដ៏សំបូរបែប។ មេរៀននេះមានគោលបំណងបង្កើតអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាព ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍វិជ្ជមាន កាត់បន្ថយការថប់បារម្ភ និងភាពឆេវឆាវ បំបាត់ការរំជើបរំជួល និងការថប់បារម្ភ និងការធ្វើឱ្យសកម្មភាពខួរក្បាលសកម្ម។

គោលដៅ៖

ថែរក្សា និងលើកកម្ពស់សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត តាមរយៈបរិយាកាសពហុញ្ញាណ

ភារកិច្ច:

ការពារភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត។

បង្កើតស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

ការបង្កើតការយល់ឃើញនៃពណ៌, សំឡេង, ចង្វាក់, ការសម្របសម្រួលនៃចលនានៃរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់។

ការបន្ធូរបន្ថយស្ថានភាពថប់បារម្ភ ប្តូរការថប់បារម្ភទៅជាទិសដៅស្ថាបនា។

ការបង្កើតការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់ យកឈ្នះភាពអៀនខ្មាស។

អភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានរបស់កុមារ និងអន្តរកម្មជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការនិយាយ, ការស្រមើលស្រមៃ, ប្រភពដើមនៃការគិត។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងធាតុផ្សំនៃអាកប្បកិរិយាទប់ទល់

សម័យ​ប្រជុំ​នៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ទទួល​អារម្មណ៍​៖ 60 នាទី។

វិធីសាស្រ្តការងារ៖

ការព្យាបាលដោយពណ៌និងពន្លឺ (ការសម្រាកដោយប្រើពណ៌និងពន្លឺ);

ការព្យាបាលដោយសំឡេងនិងតន្ត្រី (ការសម្រាកដោយមានជំនួយពីសម្លេងនិងតន្ត្រី);

រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន៖

ពិធីស្វាគមន៍។

សំណុំនៃលំហាត់ដែលមានបំណងសម្រាកសាច់ដុំ។

ការសំរាកលំហែ (ការព្យាបាលដោយពណ៌, ការព្យាបាលដោយតន្ត្រី, ការព្យាបាលដោយសំឡេង, សម្រាកសាច់ដុំ) ។

ការបង្កើតស្ថេរភាពអារម្មណ៍ - ឆន្ទៈវិជ្ជមាន; ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពយល់ដឹង (ល្បែងនិងលំហាត់ដោយប្រើឧបករណ៍បន្ទប់អារម្មណ៍) ។

មតិកែលម្អ

ពិធីលា។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន "អ័ព្ទប្រាក់"

ពេលវេលាសរុប៖ 60 នាទី។

សម្ភារៈ: ក្រដាស់ទំហំ 4, gouache, ជក់, ទឹក, ប៊ិចចុងម្រាមដៃ, កន្ត្រៃ, កាវ, សញ្ញាសម្គាល់សម្រាប់បន្ទះម៉ាញេទិក,

ឧបករណ៍៖ អូតូម៉ង់ ខ្នើយ កន្ទេល កុំព្យូទ័រយួរដៃ អ្នកលេង ផ្កាឈូកស្ងួត ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង

1. លំហាត់ "Melody of Mood" ។

គោលដៅ:កំណត់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅដើមមេរៀន។

ពេលវេលា៖៥-៧ នាទី។

បច្ចេកទេស៖កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនសន្លឹកមួយដែលមានចំណងជើងនៃលំហាត់ "Melody of Mood" ដែលបុគ្គលិកតន្ត្រីនិង treble clef ត្រូវបានគូរ។ "កំណត់ចំណាំ" ត្រូវបានដាក់នៅលើតុនៅជួរទីមួយ - សំខាន់ (ពណ៌លឿង) នៅទីពីរ - អនីតិជន (ពណ៌ប្រផេះ) ។ ពណ៌លឿងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ល្អ ពណ៌ប្រផេះ - អាក្រក់។ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យកំណត់អារម្មណ៍របស់គាត់ដោយបិទចំណាំនៃពណ៌ដែលបានជ្រើសរើសនៅលើបន្ទាត់ណាមួយរបស់បុគ្គលិក។

សេចក្តីណែនាំ៖ដើម្បីឱ្យពួកយើងចាប់ផ្តើមធ្វើការ ខ្ញុំចង់ដឹងថាអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅពេលនេះគឺជាអ្វី? នៅពីមុខអ្នកដាក់ក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានឈ្មោះលំហាត់ "Melody of Mood" ដែលបុគ្គលិកតន្ត្រី និងផ្លាកលេខបីត្រូវបានគូរ។ យកចិត្តទុកដាក់ "កំណត់ចំណាំ" ត្រូវបានដាក់នៅលើតុផងដែរ: នៅជួរទីមួយ - សំខាន់ (ពណ៌លឿង) នៅទីពីរ - អនីតិជន (ពណ៌ប្រផេះ) ។ កំណត់ចំណាំពណ៌លឿងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ល្អ ចំណាំពណ៌ប្រផេះបង្ហាញពីអារម្មណ៍មិនល្អ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយបិទចំណាំពណ៌ដែលត្រូវនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅពេលនេះ លើបុគ្គលិកនៅលើបន្ទាត់ណាមួយរបស់វា។

ការវិភាគ:

តើអ្នកចូលចិត្តលំហាត់ប្រាណទេ?

តើអ្នកមានការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសពណ៌ទេ?

តើយើងអាចបន្តការងារបានទេ?

2. លំហាត់ "ជំរាបសួរប្រជាជាតិផ្សេងៗ" ។

គោលដៅ:បង្កើតទំនាក់ទំនងគួរឱ្យទុកចិត្ត បង្កើតការយល់ចិត្ត ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

ពេលវេលា៖10 នាទី។

បច្ចេកទេស៖មើលបទ​បង្ហាញ"ជំរាបសួរពីប្រជាជាតិផ្សេងៗគ្នា" ។

ការបង្ហាញស្លាយនេះមានគោលបំណងណែនាំសិស្សានុសិស្សអំពីវប្បធម៌នៃការស្វាគមន៍ក្នុងចំណោមជាតិសាសន៍ផ្សេងៗគ្នា។ រូបភាពជាប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់ អមដោយឈ្មោះប្រទេស និងការពិពណ៌នាអំពីការស្វាគមន៍។

ដើម្បីបង្ហាញសម្ភារៈ ស្លាយចំនួន 11 ត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដោយប្រើបែបផែនចលនា។ កុមារនឹងរៀនអំពីប្រពៃណីនៃប្រទេសដូចខាងក្រោមៈ
- ប្រទេសឥណ្ឌា;
- ចិន;
- សាម័រ;
- ប្រទេសអាមេរិកឡាទីន;
- ឡាបឡិន;
- ជប៉ុន;
- តំបន់នៃទីបេ;
- ប្រទេស​រុស្ស៊ី;
- ចក្រភពអង់គ្លេស;
- សហរដ្ឋអាមេរិក។

បន្ទាប់មកកុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបង្កើតនិងធ្វើបទបង្ហាញសកល ជំរាបសួរ, i.e. ផ្សំវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ជាឧទាហរណ៍ ចាប់ដៃគ្នាជាដំបូង ដូចជនជាតិអឺរ៉ុបធ្វើ បន្ទាប់មកអោនដូចជនជាតិជប៉ុន ប៉ះជើងដូចជនជាតិអាហ្វ្រិក។

សេចក្តីណែនាំ៖បុរស, ដែលអ្នកបានជួបវប្បធម៌នៃការស្វាគមន៍ក្នុងចំណោមជាតិសាសន៍ផ្សេងៗគ្នា សូមអោយអ្នកទាំងអស់គ្នាមកជាមួយ និងបង្ហាញពួកយើងនូវ "ការស្វាគមន៍ពិភពលោក" ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលបានឃើញនៅលើស្លាយ។

ការវិភាគ:

តើអ្នកចូលចិត្តលំហាត់ប្រាណទេ?

តើ​ការ​ស្វាគមន៍​អ្វី​ដែល​ហាក់​ដូច​ជា​មិន​ធម្មតា?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍អ្វីខ្លះបន្ទាប់ពីមេរៀន?

3. លំហាត់ "Blob"

គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត។

ពេលវេលា៖10 នាទី។

បច្ចេកទេស៖កុមារត្រូវបានគេសុំឱ្យទម្លាក់ gouache លើសន្លឹកក្រដាសមួយ បន្ទាប់មកបត់សន្លឹកនៅកន្លែងដែលដំណក់បានបុកហើយសង្កត់ពីរបីវិនាទី ហើយបន្ទាប់មកធ្វើឱ្យសន្លឹកត្រង់។ លទ្ធផលគឺដុំពកដែលមានរាងស្មុគស្មាញ។ បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបង្ហាញផ្ទាំងទឹកខ្មៅ ហើយបន្ទាប់មកដាក់ឈ្មោះសត្វចំនួនបី និងវត្ថុគ្មានជីវិតចំនួន 3 ដែលវាស្រដៀងនឹងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

សម្ភារៈ:សន្លឹកក្រដាស A4, gouache ។

សេចក្តីណែនាំ៖នៅពីមុខអ្នកគឺជាសន្លឹកក្រដាសមួយសន្លឹក និង gouache .. អ្នកត្រូវទម្លាក់ gouache លើសន្លឹកក្រដាសមួយ បន្ទាប់មកបត់សន្លឹកនៅកន្លែងដែលទម្លាក់បុក ហើយចុចពីរបីវិនាទី ហើយបន្ទាប់មកតម្រង់សន្លឹក។ លទ្ធផលនឹងជាដុំពកដែលមានរាងស្មុគស្មាញ។ អ្នកបង្ហាញវាដល់ខ្ញុំ ហើយបន្ទាប់មកដាក់ឈ្មោះសត្វបី និងវត្ថុគ្មានជីវិតបីយ៉ាងដែលវាស្រដៀងនឹង។

ការវិភាគ:

តើអ្នកចូលចិត្តលំហាត់ប្រាណទេ?

តើមានអ្វីមិនធម្មតាក្នុងការធ្វើវា?

តើ​ការ​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​មាន​ការ​លំបាក​ទេ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍បែបណា?

លំហាត់ប្រាណបន្ធូរអារម្មណ៍ "អ័ព្ទប្រាក់"

គោលដៅ:ការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតានៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត - អារម្មណ៍។

ពេលវេលា៖20 នាទី។

បច្ចេកទេស៖សិស្សត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យអង្គុយលើអូតូម៉ង់ទន់មួយ ហើយប្រកាន់ជំហរសុខស្រួល នៅពេលឈានដល់ស្ថានភាពសុខស្រួល វគ្គមួយនឹងចាប់ផ្តើមក្នុងគោលបំណងដោះស្រាយស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺស្តាប់និងស្តាប់សំលេងរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងតន្ត្រីដែលកំពុងលេង។

សេចក្តីណែនាំ៖ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអង្គុយលើអូតូម៉ង់ ហើយប្រកាន់ជំហរសុខស្រួល នៅពេលឈានដល់ស្ថានភាពសុខស្រួល យើងនឹងចាប់ផ្តើមវគ្គមួយដែលមានគោលបំណងដោះស្រាយស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នក។ អ្នក​ត្រូវ​ស្តាប់​និង​ស្តាប់​សំឡេង​របស់​ខ្ញុំ​, តន្ត្រី​ដែល​បន្លឺ​ឡើង​។

អត្ថបទសម្រាប់ការសំរាកលំហែ។

ដំណាក់កាលទី 1 ។ ការសំរាកលំហែ។

ធ្វើខ្លួនអោយស្រួល...
មានអារម្មណ៍ស្រួលទាំងស្រុង ...
ក្បាច់ខ្លួនឯងធ្វើឱ្យសាច់ដុំធូរស្រាល...
អ្នក​កំពុង​ដេក​លើ​វាល​ស្មៅ​ពណ៌​បៃតង​ខ្ចី...
ព្រះអាទិត្យរះចំពីលើ...
ផ្ការីកជុំវិញអ្នក...
ខ្យល់អាកាសដ៏កក់ក្ដៅ បក់មកពេញរាងកាយ...
ខ្យល់បក់បោកស្មៅ និងដើមផ្កាជុំវិញខ្លួន...
ស្រូបក្លិនផ្កា...
សំឡេង​បន្លឺ​ឡើង​បន្តិច​ម្តងៗ… រំកិល​ទៅ​ឆ្ងាយ…
សំឡេង​រំជួល​មក​ពី​ចម្ងាយ... ដឹង​ពី​អតីតកាល...
ទុក្ខកង្វល់ទាំងប៉ុន្មានថ្ងៃនឹងរលត់ទៅ... មានតែការសម្រាក... និងសន្តិភាព...
កង្វះភាពតានតឹងគឺល្អ ...
សាច់ដុំដៃសម្រាក...
ដៃរបស់អ្នកត្រូវបានសម្រាកទាំងស្រុង ...
សាច់ដុំជើងសម្រាក...
ជើងរបស់អ្នកបានសម្រាកទាំងស្រុង ...
សាច់ដុំរាងកាយសម្រាក...
សាច់ដុំក្បាលពោះសម្រាក...
សាច់ដុំខ្នងសម្រាក...
សាច់ដុំដើមទ្រូងបានធូរស្រាល...
ផ្តល់ភាពកក់ក្តៅពេញរាងកាយ...
សាច់ដុំមុខសម្រាក... ធ្មេញមិនស្អាត...
អណ្តាតបានធូរស្រាល...
បបូរមាត់ធូរស្រាល...
ថ្ងាសរលោង ...
ផ្នត់មុខទាំងអស់ត្រូវបានរលោង ...
ភាពស្ងប់ស្ងាត់ពេញលេញ ...
ស្ងប់ស្ងាត់... ផាសុកភាព... ស្ងប់ស្ងាត់...
រាងកាយទាំងមូលត្រូវបានរុំព័ទ្ធដោយភាពកក់ក្តៅទន់ភ្លន់ ...
ភាពកក់ក្តៅរលាយគ្រប់អារម្មណ៍... នាំវាទៅឆ្ងាយ...
ភាពកក់ក្តៅជ្រាបចូលគ្រប់កោសិកានៃរាងកាយ...
រាងកាយរលាយក្នុងលំហរជុំវិញ...
ព្រំដែននៃរាងកាយបាត់ ...
អ័ព្ទគ្របដណ្តប់អ្នក ...
រីករាយ, កក់ក្តៅ, អ័ព្ទពណ៌ប្រាក់ ...
រាងកាយទាំងមូលរលាយទៅជាអ័ព្ទ ...
ខួរក្បាលស្ងប់...
គំនិត ... យឺត ...
យឺត... យឺត... យឺត...
អ្នកដកដង្ហើមបានស្រួល ... និងស្មើគ្នា ...
ដង្ហើមស្ងប់...ចង្វាក់...
អ្នកសម្រាកទាំងស្រុង ... និងស្ងប់ស្ងាត់ ...
ទន់ត្រជាក់ ផ្តល់ភាពកក់ក្តៅពេញរាងកាយ...
អ្នកអាចបិទភ្នែករបស់អ្នក ...
ផ្តោតលើអារម្មណ៍កក់ក្តៅ និងសន្តិភាព...
យកចិត្តទុកដាក់លើដើមទ្រូងរបស់អ្នក...
មេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាតអង្គុយលើវា...
មើលមេអំបៅ...
មើលឱ្យជិតទៅនឹងការលេងពណ៌ ... និងលំនាំដ៏ល្អបំផុតនៅលើស្លាបរបស់នាង ...
មេអំបៅ​ត្រៀម​ហោះ...
ប៉ុន្តែមេអំបៅនៅតែនៅនឹងកន្លែង ...
រាល់ដង្ហើមចូល និងដង្ហើមចេញ... វាហាក់ដូចជាអ្នកថានាងហៀបនឹងដក...
ហើយអ្នកត្រៀមខ្លួនហោះហើរជាមួយនាង ...
តាមដាន​ចលនា​ស្លាប​មេអំបៅ...
ទីបំផុតមេអំបៅហើរ...
អ្នកកំពុងហោះហើរបន្ទាប់ពីមេអំបៅ ...
ជើងហោះហើរងាយស្រួល រីករាយ...
ខ្យល់​ដ៏​កក់​ក្ដៅ​បក់​មក​ពេញ​ខ្លួន​របស់​អ្នក...
ស្រូបសំឡេង និងទិដ្ឋភាពទាំងអស់...
រីករាយជាមួយការហោះហើររបស់អ្នក...
មេអំបៅបាននាំអ្នកទៅកាន់កន្លែងដ៏អស្ចារ្យ...
អ្នកមានសុវត្ថិភាពទាំងស្រុងនៅទីនេះ...
អ្នកត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយវាលថាមពលដ៏មានឥទ្ធិពលនៃពន្លឺពណ៌មាស ...
ពន្លឺការពារអ្នកពីឥទ្ធិពលខាងក្រៅអវិជ្ជមានទាំងអស់...
មានអារម្មណ៍ថាថាមពលនៃពន្លឺនេះ...
ពន្លឺ​ហូរ​ចូល​ពេញ​ខ្លួន​ដោយ​សេរី...
បំពេញថាមពលរបស់អ្នក...
នេះគឺជាពិភពលោករបស់អ្នក ...
ពិភពលោកដែលអ្នកអាចគ្រប់គ្រងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង...
អ្នកគឺជាម្ចាស់ និងស្ថាបត្យករនៃពិភពលោកនេះ...
ធ្វើវាតាមដែលអ្នកចង់បាន...

ដំណាក់កាលទី 2 ។ ការងារឯករាជ្យ។

ដល់ពេលត្រឡប់ទៅវិញហើយ...
អ័ព្ទ​ពណ៌​ប្រាក់​រុំ​ព័ទ្ធ​អ្នក...
អ្នកស្ថិតនៅក្នុងពពកនៃអ័ព្ទដ៏ត្រជាក់...
អ័ព្ទដ៏រីករាយ នាំអ្នកមក...
អ្នកកំពុងធ្វើដំណើរយ៉ាងរលូនឆ្ពោះទៅរកការចាប់ផ្តើមនៃការធ្វើដំណើរ ...
ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់...
ខ្យល់ត្រជាក់ បក់បោកអ័ព្ទ...
ពន្លឺ​ថ្ងៃ​ពណ៌​ស​ដ៏​រីករាយ​បាន​រំសាយ​អ័ព្ទ​ទាំងស្រុង...
អ្នកត្រលប់ទៅវាលស្មៅវិញ...

ដំណាក់កាលទី 3 ។ ការធ្វើឱ្យសកម្ម។

អ្នកមានអារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយ អារម្មណ៍ល្អ...
គំនិតរបស់អ្នកពោរពេញដោយថាមពល...
ការដកដង្ហើមកាន់តែជ្រៅ...
ដកដង្ហើមវែងៗ...ជ្រៅ...
ការដកដង្ហើមចេញគឺខ្លី ថាមពល...
ដកដង្ហើមវែងៗ...
ការដកដង្ហើមខ្លីៗ ខ្លាំងក្លា...
ភាព​រឹង​ដៃ​បាត់​ទៅ​ហើយ...
ឈឺជើងបាត់...
រំកិលម្រាមដៃរបស់អ្នក ... ទះដៃរបស់អ្នក ...
ខ្ញុំលាតសន្ធឹង ... ល្អខ្ញុំលាតសន្ធឹងដោយរីករាយ ...
នាងដកដង្ហើមវែងៗ… ដើម្បីឱ្យត្រជាក់ចុះមកឆ្អឹងខ្នង…
ស្រូប... ហត់...
ខ្ញុំលាតសន្ធឹងមួយដងទៀត...
កាន់តែសកម្ម!
ឥឡូវនេះញញឹម។
ញញឹម ញញឹម!
សម័យប្រជុំចប់ហើយ។

ការវិភាគ:

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាបន្ទាប់ពីសម័យប្រជុំ?

តើអ្នកអាចសម្រាកបានទេ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានថាមពល និងភាពរឹងមាំទេ?

