"Andersen និងរឿងនិទានរបស់គាត់" - មានអ្នកផលិតស្បែកជើងជាច្រើនប្រភេទ៖ អ្នកមាននិងអ្នកក្រ។ សំណួរទី 7. ចម្លើយទៅនឹងសំណួរទី 1. តើកូនទាក្រោយមកក្លាយជានរណា? ជីវប្រវត្តិ។ រឿងនិទាន "Ole-Lukoje" ។ Andersen ក្រីក្រ។ រឿងនិទាន "កូនទាអាក្រក់" ។ ចម្លើយទៅនឹងសំណួរលេខ 3. ចម្លើយទៅនឹងសំណួរទី 6. ចម្លើយទៅនឹងសំណួរទី 2. រឿងនិទាន "ព្រះនាងនិងពារាំង" ។
"H.K. Andersen" - ទាហានម្នាក់បានដើរតាមផ្លូវ៖ មួយ - ពីរ, មួយ - ពីរ។ Flint តើមេធ្មប់យកអ្វីពី Little Mermaid ជាថ្នូរនឹងការលេបថ្នាំរបស់នាង? គាត់បានសិក្សានៅសាលាសម្រាប់អ្នកក្រ។ កម្រងសំណួរសម្រាប់អ្នកប្រាជ្ញ។ ថង់នៅពីក្រោយខ្នងរបស់គាត់ ដាវនៅខាងគាត់។ Collin ទទួលបានសិទ្ធិទៅសិក្សានៅក្លឹបហាត់ប្រាណដោយឥតគិតថ្លៃ។ តើក្នុងរឿងនិទានមួយណាដែលបេះដូងរបស់ក្មេងប្រុសបានប្រែក្លាយទៅជាដុំទឹកកក?
"Hans Christian Andersen" - អស់សង្ឃឹមនិងរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ Hans Christian សម្រេចចិត្តសរសេររឿងមួយ។ Hans Christian Andersen ។ សម្លាប់ខ្ញុំ! - និយាយរឿងអន់ហើយងក់ក្បាលទាបរំពឹងស្លាប់។ នៅឆ្នាំ 1831 លោក Andersen បានធ្វើដំណើរលើកដំបូងរបស់គាត់ទៅកាន់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ គាត់ចូលចិត្តច្រៀងចម្រៀង និងបង្កើតរបស់ក្មេងលេង។ តើរឿងនិទានមកពីអ្វី? សំណួរ។
"H.H. Andersen" - "មែនហើយ តោះចាប់ផ្តើម! សួស្តី!"។ សិល្បករ៖ Angela Barrett ។ Hans Christian Andersen ។ រូបភាព Troll ។ វាស្អាតណាស់នៅទីនោះ ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយអាចដាស់តឿនអ្នកតាំងពីថ្ងៃដំបូង។ “ ផ្កាព្រិលបានហោះនៅខាងក្រៅបង្អួច។ សិល្បករ: Christian Birmingham ។ នៅពេលយើងឈានដល់ទីបញ្ចប់នៃប្រវត្តិសាស្ត្រ យើងនឹងដឹងច្រើនជាងពេលនេះ»។ “Gerda ត្រូវអង្គុយចុះដើម្បីសម្រាកម្តងទៀត។
"មេរៀនព្រះនាងព្រិល" - Thumbelina ។ ព្រះនាងព្រិល។ ថ្ងៃទី 2 ខែមេសា ឆ្នាំ 1805 170 រឿងនិទាន 2005 - យូណេស្កូ។ ហ្វ្លីន។ Hans Christian Andersen ។ រឿងនិទាន "ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល" ។ ព្រះនាងនៅលើពារាំង។ ហេតុអ្វីបានជា Gerda យកឈ្នះ Snow Queen? ទាហានសំណប៉ាហាំង។ ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ។ ចូរយើងអានបំណែកដែលពិពណ៌នាអំពី Snow Queen ។
អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់អង្គការសាធារណៈ "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" និង "ការទំនាក់ទំនង" "Thumbelina នៅក្នុងផ្កា" ដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "Thumbelina" ដោយ G. H. Andersen នៅក្នុងក្រុមត្រៀម។
គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត, ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម
ភារកិច្ច:
- អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងចាប់អារម្មណ៍លើការងារដោយដៃ
- បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវ ការតស៊ូក្នុងការងារ មានចំណាប់អារម្មណ៍លើការច្នៃប្រឌិត
- ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃរសជាតិសោភ័ណភាព
ធ្វើឱ្យគុណនាមសកម្មក្នុងការនិយាយ បង្កើតការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ អារម្មណ៍នៃការយល់ចិត្ត
ការងារបឋម ៖ មើលការសម្តែងក្នុងរោងអាយ៉ង និយាយជាមួយកុមារអំពីខ្លឹមសារនៃការសម្តែង រៀបចំបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន
សម្ភារៈសម្រាប់កម្មវិធី៖ ក្រដាសសមួយសន្លឹកសម្រាប់ផ្ទៃខាងក្រោយ ក្រដាសពណ៌ កន្ត្រៃ កាវ ខ្មៅដៃសាមញ្ញ ស្នាមរង្វង់ ក្រណាត់ប្រេង និងកណាត់សម្រាប់ក្មេងម្នាក់ៗ (សម្រាប់លាបកាវលើផ្នែក និងសង្កត់ពីលើដោយក្រណាត់នៅពេលបិទភ្ជាប់) ខ្មៅដៃពណ៌ .
