ការបំពេញបន្ថែមបង្ហាញពីប្រធានបទ (វត្ថុ) ដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ។
រវាងពាក្យបំពេញបន្ថែម និងពាក្យបំពេញ អាចមានទំនាក់ទំនងនៃកម្មវត្ថុទៅនឹងសកម្មភាព។
ប្រសិនបើនិយមន័យមានសមត្ថភាពក្នុងការពង្រីកសមាជិកនៃប្រយោគដែលបង្ហាញដោយនាម នោះការបន្ថែមច្រើនតែអាស្រ័យទៅលើ predicate និងពង្រីកវា។
យើងបានរកឃើញសំណើទាំងអស់សម្រាប់ឧទាហរណ៍នៅក្នុងរឿងរបស់ Evgeny Ivanovich Nosov "The Kingfisher", "The Living Flame", "The Forgotten Page", "The Trickster" ។
នាម និងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសព្វនាមដែលមាន និងគ្មានបុព្វបទ ត្រូវបានប្រើជាការបន្ថែម។ ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវសំណួរនៃករណីដោយប្រយោលដែលបានឆ្លើយដោយការបន្ថែម៖
អ្នកណា? អ្វី? ទៅអ្នកណា? អ្វី? អ្នកណា? អ្វី? ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច? អំពីអ្នកណា? អំពីអ្វី?
អ្នកនេសាទគ្រប់រូប (នរណា?) មាន (អ្វី?) កន្លែងដែលចូលចិត្តនៅលើទន្លេ។ នៅទីនេះគាត់សាងសង់ (អ្នកណា?) ឯកសារភ្ជាប់ (អ្វី?) សម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ញញួរ (អ្វី?) បោះចូលទៅក្នុងបាតទន្លេក្បែរច្រាំងទន្លេក្នុងរង្វង់ពាក់កណ្តាលរង្វង់ ខ្ចោ (អ្វី?) ពួកវាជាមួយ (អ្វី?) ដើមទំពាំងបាយជូរ និង (អ្វី?) គ្របដណ្តប់ភាពទទេនៅខាងក្នុងជាមួយ (អ្វី?) ផែនដី។ វាប្រែចេញអ្វីមួយដូចជាឧបទ្វីបតូចមួយ (អ្វី?) ។ ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកនេសាទគ្របដណ្តប់ (អ្វី?) នុយជាមួយស្មៅពណ៌បៃតង (អ្វី?) ហើយបង្គោលញញួរបញ្ជូនពន្លកវ័យក្មេងចេញ (អ្វី?) ។
អនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយផ្ទាល់ខ្លួន ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការបង្ហាញ ទំនាក់ទំនងសួរចម្លើយ ច្បាស់លាស់ មិនកំណត់ សព្វនាមអវិជ្ជមាន៖ ឱ្យវាមកខ្ញុំ កំពុងសាងសង់វាសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ ខ្ញុំឃើញវា មានរឿងអី គ្រប់គ្នាចង់បានវា ខ្ញុំបានរកឃើញអ្វីមួយ គ្មានអ្វីអាចបំភ័យខ្ញុំទេ.
លើសពីនេះទៀតផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយអាចជាការបន្ថែមប្រសិនបើពួកគេទទួលបានអត្ថន័យនៃនាមមួយ។ ឧទាហរណ៍ adjective, participle, numeral, adverb, interjection: ខ្ញុំរីករាយដែលនៅមានជីវិត យើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីជោគជ័យមួយ ចែកសែសិបដោយពីរ កុំសុបិន្តអំពីថ្ងៃស្អែក ខ្ញុំបានលឺថា "អេ".
កម្រធ្វើអកំណត់ ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន និងឯកតា phraseological ដើរតួជាការបន្ថែម។ ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំមិនគិតថាសួរទេ ជីតានិងយាយខ្ញុំរស់នៅ យកធុងពីរមកខ្ញុំដោះស្រាយចំណុចឈឺ។
មានពីរប្រភេទនៃការបន្ថែម - ដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។ វត្ថុផ្ទាល់ត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទដែលជានាមនៅក្នុងករណី Genitive ជាមួយ negation ហើយក៏ជានាមដែលមានអត្ថន័យនៃផ្នែកនៃប្រធានបទនៅក្នុងករណី Genitive ។ វត្ថុផ្ទាល់ពង្រីកកិរិយាស័ព្ទអន្តរកាល និងពាក្យប្រភេទថេរ។
ឧទាហរណ៍នៃការបន្ថែមដោយផ្ទាល់៖
គាត់បានបោះលើស្មារបស់គាត់ (អ្វី?) កាបូបស្ពាយតម្រង់ខ្សែដែលទម្លាក់ចុះ (អ្វី?) មួក...
ពេលខ្លះសត្វក្ងោកបានប៉ះ (អ្វី?) អណ្តែតពួកគេបានញាប់ញ័រ បង្ខំ (WHO?) ខ្ញុំប្រយ័ត្ន។
ខ្ញុំបានលាក់ខ្លួន ហើយចាប់ផ្ដើមមើលទៅ (នរណា?) ជនចម្លែក.
ខ្ញុំបានសួរមីង Olya សម្រាប់ផ្សិតតូចមួយ (អ្វី?) ប្រអប់បោះវាលើស្មារបស់គាត់ (អ្វី?) កាំភ្លើងបាញ់ពីរធុងហើយដើរចូលទៅក្នុងព្រៃ។
គុម្ពោតផ្កាម្លិះដែលដុះនៅក្រោមបង្អួចបានទម្លាក់ចរ (អ្វី?) ទៅលើតុ។ ស្រមោល.
រួចត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ខ្ញុំប្រមូលបានទៀត (តើអ្វីទៅ?) ខ្លះខុសគ្នា ផ្កាហើយប៉ាក់វាជាដុំតូច (អ្វី?) ភួង.
វត្ថុប្រយោលត្រូវបានប្រើជាមួយបុព្វបទនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ និងប្រយោល ក៏ដូចជានៅក្នុងករណីឧបករណ៍ និងបុព្វបទ។
ឧទាហរណ៍នៃវត្ថុប្រយោល៖
មីង Olya បានចេញទៅស្រោចទឹកលើគ្រែផ្កា ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ ត្រលប់មកវិញ ទាំងអោបធុងទឹកមួយទទេ (ស្អី?)។
ជាន់ដែលទើបលាងរួច (អ្វី?) មានក្លិន (អ្វី?) ត្រជាក់។
ខ្ញុំបានចេញទៅមើលផ្កា (អ្វី?)
ភ្លៀងបានផ្តល់ផ្លូវទៅ (អ្វី?) ខ្យល់។
កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំមិននៅផ្ទះ៖ គាត់មិនបានរំពឹងខ្ញុំលឿនពេកទេ ហើយបានទៅជួបមិត្តភ័ក្តិម្នាក់។
គាត់បានបោះកាបូបស្ពាយរបស់គាត់លើស្មារបស់គាត់ តម្រង់មួករបស់គាត់ដែលត្រូវបានទម្លាក់ដោយខ្សែ (អ្វី?) ...
