ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងមនុស្ស។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ

ការឆ្លុះបញ្ចាំង- នេះគឺជាការឆ្លើយតបរបស់រាងកាយចំពោះការរលាកនៃការបង្កើតសរសៃប្រសាទរសើប - អ្នកទទួល, អនុវត្តដោយមានការចូលរួមពីប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។

ប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ មានលក្ខខណ្ឌ និងគ្មានលក្ខខណ្ឌ

ធ្នូឆ្លុះបញ្ចាំង

ដោយមានជំនួយពីការឆ្លុះបញ្ជូលគ្នា ការរំភើបរីកសាយភាយតាមអ័ក្សឆ្លុះ ហើយដំណើរការនៃការរារាំងកើតឡើង។

ធ្នូឆ្លុះបញ្ចាំង- នេះគឺជាផ្លូវដែលការជំរុញសរសៃប្រសាទត្រូវបានអនុវត្តកំឡុងពេលឆ្លុះបញ្ចាំង។

ដ្យាក្រាមអ័ក្សឆ្លុះបញ្ចាំង

5 តំណភ្ជាប់ arc reflex:

1. Receptor - យល់​ឃើញ​ថា​ឆាប់​ខឹង​និង​បំប្លែង​វា​ទៅ​ជា​រំញោច​សរសៃប្រសាទ​មួយ​។

2. ណឺរ៉ូនរសើប (កណ្តាល) - បញ្ជូនការរំភើបទៅកាន់កណ្តាល។

3. មជ្ឈមណ្ឌលសរសៃប្រសាទ - ការរំជើបរំជួលប្តូរពីណឺរ៉ូនសតិអារម្មណ៍ទៅជាម៉ូទ័រ (មាន interneuron នៅក្នុង arch បីណឺរ៉ុន)។

4. ណឺរ៉ូនម៉ូទ័រ (centrifugal) - បញ្ជូនការរំភើបចិត្តពីប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលទៅកាន់សរីរាង្គធ្វើការ។

5. រាងកាយធ្វើការ - ប្រតិកម្មទៅនឹងការរលាកដែលទទួលបាន។

ព័ត៌មានពីអ្នកទទួលនៃសរីរាង្គធ្វើការចូលទៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសរសៃប្រសាទដើម្បីបញ្ជាក់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃប្រតិកម្មហើយបើចាំបាច់សម្របសម្រួលវា។

ដ្យាក្រាមនៃធ្នូន្របតិកមមជង្គង់ (ធ្នូធម្មតានៃណឺរ៉ូនពីរ)

ដ្យាក្រាមនៃធ្នូន្របតិកមមនៃ flexion reflex (ធ្នូស្មុគស្មាញនៃណឺរ៉ូនជាច្រើន)

_______________

ប្រភព​ព័ត៌មាន៖

ជីវវិទ្យាក្នុងតារាង និងដ្យាក្រាម./ បោះពុម្ពលើកទី២, - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ២០០៤។

Rezanova E.A. ជីវវិទ្យាមនុស្ស។ ក្នុងតារាង និងដ្យាក្រាម។/ អិមៈ ឆ្នាំ២០០៨។

ពាក្យ "reflex" ត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំង R. Descartes នៅសតវត្សទី 17 ។ ប៉ុន្តែដើម្បីពន្យល់ពីសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត វាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយស្ថាបនិកនៃសរីរវិទ្យាសម្ភារៈនិយមរុស្ស៊ី I.M. Sechenov ។ ការអភិវឌ្ឍការបង្រៀនរបស់ I.M. Sechenov ។ I. P. Pavlov បានធ្វើការពិសោធន៍សិក្សាពីភាពប្លែកនៃមុខងារនៃការឆ្លុះបញ្ចោញ និងបានប្រើការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាពីសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។

គាត់បានបែងចែកការឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងអស់ជាពីរក្រុម៖

• ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ;
• តាមលក្ខខណ្ឌ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ- ប្រតិកម្មពីធម្មជាតិរបស់រាងកាយចំពោះសារធាតុរំញោចសំខាន់ៗ (អាហារ គ្រោះថ្នាក់។ល។)

ពួកគេមិនតម្រូវឱ្យមានលក្ខខណ្ឌណាមួយសម្រាប់ការផលិតរបស់ពួកគេ (ឧទាហរណ៍ការបញ្ចេញទឹកមាត់នៅពេលឃើញអាហារ) ។ ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ដោយ​គ្មាន​លក្ខខណ្ឌ​គឺ​ជា​ទុន​បម្រុង​ធម្មជាតិ​នៃ​ប្រតិកម្ម​ដែល​ត្រៀម​រួច​ជា​ស្រេច​ដែល​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​សារ​តែ​រូប​រាង​កាយ។ ពួកវាកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍ដ៏យូរនៃប្រភេទសត្វនេះ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌគឺដូចគ្នានៅក្នុងបុគ្គលទាំងអស់នៃប្រភេទដូចគ្នា។ ពួកវាត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើឆ្អឹងខ្នងនិងផ្នែកខាងក្រោមនៃខួរក្បាល។ ស្មុគ្រស្មាញស្មុគ្រស្មាញនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងទម្រង់នៃសភាវគតិ។

អង្ករ។ 14. ទីតាំងនៃតំបន់មុខងារមួយចំនួននៅក្នុងខួរក្បាលរបស់មនុស្ស៖ 1 - តំបន់នៃការនិយាយ (មជ្ឈមណ្ឌលរបស់ Broca), 2 - តំបន់នៃម៉ាស៊ីនវិភាគម៉ូតូ, 3 - តំបន់នៃការវិភាគសញ្ញាពាក្យសំដី (មជ្ឈមណ្ឌលរបស់ Wernicke) , 4 - តំបន់នៃអ្នកវិភាគការស្តាប់, 5 - ការវិភាគនៃសញ្ញាពាក្យសំដី, 6 - តំបន់វិភាគមើលឃើញ

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់សត្វខ្ពស់ជាងត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ ពោលគឺប្រតិកម្មដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ប៉ុន្តែក៏មានប្រតិកម្មបែបនេះដែលត្រូវបានទទួលដោយសារពាង្គកាយដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពជីវិតបុគ្គល ពោលគឺឧ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ. អត្ថន័យជីវសាស្រ្តនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺថា រំញោចខាងក្រៅជាច្រើនដែលព័ទ្ធជុំវិញសត្វក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងនៅក្នុងខ្លួនពួកគេមិនមានសារសំខាន់សំខាន់នោះទេ ពោលគឺមុននឹងបទពិសោធន៍អាហារ ឬគ្រោះថ្នាក់របស់សត្វ ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការជីវសាស្រ្តផ្សេងទៀត ចាប់ផ្តើមដើរតួជា សញ្ញាដែលសត្វតម្រង់ទិសឥរិយាបទរបស់វា (រូបទី ១៥)។

ដូច្នេះ យន្តការនៃការសម្របខ្លួនតាមតំណពូជគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ហើយយន្តការនៃការសម្របខ្លួនអថេរបុគ្គលត្រូវបានលក្ខខណ្ឌ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលផលិតនៅពេលដែលបាតុភូតសំខាន់ៗត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងសញ្ញាដែលភ្ជាប់មកជាមួយ។

អង្ករ។ 15. គ្រោងការណ៍នៃការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

• a - salivation បណ្តាលមកពីការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ - អាហារ;
• ខ - ការរំជើបរំជួលពីការជំរុញអាហារត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរំញោចព្រងើយកណ្តើយពីមុន (អំពូលភ្លើង);
• គ - ពន្លឺនៃអំពូលបានក្លាយជាសញ្ញានៃរូបរាងដែលអាចកើតមាននៃអាហារ: ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងចំពោះវា

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើប្រតិកម្មដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌណាមួយ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងទៅនឹងសញ្ញាមិនធម្មតាដែលមិនកើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិត្រូវបានគេហៅថាលក្ខខណ្ឌសិប្បនិម្មិត។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ វាអាចបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌជាច្រើន ទៅនឹងការជំរុញសិប្បនិម្មិតណាមួយ។

I. P. Pavlov ទាក់ទងនឹងគំនិតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ គោលការណ៍នៃសញ្ញានៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។គោលការណ៍នៃការសំយោគឥទ្ធិពលខាងក្រៅ និងរដ្ឋផ្ទៃក្នុង។

ការរកឃើញរបស់ Pavlov នៃយន្តការមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ - បានក្លាយជាសមិទ្ធិផលបដិវត្តន៍មួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលជាចំណុចរបត់ប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងសរីរវិទ្យា និងផ្លូវចិត្ត។

