មនុស្សមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីភាវៈរស់ដទៃទៀត។ ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វមានជីវិតដទៃទៀត។ តើ​មនុស្ស​ខុស​ពី​សត្វ​មាន​ជីវិត​ឯ​ទៀត​យ៉ាង​ណា

បាតុភូតគឺជាការបង្ហាញពីភាពជាក់ស្តែង ភាពខុសគ្នា ភាពប្រែប្រួល។ ទស្សនវិជ្ជាមានការចាប់អារម្មណ៍លើសារៈសំខាន់ ទូទៅ រួបរួម ស្ថេរភាពនៅក្នុងមនុស្ស។

• មនុស្ស- នេះគឺជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅលើផែនដី វាជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពសង្គម ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌។ មនុស្សមាននិស្ស័យស្មុគ្រស្មាញ គ្រាមភាសា ម្យ៉ាងវិញទៀត គាត់គឺជាផ្នែកនៃធម្មជាតិ (គាត់បានកើតមកជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍនៃធម្មជាតិរស់នៅ មានទំនាក់ទំនងជាមួយវា មានគុណសម្បតិ្តជីវសាស្រ្តស្មុគស្មាញ) ម្យ៉ាងវិញទៀត គាត់គឺជាផ្នែកមួយនៃសង្គម (គាត់គឺជាផលិតផលនៃទំនាក់ទំនងសង្គមទាំងអស់គាត់ដឹងខ្លួនឯងនៅក្នុងសង្គម) ។ នេះគឺជា cosmobiopsychosocial មួយ;
• បុគ្គលិកលក្ខណៈ- នេះគឺជាបុគ្គលដែលជាកម្មវត្ថុនៃទំនាក់ទំនងសង្គម និងសកម្មភាពសង្គម។ គោលគំនិតនៃ "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" សំដៅលើភាពពេញលេញមួយ ដែលជាប្រព័ន្ធនៃតម្រូវការសំខាន់ៗក្នុងសង្គម គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលដែលកំណត់លក្ខណៈគាត់ជាសមាជិកនៃសង្គម វណ្ណៈ ឬក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើគំនិតនៃ "មនុស្ស" សំដៅទៅលើធម្មជាតិស្មុគស្មាញទាំងមូលរបស់គាត់ (ជីវសាស្រ្តនិងសង្គម។ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់។ គុណភាពសង្គមនេះគឺជាធាតុឈានមុខគេនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃគុណភាពរបស់មនុស្ស, i.e. វាត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ជាមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោម: តួនាទីកំណត់នៃសង្គមទាក់ទងនឹងជីវសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនិងសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ; សកម្ម ផលប៉ះពាល់បញ្ច្រាសនៃជីវសាស្ត្រ ផ្លូវចិត្ត និងសង្គម-ផ្លូវចិត្តលើសង្គម; ទំនាក់ទំនង និងការពឹងផ្អែកគ្នាទៅវិញទៅមកនៃសមាសធាតុរចនាសម្ព័ន្ធទាំងអស់នៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស;
• បុគ្គល- នេះគឺជាតំណាងបុគ្គលនៃពូជមនុស្ស តំណាងនៃសង្គមទាំងមូល (ឧទាហរណ៍ វណ្ណៈ ជាតិ និងក្រុម)។ ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សជាបុគ្គល គឺជាភាពខុសគ្នារវាងក្រុមសង្គមដែលពួកគេជាកម្មសិទ្ធិ និងដែលបានកំណត់ការបង្កើតលក្ខណៈដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងតំណាងនៃក្រុមទាំងនេះ។
• បុគ្គល- នេះគឺជាបុគ្គលដែលជាកម្មវត្ថុនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ជាបុគ្គលដែលមានគុណសម្បត្តិសង្គម សមត្ថភាព និងតម្រូវការពិសេស ដែលលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសង្គមពិសេសត្រូវបានជួសជុល។

ភាពខុសគ្នា៖

មនុស្ស៖
- និយាយបានល្អ;
- មានសមត្ថភាពដើរត្រង់;
- សមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិត;
- មានសមត្ថភាពអនុវត្តទៅតាមផែនការ។
- មានការស្រមើលស្រមៃ;
- ដឹងខ្លួន;
- ដឹងពីរបៀបផលិតឧបករណ៍។

វប្បធម៌ជាសកម្មភាពរបស់មនុស្សសម្រុះសម្រួលដោយស្មារតី និងលទ្ធផលរបស់វា។ តំបន់សំខាន់ៗ។

វប្បធម៌គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវិតមនុស្ស។ វាកើតឡើង និងអភិវឌ្ឍរួមគ្នាជាមួយមនុស្ស ដោយរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លួនគាត់ នូវអ្វីដែលមានលក្ខណៈលក្ខណៈខុសប្លែកពីសត្វមានជីវិតផ្សេងទៀត និងធម្មជាតិទាំងមូល។

សិល្បៈ និងទស្សនវិជ្ជា គឺជាផ្នែកដ៏សំខាន់បំផុតនៃវប្បធម៌ ដែលជាទម្រង់នៃការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងនៃវប្បធម៌ កាន់កាប់កន្លែងប៉ូលនៅក្នុងតក្កវិជ្ជានៃទម្រង់វប្បធម៌។ សិល្បៈរីកដុះដាលនៅលើមូលដ្ឋាននៃទម្រង់វប្បធម៌ដ៏តឹងរ៉ឹង (ទម្រង់នៃការបង្ហាញ និងការបង្ហាញដោយផ្ទាល់នៃខ្លឹមសារវប្បធម៌) ហើយទស្សនវិជ្ជារីកចម្រើនលើផ្នែកនៃទម្រង់គោលការណ៍ (ទម្រង់បង្ហាញពីមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ស៊ីជម្រៅនៃសកម្មភាព ផ្តល់សេរីភាពដល់បុគ្គលទាក់ទងនឹងសកម្មភាព។ ) ដូច្នេះ សិល្បៈ​តែងតែ​កំណត់​ដោយ​ការ​ពឹងផ្អែក​លើ​ការ​យល់​ឃើញ និង​ទស្សនវិជ្ជា ដោយ​ការ​ពឹង​លើ​ការ​ស្មាន។ សិល្បៈត្រូវបានកំណត់ដោយ "ការបញ្ចូលគ្នា" ដោយផ្ទាល់នៃមនុស្សម្នាក់ (សិល្បករ ឬអ្នកមើល) ជាមួយពិភពលោកដែលបង្កើតឡើងដោយការងារ ហើយទស្សនវិជ្ជាត្រូវបានកំណត់ដោយការឆ្លុះបញ្ចាំង និងសូម្បីតែការរិះគន់របស់បុគ្គល (ទស្សនវិទូ និងអ្នកអានរបស់គាត់) ឆ្ពោះទៅរកពិភពលោក។ ដែលលេចឡើងនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា។

តម្លៃវប្បធម៌។ សេរីភាព សច្ចៈ ភាពល្អ សោភ័ណភាព គឺជាតម្លៃសំខាន់នៃវប្បធម៌។

តម្លៃវប្បធម៌តំណាងឱ្យលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុសង្គម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់របស់បុគ្គល។ នៅពេលវាយតម្លៃវត្ថុបរិស្ថានផ្សេងៗ សមាជិកណាមួយនៃសង្គមតែងតែភ្ជាប់វត្ថុទាំងនេះជាមួយនឹងប្រព័ន្ធនៃតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ការវិនិច្ឆ័យអំពីភាពបន្ទាន់របស់ពួកគេ និងធ្វើឱ្យការប៉ុនប៉ងដើម្បីបង្កើត ឬទទួលបានតម្លៃទាំងនេះ ឬថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សមាជិកនៃសង្គមមានអាកប្បកិរិយាខុសៗគ្នាចំពោះតម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈ ដោយផ្អែកលើទស្សនៈ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ បុគ្គលម្នាក់ៗមានប្រព័ន្ធតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន ដែលក្នុងនោះតម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈអាចយកឈ្នះបាន។ អនុលោមតាមប្រព័ន្ធតម្លៃនេះ បុគ្គលព្យាយាមដើម្បីដឹងពីតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅក្នុងសង្គមនីមួយៗមានប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ ដែលមានលក្ខណៈទូទៅ ស្ថិរភាព ឬគ្រីស្តាល់នៃតម្លៃ ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃតម្រូវការជាមូលដ្ឋាននៃក្រុមបុគ្គលនៃចំនួនប្រជាជន។

ខ្ញុំពិតជាស្រលាញ់ធម្មជាតិ និងសត្វ។ ខ្ញុំ​មាន​ឆ្មា​មួយ​ក្បាល និង​សេក​មួយ​នៅ​ផ្ទះ បើ​គ្មាន​ខ្ញុំ​នឹង​ធុញ​ខ្លាំង​ណាស់។ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ទៅ​លេង​សួន​សត្វ​ក្នុង​ទីក្រុង​ផ្សេងៗ ហើយ​ក៏​សង្កេត​មើល​អាកប្បកិរិយា​របស់​សត្វ​ផង​ដែរ។ ពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងភាពចម្រុះរបស់វា ពីព្រោះមានសារពាង្គកាយរស់នៅជាច្រើននៅលើភពផែនដីរបស់យើង។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​សត្វ​ពី​សារពាង្គកាយ​ផ្សេង​ទៀត?

