បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជានិរន្តរ៍ចំពោះនាង។ សង្ខេប៖ យល់ព្រម ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក បង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍ជាលំដាប់នៅក្នុងវា។ ផែនការវគ្គសិក្សាតាមប្រធានបទ

"អ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រសម្រាប់ផលិតកម្មកសិកម្ម"

យល់ព្រម 7. រៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយអនុលោមតាមតម្រូវការការពារការងារ និងសុវត្ថិភាពបរិស្ថាន។

1. ប្រតិបត្តិការ និងថែទាំគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍កសិកម្ម។

កុំព្យូទ័រ 1.1 ។ បើកត្រាក់ទ័រ និងម៉ាសុីនកសិកម្មដោយខ្លួនឯងគ្រប់ប្រភេទក្នុងអង្គការកសិកម្ម។

កុំព្យូទ័រ 1.2 ។ អនុវត្តការងារដាំដុះ និងប្រមូលផលដំណាំក្នុងផលិតកម្មដំណាំ។

កុំព្យូទ័រ 1.3 ។ អនុវត្តការងារថែទាំលើឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជានៃបរិវេណបសុសត្វ និងកសិដ្ឋានមេកានិច។

កុំព្យូទ័រ 1.4 ។ អនុវត្តការងារថែទាំលើត្រាក់ទ័រ ម៉ាស៊ីនកសិកម្ម និងឧបករណ៍នៅក្នុងសិក្ខាសាលា និងកន្លែងថែទាំ។

^ 2. អនុវត្តការងារប្រព័ន្ធទឹកសម្រាប់ជួសជុល និងថែទាំគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍កសិកម្ម។

កុំព្យូទ័រ 2.1 ។ អនុវត្តការងារថែទាំលើគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍កសិកម្ម ដោយប្រើឧបករណ៍ថែទាំ និងជួសជុលចល័ត។

កុំព្យូទ័រ 2.2 ។ អនុវត្តការជួសជុល ការកែតម្រូវ និងការកែតម្រូវនៃធាតុផ្សំនីមួយៗ និងផ្នែកនៃត្រាក់ទ័រ ម៉ាស៊ីនផលិតដោយខ្លួនឯង និងម៉ាស៊ីនកសិកម្មផ្សេងទៀត ឧបករណ៍ដែលជាប់ និងម៉ោន ឧបករណ៍សម្រាប់កសិដ្ឋានចិញ្ចឹមសត្វ និងស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការជំនួសផ្នែក និងសមាសធាតុនីមួយៗ។

កុំព្យូទ័រ 2.3 ។ ធ្វើការត្រួតពិនិត្យបង្ការ ត្រាក់ទ័រ ម៉ាស៊ីនផលិតដោយខ្លួនឯង និងម៉ាស៊ីនកសិកម្មផ្សេងទៀត ឧបករណ៍ដែលជាប់ និងម៉ោន ឧបករណ៍នៃកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមសត្វ និងកន្លែងស្មុគស្មាញ។

កុំព្យូទ័រ 2.4 ។ កំណត់មូលហេតុនៃដំណើរការខុសប្រក្រតីនៃត្រាក់ទ័រ ម៉ាស៊ីនផលិតដោយខ្លួនឯង និងម៉ាស៊ីនកសិកម្មផ្សេងទៀត ឧបករណ៍ដែលជាប់ និងម៉ោន ឧបករណ៍នៃកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមសត្វ និងស្មុគស្មាញ និងលុបបំបាត់ពួកគេ។

កុំព្យូទ័រ 2.5 ។ ត្រួតពិនិត្យ និងផ្ទុកម៉ាស៊ីនកសិកម្មដែលជួសជុលរួចសាកល្បងដើម្បីឲ្យមានភាពត្រឹមត្រូវ។

កុំព្យូទ័រ 2.6 ។ អនុវត្តការអភិរក្ស និងការរក្សាទុកតាមរដូវនៃគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍កសិកម្ម។

^ 3. ការដឹកជញ្ជូនទំនិញ។

កុំព្យូទ័រ 3.1 ។ បើកបរប្រភេទ "គ" រថយន្ត។

កុំព្យូទ័រ 3.2 ។ អនុវត្តការងារដឹកជញ្ជូនទំនិញ។

កុំព្យូទ័រ 3.3 ។ ថែទាំយានយន្តតាមដងផ្លូវ។

កុំព្យូទ័រ 3.4 ។ លុបបំបាត់ដំណើរការខុសប្រក្រតីតិចតួចដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការរថយន្ត។

កុំព្យូទ័រ 3.5 ។ ធ្វើការជាមួយឯកសារក្នុងទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើង។

កុំព្យូទ័រ 3.6 ។ អនុវត្តវិធានការអាទិភាពនៅកន្លែងកើតហេតុគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។

តម្រូវការសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃលទ្ធផល
កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានតាមវិជ្ជាជីវៈ
“ចុងភៅ ចុងភៅ”

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលស្ទាត់ជំនាញ OPOP NPO ត្រូវតែមានសមត្ថភាពទូទៅ រួមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការ៖

យល់ព្រម 1. ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជានិរន្តរភាពចំពោះវា។

យល់ព្រម 2. រៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយផ្អែកលើគោលដៅ និងវិធីសាស្រ្តនៃការសម្រេចវា ដែលកំណត់ដោយអ្នកគ្រប់គ្រង។

យល់ព្រម 3. វិភាគស្ថានភាពការងារ អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យបច្ចុប្បន្ន និងចុងក្រោយ វាយតម្លៃ និងកែតម្រូវសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលការងាររបស់ខ្លួន។

យល់ព្រម 4. ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់ ដើម្បីអនុវត្តការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

យល់ព្រម 5. ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

យល់ព្រម 6. ធ្វើការជាក្រុម ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសហសេវិក អ្នកគ្រប់គ្រង និងអតិថិជន។

យល់ព្រម 7. រៀបចំកន្លែងផលិតសម្រាប់ការងារ និងរក្សាស្ថានភាពអនាម័យរបស់វា។

យល់ព្រម 8. អនុវត្តភារកិច្ចយោធា រួមទាំងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបាន (សម្រាប់យុវជន)។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលស្ទាត់ជំនាញ OPOP NPO ត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវនឹងប្រភេទសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ៖

^ 1. ចម្អិនម្ហូបពីបន្លែ និងផ្សិត។

កុំព្យូទ័រ 1.1 ។ អនុវត្តដំណើរការបឋម ការកាត់ និងរូបរាងប្រភេទបន្លែ និងផ្លែឈើប្រពៃណី ការរៀបចំគ្រឿងទេស និងគ្រឿងទេស។

កុំព្យូទ័រ 1.2 ។ រៀបចំ និងរៀបចំចានសំខាន់ៗ និងសាមញ្ញ និងចានចំហៀងពីប្រភេទបន្លែ និងផ្សិតបែបប្រពៃណី។

^ 2. ការរៀបចំចាននិងចានចំហៀងពីធញ្ញជាតិ legumes និង pasta, ស៊ុត, ឈីក្រុម Fulham, dough ។

កុំព្យូទ័រ 2.1 ។ រៀបចំផលិតផលគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ខ្លាញ់ ស្ករ ម្សៅ ស៊ុត ទឹកដោះគោ សម្រាប់រៀបចំចាន និងចានចំហៀង។

កុំព្យូទ័រ 2.2 ។ រៀបចំ និងរៀបចំបបរ និងចានចំហៀងពីធញ្ញជាតិ និងអង្ករ ចានសាមញ្ញពី legumes និងពោត។

កុំព្យូទ័រ 2.3 ។ រៀបចំនិងតុបតែងចានប៉ាស្តាសាមញ្ញនិងចានចំហៀង។

កុំព្យូទ័រ 2.4 ។ រៀបចំនិងតុបតែងចានសាមញ្ញដែលធ្វើពីស៊ុតនិងឈីក្រុម Fulham ។

កុំព្យូទ័រ 2.5 ។ រៀបចំនិងតុបតែងចានម្សៅសាមញ្ញពី dough ជាមួយសាច់ minced ។

^ 3. ធ្វើស៊ុប និងទឹកជ្រលក់។

កុំព្យូទ័រ 3.1 ។ រៀបចំទំពាំងបាយជូរនិង decoctions ។

កុំព្យូទ័រ 3.2 ។ រៀបចំស៊ុបសាមញ្ញ។

កុំព្យូទ័រ 3.3 ។ រៀបចំសមាសធាតុបុគ្គលសម្រាប់ទឹកជ្រលក់និងផលិតផលទឹកជ្រលក់ពាក់កណ្តាលសម្រេច។

កុំព្យូទ័រ 3.4 ។ រៀបចំទឹកជ្រលក់ក្តៅនិងត្រជាក់សាមញ្ញ។

^ 4. ចម្អិនម្ហូបត្រី។

កុំព្យូទ័រ 4.1 ។ ដំណើរការត្រីជាមួយគ្រោងឆ្អឹង។

កុំព្យូទ័រ 4.2 ។ រៀបចំឬរៀបចំផលិតផលត្រីពាក់កណ្តាលសម្រេចជាមួយគ្រោងឆ្អឹង។

កុំព្យូទ័រ 4.3 ។ រៀបចំនិងបង្ហាញមុខម្ហូបត្រីសាមញ្ញជាមួយគ្រោងឆ្អឹង។

^ 5. ចម្អិនចានសាច់ និងបសុបក្សី។

កុំព្យូទ័រ 5.1 ។ រៀបចំផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេចពីសាច់ ផលិតផលសាច់ និងបសុបក្សី។

កុំព្យូទ័រ 5.2 ។ ដំណើរការ និងរៀបចំផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេចជាមូលដ្ឋានពីសាច់ ផលិតផលសាច់ និងបសុបក្សី។

កុំព្យូទ័រ 5.3 ។ រៀបចំនិងរៀបចំចានសាមញ្ញពីសាច់និងផលិតផលសាច់។

កុំព្យូទ័រ 5.4 ។ រៀបចំនិងបង្ហាញចានបសុបក្សីសាមញ្ញ។

^ 6. រៀបចំចានត្រជាក់ និងអាហារសម្រន់។

កុំព្យូទ័រ 6.1 ។ រៀបចំនំសាំងវិច និងផលិតផលដេលីជាបាច់។

កុំព្យូទ័រ 6.2 ។ រៀបចំនិងតុបតែងសាឡាត់។

កុំព្យូទ័រ 6.3 ។ រៀបចំ និងបង្ហាញម្ហូបត្រជាក់សាមញ្ញៗ។

កុំព្យូទ័រ 6.4 ។ រៀបចំនិងបង្ហាញចានត្រជាក់សាមញ្ញ។

^ 7. ការរៀបចំចានផ្អែមនិងភេសជ្ជៈ។

កុំព្យូទ័រ 7.1 ។ រៀបចំ និងបង្ហាញចានផ្អែមត្រជាក់ និងក្តៅសាមញ្ញ។

កុំព្យូទ័រ 7.2 ។ រៀបចំភេសជ្ជៈក្តៅសាមញ្ញ។

កុំព្យូទ័រ 7.3 ។ រៀបចំនិងតុបតែងភេសជ្ជៈត្រជាក់សាមញ្ញ។

^ 8. ការរៀបចំនំប៉័ង ម្សៅ និងផលិតផលបង្អែម។

កុំព្យូទ័រ 8.1 ។ រៀបចំនិងតុបតែងនំដុតសាមញ្ញនិងនំប៉័ង។

កុំព្យូទ័រ 8.2 ។ រៀបចំនិងតុបតែងផលិតផលម្សៅជាមូលដ្ឋាន។

កុំព្យូទ័រ 8.3 ។ រៀបចំ និងតុបតែងខូឃី នំបុ័ងខ្ញី នំខ្ញី។

កុំព្យូទ័រ 8.4 ។ រៀបចំ និងប្រើប្រាស់ផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេចសាមញ្ញ និងជាមូលដ្ឋានក្នុងការតុបតែង។