ខ្ញុំបានសួរថា (អ្នកណា?) មីង Olya យកផ្សិតមួយប្រអប់តូច បោះកាំភ្លើងបាញ់ពីរគ្រាប់ពីលើស្មាខ្ញុំ ហើយដើរចូលទៅក្នុងព្រៃ។
ជារឿយៗសិស្សច្រឡំការបន្ថែមជាមួយនឹងនិយមន័យ និងកាលៈទេសៈមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ វាត្រូវតែចងចាំថានាមនៅក្នុងតួនាទីនៃនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាអាចត្រូវបានជំនួសដោយគុណនាមមួយ។
ឧទាហរណ៍:
ល្ងាចឡើងយើងចូលគេងហើយមិនបានដេកយូរទេ ស្តាប់ក្រញាំ (នរណា?) មកជាន់ដី។ រត់គេចខ្លួន.
អណ្តែតមានពណ៌សគ្មានចលនាក្នុងចំណោម burdocks ពណ៌បៃតងងងឹត (អ្វី?) ផ្កាលីលីទឹក។.
បន្ទាប់ពីដំណើរដ៏ហត់នឿយហត់នឿយ ចូលផ្ទះចាស់ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ (អ្នកណា?) មីងអូលីយ៉ា.
ចូរកុំភ្លេចថា ផ្ទុយទៅនឹង adverbial adverb សំណួរពីរអាចត្រូវបានសួរ៖ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាករណី និងមួយទៀតគឺ semantic ។
ឧទាហរណ៍:
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះចុងក្រោយខ្ញុំបានទៅបឹងព្រៃឆ្ងាយមួយដើម្បី (គោលបំណងអ្វី? អ្វី?) perches.
ខ្ញុំបើកភ្នែកហើយដកដង្ហើមធំ (ហេតុអ្វី? អ្វី?) ពីភាពភ្ញាក់ផ្អើល.
ខ្ញុំបានចូលទៅជិត ហើយទីបំផុតត្រូវបានគេជឿជាក់ថា អ្នកលេងភ្លេងវេទមន្តកំពុងលាក់ខ្លួននៅក្នុង (កន្លែងណា? អ្វី?) លិច.
អក្សរសាស្ត្រ
1. Ilchenko O.S. មេរៀនលើប្រធានបទ "ការបន្ថែម" ក្នុងថ្នាក់ទី VIII / ភាសារុស្សីនៅសាលា។ - 2003. - លេខ 4 ។
2. Nosov E.I. តុក្កតា៖ បណ្តុំនៃរឿង។ - M., Eksmo Publishing House LLC, 2015 ។
ការបំពេញបន្ថែមជាធម្មតាសំដៅទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ ឬពាក្យព្យាករណ៍ដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល ពោលគឺឧ។ ព្យាករណ៍។ សមាជិកនៃប្រយោគដែលបង្ហាញដោយនាមអាចមានការបន្ថែមជាក្បួន ប្រសិនបើនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទ ( ចែកចាយ - ចែកចាយ; convert - ការផ្លាស់ប្តូរ) ឬទាក់ទងជាមួយពួកគេក្នុងន័យ ( ស្រលាញ់គឺស្រលាញ់ ស្អប់គឺស្អប់) ថ្ងៃពុធ៖ ចែកចាយទស្សនាវដ្តី - ចែកចាយទស្សនាវដ្តី; ផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ - ផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ; ស្រឡាញ់មិត្តម្នាក់ - ស្រឡាញ់មិត្តម្នាក់; ស្អប់ខ្មាំង - ស្អប់ខ្មាំងសត្រូវ។
ការបន្ថែមជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនេះ ឬលក្ខណៈនោះត្រូវបានបង្ហាញ (អត្ថន័យមិនសូវសាមញ្ញ) អាចសំដៅទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយគុណនាម ឬគុណកិរិយា។ adjective ជាធម្មតាដើរតួជា predicate ឬទាក់ទងជាមួយវានៅក្នុងមុខងារ (ឧទាហរណ៍៖ យើងមានមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធិផលរបស់យើង; សំឡេងគឺរីករាយដល់ត្រចៀក; សំឡេងដែលពេញចិត្តនឹងត្រចៀក); គុណកិរិយា - ក្នុងតួនាទីនៃគុណកិរិយាដែលទាក់ទងនឹងបុព្វបទ (ឧទាហរណ៍៖ ធ្វើវាដោយអ្នកដទៃដោយមិនចាប់អារម្មណ៍).
ដូច្នេះ ការចូលទៅក្នុងប្រយោគដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងវត្ថុ ការបំពេញបន្ថែមសំដៅទៅលើសមាជិកនៃប្រយោគទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងវិធីមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតដែលភ្ជាប់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ៖ ពួកគេអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ ទាក់ទងជាមួយកិរិយាសព្ទក្នុងការបង្កើត ឬអត្ថន័យ និង។ ទីបំផុត អាចទាក់ទងនឹងសមាជិកនៃប្រយោគ ដែលជាវិធីធម្មតានៃការបញ្ចេញមតិ ដែលជាកិរិយាស័ព្ទ។
ការបន្ថែមទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ និងពាក្យព្យាករណ៍ដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល
ជាមួយនឹងសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ និងពាក្យព្យាករណ៍ដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល ការបន្ថែមដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលត្រូវបានសម្គាល់។
វត្ថុផ្ទាល់គឺជាការបន្ថែមក្នុងទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ សំដៅលើសមាជិកនៃប្រយោគដែលសំដែងដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល។ វត្ថុផ្ទាល់បង្ហាញពីវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំដោយផ្ទាល់។ ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំចងចាំបានយ៉ាងល្អនៅថ្ងៃដែល Akhmatova ចាកចេញពីបន្ទប់តូចរបស់នាង(អាដ) ។
ទស្សន៍ទាយដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាមួយនឹងការអវិជ្ជមានអាចមានវត្ថុផ្ទាល់ក្នុងទម្រង់នៃករណីហ្សែនដោយគ្មានបុព្វបទ។ ឧទាហរណ៍: ប៉ុន្តែនាងមិនអាចត្រលប់មកវិញនូវថ្ងៃចាស់របស់នាងបានទេ។(ន.)
នៅក្នុងទម្រង់នៃករណី genitive ដោយគ្មាន preposition វាអាចមានការបន្ថែមដែលបង្ហាញពីវត្ថុគ្មានជីវិត ជាមួយនឹងពាក្យព្យាករណ៍មិនផ្ទាល់ខ្លួន សុំទោស, សុំទោស; សុំទោសពេលវេលា សុំទោសជីវិត(cf. អាណិតបងប្រុស អាណិតមនុស្សស្រី); និង យើងមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះអ្វីដែលភ្លឺ(ប.)