ដំបូងអ្នកត្រូវរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលពិតប្រាកដត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងចំនួននៃសារពាង្គកាយមានជីវិត។ ទាំងនេះគឺជាសារពាង្គកាយដែលមានសមាសធាតុគីមីស្មុគស្មាញជាងវត្ថុគ្មានជីវិត។ សារពាង្គកាយបែបនេះអាចជា unicellular ឬ multicellular ។

សត្វខុសគ្នាពីភាវៈរស់ផ្សេងទៀតយ៉ាងខ្លាំង ខាងក្រោមនេះជាលក្ខណៈសម្គាល់ចម្បងរបស់ពួកគេ៖

• សត្វមានប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ;
• សត្វចិញ្ចឹមលើភាវៈរស់ផ្សេងទៀត;
• សត្វមានទំនោរផ្លាស់ទី។

រុក្ខជាតិ និងសារពាង្គកាយរស់នៅសាមញ្ញជាងនេះ ជាក្បួននៅដើមដំបូងនៃខ្សែសង្វាក់អាហារមួយចំនួន ខណៈដែលសត្វមានកម្រិតខ្ពស់ជាង។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍បឋមនៃខ្សែសង្វាក់សាមញ្ញមួយ៖ ចៀមស៊ីស្មៅ ហើយចចកបរបាញ់ចៀម។

ជាមួយនឹងការប្រែប្រួលនៃលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ សត្វអាចធ្វើចំណាកស្រុកទៅកន្លែងផ្សេងទៀតដែលលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ពួកវា ហើយភាវៈរស់ផ្សេងទៀតតែងតែស្លាប់។

តើប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយមានអ្វីខ្លះ?

ភាវៈរស់ទាំងអស់មានអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែអន្តរកម្មទាំងនេះអាចខុសគ្នា។

មានអន្តរកម្មវិជ្ជមាននៅពេលដែលសារពាង្គកាយមានជីវិតមួយចំនួនផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់អ្នកដទៃ។ ជាឧទាហរណ៍ កាកសំណល់រំលាយអាហាររបស់សត្វជួយកែលម្អការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ។

វាក៏អាចមានទំនាក់ទំនងអព្យាក្រឹតផងដែរ នៅពេលដែលសារពាង្គកាយមានជីវិតមួយចំនួនមិននាំមកនូវគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃទេ ប៉ុន្តែក៏មានអត្ថប្រយោជន៍ផងដែរ ឧទាហរណ៍ដូចជាសត្វស៊ីផ្លែឈើរបស់ដើមឈើ។

វាក៏អាចមានទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមានផងដែរ នៅពេលដែលសារពាង្គកាយមានជីវិតមួយចំនួនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃ។ ឧទាហរណ៏រួមមានការនេសាទ សត្វស៊ីអាហារផ្សេងៗ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

ភាវៈរស់ទាំងអស់នៅលើភពផែនដីរបស់យើងចរាចររូបធាតុ និងថាមពល ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់មានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។

តើអ្វីដែលសម្គាល់មនុស្សពីសត្វ? មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ជា​ច្រើន ប៉ុន្តែ​ជា​ដំបូង​គឺ​ខួរក្បាល​របស់​គាត់។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងមនុស្ស និងសត្វ។ ខួរក្បាលរបស់យើងមានទំហំធំជាងខួរក្បាលរបស់សត្វស្វាប្រហែល 3 ដង ដែលជា "សាច់ញាតិ" ជិតបំផុតរបស់យើងមកពីនគរសត្វ។ លើសពីនេះ នៅមានភាពខុសគ្នាផ្សេងទៀតរវាងមនុស្ស និងសត្វ។ ឧទាហរណ៍នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ទីនៅលើជើងពីរ។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ គាត់អាចរំដោះអវយវៈពីរផ្សេងទៀត ដែលគាត់បានប្រើសម្រាប់សកម្មភាពជាច្រើន ដែលជាលទ្ធផលមានការកើនឡើងនៃភាពបត់បែននៃដៃ និងជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អ ដែលតាមពិតទៅ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនជឿថា បានអនុញ្ញាតឱ្យខួរក្បាលមនុស្សអភិវឌ្ឍ។ ដោយវិធីនេះ ស្វាមិនអាចអនុវត្តសកម្មភាពបែបនេះបានទេ ដូចជាឧទាហរណ៍ បញ្ចូលខ្សែស្រឡាយទៅក្នុងម្ជុល ទោះបីជាពួកគេព្យាយាមបង្រៀនវាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមគំនិតរបស់យើង សកម្មភាពសាមញ្ញ។ មានភាពខុសគ្នាខ្លះទៀតរវាងមនុស្ស និងសត្វ។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សមានសុភាសិតល្អគួរសម ដែលអាចបញ្ចេញគំនិតបានត្រឹមត្រូវ។

ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេ មនុស្សមិនអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងណាមួយជាមួយ "បងប្អូនក្នុងចិត្ត" របស់ពួកគេនៅលើផែនដីបានទេ។ យើងមិនអាចនឹកស្មានដល់ថា ឆ្កែ ឬស្រមោចដែលដឹកនាំជីវិតរួមដ៏ស្មុគស្មាញ អាច "គិត" អំពីអ្វីនោះទេ។ បុរសជឿថាគាត់គឺជាប្រភេទគិតតែមួយគត់នៅលើភពផែនដី។ ប្រហែលជានោះជាការពិត។ យ៉ាងហោចណាស់យើងដឹងថាមនុស្សត្រូវបានផ្តល់អោយនូវសមត្ថភាពក្នុងការគិតអំពីរឿងដែលឆ្ងាយពីការរស់រានមានជីវិតភ្លាមៗរបស់ពួកគេ។ សមត្ថភាពបែបនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់សមត្ថភាពនេះ មនុស្សបានបង្កើតអរិយធម៌ បង្កើតវប្បធម៌ រុករកភពឆ្ងាយៗ សរសេរគំនូរដ៏អស្ចារ្យ កំណាព្យ តន្ត្រី សាងសង់ទីក្រុងដ៏ស្រស់ស្អាត និងអាចកម្ចាត់ជំងឺជាច្រើន ជំងឺផ្តាសាយ និងភាពអត់ឃ្លាន។

ជីវមណ្ឌលមានលក្ខណៈសម្បត្តិដែលទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា មនុស្ស​ពេល​ខ្លះ​ប្រឆាំង​នឹង​ច្បាប់​ធម្មជាតិ។ សត្វព្រៃអាចចិញ្ចឹមមនុស្សប្រហែលមួយពាន់ដងតិចជាងបច្ចុប្បន្នរស់នៅលើភពផែនដី។

នៅក្នុងការអនុវត្ត យើងដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យន្តការអ្វីខ្លះដែលត្រូវប្រើដើម្បីកំណត់ថាអ្នកណានៅពីមុខយើង - មនុស្សម្នាក់ ឬអ្នកតំណាងនៃពិភពសត្វ - គឺមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបង្កើត។ មានភាពចម្រុះនៃប្រភេទ និងពូជជាច្រើននៅក្នុងនគរសត្វ ហើយ "Homo sapiens" គឺជាប្រភេទសត្វតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះវាប្រែថាគំនិតនៃ "សត្វ" គឺកាន់តែទូលំទូលាយព្រោះវារួមបញ្ចូលគំនិតនៃ "មនុស្ស"!

