តួនាទីរបស់យុវជនក្នុងសង្គមទំនើប៖ លក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណូលចិត្ត។ បទបង្ហាញមេរៀន "យុវជនក្នុងសង្គមទំនើប"

ប្រធានបទមេរៀន៖ «យុវជនក្នុងសង្គមទំនើប»។ (ស្លាយ 1,2)

គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖កំណត់លក្ខណៈយុវជនជាក្រុមសង្គមដាច់ដោយឡែក; បង្ហាញលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវ័យជំទង់ បង្កើតតួនាទីសង្គមដែលអនុវត្តដោយយុវជន។ កំណត់មុខងារសង្គម និងលក្ខណៈពិសេសនៃស្ថានភាពសង្គមរបស់យុវជនក្នុងសង្គមទំនើប។ កំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗ និងហេតុផលសម្រាប់អត្ថិភាពនៃវប្បធម៌រងរបស់យុវជនសម័យទំនើប។ បង្រៀនសិស្សឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណបញ្ហារបស់យុវជនសម័យទំនើបដោយឯករាជ្យ។ បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ បញ្ហាសង្គមប្រៀបធៀបមតិលើបញ្ហាសង្គម ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោះស្រាយដោយសមហេតុផល និងការយល់ដឹង ភារកិច្ចដែលមានបញ្ហាបង្ហាញ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ ទីតាំងទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតសំខាន់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀននៃចំណេះដឹងថ្មី។

ឧបករណ៍៖ L.N. Bogolyubov "ការសិក្សាសង្គម"៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ ។ - M. "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 2014, §18; Collage "តើវាយ៉ាងម៉េចដែរយុវវ័យសម័យទំនើប?"; បទបង្ហាញស្លាយ "យុវជនក្នុងសង្គមទំនើប"; បទបង្ហាញដោយសិស្ស "វប្បធម៌រងរបស់យុវជន", "ការពិតចំនួន 15 អំពីយុវជនសម័យទំនើប"; កុំព្យូទ័រយួរដៃ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ពេលវេលារៀបចំ។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖អរុណសួស្តីបងប្អូន, សហសេវិកជាទីគោរព. ខ្ញុំរីករាយស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នាមកកាន់មេរៀនសង្គម។

យើងបន្តពិចារណា ជំពូកទី 2. “សង្គម”។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់យើង៖ (ស្លាយទី ៣)

សិស្សអានឮៗ៖

អនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈយុវជនជាក្រុមសង្គមដាច់ដោយឡែក;

ចូរយើងបង្ហាញពីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវ័យជំទង់ បង្កើតតួនាទីសង្គមដែលអនុវត្តដោយមនុស្សវ័យក្មេង។

យើងនឹងកំណត់មុខងារសង្គម និងលក្ខណៈពិសេសនៃស្ថានភាពសង្គមរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងសង្គមទំនើប។

អនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗ និងហេតុផលសម្រាប់អត្ថិភាពនៃវប្បធម៌រងរបស់យុវជនសម័យទំនើប។

ចូរយើងរៀនកំណត់ដោយឯករាជ្យនូវបញ្ហារបស់យុវវ័យសម័យទំនើប។

យើងនឹងបន្តអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគបញ្ហាសង្គម ប្រៀបធៀបមតិលើបញ្ហាសង្គម ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង និងបញ្ហាដោយសមហេតុផល បង្ហាញជាឧទាហរណ៍នូវមុខតំណែងទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតសំខាន់ៗបំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។

ចូរយើងអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។

II . ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងជំរុញចំណេះដឹង។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ហើយដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចូរយើងបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងទៅកាន់គោលគំនិត និងប្រភេទជាមូលដ្ឋាននៃសង្គម។

សំណួរសម្រាប់ការពិភាក្សា (ស្លាយទី ៤)៖

1. កំណត់គោលគំនិតនៃ "ការបែងចែកសង្គម", "ក្រុមសង្គម", "ស្ថានភាពសង្គម" ។

2. រាយបញ្ជីមូលដ្ឋាន (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ) នៃការបែងចែកសង្គម។

3. តើសង្គមទំនើបមានក្រុមអ្វីខ្លះ? តើអ្នកជាក្រុមសង្គមអ្វីខ្លះ?

4. តើគោលគំនិតនៃ "ការចល័តសង្គម" មានន័យដូចម្តេច តើវាមានប្រភេទអ្វីខ្លះ?

ការពិភាក្សាសំណួររបស់សិស្ស។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖សុខសប្បាយទេបងប្អូន ស្តាប់ដោយប្រយ័ត្នប្រយែងចំពោះសេចក្តីថ្លែងការខាងក្រោម។

ពាក្យរបស់គ្រូ (ស្លាយទី ៥) ។...និយាយមុនពេលកិច្ចប្រជុំនៃសមាគមវេជ្ជសាស្រ្ដ Dortmund (1979) លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ronald Gibson បានចាប់ផ្តើមរបាយការណ៍របស់គាត់ជាមួយនឹងសម្រង់សម្ដីចំនួនបួនដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទស្សនវិទូ កវី អ្នកនយោបាយ និងបូជាចារ្យ។

ដល់ទស្សនវិទូ៖“ពួកគេ (យុវជន) សព្វថ្ងៃនេះចូលចិត្តភាពប្រណីត ពួកគេមានសុជីវធម៌ និងមិនគោរពសិទ្ធិអំណាច ពួកគេមើលងាយចាស់ទុំ កុហក និងនិយាយដើមគេឥតឈប់ឈរ។ ពួកគេឈ្លោះជាមួយឪពុកម្តាយគ្រប់ពេល ពួកគេតែងតែជ្រៀតជ្រែកក្នុងការសន្ទនា និងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍មកលើខ្លួនពួកគេ ដោយលោភលន់លេបអាហារ និងបៀតបៀនគ្រូ…»។

កវី៖«ខ្ញុំ​បាន​បាត់បង់​អស់​សង្ឃឹម​សម្រាប់​អនាគត​ប្រទេស​យើង ប្រសិន​បើ​យុវជន​សម័យ​នេះ​កាន់​អំណាច​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក។ យុវជន​ទាំង​នេះ​គឺ​ជា​មនុស្ស​ដែល​មិន​អាច​ទ្រាំ​បាន មិន​ចេះ​ទប់​ចិត្ត និង​គួរ​ឱ្យ​ខ្លាច»។

អ្នកនយោបាយ៖“យុវជន​របស់​យើង​ត្រូវ​បាន​ខូច​ខាត​ដល់​ស្នូល ហើយ​ពួកគេ​នឹង​មិន​ដូច​យុវវ័យ​ពី​សម័យ​ដើម​ឡើយ។ យុវជន​ជំនាន់​នេះ​នឹង​មិន​អាច​រក្សា​វប្បធម៌​របស់​យើង​បាន​ទេ»។

បូជាចារ្យ៖"ពិភពលោករបស់យើងបានឈានដល់ដំណាក់កាលសំខាន់មួយ។ កូនលែងស្តាប់ឪពុកម្តាយទៀតហើយ។ តាមមើលទៅ ទីបញ្ចប់នៃពិភពលោកមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានទេ»។

ពាក្យ​គ្រូ៖ តើ​អ្នក​យល់​ស្រប​នឹង​ការ​ពណ៌នា​របស់​យុវជន​សម័យ​នេះ​ទេ?

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ភាពចម្លែកគឺថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទស្សនវិទូសូក្រាតដែលរស់នៅក្នុងឆ្នាំ 470-399 ។ BC អ៊ី ទីពីរ - ដល់កវីក្រិកបុរាណដ៏ល្បីល្បាញដំបូងគេ Hesiod ដែលរស់នៅក្នុងសតវត្សទី 8-7 ។ BC អ៊ី ទី​បី​ត្រូវ​បាន​គេ​រក​ឃើញ​នៅ​ក្នុង​ផើង​ដី​ឥដ្ឋ​ដែល​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក​អស់​រយៈ​ពេល 3,000 ឆ្នាំ​នៅ​ក្នុង​ប្រាសាទ​បាប៊ីឡូន។ ចុងក្រោយគឺទៅបូជាចារ្យអេហ្ស៊ីប។ រមូរ papyrus ដែលមានសិលាចារឹកនេះមានអាយុកាលប្រហែល 4000 ឆ្នាំ។ វាក៏គួរឱ្យចង់ដឹងផងដែរថាអរិយធម៌ដ៏អស្ចារ្យទាំងអស់នេះបានវិនាស។

តើ​យុវជន​សព្វថ្ងៃ​រស់​នៅ​យ៉ាង​ណា? តើអ្នកផ្សេងទៀតប្រព្រឹត្តចំពោះនាងដោយរបៀបណា? អ្នកតំណាងខ្លះនៃមនុស្សជំនាន់ចាស់ជឿថាផ្នែកសំខាន់នៃយុវវ័យសម័យទំនើបមិនរស់នៅទេតែរស់នៅមិនធ្វើការប៉ុន្តែរកប្រាក់បន្ថែមមិនធ្វើការប៉ុន្តែធ្វើពុត។ អញ្ចឹងទេ? ចូរយើងព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកពិចារណាផែនការមេរៀនខាងក្រោម (ស្លាយទី ៦):

ផែនការ។

1. យុវជនជាក្រុមសង្គម។
2. យុវជនគឺជាកម្លាំងកកើតឡើងវិញនៃសង្គម។
3. វប្បធម៌រងរបស់យុវជន។
4. តើវាងាយស្រួលទេក្នុងការនៅក្មេង? បញ្ហាយុវវ័យសម័យទំនើប។

III . រៀនសម្ភារៈថ្មី។

1. យុវជនជាក្រុមសង្គម។

“យក​មុខ​តំណែង” (តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា? ស្លាយទី ៧)៖

តើ​យុវជន​ខុស​ពី​ក្រុម​សង្គម​ដទៃ​យ៉ាង​ណា?

តើអ្នកណាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រភេទយុវជនតាមអាយុ?

ពាក្យរបស់គ្រូ (ស្លាយទី ៨) ។

យុវជន- ក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គមដ៏ធំមួយ ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈអាយុ លក្ខណៈនៃស្ថានភាពសង្គម លក្ខណៈសម្បត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្ត ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រព័ន្ធ វប្បធម៌ គំរូនៃសង្គម ការអប់រំនៃសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ដែនកំណត់អាយុរបស់យុវជនគឺពី 14-16 ទៅ 25-30 ឆ្នាំ។

ព្រំដែននៃយុវជនគឺជាបុគ្គលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ មានកាលៈទេសៈក្នុងជីវិតដែលបង្ខំមនុស្សម្នាក់ឱ្យធំឡើងមុន។ ហើយ​មាន​មនុស្ស​ពេញវ័យ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ផ្លូវកាយ​និង​ផ្លូវចិត្ត​លក្ខណៈ​នៃ​កុមារភាព​គឺ​ភាព​គ្មាន​កូន។ ហេតុដូច្នេះហើយ ជារឿយៗ យុវវ័យនិយាយថា "មនុស្សចាស់" ឬ "យុវវ័យដ៏អស់កល្បជានិច្ច" ។ ប៉ុន្តែវិធីមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ការសន្និដ្ឋានអាចត្រូវបានទាញដូចខាងក្រោម:

យុវជនគឺជាអារម្មណ៍ដែលចាំបាច់បង្ហាញដោយខ្លួនវាទាំងរូបរាង និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ ចូរយើងងាកទៅរកស្ថិតិ (ស្លាយទី ៩) ។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រជាជន​សរុប​ពិភពលោក​មាន​ចំនួន ៧.៥៨៤ ពាន់​លាន​នាក់។ ប្រជាជនវ័យក្មេងមានចំនួន ១,៨ ពាន់លាននាក់។ លើលោកនេះមិនធ្លាប់មានយុវជនច្រើនបែបនេះទេ! ទន្ទឹមនឹងយុវជន តម្រូវការការអប់រំ និងការងារកំពុងកើនឡើង។

ស្ទើរតែ 90% នៃយុវជនទាំងអស់រស់នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ - ប្រទេសនៅអាហ្វ្រិក អាស៊ីអាគ្នេយ៍ និងអាមេរិកឡាទីន។

នៅប្រទេសអាហ្វហ្គានីស្ថាន នីហ្សេរីយ៉ា ឆាដ និងអ៊ូហ្គង់ដា 50% នៃប្រជាជនមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ!

ចំណែក​យុវជន​ក្នុង​ប្រទេស​អភិវឌ្ឍន៍​បន្ត​ធ្លាក់​ចុះ។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖តើយុវជនអនុវត្តតួនាទីសង្គមអ្វីខ្លះ? (ស្លាយទី ១០)

- លក្ខណៈពិសេសនៃស្ថានភាពសង្គម (ស្លាយទី ១១) សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

2. យុវជនគឺជាកម្លាំងកកើតឡើងវិញនៃសង្គម។

យុវជនគឺជាក្បាលម៉ាស៊ីននៃវឌ្ឍនភាព ហើយយុវជនគឺជាអនាគត។ អញ្ចឹងទេ? តើយុវជនសម័យនេះជាអ្វី? តើមនុស្សជំនាន់មុនអាចរៀនអ្វីខ្លះពីនាង? តើយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មី និងឧស្សាហកម្មកម្សាន្តបានផ្លាស់ប្តូរយុវជនយ៉ាងដូចម្តេច?

បទបង្ហាញនៃការងារ "ការពិតចំនួន 15 អំពីយុវជនសម័យទំនើប" ។ (ស្លាយទី ១២)

ពាក្យរបស់គ្រូ៖តើ​មាន​ហេតុផល​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​អះអាង​ថា​យុវជន​ជា​កម្លាំង​បន្ត​នៃ​សង្គម​ដែរ​ឬ​ទេ?

បាទព្រោះ...

ទេ ព្រោះ...

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ដោយផ្អែកលើគំនិតដែលមានស្រាប់ និងចំណេះដឹងដែលបានទទួល សូមយើងបំពេញ Collage "តើយុវវ័យសម័យថ្មីចូលចិត្តអ្វី?" (ស្លាយ ១៣)

3. វប្បធម៌រងរបស់យុវជន។ (ស្លាយ ១៤)

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ក្រុមសង្គមមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសនៃស្មារតី អាកប្បកិរិយា និងរបៀបរស់នៅ។ ពួកគេបង្កើតផ្នែកវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ - វប្បធម៌រង។ មនុស្សវ័យក្មេងមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ - ពួកគេក៏បានបង្កើតវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ វប្បធម៌រងរបស់យុវជនគឺជាបាតុភូតលក្ខណៈនៃដំណាក់កាលឧស្សាហកម្ម និងក្រោយឧស្សាហកម្មនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រភេទវប្បធម៌ណាមួយ។ វាអនុវត្តមុខងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ដោះស្រាយបញ្ហាជម្លោះជំនាន់ និងគោរពច្បាប់ឯកសណ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍។

បទបង្ហាញនៃសារ៖“ វប្បធម៌រងរបស់យុវជន” ។ (ស្លាយ ១៤)

ពាក្យរបស់គ្រូ៖តើអ្វីជំរុញទឹកចិត្តយុវជនឱ្យបង្កើតវប្បធម៌រង?

4. តើវាងាយស្រួលទេក្នុងការនៅក្មេង? បញ្ហាយុវវ័យសម័យទំនើប។ (ស្លាយ ១៥)

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងព្យាយាមរកសំណួរវោហាសាស្ត្រថា "តើវាងាយស្រួលក្នុងការនៅក្មេងទេ?" តើយុវជនសម័យនេះជួបបញ្ហាអ្វីខ្លះ? តើ​នាង​ព្យាយាម​ដោះស្រាយ​វា​ដោយ​របៀប​ណា តើ​នាង​រស់​នៅ​ដោយ​របៀប​ណា ឫសគល់​ដើម្បី​អ្វី នាង​គិត​អំពី​អ្វី?

ការបង្ហាញលទ្ធផល (វីដេអូ);

ការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា (ស្លាយទី ១៦)

- កិច្ចការផ្ទះ "10 ប្រយោគ" (កំណត់ពេល) ។

IV . ជួសជុលសម្ភារៈ។

សំណួរសម្រាប់ការពិភាក្សា (ស្លាយទី ១៧)៖

2. តើតួនាទីសង្គមរបស់បុគ្គលម្នាក់បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចក្នុងយុវវ័យរបស់គាត់?

3. តើគោលគំនិតនៃ "វប្បធម៌រងរបស់យុវជន" រួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវមានដំណាំបែបនេះ?

4. តើយុវវ័យសម័យថ្មីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាអ្វីខ្លះក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ?

វ . សង្ខេបមេរៀន។

1. ឆ្លើយក្នុងប្រយោគមួយ៖ «តើវាមានន័យយ៉ាងណាចំពោះភាពក្មេង? (ស្លាយទី ១៨)

2. “ផ្ទះនៃជីវិត” (ស្លាយទី 19)

ពាក្យរបស់គ្រូ៖អាយុនីមួយៗមានបេសកកម្មផ្ទាល់ខ្លួន គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន និងតម្លៃរបស់វា។ យើងម្នាក់ៗសាងសង់ផ្ទះនៃជីវិតរបស់យើង។ ប្រសិនបើយើងស្រមៃថាជីវិតរបស់យើងជាផ្ទះមួយ តើយុវវ័យគួរជាអ្វី - គ្រឹះ ដំបូល ជញ្ជាំង?

យុវជនគឺជាគ្រឹះ ហើយអ្វីដែលអ្នកដាក់ “ឥដ្ឋ” អ្វី “ស៊ីម៉ងត៍” ដែលអ្នកប្រើនឹងកំណត់ “ផ្ទះនៃជីវិត” របស់អ្នក។ ហើយ​វា​អាស្រ័យ​តែ​លើ​អ្នក​នូវ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ទទួល​បាន​ក្នុង​វ័យ​ចាស់៖ ខ្ទម ផ្ទះ​ល្អ ឬ​វាំង?

VI . ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ (ស្លាយ 20, 21)

1. យុវជន​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា មាន​គោល​ដៅ​និង​តម្លៃ​ខុស​គ្នា។

លក្ខណៈសំខាន់នៃស្ថានភាពសង្គមរបស់មនុស្សវ័យក្មេងគឺការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។ យុវជនកំពុងស្ទាត់ជំនាញនូវតួនាទីសង្គមថ្មី៖ កម្មករ សិស្ស ប្រជាពលរដ្ឋ គ្រួសារបុរស និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ពួកគេកំពុងស្វែងរកកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងជីវិត ជាញឹកញាប់ផ្លាស់ប្តូរវាលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

2. យុវជនគឺជាធនធានលាក់កំបាំងមួយដែលមាននៅក្នុងសង្គមណាមួយ និងអាស្រ័យលើលទ្ធភាពរបស់វា។ ការរស់រានមានជីវិត និងល្បឿននៃវឌ្ឍនភាពរបស់ប្រទេសនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយថាតើធនធាននេះមានសារសំខាន់ និងអភិវឌ្ឍប៉ុណ្ណា របៀបដែលវាត្រូវបានកៀរគរ និងថាតើវាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងពេញលេញប៉ុណ្ណា។

3. យុវជនគឺជាកម្លាំងកកើតឡើងវិញនៃសង្គម។ នេះគឺជាមុខងារសង្គមវិទ្យារបស់យុវជន។

4. នៅក្នុងជីវិតរបស់យុវវ័យសម័យថ្មី មានបញ្ហាជាច្រើនដែលទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ និងការដោះស្រាយ។

5. យុវជនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាកប្បកិរិយាច្នៃប្រឌិតឆ្ពោះទៅរកការពិតជុំវិញខ្លួន បំណងប្រាថ្នាចង់ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក រស់នៅតាមរបៀបថ្មី និងទំនោរក្នុងការរួបរួមក្នុង ក្រុមក្រៅផ្លូវការ.

6. វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការវិនិច្ឆ័យយ៉ាងច្បាស់អំពីយុវវ័យសម័យទំនើប។

៧.បញ្ហា​យុវជន​មាន​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​គ្រប់​ពេល។

VI І . កិច្ចការ​ផ្ទះ។ (ស្លាយ ២២)

សៀវភៅសិក្សា កថាខ័ណ្ឌ 18 ទំ។ ១៩៤-២០៤ ។

សរសេរអត្ថបទមួយថា "ក្លាយជាអ្នកមានពេលអ្នកនៅក្មេង ហើយរស់នៅពេលអ្នកចាស់!"

ពាក្យ​គ្រូ៖ អរគុណ​ច្រើន​សម្រាប់​មេរៀន ជូនពរ​អ្នក​ទាំងអស់​គ្នា​បាន​ល្អ​!

យុវជននៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

1. យុវជននិងការបង្កើតប្រទេសរុស្ស៊ីថ្មី។

ល្បឿនខ្ពស់នៃការផ្លាស់ប្តូរនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 មាន (និងកំពុង) មានឥទ្ធិពលលើស្ថានភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់យុវជនរុស្ស៊ី។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ វា​ច្បាស់​ណាស់​ថា​ដំណើរ​ការ​នៃ​ភាព​ខុស​គ្នា​មាន​នៅ​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន។ ជាងនេះទៅទៀត កត្តាបែងចែកភាពខុសប្លែកគ្នា បង្ហាញឱ្យឃើញច្បាស់ជាងកត្តារួមបញ្ចូល។ នេះជាចម្បងដោយសារតែការពិតដែលថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៃសង្គមរុស្ស៊ី, ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងការ stratification សង្គមរបស់ខ្លួន, មួយនៃលក្ខណៈពិសេសដែលជាបន្ទាត់រាងប៉ូលសង្គមដោយផ្អែកលើ stratification ទ្រព្យសម្បត្តិ។

IN រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមក្រុមថ្មីបានបង្ហាញខ្លួន៖ សហគ្រិន ធនាគារិក ពាណិជ្ជករតូចតាច និង "ឈ្មួញដឹកជញ្ជូន" ជនជាតិរុស្ស៊ីថ្មី និងជនក្រីក្រថ្មី។ និន្នាការថ្មីបានលេចឡើងក្នុងចំណោមកម្មករ និងកសិករទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកទ្រព្យសម្បត្តិមួយ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀត។ រវាងស្រទាប់នៃវណ្ណៈកម្មករ និងកសិករ ភាពខុសគ្នានៃប្រាក់ចំណូល ផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

យុវជនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនីមួយៗ និងក្រុមសង្គមក្នុងកម្រិតធំ ឬតិចជាង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសង្គមរបស់យុវជនគឺប្រភពដើមសង្គម និងឋានៈសង្គមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យុវជន។ ដោយ​មាន​លក្ខណៈ​សង្គម​នៃ​សហគមន៍​ផ្សេង​គ្នា ពួកគេ​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ក្នុង​សមត្ថភាព​សម្ភារៈ ការ​តំរង់​ទិស​តម្លៃ រូបភាព និង​របៀប​រស់នៅ។ ការវិភាគបង្ហាញថាចរិតលក្ខណៈសំខាន់បំផុតរបស់យុវជនរុស្ស៊ីសម័យទំនើបគឺការបង្កើនកម្រិតដោយសូចនាករសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

ភាពខុសគ្នាខាងក្នុងរបស់មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយប៉ារ៉ាម៉ែត្រសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ។ បន្ថែមពីលើការធ្វើមាត្រដ្ឋាន អ្នកស្រាវជ្រាវបែងចែកប្រភេទនៃភាពខុសគ្នាដូចជាអាយុ និងវប្បធម៌រង។ ក្នុងចំណោមយុវជន ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាពីភាពជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងជាក្រុម ភាពពិសេសនៃការបង្កើតតម្រូវការ និងគោលដៅ តួនាទី និងទីកន្លែងនៃស្រទាប់ផ្សេងៗនៃយុវជនក្នុងការបង្កើតសង្គមថ្មីមួយ។ ចំណេះដឹងជាក់លាក់គឺជាផ្នែកមួយនៃ លក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗបង្កើតវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាយុវជន ការអនុវត្តគោលនយោបាយសង្គម និងយុវជន។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើតម្លៃចំពោះការសិក្សាអំពីភាពចម្រុះនៃទំនាក់ទំនងទូទៅ និងគំរូនៃមនុស្សជំនាន់ក្រោយ ដែលជាប្រធានបទសរីរាង្គនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមគឺ និងនៅតែមិនពាក់ព័ន្ធតិចជាងនេះ។ វា​គឺ​ជា​វិធីសាស្រ្ត​នេះ​ដែល​បែងចែក​ការងារ​សំខាន់ៗ​មួយ​ចំនួន​ដែល​បាន​បោះពុម្ព​ក្នុង​ទសវត្សរ៍​ទី 90 ។ នៅក្នុងពួកគេ យុវជនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាក្រុមសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ ដែលមានលក្ខណៈសង្គម អាយុ លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងតម្លៃសង្គម ដែលកំណត់កម្រិតនៃសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌លក្ខណៈពិសេសនៃសង្គមនិយមនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ី។ ទស្សនៈនេះរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីបញ្ហាយុវជន វិធីសាស្រ្តខុសប្លែកគ្នាចំពោះយុវជនថាមានលក្ខណៈខុសគ្នាខាងក្នុង និងក្នុងពេលតែមួយជាពិសេសជាពិសេស។ ក្រុមសាធារណៈ. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់ត្រឹមត្រូវដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ Ural Vishnevsky Yu.R., Shapko V.T. ការកើនឡើងនៃភាពខុសគ្នានៃមនុស្សវ័យក្មេងធ្វើឱ្យបញ្ហានៃការកំណត់កត្តារួមបញ្ចូល លក្ខណៈ និងភាពសុចរិត។

ក្នុងចំណោមកត្តានៅក្នុងនិយមន័យសង្គមវិទ្យានៃ "យុវជន" អ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់អត្តសញ្ញាណជាប់លាប់៖

ដែនកំណត់អាយុ និងលក្ខណៈសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃស្ថានភាពសង្គម អាកប្បកិរិយាសង្គម-វប្បធម៌។

ដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មជាការរួបរួមនៃការបន្សាំសង្គមរបស់យុវជនក្នុងលក្ខណៈបុគ្គល។

ការសន្និដ្ឋានទូទៅរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវមកពីមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសម្រាប់ IM ដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1993 នៅតែមានសុពលភាព៖ "យុវជនរុស្ស៊ីជំនាន់ក្រោយនីមួយៗគឺអាក្រក់ជាងជំនាន់មុនទាក់ទងនឹងសូចនាករជាមូលដ្ឋាននៃស្ថានភាពសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍។" នេះត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងនិន្នាការនៃការថយចុះចំនួនយុវជន ដែលនាំទៅដល់សង្គមវ័យចំណាស់ ហើយជាលទ្ធផលការថយចុះនៃតួនាទីរបស់យុវជនជាធនធានសង្គមជាទូទៅ។

ពីឆ្នាំ 1987-1996 កុមារចំនួនប្រាំមួយលាននាក់បានកើតនៅក្នុងប្រទេសនេះតិចជាងកាលពីដប់ឆ្នាំមុន។ ចំនួន​យុវជន​ក្រោម​អាយុ​១៦​ឆ្នាំ​បាន​ថយ​ចុះ​៣​លាន​នាក់​។

ស្ថានភាពប្រជាសាស្រ្តមានភាពស្មុគស្មាញដោយអ្វីដែលថ្មីនៅក្នុងការពិតរបស់រុស្ស៊ី - ការកើនឡើងនៃឃាតកម្មនិងការធ្វើអត្តឃាតរួមទាំងក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង។

ចំនួនឃាតកម្ម និងអត្តឃាតនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (1990-1995)

ហេតុផលគឺការកើតឡើងនៃស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងជីវិតលំបាក។

ថតដោយ Gen. យោងតាមការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 10% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នរដ្ឋសម្រាប់ក្មេងកំព្រាធ្វើអត្តឃាតដោយមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវភាពរស់នៅ។ ចំនួន​នៃ​ការ​ធ្វើ​អត្តឃាត​ក្នុង​ជួរ​កងទ័ព​បន្សល់​ទុក​នូវ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ដ៏​ក្រៀមក្រំ។ នៅឆ្នាំ 1996 មនុស្ស 526 នាក់បានស្ម័គ្រចិត្តលះបង់ជីវិតរបស់ពួកគេ។ មូលហេតុ​គឺ​បញ្ហា​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម និង​បញ្ហា​ប្រចាំថ្ងៃ​ដែល​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​បាន។

ទី​២ គឺ​មាន​ទំនោរ​ធ្វើ​ឲ្យ​សុខភាព​កុមារ និង​មនុស្ស​ជំទង់​កាន់តែ​យ៉ាប់យ៉ឺន។ ជំនាន់​ដែល​កំពុង​លូតលាស់​មាន​សុខភាព​ផ្លូវ​កាយ និង​ផ្លូវចិត្ត​តិច​ជាង​ជំនាន់​មុន​។ ជាមធ្យមនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានតែ 10% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ 45-50% នៃពួកគេមានភាពមិនប្រក្រតីធ្ងន់ធ្ងរ។

ទីបី មានទំនោរក្នុងការពង្រីកដំណើរការនៃលទ្ធិសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការរុះរើមនុស្សវ័យក្មេង។ ចំនួន​យុវជន​ដែល​ដឹកនាំ​របៀប​រស់នៅ​អសីលធម៌​សង្គម​កំពុង​កើនឡើង។ សម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗ និងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា ទាំងនេះរួមមានៈ ជនពិការ អ្នកសេពគ្រឿងស្រវឹង ជាន់ឈ្លី “អ្នកសុំទានអាជីព” មនុស្សដែលទទួលការកាត់ទោសនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំកែ ដែលខិតខំធ្វើជាពលរដ្ឋមានប្រយោជន៍ដល់សង្គម ប៉ុន្តែដោយសារស្ថានភាពសង្គមមិនអាចក្លាយជាមនុស្សតែមួយបានទេ។ មានការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងឧក្រិដ្ឋកម្មលើយុវជន។

ទី​៤ គឺ​មាន​និន្នាការ​ឆ្ពោះទៅរក​ការថយចុះ​ឱកាស​សម្រាប់​យុវជន​ក្នុងការ​ចូលរួម​ក្នុង​ការអភិវឌ្ឍន៍​សេដ្ឋកិច្ច។ ស្ថិតិបង្ហាញថាចំណែកនៃយុវជនក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើនៅតែមានកម្រិតខ្ពស់។ នៅឆ្នាំ 1994 វាមានចំនួន 35,5% ក្នុងឆ្នាំ 1997 - 35% នៃចំនួនអ្នកអត់ការងារធ្វើសរុប។

ទីផ្សារការងារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលំហូរការងារដ៏សំខាន់ពីរដ្ឋទៅវិស័យមិនមែនរដ្ឋនៃសេដ្ឋកិច្ច។ តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងវិស័យសម្រាប់មុខតំណែងដែលមិនទាមទារចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ យុវជនប្រថុយនឹងសុខុមាលភាពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេដោយមិនធានាការប្រមូលផ្តុំនៃកម្មសិទ្ធិបញ្ញា - វិជ្ជាជីវៈ។ លើសពីនេះទៅទៀតតំបន់នៃការងារនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយខ្លាំងណាស់ សញ្ញាបត្រខ្ពស់។ឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ទី៥ ទំនោរធ្លាក់ចុះនៃតម្លៃពលកម្មក្នុងសង្គម និងកិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនដែលមានសារៈសំខាន់ចំពោះសង្គម។

ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បានបញ្ជាក់ថា នៅក្នុងការលើកទឹកចិត្តការងារ អាទិភាពមិនត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការងារដែលមានអត្ថន័យនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើការក្នុងគោលបំណងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ខាងសម្ភារៈ។ "ប្រាក់ខែច្រើន" - ការជម្រុញនេះបានក្លាយទៅជាការសម្រេចចិត្តនៅពេលជ្រើសរើសកន្លែងធ្វើការ។

យុវជនសម័យទំនើបមានចរិតលក្ខណៈដែលបង្ហាញថាពួកគេភាគច្រើនចង់មានប្រាក់ចំណូលល្អ ខណៈពេលដែលមិនមានវិជ្ជាជីវៈ ឬចង់ធ្វើការ។ នេះ​កើត​ឡើង​ដោយ​សារ​តែ​យុវជន​ខ្វះ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ការ។

2. យុវជននៅក្នុងផ្នែកនៃឥទ្ធិពលព្រហ្មទណ្ឌ។

បញ្ហា​ឥទ្ធិពល​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​មក​លើ​យុវជន​ក្នុង​ ថ្មីៗនេះមិនអាចទេ ប៉ុន្តែសាធារណជនរុស្ស៊ីព្រួយបារម្ភ។

ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំកន្លងមកនេះ តំបន់ Ural និងលើសពីនេះទៅទៀត តំបន់ Sverdlovsk បានបង្កើតខ្លួនជាតំបន់ដែលមានឧក្រិដ្ឋកម្មខ្ពស់។ ស្ថាប័នកាត់ទោសធំៗមានទីតាំងនៅទីនេះ ជាកន្លែងដែលអ្នកទោសមួយចំនួនធំ រួមទាំងអនីតិជនកំពុងបម្រើការកាត់ទោសរបស់ពួកគេ។

"ការបង្រ្កាបឧក្រិដ្ឋកម្ម" រវាងក្រុមម៉ាហ្វីយ៉ាក្នុងស្រុកនៅ Yekaterinburg គឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍នៃប្រទេសទាំងមូលអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ តាមទស្សនៈនេះ ការវិភាគលើទម្រង់នៃឥទ្ធិពលឧក្រិដ្ឋកម្មលើមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងតំបន់ដែលវារីករាលដាលហាក់ដូចជាពាក់ព័ន្ធទាំងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

នៅក្នុងតំបន់ Sverdlovsk ឧក្រិដ្ឋកម្មប្រហែល 10 ពាន់ត្រូវបានប្រព្រឹត្តជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយមនុស្សវ័យក្មេងនិងក្មេងជំទង់។ ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែប្រាំឆ្នាំ (1990-1994) ការកើនឡើងនៃចំនួនឧក្រិដ្ឋកម្មមានច្រើនជាង 170% ។ ក្នុង​ចំណោម​បទល្មើស​ព្រហ្មទណ្ឌ រាល់​បទល្មើស​ទី​៤ គឺ​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​យុវជន និង​ក្មេង​ជំទង់។ ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់យុវជន និងយុវវ័យត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងឆ្នាំ 1992 - 1993 ។ ទិដ្ឋភាពមួយទៀតនៃការរីករាលដាលនៃឥទ្ធិពលឧក្រិដ្ឋកម្មគឺទាក់ទងទៅនឹងវិសាលភាពដែលយុវជនត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់យុវជន និងអនីតិជន។ 78% នៃ​យុវជន​ដែល​ត្រូវ​បាន​ស្ទង់មតិ​បាន​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ជាច្រើន​ប្រភេទ​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន និង​មនុស្ស​វ័យ​ជំទង់​ក្នុង​រយៈពេល​ពីរ​ឆ្នាំ​កន្លង​មក​នេះ។ មានតែរៀងរាល់ទីប្រាំប៉ុណ្ណោះដែលផ្តល់ចម្លើយអវិជ្ជមាន។

ក្នុងចំណោមបទល្មើស ឧក្រិដ្ឋកម្មស៊ីឈ្នួលទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ - ចោរកម្ម ជំរិតយកលុយ ការក្លែងបន្លំ។ នៅពេលវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិ បរិមាណនៃឧក្រិដ្ឋកម្មដែលទទួលបានបច្ចុប្បន្នកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

នេះ​អាស្រ័យ​លើ​ការពិត​ដែល​ភាព​ខុស​គ្នា​កើត​ឡើង​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន ហើយ​សម្រាប់​យុវជន​ភាគ​ច្រើន ឪពុក​ម្តាយ​មិន​អាច​ផ្តល់​នូវ​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​ចង់​បាន​ឡើយ ដោយ​គិត​ពី​តម្រូវការ​របស់​ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​ខ្លួនឯង​មិនអាច​ទទួលបាន​រឿងនេះ​ទេ ដោយសារ​ពួកគេ​មិនមាន​ជំនាញ ឬ​ជំនាញ​ការងារ។ យុវជន​មិន​ចង់​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ដោយ​សារ​តែ​ពួក​គេ​គ្មាន​ឱកាស​បន្ទាប់​ពី​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ។

បច្ចុប្បន្ននេះ យុវជនកាន់តែច្រើនឡើងៗ កំពុងប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន។ ប្រហែលជានេះមកពីភាពអស់សង្ឃឹមក្នុងការដឹងពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេ ឬពីការពិតដែលថាដោយសារតែខ្វះការយល់ដឹងអំពីភាពធ្ងន់ធ្ងរ ពួកគេត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងរឿងនេះដោយមនុស្សដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលក់ថ្នាំ។

៣.បញ្ហា​ញៀន​ថ្នាំ​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន។

គេ​ដឹង​ថា​ផល​វិបាក​សង្គម​នៃ​ការ​ញៀន​ថ្នាំ​គឺ​ធ្ងន់ធ្ងរ។ អ្នក​ញៀន​ថ្នាំ​បោះបង់​ចោល​ជីវិត​សាធារណៈ ការងារ នយោបាយ គ្រួសារ ដោយសារ​ការ​ខូច​ខាត​ផ្លូវ​កាយ និង​សង្គម​របស់​បុគ្គល។ ការ​ញៀន​ថ្នាំ​ជះ​ឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ជៀស​មិន​ផុត​ពី​បាតុភូត​ជនបរទេស​ជា​ច្រើន​ដល់​សង្គម។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងជំងឺផ្លូវចិត្តដែលពិបាកព្យាបាលមនុស្ស និងសេដ្ឋកិច្ចស្រមោល ដែលបណ្តាលមកពីធម្មជាតិ តម្រូវការថ្នាំកើនឡើង និងវិធីខុសច្បាប់ដើម្បីបំពេញវាសម្រាប់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងឧក្រិដ្ឋកម្ម អំពើហឹង្សាលើបុគ្គលដែលទាក់ទងនឹងការចែកចាយគ្រឿងញៀន និងការបង្កើនខុសច្បាប់។

ការងារវគ្គសិក្សា

យុវជននៅប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប៖ បញ្ហានិងការរំពឹងទុក

សេចក្តីផ្តើម

ជំពូកទី 1. យុវជននៃសង្គមទំនើប

§១. គំនិត និងលក្ខណៈសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់យុវជន

§២. វប្បធម៌យុវជន និងវប្បធម៌រង

ជំពូកទី 2. បញ្ហាចម្បងរបស់យុវជន

§១. គម្លាតក្នុងចំណោមយុវជន និងផលវិបាករបស់វាចំពោះសង្គម

§២. បញ្ហានៃការអប់រំយុវជននៅប្រទេសរុស្ស៊ី

§៣. បញ្ហាការងាររបស់យុវជន

ជំពូកទី 3. វិធីដោះស្រាយបញ្ហារបស់យុវវ័យសម័យទំនើប

§១. គោលនយោបាយយុវជននៅប្រទេសរុស្ស៊ី

§២.ការងារសង្គមជាមួយយុវជន

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

អក្សរសាស្ត្រ

សេចក្តីផ្តើម

ក្នុងរយៈពេលពីរសតវត្សកន្លងមកនេះ យុវជនគឺជាក្រុមមួយដែលងាយរងគ្រោះបំផុតនៃចំនួនប្រជាជន កំណែទម្រង់ណាមួយដែលបានធ្វើឡើងក្នុងវិស័យមួយ ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃជីវិតសាធារណៈក៏ប៉ះពាល់ដល់យុវជនផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទោះបីនេះជាក្រុមការពារមិនសូវល្អក៏ដោយ ប៉ុន្តែគ្រប់ពេលវេលា វាបានដើរតួយ៉ាងធំធេងក្នុងជីវិតរបស់ប្រទេស។ ជាឧទាហរណ៍ បដិវត្តន៍និស្សិតនៅប្រទេសបារាំងឆ្នាំ 1968 បដិវត្តផ្លូវភេទ ដែលយុវជនបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ការប៉ុនប៉ងធ្វើឃាតដែលរៀបចំឡើងដោយសិស្សនៅលើអាឡិចសាន់ឌឺទី 2 ។

មនុស្សវ័យក្មេងភាគច្រើនគឺនៅក្នុង រដ្ឋអន្តរកាលពោលគឺ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាមិនមែនជាសិស្សសាលា ប៉ុន្តែមិនមែនសិស្សទេ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមិនមែនជាសិស្ស ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើនមិនធ្វើការ។ បន្ថែមពីលើស្ថានភាពលំបាកទាំងនេះសម្រាប់យុវជន សង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើបកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលលើសពីនេះទៀតប៉ះពាល់ដល់ក្រុមនេះ ទីតាំង និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ដំណើរការ​នៃ​ភាព​ខុស​គ្នា​មាន​ឥទ្ធិពល​ខ្លាំង​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន។ ជាងនេះទៅទៀត កត្តាបែងចែកភាពខុសប្លែកគ្នា បង្ហាញឱ្យឃើញច្បាស់ជាងកត្តារួមបញ្ចូល។ នេះជាចម្បងដោយសារតែការពិតដែលថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៃសង្គមរុស្ស៊ី, ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងការ stratification សង្គមរបស់ខ្លួន, មួយនៃលក្ខណៈពិសេសដែលជាបន្ទាត់រាងប៉ូលសង្គមដោយផ្អែកលើ stratification ទ្រព្យសម្បត្តិ។ លក្ខណៈសំខាន់បំផុតយុវជនរុស្ស៊ីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការកើនឡើងកម្រិតតាមសូចនាករសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ភាពខុសគ្នាខាងក្នុងរបស់មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតាមប៉ារ៉ាម៉ែត្រអាយុ និងវប្បធម៌ផងដែរ។

"ការសន្និដ្ឋានទូទៅរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវនៅវិទ្យាស្ថានសង្គមវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1993 នៅតែមានសុពលភាព: "ជំនាន់បន្តបន្ទាប់នៃយុវជនរុស្ស៊ីនីមួយៗគឺអាក្រក់ជាងកំណែមុនទាក់ទងនឹងសូចនាករជាមូលដ្ឋាននៃស្ថានភាពសង្គមនិងការអភិវឌ្ឍន៍" ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថាចំនួនយុវជនកំពុងថយចុះដូច្នេះសង្គមមានភាពចាស់ទុំដែលនាំឱ្យការថយចុះនៃតួនាទីរបស់យុវជនដែលជាធនធានសង្គម។ ហេតុផលសម្រាប់និន្នាការប្រជាសាស្រ្តមិនអំណោយផលនេះគឺ៖ ការចុះខ្សោយនៃសុខភាពរបស់កុមារជាទូទៅ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងទសវត្សរ៍មុនៗ។ ការកើនឡើងអត្រានៃការធ្វើអត្តឃាត និងការធ្វើអត្តឃាតក្នុងចំណោមក្រុមនេះ; យ៉ាងច្រើនផងដែរ។ តួនាទីសំខាន់ desocialization ដើរតួនាទីមួយ មនុស្សវ័យក្មេងជាច្រើននៅវ័យក្មេងចាប់ផ្តើមដឹកនាំរបៀបរស់នៅប្រឆាំងសង្គម។

ជំពូកទី 1. យុវជននៃសង្គមទំនើប

§១. គំនិត និងលក្ខណៈសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់យុវជន

យុវជនគឺជាក្រុមសង្គម-ប្រជាសាស្ត្រដែលត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈទាក់ទងនឹងអាយុនៃស្ថានភាពសង្គមរបស់យុវជន ទីកន្លែង និងមុខងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម ផលប្រយោជន៍ និងតម្លៃជាក់លាក់។

គំនិតនៃ "យុវជន" មានអត្ថន័យបីយ៉ាង៖ ទីមួយ វាគឺជាដំណាក់កាលមួយនៃវដ្តជីវិតរបស់មនុស្ស។ ទីពីរ វាជាស្ថានភាពសង្គមដែលកំណត់ដោយអាយុ។ និងទីបី គំនិតនេះត្រូវបានប្រើក្នុងន័យនៃវប្បធម៌រងរបស់យុវជនជាការបង្កើតឯករាជ្យនៅក្នុងវប្បធម៌លេចធ្លោ។

យុវជនជាដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយ ដំណាក់កាលនៃវដ្តជីវិត គឺមានលក្ខណៈជាសកល ប៉ុន្តែក្របខ័ណ្ឌអាយុជាក់លាក់របស់វា ស្ថានភាពសង្គមដែលពាក់ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រ គឺជាលក្ខណៈសង្គម-ប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយពឹងផ្អែកលើប្រព័ន្ធសង្គម វប្បធម៌ និងគំរូនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។ មាននៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 ព្រំដែនសង្គម-ផ្លូវចិត្តធម្មតារបស់យុវជនបានពង្រីក។ ម៉្យាងវិញទៀត ដំណើរការបង្កើនល្បឿនបានបង្កើនល្បឿនរាងកាយយ៉ាងខ្លាំង ហើយជាពិសេស ភាពពេញវ័យរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្រិតទាបនៃវ័យជំទង់។ ម៉្យាងវិញទៀត ភាពស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពការងារ និងនយោបាយសង្គម ដែលបុគ្គលម្នាក់ត្រូវចូលរួម បណ្តាលឱ្យមានការពន្យារពេលនៃរយៈពេលចាំបាច់ក្នុងសង្គមនៃការរៀបចំសម្រាប់ជីវិត ជាពិសេសរយៈពេលនៃការអប់រំ ដែលភាពមិនពេញលេញនៃស្ថានភាពសង្គមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់។ . យុវជនសម័យទំនើបចំណាយពេលយូរនៅក្នុងសាលារៀន ហើយតាមនោះ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារឯករាជ្យនៅពេលក្រោយ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ភាពចាស់ទុំក្នុងសង្គមខ្លួនឯងកាន់តែស្មុគស្មាញ។ ការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតការងារឯករាជ្យ ការបញ្ចប់ការអប់រំ និងការទទួលបានវិជ្ជាជីវៈដែលមានស្ថេរភាព ការទទួលបានសិទ្ធិនយោបាយ និងស៊ីវិល ឯករាជ្យភាពផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុពីឪពុកម្តាយ អាពាហ៍ពិពាហ៍ និងកំណើតនៃកូនដំបូង - ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់នេះ សរុបមក ផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវ អារម្មណ៍នៃភាពពេញវ័យពេញវ័យ និងស្ថានភាពសង្គមសមរម្យ មិនមែនក្នុងពេលដំណាលគ្នានោះទេ ហើយលំដាប់ និងអត្ថន័យជានិមិត្តរូបនៃពួកគេម្នាក់ៗគឺមិនដូចគ្នាទេនៅក្នុងស្រទាប់សង្គមផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ ការជជែកវែកញែកនៃការកំណត់អាយុដាច់ខាត៖ អ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នាកំណត់កម្រិតទាបនៃយុវជនចន្លោះពី 14 ទៅ 16 ឆ្នាំ និងកម្រិតខាងលើ - ចន្លោះពី 25 ទៅ 30 ឆ្នាំ និងសូម្បីតែក្រោយមក។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេស Simon Fries បានស្នើវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណយុវជន ពោលគឺការពិចារណាលើបរិបទសង្គមនៃស្ថានភាពយុវជន ជាដំណើរការផ្លាស់ប្តូរពីកុមារភាពទៅភាពពេញវ័យ។ ការផ្លាស់ប្តូរពីការពឹងផ្អែកទៅឯករាជ្យ និងពីការមិនទទួលខុសត្រូវ ទៅជាការទទួលខុសត្រូវក្នុងចន្លោះពី ១១ ទៅ ២៨ - ៣០ ឆ្នាំ។

អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅក្នុងផ្នែកចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍កំណត់រយៈពេលបែបនេះនៅក្នុងយុវវ័យដូចជាវ័យជំទង់ និងវ័យជំទង់ ប៉ុន្តែមតិអំពីការកំណត់អាយុនៅក្នុងករណីជាច្រើនខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍នៅឆ្នាំ 1965 សហភាពសូវៀតបានបង្កើតក្រុមអាយុដែលគ្របដណ្តប់វដ្តជីវិតទាំងមូលដែលវ័យជំទង់ "ចាប់ផ្តើមនៅអាយុ 13 ឆ្នាំនិងមានរយៈពេលរហូតដល់ 16 ឆ្នាំនិងវ័យជំទង់ពី 17 ទៅ 21 ឆ្នាំ; D. Birren បានសន្មត់ថាវ័យជំទង់មានរយៈពេលពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ D. Bromley - ពី 11 ទៅ 21 ឆ្នាំ D. Wexler - 16 - 20 ឆ្នាំ V.V. Bunak មានអាយុពី 17 ទៅ 25 ឆ្នាំហើយ V.V. Ginzburg - ពី 16 ទៅ 24 "។

ការពន្លឿនល្បឿននៃជីវិតសង្គមទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ធ្វើឱ្យមានការកើនឡើងនូវតួនាទី និងសារៈសំខាន់របស់យុវជនក្នុងវិស័យសង្គម-នយោបាយ និង ជីវិតវប្បធម៌. អត្រានៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកទេស និងសេដ្ឋកិច្ចកាន់តែខ្ពស់ ចំណេះដឹង ការងារ និងលក្ខខណ្ឌរស់នៅកាន់តែមានភាពទាន់សម័យ ភាពខុសប្លែកគ្នានៃសង្គម-វប្បធម៌កាន់តែគួរឱ្យកត់សម្គាល់រវាងមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ បញ្ហា និងព្រឹត្តិការណ៍ថ្មីៗជំរុញឱ្យយើងស្វែងរកដំណោះស្រាយថ្មីជាមូលដ្ឋាន ហើយវាយតម្លៃឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍កន្លងមក។ នេះមិនផ្លាស់ប្តូរទិសដៅជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការសង្គមភាវូបនីយកម្មទេ ចាប់តាំងពីមនុស្សវ័យក្មេងធ្វើការស្វែងរកអ្វីដែលថ្មី ដោយពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមនុស្សចាស់របស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ការបន្តសង្គមមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះការផ្ទេរចំណេះដឹងឯកទេសដែលហួសសម័យយ៉ាងឆាប់រហ័សនោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមបញ្ចូលការបញ្ចូលនូវស្ថេរភាព និងស៊ីជម្រៅថែមទៀត។ រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្ត, តម្លៃវប្បធម៌និងប្រពៃណីដែលប្រមូលផ្តុំបទពិសោធន៍ទាំងអស់។ ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកមនុស្សធម៌។

E Omelchenko នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "វប្បធម៌យុវជននិងអនុវប្បធម៍" កំណត់ប្រភេទជាច្រើនដើម្បីកំណត់គំនិតនៃយុវជន:

• អាយុ;

មនុស្សដែលមានអាយុ "វ័យក្មេង" ពិតប្រាកដអាចត្រូវបានបំបែកចេញពីក្រុមអាយុផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងគោលគំនិតនេះ កម្រិតជាច្រើនអាចត្រូវបានសម្គាល់៖ ជីវសាស្ត្រ ចិត្តសាស្ត្រ សង្គម វប្បធម៌។ល។ មនុស្សម្នាក់ៗយល់ឃើញពីអាយុផ្លូវកាយខុសគ្នា។ ប្រសិនបើ ជីវសាស្រ្តអាយុមានន័យថាអ្វីមួយជាក់លាក់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ប៉ុន្តែផ្លូវចិត្តមនុស្សម្នាក់តែងតែធ្វើឱ្យព្រិលព្រំដែនរាងកាយទាំងនេះក្នុងទិសដៅមួយឬផ្សេងទៀត។ ល្បឿនមិនគួរឱ្យជឿនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និង "កុំព្យូទ័រ" របស់ប្រជាជនក៏មិនអាចប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការនៃការធំឡើងដែរ។ វាមិនមែនជាអាយុដែលក្លាយជាសំខាន់នោះទេប៉ុន្តែ "គុណភាព" របស់វា។ គុណភាពថ្មីនៃអាយុដែលពេលវេលាថ្មីនាំមកនូវស្ថានភាពថ្មីនៃការផ្លាស់ប្តូរពីអាយុមួយទៅសម័យមួយទៀត។ ទិដ្ឋភាពសង្គមមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអាយុជីវសាស្រ្ត ប៉ុន្តែកុំកំណត់វាទាំងស្រុង។ ប្រសិនបើ​យើង​ចាត់​ទុក​ជា​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​នៃ​ការ​បង្កើត​គ្រួសារ​របស់​យុវជន​ខ្លួន​ឯង ឬ​កំណើត​នៃ​កូន នោះ​ព្រំដែន​នៃ​យុវជន​នឹង​ពង្រីក​តាម​ទិស​ទាំង​ពីរ។

• ការញៀន;

ម៉្យាងវិញទៀត យុវជនគឺពឹងផ្អែកខ្លាំង ម៉្យាងវិញទៀតពួកគេបានក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យរួចទៅហើយ ចាប់តាំងពីពួកគេទទួលបានឯករាជ្យភាពជាក់លាក់មួយ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលការមិនពេញចិត្តជាទូទៅរបស់ពួកគេចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ និងការយកចិត្តទុកដាក់ជាប្រចាំរបស់ពួកគេកើតឡើង។ ក្នុងករណីភាគច្រើន យុវជនយល់ថាពួកគេនៅតែពឹងផ្អែកលើមនុស្សពេញវ័យសម្រាប់មធ្យោបាយចិញ្ចឹមជីវិត ឱកាសសិក្សា។ល។

• គ្រួសារ;

ក្មេងជំទង់ម្នាក់ផ្លាស់ប្តូររូបរាងគ្រួសារដែលគាត់ធំឡើង: របៀបរស់នៅ តម្រូវការរបស់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ ទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាសង្គម។ ហើយការចាកចេញរបស់យុវជនម្នាក់ពីផ្ទះ តាមទំនៀមទម្លាប់របស់រុស្ស៊ី ដើម្បីដឹកនាំជីវិតឯករាជ្យ ត្រូវបានគេយល់ថាជាសោកនាដកម្មមួយ។ វត្តមានរបស់ក្រុមគ្រួសារគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាពិសេសនៅក្នុងការបង្កើតអត្តសញ្ញាណជនជាតិភាគតិច និងយេនឌ័រនៃមនុស្សវ័យជំទង់ ក្នុងការបន្តពូជនៃតួនាទីគ្រួសារនៅក្នុងវប្បធម៌យុវវ័យរបស់ពួកគេ និងនៅក្នុងកម្រិតនៃភាពអយ្យកោនៃតម្លៃក្រុមដែលពួកគេកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ បទពិសោធន៍វប្បធម៌ និងជនជាតិភាគតិច ទំនៀមទម្លាប់អប់រំរបស់គ្រួសារឪពុកម្តាយ និងក្រុមគ្រួសារធំទូលាយ - "អ្នកជិតខាង" - ត្រូវបានបង្ហាញជានិច្ចនៅក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗនៃសមាគម និងរចនាប័ទ្មយុវជន។

• ការអប់រំ;

ជំហានសំខាន់ទីពីរឆ្ពោះទៅរកឯករាជ្យភាពគឺត្រូវធ្វើឡើងដោយក្មេងជំទង់នៅពេលគាត់ទៅសាលារៀន ដែលអមដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូររបស់កុមារទៅភាពពេញវ័យ។ ហើយការចាកចេញនេះ តាមការប្រែប្រួលណាមួយរបស់វា "ផ្តល់ឱ្យ" កុមារនូវមនុស្សពេញវ័យម្នាក់ទៀតដែលឥឡូវនេះនឹងគ្រប់គ្រងគាត់។ . ជាមួយនឹងភាពខុសប្លែកគ្នាមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត កុមារទាំងអស់ដែលមានអាយុជាក់លាក់មួយ ប្រសិនបើពួកគេមានសុខភាពល្អ គួរតែទៅសាលារៀនដោយមិនគិតពីសង្គម ឋានៈ អំណាច និងភាពខុសគ្នាផ្សេងទៀតដែលមានរវាងពួកគេ។ ជីវិតសាលារៀនខ្លួនឯងផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលសិស្សធំឡើង និងកាន់តែមានភាពចាស់ទុំ។ ឋានានុក្រមរបស់សាលា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្សសាលាខ្លួនឯងកាន់កាប់មុខតំណែងមួយចំនួនទាក់ទងនឹងស្ថានភាពសំខាន់ៗ គឺផ្អែកលើគុណតម្លៃនៃ "ជោគជ័យ" និង "វិធីដើម្បីសម្រេចវា" ។ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាដែលមានសម្រាប់ការវាយតម្លៃពួកគេ មុខតំណែងសង្គមផ្លូវការរបស់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយអាកប្បកិរិយាចំពោះពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជុំវិញសំណង់សង្គមទាំងនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំ និងការអប់រំដ៏មានអានុភាពកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេស និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗ រួមទាំងប្រព័ន្ធផ្សេងៗសម្រាប់វាយតម្លៃកម្រិតជាក់លាក់នៃចំណេះដឹង អាកប្បកិរិយា ល្បឿន និងគុណភាពនៃវឌ្ឍនភាព និងប្រព័ន្ធនៃ រង្វាន់សម្រាប់លទ្ធផល។ កម្រិតនីមួយៗនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណសាលាថ្មីលើកមនុស្សវ័យក្មេងមួយជំហានទៀតឆ្ពោះទៅរកភាពពេញវ័យ បំពេញជីវិតរបស់គាត់ជាមួយនឹងបញ្ហាថ្មី និងភាពផ្ទុយគ្នាដែលទាំងរារាំង និងទាក់ទាញជម្រើសវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា។

• ការងារ;

នៅក្នុងវប្បធម៌ជាច្រើន ការបញ្ចប់សាលាគឺជា "ការបញ្ចប់" នៃយុវវ័យ ដែលជាការផ្លាស់ប្តូរទៅ ជីវិតពេញវ័យ. ប៉ុន្តែមិនមែនក្មេងជំទង់ទាំងអស់ចាប់ផ្តើមធ្វើការភ្លាមៗនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។ ទីមួយ ពួកគេភាគច្រើនខិតខំបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ៖ ខ្ពស់ជាង ឬឯកទេស។ ទី​២ គឺ​បញ្ហា​យុវជន​អត់​ការងារ​ធ្វើ។ ហើយគោលដៅចម្បងនៃបញ្ហានេះគឺ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ កម្មករវ័យក្មេងមានស្ថានភាពចាស់ទុំជាងសិស្សសាលា ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាពួកគេនៅតែស្ថិតក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទៅភាពពេញវ័យ។ ផ្នែក​មួយ​នៃ​ចំនួន​នេះ​មក​លើ​ប្រាក់​វិញ កម្មករ​វ័យ​ក្មេង​ទទួល​បាន​ប្រាក់​ខែ​តិច​ជាង​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ។ ប្រសិនបើ​ពួកគេ​បន្ត​រស់នៅ​ជាមួយ​ឪពុកម្តាយ ពួកគេ​មិន​អាច​មាន​អារម្មណ៍​ឯករាជ្យ​ទាំងស្រុង​បានទេ។ លើសពីនេះ កម្មករវ័យក្មេងយល់ឃើញថា ខ្លួនពួកគេមិនទាន់ពេញវ័យពេញលេញទាក់ទងនឹងកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេទេ៖ ពួកគេស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់កម្មករពេញវ័យ ដែលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានព្យាបាលដោយការមិនទុកចិត្តកាន់តែខ្លាំង ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញពីវិន័យខាងក្រៅដ៏តឹងរ៉ឹង។

• ទំនួលខុសត្រូវ។

ជារឿយៗ នៅពេលនិយាយអំពីមនុស្សវ័យក្មេង គំនិតនៃ "ការមិនទទួលខុសត្រូវ" ត្រូវបានគេប្រើ ប៉ុន្តែនេះមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុងនោះទេ។ យុវជន​ជា​ពេល​ដែល​យុវជន​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ថ្មី​កាន់​តែ​ច្រើន​ឡើង។ តាមទស្សនៈផ្លូវចិត្ត វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលក្មេងជំទង់រៀនទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីដែលគាត់ធ្វើ គាត់រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសចំពោះអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ។ បន្តិចម្ដងៗ ទំនួលខុសត្រូវកាន់តែច្រើនឡើងចាប់ផ្តើមធ្លាក់មកលើគាត់៖ សម្រាប់ កិច្ចការ​ផ្ទះសម្រាប់របៀបដែលគាត់ចំណាយពេលរបស់គាត់នៅសាលារៀន និងនៅខាងក្រៅវា សម្រាប់ការទទួលបានថ្នាក់ជាក់លាក់ សម្រាប់ការលើកកម្ពស់នៅក្នុងឋានានុក្រមសាលា អាកប្បកិរិយា ការជ្រើសរើសមិត្តភ័ក្តិ រចនាប័ទ្ម ភាពជោគជ័យនៃការរៀនសូត្រ និងច្រើនទៀត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេស Stanley Hall បានហៅរយៈពេលនេះថា "ព្យុះ និងភាពតានតឹង" "ព្យុះ និងភាពតានតឹង" ។ អារម្មណ៍ថេរនៃការនៅដាច់ដោយឡែក, បោះបង់ចោល; បំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈរដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ និងបំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈរដើម្បីបំបែកពីអ្នកដទៃ - គ្រាទាំងអស់នេះមានភាពផ្ទុយគ្នាខ្លាំងណាស់ ពេលខ្លះពួកគេអាចបែកគ្នា ពិភពខាងក្នុងក្មេងជំទង់ទៅជាបំណែក។

ពីចំណុចទាំងអស់ខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា គោលគំនិតនៃ "យុវជន" គឺមានលក្ខណៈចម្រុះ ហើយអាចត្រូវបានពិចារណាក្នុងបរិបទផ្សេងៗនៃជីវិតសង្គម។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅតែមិនអាចយល់ស្របលើពេលដែលយុវជនចាប់ផ្តើម និងពេលណាវាបញ្ចប់ ដូច្នេះព្រំដែនអាយុរបស់វាត្រូវបានព្រិលៗ ប៉ុន្តែក្រៅពីនេះ ព្រំដែនទាំងនេះអាចត្រូវបានរុញក្នុងទិសដៅមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតដោយមនុស្សផ្ទាល់ អាស្រ័យលើគាត់។ អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តក៏ដូចជាពីសង្គមដែលយុវជនត្រូវបានចិញ្ចឹម។

