ប្រាប់ខ្ញុំអំពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "អ្នកសរសេរកម្មវិធី" ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយលំដាប់នៃថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 N 679n: 1 ។ សម្រាប់ស្ថាប័នណាខ្លះដែលនេះជាស្តង់ដារចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្ត? តើវាចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដោយសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ? តើ OKSO មានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ? សម្រាប់មុខងារទូទៅនៃការងារ 3.2 (អ្នកសរសេរកម្មវិធី) OKSO 230101 កុំព្យូទ័រ ស្មុគ្រស្មាញ ប្រព័ន្ធ និងបណ្តាញ 230103 ប្រព័ន្ធដំណើរការ និងត្រួតពិនិត្យព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រវត្តិ (តាមឧស្សាហកម្ម) 230105 កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ និងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិ។ ប្រសិនបើយើងមាននិយោជិតដែលមានការអប់រំបច្ចេកទេសខ្ពស់ ឧទាហរណ៍ វិស្វករគីមី បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ គាត់នឹងមិនចាំបាច់ធ្វើការជាអ្នកសរសេរកម្មវិធីទេ? ប្រសិនបើការអប់រំរបស់អ្នកមិនអនុលោមតាមស្តង់ដារ OKSO តើអ្នកអាចផ្តល់សំណងដោយការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកបានទេ? តើចំនួនអប្បបរមានៃម៉ោងបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់គឺជាអ្វី? តើនៅពេលណាដែលស្ថាប័នថវិកាគួរប្តូរទៅជាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងសម្រាប់មុខតំណែងទាំងអស់?
ចម្លើយ
ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ 1. សម្រាប់អង្គការណាខ្លះដែលជាស្តង់ដារចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្ត?
ដោយអនុលោមតាមផ្នែកមួយនៃមាត្រា 195.3 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (តទៅនេះហៅថា ក្រម) ប្រសិនបើក្រម ច្បាប់សហព័ន្ធ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បង្កើតលក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិចាំបាច់សម្រាប់ និយោជិតដើម្បីអនុវត្តមុខងារការងារជាក់លាក់មួយ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្រូវការទាំងនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តដោយនិយោជក។
នៅពេលអនុវត្តផ្នែកមួយនៃមាត្រា 195.3 នៃក្រមច្បាប់ ច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតមានន័យថា ក្រឹត្យ និងបទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បទបញ្ជារបស់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលបង្កើតតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់និយោជិតដែលបំពេញមុខងារការងារជាក់លាក់ដែលមានលក្ខណៈច្បាប់និយតកម្ម។ ក្នុងករណីនេះ ច្បាប់និយតកម្មទាំងនេះអនុវត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌតម្រូវ។
លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើអនុលោមតាមក្រម ឬច្បាប់សហព័ន្ធផ្សេងទៀត ការអនុវត្តការងារក្នុងមុខតំណែង វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្តល់សំណង និងអត្ថប្រយោជន៍ ឬវត្តមាននៃការរឹតបន្តឹង បន្ទាប់មកយោងតាមមាត្រា 57 នៃក្រម។ ឈ្មោះមុខតំណែង វិជ្ជាជីវៈ ឯកទេស និងតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ពួកគេត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងឈ្មោះ និងតម្រូវការដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសៀវភៅយោងគុណវុឌ្ឍិ ឬស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។
ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគឺជាការប្រឹក្សានៅក្នុងធម្មជាតិ។
ក្នុងករណីខាងលើ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានតម្រូវឱ្យអនុវត្តដោយអង្គការទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីទម្រង់សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័ន និងទម្រង់បែបបទនៃស្ថាប័ន និងច្បាប់នោះទេ។
មិនមានច្បាប់ពិសេសទាក់ទងនឹងមុខតំណែងរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីទេ។ កាតព្វកិច្ចអនុវត្តស្តង់ដារនេះ។ តាមក្បួនស្តង់ដារគឺជាការប្រឹក្សានៅក្នុងធម្មជាតិ។
ប៉ុន្តែប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌការងាររបស់និយោជិតត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមានគ្រោះថ្នាក់ ហើយដូច្នេះគាត់នឹងមានសិទ្ធិទទួលបានការធានា និងអត្ថប្រយោជន៍ នោះស្តង់ដារនេះនឹងត្រូវអនុវត្តស្របតាមសិល្បៈ។ 57 ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះអង្គការមានសិទ្ធិជ្រើសរើសអ្វីដែលត្រូវប្រើ: pofstandart ឬ EKS សម្រាប់មុខតំណែងដូចគ្នា។
តើវាចាំបាច់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យទេ?
នេះបើយោងតាមសិល្បៈ។ 52 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអង្គការអប់រំអាចជ្រើសរើសអ្វីដែលត្រូវអនុវត្ត: prof ។ ស្តង់ដារ ឬ EKS ។ ជម្រើសគឺអាស្រ័យលើអង្គការ។
ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖
2. តើ OKSO មានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ? យោងតាមមុខងារទូទៅនៃការងារ 3.2 (អ្នកសរសេរកម្មវិធី)
OKSO 230101 កុំព្យូទ័រ ស្មុគស្មាញ ប្រព័ន្ធ និងបណ្តាញ
230103 ប្រព័ន្ធដំណើរការ និងគ្រប់គ្រងព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រវត្តិ (តាមឧស្សាហកម្ម)
230105 កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ និងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិ
OKSO នៅក្នុងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមានន័យថាទម្រង់នៃការអប់រំដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញមុខតំណែង។
សង់ទីម៉ែត។ លិខិតរបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 26 ខែធ្នូឆ្នាំ 2016 លេខ 15-2 / OOG-4698 ស្តីពីការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈក៏ដូចជាតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។
ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ ប្រសិនបើយើងមាននិយោជិតដែលមានការអប់រំបច្ចេកទេសខ្ពស់ ឧទាហរណ៍ វិស្វករគីមី បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីការណែនាំស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ គាត់នឹងមិនចាំបាច់ធ្វើការជាអ្នកសរសេរកម្មវិធីទេ?
គាត់អាចបន្តធ្វើការក្នុងមុខតំណែងរបស់គាត់។
យោងតាម EKS តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់អ្នកសរសេរកម្មវិធីគឺ:
តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។
វិស្វករកម្មវិធីប្រភេទ I: ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (បច្ចេកទេស ឬវិស្វកម្ម-សេដ្ឋកិច្ច) និងបទពិសោធន៍ការងារជាវិស្វករផ្នែកទន់ II យ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំ។
វិស្វករផ្នែកទន់នៃប្រភេទ II៖ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (បច្ចេកទេស ឬវិស្វកម្ម-សេដ្ឋកិច្ច) ការអប់រំ និងបទពិសោធន៍ការងារជាវិស្វករផ្នែកទន់នៃប្រភេទទី III ឬមុខតំណែងវិស្វកម្មផ្សេងទៀតដែលបំពេញដោយអ្នកឯកទេសដែលមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ យ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំ។
ប្រភេទវិស្វករកម្មវិធី III៖ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (បច្ចេកទេស ឬវិស្វកម្ម-សេដ្ឋកិច្ច) ការអប់រំ និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជំនាញពិសេសដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល ឬបទពិសោធន៍ការងារក្នុងមុខតំណែងវិស្វកម្មដោយគ្មានប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ។
វិស្វករកម្មវិធី៖ ការអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (បច្ចេកទេស ឬវិស្វកម្ម-សេដ្ឋកិច្ច) ដោយគ្មានតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (បច្ចេកទេស ឬវិស្វកម្ម-សេដ្ឋកិច្ច) និងបទពិសោធន៍ការងារជាអ្នកបច្ចេកទេសប្រភេទ I យ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំ ឬមុខតំណែងផ្សេងទៀតដែលបំពេញដោយអ្នកឯកទេសដែលមានអនុវិទ្យាល័យ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងហោចណាស់ 5 ឆ្នាំ។
ទាំងនោះ។ បុគ្គលិករបស់អ្នកបំពេញតាមតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុង CEN ។
តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិយោងទៅតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុម័ត។ តាមបញ្ជារបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 លេខ 679n ស្តីពីការអនុម័តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "អ្នកសរសេរកម្មវិធី"
តម្រូវការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
ការបណ្តុះបណ្តាល
តម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារជាក់ស្តែង៖ ការងារជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីយ៉ាងហោចណាស់ 6 ខែ
ទាំងនោះ។ ទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានបញ្ជាក់។
លិខិតរបស់ក្រសួងការងារ និងគាំពារសង្គមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ០៤ ខែមេសា ឆ្នាំ ២០១៦ លេខ ១៤-០/១០/B-២២៥៣ បញ្ជាក់ដោយផ្ទាល់ថា៖ “ ប្រសិនបើបញ្ជីគុណវុឌ្ឍិ និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈស្រដៀងគ្នា (មុខតំណែង) មានតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិខុសៗគ្នា នោះនិយោជកនឹងកំណត់ដោយឯករាជ្យនូវទង្វើច្បាប់និយតកម្មដែលគាត់ប្រើ លើកលែងតែករណីដែលផ្តល់ដោយច្បាប់សហព័ន្ធ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។»
វិធីនេះ បុគ្គលិករបស់អ្នកមិនមានឧបសគ្គក្នុងការបន្តធ្វើការជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិដែលមានស្រាប់របស់ពួកគេ។
ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ 3. ប្រសិនបើការអប់រំមិនគោរពតាម OKSO តើអាចផ្តល់សំណងដោយការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ដែរឬទេ? តើចំនួនម៉ោងសិក្សាបន្តអប្បបរមាមានប៉ុន្មាន?
ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (ដោយមិនគិតពីលទ្ធភាពខាងលើសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ EKS) នោះការខ្វះខាតនៃការអប់រំឯកទេសអាចត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។
ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ 4. តើនៅពេលណាដែលអង្គការថវិកាគួរប្តូរទៅជាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងសម្រាប់មុខតំណែងទាំងអស់?
០១/០១/២០២០។
ប៉ុន្តែសូម្បីតែបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 01/01/2020 ក៏ដោយ ស្ថាប័នរបស់អ្នកនឹងមានសិទ្ធិអនុវត្ត CES រួមទាំងតំណែងអ្នកសរសេរកម្មវិធីផងដែរ។
ព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងសម្ភារៈនៃប្រព័ន្ធបុគ្គលិក៖
មូលដ្ឋានច្បាប់៖
ការបោះពុម្ពបច្ចុប្បន្ន
លិខិតរបស់សហជីពអប់រំទាំងអស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 10 ខែមីនាឆ្នាំ 2017 លេខ 122
លើបញ្ហាបច្ចុប្បន្នក្នុងការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ
ក្រុមប្រឹក្សាកណ្តាលនៃសហជីព ផ្ញើសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងការងារជាក់ស្តែង ចម្លើយចំពោះបញ្ហាសារព័ត៌មានទាក់ទងនឹងការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងសំណើដែលពួកគេត្រូវបាននាំយកទៅឱ្យអង្គការក្នុងស្រុក និងបឋមនៃសហជីព ព្រមទាំងបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ អង្គការក្នុងតំបន់ (អន្តរតំបន់) នៃសហភាពពាណិជ្ជកម្មលើបណ្តាញព័ត៌មានសាធារណៈ និងទូរគមនាគមន៍ "អ៊ីនធឺណិត" ។
អនុប្រធាន
ប្រធានសហជីព
T.V. Kupriyanova
ការដាក់ពាក្យ
ការដាក់ពាក្យ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរសំខាន់ៗអំពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ
តើច្បាប់និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគួរត្រូវអនុវត្តតាមនៅពេលអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ?
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅពេលអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគឺ៖
- មាត្រា 5 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (តទៅនេះហៅថា ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) យោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពច្បាប់របស់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលមានបទដ្ឋានច្បាប់ការងារមិនត្រូវផ្ទុយនឹងក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និង ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;
- មាត្រា 57 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដែលចែងថា ប្រសិនបើអនុលោមតាមក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ច្បាប់សហព័ន្ធផ្សេងទៀត ការផ្តល់សំណង និងអត្ថប្រយោជន៍ ឬវត្តមាននៃការរឹតបន្តឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តការងារ។ នៅក្នុងមុខតំណែង វិជ្ជាជីវៈ ឯកទេសជាក់លាក់ បន្ទាប់មកឈ្មោះមុខតំណែង វិជ្ជាជីវៈ ឬជំនាញ និងតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិទាំងនេះ ពួកគេត្រូវតែគោរពតាមឈ្មោះ និងតម្រូវការដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសៀវភៅយោងគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវបានអនុម័តក្នុងលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឬពាក់ព័ន្ធ។ បទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ;
- ផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 195.3 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលយោងទៅតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគឺចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដោយនិយោជកតែក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។
- ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 27 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2016 លេខ 584 "ស្តីពីភាពជាក់លាក់នៃការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការដាក់ពាក្យ [...]" ។
ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 27 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2016 លេខ 584 "ស្តីពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការដាក់ពាក្យដោយមូលនិធិបន្ថែមថវិការដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នរដ្ឋ ឬក្រុង រដ្ឋ។ ឬសហគ្រាសឯកតាក្រុង ក៏ដូចជាសាជីវកម្មរដ្ឋ ក្រុមហ៊ុនរដ្ឋ និងក្រុមហ៊ុនធុរកិច្ច ច្រើនជាងហាសិបភាគរយនៃភាគហ៊ុន (ភាគហ៊ុន) នៅក្នុងដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាត ដែលស្ថិតក្នុងភាពជាម្ចាស់របស់រដ្ឋ ឬក្រុង។
កថាខ័ណ្ឌ 1 នៃដំណោះស្រាយលេខ 584 កំណត់ថាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នរដ្ឋឬក្រុង។ ម្តងមួយជំហានផ្អែកលើ ផែនការរៀបចំការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ.
តើពាក្យ "ដំណាក់កាល" នៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមានន័យដូចម្តេច?
យោងតាមកថាខណ្ឌទី 2 នៃដំណោះស្រាយលេខ 584 ការអនុវត្តផែនការសម្រាប់ការរៀបចំការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែបញ្ចប់មិនលើសពីថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 2020 ។
ម៉្យាងទៀតកាលបរិច្ឆេទនៃការចូលជាធរមាននៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ (ឧទាហរណ៍ ថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2017) មានន័យថា យោងទៅតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈទាំងនេះ ការរៀបចំការងារលើពាក្យសុំរបស់ពួកគេអាចចាប់ផ្តើម ហើយកាលបរិច្ឆេទដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 584 (ថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2020) គឺជាការបញ្ចប់នៃការរៀបចំការងារលើពាក្យសុំរបស់ពួកគេ។
ដូច្នេះ ដំណាក់កាលសន្មតថាវត្តមានរបស់អង្គការរយៈពេលវែងគ្រប់គ្រាន់ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុកត្រូវតែអនុវត្ត។
តើអ្នកណាជាអ្នកអនុម័តផែនការរៀបចំការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ?
ដោយផ្អែកលើកថាខណ្ឌទី 1 នៃដំណោះស្រាយលេខ 584 ផែនការសម្រាប់ការរៀបចំការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គការខ្លួនឯង (នោះគឺជាស្ថាប័នរដ្ឋឬក្រុង) ដោយគិតគូរពីមតិរបស់ស្ថាប័នតំណាងកម្មករ។
តើផែនការសម្រាប់ការរៀបចំការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគួររួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?
យោងតាមកថាខណ្ឌទី 1 នៃដំណោះស្រាយលេខ 584 ផែនការសម្រាប់ការរៀបចំការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែរួមបញ្ចូលៈ
ក) បញ្ជីនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវអនុវត្ត;
ខ) ព័ត៌មានអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និង (ឬ) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមរបស់និយោជិត និងអំពីការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងលក្ខណៈដែលបានកំណត់។
គ) ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ;
ឃ) បញ្ជីនៃបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក និងឯកសារផ្សេងទៀតដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរដោយគិតគូរអំពីបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវអនុវត្ត។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតបញ្ជីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវអនុវត្ត?
បញ្ជីនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវអនុវត្តគឺអាស្រ័យលើសមាសភាពបុគ្គលិកនៃអង្គការដែលបង្កើតបញ្ជីបែបនេះ។ នៅពេលចងក្រងបញ្ជីរបស់អ្នក សូមចងចាំដូចខាងក្រោមៈ
- បញ្ជីមិនអាចមានលក្ខណៈឯកសណ្ឋានសម្រាប់អង្គការនីមួយៗទេ ដោយសារខ្លឹមសាររបស់វាអាស្រ័យលើសមាសភាពបុគ្គលិកដែលផ្តល់ដោយតារាងបុគ្គលិក ការបង្កើតដែលស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់អង្គការអប់រំ។
- បញ្ជីរួមមានស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃបុគ្គលិក ហើយមិនត្រឹមតែបង្រៀនបុគ្គលិកប៉ុណ្ណោះទេ។
- បញ្ជីនេះមិនរួមបញ្ចូលស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលនៅតែមាននៅក្នុងទម្រង់នៃគម្រោង (ជាពិសេសសេចក្តីព្រាងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "ប្រធានអង្គការអប់រំ (ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ)" ។
- បញ្ជីមិនរាប់បញ្ចូលស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលការចូលជាធរមានមិនទាន់កើតឡើង។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និង (ឬ) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមរបស់និយោជិត?
