រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីសម្រាប់កុមារ។ សង្ខេបរឿងនិទានអេកូឡូស៊ីសម្រាប់កុមារនៃក្រុមកណ្តាល "ភ្លើងនៅក្នុងព្រៃ"

Yulia Alexandrovna Molchanova
រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីសម្រាប់កុមារ។

"ថ្ងៃណា"

វាជាថ្ងៃច្បាស់លាស់។ ព្រះអាទិត្យក្តៅ។ សត្វកណ្តូបបានលោតឡើង ហើយរីករាយនឹងថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាត។ ដង្កូវបានកប់ក្នុងដីស្ងួត។ គាត់បានហៅថ្ងៃដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម។ សត្វកណ្តូប និងដង្កូវទឹកចាប់ផ្តើមឈ្លោះប្រកែកគ្នា។

នៅពេលនេះ ស្រមោចមួយក្បាលកំពុងអូសម្ជុលស្រល់កាត់ពួកវា។ សត្វកណ្តូបសួរ; "តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអ្វី - ជាថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យឬជាថ្ងៃដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម?"ស្រមោចសន្យាថានឹងឆ្លើយនៅពេលល្ងាច។ បន្ទាប់ពីថ្ងៃលិច សត្វកណ្តូប និងដង្កូវនាងមករកស្រមោច ដើម្បីរកចម្លើយ។ ស្រមោចបានប្រមូលម្ជុលស្រល់មួយបាច់ក្នុងមួយថ្ងៃ។ គាត់បានចង្អុលទៅនាងនិង បាននិយាយថា: "វាជាថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាត ខ្ញុំធ្វើការបានល្អ ហើយអាចសម្រាកដោយសន្តិភាព!".

"Hedgehog"

មាន hedgehog រស់នៅក្នុងព្រៃ។ គាត់សង្ហាណាស់។ រាងកាយត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយឆ្អឹងខ្នង, muzzle ត្រូវបានពន្លូតដូចជាកណ្តុរ។ ជីវិតគឺពិបាកសម្រាប់ hedgehog នៅឆ្នាំនេះ ដោយសារតែព្រៃឈើមានការបំពុលខ្លាំង។ មានក្រដាស ថង់ប្លាស្ទិក និងកំប៉ុងទទេជាច្រើន ដេកនៅក្រោមដើមឈើ។ ហើយ hedgehog តូចបានសម្រេចចិត្តជួយសង្គ្រោះព្រៃ។

គាត់បានយកក្រដាស និង cellophane នៅលើឆ្អឹងខ្នងរបស់គាត់ ហើយយកវាទាំងអស់ទៅកន្លែងមួយ។ ទទេ កំប៉ុងគាត់បានរុញក្បាលរបស់គាត់ឆ្ពោះទៅកន្លែងចាក់សំរាម។ ការងារដ៏លំបាកនេះបានចំណាយពេលវេលានិងថាមពលច្រើនពីសត្វ hedgehog តូច។ ហើយសត្វកណ្ដុរ កំប្រុក និងទន្សាយបានចាប់ផ្តើមជួយគាត់។ សត្វកណ្ដុរបានស៊ីក្រដាសជាបំណែកតូចៗ កំប្រុក និងទន្សាយកាន់កាប់ពាង។

ពេលមនុស្សមកដល់ សត្វទន្សោងបានសំកាំងក្រោមជើងរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេមិនបោះចោលសំរាមឡើយ ។ ថ្ងៃមួយក្មេងប្រុសម្នាក់បានញ៉ាំស្ករគ្រាប់ ហើយបោះក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់ទៅលើដី។ បន្ទាប់មក hedgehog បានរួញខ្លួនចូលទៅក្នុងបាល់ដែលមានកំប៉េះហើយចាប់ផ្តើមចាក់ក្មេងប្រុសដោយបន្លារបស់វា កំប្រុកបានបោះគាត់។ កោណស្រល់. ក្មេងប្រុសបានយកក្រដាសរុំស្ករដាក់ក្នុងហោប៉ៅ។ នេះជារបៀបដែលសត្វព្រៃបានបង្រៀនក្មេងប្រុសល្ងង់។ ហើយ hedgehog និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់បន្តកាប់ឆ្ការព្រៃ។ មិនយូរប៉ុន្មានវានឹងស្អាតទាំងស្រុង។

"ខ្លាឃ្មុំ"

ថ្ងៃមួយ Pipa កង្កែបដើរក្នុងព្រៃ ហើយបានជួបអ្នកប្រមាញ់។

មកស្គាល់!- Pipa និយាយ. - ខ្ញុំជាខ្លាឃ្មុំ ហើយអ្នកជានរណា?

ហើយខ្ញុំជា bugbear! - អ្នកប្រមាញ់បានស្រែកនិងរបៀបដែលគាត់នឹងបាញ់ Pipa នៅនឹងកន្លែងប្រសិនបើនាងធំដូចខ្លាឃ្មុំ។ ប៉ុន្តែនាងនៅតូច ដូច្នេះគាត់នឹក។ ខ្ញុំចង់បាញ់ម្តងទៀត ប៉ុន្តែ Pipa... នឹងស្រែក:

ខ្ញុំមិនមែនជាខ្លាឃ្មុំទេ! ខ្ញុំគ្រាន់តែជាកង្កែប!

"អូ អ្នកជាអ្នកភូតភរ!" អ្នកប្រមាញ់បានខឹង។ "ខ្ញុំបានចំណាយប្រាក់ទាំងអស់លើអ្នក ប៉ុន្តែវាប្រែថាអ្នកមិនមែនជាខ្លាឃ្មុំទេ!"

គាត់បានប្រើអស់កម្លាំងដើម្បីវាយ Pipa ចំក្បាលនឹងគូទ ប៉ុន្តែបានខកខានម្តងទៀត។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់បានដេញនាងឆ្លងកាត់វាលភក់រយៈពេលបីម៉ោងទៀតរហូតដល់គាត់ជាប់គាំង។

Pipa មិនដែលធ្វើពុតជាខ្លាឃ្មុំម្តងទៀតទេព្រោះវាមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

រឿងនិទានសម្រាប់កុមារលើប្រធានបទបរិស្ថាន Fox and the Gingerbread Man មានពេលមួយ មាន Fox រស់នៅក្នុងព្រៃ។ នាងធុញទ្រាន់នឹងការអង្គុយក្នុងរន្ធ ហើយនាងក៏សម្រេចចិត្តដើរកាត់ព្រៃ។ គាត់ដើរនិងច្រៀងចម្រៀង។ នាងបានដើរហើយដើរ។

ហ្គេម Didactic សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ ល្បែងទី 1. ការរៀបចំស្លឹកតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា។ គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យស្វែងរកអ្វីដែលដូចគ្នាបេះបិទ។

សៀវភៅដៃ Didactic "សញ្ញាអេកូឡូស៊ី" សម្រាប់មេរៀន "ដំណើរទៅកាន់ព្រៃ" ស្តីពីបរិស្ថានវិទ្យា គោលបំណង៖ ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាទទួលខុសត្រូវចំពោះកុមារ។

ការបង្កើតឡើងវិញនូវរឿងនិទានសម្រាប់កុមារ "យើងបានទាយពាក្យបញ្ឆោតហើយបង្ហាញយើងនូវរឿងនិទាន"រឿងនិទាននេះអាចបង្ហាញក្នុងពេលទំនេររបស់អ្នក ក្មេងៗថ្មីមកពីក្រុមចាស់ៗអាចអញ្ជើញមកបង្ហាញរឿងនិទានបាន ជាពិសេសក្មេងៗចូលចិត្តរឿងនិទានដែល...

IN អាយុដំបូង សំខាន់បែងចែកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។ ប្រភពសំខាន់មួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារគឺការងារ។

សេណារីយ៉ូនៃរឿងនិទាន "Hen Ryaba" សម្រាប់កុមារតូចអ្នកនិពន្ធ៖ គ្រូបង្រៀន Alishkevich Tatyana Borisovna, MDOU d/s No. 299, Krasnoyarsk ។ បរិក្ខារ៖ អេក្រង់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់បង្ហាញល្ខោនអាយ៉ង។

ល្បែងអេកូឡូស៊ី ការសង្កេត និងការពិសោធន៍ការសង្កេតត្រីមាសទី 1 នៃធម្មជាតិគ្មានជីវិតនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ នៅពីក្រោយការផ្លាស់ប្តូរតាមរដូវនៅក្នុងធម្មជាតិ។ សម្រាប់សត្វល្អិត។ សម្រាប់រុក្ខជាតិនៅក្នុងតំបន់របស់កុមារ។

អង្គការ៖ សាលាមត្តេយ្យ MDOU "Malysh"

ទីតាំង៖ សាធារណរដ្ឋ Mari El ភូមិ Solnechny

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យាណាណូ វាមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឈប់មើលជុំវិញ និងសង្កេតមើលភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិនោះទេ។

កង្វះនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងកុមារ និងធម្មជាតិបានប្រែក្លាយទៅជាភាពសាហាវយង់ឃ្នង អសីលធម៌ និងការមិនគោរពចំពោះភាវៈរស់ទាំងអស់។

នៅក្នុងការអប់រំរបស់មនុស្សដែលមានសីលធម៌ខ្ពស់នាពេលអនាគតយើងជាគ្រូបង្រៀនកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់បំផុត។

បន្ទាប់ពីសាបព្រួសគ្រាប់ពូជស្មៅអាចដុះលូតលាស់។ យ៉ាងណាមិញនៅពីក្រោយមនុស្សគ្រប់គ្នា រុក្ខជាតិដាំដុះការថែទាំ និង "ឧបករណ៍ផ្ទុកសារធាតុចិញ្ចឹម" គឺត្រូវការជាចាំបាច់។

ហើយជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ពួកយើងបាននិងកំពុងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដល់កូនៗរបស់យើង “សំណាបរបស់យើង” ថា អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសម្រាប់ពួកគេ បាតុភូតធម្មជាតិណាមួយគឺសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសម្រាប់មនុស្ស ហើយគ្មានអ្វីត្រឡប់មកវិញនោះទេ។

នេះបាននាំឱ្យមានការពិតដែលថាចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យកុមារដឹងថាព្រៃឈើគឺជាឈើហើយឈើគឺជាក្រដាសដែលជាសម្ភារៈសម្រាប់ការសាងសង់។

ព្រៃគឺជាទូដ៏ធំក្នុងទម្រង់ជាសម្លៀកបំពាក់រោម។

ព្រៃគឺជាកន្លែងដាក់ផលិតផល (សាច់ ផ្សិត ផ្លែប៊ឺរី គ្រាប់)។

កុមារគិតថាសត្វស្លាបត្រូវការតែបំផ្លាញសត្វល្អិតប៉ុណ្ណោះ គាត់មិនបានដឹងថានៅពេលល្ងាចរដូវក្តៅ អង្គុយនៅក្រោមដើមឈើក្នុងព្រៃ គាត់អាចរីករាយនឹងភាពត្រជាក់ និងសម្លេងដ៏ស្រស់ស្អាតនៃរាត្រីដែលច្រៀង។

ដូច្នេះហើយវាមាននៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។

ជំនាញអ្នកប្រើប្រាស់អាត្មានិយមនេះត្រូវបានរៀនយ៉ាងល្អ។ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការការពាររបស់វា និងការបង្កើតវប្បធម៌អេកូត្រូវតែត្រូវបានដាំដុះតាំងពីវ័យក្មេង។

វាគឺនៅក្នុងវ័យកុមារមត្តេយ្យសិក្សា តាមរយៈរឿងនិទានអប់រំចិត្តមួយ ដែលអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការយកចិត្តទុកដាក់ និងវិជ្ជមានចំពោះធម្មជាតិត្រូវបានដាក់។

លក្ខណៈព័ត៌មាន គម្រោងគរុកោសល្យ

	ឈ្មោះគម្រោង	"រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី"
		Semenova L.V. គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "Malysh" ភូមិ Solnechny ស្រុក Sovetsky នៃសាធារណរដ្ឋ Mari El
	ប្រភេទគម្រោង	ស្រាវជ្រាវ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងផ្ទះ
	ផ្ដោត	ការអប់រំបរិស្ថាន
	កម្មវិធីអប់រំដែលគម្រោងត្រូវបានអនុវត្ត តំបន់អប់រំ	កម្មវិធីអប់រំទូទៅ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"ពីកំណើតដល់សាលារៀន" កែសម្រួលដោយ N.E. Veraxes ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ
	អ្នកអនុវត្តគម្រោង	កុមារនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សានិងមធ្យមសិក្សា, គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា, សិល្បៈ។ គ្រូ
	អតិថិជនគម្រោង	រដ្ឋបាលនៃសាលាមត្តេយ្យ MDOU "Malysh" ភូមិ Solnechny ស្រុក Sovetsky នៃសាធារណរដ្ឋ Mari El
	មូលដ្ឋាននៃការងារពិសោធន៍៖	កុមារនៃក្រុមយុវជន និងកណ្តាលនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "Malysh" នៅក្នុងភូមិ Solnechny ស្រុក Sovetsky នៃសាធារណរដ្ឋ Mari El
	រយៈពេលនៃការអនុវត្តគម្រោង	ខែមិថុនា - កក្កដា 2015 (1 ខែ)

ភាពពាក់ព័ន្ធ

អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាដំណាក់កាលដំបូងដែលអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ "ពិភពលោកបង្កើតដោយមនុស្ស" និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅជុំវិញយើងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាគឺជារឿងនិទានអេកូឡូស៊ីដែលជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបផ្លូវអារម្មណ៍ ការចង់ដឹង ការរួបរួមនៃចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ និងទំនោរចិត្តរបស់កុមារចំពោះការស្រមើស្រមៃ និងការស្រមើស្រមៃ។ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានគួរតែតែងតែមានសក្តានុពលខាងសីលធម៌ ប៉ះព្រលឹងរបស់កុមារ បង្កើតការឆ្លើយតប និងការយល់ដឹងពីគាត់ បញ្ហាបរិស្ថាន. លទ្ធផលនៃការនេះនឹងក្លាយជាការងារប្រកបដោយផលិតភាព និងការច្នៃប្រឌិត ដែលនឹងត្រូវបង្ហាញក្នុងការគូររូប ការបង្ហាញម៉ូដ គ្រឿងឧបភោគបរិភោគ ព្រមទាំងការតែងរឿងនិទានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

គោលដៅ:បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះធម្មជាតិតាមរយៈរឿងនិទានបរិស្ថាន។

ភារកិច្ច

ការអប់រំ៖

ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារថាផែនដីគឺជាផ្ទះរបស់យើង។
បង្កើតប្រព័ន្ធបឋម ចំណេះដឹងបរិស្ថានអាចយល់បានចំពោះកុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ។

ការអប់រំ៖

អភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីប្រៀបធៀបនិងទូទៅ ការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនសូមមើល និងយល់ពីភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោកជុំវិញយើង។
ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះបញ្ហាបរិស្ថាន ធម្មជាតិជុំវិញតាមរយៈរឿងនិទាន។

ការអប់រំ៖

ដើម្បីជំរុញបំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារផែនដីរបស់យើង។
ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិ។

លើកកម្ពស់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការចំពោះធម្មជាតិ ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនឯងដែលជាផ្នែកនៃធម្មជាតិ។

ដំណាក់កាល

I. ការរៀបចំ (ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោង)

និយមន័យបញ្ហា
ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង

II.មូលដ្ឋាន

ធ្វើការតាមផែនការជាមួយកុមារ ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ
ការអនុវត្តគម្រោង

III.ចុងក្រោយ

សរុបមក វិភាគលទ្ធផលរំពឹងទុក
ធ្វើការណែនាំ
បង្កើតរឿងនិទានជាមួយកុមារ
ធ្វើសៀវភៅធ្វើនៅផ្ទះ

ការពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងគម្រោង៖

សកម្មភាពដែលមើលឃើញ ការសន្ទនា ការដើរគោលដៅ ការសង្កេត ការស្រាវជ្រាវ។

បច្ចេកវិទ្យា៖

ការសន្សំសុខភាព
ការរៀនសូត្រដែលផ្តោតលើបុគ្គល។
ការព្យាបាលរឿងនិទាន
សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ

បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត៖

មើលឃើញ
ពាក្យសំដី
ហ្គេម
ជាក់ស្តែង
ការសង្កេត
ដំណើរកំសាន្ត
សម្លឹងមើលគំនូរ
សម្លឹងមើលរូបថត
ការសន្ទនាទូទៅ។

ឧបករណ៍ចាំបាច់៖រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ ជំនួយដែលមើលឃើញ តុក្កតា អាល់ប៊ុមរូបថត។

ការបង្ហាញលទ្ធផលគម្រោង៖ការបង្កើតសៀវភៅ - "រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី" ។

ការប៉ាន់ស្មានផលិតផលចុងក្រោយនៃគម្រោង៖

ការដើរតាមគោលដៅជាមួយឪពុកម្តាយទៅកាន់តំបន់ឧទ្យាន ទៅបឹងមួយទៅកាន់ព្រៃ - ការបំពេញបន្ថែមនៃបរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍរបស់ក្រុម ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ ការការពាររឿងនិទាននៃសមាសភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការបំពេញបន្ថែមនៃ "សៀវភៅរឿងនិទានអេកូឡូស៊ី"

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

កម្រិតនៃសកម្មភាពរបស់កុមារនឹងកើនឡើង ឯករាជ្យភាពក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការដែលបានកំណត់នឹងកើនឡើង។

រចនាប័ទ្មអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅក្នុងធម្មជាតិនឹងផ្លាស់ប្តូរ;

ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីបរិស្ថានវិទ្យានឹងពង្រីកតាមរយៈការសរសេររឿងនិទាន

ប្រធានបទនៃការអនុវត្តគម្រោងនេះ យើងរំពឹងថានឹងមានលទ្ធផលដូចខាងក្រោមនៅក្នុងផ្នែកនៃសមាហរណកម្ម៖

ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង

បំណងប្រាថ្នារបស់មាតាបិតា និងសិស្សក្នុងការចូលរួមផ្ទាល់ក្នុងសកម្មភាពបរិស្ថាននឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង
វប្បធម៌ទំនាក់ទំនងក្នុងសង្គមនឹងកើនឡើង

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង

បទពិសោធន៍នៃអាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹងធម្មជាតិជាប្រភពនឹងលេចឡើង ទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈនិងវប្បធម៌នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងខាងវិញ្ញាណជាមួយធម្មជាតិ

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

នឹងពង្រីក វចនានុក្រមលើប្រធានបទនៃគម្រោង
ពេលនិទានរឿងនិទាន អាកប្បកិរិយាចំពោះតួអង្គនឹងមានអារម្មណ៍ និងពណ៌ភ្លឺស្វាង ការចង់បានស្ទីលនិយាយដែលរៀបចំតាមចង្វាក់នឹងលេចឡើង

ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព

ដោយមានការចូលរួមរបស់កុមារនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍បរិស្ថានផ្សេងៗ ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃការតំរង់ទិសសិល្បៈ និងសោភ័ណភាពនឹងកើតឡើង ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងដោយមានជំនួយពី ប្រភេទផ្សេងៗសិល្បៈ។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ

អារម្មណ៍, ផ្លូវចិត្ត, សុខភាពរាងកាយតាមរយៈហ្គេមក្រៅ ការដើរគោលដៅ

ផែនការអនុវត្តគម្រោង

	សកម្មភាព	លទ្ធផលរំពឹងទុក		អ្នកចូលរួម
ដំណាក់កាលត្រៀម
	សិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ "រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី" ការតុបតែងជ្រុងសៀវភៅ សិក្ខាសាលា "សប្តាហ៍សៀវភៅ"	ពង្រីកចំណេះដឹងលើប្រធានបទគម្រោង		ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ
	សំណួរឪពុកម្តាយ "ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា"
	ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ "ស្វែងយល់ពីគម្រោង"
	ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "បច្ចេកទេសបង្រៀនកូនឱ្យទស្សន៍ទាយការងារដែលពួកគេអាន"			ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ
	ការបញ្ជាក់អំពីការបង្កើតបញ្ហា ប្រធានបទ គោលដៅ និងគោលបំណង	ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការអនុវត្តគម្រោង		គ្រូបង្រៀន
	ការជ្រើសរើសឧបករណ៍បង្រៀនដែលមើលឃើញ និងសម្ភារៈបង្ហាញ (ផ្ទាំងរូបភាព កាតលើប្រធានបទ "សត្វល្អិត" "រុក្ខជាតិ" "បក្សី" "សត្វល្មូន"	ការបំពេញបន្ថែម។ ប្រធានបទ - បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍លំហ		ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ
	ការតាំងពិព័រណ៍នៃការច្នៃប្រឌិតដោយ N.I. Sladkova, V. Bianki, L.N. ថូលស្តូយ B. Zhidkov, K. Ushinsky, M. Prishvin, ស.យ៉ា. ម៉ាសាក់ K. I. Chukovsky	ពិព័រណ៍សៀវភៅ	ខ្ញុំសប្តាហ៍នៃគម្រោង	ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ
ដំណាក់កាលដ៏សំខាន់
	ទម្រង់ការងារ	ប្រធានបទ	ថ្ងៃផុតកំណត់	អ្នកចូលរួម
	គោលដៅដើរ	ជ្រុងនៃព្រៃ (anthill) តំបន់ឧទ្យាន	2-3 សប្តាហ៍	កុមារ, គ្រូបង្រៀន
		"ថែរក្សារុក្ខជាតិនិងសត្វ" អំពីសត្វល្អិត អំពីរុក្ខជាតិ		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
	ការសង្កេត	សម្រាប់សត្វល្អិត នៅពីក្រោយចាប នៅពីក្រោយសត្វព្រាប នៅពីក្រោយ wagtail នៅពីក្រោយ magpie នៅពីក្រោយលេប ការក្រឡេកមើលរុក្ខជាតិ: ព្រៃឈើវាលស្មៅ		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
	តុក្កតា	"ស្រមោចអួត" "អ្នកទេសចរព្រៃ" "នៅលើផ្លូវព្រៃ" "ប្រដាប់ក្មេងលេងរស់នៅ" "តើកោណរបស់អ្នកណានៅក្នុងព្រៃ?" "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ស្រមោច"		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
	ថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នា (សកម្មភាពមើលឃើញ បរិស្ថានវិទ្យា)	"ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនគួរចាប់មេអំបៅ?" "កន្លែងដែលចាបបរិភោគ" "តើសត្វក្រៀលទទួលបានចំណុចនៅឯណា?"
	សេចក្តីផ្តើមអំពីរឿងនិទាន	"កំហុសសំណាង" G. Skrebitsky “ខ្ញុំបានដើរ ហើយដើរ ហើយបានរកឃើញរឿងនិទាន” A. Dietrich "នៅក្រោម Bush" ដោយ N. Pavlova "អំពីមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងពិភពលោក" B. Zakhoder "របៀបដែល hedgehog ផ្លាស់ប្តូរអាវរោមរបស់គាត់" Sukontsev "ចចកនិងឆ្កែ" ដោយ L. Tolstoy “The Hedgehog and the Squirrel” M. Rapov "បន្ទប់ដាក់បក្សី" ទៅ Sukhomlinsky "អ្នកណាច្រៀងអំពីអ្វី?" V. Bianki "ការិយាល័យសេវាកម្ម" N. Sladkov "របៀបដែលខ្លាឃ្មុំបាត់បង់គល់របស់វា" ដោយ N. Ryzhov "ផ្ទះណាដែលល្អជាង" ដោយ N. Ryzhov		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
	សរសេររឿងនិទានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។	ការបន្តនៃរឿងនិទានចាប់ផ្តើម ការចងក្រងរឿងនិទានតាមគ្រោងការណ៍ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
	ផលិតកម្មល្ខោន	“Kolobok”, “Teremok”, “Swan Geese”, “Cockerel and the Bean Seed”		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
	ពិព័រណ៍	"ធម្មជាតិនៅក្នុងរឿងនិទាន" (គំនូរ) អាល់ប៊ុមនៃរឿងនិទាន "រឿងនិទានរបស់យើងអំពីធម្មជាតិ"		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
	ហ្គេមបោះពុម្ពលើក្តារ	"ឆ្នោតផ្គូផ្គង", "តើវាដុះនៅឯណា?", "ពិភពរុក្ខជាតិ", "សត្វ", "សត្វល្អិត" ស្វែងរកតាមការពិពណ៌នា" "តើអ្វីដុះនៅកន្លែងណា" "ស្វែងរកនិងឈ្មោះ" "កំពូល - ឫស"		កុមារ, គ្រូបង្រៀន
ដំណាក់កាលចុងក្រោយ
	ការបង្កើតការតាំងពិពណ៌រូបថត "ខ្ញុំជាផ្នែកនៃធម្មជាតិ" (គោលដៅដើរចូលទៅក្នុងធម្មជាតិហ្គេមពេលដើរ) ។	ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ការកែលម្អជំនាញសិល្បៈ និងការច្នៃប្រឌិត		កុមារ ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន
	1. ធ្វើសៀវភៅធ្វើនៅផ្ទះ 2. សរសេររឿងនិទានបរិស្ថានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។	រឿងនិទាននៃសមាសភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។		កុមារ ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន

សុវត្ថិភាពគម្រោង

ធនធានមនុស្ស

គ្រូបង្រៀន៖

គ្រូជាក្រុម

សម្ភារៈ

ធនធានបច្ចេកទេស

សាលតន្ត្រី;

ជំនួយបង្រៀនបច្ចេកទេស (ម៉ាស៊ីនចាក់ឌីវីឌី មជ្ឈមណ្ឌលតន្ត្រី។ល។);

ជំនួយមើលឃើញនិងវិធីសាស្រ្ត;

អក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

ធនធាននៃសង្គម

ភាពជាដៃគូសង្គមជាមួយអង្គការដូចខាងក្រោមៈ

បណ្ណាល័យកុមារនៅ Solnechny

ផ្ទះវប្បធម៌នៅ Solnechny

ធនធានមាតាបិតា

អន្តរកម្មជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស ទម្រង់ខាងក្រោម:

ការពិគ្រោះយោបល់;

ពិព័រណ៍

ព័ត៌មាន

ធនធាន

ការប្រើប្រាស់ ICT;

ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ការងារ (សិក្ខាសាលា ការតាំងពិពណ៌ ការពិគ្រោះយោបល់។ល។);

សិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត;

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងការតាំងពិពណ៌នៅកម្រិតផ្សេងៗ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

នៅពេលកំពុងធ្វើការលើគម្រោង "រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី" លទ្ធផលដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្រេច៖

លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញារបស់កុមារ ផ្តោតលើអន្តរកម្មសន្ទនារវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយ និងការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។
កម្រិតនៃអាកប្បកិរិយាបរិស្ថានរបស់កុមារនៃក្រុមតូច និងកណ្តាលបានកើនឡើង។
គោលដៅ និងគោលបំណងដែលបានកំណត់ទាំងអស់ត្រូវបានសម្រេចដោយជោគជ័យ កុមារ និងឪពុកម្តាយបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអនុវត្តគម្រោងនេះ។

គម្ពីរប៊ីប

Veraksa N.E., Galimov O.R. សកម្មភាពយល់ដឹង និងស្រាវជ្រាវរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ សម្រាប់ថ្នាក់ជាមួយកុមារអាយុ 4-7 ឆ្នាំ។ -M.: Mosaika-Sintez, 2015. -80 ទំ។
ទិវាការពារសត្វ។ កញ្ចប់ឧបករណ៍/ កុំព្យូទ័រ។ Utkina O.V. - Yoshkar-Ola: Rekline, 2006. -76 ទំ។
ការបង្កើតប្រអប់សំបុកសិប្បនិម្មិត៖ សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត / កុំព្យូទ័រ។ Utkina O.V.-pos ។ Krasnogorsky, 2006. -40 ទំ។
"យើង" ។ កម្មវិធីអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារ / N.N. Kondratyeva និងអ្នកផ្សេងទៀត - ទី 2 ed ។ , rev ។ និងបន្ថែម –SPb ៖ “Childhood-Press” ឆ្នាំ ២០០៤-២៤០ ទំ។ (បណ្ណាល័យនៃកម្មវិធី "កុមារភាព")
Nikolaeva S.N. អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង។ កម្មវិធីអប់រំបរិស្ថាននៅមតេយ្យ។ -M.: Mosaika-Sintez, 2010. -112 ទំ។
Nifontova S.N., Gashtova O.A., Zhuk L.N. ស៊េរីនៃដំណើរកំសាន្តដែលផ្តោតលើការអប់រំ និងប្រធានបទសម្រាប់កុមារអាយុ 4-7 ឆ្នាំ។ សៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត. -SPb.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព “Childhood-Press” LLC, 2010. -96 ទំ។
"ពីកំណើតដល់សាលារៀន" ។ កម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា / កែសម្រួលដោយ N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. វ៉ាស៊ីលីវ៉ា។ - ទី 3 ed ។, rev ។ និងបន្ថែម - M.: Mozaika-Sintez, 2015. - 368 ទំ។
Ryzhova N.A. អ្វីដែលនៅក្រោមជើងរបស់យើង: ប្លុកមេរៀន "ខ្សាច់។ ដីឥដ្ឋ។ ថ្ម" / វិទ្យាសាស្ត្រ។ ទីប្រឹក្សា Ph.D. geol.- រ៉ែ។ វិទ្យាសាស្ត្រ I.N. Ryzhov; អត្ថបទត្រូវបានបោះពុម្ពក្នុងការបោះពុម្ពរបស់អ្នកនិពន្ធ។ -M.: “Karapuz-Didactics”, 2005. -224 p.: ill.
Ryzhova N.A. ខ្ញុំនិងធម្មជាតិ៖ សៀវភៅសិក្សា។ - វិធីសាស្រ្ត។ កញ្ចប់បរិស្ថានវិទ្យា ការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យ។ -M.: Linka-Press, 1996, p.56, illus ។ (ស៊េរី "ផ្ទះរបស់យើងគឺធម្មជាតិ") ។
សកម្មភាពទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងតំបន់ជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (ពីបទពិសោធន៍នៃសួនកុមារ-សួនលេខ ៣៦ “Cherry”)។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃទស្សនាវដ្តី "Mari El Teacher"
Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. សកម្មភាពពិសោធន៍របស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យមនិងចាស់: សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត។ – St. Petersburg: Childhood-Press, 2009. -128 p., ill.- (Library of the “Childhood” program) /

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ សម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា គ្រូខ្លួនឯងបានមកបង្កើតរឿងនិទាន ដោយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតបរិស្ថានជាមូលដ្ឋាន។ កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអាចបង្កើតរឿងនិទានដោយឯករាជ្យលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ រួមទាំងអ្វីដែលផ្អែកលើដ្យាក្រាម និងតារាង mnemonic ។ ជាឧទាហរណ៍នៅទីនេះ គឺជារឿងនិទានដែលបង្កើតឡើងដោយកុមារនៅក្នុងក្រុមត្រៀម។

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី "Dreamy Dandelion" ។

មានផ្កាជាច្រើនដុះនៅក្នុងព្រៃ។ ក្នុងចំណោមពួកគេមាន dandelion ពណ៌លឿង។ គាត់សុបិនចង់ធ្វើដំណើរ។ ហើយមិនឆ្ងាយពីការឈូសឆាយនេះទេដែលរស់នៅជាទេពអប្សរ។ ថ្ងៃមួយនាងបានដឹងពីសុបិនរបស់ dandelion ។ ទេពអប្សរបានគ្រវីនាង ជាមួយ wand វេទមន្តហើយបានប្រែក្លាយ dandelion ពណ៌លឿងទៅជាគ្រាប់បាល់ពណ៌ស។ ខ្យល់បក់បោក ហើយគ្រាប់ធញ្ញជាតិជាច្រើនបានហោះចេញពីបាល់ ដែលខ្ចាត់ខ្ចាយក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។

ដូច្នេះក្តីសុបិន្តរបស់ dandelion បានក្លាយជាការពិត។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក dandelions ពណ៌លឿងប្រែទៅជាគ្រាប់បាល់ពណ៌ស ហើយខ្ចាត់ខ្ចាយដោយមានជំនួយពីខ្យល់ទៅកាន់តំបន់ផ្សេងៗ។

www.maam.ru

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី "ដំណើរផ្សងព្រេងនៃស្លឹកឈើជ្រុះ" (សកម្មភាពហ្គេមសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យម)

ពង្រីកការយល់ដឹងដំបូងរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ (ទន្សាយ, កញ្ជ្រោង, hedgehog, ខ្លាឃ្មុំ ដោយកត់សម្គាល់ពីលក្ខណៈនៃរូបរាង និងរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេ បណ្តុះអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះពិភពរស់នៅ។

លក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម៖

1. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង: "Hare" (បរិមាណ - 2 PCs ។ ), "Hedgehog", "Fox", "Bear" ។

2. "ស្លឹកសរទរដូវ" - 20 កុំព្យូទ័រ។

3. "Fox's Hole" ។

4. "Bear's Den" ។

5. គំរូដើមស្រល់។

6. កន្សែងក្រណាត់ (បរិមាណ - 2 ភី។ 1 ម៉ែត្រគុណ 1 ម៉ែត្រ)

7. គំរូនៃដើមឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ឧបករណ៍សម្រាប់ហ្គេម។

មធ្យោបាយបច្ចេកទេសដែលអាចប្រើបាន។

(កុមារកំពុងអង្គុយលើកំរាលព្រំ។ គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីស្តាប់រឿងនិទានអំពីទន្សាយ។ )

នៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងស្លឹក rustling,

នៅក្រោមដើមឈើ aspen នៅក្នុងព្រៃងងឹត,

ទារកបានបង្ហាញខ្លួន - ទន្សាយ,

Fluffy ដូចជា dandelion មួយ។

ម្តាយស្រឡាញ់ទារក

នាងចិញ្ចឹមខ្ញុំដោយទឹកដោះរបស់នាង

នាងលាក់ខ្ញុំពីភ្នែក

បានសង្គ្រោះខ្ញុំពីធ្មេញមុតស្រួច។

Deciduous - កូនប្រុស

ខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានទាល់តែសោះ

ប៉ុន្តែគាត់តែងតែស្តាប់ម្តាយរបស់គាត់។

ព្រឹកឡើងខ្ញុំហូបបាយ លាងត្រចៀក

ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំដាក់នៅក្នុងស្លឹក

ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំម្តាយរបស់ខ្ញុំដោយស្ងៀមស្ងាត់។

ទន្សាយតូចធំហើយ

គាត់ចាប់ផ្តើមលូនចេញពីក្រោមគុម្ពោត។

រៀនលោតយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ -

ខ្ញុំរកបានការ៉ុត។

ហើយគាត់ចូលចិត្តដើរក្នុងព្រៃ

ដកស្មៅដែលមានជាតិជូរ។

ម្តាយចាកចេញទៅចិញ្ចឹម

ហើយនាងបាននិយាយទៅកាន់ទន្សាយថា៖

"អ្នកមិនអាចទៅឆ្ងាយបានទេ

មិនមែនគ្រប់គ្នានៅក្នុងព្រៃគឺជាមិត្តរបស់អ្នកទេ។ "

ក្មេងប្រុសរបស់យើងគឺជាមនុស្សកំសាក

ខ្ញុំខ្លាចកញ្ជ្រោងក្បាលងងុយដេក - ខ្លាឃ្មុំ

ខ្ញុំខ្លាចកំប្រុក, Hedgehog,

ចចកប្រផេះ គោ Moose,

ប៉ុន្តែពិភពលោកនៅតែចង់ដឹង

ដើម្បីកុំឱ្យមនុស្សធំទុកចោល។

គាត់បានបុកផ្លូវ

រត់កាត់ព្រៃបន្តិច

ហើយភ្លាមៗនោះនៅលើ Bunny ក្រីក្រ

កំប្រុកបានទម្លាក់កោណមួយ។

ទន្សាយតូចរបស់យើងបានភ័យខ្លាច

គាត់បានចាកចេញពីកន្លែងរបស់គាត់យ៉ាងលឿន

គាត់បានរត់ចេញ, លោត,

អ្នកមិនអាចតាមទាន់គាត់បានទេ ទោះបីជាអ្នកយំក៏ដោយ។

ខ្ញុំដើរកាត់ព្រៃ

ខ្ញុំវង្វេងផ្លូវទៅផ្ទះ។

គាត់បានមកសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង

គាត់បានធ្លាក់នៅក្រោមដើមឈើ birch ។

គាត់នៅរស់ ស្ទើរតែដកដង្ហើម

គាត់មិនឮអ្វីនៅជុំវិញនោះទេ។

ខ្ញុំបានរកឃើញ Bunny

នាងបានធ្វើឱ្យទារកស្ងប់។

មើលទៅថាគាត់បែបណា!

Fluffy, តូច, នៅរស់!

(តុក្កតា "ទន្សាយ" ត្រូវបាននាំយកទៅក្នុងក្រុម) ។

ប្រាប់ខ្ញុំប្រុសៗ

អំពីសត្វព្រៃ - Hare ។

(កុមារពិពណ៌នាអំពីរូបរាងរបស់សត្វ និយាយអំពីកន្លែងដែលវារស់នៅ អ្វីដែលវាស៊ី ពួកគេលោតដូចជា “ទន្សាយ”)។

សំណួរសម្រាប់កុមារ៖

1. តើនេះជានរណា?

2. តើគាត់មានលក្ខណៈដូចម្តេច?

3. តើទន្សាយរស់នៅទីណា?

4. តើទន្សាយជាសត្វព្រៃ ឬសត្វក្នុងស្រុក?

5. តើទន្សាយស៊ីអ្វី?

6. តើវាផ្លាស់ទីនៅលើដីដោយរបៀបណា?

7. តើទន្សាយធំឬតូច?

យើងត្រូវជួយសង្គ្រោះជនក្រីក្រ

ស្វែងរកម្តាយរបស់ Zainka ។

ត្រៀមខ្លួនទៅព្រៃ

ហើយយើងនឹងយកទន្សាយទៅឆ្ងាយ។

(កុមារទៅជាមួយគ្រូទៅ "ព្រៃ") ។

ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះជិតមកដល់ហើយ

ដើមឈើកោងទាប។

មានរន្ធនរណាម្នាក់នៅខាងមុខ

មានរន្ធដ៏ធំមួយនៅក្នុងនោះ។

ទន្សាយរបស់យើងរំភើប

គាត់លាក់ត្រចៀក គាត់ភ័យខ្លាច។

ភាពកំសាកគឺអាក្រក់ណាស់។

ឈប់ថ្ងូរទៀតទៅសម្លាញ់

បើចង់ដឹងច្រើន

ត្រូវតែបិទច្រមុះរបស់គាត់គ្រប់ទីកន្លែង។

គ្រាន់តែប្រយ័ត្ន

បើមិនដូច្នោះទេអ្នកអាចបាត់បង់ច្រមុះរបស់អ្នក។

យើងនឹងចូលទៅជិតដោយស្ងាត់ៗ

អ្នកត្រូវពត់ចុះក្រោម។

អព្ភូតហេតុអ្វី!

នៅទីនេះក្នុងរន្ធនាងគឺជាសម្រស់!

ប្រាប់ Bunny កូន

តើសត្វរបស់យើងរស់នៅក្នុងពិភពលោកយ៉ាងដូចម្តេច?

តើវាញ៉ាំអ្វី វាដកដង្ហើមអ្វី?

នាងងងុយដេកហើយមិនអាចស្តាប់ឮ។

( កុមារប្រាប់អ្វីៗទាំងអស់ដែលពួកគេដឹងអំពីកញ្ជ្រោង ) ។

សំណួរសម្រាប់កុមារ៖

1. តើនេះជានរណា?

2. ពិពណ៌នាអំពីរូបរាងរបស់កញ្ជ្រោង។ 3. ក្មេងៗតើកញ្ជ្រោងរស់នៅឯណា?

4. ហេតុអ្វីបានជាយើងនិយាយថាកញ្ជ្រោងគឺជាសត្វព្រៃ?

5. តើកញ្ជ្រោងស៊ីអ្វី?

6. បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលកញ្ជ្រោងដើរ?

(កុមារធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់កញ្ជ្រោង)។

បាទស្រស់ស្អាត - ហ្វក

មានមោទនភាពចំពោះអាវរោមពណ៌ក្រហមរបស់អ្នក។

ប្រហែលជានាងនឹងភ្ញាក់ឡើងក្មេងៗ។

កុំរំខានអ្នកមានល្បិច

តោះទៅម្តងទៀត

យើងបន្តផ្លូវរបស់យើង,

តើខ្ញុំអាចមើលទៅក្នុងអណ្តូងបានទេ?

តើអ្នកណារស់នៅក្រោមដើមព្រីងនៅទីនេះ?

ខ្ញុំខ្លាចគាត់អាចញ៉ាំវា?

សំណួរសម្រាប់កុមារ៖

1. តើនេះជានរណា?

2. តើអាវរោមរបស់ខ្លាឃ្មុំមានពណ៌អ្វី?

3. តើអ្នកអាចប្រាប់អ្វីទៀតអំពីគាត់?

4. តើខ្លាឃ្មុំស៊ីអ្វី?

5. ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាសត្វព្រៃ?

(កុមារនិយាយអំពីរូបរាង របៀបរស់នៅរបស់ខ្លាឃ្មុំ បង្ហាញពីរបៀបដែលវាផ្លាស់ទី)។

តើគាត់ចូលចិត្ត raspberry និងទឹកឃ្មុំទេ?

តើកុមារបឺតជើងដោយរបៀបណា?

ហើយនៅក្នុងរូងភ្នំគាត់ដេកលក់ស្រួល

ស្រមុកពេញព្រៃ?

យើងនឹងទៅតាមផ្លូវរបស់យើង។

យើងនឹងមិនប៉ះគោលដៅទេ។

(ការធ្វើដំណើរបន្ត "Hedgehog" ត្រូវបានជួបប្រទះនៅតាមផ្លូវ) ។

រកមើលថាតើវាជានរណា

ចាក់ម្ជុលពីភ្នែកដល់ជើង!

ច្រមុះខ្មៅ ភ្នែកជាអង្កាំ!

ខ្ញុំខ្លាច ប៉ុន្តែអ្នកមិនមែនជាមនុស្សកំសាកទេឬ?

ម៉េចក៏ស្រក់! ម៉ត់ចត់ណាស់,

ច្បាស់ជាសត្វតិរច្ឆានខឹងសម្បារ!

យកទន្សាយទៅឆ្ងាយ

គាត់ញ័រដូចកណ្តុរនៅក្នុងរន្ធ។

តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីគាត់?

អំពីរឿងព្រឺព្រួចបែបនេះ?

(កុមារនិយាយអំពី hedgehog ។ )

សំណួរសម្រាប់កុមារ៖

1. ហេតុអ្វីបានជា hedgehog រស់នៅក្នុងព្រៃ?

2. តើ hedgehog ចូលចិត្តញ៉ាំអ្វី?

3. តើគាត់គេចពីសត្រូវរបស់គាត់ដោយរបៀបណា?

4. តើ hedgehog ចូលចិត្តសម្រាកនៅឯណា?

hedgehog ខាំផឹកទឹកដោះគោ,

តើគាត់ហូបផ្លែទុំទេ?

ដឹកបន្លែ និងផ្សិត

តើអ្នកក្លាហានលើម្ជុល និងម្ជុលទេ?

នោះជា hedgehog! ល្អណាស់!

គាត់ជាមនុស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងក្លាហាន!

(កុមារមក “ប៉ូលីយ៉ានកា” ជាកន្លែងដែលគ្រូអញ្ជើញពួកគេឱ្យសម្រាក)។

យើងនៅតាមផ្លូវយូរហើយ

ខ្លាឃ្មុំត្រូវបានគេឃើញនៅក្នុងរូងភ្នំ

Red Fox, Hedgehog

ហើយជើងរបស់យើងអស់កម្លាំង។

តោះសម្រាកលំហែកាយ

តោះអង្គុយច្រៀងចម្រៀង។

(កុមារច្រៀងចម្រៀងអំពីខ្លាឃ្មុំមួយ (ទន្សាយ កញ្ជ្រោង មេសជើង តាមជម្រើសរបស់គ្រូ ឬកុមារ។

គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅរកការច្រេះបន្តិចនៅខាងក្រៅទ្វារ។

ប្រដាប់ក្មេងលេង "Hare" ត្រូវបាននាំយកទៅក្នុងក្រុម។

តើអ្នកណាកំពុងគ្រវីស្លឹកនៅទីនោះ?

តើម្ដាយហឺរប្រញាប់មករកយើងឬ?

ស្វែងរកកូន - Bunny,

កំសត់ណាស់ យំខ្លាំងណាស់!

នេះជាកូនរបស់អ្នក យកវា។

ឱបកូនប្រុសរបស់អ្នកឱ្យតឹង។

(គ្រូដាំ "Hare and Bunny" នៅក្រោមដើមឈើ)។

កូន - ទន្សាយបានបាត់,

ខ្ញុំបាននិយាយលាអ្នកជារៀងរហូត។

កុមារនិងខ្ញុំបានជួយសង្គ្រោះគាត់

ពួកគេបានយកវាពីមត្តេយ្យ។

("ទន្សាយ" អរគុណកុមារ។ )

ក្មេងប្រុសសប្បាយចិត្តចំពោះ Bunny,

ពួកគេលោតដូចទន្សាយ

ក្មេងស្រីរបស់យើងកំពុងសប្បាយ

ពួកគេលោតដូចសត្វកំប្រុក។

(កុមារលោតជុំវិញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរាំជាមួយពួកគេ (ប្រើ មធ្យោបាយបច្ចេកទេស) .

