ការសិក្សាអំពី Infinitive ជាភាសាអង់គ្លេស យើងរៀនពីវិធីមួយ ឬវិធីមួយផ្សេងទៀត រៀនអំពីសំណង់ដ៏អស្ចារ្យដែលមានឈ្មោះបីគឺ វត្ថុស្មុគស្មាញ Complex Object និង The Accusative with the Infinitive។ អ្វីដែលត្រូវហៅថាស្មុគស្មាញនេះជាភាសាអង់គ្លេសគឺអាស្រ័យលើអ្នករាល់គ្នាក្នុងការជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគេ។ ប៉ុន្តែឈ្មោះទីពីរគឺនៅតែមានលក្ខណៈសាមញ្ញជាង ហើយងាយសម្គាល់បាន ដូច្នេះយើងបានបញ្ចូលវាក្នុងចំណងជើងនៃអត្ថបទនេះ។ Infinitive ជាភាសាអង់គ្លេស
តើ Complex Object ជាភាសាអង់គ្លេសជាអ្វី? នេះជាការសាងសង់ដែលមាននាមនៅក្នុងករណីទូទៅ ឬសព្វនាមក្នុងករណីមានកម្មវត្ថុ និងគ្មានកំណត់។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងរំលឹកអ្នកថាតើសព្វនាមមើលទៅដូចនៅក្នុងករណីគោលបំណង: សព្វនាមករណី I - ខ្ញុំអ្នក - អ្នកគាត់ - គាត់នាង - នាងវា - វាយើង - យើងពួកគេ - ពួកគេ
ហើយនេះជារបៀបដែលវត្ថុស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្តជាភាសាអង់គ្លេស៖ យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញស្ត្រីនោះចូលផ្ទះតាមទ្វារក្រោយ។ យើងសង្កេតឃើញនារីម្នាក់ចូលតាមទ្វារក្រោយ។ ខ្ញុំបានឃើញពួកគេដើរតាមផ្លូវ។ ខ្ញុំបានឃើញពួកគេដើរតាមផ្លូវ។ ខ្ញុំមិនបានឮនាងនិយាយបែបនេះទេ ព្រោះនាងនិយាយដោយសំឡេងស្រទន់។ ខ្ញុំមិនបានឮនាងនិយាយទេ ព្រោះនាងនិយាយស្ងាត់ៗ។
ដូចដែលអាចមើលឃើញពីប្រយោគទាំងនេះ វត្ថុស្មុគ្រស្មាញជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានបកប្រែដោយប្រយោគបន្ថែមដែលណែនាំដោយការភ្ជាប់ "របៀប", "នោះ", "ដូច្នេះ" ។ នាម ឬសព្វនាមនៅក្នុងវត្ថុស្មុគ្រស្មាញនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទ ហើយអនិច្ចកម្មត្រូវគ្នាទៅនឹងបុព្វបទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
វត្ថុស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមានច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់របស់វាដែលមានតម្លៃពិចារណា។ ជាទូទៅ វត្ថុផ្សំជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីកិរិយាសព្ទមួយចំនួន ដែលអាចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមតាមប្រភេទជាក់លាក់។ ដូច្នេះ វត្ថុស្មុគ្រស្មាញ ជាភាសាអង់គ្លេស ប្រើជាមួយកិរិយាស័ព្ទ
ការបង្ហាញការយល់ឃើញ និងអារម្មណ៍ - (ដើម្បីមើល - ដើម្បីមើល - មើល - ដើម្បីមើល - ដើម្បីកត់សម្គាល់ - សង្កេត - សង្កេត - អារម្មណ៍ - ដើម្បីស្តាប់ - ដើម្បីស្តាប់និងអ្នកដទៃ) ។ ដាក់ភាពគ្មានទីបញ្ចប់ដោយគ្មានភាគល្អិត។ ខ្ញុំមិនដែលឮអ្នកច្រៀងទេ។ - ខ្ញុំមិនដែលឮអ្នកច្រៀងទេ។ យើងបានឃើញអ្នកនាំសំបុត្ររអិលស្រោមសំបុត្រក្រាស់ចូលក្នុងប្រអប់។ “យើងឃើញអ្នកប្រៃសណីយ៍ដាក់ស្រោមសំបុត្រក្រាស់នៅក្នុងប្រអប់សំបុត្រ។
