មេរៀននេះនឹងណែនាំអ្នកអំពីប្រធានបទ "ការចែកចាយសារពាង្គកាយ"។ វាជាលើកដំបូងនៅក្នុងផ្នែក "ជីវវិទ្យា" ។ មេរៀននឹងជួយអ្នកបង្កើតគំនិតនៃសារពាង្គកាយជាសមាសធាតុ និងការចែកចាយមិនស្មើគ្នារបស់វានៅលើផ្ទៃផែនដី។ ពិចារណាពីភាពចម្រុះទាំងអស់ដែលមាននៅលើភពផែនដីរបស់យើង ហើយពិភាក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។
ការចែកចាយនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ រចនាសម្ព័ន្ធដី និងកត្តាផ្សេងៗទៀត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សារពាង្គកាយខ្លួនឯងអាចផ្លាស់ប្តូរទីជម្រក និងមានឥទ្ធិពលលើអាកាសធាតុ។ កំហាប់ខ្ពស់បំផុតនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត គឺជាលក្ខណៈនៃផ្ទៃផែនដី ដែលស្ថិតនៅផ្នែករាក់នៃមហាសមុទ្រ។
សារពាង្គកាយមានជីវិតមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា និងជាមួយសែលផ្សេងទៀតនៃផែនដី ហើយដូច្នេះមាន។ សារពាង្គកាយមានជីវិតរស់នៅសូម្បីតែនៅក្នុង stratosphere និងនៅក្នុងផ្នែកជ្រៅនៃសំបកផែនដី។ រុក្ខជាតិ និងសត្វដែលមានជាងគេបំផុតនៃព្រៃអេក្វាទ័រសើម។ ព្រៃទាំងនេះមានកំដៅ សំណើម និងអាហារច្រើន។
អង្ករ។ 2. ព្រៃទឹកភ្លៀងអេក្វាទ័រ ()
រុក្ខជាតិមានសមត្ថភាពបង្កើតសារធាតុសរីរាង្គពីអសរីរាង្គ។ រុក្ខជាតិត្រូវបានស៊ីដោយប្រភេទសត្វមួយចំនួន (សត្វស្មៅ) ដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានស៊ីដោយសត្វមំសាសី។
អង្ករ។ 3. សត្វព្រៃនៃតំបន់អាក់ទិក ()
នៅតំបន់ត្រជាក់ និងក្តៅនៃភពផែនដី មានសារពាង្គកាយរស់នៅតិចជាងនៅក្នុងព្រៃ។
អង្ករ។ 4. វាលខ្សាច់សាហារ៉ានៅក្នុងរូបថត ()
លក្ខខណ្ឌសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅក្នុងមហាសមុទ្រ៖
1. បរិមាណពន្លឺព្រះអាទិត្យ
2. ជម្រៅ
3. លក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក (អំបិល សមាសភាព បរិមាណសារធាតុចិញ្ចឹម)
4. ចរន្ត
5. ភាពអាចរកបាននៃអាហារ
6. សីតុណ្ហភាព
សារាយធំជាងគេក្នុងចំណោមរុក្ខជាតិនៅក្នុងមហាសមុទ្រ។
អង្ករ។ 5. សារាយ ()
ប្រជាជនដ៏ធំបំផុតនៃមហាសមុទ្រហែលដោយសេរី (សត្វផ្សោតសត្វភេនឃ្វីនត្រីបាឡែន walruses ផ្សោត។ ល។ ) ។ សត្វក្រៀល មូស និងដង្កូវ រស់នៅបាតសមុទ្រ និងសមុទ្រ។ សារពាង្គកាយតូចៗដែលផ្ទុកដោយជួរឈរទឹកត្រូវបានគេហៅថា ផ្លេនតុន។ Plankton គឺជាអាហារចម្បងសម្រាប់ត្រី និងថនិកសត្វ ដូច្នេះទឹកដែលសម្បូរទៅដោយ Plankton ក៏សម្បូរទៅដោយត្រីផងដែរ។ នៅជម្រៅដ៏សំខាន់ មានសារពាង្គកាយមានជីវិតតិចជាងច្រើន។
សារពាង្គកាយមានជីវិតជាច្រើនរស់នៅជិតរន្ធទឹក hydrothermal ។ មានបាក់តេរីជាច្រើននៅទីនេះ ដែលដូចជារុក្ខជាតិផលិតសារធាតុសរីរាង្គ។ នៅក្បែរប្រភពទាំងនេះក៏រស់នៅពពួកដង្កូវធំៗ និងសត្វក្រៀលដែលរកមិនឃើញនៅកន្លែងផ្សេងទៀតដែរ។
Lianas គឺជារុក្ខជាតិធម្មតា។ ពួកវាមានភាពបត់បែនខ្លាំង ហើយអាចឈានដល់ប្រវែងសំខាន់ៗ។
ត្រីទាំងនេះរស់នៅក្នុងទឹកត្រជាក់ក្នុងជម្រៅសន្ធឹកសន្ធាប់ ដោយកប់ខ្លួនឯងនៅក្នុងខ្សាច់។
អង្ករ។ 7. Anglerfish ()
កិច្ចការផ្ទះ
កថាខ័ណ្ឌ 46, 47 ។
1. តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលមានឥទ្ធិពលលើការចែកចាយនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត?
