របៀបបែងចែកករណីចោទប្រកាន់ពីករណីហ្សែន។

ហ្សែន។

យោងតាមនិយមន័យ ករណីហ្សែនមានន័យថា៖

ជាកម្មសិទ្ធិរបស់នរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ ឧទាហរណ៍ "ស្បែកកញ្ជ្រោងអាក់ទិក" "ទិនានុប្បវត្តិរបស់គ្រូ";

ប្រសិនបើមានទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកទាំងមូល និងផ្នែករបស់វា ឧទាហរណ៍ "ទំព័រទស្សនាវដ្តី (RP)";

ការបង្ហាញគុណលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយទាក់ទងនឹងវត្ថុមួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ "លទ្ធផលស្ទង់មតិ (RP)";

វត្ថុនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងវត្តមាននៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានភាគល្អិតអវិជ្ជមាន "មិន" ឧទាហរណ៍ "មិនបរិភោគសាច់ (R.p.)";

វត្ថុនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងវត្តមាននៃកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា ចេតនា ឬការដកចេញ ឧទាហរណ៍

"ដើម្បីជូនពរសុភមង្គល (R.p.)", "ដើម្បីជៀសវាងការទទួលខុសត្រូវ (R.p.)";

ប្រសិនបើមានការប្រៀបធៀបនៃវត្ថុឧទាហរណ៍ "ខ្លាំងជាងដើមឈើអុក (R.p.)";

ប្រសិនបើនាមគឺជាវត្ថុនៃការវាស់វែង ការរាប់ ឬកាលបរិច្ឆេទ genitive ដូចជា "ស្លាបព្រា

ក្រែមជូរ" ឬ "ទិវាឃុំប៉ារីស" ។

ការចោទប្រកាន់។

ករណីចោទប្រកាន់មានន័យថា៖

ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពទៅប្រធានបទទាំងស្រុង ឧទាហរណ៍ "ការចាកចេញតាមរយៈទស្សនាវដ្តី" "ការបើកបររថយន្ត";

ការផ្ទេរទំនាក់ទំនងលំហ និងបណ្ដោះអាសន្ន "ដើរមួយម៉ាយ", "សម្រាកមួយខែ";

ក្នុងករណីដ៏កម្រ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាការពឹងផ្អែកលើ adverb ឧទាហរណ៍ "វាជាការអាម៉ាស់សម្រាប់មិត្តម្នាក់" ។

ដើម្បីកុំឱ្យច្រឡំករណីនៃនាមមួយ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាករណីនីមួយៗជាភាសារុស្សី

ត្រូវគ្នាទៅនឹងសំណួរជាសកល សួរមួយណាទៅនាមដែលបានផ្តល់ឱ្យ ទីបំផុតយើងទទួលបាន

ករណីដែលត្រូវគ្នា។

ករណីហ្សែនត្រូវគ្នាទៅនឹងសំណួរ "គ្មាននរណាម្នាក់ទេ?" សម្រាប់គំនូរជីវចលហើយ "មិនអីទេ?" សម្រាប់

គ្មានជីវិត

នាម

ករណីចោទប្រកាន់ត្រូវនឹងសំណួរ "ខ្ញុំឃើញអ្នកណា?" សម្រាប់ចលនានិង "ខ្ញុំឃើញអ្វី?" សម្រាប់

នាមគ្មានជីវិត។

ការកំណត់ករណីនៃនាមតាមនិយមន័យ ឬចុងបញ្ចប់គឺពិបាកណាស់។

ចូរនិយាយ

ការចងចាំនិយមន័យទាំងអស់នៃករណី genitive និងចោទប្រកាន់គឺពិបាកណាស់។ និងការបញ្ចប់

នាមស្របគ្នាជាញឹកញាប់។

នេះជាឧទាហរណ៍ដោយប្រើនាមពហុវចនៈដែលមានចលនា៖

ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញមនុស្សនៅក្បែរនោះ។ (ខ្ញុំឃើញអ្នកណា? - V.p.)

មិនមានមនុស្សនៅជុំវិញនោះទេ។ (គ្មាននរណាម្នាក់ទេ? - R.p. )

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញក្នុងករណីទាំងពីរពាក្យត្រូវបានបដិសេធតាមរបៀបដូចគ្នា។

ប៉ុន្តែ ដើម្បី​ជា​ចុង​ក្រោយ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​ករណី​នេះ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ ជំនួស​ដោយ​បញ្ញា

ជំនួស​ឱ្យ​នាម​មាន​ចលនា ជា​នាម​ដែល​គ្មាន​ជីវិត។

ឧទាហរណ៍:

ខ្ញុំ​សង្កេត​ឃើញ​បង្គោល​មួយ​នៅ​ក្បែរ​នោះ។ (ខ្ញុំឃើញអ្នកណា? - V.p.)

មិនមានសសរជុំវិញទេ។ (គ្មាននរណាម្នាក់ទេ? - R.p. )

ឧទាហរណ៍បង្ហាញ៖ នាមអនិច្ចកម្មក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់មិនផ្លាស់ប្តូរ មិនដូច

នាមដូចគ្នាដែលមានករណីហ្សែន។

ពីនេះយើងអាចសន្និដ្ឋាន:

1. ដើម្បីបែងចែក genitive ពី accusative សួរ noun សំណួរកំណត់មួយ។

2. ប្រសិនបើវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការកំណត់ករណីនៃនាមជីវចលព្រោះ សំណួរ "អ្នកណា?" សំដៅលើ

ករណីទាំងពីរ បន្ទាប់មកជំនួសនាមគ្មានជីវិតជំនួសវិញ ហើយសួរវា។

កំណត់សំណួរ។ សម្រាប់ហ្សែន វានឹងក្លាយទៅជា "មិនអីទេ?" ហើយចំពោះការចោទប្រកាន់ថា "ខ្ញុំឃើញអ្វី?" ។ ប្រសិនបើ

ពាក្យនឹងមើលទៅដូចនៅក្នុងករណីតែងតាំង បន្ទាប់មកករណីនៃនាមរបស់អ្នកគឺជាការចោទប្រកាន់។

ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍។

នៅក្នុងភាសារុស្សីមាននាមដែលមិនអាចប្រកែកបាន ឧទាហរណ៍ "អាវ" "កាហ្វេ" នៅពេលណាមួយ

ករណីដែលពាក្យនេះមើលទៅដូចគ្នា។ ក្នុងករណីនេះ ករណីអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសំណួរសំខាន់ប៉ុណ្ណោះ។

ករណីហ្សែនក៏អាចត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើពាក្យសាកល្បង "ឆ្មា" ។ ដាក់វានៅនឹងកន្លែង

ពាក្យណាមួយដែលបានបញ្ជាក់, យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបញ្ចប់។ ឧទាហរណ៍៖ ជំនួសឱ្យពាក្យ

"គ្រូ" នៅក្នុងឃ្លា "មោទនភាពចំពោះគ្រូ" ដោយជំនួសពាក្យសាកល្បងយើងទទួលបាន

ពាក្យថា "មោទនភាពចំពោះឆ្មា" ។ ការបញ្ចប់ "i" បង្ហាញពីករណីហ្សែន ការបញ្ចប់ "u" ចង្អុលបង្ហាញ

ចោទប្រកាន់។

សូមចងចាំថា ករណីហ្សែនតែងតែបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកទាំងមូល និងផ្នែក (កែវទឹក)។

ការប្រៀបធៀបជាមួយអ្វីមួយ ឬនរណាម្នាក់ (ស្អាតជាង Vasilisa) និងជាកម្មសិទ្ធិ (ម៉ូតូរបស់បងប្រុស)។

ករណីចោទប្រកាន់ពិពណ៌នា និងបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងតាមពេលវេលា (រង់ចាំបន្តិច) និង

ក៏បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរពីសកម្មភាពមួយទៅវត្ថុមួយ (ការចិញ្ចឹមឆ្មា)។

ប្រភព

E. I. Litnevskaya ។ ភាសារុស្ស៊ី៖ វគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីខ្លីសម្រាប់សិស្សសាលា។

អត្ថបទគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍!!!