បន្ថែមពីលើភាពគ្មានទីបញ្ចប់ ការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន (ភាគទី 1) ក៏អាចត្រូវបានប្រើជាមួយកិរិយាស័ព្ទនៃការយល់ឃើញផងដែរ។ ប្រសិនបើយើងប្រើ infinitive នៅក្នុងវត្ថុស្មុគ្រស្មាញជាភាសាអង់គ្លេស យើងសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើធម្មជាតិតែមួយដងនៃសកម្មភាពដែលកំពុងអនុវត្ត ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងយក participle នោះយើងបង្ហាញពីដំណើរការនៃសកម្មភាពដែល participle ខ្ញុំបានឃើញនាងរត់ចូលទៅក្នុងផ្ទះ។ «ខ្ញុំឃើញនាងរត់ចូលផ្ទះ» ខ្ញុំឃើញនាងរត់តាមផ្លូវ។ "ខ្ញុំឃើញនាងរត់តាមផ្លូវ" លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទឃើញ និងឮត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃ "ដឹង" និង "យល់" រៀងៗខ្លួន យើងមិនសំដៅទៅលើវត្ថុស្មុគស្មាញជាភាសាអង់គ្លេសទេ ប៉ុន្តែសូមយកឃ្លាខាងក្រោម៖ ខ្ញុំឃើញថាអ្នកមានស្មារតីទាប។ . - ខ្ញុំឃើញថាអ្នកមិននៅក្នុងអារម្មណ៍។
បញ្ចេញនូវការជំរុញ, ការបង្ខិតបង្ខំ : (អនុញ្ញាត - អនុញ្ញាត, ធ្វើ - បង្ខំ, មាន - បោះចោល, បង្ក - បង្ក, បង្ខំ) ។ ភាពគ្មានទីបញ្ចប់ក៏គ្មានដែរ។ អ្នកមិនអាចធ្វើឱ្យខ្ញុំធ្វើរឿងបែបនេះបានទេ។ - អ្នកមិនអាចបង្ខំខ្ញុំឱ្យធ្វើបែបនេះបានទេ។ កុំឱ្យគាត់ទៅ។ - កុំឱ្យគាត់ទៅ។ ពួកគេបានឱ្យបុរសធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ "ពួកគេបានបង្ខំបុរសនេះឱ្យធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បាន" ។
បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា និងតម្រូវការ (ចង់-ចង់បាន, ប្រាថ្នា/ប្រាថ្នា-ប្រាថ្នា, ចូលចិត្ត-ចូលចិត្ត, គួរ/ចង់-ចង់)) គាត់ចង់ឱ្យសិស្សរបស់គាត់ចំណាំពណ៌របស់សត្វ។ "គាត់ចង់ឱ្យសិស្សរបស់គាត់កត់សម្គាល់ពណ៌នៃសត្វ។ អធិការចង់ឱ្យអ្នកពន្យល់អ្វីៗទាំងអស់ឱ្យគាត់។ "អធិការចង់ឱ្យអ្នកពន្យល់អ្វីៗទាំងអស់ឱ្យគាត់" ។
បង្ហាញពីការសន្មត់ (រំពឹង - រំពឹង, រាប់; សន្មត់ - ជឿ, ជឿ - ពិចារណា, ជឿ; ពិចារណា / ស្វែងរក - ពិចារណា)) ឪពុកម្តាយជាធម្មតារំពឹងថាកូនរបស់ពួកគេស្តាប់បង្គាប់។ - ឪពុកម្តាយតែងតែរំពឹងថាកូនរបស់ពួកគេនឹងស្តាប់បង្គាប់។ យើងជឿថាវាជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតចេញពីស្ថានភាពនេះ។ - យើងជឿជាក់ថានេះនឹងក្លាយជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងស្ថានភាពនេះ។