កថាខណ្ឌរង "b" នៃកថាខណ្ឌទី 1 នៃដំណោះស្រាយលេខ 584 ផ្តល់សម្រាប់ការទទួលបានព័ត៌មានអំពីអត្ថិភាពនៃតម្រូវការបែបនេះដោយផ្អែកលើការវិភាគមួយ៖
- តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិដែលមាននៅក្នុងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ;
- គុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិករបស់អង្គការ (នោះគឺកម្រិតនៃចំណេះដឹង ជំនាញ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបទពិសោធន៍ការងាររបស់និយោជិត)។
ឧទាហរណ៍ ១. ប្រសិនបើគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិតជាក់លាក់ណាមួយមិនបំពេញតាមតម្រូវការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធនោះ ផែនការរបស់អង្គការត្រូវតែមានព័ត៌មានអំពីសកម្មភាពរបស់និយោជកដើម្បីយកឈ្នះលើភាពខុសគ្នាបែបនេះ។
ឧទាហរណ៍ ២. ប្រសិនបើគុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនជាក់លាក់បំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈពាក់ព័ន្ធ នោះនិយោជិតក្នុងករណីណាក៏ដោយត្រូវបានធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពបង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ម្តងរៀងរាល់បីឆ្នាំម្តង (ឃ្លា 2 នៃផ្នែកទី 5 នៃមាត្រា 47 នៃច្បាប់សហព័ន្ធចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ផែនការរបស់អង្គការក៏ត្រូវតែមានការអនុវត្តសកម្មភាពសមស្របសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមផងដែរ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតការអនុលោមតាម (ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា) រវាងឯកសារអប់រំរបស់និយោជិត និងតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធ?
វាចាំបាច់ដើម្បីត្រូវបានដឹកនាំដោយបញ្ជាដូចខាងក្រោមនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី:
- ចុះថ្ងៃទី ១៨ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៣ លេខ ១២៤៥ ( ស្ដីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា);
បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 លេខ 1245 "ស្តីពីការបង្កើតការអនុលោមតាមផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា - បរិញ្ញាបត្រតំបន់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា - អនុបណ្ឌិតឯកទេសនៃឧត្តមសិក្សា - ឯកទេស។ បញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 លេខ 1061 ផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលបានបញ្ជាក់ដោយការចាត់តាំងគុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាបត្រ) នៃ "បរិញ្ញាបត្រ" ។ និង "មេ" ដល់បុគ្គលដែលបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 17 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2009 លេខ 337 ផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាល (ឯកទេស) នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលបានបញ្ជាក់ដោយការផ្តល់រង្វាន់។ បុគ្គលដែលមានគុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាប័ត្រ) នៃ "អ្នកឯកទេស" បញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូឆ្នាំ 2009 លេខ 1136 ។
បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2014 លេខ 632 "ស្តីពីការបង្កើតការឆ្លើយឆ្លងនៃវិជ្ជាជីវៈនិងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 29 ខែតុលាឆ្នាំ 2013 លេខ 1199 ជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 28 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2009 លេខ 354 និងឯកទេស។ នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 28 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2009 លេខ 355 ។
ឯកសារដែលបានរាយបញ្ជីត្រូវបានបង្ហោះនៅលើបណ្តាញព័ត៌មានសាធារណៈ និងទូរគមនាគមន៍ "អ៊ិនធឺណិត" និងមានតារាងការឆ្លើយឆ្លង (ដែលគេហៅថាបញ្ជីអនុលោមភាពនៃបញ្ជីវិជ្ជាជីវៈ ឯកទេស និងផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលថ្មី និងពីមុន)។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រើប្រាស់តារាងទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យកំណត់ថាតើឯកទេស ឬតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសញ្ញាប័ត្រអប់រំរបស់និយោជិតត្រូវគ្នាទៅនឹងក្រុមពង្រីកនៃតំបន់បណ្តុះបណ្តាលក្នុងឧត្តមសិក្សា និងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ។ វិទ្យាសាស្ត្រ”។
តើសិទ្ធិបង្រៀនបុគ្គលិកទៅការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមអាចធានាបានដោយរបៀបណា និងក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះ?
វាត្រូវបានណែនាំឱ្យណែនាំដោយការពន្យល់ "ស្តីពីការអនុវត្តសិទ្ធិបង្រៀនបុគ្គលិកទៅការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម" (លិខិតរបស់នាយកដ្ឋានគោលនយោបាយរដ្ឋនៅក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងទាំងអស់ - សហភាពពាណិជ្ជកម្មរុស្ស៊ីនៃការអប់រំចុះថ្ងៃទី 23 ខែមីនាឆ្នាំ 2015 លេខ 08-415/124) ។
ការបំភ្លឺមានទិដ្ឋភាពទូទៅនៃច្បាប់ការងារលើបញ្ហានៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម និងជាពិសេសការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ
- និយោជិតមានសិទ្ធិបដិសេធមិនទទួលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ប្រសិនបើនិយោជកមិនផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការធានា និងសំណងដែលផ្តល់ដោយច្បាប់ និងកិច្ចសន្យា។
- និយោជកមិនមានសិទ្ធិតម្រូវឱ្យនិយោជិតអនុវត្តការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមដោយចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ រួមទាំងលក្ខខណ្ឌបែបនេះមិនអាចរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកិច្ចសន្យាដែលពាក់ព័ន្ធ។
តើបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក និងឯកសារផ្សេងទៀតរបស់អង្គការណាខ្លះដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរដោយគិតគូរពីបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ?
បច្ចុប្បន្ននេះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការផ្លាស់ប្តូរចំពោះតែឯកសារទាំងនោះដែលគ្រប់គ្រងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលកំណត់ដោយព័ត៌មានអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និង (ឬ) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមរបស់កម្មករ។ ឯកសារពាក់ព័ន្ធអាចរួមបញ្ចូល ប៉ុន្តែមិនកំណត់ចំពោះ៖
- កិច្ចព្រមព្រៀងរួម (ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និយោជក និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមរបស់និយោជិត);
- សកម្មភាពបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកកំណត់ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមរបស់កម្មករ បញ្ជីនៃវិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសដែលត្រូវការ។
- កិច្ចព្រមព្រៀងបន្ថែមលើកិច្ចសន្យាការងារ (ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការធានាកាតព្វកិច្ចរបស់និយោជកក្នុងការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមដល់និយោជិត ប្រសិនបើនេះជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់និយោជិតក្នុងការអនុវត្តប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួន);
- ការពិពណ៌នាការងាររបស់និយោជិតជាក់លាក់ដែលជាឧបសម្ព័ន្ធនៃកិច្ចសន្យាការងារ (ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ);
- កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនិយោជិតស្តីពីការអនុវត្តសិទ្ធិក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (មាត្រា 197 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)។
តើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយនិយោជកនៅពេលកំណត់ទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់និយោជិតដែរឬទេ?