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
- កូនៗអ្នកនិងខ្ញុំបានទៅរោងអាយ៉ង ហើយបានស្គាល់រឿងនិទានដោយ G.Kh. Andersen "Thumbelina" ។ តោះចងចាំរឿងនិទាននេះ (បទបង្ហាញ)
ស្លាយទី 2៖ ក្មេងៗ រំលឹកខ្ញុំពីរបៀបដែល Thumbelina បង្ហាញខ្លួន? ពីគ្រាប់អ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ស្លាយទី 3៖ តើ Thumbelina លេចឡើងយ៉ាងដូចម្តេច (ចម្លើយរបស់កុមារ - តូច ស្អាត សុភាព ។ល។)
ស្លាយទី ៤៖ អ្នកណាឃើញក្មេងស្រីនៅក្នុងកុនអរងឹង ហើយចាប់នាង? ដើម្បីអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) តើកូនប្រុសរបស់ toad ហាក់ដូចជា Thumbelina យ៉ាងណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ - អាក្រក់, បៃតង។ ល។ )
ស្លាយទី ៥៖ តើអ្នកណាបានជួយក្មេងស្រីឲ្យរួចផុតពីសត្វកកេរ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ស្លាយទី ៦៖ តើក្មេងស្រីបញ្ចប់ដោយអ្នកណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) តើសត្វឃ្មុំញាប់ញ័រយ៉ាងដូចម្តេច? (កាយសម្ព័ន្ធសំឡេងជាមួយកុមារ - buzzing) ហេតុអ្វីបានជាគាត់ចាកចេញពី Thumbelina? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ស្លាយទី ៧៖ Thumbelina រស់នៅក្នុងព្រៃពេញមួយរដូវក្តៅ ប៉ុន្តែភាពត្រជាក់បានមកដល់ ហើយតើនាងបញ្ចប់ដោយអ្នកណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ស្លាយទី ៨៖ តើកណ្តុរបានអញ្ជើញអ្នកណាមកលេង? ប្រជ្រុយមួយណាបានមក? (ចម្លើយរបស់កុមារ - ពិការភ្នែក អាវខ្មៅ រោមដ៏សម្បូរបែប។
ស្លាយទី ៩៖ តើ Thumbelina រកឃើញអ្នកណានៅក្នុងច្រករបៀង? តើនាងបានជួយបក្សីដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ "លេប" ត្រូវបានអនុវត្ត (ដើម្បីជ្រើសរើសពីធនធានអនឡាញ។ ឧទាហរណ៍"លេប"
ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយនិងចលនា ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ
សត្វស្វាបានហោះហើរ
មនុស្សទាំងអស់បានមើល។
(ពួកគេរត់ជារង្វង់ គ្រវីដៃ ត្រាប់តាមការហោះហើររបស់បក្សី។ )
សត្វស្វាបានចុះចត
មនុស្សទាំងអស់ភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។
(ពួកគេអង្គុយចុះ បន្ទាបដៃនៅខាងក្រោយខ្នង ហាក់ដូចជាបត់ស្លាប។ )
យើងអង្គុយហើយអង្គុយ។
ពួកគេបានហោះចេញហើយហោះហើរ។
(ពួកគេរត់ជារង្វង់ គ្រវីដៃ។ )
ចូរហោះហើរ, ហោះហើរ,
ពួកគេបានច្រៀងចម្រៀង។ )
ស្លាយទី ១១៖ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ? តើ Thumbelina បានជួបអ្នកណា ពេលនាងចេញទៅនិយាយលាព្រះអាទិត្យ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ស្លាយទី ១២៖ តើសត្វលេបបានផ្តល់ឱ្យក្មេងស្រីនូវអ្វី? តើគេទៅណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ស្លាយទី ១៣៖ តើ Thumbelina បានជួបនរណានៅក្នុងទឹកដីវេទមន្ត? (ចម្លើយរបស់កុមារ) តើពួកគេហៅថា Thumbelina អ្វី?
តើអ្នកចាំទេថារឿងនិទាននេះនិយាយអំពីអ្វី?