សម្តែងនូវចំណេះដឹង ការដឹងខ្លួន សេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ដឹង ត្រិះរិះ បញ្ជាក់ សំគាល់ ធ្វើសេចក្តីរាយការណ៍ និងអ្នកដទៃ) បានស្គាល់ព្រះអង្គថា ជាជាងចម្លាក់ដ៏អស្ចារ្យ។ “មនុស្សបានដឹងថាគាត់គឺជាជាងចម្លាក់ដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។ នាងបានគិតថាគាត់ជាអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាព។ "នាងគិតថាគាត់ជាអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាព"។
ការបង្ហាញការបង្ខិតបង្ខំ បញ្ជា ការអនុញ្ញាត ឬស្នើសុំ (បញ្ជា-បញ្ជា, អនុញ្ញាត-អនុញ្ញាត, ហាម-ហាម និងផ្សេងទៀត)។ គាត់បានបញ្ជាឱ្យបញ្ឈប់ការសន្ទនានេះ។ - គាត់បានបញ្ជាឱ្យបញ្ឈប់ការសន្ទនានេះ។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីកថាខណ្ឌទាំងបួនចុងក្រោយ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ infinitive ត្រូវបានប្រើជាមួយភាគល្អិតទៅ។ ជាគោលការណ៍ នេះគឺជាព័ត៌មានពេញលេញដែលទាក់ទងនឹងវត្ថុស្មុគស្មាញជាភាសាអង់គ្លេស។ មាន nuance មួយបន្ថែមទៀត។ ភាសានេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់វត្ថុស្មុគ្រស្មាញដែលមានការចូលរួមពីមុន (ភាគទី II) ។ ការសាងសង់នេះបង្ហាញថា វាមិនមែនជាកម្មវត្ថុខ្លួនឯងដែលធ្វើសកម្មភាពនោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកផ្សេងទៀតដែលធ្វើសម្រាប់គាត់។ វាមើលទៅដូចនេះ៖ កាត់សក់ ធ្វើតេស្តភ្នែក ជួសជុលនាឡិកា ជាដើម។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអត្ថបទនៃអត្ថបទនេះនឹងមិនពិបាកសម្រាប់អ្នកទេ ហើយអ្នកនឹងងាយស្រួលរៀនប្រើវត្ថុស្មុគ្រស្មាញជាភាសាអង់គ្លេស ទាំងភាសាសរសេរ និងភាសានិយាយ!
ស្លាយ ១
ស្លាយ 2
ស្លាយ ៣
ស្លាយ ៤
ស្លាយ ៥
ស្លាយ ៦
ស្លាយ ៧
ស្លាយ ៨
ស្លាយ ៩
ស្លាយ 10
ស្លាយ ១១
ស្លាយ 12
ស្លាយ ១៣
បទបង្ហាញលើប្រធានបទ "វត្ថុស្មុគស្មាញជាភាសាអង់គ្លេស" អាចទាញយកបានដោយឥតគិតថ្លៃនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ ប្រធានបទគម្រោង៖ ភាសាបរទេស។ ស្លាយចម្រុះពណ៌ និងគំនូរនឹងជួយអ្នកឱ្យចូលរួមជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ ឬទស្សនិកជនរបស់អ្នក។ ដើម្បីមើលខ្លឹមសារ ប្រើកម្មវិធីចាក់ ឬប្រសិនបើអ្នកចង់ទាញយករបាយការណ៍ ចុចលើអត្ថបទដែលត្រូវគ្នានៅក្រោមកម្មវិធីចាក់។ បទបង្ហាញមាន ១៣ ស្លាយ។
ស្លាយបទបង្ហាញ
ស្លាយ ១
ស្លាយ 2
ការសិក្សាអំពី Infinitive ជាភាសាអង់គ្លេស យើងរៀនពីវិធីមួយ ឬវិធីមួយផ្សេងទៀត រៀនអំពីសំណង់ដ៏អស្ចារ្យដែលមានឈ្មោះបីគឺ វត្ថុស្មុគស្មាញ Complex Object និង The Accusative with the Infinitive។ អ្វីដែលត្រូវហៅថាស្មុគស្មាញនេះជាភាសាអង់គ្លេសគឺអាស្រ័យលើអ្នករាល់គ្នាក្នុងការជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគេ។ ប៉ុន្តែឈ្មោះទីពីរគឺនៅតែជារឿងធម្មតា និងងាយសម្គាល់ ដូច្នេះយើងបានបញ្ចូលវាទៅក្នុងចំណងជើងនៃអត្ថបទនេះ។
ស្លាយ ៣
តើ Complex Object ជាភាសាអង់គ្លេសជាអ្វី?