§២. វប្បធម៌យុវជន និងវប្បធម៌រង

ប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ វប្បធម៌ និងវប្បធម៌ចម្រុះជាច្រើនបានលេចឡើងក្នុងចំណោមយុវជននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ប្រសិនបើកាលពី 10 ឆ្នាំមុនចំនួនរបស់ពួកគេមិនលើសពីម្ភៃទេ ឥឡូវនេះទម្រង់ទាំងនេះពិតជាពិបាកក្នុងការរាប់ និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបែងចែកវប្បធម៌យុវជនពីវប្បធម៌យុវជន។ នៅ glance ដំបូង គំនិតទាំងពីរនេះគឺសមមូល ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាការពិតទាំងស្រុងនោះទេ។ “ប្រសិនបើវប្បធម៌យុវជនជារបស់យុវជន ហើយមិនមែនជាលក្ខណៈរបស់សង្គមទាំងមូលទេនោះ វប្បធម៌យុវជនក៏រួមបញ្ចូលនូវធាតុផ្សំទូទៅនៃវប្បធម៌ដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅកាន់យុវជនដោយមនុស្សជំនាន់មុនក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះ និងអប់រំ”។ ពាក្យសំខាន់មួយទៀតគឺពាក្យ "វប្បធម៌រង" ។ និយមន័យពេញលេញបំផុតនៃ subculture ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ Volkov Yu.G.: " subculture គឺជាប្រព័ន្ធនៃតម្លៃ អាកប្បកិរិយា របៀបនៃអាកប្បកិរិយា និង របៀបរស់នៅក្រុម​សង្គម​មួយ​ចំនួន​ដែល​ខុស​ពី​វប្បធម៌​លេច​ធ្លោ​ក្នុង​សង្គម ទោះ​បី​ជា​មាន​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ​វា​ក៏​ដោយ»។

បុរសវ័យក្មេងម្នាក់មានភាពរំជើបរំជួលខ្លាំង គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ថាមវន្ត និងអារម្មណ៍ ដែលនេះជាមូលហេតុដែលការយល់ច្រលំ និងជម្លោះកើតឡើងជាញឹកញាប់រវាងគាត់និងអ្នកតំណាងនៃមនុស្សចាស់ដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃគំនិត ចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងតម្លៃ។ ជម្លោះ​នេះ​ជា​មូលហេតុ​ចម្បង​មួយ​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​វប្បធម៌​យុវជន និង​វប្បធម៌​រង។

ដំណើរការនៃការបន្តវប្បធម៌ក្នុងពេលដំណាលគ្នានាំមកនូវការរួមគ្នានិងបំបែកជំនាន់។ មនុស្សជំនាន់មុនឆ្លងកាត់បទពិសោធន៍ និងទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណទាំងអស់របស់ពួកគេ ហើយយុវជនត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់វា ប៉ុន្តែបន្ថែមពីលើនេះ ពួកគេក៏ត្រូវភ្ជាប់សម្ភារៈនេះជាមួយនឹងជីវិតពិតផងដែរ។ ជីវិតទំនើបដោយហេតុនេះបង្កើតវប្បធម៌ថ្មី។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងស្វាហាប់ ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សជំនាន់ផ្សេងៗគ្នាកាន់តែស្មុគស្មាញ ហើយស្របទៅតាមដំណើរការនៃការបន្តវប្បធម៌កំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់៖ យន្តការនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌កំពុងផ្លាស់ប្តូរ តម្លៃនៃបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់មនុស្សជំនាន់ចាស់គឺ ថយចុះ។ ហើយសង្គមកាន់តែរីកចម្រើន គម្លាតវប្បធម៌រវាងយុវជន និង "ពិភពនៃមនុស្សធំ" កាន់តែកើនឡើង ពីព្រោះមនុស្សកាន់តែចាស់ វាកាន់តែលំបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មី ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង ដោយសារតែពួកគេ ការចល័ត និងថាមវន្ត នេះមិនមែនជាការលំបាកច្រើនទេ។

អ្នកស្រាវជ្រាវខ្លះជឿថា "ប្រភេទវប្បធម៌ថ្មីជាមូលដ្ឋានកំពុងលេចឡើង ដែលវាមិនមែនជាមនុស្សវ័យក្មេងដែលខ្ចីបទដ្ឋាន និងតម្លៃពីបទពិសោធន៍នៃមនុស្សជំនាន់មុននោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សជំនាន់មុនពីក្មេង។" ក្នុងករណីជាច្រើន ការបង្កើតថ្មី ទោះជានៅក្នុងផ្នែកណាក៏ដោយនៃទំនាក់ទំនងសាធារណៈដែលពួកគេមិនបានកើតឡើង គឺត្រូវបានសាកល្បងក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង ហើយមានតែពេលនោះទេ បន្តិចម្ដងៗត្រូវបានទទួលយកដោយសមាជិកចាស់ទុំ និងអភិរក្សនិយមនៃទំនាក់ទំនងសាធារណៈ។

ជាញឹកញាប់ណាស់ ក្នុងករណីភាគច្រើន មូលហេតុ និងមូលហេតុនៃជម្លោះរវាងយុវជន និងមនុស្សពេញវ័យមិនស្របគ្នាទេ។ ហេតុផលអាចជាភាពប្លែកនៃចិត្តគំនិតរបស់ក្មេងជំទង់ កង្វះសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការសន្ទនា កង្វះការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌រវាងជំនាន់ និងមនុស្សជាច្រើនទៀត ហើយហេតុផលអាចជាការងាកចេញពីការអនុវត្តគោលការណ៍យុត្តិធម៌សង្គម។ , តម្លៃផ្សេងគ្នា, ល។

A.N. Sukhov បែងចែកជម្លោះទៅជាប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

ជម្រើស​មួយ​សម្រាប់​ជំនះ​ជម្លោះ​អាច​ជា​សម្រាប់​មនុស្ស​ម្នាក់ កម្រិតថ្មី។ការយល់ដឹង ឬយន្តការការពារផ្លូវចិត្តត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្ម៖

កម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃជម្លោះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាញឹកញាប់បំផុតពីខាងក្រៅ ជម្លោះអន្តរបុគ្គលលេចឡើង ដែលបន្ទាប់មកប្រែទៅជាអន្តរបុគ្គល ឬបុគ្គល និងក្រុម។ ជា​លទ្ធផល យុវជន​នោះ​ប្តូរ​គ្រួសារ​ទៅ​ជា​ក្រុម​ក្រៅ​ផ្លូវការ។ ជារឿយៗស្ថានភាពនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយការចិញ្ចឹមបីបាច់មិនត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងករណីបែបនេះ ក្រុមក្រៅផ្លូវការនេះក្លាយជាកន្លែងដែលមានបរិយាកាសផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តពិសេសដែលមានផាសុកភាពសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង។ ក្រុមយុវជនក្រៅផ្លូវការអាចត្រូវបានបង្កើតជាពិសេសដើម្បីជំនះជម្លោះជាមួយមនុស្សជំនាន់ចាស់។ ដោយមានជំនួយពីគុណលក្ខណៈនិងនិមិត្តសញ្ញានៃវប្បធម៌រងជាក់លាក់មួយក្មេងជំទង់ព្យាយាមមានឥទ្ធិពលលើមនុស្សពេញវ័យ។ ជាឧទាហរណ៍ និមិត្តសញ្ញានៃការឈ្លានពាននៅក្នុងវប្បធម៌ punk៖ ម៉ូហាកដូចសង្រ្គាម ច្រវាក់ ស្ពៃ និងលលាដ៍ក្បាលជាគ្រឿងតុបតែង។ នេះជួយពន្លត់ជម្លោះជាមួយឪពុកម្តាយផ្ទេរវាទៅ បរិស្ថានខាងក្រៅបំបាត់ភាពតានតឹងខាងក្នុងរបស់ក្មេងជំទង់។

តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមសមាជិកនៃក្រុមវប្បធម៌រងជាក់លាក់មួយត្រូវបានលេងដោយ៖

1. រូបរាង;

រូបរាងរបស់បុគ្គលម្នាក់ផ្ទុកនូវព័ត៌មានសំខាន់ៗក្នុងសង្គមអំពីស្ថានភាពសង្គមរបស់គាត់ និងបម្រើជាពាក្យសម្ងាត់។ សមាជិកនៃអនុវប្បធម៍មួយតែងតែទទួលស្គាល់ខ្លួនឯង ហើយសម្គាល់សមាជិកនៃក្រុមផ្សេងទៀត។

1. ពាក្យស្លោក;

សមាជិកក្រុមដូចគ្នាកាន់តែមានទំនាក់ទំនងគ្នាកាន់តែខ្លាំង នោះពាក្យកាន់តែច្រើនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងពាក្យស្លោករបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅចុងទសវត្សរ៍ទី 80 ក្មេងស្រីម្នាក់ដែលជាផ្នែកមួយនៃវប្បធម៌ក្មេងស្ទាវបានសរសេរ "វចនានុក្រមនៃពាក្យស្លែងជាប្រព័ន្ធ" ដែលរួមបញ្ចូលពាក្យស្លោករបស់ក្មេងស្ទាវ។ ការប្រើពាក្យទាំងនេះបង្រួបបង្រួមក្រុម និងបែងចែកវានៅក្នុងសង្គម។

1. កន្លែងប្រមូលផ្តុំ;

ពួកវាបម្រើជានិមិត្តរូបនៃសហគមន៍ ហើយមានស្ថេរភាពខ្លាំងតាមពេលវេលា។ ម៉េច ទីក្រុងធំជាងកន្លែងបែបនេះកាន់តែច្រើន។ មានកន្លែងដែលតំណាងនៃវប្បធម៌រងតែមួយប្រមូលផ្តុំឧទាហរណ៍នៅ Krasnoyarsk ក្បាលស្បែកប្រមូលផ្តុំនៅទីធ្លាផ្ទះនៅចំនុចប្រសព្វនៃផ្លូវ Lenin និង Kirov នៅចំណុចផ្សេងទៀតក្រុមក្រៅផ្លូវការជាច្រើនប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង "កញ្ចក់" ការ៉េ។ ទល់មុខពិភពកុមារ ដែលជាកន្លែងមាន punks ជាមួយគ្នា និងក្មេងស្ទាវ និងក្បាលស្បែក។

1. តន្ត្រី។

ក្នុងករណីខ្លះ វប្បធម៌រងត្រូវបានបង្កើតឡើងអាស្រ័យលើប្រភេទតន្ត្រីដែលសមាជិករបស់វាស្តាប់ ដោយក្នុងករណីនេះជា "ចំណុចនៃគ្រីស្តាល់" ដែលបង្កើនល្បឿនដំណើរការនៃការបង្កើតសហគមន៍នេះ។ តន្ត្រីប្រភេទនេះមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងជំទង់។ ក្មេងជំនាន់ក្រោយធ្វើឱ្យតន្ត្រីជាបុព្វហេតុនៃជម្លោះនៃតម្លៃជាមួយមនុស្សពេញវ័យហើយការបន្តវប្បធម៌កើតឡើង។ យុវវ័យក្នុងតន្ត្រីយុវវ័យរកឃើញទាំងការបដិសេធនៃសិទ្ធិអំណាច និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឧត្តមគតិ ដោយកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយនឹងតន្ត្រីករវ័យក្មេង។

តួនាទីបង្កើតក្រុមនៃតន្ត្រីយុវវ័យអនុញ្ញាតឱ្យវាកាន់កាប់កន្លែងនៃធាតុកណ្តាលនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ប្រភពដើមនៃទស្សនៈពិភពលោក និងវិធីនៃការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង គំរូនៃអាកប្បកិរិយា និងអន្តរកម្ម ពាក្យស្លោក និងនិមិត្តសញ្ញាបង្កើតបានជាវប្បធម៌តែមួយគត់។ ស្មុគ្រស្មាញ - វប្បធម៌យុវវ័យ។

ពីទាំងអស់ខាងលើវាដូចខាងក្រោមថា subculture យុវជននីមួយៗមានលក្ខណៈជាក់លាក់លក្ខណៈរបស់វាតែប៉ុណ្ណោះ។ សញ្ញាបែបនេះអាចរួមបញ្ចូល រូបរាងគុណលក្ខណៈ ពាក្យស្លោក និងតន្ត្រី ហើយក៏ជាធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌រងមួយដែរ សមាជិកនៃវប្បធម៌រងបែបនេះ យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះពួកគេ។ subcultures ជាច្រើនគឺឈ្លានពានទាំងខាងក្រៅនិងខាងក្នុង។ នេះទំនងជាផលវិបាកនៃហេតុផលសម្រាប់ការលេចឡើងនៃ subcultures ។ ជាឧទាហរណ៍ ជម្លោះនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នាជារឿយៗនាំឱ្យក្មេងជំទង់ម្នាក់ចាកចេញទៅវប្បធម៌រង។ សមាជិកភាពរបស់យុវជននៅក្នុងក្រុមមួយ ឬក្រុមផ្សេងទៀតគឺមិនពេញមួយជីវិតទេ ជាមធ្យម យុវជនម្នាក់ចាកចេញពីវប្បធម៌រងនៅអាយុ 20 ឆ្នាំ។ ជាងនេះទៅទៀត មិនថាវាស្តាប់ទៅចម្លែកប៉ុណ្ណាសម្រាប់មនុស្សជំនាន់មុននោះទេ វប្បធម៌រងគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវប្បធម៌លេចធ្លោ។

ជំពូកទី 2. បញ្ហាចម្បងរបស់យុវជន

§១. គម្លាតក្នុងចំណោមយុវជន និងផលវិបាករបស់វាចំពោះសង្គម

អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ឬអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងកើតឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ប្រហែលជាគ្មាននរណាម្នាក់ដែលមិនបំពានលើការហាមឃាត់យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងជីវិតរបស់គាត់ ហើយបានគោរពច្បាប់ និងបទដ្ឋានទាំងអស់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសង្គមដែលគាត់រស់នៅ។ សកម្មភាពផ្សេងៗអាចចាត់ទុកជាទង្វើខុសឆ្គង ចាប់ពីការរំលងថ្នាក់រៀន រហូតដល់ការលួច ប្លន់ និងឃាតកម្ម។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ "បម្រាម" ត្រូវបានខូចតាំងពីក្មេង នៅពេលដែលច្បាប់នៃផ្លែឈើហាមឃាត់ត្រូវបានអនុវត្ត តើមួយណាចង់សាកល្បង។

"ការវង្វេងគឺ បាតុភូតសង្គមបង្ហាញក្នុងទម្រង់ស្ថិរភាពស្ថិតិ (ប្រភេទ) ដ៏ធំដែលទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងការបង្កើតឡើងជាផ្លូវការ ឬបង្កើតឡើងពិតប្រាកដនៅក្នុង សង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ(វប្បធម៌ ក្រុម) បទដ្ឋាន និងការរំពឹងទុក។

នៅក្នុងសង្គមផ្សេងៗគ្នា ដោយមានទំនៀមទម្លាប់ វប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រខុសៗគ្នា អាកប្បកិរិយាដូចគ្នាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាខុស និងធម្មតាទាំងស្រុង។ ឧទាហរណ៍ការប្រើ សារធាតុ​ញៀនដើម​កំណើត​រុក្ខជាតិ​នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​អ៊ិស្លាម ខណៈ​សម្រាប់​ជនជាតិ​អឺរ៉ុប អាកប្បកិរិយា​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​បំពាន បទដ្ឋានសង្គមនោះគឺ គម្លាត។ លើសពីនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួនជឿថា "ការខ្វែងគំនិតគ្នាមិនមែនជាទ្រព្យសម្បត្តិដែលមាននៅក្នុងឥរិយាបទសង្គមណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃសង្គមនៃអាកប្បកិរិយា និងត្រូវបានបង្ហាញក្នុងការចាត់តាំងស្ថានភាពខុសពីឥរិយាបថសង្គមមួយចំនួន"។

គម្លាតអាចមានទាំងអវិជ្ជមាន ទាំងនេះគឺជាទង្វើដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់សង្គម និងបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងសមាជិករបស់ខ្លួន - ប្លន់ ឃាតកម្ម ការញៀនគ្រឿងញៀន ការសេពគ្រឿងស្រវឹង។ នោះជាវិជ្ជមាន ប្រភេទ​ខុស​គ្នាភាពច្នៃប្រឌិត និងទេពកោសល្យដែលហួសពីព្រំដែនធម្មតា។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ការព្រួយបារម្ភខ្លាំងបំផុតគឺបណ្តាលមកពីទម្រង់អវិជ្ជមាននៃគម្លាត ដែលគ្រោះថ្នាក់បំផុតដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សាខាងក្រោម។

មានទ្រឹស្ដីជាច្រើនអំពីមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។ នៅក្នុងការងារ "សង្គមវិទ្យានៃឥរិយាបទ Deviant (Deviant)" Y. Glinsky និង V. Afanasyev បែងចែកទ្រឹស្ដីទាំងអស់ទៅជាប្រភេទអាស្រ័យលើសមាសធាតុដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស៖

1. ជីវសាស្ត្រ៖ ទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធកាយវិភាគសាស្ត្រ និងអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌរបស់មនុស្ស; ទំនាក់ទំនងរវាងកត្តារាងកាយ ធម្មជាតិ និងសង្គម; ទំនាក់ទំនងរវាងប្រភេទ រចនាសម្ព័ន្ធរាងកាយមនុស្សនិងទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយា; វត្តមាននៃក្រូម៉ូសូម Y បន្ថែមចំពោះបុរស ធ្វើឱ្យពួកគេប្រឈមនឹងអំពើហឹង្សាព្រហ្មទណ្ឌ។
2. សង្គមវិទ្យា៖

• រចនាសម្ព័នៈ ទ្រឹស្ដីបែបនេះផ្តោតលើការសិក្សាពីភាពខុសគ្នានៃប្រភេទនៃឥរិយាបទខុសឆ្គងរបស់បុគ្គលដែលមានស្ថានភាពសង្គមខុសៗគ្នា និងសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម និងអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។

T. Sellin បានសន្មត់ថា គម្លាតកើតឡើងដោយសារជម្លោះរវាងបុគ្គលមកពីក្រុមផ្សេងៗពីសង្គម នយោបាយ វប្បធម៌ និងក្រុមផ្សេងទៀត។ បុគ្គលទាំងនេះមានគំនិតខុសៗគ្នាអំពីបទដ្ឋាន និងគុណតម្លៃ ដែលជាបុព្វហេតុនៃជម្លោះដែលនាំទៅរកអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។

លោក Levin B.M. និង Levin M.B. នៅក្នុងសៀវភៅ “អ្នកញៀនថ្នាំ និងអ្នកញៀនថ្នាំ” ពួកគេពិចារណាលើហេតុផលដែលពួកគេលេចឡើង រាងផ្សេងៗគម្លាតរវាងយុវជន។ អ្នកនិពន្ធបានណែនាំថា ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអន្តរកម្មរវាងសមាជិកនៃសង្គម ផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ និងស្ថាប័នសង្គមក្នុងអំឡុងពេលមានការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗនៅក្នុងវិស័យណាមួយនៃជីវិតសង្គមត្រូវបានរំខានដោយសារតែការពិតដែលថាបទដ្ឋានចាស់លែងជាធរមាន ហើយអ្វីដែលថ្មីមិនទាន់មានរូបរាង។ . បុគ្គល "បង្កើនការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីទៅហួសពីបទដ្ឋាន" ការរឹតបន្តឹងវប្បធម៌ត្រូវបានបិទ ហើយគំនិតដូចជា "អាក្រក់" និង "អសីលធម៌" ឈប់មានសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ ហេតុផលបន្ទាប់សម្រាប់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងអាចជាវឌ្ឍនភាពនៃសង្គម។ ស្ដង់ដារថ្មី និងគុណភាពខ្ពស់នៃការរស់នៅសម្រាប់បុគ្គល ដែលជាមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែងនៃជីវិត បង្កើតឱ្យមានជម្លោះថ្មីៗ។ តម្រូវការខ្ពស់ត្រូវបានដាក់លើមនុស្សម្នាក់ទាក់ទងនឹងជំនាញវប្បធម៌ និងការងារ បុគ្គលត្រូវតែមានកម្រិតខ្ពស់នៃសុខភាព។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនបំពេញតាមស្តង់ដារថ្មីទាំងនេះ ហើយមិនអាចសម្រេចបានក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីនោះ គាត់បានបោះបង់ចោលជីវិតក្នុងសង្គម ឬក្លាយជាមនុស្សវង្វេង។ យុវជនគឺជាផ្នែកដែលទទួលយកបំផុតនៃសង្គមចំពោះការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិត ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មានភាពស្វាហាប់ខ្លាំងណាស់ ងាយស្រួលហួសពីព្រំដែនដែលសង្គមបង្ខំពួកគេ។

អ្នក​និពន្ធ​យក​វិបត្តិ​ក្នុង​ទំនាក់ទំនង​រវាង​សង្គម និង​មនុស្ស​ជំនាន់​ក្រោយ​ជា​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​អាកប្បកិរិយា​ខុស​ឆ្គង​របស់​យុវជន ហើយ​គូស​បញ្ជាក់​ពី​សញ្ញា​នៃ​វិបត្តិ​នេះ​ដូច​ជា៖

• ការផ្តាច់ខ្លួន;

យុវវ័យជាច្រើនមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សចម្លែកនៅក្នុងពិភពនៃមនុស្សធំ ពួកគេបដិសេធយ៉ាងដាច់អហង្ការនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនពួកគេដោយមនុស្សជំនាន់ចាស់ ដោយបង្កើតក្រុម subcultural ជាមួយនឹងច្បាប់ និងបទដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដែលសាកសមនឹងសមាជិកនៃក្រុមទាំងនេះ។ នៅក្នុងវប្បធម៌រងដែលមានស្រាប់ជាច្រើន ជីវិតមនុស្សមិនមានអាទិភាពខ្ពស់ទេ អាកប្បកិរិយាមិនប្រពៃណីរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយចំពោះវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ លើសពីនេះ នៅក្នុងក្រុមបែបនេះ ដែលជាធម្មតាមានភាពស្និទ្ធស្នាលខ្លាំង មានទំនួលខុសត្រូវជាក្រុម ហើយនេះបញ្ជាក់ថា បុគ្គលម្នាក់ៗមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែក្រុមទាំងមូលទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ ដែលជាលទ្ធផលដែលបុគ្គលម្នាក់ៗមានច្រើនជាង។ ងាយស្រួលហួសព្រំដែននៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។ កម្រិតនៃភាពឯកកោរបស់យុវជនក៏សំខាន់ផងដែរ ប្រសិនបើសញ្ញាបត្រនេះខ្ពស់ខ្លាំង សភាវគតិនៃការរក្សាខ្លួនឯងនឹងបាត់បង់ ហើយអារម្មណ៍អាណិតអាសូរចំពោះអ្នកជិតខាងក៏រលត់ទៅ។

• តួអក្សរធំ;

នៅក្នុងសង្គមទំនើប វប្បធម៌រង និងវប្បធម៌ប្រឆាំងរបស់យុវជនជាច្រើនកំពុងលេចឡើង។ យុវជនដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់កំពុងផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីតម្លៃវប្បធម៌ទូទៅដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សជំនាន់មុនៗ។

• គុណវិបត្តិនៃភាពរុងរឿង;

នៅ glance ដំបូង, ក្មេងជំទង់ហាក់ដូចជាធម្មតា, មិនដកហូតការយកចិត្តទុកដាក់, និងមិនបង្កើតបញ្ហាសម្រាប់ឪពុកម្តាយឬសាលារៀន។ ប៉ុន្តែ គាត់ដូចជាមិត្តភក្ដិទាំងអស់របស់គាត់មានការខកចិត្តចំពោះមនុស្សជុំវិញគាត់ ដោយមានភាពខុសប្លែកគ្នារវាងអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យបង្រៀន និងអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។ «​បើ​មនុស្ស​បែបនេះ​មិន​ក្លាយជា​បញ្ហា​ខ្លួនឯង​ទេ នោះ​គាត់​បង្កើត​បញ្ហា​ជុំវិញ​ខ្លួន​គាត់ ហើយ​កូនៗ​របស់គាត់​ធំឡើង​ក្លាយជា​អ្នក​មាន​បញ្ហា​»​។

• មនុស្សពេញវ័យយល់ច្រឡំ;

មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយមនុស្សវ័យក្មេងរបៀបចិញ្ចឹមពួកគេបន្ថែមទៀតព្រោះពួកគេលែងជាកុមារហើយប៉ុន្តែមិនទាន់ពេញវ័យ។ "មិនមានទស្សនវិជ្ជានៃការអប់រំដែលនឹងបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ និងអាចក្លាយជាមូលដ្ឋាននៃមតិសាធារណៈប្រកបដោយការស្ថាបនា និងគោលនយោបាយយុវជនប្រកបដោយការស្ថាបនា"។

កត្តា deviantogenic សំខាន់គឺភាពផ្ទុយគ្នារវាងតម្រូវការសង្គម និងឱកាសដែលផ្តល់ដោយសង្គមដើម្បីបំពេញពួកគេ។ សម្រាប់ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេង ភាពផ្ទុយគ្នានេះគឺធ្ងន់ធ្ងរជាពិសេស៖ តម្រូវការអតិបរមា - ឱកាសអប្បបរមា (ការអប់រំមិនគ្រប់គ្រាន់ កម្រិតវិជ្ជាជីវៈ ស្ថានភាពសង្គមទាប "អស្ថិរភាពសង្គម")។ ប្រសិនបើភាពខុសគ្នាជាសកលគឺ "ការរួមបញ្ចូល/ការដកចេញ" នោះ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេងទំនងជាស្ថិតក្នុងក្នុងចំណោម "ការដកចេញ"។

សូមក្រឡេកមើលប្រភេទអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងទូទៅបំផុត និងគ្រោះថ្នាក់បំផុតក្នុងចំណោមយុវវ័យ៖

1. ការញៀន;

“គ្រឿងញៀនគឺជាសារធាតុធម្មជាតិ និងសំយោគដ៏ខ្លាំងក្លា ដែលធ្វើអោយសកម្មភាពកណ្តាល ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទបណ្តាលឱ្យងងុយគេងសិប្បនិម្មិត ភាពស្រឡាំងកាំង និងក្នុងករណីប្រើជ្រុល បាត់បង់ស្មារតី និងស្លាប់។

តាម​ផ្លូវច្បាប់ សារធាតុ​ញៀន​អាច​ប្រើ​បាន​តែ​តាម​វេជ្ជបញ្ជា​របស់​វេជ្ជបណ្ឌិត​ប៉ុណ្ណោះ ការប្រើប្រាស់​ផ្សេងទៀត​នឹង​ខុសច្បាប់ ហើយ​ចាត់ទុកថា​ជា​បទឧក្រិដ្ឋ។

គ្រឿង​ញៀន​ធ្វើ​ឱ្យ​មនុស្ស​ពឹង​ផ្អែក​ទាំង​ផ្លូវ​ចិត្ត​និង​ផ្លូវ​កាយ។ ពួកគេបានបំផ្លាញអ្នកប្រើប្រាស់ទាំងស្រុង។ អ្នកញៀនថ្នាំ ពោលគឺអ្នកញៀនថ្នាំ ត្រៀមខ្លួនធ្វើអ្វីៗដើម្បីជាប្រយោជន៍របស់ពួកគេ៖ ពីការបដិសេធមិនគោរពតាមគោលការណ៍ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ រហូតដល់ឧក្រិដ្ឋកម្មធ្ងន់ធ្ងរ។

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នជាមួយនឹងការរីករាលដាលនៃការញៀនថ្នាំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានឈានដល់សមាមាត្រគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ ចំនួនអ្នកញៀនថ្នាំក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះបានកើនឡើង 9 ដង ហើយគិតត្រឹមខែសីហា ដល់ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2002 មានប្រជាជនចំនួន 4 លាននាក់ (ប្រហែល 3% នៃចំនួនប្រជាជន)។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​រន្ធត់​បំផុត​នោះ​គឺ​ជាង​ពាក់​កណ្តាល​នៃ​អ្នក​ប្រើ​ប្រាស់​ជា​យុវជន​ក្រោម​អាយុ ២៩​ឆ្នាំ។ មនុស្សទាំងនេះមិនអាចផ្តល់កំណើតដល់កូនចៅធម្មតា មិនអាចចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងការងារ បោះបង់ចោលជីវិតក្នុងសង្គម និងបង្អាក់ និងបំផ្លាញទំនាក់ទំនងសង្គម។ កាលៈទេសៈនេះគំរាមកំហែងដល់ការបន្តរស់នៅរបស់ជាតិយើង ពីព្រោះជាទូទៅ ហ្សែនត្រូវបានរំខាន សេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបំផ្លាញ ហើយជម្លោះសង្គមថ្មីកើតឡើង។ ហើយប្រសិនបើយើងពិចារណាថាចំនួនប្រជាជនមានវ័យចំណាស់ ហើយអ្នកប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនភាគច្រើនជាយុវជន នោះប្រហែលជាពេលវេលានឹងមកដល់នៅពេលដែលប្រជាជនភាគច្រើនរបស់ប្រទេសនេះនឹងក្លាយជាអ្នកញៀនគ្រឿងញៀន។ បច្ចុប្បន្ននេះ ល្បឿន និងវិសាលភាពនៃការរីករាលដាលនៃការញៀនគ្រឿងញៀន «ចោទជាសំណួរអំពីសុខភាពផ្លូវកាយ និងសីលធម៌របស់យុវជន និងអនាគតនៃផ្នែកសំខាន់មួយរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាស្ថិរភាពសង្គមនៃសង្គមរុស្ស៊ី»។

ថ្នាំត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមជាច្រើន អារម្មណ៍រីករាយ និងរោគសញ្ញា "ដក" អំឡុងពេលរោគសញ្ញានៃការដក អាស្រ័យលើក្រុមដែលថ្នាំនេះជាកម្មសិទ្ធិ។ ឧទាហរណ៍អ្នកនិពន្ធនៃសៀវភៅសិក្សា "សង្គមវិទ្យានៃឥរិយាបទ Deviant" Glinsky និង Afanasyev ផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ដូចខាងក្រោមៈ

