ភាសារុស្សី។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅសាលាបឋមសិក្សា

កំណត់ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ និងការសរសេរចុងបញ្ចប់របស់ពួកគេ - ប្រធានបទស្មុគស្មាញ. សាមញ្ញនៅ glance ដំបូង ប៉ុន្តែកុមាររៀនវាយឺត។ កាតនឹងជួយអ្នកធ្វើការលើប្រធានបទ និងការអនុវត្ត។

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី ការអនុវត្តមិនមានច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងការណែនាំអំពីរបៀបដាក់ភាពតានតឹងក្នុងពាក្យនោះទេ។ ពាក្យត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយផ្អែកលើវចនានុក្រម។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​នឹង​មិន​មើល​វចនានុក្រម​គ្រប់​ពេល​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ការ​បញ្ជាក់​ពី​កន្លែង​ដែល​ត្រូវ​សង្កត់​ធ្ងន់។ ដូច្នេះយើងនឹងព្យាយាមបង្កើតជាមួយអ្នក គោលការណ៍ទូទៅការកំណត់ការសង្កត់សំឡេង។ ជាគោលការណ៍ ប្រសិនបើអ្នកចងចាំទាំងអស់នេះ អ្នកអាចក្លាយជាអ្នកចេះអក្សរយ៉ាងហោចណាស់ពីរដង។ ចូរយើងស្វែងរកកន្លែងដែលត្រូវដាក់ការសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងពាក្យ។

នៅទីនេះអ្នកកំពុងកាន់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នកផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅការងារនៅលើភាសារុស្ស៊ីអ្នកនិពន្ធ Klimanova និង Babushkina ។ អ្នកប្រហែលជាត្រូវការចម្លើយចំពោះកិច្ចការសម្រាប់នាង? យើងយល់គ្រប់យ៉ាង កិច្ចការ​ផ្ទះពួកគេសួរច្រើន មិនមានពេលច្រើនទេ ដើម្បីបំពេញកិច្ចការក្នុងសៀវភៅការងារដែលបានបោះពុម្ព ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកគិតគូរពីក្លឹប ផ្នែកនានា និងការដើរចាំបាច់សម្រាប់កុមារ ខ្យល់​បរិសុទ្ធល​ល។ ដើម្បីធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ និងសូម្បីតែគ្រូបង្រៀន យើង - អ្នកគ្រូទាំង 7 នាក់ - កំពុងបោះពុម្ពសម្រាប់អ្នកនូវ GDZ សម្រាប់សៀវភៅការងារនេះជាភាសារុស្សី។

GDZ សម្រាប់ផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅការងារភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទីបួនដោយអ្នកនិពន្ធ Kanakin បន្តវដ្តនៃ GDZs របស់យើងសម្រាប់ 7 gurus ។

ចម្លើយលើប្រធានបទ ភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី ២ ។ សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ ការងារឯករាជ្យលេខ 1. Baykova T.A., Malakhovskaya O.V., Golfman E.R.

តើអ្នកកំពុងសិក្សាភាសារុស្សីដោយប្រើសៀវភៅការងារមែនទេ? អស្ចារ្យ! តើអ្នកមិនយល់អ្វីមួយទេ? គ្មាន​បញ្ហា។ GDZ on 7 gurus នឹងមកជួយអ្នក។ យើងនឹងជួយអ្នក សិស្សថ្នាក់ទី 2 ឱ្យយល់ និងអនុវត្តលំហាត់បានត្រឹមត្រូវ ហើយអ្នក មនុស្សពេញវ័យ ពិនិត្យមើលការងាររបស់សិស្ស។ នៅលើទំព័រនេះគឺជាចម្លើយចំពោះផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅការងារលើភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 អ្នកនិពន្ធសៀវភៅកត់ត្រាគឺ Kanakin កម្មវិធីសាលារុស្ស៊ី។

អ្នកដែលសិក្សាពីទស្សនៈគឺស្គាល់សៀវភៅសិក្សាស៊េរីនេះលើប្រធានបទនៃភាសារុស្ស៊ីដែលអ្នកនិពន្ធគឺ Klimanova និង Babushkina ។ ថ្នាក់ទី 4 មិនមានករណីលើកលែងនោះទេ អ្នកនិពន្ធដូចគ្នានៅជាមួយយើងម្តងទៀត ហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវកិច្ចការថ្មីៗ។ ប៉ុន្តែយើងក៏នៅជាមួយអ្នកដែរ - GDZ សម្រាប់ 7 gurus ដូច្នេះការធ្វើលំហាត់ជាភាសារុស្សីនឹងកាន់តែងាយស្រួល។ យើងមានតែចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះភារកិច្ចប៉ុណ្ណោះ។

សូមក្រឡេកមើលរូបភាពឱ្យកាន់តែច្បាស់។ នៅ​ខាង​មុខ នៅ​ខាង​ស្ដាំ​មាន​រូប​កុមារ​ពីរ​នាក់ គឺ​ក្មេង​ស្រី និង​ក្មេង​ប្រុស។ នេះគឺជាបងប្អូនប្រុសស្រី។ ពួកគេទន្ទឹងរង់ចាំរដូវរងាមកដល់ ហើយបន្ទាប់មកព្រិលដំបូងដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយបានធ្លាក់ចុះមកគ្របដណ្តប់ផែនដីជាមួយនឹងភួយពណ៌ស។ ភាពរីករាយរបស់កុមារគឺអស្ចារ្យណាស់ដែលពួកគេមិនអាចអង្គុយនៅផ្ទះ ហើយបានបោះសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេរត់ចេញទៅរានហាល។