អាស្រ័យលើអត្ថន័យជាក់លាក់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីសមាជិកនៃប្រយោគដែលពន្យល់ដោយវត្ថុ វត្ថុផ្ទាល់អាចមានស្រមោលនៃអត្ថន័យខុសៗគ្នា។ វាអាចសម្គាល់វត្ថុដែលជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាព៖ ខ្ញុំនឹងបង្កើតផែនការមួយ - ខ្ញុំនឹងលាក់ទន្លេធំ ៗ នៅក្រោមទឹកកកអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយខ្ញុំនឹងសាងសង់វិមានទឹកកកដែលមនុស្សចូលចិត្តមិនធ្លាប់សាងសង់។(ន.); វត្ថុដែលរងផលប៉ះពាល់៖ ឌុមណូវ ខ្ញុំបានសម្លាប់ pike ហើយស្ទើរតែទទួលបានវា។( ន. ); វត្ថុនៃអារម្មណ៍, ការយល់ឃើញ: ខ្ញុំចូលចិត្តភាពស្រៀវស្រើបនៃធម្មជាតិ ព្រៃឈើស្លៀកពាក់ពណ៌ក្រហម និងពណ៌មាស (P.); ទីបំផុតខ្ញុំបានឮសំដីមិនមែនរបស់ក្មេងប្រុសនោះទេគឺជារបស់ប្តី( ព. ); វត្ថុនៃចំណេះដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍៖ គាត់ចេះភាសាបុរាណ និងសម័យទំនើបជាច្រើន បុរាណ និងទំនើប ទស្សនវិជ្ជា អក្សរសាស្រ្ត សិល្បៈ(អាដ។ )
ការបំពេញបន្ថែមអាចបង្ហាញពីលំហដែលយកឈ្នះដោយសកម្មភាព៖ I ខ្ញុំស្ទើរតែបានដើរជុំវិញពិភពលោកទាំងមូល ហើយជីវិតគឺល្អ ហើយការរស់នៅក៏ល្អ។(ម.) ហើយក៏ដាក់ឈ្មោះវត្ថុនៃការគិត, សេចក្ដីប្រាថ្នា : ឥឡូវនេះខ្ញុំក៏ចងចាំអ្នកដែរ។(ឆ.) ។
ការបន្ថែមដោយប្រយោល។គឺជាការបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់ជាមួយបុព្វបទ ក៏ដូចជាទម្រង់នៃករណីដោយប្រយោលផ្សេងទៀតដោយគ្មានបុព្វបទ និងជាមួយបុព្វបទ។ ឧទាហរណ៍: ស្ត្រីនោះបានស្ទុះទៅមើលពីចម្ងាយដោយក្តីបារម្ភ។(អិល); ខ្ញុំបានរត់ឡើង តាមជណ្តើរតូចដែលនាំទៅដល់បន្ទប់តូច(ព.), ខ្ញុំចុចប៊ូតុងហៅ(អា.); នៅទីបញ្ចប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់ត្រូវបានគ្រងរាជ្យដោយជោគជ័យ(អាដ។ )
ការបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយទម្រង់នៃករណីដោយប្រយោលដោយគ្មាន prepositions នៅពេលរួមបញ្ចូលក្នុងឃ្លាដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរបស់វត្ថុ អាចសម្គាល់វត្ថុដែលជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព៖ ដោយបានរើសផ្សិតយើងបានទៅផ្ទះ; កម្មវត្ថុនៃការដកចេញ ការដកហូត វីរជនរបស់យើងរស់នៅក្នុងកុលម្មា បម្រើកន្លែងណាមួយ គេចចេញពីពួកអភិជន ហើយមិនខ្វល់ពីវត្ថុបុរាណដែលគេបំភ្លេចចោល ឬសាច់ញាតិដែលបានស្លាប់( ព. ); វត្ថុនៃការប៉ះ, សមិទ្ធិផល; គាត់សប្បាយចិត្តប្រសិនបើគាត់បោះ boa fluffy លើស្មារបស់នាង ឬប៉ះដៃរបស់នាងយ៉ាងកក់ក្តៅ( ព. ); វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ៖ តើវាឬទេ។ អ្នកបញ្ជាកុំឱ្យរន្ទះបាញ់?!(ម. ); Tatyana ជឿលើរឿងព្រេងនិទានរបស់មនុស្សទូទៅពីសម័យបុរាណ និងសុបិន្ត និងកាតទស្សន៍ទាយ និងការទស្សន៍ទាយព្រះច័ន្ទ។( ព. ); ឧបករណ៍ ឬមធ្យោបាយនៃសកម្មភាព៖ អ្វីដែលសរសេរដោយប៊ិចមិនអាចកាត់ចេញដោយពូថៅទេ។(ចុងក្រោយ); ពួកគេត្រូវបានរុញច្រានត្រឡប់មកវិញដោយកម្លាំងរបស់សត្រូវដប់ដង។(A.N.T.) ។ ការបំពេញបន្ថែមអាចបញ្ជាក់ពីប្រធានបទនៃសកម្មភាព ឬរដ្ឋ៖ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំគួរតែខ្មាស( ធ. ); សម្លាប់ ខ្ញុំគិតថាខ្លាឃ្មុំគឺជាសត្វធំមួយ។(អាស។ )
ការបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយទម្រង់នៃករណីដោយប្រយោលជាមួយនឹង prepositions នៅពេលដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងឃ្លាដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងវត្ថុអាចមានស្រមោលនៃអត្ថន័យខុសៗគ្នា។ ពួកគេអាចចង្អុលបង្ហាញសម្ភារៈដែលអ្វីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង: វាហាក់ដូចជាថា វិហារនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងមិនមែនពីថ្មទេ ប៉ុន្តែមានខ្យល់អាកាសចម្រុះពណ៌ស្លេក។(Paust ។ ); វត្ថុដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត ដឹកនាំ ឬពង្រីក៖ ពពកបាល់ទិកអណ្តែតលើឈូងសមុទ្រ ហើយរលកបក់ចូលទៅក្នុងថ្មក្រានីតត្រជាក់(ស៊ីម។ ); វត្ថុដែលទាក់ទងនឹងរដ្ឋត្រូវបានបង្ហាញ៖ ម្ដាយព្រួយបារម្ភពីកូន; វត្ថុនៃគំនិត, សេចក្តីថ្លែងការណ៍, អារម្មណ៍: នាងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិនៃស្ថាប័នរបស់នាង(អា.); វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត៖ នាងចង់ជីកយកដីធ្វើស្រែចម្ការដោយខ្លួនឯង។; អាចមានតម្លៃលុប៖ នៅរោងចក្រថាមពលវាត្រូវបានរុះរើ ពីផ្លូវរថភ្លើង(ន. Ostr.); អាចសម្គាល់បុគ្គលដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត៖ បន្ទាប់ពីការកាត់ទោសរួច ពួកនាវិកបានឡោមព័ទ្ធលោក Schmidt ហើយនិយាយលាគាត់(Paust ។ )
វត្ថុដែលបង្ហាញដោយ infinitive តំណាងឱ្យសកម្មភាពជាវត្ថុដែលសកម្មភាពផ្សេងទៀតត្រូវបានដឹកនាំ។ ប្រធានបទ និងវត្ថុគ្មានកំណត់អាចដើរតួជាការបំពេញបន្ថែម។
Infinitive ត្រូវបានគេហៅថា subjective ប្រសិនបើប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលវាតំណាងឱ្យស្របគ្នាជាមួយនឹងប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលតំណាងដោយកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវបានពន្យល់។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ។ ពួកគេបានយល់ព្រមជួបគ្នានៅថ្ងៃស្អែកកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយការជួបគ្នាគ្មានកំណត់ និងសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយទម្រង់អតីតកាលដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាគឺមួយ និងដូចគ្នា។
Infinitive ត្រូវបានគេហៅថា objective ប្រសិនបើប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ infinitive មិនស្របគ្នាជាមួយនឹងប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយពាក្យដែលត្រូវបានពន្យល់។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ។ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកអានអត្ថបទប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទសួរ និងអានមិនត្រូវគ្នា (cf.: ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអានអត្ថបទ).
