ប្រធានបទ៖ ទម្រង់នៃភាសា វចនានុក្រម វប្បធម៌នៃការនិយាយ និងសុជីវធម៌នៃការនិយាយ គុណភាពនៃការនិយាយ។
សំណួរទី 1 . តើភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីមានទម្រង់បែបណា?
ផ្ទាល់មាត់
ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ
ទាំងអស់ខាងលើនេះ
សំណួរទី 2 ។ តើវាក្យសព្ទអ្វីជាតួយ៉ាងសម្រាប់ទម្រង់សរសេរនៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី?
វចនានុក្រម
សៀវភៅ
ទាំងអស់ខាងលើនេះ
សំណួរទី 3 . តើវាក្យសព្ទអ្វីជាតួយ៉ាងសម្រាប់ទម្រង់មាត់នៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី?
វចនានុក្រម
សៀវភៅ
ទាំងអស់ខាងលើនេះ
សំណួរទី 5 . តើទម្រង់ផ្ទាល់មាត់នៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីកើតឡើងនៅឯណា?
កំឡុងពេលសន្ទនា
នៅក្នុងការសន្ទនា
ទាំងអស់ខាងលើនេះ
សំណួរទី 6 . តើទម្រង់សរសេរនៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីកើតឡើងនៅឯណា?
នៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ
នៅក្នុងឯកសារអាជីវកម្មផ្លូវការ
ទាំងអស់ខាងលើនេះ
សំណួរទី 7 ។ តើវចនានុក្រមមានប៉ុន្មានប្រភេទ?
ពីរ
បី
ប្រាំ
សំណួរទី 8 . នៅក្នុងវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ៖
ការពិត (វត្ថុ បាតុភូត) ត្រូវបានពន្យល់
ព័ត៌មានអំពីព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗត្រូវបានរាយការណ៍
ទាំងអស់ខាងលើនេះ
សំណួរទី 9 . វចនានុក្រមភាសាវិទ្យាគឺ៖
ពីរភាសា
ពហុភាសា
ទាំងអស់ខាងលើនេះ
សំណួរទី 10 តើវចនានុក្រមអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីបញ្ជាក់អត្ថន័យនៃពាក្យ៖ ធម្មតា – ធម្មតា – ធម្មតា?
វចនានុក្រម និរុត្តិសាស្ត្រ
វចនានុក្រមនៃពាក្យដូចគ្នា។
វចនានុក្រមនៃសទិសន័យ
វចនានុក្រមពាក្យសំដី
សំណួរទី 11 តើវចនានុក្រមអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ៖ stagecoach, exclusive?
វចនានុក្រមពាក្យសំដី
វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
សំណួរទី 12 តើវចនានុក្រមអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីជ្រើសរើសជម្រើសត្រឹមត្រូវ៖ ដាក់អ័ព្ទក្នុងភ្នែក ឬដាក់អ័ព្ទក្នុងភ្នែក?
វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្ស៊ី
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស
វចនានុក្រម phraseological
សំណួរទី 13 តើអ្នកជាវចនានុក្រមអ្វីទេ។ អ្នកនឹងប្រើនៅពេលជ្រើសរើសជម្រើស៖ គួរឱ្យគោរព - គោរព F[o]bert ឬ F[a]ber cosmonaut - អវកាសយានិកនឹងហៅ ឬហៅ
វចនានុក្រមពាក្យសំដី
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
វចនានុក្រមនៃសទិសន័យ
វចនានុក្រម និរុត្តិសាស្ត្រ
សំណួរទី 14 តើវចនានុក្រមអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ៖ ភ្ជាប់, apocrypha?
វចនានុក្រមពាក្យសំដី
វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
សំណួរទី 15 តើវចនានុក្រមអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃឃ្លា៖ ឆ្អឹងស រស់នៅដោយប្រាជ្ញារបស់អ្នក?
វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
វចនានុក្រម phraseological
វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
សំណួរទី 16 . ដំបូល។ សិរីរុងរឿងខាងកើត បើកត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -sha ។
ធាតុវចនានុក្រមនេះអាចដាក់ក្នុងវចនានុក្រម _____________៖
phraseological;
និរុត្តិសាស្ត្រ;
សមរម្យ;
orthoepic;
សំណួរទី 17 គ្រាមភាសាគឺ...
ការប្រើពាក្យក្នុងភាសាជាមួយនឹងភាពតានតឹងមិនត្រឹមត្រូវ
ពូជក្នុងស្រុករបស់រុស្ស៊ី
សុន្ទរកថារបស់មនុស្សក្រីក្រ
ការនិយាយដែលប្រើដោយក្រុមសង្គមផ្សេងៗគ្នានៃមនុស្ស
សំណួរទី 18 ពាក្យ និងការបញ្ចេញមតិ លក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់ក្រុមដែលរួបរួមដោយសកម្មភាពការងារមួយប្រភេទត្រូវបានគេហៅថា...
ភាសា
cliches និង cliches
វិជ្ជាជីវៈ
ផ្លូវ
សំណួរទី 19 ច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេង ការប្រើប្រាស់ពាក្យ ការប្រើប្រាស់វេយ្យាករណ៍ និងវិធីស្ទីលស្ទីល ដែលទទួលយកក្នុងការអនុវត្តភាសារបស់មនុស្សមានការអប់រំគឺ...
ការនិយាយ
ភាសារចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ
ភាសាប្រឌិត
បទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រ
សំណួរទី 20 ភាសាគឺ...
