ការរចនាហ្គេមដើរតួសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ "មន្ទីរពេទ្យ។ សេចក្តីសង្ខេបនៃល្បែងដើរតួក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "សិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត"

សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ "សាលាមត្តេយ្យលេខ 3 នៃប្រភេទអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ"

រៀបចំនិងដឹកនាំដោយគ្រូប្រភេទទី 1 Makarova G.N. វ្ល៉ាឌីវ៉ូស្តុកឆ្នាំ ២០១៧

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់របស់កុមារអំពីសិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការថែទាំសុខភាពដោយឥតគិតថ្លៃ។

ភារកិច្ច:

1. ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៃឯកទេសផ្សេងៗគ្នា និងបុគ្គលិកពេទ្យផ្សេងទៀត។
2. លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងអំពីមន្ទីរពេទ្យ ការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត ឱសថស្ថាន និងការងាររបស់បុគ្គលិកលក់ និងជីវិតគ្រួសារឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងហ្គេម។
3. អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍហ្គេមរួមគ្នា និងបន្តអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចរចា។
4. បន្តបង្រៀនពីរបៀបអនុវត្តតួនាទីផ្សេងៗដោយអនុលោមតាមគ្រោងនៃហ្គេម ដោយប្រើលក្ខណៈ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យបង្កើតធាតុ និងព័ត៌មានលម្អិតដែលបាត់សម្រាប់ហ្គេមដោយឯករាជ្យ។ (ឧបករណ៍, ឧបករណ៍). បណ្ដុះ​សុច្ឆន្ទៈ និង​ឆន្ទៈ​ក្នុង​ការ​ជួយ​មិត្តភ័ក្ដិ។

ហ្គេមបឋម៖ "ឱសថស្ថាន "ម្តាយនិងកូនស្រី"

ការងារបឋម៖ មើលរូបភាព "មន្ទីរពេទ្យ" , "ឱសថស្ថាន" ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីមូលហេតុដែលមន្ទីរពេទ្យ និងឱសថស្ថានមាន។ រឿងរ៉ាវរបស់កុមារអំពីរបៀបដែលពួកគេបានទៅជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទៅមន្ទីរពេទ្យ ឱសថស្ថាន អ្វីដែលពួកគេបានរៀនពីវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ការអានស្នាដៃរបស់ K. Chukovsky "Aibolit" និង M. Poznanskaya "ប្រសិនបើមានបញ្ហាកើតឡើងភ្លាមៗ គ្រូពេទ្យ ឬគិលានុបដ្ឋាយិកានឹងជួយអ្នកជានិច្ច" , "អំពី អាវពណ៌សនិងបុរសរបស់យើង" , Sidorova "ខ្លាឃ្មុំឈឺ" .

រៀបចំឱ្យមានរបៀបរៀបរយជាប្រចាំនៅជ្រុងដែលហ្គេមស្ថិតនៅ។ ការបង្ហាញសកម្មភាពសាមញ្ញបំផុតរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតឬគិលានុបដ្ឋាយិកា។

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រម

វេជ្ជបណ្ឌិត គិលានុបដ្ឋាយិកា គ្រូពេទ្យវះកាត់ អ្នកព្យាបាលរោគ គ្រូពេទ្យកុមារ គ្រូពេទ្យភ្នែក គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ អ្នកឯកទេស កៅអី ទែម៉ូម៉ែត្រ ទូរស័ព្ទ សឺរាុំង កំរាលកំដៅ ស្ប៉ាធូឡា អ៊ីយ៉ូត ពណ៌បៃតងដ៏អស្ចារ្យ។

គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម

1. សាឡុង
2. ឈរថ្នាំ
3. សំណុំថ្នាំ (ប្រអប់)
4. ម៉ែត្រកម្ពស់
5. រ៉ូបពេទ្យ
6. កន្សែងបង់កសម្រាប់គិលានុបដ្ឋាយិកា
7. មួករបស់វេជ្ជបណ្ឌិត
8. កាបូបជាមួយឈើឆ្កាង
9. Spatulas
10. ទែម៉ូម៉ែត្រ
11. កក់ក្តៅ
12. Phonendoscope
13. សឺរាុំង
14. បង់រុំ, wool កប្បាស
15. ទូរស័ព្ទ
16. រថយន្ត​ក្មេង​លេង "រថយន្តសង្គ្រោះ"
17. វ៉ាលីរបស់ក្មេងលេងវេជ្ជបណ្ឌិតសង្គ្រោះបន្ទាន់ជាមួយឧបករណ៍ និង "ថ្នាំ"

រយៈពេលនៃហ្គេមគឺ 30 នាទី។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖

អ្នកអប់រំ៖ កុមារ យើងបានស្គាល់សិទ្ធិរបស់កុមារ។ ពួកគេអាន និទានរឿង គូររូបភាព និយាយគ្នា មើលបទបង្ហាញអំពីរឿងនិទាន ដែលសិទ្ធិរបស់តួអង្គត្រូវបានរំលោភបំពាន។ តើអ្នកណាអាចដាក់ឈ្មោះសិទ្ធិរបស់កុមារ?

(កុមារឆ្លើយ។ )សិទ្ធិទទួលបាននាមត្រកូល នាមត្រកូល និងនាមត្រកូល។ សិទ្ធិមានគ្រួសារ។ សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ។ សិទ្ធិទទួលបានការថែទាំសុខភាពដោយឥតគិតថ្លៃ។ សិទ្ធិសម្រាក។ សិទ្ធិក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណ វប្បធម៌រាងកាយនិងកីឡា និង។ ល។

អ្នកអប់រំ៖

ទាយពាក្យចចាមអារ៉ាម។

ខ្ញុំដើរជុំវិញអាវពណ៌ស

ខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វីមួយដែលសំខាន់។

កុំឈឺដូច្នេះកុមារ

ខ្ញុំឱ្យពួកគេលេបថ្នាំ។

(វេជ្ជបណ្ឌិត).

តើ​នរណា​អាច​និយាយ​បាន​ថា​អ្វី​ដែល​ជា​សិទ្ធិ​របស់​កុមារ​ដែល​ពាក្យ​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​យើង​នឹក​ឃើញ?

(អំពីសិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការថែទាំសុខភាព។ )

ថ្មីៗនេះយើងបាននិយាយអំពីមន្ទីរពេទ្យ។ ហើយអ្នកទាំងអស់គ្នាបាននិយាយអំពីរបៀបដែលអ្នកទៅមន្ទីរពេទ្យជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។ មែនទេ?

តោះ​មក​ចាំ​ម្ដង​ទៀត​ថា តើ​ពេទ្យ​ធ្វើ​ការ​នៅ​មន្ទីរពេទ្យ​បែប​ណា? អ្នកណាដឹង លើកដៃឡើង។

Oculist ។ គ្រូពេទ្យវះកាត់។ អ្នកព្យាបាលរោគ។ គ្រូពេទ្យកុមារ។

ត្រឹមត្រូវហើយ គ្រូពេទ្យកុមារគឺសំខាន់បំផុត គ្រូពេទ្យកុមារ. មន្ទីរពេទ្យក៏មានអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ អ្នកម៉ាស្សា អ្នកព្យាបាលបេះដូង អ្នកជំនាញខាង endocrinologist និងគ្រូពេទ្យភ្នែក។ (គ្រូពន្យល់យ៉ាងខ្លីថា សរីរាង្គណាដែលវេជ្ជបណ្ឌិតនីមួយៗព្យាបាល)

ប៉ុន្តែធ្វើបានល្អ អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការហើយ!