ដោយផ្អែកលើផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 195.3 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលអនុវត្តមុខងារនៃការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងវិស័យការងារ មានសិទ្ធិផ្តល់ការពន្យល់អំពីការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។
ដោយមិនទាញយកប្រយោជន៍ពីសិទ្ធិក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់សមស្រប ក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បានរៀបចំលិខិតមួយចុះថ្ងៃទី 4 ខែមេសា ឆ្នាំ 2016 លេខ 14-0/107B-2253 ជាមួយនឹងព័ត៌មានស្តីពីការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (តទៅនេះហៅថា លិខិត) ។
ដូចខាងក្រោមពីសំបុត្រ (ចម្លើយទៅនឹងសំណួរទី 9) នៅពេលដែលនិយោជកកំណត់ទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់និយោជិត ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈអាចត្រូវបានប្រើជាឯកសារវិធីសាស្រ្តណែនាំ។ ដូច្នេះ លិខិតនេះពិតជាបានបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់និយោជកសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការកំណត់ទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់និយោជិត។ ក្នុងន័យនេះ សហជីពបានទាញការយកចិត្តទុកដាក់ដូចខាងក្រោម៖
- លិខិតនេះត្រូវបានរៀបចំមុនពេលក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់អំពីការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (មាត្រា 195.3 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2016) ។
សូមមើលច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 122-FZ ចុះថ្ងៃទី 2 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2015 "ស្តីពីវិសោធនកម្មក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងមាត្រា 11 និង 73 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"។
- លិខិតមិនមែនជាបទដ្ឋានគតិយុត្តទេ។
បញ្ជីនៃច្បាប់ការងារ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលមានបទដ្ឋាននៃច្បាប់ការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមាត្រា 5 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ហើយរួមបញ្ចូលជាពិសេស ច្បាប់និយតកម្មដែលមានបទដ្ឋានច្បាប់ការងារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដោយផ្អែកលើកថាខណ្ឌទី 2 នៃច្បាប់សម្រាប់ការរៀបចំសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់នៃស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធ និងការចុះបញ្ជីរដ្ឋរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 13 ខែសីហា ឆ្នាំ 1997 លេខ 1009 ការបោះពុម្ពផ្សាយនូវច្បាប់បទដ្ឋានក្នុងទម្រង់ជាលិខិតមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។
វាផ្ទុយទៅនឹងការបោះពុម្ពបច្ចុប្បន្ននៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដែលយោងទៅតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគឺជាលក្ខណៈនៃគុណវុឌ្ឍិដែលចាំបាច់សម្រាប់និយោជិតដើម្បីអនុវត្តប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ រួមទាំងការអនុវត្តមុខងារការងារជាក់លាក់មួយ (ផ្នែក។ ពីរនៃមាត្រា 195.1 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) និងគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិតគឺជាកម្រិតនៃចំណេះដឹង ជំនាញ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបទពិសោធន៍ការងាររបស់និយោជិត (ផ្នែកមួយនៃមាត្រា 195.1 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ )
ដូច្នេះ បញ្ជីនៃទំនួលខុសត្រូវការងារដែលអាចកើតមានរបស់និយោជិតមិនទាក់ទងទៅនឹងគោលគំនិតនៃ "គុណវុឌ្ឍិ" ទេ ហើយដូច្នេះមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិ ពោលគឺស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។ ក្នុងន័យនេះ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ មិនមានហេតុផលផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈទេ នៅពេលដែលនិយោជកកំណត់ពីការទទួលខុសត្រូវការងាររបស់និយោជិត។
ដោយគិតពីចំណុចខាងលើនៅពេលកំណត់ការទទួលខុសត្រូវការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀនគួរបន្តណែនាំដោយ៖
- ផ្នែក "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងរបស់កម្មករអប់រំ" នៃបញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រងអ្នកឯកទេសនិងនិយោជិត (តទៅនេះ - UKS) ដែលអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងសុខាភិបាលនិងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 26 ខែសីហាឆ្នាំ 2010 លេខ 761n (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម);
- ផ្នែក "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រងនិងអ្នកឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម" នៃ EKS ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងសុខាភិបាលនិងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 11 ខែមករាឆ្នាំ 2011 លេខ 1n ។
នៅក្នុងវេន ដោយផ្អែកលើមាត្រា 60.2 និង 151 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (តទៅនេះហៅថា ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ការប្រគល់ឱ្យនិយោជិតឱ្យបំពេញការងារបន្ថែមក្នុងវិជ្ជាជីវៈផ្សេង ឬដូចគ្នា ( មុខតំណែង) អាចត្រូវបានប្រគល់ឱ្យគាត់ដោយការយល់ព្រមជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនិងសម្រាប់ការទូទាត់បន្ថែម។
តើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយនិយោជកនៅពេលបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀនដែរឬទេ?
ដោយគិតពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះច្បាប់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអនុម័តនិងការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (តទៅនេះហៅថាច្បាប់) ។
ប្រសិនបើយោងតាមកថាខណ្ឌ "a" នៃកថាខណ្ឌទី 25 នៃច្បាប់ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 22 ខែមករាឆ្នាំ 2013 លេខ 23 ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនឹងត្រូវអនុវត្តដោយនិយោជកនៅពេលបង្កើតគោលនយោបាយបុគ្គលិក និងក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។ នៅពេលរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងវិញ្ញាបនបត្រនិយោជិត បង្កើតការពិពណ៌នាការងារ ការកំណត់តម្លៃការងារ ការផ្តល់ប្រភេទពន្ធជូននិយោជិត និងការបង្កើតប្រព័ន្ធប្រាក់បំណាច់ដោយគិតគូរពីភាពពិសេសនៃការរៀបចំផលិតកម្ម ការងារ និងការគ្រប់គ្រង បន្ទាប់មកចាប់ពីថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៦ នេះតទៅ។ ការផ្តល់ត្រូវបានប្រកាសថាមិនត្រឹមត្រូវ។
ប្រការ 2 នៃក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 13 ខែឧសភាឆ្នាំ 2016 លេខ 406 "ស្តីពីការកែប្រែក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 22 ខែមករាឆ្នាំ 2013 លេខ 23" ។
កថាខណ្ឌ "គ" នៃកថាខណ្ឌទី 5 នៃការផ្លាស់ប្តូរដែលកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 22 ខែមករាឆ្នាំ 2013 លេខ 23 ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 13 ខែឧសភាឆ្នាំ 2016 ទេ។ ៤០៦.
ដោយគិតពីចំណុចខាងលើការផ្តល់ដែលត្រូវគ្នាគឺអវត្តមាននៅក្នុងលំដាប់នៃក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 10 ខែមករាឆ្នាំ 2017 លេខ 10n "លើការអនុម័តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យអប់រំ" ក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំដែល មតិយោបល់របស់សហជីពត្រូវបានយកមកពិចារណា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទប្បញ្ញត្តិនេះនៅតែរក្សាទុកក្នុងកថាខណ្ឌទី 2 នៃបទបញ្ជាខាងក្រោមរបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលបានបោះពុម្ពមុនពេលវិសោធនកម្មច្បាប់ចូលជាធរមាន៖
យោងតាមកថាខណ្ឌទី 2 នៃបញ្ជារបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែតុលាឆ្នាំ 2013 លេខ 544n ចុះថ្ងៃទី 24 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2015 លេខ 514n ចុះថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2015 លេខ 608n និងចុះថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2015 លេខ 613n លេខ 613n ។ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តដោយនិយោជកនៅពេលបង្កើតគោលនយោបាយបុគ្គលិក និងក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងការបញ្ជាក់បុគ្គលិក ការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ ការបង្កើតការពិពណ៌នាការងារ និងការបង្កើតប្រព័ន្ធប្រាក់ឈ្នួល។
ចុះថ្ងៃទី 18 ខែតុលា ឆ្នាំ 2013 លេខ 544n "លើការអនុម័តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "គ្រូបង្រៀន (សកម្មភាពគរុកោសល្យនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ, បឋមសិក្សា, មូលដ្ឋានទូទៅ, ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា) (អ្នកអប់រំគ្រូបង្រៀន)";
- ចុះថ្ងៃទី ២៤ ខែ កក្កដា ឆ្នាំ ២០១៥ លេខ ៥១៤ ន.
- ចុះថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2015 លេខ 608n "ស្តីពីការអនុម័តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនិងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម";
- ចុះថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2015 លេខ 613n "លើការអនុម័តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ" ។
ដោយពិចារណាថាយោងទៅតាមមាត្រា 5 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សកម្មភាពច្បាប់និយតកម្មរបស់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលមានស្តង់ដារច្បាប់ការងារមិនត្រូវផ្ទុយនឹងក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមិនអាច ត្រូវបានប្រើដោយនិយោជកនៅពេលបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀន។
នៅពេលបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀន ចាំបាច់ត្រូវបន្តដឹកនាំដោយនីតិវិធីសម្រាប់បញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់អង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី 7 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 លេខ 276 ហើយដែលជា និយតកម្មផ្នែកច្បាប់នៃសកម្មភាពផ្ទាល់។ ដូចខាងក្រោមពីកថាខណ្ឌទី 1 នៃនីតិវិធីនេះ ច្បាប់សម្រាប់ការធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រត្រូវបានកំណត់ដោយនីតិវិធីខ្លួនឯង។
ដូច្នេះ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ មិនមានមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ណាមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនៅពេលបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀននោះទេ។
តើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគួរត្រូវអនុវត្តដោយរបៀបណាដែលទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលមិនចាំបាច់?
ការបង្ខំឱ្យអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបទប្បញ្ញត្តិដែលមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការដាក់ពាក្យ (ឧទាហរណ៍ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់ចំណងជើងការងារដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងបញ្ជីឈ្មោះការងារ) មិនត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ហេតុផលដូចខាងក្រោមៈ
នាមត្រកូលនៃមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ មុខតំណែងប្រធានអង្គការអប់រំ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 8 ខែសីហា ឆ្នាំ 2013 លេខ 678។
បទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (លើកលែងតែតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ) មិនមែនជាកាតព្វកិច្ច ហើយនៅតែជាកម្មវត្ថុនៃការពិភាក្សាវិជ្ជាជីវៈដ៏ក្តៅគគុក ព្រោះវាមានភាពមិនច្បាស់លាស់ដែលផ្តល់ឱ្យនិយោជកនូវសិទ្ធិដោយមិនសមហេតុផល តាមការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់ ដើម្បីអនុវត្តមុខងារការងារណាមួយដល់និយោជិតដែលមានចំណងជើងការងារផ្សេងៗគ្នា។ ត្រូវបានណែនាំក្នុងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ដែលអាចនាំទៅដល់ការរំលោភសិទ្ធិកម្មករ។
- បញ្ហានៃការណែនាំអំពីការផ្លាស់ប្តូរចំពោះស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនកំពុងត្រូវបានពិចារណា រួមទាំងសម្រាប់គោលបំណងនៃការរៀបចំឡើងវិញនូវខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ (ជាពិសេសដោយគិតគូរអំពីភារកិច្ចនៃការតភ្ជាប់តម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធផងដែរ។ តាមការណែនាំរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការបង្កើតកំណើនគ្រូបង្រៀនប្រព័ន្ធជាតិ)។
កថាខណ្ឌ "ឃ" នៃកថាខណ្ឌទី 1 នៃបញ្ជីនៃការណែនាំរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 23 ខែធ្នូឆ្នាំ 2015 (នាទីថ្ងៃទី 2 ខែមករាឆ្នាំ 2016 លេខ Pr-15GS) ។
តើស្ថាបនិក និងអាជ្ញាធរត្រួតពិនិត្យមានអំណាចអ្វីខ្លះក្នុងការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដោយអង្គការ?