នេះជាការសាងសង់ដែលមាននាមនៅក្នុងករណីទូទៅ ឬសព្វនាមក្នុងករណីមានកម្មវត្ថុ និងគ្មានកំណត់។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងរំលឹកអ្នកពីសព្វនាមមើលទៅដូចនៅក្នុងករណីគោលបំណង: ខ្ញុំ - ខ្ញុំអ្នក - អ្នកគាត់ - គាត់នាង - នាងវា - វាយើង - យើងពួកគេ - ពួកគេ
ស្លាយ ៤
ហើយនេះជារបៀបដែលវត្ថុស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្តជាភាសាអង់គ្លេស៖
យើងសង្កេតឃើញស្ត្រីនោះចូលផ្ទះតាមទ្វារក្រោយ។ - យើងសង្កេតឃើញនារីម្នាក់ចូលតាមទ្វារក្រោយ។ ខ្ញុំបានឃើញពួកគេដើរតាមផ្លូវ។ - ខ្ញុំបានឃើញពួកគេដើរតាមផ្លូវ។ ខ្ញុំមិនបានឮនាងនិយាយបែបនេះទេ ព្រោះនាងនិយាយដោយសំឡេងស្រទន់។ - ខ្ញុំមិនលឺនាងនិយាយទេ ព្រោះនាងនិយាយស្ងាត់ៗ។
ស្លាយ ៥
ស្លាយ ៦
ស្លាយ ៧
ការបង្ហាញការយល់ឃើញ និងអារម្មណ៍ - (ដើម្បីមើល - ដើម្បីមើល - មើល - ដើម្បីមើល - ដើម្បីកត់សម្គាល់ - សង្កេត - សង្កេត - អារម្មណ៍ - ដើម្បីស្តាប់ - ដើម្បីស្តាប់និងអ្នកដទៃ) ។ ដាក់ភាពគ្មានទីបញ្ចប់ដោយគ្មានភាគល្អិត។ ខ្ញុំមិនដែលឮអ្នកច្រៀងទេ។ - ខ្ញុំមិនដែលឮអ្នកច្រៀងទេ។ យើងបានឃើញអ្នកនាំសំបុត្ររអិលស្រោមសំបុត្រក្រាស់ចូលក្នុងប្រអប់។ “យើងឃើញអ្នកប្រៃសណីយ៍ដាក់ស្រោមសំបុត្រក្រាស់នៅក្នុងប្រអប់សំបុត្រ។
ស្លាយ ៨
បន្ថែមពីលើភាពគ្មានទីបញ្ចប់ ការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន (ភាគទី 1) ក៏អាចត្រូវបានប្រើជាមួយកិរិយាស័ព្ទនៃការយល់ឃើញផងដែរ។ ប្រសិនបើយើងប្រើ infinitive ក្នុងវត្ថុស្មុគ្រស្មាញជាភាសាអង់គ្លេស យើងសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈតែមួយដងនៃសកម្មភាពដែលកំពុងអនុវត្ត ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចូលរួម នោះយើងបង្ហាញពីដំណើរការនៃសកម្មភាពដែលកើតឡើង។ ខ្ញុំឃើញនាងរត់ចូលផ្ទះ។ «ខ្ញុំឃើញនាងរត់ចូលផ្ទះ» ខ្ញុំឃើញនាងរត់តាមផ្លូវ។ "ខ្ញុំឃើញនាងរត់តាមផ្លូវ" លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទឃើញ និងឮត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃ "ដឹង" និង "យល់" រៀងៗខ្លួន យើងមិនសំដៅទៅលើវត្ថុស្មុគស្មាញជាភាសាអង់គ្លេសទេ ប៉ុន្តែសូមយកឃ្លាខាងក្រោម៖ ខ្ញុំឃើញថាអ្នកមានស្មារតីទាប។ . - ខ្ញុំឃើញថាអ្នកមិននៅក្នុងអារម្មណ៍។
ស្លាយ ៩