ការបន្ថែមទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយគុណនាម
ការបន្ថែមទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយគុណនាមបង្ហាញពីវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងគុណលក្ខណៈមួយ ឬផ្សេងទៀតត្រូវបានរកឃើញ ឬបង្ហាញ។ ជាឧទាហរណ៍ ការបន្ថែមអាចសម្គាល់វត្ថុដែលបញ្ជាក់ខ្លឹមសារខាងក្នុងនៃលក្ខណៈពិសេសមួយ៖ ស្កប់ចិត្តនឹងការជប់លៀងដ៏មានបុណ្យ អ្នកជិតខាងហិតមុខអ្នកជិតខាង( ព. ); វត្ថុដែលកំណត់វិសាលភាពនៃការបង្ហាញលក្ខណៈ៖ គាត់ [សាយសត្វ] ជាមួយនឹងភាពសោកសៅ នឿយហត់ ស្ទើរតែកំហឹងដែលមិនស្គាល់ចំពោះគាត់ គាត់គិតថាគាត់មានអាយុម្ភៃប្រាំពីរឆ្នាំហើយ មិនមែនមួយនាទីនៃជីវិតរបស់គាត់អាចត្រលប់មករស់នៅខុសពីមុនបានឡើយ ហើយគ្មានអ្វីល្អដែលអាចមើលឃើញនៅខាងមុខនោះទេ ហើយ គាត់ប្រហែលជាឆាប់ៗនេះ គាត់នឹងស្លាប់ដោយសារគ្រាប់កាំភ្លើង គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការទេ។(ហ្វាដ។ ); មានរបស់ដែលមិនចាំបាច់ និងមិនអាចទៅរួចសម្រាប់មនុស្សយន្ត ដូចជារឿងកំប្លែងជាដើម។(ហ្គ្រេន។ ); វត្ថុប្រៀបធៀប៖ ផ្កាគឺជាម៉ាយចុងក្រោយនៃកូនច្បងដ៏ប្រណិតនៃវាល(ប.)
ការបន្ថែមទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយា
ការបន្ថែមទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយាបង្ហាញពីវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងគុណលក្ខណៈដែលសម្តែងដោយគុណកិរិយាត្រូវបានបង្ហាញ ឧទាហរណ៍៖ គាត់បានធ្វើការប្រមាថដល់អ្នកដទៃ; ឬវត្ថុនៃការប្រៀបធៀប ការប្រដូច៖ Valentina យល់ពី Andrey ប្រសើរជាងខ្លួនគាត់(G. Nik ។ ) ។
ការបន្ថែមទៅសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយនាម
ការបន្ថែមទៅលើសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយនាម តំណាងឱ្យវត្ថុសំខាន់នៃសកម្មភាព។
អត្ថន័យនៃកម្មវត្ថុបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅក្នុងការបន្ថែមទៅនាមពាក្យសម្ដី។ ឧទាហរណ៍: លោកបានបញ្ជាក់ថា ការជន់លិចតំបន់កាតាខមមិនមានឥទ្ធិពលអ្វីឡើយ។(Paust ។ ); សមាជិកអង្គការម្នាក់មានភារកិច្ចចែកខិត្តប័ណ្ណ. ថ្ងៃពុធ៖ ជន់លិច catacombs ចែកចាយខិត្តប័ណ្ណ។
មិនសូវសាមញ្ញ គឺជាការបន្ថែមជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃវត្ថុនៃសកម្មភាពសម្រាប់នាមផ្សេងទៀត។ ទាំងនេះគឺជានាមដែលមានអត្ថន័យនៃសកម្មភាពនិងរដ្ឋ: ស្រេកទឹក។ កិត្តិនាម រំភើបចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះព្រលឹងវ័យក្មេង និងក្លាហាននេះ។(ស); ជារៀងរាល់ព្រឹក ពួកយើងបានទៅរកការងើបឡើងរបស់អ្នកបំផ្លាញ(Paust ។ ) (cf ។ : ស្រេកឃ្លានសិរីរុងរឿង លើកអ្នកបំផ្លាញ) ក៏ដូចជានាមដែលមានអត្ថន័យនៃអ្នកបង្កើតសកម្មភាព៖ ប៉ុន្តែកុំគិតថាក្រោយមកថាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅនេះធ្លាប់មានក្ដីសុបិនដ៏មោទនភាពក្នុងការក្លាយជាអ្នកគាំទ្រសីលធម៌របស់មនុស្ស។(អិល)។
មិនសូវសាមញ្ញទេ គឺជាការបន្ថែមសម្រាប់នាម ដែលមិនទាក់ទងនឹងកិរិយាស័ព្ទ ទាំងប្រភពដើម ឬន័យវិទ្យា។
ការបន្ថែមបែបនេះបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃធាតុទៅក្រុមហ៊ុនផលិត អ្នកគ្រប់គ្រង ម្ចាស់។ល។ (ក្នុងករណីនេះ នាមដែលត្រូវបានពន្យល់មានអត្ថន័យរបស់មនុស្ស)៖ រីសតមនុស្សប្រែស្លេក ហៅខ្ញុំថាបិសាច ចង់រត់ទៅរកប្រធានច្រក ហើយទាមទារជំនួយពី Mukhin(Paust ។ ); ឬខ្លឹមសារនៃគំនិតអរូបី ដែលជាពាក្យដែលត្រូវបានពន្យល់៖ ...ព្រឹកព្រលឹមនៃភាពអមតៈកំណាព្យហាក់ដូចជានាងជាគោលដៅដ៏ល្អបំផុតនៃអត្ថិភាព(ស)។
ការបន្ថែមទាក់ទងនឹងសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយនាមអាចទទួលបាននិយមន័យនៃអត្ថន័យ ពោលគឺឧ។ ផ្សំមុខងារនៃការបន្ថែមជាមួយនឹងមុខងារនៃនិយមន័យ។ ភាពស្មុគស្មាញនៃមុខងារបែបនេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាមួយនឹងពាក្យដែលបានពន្យល់ - នាមដែលមានអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ឬជាមួយនឹងអត្ថន័យផ្សេងទៀតដែលនៅជិតនឹងពាក្យទាំងនេះ។ ពាក្យពន្យល់ក្នុងករណីនេះតំណាងឱ្យប្រធានបទ ឬខ្លឹមសារនៃការគិត ឬការនិយាយ៖ Chelkash បានចាប់ផ្តើមធ្វើឱ្យ Gavrila គិតអំពីភូមិ(M.G.); គាត់ត្រូវបានយកឈ្នះដោយរលកនៃការចងចាំនៃភូមិរបស់គាត់។(M.G.); នៅក្នុងការបន្លឺសំឡេងរបស់សត្វតោមួយបទអំពីសត្វស្លាបដ៏មានមោទនភាពបានបន្លឺឡើង(M.G.); អ្នកទាំងពីរបានកម្សាន្តចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកដោយមានចម្ងល់អំពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន…(Fed ។ ) ។
អត្ថន័យគោលបំណងមានភាពស្មុគស្មាញដោយគុណលក្ខណៈ និងក្នុងករណីខ្លះទៀត នៅពេលដែលពាក្យដែលត្រូវបានពន្យល់គឺជានាមនៃអត្ថន័យអរូបី៖ ហើយសត្វស្លាបឮមានទំនុកចិត្តក្នុងការទទួលជ័យជម្នះក្នុងការយំនេះ។(M.G.); លែងខ្លាចវាសនាទៀតហើយ(M.G.) ។
នៅពេលរួមបញ្ចូលគ្នានូវគោលបំណង និងមុខងារកំណត់ មានហេតុផលដែលត្រូវនិយាយអំពី កំណត់ការបន្ថែម.