ថ្ងៃនេះខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យធ្វើផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតសម្រាប់ Thumbelina ។ (ខ្ញុំកំពុងបង្ហោះរូបភាព និងគំរូដែលបានបញ្ចប់សម្រាប់ការងារ)
ពិភាក្សាជាមួយកុមារអំពីលំដាប់នៃសកម្មភាព៖
1. កាវបិទដើមពីចតុកោណកែងនៃក្រដាសពណ៌បៃតង។
1 ស្លាយ
ការសិក្សាអំពីសិទ្ធិរបស់កុមារ “THUMBELINE” បញ្ចប់ដោយ៖ គ្រូបឋមសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ ៤៤ Seitmemetova Alla Viktorovna
2 ស្លាយ
លើលោកនេះមាននារីម្នាក់។ នាងមិនមានកូនទេ ប៉ុន្តែនាងពិតជាចង់មានកូន។ អាបធ្មប់បានឲ្យគ្រាប់ស្រូវរបស់នាង។ ស្ត្រីនោះបានដាំវាហើយវាពន្លកភ្លាម។ ស្លឹកពីរនិងដើមទន់មួយបានលេចចេញពីដី។ ហើយផ្កាដ៏អស្ចារ្យមួយបានលេចឡើងនៅលើដើម។ ផ្កាបានបើកហើយនៅក្នុងពែងរបស់វាអង្គុយក្មេងស្រីដែលនៅរស់។ កុមារមានសិទ្ធិរស់រានមានជីវិត
3 ស្លាយ
កុមារមានសិទ្ធិដាក់ឈ្មោះនាងតូច-តូច កម្ពស់ត្រឹមតែមួយអ៊ីញប៉ុណ្ណោះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលនាងត្រូវបានគេហៅថា Thumbelina ។
4 ស្លាយ
កូនមានសិទ្ធិមានលំនៅឋាន ស្ត្រីចិត្តល្អបានរៀបចំផ្ទះឱ្យនាង។ សំបកវ៉ាល់ណាត់ដែលលាបពណ៌ឆើតឆាយគឺជាលំយោលរបស់នាង ផ្កាពណ៌ស្វាយពណ៌ខៀវគឺជាគ្រែរបស់នាង ហើយផ្កាកុលាបគឺជាភួយរបស់នាង។ នាងបានដេកនៅក្នុងសែលនៅពេលយប់ហើយលេងនៅលើតុនៅពេលថ្ងៃ។ ស្ត្រីនោះដាក់ចានទឹកនៅលើតុ ដាក់កម្រងផ្កានៅលើគែមចានដើម្បីឱ្យដើមជ្រលក់ចូលទៅក្នុងទឹក ហើយផ្កា tulip ដ៏ធំមួយបានអណ្តែតលើទឹក ដែល Thumbelina កំពុងអណ្តែត។ ឃើញឈឺភ្នែកហើយ!
5 ស្លាយ
កុមារមានសិទ្ធិរស់នៅជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់ យប់មួយ Thumbelina កំពុងដេកនៅលើគ្រែរបស់គាត់ ស្រាប់តែមាន toad អាក្រក់លោតចេញពីបង្អួច។ នាងបានចាប់សំបកជាមួយ Thumbelina ហើយយកវាទៅកណ្តាលទន្លេនៅលើស្លឹក Lily ទឹក។ Toad ចង់ឱ្យ Thumbelina ក្លាយជាកូនក្រមុំរបស់កូនប្រុសនាង។ Thumbelina ភ្ញាក់ពីដំណេក ឃើញកន្លែងដែលនាងបញ្ចប់ហើយស្រក់ទឹកភ្នែក៖ នាងពិតជាចង់ត្រឡប់ទៅរកម្តាយវិញ!
6 ស្លាយ
កូនមានសិទ្ធិការពារជីវិត ត្រីតូចដែលហែលក្នុងទន្លេ ឃើញស្រីស្អាតបែបនេះ គេអាណិតនាង។ ទេ វានឹងមិនកើតឡើងទេ! ត្រីនៅជុំគ្នានៅខាងក្រោមដើមដែលស្លឹកត្រូវបានស៊ីដើម ហើយស្លឹកក៏អណ្តែតចុះតាមទន្លេព្រមជាមួយ Thumbelina ឆ្ងាយពីចម្ងាយ។ មេអំបៅពណ៌សដ៏ស្រស់ស្អាតបានដើរជុំវិញនាងគ្រប់ពេល ហើយទីបំផុតបានតាំងលំនៅនៅលើស្លឹកឈើ - គាត់ពិតជាចូលចិត្ត Thumbelina ។ Thumbelina ដោះខ្សែក្រវាត់របស់នាង ហើយចងចុងម្ខាងជុំវិញដង្កូវនាង ហើយចងចុងម្ខាងទៀតទៅនឹងស្លឹក ដូច្នេះស្លឹកក៏អណ្តែតលឿនជាងមុន។
7 ស្លាយ