គន្ថនិទ្ទេស
មេ
1. វគ្គសិក្សាមូលដ្ឋានភូមិសាស្ត្រ៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 ។ ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន / T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukova ។ - ទី 10 ed., stereotype ។ - M. : Bustard, 2010. - 176 ទំ។
2. ភូមិសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី ៦៖ អាត្លាស។ - ទី 3 ed., stereotype ។ - M. : Bustard; DK, 2011. - 32 ទំ។
3. ភូមិសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី ៦៖ អាត្លាស។ - 4th ed., stereotype ។ - M. : Bustard, DIK, 2013. - 32 ទំ។
4. ភូមិសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី ៦៖ បន្ត។ ផែនទី: M.: DIK, Bustard, 2012. - 16 ទំ។
សព្វវចនាធិប្បាយ វចនានុក្រម សៀវភៅយោង និងការប្រមូលស្ថិតិ
1. ភូមិសាស្ត្រ។ សព្វវចនាធិប្បាយរូបភាពទំនើប / A.P. ហ្គរគីន។ - M. : Rosman-Press, 2006. - 624 ទំ។
អក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ត្រៀមប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ និងការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ
1. ភូមិសាស្ត្រ៖ វគ្គចាប់ផ្តើម៖ តេស្ត។ សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ៦ ។ - អិមៈ មនុស្សធម៌។ ed ។ មជ្ឈមណ្ឌល VLADOS, 2011. - 144 ទំ។
2. ការធ្វើតេស្ត។ ភូមិសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 6-10: សៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត / A.A. Letyagin ។ - M.: LLC "ភ្នាក់ងារ "KRPA "Olympus": "Astrel", "AST", 2001. - 284 ទំ។
1.Federal Institute of Pedagogical Measurements ().
2. សង្គមភូមិសាស្ត្ររុស្ស៊ី () ។
3.Geografia.ru () ។
ការចែកចាយសារពាង្គកាយរស់នៅលើផែនដី។ សារពាង្គកាយរស់នៅលើភពផែនដីរបស់យើងមានភាពចម្រុះណាស់។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងមនុស្ស សត្វ រុក្ខជាតិ ផ្សិត និងបាក់តេរី។ អ្នកខ្លះរស់នៅក្នុង lithosphere (ផែនដី) ។ ទាំងនេះគឺជាឧទាហរណ៍ដង្កូវនាង និងប្រជ្រុយ។ ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលដីមួយដុំនៅក្រោមកញ្ចក់កែវពង្រីកដ៏រឹងមាំ យើងនឹងឃើញបាក់តេរី និងអតិសុខុមប្រាណ។ ជាញឹកញាប់បំផុត យើងឃើញសត្វឥន្ទ្រី និងសត្វស្លាបផ្សេងទៀតកំពុងឡើងលើមេឃ។ មេឃគឺជាធាតុរបស់ពួកគេ។ ពួកវារស់នៅក្នុងបរិយាកាសជាអចិន្ត្រៃយ៍ ហើយត្រូវបានរកឃើញជាបណ្ដោះអាសន្ននៅក្នុងសំបកផ្សេងទៀត (លីចូសហ្វៀ និងអ៊ីដ្រូស្វ៊ែរ)។ ក្រៅពីសត្វស្លាប ភាវៈរស់ផ្សេងទៀតក៏រស់នៅក្នុងបរិយាកាសដែរ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានគណនាថា ខ្យល់ ១ម៉ែត្រគូប មានផ្ទុកបាក់តេរី និងមីក្រូសរីរាង្គជាច្រើនពាន់។ ជីវិតមាននៅក្នុងសំបកទាំងបី។ សំបកទាំងបីនេះរួមគ្នាទ្រទ្រង់ជីវិតនៅលើផែនដីបង្កើតជាសំបកមួយទៀតគឺការរស់នៅ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
ស្លាយ ១៤ពីបទបង្ហាញ "សំបកផែនដី". ទំហំនៃប័ណ្ណសារជាមួយបទបង្ហាញគឺ 3263 KB ។ពិភពលោកជុំវិញយើងថ្នាក់ទី ៣
សេចក្តីសង្ខេបនៃបទបង្ហាញផ្សេងៗ"ប្រព័ន្ធអេកូថ្នាក់ទី 3" - វាលភក់។ ជ្រើសរើសអ្នកបំផ្លាញបឹង៖ កន្សោមពងមាន់គ្មានធ្មេញ។ បឹង T.I.D. យ. B. N. V. L. តើប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអ្វីខ្លះត្រូវបានសិក្សា? M.E.P. តើវដ្តនៃសារធាតុនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបឹងគឺជាអ្វី? Y.U.