រួមជាមួយនឹងការបញ្ចូលគ្នានៃមុខងារពីរនៅក្នុងសមាជិកអនីតិជនមួយនៃប្រយោគដែលទាក់ទងនឹងនាម ករណីនៃលក្ខណៈអន្តរកាលក៏ត្រូវបានសង្កេតឃើញផងដែរ (ពីការបន្ថែមទៅលើនិយមន័យ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃអត្ថន័យគោលបំណង)។ ករណីបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការបកស្រាយពីរ។ ឧទាហរណ៍: ពេលគាត់មកជាមួយក្រុមអ្នកដឹកឈើមួយក្រុមអង្គុយក្នុងម្លប់ក្រោមគំនរកន្ត្រក ជាមួយនឹងធ្យូងថ្ម គាត់បានសម្គាល់ផ្លូវខ្លីបំផុតនៅលើផែនទីជាមួយនឹងបន្ទះសៀគ្វី(ខ្ទម។ ); ខ្ញុំបានរើសភួងដ៏ធំនៃផ្កាទាំងនេះ(Paust ។ )
អកម្មគឺជាវេនដែលប្រធានបទតំណាងឱ្យមនុស្សឬវត្ថុដែលកំពុងធ្វើសកម្មភាពហើយការបំពេញបន្ថែមតំណាងឱ្យតួអង្គឬវត្ថុ។ ឧទាហរណ៍: ហើយដើមប៉ោមនៅក្នុងចម្ការមីនព្រៃនឹងមិនត្រូវបានរំលងក្នុងថ្ងៃនេះទេ។(ប.); Tikhonov ត្រូវបានទាហានដឹកយកទៅមន្ទីរពេទ្យបង្អែកភ្លាមៗ។. ថ្ងៃពុធ៖ ទាហានបានយក Tikhonov យ៉ាងលឿនហើយនាំគាត់ទៅគិលានដ្ឋានកងវរសេនាធំ។(Paust ។ )
នៅពេលជំនួសឃ្លាជាក់ស្តែងជាមួយអកម្មមួយ និងអកម្មមួយជាមួយពាក្យពិត ទម្រង់នៃការផ្លាស់ប្តូរទស្សន៍ទាយ លើសពីនេះការផ្លាស់ប្តូរន័យវិទ្យាកើតឡើង៖ វត្ថុចាប់យកទម្រង់នៃប្រធានបទ ហើយប្រធានបទត្រូវប្រើទម្រង់ នៃការបំពេញបន្ថែម។ ឧទាហរណ៍: អ័ព្ទបានគ្របដណ្តប់ទីក្រុង។ - ទីក្រុងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយអ័ព្ទ; រលកបានបោកបក់ទូកទៅច្រាំង។ - ទូកត្រូវទឹកបោកបក់ចូលច្រាំង។
វត្ថុគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលតំណាងឱ្យវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាព ហើយឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល ដែលជាធម្មតាឈរបន្ទាប់ពីពាក្យដែលលាតសន្ធឹង។ វត្ថុអាចសំដៅលើកិរិយាស័ព្ទ នាម គុណនាម គុណកិរិយា ឧទាហរណ៍ៈ ពួកគេបានជឿ (ក្នុងអ្វី?) នៅក្នុងអក្សរចារឹកទាំងនេះ (នៅក្នុងអក្សរចារឹកទាំងនេះ - បំពេញបន្ថែម) ។ គាត់ដឹងពីតម្លៃ (អ្វី?) នៃការសន្ទនាបែបនេះ (ការសន្ទនាបែបនេះគឺជាការបន្ថែម)។
ការបន្ថែមអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនាម, សព្វនាម, លេខដែលមិនសូវជាញឹកញាប់, លេខគ្មានកំណត់, ពាក្យដែលតំណាងឱ្យ, ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបានតាមន័យធៀប ឧទាហរណ៍ៈ ដកប្រាំពីដប់ (ពីដប់ប្រាំគឺជាការបន្ថែម)។ ពួកគេបានសុំឱ្យគាត់ដោះស្រាយវា (គិតវាចេញ - បន្ថែម) ។
វត្ថុដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។
ការបន្ថែមបង្ហាញពីវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំដោយផ្ទាល់ ហៅដោយផ្ទាល់។វត្ថុផ្ទាល់នៅក្នុងប្រយោគសំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ហើយត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ
- form of the prepositional accusative case of nouns, pronouns, substantivized words, ឧទាហរណ៍: នៅពេលយប់ខ្ញុំបានឃើញ (អ្វី?) birches (birches គឺជាវត្ថុមួយ) ។ គាត់បានឃើញ (អ្នកណា?) ខ្ញុំហើយកក (ខ្ញុំ - បន្ថែម) ។
- ទម្រង់នៃ prepositional genitive case៖ ក) ប្រសិនបើការបំពេញបន្ថែមតំណាងឱ្យវត្ថុផ្ទាល់ (សារធាតុដែលអាចបែងចែកបាន) ដែលត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយផ្នែកដោយសកម្មភាព (ករណីហ្សែនបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា disjunctive) ឧទាហរណ៍៖ ប៉ុន្តែអ្នកត្រឹមត្រូវ៖ វាជាការប្រសើរក្នុងការ ផឹក (អ្វី?) តែខ្លះ (សត្វសមុទ្រគឺជាការបន្ថែម); ខ) ជាមួយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាមួយនឹងការបដិសេធមិន (genitive នៅពេលអវិជ្ជមាន) ឧទាហរណ៍៖ ប៉ុន្តែគាត់មិនបានពិចារណា (អ្វី?) បុគ្គល (បុគ្គល - វត្ថុ);
- ទម្រង់ dative នៃវត្ថុផ្ទាល់ជាមួយ preposition យោងទៅតាម (dative distributive) ឧទាហរណ៍៖ ផ្តល់ពណ៌ទឹកក្រូច ដាំដើមឈើ យកផ្លែប៉ោមមួយ។