កុំព្យូទ័រ 8.5 ។ រៀបចំ និងតុបតែងនំ និងកុម្មង់នំបុរាណក្នុងស្រុក។

កុំព្យូទ័រ 8.6 ។ រៀបចំ និងតុបតែងនំផ្លែឈើ និងនំមានជាតិខ្លាញ់ទាប និងនំកុម្មង់នំ។

តម្រូវការសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃលទ្ធផល
កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានតាមវិជ្ជាជីវៈ
"ម៉ាស៊ីនស្វ័យប្រវត្តិ"

យល់ព្រម 6. ធ្វើការជាក្រុម និងជាក្រុម ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសហសេវិក អ្នកគ្រប់គ្រង និងអតិថិជន។

យល់ព្រម 7. អនុវត្តកាតព្វកិច្ចយោធា រួមទាំងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបាន (សម្រាប់យុវជន)។

ថែទាំ និងជួសជុលយានយន្ត។

កុំព្យូទ័រ 1.1 ។ ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរថយន្ត សមាសធាតុ និងប្រព័ន្ធរបស់វា។

កុំព្យូទ័រ 1.2 ។ អនុវត្តការងារថែទាំប្រភេទផ្សេងៗ។

កុំព្យូទ័រ 1.3 ។ រុះរើ ដំឡើងគ្រឿងបង្គុំរថយន្ត និងការផ្គុំ និងដោះស្រាយបញ្ហា។

កុំព្យូទ័រ 1.4 ។ រៀបចំរបាយការណ៍ថែទាំ។

ការដឹកជញ្ជូនទំនិញ និងការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។

កុំព្យូទ័រ 2.1 ។ បើកបររថយន្តប្រភេទ "ខ" និង "គ" ។

កុំព្យូទ័រ 2.2 ។ អនុវត្តការងារដឹកជញ្ជូនទំនិញ និងដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។

កុំព្យូទ័រ 2.3 ។ ថែទាំយានយន្តតាមដងផ្លូវ។

កុំព្យូទ័រ 2.4 ។ លុបបំបាត់ដំណើរការខុសប្រក្រតីតិចតួចដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការរថយន្ត។

កុំព្យូទ័រ 2.5 ។ ធ្វើការជាមួយឯកសារក្នុងទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើង។

កុំព្យូទ័រ 2.6 ។ អនុវត្តវិធានការអាទិភាពនៅកន្លែងកើតហេតុគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។

ចាក់សាំងរថយន្តជាមួយប្រេង និងប្រេងរំអិល។

កុំព្យូទ័រ 3.1 ។ បំពេញយានជំនិះដោយប្រេងឥន្ធនៈ និងប្រេងរំអិលនៅស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។

កុំព្យូទ័រ 3.2 ។ អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យបច្ចេកទេស និងជួសជុលឧបករណ៍ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ

កុំព្យូទ័រ 3.3 ។ ថែរក្សា និងរៀបចំឯកសារគណនេយ្យ របាយការណ៍ និងផែនការ។

យល់ព្រម 2. រៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក កំណត់វិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេ។

យល់ព្រម 8. កំណត់ភារកិច្ចនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួនដោយឯករាជ្យ ចូលរួមក្នុងការអប់រំដោយខ្លួនឯង រៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដោយមនសិការ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខាងក្រោម (PC)៖

កុំព្យូទ័រ 3.3 ។ រៀបចំបទពិសោធន៍បង្រៀនជាប្រព័ន្ធក្នុងវិស័យអប់រំកាយ និងកីឡា ដោយផ្អែកលើការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិជ្ជាជីវៈ ការវិភាគដោយខ្លួនឯង និងការវិភាគសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀត។

កុំព្យូទ័រ 3.4 ។ រៀបចំការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តក្នុងទម្រង់ជារបាយការណ៍ សេចក្តីសង្ខេប សុន្ទរកថា។

កុំព្យូទ័រ 3.5 ។ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងគម្រោងក្នុងវិស័យអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវិន័យសិស្សត្រូវដឹង៖

· ខ្លឹមសារ និងភាពជាក់លាក់នៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូអប់រំកាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃមធ្យមសិក្សាទូទៅ ក៏ដូចជាការអប់រំបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។

· តួនាទីនៃវិន័យនៃប្លុកផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសផ្នែកវប្បធម៌ និងកីឡា។

· ប្រធានបទ មុខងារនៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ បរិធានប្រភេទរបស់វា ទិសដៅសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃប្រភេទផ្សេងៗ។

· ប្រវត្តិនៃការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាស្ថានអប់រំ និងគរុកោសល្យ។

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវគ្គសិក្សាសិស្សត្រូវ អាច:

· ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ - កំណត់ចំណាំ ដកស្រង់ កត់ត្រា និងសង្ខេប ពិនិត្យ ផ្តល់យោបល់។

· អនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ និងការវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង វិភាគ និងសង្ខេបលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

·កំណត់និងវិភាគស្ថានភាពដែលមានបញ្ហានៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់អ្នកឯកទេស FC,

· បង្កើត និងដោះស្រាយបញ្ហាគរុកោសល្យ។

ទម្រង់របាយការណ៍៖ផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ។ ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សា សិស្សអនុវត្តប្រភេទនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃបច្ចុប្បន្នដូចខាងក្រោមៈ

ការរៀបចំ និងការការពារទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (របាយការណ៍) លើប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងដោយគ្រូ។

អនុវត្តបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យនិងការវិភាគលទ្ធផលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង;

ការវិភាគនិងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាគរុកោសល្យដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយ;

អនុវត្តការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សា សិស្សត្រូវធ្វើតេស្តផ្ទាល់មាត់។

ឧបករណ៍ និងជំនួយការមើលឃើញ៖

ភាពយន្តអប់រំជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាពគរុកោសល្យនៅក្នុងការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ គ្រូបង្វឹក អ្នកឯកទេសអប់រំកាយ និងកម្សាន្ត និងអ្នកលេងឌីវីឌី។

គ្រោងការណ៍៖"មុខងារ-តួនាទីរបស់គ្រូ",

"តួនាទីរបស់គ្រូក្នុងការបកស្រាយរបស់ V. Levi",

"វិសាលគមនៃឯកទេសគរុកោសល្យ",

"ទស្សនវិស័យសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន",

"ធាតុផ្សំនៃទិសដៅគរុកោសល្យនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ" ។

(ចំណាំ៖ ដ្យាក្រាមដែលបានបញ្ជាក់ទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធទី 1)

អត្ថបទចែកចាយ: វចនានុក្រមចិត្តសាស្រ្ត អត្ថបទដោយ V. A. Sukhomlinsky "តើការហៅឱ្យធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនគឺជាអ្វី និងរបៀបដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង", តារាង "តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ប្រភេទនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀន", ដ្យាក្រាម "គំរូនៃរូបភាពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ", បន្ទះម៉ាញេទិក; ការធ្វើតេស្ត និងកម្រងសំណួរសម្រាប់សិក្ខាសាលា (មាននៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ).

(ចំណាំ៖ ឯកសារចែកចាយអត្ថបទផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យស្របតាមគោលដៅនៃមេរៀន ជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការអប់រំនៅក្នុងការអប់រំរាងកាយជាក់លាក់ និងឯកទេសគរុកោសល្យ)

ផែនការវគ្គសិក្សាតាមប្រធានបទ

ខ្ញុំបានអនុម័ត

នាយក

GBOU NPO PU លេខ 68

N.A.Loseva

"_____" _______201_

ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងគុណភាព

PS SMK 7.3.3.-01-2013

លិខិតឆ្លងដែន និងកម្មវិធី
ការបង្កើតនៅក្នុងសិស្ស

សមត្ថភាពទូទៅ ១

« ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជានិរន្តរភាពលើវា”។

(លេខកូដ និងឈ្មោះសមត្ថភាព)

នៅពេលធ្វើជាម្ចាស់ OBOP NPO តាមវិជ្ជាជីវៈ

190631.01 _____ មេកានិចស្វ័យប្រវត្តិ________________

កូដ និងឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈរបស់អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល

គុណវុឌ្ឍិ៖ ជាងជួសជុលរថយន្ត

អ្នកបើកបររថយន្ត

ប្រតិបត្តិករស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ

ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល - ពេញម៉ោង (ពេញម៉ោង/ការឆ្លើយឆ្លង)

រយៈពេលស្តង់ដារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ BRI គឺ 2 ឆ្នាំ 5 ខែ។

កំណែ ____

U lkan, 2013

លិខិតឆ្លងដែន (លក្ខណៈទូទៅ) ការប្រកួតប្រជែង

និយមន័យ ខ្លឹមសារ និងលក្ខណៈសំខាន់ៗសំខាន់ៗនៃសមត្ថភាព

តាមរយៈ "សមត្ថភាព" យល់ព្រម 1 យើងមានន័យថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលស្ទាត់ជំនាញ OPOP NPO 190631.01 Auto Mechanic មានសមត្ថភាពយល់ដឹងពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់ ហើយបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជានិរន្តរភាពនៅក្នុងវា។ នេះបង្កប់ន័យ៖ គំនិតរបស់និស្សិតអំពីគោលបំណងនៃវិជ្ជាជីវៈ ការងារវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗដែលត្រូវដោះស្រាយ គុណភាពវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ ក៏ដូចជាតម្រូវការរបស់សង្គមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈនេះ។ សមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគោលដៅជីវិត និងគោលដៅអាជីព

រូបមន្ត ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។មិនបង្ហាញពីសកម្មភាព, i.e. មិនមែនជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃសមត្ថភាពទូទៅទេ។ នេះជាលទ្ធផលចំណេះដឹងនៅកម្រិតនៃការយល់ដឹងសមិទ្ធផលដែលត្រូវបានបង្ហាញដល់សិស្សតាមរយៈការពន្យល់ ការផ្តល់ឧទាហរណ៍តាមអំពើចិត្ត។ល។ រូបមន្ត បង្ហាញនាង(វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត) ការប្រាក់ប្រកបដោយនិរន្តរភាពមិនមែនជាការបង្ហាញពីលទ្ធផលអប់រំទេ។ ការប្រាក់ និងកម្រិតនៃស្ថេរភាពរបស់វាមិនអាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃដោយមធ្យោបាយនៃការធ្វើតេស្តគរុកោសល្យទេ។ ដូច្នេះ ផ្នែកនៃពាក្យនេះបង្ហាញថា ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា ចំណាប់អារម្មណ៍ថេររបស់សិស្សចំពោះវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ គួរតែត្រូវបានរក្សា ប៉ុន្តែមិនបង្ហាញពីលទ្ធផលដែលអាចវិនិច្ឆ័យបាននៃការអប់រំនោះទេ។