"ព័ត៌មានអំពីកុំព្យូទ័រ" - កុំព្យូទ័រយួរដៃហោប៉ៅកុំព្យូទ័រ។ ឯកតាប្រព័ន្ធ។ ក្ដារចុច។ ម៉ូនីទ័រគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់បង្ហាញព័ត៌មានវីដេអូ។ ដ្រាយវ៍ពន្លឺ។ លេងភ្លេង។ ជួរឈរ។ រក្សាចម្ងាយភ្នែកដែលមានសុវត្ថិភាព 50 សង់ទីម៉ែត្រ។ ឧបករណ៍កណ្តុរ និងក្តារចុចសម្រាប់។ លេងហ្គេម។ កុំព្យូទ័រដំបូងគេត្រូវបានបង្កើតនៅប្រទេសអង់គ្លេស។ ម៉ាស៊ីនស្កេន។ រក្សាព័ត៌មាន។ ពេលវេលានៃការងារជាក់ស្តែងនៅកុំព្យូទ័រគឺមិនលើសពី 15 នាទី។ សមាសភាពកុំព្យូទ័រ។ មីក្រូសៀគ្វី។ ម៉ូនីទ័រ។ សមាសធាតុនៃកុំព្យូទ័រ។ ឆ្នាំសិក្សា ២០១០។ ឌីសឡាស៊ែរ។
"ថាមពលថ្នាក់ទី ៣" - ប្រធានបទ៖ "អ្វីជាថាមពល" ។ ប្រេងសាំង។ វាចាំបាច់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃសារពាង្គកាយឬយន្តការណាមួយ។ ពិភពលោកជុំវិញយើង (ថ្នាក់ទី ៣) ។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្ស និងសត្វបរិភោគ? ហេតុអ្វីបានជាដែកឬចង្កៀងដំណើរការ? អគ្គិសនី។ បញ្ចប់ដោយ Ustinova Margarita Alekseevna CO លេខ 1927 ។ ប្រភពថាមពល។ អាហារ។ តើនិយមន័យនៃថាមពលមួយណាត្រឹមត្រូវជាងគេ? ថាមពលគឺជាប្រភពនៃចលនា សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការងារ។
"វដ្តនៃសារធាតុថ្នាក់ទី 3" - រុក្ខជាតិ (អ្នកផលិត) ផ្គត់ផ្គង់មនុស្សគ្រប់គ្នានូវអាហារនិងអុកស៊ីសែន។ ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តក្រោមគម្រោង "សែលរស់នៅនៃភពផែនដី" ។ អ្នកចូលរួមរស់នៅក្នុងវដ្តនៃសារធាតុ។ ព្រះអាទិត្យ។ សារធាតុអសរីរាង្គ, ទឹក។ នេះមានន័យថាសម្មតិកម្មរបស់យើងខុស។ សម្មតិកម្ម។ ខ្យល់។ បាទពួកគេអាច។ អ្នកនិពន្ធនៃគម្រោង៖ សិស្សថ្នាក់ទី 3 "B" នៃកន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 13 នៅ Krasnoyarsk Sasha Bezkorovaynaya ។ ការស្រាវជ្រាវ៖ ស្រមៃថារុក្ខជាតិមួយដុះនៅលើកោះដែលគ្មានជីវិត។ ដី។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ តើសារពាង្គកាយមានជីវិតអាចរស់នៅដោយគ្មានគ្នាបានទេ? ទឹកខ្យល់។ ដកដង្ហើម, ចិញ្ចឹម, លូតលាស់, បន្តពូជ, ស្លាប់។
"ភពផែនដី" - សាកល្បងខ្លួនឯង! យើងមានដីតែមួយ។ ផែនដីមានទុនបំរុងដ៏ធំនៃទឹក។ ផែនដីរបស់យើងគឺជាភពតែមួយគត់ដែលមានជីវិត។ ប្រទេសយើងជាប្រទេសដំបូងគេដែលដណ្តើមយកលំហអាកាស! ផែនដីមានរាងដូចបាល់។ ពិភពលោកទាំងមូលបានជឿជាក់ថា ផែនដីមានរាងដូចបាល់។ មានផ្កាយរណបមួយវិលជុំវិញផែនដី - ព្រះច័ន្ទ។ ផែនដីគឺជាភពមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ មនុស្សដំបូងគេក្នុងពិភពលោកដែលឃើញផែនដីយើងពីលំហគឺ យានអវកាស Yuri Gagarin។
"ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី" - - បង្ហាញថាអាងចិញ្ចឹមត្រីគឺជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិប្បនិម្មិតតូចមួយ។ ? គោលបំណង៖ អាងចិញ្ចឹមត្រី។ មេរៀននៃពិភពលោកជុំវិញជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃសមាហរណកម្ម (តន្ត្រី ការសំយោគសិល្បៈ) នៅថ្នាក់ទី 3 ។ M. Nalbandyan ។ សិប្បនិម្មិត។ ព្រៃ។ បឹង។ ធម្មជាតិ។ វាល។ វាលស្មៅ។ ខ្ញុំនឹងយកពន្លឺព្រះអាទិត្យដាក់ក្នុងបាតដៃ ហើយលាបលើបេះដូងរបស់ខ្ញុំ។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ I.