13 ករណីនៃភាសារុស្ស៊ី។

ជារឿយៗសិស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការកំណត់ ករណីនាម។ នេះត្រូវធ្វើ និយាយថា នៅពេលដែលអ្នកត្រូវពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅចុងបញ្ចប់។ ការលំបាកកើតឡើងនៅពេលបែងចែករវាងការតែងតាំង និងចោទប្រកាន់ ករណីទៅនាង, ដោយសារតែ សំណួរជំនួយសម្រាប់ពាក្យដែលប្រើក្នុងទិន្នន័យ ករណីអា, តាមពិតដូចគ្នាបេះបិទ។

សេចក្តីណែនាំ

1. ដើម្បីកំណត់ ករណីនាម, វាចាំបាច់, មុននឹងគ្នា, ដើម្បីសួរសំណួរទៅពាក្យ។ ពាក្យទាក់ទងនឹងការតែងតាំង ករណី y ឆ្លើយសំណួរ WHO? ចុះបើអ្នកសួរសំណួរ អ្នកណា? ឬអ្វី? បន្ទាប់មកអ្នកមាននាមដែលប្រើក្នុងទម្រង់ចោទប្រកាន់ ករណីក.

2. កំណត់ផ្នែកណាមួយនៃប្រយោគដែលជានាម។ ប្រសិនបើពាក្យជាប្រធានបទ ឧ. សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ បន្ទាប់មកវាត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់តែងតាំង ករណីក.ការចោទប្រកាន់ ករណី om តំណាង​ឱ្យ​ពាក្យ​ដែល​ជា​សមាជិក​អនីតិជន​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ​ជា​វត្ថុ​ផ្ទាល់។ ចូរ​និយាយ​សុំ​ឱ្យ​បុរស​កំណត់ ករណីនាមនៅក្នុងប្រយោគនេះ ក្មេងស្រីសរសេរសំបុត្រមួយ សួរពួកគេឱ្យសួរសំណួរទៅពាក្យ កំណត់ថាតើផ្នែកណានៃប្រយោគ។ ពួកគេ​ត្រូវ​មាន​កាតព្វកិច្ច​សន្និដ្ឋាន​បន្ថែម​ទៀត។ ពាក្យ "ក្មេងស្រី" ឆ្លើយសំណួរ WHO? គឺជាប្រធានបទដែលមានន័យថាវាត្រូវបានប្រើក្នុងការតែងតាំង ករណី e. ហើយពាក្យ "លិខិត" គឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលជាវត្ថុផ្ទាល់។ វាឆ្លើយសំណួរថា អ្វី? ដូច្នេះហើយ គេប្រើក្នុងការចោទប្រកាន់ ករណីអ៊ី

3. ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សសាលាទៅនឹងការពិតដែលថានាមមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមានឬគ្មាន preposition ។ ពាក្យក្នុងនាម ករណីពួកវាមិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មាន prepositions ។ នៅក្នុងការចោទប្រកាន់ - ពួកគេមាន prepositions ON, FOR, THROUGH, IN ។ល។

4. វាក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរនៅពេលកំណត់ ករណីហើយប្រៀបធៀបការបញ្ចប់នៅក្នុងពាក្យ។ ដូច្នេះនាមនៃ declension ដំបូងនឹងមានចុងបញ្ចប់ A, Z ប្រសិនបើពួកគេស្ថិតនៅក្នុងទម្រង់តែងតាំង ករណីក. ដូច្នោះហើយនៅក្នុងការចោទប្រកាន់ ករណី e - U, Yu។ ចូរនិយាយថានៅក្នុងនាម declension ដំបូង "ជញ្ជាំង" ការបញ្ចប់គឺ A. វាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការតែងតាំង ករណី e. ពាក្យ "ជញ្ជាំង" មានចុងបញ្ចប់ U. នេះមានន័យថាវាមានពាក្យចោទប្រកាន់ ករណី .

5. ករណីបង្ហាញពីតួនាទីរបស់ពាក្យក្នុងប្រយោគ។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើឃ្លាជំនួយ WHO DOES WAT ដើម្បីបែងចែករវាងការតែងតាំង និងចោទប្រកាន់ ករណីដល់នាង។

"Ivan បានផ្តល់កំណើតដល់ក្មេងស្រីម្នាក់ហើយបានបញ្ជាឱ្យទាញកន្ទប" - អក្សរដំបូងនៃអក្សរសិល្ប៍មិនសមហេតុសមផលនេះអានជាលំដាប់នូវបញ្ជីករណី។ ករណីមាន ៦ ប្រភេទ៖ តែងតាំង, genitive, dative, accusative, instrumental, prepositional. ពួកគេទាំងអស់និយាយអំពីស្ថានភាពបណ្តោះអាសន្ននៃនាមមួយឬមួយផ្សេងទៀតដែលអាចផ្លាស់ប្តូរក្នុងទម្រង់ករណី។ វាមិនពិបាកក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃករណីនៃនាមនោះទេ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវស្វែងយល់ថាតើសំណួរណាមួយត្រូវបានឆ្លើយដោយករណីទាំងអស់។

សេចក្តីណែនាំ

1. ករណី តែងតាំង- ដំបូងកំណត់សំឡេងពិតនៃពាក្យ។ ឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ប្រសិនបើនាមគឺគ្មានជីវិត ចូរនិយាយថា៖ បង្អួច ផ្ទះ សៀវភៅ ឡានក្រុង នោះវាឆ្លើយសំណួរថា "អ្វី?" ហើយប្រសិនបើវាមានចលនា ឧទាហរណ៍ ក្មេងស្រី ដំរី ម្តាយ រីតា បន្ទាប់មកវាឆ្លើយថា សំណួរ "អ្នកណា?" ការបែងចែកនេះយោងទៅតាមភាពរស់រវើកនៃប្រធានបទនឹងទាក់ទងនឹងករណីទាំងអស់ហើយជាលទ្ធផលករណីនីមួយៗមានសំណួរពីរ។ ឧទាហរណ៍ 1. Man (who?) is an animate noun in the nominative case, machine (what?) is an inanimate noun in the nominative case.

2. ករណីហ្សែនពីពាក្យ "ផ្តល់កំណើតឱ្យអ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" មិន​ថា​វា​កំប្លែង​បែប​ណា​ទេ នេះ​ជា​សំណួរ​ដែល​គួរ​សួរ​យ៉ាង​ច្បាស់។ សំណួរមួយចំនួននៅក្នុងករណីស្របគ្នា ហើយដូច្នេះពាក្យមួយចំនួននឹងស្តាប់ទៅដូចគ្នាបេះបិទ រឿងសំខាន់គឺត្រូវដាក់សំណួរករណីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍ 2. A person (who?) is an animate noun in the genitive case, a car (What?) is an inanimate noun in the genitive case.

