ជីវិតនៃធម្មជាតិនៅជ្រុងរបស់ខ្ញុំ។ តម្រូវការទូទៅសម្រាប់តំបន់ធម្មជាតិ។ ឈ្មោះដើមសម្រាប់ជ្រុងនៃធម្មជាតិ

ឡូយ! 3

ឪពុកម្តាយខ្ញុំ និងខ្ញុំចូលចិត្តដើរលេងក្នុងព្រៃ។ មានការឈូសឆាយមួយនៅទីនោះ - នេះគឺជាជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលយើងចូលចិត្ត។ យើងព្យាយាមទៅទីនោះរៀងរាល់ថ្ងៃអាទិត្យ។

នៅ​រដូវ​ផ្ការីក មាន​ដុំ​ព្រិល​ពណ៌​ខៀវ​ជាច្រើន​ដុះ​នៅ​ក្នុង​ការ​ឈូសឆាយ​នេះ។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលការបោសសំអាតពីចម្ងាយ អ្នកអាចមើលឃើញបឹងពណ៌ខៀវទាំងមូល។ ប៉ារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំធ្លាប់រើសភួងនៅទីនេះសម្រាប់ម៉ាក់របស់ខ្ញុំ ហើយកាលពីឆ្នាំមុន ពួកយើងបានជីកព្រិលពីរបីដើម ហើយដាំវានៅផ្ទះ។ នៅនិទាឃរដូវ ដំណក់ព្រិលបានរីកដុះដាលនៅលើ windowsill មួយដុំនៃវាលស្មៅរបស់យើងនៅជាមួយយើងគ្រប់ពេលវេលា។

នៅរដូវក្តៅវាលស្មៅទាំងមូលប្រែទៅជាពណ៌បៃតងជាមួយនឹងចំណុចពណ៌លឿងនៃផ្កា។ នៅរដូវក្តៅយើងមកទីនេះនៅចុងសប្តាហ៍។ យើងយកតង់ និងអាហារជាមួយយើង។ ពេលថ្ងៃយើងដើរ ស្តាប់សត្វស្លាប ខ្ញុំថតរូបមេអំបៅ ផ្កា ដើមឈើ។ នៅពេលល្ងាចយើងដាក់ភ្លើងហើយដុតនំដំឡូងនិងសាច់ក្រក។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះការឈូសឆាយត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយកំរាលព្រំនៃស្លឹកចម្រុះពណ៌។ យើងប្រមូលភួងនៃស្លឹក។ ច្រើនបំផុត ស្លឹកស្រស់ស្អាតយើងយកវាទៅផ្ទះ។ បន្ទាប់មកម៉ាក់ធ្វើភួងស្ងួតដ៏ស្រស់ស្អាតចេញពីពួកគេ។

ក្នុងរដូវរងារការបោសសំអាតប្រែទៅជាពណ៌ស។ យើងមកទីនេះដើម្បីជិះស្គី លេងបាល់ព្រិល និងបង្កើតមនុស្សជិះស្គី។ ប៉ាបង្កើតចំណីសម្រាប់រដូវរងា យើងព្យួរវានៅលើដើមឈើ ហើយដាក់អាហារនៅទីនោះសម្រាប់សត្វស្លាប និងកំប្រុក។

ការបោសសំអាតនេះគឺល្អបំផុត និងស្អាតបំផុតសម្រាប់យើង។ សូម្បីតែពេលធំឡើង ខ្ញុំនឹងមកទីនេះដើម្បីដើរលេង។

ជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលចូលចិត្ត

អ្នកអាចមើលឃើញសត្វផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងជ្រុងនៃធម្មជាតិនេះ។ មានសត្វនៅទីនេះដែលខ្ញុំពិតជាចូលចិត្ត។ វាជាការរីករាយក្នុងការមើលពួកគេ។ ហើយ​សូម្បី​តែ​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​មើល​ថែ​ពួក​គេ អ្នក​ស្គាល់​ពួក​គេ​កាន់​តែ​ច្បាស់។

ការរចនានៃជ្រុងប្រហាក់ប្រហែលនឹងធម្មជាតិរស់នៅ។ ហើយទាំងអស់នេះដើម្បីឱ្យកុមារអាចរៀនអំពីសត្វបានកាន់តែប្រសើរឡើងហើយសត្វមានអារម្មណ៍ស្រួលជាង។ មានកន្លែងសម្រាប់អ្នករាល់គ្នានៅទីនេះ។ ដូចជាសត្វនិមួយៗមានផ្ទះស្ងាត់រៀងៗខ្លួន : ប្រហោង មង្ឃុត ឬអ្វីផ្សេងទៀត។ លើសពីនេះទៀតមានផ្កាជាច្រើននិងរុក្ខជាតិផ្សេងទៀត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងងាយស្រួលដូច្នេះសត្វនីមួយៗអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ ហើយមួយចំនួននៃពួកគេអ្នកអាចសូម្បីតែប៉ះនិងដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។ វាងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងកុមារក្នុងការស្គាល់សត្វ និងសម្រាប់សត្វរស់នៅក្បែរគ្នា។

ជ្រុងជាច្រើនមានសត្វសាមញ្ញបំផុត។ ពួកគេមានកង្កែបនៅក្នុងពួកគេ ជ្រូកហ្គីណេ, hedgehogs ។ ហើយនៅក្នុងជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលខ្ញុំចូលចិត្តខ្លាំងនោះ មានសត្វទន្សោងរស់នៅ។ តើសត្វនេះមកទីនេះដោយរបៀបណា? ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជារីករាយដោយគ្រាន់តែមើលគាត់។ ពត៌មានលំអិតខ្លះត្រូវបានសរសេរនៅលើទ្រុងដែលនៅខាងក្រោយដែល raccoon រស់នៅ។ លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិជម្រករបស់សត្វនេះ។ ខ្ញុំបានអានរឿងនេះច្រើនដងហើយ។ ហើយសូម្បីតែបន្ទាប់មកខ្ញុំបានរកឃើញច្រើនទៀត ព​ត៌​មាន​លំអិតនៅលើអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីសត្វ។

ប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្តមើល Yegor (នោះជាឈ្មោះរបស់ raccoon) ។ នេះគឺជាសត្វស្អាតណាស់។ គាត់លាងមុខច្រើនដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ហើយ​បន្ទាប់​មក គាត់​ចាប់​ផ្តើម​រៀបចំ​របស់​របរ​នៅ​ក្នុង​ផ្ទះ​របស់​គាត់។ គាត់រវល់ពេញមួយថ្ងៃ។ គាត់ប្រហែលជាចង់ឱ្យផ្ទះមើលទៅល្អឥតខ្ចោះ។ ប៉ុន្តែមានពេលដែល Yegor បង្កក ហើយចាប់ផ្តើមមើលជុំវិញ។ នៅពេលនេះ សត្វទន្សោងប្រែទៅជាសត្វដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ ដែលស្គាល់មនុស្សដែលមកលេងវា។ គាត់ក៏មើលអ្នកជិតខាងរបស់គាត់ដែរ។ សត្វគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។

ជ្រុងនៃធម្មជាតិជាមធ្យោបាយដោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ ការអប់រំបរិស្ថាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យយកចិត្តទុកដាក់ច្រើន។ គ្រូបង្រៀនបង្ហាញពីការស្រមើលស្រមៃ ភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញខ្ពស់នៅពេលរៀបចំ និងតុបតែងពួកគេ។ មានថ្មីជាច្រើន។ គំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដើម្បីធ្វើឱ្យជ្រុងនៃធម្មជាតិនេះកាន់តែល្អ និងសម្បូរបែប។

ហេតុអ្វីបានជាក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យត្រូវការជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ?

គោលដៅនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (DOU) គឺដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍរាងកាយ ផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តពេញលេញរបស់កុមារសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទាន់ពេលវេលារបស់គាត់ទៅកម្រិតឧត្តមសិក្សាបន្ទាប់ទៀត។ ដោយមិនសង្ស័យ ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានការចុះសម្រុងគ្នា និងមានសមត្ថភាពគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដ៏សម្បូរបែប និងចម្រុះ។ ធាតុផ្សំសំខាន់នៃបរិយាកាសនេះគឺជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ ដែលគួរតែមាននៅក្នុងបន្ទប់ក្រុមនីមួយៗ មត្តេយ្យ.

ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យបង្រៀនកុមារពីរបៀបដោះស្រាយវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន

សារៈសំខាន់របស់វាគឺអស្ចារ្យជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងទីក្រុងដែលជាអកុសលមិនមានឱកាសជាញឹកញាប់នៅក្នុងភ្លៅនៃធម្មជាតិទទួលបានស្គាល់ជាមួយនឹងអំណោយរបស់វានិង អាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យតាមតម្រូវការដោយធម្មជាតិចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារ។ ដូច្នេះភារកិច្ចដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃតំបន់ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺដើម្បីបំពេញជីវិតរបស់កុមារនៅក្នុងសួនច្បារឱ្យបានអតិបរមាជាមួយនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធម្មជាតិគ្មានជីវិតនិងរស់នៅ។ បន្ថែមពីលើនេះ ជ្រុងអនុវត្តការងារសំខាន់ៗដូចគ្នាជាច្រើនផ្សេងទៀត៖

តម្រូវការសម្រាប់ជ្រុងធម្មជាតិនៅក្នុងមត្តេយ្យ

នៅពេលបង្កើតជ្រុងនៃធម្មជាតិនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាទាំងតម្រូវការទូទៅសម្រាប់ក្រុមទាំងអស់និងជាក់លាក់ពាក់ព័ន្ធ លក្ខណៈអាយុកុមារ។

ការរៀបចំជ្រុងធម្មជាតិត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយប្រការ 6.13 នៃតម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា (SanPiN 2.4.1.2660 - 10 ចុះថ្ងៃទី 10/01/2010)។

បញ្ជីរុក្ខជាតិដែលអាចទទួលយកបានត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយឯកសារ " តម្រូវការអនាម័យសន្តិសុខ និង តម្លៃអាហារូបត្ថម្ភ ផលិតផលអាហារ"ចាប់ពីថ្ងៃទី 06/01/2011 ។

តម្រូវការទូទៅសម្រាប់តំបន់ធម្មជាតិ

តម្រូវការទាំងនេះ ដែលកើនឡើង និងពង្រីកពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំ៖

• យោងតាមស្តង់ដារអនាម័យ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យដាក់សត្វនៅក្នុងបន្ទប់ជាក្រុម បន្ទប់ចាក់សោរ និងបន្ទប់គេង។ ប្រសិនបើសាលាមត្តេយ្យចង់ឱ្យកុមារមានឱកាសដើម្បីសង្កេតមើលនិងថែទាំពួកគេនោះបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការរក្សា hamsters សេកជាដើម។ អ្នករស់នៅក្នុងជ្រុងរស់នៅត្រូវបាននាំពីទីនោះទៅក្រុមក្មេងៗ ហើយក្មេងៗនៃក្រុមផ្សេងទៀតអាចទៅបន្ទប់នេះក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់គ្រូ។
• ទីតាំងដោយគិតពីពន្លឺធម្មជាតិ។ រុក្ខជាតិដែលនៅទីនោះមិនគួរត្រូវបានស្រមោលដោយគ្រឿងសង្ហារឹមឬប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនោះទេពោលគឺពួកគេត្រូវការផ្តល់ឱ្យអតិបរមា ពន្លឺព្រះអាទិត្យក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ។

  

  វាអាចជាគំនិតល្អក្នុងការដំឡើងរបងនៅជិតជ្រុងជាមួយនឹងរុក្ខជាតិដែលនឹងរំលឹកកុមារថាពួកគេមិនគួររត់ ឬបង្កើតសំលេងរំខាននៅក្នុងតំបន់នេះ។

• តម្រូវការសំខាន់មួយគឺសុវត្ថិភាព។រុក្ខជាតិ សម្ភារៈ និងឧបករណ៍មិនគួរបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ជាយថាហេតុនោះទេ។
  
• គ្រឿងសង្ហារិមគួរតែមានសុវត្ថិភាពល្អ ហើយធ្នើគួរតែនៅកម្រិតភ្នែករបស់កុមារ។ កុមារ​មិន​គួរ​ងើប​ឡើង​ដើម្បី​មើល​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង។
• ការរចនាសោភ័ណភាព ភាពភ្លឺ និងភាពទាក់ទាញ។ នៅក្នុងបន្ទប់ក្រុមណាមួយ ជ្រុងនៃធម្មជាតិជាធម្មតាក៏មានមុខងារសោភ័ណភាពផងដែរ៖ វាតុបតែងក្រុមដោយអរគុណចំពោះផ្នែកពណ៌បៃតងនៃរុក្ខជាតិ ផ្កា ក៏ដូចជាប្រតិទិនធម្មជាតិ គំនូររបស់កុមារ និងសិប្បកម្មផ្សេងទៀត។
• ភាពចម្រុះ។ ការបំពេញតម្រូវការនេះត្រូវបានសម្រេចដោយការបំពេញជ្រុងស្របតាមអាយុរបស់កុមារជាមួយនឹងរុក្ខជាតិ សម្ភារៈ និងឧបករណ៍ចាំបាច់។

តម្រូវការសម្រាប់ការជ្រើសរើសនិងការថែរក្សារុក្ខជាតិនៅក្នុងជ្រុងធម្មជាតិនៃមត្តេយ្យ

វាក៏មានតម្រូវការទូទៅសម្រាប់រុក្ខជាតិដែលត្រូវបានដាក់នៅក្នុងជ្រុងប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ៖

• លក្ខណៈធម្មតា នោះគឺពួកគេគួរតែជាអ្នកតំណាងដ៏ភ្លឺស្វាងនៃក្រុមរបស់ពួកគេ (ficus - ខ្ពស់ជាមួយនឹងដើមត្រង់, រឹងមាំ, violet - ជាមួយនឹងដើមគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃស្លឹក។ ល។ );
• ការទាក់ទាញដែលមើលឃើញ (ផ្កាកុលាបស្លឹកក្រាស់ពណ៌ស្លឹកសម្បូរបែបការចេញផ្កាច្រើនក្រៃលែង);
• ចាប់ផ្តើមពីក្រុមក្មេងជាងគេទីពីរ នៅជ្រុងមួយ វាគួរតែមានរុក្ខជាតិពីរឬបីនៃប្រភេទខ្លះដែលមាន លក្ខណៈពិសេសប្លែក(ឧទាហរណ៍ វីយ៉ូឡែតពណ៌ស និងពណ៌ផ្កាឈូក) ដើម្បីប្រៀបធៀបលក្ខណៈនៃវត្ថុមានជីវិត និងធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីភាពពិសេស និងភាពផ្តាច់មុខនៃពួកវានីមួយៗ។
• unpretentiousness និងភាពងាយស្រួលនៃការថែទាំ, ដូច្នេះថាកុមារមត្តេយ្យ, នៅក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ, អាចថែរក្សាពួកគេ។
• រុក្ខជាតិនីមួយៗត្រូវមានផ្លាកលេខ និងលិខិតឆ្លងដែន ដែលនឹងបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការថែទាំរបស់វា (ភាពញឹកញាប់ និងភាពសម្បូរបែបនៃការស្រោចទឹក តម្រូវការបាញ់ថ្នាំ។ល។) និងលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរបំផុតសម្រាប់ការលូតលាស់។

រុក្ខជាតិភាគច្រើនដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ការបណ្តុះកូននៅតែមិនអាចបរិភោគបាន។ ចាំបាច់ត្រូវពន្យល់ដល់កុមារ ជាពិសេសកូនតូចៗថា ពួកគេត្រូវតែថែរក្សារុក្ខជាតិ មិនត្រូវហែកស្លឹកដោយមិនចាំបាច់ និងមិនត្រូវដើរលេងនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិឡើយ។

រៀបចំជ្រុងធម្មជាតិសម្រាប់ក្រុមអាយុផ្សេងៗគ្នា

ការប្រើប្រាស់ពេញលេញ និងជាប្រព័ន្ធនៃលទ្ធភាពទាំងអស់នៃជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់បង្កើតចំណេះដឹងទូលំទូលាយអំពីការរស់នៅ និង ធម្មជាតិគ្មានជីវិតអំពីទំនាក់ទំនងនៅក្នុងវា តួនាទីរបស់មនុស្សក្នុងការអភិរក្ស ធនធាន​ធម្មជាតិក៏ដូចជាដើម្បីអប់រំមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌បរិស្ថាន និងអាកប្បកិរិយាល្អបរិស្ថាន និងការគ្រប់គ្រងបរិស្ថាន។ ក្រុមអាយុនីមួយៗត្រូវតែមានចំនួនគ្រប់គ្រាន់ វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិសម្រាប់សិប្បកម្ម៖ ស្លឹកឈើ ស្លាបមាន់ ដើមទ្រូង ផ្លិត មែកឈើ រោម។ កុមារ អាយុក្មេងធ្វើសិប្បកម្មរួមគ្នាជាមួយគ្រូ សិស្សចាស់ៗអាចប្រើសម្ភារៈទាំងនេះយ៉ាងងាយស្រួលសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យ។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនរៀបចំជ្រុងស្របតាមតម្រូវការកម្មវិធី និងអាយុរបស់សិស្ស។