ស្លាយ 2
គោលដៅ និងគោលបំណង៖
- ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃកត្តានៃការចែកចាយនៃសារពាង្គកាយនៅលើផែនដី;
- ណែនាំគោលគំនិតនៃ "ជីវវិទ្យា", "តំបន់បណ្តោយ", "តំបន់បណ្តោយ"
ស្លាយ ៣
នៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្ត សែលពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើផែនដី - ជីវមណ្ឌល (ជីវវិទ្យាក្រិក "ជីវិត") ។
ពាក្យនេះត្រូវបានណែនាំជាលើកដំបូងនៅឆ្នាំ 1875 ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអូទ្រីស Eduard Suess ។
ការវិវត្តន៍ជីវសាស្រ្ត គឺជាដំណើរការធម្មជាតិនៃការអភិវឌ្ឍនៃធម្មជាតិរស់នៅ ដែលអមដោយការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសមាសភាពហ្សែននៃចំនួនប្រជាជន ការបង្កើតការសម្របខ្លួន ការបញ្ជាក់ និងការផុតពូជនៃប្រភេទសត្វ។
ស្លាយ ៤
នៅទសវត្សរ៍ទី 20 នៃសតវត្សទី 20 អ្នកសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីឆ្នើម Vladimir Ivanovich Vernadsky (1853-1945) បានបង្កើត "គោលលទ្ធិនៃជីវមណ្ឌល" ។
ស្លាយ ៥
តើ "ជីវវិទ្យា" គឺជាអ្វី? តើព្រំដែន (ខាងលើ និងខាងក្រោម) លាតសន្ធឹងដល់កម្រិតណា? អ្វី
តំណាងដោយសារពាង្គកាយ? បំពេញដ្យាក្រាម
- ជីវមណ្ឌល
- បាក់តេរី
- ជីវមណ្ឌល
- បាក់តេរី
- ផ្សិត
- រុក្ខជាតិ
- សត្វ
ស្លាយ ៦
ព្រំដែននៃជីវមណ្ឌលរបស់ផែនដីត្រូវបានគូសតាមព្រំដែននៃការចែកចាយនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត ដែលមានន័យថា...
ព្រំប្រទល់ខាងលើរបស់វាឆ្លងកាត់នៅកម្ពស់នៃស្រទាប់អូហ្សូនក្នុងរយៈកំពស់ ២០-២៥ គីឡូម៉ែត្រ...
... ហើយព្រំដែនខាងក្រោមឆ្លងកាត់ជម្រៅដែលសារពាង្គកាយឈប់ត្រូវបានរកឃើញ។
ស្លាយ ៧
តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះមានឥទ្ធិពលលើការចែកចាយសារពាង្គកាយនៅលើផែនដី? បំពេញតារាង
ស្លាយ ៨
អានកថាខណ្ឌទី 3, 4 កំណត់បាតុភូត "ការកំណត់តំបន់បណ្តោយ" "រយៈកំពស់
កំណត់តំបន់” ដោយប្រើរូបមន្ត៖ និយមន័យ = ពាក្យគន្លឹះ + លក្ខណៈសំខាន់ៗ
កំណត់ពីរូបភព។ 93 តំបន់ធម្មជាតិនៃផែនដី
- ការកំណត់តំបន់ Latitudinal គឺជាការរៀបចំតាមលំដាប់នៃតំបន់ធម្មជាតិពីប៉ូលទៅអេក្វាទ័រ ដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសមាមាត្រនៃកំដៅនិងសំណើម។
- Altitudinal zonation - ការរៀបចំតាមលំដាប់នៃតំបន់ធម្មជាតិនៅលើភ្នំ
ស្លាយ ៩
ស្លាយ 10
សត្វនៃវាលខ្សាច់អាកទិក
1 - guillemot; 2 - guillemot; 3 - គោ musk; 4 - ខ្លាឃ្មុំប៉ូល; 5 - ត្រាពិណ។
ស្លាយ ១១
រុក្ខជាតិវាលខ្សាច់អាក់ទិក
1 - ខ្នើយស្លែ; 2 - អាភៀនប៉ូល; 3 - saxifrage; 4 - lichen ។
ស្លាយ 12
រុក្ខជាតិ Tundra
1 - willow ប៉ូល; 2 - birch មនុស្សតឿ; 3 - ស្មៅកប្បាស; 4 - sedge; 5 - ស្ងួត; 6 - អាភៀន; 7 - ស្លែ។
រុក្ខជាតិព្រៃ - tundra
ស្លាយ ១៣
សត្វនៃ tundra
1 - សត្វទីទុយប៉ូល; 2 - សត្វរមាំង;
3 - lemming; 4 - កញ្ជ្រោងអាក់ទិក។
សត្វនៃ tundra
ស្លាយ ១៤
សត្វនៃ taiga
1 - elk; 2 - សត្វក្តាន់ musk; 3 - ខ្លាឃ្មុំពណ៌ត្នោត; 4 - lynx;
5 - sable; 6 - chipmunk; 7 - capercaillie; 8 - ក្រដាសប្រាក់។
ស្លាយ ១៥
រុក្ខជាតិ Taiga
1 - spruce; 2 - fir; 3 - larch; 4 - juniper; 5 - blueberries; 6 - sorrel ។
ស្លាយ ១៦
ព្រៃចម្រុះ
ស្លាយ ១៧
រុក្ខជាតិនៃព្រៃស្លឹកធំទូលាយ
1 - ដើមឈើអុក; 2 - លីនដិន; 3 - ដើមម៉េផល; 4 - ពណ៌ខៀវក្រម៉ៅ; 5 - elderberry;
6 - corydalis; 7 - ពណ៌ស្វាយ; 8 - សួត។
ស្លាយ 18
សត្វនៃព្រៃស្លឹកធំទូលាយ
1 - ប៊ីសុន; 2 - សត្វក្តាន់ក្រហម; 3 - ជ្រូកព្រៃ; 4 - កញ្ជ្រោង; 5 - jay; 6 - សត្វទីទុយពណ៌ប្រផេះ; 7 - សត្វល្អិតចង្រៃ។
ស្លាយ 19
ព្រៃ - steppe
ស្លាយ 20
សត្វនៃវាលស្មៅ