សមត្ថភាពនេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពទូទៅ OK-2, OK-3, OK-4, OK-6 ។

រចនាសម្ព័ន្ធសមត្ថភាពដែលទទួលយក

ដឹង៖

អាច:

មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង៖

1.1 យល់ពីខ្លឹមសារនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

1.2 ស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

1.3 បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

កម្រិតបន្តពូជ– សិស្សធ្វើតាមក្បួនដោះស្រាយដែលបានបញ្ជាក់ដោយគ្រូ។

កម្រិតឯករាជ្យដោយផ្នែក- សិស្សបញ្ចប់ផ្នែកនៃកិច្ចការដោយមានជំនួយពីគ្រូ និងផ្នែកផ្សេងទៀតដោយឯករាជ្យ។

កម្រិតផលិតភាព- សិស្សបំពេញកិច្ចការដោយឯករាជ្យ។

សមត្ថភាពរងទូទៅ

សូចនាករ

កម្រិតនៃជំនាញ

កម្រិតបន្តពូជ

កម្រិតឯករាជ្យដោយផ្នែក

កម្រិតផលិតភាព

1. ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

ការពន្យល់អំពីវិសាលភាពនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក;

ដាក់ឈ្មោះតំបន់នៃការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់ដោយមានជំនួយពីគ្រូបង្រៀន

ដាក់ឈ្មោះតំបន់នៃកម្មវិធីនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់។

បង្ហាញពីវិសាលភាពនៃការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញ

ការចុះបញ្ជីមុខងាររបស់អ្នកនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក ស្របតាមលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នក។

រាយបញ្ជីមុខងាររបស់គាត់នៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់ ស្របតាមសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ ដោយមានជំនួយពីគ្រូបង្រៀន

ពន្យល់ពីមុខងាររបស់គាត់នៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់ ស្របតាមសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ដោយផ្នែក

ពន្យល់ពីមុខងាររបស់គាត់នៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតស្របតាមសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ទាំងស្រុង

ការចុះបញ្ជីតម្រូវការសម្រាប់និយោជិតស្របតាមការពិពណ៌នាការងារស្តង់ដារសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ;

រាយបញ្ជីតម្រូវការសម្រាប់និយោជិតដោយជំនួយពីគ្រូ

ផ្នែកខ្លះរាយបញ្ជីតម្រូវការសម្រាប់និយោជិត

រាយបញ្ជីតម្រូវការសម្រាប់និយោជិតពេញលេញ

១.២. ស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

បង្ហាញឧទាហរណ៍អំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសង្គម ផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសុវត្ថិភាពជីវិត។

បង្ហាញឧទាហរណ៍អំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសង្គម ផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសុវត្ថិភាព ដោយមានជំនួយពីគ្រូបង្រៀន

បង្ហាញឧទាហរណ៍មួយអំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសង្គម ឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើសុវត្ថិភាព

បង្ហាញជាឧទាហរណ៍អំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសង្គម ផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសុវត្ថិភាព

ការវាយតម្លៃសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង;

មិនវាយតម្លៃ

សារៈសំខាន់

វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង;

វាយតម្លៃផ្នែកខ្លះអំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង។

វាយតម្លៃសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងពេញលេញ

១.៣. បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

អនុវត្តការងារឯករាជ្យប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់;

មិនត្រូវបានអនុវត្តទាំងស្រុង

អនុវត្តការងារឯករាជ្យជាមួយមតិយោបល់ កាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ជូនការងារឯករាជ្យត្រូវបានរំលោភបំពាន

អនុវត្តការងារឯករាជ្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងទាន់ពេលវេលា។

សិក្សាវិជ្ជាជីវៈកាសែត និងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមលើវិជ្ជាជីវៈ;

សិក្សាការបោះពុម្ពវិជ្ជាជីវៈលើវិជ្ជាជីវៈតាមការទទូចរបស់គ្រូ

សិក្សាការបោះពុម្ពផ្សាយតាមវិជ្ជាជីវៈ

សិក្សាជាទៀងទាត់នូវទស្សនាវដ្តីវិជ្ជាជីវៈ និងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមលើវិជ្ជាជីវៈ អនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន

កម្មវិធីបង្កើតសម្រាប់និស្សិត

សមត្ថភាពទូទៅ៖ យល់ព្រម ១ "ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជានិរន្តរភាពលើវា" ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធីសម្រាប់អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សនៅពេលធ្វើជាម្ចាស់ OPOP NPO

គោលដៅចម្បងនៃកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះនៅក្នុងនិស្សិត NPO នៅពេលធ្វើជាម្ចាស់ OPOP គឺដើម្បីរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់បុគ្គល និង

សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈតម្រង់ទិសសង្គម។

ខ្លឹមសារចាំបាច់នៃការអប់រំ ដើម្បីធានាដល់ការបង្កើត

សិស្ស

យល់ព្រម 1. "ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជានិរន្តរភាពលើវា។"

រចនាសម្ព័ន្ធចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន (BSS) ចាំបាច់សម្រាប់សិស្សធ្វើជាម្ចាស់ OK ១

សន្ទស្សន៍

ឈ្មោះនៃវដ្ត, ផ្នែក, ម៉ូឌុល, តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង, ជំនាញ, បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង

សន្ទស្សន៍ និងឈ្មោះមុខវិជ្ជា វគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា (IDC)

OP.00

វដ្តវិជ្ជាជីវៈទូទៅ

ដឹង៖

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៃវិស្វកម្មអគ្គិសនី;

វិធានការសុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការជាមួយឧបករណ៍អគ្គិសនី និងឧបករណ៍អគ្គិសនី

OP.01. វិស្វករអគ្គិសនី

អាច:

ធានាលក្ខខណ្ឌការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ;

វិភាគកត្តារបួស និងគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ;

ដឹង៖

ផលប៉ះពាល់នៃកត្តាអវិជ្ជមានលើមនុស្ស;

មូលដ្ឋានច្បាប់ និយតកម្ម និងអង្គការសម្រាប់ការការពារការងារនៅក្នុងអង្គការមួយ។

OP.០២. សុវត្ថិភាពការងារ និងសុខភាព

អាច:

រៀបចំ និងអនុវត្តវិធានការការពារកម្មករ និងប្រជាជនពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃស្ថានភាពអាសន្ន។

ចាត់វិធានការបង្ការដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតនៃគ្រោះថ្នាក់នៃប្រភេទផ្សេងៗ និងលុបបំបាត់ផលវិបាករបស់វានៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ប្រើប្រាស់មធ្យោបាយការពារបុគ្គល និងសមូហភាពប្រឆាំងនឹងអាវុធប្រល័យលោក។

ប្រើភ្នាក់ងារពន្លត់អគ្គីភ័យបឋម;

រុករកបញ្ជីជំនាញយោធា និងកំណត់ដោយឯករាជ្យក្នុងចំណោមវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធ។

អនុវត្តចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈក្នុងអំឡុងពេលបំពេញមុខងារយោធានៅក្នុងមុខតំណែងយោធាស្របតាមវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបាន។

ដឹង៖

គោលការណ៍នៃការធានានិរន្តរភាពនៃវត្ថុសេដ្ឋកិច្ច ការព្យាករណ៍ការអភិវឌ្ឍនៃព្រឹត្តិការណ៍ និងការវាយតម្លៃផលវិបាកនៃភាពអាសន្នដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស និងបាតុភូតធម្មជាតិ។
រួមទាំងនៅក្នុងបរិបទនៃការប្រឆាំងភេរវកម្មដែលជាការគំរាមកំហែងធ្ងន់ធ្ងរដល់សន្តិសុខជាតិរបស់រុស្ស៊ី។

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន និងផលវិបាករបស់វានៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ គោលការណ៍សម្រាប់កាត់បន្ថយលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបម្រើយោធា និងការការពាររដ្ឋ;

ភារកិច្ច និងសកម្មភាពសំខាន់ៗនៃវិស័យការពារជាតិ

វិសាលភាពនៃការអនុវត្តចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តមុខងារយោធា។

នីតិវិធី និងវិធានសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ

OP.04. សុវត្ថិភាពជីវិត

P.00

វដ្តអាជីព

PM.00

ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ

PM.០២

មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង៖

បើកបររថយន្តប្រភេទ "ខ" និង "គ";

អាច:

គោរពច្បាប់ចរាចរណ៍;

បើកបរដោយសុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពផ្លូវ និងអាកាសធាតុផ្សេងៗ។

ធ្វើសកម្មភាពប្រកបដោយទំនុកចិត្តក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន;

គ្រប់គ្រងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នក គោរពសិទ្ធិរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវផ្សេងទៀត ដោះស្រាយដោយស្ថាបនានូវជម្លោះរវាងបុគ្គលដែលកើតឡើងរវាងអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។

យានជំនិះដែលមានឥន្ធនៈ ប្រេងរំអិល និងវត្ថុរាវពិសេស ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការបរិស្ថាន។

សង្កេតមើលរបបការងារនិងសម្រាក;

ធានានូវការទទួលភ្ញៀវ ការដាក់ ការធានា និងការដឹកជញ្ជូនទំនិញ ព្រមទាំងការឡើងជិះប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ការដឹកជញ្ជូន និងការចុះពីនាវារបស់អ្នកដំណើរ។

ដឹង៖

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់ក្នុងវិស័យចរាចរណ៍ ច្បាប់ចរាចរណ៍;

ច្បាប់សម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនទំនិញនិងអ្នកដំណើរ;

ប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរំលោភលើច្បាប់ចរាចរណ៍ ច្បាប់នៃប្រតិបត្តិការយានយន្ត និងស្តង់ដារការពារបរិស្ថានស្របតាមច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

តម្រូវការសម្រាប់របបការងារ និងការសម្រាក ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការការពារ និងសុវត្ថិភាពការងារ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបើកបរប្រកបដោយសុវត្ថិភាព;

នីតិវិធីសម្រាប់សកម្មភាពរបស់អ្នកបើកបរក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន;

បច្ចេកទេស និងលំដាប់នៃសកម្មភាព ដើម្បីផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះដោយគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។

ការដឹកជញ្ជូនទំនិញ និងការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ

MDK.02.01 ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីនៃអ្នកបើកបររថយន្តប្រភេទ “ខ” និង “គ”

PM.០៣

ដឹង៖

លក្ខណៈពិសេសនៃការរចនា និងការរចនានៃឧបករណ៍បំពេញសេវាកម្ម ឧបករណ៍ និងច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេ;