ចូរយើងចាំថា ប្រយោគស្មុគស្មាញ គឺជាប្រយោគដែលមានដើមជាច្រើន។ តើអ្វីជាមូលដ្ឋាន? ទាំងនេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ - ប្រធានបទ និងបុព្វបទ។ រវាងផ្នែក ប្រយោគស្មុគស្មាញវាតែងតែមានសញ្ញាក្បៀស។ ធ្វើប្រធានបទនេះម្តងទៀត នោះអ្នកនឹងអាចសរសេរអក្សរកាត់ណាមួយនៅលើវាជាមួយនឹងកម្រិតប្រាំមួយ។ នេះ​ជា​ការ​សរសេរ​តាម​រយៈ​ការ​សាកល្បង​មួយ​ចំនួន​សម្រាប់​អ្នក​អនុវត្ត។

នៅលើទំព័រនេះ ពួកយើង - អ្នកប្រាជ្ញ 7 នាក់ - បានប្រមូលសម្រាប់អ្នកតាមពាក្យបញ្ជាលើប្រធានបទ "សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ" ។ សូមចំណាំថាប្រយោគនៅក្នុងពួកគេទាំងពីរគឺសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។ យកចិត្តទុកដាក់មិនត្រឹមតែចំពោះការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សាផងដែរពីព្រោះសញ្ញាត្រូវបានកាត់បន្ថយសម្រាប់កំហុសណាមួយហើយមិនត្រឹមតែចំពោះអ្នកដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការសរសេរតាមអាននោះទេ។

សមាជិកដូចគ្នា គឺជាពាក្យដែលសំដៅទៅលើសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ ឬត្រូវបានពន្យល់ដោយសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ ហើយឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។ សមាជិកណាមួយនៃប្រយោគអាចមានលក្ខណៈដូចគ្នា៖ ប្រធានបទ ការព្យាករណ៍ សមាជិកអនីតិជន. ដើម្បីស្វែងរក សមាជិកភាពដូចគ្នា។ជាដំបូងអ្នកត្រូវតែស្វែងរកសមាជិកសំខាន់ៗ ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតឃ្លាដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់ ហើយរំលេចពាក្យទាំងនោះដែលពឹងផ្អែកលើពាក្យដូចគ្នា ហើយឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។ អត្ថបទនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យសង្ខេបចំណេះដឹងរបស់អ្នកទាំងអស់លើប្រធានបទ "សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ" ។

ម្តងហើយម្តងទៀត ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថា ទោះបីជាសៀវភៅកត់ត្រាភាសារុស្សីដែលបានបោះពុម្ពទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយកម្មវិធី Perspective ក៏ដោយ សាលាមិនត្រូវបានបែងចែកប្រាក់សម្រាប់ពួកគេទេ ហើយឪពុកម្តាយត្រូវបានបង្ខំឱ្យទិញសៀវភៅកត់ត្រាដោយចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេចំណាយច្រើន 250-300 រូប្លិសម្រាប់ 1 ផ្នែកប៉ុន្តែពួកគេមិនមានន័យច្រើនទេ។ ហេតុដូច្នេះហើយឪពុកម្តាយរួមជាមួយគ្រូជារឿយៗសម្រេចចិត្តមិនទិញសៀវភៅការងារដោយអ្នកនិពន្ធ Klimanova និង Babushkina ។ ក្នុង​ករណី​នេះ គ្រូ​បោះពុម្ព​ចេញ និង​ផ្តល់​ឲ្យ​កុមារ​នូវ​កិច្ចការ​ផ្សេង​ទៀត​ក្រៅ​ពី​លំហាត់​ក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើភ្លាមៗនោះថ្នាក់របស់អ្នកគឺជាករណីលើកលែងដ៏កម្រដែលដំណើរការដោយប្រើសៀវភៅកត់ត្រាដែលបានបោះពុម្ពនោះ GDZ ទាំងនេះគឺសម្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំ​សូម​បញ្ជាក់​ថា ចម្លើយ​គឺ​សម្រាប់​ឪពុកម្ដាយ​ដើម្បី​ពិនិត្យ​មើល​កិច្ចការ​ផ្ទះ​របស់​កូន​ពួកគេ​ដែល​បាន​បញ្ចប់។

គម្របសៀវភៅសិក្សានេះពណ៌នាអំពីមនុស្សលេងសើច ប៉ុន្តែកិច្ចការនៅក្នុងនោះមិនគួរឱ្យអស់សំណើចទេ ព្រោះសៀវភៅសិក្សានេះមានជាភាសារុស្សី។ ជាការប្រសើរណាស់, រឿងកំប្លែងមួយឡែក, ផ្នែកដំបូងនៃសៀវភៅសិក្សាភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 ។ អ្នកនិពន្ធ V.P. Kanakina, V.G. កម្មវិធីសាលារុស្ស៊ី។ កិច្ចការទាំងអស់គឺសាមញ្ញណាស់ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើលំហាត់របស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវនៅថ្នាក់ទីមួយនោះ។ នៅ​ថ្នាក់​ទី​មួយ យើង​បាន​ជួយ​អ្នក​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​របស់​អ្នក ហើយ​នៅ​ថ្នាក់​ទីពីរ យើង​នឹង​ជួយ​អ្នក។ ដូច្នេះ​ប្រសិន​បើ​លោក​អ្នក​មាន​ចម្ងល់​សូម​ទាក់​ទង​ទៅ​គ្រូ​ទី ៧ របស់​យើង​ភ្លាមៗ។

បញ្ជីពាក្យវាក្យសព្ទសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1-4 យោងទៅតាមស្មុគស្មាញអប់រំ "ទស្សនៈ" អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា Klimanova ។