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នាខាងក្រោមរវាងមនុស្ស និងសត្វ៖

1. មនុស្សបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ផ្លាស់ប្តូរ និងផ្លាស់ប្តូរ។ សត្វអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃធម្មជាតិ។
2. មនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកមិនត្រឹមតែស្របតាមតម្រូវការរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងយោងទៅតាមច្បាប់នៃចំណេះដឹងរបស់វាក៏ដូចជាសីលធម៌និងភាពស្រស់ស្អាតផងដែរ។ សត្វផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក ដោយផ្តោតតែលើការបំពេញតម្រូវការសរីរវិទ្យារបស់វា។
3. តម្រូវការរបស់មនុស្សកំពុងកើនឡើង និងផ្លាស់ប្តូរគ្រប់ពេលវេលា។ តម្រូវការរបស់សត្វស្ទើរតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។
4. មនុស្សវិវត្តន៍ទៅតាមកម្មវិធីជីវសាស្រ្ត និងសង្គម-វប្បធម៌។ អាកប្បកិរិយារបស់សត្វគឺអាស្រ័យទៅលើសភាវគតិប៉ុណ្ណោះ។
5. មនុស្សម្នាក់ប្រព្រឹត្តសកម្មភាពជីវិតរបស់គាត់ដោយមនសិការ។ សត្វនេះមិនមានមនសិការ ហើយធ្វើតាមតែសភាវគតិរបស់វា។
6. មនុស្សបង្កើតផលិតផលនៃសម្ភារៈ និងវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ បង្កើត បង្កើត។ សត្វមិនបង្កើត ឬផលិតអ្វីថ្មីទេ។
7. ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់គាត់មនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងសមត្ថភាពរបស់គាត់ផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការរបស់គាត់និងស្ថានភាពរស់នៅ។ សត្វ​ពិត​ជា​មិន​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ទាំង​ក្នុង​ខ្លួន​ឯង ឬ​ក្នុង​ជីវភាព​រស់នៅ​ខាង​ក្រៅ​ឡើយ។

ទាំងនេះគឺជាភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងមនុស្ស និងសត្វ។

កិច្ចការ៖ កំណត់ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វ ១.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
សមត្ថភាពក្នុងការគិត


មានខួរក្បាលអភិវឌ្ឍន៍
មានការស្រមើលស្រមៃ
សរសៃសក់
វត្តមាននៃស្មារតី

ការ​និយាយ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់

ភាពស្រដៀងគ្នា
ភាពខុសគ្នា

កិច្ចការ៖ កំណត់ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
សមត្ថភាពក្នុងការគិត
សមត្ថភាពបន្តពូជ
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឧបករណ៍
មានខួរក្បាលអភិវឌ្ឍន៍
មានការស្រមើលស្រមៃ
សរសៃសក់
វត្តមាននៃស្មារតី
ការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថាន
ការ​និយាយ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់
សមត្ថភាពសម្រាប់សកម្មភាពរួម
ភាពស្រដៀងគ្នា
ភាពខុសគ្នា
2 3 6 8 10
1 4 5 7 9

តំណពូជគឺជាខ្លឹមសារជីវសាស្ត្ររបស់មនុស្សទាំងអស់។

លក្ខណៈពិសេសរូបរាង
សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការយល់ឃើញ
ពិភពលោកជុំវិញយើងគិត និយាយ។
ភាពប្លែកនៃអារម្មណ៍របស់អ្នក៖ មួយ - ស្ងប់ស្ងាត់
និងសមហេតុផល មួយទៀតគឺសកម្ម និង
អារម្មណ៍។

ចុះ​បញ្ជី​អាយុ​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ជីវិត​របស់​មនុស្ស​ដែល​អ្នក​ស្គាល់?

ហើយនៅអាយុប៉ុន្មាន
តើអ្នកនៅទីនោះទេ?
កុមារភាព
បញ្ជី
- អាយុ​ប៉ុន្មាន
ផ្នែកនៃជីវិត
តើអ្នកស្គាល់មនុស្សទេ?

អ្នកប្រាជ្ញដ៏អស្ចារ្យនៃវត្ថុបុរាណ Pythagoras បានប្រៀបធៀបរយៈពេលនៃជីវិតរបស់មនុស្សជាមួយនឹងរដូវកាល

រដូវរងា
និទាឃរដូវ
មាន​អាយុ​ចាស់
កុមារភាព
ភីថាហ្គោរ៉ាស
រដូវក្តៅ
យុវជន
សរទរដូវ
ភាពចាស់ទុំ
ហេតុអ្វីបានជា Pythagoras ប្រៀបធៀបរយៈពេលនៃជីវិតជាមួយរដូវកាល?

តើមនុស្សពេញវ័យខុសពីកុមារយ៉ាងដូចម្តេច?

មនុស្សពេញវ័យ
កូន

តើ ADOLESCENCE ចែកចេញជាប៉ុន្មានដំណាក់កាល?

ជាន់ខ្ពស់
ក្មេងជំទង់
(៧-៨ ថ្នាក់)
JR
ក្មេងជំទង់
(៥-៦ ថ្នាក់)

ធ្វើរូបភាពពាក្យសំដីរបស់ក្មេងជំទង់

ក្មេងជំទង់

ឯករាជ្យគឺ

ឯករាជ្យភាពគឺ 1. បំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្គាប់ចិត្ត
ដំបូន្មានសមហេតុផលពីអ្នកចាស់ទុំ។
2. វិន័យ, សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់បង្គាប់
ការទាមទារសមហេតុផលរបស់មនុស្សពេញវ័យ
3. សមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានការជឿទុកចិត្តពីមនុស្សពេញវ័យ
4. មិនដែលទទួលស្គាល់កំហុសរបស់អ្នកទេ បើទោះបីជា
មិនត្រឹមត្រូវទេ។
5. សាកល្បងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមនុស្សពេញវ័យហាមឃាត់។
6. សមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកដោយឯករាជ្យមានសារៈសំខាន់
ការសម្រេចចិត្ត, វាយតម្លៃលទ្ធផលត្រឹមត្រូវ។
ការងាររបស់អ្នក ទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់អ្នក។
7. ខ្ញុំធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន!

ស្វែងរកអំណះអំណាងសម្រាប់ និងប្រឆាំងនៅក្នុងជម្លោះជាមួយអ្នកដែលជឿថាឯករាជ្យគឺល្អ។

អំណះអំណាងប្រឆាំងនឹង
អាគុយម៉ង់សម្រាប់

គឺជាក្រុមមនុស្សដែលមានមូលដ្ឋានលើ
ឈាមឬទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ
ម្តាយនិងកូន
ប្តី​និង​ប្រពន្ធ

ពាក្យនេះត្រលប់ទៅឫស "សែម",
ទាក់ទងនឹងគ្រាប់ពូជនិង
ការបង្កកំណើត

ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សចាប់ផ្តើមគ្រួសារ?

ការបន្តពូជពង្ស
ការចិញ្ចឹមកូន
ការពេញចិត្ត
តម្រូវការស្នេហា,
ការទំនាក់ទំនង, អង្គការ
ការកំសាន្ត
ការគ្រប់គ្រងរួម
គ្រួសារ
ការថែទាំអនីតិជន និង
មនុស្សចាស់

រៀបចំដំណាក់កាលនៃកំណើតនៃគ្រួសារតាមលំដាប់លំដោយត្រឹមត្រូវ។

1.
2.
3.
4.
5.
6.
ទំនួលខុសត្រូវចំពោះកុមារ
អាពាហ៍ពិពាហ៍
ទំនួលខុសត្រូវទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក
កំណើតរបស់កុមារ
ចិញ្ចឹមចៅ
ការប្រជុំ

តើមានគ្រួសារប្រភេទណាខ្លះ?

តាមលេខ
កុមារ
នៅក្នុងរាប់
ជំនាន់
ដោយ
បរិមាណ
ឪពុកម្តាយ
-
-

តើមានគ្រួសារប្រភេទណាខ្លះ?

តាមលេខ
កុមារ
នៅក្នុងរាប់
ជំនាន់
-

ប្រភេទនៃគ្រួសារ

តាមលេខ
កុមារ
នៅក្នុងរាប់
ជំនាន់
គ្រួសារធំ
ជំនាន់ដូចគ្នា។
កុមារតូចៗ
ពីរជំនាន់
គ្មានកូន
ពហុជំនាន់

តើមានគ្រួសារប្រភេទណាខ្លះ?

នៅក្នុងរាប់
ជំនាន់

ប្រភេទនៃគ្រួសារ

នៅក្នុងរាប់
ជំនាន់
ជំនាន់ដូចគ្នា។
ពីរជំនាន់
ពហុជំនាន់

តើមានគ្រួសារប្រភេទណាខ្លះ?