1. អាភៀន៖ ដេរីវេនៃអាភៀន អាភៀន ម័រហ្វីន កូដអ៊ីន ប្រូមេឌុល និងថ្នាំដទៃទៀត ដែលមានឥទ្ធិពលដូច ម័រហ្វីន ហេរ៉ូអ៊ីន គឺជាថ្នាំដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុត ។ ថ្នាំទាំងនេះមានឥទ្ធិពលរីករាយបំផុត៖ អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍ចម្លែកប៉ុន្តែក៏ជាការដកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបំផុតផងដែរ៖ វិវត្ត 5-6 ម៉ោងបន្ទាប់ពីការប្រើថ្នាំចុងក្រោយ, ការឈឺចាប់នៅក្នុងឆ្អឹងនិងសាច់ដុំ, សិស្សពង្រីក, បាត់បង់ស្មារតី, ការរំខានដល់ការរំលាយអាហារ។ ប្រព័ន្ធ; ប្រសិនបើកម្រិតថ្នាំត្រូវបានលើស, ការស្លាប់កើតឡើង; ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ថ្នាំអាភៀនរយៈពេលវែង មានការចុះខ្សោយនៃឆន្ទៈ ភាពងាប់លិង្គ ការថយចុះនៃចំណាប់អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាមិនច្បាស់លាស់។
2. Psychostimulants: កូកាអ៊ីន កាហ្វេអ៊ីន ហ្វេនមីន អេហ្វដ្រូន ភឺវីទីន អំហ្វេតាមីន ជាដើម ថ្នាំដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតពីក្រុមនេះគឺកូកាអ៊ីន ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង វាមិនរីករាលដាលខ្លាំងទេ មិនដូចថ្នាំ Prevetin ដែល "vint" ត្រូវបានផលិតនៅផ្ទះ។ វិធី ", គ្រឿងញៀនខ្លាំង, និងអំហ្វេតាមីន; នៅពេលប្រើថ្នាំប្រភេទនេះ មានការកើនឡើងនៃសកម្មភាពម៉ូទ័រ ការកើនឡើងនៃសកម្មភាពបញ្ញា និងការសម្តែង។ រោគសញ្ញានៃការដកប្រាក់: វិកលចរិក, ភាពទន់ខ្សោយ, ឈឺក្បាល, ការប៉ុនប៉ងធ្វើអត្តឃាត; ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់យូរ ការរិចរិលបុគ្គលិកលក្ខណៈកើតឡើង។
3. ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត: ថ្នាំងងុយគេង; ការញៀនថ្នាំទាំងនេះច្រើនតែជាផលវិបាកនៃការប្រើប្រាស់ពួកវាដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃអាភៀន ឬជំនួសពួកវា។ ការញៀនថ្នាំបែបនេះគឺពិបាកព្យាបាលជាងការញៀនថ្នាំអាភៀន។
4. ដេរីវេនៃកញ្ឆា៖ ថ្នាំដែលទទួលបានពីប្រភេទផ្សេងៗនៃ hemp - កញ្ឆា ហាស ជាដើម។ ឥទ្ធិពល Euphoric: ស្ថានភាពនៃការពេញចិត្ត, ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអារម្មណ៍នៃពេលវេលានិងចន្លោះ, ការយល់ឃើញ; រោគសញ្ញាដក: ភ័យ, ឈឺក្បាល, រំខានដំណេក, ឆាប់ខឹង។

5) Hallucinogenic: ថ្នាំនៃប្រភពដើមរុក្ខជាតិ - mescaline ទទួលបានពីប្រភេទមួយចំនួននៃ cacti និង psilocybin - ពីផ្សិតក៏ដូចជាថ្នាំសំយោគ - LSD "ធូលីទេវតា" ជាដើម។ បណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើងនៃអារម្មណ៍ ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញនៃពេលវេលា និងលំហ។

ការចំណាយខ្ពស់នៃគ្រឿងញៀន និងការពឹងលើរូបរាងកាយ បង្ខំឱ្យអ្នកញៀនប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ដើម្បីទទួលបានថ្នាំដោយខ្លួនឯង ឬមូលនិធិដើម្បីទិញវា។ លើសពីនេះ អ្នកញៀនគ្រឿងញៀនបង្កើតជាវប្បធម៌រងគ្រឿងញៀន ដែលក្នុងនោះមនុស្សកាន់តែច្រើនត្រូវបានទាញ ដែលនាំឱ្យចំនួនអ្នកប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនកើនឡើង។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ីកម្មវិធីទប់ស្កាត់ការញៀនគ្រឿងញៀនជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពាក្យ "ការការពារ" ត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការសុខភាពពិភពលោកថាជា "ប្រព័ន្ធនៃរដ្ឋ និងសាធារណៈដ៏ទូលំទូលាយ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងសុខភាព វិធានការផ្លូវចិត្ត និងអនាម័យគរុកោសល្យដែលមានគោលបំណងការពារជំងឺ និងការលើកកម្ពស់សុខភាព"។ វាត្រូវបានអនុវត្តជាបីដំណាក់កាល៖

1. ការបង្ការបឋមមានគោលបំណងទប់ស្កាត់ការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន រួមមានការបង្កើតសាលារៀនគ្មានគ្រឿងញៀន ការកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមហានិភ័យ ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ និងបុគ្គលិកបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំ។
2. ការបង្ការបន្ទាប់បន្សំ៖ សំដៅលើអ្នកដែលបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន ការបង្ការនេះរួមមានការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទា ធ្វើការជាមួយក្រុមហានិភ័យ និងឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន។

3) ការការពារកម្រិតទីបី - ការផ្តល់ជំនួយដល់មនុស្សដែលទទួលរងពីការញៀនគ្រឿងញៀន រួមមានការបង្កើតបរិយាកាសស្តារនីតិសម្បទា និងក្រុមជំនួយទៅវិញទៅមក។

មានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ទប់ស្កាត់ការញៀនគ្រឿងញៀនក្នុងចំណោមយុវជន។ និយោជិតរបស់ពួកគេធ្វើការនៅក្នុងសាលារៀន ជាមួយឪពុកម្តាយ ជាមួយកុមារ សហការជាមួយសេវាត្រួតពិនិត្យគ្រឿងញៀនរបស់រដ្ឋ និងធ្វើយុទ្ធនាការដើម្បីការពារការប្រើប្រាស់សារធាតុចិត្តសាស្ត្រ។

1. ការសេពគ្រឿងស្រវឹង;

មានទ្រឹស្តីជាច្រើនអំពីមូលហេតុនៃការស្រវឹង។ ជាឧទាហរណ៍ ហេតុផលមួយចំនួនដែលចេញដោយ Z.V. Korobkina នៅក្នុងការងាររបស់នាង "At the Dangerous Line":

Glinsky និង Afanasyev នៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ "សង្គមវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង" ស្នើឱ្យមានការចាត់ថ្នាក់មួយផ្សេងទៀតនៃហេតុផលសម្រាប់ការកើនឡើងកម្រិតនៃការស្រវឹង:

• មូលហេតុទូទៅនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង;
• ទ្រឹស្ដីនៃ "ការបរាជ័យពីរដង" ដោយ R. Merton: មនុស្សម្នាក់មិនអាចបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់ទាំងក្នុងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ ឬក្នុងសកម្មភាពខុសច្បាប់។
• ជាតិអាល់កុលអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់ (វាផ្តល់នូវការលួងលោមការសំរាកលំហែ);

• វិសមភាពសង្គម និងវិបល្លាសសង្គម;

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាដែលធ្វើឡើងដោយវិទ្យាស្ថានយុវជន បានបង្ហាញថា នៅអាយុ 17 ឆ្នាំ ក្មេងប្រុស 46% និងក្មេងស្រី 54% ផឹកស្រាច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយខែ។ ផងដែរនៅក្នុងប្រទេសក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដោយសារតែយុទ្ធនាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដែលបានដំណើរការយ៉ាងល្អសម្រាប់ស្រាបៀរ ជាទូទៅការសេពគ្រឿងស្រវឹងស្រាបៀរក្នុងចំណោមយុវវ័យបានឈានដល់សមាមាត្រដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់។ ក្នុងឆ្នាំ 2002 ការស្ទង់មតិមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ St. Petersburg ដែលវាបានបង្ហាញថា "ស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃអ្នករស់នៅទីក្រុងវ័យក្មេងបានស្ទង់មតិផឹកស្រាបៀរស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ" ។

អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនបានកំណត់មូលហេតុដូចខាងក្រោមសម្រាប់ការញៀនស្រានៅវ័យជំទង់៖

• បរិស្ថានជាតិអាល់កុល;
• ការពង្រឹងការអះអាងចំពោះភាពពេញវ័យ;
• ឧទាហរណ៍នៃមិត្តរួមការងារ;

Korobkina Z.V. កំណត់កម្រិតមួយចំនួននៃការចូលរួមរបស់យុវជនក្នុងការផឹកស្រា៖

1. កម្រិត៖ តាមក្បួនមួយ សិស្សសាលាដែលមិនស៊ាំនឹងឥទ្ធិពលនៃគ្រឿងស្រវឹង បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការបដិសេធគ្រឿងស្រវឹងក្នុងស្ថានភាពណាមួយ។
2. កម្រិត៖ ដំបូង - ករណីដាច់ស្រយាលនៃការផឹកស្រា ភាគច្រើនជាញឹកញាប់មនុស្សបែបនេះមានការអត់ឱនចំពោះជាតិអាល់កុលទាប មិនមានភាពរីករាយពីការផឹកវាទេ។
3. កម្រិត៖ ការប្រើប្រាស់ម្តងម្កាល - ស្គាល់ផលិតផលគ្រឿងស្រវឹងផ្សេងៗ ជាតិអាល់កុលងាយអត់ឱនបាន ប៉ុន្តែពួកគេខ្លួនឯងកម្រចាប់ផ្តើមផឹក។
4. កម្រិត: កម្រិតហានិភ័យខ្ពស់ - ភាពរីករាយ, ការសំរាកលំហែបន្ទាប់ពីការផឹកស្រាកើនឡើង, ចំនួននៃឱកាសកើនឡើង, ការប្រើប្រាស់ច្រើនជាង 2 ដងក្នុងមួយខែ;
5. កម្រិត៖ កម្រិតនៃការពឹងផ្អែកផ្លូវចិត្ត - យុវជនខ្លួនឯងក្លាយជាអ្នកផ្តួចផ្តើមការផឹកស្រា ពួកគេមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះគ្រឿងស្រវឹង ភាពញឹកញាប់នៃការទទួលទានឈានដល់ច្រើនដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ពួកគេត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹងពេញមួយថ្ងៃ ពួកគេទប់ទល់នឹងការប៉ុនប៉ងកំណត់កម្រិតរបស់ពួកគេ។ ការញៀនស្រាបន្ថែមទៀត។
6. កម្រិត: កម្រិតនៃការពឹងផ្អែកលើរាងកាយ - ប្រតិកម្មការពារក្អួតចំពោះជាតិអាល់កុលត្រូវបានបង្ក្រាប, ការថយចុះការចងចាំកើតឡើង, ភ្លេចភ្លាំងកើតឡើង, ការបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងបរិមាណ។

6. កម្រិត: កម្រិតចុងក្រោយនៃការបែកខ្ញែកគ្រឿងស្រវឹងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - binges អភិវឌ្ឍ, ក្នុងអំឡុងពេល intoxication អារម្មណ៍មានការថយចុះ, កំហឹងលេចឡើង, ការ hallucinations លេចឡើង, សរីរាង្គខាងក្នុងត្រូវបានប៉ះពាល់។

ការណែនាំដំបូងចំពោះគ្រឿងស្រវឹងនាំឱ្យ "ផលវិបាកផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងសង្គមកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ និងរយៈពេលផ្លាស់ប្តូរខ្លីជាងពីការស្រវឹងទៅការស្រវឹង" ។ លើសពីនេះ នៅមានឧក្រិដ្ឋកម្មជាច្រើន រួមទាំងឧក្រិដ្ឋកម្មធ្ងន់ធ្ងរផងដែរ ដែលប្រព្រឹត្តដោយយុវជនពេលស្រវឹង។

នៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ីសម័យទំនើបបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់មនុស្សវ័យក្មេងគឺធ្ងន់ធ្ងរបំផុតដែលប៉ះពាល់ដល់មនុស្សវ័យក្មេងមិនត្រឹមតែជាវណ្ណៈសង្គមប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសង្គមទាំងមូលផងដែរ។ ក្មេងជំទង់ចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនតាំងពីក្មេង។ នេះ​ជា​លទ្ធផល ធ្វើឱ្យ​អាយុ​សង្ឃឹម​របស់​មនុស្ស​ខ្លី ហើយ​មាន​ផល​ប៉ះពាល់​យ៉ាងខ្លាំង​ដល់​ការអភិវឌ្ឍន៍​ផ្លូវចិត្ត និង​សង្គម​របស់គាត់។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការប៉ុនប៉ងកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីណែនាំនូវមធ្យោបាយថ្មីនៃការទប់ស្កាត់ការប្រើប្រាស់សារធាតុចិត្តសាស្ត្រដែលនឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាងការជូនដំណឹងដល់មនុស្សវ័យជំទង់អំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលបណ្តាលមកពីសារធាតុទាំងនេះ។

§២. បញ្ហានៃការអប់រំយុវជននៅប្រទេសរុស្ស៊ី

សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ គឺជាសិទ្ធិអាទិភាពមួយក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំ" ផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមនៃគោលគំនិតនេះ៖ ការអប់រំគឺជាដំណើរការប្រកបដោយគោលបំណងនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីផលប្រយោជន៍បុគ្គល សង្គម និងរដ្ឋ អមដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីសមិទ្ធិផលរបស់ពលរដ្ឋ (និស្សិត) នៃរដ្ឋដែលបានបង្កើតឡើង។ គោលដៅ។ កម្រិតអប់រំ(គុណវុឌ្ឍិនៃការអប់រំ) ។

វាត្រូវបានគេជឿថាតម្លៃមួយក្នុងចំណោមតម្លៃដែលយើងបានទទួលពីសម័យសូវៀតគឺជាប្រព័ន្ធអប់រំ។ ជាការពិតណាស់ ប្រព័ន្ធអប់រំសូវៀតធ្លាប់ជាគំរូ និងជាប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សហភាពសូវៀត។

បច្ចុប្បន្ននៅក្នុង សហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ហើយកំណែទម្រង់មួយចំនួនកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ យោងតាម ​​V.V. ពូទីន ប្រព័ន្ធរុស្ស៊ីការអប់រំត្រូវតែធ្វើទំនើបកម្ម ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ រក្សាប្រពៃណីល្អបំផុតរបស់ខ្លួន។ “វាចាំបាច់ដើម្បីសម្រប សម្រួលប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងទៅ លក្ខខណ្ឌទំនើបខណៈពេលដែលរក្សាប្រពៃណីល្អបំផុតនៃការអប់រំក្នុងស្រុក។

បញ្ហានៃការប្រឡងជាប់ និងចូលសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាបញ្ហាដ៏អស់កល្ប និងមិនចេះចប់។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំមានមនុស្សជាងមួយលាននាក់នៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានេះ។ បញ្ហាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរទៅៗ នៅពេលដែលការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានណែនាំនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ Bolotov V.A ផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមៈ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺជាប្រព័ន្ធនៃការត្រួតពិនិត្យឯករាជ្យគោលបំណងនៃកម្រិតនៃការអប់រំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការរួបរួមនៃការប្រឡងទាំងនេះស្ថិតនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសពីររបស់ពួកគេ៖

ក) លទ្ធផលរបស់ពួកគេត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រសាលា និងនៅពេលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ខ) នៅពេលធ្វើការប្រឡងទាំងនេះនៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី ប្រភេទភារកិច្ចដូចគ្នា និងមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃតែមួយត្រូវបានប្រើ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបសិស្សទាំងអស់តាមកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់ពួកគេ។

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋកំពុងត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើន និងមានគោលដៅជាច្រើន៖

• ទីមួយ វានឹងជួយធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌស្មើគ្នានៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងការប្រឡងចុងក្រោយនៅសាលា ចាប់តាំងពីពេលធ្វើការប្រឡងទាំងនេះនៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី ការងារដូចគ្នា និងមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃតែមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបសិស្សទាំងអស់តាម កម្រិតនៃការរៀបចំ។

លើសពីនេះទៀតការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលធានានូវភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផល។ លទ្ធផលនឹងត្រូវបានពិនិត្យលើកុំព្យូទ័រ និងដោយអ្នកជំនាញឯករាជ្យ។ នេះនឹងកាត់បន្ថយអ្វីដែលគេហៅថា "ការបង្រៀនតាមគោលដៅ" (សម្រាប់គោលបំណងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់) និងការសូកប៉ាន់។

• ទីពីរ ការប៉ុនប៉ងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យគោលបំណង និងការលើកទឹកចិត្តកាន់តែខ្ពស់សម្រាប់ការបញ្ចប់ដោយជោគជ័យរបស់ខ្លួន។ សិស្ស​ត្រូវ​ត្រៀម​ខ្លួន​ឱ្យ​បាន​ល្អ​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង ដើម្បី​ឱ្យ​ពួកគេ​ប្រឡង​ជាប់​ដោយ​ជោគជ័យ។

ទីបី វិធីដើម្បីបន្ធូរបន្ថយបេក្ខជនបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកាត់បន្ថយចំនួនការប្រឡង ជំនួសឱ្យការប្រឡងចុងក្រោយ និងការប្រឡងចូល ពួកគេនឹងធ្វើការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ លទ្ធផលរបស់ពួកគេនឹងត្រូវយកមកគិតទាំងវិញ្ញាបនបត្រសាលា និងពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

ផ្នែកនៃសង្គមដែលរងផលប៉ះពាល់ដល់កម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតដោយការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ត្រូវបានបែងចែកជាពីរជំរុំ៖ "សម្រាប់" និង "ប្រឆាំង" ។ មន្ត្រីរដ្ឋាភិបាលជឿជាក់ថាឥឡូវនេះនឹងមិនចាំបាច់ប្រឡងចូលទេ លទ្ធផលនៃការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋនឹងត្រូវបានទទួលយកនៅគ្រប់ទីកន្លែង ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង អ្វីៗបានប្រែទៅជាស្មុគស្មាញជាង។ សាកលវិទ្យាល័យដែលមានកិត្យានុភាពមិនទទួលយកលទ្ធផលទាំងនេះទេ ហើយប្រសិនបើពួកគេធ្វើនោះ គឺសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យដែលមិនមានពិន្ទុឆ្លងកាត់ខ្ពស់ និងចំនួនបេក្ខជនទាបក្នុងមួយកន្លែង។ នៅក្នុងសវនាការសភាក្នុងឆ្នាំ 2002 "លើលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍លើការណែនាំនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម" I.M. Khakamada បាននិយាយថាតម្រូវការក្នុងការស្វែងរកការសម្របសម្រួលរវាងអ្នកគាំទ្រនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡង Unified State និងសាកលវិទ្យាធិការសាកលវិទ្យាល័យ។ នាងបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាកន្លែងជាក់លាក់មួយត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការប្រឡង Unified State និងកន្លែងដែលនៅសល់សម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យប្រពៃណី។

ការបង្កើតថ្មីមួយទៀតដែលបង្កឱ្យមានភាពច្របូកច្របល់នៅក្នុងសង្គមគឺការកែទម្រង់ការអប់រំឧត្តមសិក្សា។ កំណែទម្រង់ផ្តល់នូវការផ្លាស់ប្តូរទៅការអប់រំកម្រិតពីរនៅក្នុង វិទ្យាល័យ. ការអប់រំបន្តរយៈពេលប្រាំឆ្នាំនឹងផ្តល់ផ្លូវដល់បរិញ្ញាបត្ររយៈពេលបួនឆ្នាំ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតរយៈពេលពីរឆ្នាំ - បន្ទាប់ពីដំណាក់កាលនីមួយៗ សិស្សនឹងទទួលបានសញ្ញាប័ត្រដាច់ដោយឡែក។ លើសពីនេះ ចំនួននៃឯកទេសដែលការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ “១០ ដង ពី ៦៧០ ទៅ ៤០ - ៥០។ នឹងមានការថយចុះជាក់លាក់នៃចំនួនឯកទេសសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ - ក្នុងបរិញ្ញាបត្រនឹងមាន ៥០ ហើយ​នៅ​ថ្នាក់​អនុបណ្ឌិត​នឹង​មាន​ប្រហែល ២០០»។ ពួកគេសន្យាថានឹងចូលរួមជាមួយនិយោជកក្នុងការបង្កើតបញ្ជីឯកទេសថ្មី។

និស្សិតបរិញ្ញាបត្រទទួលបានឯកទេសទូទៅទូលំទូលាយ ដែលអាចស៊ីជម្រៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។ ការកាត់បន្ថយនេះនឹងមិនប៉ះពាល់ដល់តែឯកទេសវេជ្ជសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មទេ (ហើយជួររបស់ពួកគេគឺទូលំទូលាយបំផុត) ដោយសារសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស និងវេជ្ជសាស្ត្រនឹងរក្សាប្រព័ន្ធកម្រិតមួយបន្ត។

លើសពីនេះ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាទាំងអស់នឹងត្រូវបែងចែកជាក្រុម៖

• សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 20 - តំណាងនៃក្រុមដំបូងដែលមានឯកសិទ្ធិបំផុត - នឹងទទួលបានឋានៈ "សាកលវិទ្យាល័យជាតិ" និងការផ្តល់មូលនិធិពេញលេញ។

• រហូតដល់ 200 សាកលវិទ្យាល័យ - តំណាងនៃក្រុមទីពីរដែលមានសិទ្ធិតិចជាងមុន - នឹងទទួលបានប្រាក់ពីរដ្ឋដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិត។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រសួងរួមជាមួយសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងសាកលវិទ្យាល័យ។

ការ​សម្រេច​ចិត្ត​អនុវត្ត​កំណែ​ទម្រង់​វិស័យ​អប់រំ​បាន​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ប្រតិកម្ម​ខ្លាំង​ក្នុង​សង្គម ជា​ចម្បង​ក្នុង​ចំណោម​សិស្សានុសិស្ស។ រលក​នៃ​ការ​ប្រមូល​ផ្តុំ​គ្នា និង​បាតុកម្ម​ប្រឆាំង​នឹង​កំណែ​ទម្រង់​ការ​អប់រំ​ឧត្តម​សិក្សា​បាន​សាយភាយ​ពេញ​ប្រទេស។

ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋបានក្លាយជាសញ្ញាដំបូងនៃការកែទម្រង់ប្រព័ន្ធអប់រំដ៏សំខាន់ដែលនឹងមកដល់។ ទម្រង់​ថ្មី​នៃ​ការ​សាកល្បង​ចំណេះ​ដឹង​របស់​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​បាន​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ការ​យល់​ឃើញ​ផ្ទុយ​គ្នា។ ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សា បង្កឱ្យមានការខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំង ជាពិសេសក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស ដែលរៀបចំការជួបជុំ និងការហែក្បួនប្រឆាំងនឹងកំណែទម្រង់។

§៣. បញ្ហាការងាររបស់យុវជន

ការណែនាំនៃទំនាក់ទំនងទីផ្សារបានធ្វើឱ្យបញ្ហាសន្តិសុខសង្គមកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងពិភពការងារ។ កម្មករវ័យក្មេងគឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលត្រូវបានបញ្ឈប់ពីការងារ ហើយចូលរួមក្នុងជួរអ្នកអត់ការងារធ្វើ។

និន្នាការគួរឱ្យព្រួយបារម្ភជាពិសេសក្នុងចំណោមយុវជន រួមមានការធ្លាក់ចុះនៃកិត្យានុភាពនៃការអប់រំទូទៅ និងវិជ្ជាជីវៈ។ ការកើនឡើងនៃចំនួនយុវជនដែលចូលក្នុងកម្លាំងពលកម្មជាមួយនឹងកម្រិតនៃការអប់រំទាប និងមិនមានបំណងប្រាថ្នាចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការតំរង់ទិសនៃកម្រិតជាច្រើននៃការអប់រំឆ្ពោះទៅរកការបន្តពូជរបស់កម្មករនិយោជិតនិងអ្នកឯកទេសដោយមិនគិតពីតម្រូវការរបស់អ្នកប្រើប្រាស់។ ការកើនឡើងនៃភាពយឺតយ៉ាវនៃសម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនៅគ្រប់កម្រិតពីតម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិ។ លំហូរ​ចេញ​នៃ​យុវជន និង​ស្ត្រី​ដែល​មាន​អំណោយ​ទាន​មក​ពី​សាកលវិទ្យាល័យ​ជា​ច្រើន និង​មក​ពី​ប្រទេស។

សមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងទាបនៃយុវជនត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាមួយចំនួន៖ កង្វះចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ; តម្រូវការក្នុងការផ្តល់ឱ្យយុវជននូវអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមមួយចំនួនដែលផ្តល់ដោយក្រមការងារ។ អស្ថិរភាពការងារយុវជន; infantilism របស់​យុវជន​មួយ​ចំនួន​ទម្លាប់​ទទួល​បាន​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​ពួក​គេ​ត្រូវ​ការ​ពី​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​ពួក​គេ​។

ការរើសអើងលើយុវជនក្នុងទីផ្សារការងារ - បញ្ហាបច្ចុប្បន្នសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារណាមួយ ជាពិសេសសម្រាប់ប្រជាជនរុស្ស៊ី នៅពេលដែលក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូររបស់ប្រទេសរុស្ស៊ីទៅកាន់ទីផ្សារ អ្នកអត់ការងារធ្វើដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ សាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេស - មនុស្សវ័យក្មេងដែលមានការអប់រំ ប៉ុន្តែគ្មានបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ ក្លាយជាអ្នកអត់ការងារធ្វើ។

នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប មុខតំណែងការងាររបស់មនុស្សជំនាន់មុនមានភាពរឹងមាំ ដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍សាធារណៈច្រើនជាងគេ។ ប៉ុន្តែតម្លៃថ្មីនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារក៏ខ្លាំងផងដែរ ដែលរួមមានអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកសុខុមាលភាពសម្ភារៈ និងការកំណត់ស្ថានភាពរបស់បុគ្គល។

Slutsky E.G. កំណត់ប្រភេទជាច្រើននៃការលើកទឹកចិត្តការងារ៖

1. ប្រភេទតម្លៃ (សម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង ការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គឺជាតម្លៃចម្បងនៅក្នុងសកម្មភាពការងារ);
2. ប្រភេទចម្រុះ(មនុស្សម្នាក់យកចិត្តទុកដាក់លើការងារ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនេះ គាត់ក៏មានផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងនឹងការងារ ដូចជាការចិញ្ចឹមកូនជាដើម)។
3. ប្រភេទឧបករណ៍ (ការងារគឺជាមធ្យោបាយនៃការសម្រេចគោលដៅជីវិត)៖

• ការលើកទឹកចិត្តសម្ភារៈ (ប្រហែល 40% នៃមនុស្សវ័យក្មេង);
• ការលើកទឹកចិត្តស្ថានភាព (ប្រហែល 15%);
• ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង (សម្រាប់មនុស្សដែលមានជំនាញច្នៃប្រឌិត);

ក្រុមក្មេងជំទង់ (យុវជនអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ) ភាគច្រើនជាសិស្សមកពីអនុវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ ជាទូទៅពួកគេមិនចូលរួមក្នុងសកម្មភាពការងារទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃកម្រិតជីវភាពរបស់ប្រជាជនភាគច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរទីតាំងជីវិតរបស់យុវជនប្រភេទនេះ។ ពួកគេជាច្រើនស្វែងរកប្រាក់ចំណូលតាមមធ្យោបាយសំខាន់។ ពួកគេចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ ដោយចូលរួមជាមួយក្រុមអ្នកអត់ការងារធ្វើ។ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នជាមួយនឹងការងាររបស់ក្មេងជំទង់គឺគួរឱ្យព្រួយបារម្ភណាស់។ ភាគច្រើននេះគឺជាការងារដោយខ្លួនឯង ដូចជាលាងឡាន និងលក់កាសែតជាដើម។

យុវជនដែលមានអាយុពី 18-24 ឆ្នាំ គឺជាសិស្ស និងយុវជនដែលកំពុងបញ្ចប់ ឬបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាចម្បង។ ពួកគេគឺជាក្រុមដែលងាយរងគ្រោះបំផុតដែលចូលក្នុងទីផ្សារការងារ ដោយសារពួកគេមិនមានបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ និងសង្គមគ្រប់គ្រាន់ ដូច្នេះហើយពួកគេមិនសូវមានការប្រកួតប្រជែង។

នៅអាយុ 25-29 ឆ្នាំមនុស្សវ័យក្មេងភាគច្រើនធ្វើរួចហើយ ជម្រើសវិជ្ជាជីវៈមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ បទពិសោធន៍ជីវិត និងវិជ្ជាជីវៈខ្លះ។ ពួកគេដឹងពីអ្វីដែលពួកគេចង់បាន ភាគច្រើនជាញឹកញាប់មានគ្រួសាររបស់ពួកគេរួចហើយ ហើយមានតម្រូវការខ្ពស់គួរសមលើការងារដែលផ្តល់ជូន។

មនុស្សវ័យក្មេងទំនងជាមិនសូវចុះឈ្មោះនៅការផ្លាស់ប្តូរការងារជាងមនុស្សដែលមានអាយុផ្សេងទៀត។ សេវាកម្មការងារគ្របដណ្តប់តែផ្នែកនៃតម្រូវការការងារ និងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្មប៉ុណ្ណោះ។ ជាលទ្ធផលភាពខុសគ្នាទាំងមូលនៃបាតុភូតថ្មីនៅក្នុងវិស័យការងារដែលទាក់ទងនឹងភាពពិសេសនៃទំនាក់ទំនងទីផ្សាររុស្ស៊ីនិងជាពិសេសភាពអត់ការងារធ្វើដែលលាក់កំបាំងមិនត្រូវបានយកមកពិចារណាទេ។ សម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង ភាពអត់ការងារធ្វើដែលលាក់កំបាំង បង្កគ្រោះថ្នាក់មិនតិចជាងភាពអត់ការងារធ្វើដែលបានចុះបញ្ជីនោះទេ ព្រោះពួកគេគឺជាអ្នកដែលប្រថុយនឹងការរកឃើញខ្លួនឯងមុនគេនៅខាងក្រៅច្រកទ្វារសហគ្រាស។ លើសពីនេះ ការទំនេរដោយបង្ខំមានឥទ្ធិពលបំផ្លិចបំផ្លាញទៅលើស្មារតីដែលមិនមានទម្រង់។ វាច្បាស់ណាស់ថាក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ យុវជនភាគច្រើនខិតខំរក្សាស្ថិរភាពស្ថានភាពការងារ ព្យាយាម វិធី​ផ្សេង​គ្នាជៀសវាងលទ្ធភាពនៃការបាត់បង់ប្រាក់ចំណូល។

ដោយសារតែការធ្លាក់ចុះនៃកិត្យានុភាពនៃការងារប្រកបដោយផលិតភាព មួយផ្នែកសំខាន់នៃមនុស្សវ័យក្មេងបានក្លាយទៅជាលក្ខណៈទុទិដ្ឋិនិយមក្នុងសង្គម ពួកគេមិនជឿលើលទ្ធភាពនៃការមានការងារដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ មានអត្ថន័យ ដោយបានបង់តាមរង្វាស់នៃការងាររបស់ពួកគេនៅ កម្រិតស្តង់ដារពិភពលោក។ ការផ្លាស់ប្តូរប៉ូលនៅក្នុងការលើកទឹកចិត្តការងារកំពុងកើតឡើង។ បុគ្គលិកវ័យក្មេងដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់តែងតែផ្លាស់ប្តូរជំនាញរបស់ពួកគេ ដែលនៅពេលអនាគតអាចនាំឱ្យមានអតុល្យភាពនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈនៃកម្លាំងពលកម្ម។

ថ្មីៗនេះ ការកើនឡើងនៃចំនួនយុវជនចាត់ទុកការទទួលបានការអប់រំពេញលេញជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការសម្រេចបាននូវស្ថានភាពសង្គមដែលចង់បាន និងឋានៈហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់ ដែលជាការធានាជាក់លាក់ប្រឆាំងនឹងភាពអត់ការងារធ្វើ។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្លាយជាធាតុសំខាន់នៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទីផ្សារការងារ ដែលគាំទ្រការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មប្រកបដោយគុណភាព ហើយភាគច្រើនកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃវិធានការដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយការងាររបស់យុវជន។

នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរុស្ស៊ីមិនមានគំនិតច្បាស់លាស់នៃការងាររបស់យុវជនទេ។ ដូច្នេះអ្នកស្រាវជ្រាវខ្លះផ្តល់ជូននូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេឧទាហរណ៍ Slutsky E.G. បាន​ស្នើ​ឡើង​នូវ​គោល​គំនិត​ដូច​ខាង​ក្រោម​។ គោលការណ៍សំខាន់នៃគំនិតនេះគឺ៖

យុវជនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកនៅពេលស្វែងរកការងារ ម្យ៉ាងវិញទៀតសិទ្ធិរបស់ពួកគេអាចនឹងត្រូវរំលោភបំពានលើមូលដ្ឋាននៃអាយុ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត យុវជនត្រូវការការងារដែលរកប្រាក់ចំណេញ ដែលមិនងាយស្រួលរក។ . លើសពីនេះ រដ្ឋមិនមានច្បាប់កំណត់ច្បាស់លាស់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការងាររបស់យុវជន ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យស្ថានភាពយុវជនក្នុងទីផ្សារការងារកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។

សង្គមវប្បធម៌រងរបស់យុវជន

ជំពូកទី 3. វិធីដោះស្រាយបញ្ហារបស់យុវវ័យសម័យទំនើប

§១. គោលនយោបាយយុវជននៅប្រទេសរុស្ស៊ី

យុវជនគឺជាកម្លាំងពលកម្ម និងសក្តានុពលសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស ដែលការរីកចម្រើនរបស់សង្គមភាគច្រើនអាស្រ័យ។ ដូច្នេះ សមាជិកសភា ជាដំបូងនៅពេលបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិក្នុងវិស័យគោលនយោបាយយុវជន ត្រូវតែយកការពិតនេះមកពិចារណា។ គោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋគួរតែសំដៅធានាការចិញ្ចឹមបីបាច់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការអប់រំសមរម្យ និងជោគជ័យក្នុងសង្គមនៃយុវជនជំនាន់ក្រោយ។

មនុស្សវ័យក្មេងអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីបានយ៉ាងងាយស្រួល បទពិសោធន៍នៃមនុស្សជំនាន់មុនមិនមានផលប៉ះពាល់អ្វីដល់ពួកគេនោះទេ ដោយសារតែភាពស្វាហាប់ និងការចល័តខ្ពស់។ ប៉ុន្តែ «យុវជនរកឃើញថាខ្លួនពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមួយ ដែលពួកគេត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យបន្តការអភិវឌ្ឍន៍លើមូលដ្ឋាននៃតម្លៃខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណដែលបានទទួលមរតក ពួកគេត្រូវបានបង្ខំក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់ពួកគេ ឱ្យចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃតម្លៃ ជាញឹកញាប់ដោយឯករាជ្យ ជាញឹកញាប់ ទោះបីជាមានការធូរស្រាលឡើងវិញក៏ដោយ។ នៃការគិតចាស់។” ម្យ៉ាងទៀត ក្មេងៗជំនាន់ក្រោយបានបំពេញចន្លោះនយោបាយ និងវប្បធម៌ ដោយសារតែការចាកចេញរបស់ជំនាន់មុនពីកន្លែងកើតហេតុ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនាពេលបច្ចុប្បន្ន វាមិនទំនងថានឹងមានយុវជនដែលមានទេពកោសល្យ និងការអប់រំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញចន្លោះប្រហោងលទ្ធផលនោះទេ។ ដូច្នេះ រដ្ឋ​ត្រូវ​បាន​អំពាវនាវ​ឱ្យ​ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​និរន្តរភាព និង​បង្រួបបង្រួម​ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​របស់​យុវជន ដោយ​ដឹកនាំ​ពួកគេ​ឱ្យ​ដើរ​ក្នុង​ទិស​ដៅ​ត្រឹម​ត្រូវ ។

គោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ គឺជាសកម្មភាពរបស់រដ្ឋក្នុងគោលបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌផ្លូវច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច និងការរៀបចំ និងការធានាសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យុវជន និងការអភិវឌ្ឍសមាគមយុវជន ចលនា និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។

កម្មវត្ថុនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋគឺពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលមានអាយុពី 14 ទៅ 30 ឆ្នាំ យុវជន និងសមាគមយុវជន ហើយប្រធានបទគឺស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងមន្ត្រីរបស់ពួកគេ សមាគមយុវជន និងប្រជាពលរដ្ឋវ័យក្មេង។

នៅឆ្នាំ 1992 "ដោយក្រឹត្យប្រធានាធិបតី គោលនយោបាយយុវជនត្រូវបានប្រកាសជាគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គមជាអាទិភាពរបស់រដ្ឋ" ហើយគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់កិច្ចការយុវជននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅឆ្នាំ 1999 ច្បាប់សហព័ន្ធថ្មី "ស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ត្រូវបានអនុម័ត។ តម្រូវការក្នុងការបង្កើត និងអនុវត្តគោលនយោបាយយុវជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងទូលំទូលាយនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានធ្វើតាម តម្រូវការ​ទូទៅអនុវត្តគោលនយោបាយសង្គមគោលដៅ និងឯកទេសទាក់ទងនឹងក្រុម និងផ្នែកផ្សេងៗនៃចំនួនប្រជាជន។

ឥឡូវនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ក្នុងវិស័យគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ ស្ថានភាពលំបាកមួយបានកើតឡើង មូលហេតុចម្បងសម្រាប់នេះគឺការខ្វះខាតថវិកាសម្រាប់ការអនុវត្តវិក័យប័ត្រ និងកម្មវិធីទាំងអស់ដែលមានបំណងកែលម្អជីវិតរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

V.V. Kolkov កំណត់គោលការណ៍ដូចខាងក្រោមនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ៖

យោងទៅតាម L.A. Kaygorodova គោលដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋគឺ៖ គឺ៖

ការផ្តល់អាទិភាពដល់ការបង្កើតប្រព័ន្ធគាំទ្រព័ត៌មានសម្រាប់យុវជន នេះរួមបញ្ចូលទាំងការធានាឱ្យយុវជនជំនាន់ក្រោយទទួលបានព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធដែលពួកគេត្រូវការក្នុងអំឡុងពេលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ក៏ដូចជាការវិភាគព័ត៌មានអំពីយុវជនផងដែរ។

នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2000 ដោយគិតគូរពីភាពពិសេសនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នក្នុងចំណោមយុវជននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី "សហភាពនៃអង្គការយុវជន" ត្រូវបានរៀបចំ។ សហជីពនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាសមាគមពហុទិសដៅសាធារណៈ នយោបាយ រដ្ឋ វិជ្ជាជីវៈ និងអង្គការយុវជនផ្សេងទៀតមកពីគ្រប់តំបន់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី ហើយត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីតំណាងឱ្យផលប្រយោជន៍ ការពារសិទ្ធិតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ពលរដ្ឋវ័យក្មេង និងការពារអាទិភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាយុវជននៅក្នុង ការអនុវត្តគោលនយោបាយយុវជន។

ប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើអប្បរមានៃសេវាសង្គមដែលត្រូវបានធានាសម្រាប់យុវជន។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីអប្បបរមានេះគឺមានសេចក្តីធ្វេសប្រហែស។ សូម្បីតែសម្រាប់សិស្សនិស្សិត ដែលក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រតែងតែជាសង្គមការពារយ៉ាងលំបាក និងប្រាក់ចំណូលទាប ហើយនេះមិនបានផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្មានសតវត្សមកហើយ រដ្ឋមិនផ្តល់អ្វីជាដាច់ខាត។

បញ្ហាមួយទៀតជាមួយគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋគឺថា ក្របខណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិស្ថិតនៅក្នុងវ័យកុមារភាព។ ហើយក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ឯកសារសំខាន់នៅក្នុងតំបន់នេះគឺកម្មវិធី "ទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"។

ពីចំណុចទាំងអស់ខាងលើ គួរសន្និដ្ឋានថា រដ្ឋត្រូវរៀបចំការងាររួមគ្នារបស់ស្ថាប័ន មន្ទីរ អង្គភាពនានា រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋាភិបាល ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃទស្សនៈរួមរបស់រដ្ឋ លើការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម ផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តរបស់យុវជន បង្កើតសកម្មភាព។ កម្មវិធី រៀបចំការសន្ទនារវាងអាជ្ញាធរ ស្ថាប័នសង្គម និងយុវជន ធានានូវការបង្កើតស្នេហាជាតិក្នុងចំណោមពលរដ្ឋវ័យក្មេងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការគោរពប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃមាតុភូមិ ការគោរពសិទ្ធិមនុស្ស សិក្សាពីបញ្ហាប្រជាសាស្រ្ត និងសង្គម បង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរ។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់យុវជន។

§២. ការងារសង្គមជាមួយយុវជន

នៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះ សេវា​សង្គមចំនួនប្រជាជននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី” ដែលជាប្រព័ន្ធដ៏ទូលំទូលាយនៃសេវាសង្គមសម្រាប់ប្រជាជន រួមទាំងមនុស្សវ័យក្មេង ផ្តល់នូវការផ្តល់សេវាសង្គម-សេដ្ឋកិច្ច វេជ្ជសាស្រ្ត និងសង្គម ផ្លូវចិត្ត សុខុមាលភាព សេវាផ្លូវច្បាប់ និងសង្គមផ្សេងទៀតដល់ប្រជាពលរដ្ឋដែលជួបការលំបាក។ ស្ថានភាពជីវិត។

ទិសដៅមួយនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋគឺការបង្កើតសេវាសង្គមសម្រាប់យុវជន។ មានរចនាសម្ព័ន្ធនៃសេវាសង្គមដូចខាងក្រោមៈ

• មជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មសង្គមនិងផ្លូវចិត្ត;

ការផ្តល់ជំនួយដល់យុវជនក្នុងវិបត្តិ ស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង និងការធ្វើអត្តឃាត។

• មជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សា;

មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ សង្គ្រោះបន្ទាន់ អនាមិក ជំនួយផ្លូវចិត្តដោយឥតគិតថ្លៃតាមទូរស័ព្ទ។

• ជម្រក;

ជាចម្បងសម្រាប់ផ្នែកតូចតាចនៃយុវជន លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ជីវិតរបស់មនុស្សដែលឃ្លាតឆ្ងាយពីគ្នា។ ហេតុផលផ្សេងៗពី លក្ខខណ្ឌអំណោយផលការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគ្រួសារ;

• មជ្ឈមណ្ឌលស្តារសង្គមឡើងវិញ;

រចនាឡើងសម្រាប់មនុស្សដែលត្រឡប់មកពីពន្ធនាគារ ពួកគេផ្តល់ជំនួយផ្នែកសង្គម ផ្លូវច្បាប់ ការផ្តល់ប្រឹក្សា ការងារតម្រង់ទិស និងជំនួយផ្លូវចិត្ត។

• មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន។

ការផ្តល់សេវាព័ត៌មាន និងវិធីសាស្រ្តដល់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិលើកិច្ចការយុវជន អង្គការ និងស្ថាប័នដែលធ្វើការជាមួយយុវជន និងក្រុមយុវជនផ្សេងៗ។

ការងារសង្គមក្នុងចំណោមយុវជនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏អំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់យុវជនម្នាក់ៗ ការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់បុគ្គល ទទួលបាននូវសេរីភាពគ្រប់បែបយ៉ាង និងការចូលរួមពេញលេញរបស់បុគ្គលក្នុងជីវិតសង្គម។ សិក្សាពីតម្រូវការពិតរបស់យុវជនសម្រាប់សេវាសង្គមគឺ ធាតុសំខាន់នៅពេលបង្កើតប្រព័ន្ធសេវាសង្គមរបស់ពួកគេ។ តម្រូវការសម្រាប់សេវាសង្គមប្រភេទនេះត្រូវបានទទួលស្គាល់កាន់តែខ្លាំងឡើងដោយប្រជាជន និងរដ្ឋ។

សកម្មភាពជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេសនៃសេវាកម្មទាំងនេះគឺការងារផ្លូវចិត្ត-បង្ការ ផ្លូវចិត្ត-រោគវិនិច្ឆ័យ និងការងារកែតម្រូវ ក៏ដូចជាសកម្មភាពប្រឹក្សាយោបល់។

ប្រព័ន្ធប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តបែងចែក៖

អ្នកឯកទេសដែលធ្វើការក្នុងវិស័យប្រឹក្សាសង្គមត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូងដោយ V.V. Stolin លើសម្ភារៈនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តគ្រួសារ។

លោក​បាន​កំណត់​គោលការណ៍​ចំនួន ៦៖

1. គោលការណ៍នៃការវិភាគអត្ថបទរង (តម្រូវការក្នុងការបែងចែកស្រទាប់ជាច្រើននៅក្នុងសំណើរ-បណ្តឹងរបស់អតិថិជន និងគូសបញ្ជាក់វិធីនៃការធ្វើការជាមួយស្រទាប់ទាំងនេះ)។
2. គោលការណ៍នៃការបដិសេធអនុសាសន៍ជាក់លាក់ (ដោយសារតែមនុស្សម្នាក់ខ្លួនឯងត្រូវតែធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីជោគវាសនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់) ។
3. គោលការណ៍នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយស្តេរ៉េអូស្កូប (វាគឺនៅក្នុងការប្រឹក្សាគ្រួសារដែលវាចាំបាច់បំផុតក្នុងការគិតគូរពីមតិរបស់ភាគីច្រើនជាងមួយ)។
4. គោលការណ៍នៃប្រព័ន្ធ (ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃឯកតាជាប្រព័ន្ធនៃការវិភាគ ថាតើវាជាមនសិការបុគ្គល ឬគ្រួសារទាំងមូល ឬផ្លូវជីវិតរបស់បុគ្គលទាំងមូល។
5. គោលការណ៍នៃការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អតិថិជន (ការបដិសេធនូវអាកប្បកិរិយានៃការធ្វើឡើងវិញ ការអប់រំឡើងវិញរបស់បុគ្គល អាកប្បកិរិយានៃការទទួលយក ការយល់ពីអតិថិជន) ។

6. គោលការណ៍នៃការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកប្រឹក្សាយោបល់ (បែងចែករវាងទំនាក់ទំនងមិត្តភាព និងវិជ្ជាជីវៈ ការស្វែងរក និងបង្កើតព្រំដែនដែលអតិថិជនបញ្ចប់ ហើយគ្រាន់តែមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើម។ល។

ប្រព័ន្ធការពារសង្គមរបស់យុវជននៅក្នុងអង្គភាពដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នសេវាសង្គមដូចខាងក្រោមៈ

1. អប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ក្រុង ស្រុកនីមួយៗ ដែលរួមមានៈ

ក) មជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មសង្គម (ផ្នែក៖ ជំនួយសង្គមនៅផ្ទះ ការថែទាំពេលថ្ងៃ ការស្នាក់នៅបណ្តោះអាសន្ន ជំនួយសង្គមបន្ទាន់);

ខ) មជ្ឈមណ្ឌលជំនួយសង្គមដល់គ្រួសារ និងកុមារ។

គ) មជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទាសង្គមសម្រាប់អនីតិជន; ឃ) សណ្ឋាគារសង្គម;

ឃ) ទីជំរកសង្គមសម្រាប់កុមារ និងក្មេងជំទង់។

1. បណ្តាញបន្ថែមនៅក្នុងទីក្រុង និងតំបន់ ដែលរួមមានៈ

ក) មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ជំនួយផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ។

ខ) មជ្ឈមណ្ឌលជំនួយផ្លូវចិត្តបន្ទាន់តាមទូរស័ព្ទ។

គ) ផ្ទះនៃសេចក្តីមេត្តាករុណា;

ឃ) មជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទាសម្រាប់ជនពិការ (រួមទាំងកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់)។

3. ស្ថាប័នសាធារណៈរដ្ឋ តំបន់ ថ្នាក់តំបន់ ស្រុក ស្ថាប័នអន្តរស្រុក ដែលរួមមានៈ

ក) មជ្ឈមណ្ឌលជំនួយសម្រាប់កុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ។

ខ) ការឡើងផ្ទះ៖ កុមារ, ចិត្តសាស្ត្រ, ពិសេស;

គ) ផ្ទះសំណាក់សម្រាប់ជនពិការ។

ដូចនេះ មជ្ឈមណ្ឌលផ្សេងៗសម្រាប់ជំនួយសង្គមដល់យុវជនបច្ចុប្បន្នកំពុងចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍនៅគ្រប់តំបន់នៃប្រទេស។ មជ្ឈមណ្ឌលនីមួយៗមានភាពជាក់លាក់នៃការងារ គោលដៅ និងគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន។ ការងាររបស់ស្ថាប័នទាំងនេះជាច្រើនគឺផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិនៅកម្រិតសហព័ន្ធ តំបន់ និងមូលដ្ឋាន។ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនអនុវត្តការងាររួមគ្នាជាមួយភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់។ ជាឧទាហរណ៍ មជ្ឈមណ្ឌលយុវជន Krasnoyarsk សម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការញៀនគ្រឿងញៀន ធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយរដ្ឋ NarcoControl ។ រដ្ឋក៏ដូចជាអង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ជំនួយសង្គមដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

យុវជនគឺជាសក្តានុពលអនាគតរបស់សង្គម។ សុខុមាលភាពនៃរដ្ឋនេះអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលសង្គម និងរដ្ឋសព្វថ្ងៃនេះយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ និងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពរបស់វា វាមានគំរូដើមនៃអនាគតរបស់រុស្ស៊ី។

អ្នកតាក់តែងច្បាប់ត្រូវតែបង្កើតក្របខណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិបែបនេះក្នុងវិស័យគោលនយោបាយយុវជនដើម្បីឱ្យក្មេងជំនាន់ក្រោយមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានការពារយ៉ាងពេញលេញ និងមានសុវត្ថិភាព។ រដ្ឋមានកាតព្វកិច្ចបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ ស្មារតី សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងសង្គមរបស់យុវជន។

រដ្ឋគួរតែយកចិត្តទុកដាក់មួយចំណែកធំចំពោះបញ្ហាការងាររបស់យុវជន។ ផ្តល់ការគាំទ្រក្នុងការរៀបចំការផ្លាស់ប្តូរការងារសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ លើកទឹកចិត្តឱ្យអាជីវកម្មខ្នាតតូចទាក់ទាញអ្នកជំនាញវ័យក្មេង ហើយថែមទាំងផ្តល់កន្លែងកូតានៅសហគ្រាសរដ្ឋសម្រាប់កម្មករនាពេលអនាគត។ បង្កើតឱកាសការងារនៅរដូវក្តៅសម្រាប់ក្មេងជំទង់ និងនិស្សិត។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អាជីវកម្មដោយយុវជន សម្រួលការរៀបចំ និងការចុះបញ្ជីសហគ្រាសបែបនេះ កាត់បន្ថយពន្ធ និងដករបាំងការិយាធិបតេយ្យ។

ទិសដៅដែលការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់រុស្ស៊ីនឹងទៅ គឺអាស្រ័យមិនត្រឹមតែលើវឌ្ឍនភាពជោគជ័យនៃកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់យុវជនរុស្ស៊ីក្នុងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងពួកគេ។

ការងារ​សង្គម​ជាមួយ​យុវជន​បច្ចុប្បន្ន​កំពុង​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ជោគជ័យ។ ស្ថាប័នផ្សេងៗកំពុងបើក ធ្វើការទាំងស្រុងក្នុងវិស័យបញ្ហាយុវជន ដែលផ្តល់នូវប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចិត្ត និង ជំនួយសង្គមមនុស្សវ័យក្មេង។ លើសពីនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍កីឡា មានការទាក់ទាញយ៉ាងខ្លាំងពីយុវជនជំនាន់ក្រោយឱ្យចូលទៅក្នុងកីឡាអាជីព។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អរបស់យុវជន ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយដែលមិនត្រឹមតែអង្គការ និងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក្រុមហ៊ុនឯកជន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយចូលរួម។

អក្សរសាស្ត្រ

1. ស្តីពីការអប់រំ៖ ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី ១៦ ខែវិច្ឆិកា។ - Rostov-n / D. : Phoenix, 2002. - 288 ទំ។
2. Vishnevsky, Yu.R., Rubina, L.Ya. រូបភាពសង្គមរបស់និស្សិតក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 / Yu.R. Vishnevsky, L.Ya. Rubina // SOCIS ។ - 1997. - លេខ 10 ។ - ទំព័រ ៥៦ - ៦៨ ។
3. Glinsky, Ya., Afanasyev, V. សង្គមវិទ្យានៃឥរិយាបទ deviant (deviant)៖ សៀវភៅសិក្សា / Ya. Glinsky, V. Afanasyev ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ សាខាសាំងពេទឺប៊ឺគនៃវិទ្យាស្ថានសង្គមវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីឆ្នាំ ១៩៩៣ - ១៦៨ ទំ។
4. Zapesoukiy, A.S., Fain, A.P. យុវជនដែលមិនអាចយល់បាននេះ...៖ បញ្ហាសមាគមយុវជនក្រៅប្រព័ន្ធ / A.S. Zapesotsky, A.P. ល្អ - M. : Profizdat, 1990. - 224 ទំ។
5. Zborovsky, G.E., Shuklina, E.A. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងជាបញ្ហាសង្គមវិទ្យា / G.E. Zborovsky, E.A. Shuklina // SOCIS ។ - 1997. - លេខ 10 ។ - ទំព័រ ៧៨ - ៨៦ ។
6. Karpukhin, O.I. ការគោរពខ្លួនឯងរបស់មនុស្សវ័យក្មេងជាសូចនាករនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណសង្គមវប្បធម៌របស់ពួកគេ / O.I. Karpukhin // SOCIS ។ - 1998. - លេខ 12 ។ - ទំព័រ 89 - 94 ។
7. Korobkina, Z.V. នៅបន្ទាត់គ្រោះថ្នាក់ / Z.V. កូរ៉ូគីណា។ - M. : Mysl, 1991. - 220 ទំ។
8. Korobkina, Z.V., Popova, V.A. ការទប់ស្កាត់ការញៀនគ្រឿងញៀនចំពោះកុមារ និងយុវជន / Z.V. Korobkina, V.A. Popova ។ - M. : Academy, 2002. - 192 ទំ។
9. Levin, B.M., Levin, M.B. ការញៀនថ្នាំនិងអ្នកញៀនថ្នាំ៖ សៀវភៅសម្រាប់គ្រូ / B.M. Levin, M.B. លេវីន។ - M. : ការអប់រំ, 1991. - 160 ទំ។
10. Marshak, A.L. លក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងសង្គមវប្បធម៌របស់យុវជនដែលខូចសង្គម / A.L. Marshak // SOCIS ។ - 1998. - លេខ 12 ។ - ទំព័រ ៩៤ - ៩៧ ។
11. Omelchenko, E. វប្បធម៌យុវជន និងវប្បធម៌រង / E. Omelchenko ។ - M. : វិទ្យាស្ថានសង្គមវិទ្យា RAS, 2000. - 152 ទំ។
12. Paramonova, S.P. ប្រភេទនៃមនសិការសីលធម៌របស់យុវជន / S.P. Paramonova // SCIS ។ - 1997. - លេខ 10 ។ - ទំព័រ ៦៩ - ៧៨ ។
13. ចិត្តវិទ្យាសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / Ed ។ A.N. Sukhova, A.A. Derkach ។ - M. : Academy, 2001. - 600 ទំ។
14. សព្វវចនាធិប្បាយសង្គម / Ed ។ A.P. ហ្គោគីណា។ - M. : សព្វវចនាធិប្បាយរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យឆ្នាំ 2000 ។ - 438 ទំ។
15. សង្គមវិទ្យានៃយុវជន៖ សៀវភៅសិក្សា / Ed ។ ខាងត្បូង។ វ៉ុលកាវ៉ា។ - Rostov-n / D. : Phoenix, 2001. - 576 ទំ។
16. គោលនយោបាយអនីតិជន និងអនីតិជនក្នុងសតវត្សរ៍ទី ២១៖ បទពិសោធន៍នៃការស្រាវជ្រាវស្មុគ្រស្មាញ / Ed ។ E.V. ស្លុតស្គី។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ចំណេះដឹង ឆ្នាំ ២០០៤ - ៧៣៤ ទំ។
Glinsky Ya. សង្គមវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយា deviant (deviant) : សៀវភៅសិក្សា។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ សាខាសាំងពេទឺប៊ឺគនៃវិទ្យាស្ថានសង្គមវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី ឆ្នាំ ១៩៩៣ - ទំ.២២ - ២៤. Lisovsky V.T. ថាមវន្តនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម (បទពិសោធន៍នៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យាប្រៀបធៀបរបស់យុវជនរុស្ស៊ី) // SOCIS ។ - 998. - លេខ 5 ។ - ទំព័រ 99 ។

ការងារសង្គម៖ ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត Proc. ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / Ed ។ E.I. នៅលីវ។ - M. : INFRA-M, 2003. - P. 239 ។

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

សិស្សានុសិស្ស និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណអ្នកជាខ្លាំង។

បង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ http://www.allbest.ru/

សេចក្តីផ្តើម

ជំពូក I "យុវជនក្នុងសង្គមទំនើប"

១.១ និយមន័យយុវជនជាក្រុមសង្គមដាច់ដោយឡែក

1.2 បញ្ហាយុវជន

១.៣ សកម្មភាពសង្គម និងវប្បធម៌ជាមួយយុវជន

1.4 ការជម្រុញសម្រាប់ការចូលរួមរបស់យុវជនសម័យទំនើបក្នុងសមាគមសាធារណៈ និងចលនា

ជំពូក II ។ “គោលគំនិត និងខ្លឹមសារនៃសមាគម និងចលនាយុវជន”

2.1 ទម្រង់នៃសមាគមសាធារណៈយុវជន និងចលនា

2.2 វិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជន និងចលនា

2.3 បច្ចេកវិទ្យានៃការរៀបចំសមាគមសាធារណៈយុវជន និងចលនា

2.4 រចនាសម្ព័ន្ធ ការរៀបចំសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជន និងចលនា

២.៥ ការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់សមាគម និងចលនាសាធារណៈរបស់យុវជន

២.៦ ការផ្អាកសកម្មភាព និងការរំលាយសមាគម និងចលនាសាធារណៈរបស់យុវជន

ជំពូក III ។ ការវិភាគសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជន "ខ្ញុំអាចធ្វើបាន" នៃស្រុក Gatchina

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

គន្ថនិទ្ទេស

សេចក្តីផ្តើម

ភាពពាក់ព័ន្ធ

សមាគមសាធារណៈយុវជនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតសាធារណៈរបស់រដ្ឋ។ តួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការបង្កើតសង្គមស៊ីវិលត្រូវបានផ្តល់ដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ ដែលតំណាងឱ្យធនធានសង្គមធម្មជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ យុវជន ជាក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គមពិសេសដែលមានអាយុពី 14 ទៅ 30 ឆ្នាំ ដែលឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម មានចំនួនប្រហែលមួយភាគប្រាំនៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេស។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ភាពវិជ្ជមាននៃក្រុមនេះជាកម្មវត្ថុនៃការបន្តពូជក្នុងសង្គមគឺការទទួលបាន និងការផ្លាស់ប្តូរដោយយុវជននៃស្ថានភាពសង្គមរបស់ពួកគេ និងការបង្កើតអត្តសញ្ញាណពលរដ្ឋក្នុងដំណើរការសម្រេចបាននូវភាពចាស់ទុំក្នុងសង្គម។ ការអនុវត្តតួនាទីសង្គមរបស់យុវជនដោយផ្ទាល់អាស្រ័យទៅលើគោលនយោបាយដែលចាប់អារម្មណ៍ និងមានគោលបំណងរបស់រដ្ឋ ដើម្បីធានាបាននូវប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃស្ថាប័នទាំងអស់នៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។ សារៈសំខាន់នៃមុខងាររបស់រដ្ឋនេះបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសម័យកាលទំនើបនេះ ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៃសេដ្ឋកិច្ចសង្គម នយោបាយ និងវប្បធម៌សង្គមដែលកើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ និងហានិភ័យសង្គម។ សមាគមសាធារណៈយុវជនមិនត្រឹមតែជាស្ថាប័នសម្រាប់សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដើរតួជាស្ថាប័នដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់សង្គមស៊ីវិលផងដែរ។ កាលៈទេសៈទាំងនេះធ្វើឱ្យវាពាក់ព័ន្ធក្នុងការសិក្សាអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងជាមធ្យោបាយរៀបចំយុវជនទាំងថ្នាក់មូលដ្ឋាន តំបន់ និងសហព័ន្ធ។

ដើម្បីបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់សមាគមសាធារណៈយុវជន និងចលនាជាមធ្យោបាយរៀបចំ និងអនុវត្តគោលនយោបាយយុវជន

· កំណត់តួនាទីរបស់យុវជនក្នុងជីវិតសាធារណៈជាក្រុមសង្គមដាច់ដោយឡែក

· ពិចារណាលើបច្ចេកវិទ្យានៃការបង្កើតសមាគម និងចលនាយុវជន

· វិភាគសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជននៃសង្កាត់ក្រុង Gatchina “ខ្ញុំអាច”

វត្ថុនៃការសិក្សា

យុវជន

ប្រធានបទនៃការសិក្សា

សមាគមយុវជន

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ៖

ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស,

វិធីសាស្រ្តសង្កេត

វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀប

វិធីសាស្រ្តសង្ខេបទិន្នន័យ និងសម្ភារៈដែលទទួលបាន

វិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរ

កម្រិតនៃចំណេះដឹងនៃបញ្ហា

ប្រធានបទនេះត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដូចជា៖ Leotovich K.F. "សមាគមន៍ស្ម័គ្រចិត្តជាមធ្យោបាយនៃសង្គមនៃមនុស្សវ័យជំទង់ និងយុវជន", Zapesotsky A., Fain A. "យុវជនដែលមិនអាចយល់បាននេះ។ បញ្ហានៃសមាគមយុវជនក្រៅផ្លូវការ", Stanovaya T. "អង្គការយុវជននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប", Andreev A.I. “ចលនាយុវជនក្នុងសង្គម និងគោលនយោបាយយុវជន៖ ដំណើរស្វែងរកប្រវត្តិសាស្ត្រ” និងប្រភពជាច្រើនទៀត។

សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង ការងារវគ្គសិក្សា

ដោយប្រើឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយ អ្នកនិពន្ធបានវិភាគសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជននៃស្រុក Gatchina ទីក្រុង “ខ្ញុំអាចធ្វើបាន” ហើយបានសន្និដ្ឋានថាមានការខ្វះការសហការគ្នាក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួម ដែលជាបំណងប្រាថ្នារួមគ្នាសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់បំផុតនៃការងារ។ បានអនុវត្ត និងបានផ្តល់អនុសាសន៍ដល់លោកស្រី សម្រាប់ការកែលម្អការងាររបស់សមាគម។ ដោយសារអ្នកនិពន្ធជាសមាជិកនៃអង្គការនេះ ការណែនាំបានរកឃើញអាសយដ្ឋានរបស់ពួកគេ ហើយត្រូវបានទទួលយក សកម្មភាពបន្ថែមទៀត. អ្នកនិពន្ធក៏បានបង្កើតគម្រោងដែលនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំក្រោយ។

ខ្ញុំជំពូក. « យុវជនវទំនើបសង្គម»

1.1. និយមន័យយុវជនម៉េចដាច់ដោយឡែកសង្គមក្រុម

ប្រភពវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនកំណត់គោលគំនិតរបស់យុវជនតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា ដោយបានសិក្សាមួយចំនួន អ្នកនិពន្ធបានសន្និដ្ឋានថា និយមន័យសមស្របបំផុតគឺ៖ “យុវជនគឺជាក្រុមប្រជាសាស្ត្រសង្គមនៅក្នុងសង្គម ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈអាយុ។ និងលក្ខណៈនៃស្ថានភាពសង្គម”*.

យុវជនគឺជាដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយ ដំណាក់កាលនៃវដ្តជីវិតរបស់មនុស្ស និងមានលក្ខណៈជាសកល។ ដូច្នេះហើយ ព្រំដែននៃយុគសម័យយុវវ័យគឺអាចបត់បែនបាន វាអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម កម្រិតនៃសុខុមាលភាព និងវប្បធម៌ដែលសម្រេចបាន និងជីវភាពរស់នៅរបស់មនុស្ស។ ផលប៉ះពាល់នៃកត្តាទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពង្រីកព្រំដែននៃអាយុយុវវ័យពី 15 ទៅ 35 ឆ្នាំ ព្រំដែនទាំងនេះមានភាពបត់បែន និងមានលក្ខខណ្ឌ។ មនុស្សវ័យក្មេងជាក្រុមសង្គមមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ ពួកគេត្រូវបានបែងចែកដោយកន្លែងរស់នៅ (ជនបទ និងទីក្រុង) ទំនាក់ទំនងសង្គម និងអាកប្បកិរិយាចំពោះវប្បធម៌រង។ វប្បធម៌រង (ក្រុមក្រៅផ្លូវការ) គឺជាសមាគមធម្មតាសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង អ្នកនិពន្ធបានកំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់ពួកគេ៖

ការកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការទំនាក់ទំនងដោយឯកឯងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃស្ថានភាពសង្គមមួយ;

ការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនិងឯករាជ្យពីរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការ;

គំរូនៃអាកប្បកិរិយាជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់អ្នកចូលរួម (ខុសពីលក្ខណៈធម្មតាដែលទទួលយកក្នុងសង្គម) ដែលមានបំណងសម្រេចបាននូវតម្រូវការជីវិតដែលមិនពេញចិត្តក្នុងទម្រង់ធម្មតា (ពួកគេសំដៅលើការអះអាងខ្លួនឯង ការផ្តល់ឋានៈសង្គម ទទួលបានសុវត្ថិភាព និងកិត្យានុភាពខ្លួនឯង។ - ការគោរព);

ស្ថេរភាពដែលទាក់ទង, ឋានានុក្រមជាក់លាក់ក្នុងចំណោមសមាជិកក្រុម;

ការបញ្ចេញមតិនៃការតំរង់ទិសតម្លៃផ្សេងៗគ្នា ឬសូម្បីតែទស្សនៈពិភពលោក អាកប្បកិរិយាអាកប្បកិរិយាដែលមិនមានលក្ខណៈនៃសង្គមទាំងមូល។

គុណលក្ខណៈដែលសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ខ្ញុំក៏ចង់និយាយនៅទីនេះផងដែរ អំពីភាពពិសេសនៃស្ថានភាពសង្គមរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ដោយសារក្រុមនេះមានភាពខុសប្លែកគ្នា ហើយព្រំដែននៃអាយុរបស់វាគឺធំទូលាយបំផុត។ ក្នុងន័យនេះ អ្នកនិពន្ធបានគូសបញ្ជាក់ពីចំណុចទាំងនេះ៖

ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំង។

កម្រិតខ្ពស់នៃការចល័ត។

គ្រប់គ្រងតួនាទីសង្គមថ្មី (និយោជិត សិស្ស ពលរដ្ឋ គ្រួសារបុរស) ដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាព។

ស្វែងរកកន្លែងរបស់អ្នកក្នុងជីវិតយ៉ាងសកម្ម។

ការរំពឹងទុកអំណោយផលក្នុងលក្ខខណ្ឌវិជ្ជាជីវៈ និងអាជីព។

មនុស្សវ័យក្មេងគឺជាផ្នែកសកម្មបំផុត ចល័ត និងថាមវន្តនៃចំនួនប្រជាជន ដោយមិនគិតពីគំរូ និងការរើសអើងនៃឆ្នាំមុនៗ។ ដោយសារតែក្រុមនេះគឺជាប្រធានបទនៃឥទ្ធិពលដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃពិភពខាងក្រៅហើយមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើង (នោះគឺវាកំពុងស្វែងរកខ្លួនឯងជានិច្ច ផ្លូវ ទីកន្លែងក្នុងជីវិត ហើយដូច្នេះនៅលើ) លក្ខណៈផ្លូវចិត្តមួយចំនួនអាច ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ: អស្ថិរភាពនៃផ្លូវចិត្ត; ភាពមិនស៊ីសង្វាក់ផ្ទៃក្នុង; កម្រិតនៃការអត់ធ្មត់ទាប; បំណងប្រាថ្នាដើម្បីលេចធ្លោ, ខុសពីអ្វីផ្សេងទៀត (អត្ថិភាពនៃ subculture យុវជនជាក់លាក់មួយ) ។ កត្តាផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាសង្គម ដោយហេតុថាក្នុងវ័យកុមារភាពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង សារៈសំខាន់បំផុតក្នុងចំណោមពួកគេគឺ៖ គ្រួសារ សាលារៀន សង្គមមិត្តភ័ក្តិ (អង្គការយុវជនពិសេស និងក្រុមក្រៅផ្លូវការចម្រុះ និងសហគមន៍) មហាជន ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ ការរៀបចំការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលយុវជនទៅតាមអាយុ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អត្តសញ្ញាណ និងរបៀបរស់នៅ "យុវជន" ជាក់លាក់ ក៏ដូចជាតម្លៃជីវិត និងគោលដៅ។

សូមអរគុណចំពោះអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ វាច្បាស់ណាស់ថាក្នុងវ័យយុវវ័យមានព្រឹត្តិការណ៍សង្គម និងប្រជាសាស្រ្តសំខាន់ៗនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស៖ ការបញ្ចប់ការអប់រំទូទៅ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ការទទួលបាន ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ, ការបម្រើយោធា (សម្រាប់បុរសវ័យក្មេង), ការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតការងារ, អាពាហ៍ពិពាហ៍, កំណើតនៃកូន។

1.2 បញ្ហាយុវជន

យុវវ័យ​ជា​រយៈពេល​ដ៏​លំបាក និង​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​មនុស្ស​ម្នាក់។ វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលដំណើរការដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គលកើតឡើង ពោលគឺការអភិវឌ្ឍនៃតួនាទីសង្គមផ្សេងៗ និងការបញ្ចូលគ្នានៃបទដ្ឋានវប្បធម៌ និងរបៀបនៃអាកប្បកិរិយាដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ដំណើរការនេះភ្ជាប់មកជាមួយបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដូចជា៖

1. ការងារ (អត់ការងារធ្វើ ប្រាក់ឈ្នួលទាប)

2. ឧក្រិដ្ឋកម្មនៃបរិស្ថានយុវជន (បទល្មើសឧក្រិដ្ឋមួយក្នុងចំនោមបទល្មើសទាំងបួនត្រូវបានប្រព្រឹត្តដោយយុវជន និងក្មេងជំទង់។ ក្នុងចំណោមបទល្មើសនានា ឧក្រិដ្ឋកម្មស៊ីឈ្នួលទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ - ចោរកម្ម ជំរិតទារប្រាក់ ការក្លែងបន្លំ។ បរិមាណនៃឧក្រិដ្ឋកម្មស៊ីឈ្នួលកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នេះអាស្រ័យទៅលើ ការពិតដែលថាយុវជនភាគច្រើនមិនអាចផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវអ្វីដែលពួកគេចង់បានដោយគិតពីសំណើរបស់ពួកគេហើយពួកគេខ្លួនឯងមិនអាចទទួលបានវាដោយសារតែការពិតដែលថាពួកគេមិនមានជំនាញពិសេសឬជំនាញការងារ) ។

3. ការផ្លាស់ប្តូរ និងការបាត់បង់ក្រមសីលធម៌

4. សុខភាពចុះខ្សោយដោយសារភាពតានតឹង និងអាហាររូបត្ថម្ភមិនល្អ

5. ស្វែងរកគ្រួសារ ("មិត្តរួមព្រលឹង")

6. ទទួលបានការអប់រំ

ពីចំណុចទាំងអស់ខាងលើ វាច្បាស់ណាស់ថា យុវជនគឺជាក្រុមអាយុដែលងាយរងគ្រោះជាពិសេស ដែលបង្កបញ្ហាមួយទៀតនៃឥទ្ធិពលនៃការឃោសនានិកាយ។ បន្ទាប់ពីស្រាវជ្រាវប្រធានបទនេះ អ្នកនិពន្ធបានកំណត់អត្តសញ្ញាណមួយចំនួន ល។និងចំណាត់ថ្នាក់:

o ផលប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងសុទ្ធសាធរបស់និកាយ និងអ្នកដាំដុះ៖ យុវជនគឺជាក្រុមសង្គមសកម្ម ពួកគេអាចត្រូវបានគេកេងប្រវ័ញ្ចយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងផលប្រយោជន៍របស់និកាយ។ នាង​ក៏​ជា​មនុស្ស​រួសរាយរាក់ទាក់ និង​ជាទូទៅ​ក្នុង​សង្គម​ចល័ត ដែល​បង្កើន​ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​ការ​ផ្សព្វផ្សាយ​មនោគមវិជ្ជា។ លើសពីនេះទៀតនៅពេលអនាគតជាក្បួនមនុស្សវ័យក្មេងនឹងបង្កើតគ្រួសារមួយដែលកុមារនឹងត្រូវបានចិញ្ចឹមនៅក្នុងស្មារតីសមរម្យ - នេះធានាដល់ការបន្តពូជសង្គមនៃសមាគមសាសនា។

o ការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងអាយុ។ លើសពីនេះ មនុស្សនៅអាយុនេះមានការថយចុះនៃការយល់ដឹងពីគ្រោះថ្នាក់សង្គម ហើយបទពិសោធន៍ជីវិតដែលត្រូវគ្នាមិនទាន់បានប្រមូលផ្តុំនៅឡើយ។

o ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធទស្សនៈពិភពលោកឡើងវិញ។ វាគឺនៅអាយុនេះដែលយុវជនម្នាក់ងាយនឹង "ការវាយតម្លៃឡើងវិញនៃតម្លៃ" ទ្រង់ទ្រាយធំ រួមទាំងទាក់ទងនឹងសាសនាប្រពៃណី។

o វិបត្តិអត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង (ទាក់ទងនឹងជម្រើសវិជ្ជាជីវៈ និងទីកន្លែងសិក្សា)។ ការបរាជ័យជាញឹកញាប់ និងការជ្រើសរើសខុស ធ្វើឱ្យកាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញនូវវិបត្តិ ហើយនេះជំរុញឱ្យយុវជនស្វែងរកវិធីសង្គ្រោះឱ្យបានខ្លាំងក្លាថែមទៀត។

o វិបត្តិនៃភាពឯកកោ។ បទពិសោធន៍នៃភាពឯកកោរបស់ខ្លួនឯងក្លាយជាស្រួចស្រាវ។ នៅជាន់ខ្ពស់ អាយុសិក្សាគំនិត​អំពី​អ្វី​ដែល​មិត្ត​ភាព​គួរ​មាន​ដូច​ជា និង​តម្រូវ​ការ​ដែល​ពួក​គេ​ត្រូវ​តែ​បំពេញ​កំពុង​តែ​ផ្លាស់​ប្តូរ។ ស្ថានភាពនៃភាពឯកកោទាមទារសំណង អនុវត្តដោយបង្កើតអ្នកស្គាល់គ្នាថ្មីៗជាច្រើន។

o ជំងឺផ្លូវចិត្ត ដែលជារឿយៗកាន់តែអាក្រក់ទៅៗនៅអាយុនេះ។

រឿងដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតនៅក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសង្គមរុស្ស៊ីគឺការកើនឡើងនៃអារម្មណ៍នៃភាពទទេខាងវិញ្ញាណ ភាពគ្មានន័យ ភាពឥតប្រយោជន៍ និងភាពបណ្តោះអាសន្ននៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងកើតឡើង។ ការបំបែកនៃទិសដៅតម្លៃត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេង។ ចំណុចសំខាន់បំផុត និងជាមូលដ្ឋាននៅទីនេះគឺការខកចិត្តដែលកំពុងកើនឡើងនៅក្នុងការរំពឹងទុក ការរីករាលដាលនៃ nihilism និងការធ្លាក់ចុះនៃបទដ្ឋានសីលធម៌។ ក្មេងជំនាន់ក្រោយរកឃើញថាខ្លួនវាស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកខ្លាំង នៅពេលដែលវាត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យបន្តការអភិវឌ្ឍន៍ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃតម្លៃខាងសម្ភារៈ និងតម្លៃខាងវិញ្ញាណដែលបានទទួលមរតក ត្រូវបានបង្ខំឱ្យស្ថិតក្នុងវ័យកុមារភាព ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃតម្លៃទាំងនេះដោយឯករាជ្យជាញឹកញាប់។ ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង​ការ​ព្យាយាម​របស់​មនុស្ស​ជំនាន់​មុន​ដើម្បី​ស្ដារ​អតីតកាល។ ជាលទ្ធផល ភាពផ្ទុយគ្នារវាង "ឪពុក និងកូនប្រុស" នៅក្នុងសង្គមរបស់យើងបានក្លាយទៅជាប្រភពនៃជម្លោះប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងសង្គម ការធ្លាក់ចុះនៃស្ថានភាពសង្គមរបស់ពួកគេ ការកាត់បន្ថយកម្មវិធីយុវជនក្នុងសង្គម ឱកាសសម្រាប់ ការអប់រំ ការងារ និងការចូលរួមនយោបាយ។ មនុស្សជំនាន់ក្រោយភាគច្រើនបានរកឃើញខ្លួនឯងដោយគ្មានការណែនាំពីសង្គមដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ជម្រើសនៃផ្លូវជីវិតបានចាប់ផ្តើមកំណត់មិនមែនដោយសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់យុវជននោះទេ ប៉ុន្តែដោយកាលៈទេសៈជាក់លាក់។

វាច្បាស់ណាស់ថាក្មេងជំនាន់ក្រោយនៃប្រទេសរុស្ស៊ីកំពុងជួបប្រទះវិបត្តិស្ថានភាពសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ ប្រភេទមុននៃអាកប្បកិរិយា បទដ្ឋាន និងទិសដៅតម្លៃត្រូវបានបំផ្លាញ។ យុវជនបាត់បង់ការយល់ដឹងពីអត្ថន័យនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ហើយមិនមានជំនាញជីវិតជាក់លាក់ដែលអាចអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរក្សាភាពជាបុគ្គលរបស់ពួកគេ និងបង្កើតទម្រង់ជីវិតដែលមានសុខភាពល្អ។

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នបាននាំឱ្យមនុស្សជំនាន់ក្រោយជៀសមិនរួចនូវតម្រូវការទទួលខុសត្រូវចំពោះអនាគតរបស់ពួកគេ ធ្វើការជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យ និងគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

1.3 សង្គម-វប្បធម៌សកម្មភាពជាមួយយុវជនយូ

បញ្ហា​យុវជន​ទាមទារ​ឱ្យ​រដ្ឋ​មាន​គោលនយោបាយ​យុវជន​ត្រឹមត្រូវ ដើម្បី​ឱ្យ​យុវជន​អាច​សម្រប​ខ្លួន​ជាមួយ​សង្គម និង​ធ្វើការ​ឱ្យ​បាន​ប្រយោជន៍​។

វត្តមាននៃសក្ដានុពលសង្គមក្នុងចំណោមយុវជន ធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការដោះស្រាយបញ្ហាទីក្រុង ដោយបង្កើនសកម្មភាពរបស់យុវជនក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតទីក្រុង។ យុវជន​ត្រូវ​រៀន​ស្គាល់​សក្តានុពល​របស់​ខ្លួន​ដោយ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ជីវិត​ឯករាជ្យ។ ដើម្បីឱ្យវាសម្រេចបាន ចាំបាច់ត្រូវពង្រីកការយល់ដឹងអំពីភារកិច្ចនៃគោលនយោបាយយុវជន និងចាប់ផ្តើមសកម្មភាពគោលដៅ ដើម្បីរៀបចំយុវជនឱ្យមានការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសង្គម។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការចាប់ផ្តើមសកម្មភាពគោលដៅដើម្បីរៀបចំយុវជនសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសង្គមក្នុងនាមជាពលរដ្ឋពេញលេញ។ ផ្អែកលើនេះ គេអាចកំណត់តំបន់អាទិភាពនៃសកម្មភាពយុវជនដែលកំណត់ដោយគណៈកម្មាធិការរដ្ឋឌូម៉ាស្តីពីកិច្ចការយុវជន៖

ь ការទប់ស្កាត់ឧក្រិដ្ឋកម្មក្នុងបរិយាកាសយុវវ័យ និងយុវជន

ь ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់យុវជនក្នុងជីវិតសាធារណៈ (ការគាំទ្រសម្រាប់គំនិតផ្តួចផ្តើមសង្គមវិជ្ជមានរបស់យុវជនខ្លួនឯង)

b ការលើកកម្ពស់ការបន្សាំសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់យុវជន (ការបង្កើតយន្តការលើកកម្ពស់សហគ្រិនភាពយុវជន ការងារយុវជន។ល។)

ь ការកែលម្អសង្គម និងសីលធម៌នៃបរិស្ថានយុវជន តាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអង្គការសាធារណៈនានា ការអភិវឌ្ឍន៍សមាគមយុវជន ការរៀបចំកន្លែងកម្សាន្តសម្រាប់យុវជន។

បច្ចុប្បន្ននេះ គោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលមានន័យថារដ្ឋមួយចំនួន និង មុខងារសង្គមអនុវត្តទាក់ទងនឹងមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

មូលដ្ឋានទិសដៅរដ្ឋយុវជនអ្នក​នយោបាយ:

· សិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិតទិសដៅ(ការបង្កើត,អង្គការនិងទាសករអូនោះ។ក្លឹបទម្រង់និងសាធារណៈសមាគម)

· ទិសដៅការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញានិងភាពជាអ្នកដឹកនាំគុណភាពយុវជន(ឱរអង្គការទស្សនៈ,ការប្រកួតប្រជែង,ពិធីបុណ្យ)

· ប្រវត្តិសាស្ត្រយោធា និងស្នេហាជាតិទិសដៅ

· សង្គម ទិសដៅនិងជួយវការងារ

· អង្គការ មានន័យការកំសាន្ត

ដោយផ្អែកលើគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ កម្មវិធីគាំទ្រយុវជនក្នុងតំបន់របស់ខ្លួនត្រូវបានបង្កើតឡើង ក៏ដូចជា តំបន់ Leningradអភិវឌ្ឍ ច្បាប់"អំពីរដ្ឋគាំទ្រយុវជនសាធារណៈសមាគម»* (អនុវត្តគោលនយោបាយយុវជនក្នុងតំបន់ Leningrad)។

ការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសគឺទម្រង់ក្លឹបនៃសកម្មភាពយុវជនស្ម័គ្រចិត្ត។ សហគមន៍ក្លឹបអនុញ្ញាតឱ្យយុវជនបំពេញនូវតម្រូវការសំខាន់ៗដូចជាតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ការអះអាងខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រង និងភាពជាអ្នកដឹកនាំ សម្រាប់អត្ថន័យនៃជីវិត សន្តិសុខ សម្រាប់ការចុះចូល និងការការពារ និងសម្រាប់កម្មសិទ្ធិសង្គម។ .

វិស័យសង្គម-វប្បធម៍ គឺជាអាទិភាពសម្រាប់យុវជន ពីព្រោះ៖

o វិស័យសង្គម-វប្បធម៌មានភាពទាក់ទាញសម្រាប់ក្មេងជំទង់ ព្រោះវាផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម មានអារម្មណ៍ដូចជាអ្នកបង្កើត និងទទួលបានការទទួលស្គាល់ដោយផ្ទាល់នូវលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាផ្នែកនៃការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង ការទទួលស្គាល់សង្គម និងការអះអាងខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល ការធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការសម្រេចបាននូវគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗក្នុងសង្គម ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈសកម្មក្នុងសង្គម ដែលតម្លៃវិជ្ជមានក្នុងសង្គមត្រូវបានទទួលយក។ នៅកម្រិតនៃជំនឿ (ការតំរង់ទិសតម្លៃ) និងបម្រើជានិយតករឈានមុខគេនៃឥរិយាបទ សកម្មភាពសង្គម-វប្បធម៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់នៃសង្គមនិយមរបស់មនុស្សវ័យជំទង់។

o សកម្មភាពសង្គម-វប្បធម៍ជា “សកម្មភាពសមស្របតាមសង្គមកំណត់ដោយការជម្រុញខាងសីលធម៌ និងបញ្ញាសម្រាប់ការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអភិរក្ស ការផ្សព្វផ្សាយ និងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃតម្លៃវប្បធម៌” ធានា “ការចូលរួមរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងពិភពវប្បធម៌។ ទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃតម្លៃ និងអាកប្បកិរិយាបទដ្ឋាន-និយតកម្ម ដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គម។

o ផ្តល់សកម្មភាពវប្បធម៌សង្គមជាមួយនឹងឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងលើស្មារតី និងអាកប្បកិរិយារបស់អនីតិជន ដើម្បីកំណត់ ផ្លាស់ប្តូរ និងបង្កើតយន្តការនិយតកម្មសង្គមនៃឥរិយាបទបុគ្គល (ការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់ ការតំរង់ទិសតម្លៃ គំរូអាកប្បកិរិយា រចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនង។ល។ )

នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី មានទម្រង់នៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សមាគម និងចលនាសាធារណៈរបស់យុវជន និងកុមារ ស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធ៖*

o ការផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សមាគម និងចលនារបស់យុវជន និងកុមារ

o ការបំពេញបទបញ្ជារបស់រដ្ឋដោយសមាគម និងចលនាកុមារ និងយុវជន

o កម្មវិធីសហព័ន្ធ និងអន្តរតំបន់នៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សមាគម និងចលនារបស់យុវជន និងកុមារ

o ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់គម្រោង (កម្មវិធី) នៃសមាគម និងចលនារបស់កុមារ និងយុវជន

o ការបែងចែកប្រាក់ឧបត្ថម្ភដល់សមាគមយុវជន និងកុមារ

ការអនុវត្តប្រព័ន្ធគាំទ្រសម្រាប់អង្គការយុវជនមានភាពស្មុគស្មាញដោយច្បាប់សហព័ន្ធផ្សេងទៀត ជាពិសេស ក្រមពន្ធ និងថវិកានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

1.4 ការជម្រុញការចូលរួមទំនើបយុវជនវសាធារណៈសមាគមនិងឌីវីនិងអាពាហ៍ពិពាហ៍X

ហេតុផលសម្រាប់ក្មេងជំទង់ដែលចូលរួមក្នុងអង្គការ និងសមាគមគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ នៅក្នុងប្រភពភាគច្រើនដែលបានវិភាគដោយអ្នកនិពន្ធ ហេតុផលពេញនិយមបំផុតសម្រាប់ការចូលរួមរបស់យុវជនក្នុងសមាគមសាធារណៈ គឺជាហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួន ដូចជា៖

1. រង្វង់សង្គមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

2. ចំណូលចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍

3. ការជម្រុញសង្គម - អាត្មានិយម - "បំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស

4. ការចូលរួម “សម្រាប់ក្រុមហ៊ុន” ជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ក៏ជាហេតុផលដ៏សំខាន់សម្រាប់ការចូលរួមជាមួយអង្គការសាធារណៈ និងសមាគមផងដែរ។

5. ឱកាសបង្កើតអ្នកស្គាល់គ្នាថ្មី។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការស្ទង់មតិសកម្មជននៃអង្គការនយោបាយយុវជន ដែលធ្វើឡើងដោយ “ មតិ​សាធារណៈនៅក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2008 បានបង្ហាញថា សកម្មជនបានដាក់ចំណុចទីបីមុនគេ។

ការស្ទង់មតិសកម្មជន និងអ្នកចូលរួមក្នុងអង្គការនយោបាយយុវជន ខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០០៨។ គំរូ - មនុស្ស ១.៥០០ នាក់ ដែលមានអាយុពី ១៦-២៥ ឆ្នាំ

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាសក្តានុពលសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងអង្គការសាធារណៈនិងចលនាគឺខ្ពស់ណាស់។ ភាគច្រើន ក្មេងជំទង់ត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យទៅអង្គការកីឡា និងកម្សាន្ត និងសមាគមក្រៅផ្លូវការរបស់យុវជន ពោលគឺ យុវជនជាធម្មតាចូលរួមក្នុងសង្គមផ្សេងៗដែលចាប់អារម្មណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីខ្លះ ការចូលរួមពិតប្រាកដខុសពីការចង់បាន។

IIជំពូក. "ទស្សនៈនិងខ្លឹមសារយុវជនសមាគមនិងចលនាអ៊ីនី"

2.1. ទម្រង់សាធារណៈសមាគម

សមាគមសាធារណៈត្រូវបានយល់ថាជាការបង្កើតដោយស្ម័គ្រចិត្ដ គ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង និងមិនរកប្រាក់ចំណេញដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋរួបរួមគ្នាលើមូលដ្ឋាននៃផលប្រយោជន៍រួម ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរួមដែលមានចែងក្នុងធម្មនុញ្ញនៃសមាគមសាធារណៈ។ យោងទៅតាមវិសាលភាពទឹកដីនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ពួកគេត្រូវបានបែងចែកជាចម្បងទៅជាទាំងអស់ - រុស្ស៊ី អន្តរតំបន់ និងក្នុងតំបន់។ នៅក្នុងប្រភពទាំងអស់ដែលត្រូវបានពិនិត្យដោយអ្នកនិពន្ធ ប្រភេទនៃសមាគមសាធារណៈខាងក្រោមត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ៖

o អង្គការសាធារណៈ;

o ចលនាសង្គម

o មូលនិធិសាធារណៈ;

o ស្ថាប័នសាធារណៈ;

o ស្ថាប័នផ្តួចផ្តើមសាធារណៈ;

o គណបក្សនយោបាយ។

សមាគមសាធារណៈទាំងនេះគឺស្រដៀងគ្នាដែលគ្មាននរណាម្នាក់អាចត្រូវបានបង្ខំឱ្យចូលរួម ឬស្នាក់នៅក្នុងពួកគេ ហើយសេរីភាពនៃសកម្មភាពត្រូវបានធានាដោយរដ្ឋ។ ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា​ពួកគេ​ម្នាក់ៗ​គឺ​ជា​បុគ្គល​នោះ​ តោះ​មើល​នីមួយៗ​ឲ្យ​លម្អិត​បន្ថែម​ទៀត៖

· អង្គការសហគមន៍គឺជាអង្គការដែលផ្អែកលើសមាជិកភាពដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ សកម្មភាពរួមគ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍រួម និងសម្រេចបាននូវគោលដៅច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋរួបរួម។

· ចលនាសង្គម - អង្គការសាធារណៈដ៏ធំមួយដែលមានអ្នកចូលរួម និងមិនមានសមាជិកភាព បន្តគោលដៅសង្គម នយោបាយ និងសង្គមផ្សេងទៀតដែលមានប្រយោជន៍ដែលគាំទ្រដោយអ្នកចូលរួម ចលនាសង្គម. ក៏មានចលនាសង្គមដ៏ធំដែលបន្តគោលដៅនយោបាយ និងផ្សេងទៀត ហើយមិនមានសមាជិកភាពថេរ។ វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលច្បាប់កំណត់ថាបុគ្គលិកយោធា និងអ្នកដែលកាន់មុខតំណែងនៅក្នុងភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ត្រូវបានដឹកនាំដោយច្បាប់នៅក្នុងសកម្មភាពផ្លូវការរបស់ពួកគេ ហើយមិនគួរត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយការសម្រេចចិត្តរបស់ភាគី និងចលនាសង្គមដ៏ធំនោះទេ។

· មូលនិធិសាធារណៈគឺជាប្រភេទនៃមូលនិធិមិនរកប្រាក់ចំណេញ និងជាអង្គការសាធារណៈដែលមិនមែនជាសមាជិកដែលមានគោលបំណងបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិដោយផ្អែកលើការរួមចំណែកដោយស្ម័គ្រចិត្ត បង្កាន់ដៃផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានហាមឃាត់ដោយច្បាប់ និងការប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិនេះសម្រាប់ប្រយោជន៍សង្គម។ គោលបំណង។

· ស្ថាប័នសាធារណៈ គឺជាសមាគមសាធារណៈដែលមិនមែនជាសមាជិក ដែលគោលដៅគឺដើម្បីផ្តល់នូវប្រភេទសេវាកម្មជាក់លាក់មួយដែលត្រូវនឹងផលប្រយោជន៍របស់អ្នកចូលរួម និងគោលដៅច្បាប់របស់សមាគម។

· ស្ថាប័នផ្តួចផ្តើមសាធារណៈ។ នេះជាសមាគមសាធារណៈដែលមិនមែនជាសមាជិក ក្នុងគោលបំណងរួមគ្នាដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមផ្សេងៗដែលកើតឡើងក្នុងចំណោមប្រជាពលរដ្ឋនៅកន្លែងរស់នៅ កន្លែងធ្វើការ ឬសិក្សា ក្នុងគោលបំណងបំពេញតម្រូវការប្រជាពលរដ្ឋគ្មានដែនកំណត់ដែលមានផលប្រយោជន៍ពាក់ព័ន្ធ។ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅច្បាប់ និងការអនុវត្តកម្មវិធីនានារបស់ស្ថាប័ន នៅកន្លែងបង្កើតរបស់ខ្លួន។

· គណបក្សនយោបាយបង្ហាញពីឆន្ទៈនយោបាយរបស់សមាជិករបស់ខ្លួន ចូលរួមក្នុងការបង្កើតស្ថាប័ន អំណាចរដ្ឋនិងនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ខ្លួនតាមរយៈអ្នកតំណាងដែលត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងស្ថាប័នទាំងនេះ។ គណបក្សនានាមានសិទ្ធិតែងតាំងបេក្ខជនទៅក្នុងស្ថាប័នតំណាង រួមទាំងតាមរយៈបញ្ជីតែមួយ ធ្វើយុទ្ធនាការមុនការបោះឆ្នោត និងបង្កើតក្រុមរង និងបក្សពួក។