កុមារមានសិទ្ធិមិនរើសអើង ពេលនោះមាន់ជល់ដ៏ធំមួយបានហោះចូលមកចាប់នាងជាមួយនឹងក្រញាំរបស់វា ហើយលើកនាងឡើងលើដើមឈើ។ អូយ រន្ធត់ណាស់! ហើយចៅហ្វាយចិញ្ចឹមនាងដោយលំអងផ្កា ហើយនិយាយថានាងគួរឱ្យស្រឡាញ់ណាស់ ទោះនាងមិនដូចអ្នកដទៃក៏ដោយ ។ ប៉ុន្តែពេលអ្នកជល់មាន់ផ្សេងទៀតមកសួរសុខទុក្ខពួកគាត់ បែរជាលើកអង់តែនដោយមើលងាយ ហើយនិយាយថា៖ «នាងមានជើងតែពីរប៉ុណ្ណោះ! ខ្មាស់គេមើល! នាងមិនមានពុកមាត់ទេ! សត្វតិរច្ឆានគិតហើយមិនចង់នៅជាមួយគាត់ទៀតទេ។
8 ស្លាយ
កុមារមានសិទ្ធិទទួលបានការការពារសុខភាព នៅរដូវក្តៅទាំងអស់ Thumbelina រស់នៅតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងព្រៃ។ ប៉ុន្តែរដូវក្តៅនិងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានកន្លងផុតទៅហើយរដូវរងាបានមក - យូរនិងត្រជាក់។ របស់ដ៏កំសត់នោះត្រជាក់ខ្លាំង ហើយហៀបនឹងឈឺ។ មានវាលមួយនៅជាប់នឹងព្រៃ។ Thumbelina បានដើរឆ្លងកាត់វាល ហើយមកដល់មាត់ទ្វាររបស់កណ្តុរវាល ដែលជារន្ធតូចមួយនៅក្រោមចំបើង។ - អូអ្នកអាក្រក់! - បាននិយាយថាកណ្តុរវាល។ និយាយការពិត នាងជាកណ្ដុរចំណាស់មួយក្បាល “មែនហើយ ចូលមកក្នុងភាពកក់ក្តៅរបស់ខ្ញុំ ហើយញ៉ាំជាមួយខ្ញុំ!” បើមិនដូច្នោះទេអ្នកនឹងឈឺ។
ស្លាយ ៩
កូនមានសិទ្ធិធ្វើការ កណ្តុរចូលចិត្ត Thumbelina ដូច្នេះនាងនិយាយថា៖ អ្នកអាចនៅជាមួយខ្ញុំពេញមួយរដូវរងា គ្រាន់តែសម្អាតបន្ទប់របស់ខ្ញុំឱ្យបានល្អ ហើយប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងនិទាន ខ្ញុំជាអ្នកគាំទ្រដ៏ធំរបស់ពួកគេ។ ហើយ Thumbelina បានចាប់ផ្តើមធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកណ្តុរចាស់ដ៏ល្អបានប្រាប់នាង ហើយនាងមានអារម្មណ៍ល្អណាស់។
10 ស្លាយ
កូនមានសិទ្ធិសម្រាកមិនយូរប៉ុន្មានអ្នកជិតខាងរបស់គេដែលជាប្រជ្រុយបានមកលេងគេ។ ថម បេលីណា ច្រៀងចម្រៀងមួយបទឱ្យគាត់ ហើយម៉ូលបានលង់ស្នេហ៍នឹងនាង ដោយសារតែសម្លេងដ៏ពិរោះរបស់នាង។ ថ្មីៗនេះ ប្រជ្រុយមួយក្បាលបានជីកផ្លូវវែងពីផ្ទះទៅផ្ទះរបស់សត្វកណ្ដុរមួយក្បាល ហើយបានអនុញ្ញាតឱ្យកណ្តុរ និង Thumbelina ដើរតាមវាតាមចិត្តចង់។
11 ស្លាយ
វានៅទីនេះដែល Thumbelina បានរកឃើញលេបមួយដែលស្ពឹកពីត្រជាក់។ Thumbelina បានមើលថែសត្វលេបគ្រប់រដូវរងា ហើយនៅពេលដែលរដូវផ្ការីកមកដល់ ហើយព្រះអាទិត្យបានធ្វើឱ្យផែនដីឡើងកំដៅ នាងបាននិយាយលានាង ហើយបើករន្ធនៅលើពិដានដែលប្រជ្រុយបានធ្វើ។ ហើយសត្វស្វាក៏រត់ទៅបាត់។ កុមារមានសិទ្ធិសេរីភាពខាងសតិសម្បជញ្ញៈ
12 ស្លាយ
កូនមានសិទ្ធិសេរីភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ ហើយកណ្ដុរចាស់ដ៏ល្អបានសម្រេចចិត្តរៀបការជាមួយ Thumbelina ទៅនឹងប្រជ្រុយចាស់។ រដូវក្តៅទាំងអស់ Thumbelina កំពុងរៀបចំថ្លៃបណ្ណាការរបស់នាង។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មករដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់ពិធីមង្គលការ។ Thumbelina ចាប់ផ្តើមយំហើយនិយាយថានាងមិនចង់រៀបការជាមួយ mole គួរឱ្យធុញទេ។ - កុំព្យាយាមធ្វើខ្លួនឲ្យសោះ បើមិនដូច្នេះទេ ខ្ញុំនឹងខាំអ្នកដោយធ្មេញស!
