អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។
លោក ANANEV BORIS GERASIMOVYCH
Boris Gerasimovich Ananyev កើតនៅថ្ងៃទី 1 ខែសីហាឆ្នាំ 1907 នៅ Vladikavkaz ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យគាត់បានចូលវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Gorsky ។ នៅពេលនោះ សាស្ត្រាចារ្យរងផ្នែកគរុកោសល្យ R.I. ធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថាន។ Cheranovsky ដែលនៅឆ្នាំ 1925 បានរៀបចំការិយាល័យគរុកោសល្យ។ សិស្សមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហាចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តការងារវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងការិយាល័យនេះ។ ក្នុងចំណោមពួកគេមាន Boris Ananyev ដែលនៅទីបំផុតបានក្លាយជាជំនួយការរបស់ R.I. ឆេរ៉ាណូវស្គី។
នៅក្នុងការិយាល័យនេះ ការសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងលើអំណោយទានផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនៅអាយុផ្សេងៗគ្នា។ ការងារសញ្ញាប័ត្ររបស់ Ananyev ដែលត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់ Cheranovsky ក៏បានដោះស្រាយបញ្ហាស្រដៀងគ្នានេះផងដែរ។ វាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីការវិវត្តនៃទស្សនៈពិភពលោក និងអាកប្បកិរិយាក្នុងវ័យជំទង់។
នៅខែកញ្ញាឆ្នាំ 1927 B.G. Ananyev ត្រូវបានបញ្ជូនទៅកម្មសិក្សានៅវិទ្យាស្ថាន Leningrad Brain Institute ហើយនៅឆ្នាំ 1928 បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅ Vladikavkaz ទីបំផុតគាត់បានផ្លាស់ទៅ Leningrad ។ បញ្ហាចម្បងដែលកាន់កាប់គាត់នៅពេលនោះ។
ពេលវេលាមានបញ្ហានៃការចាត់ថ្នាក់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា សំណួរនៃការបង្កើតចិត្តវិទ្យា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងបានតស៊ូមតិចំពោះការទទួលយក និងការប្រើប្រាស់ការសន្និដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ និងបានតស៊ូមតិសម្រាប់ការបង្កើតបរិយាកាសជាគោលការណ៍ និងមិត្តភាពក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។
ដោយព្យាយាមចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល Ananyev បានអានរបាយការណ៍របស់គាត់ "អំពីអត្ថប្រយោជន៍សង្គមរបស់តន្ត្រីករ (តាមទស្សនៈផ្លូវចិត្ត)" នៅក្នុងសន្និសិទមួយ។ របាយការណ៍នេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់តន្ត្រី អំណាចរបស់វាលើអ្នកស្តាប់ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកសំដែងចំពោះពួកគេ។ Ananyev ក៏បានដកស្រង់ទិន្នន័យពិសោធន៍មួយចំនួនធំដែលបញ្ជាក់ពីទ្រឹស្ដី និងបានប្រៀបធៀបឥទ្ធិពលនៃតន្ត្រីជាមួយនឹង hypnosis ។ នៅខែមីនាឆ្នាំ 1929 គាត់ត្រូវបានគេទទួលយកឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៃវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល។
នៅដើមទសវត្សរ៍ទី 30 ។ សតវត្សទី XX គាត់បានក្លាយជាប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍ចិត្តវិទ្យាអប់រំ ហើយក្នុងពេលតែមួយបានរៀបចំសេវាកម្មផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសាលាមួយនៅ Leningrad ។ មន្ទីរពិសោធន៍របស់គាត់បានធ្វើការសិក្សាអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សសាលាដែលក្នុងនោះមានគ្រូ Leningrad ជាច្រើនចូលរួម។ ផ្អែកលើការសិក្សាទាំងនេះ និងទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលទទួលបាន B.G. Ananyev បានសរសេរអក្សរកាត់ដំបូងរបស់គាត់គឺ "ចិត្តវិទ្យានៃការវាយតម្លៃគរុកោសល្យ" ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1935 ។
នៅឆ្នាំ 1936 ការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យគរុកោសល្យត្រូវបានហាមឃាត់ A.A. Talankin ប្រធានផ្នែកចិត្តវិទ្យានៅវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល ត្រូវបានចាប់ខ្លួន និងកាត់ទោស ហើយមួយឆ្នាំក្រោយមក B.G. Ananyev ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យកាន់តំណែងរបស់គាត់។ នៅឆ្នាំ 1937 គាត់បានក្លាយជាបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ។
ដោយសារតែការហាមឃាត់លើគរុកោសល្យគាត់ត្រូវស្វែងរកវាលថ្មីនៃសកម្មភាព។ ផ្នែកមួយនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់គឺចិត្តវិទ្យានៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍។ គាត់បានសរសេរអត្ថបទជាច្រើននៅក្នុងសរសៃនេះដែលជាគំនិតចម្បងនៃការដែលជាសម្មតិកម្មអំពី genesis នៃភាពប្រែប្រួល។ តាមគំនិតរបស់គាត់ តាំងពីដើមដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល ភាពប្រែប្រួលដើរតួជាមុខងារនៃសារពាង្គកាយទាំងមូល ហើយដំណើរការញ្ញាណដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នេះ។
លើសពីនេះទៀតគាត់បានងាកទៅរកប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ីដោយព្យាយាមបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះប្រធានបទនេះ។ តាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវពឹងលើប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីឈានទៅមុខ។ គាត់បានចាត់ទុកបទពិសោធន៍របស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ នៅឆ្នាំ 1939 B.G. Ananiev បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់អំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។
នៅពេលដែល Leningrad បានរកឃើញខ្លួនវាឡោមព័ទ្ធដោយការឡោមព័ទ្ធក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាម វិទ្យាស្ថានខួរក្បាលទាំងមូលត្រូវបានជម្លៀសចេញ។ Ananiev បានបញ្ចប់នៅ Kazan ហើយបន្ទាប់មកនៅ Tbilisi ជាកន្លែងដែលគាត់ធ្វើការដូចជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើននៅពេលនោះនៅក្នុងការិយាល័យ psychopathological នៃមន្ទីរពេទ្យ។ គាត់បានសង្កេតឃើញអ្នកជំងឺដែលទទួលរងនូវការតក់ស្លុតយ៉ាងខ្លាំង ហើយបានធ្វើការដើម្បីស្តារមុខងារនិយាយរបស់ពួកគេឡើងវិញ ដោយបានបាត់បង់ជាលទ្ធផលនៃរបួសប្រយុទ្ធ។
នៅឆ្នាំ 1943 B.G. Ananyev បានត្រលប់ទៅ Leningrad ជាកន្លែងដែលគាត់បានដឹកនាំនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាដែលបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Leninfad State ។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានជ្រើសរើសបុគ្គលិកបង្រៀនភាគច្រើននៃនាយកដ្ឋាន និងរៀបចំការងាររបស់នាយកដ្ឋានចិត្តសាស្ត្រនៃមហាវិទ្យាល័យទស្សនវិជ្ជា។ នៅពេលនេះគាត់បានបោះពុម្ពផ្សាយការងារមួយចំនួនធំដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីការប៉ះ និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃភាពប្រែប្រួល ចិត្តវិទ្យានៃការនិយាយ និងបញ្ហាមួយចំនួននៃចិត្តវិទ្យាកុមារ។ ផងដែរ B.G. Ananyev បានបន្តសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យានិងចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ នៅឆ្នាំ 1947 គាត់បានបោះពុម្ភអក្សរកាត់ "អត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18-19" ។ នៅក្នុងអត្ថបទខ្លះ គំនិតរបស់គាត់អំពីការតភ្ជាប់រវាងការបង្កើតចរិត និងចំណេះដឹងរបស់មនុស្សដោយមនុស្ស និងអំពីគំរូមួយចំនួននៃការបង្កើតការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សគឺអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។
នៅវេននៃឆ្នាំ 1940-1950 ។ B.G. Ananyev ងាកទៅរកការសិក្សាអំពីទិសដៅថ្មីមួយ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះជាក់ស្តែងដែលត្រូវបានដាក់ក្នុងការងាររបស់គាត់នៅវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមស្រាវជ្រាវពីភាពទ្វេភាគីនៃខួរក្បាល និងមុខងាររបស់វា។
នៅឆ្នាំ 1957 នៅឯកិច្ចប្រជុំ gala ឧទ្ទិសដល់ខួបនៃ B.G. Ananyev អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានថ្លែងសុន្ទរកថាដែលគាត់បានបញ្ជាក់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវមនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយដោយសំយោគចំណេះដឹងផ្នែកនរវិទ្យាដែលមានស្រាប់ទាំងអស់។ គាត់បានបង្ហាញពីគំនិតដូចគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ "បុរសជាបញ្ហាទូទៅនៃវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប" និង "នៅលើប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍" ដែលបានបោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំនិតនេះមិនត្រូវបានទទួលយកដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅពេលនោះទេ។
ការងារសកម្មរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្អាកដោយសារជំងឺ៖ នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ១៩៥៩ អាន់នីវបានគាំងបេះដូង។ ក្នុងទសវត្សរ៍បន្ទាប់នៃជីវិតរបស់គាត់ Boris Gerasimovich បានចូលរួមទាំងស្រុងក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងសារព័ត៌មានក្នុងឆ្នាំ 1962-1966 ។ គាត់បានសរសេរអត្ថបទជាបន្តបន្ទាប់។ នៅក្នុងពួកគេ គាត់បានព្យាយាមដឹងពីគំនិតដែលគាត់មានពីមុនមក ដោយសង្ខេបការស្រាវជ្រាវទាំងអស់របស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ ក៏ដូចជារបស់គាត់ផ្ទាល់ ដោយបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាចំពោះការស្រាវជ្រាវរបស់មនុស្ស។ គាត់ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយបទពិសោធន៍របស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ ជាចម្បង V.M. Bekhterev ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ B.G. Ananiev បានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើសៀវភៅ "បុរសជាវត្ថុនៃចំណេះដឹង" ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ ការសិក្សាផ្សេងៗបានចាប់ផ្តើមធ្វើឡើងនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់គាត់។ ក្រុមដំបូងនៃការសិក្សាទាំងនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីសក្ដានុពលទាក់ទងនឹងអាយុនៃមុខងារផ្លូវចិត្តចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។ មូលដ្ឋានសម្រាប់នេះគឺជាវិធីសាស្ត្រហ្សែនប្រៀបធៀបដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់ជានិច្ចនូវបទដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃមនុស្សពេញវ័យនៃក្រុមអាយុផ្សេងៗ។
ផ្ទុយទៅវិញ ក្រុមទីពីរនៃការសិក្សាផ្តោតលើការសិក្សាមនុស្សពីរបីនាក់ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំ។ នេះបានធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាពីការវិវត្តន៍រួមនៃលក្ខណៈបុគ្គលក្នុងរយៈពេលដ៏យូរ។ ដូច្នេះការសិក្សាពីរក្រុមបានបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមកដែលអនុញ្ញាតឱ្យ B.G. Ananyev ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីស្ថានភាពអាយុខុសៗគ្នា និងតួនាទីនៃកត្តាបុគ្គលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល។ ម៉្យាងវិញទៀត ការសិក្សារបស់ក្រុមទី១ បានផ្តល់មូលដ្ឋានសម្រាប់វត្ថុបំណងកាន់តែច្រើនក្នុងការសិក្សារបស់ក្រុមទីពីរ។
នៅឆ្នាំ 1966 មហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad ដែលរួមបញ្ចូលនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាទូទៅ គរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យាអប់រំ ergonomics និងចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម។មួយឆ្នាំក្រោយមក B.G. Ananyev បានក្លាយជាព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យនេះ។ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវសង្គមស្មុគស្មាញ ក៏ដូចជាមន្ទីរពិសោធន៍នៃនរវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែលត្រូវបានបើកនៅសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងារអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់មហាវិទ្យាល័យ។ គាត់បានរៀបចំទម្រង់ថ្មីទាំងស្រុងនៃការបង្រៀនសិស្សដូចជាការប្រជុំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីឈ្មោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់ Ananyev នៅមហាវិទ្យាល័យ A.A. បានមកសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ។ Smirnov, A.N. Leontyev, A.R. Luria, P.Ya. Galperin អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពី Kyiv និង Tbilisi ។
នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ។ B.G. Ananyev បានបង្កើតសៀវភៅសមូហភាព "Man as a Subject of Education" ប៉ុន្តែគាត់បានបរាជ័យក្នុងការបំពេញផែនការរបស់គាត់។ គាត់បានស្លាប់ដោយសារគាំងបេះដូងនៅថ្ងៃទី 18 ខែឧសភាឆ្នាំ 1972 ។
សារៈសំខាន់វិទ្យាសាស្ត្រនៃស្នាដៃរបស់ B.G. វាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃលើសទម្ងន់ Ananyev ទោះបីជាគាត់ត្រូវបោះបង់ចោលការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យគរុកោសល្យក៏ដោយក៏អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបន្តការងារវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យា៖ ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះប្រវត្តិសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្ររហូតដល់ការសិក្សាអំពីភាពប្រែប្រួលនិងមុខងារផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។ លើសពីនេះទៀត B.G. Ananyev បានធ្វើច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងប្រទេស និងការអប់រំរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ដូចអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យដទៃទៀត គាត់មិនត្រូវបានយល់ច្បាស់ពីសហសម័យរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែក្រោយមកកេរ្តិ៍ដំណែលវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់ត្រូវបានគេកោតសរសើរ។
ពីសៀវភៅ 100 អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏អស្ចារ្យ អ្នកនិពន្ធ Yarovitsky Vladislav Alekseevichអ្នកចិត្តសាស្រ្តបរទេស។ អាប្រាហាំ CARL ។ លោក Karl Abraham កើតនៅថ្ងៃទី 3 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1877 ។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ជាអ្នកកាន់សាសនាយូដា ហើយពិធីសាសនា និងច្បាប់ទាំងអស់តែងតែត្រូវបានប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងផ្ទះ។ បន្ទាប់ពីចូលសកលវិទ្យាល័យ អាប្រាហាំបានងាកចេញពីការគោរពច្បាប់ទាំងនេះបន្តិច ទោះបីជាមានការពិតនោះក៏ដោយ
ពីសៀវភៅ Diary of a Librarian Hildegart អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់2007/03/31 មិត្តរបស់ខ្ញុំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត - នាងនិយាយថា៖ “ប្រាប់ខ្ញុំពីសុបិនរបស់អ្នកថ្ងៃនេះ។ គ្រាន់តែព្យាយាមមិនឱ្យខកខានអ្វីទាំងអស់មិនមែនជាព័ត៌មានលម្អិតតែមួយទេ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនិងខ្ញុំនឹងអង្គុយរួមគ្នា ហើយវិភាគគ្រប់យ៉ាងដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលអ្នកបានឃើញពិតប្រាកដ»។ ខ្ញុំប្រាប់នាងថា “ខ្ញុំបានឃើញ Osceola ដែលជាអ្នកដឹកនាំ
ពីសៀវភៅដែលមានប្រសិទ្ធភាព Churchill អ្នកនិពន្ធ Medvedev Dmitry Lvovich2007/04/12 មិត្តរបស់ខ្ញុំ អារក្ស និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត - ទេ យូហ្គាគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ កុំប្រកែកជាមួយខ្ញុំ។ អ្នកមិនធ្លាប់រៀនទេ ដូច្នេះអង្គុយកុំប្រកែក។ បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកគឺជាមនុស្សខុសគ្នាទាំងស្រុង... នៅទីក្រុង Prague យើងក្រោកពីដំណេកនៅម៉ោងប្រាំមួយព្រឹក ហើយទៅថ្នាក់រៀន។ បន្ទាប់ពី
ពីសៀវភៅដោយ Carlos Castaneda ។ ផ្លូវនៃវេទមន្តនិងអ្នកចម្បាំងនៃវិញ្ញាណ អ្នកនិពន្ធ Nepomnyashchiy Nikolai Nikolaevich ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធតើ CARLOS CATANEDA ទាក់ទាញអ្វី? នេះជាអ្វីដែលអ្នកចិត្តសាស្ត្រនិយាយ ការនិយាយដើមអំពីថា តើដុន ជូអាន ជាមនុស្សពិតឬគ្រាន់តែជារូបភាពសមូហភាពមិនឈប់ ហើយប្រហែលជាមិនឈប់ទេ។ Castaneda បានជាប់គាំងទៅនឹងរឿងព្រេងរបស់គាត់រហូតដល់ទីបញ្ចប់ហើយបានអះអាងថាដុន
ទោះបីជាអ្នកទ្រឹស្តីចិត្តវិទ្យានីមួយៗដែលបានបង្ហាញនៅទីនេះទំនងជាត្រូវបានដឹកនាំដោយគំនិតនៃសាលាលេចធ្លោណាមួយក៏ដោយ ក៏ពួកគេទាំងអស់បានរួមចំណែកបុគ្គលម្នាក់ៗដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យា។
ទស្សនាវដ្តីនេះត្រូវបានបោះពុម្ពនៅខែកក្កដាឆ្នាំ 2002 "ការពិនិត្យឡើងវិញនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ",ដែលបង្ហាញពីចំណាត់ថ្នាក់នៃអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតចំនួន 99 ។ ចំណាត់ថ្នាក់គឺផ្អែកលើកត្តាសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ភាពញឹកញាប់នៃការដកស្រង់នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ ភាពញឹកញាប់នៃការដកស្រង់នៅក្នុងការណែនាំសៀវភៅសិក្សា និងលទ្ធផលពីការស្ទង់មតិរបស់សមាជិក 1,725 នៃសមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។
10 អ្នកគិតផ្លូវចិត្តដ៏មានឥទ្ធិពល
បញ្ជីខាងក្រោមបង្ហាញពីអ្នកចិត្តសាស្រ្តចំនួន 10 ដែលយោងទៅតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិត្រូវបានចាត់ទុកថាមានឥទ្ធិពលបំផុត។ មនុស្សទាំងនេះគឺជាអ្នកគិតផ្លូវចិត្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតដែលបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា ហើយតាមរយៈការងាររបស់ពួកគេបានពង្រីកការយល់ដឹងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ បញ្ជីនេះមិនមែនជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីកំណត់ថាអ្នកណាមានឥទ្ធិពលបំផុត ឬសាលានៃការគិតល្អបំផុតនោះទេ។ បញ្ជីនេះផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីទស្សនវិស័យទ្រឹស្តីមួយចំនួនដែលមានឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែចិត្តវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវប្បធម៌របស់យើងទាំងមូល។
1. B. F. Skinner
នៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 2002 B. F. Skinner បានជាប់ក្នុងបញ្ជីអ្នកចិត្តសាស្រ្តលេចធ្លោបំផុតចំនួន 99 នៃសតវត្សទី 20 ។ អាកប្បកិរិយាដ៏ម៉ឺងម៉ាត់របស់ Skinner បានធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាមនុស្សលេចធ្លោក្នុងចិត្តវិទ្យា ហើយការព្យាបាលដោយផ្អែកលើទ្រឹស្ដីរបស់គាត់ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រួមទាំងក្នុងវិស័យដូចជាសេដ្ឋកិច្ចផងដែរ។
2.