អ្នកនិពន្ធសង្កត់ធ្ងន់ថា សមាគមសាធារណៈ គឺជាសហជីពប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែមិនមែនជាទម្រង់អង្គការ និងសមាគមសាធារណៈដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ គេ​អាច​បង្កើត​បាន​តាម​ទម្រង់​ណា​មួយ លើក​លែង​តែ​គណបក្ស​នយោបាយ។ សមាគមសាធារណៈទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីទម្រង់បែបបទ និងច្បាប់របស់ពួកគេ មានសិទ្ធិបង្កើតសហជីព (សមាគម) នៃសមាគមសាធារណៈ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងដែលមានធាតុផ្សំ និង (ឬ) ធម្មនុញ្ញ បង្កើតសមាគមសាធារណៈថ្មី។

សព្វថ្ងៃនេះ ចលនាសង្គមរបស់យុវជននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ថ្វីត្បិតតែមិនមែនជាកម្លាំងដ៏ធំក៏ដោយ ប៉ុន្តែជាកម្លាំងដ៏មានឥទ្ធិពលដែលអាចនិយាយបានអំពីបញ្ហាណាមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស និងចូលរួមក្នុងការបង្កើតនយោបាយរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

2.2 ស្វ៊ែរសកម្មភាពយុវជនសាធារណៈសមាគមនិងឌីវីនិងកូនកំលោះ

ដូចដែលអ្នកនិពន្ធបាននិយាយរួចមកហើយ សមាគមសាធារណៈយុវជន និងចលនានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានសេរីភាពនៃទស្សនៈ ឱកាសដើម្បីនិយាយអំពីគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាល និងចូលរួមក្នុងវា។ ដោយសារអ្នកចូលរួមជាយុវជន ភារកិច្ចចម្បងរបស់សមាគមយុវជន និងចលនាគឺ៖

o ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសផ្នែកសង្គមក្នុងដំណើរការរួមបញ្ចូលយុវជនក្នុងសកម្មភាពផ្តួចផ្តើមសង្គម។

o ការបង្រួបបង្រួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនៃផ្នែកផ្សេងៗគ្នានៃចំនួនប្រជាជនក្នុងការអនុវត្តគម្រោងសកម្មភាពដោយការរៀបចំយុវជនសម្រាប់សកម្មភាពសង្គមនិងគំនិតផ្តួចផ្តើម។

o ការបង្កើតជំនាញសកម្មភាពសង្គមក្នុងចំណោមយុវជន

o ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពសង្គមទូទៅ

អរគុណចំពោះការងារទាំងនេះ អង្គការសាធារណៈយុវជនមានគោលបំណងបង្រួបបង្រួម និងផ្តួចផ្តើមគំនិតយុវជន។ ផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងអាចកំណត់ផ្នែកសំខាន់ៗនៃសកម្មភាព គឺការជួយជនក្រីក្រ ជនអនាថា ជនពិការ កុមារកំព្រា ការជួយដល់យុវជន ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរីករាលដាលនៃគ្រឿងញៀន ជំងឺអេដស៍ ការការពារសិទ្ធិមនុស្ស។ល។ នោះគឺអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងអ្វីដែលប៉ះពួកគេហើយមិនទុកឱ្យពួកគេព្រងើយកណ្តើយ។

សកម្មភាពនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ ការពិភាក្សា ការបង្រៀន ការស្ទង់មតិ ថ្នាក់មេ ហ្គេម ពិព័រណ៍ ការបង្ហាញប្រធានបទ ការតាំងពិពណ៌ ការបណ្តុះបណ្តាល ពិធីបុណ្យ ការបើកចំហរអាកាស ពន្លឺភ្លើង ការបញ្ចាំងភាពយន្តបើកចំហ ការបោះជំរុំ និងសកម្មភាពគួរឱ្យរំភើប។ ការកសាងឡើងវិញ ការកែសម្ផស្ស វគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងផ្សេងៗទៀត។

ទេ។ អង្គការពាណិជ្ជកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសង្គម សប្បុរសធម៌ វប្បធម៌ ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការគ្រប់គ្រង ដើម្បីការពារសុខភាពប្រជាពលរដ្ឋ អភិវឌ្ឍវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា បំពេញតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ និងមិនមែនសម្ភារៈផ្សេងទៀតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ការពារសិទ្ធិ ផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់។ របស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងអង្គការនានា ដោះស្រាយវិវាទ និងវិវាទ ការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ ក៏ដូចជាសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងទៀត សំដៅសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍សាធារណៈ។ នោះគឺ អង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញត្រូវបានបង្កើតឡើង ជាក្បួនពីខាងក្រោម តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់មនុស្សដែលយកចិត្តទុកដាក់ មិនមានឋានានុក្រមច្បាស់លាស់ មានភាពឯករាជ្យ បត់បែនក្នុងការគ្រប់គ្រង មិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ សំខាន់បំផុតពួកគេ ចង់ជួយមនុស្ស ដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមខ្លះ។

សមាគមសាធារណៈក៏មានភាពខុសប្លែកគ្នាផងដែរនៅក្នុងវិសាលភាពនៃសកម្មភាពទឹកដីរបស់ពួកគេ ពួកគេអាចជាជនជាតិរុស្សី អន្តរតំបន់ តំបន់ និងក្នុងតំបន់ ក៏ដូចជាអន្តរជាតិផងដែរ។ សមាគមសាធារណៈរុស្ស៊ីទាំងអស់ត្រូវបានយល់ថាជាសមាគមដែលអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដោយអនុលោមតាមគោលដៅច្បាប់របស់ខ្លួននៅលើទឹកដីនៃស្ថាប័នធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីច្រើនជាងពាក់កណ្តាល និងមានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួននៅទីនោះ - អង្គការ សាខា ឬសាខា។ និងការិយាល័យតំណាង។ សមាគមសាធារណៈអន្តរតំបន់ត្រូវបានយល់ថាជាសមាគមដែលអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដោយអនុលោមតាមគោលបំណងច្បាប់របស់ខ្លួននៅក្នុងទឹកដីដែលមានចំនួនតិចជាងពាក់កណ្តាលនៃអង្គភាពដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (យ៉ាងហោចណាស់ពីរ) និងមានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួននៅទីនោះ - អង្គការ។ សាខា ឬសាខា និងការិយាល័យតំណាង។ សមាគមសាធារណៈក្នុងតំបន់ត្រូវបានគេយល់ថាជាសមាគមដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេស្របតាមគោលដៅច្បាប់របស់ខ្លួនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទឹកដីនៃប្រធានបទមួយនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ឧទាហរណ៍ សាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់) ។ សមាគមសាធារណៈក្នុងតំបន់ត្រូវបានយល់ថាជាសមាគមដែលសកម្មភាពស្របតាមគោលដៅច្បាប់របស់ខ្លួនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទឹកដីនៃស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ (ទីក្រុង ស្រុក ភូមិ ។ល។)

អ្នក​និពន្ធ​បាន​រក​ឃើញ​ថា វិសាលភាព​នៃ​សកម្មភាព​របស់​សមាគម​សាធារណៈ​យុវជន​គឺ​មាន​ភាព​ទូលំទូលាយ និង​ចម្រុះ ដោយ​ផ្តល់​សិទ្ធិ​ក្នុង​ការ​ជួយ​រដ្ឋ និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​ខ្លួន។ វិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការបុគ្គលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកចូលរួម ឬស្ថាបនិក។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃបរិមាណនៃសេវាកម្មរបស់សង្គមយុវជន ឬចលនាមិនគួរជាសូចនាករហិរញ្ញវត្ថុទេ ប៉ុន្តែជាលក្ខណៈពេលវេលា និងគុណភាពនៃសកម្មភាព។

2.3 បច្ចេកវិទ្យាអង្គការយុវជនសាធារណៈសមាគមនិងចលនាអ៊ីនី

ប្រជាពលរដ្ឋអាចបង្កើតសមាគមសាធារណៈ និងចលនានានានៃជម្រើសរបស់គាត់ដោយគ្មានការអនុញ្ញាតជាមុនពីអាជ្ញាធររដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។ សមាគមសាធារណៈដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រូវតែចុះបញ្ជីស្របតាមនីតិវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ និងទទួលបានសិទ្ធិរបស់នីតិបុគ្គល។ សមាគមបែបនេះអាចដំណើរការដោយគ្មាន ការចុះឈ្មោះរដ្ឋប៉ុន្តែបន្ទាប់មក ពួកគេនឹងមិនទទួលបានសិទ្ធិរបស់នីតិបុគ្គលទេ។

ការបង្កើត និងការចុះឈ្មោះសមាគមសាធារណៈយុវជនត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងលម្អិតនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ" និងច្បាប់ "ស្តីពីអង្គការសាធារណៈ" ក៏ដូចជាច្បាប់សហព័ន្ធពិសេសមួយចំនួនទៀត៖ "ស្តីពីសេរីភាពនៃមនសិការ និងសាសនា។ សមាគម”, “លើសកម្មភាពសប្បុរសធម៌ និង អង្គការសប្បុរសធម៌" , "នៅលើសហជីព សិទ្ធិ និងការធានាសកម្មភាពរបស់ពួកគេ", "លើមូលនិធិសោធននិវត្តន៍មិនមែនរដ្ឋ":

1. ស្ថាបនិកនៃសមាគមសាធារណៈអាចជាពលរដ្ឋដែលឈានដល់អាយុ 18 ឆ្នាំនិងមានសញ្ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

2. សមាគមសាធារណៈទាំងអស់មានភាពស្មើគ្នាចំពោះមុខច្បាប់។ សកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺផ្អែកលើគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត សមភាព ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងនីតិរដ្ឋ។ សមាគមសាធារណៈមានសេរីភាពក្នុងការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុង គោលដៅ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

3. សកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈត្រូវតែមានតម្លាភាព ហើយព័ត៌មានអំពីធាតុផ្សំ និងឯកសារកម្មវិធីរបស់ពួកគេត្រូវតែបង្ហាញជាសាធារណៈ។

4. ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុលើសពី 14 ឆ្នាំអាចជាសមាជិក និងអ្នកចូលរួមនៃសមាគមសាធារណៈយុវជន។

5. ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុលើសពី 8 ឆ្នាំអាចជាសមាជិក និងអ្នកចូលរួមនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។

6. ការបង្កើតនិងសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈដែលមានគោលដៅឬសកម្មភាពគឺដើម្បីសម្រេចបាន។ សកម្មភាពជ្រុលនិយម.

អង្គការសាធារណៈ ឬចលនាអាចមាននិមិត្តសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួន (អាវធំ និមិត្តសញ្ញា។ល។) ដែលត្រូវបានចុះបញ្ជីផងដែរ។ អង្គការមិនអាចប្រើនិមិត្តសញ្ញានៃអង្គការដែលមានពីមុន និមិត្តសញ្ញាដែលស្របគ្នាជាមួយរដ្ឋ យោធា និងនិមិត្តសញ្ញា បរទេសនិងអង្គការអន្តរជាតិ។

អ្នកនិពន្ធចង់កត់សម្គាល់ថាស្ថាបនិកនៃអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញអាចជាបុគ្គលនិងនីតិបុគ្គល។ ស្ថាបនិកស្របច្បាប់នៃសមាគមសាធារណៈទាំងអស់អាចគ្រាន់តែជាសមាគមសាធារណៈផ្សេងទៀតពោលគឺឧ។ ស្ថាប័ននៃអំណាចរដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់ សហគ្រាសឯកតារដ្ឋ និងក្រុង អង្គការពាណិជ្ជកម្ម និងអង្គការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញផ្សេងទៀត មិនអាចជាស្ថាបនិកនៃសមាគមសាធារណៈបានទេ។ ចំនួនតិចតួចបំផុត។ស្ថាបនិកសមាគមសាធារណៈ - បុគ្គលបីនាក់ និង/ឬនីតិបុគ្គល។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលអាជ្ញាធររដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានមិនអាចដើរតួជាស្ថាបនិក សមាជិក និងអ្នកចូលរួមនៃសមាគមសាធារណៈបានទេ។ ច្បាប់ពិសេសស្តីពីប្រភេទសមាគមសាធារណៈមួយចំនួនអាចបង្កើតតម្រូវការផ្សេងទៀតសម្រាប់សមាសភាព និងចំនួនស្ថាបនិក។ ស្ថាបនិកនៃសមាគមសាធារណៈ - បុគ្គលនិងនីតិបុគ្គល - មាន សិទ្ធិ​ស្មើគ្នានិងទទួលខុសត្រូវស្មើគ្នា។

ការសម្រេចចិត្តលើការបង្កើតសមាគមសាធារណៈ លើការអនុម័តធម្មនុញ្ញរបស់ខ្លួន និងលើការបង្កើតស្ថាប័នគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យ និងសវនកម្ម ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសមាជ (សន្និសីទ) ឬកិច្ចប្រជុំទូទៅ។ ចាប់ពីពេលដែលការសម្រេចចិត្តទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើង សមាគមសាធារណៈត្រូវបានចាត់ទុកថាបង្កើត និងអនុវត្តសកម្មភាពច្បាប់របស់ខ្លួន ទទួលបានសិទ្ធិ លើកលែងតែសិទ្ធិរបស់នីតិបុគ្គល និងទទួលយកការទទួលខុសត្រូវដែលផ្តល់ដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះហើយសមាគមសាធារណៈត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលធម្មនុញ្ញត្រូវបានអនុម័ត។ យោងតាមច្បាប់សហព័ន្ធធម្មនុញ្ញត្រូវផ្តល់សម្រាប់៖

1) ឈ្មោះ គោលដៅនៃសមាគមសាធារណៈ ទម្រង់នៃការរៀបចំ និងច្បាប់របស់ខ្លួន;

2) រចនាសម្ព័ន្ធនៃសមាគមសាធារណៈ អង្គភាពគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យ និងសវនកម្មនៃសមាគមសាធារណៈ ទឹកដីដែលសមាគមនេះដំណើរការ។

3) លក្ខខណ្ឌ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលបាន និងការបាត់បង់សមាជិកភាពក្នុងសមាគមសាធារណៈ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់សមាជិកនៃសមាគមនេះ (សម្រាប់តែសមាគមដែលផ្តល់សមាជិកភាពប៉ុណ្ណោះ);

4) សមត្ថភាព និងនីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសមាគមសាធារណៈ លក្ខខណ្ឌនៃអំណាចរបស់ពួកគេ ទីតាំងនៃស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអចិន្ត្រៃយ៍។

5) នីតិវិធីសម្រាប់ការកែប្រែ និងការបន្ថែមធម្មនុញ្ញនៃសមាគមសាធារណៈ។

6) ប្រភពនៃការបង្កើត លុយនិងទ្រព្យសម្បត្តិផ្សេងទៀតនៃសមាគមសាធារណៈ សិទ្ធិរបស់សមាគមសាធារណៈ និងរបស់វា។ ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធការគ្រប់គ្រង​អចលនទ្រព្យ;

7) នីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំឡើងវិញ និង (ឬ) ការរំលាយសមាគមសាធារណៈ។

ធម្មនុញ្ញនៃសមាគមសាធារណៈអាចមានការពិពណ៌នាអំពីនិមិត្តសញ្ញានៃសមាគមនេះ។

ធម្មនុញ្ញក៏អាចផ្តល់សម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈដែលមិនផ្ទុយនឹងច្បាប់”។

ពេលកំពុងសរសេរវគ្គសិក្សា អ្នកនិពន្ធបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ ទិដ្ឋភាពបន្ទាប់ថាអង្គការមួយចំនួនបានអនុម័តធម្មនុញ្ញនេះ ហើយចូលទៅក្នុងអនុស្សរណៈនៃសមាគមជំនួសឱ្យការចុះឈ្មោះ។ នៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងធាតុផ្សំ ស្ថាបនិកអនុវត្តការបង្កើតអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ កំណត់នីតិវិធីសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាដើម្បីបង្កើតអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការផ្ទេរទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេទៅឱ្យវា និងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន លក្ខខណ្ឌ និងនីតិវិធីសម្រាប់ ការដកស្ថាបនិក (អ្នកចូលរួម) ពីសមាជិកភាពរបស់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេនឹងមិនទទួលបានឋានៈជានីតិបុគ្គលទេពោលគឺឧ។ នឹង​មិន​អាច​ទទួល​បាន​និង​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ, បោះ​បង់​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ, ចូល​ទៅ​ក្នុង​ប្រតិបត្តិការ​រដ្ឋប្បវេណី។ល។ និយាយឱ្យសាមញ្ញ ពួកគេនឹងមិនអាចជួលអគារ បើកគណនីធនាគារ ទិញឧបករណ៍ក្នុងនាមអង្គការ ទទួលបានជំនួយពីមូលនិធិសប្បុរសធម៌បរទេស។ល។ សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់នៃសមាគមសាធារណៈជានីតិបុគ្គលកើតឡើងចាប់ពីពេលនៃការចុះបញ្ជីរដ្ឋនៃសមាគមនេះ។

2.4 រចនាសម្ព័ន្ធ,អង្គការសកម្មភាពយុវជនសាធារណៈសរីរាង្គនិងកិច្ចការនិងចលនា

សមាគម និងចលនាសាធារណៈ ដូចជាការបង្កើតសាធារណៈផ្សេងទៀត មានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន ដែលរួមមានៈ

o ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសមាគមសាធារណៈ ឬចលនា

o ទឹកដីដែលសមាគម ឬចលនាណាមួយដំណើរការ

o លក្ខខណ្ឌ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលបាន និងការបាត់បង់សមាជិកភាពក្នុងសមាគម ឬចលនាសាធារណៈ

o សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់សមាជិកនៃសមាគមសាធារណៈ ឬចលនា (សម្រាប់តែសមាគមដែលផ្តល់សមាជិកភាព)

o នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសមាគមសាធារណៈ (លក្ខខណ្ឌនៃមុខងាររបស់ពួកគេ)

o ទីតាំងនៃស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអចិន្ត្រៃយ៍

បទប្បញ្ញត្តិទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយធម្មនុញ្ញនៃសមាគមសាធារណៈ ឬចលនា។

សកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈ ឬចលនាគឺផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ និងទស្សនៈរបស់អ្នកចូលរួម និងស្ថាបនិករបស់ខ្លួន ហើយត្រូវបានកំណត់ដោយឯកសារធាតុផ្សំនៃស្ថាប័ន។ ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអាចបង្កើតការរឹតបន្តឹងលើប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលប្រភេទមួយចំនួននៃអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញមានសិទ្ធិចូលរួម។ នៅក្នុងផលប្រយោជន៍នៃការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលផ្តល់ដោយធម្មនុញ្ញនៃអង្គការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ វាអាចបង្កើតអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញផ្សេងទៀត និងចូលរួមជាមួយសមាគម និងសហជីព។

តារាងទី 1 ។ តុរចនាសម្ព័ន្ធនិងអង្គការសកម្មភាពយុវជនសាធារណៈអំពីъឯកភាព

ទម្រង់ NPO	គោលបំណងនៃការបង្កើត	ភាពអាចរកបាននៃវិទ្យាស្ថានសមាជិកភាព	ការត្រួតពិនិត្យ	ឯកសារធាតុផ្សំ	លក្ខណៈពិសេស
អង្គការសាធារណៈ	សកម្មភាពរួមគ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍រួម និងសម្រេចបាននូវគោលដៅច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋរួបរួម។
ចលនាសង្គម	សមាគមសាធារណៈដ៏ធំមួយដែលបន្តគោលដៅសង្គម នយោបាយ និងផលប្រយោជន៍សង្គមផ្សេងទៀត ដែលគាំទ្រដោយអ្នកចូលរួមក្នុងចលនាសង្គម។	ទេ មានអ្នកចូលរួម	ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងខ្ពស់បំផុតគឺសមាជ (សន្និសីទ) ឬកិច្ចប្រជុំទូទៅរបស់សមាជិក។ ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអចិន្ត្រៃយ៍គឺជាស្ថាប័នដែលជាប់ឆ្នោតរាយការណ៍ទៅសមាជ (សន្និសីទ) ឬកិច្ចប្រជុំទូទៅ	ធម្មនុញ្ញអនុម័តដោយស្ថាបនិក (អ្នកចូលរួម)	ស្ថាបនិកអាចមានតែយ៉ាងហោចណាស់ 3 បុគ្គល ឬនីតិបុគ្គល - សមាគមសាធារណៈ។

សមាគម និងចលនាយុវជនជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង។ ដោយ​សារ​ពួក​គេ​អាច​មើល​ខ្លួន​គេ​នៅ​លើ​ដៃ​ម្ខាង​ជា​សហគមន៍​ដែល​ផ្អែក​លើ​តម្លៃ​និង​មួយ​ទៀត​ជា​អ្នក​ផ្តល់​សេវា​។ សេវាកម្មដ៏សំខាន់មួយដែលផ្តល់ដោយសមាគមយុវជនគឺជាឱកាសដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ការងារ ដែលជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមអាជីព និងអាជីពប្រកបដោយជោគជ័យ។

2.5 គ្រប់គ្រងនិងការត្រួតពិនិត្យនៅខាងក្រោយសកម្មភាពយុវជនសមាគមនិងចលនាអ៊ីនី

មិនថាសមាគម និងអង្គការយុវជនដែលទំនេរ រៀបចំបានល្អ និងមានប្រយោជន៍យ៉ាងណាសម្រាប់សង្គម ការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ គឺជាមុខងារសំខាន់របស់រដ្ឋដែលធ្វើឡើងដោយការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ស្ថាប័នដែលធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការចុះបញ្ជីរដ្ឋនៃសមាគមសាធារណៈគឺក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (និងរដ្ឋបាលរបស់ខ្លួននៅក្នុងអង្គភាពដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យលើការអនុលោមតាមសកម្មភាពរបស់ពួកគេជាមួយនឹងគោលដៅច្បាប់។ ក្នុងករណីដែលមិនអនុលោមទៅតាមច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលមានសិទ្ធិ៖

· ស្នើសុំស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសមាគមសាធារណៈសម្រាប់ឯកសាររដ្ឋបាលរបស់ពួកគេ។

· បញ្ជូនអ្នកតំណាងរបស់ពួកគេទៅចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលធ្វើឡើងដោយសមាគមសាធារណៈ។

· មិនលើសពីម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ ធ្វើការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈ រួមទាំងការចំណាយថវិកា និងការប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិផ្សេងទៀត ជាមួយនឹងគោលដៅកំណត់តាមច្បាប់របស់ពួកគេតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធអនុវត្តមុខងារច្បាប់។ បទប្បញ្ញត្តិក្នុងវិស័យយុត្តិធម៌។

· ស្នើសុំ និងទទួលព័ត៌មានអំពីសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់សមាគមសាធារណៈពីស្ថាប័នស្ថិតិរដ្ឋ ស្ថាប័នសហព័ន្ធអំណាចប្រតិបត្តិ ដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យក្នុងវិស័យពន្ធដារ និងថ្លៃសេវា និងស្ថាប័នផ្សេងៗទៀត ការត្រួតពិនិត្យរដ្ឋនិងការត្រួតពិនិត្យ ក៏ដូចជាពីឥណទាន និងស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងទៀត។

· ក្នុងករណីមានការរំលោភបំពានដោយសមាគមសាធារណៈនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឬគណៈកម្មការនៃសកម្មភាពដោយពួកគេដែលផ្ទុយនឹងគោលដៅច្បាប់របស់ពួកគេ ស្ថាប័នធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការចុះបញ្ជីរដ្ឋនៃសមាគមសាធារណៈអាច ចេញការព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដល់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសមាគមទាំងនេះ ដែលបង្ហាញពីហេតុផលជាក់លាក់សម្រាប់ការចេញការព្រមាន និងរយៈពេលសម្រាប់ការលុបបំបាត់ការរំលោភនោះ ដែលយ៉ាងហោចណាស់មួយខែ។ ការព្រមានដែលចេញដោយស្ថាប័ននេះអាចត្រូវបានប្តឹងឧទ្ធរណ៍ដោយសមាគមសាធារណៈទៅកាន់ស្ថាប័នជាន់ខ្ពស់ ឬទៅតុលាការ។ ស្ថាប័នសហព័ន្ធនៃការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់រដ្ឋ ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការត្រួតពិនិត្យក្នុងវិស័យពន្ធដារ និងថ្លៃសេវា ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តមុខងារនៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពស្របច្បាប់ (ការលាងលុយកខ្វក់) នៃប្រាក់ចំណូលពីឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានភេរវកម្ម។ បង្កើតការអនុលោមតាមការចំណាយ សមាគមសាធារណៈប្រើប្រាស់មូលនិធិ និងទ្រព្យសម្បត្តិផ្សេងទៀតសម្រាប់គោលបំណងច្បាប់ និងរាយការណ៍លទ្ធផលទៅស្ថាប័នដែលបានធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការចុះបញ្ជីរដ្ឋនៃសមាគមសាធារណៈពាក់ព័ន្ធ។

សមាគម និងចលនាសាធារណៈត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវក្របខ័ណ្ឌបទដ្ឋាននៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់ប្រទេស ដែលរួមមានៈ

o ក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីវិធានការអាទិភាពក្នុងវិស័យគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ" ចុះថ្ងៃទី 16 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1992 លេខ 1075

o អនុម័តដោយដំណោះស្រាយ ឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 06/03/1993 លេខ 5090-1 "ទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ"

o ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" ថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1995

o ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 18 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1995 លេខ 98-FZ "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ និងយុវជន"

o ច្បាប់តំបន់ស្តីពីគោលនយោបាយយុវជន

ទំនួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការធម្មតារបស់អង្គការយុវជន និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ជាកម្លាំងគ្រប់គ្រង និងរៀបចំសំខាន់គឺត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់អង្គការយុវជន ដើម្បីជៀសវាងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងចំណោមចលនាប្រឆាំងរដ្ឋ ប្រឆាំងសង្គម និងជ្រុលនិយម។ ដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងនិន្នាការជ្រុលនិយម អ្នកនិពន្ធបានកំណត់ទិសដៅសំខាន់ពីរ៖

1. ចាត់វិធានការបង្ការ សំដៅទប់ស្កាត់សកម្មភាពជ្រុលនិយម រួមទាំងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងលុបបំបាត់ជាបន្តបន្ទាប់នូវមូលហេតុ និងលក្ខខណ្ឌដែលអំណោយផលដល់សកម្មភាពជ្រុលនិយម (មាត្រា 3 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ)។

2. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ទប់ស្កាត់ និងបង្ក្រាបសកម្មភាពជ្រុលនិយមរបស់សមាគមសាធារណៈ និងសាសនា អង្គការផ្សេងៗ បុគ្គល។ នៅទីនេះ ប្រធានបទនៃការប្រឆាំងគឺដោយផ្ទាល់ រចនាសម្ព័ន្ធអំណាច។

ពាក់ព័ន្ធនឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកនិពន្ធបាននិយាយ វាច្បាស់ណាស់ថា រដ្ឋក្នុងអន្តរកម្មជាមួយអង្គការយុវជន បន្ថែមពីលើច្បាប់ធានានូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ការសម្របសម្រួល កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការគាំទ្រ ក៏អនុវត្តការគ្រប់គ្រងអំណាចស្របតាមការគិតគូរពីសន្តិសុខរបស់រដ្ឋផងដែរ។ នៅក្នុងរបបច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងបរិបទ កិច្ចការទូទៅគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ មូលដ្ឋានសម្រាប់ការទប់ស្កាត់បាតុភូតអវិជ្ជមានក្នុងចំណោមយុវជនគួរតែជាសកម្មភាពរបស់អាជ្ញាធររដ្ឋាភិបាលគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់យុវជនក្នុងការអប់រំ ការងារ និងការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង។

2.6 ការផ្អាកសកម្មភាពនិងការរំលាយយុវជនសាធារណៈអំពីъឯកភាពនិងចលនា

ដំបូង ហេតុផលសម្រាប់ការផ្អាកសកម្មភាព និងការរំលាយសមាគមសាធារណៈ គឺការរំលោភលើសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងស៊ីវិល ការរំលោភច្បាប់ម្តងហើយម្តងទៀត និងធ្ងន់ធ្ងរ និងការអនុវត្តជាប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពដែលផ្ទុយទៅនឹងគោលដៅច្បាប់។ ពាក្យស្នើសុំផ្អាកសកម្មភាព ឬរំលាយសមាគមសាធារណៈ ត្រូវបានដាក់ជូនដោយព្រះរាជអាជ្ញាទៅកាន់តុលាការក្នុងកម្រិតសមស្រប។

ក្នុងករណីមានការបំពានដោយសមាគមសាធារណៈនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងគណៈកម្មការនៃសកម្មភាពដែលផ្ទុយនឹងគោលដៅច្បាប់ ស្ថាប័នចុះបញ្ជីរដ្ឋសហព័ន្ធ ឬស្ថាប័នដែនដីដែលត្រូវគ្នា ឬអគ្គព្រះរាជអាជ្ញានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សហព័ន្ធ ឬព្រះរាជអាជ្ញារងដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយគាត់ ដាក់ស្នើទៅស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសមាគមនេះអំពីការរំលោភទាំងនេះ ហើយកំណត់ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការលុបបំបាត់ពួកគេ។ ប្រសិនបើការរំលោភទាំងនេះមិនត្រូវបានលុបចោលក្នុងរយៈពេលកំណត់ទេ ស្ថាប័ន ឬមន្ត្រីដែលបានធ្វើសំណើដែលត្រូវគ្នានោះ មានសិទ្ធិដោយការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការផ្អាកសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ប្រាំមួយខែ។

ការសម្រេចចិត្តផ្អាកសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈ រហូតដល់តុលាការពិចារណាលើពាក្យសុំរំលាយ ឬហាមឃាត់សកម្មភាពរបស់ខ្លួនអាចត្រូវបានប្តឹងទៅតុលាការ។

សកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈក៏អាចត្រូវបានផ្អាកក្នុងលក្ខណៈ និងហេតុផលដែលផ្តល់ដោយច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសកម្មភាពជ្រុលនិយម"។

នីតិវិធីសម្រាប់ការផ្អាកសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈក្នុងករណីមានស្ថានភាពអាសន្ននៅលើទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធ។

ប្រសិនបើសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈត្រូវបានផ្អាក សិទ្ធិរបស់ខ្លួនក្នុងនាមជាស្ថាបនិកនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយត្រូវបានផ្អាក វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យរៀបចំ និងរៀបចំការប្រជុំ ការជួបជុំ បាតុកម្ម ក្បួនដង្ហែ ការជ្រើសរើស និងផ្សេងៗទៀត។ សកម្មភាពដ៏ធំឬ ព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោត ប្រើប្រាស់ប្រាក់បញ្ញើតាមធនាគារ លើកលែងតែការទូទាត់សម្រាប់សកម្មភាពអាជីវកម្ម និងកិច្ចសន្យាការងារ សំណងសម្រាប់ការខាតបង់ដែលបណ្តាលមកពីសកម្មភាពរបស់គាត់ ការបង់ពន្ធ ថ្លៃសេវា និងការផាកពិន័យ។

ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលដែលបានបង្កើតឡើងនៃការផ្អាកសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈ វាលុបបំបាត់ការរំលោភបំពានដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការផ្អាកសកម្មភាពរបស់ខ្លួន សមាគមសាធារណៈនឹងបន្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួនឡើងវិញដោយការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាប័ន ឬ ផ្លូវការដែលផ្អាកសកម្មភាពនេះ។ ប្រសិនបើតុលាការមិនបំពេញសំណើសុំរំលាយសមាគមសាធារណៈ ឬការហាមឃាត់លើសកម្មភាពរបស់ខ្លួន នោះវាបន្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួនឡើងវិញ បន្ទាប់ពីសេចក្តីសម្រេចរបស់តុលាការចូលជាធរមាន។