Gorst Olga Aleksandrovna គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី
ស្ថាប័នអប់រំក្រុង Sokolovskaya អនុវិទ្យាល័យនៃស្រុក Zonal នៃដែនដី Altai
ប្រធានបទ៖
“អូ រឿងនិទានទាំងនេះពិតជារីករាយណាស់…”
(ល្បែងអក្សរសាស្ត្រក្នុងទម្រង់នៃ "វាលនៃអព្ភូតហេតុ" ដោយផ្អែកលើរឿងនិទានរបស់ H.C. Andersen)
គោលដៅ៖ 1) ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សាតាមរបៀបលេងសើច។
2) អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការយកចិត្តទុកដាក់ការអានការគិត;
៣) បណ្ដុះសមត្ថភាពមើលសម្រស់ឲ្យបានធម្មតា សមត្ថភាពបែងចែករវាងស្អាត និងអាក្រក់។
វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍
គ្រូ៖ បុរសជាទីគោរព! ថ្ងៃទី 2 ខែមេសា ឆ្នាំ 2010 គឺជាខួបលើកទី 205 នៃកំណើតរបស់អ្នកនិទានរឿងដ៏អស្ចារ្យ Hans Christian Andersen ។ ដើម្បីរំលឹកខួបនេះ អ្នកមានឱកាសចូលទៅក្នុងបរិយាកាសនៃរឿងនិទាន "Thumbelina" ។ ល្បែងអក្សរសាស្ត្ររបស់យើងនឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់នៃ "វាលនៃអព្ភូតហេតុ" ។ ការប្រកួតវគ្គជម្រុះ ការប្រកួតពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រ និងចុងក្រោយ និងហ្គេមដ៏អស្ចារ្យកំពុងរង់ចាំអ្នក។( 2 ស្លាយ)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ យកចិត្តទុកដាក់! វគ្គជម្រុះ!( 3 ស្លាយ)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ វគ្គជម្រុះត្រូវបានគេហៅថា "តើវាជានរណា?" អ្នកម្នាក់ៗដែលអាចដាក់ឈ្មោះវីរបុរសនៃរឿងនិទានបានយ៉ាងឆាប់រហ័សក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រដំបូងនៃហ្គេមរបស់យើង។
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើនេះជានរណា? “…ធំ សើម… អាក្រក់…” (toad)( 4 ស្លាយ)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើនេះជានរណា? “...សំខាន់ រៀន និងសម្បូរបែប...” (ម៉ូល)( 4 ស្លាយ)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើនេះជានរណា? "ស្លាបត្រូវបានសង្កត់យ៉ាងតឹងទៅនឹងរាងកាយ ជើង និងក្បាលត្រូវបានលាក់នៅក្នុងរោម ... " (លេប) ( 4 ស្លាយ)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ( 5 ស្លាយ)
(ហ្គេមនេះអាចលេងបានដូចជា "វាលនៃអព្ភូតហេតុ" ពិតប្រាកដនៅទីលានតុដែលមិនមានលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត ប្រសិនបើមិនមានតុបែបនេះទេ នោះក្មេងៗអង្គុយនៅតុ ឬតុមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀតនៅសញ្ញារបស់អ្នកដឹកនាំ។ អាចដាក់ឈ្មោះអក្សររហូតដល់អ្នកណាម្នាក់មិនដាក់ឈ្មោះពេញ)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ដាក់ឈ្មោះផ្កាថា "នៅក្នុងពែងដែលក្មេងស្រីកំពុងអង្គុយនៅលើម្ជុលពណ៌បៃតង" ។ (ផ្កា tulip)( 6 ស្លាយ)
(អ្នកលេងដាក់ឈ្មោះអក្សរ អ្នកដឹកនាំរកអក្សរនោះ ចុចលើអក្ខរក្រម។ ប្រសិនបើអក្សរនោះត្រូវបានទាយមិនត្រឹមត្រូវ នោះវត្ថុមួយ "មិនមានអក្សរបែបនេះទេ" លេចឡើង វេនហុចទៅអ្នកលេងបន្ទាប់។ ប្រសិនបើអក្សរនោះត្រូវបានដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ បន្ទាប់មកវត្ថុ "មានអក្សរបែបនេះ" លេចឡើងនៅលើពាក្យដែលអក្សរទាយត្រូវបានបង្ហាញ ... )
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ
(រង្វាន់អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកធ្វើបទបង្ហាញខ្លួនឯង ឬដោយការប្រៀបធៀបជាមួយ "វាលនៃអព្ភូតហេតុ" ពិតប្រាកដ ក្មេងស្រីបីនាក់ក្នុងសម្លៀកបំពាក់ឆើតឆាយ... )
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ យើងបន្តទៅវគ្គជម្រុះទីពីរ។( 7 ស្លាយ)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ វគ្គជម្រុះត្រូវបានគេហៅថា "នេះជារឿងរបស់អ្នកណា?" អ្នកម្នាក់ៗដែលដាក់ឈ្មោះអ្នកដែលជាម្ចាស់វត្ថុដែលមានឈ្មោះយ៉ាងឆាប់រហ័សក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រលើកទីពីរនៃការប្រកួតរបស់យើង។ ( 8 ស្លាយ)
(ភារកិច្ច និងចម្លើយមានទីតាំងនៅលើស្លាយមួយ ការផ្លាស់ប្តូរពីសំណួរទៅចម្លើយ និងពីចម្លើយទៅសំណួរដោយចុច)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើនេះជារឿងរបស់អ្នកណា?សំបក Walnut ។ (Thumbelina)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើនេះជារឿងរបស់អ្នកណា?អាវរោមសត្វ velvet ដ៏ស្រស់ស្អាត។ (ម៉ូល)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើនេះជារឿងរបស់អ្នកណា?មកុដមាសតូច។ (ស្តេចនៃ elves)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ដូច្នេះ យើងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកចូលវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រ យើងអញ្ជើញពួកគេទៅតុលេងហ្គេម។ យើងកំពុងលេងវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រដំបូង។( ស្លាយ ៩)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ "ចូរយើងដាក់នាងនៅកណ្តាលទន្លេនៅលើសន្លឹកធំទូលាយនៃ _________ - នេះគឺជាកោះទាំងមូលសម្រាប់ទារកបែបនេះ" ។
ដាក់ឈ្មោះផ្កាដែលសំដៅលើការដកស្រង់ (ក្នុងករណីប្រយោល) ។ (ផ្កាលីលីទឹក) ( ស្លាយ ១០)