ដោយផ្អែកលើកថាខណ្ឌទី 3 នៃដំណោះស្រាយលេខ 584 ស្ថាប័ន និងអង្គការនានាដែលអនុវត្តមុខងារ និងអំណាចរបស់ស្ថាបនិកនៃអង្គការដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងដំណោះស្រាយនេះ ក៏ដូចជាការត្រួតពិនិត្យ និងសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់អង្គការទាំងនោះ ធានាថា៖
ក) ការណែនាំអំពីវិសោធនកម្មក្នុងលក្ខណៈដែលបានកំណត់ចំពោះសកម្មភាពច្បាប់ និងឯកសារពាក់ព័ន្ធដែលតម្រូវឱ្យគិតគូរពីបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវអនុវត្ត ពោលគឺទាក់ទងតែនឹងបទដ្ឋានដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្ត។
ខ) តាមដានការអនុវត្តសកម្មភាពផែនការ។
ផែនការគំរូ
ផែនការរៀបចំការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ
| លេខ/ធាតុ | បញ្ជីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវអនុវត្ត | ព័ត៌មានអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និង (ឬ) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមរបស់និយោជិត | ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ | បញ្ជីនៃបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក និងឯកសារផ្សេងទៀតដែលមានការផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងការគិតគូរពីបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវអនុវត្ត |
| 1 | ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "គ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទូ (ចិត្តវិទូក្នុងវិស័យអប់រំ)" ត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 24 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2015 លេខ 514n ។ | Petrov P.P. អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ - តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំខ្ពស់ក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធ | ការអនុវត្តដោយនិយោជកនៃវិធានការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល (ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ) របស់និយោជិត (ថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2017 ដល់ថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2020) |
សកម្មភាពបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកកំណត់ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមរបស់កម្មករ បញ្ជីនៃវិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសដែលត្រូវការ។ កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនិយោជិតលើការអនុវត្តសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងបន្ថែម |
| 2 | ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យអប់រំ" ត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 10 ខែមករាឆ្នាំ 2017 លេខ 10n ។ | Sidorova S.S. គ្រូបង្រៀនសង្គម - តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុងតំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងអង្គការ | វិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក និងឯកសារផ្សេងទៀត (ថ្ងៃទី 1 ខែមករា ដល់ថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2017); ការផ្តល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមដោយនិយោជក |
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ |
| … | បុគ្គលិក (ថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2017 ដល់ថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2020) | |||
| 3 | … | … | … |
ដោយក្តីគោរព និងជូនពរចំពោះការងារប្រកបដោយផាសុកភាព Tatyana Kozlova,
អ្នកជំនាញប្រព័ន្ធធនធានមនុស្ស
ស្តង់ដារអ្នកសរសេរកម្មវិធីដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់បុគ្គលិកដែលចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី ឬបំបាត់កំហុស។ វាបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីទំនួលខុសត្រូវមុខងាររបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីនៅក្នុងស្ថាប័ន ឬក្រុមហ៊ុន។ លើសពីនេះទៀតស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈផ្តល់នូវបញ្ជីពេញលេញនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវតែបំពេញដោយបុគ្គលិកដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការអនុវត្តឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ។
ស្តង់ដារអ្នកសរសេរកម្មវិធីអាជីព៖ តើខ្លឹមសាររបស់វាជាអ្វី
លំដាប់នៃក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 លេខ 679n បានប្រកាសអំពីស្តង់ដារការងារជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អ្នកសរសេរកម្មវិធីដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់តាមកម្រិតរបស់ពួកគេនិងចាត់ថ្នាក់បញ្ជីនៃការទទួលខុសត្រូវមុខងារ។
ឯកសារបទប្បញ្ញត្តិរួមមានផ្នែករងខាងក្រោម៖
- ព័ត៌មានទូទៅ។
- ការពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃការងារ។
- ការវិភាគនៃការទទួលខុសត្រូវមុខងារ។
- បោះពុម្ពអំពីអ្នកអភិវឌ្ឍន៍។
នៅក្នុងជំពូក ព័ត៌មានទូទៅគំនិតនៃការងារជាក់លាក់ត្រូវបានណែនាំ ហើយធម្មជាតិនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចក៏ត្រូវបានរាយបញ្ជីផងដែរ។ លើសពីនេះ ផ្នែកនេះបង្ហាញពីគោលបំណងដែលនិយោជិតបន្តនៅក្នុងមុខតំណែងនេះ។
នៅក្នុងជំពូក ការពិពណ៌នាអំពីប្រភេទសត្វធ្វើការផ្តល់ព័ត៌មានទូទៅអំពីមុខងាររបស់និយោជិត។ កាតព្វកិច្ចនីមួយៗត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ កម្រិតជំនាញនីមួយៗ យោងទៅតាមខ្លឹមសារនៃផ្នែកនេះ ត្រូវគ្នាទៅនឹងកូដជាក់លាក់មួយ។
នៅក្នុងជំពូក ការវិភាគមុខងារនៃការទទួលខុសត្រូវព័ត៌មានអំពីទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីត្រូវបានពង្រីក។ ហើយនេះគឺជាបញ្ជីលម្អិតនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់មុខតំណែង។
នៅក្នុងជំពូក ទិន្នផលអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ព័ត៌មានអំពីមនុស្សទាំងអស់ដែលបានបញ្ជូនស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់វិស្វករកម្មវិធីទៅក្រសួងការងារត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង។
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈផ្តល់នូវមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចែកចាយសមហេតុផលនៃការទទួលខុសត្រូវរវាងបុគ្គលិក។ លើសពីនេះ ដោយមានជំនួយពីឯកសារនេះ ការចែកចាយទំនួលខុសត្រូវមុខងារកាន់តែមានហេតុផល និងសមហេតុផល។
ការសិក្សាយ៉ាងល្អិតល្អន់អំពីបញ្ហានេះដោយបុគ្គលិករបស់ក្រសួងត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាបច្ចុប្បន្នកម្មវិធីគឺមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការដំណើរការអាជីវកម្មពេញលេញនៅក្នុងក្រុមហ៊ុននិងនៅក្នុងផលិតកម្មណាមួយ។
មានតែអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងប៉ុណ្ណោះដែលអាចលុបបំបាត់ការបរាជ័យផ្នែកទន់ ឬបង្កើតកម្មវិធីថ្មីដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងារផលិតកម្ម ឬបុគ្គលិក។
ដូច្នេះការគ្រប់គ្រងសរុបលើការអនុវត្តមុខងាររបស់និយោជិតដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការថែទាំកម្មវិធីគឺត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការផលិតកម្ម។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តយោងទៅតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីចំពោះមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា
ទំនួលខុសត្រូវមុខងារណាមួយរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ជីឈ្មោះការងារ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគុណវុឌ្ឍិ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនេះ ត្រូវបានបង្ហាញដល់នរណាម្នាក់ជាពិសេសពីបុគ្គលិក ប៉ុន្តែមិនមែនចំពោះមុខតំណែងទាំងមូលនោះទេ។ នេះនាំឱ្យមានការពិតដែលថាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈកំណត់ការទទួលខុសត្រូវមុខងាររបស់ខ្លួនសម្រាប់មុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា។
ជាពិសេស បញ្ជីរាយនាមដូចខាងក្រោម៖
- អ្នកសរសេរកម្មវិធីវ័យក្មេង (ឬអ្នកបច្ចេកទេសផ្នែកទន់) ។នៅពេលដាក់ពាក្យសុំមុខតំណែងនេះ អ្នកត្រូវតែផ្តល់ភស្តុតាងឯកសារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ទាប់បន្សំរបស់អ្នក។ គួរតែដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសរសេរកម្មវិធី និងមានចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រនៅកម្រិតអ្នកប្រើប្រាស់។
- អ្នកសរសេរកម្មវិធី។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាគឺជាកាតព្វកិច្ច។ នៅពេលឡើងកាន់តំណែងមួយ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈរយៈពេលប្រាំមួយខែក្នុងវិស័យកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី។