ហើយឥឡូវនេះដល់ពេលទៅផ្ទះហើយ។

សំណព្វរបស់អ្នកនៅមតេយ្យ។

Hare - ម្តាយ

«លាហើយ! "-

កុមារនឹងនិយាយលា។

(កុមារនិយាយលា “The Hare and the Bunny”)។

មិត្ត - ទន្សាយតូច កុំធុញអី

ចងចាំយើងកុំភ្លេច

ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័យខ្លាច

កុំទៅដើរលេងតែម្នាក់ឯង។

នេះគឺជាចុងបញ្ចប់នៃរឿងនិទាន

ហើយអ្នកណាបានស្តាប់ - ធ្វើបានល្អ!

www.maam.ru

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី "តោះយើងសង្គ្រោះធម្មជាតិ" សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យម

តន្ត្រីរបស់ Dybenko A. Yu. អ្នកគ្រប់គ្រង។

បុព្វបទ។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ស្ថានភាពបរិស្ថានពិបាកក្នុងពិភពលោក ផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងររបស់វា បរិស្ថានវិទ្យា ដីកំណើត, ការបំពុលនៃទីជម្រក - ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំបរិស្ថានសម្រាប់កុមារនៅមតេយ្យ។

សូមអរគុណចំពោះសកម្មភាព ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងការកម្សាន្តដែលផ្តោតលើបរិស្ថាន កុមារយល់យ៉ាងមានអត្ថន័យអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ និងវត្ថុតាមរយៈការប្រើប្រាស់បទភ្លេងឡើងវិញ។

តន្ត្រីមានកម្លាំងជំរុញទឹកចិត្តដ៏ខ្លាំងក្លាដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការវិវឌ្ឍន៍នៃប្រតិកម្មវិជ្ជមានរបស់កុមារ ជួយឱ្យមើលឃើញអ្វីមួយដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក ស្តាប់ពីធម្មជាតិ និងសំឡេងរបស់វា និងតាមរយៈបទចម្រៀង និងបទចម្រៀងដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលបានឃើញ និងបានឮ។ កុមារស្តាប់ ច្រៀង គិត និងគិត។ ការថែរក្សាបរិស្ថាន ភាពកក់ក្តៅ សេចក្តីសប្បុរស ការគោរព និងសេចក្តីមេត្តាករុណា - នេះគឺជាការអភិរក្សធម្មជាតិរួចទៅហើយ។ ហើយរបៀបនេះត្រូវការដោយផ្កា ដើមឈើ សត្វស្លាប និងមនុស្សទាំងអស់!

វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍៖

ក្មេងៗចូលបន្ទប់តន្ត្រីទៅតន្ត្រី ហើយយកកន្លែងអង្គុយ។

នាំមុខ៖មនុស្សពេញវ័យដឹង កុមារទាំងអស់ដឹង

អ្វីដែលរស់នៅលើភពផែនដីជាមួយយើង៖

កង្កែប សត្វក្រៀល សេក និងកញ្ជ្រោង,

ចចក, ខ្លាឃ្មុំ, Dragonfly និង tit,

មេអំបៅ, ខ្លា, ពស់, hedgehogs,

តោ រមាស និងស្រមោច។

ព្រៃស្រាល, ព្រៃអូក,

ទន្លេ បឹង ដើមឈើ និងស្មៅ

សមុទ្រខៀវ ស្ទ្រីមព្រៃ -

មនុស្សគ្រប់គ្នាជឿជាក់លើអ្នក!

អ្នកគឺឆ្លាតបំផុត ដែលមានន័យថាអ្នកជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ

សម្រាប់ភាវៈរស់ទាំងអស់ដែលមាននៅលើភពផែនដី។

ប៉ុន្តែជារឿយៗវាគឺជាមនុស្សខ្លួនឯងដែលតាមរយៈការមិនគិត បំផ្លាញធម្មជាតិ។ ប្រសិនបើគាត់បំផ្លាញអ្វីៗទាំងអស់ នោះគាត់ផ្ទាល់នឹងមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ទឹកស្អាត ដោយគ្មានរុក្ខជាតិ និងសត្វដោយគ្មានសត្វល្អិត និងត្រីឡើយ។

កូន 1 នាក់។ដើមឈើ ស្មៅ ផ្កា និងបក្សី។

ពួកគេមិនចេះការពារខ្លួនជានិច្ច។

កូន 2 ។ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបំផ្លាញ -

យើងនឹងនៅម្នាក់ឯងនៅលើភពផែនដី។

នាំមុខ៖មនុស្សយើងពេលខ្លះមិនរក្សាអ្វីដែលយើងមាន

យើងមិនទុក យើងបំផ្លាញ យើងមិនស្តាយក្រោយ!

ដើម្បីដឹងពីប្រភេទសត្វ និងរុក្ខជាតិដែលជិតផុតពូជ ឬកម្ររកបាន សៀវភៅក្រហមត្រូវបានបង្កើតឡើង។

សៀវភៅក្រហមគឺជាសញ្ញាគ្រោះថ្នាក់។ សត្វជាច្រើន សត្វស្លាប ផ្កា ត្រូវបានចុះក្នុងសៀវភៅក្រហម។ នេះមានន័យថាពួកគេស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់នៃការបំផ្លិចបំផ្លាញទាំងស្រុង។

នាំមុខ៖តើសត្វអ្វីខ្លះនៅក្នុងព្រៃដែលអ្នកស្គាល់ ហើយវាជាសត្វណាខ្លះ?

1. តើសត្វព្រៃប្រភេទណាដែលឈរដូចសសរក្រោមដើមស្រល់?

ហើយគាត់ឈរក្នុងចំណោមស្មៅ - ត្រចៀករបស់គាត់ធំជាងក្បាលរបស់គាត់។ (ទន្សាយ។ )

២.ខ្ញុំដើរលេងក្នុងអាវរោមក្រាស់ ខ្ញុំរស់នៅក្នុងព្រៃក្រាស់

នៅក្នុងប្រហោងមួយនៅលើដើមអូកចាស់មួយ ខ្ញុំបេះគ្រាប់។ (កំប្រុក។ )

3. តើអ្នកណាដើរជុំវិញកំហឹង និងឃ្លានក្នុងរដូវរងាត្រជាក់? (ចចក។ )

4. ចចកពណ៌ប្រផេះបានជួបចចកក្រហមនៅក្នុងព្រៃក្រាស់។ (ទៅកាន់កញ្ជ្រោង។ )

5. គាត់ដើរកាន់ម្ជុលលើខ្លួនឯង ពេលនរណាម្នាក់ចូលទៅជិត គាត់រួញឡើងជាបាល់ គ្មានក្បាល គ្មានជើង។ (Hedgehog ។ )

6. នៅរដូវក្តៅគាត់វង្វេងដោយគ្មានផ្លូវរវាងស្រល់និងដើមប៊ីច។

ហើយក្នុងរដូវរងាគាត់ដេកនៅក្នុងរូងមួយដោយលាក់ច្រមុះរបស់គាត់ពីការសាយសត្វ។ (ខ្លាឃ្មុំ។ )

មានការគោះទ្វា ហើយ Bear ចេញមកតាមភ្លេង។

ខ្លាឃ្មុំ៖

ខ្ញុំជាសត្វព្រៃ Teddy Bear

ខ្ញុំមិនខឹង ហើយខ្ញុំក៏មិនយំដែរ។

ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ

ខ្ញុំចង់លេងជាមួយអ្នក!

ហ្គេម៖ "ខ្លាឃ្មុំ និងកូន"។

ខ្លាឃ្មុំ៖សត្វបានបញ្ជូនខ្ញុំមកអ្នក

ពួកគេបានបញ្ជូនពាក្យបណ្តឹងរបស់ពួកគេ។

មានមនុស្សធ្វើបាបយើង

ការរស់នៅក្នុងព្រៃគឺជាការរំខានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

នាំមុខ៖យើងប្រញាប់ជួយធម្មជាតិ

ចូរយើងការពារធម្មជាតិរបស់យើង។

សត្វព្រៃកំពុងរង់ចាំអ្នក

ផ្លូវហៅទៅចម្ងាយ។

ប្រុសៗ គួរទៅដើរលេងទាំងអស់គ្នា? ហើយអ្នក Mishenka នឹងបង្ហាញផ្លូវដល់យើង។

ចម្រៀង និងរាំ៖ «ដើរកាត់ព្រៃ»

បទភ្លេង "Birdsong" ស្តាប់ទៅ

នាំមុខ៖នៅទីនេះយើងនៅក្នុងព្រៃ។

ជំរាបសួរ ព្រៃវែង ព្រៃស្រោង

ពោរពេញទៅដោយរឿងនិទាន និងអព្ភូតហេតុ!

តើអ្នកណាកំពុងលាក់ខ្លួននៅក្នុងទីរហោស្ថានរបស់អ្នក?

តើសត្វប្រភេទណា? បក្សីអ្វី?

បើកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង កុំលាក់

អ្នកឃើញ៖ យើងជារបស់យើង!

តើអ្នកឮបក្សីច្រៀងនៅក្នុងព្រៃនិទាឃរដូវទេ?

បុរស, ទាយ riddles អំពីបក្សី។

1. បក្សីពណ៌ប្រផេះ, អាវកាក់នៅលើពោះរបស់គាត់,

រស់នៅក្នុងព្រៃ មិនបង្កើតសំបុក បោះចោលពង និងមិនមែនជាម្តាយ។ (Cuckoo ។ )

2. សត្រូវនៃដង្កូវ, មិត្តនៃវាល,

ក្នុងចំណោមបក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុកទាំងអស់,

លោតចុះឡើងលើដីបង្កបង្កើនផល

បក្សីដើរដោយមោទនភាព។ (រុក។ )

3. ហើយនេះជាពាក្យប្រឌិតមួយទៀតសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។

បក្សីដែលធ្លាប់ស្គាល់,

នៅក្នុងអាវពណ៌ខ្មៅ,

មករកយើងនៅនិទាឃរដូវ

ផ្ទះបានតាំងលំនៅភ្លាមៗក្នុងជីវិត។ (ផ្កាយ។ )

៤.គោះព្រៃពេលព្រលឹម

តើអ្នកណាស៊ីសត្វល្អិតនៅលើសំបកឈើ? (សត្វព្រាប។ )

5. អ្នកណាដែលពូកែបំផុតដោយគ្មានកំណត់ចំណាំ និងគ្មានបំពង់

6. ទាយមើលថាតើបក្សីប្រភេទណាដែលខ្លាចពន្លឺភ្លឺ?

ចំពុះគឺជាទំពក់ ភ្នែកជាច្រមុះ។ (សត្វទីទុយ។ )

ភ្លេងមួយបន្លឺឡើង Soroka ហើរចេញ។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ អូតើនេះជាប្រភេទបក្សីអ្វី?

Magpie៖ ខ្ញុំជាសត្វស្វាខាងស

ខ្ញុំរស់នៅក្នុងកញ្ជ្រោងឆ្ងាយ

អន់ខ្ញុំគេខ្លាចខ្ញុំ

ពួកគេបានបាញ់មកលើខ្ញុំដោយកាំភ្លើងខ្លី។

ខូចស្លាបរបស់ខ្ញុំ

ហើយគាត់ស្ទើរតែសម្លាប់សត្វចាបនៅនឹងកន្លែង។

យ៉ាងណាមិញសត្វស្លាបនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន។

ពួកគេជួយដើមឈើនៅក្នុងព្រៃ

សត្វល្អិតទាំងអស់ដូចជា beetles និង caterpillars ត្រូវបានបំផ្លាញ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ បុរសមិនចាំបាច់ចាប់សត្វស្លាបទេ

អ្នកគួរតែស្រឡាញ់បក្សីជានិច្ច។

យើងត្រូវជួយបក្សី

អាណិតពួកគេ ការពារពួកគេ។

ហើយសម្រាប់អ្នក, សែសិប Belobok, យើងនឹងច្រៀងចម្រៀងកំប្លែងនិងព្យាបាលអ្នកទៅជាស្ករគ្រាប់ឆ្ងាញ់។

បទ "បក្សី"

(D. Tukhmanov - Yu. Entin)

សត្វស្វាអរគុណក្មេងៗ ហើយហើរទៅឆ្ងាយ។

សំឡេងតន្ត្រីទន្សាយចេញមកភ្លាត់ជើង។

នាំមុខ៖ Bunny តើមានអ្វីកើតឡើង?

តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នក?

ទន្សាយ៖

ខ្ញុំបានទៅអូរដើម្បីផឹក,

បាទ ខ្ញុំបានដើរលើអ្វីមួយនៅជិតទឹក។

ខ្ញុំហែកក្រញាំរបស់ខ្ញុំទាំងមូល

បាត់បង់ឈាមប៉ុន្មាន! ហូហូ! (យំ។ )

នាំមុខ៖កុំស្តាយទន្សាយ ផ្តល់ក្រញាំអ្នក យើងនឹងព្យាបាលវា។

ពួកគេបង់រុំក្រញាំរបស់គាត់ ទន្សាយលោត អរគុណក្មេងៗ។

ទន្សាយ៖ឥឡូវនេះវាជាបញ្ហាផ្សេង

អ្នកអាចចាប់ផ្តើមរាំដោយសុវត្ថិភាព។

នាំមុខ៖ជាការប្រសើរណាស់, ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែរីករាយ, យើងនឹងផ្គាប់ចិត្តភ្ញៀវ។

ភ្លេងនឹងលេង ហើយទន្សាយ និងខ្ញុំនឹងរាំ។

រាំជើងរបស់អ្នកកាន់តែរីករាយ ទះដៃរបស់អ្នកកាន់តែខ្លាំង។

ការរាំ: "និទាឃរដូវប៉ូលកា"

(T. Morozova)

ទន្សាយនិយាយលាហើយចាកចេញ។

តន្ត្រីបន្លឺឡើង ហើយ Fox ចេញមកច្រៀង។

ហ្វក៖ហើយខ្ញុំជា Liska-Fox

សម្រស់ដ៏អស្ចារ្យ

ច្រមុះវែង កន្ទុយក្រហម!

មានតែច្រមុះរបស់ខ្ញុំទេដែលឈឺ

ហើយកន្ទុយក្រហមត្រូវបានច្រៀង។

មាននរណាម្នាក់ទុកភ្លើងនៅក្នុងព្រៃ -

ដូច្នេះពួកគេបានបំផ្លាញភាពស្រស់ស្អាតរបស់ខ្ញុំ។

ពីធ្យូងថ្មក្តៅនៃចើងរកានកមដោ

កន្ទុយរបស់ខ្ញុំឈឺ ច្រមុះរបស់ខ្ញុំហើម។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិយាយអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃភ្លើងសម្រាប់សត្វ។

នាំមុខ៖កុំយំ កញ្ជ្រោងតូច ហុចច្រមុះមកយើង យើងនឹងព្យាបាលវា។

ពួកគេជូតវានៅលើច្រមុះរបស់នាង។ លីសាអរគុណក្មេងៗ។

ហ្វក។ពេលប្រុសៗមករកអ្នក

ខ្ញុំបានរកឃើញកណ្តឹង។

យកកណ្តឹង។

លេងតាមដែលអ្នកចង់បាន។

ចែកកណ្តឹងដល់កុមារ

ហ្គេម៖ "កណ្តឹងកំប្លែង"

(I. Dzerzhinskaya) ។

លីសានិយាយលាហើយចាកចេញ។

នាំមុខ៖បាទ វាពិតជាគ្រោះមហន្តរាយមែន!

បើមិនថែធម្មជាតិទេវាងាប់!

មានច្បាប់ជាច្រើននៅក្នុងធម្មជាតិ

អ្នកត្រូវស្គាល់ពួកគេដោយបេះដូង។

ឥឡូវនេះយើងនឹងចងចាំពួកគេមួយចំនួន៖ ទោះបីជាពួកគេហាក់ដូចជាអ្នកសាមញ្ញបំផុតក៏ដោយ ពួកវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

ទីមួយ។សត្វគ្រប់ប្រភេទមានសារៈសំខាន់ណាស់ សត្វគ្រប់ប្រភេទត្រូវការជាចាំបាច់។ កុំប៉ះពាល់ កុំប្រមាថ កុំសម្លាប់សត្វដែលអ្នកជួប។ ចងចាំ៖ ពួកគេគឺជាចៅហ្វាយនាយនៅទីនេះ ហើយអ្នកគឺជាភ្ញៀវ។ ពួកគេម្នាក់ៗធ្វើការងារដែលមានប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងធម្មជាតិ។

ទីពីរ។កុំព្យាយាមជួយសង្គ្រោះកូនមាន់។ ពេលខ្លះអ្នកគិតថា: បក្សីមានបញ្ហា។ នៅទីនេះនាងកំពុងរត់ចេញពីអ្នក។ នាងមិនអាចហោះបានទេ ប៉ុន្តែនាងអាចលាក់ដើម្បីកុំឱ្យសត្វមំសាសីរកនាងឃើញ។ ហើយឪពុកម្តាយប្រាកដជានឹងរកឃើញកូនមាន់របស់ពួកគេ។

ទីបី។កុំទុកសំរាមនៅលើវាលស្មៅ ឬតាមដងទន្លេ។ កុំទុកភ្លើងឱ្យរលត់។ ទាំងអស់នេះគំរាមកំហែងគ្រោះមហន្តរាយដល់ធម្មជាតិ។ ធ្វើបានល្អ អ្នកមិនត្រឹមតែត្រូវចេះច្បាប់ទាំងនេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវអនុវត្តតាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹងទៀតផង!

នាំមុខ។ធម្មជាតិប្រៀបដូចជាមាតុភូមិតែមួយ។ ដូច្នេះសូមឲ្យមនុស្សរក្សាវានៅគ្រប់ទីកន្លែង។

www.maam.ru

គោលបំណង និងទម្រង់ការងារលើការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

Kislova G.V.

គ្រូបង្រៀន MBDOU លេខ 38

គោលបំណងនៃការអប់រំបរិស្ថាន:

បង្រៀនកុមារឱ្យឃើញទំនាក់ទំនងរវាងរុក្ខជាតិ និងសត្វ ការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត ឱ្យយល់ពីរបៀបដែលមនុស្សមានឥទ្ធិពលលើជីវិតរបស់ពួកគេ ថាមនុស្សជាផ្នែកនៃធម្មជាតិ ដែលពួកគេត្រូវតែការពារ ការពារ និងការពារវា។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារ សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងភាវៈរស់ទាំងអស់ មិនថាមនុស្ស រុក្ខជាតិ សត្វនោះទេ។ ការយល់ច្បាស់នូវសច្ចៈថា ក្នុងធម្មជាតិមិនមានសត្វណាដែលមានប្រយោជន៍ ឬមានគ្រោះថ្នាក់ទេ ដែលពួកវាសុទ្ធតែមានទំនាក់ទំនងគ្នា ត្រូវការគ្នាទៅវិញទៅមក ដូច្នេះហើយទើបមានប្រយោជន៍។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍របស់កុមារ: ការយកចិត្តទុកដាក់, សមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍នៅកន្លែងនៃផ្កា, រុក្ខជាតិ, ល។

បង្រៀនឱ្យចេះស្រឡាញ់ និងការពារធម្មជាតិ មិនមែនដោយពាក្យសម្ដីនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការជួយផ្កា ដើមឈើ សត្វ បក្សី និងសត្វមានជីវិតទាំងអស់។ រៀនកែលម្អសុខភាពរបស់អ្នកតាមរយៈការទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ។

ដើម្បីដាស់កុមារឱ្យមានការឆ្លើយតបខាងផ្លូវចិត្តចំពោះបាតុភូតធម្មជាតិផ្សេងៗ ជំរុញឱ្យពួកគេចង់កោតសរសើរ និងរីករាយជាមួយវា និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេតាមរយៈមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ និងសិល្បៈដ៏ល្អ។

ទម្រង់នៃការធ្វើការជាមួយកុមារលើការអប់រំបរិស្ថាន:

សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកអេកូឡូស៊ីសម្រាប់ផលិតដោយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។ រឿងនិទានតន្ត្រីអេកូឡូស៊ីរបស់អ្នកនិពន្ធ - សង្ខេប

ហើយនៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានទាញចូលទៅក្នុងការពង្រីកនៃពណ៌ខៀវនេះ,

ហើយនៅពេលដែលអ្នកនៅជាមួយទន្លេអមតៈ, ជាទីស្រឡាញ់,

គ្រាន់តែដកដង្ហើមចេញ៖ - វ៉ុលកា!

សូមឲ្យអ្នកលាងសម្អាតខ្លួនដោយទឹកមានជីវិតអស់កល្បជានិច្ច!

N. Blagov

យើងដកដង្ហើមខ្យល់កខ្វក់ ដើរលើព្រិលពណ៌ប្រផេះ ហែលទឹកចូល ទន្លេភក់. ហើយយើងពិតជាចង់ឲ្យកូនៗរបស់យើងបានឃើញផ្ទៃមេឃពណ៌ខៀវស្រឡះ ហើយស្រវាំងភ្នែកពីព្រះអាទិត្យដ៏ភ្លឺចិញ្ចាច ព្រិលពណ៌សហើយនៅរដូវក្ដៅ យើងឃើញបាតទន្លេ និងបឹងតាមរយៈទឹកថ្លា។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើសម្រាប់ការនេះ?

មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថានគឺល្ខោនបរិស្ថានរបស់កុមារ - រួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំបរិស្ថានជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិត និងការអប់រំបរិស្ថាននៅសងខាងនៃផ្លូវជម្រាល - ទាំងសម្រាប់តួអង្គវ័យក្មេងខ្លួនឯង និងសម្រាប់ទស្សនិកជនជាទីគោរព។

ក្នុងនាមជាកុមារ ស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃយើងស្រមៃថាខ្លួនយើងជានរណាម្នាក់ បង្កើតហ្គេម និងតួនាទីនៅក្នុងពួកគេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីដើរតួនាទីមួយ អ្នកត្រូវមានអារម្មណ៍ពីរបៀបដែលសត្វនេះ ឬសត្វនោះនិយាយ ផ្លាស់ទី ឃើញអ្វីដែលវាខ្លាច អ្វីដែលវារីករាយ និងដោយអត្ថន័យដែលវាបង្ហាញវា។

តួនាទីផ្លាស់ប្តូរ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នា និងយល់ពីមួយផ្សេងទៀត។ កុមារបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ ហើយចង់ចែកចាយជីវិត ចរិតលក្ខណៈ និងជោគវាសនាដល់អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញគាត់។ សមត្ថភាពនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ បង្កើត និងដឹកនាំដោយល្ខោនអេកូឡូស៊ី។

មហោស្រព និងបរិស្ថានវិទ្យាមិនត្រឹមតែត្រូវគ្នាទាំងស្រុងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយគ្នាទៅវិញទៅមកផងដែរ។

ព័ត៌មានអំពីបញ្ហាបរិស្ថានបច្ចុប្បន្ន ដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ជាល្ខោន មិនត្រឹមតែត្រូវបានគេចងចាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានជីវិតរស់រវើកផងដែរ តួរលេខ អង្គហេតុ ដំណើរការ និងពាក្យ "មានចលនា" យ៉ាងងាយ និងធម្មជាតិជ្រាបចូលទៅក្នុងចិត្ត និងព្រលឹងនៃទស្សនិកជន។ ហើយដោយវិធីនេះ វាគឺជាល្ខោនបរិស្ថានដែលផ្តល់ឱកាសដ៏ល្អក្នុងការបង្រួបបង្រួមគ្រប់វិស័យនៃការអប់រំបរិស្ថាន។ ការបង្ហាញព័ត៌មានអំពីបរិស្ថានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យយល់កាន់តែច្បាស់ និងចងចាំខ្លឹមសាររបស់វា ព្រោះវាបង្ហាញនូវអារម្មណ៍សាមញ្ញរបស់មនុស្ស៖ ការអាណិតអាសូរ ការចង់ជួយ តម្រូវការក្នុងការធ្វើសកម្មភាព។

គោលដៅនិងគោលបំណង

គោលបំណងនៃការរៀបចំ និងដំណើរការរឿងនិទានតន្ត្រីបរិស្ថាន គឺការបង្កើតវប្បធម៌បរិស្ថាន មនសិការបរិស្ថាន ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយាជាក់លាក់។ អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្ននិងស្រឡាញ់ធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់យើង។

ភារកិច្ច:

- ការបង្កើតចំណេះដឹងបរិស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានអំពីបញ្ហានៃអាង Volga;

ការបង្កើតជំនាញដំបូង និងទម្លាប់នៃអាកប្បកិរិយាដែលចេះអក្សរពីបរិស្ថាន ដែលមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់ធម្មជាតិ និងសម្រាប់កូនខ្លួនឯង។

ជំរុញអាកប្បកិរិយាមនុស្សធម៌ អារម្មណ៍វិជ្ជមាន ប្រុងប្រយ័ត្ន យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពិភពលោកធម្មជាតិ និងបរិស្ថានជាទូទៅ។

- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិរក្សធម្មជាតិ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ ផ្តល់ជំនួយដល់វា;

ការបង្កើតជំនាញជាមូលដ្ឋានដើម្បីមើលពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពមួយចំនួនរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងបរិស្ថាន។

ការលេង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង គឺជាសមាសធាតុខ្លឹមសារសំខាន់ ការផ្តល់ កម្រិតខ្ពស់លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងរឿងនិទានតន្ត្រីអេកូឡូស៊ី។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើការថតសំឡេង ស្នាដៃតន្ត្រីដែលត្រូវនឹងប្រធានបទ។

ប្រើការតុបតែងបន្ទប់ដែលត្រូវនឹងប្រធានបទ។ គួរតែបែងចែកចន្លោះជាពីរតំបន់៖

ទិដ្ឋភាពនៃទីក្រុង Volgograd, អ្នកស្រុកអង្គុយនៅតុ, ស្វាគមន៍ភ្ញៀវមកដល់;

ទិដ្ឋភាពធម្មជាតិ ទន្លេវ៉ុលកា ព្រះអាទិត្យ...