ហើយថ្ងៃនេះ មន្ទីរពេទ្យថ្មីនឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការហើយ។ ប៉ុន្តែ​មាន​បញ្ហា​មួយ​គឺ​គ្មាន​គ្រូពេទ្យ​នៅ​ក្នុង​មន្ទីរពេទ្យ​ថ្មី​ទេ។ សូម​កែ​កំហុស​នេះ ហើយ​ចែក​តួនាទី​បុគ្គលិក​ដែល​ធ្វើ​ការ​ក្នុង​មន្ទីរពេទ្យ។

យើងមានកន្លែងទទួលភ្ញៀវ ការិយាល័យពេទ្យកុមារ ការិយាល័យគ្រូពេទ្យភ្នែក និងបន្ទប់ព្យាបាល។

តើអ្នកណានឹងធ្វើការនៅឯកន្លែងទទួលភ្ញៀវរបស់យើង? ទាមទារ គិលានុបដ្ឋាយិកា.

ហើយតើអ្នកណានឹងជួយគ្រូពេទ្យកុមារនិងទទួលតួនាទីជាគិលានុបដ្ឋាយិកា?

ហើយអ្នកណានឹងក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត - គ្រូពេទ្យភ្នែក? ចុះ​គិលានុបដ្ឋាក​ពេទ្យ​ភ្នែក​វិញ?

បុរស យើងនៅតែមានបន្ទប់ព្យាបាល។ តើអ្នកណានឹងចាក់វ៉ាក់សាំងយើង?

បុរសៗ យើងក៏នឹងមានឱសថស្ថានជាមួយអ្នកដែរ ហើយយើងត្រូវការអ្នកគិតលុយនៅទីនោះ។

បុរស, ដែលនឹងលេង "ម្តាយនិងកូនស្រី" ? តើអ្នកណានឹងលេងម៉ាក់និងប៉ារបស់យើង?

អ្នក​គឺ​ជា​ប៉ា និង​ម៉ាក់ ហើយ​អ្នក​មាន​កូន​ប្រុស​ម្នាក់។

គ្រូពេទ្យ និងគិលានុបដ្ឋាយិកាពាក់អាវទ្រនាប់។

កុមារ​ដែល​នៅ​សេសសល់ អ្នក​ដែល​នៅ​សេសសល់​ដោយ​គ្មាន​តួនាទី នឹង​ជា​អ្នក​ជំងឺ។ អ្នកយកតុក្កតាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក - ទាំងនេះនឹងក្លាយជាកូនរបស់អ្នក។

អ្នកអាចយកកាបូបរបស់អ្នក។

ដូច្នេះតួនាទីទាំងអស់ត្រូវបានចែកចាយ។ ឥឡូវ​បើក​ពេទ្យ​យើង​ទៅ

កុមារមើលការិយាល័យដែលបានបើក៖ ការិយាល័យគ្រូពេទ្យភ្នែក ការិយាល័យពេទ្យកុមារ បន្ទប់ព្យាបាល ក៏ដូចជាកន្លែងទទួលភ្ញៀវ និងឱសថស្ថាន។

វេជ្ជបណ្ឌិតទាំងអស់ត្រូវបានចែកចាយទៅកាន់ការិយាល័យរបស់ពួកគេ ហើយត្រៀមខ្លួនដើម្បីមើលអ្នកជំងឺ។

ហើយខ្ញុំក៏នឹងក្លាយជាអ្នកជំងឺផងដែរ។ ហើយខ្ញុំនឹងទៅពេទ្យកុមារ។ តើគ្រូពេទ្យកុមារគួរធ្វើអ្វីមុនគេ? Riddle: ខ្ញុំនឹងអង្គុយនៅក្រោមដៃរបស់អ្នក ហើយប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ: ខ្ញុំនឹងអោយអ្នកទៅដើរលេង ឬខ្ញុំនឹងដាក់អ្នកឱ្យគេង។

(ទែម៉ូម៉ែត្រ)

តើគ្រូពេទ្យធ្វើអ្វីទៀត? (មើលទៅបំពង់ក អណ្តាត).

តើគាត់ប្រើអ្វី? (spatula - spatula).

ឈឺ​ក។ តើគ្រូពេទ្យធ្វើអ្វី? (ថ្នាំស្ពឹក).

តើ​វា​ធ្វើ​អ្វី​ទៀត? (ស្តាប់យើងដកដង្ហើម).

តើគាត់ស្តាប់អ្វី? (phonendoscope).

តើគិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើការយ៉ាងដូចម្តេច?

តើនាងកំពុងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ?

តើអ្នកប្រើអ្វីនៅពេលចាក់ថ្នាំ?

តើគាត់និយាយជាមួយកុមារយ៉ាងដូចម្តេច?

បង្ហាញរបស់របរដែលគិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើការជាមួយ។ (សឺរាុំង ទែម៉ូម៉ែត្រ រោមកប្បាស បង់រុំ អ៊ីយ៉ូត ពណ៌បៃតងដ៏អស្ចារ្យ).

គ្រប់​គ្នា​នៅ​តែ​បន្ត​លេង ប៉ុន្តែ​កូន​ម្នាក់​ជា​ម្តាយ​មាន​កូន (ជាមួយតុក្កតា)មូលហេតុ "គ្រូពេទ្យសង្គ្រោះបន្ទាន់" នៅលើផ្ទះ។ ល្បែងឯករាជ្យ។

ផ្នែកចុងក្រោយ៖

អាថ៌កំបាំង។ តើអ្នកណាមានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងថ្ងៃឈឺ?

ហើយព្យាបាលយើងពីជំងឺទាំងអស់?

(វេជ្ជបណ្ឌិត)

បុរសៗ សូមថ្លែងអំណរគុណដល់បុគ្គលិកពេទ្យទាំងអស់នៃមន្ទីរពេទ្យយើងខ្ញុំ។ ថ្ងៃនេះវាយឺតហើយ មន្ទីរពេទ្យយើងបិទ ហើយជាមួយឱសថស្ថាន។ ស្អែកនេះ មន្ទីរពេទ្យ និងឱសថស្ថាននឹងបើកដំណើរការវិញហើយ។ ហើយអ្នកអាចមកជួបគ្រូពេទ្យ។ តើអ្នកចូលចិត្តហ្គេមទេ? ល្បែង​ចប់ហើយ។

MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ ០០០" សាម៉ារ៉ា

រចនាហ្គេមដើរតួជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាន់ខ្ពស់ "មន្ទីរពេទ្យ"

ការងារបឋម៖

ក្រឡេកមើលរូបភាព "មន្ទីរពេទ្យ", "ឱសថស្ថាន", ស្គាល់ពីការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត, និយាយជាមួយគិលានុបដ្ឋាយិកាពីសាលាមត្តេយ្យ; ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីរបៀបដែលពួកគេបានទៅជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទៅមន្ទីរពេទ្យ ឱសថស្ថាន រឿងរបស់កុមារអំពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនថ្មីអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ការិយាល័យពេទ្យ។ ការសង្កេតការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (ស្តាប់តាមសូរសព្ទ ពិនិត្យបំពង់ក សួរសំណួរ)។ ស្តាប់រឿងនិទានរបស់ K. Chukovsky "វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit" នៅក្នុងការថត។ ការពិនិត្យឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ (phonendoscope, spatula, thermometer, tonometer, tweezers ។ល។) ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត និងគិលានុបដ្ឋាយិកា។ បង្កើតគុណលក្ខណៈហ្គេមជាមួយកុមារដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ (អាវផាយ មួក រូបមន្ត កាតពេទ្យ ប័ណ្ណ។ល។)

ភារកិច្ច:

·ពង្រីកគំនិតរបស់សិស្សអំពីវិជ្ជាជីវៈ "វេជ្ជបណ្ឌិត", "Med. គិលានុបដ្ឋាយិកា" និងបុគ្គលិកមន្ទីរពេទ្យផ្សេងទៀត។

·ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការងារនៅក្នុងហ្គេម បុគ្គលិកពេទ្យ;

·អភិវឌ្ឍនិងពង្រឹងគ្រោងនៃហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ";

· អភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពក្នុងការរៀបចំល្បែងដើរតួ "មន្ទីរពេទ្យ";

· អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការរួមគ្នាបង្កើតគ្រោងនៃហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ" សម្របសម្រួលផែនការហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយផែនការរបស់មិត្តភ័ក្តិ។

· ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការរួបរួមនៅក្នុងហ្គេម ចែកចាយតួនាទីក្នុងចំណោមពួកគេ និងធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតួនាទីរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម។

· បង្កើតទំនាក់ទំនងវិជ្ជមាន និងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ។

· ដើម្បីបណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ ភាពរសើប ការថែទាំអ្នកជំងឺ ការឆ្លើយតប និងវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។

·ពង្រីក វចនានុក្រមសម្រាប់សិស្ស៖ ណែនាំគំនិតនៃ "អ្នកជំងឺ", "ឱសថការី", "បន្ទប់ព្យាបាល", "អ្នកជំងឺ", "ការព្យាបាល", "ថ្នាំ", "អ្នកបញ្ជូនរថយន្តសង្គ្រោះ" ។

ការរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម៖

ប្រធានបទប្រចាំសប្តាហ៍	ការបង្កើតគុណលក្ខណៈ	បង្កើនការចាប់អារម្មណ៍	ការបង្រៀនបច្ចេកទេសលេងហ្គេម
"សប្តាហ៍សុខភាព" ថ្ងៃច័ន្ទ ថ្ងៃអង្គារ ថ្ងៃពុធ ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ថ្ងៃសុក្រ	ការធ្វើសញ្ញា៖ "មន្ទីរពេទ្យ", "ទទួលភ្ញៀវ", "ទូខោអាវ", "វេជ្ជបណ្ឌិត", "បន្ទប់នីតិវិធី", " រថយន្តសង្គ្រោះ"," ឱសថស្ថាន "។ "ឡានក្រុង" រួមគ្នាជាមួយសិស្ស ការផលិតកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្តរបស់អ្នកជំងឺ ប័ណ្ណសម្រាប់ការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត ការធានារ៉ាប់រងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តពីក្រដាស។ ធ្វើលេខតុរប្យួរខោអាវពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសរៀបចំ hangers ។ ការរៀបចំជាមួយគុណលក្ខណៈនិងធាតុរបស់កុមារសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត, ទឹកឃ្មុំ។ បងប្អូនស្រី អ្នកទទួលភ្ញៀវ និងបុគ្គលិកហ្គេមផ្សេងទៀត ដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ (អាវផាយ មួក ផ្លាកសញ្ញា វិញ្ញាបនបត្រពេទ្យ)។ ការរៀបចំឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រសម្រាប់ហ្គេម s/r: ទែម៉ូម៉ែត្រ រោមកប្បាស បង់រុំ កន្ត្រៃ កន្ត្រៃ អេប៉ុង សឺរាុំង មួន ថេប្លេត ម្សៅ។ ការរៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់ឱសថស្ថាន។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ការិយាល័យវេជ្ជសាស្រ្តនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការសន្ទនាម្តងម្កាលអំពីអ្វីដែលគិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើ និងអ្វីដែលនាងប្រើ។	សង្កេតមើលគិលានុបដ្ឋាយិកាមត្តេយ្យ។ ការសន្ទនាអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ "វេជ្ជបណ្ឌិត" អំពីការងាររបស់រថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់អំពីការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ (នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យនៅឯកន្លែងទទួលភ្ញៀវតាមជួរនៅការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត) ។ ការពិនិត្យលើប្រធានបទ“ មន្ទីរពេទ្យ”“ តាមការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត” ។ មើល បទបង្ហាញពហុព័ត៌មានលើប្រធានបទ "កុមារមានសុខភាពល្អក្នុងគ្រួសារដែលមានសុខភាពល្អ"។ មើលរូបថ្លុក "Aibolit" ។ រៀនដកស្រង់ពីរឿងនិទាន "Aibolit" ។	រៀនចាត់ចែងតួនាទី រៀបចំ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ហ្គេម។ រៀនយល់ស្របលើលំដាប់នៃសកម្មភាពរួមគ្នា។ បញ្ចូលគ្នាជាច្រើន។ រឿងបុគ្គលចូលទៅក្នុងបន្ទាត់ semantic ទូទៅ។ កសាងបន្ទាត់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងតួនាទី។ ប្រើប្រាស់ និងប្រើប្រាស់លក្ខណៈ និងព័ត៌មានលម្អិតអំពីសំលៀកបំពាក់ពេញមួយហ្គេម។

ផែនការរយៈពេលវែងការរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ"