3. ករណី dative ត្រូវបានកំណត់ដោយឃ្លា "ផ្តល់ឱ្យអ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ឧទាហរណ៍ 3. ចំពោះមនុស្សម្នាក់ (ទៅនរណា?) គឺជានាមដែលមានចលនានៅក្នុងករណី dative មួយទៅឡាន (ទៅអ្វី?) គឺជានាមដែលគ្មានជីវិតនៅក្នុងករណី dative ។

4. ករណីចោទប្រកាន់ឆ្លើយសំណួរថា "តើត្រូវស្តីបន្ទោសអ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើ នាមដែលគ្មានជីវិតកើតឡើងស្របគ្នា ហើយហេតុដូច្នេះហើយ ករណីនេះត្រូវបានកំណត់តាមហេតុផល។ ឧទាហរណ៍ 4. A person (who?) is an animate noun in the accusative case, a car (What?) is an inanimate noun in the accusative. ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាសមហេតុផល: ខ្ញុំបានទិញឡាន (ករណីហ្សែន) ប៉ុន្តែបុកឡាន (ករណីចោទប្រកាន់) ។

5. ករណីឧបករណ៍ស្តាប់ទៅដូចជា៖ "បង្កើតដោយអ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ឧទាហរណ៍ 5. ដោយមនុស្សម្នាក់ (ដោយនរណា?) គឺជានាមដែលមានចលនានៅក្នុងករណីឧបករណ៍ ដោយម៉ាស៊ីន (ដោយអ្វី?) គឺជានាមដែលគ្មានជីវិតនៅក្នុងករណីឧបករណ៍។

6. ករណី​បុព្វបទ​គឺ​ពិសេស​ដោយ​ចោទ​ជា​សំណួរ​ដែល​មិន​ស្រប​នឹង​ឈ្មោះ​របស់​វា​ថា “និយាយ​អំពី​នរណា?” ឬ "អំពីអ្វី?" វាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណពាក្យមួយនៅក្នុងករណីនេះ ពីព្រោះនាមក្នុងករណីនេះមានបុព្វបទមិនទៀងទាត់។ ឧទាហរណ៍ 6. អំពីមនុស្សម្នាក់ (អំពីនរណា?) គឺជានាមជីវចលក្នុងបុព្វបទ ករណីអំពីរថយន្ត (អំពីអ្វី?) គឺជានាមគ្មានជីវិតក្នុងបុព្វបទ។

វីដេអូលើប្រធានបទ

ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍
ទោះបីជាសំណួរករណីមិនត្រូវគ្នានឹងអត្ថន័យក្នុងប្រយោគមួយក៏ដោយ ក៏វានៅតែត្រូវសួរដើម្បីកំណត់ករណីនៃនាម។

គន្លឹះទី 3: របៀបបែងចែកករណីហ្សែននៃនាមពីករណីចោទប្រកាន់

ករណីនៃភាសារុស្ស៊ីគឺជាប្រភេទនៃពាក្យដែលបង្ហាញពីតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់វានៅក្នុងប្រយោគមួយ។ សិស្សសាលាទន្ទេញឈ្មោះករណី និងសញ្ញារបស់ពួកគេ នោះគឺជាសំណួរ ប៉ុន្តែពេលខ្លះមានការលំបាកកើតឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវបែងចែកករណីហ្សែនពីករណីចោទប្រកាន់។

អ្នក​នឹង​ត្រូវការ

• ចំនេះដឹងនៃភាសារុស្ស៊ីយោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលានាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់និងហ្សែន។

សេចក្តីណែនាំ

1. នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានប្រាំមួយករណី: ការតែងតាំង, genitive, dative, ការចោទប្រកាន់, ឧបករណ៍, prepositional ។ ដើម្បីកំណត់ករណីនៃនាម ពាក្យជំនួយ និងសំណួរត្រូវបានប្រើ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់នៃពាក្យអាស្រ័យលើនេះ។ ករណីហ្សែន (ទេ៖ អ្នកណា? អ្វី?) និងការចោទប្រកាន់ (បន្ទោស៖ អ្នកណា? អ្វី?) ជារឿយៗមានការភាន់ច្រលំ ពីព្រោះសំណួរដែលដូចគ្នាបេះបិទត្រូវបានសួរទៅវត្ថុមានចលនា៖ "អ្នកណា?"

2. សួរ​សំណួរ​មួយ។ ប្រសិនបើ​មាន​ការ​សង្ស័យ សូម​សួរ​នាម​នូវ​សំណួរ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​គ្រប់គ្រាន់៖ "ទេ?" (សម្រាប់ហ្សែន) និង "ខ្ញុំឃើញអ្វី?" (សម្រាប់ការចោទប្រកាន់) ។ បើ​ពាក្យ​មួយ​យក​ទម្រង់​នៃ​ករណី​តែងតាំង នោះ​មាន​ន័យ​ថា​ក្នុង​ករណី​នេះ​វា​ជា​ការ​ចោទ។ ចូរនិយាយថា: ត្រីតូចមួយ (ករណីចោទប្រកាន់: ខ្ញុំឃើញអ្វី? ត្រី, វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយថា: មិនមានអ្វី? ត្រីមួយ) ។

3. ប្រសិនបើអ្នកត្រូវកំណត់ករណីដើម្បីរៀបចំការបញ្ចប់ សូមជំនួសនាមដោយពាក្យ "ឆ្មា" ឬពាក្យផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែប្រាកដណាស់នៃការបដិសេធដំបូង។ អាស្រ័យលើការបញ្ចប់កំណត់ករណី។ ចូរនិយាយថា: មោទនភាពសម្រាប់គ្រូគឺជាករណីចោទប្រកាន់ចាប់តាំងពីការជំនួសពាក្យ "ឆ្មា" ជំនួសឱ្យនាមយើងទទួលបាន: សិរីរុងរឿងសម្រាប់ឆ្មា។ ការបញ្ចប់ "u" បង្ហាញពីករណីចោទប្រកាន់។ ការបញ្ចប់ "និង" គឺនៅក្នុងហ្សែន។

4. វិភាគការភ្ជាប់ពាក្យក្នុងឃ្លាមួយ។ ករណីហ្សែនជាធម្មតាបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកមួយនិងទាំងមូល (កែវទឹកដោះគោ) ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្វីមួយ (អាវរបស់បងស្រី) វាត្រូវបានគេប្រើនៅពេលប្រៀបធៀប (ស្រស់ស្អាតជាងមហាក្សត្រី) ។ ការចោទប្រកាន់ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងលំហ និងបណ្ដោះអាសន្ន (ធ្វើការមួយសប្តាហ៍) ការផ្លាស់ប្តូរពីសកម្មភាពមួយទៅវត្ថុមួយ (បើកឡាន)។

5. ប្រើវិធីសាស្រ្តដូចគ្នាសម្រាប់នាមដែលមិនអាចបដិសេធបាន។ ចូរនិយាយថា: ដាក់លើអាវធំ (ដាក់លើឆ្មា - ករណីចោទប្រកាន់) ធ្វើដោយគ្មានកាហ្វេ (ធ្វើដោយគ្មានឆ្មា - ហ្សែន) ។

ចំណាំ!
ករណីចោទប្រកាន់តំណាងឱ្យការគ្របដណ្តប់ពេញលេញនៃវត្ថុដោយសកម្មភាពចំនួនជាក់លាក់មួយ (ផឹកទឹកដោះគោ) ហើយករណីហ្សែនបង្ហាញពីការបន្ថែមនៃសកម្មភាពទៅផ្នែកនៃវត្ថុ (ផឹកទឹកដោះគោ) ។

ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍
នាមអនិច្ចកម្ម ក្នុង​ករណី​ចោទ​មិន​ប្រែប្រួល​ខុស​ពី​នាម​ដូចគ្នា​ក្នុង​ករណី​អនិច្ចកម្ម​ទេ : ខ្ញុំ​ឃើញ​ផ្ទះ​មួយ (ចោទ) គ្មាន​ផ្ទះ​ក្នុង​ទី​នោះ (ព. កា.) ។

មិន​ដូច​ភាសា​ហ្វាំងឡង់ និង​ហុងគ្រី​ទេ ដែល​ក្នុង​នោះ​មាន​មួយ​កន្លះ​ដល់​ពីរ​ដប់ ករណីនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីមានប្រាំមួយក្នុងចំនោមពួកគេ។ ការបញ្ចប់នៃពាក្យនៅក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នាអាចស្របគ្នា ដូច្នេះដើម្បីកំណត់ករណី អ្នកត្រូវសួរសំណួរត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពាក្យដែលកំពុងពិនិត្យ។

សេចក្តីណែនាំ

1. ដើម្បីកំណត់ករណីនៃនាមមួយ អានដោយប្រុងប្រយ័ត្នឃ្លាដែលវាត្រូវបានរួមបញ្ចូល។ ស្វែងរកពាក្យដែលនាមដែលអ្នកកំពុងពិនិត្យសំដៅលើ - នោះហើយជាមូលហេតុ ពាក្យអ្នកនឹងសួរសំណួរមួយ។ ចូរនិយាយថាអ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យឃ្លា "ខ្ញុំស្រឡាញ់សត្វឆ្កែ" ហើយអ្នកត្រូវកំណត់ករណីនៃនាម "ឆ្កែ" ។ ពាក្យ "ឆ្កែ" នៅក្នុងប្រយោគនេះគឺស្ថិតនៅក្រោមពាក្យ "ស្នេហា" ។ អាស្រ័យហេតុនេះ អ្នកនឹងសួរសំណួរដូចតទៅ៖ "ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នកណា?"