ដោយសារតែត្រូវការការយល់ព្រមជាច្រើនពីឪពុកម្តាយ និងការត្រួតពិនិត្យពីពេទ្យសត្វ ឥឡូវនេះវាកម្ររកសត្វនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងសាលារៀនណាស់។

សម្រាប់កុមារភាគច្រើនការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសត្វគឺជាការចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែដោយសារតែ តម្រូវការអនាម័យសត្វគឺកម្រមាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទំនើប

ជ្រុងធម្មជាតិសម្រាប់កុមារតូចៗ

កិច្ចការប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ និងការងារបរិស្ថានតាំងពីក្មេងមិនទាន់ទូលំទូលាយនៅឡើយ ហើយរួមមានៈ

• ការយល់ដឹងជាមួយវត្ថុរស់នៅនៃបរិស្ថានធម្មជាតិភ្លាមៗ;
• ការបង្កើតគំនិតអំពីច្រើនបំផុត លក្ខណៈរូបរាងនិងទម្លាប់របស់សត្វ;
• អំពីរុក្ខជាតិជាទូទៅលក្ខណៈនិងផ្នែករបស់វា;
• កុមារក៏ត្រូវបានផ្តល់ចំណេះដឹងសាមញ្ញ និងអាចយល់បានអំពីរដូវកាល ដោយផ្អែកលើការសង្កេតនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិ។

ប្រតិទិនធម្មជាតិសម្រាប់កូនតូចបង្ហាញពីរដូវទាំងបួន

អ្វីដែលគួរតែនៅជ្រុង:

• រុក្ខជាតិ 3-4 ដែលមានស្លឹកធំ ដើមដែលអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ រីកដុះដាលយ៉ាងត្រចះត្រចង់ និងក្នុងរយៈពេលយូរ (geranium, fuchsia, evergreen begonia, primrose, balsam, camellia, Chinese rose);
• ប្រតិទិនធម្មជាតិ ដែលក្នុងនោះគ្រូសម្គាល់ពេលវេលានៃឆ្នាំជាមួយនឹងរូបភាពដែលមានសញ្ញាតាមរដូវដែលអាចបែងចែកបានយ៉ាងច្បាស់។
• តុក្កតានៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់និងស្បែកជើងតាមរដូវ;
• គំរូនៃបន្លែនិងផ្លែឈើ;
• វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិនៅក្នុងធុង (ដើមទ្រូង, ផ្លេសេន, កោណស្រល់, ស្លឹកស្ងួត);
• ហ្គេម Didactic នៃមាតិកាប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិដែលសមស្របទៅនឹងអាយុរបស់កុមារ ("តើនេះជានរណា?", "ស្វែងរកនិងឈ្មោះ", "បន្ថែមរូបភាព");
• រូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីសត្វ រុក្ខជាតិ បាតុភូតធម្មជាតិ (ឆ្មា ដើមឈើណូអែល ព្រះអាទិត្យ);
• ឧបករណ៍សម្រាប់ថែទាំរុក្ខជាតិ កំប៉ុងទឹក អេប៉ុងសម្រាប់ជូតធូលីចេញពីស្លឹក ដែលគ្រូប្រើ ប្រសិនបើអាចពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារក្នុងការងារ។

កុមារគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្វែងរកសម្ភារៈនៅក្នុងធម្មជាតិ។ រួមគ្នាជាមួយកុមារវាមានតម្លៃនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះរបស់រុក្ខជាតិនិងផ្នែករបស់វាពិនិត្យមើលនិងពិភាក្សាអំពីរូបភាពនៅក្នុងរូបភាព។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរួមបញ្ចូលពេលវេលាអារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេមប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ និងការសង្កេតនៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិដែលបង្កើតឱ្យមានការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមានចំពោះកុមារ៖ ទន្សាយ (ប្រដាប់ក្មេងលេង) ទន់ រលោង អនុញ្ញាតឱ្យវាចិញ្ចឹមវា; ផ្កា (រស់) បានរីកដុះដាល មានក្លិនក្រអូប តោះ ស៊ែរដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ហើយសរសើរថាវាស្អាតប៉ុណ្ណា។

វិចិត្រសាលរូបថត៖ រុក្ខជាតិសម្រាប់ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមក្មេងដំបូង

ក្នុងអំឡុងពេលចេញផ្កា fuchsia គួរតែត្រូវបានស្រោចទឹកល្មម។ ស្រទាប់នៃគ្រួសគួរតែត្រូវបានដាក់នៅបាតនៃសក្តានុពលនៃ begonia ដែលមិនធ្លាប់មានផ្កាដើម្បីរក្សាទឹក។ ការចេញផ្កា primrose ត្រូវការជីជាតិពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។
Impatiens ឈឺប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពក្នុងបន្ទប់លើសពី 22 °C ឬក្រោម 10-15 °C ផ្កាកុលាបចិនចូលចិត្តដីដែលសំបូរទៅដោយ humus Camellia ស្អប់សេចក្តីព្រាង

លក្ខណៈពិសេសនៃជ្រុងនៃធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ

ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិនៅអាយុនេះពង្រីកយ៉ាងខ្លាំង៖ ពួកគេត្រូវបានណែនាំយ៉ាងពេញលេញចំពោះវត្ថុ និងបាតុភូតនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត ការផ្លាស់ប្តូរតាមរដូវ និងពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិ។ កុមាររៀនពីការបែងចែកសត្វទៅជាក្នុងស្រុក និងព្រៃ និងភាពខុសគ្នាដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងរបៀបរស់នៅ និងទីជម្រករបស់ពួកគេ។ ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីសត្វស្លាប (ការធ្វើចំណាកស្រុក និងរដូវរងា) ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ គំនិតនៃសត្វល្អិត (ស្រមោច មេអំបៅ) និងអ្នកតំណាងផ្សេងទៀតនៃពិភពសត្វ (ជីងចក់ អណ្តើកកង្កែប) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

គំនិតរបស់ រុក្ខជាតិ៖ កុមាររៀនពីគោលគំនិតនៃ "ស្មៅ", "ដើមឈើ", "ផ្កា" ហើយរៀនបែងចែកវាដោយ សញ្ញាខាងក្រៅ. ការយល់ដឹងបឋមអំពីតម្រូវការរបស់សារពាង្គកាយមានជីវិតសម្រាប់អាហារ ទឹក កំដៅ និងកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្សក្នុងការថែទាំសត្វ និងរុក្ខជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កុមារចាប់ផ្តើមបង្ហាញអារម្មណ៍ចំពោះវត្ថុនៃធម្មជាតិ សត្វ រុក្ខជាតិ និងបង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យតម្លៃបឋមអំពីបាតុភូតរបស់វា៖ “ខ្ញុំចូលចិត្តឆ្កែ នាងការពារផ្ទះ។ ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​ពេល​មាន​ភ្លៀង និង​ត្រជាក់​ទេ»។ មានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការពិសោធន៍ទឹក និងខ្សាច់។

នៅជ្រុងនៃធម្មជាតិសម្រាប់ក្រុមក្មេងទីពីរគួរតែមានគំរូបន្លែ និងផ្លែឈើ រូបសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក។

ជ្រុងនៃធម្មជាតិសម្រាប់យុគសម័យនេះមាន៖

• រុក្ខជាតិថ្មី - coleus, aralia, ficus ។ ចំនួនសរុបនៃរុក្ខជាតិឈានដល់ 4-5 ។ ស្លឹកធំនៃ ficus ឬ aralia គឺសមរម្យសម្រាប់ការរៀនថែទាំរុក្ខជាតិដោយឯករាជ្យ (សម្អាតធូលី) ។ កុមារអាចស្រោចទឹករុក្ខជាតិដោយខ្លួនឯង។
• ប្រតិទិនធម្មជាតិ។ គាត់ទទួលបានកាន់តែច្រើន រូបរាងស្មុគស្មាញ៖ បន្ថែមពីលើរដូវកាល វាអាចមានបង្អួច ឬហោប៉ៅ ដែលកុមារបន្ទាប់ពីដើររួច បញ្ចូលរូបភាពនៃបាតុភូតធម្មជាតិដែលពួកគេសង្កេត ក៏ដូចជាគំនូរ ឬកម្មវិធីរបស់ពួកគេលើប្រធានបទបរិស្ថាន។
• ជួរនៃហ្គេម Didactic រូបភាពប្រធានបទនិងប្រធានបទកំពុងពង្រីក - នៅក្នុងពួកគេកុមារត្រូវបានណែនាំអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាងនិងរបៀបរស់នៅរបស់ត្រីសត្វល្អិតនិងសត្វ amphibians ។ សម្រាប់ការទស្សនាដោយឥតគិតថ្លៃ កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនជាឈុតនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលពណ៌នាអំពីសត្វ និងកូនរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាអ្នករស់នៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗ។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី(ស្រះ, ព្រៃ) ។
• វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការរៀបចំកន្លែងសម្រាប់ការពិសោធន៍សាមញ្ញជាមួយខ្សាច់ និងទឹក ដែលជាកន្លែងម៉ាស៊ីនបូមខ្សាច់ ផ្សិតគ្រប់ប្រភេទ ត្រាសម្រាប់បោះពុម្ពស្នាមជើងលើខ្សាច់ ប៉ែល តុងរួច ប្រដាប់ក្មេងលេងតូចៗសម្រាប់កប់ និងស្វែងរក នាវាសម្រាប់បញ្ចូលទឹក ប្រដាប់ក្មេងលេងអណ្តែតទឹក។ (កៅស៊ូធម្មតា និងប្រដាប់ក្មេងលេងខ្យល់) នឹងត្រូវបានដាក់។

ជាលទ្ធផលនៃការងារដែលមានគោលដៅ និងជាប្រព័ន្ធ នៅចុងឆ្នាំ កុមារនៃឆ្នាំទី 4 នៃជីវិតនឹងស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះពីរ ឬបី ស្វែងរកផ្នែកនៃរុក្ខជាតិដោយទំនុកចិត្ត រុករកអ្នកតំណាងនៃពិភពសត្វនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ ហើយដាក់ឈ្មោះលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋានដែលពួកគេត្រូវការសម្រាប់ជីវិត។ កុមារនឹងមានបំណងចង់សង្កេតមើលបាតុភូតតាមរដូវ ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ និងសម្គាល់ស្ថានភាពរបស់វានៅលើប្រតិទិន។ មានតម្លៃនៅអាយុនេះគឺការយល់ដឹងថារុក្ខជាតិនិងសត្វមានជីវិតពួកគេត្រូវការការពារនិងការពារ។

វិចិត្រសាលរូបថត៖ រុក្ខជាតិសម្រាប់ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ

Coleus ងាយលូតលាស់ពីគ្រាប់។ ស្លឹក Ficus ត្រូវតែជូតជាប្រចាំជាមួយនឹងក្រណាត់ទន់។
Aralia ចូលចិត្តម្លប់ផ្នែក

តំបន់ប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

ក្រុមកណ្តាលគឺជាក្រុមនៃមនុស្សស្ងប់ស្ងាត់ និងចង់ដឹងចង់ឃើញ។ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើនកត់សម្គាល់ថា វាគឺនៅអាយុនេះដែលសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង និង ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តកុមារធ្វើឱ្យមានគុណវុឌ្ឍិយ៉ាងសំខាន់។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានសមត្ថភាពក្នុងការស្រូបយកព័ត៌មានកាន់តែច្រើន ភាពស្មុគស្មាញ និងមាតិកាប្រែប្រួលជាងឆ្នាំមុន។ អាយុនេះត្រូវបានកំណត់ដោយការបង្ហាញនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងនិងព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងវាការអភិវឌ្ឍនៃស្ថេរភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់និងការសង្កេត។

នៅក្នុងកុមារ ក្រុមកណ្តាលការនិយាយមានការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស តម្រូវការក្នុងការទំនាក់ទំនង និងចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកលេចឡើង។

ជាលទ្ធផលនៃលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះ សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សាមធ្យមសិក្សាទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីរុក្ខជាតិ និងសត្វទាំងនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ (ការចែកចាយតាមកន្លែងលូតលាស់ និងជម្រក) និងនៅក្នុងតំបន់ធម្មជាតិផ្សេងទៀត (ត្រូពិច តំបន់ប៉ូល)។ កុមារមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីវត្ថុធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វាផងដែរ (សត្វព្រៃរកទីជម្រក និងអាហារដោយខ្លួនឯង ខណៈដែលសត្វក្នុងស្រុកត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយមនុស្ស) បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិ សត្វ និងរបស់វា ការសម្របខ្លួនទៅនឹងពិភពលោកជុំវិញ (រុក្ខជាតិត្រូវការឫស ដើម្បីរក្សាដី និងទទួលបានសារធាតុចិញ្ចឹមពីវា ទន្សាយផ្លាស់ប្តូរពណ៌រោមរបស់វាក្នុងរដូវរងារ ទៅជាមើលមិនឃើញក្នុងព្រិល)។

តម្លៃនៃតំបន់ប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ ស្ថិតក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ក្នុងការពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។

ជារឿយៗកុមារសម្គាល់ឃើញសញ្ញានៃវត្ថុគ្មានជីវិត (ទឹកហូរ រាលដាល ខ្សាច់ស្ងួតហូរ ប៉ុន្តែរូបចម្លាក់ខ្សាច់សើម) និងវត្ថុមានជីវិត (ចិញ្ចឹម លូតលាស់ ដកដង្ហើម)។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យជាច្រើននៅអាយុនេះចូលចិត្តតុបតែងខ្លួន រឿង​ខ្លីផ្អែកលើការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំចំពោះមនុស្សដែលខ្ញុំស្គាល់ច្បាស់ វត្ថុធម្មជាតិប្រើពាក្យប្រៀបធៀប និងទូទៅ។ ពួកគេមិនព្រងើយកន្តើយចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិក្នុងរដូវផ្សេងៗគ្នា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយា និងការគិតដែលចេះដឹងអំពីបរិស្ថានកំពុងលេចឡើង៖ កុមារយល់ និងអាចពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាជាការអាក្រក់ក្នុងការរើសផ្កា ប្រមាថមើលងាយសត្វស្លាប ឬការទុកដាក់សំរាមនៅក្នុងធម្មជាតិ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃក្រុមកណ្តាល កុមារ៖

• បែងចែក ៤-៥ រុក្ខជាតិលម្អដឹងពីរបៀបថែទាំពួកគេ អ្វីដែលពួកគេត្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងជីវិត។
• បង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបាតុភូតនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងការរស់នៅ ការផ្លាស់ប្តូររដូវ អាកាសធាតុ ការផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់មនុស្សនៅក្នុង ពេលខុសគ្នានៃ​ឆ្នាំ​នេះ;
• ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈប្លែកនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត;
• មានការយល់ដឹងបឋមអំពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃព្រៃឈើ វាលស្មៅ និងទន្លេ។
• ពួកគេអាចពន្យល់ពីរបៀបដែលរចនាសម្ព័ន្ធរបស់សត្វអាស្រ័យទៅលើវិធីសាស្រ្តនៃចលនា របៀបរស់នៅរបស់វា (ត្រីមានព្រុយដើម្បីហែលក្នុងទឹក ហើយបក្សីត្រូវការស្លាបដើម្បីហោះហើរ សត្វ hedgehog ត្រូវការឆ្អឹងខ្នងដើម្បីការពារខ្លួនពីមំសាសី)។

ដើម្បីបំពេញតម្រូវការកើនឡើងសម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីពិភពធម្មជាតិ ឧបករណ៍នៃជ្រុងធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលត្រូវបានពង្រឹង និងពង្រីកយ៉ាងសំខាន់។

រុក្ខជាតិនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិសម្រាប់ក្រុមកណ្តាល

ដំបូងបង្អស់ពួកគេត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយរុក្ខជាតិថ្មី: aloe, agave, begonia rex, asparagus, geranium ក្រអូប។ រុក្ខជាតិត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរបៀបដែលពួកគេមាន ប្រភេទផ្សេងៗស្លឹកឈើ ហើយកុមារត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបថែទាំពួកគេម្នាក់ៗ។ ជាឧទាហរណ៍ ស្លឹកមានសាច់ដែលមានស្នាមប្រេះដូចជា agave ត្រូវបានជូតដោយសើម ជក់រឹង ឬជក់ ហើយស្លឹកមានសភាពដូចជា geranium ឬ violet ត្រូវបានជូតដោយជក់ស្ងួតទន់។ រុក្ខជាតិដែលមានស្លឹកតូចៗត្រូវបានបាញ់ដោយដបបាញ់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កុមារក្នុងការចងចាំថាតើវិធីថែទាំស្លឹកណាដែលល្អជាងសម្រាប់រុក្ខជាតិជាក់លាក់មួយ ពួកគេដាក់វាចូលទៅក្នុងឆ្នាំង។ រូបភាព schematicឧបករណ៍ដែលត្រូវគ្នា មានទីតាំងនៅលើបន្ទះឈើ ឬភ្ជាប់វាតាមវិធីផ្សេង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាអាចមានរុក្ខជាតិរហូតដល់ទៅ 8 ប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិហើយពួកវាខ្លះគួរតែត្រូវបានបង្ហាញជាពីរឬបីប្រភេទ (begonias, geraniums) ដូច្នេះកុមារអាចប្រៀបធៀបរូបរាងនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