ច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការរថក្រោះ បំពង់បង្ហូរប្រេង បរិក្ខារចែកចាយប្រេងឥន្ធនៈ និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងស្វ័យប្រវត្តិតាមអេឡិចត្រូនិក។

ការរចនា និងច្បាប់ប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ការចែកចាយផលិតផលប្រេង;

ចាក់សាំងរថយន្តជាមួយប្រេង និងប្រេងរំអិល

MDK.០៣.០១. ឧបករណ៍និងប្រតិបត្តិការនៃស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ

MDK.០៣.០២. ការរៀបចំការដឹកជញ្ជូន ការទទួលភ្ញៀវ ការផ្ទុក និងការបញ្ចេញផលិតផលប្រេង

FK.00

អាច:

ប្រើប្រាស់ការអប់រំកាយ និងសកម្មភាពកម្សាន្ត ដើម្បីកែលម្អសុខភាព សម្រេចបាននូវគោលដៅជីវិត និងវិជ្ជាជីវៈ។

ដឹង៖

អំពីតួនាទីនៃវប្បធម៌រូបវន្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ វិជ្ជាជីវៈ និងសង្គមទូទៅរបស់មនុស្ស។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ

វប្បធម៌រាងកាយ

មធ្យោបាយ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗសម្រាប់អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សនៅពេលធ្វើជាម្ចាស់ OPOP

នៅក្នុងសកម្មភាពមេរៀន៖

№ ទំ/ទំ

ល្បែងអាជីវកម្ម

វិធីសាស្រ្តនៃការក្លែងធ្វើការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងក្នុងស្ថានភាពផលិតកម្មផ្សេងៗ ដោយលេងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយក្រុមមនុស្ស ឬមនុស្សដែលមានកុំព្យូទ័រក្នុងរបៀបសន្ទនា គោលបំណងបង្កើតសិស្សនូវអារម្មណ៍ពេញលេញបំផុតនៃសកម្មភាពពិតនៅក្នុងតួនាទីរបស់ អ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្ត។

វិធីសាស្រ្តគម្រោង

សិក្ខាសាលា

ការពិភាក្សា

បច្ចេកវិទ្យាករណី

រចនាឡើងដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ និងស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរ។ វិធីសាស្រ្តនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើត វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតលើផ្នែករបស់សិស្ស។

បំផុសគំនិត

ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តគឺស្ថិតនៅក្នុងការស្វែងរករួមសម្រាប់វិធីមិនធម្មតាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលកំណត់។

នៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

№ ទំ/ទំ

ឈ្មោះនៃវិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកវិទ្យា

ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃវិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកវិទ្យា

ការងារច្នៃប្រឌិតរួម

ការប្រកួតប្រជែងនិងអាជីព

នេះជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់មួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ព្រោះ... ការប្រកួតប្រជែង និងការប្រកួតប្រជែងបែបនេះបង្កើតឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពរបស់សិស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈ បន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹង ជួយអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សា និងមានឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស ដោយសារពួកគេអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងកាន់តែរឹងមាំ និងស៊ីជម្រៅ។

ល្បែងអាជីវកម្ម

វិធីសាស្រ្តគម្រោង

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញការយល់ដឹង និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស និងការគិតរិះគន់ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ និងរុករកកន្លែងព័ត៌មាន។

អូឡាំពិក

ការចូលរួមនៅក្នុងរង្វង់វិជ្ជាជីវៈ

នៅក្នុងការងារអប់រំ

№ ទំ/ទំ

ឈ្មោះនៃវិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកវិទ្យា

ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃវិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកវិទ្យា

ការងារច្នៃប្រឌិតរួម

ប្រភេទនៃព្រឹត្តិការណ៍អប់រំ និងគួរឱ្យរំភើបក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត បញ្ញា និងរាងកាយរបស់សិស្ស។

ការពិភាក្សា

វិធីសាស្រ្តនៃការគិតរួម។ លក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ការពិភាក្សាគឺថាសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អសម្រាប់វា។ ពួកគេត្រូវចង្អុលបង្ហាញជាមុននូវបញ្ហា និងបញ្ហាសំខាន់ៗសម្រាប់ការពិភាក្សា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលអាចទទួលយកបានបំផុត។

សិក្ខាសាលា

វាពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពកាន់តែច្រើនក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួម ហើយត្រូវបានប្រើដើម្បីរួមគ្នាពិភាក្សាអំពីបញ្ហា បង្កើតដំណោះស្រាយរួម ឬស្វែងរកគំនិតថ្មីៗ។

ល្បែងអាជីវកម្ម

វិធីសាស្រ្តនៃការក្លែងធ្វើការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងក្នុងស្ថានភាពផលិតកម្មផ្សេងៗ ដោយលេងយោងទៅតាមច្បាប់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃក្រុមមនុស្ស ឬមនុស្សដែលមាន ICT ក្នុងទម្រង់អន្តរកម្ម គោលបំណងបង្កើតសិស្សនូវអារម្មណ៍ពេញលេញបំផុតនៃសកម្មភាពពិតនៅក្នុងតួនាទីរបស់ អ្នកសម្រាច់ចិត្ត។

អូឡាំពិក

គោលបំណងសំខាន់នៃកីឡាអូឡាំពិកគឺ៖

ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក និងសារៈសំខាន់សង្គមរបស់វា;

ការពង្រីកជួរនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស;

ការកែលម្អជំនាញការងារឯករាជ្យ និងអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ;

ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាល

ធ្វើឡើងជាផ្នែកនៃសកម្មភាពអប់រំ ពួកគេមានការចូលរួមពីក្រុមទាំងមូល និងរបៀបនៃកិច្ចប្រជុំខ្លីមួយ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមាននៃបទបញ្ជាការងារដ៏តឹងរឹង និងសុវត្ថិភាពផ្លូវចិត្តទាប។

ភ្លើងហ្វា

នេះជាសកម្មភាពទ្រង់ទ្រាយធំដែលបានគ្រោងទុកជាមុន ដែលមនុស្សមួយក្រុមធំ (ចោរប្លន់) ស្រាប់តែលេចមុខនៅកន្លែងសាធារណៈ អស់រយៈពេលជាច្រើននាទីជាមួយនឹងរូបរាងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ អនុវត្តសកម្មភាពដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាជាមុននៃធម្មជាតិមិនសមហេតុផល (សេណារីយ៉ូ) ហើយបន្ទាប់មកក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ បែកខ្ចាត់ខ្ចាយយ៉ាងលឿនក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា មិនថាមានអ្វីកើតឡើងទេ។

ម៉ោងថ្នាក់

ទម្រង់នៃការងារអប់រំនៅក្នុងក្រុមដែលជួយសិស្សបង្កើតប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទៅនឹងពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។

សាលបង្រៀន

ឱកាសនិយាយខ្លួនឯង និងស្តាប់អ្នកដទៃ។

ទម្រង់នៃការត្រួតពិនិត្យបច្ចុប្បន្ននៃវឌ្ឍនភាព កម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយ

ការបញ្ជាក់នៃការបង្កើតសមត្ថភាពនេះ។

និងឧបករណ៍វាយតម្លៃចាំបាច់

ការសង្កេតសកម្មភាពរបស់សិស្ស;

ការវាយតម្លៃអ្នកជំនាញនៃលទ្ធផលការងាររបស់សិស្ស;

ការការពារសាធារណៈ និងការបង្ហាញផលិតផលវិជ្ជាជីវៈ;

ល្បែងអាជីវកម្ម;

ការបង្ហាញពហុព័ត៌មាននៃផលិតផលដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ល។

ធ្វើការក្នុងក្រុមគម្រោង។ល។

ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ វិធីសាស្រ្ត និងព័ត៌មានសម្រាប់កម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះនៅក្នុងសិស្សនៅពេលធ្វើជាម្ចាស់ OPOP

ប្រភពសំខាន់ៗ៖

មេកានិចរថយន្ត៖ ការដំឡើង ថែទាំ និងជួសជុលរថយន្ត៖ សៀវភៅសិក្សា / Yu.T. Chumachenko, A.I. Gerasimenko, B.B. រ៉ាសាណូវ៉ា។ - ថ្ងៃទី ១៧ – Rostov-on-Don: Phoenix Publishing House, 2011. - 539 ទំ។

ការដឹកជញ្ជូនទំនិញ / A.E. Gorev. - ទី 5 ed ។, rev ។ – M.: Publishing Center Academy, 2008. – 288 ទំ។

ការអត់ធ្មត់ ការសម និងការវាស់វែងបច្ចេកទេសក្នុងវិស្វកម្មមេកានិច៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ សាស្រ្តាចារ្យ ការអប់រំ / S.A. Zaitsev, A.D. Kuranov, A.N. ថូលស្តូយ។ - ទី 4 ed ។ , លុប។ – M.: Academy Publishing Center, 2006. – 240 p.

វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ / V.A. Stukanov ។ - M. : Forum Publishing House, Infra-M, 2010 - 368 ទំ។

វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈសម្រាប់មេកានិចស្វ័យប្រវត្តិ៖ សៀវភៅសិក្សា / Yu.T. Chumachenko, G.V. Chumachenko, A.I. Gerasimenko ។ – Rostov-on-Don: Phoenix Publishing House, 2009 - 480 ទំ។

វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ៖ សៀវភៅសិក្សា / G.G.Seferov, V.T.Batenkov, G.G.Seferov, A.L. Fomenko.- M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Infra-M, 2009.- 150 ទំ។

សុវត្ថិភាពការងារក្នុងការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក៖ សៀវភៅសិក្សា / V.S. Klanitsa. – M.: Academy Publishing Center, 2008 - 160 ទំ។

សុវត្ថិភាពការងារក្នុងការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក៖ សៀវភៅសិក្សា / ទី៣ ed., កែប្រែ / V.S. Klanitsa - M.: Academy Publishing Center, 2009. - 168 p.

Locksmithing: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម / B.S. Pokrovsky, - បោះពុម្ពលើកទី ៦ ។ – M.: Publishing Center Academy, 2008.-320 ទំ។

ការថែទាំ និងជួសជុលរថយន្ត៖ សៀវភៅសិក្សា, ed. Vlasova V.M. / ទី 6 ed ។ , លុប។ – M.: Publishing Center Academy, 2008. - 480 ទំ។

ការរចនានិងថែទាំឡានដឹកទំនិញ៖ សៀវភៅសិក្សា។ អ្នកបើកបរដឹកជញ្ជូន។ ប្រភេទ “C” មូលនិធិ/

Tsagareli D.V., Bondar V.A., Zorya E.I. ប្រតិបត្តិការជាមួយផលិតផលប្រេង៖ ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ ប៉ារីត ក្រាហ្វ ឆ្នាំ២០០៨។

Tsagareli D.V., Bondar V.A., Zorya E.I. ឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជានៃស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ (ស្មុគស្មាញ) ។ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ ប៉ារិទ្ធិ ក្រាហ្វ ឆ្នាំ ២០០៦។

ប្រតិបត្តិការរថយន្ត និងការការពារពលកម្មក្នុងការដឹកជញ្ជូនម៉ូតូ៖ សៀវភៅសិក្សា / Yu.T. Chumachenko, G.V. Chumachenko, A.V. Efimova ។ ... - M: FORUM: INFRA-M, 2008 - 240 ទំ។

វិស្វកម្មអគ្គិសនី៖ សៀវភៅសិក្សា ស៊េរី៖ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម។/ P.A. Butyrin, O.V. Tolcheev, F.N. Shikarzyanov; កែសម្រួលដោយ P.A. Butyrin. - M.: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", 2008. - 267 ទំ។

ប្រភពបន្ថែម៖

ការដឹកជញ្ជូនតាមរថយន្ត៖ សៀវភៅសិក្សា / I.S. Turevsky ។ –Infra-M.: Forum Publishing House, 2009.-224 p.