នៅក្នុងសំលៀកបំពាក់និងការតុបតែងសូមប្រើសម្ភារៈដែលអាចដកចេញបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ឧទាហរណ៍ ស្លាបមេអំបៅដំបូងមាន "ដំណក់" ខ្មៅ ហើយបន្ទាប់មកស្អាត។

អេក្រង់ដែលអាចផ្លាស់ទីបានយ៉ាងងាយស្រួលពណ៌នាជុំវិញនៃនិទាឃរដូវ។ល។

នៅចុងបញ្ចប់នៃរឿងនិទានតន្ត្រីបរិស្ថាន វាត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំកម្មវិធីតន្ត្រី និងហ្គេមសម្រាប់ទស្សនិកជនដោយប្រើហ្គេមដោយផ្អែកលើប្រធានបទនៃរឿងនិទាន៖ "សាងសង់ទំនប់", "ដោះលែងត្រី", "យកឡើង។ សំរាម” ជាដើម។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យបញ្ចប់ព្រឹត្តិការណ៍ដោយការឆ្លុះបញ្ចាំង

ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែម refdb.ru

"របៀបដែលមនុស្សដាំរុក្ខជាតិ" (រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី)

បុរសម្នាក់បានមកដល់ដើមឈើ។

ហើយបុរសនោះបានមកដល់ដើមឈើ។

បុរសនោះសប្បាយចិត្ត។

បុរសអើយស្តាប់ខ្ញុំ...

តួនាទីនៃរឿងនិទានអេកូឡូស៊ីក្នុងការអប់រំ និងការបង្រៀនរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា

របាយការណ៍របស់គ្រូបង្រៀន MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 20"

Vorotnikova Lyudmila Fedorovna

នៅក្នុងសន្និសិទវិទ្យាសាស្ត្រនិងការអនុវត្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីលើកទី 1

"បរិស្ថានវិទ្យានៃ Kamchatka និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃតំបន់"

ការអប់រំបរិស្ថាន និងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបច្ចុប្បន្នកំពុងក្លាយជាផ្នែកមួយក្នុងចំណោម តំបន់អាទិភាព. កាលណាការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមមុន កម្រិតរបស់វាកាន់តែខ្ពស់នាពេលអនាគត។

ភារកិច្ចចម្បងនៃការងារបរិស្ថាននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងមាតាបិតាគឺបង្រៀនពួកគេឱ្យឃើញ និងយល់អំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិដើមរបស់ពួកគេ ប្រព្រឹត្តិចំពោះសត្វមានជីវិតទាំងអស់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ផ្តល់ចំណេះដឹងខ្លះៗក្នុងវិស័យបរិស្ថានវិទ្យា និងបង្រៀនពួកគេឱ្យសង្កេត។ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃឥរិយាបទនៅពេលមានទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ។

ភាពជោគជ័យនៃមេរៀនណាមួយស្តីពីបរិស្ថានវិទ្យានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺអាស្រ័យលើវិសាលភាពដែលសម្ភារៈប្រើប្រាស់ដោយគ្រូគឺ៖

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ;

អាចយល់បានចំពោះកុមារ;

មានសម្រាប់កុមារដើម្បីទន្ទេញចាំ និងឆ្លុះបញ្ចាំង។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានមួយនៃការអប់រំបរិស្ថាន គឺជាគោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងភាពជឿជាក់នៃការពិត។ ប៉ុន្តែតើយើងអាចបង្រៀនកុមារតូចៗអំពីរបៀបដែលរុក្ខជាតិបន្តពូជ អត្ថប្រយោជន៍ និងគ្រោះថ្នាក់នៃប្រេង ការពងត្រី កម្លាំងខ្លាឃ្មុំ ឬកំណើតនៃមេអំបៅ? របៀបប្រាប់ដោយមិនរំខានដល់ការស្រេកឃ្លានចំណេះដឹងរបស់កុមារ របៀបទាក់ទាញ និងចាប់អារម្មណ៍ ព្រោះសម្ភារៈសម្រាប់ពិភាក្សាភាគច្រើនគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីស្ងួត តឹងរ៉ឹង ការពិតវិទ្យាសាស្រ្តដែលជារឿយៗមិនអាចយល់បានចំពោះកុមារ។

ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍អេកូឡូស៊ីរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ដែលនឹងបង្ហាញពីការសម្របខ្លួនរបស់រុក្ខជាតិ និងសត្វទៅនឹងបរិស្ថាន ទំនាក់ទំនងក្នុងសហគមន៍ធម្មជាតិ និងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងធម្មជាតិ។

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីអាចជាឧបករណ៍សិក្សាដ៏រីករាយមួយ។ ជាការពិតណាស់នៅក្នុងរឿងនិទានទាំងនេះ ខ្លាឃ្មុំទឹកកកវាមិនទំនងដែលថាគាត់នឹងរស់នៅលើដីតែមួយជាមួយសត្វភេនឃ្វីននោះទេ ប្រសិនបើគ្រាន់តែពួកគេរស់នៅទ្វីបផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេអាចសរសេរសំបុត្រទៅគ្នាទៅវិញទៅមកជានិច្ច ដែលនឹងហោះហើរឆ្លងកាត់សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រដើម្បីនិយាយអំពីជីវិតរបស់ពួកគេ។ល។ .

ទម្រង់នៃរឿងនិទានមិនដូចអ្វីផ្សេងទៀតគឺជិតស្និទ្ធនិងអាចយល់បានចំពោះកុមារ។ នៅក្នុងរឿងនិទាននិមួយៗ យើងកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងរបស់យើង ប៉ុន្តែចុងក្រោយពួកគេទាំងអស់គឺស្រដៀងគ្នា ព្រោះវាត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្រៀនក្មេងៗឱ្យចេះថែរក្សា និងការពារធម្មជាតិ និងជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដី។ គំនិតនៃរឿងនិទានមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។

វាត្រូវបានគេដឹងថាកាលពីទសវត្សរ៍ទី 20 នៅសហភាពសូវៀតក្នុងអំឡុងពេលយុទ្ធនាការដ៏ធំ "ទិវាព្រៃឈើ" កម្មករព្រៃឈើខ្លួនឯងបានតែងនិងអានដល់កុមារ " រឿងនិទានព្រៃឈើ” ដោយព្យាយាមបញ្ជូនចំណេះដឹងអំពីការអភិរក្សព្រៃឈើ និងវប្បធម៌បរិស្ថានដល់កុមារដោយប្រើគ្រោងសាមញ្ញ។

យោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវ Galina Nikolaevna Vlasova បាននិយាយថា "រឿងនិទានជួយកុមារឱ្យយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិងធម្មជាតិដោយគូរលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃតួអង្គសត្វរឿងនិទានផ្តល់ឱ្យ។ ការអប់រំសីលធម៌ក៏ដូចជាគំនិតពិតអំពីធម្មជាតិ។

តើអ្វីពិសេសអំពីរឿងនិទានបរិស្ថាន?

លក្ខណៈពិសេសមួយគឺការកែច្នៃដ៏រឹងមាំនៃសម្ភារៈដែលទទួលបានពីបរិស្ថានធម្មជាតិ។

ហេតុអ្វីបានជាពួកគេចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារ?

ភាពថ្មីថ្មោងនៃគ្រោង តួអង្គ សកម្មភាពខ្លួនឯង លទ្ធផលចុងក្រោយ។ ហើយក៏ជាធាតុដែលរឿងនិទានអេកូឡូស៊ីត្រូវបានសាងសង់ឡើង ពីព្រោះទាំងនេះគឺជាវត្ថុពិត និងទំនាក់ទំនងនៅក្នុងធម្មជាតិ។

តើតួនាទីរបស់ពួកគេជាអ្វី?

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអារម្មណ៍របស់កុមារផងដែរ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍យ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីបាតុភូតមួយចំនួននៅក្នុងធម្មជាតិ និងបង្រៀនកុមារនូវចក្ខុវិស័យបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃធម្មជាតិ។

ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងសរសេរពួកគេ?

ផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលកុមារទទួលបានតាមរយៈរឿងនិទានបរិស្ថាន។ ទម្រង់ដំបូងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការចំពោះធម្មជាតិ ការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការយល់ដឹងអំពីវា ការអាណិតអាសូរចំពោះភាវៈមានជីវិត និងឆន្ទៈក្នុងការថែរក្សាវា សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗរបស់វា និងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តចំពោះវា។

ដើម្បីទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ សម្រាប់កុមារទទួលបានចំណេះដឹងដែលអាចទុកចិត្តបាន និងទន្ទេញចាំវា ដើម្បីដាក់ចំណេះដឹងដែលទទួលបានទៅអនុវត្ត ខ្ញុំបានសរសេររឿងនិទានបរិស្ថាននៃខ្លឹមសារផ្សេងៗសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

ទាំងនេះគឺជារឿងនិទានអំពីរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ៖ របៀបដែលមនុស្សម្នាក់ដាំរុក្ខជាតិ របៀបដែលពន្លកទទួលបានឈ្មោះ យាយ Fedora និង Geranium ដែលជាផ្កាដ៏ក្លាហានបំផុត។ អំពីបាតុភូតធម្មជាតិផ្សេងៗ៖ ពពកអាប់អួរ ពពកល្អ គ្រប់ពណ៌នៃឥន្ទធនូ។ រឿងនិទានអំពីសត្វ និងសត្វល្អិត - គ្រាន់តែដង្កូវនាងកុំដាស់ខ្លាឃ្មុំ ហេតុអ្វីបានជាសត្វទន្សាយត្រូវការអាវរោមពណ៌ស?

និងអ្នកផ្សេងទៀតក៏ដូចជារឿងនិទានអំពីអន្តរកម្មរវាងមនុស្សនិងធម្មជាតិ។ ដូចជា បាត់ផ្កា របៀបដែលបក្សីមិនត្រឡប់មកវិញ សួនរបស់ជីតា។

ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ណែនាំអ្នកឱ្យស្គាល់រឿងនិទាន "សួនរបស់ជីតា" ។

"សួនបន្លែរបស់ជីតា" (រឿងនិទានត្រូវបានអមដោយបទបង្ហាញ)

ជីតាហៅយាយ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?

តើអ្នកទទួលបានទឹកនេះនៅឯណា?

ម្ចាស់ខ្ញុំឈ្មោះអ្វី?

ទាំងឆ្មា និងកណ្ដុររត់មក។

សរុបសេចក្តីមក យើងនឹងនិយាយថា នៅពេលបង្កើតរឿងនិទានបរិស្ថាន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីភាពជាក់លាក់ កុមារភាព. នៅក្នុងរឿងនិទាន រុក្ខជាតិ ដើមឈើ ភ្នំ និងសត្វនិយាយគ្នា ធ្វើអំពើអាក្រក់ និងអំពើល្អ ធ្វើឱ្យមានការអាណិតអាសូរ កំហឹង ការរំខាន ភាពទន់ភ្លន់ និងសេចក្តីរីករាយនៅក្នុងអ្នកស្តាប់តិចតួច។

រឿងនិទានគួរតែអាចចូលមើលបានសម្រាប់កុមារ ហើយការបង្ហាញរបស់ពួកគេគួរតែបង្ហាញ ដែលក្នុងនោះបច្ចេកទេសរឿងនិទានធម្មតា និងតួអង្គល្បីៗអាចប្រើប្រាស់បាន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រធានបទនៃការអភិរក្សធម្មជាតិគួរតែដំណើរការគ្រប់បែបយ៉ាងដូចជាខ្សែក្រហម ដែលជាប្រភេទនៃ leitmotif ។

ហើយសព្វថ្ងៃនេះ អ្នកឯកទេស (មិនថាពួកគេជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកនិពន្ធ គ្រូបង្រៀន អ្នកបរិស្ថានវិទ្យា ឬអ្នកអប់រំ) មានមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នាទាក់ទងនឹងរឿងនិទានអេកូឡូស៊ី។

អ្នកខ្លះសរសេររឿងនិទានដោយខ្លួនឯង អ្នកខ្លះទៀតរកមើលខ្លឹមសារបរិស្ថានក្នុងរឿងដែលបានសរសេររួចហើយ។ អ្នកផ្សេងទៀតណែនាំជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់រឿងនិទានបរិស្ថានក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ អ្នកផ្សេងទៀតបង្រៀនទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារឱ្យសរសេររឿងនិទាន។

ហើយអ្នកខ្លះប្រើរឿងនិទានទេពអប្សរ និងវីរបុរសល្បីៗ ដោយបញ្ចូលទៅក្នុងពួកគេនូវ "សញ្ញា" នៃថ្ងៃនេះ។

ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ស្របដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌលើរឿងមួយ - រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីគឺចាំបាច់។ នាងកើតឡើង មធ្យោបាយដែលមានប្រសិទ្ធភាពការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលជំរុញ ការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។

រឿងនិទានអំពីសិទ្ធិរបស់កុមារចំពោះកុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ

សិទ្ធិកុមារខាងក្រោមត្រូវបានបង្ហាញ៖កុមារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិរស់រានមានជីវិត (រឿងនិទានអំពីរបៀបដែល Svetik បានកើត); កុមារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិក្នុងភាពជាបុគ្គល - នាមត្រកូលនាមខ្លួន (រឿងនិទានអំពីរបៀបដែល Svetik ទទួលបានឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់នាង); កុមារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានជីវិតដ៏រីករាយ និងសមរម្យ (រឿងនិទានអំពីរបៀបដែល Svetik ធំឡើង); កុមារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានផ្ទះ និងគ្រួសារ (រឿងនិទានអំពីរបៀបដែល Svetik បានរកឃើញកូនឆ្មា Ryzhik)

សម្ភារៈយកពីគេហទំព័រ៖ http://skyclipart.ru/detsad/

ប្រទេសនៃរឿងនិទាន - គេហទំព័ររបស់គ្រូមត្តេយ្យ

សម្ភារៈពីគេហទំព័រ vorotnikova-lyudmila.jimdo.com

ការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តលើពិភពលោកជុំវិញ (ក្រុមជាន់ខ្ពស់) លើប្រធានបទ៖ រឿងនិទានបរិស្ថាន និងរឿងសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា

បច្ចុប្បន្ននេះ បញ្ហាអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបានក្លាយជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ នៅក្នុងយុគសម័យនៃល្បឿន និងបច្ចេកវិជ្ជាមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឈប់មើលជុំវិញសង្កេត ធម្មជាតិដើម. ហើយការខ្វះខាតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងកុមារ និងធម្មជាតិបានប្រែក្លាយទៅជាភាពសាហាវយង់ឃ្នង អសីលធម៌ និងការមិនគោរពចំពោះភាវៈរស់ទាំងអស់។

ដើម្បីអប់រំសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យនូវគុណសម្បត្តិដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ ការសន្សំសំចៃ សមត្ថភាពក្នុងការថែរក្សាអ្នកទន់ខ្សោយ ការពារពួកគេ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងកាន់តែច្រើនជាមួយធម្មជាតិគឺចាំបាច់។

នៅក្នុងរឿងនិទានបរិស្ថាន ចំណេះដឹងដែលកុមារត្រូវការគឺមិនមានការរំខានឡើយ ក្នុងទម្រង់ជាល្បែងមួយ។ ភាពរហ័សរហួន ភាពសាមញ្ញនៃគ្រោង ចំណេះដឹងចាំបាច់ និងនៅចុងបញ្ចប់នៃរឿងនិទាន - ការសន្និដ្ឋានមួយ ហើយពេលខ្លះ - សំណួរដើម្បីរក្សាការសន្ទនាជាមួយអ្នកស្តាប់តិចតួច - នេះគឺជាគ្រោងការណ៍សម្រាប់ការសាងសង់រឿងនិទានបរិស្ថាន។

វាមិនតែងតែអាចទៅមើលជីវិតរបស់សត្វព្រៃជាមួយក្មេងមត្តេយ្យសិក្សា ឬធ្វើដំណើរកម្សាន្ត មើលថ្ងៃរះ ឬ នគរក្រោមទឹក។. ហើយរឿងនិទានអេកូឡូស៊ីផ្តល់ឱកាសបែបនេះដោយអរគុណដល់ការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមនៅលើគេហទំព័រ nsportal.ru

មើលជាមុន៖

រឿងនិទានជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំបរិស្ថានសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យមធ្យម

សម្រាប់ការអប់រំបរិស្ថាន រឿងនិទានគឺជាបាតុភូតថ្មីមួយ។ វាហាក់ដូចជាផ្ទុយពីការពិត។ នៅក្នុងរឿងនិទាន អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអាចធ្វើទៅបាន ព្រឹត្តិការណ៍មិនពិត និងការបំប្លែងអព្ភូតហេតុកើតឡើងនៅក្នុងវា។

នៅក្នុងធម្មជាតិ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលំហូរ និងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងតឹងរ៉ឹង បាតុភូតធម្មជាតិ, ព្រឹត្តិការណ៍។

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីមាន "ព័ត៌មានអេកូឡូស៊ី" i.e. ផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិ អំពីទម្លាប់របស់សត្វ អំពីទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងសត្វ និង រុក្ខជាតិ. ពួកគេពន្យល់ក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាននូវខ្លឹមសារនៃបញ្ហាបរិស្ថាន ហេតុផលសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់វា ជួយពង្រីកការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន និងការយល់ដឹង ពិភពលោកនិងការផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងបរិស្ថានរបស់ពួកគេ។

ពួកគេជួយឱ្យរកឃើញសមត្ថភាពនៃព្រលឹងមនុស្សដើម្បីដឹងពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។ ពួកគេមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិចំពោះមនុស្ស។

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីបង្រៀន៖

ស្វែងរកពិភពលោកជុំវិញអ្នក;
ជំរុញអារម្មណ៍នៃការចូលរួមក្នុងសុខុមាលភាពនៃធម្មជាតិ;
គិតអំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងពិភពលោកជុំវិញអ្នក អំពីការទទួលខុសត្រូវក្នុងការថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិ និងភាពស្រស់ស្អាតរបស់វា។

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ីបង្រៀនពីចក្ខុវិស័យវិទ្យាសាស្រ្ត ជួយបង្ហាញបាតុភូតធម្មជាតិដ៏ស្មុគស្មាញក្នុងវិធីកម្សាន្ត ផ្តល់ឱកាសដើម្បីក្លាយជាសមាជិកនៃសង្គមដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃមិត្តស្មោះត្រង់ (សត្វ រុក្ខជាតិផ្សេងៗ) និងរៀនយល់ពីតម្រូវការ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយ បរិស្ថាន។

លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈនៃរឿងនិទានបរិស្ថានគឺថា ខ្លឹមសារបរិស្ថានតែងតែជារឿងពិត ហើយព្រឹត្តិការណ៍ និងរូបភាពដ៏អស្ចារ្យធ្វើឱ្យការពិតនេះគួរឱ្យរំភើប មិនអាចបំភ្លេចបាន និងអាចយល់បានចំពោះកុមារ។

រឿងនិទានរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់របស់កុមារអំពីធម្មជាតិ បាតុភូតធម្មជាតិនិងការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃសកម្មភាពបរិស្ថានដឹងខ្លួន និងជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងបរិស្ថានសមហេតុផល។

ដូច្នេះដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលកុមារទទួលបានតាមរយៈរឿងនិទានអេកូឡូស៊ី ទម្រង់ដំបូងនៃអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវប្រកបដោយមនសិការចំពោះធម្មជាតិ ការចាប់អារម្មណ៍លើចំនេះដឹងរបស់វា ការអាណិតអាសូរចំពោះភាវៈរស់ទាំងអស់ សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិនៅក្នុងផ្សេងៗរបស់វា។ ទម្រង់ និងការបង្ហាញ និងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់អាចដាក់ទៅនាង។

ការធ្វើការជាមួយរឿងនិទានអេកូឡូស៊ីមានភាពជាក់លាក់របស់វា។ វារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍មិនត្រឹមតែគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងការអភិវឌ្ឍន៍លើកុមារនៃអារម្មណ៍ខ្ពស់ (មិត្តភាពនិងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វមានជីវិត) ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍និងបទពិសោធន៍នៃតួអង្គរឿងនិទាន។ អារម្មណ៍បញ្ញា (ការចង់ដឹងចង់ឃើញការភ្ញាក់ផ្អើលការសង្ស័យ) បណ្តាលឱ្យកុមារធ្វើសកម្មភាព វីរបុរសរឿងនិទាន; អារម្មណ៍សាភ័ណភ្ព (ភាពរីករាយ ភាពរីករាយ ភាពរីករាយ ការកោតសរសើរ បទពិសោធន៍) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកុមារ នៅពេលដែលយល់ឃើញពីភាពស្រស់ស្អាត និងភាពសម្បូរបែបនៃធម្មជាតិរស់នៅ។

ធម្មជាតិនិងមនុស្សគឺមិនអាចបំបែកបានទេ វាបង្កើតបានតែមួយ។ ហើយអ្វីដែលមាននៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សានឹងកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងជំទង់ចំពោះបរិស្ថានធម្មជាតិនៅសាលារៀន និងក្នុងវ័យពេញវ័យ។

រឿងនិទាន ដែលបង្ហាញដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យក្នុងន័យធៀបជាមួយនឹងរូបភាពក្នុងសៀវភៅ ឬល្ខោនខោលជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអារម្មណ៍របស់កុមារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលរឿងនិទានដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជាពិសេសសម្រាប់មាតិការបស់វានឹងក្លាយជាការបន្ថែមដ៏ល្អចំពោះការសង្កេតនៃវត្ថុមានជីវិតនៅក្នុងធម្មជាតិ។

រឿងនិទានប្រជាប្រិយមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងក្នុងការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារអាយុពី៤ដល់៥ឆ្នាំ។ ពួកគេមានភាពស្និទ្ធស្នាលនឹងបរិស្ថានតាមវិធីជាច្រើន៖ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ដឹងរបស់មនុស្សអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ និងការផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងបរិស្ថានរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងថ្នាក់បរិស្ថានវិទ្យា ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលរឿងនិទានរបស់ V. Bianchi ដែលជាសៀវភៅណែនាំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការស្រឡាញ់ធម្មជាតិ។ Bianchi បានបង្កើតអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិតាំងពីកុមារភាពមកជាមួយការសង្កេតមើលជីវិតសត្វ និងការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ រឿងនិទានដ៏អស្ចារ្យអំពីធម្មជាតិ។ អ្នកនិពន្ធដោយប្រើទម្រង់នៃរឿងនិទានផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងអំពីបាតុភូតស្មុគស្មាញនៃការសម្របខ្លួនរបស់សត្វទៅនឹងបរិស្ថានរបស់ពួកគេហើយនៅក្នុងរឿងកម្សាន្តបង្ហាញពីគោលបំណងនៃសរីរាង្គនេះឬសរីរាង្គនោះ ("កន្ទុយ" "តើច្រមុះរបស់អ្នកណាល្អជាង?") . រឿងនិទានខ្លះរបស់គាត់ត្រូវបានសរសេរយ៉ាងល្អបំផុត ប្រពៃណីប្រជាប្រិយពួកគេអាចត្រូវបានរៀបចំជាដំណាក់កាល និងរួមបញ្ចូលនៅក្នុងថ្នាក់លើការបង្កើតគំនិតជាក់ស្តែងអំពីសត្វ។

សម្រាប់គោលបំណងនៃការអប់រំបរិស្ថាន រឿងនិទានទាំងនោះដែលមានភាពត្រឹមត្រូវបំផុតក្នុងការកំណត់តម្លៃគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើស។ នៅក្នុងរឿងនិទាន ប្រទេសផ្សេងគ្នាអ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈធម្មជាតិនៃកន្លែងដែលពួកគេរស់នៅ។ ដូច្នេះនៅក្នុង រឿងនិទានបូព៌ាតម្លៃនៃទឹក តួនាទីរបស់វានៅក្នុងជីវិតមនុស្សតែងតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ និងនៅក្នុងរឿងនិទាន ប្រជាជនភាគខាងជើង- តួនាទីរបស់ព្រះអាទិត្យ។

1. ការអាននិងពិភាក្សារឿងនិទាន។

ការអានរឿងនិទានដោយបញ្ចេញមតិមានឥទ្ធិពលអារម្មណ៍ខ្លាំងដល់កុមារ។ ដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលកុមារមានឱកាសនិយាយភ្លាមៗអំពីអ្វីដែលពួកគេបានឮ។ រឿងនិទានដោយ B. Zakhoder, V. Bianki, N. Pavlova, V.

