ផ្នែក៖ បឋមសិក្សា
ថ្នាក់៖ 4
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ណែនាំកុមារទៅវត្តគ្រិស្តអូស្សូដក់ និងលក្ខណៈពិសេសនៃជីវិតព្រះសង្ឃ។
1. ណែនាំសិស្សអំពីជីវិតរបស់វត្ត Orthodox ។
2. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យនៅពេលធ្វើការជាមួយប្រភពផ្សេងៗគ្នា។
3. ដើម្បីបណ្តុះការគោរពចំពោះមនុស្សដែលបានជ្រើសរើសផ្លូវព្រះសង្ឃនិងសម្រាប់ទីសក្ការបូជាគ្រិស្តអូស្សូដក់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
ការបង្កើត UUD៖
ការយល់ដឹង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសរឿងសំខាន់ សំយោគ។ វាយតម្លៃអ្វីដែលអ្នកបានឮ និងបានឃើញ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបង្ហាញជាបន្តបន្ទាប់នៃសម្ភារៈនេះ។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ បង្កើត monologue ។
ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ការវាយតម្លៃខាងសីលធម៌ និងសោភ័ណភាពនៃសម្ភារៈថ្មី ការយល់ចិត្តដូចជាការយល់ដឹងពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សផ្សេងទៀត និងការយល់ចិត្តសម្រាប់ពួកគេ។
បទប្បញ្ញត្តិ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកគោលដៅអប់រំ និងគោលបំណង វាយតម្លៃនូវអ្វីដែលបានឮ និងធ្វើការព្យាករណ៍ជាក់លាក់អំពីកិច្ចការកម្រិតខ្ពស់ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
ទម្រង់ និងប្រភេទនៃសកម្មភាព៖ ការសន្ទនា ការអានមតិយោបល់ជ្រើសរើស ធ្វើការជាក្រុម ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈគំនូរ ការងារឯករាជ្យលើកិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍ ការចូលរួមក្នុងការសន្ទនា។
កម្រងគំនិត៖ ព្រះសង្ឃ, កុដិ, អាវាស, អាវាស, សាវ័ក, កុលាប, ក្រណាត់, អាវកាក់, អាវកាក់។
បរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ សន្លឹកសម្រាប់ការងារជាក្រុម ពាក្យសម្រាប់ធ្វើចង្កោម បទបង្ហាញ ពិព័រណ៍សៀវភៅ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. ការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន។
កណ្តឹងរោទ៍ឡើងវិញ
មេរៀនចាប់ផ្តើម។
យើងមិនអាចសម្រាកបានទេ។
ដល់ពេលយើងទៅធ្វើការហើយ។
2. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
បុរសតើយើងបានរៀនអំពីប្រធានបទអ្វីក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ? (សាក្រាម៉ង់នៃការរួបរួម)
ចូរយើងពិនិត្យមើលថាតើអ្នកយល់ពីសម្ភារៈពីមេរៀនចុងក្រោយយ៉ាងដូចម្តេច?
តោះធ្វើការជាក្រុម។
1 ក្រុម។ សរសេរសាក្រាម៉ង់អ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹង? ស្លាយលេខ 4
ក្រុមទី 3 ។ បំពេញប្រយោគ។ ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
1. សាក្រាម៉ង់គឺជាសកម្មភាពមួយ។
ព្រះតាមរយៈការអធិស្ឋានរបស់មនុស្ស,
ថ្នាំ,
កម្មវិធីទូរទស្សន៍។
2. សាក្រាម៉ង់ត្រូវបានគេហៅថាដូច្នេះដោយសារតែ
វាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់មនុស្សនៅលើផែនដីដើម្បីយល់យ៉ាងពេញលេញពីឥទ្ធិពលរបស់វា;
ពួកគេចង់ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ទៅគាត់;
អ្នកមិនអាចនិយាយអំពីគាត់បានទេ។
3. មនុស្សងាកទៅរកសាក្រាម៉ង់
មានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិត
ចូលទៅជិតព្រះ
ដើម្បីមានភាពសប្បាយរីករាយ។
ក្រុមទី 2 ។ ធ្វើការលើស្លាយលេខ 2 ។ រូបតំណាងអាហារថ្ងៃត្រង់ចុងក្រោយ។
តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅលើស្លាយ? អាហារចុងក្រោយគឺជាអាហារចុងក្រោយ។
មុនពេលទ្រង់យាងទៅកាន់ឈើឆ្កាង ព្រះគ្រីស្ទបានប្រមូលពួកសាវ័ក។ វាជាអាហារលា។ ព្រះគ្រីស្ទមានបន្ទូលទៅពួកសាវ័កថា៖ «ចូរផឹកស្រាគ្រប់យ៉ាង។ នេះគឺជាឈាមរបស់ខ្ញុំនៃព្រះគម្ពីរសញ្ញាថ្មី ដែលត្រូវបង្ហូរសម្រាប់អ្នក និងសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន»។
បន្ទាប់មក គាត់កាច់នំប៉័ងមួយដុំ ហើយប្រគល់ទៅឲ្យសាវ័កថា៖ «ភ្លក់មើល»។ នេះជារូបកាយរបស់ខ្ញុំ ដែលខូចសម្រាប់ការផ្ដាច់បាប»។ យើងដឹងថា ទោះបីជាព្រះគ្រីស្ទបានទទួលយកសេចក្ដីស្លាប់នៅលើឈើឆ្កាងក៏ដោយ ក៏ទ្រង់បានរស់ឡើងវិញ។
ដើម្បីឲ្យមនុស្សក្លាយជាផ្នែកនៃព្រះគ្រីស្ទ ជាអ្នករួមចំណែករបស់ទ្រង់ ព្រះគ្រីស្ទបានប្រទានដល់មនុស្សនូវព្រះកាយទ្រង់នៅអាហារពេលល្ងាចចុងក្រោយ។ ប៉ុន្តែ ដើម្បីកុំឲ្យមនុស្សភ័យខ្លាច ព្រះគ្រីស្ទបានប្រទានព្រះកាយ និងព្រះលោហិតរបស់ទ្រង់ដល់មនុស្សក្នុងទម្រង់ជានំប៉័ង និងស្រា។
អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងដំបូងគឺសាវ័ក។ បន្ទាប់មកពួកគេបានឆ្លងកាត់ទីសក្ការបូជាដែលពួកគេបានចូលរួមទៅកាន់អ្នកដទៃ។
ពិនិត្យ 1 ក្រុម
-តើអ្នកដឹងថាពិធីបុណ្យអ្វី?
(ពិធីបុណ្យជ្រមុជទឹក ការរួបរួម អាពាហ៍ពិពាហ៍ ការបញ្ជាក់ ការផ្ដាច់ ការប្រែចិត្ត បព្វជិតភាព)
ពិនិត្យក្រុម 3 (យោងតាមស្លាយលេខ 3)
ពិនិត្យមើលថាតើវាដំណើរការសម្រាប់អ្នកទេ?
ល្អណាស់។ ខ្ញុំឃើញថាអ្នកយល់ច្បាស់អំពីប្រធានបទនៃមេរៀនមុន។
3. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។
ឥឡូវនេះយើងនឹងព្យាយាមកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀនថ្ងៃនេះ។ ស្តាប់បទចម្រៀង។ ស្លាយលេខ 5
ស្តាប់ចម្រៀងអំពីវត្ត។
4. រាយការណ៍ប្រធានបទនៃមេរៀន។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងបើកទ្វារទៅកាន់ពិភពលោកថ្មីសម្រាប់យើង ហើយអនុញ្ញាតឱ្យវាក្លាយជា ការបើកដ៏ល្អ.