(យើងធ្វើការប្រកួតវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រជាលើកទី២ ដូចគ្នានឹងវគ្គទី១)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ (អបអរសាទរអ្នកលេងដែលបានឈ្នះវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រ រង្វាន់ត្រូវបានប្រគល់ជូនអ្នកចូលរួម - ប៊ិច ជ័រលុប...)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ សូមបន្តទៅកាន់វគ្គជម្រុះទីបី។( ១១ ស្លាយ)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ វគ្គជម្រុះត្រូវបានគេហៅថា "ពាក្យទាំងនេះជានរណា?" អ្នកម្នាក់ៗដែលអាចដាក់ឈ្មោះអ្នកសរសេរពាក្យបានយ៉ាងឆាប់រហ័សក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រទីបីនៃការប្រកួតរបស់យើង។ ( 12 ស្លាយ)
(ភារកិច្ច និងចម្លើយមានទីតាំងនៅលើស្លាយមួយ ការផ្លាស់ប្តូរពីសំណួរទៅចម្លើយ និងពីចម្លើយទៅសំណួរដោយចុច)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើទាំងនេះជាពាក្យរបស់អ្នកណា?"បទចម្រៀងនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកពេញទេ ហើយការបង្ហោះសារនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកមានភាពកក់ក្តៅក្នុងរដូវរងានោះទេ។" (កណ្ដុរប្រមូលផល)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើទាំងនេះជាពាក្យរបស់អ្នកណា?"...ជ្រើសរើសផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ខ្ញុំនឹងដាំអ្នកនៅទីនោះ ហើយអ្នកនឹងរស់នៅយ៉ាងស្រស់ស្អាត"។ (ម៉ាទីន)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើទាំងនេះជាពាក្យរបស់អ្នកណា?"វាភ្លឺប៉ុណ្ណា វាល្អប៉ុណ្ណាក្នុងការមានសេរីភាព។" (Thumbelina)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ដូច្នេះ យើងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកចូលវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រ យើងអញ្ជើញពួកគេទៅតុលេងហ្គេម។ យើងកំពុងលេងវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រទីបី។( ១៣ ស្លាយ)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖
តើអ្នកណា "ប្រាប់" អ្នកនិពន្ធរឿងអំពី Thumbelina? (ម៉ាទីន)
(
14 ស្លាយ)
(យើងធ្វើការប្រកួតវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រលើកទីបីដូចគ្នានឹងវគ្គទី១ និងទី២)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ (អបអរសាទរអ្នកលេងដែលបានឈ្នះវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រ រង្វាន់ត្រូវបានប្រគល់ជូនអ្នកចូលរួម - ប៊ិច ជ័រលុប...)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឈ្នះក្នុងវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រទាំងអស់ចូលរួមក្នុងការប្រកួតចុងក្រោយ។ ( ស្លាយ ១៥)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ បេសកកម្មហ្គេមបញ្ចប់ - ដាក់ឈ្មោះអំណោយដ៏ល្អបំផុតដែល Thumbelina បានទទួល។ (ស្លាប) ( ១៦ ស្លាយ)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ (អបអរសាទរកីឡាករដែលបានឈ្នះវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ រង្វាន់ត្រូវបានប្រគល់ជូនអ្នកចូលរួម - សៀវភៅកត់ត្រា...)
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ទស្សនិកជន និងអ្នកចូលរួមជាទីគោរព! ហើយឥឡូវនេះយើងបន្តទៅចំណុចកំពូលនៃហ្គេមរបស់យើង! អស់លោកលោកស្រីអ្នកនាងកញ្ញា! ហ្គេមដ៏អស្ចារ្យ !!! ( ១៧ ស្លាយ)
1 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖
សូមគោរពអ្នកចុងក្រោយ! កិច្ចការនៅខាងមុខអ្នកមិនងាយស្រួលទេ៖(
18 ស្លាយ)
បញ្ឈរ
:
1. នៅជាយក្រុងមួយណា H.C. Andersen កើតនៅថ្ងៃទី 2 ខែមេសា ឆ្នាំ 1805? 2. ដាក់ឈ្មោះប្រទេសដែលផ្តល់ឱ្យពិភពលោកនូវអ្នកនិទានរឿងដ៏អស្ចារ្យ។
ផ្ដេក
:
1
. ទីក្រុងដែលវិមាន H.K. Andersen ត្រូវបានគេសាងសង់ដោយមានសិលាចារឹកថា “បានសាងសង់ដោយប្រជាជនដាណឺម៉ាក”។ (Odense, Denmark, Copenhagen)
អ្នកមានឱកាសដាក់ឈ្មោះ 5 អក្សរដែលអាចមាននៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ។
(អ្នកចុងក្រោយដាក់ឈ្មោះ 5 អក្សរ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ "ចុច" ពួកវាតាមអក្ខរក្រម។ អក្សរទាំងនោះដែលអ្នកលេងដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវត្រូវបានបង្ហាញភ្លាមៗនៅក្នុងល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង ហើយតាមអក្ខរក្រមពួកគេប្តូរពណ៌ទៅជាពណ៌លឿង ប្រសិនបើអក្សរមួយត្រូវបានដាក់ឈ្មោះមិនត្រឹមត្រូវនោះ វាបាត់នៅក្នុងអក្ខរក្រម។ )
2 អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ (សូមអបអរសាទរអ្នកលេងដែលបានឈ្នះហ្គេមទំនើប គាត់ទទួលបានរង្វាន់ដ៏មានតម្លៃ និងផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ "ប្រាំ" សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងទស្សនាវដ្តី) ( 19 ស្លាយ)
គ្រូ៖ បុរសជាទីគោរព ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកបានធ្វើដំណើរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍ទៅក្នុងរឿងនិទានមួយរបស់ H.C. Andersen ។ សូមអបអរសាទរចំពោះអ្នកចូលរួម និងអ្នកឈ្នះនៃហ្គេម។
Afterword: ហ្គេមនេះអាចលេងបានជាមួយតន្ត្រី។ បន្ទាប់ពីវគ្គជម្រុះនីមួយៗ ឬវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រ ការសម្រាកពាណិជ្ជកម្មអាចត្រូវបានធ្វើឡើង ប្រធានបទដែលត្រូវតែទាក់ទងទៅនឹងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺមិនត្រូវពន្យារពេលហ្គេមទេបើមិនដូច្នេះទេវានឹងបាត់បង់ភាពទាក់ទាញរបស់វា។
តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះយើងប្រសិនបើយើងញ៉ាំដូច Thumbelina?