Tanasiychuk, L. Tolstoy, G. Prishvin ជួយពន្យល់អំពីគំនិតបរិស្ថាន និងជីវសាស្រ្ត។

កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអាចត្រូវបានស្នើសុំឱ្យ "ផ្លាស់ប្តូរ" ទៅជាដើមឈើ ថ្ម សត្វ តំណក់ទឹក ឬធូលីដី។

កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំស្រឡាញ់ រឿងព្រេងនិទាន. បន្ទាប់ពីការអានដោយការបញ្ចេញមតិ អ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យគូរ។

ការប្រើប្រាស់បំណែកនៃរឿងនិទាន។

នៅពេលពន្យល់រឿងនេះ ឬសម្ភារៈនោះដល់កុមារ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការលើកយកបំណែកនៃរឿងនិទានមកធ្វើជាឧទាហរណ៍។

ការប្រើប្រាស់តួអង្គរឿងនិទាន។

វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាស្តាប់ដោយការចាប់អារម្មណ៍និងយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនមិនមែនចំពោះគ្រូនោះទេប៉ុន្តែចំពោះវីរបុរសរឿងនិទានដែល "មកលេង" ។ បច្ចេកទេសនេះជួយពន្យល់ និងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈ និងសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់កុមារ។

កុមាររីករាយក្នុងការឆ្លើយសំណួរពីតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន និងពន្យល់ពីអ្វីដែលពួកគេផ្ទាល់បានរៀន។ សម្រាប់ប្រធានបទស្ទើរតែទាំងអស់ អ្នកអាចជ្រើសរើសតួអង្គរឿងនិទានដែលសមរម្យប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។

សំណួរ "រឿងនិទាន" ។

សំណួរ "រឿងនិទាន" អាចទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់វីរបុរស ចរិតលក្ខណៈ និងទស្សនៈរបស់ពួកគេ។

ការប្រើរឿងនិទានដើម្បីរៀបចំហ្គេម។

រឿងនិទានជាច្រើន ឬបំណែករបស់វាអាចក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ហ្គេមដែលមានខ្លឹមសារបរិស្ថាន។

រឿងនិទាននិងល្ខោន។

ការសម្តែងល្ខោនខោល ដោយមានការចូលរួមពីកុមារ ដោយផ្អែកលើរឿងភាគនៃរឿងនិទាន មានភាពអស្ចារ្យ តម្លៃអប់រំ. នៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។ លទ្ធផលល្អ។ផ្តល់ឱ្យ ការបង្ហាញអាយ៉ងជាពិសេសនៅពេលដែលតួអង្គរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយទស្សនិកជន៖ ពួកគេសួរសំណួរ សុំជំនួយ។

រឿងព្រេងនិទាននិងសិល្បៈវិចិត្រ។

កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាបង្ហាញរឿងនិទានដោយក្តីរីករាយ។ ស៊េរីនៃគំនូរក៏អាចត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់រឿងនិទានជាមួយនឹងមាតិកាបរិស្ថាន។ បើក ការសិក្សាបរិស្ថានវាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើ ស្នាដៃដ៏ល្បីល្បាញសិល្បករលើប្រធានបទរឿងនិទាន។

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី

មានពេលមួយមានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏ស្រស់ស្អាត។ នាងចូលចិត្តស្លៀកពាក់ដើមឈើក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ក្រហម លឿង និងទឹកក្រូច។ នាងចូលចិត្តស្តាប់ស្លឹកឈើជ្រុះក្រោមជើង នាងចូលចិត្តនៅពេលដែលមនុស្សមកសួរសុខទុក្ខនាងក្នុងព្រៃ ដើម្បីដាំផ្សិត បន្លែក្នុងសួនច្បារ ផ្លែឈើនៅក្នុងសួនច្បារ។

ប៉ុន្តែរដូវស្លឹកឈើជ្រុះកាន់តែសោកសៅ។ នាងដឹងថាប្អូនស្រីរបស់នាងរដូវរងានឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ គ្របដណ្ដប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយព្រិល ចងទន្លេដោយទឹកកក វាយលុកជាមួយសាយសត្វយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ៖ ដូច្នេះសរទរដូវបានប្រមូលសត្វទាំងអស់ - បក្សី ត្រី សត្វល្អិត - ហើយបានបញ្ជាឱ្យខ្លាឃ្មុំ hedgehogs និង badgers លាក់ខ្លួននៅក្នុង រណ្តៅក្តៅនិងរន្ធ; ផ្លាស់ប្តូរអាវរោមរបស់សត្វទន្សាយ និងកំប្រុកទៅជាភាពកក់ក្តៅ ដែលមិនច្បាស់លាស់។ បក្សី - អ្នកដែលខ្លាចត្រជាក់និងភាពអត់ឃ្លាន - ហោះហើរទៅ អាកាសធាតុក្តៅជាងនិងត្រី កង្កែប និងផ្សេងៗទៀត អ្នកស្រុកទឹក។កប់ខ្លួនឯងឱ្យជ្រៅក្នុងខ្សាច់ក្នុងដីល្បាប់ ហើយដេកនៅទីនោះរហូតដល់រដូវផ្ការីក។

មនុស្សគ្រប់គ្នាគោរពតាមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ហើយនៅពេលដែលពពកកាន់តែក្រាស់ ព្រិលក៏ចាប់ផ្តើមធ្លាក់ ខ្យល់ក៏កើនឡើង ហើយសាយសត្វក៏ចាប់ផ្តើមកាន់តែខ្លាំង វាមិនគួរឱ្យខ្លាចទៀតទេ ព្រោះគ្រប់គ្នាត្រៀមខ្លួនសម្រាប់រដូវរងាហើយ។

"សួនបន្លែរបស់ជីតា"

ជីតាបានដាំ turnips ក៏ដូចជាការ៉ុត ស្ពៃក្តោប និងខ្ទឹមបារាំង។ ហើយគាត់ចាប់ផ្តើមរង់ចាំ... ពេលវេលាជាច្រើនបានកន្លងផុតទៅ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីរីកដុះដាលនៅក្នុងសួនរបស់ជីតាខ្ញុំទេ។

ជីតាហៅយាយ។

លោកយាយ មើលចុះ ខ្ញុំបានដាំស្ពៃក្តោប ការ៉ុត ស្ពៃក្តោប និងខ្ទឹមបារាំង។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលខ្លះ គ្មានអ្វីរីកចម្រើនសម្រាប់ខ្ញុំទេ។ តើខ្ញុុំគួរធ្វើអ្វី?

អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?

ដូចអ្វី? - ជីដូនឆ្លើយ។ - ដូច្នេះអ្នកត្រូវស្រោចទឹកសួនច្បាររបស់អ្នក!

អត់មានអីធ្វើទេ ជីតាទៅយកទឹក ។ គាត់យកទឹកមក ប៉ុន្តែទឹកក្នុងធុងមានពពកកខ្វក់ អ្នកមិនអាចមើលឃើញបាតឡើយ។

មើលលោកយាយ តើទឹកកខ្វក់ប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអាចស្រោចទឹកសួនច្បារជាមួយទឹកនេះបានទេ?

ហើយខ្ញុំមិនដឹងទេ។ តោះសួរចៅស្រី។

ជីតានិងជីដូនហៅចៅស្រីរបស់ពួកគេ។ ចៅស្រីរបស់ខ្ញុំបានមក។

ជំរាបសួរបងប្អូនជាទីរាប់អាន! ហេតុអ្វីបានជាគេហៅខ្ញុំ?

ចៅស្រី! យើងដាំបន្លែចង់ស្រោចទឹក តែមើលទឹកស្អុយប៉ុណ្ណា! តើអាចស្រោចទឹកសួនច្បារដោយទឹកនេះបានទេ?

តើអ្នកទទួលបានទឹកនេះនៅឯណា?

នេះគឺជាខ្ញុំប្រមូលទឹកពីទន្លេរបស់យើង...

យាយថាម៉េច រុក្ខជាតិក្នុងស្រុកចោលកាកសំណល់ចូលទន្លេយើងអ៊ីចឹង ទឹកក្នុងហ្នឹងប្រឡាក់ពុល។ ជីតា ចូលទៅក្នុងព្រៃ អ្នកនឹងឃើញប្រភពទឹកនៅខាងក្រោយភ្នំ ទឹកនៅក្នុងនោះស្អាតណាស់ - បរិសុទ្ធណាស់។

ជីតាបានចូលទៅក្នុងព្រៃ។ ខ្ញុំបានរកឃើញនិទាឃរដូវមួយ។ ខ្ញុំបានប្រមូលទឹកពីនិទាឃរដូវនាំយកវាមកស្រោចទឹកសួនច្បារ!

វីរបុរសរបស់យើងបានចាប់ផ្តើមរង់ចាំការប្រមូលផលមកដល់។ ប៉ុន្តែមិនថាយើងរង់ចាំ ឬស្មានដល់កម្រិតណាទេ ទាំងត្រកួន ឬការ៉ុត ឬស្ពៃក្តោប ឬខ្ទឹមបារាំងក៏មិនដុះដែរ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? យើងបានសម្រេចចិត្តហៅ Zhuchka ។ មេរោគបានរត់។

ម្ចាស់ខ្ញុំឈ្មោះអ្វី?

កំហុស! ជួយពួកយើង! យើងដាំបន្លែ ស្រោចទឹកដោយទឹកស្អាត ប៉ុន្តែមិនមានការប្រមូលផលទេ។ គ្មានអ្វីលូតលាស់ទេ!

ដូច្នេះប្រហែលជាដីនេះត្រូវការបន្ធូរ?

Bug បានយកតុងរួច ចាប់ផ្តើមស្មៅនៅលើដី ហើយនៅទីនោះ ពីក្រោមដី... និងថង់ កំប៉ុង កាសែតចាស់ៗ និងសូម្បីតែស្បែកជើងបុរាណរបស់នរណាម្នាក់...

អូ ខ្ញុំមិនអាចដោះស្រាយបានទេ! ខ្ញុំនឹងហៅឆ្មា និងកណ្ដុរ!

ទាំងឆ្មា និងកណ្ដុររត់មក។

មិត្តមើលទៅ តើមានសំរាមប៉ុន្មាននៅទីនេះ។ សូមជួយសំអាតទឹកដីនេះផង!

កំហុស ឆ្មា និងកណ្ដុរបានធ្វើការអស់រយៈពេលជាយូរ។ ក្មេងៗមកពីមត្តេយ្យក៏បានមកជួយពួកគេ។ ប្រមូលសំរាមទាំងអស់!

បន្ទាប់មក កុមារពីសាលាមត្តេយ្យបានគូសសញ្ញាហាមឃាត់ "កុំទុកចោល" និង "កុំទុកដាក់សំរាម" ហើយដំឡើងវានៅលើដី និងក្បែរទន្លេ។

ហើយបន្ទាប់ពីការងារទាំងអស់ ពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅតិចតួចណាស់ ហើយបន្លែក៏ដុះនៅក្នុងសួនជីតាខ្ញុំ ស្អាតណាស់ ជូរចត់... សម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នារីករាយ!

លោកយាយ និងលោកតាបានប្រមូលផល ធ្វើសាឡាដ ហើយយកទៅព្យាបាលក្មេងៗតាំងពីថ្នាក់មត្តេយ្យ។

ហើយក្មេងៗមកពីមត្តេយ្យក្រោយមកបានប្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នានូវរឿងរ៉ាវអំពីរបៀបការពារ បរិស្ថានដូច្នេះការប្រមូលផលមានសុខភាពល្អ មិនមានមេរោគ និងមានរសជាតិឆ្ងាញ់។

របៀបដែលមនុស្សដាំដំណាំ

យូរមកហើយនៅពេលដែលមនុស្សនៅមិនទាន់ដឹងថាយ៉ាងម៉េច រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះមានបុរសម្នាក់រស់នៅ។ រៀងរាល់រដូវផ្ការីក គាត់រីករាយនឹងការភ្ញាក់ពីដំណេកនៃរុក្ខជាតិនៅជិតផ្ទះរបស់គាត់ រាល់រដូវក្តៅ គាត់រីករាយនឹងស្លឹកឈើពណ៌បៃតង ហើយរាល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ គាត់មើលដោយសោកសៅពីរបៀបដែលស្លឹកឈើជ្រុះពីដើមឈើ ហើយស្មៅប្រែទៅជាពណ៌លឿង។

ថ្ងៃមួយ នៅពេលដែលរដូវក្តៅជិតចប់ បុរសនោះបានដឹងថាគាត់មិនចង់ចែកជាមួយស្លឹកឈើបៃតងទេ ហើយសម្រេចចិត្តថាគាត់នឹងលាក់រុក្ខជាតិនៅផ្ទះដោយភាពកក់ក្ដៅ និងការលួងលោម។

បុរសនោះបានទៅដើមឈើហើយសួរថាៈ

មែកធាង សូមផ្តល់មែកមួយមកខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងដាំវានៅផ្ទះ ហើយវានឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំរីករាយជាមួយនឹងស្លឹកបៃតងរបស់វាពេញមួយរដូវរងា។

យកវាទៅ” ដើមឈើឆ្លើយ។ - ប៉ុន្តែចាំថា Nature ថែរក្សាការបង្កើតរបស់នាងដើម្បីឱ្យពួកគេអាចផ្គាប់ចិត្តអ្នក, ប៉ុន្តែតើអ្នកអាចជំនួសធម្មជាតិដោយមែកធាងបានទេ?

បុរសនោះឆ្លើយថា “ខ្ញុំជាមនុស្សប្រុស ខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបាន” បុរសនោះឆ្លើយ រួចយកមែកឈើនោះត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។

បុរសម្នាក់បានមកផ្ទះរើសឆ្នាំងស្អាតបំផុត ហើយចាក់វាចូលដោយខ្លួនឯង។ ដីល្អជាងដាំមែកឈើមួយនៅក្នុងវា ហើយចាប់ផ្តើមរង់ចាំ។

មួយថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅ បន្ទាប់មកមួយទៀត ប៉ុន្តែមែកតូចមួយជំនួសឱ្យការរីកលូតលាស់ និងរីក បានចាប់ផ្តើមធ្លាក់ចុះដល់ដី ក្រៀមស្វិត និងក្រៀមស្វិត។

តើនាងមានបញ្ហាអ្វី? - បុរសមានការងឿងឆ្ងល់។ - តើខ្ញុំធ្វើអ្វីខុស? ខ្ញុំនឹងទៅសួរដើមឈើ។

បុរសម្នាក់បានមកដល់ដើមឈើ។

តើអ្វីទៅលោកអើយ តើសាខារបស់ខ្ញុំកំពុងធ្វើយ៉ាងណា? - បានសួរដើមឈើ។

អាក្រក់។ មែកឈើក្រៀមស្វិតក្រៀមស្វិត។ ជួយខ្ញុំផងដើមឈើ។ តើខ្ញុំធ្វើអ្វីខុស? គាត់ចាក់ដីល្អបំផុត យកឆ្នាំងស្អាតបំផុត...

អូបុរស ... - ដើមឈើដកដង្ហើមធំ។ - ដើមឈើយើងរស់នៅលើផែនដីនេះយូរហើយ មិនក្រៀមស្វិតទេ ព្រោះធម្មជាតិបង្កើតមក ទើបមានពពក និងពពកមកគ្របពីលើយើង ភ្លៀង។ ភ្លៀងធ្វើឱ្យដីមានសំណើម ចិញ្ចឹមឫសរបស់យើង ហើយជាការឆ្លើយតប យើងច្រេះស្លឹករបស់យើងដោយដឹងគុណ។

អរគុណដើមឈើ! - បុរសបាននិយាយថាហើយប្រញាប់ទៅផ្ទះ។

មកដល់ផ្ទះ បុរសនោះបានចាក់ទឹកទន់មួយនៅសីតុណ្ហភាពបន្ទប់ ហើយស្រោចទឹកមែកឈើរបស់គាត់។ មែកឈើដកដង្ហើមធំ តម្រង់ឡើង ហើយលាតស្លឹកតូចរបស់វាឡើងលើ។ បុរសរីករាយដែលគាត់បានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

មួយថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅ បន្ទាប់មកមួយទៀត... ហើយមែកឈើនោះក៏បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។ បុរសនោះបានចាក់ទឹកលើវា ប៉ុន្តែជាការឆ្លើយតប មែកឈើបានតែរើស្លឹករបស់វាបន្តិច ហើយបន្តក្រៀមស្វិត។

តើនាងមានរឿងអីទៀត? បុរសនោះសម្រេចចិត្តថា "ខ្ញុំនឹងទៅសួរដើមឈើ" ។

ហើយបុរសនោះបានមកដល់ដើមឈើ។

ជំរាបសួរបុរសបាននិយាយថាដើមឈើ។ - តើសាខារបស់ខ្ញុំយ៉ាងម៉េចដែរ?

អាក្រក់។ ជួយខ្ញុំផង ដើមឈើ» បុរសនោះបានអង្វរ។ «ខ្ញុំស្រោចទឹកឲ្យបានឆាប់ពេលដីស្ងួត ប៉ុន្តែមែកក៏ក្រៀមស្វិតម្ដងទៀត។ តើខ្ញុំធ្វើអ្វីខុស?

"អូបុរស" ដើមឈើដកដង្ហើមធំ។ “ធម្មជាតិបានរចនាវាតាមរបៀបដែលឫសដើមឈើចូលជ្រៅទៅក្នុងដី ហើយខ្យល់ និងទឹកមិនអាចទៅដល់ពួកវាបានទេ ព្រោះផែនដីក្រាស់ពេក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលធម្មជាតិផ្តល់ឱ្យយើងនូវជំនួយ។ រស់នៅក្រោមដី ដង្កូវដីនិងសត្វផ្សេងទៀតដែលជីករូងក្រោមដីនៅជិតឫស និងដោយហេតុនេះបន្ធូរដី ដូច្នេះឫសដើមឈើអាចដកដង្ហើមបាន។

“អរគុណ ដើមឈើ” បុរសនោះលាន់មាត់ ហើយប្រញាប់ទៅផ្ទះ។

បុរសនោះមកផ្ទះវិញ យកឈើមួយកំណាត់យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកុំឲ្យខូចឫសគល់មែកឈើរបស់គាត់ បន្ធូរដី។ មែកឈើដកដង្ហើមវែងៗ តម្រង់ឡើង ហើយច្រេះស្លឹកខ្ចីរបស់វា។

បុរសនោះសប្បាយចិត្ត។

ដូច្នេះរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានកន្លងផុតហើយរដូវរងាបានមកដល់។ ថ្ងៃមួយ នៅព្រឹករដូវរងាដ៏ត្រជាក់ បុរសនោះបានកត់សម្គាល់ឃើញថា មែកឈើនោះសោកសៅម្តងទៀត។ បុរសនោះស្រោចទឹកមែក ហើយបន្ធូរដី តែមិនបានជួយអ្វីសោះ។

បុរសនោះបានទៅដើមឈើ ប៉ុន្តែមិនអាចដាស់គាត់បានទេ ព្រោះក្នុងរដូវរងាដើមឈើទាំងអស់ដេកលក់ ហើយប្រហែលជាបានឃើញសុបិនដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត។

បុរសនោះភ័យខ្លាច។ តើសាខារបស់គាត់ពិតជាស្លាប់មែនទេ?

គាត់ត្រឡប់មកផ្ទះទាំងក្រៀមក្រំ ហើយស្រាប់តែឮសំឡេងស្ងាត់មួយរំពេច៖

បុរសអើយស្តាប់ខ្ញុំ...

អ្នកណាគេនិយាយ? - បុរសភ្ញាក់ផ្អើល។

គឺខ្ញុំ សាខារបស់អ្នក។ វាជារដូវរងានៅខាងក្រៅ Man និង Nature បានរចនាវាតាមរបៀបដែលក្នុងរដូវរងា នៅពេលដែលវាត្រជាក់ ដើមឈើ ផ្កា និងរុក្ខជាតិទាំងអស់គេងលក់។

ប៉ុន្តែផ្ទះរបស់ខ្ញុំមានភាពកក់ក្តៅ និងកក់ក្ដៅ។ តើវាមិនធ្វើឱ្យអ្នកសប្បាយចិត្តទេ? - សួរបុរស។

វាធ្វើឱ្យយើងសប្បាយចិត្ត ប៉ុន្តែធម្មជាតិផ្តល់ឱ្យយើង ពន្លឺព្រះអាទិត្យដើម្បីឱ្យផ្កានិងដើមឈើទាំងអស់អាចលូតលាស់បាន។

អូ នោះហើយជាវា! - ឧទានបុរស។ - ពេលនេះខ្ញុំយល់ហើយ!

បុរសនោះយកឆ្នាំងមកដាក់នៅកន្លែងភ្លឺបំផុតក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ - នៅលើ windowsill ។

ដូច្នេះមែកឈើបានតាំងលំនៅនៅលើ windowsill ។ វាជារដូវរងានៅខាងក្រៅ ប៉ុន្តែមែកធាងមួយកំពុងដុះ និងរីកនៅផ្ទះរបស់បុរស។

ដូច្នេះ បុរសបានយល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើយ៉ាងប្រាកដដើម្បីឱ្យផ្ការីកនៅផ្ទះ។ ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានមើលថែរក្សាលក្ខខណ្ឌជិតស្និទ្ធនឹងធម្មជាតិត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។ យើងត្រូវស្រោចទឹកឱ្យវាភ្លឺ និងបន្ធូរដី។

ហើយបន្ទាប់មកសូម្បីតែនៅក្នុងរដូវរងាត្រជាក់បំផុតនិងព្រិលបំផុតបុរសនឹងមានរដូវក្តៅនៅផ្ទះ!