បន្ថែមពីលើរុក្ខជាតិ អ្នកត្រូវតែមានឧបករណ៍សម្រាប់ថែទាំវាដូចជា៖ ជក់ អេប៉ុង កំប៉ុងទឹក ដំបងសម្រាប់បន្ធូរដី អាងទឹក ក្រមា ក៏ដូចជាអាវផាយ និងដៃអាវដើម្បីការពារសម្លៀកបំពាក់របស់កុមារនៅពេលធ្វើការ និងពិសោធន៍ជាមួយ។ វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។

ប្រតិទិនធម្មជាតិសម្រាប់ក្រុមកណ្តាល

ប្រតិទិនធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលបម្រើមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីពេលវេលានៃឆ្នាំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុនៅថ្ងៃបច្ចុប្បន្នផងដែរ។ រចនាវាក្នុងទម្រង់ជារង្វង់ជាច្រើនដោយព្រួញរំកិល ដែលបាតុភូតជាក់លាក់នៃធម្មជាតិទាំងរស់ និងគ្មានជីវិតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ហើយកុមារបន្ទាប់ពីសង្កេត និងពិភាក្សាអំពីលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុរួច ចង្អុលព្រួញទៅរូបភាពដែលត្រូវការ។ ដូចគ្នានេះផងដែរការសង្កេតអាកាសធាតុអាចត្រូវបានកត់ត្រានៅលើបន្ទះក្រដាសដែលគូសជាប្រាំការ៉េ (យោងទៅតាមចំនួនថ្ងៃធ្វើការនៃសប្តាហ៍) ។ រៀងរាល់ថ្ងៃពីថ្ងៃច័ន្ទដល់ថ្ងៃសុក្រត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយពណ៌ជាក់លាក់មួយ ( កាន់តែប្រសើរជាមួយផ្កាវិសាលគមពីក្រហមទៅខៀវ) ។ ចំនួននេះមិនត្រូវបានប្រកាសដល់កុមារនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលទេ ប៉ុន្តែថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធានាថាកុមាររីករាយនឹងការងារនៅក្នុងតំបន់រស់នៅ

ចាប់តាំងពីការសង្កេតវត្ថុធម្មជាតិត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងមត្តេយ្យជារៀងរាល់ថ្ងៃហើយគ្រូអនុវត្ត ផែនការទៅមុខគាត់រៀបចំជាមុននូវរូបភាពតូចៗនៃពពក ព្រះអាទិត្យ តំណក់ភ្លៀង ផ្កាព្រិល។ សម្ភារៈនេះអាចត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងហោប៉ៅពិសេសមួយនៅលើប្រតិទិនអាកាសធាតុ។ បន្ទាប់ពីបានសង្កេតអាកាសធាតុ និងកត់សម្គាល់ពីលក្ខណៈរបស់វា ពេលដែលត្រឡប់មកក្រុមវិញមុនអាហារថ្ងៃត្រង់ ឬពេលរសៀល គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យចងចាំថាតើអាកាសធាតុថ្ងៃនេះបែបណា និងបង្ហាញរូបតំណាងអ្វី។ កុមាររកឃើញការរចនាដែលចង់បាននៅក្នុងហោប៉ៅហើយកាវបិទវាទៅក្នុងបង្អួចនៃពណ៌ដែលត្រូវគ្នា។

ប្រតិទិននៃការសង្កេតអាកាសធាតុនិងវត្ថុមានជីវិតនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលអាចត្រូវបានគណនាសម្រាប់មួយសប្តាហ៍

សកម្មភាពទាំងនេះអាចត្រូវបានអមដោយការពន្យល់ជាមុនដោយគ្រូ ហើយបន្ទាប់មកដោយកុមារផ្ទាល់៖ “ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអង្គារ ជាថ្ងៃទីពីរនៃសប្តាហ៍ អាកាសធាតុល្អ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ ដូច្នេះអ្នកត្រូវបិទរូបថតជាមួយរូបភាព។ ព្រះអាទិត្យនៅក្នុងបង្អួចទីពីរ។ បង្អួចត្រូវបានរាប់នៅខាងឆ្វេង។ កុមារមិនកត់សំគាល់អាកាសធាតុដែលបានកើតឡើងនៅចុងសប្តាហ៍ទេព្រោះវាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការចងចាំវាក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃ។ ចុងសប្តាហ៍ គ្រូមើលរូបភាពជាមួយក្មេងៗ បាតុភូតអាកាសធាតុវិភាគថាថ្ងៃណាមានច្រើន៖ ភ្លៀង ពន្លឺថ្ងៃ ពពក។

ប្រតិទិនអាចរួមបញ្ចូលគ្នានូវការសង្កេតនៃការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ក្រដាសមួយសន្លឹកត្រូវបានគូសជាឆ្នូតពីរនៃការ៉េចំនួនប្រាំ ដែលនៅផ្នែកខាងលើគេកត់សំគាល់ថាអាកាសធាតុបែបណា ហើយនៅខាងក្រោមមួយគឺជាវត្ថុនៃការសង្កេត។ ក្នុងករណីនេះ គ្រូត្រូវរៀបចំចំនួនគ្រប់គ្រាន់នៃរូបភាពសាមញ្ញ (ផ្កា បក្សី សត្វល្អិត ស្មៅ)។ ប្រសិនបើការសង្កេតដោយគោលបំណងនៃសត្វព្រៃកំឡុងពេលដើរមួយមិនត្រូវបានគ្រោងទុកទេ អ្នកអាចបិទភ្ជាប់ក្នុងរូបភាពដោយផ្អែកលើការសង្កេតលើកុមារ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ពួកគេធ្វើការសន្ទនាមួយថា៖ «តើយើងបានឃើញអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអ្វីដែលស្រស់ស្អាតនៅលើការដើររបស់យើង? ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា ពួកគេស្វែងរកវត្ថុប្រភេទណាដែលពួកគេបានឆ្លងកាត់ (ស្លឹក ស្រមោច ស្មៅ) ហើយបន្ទាប់ពីការពិភាក្សា សូមបិទភ្ជាប់ក្នុងរូបភាពមួយ។

ហ្គេម និងជំនួយការមើលឃើញសម្រាប់ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

ហ្គេម Didactic ដែលមានខ្លឹមសារប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិកាន់តែស្មុគស្មាញ និងផ្លាស់ប្តូរ រួមទាំងព័ត៌មានអំពីសត្វផ្សេងៗគ្នា តំបន់អាកាសធាតុនិងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះខ្លឹមសារនៃគំនូរ អាល់ប៊ុម ថតឯកសារដែលនឹងមានភាពសមស្រប និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងឆ្នាំទីប្រាំនៃជីវិត។ ប្រធានបទរបស់ពួកគេអាចមានភាពចម្រុះណាស់ ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា វាជាការល្អសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុនេះក្នុងការផ្តល់រូបភាពជាជាងរូបថត។

ប្លង់ និងរូបភាពនៃបន្លែ និងផ្លែឈើត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងប្រភេទថ្មីដែលមិនលូតលាស់នៅក្នុងតំបន់ (ពណ៌ទឹកក្រូច ម្នាស់ ចេក)។ តួលេខនៃសត្វ - ប្រជាជននៃបណ្តាប្រទេសត្រូពិច (សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ, ដំរី, រមាស, ស្វា) និងខាងជើង (ខ្លាឃ្មុំប៉ូល, walrus) ។

ការប្រមូលគ្រាប់ពូជ រោម និងថ្មក៏ចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលដែរ ប៉ុន្តែពួកគេគួរតែត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលកុមារមិនអាចលាយ ឬខ្ចាត់ខ្ចាយវាបានទេ (ភ្ជាប់យ៉ាងល្អទៅនឹងមូលដ្ឋាន ដាក់ក្នុងពាង ឬថង់ថ្លាបិទជិត) .

វីដេអូ៖ សៀវភៅណែនាំអំពីបរិស្ថានវិទ្យា

សៀវភៅដៃអាចជាមធ្យោបាយដ៏ល្អនៃការអប់រំបរិស្ថានដែលចាប់ផ្តើមពីក្រុមកណ្តាល - ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត កញ្ចប់ឧបករណ៍រចនាក្នុងទម្រង់ជាថតឯកសារ ឬសៀវភៅបត់ដែលមានហោប៉ៅ និងស្រោមសំបុត្រជាច្រើនដែលមានសម្ភារៈផ្សេងៗគ្នាលើប្រធានបទតែមួយ។

ឧបករណ៍សម្រាប់ការពិសោធន៍នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

ឧបករណ៍ជាច្រើនសម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍គឺត្រូវបានទាមទារសម្រាប់អាយុនេះ។ នេះ៖

• វត្ថុធាតុរលាយនិងមិនរលាយក្នុងទឹក (ខ្សាច់ដីឥដ្ឋអំបិលស្ករគ្រាប់ធញ្ញជាតិ);
• វត្ថុដែលអណ្តែតនិងលិច (ថ្ម, សំបក, ក្រដាស, ផ្លេសេន, ស្លឹកស្ងួត);
• កែវពង្រីក, មេដែក។

កុមារចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែនៅក្នុងដំណើរការពិសោធន៍ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានហេតុផលដែលបណ្តាលឱ្យមានលទ្ធផលនេះ ឬលទ្ធផលនោះផងដែរ (មេដែកទាក់ទាញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាលោហធាតុ វាទាក់ទាញក្រចក និងក្រដាស់ក្រដាស ដែលមានន័យថាពួកវាធ្វើពីលោហៈ)។

នៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិសម្រាប់ក្រុមកណ្តាល អ្នកអាចបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍ខ្នាតតូចស្រាវជ្រាវ

របៀបប្រើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពេលតុបតែងជ្រុងធម្មជាតិ

គួរឱ្យអស់សំណើចនិងធ្វើឱ្យអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាច្រើនបន្ថែមលើជ្រុងនឹងក្លាយជាវីរបុរសរឿងនិទានដែលជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងក្នុងទម្រង់ជាសត្វក្ងាន ទេពអប្សរ សត្វព្រៃ។ តួអង្គនេះអាចលេចឡើងនៅថ្ងៃណាមួយជាមួយនឹងការចាប់អារម្មណ៍ឬ អំណោយមិនធម្មតា: ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏ភ្លឺពិសេសមួយ កញ្ចប់ផ្លែប៉ោមផ្អែមសម្រាប់ទារក មួយបាច់ដ៏ប្រណិតនៃផ្លែប៊ឺរីដែលបន្ទាប់មកនឹងត្រូវស្ងួតហួតហែងសម្រាប់ចំណីបក្សី។ វីរបុរសរឿងនិទាននៅតែរស់នៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិរួមចំណែកដល់ បរិស្ថានធម្មជាតិធាតុផ្សំនៃវេទមន្ត និងស្រមើស្រមៃដែលក្មេងៗពិតជាចូលចិត្ត។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយតួអង្គនេះអាចប្រែក្លាយទៅជាប្រពៃណីមួយ៖ កុមារមានឆន្ទៈក្នុងការចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅពេលដើរជាមួយនឹងតួអង្គដែលពួកគេចូលចិត្ត ជាជាងគ្រាន់តែនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានឃើញតាមការស្នើសុំរបស់គ្រូ។

តួអង្គទេពអប្សរដែលមានចិត្តល្អ និងគួរឱ្យអស់សំណើចអាចរស់នៅក្នុងជ្រុងធម្មជាតិ

វីរបុរសអាច "ចូលរួម" នៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ ជួយពួកគេសម្គាល់អាកាសធាតុនៅលើប្រតិទិន ថែទាំរុក្ខជាតិ លេងហ្គេម Didactic ។ គាត់អាច "សប្បាយចិត្ត" នៅពេលដែលកុមារធ្វើអំពើល្អ ថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹមនៅក្នុងបន្ទប់បរិស្ថាន និង "សោកសៅ" នៅពេលដែលក្មេងៗភ្លេចស្រោចទឹករុក្ខជាតិ ឬដាក់ឧបករណ៍ពិសោធន៍។

វិចិត្រសាលរូបភាព៖ គំរូប្លង់តំបន់អាកាសធាតុ

សត្វកម្រកម្ររស់នៅក្នុងព្រៃត្រូពិច។ គំរូនៃភាគខាងជើងណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ធម្មជាតិដ៏អាក្រក់នៃតំបន់អាក់ទិក។ គំរូស្រះទឹកត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រដាប់ក្មេងលេងងូតទឹកកៅស៊ូ។ គំរូនៃទីធ្លាជនបទដ៏កក់ក្ដៅនឹងចាប់អារម្មណ៍កុមារផងដែរ។

វាជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការបង្កើតប្លង់សាមញ្ញមួយនៃតំបន់ធម្មជាតិមួយ ឬច្រើនធម្មតានៃតំបន់ដែលកុមាររស់នៅ ឧទាហរណ៍ដូចជា ការឈូសឆាយព្រៃឈើ ស្រះទឹក ទន្លេ។

ជ្រុងធម្មជាតិសម្រាប់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀម

កុមារនៃឆ្នាំទីប្រាំមួយឬទីប្រាំពីរនៃជីវិតគឺជាសិស្សសាលានាពេលអនាគត។ ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីធម្មជាតិ និងគំនិតអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពេញលេញបំផុត។ ពួកគេដឹងពីភាពចម្រុះនៃអ្នកតំណាងនៃនគរទាំងបី៖ រុក្ខជាតិ សត្វ និងផ្សិត ហើយអាចអនុវត្តចំណេះដឹងនេះក្នុងការអនុវត្ត ដោយកំណត់អត្តសញ្ញាណរុក្ខជាតិឱសថ និងកម្រការពារ ផ្សិតពុល និងអាចបរិភោគបាន។

កុមារអាចយល់អំពីលក្ខណៈវដ្តនៃដំណើរការនៅក្នុងធម្មជាតិ គំរូនៃបាតុភូតជាក់លាក់របស់វា។ នៅពេលថែទាំវត្ថុមានជីវិត កុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់អាចគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់ពួកគេបាន (ឧទាហរណ៍ កំណត់ដោយឯករាជ្យថាតើការស្រោចទឹកត្រូវការ និងក្នុងបរិមាណអ្វី)។ ជួរនៃចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងរបស់កុមារពង្រីកឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖ ពួកគេចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែរុក្ខជាតិ និងសត្វនៃតំបន់អាកាសធាតុផ្សេងៗគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ។ ភពផ្ទះប៉ុន្តែក៏មានរូបកាយសេឡេស្ទាល ធម្មជាតិនៃលំហ ក៏ដូចជា ពិភពលោកក្រោមសារធាតុរ៉ែ និងសារធាតុរ៉ែ។ ចំណេះដឹងអំពីភាពសម្បូរបែបនិងភាពសម្បូរបែបនៃពិភពរស់នៅអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដែលមានវ័យចំណាស់។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាប្រៀបធៀបរុក្ខជាតិ សត្វ និងមនុស្ស ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន បង្កើតការឆ្លើយឆ្លង និងភាពខុសគ្នា (គ្រប់ភាវៈរស់ទាំងអស់ដកដង្ហើម ធំធាត់ ស៊ី ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចនិយាយ គិត បទពិសោធន៍អារម្មណ៍)។

បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារមត្តេយ្យវ័យចាស់ក្នុងការថែរក្សាវត្ថុមានជីវិតគួរតែត្រូវបានគាំទ្រនិងលើកទឹកចិត្ត

ដោយផ្អែកលើអ្វីទាំងអស់ខាងលើ គោលគំនិតនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃភពផែនដី ភាពពិសេស និងតម្លៃរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដោយមានការគាំទ្រឥតឈប់ឈរ និងការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់គ្រាន់ កុមារធ្វើជាម្ចាស់លើបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅក្នុងធម្មជាតិ ពួកគេមានបំណងប្រាថ្នាធ្វើតាមពួកគេ ការពារ និងបង្កើនអំណោយ និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់វា។ សកម្មភាពរបស់កុមារនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិកាន់តែមានភាពខ្លាំងក្លា និងផ្លាស់ប្តូរ ក៏ដូចជាការបំពេញជ្រុងជាមួយនឹងសម្ភារៈ និងជំនួយផងដែរ។

ជ្រុងកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

កាតព្វកិច្ចត្រូវបានណែនាំ - អាស្រ័យហេតុនេះ ជ្រុងកាតព្វកិច្ចគឺចាំបាច់។ បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការបំពេញកាតព្វកិច្ចភាគច្រើនអាស្រ័យលើរូបរាងរបស់វា ដូច្នេះគ្រូគួរតែគិតពីរបៀបធ្វើឱ្យវាភ្លឺ និងទាក់ទាញ និងរូបភាពអ្វីដែលត្រូវតុបតែងវា។ សូមមើលខាងក្រោមសម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមអំពីកាតព្វកិច្ច។

ជ្រុងកាតព្វកិច្ចចម្រុះពណ៌នឹងចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញកុមារឱ្យមកធ្វើការ

ការជ្រើសរើសនិងថែទាំរុក្ខជាតិសម្រាប់ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