វត្តអារាមគឺជាពិភពពិសេសមួយ វាមានច្បាប់ និងច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួន។ មានវត្តសម្រាប់បុរសនិងស្ត្រី។ មនុស្សម្នាមកទីនោះដើម្បីគោរពបូជា និងសម្អាតព្រលឹងរបស់ពួកគេ។ មនុស្សខ្លះទៅរកដំបូន្មានក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក ដើម្បីព្យាបាលពីជំងឺ។ ហើយមនុស្សមួយចំនួនបានភ្ជាប់ជីវិតរបស់ពួកគេជាមួយនឹងព្រះ ហើយបន្តនៅក្នុងវត្តដើម្បីធ្វើបុណ្យសាសនា។
ព្រះសង្ឃគ្រិស្តសាសនាដំបូងបង្អស់បានបង្ហាញខ្លួននៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 3 នៃគ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ក្បួនសំខាន់សម្រាប់ព្រះសង្ឃ៖ «ធ្វើការ ហើយអធិស្ឋាន»។ ដំបូងឡើយ ព្រះសង្ឃគង់នៅវាលរហោស្ថានឆ្ងាយពីមនុស្ស ប៉ុន្តែពេលជួបព្រះសង្ឃ ប្រជាពលរដ្ឋចាប់ផ្តើមកត់សម្គាល់ពីភាពស្ងៀមស្ងាត់ ភាពរីករាយ ពន្លឺ និងសន្តិភាព។ ហើយមនុស្សបានចាប់ផ្តើមសុំព្រះសង្ឃឱ្យតាំងលំនៅកាន់តែជិតដើម្បីឱ្យពួកគេអាចមករកពួកគេដើម្បីចូលរួមក្នុងការអធិស្ឋាននៅក្នុងព្រះវិហារដើម្បីឱ្យអ្នកបូជាចារ្យមានឱកាសទទួលបានដំបូន្មានខាងវិញ្ញាណ។
ពាក្យ "ព្រះសង្ឃ" មកពីពាក្យក្រិក "ម៉ូណូ" - មួយ។ព្រះសង្ឃក្លាយជាមនុស្សដែលសម្រេចចិត្តលះបង់ជីវិតដើម្បីបម្រើព្រះ ដែលការត្រាស់ហៅសំខាន់ក្នុងជីវិតគឺត្រូវនៅជាមួយព្រះជានិច្ច។ ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ សេចក្តីប្រតិបត្តិនឹងព្រះមានព្រះភាគ ដូចទេវតាខ្លួនឯង ជាវិញ្ញាណដែលមិនបរិសុទ្ធ ជាអ្នកនាំសាររបស់ព្រះ។
ការក្លាយជាព្រះសង្ឃមិនមែនជាការងាយស្រួលនោះទេ ការធ្វើបែបនេះ គឺត្រូវឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលខ្លះនៃជីវិតក្នុងវត្ត។
5. ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។
បើកទំព័រ 81 នៃសៀវភៅសិក្សា។
ចូរយើងអានអំពីជីវិតនៅក្នុងវត្ត។
ឥឡូវនេះ ចូរស្វែងរកដំណាក់កាលនៃជីវិតនៅក្នុងវត្ត ហើយសរសេរវានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
6. ពិនិត្យការងារឯករាជ្យ។ លេខស្លាយ 7 ។
1. ការគោរពប្រតិបត្តិ។
២.សច្ចាប្រណិធាន។
3. Tonsure ។
4. ទទួលបានឈ្មោះថ្មី។
ការបង្កើតក្រុម "វត្ត" ។
នៅក្នុងវត្ត អ្នករាល់គ្នាកាន់របស់ខ្លួន ការគោរពប្រតិបត្តិ - កាតព្វកិច្ច។ ការក្លាយជាព្រះសង្ឃមិនងាយស្រួលទេ។ ទីមួយ បុគ្គលត្រូវតែបួសទើបអាចរស់នៅក្នុងវត្តមើលព្រះសង្ឃ និងរបៀបរស់នៅរបស់ខ្លួន។ ក្រោយពេលដែលទើបនឹងបានសម្រេចចិត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការភ្ជាប់ជីវិតរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងវត្តហើយ គេសុំទទួលធ្វើជាព្រះសង្ឃ។ មានពិធីពិសេសមួយសម្រាប់រឿងនេះហៅថា តោន
ទី១ អនាគតព្រះសង្ឃប្រកាសពាក្យសច្ចារបស់ព្រះសង្ឃដែលរួមមាន៖
- ការបំពេញតាមព្រះបញ្ញត្តិរបស់ព្រះអម្ចាស់ ។
- ភាពក្រីក្រដោយស្ម័គ្រចិត្ត។
- ការលះបង់ទាំងស្រុងនូវឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួន និងការគោរពប្រតិបត្តិចំពោះអ្នកណែនាំខាងវិញ្ញាណ។
បន្ទាប់ពីការស្បថរួច សក់ជាច្រើនត្រូវបានកាត់ចេញពីក្បាលរបស់ព្រះសង្ឃ ដែលបង្ហាញពីការសម្រេចចិត្តដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងឯករាជ្យ ដើម្បីថ្វាយខ្លួនជាអ្នកបម្រើដល់ព្រះគ្រីស្ទ។ ជីវិតខុសគ្នាទាំងស្រុងចាប់ផ្ដើមសម្រាប់គាត់ ដូច្នេះហើយពេលគាត់ត្រូវបានបង្កើត គាត់ទទួលបានឈ្មោះថ្មី។
សូមស្តាប់ប្រស្នា។
ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ ក្នុងចំណោមឧបាសិកាមួយរូប បានសម្រេចចិត្តចាកចេញពីបញ្ហាប្រចាំថ្ងៃ ក៏តាំងលំនៅក្នុងវត្តមួយ។ វត្តមានច្បាប់ដូចតទៅ៖ ក្រោយពេល១០ឆ្នាំ អ្នកអាចធ្វើសំណើខ្លីៗណាមួយទៅកាន់អាចារ្យបាន។ 10 ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ។
- តើអ្នកសុខសប្បាយជាទេ? - អាចារ្យសួរព្រះសង្ឃ។
- ម្ហូបគួរឱ្យស្អប់!
១០ឆ្នាំទៀតបានកន្លងផុតទៅ។
- តើអ្នកសុខសប្បាយជាទេឥឡូវនេះ? - ព្រះសង្ឃចាប់អារម្មណ៍។
"គ្រែគឺរឹង" គាត់ឮជាការឆ្លើយតប។
១០ឆ្នាំទៀតកន្លងផុតទៅ។
អាចារ្យក៏សួរសំណួរដដែល។
ខ្ញុំកំពុងចាកចេញ! - ឆ្លើយនឹងព្រះសង្ឃបរាជ័យ។
តើប្រស្នានេះមានន័យយ៉ាងណា?
បើភិក្ខុនៅគង់នៅក្នុងវត្ត នោះគេស្លៀកសម្លៀកបំពាក់ថ្មីយ៉ាងឧឡារិក។
7. ស្គាល់ការស្លៀកពាក់របស់ព្រះសង្ឃ។ ស្លាយលេខ ៨
ការបង្កើតចង្កោម។ (នៅលើតុ)
apostolnik klobuk paraman
អាវកាក់ព្រះសង្ឃ
cassock mantle belt rosary
Chiton គឺជាអាវវែងដែលធ្វើពីក្រណាត់ធម្មតា។
ខោខូវប៊យ គឺជាសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ខ្មៅ ភាពសាមញ្ញរបស់វា រំឭកដល់ព្រះសង្ឃអំពីភាពក្រីក្រដោយស្ម័គ្រចិត្ត។
ប៉ារ៉ាម៉ានគឺជាក្តាររាងបួនជ្រុងតូចមួយដែលមានរូបភាពនៃឈើឆ្កាង។
ខ្សែក្រវាត់គឺជានិមិត្តរូបនៃការពិតដែលថាព្រះសង្ឃត្រូវតែត្រៀមខ្លួនជានិច្ចសម្រាប់ការងារបូជា។
កន្សោម គឺជានិមិត្តរូបនៃការលះបង់ទុក្ខសោក និងភាពអាម៉ាស់ទាំងអស់ ដែលជាធម្មតាកើតចេញពីទុក្ខសោក និងបញ្ហាដែលកើតឡើងចំពោះយើង ក៏ដូចជាសេចក្តីអំណរខាងវិញ្ញាណឥតឈប់ឈរ។ ហើយពណ៌ខ្មៅគឺ និមិត្តសញ្ញានៃការប្រែចិត្ត ការកាន់ទុក្ខចំពោះអំពើបាប យំសម្រាប់សេចក្តីសុខនៅស្ថានសួគ៌ដែលបាត់បង់.
អាវធំ - នៅលើដៃម្ខាងវាមានន័យថាការការពារនិងគ្របដណ្ដប់អំណាចនៃព្រះ, ម្យ៉ាងវិញទៀត, ការបំពេញថេររបស់ព្រះសង្ឃនៃច្បាប់នៃវិធីនៃជីវិតរបស់គាត់ដែលបានជ្រើសរើស។ ម្នាលអាវុសោ ដ៏ធំទូលាយ ហើយអាចហើរបានដោយសេរី ដែលស្រដៀងនឹងស្លាបទេវតា រហ័សរហួន មានន័យថា ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ ដូចជាទេវតា ត្រូវតែប្រុងប្រៀបជានិច្ច ក្នុងរាល់កិច្ចការទេវៈ។
Cowl - ហៅថាមួកនៃការសង្គ្រោះ ហើយរំលឹកថាព្រះសង្ឃត្រូវតែការពារចិត្តរបស់គាត់ពីគំនិតអាក្រក់។
Rosary - ហៅថាដាវខាងវិញ្ញាណហើយឥឡូវនេះព្រះសង្ឃត្រូវអធិស្ឋានឥតឈប់ឈរដោយម្រាមដៃនៃខ្សែរ៉ូរីដែលជួយគាត់ឱ្យផ្តោតការអធិស្ឋាន
Apostolnik - កន្សែងក្បាលដែលមានកាត់សម្រាប់មុខ, ធ្លាក់ទៅស្មា, គ្របដណ្តប់ទ្រូងនិងខ្នង
8. នាទីអប់រំកាយ
ហើយឥឡូវនេះយើងនៅជាមួយអ្នក, កុមារ,
តោះសម្រាកនិងកក់ក្តៅ។
បង្ហាញកន្លែងដែលគេពាក់អាវក្រណាត់ ខ្សែក្រវាត់អាវផ្កាកុលាប (ដៃទៅក្បាល, ដៃទៅខ្សែក្រវាត់, ដៃទៅស្មា, កប្បាស)។
វត្ត (មើលជុំវិញ) ។
គ្រូដាក់ឈ្មោះពាក្យ ហើយសិស្សអនុវត្តសកម្មភាព។
9. ធ្វើការជាមួយកំណាព្យ។
ព្រះសង្ឃ លោក Pavel Gruzdevបានសរសេរកំណាព្យបែបកំប្លែងអំពីជីវិតព្រះសង្ឃ។
ស្តាប់។ (សិក្សា) ស្លាយលេខ ៩
ក្បាលត្រូវបានគ្របដោយក្រណាត់,
គេទម្លាក់ភ្នែកចុះទៅដី
ស្លៀកពាក់អាវផាយខ្មៅ
ហើយពួកគេបានហៅគាត់ថាជាព្រះសង្ឃ។
ពួកគេបានប្រគល់ផ្កាកុលាបនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ
ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពធុញទ្រាន់
ជំនួសឱ្យស្រាផ្អែមណាមួយ។
ចាក់មួយ kvass ។
បម្រើស៊ុបស្ពៃក្តោប -
ព្រះសង្ឃហើយកុំត្អូញត្អែរ ...
ចូរឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម:
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា ភិក្ខុគួរលះបង់ "ភ្នែកទៅដី"? តើកន្សោមនេះមានន័យដូចម្តេច? (នេះមានន័យថា ព្រះសង្ឃគួរព្យាយាមមិនឲ្យឃ្លាតឆ្ងាយពីការអធិស្ឋានខាងក្នុង ក្រឡេកមើលពិភពខាងក្រៅ និងខ្វល់ខ្វាយអំពីស្ថានភាពនៃព្រលឹងខ្លួន។
- តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីអាហាររបស់ព្រះសង្ឃបន្ទាប់ពីអានកំណាព្យនេះ? (ភិក្ខុត្រូវកំណត់ខ្លួនក្នុងអាហារ ម្យ៉ាងទៀត ភិក្ខុមិនបរិភោគសាច់)។
- តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យរអ៊ូរទាំដោយរបៀបណា? ( ការរអ៊ូរទាំមានន័យថាថ្កោលទោស ការត្អូញត្អែរអំពីផ្លូវជីវិតរបស់អ្នក)។
មើលស្លាយអំពីជីវិតរបស់ព្រះសង្ឃ។ ស្លាយលេខ 10
តើចរិតលក្ខណៈអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានដាំដុះនៅក្នុងវត្ត?
( ចម្លើយរបស់សិស្ស៖ ការអត់ឱន ការបន្ទាបខ្លួន សេចក្ដីមេត្ដាករុណា ) ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទមនុស្ស - ព្រះសង្ឃពិសេសអភ័យទោសនិងស្រលាញ់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់យើងជាមនុស្សលោកិយ គុណភាពដូចជាការអត់ឱនក៏ចាំបាច់ និងមានតម្លៃដែរ។
ដើម្បីបង្អាក់អំនួត និងតណ្ហា ជួនកាលព្រះសង្ឃធ្វើសច្ចាប្រណិធានដោយស្ម័គ្រ - សច្ចាសូត្រ សច្ចាប្រណិធាន (កុំអង្គុយយូរ)។ ព្រះសង្ឃខ្លះថែមទាំងដាក់ខ្នោះ និងច្រវាក់ទៀតផង។ ខ្សែសង្វាក់គឺជាកំណាត់ដែកធ្ងន់។ ស្លាយលេខ ១១
10. ស្គាល់វត្តអារាម។
មានវត្តអារាមជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ពួកគេក៏ស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ Nizhny Novgorod របស់យើងផងដែរ។
សូមមើលស្លាយលេខ ១២, ១៣, ១៤, ១៥, ១៦, ១៧។
វត្តអារាមដ៏ល្បីល្បាញមួយគឺ Seraphim-Diveevsky ។
រឿងរ៉ាវអំពីវត្ត Seraphim-Diveevsky ។ (សិស្ស)
វត្តមួយក្នុងចំណោមវត្តដែលគួរឱ្យគោរពបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ អនុសញ្ញា Seraphim-Diveevo ដែលត្រូវបានគេហៅថាដែនទីបួននៃ Theotokos ដ៏បរិសុទ្ធបំផុត។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Holy Trinity Convent Seraphim-Diveevo ចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 1760 ។ ព្រះមហាក្សត្រិយានីនៃស្ថានសួគ៌ខ្លួនឯងព្រះដ៏បរិសុទ្ធ Theotokos Mary ដែលជាមាតារបស់ព្រះបានប្រកាសទៅកាន់ម្តាយ Alexandra (Melgunova) ដែលជាស្ថាបនិកនៃវត្ត Diveyevo នាពេលអនាគតថានៅក្នុងកន្លែងនេះនឹងមានវត្តដ៏អស្ចារ្យមួយដែលមិនមាន។ មិនមែន ហើយនឹងមិនដែលមាននៅក្នុងពិភពលោកទាំងមូលនោះទេ។
ដូច្នេះថាផ្លូវដែល "ជើងរបស់ម្ចាស់ក្សត្រីនៃស្ថានសួគ៌បានឆ្លងកាត់" នឹងមិនអាចបំភ្លេចបាននោះព្រះបិតា Seraphim បានប្រទានពរដល់បងប្អូនស្រី Diveyevo ឱ្យជីកនៅឆ្នាំ 1829 ។ ប្រឡាយបរិសុទ្ធ។ គាត់បាននិយាយថា: "អ្នកណាដែលដើរ Kanavka ដោយការអធិស្ឋានហើយអានមួយកន្លះរយ "មាតារបស់ព្រះ" អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅទីនេះ: ភ្នំ Athos ក្រុងយេរូសាឡឹមនិងគីវ!
នៅឆ្នាំ 2003 វិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់និងរដ្ឋរុស្ស៊ីបានប្រារព្ធយ៉ាងទូលំទូលាយ ខួបលើកទី 100 នៃការលើកតម្កើង St. Seraphim of Sarov នៅក្នុងជួរនៃពួកបរិសុទ្ធ, និង នៅឆ្នាំ ២០០៤ - ខួបលើកទី ២៥០ នៃកំណើតរបស់គាត់។ ទាក់ទងនឹងការប្រារព្ធពិធីទាំងនេះ ប្រាសាទ និងអគារភាគច្រើននៃវត្តអារាមត្រូវបានជួសជុលឡើងវិញ ហើយវិហារ Kazan បុរាណត្រូវបានស្ដារឡើងវិញនូវទម្រង់ដើមរបស់វា។ ឥឡូវនេះ ប្រឡាយបរិសុទ្ធត្រូវបានរៀបចំឡើង ខណៈដែលព្រះមហាក្សត្រិយានីនៃស្ថានសួគ៌ខ្លួនឯងបានបញ្ជាដល់ព្រះសង្ឃសេរ៉ាភីម។
ពាក្យដែលសរសេរនៅដើមសតវត្សទី 20 ដោយអ្នកនិពន្ធគ្រិស្តអូស្សូដក់ S. Nilus មិនហួសសម័យទេ៖ "ទីសក្ការៈបូជាគឺទាំងមូលនៃ Diveyevo និងសេចក្ដីស្រឡាញ់ដ៏បរិសុទ្ធទាំងអស់របស់វា ដែលឆ្លងកាត់ និងហូរចេញពីគ្រប់ជ្រុងនៃកន្លែងដ៏អស្ចារ្យនេះ។"ស្លាយលេខ ១៨, ១៩, ២០, ២១
ក្រៅពី Seraphim នៃ Sarov មានអ្នកចាស់ទុំដ៏បរិសុទ្ធផ្សេងទៀត។
ចូរយើងអានអំពី Saint Luke នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ទំ 83. លេខស្លាយ 22
11. ការបង្រួបបង្រួមនៃអ្វីដែលបានរៀននៅក្នុងមេរៀន។
ប្រយោគដំបូង៖
ក្នុងពណ៌ខ្មៅ មានផ្កាកុលាបក្នុងដៃ
អំពីព្រលឹងអ្នកដោយទឹកភ្នែក
ថ្វាយបង្គំព្រះ... (ព្រះសង្ឃ)
ប្រយោគទីពីរ៖
Cassock, hood, paraman
ពួកគេប្រាប់យើងច្រើន៖
ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ សម្លាញ់អើយ
គាត់មិនអាចរស់នៅដូចអ្នកដទៃទេ!
ព្រះសង្ឃមួយអង្គស្លៀកស្បង់ចីវរ
អ្នកណាថ្វាយព្រះ... (ពាក្យសច្ចា)
ចូររៀបចំក្បួនច្បាប់ក្នុងវត្ត។
ការប្រឡង។
ដាក់ឈ្មោះច្បាប់។ អ្វីដែលបានលើកឡើងនោះកុំនិយាយឡើងវិញ។
ខាងក្រោមត្រូវបានហាមប្រាមក្នុងវត្ត៖
និយាយខ្លាំងៗ ស្រែក, លេងភ្លេងខ្លាំងៗ;
និយាយទូរស័ព្ទនៅលើទឹកដីនៃវត្តអារាម;
ស្លៀកខោខ្លីនៅលើបរិវេណវត្ត;
មនុស្សស្រីមិនគួរពាក់ក្បាលទេ។
សរសេរ syncwine ជាមួយពាក្យ "វត្តអារាម" ។
12. សង្ខេបមេរៀន។
តើអ្វីទៅជាប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង?
តើយើងបានរកឃើញអ្វីដែលយើងចង់បានទេ?
តើវត្តអារាមជាអ្វី?
ព្រះសង្ឃ - តើនេះជានរណា?
13. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
តើអ្នកគិតថាយើងបានឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកទាំងអស់ទេ?
ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនយល់អ្វីមួយនោះ សូមអានអំពីវាម្ដងទៀតក្នុងសៀវភៅសិក្សា។
ស្លាយលេខ 23, 24
ស្លាយ 2
ព្រះសង្ឃ
វាជារឿងធម្មជាតិដែលមនុស្សរស់នៅជាមួយគ្នា បង្កើតគ្រួសារ បង្កើតកូន។ ហេតុដូច្នេះហើយ ទំព័រដ៏ចម្លែក និងអស្ចារ្យបំផុតមួយក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ គឺរូបរាងរបស់ព្រះសង្ឃ ឬព្រះសង្ឃ។
ស្លាយ ៣
អ្នកណាជាព្រះសង្ឃ
- ព្រះសង្ឃ - មកពីពាក្យក្រិក "ម៉ូណូ" មានន័យថាមួយ។
- ព្រះសង្ឃ - មកពីពាក្យស្លាវីបុរាណ "នៅក្នុង" នោះគឺមួយ។
- ព្រះសង្ឃ (ដូនជី) គឺជាបុគ្គលដែលមានជំនឿលើសាសនា ទើបសម្រេចចិត្តរស់នៅតែម្នាក់ឯង គ្មានគ្រួសារ។
- ព្រះសង្ឃក្លាយជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍ថាមានការត្រាស់ហៅពិសេសនៅក្នុងខ្លួនគាត់ដើម្បីតែងតែនៅជាមួយព្រះតែម្នាក់ឯង។
ស្លាយ ៤
ជីវិតរបស់ព្រះសង្ឃដំបូង
- ព្រះសង្ឃគ្រិស្តសាសនាដំបូងបង្អស់បានបង្ហាញខ្លួននៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 3 នៃគ។ ពួកគេបានកំណត់ច្បាប់សំខាន់នៃជីវិតព្រះសង្ឃ: "ធ្វើការនិងអធិស្ឋាន" ។ ព្រះសង្ឃតាំងទីនៅឆ្ងាយពីមនុស្សក្នុងទីរហោស្ថាន ហើយបានសាងវិហារនៅក្នុងទីរហោស្ថាន។
- ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ ភិក្ខុនៅក្នុងទីស្ងាត់ បន់ស្រន់ដល់ព្រះ ហើយប្រតិបត្តិតាមបញ្ញត្ត។ ពួកគេបានតាំងលំនៅឆ្ងាយពីមនុស្ស មិនមែនដោយសារតែពួកគេមិនស្រឡាញ់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីផ្គាប់ចិត្តព្រះជាម្ចាស់កាន់តែច្រើន ដើម្បីចូលទៅជិតទ្រង់។
ស្លាយ ៥
Anthony the Great
ព្រះសង្ឃគ្រឹស្តសាសនាដំបូងបង្អស់គឺ Saint Anthony the Great បានរស់នៅឆ្ងាយពីមនុស្ស ហើយពេលខ្លះបានមកភូមិ ឬទីក្រុងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរកន្ត្រកដែលគាត់បានត្បាញសម្រាប់ម្សៅ។
ស្លាយ ៦
ព្រះសង្ឃនិងមនុស្ស
- មនុស្សបានកត់សម្គាល់ឃើញភាពស្ងៀមស្ងាត់ ភាពរីករាយ ពន្លឺ សន្តិភាព នៅចំពោះមុខព្រះសង្ឃ។ ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមសួរពួកគេពីរបៀបដែលពួកគេអាចរស់នៅដោយគ្មានកំហឹង ការសង្ស័យ និងការច្រណែន។
- ទាំងអ្នកក្រុងទាំងចៅហ្វាយនាយចាប់ផ្ដើមនិមន្តព្រះសង្ឃមកគាល់ថា៖ «អ្នកឯងនឹងត្រឡប់មកពីវាលរហោស្ថានវិញ។ យើងនឹងសង់ព្រះវិហារបរិសុទ្ធ និងផ្ទះសម្រាប់អ្នក យើងនឹងសង់កំពែងជុំវិញ ដើម្បីកុំឱ្យមានសំឡេងរំខាន និងភាពអ៊ូអរនៃទីក្រុងមកប៉ះអ្នក។ ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឲ្យខ្ញុំមករកអ្នកប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអធិស្ឋានរបស់អ្នក ហើយទទួលបានដំបូន្មានខាងវិញ្ញាណរបស់អ្នក»។
ស្លាយ ៧
វត្តអារាមទីក្រុង
ដូច្នេះ ក្រៅពីព្រះសង្ឃនៅវាលរហោស្ថាន វត្តនានាក្នុងទីក្រុងក៏បានលេចឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ដែលព្រះសង្ឃរស់នៅ។ វត្តអារាមឥឡូវនេះមានព្រះវិហារធំៗ ប៉មជួង និងរោងជាង។
ស្លាយ ៨
ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ
អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ សៀវភៅស្ទើរតែទាំងអស់ត្រូវបានចម្លងដោយព្រះសង្ឃ។ មន្ទីរពេទ្យស្ទើរតែទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើត និងថែទាំដោយព្រះសង្ឃ។ ហើយសូម្បីតែសាលារៀនក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅវត្តអារាមដែរ។
ស្លាយ ៩
របៀបក្លាយជាព្រះសង្ឃ
- ក្លាយជាព្រះសង្ឃពិបាកណាស់។ ដើម្បីបែងចែកមុខរបរពីការចៃដន្យ អ្នកណាដែលប្រាថ្នាចង់បួសត្រូវសុំឱ្យរស់នៅក្នុងវត្តដោយគោរពប្រតិបត្តិច្រើនឆ្នាំ ពោលគឺបានបួសជាថ្មីថ្មោង។ ការគោរពប្រតិបត្តិមានន័យថាមនុស្សម្នាក់ធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងក្លាហាន។
- បើភិក្ខុមិនកែប្រែសេចក្តីសម្រេចទេ សុំទទួលបួសជាព្រះសង្ឃ។ លោកទទួលពាក្យសច្ចាប្រណិធាន (ពោលគឺលោកសន្យាថានឹងរស់នៅក្នុងការស្តាប់បង្គាប់ ការសេពសុរាដោយមិនមានទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន)។ បន្ទាប់ពីការសច្ចាប្រណិធានរួចមក អ្នកថ្មីថ្មោងត្រូវបានក្រៀមក្រំ (សក់ជាច្រើនត្រូវបានកាត់ចេញពីក្បាល)។ នៅសម័យបុរាណវាគឺជាសញ្ញានៃភាពជាទាសករ។
ស្លាយ 10
ការតាំងខ្លួនជាព្រះសង្ឃ ឬដូនជីមានន័យថាខ្លួនឯងដោយសេរី លះបង់ខ្លួនជាអ្នកបម្រើរបស់ព្រះគ្រីស្ទ ដើម្បីកុំឲ្យអ្នកណាម្នាក់និងគ្មានអ្វីអាចគ្រប់គ្រងបាន។ ជីវិតខុសគ្នាទាំងស្រុងចាប់ផ្ដើមសម្រាប់គាត់ ដូច្នេះហើយពេលគាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើង គាត់ទទួលបានឈ្មោះថ្មី។
ស្លាយ ១១
ធ្វើដូចម្តេច
ព្រះសង្ឃមិនចាំបាច់ខ្ជះខ្ជាយថាមពលដើម្បីការពារសិទ្ធិនិងផលប្រយោជន៍របស់គាត់។ ដើម្បីការពារទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នក។ គាត់គ្មានអ្វីត្រូវចែកគ្នាទេ គាត់គ្មានហេតុផលដើម្បីឈ្លោះទេ។ ដូច្នេះគាត់អាចទទួលបានសន្តិភាពខាងក្នុងយ៉ាងឆាប់រហ័សសន្តិភាពនៅក្នុងព្រលឹង។ ការធ្វើជាព្រះសង្ឃជាផ្លូវលំបាកខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែជាផ្លូវផ្ទាល់បំផុតដើម្បីភាពបរិសុទ្ធ។
ស្លាយ 12
សម្លៀកបំពាក់ព្រះសង្ឃ
- គោ - ក្បាលព្រះសង្ឃ។ ប្រៀបដូចមួកយោធា ហើយរំលឹកថា ព្រះសង្ឃត្រូវការពារចិត្តពីគំនិតអាក្រក់។
- អាវធំគឺជាអាវទ្រនាប់ដែលរុំព័ទ្ធរាងកាយទាំងមូល ដែលជាសញ្ញានៃជីវិតក្រោមការការពាររបស់ព្រះ។
- អង្កាំ Rosary - knots; ការតម្រៀបតាមពួកវាជួយព្រះសង្ឃឱ្យផ្តោតការអធិស្ឋាន។
- ខ្សែក្រវាត់នេះធ្វើពីស្បែកសត្វដែលងាប់ ជាការរំលឹកថា រូបកាយគឺរមែងស្លាប់ ហើយព្រលឹងត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ជាមុនសិន។
- ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ ភិក្ខុយល់ឃើញនូវអាវាសរបស់ខ្លួនជាយោធាៈ កុលាបត្រូវបានគេហៅថា «ដាវនៃសេចក្ដីជំនឿ» ហើយអាវាសជាមួកនៃជំនឿ។
ស្លាយ ១៣
វិមានរស់ឡើងវិញ Cherepovets
ស្លាយ ១៤
រឿង
... អាជីវករនៅទីក្រុងមូស្គូកំពុងធ្វើដំណើរជាមួយទំនិញតាមដងទន្លេ Sheksna ទៅ Belozersk ។ នៅជិតទីក្រុង Cherepovets ក្បែរមាត់ទន្លេ Yagorba នៅពេលថ្ងៃ ស្រាប់តែងងឹតសូន្យឈឹង ច្រាំងទន្លេ Cape ជាដើម។ ទូកដែលមានទំនិញនោះបានរសាត់ទៅ។ ដោយសារបាតុភូតចម្លែកបែបនេះ អាជីវករចាប់ផ្តើមអធិស្ឋានយ៉ាងក្លៀវក្លា ហើយបន្ទាប់មក ក្នុងអំឡុងពេលអធិស្ឋាន ទិដ្ឋភាពដ៏អស្ចារ្យជាងនេះបានបង្ហាញដល់ភ្នែករបស់គាត់៖ ភ្នំក្បែរនោះគ្របដណ្តប់ដោយព្រៃឈើ ហាក់ដូចជាកំពុងឆេះពីខាងក្រោយភ្នំ។ កាំរស្មីនៃពន្លឺបានបញ្ចេញតាមជ្រលងនៃទន្លេ Yagorba ដែលបង្ហាញពីទិសដៅ។ ឈ្មួញបានអណ្តែតឡើងហើយហែលក្នុងទិសដៅនៃកាំរស្មីទៅកាន់ភ្នំដ៏អស្ចារ្យមួយ - ហើយបាតុភូតនេះបានបាត់។ អាជីវករបានឡើងភ្នំនេះដោយភ្ញាក់ផ្អើលដល់ស្នូលនៃបាតុភូតដ៏អស្ចារ្យមួយនេះ។ ទិដ្ឋភាពដ៏អស្ចារ្យបង្ហាញពីខ្លួនគាត់ពីភ្នំនេះ៖ ព្រៃឈើគ្មានទីបញ្ចប់នៅជុំវិញ ពីចម្ងាយនៅភាគខាងកើត ខ្សែបូប្រាក់របស់ Sheksna នៅក្រោមជើងរបស់គាត់ នៅតំបន់ទំនាបដែលដុះដោយព្រៃក្រាស់ ទន្លេ Yagorba បត់ចូលយ៉ាងចម្លែក។
ស្លាយ ១៥
ទាំងអស់នេះបានកើតឡើងកាលពីថ្ងៃអាទិត្យ។ ដោយបានសម្គាល់កន្លែងដ៏អស្ចារ្យនេះដោយឈើឆ្កាង ពាណិជ្ជករបានចាកចេញ។ នៅឆ្នាំបន្ទាប់ ដោយនាំយករូបតំណាងដ៏ធំមួយនៃការរស់ឡើងវិញរបស់ព្រះគ្រីស្ទ (ថ្ងៃនៃការនិមិត្តអព្ភូតហេតុ) ជាមួយគាត់ គាត់បានសាងសង់វិហារមួយនៅលើភ្នំ ហើយតុបតែងវាជាមួយនឹងរូបតំណាងដែលបាននាំយកមក។ រឿងព្រេងនេះបន្ថែមថាព្រះសង្ឃពីរអង្គ Theodosius និង Afanasy បានមកវិហារដែលសាងសង់ដោយពាណិជ្ជករហើយបានបង្កើតវត្ត Cherepovets Resurrection នៅទីនេះ។
ស្លាយ ១៦
មើលស្លាយទាំងអស់។
ការពិពណ៌នាអំពីបទបង្ហាញដោយស្លាយនីមួយៗ៖
1 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
2 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
តើនឹងពិភាក្សាអ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀន៖ ព្រះសង្ឃស្តាប់បង្គាប់ព្រះសង្ឃ ការសច្ចាប្រណិធានព្រះសង្ឃ ការសច្ចាប្រណិធានរបស់ព្រះសង្ឃ តើអ្នកមានចំណេះដឹងអ្វីខ្លះលើប្រធានបទនេះ?