ការបន្ថែមបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃករណីផ្សេងទៀត។ ត្រូវបានគេហៅថាដោយប្រយោល។ឧទាហរណ៍៖ សត្វព្រៃបាញ់ខ្លាឃ្មុំ (ខ្លាឃ្មុំគឺជាការបន្ថែម)។ Tikhonov បានយកកាំភ្លើងហើយចូលទៅជិតមនុស្សដែលដេកដោយប្រយ័ត្នប្រយែង (បន្ថែមលើអ្នកដែលដេក) ។
កាលៈទេសៈ
កាលៈទេសៈ គឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលបង្ហាញពីទីកន្លែង ទិសដៅ ពេលវេលា ហេតុផល គោលបំណង លក្ខខណ្ឌ រូបភាព និងកម្រិតនៃសកម្មភាព។ ជាធម្មតាកំណត់លក្ខណៈទស្សន៍ទាយ ហើយឆ្លើយសំណួរនៅឯណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? ពេលណា? ដើម្បីអ្វី? ហេតុអ្វី? យ៉ាងម៉េច? នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? និងល។
តាមន័យ កាលៈទេសៈត្រូវបានបែងចែកតាមប្រពៃណីទៅជាកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង ពេលវេលា បុព្វហេតុ គោលបំណង លក្ខខណ្ឌ សម្បទាន របៀប និងកម្រិតនៃសកម្មភាព។ កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណកិរិយានាមនៅក្នុងករណីប្រយោលជាមួយបុព្វបទ ឬបន្សំដែលមិនអាចបំបែកបានតាមន័យធៀប៖ គុណកិរិយាដែលមាននាម និងលេខខាជាមួយនាម។
ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ
- កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែងចង្អុលបង្ហាញទីកន្លែងនៃសកម្មភាព ឬទីតាំងរបស់វត្ថុ ទិសដៅនៃចលនា ហើយឆ្លើយសំណួរទៅណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? ពួកគេសំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍ ឬសមាជិកប្រយោគផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬរដ្ឋ។
- កាលៈទេសៈនៃពេលវេលាចង្អុលបង្ហាញពេលវេលានៃសកម្មភាព ការចាប់ផ្តើមរបស់វា រយៈពេល ឬចុងបញ្ចប់ ហើយឆ្លើយសំណួរនៅពេលណា? ចាប់តាំងពីពេលដែល? រយៈពេលប៉ុន្មាន? រយៈពេលប៉ុន្មាន?;
- កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាពសម្គាល់គុណភាព ឬរបៀបនៃសកម្មភាព និងរដ្ឋ ឆ្លើយសំណួរដោយរបៀបណា? យ៉ាងម៉េច?;
- កាលៈទេសៈនៃសញ្ញាបត្រសកម្មភាពផ្តល់ការពិពណ៌នាបរិមាណនៃសកម្មភាព ឬគុណលក្ខណៈមួយ ឆ្លើយសំណួរថាតើមានប៉ុន្មាន? ដល់កម្រិតណា? កម្រិតណា?;
- ហេតុផលនៃកាលៈទេសៈបង្ហាញពីហេតុផល ឬហេតុផល មូលដ្ឋាននៃសកម្មភាព ឬសញ្ញា ហើយឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វី? មកពីអ្វី? ដោយសារអ្វី? ដើម្បីអ្វី? សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?;
- កាលៈទេសៈនៃគោលដៅបង្ហាញពីគោលបំណងនៃសកម្មភាព ហើយឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វី? ដើម្បីអ្វី? សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?;
- លក្ខខណ្ឌនៃកាលៈទេសៈបង្ហាញពីតម្រូវការជាមុន លក្ខខណ្ឌដែលព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិពណ៌នាកើតឡើង ឆ្លើយសំណួរនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?
- កាលៈទេសៈនៃកិច្ចការចង្អុលបង្ហាញលក្ខខណ្ឌផ្ទុយទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍មួយកើតឡើង ហើយឆ្លើយសំណួរទោះបីជាមានរឿងអ្វី? មិនថាបញ្ហាអ្វី?
§1. គំនិតទូទៅ
សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទេ។ ពួកគេចែកចាយសមាជិកសំខាន់ៗ និងអនីតិជនផ្សេងទៀត និងមានធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យចាំបាច់សម្រាប់ការបញ្ជូនព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមទៀត។ ចូរយើងប្រៀបធៀប៖
ក្មេងប្រុសកំពុងញ៉ាំ។
(ព័ត៌មានត្រូវបានបង្ហាញដោយគ្មានព័ត៌មានលម្អិត)
ក្មេងតូចញ៉ាំស៊ុបយឺតៗ។
(ព័ត៌មានបង្ហាញលម្អិតបន្ថែម សូមអរគុណដល់សមាជិកអនីតិជន)
សមាជិកអនីតិជន៖
- បន្ថែម,
- និយមន័យ
- កាលៈទេសៈ។
§២. ការបន្ថែម
ការបន្ថែម- នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលអាស្រ័យលើ predicate (ឬសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ) ហើយឆ្លើយសំណួរអំពីករណីដោយប្រយោល។ ឧទាហរណ៍:
ខ្ញុំចូលចិត្តការ៉េម (អ្វី?)
(បន្ថែម៖ ការ៉េម)
តើការបន្ថែមត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?