ដើម្បីឱ្យកុមារទទួលបានចំណេះដឹងពេញលេញ និងចម្រុះបំផុតអំពីពួកគេ ទាំងការឡើងភ្នំ និងរុក្ខជាតិលូនវារ ក៏ដូចជារុក្ខជាតិដែលមានឫសក្នុងទម្រង់ជាអំពូល និងទង ត្រូវបានដាក់នៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ។

វា​អាច​ជា:

• ពាណិជ្ជសញ្ញា;
• ទំពាំងបាយជូរក្នុងផ្ទះ;
• ឡើងភ្នំ ivy;
• cyclamen;
• primrose;
• គ្លីវីយ៉ា។

ដោយសារពួកគេទាំងអស់មានតម្រូវការភ្លើងបំភ្លឺ និងស្រោចទឹកខុសៗគ្នា គ្រូខ្លួនឯងត្រូវសិក្សាឱ្យបានល្អអំពីរបៀបថែទាំរុក្ខជាតិបែបនេះ ដើម្បីបញ្ជូនចំណេះដឹងដល់កុមារ។ លើសពីនេះ រុក្ខជាតិដែលមានតម្រូវការខុសគ្នាខ្លាំង ឧទាហរណ៍ក្នុងការស្រោចទឹក ដូចជា Tradescantia និង violet គឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យកុមារអាចឃើញភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់អាចមានរហូតដល់ 10 រុក្ខជាតិក្នុងពេលតែមួយនៅក្នុងក្រុមត្រៀម - រហូតដល់ 12 ។ កុមារគួរដឹង 6-7 ក្នុងចំណោមពួកគេដាក់ឈ្មោះផ្នែករូបរាងរបស់មើម (អំពូលមើម) ពិពណ៌នាអំពី សញ្ញាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃផ្កាក្នុងផ្ទះ (ឧទាហរណ៍ថា saxifrage អាចត្រូវបានបន្តពូជ "កុមាររស់នៅ" កូនចៅ) ។ ដោយសារយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យដែលអាច "លេងច្រើនពេក" ហើយភ្លេចអំពីតម្រូវការរបស់រោងចក្រ កាតរំលឹកគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើង។

ចំណេះដឹងអំពីជីវិតរបស់រុក្ខជាតិ រួមជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការថែទាំ ផ្តល់ថាមពលទាំងចិត្ត និងព្រលឹងរបស់កុមារ។

វាងាយស្រួលធ្វើ៖ បោះពុម្ពរូបសញ្ញាអារម្មណ៍សោកសៅ និងរីករាយ គ្របវាដោយសម្ភារៈថ្លាមិនជ្រាបទឹក (កាសែតដេលចាប់តាម) ហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងដំបងតូចមួយ។ ដោយកត់សម្គាល់ថារុក្ខជាតិត្រូវការទឹក (ឬបន្ធូរ, ជូតស្លឹកពីធូលីដី) គ្រូដំឡើងកាត - ទឹកមុខញញឹមក្រៀមក្រំ។

គ្រូខ្លួនឯងអាចទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះវា ឬគាត់អាចងាកទៅរកជំនួយដល់វីរបុរសក្នុងរឿងនិទានដែលរស់នៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ ដោយយកប្រដាប់ក្មេងលេងនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ហើយធ្វើពុតជាស្តាប់ពាក្យរបស់នាង៖ “បុរសៗ យើង ទេពអប្សរប្រាប់ខ្ញុំថា នៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ មាននរណាម្នាក់កំពុងយំ។ តើរុក្ខជាតិអ្វីអាចសោកសៅនៅទីនេះ ហើយហេតុអ្វី?” ដោយផ្តោតលើកាតសញ្ញា កុមារស្វែងរកអ្នកដែលត្រូវការជំនួយយ៉ាងឆាប់រហ័ស កំណត់នូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងលុបបំបាត់មូលហេតុ។ អារម្មណ៍​អាក្រក់"មិត្តបៃតង។ ក្រោយមក នៅពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារត្រូវបានបង្វែរដោយសកម្មភាពមួយផ្សេងទៀត គ្រូបង្រៀនដាក់សញ្ញាអារម្មណ៍រីករាយនៅលើរុក្ខជាតិនេះ សរសើរ និងអរគុណអ្នកការពាររុក្ខជាតិតូចតាងនាមតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន។

ប្រតិទិននិងការសង្កេត

បន្ថែមពីលើប្រតិទិនទូទៅ ដែលកុមារបានគូររូបដោយឯករាជ្យរួចហើយ ដែលពណ៌នាអំពីស្ថានភាពអាកាសធាតុ មនុស្សចាស់ និង ក្រុមត្រៀមទម្រង់ការងារផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានណែនាំ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិ៖

• ប្រតិទិនសង្កេតធម្មជាតិតាមរដូវ;
• ប្រតិទិននៃការសង្កេតសត្វស្លាបកំណើនរុក្ខជាតិ;
• ប្រតិទិនបុគ្គល។

ការរចនា និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត និងបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូក្នុងការបណ្តុះជំនាញសង្កេតលើកុមារ។

ប្រតិទិនធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់រួមមានធាតុផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន៖ អាកាសធាតុ កាលបរិច្ឆេទ ខែ និងថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ វត្ថុនៃការសង្កេត

អ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកំណត់ហេតុរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវយកសៀវភៅគំនូរព្រាងធម្មតា ធ្វើគម្របសមរម្យសម្រាប់វា ពន្យល់ដល់កុមារថា ធម្មជាតិជុំវិញគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងស្រស់ស្អាត ប៉ុន្តែសម្បូរបែបណាស់ ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចងចាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងនោះ។ កំណត់ហេតុនៃការសង្កេតរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះនឹងជួយអ្នកចងចាំអំណោយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏អស្ចារ្យ។

ប្រសិនបើអាល់ប៊ុមមាន 40 សន្លឹក នោះនឹងមាន 80 ទំព័រ ដែលវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រាល់ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ដែលបានចំណាយដោយកុមារនៅក្នុងសួនច្បារក្នុងខែរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

នៅផ្នែកខាងលើនៃសន្លឹកមានបន្ទះមួយទទឹងប្រហែលបីសង់ទីម៉ែត្រ ដែលកាលបរិច្ឆេទ និងឈ្មោះខែត្រូវបានសរសេរជាពណ៌ដែលបានកំណត់ជាប្រពៃណីសម្រាប់ថ្ងៃនីមួយៗនៃសប្តាហ៍៖ "ថ្ងៃទី 6 ខែកញ្ញា" "ថ្ងៃទី 12 ខែវិច្ឆិកា" ជាដើម។ ដោយសារកុមារជាច្រើននៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ដឹងពីរបៀបអាន សរសេររួចហើយ នៅក្នុងអក្សរប្លុកហើយពួកគេដឹងជាច្រើនខែថា ការងារនេះអាចត្រូវបានប្រគល់ឱ្យបុរសដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍បែបនេះ។

បន្ទាប់មក សន្លឹកទេសភាពត្រូវបានគូសជា 8 ផ្នែក ដែលទិន្នន័យខាងក្រោមត្រូវបានបញ្ចូលជារៀងរាល់ថ្ងៃ៖ ថាតើវាជាថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ ឬពពក (រូបភាពព្រះអាទិត្យ ឬពពក) ទឹកភ្លៀង ខ្យល់ (និមិត្តសញ្ញារបស់វាអាចជាដើមឈើលំអៀង ឬ រូបភាព schematic ក្នុងទម្រង់ជាបន្ទាត់រលកជាច្រើន)។

សៀវភៅកំណត់ហេតុការសង្កេត បង្រៀនកុមារឱ្យយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនចំពោះពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ពួកគេ

វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យចង្អុលបង្ហាញសីតុណ្ហភាពជាមួយនឹងតួលេខរបស់បុរស។ ពណ៌ផ្សេងគ្នា: ក្រហមក្នុងកំដៅ, លឿងនៅក្នុង អាកាសធាតុក្តៅពណ៌បៃតងនៅក្នុងអាកាសធាតុត្រជាក់ និងពណ៌ខៀវនៅក្នុងអាកាសធាតុត្រជាក់។ កុមារបំពេញកោសិកាដែលនៅសេសសល់ជាមួយនឹងរូបភាពនៃវត្ថុមានជីវិតដែលពួកគេសង្កេតឃើញនៅពេលថ្ងៃ។ ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលល្ងាចក្នុងអំឡុងពេលដែលបានបែងចែកសម្រាប់សកម្មភាពដោយឥតគិតថ្លៃជាមួយកុមារដែលបានបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយក្នុងការរចនាអាល់ប៊ុម។

ប្រតិទិននៃការសង្កេតបក្សីត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងរដូវរងាររយៈពេលពីរឬបីសប្តាហ៍ហើយការសង្កេតលើការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ (ខ្ទឹមបារាំង សណ្តែក) ត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងអាល់ប៊ុមដាច់ដោយឡែកមួយដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

កុមារដែលចាប់អារម្មណ៍លើការងារប្រភេទនេះ ប្រហែលជាចង់រក្សាប្រតិទិនសង្កេតបុគ្គល ហើយគ្រូគួរតែជួយពួកគេក្នុងរឿងនេះ៖ គូរសន្លឹកអាល់ប៊ុមតាមដែលកុមារចង់បាន ចុះហត្ថលេខាលើវា ជួយពួកគេបំពេញវា។ ប្រតិទិនបុគ្គលការសង្កេតអាចត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងថតដែលមានឯកសារនិងផ្តល់ឱ្យកុមារនៅក្នុង ពេលទំនេរ. បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីរក្សាប្រតិទិនដោយឯករាជ្យបង្ហាញពីការរៀបចំខ្លួនឯងខ្ពស់និងសមត្ថភាពយល់ដឹង។

ជំនួយមើលឃើញសម្រាប់ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

សម្ភារៈដែលមើលឃើញត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្របតាមការយល់ដឹងរបស់កុមារដែលកំពុងកើនឡើង។ ទាំងនេះអាចជាឈុតគំនូរ និងរូបថតដែលបានទិញនៅក្នុងហាងឯកទេស ឬរូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាត និងគួរឱ្យរំភើបដែលបានទាញយកពីអ៊ីនធឺណិតដោយគ្រូខ្លួនឯង៖

• បាតុភូតនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត (សាយសត្វ, លំនាំសាយសត្វ, មេឃផ្កាយ, ការផ្ទុះភ្នំភ្លើង, ផ្គរលាន់);
• ទេសភាពនៃតំបន់អាកាសធាតុផ្សេងៗ ដូចជាព្រៃត្រូពិច វាលខ្សាច់ ទឹកកកអាកទិក។
• រូបភាពពង្រីកនៃសត្វមានជីវិតតូចៗ (ខ្យង ស្រមោច ខ្លាឃ្មុំ);
• រូបថតនៃសត្វកម្រនិងអសកម្មជាមួយកូន (koala, តោ, kangaroo);
• រូបថតរបស់ Outer Space។

ជំនួយមើលឃើញគឺជាការបន្ថែមចាំបាច់មួយទៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ

ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ ការផ្តោតអារម្មណ៍គួរតែស្ថិតនៅលើធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើត។ជាផ្នែកនៃការងារប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់ រួមជាមួយនឹងឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស អ្នកអាចបង្កើតអាល់ប៊ុមរូបថត “ធម្មជាតិនៃទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ” “ភូមិកំណើតរបស់ខ្ញុំរីកដុះដាល”។ នៅទីនេះអ្នកអាចបង្ហាញភាពស្រស់ស្អាតនៃសួនច្បារសាធារណៈ គ្រែផ្ការដូវក្តៅដ៏ខៀវស្រងាត់ និងការរចនាទេសភាពនៃទីធ្លា។ ក្មេងៗនឹងរីករាយក្នុងការមើលអាល់ប៊ុមបែបនេះ រកមើលកន្លែងដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។ ការតាំងទីលំនៅនៅក្នុងវិធីថ្មីមួយ - ហើយពួកគេនឹងស្រឡាញ់ស្រុកកំណើតតូចរបស់ពួកគេកាន់តែច្រើន។ ប្រសិនបើមានរាងកាយទឹកនៅជិតតំបន់ដែលមានប្រជាជននោះ អ្នកអាចបង្កើតអាល់ប៊ុម "ទន្លេរបស់យើង និងប្រជាជនរបស់វា" "អ្នកណារស់នៅក្នុងស្រះ" ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវគំនូរ និងរូបថត។ ប្រធានបទខាងក្រោមសម្រាប់ការប្រមូលរូបថតក៏នឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ: "ដើមឈើនៃឧទ្យានរបស់យើង", "ប្រមូលផល", "យើងជាមិត្តរបស់ធម្មជាតិ" - ជាការពិតណាស់ប្រសិនបើកុមារខ្លួនឯងមានវត្តមាននៅក្នុងរូបថត។

ហ្គេម Didactic នៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិសម្រាប់ក្រុមចាស់

នៅទីនេះ គ្រូមានឱកាសបង្ហាញទេពកោសល្យរបស់គាត់ ជំនាញគរុកោសល្យនិងការច្នៃប្រឌិតឱ្យបានពេញលេញបំផុត ដោយសារតែជួរនៃប្រធានបទគឺស្ទើរតែគ្មានដែនកំណត់ ដូចជាពិភពធម្មជាតិខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសនៅក្នុងក្រុមចាស់ៗគួរតែត្រូវបានបង់ទៅលើហ្គេមដែលមានទិសដៅបរិស្ថាន និងបរិស្ថាន ដូចជាហ្គេម "Ecological Sun" ជាដើម។ រូបភាពដ៏ធំនៃព្រះអាទិត្យដែលមានកាំរស្មីប្រាំមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានហោប៉ៅដែលមានទីតាំងនៅកណ្តាលនិងនៅគន្លឹះនៃកាំរស្មី។ រូបភាពដែលបានជ្រើសរើសពិសេសត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងពួកគេ។ កុមារគួរពន្យល់ពីរបៀបដែលវត្ថុដែលបង្ហាញនៅកណ្តាលអាស្រ័យលើវត្ថុទាំងនោះនៅលើកាំរស្មី៖ «ភ្លៀងផ្តល់ទឹកដល់ដើមផ្លែប៉ោម។ ដីផ្តល់សារធាតុចិញ្ចឹមដល់ដើមឈើផ្លែប៉ោម។ សត្វស្លាបជួយសង្គ្រោះនាងពីដង្កូវនាង។ មនុស្ស​ម្នាក់​ប្រមូល​ផ្លែ​ប៉ោម​ពី​វា ។ល។

វាត្រូវបានស្វាគមន៍នៅពេលដែលជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិត្រូវបានបំពាក់ផងដែរ។ ហ្គេមអប់រំនិងអត្ថប្រយោជន៍

ឧបករណ៍សម្រាប់ពិសោធន៍និងពិសោធន៍

វាក៏គួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរបៀបដែលកុមារអាចអនុវត្តសកម្មភាពបរិស្ថានសាមញ្ញនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ខ្នាតតូចរបស់ពួកគេ ឬក្លែងធ្វើស្ថានភាពដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការការពារធម្មជាតិរបស់មនុស្ស (ការបន្សុតទឹកកខ្វក់ដោយប្រើតម្រងមារៈបង់រុំ)។ កុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់អាចប្រើការណែនាំជាជំហាន ៗ សម្រាប់ធ្វើពិសោធន៍ ដោយប្រៀបធៀបសកម្មភាព និងលទ្ធផលរបស់ពួកគេជាមួយនឹងអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាម។

អក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ជ្រុងធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

សិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់សិក្សាដោយរីករាយនូវសព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារ និងអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។ វានឹងមិនមានការខកខានក្នុងការដាក់សព្វវចនាធិប្បាយប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិរបស់កុមារមួយចំនួននោះទេ។ អ្នកក៏អាចបើកដំណើរការបានផងដែរ។ ស្នាដៃ​សិល្បៈអំពីធម្មជាតិ និងសត្វ ឧទាហរណ៍ សៀវភៅដោយ Vitaly Bianki រឿងដោយ Evgeny Charushin រឿងនិទានដោយ Sergei Kozlov និងអ្នកដទៃ។

កុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ត្រូវបានទាក់ទាញទៅនឹងអក្សរសិល្ប៍អប់រំ

ឈ្មោះដើមសម្រាប់ជ្រុងនៃធម្មជាតិ

ជាប្រពៃណី តំបន់ធម្មជាតិនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានគេហៅថា "ជ្រុងធម្មជាតិ" ។ ប៉ុន្តែឈ្មោះអាចត្រូវបានធ្វើពិពិធកម្មដោយការបង្ហាញការស្រមើលស្រមៃនិងការច្នៃប្រឌិតបន្តិចបន្តួច។

សម្រាប់ក្រុមក្មេងៗ ឈ្មោះសាមញ្ញគឺសមរម្យ៖

• "ធម្មជាតិនិងកុមារ";
• "យើងនិងធម្មជាតិ";
• "បង្អួចទៅកាន់ធម្មជាតិ"

ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យវ័យចំណាស់នឹងរីករាយជាមួយឈ្មោះរឿងព្រេងនិទានដែលមានមនោសញ្ចេតនាកាន់តែច្រើន៖

• "ក្លឹបអ្នកការពារធម្មជាតិ (មិត្ត)";
• "ភពបៃតង";
• "ព្រះរាជាណាចក្រនៃអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ";
• "ពិភពវេទមន្តនៃធម្មជាតិ" ។

ជំនួសឱ្យឈ្មោះនៅខាងលើជ្រុង អ្នកអាចដាក់បាវចនាកំណាព្យ ឧទាហរណ៍៖ "យើងសិក្សា ស្រឡាញ់ និងការពារធម្មជាតិ" "នៅក្នុងក្រុម "Gnome" ("ទន្សាយ" "ត្រី") ក្មេងៗស្រឡាញ់ធម្មជាតិពី បាត​ចិត្ត​របស់​គេ»។ នេះនឹងធ្វើឱ្យតំបន់ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិរបស់ក្រុមនេះកាន់តែមានលក្ខណៈដើម និងខុសពីជ្រុងនៃក្រុមផ្សេងទៀត។

ការងារ និងកាតព្វកិច្ច

វាចាំបាច់ក្នុងការទាក់ទាញសិស្សឱ្យធ្វើការនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិតាំងពីដំបូង។ អាយុដំបូង.