		គុណលក្ខណៈ	សកម្មភាពហ្គេម	តួលេខនៃការនិយាយ
ទូខោអាវ ការចុះឈ្មោះ ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត បន្ទប់ព្យាបាល រថយន្តសង្គ្រោះ	កម្មករទូខោអាវ ចុះឈ្មោះ ទឹកឃ្មុំ។ បងស្រី ទឹកឃ្មុំ។ បងស្រី គិលានុបដ្ឋាយិកា អ្នកបើកបរ, វេជ្ជបណ្ឌិត, គិលានុបដ្ឋាយិកា។ គិលានុបដ្ឋាយិកា អ្នកបញ្ជូនរថយន្តសង្គ្រោះ អ្នកជំងឺ	ចុះហត្ថលេខាលើ "ទូខោអាវ លេខ ទូព្យួរ ផ្លាកសញ្ញា។ ផ្លាកសញ្ញា "ការចុះឈ្មោះ" ផ្លាកសញ្ញា ប័ណ្ណសម្រាប់ការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត កាតពេទ្យ កុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់កុមារ។ ផ្លាកសញ្ញាវេជ្ជបណ្ឌិត, ផ្លាកសញ្ញា, "ផ្លាកសញ្ញាបន្ទប់ព្យាបាល", ផ្លាកសញ្ញា, ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ, ឧបករណ៍សំអាត។ ស្លាកសញ្ញារថយន្តសង្គ្រោះ ផ្លាកសញ្ញា វ៉ាលីដែលមានឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ ទូរស័ព្ទ។ រថយន្តសង្គ្រោះ។ គោលនយោបាយវេជ្ជសាស្ត្រ វិញ្ញាបនបត្ររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត	ទទួល (ផ្តល់ឱ្យ) ខោអាវខាងក្រៅពីអ្នកជំងឺនិងចែកចាយ (យក) លេខ។ សរសេរចេញ និងចេញប័ណ្ណសម្រាប់ការណាត់ជួបគ្រូពេទ្យ វេជ្ជបណ្ឌិតមើលអ្នកជំងឺ ស្តាប់ការត្អូញត្អែររបស់ពួកគេដោយយកចិត្តទុកដាក់ សួរសំណួរ ស្តាប់តាមសូរសព្ទ វាស់សម្ពាធឈាម មើលបំពង់ករបស់ពួកគេ និងធ្វើវេជ្ជបញ្ជា។ គិលានុបដ្ឋាយិកាសរសេរវេជ្ជបញ្ជា វេជ្ជបណ្ឌិតចុះហត្ថលេខាលើវា។ គិលានុបដ្ឋាយិកា ចាក់ថ្នាំ បង់រុំរបួស លាបថ្នាំ។ល។ ការសម្អាតគិលានុបដ្ឋាយិកា អ្នកបញ្ជូនរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ទទួលការហៅទូរស័ព្ទពីអ្នកជំងឺ និងដឹកនាំក្រុមទៅការហៅទូរសព្ទ។ អ្នកបើកបរយក (នាំ) កងពលតូចទៅ (ពី) ការហៅ។ វេជ្ជបណ្ឌិតដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចពិនិត្យអ្នកជំងឺ។ ធ្វើការណាត់ជួប។ សំដៅ (យក) អ្នកជំងឺទៅមន្ទីរពេទ្យ។ ទឹកឃ្មុំ។ គិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើតាមបញ្ជារបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដែលកំពុងបំពេញកាតព្វកិច្ច (វាស់សម្ពាធឈាម សីតុណ្ហភាព ចាក់ថ្នាំ បង់រុំរបួស។ល។) អ្នកជំងឺទៅ (ធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុង) ទៅមន្ទីរពេទ្យ។ គាត់ទៅតុទទួលភ្ញៀវ យកវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជបណ្ឌិត ហើយទៅណាត់ជួប។ ក្រោយ​ពេល​ណាត់​ជួប គាត់​ទៅ​ឱសថស្ថាន ហើយ​ទិញ​ថ្នាំ​តាម​វេជ្ជបញ្ជា​របស់​គ្រូពេទ្យ។ ឬ​គាត់​ទៅ​បន្ទប់​ព្យាបាល​តាម​វេជ្ជបញ្ជា។ អ្នកជំងឺចុចលេខអ្នកបញ្ជូនសង្គ្រោះបន្ទាន់ពីផ្ទះ ហើយទូរស័ព្ទទៅវេជ្ជបណ្ឌិតដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចនៅផ្ទះ។ ទទួលការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (ឬចាកចេញតាមរថយន្តសង្គ្រោះទៅជួបគ្រូពេទ្យនៅមន្ទីរពេទ្យ)។ ទទួលបានវេជ្ជបញ្ជា (ការណែនាំទៅកាន់បន្ទប់ព្យាបាល) ធ្វើតាមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។	"ជំរាបសួរ" ។ “យកលេខ” "សូម" ។ "លាហើយ" ។ "ជំរាបសួរ" ។ "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំរបស់អ្នក។ ការធានារ៉ាប់រងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត, សូម "។ "សូមយកវាទៅ កាតពេទ្យ(សំបុត្រ)"។ "លេខរបស់អ្នកគឺនៅក្នុងជួរ ... " "លាហើយ" "ជំរាបសួរ" ។ "សូមប្រគល់ប័ណ្ណរបស់អ្នក", "សូមប្រគល់ប័ណ្ណរបស់អ្នក", "តើអ្នកត្អូញត្អែរអំពីអ្វី?" "យកអាវយឺតរបស់អ្នក បែរខ្នងរបស់អ្នក" “បង្ហាញបំពង់ករបស់អ្នកមកខ្ញុំ” "តើសីតុណ្ហភាពនៅពេលល្ងាចគឺជាអ្វី? តើសីតុណ្ហភាពពេលនេះជាអ្វី? "តោះវាស់សីតុណ្ហភាព។" "តើអ្នកឈឺនៅពេលណា?" «ឯងកាប់ឯងបែបនេះនៅឯណា?» "តើអ្នកព្យាបាលមុខរបួសនៅផ្ទះដោយរបៀបណា?" "តើ​អ្នក​មាន​អា​ឡែ​ស៊ី​នឹង​ថ្នាំ​?" និងល។ "ជំរាបសួរ", "សូមយកវេជ្ជបញ្ជារបស់អ្នក (ទិសដៅទៅបន្ទប់ព្យាបាល)", "លាហើយ" ។ "ជំរាបសួរ" ។ "ផ្តល់ឱ្យយើងនូវការណែនាំរបស់អ្នក (ការណាត់ជួប) ។ "តើ​អ្នក​មាន​អា​ឡែ​ស៊ី​នឹង​ថ្នាំ​?" "លាហើយ" "សួស្តី លាហើយ" "ជំរាបសួរ" "បញ្ជាក់នាមត្រកូល នាមខ្លួន នាមត្រកូល ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត អាស័យដ្ឋានផ្ទះ។" "តើអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរអំពីអ្វី?", "រំពឹងថានឹងមានរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ក្នុងរយៈពេល 15 នាទី" ។ "លាហើយ" ។ "សួស្តី លាហើយ" "ជំរាបសួរ", "តើអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរអំពីអ្វី", "តើសីតុណ្ហភាពមានរយៈពេលប៉ុន្មាន?", "តើអ្នកបានប្រើថ្នាំអ្វី?" "តើអ្នកអាឡែស៊ីនឹងថ្នាំទេ?", "លាហើយ" "ជំរាបសួរ" "ងាកមកខ្ញុំនឹងចាក់ថ្នាំឱ្យអ្នក" ។ "តោះវាស់សីតុណ្ហភាព និងសម្ពាធឈាមរបស់អ្នក" "លេបថ្នាំរបស់អ្នក ហើយសម្រាក"។ "លាហើយ" "ជំរាបសួរ" ។ "មើលកាតធ្វើដំណើររបស់ខ្ញុំ" "សូមឈប់នៅ "មន្ទីរពេទ្យ", "ឱសថស្ថាន" ។ "សរសេរកំណត់ចំណាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតមកខ្ញុំ" "អ្នកណាចុងក្រោយទៅពេទ្យ" "ខ្ញុំឈឺចាប់ ... " "សីតុណ្ហភាព 36.6" ។ "មិនមានអាឡែស៊ីទៅនឹងថ្នាំ" ។ "អរគុណ​លា"។ "ជំរាបសួរ" ។ "ឈឺ..." "ខ្ញុំចង់ហៅឡានពេទ្យ" "ខ្ញុំឈ្មោះ ... " "ខ្ញុំ ... មានអាយុច្រើនឆ្នាំ" "អាសយដ្ឋានរបស់ខ្ញុំ ... " "សូមអរគុណ" ។ "ជំរាបសួរ" ។ “ខ្ញុំឈឺ…”, “សីតុណ្ហភាព (សម្ពាធ)…”, “អរគុណសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក។”
រឿងដែលពាក់ព័ន្ធ
	ឱសថការី (ឱសថការី) អ្នកបើកបរ	សញ្ញាឱសថស្ថាន ផ្លាកសញ្ញាឡានក្រុង ផ្លាកសញ្ញា។ កៅអី ចង្កូត។	ចែកចាយថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ការហៅទូរសព្ទឈប់។ អនុវត្តតាមច្បាប់ ចរាចរណ៍.	"ជំរាបសួរ" ។ "តើខ្ញុំអាចមានរូបមន្តរបស់អ្នកបានទេ?" "អរគុណសម្រាប់ការទិញរបស់អ្នក" "ឆាប់ជាសះស្បើយ" "លាហើយ" ។ "ជំរាបសួរ" ។ "បង្ហាញសំបុត្ររបស់អ្នកឱ្យខ្ញុំ។" "រឹតបន្តឹងខ្សែក្រវ៉ាត់កៅអី" ។ "ឈប់" មន្ទីរពេទ្យ" "ឱសថស្ថាន" ។ "លាហើយ" ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។

ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេម គ្រូអញ្ជើញសិស្សឱ្យសិក្សាការដកស្រង់ចេញពីរឿងនិទាន "Aibolit" មើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ អ្នកណា តួឯក? តើ Aibolit ធ្វើអ្វី?, តើវាព្យាបាលអ្នកណា? គ្រូ​អញ្ជើញ​សិស្ស​ឲ្យ​ស្ដាប់​និង​ទាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត ហើយ​គិត​ថា​តើ​យើង​នឹង​លេង​ហ្គេម​អ្វី។

ចម្លើយរបស់កុមារ។

គ្រូ​បញ្ជាក់​ថា​នេះ​ជា​រឿង​អាស្រូវ​គ្រូ​ពេទ្យ​និង​ផ្ទះ​-​មន្ទីរពេទ្យ។ អញ្ជើញសិស្សឱ្យលេងហ្គេមដើរតួ "មន្ទីរពេទ្យ" ។ សួរថាចាំអ្នកណាធ្វើការនៅពេទ្យ? ចម្លើយរបស់កុមារ។

ដោយមានជំនួយពីការរាប់ rhyme កុមារជ្រើសរើសអ្នកដែលនឹងទទួលបានតួនាទីអ្វី យកលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម និងបង្កើតកន្លែងលេង។ ខ្ញុំ​បញ្ជាក់​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​លេង​ធ្វើ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ហ្គេម។ ពួកគេ​បញ្ជាក់​ថា បុរស​ដែល​នៅ​សេសសល់​នឹង​ជា​អ្នក​ជំងឺ ហើយ​អាច​យក "កុមារ" (តុក្កតា ប្រដាប់​ក្មេង​លេង - សត្វ) ហើយ​អាច​ជា​អ្នកជំងឺ​ខ្លួនឯង។ គ្រូ​សួរ​សិស្ស​ថា តើ​យើង​ទៅ​ពេទ្យ​ដោយ​របៀប​ណា?