អក្សរសាស្ត្រ

Makhaneva M.D. បរិស្ថានវិទ្យានៅមតេយ្យនិង បឋមសិក្សា. M.: Sfera, ឆ្នាំ 2009 ។
Ryzhova N.A. មិនត្រឹមតែរឿងនិទានប៉ុណ្ណោះទេ។ រឿងបរិស្ថាន, រឿងនិទាននិងថ្ងៃឈប់សម្រាក។ អិមៈ Linka-press, 2002 ។
Solomennikova O.A. ថ្នាក់លើការបង្កើតគំនិតបរិស្ថានបឋមនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ។ កំណត់ចំណាំមេរៀន។ M.: Mosaika-Sintez, ឆ្នាំ 2010
Shorygina T.A. រឿងនិទានបៃតង៖ បរិស្ថានវិទ្យាសម្រាប់កុមារ។ M.: TC Sfera, 2008 ។

សម្ភារៈ nsportal.ru

រឿងនិទានអេកូសម្រាប់កុមារនៃក្រុមកណ្តាល "ទេពអប្សរល្អ"

រឿងនិទានអេកូត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។
គោលដៅ:រឿងនិទានអេកូបង្រៀនកុមារឱ្យស្រឡាញ់ និងថែទាំរុក្ខជាតិ សត្វ និងធម្មជាតិ។ កុំបំពុលសមុទ្រ មហាសមុទ្រ ទន្លេ បឹង។ រឿងនិទានអេកូ បង្ហាញដល់អ្នកអានវ័យក្មេងរបស់ពួកគេថា ពួកគេត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ជានិច្ចចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ ដើម្បីថែរក្សាវាជានិច្ច និងបង្កើនតម្លៃរបស់វា។
នៅអាយុមត្តេយ្យមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីត្រូវបានដាក់។ នៅទីនេះកុមារបានរកឃើញខ្លួនឯងជាលើកដំបូងនៅក្នុងពិភពនៃចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិ។ ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវចំពោះធម្មជាតិរបស់កុមារ ជាឧទាហរណ៍ ដូចដែលបានប្រាប់នៅក្នុងរឿងនិទានអេកូ។ លទ្ធផលចុងក្រោយគួរតែមិនត្រឹមតែជាជំនាញនៃចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការអភិវឌ្ឍន៍នៃការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ សមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារយ៉ាងសកម្ម ស្រឡាញ់ និងបង្កើនទ្រព្យសម្បត្តិនៃធម្មជាតិ។
ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានចំណេះដឹងអំពីទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងដែលមាននៅក្នុងវា។
កិច្ចការ៖ ស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងបរិស្ថានដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ការគិតឡូជីខល, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ។
កុមារត្រូវតែយល់ថា មិនថាពួកគេទៅទីណានៅតាមផ្លូវនោះទេ ពួកគេនឹងតែងតែសង្កេតមើលរុក្ខជាតិ សត្វស្លាប សត្វ សត្វល្អិត ជាពាក្យមួយឃ្លា ធម្មជាតិ។

* * *
ថ្ងៃមួយ មានសមុទ្រធំទូលាយ និងស្រស់ស្អាតនៅក្នុងទីក្រុង។ The Little Mermaid រស់នៅក្នុងនោះ។ នាងមានចិត្តល្អ និងយុត្តិធម៌ណាស់។ សត្វមច្ឆាតូចបានជួយផ្កាក្នុងអាកាសធាតុស្ងួត មិនឱ្យវាស្ងួត ហើយស្រោចទឹកឱ្យពួកគេ។ The Little Mermaid ក៏បានជួយសត្វ និងសត្វស្លាបដែលត្រូវការទឹកស្អាតផងដែរ។ សត្វ បក្សី និងរុក្ខជាតិមិនអាចរស់បានដោយគ្មានទឹក ដូចទឹកខ្លួនឯងដែរ។ នាងមេម៉ាយតូចចាក់ទឹកពីកំប៉ុងទឹកដាក់លើផ្កាដែលនាងចូលចិត្ត នាងលះបង់ពេលវេលាសម្រាប់វាជាងអ្នកដ៏ទៃបន្តិច នាងចាត់ទុកថាវាពិសេស ទោះបីជាផ្កានេះមានលក្ខណៈធម្មតាក៏ដោយ ព្រះអាទិត្យកំដៅទឹកវាក្តៅណាស់ ស្រលាញ់ និងបញ្ចេញពន្លឺនៅក្នុងព្រះអាទិត្យជាមួយនឹងកាំរស្មីតូចៗ។

ព្រះអាទិត្យនិងទឹកបានក្លាយជាមិត្ត។ នៅពេលដែលនាងមេម៉ាយតូចបានថែរក្សារុក្ខជាតិហើយច្រៀងក្នុងពេលតែមួយ ឥន្ទធនូចម្រុះពណ៌គ្របដណ្តប់លើផែនដីទាំងមូល។ ផ្សិតជាច្រើនបានលេចឡើងនៅក្នុងព្រៃ ហើយនៅក្នុងវាលស្មៅ និងវាលស្រែមានផ្កា និងផ្លែប៊ឺរីដ៏ស្រស់ស្អាតជាច្រើន។ បក្សីមួយក្បាលកំពុងហើរនៅពេលល្ងាច វាមិនបានកត់សម្គាល់ឃើញមែកឈើដែលដុះលើដើមឈើ ហើយរងរបួសលើវាទេ។ បក្សីនោះធ្លាក់ទៅដី ប៉ុន្តែនាងមច្ឆាតូចបានកត់សម្គាល់ឃើញទាន់ពេលវេលា ហើយមិនឲ្យវាស្លាប់ឡើយ។ នាងបានរុំស្លាបរបស់នាង ប៉ុន្តែបក្សីនេះមិនអាចហោះបានទៀតទេ រហូតដល់ស្លាបរបស់នាងបានជាសះស្បើយ។ គ្រប់ពេលដែលបក្សីឈឺ នាងតូចមើលថែនាង។ បក្សីនេះបានលង់ស្នេហ៍នឹងនាងមច្ឆាតូច ដូចជារុក្ខជាតិ និងសត្វដទៃទៀតដែរ ដោយសារសេចក្តីសប្បុរសរបស់នាង។
ប៉ុន្តែមិនមែនមនុស្សទាំងអស់បានកោតសរសើរចំពោះសម្រស់ដែលនាងតូចមច្ឆាបានផ្តល់ឱ្យនោះទេ។ ថ្ងៃមួយ កប៉ាល់មួយបានបើកឆ្លងកាត់សមុទ្រ ជាមួយនឹងធុងធំៗដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ សារធាតុគីមីសម្រាប់ការចោល។ នាវិកដែលនៅលើកប៉ាល់នេះចៃដន្យបានបោះធុងទាំងនេះចេញពីកប៉ាល់ចូលទៅក្នុងសមុទ្រ ប៉ុន្តែពួកគេមិនបានយកវាចេញទេ។ យូរ ៗ ទៅធុងទាំងនេះរាលដាលពាសពេញសមុទ្រហើយសារធាតុដែលមាននៅក្នុងធុងបានបញ្ចប់នៅក្នុងសមុទ្រ។
មិនយូរប៉ុន្មាន បន្ទាប់ពីសារធាតុចូលទៅក្នុងទឹក វាបានបំពុលសមុទ្រទាំងមូល និងអ្នករស់នៅក្នុងសមុទ្រនេះ។ The Little Mermaid ក៏ធ្លាក់ខ្លួនឈឺយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ហើយមិនអាចជួយមិត្តភក្តិរបស់នាងបានទៀតទេ៖ មនុស្ស សត្វ បក្សី និងរុក្ខជាតិដែលនាងជាមិត្ត ហើយស្រឡាញ់ខ្លាំងណាស់។
នៅក្នុងអាកាសធាតុក្តៅ មានពន្លឺថ្ងៃ ដោយគ្មានទឹកស្អាត ផ្កាប្រែទៅជាពណ៌លឿង និងស្ងួតអស់។ សត្វនិងសត្វស្លាបបានរងគ្រោះដោយការស្រេកទឹក។ The Little Mermaid មិនអាចងើបឡើងវិញបានទេព្រោះ Little Mermaid រងទុក្ខដោយសារតែនាងខ្វះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ បក្សីដែល Mermaid តូចបានសង្រ្គោះដឹងពីបញ្ហាដែលមនុស្សនាំយកទៅធម្មជាតិ។ បក្សីបានហោះចេញពី ប្រទេសក្តៅជាមួយនឹងថ្នាំសម្រាប់ Little Mermaid ដើម្បីឱ្យនាងអាចជាសះស្បើយ។ បក្សីហើរយ៉ាងយូរហើយនឿយហត់ចុះចតលើដើមឈើក្នុងព្រៃដែលមនុស្សសម្រាក។ នាងចង់ហោះហើរបន្ថែមទៀតនៅពេលដែលនាងធ្លាក់ពីលើដើមឈើ បក្សីនោះដេកនៅលើដីអស់រយៈពេលជាយូរ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ជួយនាងទេ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ Little Mermaid បានប្រែទៅជាពពុះសមុទ្រ។ "ការពារអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន មុនពេលអ្នកបាត់បង់អ្វីដែលអ្នកមាន"
បញ្ជីព្រះគម្ពីរ៖
1. Avramenko I.M. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងបរិស្ថាន [អត្ថបទ]/ស៊េរី "ខ្ពស់ជាង ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ"។ - Rostov N/A: Phoenix", ឆ្នាំ 2004 ។
2. ABC នៃការអប់រំបរិស្ថាន [អត្ថបទ] // ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា, 5/1995 ។
3. Bukin A.P. នៅក្នុងមិត្តភាពជាមួយមនុស្សនិងធម្មជាតិ [អត្ថបទ] - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៩១ ។
4. Veretennikova S.A. ការណែនាំសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាអំពីធម្មជាតិ [អត្ថបទ]៖ - អិមៈ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ១៩៩៣ ។
5. Lavrentieva N.G. ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា [អត្ថបទ]៖ សៀវភៅសិក្សា។ - វិធីសាស្រ្ត។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ Chita, គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព ZabGPU, 2002 ។
6. Samorukova S.A. ការស្គាល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយធម្មជាតិ [អត្ថបទ]៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ការត្រាស់ដឹង" ២ - អិម, ១៩៧៣ ។

រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី

សម្ភារៈត្រូវបានរៀបចំដោយប្រើសៀវភៅដោយ T.A. Shorygina

និទាឃរដូវ

អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ fontanel រីករាយនិងសប្បុរសបានរស់នៅបាតជ្រោះ។ គាត់បានស្រោចទឹកឫសស្មៅ គុម្ពោត និងដើមឈើដោយទឹកស្អាត ត្រជាក់។ មែកធាងពណ៌ប្រាក់ដ៏ធំមួយបានលាតត្រដាងជាម្លប់នៅនិទាឃរដូវ។
នៅនិទាឃរដូវដើមឈើ cherry របស់បក្សីបានកើនឡើងពណ៌សនៅតាមបណ្តោយជម្រាលនៃជ្រលងភ្នំ។ ក្នុងចំណោមរំយោលក្រអូបឈ្ងុយឈ្ងប់របស់នាង មាន nightingales, warblers និង finches បានសាងសង់សំបុករបស់ពួកគេ។
នៅរដូវក្ដៅ Forbs បានគ្របដណ្តប់ជ្រោះជាមួយនឹងកំរាលព្រំចម្រុះពណ៌។ មេអំបៅ សត្វឃ្មុំ និងឃ្មុំបានគូសរង្វង់ពីលើផ្កា។
នៅថ្ងៃល្អ Artyom និងជីតារបស់គាត់បានទៅនិទាឃរដូវដើម្បីយកទឹក។ ក្មេងប្រុសបានជួយជីតាចុះតាមផ្លូវតូចចង្អៀតទៅកាន់ប្រភពទឹក។ ខណៈពេលដែលជីតាកំពុងសម្រាកនៅក្រោមដើមស្វាយចាស់ Artyom កំពុងលេងនៅក្បែរអូរដែលហូរលើគ្រួសនៅខាងក្រោមជ្រោះ។
ថ្ងៃមួយ Artyom បានទៅដងទឹកតែម្នាក់ឯង ហើយបានជួបបុរសមកពីផ្ទះជិតខាងគឺ Andrey និង Petya នៅនិទាឃរដូវ។ ពួកគេបានដេញគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយវាយក្បាលផ្កាដោយដំបងដែលអាចបត់បែនបាន។ Artyom ក៏បានបំបែកមែកធាង willow ហើយចូលរួមជាមួយក្មេងប្រុស។

តើអ្នកគិតថាពួកគេបានមកជាមួយនឹងការប្រកួតល្អ? ហេតុអ្វី?

នៅពេលដែលក្មេងប្រុសធុញទ្រាន់នឹងសំលេងរំខានដែលរត់ជុំវិញពួកគេបានចាប់ផ្តើមគប់មែកឈើនិងថ្មចូលទៅក្នុងនិទាឃរដូវ។ Artyom មិនចូលចិត្តភាពសប្បាយរីករាយថ្មីទេ គាត់មិនចង់ធ្វើបាបនិទាឃរដូវដ៏រីករាយនោះទេ ប៉ុន្តែ Andryusha និង Petya មានអាយុច្រើនជាង Artyom ពេញមួយឆ្នាំ ហើយគាត់បានសុបិនចង់បង្កើតមិត្តភក្តិជាមួយពួកគេ។

តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើអ្នកជា Artyom?

ដំបូងឡើយ និទាឃរដូវបានដោះស្រាយយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងថ្ម និងបំណែកនៃមែកឈើដែលក្មេងប្រុសបានបោះវាចោល។ ប៉ុន្តែសំរាមកាន់តែច្រើន វាកាន់តែលំបាកសម្រាប់និទាឃរដូវដ៏ក្រៀមក្រំ៖ វាកកទាំងស្រុង គ្របដណ្ដប់ដោយថ្មធំៗ ឬស្ទើរតែទទេ ដោយព្យាយាមបំបែកស្នាមប្រេះរវាងពួកវា។
នៅពេលដែល Andrei និង Petya ត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ Artyom បានអង្គុយនៅលើស្មៅ ហើយភ្លាមៗនោះបានកត់សម្គាល់ឃើញថាសត្វនាគធំដែលមានស្លាបភ្លឺចាំងថ្លា និងមេអំបៅភ្លឺកំពុងចោមរោមគាត់ពីគ្រប់ទិសទី។
- តើមានអ្វីខុសជាមួយពួកគេ? - គិតក្មេងប្រុស។ - តើពួកគេចង់បានអ្វី?
មេអំបៅ និងសត្វនាគបានចាប់ផ្តើមរាំជុំវិញ Artyom ។ មានសត្វល្អិតកាន់តែច្រើន ពួកវាហើរលឿន និងលឿន ស្ទើរតែប៉ះមុខក្មេងប្រុសដោយស្លាប។
Artyom មានអារម្មណ៍វិលមុខ ហើយគាត់បិទភ្នែកយ៉ាងតឹង។ ហើយពេលគាត់បើកវាមួយសន្ទុះក្រោយមក គាត់បានដឹងថាគាត់នៅកន្លែងមិនស្គាល់។
ខ្សាច់ពាសពេញពាសពេញ គ្មានគុម្ពោត ឬដើមឈើនៅទីណាឡើយ ហើយខ្យល់បក់មកលើដីពីផ្ទៃមេឃពណ៌ខៀវស្លេក។ Artyom មានអារម្មណ៍ក្តៅ និងស្រេកទឹកខ្លាំងណាស់។ គាត់ដើរតាមខ្សាច់ដើម្បីស្វែងរកទឹក ហើយបានឃើញខ្លួនគាត់នៅក្បែរជ្រោះជ្រៅមួយ។
ជ្រោះហាក់ដូចជាស៊ាំនឹងក្មេងប្រុស ប៉ុន្តែនិទាឃរដូវដ៏រីករាយមិនបានបក់បោកនៅបាតរបស់វាទេ។ បក្សី cherry និង willow រីងស្ងួត ជម្រាលជ្រោះដូចជាជ្រីវជ្រួញជ្រៅត្រូវបានកាត់ដោយការបាក់ដី ដោយសារតែឫសស្មៅ និងដើមឈើលែងជាប់ដី។ គ្មានសំឡេងបក្សីត្រូវបានឮ គ្មានសត្វនាគ សត្វរុយ ឬមេអំបៅត្រូវបានគេមើលឃើញទេ។
- តើនិទាឃរដូវបានទៅណា? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះជ្រលងភ្នំ? - គំនិត Artyom ។

តើអ្នកគិតថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះជ្រលងភ្នំ? ហេតុអ្វី?

រំពេចនោះ តាមរយៈការងងុយគេង ក្មេងប្រុសនោះបានឮសំឡេងតក់ស្លុតរបស់ជីតា៖
- Artyomka! តើអ្នកនៅឯណា?
- ខ្ញុំនៅទីនេះលោកតា! - ក្មេងប្រុសឆ្លើយ។ - ខ្ញុំសុបិនអំពីរឿងនេះ សុបិន្តអាក្រក់! - ហើយ Artyom បានប្រាប់ជីតារបស់គាត់អំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។
ជីតាបានស្តាប់ចៅប្រុសដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបានផ្តល់យោបល់ថា៖
- អញ្ចឹងបើអ្នកមិនចង់ឱ្យអ្វីដែលអ្នកសុបិនចង់កើតឡើងទេ ចូរទៅសម្អាតនិទាឃរដូវនៃកំទេចកំទី។
ជីតា និង Artyom បានបើកផ្លូវសម្រាប់រដូវផ្ការីក ហើយវាបានចាប់ផ្តើមឡើងយ៉ាងរីករាយម្តងទៀត បញ្ចេញពន្លឺនៅលើព្រះអាទិត្យជាមួយនឹងស្ទ្រីមថ្លា ហើយចាប់ផ្តើមស្រោចទឹកដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា៖ មនុស្ស សត្វ សត្វស្លាប ដើមឈើ និងស្មៅ។

សំណួរ

តើជ្រោះនេះមើលទៅដូចម្តេចជាមួយនឹងនិទាឃរដូវនៅខាងក្រោម?
តើ Artyom បានទៅនិទាឃរដូវជាមួយអ្នកណាដើម្បីយកទឹក?
តើ Artyom ជួបអ្នកណា ពេលទៅលេងទឹកម្នាក់ឯង?
តើ Andrey និង Petya កំពុងធ្វើអ្វី?
តើហ្គេមបែបនេះបង្កគ្រោះថ្នាក់អ្វីដល់ធម្មជាតិ?
ហេតុអ្វីបានជា Artyom មានសុបិនមិនធម្មតា?
តើមានអ្វីអាចកើតឡើងចំពោះធម្មជាតិប្រសិនបើនិទាឃរដូវរីងស្ងួត?
តើអ្នកណាបានជួយ Artyom កែកំហុស?
តើអ្នកគិតថា Artyom នឹងលេងហ្គេមបែបនេះបន្ទាប់ពីមានអ្វីកើតឡើង?
តើគាត់នឹងនិយាយអ្វីទៅ Andrey និង Petya ប្រសិនបើគាត់ជួបពួកគេ?

ដង្កូវដី

មានពេលមួយមានបងប្អូនប្រុសស្រីរស់នៅជាមួយ Volodya និង Natasha ។ Volodya ក្មេងជាងប្អូនស្រីប៉ុន្តែត្រូវក្លាហាន។ ហើយ Natasha គឺជាមនុស្សកំសាក! នាងខ្លាចអ្វីៗទាំងអស់៖ កណ្ដុរ កង្កែប ដង្កូវ និងពីងពាងឈើឆ្កាង ដែលត្បាញបណ្តាញរបស់វានៅក្នុង attic ។
នៅរដូវក្ដៅ ក្មេងៗលេងលាក់ខ្លួនដើររកក្បែរផ្ទះ ស្រាប់តែមេឃងងឹត ងងឹតមុខ ផ្លេកបន្ទោរ ដំណក់ទឹកធំៗធ្លាក់មកដី ហើយបន្ទាប់មកភ្លៀងក៏បង្អុរចុះមក។
ក្មេងៗបានលាក់ខ្លួនពីភ្លៀងនៅលើ veranda ហើយចាប់ផ្តើមមើលនៅពេលដែលមានពពុះទឹកហូរតាមផ្លូវ ពពុះខ្យល់ដ៏ធំបានលោតតាមភក់ ហើយស្លឹកដែលសើមក៏កាន់តែភ្លឺ និងមានពណ៌បៃតង។
មិនយូរប៉ុន្មាន ភ្លៀងក៏ស្រកចុះ មេឃភ្លឺ ព្រះអាទិត្យក៏ចេញមក ហើយឥន្ទធនូតូចៗរាប់រយចាប់ផ្តើមលេងក្រោមតំណក់ភ្លៀង។
ក្មេងៗពាក់ស្បែកជើងកវែងកៅស៊ូ ហើយដើរលេង។ ពួកគេបានរត់កាត់វាលភក់ ហើយនៅពេលដែលពួកគេបានប៉ះមែកឈើដែលសើម ពួកគេបានទម្លាក់ទឹកជ្រោះទាំងមូលនៃទឹកហូរនៅលើគ្នាទៅវិញទៅមក។
សួនច្បារមានក្លិនយ៉ាងខ្លាំងនៃ dill ។ ពួកវាលូនចេញមកលើដីខ្មៅសើម ដង្កូវដី. យ៉ាងណាមិញ ភ្លៀងបានជន់លិចផ្ទះក្រោមដីរបស់ពួកគេ ហើយដង្កូវមានអារម្មណ៍សើម និងមិនស្រួលនៅក្នុងពួកគេ។
Volodya បានរើសដង្កូវ ដាក់វានៅលើបាតដៃរបស់គាត់ ហើយចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលវា ហើយបន្ទាប់មកចង់បង្ហាញដង្កូវដល់បងស្រីរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែនាងភ័យខ្លាច ហើយស្រែកឡើងថា៖
- វ៉ុលកា! ឈប់ឆ្កួតនេះទៅ! តើអ្នកអាចរើសដង្កូវបានដោយរបៀបណាពួកគេគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមណាស់ - រអិលត្រជាក់សើម។
ក្មេងស្រីស្រក់ទឹកភ្នែករត់ទៅផ្ទះ។
Volodya មិនចង់ប្រមាថឬបំភ័យប្អូនស្រីរបស់គាត់ទាល់តែសោះគាត់បានបោះដង្កូវទៅដីហើយរត់តាម Natasha ។

តើកុមារធ្វើបានល្អទេ?
តើអ្នកខ្លាចដង្កូវនាងទេ?

ដង្កូវនាងឈ្មោះ Vermi មានអារម្មណ៍ឈឺចាប់ និងអាក់អន់ចិត្ត។
«កូនល្ងង់! - គិត Vermi ។ “ពួកគេមិនបានដឹងថាតើយើងបានផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ប៉ុន្មានដល់សួនច្បាររបស់ពួកគេទេ”។

តើអ្នកដឹងពីអត្ថប្រយោជន៍របស់ដង្កូវនាងទេ?