បញ្ចេញនូវការជំរុញ, ការបង្ខិតបង្ខំ : (អនុញ្ញាត - អនុញ្ញាត, ធ្វើ - បង្ខំ, មាន - បោះចោល, បង្ក - បង្ក, បង្ខំ) ។ ភាពគ្មានទីបញ្ចប់ក៏គ្មានដែរ។ អ្នកមិនអាចធ្វើឱ្យខ្ញុំធ្វើរឿងបែបនេះបានទេ។ - អ្នកមិនអាចបង្ខំខ្ញុំឱ្យធ្វើបែបនេះបានទេ។ កុំឱ្យគាត់ទៅ។ - កុំឱ្យគាត់ទៅ។ ពួកគេបានឱ្យបុរសធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ "ពួកគេបានបង្ខំបុរសនេះឱ្យធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បាន" ។
ស្លាយ 10
បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា និងតម្រូវការ (ចង់-ចង់បាន, ប្រាថ្នា/ប្រាថ្នា-ប្រាថ្នា, ចូលចិត្ត-ចូលចិត្ត, គួរ/ចង់-ចង់)) គាត់ចង់ឱ្យសិស្សរបស់គាត់ចំណាំពណ៌របស់សត្វ។ "គាត់ចង់ឱ្យសិស្សរបស់គាត់កត់សម្គាល់ពណ៌នៃសត្វ។ អធិការចង់ឱ្យអ្នកពន្យល់អ្វីៗទាំងអស់ឱ្យគាត់។ «លោកអធិការចង់ឲ្យអ្នកពន្យល់គ្រប់យ៉ាងឲ្យគាត់ដឹង»។
ស្លាយ ១១
បង្ហាញពីការសន្មត់ (រំពឹង - រំពឹង, រាប់; សន្មត់ - ជឿ, ជឿ - ពិចារណា, ជឿ; ពិចារណា / ស្វែងរក - ពិចារណា)) ឪពុកម្តាយជាធម្មតារំពឹងថាកូនរបស់ពួកគេស្តាប់បង្គាប់។ - ឪពុកម្តាយតែងតែរំពឹងថាកូនរបស់ពួកគេនឹងស្តាប់បង្គាប់។ យើងជឿថាវាជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតចេញពីស្ថានភាពនេះ។ - យើងជឿជាក់ថានេះនឹងក្លាយជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងស្ថានភាពនេះ។
ស្លាយ 12
សម្តែងនូវចំណេះដឹង ការដឹងខ្លួន សេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ដឹង ត្រិះរិះ បញ្ជាក់ សំគាល់ ធ្វើសេចក្តីរាយការណ៍ និងអ្នកដទៃ) បានស្គាល់ព្រះអង្គថា ជាជាងចម្លាក់ដ៏អស្ចារ្យ។ “មនុស្សបានដឹងថាគាត់គឺជាជាងចម្លាក់ដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។ នាងបានគិតថាគាត់ជាអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាព។ "នាងគិតថាគាត់ជាអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាព"។
ស្លាយ ១៣
ការបង្ហាញការបង្ខិតបង្ខំ បញ្ជា ការអនុញ្ញាត ឬស្នើសុំ (បញ្ជា-បញ្ជា, អនុញ្ញាត-អនុញ្ញាត, ហាម-ហាម និងផ្សេងទៀត)។ គាត់បានបញ្ជាឱ្យបញ្ឈប់ការសន្ទនានេះ។ - គាត់បានបញ្ជាឱ្យបញ្ឈប់ការសន្ទនានេះ។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីកថាខណ្ឌទាំងបួនចុងក្រោយ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ infinitive ត្រូវបានប្រើជាមួយភាគល្អិតទៅ។ ជាគោលការណ៍ នេះគឺជាព័ត៌មានពេញលេញដែលទាក់ទងនឹងវត្ថុស្មុគស្មាញជាភាសាអង់គ្លេស។ មាន nuance មួយបន្ថែមទៀត។ ភាសានេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់វត្ថុស្មុគ្រស្មាញដែលមានការចូលរួមពីមុន (ភាគទី II) ។ ការសាងសង់នេះបង្ហាញថា វាមិនមែនជាកម្មវត្ថុខ្លួនឯងដែលធ្វើសកម្មភាពនោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកផ្សេងទៀតដែលធ្វើសម្រាប់គាត់។ វាមើលទៅដូចនេះ៖ កាត់សក់ សាកល្បងភ្នែក ជួសជុលនាឡិកា។ល។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអត្ថបទនៃអត្ថបទនេះនឹងមិនពិបាកសម្រាប់អ្នកទេ ហើយអ្នកនឹងងាយស្រួលរៀនប្រើវត្ថុស្មុគ្រស្មាញជាភាសាអង់គ្លេស ទាំងភាសាសរសេរ និងភាសានិយាយ!
Complex Object ត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីដោយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ជាមួយនឹងការភ្ជាប់ថា, របៀប, ដូច្នេះ។ ក្នុងករណីនេះ នាម ឬសព្វនាមក្នុងករណីដោយប្រយោលក្លាយជាប្រធានបទ ហើយ infinitive ក្លាយជា predicate ។ to I want you to come at 5. I want that you will come at 5. I want you to come at 5. (to) V 1 / V ing
(to) ប្រាថ្នា 1. ប្រាថ្នា : ចង់, ចង់, ចង់, ចង់; assumpions 2. assumpions: to expect, to believe, to think, to susum, to consider, to find; orders, requests 3. orders, requests: to command, to order, to ask, to allow; ការយល់ឃើញដោយញ្ញាណ 4. ការយល់ឃើញតាមអារម្មណ៍ : ដើម្បីមើលឃើញ, ឮ, ដើម្បីកត់សម្គាល់, មានអារម្មណ៍, ដើម្បីមើល, ដើម្បីសង្កេត; ជម្រុញ 5. ជម្រុញ: ធ្វើឱ្យ, បង្ខំ, ដើម្បីឱ្យមាន, អនុញ្ញាតឱ្យ; ចំពោះខ្ញុំ គាត់ គាត់ គាត់ វា អ្នក យើង ពួកគេ នាមណាមួយ។
ខ្ញុំឃើញគាត់ចូលផ្ទះ។ ខ្ញុំឃើញគាត់ចូលផ្ទះ។ ខ្ញុំឃើញគាត់ចូលផ្ទះ។ ខ្ញុំឃើញគាត់ចូលផ្ទះ។ ខ្ញុំឮសំឡេងឡានឈប់នៅខាងក្រៅ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមាននរណាម្នាក់កំពុងមើលខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានមើលកប៉ាល់ចាកចេញពីកំពង់ផែ។ គ្មាននរណាកត់សម្គាល់ថាគាត់បាត់ខ្លួនឡើយ។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំប្រាប់អ្នកអ្វីមួយ។ នាងបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសើច។ តើអ្នកបានធ្វើអ្វី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?