កុមារណែនាំឱ្យទៅមន្ទីរពេទ្យ ប្រភេទផ្សេងៗការដឹកជញ្ជូន៖ តាមឡានក្រុង តាមរថភ្លើង ឡានពេទ្យ ដោយថ្មើរជើង។ បន្ទាប់ពីការពិភាក្សាយើងបានមកដល់ ការសម្រេចចិត្តទូទៅ- ទៅដោយឡានក្រុង។

អ្នកអប់រំ៖ “ឡានក្រុងកំពុងរង់ចាំអ្នក និងខ្ញុំរួចហើយ។ ដើម្បី​ឲ្យ​រថយន្ត​ក្រុង​របស់​យើង​ផ្លាស់ទី យើង​ត្រូវ​ការ​អ្នក​បើក​បរ»។ ដោយមានជំនួយពីការរាប់ rhyme កុមារជ្រើសរើសអ្នកដែលនឹងក្លាយជាអ្នកបើកបរ។

គ្រូបង្ហាញសកម្មភាពលេងជាមួយកុមារ។ អ្នកដំណើរក្មេងៗយកកៅអីរបស់ពួកគេ បង្ហាញសំបុត្ររបស់ពួកគេដល់អ្នកបើកបរ ហើយទៅកន្លែងឈប់ដែលពួកគេត្រូវការ។ អ្នកបើកបររំលឹកកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការដឹកជញ្ជូននៅពេលចេញពីរថយន្ត។

គ្រូប្រើបច្ចេកទេសរំលឹកសម្រាប់ការគាំទ្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ "នៅទីនេះអ្នកនិងខ្ញុំបានមកដល់។ ដំបូងអ្នកត្រូវទៅតុចុះឈ្មោះហើយទទួលបានកាត។ ពេលចូលការិយាល័យ កុំភ្លេចនិយាយជំរាបសួរ និងពន្យល់ពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យកូនស្រី ឬកូនប្រុសរបស់អ្នកឈឺចាប់។ នៅពេលការណាត់ជួបបានបញ្ចប់ គិលានុបដ្ឋាយិកាសម្អាតការិយាល័យ និងជូតធូលីដី។ល។ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ" ដោយខ្លួនឯង។

គ្រូទាក់ទាញកុមារអសកម្ម ខ្មាស់អៀន ចូលទៅក្នុងហ្គេម។ រំលឹកយើងអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅកន្លែងសាធារណៈ និងបច្ចេកទេសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគួរសម។ ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងនៅក្នុងហ្គេមគាត់ដឹកនាំសកម្មភាពរបស់កុមារ។

ចប់ការប្រកួត

គ្រូណែនាំឱ្យពិភាក្សាអំពីហ្គេម៖

· "តើយើងលេងអ្វី?"

· "តើអ្នកណាធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ?"

· "តើតួនាទីមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ?"

· "តើអ្នកចង់លេងតួនាទីអ្វីនៅក្នុងហ្គេមបន្ទាប់?"

· "តើអ្នកគិតថាហ្គេមរបស់យើងជោគជ័យទេ?"

· "តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេអំពីហ្គេមរបស់យើង?"

កុមារបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះហ្គេម។ គ្រូសង្ខេបហ្គេម ស្តាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារ និងអញ្ជើញពួកគេឱ្យគូររូបភាពដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះហ្គេម។

ការវាយតម្លៃហ្គេម

ស្ថានភាពល្បែងរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃសមាគមនៃក្រុមកុមារដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍។ កុមារចរចាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ចែកចាយតួនាទីដោយសន្តិវិធី និងដោះស្រាយស្ថានការណ៍ដែលមានបញ្ហាក្នុងលក្ខណៈដែលអាចទទួលយកបាន។ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមគឺបំពាន និងមិនមានកម្រិត។ ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត គិលានុបដ្ឋាយិកា បុគ្គលិកមន្ទីរពេទ្យផ្សេងទៀត មន្ទីរពេទ្យទាំងមូល ការងាររបស់ឱសថការី និងអ្នកបើកបរត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ពេញមួយហ្គេម។ ផែនការហ្គេមត្រូវបានសម្រេចយ៉ាងពេញលេញ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការនេះ មានការលួងលោមផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត។ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន នៅពេលអនាគត វាអាចបង្កើតស្ថានភាពហ្គេមស្រដៀងគ្នាជាច្រើន ដែលនឹងជួយកុមារបង្កើតអន្តរកម្មថ្មីនៅក្នុងក្រុម។

គ្រោងការណ៍ហ្គេម

1. ទូខោអាវ

2. ការចុះឈ្មោះ

3. ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត

4. បន្ទប់ព្យាបាល

5. រថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់

7. ឡានក្រុង

អក្សរសិល្ប៍៖

1. គរុកោសល្យមត្តេយ្យ។ សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្សសាលាគរុកោសល្យពិសេស។ ឆ្នាំ 2002 "Doshk. ការអប់រំ" និងឆ្នាំ 2010 "ការអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា" / ។ល។ អេដ។ , . - បោះពុម្ពលើកទី 2, ប។ និងបន្ថែម – អិមៈ ការអប់រំ ឆ្នាំ ១៩៨៦ – ៤១៥ ទំ។

គរុកោសល្យមត្តេយ្យ៖ Proc ។ ជំនួយសម្រាប់សិស្ស មធ្យម ped ។ សៀវភៅសិក្សា គ្រឹះស្ថាន។ - ទី 4 ed ។ , លុប។ – M.: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព “Academy”, 2002. – 416 ទំ។

3. ពីកំណើតមុនពេលចូលរៀន។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា / ed ។ , . - អិមៈ Mosaika-Sintez ឆ្នាំ ២០១១។

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃតំបន់សាម៉ារ៉ា

ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរបស់រដ្ឋនៃការបន្ថែម
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ(ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) អ្នកឯកទេស
វិទ្យាស្ថានសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ក្នុងតំបន់ Samara
និងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកអប់រំឡើងវិញ

ការងារចុងក្រោយ
នៅលើវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់ IOC
"បច្ចេកវិទ្យាហ្គេមក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"

លើប្រធានបទ៖
"រចនា ល្បែងដើរតួជាមួយកុមារ
អាយុមត្តេយ្យសិក្សា»
"មន្ទីរពេទ្យ"
នៅក្នុងក្រុមត្រៀម

ម៉ោងបណ្តុះបណ្តាល៖ ០៥.២៦.- ០៥.៣០.២០១៤

សម្តែង
Kunchenko Natalya Sergeevna គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់
MBDOU មត្តេយ្យ № 397
g.o. សាម៉ារ៉ា