នៅក្នុងរាប់
ឪពុកម្តាយ

ប្រភេទនៃគ្រួសារ

នៅក្នុងរាប់
ឪពុកម្តាយ
ពេញ
មិនពេញលេញ

ការប្រើប្រាស់របស់អ្នក។
ចំណេះដឹងនិងបទពិសោធន៍,
ដាក់ឈ្មោះប្រភេទ
ជួយនោះ។
រដ្ឋ
ផ្តល់គ្រួសារ

រដ្ឋអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តគោលនយោបាយ
ក្នុងគោលបំណងការពារគ្រួសារ និងសិទ្ធិរបស់កុមារ។
1. រដ្ឋបង់អត្ថប្រយោជន៍ជាសាច់ប្រាក់សម្រាប់
ការមានគភ៌ និងការសំរាលកូន នៅពេលសម្រាលបុត្រ សំរាប់អនីតិជន
កុមារ។
2. ធានាការអប់រំមធ្យមសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ និង
សេវាវេជ្ជសាស្រ្ត
3. បង់ថ្លៃអាហារនៅសាលាពេញ ឬមួយផ្នែក
កុមារមកពីគ្រួសារដែលមានចំណូលទាប។
4. ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់គ្រួសារធំ។
5. កម្មវិធីរដ្ឋ "កុមារនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស
ផ្តោតលើការជួយកុមារកំព្រា និងកុមារពិការ។
6. គោលនយោបាយរដ្ឋកំពុងត្រូវបានបន្តដើម្បីបង្កើន
ការមានកូន។

- រស់នៅនិងធំធាត់នៅក្នុងគ្រួសារស្គាល់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នក;
- ដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយនិងសាច់ញាតិផ្សេងទៀតនៅពេលកុមារ
រស់នៅដាច់ដោយឡែកពីឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ឬមួយក្នុងចំនោមពួកគេ ហើយក៏នៅក្នុង
ករណីដែលឪពុកម្តាយរស់នៅក្នុងរដ្ឋផ្សេងគ្នា;
- សម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមជាមួយគ្រួសារ (បើចាំបាច់កុមារមាន
សិទ្ធិទទួលបានការអនុញ្ញាតឱ្យចូល និងចាកចេញពីប្រទេស);
- ទទួលបានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ និងសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀត;
ក្នុង​ករណី​នេះ ថវិកា​សម្រាប់​កុមារ​ជា​អាហារូបត្ថម្ភ
ប្រាក់សោធន, អត្ថប្រយោជន៍, គឺនៅក្នុងការចោលរបស់ឪពុកម្តាយនិង
ពួកគេចំណាយលើការថែទាំ ការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា
កូន;
- សម្រាប់ការថែទាំ និងអប់រំដោយឪពុកម្តាយ និងអ្នកជំនួសពួកគេ
ក៏ដូចជារដ្ឋ (ក្នុងករណីដែលកុមារត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មាន
ការថែទាំឪពុកម្តាយ);
- គោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងការការពារពីការបំពាន
ភាគីឪពុកម្តាយ។

ពាក្យ "សេដ្ឋកិច្ច"
"Oikos" -
"សេដ្ឋកិច្ច,
ផ្ទះ"
ណូម៉ូស” -
"ច្បាប់";
តើអ្វីទៅជាអត្ថន័យដើមនៃរឿងនេះ
រយៈពេល?

ប្រាក់ចំណូល
ការប្រើប្រាស់
តើអ្វីទៅជាច្បាប់ចម្បង
កសិកម្ម?
ប្រាក់ចំណូល
ការប្រើប្រាស់

ដូចម្តេចដែលហៅថាមូលនិធិ?
ប្រើសម្រាប់ធ្វើកសិកម្ម?
ហិរញ្ញវត្ថុ
បច្ចេកទេស
សម្ភារៈ
ពលកម្ម
ថាមពល

អ្វី​ទៅ​ជា​ពលកម្ម?

គឺជាសកម្មភាពរបស់មនុស្ស
មានគោលបំណងជាក់លាក់, ទាមទារ
ចំណេះដឹង និងជំនាញពិសេស និង
តែងតែនាំទៅរកលទ្ធផល

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​កម្លាំង​ពលកម្ម​មនុស្ស និង​«ពលកម្ម»​របស់​សត្វ?

?
រៀបចំផែនការការងាររបស់អ្នក,
ការបង្កើតម៉ាស៊ីន និងយន្តការចាំបាច់
សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការធ្វើការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត
ការផលិតឧបករណ៍រួមគ្នា

- ផលិតផលដែលផលិតដោយកម្លាំងពលកម្ម
សម្រាប់​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​, លក់​។
- គ្រឿងបរិក្ខារក្នុងផ្ទះ,
ផ្តល់ឱ្យនរណាម្នាក់

កិច្ចការ៖ បំពេញប្រយោគ៖

ប៉ាយកវាទៅធ្វើការនៅរោងចក្រ
__________________________
ប្រាក់ខែ (ប្រាក់ខែ)
.
Masha សិក្សានៅវិទ្យាស្ថានសំណង់និង
ទទួលបាន SCHOLARSHIP
__________________ .
ជីដូនទទួលបានរាល់ខែ
_____________________
.
ប្រាក់​សោធន​និវត្តន៍
សម្រាប់កូនពៅក្នុងគ្រួសារ ម្តាយទទួល
__________________ .
អនុញ្ញាត
ទាំងអស់ខាងលើបង្កើត
________________________
គ្រួសារ។
ថវិកាគ្រួសារ។

ពេលទំនេរ

ពេលទំនេរ

តោះបង្កើត syncwine លើប្រធានបទ TIME

នាម (បង្ហាញប្រធានបទ)
គុណនាម, គុណនាម (មួយណា?)
កិរិយាសព្ទកិរិយាស័ព្ទ (អត្ថន័យ)
ពាក្យបួនឃ្លា (អត្ថន័យសំខាន់)
នាម (សេចក្តីសន្និដ្ឋានសំខាន់)

គឺជាការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញ
និងជំនាញ

មាត្រា ៤៣
1. មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ។
2. ភាពអាចរកបានទូទៅនិង
មត្តេយ្យសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ, មូលដ្ឋាន
វិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងមធ្យមសិក្សា
ការអប់រំនៅទីសាធារណៈឬ
ការអប់រំក្រុង
ស្ថាប័ន និងសហគ្រាស។
3. មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិលើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែង
ទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ដោយឥតគិតថ្លៃ
ការអប់រំនៅទីសាធារណៈឬ
ការអប់រំក្រុង
ស្ថាប័ន និងសហគ្រាស។
4. ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន
ចាំបាច់។ ឪពុកម្តាយ ឬមនុស្ស
ការជំនួស, ធានាការទទួល
កុមារនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។
5. សហព័ន្ធរុស្ស៊ី
បង្កើតសហព័ន្ធ
ការអប់រំរបស់រដ្ឋ
ស្តង់ដារ, គាំទ្រផ្សេងៗ
ទម្រង់នៃការអប់រំនិង
ការអប់រំខ្លួនឯង។

ការអប់រំនៅសាលា

មធ្យម (ពេញ)
សាលា
ថ្នាក់ទី ១០-១១
សាលាមូលដ្ឋាន
៥-៩ ថ្នាក់
បឋមសិក្សា
ថ្នាក់ទី ១-៤

មធ្យម (ពេញ)
សាលា
ថ្នាក់ទី ១០-១១
សាលាមូលដ្ឋាន
៥-៩ ថ្នាក់
បឋមសិក្សា
ថ្នាក់ទី ១-៤

Olga សិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅលើអ្វី
តើនាងស្ថិតក្នុងកម្រិតណានៃការអប់រំ?
ក) បញ្ចប់ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា
ខ) ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា
គ) អនុវិទ្យាល័យ
ឃ) ការអប់រំខ្ពស់។

Ivan ជានិស្សិតឆ្នាំទី១
មហាវិទ្យាល័យច្បាប់។
នេះមានន័យថាគាត់ទទួលបាន
ក) ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន
ខ) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
គ) ការអប់រំពេញលេញ (មធ្យមសិក្សា)
ឃ) ការអប់រំបន្ថែម

Hans Georg Gadamer,
ទស្សនវិទូអាឡឺម៉ង់
ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20

តើ​លក្ខណៈ​ដូច​ខាង​ក្រោម​នៃ​សកម្មភាព​មនុស្ស​អាច​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ​យ៉ាង​ដូច​ម្ដេច? ការស្រមើលស្រមៃប្រឌិត

វត្ថុបុរាណ
រវើរវាយ
ការស្រមើស្រមៃ

- គឺជាការបង្កើតអ្វីមួយ
ថ្មី មិនមានតម្លៃ
សម្រាប់​តែ​នេះ​
មនុស្ស, ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់
ផ្សេងទៀត។

មេនិងសិប្បករ

សិប្បករត្រូវបានគេហៅថា
មនុស្សម្នាក់ដែលមានជំនាញក្នុងសិប្បកម្ម
សិប្បកម្មគឺជាសកម្មភាព
មនុស្សដើម្បីផលិតផ្សេងៗគ្នា
ធាតុសំខាន់និងចាំបាច់
មេ - មនុស្សម្នាក់ដែលបានឈានដល់កម្រិតខ្ពស់
ជំនាញ (សិល្បៈ) ក្នុងសិប្បកម្ម។
គាត់ដាក់ភាពវៃឆ្លាតក្នុងការងាររបស់គាត់
ការច្នៃប្រឌិត, ធ្វើឱ្យប្លែក
ធាតុ

មេនិងសិប្បករ

តើសិប្បករម្នាក់អាចធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបានទេ?
ជីវិតដើម្បីបង្កើតផលិតផលដូចគ្នា?
ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ធ្វើការដោយគ្មានការច្នៃប្រឌិតនិង
Fantasy វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការហៅវា។
សិប្បករ ឬសិប្បករ?
តើពួកគេនឹងខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកទេ?
ផលិតផលពីសិល្បករដូចគ្នា?
អ្វីដែលសម្គាល់ការងាររបស់សិប្បករពី
ការងាររបស់មេ?