ការនិយាយផ្ទាល់មាត់
ការនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់មនុស្សដែលគ្មានការអប់រំ
ភាសាសាមញ្ញនៃក្រុមដាច់ដោយឡែក
ភាសាក្នុងស្រុក
សំណួរទី 21 .តើឯកតា lexical ខាងក្រោមជាកម្មសិទ្ធិរបស់ភាសាអ្វី?
ពួកគេនឹងយកវា; ណាឌីស; ស្ពាន់ធ័រ; គូប;
វចនានុក្រម
ភាសា
ភាសាអក្សរសាស្ត្រ
គ្រាមភាសា
សំណួរទី 22 ទម្រង់ខ្ពស់បំផុតនៃភាសាជាតិគឺ ...
គ្រាមភាសាដែនដី
ភាសាអក្សរសាស្ត្រ
ភាសាសាមញ្ញ
គ្រាមភាសាសង្គម
សំណួរទី 23 . គោលគំនិតនៃ "មិនមែនពាក្យសំដី" មធ្យោបាយនៃការទំនាក់ទំនងរួមមាន...
1. ថតតែប៉ុណ្ណោះ
2. កាយវិការតែប៉ុណ្ណោះ
3. ទឹកមុខ កាយវិការ និងឥរិយាបថ
4. ទឹកមុខតែប៉ុណ្ណោះ
សំណួរទី 24 . សុជីវធម៌ មានន័យថា...
សូមបញ្ជាក់ចម្លើយដែលអាចធ្វើបានយ៉ាងហោចណាស់ពីរ។
ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ រូបមន្តទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថេរភាព
ច្បាប់ក្រមសីលធម៌អាជីវកម្ម
ប្រព័ន្ធនៃទម្រង់ការនិយាយនៃការទំនាក់ទំនង
មុខងារគ្រប់គ្រង
សំណួរទី 25 . នៅពេលនិយាយលា រូបមន្តសីលធម៌មួយចំនួនត្រូវបានប្រើប្រាស់។
កំណត់ថាតើមួយណាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការកំណត់ផ្លូវការ។
រីករាយ!
លាហើយ
អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំនិយាយលា
បំណងប្រាថ្នាល្អបំផុត
សំណួរទី 26 . តើ trope មួយណាដែលត្រូវប្រើក្នុងវគ្គខាងលើ?
រទេះភ្លើងដើរតាមខ្សែធម្មតា
ពួកគេញ័ររន្ធត់
ពណ៌លឿងនិងខៀវនៅស្ងៀម
នៅក្នុងពណ៌បៃតងពួកគេយំហើយច្រៀង
ពាក្យប្រៀបធៀប
ការប្រៀបធៀប
អក្សរកាត់
allegory
វចនានុក្រមតាមពាក្យ
ផ្នែកនៃភាសាវិទ្យាទាក់ទងនឹងការចងក្រង និងសិក្សាវចនានុក្រម - ________________
និមិត្តសញ្ញាសម្រាប់អ្វីមួយដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា - ______________
វិទ្យាសាស្ត្រភាសា - __________________
កំណត់ឃ្លា ___________________________
ប្រព័ន្ធសញ្ញាដែលប្រើដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គល -___________________
ទម្រង់ខ្ពស់បំផុតនៃអត្ថិភាពនៃភាសា ____________
សំណុំនៃការអនុវត្តប្រពៃណីដែលមានស្ថេរភាពបំផុតនៃប្រព័ន្ធភាសាដែលបានជ្រើសរើស និងរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនងសាធារណៈ -____________________
ពាក្យ ឃ្លា និងឃ្លាជាក់លាក់ដែលប្រើដើម្បីនិយាយជាមួយមនុស្សម្នាក់ទៀតក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ -_____________________ ។
ច្បាប់នៃឥរិយាបទក្នុងសង្គម -_____________________
តួលេខនៃការនិយាយដែលពាក្យ និងកន្សោមត្រូវបានប្រើក្នុងន័យធៀប -____________________
ត្រូពិចដែលមានការភ្ជាប់មិនឆបគ្នា -______________
កម្រិតនៃការចុះក្រោមប្រធានបទដែលបានបង្ហាញ -_______________
1. គំនិតនៃបទដ្ឋានភាសាគឺជាលក្ខណៈនៃ
ក) ភាសាអក្សរសាស្ត្រ
ខ) វចនានុក្រម
គ) គ្រាមភាសា។
2. កំណត់ប្រភេទនៃកំហុសនៅក្នុងឃ្លា leitmotif សំខាន់:
ក) ការចុះខ្សោយនៃការនិយាយ
ខ) ភាពច្របូកច្របល់នៃការនិយាយ
គ) កំហុសក្នុងន័យធៀប។
3. តេស្ត។ ស្វែងរកប្រយោគដោយគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍។
ក) ប្រសិនបើអ្នកមកពីទីក្រុងម៉ូស្គូ អ្នកនឹងចូលមក។
ខ) មនុស្សម្នាបានចោមរោមពេញហាងតាំងពីព្រឹក។
គ) នេះហាក់ដូចជាខ្ញុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។
4. មុខងារសំខាន់នៃអណ្តាតគឺ
ក) ទំនាក់ទំនង,
ខ) ទំនាក់ទំនងបង្កើត
គ) វេទមន្ត។
5. ឧទ្ទិសដល់ស្តង់ដារការបញ្ចេញសំឡេង
ក) អក្ខរាវិរុទ្ធ
ខ) ក្រាហ្វិក
ខ) ជំងឺឬសដូងបាត។
6. តើព្យញ្ជនៈរឹងត្រូវប្រកាសនៅមុខសំឡេង [e] ក្នុងពាក្យណា?