5. លំហាត់ប្រាណ "Scythe" ។

គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការជំរុញអ្នកវិភាគដែលមើលឃើញ និង tactile ។

ពេលវេលា៖5-10 នាទី។

បច្ចេកទេស៖លំហាត់នេះត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើ "ផ្កាឈូកស្ងួត" ។ ក្មេងៗអង្គុយក្បែរនោះ ពិនិត្យឧបករណ៍ខាងក្រៅ និងខាងក្នុង បន្ទាប់មកតម្រៀបតាមខ្សែបូ ចងសក់របស់ពួកគេ។

សេចក្តីណែនាំ៖នៅពីមុខអ្នកគឺជា "ផ្កាឈូកស្ងួត" ខ្សែបូ satin ចម្រុះពណ៌ធ្លាក់ចុះដូចជាទឹកហូរ។ ប៉ះពួកគេ។ ប្តូរវេនចូលទៅខាងក្នុង ហើយលើកក្បាលរបស់អ្នកឡើង - វិធីនេះអ្នកអាចមើលឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះតម្រៀបតាមខ្សែបូ ចងខ្ចោ។

6. មតិយោបល់។

គោលដៅ:ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកុមារគិតអំពីមេរៀន។

ពេលវេលា៖5 នាទី។

តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនថ្ងៃនេះទេ?

តើ​កិច្ចការ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​បាន​បំពេញ​ដោយ​មិន​លំបាក?

តើ​កិច្ចការ​អ្វី​ដែល​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ការ​លំបាក?

តើ​មាន​អារម្មណ៍​បែប​ណា​នៅ​ពេល​នេះ?

7. លំហាត់ "Melody of Mood" (សូមមើលលំហាត់ទី 1) ។

គោលដៅ:កំណត់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។

ពេលវេលា៖2 នាទី។

ប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ ពិភពវេទមន្តនៃបន្ទប់អារម្មណ៍សមិនទុកឱ្យកូនព្រងើយកណ្តើយឡើយ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តប្រើធាតុពិសេសនៃបន្ទប់ទទួលអារម្មណ៍ ជួយកុមារឱ្យទទួលបាននូវអារម្មណ៍សុខស្រួល និងភាពកក់ក្ដៅ អារម្មណ៍សុវត្ថិភាពពេញលេញ និងស្ថានភាពនៃការសម្រាកសាច់ដុំ ដែលបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។

ពណ៌ស្ងប់ស្ងាត់ ពន្លឺស្រអាប់នៃបន្ទប់ តន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់ លំហាត់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជួយការពារភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត អភិវឌ្ឍការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាវិជ្ជមានរបស់កុមារ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ បន្ទប់ទទួលអារម្មណ៍ គឺជាកន្លែងពិសេសមួយសម្រាប់ធ្វើសកម្មភាពជាមួយកុមារ ទាំងការការពារ និងសម្រាប់ការស្តារតុល្យភាពផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍ឡើងវិញ។

ចងក្រងដោយ៖

គ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទ្យា Shkarina S.A.

ឧបសម្ព័ន្ធ ១

ឧបសម្ព័ន្ធ ២

/data/files/i1527837816.rar (បទបង្ហាញ "ជំរាបសួរពីប្រជាជាតិផ្សេងៗគ្នា")

សម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។

ជាមួយនឹងជំងឺវិកលចរិត

(ពន្លឺ) ។

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុងលេខ 18 នៃ Lipetsk

កំណត់ចំណាំមេរៀនសម្រាប់បន្ទប់អារម្មណ៍

សម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។

ជាមួយនឹងជំងឺវិកលចរិត

(ពន្លឺ) ។

គ្រូ-គ្រូពេទ្យពិការ៖ TARADA E.I.

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​បន្ទប់​វិញ្ញាណ? នេះគឺជាបរិយាកាសដែលបង្កើតជាពិសេសដើម្បីជំរុញសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យ ការស្តាប់ ការប៉ះ និងប្រព័ន្ធ vestibular ។ ការរំញោចបែបនេះធ្វើឱ្យមុខងារសតិអារម្មណ៍របស់កុមារសកម្ម និងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ នេះ​ជា​បរិយាកាស​ដែល​រៀបចំ​តាម​វិធី​ពិសេស​ដែល​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ប្រភេទ​ផ្សេងៗ​នៃ​ឧបករណ៍​រំញោច​ដែល​មើល​ឃើញ​និង​ការ​ប៉ះ​ពាល់​ដល់​សរីរាង្គ​នៃ​ការ​មើលឃើញ ការ​ស្តាប់ ការ​ប៉ះ និង​ឧបករណ៍​ទទួល vestibular ។ ថ្នាក់រៀននៅក្នុងបន្ទប់ញ្ញាណជំរុញឱ្យមានការវិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពប្រធានបទ បង្កើតការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងជំរុញការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។

អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជារយៈពេលដ៏រសើបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ នៅលើមូលដ្ឋានរបស់វា ការចងចាំ ការគិត និងការយកចិត្តទុកដាក់មានការរីកចម្រើន។ ការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់គឺផ្អែកលើដំណើរការស្មុគស្មាញនៃការរួមបញ្ចូលពិភពខាងក្រៅចូលទៅក្នុងផ្ទៃក្នុងដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ជំងឺផ្លូវចិត្តផ្សេងៗដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការវិវត្តនៃការយល់ឃើញ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។

នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើង បន្ទប់ទទួលអារម្មណ៍ដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍ពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើង និងកំពុងដំណើរការដោយជោគជ័យ។ វារួមបញ្ចូលទាំងបន្ទប់យល់ឃើញពន្លឺ និងងងឹត។ បន្ទប់ទទួលអារម្មណ៍បានទទួលការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមកុមារ។ ពួកគេហៅវាថាជាបន្ទប់អព្ភូតហេតុ។ នៅទីនេះគ្រឿងបរិក្ខារទាំងអស់គឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍តាមរបៀបលេងសើច។ នៅក្នុងបរិយាកាសនេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងធ្វើឱ្យចិត្តរបស់កុមារសកម្ម។ បន្ទប់ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសរាប់ពាន់ដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងចាស់ និងថ្មី។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីរុករកពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ប៉ុន្តែមិនខ្ជាប់ខ្ជួន ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនៃការសំរាកលំហែពេញលេញ និងការរំសាយអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត។

បន្ទប់ទទួលអារម្មណ៍ធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានការរំញោចផ្សេងៗ៖ ការមើលឃើញ សូរសព្ទ កាយវិការ និងប្រើការរំញោចនេះក្នុងរយៈពេលយូរ។ ការរួមផ្សំផ្សេងគ្នានៃការរំញោចទាំងអស់នេះអាចមានឥទ្ធិពលខុសៗគ្នាទៅលើស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍របស់កុមារ។

ប្រធានបទ៖ ដំណើរទៅកាន់ព្រៃ។

គោលដៅ៖

1. ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វល្អិត។

២. ធ្វើឱ្យសកម្មពាក្យសកម្មភាពនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ។

3. សម្រាកក្រុមសាច់ដុំបុគ្គល។

4. ពង្រឹងសមត្ថភាពរុករកក្នុងលំហ។

5. អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងការយកចិត្តទុកដាក់។

6. ជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ។

ឧបករណ៍៖

បាល់ធំ, ផ្លូវម៉ាស្សា, ខ្សែស្រលាយភ្លឺ, រូបភាពនៃសត្វល្អិតនៅលើជញ្ជាំង, ភ្លៀងស្ងួត, បាល់ភ្លឺ, ក្លិនក្រអូប, បាល់, កន្ត្រក, ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

I ការលើកទឹកចិត្ត។

នៅលើជើងទម្រ តាមផ្លូវ យើងនឹងដើរតាមគ្នា។

យើង​នឹង​ឃើញ​របស់​ថ្មី​ជា​ច្រើន យើង​នឹង​រក​ឃើញ​របស់​ថ្មី​ជា​ច្រើន។

(កុមារដើរតាមផ្លូវម៉ាស្សានៅលើម្រាមជើង និងកែងជើង)។

II ផ្នែកសំខាន់។

យើង​មក​កាប់​រាន​ព្រៃ។ ប៉ុន្តែតើវាជាអ្វី? វា​បាន​ចាប់​ផ្តើ​ម​ភ្លៀង។ ដាក់បាតដៃក្រោមតំណក់ទឹកភ្លៀង។

(កុមារប៉ះភ្លៀង "ស្ងួត" ដោយដៃរបស់ពួកគេ) ។

1. លំហាត់ដកដង្ហើម។ "ខ្យល់, ខ្យល់, ខ្យល់" ។

ចូរ​បក់​បោក និង​បណ្ដេញ​ពពក​ចេញ។

(កុមារបក់លើ “ភ្លៀងស្ងួត” ដែលពណ៌នាអំពីខ្យល់នៃអាំងតង់ស៊ីតេផ្សេងៗគ្នា)។

2. ល្បែង "តើអ្នកជានរណា?"

ព្រះអាទិត្យបានចេញមកម្តងទៀត។ រកមើលថាតើមានសត្វល្អិតប៉ុន្មាននៅក្នុងការឈូសឆាយរបស់យើង។ តើអ្នកណាកំពុងលាក់ខ្លួននៅជ្រុងខាងឆ្វេង? (ឃ្មុំ) អ្នកណាលាក់ខ្លួននៅជ្រុងខាងស្តាំក្រោម? (មូស) ។ តើអ្នកណាអង្គុយនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ? (មេអំបៅ) ។

បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។ នៅទីនេះយើងនៅទីនេះយើងបានក្លាយជាសត្វល្អិត។

(ចំពោះតន្ត្រី កុមារធ្វើពុតជាសត្វល្អិត៖ លោត ហើរ លូនវារ។ គ្រូបិទតន្ត្រី។ កុមារម្នាក់ៗឆ្លើយសំណួរ៖ តើអ្នកជានរណា?)

កុមារមើលរូបភាពពណ៌នៅលើជញ្ជាំង។

តើស្លាបរបស់មេអំបៅមានពណ៌អ្វី? (ក្រហមលឿង) ។ តើមេអំបៅហើរយ៉ាងដូចម្តេច? (កុមារពណ៌នាអំពីមេអំបៅហោះ)។

3. លំហាត់ដកដង្ហើម "ក្លិនផ្កា" ។

គ្រូនាំក្មេងៗទៅរកផ្កាក្រអូប។

មានអារម្មណ៍ថាផ្កាមានក្លិនយ៉ាងណា។

(កុមារបឺតខ្យល់តាមច្រមុះយឺតៗ។ )

4. "ទាយវា" ។

ស្ត្រីមេផ្ទះ

ហោះហើរលើវាលស្មៅ

នឹងច្របូកច្របល់លើផ្កា

ហើយចែករំលែកទឹកឃ្មុំ។

តើអ្នកណាកំពុងអង្គុយលើផ្កា? (សត្វឃ្មុំ) ។

5. ល្បែង "អ្នកណានឹងរក្សាទុកទឹកឃ្មុំច្រើនបំផុត" ។

មានផ្កាជាច្រើនដុះនៅក្នុងព្រៃ។ ចូរយើងជួយឃ្មុំប្រមូលទឹកឃ្មុំចូលសំបុក។

(កុមារផ្ទេរបាល់ពីកំរាលព្រំទៅកន្ត្រកសំបុកឃ្មុំ)។

មូសស្ទើរតែស្រែក,

កង្កែប​ក៏​ស្រែក​ឡើង​ថា៖ «ក្វា!

ខ្ញុំស្រលាញ់មូស

ទាំងពីអាហារថ្ងៃត្រង់ និងពេលព្រឹក!”

6. ល្បែង "កង្កែបនិងមូស" ។

ក្មេងៗអង្គុយលើបាល់ធំ ៗ ហើយលោត។ ពួកគេលើកដៃឡើង "ចាប់" មូសដោយទះដៃ។

សត្វល្អិតបានធ្លាក់ចុះហើយមិនអាចក្រោកឡើងបានទេ។

គាត់កំពុងរង់ចាំនរណាម្នាក់ជួយគាត់។

(កុមារ​ហែល​លើ​កន្ទេល​ម៉ាស្សា​ទៅ​មុខ ពី​ចំហៀង​ទៅ​ខាង។ )

គ្រូបើកខ្សែស្រឡាយភ្លឺ។

សញ្ញាភ្លឺជាច្រើន។

ផ្កាភ្លើងពណ៌មាស។

7. ល្បែង "លេងជាមួយសត្វរុយ"

ឥឡូវនេះយើងនឹងដកដង្ហើមរួមគ្នាជាមួយផ្កាភ្លើង។

(កុមារដកដង្ហើមចូល និងចេញតាមចង្វាក់ស្របតាមលំនាំភ្លឹបភ្លែតៗនៃភ្លើងនៅលើខ្សែអក្សរ។ )

តើ​នេះ​ជា​នរណា? តាមស្ទ្រីមក្រោមគល់ឈើចាស់

គាត់បានសាងសង់ផ្ទះធំមួយ។

គ្រួសារមួយរស់នៅទីនោះ

កម្មកររឹង - (ស្រមោច) ។

អ្នកណាលោតក្នុងស្មៅខ្ពស់

តើគាត់នឹងដួលហើយមិនយំទេ?

គាត់គឺជាបុរសបៃតង

ហើយឈ្មោះរបស់គាត់គឺ (កណ្តូប) ។

III ផ្នែកចុងក្រោយ។

ដំណើររបស់យើងបានបញ្ចប់។ តើ​យើង​បាន​ជួប​សត្វល្អិត​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​ឈូស​ឆាយ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ចូរយើងនិយាយលាពួកគេ។

ប្រធានបទ៖“ ជម្រៅនៃសមុទ្រ” ។

1. អភិវឌ្ឍជំនាញសតិអារម្មណ៍ដោយប្រើឧបករណ៍វិភាគ auditory, visual, kinesthetic ។

2. ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃចលនាដៃ និងម្រាមដៃ ល្បឿនប្រតិកម្ម និងអារម្មណ៍នៃចង្វាក់។

3. បង្រួបបង្រួមចំនេះដឹងនៃរាងធរណីមាត្រកំណត់ពណ៌ចម្បង។

4. បណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់ និងការសង្កេត។

ឧបករណ៍៖

បាល់ រាងធរណីមាត្រ បាល់ធំ ជួរឈរពពុះ អេក្រង់ភ្លឺ ប៉ះអណ្តើក កន្ទេលម៉ាស្សា ឧបករណ៍ថតសំឡេង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

I ការលើកទឹកចិត្ត។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តដំណើរទៅកាន់បាតសមុទ្រ។

ទាយពាក្យប្រឌិត៖

មិនមានអាវកាក់ដោយគ្មានឆ្នូតទេ។

អ្នកដែលនៅក្នុងអាវកាក់គឺ (នាវិក) ។

1. ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "ម៉ាស្សាក្នុងអាវកាក់"

មុន​នឹង​លិច​ទៅ​បាត​សមុទ្រ ចូរ​ពាក់​អាវ​ក្តៅ​សិន។ យកបាល់ពណ៌ខៀវមួយនៅដៃស្តាំរបស់អ្នក ហើយគូរអាវកាក់ឆ្នូតនៅលើពោះរបស់អ្នកពីឆ្វេងទៅស្តាំ។

2. លំហាត់ "Medusa" ។

មើលមានចាហួយនៅលើច្រាំង។

(កុមារដេកលើកម្រាលព្រំ)

ខ្ញុំដេកលើខ្នងដូចចាហួយនៅលើទឹក។

ខ្ញុំបន្ធូរដៃ ហើយទម្លាក់វាទៅក្នុងទឹក។

3. ល្បែង "ព្យុះ" ។

នៅសញ្ញា “ព្យុះ!” កុមារងក់ក្បាល និងតានតឹង។

"ខ្យល់ព្យុះចប់ហើយ!" - កុមារសម្រាក, ដេកដោយសេរី។

តោះចុះទៅបាតសមុទ្រ។ អណ្តើកសមុទ្រកំពុងហែលមករកយើង។ នាង​មិន​ចង់​ឲ្យ​យើង​ឆ្លង​កាត់​ទេ ទាល់​តែ​យើង​ជួយ​នាង​ប្រមូល​គុជ​នោះ។

4. ហ្គេម "ប្រមូលគុជខ្យង" ។

កុមារតាមសំណើរបស់គ្រូរករង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ រាងពងក្រពើ ចតុកោណ។ ពួកគេហៅពណ៌និងរូបរាងរបស់ "គុជខ្យង" ។

5. លំហាត់ "យក្ស" ។

វាពិបាកដកដង្ហើមនៅទីនេះ ហើយមិនមានខ្យល់គ្រប់គ្រាន់ទេ។ ពិដាននៃរូងភ្នំព្យួរលើយើងពីខាងលើ។

ប៉ុន្តែ​យើង​ខ្លាំង និង​ខ្ពស់​។ យើងឈរត្រង់ណាស់។ ក្រពះត្រូវបានទាញចូល។ ក្បាលត្រូវបានលើកឡើង។ អ្នកលាតមកុដ និងស្មារបស់អ្នកឱ្យខ្ពស់ និងខ្ពស់ជាង។

អ្នកគឺស្រស់ស្អាតនិងរឹងមាំ។

6. ល្បែង "ប្រយ័ត្ន" ។

ត្រីចង់លេងជាមួយអ្នក។ នៅពេលត្រីរាំអ្នកនឹងរាំជាមួយពួកគេ។ នៅពេលត្រីឈប់រាំ អ្នកទះដៃឱ្យពួកគេ។

គ្រូពេទ្យជំនាញខាងការនិយាយបង្ហាញកូនបាល់ធំណាស់។

សេះសមុទ្រលោតមករកយើង។ ពួកគេចង់បង្ហាញ geyser ពណ៌។ អង្គុយលើពួកគេ។ ហើយជិះស្គីនឹងនាំអ្នកទៅកាន់ geyser យ៉ាងឆាប់រហ័ស។

7. កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ "សេះ" ។

- តើយើងកំពុងធ្វើអ្វី? តើពពុះ geyser មានពណ៌អ្វី?

(កុមារមើលជួរឈរដែលមានពន្លឺហើយមើលពពុះ) ។

ប៉ុន្តែ​យើង​ហត់​ហើយ​សម្រាក។ អង្គុយលើស្មៅសមុទ្រ។

(កុមារដេកចុះ ហើយសម្រាក គ្រូបើកតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់។

8. សម្រាក។

អ្នកកំពុងដេកនៅលើបាតសមុទ្រ។ វាក្តៅនិងរដុប។ ភាពកក់ក្តៅ និងរីករាយ រមួលខ្នងរបស់អ្នក។ ប៉ះវាដោយដៃរបស់អ្នក។ ភ្នែករបស់អ្នកត្រូវបានបិទ ពួកគេកំពុងសម្រាក។ រលកកំពុងបក់បោកពីលើអ្នក។ ស្តាប់​ទៅ​មើល​ថា​តើ​ហ្គីតា​បង្កើត​សំឡេង​យ៉ាង​ណា​ស្ងាត់ៗ។ អ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ និងងាយស្រួល។ អ្នក​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​កម្លាំង និង​បំណង​ចង់​បន្ត​ទៅ​មុខ​ទៀត។ ខ្ញុំនឹងរាប់ដល់ 3 ហើយអ្នកនឹងបើកភ្នែករបស់អ្នក។

(កុមារចេញពីស្ថានភាពនៃការសំរាកលំហែ) ។

III ផ្នែកចុងក្រោយ។

ដល់ពេលយើងត្រូវត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញហើយ។ អណ្តើកសមុទ្របានផ្តល់ឱ្យយើងនូវឈ្នាន់។ យើងនឹងត្រលប់ទៅពួកគេ។

9. លំហាត់ប្រាណ "កង់" ។

កង់ទឹករបស់ខ្ញុំ។

របៀប​ដែល​គាត់​ចូល​ចិត្ត​ការ​ល្បួង។

ខ្ញុំចុចឈ្នាន់

ខ្ញុំនឹងបន្លាចសាលាត្រី។

ដំណើររបស់យើងទៅកាន់បាតសមុទ្របានបញ្ចប់។ នាវិកទាំងអស់មានភាពរហ័សរហួន រឹងមាំ ប៉ិនប្រសប់ និងរហ័សរហួន។

គោលដៅ និងគោលបំណងសំខាន់ៗក្នុងមេរៀន៖

ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការចុះសម្រុងគ្នានៃផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារ;

បំបាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត - អារម្មណ៍;

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង;

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងរាងកាយនិងដង្ហើមរបស់អ្នក;

សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងការនិយាយ;

សមត្ថភាពក្នុងការសម្រាកនិងបញ្ចេញភាពតានតឹង;

ការបង្កើតគំនិតអំពីអារម្មណ៍វិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន;

ទំនុកចិត្ត​លើ​ខ្លួនឯង។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

"សាលាអនុវិទ្យាល័យ Voznesenovskaya

ស្រុក Shebekinsky តំបន់ Belgorod"

ថ្នាក់

នៅក្នុងបន្ទប់អារម្មណ៍

"នៅក្នុងព្រៃវេទមន្ត"

បាន​កែប្រែ

Zhdanova S.A. - គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

ឆ្នាំសិក្សា 2013-2014

ថ្នាក់

នៅក្នុងបន្ទប់អារម្មណ៍

"នៅក្នុងព្រៃវេទមន្ត"

គោលដៅ :

ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសសម្រាប់ការបន្ធូរភាពតានតឹងរាងកាយ និងអារម្មណ៍ និងការថប់បារម្ភ;

ការយកឈ្នះលើភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពរឹងប៉ឹង និងអកម្មចំពោះកុមារ;

ការបង្កើតរូបភាពវិជ្ជមាននៃ "ខ្ញុំ" អារម្មណ៍នៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង;

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន៖អូតូម៉ង់, បន្ទះជញ្ជាំង "ទឹកជ្រោះ" បន្ទះ "ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ",ជួរឈរពពុះជាមួយត្រី) ចង្កៀងបំភ្លឺ "ភ្លើង" ចង្កៀង "ភ្លើង" ប្រភពទឹក "មេឃផ្កាយ" បាល់កញ្ចក់ ការថតសំឡេងនៃព្រៃពេលយប់។

ស្វាគមន៍។ អ្នកដែលពិតជាចូលចិត្តឈ្មោះរបស់ពួកគេនឹងអនុវត្តនៅក្រោមឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ ហើយអ្នកដែលចង់បានអាចមកជាមួយឈ្មោះហ្គេមផ្សេងសម្រាប់ខ្លួនគេក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។ ចូរយើងស្គាល់គ្នាម្តងទៀត ហើយចងចាំឈ្មោះហ្គេមរបស់យើង (ដោយប្រើច្បាប់បាល់ព្រិល)។ អ្នកអាចជ្រើសរើសឈ្មោះព្រៃ។ សួរសុខទុក្ខគ្នាទៅវិញទៅមក និងផ្តល់ការសរសើរ។

លំហាត់ដកដង្ហើម។

លំហាត់ "Hedgehog"

hedgehog ពណ៌ប្រផេះរត់កាត់ព្រៃ។ ហឺត និង​ស្រមុក។ បង្ហាញដង្ហើមខ្លីតាមច្រមុះរបស់អ្នក (រហូតដល់ 20 ដង)។ កុមារធ្វើលំហាត់ដោយមិនធ្វើចលនា។ នៅ​នឹង​កន្លែង។ តើវិធីនៃការដកដង្ហើមនេះប៉ះពាល់ដល់មនុស្សម្នាក់យ៉ាងដូចម្តេច?