ការយល់ដឹងអំពីសក្ដានុពលនៃការបង្កើត និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌបានចាប់ផ្តើមការរកឃើញយន្តការស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពខួរក្បាលរបស់មនុស្ស និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ- នេះគឺជាលក្ខណៈឆ្លុះបញ្ចាំងដែលទទួលបាននៃបុគ្គល (បុគ្គល) ។ ពួកវាកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយមិនត្រូវបានជួសជុលតាមហ្សែន (មិនត្រូវបានទទួលមរតក)។ ពួកវាលេចឡើងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ហើយបាត់ខ្លួននៅពេលអវត្តមាន។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដោយមានការចូលរួមពីផ្នែកខ្ពស់នៃខួរក្បាល។ ប្រតិកម្ម​ឆ្លុះ​តាម​លក្ខខណ្ឌ​អាស្រ័យ​លើ​បទពិសោធន៍​កន្លង​មក លើ​លក្ខខណ្ឌ​ជាក់លាក់​ដែល​ការ​ឆ្លុះ​តាម​លក្ខខណ្ឌ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។

ការសិក្សានៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយឈ្មោះរបស់ I. P. Pavlov និងសិស្សនៃសាលារបស់គាត់។ ពួកគេបានបង្ហាញថាការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌថ្មីអាចបង្កឱ្យមានការឆ្លើយតបនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ពេលខ្លះជាមួយនឹងការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើឆ្កែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យហិតសាច់ នោះទឹកក្រពះត្រូវបានបញ្ចេញ (នេះគឺជាការឆ្លុះដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ)។ ប្រសិនបើក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងរូបរាងសាច់ កណ្តឹងរោទ៍ នោះប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់សត្វឆ្កែភ្ជាប់សំឡេងនេះជាមួយនឹងអាហារ ហើយទឹកក្រពះនឹងត្រូវបានបញ្ចេញជាការឆ្លើយតបទៅនឹងកណ្តឹង បើទោះបីជាសាច់មិនត្រូវបានបង្ហាញក៏ដោយ។ បាតុភូតនេះត្រូវបានរកឃើញដោយឯករាជ្យដោយលោក Edwin Twitmyer នៅម៉ោងប្រហែលដូចគ្នានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់ I.P. Pavlov ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺជាមូលដ្ឋាន អាកប្បកិរិយាដែលទទួលបាន. ទាំងនេះគឺជាកម្មវិធីសាមញ្ញបំផុត។ ពិភពលោកជុំវិញយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ដូច្នេះមានតែអ្នកដែលឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័ស និងទាន់ពេលវេលាចំពោះការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលអាចរស់នៅដោយជោគជ័យនៅក្នុងវា។ នៅពេលដែលយើងទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិត ប្រព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់ន្របតិកមមតាមលក្ខខណ្ឌមានការរីកចម្រើននៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល។ ប្រព័ន្ធបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ស្តេរ៉េអូថាមវន្ត. វាបង្កប់នូវទម្លាប់ និងជំនាញជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ ដោយបានរៀនជិះស្គី ឬជិះកង់ ក្រោយមកយើងលែងគិតពីរបៀបដែលយើងគួរធ្វើចលនា ដើម្បីកុំឱ្យដួល។

សព្វវចនាធិប្បាយ YouTube

1 / 3

កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

សកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។

ចំណងជើងរង

ការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវការ:

• វត្តមាននៃ 2 រំញោច: រំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនិងព្រងើយកណ្តើយ (អព្យាក្រឹត) រំញោចដែលបន្ទាប់មកក្លាយជាសញ្ញាលក្ខខណ្ឌមួយ;
• កម្លាំងជាក់លាក់នៃការរំញោច។ ការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌត្រូវតែខ្លាំងដើម្បីបង្កឱ្យមានការរំភើបខ្លាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល។ កត្តាជំរុញដោយព្រងើយកណ្តើយត្រូវតែស៊ាំ ដើម្បីកុំឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ជាំងទិសច្បាស់លាស់។
• ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការភ្ញោចម្តងហើយម្តងទៀត ជាមួយនឹងការជំរុញដែលព្រងើយកណ្តើយធ្វើសកម្មភាពដំបូង បន្ទាប់មកការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ បនា្ទាប់មកសកម្មភាពនៃរំញោចទាំងពីរបន្តនិងបញ្ចប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនឹងកើតឡើង ប្រសិនបើការជំរុញដែលមិនមានការចាប់អារម្មណ៍ ក្លាយជាការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ នោះមានន័យថា វាបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃការជំរុញដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌ។
• ភាពស្ថិតស្ថេរនៃបរិស្ថាន - ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវឱ្យមានភាពជាប់លាប់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសញ្ញាដែលមានលក្ខខណ្ឌ។

យន្តការនៃការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

នៅ សកម្មភាពនៃការរំញោចមិនច្បាស់លាស់ភាពរំជើបរំជួលកើតឡើងនៅក្នុងអ្នកទទួលដែលត្រូវគ្នា ហើយការជំរុញពីពួកគេចូលទៅក្នុងផ្នែកខួរក្បាលរបស់អ្នកវិភាគ។ នៅពេលដែលប៉ះពាល់ទៅនឹងការរំញោចដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌ ការរំភើបជាក់លាក់នៃអ្នកទទួលដែលត្រូវគ្នាកើតឡើង ហើយការជំរុញតាមរយៈមជ្ឈមណ្ឌល subcortical ទៅកាន់ Cortex ខួរក្បាល (តំណាង cortical នៃកណ្តាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដែលជាការផ្តោតសំខាន់) ។ ដូច្នេះ foci នៃការរំភើបចិត្តពីរកើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុង cerebral Cortex: នៅក្នុង cerebral Cortex ការតភ្ជាប់ន្របតិកមមត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាង foci នៃការរំភើបចិត្តពីរតាមគោលការណ៍លេចធ្លោ។ នៅពេលដែលការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នកើតឡើង សកម្មភាពដាច់ពីគ្នានៃសារធាតុរំញោចដែលមានលក្ខខណ្ឌបណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ អនុលោមតាមទ្រឹស្ដីរបស់ Pavlov ការបង្រួបបង្រួមនៃការទំនាក់ទំនងន្របតិកមមបណ្តោះអាសន្នកើតឡើងនៅកម្រិតនៃខួរក្បាលខួរក្បាល ហើយវាត្រូវបានផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការត្រួតត្រា។

ប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

មានការចាត់ថ្នាក់ជាច្រើននៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ៖

• ប្រសិនបើការចាត់ថ្នាក់គឺផ្អែកលើការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ នោះយើងបែងចែករវាងអាហារ ការការពារ ការតំរង់ទិស។ល។
• ប្រសិនបើការចាត់ថ្នាក់គឺផ្អែកលើ receptors ដែលរំញោចសកម្មភាពនោះ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលមានលក្ខខណ្ឌ exteroceptive, interoceptive និង proprioceptive ត្រូវបានសម្គាល់។
• អាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការរំញោចតាមលក្ខខណ្ឌដែលបានប្រើ ការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ (ស្មុគស្មាញ) ត្រូវបានសម្គាល់។
  នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌពិតនៃដំណើរការនៃរាងកាយ ជាក្បួន សញ្ញាដែលមានលក្ខខណ្ឌមិនមែនជាលក្ខណៈបុគ្គល ការរំញោចតែមួយ ប៉ុន្តែភាពស្មុគស្មាញខាងសាច់ឈាម និងលំហរបស់វា។ ហើយបន្ទាប់មកការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌគឺជាសញ្ញានៃបរិស្ថានដែលស្មុគស្មាញ។
• មានការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃលំដាប់ទីមួយ ទីពីរ ទីបី។ល។ នៅពេលដែលការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយ unconditioned មួយ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌលំដាប់ទីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌលំដាប់ទីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រសិនបើការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការរំញោចតាមលក្ខខណ្ឌ ដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមុន។
• ការឆ្លុះធម្មជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចដែលមានលក្ខណៈធម្មជាតិ អមជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសិប្បនិម្មិត គឺងាយស្រួលបង្កើត និងប្រើប្រាស់បានយូរជាង។