ជាងអគ្គិសនីរថយន្ត។ ឧបករណ៍អគ្គិសនី និងប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិចនៃរថយន្ត៖ សៀវភៅសិក្សា / Yu. T. Chumachenko, A.A. Fedorchenko ។ – Rostov-on-Don: Phoenix Publishing House, 2006.-350 p.

អ្នកបើកបរយានយន្ត៖ គោលការណ៍ជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ / O.I. Moskovskaya, N.K. Pavlov, A.G. Ryadovoy, M.V. Serafontov, A.P. Taran, G.V. Tkacheva ។ – Rostov-on-Don: Phoenix Publishing House, ឆ្នាំ ២០០៨។ - ១៧៦ ទំ។

ជំនាញបើកបរ និងសុវត្ថិភាព / Yu.V. Geiko. – គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Eksmo, 2010.-192 p.

វ៉ុលជីន V.V. ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ៖ បញ្ជីឈ្មោះអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ ដេប៉ូប្រេង។ ២០០៦។

VPPB 01-01-94 ។ ច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យសម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃសហគ្រាសផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលប្រេង។

GOST 12.1.005-88 SSBT ។ តម្រូវការអនាម័យនិងអនាម័យទូទៅសម្រាប់ខ្យល់នៅក្នុងតំបន់ធ្វើការ។

GOST R 50913-96 យានជំនិះសម្រាប់ដឹកជញ្ជូននិងចាក់ប្រេងផលិតផលប្រេង។ ប្រភេទ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងតម្រូវការបច្ចេកទេសទូទៅ

GOST R 51866-2002 ប្រេងឥន្ធនៈម៉ូតូ។ ប្រេងសាំងគ្មានជាតិគីមី។ លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេស។

ឡានដឹកទំនិញ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម / V.A. រ៉ូឌីឆេវ។ - ទី 7 ed ។ , លុប។ – M.: Publishing Center Academy, 2009.-240 ទំ។

ឧបករណ៍ផ្ទុកនិងធុងផ្ទុក / B.F. Ivanov, A.A. Korotkiy, M.N. Khalfin ។ – Rostov-on-Don: Phoenix Publishing House, 2006.-144 p.

Dubina A.G., Orlova S.S. "MS Excel ក្នុងវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច", St. Petersburg, "BHV-Petersburg", 2006 ។

សៀវភៅបញ្ហាវិស្វកម្មអគ្គិសនី។ សិក្ខាសាលាសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម / P.N. Novikov, O.V. Tolcheev.- M.: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព “Academy”, 2010.- 384 ទំ។

ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍យានយន្ត៖ សៀវភៅសិក្សា / E.L. សាវិច, A.S. Kruczek – Minsk ៖ ចំណេះដឹងថ្មី ឆ្នាំ២០០៨ – ៣៩៩ ទំ។

វគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈក្នុងសំណួរនិងចម្លើយ៖ សៀវភៅសិក្សា / S.I. Bogodukhov, A.V. Sinyukhin, V.F. Grebenyuk ។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Mashinostroenie, 2006 - 256 ទំ។

មន្ទីរពិសោធន៍និងការងារជាក់ស្តែងលើការរចនាឡានដឹកទំនិញ / F.I.Lamaka ។ - ទី 5 ed ។ , លុប។ – M.: Publishing Center Academy, 2009.-224 ទំ។

រថយន្តដឹកអ្នកដំណើរ៖ សៀវភៅសិក្សា / V.A. រ៉ូឌីឆេវ។ - បោះពុម្ពលើកទី ៣ កែប្រែ។ – M.: Publishing Center Academy, 2009.-64 ទំ។

វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ (ការងារដែក)៖ សៀវភៅសិក្សា ស៊េរីអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូង / A.M.Adaskin, V.M.Zuev. - M. : Publishing Center Academy ឆ្នាំ ២០០៨។ – 288 ទំ។

វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ៖ សៀវភៅសិក្សា / Davydova I.S., Maksina E.L. អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ: RIOR, 2006, 240 ទំ។

គ្រោះថ្នាក់នៅកន្លែងធ្វើការ។ នីតិវិធីសម្រាប់ការកត់ត្រា និងការស៊ើបអង្កេត / O.S. Efremova ។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Alfa-Press ឆ្នាំ 2009 - 228 ទំ។

ច្បាប់ចរាចរណ៍ថ្មីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2010 - គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Eksmo ឆ្នាំ 2010.- 48 ទំ។

ការរៀបចំការដឹកជញ្ជូនទំនិញ / V.M. Semenov, V.A. Bolotin, V.N. Kustov ។ - បោះពុម្ពលើកទី 2, លុប។ - M. : Publishing Center Academy ឆ្នាំ 2010 ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារ (ការងារដែក)៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល / Zaplatin V.N., Sapozhnikov Yu.I., Dubov A.V., Publisher: Academy, 2010, 256 p.

ការការពារការងារក្នុងអាជីវកម្មខ្នាតតូច។ សេវាកម្មរថយន្ត / L.P. Sharikov. - M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Alfa-Press, 2008 - 216 ទំ។

សុវត្ថិភាពការងារក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការយានជំនិះនិងការដឹកជញ្ជូនទំនិញតាមផ្លូវ / L.P. Sharikov - M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Alfa-Press ឆ្នាំ 2008 - 216 ទំ។

សុវត្ថិភាពការងារ និងសុខភាព។ 550 ការណែនាំស្តង់ដារ។ ការណែនាំសម្រាប់បង្កើតការណែនាំ។ ឯកសារនិយតកម្ម (+ CD-ROM)/ D.L. Shchur. - M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Delo and Service, 2008 ។ – ១១២ ស។

ការណែនាំអំពីការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។ - M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ENAS", 2007. -30 p.: ill.

POT R O-112-001-95 ។ ច្បាប់សម្រាប់សុវត្ថិភាព និងអនាម័យឧស្សាហកម្មក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការនៃឃ្លាំងប្រេង និងស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ (ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ)។

ច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេសនៃស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។

វិធានការបង្ការអគ្គីភ័យនៅសហគ្រាស៖ អង្គការនិងការអនុវត្ត / V.P. កូវ៉ាឡេវ។ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពអាល់ហ្វា-សារព័ត៌មាន ឆ្នាំ២០០៨ - ៣៣៦ ទំ។

សៀវភៅការងារសម្រាប់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការងារជាក់ស្តែងក្នុងវិស្វកម្មអគ្គិសនី៖ សៀវភៅសិក្សា / អ្នកនិពន្ធ V.M. Proshin - M.: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", 2009.-80p.

RD 153-39.2-080-01 ។ ច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេសនៃស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ (ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ) ។ ឯកសារណែនាំ។

RI-002-2007 សេចក្តីណែនាំស្តីពីច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យទូទៅនៅស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។

RI-005-2007 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការការពារពលកម្មក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការនៃកសិដ្ឋានធុងនៅស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។

RI-1-010-2008 ការណែនាំអំពីការការពារការងារសម្រាប់អគ្គីសនីនៅស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។

Rogov V.A., Poznyak G.G. សម្ភារៈវិស្វកម្មទំនើប និងស្នាដៃ៖ សៀវភៅសិក្សា។ – JIC “Academy”, 2008. – 336 ទំ។

ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសុវត្ថិភាពការងារនៅក្នុងអង្គការ។ បោះពុម្ពលើកទី ២ កែប្រែ។ និងបន្ថែម / O.S. អេហ្វ្រេម៉ូវ៉ា។ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពអាល់ហ្វា-សារព័ត៌មាន ឆ្នាំ២០០៨ - ១៦០ ទំ។

សៀវភៅណែនាំនៃមេកានិចស្វ័យប្រវត្តិ / S.V. Berezin ។ – Rostov-on-Don: Phoenix Publishing House, ឆ្នាំ 2008.- 352 ទំ។

Stukanov V.A. សម្ភារៈថែទាំរថយន្ត៖ សៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាល។ សិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍ - M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "វេទិកា" INFRA-M, 2006. - 208 ទំ។

មេកានិចបច្ចេកទេស៖ សៀវភៅសិក្សា / L.I. វឺរីណា។ - ទី 6 ed ។ , លុប។ – M.: Publishing Center Academy, 2008.-224 ទំ។

ការរចនានិងថែទាំ៖ សៀវភៅសិក្សា / A.G. Puzankov ។ - ទី 5 ed ។ , លុប។ – M.: Publishing Center Academy, 2010.- 640 ទំ។

វិស្វកម្មអគ្គិសនី និង TOE ក្នុងឧទាហរណ៍ និងបញ្ហា៖ សៀវភៅសិក្សា / V.A. Pryanishnikov, E.A.Petrov, Yu.M. Osipov ។ - Minsk: ផ្ទះបោះពុម្ព "Corona-Vek" ឆ្នាំ 2007 - 336 ទំ។

វិស្វកម្មអគ្គិសនី៖ សៀវភៅការងារ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម។ - ទី 6 ed ។ / G.V. Yarochkina, A.A. Volodarskaya. - M.: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", ឆ្នាំ 2008. - 95 ទំ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិត

បណ្ណាល័យអ្នកបើកបរ៖ សៀវភៅ អត្ថបទ សៀវភៅណែនាំ៖ viamobile.ru: URL: http://www.viamobile.ru/index.php ។ (2010) ©។

បណ្ណាល័យនៃអ្នកឯកទេសការពារការងារ // ឯកសារបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការការពារការងារ៖ URL: http://www.znakcomplect.ru/doc/ (២០០៨) ។

សព្វវចនាធិប្បាយបច្ចេកទេសដ៏អស្ចារ្យ៖ បច្ចេកទេស៖ URL៖ http://www.ai08.org ។ (2010) ©។

Vanyushin.M.B.. វគ្គសិក្សាពហុព័ត៌មាន "ចូលទៅក្នុងពិភពអគ្គីសនីដូចជាលើកដំបូង" // Eltray.com: URL: http://www.eltray.com ។ (2009-2011) ©។

ទាំងអស់អំពីវត្ថុធាតុដើមនិងវិទ្យាសាស្ត្រ // Materiall.ru: URL: http://materiall.ru/ ។ (2009 – 2010) ©។

ឧបករណ៍ហ្គាស៖ KhGK FAS.SU: URL: http://fas.su ។ (២០០៨-២០១០) ©។

Kuznetsov Oleg ។ អគ្គីសនី//Electrik.org៖ URL៖ http://www.electrik.org/elbook ។ (2002-2008) ©។

សុវត្ថិភាពការងារ និងសុខភាពនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី // Ohranatruda.ru: URL: http://ohranatruda.ru/ (2010) ។

ជំនួយវេជ្ជសាស្រ្តដំបូងក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ / ក្រុមហ៊ុន "AvtoDealer" (Ekaterinburg): Autodealer.ru: URL: http://old.autodealer.ru/apedia/firstaid.php ។ (២០១១) ©។

Platkov V.. Literature on Materials and materials science // Materialu.com.: URL: http://materialu-adam.blogspot.com/ (2011) ©.