ពាក្យវចនានុក្រមពីវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធយោងទៅតាមស្មុគ្រស្មាញអប់រំ "សាលារុស្ស៊ី" អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា Kanakina, Goretsky ។

បញ្ជីពាក្យវាក្យសព្ទសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1-4 នៅក្នុងការបង្រៀននិងរៀនស្មុគស្មាញ "ចង្វាក់" អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាភាសារុស្ស៊ីដោយ Ramzaev ។

បញ្ជីពាក្យវាក្យសព្ទសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1-4 យោងទៅតាមស្មុគ្រស្មាញអប់រំ "សាលានៃសតវត្សទី 21" ។

ហេតុអ្វីចាំបាច់រៀន ពាក្យវាក្យសព្ទ? ដោយសារតែពួកគេមិនគោរពច្បាប់នៃភាសារុស្សី ហើយការសរសេររបស់ពួកគេមិនអាចទៅដល់សមហេតុសមផលបានទេ។ អ្វីដែលនៅសេសសល់គឺការទន្ទេញចាំ និងអនុវត្តការសរសេរវាតាមវេជ្ជបញ្ជា និងបទបង្ហាញ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។ នៅលើទំព័រនេះ យើងបង្ហោះពាក្យវាក្យសព្ទទាំងអស់ជាភាសារុស្សី យោងទៅតាមកម្មវិធី "សាលាបឋមសិក្សាអនាគត"។

មានពាក្យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សី ដែលអ្នកគ្រាន់តែត្រូវចងចាំ និងទន្ទេញចាំអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមិនគោរពច្បាប់នៃភាសារុស្ស៊ីទេ។ ពាក្យបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាពាក្យវចនានុក្រម។ នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានីមួយៗ អាស្រ័យលើអ្នកនិពន្ធ សិស្សរៀនវាក្យសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ មនុស្សជាច្រើនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតពីកម្មវិធីមួយទៅកម្មវិធីមួយ ប៉ុន្តែនៅតែមានភាពខុសប្លែកគ្នា ហើយនេះក្លាយជាការលំបាកមួយនៅពេលដែលកុមារផ្លាស់ទីពីថ្នាក់ជាមួយកម្មវិធីមួយទៅថ្នាក់មួយជាមួយនឹងថ្នាក់មួយទៀត។ ដូច្នេះជាដំបូង យើងលះបង់ពេលវេលាសម្រាប់ពាក្យវាក្យសព្ទ។ បាទ/ចាស ហើយ​ក្នុង​រដូវក្ដៅ ខ្ញុំ​ចាត់​ទុក​ថា​វា​ចាំ​បាច់​ក្នុង​ពេល​ខ្លះ​ដើម្បី​មើល​វចនានុក្រម។ នៅលើទំព័រនេះយើងបានជ្រើសរើសសម្រាប់អ្នកនូវពាក្យវាក្យសព្ទទាំងអស់ពីសៀវភៅសិក្សារបស់ Buneev និង Buneeva យោងតាមកម្មវិធីសាលា 21000 ។

ព្រៃ​ភ្លឺ​ដោយ​ផ្កាយ​ទឹក​សន្សើម។ សំឡេងបក្សីត្រូវបានគេឮ។ លាក់ខ្លួននៅក្នុងស្លែគឺជា boletuses វ័យក្មេងដ៏រឹងមាំ។ កំប្រុកវ័យក្មេងមួយក្បាលកំពុងលោតតាមមែកឈើនៃដើមស្រល់។ ដូច្នេះ នាង​ចុះ​មក​ដី ឆ្លង​កាត់​ការ​ឈូស​ឆាយ ហើយ​ទៅ​ជិត​ផ្សិត porcini ។ រំពេចនោះ កញ្ជ្រោងចំណាស់មួយក្បាលបានលេចចេញមក។ កំប្រុក​បាន​កត់សម្គាល់​ឃើញ​ពី​គ្រោះថ្នាក់ ហើយ​ភ្លាមៗ​នោះ​នាង​បាន​រក​ឃើញ​ខ្លួន​នាង​នៅ​លើ​ដើម​ឈើ​ដ៏​ខ្ពស់​មួយ​។ កញ្ជ្រោងកំពុងយាមនៅពីក្រោយគុម្ពោត។ សត្វកំប្រុកបានកត់សម្គាល់ឃើញនាង ធ្វើដំណើរទៅកាន់ចុងមែកឈើដែលអាចបត់បែនបាន រួញជាបាល់ ហើយលោត។ ប៉ុន្តែ​នាង​មិន​បាន​ទៅ​ដល់​ស្រល់​សង្គ្រោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​បាន​ដួល​លើ​ខ្នង​កញ្ជ្រោង។ កញ្ជ្រោងភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំង ហើយចាប់ផ្តើមរត់។

នៅថ្នាក់ទី 4 យើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀនមុននៅថ្នាក់ទី 1-3 ហើយរៀនអ្វីថ្មីជាច្រើនពីអក្ខរាវិរុទ្ធនិងវណ្ណយុត្តិនៃភាសារុស្ស៊ី។ ប្រសិនបើកម្មវិធីរបស់អ្នកគឺ School of Russia យើងបន្តសិក្សាដោយប្រើសៀវភៅសិក្សាភាសារុស្សី និងសៀវភៅការងារ ដែលនិពន្ធដោយ Kanakina ។ រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅការងារខ្លួនឯងមិនបានផ្លាស់ប្តូរទេ ប៉ុន្តែកិច្ចការកាន់តែស្មុគស្មាញបន្តិច ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទដែលត្រូវបានពន្យល់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ដូចធម្មតា យើងធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់យើងនៅក្នុងសៀវភៅការងារស្របជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា។

កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ឬ GDZ សម្រាប់ផ្នែកដំបូងនៃសៀវភៅការងារសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ជាភាសារុស្សី អ្នកនិពន្ធសៀវភៅកត់ត្រា Kanakin នឹងធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលមិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3 ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ។

GDZ ជាភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 2 ។ ផ្នែកទី 1. សៀវភៅការងារ។ Kanakina V.P. យើងបន្តសិក្សាភាសារុស្សីដ៏អស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យ ដើម្បីស្គាល់កាន់តែច្បាស់ជាមួយអត្ថបទ ពាក្យ អក្សរ និងសំឡេង។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សានៅក្រោមកម្មវិធី "School of Russia" នោះអ្នកនិពន្ធសៀវភៅការងាររបស់អ្នកជាភាសារុស្សីគឺ V.P.Kanakina មិនមែនគ្រូទាំងអស់ប្រើសៀវភៅការងារបែបនេះនៅពេលធ្វើមេរៀនទេ ដោយសារពួកគេមិនត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយឥតគិតថ្លៃដោយសាលា និង ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យទិញពួកគេដោយការត្រួតពិនិត្យការចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើអ្នកទិញសៀវភៅការងាររុស្ស៊ីបែបនេះ ទំនងជាកូនរបស់អ្នកនៅថ្នាក់ទី 2 នឹងត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះលើពួកគេ។ ភារកិច្ចគឺសាមញ្ញ ប៉ុន្តែសម្រាប់គោលបំណងផ្ទៀងផ្ទាត់ មាតាបិតា និងសិស្សអាចប្រើកិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ឬគ្រាន់តែ GDZ ពីគេហទំព័រ 7 Gurus របស់យើង។

ដូច្នេះ អ្នក​បាន​ផ្លាស់​ទៅ​ថ្នាក់​ទី​បី ហើយ​មេរៀន​ភាសា​រុស្សី​ដែល​អ្នក​ចូលចិត្ត​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ម្ដង​ទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សានៅក្រោមកម្មវិធី "School of Russia" បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវបានផ្តល់សៀវភៅសិក្សាជាភាសារុស្សីដោយអ្នកនិពន្ធ Kanakina និង Goretsky ។ វានឹងមានប្រធានបទថ្មីៗ ក៏ដូចជាពាក្យដដែលៗ និងការបង្រួបបង្រួមនៃអ្វីដែលបានរៀននៅថ្នាក់ទី 2 ។ ប្រើប៊ិច ខ្មៅដៃ និងអ្នកគ្រប់គ្រង! លំហាត់នៅក្នុងផ្នែកដំបូងនៃសៀវភៅភាសារុស្សីរបស់ Kanakina សម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 មិនពិបាកទេ។ ប្រសិនបើសិស្សរៀនច្បាប់ដោយឧស្សាហ៍ ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះនឹងមិនពិបាកទេ។ រឿងមួយទៀត - លំហាត់ច្នៃប្រឌិតអ្នកដែលអ្នកត្រូវការសរសេរប្រយោគ ឬសូម្បីតែអត្ថបទ - អត្ថបទ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលការលំបាកកើតឡើង។ ប៉ុន្តែយើងនឹងជួយអ្នកជាមួយនឹងលំហាត់ទាំងអស់សម្រាប់សៀវភៅសិក្សានេះ។ កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនឹងធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ ដោយប្រើ GDS អ្នកអាចពិនិត្យមើលចម្លើយរបស់កូនអ្នក និងស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះកិច្ចការនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។

អក្សរធំ ឬអក្សរធំ គឺជាអក្សរដែលមានទំហំកើនឡើងធៀបនឹងអក្សរតូច។ ពាក្យទីមួយនៃអត្ថបទត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំ ក៏ដូចជាពាក្យទីមួយបន្ទាប់ពីរយៈពេល ពងក្រពើ សញ្ញាសួរ និងសញ្ញាឧទានដែលបញ្ចប់ប្រយោគ។ ចំណាំ 1. ពាក្យដំបូងនៃបន្ទាត់នីមួយៗនៅក្នុងកំណាព្យជាធម្មតាត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំដោយមិនគិតពីវត្តមានឬអវត្តមាននៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅចុងបញ្ចប់នៃជួរមុន។ កំណត់សម្គាល់ 2. បន្ទាប់ពីពងក្រពើ ដែលមិនបញ្ចប់ប្រយោគ ប៉ុន្តែបង្ហាញពីការសម្រាកក្នុងការនិយាយ ពាក្យទីមួយត្រូវបានសរសេរដោយ អក្សរ​តូចឧទាហរណ៍៖ ហើយសប្តាហ៍នេះ... កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានស្លាប់ (Chekhov)។