1. ដោយនាមក្នុងករណីប្រយោលដោយគ្មានបុព្វបទ ឬជាមួយបុព្វបទ៖
យើងបានជួប Anna នៅលើទីលាន។ ខ្ញុំបានឱ្យផ្ការបស់នាង។
2. បន្ថែមពីលើនាមខ្លួនវាជារឿងធម្មតាក្នុងការបង្ហាញការបន្ថែមជាមួយពាក្យនៅក្នុងមុខងារនៃនាមមួយ: adjectives និង participles ដែលបង្កើតឡើងដោយការផ្លាស់ប្តូរទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ, ឧទាហរណ៍: ឈឺ, នៅក្នុងសេចក្ដីស្រឡាញ់, ការចូលរួម, ការប្រជុំ។ល។ :
បុរសចំណាស់មើលយុវជនដោយស្នាមញញឹម។
3. ជាមួយលេខ៖
ដប់ត្រូវបានបែងចែកដោយពីរ។
4. ទាំងនាម និងពាក្យនៅក្នុងមុខងារនៃនាមអាចត្រូវបានជំនួសដោយសព្វនាមដែលត្រូវគ្នា៖
បុរសចំណាស់មើលមកពួកគេដោយស្នាមញញឹម។
5. កិរិយាស័ព្ទ៖
គ្រូពេទ្យណែនាំឱ្យគាត់ដើរឱ្យបានច្រើន ។
6. ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបានតាមន័យធៀប ឬបន្សំ lexical មានស្ថេរភាព (=phraseological units) អាចដើរតួជាការបន្ថែម៖
យើងអានសៀវភៅជាច្រើន។
(សៀវភៅមួយចំនួន- ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន មិនអាចនិយាយបានថាៈ យើងអានសៀវភៅ. ឬ៖ យើងអាន ខ្លះ)
យើងញ៉ាំអំបិលមួយតោនជាមួយគ្នា។
(peck អំបិល- ឯកតាឃ្លាវិទ្យា)
វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែករវាងការបន្ថែមដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។
វត្ថុដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។
វត្ថុផ្ទាល់- នេះគឺជាការបន្ថែមនៅក្នុងទម្រង់នៃ V.p. ដោយគ្មានលេស។ វាសំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទមួយ ហើយត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល៖
ខ្ញុំលាងដៃ។
វត្ថុផ្ទាល់ក៏អាចមានទម្រង់ជា R.p. ប្រសិនបើ៖
- តំណាងផ្នែកនៃវត្ថុមួយ ចំនួនជាក់លាក់ ឧទាហរណ៍ តិចតួច៖ ផឹកទឹក ញ៉ាំស៊ុប;
- កិរិយាសព្ទអន្តរកាលមានការអវិជ្ជមាន ទេ។:មិនបានសាងសង់អគារថ្មី មិនបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះ.
ករណីផ្សេងទៀតនៃការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានគេហៅថាការបំពេញដោយប្រយោល។
§៣. និយមន័យ។ យល់ស្រប និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ការដាក់ពាក្យ
និយមន័យគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលអាស្រ័យលើប្រធានបទ ការបំពេញបន្ថែម ឬកាលៈទេសៈ កំណត់គុណលក្ខណៈនៃប្រធានបទ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ មួយណា? មួយណា? នរណា?
និយមន័យអាចអនុវត្តចំពោះពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ៖ នាម និងពាក្យដែលបង្កើតឡើងពីគុណនាម ឬការចូលរួមដោយការផ្លាស់ប្តូរទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ ក៏ដូចជាសព្វនាម។
យល់ស្របនិងមិនយល់ស្របនិយមន័យ
និយមន័យដែលបានយល់ព្រម- នេះគឺជានិយមន័យដែលប្រភេទនៃការតភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធរវាងពាក្យសំខាន់ និងពាក្យអាស្រ័យគឺជាការព្រមព្រៀង។ ឧទាហរណ៍:
នារីមិនពេញចិត្តកំពុងញ៉ាំការ៉េមសូកូឡានៅលើដំបូលផ្ទះ។
(ក្មេងស្រី(មួយណា?) មិនសប្បាយចិត្ត, ការ៉េម(មួយណា?) សូកូឡានៅលើរាបស្មើរ(មួយណា?) បើក)
និយមន័យដែលបានយល់ព្រមត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាមដែលយល់ស្របជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ - នាមក្នុងភេទ ចំនួន និងករណី។
និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ៖
1) adjectives: ម្តាយជាទីស្រឡាញ់, ជីដូនជាទីស្រឡាញ់;
2) អ្នកចូលរួម: ក្មេងប្រុសសើច, ក្មេងស្រីធុញទ្រាន់;
3) សព្វនាម: សៀវភៅរបស់ខ្ញុំក្មេងប្រុសនេះ;
4) លេខធម្មតា: ដំបូងនៃខែកញ្ញាដោយថ្ងៃទីប្រាំបីនៃខែមីនា។
ប៉ុន្តែនិយមន័យអាចជា មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។. នេះគឺជាឈ្មោះនៃនិយមន័យដែលទាក់ទងនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ៖
- ការគ្រប់គ្រង
- នៅជាប់គ្នា។
និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ផ្អែកលើការគ្រប់គ្រង៖
សៀវភៅរបស់ម៉ាក់គឺនៅលើតុដេក។
ថ្ងៃពុធ៖ សៀវភៅរបស់ម៉ាក់ - សៀវភៅរបស់ម៉ាក់
(របស់ម៉ាក់សៀវភៅ- នេះគឺជានិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់៖ កិច្ចព្រមព្រៀង និង សៀវភៅរបស់ម៉ាក់- uncoordinated, ប្រភេទទំនាក់ទំនង - ការគ្រប់គ្រង)
និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដោយផ្អែកលើភាពជាប់គ្នា៖
ខ្ញុំចង់ទិញអំណោយដែលថ្លៃជាងនេះ។
ថ្ងៃពុធ៖ អំណោយថ្លៃជាង - អំណោយថ្លៃ
(អំណោយថ្លៃជាង- និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រភេទការតភ្ជាប់ - ភាពជាប់គ្នា និង អំណោយជាទីស្រឡាញ់
និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក៏រួមបញ្ចូលទាំងនិយមន័យដែលបានបង្ហាញដោយឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបានវាក្យសម្ព័ន្ធ និងឯកតាឃ្លា។
មជ្ឈមណ្ឌលទិញទំនិញកម្ពស់ប្រាំជាន់ត្រូវបានសាងសង់ទល់មុខគ្នា។
ថ្ងៃពុធ៖ មជ្ឈមណ្ឌលប្រាំជាន់ - មជ្ឈមណ្ឌលប្រាំជាន់
(មជ្ឈមណ្ឌលប្រាំជាន់- និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រភេទនៃការទំនាក់ទំនង - ការគ្រប់គ្រង និង មជ្ឈមណ្ឌលប្រាំជាន់- និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា ប្រភេទនៃការទំនាក់ទំនង - កិច្ចព្រមព្រៀង)
ក្មេងស្រីសក់ពណ៌ខៀវបានចូលក្នុងបន្ទប់។
(ក្មេងស្រីដែលមានសក់ពណ៌ខៀវ- និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រភេទនៃការទំនាក់ទំនង - ការគ្រប់គ្រង។ )
ផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយអាចដើរតួជានិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា៖
១) នាម៖
ចំណតរថយន្តក្រុងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។