2. ករណីនីមួយៗក្នុងចំណោមករណីទាំងប្រាំមួយមានសំណួរពិសេសរៀងៗខ្លួន។ ដូច្នេះ នាមនៅក្នុងករណីតែងតាំងឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ពាក្យជំនួយ "គឺ" អាចត្រូវបានបន្ថែមទៅករណីនេះ។ ចូរនិយាយថាមាន (នរណា?) ឆ្កែមួយ។ សំណួរនៃករណីហ្សែនគឺ "អ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ពាក្យជំនួយ "ទេ" អាចត្រូវបានបន្ថែមទៅនាមក្នុងករណីនេះ។ ករណី dative ឆ្លើយសំណួរ "ទៅអ្នកណា? / អ្វី?" និងចុះសម្រុងនឹងពាក្យជំនួយ "ផ្តល់ឱ្យ" ។ សំណួរនៃករណីចោទប្រកាន់គឺ "អ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ហើយពាក្យជំនួយរបស់វាគឺ "ស្តីបន្ទោស" ។ នាមនៅក្នុងករណីឧបករណ៍ឆ្លើយសំណួរ "ដោយនរណា? / អ្វី?" ហើយស្របនឹងពាក្យ "បង្កើត" និង "ពេញចិត្ត" ។ ជាចុងក្រោយ ករណីបុព្វបទត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសំណួរខាងក្រោម៖ "អំពីអ្នកណា?/អំពីអ្វី?", "ក្នុងនរណា?/ក្នុងអ្វី?" ។ ពាក្យជំនួយមួយនៃករណីនេះគឺពាក្យ "ខ្ញុំគិតថា" ។

3. ដើម្បីកំណត់ករណីនៃគុណនាមមួយ ដំបូងអ្នកត្រូវស្វែងរកនាម ឬសព្វនាមដែលវាសំដៅ។ ដោយបានកំណត់ករណីនៃពាក្យមូលដ្ឋាននេះ អ្នកក៏នឹងដឹងពីករណីនៃគុណនាមដែរ ព្រោះគុណនាមមិនប្រែប្រួលក្នុងភេទ លេខ និងករណីជាមួយនាម (សព្វនាម) ដែលវាអាស្រ័យ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "Kolya បរិភោគ pear ធំ" នាម "pear" ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ហើយដូច្នេះករណីនៃគុណនាម "ធំ" ដែលទាក់ទងនឹងវាក៏ជាការចោទប្រកាន់ផងដែរ។

នាមគឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីបុគ្គល ឬវត្ថុ ហើយឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" ដូច្នេះអ្វី?” ។ នាមប្រែប្រួលតាម ករណីដែលក្នុងនោះមានប្រាំមួយជាភាសារុស្សី។ ដើម្បីបងា្ករករណីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំគ្នាទៅវិញទៅមក មានប្រព័ន្ធតឹងរឹងនៃច្បាប់ និងភាពខុសគ្នារវាងពួកគេ។ ដើម្បីអាចកំណត់បានត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័សនៃសំណុំរឿងចោទប្រកាន់ អ្នកត្រូវដឹងពីសំណួររបស់វា និងអ្វីដែលវាត្រូវប្រើសម្រាប់។

សេចក្តីណែនាំ

1. ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហុសជាមួយករណីនៃនាម សូមចាំថាពួកគេម្នាក់ៗមានសំណួរជាក់លាក់ចំពោះវា ដោយសួរដែលអ្នកនឹងទទួលបានករណីដែលត្រូវគ្នានៃនាម។ សំណួរ​ចោទ​ប្រកាន់​គឺ​ជា​សំណួរ "ខ្ញុំ​ឃើញ​នរណា?" សម្រាប់ចលនានិង "ខ្ញុំឃើញអ្វី?" សម្រាប់នាមគ្មានជីវិត។

2. លើសពីនេះទៀត សិក្សានិយមន័យនៃករណីចោទប្រកាន់នៃភាសារុស្សី ឬជាករណីដែលវាត្រូវបានប្រើ។ វាប្រែថាករណីចោទប្រកាន់បង្ហាញពីការផ្ទេរទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្ននិងលំហ (សម្រាកមួយសប្តាហ៍ដើរមួយគីឡូម៉ែត្រ); ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពទាំងស្រុងទៅវត្ថុ (បើកបររថយន្ត ស្លឹកឈើតាមសៀវភៅ)។ វាកម្រណាស់ដែលករណីចោទប្រកាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាការពឹងផ្អែកលើគុណកិរិយា (រំខានដល់មិត្ត) ។

3. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសូម្បីតែយោងទៅតាមច្បាប់ឬការបញ្ចប់ក៏ដោយជួនកាលវាពិបាកណាស់ក្នុងការកំណត់ករណីដូច្នេះតែងតែប្រើសំណួរពិសេស។ នៅក្នុងសំណួររបស់វា សំណុំរឿងចោទប្រកាន់មួយផ្នែកស្របគ្នាជាមួយនឹងហ្សែន និងតែងតាំង។ ដើម្បីកុំឱ្យគេច្រឡំ ចូរធ្វើដូចខាងក្រោមៈ ប្រសិនបើអ្នកមាននាមជីវចលនៅពីមុខអ្នក ហើយវាឆ្លើយសំណួរថា "អ្នកណា?" ដែលស្របគ្នានឹងករណី genitive ជំនួសនាមដែលគ្មានជីវិតនៅកន្លែងរបស់វា ហើយសួរ។ សំណួរទៅវា។ ប្រសិនបើពាក្យឆ្លើយសំណួរ "ខ្ញុំឃើញអ្វី?" នោះអ្នកមានករណីចោទប្រកាន់។

4. សូមចងចាំផងដែរថានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមាននាមមួយចំនួនដែលមើលទៅដូចគ្នាបេះបិទក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់៖ មេត្រូ រោងកុន អាវធំ ហាងកាហ្វេ។ល។ ដើម្បីកំណត់ករណីរបស់ពួកគេ សូមសួរសំណួរអំពីពាក្យគន្លឹះ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "ម្សិលមិញពួកគេបានទិញអាវថ្លៃ ៗ ឱ្យខ្ញុំ" ពាក្យ "អាវ" គឺស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ព្រោះឆ្លើយតបនឹងសំណួរ "ខ្ញុំឃើញអ្វី?" អ្នកត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យឆ្លើយថា "អាវធំដ៏ស្រស់ស្អាត" ។ លើសពីនេះទៀតជំនួសពាក្យ "អាវ" នៅទីនេះជាមួយអថេរនិយាយថា "ការតុបតែង" ។ បន្ទាប់មកជាកម្មសិទ្ធិរបស់សំណុំរឿងចោទប្រកាន់ភ្លាមៗកាន់តែច្បាស់។

វីដេអូលើប្រធានបទ

ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍
នៅពេលកំណត់ករណីនៃនាមណាមួយ តែងតែអនុវត្តច្បាប់ និងវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ដែលអ្នកដឹង នោះវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់ថាពាក្យមួយជាកម្មសិទ្ធិរបស់ករណីមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។

ករណីតែងតាំង គឺជាទម្រង់វចនានុក្រមដើមនៃនាម ដែលផ្ទុយពីទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃករណីមិនផ្ទាល់៖ genitive, dative, accusative, instrumental, prepositional ។ ពាក្យនៅក្នុងករណីតែងតាំងមិនត្រូវបានប្រើជាមួយ preposition ទេ ហើយនៅក្នុងប្រយោគជាប្រពៃណីអនុវត្តមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទ ឬផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃ predicate សមាសធាតុមួយ។

សេចក្តីណែនាំ

1. កំណត់ការតែងតាំង ករណីនាមនៅលើសំណួរវេយ្យាករណ៍ "អ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងប្រយោគ "ម្តាយរបស់គាត់គឺជាសេចក្តីសប្បុរស" ពាក្យ "ម្តាយ" ឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" និងពាក្យ "សប្បុរស"? ចំពោះសំណួរ "អ្វី?"