នៅពេលដែលមនុស្សគិតអំពីចិត្តវិទ្យាពួកគេចងចាំឈ្មោះ Freud ។ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់គាត់បានរក្សាជំនឿថាមិនមែនជំងឺផ្លូវចិត្តទាំងអស់សុទ្ធតែមានមូលហេតុសរីរវិទ្យានោះទេ។ Freud ក៏បានផ្តល់ភស្តុតាងថាចិត្តវិទ្យានិងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ ការងារ និងការសរសេររបស់ Sigmund Freud បានរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក សក្តានុពលរបស់មនុស្ស និងរោគវិទ្យា។
3. Albert Bandura
ការងាររបស់ Bandura តំណាងឱ្យផ្នែកនៃបដិវត្តន៍ការយល់ដឹងក្នុងចិត្តវិទ្យា ដែលបានចាប់ផ្តើមនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃទ្រឹស្តីសង្គមនៃការរៀនតាមរយៈការសង្កេត ការក្លែងបន្លំ និងការធ្វើគំរូ។ “ការរៀននឹងពិបាកខ្លាំងណាស់ បើមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ ប្រសិនបើមនុស្សពឹងផ្អែកតែលើលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់”។ នៅក្នុងសៀវភៅ 1977 របស់គាត់ ទ្រឹស្ដីសិក្សាសង្គម អ្នកនិពន្ធបានដាក់ចេញជាប្រព័ន្ធនូវការទស្សន៍ទាយដែលមានការអប់រំថាអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអន្តរកម្មស្មុគស្មាញនៃកត្តាខាងក្រៅនិងខាងក្នុង: ដំណើរការសង្គមយ៉ាងហោចណាស់មានឥទ្ធិពលច្រើនលើអាកប្បកិរិយាដូចជាការយល់ដឹង។
4.
ស្នាដៃរបស់ Jean Piaget ប៉ះពាល់ដល់ការយល់ដឹងអំពីការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា។ ការស្រាវជ្រាវរបស់ Jean Piaget បានជួយអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹង រោគវិទ្យាហ្សែន និងការលេចឡើងនៃកំណែទម្រង់អប់រំ។ Albert Einstein ធ្លាប់បានហៅការសង្កេតរបស់ Piaget អំពីការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា និងការគិតរបស់កុមារថា ដំណើរការការរកឃើញថា "សាមញ្ញណាស់ ដែលមានតែមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យអាចគិតវាបាន"។
5. លោក Carl Rogers
លោក Carl Rogers បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃសក្តានុពលរបស់មនុស្សក្នុងចិត្តវិទ្យា និងការអប់រំ។ លោក Carl Rogers បានក្លាយជាអ្នកគិតខាងផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រដ៏សំខាន់បំផុត ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាសម្រាប់ទិសដៅដ៏ឯកោក្នុងការព្យាបាល "Rogers Therapy" ដែលគាត់ផ្ទាល់ហៅថា ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រផ្តោតលើមនុស្ស។ ដូចដែលកូនស្រីរបស់គាត់ Natalie Rogers ពិពណ៌នា គាត់គឺជា "គំរូនៃក្តីមេត្តា និងឧត្តមគតិប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងជីវិត និងក្នុងការងាររបស់គាត់ជាអ្នកអប់រំ អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកព្យាបាលរោគ"។
6. លោក William James
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងទស្សនវិទូ William James ជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថាជាបិតានៃចិត្តវិទ្យាអាមេរិក។ សៀវភៅ 1,200 ទំព័ររបស់គាត់ គោលការណ៍ចិត្តវិទ្យា បានក្លាយជាសៀវភៅបុរាណ។ ការបង្រៀន និងការសរសេររបស់គាត់បានជួយអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ លោក James បានចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងបានបម្រើការជាគំរូសម្រាប់និស្សិតចិត្តវិទ្យាជាច្រើនក្នុងអំឡុងពេលអាជីពបង្រៀនរបស់គាត់រយៈពេល 35 ឆ្នាំ។
ទ្រឹស្ដីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការវិវឌ្ឍន៍របស់ Erik Erikson បានរួមចំណែកដល់ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសិក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។ ក្នុងនាមជាអ្នកដើរតាមចិត្តវិទ្យា ego, Erikson បានពង្រីកទ្រឹស្ដីចិត្តសាស្ត្រដោយស្វែងយល់ពីការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ ព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងវ័យកុមារភាព ភាពពេញវ័យ និងវ័យចាស់។
8. Ivan Pavlov
Ivan Pavlov គឺជាអ្នកជំនាញខាងសរីរវិទ្យាជនជាតិរុស្សី ដែលការសិក្សាអំពីការឆ្លុះបញ្ជាំងតាមលក្ខខណ្ឌបានជួយដល់ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃទិសដៅដូចជាអាកប្បកិរិយាក្នុងចិត្តវិទ្យា។ វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍របស់ Pavlov បានជួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឱ្យងាកចេញពីការវិភាគខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទ និងឆ្ពោះទៅរកការវាស់វែងគោលដៅនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងចិត្តវិទ្យា។
Lewin ត្រូវបានគេហៅថាជាបិតានៃចិត្តវិទ្យាសង្គមសម័យទំនើបដោយសារតែការងារត្រួសត្រាយរបស់គាត់ដែលគាត់បានប្រើវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រនិងការពិសោធន៍ដើម្បីសិក្សាពីអាកប្បកិរិយាសង្គម។ លេវីន គឺជាអ្នកទ្រឹស្ដីវិចារណកថា ដែលតាមរយៈឥទ្ធិពលដ៏យូរអង្វែងរបស់គាត់ទៅលើចិត្តវិទ្យា បានក្លាយជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ឆ្នើមម្នាក់នៃសតវត្សទី 20 ។
10. ជម្រើសរបស់អ្នកអាន
Eugene Garfield (ក្នុងឆ្នាំ 1977) និង Haggbloom (ក្នុងឆ្នាំ 2002) នៅពេលបោះផ្សាយបញ្ជីចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ បានទុកធាតុចុងក្រោយក្នុងបញ្ជីឱ្យនៅទទេ ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអានជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវចិត្តវិទូដែលតាមគំនិតរបស់អ្នកអានគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងរឿងនេះ។ បញ្ជី។
ចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ ត្រូវបានគេស្គាល់នៅសម័យបុរាណ។ វានៅទីនោះដែលវាក្រោកឡើងហើយកើត។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ វិទ្យាសាស្រ្តនេះបានផ្លាស់ប្តូរ អភិវឌ្ឍ និងត្រូវបានបន្ថែម ឬបដិសេធដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ចិត្តវិទ្យាគឺពាក់ព័ន្ធ និងកំពុងអភិវឌ្ឍជាវិទ្យាសាស្ត្ររហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ ពេញមួយសតវត្សមកហើយ ចិត្តវិទ្យាបានរួមបញ្ចូលនូវស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រ សន្ធិសញ្ញា អត្ថបទ សៀវភៅ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បីៗជាច្រើន ដែលលទ្ធផល ត្រូវបានគេលើកឡើងច្រើនជាងម្តងថាជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតក្នុងពិភពលោក។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តទាំងអស់នេះបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាជាទូទៅ និងនៅដំណាក់កាលនីមួយៗរបស់វា។ ពួកគេអាចរកឃើញនិន្នាការថ្មីបំផុតនៅក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ ហើយពួកគេអាចប្រាប់ពិភពលោកអំពីអ្វីមួយផ្ទាល់ខ្លួន ថ្មី ដែលមិនធ្លាប់ដឹងពីមុនមក។ ថ្ងៃនេះនៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងបានព្យាយាមនាំពួកគេទាំងអស់គ្នាមកស្គាល់ និងណែនាំអ្នកឱ្យស្គាល់អ្នកតំណាងដ៏ល្បីបំផុតនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះ។
21
1027277វិចិត្រសាលរូបភាព៖ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៅលើពិភពលោក
ដូច្នេះ យើងធ្វើបទបង្ហាញជូនអ្នកនូវបញ្ជីនៃចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញបំផុតក្នុងពិភពលោក ដែលអាចធ្វើបដិវត្តន៍ការយល់ដឹងទាំងមូលអំពីចិត្តវិទ្យា។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញទាំងនេះបានបញ្ជាក់ម្តងហើយម្តងទៀតថា វិទ្យាសាស្រ្តនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។
ចូរយើងជួសជុលវាយោងទៅតាម Freud.
Sigmund Freudហៅ Sigismund Shlomo Freud គឺជាចិត្តវិទូដំបូងគេដែលយើងសម្រេចចិត្តប្រាប់អ្នកអំពី។ Freud កើតនៅថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1856 នៅទីក្រុង Freiberg ប្រទេសអូទ្រីស-ហុងគ្រី ដែលបច្ចុប្បន្នជា Příbor សាធារណរដ្ឋឆេក។ គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោកថាជាគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទជនជាតិអូទ្រីសដ៏ល្បីល្បាញដែលបានក្លាយជាស្ថាបនិកនៃអ្វីដែលគេហៅថាសាលាចិត្តសាស្ត្រដែលមានទំនោរក្នុងការព្យាបាល។ Zigmud គឺជា "ឪពុក" នៃទ្រឹស្តីដែលថាជំងឺសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្សទាំងអស់កើតឡើងដោយសារតែដំណើរការសន្លប់និងសន្លប់មួយចំនួនដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា។
Vladimir Lvovich Levi, ចិត្តវិទូ - កវី.
បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ និងចិត្តវិទូ វ្ល៉ាឌីមៀ ឡេវីវីកើតនៅថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1938 នៅទីក្រុងមូស្គូជាកន្លែងដែលគាត់នៅតែរស់នៅ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាពេទ្យ គាត់បានធ្វើការជាវេជ្ជបណ្ឌិតរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់។ បន្ទាប់មកលោកបានផ្លាស់ទៅកាន់មុខតំណែងអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ហើយបានក្លាយជាបុគ្គលិកកិត្តិយសនៃវិទ្យាស្ថានចិត្តសាស្ត្រ។ វ្ល៉ាឌីមៀ លេវី បានក្លាយជាស្ថាបនិកដំបូងគេនៃទិសដៅថ្មីបែបនេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យាដូចជាការធ្វើអត្តឃាត។ ទិសដៅនេះរួមបញ្ចូលទាំងការសិក្សាពេញលេញ និងលម្អិតអំពីការធ្វើអត្តឃាត និងស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលធ្វើអត្តឃាត។ ក្នុងអំឡុងពេលការងារទាំងមូលរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត Levy បានបោះពុម្ពឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 60 ។
ក្រៅពីចិត្តវិទ្យា វ្ល៉ាឌីមៀ ចាប់អារម្មណ៍លើកំណាព្យ។ ដូច្នេះវាមិនមែនជាការឥតប្រយោជន៍ទេដែលនៅឆ្នាំ 1974 គាត់បានក្លាយជាសមាជិកកិត្តិយសនៃសហភាពអ្នកនិពន្ធ។ សៀវភៅពេញនិយមបំផុតរបស់ Levi គឺ "សិល្បៈនៃការក្លាយជាខ្លួនអ្នក" "ការសន្ទនាជាអក្សរ" និងសៀវភៅបីភាគ "ការសារភាពនៃអ្នកធ្វើពុតត្បុត" ។ ហើយនៅឆ្នាំ 2000 ការប្រមូលកំណាព្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដែលមានចំណងជើងថា "Strike Out Profile" បានឃើញពន្លឺនៃថ្ងៃ។
Abraham Harold Maslow និងឈ្មោះរបស់គាត់នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា
លោក Abraham Harold Maslowគឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក ដែលបានក្លាយជាស្ថាបនិកកិត្តិយសនៃចិត្តវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ។ ស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញរបស់គាត់រួមមានគំនិតដូចជា "ពីរ៉ាមីត Maslow" ។ ពីរ៉ាមីតនេះរួមបញ្ចូលដ្យាក្រាមពិសេសដែលតំណាងឱ្យតម្រូវការទូទៅបំផុតរបស់មនុស្ស។ វាគឺជាទ្រឹស្ដីនេះដែលបានរកឃើញការអនុវត្តផ្ទាល់របស់វានៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។
Viktor Emil Frankl: អ្នកចិត្តសាស្រ្តអូស្ត្រាលីផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ
ចិត្តវិទូ និងចិត្តវិទូជនជាតិអូទ្រីសដ៏ល្បីល្បាញ Victor Emil Franklកើតនៅថ្ងៃទី 26 ខែមីនាឆ្នាំ 1905 នៅទីក្រុងវីយែន។ នៅក្នុងពិភពលោក ឈ្មោះរបស់គាត់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់មិនត្រឹមតែជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជា ក៏ដូចជាការបង្កើតសាលាចិត្តសាស្ត្រវីយែនទីបីផងដែរ។ ស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមបំផុតរបស់ Frankl រួមមានការងារដែលមានចំណងជើងថា ការស្វែងរកអត្ថន័យរបស់មនុស្ស។ ការងារនេះបានក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រដែលហៅថា ការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញា។ វិធីសាស្រ្តនេះរួមបញ្ចូលទាំងបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីដឹងពីអត្ថន័យរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅដែលមានស្រាប់។ ការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញាអាចធ្វើឱ្យអត្ថិភាពរបស់មនុស្សកាន់តែមានន័យ។
Boris Ananyev - មោទនភាពនៃចិត្តវិទ្យាសូវៀត
លោក Boris Gerasimovich Ananyevកើតនៅឆ្នាំ 1907 នៅ Vladikavkaz ។ Ananyev ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជី "អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញនៃពិភពលោក" សម្រាប់ហេតុផលមួយ។ គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកដំបូង និងជាស្ថាបនិកកិត្តិយសនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្តនៅ St. អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញដូចជា A. Kovalev, B. Lomov និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនបានក្លាយជាសិស្សនៃសាលានេះហើយយោងទៅតាម Ananyev ខ្លួនឯង។
វាគឺនៅ St. Petersburg នៅលើផ្ទះដែលលោក Boris Ananyev រស់នៅ ដែលបន្ទះអនុស្សាវរីយ៍មួយត្រូវបានដំឡើងជាកិត្តិយសរបស់គាត់។
Ernst Heinrich Weber - ចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញគ្រប់សម័យកាល
បងប្រុសរបស់រូបវិទូដ៏ល្បីល្បាញ Wilhelm Weber អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាល្លឺម៉ង់ និងជាអ្នកកាយវិភាគវិទ្យាក្រៅម៉ោង Ernst Heinrich Weber កើតនៅថ្ងៃទី 24 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1795 នៅ Leipzig ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ ចិត្តវិទូនេះទទួលខុសត្រូវចំពោះការងារវិទ្យាសាស្ត្រកម្រិតខ្ពស់ជាច្រើនលើកាយវិភាគសាស្ត្រ ភាពប្រែប្រួល និងសរីរវិទ្យា។ ការពេញនិយមបំផុតនៃពួកគេគឺជាស្នាដៃដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សានៃអារម្មណ៍។ ការងារទាំងអស់របស់ Weber បានបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍។
Hakob Pogosovich Nazaretyan និងចិត្តវិទ្យាដ៏ធំ
អ្នកឯកទេសរុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញខាងផ្នែកនរវិទ្យាវប្បធម៌ និងចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាមហាជន Hakob Pogosovich Nazaretyanកើតនៅថ្ងៃទី 5 ខែឧសភាឆ្នាំ 1948 នៅបាគូ។ Nazaretyan គឺជាអ្នកនិពន្ធនៃការបោះពុម្ពផ្សាយជាច្រើនដែលនិយាយអំពីទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ លើសពីនេះទៀតអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានក្លាយជាអ្នកបង្កើតសម្មតិកម្មអំពីតុល្យភាពបច្ចេកវិទ្យា - មនុស្សធម៌ដែលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌និងវឌ្ឍនភាពបច្ចេកទេស។
Victor Ovcharenko, មោទនភាពនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ី
Victor Ivanovich Ovcharenkoកើតនៅថ្ងៃទី 5 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1943 នៅទីក្រុង Melekess តំបន់ Ulyanovsk ។ Ovcharenko គឺជាតួអង្គរឿងព្រេងនិទានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យា។ Ovcharenko មានចំណងជើងវិទ្យាសាស្ត្រ និងស្នាដៃសំខាន់ៗជាច្រើន ដែលបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងចំពោះចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រធានបទសំខាន់នៃការងាររបស់ Ovcharenko គឺការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យាសង្គមវិទ្យា ក៏ដូចជាបញ្ហាទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលជាទូទៅ។
នៅឆ្នាំ 1996 អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានស្នើឡើងជាលើកដំបូងពីទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវរយៈពេលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តទាំងមូលនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ី។ បន្ថែមពីលើអ្វីទាំងអស់ខាងលើ Ovcharenko ត្រូវបានគេហៅថាជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តល្អបំផុតច្រើនជាងម្តងហើយស្នាដៃដ៏ល្បីល្បាញរបស់គាត់ត្រូវបានបោះពុម្ពច្រើនជាងម្តងនៅក្នុងការប្រមូលវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញឆ្ងាយហួសព្រំដែននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
បើកកាសែត ឬទស្សនាវដ្ដីណាមួយ ហើយអ្នកនឹងឃើញពាក្យដែលបង្កើតដោយ Sigmund Freud ។ Sublimation, ការព្យាករណ៍, ការផ្ទេរ, ការការពារ, ស្មុគស្មាញ, neuroses, hysteria, ភាពតានតឹង, របួសផ្លូវចិត្តនិងវិបត្តិជាដើម។ - ពាក្យទាំងអស់នេះបានក្លាយទៅជារឹងមាំនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ហើយសៀវភៅរបស់ Freud និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តឆ្នើមផ្សេងទៀតក៏ត្រូវបានបញ្ចូលយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងវាផងដែរ។ យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវបញ្ជីដ៏ល្អបំផុត - អ្នកដែលផ្លាស់ប្តូរការពិតរបស់យើង។
សៀវភៅល្អបំផុតចំនួន 17 ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏អស្ចារ្យ
បើកកាសែត ឬទស្សនាវដ្ដីណាមួយ ហើយអ្នកនឹងឃើញពាក្យដែលបង្កើតដោយ Sigmund Freud ។ Sublimation, ការព្យាករណ៍, ការផ្ទេរ, ការការពារ, ស្មុគស្មាញ, neuroses, hysteria, ភាពតានតឹង, របួសផ្លូវចិត្តនិងវិបត្តិជាដើម។ - ពាក្យទាំងអស់នេះបានក្លាយទៅជារឹងមាំនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ហើយសៀវភៅរបស់ Freud និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តឆ្នើមផ្សេងទៀតក៏ត្រូវបានបញ្ចូលយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងវាផងដែរ។
យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវបញ្ជីដ៏ល្អបំផុត - អ្នកដែលផ្លាស់ប្តូរការពិតរបស់យើង។
លោក Eric Bern ។ ហ្គេមដែលមនុស្សលេង។
Bern មានទំនុកចិត្តថាជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានរៀបចំឡើងមុនអាយុប្រាំឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មកយើងទាំងអស់គ្នាលេងហ្គេមជាមួយគ្នាដោយប្រើតួនាទីបីគឺ មនុស្សពេញវ័យ ឪពុកម្តាយ និងកូន។
លោក Edward de Bono ។ មួកគិតប្រាំមួយ។
Edward de Bono អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអង់គ្លេស បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តមួយដែលបង្រៀនអ្នកឱ្យគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ មួកប្រាំមួយគឺជាវិធីប្រាំមួយផ្សេងគ្នានៃការគិត។ De Bono ណែនាំឱ្យ "ព្យាយាម" មួកនីមួយៗដើម្បីរៀនគិតតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នាអាស្រ័យលើស្ថានភាព។
មួកក្រហមគឺជាអារម្មណ៍ ពណ៌ខ្មៅគឺជាការរិះគន់ ពណ៌លឿងគឺជាសុទិដ្ឋិនិយម ពណ៌បៃតងគឺជាការច្នៃប្រឌិត ពណ៌ខៀវគឺជាការគ្រប់គ្រងការគិត ហើយពណ៌សគឺជាការពិត និងតួលេខ។
លោក Alfred Adler ។ យល់ពីធម្មជាតិរបស់មនុស្ស
Alfred Adler គឺជាសិស្សដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់ Sigmund Freud ។ គាត់បានបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីចិត្តវិទ្យាបុគ្គល (ឬបុគ្គល) ។ Adler បានសរសេរថា សកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែដោយអតីតកាល (ដូចដែល Freud បានបង្រៀន) ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារអនាគត ឬគោលដៅដែលមនុស្សម្នាក់ចង់សម្រេចនៅពេលអនាគត។ ហើយដោយផ្អែកលើគោលដៅនេះ គាត់ផ្លាស់ប្តូរអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នរបស់គាត់។
ម្យ៉ាងវិញទៀត មានតែការដឹងពីគោលដៅប៉ុណ្ណោះ ទើបយើងអាចយល់បានថា ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ប្រព្រឹត្តបែបនេះ មិនមែនដោយវិធីផ្សេងនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណារូបភាពនៃល្ខោន៖ មានតែឆ្ពោះទៅរកទង្វើចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះ ទើបយើងយល់ពីសកម្មភាពរបស់វីរបុរសដែលពួកគេបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងទង្វើដំបូង។
លោក Norman Doidge ។ ភាពប្លាស្ទិកនៃខួរក្បាល
វេជ្ជបណ្ឌិតផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ វិកលចរិត និងអ្នកវិភាគផ្លូវចិត្ត Norman Doidge បានលះបង់ការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ចំពោះភាពប្លាស្ទិកនៃខួរក្បាល។ នៅក្នុងការងារចម្បងរបស់គាត់ គាត់ធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍បដិវត្តន៍មួយ៖ ខួរក្បាលរបស់យើងមានសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ និងធ្វើការដោយអរគុណចំពោះគំនិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ Doidge និយាយអំពីរបកគំហើញចុងក្រោយបង្អស់ដែលបង្ហាញថាខួរក្បាលរបស់មនុស្សគឺប្លាស្ទិក ដែលមានន័យថាវាអាចផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងបាន។
សៀវភៅនេះបង្ហាញពីរឿងរ៉ាវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺដែលអាចសម្រេចបាននូវការផ្លាស់ប្តូរដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកដែលមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ អាចព្យាបាលជំងឺខួរក្បាល ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនអាចព្យាបាលបាន ដោយមិនចាំបាច់វះកាត់ ឬថ្នាំគ្រាប់។ ជាការប្រសើរណាស់, អ្នកដែលមិនមានបញ្ហាពិសេសណាមួយអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងមុខងារខួរក្បាលរបស់ពួកគេ។
Susan Weinschenk "ច្បាប់នៃឥទ្ធិពល"
Susan Weinschenk គឺជាចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញដែលមានឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាអាកប្បកិរិយា។ នាងត្រូវបានគេហៅថា "Lady Brain" ពីព្រោះនាងសិក្សាពីភាពជឿនលឿនចុងក្រោយបង្អស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ និងខួរក្បាលរបស់មនុស្ស ហើយអនុវត្តនូវអ្វីដែលនាងរៀនសម្រាប់អាជីវកម្ម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
Susan និយាយអំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃចិត្ត។ នៅក្នុងសៀវភៅលក់ដាច់បំផុតរបស់នាង នាងបានកំណត់កត្តាជំរុញចិត្តសំខាន់ៗចំនួន 7 នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលមានឥទ្ធិពលលើជីវិតរបស់យើង។
Erik Erikson ។ កុមារភាព និងសង្គម
Erik Erikson គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តឆ្នើមម្នាក់ដែលបានរៀបរាប់លម្អិត និងពង្រីកអាយុកាលដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Sigmund Freud ។ រយៈពេលនៃជីវិតរបស់មនុស្សដែលស្នើឡើងដោយ Erikson មាន 8 ដំណាក់កាល ដែលនីមួយៗបញ្ចប់ដោយវិបត្តិ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែឆ្លងកាត់វិបត្តិនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើវាមិនហុចទេនោះវា (វិបត្តិ) ត្រូវបានបន្ថែមទៅបន្ទុកនៅក្នុងរយៈពេលបន្ទាប់។
Robert Cialdini ។ ចិត្តវិទ្យានៃការបញ្ចុះបញ្ចូល
សៀវភៅដ៏ល្បីល្បាញរបស់ចិត្តវិទូអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញ Robert Cialdini ។ វាបានក្លាយជាបុរាណនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ "ចិត្តវិទ្យានៃការបញ្ចុះបញ្ចូល" ត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក ជាមគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងការគ្រប់គ្រងជម្លោះ។
Hans Eysenck ។ វិមាត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ
Hans Eysenck គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ-ចិត្តវិទូជនជាតិអង់គ្លេស ដែលជាអ្នកដឹកនាំម្នាក់នៃទិសដៅជីវសាស្ត្រក្នុងចិត្តវិទ្យា ដែលជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្តីកត្តានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាអ្នកនិពន្ធនៃការធ្វើតេស្តបញ្ញាដ៏ពេញនិយម - IQ ។
Daniel Goleman ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំអារម្មណ៍