ការអប់រំជំនាញការងារក្នុងក្រុមមត្តេយ្យសិក្សា

នៅក្នុងក្រុមក្មេងដំបូង កុមារអាចស្រោចទឹករុក្ខជាតិរួមគ្នាជាមួយគ្រូ ហើយជូតស្លឹកក្រាស់ធំៗដោយក្រណាត់សើមក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់គាត់។ កុមារក៏អាចជឿជាក់បានក្នុងការដាំអំពូល និងគ្រាប់ធំ (សណ្តែក) នៅក្នុងដីដែលមានចង្អូរ ឬរន្ធដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ នេះគឺជាការងាររយៈពេលខ្លី ដែលកុមារទាំងអស់នៅក្នុងក្រុមត្រូវបានចូលរួមជាវេន។ ជាការពិតណាស់ បន្ទាប់ពីសកម្មភាពនីមួយៗបានបញ្ចប់ កុមារត្រូវបានកោតសរសើរ និងជូនដំណឹងអំពីលទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការងាររបស់ពួកគេ៖ “តើអ្នកពិតជាការងារដ៏អស្ចារ្យមែន! យើង​ដាំ​ខ្ទឹម​ស ឥឡូវ​វា​នឹង​ដុះ​បៃតង​ខៀវ​ខ្ចី យើង​នឹង​ឲ្យ​វា​ទៅ​ផ្ទះបាយ គេ​នឹង​បន្ថែម​វា​ទៅ​ក្នុង​ស៊ុប ហើយ​ស៊ុប​នឹង​កាន់​តែ​ឆ្ងាញ់​ទៀត!»។

ការ​ពន្លក​ខ្ទឹមបារាំង​គឺ​ជា​ការ​ពិសោធន៍​ដ៏​សាមញ្ញ​បំផុត​មួយ​សម្រាប់​កុមារ។

នៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ ការងារជាក្រុមរង និងការងារសមូហភាព (ជាមួយក្រុមកុមារទាំងមូល) គឺអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែដោយសារតែកន្លែងទំនេរនៅជ្រុងមានកំណត់ ជម្រើសទីមួយត្រូវបានជ្រើសរើសជាធម្មតា។ ធ្វើការនៅក្នុងក្រុមរងដែលមានមនុស្សពី 4 ទៅ 6 នាក់ កុមារមិនទាន់សម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់ពួកគេនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែធ្វើការម្ខាងៗដោយធ្វើប្រតិបត្តិការដូចគ្នា។ ដោយសារការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួចចំពោះកុមារនៅអាយុនេះ ពួកគេគួរតែត្រូវបានពន្យល់ពីនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តការងារជាជំហានៗ អមដោយការបង្ហាញ ហើយបន្ទាប់ពីសកម្មភាពនីមួយៗ បន្តការធ្វើបាតុកម្ម និងការពន្យល់។ នៅអាយុនេះ ការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងការលើកទឹកចិត្តក៏ចាំបាច់ផងដែរ។

កុមារអាយុប្រាំឆ្នាំក៏ធ្វើការជាក្រុមតូចៗដែរ ប៉ុន្តែពួកគេអាចធ្វើប្រតិបត្តិការផ្សេងៗគ្នា (ក្រុមរងមួយស្រោចទឹកផ្កា មួយទៀតជូតស្លឹក)។ នៅអាយុនេះ សកម្មភាពខាងក្រោមអាចត្រូវបានអនុវត្ត៖

• ស្រោចទឹករុក្ខជាតិជាមួយនឹងផ្នែកដែលបានវាស់រួចហើយនៃទឹក;
• ជូតស្លឹកដោយកណាត់ ឬជក់ អាស្រ័យលើរូបរាង និងដើមរបស់វា;
• បាញ់;
• ចាក់ពីកំប៉ុងទឹកជាមួយកោសិកាតូចៗ;
• បន្ធូរដីនៅក្នុងផើង។

កុមារគួរតែត្រូវបានបង្រៀនឱ្យព្យាបាលរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

នៅពេលរៀបចំសួនច្បារនៅលើបង្អួច កុមារបានសាបព្រួសសណ្តែក ត្រសក់ និងដាំខ្ទឹមបារាំង។ សកម្មភាព​របស់​ពួក​គេ​មាន​ការ​សម្រប​សម្រួល​និង​មាន​ន័យ​ជាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារមិនអាចទុកចោលដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យបានទេ៖ ពួកគេមិនទាន់ឯករាជ្យគ្រប់គ្រាន់ និងអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់រុក្ខជាតិដោយគ្មានន័យ។ បន្ថែមពីលើការថែទាំរុក្ខជាតិ កុមារអាចចូលរួមក្នុងការរៀបចំជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ៖ ផ្តល់ជូនការដាក់ថ្ម ឬសំបកក្នុងធុង ការរៀបចំយ៉ាងស្អាតនូវឧបករណ៍សម្រាប់លេងជាមួយខ្សាច់ និងទឹក ការដាក់ថតឯកសារជាមួយរូបភាពជាដើម។ ដើម្បីកត់សម្គាល់បញ្ហានិងលុបបំបាត់វា។

សិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យក្មេងនឹងរីករាយក្នុងការជួយគ្រូស្រោចទឹករុក្ខជាតិ

នៅពេលពន្យល់ពីនីតិវិធីនៃការធ្វើការងារដល់កុមារនៅអាយុនេះ គ្រូផ្តល់ជាដំបូង ការណែនាំពេញលេញបន្ទាប់មកធ្វើម្តងទៀត ដោយបែងចែកជាដំណាក់កាលសំខាន់ៗដែលបានបញ្ចប់ (ធ្វើចង្អូរ ទឹកកំពប់ គ្រាប់ពូជ គ្របដោយដី)។ នៅពេលដែលកុមារធ្វើការ ពួកគេគ្រាន់តែរំលឹកពីវគ្គនីមួយៗប៉ុណ្ណោះ មិនមែនដំណើរការទាំងមូលនោះទេ។

ដោយសារក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រុមកណ្តាលមានទំនោរមានអាកប្បកិរិយារិះគន់ចំពោះសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ សកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃដោយគិតគូរ។ លទ្ធផលពិតហើយមិនត្រឹមតែវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្តែ នេះ​តែងតែ​ធ្វើឡើង​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​ដំបូន្មាន​ដែល​រួសរាយ​រាក់ទាក់ ហើយ​មិនមែន​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ការណែនាំ ឬ​ការ​ស្តីបន្ទោស​នោះទេ។ នៅឆ្នាំទីប្រាំនៃជីវិត កុមារអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ និងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការងាររបស់ពួកគេសម្រាប់ការថែរក្សាជីវិតរបស់សត្វមានជីវិត។ នៅអាយុនេះពួកគេចាប់ផ្តើមថែទាំសត្វដែលកុមារត្រូវបានគេនាំទៅបន្ទប់បរិស្ថានឬនាំចូលទៅក្នុងក្រុមជាមួយសត្វនៅក្នុងទ្រុង។

ធ្វើការនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិក្នុងវ័យមត្តេយ្យចាស់

ដំណើរការការងារនៅក្នុងធម្មជាតិកាន់តែស្មុគស្មាញ។ សិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ភារកិច្ចការងារដោយឯករាជ្យ មើលវិធីដើម្បីសម្រេចវា លទ្ធផលនាពេលអនាគត និងជ្រើសរើសឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់។

កុមារដែលមានវ័យចំណាស់អាចត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវប្រតិបត្តិការដ៏ស្មុគស្មាញជាមួយរុក្ខជាតិ

បច្ចេកទេសចម្បងសម្រាប់ប្រភេទការងារថ្មីគឺការពន្យល់ ហើយគ្រូប្រើការធ្វើបាតុកម្មតែនៅពេលដែលស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងប្រតិបត្តិការដ៏លំបាកបំផុត ឧទាហរណ៍នៅពេលផ្ទេររុក្ខជាតិទៅក្នុងសក្តានុពលធំជាង។ សិស្សអាចអនុវត្តសកម្មភាពភាគច្រើនដោយឯករាជ្យ ដោយនាំពួកគេឱ្យសម្រេចបាន (ដាំផ្កាជាអំណោយសម្រាប់ម៉ាក់ក្នុងពែងដាច់ដោយឡែក ថែទាំរុក្ខជាតិដែលចូលចិត្តរហូតដល់វារីក)។

កុមារអាចអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួនធំជាង ហើយពួកគេកាន់តែស្មុគស្មាញ ហើយទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ និងការរៀបចំ។ បន្ថែមពីលើការស្រោចទឹក បន្ធូរដី លាង និងជូតស្លឹក កុមារអនុវត្តប្រភេទការងារខាងក្រោមដើម្បីថែទាំរុក្ខជាតិ៖

• ការដឹកជញ្ជូននិងផ្ទេរ;
• ការកាត់ចេញ;
• ការចិញ្ចឹម;
• ការបន្តពូជរបស់រុក្ខជាតិដោយអំពូល កាត់ មើម និងបឺត។ ជាការពិតណាស់ គ្រូម្នាក់ជួយពួកគេធ្វើប្រតិបត្តិការដ៏ស្មុគស្មាញទាំងនេះ។

សម្រាប់ការចិញ្ចឹម ជ្រើសរើសមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន ឱសថ folk: infusion of egghells សំបកចេក។ ប្រសិនបើមានតម្រូវការក្នុងការព្យាបាលរុក្ខជាតិសម្រាប់ជំងឺឬអនុវត្តការគ្រប់គ្រងសត្វល្អិត សារធាតុគីមី, ការងារទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូនៅក្នុងការអវត្ដមាននៃកុមារ។

កុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ជាធម្មតាធ្វើការជាសមូហភាព ឬជាក្រុមរងដែលមានការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវ។ ពួកគេអាចធ្វើការជាមួយគ្នា យល់ស្របថាអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វី ធ្វើអ្វី ប្រើប្រាស់របស់របរអ្វី។

សិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់អាចចែករំលែកទំនួលខុសត្រូវក្នុងចំណោមពួកគេ។

ចាប់ផ្តើមពីក្រុមជាន់ខ្ពស់ កាតព្វកិច្ចនៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិត្រូវបានណែនាំ។ វាត្រូវបានរៀបចំជាគូ ឬក្រុមរងនៃមនុស្ស 4 នាក់ ហើយអាចមានរយៈពេលមួយថ្ងៃ ឬពីរ ឬសូម្បីតែពេញមួយសប្តាហ៍។ កាតព្វកិច្ចពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តការងារទាំងអស់ដើម្បីថែទាំរុក្ខជាតិ ក៏ដូចជាការថែរក្សាអនាម័យទូទៅ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៅជ្រុងនៃធម្មជាតិ។

អ្នកដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចនៅជ្រុងធម្មជាតិមិនត្រឹមតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះផ្កាប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងគាំទ្រផងដែរ។ លំដាប់ទូទៅនៅក្នុងតំបន់នេះ។

អ្នក​ដែល​ជាប់​កាតព្វកិច្ច​ត្រូវ​ចេះ​ចរចា​គ្នា ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​គ្នា មិន​ឈ្លោះ​គ្នា។ដូច្នេះនៅពេលជ្រើសរើសគូសម្រាប់កាតព្វកិច្ច គ្រូគួរតែគិតគូរមិនត្រឹមតែកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន និងទំនាក់ទំនងរវាងកុមារក្នុងក្រុមផងដែរ។ គ្រូអាចជួយជាមួយដំបូន្មាន ការរំលឹក និងសំណួរណែនាំ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃកាតព្វកិច្ច អ្នកដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ៖ អ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តធ្វើ អ្វីដែលពិបាក។

ការវិភាគនៃការរចនានិងការងារ

នៅពេលវិភាគការរៀបចំ និងការរចនាជ្រុងនៃធម្មជាតិ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមត្រូវបានយកមកពិចារណា៖

• ភាពងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ;
• សុវត្ថិភាព;
• ការអនុលោមតាមសម្ភារៈបរិក្ខារឧបករណ៍ដែលមានស្តង់ដារអនាម័យតម្រូវការកម្មវិធីនិងអាយុរបស់កុមារ;
• ភាពខុសគ្នា និងមុខងារនៃសម្ភារៈ (កុមារអាចប្រើវាដោយឯករាជ្យ និងប្រើវាក្នុងហ្គេមបាន);
• ភាពអាចរកបាននៃប្រតិទិនសង្កេត ភាពជាប្រព័ន្ធនៃការថែទាំរបស់ពួកគេ;
• ភាពអាចរកបាននៃសម្ភារៈសម្រាប់ការពិសោធន៍, សិប្បកម្ម, ហ្គេមច្នៃប្រឌិត;
• ការរចនាសោភ័ណភាព;
• វត្តមាននៃវត្ថុបណ្តោះអាសន្នតាមរដូវកាល (ឧទាហរណ៍ភួង ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, ការដាំរដូវរងារនៃ onions, សាខានៃ lilac, birch, cherry សម្រាប់បង្ខំឱ្យស្លឹកនិងផ្កានៅក្នុងរដូវរងារ) ។

ការវិភាគមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលខិតខំពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេ និងធ្វើតាមគំរូរបស់សហសេវិកដែលមានបទពិសោធន៍កាន់តែច្រើន។

ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិគឺជាផ្នែកចាំបាច់ និងសំខាន់នៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍នៃសាលាមត្តេយ្យ។ ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលកុមារទទួលបាននៅក្នុងនោះ ប្រាកដជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេនាពេលអនាគត នៅពេលសិក្សានៅសាលា។ លើសពីនេះ វាគឺជាមធ្យោបាយដ៏អស្ចារ្យនៃការអប់រំបរិស្ថានសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដោយជោគជ័យរបស់កុមារ និងការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និង អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នទៅពិភពធម្មជាតិ។

ថ្ងៃនេះយើងចង់បង្ហាញអ្នកនូវអត្ថបទថ្មីមួយពីធុងសំរាមរបស់យើងលើប្រធានបទ "ជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលខ្ញុំចូលចិត្ត" ។ អត្ថបទនេះគឺពិតជាមានពន្លឺ និងចម្រុះពណ៌ ដែលសរសេរដោយមនុស្សទីមួយ។ ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា។

សម្ភារៈគឺសមរម្យសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ដូចខាងក្រោម:

• ថ្នាក់ទី 5;
• ថ្នាក់ទី ៦;
• ថ្នាក់ទី 7;
• ថ្នាក់ទី ៨;
• ថ្នាក់ទី ៩;
• ថ្នាក់ទី 10;

ការ​តែង​និពន្ធ

មនុស្សស្រលាញ់ធម្មជាតិខ្លាំងណាស់ ហើយជាក់ស្តែងមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានវាបានទេ។ នេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេប្រសិនបើយើងមិនភ្លេចថាខ្លួនគាត់គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃធម្មជាតិ។ ដូច្នោះហើយ មានតែនៅក្នុងធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ ទើបនាងអាចភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយវាយ៉ាងពេញលេញ ផ្លាស់ប្តូរថាមពលជាមួយវា និងមានអារម្មណ៍ថាមានកម្លាំងខ្លាំង។ មនុស្សគ្រប់រូបមានកន្លែងដែលគាត់ចាត់ទុកជ្រុងដែលគាត់ចូលចិត្តពីធម្មជាតិ។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំមិនមែនជាករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នេះទេ។ ដូច​គ្នា​នេះ​ដែរ ខ្ញុំ​មាន​កន្លែង​ធម្មជាតិ​មួយ​ដែល​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ​បំផុត ហើយ​កន្លែង​ណា​តាម​គំនិត​ខ្ញុំ ធម្មជាតិ​គឺ​ល្អ​បំផុត​។

ដោយផ្ទាល់ ផ្នែកដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតនៃធម្មជាតិគឺសួនតូចមួយក្បែរផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំលង់ស្នេហ៍នឹងសាលាមត្តេយ្យនេះ កាលខ្ញុំនៅក្មេង។ ការពិតគឺថាតាំងពីតូចមក ខ្ញុំចាប់ផ្តើមចេញទៅតាមផ្លូវក្បែរផ្ទះ ដើរបន្តិច និងស្គាល់តំបន់ជុំវិញនោះ។ ដូច្នេះ ថ្ងៃមួយ ខ្ញុំបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងសួននេះ។ ហើយវាពិតជាគួរអោយកត់សំគាល់ថា ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវានៅទីនោះ។ អ្នក​អាច​ដើរ​ទៅ​ទីនោះ ឬ​អង្គុយ​បាន ព្រោះ​មាន​កៅអី​អង្គុយ​នៅ​ទីនោះ។ ធម្មជាតិ​នៅ​ទីនោះ​ត្រូវបាន​បញ្ចូល​ក្នុង​វត្តមាន​នៃ​រុក្ខជាតិ និង​ដើមឈើ​ជាច្រើន​ប្រភេទ​។ អ្នកអាចអង្គុយស្ងៀម ហើយមើលពួកគេ។