2. សម្រាប់ការតែងតាំង ករណីហើយអ្វីដែលសំខាន់គឺអត្ថន័យ ប្រធានបទ និងគុណលក្ខណៈ។ ក្នុងករណីដំបូង ទម្រង់នេះតំណាងឱ្យតួរលេខដែលធ្វើសកម្មភាព ឬវត្ថុឆ្ពោះទៅរកការដឹកនាំ។ ប្រៀបធៀប៖ «ម្ដាយស្រឡាញ់កូន»។ ពាក្យ "ម្តាយ" តំណាងឱ្យអ្នកធ្វើ "កូនប្រុសត្រូវបានស្រឡាញ់ដោយម្តាយ" ។ ពាក្យ "កូនប្រុស" តំណាងឱ្យវត្ថុមានចលនា វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ។

3. កំណត់អត្ថន័យប្រធានបទនៃទម្រង់តែងតាំង ករណីនិងដោយតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគពីរផ្នែក ("កូនប្រុសគឺជាសិស្ស ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាគាត់ធ្វើការ") ឬប្រធានបទនៅក្នុងនាមផ្នែកមួយ ("ខ្សឹប, ដកដង្ហើមដោយកំសាក, trills of a Nightingale...”) ។

4. អត្ថន័យកំណត់នៃទម្រង់នាម ករណីហើយ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ក្នុង​ការ​ព្យាករ​នាមករណ៍​ផ្សំ ឬ​ក្នុង​រចនាសម្ព័ន្ធ​វាក្យសម្ព័ន្ធ​នៃ​កម្មវិធី។ "អគារ​ថ្មី​គឺ​ជា​រោងចក្រ"។ ពាក្យ "រោងចក្រ" គឺជាផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃទស្សន៍ទាយដែលឆ្លើយសំណួរ "តើអគារថ្មីគឺជាអ្វី?" "វេជ្ជបណ្ឌិតស្ត្រីបានអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលការិយាល័យ" ។ ពាក្យ "គ្រូពេទ្យ" ឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា" ? គឺជាកម្មវិធីដែលអនុវត្តមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធនៃការកំណត់ ករណីប្រើក្នុងអត្ថន័យច្បាស់លាស់ ផ្តល់ឈ្មោះផ្សេងទៅវត្ថុមួយដោយទ្រព្យសម្បត្តិ គុណភាព សញ្ញា និងអត្ថន័យគុណនាមមិនមែនជាលក្ខណៈរបស់វាទេ។

5. អត្ថន័យបន្ថែមនៃនាមត្រកូល ករណីនិងនាមគឺ៖ - តម្លៃវាយតម្លៃដែលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃ predicate ("គាត់ជាមនុស្សដែលមានចរិតល្អ"); - ការបង្ហាញនៃសញ្ញាបណ្តោះអាសន្នទាក់ទងនឹងអតីតកាល ("នៅពេលនោះនៅតែមានកូនកំលោះ ប្តីរបស់នាង"); - អត្ថន័យនៃទម្រង់បំពេញព័ត៌មានដែលប្រើទាំងឈ្មោះត្រឹមត្រូវ ("ពួកគេបានហៅនាងថា Olya") និងនាមទូទៅ ("គាត់ត្រូវបានចុះបញ្ជីជាអ្នកយាម")។ ជាញឹកញាប់ជាងមិនមែន, តែងតាំង ករណីប្រើក្នុងអត្ថន័យនេះជាមួយឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ ("បន្ទាប់មកទីក្រុងនេះចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថា Petrograd") ។

ចំណាំ!
បន្ថែមពីលើ nouns ប្រភេទករណីបានប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកនៃការនិយាយ: adjective, numeral, participle និង pronoun ។ កំណត់ករណីបន្ទាប់បន្សំនៃគុណនាម និងអ្នកចូលរួមដោយប្រើសំណួរ "មួយណា?" មួយណា? មួយណា? អ្វី? ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីនាមត្រូវបានកំណត់ "ប៉ុន្មាន?" ? សម្រាប់លេខខា “មួយណា?” ? សម្រាប់អ្នកធម្មតា។ សព្វនាម អាស្រ័យលើឋានៈរបស់ពួកគេ អាចឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" នៅក្នុងករណីតែងតាំង។ អ្វី?" (ខ្ញុំថា) “មួយណា? អ្នកណា?" (ជាក់លាក់, ផ្ទាល់ខ្លួន), "ប៉ុន្មាន?" (ច្រើនណាស់)។

ករណីចោទប្រកាន់ត្រូវបានប្រើក្នុងបន្សំនៃពាក្យ និងប្រយោគដែលមានតែកិរិយាស័ព្ទ ឬជាមួយទម្រង់របស់វា ដូចជា participle ឬ gerund។ ហើយករណីចោទប្រកាន់ក៏ឆ្លើយសំណួរថា "អ្វី?" និង "អ្នកណា?" ភាគច្រើនវាត្រូវបានគេប្រើជាការបញ្ចេញមតិនៃវត្ថុផ្ទាល់នៃសកម្មភាព៖ ខ្ញុំសរសេរអត្ថបទ លេងបាល់ទាត់ សាងសង់ផ្ទះ និងឃ្លាស្រដៀងគ្នា។ ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមអំពីករណីចោទប្រកាន់ និងភាពខុសគ្នារបស់វាពីសំណុំរឿងហ្សែននឹងត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

ករណីនេះអាចមានន័យខុសគ្នាទាំងស្រុង. ការចោទប្រកាន់៖

1. ( ន. ) - ពេល​វេលា​ដែល​ធ្វើ​រួច​ហើយ : ដើរ​រាល់​ព្រឹក ។
2. (បរិមាណ) - ផ្នែកបរិមាណនៃសកម្មភាពពាក្យសំដី៖ ចំណាយសាមសិបរូប្លិ៍។
3. (មាត្រ) - រង្វាស់នៃពេលវេលា ឬលំហ : ដើរមួយរយជំហាន ។
4. (វត្ថុ) - វត្ថុ​ដែល​ធ្វើ​ការ​ត្រូវ​បាន​ដឹកនាំ : បើក​ទ្វារ ។
5. (លទ្ធផល) - វត្ថុមួយ - លទ្ធផលនៃសកម្មភាពមួយចំនួន : ចម្អិនស៊ុប។

ប្រសិនបើអ្នកចាំករណីចោទប្រកាន់សំណួរ "អ្នកណា?" ឬ "អ្វី?" អ្នកនឹងមិនមានការលំបាកក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណវាទេ។

តើ​សំណុំ​រឿង​ចោទ​ប្រកាន់​អាច​បញ្ចប់​ដោយ​របៀប​ណា?