ធ្វើឱ្យសកម្ម

លំហាត់ប្រាណ "កូនខ្លាឃ្មុំ"

ក្មេងៗ​ត្រូវ​បាន​អញ្ជើញ​ឱ្យ​ស្រមៃ​ថា​ខ្លួន​ឯង​ជា​ខ្លាឃ្មុំ ហើយ​ដេក​យ៉ាង​ស្រួល​ក្នុង​រណ្ដៅ​របស់​ពួកគេ។ “ខ្លាឃ្មុំ​នៅ​ក្នុង​រូង​ដេក​យ៉ាង​ផ្អែមល្ហែម ហើយ​ហិត​ក្លិន​ពេញ​ព្រៃ”។

លំហាត់នេះស្ងប់ស្ងាត់.

កាយសម្ព័ន្ធកាយសម្ព័ន្ធ

លំហាត់ "ដើមឈើណូអែល - ស្រមៃ"

មានដើមព្រីងតូចៗជាច្រើននៅក្នុងព្រៃនេះ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលនាងស្រមៃ។ នាង​គិត​ថា​នាង​ល្អ​ជាង​អ្នក​រាល់​គ្នា ស្អាត​ជាង​អ្នក​រាល់​គ្នា ភ្លឺ​រលោង និង​បៃតង​ជាង​ដើម​ណូអែល​ទាំង​អស់។ ពេល​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​ដើរ​កាត់​នាង​ភ្លាម នាង​ពិត​ជា​មាន​ភាព​ស្រស់​ស្រាយ។ តោះ​ចាប់ផ្តើម​លេង។ ឈរដោយជើងរបស់អ្នកជាមួយគ្នា នេះជាដើម។ ដៃទៅម្ខាងទាំងនេះគឺជាមែកឈើ។ ម្រាមដៃលាតសន្ធឹង ទាំងនេះគឺជាម្ជុល។ ហើយ​រក្សា​វា​ទាំង​អស់​ដោយ​ការ​សង្ស័យ។ ពិបាក​ប៉ុណ្ណា​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ទន់ជ្រាយ​បំផុត! អ្នកធ្វើដំណើរបានឈប់ ភ្ញាក់ផ្អើល កោតសរសើរ ហើយបន្តដំណើរទៅមុខទៀត។ សម្រាកជើង ដៃ និងម្រាមដៃរបស់អ្នក។ សម្រាក។ មានអ្នកផ្សេងមក (អ្នកទេសចរ អ្នកនេសាទ អ្នកប្រមាញ់)។ ប្រាប់យើងអំពីអារម្មណ៍តានតឹង និងសន្តិភាពរបស់អ្នក។(តន្ត្រីកំប្លែង)

លំហាត់ "ស្តាប់សំឡេង"

មាន​សំឡេង​ខុស​គ្នា​ច្រើន​ក្នុង​ព្រៃ! ប៉ុន្តែអ្នកប្រមាញ់បែងចែកពួកគេយ៉ាងងាយស្រួល។ តោះសាកល្បងវាផងដែរ។ ទីមួយ អ្នកបើកបរ ហើយបន្ទាប់មក កុមារដែលមានឆន្ទៈ កំណត់សំឡេងដែលកុមារផ្សេងទៀតត្រូវតែទទួលស្គាល់ដោយបិទភ្នែករបស់ពួកគេ (ច្រេះ, ប្រេះ, បែកទឹក, ស្រែក, គោះ, គោះបាតដៃលើផ្ទៃផ្សេងៗ, សំឡេងខ្យល់បក់បោក ។ល។ ) សរសើរពួកគេសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងឆ្លាតវៃ។ យើង​បាន​ចេញ​ដំណើរ​ទៅ​លើ​ផ្លូវ​របស់​សត្វ។

លេខ 12 (យកស្រោមសំបុត្រ)

ទេសភាព

ការពិពណ៌នា។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញពន្យល់ដល់សិក្ខាកាមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលថា ល្ខោនខោល គឺជាសិល្បៈមួយប្រភេទ ដែលវត្ថុសំខាន់គឺ ភាពប្លាស្ទិក កាយវិការ និងទឹកមុខ។ បន្ទាប់មក កុមារម្នាក់ៗត្រូវបានស្នើសុំឱ្យយកកាតមួយជាមួយនឹងភារកិច្ចមួយ គោលបំណងគឺដើម្បីពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពមួយចំនួន គិតអំពីការអនុវត្តរបស់វា បន្ទាប់មកបង្ហាញការងាររបស់ពួកគេទៅកាន់ទស្សនិកជន ពោលគឺឧ។ អ្នកចូលរួមថ្នាក់ផ្សេងទៀត។ អ្នកចូលរួមដែលនៅសល់ត្រូវតែព្យាយាមទាយពីអ្វីដែលអ្នកចូលរួមកំពុងពណ៌នា។
- តើអ្នកទៅជិះស្គីទេ?
- អ្នកកំពុងសម្អាតផ្លូវពីព្រិលដោយប្រើប៉ែល។
- អ្នកកំពុងលេងព្រិល
- អ្នកតុបតែងដើមឈើឆ្នាំថ្មីជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
- អ្នកចាប់បានផ្កាព្រិលមួយហើយកោតសរសើរវា។

លំហាត់ "ប្រមូលអុសសម្រាប់ភ្លើង" ។ចលនាដោយឥតគិតថ្លៃជុំវិញបន្ទប់។

តើ​អ្នក​ធ្លាប់​ឃើញ​អ្នក​ប្រមាញ់​ពេញ​វ័យ​រត់​កាត់​ព្រៃ​បុក​គ្នា​ហើយ​ឬ​នៅ?

គំនូរព្រាង "ទឹកកក"

ជូតបាតដៃរបស់អ្នករហូតដល់ក្តៅ ប៉ះបាតដៃក្តៅរបស់អ្នកទៅបាតដៃដៃគូរបស់អ្នក ហើយបាតដៃរបស់អ្នកនឹងកាន់តែក្តៅទ្វេដង។

លំហាត់ "កំដៅដៃរបស់យើង" (ចង្កៀងភ្លើង)

ភ្លើងរបស់យើងកំពុងក្តៅ។ មើលពីរបៀបដែលអណ្តាតភ្លើងរបស់វាលេង របៀបដែលពួកគេរាំយ៉ាងរលូនទៅនឹងតន្ត្រីដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួន។ អ្នកឡើងកំដៅដោយភ្លើង ក្រឡេកមើលមេឃពេលយប់ដែលមានផ្កាយ ហើយធ្វើសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់អ្នក...

ឥឡូវនេះ ចូរយើងទៅរកភ្លើងរបស់យើង ហើយកក់ក្ដៅខ្លួនយើងនៅជិតវា និយាយគ្នានិយាយអំពីសុបិនរបស់យើងនៅថ្ងៃចូលឆ្នាំសកល។(បាល់ផ្កាយពណ៌)

"ទន្សាយកំពុងអួត"

ទន្សាយរស់នៅក្នុងព្រៃនេះ - អួត។ ស្តាប់ពីរបៀបដែលគាត់ចំអកឆ្កែចចក។

ខ្ញុំនឹងវាយឆ្កែចចកនៅលើច្រមុះ។

ខ្ញុំនឹងវាយគាត់ចូលត្រចៀក។

ខ្ញុំនឹងកាត់កន្ទុយរបស់ចចក។

ឱ្យចចកខ្លាចខ្លួនឯង។

តើទន្សាយមើលទៅដូចអ្វី - អួត? តើអ្នកណាអាចបង្ហាញយើងថាសត្វទន្សាយមើលទៅដូចអ្វី? (ក្បាលបែរខ្នង, ស្មាងាក, ជើងដាច់ពីគ្នា, ដៃម្ខាងនៅលើត្រគាក) ។ តើអ្នកគិតថាចចកចូលចិត្តការលេងសើចបែបនេះទេ? តើ​គាត់​ជា​មនុស្ស​ដូចម្តេច? តើអ្នកណានឹងបង្ហាញឆ្កែចចក? (ឆ្កែចចក​ងក់ក្បាល ក្តាប់​កណ្តាប់ដៃ ខាំ​ធ្មេញ លួច​ចូលទៅ​ជិត​ទន្សាយ)។ តោះ​ចាប់ផ្តើម​លេង។ ពាក់កណ្តាលនៃកុមារគឺជាទន្សាយ, ពាក់កណ្តាលគឺជាចចក។ បន្ទាប់មកយើងនឹងប្តូរ។ តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​នាម​ជា​ចចក? ជាទន្សាយ?

ល្អ​ណាស់! តោះអង្គុយចុះ!

"ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ"

គោលបំណង៖ កាត់បន្ថយការថប់បារម្ភ; ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញទឹកមុខនិង pantomimes, ការស្រមើលស្រមៃ។

ស្រមៃថាអ្នកនិងខ្ញុំនៅក្នុងព្រៃហើយសម្រាកយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់ ... ប៉ុន្តែតើនេះជាអ្វី?! សាខា​មួយ​បាន​ឆក់​យក​បាន​មួយ​ទៀត! តើ​នេះ​ជា​នរណា?! យើងមានការភ័យខ្លាច៖

យើង​បាន​ពួន​គ្នា​ហើយ​ចាប់​បាន;

ចិញ្ចើមលើកឡើង, បើកភ្នែកធំ;

មាត់ត្រូវបានបើកបន្តិច;

យើងខ្លាចផ្លាស់ទីនិងដកដង្ហើម;

ក្បាលត្រូវបានទាញចូលទៅក្នុងស្មា, ភ្នែកត្រូវបានបិទ។

អូ! តើសត្វដ៏ធំនេះជាអ្វី?! ហើយភ្លាមៗនោះនៅជើងរបស់យើង យើងបានលឺថា “Meow” យើងបើកភ្នែកមួយ ហើយវាជាកូនឆ្មា! ចូរ​យើង​យក​វា​នៅ​ក្នុង​ដៃ​របស់​យើង​ហើយ​វាយ​វា​។ មើល​ទៅ​គួរ​ឱ្យ​ស្រលាញ់​ប៉ុណ្ណា​ក៏​មិន​ខ្លាច​ដែរ!

លំហាត់ "Goldfinch"

Goldfinch បញ្ចេញដើមរបស់វា ក៏ដូចជាការច្រៀងដ៏អស្ចារ្យរបស់វា។

តើ​ពាក្យ​«​អួតអាង​»​មានន័យ​ដូចម្តេច​? គាត់ស្រមៃ ហើយអួតថាគាត់ល្អជាងអ្នកផ្សេង។

ដូច្នេះ អ្នក​ដើរ​ជុំវិញ​បន្ទប់​ដូចជា​អ្នក​ល្អ​បំផុត ស្អាត​បំផុត និង​ឆ្លាត​បំផុត។ លើកក្បាលរបស់អ្នក តម្រង់ស្មារបស់អ្នក ដើរយឺតៗ ហើយក្រឡេកមើលមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលនៅជុំវិញដោយរក្សាអារម្មណ៍នេះ។ តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​នាម​ជា​សត្វ​ដំរី? តើ​អ្នក​រីករាយ​នឹង​ការ​ក្លាយ​ជា​ហ្វូង​មាស​ទេ?

ហ្គេម "អ្នកណាលួចគ្រាប់របស់ខ្ញុំ?"

កំប្រុកខឹងខ្លាំងណាស់ - មាននរណាម្នាក់លួចគ្រាប់របស់នាងពីប្រហោង។ បង្ហាញថាកំប្រុកខឹងប៉ុណ្ណា។ នាងសួរ ហើយអ្នកឆ្លើយដោយទឹកមុខ និងកាយវិការ។

តើអ្នកណាលួចគ្រាប់របស់ខ្ញុំ? ចោរ​រត់​ទៅ​ណា​បាត់​យ៉ាង​ប្រញាប់?

តើគាត់កម្ពស់ប៉ុន្មាន? គួរអោយខ្លាច ឬល្អមើល?

តើគាត់ធាត់ឬស្គម?

ទំនង​ជា​រក​មិន​ឃើញ​ចោរ​ទេ ខ្ញុំ​នឹង​រត់​ទៅ​កាប់​ដើម​ស្រល់។

តួនាទីរបស់សត្វកំប្រុកត្រូវបានលេងដោយកុមារផ្សេងៗគ្នា។ ហេតុអ្វីបានជាកំប្រុករកចោរមិនឃើញ?

ហើយនៅក្នុងព្រៃវេទមន្តរបស់យើង មានបឹងដ៏ស្រស់ស្អាត វាមិនដែលត្រជាក់ទេ វាតែងតែរីករាយ និងភ្លឺ។

"ត្រីនៅក្នុងបឹង" នៅក្នុងព្រៃរបស់យើងមានបឹងវេទមន្តដែលជាប្រភពទឹកដ៏ស្រស់ស្អាត។ មើលហើយសរសើរ!យើងក្រឡេកមើលត្រីយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ ដើម្បីកុំឱ្យវាភ័យខ្លាច យើងអាចឮសំឡេងទឹករអ៊ូរទាំ ពពុះឡើង…….

.....នៅពេលល្ងាច Firebird ហោះហើរនៅទីនេះ។ នាងបានរត់ទៅឆ្ងាយ ប៉ុន្តែភាពស្រស់ស្អាតនៅតែមាន។ មើល។ នៅលើជញ្ជាំង គេមិនដឹងច្បាស់ថា កាំរស្មីលេចចេញមកពីណា ដូចជារោមសត្វក្ងោក ឡើងតាមជញ្ជាំង ដល់ពិដាន បណ្តែតបណ្តែតបណ្តើរ បង្កើនទំហំ និងបាត់ទៅណា មិនដឹងទៅណា។

ហើយឥឡូវនេះវេទមន្តមួយទៀត!

រឿងនិទានសមាធិសម្រាប់ការសំរាកលំហែ "Gnome" (កំរាលព្រំ "Starry Sky")

បន្តិចម្ដងៗ ពន្លឺក៏រលត់ទៅ។ ផ្កាយភ្លឺនៅលើមេឃងងឹត។ មានច្រើន ច្រើនណាស់។ ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​មួយ​គត់​ដែល​ភ្លឺ​ខ្លាំង​និង​ទន់ភ្លន់​សម្រាប់​អ្នក​។ យ៉ាងណាមិញ មនុស្សគ្រប់រូបមានតារាផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នក​ក៏​មាន​ដែរ​។​ (​បិទ​ភ្នែក​ហើយ​ស្រមៃ......)តន្ត្រីស្ងាត់កំពុងលេង។

មនុស្សតឿតូចមួយរស់នៅលើវា។ នេះគឺជា Gnome របស់អ្នក។ គាត់មានភ្នែកសប្បុរស និងដៃតូចទន់ភ្លន់។ ពុកចង្ការពណ៌ស និងមួកនៅលើក្បាលរបស់គាត់។ ខៀវ ផ្កាឈូក លឿង... មានពណ៌ច្រើនដូចផ្កាយនៅលើមេឃ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមួកមានកណ្តឹងប្រាក់តូចមួយ។ អាវ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ខ្សែ​ក្រវាត់​ខ្សែ​ក្រវាត់​មួយ ហើយ​ខ្សែ​ចង​ចាំង​ពន្លឺ​ព្រះច័ន្ទ​ដ៏​អាថ៌កំបាំង។ ហើយនៅលើជើងរបស់នាងមានស្បែកជើងមាស។

អ្នកចូលគេង។ ក្បាលប៉ះខ្នើយ ហើយផ្កាយរបស់អ្នកបញ្ចេញកាំរស្មីមកអ្នក។ នេះគឺជាជណ្តើរផ្កាយដែលមនុស្សតឿរបស់អ្នកកំពុងប្រញាប់ឆ្ពោះទៅរកអ្នក។

តើអ្នកឮទេ? កំពូល - កំពូល... នេះគឺជាមនុស្សតឿកំពុងប្រញាប់ឆ្ពោះទៅរកអ្នកតាមកាំជណ្ដើរដែលមានផ្កាយ។ ហើយស្បែកជើងរបស់គាត់នាំអ្នកឱ្យគេងលក់ បង្វែរខ្នើយរបស់អ្នកទៅជាពពកទន់ពណ៌ស។ វាអង្រួនអ្នកថ្នមៗនៅលើកាំរស្មីនៃផ្កាយរបស់អ្នក។ ដៃតូចរបស់មនុស្សតឿវាយក្បាល ភ្នែក ត្របកភ្នែករបស់អ្នក។ គាត់ស្រលាញ់អ្នកពេញមួយយប់ គាត់ខ្សឹបប្រាប់រឿងល្អៗក្នុងត្រចៀកអ្នក។ ស្ងាត់, ស្ងាត់។ សម្រាប់​តែ​អ្នក។ យ៉ាងណាមិញ នេះគឺជា Gnome របស់អ្នក។ គាត់ប្រាប់ពីរបៀបដែលផ្កាយរបស់អ្នកងូតទឹកក្នុងរស្មីពណ៌មាសនៃព្រះអាទិត្យដ៏ល្អនៅពេលថ្ងៃ។ ផ្កា​វេទមន្ត​អ្វី​ដែល​ដុះ​នៅ​ក្នុង​សួន​ផ្កាយ​របស់​គាត់ តើ​មាន​ពន្លឺ​ថ្ងៃ​ប៉ុន្មាន​រត់​កាត់​ផ្កា​របស់​វា។ បទចម្រៀងដ៏អស្ចារ្យអ្វីដែលត្រូវបានច្រៀងដោយមិត្តរបស់គាត់ - សត្វស្លាប។ ដោយក្តីស្រលាញ់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ គាត់មើលថែអ្នកពេញមួយថ្ងៃ! ហើយ​តើ​គាត់​អត់ធ្មត់​ប៉ុណ្ណា​សម្រាប់​ពេល​ល្ងាច​ចុះ​មក​រក​អ្នក​ពី​ផ្កាយ​ដើម្បី​ស្តាប់​ដង្ហើម​របស់​អ្នក​ដើម្បី​ទទួល​បាន​នូវ​ភាព​កក់​ក្តៅ​នៃ​ស្បែក​របស់​អ្នក ... ហើយ​និយាយ​, និយាយ​ជាមួយ​អ្នក​។ នៅក្នុងខ្សែវេទមន្តនៃព្រះអាទិត្យ មានតែសំឡេងរោទ៍ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នៃកណ្តឹងប្រាក់នឹងប្រាប់អ្នកថា "ខ្ញុំនៅទីនេះ ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំអ្នក ខ្ញុំកំពុងរក្សាអ្នក ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" ។ ... យើងបើកភ្នែករបស់យើង - យើងត្រលប់មកសាលារៀនវិញ។

7. ការបញ្ចប់មេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង

កុមារបញ្ចប់ការកាត់ទោស“ពេលខ្ញុំនៅព្រៃ…”

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

តើអ្នកចង់ធ្វើលំហាត់អ្វីខ្លះ ដើម្បីបំបាត់ភាពអស់កម្លាំង?