1. ម្តាយមិនចង់ (ឱ្យកូនរបស់គាត់យំ) 2. Enrique Iglesias រំពឹងទុក (សម្រាប់បទចម្រៀងរបស់គាត់កំពុងពេញនិយម) 3. គាត់បានបង្កើត (ដើម្បីឱ្យគាត់យកទឹកដោះគោឱ្យគាត់) 4. គាត់មិនបានកត់សម្គាល់ ( របៀបដែលម៉ារីចូលបន្ទប់) 5. នាងមើល (របៀបដែលកុមារលេង) 6. គ្រូរបស់យើងចង់ (ដើម្បីឱ្យយើងធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់យើង) 7. ឪពុករបស់ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យ (ខ្ញុំទៅរោងកុនជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ) 8. ខ្ញុំមាន មិនដែលឮ (ដូច្នេះថាគាត់អួត) 9. យើងបានឃើញ (នៅពេលពួកគេដើរកាត់ផ្លូវ) 10. ពួកគេរំពឹង (ថាគាត់នឹងទិញអ្វីគ្រប់យ៉ាង) កូនរបស់នាងយំ។ បទចម្រៀងរបស់គាត់នឹងពេញនិយម។ បន្ទប់ កូនគាត់លេង ពួកយើងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ខ្ញុំទៅថតរូបជាមួយមិត្តភ័ក្តិ គាត់អួតគេដើរឆ្លងផ្លូវ គាត់ទិញអីវ៉ាន់ទាំងអស់។
ដាក់ពាក្យក្នុងតង្កៀបទៅក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។ 1. តើអ្នកចង់ (ពួកគេស្នាក់នៅ) នៅសណ្ឋាគារ ឬជាមួយយើង? 2.Id ចូលចិត្ត (សាស្រ្តាចារ្យ, មើលតាមរយៈ) របាយការណ៍របស់ខ្ញុំ។ 3. យើងរំពឹងថា (គាត់រៀបចំ) អ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ពិធីជប់លៀង។ 4. ខ្ញុំបានឃើញ (នាងសម្អាត) បន្ទប់។ 5. តើអ្វីធ្វើឱ្យ (អ្នកធ្វើ) សកម្មភាពប្រញាប់ប្រញាល់បែបនេះ? 6. ខ្ញុំមិនដែលលឺទេ (ហេឡែន ច្រៀង)។ 7.ពួកគេបានមើល (ក្រុមរបស់យើងលេង) បាល់ទាត់នៅទីក្រុង Vancouver ។ 8. ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ (គាត់សរសេរ) អ្វីមួយ។ 9. ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យ (ខ្ញុំចេញទៅក្រៅ) យឺត។ 10. ខ្ញុំបានចាត់ទុក (John, be) ជាសិស្សល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់របស់គាត់។ 1. គេទៅស្នាក់នៅ 2. សាស្រ្តាចារ្យមើលតាម 3. គាត់រៀបចំ 4. នាងស្អាត / សំអាត 5. អ្នកធ្វើ 6. Helen ច្រៀង 7. ក្រុមយើងលេង / លេង 8. គាត់សរសេរ / សរសេរ 9. ខ្ញុំចេញទៅ 10 ចនដើម្បីក្លាយជា
ធ្វើប្រយោគឡើងវិញដោយប្រើវត្ថុស្មុគស្មាញ 1. ខ្ញុំមិនរំពឹងថាគាត់នឹងភ្លេចថ្ងៃកំណើតរបស់ខ្ញុំទេ។ 2. នាងបានឃើញពីរបៀបដែលក្មេងប្រុសកំពុងជិះកង់នៅក្នុងឧទ្យាន។ 3. ខ្ញុំចូលចិត្តមើលពីរបៀបដែលនាងរាំ។ 4. ខ្ញុំស្អប់នៅពេលដែលមនុស្សស្រែកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ 5. ម្តាយចូលចិត្តមើលពីរបៀបដែលព្រះអាទិត្យលិច។ 6. យើងរំពឹងថាគាត់នឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ 7. តើអ្នកដឹងទេថាគាត់បានទៅក្រៅប្រទេសកាលពីពីរថ្ងៃមុន? ខ្ញុំមិននឹកស្មានថាគាត់ភ្លេចថ្ងៃកំណើតរបស់ខ្ញុំទេ។ នាងបានឃើញក្មេងប្រុសជិះកង់នៅក្នុងឧទ្យាន។ ខ្ញុំចូលចិត្តមើលការរាំរបស់នាង។ ខ្ញុំស្អប់មនុស្សស្រែកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ម្តាយចូលចិត្តមើលថ្ងៃលិច។ យើងរំពឹងថាគាត់នឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ដឹងថាគាត់ទៅបរទេសពីរថ្ងៃមុនទេ?