កិច្ចការសំខាន់មួយក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការរៀនអាន និងសរសេរគឺការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងសមាសភាពសំឡេង រចនាសម្ព័ន្ធសំឡេងនៃពាក្យមួយ។ គោលការណ៍ដើមនៃប្រព័ន្ធ មុន សាលាអក្ខរកម្ម គឺ​ថា​ការ​ស្គាល់​កុមារ និង​ការ​ធ្វើ​ការ​ជា​មួយ​នឹង​អក្សរ​ត្រូវ​តែ​មាន​មុន​ដោយ​អក្សរ​ជា​មុន, ជា​រយៈ​ពេល​នៃ​ការ​រៀន​សូត្រ​សុទ្ធសាធ។ អក្សរគឺជាសញ្ញានៃសំឡេង។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅថ្នាក់ទីមួយ ទាំងសិស្ស និងមាតាបិតា ប្រព្រឹត្តិទៅលើការសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែមានទំនួលខុសត្រូវជាងថ្នាក់ទី 2 ហើយថែមទាំងមានច្រើនជាងនេះទៀតនៅក្នុងថ្នាក់ទីបួន។ ហើយពួកគេធ្វើតាមការណែនាំរបស់គ្រូ ហើយអានអក្សរសិល្ប៍ទាំងអស់ក្នុងបញ្ជីក្នុងរដូវក្តៅ ហើយធ្វើកិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍។ ហើយ​នៅ​ពេល​បញ្ចប់​ថ្នាក់​ទី​៤ គ្រូ​ហាក់​ដូច​ជា​បាន​បដិសេធ​សិស្ស​របស់​ពួក​គេ ដោយ​ពួក​គេ​មិន​ផ្តល់​កិច្ចការ​សម្រាប់​រដូវ​ក្តៅ ហើយ​ពេល​ខ្លះ​ពួក​គេ​ថែម​ទាំង​ភ្លេច​សៀវភៅ​ទៀត​ផង។ មិនមែនទាំងអស់ទេ ពិតណាស់។ មានករណីលើកលែងដ៏រីករាយ។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនបែបនេះ និងសូម្បីតែឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់ដែលមិនចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេក្លាយជាមនុស្សឆោតល្ងង់នៅរដូវក្តៅ ដើម្បីដាក់វាឱ្យស្រាល យើងបានបង្កើតកិច្ចការស្មុគស្មាញសម្រាប់រាល់ថ្ងៃធ្វើការនៃរដូវក្តៅ ដោយចាប់ផ្តើមពីពាក់កណ្តាល។ ដូច្នេះកុមារនឹងទៅថ្នាក់ទីប្រាំដែលបានរៀបចំហើយវានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការទទួលយកអ្វីគ្រប់យ៉ាង ការផ្លាស់ប្តូរសកលឆ្នាំទី 5 នៃការសិក្សា ដូចជាគ្រូផ្សេងៗគ្នា និងមុខវិជ្ជាថ្មីៗ។

សៀវភៅការងារ "ភាសារុស្ស៊ី។ កិច្ចការរដូវក្តៅ។ ខ្ញុំនឹងទៅថ្នាក់ទី 3 ។ Shvetsova A.P." ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យសិក្សាភាសារុស្សីតាមរបៀបលេងសើចក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅ ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់ជំនាញទាំងអស់របស់ពួកគេដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ទីពីរ។

កិរិយាស័ព្ទណាមួយអាចត្រូវបានដាក់ចូលទៅក្នុងទម្រង់ហៅថាដំបូង។ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ផង​ដែរ​ថា​ទម្រង់​មិន​កំណត់​នៃ​កិរិយា​ស័ព្ទ​ឬ infinitive ។ ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទបានទទួលឈ្មោះនេះដោយសារតែវាមិនបង្ហាញពេលវេលា ចំនួន មនុស្ស ឬភេទ។ កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ឆ្លើយសំណួរអ្វីដែលត្រូវធ្វើ? អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? កិរិយាសព្ទដែលឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើដូចម្តេច? កិរិយាសព្ទដែលឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើដូចម្តេច?

នៅក្នុងកម្មវិធី "ទស្សនវិស័យ" នៃសាលាបឋមសិក្សា សៀវភៅយោងសម្រាប់សិស្សក្នុងមុខវិជ្ជាភាសារុស្សី គឺជាសៀវភៅសិក្សាដោយអ្នកនិពន្ធ Klimanova និង Babushkina ។ យើងបន្តធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារដោយអ្នកនិពន្ធទាំងនេះ។ កម្មវិធីនេះកាន់តែស្មុគស្មាញនៅក្នុងផ្នែកទីពីរ អ្នកនឹងពិនិត្យមើលមូលដ្ឋានទិន្នន័យរដ្ឋរបស់យើង។ យើង​សង្ឃឹម​ថា​អ្នក​នឹង​រក​ឃើញ​ចម្លើយ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ការ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។ យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវ GDZ សម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 2 សម្រាប់ផ្នែកទីពីររបស់វានៅលើទំព័រនេះ GDZ សម្រាប់គ្រូទី 7 ។

កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 4 ផ្នែកទីពីរ អ្នកនិពន្ធ V.P. Kanakina, V.G. សៀវភៅការងារត្រូវបានពិនិត្យ និងអនុម័តដោយគ្រូ ថ្នាក់បឋមសិក្សា.

Dysgraphia តែងតែត្រូវបានរកឃើញក្នុងចំណោមសិស្សសាលា ប៉ុន្តែនៅក្នុង ថ្មីៗនេះជំងឺ​ផ្ចង់​អារម្មណ៍​នេះ​បាន​ក្លាយ​ជា​រឿង​ធម្មតា​ទៅ​ទៀត។ កុមារដែលមាន dysgraphia នឹកអក្សរ ឬព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យ ហើយសូម្បីតែពាក្យទាំងមូល ប្តូរព្យាង្គ ស្ទួនព្យាង្គដូចគ្នា។ ជាមួយកុមារបែបនេះវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ។ មានបច្ចេកទេសមួយចំនួនដែលអាចជួយកម្ចាត់ dysgraphia ។ ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រព័ន្ធជាមួយកូនរបស់អ្នក លទ្ធផលនឹងលឿន។