តើហ្គេមអ្វីដែលអ្នកនឹងបង្រៀនមិត្តភក្ដិរបស់អ្នក?

កំណត់ចំណាំនៃថ្នាក់បុគ្គល
នៅក្នុងបន្ទប់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា)

ថ្នាក់ទាំងអស់ខាងលើមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោមៈ ពិធីចាប់ផ្តើមថ្នាក់; ការសំរាកលំហែដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារសម្រាកនិងបន្ថយភាពតានតឹងសាច់ដុំ; ពិធីបញ្ចប់ថ្នាក់។

ភារកិច្ចហ្គេមមានទាំងការអភិវឌ្ឍន៍ និងព្យាបាល៖ ពួកគេបង្កើតដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងបង្កើតបានជាកុមារដែលមានសុខភាពល្អផ្លូវចិត្ត។

មេរៀនទី 1
"ការណែនាំបន្ទប់វេទមន្ត"

គោលដៅ៖

- អភិវឌ្ឍផ្នែកនៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ;

ធ្វើឱ្យសកម្មការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តនិងសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត;

អភិវឌ្ឍភាពរសើបនិង tactile, ជំនាញម៉ូតូល្អ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទងការសម្របសម្រួលដែលមើលឃើញ - ម៉ូតូនិង auditory-motor;

អភិវឌ្ឍសរីរាង្គអារម្មណ៍និងបរិធាន vestibular;

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងការនិយាយរួម។

អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង;

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសម្រាកនៅក្នុងដំណើរការនៃចលនា ideomotor និងតំណាងរូបភាព;

អភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ផ្លូវ tactile ជាន់; អាងស្ងួត; បន្ទះតុល្យភាព; បាល់សប្បាយ; aqualamp; រុក្ខជាតិប្រភពទឹក; គូប Twizzler; វង់ដែលជាប់គាំង; កណ្តាលនៃ tactility; មជ្ឈមណ្ឌលលេងស្ងាត់; មជ្ឈមណ្ឌលដែលអភិវឌ្ឍសកម្មភាព; ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពន្លឺទិសដៅ; បាល់កញ្ចក់; ការ៉េស្រាល; កម្រាលឥដ្ឋទន់; កាសែតអូឌីយ៉ូ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពិធីនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន។ ហ្គេម "ជំរាបសួរ"៖

បុរស "veselki" របស់យើងកំពុងញញឹមដាក់យើង។ ពួកគេរីករាយណាស់ដែលយើងបានមកលេងពួកគេ។ ញញឹមដាក់ពួកគេ ហើយស្វាគមន៍ពួកគេដោយរីករាយ គ្រវីដៃរបស់អ្នក ហើយនិយាយថា៖ “ជំរាបសួរ!”

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងបន្តដំណើរ... វានឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងទឹកធ្លាក់ដ៏ធំនេះ។(មើលទេសភាពនៅលើផ្ទាំងរូបភាពរូបថត។ )រកមើលពីរបៀបដែលទឹកធ្លាក់ពីលើកំពូលភ្នំ របៀបដែលវាបញ្ចេញពន្លឺ និងរលាយទៅជាទឹកចម្រុះពណ៌។ ហើយនៅក្បែរនោះមានទឹកជ្រោះមួយទៀត - តូចមួយ(រោងចក្រប្រភពទឹក) ។ចូល​ទៅ​ជិត​វា ហើយ​ស្តាប់​របៀប​ដែល​ទឹក​ហូរ​ចុះ​តាម​ជួរ​ភ្នំ។(ស្តាប់សំឡេងទឹក។ )

- ហើយតើសត្វស្លាបតូចៗណាដែលរស់នៅក្នុងព្រៃរបស់យើង - តើពួកគេស្រែកខ្លាំងប៉ុណ្ណា!(ការថតសំឡេងនៃ "សំឡេងនៃព្រៃ" លេង។ )

- ព្រះអាទិត្យ​កំពុង​ឡើង​កំដៅ​ឡើង​។ ចូរ​ដោះ​ស្បែក​ជើង​ចេញ​ចូល​ព្រៃ​តាម​ផ្លូវ​ដោយ​ជើង​ទទេ។(ដើរលើផ្លូវញ្ញាណ។ )យើង​នឹង​ធ្វើ​តាម​គ្នា​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​វង្វេង។ ផ្លូវរបស់យើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការឈូសឆាយពណ៌បៃតងដ៏ធំនេះ បន្ទាប់មកតាមបាតបឹងព្រៃ តាមបណ្តោយគ្រួស... - ហើយបន្តចូលទៅក្នុងព្រៃតាមផ្លូវមួយ តាមបណ្តោយស្ពាន។(នៅតាមផ្លូវ គ្រូសួរកុមារអំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ )

- តើជើងរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?

ហើយឥឡូវនេះ យើងនឹងដើរកាត់ព្រៃវេទមន្ត ដែលរដូវកាលផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមករៀងរាល់ពីរបីជំហាន។ អ្នកត្រូវដើរតាមគន្លង ដើម្បីកុំឱ្យជំពប់ដួល ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកទៅចំហៀង។ សូមក្រឡេកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវពេលវេលានៃឆ្នាំដែលអ្នកកំពុងឆ្លងកាត់ហើយដាក់ឈ្មោះវា។

ឥឡូវនេះពាក់ស្បែកជើងរបស់អ្នកហើយទៅវាលស្មៅចម្រុះពណ៌នេះ។(តន្ត្រីផ្ទៃខាងក្រោយស្ងប់ស្ងាត់។ )

- កុមារពីរនាក់នឹងលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើបន្ទះនេះ។(មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាព),ហើយមនុស្សពីរនាក់រមៀលបាល់តាមវង់នេះ៖ ម្នាក់បោះបាល់ ហើយម្នាក់ទៀតចាប់វានៅច្រកចេញ។ ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាបាល់នៅទីណាដើម្បីកុំឱ្យខកខានវា។ ធ្វើវាម្តងមួយៗ។

ចូលទៅជិតវង់នេះ។ បោះបាល់មើលវាដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយចាប់វានៅតាមផ្លូវចេញ(តំរៀបស្លឹក)។ (បន្ទាប់ពីពីរបីនាទីកុមារផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។ )

បុរស អស់អ្នកដែលបានលេងក្នុងការបោសសម្អាតនេះអាចបន្តទៅវគ្គបន្ទាប់។

អ្នកណាខ្លះចង់លេងជាមួយតុក្កតានៅលើបន្ទះនេះ? សូម! ហើយអ្នកណានឹងមើលវត្ថុមានតម្លៃនៅក្នុងទ្រូងរបស់យើង?

អ្នកណាខ្លះចង់ធ្វើដំណើរតាមដងផ្លូវ?

(នៅពេលហ្គេមកំពុងដំណើរការ គ្រូសួរអំពីអារម្មណ៍ និងណែនាំការផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែង។ )

បុរស​នេះ​ជា​ទ្រូង​មួយ​ទៀត​! តោះមើលអ្វីដែលនៅក្នុងនោះ។(បើក។ )

តើ​នេះ​ជា​អ្វី?

ត្រឹមត្រូវហើយ ទាំងនេះគឺជាការ៉េដែលធ្វើពីក្រណាត់ផ្សេងៗគ្នា។ ជ្រើសរើសមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្ត។ បោះកន្សែងដៃរបស់អ្នកឱ្យខ្ពស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន; មើលពួកគេដួល។

ហើយឥឡូវនេះ យើងត្រូវមិនត្រឹមតែបោះកន្សែងដៃប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងព្យាយាមរក្សាវាមិនឱ្យធ្លាក់ដល់កម្រាលឥដ្ឋបានយូរទៀតផង។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវផ្លុំលើពួកគេ - ដូចនេះ!(បង្ហាញ។ )

ចូលទៅជិតហើយមើលទៅ៖ ចង្កៀងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍! វាត្រូវបានគេហៅថា Aqualamp មានន័យថាចង្កៀងទឹក។ តើមានអ្វីអណ្តែតនៅទីនោះ?

តើបាល់មានពណ៌អ្វី?

(អញ្ជើញអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យមើលបាល់ដែលមានពណ៌ជាក់លាក់។ )

- ចំណាំ, របៀបដែលពណ៌ទឹកផ្លាស់ប្តូរ។ តើអ្នកចូលចិត្តទឹកពណ៌អ្វីជាងគេ?

ដាក់បាតដៃស្តាំរបស់អ្នកលើកញ្ចក់ តើបាតដៃរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍បែបណា?(កុមារនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ )

យើងបានចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃធ្វើដំណើរជាមួយអ្នកតាមរយៈព្រៃវេទមន្ត! យប់មកដល់ហើយ ដល់ពេលសម្រាកហើយ។ យើងនឹងសម្រាកនៅក្នុងការឈូសឆាយដ៏ធំនេះ។ អង្គុយលើវា។(គ្របកម្រាលទន់)។ហើយនរណាម្នាក់អាចនៅលើកោះនេះ។(កោះទន់)។

(ការលេងតន្ត្រីបន្ធូរអារម្មណ៍ yk ក។ )

- គេងឱ្យស្រួល សម្រាក។(បើកម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ហើយចង្អុលវាទៅបាល់កញ្ចក់។ )

- រាត្រីរដូវក្តៅដ៏អស្ចារ្យបានមកដល់ហើយ។ ផ្កាយភ្លឺចែងចាំងនៅលើមេឃងងឹត។ អ្នកពិតជាមានអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់ និងរីករាយ។ អារម្មណ៍រីករាយនៃភាពកក់ក្តៅ និងស្ងប់ស្ងាត់គ្របដណ្តប់លើរាងកាយរបស់អ្នកទាំងមូល៖ ថ្ងាស មុខ ក ក្រពះ ខ្នង ដៃ ជើង... អ្នកមានអារម្មណ៍ថារាងកាយរបស់អ្នកក្លាយទៅជាស្រាល កក់ក្តៅ ស្តាប់បង្គាប់។

ដកដង្ហើមបានស្រួលនិងដោយសេរី។ យើងសម្រាកដោយសន្តិភាព

យើងដេកលក់ក្នុងដំណេកវេទមន្ត។ ដកដង្ហើមយ៉ាងងាយស្រួល, ស្មើគ្នា, ជ្រៅ។

ដកដង្ហើមយ៉ាងងាយស្រួល, ស្មើគ្នា, ជ្រៅ។

ខ្យល់បក់មកលើរាងកាយរបស់អ្នកជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្រាយ។ ខ្យល់គឺស្អាតនិងមានតម្លាភាព។ ដកដង្ហើមបានស្រួលនិងដោយសេរី។ ផ្កាយចេញទៅហើយ ព្រឹកឡើង។ អារម្មណ៍ក្លាយជារីករាយនិងរីករាយ។

ញញឹម បើកភ្នែកហើយក្រោកឈរ!

យើងពោរពេញដោយកម្លាំង និងថាមពល។ ព្យាយាមរក្សាអារម្មណ៍នេះពេញមួយថ្ងៃ។

10. បញ្ចប់ពិធីសូត្រមន្ត។ លាទៅ "veselki"

បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ញញឹម​ដាក់​អ្នក​ដែល​រីករាយ ហើយ​និយាយ​លា​ពួកគេ៖ “លាហើយ!”

ចងចាំ "បុរសរីករាយ" របស់យើងហើយញញឹមដូចពួកគេ - ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ល្អជានិច្ច។

មេរៀនទី 2
"ពណ៌និងអារម្មណ៍"

គោលដៅ៖

- បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ, សុទិដ្ឋិនិយម; - ការធ្វើឱ្យសកម្មរបស់កុមារអកម្ម;

ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកនៃការយល់ដឹង: ការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំការគិត;

ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃវិសាលគមពណ៌;

ការព្យាបាលពណ៌;

ជំរុញការស្រមើលស្រមៃ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ផ្លូវ tactile ជាន់; មជ្ឈមណ្ឌលដែលអភិវឌ្ឍសកម្មភាព; ផ្កាឈូកស្ងួត; aqualamp; កម្រាលឥដ្ឋទន់; "សប្បាយ" ។ .

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពិធីចាប់ផ្តើម៖

បុរស, "veselki" របស់យើងស្វាគមន៍យើង។ ចូរញញឹមដាក់ពួកគេតាមរបៀបដែលពួកគេញញឹមដាក់យើង ហើយសូមជូនពរឱ្យ "veselki" និងមនុស្សទាំងអស់មានសុខភាពល្អ។ តើយើងប្រើពាក្យអ្វីដើម្បីនិយាយនេះ?

- “សួស្តី!”

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងដើរតាមផ្លូវព្រៃរបស់យើង។ កុំភ្លេចនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់ជើង។(សំឡេងតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់។ )

យើងចេញមកឈូសឆាយបៃតងនេះ។ អ្នកនឹងលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមាននៅទីនេះ(មជ្ឈមណ្ឌលដែលអភិវឌ្ឍសកម្មភាព) ។

- បំពង់នេះត្រូវបានគេហៅថា kកែវភ្នែក។ អ្នក​រាល់​គ្នា​លេង​ជាមួយ​គាត់​នឹង​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ពី​អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ដែល​គាត់​ឃើញ៖ រាង​អ្វី ពណ៌​អ្វី។

សូមមើលខ្សែដៃនេះនៅទីនេះ។ តើភ្លើងពណ៌អ្វីនៅលើវា? យករង្វង់ដែលមានពណ៌ដូចគ្នាពីប្រអប់។ ចាំថាមួយណាបំភ្លឺមុន មួយណាបំភ្លឺទីពីរ មួយណាបំភ្លឺទីបី។ បង្ហាញពួកគេមកខ្ញុំតាមលំដាប់ដែលពួកគេបានបំភ្លឺ(ខ្សែដៃជាមួយអំពូលពណ៌) ។

ឥឡូវ​យើង​មក​ទឹកជ្រោះ​ចម្រុះ​ពណ៌​នេះ​។

(ផ្កាឈូកស្ងួត។ ) ស្តាប់ខ្ញុំដោយយកចិត្តទុកដាក់៖ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកថាអ្នកណានឹងទៅក្រោមទឹកជ្រោះនៅខាងណា។

តើទឹកហូរមានពណ៌អ្វី? ចេញពីក្រោមទឹកជ្រោះ អ្នកនឹងប្រាប់ខ្ញុំពីអារម្មណ៍របស់អ្នក និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្រោមទឹកហូរ។

ទៅអាងចិញ្ចឹមត្រីចម្រុះពណ៌។ តើអ្នកឃើញបាល់ពណ៌អ្វីនៅទីនោះ? អ្នករាល់គ្នានឹងមើលបាល់របស់អ្នក។(អាហ្គាឡាំណា) ។

(អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានគេហៅថា ផ្តល់ឈ្មោះកុមារ និងពណ៌នៃបាល់ដែលគាត់នឹងកំពុងមើល។ )

- បុរសៗ អ្នកឃើញថាទឹកកំពុងផ្លាស់ប្តូរពណ៌របស់វា។ អ្នកនឹងពណ៌នាពណ៌ទឹកក្នុងពាក្យមួយ៖ខៀវ ក្រហម បៃតង លឿង។

6. ការសម្រាក "ឥន្ទធនូ" (ដេកលើផ្ទៃទន់)៖

បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។ ស្រមៃថាអ្នកមានអេក្រង់នៅពីមុខភ្នែករបស់អ្នក។ នៅលើអេក្រង់ អ្នកឃើញពណ៌ឥន្ទធនូដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ក) នៅលើអេក្រង់ -ខៀវ។ វា​ជា​ពណ៌​ទន់​រលោង។

វាមើលទៅដូចជាទឹកនៅក្នុងទន្លេឬបឹង។ ពណ៌នៃមេឃក៏មានពណ៌ខៀវផងដែរ។ វាធ្វើឱ្យអ្នកស្រស់ស្រាយ ដូចជាហែលទឹកក្នុងកំដៅ។

ខ) ពណ៌ក្រហម ផ្តល់ឱ្យយើងនូវថាមពលនិងភាពកក់ក្តៅ។ ពណ៌ក្រហមធ្វើឱ្យយើងមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅសូម្បីតែនៅក្នុងត្រជាក់។ ពណ៌ក្រហមធ្វើឱ្យព្រលឹងអ្នកកាន់តែរីករាយនិងរីករាយ;

គ) ពណ៌លឿង នាំឱ្យយើងរីករាយនិងស្នាមញញឹម។ វាក្តៅដូចព្រះអាទិត្យ។ ប្រសិនបើយើងសោកសៅ និងឯកកោ វាលើកព្រលឹងរបស់យើងឡើង។

ឃ) ពណ៌បៃតង - ពណ៌ធម្មជាតិ។ ប្រសិនបើ​យើង​ឈឺ​ហើយ​មិន​ស្រួល នោះ​ពណ៌​បៃតង​ជួយ​ឱ្យ​យើង​មាន​អារម្មណ៍​ធូរស្រាល​។

ឥឡូវនេះបើកភ្នែករបស់អ្នក។ តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា​ពេល​មើល​ពណ៌​ខៀវ ក្រហម លឿង និង​បៃតង? តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ទេថាពណ៌ផ្សេងគ្នាប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់អ្នក?

មេរៀនទី 3
ហ្គេម "ជួយមិត្ត"

គោលដៅ៖

- ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត: ការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំការគិត;

ការអភិវឌ្ឍនៃ tactile, auditory និងការវិភាគមើលឃើញនៃ tori;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជូនអារម្មណ៍ដោយពាក្យសំដី;

ការជំរុញសកម្មភាពស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត;

បង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖"veselki" pendant; រុក្ខជាតិប្រភពទឹក; មជ្ឈមណ្ឌលលេងស្ងាត់; helix ទ្វេ; កណ្តាលនៃ tactility; អាងស្ងួត; ល្បែង "ការ៉េងាយស្រួល" ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពិធីនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន។ ល្បែង "ជំរាបសួរ" ។

បុរសៗ ស្រមៃថាអ្នកស្ថិតក្នុងអារម្មណ៍សោកសៅ។ តើទឹកមុខរបស់អ្នកគឺជាអ្វី? បង្ហាញ!

ក្រឡេកមើលកញ្ចក់៖ តើអ្នកមានមុខក្រៀមក្រំបែបណា! តោះព្យាយាមលើកទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក។ តោះប្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាពីអ្វីដែលយើងចូលចិត្តអំពីវា។ យើង​នឹង​ប្ដូរ​វេន​និយាយ ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​នឹង​ឮ​អ្វី​ដែល​ល្អ​អំពី​ខ្លួន​គេ។(ល្បែង "សរសើរ" ។ )

- តើអារម្មណ៍របស់អ្នកប្រសើរឡើងទេ? ចូរយើងស្វាគមន៍ "អ្នករីករាយ" ហើយញញឹមដាក់ពួកគេតាមរបៀបដែលពួកគេញញឹមដាក់យើង។

ចូលទៅជិតប្រាសាទវេទមន្ត(រោងចក្រប្រភពទឹក) ។សូមក្រឡេកមើលប្រាសាទ និងធម្មជាតិជុំវិញ។ តើអ្នកគិតថានរណារស់នៅក្នុងប្រាសាទ?

តើវីរបុរសរបស់អ្នកអាក្រក់ឬល្អ?

តើ​យើង​អាច​ធ្វើ​អ្វី​ជាមួយ​គ្នា​ដើម្បី​ធ្វើ​ឲ្យ​គាត់​មាន​ចិត្ត​សប្បុរស?