សាម៉ារ៉ា ឆ្នាំ ២០១៤

១.កិច្ចការ៖
ពង្រីកគំនិតរបស់សិស្សអំពីវិជ្ជាជីវៈ "វេជ្ជបណ្ឌិត", "Med. គិលានុបដ្ឋាយិកា" និងបុគ្គលិកមន្ទីរពេទ្យផ្សេងទៀត។
ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យនៅក្នុងហ្គេម;
អភិវឌ្ឍនិងពង្រឹងគ្រោងនៃហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ";
អភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពក្នុងការរៀបចំល្បែងដើរតួ "មន្ទីរពេទ្យ";
អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការរួមគ្នាអភិវឌ្ឍគ្រោងនៃហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ" សម្របសម្រួលផែនការហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយផែនការរបស់មិត្តភ័ក្តិ។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការរួបរួមនៅក្នុងហ្គេម ចែកចាយតួនាទីក្នុងចំណោមពួកគេ និងធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតួនាទីរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម។
បង្កើតទំនាក់ទំនងវិជ្ជមាន និងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ។
បណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ ភាពរសើប ការថែទាំអ្នកជំងឺ ការឆ្លើយតប និងវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។
ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស៖ ណែនាំគំនិតនៃ "អ្នកជំងឺ", "ឱសថការី", "បន្ទប់ព្យាបាល", "អ្នកជំងឺ", "ការព្យាបាល", "ថ្នាំ", "អ្នកបញ្ជូនរថយន្តសង្គ្រោះ" ។

2. ការរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម៖
កាលបរិច្ឆេទ
ការបង្កើតគុណលក្ខណៈ
បង្កើនការចាប់អារម្មណ៍
ការបង្រៀនបច្ចេកទេសលេងហ្គេម

សប្តាហ៍ទី 4 នៃខែឧសភា "សប្តាហ៍សុខភាព"

ថ្ងៃច័ន្ទ

ថ្ងៃអង្គារ

ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍

ថ្ងៃសុក្រ

បង្កើតសញ្ញា៖ "មន្ទីរពេទ្យ", "ទទួលភ្ញៀវ", "ទូខោអាវ", "វេជ្ជបណ្ឌិត", "បន្ទប់នីតិវិធី", "រថយន្តសង្គ្រោះ", "ឱសថស្ថាន" ។ "ឡានក្រុង"

រួមគ្នាជាមួយសិស្ស ការផលិតកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្តរបស់អ្នកជំងឺ ប័ណ្ណសម្រាប់ការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត ការធានារ៉ាប់រងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តពីក្រដាស។

ធ្វើលេខតុរប្យួរខោអាវពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសរៀបចំ hangers ។
ការរៀបចំជាមួយគុណលក្ខណៈនិងធាតុរបស់កុមារសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត, ទឹកឃ្មុំ។ បងប្អូនស្រី អ្នកទទួលភ្ញៀវ និងបុគ្គលិកហ្គេមផ្សេងទៀត ដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ (អាវផាយ មួក ផ្លាកសញ្ញា វិញ្ញាបនបត្រពេទ្យ)។

ការរៀបចំឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រសម្រាប់ហ្គេម s/r: ទែម៉ូម៉ែត្រ រោមកប្បាស បង់រុំ កន្ត្រៃ កន្ត្រៃ អេប៉ុង សឺរាុំង មួន ថេប្លេត ម្សៅ។ ការរៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់ឱសថស្ថាន។

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ការិយាល័យវេជ្ជសាស្រ្តនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការសន្ទនាម្តងម្កាលអំពីអ្វីដែលគិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើ និងអ្វីដែលនាងប្រើ។
សង្កេតមើលគិលានុបដ្ឋាយិកាមត្តេយ្យ។ ការសន្ទនាអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ "វេជ្ជបណ្ឌិត" អំពីការងាររបស់រថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់អំពីការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ (នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យនៅឯកន្លែងទទួលភ្ញៀវតាមជួរនៅការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត) ។

ការពិនិត្យលើប្រធានបទ“ មន្ទីរពេទ្យ”“ តាមការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត” ។ មើលបទបង្ហាញពហុព័ត៌មានលើប្រធានបទ "កុមារមានសុខភាពល្អក្នុងគ្រួសារដែលមានសុខភាពល្អ" ។

មើលរូបតុក្កតា K.I. Chukovsky "Aibolit" ។ រៀនដកស្រង់ពីរឿងនិទានដោយ K.I. Chukovsky "Aibolit" ។

ការអាន ប្រឌិត M. Poznanskaya "ប្រសិនបើមានបញ្ហាកើតឡើងភ្លាមៗ វេជ្ជបណ្ឌិត ឬគិលានុបដ្ឋាយិកានឹងជួយអ្នកជានិច្ច"

D/i "អាថ៌កំបាំងនៃពាក្យគួរសម"។ ការទស្សន៍ទាយពាក្យស្លោកលើប្រធានបទ "មន្ទីរពេទ្យ" "ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ"
រៀនចែកចាយតួនាទី រៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ហ្គេម។
រៀនយល់ស្របលើលំដាប់នៃសកម្មភាពរួមគ្នា។
ផ្សំប្លង់ដាច់ដោយឡែកជាច្រើនចូលទៅក្នុងបន្ទាត់ន័យទូទៅមួយ។
កសាងបន្ទាត់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងតួនាទី។
ប្រើប្រាស់ និងប្រើប្រាស់លក្ខណៈ និងព័ត៌មានលម្អិតអំពីសំលៀកបំពាក់ពេញមួយហ្គេម។
ផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃហ្គេមអាស្រ័យលើកុមារដែលកំពុងលេង និងលក្ខណៈពិសេសនៃគ្រោង។

3. ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ"
មុខវិជ្ជា
តួនាទី
គុណលក្ខណៈ
សកម្មភាពហ្គេម
តួលេខនៃការនិយាយ

ទូខោអាវ

ការចុះឈ្មោះ

ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត

បន្ទប់ព្យាបាល

រថយន្តសង្គ្រោះ

កម្មករទូខោអាវ

ចុះឈ្មោះ
ទ្រូស

វេជ្ជបណ្ឌិត
ទឹកឃ្មុំ។ បងស្រី

ទឹកឃ្មុំ។ បងស្រី
គិលានុបដ្ឋាយិកា

អ្នកបើកបរ, វេជ្ជបណ្ឌិត, គិលានុបដ្ឋាយិកា។ គិលានុបដ្ឋាយិកា អ្នកបញ្ជូនរថយន្តសង្គ្រោះ

អ្នកជំងឺ
ចុះហត្ថលេខាលើ "ទូខោអាវ លេខ ទូព្យួរ ផ្លាកសញ្ញា។

ផ្លាកសញ្ញា "ការចុះឈ្មោះ" ផ្លាកសញ្ញា ប័ណ្ណសម្រាប់ការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត កាតពេទ្យ កុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់កុមារ។

ផ្លាកសញ្ញាវេជ្ជបណ្ឌិត, ផ្លាកសញ្ញា,

"ផ្លាកសញ្ញាបន្ទប់ព្យាបាល", ផ្លាកសញ្ញា, ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ, ឧបករណ៍សំអាត។

ស្លាកសញ្ញារថយន្តសង្គ្រោះ ផ្លាកសញ្ញា វ៉ាលីដែលមានឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ ទូរស័ព្ទ។ រថយន្តសង្គ្រោះ។

គោលនយោបាយវេជ្ជសាស្ត្រ វិញ្ញាបនបត្ររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត
ទទួលយក (ផ្តល់) ខោអាវខាងក្រៅពីអ្នកជំងឺ និងចែកចាយ (យក) ស្លាកលេខ។

សរសេរចេញ និងចេញប័ណ្ណសម្រាប់ការណាត់ជួបគ្រូពេទ្យ

វេជ្ជបណ្ឌិតមើលអ្នកជំងឺ ស្តាប់ការត្អូញត្អែររបស់ពួកគេដោយយកចិត្តទុកដាក់ សួរសំណួរ ស្តាប់តាមសូរសព្ទ វាស់សម្ពាធឈាម មើលបំពង់ករបស់ពួកគេ និងធ្វើវេជ្ជបញ្ជា។