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Daniel Goleman បានផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងនូវវិធីដែលយើងគិតអំពីភាពជាអ្នកដឹកនាំដោយប្រកាសថា "ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍" (EQ) គឺសំខាន់ជាង IQ សម្រាប់អ្នកដឹកនាំ។
ភាពវៃឆ្លាតនៃអារម្មណ៍ (EQ) គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងយល់ពីអារម្មណ៍ទាំងរបស់អ្នកផ្ទាល់ និងអ្នកដទៃ និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនេះដើម្បីគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយមនុស្ស។ អ្នកដឹកនាំដែលខ្វះភាពវៃឆ្លាតខាងផ្លូវអារម្មណ៍ អាចមានការបណ្តុះបណ្តាលកំពូល ចិត្តមុតស្រួច និងបង្កើតគំនិតថ្មីៗមិនចេះចប់ ប៉ុន្តែគាត់នឹងនៅតែចាញ់អ្នកដឹកនាំដែលចេះគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍។
លោក Malcolm Gladwell ។ ការយល់ដឹង៖ អំណាចនៃការសម្រេចចិត្តភ្លាមៗ
សង្គមវិទូដ៏ល្បីល្បាញ Malcolm Gladwell បានបង្ហាញការសិក្សាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនអំពីវិចារណញាណ។ គាត់ប្រាកដថាយើងម្នាក់ៗមានវិចារណញាណហើយវាសមនឹងស្តាប់វា។ សន្លប់របស់យើងដំណើរការទិន្នន័យយ៉ាងច្រើនដោយគ្មានការចូលរួមរបស់យើង ហើយនៅលើចានរាងសំប៉ែតប្រាក់ផ្តល់នូវដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវបំផុត ដែលយើងគ្រាន់តែមិនត្រូវខកខាន និងប្រើប្រាស់ដោយប្រាជ្ញាសម្រាប់ខ្លួនយើង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិចារណញាណងាយនឹងភ័យខ្លាចដោយការខ្វះពេលវេលាដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត ស្ថានភាពនៃភាពតានតឹង និងការព្យាយាមពណ៌នាពីគំនិត និងសកម្មភាពរបស់អ្នកជាពាក្យសម្ដី។
លោក Victor Frankl ។ ឆន្ទៈចំពោះអត្ថន័យ
Viktor Frankl គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងវិកលចរិតជនជាតិអូទ្រីសដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក ដែលជាសិស្សរបស់ Alfred Adler និងជាស្ថាបនិកនៃការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញា។ ការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញា (ពីភាសាក្រិច "Logos" - ពាក្យនិង "terapia" - ការថែទាំការថែទាំការព្យាបាល) គឺជាទិសដៅក្នុងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រដែលបានកើតឡើងដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានដែល Frankl បានធ្វើជាអ្នកទោសជំរុំប្រមូលផ្តុំ។
នេះគឺជាវិធីព្យាបាលដើម្បីស្វែងរកអត្ថន័យ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលជួយមនុស្សម្នាក់ស្វែងរកអត្ថន័យក្នុងគ្រប់កាលៈទេសៈនៃជីវិតរបស់គាត់ រួមទាំងការរងទុក្ខខ្លាំងផងដែរ។ ហើយនៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយល់ដូចខាងក្រោម: ដើម្បីស្វែងរកអត្ថន័យនេះ Frankl ស្នើឱ្យស្វែងរកមិនមែនជម្រៅនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ (ដូចដែល Freud ជឿ) ប៉ុន្តែកម្ពស់របស់វា។
នេះគឺជាភាពខុសគ្នាយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការសង្កត់សំឡេង។ មុនពេល Frankl អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានព្យាយាមជាចម្បងដើម្បីជួយមនុស្សដោយការរុករកជម្រៅនៃ subconscious របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែ Frankl ទទូចឱ្យស្វែងរកសក្តានុពលពេញលេញរបស់មនុស្ស លើការស្វែងរកកម្ពស់របស់គាត់។ ដូច្នេះ គាត់ដាក់ការសង្កត់ធ្ងន់ ដោយនិយាយជាន័យធៀបទៅលើផ្នែកនៃអគារ (កម្ពស់) ហើយមិនមែននៅលើបន្ទប់ក្រោមដីទេ (ជម្រៅ)។
Sigmund Freud ។ ការបកស្រាយសុបិន្ត
មិនចាំបាច់ណែនាំ Sigmund Freud ទេ។ ចូរយើងនិយាយពាក្យពីរបីអំពីការសន្និដ្ឋានចម្បងរបស់វា។ ស្ថាបនិកនៃ psychoanalysis ជឿថាគ្មានអ្វីកើតឡើងសម្រាប់គ្មានអ្វីទេមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែស្វែងរកហេតុផលជានិច្ច។ ហើយមូលហេតុនៃបញ្ហាផ្លូវចិត្តស្ថិតក្នុងការសន្លប់។
គាត់បានមកជាមួយវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយដែលណែនាំគាត់ឱ្យសន្លប់ដែលមានន័យថាគាត់សិក្សាវា - នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃសមាគមដោយឥតគិតថ្លៃ។ Freud ប្រាកដណាស់ថាមនុស្សគ្រប់គ្នារស់នៅតាមតំបន់ Oedipus (សម្រាប់បុរស) ឬ Electra complex (សម្រាប់ស្ត្រី) ។ ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈកើតឡើងយ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងអំឡុងពេលនេះ - ពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។
Anna Freud ។ ចិត្តវិទ្យានៃយន្តការការពារខ្លួន និងការពារ
Anna Freud គឺជាកូនស្រីពៅរបស់ស្ថាបនិកផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ Sigmund Freud ។ នាងបានបង្កើតទិសដៅថ្មីមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា - ចិត្តវិទ្យាអត្មា។ សមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់របស់នាងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនៃយន្តការការពារមនុស្ស។
Anna ក៏មានការវិវឌ្ឍន៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការសិក្សាអំពីធម្មជាតិនៃការឈ្លានពានដែរ ប៉ុន្តែការរួមចំណែកដ៏សំខាន់បំផុតរបស់នាងចំពោះចិត្តវិទ្យាគឺការបង្កើតចិត្តវិទ្យាកុមារ និងចិត្តវិទ្យាកុមារ។
Nancy McWilliams ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ
សៀវភៅនេះគឺជាព្រះគម្ពីរនៃចិត្តវិទ្យាទំនើប។ អ្នកវិភាគផ្លូវចិត្តជនជាតិអាមេរិក Nancy McWilliams សរសេរថា យើងទាំងអស់គ្នាមិនសមហេតុផលទាល់តែសោះ ដែលមានន័យថា សំណួរជាមូលដ្ឋានចំនួនពីរត្រូវតែឆ្លើយអំពីមនុស្សម្នាក់ៗ៖ "តើឆ្កួតយ៉ាងណាទៅ?" ហើយ "អ្វីដែលពិតជាឆ្កួត?"
សំណួរទីមួយអាចឆ្លើយបានដោយមុខងារផ្លូវចិត្តបីកម្រិត និងទីពីរតាមប្រភេទតួអង្គ (narcissistic, schizoid, depressive, paranoid, hysterical ។
លោក Carl Jung ។ Archetype និងនិមិត្តសញ្ញា
Carl Jung គឺជាសិស្សដ៏ល្បីល្បាញទីពីររបស់ Sigmund Freud (យើងបាននិយាយរួចមកហើយអំពី Alfred Adler) ។ Jung ជឿថាសន្លប់មិនត្រឹមតែជាមនុស្សទាបបំផុតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងខ្ពស់បំផុតផងដែរ ឧទាហរណ៍ដូចជាការច្នៃប្រឌិត។ សន្លប់គិតក្នុងនិមិត្តសញ្ញា។
Jung ណែនាំពីគំនិតនៃសន្លប់សមូហភាព ដែលមនុស្សម្នាក់កើតមក វាគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ កាលណាមនុស្សកើតមក រូបនោះពោរពេញទៅដោយរូបបុរាណ និងរូបបុរាណ។ ពួកគេឆ្លងពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។ Archetypes មានឥទ្ធិពលលើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងចំពោះមនុស្សម្នាក់។
លោក Abraham Maslow ។ ទៅដល់ឆ្ងាយនៃចិត្តមនុស្ស
Abraham Maslow គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក ដែលពីរ៉ាមីតនៃតម្រូវការត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នា។ ប៉ុន្តែ Maslow គឺល្បីល្បាញមិនត្រឹមតែសម្រាប់រឿងនេះទេ។ គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងដែលពិពណ៌នាអំពីមនុស្សដែលមានសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ គ្រូពេទ្យចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ជាក្បួនដោះស្រាយជាមួយនឹងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។ តំបន់នេះត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងល្អ។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលបានសិក្សាអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ តើការធ្វើជាមនុស្សមានសុខភាពល្អមានន័យដូចម្តេច? តើខ្សែបន្ទាត់រវាងរោគវិទ្យា និងភាពធម្មតានៅឯណា?
Martin Seligman ។ របៀបរៀនសុទិដ្ឋិនិយម
Martin Seligman គឺជាចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិកដ៏ឆ្នើមម្នាក់ ស្ថាបនិកចិត្តវិទ្យាវិជ្ជមាន។ ការសិក្សារបស់គាត់អំពីបាតុភូតនៃភាពមិនចេះអស់សង្ឃឹម ពោលគឺភាពអសកម្មក្នុងការប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដែលមិនអាចជួសជុលបាន បាននាំឱ្យគាត់មានកិត្តិនាមទូទាំងពិភពលោក។
Seligman បានបង្ហាញថាភាពទុទិដ្ឋិនិយមស្ថិតនៅក្នុងបេះដូងនៃភាពអស់សង្ឃឹម និងការបង្ហាញយ៉ាងខ្លាំងរបស់វា - ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តណែនាំយើងអំពីគោលគំនិតសំខាន់ពីររបស់គាត់៖ ទ្រឹស្ដីនៃការរៀនមិនចេះអស់សង្ឃឹម និងគំនិតនៃរចនាប័ទ្មពន្យល់។ ពួកគេមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ទីមួយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលយើងក្លាយជាអ្នកទុទិដ្ឋិនិយម ហើយទីពីរពន្យល់ពីរបៀបផ្លាស់ប្តូររបៀបគិតរបស់យើង ដើម្បីប្រែក្លាយពីអ្នកទុទិដ្ឋិនិយមទៅជាអ្នកសុទិដ្ឋិនិយម។ បោះពុម្ពផ្សាយ។
សំណួរដែលនៅសល់ - សួរពួកគេ។
P.S. ហើយចាំថាគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរស្មារតីរបស់អ្នក យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជាមួយគ្នា! © econet
បញ្ជីអ្នកចិត្តសាស្រ្ត
យើងនឹងពង្រីកបន្តិចម្តង ៗ នៅលើទំព័រនេះនូវបញ្ជីអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលបានរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យា។ (កើតឆ្នាំ 1916) - ចិត្តវិទូជនជាតិអង់គ្លេសដែលជាអ្នកដឹកនាំម្នាក់នៃទិសដៅជីវសាស្រ្តក្នុងចិត្តវិទ្យាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្តីកត្តានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ស្ថាបនិក និងជានិពន្ធនាយកនៃទិនានុប្បវត្តិ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងភាពខុសគ្នាបុគ្គល និងការស្រាវជ្រាវ និងការព្យាបាលអាកប្បកិរិយា។ (១៨៧៨-១៩៤៩) - អ្នកវិភាគចិត្តសាស្ត្រអូទ្រីស។ ព្យាយាមប្រើវិធីសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ ទាក់ទងនឹងជនល្មើសវ័យក្មេង។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1932 គាត់បានចូលរួមក្នុងការអនុវត្តឯកជន។ នៅឆ្នាំ 1946 គាត់បានរស់ឡើងវិញនូវសង្គមចិត្តសាស្ត្រទីក្រុងវីយែន។ (1891-1964) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក គាត់បានសិក្សាពីបញ្ហានៃទ្រឹស្តី psychoanalytic នៃ neuroses ដោយពន្យល់ពីការកើតឡើងរបស់ពួកគេថាជាការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ។ មួយក្នុងចំណោមអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវនៃឱសថ psychosomatic ។ បានដកយកជំងឺផ្លូវចិត្តសំខាន់ៗពីជម្លោះរបស់មនុស្សធម្មតា។ បានបង្ហាញថាភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តយូរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវិវត្តនៃជំងឺដូចជាដំបៅក្រពះ, លើសឈាម, ជំងឺហឺត, រលាកពោះវៀនធំនិងជំងឺរលាកសន្លាក់។ (1864-1915) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ និងអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ បានរកឃើញជំងឺដែលដាក់ឈ្មោះតាមគាត់។ (កើត 1920) - ចិត្តវិទូអាល្លឺម៉ង់។ គាត់បានយកចិត្តទុកដាក់ជាចម្បងចំពោះបញ្ហានៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ញា។ បានបង្កើតការធ្វើតេស្តរចនាសម្ព័ន្ធស៊ើបការណ៍សម្ងាត់ (ការសាកល្បងស៊ើបការណ៍ដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយ) ។ (កើត 1908) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ ប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអាមេរិក (1971-72) នាងបានធ្វើការលើបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែល ការបង្កើតសមត្ថភាព និងការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ។ នាងបានចាត់ទុកការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងបរិបទនៃជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ជាពិសេសលក្ខខណ្ឌនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់គាត់។ នាងបានបង្កើតការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តជាច្រើន។ (កើតឆ្នាំ 1924) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក។ ស្ថាបនិកនៃសាលាចិត្តវិទ្យាសង្គមទីក្រុងម៉ូស្គូ។ អ្នកឯកទេសក្នុងបញ្ហាជាច្រើននៃចិត្តវិទ្យាសង្គម (ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមជាក់ស្តែង ដំណើរការយល់ដឹងក្នុងក្រុម ចិត្តវិទ្យានៃសមូហភាពការងារ។ល។)។ (កើតឆ្នាំ 1924) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក។ អ្នកជំនាញឈានមុខគេម្នាក់ក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្ត ទ្រឹស្តី និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត នាងបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះគោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍។ នាងបានបង្កើតបញ្ហានៃទ្រឹស្តីនៃការគិតជាសកម្មភាពវិភាគ-សំយោគឆ្លុះបញ្ចាំង។ (កើត 1904) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ ពីឆ្នាំ 1933 ដល់ឆ្នាំ 1938 គាត់បានធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានអន្តរជាតិនៃភាពយន្តអប់រំនៅទីក្រុងរ៉ូម។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1940 គាត់បានធ្វើការនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1968 សាស្រ្តាចារ្យចិត្តវិទ្យានៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការសិក្សាដែលមើលឃើញនៅសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដ។ អ្នកឯកទេសផ្នែកចិត្តវិទ្យានៃការគិតដែលមើលឃើញ។ (កើតឆ្នាំ 1923) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យានៃការលើកទឹកចិត្ត។ នៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 1948-53 ។ បានបង្ហាញថាស្ថានភាពលើកទឹកចិត្តមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ ភាពអត់ឃ្លាន) មានឥទ្ធិពលលើខ្លឹមសារនៃការស្រមើលស្រមៃ។ ដើម្បីពិចារណាលើភាពខុសគ្នាបុគ្គលក្នុងការជម្រុញ គាត់បានណែនាំការលើកទឹកចិត្តសមិទ្ធិផល ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញជាប់លាប់ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នាទៅក្នុងរូបមន្តសម្រាប់ការជម្រុញនៃអាកប្បកិរិយាពិតប្រាកដក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន (តម្លៃនៃអាកប្បកិរិយា x ប្រូបាប៊ីលីតេនៃភាពជោគជ័យ) ជាកត្តាមួយ។ (1871-1946) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាឡឺម៉ង់ អ្នកតំណាងនៃសាលាWürzburg ត្រូវបានគេស្គាល់ថាសម្រាប់ការពិសោធន៍របស់គាត់ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃវិចារណកថាជាប្រព័ន្ធដែលក្នុងនោះគាត់បានបង្ហាញថាការលេចឡើងនៃសមាគមមួយចំនួនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអ្វីដែលហៅថាទំនោរកំណត់និងដំណើរការគិតគឺ បង្កើតឡើងសម្រាប់កិច្ចការជាក់លាក់មួយ។ គាត់ក៏បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្កើតគំនិតសិប្បនិម្មិតដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានកែប្រែដោយ L.S. Vygotsky និង L.S. Sakharov បានហៅបច្ចេកទេស "រំញោចទ្វេដង" ។ (1896-1970) - អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រហុងគ្រី - អង់គ្លេស។ ពីឆ្នាំ 1949 ដល់ឆ្នាំ 1956 រួមជាមួយ E. Balint គាត់បានធ្វើសិក្ខាសាលាសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតលើប្រធានបទ "ជំងឺផ្លូវចិត្តក្នុងការអនុវត្តផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត" ដែលនាំឱ្យគាត់ល្បីល្បាញទូទាំងពិភពលោក។ សិក្ខាសាលាបែបនេះរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដែលកំពុងពិភាក្សា ក្រោមការណែនាំពីអ្នកដឹកនាំក្រុម បទពិសោធន៍ព្យាបាល និងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងបន្ធូរបន្ថយការភ័យខ្លាច ហើយដោយហេតុនេះបង្កើតវិធីសាស្រ្តដ៏ប្រសើរបំផុតនៃមេតាទំនាក់ទំនង និង "ការគិតផ្លូវចិត្ត" ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា "បាលីន។ ក្រុម។” (1883-1971) - ចិត្តវិទូអង់គ្លេស។ អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យានៃបញ្ញា។ ក្នុងទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 គាត់គឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំនោមមនុស្សដំបូងគេក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលធ្វើការសិក្សាអំពីកត្តានៃភាពវៃឆ្លាត។ គាត់ក៏បានដោះស្រាយបញ្ហារបស់កុមារខុសធម្មតា និងអនីតិជនផងដែរ។ (កើត 1886) - ចិត្តវិទូជនជាតិអង់គ្លេសបានធ្វើការនៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៃការគិតការយល់ឃើញការចងចាំបន្ទាប់មក - នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាយោធា។ មុខងារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការចងចាំត្រូវបានពិចារណាក្នុងបរិបទនៃវប្បធម៌។ ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ នាងបានដោះស្រាយបញ្ហានៃជំងឺវិកលចរិករបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ បានបង្កើតការធ្វើតេស្ត gestalt ដែលមើលឃើញដោយម៉ូទ័រ។ (1902-1970) - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក អ្នកបង្កើត "ការវិភាគប្រតិបត្តិការ" ។ ដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹងការវិភាគផ្លូវចិត្តបែបបុរាណ "ការវិភាគប្រតិបត្តិការ" គឺផ្តោតលើការកំណត់ "សេណារីយ៉ូ" នៃផែនការជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ ដែលជារឿយៗត្រូវបានដាក់ដោយឪពុកម្តាយ។ ការវិភាគនេះត្រូវបានពង្រីកតាមរយៈ "ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ" ដោយមានជំនួយពីរដ្ឋចំនួនបីត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា: ឪពុកម្តាយដែលដើរតួតាមប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយនិងកូនមនុស្សពេញវ័យការវាយតម្លៃជាក់ស្តែង។ , និងកុមារ, ធ្វើសកម្មភាពយោងទៅតាមប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងរបស់កុមារជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ (1857 - 1927) ស្ថាបនិកនៃ reflexology ។ គាំទ្រ Sechenov ។ មិនមានដំណើរការគិតដោយមិនដឹងខ្លួន ឬមិនដឹងខ្លួនតែមួយដែលមិនឆាប់ឬក្រោយមកបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងការបង្ហាញគោលបំណងនោះទេ។ គាត់បានសិក្សាពីល្បឿន និងទម្រង់នៃប្រតិកម្ម។ ការស្រាវជ្រាវលើការប្រើប្រាស់ការព្យាបាលនៃ hypnosis រួមទាំងសម្រាប់ការស្រវឹង។ ធ្វើការលើការអប់រំផ្លូវភេទ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារដំបូង ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ គាត់បានសិក្សាពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយផ្អែកលើការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយនៃខួរក្បាលដោយប្រើវិធីសាស្ត្រសរីរវិទ្យា កាយវិភាគសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្ត។ ស្ថាបនិកនៃ reflexology ។ (1857-1911) - ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំងម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតតេស្ត។ នៅដើមសតវត្សទី 20 ។ រួមជាមួយ T. Simon គាត់បានចាប់ផ្តើមបង្កើតការធ្វើតេស្តសម្រាប់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ដោយសង្ខេបពីការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេក្នុងការសិក្សាអំពីការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគិត។ យោងតាមលោក Binet កម្រិតនេះមិនអាស្រ័យលើការបណ្តុះបណ្តាលទេ។ បានណែនាំគំនិតនៃអាយុផ្លូវចិត្តជាកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាហ្សែនតែប៉ុណ្ណោះ។ គាត់ក៏បានសិក្សាពីបញ្ហានៃ pathology នៃស្មារតី, អស់កម្លាំងផ្លូវចិត្ត, ភាពខុសគ្នាបុគ្គលនៅក្នុងដំណើរការនៃការចងចាំ, ការផ្តល់យោបល់, និង graphology ។ (1878 - 1950) - ចិត្តវិទូនិងចិត្តវិទូអាល្លឺម៉ង់។ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "រចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យា" គាត់បានព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានៃការសាងសង់ស្ថាបត្យកម្មនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយជំនួសវិធីសាស្ត្រពិពណ៌នាគ្លីនិកបែបបុរាណដែលបានអនុម័តក្នុងចិត្តវិទ្យាជាមួយនឹងការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវកត្តាមុននិងកត្តាបង្កហេតុនៅក្នុងការបង្កើតរោគវិទ្យា។ psychoses គាត់បានសរសេរ "ប្រវត្តិនៃវិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្ត" និងវចនានុក្រមទីមួយនៃចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត។ បានសិក្សាបញ្ហាជាច្រើននៃចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ ជាពិសេស "វិកលចរិកក្នុងពន្ធនាគារ" ភាពមិនអាចទទួលយកបាននៅក្នុងប្រភេទ psychopathological ផ្សេងៗ។ (1857-1939) - វិកលចរិកស្វីស និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ សាស្រ្តាចារ្យផ្នែកចិត្តសាស្រ្តពីឆ្នាំ 1898 ដល់ឆ្នាំ 1927 ជានាយកនៃគ្លីនិកចិត្តសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យ Zurich ។ ពីឆ្នាំ 1909 ដល់ឆ្នាំ 1913 រួមជាមួយ S. Freud គាត់បានបោះពុម្ព "សៀវភៅប្រចាំឆ្នាំនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត" ។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើជំងឺវិកលចរិក។ (1876-1939) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិបារាំង។ សាស្ត្រាចារ្យចិត្តវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Strasbourg និង Paris ។ អ្នកដើរតាម E. Durkheim និង A. Bergson ។ អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ គាត់បានបង្កើតបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាសង្គមនៃអារម្មណ៍។ (១៨៨៤-១៩៤២) - គ្រូជនជាតិរុស្សី អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងទស្សនវិទូ។ ក្នុងនាមជាប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាគាត់បានចាត់ទុកអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួនដែលជាប់ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងទំនាក់ទំនងសង្គម។ អ្នកនិពន្ធនៃការចាត់ថ្នាក់មួយនៃប្រភេទនៃការចងចាំ, អនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋានហ្សែន។ គាត់ក៏បានដោះស្រាយបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវភេទផងដែរ។ (1908-1981) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក និស្សិតនៃ L.S. Vygotsky បុគ្គលិកនៃសាលាសកម្មភាព Kharkov ។ នាងបានដោះស្រាយជាចម្បងជាមួយនឹងបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាកុមារ: ការអភិវឌ្ឍនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនិងការបង្កើតនៃការលើកទឹកចិត្ត, ជម្លោះដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ការគោរពខ្លួនឯងនិងថាមវន្តនៃការអភិវឌ្ឍនៃកម្រិតនៃសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងវ័យកុមារភាព។ (1861-1934) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក សង្គមវិទូ និងប្រវត្តិវិទូ។ ស្ថាបនិកម្នាក់នៃចិត្តវិទ្យាសង្គមអាមេរិក។ គាត់បានបង្កើតគំនិតនៃ "ប្រតិកម្មរាងជារង្វង់" ដែលគាត់បានយល់ពីដំណើរការនៃអន្តរកម្មថេររវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន។ លោកបានចាត់ទុកកិច្ចការសំខាន់នៃចិត្តវិទ្យាគឺការសិក្សាពីភាពខុសគ្នារបស់បុគ្គល។ ខ្ញុំបានឃើញការបង្ហាញពីច្បាប់ជីវហ្សែនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ នៅក្នុងគរុកោសល្យគាត់បានតស៊ូមតិបុគ្គលនៃការអប់រំនិងការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពីចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍។ (កើតឆ្នាំ 1904) - វិកលចរិតជនជាតិស្វីស អ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកតំណាងនៃចិត្តវិទ្យាអត្ថិភាព។ សហការជាមួយ K.G. Jung (1938) ដោយផ្អែកលើទស្សនវិជ្ជារបស់ Heidegger ។ គាត់បានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ psychoanalysis នៃអត្ថិភាព ដែលមានបំណងព្យាបាល neuroses និង psychoses ដោយលុបបំបាត់ការគិតទុកជាមុន និងការបកស្រាយរបស់អ្នកជំងឺ។ (1838 - 1917) នៅពេលមួយគាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាគូប្រជែងរបស់ Wundt ។ បានបង្កើតផែនការសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាថ្មី vol ។ វិស័យចិត្តវិទ្យាមិនមែនជាអារម្មណ៍ ឬការយល់ឃើញខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែសកម្មភាពទាំងនោះដែលប្រធានបទបង្កើតនៅពេលដែលគាត់ប្រែអ្វីមួយទៅជាវត្ថុនៃការយល់ដឹង។ នៅខាងក្រៅទង្វើ វត្ថុមិនមានទេ។ គាត់បានឈរនៅប្រភពដើមនៃទិសដៅ - មុខងារ - ការវិភាគ។ ចិត្តវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រពិសោធន៍ និងអង្កេត។ (1903-1955) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិហុងគ្រី - អាមេរិកាំង អ្នកតំណាងនៃ "មុខងារប្រូបាប៊ីលីស" ។ អ្នកឯកទេសខាងបញ្ហានៃការយល់ឃើញ ជាពិសេសការយល់ឃើញនៃលំហ។ គាត់បានការពារគំនិតដែលថាមូលដ្ឋាននៃការយល់ឃើញគឺជាដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ (1818-1903) - ចិត្តវិទូអង់គ្លេស អ្នកតំណាងនៃចិត្តវិទ្យាសមាគម។ គាត់បានបង្កើតគំនិតអំពីសកម្មភាព spontaneous នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ, ទម្រង់នៃទំនោរទៅជាការរួបរួមប្រសិនបើអមដោយអារម្មណ៍រីករាយមួយ; អំពីភាពមិនអាចទៅរួចនៃការបង្កើតសមាគមដោយគ្មានវត្តមាននៃសកម្មភាពពិសេសនៃចិត្ត, ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការដែលប្រែប្រួលពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់; អំពីអត្ថិភាពនៃសមាគមប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ដែលមិនអាចកាត់បន្ថយបានត្រឹមតែផលបូកនៃអារម្មណ៍ដំបូង។ (1879-1963) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាឡឺម៉ង់ - អូទ្រីស។ ដំបូងឡើយ គាត់បានធ្វើការនៅសាលាចិត្តសាស្រ្ត Würzburg ជាកន្លែងដែលគាត់បានផ្តល់នូវភស្តុតាងនៃភាពអាក្រក់នៃការគិត។ បន្ទាប់ពីសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ គាត់បានចាប់ផ្តើមបង្កើតបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ដែលគាត់បានបកស្រាយថាជាការឆ្លងកាត់បីដំណាក់កាល (សភាវគតិ ជំនាញ និងបញ្ញា)។ គាត់ក៏បានធ្វើការនៅក្នុងវិស័យភាសាវិទ្យាផងដែរ។ (1893-1974) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាល្លឺម៉ង់។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1970 - ប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ។ នៅទសវត្ស 20-30 ។ នៅសាលា Vienna School of Developmental Psychology ដែលនាងបានបង្កើត នាងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ដែលនាងបានណែនាំពីគំនិតនៃ "មេគុណនៃការអភិវឌ្ឍន៍" (ជំនួសឱ្យ "មេគុណបញ្ញា")។ ដោយផ្អែកលើការសិក្សាទាំងនេះ ការកំណត់ពេលវេលានៃផ្លូវជីវិតរបស់បុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជាហេតុផលចម្បងដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាតម្រូវការរបស់បុគ្គលសម្រាប់ការបំពេញខ្លួនឯង។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1940 ក្នុងអំឡុងពេលអាមេរិចនៃការងាររបស់នាងនាងបានធ្វើការស្របតាមចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្ស។ (1849-1934) - ជីវវិទូនិងចិត្តវិទូរុស្ស៊ីស្ថាបនិកនៃចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀបរុស្ស៊ី។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "មូលដ្ឋានគ្រឹះជីវសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀប" ឆ្នាំ 1910 - 1913 និង "ការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត" ឆ្នាំ 1924 - 1929 ។ បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសេសដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបអាកប្បកិរិយារបស់សត្វដែលទាក់ទងនឹងប្រភេទសត្វ ("វិធីសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត ") បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើឥរិយាបទសភាវគតិ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលគាត់បានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មអំពីភាពប្រែប្រួលនៃសភាវគតិ។ (1879-1931) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិកដែលគាំទ្រអាកប្បកិរិយានិយម។ គាត់បានចាត់ទុកចិត្តវិទ្យាជាសាខាមួយនៃរូបវិទ្យា។ ខ្ញុំបានព្យាយាមផ្តល់ការវិភាគអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តក្នុងន័យរូបវិទ្យា និងគីមី។ (១៨៧៩-១៩៦២) - ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំង គ្រូបង្រៀន។ គាត់បានស្នើគ្រោងការណ៍នៃដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ontogenetic ដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ និងការយល់ដឹង។ (កើតឆ្នាំ 1921) - ចិត្តវិទូ និងចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសខាងបញ្ហាចិត្តវិទ្យាសង្គម ជាពិសេសទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ (១៨៥៦-១៩២៥) - ទស្សនវិទូ និងចិត្តវិទូរុស្ស៊ី។ ដោយផ្អែកលើការបង្រៀនរបស់ I. Kant គាត់បានបង្កើតប្រព័ន្ធទស្សនវិជ្ជានៃ "តក្កវិជ្ជា" ។ នៅក្នុងសៀវភៅ "On the Limits and Signs of Animation" (1892) និង "Psychology without any Metaphysics" គាត់បានបដិសេធវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ចំពោះការវិភាគនៃជីវិតផ្លូវចិត្ត។ (1890 - 1964) - ចិត្តវិទូអាឡឺម៉ង់-អាមេរិកាំង ដែលជាអ្នកឯកទេសឈានមុខគេក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ជិតស្និទ្ធនឹងទស្សនៈរបស់គាត់ចំពោះ G. Kafka ។ Werner គឺជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវនៃចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ប្រៀបធៀប។ នៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់វិធីសាស្រ្តហ្សែនអាចត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដែលមានការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាណាមួយ i.e. នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀប, កុមារ, ចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែល, នៅក្នុងរោគវិទ្យានិងចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្ស។ (1492 - 1540) មួយក្នុងចំណោមចំណេះដឹងដំបូងគេដែលផ្ទុយពីចំណេះដឹងខាងផ្លូវចិត្តជាមួយការបង្រៀន metaphysical អំពីព្រលឹង។ បង្កើតច្បាប់សមាគម។ គាត់បានបង្ហាញថាវិធីដែលប្រាកដបំផុតក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍គឺការជំនួសឥទ្ធិពលមួយទៅមួយដែលខ្លាំងជាង។ (1870-1915) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់តំណាងសាលាចិត្តសាស្ត្រអូទ្រីស។ អ្នកឯកទេសខាងការយល់ឃើញ។ បានព្យាយាមពន្យល់ពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តដោយការថយចុះនៃសកម្មភាពបង្កើត gestalt នៃប្រធានបទ។ (១៨៦៩-១៩៦២) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក អ្នកតំណាងចិត្តវិទ្យាមុខងារ។ នៅក្នុងសៀវភៅ "ចិត្តវិទ្យាថាមវន្ត" (1918) គាត់បានបង្កើតមុខតំណែងមួយស្តីពីសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាននៃការជម្រុញក្នុងការរៀបចំអាកប្បកិរិយា។ គាត់បានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មដែលបង្កើតជំនាញដែលខ្លួនគេអាចទទួលបានការលើកទឹកចិត្ត ដោយមិនគិតពីសភាវគតិដែលបានកំណត់ពីការបង្កើតរបស់ពួកគេ។ (កើតឆ្នាំ 1924) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Pennsylvania ។ អ្នកឯកទេសខាងផ្នែកចិត្តសាស្ត្រនៃការទទួល និងបញ្ជូនព័ត៌មាន។ (1902-1988) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុកសមាជិកនៃសាលាសកម្មភាព Kharkov អ្នកនិពន្ធនៃគំនិតនៃប្រព័ន្ធ, ការបង្កើតជំហានដោយជំហាននៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងការបកស្រាយនៃចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្រ្តអំពីសកម្មភាពតម្រង់ទិសនៃប្រធានបទនេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាមគាត់បានវិភាគការស្ដារឡើងវិញនៃចលនារបស់អ្នករបួសដោយផ្អែកលើគំនិតនៃវិធីសាស្រ្តសកម្មភាព។ ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃចិត្តវិទ្យាកុមារ។ គាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់កុមារដោយប្រើកាមេរ៉ា និងកញ្ចក់ថ្លា។ ណែនាំស្តង់ដារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។ (1896-1967) - ចិត្តវិទូសូវៀតដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃចិត្តវិទ្យាក្នុងស្រុក។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើលំហាត់ប្រតិកម្ម sensorimotor សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។ គាត់បានដោះស្រាយបញ្ហានៃការស្តារមុខងារផ្លូវចិត្តដែលបាត់បង់ក្នុងអំឡុងសង្គ្រាម។ (1904-1979) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃចិត្តវិទ្យាបរិស្ថាន។ អ្នកឯកទេសខាងបញ្ហានៃការយល់ឃើញ គាត់បានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីមួយ ដែលគាត់ហៅថា អុបទិកបរិស្ថាន គោលបំណងគឺដើម្បីវិភាគពីរបៀបដែលសារពាង្គកាយមើលឃើញបរិស្ថានដែលវាដំណើរការយ៉ាងសកម្ម។ វិធីសាស្រ្តរបស់គាត់បានទទួលស្គាល់ថាមិនត្រឹមតែអារម្មណ៍បុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរូបភាពរួមត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃការរំញោចខាងក្រៅ។ (1897-1976) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក អ្នកបង្កើតគំរូនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត។ ភាពល្បីល្បាញទូទាំងពិភពលោករបស់គាត់ត្រូវបាននាំយកមកឱ្យគាត់ដោយការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ ដែលក្នុងនោះដោយប្រើការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត និងការវិភាគកត្តា គាត់បានព្យាយាមបង្កើតគំរូនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដោយគណិតវិទ្យា។ គំរូនេះត្រូវបានប្រើជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីកំណត់ភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងឧស្សាហកម្មរបស់អាមេរិក។ (1878-1965) - អ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ និងចិត្តសាស្ត្រអាឡឺម៉ង់-អាមេរិក។ គាត់បានសិក្សាពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តក្នុងដំបៅខួរក្បាល និងជំងឺផ្លូវចិត្ត។ គាត់បានស្នើឱ្យមានការធ្វើជាប្រព័ន្ធនៃ aphasia ។ (1861-1946) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាល្លឺម៉ង់។ អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាហ្សែន។ អ្នកនិពន្ធនៃទ្រឹស្តីនៃហ្គេមដែលវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការរៀបចំសម្រាប់ការសាកល្បងជីវិតដែលក្នុងនោះការបណ្តុះបណ្តាលសរីរាង្គកើតឡើង។ (១៨៥២-១៨៩៩) - ទស្សនវិទូជនជាតិរុស្សី អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1886 សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ។ ប្រធានសមាគមចិត្តសាស្រ្តម៉ូស្គូ។ និពន្ធនាយកដំបូងនៃទិនានុប្បវត្តិ "សំណួរនៃទស្សនវិជ្ជានិងចិត្តវិទ្យា" (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1889) គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្តីមួយដោយផ្អែកលើការណែនាំនៃផ្នែកពិសេសនៃការវិភាគផ្លូវចិត្ត - "ការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្ត" ដែលគាត់បានឃើញការបង្រួបបង្រួមនៃអារម្មណ៍អារម្មណ៍។ ការគិតនិងឆន្ទៈ។ (១៨៨៦-១៩៥៩) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសផ្នែកចិត្តវិទ្យាកុមារ និងការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ នាងបានបង្កើតបច្ចេកទេស "គូរមនុស្សម្នាក់" ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីវាស់ស្ទង់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ។ (កើត 1906) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក។ អ្នកឯកទេសខាងបញ្ហានៃភាពខុសគ្នាខាងផ្លូវចិត្ត និងរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ គាត់បានស្នើវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាមួយចំពោះភាពស័ក្តិសមនៃវិជ្ជាជីវៈ ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការវិភាគនៃកត្តាសង្គមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ និងកិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈ ម្ខាង និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងម្ខាងទៀត។ (1875-1949) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសទូទៅ ចិត្តវិទ្យាសង្គម ចិត្តវិទ្យានៃសាសនា។ (1833-1911) - ទស្សនវិទូ និងចិត្តវិទូអាល្លឺម៉ង់។ គាត់បានបែងចែកចិត្តវិទ្យាជាពីរមុខវិជ្ជាផ្សេងគ្នាជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ៖ ចិត្តវិទ្យាវិភាគ ("nomothetic") ចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យាពន្យល់ គោលបំណងគឺដើម្បីញែក "អាតូម" នៅក្នុងបទពិសោធន៍វិចារណញាណ និង "ការសំយោគ" ជាបន្តបន្ទាប់នៃដំណើរការខ្ពស់នៃស្មារតីពីពួកគេ។ និងបរិយាយ ("ideographic") ចិត្តវិទ្យា។ ដែលទាក់ទងនឹងការយល់ដឹង ដោយផ្អែកលើតម្លៃដែលមាននៅក្នុងវប្បធម៌ជាក់លាក់មួយ ជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងសុចរិតភាព និងតែមួយគត់របស់វា។ តម្លៃវប្បធម៌យោងទៅតាម Dilthey ត្រូវបាន "ជំទាស់" នៅក្នុងចិត្តរបស់បុគ្គល។ (1922-1985) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ អ្នកឯកទេសក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍នៃអាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ គាត់បានបង្កើតគំនិតនៃការតំរង់ទិសអារម្មណ៍របស់បុគ្គលដោយផ្អែកលើការយល់ដឹងនៃអារម្មណ៍ជាប្រភេទនៃតម្លៃពិសេស។ គាត់បានបង្កើតបច្ចេកទេសមួយចំនួនសម្រាប់កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលនៃអារម្មណ៍។ (១៨៥៩-១៩៥២) - ទស្សនវិទូ និងជាអ្នកអប់រំជនជាតិអាមេរិក។ ដោយផ្អែកលើទស្សនវិជ្ជារបស់ ហេហ្គែល គាត់បានបង្កើតគំនិតរបស់គាត់ ទៅតាមស្មារតី និងការគិតរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាដំបូងរបស់អាមេរិកស្តីពីចិត្តវិទ្យា។ (1901-1977) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ ធ្លាប់សិក្សានៅ L.S. Vygotsky អ្នកឯកទេសខាងរោគវិទ្យា។ បានធ្វើការសិក្សាពិសោធន៍លើការវិវឌ្ឍរបស់កុមារមិនប្រក្រតី ដែលក្នុងនោះលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ បានចាត់ទុកបញ្ហានៃកត្តាក្នុងការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស ជាពិសេសអន្តរកម្មនៃពាក្យ និងរូបភាពក្នុងការរៀន។ (1900-1988) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តសូវៀត។ នាងបានទទួលការអប់រំផ្លូវចិត្តរបស់នាងនៅអាយុ 20 ឆ្នាំ។ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់ K. Lewin ជាកន្លែងដែលនាងបានធ្វើការសិក្សាដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោកអំពីការភ្លេចសកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់ និងមិនទាន់ចប់។ ការសិក្សាទាំងនេះបានបង្ហាញថាសកម្មភាពដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ត្រូវបានចងចាំ 1.9 ដងប្រសើរជាងសកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់ដែលត្រូវបានគេហៅថាឥទ្ធិពល Zeigarnik ។ ស្ថាបនិកនៃរោគវិទ្យារុស្ស៊ី។ (១៨៨១-១៩៤៤) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ បុគ្គលិកនៃសាលាចិត្តសាស្រ្តWürzburg។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ “ច្បាប់នៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណផលិតភាព និងបន្តពូជ” (១៩២៤)។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើការគិត ដែលក្នុងនោះគាត់បានរកឃើញការកំណត់នៃដំណើរការគិតពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយ។ ភារកិច្ចលេចឡើងនៅចំពោះមុខប្រធានបទជាប្រភេទនៃ "ស្មុគស្មាញបញ្ហា" ការបញ្ចប់ដែលអាចសម្រេចបានតែដោយការស្វែងរកធាតុដែលបាត់។ គាត់បានពិពណ៌នាអំពីប្រតិបត្តិការបញ្ញាមួយចំនួនដែលធ្វើឱ្យការបញ្ចប់បែបនេះអាចធ្វើទៅបាន (អរូបី ការបន្តពូជនៃទ្រព្យសម្បត្តិ។ល។)។ (1903-1969) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 ជាផ្នែកមួយនៃការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងនៅសាលាចិត្តសាស្រ្ត Kharkov គាត់បានបង្កើតបញ្ហានៃការចងចាំ ជាពិសេសការចងចាំដោយអចេតនា។ ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានថា ការទន្ទេញដោយអចេតនាមានការពឹងផ្អែកដោយផ្ទាល់ទៅលើធម្មជាតិ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ដូចនេះ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលទាក់ទងទៅនឹងគោលដៅនៃសកម្មភាព ហើយមិនត្រឹមតែអ្វីដែលមាននៅក្នុងទិដ្ឋភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសកម្មភាពនោះទេ។ បានស៊ើបអង្កេតពីសក្ដានុពលនៃការបំភ្លេច និងបង្កើតចំណេះដឹងរបស់សាលាឡើងវិញ។ (កើតឆ្នាំ 1923) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសខាងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ អ្នកនិពន្ធនៃទ្រឹស្តីឌីផេរ៉ង់ស្យែលនៃអារម្មណ៍។ នៅក្នុងការវិភាគនៃអារម្មណ៍គាត់បានកំណត់អត្តសញ្ញាណបីកម្រិត: neurophysiological, ការបង្ហាញនិងប្រធានបទ។ គាត់បានផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ជាមូលដ្ឋានដូចជា: ការចាប់អារម្មណ៍ - រំភើប, រីករាយ, ការភ្ញាក់ផ្អើល, ទុក្ខព្រួយ - ការរងទុក្ខ - ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត, កំហឹង - ការស្អប់ខ្ពើម - ការមើលងាយ, ការភ័យខ្លាច - ការថប់បារម្ភ, ការខ្មាស់អៀន - កំហុស។ (1864-1944) - ជីវវិទូអាឡឺម៉ង់ អ្នកចិត្តវិទ្យា ទស្សនវិទូ ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃ Zoosemiotic ។ អ្នកនិពន្ធនៃទ្រឹស្តីរង្វង់មុខងារ។ (1883 - 1940) - ចិត្តវិទូអាល្លឺម៉ង់ដែលដឹកនាំសាលាចិត្តវិទ្យា Marburg ។ អ្នកឯកទេសក្នុងការសិក្សាអំពី eidetism ។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្មារតី គាត់បានបែងចែកបីកម្រិតគឺ កម្រិតនៃរូបភាពបន្តបន្ទាប់គ្នា កម្រិតនៃរូបភាព eidetic និងកម្រិតនៃរូបភាពតំណាង។ (1876-1956) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសខាងឥរិយាបថសត្វ ជាពិសេសសត្វព្រូន។ (1870-1920) - ចិត្តវិទូអាឡឺម៉ង់អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍។ បានធ្វើការនៅ Göttingen (១៨៨៤-១៩៥៣) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអឺរ៉ុបខាងលិច។ គាត់បានធ្វើការរួមគ្នាជាមួយ E. Rubin ក្រោមការដឹកនាំរបស់ E. Husserl។ អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យទ្រឹស្តីនៃចិត្តវិទ្យា, ប្រៀបធៀប, ហ្សែន, ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ គាត់បានសិក្សាបញ្ហានៃការយល់ឃើញ tactile ។ ដោយចូលទៅជិតចិត្តវិទ្យា Gestalt គាត់ជឿថាទោះជាយ៉ាងណាចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនអាចពិពណ៌នាបានគ្រប់គ្រាន់ដោយសំដៅទៅលើគោលគំនិតរបស់ Gestalt នោះទេ។ (កើត 1921) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសខាងបញ្ហាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល គុណលក្ខណៈ សក្ដានុពលក្រុម។ យោងទៅតាមទ្រឹស្ដីរបស់គាត់ ការទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ទៀតត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាបីដែលរួមមានកម្រិតនៃភាពស្រដៀងគ្នានៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀត (ការយល់ស្រប) ភាពប្រែប្រួលនៃការឆ្លើយតបរបស់គាត់ទៅនឹងការរំញោចផ្សេងៗ (ប្រភពដើម) ។ និងស្ថេរភាពនៃការឆ្លើយតបទៅនឹងការជំរុញដូចគ្នា (ភាពជាប់លាប់) ។ (1905-1966) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក អ្នកនិពន្ធទ្រឹស្តីនៃការសាងសង់ផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃទ្រឹស្តីនេះ មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទអ្នកស្រាវជ្រាវដែលបង្កើតរូបភាពនៃពិភពលោកជុំវិញគាត់ដោយប្រើមាត្រដ្ឋានប្រភេទជាក់លាក់ ឬ "អ្នកសាងសង់ផ្ទាល់ខ្លួន" ដែលប្លែកសម្រាប់គាត់។ ដោយផ្អែកលើរូបភាពនៃពិភពលោកនេះ សម្មតិកម្មអំពីព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានដាក់ទៅមុខ ហើយសកម្មភាពមួយចំនួនត្រូវបានគ្រោងទុក និងអនុវត្ត។ ដើម្បីសិក្សាសំណង់ទាំងនេះ វិធីសាស្ត្រ "ក្រឡាចត្រង្គ repertory" ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលដាក់ឈ្មោះតាមគាត់។ (1860-1944) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិកម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ និស្សិត G. Lotze និង W. Wundt ។ អ្នកឯកទេសទីមួយក្នុងចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៅអាមេរិក។ បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនៃការប្រៀបធៀបជាគូ។ គាត់ក៏បានសិក្សាពីបញ្ហានៃពេលវេលាប្រតិកម្ម សមាគម ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគិតទុកជាមុន។ (កើត 1905) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអង់គ្លេស-អាមេរិក។ បានបង្កើតទ្រឹស្តីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ (១៨៧២-១៩៥៦) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ ស្ថាបនិកក្រាហ្វវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្នកឯកទេសខាងចរិតលក្ខណៈ។ (1873-1940) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិស្វីស អ្នកតំណាងនៃមុខងារ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1908 សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យហ្សឺណែវ។ ស្ថាបនិកម្នាក់នៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យបានដាក់ឈ្មោះតាម។ J.