ដោយមានការរអ៊ូរទាំដោយមិនពេញចិត្ត Vermi បានលូនទៅកាន់បំណះ zucchini ដែលជាកន្លែងដែលដង្កូវនាងមកពីគ្រប់ទិសទីនៃសួនច្បារកំពុងប្រមូលផ្តុំគ្នាដើម្បីជជែកគ្នានៅក្រោមស្លឹករុយដ៏ធំ។
- តើអ្នករំភើបអ្វីនឹង Vermi? - មិត្តរបស់គាត់បានសួរគាត់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
- នឹកស្មានមិនដល់ថា ក្មេងៗធ្វើបាបខ្ញុំយ៉ាងម៉េច! អ្នកធ្វើការ ព្យាយាមបន្ធូរដី - ហើយគ្មានការដឹងគុណទេ!
Vermi និយាយអំពីរបៀបដែល Natasha ហៅគាត់ថាគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម។
- ដឹងគុណ! - ដង្កូវនាងមានការខឹងសម្បារ។ “បន្ទាប់ពីទាំងអស់ យើងមិនត្រឹមតែបន្ធូរ និងជីជាតិដីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈផ្លូវក្រោមដី យើងបានជីក លំហូរទឹក និងខ្យល់ទៅកាន់ឫសរបស់រុក្ខជាតិ។ បើគ្មានយើងទេ រុក្ខជាតិនឹងកាន់តែអាក្រក់ ហើយថែមទាំងអាចស្ងួតទាំងស្រុងទៀតផង។
ហើយតើអ្នកដឹងទេថាដង្កូវវ័យក្មេងនិងមានការតាំងចិត្តបានណែនាំអ្វីខ្លះ?
-តោះវារចូលសួនច្បារជិតខាងទាំងអស់គ្នា។ អ្នកថែសួនពិតប្រាកដម្នាក់រស់នៅទីនោះពូ Pasha គាត់ដឹងពីតម្លៃរបស់យើងហើយនឹងមិនធ្វើឱ្យយើងអាក់អន់ចិត្តទេ!
ដង្កូវបានជីក ផ្លូវរូងក្រោមដីហើយតាមរយៈពួកគេពួកគេបានចូលទៅក្នុងសួនច្បារជិតខាង។
ដំបូងឡើយ មនុស្សមិនបានកត់សម្គាល់ពីអវត្ដមាននៃដង្កូវនោះទេ ប៉ុន្តែផ្កានៅក្នុងគ្រែផ្កា និងបន្លែនៅលើគ្រែបានធ្វើឱ្យមានបញ្ហាភ្លាមៗ។ ឫសរបស់វាចាប់ផ្ដើមថប់ដង្ហើមដោយគ្មានខ្យល់ ហើយដើមរបស់វាចាប់ផ្ដើមក្រៀមស្វិតដោយគ្មានទឹក។
- ខ្ញុំមិនយល់ថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះសួនរបស់ខ្ញុំ? - ជីដូនរបស់ Polya ដកដង្ហើមធំ។ - ដីរឹងពេក រុក្ខជាតិទាំងអស់ស្ងួតអស់
នៅចុងបញ្ចប់នៃរដូវក្តៅ ប៉ាបានចាប់ផ្តើមជីកសួនច្បារ ហើយភ្ញាក់ផ្អើលដោយបានកត់សម្គាល់ថាមិនមានដង្កូវនាងតែមួយនៅក្នុងដីខ្មៅនោះទេ។
- តើជំនួយការក្រោមដីរបស់យើងទៅណា? - គាត់គិតយ៉ាងក្រៀមក្រំ - ប្រហែលជាដង្កូវនាងវារទៅអ្នកជិតខាង?
- ប៉ា ហេតុអ្វីបានជាអ្នកហៅដង្កូវជួយ? - Natasha ភ្ញាក់ផ្អើល។
- ជាការពិតណាស់មានប្រយោជន៍! តាមរយៈផ្លូវដែលជីកដោយដង្កូវនាង ខ្យល់ និងទឹកទៅដល់ឫសនៃផ្កា និងរុក្ខជាតិ។ ពួកគេធ្វើឱ្យដីទន់និងមានជីជាតិ!
ប៉ាបានទៅពិគ្រោះជាមួយអ្នកថែសួនពូ ប៉ាសា ហើយបានយកដីខ្មៅដ៏ធំមួយដែលដង្កូវនាងរស់នៅ។ Vermi និងមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់បានត្រលប់ទៅសួនច្បាររបស់យាយ Paulie ហើយចាប់ផ្តើមជួយគាត់ដាំរុក្ខជាតិ។ Natasha និង Volodya បានចាប់ផ្តើមព្យាបាលដង្កូវនាងដោយការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគោរព ហើយ Vermi និងសមមិត្តរបស់គាត់បានបំភ្លេចទុក្ខសោកកាលពីអតីតកាល។

តើ Volodya និង Natasha វិស្សមកាលរដូវក្តៅនៅឯណា?
តើអ្នកណាបានបង្ហាញខ្លួននៅលើគ្រែសួនច្បារបន្ទាប់ពីភ្លៀង?
ហេតុអ្វីបានជាដង្កូវវារលើផ្ទៃផែនដីបន្ទាប់ពីភ្លៀង?
ហេតុអ្វីបានជាដង្កូវ Vermi ធ្វើបាបកុមារ?
តើមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ពីដង្កូវនាងវារចេញពីសួនច្បារ?
ហេតុអ្វីបានជាឪពុកហៅដង្កូវទឹកនៅក្រោមដី?
តើកុមារមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះដង្កូវនាងបន្ទាប់ពីពួកគេត្រឡប់ទៅសួនច្បារវិញ?
តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី ប្រសិនបើអ្នកឃើញដង្កូវនាង?

អ្នកដំណើរតិចតួច

ភ្លេចខ្ញុំ - មិនរស់នៅច្រាំងទន្លេហើយនាងមានកូន - គ្រាប់តូចៗនិងគ្រាប់។ ពេលគ្រាប់ទុំហើយ អ្នកភ្លេចខ្ញុំមិននិយាយទៅកាន់វាថា៖
- កូនជាទីស្រឡាញ់! ឥឡូវនេះអ្នកបានក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ។ វាដល់ពេលដែលអ្នកត្រូវត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។ ចូលទៅស្វែងរកសុភមង្គល។ ត្រូវក្លាហាន និងមានធនធាន ស្វែងរកកន្លែងថ្មី ហើយតាំងលំនៅនៅទីនោះ។
ប្រអប់គ្រាប់ពូជបានបើក ហើយគ្រាប់ពូជបានហៀរទៅលើដី។ នៅពេលនេះវាបានផ្ទុះឡើង ខ្យល់ខ្លាំងគាត់រើសគ្រាប់ពូជមួយយកទៅជាមួយ រួចទម្លាក់វាចូល ទឹកទន្លេ. ទឹកបានយកគ្រាប់ពូជដែលបំភ្លេចខ្ញុំមិនបាន ហើយវាដូចជាទូកតូចមួយអណ្តែតចុះតាមទន្លេ។ ស្ទ្រីមដ៏រីករាយនៃទន្លេបាននាំវាបន្តទៅទៀត ហើយទីបំផុតចរន្តទឹកបានបោកបក់គ្រាប់ពូជទៅច្រាំង។ រលកទន្លេបានដឹកគ្រាប់ពូជបំភ្លេចខ្ញុំទៅលើដីទន់សើម។
“នេះជាកន្លែងត្រឹមត្រូវ!” - គិតថាគ្រាប់ពូជ។ "អ្នកអាចដាក់ឫសនៅទីនេះដោយសុវត្ថិភាព។"
គ្រាប់ពូជក្រឡេកមើលជុំវិញ ហើយនិយាយដោយស្មោះត្រង់ មានការតូចចិត្តបន្តិច៖ «ដីពិតជាល្អ ដីសើមខ្មៅ។ មានសំរាមច្រើនពេកហើយ»។
ប៉ុន្តែមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើ! ហើយគ្រាប់ពូជបានចាក់ឫសនៅទីនេះ។
នៅនិទាឃរដូវនៅកន្លែងដែលគ្រាប់ពូជធ្លាក់ផ្កាឆើតឆាយ - ភ្លេចខ្ញុំ - មិនរីក។ Bumblebees ពីចម្ងាយបានកត់សម្គាល់បេះដូងពណ៌លឿងភ្លឺរបស់នាងដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយផ្កាពណ៌ខៀវហើយហោះហើរទៅរកនាងដើម្បីរកទឹកដមផ្អែម។
ថ្ងៃមួយ មិត្តស្រី Tanya និង Vera បានមកច្រាំងទន្លេ។ ពួកគេបានឃើញផ្កាពណ៌ខៀវស្អាត។ Tanya ចង់ហែកវាចោល ប៉ុន្តែ Vera បានឃាត់មិត្តភក្តិរបស់នាងវិញ៖
- មិនចាំបាច់ទេអនុញ្ញាតឱ្យវាធំឡើង! ចូរយើងជួយគាត់ឱ្យបានល្អប្រសើរ យកសំរាមចេញ ហើយធ្វើគ្រែផ្កាតូចជុំវិញផ្កា។ តោះមកដល់ហើយសរសើរមិនភ្លេច! - តោះ! - Tanya រីករាយ។
ក្មេងស្រីបានប្រមូលកំប៉ុង ដប បំណែកនៃក្រដាសកាតុងធ្វើកេស និងសំរាមផ្សេងទៀត ដាក់វានៅក្នុងរន្ធមួយឆ្ងាយពីកន្លែងភ្លេចខ្ញុំ ហើយគ្របវាដោយស្មៅ និងស្លឹក។ ហើយគ្រែផ្កាជុំវិញផ្កាត្រូវបានតុបតែងដោយគ្រួសទន្លេ។
- ម្ដេចក៏ស្រស់ស្អាតម្លេះ! - ពួកគេកោតសរសើរការងាររបស់ពួកគេ។
ក្មេងស្រីចាប់ផ្តើមមករកខ្ញុំ - មិនមែនរាល់ថ្ងៃទេ។ ដូច្នេះដើម្បីកុំឲ្យមានអ្នកណាបំបែកផ្កាដែលពួកគេចូលចិត្ត ពួកគេបានធ្វើរបងតូចមួយនៃមែកឈើស្ងួតជុំវិញគ្រែផ្កា។

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីដែលក្មេងស្រីបានធ្វើទេ? ហេតុអ្វី?

ជាច្រើនឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ ផ្កាបំភ្លេចខ្ញុំបានកើនឡើងយ៉ាងប្រណីត ហើយជាមួយនឹងឫសដ៏រឹងមាំរបស់ពួកគេ បានធានាដីនៅលើច្រាំងទន្លេ។ ដីបានឈប់បាក់ ហើយសូម្បីតែទឹកភ្លៀងនៅរដូវក្ដៅដែលគ្មានសំឡេងក៏មិនអាចបំផ្លាញច្រាំងចោតបានទៀតដែរ។
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគ្រាប់ពូជដែលភ្លេចខ្ញុំ - មិនមែនគ្រាប់ពូជ?
ពួកគេដេកក្បែរទឹកអស់រយៈពេលជាយូរហើយរង់ចាំនៅក្នុងស្លាប។ ថ្ងៃមួយមានអ្នកប្រមាញ់ជាមួយឆ្កែមួយក្បាលបានបង្ហាញខ្លួននៅមាត់ទន្លេ។ ឆ្កែរត់ទាំងដកដង្ហើមធំ ហើយលូកអណ្តាតវាស្រេកណាស់! នាងបានចុះទៅមាត់ទន្លេ ហើយចាប់ផ្ដើមបក់ឡើងលើទឹក។ គ្រាប់ពូជមួយបានចងចាំពាក្យរបស់ម្តាយវាអំពីសារៈសំខាន់នៃការមានធនធាន លោតឡើងខ្ពស់ ហើយចាប់ទៅលើសក់ក្រហមក្រាស់របស់ឆ្កែ។
ឆ្កែបានស្រវឹងហើយប្រញាប់តាមម្ចាស់វា ហើយគ្រាប់ក៏ជិះលើវា។ ឆ្កែរត់ជាយូរណាស់មកហើយតាមគុម្ពោត និងវាលភក់ ហើយពេលត្រលប់មកផ្ទះវិញជាមួយម្ចាស់មុនចូលផ្ទះ គាត់បានអង្រួនខ្លួនយ៉ាងម៉ត់ចត់ ហើយគ្រាប់ពូជនោះធ្លាក់លើគ្រែផ្កាក្បែររានហាល។ វាបានចាក់ឫសនៅទីនេះ ហើយនៅនិទាឃរដូវផ្កាភ្លេចខ្ញុំ - មិនបានរីកដុះដាលនៅលើគ្រែសួនច្បារ។
- អព្ភូតហេតុដ៏អស្ចារ្យ! - ម្ចាស់ផ្ទះភ្ញាក់ផ្អើល។ - ខ្ញុំមិនបានដាំភ្លេចខ្ញុំទេនៅទីនេះ! តាមមើលទៅ ខ្យល់បាននាំនាងមករកយើង នាងគិត។ - ជាការប្រសើរណាស់, អនុញ្ញាតឱ្យវារីកលូតលាស់និងតុបតែងគ្រែសួនរបស់ខ្ញុំ។
ម្ចាស់បានចាប់ផ្តើមថែរក្សាផ្កា - ស្រោចទឹកវានិងជីជាតិហើយមួយឆ្នាំក្រោយមកគ្រួសារទាំងមូលនៃពណ៌ខៀវខ្ចី - ភ្លេចខ្ញុំ - ណូសបានធំឡើងនៅជិតរានហាល។ ពួកគេបានព្យាបាលឃ្មុំ និងសត្វឃ្មុំដោយទឹកផ្អែម ហើយសត្វល្អិតបានលម្អងដោយបំភ្លេចខ្ញុំ និងក្នុងពេលតែមួយ។ ដើមឈើហូបផ្លែ- ដើមឈើផ្លែប៉ោម cherries និង plums ។
- ឆ្នាំនេះយើងនឹងមានការប្រមូលផលដ៏សម្បូរបែប! - ម្ចាស់ផ្ទះសប្បាយចិត្ត។ - ឃ្មុំ មេអំបៅ និង bumblebees ស្រឡាញ់សួនរបស់ខ្ញុំ!
ហើយឥឡូវនេះវាដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយអំពីគ្រាប់ពូជទីបីដែលបំភ្លេចខ្ញុំ - មិនមែនគ្រាប់ពូជ។
ពូ Ant បានកត់សម្គាល់ឃើញគាត់ ក៏សម្រេចចិត្តនាំគាត់ទៅព្រៃ។ តើអ្នកគិតថាស្រមោចនឹងស៊ីគ្រាប់ភ្លេចខ្ញុំអត់? កុំបារម្ភ! គ្រាប់ពូជបំភ្លេចខ្ញុំ - មិនមែនមានការព្យាបាលសម្រាប់ស្រមោច - pulp ផ្អែម។ ស្រមោចនឹងភ្លក់តែវា ហើយគ្រាប់ពូជនឹងនៅតែមិនប៉ះពាល់
នេះជារបៀបដែលគ្រាប់ភ្លេចខ្ញុំមិនបានប្រែទៅជានៅក្នុងព្រៃក្បែរទីទួល។ នៅនិទាឃរដូវវាពន្លកហើយមិនយូរប៉ុន្មាននៅក្បែរផ្ទះស្រមោចពណ៌ខៀវដ៏ស្រស់ស្អាតភ្លេចខ្ញុំ - មិនរីកដុះដាល។

តើផ្កាបំភ្លេចខ្ញុំ មើលទៅដូចអ្វី?
ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះគ្រាប់ពូជដែលភ្លេចខ្ញុំមិនបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក?
តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះការបំភ្លេចខ្ញុំមិនបានប្រសិនបើ Tanya រើសវា?
ហេតុអ្វីបានគេយកផ្កាមកប្រៀបធៀបនឹងអ្នកទោសដែលជិតស្លាប់?
តើស្រីៗជួយបំភ្លេចខ្ញុំដោយរបៀបណា?
តើការបំភ្លេចខ្ញុំមិនបានផ្តល់ផលប្រយោជន៍អ្វីដល់ច្រាំងទន្លេ?
តើគ្រាប់ពូជទីពីរដែលភ្លេចខ្ញុំ - មិនបានបញ្ចប់នៅក្នុងសួនច្បារដោយរបៀបណា?
តើផ្កាទាំងនេះផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់សួនច្បារ?
តើគ្រាប់ទីបីនៅក្នុងព្រៃដោយរបៀបណា?
ហេតុអ្វីបានជាស្រមោចយកគ្រាប់ភ្លេចខ្ញុំ មិនមែនគ្រាប់?

ទន្សាយ និងទន្សាយ

តើអ្នកដឹងទេថា នៅសួនច្បារបន្ទាប់ពីប្រមូលផលស្ពៃក្តោបរួច នៅកន្លែងខ្លះមានដើមស្រួយស្រួយ និងស្លឹកស្ពៃធំៗទុកចោល?
សត្វទន្សាយ Veta បានដឹងរឿងនេះយ៉ាងច្បាស់។ ដូច្នេះហើយ ទើបនាងសម្រេចចិត្តទៅលេងភូមិជិតខាងនៅពេលល្ងាច ដើម្បីទទួលទានស្លឹកស្ពៃឆ្ងាញ់។
Veta បានរត់ចូលទៅក្នុងសួនច្បារ ហើយភ្លាមៗនោះបានកត់សម្គាល់ឃើញប៊ិចតូចមួយដែលមានទន្សាយពណ៌សនៅក្នុងនោះ។ Veta ចូលទៅជិតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលទន្សាយដោយចង់ដឹងចង់ឃើញ។
- ខ្ញុំឈ្មោះវីតា តើអ្នកឈ្មោះអ្វី កូន? - ទីបំផុតនាងបានសួរ។
"អូតូម៉ង់" ទន្សាយឆ្លើយដោយរីករាយ។
- អាហ្នឹង! - ទន្សាយអាណិតទន្សាយ។ - ប្រហែលជាមនុស្សចាប់អ្នកហើយដាក់ក្នុងទ្រុង?
- មិនប្រាកដទេ។ គ្មានអ្នកណាចាប់ខ្ញុំទេ! - Pouf សើច។ - ខ្ញុំតែងតែរស់នៅជាមួយមនុស្ស។
- ជានិច្ច? - វីតាភ្ញាក់ផ្អើល។ - តើអ្នករកស្មៅស្រស់ ពន្លកខ្ចី និងសំបកដើមអម្ពិលនៅឯណា?
ទន្សាយបាននិយាយដោយមោទនភាពថា "ម្ចាស់របស់ខ្ញុំចិញ្ចឹមខ្ញុំ" ។ _គេយកការ៉ុត ស្ពៃក្តោប និងស្មៅស្រស់មកឱ្យខ្ញុំ។
- ដូច្នេះអ្នកមិនដែលដើរដោយសេរី មិនរត់កាត់វាល និងព្រៃឈើ ហើយមិនស្វែងរកអាហារសម្រាប់ខ្លួនអ្នក?

តើអ្នកគិតថាទន្សាយឆ្លើយយ៉ាងណា?

អូ កូនអើយ បើអ្នកដឹងថាវាអស្ចារ្យយ៉ាងណានៅក្នុងព្រៃនារដូវផ្ការីក ពេលផ្ការីក ហើយសត្វស្លាបក៏ស្រែកហ៊ោ! មានវាលស្មៅ និងវាលស្មៅជាច្រើនដែលមានស្មៅឈ្ងុយឆ្ងាញ់! - សត្វទន្សាយបាននិយាយ។
- ប៉ុន្តែខ្ញុំបានលឺពីម្ចាស់ថាចចក និងកញ្ជ្រោងរស់នៅក្នុងព្រៃ ហើយពួកគេពិតជាចូលចិត្តញ៉ាំទន្សាយ! - Poufik បានកត់សម្គាល់ដោយយុត្តិធម៌។
- មែនហើយ ។ ប៉ុន្តែពួកយើង ទន្សាយអាចរត់បានលឿន លោតខ្ពស់ និងច្រឡំផ្លូវរបស់យើង ដូច្នេះវាមិនងាយស្រួលទេសម្រាប់ចចក និងកញ្ជ្រោងចាប់ពួកយើង” Veta ឆ្លើយ។
- ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបរត់លឿន ហើយច្រឡំផ្លូវរបស់ខ្ញុំ និងមកពី កញ្ជ្រោងល្ងង់ Poufik ដកដង្ហើមធំថា "ខ្ញុំប្រហែលជាមិនអាចជួយសង្គ្រោះខ្លួនឯងបានទេ" ។

ហេតុអ្វីបានជាទន្សាយមិនអាចច្រឡំបទរបស់ពួកគេ?

ប៉ុន្តែតើអ្នកញ៉ាំអ្វីក្នុងរដូវរងានៅពេលដែលគ្មានឱសថគ្មានផ្កាគ្មានមែកបៃតងនៅក្នុងព្រៃក្នុងរដូវរងារ? - សួរទន្សាយ?
- បាទ រដូវរងាគឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកសម្រាប់អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ។ ជាការពិតណាស់ សត្វខ្លះស្តុកអាហារ ហើយចូលគេងពេញមួយរដូវរងា ប៉ុន្តែសត្វទន្សាយមិនស្តុកទុកទេ។ សំបកឈើ និងមែកធាងរបស់ដើមឈើ aspen ជួយយើងពីភាពអត់ឃ្លាន។ ហើយពីសត្រូវ - ជើងលឿននិងរោមពណ៌សដែលមិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងព្រិល។ យ៉ាងណាមិញនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះយើងផ្លាស់ប្តូរអាវរោមរបស់យើង។ រោមរបស់យើងកាន់តែក្រាស់ ទន់ ហើយប្រែពីពណ៌ប្រាក់ទៅជាពណ៌ស។
Puffy បាននិយាយថា "អាវរោមរបស់ខ្ញុំក៏ស្រក់នៅនិទាឃរដូវ និងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែរ ប៉ុន្តែវាមិនផ្លាស់ប្តូរពណ៌ទេ" ។

ហេតុអ្វីបានជាពណ៌របស់ទន្សាយមិនផ្លាស់ប្តូរ?