ក) ទ្រឹស្តី
ខ) លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
គ) ការបដិសេធ។
7. តើជម្រើសស្ត្រេសពីរត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងពាក្យមួយណា?
ក) ក្នុងពេលជាមួយគ្នា
ខ) ស្អាតជាង
គ) នឹងហៅ។
8. តើកិរិយាសព្ទមួយណាដែលមិនមានមនុស្សដំបូង នាពេលបច្ចុប្បន្ន/អនាគតតានតឹង?
ក) ឈ្នះ
ខ) ចៅក្រម
គ) cluck ។
9. ស្វែងរកការរំលោភបំពានក្នុងការប្រើប្រាស់លេខសមូហភាព។
ក) កណ្ដុរប្រាំ
ខ) សិស្ស ៥ នាក់
ខ) សិស្សប្រាំនាក់។
10. ស្វែងរកការរំលោភបំពាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គភាព phraseological ។
ក) ទឹកក្នុងពពកងងឹត
ខ) មិនគួរឱ្យខ្លាចទេ
គ) មិនមានជាតិប្រៃ។
11. មិនមែនជាសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យនោះទេ។ វីរបុរស
ក) តួអក្សរ
ខ) តួឯក;
ខ) អ្នកប្រឆាំង។
តេស្ត - 12. ចង្អុលបង្ហាញឃ្លាដែលច្រឡំ:
ក) ទំនាក់ទំនងចុះសម្រុងគ្នា
ខ) សហជីពអាម៉ូនិក
គ) ស៊េរីអាម៉ូនិក។
13. ស្វែងរកប្រយោគដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍។
ក) ខ្ញុំនឹកអ្នក។
ខ) ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនឹងអ្នក។
គ) ខ្ញុំបានយកវាពីភូមិ។
14. ឧទាហរណ៍នៃការនិយាយដដែលៗ -
ក) អ្នកមិនចេះអក្សរដ៏អស្ចារ្យ
ខ) ទ័ពសេះ
គ) គ្រោះមហន្តរាយដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។
15. ចូលទៅក្នុងបន្ទប់វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាវាកាន់តែកខ្វក់. សូមចង្អុលបង្ហាញជម្រើសត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការកែតម្រូវសំណើ។
ក) ចូលបន្ទប់ខ្ញុំឃើញថាវាកាន់តែកខ្វក់។
ខ) ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាវាកាន់តែកខ្វក់។
គ) នៅពេលដែលខ្ញុំចូលទៅក្នុងបន្ទប់ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាវាកាន់តែកខ្វក់នៅទីនេះ។
16. និស្សិតជីវវិទ្យាវ័យក្មេងបានបង្ហាញគ្រឿងសង្ហារឹមសាលាថ្មី។បញ្ជាក់ជម្រើសកែកំហុសមិនត្រឹមត្រូវ។
ក) គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យាវ័យក្មេងម្នាក់បានបង្ហាញគ្រឿងសង្ហារឹមសាលាថ្មី។
ខ) ជីវវិទូវ័យក្មេងបានបង្ហាញគ្រឿងសង្ហារឹមសាលាថ្មី។
ខ) ជីវវិទូវ័យក្មេងបានបង្ហាញគ្រឿងសង្ហារឹមសាលាថ្មី។
17. រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការនៃការនិយាយមិនរួមបញ្ចូល:
ក) សេចក្តីសង្ខេបនៃរបាយការណ៍សម្រាប់សន្និសីទ។
ខ) របាយការណ៍របស់ប៉ូលីស
គ) វិញ្ញាបនបត្រនៃសមិទ្ធិផលសិក្សា។
18. សម្គាល់ឃ្លាជាមួយនឹងការរំលោភលើភាពឆបគ្នា lexical:
ក) ខ្សែពណ៌ត្នោត,
ខ) ចិញ្ចើមពណ៌ត្នោត
គ) សត្វក្អែក។
19. រកកំហុសក្នុង declension នៃលេខ៖
ក) ហាសិបប្រាំ
ខ) ហាសិបប្រាំ,
ខ) ប្រាំរយ។
20. រកកំហុសក្នុងការប្រើនាមជាមួយ preposition ។
ក) ពេលមកដល់រថភ្លើង
ខ) ពេលមកដល់ផ្ទះ
គ) នៅចុងបញ្ចប់នៃសម័យប្រជុំ។
21. ការប្រើវាក្យសព្ទដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់អារម្មណ៍គឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់
ក) អ្នកសារព័ត៌មាន
ខ) អាជីវកម្មផ្លូវការ
គ) រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ។