សព្វវចនាធិប្បាយរុស្ស៊ីនៃការការពារការងារ // វចនានុក្រម Yandex៖ URL: http://slovari.yandex.ru/~books/Safety%20trada / (2010) ។

អាថ៌កំបាំងដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នកចូលចិត្តរថយន្ត! ការបើកបរប្រកបដោយសុវត្ថិភាព៖ Аvtosecret.com: URL: http://www.avtosecret.com/uprav5.php ។ (2007-2009) ©។

សៀគ្វីអគ្គិសនី DC//College.ru: URL: http://www.college.ru/enportal/physics/content/chapter4/section/paragraph8/theory.html ។ (1999 - 2011) ©។

ទស្សនាវដ្តីក្នុងស្រុក

ប្រភពបទប្បញ្ញត្តិ៖

ការប្រមូលការណែនាំស្តង់ដារស្តីពីការការពារការងារសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈសំខាន់របស់កម្មករនៅក្នុងសហគ្រាសដឹកជញ្ជូនម៉ូតូ៖ TOI R-200-01-95-TOI R-200-23-95 / នាយកដ្ឋានដឹកជញ្ជូនម៉ូតូនៃក្រសួងដឹកជញ្ជូននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ − មូស្គូ៖ DEAN, ឆ្នាំ ២០០៨។ − ១៧៦ ទំ។

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 3-FZ "ស្តីពីសុវត្ថិភាពវិទ្យុសកម្មនៃប្រជាជន" ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូឆ្នាំ 1995

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 116-FZ "ស្តីពីសុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្មនៃកន្លែងផលិតកម្មដែលមានគ្រោះថ្នាក់" ថ្ងៃទី 20 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1997 ។

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 125-FZ "ស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គមជាកាតព្វកិច្ចប្រឆាំងនឹងគ្រោះថ្នាក់នៅកន្លែងធ្វើការ និងជំងឺការងារ" ចុះថ្ងៃទី 2 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 1998។

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 52-FZ "ស្តីពីសុខុមាលភាពអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន" ថ្ងៃទី 12 ខែមីនាឆ្នាំ 1999 ។

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 53-FZ "ស្តីពីវិសោធនកម្មមាត្រា 5, 6 និង 21 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពការងារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ចុះថ្ងៃទី 19 ខែមេសាឆ្នាំ 2002 ។

លក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋានចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតជោគជ័យ

សិស្សមាន OK 1. នៅពេលរៀន OPOP

បញ្ជីការិយាល័យ មន្ទីរពិសោធន៍ សិក្ខាសាលា និងកន្លែងផ្សេងៗទៀត

គណៈរដ្ឋមន្ត្រី៖

វិស្វករអគ្គិសនី

ការការពារពលកម្ម;

សុវត្ថិភាពជីវិត;

ឧបករណ៍រថយន្ត។

មន្ទីរពិសោធន៍៖

វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ;

ការវាស់វែងបច្ចេកទេស;

ឧបករណ៍អគ្គិសនីនៃរថយន្ត;

ថែទាំនិងជួសជុលរថយន្ត;

ឧបករណ៍បច្ចេកទេសនៃស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការចែកចាយប្រេងឥន្ធនៈ និងប្រេងរំអិល;

រោងជាង:

លោហៈធាតុ;

ការដំឡើងអគ្គិសនី។

ម៉ាស៊ីនហាត់ប្រាណ កន្លែងហ្វឹកហាត់៖

លើការបើកបររថយន្ត។

ស្មុគ្រស្មាញកីឡា៖

កន្លែងហាត់ប្រាណ;

ពហុកីឡាដ្ឋានបើកចំហដែលមានធាតុផ្សំនៃវគ្គសិក្សាឧបសគ្គ;

ជួរបាញ់ (នៅក្នុងការកែប្រែណាមួយ រួមទាំងអេឡិចត្រូនិច) ឬកន្លែងសម្រាប់បាញ់។

សាល៖

បណ្ណាល័យ បន្ទប់អានដែលមានអ៊ីនធឺណិត;

សាលប្រជុំ។

ឯកសារនេះត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ NPOs ដោយវិជ្ជាជីវៈ 190631.01 មេកានិចស្វ័យប្រវត្តិ។

Sukhanov A.N. មេនៃការបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម;

Loseva N.A., គ្រូបង្រៀន;

អ្នកវាយតម្លៃ

ឯកសារត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ

ពី ___________ ឆ្នាំ ពិធីការលេខ ________ ។

វាមិនអីទេក្នុងការស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក ដើម្បីបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភ - ទំព័រ 1/1

គោលការណ៍ណែនាំ និងការគ្រប់គ្រងភារកិច្ច

សម្រាប់ការសិក្សាអំពីវិន័យ

"ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង"
សម្រាប់សិស្សពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង
និស្សិតនៅក្នុងឯកទេស
030912 "ច្បាប់ និងការរៀបចំសន្តិសុខសង្គម"

លិខិតឆ្លងដែននៃកម្មវិធីសិក្សាគរុកោសល្យប្រហាក់ប្រហែល

"ចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនង"

១.១. វិសាលភាពនៃការអនុវត្ត

កម្មវិធីនៃវិន័យសិក្សាគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែលនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅក្នុងឯកទេស SPO 030912 "ច្បាប់ និងការរៀបចំសន្តិសុខសង្គម"។

កម្មវិធីនៃវិន័យសិក្សាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ) និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដែលសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ជំនាញទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានទាមទារ។

១.២. កន្លែងនៃវិន័យនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បង

វិន័យ "ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនង" គឺជាវិន័យវិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងជាផ្នែកមួយនៃវដ្ដវិជ្ជាជីវៈមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ។

1. 3. គោលដៅនិងគោលបំណងនៃវិន័យ - តម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យ
ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃមុខវិជ្ជានេះ សិស្សត្រូវមានជំនាញដូចខាងក្រោមៈ

យល់ព្រម 2. រៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តស្តង់ដារ និងវិធីនៃការអនុវត្តការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេ។

យល់ព្រម 3. ធ្វើការសម្រេចចិត្តក្នុងស្ថានភាពស្តង់ដារ និងមិនមានស្តង់ដារ ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ។

យល់ព្រម 4. ស្វែងរក និងប្រើប្រាស់ព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន។

យល់ព្រម 6. ធ្វើការជាក្រុម និងជាក្រុម ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសហសេវិក អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកប្រើប្រាស់។

យល់ព្រម 7. ទទួលខុសត្រូវចំពោះការងាររបស់សមាជិកក្រុម (អ្នកក្រោមបង្គាប់) លទ្ធផលនៃការបំពេញភារកិច្ច។

យល់ព្រម 9. រុករកក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់។

យល់ព្រម 10. អនុវត្តភារកិច្ចយោធា រួមទាំងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបាន (សម្រាប់យុវជន)។

យល់ព្រម 11. អនុវត្តតាមមូលដ្ឋាននៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងតម្រូវការសុវត្ថិភាពការងារ។

យល់ព្រម 12. សង្កេតក្រមសីលធម៌អាជីវកម្ម វប្បធម៌ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃការទំនាក់ទំនង បទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា។

យល់ព្រម 13. បង្ហាញការមិនអត់ឱនចំពោះអាកប្បកិរិយាពុករលួយ។

កុំព្យូទ័រ 1.1 ។ អនុវត្តការបកស្រាយប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៃច្បាប់និយតកម្ម ដើម្បីអនុវត្តសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងវិស័យសោធននិវត្តន៍ និងការការពារសង្គម។
ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជានេះ សិស្សត្រូវ៖

មានគំនិតអំពីបញ្ហានៃសហគមន៍ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា លំនាំជាមូលដ្ឋាននៃការទំនាក់ទំនង វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងមនុស្ស។
មានគំនិតនៃលក្ខណៈពិសេសនៃចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនង, កន្លែងរបស់ខ្លួនក្នុងចំណោមវិញ្ញាសាសិក្សាផ្សេងទៀត;
យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យមូលដ្ឋាន ប្រភេទ និងគោលគំនិតនៃចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង;

ដឹង៖

ទំនាក់ទំនងរវាងទំនាក់ទំនងនិងសកម្មភាព;
គោលដៅ មុខងារ ប្រភេទ និងកម្រិតនៃការទំនាក់ទំនង;
តួនាទី និងការរំពឹងទុកក្នុងទំនាក់ទំនង;
ប្រភេទនៃអន្តរកម្មសង្គម; យន្តការនៃការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងការទំនាក់ទំនង;
បច្ចេកទេសទំនាក់ទំនង និងបច្ចេកទេស ច្បាប់នៃការស្តាប់ ការសន្ទនា ការបញ្ចុះបញ្ចូល;
គោលការណ៍សីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនង; ប្រភព មូលហេតុ ប្រភេទ និងវិធីដោះស្រាយជម្លោះ។

អាច:

អនុវត្តបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តនៃការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
ប្រើបច្ចេកទេសសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។

ផែនការមេរៀនគំរូ និងខ្លឹមសារនៃវិន័យសិក្សា

ផ្នែកទី 1. គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការទំនាក់ទំនង

ប្រធានបទ 1.1 ។ សំណួរទ្រឹស្តី និងបញ្ហាទំនាក់ទំនង

ការងារឯករាជ្យ៖
ប្រធានបទ 1.2 ។ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី។

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។
ប្រធានបទ 1.3 ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យ

គំនិតនៃមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង nonverbal ។ គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យសំដី។ កាយវិការ។ សុភាសិត។ វិសេសវិសាល។ តាកាស៊ីកា។ ប្រូកស៊ីមិក។ ភាពខុសគ្នារវាងជាតិសាសន៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនមែនពាក្យសំដី។

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។
ផ្នែកទី 2. ចិត្តវិទ្យានៃជម្លោះ

ប្រធានបទ 2.1 ។ ជម្លោះក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងវិធីដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

គំនិតនៃជម្លោះ និងតួនាទីសង្គមរបស់វា។ ប្រភពនិងប្រធានបទនៃជម្លោះ។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃជម្លោះ។ មូលហេតុនិងផលវិបាកនៃជម្លោះ។ យុទ្ធសាស្ត្រដោះស្រាយជម្លោះ និងអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ។ ស្ថានភាពស្ត្រេសនិងភាពតានតឹង។