កំណត់ចំណាំ

សាលារបស់ Ivan Petrovich Pavlov បានធ្វើការពិសោធន៍ vivisector មិនត្រឹមតែលើសត្វឆ្កែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើមនុស្សទៀតផង។ កុមារតាមដងផ្លូវដែលមានអាយុពី 6-15 ឆ្នាំត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាសម្ភារៈមន្ទីរពិសោធន៍។ ទាំងនេះជាការពិសោធន៍ដ៏លំបាក ប៉ុន្តែវាគឺជាការដែលធ្វើឱ្យវាអាចយល់ពីធម្មជាតិនៃការគិតរបស់មនុស្ស។ ការពិសោធន៍ទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងគ្លីនិកកុមារនៃ 1st LMI នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ Filatov នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដែលមានឈ្មោះតាម។ Rauchfus នៅក្នុងនាយកដ្ឋានពិសោធន៍កុមារនៃ IEM ក៏ដូចជានៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រាមួយចំនួន។ គឺជាព័ត៌មានចាំបាច់។ នៅក្នុងស្នាដៃពីរដោយ N. I. Krasnogorsky "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគោលលទ្ធិនៃសកម្មភាពសរីរវិទ្យានៃខួរក្បាលចំពោះកុមារ" (L., 1939) និង "សកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់របស់កុមារ" (L., 1958) សាស្រ្តាចារ្យ Mayorov ដែលជា មន្ត្រីរាជការផ្លូវការនៃសាលា Pavlovian, melancholy បានកត់សម្គាល់ថា: "បុគ្គលិករបស់យើងមួយចំនួនបានពង្រីកជួរនៃវត្ថុពិសោធន៍ហើយបានចាប់ផ្តើមសិក្សាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងប្រភេទសត្វដទៃទៀត។ នៅក្នុងត្រី, ascidians, សត្វស្លាប, សត្វស្វាទាបក៏ដូចជាកុមារ" (F. P. Mayorov, "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃគោលលទ្ធិនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ " M., 1954) "សម្ភារៈមន្ទីរពិសោធន៍" នៃក្រុមនិស្សិតរបស់ Pavlov (សាស្រ្តាចារ្យ N. I. Krasnogorsky ។ , A.G. Ivanov-Smolensky, I. Balakirev, M.M. Koltsova, I. Kanaev) បានក្លាយជាក្មេងអនាថា។ ការយល់ដឹងពេញលេញនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ត្រូវបានធានាដោយ Cheka.A. A. Yushchenko នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃកុមារ" (1928 ទាំងអស់នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយពិធីការ រូបថត និងភាពយន្តឯកសារ "មេកានិចនៃខួរក្បាល" (ចំណងជើងមួយទៀតគឺ "អាកប្បកិរិយារបស់សត្វ និងមនុស្ស" ដឹកនាំដោយ V. Pudovkin, កាមេរ៉ាដោយ A. Golovnya រោងចក្រផលិតខ្សែភាពយន្ត "Mezhrabprom-Rus" ឆ្នាំ 1926)

ការឆ្លុះអាចគ្មានលក្ខខណ្ឌ ពោលគឺពីកំណើត និងតាមលក្ខខណ្ឌ ពោលគឺទទួលបានក្នុងកំឡុងជីវិតរបស់មនុស្ស ឬសត្វ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងពិនិត្យមើលការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានសិក្សាដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញដូចជា I.P. Pavlov ជាបុរសដែលខ្ញុំគោរព ស្នាដៃរបស់គាត់មានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់ខ្ញុំ។ ជាគោលការណ៍ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌមានអ្វីមួយដូចគ្នាទៅនឹងប្រធានបទនៃអ្វីដែលហៅថាយុថ្កា ជាពាក្យដែលប្រើក្នុង NLP ប៉ុន្តែខ្ញុំឃើញរឿងទាំងនេះខុសគ្នា និងចាត់ទុកវាខុសគ្នា ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានសិក្សាច្រើនមុននេះ ហើយការសិក្សា និងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សគឺ បង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ មនុស្សម្នាក់ ឬសត្វអាចត្រូវបានផ្តល់ប្រតិកម្មជាក់លាក់មួយចំពោះការរំញោចខាងក្រៅជាក់លាក់ នេះនឹងត្រូវបានគេហៅថា ការរលាកព្រងើយកន្តើយ ដែលនៅក្នុងវេននឹងបណ្តាលឱ្យមានការរំភើបនៅក្នុងអ្នកទទួលដែលត្រូវគ្នា ដែលពីកម្លាំងរុញច្រាននឹងចូលទៅក្នុងខួរក្បាលទៅក្នុងឧបករណ៍វិភាគដែលត្រូវគ្នា។

មិនមានអ្វីស្មុគស្មាញក្នុងការយល់ដឹងពីការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនោះទេ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់ថាមានព័ត៌មានមួយចំនួនពីខាងក្រៅដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់នៅក្នុងសារពាង្គកាយដែលមានប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល មនុស្ស ឬសត្វ ជាមួយនឹងប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ នៃសកម្មភាពនៅលើផ្នែកនៃការជំរុញនិងខ្លួនវាផ្ទាល់។ យើងជួបប្រទះការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌឥតឈប់ឈរ និងគ្រប់ទីកន្លែង ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់អាចបង្កើតប្រតិកម្មទៅនឹងសំឡេងជាក់លាក់មួយ ទៅនឹងការរំញោចដែលមើលឃើញ ក្លិន និង tactile ។ ខ្ញុំនឹងមិនចូលទៅក្នុងសេចក្ដីលម្អិតបច្ចេកទេសនៃធម្មជាតិទ្រឹស្តីនោះទេ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ នៅក្នុងបណ្ណាល័យ និងនៅលើអ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានជាច្រើនអំពីសភាវគតិដែលមានលក្ខខណ្ឌ ប៉ុន្តែខ្ញុំសូមផ្ដល់ឱ្យអ្នកនូវអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងមួយចំនួនអំពីរបៀបប្រើការឆ្លុះបញ្ចាំងនេះ ឬវានឹងជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាថាសម្រាប់អ្នក និងខ្ញុំគឺសំខាន់ជាង។ វាត្រូវបានគេដឹងពីការពិសោធន៍របស់ Pavlov ថានៅក្នុងពួកគេមួយចំនួនគាត់បានប្រើសញ្ញាសំឡេងជាឧបករណ៍រំញោចដែលមានលក្ខខណ្ឌ អាហារជាការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ហើយប្រតិកម្មគឺទឹកមាត់នៅក្នុងសត្វឆ្កែ។ បន្ទាប់ពីសត្វឆ្កែបានបង្កើតប្រតិកម្មក្នុងទម្រង់នៃការ salivation ការ៉េខ្មៅ នោះគឺជាការជំរុញឱ្យមានលក្ខខណ្ឌទីពីរបានបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខសត្វឆ្កែក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីមុនពេលការរំញោចដំបូង។

ហើយ​បន្ទាប់​ពី​ការ​ផ្សំ​បែប​នេះ​ចំនួន ១០ ទឹក​មាត់​នៅ​តែ​មួយ​ការ៉េ​ចាប់​ផ្ដើម​កើត​ឡើង​ដោយ​មាន​អាំងតង់ស៊ីតេ​ពាក់​កណ្ដាល។ នេះត្រូវបានគេហៅថាលក្ខខណ្ឌបញ្ជាទីពីរ ការកំណត់លំដាប់ទីបីត្រូវបានរកឃើញដោយ Pavlov ក្នុងករណីនៃការឆ្លុះការពារនៅពេលគាត់ប្រើការឆក់អគ្គិសនី។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងព្យាយាមប្រៀបធៀបខ្សែសង្វាក់ទាំងមូលនៃសកម្មភាព និងប្រតិកម្មទៅនឹងការរំញោចខាងក្រៅជាមួយនឹងជីវិតមនុស្សរបស់យើង ដែលយើងហៅថាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌថាជាទម្លាប់របស់យើង។ តើ​មនុស្ស​សម័យ​ទំនើប​អាច​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​ក្នុង​ជីវិត​នេះ​បាន​ដល់​កម្រិត​ណា ដោយ​គិត​គ្រប់​ជំហាន​របស់​ខ្លួន? នេះកម្រណាស់ មិត្តភ័ក្តិ ខ្ញុំសូមធានាចំពោះអ្នកពីរឿងនេះ ជាញឹកញាប់មនុស្សធ្វើសកម្មភាពតាមគំរូដែលពួកគេបានប្រមូលបាន អរគុណចំពោះបទពិសោធន៍ជីវិត និងជំនឿរបស់ពួកគេ ហេតុដូច្នេះហើយ ភាពរំញោចខាងក្រៅដែលមានឥទ្ធិពលលើមនុស្សទាំងនេះធ្វើឱ្យការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌរបស់ពួកគេសកម្ម។ ហើយយើង ក្នុងករណីនេះ យើងសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយាបឋម និងសកម្មភាពដែលមិនគិតបានល្អ ដែលអាចហៅថាសមហេតុផល និងគ្រប់គ្រាន់។ ទម្លាប់, មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ, គឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌរបស់អ្នក ហើយទម្លាប់ណាមួយអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រសិនបើវាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលតាមរបៀបដូចគ្នានឹង Pavlov ធ្វើឱ្យសត្វឆ្កែហៀរទឹកមាត់ដោយគ្រាន់តែបង្ហាញការ៉េខ្មៅ។

ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងអ្នកជ្រើសរើសនៅក្នុងជួរកងទ័ព ដែលវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្វែរហ្វូងដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានទៅជាយុទ្ធជនដែលមានការរៀបចំដែលធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបជាក់លាក់មួយក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន ដែលជាមូលហេតុដែលពួកគេនិយាយថាទាហានឆ្លាតមិនចាំបាច់នៅក្នុងជួរកងទ័ពនោះទេ។ . ការបណ្តុះបណ្តាលសត្វ និងការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្ស ជាគោលការណ៍មិនខុសគ្នាច្រើនទេ ព្រោះយើងមានប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលដូចគ្នា ហើយភាពខុសគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាគឺស្ទើរតែមិនអាចកត់សម្គាល់បាន ព្រោះដូចខ្ញុំបាននិយាយរួចមកហើយ មនុស្សភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ដែលទទួលបានពីមុន និងមាន ក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាពដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់ករណីនីមួយៗ។ មិនបាច់និយាយទេ នៅពេលដែលមានស្ថានការណ៍មិនប្រក្រតីកើតឡើង មនុស្សជាច្រើនចាប់ផ្តើមភ័យស្លន់ស្លោ ដោយសារតែការឆ្លុះការពាររបស់ពួកគេត្រូវបានបង្កឡើងនៅពេលដែលពួកគេគ្រាន់តែត្រូវការសង្គ្រោះខ្លួនឯង ព្រោះពួកគេមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីនោះទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការស្វែងរកគំរូនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកទាំងអស់ដែលកើតឡើងទាំងស្រុងបន្ទាប់ពីការរំញោចខាងក្រៅជាក់លាក់ ហើយអ្វីដែលមិនពាក់ព័ន្ធ ពិតណាស់ត្រូវតែកែប្រែ។ ឧទាហរណ៍មួយទៀត គឺស្ថានភាពដែលមនុស្សពិបាករកការងារថ្មី ព្រោះធម្មតាគេទម្លាប់ការងារចាស់ វាអាចអាក្រក់ ហើយប្រាក់ខែទាប ប៉ុន្តែគេទម្លាប់ហើយ គេមិនត្រូវការ មានអី​្វ​ទៀត​ទេ។

ដូចគ្នាដែរចំពោះការភ័យខ្លាច ដែលមិនមានអត្ថន័យអ្វីទាល់តែសោះ ហើយមនុស្សមានប្រតិកម្មតបទៅនឹងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ភាគច្រើន ដែលជារឿយៗគ្រាន់តែធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានប្រើប្រាស់ទាក់ទងនឹងមនុស្ស ដោយចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព នៅពេលដែលកុមារធ្វើអ្វីមួយខុស អ្វីមួយដែលមនុស្សពេញវ័យមិនចូលចិត្ត បន្ទាប់មកអំពើហិង្សា ផ្លូវកាយ ឬសីលធម៌ត្រូវបានប្រើប្រាស់ប្រឆាំងនឹងពួកគេ។ ក្មេងប្រហែលជាមិនយល់ថាហេតុអ្វីបានជារឿងមួយចំនួនមិនអាចធ្វើបាន ដែលអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់គាត់ វាជាការមិនចង់ឱ្យសំណួរដែលគ្មានចម្លើយ ប៉ុន្តែគាត់ដឹងថាវាមិនអាចធ្វើបានទេព្រោះវានឹងត្រូវទទួលទណ្ឌកម្ម។ ដូចដែល Pavlov បានប្រើចរន្តអគ្គិសនីលើសត្វពិសោធន៍របស់គាត់ ដោយបង្ខំឱ្យពួកគេធ្វើសកម្មភាពតាមក្បួនដោះស្រាយដែលគាត់ត្រូវការ ពួកវាក៏ធ្វើដូចគ្នាជាមួយមនុស្សដែរ ដោយប្រើអំពើហិង្សាលើពួកគេ។ ហើយនេះដំណើរការយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ជាគោលការណ៍ មានតែជំនឿប៉ុណ្ណោះដែលអាចជាជម្រើសមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌតាមរយៈអំពើហឹង្សា ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចអនុវត្តបានចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។ ក្រឡេកមើលជីវិតរបស់អ្នកពីខាងក្រៅ ព្យាយាមធ្វើសកម្មភាពនៅខាងក្រៅប្រអប់ក្នុងស្ថានភាពស្តង់ដារ ហើយព្យាយាមយល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកតែងតែមានប្រតិកម្មក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយចំពោះការរំញោចខាងក្រៅ ថាតើអ្នកពេញចិត្តនឹងក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាពរបស់អ្នក ឬប្រហែលជាពួកគេច្រើនជាង ពេញចិត្តនឹងទង្វើទាំងនេះរបស់អ្នកជាងអ្នកផ្សេង?

មានការរៀនសូត្រ ហើយមានដូចជាការបង្ហាត់បង្រៀន ក្នុងករណីដំបូង ការងារអាចប្រព្រឹត្តទៅបានដោយមនសិការរបស់អ្នក ដែលសិក្សា និងយល់ដឹង បើសិក្សាតែដោយមិនចង្អៀតចង្អល់ និងទន្ទេញចាំ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាល យើងកំពុងនិយាយអំពីការបង្កើតប្រតិកម្មជាក់លាក់ អត្ថន័យ និងភាពពាក់ព័ន្ធដែលប្រហែលជាមិនច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នកទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងថាវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបនេះ មិនមែនផ្ទុយពីនេះទេ។ ទាំងនេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ មានស្ថានភាព មានការប្រែប្រួលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នក ក្នុងករណីដែលវាកើតឡើង ហើយនៅទីនេះមនុស្សម្នាក់មិនខុសពីសត្វច្រើនទេ ដូច្នេះហើយជារឿយៗធ្វើសកម្មភាពបឋម។ ឥឡូវ​មើល​ការ​អប់រំ​របស់​យើង តើ​វា​ស្រដៀង​គ្នា​នឹង​ការ​បង្រៀន​ប៉ុណ្ណា ហើយ​វា​ស្រដៀង​គ្នា​នឹង​ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​ដែរ​ឬ​អត់ សម្រាប់​ខ្ញុំ វា​គឺ​ជា​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល ឬ​សូម្បី​តែ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ច្រើន​ជាង​អ្វី​ទាំង​អស់។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យចងចាំហើយមិនយល់ នេះគឺជាការបណ្តុះបណ្តាល នេះគឺជាការសរសេរកម្មវិធី ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តគំរូការគិត របៀបរស់នៅគំរូ ប្រតិកម្មគំរូ និងអាកប្បកិរិយា។

ជាការពិតណាស់ មនុស្សបែបនេះឆ្លើយតបបានយ៉ាងល្អទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសង្គម ប៉ុន្តែជារឿយៗបុគ្គលនេះគឺជាឧបករណ៍មួយនៅក្នុងដៃនៃអ្នកដែលយល់ពិតប្រាកដ ដែលមិនប្រតិកម្ម មិនធ្វើសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ជាំង ប៉ុន្តែចូលទៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតគ្រប់ស្ថានភាពថ្មី រាល់បញ្ហាថ្មីៗ។ . ជាងនេះទៅទៀត វិធីសាស្រ្តបែបនេះអាចប្រើបានតែទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ ចំណែកឯការទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត គេអាច និងសូម្បីតែគួរតែធ្វើសកម្មភាពជាស្តង់ដារ សម្រាប់ពួកគេវាជាស្តង់ដារ ពួកគេគូររូបភាពដែលពួកគេគួរមើលតាម ផែនការរបស់អ្នក។ សម្រាប់អ្នកខ្លះ ការ៉េខ្មៅនឹងក្លាយជាពាក្យមួយ សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតវានឹងក្លាយជាលុយ ឬវាអាចជាដបវ៉ូដាកា។ នៅក្នុងមនុស្សភាគច្រើន វាអាចបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃប្រយោជន៍សង្គម ពោលគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលនឹងចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក ប៉ុន្តែមិនមែនចំពោះគាត់ មិនមែនចំពោះបុគ្គលនេះទេ។ ហើយនេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃចរិតរបស់គាត់និយាយម្យ៉ាងទៀតមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវការអ្វីមួយហើយអ្នកអាចលេងវាបាន។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌបែបនេះសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដោយប្រើរំញោចខាងក្រៅចាំបាច់សម្រាប់គោលបំណងនេះដែលគាត់នឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកហើយមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់នៅក្រោមគាត់នឹងក្លាយជាមិត្តរបស់អ្នកហើយមិនមែនជាសត្រូវរបស់អ្នក។ ហើយជាគោលការណ៍ អ្នកអាចមើលឃើញអ្វីៗទាំងអស់នេះនៅក្នុងមនុស្សគ្រប់រូប ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សជុំវិញអ្នក។ យើងម្នាក់ៗអាចត្រូវបានបើកដោយអ្វីមួយ ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ យើងម្នាក់ៗអាចត្រូវបានលើកទឹកចិត្តក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ។

ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំក៏អាចលើកយកស្ថានភាពជាមួយស្ត្រីដែលគ្រាន់តែនិយាយពាក្យល្អពីរបីក្នុងពេលជាក់លាក់ណាមួយ ហើយពួកគេណាមួយនឹងក្លាយជារបស់អ្នក ប្រហែលជាមិនយូរប៉ុន្មានទេ ប៉ុន្តែនៅតែ ហើយនាងនឹងមិនត្រូវការអ្វីទាំងអស់។ មាស ឬពេជ្រ អ្នកមិនចាំបាច់ទិញនាងទេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីគ្រប់គ្រងការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌរបស់អ្នកដទៃ ដើម្បីអភិវឌ្ឍវាតាមរបៀបដែលអ្នកត្រូវការ អ្នកខ្លួនឯងមិនត្រូវក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃអាកប្បកិរិយាសន្លប់ មិនធ្វើតាមការដឹកនាំនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលរបស់អ្នក ហើយធ្វើសកម្មភាពតាមគំរូ។ ដែលស្ថិតនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់អ្នកនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក។

ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​តាម​លក្ខខណ្ឌ និង​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ដោយ​គ្មាន​លក្ខខណ្ឌ។ ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ដោយ​គ្មាន​លក្ខខណ្ឌ​គឺ​ជា​ប្រតិកម្ម​ពី​កំណើត​របស់​រាង​កាយ ពួក​វា​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​និង​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​វិវត្តន៍ ហើយ​ត្រូវ​បាន​ទទួល​មរតក។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌកើតឡើង ក្លាយជាការបង្រួបបង្រួម និងរលត់ទៅពេញមួយជីវិត ហើយមានលក្ខណៈបុគ្គល។ ការឆ្លុះដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌគឺជាក់លាក់ ពោលគឺពួកវាត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងបុគ្គលទាំងអស់នៃប្រភេទសត្វដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងបុគ្គលមួយចំនួននៃប្រភេទសត្វដែលបានផ្តល់ឱ្យ ប៉ុន្តែអវត្តមាននៅក្នុងប្រភេទផ្សេងទៀត ពួកគេគឺជាបុគ្គល។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌមិនតម្រូវឱ្យមានលក្ខខណ្ឌពិសេសសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់ពួកគេទេ ពួកវាចាំបាច់កើតឡើងប្រសិនបើការរំញោចគ្រប់គ្រាន់ធ្វើសកម្មភាពលើអ្នកទទួលជាក់លាក់។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវឲ្យមានលក្ខខណ្ឌពិសេសសម្រាប់ការបង្កើតរបស់ពួកគេ ពួកវាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចណាមួយ (នៃកម្លាំង និងរយៈពេលដ៏ល្អប្រសើរ) ពីកន្លែងទទួលណាមួយ។ ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ដោយ​គ្មាន​លក្ខខណ្ឌ​គឺ​មាន​លក្ខណៈ​ថេរ តស៊ូ មិន​ផ្លាស់​ប្តូរ និង​បន្ត​រហូត​ពេញ​មួយ​ជីវិត។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺអាចផ្លាស់ប្តូរបាន និងអាចចល័តបានកាន់តែច្រើន។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌអាចកើតឡើងនៅកម្រិតនៃខួរឆ្អឹងខ្នង និងដើមខួរក្បាល។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសញ្ញាណាមួយដែលរាងកាយយល់ឃើញ និងជាមុខងារចម្បងនៃខួរក្បាលខួរក្បាល ដែលត្រូវបានដឹងដោយការចូលរួមពីរចនាសម្ព័ន្ធ subcortical ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌអាចធានាបាននូវអត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយតែនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃជីវិតប៉ុណ្ណោះ។ ការសម្របខ្លួនរបស់រាងកាយទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរជានិច្ចនៃលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានត្រូវបានធានាដោយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពេញមួយជីវិត។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ នៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិត ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន បាត់បង់អត្ថន័យ រសាត់ទៅឆ្ងាយ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។

សារៈសំខាន់ជីវសាស្រ្តនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ រាងកាយកើតមកជាមួយនឹងមូលនិធិជាក់លាក់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការថែរក្សាមុខងារសំខាន់ៗនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌថេរនៃអត្ថិភាព។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការឆ្លុះបញ្ជាំងដោយមិនមានលក្ខខណ្ឌ៖ អាហារ (ទំពារ បឺត លេប ទឹកមាត់ ទឹកក្រពះ។ .), ការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវភេទ (ការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលទាក់ទងនឹងការរួមភេទ ការចិញ្ចឹម និងការថែទាំកូនចៅ), ទែរម៉ូនិក, ផ្លូវដង្ហើម, បេះដូង, ការឆ្លុះសរសៃឈាមដែលរក្សាភាពស្ថិតស្ថេរនៃបរិយាកាសខាងក្នុងនៃរាងកាយ (homeostasis) ជាដើម។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌផ្តល់នូវការសម្របខ្លួនដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃរាងកាយទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌរស់នៅ។ ពួកគេជួយស្វែងរកអាហារដោយក្លិន ការគេចចេញពីគ្រោះថ្នាក់ទាន់ពេលវេលា និងការតំរង់ទិសក្នុងពេលវេលា និងលំហ។ ការបំបែកការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃទឹកមាត់ ទឹកក្រពះ និងលំពែងដោយការមើលឃើញ ក្លិន និងពេលវេលាអាហារ បង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរសម្រាប់ការរំលាយអាហារសូម្បីតែមុនពេលវាចូលទៅក្នុងរាងកាយក៏ដោយ។ ការបង្កើនការផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័ន និងបង្កើនខ្យល់ចេញចូលតាមសួត មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ លុះត្រាតែឃើញបរិយាកាសដែលការងារកំពុងធ្វើ រួមចំណែកដល់ការស៊ូទ្រាំកាន់តែខ្លាំង និងដំណើរការល្អជាងមុននៃរាងកាយអំឡុងពេលសកម្មភាពសាច់ដុំ។

នៅពេលដែលសញ្ញាដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានអនុវត្ត ខួរក្បាលខួរក្បាលផ្តល់ឱ្យរាងកាយនូវការរៀបចំបឋមសម្រាប់ការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចបរិស្ថានទាំងនោះដែលនឹងជះឥទ្ធិពលជាបន្តបន្ទាប់។ ដូច្នេះសកម្មភាពនៃខួរក្បាលខួរក្បាលកំពុងបង្ហាញសញ្ញា។

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអ្វីដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានដាក់ឈ្មោះដូច្នេះដោយ I.P. Pavlov ដោយសារតែលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនគឺចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតរបស់វា។ ជាដំបូង អ្នកត្រូវការការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ ឬសញ្ញា។ ការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌអាចជាការជំរុញណាមួយពីបរិយាកាសខាងក្រៅ ឬការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់នៅក្នុងស្ថានភាពខាងក្នុងនៃរាងកាយ។ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់ I.P. Pavlov ពន្លឺនៃអំពូលអគ្គិសនី កណ្ដឹង ទឹកហូរ រមាស់ស្បែក រសជាតិ ភ្ញោចក្លិនស្អុយ ការគៀបចាន ការមើលឃើញទៀនដែលកំពុងឆេះជាដើម ត្រូវបានគេប្រើជាការរំញោចតាមលក្ខខណ្ឌ។ ការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបណ្ដោះអាសន្ននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ដោយសង្កេតមើលរបបការងារ ការញ៉ាំអាហារក្នុងពេលតែមួយ ស្របនឹងការចូលគេង។

ការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបញ្ចូលគ្នានូវកត្តាជំរុញដែលព្រងើយកន្តើយជាមួយនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌដែលបានអភិវឌ្ឍពីមុន។ នៅក្នុងវិធីនេះ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃលំដាប់ទីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើង បន្ទាប់មកការជំរុញដែលព្រងើយកន្តើយត្រូវតែបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌនៃលំដាប់ទីមួយ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃការបញ្ជាទិញទីបីនិងទីបួននៅក្នុងការពិសោធន៍។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងនេះជាធម្មតាមិនស្ថិតស្ថេរ។ កុមារអាចបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងលំដាប់ទីប្រាំមួយ។

លទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានរារាំង ឬលុបបំបាត់ទាំងស្រុងដោយការរំញោចខាងក្រៅខ្លាំង ជំងឺជាដើម។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ កត្តាជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវតែត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ពោលគឺមួយដែលជំរុញឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ការគៀបកាំបិតក្នុងបន្ទប់ទទួលទានអាហារ នឹងធ្វើឱ្យមនុស្សស្រក់ទឹកមាត់ លុះត្រាតែការគៀបនេះ ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយអាហារមួយដង ឬច្រើនដង។ ការរោទិ៍នៃកាំបិត និងសមនៅក្នុងករណីរបស់យើងគឺជាការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ ហើយការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដែលបណ្តាលឱ្យមានការឆ្លុះទឹកមាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌគឺជាអាហារ។ ការមើលឃើញនៃទៀនដែលកំពុងឆេះអាចក្លាយជាសញ្ញាមួយសម្រាប់ក្មេងឱ្យដកដៃរបស់គាត់បានលុះត្រាតែយ៉ាងហោចណាស់ម្តងការមើលឃើញនៃទៀនស្របគ្នាជាមួយនឹងការឈឺចាប់ដោយសារការដុត។ នៅពេលដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើង កត្តាជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវតែនាំមុខសកម្មភាពនៃការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ (ជាធម្មតាត្រឹម 1-5 វិនាទី)។

យន្តការនៃការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ យោងតាមគំនិតរបស់ I.P. Pavlov ការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្នរវាងក្រុមពីរនៃកោសិកា cortical: រវាងអ្នកដែលយល់ឃើញថាមានលក្ខខណ្ឌនិងអ្នកដែលយល់ឃើញថាមានការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ការតភ្ជាប់នេះកាន់តែរឹងមាំនៅពេលដែលតំបន់ទាំងពីរនៃ Cortex មានភាពរំភើបក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ បន្ទាប់ពីការរួមផ្សំគ្នាជាច្រើន ការតភ្ជាប់ប្រែជាខ្លាំង ដែលនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌតែមួយ ភាពរំភើបក៏កើតឡើងនៅក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ទីពីរ (រូបភាព 15) ។

ដំបូង ការរំញោចព្រងើយកន្តើយប្រសិនបើវាថ្មីនិងមិននឹកស្មានដល់បណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មទូទៅនៃរាងកាយ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងតម្រង់ទិសដែល I. P. Pavlov ហៅថាការរុករកឬ "វាគឺជាអ្វី?" ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ការរំញោចណាមួយ ប្រសិនបើប្រើជាលើកដំបូង បណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មម៉ូទ័រ (ញ័រទូទៅ បង្វែរភ្នែក និងត្រចៀកឆ្ពោះទៅរកការរំញោច) បង្កើនការដកដង្ហើម ចង្វាក់បេះដូង ការផ្លាស់ប្តូរទូទៅនៃសកម្មភាពអគ្គិសនីនៃខួរក្បាល - ចង្វាក់អាល់ហ្វាត្រូវបានជំនួសដោយល្បឿនយ៉ាងលឿន។ លំយោល (ចង្វាក់បេតា) ។ ប្រតិកម្មទាំងនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការស្រើបស្រាលជាទូទៅ។ នៅពេលដែលការរំញោចត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត ប្រសិនបើវាមិនក្លាយជាសញ្ញាសម្រាប់សកម្មភាពជាក់លាក់ណាមួយ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតម្រង់ទិសនឹងរលត់ទៅ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើឆ្កែឮកណ្តឹងជាលើកដំបូង វានឹងផ្តល់ប្រតិកម្មប្រហាក់ប្រហែលទៅនឹងវា ប៉ុន្តែនឹងមិនបង្កើតទឹកមាត់ទេ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងបម្រុងទុកសំឡេងកណ្តឹងជាមួយនឹងអាហារ។ ក្នុងករណីនេះ foci នៃការរំភើបពីរនឹងលេចឡើងនៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល - មួយនៅក្នុងតំបន់ auditory និងមួយទៀតនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអាហារ (ទាំងនេះគឺជាតំបន់នៃ Cortex ដែលរំភើបនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃក្លិននិងរសជាតិនៃអាហារ) ។ បន្ទាប់ពីការពង្រឹងកណ្តឹងជាច្រើនជាមួយនឹងអាហារ ការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្ននឹងកើតឡើង (បិទ) នៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាលរវាង foci ពីរនៃការរំភើប។

នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវបន្ថែមការពិតត្រូវបានគេទទួលបានដែលបង្ហាញថាការបិទនៃការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នកើតឡើងមិនត្រឹមតែតាមបណ្តោយសរសៃផ្តេកទេ (សំបកឈើ - សំបកឈើ) ។ ការកាត់សារធាតុពណ៌ប្រផេះបានបំបែកតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃ Cortex នៅក្នុងសត្វឆ្កែ ប៉ុន្តែនេះមិនបានការពារការបង្កើតទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្នរវាងកោសិកានៃតំបន់ទាំងនេះទេ។ នេះបានផ្តល់ហេតុផលដើម្បីជឿថាផ្លូវ Cortex-subcortex-cortex ក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នផងដែរ។ ក្នុងករណីនេះ កម្លាំងរុញច្រានកណ្តាលពីការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌតាមរយៈ thalamus និងប្រព័ន្ធមិនជាក់លាក់ (hippocampus, ការបង្កើត reticular) ចូលទៅក្នុងតំបន់ដែលត្រូវគ្នានៃ Cortex ។ នៅទីនេះពួកវាត្រូវបានដំណើរការហើយនៅតាមបណ្តោយផ្លូវចុះក្រោមឈានដល់ទម្រង់ subcortical ពីកន្លែងដែលកម្លាំងរុញច្រានមកម្តងទៀតទៅកាន់ Cortex ប៉ុន្តែស្ថិតនៅក្នុងតំបន់តំណាងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងណឺរ៉ូនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្ន? មានទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើបញ្ហានេះ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេផ្តល់តួនាទីសំខាន់ដល់ការផ្លាស់ប្តូរ morphological នៅក្នុងការបញ្ចប់នៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ។

ទស្សនៈមួយទៀតអំពីយន្តការនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងដោយ A. A. Ukhtomsky ។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរាល់ពេលមាន foci លេចធ្លោនៃការរំភើប - foci លេចធ្លោ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍លេចធ្លោមានទ្រព្យសម្បត្តិនៃការទាក់ទាញដល់ខ្លួនវានូវភាពរំភើបដែលចូលទៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសរសៃប្រសាទផ្សេងទៀតហើយដោយហេតុនេះកាន់តែខ្លាំង។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលស្រេកឃ្លាន ការផ្តោតអារម្មណ៍ជាប់លាប់ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃភាពរំភើបលេចឡើងនៅក្នុងផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល - អាហារលេចធ្លោ។ ប្រសិនបើអ្នកទុកកូនឆ្កែដែលស្រេកឃ្លានទឹកដោះគោ ហើយនៅពេលដំណាលគ្នានោះចាប់ផ្តើមរលាកក្រញាំដោយចរន្តអគ្គិសនី នោះកូនឆ្កែមិនដកក្រញាំរបស់វាទេ ប៉ុន្តែចាប់ផ្តើមភ្លៅដោយអាំងតង់ស៊ីតេកាន់តែខ្លាំង។ នៅក្នុងកូនឆ្កែដែលចិញ្ចឹមបានល្អ ការរលាកនៃក្រញាំជាមួយនឹងចរន្តអគ្គិសនីបណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មនៃការដករបស់វា។