ដោយផ្អែកលើសំណួរករណី អ្នកអាចកំណត់ការបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ។

សំណុំ​រឿង​ចោទ​ប្រកាន់​មាន​ការ​បញ្ចប់​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. នាមដែលមានឯកវចនៈៈ ឆ្កែ ទ្វារ តុ កុំព្យូទ័រ ផ្លូវ ឡាន ។
2. ករណីចោទប្រកាន់ក្នុងពហុវចនៈ ឆ្កែ ទ្វារ តុ កុំព្យូទ័រ ផ្លូវថ្នល់ រថយន្ត។
3. ក្នុងឯកវចនៈ គុណនាម និងភាគបញ្ចប់ : ជុំ និងជុំ, ជុំ, ជុំ; រឹងហើយ រឹង រឹង រឹង រឹង ឆ្កែ និង ឆ្កែ ឆ្កែ ឆ្កែ ។

តើបុព្វបទអ្វីខ្លះត្រូវបានប្រើ

ទម្រង់នៃពាក្យនេះអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយបុព្វបទជាច្រើន។, ស្មុគស្មាញនិងសាមញ្ញ។ ប្រសិនបើពាក្យមួយត្រូវបានផ្សំជាមួយបុព្វបទដូចជា៖ ជាមួយ, លើ, សម្រាប់, ក្នុង ឬក្រោម (សាមញ្ញ) នោះវាកំណត់អត្ថន័យមួយចំនួន។ និយមន័យអាចដោយគោលបំណង ហេតុផល ពេលវេលា ទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋ ។ល។ នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងធ្នាក់សាមញ្ញ ពាក្យបែបនេះអាចមានអត្ថន័យខុសគ្នាទាំងស្រុង៖ រើសផ្លែបឺរី ជិះទូកតាមដងទន្លេ លេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកជាដើម ពោលគឺមានអត្ថន័យគោលបំណង។ ផងដែរ ពាក្យមួយអាចផ្ទុកព័ត៌មានបន្ថែម។

ក្នុងករណីប្រយោគពេញលេញដែលមានបុព្វបទសាមញ្ញ ឃ្លាមានអត្ថន័យខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ឧទាហរណ៍ ឃ្លាមួយបង្ហាញពីអត្ថន័យព្យាករណ៍ (រង្វាន់សម្រាប់ការចូលរួម)។ ហើយគាត់ក៏អាចផ្សព្វផ្សាយសំណើរមួយដែរ (មានសាលារៀនមិនឆ្ងាយពីផ្ទះ ថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយនឹងមកដល់ក្នុងរដូវក្តៅ។) រួមជាមួយនឹងបុព្វបទ "ក្រោម" និង "សម្រាប់" ការពិតមិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានបង្ហាញ (នាងមានអាយុប្រហែលម្ភៃ គាត់មានអាយុប្រហែលសាមសិប)។

នាមបែបនេះក៏ត្រូវបានផ្សំជាមួយ prepositions ផ្សំ (ដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់បន្ទាប់ពីមួយថ្ងៃ)។

ភាពខុសគ្នារវាងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់ និងសំណុំរឿងហ្សែន

ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលកំណត់ករណី អ្នកត្រូវយល់ថាសម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗមានសំណួរបុគ្គលដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងការសួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ប្រសិនបើអ្នកសួរសំណួរសំខាន់មួយ ហើយស្វែងរកជម្រើសដែលត្រូវគ្នា អ្នកអាចកំណត់បានយ៉ាងងាយស្រួលថាតើពាក្យនេះស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ ឬ genitive។ ពាក្យមួយនៅក្នុង genitive case ជារឿយៗដាក់ឈ្មោះទំនាក់ទំនងរបស់វត្ថុទៅនឹងអ្វីមួយ ទំនាក់ទំនងរវាងទាំងមូល និងផ្នែក ការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុមួយនៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយវត្ថុមួយផ្សេងទៀត វត្ថុដែលមានឥទ្ធិពល និងផ្សេងទៀត។ នាមទាំងនេះត្រូវតែឆ្លើយសំណួរ "អ្វី" និង "នរណា" ។ ការស្វែងរកករណីនៃនាមដោយផ្តោតតែលើការបញ្ចប់ ឬអត្ថន័យគឺពិតជាពិបាកណាស់ ព្រោះវាមាន nuances ជាច្រើន ហើយអ្នកអាចធ្វើខុស។

នៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់បែបនេះ ពេលខ្លះសូម្បីតែចុងបញ្ចប់នៃពាក្យក៏ស្របគ្នា។ ភាគច្រើនអ្នកអាចធ្វើខុស ប្រសិនបើអ្នកត្រូវកំណត់ទម្រង់នៃនាមចលនា។ ក្នុងករណីដែលវាពិបាកក្នុងការយល់ទម្រង់ជាមួយសំណួរ "អ្នកណា" បន្ទាប់មក វាចាំបាច់ក្នុងការជំនួសពាក្យដែលមានចលនាដោយបញ្ញាស្មារតីជាមួយនឹងពាក្យដែលគ្មានជីវិត. ដាក់សំណួរនៅក្នុងទម្រង់ចោទប្រកាន់ "ខ្ញុំឃើញអ្វី?" ហើយនៅក្នុងទម្រង់ហ្សែន "គ្មានអ្វីទេ?" ។ ប្រសិនបើនាមដែលជាទម្រង់ដែលត្រូវកំណត់ ប្រែថាដូចគ្នានឹងករណីតែងតាំង នោះមានន័យថាវាស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់។

វិធីបន្ទាប់ដើម្បីបែងចែកទម្រង់ចោទប្រកាន់ និងហ្សែន។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវកំណត់ទម្រង់ករណីនៃនាមគ្មានជីវិត បន្ទាប់មកដាក់សំណួរចាំបាច់ដែលត្រូវឆ្លើយ។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំកំពុងកាន់ (អ្វី?) កញ្ចប់មួយ មើល (អ្វី?) នៅកញ្ចប់។ នៅក្នុងកំណែទីពីរពាក្យគឺនៅក្នុងករណី genitive ។

ប្រសិនបើនាមមានភាពរស់រវើក មានអវយវៈទីពីរ និងជាបុរស នោះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការជំនួសវាដោយពាក្យណាមួយនៃ declension ដំបូង ហើយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបញ្ចប់។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំឃើញឆ្មា - ខ្ញុំឃើញឆ្កែ៖ ការបញ្ចប់ -у បង្ហាញពីករណីហ្សែន។ គ្មានឆ្មា - គ្មានឆ្កែ៖ បញ្ចប់ -i - ចោទប្រកាន់) ។

ប្រសិនបើនាមមានចលនា ហើយមាននៅក្នុងពហុវចនៈ នោះវាត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តទៅជាសត្វដែលគ្មានជីវិតដែលឆ្លើយសំណួរថា "អ្វី?" (ខ្ញុំស្រឡាញ់សេះ - ខ្ញុំស្រឡាញ់ (អ្វី?) សំលៀកបំពាក់ - ការចោទប្រកាន់; ខ្ញុំស្រឡាញ់ភាពស្រស់ស្អាតនៃសេះ - ខ្ញុំស្រឡាញ់ភាពស្រស់ស្អាតនៃសំលៀកបំពាក់ - ហ្សែន) ។

វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានពាក្យជាច្រើនដែលមិនធ្លាក់ចុះ (អាវធំ metro និងផ្សេងទៀត) ។ នៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់ទាំងអស់ពួកគេនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។

មានលទ្ធភាពដែលវិធីសាស្ត្រដែលបានពិពណ៌នាខាងលើនឹងមិនអាចជួយបានទេ។ អ្នកគួរតែពិនិត្យមើលករណីដោយសួរសំណួរសំខាន់ៗ ដើម្បីជៀសវាងកំហុស។

វីដេអូ

ពីវីដេអូនេះ អ្នកនឹងទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមលើប្រធានបទ "ករណីចោទប្រកាន់នៃនាម"។

មិនបានទទួលចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកទេ? ណែនាំប្រធានបទដល់អ្នកនិពន្ធ។

មេរៀនភាសារុស្សី

ប្រធានបទ៖ ភាពខុសគ្នារវាងសំណុំរឿងតែងតាំង និងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់