(ឡានក្រុង- នាម)
២) គុណកិរិយា៖
យាយចម្អិនសាច់ជាភាសាបារាំង។
(បារាំង- គុណកិរិយា)
៣) កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់៖
នាងមានជំនាញក្នុងការស្តាប់។
(ស្តាប់- កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់)
៤) កម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាម៖
គាត់តែងតែជ្រើសរើសផ្លូវដែលងាយស្រួលជាង ហើយនាងតែងតែជ្រើសរើសកិច្ចការដែលពិបាកជាង។
(កាន់តែងាយស្រួល កាន់តែពិបាកកម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាម)
៥) សព្វនាម៖
រឿងរបស់នាងបានប៉ះខ្ញុំ។
(របស់នាង- សព្វនាមកម្មសិទ្ធិ)
6) ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន។
ការដាក់ពាក្យ
ប្រភេទពិសេសនៃនិយមន័យគឺកម្មវិធី។ កម្មវិធីគឺជានិយមន័យដែលបង្ហាញដោយនាមដែលយល់ស្របជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ក្នុងករណី។
ពាក្យស្នើសុំបង្ហាញពីលក្ខណៈផ្សេងៗនៃមុខវិជ្ជា ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមៈ អាយុ សញ្ជាតិ វិជ្ជាជីវៈ ។ល។
ខ្ញុំស្រលាញ់ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។
អ្នកទេសចរជនជាតិជប៉ុនមួយក្រុមបានរស់នៅក្នុងសណ្ឋាគារជាមួយខ្ញុំ។
ភាពខុសគ្នានៃកម្មវិធីគឺឈ្មោះភូមិសាស្រ្ត ឈ្មោះសហគ្រាស អង្គការ ការបោះពុម្ពបោះពុម្ព ស្នាដៃសិល្បៈ។ ទម្រង់ចុងក្រោយនៃកម្មវិធីមិនជាប់លាប់។ ចូរយើងប្រៀបធៀបឧទាហរណ៍៖
ខ្ញុំបានឃើញទំនប់ទឹកនៃទន្លេសុខា។
(សុខនី- ពាក្យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា, ពាក្យ ទន្លេនិង សុខនីឈរនៅក្នុងករណីដូចគ្នា។ )
កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានអានរឿងនិទាន "Cinderella" ។
("Cinderella"- ពាក្យដែលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា រឿងនិទាននិង "Cinderella"ឈរនៅក្នុងករណីផ្សេងគ្នា
§ 4 ។ កាលៈទេសៈ
កាលៈទេសៈ- នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ បង្ហាញពីសញ្ញានៃសកម្មភាព ឬសញ្ញាផ្សេងទៀត។ ជាធម្មតា កាលៈទេសៈអាស្រ័យទៅលើការព្យាករណ៍។
ដោយសារអត្ថន័យនៃកាលៈទេសៈមានភាពខុសប្លែកគ្នា កាលៈទេសៈត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមអត្ថន័យ។ តម្លៃនីមួយៗមានសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន។
ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈដោយអត្ថន័យ
ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់ដោយអត្ថន័យ។
- របៀបនៃសកម្មភាព - យ៉ាងម៉េច? យ៉ាងម៉េច?៖ ក្មេងៗសើចខ្លាំងៗ។
- រង្វាស់និងកំរិត - យ៉ាងម៉េច? ដល់កម្រិតណា?
- កន្លែង - កន្លែងណា? កន្លែងណា? មកពីណា?៖ មនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញកំពុងរាំ។ គាត់មើលទៅឆ្ងាយ។ ឪពុកត្រឡប់មកពីធ្វើការ។
- ពេលវេលា - ពេលណា? រយៈពេលប៉ុន្មាន? ចាប់តាំងពីពេលដែល? រយៈពេលប៉ុន្មាន? តើម៉ោងប៉ុន្មាន?៖ យើងរង់ចាំជួបគ្រូពេទ្យប្រហែលដប់នាទី។
- លក្ខខណ្ឌ - ក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?៖ បើចង់បាន គ្រប់គ្នាអាចរៀនបានប្រសើរជាង។
- ហេតុផល - ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី?: Masha ខកខានថ្នាក់រៀនដោយសារជំងឺ។ យើងមិនបានចូលព្រៃទេព្រោះភ្លៀង។
- គោលដៅ - ហេតុអ្វី? ដើម្បីអ្វី?: នាងបានមក Yalta ក្នុងវិស្សមកាល។
- សម្បទាន - មិនមានបញ្ហាអ្វីទេ? ទោះបីជាយ៉ាងណា?៖ ទោះបីជានឿយហត់ក៏ដោយ ម្ដាយរីករាយ។
កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញ
១) គុណកិរិយា៖ លឿន, ខ្លាំង, សប្បាយ;
2) នាមក្នុងទម្រង់នៃករណី oblique ដែលមាន និងគ្មាន preposition: នៅក្នុងព្រៃនៅថ្ងៃអង្គារក្នុងមួយសប្តាហ៍;
៣) សព្វនាម៖ នៅក្នុងវា, ខាងលើវា, នៅក្រោមវា។;
4) gerunds និងឃ្លាដែលចូលរួម: ដេកនៅលើចង្ក្រានអ្នកនឹងមិនអាចរកឃើញសំណាងល្អ;
5) ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ: ខ្ញុំបានមកនិយាយ;
6) វេន phraseological: គាត់បានធ្វើការ carelessly;
7) កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឃ្លាប្រៀបធៀប: ខ្សាច់ថ្មខៀវមានពន្លឺដូចព្រិលខែកុម្ភៈនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។
ការធ្វើតេស្តកម្លាំង
ស្វែងយល់ពីការយល់ដឹងរបស់អ្នកអំពីជំពូកនេះ។
ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ
តើសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគរួមបញ្ចូលនៅក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគដែរឬទេ?
តើវាជាការពិតទេដែលសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគបានផ្សព្វផ្សាយពីសមាជិកសំខាន់ និងសមាជិកអនីតិជនផ្សេងទៀត?
តើសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគមានអ្វីខ្លះជាភាសារុស្សី?
- ការព្យាករណ៍និងកាលៈទេសៈ
- កាលៈទេសៈ និយមន័យ និងប្រធានបទ
- បន្ថែម និយមន័យ និងកាលៈទេសៈ
តើការបន្ថែមអាចបង្ហាញដោយលេខបានទេ?
តើវាពិតទេដែលវត្ថុប្រយោលជាវត្ថុក្នុងទម្រង់ V.p. ដោយគ្មានលេស?
តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃនិយមន័យដែលប្រភេទនៃការតភ្ជាប់វាក្យសម្ពន្ធរវាងពាក្យមេ និងពាក្យអាស្រ័យគឺជាកិច្ចព្រមព្រៀង?
- និយមន័យដែលបានយល់ព្រម
- និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
តើអ្វីទៅជានិយមន័យក្នុងប្រយោគ៖ នេះជាអាវរបស់ឪពុក។
- និយមន័យដែលបានយល់ព្រម
- និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
តើអ្វីទៅជាប្រភេទនៃការតភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងឃ្លា អំណោយថ្លៃជាងក្នុងប្រយោគមួយ៖ ខ្ញុំចង់ទិញអំណោយថ្លៃជាង។?
- ការសម្របសម្រួល
- គ្រប់គ្រង
- ជាប់គ្នា។
កំពុងផ្ទុក...