វាត្រូវបានគេជឿថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការរំជើបរំជួលដែលកើតឡើងនៅកណ្តាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ "ទាក់ទាញ" ដល់ខ្លួនវានូវភាពរំភើបដែលកើតឡើងនៅកណ្តាលនៃការរំញោចដែលមានលក្ខខណ្ឌ។ នៅពេលដែលភាពរំភើបទាំងពីរនេះបញ្ចូលគ្នា ការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នត្រូវបានបង្កើតឡើង។

អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនជឿថាតួនាទីនាំមុខក្នុងការជួសជុលការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការសំយោគប្រូតេអ៊ីន; សារធាតុប្រូតេអ៊ីនជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងការផ្ដិតជាប់ទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្នត្រូវបានពិពណ៌នា។ ការបង្កើតការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងយន្តការនៃការរក្សាទុកដាននៃការរំភើប។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យន្តការនៃការចងចាំមិនអាចកាត់បន្ថយទៅជាយន្តការ "ការតភ្ជាប់ខ្សែក្រវ៉ាត់" បានទេ។

មានភស្តុតាងនៃលទ្ធភាពនៃការរក្សាទុកដាននៅកម្រិតនៃណឺរ៉ូនតែមួយ។ ករណីនៃការបោះពុម្ពចេញពីសកម្មភាពតែមួយនៃការជំរុញខាងក្រៅត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់។ នេះផ្តល់ហេតុផលដើម្បីជឿថាការបិទការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នគឺជាយន្តការមួយនៃការចងចាំ។

ការទប់ស្កាត់ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺប្លាស្ទិក។ ពួកគេអាចបន្តរយៈពេលយូរ ឬអាចរារាំងបាន។ ប្រភេទពីរនៃការរារាំងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានពិពណ៌នា - ខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ។

ការរារាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ឬខាងក្រៅ។ ប្រភេទនៃការរារាំងនេះកើតឡើងក្នុងករណីដែលនៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល កំឡុងពេលអនុវត្តការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌ ការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ថ្មីលេចឡើង ដែលមិនទាក់ទងនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនេះ។ ប្រសិនបើសត្វឆ្កែបានបង្កើតការឆ្លុះទឹកមាត់តាមលក្ខខណ្ឌទៅនឹងសំឡេងកណ្តឹង នោះការបើកពន្លឺភ្លឺនៅពេលសំឡេងកណ្តឹងនៅក្នុងសត្វឆ្កែនេះរារាំងការឆ្លុះទឹកមាត់ដែលបានអភិវឌ្ឍពីមុន។ ការរារាំងនេះគឺផ្អែកលើបាតុភូតនៃការបង្កើតអវិជ្ជមាន៖ ការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងថ្មីនៃការរំភើបនៅក្នុង Cortex ពីការរំញោចខាងក្រៅបណ្តាលឱ្យមានការថយចុះនៃភាពរំជើបរំជួលនៅក្នុងតំបន់នៃ Cortex ខួរក្បាលដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ហើយជាផលវិបាកនៃ បាតុភូតនេះ ការរារាំងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌកើតឡើង។ ជួនកាលការរារាំងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនេះត្រូវបានគេហៅថា ការរារាំងអាំងឌុចស្យុង។

ការរារាំងអាំងឌុចស្យុងមិនតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ទេ (នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាការទប់ស្កាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ) ហើយវិវឌ្ឍន៍ភ្លាមៗនៅពេលដែលការរំញោចខាងក្រៅ បរទេសទៅនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យធ្វើសកម្មភាព។

ការ​ហ្វ្រាំង​ខាង​ក្រៅ​ក៏​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​ហ្វ្រាំង​ឆ្លង​ដែន​ផង​ដែរ។ វាបង្ហាញដោយខ្លួនវានៅពេលដែលកម្លាំង ឬពេលវេលានៃសកម្មភាពនៃការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌកើនឡើងខ្លាំងពេក។ ក្នុងករណីនេះ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌចុះខ្សោយ ឬបាត់ទាំងស្រុង។ ការទប់ស្កាត់នេះមានតម្លៃការពារ ព្រោះវាការពារកោសិកាសរសៃប្រសាទពីការរំញោចនៃកម្លាំងខ្លាំងពេក ឬរយៈពេលដែលអាចរំខានដល់សកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

មានលក្ខខណ្ឌ ឬផ្ទៃក្នុងរារាំង។ ការរារាំងខាងក្នុង ផ្ទុយទៅនឹងការរារាំងពីខាងក្រៅ មានការវិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងផ្នែកនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ពោលគឺនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសរសៃប្រសាទទាំងនោះ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តនៃការឆ្លុះនេះ។

ប្រសិនបើការរារាំងខាងក្រៅកើតឡើងភ្លាមៗនៅពេលដែលភ្នាក់ងាររារាំងបានធ្វើសកម្មភាព នោះការរារាំងខាងក្នុងត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើង វាកើតឡើងក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន ហើយជួនកាលវាត្រូវចំណាយពេលយូរ។

ប្រភេទមួយនៃការរារាំងផ្ទៃក្នុងគឺការផុតពូជ។ វាវិវឌ្ឍន៍ប្រសិនបើការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌមិនត្រូវបានពង្រឹងដោយការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌច្រើនដង។

ពេលខ្លះបន្ទាប់ពីការផុតពូជ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌអាចត្រូវបានស្តារឡើងវិញ។ វានឹងកើតឡើងប្រសិនបើយើងពង្រឹងសកម្មភាពនៃការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌម្តងទៀតជាមួយនឹងអ្វីដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌដែលផុយស្រួយត្រូវបានស្ដារឡើងវិញដោយការលំបាក។ ការផុតពូជអាចពន្យល់ពីការបាត់បង់ជំនាញការងារបណ្តោះអាសន្ន និងសមត្ថភាពក្នុងការលេងឧបករណ៍ភ្លេង។

ចំពោះកុមារ ការថយចុះកើតឡើងយឺតជាងមនុស្សពេញវ័យ។ នេះ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​វា​ពិបាក​នឹង​ផ្តាច់​កូន​ពី​ទម្លាប់​អាក្រក់។ ការផុតពូជគឺជាមូលដ្ឋាននៃការភ្លេច។

ការផុតពូជនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌមានសារៈសំខាន់ជីវសាស្រ្ត។ សូមអរគុណដល់វារាងកាយឈប់ឆ្លើយតបទៅនឹងសញ្ញាដែលបាត់បង់អត្ថន័យរបស់វា។ តើមានចលនាដែលមិនចាំបាច់ និងហួសហេតុប៉ុន្មានដែលមនុស្សម្នាក់នឹងធ្វើកំឡុងពេលសរសេរ ប្រតិបត្តិការការងារ និងលំហាត់កីឡា ដោយគ្មានការរារាំងផុតពូជ!

ការពន្យាពេលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌក៏សំដៅទៅលើការរារាំងផ្ទៃក្នុងផងដែរ។ វាវិវឌ្ឍប្រសិនបើការពង្រឹងកម្លាំងជំរុញដោយមិនមានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានពន្យារពេល។ ជាធម្មតា នៅពេលបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ សញ្ញារំញោចដែលមានលក្ខខណ្ឌ (ឧទាហរណ៍ កណ្តឹង) ត្រូវបានបើក ហើយបន្ទាប់ពីអាហារ 1-5 s ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (ការពង្រឹងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ) ។ នៅពេលដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានបង្កើតឡើង ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកណ្ដឹងត្រូវបានបើក ដោយមិនផ្តល់អាហារ ទឹកមាត់ចាប់ផ្តើមហូរ។ ឥឡូវ​យើង​ធ្វើ​ដូច​នេះ៖ បើក​កណ្ដឹង ហើយ​ពន្យារ​ពេល​ការ​ពង្រឹង​អាហារ​បន្តិច​ម្ដងៗ​រហូត​ដល់ 2-3 នាទី​បន្ទាប់​ពី​សំឡេង​កណ្ដឹង​ចាប់​ផ្ដើម។ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នាជាច្រើន (ជួនកាលច្រើន) នៃកណ្តឹងបន្លឺឡើងជាមួយនឹងការពន្យាពេលជាមួយនឹងអាហារ ការពន្យាពេលកើតឡើង៖ កណ្តឹងនឹងបើក ហើយទឹកមាត់នឹងលែងហូរភ្លាមៗ ប៉ុន្តែ 2-3 នាទីបន្ទាប់ពីកណ្ដឹងត្រូវបានបើក។ ដោយសារតែការមិនពង្រឹងការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ (កណ្តឹង) រយៈពេល 2-3 នាទីដោយការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ (អាហារ) ការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌទទួលបានតម្លៃរារាំងក្នុងអំឡុងពេលនៃការមិនពង្រឹង។