22. ស្វែងរកកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់នាម៖
ក) កម្មាភិបាលជាច្រើននាក់
ខ) ស្រោមជើងថ្មី
គ) ស្រោមជើងមួយគូ។
23. កំណត់ប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។
ក) បើកទ្វារភ្លាមៗក៏លាន់ឡើង។
ខ) នៅពេលដែលយើងបើកទ្វារ វាបានបន្លឺឡើងតិចៗ។
គ) បើកទ្វា យើងបានឮសំឡេងគ្រវីបន្តិច។
24. រកប្រយោគដែលមានកំហុស។
ក) បុរសដែលចូលបានដោះអាវសើមចេញ ហើយឥឡូវគាត់អាចព្យួរវាបាន។
ខ) គាត់មិនត្រឹមតែជាសិស្សក្រីក្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកកុហកទៀតផង។
គ) ក្មេងប្រុសនេះប្រែជាឆ្លាតបំផុត ទោះបីជារឹងរូសក៏ដោយ។
25. រកប្រយោគដែលមានកំហុសស្ទីលស្ទីល។
ក) វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់ពីភាពវឹកវរនេះ។
ខ) ក្នុងសំឡេងអសុរោះ គាត់បានបន្លឺសំឡេងនៅក្នុងសំបុកស្នែងនេះ។
គ) យើងប្រញាប់ប្រញាល់ចេញពីកន្លែងកើតហេតុ ហាក់ដូចជារលាកភ្លើង។
26. ការលាយលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មផ្សេងទៀតគឺសមរម្យ
ក) នៅក្នុងអាជីវកម្មផ្លូវការ
ខ) វិទ្យាសាស្ត្រ
ខ) រចនាប័ទ្មសិល្បៈ។
27. ចង្អុលបង្ហាញជួរដែលរាយប្រភេទនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន៖
ក) អត្ថបទ កំណត់ចំណាំ ការសម្ភាសន៍
ខ) សេចក្តីណែនាំ ពិធីការ របាយការណ៍
គ) អរូបី, អក្សរកាត់, និក្ខេបបទ។
28 - តេស្ត។ ស្វែងរកប្រយោគដែលឃ្លា adverbial ត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមត្រូវ។
ក) លោតពីលើកៅអី ខ្ញុំងក់ក្បាល។
ខ) លោតពីលើកៅអី ខ្ញុំមានអារម្មណ៍វិលមុខ។
គ) ភ្ញាក់ផ្អើល ខ្ញុំលោតចេញពីកៅអី។
29. អត្ថបទកត់ត្រាការប្រើប្រាស់ភាពដូចគ្នានៃសមាជិកប្រយោគ។សូមចង្អុលបង្ហាញជម្រើសកែល្អបំផុត។
ក) អត្ថបទប្រើសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។
ខ) អត្ថបទកត់ចំណាំការប្រើប្រាស់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។
គ) អត្ថបទកត់ត្រាភាពដូចគ្នានៃសមាជិកនៃប្រយោគ។
30. Clichés ការរចនាស្តង់ដារគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់
ក) អ្នកសារព័ត៌មាន
ខ) វិទ្យាសាស្ត្រ
ខ) រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។
MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Kuedino លេខ 2 - សាលាមូលដ្ឋាន"
៤) ដើរលើដីនៅពេលព្រឹក ជាការល្អ
8. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍៖
1) នាងធ្វើនំឆ្ងាញ់ណាស់។
2) ជាញឹកញាប់ខ្ញុំបានដើរជាមួយឆ្កែរបស់ពួកគេ។
3) Sveta អាចបង្ហាញផ្នែកដ៏ល្អបំផុតរបស់នាង។
4) ម៉ាក់កំពុងរើសផ្លែប៊ឺរី ហើយក្មេងៗក៏រត់ជុំវិញនាង។
9. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុស lexical ។
1) វិចិត្រករបានលាបពណ៌បន្តពូជ។
2) ភ្លៀងធ្លាក់ងងឹតបានមកដល់ហើយ។
3) បន្ទាប់ពីអាកាសធាតុក្តៅ ត្រជាក់ ស្រាប់តែមក។
4) កំណត់ត្រាថ្មីត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ការលោតដ៏វែង។
10. កំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។
1) ខ្ញុំចូលចិត្តការ៉េម និងផ្លែឈើកម្រ។
2) Artem ចូលចិត្តមើលហ្គេមរបស់ពួកគេ។
៣) អុសរបស់គាត់តែងតែឆេះល្អជាងយើង។
4) Alenka និងខ្ញុំបានកាន់ដៃគ្នារត់ទៅហាងធំមួយ។