ហេតុផលសម្រាប់ការរំលាយសមាគមសាធារណៈ ឬហាមឃាត់សកម្មភាពរបស់ខ្លួនគឺ៖

1. ការរំលោភដោយសមាគមសាធារណៈនៃសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិស៊ីវិល និងសេរីភាព;

2. ការបំពានម្តងហើយម្តងទៀត ឬធ្ងន់ធ្ងរដោយសមាគមសាធារណៈនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ច្បាប់ធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធ ច្បាប់សហព័ន្ធ ឬច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀត ឬការអនុវត្តជាប្រព័ន្ធដោយសមាគមសាធារណៈនៃសកម្មភាពដែលផ្ទុយនឹងគោលដៅច្បាប់របស់ខ្លួន។

3. ការបរាជ័យក្នុងការលុបបំបាត់ ក្នុងអំឡុងពេលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នចុះបញ្ជីរដ្ឋសហព័ន្ធ ឬស្ថាប័នដែនដីរបស់ខ្លួន ការរំលោភបំពានដែលបានបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការផ្អាកសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈ។

អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ - អង្គការសាខានៃសមាគមសាធារណៈត្រូវបានរំលាយនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការរំលាយសមាគមសាធារណៈដែលត្រូវគ្នា។

ពាក្យស្នើសុំទៅតុលាការសម្រាប់ការរំលាយសមាគមសាធារណៈអន្តរជាតិ ឬសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានដាក់ជូនដោយអគ្គព្រះរាជអាជ្ញានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឬស្ថាប័នចុះបញ្ជីរដ្ឋសហព័ន្ធ។ ពាក្យស្នើសុំទៅតុលាការសម្រាប់ការរំលាយសមាគមសាធារណៈអន្តរតំបន់ តំបន់ ឬក្នុងតំបន់ ត្រូវបានដាក់ជូនដោយព្រះរាជអាជ្ញានៃស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី តាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ( ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 17 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1995 N 168-FZ) ឬអាជ្ញាធរចុះបញ្ជីរដ្ឋសហព័ន្ធនៃស្ថាប័នដែនដីដែលពាក់ព័ន្ធ។

ការរំលាយសមាគមសាធារណៈដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់តុលាការមានន័យថាការហាមឃាត់សកម្មភាពរបស់ខ្លួនដោយមិនគិតពីការពិតនៃការចុះបញ្ជីរដ្ឋរបស់ខ្លួន។

នីតិវិធី និងហេតុផលសម្រាប់ការរំលាយសមាគមសាធារណៈដែលជានីតិបុគ្គលដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់តុលាការក៏អនុវត្តចំពោះការហាមឃាត់សកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈដែលមិនមែនជានីតិបុគ្គលផងដែរ។

សមាគមសាធារណៈអាចនឹងត្រូវបានរំលាយ ហើយសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈដែលមិនមែនជានីតិបុគ្គលក៏អាចត្រូវបានហាមឃាត់ក្នុងលក្ខណៈ និងហេតុផលដែលផ្តល់ដោយច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសកម្មភាពជ្រុលនិយម"។

ការ​រំលាយ​សមាគម និង​ចលនា​យុវជន គឺជា​វិធានការ​ធ្ងន់ធ្ងរ​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ក្នុង​ករណី​មាន​ការ​បំពាន​យ៉ាង​ខ្លាំង​លើ​ច្បាប់ និង​បទប្បញ្ញត្តិ​របស់​សហព័ន្ធ។

ជំពូក III. ការវិភាគសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជន "ខ្ញុំអាចធ្វើបាន" នៃស្រុក Gatchina

ចាប់តាំងពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2008 ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃចលនាសាធារណៈ "ក្រុមហ៊ុន Renaissance" នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាខាលេខ 2 "Druzhnaya Gorka" នៃស្ថាប័នអប់រំក្រុងនៃការអប់រំកុមារ "RCDT" គម្រោង "សាលារៀននៃសកម្មភាព" បានចាប់ផ្តើម។ ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត ដែល​កំណត់​ដោយ​ខ្លួន​វា​នូវ​ភារកិច្ច​ក្នុង​ការ​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​យុវជន​សកម្ម និង​មាន​គោលបំណង និង​បង្រៀន​ពួកគេ​ពី​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​នៃ​ការ​ដឹកនាំ។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ អ្នកចូលរួមនៃគម្រោងនេះបានសម្រេចចិត្តរួបរួមគ្នា និងបង្កើតសមាគមយុវជនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលពួកគេបានហៅថា "ខ្ញុំអាច" ។ Inga Vladovna Filippova បានក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រង។ សមាគមនេះគឺស្ម័គ្រចិត្ដ និងគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង បង្កើតឡើងតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Siverskaya លេខ 3 ។

ដំបូង "ខ្ញុំអាច" បានធ្វើការលើសកម្មភាពគម្រោង "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋ" ហើយសម្រាប់ការអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៃសកម្មភាពរបស់សមាគម ទិសដៅ "ការណែនាំអំពីអាជីព" ត្រូវបានដាក់ទៅមុខ។ ព្រឹត្តិការណ៍ចំនួន 6 (សកម្មភាពសមូហភាព និងការច្នៃប្រឌិត) ត្រូវបានគ្រោងទុកសម្រាប់គាត់។ ទស្សនិកជនគោលដៅសិស្សថ្នាក់ទី 6-9 នៃអនុវិទ្យាល័យ Siverskaya លេខ 3 បានក្លាយជាគម្រោងសង្គមនេះ។ គម្រោងនេះមានពីរដំណាក់កាល៖

· ការបង្កើតសមាគម "ខ្ញុំអាច" ដោយខ្លួនឯង (រួមបញ្ចូលអ្នកចំណូលថ្មីនៅក្នុងការងារ) ដែលរួមមាន:

អង្គការនៃសកម្មភាពជីវិត

ការបណ្តុះបណ្តាល

ការរៀបចំសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍និងការប្រកួត

ធ្វើបទបង្ហាញ និងធ្វើបទបង្ហាញ

· រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដូចជា៖

កម្រងសំណួរ (ដោយសារតែការស្ទង់មតិ វិជ្ជាជីវៈចំនួន 15 ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6-7 វិជ្ជាជីវៈចំនួន 25 ត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ថ្នាក់ទី 8-9)

ភាពយន្តតាមវិជ្ជាជីវៈ

លទ្ធផល

ការវិភាគករណីដែលបានបញ្ចប់

· គូរឡើង និងការពារផ្នែកដំបូងនៃគម្រោងសង្គមលើប្រធានបទ "ការណែនាំអំពីអាជីព"

· ការកែលម្អគម្រោង (ផ្នែកសំខាន់) អនុវត្តសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ

ការសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សហគ្រាស

ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង

ការប្រកួតប្រជែង - ការផ្សព្វផ្សាយ

លទ្ធផល

ការវិភាគករណីដែលបានបញ្ចប់

· គូរឡើង និងការពារផ្នែកទីពីរនៃគម្រោងសង្គមលើប្រធានបទ "ការណែនាំអំពីអាជីព"

គម្រោងលើប្រធានបទ "ការណែនាំអំពីអាជីព" - ផែនការសម្រាប់រឿងនេះ ឆ្នាំ​សិក្សាសមាគមសាធារណៈ ផ្នែកទីមួយត្រូវបានបញ្ចប់រួចហើយ ហើយទីពីរបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តរួចហើយ។

· ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានមិនគ្រប់គ្រាន់របស់សមាគម (អ្នកឧបត្ថម្ភដែលទាក់ទាញតិចតួច)

· សមាជិកមួយចំនួននៃសមាគមមិនចាប់អារម្មណ៍លើបុព្វហេតុរួម

· ចំនួនតិចតួចនៃការងារដែលបានអនុវត្ត

· ផែនការសម្រាប់គម្រោងដែលកំពុងដំណើរការមិនពេញលេញ

ប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈមួយភាគធំ ឬជាជាងនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង គឺអាស្រ័យលើចំនួនសមាជិករបស់ខ្លួនត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើសកម្មភាព ពោលគឺការងារនៃ "ខ្ញុំអាច" ដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើភាពរីករាយរបស់សមាជិករបស់ខ្លួន។ ក្នុងន័យនេះ អ្នកនិពន្ធបានបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់កែលម្អសកម្មភាពសង្គម-វប្បធម៌នៅក្នុងសមាគមយុវជននេះ៖

o មិនរាប់បញ្ចូលអ្នកចូលរួមសមាគមដែលមិនជួយក្នុងសកម្មភាពរួម

o យកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកចំណូលថ្មី ដើម្បីបង្កើនការងារ និងផលិតភាពរបស់សមាគម

o រៀនរៃអង្គាសប្រាក់ (ដំណើរការរៃអង្គាសថវិកា)

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

ទិសដៅសំខាន់នៃការងារសង្គមជាមួយយុវជន ស្ថានភាពក្នុងសង្គម និងគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។ ភាព​តានតឹង​ក្នុង​សង្គម​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន ការ​ឃ្លាត​ចេញ​ពី​សង្គម។ ការពិនិត្យឡើងវិញអំពីបញ្ហារបស់យុវជនសម័យទំនើប បញ្ហាការងារ និងការងារ។

អរូបី, បានបន្ថែម 12/19/2009


គំនិតនៃ "យុវជន" និងវិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តចំពោះការវិភាគសង្គម - ទស្សនវិជ្ជានៃប្រព័ន្ធរូបភាពនិងតម្លៃនៃយុវវ័យសម័យទំនើប។ បាតុភូតនៃតម្លៃនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទស្សនវិជ្ជា ការបង្កើតទិសដៅតម្លៃរបស់យុវជននៅក្នុងសង្គមកាហ្សាក់ស្ថានសម័យទំនើប។

និក្ខេបបទបន្ថែម ០៩/០៥/២០១៣


លក្ខណៈទូទៅរបស់យុវជនជាក្រុមសង្គម។ បញ្ហាសកម្មភាពយុវជន សមាសភាពការងារសង្គមជាមួយយុវជន និងខ្លឹមសារនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។ ការវាយតម្លៃសមាសភាពនៃការងារសង្គមសម័យទំនើបជាមួយយុវជននៅសាធារណរដ្ឋ Buryatia ។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 02/19/2014


រូបភាពសង្គមរបស់យុវជន៖ បញ្ហាសង្គម និងតម្រូវការ។ ទម្រង់មូលដ្ឋាន និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារសង្គមជាមួយយុវជនជនបទ។ បទពិសោធន៍នៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan ក្នុងវិស័យការងារសង្គមជាមួយយុវជន។ លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធី "យុវជននៃស្រុក Khaibullinsky" ។

និក្ខេបបទបន្ថែមថ្ងៃទី ០៦/០៩/២០១០


យុវជនជាក្រុមសង្គមប្រជាសាស្រ្តនៃសង្គម។ ការកំណត់អាយុរបស់យុវជន។ រយៈពេលសំខាន់បីនៅក្នុងជីវិតរបស់យុវជន។ មុខងារជាក់លាក់របស់យុវជនក្នុងសង្គម។ គំនិត និងសញ្ញានៃភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យា និងសង្គម។

ការងារវគ្គសិក្សាបន្ថែម ០២/២៥/២០១២


ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីសង្គមនិយមរបស់យុវជននៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ ការអភិវឌ្ឍន៍អង្គការសាធារណៈយុវជន និងស្ថាប័នក្រុង ដែលធ្វើការជាមួយយុវជន។ តួនាទីរបស់អង្គការសាធារណៈក្នុងសង្គមវិជ្ជមានរបស់យុវជន។

និក្ខេបបទបន្ថែម 10/25/2011


ទិសដៅសំខាន់នៃការងារសង្គមជាមួយយុវជន។ ទីតាំងរបស់យុវជនក្នុងសង្គម។ គោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។ ប្រព័ន្ធស្ថាប័ន និងស្ថាប័នសម្រាប់កិច្ចការយុវជន។ ខ្លឹមសារ និងទម្រង់ការងាររបស់ស្ថាប័នសង្គម និងស្ថាប័នកិច្ចការយុវជន។

ការធ្វើតេស្តបន្ថែម ០៩/០១/២០០៨


ទីតាំងរបស់យុវជនជាក្រុមប្រជាសាស្រ្តក្នុងសង្គម។ បទប្បញ្ញត្តិនិងច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការងារសង្គម។ ទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយយុវជននៅបរទេស និងនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ជំនួយសង្គមសម្រាប់ការងាររបស់យុវជនដែលគ្មានការងារធ្វើ។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 11/23/2010


យុវជនជាក្រុមសង្គម និងអាយុពិសេស។ សម័យទំនើប និងក្រុមសង្គម។ យុវជននៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ សេវាសង្គមក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាយុវជន។ គំរូនៃសេវាសង្គមសម្រាប់ធ្វើការជាមួយយុវជន។ បញ្ហាការងាររបស់យុវជន និងវិធីដោះស្រាយពួកគេ។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 11/19/2012


និយមន័យ​នៃ​គំនិត​យុវជន​ជា​ក្រុម​ពិសេស​នៃ​អាយុ​សង្គម​ក្នុង​សង្គម។ លក្ខណៈនៃយុវជនបេឡារុស្សសម័យទំនើប ការវិភាគនៃប្រព័ន្ធនៃតម្លៃសង្គមវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ ដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំស្នេហាជាតិរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។

ឥឡូវនេះ ចូរយើងរស់នៅលើតួនាទី និងសារៈសំខាន់របស់យុវជនក្នុងសង្គម។ ជាទូទៅ តួនាទីនេះគឺដោយសារតែកាលៈទេសៈដូចខាងក្រោម។

1. យុវជន ជាក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គមដ៏ធំមួយ កាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយក្នុងផលិតកម្មសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ជាប្រភពតែមួយគត់នៃការបំពេញបន្ថែមធនធានការងារ។

2. យុវជនគឺជាអ្នកដឹកជញ្ជូនដ៏សំខាន់នៃសក្តានុពលបញ្ញារបស់សង្គម។ នាងមានសមត្ថភាពអស្ចារ្យសម្រាប់ការងារ និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត។

3. យុវជនមានទស្សនៈវិស័យសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈធំទូលាយ។ វាមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងថ្មីៗ វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញបានលឿនជាងក្រុមសង្គមដទៃទៀតនៃសង្គម។

កាលៈទេសៈដែលបានបង្ហាញអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយទិន្នន័យជាក់ស្តែង និងស្ថិតិ។

នៅដើមឆ្នាំ 1990 មានប្រជាជន 62 លាននាក់នៅក្នុងអតីតសហភាពសូវៀត។ ក្រោមអាយុ 30 ឆ្នាំ។ ជាងនេះទៅទៀត រាល់អ្នករស់នៅទីក្រុងទី៤ និងអ្នកភូមិទី៥ សុទ្ធតែជាយុវជន។ ជាសរុបប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុក្រោម 30 ឆ្នាំមានចំនួន 43% នៃចំនួនប្រជាជនធ្វើការ។

ចំណែកនៃយុវជនដែលមានអាយុពី 16 ទៅ 30 ឆ្នាំនៅអតីតសហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ 1990 គឺ 22% នៃចំនួនប្រជាជនសរុប។ ប្រហែលភាគរយដូចគ្នាគឺនៅអ៊ុយក្រែន។ ក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំកន្លងមកនេះ មានការថយចុះនៃចំនួនប្រជាជនវ័យក្មេងនៅលើទឹកដីនៃអតីតសហភាពសូវៀតចំនួន 4.8 លាននាក់ រួមទាំងនៅអ៊ុយក្រែន ចំណែកនៃយុវជនពីឆ្នាំ 1989 ដល់ឆ្នាំ 1999 បានថយចុះពី 22 ទៅ 20% ។

យោងតាមទិន្នន័យឆ្នាំ 1986 បុរសនិងស្ត្រីប្រហែល 40 លាននាក់ត្រូវបានជួលនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចជាតិនៃអតីតសហភាពសូវៀត។ ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងឧស្សាហកម្មមួយចំនួន កម្មករជាងពាក់កណ្តាលគឺជាយុវជន។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងឧស្សាហកម្ម និងសំណង់ 54% នៃកម្មករមានអាយុក្រោម 30ឆ្នាំ កសិកម្ម- 44, ក្នុងវិស្វកម្មមេកានិច - 40, ក្នុង ឧស្សាហកម្មធុនស្រាល- ច្រើនជាង 50% ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ និន្នាការខាងក្រោមត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងស្ថានភាពប្រជាសាស្រ្តទាក់ទងនឹងយុវជន៖

ចំនួនយុវជននៅជនបទកំពុងកើនឡើង ដែលជាតម្រូវការជាមុនដ៏ល្អសម្រាប់ការរស់ឡើងវិញនៃប្រជាសាស្រ្តនៃភូមិ។

មាននិន្នាការច្បាស់លាស់ឆ្ពោះទៅរកភាពរស់ឡើងវិញនៃភាពជាម្តាយ ទោះបីជាចំនួនដ៏ច្រើននៃគ្រួសារវ័យក្មេង ដោយសារបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចសង្គម មិនប្រញាប់ប្រញាល់ក្នុងការមានកូនក៏ដោយ។

ចំនួន​ជន​ចំណាក​ស្រុក​វ័យ​ក្មេង​កំពុង​កើន​ឡើង។ល។

សារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាននៅពេលពិចារណាលើបញ្ហាយុវជន គឺជាសំណួររបស់យុវជនជាប្រធានបទ និងជាកម្មវត្ថុនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។

តួនាទីរបស់យុវជនជាប្រធានបទ និងវត្ថុក្នុងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមគឺជាក់លាក់ណាស់។ តាមទស្សនៈនៃយន្តការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់យុវជន ទីមួយ យុវជនចូលជីវិត គឺជាកម្មវត្ថុនៃឥទ្ធិពលនៃស្ថានភាពសង្គម គ្រួសារ មិត្តភ័ក្តិ ស្ថាប័នសិក្សា និងការអប់រំ ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងដំណើរការនៃការធំឡើង។ ហើយការផ្លាស់ប្តូរពីកុមារភាពទៅវ័យជំទង់ គាត់រៀន និងចាប់ផ្តើមបង្កើតពិភពលោកដោយខ្លួនឯង ពោលគឺ ... ក្លាយជាប្រធានបទនៃការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នយោបាយ និងសង្គមទាំងអស់។

វាច្បាស់ណាស់ថាបញ្ហាយុវជនមានចរិតលក្ខណៈជាសកល ហើយដូច្នេះគឺស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់ប្រទេសទាំងអស់ និងអង្គការធំៗក្នុងពិភពលោក។

ជាឧទាហរណ៍ តាមរយៈអង្គការយូណេស្កូ ចាប់ពីឆ្នាំ 1979 ដល់ឆ្នាំ 1989 តែម្នាក់ឯង ឯកសារជាង 100 ទាក់ទងនឹងបញ្ហាយុវជនត្រូវបានអនុម័ត។ ពួកគេភាគច្រើនសង្កត់ធ្ងន់ថាយុវជនខ្លួនឯងតាមរយៈការងាររបស់ពួកគេត្រូវតែដឹងពីគោលដៅរបស់ពួកគេ។ យុវជន​គួរ​ស្វែង​រក​ឲ្យ​បាន​ខ្ជាប់​ខ្ជួន ហ៊ាន​សាង​វាសនា​ខ្លួន​ឯង។ តាមធម្មជាតិ នេះគ្រាន់តែជាលក្ខណៈនៃសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ ប្រទេសដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។

ទន្ទឹម​នឹង​នោះ កំណត់​លក្ខណៈ​បញ្ហា​យុវជន​នៅ​សម័យ​ប្រជុំ​ទី​៤០ មហាសន្និបាតអង្គការសហប្រជាជាតិក៏បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថា "យុវជនដើរតួនាទីពីរដែលហាក់ដូចជាផ្ទុយគ្នា៖ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេចូលរួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម ហើយម្យ៉ាងវិញទៀតពួកគេក្លាយជាជនរងគ្រោះ" ។

ជាការពិតណាស់ យុវជននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនអាចផ្តោតតែលើការអនុវត្តកិច្ចការជាតិទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការដែលបានគ្រោងទុកនោះទេ។ នាងគួរតែមានឱកាសដោះស្រាយបញ្ហាយុវជនខ្លួនឯង។ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់យុវជន បញ្ហាសង្កត់សង្កិនពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ គឺជាផ្នែកសរីរាង្គនៃកិច្ចការសង្គមទាំងអស់របស់សង្គម។ វាជាការសមរម្យក្នុងការរំលឹកនៅទីនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញ I.S. Kon ថាក្នុងសតវត្សទី 20 អត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យាថ្មីបានចាប់ផ្តើមលើសពីអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរថ្មី

ជំនាន់។ លក្ខណៈពិសេសនៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានេះបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ចិត្តសាស្ត្រ និងចិត្តសាស្ត្ររបស់មនុស្សវ័យក្មេង ហើយកាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងច្បាស់នូវអសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការទប់ទល់នឹងជីវិត។ យើង​នឹង​ឈាន​ចូល​សតវត្ស​ទី 21 ជាមួយ​នឹង​បញ្ហា​យុវជន​នេះ។

ទន្ទឹមនឹងការបាត់បង់មនុស្សជំនាន់មុននៃសិទ្ធិក្នុងការអនុវត្តមុខងារអប់រំ និងការអប់រំបែបប្រពៃណី បញ្ហាឯករាជ្យភាពរបស់យុវជន ការរៀបចំសម្រាប់ជីវិតរបស់ពួកគេ សម្រាប់សកម្មភាពដឹងខ្លួនកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត យុវជននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងជាក្រុមពិសេសនៃសង្គមនៅក្នុង "វប្បធម៌យុវជន" កាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេកាន់តែទទួលរងនូវភាពមិនអាចទទួលយកបាននៃបញ្ហាជាក់លាក់ជាច្រើនរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កត្តាធ្ងន់ធ្ងរបំផុតដែលធ្វើឱ្យខូចសតិអារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេងគឺការខ្វះទំនុកចិត្តលើពួកគេ។ ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីមានការពាក់ព័ន្ធតិចតួចណាស់ក្នុងការដោះស្រាយ និងអនុវត្តបញ្ហាផ្សេងៗក្នុងជីវិតនៃសង្គមសម័យទំនើប។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត ពួក​គេ​មិន​ត្រូវ​បាន​រាប់​បញ្ចូល​ទាំង​ភាព​ស្មើ​គ្នា​ក្នុង​ការ​ពិភាក្សា​អំពី​បញ្ហា​ផ្សេងៗ​ដែល​ទាក់​ទង​ប្រជាពលរដ្ឋ​ទាំង​អស់​នោះ​ទេ។

ជាលទ្ធផលនៃហេតុផល និងបញ្ហាទាំងអស់ដែលបានពិភាក្សាខាងលើ ភាពខុសគ្នាជាក់លាក់មួយកើតឡើងក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង ដែលរហូតមកដល់ពេលនេះត្រូវបានសិក្សាតិចតួចដោយវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា។ ជាពិសេស V.F. Levicheva នៅក្នុងការងាររបស់នាងក្នុងអំឡុងពេលនៃការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសមាគមយុវជនក្រៅផ្លូវការបានកំណត់ថ្នាក់បីនៃវត្ថុសង្គមនៃប្រភេទផ្សេងគ្នាជាមូលដ្ឋាន: ក្រុមក្មេងជំទង់; សមាគមយុវជនស្ម័គ្រចិត្តនៃទិសដៅផ្សេងៗ (ក្រុមការពារបូជនីយដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ ក្រុម "បៃតង" សមាគមយុវជនច្នៃប្រឌិត ក្រុមកម្សាន្ត កីឡា សមាគមកម្សាន្ត និងរក្សាសន្តិភាព ក្លឹបនយោបាយ។ល។ រណសិរ្សពេញនិយម (ទម្រង់សង្គមដែលរួមបញ្ចូលមនុស្សវ័យក្មេង) ។

សង្ខេប

1. តាមគំនិតរបស់យើង ដែលអាចទទួលយកបានបំផុតគឺការបកស្រាយខាងក្រោមនៃគោលគំនិតនៃ "យុវជន"៖ "យុវជនគឺជាក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គមដ៏ធំមួយ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើសំណុំនៃលក្ខណៈអាយុ លក្ខណៈនៃស្ថានភាពសង្គម សង្គម។ - លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រព័ន្ធសង្គម និងវប្បធម៌ ច្បាប់នៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការអប់រំនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

វាក៏មាននិយមន័យស្មុគ្រស្មាញ និងពហុមុខផងដែរ៖ “យុវជនជាក្រុមសង្គមតំណាងឱ្យជាក់លាក់មួយ។ សហគមន៍សង្គមមនុស្ស ដែលកាន់កាប់កន្លែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយដំណើរការនៃការទទួលបានឋានៈសង្គមស្ថិរភាពនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមផ្សេងៗ (ថ្នាក់សង្គម ការតាំងទីលំនៅសង្គម វិជ្ជាជីវៈ និងពលកម្ម នយោបាយសង្គម គ្រួសារ និងគ្រួសារ) និង ដូច្នេះភាពខុសគ្នានៃបញ្ហាទូទៅដែលកំពុងដោះស្រាយ និងភាពសាមញ្ញដែលកើតចេញពីពួកគេ។ ផលប្រយោជន៍សង្គមនិងលក្ខណៈពិសេសនៃទម្រង់នៃសកម្មភាពជីវិត” [លេខ ១៧] ។

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ទីផ្សារការបង្កើត សង្គមប្រជាធិបតេយ្យមិន​ត្រឹម​តែ​ឧត្តមគតិ​របស់​យុវជន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ឧត្តម​គតិ​សង្គម​របស់​យុវជន​ទូទៅ​ក៏​កំពុង​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ជាពិសេសការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអ៊ុយក្រែន Yu. Tereshchenko គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ដែលកំណត់លក្ខណៈបែបនេះនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៃសម័យរបស់យើង (ហើយជាលទ្ធផលចំពោះមនុស្សវ័យក្មេង) ។

ទីមួយ គាត់សរសេរ គាត់គឺជាមនុស្សសេរីផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច សហគ្រិនភាព សកម្ម និងសកម្ម។ គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរៀបចំអាជីវកម្មថ្មី និងចំនួនថេរនៃឱកាសដើម្បីអនុវត្តកម្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

ទីពីរ នេះ​ជា​បុគ្គល​ដែល​ចាប់​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចំពោះ​ការ​ចូល​រួម​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ក្នុង​សេរីភាព​នយោបាយ។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការទទួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់និងសីលធម៌ដែលអភិវឌ្ឍគាត់អាចការពារខ្លួននិងអ្នកដទៃ។

ទី​៣ នេះ​ជា​មនុស្ស​ដែលមាន​មនោគមវិជ្ជា​និង​ការ​តំរង់​ទិស​បរិស្ថាន​ច្បាស់លាស់។

ទី៤ នេះ​ជា​បុគ្គល​មាន​ស្មារតី​តម្រង់​ទិស​ជាតិ។ មនុស្សបែបនេះស្រឡាញ់ប្រជាជនរបស់គាត់ សម្រាប់គាត់ ភាសាកំណើតរបស់គាត់ និងសញ្ញាផ្សេងទៀតនៃវប្បធម៌កំណើតរបស់គាត់ គឺជាមធ្យោបាយនៃអត្តសញ្ញាណជាតិ។

2. សំណួរនៃការកំណត់អាយុរបស់មនុស្សវ័យក្មេងមិនមែនគ្រាន់តែជាប្រធានបទនៃការជជែកវែកញែកតាមទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះទេ។ ជាពិសេស, ដែនកំណត់ខាងលើយុគសម័យយុវវ័យ ជាមួយនឹងអនុសញ្ញាទាំងអស់របស់វា បង្កប់ន័យយ៉ាងជាក់លាក់អំពីអាយុដែលមនុស្សវ័យក្មេងក្លាយជាឯករាជ្យផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច មានសមត្ថភាពបង្កើតតម្លៃខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ និងការបន្តពូជមនុស្ស។ ហើយនេះមានន័យថាលក្ខខណ្ឌទាំងអស់នេះត្រូវតែត្រូវបានពិចារណាក្នុងភាពរួបរួមជិតស្និទ្ធ ការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក និងជាពិសេសដោយគ្មានឧត្តមគតិណាមួយឡើយ។ ឧទាហរណ៍វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាច្រើន។

យុវជនក្លាយជាមនុស្សឯករាជ្យផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច (អាចរកចំណូលបាន និងគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង) សូម្បីតែមុនអាយុ 28 ឆ្នាំក៏ដោយ។ ជាការពិតណាស់ នេះមិនរាប់បញ្ចូលការទទួលបានជំនួយផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចពីឪពុកម្តាយ សាច់ញាតិ មិត្តភក្តិ និងអ្វីៗជាច្រើនទៀតនោះទេ។ អាយុយឺត. ក្នុងន័យនេះ វាហាក់ដូចជាពួកយើងថាដែនកំណត់នៃយុវជន (28 ឆ្នាំ) ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយរយៈពេលនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា ការទិញយកវិជ្ជាជីវៈ ពោលគឺការបញ្ចប់ការរៀបចំសម្រាប់ការងារប្រកបដោយផលិតភាពក្នុងវិស័យសកម្មភាពណាមួយ។

យូរ ៗ ទៅ ជួរអាយុរបស់មនុស្សវ័យក្មេង (ជាពិសេសនៅអ៊ុយក្រែន) ជាក់ស្តែងនឹងត្រូវកែសម្រួល និងកំណត់ដោយគិតគូរពីលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គម នយោបាយ និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតសម្រាប់ការបង្កើត និងការបង្កើតរដ្ឋអ៊ុយក្រែនទាំងមូល។

3. យុវជនមិនត្រឹមតែជាជីវសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាដំណើរការសង្គមផងដែរ ដែលទាក់ទងនឹងការបន្តពូជរបស់សង្គមទាំងផ្នែកប្រជាសាស្រ្ត និង សង្គម. យុវជនមិនគ្រាន់តែជាវត្ថុមួយ - ជាអ្នកស្នងតំណែងខាងសម្ភារៈ និងទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណនៃសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាប្រធានបទផងដែរ - ការផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងសង្គម។ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" K. Marx និង F. Engels បានកត់សម្គាល់ថា "ប្រវត្តិសាស្រ្តគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីប្រព័ន្ធបន្តបន្ទាប់គ្នានៃជំនាន់នីមួយៗដែលនីមួយៗប្រើសម្ភារៈ ដើមទុន កម្លាំងផលិតភាពដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យវាដោយមនុស្សជំនាន់មុនទាំងអស់... ជាការពិតពីការពិត។ ថាតើអ្វីទៅជាសម្លេង ការសន្ទនានឹងកើតឡើងរវាង "ឪពុក" ដែលឆ្លងកាត់មរតក និង "កូន" ដែលទទួលយកវា ភាគច្រើនប្រសិនបើមិនច្បាស់លាស់ អាស្រ័យលើនិរន្តរភាព និងស្ថេរភាពនៃប្រព័ន្ធ)