1 - សៃហ្គា; 2 - ហ្គូហ្វឺរ; 3 - marmot; 4 - bustard; 5 - ឥន្ទ្រី steppe; 6 - steppe lark; 7 - corsac; 8 - សៀវភៅណែនាំ។
ស្លាយ 21
ពាក់កណ្តាលវាលខ្សាច់
ស្លាយ ២២
វាលខ្សាច់ថ្ម
ស្លាយ ២៣
វាលខ្សាច់
ស្លាយ 24
សត្វវាលខ្សាច់
1 - អណ្តើកអាស៊ីកណ្តាល; 2 - ខ្សាច់ f - រន្ធ; 3 - អាហ្គាម៉ា; 4 - Scorpio; 5 - សត្វល្អិតងងឹត; 6 - jerboa; 7 - caracal; 8 - goited gazelle; 9 - សត្វអូដ្ឋ Bactrian ។
ស្លាយ 25
រុក្ខជាតិវាលខ្សាច់
1- saxaul ពណ៌ស; 2 - អាកាស្យាខ្សាច់;
3 - បន្លាអូដ្ឋ។
ស្លាយ 26
សត្វ Savannah
ស្លាយ ២៧
ព្រៃមូសុង (ព្រៃសើមតាមរដូវ)
ស្លាយ 28
មេរៀនភូមិសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី៦
ប្រធានបទ៖ "ភាពចម្រុះ និងការចែកចាយនៃសារពាង្គកាយនៅលើផែនដី"
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1) បង្កើតចំណេះដឹងអំពីសារពាង្គកាយដែលរស់នៅលើផែនដី ភាពចម្រុះ និងសារៈសំខាន់របស់វា លក្ខណៈនៃការចែកចាយសត្វ និងរុក្ខជាតិនៅលើផែនដី កត្តាដែលជះឥទ្ធិពលដល់អត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយ។
ណែនាំគំនិតនៃ "ជីវវិទ្យា", "តំបន់បណ្តោយ", "តំបន់បណ្តោយ" ។
2) បន្តអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជាការគិត ការចងចាំ។
ការចង់ដឹងចង់ឃើញ;
3) បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ ពិភពសរីរាង្គ បរិស្ថាន
៤) វប្បធម៌
ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា
បរិក្ខារ: អេក្រង់, ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ, ផែនទី “តំបន់ធម្មជាតិនៃពិភពលោក”, សៀវភៅសិក្សា, សៀវភៅកត់ត្រា, បទបង្ហាញ “ជីវមណ្ឌល”, ដ្យាក្រាមកំណត់និយមន័យ។
I.ពេលវេលារៀបចំ។
II.ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
(ធ្វើការជាគូ ម្នាក់ៗមានក្រដាសមួយនៅលើតុជាមួយនឹងកិច្ចការមួយ)
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅថ្ងៃដ៏កក់ក្តៅ និងរដូវផ្ការីក ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកពីការប្រែប្រួលអាកាសធាតុដែលរង់ចាំយើងនៅប៉ុន្មានខែខាងមុខនេះ ប៉ុន្តែខណៈពេលដែលខ្ញុំកំពុងដើរកាសែតរបស់ខ្ញុំបានសើម ហើយពាក្យជាច្រើនឥឡូវមិនអាចអានបាន ដូច្នេះខ្ញុំបានអាន សារ Gismeteo ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចយល់ពាក្យជាច្រើននោះទេ សូមជួយខ្ញុំគួរតែបំពេញពាក្យដែលបាត់ :
សារ Gismeteo អំពីលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុសម្រាប់ខែនិទាឃរដូវសម្រាប់អ្នករស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។
និទាឃរដូវ! ថ្ងៃក្លាយជា……………, ព្រះអាទិត្យរះ………….ពីលើជើងមេឃហើយភ្លឺ…………. .ការផ្លាស់ប្តូរកម្ពស់ព្រះអាទិត្យពីលើផ្តេក ត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតថា ……………. ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ អ័ក្សផែនដីតែងតែលំអៀងក្នុងទិសដៅមួយឆ្ពោះទៅរក………….ផ្កាយ។
ថ្ងៃទី 21 ខែមីនា ជាថ្ងៃ ……….. នេះជាពេលដែល ……….. ស្មើនឹង ……….. ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃទី ……….មិថុនា ព្រះអាទិត្យនឹងស្ថិតនៅចំណុចកំពូលរបស់វា …………. ហើយសម្រាប់អ្នករស់នៅលើទឹកដីនៃរង្វង់……………..ថ្ងៃទី 22 មិថុនា ជាថ្ងៃប៉ូល ហើយថ្ងៃទី 22 មិថុនា……..យប់នៅតំបន់ប៉ូល។
ប៉ុន្តែអ្នករស់នៅ ………..ខ្សែក្រវ៉ាត់ នឹងទទួលបានភាពកក់ក្តៅបំផុត ហើយអ្នករស់នៅ ……….ខ្សែក្រវ៉ាត់ នឹងជួបភាពត្រជាក់ និងសាយ។ ជាការប្រសើរណាស់, អ្នកនិងខ្ញុំ: អ្នកស្រុកនៃភូមិ Gorshechnoye រស់នៅក្នុង ……………ខ្សែក្រវ៉ាត់នឹងមិនមានអារម្មណ៍ថាខ្វះភាពកក់ក្តៅ។
II.ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន
ឥឡូវចាំមើលតើសំបកភូមិសាស្ត្រណាខ្លះដែលយើងធ្លាប់ស្គាល់?