សោ
1-1, 2-3, 3-4, 4-2, 5-4, 6-3, 7-2, 8-1, 9-1,
ខ្ញុំជម្រើស
3. កិច្ចព្រមព្រៀង
ក២. សម្គាល់ពាក្យដោយបន្សំសំឡេង [shn]
1. buckwheat
2. គួរឱ្យធុញ
3. ពពក
1. ពីរជំហាន
2. ពីរជំហាន
ក៤. សម្គាល់ពាក្យដែលសំឡេងតានតឹងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។
1. ការបំពុលខ្យល់គឺជាបញ្ហាសំខាន់នៃសតវត្សរបស់យើង។
2. យើងភ្ញាក់ផ្អើលនឹងការសម្ដែងដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។
3. Nikolai តែងតែជាអ្នកដឹកនាំក្រុមមិត្តភាពរបស់យើង។
4. នៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានពីឧទ្យាន មានវាំងមួយ។
1. Pushkin មានបណ្ណាល័យដ៏ល្អមួយនៅ Mikhailovsky ។
2. ខ្ញុំចង់សម្រេចបាននូវស្នាដៃមួយ។
3. រូបរាងខាងក្រៅរបស់តួឯកស្រីពិតជាទាក់ទាញណាស់។
2. យានអវកាសរាប់មិនអស់ - ផ្កាយរណប ARTIFICIAL - កំពុងធ្វើដំណើរក្នុងគន្លងជិតផែនដី។
3. បន្ទប់ត្រូវបានតុបតែងដោយផ្កា ARTIFICIAL នៅក្នុងផើងផ្កាខ្ពស់។
4. អ្នកស្តាប់ភ្ញាក់ផ្អើលនឹងការសម្តែងសិល្បៈនៃមនោសញ្ចេតនា។
1. ស្រោមជើងមួយគូ
២.បក្សពួក ៣
3. ស្រោមជើងចំនួនប្រាំគូ
4. ប៉េងប៉ោះប្រាំមួយ។
នៅ 2 ។ ស្វែងរកកំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ឃ្លាដែលចូលរួម
1. ខ្យល់ព្យុះដែលកាន់តែខ្លាំងរាល់នាទី បន្ទាប់មកបានបន្លឺឡើង ហើយបន្ទាប់មក hummed យ៉ាងខ្លាំង។
2. ដោយមិនគិតពីកំហុសឆ្គងទេនោះការប្រឡងត្រូវបានឆ្លងកាត់។
3. ដោយស្លាបរបស់វាលាតសន្ធឹង សត្វស្ទាំងហើរឡើងលើអាកាស។
4. ផ្លេកបន្ទោរក្នុងកម្ពស់ ផ្លេកបន្ទោរកាត់មេឃខែឧសភា។
1. យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសំណួរ
2. បង់ថ្លៃធ្វើដំណើរ
3. ភ្ញាក់ផ្អើលនឹងអ្វីដែលបានកើតឡើង
4. បង់ប្រាក់ពិន័យ
តេស្តលើប្រធានបទ "វប្បធម៌នៃការនិយាយ" ។ ថ្នាក់ទី 7
IIជម្រើស
ក១. សម្គាល់ពាក្យដែលសំឡេងតានតឹងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។
1. ហៅ
2. អ្នកជំនាញ
4. ផ្លាស់ទីសម្ងាត់
ក២. សម្គាល់ពាក្យដែលសំឡេងតានតឹងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។
ក៣. ជ្រើសយកជម្រើសដែលត្រឹមត្រូវ
1. ពីរជួរ A
2. ពីរជួរ
ក៤. សម្គាល់ពាក្យដោយបន្សំសំឡេង [shn]
1. ពពក
2. ចុងក្រោយ
3. ធម្មតា។
4. តិចតួច
ខ១. ស្វែងរកប្រយោគដែលបំពានលើបទដ្ឋាន lexical
1. ភាពងងឹតនៃអណ្តូងមិនបានធ្វើឱ្យក្មេងប្រុសនេះភ័យខ្លាចទេ ហើយគាត់បានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅជួយក្មេងស្រីដែលលង់ទឹកនោះយ៉ាងក្លាហាន។
2. មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំចូលចិត្តជជែកតវ៉ា។
3. ការសិក្សាមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ Gagarin៖ គាត់បានទទួលនិទ្ទេស A ជាប់ៗគ្នា។
4. ទីធ្លាស្អាតនៃសាលាថ្មីបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍។
ខ២. ស្វែងរកប្រយោគដែលបំពានលើបទដ្ឋាន lexical
1. យើងផឹកតែជាមួយស្ករ និងប៊ុន។
2. កងវរសេនាធំសត្រូវត្រូវបានឈរជើងនៅជុំវិញការតាំងទីលំនៅនេះ។
3. វីរជនព្យាយាមដោយចេតនាឆ្ពោះទៅរកគោលដៅដែលបានគ្រោងទុក។
4. Olya គឺជាក្មេងស្រីដែលគួរឱ្យស្រលាញ់។
ខ៣. តើយើងគួរប្រើពាក្យ STONEY ជំនួសពាក្យ STONEY ក្នុងប្រយោគមួយណា?