ប៉ុន្តែជ្រុងធម្មជាតិនេះបានក្លាយជាសំណព្វរបស់ខ្ញុំមិនត្រឹមតែសម្រាប់ហេតុផលនេះទេ។ ហេតុផលដ៏ល្អមួយទៀតសម្រាប់រឿងនេះគឺថា មានការចងចាំដ៏រីករាយជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងវា។ ខ្ញុំ​បាន​ជួប​មិត្តភ័ក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​មួយ​ចំនួន​នៅ​ទី​នោះ ហើយ​បាន​ចំណាយ​ពេល​ជា​ច្រើន​ម៉ោង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​រំភើប​ជាមួយ​ពួក​គេ​នៅ​ទីនោះ។ ដោយ​សារ​តែ​បែប​នេះ​ហើយ ទើប​ខ្ញុំ​លង់​ស្នេហ៍​នឹង​តំបន់​ធម្មជាតិ​ដ៏​អស្ចារ្យ​នេះ​ខ្លាំង​ជាង​ពេល​មុន​ទៅ​ទៀត។ ខ្ញុំ​ចង់​ជឿ​ថា​ខ្ញុំ​នឹង​មាន​ឱកាស​ទៅ​លេង​កន្លែង​ទាំង​នេះ​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ពេញ​មួយ​ជីវិត។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​ក៏​មិន​អាច​បដិសេធ​ថា​ថ្ងៃ​ណា​មួយ​ខ្ញុំ​នឹង​ចាក​ចេញ​ពី​ស្រុក​កំណើត​ដែរ។ ខ្ញុំគិតថាក្នុងករណីនេះ ខ្ញុំនឹងអាចស្វែងរកជ្រុងធម្មជាតិមួយទៀតនៅកន្លែងដែលខ្ញុំនឹងរស់នៅ។ ខ្ញុំ​បាន​ស៊ាំ​នឹង​ធម្មជាតិ​រួច​ទៅ​ហើយ ដោយ​ហេតុ​ផល​នេះ វា​ទំនង​ជា​មិន​អាច​បោះបង់​ការ​ដើរ​លេង និង​ការ​ទៅ​លេង​ធម្មជាតិ​ផ្សេង​ទៀត​ឡើយ។

វាជាការចាំបាច់ក្នុងការចងចាំថាគ្រប់ជ្រុងធម្មជាតិដែលនៅជុំវិញយើងគឺជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់នរណាម្នាក់។ ជាឧទាហរណ៍ មាននរណាម្នាក់បានចំណាយពេលសាងសង់សួនច្បារ ដាំដើមឈើនៅទីនោះ ដំឡើងកៅអីជាដើម។ ហើយនេះគឺជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់មនុស្សទាំងនេះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ យើងទាំងអស់គ្នាគួរតែគោរពនូវការងាររបស់អ្នកដទៃ និងប្រព្រឹត្តិទៅដោយការគោរព និងកិត្តិយសដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត។ លើសពីនេះទៀតវាចាំបាច់ក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដើម្បីបង្កើតជ្រុងធម្មជាតិបែបនេះ។

រាល់រដូវក្តៅខ្ញុំទៅភូមិដើម្បីសួរសុខទុក្ខជីដូនរបស់ខ្ញុំ។ ភូមិ​នេះ​ខ្ញុំ​មាន​មិត្តភ័ក្តិ​ជា​ច្រើន​ដែល​យើង​ដើរ​លេង​លេង​ទឹក​ទន្លេ។ ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានបង្ហាញខ្ញុំនូវការបោសសម្អាតនេះជាលើកដំបូង។ នាង​ថា​ដើរ​កាត់​ពេល​នាង​ទៅ​រើស​ផ្សិត​ក្នុង​ព្រៃ។

វាធ្លាប់ជាពេលដែលខ្ញុំមកជីដូនរបស់ខ្ញុំក្នុងរដូវវិស្សមកាលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ គាត់នាំខ្ញុំទៅជាមួយ ហើយយើងទៅរើសផ្សិតជាមួយគ្នា។ យើងឈប់សម្រាកយ៉ាងពិសេសក្នុងការបោសសម្អាតចម្រុះពណ៌នេះ។ នៅ​ក្បែរ​ទន្លេ​នោះ​មាន​ដើម​ស្វាយ និង​ដើម​ឈើ​មួយ​ចំនួន​ទៀត​ដុះ​នៅ​ក្នុង​អាកាសធាតុ​ក្តៅ អាកាសធាតុរដូវក្តៅបង្កើតស្រមោល។ នៅក្នុងម្លប់នេះ មិត្តភ័ក្តិខ្ញុំ និងខ្ញុំលាក់ខ្លួនពីព្រះអាទិត្យ ហើយលេងបាល់ ឬហ្គេមផ្សេងៗ។ នេះគឺជាជ្រុងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​ហែល​ទឹក​ក្នុង​ទន្លេ រួច​សម្រាក​នៅ​វាល​ស្មៅ។ អង្គុយនៅជ្រុងដ៏ស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិនេះ អ្នកអាចឮកង្កែបលោតក្នុងទឹក។

ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចូល​ចិត្ត​ការ​ឈូស​ឆាយ​នេះ​ដែល​គ្រប​ដណ្តប់​ដោយ​ស្មៅ​បៃតង។ វាកើតឡើងថាបន្ទាប់ពីភ្លៀងនៅពេលព្រឹកយើងចេញទៅក្រៅជាមួយមិត្តភក្តិទៅលេងហើយអ្នកអាចឃើញពីរបៀបដែលទឹកសន្សើមភ្លឺនៅលើស្មៅ។ នៅពេលព្រឹកព្រលឹមទឹកទន្លេស្ងប់ស្ងាត់។

ជម្រើសទី 2 ជ្រុងដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតនៃអត្ថបទធម្មជាតិ

តាំងពីកុមារភាព ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបាននាំខ្ញុំទៅព្រៃ។ ខ្ញុំតែងតែចូលចិត្តដើរក្នុងព្រៃ ច្នៃប្រឌិត វីរបុរសរឿងនិទានឬស្រមៃមើលវីរបុរសដែលមានស្រាប់។ ខ្ញុំបានអាននៅក្នុងសៀវភៅមួយក្បាលដែល goblin រស់នៅក្នុងព្រៃ ហើយប្រសិនបើគាត់មិនចូលចិត្តមនុស្សនោះ គាត់នឹងច្រឡំគាត់ ហើយនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ចាកចេញពីព្រៃនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ ខ្ញុំ​មិន​អាច​ជួប​គាត់​បាន​ទេ ទំនង​ជា​គាត់​ចូល​ចិត្ត​ខ្ញុំ។

នៅក្នុងព្រៃព្រលឹងនិងរាងកាយសម្រាក។ គ្រប់​គ្នា​គិត​ថា​ក្មេង​មិន​អាច​មាន​ភាព​តានតឹង​បាន ប៉ុន្តែ​នេះ​មិន​មែន​ជា​ការ​ពិត​ទេ ហើយ​វា​គឺ​ដោយ​ការ​នៅ​កន្លែង​បែប​នេះ​ដែល​អ្នក​អាច​សម្រាក​បាន។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំបានទៅកន្លែងផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែព្រៃឈើគឺជាជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុត ដែលខ្ញុំមិនដែលដូរយកអ្វីទាំងអស់។ ប្រហែលជាមនុស្សគ្រប់រូបមានកន្លែងដែលគាត់អាចសម្រាកមិនត្រឹមតែជាមួយរាងកាយរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយព្រលឹងរបស់គាត់ផងដែរ។

ជម្រើសទី៣ ជ្រុងធម្មជាតិដែលខ្ញុំចូលចិត្ត ថ្នាក់ទី៧

មនុស្សទាំងអស់ចូលចិត្តសម្រាកនៅក្នុងធម្មជាតិ។ អ្នក​ខ្លះ​ទៅ​ព្រៃ​នៅ​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក ខ្លះ​ទៀត​ទៅ​ស្រុក ហើយ​ខ្លះ​ដើរ​លេង​នៅ​សួន​ឧទ្យាន​ដែល​ជិត​បំផុត។

ខ្ញុំ​ក៏​ពិត​ជា​ចូល​ចិត្ត​ចំណាយ​ពេល​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក​រដូវ​ក្ដៅ​របស់​ខ្ញុំ​នៅ​ភូមិ​ជាមួយ​ជីដូន​របស់​ខ្ញុំ​ដែរ។ នោះហើយជាកន្លែងដែល ធម្មជាតិពិត! ព្រៃ, វាល, ទន្លេ។ វាស្ថិតនៅលើទន្លេនេះដែលខ្ញុំមានជ្រុងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ វាដុះនៅលើច្រាំង ដើមឈើធំមួយ។. យាយ​ថា​មែន​ហើយ។ willow យំ. នាងទម្លាក់មែកទៅច្រាំងសមុទ្រ ហើយចូលទៅក្នុងទឹក។ នៅក្រោមពួកគេវាមើលទៅដូចជាផ្ទះតូចមួយ។ ខ្ញុំឧស្សាហ៍ឡើងទៅទីនោះ អង្គុយលើខ្សាច់ក្តៅ ហើយមើលទឹកហូរយ៉ាងលឿន។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួល និងស្ងប់ស្ងាត់នៅទីនោះ។

ជម្រើសទី៤ សម្រាប់ការសរសេរអំណះអំណាង ជ្រុងធម្មជាតិដែលខ្ញុំចូលចិត្ត ថ្នាក់ទី៩

មនុស្សគ្រប់រូបមានកន្លែងដែលគាត់ចូលចិត្តនៅផ្ទះ ទីក្រុង នៅក្នុងធម្មជាតិ។ អ្វីដែលរីករាយបំផុតគឺនៅក្នុងធម្មជាតិ។ វា​មិន​ត្រឹម​តែ​ល្អ​សម្រាប់​សុខភាព​របស់​អ្នក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​សម្រាប់​ព្រលឹង​អ្នក​ដែរ។ មានតែនៅទីនេះទេដែលអ្នកអាចនៅក្នុងភាពឯកោរីករាយនិងភាពស្ងៀមស្ងាត់គិតសុបិន្ត។ យ៉ាងណាមិញ ពេលខ្លះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការនៅម្នាក់ឯងទាំងស្រុង ហើយគិតអំពីរឿងខ្លះ រឿងសំខាន់. កន្លែងបែបនេះច្រើនតែជាជ្រុងដ៏មានតម្លៃនៃធម្មជាតិ។ ហើយមនុស្សគ្រប់រូបមានផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅពេលសួរអំពីជ្រុងធម្មជាតិដែលអ្នកចូលចិត្ត គំនិតនៃវាលស្មៅដែលដុះលើរដូវក្តៅភ្លាមៗបានមកក្នុងគំនិត។ រដូវក្តៅប្រហែលជាល្អបំផុត ពេលវេលាដែលចូលចិត្តឆ្នាំសម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន។ ហើយវាលស្មៅរដូវក្តៅគឺច្រើនបំផុត កន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតដែលជាកន្លែងដែលអ្នកអាចរកឃើញប្រភេទឱសថបែបនេះ។ វាពិតជាល្អណាស់ក្នុងការសម្រាកនៅក្នុងសមុទ្រចម្រុះពណ៌នេះ ដោយដេកនៅលើដី។ ស្មៅនឹងបម្រើជាពូកដ៏ស្រទន់ដ៏អស្ចារ្យ ហើយមេអំបៅចម្រុះពណ៌ និងសត្វនាគហើរពីមុខភ្នែករបស់អ្នកនឹងជំនួសផ្ទាំងគំនូរដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត។

វាលស្មៅគឺស្រស់ស្អាតជាពិសេសនៅក្នុងខែកក្កដា។ នៅពេលនេះស្មៅមានទំហំធំណាស់ ផ្កាជាច្រើនបានរីកដុះដាល ហើយសត្វល្អិតទាំងអស់បានភ្ញាក់ឡើង។ វាហាក់ដូចជាអ្នកនៅទីនេះតែម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែអ្នកមិនមែនទេ។ តើសត្វមានជីវិតប្រភេទណាដែលអ្នកអាចរកបាននៅទីនេះ? មានពណ៌ជាច្រើននៅក្នុងវាលស្មៅ មេអំបៅទាំងអស់នាំគ្នាទៅពណ៌ចម្រុះនេះ។ វាពិតជាល្អណាស់ក្នុងការមើលស្រមោច និងឃ្មុំនៅកន្លែងធ្វើការ។ សត្វកណ្តូបស្រែកយំនៅកន្លែងណាមួយពីចម្ងាយ ហើយប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមរកពួកវា ពួកគេនឹងរត់ចេញពីអ្នកយ៉ាងលឿន។ កំហុស និងសត្វល្អិតជាច្រើនកំពុងដំណើរការអំពីអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ ដោយមិនចាប់អារម្មណ៍អ្នកទាំងស្រុង។

ហើយក្លិនក្រអូបឈ្ងុយឈ្ងប់ និងទាក់ទាញដែលផុសចេញពីឱសថគ្រប់ប្រភេទនៅក្នុងវាលស្មៅ។ ស្លឹកស្មៅ គ្រប់ស្លឹកមានក្លិនពិសេស។ អ្នកអាចលង់ទឹកនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃក្លិនដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ អ្នក​នឹង​មិន​រក​ឃើញ​វា​នៅ​កន្លែង​ផ្សេង​ទៀត​ទេ។ មិនមានក្លិនទឹកអប់ផ្សេងទៀតដែលស្រទន់ ហើយជាពិសេសគឺធ្លាប់ស្គាល់។

អ្នក​អាច​កុហក​ជា​យូរ​មក​ហើយ​មើល​ពពក​បណ្តែត​ខ្លួន​ដោយ​សន្សឹមៗ។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​បំផុត​គឺ​មក​រក​មើល​ថា​តើ​ពពក​នេះ​ឬ​នោះ​មាន​រូបរាង​យ៉ាង​ណា។ នៅពេលនេះ ពេលវេលាបង្កកនៅជុំវិញ ការរួមបញ្ចូលគ្នាពេញលេញជាមួយធម្មជាតិកើតឡើង។

ព្រះអាទិត្យ​រះ​នៅ​វាល​ស្មៅ​តាំង​ពី​ព្រឹក​ព្រលឹម ហើយ​មិន​បាត់​រហូត​ដល់​ពេល​ល្ងាច។ ដូច្នេះហើយ អ្នកអាចមកទីនេះ ហើយចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃ។ កុំភ្លេចយករបស់ញ៉ាំ និងផឹកជាមួយផងណា។ វាក៏រីករាយផងដែរក្នុងការអានសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងវាលស្មៅ។ គ្មាននរណាម្នាក់ ឬអ្វីមកជ្រៀតជ្រែកនៅទីនេះទេ។

ប្រសិនបើស្ទ្រីមតូចមួយហូរនៅជាប់នឹងវាលស្មៅនោះ ភាពរីករាយពីធម្មជាតិកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយ​ទឹក​វិល​ពី​គ្រួស​ទៅ​គ្រួស​យ៉ាង​ស្រស់​ស្អាត​យ៉ាង​ណា! បន្ទាប់​ពី​សម្រាក​នៅ​វាល​ស្មៅ​ហើយ វា​ពិត​ជា​ស្រស់​ស្អាត​ណាស់​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​មុខ​របស់​អ្នក​ស្រស់​ស្រាយ ហើយ​លើក​ដៃ​បន្តិច​ក្នុង​ទឹក​ត្រជាក់​ដែល​កំពុង​រអ៊ូរទាំ។

ថ្នាក់ទី 6 ថ្នាក់ទី 7 ថ្នាក់ទី 8 ។

អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។

• Surikov V.I.