មើលទឹកជ្រោះដែលហូរចុះពីលើភ្នំ។ តោះស្តាប់សំឡេងទឹក។(ស្តាប់សំឡេងទឹក។ )

ចូរបន្តទៅវាលស្មៅបៃតង។ នៅទីនេះអ្នកអាចលេងជាមួយវង់ទាំងនេះ។(ខ្សែពីរនិងតែមួយ។ )មើល​និង​ស្តាប់​ដោយ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពី​កន្លែង​ដែល​បាល់​នោះ​ហើយ​ចាប់​វា​ដូច​ជា​វា​ចេញ​មក​។

សូមពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់នៅបន្ទះនេះ។(មជ្ឈមណ្ឌលលេងស្ងប់ស្ងាត់) ។ងាក​ទៅ​ប៉ះ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង ហើយ​និយាយ​ថា​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជាង​របស់​ផ្សេង ហើយ​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​មិន​ចូល​ចិត្ត ហើយ​ហេតុ​អ្វី។

6. លំហាត់ប្រាណ "សមុទ្របាល់"(អាងស្ងួត)៖

- ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងហែលទឹកនៅក្នុងសមុទ្រនៃប៉េងប៉ោងមួយ។ ចូរ​បង្វែរ​ក្បាល​ពោះ​មក​អណ្តែត​ឡើង​វិញ​ទាំង​អស់​គ្នា។

ឥឡូវ​យើង​ងាក​មក​ខាង​ក្រោយ​វិញ។ យើងបន្តហែលទឹក។

ឥឡូវ​យើង​ដេក​នៅ​លើ​រលក​យ៉ាង​ស្ងៀមស្ងាត់។ បិទភ្នែកហើយស្រមៃថាអ្នកកំពុងញ័រនៅលើរលកនៃសមុទ្រយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់ ...

(៤-៥ នាទី)

- ហ្គេមរបស់យើងចប់ហើយ។

7. បញ្ចប់ពិធីសាសនា។ លាទៅ "សប្បាយ"៖

បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ញញឹម​ដាក់​អ្នក​ដែល​រីករាយ ហើយ​ប្រាប់​ពួកគេ​ថា “លាហើយ!”

មេរៀនទី 4

គោលដៅ៖

- ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត: ការគិតការចងចាំការយកចិត្តទុកដាក់;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរចនា;

ការអភិវឌ្ឍបន្តនៃភ្នែក;

ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលភ្នែក;

ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃពណ៌នៃវិសាលគម;

បំបាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត;

ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ល្បែង "ប្រមូលការ៉េ" "ដាក់ចិញ្ចៀន"; aqualamp; កម្រាលឥដ្ឋទន់; កម្រាលឥដ្ឋដូច្នេះការ៉េ; ខ្សែក "Veselki" ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

បុរស យើងនឹងដើរតាមផ្លូវព្រៃរបស់យើង។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃផ្លូវដែលយើងកំពុងដើរ។(ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាប៉ះជាន់ es បទ។ )

មកតារាងនេះ យើងនឹងប្រមូលផ្តុំការ៉េបែបនេះពីផ្នែកផ្សេងៗ។ ប្រយ័ត្ន - ហើយអ្នកនឹងទទួលបានជោគជ័យ។ ល្បែងនេះត្រូវបានគេហៅថា "បង្កើតការ៉េ" ។

ឥឡូវតោះលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងនេះ។ ល្បែងនេះត្រូវបានគេហៅថា "ដាក់នៅលើចិញ្ចៀន" ។ នៅពេលអ្នកពាក់ចិញ្ចៀននិយាយអ្វីវាជាពណ៌។ ចាំមើលថាអ្នកណាត្រឹមត្រូវជាងគេ, តើអ្នកណានឹងពាក់ចិញ្ចៀនទាំងអស់លឿនជាងអ្នកដទៃ?(ប្រដាប់ក្មេងលេងទឹក) ។

យើងនឹងលេងហ្គេម "Find the Color" ខ្ញុំនឹងបង្ហាញពណ៌មួយ ឧទាហរណ៍ពណ៌ក្រហម ហើយអ្នកនឹងរកមើលវត្ថុពណ៌ក្រហមទាំងអស់នៅក្នុងបន្ទប់នេះ។ ដូច្នេះហើយ យើងនឹងស្វែងរក និងដាក់ឈ្មោះពណ៌ទាំងអស់។

- ឥឡូវ​ដេក​លើ​សាឡុង​ទន់​របស់​យើង បែរ​មុខ​ទៅ​អាង​ចិញ្ចឹម​ត្រី​វេទមន្ត ហើយ​មើល​របៀប​ដែល​ទឹក​ប្រែប្រួល។ ដរាបណាទឹកផ្លាស់ប្តូរពណ៌អ្នកដាក់ឈ្មោះវា។

ផ្អៀងលើខ្នងរបស់អ្នក ដេកចុះ បិទភ្នែករបស់អ្នក ហើយស្តាប់សំឡេងរបស់ខ្ញុំ។

ស្រមៃថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាត - នៅលើឆ្នេរសមុទ្រ។ ថ្ងៃរដូវក្តៅដ៏អស្ចារ្យ! មេឃពណ៌ខៀវ ព្រះអាទិត្យក្តៅ... អ្នកមានអារម្មណ៍ស្ងប់ និងរីករាយ។ អារម្មណ៍រីករាយនៃភាពស្រស់ស្រាយ និងស្វាហាប់គ្របដណ្តប់លើរាងកាយទាំងមូលរបស់អ្នក៖ ថ្ងាស មុខ ខ្នង ពោះ ដៃ និងជើង។ អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​រាង​កាយ​របស់​អ្នក​ប្រែ​ទៅ​ជា​ស្រាល រឹងមាំ ស្ដាប់​បង្គាប់។ អ្នកមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅនិងរីករាយ។ កាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យរះលើរាងកាយរបស់យើង។ ដកដង្ហើមបានស្រួលនិងដោយសេរី។ អារម្មណ៍ក្លាយជារីករាយនិងរីករាយអ្នកចង់ក្រោកឡើងហើយផ្លាស់ទី។

យើងបើកភ្នែករបស់យើង - យើងពោរពេញដោយកម្លាំងនិងថាមពល។ ព្យាយាមរក្សាអារម្មណ៍ទាំងនេះពេញមួយថ្ងៃ។

8. បញ្ចប់ពិធីសាសនា។លាទៅ "សប្បាយ"៖

- បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ញញឹម​ដាក់​អ្នក​ដែល​រីករាយ ហើយ​ប្រាប់​ពួកគេ​ថា “លាហើយ!”

មេរៀនទី 5
"តោះស្រមៃមើល..."

គោលដៅ៖

- ការបង្កើតគំនិតអំពីអារម្មណ៍វិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន;

ការបណ្តុះបណ្តាលបន្តនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អារម្មណ៍របស់អ្នក;

រៀនវិធីដើម្បីកែលម្អអារម្មណ៍របស់អ្នក;

អភិវឌ្ឍភាពក្លាហាននិងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង យកឈ្នះភាពខ្មាស់អៀន;

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖កញ្ចក់; មួកត្លុក; កម្រាលឥដ្ឋទន់; aqualamp ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពិធីនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន។ ជំរាបសួរ "veselok"

ស្រមៃថាអ្នកនិងខ្ញុំជាសត្វស្វា។ មកកញ្ចក់ហើយបង្ហាញខ្ញុំដោយគ្មានពាក្យ: ស្វារីករាយ, សោកសៅ, ភ្ញាក់ផ្អើល, យំ, សើច, ភ័យខ្លាច, ច្រៀង, រីករាយ។

អញ្ចឹងម៉េច? តើអារម្មណ៍របស់អ្នកប្រសើរឡើងទេ? បង្ហាញអារម្មណ៍របស់អ្នក។

សត្វមានអារម្មណ៍

នៅក្នុងត្រីបក្សីនិងមនុស្ស។

ដោយគ្មានការសង្ស័យវាមានឥទ្ធិពល

យើងទាំងអស់គ្នាស្ថិតក្នុងអារម្មណ៍។

អ្នកណាខ្លះកំពុងសប្បាយ?

អ្នកណាពិបាកចិត្ត?

អ្នកណាខ្លះខ្លាច?

ខឹងអ្នកណា?

បំបាត់ការសង្ស័យទាំងអស់។

អារម្មណ៍​ល្អ។

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងសៀក។ ចូរ​ចេញ​ទៅ​វាល​ស្មៅ​បៃតង​នេះ ហើយ​ក្លាយ​ជា​ត្លុក។ ចូរ​ក្លាយ​ជា​គូ ដោយ​ប្រឈម​មុខ​នឹង​គ្នា អ្នក​ត្លុក​ខាង​ស្ដាំ​នឹង​កំប្លែង។ បង្ហាញអារម្មណ៍នេះនៅលើមុខរបស់អ្នក។ ហើយឥឡូវនេះអ្នករីករាយនឹងព្យាយាមលើកទឹកចិត្តអ្នកដែលសោកសៅដើម្បីឱ្យពួកគេញញឹមហើយមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងសប្បាយរីករាយ។

ឥឡូវនេះត្លុកនឹងលេងហ្គេម "លំហាត់ប្រាណសប្បាយ" ។

(សំឡេងតន្ត្រីរីករាយ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តធ្វើគំរូពីស្ថានភាព ហើយកុមារពណ៌នាយូ សកម្មភាពសមស្រប។ )ដើម្បីឱ្យឡានដំណើរការអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីន។

មនុស្ស​ដេក​លក់​ប្រៀប​ដូច​ជា​រថយន្ត​បិទ​ភ្លើង។

- រាងកាយអស់កម្លាំងនៅពេលថ្ងៃ ហើយត្រូវការសម្រាក។

ប៉ុន្តែមានថ្ងៃថ្មីនៅខាងមុខ និងមានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ និងការផ្សងព្រេង។ អ្នកត្រូវរៀបចំខ្លួនអ្នកសម្រាប់ពួកគេ៖ បើក "ឡើង" រាងកាយរបស់អ្នក។ តោះលោតទាំងអស់គ្នា!

អ្នក​រាល់​គ្នា​ជា​ម្ចាស់​នៃ​រូប​កាយ​របស់​អ្នក​រាល់​គ្នា។ អ្នក​ត្រូវ​បាន​ឆ្មា​ភ្ញាក់​ឡើង លាត​ជើង​មុខ​និង​ក្រោយ​របស់​អ្នក។

ហើយឥឡូវនេះអ្នកគឺជា ladybugs ដែលបានធ្លាក់នៅលើខ្នងរបស់ពួកគេ។ តើអ្នកអាចរមៀលលើក្រពះរបស់អ្នកដោយគ្មានជំនួយទេ?

ឥឡូវ​នេះ​យើង​ដក​ដង្ហើម​វែងៗ ហើយ​ប្រែ​ទៅ​ជា​ប៉េងប៉ោង។ បន្តិចទៀត - ហើយវានឹងហោះហើរ!

យើងលាតសន្ធឹងឡើងលើដូចសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ។

ចូរ​លោត​ដូច​កង់​ហ្គោ​ដើម្បី​ក្លាយជា​មនុស្ស​រហ័សរហួន​និង​រឹងមាំ​។

ហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងសំបុកតុក្កតា។ ចូរ​ងាក​ពី​ម្ខាង​ទៅ​ម្ខាង។

តោះ បើកយន្តហោះ! យើងបង្វិលស្លាបព្រិលដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់យើង។ - បុរស, អ្នកបានទទួលបន្ទុកដ៏អស្ចារ្យនៃភាពរស់រវើកនិងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងពេញមួយថ្ងៃ។ ជួបគ្នាឆាប់ៗ!

6. បញ្ចប់ពិធីសាសនា។

មេរៀនទី៦
"ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន!"

គោលដៅ៖

- ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត៖ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ស្ថេរភាព និងការផ្លាស់ប្តូររបស់វា; សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត; ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ, ការយល់ឃើញ;

- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ទម្រង់ពាក្យសំដីនៃការពិពណ៌នានៃវត្ថុជាមួយក្រាហ្វិក;

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ tactile នៃ receptors នៃជើងនិងដៃ, សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងការនិយាយរួមគ្នា;

ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលភ្នែក;

បន្តរៀនសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងរាងកាយរបស់អ្នក សម្រាក និងបន្ធូរភាពតានតឹង។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ការ៉េ tactile ជាន់; មជ្ឈមណ្ឌលលេងស្ងាត់; គូប Twizzler; បន្ទះតុល្យភាព; ចង្កៀងទឹក; ល្បែង "ការ៉េងាយស្រួល"; គ្របកម្រាលទន់។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពិធីនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន។ ជំរាបសួរ "veselok"

ប្រុសៗ តោះដើរតាមផ្លូវព្រៃរបស់យើង។

យើងដើរយឺតៗ ដោយមិនប្រញាប់ប្រញាល់ ស្តាប់សត្វចាបច្រៀង សំលេងស្រែកថ្ងូរនៃជ្រោះក្នុងព្រៃ។

តោះ​ចេញ​ទៅ​ឈូស​ឆាយ​ជាមួយ​អ្នក។(មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ហ្គេមស្ងាត់។ )

ទំ សូមក្រឡេកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបន្ទះនេះ នៅប្រដាប់ក្មេងលេង និងវត្ថុដែលមានទីតាំងនៅលើវា។ អ្នក​រាល់​គ្នា​ជ្រើស​រើស​របស់​មួយ ប៉ុន្តែ​មិន​និយាយ​ថា​ខ្លួន​ជ្រើស​រើស​អ្វី​ទេ។ នៅសល់ត្រូវទាយពីការពិពណ៌នាថាវាជាអ្វី ហើយដាក់ឈ្មោះធាតុ។(ល្បែង "ពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ") ។

ហើយឥឡូវនេះអ្នកនិងខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ទីជ្រៅបំផុតនៅលើខ្សែវេទមន្ត។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាអំពីពណ៌នៃខ្សែពួរដែលគាត់នឹងឆ្លងកាត់ទៅម្ខាងនៃគម្លាត។

គ្រូផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នកដែលបំពេញកិច្ចការលឿនជាង។

យើងនឹងបន្តផ្លូវរបស់យើងតាមរយៈព្រៃវេទមន្តនេះ ដែលរដូវផ្លាស់ប្តូររៀងរាល់ 4 ជំហាន។ អ្នកត្រូវតែដើរតាមគន្លងដែលត្រូវបានគូរ ហើយដាក់ឈ្មោះរដូវកាលដែលអ្នកឆ្លងកាត់។ កុំភ្លេចថាខ្នងរបស់អ្នកគួរតែត្រង់ ហើយដៃរបស់អ្នកគួរតែលាតសន្ធឹងទៅភាគី។

ឥឡូវ​នេះ ប្រុសៗ​ដេក​លើ​សាឡុង​ទន់ៗ​របស់​យើង។ យើងនឹងមើលបាល់នៅក្នុងចង្កៀងវេទមន្ត។ មនុស្សគ្រប់គ្នាជ្រើសរើសពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៃបាល់ហើយមើលវា។(លំហាត់ "រាំបាល់" ។ )

7. បញ្ចប់ពិធីសាសនា។ លាទៅ "សប្បាយ"៖

បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ញញឹម​ដាក់​អ្នក​ដែល​រីករាយ ហើយ​និយាយ​ទៅកាន់​ពួកគេ​ថា “លាហើយ!”

មេរៀនទី 7
"ដើរកាត់ព្រៃវេទមន្ត"

គោលដៅ៖

- អភិវឌ្ឍសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត, ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ, ការយល់ឃើញ;

- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងការនិយាយ;

អភិវឌ្ឍភាពប្រែប្រួល proprioceptive និង kinesthetic;

ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃបរិធាន vestibular និងការសម្របសម្រួលនៃចលនា;

- បង្រៀនការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត, ការសំរាកលំហែ;

បន្តអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;

បណ្ដុះ​អារម្មណ៍​យល់​ចិត្ត បំណង​ប្រាថ្នា​ដើម្បី​ផ្ដល់​ការ​គាំទ្រ​ខាង​ផ្លូវ​អារម្មណ៍ និង​ផ្លូវ​កាយ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖កណ្តាលនៃ tactility; ផ្លូវ tactile ជាន់; អាងតូចមួយជាមួយទឹក; ស្ពានឆ្អឹងជំនី; បន្ទះតុល្យភាព; កម្រាលឥដ្ឋទន់; បាល់កញ្ចក់; ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពិធីចាប់ផ្តើម៖

ចូរនិយាយជំរាបសួរទៅកាន់ “មនុស្សរីករាយ” របស់យើង ញញឹមដាក់ពួកគេតាមរបៀបដែលពួកគេធ្វើមកលើយើង ហើយនិយាយទៅកាន់ពួកគេថា “ជំរាបសួរ!”

បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនៅជាមួយអ្នកយើងនឹងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ព្រៃវេទមន្ត។

ឥឡូវ​យើង​ទៅ​ជិត​វាល​ស្មៅ​ពណ៌​បៃតង​នេះ ហើយ​ស្តាប់​សំឡេង​សត្វ​ចាប​ក្នុង​ព្រៃ​វេទមន្ត។

ឥឡូវនេះយើងនឹងទៅតាមផ្លូវព្រៃ។ យើងនឹងដើរយឺតៗ មើលជើងរបស់យើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់ជើងយើង។ ផ្លូវរបស់យើងចាប់ផ្តើមពីបឹងព្រៃនេះ។ យើង​ធ្វើ​តាម​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ដោយ​មិន​ជ្រៀតជ្រែក​គ្នា​ឡើយ។.

នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្លូវ យើងចេញទៅលើស្ពានមួយ ដើរតាមវា ហើយរំកិលចូលទៅក្នុងរដូវវេទមន្ត ដែលរាល់ 4 ជំហាន រដូវផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដើរតាមបទ ដើម្បីកុំឱ្យលង់ទឹកក្នុងទន្លេដែលមានព្យុះ។ នៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ យើងដាក់ឈ្មោះពេលវេលានៃឆ្នាំដែលយើងរកឃើញខ្លួនឯង។

ហើយនៅក្នុងការឈូសឆាយនេះ យើងនឹងពិនិត្យ ប៉ះប្រដាប់ក្មេងលេង ហើយប្រាប់អ្នកពីអារម្មណ៍ដែលពួកគេចង់ប៉ះ។

តើផ្ទៃប្រដាប់ក្មេងលេងមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?

មួយណាដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត? ហេតុអ្វី?

តើផ្ទៃនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងនេះមានលក្ខណៈដូចម្តេច?

6. លំហាត់ "ស្វែងរកនិងបង្ហាញរបស់ក្មេងលេង":

បុរស ពេលនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីផ្ទៃដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីរកប្រដាប់ក្មេងលេងជាមួយ។ ហើយអ្នកនឹងបង្ហាញវាដល់ខ្ញុំ។(រឹង, ទន់ yu, ត្រជាក់, fluffy, រអិល, រលោង។ )

ហើយឥឡូវនេះយើងបានទៅទឹកជ្រោះ។ តោះស្តាប់សំលេងរបស់វា ហើយមើលទឹកហូរចុះមក រអ៊ូរទាំយ៉ាងសប្បាយ។

- តោះ​ទៅ​សម្រាក​នៅ​ក្បែរ​ទឹកជ្រោះ។

ថ្ងៃរដូវក្តៅដ៏អស្ចារ្យ! មេឃពណ៌ខៀវទន់ភ្លន់ ព្រះអាទិត្យដ៏កក់ក្តៅ... អ្នកមានអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់ និងសប្បាយរីករាយ។ អារម្មណ៍រីករាយនៃភាពរស់រវើក និងស្រស់ថ្លាគ្របដណ្តប់លើរាងកាយទាំងមូលរបស់អ្នក៖ ថ្ងាស មុខ ខ្នង ពោះ ដៃ និងជើង។ អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​រាង​កាយ​របស់​អ្នក​ប្រែ​ជា​ស្រាល រឹងមាំ និង​ចេះ​ស្តាប់​បង្គាប់។

ខ្យល់បក់កាត់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងរបស់អ្នក។រាងកាយ ភាពស្រស់ពន្លឺ។ ខ្យល់កាន់តែស្អាត និងមានតម្លាភាពជាងមុន។ ដកដង្ហើមបានស្រួលនិងដោយសេរី។

យើងសម្រាកដោយស្ងប់ស្ងាត់ សម្រាក និងងងុយគេង... យើងដកដង្ហើមបានស្រួល ស្មើៗគ្នា ជ្រៅ...