(គំរូគណិតវិទ្យានៃ "របបអាហារ" របស់ Thumbelina)
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
- បង្កើតគំរូគណិតវិទ្យានៃ "របបអាហារ" របស់ Thumbelina;
- ស្វែងរក និងសិក្សាអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមចាំបាច់;
- បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ។
តួនាទីរបស់ Thumbelina ត្រូវបានសាកល្បងលើ៖
- Anya Mashinistova, Katya Kadilina - អ្នករិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ, សព្វវចនាធិប្បាយ,
- Anya Mashinistova, Andrey Kamerny, Katya Kadilina - ក្រុមគណនា,
- មនុស្សគ្រប់រូបគឺជាអ្នកបង្កើតគំនិត
- ជួយធ្វើបទបង្ហាញ៖ Chelusnova I.N. និង Matveeva N.V.
ផែនការសិក្សា៖
- អានរឿងនិទានឡើងវិញ ហើយរកមើលថាតើ Thumbelina ញ៉ាំប៉ុន្មានក្នុងមួយថ្ងៃ។
- ស្វែងយល់ពី "ទំហំ" របស់ Thumbelina ។
- ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំណត់បរិមាណអាហារដែលប្រើប្រាស់។
- ស្វែងយល់ពីកម្ពស់មធ្យមនៃក្រុមស្រាវជ្រាវរបស់យើង។
- ស្វែងយល់ថាតើយើងធំជាង Thumbelina ប៉ុន្មានដង។
- រកមើលថាតើយើងគួរញ៉ាំប៉ុន្មានប្រសិនបើយើងញ៉ាំដូច Thumbelina ។
- ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន
តើ Thumbelina ញ៉ាំប៉ុន្មាន?
«អ្វីដែលនាងត្រូវការគឺ ស្រូវសាលីកន្លះគ្រាប់ និងទឹកមួយដំណក់»។
បើអ្នកញ៉ាំច្រើនដូចនាងញ៉ាំ នោះប្រាកដណាស់អ្នកនឹងស្រកទម្ងន់ ហើយអាចនឹងស្លាប់។ តើអ្នកយល់ស្របជាមួយយើងទេ?
កម្ពស់ Thumbelina
- អ៊ីញ (មកពីហូឡង់ duim - មេដៃ) គឺជាឈ្មោះរុស្ស៊ីសម្រាប់ឯកតានៃចម្ងាយ ដែលជាធម្មតាស្មើនឹង 1/12 នៃជើងមួយ។ ពាក្យអ៊ីញត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីដោយ Peter I នៅដើមសតវត្សទី 18 ។ សព្វថ្ងៃនេះ អ៊ីញត្រូវបានគេយល់ជាញឹកញាប់ថាជាអ៊ីញអង់គ្លេសដែលស្មើនឹង 2.54 សង់ទីម៉ែត្រ។
- ពេលនោះហើយដែលយើងចាប់ផ្ដើមគិត តើ Thumbelina ពិតជាញ៉ាំតិចមែនទេ?
ការសាកល្បងសម្មតិកម្ម
បន្ទាប់ពីគិតច្រើន យើងបានសម្រេចចិត្តថា "ការញ៉ាំដូច Thumbelina" មានន័យថា ញ៉ាំជាមួយនឹងចំណង់អាហាររបស់នាង ពោលគឺបរិមាណអាហារគួរតែអាស្រ័យលើទម្ងន់ខ្លួន។
វាងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកទម្ងន់មធ្យមរបស់យើង! តើអ្នកអាចរកឃើញម៉ាស់របស់ Thumbelina ដោយរបៀបណា?