ការពន្យារពេលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការតំរង់ទិសកាន់តែប្រសើរឡើងនៃសត្វនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ។ ចចកមិនប្រញាប់ប្រញាល់ទៅទន្សាយភ្លាមៗទេ នៅពេលដែលវាឃើញវានៅចម្ងាយដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់។ គាត់រង់ចាំទន្សាយមកជិត។ ចាប់ពីពេលដែលចចកបានឃើញទន្សាយ រហូតដល់ពេលដែលទន្សាយចូលទៅជិតឆ្កែចចក ដំណើរការនៃការរារាំងខាងក្នុងកើតឡើងនៅក្នុងខួរក្បាលរបស់ចចក៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមម៉ាស៊ីន និងអាហារត្រូវបានរារាំង។ ប្រសិនបើរឿងនេះមិនបានកើតឡើងទេ ចចកតែងតែត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានសត្វព្រៃ ដោយវាទម្លាយការដេញតាមភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់បានឃើញទន្សាយ។ ការពន្យាពេលជាលទ្ធផលផ្តល់ឱ្យចចកជាមួយនឹងសត្វព្រៃ។

ការពន្យារពេលចំពោះកុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងក្រោមឥទ្ធិពលនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ចងចាំពីរបៀបដែលសិស្សថ្នាក់ទី 1 លើកដៃរបស់គាត់ដោយអត់ធ្មត់ គ្រវីវា ហើយក្រោកពីតុរបស់គាត់ដើម្បីឱ្យគ្រូកត់សម្គាល់គាត់។ ហើយ​នៅ​ត្រឹម​អាយុ​វិទ្យាល័យ (ហើយ​សូម្បី​តែ​ពេល​នោះ​មិន​មែន​ជា​និច្ច​ទេ) តើ​យើង​សម្គាល់​ឃើញ​ការ​ស៊ូទ្រាំ សមត្ថភាព​ទប់​ចំណង់​របស់​យើង និង​ឆន្ទៈ​របស់​យើង។

សំឡេងស្រដៀងគ្នា ការបំប្លែងក្លិន និងការរំញោចផ្សេងទៀតអាចបង្ហាញអំពីព្រឹត្តិការណ៍ខុសគ្នាទាំងស្រុង។ មានតែការវិភាគត្រឹមត្រូវនៃរំញោចស្រដៀងគ្នានេះទេដែលធានានូវប្រតិកម្មសមស្របជីវសាស្រ្តរបស់សត្វ។ ការវិភាគនៃ stimuli មានការបែងចែក, បំបែកសញ្ញាផ្សេងគ្នា, ភាពខុសគ្នានៃអន្តរកម្មស្រដៀងគ្នានៅលើរាងកាយ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់ I.P. Pavlov វាអាចបង្កើតភាពខុសគ្នាដូចខាងក្រោមៈ 100 ចង្វាក់ metronome ក្នុងមួយនាទីត្រូវបានពង្រឹងដោយអាហារហើយ 96 ចង្វាក់មិនត្រូវបានពង្រឹងទេ។ បន្ទាប់ពីពាក្យដដែលៗជាច្រើនដង សត្វឆ្កែបានសម្គាល់ 100 ចង្វាក់ metronome ពី 96: នៅ 100 ចង្វាក់ដែលនាង salivated នៅ 96 ដង ទឹកមាត់មិនបានបំបែកចេញទេ។ ការរើសអើង ឬភាពខុសគ្នានៃ stimuli ដែលមានលក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការពង្រឹងខ្លះ និងមិនពង្រឹងការរំញោចផ្សេងទៀត។ ការរារាំងដែលវិវឌ្ឍន៍រារាំងប្រតិកម្មន្របតិកមមទៅនឹងការរំញោចដែលមិនមានការពង្រឹង។ ភាពខុសគ្នាគឺជាប្រភេទមួយនៃប្រភេទនៃការរារាំងតាមលក្ខខណ្ឌ (ខាងក្នុង) ។

អរគុណចំពោះការរារាំងឌីផេរ៉ង់ស្យែល វាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសញ្ញាសំខាន់ៗនៃការរំញោចពីសំឡេង វត្ថុ មុខ ជាដើម។ ជុំវិញខ្លួនយើង។ ភាពខុសគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងចំពោះកុមារចាប់ពីខែដំបូងនៃជីវិត។

គំរូឌីណាមិក។ ពិភពខាងក្រៅធ្វើសកម្មភាពលើរាងកាយមិនមែនតាមរយៈការរំញោចតែមួយទេ ប៉ុន្តែជាធម្មតាតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃការរំញោចដំណាលគ្នា និងបន្តបន្ទាប់គ្នា។ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជាញឹកញាប់នៅក្នុងលំដាប់នេះ នោះវានាំទៅរកការបង្កើតនូវស្តេរ៉េអូថាមវន្ត។

ស្តេរ៉េអូថាមវន្តគឺជាខ្សែសង្វាក់បន្តបន្ទាប់នៃសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ដែលត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់កំណត់ពេលវេលាកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងជាលទ្ធផលពីប្រតិកម្មប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញនៃរាងកាយទៅជាស្មុគ្រស្មាញនៃការរំញោចដែលមានលក្ខខណ្ឌ។ សូមអរគុណដល់ការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមខ្សែសង្វាក់ សកម្មភាពពីមុនៗរបស់រាងកាយនីមួយៗក្លាយជាការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ - សញ្ញាសម្រាប់សកម្មភាពបន្ទាប់។ ដូច្នេះដោយសកម្មភាពពីមុន រាងកាយត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់។ ការបង្ហាញនៃស្តេរ៉េអូថាមវន្តគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពេលវេលា ដែលរួមចំណែកដល់ដំណើរការដ៏ល្អប្រសើរនៃរាងកាយជាមួយនឹងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃត្រឹមត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ ការទទួលទានអាហារនៅម៉ោងជាក់លាក់ធានានូវចំណង់អាហារល្អ និងការរំលាយអាហារធម្មតា។ ភាពជាប់លាប់ក្នុងការរក្សាម៉ោងគេងជួយកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់គេងលក់យ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយដូច្នេះគេងបានយូរ។ ការអនុវត្តការងារអប់រំ និងសកម្មភាពការងារតែងតែនៅម៉ោងដូចគ្នា នាំឱ្យដំណើរការរាងកាយកាន់តែលឿន និងការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពកាន់តែប្រសើរឡើង។

ទម្រង់ស្តេរ៉េអូគឺពិបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្កើតឡើង នោះការរក្សាវាមិនតម្រូវឱ្យមានភាពតានតឹងខ្លាំងលើសកម្មភាព cortical ហើយសកម្មភាពជាច្រើនក្លាយជាដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ;d គំរូថាមវន្តគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតទម្លាប់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ការបង្កើតលំដាប់ជាក់លាក់មួយនៅក្នុងប្រតិបត្តិការការងារ និងការទិញជំនាញ។

ដើរ រត់ លោត ជិះស្គី លេងព្យាណូ ប្រើស្លាបព្រា សម កាំបិត ពេលញ៉ាំ សរសេរ - ទាំងអស់នេះគឺជាជំនាញដែលផ្អែកលើការបង្កើតនូវស្តេរ៉េអូថាមវន្តនៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល។

ការ​បង្កើត​ទម្រង់​នៃ​ការ​កំណត់​ថាមវន្ត​បង្កប់​លើ​ទម្លាប់​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​របស់​មនុស្ស​គ្រប់​រូប។ Stereotypes នៅតែបន្តកើតមានអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ហើយបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ស្តេរ៉េអូដែលកើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាពគឺពិបាកផ្លាស់ប្តូរណាស់។ ចូរយើងចងចាំថាតើវាលំបាកប៉ុណ្ណាក្នុងការ "បង្ហាត់" កូនប្រសិនបើគាត់រៀនកាន់ប៊ិចមិនត្រឹមត្រូវនៅពេលសរសេរ អង្គុយមិនត្រឹមត្រូវនៅតុជាដើម។ និងបង្រៀនកុមារពីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត។

ស្តេរ៉េអូថាមវន្តគឺជាការបង្ហាញមួយនៃការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃមុខងារ cortical ខ្ពស់ក្នុងគោលបំណងធានានូវប្រតិកម្មថេរនៃរាងកាយ។