  នៅថ្ងៃទី 12 ខែមករាឆ្នាំ 1848 វិចិត្រករដ៏ល្បីល្បាញ Vasily Ivanovich Surkov បានកើតនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកចុះឈ្មោះ Krasnoyarsk ។ អ្នកដំបូងដែលកត់សម្គាល់ទេពកោសល្យរបស់ក្មេងប្រុសគឺ N.V. Grebnoy ដែលបានចាប់ផ្តើមបង្រៀនគាត់ពីសិល្បៈនៃការគូរ។

មនុស្សច្រើនតែសន្យាគ្នាទៅវិញទៅមក ផ្តល់ឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក "ពាក្យកិត្តិយស" ថាពួកគេនឹងមក ត្រឡប់មកវិញ ឬបំពេញ។ សូម្បីតែញឹកញាប់ជាងនេះទៅទៀតអ្វីៗទាំងអស់នេះមិនត្រូវបានធ្វើទេ។ វាបានកើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព នៅពេលនិយាយជាមួយមនុស្សចាស់ ពួកគេសន្យាថានឹងបំពេញតាមសំណើរបស់អ្នក ឬពួកគេខ្លួនឯងផ្តល់អ្វីមួយ

• លក្ខណៈប្រៀបធៀបរបស់ Larra និង Danko នៅក្នុងរឿង Old Woman Izergil essay

  រឿងរបស់ Maxim Gorky "ស្ត្រីចំណាស់ Izergil" មានរឿងព្រេងនិទានពីរដែលនិយាយអំពីយុវជនពីរនាក់។ រឿងព្រេងនិទានទីមួយនិយាយអំពីបុរសឥន្ទ្រីឈ្មោះ Larra ហើយទីពីរណែនាំអ្នកអានឱ្យស្គាល់តួអង្គឈ្មោះ Danko ។

• អត្ថបទលើរឿងនិទានរបស់ Mowgli

  មនុស្សម្នាក់ៗសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅដែលគាត់រកឃើញដោយខ្លួនឯងដោយសារតែកាលៈទេសៈជាក់លាក់។ រឿងរបស់ក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលបានរកឃើញខ្លួនឯងក្នុងចំណោម សត្វព្រៃនៅតែធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនភ្ញាក់ផ្អើល

• អត្ថបទផ្អែកលើគំនូររបស់ Levitan Lake ។ អត្ថបទរបស់រុស្ស៊ី

  នៅក្នុងខ្សែភាពយន្តរបស់ Isaac Levitan "Lake. Rus" មានរូបភាពនៃទឹកដីកំណើត។ យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធនៃគំនូរនេះគឺជារបៀបដែលប្រទេសដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងគួរតែមើលទៅទោះបីជាពេលវេលានៃឆ្នាំ - ដ៏ឧឡារិកភ្លឺ

កន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតនៅលើផែនដីគឺ មាតុភូមិ. តើមានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្មានដែលបានកើតឡើងនៅទីនេះ អនុស្សាវរីយ៍រីករាយប៉ុន្មានដែលជាប់ទាក់ទងនឹងកន្លែងនេះ! នេះគឺជាផ្ទះដ៏ល្អមួយដែលម្តាយរបស់ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំខ្ញុំពីសាលារៀន។ អ្នក​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ​ហើយ​មាន​នំបញ្ចុក​ក្រអូប​ជាមួយ​ទឹកដោះគោ​នៅ​លើ​តុ។ អ្វីៗអាចឆ្ងាញ់ជាងនេះ!

ទោះនៅទីណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់រកឃើញខ្លួនឯង គាត់នឹងមិនភ្លេចទឹកដីកំណើតរបស់គាត់ឡើយ។ ហើយជាការពិតណាស់ យើងម្នាក់ៗមានជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិដែលចូលចិត្តនៅក្នុងទឹកដីកំណើតរបស់យើង។ នេះជាកន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត ដែលអ្នកអាចនៅម្នាក់ឯងជាមួយខ្លួនឯងបាន។ ដូច្នេះ​សម្រាប់​ខ្ញុំ​នេះ​ជា​ព្រៃ​ដែល​មាន​ទន្លេ​តូច។ ហេតុអ្វីបានជាកន្លែងនេះទាក់ទាញខ្លាំងម្ល៉េះ? ខ្ញុំចាំបានថាថ្ងៃរដូវរងា នៅពេលដែលមានខ្យល់ព្យុះបក់បោក ដើមឈើពាក់សម្លៀកបំពាក់ព្រិលពណ៌សដ៏ប្រណិត ហើយព្រះអាទិត្យភ្លឺចែងចាំង។ ផ្លូវ​ព្រៃ​ប្រែ​ជា​ស្រាល និង​ទូលាយ ព្រិល​ធ្លាក់​មក​ក្រោម​ជើង។ វារីករាយណាស់ក្នុងការដើរកាត់ព្រៃបែបនេះ សរសើរការតុបតែងរបស់វា និងចូលទៅក្នុងសុបិនរបស់អ្នក។ ការដើរនាំទៅដល់ការឈូសឆាយដ៏ស្រស់ស្អាត ជាកន្លែងដែលយើងតែងតែចំណាយពេលជាមួយមិត្តភក្តិ។ នេះគឺជាជ្រុងកក់ក្ដៅដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ ជាការល្អក្នុងការមកលេងទីនេះតែម្នាក់ឯង។ ព្រះអាទិត្យទន់ភ្លន់, មេឃពណ៌ខៀវ, ស្មៅ​បៃតង. ហើយតើ rowan មើលទៅស្រស់ស្អាតយ៉ាងណានៅទីនេះ។ ពីនិទាឃរដូវដល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនាងមានភាពឆើតឆាយ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ផ្លែប៊ឺរីនៅលើវាកាន់តែភ្លឺ និងមានពណ៌ទឹកក្រូច។ ហើយបន្ទាប់មកភ្លើង rowan ឆេះនៅលើគែមព្រៃ។ ពួកវាឆេះអស់រយៈពេលយូរហើយបំភ្លឺការឈូសឆាយព្រៃឈើដោយពន្លឺរបស់ពួកគេ។ ហ្វូង​សត្វ​ស្លាប​ខ្មៅ​ហើរ​មក​ទីនេះ​សម្រាប់​ពិធី​ដ៏​រីករាយ។ រីករាយនឹងភាពស្រស់ស្អាតនៃជ្រុងនៃធម្មជាតិបែបនេះមែនទេ? នៅជិតដើមឈើ ដើមអម្ពិលញាប់ញ័រស្លឹករបស់វា។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាដើមឈើ aspen ញ័រឥតឈប់ឈរនៅពេលដែលមានខ្យល់សូម្បីតែបន្តិច។ petiole វែងស្តើងដែលស្លឹកត្រូវបានភ្ជាប់រួមចំណែកដល់ស្ថានភាពនៃដើមឈើនេះ។ ខ្យល់​បក់​ស្លឹក​ត្រកួន​តាម​ការ​ចង់​បាន ដែល​ជា​ហេតុ​ធ្វើ​ឲ្យ​វា​ញ័រ។ ដើមឈើអស្ចារ្យ! វាហាក់បីដូចជាដោយសារតែចលនារបស់គាត់ ទើបព្រៃឈើបានរស់ឡើងវិញ។

ជាការពិតណាស់ នៅក្នុងព្រៃដែលខ្ញុំចូលចិត្ត អ្នកអាចស្វែងរកកន្លែងដ៏អស្ចារ្យផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែវាជាការឈូសឆាយដែលខ្ញុំចងចាំបំផុត។ រាល់ពេលដែលខ្ញុំទៅទីនោះ ខ្ញុំរីករាយនឹងវា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការកត់សម្គាល់ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិដើមរបស់យើងដើម្បីមើលឱ្យជិតនិងឃើញអាថ៌កំបាំងរបស់វា។

ខ្ញុំ​ក៏​ចង់​កត់​សម្គាល់​ដែរ​ថា នៅ​ជាប់​ការ​ឈូស​ឆាយ​ព្រៃ​ដែល​ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត មាន​ទន្លេ​មួយ​ហូរ​ចូល​ជិត​ដែល​យើង​បាន​ចំណាយ​ពេល​កុមារភាព​ទាំង​មូល។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលឱ្យជិត វាហាក់បីដូចជាទន្លេនេះមានព្រំប្រទល់ជាប់ដោយចរដ៏អស្ចារ្យ ដែលហាក់ដូចជាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយដៃរបស់សិប្បករជំនាញ។ ចរដ៏ស្រស់ស្អាតអស្ចារ្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយដើមឈើ birch និងការរីករាលដាល willows ក្រាស់នៃ Reed និង poplars ។ អ្នកនឹងមកដល់កន្លែងបោសសម្អាតបែបនេះ ដេកលើស្មៅ ហើយមើលទៅមេឃ ជឿជាក់លើសុបិនរបស់អ្នកទៅពពកដែលកំពុងរត់ មើលវារសាត់ទៅឆ្ងាយ។ កាំរស្មីព្រះអាទិត្យហើយលេងជាមួយទន្សាយនៅដើមឈើ ក្នុងទឹក ក្នុងស្លឹកឈើ។

ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយបានថា ជ្រុងមួយដែលពេញចិត្តនៃធម្មជាតិកំណើតរបស់យើងគឺច្រើនបំផុត កន្លែង​ស្រស់​ស្អាតសម្រាប់យើងម្នាក់ៗ។ កន្លែង​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​លាក់​មិន​ឲ្យ​មាន​ភ្នែក។ នៅទីនេះអ្នកអាចអង្គុយស្ងៀម នៅជាមួយគំនិត និងសុបិនរបស់អ្នក។ ឬអ្នកអាចអង្គុយជាមួយមិត្តភក្តិជុំវិញភ្លើង។ ធម្មជាតិតែងតែជួយយើងឱ្យយល់ពីខ្លួនឯង។ ហើយ​យើង​ចង់​ត្រឡប់​ទៅ​ស្រុក​កំណើត​វិញ​ម្តង​ហើយ​ម្តង​ទៀត។ កន្លែងនេះនឹងស្ថិតនៅក្នុងបេះដូងរបស់មនុស្សគ្រប់រូបជារៀងរហូត។