3 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
តោះស្វែងយល់៖ អ្នកណាជាព្រះសង្ឃ ហេតុអ្វីមនុស្សក្លាយជាព្រះសង្ឃ តើអ្វីជាច្បាប់សំខាន់នៃជីវិតព្រះសង្ឃ វត្តល្បីៗនៅ Rus' អំពីជីវិតរបស់ព្រះសង្ឃដ៏អស្ចារ្យ
4 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
វចនានុក្រមព្រះសង្ឃ (ភាសាក្រិច - "មនោស" - មួយ) គឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលលះបង់ជីវិតរបស់គាត់ចំពោះព្រះ។ ព្រះសង្ឃ (ស្លាវីបុរាណ "នៅក្នុង" - មួយ) បព្វជិត - បុគ្គលរស់នៅក្នុងវត្តមួយអនុវត្តការស្តាប់បង្គាប់ (ប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួន) រៀបចំដើម្បីក្លាយជាព្រះសង្ឃសច្ចាប្រណិធាន - ការសន្យាចំពោះព្រះ (ដើម្បីរស់នៅក្នុងការគោរពប្រតិបត្តិ, សេព, នៅក្នុងការមិន - សេចក្ដីលោភលន់ (ដោយមិនមានទ្រព្យផ្ទាល់ខ្លួន)) ឧបសម្បទាជាភិក្ខុ - ពិធីបួសជាភិក្ខុបានឈ្មោះថ្មី ។
5 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
តាមគំនិតរបស់អ្នក តើគោលគំនិតទាំងនេះទាក់ទងគ្នាយ៉ាងណា? អនុមោទនា ការសច្ចាប្រណិធានរបស់ព្រះសង្ឃ
6 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
1. ព្រះសង្ឃ ច្បាប់សំខាន់នៃជីវិតព្រះសង្ឃ៖ "ធ្វើការ និងអធិស្ឋាន" * មនុស្សគ្រប់គ្នាបំពេញការស្តាប់បង្គាប់របស់គាត់ (ធ្វើការនៅក្នុងវាល, នៅក្នុងសិក្ខាសាលា, នៅក្នុងព្រះវិហារ, នៅក្នុងផ្ទះបាយ); * ការងារសំខាន់គឺការអធិស្ឋាន។ * គោរពពាក្យសច្ចាប្រណិធាន គោរពប្រតិបត្តិតាមធម្មនុញ្ញវត្ត
7 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
8 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
សាកល្បងខ្លួនឯង៖ តើសកម្មភាពសំខាន់ពីររបស់ព្រះសង្ឃមានអ្វីខ្លះ? តើព្រះសង្ឃហៅថា "ដាវនៃជំនឿ?" តើការសន្យាចំពោះព្រះហៅថាអ្វី? អ្វីដែលព្រះសង្ឃហៅថា «មួកនៃជំនឿ»? តើអ្វីជាសំណួរសំខាន់បំផុតដែលព្រះសង្ឃឆ្លើយ?
ស្លាយ ៩
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ការងារ និងការអធិស្ឋាន Rosary Monastic vow Klobuk តើអ្វីជាអត្ថន័យនៃជីវិតមនុស្ស?
10 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
ព្រះសង្ឃដ៏អស្ចារ្យ Saint Anthony the Great - ព្រះសង្ឃគ្រីស្ទានទីមួយ Saint Sergius នៃ Radonezh បានប្រទានពរដល់ព្រះអង្គម្ចាស់ Alexander Nevsky Saint Seraphim នៃ Sarov Saint Luke Voino-Yasenetsky
11 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
ពីជីវិតរបស់ Anthony the Great នៅពេលដែលគាត់នៅម្នាក់ឯង មេដឹកនាំយោធាម្នាក់ឈ្មោះ Martinian បានមករកគាត់។ គាត់មានកូនស្រីម្នាក់ត្រូវអារក្សធ្វើទារុណកម្ម។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយគាត់បានគោះទ្វារហើយបានសុំ Anthony ចេញមកហើយអធិស្ឋានដល់ព្រះសម្រាប់កូនស្រីរបស់គាត់។ អាន់តូនីមិនព្រមបើកទ្វារទេ ហើយសម្លឹងមើលពីខាងលើថា៖ «ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំរកខ្ញុំ? ហើយខ្ញុំក៏ជាមនុស្សដូចគ្នានឹងអ្នកដែរ បើអ្នកជឿលើព្រះគ្រីស្ទ ជាអ្នកដែលខ្ញុំបម្រើ ចូរទៅចុះតាមដែលអ្នកជឿ ចូរអធិស្ឋានដល់ព្រះ ហើយសំណើរបស់អ្នកនឹងបានសម្រេច»។ ម៉ាទីនៀនបានជឿភ្លាមៗ ហើយអំពាវនាវដល់ព្រះនាមរបស់ព្រះគ្រីស្ទ ដែលបានចាកចេញជាមួយកូនស្រីរបស់គាត់ រួចរួចផុតពីអារក្ស។ ព្រះអម្ចាស់បានធ្វើទីសំគាល់ជាច្រើនទៀតតាមរយៈលោក Anthony ដែលមានព្រះបន្ទូលថា ៖ ចូរសុំ នោះនឹងបានប្រទានដល់អ្នក (លូកា ១១:៩)។
12 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
ពីជីវិតរបស់ St. Sergius នៃ Radonezh មានបុរសម្នាក់ដែលមានជំនឿយ៉ាងខ្លាំងលើ Rev ។ គាត់មានកូនប្រុសតែម្នាក់ដែលធ្លាក់ខ្លួនឈឺយ៉ាងគ្រោះថ្នាក់។ ដោយមានជំនឿ ឪពុកដែលសោកសៅបានដឹកគាត់ទៅវត្តក្នុងដៃរបស់គាត់។ គាត់បានដឹកកូនប្រុសគាត់ទាំងរស់ទៅបន្ទប់ព្រះសង្ឃ ប៉ុន្តែពេលគាត់អង្វរព្រះចៅអធិការឲ្យប្រោសកូន ខណៈ Sergius កំពុងរៀបចំបន់ស្រន់ កូនប្រុសបានលះបង់ខ្មោច... ស្រែកជេរប្រមាថដល់ព្រះសង្ឃដែលមិនបានទទួលការលួងលោមតាមចិត្តចង់បានឡើយ គ្រាន់តែកើតទុក្ខប៉ុណ្ណោះ។ ឪពុកដែលទ្រាំមិនបានក៏បន្សល់ទុកសពចោល ហើយខ្លួនគាត់ក៏ទៅរៀបចំមឈូសឲ្យកូនជាទីស្រឡាញ់។ ពួកបរិសុទ្ធនៃព្រះបានអាណិតដល់ឪពុកម្តាយអកុសល; គាត់បានលុតជង្គង់ចុះ ហើយចាប់ផ្តើមអធិស្ឋាន... គាត់មិនទាន់បានបញ្ចប់ការអធិស្ឋានរបស់គាត់ ស្រាប់តែក្មេងនោះបានរស់ឡើងវិញ គាត់បើកភ្នែករបស់គាត់ ហើយលាតដៃរបស់គាត់ទៅកាន់សៀវភៅការអធិស្ឋានរបស់ Reverend ។ ឪពុកបានត្រឡប់មកវិញ។ អាចារ្យបានជួបគាត់នៅមាត់បន្ទប់គាត់ដោយពាក្យថា៖ «វាឥតប្រយោជន៍ទេដែលអ្នករាល់គ្នាមិនបានពិចារណានោះមានចិត្តឆេវឆាវខ្លាំងណាស់ - អ្នកឃើញហើយថាយុវជនរបស់អ្នកមិនស្លាប់ទាល់តែសោះ»។ ឪពុកម្តាយភ្ញាក់ផ្អើលមិនចង់ជឿពាក្យរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់បានឃើញកូនប្រុសរបស់គាត់នៅរស់ គាត់ក៏ដួលនៅជើងបុរសនៃព្រះ
ស្លាយ ១៣
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
ពីជីវិតរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ដ៏ថ្លៃថ្នូដ៏បរិសុទ្ធ Alexander Nevsky សម្រាប់ការរីករាលដាលនៃគ្រិស្តសាសនាក៏ដូចជាជំនួយពិសេសដែលអាចធ្វើទៅបានរបស់គាត់ក្នុងការស្ដារឡើងវិញនូវទីក្រុងនិងព្រះវិហាររុស្ស៊ី Alexander Nevsky បានទទួលឈ្មោះហៅក្រៅថា "ប្រទានពរ": "គាត់បានសាងសង់ព្រះវិហារបានកសាងទីក្រុងឡើងវិញ។ ប្រមូលមនុស្សបែកខ្ញែកចូលផ្ទះគេ»។ មានរឿងព្រេងមួយដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅព្រះគម្ពីរទាំងអស់។ ក្នុងអំឡុងពេលបញ្ចុះសពព្រះអង្គម្ចាស់ទីក្រុងនៅពេលនោះចង់ដាក់សំបុត្រខាងវិញ្ញាណនៅក្នុងដូងរបស់គាត់ប៉ុន្តែ Alexander Nevsky ខ្លួនឯងបានលាតដៃរបស់គាត់ហើយទទួលយកវាពីដៃរបស់ឪពុកព្រះវិហារ។ អព្ភូតហេតុមួយទៀតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអាឡិចសាន់ឌឺត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថាជាពេលដែលក្នុងអំឡុងពេលបម្រើបូជាចារ្យបានឃើញព្រះអង្គម្ចាស់ដែលមានព្រះជន្មរស់ដោយរស្មីដ៏ទេវភាពនៅពីមុខគាត់ដោយមិននឹកស្មានដល់។ មួយសន្ទុះក្រោយមក គាត់ក៏ហោះឡើង។
ស្លាយ ១៤
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