Vasily Surikov បានគូរគំនូរ "The Capture of a Snowy Town" ក្នុងឆ្នាំ 1891 ។ ឥឡូវនេះវាស្ថិតនៅក្នុងសារមន្ទីររុស្ស៊ីនៅ St. ទំហំនៃផ្ទាំងក្រណាត់មានទំហំ 156 គុណនឹង 282 សង់ទីម៉ែត្រ បងប្រុសរបស់គាត់បានជួយ Surikov ក្នុងការរៀបចំគំនូរ និងបង្កើតទេសភាពនៃទីក្រុង ដើម្បីស្វែងរករូបភាព ហើយពួកកសិករនៅស៊ីបេរីបានសាងសង់ទីក្រុងដែលមានព្រិលធ្លាក់ជាពិសេសសម្រាប់គាត់ អ្នកខ្លះថតរូបសម្រាប់សិល្បករ។ នេះជារបៀបដែលរូបភាពត្រូវបានលាបពណ៌។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកត្រូវសរសេរអត្ថបទពិពណ៌នានៅលើវា។ យើងនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។

សៀវភៅសិក្សានៃភាសារុស្សីនេះ ឬជាផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 អ្នកនិពន្ធគឺ Kalenchuk, Churakova, Baykova មានគោលបំណងជាចម្បងមិនមែនដើម្បីអភិវឌ្ឍការប្រុងប្រយ័ត្នអក្ខរាវិរុទ្ធនិងរៀនច្បាប់នោះទេប៉ុន្តែដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការ បញ្ចេញគំនិត និងសរសេរអត្ថបទ។ ភារកិច្ចបែបនេះជាធម្មតាចោទជាសំណួរច្រើនបំផុតក្នុងចំណោមសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ និងសូម្បីតែក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។ សូមក្រឡេកមើលភារកិច្ចឱ្យកាន់តែលម្អិតនៅក្នុង GDZ របស់យើងសម្រាប់ 7 gurus ។

ខ្ញុំសូមចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសព្វថ្ងៃនេះមានភាពផ្ទុយគ្នាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការញែក morphemic នៃពាក្យហើយពួកគេព្រួយបារម្ភក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតអក្សរនៅចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ - t, ti, ch ។ នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ភាគច្រើន និង ជំនួយការបង្រៀនទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនកំណត់ (-ть, -ти និង -ч) ត្រូវបានគេហៅថា "ការបញ្ចប់គ្មានកំណត់" ឬ "សូចនាករទម្រង់មិនកំណត់" ។ ទស្សនៈនេះត្រូវបានរកឃើញឧទាហរណ៍នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់ S.G. Barkhudarova, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maksimova, L.A. ឆេក។

កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចលើប្រធានបទ "ភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 3" សម្រាប់ផ្នែកទី 1 នៃសៀវភៅសិក្សា (អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា Klimanova, Babushkina) បន្តស៊េរី GDZ យោងទៅតាមកម្មវិធី "ទស្សនៈ" ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 មានទាំងពាក្យដដែលៗ និងការពង្រឹងចំណេះដឹងសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 ហើយក៏ពិនិត្យផងដែរ សម្ភារៈថ្មី។ច្បាប់ និងលំហាត់ថ្មីៗ ដើម្បីពង្រឹងពួកគេ។ កិច្ចការកាន់តែធំ និងស្មុគ្រស្មាញជាងមុន ហើយវាប្រហែលជាលែងងាយស្រួលទៀតហើយសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការស្វែងយល់ថាតើកូនរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះត្រឹមត្រូវឬអត់។ នោះហើយជាពេលដែល GDZ - កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេច - មកជួយសង្គ្រោះ។

សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្សីគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃណាមួយ។ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា. នៅក្នុងកម្មវិធី "ទស្សនៈ" នៃសាលាបឋមសិក្សានេះគឺជាសៀវភៅសិក្សាដោយអ្នកនិពន្ធ Klimanova និង Babushkina ។ យើងបានស្គាល់សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងាររបស់អ្នកនិពន្ធទាំងនេះនៅថ្នាក់ទីមួយ ហើយនៅថ្នាក់ទី 2 នោះនឹងមានការបន្តតក្កវិជ្ជា ការធ្វើដដែលៗ និងការបង្រួបបង្រួមនៃអ្វីដែលបានសិក្សាពីមុន បូកនឹងការសិក្សាសម្ភារៈថ្មីៗជាភាសារុស្សី។ យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវ GDZ សម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី 2 សម្រាប់ផ្នែកទី 1 របស់វា។

ដើម្បី​សរសេរ​ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ឱ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ ចូរ​យើង​ធ្វើ​ប្រធាន​បទ​ឡើង​វិញ​។ សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ គឺជាអ្នកដែលឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា ទាក់ទងទៅនឹងសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ និងអនុវត្តមុខងារដូចគ្នា។ មុខងារសំយោគ(ឧ. កាន់កាប់តំណែងរបស់សមាជិកម្នាក់នៃទោស)។ សមាជិកទាំងអស់នៃប្រយោគអាចមានលក្ខណៈដូចគ្នា៖ ប្រធានបទ ទស្សន៍ទាយ និយមន័យ ការបន្ថែម កាលៈទេសៈ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សមាជិកភាពដូចគ្នានៃប្រយោគមួយត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យនៃផ្នែកមួយនៃការនិយាយ ប៉ុន្តែសមាជិកដូចគ្នានេះក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យ។ ផ្នែកផ្សេងគ្នាការនិយាយ ឃ្លា និងឯកតា phraseological (ប៉ុន្តែការបញ្ជាក់នេះមិនត្រូវបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 3) ។

ផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅការងារជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 ដោយ Klimanov និង Babushkin គឺមិនខុសគ្នាក្នុងភាពស្មុគស្មាញពីដំបូងឡើយ។ កិច្ចការគឺសាមញ្ញណាស់ ប៉ុន្តែពេលខ្លះមានភាពច្នៃប្រឌិត ដែលធ្វើឲ្យឪពុកម្តាយមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការរៀបចំ និងពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះរបស់កូនពួកគេ។ ពេលខ្លះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការឆែកឆេរ ហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកដើរលើផ្លូវត្រូវ ហើយ GDs របស់យើង នោះគឺកិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។ សៀវភៅការងារសម្រាប់បច្ចុប្បន្ន ឆ្នាំ​សិក្សាកិច្ចការទាំងអស់គឺពាក់ព័ន្ធ ហើយចម្លើយត្រូវបានពិនិត្យដោយគ្រូបឋមសិក្សា។

KIMs ( គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអាន) យោងតាមសៀវភៅណែនាំ "ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនជាភាសារុស្សី" កម្មវិធីទស្សនវិស័យថ្នាក់ទី 3 ។

ប៉ះលើការងាររបស់វិចិត្រករជនជាតិរុស្ស៊ីអ្នកប្រមូលនិងអ្នកដឹកនាំ វិចិត្រសាល Tretyakov Ilya Semyonovich Ostroukhov យើងអាចរំលេចរូបគំនូរដ៏ពេញនិយមមួយចំនួនរបស់គាត់។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេប្រាកដជានឹងជាផ្ទាំងក្រណាត់ " រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" រូបភាពគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់វា។ ពណ៌ចម្រុះជាពេលវេលាដ៏ខ្លីដ៏ស្រស់ស្អាតជាពិសេសដែលចាប់បាននៅថ្ងៃមួយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ វាជាប្រធានបទនៃគំនូរនេះ ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ ការកោតសរសើររដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ដែលយើងនឹងព្យាយាមបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង - ការណែនាំអំពីរបៀបសរសេរអត្ថបទលើការងារសិល្បៈនេះ។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការព្រងើយកន្តើយនឹងរូបភាពសំខាន់និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះ "កុមាររត់ពីព្យុះផ្គររន្ទះ" ដោយ Konstantin Egorovich Makovsky! យ៉ាងណាមិញ ដោយគ្រាន់តែក្រឡេកមើលផ្ទាំងក្រណាត់នេះមួយភ្លែត អ្នកចាប់ផ្តើមស្វែងរករបស់តូចៗនៅក្នុងបរិស្ថាន និងធម្មជាតិភ្លាមៗ។ សម្លឹងមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់តួអង្គសំខាន់ ព្យាយាមធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍រំជួលចិត្តរបស់ពួកគេ និងផ្ទេរបរិយាកាសនៃគំនូរនេះពីផ្ទាំងក្រណាត់ចូលទៅក្នុងជីវិតពិត។ សំណួរជាច្រើនកើតឡើងភ្លាមៗ។ តើកុមារទាំងនេះជានរណា? តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីវាល? តើពួកគេនឹងមានពេលដើម្បីលាក់ខ្លួនទេ? តើភ្លៀងនឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មាន? តើ​គេ​នឹង​ទៅ​ផ្ទះ​ដោយ​របៀប​ណា​បន្ទាប់​ពី​ភ្លៀង? និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន…

កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 សម្រាប់ផ្នែកដំបូងនៃសៀវភៅការងារយោងតាមកម្មវិធីទស្សនវិស័យ អ្នកនិពន្ធ L.F. Klimanova, T.V. Babushkina សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ននឹងជួយពិនិត្យមើលចម្លើយរបស់កុមារដោយមិនចាំបាច់ចំណាយពេលច្រើនលើ ឪពុកម្តាយរវល់។

កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 4 អ្នកនិពន្ធ V.P. Kanakina, V.G. សៀវភៅការងារត្រូវបានពិនិត្យ និងអនុម័តដោយគ្រូបឋមសិក្សា។

ការសរសេរតាមប្រយោគលើប្រធានបទសំខាន់ៗដែលបានសិក្សាក្នុងមេរៀនភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី ១ និងកិច្ចការសម្រាប់ពួកគេត្រូវគ្នាទៅនឹងរដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំជំនាន់ទី ២ សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ ការជ្រើសរើសពាក្យ ប្រយោគ និងអត្ថបទដែលបានស្នើឡើងដោយផ្អែកលើច្បាប់ដែលបានសិក្សាគឺត្រូវបានណែនាំសម្រាប់អនុវត្តជំនាញនៃការសរសេរដោយគ្មានកំហុសនៅពេលអនុវត្តការសរសេរតាមអាន។ ប្រភេទផ្សេងៗ៖ ការមើលឃើញ ការព្រមាន ឬការពន្យល់។