- អ្នកសរសេរកម្មវិធីជាន់ខ្ពស់ (ឬវិស្វករកម្មវិធី) ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដែលមានភស្តុតាងឯកសារគឺជាកាតព្វកិច្ច ហើយវត្តមាននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 12 ខែ។
- អ្នកសរសេរកម្មវិធីនាំមុខ (ឬវិស្វករកម្មវិធីនាំមុខ) ។ត្រូវបង្ហាញសញ្ញាប័ត្រឧត្តមសិក្សានៅពេលចូលកាន់តំណែង។ ប្រសិនបើមានវត្តមាននៅក្នុងឧស្សាហកម្មវិជ្ជាជីវៈដែលបានផ្តល់ឱ្យនោះ បទពិសោធន៍ត្រូវតែត្រូវបានគណនាក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំ។
ការអនុលោមតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានរាយបញ្ជីគឺចាំបាច់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងនៅពេលជួលបុគ្គលិក។
ទំនួលខុសត្រូវមុខងាររបស់ពួកគេគឺដើម្បីធានានូវដំណើរការដែលមិនមានការរំខាននៃកម្មវិធី ការបង្កើតប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង និងវិធីសាស្រ្តនៃការរក្សាទុកព័ត៌មានសាជីវកម្ម។ ដូច្នេះ កង្វះបទពិសោធន៍ត្រឹមត្រូវ ឬឯកសារស្តីពីការអប់រំឯកទេស គឺជាកាលៈទេសៈដែលមិនអាចប្រកែកបានសម្រាប់ការបដិសេធមិនជួល។
សុវត្ថិភាពព័ត៌មាន - ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ម៉្លេះក្នុងការជួលអ្នកសរសេរកម្មវិធីដែលមានសមត្ថកិច្ចស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ
ជាដំបូង អ្នកសរសេរកម្មវិធីត្រូវតែជាមនុស្សដែលចេះអក្សរគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈមានន័យថាមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះបុរាណដែលបានសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យឬវិទ្យាល័យនោះទេ។
បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រត្រូវបានកែលម្អឥតឈប់ឈរ បញ្ជាក់ សម្របខ្លួនទៅនឹងការពិតនៃការវិវត្តន៍បច្ចេកទេស។ ក្នុងន័យនេះ អ្នកសរសេរកម្មវិធីត្រូវបានណែនាំឱ្យត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនូវបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងតំបន់នេះ និងណែនាំពួកវាទៅក្នុងដំណើរការផលិត។
លើសពីនេះ ការអាប់ដេតជាសកលដែលចូលមកក្នុងថ្នាំងកម្មវិធីដែលមានស្រាប់ក៏ត្រូវតែប្រើ និងសម្របតាមលក្ខខណ្ឌវិជ្ជាជីវៈក្នុងតំបន់ផងដែរ។ គុណវុឌ្ឍិល្អត្រូវបានគោរពជាច្រើនឆ្នាំ។ អ្នកសរសេរកម្មវិធីដែលមានសមត្ថកិច្ច ដោយមិនរង់ចាំការបញ្ជាទិញជាផ្លូវការពីរដ្ឋបាល អាចសិក្សាដោយឯករាជ្យនូវសំណើទីផ្សារនៅក្នុងតំបន់នេះ ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិ និងបទប្បញ្ញត្តិ។
សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺកម្រិតខ្ពស់នៃគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីដែលចូលរួមក្នុងការអនុវត្តការងារដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពព័ត៌មានរបស់ក្រុមហ៊ុន។ បច្ចេកវិទ្យាកម្មសិទ្ធិ ប្រតិបត្តិការហិរញ្ញវត្ថុ ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួននៃការគ្រប់គ្រង និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបង្កើតជាអាថ៌កំបាំងពាណិជ្ជកម្ម គឺជាកម្មវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងសកម្មរបស់អ្នកប្រកួតប្រជែង។
វាជាចំណេះដឹងទូទៅដែលបច្ចេកវិទ្យាពពកកំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាពកើនឡើង។ ពួកគេផ្តល់នូវការលួងលោមជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពងាយរងគ្រោះ។ មូលដ្ឋានទិន្នន័យ (រួមទាំងព័ត៌មានអំពីចលនានៃលំហូរហិរញ្ញវត្ថុ) ទាមទារការថែទាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។
លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើព័ត៌មានអំពីប្រវត្តិរូបរបស់ក្រុមហ៊ុនត្រូវបានរក្សាទុកនៅលើថាសរឹង នោះសុវត្ថិភាពទិន្នន័យក៏អាចត្រូវបានធានាដោយអ្នកសរសេរកម្មវិធីដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់វិស្វករកម្មវិធី។ ពួកគេមិនជួលមនុស្សចៃដន្យសម្រាប់មុខតំណែងនេះទេ ទោះបីជាពួកគេស្គាល់កម្មវិធីមូលដ្ឋានក៏ដោយ។
ការការពារសុវត្ថិភាពព័ត៌មានគឺជាជោគជ័យពាក់កណ្តាលនៃផលិតកម្ម ឬអាជីវកម្ម។ ប្រសិនបើមុខងារការងារនេះត្រូវបានប្រគល់ឱ្យបុគ្គលដែលមិនមានជំនាញ ឬគ្មានបទពិសោធន៍ត្រឹមត្រូវនោះ ព័ត៌មានមិនត្រឹមតែអាចត្រូវបានគេលួចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបំផ្លាញដោយព្យាបាទទៀតផង។
ទំនួលខុសត្រូវមុខងាររបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ
យោងតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់វិស្វករផ្នែកទន់ និយោជិតដែលទទួលខុសត្រូវលើការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីត្រូវបានគិតប្រាក់លើមុខងារសំខាន់ៗចំនួនបួន។
ដោយផ្អែកលើពួកគេ និយោជិតត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះ៖
- សម្រាប់ការពិនិត្យកូដកម្មវិធី;
- សម្រាប់ការលុបបំបាត់ការមិនដំណើរការតិចតួចបំផុតនៅក្នុងដំណើរការរបស់វា;
- សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកូដកម្មវិធីថ្មី (ប្រសិនបើតម្រូវការបែបនេះកើតឡើងនៅក្នុងផលិតកម្ម);
- សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍតម្រូវការសាជីវកម្មសម្រាប់កម្មវិធី (តម្រូវការទាំងនេះត្រូវតែបញ្ជាក់សម្រាប់បុគ្គលិកនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា);
- សម្រាប់ការរចនាកម្មវិធី។
យោងតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និយោជិតត្រូវតែអាចបញ្ចូលម៉ូឌុលកម្មវិធី និងអនុវត្តការផ្ទៀងផ្ទាត់គុណភាពខ្ពស់នៃផលិតផលដែលបានស្នើឡើង។
ផលិតផលថ្មីកំពុងលេចឡើងឥតឈប់ឈរនៅលើទីផ្សារបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ក្នុងន័យនេះ អ្នកសរសេរកម្មវិធីដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ត្រូវតែអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពួកគេ។
ផែនទីមុខងាររបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធី
ផែនទីរួមមានការងារដូចខាងក្រោមៈ
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ធ្វើការជាមួយបុគ្គលិក: ការបង្រួបបង្រួមនិងក្បួនដោះស្រាយ
នៅពេលជួលអ្នកសរសេរកម្មវិធី និយោជកនៅក្នុងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ត្រូវតែពិនិត្យមើលថាតើអ្នកដាក់ពាក្យសុំការងារបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវដែរឬទេ។ នៅពេលគូរតារាងបុគ្គលិក ឯកសណ្ឋាននៃតម្រូវការសម្រាប់អ្នកសរសេរកម្មវិធីទាំងអស់ត្រូវយកមកពិចារណា។
អ្នកបង្កើតកម្មវិធីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ៖ 1C, MESI ។ ស្តង់ដារត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ប្រើប្រាស់ដោយនិយោជក និងអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ នេះគឺជាឧបករណ៍គោលនយោបាយធនធានមនុស្សដ៏ងាយស្រួល។ គុណសម្បត្តិរបស់វាគឺថាវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មដំណើរការគ្រប់គ្រង។ ការប្រើប្រាស់របស់វាធ្វើឱ្យការពិពណ៌នាការងារមានភាពច្បាស់លាស់ និងអាចចូលដំណើរការបានតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
សិទ្ធិផ្តាច់មុខចំពោះសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញជាកម្មសិទ្ធិរបស់ ConsultantPlus JSC ។
សម្ភារៈត្រូវបានរៀបចំដោយប្រើប្រាស់ច្បាប់ គិតត្រឹមថ្ងៃទី 07/04/2016។
មានលក្ខខណ្ឌជាច្រើនទៀតដែលតម្រូវឱ្យអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ
ប្រសិនបើនិយោជកមិនអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាកាតព្វកិច្ចនោះគាត់ប្រឈមនឹងការផាកពិន័យ
ការវាយតម្លៃឯករាជ្យនឹងកំណត់ថាតើគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិតត្រូវនឹងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែរឬទេ
ទោះបីជាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាកាតព្វកិច្ចក៏ដោយ អ្នកនឹងមិនត្រូវបណ្តេញនិយោជិតដោយសារការមិនគោរពតាមនោះទេ។
ស្ដង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គណនេយ្យករ៖ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានបានកើតឡើងចាប់តាំងពីខែកក្កដា >>>
មានលក្ខខណ្ឌជាច្រើនទៀតដែលតម្រូវឱ្យអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ
ទោះបីជាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាកាតព្វកិច្ចក៏ដោយ អ្នកនឹងមិនត្រូវបណ្តេញនិយោជិតដោយសារការមិនគោរពតាមនោះទេ។
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាកាតព្វកិច្ចត្រូវតែអនុវត្ត ជាពិសេសនៅពេលជួលបុគ្គលិកថ្មី។ យោងតាមក្រសួងការងារ ការចូលជាធរមាននៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជាហេតុផលដើម្បីបណ្តេញអ្នកដែលកំពុងធ្វើការរួចហើយនោះទេ។
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គណនេយ្យករ៖ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានណាមួយបានកើតឡើងចាប់តាំងពីខែកក្កដា
សកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេសដែលចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។ ឯកសារនេះកំណត់កម្រិតតម្រូវការនៃគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិត និងកំណត់លក្ខណៈនៃសកម្មភាពការងារសំខាន់ៗនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនៃ "អ្នកសរសេរកម្មវិធី" ។
ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ?