ពីជីវិតរបស់ St. Seraphim of Sarov ព្រឹទ្ធាចារ្យបានសួរសុខទុក្ខអ្នកគ្រប់គ្នាដោយភាពស្និទ្ធស្នាលបំផុត៖ «អំណររបស់ខ្ញុំ ព្រះគ្រីស្ទបានរស់ឡើងវិញហើយ! - គាត់និយាយដោយក្តីស្រលាញ់ ឱបអ្នកធម្មយាត្រាដែលមករកគាត់ ប៉ុន្តែអ្នកដែលមកជាមួយការបោកបញ្ឆោតគាត់គំរាមដកខ្លួនចេញពីខ្លួនថ្ងៃមួយមន្រ្តីម្នាក់បានមករកគាត់នៅក្នុងអាស្រម។ ព្រះសង្ឃនៅពេលនោះកំពុងឈរនៅនិទាឃរដូវដ៏អស្ចារ្យ។ មន្ត្រីចូលទៅជិតព្រាហ្មណ៍នោះ លុះដល់វេលានេះ ទឹកក្នុងប្រភពងងឹតទៅជាមានសេចក្តីក្រោធក៏ចាប់ផ្តើមហូរមកជាភក់ផង ព្រះសង្ឃមើលមុខមន្ត្រីដោយកំហឹង ហើយបង្គាប់យ៉ាងព្រហើនថា៖ «ចេញទៅ!»។ ដូចជារដូវផ្ការីកដ៏បរិសុទ្ធនេះបានក្លាយទៅជាភក់ ដូច្នេះអ្នកនិងមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នានឹងធ្វើឲ្យប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងមូលភ្ញាក់ផ្អើល!»។ មន្ត្រីនោះបានធ្វើឱ្យគាត់ភ័យរន្ធត់៖ គាត់ពិតជាបានមកជាមួយនឹងបំណងចង់ទទួលបានដោយល្បិចកលពីអ្នកចាស់ទុំនូវការយល់ព្រមពីរដ្ឋប្រហារដែលនឹងមកដល់។ នេះគឺជាបុរសម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដែល ចេញពីភាពឆោតល្ងង់ ឬការស្អប់ខ្ពើមព្រហ្មទណ្ឌ ចង់បំផ្លាញប្រទេសរុស្ស៊ី និងគ្រិស្តអូស្សូដក់។ ព្រះសង្ឃបានទតឃើញនូវទុក្ខធំដែលបដិវត្តន៍នឹងនាំមកដល់ប្រជាជន ហើយបានព្រមានជាមុនអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលនឹងកើតឡើងច្រើនឆ្នាំក្រោយ។
15 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
ពីជីវិតរបស់ព្រះតេជគុណ Luke នៃ Voino-Yasenetsky ភរិយារបស់ឧត្តមសេនីយម្នាក់ដោយមានការចង់ដឹងចង់ឃើញបានចូលទៅក្នុងផ្ទះអធិស្ឋានរបស់និកាយ។ ប្តីរបស់នាងជាអ្នកជឿបានណែនាំនាងឱ្យទៅវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោកបម្រើ Vladyka ។ នាងបានស្តាប់បង្គាប់ ហើយបានទៅព្រះវិហារនៅថ្ងៃអាទិត្យ។ នៅថ្ងៃនោះហើយ ដែលពួកបរិសុទ្ធបានសំដែងធម្មទេសនាអំពីនិកាយ លាតត្រដាងនូវកំហុសរបស់ខ្លួន បរិហារ និងហាមមិនឲ្យអ្នកស្មោះត្រង់ទាក់ទងជាមួយពួកគេ។ ស្ត្រីម្នាក់នេះបានសម្រេចចិត្តមិនទៅកាន់និកាយទៀតទេ ហើយបានសុំថ្លែងអំណរគុណដល់ Vladyka Luke ដែលបានទូន្មាននាង។ ពេលគេប្រាប់គាត់អំពីរឿងនេះ គាត់ក៏ដើរឆ្លងកាត់ខ្លួនគាត់ថា៖ «ខ្ញុំអរព្រះគុណព្រះដែលការអធិប្បាយរបស់ខ្ញុំបានបង្កើតផល»។
16 ស្លាយ
ការពិពណ៌នាស្លាយ៖
2. វត្តអារាម ជាកន្លែងដែលជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សប្រមូលផ្តុំ៖ ប្រាសាទ ប៉ម កណ្ដឹង សិក្ខាសាលា សាលា មន្ទីពេទ្យ សៀវភៅ សហគមន៍ព្រះសង្ឃ Monasticism Eldership Novitiate
មេរៀនទី 25, ORKSE - ម៉ូឌុលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌គ្រិស្តអូស្សូដក់។ សៀវភៅសិក្សា A.V. Kuraev "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌គ្រិស្តអូស្សូដក់"
មើលមាតិកាឯកសារ
"សង្ខេបមេរៀនវត្តអារាម"
ផែនការមេរៀន
"វត្ត"
ឈ្មោះពេញ។: Grigorieva Alena Viktorovna
កន្លែងធ្វើការ:អនុវិទ្យាល័យ MBOU Mezhdurechenskaya
ចំណងជើងការងារ៖គ្រូបឋមសិក្សា
ធាតុ៖ ORKSE
ថ្នាក់៖ 4
ប្រធានបទ និងលេខមេរៀនក្នុងប្រធានបទ៖"វត្ត" មេរៀនទី 25
សៀវភៅសិក្សា៖ A.V. Kuraev "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌គ្រិស្តអូស្សូដក់"
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ណែនាំសិស្សទៅវត្តគ្រិស្តអូស្សូដក់និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេនៅក្នុងវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី; លក្ខណៈពិសេសនៃជីវិតព្រះសង្ឃ។
ភារកិច្ច:
ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវគំនិតដំបូងនៃវត្ត Orthodox និងអ្នករស់នៅរបស់វា;
អភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិសីលធម៌របស់បុគ្គល;
អភិវឌ្ឍជំនាញអាកប្បកិរិយានៅក្នុងវត្ត;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង និងព័ត៌មាន។
ភារកិច្ច:
ផ្ទាល់ខ្លួន
បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រជាជន និងប្រទេសកំណើតរបស់អ្នក។ បង្កើតច្បាប់ទម្លាប់ទូទៅសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់នៅក្នុងវត្ត។
ប្រធានបទ
ការយល់ដឹង
ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសរឿងសំខាន់និងសំយោគ; វាយតម្លៃអ្វីដែលអ្នកបានឮ និងបានឃើញ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបង្ហាញជាបន្តបន្ទាប់នៃសម្ភារៈនេះក្នុងទម្រង់នៃការងារច្នៃប្រឌិត។
បទប្បញ្ញត្តិ
ធ្វើការតាមផែនការ ប្រៀបធៀបសកម្មភាពរបស់អ្នកជាមួយនឹងគោលដៅ។
ការទំនាក់ទំនង
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចរចា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយរួម; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកនៅពេលធ្វើការ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ ដោយប្រើមធ្យោបាយសិល្បៈផ្សេងៗ ស្របតាមស្ថានភាពទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយ ដើម្បីបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍រួមមួយ។
ប្រធានបទ
ជំរុញសិស្សឱ្យស្រឡាញ់មាតុភូមិរបស់ពួកគេ ការគោរពចំពោះអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ននៃមាតុភូមិរបស់យើង; ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពលើប្រធានបទ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវប្បធម៌គ្រិស្តអូស្សូដក់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជា។
ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនក្នុងការបង្កើតចំណេះដឹងថ្មី។
ទម្រង់ការងាររបស់និស្សិត៖ការសន្ទនា ការសម្តែងល្ខោន ការអានមតិយោបល់ជ្រើសរើស ធ្វើការជាគូ ជាក្រុម ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈគំនូរ (បទបង្ហាញ រូបភាពសៀវភៅសិក្សា)។
ឧបករណ៍បច្ចេកទេសដែលត្រូវការ៖
ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន។
អេក្រង់សម្រាប់មើលស្លាយ។
កុំព្យូទ័រសម្រាប់ចាក់ឌីសជាមួយសម្ភារៈមេរៀន។
ឌីសជាមួយសម្ភារៈមេរៀន។ (បទបង្ហាញ)។
ឯកសារចែកជូនបុគ្គល
រចនាសម្ព័ន្ធ និងវឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
| ដំណាក់កាលមេរៀន | សកម្មភាពគ្រូ | សកម្មភាពសិស្ស | ពេលវេលា (ក្នុងមួយនាទី) |
|
| ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សកម្មភាព។ ពេលវេលារៀបចំ។ | ការដាក់បញ្ចូលក្នុងចង្វាក់អាជីវកម្មនៃមេរៀន។ អរុណសួស្តី យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើងដោយជូនពរគ្នាទៅវិញទៅមក សេចក្ដីស្រឡាញ់ សុខភាព និងភាពល្អ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ។ (ស្លាយទី 2) "ខ្ញុំលឺ - ខ្ញុំភ្លេច ខ្ញុំឃើញ - ខ្ញុំចាំ ខ្ញុំយល់ហើយ” សុភាសិតចិនមួយនិយាយថា៖ យើងនឹងស្តាប់ ហើយចងចាំ និងហេតុផល។ សូមអង្គុយចុះ។ (សំឡេងកណ្តឹងបន្លឺឡើង រូបភាពនៃវត្តមួយ) | សិស្សត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់ | ||
| ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងការកត់ត្រាការលំបាកក្នុងសកម្មភាព។ | 1. ការសន្ទនាជាមួយសិស្សអំពីសំណួរ (ធាតុដដែលៗ)៖(ស្លាយទី 3) តើកណ្តឹងអាចរោទិ៍នៅឯណា? (នៅក្នុងប្រាសាទមួយ ក្នុងប៉មជួង ក្នុងវិមានក្រឹមឡាំង ក្នុងវត្តមួយ)។ 2. រង្វង់ធនធាន - តោះចាំអីទៀត ឃើញ ឮ មានអារម្មណ៍ក្នុងប្រាសាទ? | សិស្សឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ | ||
| កំណត់ភារកិច្ចសិក្សា។ | គ្រូ៖ប៉ុន្តែមេរៀនថ្ងៃនេះនឹងមិននិយាយអំពីប្រាសាទទេ។ ប៉ុន្តែចុះ... 3. ការអានកំណាព្យដោយគ្រូ អមដោយភ្លេង។ ស្រមោលដោយឈើឆ្កាងខ្ពស់, ឆ្ងាយពីភូមិនិងទីក្រុង អ្នកឈរតែម្នាក់ឯង, ឡោមព័ទ្ធ គុម្ពឈើក្រាស់។ មានភាពស្ងប់ស្ងាត់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៅជុំវិញ ហើយមានតែជាមួយ rustle នៃសន្លឹក ការរអ៊ូរទាំឯកត្តជន ស្ទ្រីមរស់នៅបញ្ចូលគ្នា, ហើយខ្យល់ត្រជាក់បក់មក ហើយដើមឈើបានបញ្ចេញស្រមោល ហើយវាប្រែជាពណ៌បៃតងស្រស់ស្អាត Glade នៃស្មៅខ្ពស់។ កូនៗសប្បាយចិត្តណាស់! នៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់អ្នក។ ពួកគេគឺជាកម្លាំងជំរុញនៃតណ្ហារបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានបន្ទាបយើងតាមរយៈការប្រុងប្រយ័ត្ន និងការតមអាហារ។ ចិត្តគេហួសសម័យសម្រាប់ពិភពលោក ចិត្តមិនស្គាល់សេចក្តីឥតប្រយោជន៍ ដូចជាទេវតាភ្លឺនៃសន្តិភាព គាត់បានគ្របបាំងពួកគេដោយឈើឆ្កាងរបស់គាត់។ ហើយព្រះដ៏នៅអស់កល្បជានិច្ច ជាព្រះបន្ទូលទ្រង់ស្តាប់ ប្រទានពរដល់ការខិតខំរបស់ពួកគេ។ ការអធិស្ឋានដ៏បរិសុទ្ធព្រះបន្ទូលរស់នៅ និងការហៅដ៏ផ្អែមល្ហែមនៃទំនុកតម្កើង។ តើកំណាព្យនិយាយអំពីអ្វី? (អំពីវត្ត) តើអ្នកមានប៉ុន្មាននាក់ដែលអាចកំណត់ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន? តើអ្នកគិតយ៉ាងណាថា តើពេលណាមនុស្សម្នាក់មានសេរីភាពជាង៖ ពេលដែលគាត់មានរបស់ច្រើន ទ្រព្យសម្បត្តិ ផ្ទះ ឬពេលដែលទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់អាចដាក់ក្នុងកាបូបស្ពាយមួយ? មនុស្សដែលគ្មានផ្ទះសម្បែងអាចមិនសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែតើអ្នកធ្លាប់ឮ ឬអានអំពីមនុស្សដែលស្ម័គ្រចិត្តចាកចេញពីផ្ទះ ហើយជ្រើសរើសរបៀបរស់នៅរបស់អ្នកវង្វេងដែរឬទេ? (អ្នកវង្វេងចូល) ។ ស្លាយ ៥ អ្នកវង្វេង៖ជំរាបសួរកូនជាទីស្រឡាញ់! តើខ្ញុំបានដើរប៉ុន្មានផ្លូវ ផ្លូវប៉ុន្មាន - តើខ្ញុំបានទៅលេងកន្លែងបរិសុទ្ធប៉ុន្មាន! ខ្ញុំជាអ្នកវង្វេង ជាអ្នកធ្វើធម្មយាត្រា ខ្ញុំទៅវត្តរុស្ស៊ី ដើម្បីស្វែងរកព្រះគុណរបស់ព្រះ។ ហើយគាត់បានមករកអ្នកដើម្បីសួរបញ្ហានិងបង្ហាញអ្នកពីកន្លែងដែលគាត់បានទៅ។ ប្រយោគដំបូង៖ ក្នុងពណ៌ខ្មៅ មានផ្កាកុលាបក្នុងដៃ ប្រយោគទីពីរ៖ Cassock, hood, paraman ធ្វើបានល្អក្មេងៗ ហើយឥឡូវនេះជាមួយមើលនិងចងចាំ។ (ស្លាយ 5-10) អ្នកត្រាច់ឈ្មោះវត្ត 1. គ្រីមៀ។ Chegleter-Marmara - រូងភ្នំបុរាណ VIII - XV សតវត្ស (Slad 6) 2. Kiev - Pechora Lavra - វិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់។ បង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1051 (Slad 7) 3. ព្រះត្រីឯក - Sergius Lavra ក្នុងតំបន់ម៉ូស្គូ។ បង្កើតឡើង 1337 (Slad 8) 4. អនុសញ្ញាក្នុងកិត្តិយសនៃរូបតំណាងមាតារបស់ព្រះ "ភាពទន់ភ្លន់" នៅក្នុង Surgut (Slad 9) នៅចាំកន្លែងដែលត្រូវទៅទេ? តើទីក្រុងណាខ្លះមានវត្តនៅក្បែរ? ប្រហែលជាអ្នកចាំឈ្មោះ? តើអ្នកចូលចិត្តមួយណាជាងគេ? ធ្វើបានល្អក្មេងៗ! ទោះជាយ៉ាងណា វាដល់ពេលដែលខ្ញុំត្រូវត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ - ផ្លូវ។ លាហើយ! (ស្លឹក)។ (ស្លាដ ១០) | ការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សាប្រធានបទមេរៀន សិស្សកំណត់គោលដៅ និងបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន ប្រធានបទត្រូវបានគេហៅថា "វត្ត" ។ សិស្សដោះស្រាយរឿងប្រឌិត ព្រះសង្ឃ សច្ចា សិស្សឆ្លើយសំណួរពី "អ្នកវង្វេង" | ||
| ការរចនានៃការសិក្សា។ | គ្រូ៖ វត្តមួយគឺជាពិភពពិសេសមួយ មានច្បាប់ និងវិន័យរបស់ខ្លួន។ មនុស្សម្នាមកទីនោះដើម្បីគោរពបូជា និងសម្អាតព្រលឹងរបស់ពួកគេ។ មនុស្សខ្លះទៅរកដំបូន្មានក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក ដើម្បីព្យាបាលពីជំងឺ។ ហើយមនុស្សមួយចំនួនបានភ្ជាប់ជីវិតរបស់ពួកគេជាមួយនឹងព្រះ ហើយបន្តនៅក្នុងវត្តដើម្បីធ្វើបុណ្យសាសនា។ តើមនុស្សទាំងនេះជានរណា? (ស្លាយទី ១១ - ១៦) ពាក្យ "ព្រះសង្ឃ" មកពីពាក្យក្រិក "ម៉ូណូ" - មួយ។ ព្រះសង្ឃក្លាយជាមនុស្សដែលសម្រេចចិត្តលះបង់ជីវិតដើម្បីបម្រើព្រះ ដែលការត្រាស់ហៅសំខាន់ក្នុងជីវិតគឺត្រូវនៅជាមួយព្រះជានិច្ច។ ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ សេចក្តីប្រតិបត្តិនឹងព្រះមានព្រះភាគ ដូចទេវតាខ្លួនឯង ជាវិញ្ញាណដែលមិនបរិសុទ្ធ ជាអ្នកនាំសាររបស់ព្រះ។ ការក្លាយជាព្រះសង្ឃមិនមែនជាការងាយស្រួលនោះទេ ការធ្វើបែបនេះ គឺត្រូវឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលខ្លះនៃជីវិតក្នុងវត្ត។ | សិស្សស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ មើលបទបង្ហាញ សិស្សឆ្លើយ : ព្រះសង្ឃ, ព្រះសង្ឃ | ||
| ការងារឯករាជ្យ។ | (ស្លាយទី 17) បើកទំព័រទី 81 នៃសៀវភៅសិក្សា ហើយស្វែងរកដំណាក់កាលនៃជីវិតនៅក្នុងវត្ត ហើយសរសេរវាទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។ (ចម្លើយដែលបានណែនាំ៖ 1. ការគោរពប្រតិបត្តិ; 2. សច្ចាប្រណិធាន; 3. Tonsured; 4. ទទួលបានឈ្មោះថ្មី។ (ស្លាយ 18 - 23) | ប្រើសម្ភារៈសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារ។ | ||
| ការផ្អាក Valeological | ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ "ធាតុទាំង ៤" | |||