គោលដៅ៖

• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ករណីតែងតាំង និងចោទប្រកាន់; អនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ករណីនៃនាមមួយ;
• ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង (ការសន្ទនា ការពិភាក្សា)
• នាំមក

• បរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រ ការដំឡើងពហុព័ត៌មាន។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់៖

1. អង្គការថ្នាក់(អារម្មណ៍ស្លាយ)

2. ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈសិក្សា

ស្លាយ៖ ពាក្យដោយសញ្ញា

នៅសញ្ញាសម្គាល់

ម៉ាក

ម៉ាក

អំពីសញ្ញាសម្គាល់

អំពីសញ្ញាសម្គាល់

អានធាតុ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលសរសេរនៅទីនេះ? (ពាក្យសម្គាល់ប្រើក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា)

ដាក់ឈ្មោះនាមទាំងនេះតាមលំដាប់លំដោយ។

តើ​ការ​បន្ទាបខ្លួន​នាម​ជាអ្វី? (នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរនាមតាមករណី)

តើមានប៉ុន្មានករណីជាភាសារុស្សី? ដាក់ឈ្មោះករណី និងសំណួរទាំងអស់សម្រាប់ពួកគេ។

3. នាទីនៃ penmanship

ថ្ងៃនេះ ក្នុងមួយនាទីនៃ penmanship យើងនឹងសរសេរបីអក្សរ។ ទីមួយគឺជាបច្ច័យនៅក្នុងពាក្យសម្គាល់។ តើនេះជាសំបុត្រអ្វី? (TO)

អក្សរទីពីរគឺជាការបញ្ចប់នៃនាមដែលប្រើក្នុង I.p. តើនេះជាសំបុត្រអ្វី? (ក)

អក្សរទីបីគឺជាការបញ្ចប់នៃនាមដែលប្រើក្នុង V.p. តើនេះជាសំបុត្រអ្វី? (U)

កុមារកំណត់លំដាប់នៃអក្សរ ហើយសរសេរវានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ (KUA. UAK, AKU, ... )

4. ការងារវាក្យសព្ទ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ

សូមក្រឡេកមើលការប្រកាសនេះយ៉ាងជិតស្និទ្ធ៖ ស្លាយ

រដូវឆ័ត្រ

តើគាត់បានបង្ហាញពីការងក់ក្បាលទេ?

ដាក់ឈ្មោះពាក្យពីវចនានុក្រមដែលយើងនឹងរៀននៅក្នុងថ្នាក់។ តើនេះជាពាក្យអ្វី? តើអ្នកបានកំណត់វាដោយរបៀបណា?

(នេះគឺជាស្ថានីយ៍ពាក្យ។ ដើម្បីកំណត់វា យើងបានរកឃើញពីរបៀបដែលពាក្យ ឆ័ត្រ ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដើម្បីសរសេរវា ព្យាង្គចុងក្រោយនៃពាក្យពីរដំបូងនៃបន្ទាត់ខាងលើត្រូវបានប្រើ។ នេះមានន័យថាពាក្យដែលបានស្វែងរកត្រូវតែមានព្យាង្គចុងក្រោយនៃបន្ទាត់ខាងក្រោម។ )

កុមារសរសេរពាក្យនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា គូសបញ្ជាក់គំរូអក្ខរាវិរុទ្ធ ធ្វើការលើអត្ថន័យនៃពាក្យ)

បង្កើតប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយប្រើស្ថានីយពាក្យ។

5. នាទីរាងកាយ (ទៅតន្ត្រី)

6. ប្រធានបទថ្មី។

ហើយវីរបុរសពីសៀវភៅរបស់យើង Masha និង Misha ក៏បានបង្កើតប្រយោគផងដែរ។ នៅទីនេះ។ ស្លាយ។

ស្ថានីយ៍នេះមានទីតាំងនៅជាយក្រុង។

ស្ថានីយ៍បានទទួលសារអំពីការមកដល់នៃរថភ្លើង។

អ្នក​ដំណើរ​ចូល​ទៅ​ជិត​ក្រុង​ឃើញ​ស្ថានីយ។

អានប្រយោគទីមួយ គូសបញ្ជាក់ផ្នែកសំខាន់ៗនៃប្រយោគ។

កំណត់ករណីនៃនាមដែលជាកម្មវត្ថុនៃប្រយោគ។ (ពាក្យស្ថានីយ៍គឺនៅក្នុង I.p.)

នាមនៅក្នុង I.p. តើ​វា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដោយ​មាន ឬ​គ្មាន​បុព្វបទ? (ដោយគ្មានបុព្វបទ)

អានប្រយោគទីពីរ និងទីបី គូសបន្ទាត់ពីក្រោមសមាជិកសំខាន់ៗនៅក្នុងពួកគេ។ កំណត់ថាតើសមាជិកនៃប្រយោគមួយណាជាស្ថានីយនាមក្នុងប្រយោគទាំងនេះ? (សមាជិកអនីតិជន)

កំណត់ករណីនៃស្ថាននាមក្នុងប្រយោគទីពីរ និងទីបី។ (ឈរនៅ V.p.)

នាមស្ថានីយ​រថភ្លើង ក្នុង​ករណី​ចោទ​ប្រកាន់​គេ​ប្រើ​ដោយ ឬ​គ្មាន​បុព្វបទ? (ប្រើទាំងជាមួយ និងគ្មាន preposition)

បញ្ចប់របៀបបែងចែកនាមក្នុង I.p. ពីនាមនៅក្នុង V.p.

ធ្វើការ​ជា​ក្រុម:ប្រើផែនការ៖ ស្លាយ

តើផ្នែកណានៃប្រយោគជានាមនៅក្នុង I.p.?

តើនាមដែលប្រើជាមួយបុព្វបទក្នុង I.p. ទេ?

តើផ្នែកណានៃប្រយោគជានាមនៅក្នុង V.p.?

តើនាមដែលប្រើក្នុង V.p. ដោយមានឬគ្មានបុព្វបទ?

ការអានច្បាប់ពីសៀវភៅសិក្សា

7. លំហាត់ប្រាណ (ការមើលឃើញ)

8. ការបង្រួបបង្រួម។

ក) ធ្វើការតាមសៀវភៅសិក្សាលេខ 101។ (មនុស្ស 1 នាក់ធ្វើការនៅក្តារខៀន)

ខ) កុមារសរសេរអត្ថបទក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (លិខិតអធិប្បាយ)។ កំណត់ declension ករណី និងចំនួននៃនាមដែលបានបន្លិច។

កំប្រុក រស់នៅក្នុងប្រហោងរបស់សត្វទីទុយ។ Hunter បានតាមដានកំប្រុក . ខ្ញុំបានទៅជិតវេទិកា

ក្បាលរថភ្លើង . ខ្ញុំបានឃើញ Vanya ជាលើកដំបូងក្បាលរថភ្លើង . រថយន្តបានទៅ steppe ។ ក្នុង​និទាឃរដូវ

steppe គ្របដណ្តប់ដោយកំរាលព្រំពណ៌បៃតងនៃស្មៅ។

ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ដោយ​ខ្លួន។ មីក្រូតូតាល់។

9. ការងារឯករាជ្យ

អាន​វា។ សរសេរប្រយោគបញ្ចូលអក្សរចាំបាច់។ បញ្ជាក់

ករណីនៃនាម។ ស្លាយ។

Alder, linden, s(a.o) sna មានទំងន់ (e, i) ផ្សេងទៀត។ L(e,i) ពស់វែកដេក

ជ្រើសរើស tr(a,o)vu ក្រាស់សម្រាប់ការសម្រាក។ កង្កែប និងកង្កែបពងកូន

ទឹកនៅលើដី និងសូម្បីតែនៅលើខ្នងរបស់អ្នកផ្ទាល់។

តើសញ្ញាអ្វីខ្លះបានជួយអ្នកឱ្យបែងចែកនាមនៅក្នុង I.p. ពី

នាមនៅក្នុង V.p.