-J. Rousseau ។ អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀបកុមារ និងវិជ្ជាជីវៈ។ (1879-1957) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក, អ្នកនិពន្ធនៃការបង្រៀនប្រតិកម្ម។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20 បានដាក់ចេញនូវតម្រូវការសម្រាប់ការកសាងចិត្តវិទ្យានៅលើមូលដ្ឋានម៉ាក្សនិយម ប៉ុន្តែការអនុវត្តផ្ទាល់របស់គាត់នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺគ្រាន់តែជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមេកានិចនៃចិត្តវិទ្យា introspective នៃស្មារតី និងគោលបំណងមួយ វិធីសាស្រ្តអាកប្បកិរិយានិយម។ (1890 - ?) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាកុមារ អ្នកនិពន្ធនៃការធ្វើតេស្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។ (1886-1941) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាល្លឺម៉ង់។ នៅឆ្នាំ 1911-1924 ។ បានធ្វើការជាសាស្រ្តាចារ្យជំនួយឯកជននៅសាកលវិទ្យាល័យ Hesse និងពីឆ្នាំ 1927 - សាស្រ្តាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យ Smith នៅ Northampton ក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។ រួមគ្នាជាមួយ M. Wertheimer និង W. Köhler គាត់គឺជាស្ថាបនិកនៃចិត្តវិទ្យា Gestalt ។ បានស្រាវជ្រាវពីទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃការប្រើប្រាស់គោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យា Gestalt ក្នុងវិស័យនៃការយល់ឃើញ ការរៀនសូត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "គោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យា Gestalt" (1935) ។ អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយទិនានុប្បវត្តិ "Psychologische Forschung" ។ ដោះស្រាយបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ (1912 - 1977) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសខាងបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាពិសេស ចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ គាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្ទង់មតិសាធារណៈ។ ការសិក្សារបស់គាត់អំពីការអនុលោមភាពត្រូវបានគេស្គាល់ច្បាស់បំផុត។ (1916-1994) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ គាត់បានធ្វើការលើបញ្ហាអប់រំ រួមទាំងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលយោធា។ បានរាប់ជាសុចរិតនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត ជាចម្បងសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យបញ្ញា និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ (កើតឆ្នាំ 1917) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍និងអប់រំ។ គាត់បានសិក្សាពីបញ្ហានៃសមត្ថភាពនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់សិស្សសាលា។ អ្នកពេញនិយមនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត។ (1874-1948) - ទស្សនវិទូ និងចិត្តវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ ស្ថាបនិក "សាលា Leipzig" ផ្នែកចិត្តវិទ្យា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1906 សាស្រ្តាចារ្យចិត្តវិទ្យាចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1917 នាយកវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៅទីក្រុង Leipzig ។ គាត់បានកសាងទ្រឹស្ដីផ្លូវចិត្តរបស់គាត់នៅលើមូលដ្ឋាននៃគំនិតនៃភាពសុចរិតនៃបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តណាមួយ។ ក្នុងនាមជាមូលដ្ឋានហ្សែនរបស់ Gestalt គាត់បានចាត់ទុក "គុណសម្បត្ដិស្មុគស្មាញ" ដែលលេចឡើងជាទម្រង់នៃការសាយភាយ មិនមានភាពខុសប្លែកគ្នា និងពណ៌ដែលមានឥទ្ធិពល។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គម និងសង្គមវិទូជនជាតិអាមេរិក សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Michigan ដែលជាប្រធានម្នាក់នៃសមាគមសង្គមវិទ្យាអាមេរិក។ (1857 - 1926) - អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រជនជាតិបារាំងដែលល្បីល្បាញដោយសារវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើពុតដោយស្ម័គ្រចិត្ដដែលគាត់បានបង្កើត ("វិធីសាស្ត្រ Coué") ។ ឥទ្ធិពល J.G. Schultz អ្នកបង្កើតវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល autoogenic ។ (1862-1915) - ចិត្តវិទូនិងទស្សនវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលបង្កើតសាលាចិត្តវិទ្យា Würzburg ។ គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថាមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់ (ការគិត និងឆន្ទៈ) ជាប្រធានបទនៃការវិភាគពិសោធន៍។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះគាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃវិចារណកថាជាប្រព័ន្ធដែលក្នុងនោះការបង្កើតឡើងវិញនូវសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយប្រធានបទដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកើតឡើង។ (1874-1917) - វេជ្ជបណ្ឌិតនិងចិត្តវិទូរុស្ស៊ី។ គាត់បានបង្កើតគោលលទ្ធិអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងប្រភេទតួអង្គដោយផ្អែកលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃផ្នែកផ្លូវចិត្តពីរ៖ លក្ខណៈពីកំណើត ដែលរួមមាននិស្ស័យ និងចរិត ("endopsyche") និងអ្នកដែលអភិវឌ្ឍពេញមួយជីវិត ជាចម្បងក្នុងទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលចំពោះពិភពលោក។ នៅជុំវិញគាត់ ("exopsyche") ។ គាត់បានស្នើយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មតានៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ (1858-1921) - ចិត្តវិទូរុស្ស៊ីម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍រុស្ស៊ី។ គាត់បានសិក្សាពីបញ្ហានៃការយល់ឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិតលើមូលដ្ឋាននៃការយល់ដឹងអំពីប្រតិកម្មរបស់ម៉ូទ័រជាបឋមទាក់ទងនឹងដំណើរការផ្លូវចិត្តពិតប្រាកដ។ (1857-1939) - ទស្សនវិទូ និងចិត្តវិទូជនជាតិបារាំង អ្នកតំណាងសាលាសង្គមវិទ្យាបារាំង ដែលបានបង្កើតបញ្ហានៃការគិតបឋម។ គាត់បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើជីវិតរបស់កុលសម្ព័ន្ធនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី អូសេអានី និងអាហ្រ្វិក ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលគាត់បានសន្និដ្ឋានថានៅក្នុងផ្នែកខ្លះការគិតបុព្វកាលបង្ហាញដោយគុណភាពខុសពីការគិតរបស់មនុស្សសម័យថ្មី អរិយធម៌ ពោលគឺដូចជាមុនសម័យកាល។ ការគិត។ ស្នាដៃរបស់ Lévy-Bruhl បានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងដល់ការរិះគន់លើគោលគំនិតនៃសាលានរវិទ្យាអង់គ្លេស ដែលប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនៅសម័យ និងវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានចាត់ទុកថាដូចគ្នាបេះបិទ។ (1890-1972) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ ចូលរួមនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីព និងការប្រឹក្សាអាជីព។ បានផ្តល់ការគ្របដណ្តប់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃខ្លឹមសារ ថាមវន្ត និងហ្សែននៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។ គាត់បានចាត់ទុកស្ថានភាពផ្លូវចិត្តថាជាហេតុការណ៍ពិតបំផុតនៃចិត្ត ដោយកាន់កាប់កន្លែងមធ្យមមួយក្នុងចំនោមមនុស្សផ្សេងទៀត ដល់កម្រិតផ្សេងៗគ្នា ការបង្កើត (ដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល)។ (1904-1988) - អ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទអាឡឺម៉ង់ ចិត្តវិទូ និងចិត្តវិទូ។ សាស្រ្តាចារ្យផ្នែកសរសៃប្រសាទនៅគ្លីនិកសរសៃប្រសាទនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ Humboldt នៅប៊ែរឡាំង។ អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ accentuated ។ បានបង្កើតអក្សរសាស្ត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសង្កត់សំឡេង។ (1890-1958) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ គាត់បានបង្កើតបញ្ហានៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មមុខងារផ្លូវចិត្តដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការយកចេញផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាលនៅក្នុងសត្វ។ ដំបូង គាត់បានបន្តពីការសន្មត់នៃសមមូលនៃផ្នែកណាមួយនៃខួរក្បាល ប៉ុន្តែក្រោយមកបានផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីវា។ ចាប់ផ្ដើមប្រើផ្ទាំងថ្មដើម្បីសិក្សាការរៀនសូត្រក្នុងសត្វកណ្តុរ។ (កើតឆ្នាំ 1900) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាឡឺម៉ង់-អាមេរិក អ្នកឯកទេសផ្នែកចិត្តសាស្រ្តសង្គម។ គាត់បានសិក្សាពីបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យា និងចិត្តសាស្ត្រនៃការយល់ឃើញ ចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនង ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ និងការវិភាគផ្លូវចិត្ត។ (1880-1933) - ចិត្តវិទូអាល្លឺម៉ង់ និងចិត្តវិទូ។ សិស្សរបស់ G. Ebbinghaus និង V. Stern ។ អ្នកឯកទេសខាងបញ្ហានៃភាពប៉ិនប្រសប់ទូទៅនិងពិសេសគាត់បានសិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃបញ្ញាជាក់ស្តែង។ គាត់បានស្នើ ខុសពីលក្ខណៈបរិមាណនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ លក្ខណៈគុណភាព។ បានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យាឧស្សាហកម្ម។ (1903-1988) - ជីវវិទូជនជាតិអូទ្រីស ស្ថាបនិកនៃក្រមសីលធម៌ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើអាកប្បកិរិយារបស់សត្វ និងមនុស្ស ជាពិសេសការវាយឆ្មក់ និងការឈ្លានពាន។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "The Ring of King Solomon" (1970), "A Man Finds a Friend" (1971), "Aggression" ។ (1902-1977) - ចិត្តវិទូរុស្ស៊ី ស្ថាបនិកនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ី។ គាត់បានបង្កើតបច្ចេកទេសខាងសរីរវិទ្យាដើមនៃ "ប្រតិកម្មម៉ូទ័ររួម" ដែលមានគោលបំណងវិភាគស្មុគស្មាញដែលមានឥទ្ធិពល។ គាត់បានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្តារមុខងារផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានចុះខ្សោយដោយសារតែការខូចខាតខួរក្បាលក្នុងតំបន់។ (1866-1950) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ អ្នកគាំទ្រនៃទិសដៅចិត្តសាស្ត្រ។ គាត់បានបង្កើតគំនិតនៃ ergasiology ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលគាត់បានស្នើរវចនានុក្រមនៃជំងឺផ្លូវចិត្តដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រតិកម្ម ergastic ផ្សេងៗ។ Maier Heinrich - (1867-1933) - ទស្សនវិទូ និងចិត្តវិទូអាល្លឺម៉ង់។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1900 សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Zurich ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1901 - នៅ Tübingen ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1911 - នៅ Göttingen ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1918 - នៅ Heidelberg ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1920 - នៅទីក្រុងប៊ែកឡាំង។ គាត់បានស្នើឲ្យចាត់ថ្នាក់នៃការគិត។ (១៨៨៨-១៩៨៣) - ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំង ស្ថាបនិកសាលាចិត្តវិទ្យាប្រវត្តិសាស្ត្រប្រៀបធៀប។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ “មុខងារ និងការងារផ្លូវចិត្ត” (១៩៤៨)។ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបកស្រាយថាជាដំណើរការដែលមានលក្ខខណ្ឌជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃកម្មវត្ថុនៃមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុងផលិតផលវប្បធម៌។ (កើតឆ្នាំ 1900) - ចិត្តវិទូជនជាតិស្វីស។ អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យវិភាគកត្តានៃចរិតលក្ខណៈបុគ្គល និងបញ្ញា ចិត្តវិទ្យាហ្សែន។ (1862-1915) - គ្រូអាឡឺម៉ង់ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ស្ថាបនិកគរុកោសល្យពិសោធន៍។ គាត់បានចាត់ទុកគោលដៅសំខាន់នៃគរុកោសល្យពិសោធន៍គឺការសិក្សាអំពីគំរូទូទៅ និងលក្ខណៈបុគ្គលនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារនៅក្នុងបរិបទនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេស didactic ជាក់លាក់។ វិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើគឺការពិសោធន៍ ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធរបស់កុមារ និងការវិភាគលើការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ គាត់គឺជាអ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលជាមុខងារនៃតំណពូជ និងបរិស្ថាន។ (1853-1920) - ទស្សនវិទូ និងចិត្តវិទូជនជាតិអូទ្រីស សិស្សរបស់ F. Brentano អ្នកតំណាងសំខាន់នៃសាលា Graz ។ គាត់ឈរនៅជិតមុខតំណែងនៃចិត្តវិទ្យា Gestalt ។ បង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1894 ជាមន្ទីរពិសោធន៍ចិត្តវិទ្យាដំបូងគេក្នុងប្រទេសអូទ្រីស។ (១៩៨៩-១៩៨២) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ គាត់បានសិក្សាពីបញ្ហានៃការតភ្ជាប់រវាងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត និងយន្តការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ បន្ទាប់មក - បញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ ការយកចិត្តទុកដាក់ចម្បងរបស់ពួកគេគឺត្រូវបានបង់ទៅលក្ខណៈពិសេស neurodynamic និង psychodynamic នៃលក្ខណៈបុគ្គលរបស់មនុស្ស។ គាត់បានបង្កើតគោលគំនិតនៃភាពជាបុគ្គលសំខាន់ដែលក្នុងនោះគំនិតនៃរចនាប័ទ្មបុគ្គលនៃសកម្មភាពកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយដើរតួជាទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលរវាងលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈពហុកម្រិត។ (1863-1931) - ទស្សនវិទូជនជាតិអាមេរិក សង្គមវិទូ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គម។ ផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ W. James និង J. Dewey ។ គាត់បានបកស្រាយការពិតគោលបំណងថាជាវាលនៃសកម្មភាពបុគ្គល។ តាមរយៈ "ខ្ញុំ" ខ្ញុំបានយល់ពីសិទ្ធិអំណាចដែលកំណត់ដោយឥទ្ធិពលសង្គម ប្រវត្តិនៃទំនាក់ទំនងសង្គមក្លាយជារចនាសម្ព័ន្ធនៃ "ខ្ញុំ" ដែលការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងលេចឡើងជាផ្ទៃក្នុងនៃការគ្រប់គ្រងសង្គមខាងក្រៅ។ គំនិតរបស់គាត់មានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតអន្តរកម្មនិយម។ (1901-1978) - សង្គមវិទូអាមេរិចកាំង និងជាអ្នករើសអើងជាតិសាសន៍ អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យ ethnopsychology ។ នាងបានសិក្សាពីដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារក្នុងវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា។ (កើតឆ្នាំ 