លោក Denis Diderot
ទស្សនវិទូបារាំង
សតវត្សទី XVIII

ផ្នែកឯករាជ្យ

រដ្ឋ
ភាសានៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
គឺ
តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច?
1. ចងក្រងជាភាសារុស្សី
ឯកសារ;
2. នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីរុស្ស៊ីនាំមុខ
ការចរចារវាងប្រធានបទ;
3. ភាសារុស្សីត្រូវបានសិក្សានៅគ្រប់សាលាទាំងអស់។

បុរសម្នាក់ស្រលាញ់មាតុភូមិ
ឧទ្ទិសដល់ប្រជាជនរបស់គាត់, ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់
កេងប្រវ័ញ្ចក្នុងនាមមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។
ហៅថា...
អ្នកស្នេហាជាតិ

- ជាមនុស្សដែលមាន
ទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ជាមួយ
ដោយរដ្ឋជាក់លាក់មួយ
ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់មានសិទ្ធិទាំងអស់។
ផ្តល់ដោយច្បាប់នៃប្រទេសនេះ និង
អនុលោមតាមច្បាប់ទាំងអស់ដែលបានបង្កើតឡើង
ទំនួលខុសត្រូវ។

សិទ្ធិជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ និង
ទំនួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋត្រូវបានសរសេរ
នៅក្នុងច្បាប់សំខាន់ - រដ្ឋធម្មនុញ្ញ
សហព័ន្ធរុស្ស៊ី
ពលរដ្ឋរុស្ស៊ីទាំងអស់មានសិទ្ធិស្មើគ្នា និងស្មើគ្នា
ទំនួលខុសត្រូវ។
អ្នកអាចក្លាយជាពលរដ្ឋរុស្ស៊ីពីកំណើតឬ
ទទួលបានសញ្ជាតិនៅពេលក្រោយ។
អ្នកអាចក្លាយជាពលរដ្ឋពេញលេញបានតែនៅអាយុ 18 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។
នៅអាយុនេះ អ្នកនឹងមានសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវទាំងអស់។

ជ្រើសរើសនិង
ក្លាយជា
អ្នកដែលបានជ្រើសរើស
ចូលរួម​ក្នុង
ការគ្រប់គ្រង
រដ្ឋ
សិទ្ធិ
ជីវិត
សិទ្ធិធ្វើការ
សិទ្ធិ
ការអប់រំ
សិទ្ធិ
សម្រាក
សិទ្ធិ
ប្រើ
សមិទ្ធិផល
វប្បធម៌

សង្កេត
ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
ថែរក្សា
អំពីកុមារ
ការពារ
មាតុភូមិ
ថែរក្សា
អំពីឪពុកម្តាយ
បង់តាមច្បាប់
ពន្ធ និងថ្លៃសេវា
ទទួលបានមូលដ្ឋាន
ការអប់រំទូទៅ
ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
ទាក់ទងនឹងធម្មជាតិ
ការពារបូជនីយដ្ឋាន
ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងវប្បធម៌

• តើ​មនុស្ស​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ពី​សត្វ​មាន​ជីវិត?
• តើគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?

ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វមានជីវិតដទៃទៀត. តើមនុស្សជាអ្វី? តើគាត់ខុសពីសត្វយ៉ាងដូចម្តេច? មនុស្សបានគិតអំពីសំណួរទាំងនេះជាយូរមកហើយ។ ទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ ផ្លាតូ បានឆ្លើយពួកគេដូចនេះ៖ «មនុស្សគឺជាសត្វជើងពីរដែលគ្មានរោម»។ ពីរពាន់ឆ្នាំក្រោយមក រូបវិទូ និងគណិតវិទូបារាំងដ៏ល្បីល្បាញ B. Pascal បានជំទាស់នឹងផ្លាតូថា “មនុស្សគ្មានជើងនៅតែជាមនុស្ស ប៉ុន្តែមាន់គ្មានរោមមិនក្លាយជាមនុស្សទេ”។

តើអ្វីដែលសម្គាល់មនុស្សពីសត្វ? ជាឧទាហរណ៍ មានសញ្ញាមួយដែលមានលក្ខណៈប្លែកពីមនុស្ស៖ ក្នុងចំណោមសត្វមានជីវិតទាំងអស់ មានតែមនុស្សទេដែលមានត្រចៀកទន់។ ប៉ុន្តែ​តើ​ការពិត​នេះ​ជា​រឿង​សំខាន់​ដែល​បែងចែក​មនុស្ស​ពី​សត្វ​ឬ?

អ្នកគិតដ៏អស្ចារ្យបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន៖ លក្ខណៈសំខាន់បំផុតរបស់មនុស្សគឺថាគាត់គឺជាសង្គម (ពាក្យឡាតាំង socialis មានន័យថា "សង្គម") ។ (ចងចាំពីវគ្គសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្ត និងជីវវិទ្យារបស់អ្នក អ្វីដែលអ្នកដឹងអំពីដើមកំណើតរបស់មនុស្ស។) ដូច្នេះ មនុស្សគឺជាសង្គមមួយ។ មានតែនៅក្នុងសង្គមទេ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងមនុស្ស បានបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្ស ដូចជាភាសា (ការនិយាយ) សមត្ថភាពក្នុងការគិតជាដើម។

កុមារគ្រប់រូបដែលកើតមកក្លាយជាមនុស្សតែនៅក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះ។ សត្វទារកពីកំណើតមានសភាវគតិដែលជួយពួកគេរុករកអ្វីដែលពួកគេអាចនិងមិនអាចបរិភោគបាន ពួកគេអាចវាយប្រហារអ្នកណា និងអ្វីដែលពួកគេគួរខ្លាច។ ក្រោយពេលកើត កូនមនុស្សគឺជាមនុស្សដែលមិនសម្របខ្លួនបំផុតក្នុងជីវិតរបស់សត្វមានជីវិតទាំងអស់។ ហើយមនុស្សម្នាក់លូតលាស់ចេញពីវាតែនៅក្នុងគ្រួសារនៅក្នុងសង្គមដែលពួកគេបង្រៀនគាត់ឱ្យរស់នៅផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការ។

មាន​ករណី​ដែល​កុមារ​តូចៗ​បាន​បញ្ចប់​ដោយ​សត្វ។ ធំឡើងក្នុងចំណោមសត្វ ពួកគេមិនបានរៀនដើរជើងពីរ និយាយគ្នា ឬប្រើវត្ថុផ្សេងៗទេ។ ពួកគេ​មិន​អាច​គិត​ដូច​មនុស្ស​ឡើយ ហើយ​ក្នុង​ចំណោម​មនុស្ស​ម្តង ពួកគេ​មាន​អាកប្បកិរិយា​ដូច​សត្វ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាប់។

ប៉ុន្តែក្នុងនាមជាសាធារណៈ (សង្គម) មនុស្សមិនឈប់ធ្វើជាធម្មជាតិទេ។ ធម្មជាតិបានបង្កើតរាងកាយមនុស្ស។ មានតែខ្មោចនៅក្នុងរឿងនិទានគួរឱ្យខ្លាចប៉ុណ្ណោះដែលរួមបញ្ចូល។ លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏យូររបស់ធម្មជាតិគឺខួរក្បាលរបស់មនុស្ស។ មនុស្សគឺជាការបង្កើតដ៏អស្ចារ្យនៃធម្មជាតិ។ វាមានតម្រូវការជីវសាស្រ្តជាច្រើន៖ ដកដង្ហើម ហូបបាយ គេង។ វាត្រូវការបរិយាកាសកម្ដៅជាក់លាក់។ រាងកាយ ឈាម ខួរក្បាល ជារបស់ធម្មជាតិ។ ជាលទ្ធផលមនុស្សគឺជាជីវសាស្ត្រ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស ក្នុងដំណើរនៃសរសៃប្រសាទខួរក្បាល អគ្គិសនី គីមី និងដំណើរការផ្សេងទៀតនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។