យើងបើកភ្នែករបស់យើង ភ្ញាក់ឡើងដូចជាឆ្មា៖ យើងចង់ក្រោកឡើង លាត និងផ្លាស់ទី។

ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក ហើយក្រោកឡើង។ អារម្មណ៍របស់យើងគឺរីករាយនិងរីករាយ។

នេះជាកន្លែងដែលយើងដើរកាត់ព្រៃវេទមន្តបញ្ចប់។ ញញឹមនៅ "រីករាយ" ហើយនិយាយលាពួកគេ។

8. បញ្ចប់ពិធីសាសនា។

មេរៀនទី ៨

"ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ"

គោលដៅ៖

- បន្តការងារដើម្បីធ្វើឱ្យអស្ថិរភាព និងបំផ្លាញគំរូរោគសាស្ត្រ (ការកើនឡើងកម្រិតនៃការថប់បារម្ភ និងការភ័យខ្លាច អារម្មណ៍តានតឹង) ដើម្បីរំដោះកុមារ។

អភិវឌ្ឍភាពក្លាហាននិងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង;

បង្កើតទម្រង់ពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដីនៃការបញ្ចេញអារម្មណ៍ ទឹកមុខ និងកាយវិការ ជំនាញម៉ូតូល្អ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖រូបភាពជាមួយរូបភាពរបស់ Baba Yaga, ឆ្កែ, ចចក, ពីងពាង, ពស់មួយ; សញ្ញាសម្គាល់; ក្រដាស; ស្រោមដៃចុះក្រោម; ការថតសំឡេង "សំឡេងនៃធម្មជាតិ"; កន្ត្រក។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. រឿងដោយ S.A. Fonkina "វិធីយកឈ្នះការភ័យខ្លាច"៖

មានរឿងគួរឱ្យខ្លាចជាច្រើននៅក្នុងពិភពលោក៖ ច្រករបៀងដ៏វែងងងឹត និងសត្វឆ្កែដែលមើលឃើញច្បាស់ជាមួយនឹងចង្កូមធំ។ ចចកលាក់ខ្លួននៅក្នុងព្រៃក្រាស់; សត្វពីងពាងដែលមានជើងរោមវែង; ពស់ពុលនិងខាំ; ផ្គរលាន់រំកិលពីលើក្បាល និងផ្លេកបន្ទោរ។

និង Baba Yaga ពីរឿងនិទាន? បន្តិច​ទៀត​គាត់​នឹង​រើ​ចូល​ផ្ទះ ឬ​ហោះ​ចូល​បង្អួច​ចំហ​ពេល​គ្មាន​មនុស្ស​ធំ​នៅ​ផ្ទះ។

ប៉ុន្តែ​តាម​ការ​ពិត​វា​គ្រាន់​តែ​ហាក់​ដូច​ជា​។ មិនមានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងជ្រុងងងឹតទេ - មានតែធូលី ... គិតថា: តើមានអ្វីអាចមកពីទីនោះប្រសិនបើផ្ទះត្រូវបានចាក់សោយ៉ាងតឹងរ៉ឹង?

ឆ្កែមិនដែលវាយកូនតូចទេ។ ហើយប្រសិនបើឆ្កែកំពុងអង្គុយការពារអ្វីមួយកុំចូលទៅជិតវា - វានៅកន្លែងធ្វើការ។

សត្វចចកបានលាក់ខ្លួនពីមនុស្សនៅក្នុងព្រៃឆ្ងាយ។ ពួកគេថែមទាំងត្រូវបានការពារទៀតផង។ គិតថា: តើចចកនឹងបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងទីក្រុងនៅឯណា?

សត្វពីងពាងក្រៅពីការធ្វើទារុណកម្មមិនធ្វើបាបនរណាម្នាក់ឡើយ។ ពស់​ព្យាយាម​រត់​ចេញ​ពេល​ឃើញ​មនុស្ស។ សាកគិតទៅមើល បើមិនចាប់ពស់ដោយកន្ទុយ ឬគម្រាមវាដោយដំបង ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវចូលវាយជាមួយបុរសមាឌធំ?

ផ្គរលាន់គ្រាន់តែជាសំឡេងខ្លាំងប៉ុណ្ណោះ។ តើសំឡេងអាចបណ្តាលឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ទេ? Baba Yaga រស់នៅតែក្នុងរឿងនិទានប៉ុណ្ណោះ។ នាងមិនអាចចេញពីសៀវភៅបានទេ។ គិត​អំពី​វា! ប្រសិនបើអ្នកមិនខ្លាចទេ តើអ្នកនឹងយកឈ្នះការភ័យខ្លាចទាំងអស់បានទេ?

(កុមារ​ត្រូវ​បាន​សុំ​ឱ្យ​ក្រោក​ឈរ ហើយ​មើល​ទៅ​ក្នុង​ជ្រុង​ងងឹត ដើម្បី​ប្រាកដ​ថា​គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​នៅ​ទីនោះ​ទេ។ )

បុរសៗ ចងចាំពីរបៀបដែលសត្វឆ្កែមានអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស ប្រសិនបើពួកគេមិនលេងសើច?

ត្រឹមត្រូវហើយ ឆ្កែគឺជាមិត្ត និងជំនួយរបស់មនុស្សម្នាក់។

តើអ្នកគិតថាចចកអាចរស់នៅក្នុងទីក្រុងបានទេ? ហេតុអ្វីមិន?

តើអ្នកណាជាសត្វពីងពាងកំពុងព្យាយាមធ្វើបាបនៅក្នុង "The Clatering Fly"? តើសត្វពីងពាងអាចធ្វើបាបមនុស្សបានទេ?

(កុមារ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តប្រៀបធៀបទំហំរបស់សត្វពីងពាង និងមនុស្ស។ )

- បុរសៗ ក៏មានសត្វពីងពាងពុលដែរ។ អ្នក​គួរ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​ចំពោះ​ពួកគេ ហើយ​អ្នក​មិន​ត្រូវ​ដើរ​ដោយ​ជើង​ទទេរ​ក្នុង​ព្រៃ​ឡើយ។

តើ Baba Yaga រស់នៅក្នុងរឿងនិទានអ្វីខ្លះ? ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ អ្នកណាវាយនាងគ្រប់ពេល?

អ្នកឃើញហើយ បុរសគឺជាមនុស្សឆ្លាតបំផុត ហើយគាត់អាចកម្ចាត់សត្វណាក៏ដោយ ទោះបីមិនមែនដោយកម្លាំងក៏ដោយ ប៉ុន្តែប្រាកដណាស់ដោយចិត្តរបស់គាត់។

- បុរសៗ មករកខ្ញុំ បិទភ្នែក។ ចូរយើងស្រមៃថាយើងនៅក្នុងព្រៃ៖ ខ្យល់បក់បោកតាមស្លឹកឈើ អូរមួយកំពុងបន្លឺឡើង បក្សីកំពុងស្រែក។ យើងអង្គុយនៅកន្លែងបោសសំអាត។

តើ​ការ​សម្រាក​លំហែកាយ​មាន​ភាព​រីករាយ និង​សុខសាន្ត​ប៉ុណ្ណា៖ ប៉ុន្តែ​តើ​វា​ជា​អ្វី? នេះ​ជា​មែក​ឈើ​ខ្ទេច​មួយ​ដើម​ទៀត... តើ​វា​ជា​អ្នក​ណា? យើងខ្លាចប៉ុណ្ណា!

យើងរមៀលចូលទៅក្នុងបាល់ហើយកក។

ចិញ្ចើមលើកឡើង បើកភ្នែកធំៗ។

មាត់ត្រូវបានបើកបន្តិច។

យើងខ្លាចធ្វើចលនា និងដកដង្ហើម។

ក្បាលត្រូវបានទាញចូលទៅក្នុងស្មា, ភ្នែកត្រូវបានបិទ។

គួរអោយខ្លាច!!! តើ​នេះ​ជា​សត្វ​ដ៏​ធំ​បែប​ណា?...

ហើយភ្លាមៗនៅជើងរបស់យើងយើងបានលឺថា "Meow!" ភ្នែកម្ខាងពីស្លាប - ហើយនេះគឺជាកូនឆ្មា! ភ្នែកទីពីរត្រូវបានបើក។

យក "កូនឆ្មា" របស់អ្នកនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។(កុមារដកស្រោមដៃ។ ) -បុរស, ប្រាប់យើងអំពី "កូនឆ្មា" របស់អ្នក។ តើពួកគេជាអ្វី? - អ្នកឃើញហើយថា "កូនឆ្មា" គួរឱ្យស្រឡាញ់ប៉ុណ្ណា។ តើយើងគិតថាវាជានរណា?...

ប៉ុន្តែតាមពិតពួកវាជាកូនឆ្មាតូចៗ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សនិយាយវា។ "ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ" ។ ស្តាប់ពីរបៀបដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងកំណាព្យរបស់ V. Kudryavtsev "ការភ័យខ្លាច" ។

ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ,

ការភ័យខ្លាចមិនមានធ្មេញទេ តែជាចង្កូម

ការភ័យខ្លាចមានពោះដូចធុង។

ការភ័យខ្លាចមានបំណងប្រាថ្នា -

ចាប់ ខាំ សូម្បីតែញ៉ាំ!

មនុស្សកំសាកនឹងបង្កើតការភ័យខ្លាច

ហើយ​យំ​សោក​ស្តាយ​ថា «​អា​!»

ហើយខ្ញុំមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់៖

ខ្ញុំនឹងបង្កើតការភ័យខ្លាចនិងសើច!

ឥឡូវនេះអ្នកប្រហែលជាចងចាំការភ័យខ្លាចរបស់អ្នក។ ចូរយើងដាក់កូនឆ្មានៅក្នុងកន្ត្រកមួយ ហើយទាញការភ័យខ្លាចបំផុតរបស់យើង។(កុមារគូរដោយប្រើប៊ិចចុង។ )

(ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ ការលេងតន្ត្រី ការសន្ទនាស្ងាត់ៗត្រូវបានធ្វើឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយកុមារម្នាក់ៗអំពីអ្វីដែលគាត់គូរ ពណ៌អ្វីដែលគាត់ខ្លាច។ )

- ឥឡូវនេះយកការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកដាក់ក្នុងដៃរបស់អ្នក ហើយហែកវាទៅជាបំណែកតូចៗបំផុត។(កុមារបំបែកគំនូរដោយប្រើបច្ចេកទេសដក។ )

- ចូរ​ប្រមូល​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​របស់​អ្នក​ដាក់​ក្នុង​បាតដៃ ហើយ​មក​រក​ខ្ញុំ។ ក្រឡេកមើលបាតដៃរបស់អ្នក៖ ឃើញអ្វីដែលនៅសេសសល់ពីការភ័យខ្លាចរបស់អ្នក? គាត់ខ្លាចខ្លួនឯង!

បើកដៃរបស់អ្នក, ផ្លុំការភ័យខ្លាចរបស់អ្នក - អនុញ្ញាតឱ្យវាហោះទៅឆ្ងាយ!

គិតម្តងទៀត។ សូមមើលអ្វីដែលការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកបានក្លាយជា។ តើអ្នកអាចរកវាឃើញទេ?

ទេ ការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកបានបាត់ទៅហើយ។

សូម​ស្តាប់​នូវ​អ្វី​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​ចំពោះ ឌីម៉ា ក្នុង​កំណាព្យ “Happy Mistake”៖

ការភ័យខ្លាចធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំង

នៅក្នុងភាពងងឹតនៅច្រកទ្វារ,

ថា​ខ្ញុំ​ស្រែក​ដោយ​ភ័យ​ខ្លាច​ថា “អា!”

ផ្ទុយស្រឡះ៖

ខ្ញុំស្រែកថា "ហា!"

ហើយភ័យខ្លាចភ្លាមៗ

លាក់ខ្លួននៅក្រោមរបង។

គាត់​ចឹក​ខ្លួនឯង​!

ហើយពាក្យថា "អេ!"

ខ្ញុំភ្លេចតាំងពីពេលនោះមក!

បុរស, ពាក្យ "ហា!" អ្នក​ត្រូវ​ចងចាំ ហើយ​ប្រាប់​ពី​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​របស់​គាត់​ជានិច្ច ដើម្បី​ឱ្យ​គាត់​ផ្ទាល់​ខ្លាច​អ្នក។

ហើយឥឡូវនេះ យើងទាំងអស់គ្នានឹងនិយាយខ្លាំងៗចំពោះការភ័យខ្លាចរបស់យើង "ហា!" លើកដៃរបស់អ្នក ដកដង្ហើមវែងៗ ផ្អៀងទៅមុខ បន្ទាបដៃរបស់អ្នក ហើយដកដង្ហើមចេញ៖ “ហា!”

កុំភ្លេចពាក្យ "ហា!" ហើយនិយាយវាទៅការភ័យខ្លាច ការបរាជ័យ និងទុក្ខព្រួយរបស់អ្នក។ តោះនិយាយថា "ហា" ម្តងទៀត! ការភ័យខ្លាចរបស់អ្នក - ទុកឱ្យវាបាត់ជារៀងរហូត។

មេរៀនទី៩
"ដំណើរទៅកាន់កោះដាច់ស្រយាល"

គោលដៅ៖

- រៀនរុករកចន្លោះនៃបន្ទប់ដោយប្រើផែនការ;

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគដ្យាក្រាមវណ្ឌវង្កបឋម "Labyrinth";

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ពាក្យសំដីនៃការពិពណ៌នានៃវត្ថុជាមួយនឹងទម្រង់ក្រាហ្វិក;

ពង្រឹងបច្ចេកទេសគំរូ;

បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព;

អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដោយ tactile នៃ receptors នៃជើងនិងដៃ, សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងការនិយាយរួមគ្នា;

បន្តអភិវឌ្ឍដំណើរការផ្លូវចិត្ត៖ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ស្ថេរភាព និងការផ្លាស់ប្តូររបស់វា; សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត ធាតុផ្សំនៃការគិតឡូជីខល; ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ, ការយល់ឃើញ; ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការរំដោះផ្ទៃក្នុង; សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងរាងកាយរបស់អ្នក, ដកដង្ហើម, ដោះលែងខ្លួនអ្នកពីភាពតានតឹងនិងហួសកម្លាំង;

ជំរុញឱ្យមានសមូហភាពនិយម អារម្មណ៍យល់ចិត្ត និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់ជំនួយខាងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវកាយដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ផ្លូវជាន់ tactile; កណ្តាលនៃ tactility; ផែនទី; labyrinths;កាតដែលមានរូបភាពនៃមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន; តុក្កតាតោ; រុក្ខជាតិប្រភពទឹក; ដើមឈើ; mosaic ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពិធីនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន។

បុរសថ្ងៃនេះយើងជាអ្នកប្រមាញ់កំណប់៖ យើងនឹងស្វែងរកកំណប់នៅលើកោះវាលខ្សាច់។ យើងនឹងស្វែងរកគាត់តាមផែនការនេះ។

យើងនឹងទៅដល់កោះដោយប្រើមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនផ្សេងៗគ្នា។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសំបុត្រដែលមានរូបភាពនៃយានជំនិះនៅលើពួកគេ។ ហើយអ្នក សូមគិតអំពីរបៀបពណ៌នាវា ហើយព្យាយាមធ្វើវាតាមរបៀបដែលបុរសផ្សេងទៀតអាចទាយអ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅលើសំបុត្ររបស់អ្នក។(ល្បែង "ពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ") ។

រូបភាព-សំបុត្រ៖ យន្តហោះ ឡាន រថភ្លើង សេះ កប៉ាល់ ឡានក្រុង។

ដូច្នេះ យើង​បាន​មក​ដល់​កោះ​វាល​ខ្សាច់​មួយ។ ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាគ្មានមនុស្សរស់នៅ? តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ? តើយើងត្រូវចងចាំ និងដឹងអ្វីខ្លះ ដើម្បីរស់នៅលើកោះបែបនេះ?...

(សូមចូលរួមទាំងអស់គ្នា ជួយគ្នា ថែរក្សាគ្នា កុំបរិភោគរុក្ខជាតិមិនស្គាល់ ផ្លែប៊ឺរី ផ្សិត ប្រយ័ត្នសត្វព្រៃ ពស់ សត្វល្អិត ក្រពើ ជនចម្លែក។ សូមប្រយ័ត្នពេលឆ្លងកាត់វាលភក់ និងទន្លេ។ )

ខ្ញុំ​មាន​ផែន​ការ​កោះ ហើយ​វា​បង្ហាញ​ពី​កន្លែង​កប់​កំណប់។ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យបានដិតដល់នូវផែនការ។ នៅដើមដំបូងនៃផែនការមាន labyrinths ដែលយើងត្រូវទៅ។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរគូសចំណាំផ្លូវរបស់អ្នកតាមរយៈលំហរទាំងនេះ ហើយប្រាប់យើងពីអ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់កំពុងរង់ចាំយើង។

(ចែកខិតប័ណ្ណដែលមានដ្យាក្រាមនៃលំហ។ )

បុរស, អ្នកដែលជាលើកដំបូងដើម្បី "ដើរ" កាត់តាម labyrinth របស់គាត់នៅលើផែនការនឹងទៅមុខ។

ហើយឥឡូវនេះអ្នក និងខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់លំហរពិតប្រាកដមួយ សូមមើលផែនទី... ផ្លូវរបស់យើងចាប់ផ្តើមដោយទឹក ហើយមានផ្លូវដែលយើងត្រូវដើរតាម។ ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន! ជួយគ្នាទៅវិញទៅមក - បន្ទាប់ពីទាំងអស់មានភាពច្របូកច្របល់ទាំងសងខាង។ សូមចាំថាអ្នកត្រូវផ្លាស់ទីក្នុងជំហានតូចៗយឺតៗ។ ឥឡូវ​នេះ​ដោះ​ស្បែក​ជើង​ចេញ៖ យើង​នឹង​ដើរ​កាត់​ភ្នំ​ថ្ម​ដោយ​ជើង​ទទេ។

ក្នុងអំឡុងពេលផ្សព្វផ្សាយ គ្រូសួរកុមារនូវសំណួរ៖

តើជើងរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាឥឡូវនេះ?(រឹង, ប្រេះ, ទន់, ក្តៅ, ត្រជាក់, ញាក់។ )

បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់ការ maze កុមារបានពាក់ស្បែកជើងរបស់ពួកគេ។

សូមក្រឡេកមើលផែនទីដែលយើងត្រូវផ្លាស់ទីបន្ទាប់... ត្រឹមត្រូវហើយ ទៅកាន់ព្រៃនេះ។ ប្រយ័ត្ន​មាន​អ្នក​លាក់​ខ្លួន... តើ​ជា​នរណា? តោ!

តើអ្នកខ្លាចគាត់ទេ? សូម​ឲ្យ​សត្វ​តោ​ភ័យ​ខ្លាច​ទាំង​អស់​គ្នា​ឲ្យ​វា​រត់​ចេញ។ យើងប្រែទៅជាសត្វតោ។(អាសាណា "ឡេអូ" ។ ) យើងស្រែកយ៉ាងខ្លាំង! ទៀតហើយ! មើលតោបានរត់ទៅឆ្ងាយ - គាត់ខ្លាចយើង។

អ្នកប្រហែលជាអស់កម្លាំង និងឃ្លាន។ ឥឡូវនេះយើងនឹងសម្រាក។ មើលផែនទីដែលយើងអាចស្នាក់នៅ។ ប្រហែលជានៅក្នុងឈូសឆាយនេះនៅជិតទឹកជ្រោះដ៏ស្រស់ស្អាត? ស្អាត​ប៉ុណ្ណា​ ទឹក​ហូរ​ចុះ​ឡើង​ រអ៊ូ​យ៉ាង​ណា​! រុក្ខជាតិ​ស្អាតៗ​នៅ​ជុំវិញ​!