• វាជាព្រឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះអ័ព្ទ។ ខ្ញុំ​ដើរ​កាត់​ព្រៃ​គិត​ជ្រៅ។ ខ្ញុំ​ដើរ​យឺតៗ​ដោយ​មិន​ប្រញាប់​ប្រញាល់ ហើយ​ខ្យល់​បក់​បោក​ក្រមា​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​ស្លឹក​ឈើ​ព្យួរ​ពី​មែក​ខ្ពស់ៗ។ ពួក​គេ​បក់​តាម​ខ្យល់ ហើយ​ហាក់​ដូច​ជា​កំពុង​និយាយ​ដោយ​សន្តិវិធី​អំពី​អ្វី​មួយ។ តើស្លឹកទាំងនេះខ្សឹបអំពីអ្វី? ប្រហែល​ជា​ពួកគេ​កំពុង​ខ្សឹបខ្សៀវ​អំពី​រដូវក្តៅ​កន្លង​មក និង​កាំរស្មី​ក្តៅ​នៃ​ព្រះអាទិត្យ ដោយ​គ្មាន​ការ​ដែល​ឥឡូវ​នេះ​ក្លាយ​ជា​ពណ៌លឿង និង​ស្ងួត។ ប្រហែល​ជា​ពួកគេ​កំពុង​ព្យាយាម​អំពាវនាវ​រក​ស្ទ្រីម​ត្រជាក់​ដែល​អាច​ឲ្យ​ពួកគេ​ផឹក​អ្វី​មួយ ហើយ​នាំ​ពួកគេ​ឲ្យ​មាន​ជីវិត​ឡើង​វិញ។ ប្រហែល​ជា​គេ​ខ្សឹប​ប្រាប់​ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​សំឡេង​ខ្សឹប […]
• បឹង Baikal ត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។ វាមានភាពល្បីល្បាញដោយសារជាបឹងដ៏ធំ និងជ្រៅបំផុត។ ទឹក​ក្នុង​បឹង​គឺ​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​ការ​ផឹក ដូច្នេះ​វា​មាន​តម្លៃ​ណាស់។ ទឹកនៅក្នុង Baikal មិនត្រឹមតែផឹកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយព្យាបាលទៀតផង។ វាត្រូវបានឆ្អែតដោយសារធាតុរ៉ែ និងអុកស៊ីហ្សែន ដូច្នេះការប្រើប្រាស់របស់វាមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសុខភាពមនុស្ស។ Baikal ស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ទំនាបដ៏ជ្រៅមួយ ហើយត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយជួរភ្នំទាំងអស់។ តំបន់​ក្បែរ​បឹង​នេះ​មាន​ភាព​ស្រស់​ស្អាត​ណាស់ ហើយ​មាន​រុក្ខជាតិ និង​សត្វ​ដ៏​សម្បូរ​បែប។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា បឹងនេះគឺជាជម្រករបស់ត្រីជាច្រើនប្រភេទ ដែលស្ទើរតែ 50 […]
• ខ្ញុំរស់នៅក្នុងប្រទេសដែលមានពណ៌បៃតង និងស្រស់ស្អាត។ វាត្រូវបានគេហៅថាបេឡារុស្ស។ របស់នាង ឈ្មោះមិនធម្មតានិយាយអំពីភាពបរិសុទ្ធនៃកន្លែងទាំងនេះ និងទេសភាពមិនធម្មតា។ ពួកគេបញ្ចេញភាពស្ងប់ស្ងាត់ ទូលាយ និងសប្បុរស។ ហើយនេះធ្វើឱ្យអ្នកចង់ធ្វើអ្វីមួយ រីករាយនឹងជីវិត និងកោតសរសើរធម្មជាតិ។ មានទន្លេ និងបឹងជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរបស់ខ្ញុំ។ ពួកវាពុះយ៉ាងទន់ភ្លន់នៅរដូវក្តៅ។ នៅរដូវផ្ការីក ការរអ៊ូរទាំរបស់ពួកគេត្រូវបានឮ។ ក្នុងរដូវរងារ ផ្ទៃដូចកញ្ចក់ទាក់ទាញអ្នកចូលចិត្តជិះស្គីលើទឹកកក។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ស្លឹកលឿងហើរពេញផ្ទៃទឹក។ ពួកគេនិយាយអំពីភាពត្រជាក់ដែលជិតមកដល់ និងការ hibernation នាពេលខាងមុខ។ […]
• សម្រស់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ភ្លឺ។ នៅរដូវក្តៅ rowan គឺមើលមិនឃើញ។ នាងផ្សំជាមួយដើមឈើដទៃទៀត។ ប៉ុន្តែនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅពេលដែលដើមឈើស្លៀកពាក់ពណ៌លឿងវាអាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។ ផ្លែប៊ឺរីពណ៌ក្រហមភ្លឺទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សនិងសត្វស្លាប។ មនុស្សកោតសរសើរដើមឈើ។ សត្វស្លាបអបអរអំណោយរបស់គាត់។ សូម្បីតែនៅក្នុងរដូវរងានៅពេលដែលព្រិលពណ៌សនៅគ្រប់ទីកន្លែង berries rowan រីករាយជាមួយនឹងរំយោល juicy របស់ពួកគេ។ រូបភាពរបស់នាងអាចរកបាននៅលើកាតឆ្នាំថ្មីជាច្រើន។ វិចិត្រករចូលចិត្ត rowan ព្រោះវាធ្វើឱ្យរដូវរងាកាន់តែរីករាយ និងមានពណ៌ចម្រុះ។ កវីក៏ចូលចិត្តឈើដែរ។ របស់នាង […]
• មានវិជ្ជាជីវៈដ៏អស្ចារ្យជាច្រើន ហើយពួកគេម្នាក់ៗពិតជាចាំបាច់សម្រាប់ពិភពលោករបស់យើង។ ខ្លះ​សង់​អគារ ខ្លះ​ជា​អណ្តូង​រ៉ែ មានប្រយោជន៍ដល់ប្រទេសធនធាន នរណាម្នាក់ជួយមនុស្សឱ្យស្លៀកពាក់ទាន់សម័យ។ វិជ្ជាជីវៈ​ណា​មួយ​ក៏​ដូច​ជា​មនុស្ស​ណា​ក៏​ដោយ​គឺ​ខុស​គ្នា​ទាំង​ស្រុង ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​តែ​ស៊ី​ទាំង​អស់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវិជ្ជាជីវៈដូចជាចុងភៅបានបង្ហាញខ្លួន។ នៅ glance ដំបូងវាហាក់ដូចជាថាផ្ទះបាយគឺជាតំបន់សាមញ្ញមួយ។ ធ្វើម្ហូបអីពិបាកម្ល៉េះ? ប៉ុន្តែ​តាម​ពិត​សិល្បៈ​នៃ​ការ​ធ្វើ​ម្ហូប​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ […]
• តាំងពីកុមារភាពមក ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានប្រាប់ខ្ញុំថា ប្រទេសរបស់យើងគឺធំជាងគេ និងខ្លាំងបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ នៅសាលា ពេលរៀន លោកគ្រូ និងខ្ញុំអានកំណាព្យច្រើនណាស់ ឧទ្ទិសដល់ប្រទេសរុស្ស៊ី. ហើយខ្ញុំជឿថាជនជាតិរុស្ស៊ីគ្រប់រូបគួរតែមានមោទនភាពចំពោះមាតុភូមិរបស់គាត់។ ជីតារបស់យើងធ្វើឱ្យយើងមានមោទនភាព។ ពួកគេ​បាន​ប្រយុទ្ធ​នឹង​ពួក​ហ្វាស៊ីស ដើម្បី​ឲ្យ​យើង​រស់​នៅ​ដោយ​សន្តិភាព និង​ស្ងប់ស្ងាត់​សព្វថ្ងៃ។ ពិភពលោកសន្តិភាពដូច្នេះ​យើង​ជា​កូន​ចៅ​របស់​ពួក​គេ មិន​ត្រូវ​បាន​រង​ឥទ្ធិពល​ដោយ​ព្រួញ​នៃ​សង្គ្រាម​ឡើយ។ មាតុភូមិរបស់ខ្ញុំមិនបានចាញ់សង្គ្រាមតែមួយទេ ហើយប្រសិនបើរឿងអាក្រក់ រុស្ស៊ីនឹងនៅតែ […]
• ភាសា... តើ​ពាក្យ​មួយ​នៃ​អក្សរ​ប្រាំ​មាន​អត្ថន័យ​ប៉ុន្មាន? ដោយមានជំនួយពីភាសា មនុស្សម្នាក់ពីកុមារភាពទទួលបានឱកាសដើម្បីស្វែងយល់ពីពិភពលោក បង្ហាញអារម្មណ៍ ទំនាក់ទំនងតម្រូវការរបស់គាត់ និងទំនាក់ទំនង។ ភាសាបានកើតឡើងនៅសម័យបុរេប្រវត្តិដ៏ឆ្ងាយ នៅពេលដែលមានតម្រូវការក្នុងចំនោមបុព្វបុរសរបស់យើង ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការរួមគ្នា ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិត អារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេទៅកាន់សាច់ញាតិរបស់ពួកគេ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា ឥឡូវនេះយើងអាចសិក្សាវត្ថុណាមួយ បាតុភូត ពិភពលោកនិងកែលម្អចំណេះដឹងរបស់អ្នកតាមពេលវេលា។ យើង​មាន […]
• តាំងពីកុមារភាពយើងទៅសាលារៀននិងសិក្សា ធាតុផ្សេងៗ. អ្នក​ខ្លះ​ជឿ​ថា​នេះ​ជា​រឿង​ដែល​មិន​ចាំ​បាច់ ហើយ​ចំណាយ​ពេល​ទំនេរ​ដែល​អាច​ចំណាយ​លើ​ហ្គេម​កុំព្យូទ័រ និង​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត។ ខ្ញុំគិតខុសគ្នា។ មានសុភាសិតរុស្ស៊ីមួយឃ្លាថា “ការរៀនគឺពន្លឺ ប៉ុន្តែភាពល្ងង់ខ្លៅគឺជាភាពងងឹត”។ នេះមានន័យថាសម្រាប់អ្នកដែលរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើន ហើយខិតខំធ្វើកិច្ចការនេះ ផ្លូវដ៏ភ្លឺស្វាងទៅកាន់អនាគតបានបើកឡើងនៅខាងមុខ។ ហើយ​អ្នក​ដែល​ខ្ជិល​មិន​បាន​សិក្សា​នៅ​សាលា​នឹង​នៅ​អស់​មួយ​ជីវិត​ក្នុង​ភាព​ងងឹត​នៃ​ភាព​ល្ងង់ខ្លៅ​និង​ភាព​ល្ងង់ខ្លៅ។ មនុស្សដែលខិតខំដើម្បី [... ]
• សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ អ៊ីនធឺណិត​មាន​នៅ​ស្ទើរ​គ្រប់​ផ្ទះ។ អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ច្រើននៅលើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការសិក្សា ឬសម្រាប់អ្វីផ្សេងទៀត។ មនុស្សជាច្រើនមើលភាពយន្ត និងលេងហ្គេមនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ អ្នកក៏អាចស្វែងរកការងារ ឬសូម្បីតែមិត្តភក្តិថ្មីនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ អ៊ីនធឺណិត​ជួយ​មិន​ឲ្យ​បាត់​បង់​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ​សាច់​ញាតិ និង​មិត្តភ័ក្ដិ​ដែល​រស់​នៅ​ឆ្ងាយ។ សូមអរគុណដល់អ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចទាក់ទងពួកគេនៅពេលណាក៏បាន។ ម៉ាក់ធ្វើម្ហូបញឹកញាប់ណាស់។ ចានឆ្ងាញ់ដែលខ្ញុំបានរកឃើញនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ផងដែរ អ៊ិនធឺណិតនឹងជួយអ្នកដែលចូលចិត្តអាន ប៉ុន្តែ [... ]
• សុន្ទរកថារបស់យើងមានពាក្យជាច្រើន អរគុណដែលយើងអាចបង្ហាញពីគំនិតណាមួយ។ ដើម្បីងាយស្រួលប្រើ ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុម (ផ្នែកនៃការនិយាយ)។ ពួកគេម្នាក់ៗមានឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន។ នាម។ នេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការនិយាយ។ វាមានន័យថា៖ វត្ថុ បាតុភូត សារធាតុ ទ្រព្យសម្បត្តិ សកម្មភាព និងដំណើរការ ឈ្មោះ និងចំណងជើង។ ឧទាហរណ៍ ភ្លៀង​ជា​បាតុភូត​ធម្មជាតិ ប៊ិច​ជា​វត្ថុ ការ​រត់​ជា​សកម្មភាព ណាតាលីយ៉ា ឈ្មោះស្រីស្ករគឺជាសារធាតុមួយ ហើយសីតុណ្ហភាពគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិ។ ឧទាហរណ៍ជាច្រើនផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ចំណងជើង […]
• តើសន្តិភាពជាអ្វី? ការរស់នៅដោយសន្តិភាពគឺជារឿងសំខាន់បំផុតដែលអាចមាននៅលើផែនដី។ គ្មានសង្គ្រាមណានឹងធ្វើឱ្យមនុស្សសប្បាយចិត្តទេ ហើយសូម្បីតែតាមរយៈការបង្កើនទឹកដីរបស់ពួកគេក៏ដោយ ក្នុងតម្លៃនៃសង្គ្រាម ពួកគេមិនក្លាយជាអ្នកមានសីលធម៌ជាងនោះទេ។ យ៉ាងណាមិញ គ្មានសង្រ្គាមណាមួយត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគ្មានមនុស្សស្លាប់នោះទេ។ ហើយគ្រួសារទាំងនោះដែលបាត់បង់កូនប្រុស ប្តី ឪពុក ទោះបីដឹងថាពួកគេជាវីរបុរសក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនអាចទទួលបានជ័យជំនះ បន្ទាប់ពីទទួលបានការបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ មានតែសន្តិភាពទេដែលអាចទទួលបានសុភមង្គល។ អ្នកគ្រប់គ្រងគួរតែទាក់ទងគ្នាតាមរយៈការចរចាដោយសន្តិវិធី ប្រទេស​ផ្សេង​គ្នាជាមួយប្រជាពលរដ្ឋ និង [...]
• ឈ្មោះជីដូនរបស់ខ្ញុំគឺ Irina Aleksandrovna ។ នាងរស់នៅ Crimea នៅក្នុងភូមិ Koreiz ។ រាល់រដូវក្តៅ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំទៅលេងនាង។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរស់នៅជាមួយជីដូនរបស់ខ្ញុំ ដើរតាមដងផ្លូវតូចចង្អៀត និងផ្លូវដើរពណ៌បៃតងនៃ Miskhor និង Koreiz ហាលថ្ងៃនៅលើឆ្នេរខ្សាច់ និងហែលទឹកនៅសមុទ្រខ្មៅ។ ឥឡូវនេះជីដូនរបស់ខ្ញុំបានចូលនិវត្តន៍ហើយ ប៉ុន្តែពីមុនគាត់ធ្វើការជាគិលានុបដ្ឋាយិកានៅក្នុងមណ្ឌលសុខភាពកុមារ។ ពេលខ្លះនាងនាំខ្ញុំទៅធ្វើការ។ នៅពេលដែលជីដូនរបស់ខ្ញុំពាក់អាវពណ៌ស នាងកាន់តែតឹងរ៉ឹង និងជាមនុស្សក្រៅភពបន្តិច។ ខ្ញុំបានជួយនាងយកសីតុណ្ហភាពរបស់កុមារ - អនុវត្ត [... ]
• ជីវិតរបស់យើងទាំងមូលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសំណុំនៃច្បាប់មួយចំនួន អវត្តមានដែលអាចបង្កឱ្យមានភាពអនាធិបតេយ្យ។ សូមស្រមៃថា ប្រសិនបើច្បាប់ចរាចរណ៍ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងក្រមព្រហ្មទណ្ឌ និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈត្រូវបានលុបចោល ភាពវឹកវរនឹងចាប់ផ្តើម។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះសីលធម៌នៃការនិយាយ។ សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សជាច្រើនមិនសូវសំខាន់ចំពោះវប្បធម៌នៃការនិយាយនោះទេ ជាឧទាហរណ៍ នៅលើបណ្តាញសង្គម អ្នកអាចមើលឃើញមនុស្សវ័យក្មេងកាន់តែខ្លាំងឡើងសរសេរដោយអក្ខរកម្ម ហើយនៅតាមដងផ្លូវ - ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនចេះអក្សរ និងឈ្លើយ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាបញ្ហា [... ]
• តាំងពីបុរាណកាលមក ភាសាបានជួយមនុស្សឱ្យយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ មនុស្សម្នាក់បានគិតម្តងហើយម្តងទៀតអំពីមូលហេតុដែលវាត្រូវការ តើនរណាជាអ្នកបង្កើតវា ហើយនៅពេលណា? ហើយហេតុអ្វីបានជាវាខុសពីភាសារបស់សត្វ និងមនុស្សដទៃទៀត។ មិនដូចការយំរបស់សត្វទេ ដោយមានជំនួយពីភាសា មនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញពីអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងព័ត៌មានទាំងមូល។ អាស្រ័យលើសញ្ជាតិ មនុស្សម្នាក់ៗមានភាសារៀងៗខ្លួន។ យើងរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដូច្នេះភាសាកំណើតរបស់យើងគឺរុស្ស៊ី។ ភាសារុស្សីត្រូវបាននិយាយដោយឪពុកម្តាយ មិត្តភ័ក្តិ ក៏ដូចជាអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ - [...]
• វាជាថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាត - ថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1941 ។ មនុស្សកំពុងធ្វើជំនួញធម្មតារបស់ពួកគេ នៅពេលដែលព័ត៌មានដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានចេញមក សង្គ្រាមបានចាប់ផ្តើម។ នៅ​ថ្ងៃនេះ ហ្វាស៊ីសអាល្លឺម៉ង់ដែល​បាន​ដណ្តើម​យក​អឺរ៉ុប​រហូត​ដល់​ចំណុច​នេះ ក៏​បាន​វាយប្រហារ​រុស្ស៊ី​ដែរ។ គ្មាននរណាម្នាក់សង្ស័យថាមាតុភូមិរបស់យើងនឹងអាចកម្ចាត់សត្រូវបានទេ។ អរគុណចំពោះស្នេហាជាតិ និងវីរភាព ប្រជាជនរបស់យើងអាចរស់រានមានជីវិតពីគ្រាដ៏អាក្រក់នេះ។ នៅក្នុងអំឡុងពេលពីឆ្នាំ 41 ដល់ 45 នៃសតវត្សទីចុងក្រោយប្រទេសនេះបានបាត់បង់មនុស្សរាប់លាននាក់។ ពួក​គេ​បាន​ធ្លាក់​ខ្លួន​ជា​ជន​រង​គ្រោះ​ក្នុង​ការ​ប្រយុទ្ធ​យ៉ាង​ស្វិតស្វាញ​ដើម្បី​ទឹកដី និង​អំណាច។ ទាំង […]
• ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ និងល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក ប្រទេសរុស្ស៊ីរបស់ខ្ញុំ។ រដូវក្តៅនេះ ឪពុកម្តាយ និងបងស្រីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានទៅវិស្សមកាលទៅសមុទ្រនៅទីក្រុង Sochi ។ មានគ្រួសារជាច្រើនផ្សេងទៀតដែលយើងរស់នៅ។ គូស្នេហ៍វ័យក្មេងមួយគូ (ពួកគេទើបតែរៀបការ) មកពី Tatarstan ហើយបាននិយាយថាពួកគេបានជួបគ្នានៅពេលកំពុងធ្វើការលើការសាងសង់កន្លែងកីឡាសម្រាប់ Universiade ។ នៅក្នុងបន្ទប់ក្បែរពួកយើងបានរស់នៅក្នុងគ្រួសារមួយដែលមានកូនតូចៗបួននាក់មកពី Kuzbass ឪពុករបស់ពួកគេជាអ្នកជីករ៉ែ ទាញយកធ្យូងថ្ម (គាត់បានហៅវាថា "មាសខ្មៅ") ។ គ្រួសារមួយទៀតមកពី តំបន់ Voronezh, […]
• មិត្តភាព​ជា​អារម្មណ៍​រស់​រវើក​រវាង​គ្នា​នឹង​គ្នា​មិន​អន់​ជាង​ស្នេហា​ឡើយ។ វា​មិន​ត្រឹម​តែ​ត្រូវ​ធ្វើ​ជា​មិត្ត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ វា​គ្រាន់​តែ​ត្រូវ​ធ្វើ​ជា​មិត្ត។ យ៉ាងណាមិញ មិនមែនមនុស្សតែម្នាក់ក្នុងលោកនេះ អាចរស់នៅពេញមួយជីវិតរបស់គាត់តែម្នាក់ឯងនោះទេ គឺមនុស្សដូចនោះ។ កំណើនផ្ទាល់ខ្លួនហើយ​សម្រាប់​ខាង​វិញ្ញាណ ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គ្នា​គឺ​ជា​ការ​ចាំបាច់​យ៉ាង​សាមញ្ញ។ បើគ្មានមិត្តភាពទេ យើងចាប់ផ្តើមដកខ្លួនចូលទៅក្នុងខ្លួនយើង ដោយរងទុក្ខពីការយល់ខុស និងការយល់ខុស។ សំរាប់​ខ្ញុំ មិត្ត​ភក្តិ​ជិតស្និទ្ធស្មើនឹងបងប្រុសបងស្រី។ ទំនាក់ទំនងបែបនេះមិនខ្លាចបញ្ហា ឬការលំបាកក្នុងជីវិតឡើយ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ពីគំនិត [... ]
• ផ្ទះរបស់ខ្ញុំគឺជាប្រាសាទរបស់ខ្ញុំ។ វា​ជា​ការពិត! វាមិនមានជញ្ជាំងក្រាស់ ឬប៉មទេ។ ប៉ុន្តែគ្រួសារតូច និងរួសរាយរបស់ខ្ញុំរស់នៅទីនោះ។ ផ្ទះរបស់ខ្ញុំគឺ ផ្ទះល្វែងសាមញ្ញជាមួយនឹងបង្អួច។ ដោយសារតែម្តាយរបស់ខ្ញុំតែងតែលេងសើច ហើយប៉ារបស់ខ្ញុំលេងជាមួយនាង ជញ្ជាំងនៃផ្ទះល្វែងរបស់យើងតែងតែពោរពេញទៅដោយពន្លឺ និងភាពកក់ក្តៅ។ ខ្ញុំ​មាន បងស្រី. យើងមិនចុះសម្រុងនឹងគ្នាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែនឹកដល់ការសើចរបស់បងស្រីខ្ញុំ។ ក្រោយ​ពី​រៀន​ហើយ ខ្ញុំ​ចង់​រត់​ទៅ​ផ្ទះ​តាម​ច្រក​ចូល។ ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​ខ្ញុំ​នឹង​បើក​ទ្វារ ហើយ​ធុំក្លិន​ស្បែកជើង​ប៉ា​ម៉ាក់។ ខ្ញុំនឹងឈានជើង […]
• ការរីកចំរើនកំណាព្យនៃទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទី 20 ទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទី 20 គឺជាពេលវេលានៃការកើនឡើងនៃកំណាព្យរុស្ស៊ី។ ទីបំផុតការរលាយបានមកដល់ ការហាមឃាត់ជាច្រើនត្រូវបានដកចេញ ហើយអ្នកនិពន្ធអាចបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេដោយបើកចំហដោយមិនភ័យខ្លាចការគាបសង្កត់ និងការបណ្តេញចេញ។ ការប្រមូលកំណាព្យបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបោះពុម្ពជាញឹកញាប់ ដែលប្រហែលជាមិនដែលមាន "ការរីកដុះដាលនៃការបោះពុម្ព" បែបនេះនៅក្នុងវិស័យកំណាព្យ មិនថាពីមុន ឬតាំងពីនោះទេ។ "ប័ណ្ណហៅទូរស័ព្ទ" នាពេលនេះគឺ B. Akhmadulina, E. Yevtushenko, R. Rozhdestvensky, N. Rubtsov ហើយជាការពិតណាស់ ពួកឧទ្ទាម...
• មនុស្សពេញវ័យចូលចិត្តនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យរបស់កវីរុស្ស៊ី A.S. Pushkin "ការអានគឺជាជំនាញល្អបំផុត" ។ ខ្ញុំត្រូវបានបង្រៀនឱ្យអាននៅអាយុ 4 ឆ្នាំ។ ហើយខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តអានសៀវភៅផ្សេងៗ។ ជាពិសេស វត្ថុពិតដែលត្រូវបានបោះពុម្ពលើក្រដាស។ ដំបូងខ្ញុំចូលចិត្តមើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅ ហើយស្រមៃមើលថាតើវានិយាយអំពីអ្វី។ បន្ទាប់មកខ្ញុំចាប់ផ្តើមអាន។ គ្រោងនៃសៀវភៅទាក់ទាញខ្ញុំទាំងស្រុង។ អ្នកអាចរៀនអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនពីសៀវភៅ។ មានសៀវភៅសព្វវចនាធិប្បាយ។ ពួកគេប្រាប់អំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅក្នុងពិភពលោក។ ក្នុង​ចំណោម​នេះ ការ​កម្សាន្ត​ច្រើន​ជាង​គេ​គឺ​ខុស​គ្នា […]