តើស្រោមសំបុត្រភូមិសាស្ត្រអ្វីត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាព? (ស្លាយ 1,2,3) (hydrosphere, lithosphere, បរិយាកាស។ )
បរិយាកាសគឺជាសំបកខ្យល់នៃផែនដី លីចូសហ្វៀរី គឺជាសែលរឹង អ៊ីដ្រូស្វ៊ែរ គឺជាសំបកទឹក ហើយតើយើង រុក្ខជាតិ សត្វ និងសត្វស្លាបបង្កើតជាសំបកបែបណា?
តើជីវមណ្ឌលគឺជាអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
ហើយអ្នកណានឹងឆ្លើយខ្ញុំតើយើងនឹងរៀនអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?
III.រៀនសម្ភារៈថ្មី។
ទំនាក់ទំនងប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន .
ជីវមណ្ឌល គឺជាសំបករបស់ផែនដី ដែលជីវិតមាន។ វារួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែរុក្ខជាតិ និងសត្វនៃភពផែនដីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទន្លេ បឹង មហាសមុទ្រ គម្របដី និងស្រទាប់ខាងក្រោមនៃបរិយាកាសផងដែរ។ សព្វថ្ងៃនេះយើងនឹងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះសារពាង្គកាយរុក្ខជាតិនិងសត្វ។
ប្រាប់ខ្ញុំតើសារពាង្គកាយមានជីវិតជាអ្វី?
ហេតុអ្វី?
ផែនដី។ អ្នកខ្លះរស់នៅពេលនេះ អ្នកខ្លះទៀតបាត់ខ្លួន ប៉ុន្តែត្រូវបានគេប្រគល់ឲ្យកូនចៅវិញ។
ទទួលមរតកនូវគុណសម្បត្តិរបស់អ្នក។ សព្វថ្ងៃនេះមានសារពាង្គកាយជាច្រើនលានប្រភេទរស់នៅលើផែនដី។
យើងនឹងស្គាល់ពួកគេខ្លះក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសម្រេចចិត្តបែងចែកភាវៈរស់ទាំងអស់ជា ៤ ក្រុម ឬ ៤ នគរ៖ (ស្លាយទី ៤) ជួយខ្ញុំកំណត់ថាតើនគរទាំង ៣ ណាដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របែងចែក ហើយដើម្បីបំពេញកិច្ចការបានត្រឹមត្រូវ សូមបើកសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ ១៤២ យកខ្មៅដៃ ហើយគូសបន្ទាត់ពីចំណុច ៤ ។ នគរនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របែងចែក ពិនិត្យមើលគ្នាទៅវិញទៅមកថាតើអ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការត្រឹមត្រូវហើយសរសេរដ្យាក្រាមនេះក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។ អ្នកណាបញ្ចប់វាមុនគេ លើកដៃឡើង។ (ពិនិត្យមើលស្លាយ 5 ដែលបានបញ្ចប់ការងារ)
(ការងារជាក្រុម)
ហើយឥឡូវនេះអ្នកមានភារកិច្ចមួយ៖ ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យក្រុមនីមួយៗនូវស្រោមសំបុត្រមួយដែលមានរូបភាពនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតមួយចំនួន អ្នកត្រូវតែទាយថាតើវាជាអ្វី ហើយសំខាន់បំផុត ផ្សព្វផ្សាយពួកគេនៅក្រោមនគរនោះ។តើអ្នកគិតថាពួកគេជាកម្មសិទ្ធិមួយណា? (បន្ទាប់ពីនោះកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានពិនិត្យ)
តើមានរឿងអ្វីកើតឡើង បាក់តេរី? តើយើងអាចឃើញពួកគេទេ? ហេតុអ្វី?
បាក់តេរីគឺតូចណាស់។ (ស្លាយ ៦,៧)
ប៉ុន្តែពួកវាមិនមែនគ្រាន់តែតូចនោះទេ។ រាងកាយរបស់ពួកគេមានកោសិកាតែមួយ! ទាំងនេះគឺជាសារពាង្គកាយដំបូងគេដែលលេចឡើងនៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដឹងអំពីបាក់តេរីយ៉ាងហោចណាស់ 2,500 ប្រភេទ។ ពួកគេត្រូវបានរកឃើញនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ មេរោគបាក់តេរីត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងស្រទាប់ខាងលើនៃបរិយាកាស ហើយបាក់តេរីខ្លួនឯងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរន្ធខួងក្នុងជម្រៅ 3 គីឡូម៉ែត្រ។
ពួកគេខ្លះមានសមត្ថភាពដែលមានស្រាប់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមិនសមស្របទាំងស្រុងសម្រាប់ជីវិត៖ នៅក្នុងប្រភពទឹកក្តៅ ផ្ទាំងទឹកកក នៅបាតមហាសមុទ្រ ជាមួយនឹងវិទ្យុសកម្មផ្ទៃខាងក្រោយខ្ពស់។
អត្ថន័យនៃរុក្ខជាតិ ដ៏ធំនៅក្នុងជីវមណ្ឌល។
តើរុក្ខជាតិមានតួនាទីសំខាន់អ្វីនៅលើភពផែនដី?