(H.H. Andesen មិននិយាយអ្វីអំពីរឿងនេះទេ!) បន្ទាប់មកយើងបានសម្រេចចិត្តទៅវិធីផ្សេង។
ការប្រៀបធៀបកម្ពស់
កម្ពស់ជាមធ្យមរបស់យើងបានប្រែទៅជាធំជាងកម្ពស់របស់ Thumbelina ។
- ប្រសិនបើយើងសន្មត់ថា Thumbelina មានសមាមាត្រដូចគ្នានោះម៉ាស់របស់នាងអាចត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោម:
- នេះមានន័យថាជាមួយនឹងកម្ពស់ 2.54 សង់ទីម៉ែត្រនាងគួរមានទម្ងន់ប្រហែល 677 ក្រាម! ប៉ុន្តែនេះមិនអាចទៅរួចទេ!
វានឹងមើលទៅដូចនេះ
Thumbelina!
3 ក្រាម – 0.078:2 = 0.039 ក្រាម។
40,000 ក្រាម - x ក្រាម។
ការពឹងផ្អែកសមាមាត្រដោយផ្ទាល់មានន័យថា៖
X=(40000*0.039)/3;
ដូច្នេះយើងត្រូវតែ
បរិភោគ 520 ក្រាមនៃ barley
ក្នុងមួយថ្ងៃ
520 ក្រាមនៃ barley ច្រើនឬតិចតួច?
- តោះមើលសៀវភៅស្តីពីមាតិកាកាឡូរីនៃអាហារ៖
- អាយុចន្លោះពី 10 ទៅ 13 ឆ្នាំ ក្មេងស្រីគួរទទួលទាន 2,150 គីឡូកាឡូរី ហើយក្មេងប្រុសគួរទទួលទាន 2,250 គីឡូកាឡូរី។ នោះគឺជាមធ្យមនៅអាយុរបស់យើងយើងគួរទទួលទានប្រហែល 2200 គីឡូកាឡូរី។
- ជាអកុសល យើងរកមិនឃើញមាតិកាកាឡូរីនៃ barley ទេ ដូច្នេះហើយបានជាយើងសម្រេចចិត្តជំនួស barley ជាមួយ barley គុជខ្យង។
- 100 ក្រាមនៃ barley គុជខ្យងមាន 324 គីឡូកាឡូរី។
- មធ្យោបាយ៖
- (520:100)*324=1684.8(kcal)
- នោះគឺយើងនឹងមិនទទួលបាន 515.2 kcal ក្នុងមួយថ្ងៃ! ហើយជាលទ្ធផល យើងនឹងស្រកទម្ងន់ ហើយប្រហែលជាស្លាប់ដោយសារកង្វះអាហារូបត្ថម្ភ!
ការប្រៀបធៀបម៉ាស់
យើងបានដឹងថាម៉ាស់គឺស្មើនឹងបរិមាណដងដង់ស៊ីតេ។
ប្រសិនបើយើងសន្មត់ថា ដង់ស៊ីតេនៃរាងកាយរបស់យើង និងរាងកាយរបស់ Thumbelina គឺដូចគ្នានោះ។
ការប្រៀបធៀបបរិមាណ
យើងបានដឹងពីរឿងព្រេងអំពីរបៀបដែល Archimedes អាចកំណត់ថាតើមកុដរបស់ស្តេច Hiero ធ្វើពីមាសសុទ្ធ ឬថាតើអ្នកគ្រឿងអលង្ការបានលាយប្រាក់ចូលទៅក្នុងវា។ ទំនាញជាក់លាក់នៃមាសត្រូវបានគេដឹង ប៉ុន្តែការលំបាកគឺដើម្បីកំណត់បរិមាណនៃមកុដយ៉ាងត្រឹមត្រូវ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ វាមានរាងមិនទៀងទាត់! Archimedes ពិចារណាបញ្ហានេះគ្រប់ពេលវេលា។ ថ្ងៃមួយគាត់កំពុងងូតទឹក ហើយបន្ទាប់មកគំនិតដ៏អស្ចារ្យមួយបានចូលមកក្នុងគំនិតរបស់គាត់៖ ដោយជ្រមុជមកុដក្នុងទឹក អ្នកអាចកំណត់បរិមាណរបស់វាដោយវាស់បរិមាណទឹកដែលផ្លាស់ប្តូរដោយវា។ យោងទៅតាមរឿងព្រេង Archimedes បានរត់ស្រាតចូលទៅក្នុងផ្លូវដោយស្រែកថា "Eureka!" (εύρηκα), នោះគឺ "បានរកឃើញ!"
ទទឹងស្មា
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
- "គ្មានរឿងនិទានណាដែលគួរឱ្យខ្លាចជាងរឿងនិទានរបស់ Thumbelina និង "របបអាហារ" នៅលើលោកនេះទេ។
- ដោយបានធ្វើការស្រាវជ្រាវដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា យើងបានទទួលចម្លើយផ្ទុយគ្នាពីរ៖ យើងនឹងស្រកទម្ងន់ និងស្លាប់ ឬយើងនឹងញ៉ាំច្រើនក៏ស្លាប់ដែរ!
- សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ អ្នកត្រូវញ៉ាំត្រឹមត្រូវ ហើយមិនចូលចិត្ត Thumbelina!
អក្សរសិល្ប៍៖
- G. H. Andersen “Thumbelina;
- វចនានុក្រម សព្វវចនាធិប្បាយ គណិតវិទ្យា;
- សព្វវចនាធិប្បាយសម្រាប់កុមារ "រូបវិទ្យា";
- សព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារ "Rosmen"
កំពុងផ្ទុក...