សង្គម និងជីវសាស្រ្តត្រូវបានបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។ ការដើរត្រង់ រចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល គ្រោងនៃមុខ រូបរាងនៃដៃ - ទាំងអស់នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលយូរ (រាប់លានឆ្នាំ)។ កុមារគ្រប់រូបមានម្រាមដៃគោរពតាមឆន្ទៈរបស់គាត់៖ គាត់អាចយកជក់ និងគូរ និងគូរ។ ប៉ុន្តែគាត់អាចក្លាយជាវិចិត្រករបានតែនៅក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះ។ មនុស្សគ្រប់រូបកើតមកសុទ្ធតែមានខួរក្បាល និងឧបករណ៍បញ្ចេញសំឡេង ប៉ុន្តែពួកគេអាចរៀនគិត និងនិយាយបានតែនៅក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះ។ មនុស្សគ្រប់រូបដូចជាសត្វណាមួយមានសភាវគតិនៃការរក្សាខ្លួនឯង។ នេះមានន័យថានៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ គោលការណ៍ជីវសាស្រ្ត និងសង្គមមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយមានតែការរួបរួមបែបនេះទេដែលមនុស្សម្នាក់មាន។ ការរួបរួមដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយថា៖ បុរសគឺជាជីវសង្គម។

ការគិតនិងការនិយាយ។រួមជាមួយនឹងការងារ និងទំនាក់ទំនងសង្គម ភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់បំផុតរវាងមនុស្ស និងសត្វគឺសមត្ថភាពក្នុងការគិត។ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តត្រូវបានអភិវឌ្ឍរួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃខួរក្បាល។ សូម្បីតែសត្វទំនើបដែលមានការរៀបចំខ្ពស់បំផុត - សត្វស្វា - មិនមានខួរក្បាលដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងបែបនេះទេ។ ការព្យាយាមបង្រៀនសត្វស្វាឱ្យចេះគិតដូចមនុស្ស តាមរយៈការហ្វឹកហាត់ជាច្រើនឆ្នាំជាមួយវាមិនជោគជ័យទេ។

អរគុណចំពោះការគិត មនុស្សម្នាក់មិនគ្រាន់តែសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិដូចជាសត្វនោះទេ ប៉ុន្តែផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ គាត់បង្កើតអ្វីដែលធម្មជាតិមិនបង្កើត។ យ៉ាងណាមិញ ធម្មជាតិមិនសាងសង់ឡាន ផ្ទះ ឬផ្លូវដែកទេ។ ហើយមនុស្ស ផ្លាស់ប្តូរវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ បង្កើតវត្ថុថ្មីជាមួយនឹងគុណភាពដែលគាត់ត្រូវការ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះគាត់បានប្រើចំណេះដឹងដែលប្រមូលបាន។ បើគ្មានចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធម្មជាតិ មនុស្សម្នាក់នឹងមិនអាចបង្កើតបច្ចេកទេសណាមួយបានឡើយ។ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតបច្ចេកវិជ្ជា ការដឹកជញ្ជូន និងទំនាក់ទំនង វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសមត្ថភាព ដោយមានជំនួយពីចំណេះដឹងនេះ ដើម្បីបង្កើតគំរូផ្លូវចិត្តនៃវត្ថុទាំងនោះដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវការ និងដែលគាត់ចង់បង្កើត។ និងផលិត។ ដំបូងមនុស្សម្នាក់នឹងគិត ស្រមៃថាតើគាត់ចង់សម្រេចគោលដៅអ្វី ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការដើម្បីសម្រេចផែនការរបស់គាត់។ មានសត្វដែលបង្កើតអ្វីថ្មីផងដែរ៖ សត្វពីងពាងត្បាញបណ្តាញ ឃ្មុំបង្កើតសំបុកឃ្មុំ។ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់បង្រៀនពួកគេអំពីរឿងនេះទេ សភាវគតិពីកំណើតរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្កឡើង។ ហើយគ្មានអ្នកតំណាងណាម្នាក់ដែលមានឈ្មោះ (ក៏ដូចជាអ្នកផ្សេងទៀត) នៃធម្មជាតិរស់នៅមិនអាចធ្វើអ្វីធ្ងន់ធ្ងរ ឬស្មុគស្មាញជាងនេះបានទេ។ K. Marx បានសរសេរថា "ស្ថាបត្យករដ៏អាក្រក់បំផុត ខុសពីសត្វឃ្មុំដ៏ល្អបំផុត តាំងពីដំបូងមកម្ល៉េះ មុននឹងបង្កើតក្រឡាក្រមួន គាត់បានសាងសង់វានៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់រួចហើយ"។ ដូច្នេះហើយ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺមានលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតក្នុងធម្មជាតិ៖ គាត់ពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក បង្កើតអ្វីដែលថ្មី ទីមួយនៅក្នុងគំនិត ហើយបន្ទាប់មកតាមរយៈសកម្មភាពជាក់ស្តែង។

តម្រូវការរបស់មនុស្សសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ដោយសារការងារសមូហភាពតែម្នាក់ឯងអាចធ្វើទៅបាន នាំឱ្យលេចចេញនូវពាក្យដំបូង (ពោលគឺភាសា)។ ការនិយាយរបស់មនុស្សបានអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗ ដែលជួយមនុស្សផ្លាស់ប្តូរគំនិត។ ជា​ការ​ពិត អ្នក​អាច​បញ្ជូន​សញ្ញា​មួយ​ចំនួន​ដល់​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ដោយ​ប្រើ​កាយវិការ (ឧទាហរណ៍ យើង​ងក់​ក្បាល​ដោយ​យល់​ព្រម) រូប​គំនូរ គំនូរ និង​សញ្ញា​ផ្សេង​ទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាសាពាក្យសំដីគឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញគំនិត (ជាសកល) ដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងបំផុត។ នៅពេលមនុស្សម្នាក់អានសៀវភៅ គាត់ស្គាល់ពីសមិទ្ធិផលខ្ពស់បំផុតនៃការគិតរបស់មនុស្ស ទទួលបានចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ និងយល់ឃើញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធដែលបង្ហាញជាពាក្យសម្ដី។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់គិតអ្វីមួយចំពោះខ្លួនគាត់ នេះត្រូវបានអមដោយ "ការសន្ទនាដោយស្ងៀមស្ងាត់" ខាងក្នុង - ចលនាដែលមិនអាចយល់បាននៃសាច់ដុំអណ្តាតនៅក្នុងប្រហោងមាត់។ ដូច្នេះ ក្រៅ​ពី​ការ​និយាយ​ជា​លាយលក្ខណ៍​អក្សរ និង​ផ្ទាល់​មាត់ ក៏​មាន​ការ​និយាយ​ខាងក្នុង​ផង ស្ងៀម មិន​មើល​ឃើញ និង​មិន​ឮ​ដោយ​អ្នក​ដទៃ។

មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងការគិត និងភាសា។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំបែកពួកគេពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយមិនបំផ្លាញទាំងពីរ។ ភាសាមិនមានទេបើគ្មានការគិត ហើយការគិតក៏មិនអាចបំបែកចេញពីភាសាបានដែរ។

សត្វស្វាដែលត្រូវបានគេព្យាយាមបង្រៀនឱ្យចេះនិយាយតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសបានប្រែក្លាយទៅជាមិនអាចគ្រប់គ្រងការនិយាយបាន។ ហើយមិនត្រឹមតែដោយសារតែឧបករណ៍សំលេងរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងជាងរាប់លានឆ្នាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែខួរក្បាលដែលមានការរៀបចំខ្ពស់ដែលមានសមត្ថភាពនៃការគិតក៏ជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏យូរផងដែរ។

តើ​មនុស្ស​ដឹង​ខ្លួន​ដោយ​របៀប​ណា?ប្រហែល​ជា​មនុស្ស​គ្រប់​រូប​ចង់​ឲ្យ​ជីវិត​របស់​ខ្លួន​មិន​នៅ​ឥត​ប្រយោជន៍។ ពេល​មនុស្ស​ស្លាប់ គេ​សរសេរ​នៅ​លើ​ផ្នូរ​ថា កើត​ក្នុង​ឆ្នាំ​ហ្នឹង ស្លាប់​ក្នុង​ឆ្នាំ​ហ្នឹង និង​ឆ្នាំ​ហ្នឹង។ មានសញ្ញាដាច់រវាងកាលបរិច្ឆេទពីរ។ តើមានអ្វីនៅពីក្រោយបន្ទាត់នេះ? ផឹក ញ៉ាំ ដើរលើដី - ហើយនោះជាអ្វីទាំងអស់? ឬគាត់បានបន្សល់ទុកនូវការចងចាំដ៏ល្អ?