ត្រឹមត្រូវហើយ មុខងារសំខាន់របស់រុក្ខជាតិគឺផលិតអុកស៊ីហ្សែន។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់អត្តសញ្ញាណរុក្ខជាតិប្រហែល 350 ពាន់ប្រភេទ។
រុក្ខជាតិត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមធំ ៗ ជាច្រើន: សារាយ, ស្លែ, កន្ទុយសេះ, ferns, conifers, រុក្ខជាតិផ្កា។ ក្នុងចំនោមលក្ខណៈជីវសាស្រ្តនៃ lichens វាគួរតែត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការអត់ធ្មត់ការស្ងួតយ៉ាងងាយស្រួលការចែកចាយនៅក្នុងតំបន់ភូមិសាស្ត្រទាំងអស់និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអាណានិគមលើផ្ទៃដីដែលជាសារពាង្គកាយមានជីវិតដំបូង។ អ្នកតំណាងនៃ lichen, Reindeer moss បម្រើជាអាហារសម្រាប់សត្វរមាំង។ lichens ខ្លះប្រើក្នុងទឹកអប់ និងថ្នាំ។ សារាយពណ៌ត្នោត និងក្រហមនៅក្នុងសមុទ្របង្កើតបានជាព្រៃក្រោមទឹក និងវាលស្មៅ។ នាវិកហៅសារាយបែបនេះថាជា "របាំងការរស់នៅ" ។ មួយនៃសារាយធំបំផុត
kelp ។
ផ្សិតត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទៅជារាជាណាចក្រឯករាជ្យជាសំខាន់
ខុសពីរុក្ខជាតិ និងសត្វ ហើយបច្ចុប្បន្នមានចំនួនប្រហែល 100 ពាន់ប្រភេទ។ ខ្លាញ់កកកុញនៅក្នុងកោសិកានៃផ្សិត ដូចជានៅក្នុងសត្វ ដែលជាសារធាតុចិញ្ចឹមបម្រុង។
តំណាងរាជាណាចក្រនេះត្រូវបានអ្នករាល់គ្នាស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ ទាំងនេះគឺផ្សិតមួក (ស្លាយ ១៦,១៧)
តើអ្នកស្គាល់ផ្សិតអ្វីខ្លះ?
ផ្សិតរីករាលដាលហើយបានសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានផ្សេងៗ។
ផ្សិតត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារសម្រាប់ផលិតជាតិអាល់កុល ស្រា kvass នៅក្នុងនំដុត និងក្នុងការផលិតប្រូតេអ៊ីន និងវីតាមីន។
នាទីរាងកាយ
មានកាលមួយមានស្តេចមួយអង្គគង់នៅ
Peas និងបានធ្វើលំហាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
គាត់បានបង្វែរក្បាលរបស់គាត់។
ហើយគាត់រាំនៅលើគ្រែ។
ខ្ញុំបានឈានដល់ត្រចៀករបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងស្មារបស់ខ្ញុំ
ហើយគាត់បានអោនថយក្រោយ
គាត់លើកដៃឡើងលើមេឃ
ខ្ញុំចាប់ព្រះអាទិត្យ។
សត្វគឺជានគរចម្រុះបំផុត។
តើយើងអាចពន្យល់ពីភាពចម្រុះនៃពិភពសត្វដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់សិស្ស)
ជាង 2.5 លានប្រភេទត្រូវបានគេស្គាល់។ សត្វរួមមានមួយចំនួនធំនៃប្រភេទសត្វ: សត្វល្អិត, arachnids, crustaceans, echinoderms, mollusks, arthropods, chordates, ល្មូន, ថនិកសត្វ,
ត្រី។ ពួកគេរស់នៅទីជម្រកបីគឺ ដី-អាកាស ទឹក និងដី។ ជីវិតនៅគ្រប់បរិស្ថានមានរៀងខ្លួន
លក្ខណៈពិសេស។ និងរបៀបដែលរុក្ខជាតិមានច្រើនប្រភេទ ពីតូចទៅធំ។ សត្វកោសិកាតែមួយបង្កើតជាក្រុមមួយហៅថា Protozoa ។ ពួកវារីករាលដាលនៅលើផែនដីភាគច្រើននៃពួកគេ។
រស់នៅក្នុងទឹក។ Amoebas ត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងសាកសពទឹកសាប (ស្លាយ 20,21)
ស្បែកជើង ciliate, euglena ពណ៌បៃតង។
អ្នកតំណាងផ្សេងទៀតនៃព្រះរាជាណាចក្រសត្វត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់សម្រាប់អ្នកឧទាហរណ៍ ត្រី កង្កែប ពស់ ឆ្កែ ខ្លា ។ល។ សត្វចិញ្ចឹមលើសារធាតុសរីរាង្គដែលផលិតរួច។
តើភាវៈរស់ភាគច្រើនរស់នៅឯណា?
ការវិភាគលេខ ៩២ ទំ.១៤៣ (សេចក្តីសន្និដ្ឋានត្រូវបានគូរ)
កំណត់ព្រំដែននៃជីវមណ្ឌល (ស្លាយទី ២២) (ពីស្រទាប់អូហ្សូនដល់ជម្រៅ ៣ គីឡូម៉ែត្រក្នុងសំបកផែនដី)
តើអ្វីជាចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតរបស់រុក្ខជាតិ និងសត្វ? (ពន្លឺ កំដៅ សំណើម)
អ្នកបានដាក់ឈ្មោះលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត តើលក្ខខណ្ឌទាំងនេះដូចគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅលើផែនដីឬ?