1. សារមន្ទីរបានបង្ហាញឧបករណ៍សម័យថ្ម។
2. ស្ថាបត្យករបានទទួលការបញ្ជាទិញសម្រាប់ស្ពានថ្មដ៏ធំ។
3. ឆ្នេរថ្មនៃឈូងសមុទ្រត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រៃស្រល់ដែលមិនមានការប៉ះពាល់។
4. ដៃខ្ញុំចាប់បន្ទះថ្ម ខ្ញុំលើកដៃម្ខាងទៀតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
ក្នុង ១. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃកំហុសក្នុងការបង្កើតពាក្យ។
1. ជាមួយមិត្តស្រីទាំងពីរ
2. ស្រោមជើងមួយគូ
3. កងវរសេនាធំ Hussars
4. ផ្លែប៉ោមបីគីឡូក្រាម
នៅ 2 ។ ស្វែងរកកំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ឃ្លាដែលចូលរួម
1. គាត់មានចិត្តអធ្យាស្រ័យ ហើយដោយការឆ្លើយមិនសមរម្យ បានប្រថុយកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អរបស់គាត់។
2. ថ្ងៃមួយចេញពីភូមិ ឡានយើងឈប់។
3. បើគ្មានការជូនដំណឹងដល់មនុស្សអំពីឧបទ្ទវហេតុនោះ ខ្ញុំមិនអាចបន្តទៅមុខបានទេ។
4. បំពេញតារាងនៅផ្ទះដោយប្រើសម្រង់ពីអត្ថបទ។
AT ៣. ស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងឃ្លា
1. បង់លុយ
2. បង់ថ្លៃសំបុត្រយន្តហោះ
3. បង់ថ្លៃការងារ
4. ត្រូវមិត្តភក្តិអន់ចិត្ត
សោ
A1 – 3 B1 – 2 B1 – 1
A2 -2 B2 - 3 B2 - 2
A3 – 1 B3 – 4 B3 – 2
ជម្រើសទី II
A1 – 1 B1 – 2 B1 – 1
A2 - 4 B2 - 3 B2 - 2
1. ជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូចពាក្យ "interverbal"៖
អន្តរភាសា;
អន្តរសម័យ;
អន្តរការី;
សង្គមវិទ្យា;
2. បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃពាក្យ "បុរាណ" ជាភាសាឡាតាំង ទាក់ទងនឹងទ្រឹស្តីបកប្រែ៖
ការបិទគំនិត;
បុរាណ;
3. ចង្អុលបង្ហាញថាតើគោលគំនិតអ្វីដែលមានន័យដោយពាក្យ “អត្ថន័យមិនច្បាស់លាស់ (ព័ត៌មាន)”៖
អត្ថន័យជ្រៅ;
អត្ថន័យលាក់កំបាំង;
ព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយ;
ព៌ត័មាន, ព័ត៍មានដែលគេស្គាល់។
4. ចង្អុលបង្ហាញរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយមួយណាដែលមានទម្រង់រងខាងក្រោម - នីតិបញ្ញត្តិ ការទូត ច្បាប់ រដ្ឋបាល និងស្មៀន៖
វចនានុក្រម;
សិល្បៈ;
អាជីវកម្មផ្លូវការ។
5. ចង្អុលបង្ហាញរចនាប័ទ្មអ្វីដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរៀបចំសកម្មភាពគ្រប់គ្រង:
សារព័ត៌មាន;
អធិប្បាយ;
វចនានុក្រម;
អាជីវកម្មផ្លូវការ។
6. តើការពង្រឹងចុងក្រោយនៃគ្រិស្តសាសនា និងការរៀបចំក្រុមជំនុំគ្រិស្តសាសនានៅ Rus ត្រលប់មកវិញនៅពេលណា?
រហូតដល់ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 10;
រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 10;
រហូតដល់ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 11 ។
រហូតដល់ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 12 ។
7. តើសាសនាគ្រឹស្តត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងឈ្មោះនរណាសម្រាប់ប្រជាជនរូសនៅសតវត្សទី 11?
ជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់វ្ល៉ាឌីមៀ;
ជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់ Yaroslav;
ដោយឈ្មោះ Putyata;
ជាមួយឈ្មោះ Oleg ។
8. តើកុលសម្ព័ន្ធ Slavic បូព៌ាមានប៉ុន្មានឈ្មោះ The Tale of Bygone Years?
ដប់បី;
ដប់មួយ;
ដប់ប្រាំ។
9. ស្តេចដែលបានទទួលការអប់រំនៅ Constantinople ហើយបានក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រងដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់ប៊ុលហ្គារី?
10. ចង្អុលបង្ហាញក្នុងករណីណាដែលទម្រង់ហ្សែននៃនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមត្រូវ៖
ស្រោមជើងមួយគូ;
ក្នុងចំណោមជនជាតិហ្សកហ្ស៊ី;
ល្បែងបៀជាច្រើន;
បន្ទាប់ពីត្រជាក់។
11. ចង្អុលបង្ហាញក្នុងករណីដែលពហុវចនៈនៃនាមត្រូវបានបង្កើតមិនត្រឹមត្រូវ៖
វិស្វករ;
12. ចង្អុលបង្ហាញថាពាក្យមួយណាខាងក្រោមដែលគួរបញ្ចូលទៅក្នុងឃ្លា “តាមប្រពៃណី គោលគំនិត “…” ត្រូវបានកំណត់ថាជាការសង្ខេបនៃបញ្ហាណាមួយ” ជំនួសឱ្យគម្លាត៖
ចំណារពន្យល់;
អរូបី។
13. ចង្អុលបង្ហាញអ្វីដែលចំណារពន្យល់អាចជា។
ការពិពណ៌នាឬឯកទេស;
ទូទៅឬជាក់លាក់;
ត្រឹមត្រូវឬពេញនិយម;
ទូទៅ ឬជ្រើសរើស
14. បង្ហាញពីភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងអរូបី និងអត្ថបទ ឬសៀវភៅ៖
នៅក្នុងចំនួនទំព័រ;
នៅក្នុងលក្ខណៈនៃប្រភពដើម;
នៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃការបង្ហាញព័ត៌មាន;
នៅក្នុងការរចនាសមាសភាពនៃអត្ថបទ។
15. ចង្អុលបង្ហាញថាតើការបកប្រែសង្ខេបជាធម្មតាខ្លីជាងអត្ថបទដើមប៉ុន្មានដង។
ប្រហែលទ្វេដង;