1920) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard ។ គាត់បានចូលរួមក្នុងការសិក្សាពិសោធន៍នៃការទំនាក់ទំនងការនិយាយ។ (1892-1974) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គម អ្នកនិពន្ធវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសង្គម និងបច្ចេកទេសចិត្តសាស្ត្រនៃចិត្តសាស្ត្រ។ បានស៊ើបអង្កេតទំនាក់ទំនងរវាងសុខុមាលភាពប្រធានបទដែលជួបប្រទះដោយបុគ្គល និងស្ថានភាពសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ (កើតឆ្នាំ 1925) - ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំង សង្គមវិទូ។ ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍នៃការស្រាវជ្រាវសង្គម និងផ្លូវចិត្តនៅវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវសង្គមនៅសាកលវិទ្យាល័យប៉ារីស។ អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ (កើតឆ្នាំ 1909) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក អ្នកតំណាងនៃចិត្តវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ។ ព្យាយាមបញ្ចូលគ្នានូវចិត្តវិទ្យា និងអត្ថិភាពនិយម។ គាត់បានបកស្រាយសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងឆន្ទៈថាជាតម្រូវការមូលដ្ឋាននៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស។ (1850-1934) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា, ចិត្តវិទ្យានៃការចងចាំ, តំណាងដែលមើលឃើញ។ គាត់បានបន្តពីគោលការណ៍ isomorphism នៃបាតុភូតផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ។ លោកបានចាត់ទុកសមាគមជាច្រើនដែលបានកំណត់ដោយការអនុវត្តអាកប្បកិរិយាមនសិការ។ (1863-1916) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាឡឺម៉ង់ អាមេរិកាំង ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃចិត្តវិទ្យា (បានណែនាំពាក្យថា "ចិត្តវិទ្យា") ជានិស្សិតនៃ W. Wundt និង W. James ។ គាត់បានដោះស្រាយបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រង ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ បានបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាដំណើរការការងារក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍។ (1893 - 1988) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ ការវិវឌ្ឍន៍របស់ Murray ក្នុងវិស័យទ្រឹស្តីរោគវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាពិភពលោក។ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ដែលពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងលើការងាររបស់ S. Freud លើការជួសជុលកុមារភាពដំបូង និងភាពស្មុគស្មាញ និងរួមបញ្ចូលនូវគោលគំនិតដែលបានកែប្រែនៃ "ខ្ញុំ", "វា", "Super-I" គឺសំដៅជាចម្បងទៅលើការវិភាគនៃការបង្ហាញបុគ្គល។ មិនដូច Z. Freud និង A. Adler ទេ ពួកគេបានណែនាំនូវតម្រូវការមូលដ្ឋានមួយចំនួនធំ ដែល រួមជាមួយនឹងតម្រូវការបឋម ឬសំខាន់ ទីពីរ (psychogenic) ដែលមានចំពោះមនុស្សត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ (1893-1973) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ អ្នកឯកទេសផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ និងព្យាបាលរោគសរសៃប្រសាទ។ បានបង្កើតទ្រឹស្តីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងរបស់វា។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យា និងសង្គមគរុកោសល្យនៃការព្យាបាលដោយចិត្តសាស្ត្រ។ (កើតឆ្នាំ 1928) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃចិត្តវិទ្យាយល់ដឹង។ នៅឆ្នាំ 1933 គ្រួសាររបស់គាត់បានធ្វើអន្តោប្រវេសន៍ទៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ នៅឆ្នាំ 1950 គាត់បានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រពីសាកលវិទ្យាល័យ Harvard នៅឆ្នាំ 1952 គាត់បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់អនុបណ្ឌិតរបស់គាត់នៅមហាវិទ្យាល័យ Swarthmore ក្នុងឆ្នាំ 1956 ។ - បណ្ឌិតផ្នែកចិត្តវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard ។ សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Elmory ក្នុងទីក្រុង Atlanta នាយកមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាការយល់ដឹង។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើដំណើរការនៃការបង្កើត "គ្រោងការណ៍" ជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការយល់ដឹង។ (1903-1978) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ អ្នកឯកទេសបញ្ហានៃការយល់ឃើញនៃការប្រឌិត និងការស្រមើលស្រមៃ។ (កើតឆ្នាំ 1935) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ា។ អ្នកឯកទេសផ្នែកចិត្តវិទ្យានៃការយល់ឃើញ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់។ (1897-1967) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្ដីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយផ្អែកលើគោលគំនិតនៃខ្លួនឯង និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងដោយខ្លួនឯង ដែលបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងការសម្រេចបាននូវអ្វីមួយដែលមានន័យ និងសំខាន់នៅក្នុងជីវិត។ គាត់បានបង្ហាញថាការជម្រុញដែលមានប្រភពរបស់ពួកគេនៅក្នុងតម្រូវការជីវសាស្រ្តនៅពេលដែលពេញចិត្តអាចទទួលបានតួអក្សរមួយយ៉ាងឯករាជ្យពីមូលដ្ឋានជីវសាស្រ្ត (គោលការណ៍នៃស្វ័យភាពមុខងារនៃការជម្រុញ) ។ (1916-1991) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ គាត់បានសិក្សាពីបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាសង្គម និងចិត្តវិទ្យា។ គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្តីនៃអត្ថន័យ ដែលអត្ថន័យត្រូវបានគេយល់ថាជាការបង្រួបបង្រួមនៃឥរិយាបទពិតប្រាកដទាក់ទងនឹងវត្ថុមួយចំនួន។ ដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីនេះគាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តឌីផេរ៉ង់ស្យែល semantic ។ (1886-1963) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ គាត់បានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ សម្រាប់តម្រូវការរបស់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ គាត់បានបង្កើតការធ្វើតេស្តអាល់ហ្វា និងបេតា។ (1907-1978) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ អ្នកនិពន្ធនៃគំនិតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងប្រតិបត្តិការ។ ការស្រាវជ្រាវគឺផ្អែកលើទីតាំងដែលប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពការងារត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្ម។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់ជាមួយវត្ថុមួយ រូបភាពប្រតិបត្តិការរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់សកម្មភាពនេះ។ (កើតឆ្នាំ 1924) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក។ អ្នកឯកទេសឈានមុខគេលើបញ្ហានៃទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាម៉ាក្សនិយម។ អ្នកនិពន្ធនៃទ្រឹស្តីសង្គម - ចិត្តវិទ្យានៃសមូហភាព។ បានបង្កើតបញ្ហាទ្រឹស្តីនៃចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ (1906-1984) - ចិត្តវិទូក្នុងស្រុក បានធ្វើការស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាការងារ។ គាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការវិភាគផ្លូវចិត្តអំពីសកម្មភាពរបស់អ្នកបើកយន្តហោះ ជាពិសេសគាត់បានបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍លើយន្តហោះ។ (១៨៥៦-១៩៣១) - ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំង។ អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវនៃដំណើរការយល់ដឹង ជាចម្បង ការគិត ការនិយាយ និងការចងចាំ។ ដោះស្រាយបញ្ហាផលប៉ះពាល់។ (1903-1942) - ទស្សនវិទូម៉ាក្សនិយមបារាំង អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ដោយផ្អែកលើការយល់ដឹងខាងសម្ភារៈនិយមនៃសង្គម និងប្រវត្តិសាស្រ្ត គាត់បានព្យាយាមកសាងចិត្តវិទ្យាថ្មីមួយ។ ចិត្តវិទ្យា "បេតុង" ដែលគាត់បានបង្កើតឡើង ត្រូវបានគេសន្មត់ថាផ្តោតលើអត្ថន័យ និងសកម្មភាពពិតរបស់បុគ្គល។ (1841-1897) - សរីរវិទ្យាអាល្លឺម៉ង់ ចិត្តវិទូ អ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាកុមារ។ គាត់បានធ្វើការលើបញ្ហាជាច្រើននៃជីវវិទ្យាទូទៅ ជីវគីមីវិទ្យា ជីវរូបវិទ្យា អំប្រ៊ីយ៉ុង ចិត្តសរីរវិទ្យានៃសរីរាង្គអារម្មណ៍ និងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ បានបង្កើតគំនិតរបស់ Charles Darwin ។ ផ្ទុយទៅនឹងចិត្តវិទ្យាសមាគមគាត់បានការពារគំនិតនៃតួនាទីសំខាន់នៃតំណពូជក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ (កើតឆ្នាំ 1919) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យស្ទែនហ្វដ។ បានមើលខួរក្បាលជារចនាសម្ព័ន្ធ holographic ។ (កើតឆ្នាំ 1925) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តសត្វអាមេរិក។ ការពិសោធន៍របស់គាត់ជាមួយនឹងការបង្រៀនសត្វស្វា Sarah ឱ្យប្រើសញ្ញាគឺមានភាពល្បីល្បាញបំផុត។ មុននេះ ប្តីប្រពន្ធ R. និង B. Gardner បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្រៀនស្វាចាប៉ីនូវប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញនៃសញ្ញាដែលប្រើដោយមនុស្សបិទនៅអាមេរិក។ Primak បានប្រើនិមិត្តសញ្ញាផ្លាស្ទិចជា "ពាក្យ" ដែលស្វាត្រូវដាក់នៅលើបន្ទះម៉ាញេទិកពិសេស ហើយគាត់បានរៀនអំពីនិមិត្តសញ្ញាចំនួន 130 ដោយមានជំនួយពីលំដាប់ស្មុគស្មាញ ("ឃ្លា") អាចត្រូវបានផ្សំឡើង។ (1873-1956) - បូជាចារ្យនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅទីក្រុង Zurich ។ គាត់បានព្យាយាមដាក់ការបង្រៀននៃចិត្តវិទ្យានៅលើមូលដ្ឋានសាសនា។ គាត់កំពុងឆ្លើយឆ្លងយ៉ាងរស់រវើកជាមួយ S. Freud ។ (1881-1964) - ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំងម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍បារាំងជំនួយការរបស់ P. Janet ។ គាត់បានបង្កើតប្រព័ន្ធចិត្តវិទ្យាដោយផ្អែកលើទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ គាត់បានការពារគោលការណ៍នៃការសិក្សាផ្លូវចិត្តដោយមិនងាកទៅរកបាតុភូតនៃស្មារតីនោះទេប៉ុន្តែបានតែលើមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា។ (1880-1939) - ចិត្តវិទូជនជាតិអូទ្រីស អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ តម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់បុគ្គលគឺត្រូវត្រលប់ទៅសភាពដើមនៃអត្ថិភាពនៃស្បូនវិញ ដែលក្នុងនោះគាត់ជាមនុស្សម្នាក់ជាមួយនឹងធម្មជាតិ ប៉ុន្តែតម្រូវការនេះត្រូវបានខកចិត្តដោយសារតែការចងចាំពីរបួសពីកំណើត។ ការយកឈ្នះលើរបួសនេះត្រូវតែធ្វើឡើងក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រពិសេស។ ក្រោយមកគាត់បានបង្កើតមុខតំណែងមួយដែលយោងទៅតាមដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការធ្វើឱ្យមានរបួសពីកំណើត ដែលត្រូវបានយល់ឃើញថាជាអារម្មណ៍នៃការបោះបង់ចោល ប៉ុន្តែផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងថ្មីជាមួយពិភពលោក។ ទស្សនវិទូជនជាតិអាមេរិក អ្នកតំណាងនៃប្រតិបត្តិការនិយម ជីវវិទូ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ គាត់មានភាពល្បីល្បាញដោយសារការវិភាគរបស់គាត់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងភាសា ការគិត និងសកម្មភាព។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ។ មួយក្នុងចំនោមដំបូងគេដែលអនុវត្តទ្រឹស្តីហ្គេមទៅនឹងការវិភាគអាកប្បកិរិយា។ (1786 - 1869) បានធ្វើបដិវត្តន៍ដំបូងក្នុងចិត្តវិទ្យាជាការផ្លាស់ប្តូរទៅសិក្សាចិត្តវិទ្យាគោលបំណង។ ប្រព័ន្ធរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍គ្រឹះពីរ៖ 1. ការឆ្លុះបញ្ចាំង, 2. ការពិតនៃសកម្មភាព។ គាត់បានចាត់តាំងតួនាទីសំខាន់មួយក្នុងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទៅនឹងសញ្ញានៃការនិយាយ។ (1897-1957) - អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាឡឺម៉ង់-អាមេរិក អ្នកស្រាវជ្រាវតម្រង់ទិសចិត្តសាស្ត្រ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1922 ជាប្រធានសិក្ខាសាលានៅទីក្រុងវីយែនស្តីពីការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្តីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីតួអង្គដែលក្នុងនោះតួនាទីនាំមុខត្រូវបានលេងដោយលទ្ធភាពនៃការបន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងតាមរយៈបទពិសោធន៍នៃការឈានដល់ចំណុចកំពូល។ (1839-1916) - ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំងម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍បារាំង។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "ជំងឺនៃការចងចាំ" (1881), "ជំងឺនៃឆន្ទៈ" (1883), "ជំងឺនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ" (1885) ។ គាត់បានធ្វើការលើបញ្ហានៃការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើលស្រមៃ និងគំនិត។ ដោយផ្អែកលើការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត pathopsychological គាត់បានកសាងគំរូនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តធម្មតា។ បង្កើតច្បាប់នៃការតំរែតំរង់នៃការចងចាំ ដែលហៅថាច្បាប់របស់ Ribot ។ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ក្រោយមកគាត់បានងាកទៅរកបញ្ហានៃការប៉ះពាល់និងអារម្មណ៍។ (1850-1935) - សរីរវិទ្យាជនជាតិបារាំង អ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកជំនាញខាងសតិអារម្មណ៍។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ “ពិសោធន៍ និងការសិក្សាគ្លីនិកនៃភាពរសើប” (១៨៧៧) “បទពិសោធន៍ក្នុងចិត្តវិទ្យាទូទៅ” (១៨៨៧)។ បានបង្កើតឡើងបីដំណាក់កាលនៃ somnambulism ។ (កើត 1933) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ អ្នកឯកទេសផ្នែកទំនាក់ទំនងមនុស្ស។ បានធ្វើការនៅ Harvard University បានផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីឥទ្ធិពល Pygmalion ។ (កើត 1907) - ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក។ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Saint Louis ។ គាត់បានដោះស្រាយបញ្ហានៃជំងឺវិកលចរិក និងរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្ដីនៃការមិនសប្បាយចិត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលគាត់បានបង្កើតការធ្វើតេស្តមួយ - បច្ចេកទេសគំនូរនៃភាពមិនសប្បាយចិត្ត។ (1884-1922) - វិកលចរិតជនជាតិស្វីសអ្នកបង្កើតការធ្វើតេស្តបំណះពណ៌ដែលបានទទួលឈ្មោះរបស់គាត់។ គាត់បានទទួលការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ និងការពារសញ្ញាប័ត្របណ្ឌិតរបស់គាត់ក្នុងវិស័យចិត្តសាស្ត្រ។ នៅឆ្នាំ 1911 គាត់បានចាប់ផ្តើមការពិសោធន៍ជាមួយ blots ទឹកថ្នាំ។ (1860 - 1928) គំនិតនៃការកំណត់បរិមាណធាតុផ្សំនៃជីវិតផ្លូវចិត្តដើម្បីស្ថាបនាឡើងវិញនូវទម្រង់បុគ្គលរបស់ខ្លួននៅក្នុងមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ និងឈឺ។ យើងបានរកឃើញដំណើរការផ្លូវចិត្តចំនួន 11 ដែលត្រូវបានបែងចែកជា 5 ក្រុម៖· ការយកចិត្តទុកដាក់
· ភាពរសើប
កំពុងផ្ទុក...