- តោះសម្រាកបន្តិច។ ដេកចុះ បិទភ្នែក ហើយស្តាប់សំឡេងខ្ញុំ។

ស្រមៃថាអ្នកនៅក្នុងព្រៃនៅថ្ងៃរដូវក្តៅដ៏ស្រស់ស្អាត។ មានរុក្ខជាតិដ៏ស្រស់ស្អាតជាច្រើន និងផ្កាចម្រុះពណ៌ភ្លឺនៅជុំវិញអ្នក។ អ្នកមានអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់ និងរីករាយទាំងស្រុង។ អារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយរីករាយនិង ភាពរឹងមាំគ្របដណ្តប់រាងកាយទាំងមូល: ថ្ងាស, មុខ, ខ្នង, ក្រពះ, ដៃនិងជើង។ អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​រាង​កាយ​របស់​អ្នក​ប្រែ​ជា​ស្រាល រឹងមាំ និង​ចេះ​ស្តាប់​បង្គាប់។ ខ្យល់បក់មកលើរាងកាយរបស់អ្នកជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្រាយ។ ខ្យល់គឺស្អាតនិងមានតម្លាភាព។ ដកដង្ហើមបានស្រួលនិងដោយសេរី។ អារម្មណ៍ក្លាយជារីករាយនិងរីករាយ - អ្នកចង់ក្រោកឡើងហើយផ្លាស់ទី។

យើងបើកភ្នែករបស់យើង។ យើងពោរពេញដោយកម្លាំង និងថាមពល។ ព្យាយាមរក្សាអារម្មណ៍នេះពេញមួយថ្ងៃ។

យើងបានសម្រាកដ៏អស្ចារ្យ? ប៉ុន្តែ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ប្រហែល​ជា​ឃ្លាន។ តើយើងនឹងចំអិនអ្វីសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់?

នៅលើដំបូង? (ហ្គេម "Cooks" គឺជាការក្លែងធ្វើ mosaic ។ )

សម្រាប់លើកទីពីរ? (ការធ្វើម៉ូដែល "បបរ" - ពី mosaic ។ )

- តោះមើលផែនទី។ យើងនៅសល់តិចតួចណាស់មុនពេលកំណប់។ តើអ្នកគិតថាកំណប់អាចកុហកនៅឯណា?

បាទ ខ្ញុំក៏គិតថាវានៅក្រោមដើមឈើដែរ។

មើល​ដើម​ឈើ​ស្អាត​ប៉ុណ្ណា! សូមបង្ហាញថាតើវាមានលក្ខណៈដូចម្តេច។(អាសាណា "ដើមឈើ" ។ )

- ឥឡូវនេះ ចូរយើងស្វែងរកកំណប់។ នៅទីនេះគាត់។ បើកគម្របទ្រូង។ តើមានអ្វីនៅទីនោះ? បុរសៗ មើល៖ ទាំងនេះគឺជាបន្ទះលោហធាតុបុរាណដ៏មានតម្លៃ។ អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តខ្សែកមួយណាល្អជាង? បង្ហាញខ្ញុំនូវបន្ទះដែលអ្នកពេញចិត្តបំផុត។ មានអារម្មណ៍ ហើយប្រាប់យើងពីអ្វីដែលវាដូចជា ភ្នែករបស់អ្នកមើល និងអ្វីដែលម្រាមដៃរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍។

អ្នកយកកំណប់ជាមួយអ្នកទៅក្រុម(មជ្ឈមណ្ឌល Tachtility ។ )

- នេះគឺជាចុងបញ្ចប់នៃដំណើរមិនធម្មតារបស់យើង។

9. បញ្ចប់ពិធីសាសនា។

, អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ

មុខងារនៃបន្ទប់អារម្មណ៍។ ការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយស្តីអំពីការសំរាកលំហែ និងការកែតម្រូវសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងបន្ទប់ញ្ញាណ។ កំណត់ចំណាំមេរៀនតាមអាយុ។

បន្ទប់ចាប់អារម្មណ៏ គឺជាបន្ទប់ពហុមុខងារ ការប្រើប្រាស់ដែលអាចធ្វើអោយការលូតលាស់របស់កុមារកាន់តែប្រសើរឡើង។ អាស្រ័យលើបញ្ហា និងអាយុរបស់កុមារ បច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់ចាប់អារម្មណ៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ដើម្បីជ្រើសរើសហ្គេម និងសកម្មភាព យើងប្រើអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងហ្គេមដែលបានស្នើឡើង យើងមិនស្វែងរករូបមន្តដែលត្រៀមរួចជាស្រេចទេ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យ។ ថ្នាក់រៀនតាំងពីតូចត្រូវបានធ្វើឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គល ជួនកាលជាក្រុមតូចៗ ដែលកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភរបស់កុមារ។ ចំនួនថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់ជាលក្ខណៈបុគ្គល និងអាស្រ័យលើសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ រយៈពេលនៃថ្នាក់ក៏ត្រូវបានជ្រើសរើសជាលក្ខណៈបុគ្គល និងអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារ និងប្រតិកម្មអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ការងារនៅក្នុងបន្ទប់ចាប់អារម្មណ៏ជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺសំដៅលើការដាក់បញ្ចូលបន្តិចម្តងៗ និងការធ្វើសមកាលកម្មនៃលំហូរនៃអារម្មណ៍ទាំងអស់តាមរយៈការរំញោចនៃអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។ ដើម្បីជៀសវាងភាពឯកោ វាមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារក្នុងការប្រើរឿងនិទានក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលការប្រើឧបករណ៍ក្លែងធ្វើប្រភេទខ្លះនឹងជាផ្នែកនៃរឿងនិទាន។ បន្ទប់អារម្មណ៍មិនអាចជំនួសដំណើរកំសាន្ត និងការសង្កេតនៃពិភពលោកជុំវិញយើងបានទេ។ វាអាចជួយអ្នកក្នុងការចងចាំ រៀបចំប្រព័ន្ធ និងបង្រួបបង្រួមចំណាប់អារម្មណ៍ដែលទទួលបាន។ នៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារដែលគួរឱ្យរំភើបពេលវេលាដែលបានចំណាយនៅក្នុងបន្ទប់គួរតែមានតិចតួចហើយបន្ទុកលើប្រព័ន្ធអារម្មណ៍គួរតែមានតិចតួចបំផុត។ កុមារ​ដែល​មាន​ការ​ថប់​បារម្ភ​គួរ​ចៀសវាង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ពី​ការ​ជំរុញ​មួយ​ទៅ​ចំណុច​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​ពេល​រៀន។ ដើម្បី​ធ្វើការ​ក្នុង​បន្ទប់​មាន​អារម្មណ៍ អ្នក​អាច​ប្រើ​ពន្លឺ ពណ៌ សំឡេង និង​បច្ចេកទេស​ព្យាបាល​ក្លិន​ក្រអូប ដើម្បី​ជះឥទ្ធិពល​ដល់​ស្ថានភាព​កុមារ​តាមរយៈ​អារម្មណ៍​ដែល​ត្រូវ​គ្នា។ នៅក្នុងថ្នាក់របស់យើង យើងប្រើតន្ត្រីបុរាណ។ យោងទៅតាមគោលបំណងរបស់ពួកគេការងារបុរាណត្រូវបានបែងចែកទៅជាកុមារការសម្រាកការធ្វើឱ្យសកម្មនិងចម្រុះ។ តន្ត្រី etudes ធ្វើសកម្មភាពលើកោសិកាសរសៃប្រសាទមួយចំនួន និងបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដែលត្រូវគ្នា៖ សម្រាក ស្ងប់ស្ងាត់។ល។ ជាឧទាហរណ៍ ការដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃខាងក្រោមមានលក្ខណៈសម្បត្តិបន្ធូរអារម្មណ៍៖ Bach J.S. “Aria មកពី Suite No. ចលនាយឺតពី Brandenburg Concertos; Schubert F. "Ave Maria" ចលនាទី 2 នៃបទទី 8; Bellini V. “Cavatina Norma”; Vivaldi A. Beethoven L. ចលនាទីពីរនៃ piano sonatas (8, 14, 23); Tchaikovsky P. andante cantabile ពីបទភ្លេងទី 5 និង "ខែតុលា" ពីវដ្តរដូវ។ល។ ការធ្វើឱ្យសកម្មតន្ត្រីរួមមានឧទាហរណ៍ ស្នាដៃរបស់ W. Mozart - ចលនាទីមួយ និងទីបីពីព្យាណូសូណាតា និងការប្រគុំតន្ត្រីពី "A Little Night Serenade”” ដកស្រង់ចេញពីល្ខោនអូប៉េរ៉ា “The Magic Flute”; ទំ. Tchaikovsky - waltzes ពីរបាំបាឡេ, troika" ពី "The Four Seasons" ដកស្រង់ចេញពីវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃបទទី 4; M. Glinka “មនោសញ្ចេតនា”; A. Vivaldi “និទាឃរដូវ”; L. Boccherini “Minuet” និងអ្នកដទៃ។ តន្ត្រីបុរាណស្ងប់ស្ងាត់ បង្កើនមុខងារបញ្ញារបស់ខួរក្បាលមនុស្ស បន្ថយសម្ពាធឈាម និងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធការពាររាងកាយសកម្ម។

ពិភពវេទមន្តនៃបន្ទប់អារម្មណ៍នឹងមិនទុកឱ្យនរណាម្នាក់ព្រងើយកណ្តើយដែលធ្លាប់បានទៅលេងវាទេ។ ឥទ្ធិពលស្មុគ្រស្មាញដ៏ល្អប្រសើរលើគ្រប់អារម្មណ៍ និងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្ស ភាពទាក់ទាញនៃ "រឿងនិទានរស់" បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ និងអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពពេញលេញ - ទាំងអស់នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីភាពប្លែក និងតម្លៃនៃញ្ញាណ។ បន្ទប់សម្រាប់មនុស្ស។

យើងធ្វើបទបង្ហាញដល់កំណត់ចំណាំមេរៀនយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនៅក្នុងបន្ទប់យល់ដឹងសម្រាប់កុមារដែលមានក្រុមអាយុខុសៗគ្នា។

កំណត់ចំណាំថ្នាក់

"ដំណើរទៅកាន់ទឹកដីទេពអប្សរ" (ក្រុមយុវជន) ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីរដូវរងា ពង្រឹង និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្ម (កិរិយាសព្ទ - កសាង, យក, គុណនាម - ស, ត្រជាក់, រលោង) ។

បង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងការសន្ទនាអំពីរដូវរងា អំពីសត្វព្រៃ ហាត់ប្រើឃ្លាតាមគ្រោងការណ៍ "នាម + កិរិយាសព្ទ" រៀននិយាយឱ្យច្បាស់ យឺត ៗ ឱ្យខ្លាំង ដោយប្រើ monosyllabic (ផ្ទះព្រិល) disyllabic (ខ្លាឃ្មុំ, ទន្សាយ) ពាក្យ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការនិយាយ ការដកដង្ហើម ការនិយាយ ជំនាញម៉ូតូទូទៅ និងល្អ ជួយបន្ធូរអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត និងសាច់ដុំ និងបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍វិជ្ជមាន អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែក ការយល់ឃើញ auditory ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើលស្រមៃ ការចងចាំ ការគិត។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់តន្ត្រីដោយយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍នៃតន្ត្រី។

បរិក្ខារ៖ អាងទឹកស្ងួត បាល់កញ្ចក់ ផ្លូវប៉ះជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃការបំពេញ និងថ្នាំកូត បាល់ព្រិល (បាល់ពណ៌ស) បាល់កប្បាស (ផ្កាព្រិល) ប្រអប់ភ្ញាក់ផ្អើល វេទមន្ត មួកទន្សាយ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសត្វ ជួរឈរពពុះ (ចង្ក្រាន) ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង , ស្ករគ្រាប់។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

ពេលវេលារៀបចំ។ បង្កើតការលួងលោមផ្លូវចិត្ត។

តន្ត្រីដោយ P.I. Tchaikovsky ពីអាល់ប៊ុម "Seasons" កំពុងចាក់។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ចូលមកកូន។ ខ្ញុំ​រីករាយ​ណាស់​ដែល​បាន​ឃើញ​អ្នក​រាល់​គ្នា (ចាប់​ដៃ​កូន​ម្នាក់​ៗ ហើយ​ញញឹម​ដាក់​គាត់)។ យើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងបន្ទប់រឿងនិទាន។ តោះ​ចាប់ផ្តើម​លេង។

- 1, 2, 3, wand វេទមន្ត, បង្វែរកុមារទៅជាទន្សាយ (ពាក់មួក) ។

តើពេលនេះយើងជាអ្នកណា?

- ឥឡូវនេះមើលមកខ្ញុំដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយស្តាប់។

កំណាព្យអំពីរដូវរងា (បាល់កញ្ចក់រួមបញ្ចូល):

វាជារដូវរងា។ វាមានពណ៌សនៅជុំវិញ - មានព្រិលច្រើន។

- មើលចុះ អ្វីៗនៅជុំវិញគឺស និងស មានព្រិលច្រើន។ ព្រិល​ធ្លាក់​យ៉ាង​ស្រស់​ស្អាត!

- ព្រិលពណ៌អ្វី?

- តើព្រិលប្រភេទណាបើអ្នកយកវានៅក្នុងដៃរបស់អ្នក? ត្រជាក់ឬក្តៅ?

- តើអ្នកចូលចិត្តលេងបាល់ព្រិលទេ? តោះលេងព្រិល។ ពីប្រអប់បាល់ពណ៌ ជ្រើសរើសតែបាល់ពណ៌ស។ តោះចាប់ផ្តើមហ្គេម។ យើងនឹងបោះបាល់ព្រិលទៅឆ្ងាយ។ ល្អក្នុងរដូវរងា។ ក្មេងៗមានភាពសប្បាយរីករាយ និងកំប្លែងនៅខាងក្រៅក្នុងរដូវរងា។ បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តលេងព្រិលទេ?

លំហាត់ដកដង្ហើម "ផ្កាព្រិល" (ដោយប្រើបាល់កញ្ចក់បង្វិល) ។

កំពុង​ធ្លាក់ព្រិល។ ផ្កាព្រិលកំពុងធ្លាក់ និងធ្លាក់លើក្រញាំទន្សាយរបស់យើង។ តើមានអ្វីធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភ្លៅរបស់អ្នក? តោះផ្លុំព្រិល។ យើងនឹងផ្លុំចេញផ្កាព្រិលដោយស្ងៀមស្ងាត់នៅពេលដំបូង៖ F-f-f បន្ទាប់មកយើងនឹងបក់មកលើពួកគេដូចជាខ្យល់ខ្លាំង៖ V-v-v ។

សម្រាកនៅក្នុងអាងស្ងួត។ ព្រិលទន់ៗ ស្ថិតនៅគ្រប់កន្លែង៖ នៅលើដំបូល ផ្លូវថ្នល់ នៅលើដី។ ទន្សាយអ្នកចង់អង្គុយនៅក្នុងព្រិល។ យើងអង្គុយលើអាងទឹក បន្ថយជើង និងដៃយឺតៗនៅក្រោមបាល់។ ទន្សាយមានអារម្មណ៍ល្អ ទន់ ស្ងប់ស្ងាត់ និងកក់ក្ដៅ។

តើទន្សាយរបស់យើងកកទេ? យើងត្រូវទៅផ្ទះនៅតាមផ្លូវ។ យើងអង្គុយលើកៅអី - អូតូម៉ង់ ហើយដោះស្បែកជើងរបស់យើង។

ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ដែល​មាន​កាយវិការ។ យើងអង្គុយលើកៅអី - អូតូម៉ង់ហើយពាក់ស្បែកជើង។

ឥឡូវនេះយើងត្រូវកំដៅផ្ទះ។ ប៉ុន្តែយើងមានផ្ទះតែមួយ។ តោះសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់ទន្សាយទាំងអស់គ្នា។ តើយើងនឹងសាងសង់អ្វីខ្លះសម្រាប់ទន្សាយ?

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ (កុមារនិយាយពាក្យរួមគ្នាជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ) ។

ឃើញ, ឃើញ, ផឹកលឿនជាងមុន,
យើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់សត្វ។
ទន្សាយពណ៌សនឹងរស់នៅទីនោះ
ហើយគាត់នឹងក្លាយជាមិត្តនឹងយើង។

លំហាត់​ប្រាណ៖ ផ្ទះ​យើង​មាន​បង្អួច​បើក​បិទ។ បង្ហាញទន្សាយដោយមាត់របស់អ្នកពីរបៀបដែលពួកគេបើកហើយបន្ទាប់មកបិទ។ មានរបងជុំវិញផ្ទះយើង។ បង្ហាញធ្មេញសរបស់អ្នក។ នាឡិកានៅក្នុងផ្ទះកំពុងគូស : សញ្ញាធីក។

បង្ហាញអណ្តាតរបស់អ្នកពីរបៀបដែលនាឡិកាគូស។

ការសម្រាក "ដោយចង្ក្រាន" ។

មានចង្ក្រានមួយនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង។ តោះទៅចង្ក្រាន ភ្លើងរបស់វាបំភ្លឺ និងធ្វើឱ្យបន្ទប់យើងកក់ក្តៅ។ តោះ​អង្គុយ​ក្បែរ​នោះ មើល​ភ្លើង ហើយ​ស្តាប់​ថា​វា​ឆេះ​យ៉ាង​ម៉េច។ តើទន្សាយមានភាពស្ងប់ស្ងាត់និងកក់ក្តៅប៉ុណ្ណា។ ល្អ​ណាស់។

ខ្ញុំបានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នក។ មួយណាក្នុងចំណោមអ្នកទាយពាក្យចចាមអារ៉ាម នឹងទទួលបានវា។

ទាយពាក្យប្រឌិត។

- តើអ្នកណាដេកក្នុងរូងក្នុងរដូវរងាត្រជាក់?

- តើអ្នកណារត់កាត់ព្រៃដោយខឹងនិងឃ្លានក្នុងរដូវរងា?

- ល្បិចបោកក្បាលក្រហម បន្លាចទន្សាយ ដេញទន្សាយ?

ដូច្នេះយើងបានមកលេងជាមួយយើងនៅក្នុងរឿងនិទានរដូវរងា។ តើអ្នកចូលចិត្តវាទេ? កុមារ៖ បាទ!