អនុញ្ញាតឱ្យយើងចងចាំ A.S. Pushkin: "ទេ ខ្ញុំទាំងអស់គ្នានឹងមិនស្លាប់ទេ - ព្រលឹងនៅក្នុង lyre ដ៏មានតម្លៃនឹងរស់រានមានជីវិតពីផេះរបស់ខ្ញុំហើយគេចចេញពីការពុកផុយ ... " តើមានអ្វីនៅសល់សម្រាប់មនុស្ស? បង្កើតឡើងដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់កវី - កំណាព្យកំណាព្យរឿង។ ស្ថាបត្យករ និងអ្នកសាងសង់ចាកចេញពីទីក្រុង និងភូមិទៅកាន់មនុស្ស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកនិពន្ធទុកសៀវភៅ អ្នកថែសួនចាកចេញពីសួនច្បារ និងសួនច្បារ។ អ្នក​និយាយ​ថា ប៉ុន្តែ​មិនមែន​គ្រប់​គ្នា​អាច​ជា​អ្នក​សាងសង់ និង​ជា​អ្នក​ថែ​សួន​នោះ​ទេ។ ហើយត្រូវដូច្នេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទស្សនវិទូបានកត់សម្គាល់ឃើញថា: មនុស្សម្នាក់មានបំណងប្រាថ្នាធម្មជាតិដើម្បីលេចធ្លោក្នុងវិធីណាមួយដើម្បីសម្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងអ្វីមួយដើម្បីក្លាយជាការកត់សម្គាល់ល្បីល្បាញដើម្បីទទួលបានការទទួលស្គាល់ដែលនឹងនៅតែមានសូម្បីតែបន្ទាប់ពីគាត់បានស្លាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បំណងប្រាថ្នានេះជួនកាលមានទម្រង់អាក្រក់។ ដូច្នេះ ក្រិក​មក​ពី​ទីក្រុង​អេភេសូរ ហេរ៉ូស្ត្រាតស នៅ​សតវត្សរ៍​ទី​៤។ BC e. ដើម្បីធ្វើអោយឈ្មោះរបស់គាត់អមតៈ គាត់បានដុតប្រាសាទ Artemis ដែលជាអច្ឆរិយៈមួយក្នុងចំណោមអច្ឆរិយៈទាំងប្រាំពីររបស់ពិភពលោក។

ឥឡូវនេះនៅក្នុងជីវិតរបស់យើងមានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនឡើងទៅលើការទទួលបានទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈ។ ការ​មាន​របស់​នៅ​ក្នុង​ខ្លួន​វា​មិន​កំណត់​លក្ខណៈ​របស់​មនុស្ស​ទេ៖ អ្នក​ដែល​មាន​របស់​អាច​ជា​ទាំង​មនុស្ស​សក្ដិសម និង​ជា​មនុស្ស​មិន​សំខាន់។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងសង្គមវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Erich Fromm (1900-1980) បានសរសេរថា "...មនុស្សភាគច្រើនពិបាកនឹងបោះបង់ការតំរង់ទិសកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ៖ ការប៉ុនប៉ងធ្វើដូច្នេះធ្វើឱ្យពួកគេមានការថប់បារម្ភយ៉ាងខ្លាំង ដូចជាប្រសិនបើពួកគេបានបាត់បង់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេ អារម្មណ៍សុវត្ថិភាព ហាក់បីដូចជាពួកគេ ដែលមិនដឹងពីរបៀបហែលទឹក ត្រូវបានគេបោះចូលទៅក្នុងជម្រៅនៃរលក។ ពួកគេ​មិន​បាន​ដឹង​ថា ដោយ​បាន​បោះចោល​ឈើច្រត់​ដែល​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​ពួកគេ​បម្រើ​ពួកគេ នោះ​ពួកគេ​នឹង​ចាប់ផ្តើម​ពឹង​លើ​កម្លាំង​របស់​ពួកគេ ហើយ​ដើរ​ដោយ​ជើង​ខ្លួនឯង​»​។ តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច? មនុស្សម្នាក់យោងទៅតាម E. Fromm ត្រូវតែសកម្ម។ ហើយនេះមានន័យថា "អនុញ្ញាតឱ្យសមត្ថភាព ទេពកោសល្យ និងទ្រព្យសម្បត្តិទាំងមូលនៃអំណោយរបស់មនុស្សបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង ជាមួយនឹងការដែល - ទោះបីជាកម្រិតខុសគ្នា - មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ" ។

សមត្ថភាព និងអំណោយរបស់បុគ្គលម្នាក់បង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាព។

ក្មេងកំពុងលេង។ សាងសង់ផ្ទះពីគូប។ សង់បន្ទាយពីខ្សាច់។ ប្រមូលផ្តុំគំរូពីផ្នែកឧបករណ៍សំណង់។ ដើរតួជាម្តាយ ដាក់តុក្កតាលើគ្រែ ជាអ្នកបើកយន្តហោះ អ្នកលក់ អ្នកបើកបររថយន្ត អវកាសយានិក។ នៅក្នុងហ្គេម គាត់និយាយឡើងវិញនូវសកម្មភាពរបស់អ្នកចាស់ទុំរបស់គាត់ ដោយទទួលបានបទពិសោធន៍ដំបូងនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ហ្គេមនេះបង្រៀនកុមារឱ្យរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់គាត់ គូសបញ្ជាក់គោលដៅរបស់ពួកគេ និងស្វែងរកមធ្យោបាយសមរម្យ។ នៅក្នុងសកម្មភាពលេងហ្គេម គុណភាពរបស់មនុស្សចម្រុះត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ពេល​វេលា​មក​ដល់​ពេល​សកម្មភាព​អប់រំ​អភិវឌ្ឍ​នៅ​ក្បែរ​សួន​កុមារ។ នៅក្នុងវា * បទពិសោធន៍ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញមួយជំហានម្តង ៗ ។ ដោយសិក្សាអត្ថបទអប់រំ អានស្នាដៃប្រឌិត ដោះស្រាយបញ្ហា អនុវត្តការងារអប់រំផ្សេងៗ មនុស្សម្នាក់ទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតក្នុងសង្គម កែលម្អការគិត និងការនិយាយ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងទទួលបានវិជ្ជាជីវៈ។ រួមជាមួយនឹងការសិក្សាមក សកម្មភាពការងារ។ ទីមួយនេះគឺជាការងារនៅជុំវិញផ្ទះបន្ទាប់មកប្រហែលជានៅក្នុងសិក្ខាសាលាសាលានៅលើគ្រោងផ្ទាល់ខ្លួនហើយបន្ទាប់មកការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ - សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងផលិតកម្មក្នុងវិស័យសេវាកម្មនិងសកម្មភាពបញ្ញា។ ការងារពង្រីកសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គល រួមចំណែកដល់ការបង្កើតការប្តេជ្ញាចិត្ត ឯករាជ្យភាព ភាពអត់ធ្មត់ សង្គម និងគុណសម្បតិ្តផ្សេងទៀតរបស់មនុស្ស។

សកម្មភាពការងារអាចខុសគ្នា។ វាលដាំដុះ ឧបករណ៍ អគារលំនៅដ្ឋាន និងប្រាសាទ សុទ្ធតែជាផ្លែឈើនៃសកម្មភាពឧស្សាហកម្ម។ "សេចក្តីពិតរបស់រុស្ស៊ី" ក្រមច្បាប់នៃឆ្នាំ 1497 សកម្មភាពនីតិបញ្ញត្តិផ្សេងទៀតគឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋ។ ការពង្រីកព្រំដែន និងការបង្កើតរដ្ឋពហុជាតិ គឺជាផលវិបាកនៃសកម្មភាពនយោបាយ។ ជ័យជំនះលើបឹង Peipus នៅលើវាល Kulikovo ក្នុងសង្រ្គាមភាគខាងជើង ឬសង្រ្គាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 គឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពយោធា។ ការរកឃើញរបស់ M.V. Lomonosov ការច្នៃប្រឌិតរបស់ I.P. Kulibin ស្នាដៃរបស់ D.I. Mendeleev គឺជាផលិតផលនៃសកម្មភាពបញ្ញា។ របាំបាឡេដ៏ល្បីល្បាញរបស់រុស្ស៊ី រូបគំនូររបស់ Wanderers គឺជាតំណាងនៃសកម្មភាពសិល្បៈ។