ការងារឯករាជ្យ៖

ប្រធានបទ 2.2 ។ វិធីសាស្រ្តនៃការការពារផ្លូវចិត្ត

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ផ្នែកទី 3. លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម

ប្រធានបទ 3.1 ។ ប្រភេទនៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ប្រធានបទ 3.2 ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។

ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ៖

វប្បធម៌នៃការនិយាយរបស់អ្នកជំនួញ។ ការនិយាយជាសាធារណៈជាដំណើរការ។ ការរៀបចំសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ បច្ចេកទេសនិយាយជាសាធារណៈ។ ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្ត។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ សំណួរនិងចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។ អំណះអំណាង (តក្កវិជ្ជា និងផ្លូវចិត្ត) តម្រូវការសម្រាប់ការជជែកវែកញែក។ ឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ។ តម្រូវការការអនុវត្ត។

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ផ្នែកទី 4. ក្រមសីលធម៌ក្នុងការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម

ប្រធានបទ 4.1 ។ រូបភាពអ្នកជំនួញ

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ប្រធានបទ 4.1 ។ ក្រមសីលធម៌ និងសីលធម៌របស់អ្នកជំនួញ
ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ប្រធានបទ 4. ឥទ្ធិពលនៃការទំនាក់ទំនង

ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ៖

"របាំង" និងឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេលើប្រសិទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនង។ រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ ឥទ្ធិពល "ហាឡូ" ។ កំហុសដែលអាចកើតមាន។ ឥទ្ធិពល "ការព្យាករណ៍" ។ ឥទ្ធិពលនៃអាយុ វិជ្ជាជីវៈ និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន លើការយល់ឃើញរបស់មនុស្សចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ ឥទ្ធិពលនៃបរិបទលើការវិនិច្ឆ័យ និងអាកប្បកិរិយាសង្គម។ ចំណាត់ថ្នាក់ និងទម្រង់សង្គម។ ឥទ្ធិពលនៃជំនឿលើទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្ម។

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ផ្នែកទី 3. ការយល់ឃើញរបស់មនុស្សនិងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក

ប្រធានបទ 3.1 ។ ឥទ្ធិពលនៃឥរិយាបថតួនាទីលើចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនង

ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ៖

ការយល់ចិត្ត និងការឆ្លុះបញ្ចាំងជាវិធីរបស់មនុស្សយល់ឃើញ និងយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ភាពបើកចំហនិងភាពស្មោះត្រង់ក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ឧបករណ៍សំខាន់នៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនង។ "ចំណុចក្តៅ" ។ ស្ថានភាពសំខាន់ៗផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ ការប្រើប្រាស់គំរូនៃការគិត។ វិធាននៃការទៅវិញទៅមក។ សម្បទានទៅវិញទៅមក។ ការបដិសេធ - បន្ទាប់មកដកថយ។ ខំប្រឹងឲ្យស្រប។ ឥទ្ធិពលសាធារណៈ។ មេត្តា។ ឥទ្ធិពលនៃអាជ្ញាធរ។ ឥទ្ធិពលនៃកង្វះខាតធនធាន ពេលវេលា។ល។ ភាពស្វ័យភាព និងអាកប្បកិរិយាអាកប្បកិរិយាក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ការកាត់បន្ថយភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងអាកប្បកិរិយាសមហេតុផល។ ចិត្តវិទ្យានៃយុត្តិកម្មមិនគ្រប់គ្រាន់។

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ប្រធានបទ 3.2 ។ ឥទ្ធិពលនៃអាកប្បកិរិយាលើដំណើរការទំនាក់ទំនង និងវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។ ការទទួលស្គាល់ និងប្រឆាំងឧបាយកល

ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ៖

ឧបាយកលក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ងាកទៅរកឧបាយកល? ការទទួលស្គាល់ឧបាយកល និងការការពារប្រឆាំងនឹងឧបាយកល។ មធ្យោបាយ និងយន្តការនៃអាកប្បកិរិយា។ បច្ចេកទេសនិងបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាន។ ល្បែងអាកប្បកិរិយាជាអាកប្បកិរិយាឧបាយកល។ ភាពទន់ខ្សោយនៃឧបាយកល។ ទេវកថាជាមធ្យោបាយនៃឧបាយកល។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលយកនិងរៀបចំ។ ទំនុកចិត្តខាងក្នុងជាការការពារប្រឆាំងនឹងឧបាយកល។

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ
ប្រធានបទ 3.3 ។ វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង

ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ៖

វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង។ បច្ចេកទេសសម្រាប់ធ្វើការសន្ទនាដៃគូ បច្ចេកទេសកំណត់អត្តសញ្ញាណលាក់កំបាំង និងផលប្រយោជន៍របស់ដៃគូ។ បច្ចេកទេសស្តាប់សកម្ម។ បច្ចេកទេសបង្កើតទំនាក់ទំនង។ បច្ចេកទេសសម្រាប់អាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ ការស្នើសុំ និងការបដិសេធ។ បច្ចេកទេសនៃឥទ្ធិពល និងការប្រឆាំង។ វិធីសាស្រ្តសកម្មនៃការបង្កើនសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង៖ ក្រុមលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។

ការងារឯករាជ្យ៖ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំ

3. ព័ត៌មានជំនួយសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល

Baeva O.V. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមមាត់និងអាជីវកម្ម៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ - បោះពុម្ពលើកទី ២ កែ។ - Mn ។ : ចំណេះដឹងថ្មី ឆ្នាំ ២០០១ - ៣២៨ ទំ។
Bodalev A.A. ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនង: M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យាអនុវត្ត", - Voronezh: "MODEK", ឆ្នាំ 2002 ។ - 320 ទំ។
សកម្មភាពទំនាក់ទំនងរបស់គ្រូ៖ សៀវភៅសិក្សា។ ជំនួយសម្រាប់សិស្ស ខ្ពស់ជាង ped ។ សៀវភៅសិក្សា គ្រឹះស្ថាន / I.A. Kolesnikov; កែសម្រួលដោយ V.A. Slastenina ។ – M.: “Academy” 2007. – 336 ទំ។
Leontyev A.A. ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ (Ser. “Psychology for the students”) – M.: Smysl, 2007. – 365 p.
Morozov A.V. ចិត្តវិទ្យាអាជីវកម្ម។ វគ្គបង្រៀន; សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាឯកទេស។ សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពសូយូស ឆ្នាំ ២០០០ - ៥៧៦ ទំ។
Panfilova A.P. ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមធ្យមសិក្សា / A.P. Panfilova – M.: “Academy” 2007. – 288 ទំ។
ចិត្តវិទ្យានិងក្រមសីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការហៅទូរស័ព្ទ VU-P86 / V.Yu. Doroshenko, L.I. Zotova, V.N. Lavrinenko និងអ្នកដទៃ; អេដ។ សាស្រ្តាចារ្យ V.N. Lavrinenko ។ - បោះពុម្ពលើកទី ២ កែប្រែ។ និងបន្ថែម - អិមៈ វប្បធម៌ និងកីឡា យូនីធី ឆ្នាំ ១៩៩៧ - ២៧៩ ទំ។
Rogov E.I. ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ – M.: VLADOS, 2005. – 335 ទំ។
Stolyarenko L.D. ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មនិងការគ្រប់គ្រង៖ សៀវភៅសិក្សា / L. D. Stolyarenko ។ - Rostov n/d: Phoenix, 2005. - 416 pp. - (SPO) ។
ក្រមសីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម៖ សៀវភៅសិក្សា / អ្នកចងក្រង

M. S. Uzerina ។ – Ulyanovsk៖ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋ Ulyanovsk ឆ្នាំ ២០០៩ – ១៧២ ទំ។

ប្រភពបន្ថែម៖

1. Bykov A.K. វិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលសង្គម-ចិត្តសាស្រ្តសកម្ម៖ សៀវភៅសិក្សា។ – M.: TC Sfera, 2005.- 160 ទំ។

2. វប្បធម៌ពាណិជ្ជកម្ម និងចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនង៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ សាស្រ្តាចារ្យ ការអប់រំ / G.M. Shalimov ។ - អិមៈ "សាលា" ឆ្នាំ ២០០៩ - ១៩២ ទំ។

3. សិក្ខាសាលាផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ៖ សៀវភៅសិក្សា។ ជំនួយសម្រាប់សិស្ស ខ្ពស់ជាង សៀវភៅសិក្សា គ្រឹះស្ថាន/[L.S. Podymova, L.I. Dukhova, E.A. Larina, O.A. ស៊ីយ៉ាន]; កែសម្រួលដោយ V.A. Slastenina ។ - អិមៈ “បណ្ឌិត្យសភា” ឆ្នាំ ២០០៨ – ២២៤ ទំ។

4. Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. ចិត្តវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្ស។ ខ្ពស់ជាង ped ។ សៀវភៅសិក្សា គ្រឹះស្ថាន។ – M.: “Academy”, ឆ្នាំ 2000 – 512 ទំ។

5. ចិត្តវិទ្យា និងក្រមសីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់បញ្ហាប្រឈម / កែសម្រួលដោយ prof. V.N. Lavrinenko ។ – អិមៈ យូនីធី-ដាណា ឆ្នាំ ២០០៥ - ៤១៥ ទំ។

6. សៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ។ ក្នុងរយៈពេល 2 ម៉ោង ផ្នែកទី 2: ទីផ្សារ / កុំព្យូទ័រ។ T.P. រូឌិនកូ។ – Omsk: Omsk State University Publishing House, 2005. – 67 ទំ។

7. ចិត្តវិទ្យាសង្គម / P.S. Samygin, S.I. Samygin, E.P. ឡាកូវ៉ា។ - Rostov n/D: Phoenix, 2009 ។ – 345 ទំ។

8. ទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិច "វិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្តនិងការអប់រំ" ។ បោះពុម្ពផ្សាយដោយស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ សាកលវិទ្យាល័យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ។

9.Psychological research: អេឡិចត្រូនិក។ វិទ្យាសាស្ត្រ ទស្សនាវដ្តី URL៖ http://psystudy.ru

10. ទិនានុប្បវត្តិផ្លូវចិត្ត - គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ៖ វិទ្យាស្ថាន

11. ទិនានុប្បវត្តិចិត្តសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "CREDO" ។

12. // សំណួរនៃចិត្តវិទ្យា។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព NIIT MSAFK ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិត៖

1. http://www.psy.msu.ru/about/lab/semantec.html ។

2. http://www.avpu.ru/proect/sbornik2004/161.htm ។

3. http://www.voppy.ru/journals_all/issues/1995/952/952031.htm ។

4. http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l_det_p.html

5. http:// www.psdich.ru

6. http://www.psi.rin.ru

7. http://www.taj.ru

4. ការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃនៃលទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងវិន័យ

ការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង ការដោះស្រាយបញ្ហាតាមស្ថានភាព និងការធ្វើតេស្ត។

4.1 បញ្ជីសំណួរគំរូ សម្រាប់គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង:

បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសង្គម។
ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។
ទិដ្ឋភាពឡូជីខលនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។
ច្បាប់នៃអង្គការព័ត៌មាន។
ថាមវន្តនៃជម្លោះ។
ទ្រឹស្តីនៃយន្តការការពារ។
យុទ្ធសាស្ត្រការពារ និងយុទ្ធសាស្ត្រទប់ទល់។
ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃយន្តការការពារ។
ប្រភេទផ្លូវចិត្តជាតិនៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។
អនុសាសន៍ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់រៀបចំ ដំណើរការ និងបញ្ចប់ការចរចារអាជីវកម្ម។
វិធីសាស្រ្តចរចា។
អំណះអំណាង (តក្កវិជ្ជា និងផ្លូវចិត្ត) តម្រូវការសម្រាប់ការជជែកវែកញែក។
ឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ។
វប្បធម៌នៃឥរិយាបទនៅក្នុងដំណើរការនៃការចរចារអាជីវកម្ម និងនៅទទួលភ្ញៀវ។

៤.២. ប្រធានបទប្រហាក់ប្រហែលនៃអរូបី -ទេ

4.3. សំណួរសម្រាប់ការធ្វើតេស្តនៅក្នុងវិន័យ:

ខ្លឹមសារនៃការទំនាក់ទំនង។ រចនាសម្ព័ន្ធទំនាក់ទំនង។
គោលដៅ ខ្លឹមសារ និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។
មុខងារទំនាក់ទំនង។ រចនាប័ទ្មនិងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនង។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការយល់ឃើញក្នុងសង្គម ជាទិដ្ឋភាពទាក់ទងគ្នានៃទំនាក់ទំនង។
ឥទ្ធិពលនៃការទំនាក់ទំនង (primacy, novelty, halo, stereotype)។
ឧបសគ្គក្នុងការទំនាក់ទំនង។
វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលពាក្យសំដី (ការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការផ្តល់យោបល់, ការបង្ខិតបង្ខំ) ។
ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។ ទិដ្ឋភាពឡូជីខលនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។
ការផ្តល់យោបល់ជាបាតុភូត និងជាបច្ចេកវិទ្យា។ ច្បាប់នៃអង្គការព័ត៌មាន។
ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការទទួល និងដំណើរការព័ត៌មាន ការបញ្ចេញមតិភាសារបស់ពួកគេ។
គំនិតនៃមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង nonverbal ។ គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យសំដី។
ភាពខុសគ្នារវាងជាតិសាសន៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនមែនពាក្យសំដី។
គំនិតនៃជម្លោះ និងតួនាទីសង្គមរបស់វា។
ប្រភពនិងប្រធានបទនៃជម្លោះ។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃជម្លោះ។
មូលហេតុនិងផលវិបាកនៃជម្លោះ។ យុទ្ធសាស្ត្រដោះស្រាយជម្លោះ និងអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ។
ស្ថានភាពស្ត្រេសនិងភាពតានតឹង។
ទ្រឹស្តីនៃយន្តការការពារ។ យុទ្ធសាស្ត្រការពារ និងយុទ្ធសាស្ត្រទប់ទល់។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃយន្តការការពារ។
យន្តការការពារផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល (ការសង្កត់សង្កិន ការតំរែតំរង់ ការបង្កើតប្រតិកម្ម ភាពឯកោ សេចក្តីណែនាំ ការបំប្លែង។ ល។ ) ។
គំនិតនៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។
ដំណាក់កាលនៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។ ប្រភេទ និងទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។
ការសន្ទនាអាជីវកម្ម និងការសន្ទនាអាជីវកម្ម។ វិវាទ។ ការពិភាក្សា។ ភាពចម្រូងចម្រាស។ សំភាសន៍។ "បំផុសគំនិត" ។ "តុមូល"។ ល្បែងក្រុមអាជីវកម្ម។ រចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។ ចិត្តវិទ្យានៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។
ស្តង់ដារសីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។
វប្បធម៌នៃការនិយាយរបស់អ្នកជំនួញ។
ការនិយាយជាសាធារណៈជាដំណើរការ។ ការរៀបចំសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ បច្ចេកទេសនិយាយជាសាធារណៈ។ ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្ត។
ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ សំណួរនិងចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។
អំណះអំណាង (តក្កវិជ្ជា និងផ្លូវចិត្ត) តម្រូវការសម្រាប់ការជជែកវែកញែក។ ឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ។ តម្រូវការការអនុវត្ត។
លំនាំនៃអាកប្បកិរិយា។ យុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនង។
ស្តេរ៉េអូ រោគវិនិច្ឆ័យ និងបច្ចេកទេសឥទ្ធិពលទូទៅ។
ការអាណិតអាសូរនិងការប្រឆាំង, មូលហេតុនិងការបង្ហាញរបស់ពួកគេ។
គំនិតនៃក្រមសីលធម៌។ គំនិតនៃសុជីវធម៌ ប្រវត្តិនៃប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។
ក្រមសីលធម៌អាជីវកម្ម។ វិធាននៃក្រមសីលធម៌។ វិធាននៃសុជីវធម៌។
ច្បាប់សម្រាប់ទំនាក់ទំនងតាមទូរស័ព្ទ។ ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លើយឆ្លងអាជីវកម្ម។
លក្ខណៈជាតិនៃសុជីវធម៌។

៥.២. មេធាវី (ការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន) ត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពដូចខាងក្រោម៖

កុំព្យូទ័រ 1.5 ។ អនុវត្តការបង្កើត និងរក្សាទុកឯកសាររបស់អ្នកទទួលប្រាក់សោធននិវត្តន៍ អត្ថប្រយោជន៍ និងការទូទាត់សង្គមផ្សេងទៀត។

កុំព្យូទ័រ 1.6 ។ ពិគ្រោះជាមួយប្រជាពលរដ្ឋ និងអ្នកតំណាងនីតិបុគ្គលលើបញ្ហាប្រាក់សោធននិវត្តន៍ និងការការពារសង្គម។

ការគាំទ្រអង្គការសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នគាំពារសង្គមនិងស្ថាប័ននៃមូលនិធិសោធននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

កុំព្យូទ័រ 2.1 ។ រក្សាមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់អ្នកទទួលប្រាក់សោធននិវត្តន៍ អត្ថប្រយោជន៍ សំណង និងការទូទាត់សង្គមផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាសេវាកម្ម និងអត្ថប្រយោជន៍នានា រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។

កុំព្យូទ័រ 2.2 ។ កំណត់អត្តសញ្ញាណមនុស្សដែលត្រូវការការការពារសង្គម និងតាមដានពួកគេដោយប្រើព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។

កុំព្យូទ័រ 2.3 ។ រៀបចំ និងសម្របសម្រួលការងារសង្គមជាមួយបុគ្គល ប្រភេទនៃប្រជាពលរដ្ឋ និងគ្រួសារដែលត្រូវការជំនួយ និងការការពារសង្គម។

៥.៣. មេធាវី (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) ត្រូវតែមានជំនាញទូទៅ រួមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការ៖

យល់ព្រម 2. រៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក កំណត់វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការអនុវត្តការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេ។

យល់ព្រម 3. ដោះស្រាយបញ្ហា វាយតម្លៃហានិភ័យ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តក្នុងស្ថានភាពមិនស្តង់ដារ។

យល់ព្រម 4. ស្វែងរក វិភាគ និងវាយតម្លៃព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ការកំណត់ និងដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន។

យល់ព្រម 5. ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

យល់ព្រម 6. ធ្វើការជាក្រុម និងក្រុម ធានានូវភាពស្អិតរមួត ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសហសេវិក អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកប្រើប្រាស់។

យល់ព្រម 7. កំណត់គោលដៅ ជំរុញសកម្មភាពរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់ រៀបចំ និងគ្រប់គ្រងការងាររបស់ខ្លួន ទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលនៃការបំពេញភារកិច្ច។

យល់ព្រម 10. អនុវត្តតាមមូលដ្ឋាននៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងតម្រូវការសុវត្ថិភាពការងារ។

យល់ព្រម 11. សង្កេតក្រមសីលធម៌អាជីវកម្ម វប្បធម៌ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃការទំនាក់ទំនង បទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា។

យល់ព្រម 12. បង្ហាញការមិនអត់ឱនចំពោះអាកប្បកិរិយាពុករលួយ។

៥.៤. មេធាវី (ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ) ត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវនឹងប្រភេទសកម្មភាពដូចខាងក្រោម៖

ធានាការអនុវត្តសិទ្ធិពលរដ្ឋក្នុងវិស័យប្រាក់សោធននិវត្តន៍ និងកិច្ចគាំពារសង្គម។

កុំព្យូទ័រ 1.1 ។ អនុវត្តការបកស្រាយប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៃច្បាប់និយតកម្ម ដើម្បីអនុវត្តសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងវិស័យសោធននិវត្តន៍ និងការការពារសង្គម។

កុំព្យូទ័រ 1.2 ។ ទទួលប្រជាពលរដ្ឋលើបញ្ហាប្រាក់សោធននិវត្តន៍ និងការការពារសង្គម។

កុំព្យូទ័រ 1.3 ។ ពិចារណាលើកញ្ចប់ឯកសារសម្រាប់ការតែងតាំងប្រាក់សោធននិវត្តន៍ អត្ថប្រយោជន៍ សំណង ការទូទាត់ផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាវិធានការគាំទ្រសង្គមសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃប្រជាពលរដ្ឋដែលត្រូវការការការពារសង្គម។

កុំព្យូទ័រ 1.4 ។ បង្កើត (កំណត់ គណនាឡើងវិញ ផ្ទេរ) លិបិក្រម និងកែតម្រូវប្រាក់សោធននិវត្តន៍ ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ សំណង និងការទូទាត់សង្គមផ្សេងទៀតដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងកុំព្យូទ័រ។

ពេញនិយម

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសុបិន្តអំពីរន្ធនៅជិតផ្ទះ?

« រន្ធនៅក្នុងសុបិនគឺជានិមិត្តសញ្ញាមិនអំណោយផលជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវាដោយចៃដន្យ។ សៀវភៅសុបិន្តពេញនិយម និងការបកស្រាយប្រហាក់ប្រហែលនឹងជួយ... »

ការបកស្រាយសុបិន្តនៃសាច់ minced សូមមើល

« ដូចដែលវាអាចស្តាប់ទៅ សាច់នៅក្នុងសុបិនមួយត្រូវបានទាក់ទងជាពិសេសជាមួយស្ត្រី។ នេះមានន័យថា សាច់ minced ច្បាស់ណាស់បញ្ជាក់ពីវត្តមានរបស់អ្នកទន់ខ្សោយ ... »

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសុបិន្តអំពីផ្លែប៉ោម?

« អ្វីដែលផ្លែប៉ោមមានន័យនៅក្នុងសុបិនមួយ ជាក្បួនបង្ហាញពីព្រឹត្តិការណ៍ល្អណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ការបកស្រាយត្រឹមត្រូវ រាល់ព័ត៌មានលម្អិតត្រូវតែយកមកពិចារណា... »