ប្រហែលបីដង;
ប្រហែលប្រាំដង;
ប្រហែលដប់ដង។
16. កំណត់ថាអ្នកណាជាអ្នកទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។
ឯកសារយោង;
លេខា;
អ្នកបកប្រែ;
ស្មៀន
17. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទសំខាន់ៗនៃការត្រួតពិនិត្យ:
គន្ថនិទ្ទេស អរូបី និងនិក្ខេបបទ;
គន្ថនិទ្ទេស អរូបី និងការវិភាគ;
គន្ថនិទ្ទេស អរូបី និងចំណារពន្យល់;
គន្ថនិទ្ទេស ប្រព័ន្ធ និងការវិភាគ។
18. ចង្អុលបង្ហាញថាការពិនិត្យឡើងវិញណាមួយត្រូវបានចាត់ទុកថាស្មុគស្មាញបំផុត (ប្រភេទព័ត៌មានសំយោគ)៖
ការពិនិត្យអក្សរសិល្ប៍អរូបី;
ការពិនិត្យអក្សរសាស្ត្រគន្ថនិទ្ទេស;
ការពិនិត្យឡើងវិញនៃអក្សរសិល្ប៍សង្ខេប;
ការវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍វិភាគ។
19. ចង្អុលបង្ហាញថាតើធាតុផ្សំអ្វីខ្លះដែលការពិនិត្យអរូបីគួរតែបញ្ចប់ដោយ៖
បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ;
បញ្ជីអក្សរកាត់។
20. ចង្អុលបង្ហាញថាអ្វីដែលវិទ្យាសាស្រ្តហៅថា orthology:
រចនាប័ទ្ម;
វិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយត្រឹមត្រូវ;
វិទ្យាសាស្រ្តនៃការបង្កើតការនិយាយ oratory;
21. បង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយគឺ៖
អថេរនិងអថេរ;
ទៀងទាត់និងដោយឯកឯង;
រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារ;
មុខងារនិងទៀងទាត់។
22. ផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាមួយកំហុសក្នុងការសាងសង់ទម្រង់វេយ្យាករណ៍៖
ចិតសិបប្រាំមួយពាន់បីរយកៅសិបបួន;
មុនថ្ងៃទី 30 នៃខែសីហាដោយដំបូងនៃខែមករា;
កម្មកររោងចក្រប្រាំនាក់ សេះដ៏ស្រស់ស្អាតពីរ;
ផ្លុំ, រំកិល, ហូរ, ចាក់, ខ្ទាស់។
កិច្ចការសាកល្បងសម្រាប់សាកល្បងចំណេះដឹង
នៅក្នុងវិន័យ "ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ"
1. បទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រគឺ...
- ច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយនិយាយ;
- រយៈពេលជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាអក្សរសាស្ត្រ;
- ការដាក់កម្រិតក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យ polysemantic;
- ការដាក់កម្រិតក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យមានន័យដូច។
2. ទម្រង់ខ្ពស់បំផុតនៃអត្ថិភាពនៃភាសាជាតិគឺ
- ភាសាអក្សរសាស្ត្រ;
- ភាសាដើម;
3. ប្រភេទនៃវាក្យសព្ទនៃការប្រើប្រាស់មានកម្រិតដែលមាននៅក្នុងក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ។
- ភាសាអក្សរសាស្ត្រ;
- ភាសាដើម;
- គ្រាមភាសាដែនដី (គ្រាមភាសាប្រជាជន);
- គ្រាមភាសាសង្គម (វចនានុក្រម) ។
4. ប្រភេទនៃវាក្យសព្ទនៃការប្រើប្រាស់មានកម្រិត លក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់មនុស្សដែលមិនមានការអប់រំគឺ
- ភាសាអក្សរសាស្ត្រ;
- ភាសាដើម;
- គ្រាមភាសាដែនដី (គ្រាមភាសាប្រជាជន);
- គ្រាមភាសាសង្គម (វចនានុក្រម) ។
5. សម្គាល់គុណភាពដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងគុណភាពទំនាក់ទំនងនៃវប្បធម៌ការនិយាយ
- ទ្រព្យសម្បត្តិ;
- ភាពត្រឹមត្រូវ;
- ភាពស្ថិតស្ថេរ;
- ភាពស្រើបស្រាល។
6. ប្រភពដើមនៃពាក្យត្រូវបានពន្យល់នៅក្នុងវចនានុក្រម _______ ។
- និរុត្តិសាស្ត្រ;
- សមរម្យ;
- អក្ខរាវិរុទ្ធ;
- វចនានុក្រម។
7. តើច្បាប់អ្វីខ្លះដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទដ្ឋាន orthoepic នៃភាសារុស្ស៊ី?
- ច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរពាក្យ;
- ច្បាប់សម្រាប់ការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ;
- ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ពាក្យ និងការបន្សំប្រកបដោយស្ថេរភាពនៃពាក្យ។
8. តើច្បាប់អ្វីខ្លះដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទដ្ឋាន lexical នៃភាសារុស្ស៊ី?
- ច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេងនិងការដាក់ភាពតានតឹង;
- ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ពាក្យ និងបន្សំនៃពាក្យដែលមានស្ថេរភាព;
- ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ពាក្យដោយអនុលោមតាមលក្ខណៈរចនាប័ទ្មរបស់ពួកគេ;
- ច្បាប់សម្រាប់ការបង្កើតពាក្យ និងទម្រង់ពាក្យ ក៏ដូចជាច្បាប់សម្រាប់បង្កើតឃ្លា និងប្រយោគ។
9. តើពាក្យណា ពេលបញ្ចេញសំឡេង តើព្យញ្ជនៈក្លាយជាសំឡេង?
- ការប្រឡង;
- ស្នាដៃ;
- សេចក្តីព្រាង;
- សើច។
10. តើសំឡេងព្យញ្ជនៈក្លាយជាថ្លង់ក្នុងពេលបញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?