វត្ថុស្មុគស្មាញ
Romanova Svetlana Vladimirovna,
គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ៥"
Donskoy តំបន់ Tula
វត្ថុស្មុគស្មាញ
ការបន្ថែមស្មុគស្មាញគឺជាសំណង់ដែលអនុវត្តមុខងារនៃការបំពេញបន្ថែមក្នុងប្រយោគមួយ។
នាម ឬ សព្វនាម បង្ហាញអំពីបុគ្គលដែលប្រព្រឹត្តអំពើដែលសំដែងដោយវិចារណញ្ញាណ។
រចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុស្មុគស្មាញ
Noun/Pronoun + Infinitive
ការបន្ថែមស្មុគស្មាញរួមមាន
នាមនៅក្នុងករណីទូទៅ ឬសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងករណីគោលបំណង
កិរិយាស័ព្ទគ្មានកំណត់
បងស្រីរបស់គាត់ (នាង)
ឆ្លងកាត់ទីធ្លា។
ការបន្ថែមស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីដោយឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំ ដែលត្រូវបានណែនាំដោយការភ្ជាប់ អ្វី, ទៅ, របៀប .
សព្វនាមនៅក្នុងករណីគោលបំណងត្រូវបានបកប្រែទៅជាភាសារុស្សីដោយសព្វនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង។
វត្ថុស្មុគស្មាញត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគបន្ទាប់ពីកិរិយាសព្ទ៖
គ្មានទីបញ្ចប់ជាមួយ ទៅ
គ្មានទីបញ្ចប់ដោយគ្មាន ទៅ
- សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងការសន្មត់៖
ដឹង, គិត, ជឿ, យល់, ស្វែងរក, ពិចារណា, ស្មាន ។ល។
- ការយល់ឃើញខាងរាងកាយ៖
2. បំណងប្រាថ្នា, អារម្មណ៍ :
ស្តាប់, ឃើញ, មានអារម្មណ៍, មើល ។ល។
ចង់, ចូលចិត្ត, មិនចូលចិត្ត, ប្រាថ្នា, ប្រាថ្នា, រំពឹង;
3. ការអនុញ្ញាត, បញ្ជា, ការបង្ខិតបង្ខំ :
បញ្ជា, ប្រាប់, អនុញ្ញាត ។ល។
ធ្វើ, ទទួល, ឱ្យ, មាន ។ល។
ការបន្ថែមស្មុគស្មាញ (objective case with infinitive) គឺជាការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធសាមញ្ញបំផុតមួយដែលមានលក្ខណៈគ្មានកំណត់ ដែលមនុស្សឬវត្ថុអនុវត្ត ឬបទពិសោធន៍សកម្មភាពមួយដែលបង្ហាញដោយភាពគ្មានកំណត់។
ការដាក់ពាក្យ
តែងតាំង
ករណីគោលបំណង
ខ្ញុំ ខ្ញុំ ខ្ញុំ ខ្ញុំ ខ្ញុំ ខ្ញុំ (អំពី) ខ្ញុំ
នរណា? អ្វី? ទៅអ្នកណា? អ្វី? ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច? អំពីអ្នកណា? អំពីអ្វី?
អ្នក អ្នក អ្នក អ្នក អ្នក (អំពី) អ្នក។
គាត់ គាត់ គាត់ ពួកគេ (អំពី) គាត់
វា (គ្មានជីវិត) គាត់ នាង
នាង នាង នាង នាង នាង (អំពី) នាង
វា នាង នាង នាង (អំពី) នាង របស់គាត់ គាត់ ពួកគេ (អំពី) គាត់
យើង យើង យើង យើង យើង យើង (អំពី) យើង
អ្នក អ្នក អ្នក អ្នក អ្នក (អំពី) អ្នក។
ពួកគេ ពួកគេ ពួកគេ ពួកគេ ពួកគេ (អំពី) ពួកគេ។
កំពុងផ្ទុក...