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគឺជាឯកសារដែលកំណត់សំណុំនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកឯកទេសដែលចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ឬមុខងារការងារដាច់ដោយឡែក។
ឯកសារនេះផ្តល់ឱ្យនិយោជកនូវការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់ថានិយោជិតណាដែលត្រូវប្រគល់មុខងារណាមួយ ក៏ដូចជាបង្កើតចំណងជើងត្រឹមត្រូវសម្រាប់មុខតំណែងរបស់ពួកគេ។ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រសួងការងារ អនុម័តដោយក្រសួងយុត្តិធម៌ និងគ្រប់គ្រងដោយក្រមការងារ។
តើចាំបាច់ត្រូវដាក់ពាក្យដែរឬទេ
មានមតិថាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគឺចាំបាច់សម្រាប់តែអង្គការរដ្ឋាភិបាលប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនឯកជនទេ។ មាត្រា 57, 195.1, 195.3 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបង្ហាញថាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលមាននៅក្នុងឯកសារនេះ ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់អង្គការទាំងអស់ ហើយមិនអាស្រ័យលើប្រភេទនៃទម្រង់ច្បាប់នោះទេ។.
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមិនគួរត្រូវបានយល់ថាជាតម្រូវការ monolithic តែមួយទេ ជាកាតព្វកិច្ចទាំងស្រុង។ នេះគឺជាឯកសារពហុរចនាសម្ព័ន្ធ វាមានទាំងឃ្លាចាំបាច់ និងជម្រើស។
ក្រសួងការងារបញ្ជាក់ថា ស្តង់ដារមួយចំនួនអាចអនុវត្តចំពោះនិយោជិត ដូច្នេះវាមិនបំពានលើសេរីភាពនីតិបុគ្គលក្នុងការរៀបចំផែនការដំណើរការការងារ និងបង្កើតការពិពណ៌នាការងារនោះទេ។
សំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងច្បាប់ដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងស្ដង់ដារមិនមានលក្ខណៈនៃបទដ្ឋាន និងតម្រូវការចាំបាច់ដែលបង្ខំឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងផ្លាស់ប្តូរទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់និយោជិតដែលបានបង្កើតឡើងនៅសហគ្រាសនោះទេ។
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្រូវការចាំបាច់ យើងអាចនិយាយបានតែពីរចំណុចនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ៖
- ផ្នែកដែលគ្រប់គ្រងតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។
- ឃ្លាបង្កើតចំណងជើងការងារ។
ប្រសិនបើការងាររបស់និយោជិតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរឹតបន្តឹងផ្សេងៗ ឬផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ និងសំណង នោះមុខតំណែងរបស់គាត់ត្រូវតែបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារតាមរបៀបដូចគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែរ។
ការខកខានរបស់និយោជិតក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមិនផ្តល់ឱ្យនិយោជកនូវសិទ្ធិក្នុងការបណ្តេញគាត់ចេញនោះទេ។ ការបណ្តេញចេញគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែលទ្ធផលវិញ្ញាបនប័ត្រមិនល្អ ឬមិនអាចផ្ទេរបុគ្គលិកទៅមុខតំណែងផ្សេងទៀតនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលត្រូវនឹងចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់គាត់។ ដើម្បីកែលម្អគុណវុឌ្ឍិទៅកម្រិតស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និយោជិតអាចត្រូវបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស។
គោលបំណងសំខាន់នៃឯកសារនេះគឺ ប្រៀបធៀបតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិជាមួយនឹងមុខងារការងារនីមួយៗអនុវត្តដោយនិយោជិតក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ហើយក៏កំណត់មុខងារដោយខ្លួនវាផងដែរ។
រចនាសម្ព័ន្ធឯកសារ
ស្តង់ដារសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ "អ្នកសរសេរកម្មវិធី" ត្រូវបានដាក់ឱ្យចូលជាធរមានដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 679n ចុះថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 ។
- ព័ត៌មានទូទៅអំពីវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទនៃសកម្មភាព គោលដៅ។
- បញ្ជីមុខងារទូទៅ និងឯកជន កម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវការសម្រាប់ពួកគេម្នាក់ៗ។
- ការពិពណ៌នាលម្អិតនៃដំណើរការការងារទាំងអស់ និងចំណេះដឹង និងជំនាញដែលត្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
- ព័ត៌មានអំពីអ្នកចងក្រងស្តង់ដារ។
ការទទួលខុសត្រូវចំបង
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈផ្តល់ប្រភេទសកម្មភាពសំខាន់ៗជាច្រើនដល់អ្នកសរសេរកម្មវិធី៖
- ការសរសេរកូដនិងការវិនិច្ឆ័យកំហុស;
- ការធ្វើតេស្តកូដនិងការរចនាឡើងវិញ;
- ការរួមបញ្ចូលម៉ូឌុលបុគ្គល ការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិឯកសារបច្ចេកទេស;
- កំណត់តម្រូវការកម្មវិធី;
- ការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថាបត្យកម្មកម្មវិធី។
តម្រូវការដែលបានបង្កើតឡើងយោងទៅតាមឯកសារ
មុខងារការងារទូទៅរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីរួមមានប្រភេទសកម្មភាពជាច្រើនដែលកំណត់ដោយមុខតំណែងដែលត្រូវគ្នា។ នីមួយៗមានតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់អ្នកឯកទេស។
អ្នកឯកទេសវ័យក្មេង
សម្រាប់ការងារបែបនេះ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានទាមទារ។ មិនត្រូវការបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈទេ។
អ្នកសរសេរកម្មវិធី
អ្នកឯកទេសនៃកម្រិតនេះត្រូវតែមាន មធ្យមសិក្សាឯកទេស ឬឧត្តមសិក្សា. បេក្ខជនដែលបានធ្វើការក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីជាងប្រាំមួយខែត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែងនេះ។
អ្នកឯកទេសត្រូវដឹង៖
- វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្តដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃកម្មវិធី;
- យន្តការវិនិច្ឆ័យកម្មវិធី;
- បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍រួមបញ្ចូលគ្នា;
- វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការទទួលបានតម្លៃលេខនៃលក្ខណៈសម្បត្តិកម្មវិធីផ្សេងៗ;
- អង្គការនៃការវាយតម្លៃកម្មវិធី;
- ភាសាសរសេរកម្មវិធី។
ជាន់ខ្ពស់
តម្រូវការចាំបាច់គឺត្រូវមានការអប់រំឯកទេសខ្ពស់។ និយោជិតត្រូវតែធ្វើការក្នុងវិស័យនេះលើសពីមួយឆ្នាំ។
អ្នកឯកទេសត្រូវដឹង៖
- វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងម៉ូឌុល និងសមាសធាតុ;
- យន្តការសម្រាប់អន្តរកម្មរវាងកម្មវិធី និងអ្នកប្រើប្រាស់ និងឧបករណ៍;
- ដំណើរការដាក់ពង្រាយកម្មវិធី;
- វិធីសាស្រ្តដំណើរការទិន្នន័យ;
- ភាសាសរសេរកម្មវិធី។
នាំមុខ
មុខតំណែងនេះអាចត្រូវបានបំពេញដោយអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ 3 ឆ្នាំឬច្រើនជាងនេះក្នុងការសរសេរកម្មវិធី។ ការអប់រំខ្ពស់ត្រូវបានទាមទារ។
អ្នកឯកទេសត្រូវដឹង៖
- មុខងារនៃបរិស្ថានកម្មវិធី និងផ្នែករឹងបច្ចុប្បន្ន;
- ឧបករណ៍អភិវឌ្ឍន៍មូលដ្ឋាន និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ;
- វិធីសាស្រ្តនៃការរចនានិងការបង្កើតកម្មវិធី;
- បច្ចេកវិទ្យាបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យ។
ភាពខុសគ្នានៃឯកទេស
ភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗមានដូចខាងក្រោម៖
- អ្នកបច្ចេកទេសផ្នែកទន់ធ្វើការជាមួយកម្មវិធីដែលត្រៀមរួចជាស្រេច និងអនុវត្តកិច្ចការមួយចំនួនដោយប្រើពួកវា។
- វិស្វករផ្នែកទន់បង្កើតកម្មវិធីដែលត្រូវបានប្រើជាបន្តបន្ទាប់ដោយអ្នកបច្ចេកទេស។