- សំណើរ;
- ខ្សែស្រឡាយ;
- ក្រចក;
- ស្វែងរក។
11. តើពាក្យមួយណាមានសំឡេងច្រើនជាងអក្សរ?
- យុថ្កា;
- ផែនដី;
- ធ្យូងថ្ម;
- ខ្សែក្រវាត់។
12. បង្ហាញជម្រើសត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការដាក់សង្កត់សំឡេង។
- លួងលោម;
- រង្វាន់;
- អ្នកកំពុងហៅ;
- ជ្រៅ។
13. តើអក្សរ E ជាពាក្យមួយណាដែលក្រោយព្យញ្ជនៈបញ្ចេញសំឡេងស្រទន់?
- ខាងក្រៅ;
- និន្នាការ;
- បាក់តេរី;
- រយៈពេល
14. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលបន្សំ CN ត្រូវបានប្រកាសថាជា [shn] ។
- ផ្ទះប្រទេស;
- អស់កល្បជានិច្ច;
- គួរឱ្យធុញ;
- ត្រឹមត្រូវ។
15. តើសំឡេង [z] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?
- រឿង;
- ចំហៀង;
- កាត់;
- ពាក្យ។
16. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យបន្ថែមនៅក្នុងស៊េរីនៃសទិសន័យ។
- អួត;
- សរសើរ;
- សរសើរ;
4) ការអនុម័ត។
17. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគជាមួយ phraseology ។
- គ្រប់គ្នាពិតជាចូលចិត្តការសម្តែង។
- ទស្សនិកជនបានទទួលការសម្តែងដោយសាទរ។
- ការសម្តែងបានធ្វើឱ្យទស្សនិកជនរីករាយ។
- យើងរីករាយនឹងការសម្តែង។
18. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាដែលមានន័យថា «ពាក្យដែលទើបនឹងលេចចេញជាភាសា»?
- សាសនានិយម;
- វចនានុក្រម;
- neologism;
- គ្រាមភាសា។
19. អត្ថន័យនៃពាក្យមួយណាដែលកំណត់មិនត្រឹមត្រូវ?
- គ្រប់គ្រង - សណ្តាប់ធ្នាប់, អនុលោមតាមច្បាប់ជាក់លាក់;
- ការភ្ញាក់ផ្អើល - ភ្ញាក់ផ្អើល, រីករាយ;
- ជម្លោះ - ការប៉ះទង្គិច, ការខ្វែងគំនិតគ្នាធ្ងន់ធ្ងរ;
- កន្ទួល - មិនគិត, ប្រញាប់ពេក។
20. ចង្អុលបង្ហាញមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈដែលអ្នកនិពន្ធប្រើ។
ខ្ញុំស្អប់វា
ប្រហិតគ្រប់ប្រភេទ!
គោរព
អស់មួយជីវិត!
(V. Mayakovsky)
- ការប្រៀបធៀប;
- អ៊ីពែបូឡា;
- ពាក្យប្រៀបធៀប;
- ប្រឆាំង។
21. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ៖
ឆ្លងកាត់ផ្លូវ
- អ្នកអាចទៅបានតែភ្លើងបៃតង។
- ជារឿយៗច្បាប់ត្រូវបានខូច។
- ខ្ញុំត្រូវប៉ូលិសផាកពិន័យ។
- មិនបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍។
22. ចូរលើកឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។
- ដោយពីរពាន់បី;
- ដាក់នៅលើធ្នើ;
- cherries ច្រើន;
- អ្នកបើកបរដែលមានបទពិសោធន៍។
23. ចង្អុលប្រាប់ពាក្យមួយគូដែលមិនមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។
- ថែរក្សា - ថែរក្សា;
- យាម - យាម;
- ប្រមាថ - មើលងាយ;
- កោរសក់ - អ្នកប្រញាប់។
24. លក្ខណៈនៃរចនាបថបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺ...
1) ភាពត្រឹមត្រូវ, ស្តង់ដារ;
2) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍, ការបញ្ចេញមតិ;
3) តក្កវិជ្ជា, អរូបី;
4) រូបភាព, អារម្មណ៍។
25. អានអត្ថបទ។
ព្រះច័ន្ទបានជះពន្លឺមកលើខ្ញុំ ហើយងើបភ្នែកឡើងលើ ខ្ញុំមើលមុខវាយ៉ាងយូរ។ ពន្លឺដែលឆ្លងកាត់ចរពណ៌សនៃវាំងនន បានបន្ទន់ភាពងងឹតនៅក្នុងជម្រៅនៃបន្ទប់។ ខែមិនអាចមើលឃើញពីទីនេះទេ ប៉ុន្តែបង្អួចទាំងបួនត្រូវបានបំភ្លឺយ៉ាងភ្លឺ ពន្លឺបានធ្លាក់ចេញពីបង្អួចនៅក្នុងទ្រុងពណ៌ប្រាក់ស្លេក ហើយនៅក្នុងពួកគេនីមួយៗមានស្រមោលផ្សែងខ្មួលខ្មាញ់ បំបែកយ៉ាងស្រទន់។តាមបណ្តោយកៅអី និងកៅអីបំភ្លឺ។ (I.A. Bunin) ។
បញ្ជាក់រចនាប័ទ្មអត្ថបទ។
1) សិល្បៈ;
2) វិទ្យាសាស្ត្រ;
3) សារព័ត៌មាន;
4) ការសន្ទនា។
កំពុងផ្ទុក...