នៅក្នុងសកម្មភាព ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលកើតឡើង ពោលគឺការបង្ហាញពីផែនការ និងគោលដៅជីវិតនៅក្នុងការពិត ដែលអាចធ្វើទៅបានតែក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពមនុស្សដោយឥតគិតថ្លៃប៉ុណ្ណោះ។ អ្វី​ដែល​ជំរុញ​ឱ្យ​វា​ជា​ដំបូង​នៃ​ការ​ទាំង​អស់​នោះ​គឺ​ជា​តម្រូវ​ការ​ខាង​ក្នុង​របស់​មនុស្ស​ម្នាក់​, បំណង​ប្រាថ្នា​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​គាត់​ក្នុង​ការ​សម្រេច​បាន​នូវ​គោល​ដៅ​ជីវិត​របស់​គាត់​ដើម្បី​ការ​អភិវឌ្ឍ​ដោយ​សេរី​របស់​ខ្លួន​។

គោលដៅជីវិតអាចមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង៖ នរណាម្នាក់ចង់លះបង់ជីវិតរបស់ពួកគេចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ នរណាម្នាក់ធ្វើជំនួញ ម្នាក់ទៀតមើលឃើញខ្លួនឯងជាបុរសយោធា ឬសុបិនចង់មានគ្រួសារធំ និងចិញ្ចឹមកូន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាជារឿងសំខាន់ដែលគោលដៅរបស់មនុស្សគ្រប់រូបមិនត្រូវឃ្លាតឆ្ងាយពីផលប្រយោជន៍សង្គមឡើយ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលនៅក្នុងសម័យកាលរបស់យើងមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងនៅគ្រប់ទីកន្លែងអំពីសកម្មភាពរបស់ពួក Hacker ពោលគឺអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធព័ត៌មានរបស់អ្នកដទៃក្នុងគោលបំណងធ្វើជាម្ចាស់ព័ត៌មាន ឬណែនាំទិន្នន័យមិនពិតទៅក្នុងពួកគេ។

ការសម្រេចគោលដៅជីវិត - ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង - តម្រូវឱ្យមានការប្រឹងប្រែងនៃកម្លាំងរបស់មនុស្ស ហើយអាចចាត់ទុកថាជាសូចនាករមួយនៃឆន្ទៈរបស់គាត់។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់មនុស្សម្នាក់យកឈ្នះលើការលំបាកដែលកើតឡើងភាពខ្ជិលច្រអូសភាពខ្ជិលច្រអូសនិងកង្វះជំនឿលើកម្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ លទ្ធផលដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សង្គមត្រូវបានសម្រេច ហើយសមត្ថភាពបុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាគឺជាលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គមនៃការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលម្នាក់ ដែលនាំឱ្យគាត់មានការគោរព និងការទទួលស្គាល់ពីអ្នកដ៏ទៃ ពោលគឺ ការអះអាងខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលកើតឡើង។

ហើយយើងសង្ឃឹមថាអ្នកចែករំលែកគំនិតដែលបង្ហាញដោយ Anton Pavlovich Chekhov: "... ខ្ញុំចង់រស់នៅដោយឯករាជ្យពីមនុស្សជំនាន់ក្រោយ ហើយមិនត្រឹមតែសម្រាប់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ។ ជីវិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យម្តង ហើយអ្នកចង់រស់នៅដោយរីករាយ មានអត្ថន័យ ស្រស់ស្អាត។ ខ្ញុំចង់ដើរតួនាទីលេចធ្លោ ឯករាជ្យ និងប្រយ័ត្នប្រយែង ខ្ញុំចង់បង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រ ដើម្បីកុំឱ្យមនុស្សជំនាន់ក្រោយមានសិទ្ធិនិយាយអំពីយើងម្នាក់ៗ៖ គាត់ជាមនុស្សអនាមិក ឬអាក្រក់ជាងនេះ...”

សង្ខេប។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វ? ទីមួយ មនុស្សម្នាក់អាចផលិតឧបករណ៍ និងប្រើប្រាស់វាបាន។ ទី​២ គាត់​មាន​ខួរក្បាល​រៀបចំ​យ៉ាង​ស្មុគ​ស្មាញ ការ​គិត និង​ការ​និយាយ​ច្បាស់លាស់។ ទីបី មនុស្សម្នាក់មានសមត្ថភាពបង្កើតសកម្មភាពប្រកបដោយគោលបំណង។

មនុស្សគឺជាជីវសង្គមដែលតំណាងឱ្យទំនាក់ទំនងពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃសារពាង្គកាយរស់នៅលើផែនដី។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

• បុរស, ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។

លក្ខខណ្ឌ

• សង្គម ជីវសាស្ត្រ ការគិត ការនិយាយ។

សំណួរសាកល្បងខ្លួនឯង

1. តើ​ពាក្យ​ថា​«​មនុស្ស​ជា​ជីវ​សង្គម​»​មានន័យ​ដូចម្តេច​?
2. តើជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្សមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ?
3. តើគុណសម្បត្ដិអ្វីខ្លះរបស់មនុស្សមានលក្ខណៈសង្គម (ពោលគឺកើតឡើងតែក្នុងសង្គម)?
4. តើអ្វីជាលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស?
5. តើទំនាក់ទំនងរវាងការគិត និងការនិយាយគឺជាអ្វី?
6. តើសមត្ថភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?
7. តើការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សគឺជាអ្វី?
8. ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ការ​ដឹង​ខ្លួន​របស់​មនុស្ស​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​តែ​តាម​រយៈ​សកម្មភាព?

ភារកិច្ច

1. ប្រជាជន​សង់​ទំនប់​នៅ​តាម​ទន្លេ ហើយ​មនុស្ស​បង្កើត​ទំនប់​នៅ​តាម​ទន្លេ។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលសកម្មភាពរបស់មនុស្សខុសគ្នាពីសត្វឃ្មុំ។
2. សត្វពីងពាងត្បាញបណ្តាញយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ - បណ្តាញដោយមានជំនួយពីវាទទួលបានអាហារ។ បុរសម្នាក់ចាប់ត្រីដោយប្រើសំណាញ់នេសាទ។ វាប្រើសំណាញ់មួយនៅក្នុង Sieve បាននៅក្នុងវាយកូនបាល់ និងវាយសី។ វាំងនន tulle ផលិតដោយមនុស្សនៅលើបង្អួចក៏ជាសំណាញ់ផងដែរ។ គិតអំពីរបៀបដែលការផលិតសរសៃដោយមនុស្សខុសគ្នាពីការត្បាញត្បាញដោយសត្វពីងពាង។
3. អានកំណាព្យ ហើយបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។

   សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ការគិតគឺជាមកុដនៃភាវៈរស់ទាំងអស់។
   ហើយភាពបរិសុទ្ធនៃព្រលឹងគឺជាមូលដ្ឋាននៃអត្ថិភាព។
   តាមរយៈសញ្ញាទាំងនេះ យើងរកឃើញមនុស្សម្នាក់៖
   ទ្រង់គឺលើសសត្វទាំងអស់នៅលើផែនដីពីអស់កល្បជានិច្ច។
   ហើយប្រសិនបើគាត់រស់នៅដោយមិនគិត និងគ្មានជំនឿ
   ពេលនោះមនុស្សក៏មិនខុសពីសត្វតិរច្ឆានដែរ។

   / អាន់វ៉ារី /

4. ពន្យល់ពីរបៀបដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរខុសគ្នា៖
   1. បុរសគឺជាជីវសាស្រ្តនិងសង្គម;
   2. បុរសគឺជាជីវសង្គម។
5. ចង្អុលបង្ហាញពីអ្វីដែលមាននៅក្នុងមនុស្សដោយធម្មជាតិ និងអ្វីដោយសង្គម។
6. ពិពណ៌នាអំពីខ្លឹមសារសង្គម (សាធារណៈ) របស់មនុស្ស។
7. ដាក់ឈ្មោះគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សដែលអ្នកចាត់ទុកបំផុត
8. យោងទៅលើពាក្យខាងលើរបស់ A.P. Chekhov ហើយគិតថា៖ តើមនុស្សគ្រប់រូបអាចដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងសង្គមបានដែរឬទេ? តួនាទីដ៏ថ្លៃថ្នូ? តើអ្នកណាអាចបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្របានទេ? បើ​មែន តើ​យ៉ាង​ម៉េច?
9. បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ប្រវត្តិវិទូបារាំង Marc Bloch៖ “ប្រវត្តិសាស្រ្ត... មានភាពរីករាយជាសោភ័ណភាពរបស់វា មិនដូចសេចក្តីរីករាយនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតទេ។ ទស្សនីយភាព​នៃ​សកម្មភាព​មនុស្ស​ដែល​បង្កើត​ជា​មុខវិជ្ជា​ពិសេស​របស់​វា​គឺ​មាន​សមត្ថភាព​ទាក់ទាញ​ការ​ស្រមើល​ស្រមៃ​របស់​មនុស្ស​ជាង​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត»។