អាវរោមរបស់អ្នកពោរពេញទៅដោយព្រិលស! - Veta សរសើររោមទន្សាយ។
- អរគុណ! - Puffy អរគុណសត្វទន្សាយ - ម្ចាស់ស្រីរបស់ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តនាងដែរ។ នាងបានប៉ាក់អាវរងាក្តៅ ក្រមា និងមួកពីរោម។
វីតាបានសួរថា «ហើយប្រាប់ខ្ញុំផង ពូមិនធុញនឹងអង្គុយម្នាក់ឯងក្នុងទ្រុងទេ?
ទន្សាយឆ្លើយថា “ទេ ប្រហែលជាវាមិនធុញទេ”។ - កូននិងឆ្កែរបស់ឌីណាមកលេងជាមួយខ្ញុំ។
- តើអ្នកជាមិត្តនឹងឆ្កែទេ? - ទន្សាយមានការភ្ញាក់ផ្អើលមិនគួរឱ្យជឿ។ "ដំបូន្មានរបស់ខ្ញុំគឺត្រូវនៅឱ្យឆ្ងាយពីនាង" យើងតែងតែរត់ចេញពីសត្វឆ្កែ។ ពេលឮឆ្កែព្រុសក្នុងព្រៃ ញាក់កន្ត្រាក់ឆ្អឹងខ្នង!
- ឌីណា ស្រលាញ់ហើយ ឆ្កែចិត្តល្អ. នាងមកជាមួយនឹងកូនចៅរបស់ចៅហ្វាយ ហើយមិនដែលធ្វើបាបខ្ញុំទេ នាងគ្រាន់តែហិតក្លិនខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ! ប៉ុន្តែប្រហែលជា Veta អ្នកឃ្លានមែនទេ? - ទន្សាយចាប់ខ្លួនឯង។ - ខ្ញុំអាចព្យាបាលអ្នកដោយការ៉ុត និងស្លឹកស្ពៃ។
"មែនហើយ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងមិនបដិសេធការព្យាបាលនោះទេ" ទន្សាយបានយល់ព្រម។
ទន្សាយរត់ទៅរកអ្នកចិញ្ចឹម ហើយយកស្លឹកស្ពៃធំមួយ និងការ៉ុតមួយចំនួនមកវិញ។ គាត់បានរុញការព្យាបាលតាមរយៈស្នាមប្រេះនៅក្នុងសំណាញ់នៃប៊ិច ហើយ Veta បានកំទេចបន្លែដោយភាពរីករាយ។
នាងបានអរគុណទន្សាយថា «អរគុណពូ ពួកយើងមានពេលវេលាល្អ ប៉ុន្តែដល់ពេលដែលខ្ញុំត្រូវទៅផ្ទះវិញហើយ»។
- មកលេងខ្ញុំ! - Poufik សួរ។
- ជួបគ្នាឆាប់ៗពូ! - Veta ស្រែកហើយលោតចូលទៅក្នុងព្រៃ។

ហេតុអ្វីបានជាទន្សាយ Veta រត់ចូលទៅក្នុងសួនច្បារ?
តើ Veta ជួបអ្នកណានៅសួនច្បារ?
តើទន្សាយរស់នៅទីណា?
តើទន្សាយរស់នៅទីណា?
តើទន្សាយបរិភោគអ្វី?
តើអ្នកណាថែរក្សាទន្សាយ? តើគេផ្តល់អាហារបែបណា?
តើទន្សាយមានសត្រូវអ្វីខ្លះ?
តើទន្សាយមានសត្រូវទេ?
ប្រាប់យើងឱ្យលម្អិតថាទន្សាយនិងទន្សាយស្រដៀងគ្នានិងខុសគ្នាយ៉ាងណា?

របៀបដែល starling ជ្រើសរើសផ្ទះរបស់គាត់។

ក្មេងៗបានធ្វើផ្ទះបក្សី ហើយព្យួរវានៅក្នុងឧទ្យានចាស់។ នៅនិទាឃរដូវផ្កាយបានមកដល់ហើយរីករាយ - មនុស្សបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវផ្ទះល្វែងដ៏ល្អ។ មិនយូរប៉ុន្មាននៅក្នុងផ្ទះបក្សីមួយបានរស់នៅដ៏ធំនិង គ្រួសារមិត្តភាព starlings ។ ប៉ា ម៉ាក់ និងកូនបួននាក់។ ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់បានហោះហើរជុំវិញឧទ្យានពេញមួយថ្ងៃ ដោយចាប់ដង្កូវនាង និងមេអំបៅ ហើយនាំវាទៅឱ្យកូនដែលគួរឱ្យខ្លាចរបស់ពួកគេ។ ហើយតារាដែលចង់ដឹងចង់ឃើញបានបង្វែរមើលទៅក្រៅបង្អួចជុំ ហើយមើលទៅជុំវិញដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។ ពិភពលោកដ៏អស្ចារ្យ និងទាក់ទាញបានបើកឡើងសម្រាប់ពួកគេ។ ខ្យល់និទាឃរដូវបានបោកបក់ស្លឹកបៃតងនៃដើមប៊ីច និងដើមម៉េផល ហើយបក់បោកលើមួកពណ៌សនៃផ្ការំយោលនៃ viburnum និង rowan ។
នៅពេលដែលកូនមាន់ធំឡើង ហើយរត់ចេញ ឪពុកម្តាយក៏ចាប់ផ្តើមបង្រៀនពួកគេឱ្យចេះហោះហើរ។ កូនបក្សីតូចបីក្បាលប្រែទៅជាក្លាហាន និងមានសមត្ថភាព។ ពួកគេបានស្ទាត់ជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រអាកាសចរណ៍យ៉ាងរហ័ស។ ទី៤ មិនហ៊ានចេញក្រៅផ្ទះ។
ម្ដាយតារារូបនេះបានសម្រេចចិត្តទាក់ទាញទារកចេញដោយល្បិចកល។ នាងបាននាំដង្កូវនាងដ៏ធំមួយក្បាលដែលមានរសជាតិឆ្ងាញ់ ហើយបង្ហាញភាពឆ្ងាញ់ដល់បក្សីតូចនោះ។ កូនមាន់បានទៅរកការព្យាបាល ហើយម្តាយបានរើចេញពីគាត់។ ពេលនោះកូនប្រុសដែលស្រេកឃ្លានបានតោងជាប់នឹងបង្អួចដោយក្រញាំរបស់គាត់ងើបចេញមិនអាចទប់ទល់បាន ហើយចាប់ផ្ដើមដួល។ គាត់បានស្រែកដោយការភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះស្លាបរបស់គាត់បានបើក ហើយទារកដែលបង្កើតជារង្វង់បានចុះចតនៅលើក្រញាំរបស់គាត់។ ភ្លាមៗនោះ ម៉ាក់បានហោះទៅជួបកូនប្រុសរបស់គាត់ ហើយផ្តល់រង្វាន់ដល់គាត់ចំពោះភាពក្លាហានរបស់គាត់ជាមួយនឹងដង្កូវនាង។
ហើយអ្វីៗនឹងល្អ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះក្មេងប្រុស Ilyusha បានបង្ហាញខ្លួននៅលើផ្លូវជាមួយសត្វចិញ្ចឹមដែលមានជើងបួនរបស់គាត់ - spaniel Garik ។
ឆ្កែបានសម្គាល់ឃើញកូនមាន់មួយក្បាលនៅលើដី ព្រុស រត់ទៅរកសត្វស្លាប ហើយប៉ះវាដោយក្រញាំរបស់វា ។ Ilyusha ស្រែកខ្លាំង ៗ ប្រញាប់ទៅ Garik ហើយយកគាត់ដោយកអាវ។ កូនមាន់បានបង្កក ហើយបិទភ្នែកដោយភ័យខ្លាច។
- អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - គិតក្មេងប្រុស។ - យើងត្រូវជួយកូនមាន់!
Ilyusha បានយកបក្សីតូចមួយនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ហើយយកវាទៅផ្ទះ។ នៅផ្ទះឪពុកពិនិត្យកូនមាន់យ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយនិយាយថា៖
- ស្លាបរបស់ទារកត្រូវបានខូចខាត។ ឥឡូវនេះយើងត្រូវព្យាបាលកំប្រុក។ ខ្ញុំបានព្រមានកូនកុំឲ្យយក Garik ទៅលេងសួននៅរដូវផ្ការីក។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនគួរយកឆ្កែរបស់អ្នកទៅដើរលេងក្នុងព្រៃ ឬសួនច្បារនៅរដូវផ្ការីក?

ជាច្រើនសប្តាហ៍បានកន្លងផុតទៅ ហើយសត្វស្លាបតូចមួយដែលមានឈ្មោះថា Gosha បានជាសះស្បើយ និងស៊ាំនឹងមនុស្ស។
គាត់រស់នៅក្នុងផ្ទះពេញមួយឆ្នាំ ហើយមនុស្សនៅនិទាឃរដូវបន្ទាប់បានដោះលែង Gosha ចូលទៅក្នុងព្រៃ។ starling អង្គុយនៅលើមែកឈើមួយហើយមើលទៅជុំវិញ។
- តើខ្ញុំនឹងរស់នៅទីណាឥឡូវនេះ? - គាត់បានគិត។ "ខ្ញុំនឹងហោះចូលទៅក្នុងព្រៃ ហើយស្វែងរកផ្ទះសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ"
នៅក្នុងព្រៃ សត្វចម្លែកបានកត់សម្គាល់ឃើញសត្វព្រុយដ៏រីករាយពីរក្បាលដែលកំពុងកាន់មែកឈើ និងស្លឹកស្មៅស្ងួតនៅចំពុះរបស់ពួកគេ ហើយកំពុងធ្វើសំបុកសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ។
- ព្រីងជាទីគោរព! - គាត់បានងាកទៅរកបក្សី។ - តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ តើខ្ញុំអាចរកកន្លែងរស់នៅបានទេ?
សត្វស្លាបឆ្លើយដោយចិត្តសប្បុរសថា៖ «ប្រសិនបើអ្នកចង់រស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង ហើយយើងនឹងសង់ផ្ទះថ្មីដោយខ្លួនឯង»។
Gosha បានអរគុណសត្វចចក ហើយបានយកសំបុករបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែវាបានក្លាយទៅជាចង្អៀតពេក ហើយមិនស្រួលសម្រាប់ការបែបនេះ។ បក្សីធំដូចជា starling មួយ។
– ទេ! ជាអកុសលផ្ទះរបស់អ្នកមិនសមនឹងខ្ញុំទេ! - Gosha បាននិយាយថាលាហើយបានហោះទៅ។
នៅក្នុងព្រៃស្រល់មួយ គាត់បានឃើញសត្វចាបដ៏ឆ្លាតវៃមួយក្បាលនៅក្នុងអាវកាក់ចម្រុះពណ៌ និងមួកពណ៌ក្រហម ដែលកំពុងតែមានប្រហោងជាមួយនឹងចំពុះដ៏រឹងមាំរបស់វា។
- អរុណសួស្តីលោកពូ សត្វស្លាប! - Gosha ងាកទៅរកគាត់។ - ប្រាប់ខ្ញុំតើមានផ្ទះទំនេរនៅក្បែរទេ?
- ម៉េចមិនកើត! ញ៉ាំ! - បានឆ្លើយ woodpecker ។ «នៅលើដើមស្រល់នោះ មានប្រហោងចាស់របស់ខ្ញុំ»។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តវា អ្នកអាចរស់នៅក្នុងវាបាន។
Starling បាននិយាយថា "សូមអរគុណ!" ហើយហោះទៅដើមស្រល់ ដែលសត្វចាបចង្អុលទៅ។ Gosha បានក្រឡេកមើលទៅក្នុងប្រហោង ហើយឃើញថាវាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយ tits មួយគូ។
គ្មានអ្វីធ្វើ! ហើយកំប្រុកបានហោះទៅមុខ។
នៅក្នុងវាលភក់ក្បែរទន្លេទាពណ៌ប្រផេះបានផ្តល់សំបុកដល់ Gosha ប៉ុន្តែវាមិនសមនឹងសត្វតោទេ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ starlings មិនបង្កើតសំបុកនៅលើដី។
ថ្ងៃបានខិតជិតដល់ពេលល្ងាចហើយ នៅពេលដែល Gosha ត្រឡប់ទៅផ្ទះដែល Ilyusha រស់នៅ ហើយអង្គុយនៅលើមែកឈើនៅក្រោមបង្អួច។ ក្មេងប្រុសបានកត់សម្គាល់ឃើញផ្កាយ បើកបង្អួច ហើយ Gosha បានហោះចូលក្នុងបន្ទប់។
"ប៉ា" Ilyusha ហៅឪពុករបស់គាត់។ - Gosha របស់យើងត្រលប់មកវិញហើយ!
- ប្រសិនបើ starling ត្រឡប់មកវិញ មានន័យថាគាត់មិនបានរកឃើញផ្ទះសមរម្យនៅក្នុងព្រៃ។ យើងនឹងត្រូវធ្វើផ្ទះបក្សីសម្រាប់ Gosha! - ឪពុកបាននិយាយថា។
នៅថ្ងៃបន្ទាប់ Ilyusha និងឪពុករបស់គាត់បានធ្វើផ្ទះតូចមួយដ៏ស្រស់ស្អាតជាមួយនឹងបង្អួចជុំសម្រាប់ starling ហើយចងវាទៅនឹងដើម birch ចាស់មួយ។
Gaucher ចូលចិត្តផ្ទះនោះ គាត់ចាប់ផ្តើមរស់នៅក្នុងនោះ ហើយច្រៀងចម្រៀងពិរោះៗនៅពេលព្រឹក។

តើគ្រួសារតារាលីងរស់នៅទីណា?
តើអ្នកណាបង្រៀនសត្វដំរីឱ្យហោះហើរ?
តើផ្ទះបក្សីអាចទាក់ទាញកូនមាន់ដែលមិនដាច់ចិត្តចេញពីផ្ទះបក្សីដោយរបៀបណា?
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះបក្សីតូចនៅលើដី?

Katya និង ladybug

រឿងនេះបានកើតឡើងចំពោះក្មេងស្រី Katya ។
នៅរសៀលរដូវក្តៅ Katya បានដោះស្បែកជើងរបស់នាងហើយរត់កាត់វាលស្មៅដែលមានផ្កា។
ស្មៅនៅវាលស្មៅមានកម្ពស់ខ្ពស់ ស្រស់ស្អាត និងរីករាយនឹងជើងទទេរបស់ក្មេងស្រី។ ហើយផ្កាវាលស្មៅមានក្លិននៃជីអង្កាម និងទឹកឃ្មុំ។ Katya ចង់ដេកលើស្មៅទន់ៗ ហើយសរសើរពពកដែលអណ្តែតលើមេឃ។ ដោយបានកិនដើមនាងដេកលើស្មៅ ហើយមានអារម្មណ៍ថាមានមនុស្សលូនតាមបាតដៃរបស់នាង។ វាជាសត្វប្រចៀវតូចមួយមានខ្នងពណ៌ក្រហម លាបពណ៌ដោយតុបតែងដោយចំណុចខ្មៅប្រាំ។
Katya ចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលកំហុសក្រហម ហើយភ្លាមៗនោះបានឮសំឡេងស្ងប់ស្ងាត់ និងរីករាយដែលនិយាយថា៖
- ក្មេងស្រីសូមកុំកំទេចស្មៅ! បើអ្នកចង់រត់ហើយភ្លាត់ស្នៀត រត់តាមផ្លូវល្អជាង។
- អូតើនេះជាអ្នកណា? - Katya សួរដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។ - អ្នកណានិយាយជាមួយខ្ញុំ?
- គឺខ្ញុំ សត្វខ្លា! - សំឡេងដដែលបានឆ្លើយនាង។
_តើសត្វក្រៀលនិយាយទេ? - ក្មេងស្រីកាន់តែភ្ញាក់ផ្អើល។
- បាទ ខ្ញុំអាចនិយាយបាន។ តែខ្ញុំនិយាយតែក្មេងៗ ហើយមនុស្សធំមិនឮខ្ញុំទេ! - បានឆ្លើយថា ladybug ។
- ច្បាស់ហើយ! - Katya គូរ។ - ប៉ុន្តែប្រាប់ខ្ញុំថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចរត់លើស្មៅបានទេព្រោះវាមានច្រើនណាស់! - ក្មេងស្រីបានសួរដោយមើលទៅជុំវិញវាលស្មៅធំទូលាយ។

តើអ្នកគិតថាសត្វខ្លាឃ្មុំឆ្លើយយ៉ាងណា?

ពេលរត់លើស្មៅ ដើមវាបាក់ ដីរឹងពេក មិនឲ្យខ្យល់ និងទឹកចូលដល់ឫស ហើយរុក្ខជាតិក៏ងាប់។ លើសពីនេះទៀតវាលស្មៅគឺជាផ្ទះរបស់សត្វល្អិតជាច្រើន។ អ្នកធំណាស់ ហើយយើងតូច។ នៅពេលអ្នករត់កាត់វាលស្មៅ សត្វល្អិតមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង សំឡេងរោទិ៍បានបន្លឺឡើងគ្រប់ទីកន្លែង៖ “ប្រយ័ត្នគ្រោះថ្នាក់! សង្គ្រោះខ្លួនអ្នកណាក៏បាន!»។ - បានពន្យល់ពី ladybug ។
ក្មេងស្រីបាននិយាយថា "សុំទោស" ខ្ញុំយល់គ្រប់យ៉ាង ហើយខ្ញុំនឹងរត់តាមផ្លូវតែប៉ុណ្ណោះ។
ហើយបន្ទាប់មក Katya បានកត់សម្គាល់ មេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាត. នាងហើរយ៉ាងរីករាយលើផ្កា រួចអង្គុយលើស្លឹកស្មៅ បត់ស្លាប ... បាត់ទៅ។
- តើមេអំបៅទៅណា? - ក្មេងស្រីភ្ញាក់ផ្អើល។
- នាងនៅទីនេះ ប៉ុន្តែនាងបានក្លាយជាអ្នកមើលមិនឃើញ។ នេះជារបៀបដែលមេអំបៅគេចចេញពីសត្រូវ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា Katyusha ថាអ្នកនឹងមិនចាប់មេអំបៅហើយក្លាយជាសត្រូវទេ?
– ទេ! ទេ! - Katya ស្រែកហើយបន្ថែមថា "ខ្ញុំចង់ធ្វើជាមិត្ត" ។
មេអំបៅបានកត់សម្គាល់ថា "មែនហើយ នោះជាការត្រឹមត្រូវ" មេអំបៅមាន proboscis ថ្លា ហើយតាមរយៈវា ដូចជាតាមចំបើង ពួកគេផឹកទឹកផ្កា។ ហើយដោយហើរពីផ្កាមួយទៅផ្កា មេអំបៅផ្ទុកលំអង និងលំអងរុក្ខជាតិ។ ជឿខ្ញុំ Katya ផ្កាពិតជាត្រូវការមេអំបៅ ឃ្មុំ និង bumblebees - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ទាំងនេះគឺជាសត្វល្អិតដែលលំអង។
- សត្វឃ្មុំមកដល់ហើយ! - ក្មេងស្រីបាននិយាយថាដោយកត់សម្គាល់ឃើញសត្វឃ្មុំឆ្នូតធំមួយនៅលើក្បាលពណ៌ផ្កាឈូកនៃ clover ។ អ្នកមិនអាចប៉ះគាត់បានទេ! គាត់ប្រហែលជាខាំ!
- ប្រាកដហើយ! - Ladybug បានយល់ព្រម។ - សត្វឃ្មុំ និងឃ្មុំមានចង្រៃពិសខ្លាំង។
ក្មេងស្រីនោះបានលាន់មាត់ថា «ហើយនេះជាសត្វឃ្មុំមួយក្បាលទៀត តូចជាង» ។
- ទេ Katyusha ។ នេះមិនមែនជាសត្វប្រចៀវទេ ប៉ុន្តែជាសត្វរុយ។ វាមានពណ៌ដូចគ្នានឹងសត្វស្វា និង bumblebees ប៉ុន្តែវាមិនខាំទាល់តែសោះ ហើយវាក៏មិនមានស្នាមប្រេះដែរ។ ប៉ុន្តែសត្វស្លាបនាំនាងទៅជាសត្វស្វាដ៏អាក្រក់ ហើយហើរកាត់ទៅ។
- វ៉ោវ! អ្វីទៅជាការហោះហើរដ៏ឈ្លាសវៃ! - Katya ភ្ញាក់ផ្អើល។
"បាទ សត្វល្អិតទាំងអស់មានល្បិចកលណាស់" សត្វខ្លាឃ្មុំបាននិយាយដោយមោទនភាព។
នៅពេលនេះ សត្វកណ្តូបបានបន្លឺសំឡេងយ៉ាងត្រេកអរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងស្មៅដ៏ខ្ពស់ ។
- អ្នកណាស្រែក? - Katya សួរ។
សត្វកណ្តូបបានពន្យល់ថា "ទាំងនេះគឺជាសត្វកណ្តូប" ។
- ខ្ញុំចង់ឃើញសត្វកណ្តូប!
ដូចជាពេលឮពាក្យរបស់ក្មេងស្រី សត្វកណ្តូបលោតឡើងលើអាកាស ហើយខ្នងរបស់វាមានពន្លឺចែងចាំង។ Katya បានលាតដៃរបស់នាង ហើយសត្វកណ្តូបបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្មៅដ៏ក្រាស់ភ្លាមៗ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការឃើញគាត់នៅក្នុងព្រៃបៃតង។
- ហើយសត្វកណ្តូបក៏ចេះល្បិចដែរ! អ្នកនឹងមិនរកឃើញវានៅក្នុងស្មៅបៃតងដូចជា ឆ្មាខ្មៅនៅក្នុងបន្ទប់ងងឹតមួយ” ក្មេងស្រីនោះសើច។
- តើអ្នកឃើញសត្វក្រៀលទេ? - សត្វល្អិតបានសួរ Katya ។ - តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីអំពីនាង?
- សត្វនាគស្អាតណាស់! - ក្មេងស្រីបានឆ្លើយតប។
- មិនត្រឹមតែស្អាតទេ ថែមទាំងមានប្រយោជន៍ទៀតផង! យ៉ាងណាមិញ សត្វកន្លាតចាប់មូស ហើយហើរត្រង់អាកាស។
Katya បាននិយាយជាមួយ ladybug អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ នាងត្រូវបានគេយកទៅដោយការសន្ទនា ហើយមិនបានកត់សម្គាល់ថាល្ងាចមកដល់ណាទេ។
- Katya តើអ្នកនៅឯណា? - ក្មេងស្រីបានលឺសំលេងម្តាយរបស់នាង។
នាងបានដាក់ដង្កូវនាងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយនិយាយលានាងដោយគួរសមថា៖
- សូមអរគុណ, ladybug ជាទីស្រឡាញ់! ខ្ញុំបានរៀនរឿងថ្មីៗ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។
"មកវាលស្មៅឱ្យបានញឹកញាប់ ហើយខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីបន្ថែមទៀតអំពីអ្នករស់នៅរបស់វា" សត្វខ្លាឃ្មុំបានសន្យាជាមួយនាង។

តើ Katya បានជួបអ្នកណានៅវាលស្មៅ?
តើសត្វល្អិតសួរ Katya អំពីអ្វី?
តើមេអំបៅ និងសត្វឃ្មុំផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់រុក្ខជាតិយ៉ាងដូចម្តេច?
តើសត្វកន្លាតមានប្រយោជន៍យ៉ាងដូចម្តេច?
ហេតុអ្វីបានជា Katya មិនឃើញសត្វកណ្តូបនៅក្នុងស្មៅ?
តើសត្វល្អិតគេចពីសត្រូវដោយរបៀបណា?

ពេញនិយម

Pike stew ជាមួយ carrots និង onions

« អូ! ខ្ញុំសំណាងប៉ុណ្ណា - បងប្រុសរបស់ខ្ញុំបានចែករំលែកការចាប់របស់គាត់ ហើយខ្ញុំបានទទួល pike តូចពីរដែលមានទំងន់ 600-700 ក្រាម។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាសំណាងរបស់ខ្ញុំទេ - ពួកគេ ... »

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំ charlotte ដោយគ្មានម្សៅ?

« ឯកសារយោងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ផ្លែប៉ោម Charlotte គឺជាផ្នែកមួយនៃការពេញចិត្តនិងក្នុងពេលតែមួយសាមញ្ញក្នុងការរៀបចំបង្អែមនៃពេលវេលារបស់យើង។ នំផ្លែប៉ោមនេះត្រូវបាន... »

perch ជក់បារីនៅផ្ទះ

« ប្រសិនបើអ្នកស្រលាញ់ការជក់បារី ឬគ្រាន់តែស្រមៃចង់រៀន អ្នកអាចផ្គាប់ចិត្តមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នកដោយងាយស្រួលរៀបចំស្ទីមជក់បារី។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ អ្នក... »