- ប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័រគឺជាប្រភេទនៃអ្នកប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រកម្រិតខ្ពស់ដែលមានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតអំពីកម្មវិធីជាក់លាក់ដែលប្រើនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។
អ្នកបច្ចេកទេស - អ្នកសរសេរកម្មវិធី
វិស្វករផ្នែកទន់ប្រើកម្មវិធីដែលត្រៀមរួចជាស្រេចក្នុងការងាររបស់គាត់។ ដោយមានជំនួយពីវា គាត់អនុវត្តការងារបច្ចេកទេស ដំណើរការទិន្នន័យគ្រប់ប្រភេទ និងធានានូវប្រតិបត្តិការត្រឹមត្រូវនៃឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ។
គាត់អាចចូលរួមក្នុងការសរសេរកូដសាមញ្ញ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ក៏រួមបញ្ចូលផងដែរ៖ កត់ត្រាឯកសារបច្ចេកទេស ការត្រួតពិនិត្យការចុះបញ្ជីកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ ការដោះស្រាយបញ្ហាផ្នែករឹង។
មុខងារចម្បង៖
- ការបង្កើតឧបករណ៍ដំណើរការទិន្នន័យ;
- ការបញ្ជូននិងការផ្ទុកព័ត៌មាន;
- រក្សាមុខងារនៃប្រព័ន្ធកុំព្យូទ័រ;
- ធ្វើប្រតិបត្តិការទូទាត់;
- ការអនុវត្តដំណើរការដំណើរការទិន្នន័យបច្ចេកទេសសាមញ្ញ។
វិស្វករកម្មវិធី
កម្មករនិយោជិតក្នុងវិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវតែមានចំណេះដឹងកម្រិតខ្ពស់ក្នុងការសរសេរកម្មវិធីដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ យល់អំពីប្រភេទនៃកម្មវិធី និងស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសដំណើរការព័ត៌មានគ្រប់ប្រភេទ។ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ភាសាកម្មវិធីផ្លូវការ និងរក្សាឯកសារបច្ចេកទេសគឺជាការបូកមួយ។
មុខងារចម្បង៖
ប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័រ
ប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័រ (កុំព្យូទ័រអេឡិចត្រូនិក) គឺជាបុគ្គលិកដែលបញ្ចូលទិន្នន័យប្រភេទផ្សេងៗទៅក្នុងកុំព្យូទ័រ ដំណើរការវា និងរក្សាទុកវា។ មុខតំណែងនេះក៏អាចត្រូវបានគេហៅថា "PC (កុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន) operator" ។
ដើម្បីធ្វើការក្នុងមុខតំណែងនេះ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការក្លាយជាអ្នកប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រកម្រិតខ្ពស់។ អ្នកឯកទេសត្រូវតែមានជំនាញគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ និងអាចប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការ និងកម្មវិធីផ្សេងៗ។ លើសពីនេះ ចំណេះដឹងអំពីគោលការណ៍រក្សាកំណត់ត្រា និងមូលដ្ឋានគ្រឹះគណនេយ្យគឺត្រូវបានទាមទារ។
ដំណើរការការងាររបស់ប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័ររួមមាន៖
- ការរៀបចំឯកសារសម្រាប់សកម្មភាពប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមហ៊ុន;
- ការចម្លងឯកសារ;
- បញ្ចូលទិន្នន័យអត្ថបទដោយអនុលោមតាមច្បាប់នៃភាសារុស្ស៊ី;
- ការបំពេញនិងថែរក្សាមូលដ្ឋានទិន្នន័យ;
- ឆ្លើយតបទៅអ៊ីមែល;
- ការបោះពុម្ពឯកសារ;
- គណនេយ្យជាប្រព័ន្ធនៃឯកសារការងារ;
- ការរក្សាមុខងាររបស់ឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ។
ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តភ្ជាប់ជីវិតរបស់អ្នកជាមួយនឹងការសរសេរកម្មវិធី វីដេអូនឹងជួយអ្នកក្នុងការសម្រេចចិត្តពីរបៀបចាប់ផ្តើមពីដំបូង។
សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាជាតិ (NTU) គឺជាស្ថាប័នមួយដែលផ្តល់សេវាកម្មក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមលើមូលដ្ឋាននៃអាជ្ញាប័ណ្ណដែលចេញដោយនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមក ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីដោយសារតែការបង្កើនតម្រូវការរបស់រដ្ឋសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនង បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។
ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់តាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធី
ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ "អ្នកសរសេរកម្មវិធី"លេខ 4 ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 679n ចុះថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 បង្កើតលក្ខណៈសម្បត្តិចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ឯកសារនេះត្រូវបានចុះបញ្ជីជាមួយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្រោមលេខ 30635 និងបោះពុម្ពជាផ្លូវការ។
វាត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដើម្បីពង្រីកសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបែងចែកទៅជារយៈពេលខ្លី ប្រធានបទ និងរយៈពេលវែង។ ទម្រង់ទូទៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង និងការសិក្សាពីចម្ងាយ។
ការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកសរសេរកម្មវិធីអាចមានគោលបំណងដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់៖
វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសសម្រាប់ការងារផ្លូវការ;
ភាសាសម្រាប់ការបញ្ជាក់មុខងារជាផ្លូវការ;
សញ្ញាណនៃផលិតផលសូហ្វវែរសម្រាប់ការបង្ហាញក្រាហ្វិកនៃក្បួនដោះស្រាយ;
ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាធម្មតា តំបន់ និងវិធីសាស្រ្ត និងកម្មវិធី។ល។
ផ្អែកលើ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈអ្នកសរសេរកម្មវិធីអ្នកឯកទេសនីមួយៗអាចគូសបញ្ជាក់សម្រាប់ខ្លួនគាត់នូវផ្នែកដែលគាត់ត្រូវការកែលម្អចំណេះដឹងរបស់គាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល សិស្សានុសិស្សនឹងស្គាល់ពីទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ យើងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន និងនិន្នាការបច្ចុប្បន្នក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មនេះ។
ថ្ងៃនេះ និយោជកគួរតែពិនិត្យឡើងវិញនូវនីតិវិធីសម្រាប់ការជួលបុគ្គលិកថ្មី វិញ្ញាបនប័ត្របុគ្គលិក និងខ្លឹមសារនៃការពិពណ៌នាការងារ។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2016 អធិការកិច្ចការងារអាចចេញការផាកពិន័យដោយស្របច្បាប់ប្រសិនបើអង្គការមិនអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។
អត្ថប្រយោជន៍នៃការសិក្សានៅ NTU និងរបៀបចុះឈ្មោះអ្នកសរសេរកម្មវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់
ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់អ្នកសរសេរកម្មវិធីអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប។ អ្នកអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយទាក់ទងមកយើងតាមទូរស័ព្ទឬប្រើទម្រង់ពាក្យសុំពិសេសនៅលើគេហទំព័រនេះ។ បើចាំបាច់ អ្នកអាចទៅមើលសាកលវិទ្យាល័យជាតិបច្ចេកវិទ្យាដោយផ្ទាល់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់គុណភាពអប់រំដែលផ្តល់ឲ្យ។
ហេតុអ្វីជ្រើសរើសយើង៖
- យើងផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីសិក្សាច្រើនជាង 1,000 ដើម្បីជ្រើសរើស។
- តម្លៃរបស់យើងគឺទាបជាងការផ្តល់ជូនភាគច្រើននៅលើទីផ្សារសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។
- យើងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសេវាកម្មរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ខ្លួន និងធានានូវគុណភាពនៃសេវាកម្មដែលគ្មានកំហុស។
- ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តលើមូលដ្ឋានសម្ភារៈទំនើប និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេស។
- កម្រិតនៃបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ NTU គឺស្មើនឹងកម្រិតគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេនៅក្នុងប្រទេស។
កំពុងផ្ទុក...