"ការណែនាំអំពីបន្ទប់វេទមន្ត" (ក្រុមយុវជនទី II) ។

គោលបំណង៖ ការប្រើប្រាស់បន្ទប់ញ្ញាណ ដើម្បីកែតម្រូវផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរ។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ការនិយាយដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងយល់ពីខ្លឹមសាររបស់វា; អភិវឌ្ឍមុខងារអុបទិក - លំហៈ បណ្តុះជំនាញនៃការជួសជុលការសម្លឹងលើវត្ថុ និងការយល់ឃើញសកម្មនៃវត្ថុ; បញ្ជាក់ការបញ្ជាក់នៃសំឡេង [s]; អភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory; អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ; បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ; ធ្វើម្តងទៀតចំនួនសៀរៀលរហូតដល់ 5; បំបាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។

ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍: អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត; អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត; អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ; អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅ។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអន្តរកម្ម។

សម្ភារៈ និងបរិក្ខារ៖ ជួរឈរពពុះ ផ្លូវប៉ះជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃថ្នាំកូត អាងស្ងួត ថាសពណ៌ ខ្សែភ្លើង បាល់កញ្ចក់ ឧបករណ៏ចលនា ចង្កៀងកាំរស្មីយូវី ស៊ីឌីជាមួយតន្ត្រី អូតូម៉ង់ "ភ្លៀងផ្កាយ" ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។

1. អង្គការ។ ពេល - បុរសតើអ្នកចង់ចូលទៅក្នុងបន្ទប់វេទមន្តទេ? បន្ទាប់មកយើងត្រូវប្រែក្លាយទៅជាអ្នកជំនួយការ។ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? (ពាក្យអក្ខរាវិរុទ្ធ)

2. - បុរស, មានស្ទ្រីមនៅពីមុខអ្នក, ប៉ុន្តែមានអ្វីកើតឡើងចំពោះវា, អ្នកមិនអាចឮបទចម្រៀងរបស់ខ្លួន។ ដើម្បីបំបាត់វា អ្នកត្រូវច្រៀងចម្រៀងទឹក (ការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ស្រយាលនៃសំឡេង [s] ត្រូវបានអនុវត្ត)។

- ល្អណាស់ អ្នកបានបញ្ចេញអក្ខរាវិរុទ្ធនៅលើស្ទ្រីម! តោះ​ស្តាប់​ថា​វា​រអ៊ូ​រទាំ និង​សរសើរ​ត្រី​យ៉ាង​ណា​! (ជួរឈរពពុះបើក)

3. - បន្ថែមទៀតផ្លូវរបស់យើងគឺឆ្លងកាត់វាលភក់ទៅបឹងវេទមន្ត។ នៅទីនោះ យើងត្រូវស្វែងរកថ្មវេទមន្ត ដើម្បីបំបាត់ព្រៃវេទមន្ត។ ចូរ​ដើរ​ដោយ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង​កុំ​ឲ្យ​លង់​ក្នុង​វាលភក់! (ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ដែល​មាន​កាយវិការ)

4. - យើងមកបឹង។ នៅទីនេះយើងត្រូវបានជួបដោយកង្កែប (លំហាត់ "កង្កែប" ត្រូវបានអនុវត្ត) ។ មើលថាតើមានថ្មវេទមន្តប៉ុន្មាន។ ឥឡូវ​យើង​ប្រមូល​វា​ដាក់​ក្នុង​ថាស។ Alyosha ដាក់គ្រួសពណ៌ខៀវនៅក្នុងថាសពណ៌ខៀវ។ លីសា ដាក់គ្រួសពណ៌បៃតងក្នុងថាសពណ៌បៃតង។ Masha ដាក់គ្រួសពណ៌លឿងនៅក្នុងថាសពណ៌លឿង។ ណាតាសា ដាក់គ្រួសក្រហមក្នុងថាសក្រហម។ ល្អ​ណាស់! ចាំមើលថាយើងមានគ្រួសប៉ុន្មាន! (កុមាររាប់៖ ក្រួសមួយ ក្រួសពីរ ក្រួសបី ក្រួសបួន ក្រួសប្រាំ) ។

5. - ឥឡូវនេះយើងនឹងកាន់ខ្សែវេទមន្តហើយរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងព្រៃទេពអប្សរ (ខ្សែភ្លើងត្រូវបានប្រើ) ។ នៅទីនេះយើងនៅក្នុងព្រៃទេពអប្សរ! មើល​ទៅ​មាន​ស្លឹក​ប៉ុន្មាន​ស្លឹក​ពិត​ប្រាកដ​ធ្លាក់! តោះសាកចាប់ស្លឹកឈើខ្លះទៅ! អូ ពួកគេកំពុងហោះចេញពីយើង! (ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាចលនាបើក) ។

6. ការសំរាកលំហែ។ ហត់ហើយ តោះសម្រាក! តោះ​គេង​ស្តាប់​តន្ត្រី (បាល់​កញ្ចក់ និង​តន្ត្រី​ត្រូវ​បាន​បើក)។

7. ឥឡូវនេះដល់ពេលដែលយើងត្រលប់មកវិញ (ក្មេងៗដើរតាមគន្លង tactile)។ យើងមកដើមឈើវេទមន្តនៃប្រាជ្ញា។ ចូរយើងប៉ះមែករបស់វាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ឥឡូវនេះយើងកាន់តែមានសុខភាពល្អ រឹងមាំ និងឆ្លាតជាងមុន! (ភ្លៀងផ្កាយចាប់ផ្តើម)

8. សង្ខេបមេរៀន។ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! មើល​ទៅ​ថា​ស្អាត​ប៉ុណ្ណា​ទៅ! អ្នកគឺជាអ្នកជំនួយការពិតប្រាកដ! ហើយ​ឥឡូវ​ដល់​ពេល​ដែល​យើង​ត្រឡប់​ទៅ​ក្រុម​វិញ (ពាក្យ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង)។

"រដូវរងា" (ក្រុមកណ្តាល) ។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ ការយល់ដឹងទូទៅ និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីរដូវរងារ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចូលទៅក្នុងស្ថានភាពហ្គេមនិងធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងផែនការស្រមើលស្រមៃ; ប្រើធាតុជំនួស;

ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់តន្ត្រីដោយយកចិត្តទុកដាក់។ មានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ជាក់លាក់ដែលបង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិនៃតន្ត្រី; អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី, ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត; ការអភិវឌ្ឍនៃបរិធាន articulatory, ការដកដង្ហើមការនិយាយ; អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូសរុប; ការអភិវឌ្ឍនៃមុខងារផ្លូវចិត្ត; ជួយបន្ធូរអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត និងភាពតានតឹងសាច់ដុំ;

បរិក្ខារ៖ ជួរឈរពពុះ, ផ្លូវប៉ះជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃថ្នាំកូត, អាងស្ងួត, បាល់កញ្ចក់, ស៊ីឌីជាមួយនឹងតន្ត្រីរបស់ P.I. Tchaikovsky "The Seasons" ដែលជាធុងមួយដែលមានរោមសត្វពណ៌ត្នោត ក្រហម ប្រផេះ ពណ៌ស ភួយពណ៌ស។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

ពេលវេលារៀបចំ៖ - ថ្ងៃនេះយើងនឹងលេងបុរស។ មើល បន្ទប់អារម្មណ៍របស់យើងនឹងប្រែទៅជាព្រៃរដូវរងា (បាល់កញ្ចក់បើក) ។ តោះមើលជុំវិញ។ តើ​អ្នក​បានឃើញ​អ្វី? (កុមារឆ្លើយ) ។ ព្រិលធ្លាក់។

I. ផ្នែកសំខាន់។

- តោះដើរតាមផ្លូវព្រិលចូលទៅក្នុងព្រៃ។

(កុមារដើរតាមផ្លូវ tactile ។ )

- ព្រិលធ្លាក់កាន់តែក្រាស់ គ្របដណ្តប់ដីដោយភួយព្រិល។ (គ្របដណ្តប់អាងជាមួយភួយពណ៌ស) ។

- រដូវរងាបានមកដល់។ ក្រឡេក​មើល​គំនរ​ព្រិល​ដែល​បាន​ប៉ើង​ឡើង (អាង​ស្ងួត) គេ​ហៅ​អ្វី​នៅ​ចាំ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- អូ ព្រិល​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​វា​ត្រជាក់​ប៉ុណ្ណា! តើអ្នកអាចនិយាយយ៉ាងម៉េចទៀត?

ព្រិល, ប្រភេទអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- តោះបង្កើតបាល់ព្រិល។ តើអ្នកអាចលេងក្នុងរដូវរងាដោយរបៀបណា?

តើ​មាន​ភាព​សប្បាយ​រីក​រាយ​ក្នុង​រដូវរងា​អ្វី​ទៀត? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

«ឬ​អ្នក​អាច​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ​រដូវរងា ហើយ​មើល​ថា​វា​យ៉ាង​ណា»។

- តើមានដើមឈើអ្វីខ្លះក្នុងរដូវរងា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- ចូរយើងដាក់ដៃចេញដូចជាមែកឈើពីព្រិល។ យើងបានប្រែទៅជាដើមឈើ។

- ព្រិលបានវាយប្រហារយើង ហើយគ្របដណ្តប់មែកឈើរបស់យើង។ (ដាក់បាល់នៅក្នុងដៃរបស់កុមារ)

- ខ្យល់បក់បោក ហើយព្រិលក៏បក់ទៅបាត់។ (កុមារទម្លាក់បាល់)

- តើសត្វអ្វីរស់នៅក្នុងព្រៃ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

- តើខ្លាឃ្មុំនៅឯណាឥឡូវនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- គាត់ដេកនៅក្នុងរូង។ សូមបង្ហាញពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំដេកនៅក្នុងរូងក្រោមព្រិល (ក្មេងៗកប់ខ្លួនឯងនៅក្នុងបាល់នៅក្នុងអាងស្ងួត)។ តើខ្លាឃ្មុំដេកក្នុងរណ្ដៅដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ហើយយើងនឹងក្រោកឡើងតែនៅនិទាឃរដូវប៉ុណ្ណោះ (កុមារចាកចេញពីអាង) ។

- តើអ្នកណាត្រូវបានទុកនៅក្នុងព្រៃ? កញ្ជ្រោង, ទន្សាយ, ចចក, កំប្រុក។ វាត្រជាក់នៅក្នុងព្រៃក្នុងរដូវរងា ប៉ុន្តែពួកវានឹងមិនបង្កកទេ។ ហេតុអ្វី​អ្នក​គិត​អញ្ចឹង? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

(ធ្វើការជាមួយកាត tactile)

- ដូច្នេះយើងដើរក្នុងព្រៃ។ តើអ្នកកកទេ? ដល់ពេលទៅផ្ទះហើយ។ អូរបៀបដែលផ្លូវត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល។ អ្នក​នឹង​ត្រូវ​យក​ប៉ែល​មក​ជម្រះ​វា (កុមារ​ធ្វើ​សកម្មភាព​ជាមួយ​វត្ថុ​ស្រមើល​ស្រមៃ ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ដែល​ងាយ​ស្រួល)។

- មួយ​ពីរ។ នោះហើយជាវា ផ្លូវគឺច្បាស់ ចូលទៅក្នុងផ្ទះ។ តើយើងអាចទៅបន្ទប់ដោយផ្ទាល់បានទេ? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ តើ​យើង​ភ្លេច​ធ្វើ​អ្វី? ត្រូវហើយ ដោះសម្លៀកបំពាក់ចេញ។ តោះដោះសំលៀកបំពាក់ក្តៅៗ។ ប្រាប់ខ្ញុំមួយណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- អ្នកអាចចូលទៅក្នុងបន្ទប់។ (ជួរឈរពពុះបើក)

"ហើយចង្ក្រានរបស់យើងកំពុងឆេះរួចហើយ" ។ វាមើលទៅដូចជាចង្ក្រានតូចមួយដែលមានភ្លើងឆេះនៅខាងក្នុង វាបំភ្លឺ និងផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់បន្ទប់ទាំងមូល។ ចូរយើងអង្គុយក្បែរគាត់នៅលើកៅអីរបស់យើង ហើយមើលអណ្តាតភ្លើង។ ភ្លើងអ្វី? តើអ្នកកក់ក្តៅទេ?

- តោះស្តាប់តន្ត្រី។ បើអ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាវាស្ងប់ស្ងាត់ និងកក់ក្តៅប៉ុណ្ណា នៅក្បែរភ្លើង របៀបដែលភ្លើងឆេះ។

ប៉ុន្តែ​ភ្លាមៗ​នោះ ពី​ខាង​ក្រៅ​បង្អួច អ្នក​បាន​ឮ​សំឡេង​ខ្យល់​ព្យុះ និង​ខ្យល់​បក់​បោក។

តើអ្នកចូលចិត្តដំណើរកម្សាន្តរបស់យើងទេ? តើយើងបានធ្វើអ្វី? យើងដើរជុំវិញព្រិល ដើរកាត់ព្រៃ សម្អាតផ្លូវក្បែរផ្ទះ កំដៅខ្លួនយើងដោយភ្លើង និងស្តាប់តន្ត្រី។

"ដំណើរវេទមន្ត" (ក្រុមជាន់ខ្ពស់) ។

គោលបំណង៖ ការប្រើបន្ទប់ញ្ញាណ ដើម្បីធ្វើឱ្យស្ថានភាពអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរមានលក្ខណៈធម្មតា។

ការកែតម្រូវនិងការអប់រំ៖ ការបង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីរដូវក្តៅ; ការបញ្ជាក់ ការពង្រីក ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវចនានុក្រម (រត់, រអ៊ូរទាំ, ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន, seethes, វែង, ប្រទះឃើញ, រីករាយ); ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ (នាមជាមួយកិរិយាស័ព្ទ, កិច្ចព្រមព្រៀងនៃនាមជាមួយលេខ);

ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីការយល់ឃើញដែលមើលឃើញការយកចិត្តទុកដាក់ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត។ ការអភិវឌ្ឍនៃបរិធាន articulatory, ការដកដង្ហើមការនិយាយ; អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូសរុប;

- ការអភិវឌ្ឍនៃមុខងារផ្លូវចិត្ត; ជួយបន្ធូរអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត និងភាពតានតឹងសាច់ដុំ;

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអន្តរកម្ម។

បរិក្ខារ: ជួរឈរពពុះ, ផ្លូវប៉ះជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃថ្នាំកូត, ពស់ក្មេងលេងទន់, អាងស្ងួត, បាល់កញ្ចក់, កន្ត្រកពីរ, ខ្សែ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

I. ពេលវេលារៀបចំ៖

- បុរសតើអ្នកចង់នៅលើច្រាំងទន្លេដ៏កក់ក្តៅទេ?

- ចូរយើងក្លាយជាស្ទ្រីមហើយរត់ទៅទន្លេ (ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង [c])

(កុមារ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ទទួល​អារម្មណ៍ ជួរឈរ​ពពុះ​បើក ហើយ​តន្ត្រី “សំឡេង​ទឹក” លេង)។

II. ផ្នែកមូលដ្ឋាន៖

- មើល យើងចាប់បានស្ទ្រីមមួយទៀត។ តោះមើលគាត់។

- តើស្ទ្រីមធ្វើអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ៖ រត់, គ្រវីក្បាល, ពពុះ, ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន)

- ស្តាប់ស្ទ្រីមហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើវាធ្វើអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- អូតើអ្នកណាកំពុងជួបយើងនៅទីនេះ? (សត្វពស់មួយក្បាលលេចឡើង)

- (កុមារ - ពស់)

- ពស់ប្រភេទណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- ពស់មានខ្សែភ្លើងវេទមន្ត ហើយនាងអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើអ្វីមួយចេញពីពួកវា។ (កុមារបង្កើតទម្រង់ផ្សេងៗពីខ្សែក)

- ពស់​អញ្ជើញ​យើង​ឱ្យ​ដេក​ក្នុង​ពន្លឺ​ថ្ងៃ ។ (បាល់កញ្ចក់បើក)

- មើលចុះ មានពន្លឺថ្ងៃជុំវិញយើង តើវាមើលទៅដូចអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- មើលចុះ គេរត់តាមថ្ពាល់ ដៃ ត្រចៀក ជើង។ ចូរចាប់ពួកគេដោយជើងរបស់យើង (ក្មេងៗចាប់វា) ហើយឥឡូវនេះដោយដៃរបស់យើង។

- ពស់បានអញ្ជើញយើងឱ្យហែលក្នុងទន្លេដ៏កក់ក្តៅ ហើយយើងត្រូវទៅដល់វាតាមផ្លូវ។

(កុមារដើរតាមគន្លងផ្លូវ ហើយចូលទៅជិតអាងស្ងួត)

- ចូលទៅក្នុងទន្លេ។ ទឹកគឺក្តៅនិងរីករាយ។ យើងមានអារម្មណ៍ល្អ និងកក់ក្តៅ។

- ហើយនៅបាតទន្លេមានគ្រួសចម្រុះពណ៌។ ចូរយើងប្រមូលពួកគេ។

(កុមារម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចក្នុងការប្រមូលគ្រួសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ហើយដាក់វានៅក្នុងកន្ត្រកខណៈពេលដែលរាប់វា)

«យើង​ហែល​ទឹក​យូរ​ហើយ ឥឡូវ​ចេញ​ទៅ​ហាល​ថ្ងៃ»។

- ដេកលើកន្ទេល ហើយដេកក្រោមកាំរស្មីនៃពន្លឺថ្ងៃ។

ការសំរាកលំហែ៖ (សំឡេងទឹកត្រូវបានបើក) បិទភ្នែកហើយស្រមៃថាអ្នកកំពុងដេកនៅលើច្រាំងទន្លេនៅលើដីខ្សាច់ក្តៅ។ ទន្សាយដែលមានពន្លឺថ្ងៃ ធ្វើឱ្យថ្ពាល់ ដៃ ជើងរបស់អ្នកកក់ក្តៅ។ ខ្យល់​បក់​បោក​បក់​មក​សក់​របស់​អ្នក ហើយ​បក់​បោក​ថ្ពាល់។ យើង​ឮ​ទឹក​ទន្លេ​ច្រែះ​នៅ​ក្បែរ​នោះ។ សំឡេង​ទឹក​ស្ងប់​ស្ងាត់។ អ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ ស្ងប់ស្ងាត់ និងកក់ក្តៅ។

III. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

- តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​វា​ឬទេ?

“ពេលនេះដល់ពេលទៅផ្ទះហើយ”

- លាហើយពស់ ហើយសន្យានឹងនាងថាពួកយើងនឹងមកលេងម្តងទៀត។

"លំហ" (ក្រុមត្រៀមសាលា)។

គោលបំណង៖ ការប្រើបន្ទប់ញ្ញាណ ដើម្បីធ្វើឱ្យស្ថានភាពអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរមានលក្ខណៈធម្មតា។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ បញ្ជាក់ និងពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីលំហ។

ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីការយល់ឃើញដែលមើលឃើញការយកចិត្តទុកដាក់ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូសរុប; ជួយបន្ធូរអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត និងភាពតានតឹងសាច់ដុំ;

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអន្តរកម្ម។

គ្រឿងបរិក្ខារ៖ ចង្កៀងកាំរស្មីយូវី អូតូម៉ាន់ទន់ បាល់កញ្ចក់ ឧបករណ៏ចលនា "កាឡៃដូស្កូប" បន្ទះ "ផ្កាយ" "ភ្លៀងផ្កាយ" ផ្លូវប៉ះ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

I. ពេលវេលារៀបចំ៖

- មិត្តភក្តិតើអ្នកចង់ធ្វើដំណើរលើលំហទេ?

- បើកម៉ាស៊ីន (ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង [R]) តោះហោះហើរ។

(យើង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ចាប់​អារម្មណ៍ ចង្កៀង UV បើក​ហើយ)

II. ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់:

- រកមើលទៅមុខ។ តើ​អ្នក​ឃើញ​អ្វី?

(ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ (បាល់កញ្ចក់បើក)

- ផ្កាយគឺនៅជុំវិញយើង។ ស្រមៃថាយើងក៏ជាតារាដែរ ហើយយើងត្រូវបង្កើតមិត្តជាមួយតារាផ្សេងទៀត ដើម្បីលេងជាមួយពួកគេ។

- ចូរ​យើង​ឈោង​ចេញ​ដោយ​កាំរស្មី​នៃ​ដៃ​ស្តាំ​របស់​យើង ដោយ​កាំរស្មី​នៃ​ដៃ​ឆ្វេង​របស់​យើង។ ចូរលាតកាំរស្មីនៃជើងស្តាំ ជើងឆ្វេង។

- យើងបានក្លាយជាមិត្ត! ហើយឥឡូវនេះតារាចង់លេងហ្គេម "ស្វែងរកផ្កាយដោយភ្នែករបស់អ្នក" ជាមួយយើង។ យើង​ត្រូវ​តែ​ឈរ​ស្ងៀម ហើយ​សម្លឹង​រក​ផ្កាយ​ក្រហម​តែ​ភ្នែក​ប៉ុណ្ណោះ។ (ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាចលនាបើក - យើងទះដៃម្តងមួយៗ ហើយឆ្លើយតបជាមួយនឹងចម្លើយពេញលេញ)។ (កែវភ្នែកបើក)

— ពេល​យើង​កំពុង​លេង យើង​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​ថា​យើង​ជិត​ព្រះអាទិត្យ​ប៉ុណ្ណា​ទេ។ តោះអង្គុយមើលគាត់។

- តើព្រះអាទិត្យបែបណា?

"ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចហោះទៅព្រះអាទិត្យបានទេ" តើ​អ្នកដឹង​ថា​ហេតុអ្វី​ទេ?

- ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះ យើង​នឹង​ហោះ​ចេញ​បន្តិច​តាម​គន្លង​តារា (យើង​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ដែល​មាន​អារម្មណ៍)។

(ភ្លៀងផ្កាយចាប់ផ្តើម)

- ហើយយើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងភ្លៀងនៃផ្កាយ។ ចូរយើងមានអារម្មណ៍ថាផ្កាយកំពុងហូរ។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាផ្កាឈូកផ្កាយបំពេញអ្នកដោយថាមពលលោហធាតុទេ? អ្នកមានអារម្មណ៍ស្រួល រីករាយ និងកក់ក្តៅ។

- យើងបានហោះកាត់ផ្កាឈូកផ្កាយ។

- តើអ្នកចូលចិត្តការធ្វើដំណើរក្នុងលំហទេ?

“ហើយ​ឥឡូវ​ដល់​ពេល​ដែល​យើង​ត្រឡប់​មក​ភព​ផែនដី​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​របស់​យើង​វិញ​ហើយ”។ យើងបើកម៉ូទ័រ។ ចូរហោះហើរ (ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង [P]) ។

សកម្មភាពនៅក្នុងបន្ទប់ទទួលអារម្មណ៍មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ វាត្រូវតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីថាដើម្បីទទួលបានការកែលម្អយូរអង្វែងថ្នាក់បែបនេះត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តជាទៀងទាត់។