តើតំបន់ណាខ្លះនៅលើផែនដីមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផលជាង? (ខិតទៅជិតអេក្វាទ័រ)
សូមក្រឡេកមើលផែនទី “រុក្ខជាតិ និងសត្វ” តើប្រភេទសត្វ និងរុក្ខជាតិតិចបំផុតរស់នៅទីណា? (លើសពីរង្វង់អាកទិក)
ហេតុអ្វី?
តើនៅលើភពផែនដីនេះជាអាកាសធាតុត្រជាក់បំផុត និងធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៅទីណា?
ហើយប្រសិនបើអ្នក និងខ្ញុំទៅអេក្វាទ័រ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង?
នៅលើផែនដី មានការប្រែប្រួលនៃលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិជាមួយនឹងរយៈទទឹង។ ក្នុងទិសដៅពីប៉ូលទៅខ្សែអេក្វាទ័រ តំបន់ធម្មជាតិផ្សេងៗគ្នាស្ថិតនៅជាបន្តបន្ទាប់។
(ធ្វើការលើផែនទី)
ចូរយើងប្រើផែនទី "តំបន់ធម្មជាតិ" ដើម្បីដាក់ឈ្មោះតំបន់ធម្មជាតិណាដែលស្ថិតនៅពេលផ្លាស់ទីពីខាងជើងទៅខាងត្បូង?
បើកសៀវភៅសិក្សា p.143 ការកំណត់តំបន់បណ្តោយ,ចូរប្រើសម្ភារៈសៀវភៅសិក្សាដើម្បីបង្កើតនិយមន័យនៃអ្វីដែល latitudinal zonation ហើយដ្យាក្រាមនឹងជួយយើង និយមន័យ = ពាក្យគន្លឹះ + លក្ខណៈសំខាន់ៗ (ដ្យាក្រាមនៅលើក្តារ )(ការផ្លាស់ប្តូរតំបន់ធម្មជាតិពីប៉ូលទៅអេក្វាទ័រ)
ហេតុអ្វីបានជាមានការប្រែប្រួលតំបន់ធម្មជាតិ តើលក្ខខណ្ឌអ្វីប្រែប្រួល? (កំដៅ សំណើម)
តើនៅទីណាទៀតលើផែនដីដែលមានការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាពជាប់លាប់កើតឡើង? (នៅលើភ្នំ)
អាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ទំព័រ១៤៣ តើអ្វីជាឈ្មោះនៃបាតុភូតនៃការផ្លាស់ប្តូរតំបន់ធម្មជាតិនៅលើភ្នំ? (altitudinal zone) ចូរយើងបង្កើតនិយមន័យនៃអ្វី តំបន់ alitudinal?
ស្រមៃថាអ្នកកំពុងឡើងភ្នំដែលស្ថិតនៅតំបន់ត្រូពិច តើអ្នកនឹងឃើញតំបន់ធម្មជាតិអ្វីខ្លះ?
- ត្រូវហើយ ធ្វើបានល្អ ឥឡូវតោះលេង។ ខ្ញុំសួរសំណួរមួយ ហើយអ្នកឆ្លើយ ប្រសិនបើអ្នកយល់ព្រម បន្ទាប់មក "បាទ" ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ស្រប បន្ទាប់មក "ទេ"៖
$1. តើយើងអាចនិយាយបានទេថា ជីវមណ្ឌលជាសំបកមានជីវិតរបស់ផែនដី?
$2. តើសារពាង្គកាយដំបូងដែលលេចឡើងនៅលើភពផែនដីរបស់យើង - សត្វគឺជាអ្វី?
$3. តើសារពាង្គកាយភាគច្រើនរស់នៅជិតផ្ទៃផែនដីទេ?
$4. អ្នកទៅភ្នំកាន់តែខ្ពស់ សីតុណ្ហភាពកាន់តែខ្ពស់?
$5. ព្រំដែនខាងលើនៃជីវមណ្ឌលគឺ stratosphere?
$6. រកឃើញបាក់តេរីក្នុងរន្ធជម្រៅ៣គីឡូម៉ែត្រ?
$7. Latitudinal zoning គឺជាការផ្លាស់ប្តូរតំបន់ធម្មជាតិពីប៉ូលទៅអេក្វាទ័រ?
$8. មូលហេតុចំបងសម្រាប់តំបន់បណ្តោយគឺការផ្លាស់ប្តូរការបំភ្លឺនៃទឹកដីពីខ្សែអេក្វាទ័រទៅបង្គោល?
$19. តើសារពាង្គកាយភាគច្រើនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងវាលខ្សាច់អាកទិក និងអង់តាក់ទិកទេ?
10. តើរុក្ខជាតិ និងសត្វនៃតំបន់ទាំងនេះអន់ណាស់មែនទេ?
IV.សង្ខេបមេរៀន:
· រៀន....
· គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍…..
· ពិបាក…
· វាហាក់ដូចជាសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំ...
· ខ្ញុំបានដឹងថា...
មេរៀន… · តើចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀននេះមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតក្រោយដែរឬទេ?
វដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន៖
ការវាយតម្លៃសិស្ស
កិច្ចការផ្ទះ P.46
កំពុងផ្ទុក...