| ការបញ្ចូលចំណេះដឹងថ្មីៗ។ | ចូរបង្កើតពាក្យសំដីរបស់ព្រះសង្ឃដោយប្រើអត្ថបទ និងបទបង្ហាញ។(ស្លាយ ២៥ - ២៩) គោ - ហៅថា មួកសុវត្ថិភាព ហើយរំលឹកថា ព្រះសង្ឃត្រូវការពារចិត្តពីគំនិតអាក្រក់ អាវធំ -ម៉្យាងវិញទៀត មានន័យថា ការការពារ និងគ្របដណ្ដប់អំណាចរបស់ព្រះ ម៉្យាងវិញទៀត ព្រះសង្ឃបានបំពេញនូវក្បួនច្បាប់នៃជីវិតដែលបានជ្រើសរើសរបស់ព្រះអង្គ។ ម្នាលអាវុសោ ដ៏ធំទូលាយ ហើយអាចហើរបានដោយសេរី ដែលស្រដៀងនឹងស្លាបទេវតា រហ័សរហួន មានន័យថា ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ ដូចជាទេវតា ត្រូវតែប្រុងប្រៀបជានិច្ច ក្នុងរាល់កិច្ចការទេវៈ។ ខ្សែក្រវ៉ាត់- ជានិមិត្តរូបដែលព្រះសង្ឃត្រូវត្រៀមខ្លួនជានិច្ចសម្រាប់ការងារបួស។ អង្កាំ- ហៅថាដាវខាងវិញ្ញាណ ហើយឥឡូវនេះព្រះសង្ឃត្រូវអធិដ្ឋានឥតឈប់ឈរ ដោយលើកដៃសំពះអង្រឹងរបស់គាត់ ដែលជួយឱ្យគាត់ផ្តោតការអធិស្ឋាន តាំងពីបុរាណកាល ពួកព្រឹទ្ធាចារ្យបរិសុទ្ធបានរស់នៅក្នុងវត្តអារាមនៅ Rus ។ ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ នេះជាភិក្ខុដែលលះបង់នូវអ្វីៗទាំងឡាយក្នុងលោកិយ និងការប្រព្រឹត្តក្នុងនាមព្រះជាម្ចាស់ ដោយការអធិដ្ឋាន ឬការប្រោសឲ្យជា។ អែលឌើររបស់ព្រះ ចាស់ទុំស្លូតបូត តើអ្នកចាស់ទុំដ៏ល្បីមួយណាដែលអ្នកស្គាល់? (ចម្លើយរបស់សិស្ស)។ | ឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូដោយប្រើអត្ថបទ មើលបទបង្ហាញ និងវិភាគស្ថានភាព សិស្សចេញមកអានកំណាព្យ | ||
| ការងារឯករាជ្យ។ | រៀបចំសកម្មភាពអនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីៗ។ (ស្លាយ ៣០–៣៣) នៅលើទំព័រផែនទីមេរៀនមានកិច្ចការទី 2 ដែលភ្ជាប់ជាមួយឈ្មោះរបស់ Holy Elder Ambrose នៃ Optina អ្នកឃើញរូបភាពរបស់គាត់នៅចំកណ្តាល។ បំពេញភារកិច្ចជាគូ។ (សិស្សបំពេញកិច្ចការជាគូ ស្វែងរកចម្លើយ - បង្កើតឃ្លាមួយ) ។ (ប្រសិនបើអ្នកមិនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ អ្នកអាចទុកកិច្ចការនេះសម្រាប់ធ្វើការផ្ទះបាន)។ អ្នកបានទទួលឃ្លាថា “កន្លែងណាសាមញ្ញ មានទេវតាមួយរយ ប៉ុន្តែកន្លែងដែលវាទំនើប វាមិនមានមួយទេ”។ នៅផ្ទះ សូមគិតអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យរបស់អែលឌើរ អាំប្រូស ហើយនៅមេរៀនបន្ទាប់ប្រាប់យើងពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពួកគេ។ ចូរចាំថាវត្តមួយណា ហើយព្រះសង្ឃជានរណា? ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងនឹងបង្កើតចង្កោម "វត្តអារាម" ។ | សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ការងារវាក្យសព្ទ ធ្វើការជាក្រុម/គូ ការបំពេញកិច្ចការនៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ ការកសាងចង្កោម | ||
| ហ្វីសមីនតកា | ហើយឥឡូវនេះយើងនៅជាមួយអ្នក, កុមារ, បង្ហាញខ្ញុំពីកន្លែងដែលគេពាក់ក្រណាត់ ខ្សែក្រវាត់ អាវផ្កា កុលាប។ (ដៃដល់ក្បាល, ដៃទៅខ្សែក្រវ៉ាត់, ដៃទៅស្មា, ទះដៃ) វត្ត (មើលជុំវិញ) ។ | គ្រូដាក់ឈ្មោះពាក្យ ហើយសិស្សអនុវត្តសកម្មភាព។ | ||
| ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។ | កំពុងដំណើរការការធ្វើតេស្ត (ឧបសម្ព័ន្ធ ១) | ការបំពេញភារកិច្ច | ||
| កិច្ចការផ្ទះ។ | ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍប្លង់នៃមគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់អ្នកធ្វើធម្មយាត្រាវ័យក្មេងដោយប្រើច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងមេរៀនក៏ដូចជាព័ត៌មានអំពីវត្តអារាមរូបថតនិងគំនូរត្រូវបានស្វាគមន៍។ (ស្លាយទី ៣៤) | |||
| ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាព។ | ៤). ការឆ្លុះបញ្ចាំង "ការសរសើរ" ។ យើងបានធ្វើការដោយជោគជ័យនៅថ្ងៃនេះ ហើយអាចសរសើរខ្លួនឯងបាន។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកអាចសរសើរអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកនៅតុរបស់អ្នកចំពោះភាពជោគជ័យដែលគាត់បានធ្វើនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ? តើអ្នកអាចសរសើរខ្លួនឯងសម្រាប់អ្វី? តើអ្នកអាចសរសើរគ្រូសម្រាប់អ្វី? (ស្លាយទី ៣៥) | អនុវត្តការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ទាក់ទងគោលដៅ និងលទ្ធផល។ |
ឧបសម្ព័ន្ធ ១
កិច្ចការសាកល្បង:
1. បំពេញប្រយោគ៖
មនុស្សទៅវត្តនៅពេល
1) .. ពួកគេមិនល្អនៅក្នុងជីវិត;
2) ពួកគេចង់ទទួលបានការកោតសរសើរ;
3) មានអារម្មណ៍ថាត្រូវការការប្រាស្រ័យទាក់ទងឥតឈប់ឈរជាមួយព្រះ។
2. បំពេញប្រយោគ៖
រឿងសំខាន់ក្នុងជីវិតព្រះសង្ឃ
1) ការងារនិងការអធិស្ឋាន;
2) បំណងប្រាថ្នាដើម្បីក្លាយជាល្អបំផុតនៅក្នុងវត្ត;
3) ការធ្វើទារុណកម្មខ្លួនឯងនិង narcissism ។
3. បំពេញប្រយោគ៖
ជីវិតព្រះសង្ឃគឺគួរឱ្យធុញ
1) ដោយសារតែមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើ;
2) មិនខុសពីធម្មតា;
3) រីករាយនៅក្នុងវិធីរបស់ខ្លួន, ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានដឹកនាំឆ្ពោះទៅរកព្រះ។
4. បំពេញប្រយោគ៖
ការគោរពប្រតិបត្តិនៅក្នុងវត្តគឺចាំបាច់ដើម្បី
1) ស្វែងយល់ថាតើភាពអាម៉ាស់គឺជាអ្វី;
2) យកឈ្នះលើអំពើបាបនៃមោទនភាព (មានន័យថាស្ងប់ស្ងាត់ ស្លូតបូត បន្ទាបខ្លួននៅចំពោះព្រះ និងមនុស្ស);
៣) ស្តាប់ទាំងអស់គ្នា។
ឧបសម្ព័ន្ធ 2
សន្លឹកកិច្ចការមេរៀន
សិស្ស _____ "___" ថ្នាក់
ប្រធានបទ _________________________________________________
លំហាត់ទី១៖គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលចេញពីស៊េរីឡូជីខល ហើយពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក៖
ក). ឧបាសក, បព្វជិត, ភិក្ខុ, ឧបាទានក្ខន្ធ;
ខ) ក្រណាត់, អាវធំ, ខ្សែក្រវ៉ាត់, មួក, rosary;
វ). ឃ្លាំង កោសិកា វត្តអារាម បន្ទប់បរិភោគអាហារ។
កិច្ចការទី 2៖ដោយប្រើព័ត៌មានជំនួយ ជំនួសលេខដោយអក្សរ ហើយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាដែលបានបន្លិច អានឃ្លាតាមទ្រនិចនាឡិកា។
| 8 | 11 | 3 | 1 | 2 | 6 | 4 | 5 | 6, |
||
| 6! | 5 |
|||||||||
| 8 | 9 |
|||||||||
| 6 | 10 |
|||||||||
| 15 | ||||||||||
| 11 | 9 |
|||||||||
| 6 | 15 |
|||||||||
| 8 |
||||||||||
| 16 | 3 |
|||||||||
| 15 | 7 |
|||||||||
| 6 |
||||||||||
| 10 | 14 |
|||||||||
| 9 | ||||||||||
| 5 | 4 |
|||||||||
| 6 |
||||||||||
| 6, | ||||||||||
| 15 | 4 |
|||||||||
| 3 | 5 |
|||||||||
| 2 | 6, |
|||||||||
| 11 | 12 | 10 | 3 | 11 | 8 | 9 | ||||
តម្រុយ៖
ក). កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងអាសនៈ
ខ) ដូច្នេះក្នុងពាក្យមួយ សមត្ថភាពក្នុងការអាន និងសរសេរត្រូវបានគេហៅថានៅក្នុង Rus '
វ). បូជាចារ្យដែលអ្នកតែងតែសារភាព
កំពុងផ្ទុក...