10. កិច្ចការផ្ទះលេខ ១០២ រៀនក្បួន។

លទ្ធផល៖

តើ​យើង​បាន​រៀន​ប្រធានបទ​អ្វី​ក្នុង​ថ្នាក់​ថ្ងៃ​នេះ?

តើ​បុរស​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ក្នុង​ថ្នាក់?

តើអ្នកវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកដោយរបៀបណា?

តើអ្នកវាយតម្លៃការងាររបស់គ្រូយ៉ាងដូចម្តេច?

មានប្រាំមួយករណីនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីដែលនីមួយៗមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។ ករណីនីមួយៗមានសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន ដែលធ្វើឱ្យការកំណត់ករណីកាន់តែងាយស្រួល។ ជារឿយៗសំណួរកើតឡើងអំពីរបៀបបែងចែកករណីទាំងពីរពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ គន្លឹះខាងក្រោមនឹងជួយអ្នកឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ។

ពួកគេស៊ាំនឹងករណីនៅសាលាបឋមសិក្សា ហើយនៅអាយុនេះ ការសង្កត់ធ្ងន់គួរតែត្រូវបានដាក់លើសំណួរ ពាក្យជំនួយ និងបុព្វបទ។ ហើយការលំបាកក្នុងការកំណត់ករណីចោទប្រកាន់ និងហ្សែនជួនកាលស្របគ្នា ដូច្នេះក្នុងការកំណត់ពួកគេ អ្នកមិនគួរប្រើតែគោលការណ៍នេះទេ។

សញ្ញានៃករណី

ការបញ្ចប់សំខាន់។ ដូច្នេះ នាមនៅក្នុងករណី genitive (R.p.) មានចុងបញ្ចប់ដូចខាងក្រោម:

• -и, -ы - នៅក្នុង declension ទី 1;
• -a, -i - នៅក្នុង declension ទី 2;
• -i - នៅក្នុង declension ទី 3 ។

ការបញ្ចប់នៃនាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ (V. p.):

• y, -yu - នៅក្នុង declension ទី 1;
• a, -i - នៅក្នុង declension ទី 2;
• នៅក្នុង declension ទី 3 ។

សំណួរនឹងជួយកំណត់ករណី។ ក្នុងករណីហ្សែន - អ្នកណា? និងអ្វី? នៅក្នុងការចោទប្រកាន់ - នរណា? ដូច្នេះ អ្វី? ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ ពាក្យជំនួយត្រូវបានបន្ថែម៖

• នៅក្នុងករណីហ្សែន - មិនមាន (នរណា? អ្វី?) កុំព្យូទ័រ;
• នៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ - ខ្ញុំឃើញ (អ្នកណា? អ្វី?) កុំព្យូទ័រ។

តារាងប្រៀបធៀបនៃករណីហ្សែន និងករណីចោទប្រកាន់

	នរណា? អ្វី?	នរណា? អ្វី?
ពាក្យជំនួយ
បញ្ចប់ការសិក្សា	និង -s (1st cl ។ ) a, -i (ទី 2 cl ។ ); និង (លេខ ៣)	y, -yu (1st cl ។ ) a, -i (ទី 2 cl ។ ) (ថ្នាក់ទី ៣)
ធ្នាក់	ពី, ទៅ, ពី, ដោយគ្មាន, នៅ, សម្រាប់, អំពី, ជាមួយ	នៅក្នុង, នៅលើ, សម្រាប់, តាមរយៈ, អំពី។
	សៀវភៅកត់ត្រារបស់គ្រូ ជើងតុ (អ្វី?)	ទៅលេងមិត្តម្នាក់ ពិនិត្យ (អ្វី?) ធ្វើការ

របៀបកំណត់ករណី

អ្នកគួរតែប្រើការណែនាំជាជំហាន ៗ ដើម្បីកំណត់ករណី៖

• កំណត់ចលនា/គ្មានជីវិត។
• សួរសំណួរសមស្រប (នៅពេលសួរសំណួរ វាកាន់តែងាយស្រួលប្រើសំណួរជាគូ - នរណា? អ្វី? និងនរណា? អ្វី? ចាប់តាំងពីពួកវាដូចគ្នាសម្រាប់នាមជីវចល)។
• កំណត់ភាពត្រូវគ្នាជាមួយពាក្យជំនួយ (ទេ ខ្ញុំឃើញ)។
• ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវជំនួសពាក្យ និងកំណត់ករណីដោយភាពស្រដៀងគ្នា។

ដូច្នេះ ការជំនួសគឺចាំបាច់នៅក្នុងករណីជាច្រើន។ នាមដែលមានចលនានៃ declension ទី 2 មានទម្រង់ដូចគ្នានៅក្នុង R. p. និង V. p. (ផលប័ត្ររបស់សិស្ស និងស្គាល់សិស្ស)។

ល្បិច៖ ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​មាន​កំហុស អ្នក​គួរ​ជំនួស​វា​ដោយ​ពាក្យ​ណា​មួយ​នៃ​ការ​បដិសេធ​លើក​ទី ១ (កាបូប​យួរ​របស់​សិស្ស ហើយ​ខ្ញុំ​ស្គាល់​សិស្ស)។ ក្នុងករណីនេះ "សិស្ស" គឺ R. p. ហើយ "សិស្ស" គឺ V. p. ដូចគ្នានឹងកើតឡើងជាមួយពាក្យ "សិស្ស" ។

នៅក្នុងពហុវចនៈ ទម្រង់នៃនាមជីវចល ក៏ស្របគ្នាដែរ (សៀវភៅសិស្ស និងស្គាល់សិស្ស)។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពួកគេគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយនាមពហុវចនៈដែលគ្មានជីវិត (សៀវភៅបណ្ណាល័យនិងស្គាល់បណ្ណាល័យ) ។ "បណ្ណាល័យ" - R. p. , និង "បណ្ណាល័យ" - V. p. ) ។ ពាក្យថា "សិស្ស" ក៏ដូចគ្នាដែរ។

អត្ថន័យនៃករណី

ច្បាប់ចែងថាករណីហ្សែនមានន័យថា៖

• ជាកម្មសិទ្ធិរបស់នរណាម្នាក់ ឬរបស់អ្វីមួយ (ឧទាហរណ៍ រថយន្តរបស់បុរស);
• ទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកទាំងមូលនិងបុគ្គល (ថ្នាក់សាលា);
• ការបង្ហាញលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយទាក់ទងនឹងលក្ខណៈផ្សេងទៀត (លទ្ធផលសំណួរ);
• វត្ថុនៃឥទ្ធិពល, ប្រសិនបើមានកិរិយាសព្ទជាមួយអវិជ្ជមាន (មិនផឹកទឹកដោះគោ);
• កម្មវត្ថុនៃឥទ្ធិពល, ប្រសិនបើមានកិរិយាស័ព្ទនៃបំណងប្រាថ្នា, ការដកចេញឬចេតនា (ដើម្បីជៀសវាងការដាក់ទណ្ឌកម្ម);
• ការប្រៀបធៀប (លឿនជាងទន្លេ);
• វត្ថុនៃការវាស់វែង កាលបរិច្ឆេទ ឬគណនី (កែវទឹក)។

ករណីចោទប្រកាន់មានន័យថា៖

• ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពទៅវត្ថុមួយ (ឧទាហរណ៍ការអានសៀវភៅ);
• ការផ្ទេរទំនាក់ទំនងបណ្ដោះអាសន្ន និងលំហ (សិក្សាពេញមួយថ្ងៃ រត់មួយគីឡូម៉ែត្រ);
• ការពឹងផ្អែកលើគុណកិរិយា (សូមទោសចំពោះបក្សី) ។

មានកិច្ចការមួយចំនួនដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈ៖ លំហាត់លើការប្រៀបធៀប ការផ្លាស់ប្តូរ ការចែកចាយ និងផ្សេងៗទៀត។