នៅក្នុងពាក្យមួយចំនួន អក្សរ D, T, V, L មិនត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេងទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានសរសេរ។ ឧទាហរណ៍៖ ផ្កាយ ក្នុងស្រុក ជំរាបសួរ ព្រះអាទិត្យ។ ដើម្បីពិនិត្យមើលព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន អ្នកត្រូវជ្រើសរើសពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា ដើម្បីឱ្យព្យញ្ជនៈនេះត្រូវបានគេឮយ៉ាងច្បាស់។ ឧទាហរណ៍៖ ផ្កាយ - ផ្កាយ ក្នុងស្រុក - ទីកន្លែង ជំរាបសួរ - សុខភាព ព្រះអាទិត្យ - ពន្លឺថ្ងៃ។ ពាក្យមួយចំនួនមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បានទេ។ ចងចាំ: អារម្មណ៍, ជណ្តើរ។ ប្រសិនបើព្យញ្ជនៈមិនត្រូវបានគេឮនៅក្នុងបន្សំនៃព្យញ្ជនៈនៅពេលដែលពាក្យមួយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរនោះមិនចាំបាច់សរសេរវាទេ។ ជាអកុសល ថ្ងៃរដូវរងានេះមានព្យុះ។ នៅពេលល្ងាចខ្យល់បក់បោកយ៉ាងខ្លាំង។ មេឃបានក្លាយជាច្បាស់។ ព្រះអាទិត្យហាក់ដូចជាក្រហមនៅពេលថ្ងៃលិច។ ពួកយើងញ៉ាំអាហារពេលល្ងាចឆ្ងាញ់ៗ ហើយចេញទៅដើរលេងពេលល្ងាច។ ផ្លូវ​របស់​យើង​ស្ថិត​នៅ​តាម​ផ្លូវ​ធំ បន្ទាប់​មក​តាម​ផ្លូវ​តូច។ រាលដាលលើក្បាលរបស់អ្នក។ មេឃផ្កាយ. យើង​បាន​សរសើរ​ពេជ្រ​ដែល​ចែងចាំង​នៃ​កំណប់​ឋានសួគ៌។ បេះដូង​ខ្ញុំ​លោត​ញាប់​ញ័រ​ពេល​ឃើញ​ទិដ្ឋភាព​ដ៏​អស្ចារ្យ​នេះ។ ខ្ញុំស្គាល់តារានិករជាច្រើន។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់រឿងរ៉ាវអំពីរឿងថ្មី។ យើង​សោក​ស្តាយ​ពេល​ទៅ​ផ្ទះ។ ប៉ុន្តែ​យប់​ជ្រៅ​ហើយ។

នៅក្នុងថ្នាក់ទីមួយ ការចម្លងពីអត្ថបទប្រហែលជាសំខាន់ជាងការសរសេរតាមអានទៅទៀត។ ការក្លែងបន្លំបង្រៀនជំនាញសង្កេតរបស់កុមារ បណ្តុះបណ្តាលការផ្តោតអារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្ទេរការយកចិត្តទុកដាក់ពីអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពទៅសៀវភៅកត់ត្រារបស់គាត់។

មានព្យញ្ជនៈជាគូយោងទៅតាមភាពថ្លង់ - ការបញ្ចេញសំឡេង៖ B -P, V-F, G -K, D -T, Zh -Sh, 3-S ។ ព្យញ្ជនៈគឺនៅក្នុង ទីតាំងខ្សោយក្នុងករណីដែលវានៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។ ឧទាហរណ៍៖ ស្រះ។ ដើម្បីពិនិត្យព្យញ្ជនៈគូក្នុងទីតាំងខ្សោយ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសពាក្យដែលមានឬសដូចគ្នា ឬផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈនេះមានស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង។ ឧទាហរណ៍៖ ស្រះ - ស្រះ។ អត្ថបទសម្រាប់ការចម្លង ឬកត់ត្រាជាសរសេរតាមអាន នឹងជួយអ្នកអនុវត្តច្បាប់។

ស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅឫសនៃពាក្យគឺស្ទើរតែជាទូទៅបំផុតនៃអក្ខរាវិរុទ្ធច្រើនឬតិច។ នាង​ជា​មនុស្ស​ម្នាក់​ក្នុង​ចំណោម​មនុស្ស​ទាំង​នោះ ដែល​អ្នក​ត្រូវ​គិត​អំពី​អក្ខរាវិរុទ្ធ។ ហើយដើម្បីយល់ និងប្រើប្រាស់ច្បាប់ អ្នកត្រូវតែស្វែងយល់ជាមុនថា តើពាក្យឫសគល់តែមួយគឺជាអ្វី ពោលគឺអ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា ហើយកុមារនៅថ្នាក់ទី 2 មិនតែងតែជោគជ័យក្នុងរឿងនេះទេ។ អត្ថបទនៅលើទំព័រនេះគឺត្រឹមត្រូវសម្រាប់អនុវត្តការប្រកបស្រៈដែលមិនបានសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ។ ពួកគេអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាពាក្យតាមអានឬប្រើសម្រាប់ការចម្លង។

អក្សរធំនៅក្នុងឈ្មោះត្រឹមត្រូវគឺជាគំរូអក្ខរាវិរុទ្ធដែលត្រូវបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 1 និងធ្វើម្តងទៀតនៅគ្រប់ថ្នាក់ជាបន្តបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះ កុមារអាចធ្វើខុសក្នុងពាក្យបែបនេះ ហើយសរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវដោយអក្សរតូចមួយ។ បាទ មាន​ការ​លំបាក​ដោយ​មិន​សង្ស័យ​ក្នុង​ប្រធានបទ​នេះ។ ឧទាហរណ៍ពាក្យផែនដីត្រូវបានសរសេរជាមួយ អក្សរ​ធំនៅពេលដែលយើងមានន័យថាឈ្មោះនៃភពរបស់យើង និងផែនដីជាមួយនឹងអក្សរតូចមួយ នៅពេលដែលយើងមានន័យថាផ្ទៃរបស់វា ដី។ វាដូចគ្នានឹងព្រះអាទិត្យដែរ។ នឹងជួយអ្នកអនុវត្តគំនិត អត្ថបទខាងក្រោមសម្រាប់ការសរសេរតាមអាន ឬចម្លង។