គិលានុបដ្ឋាយិកាសរសេរវេជ្ជបញ្ជា វេជ្ជបណ្ឌិតចុះហត្ថលេខាលើវា។

គិលានុបដ្ឋាយិកា ចាក់ថ្នាំ បង់រុំរបួស លាបថ្នាំ។ល។

គិលានុបដ្ឋាយិកាសម្អាតការិយាល័យ និងផ្លាស់ប្តូរកន្សែង។

អ្នកបញ្ជូនរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ទទួលការហៅទូរស័ព្ទពីអ្នកជំងឺ និងដឹកនាំក្រុមទៅការហៅទូរសព្ទ។

អ្នកបើកបរយក (នាំ) កងពលតូចទៅ (ពី) ការហៅ។

វេជ្ជបណ្ឌិតដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចពិនិត្យអ្នកជំងឺ។ ធ្វើការណាត់ជួប។ សំដៅ (យក) អ្នកជំងឺទៅមន្ទីរពេទ្យ។

ទឹកឃ្មុំ។ គិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើតាមបញ្ជារបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដែលកំពុងបំពេញកាតព្វកិច្ច (វាស់សម្ពាធឈាម សីតុណ្ហភាព ចាក់ថ្នាំ បង់រុំរបួស។ល។)

អ្នកជំងឺទៅ (ធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុង) ទៅមន្ទីរពេទ្យ។ គាត់ទៅតុទទួលភ្ញៀវ យកវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជបណ្ឌិត ហើយទៅណាត់ជួប។ ក្រោយ​ពេល​ណាត់​ជួប គាត់​ទៅ​ឱសថស្ថាន ហើយ​ទិញ​ថ្នាំ​តាម​វេជ្ជបញ្ជា​របស់​គ្រូពេទ្យ។ ឬ​គាត់​ទៅ​បន្ទប់​ព្យាបាល​តាម​វេជ្ជបញ្ជា។

អ្នកជំងឺចុចលេខអ្នកបញ្ជូនសង្គ្រោះបន្ទាន់ពីផ្ទះ ហើយទូរស័ព្ទទៅវេជ្ជបណ្ឌិតដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចនៅផ្ទះ។ ទទួលការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (ឬចាកចេញតាមរថយន្តសង្គ្រោះទៅជួបគ្រូពេទ្យនៅមន្ទីរពេទ្យ)។ ទទួលបានវេជ្ជបញ្ជា (ការណែនាំទៅកាន់បន្ទប់ព្យាបាល) ធ្វើតាមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។
"ជំរាបសួរ" ។ “យកលេខ” "សូម" ។ "លាហើយ" ។

"ជំរាបសួរ" ។ "សូមផ្តល់ការធានារ៉ាប់រងសុខភាពរបស់អ្នកមកខ្ញុំ។" "សូមយកប័ណ្ណពេទ្យរបស់អ្នក (ប័ណ្ណ)។" msgstr "លេខ​របស់​អ្នក​គឺ​នៅ​ក្នុង​ជួរ។" "លាហើយ"

"ជំរាបសួរ" ។ "សូមប្រគល់ប័ណ្ណរបស់អ្នក", "សូមប្រគល់ប័ណ្ណរបស់អ្នក", "តើអ្នកត្អូញត្អែរអំពីអ្វី?" "យកអាវយឺតរបស់អ្នក បែរខ្នងរបស់អ្នក" “បង្ហាញបំពង់ករបស់អ្នកមកខ្ញុំ” "តើសីតុណ្ហភាពនៅពេលល្ងាចគឺជាអ្វី? តើសីតុណ្ហភាពពេលនេះជាអ្វី? "តោះវាស់សីតុណ្ហភាព។" "តើអ្នកឈឺនៅពេលណា?" «ឯងកាប់ឯងបែបនេះនៅឯណា?» "តើអ្នកព្យាបាលមុខរបួសនៅផ្ទះដោយរបៀបណា?" "តើ​អ្នក​មាន​អា​ឡែ​ស៊ី​នឹង​ថ្នាំ​?" និងល។

"ជំរាបសួរ", "សូមយកវេជ្ជបញ្ជារបស់អ្នក (ទិសដៅទៅបន្ទប់ព្យាបាល)", "លាហើយ" ។

"ជំរាបសួរ" ។ "ផ្តល់ឱ្យយើងនូវការណែនាំរបស់អ្នក (ការណាត់ជួប) ។ "តើ​អ្នក​មាន​អា​ឡែ​ស៊ី​នឹង​ថ្នាំ​?" "លាហើយ"

"សួស្តី លាហើយ"

"ជំរាបសួរ" "បញ្ជាក់នាមត្រកូល នាមខ្លួន នាមត្រកូល ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត អាស័យដ្ឋានផ្ទះ។" "តើអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរអំពីអ្វី?", "រំពឹងថានឹងមានរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ក្នុងរយៈពេល 15 នាទី" ។ "លាហើយ" ។

"សួស្តី លាហើយ"

"ជំរាបសួរ", "តើអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរអំពីអ្វី", "តើសីតុណ្ហភាពមានរយៈពេលប៉ុន្មាន?", "តើអ្នកបានប្រើថ្នាំអ្វី?" "តើអ្នកអាឡែស៊ីនឹងថ្នាំទេ?", "លាហើយ"

"ជំរាបសួរ" "ងាកមកខ្ញុំនឹងចាក់ថ្នាំឱ្យអ្នក" ។ "តោះវាស់សីតុណ្ហភាព និងសម្ពាធឈាមរបស់អ្នក" "លេបថ្នាំរបស់អ្នក ហើយសម្រាក"។ "លាហើយ"

"ជំរាបសួរ" ។ "មើលកាតធ្វើដំណើររបស់ខ្ញុំ" "សូមឈប់នៅ "មន្ទីរពេទ្យ", "ឱសថស្ថាន" ។ "សរសេរកំណត់ចំណាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតមកខ្ញុំ" "អ្នកណាចុងក្រោយទៅពេទ្យ" "ខ្ញុំឈឺចាប់" "សីតុណ្ហភាព 36.6" ។ "មិនមានអាឡែស៊ីទៅនឹងថ្នាំ" ។ "អរគុណ​លា"។

"ជំរាបសួរ" ។ "ខ្ញុំឈឺ" "ខ្ញុំចង់ហៅឡានពេទ្យ" "ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ", "ខ្ញុំចាស់", "អាសយដ្ឋានរបស់ខ្ញុំ", "សូមអរគុណ" ។

"ជំរាបសួរ" ។ "ខ្ញុំមានការឈឺចាប់", "សីតុណ្ហភាព (សម្ពាធ)", "សូមអរគុណសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក។"

រឿងដែលពាក់ព័ន្ធ

ឡានក្រុង
ឱសថការី (ឱសថការី)

អ្នកបើកបរ
សញ្ញាឱសថស្ថាន
ផ្លាកសញ្ញា

ផ្លាកសញ្ញាឡានក្រុង ផ្លាកសញ្ញា។ កៅអី ចង្កូត។
ចែកចាយថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។

ការហៅទូរសព្ទឈប់។ គោរពច្បាប់ចរាចរណ៍។

"ជំរាបសួរ" ។ "តើខ្ញុំអាចមានរូបមន្តរបស់អ្នកបានទេ?" "អរគុណសម្រាប់ការទិញរបស់អ្នក" "ឆាប់ជាសះស្បើយ" "លាហើយ" ។

"ជំរាបសួរ" ។ "បង្ហាញសំបុត្ររបស់អ្នកឱ្យខ្ញុំ។" "រឹតបន្តឹងខ្សែក្រវ៉ាត់កៅអី" ។ "ឈប់" មន្ទីរពេទ្យ" "ឱសថស្ថាន" ។
"លាហើយ" ។

4. វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។
ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេម គ្រូអញ្ជើញសិស្សឱ្យសិក្សាការដកស្រង់ចេញពីរឿងនិទានដោយ K.I. Chukovsky "Aibolit" មើលរូបភាពនៃសៀវភៅហើយឆ្លើយសំណួរ: តើអ្នកណាជាតួអង្គសំខាន់? តើ Aibolit ធ្វើអ្វី?, តើវាព្យាបាលអ្នកណា? គ្រូ​អញ្ជើញ​សិស្ស​ឲ្យ​ស្ដាប់​និង​ទាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត ហើយ​គិត​ថា​តើ​យើង​នឹង​លេង​ហ្គេម​អ្វី។
តើនរណានៅក្នុងថ្ងៃនៃជំងឺ
មានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងចំណោមទាំងអស់។
ហើយព្យាបាលយើងពីអ្វីៗទាំងអស់។
ជំងឺ? (វេជ្ជបណ្ឌិត)
មានគ្រូពេទ្យនៅក្នុងផ្ទះនេះ។
ពួកគេកំពុងរង់ចាំមនុស្សដើម្បីព្យាបាលពួកគេ។
ពួកគេត្រៀមខ្លួនជួយមនុស្សគ្រប់គ្នា -
មានតែមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានដោះលែង។ (មន្ទីរពេទ្យ)

ចម្លើយរបស់កុមារ។
គ្រូ​បញ្ជាក់​ថា​នេះ​ជា​រឿង​អាស្រូវ​គ្រូ​ពេទ្យ​និង​ផ្ទះ​-​មន្ទីរពេទ្យ។ អញ្ជើញសិស្សឱ្យលេងហ្គេមដើរតួ "មន្ទីរពេទ្យ" ។ សួរថាចាំអ្នកណាធ្វើការនៅពេទ្យ? ចម្លើយរបស់កុមារ។
ដោយមានជំនួយពីការរាប់ rhyme កុមារជ្រើសរើសអ្នកដែលនឹងទទួលបានតួនាទីអ្វី យកលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម និងបង្កើតកន្លែងលេង។ ខ្ញុំ​បញ្ជាក់​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​លេង​ធ្វើ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ហ្គេម។ ពួកគេ​បញ្ជាក់​ថា បុរស​ដែល​នៅ​សេសសល់​នឹង​ជា​អ្នក​ជំងឺ ហើយ​អាច​យក "កុមារ" (តុក្កតា ប្រដាប់​ក្មេង​លេង - សត្វ) ហើយ​អាច​ជា​អ្នកជំងឺ​ខ្លួនឯង។ គ្រូ​សួរ​សិស្ស​ថា តើ​យើង​ទៅ​ពេទ្យ​ដោយ​របៀប​ណា?

កុមារផ្តល់ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យដោយមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនផ្សេងៗគ្នា៖ តាមឡានក្រុង តាមរថភ្លើង តាមរថយន្តសង្គ្រោះ ដោយថ្មើរជើង។ បន្ទាប់​ពី​ការ​ពិភាក្សា យើង​បាន​ឈាន​ដល់​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​រួម​មួយ​គឺ​ទៅ​តាម​ឡាន​ក្រុង។
អ្នកអប់រំ៖ “ឡានក្រុងកំពុងរង់ចាំអ្នក និងខ្ញុំរួចហើយ។ ដើម្បី​ឲ្យ​រថយន្ត​ក្រុង​របស់​យើង​ផ្លាស់ទី យើង​ត្រូវ​ការ​អ្នក​បើក​បរ»។ ដោយមានជំនួយពីការរាប់ rhyme កុមារជ្រើសរើសអ្នកដែលនឹងក្លាយជាអ្នកបើកបរ។
គ្រូបង្ហាញសកម្មភាពលេងជាមួយកុមារ។ អ្នកដំណើរក្មេងៗយកកៅអីរបស់ពួកគេ បង្ហាញសំបុត្ររបស់ពួកគេដល់អ្នកបើកបរ ហើយទៅកន្លែងឈប់ដែលពួកគេត្រូវការ។ អ្នកបើកបររំលឹកកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការដឹកជញ្ជូននៅពេលចេញពីរថយន្ត។
គ្រូប្រើបច្ចេកទេសរំលឹកសម្រាប់ការគាំទ្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ "នៅទីនេះអ្នកនិងខ្ញុំបានមកដល់។ ដំបូងអ្នកត្រូវទៅតុចុះឈ្មោះហើយយកកាត។ ពេលចូលការិយាល័យ កុំភ្លេចនិយាយជំរាបសួរ និងពន្យល់ពីអ្វីដែលកំពុងធ្វើឱ្យកូនស្រី ឬកូនប្រុសរបស់អ្នកឈឺចាប់។ ពេល​ណាត់​ជួប​ចប់ គិលានុបដ្ឋាយិកា​សម្អាត​ការិយាល័យ និង​ជូត​ធូលី​ដី។ល។ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងហ្គេម "មន្ទីរពេទ្យ" ដោយខ្លួនឯង។
គ្រូទាក់ទាញកុមារអសកម្ម ខ្មាស់អៀន ចូលទៅក្នុងហ្គេម។ រំលឹកយើងអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅកន្លែងសាធារណៈ និងបច្ចេកទេសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគួរសម។ ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងនៅក្នុងហ្គេមគាត់ដឹកនាំសកម្មភាពរបស់កុមារ។

5. ចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម
គ្រូណែនាំឱ្យពិភាក្សាអំពីហ្គេម៖
"តើយើងលេងអ្វី?"
"អ្នកណាធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ?"
"តើអ្នកចូលចិត្តតួនាទីមួយណាជាងគេ?"
"តើអ្នកចង់លេងតួនាទីអ្វីនៅក្នុងហ្គេមបន្ទាប់?"
"តើអ្នកគិតថាហ្គេមរបស់យើងជោគជ័យទេ?"
"តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេអំពីហ្គេមរបស់យើង?"
កុមារបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះហ្គេម។ គ្រូសង្ខេបហ្គេម ស្តាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារ និងអញ្ជើញពួកគេឱ្យគូររូបភាពដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះហ្គេម។

6. ការវាយតម្លៃហ្គេម
ស្ថានភាពល្បែងរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃសមាគមនៃក្រុមកុមារដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍។ កុមារចរចាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ចែកចាយតួនាទីដោយសន្តិវិធី និងដោះស្រាយស្ថានការណ៍ដែលមានបញ្ហាក្នុងលក្ខណៈដែលអាចទទួលយកបាន។ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមគឺបំពាន និងមិនមានកម្រិត។ ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត គិលានុបដ្ឋាយិកា បុគ្គលិកមន្ទីរពេទ្យផ្សេងទៀត មន្ទីរពេទ្យទាំងមូល ការងាររបស់ឱសថការី និងអ្នកបើកបរត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ពេញមួយហ្គេម។ ផែនការហ្គេមត្រូវបានសម្រេចយ៉ាងពេញលេញ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការនេះ មានការលួងលោមផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត។ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន នៅពេលអនាគត វាអាចបង្កើតស្ថានភាពហ្គេមស្រដៀងគ្នាជាច្រើន ដែលនឹងជួយកុមារបង្កើតអន្តរកម្មថ្មីនៅក្នុងក្រុម។

7. គ្រោងការណ៍ហ្គេម

1. ទូខោអាវ
2. ការចុះឈ្មោះ
3. ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត
4. បន្ទប់ព្យាបាល
5. រថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់
6. ឱសថស្ថាន
7. ឡានក្រុង

គ្រោង- ល្បែងដើរតួ"រថយន្តសង្គ្រោះ។ គ្លីនិក។ មន្ទីរពេទ្យ"

ការងាររបស់អង្គការ៖

• 
  K Chukovsky "Aibolit"
• 
  Zh Karbozin "វេជ្ជបណ្ឌិត"
• 
  នៅក្នុង Mayakovsky "តើនរណាទៅជា?"
• 
  B Zhitkov "ជំនួយកំពុងមក"
• 
  M Alimbayev "អ្នកណាព្យាបាល?"

• 
  រៀបចំរូបមន្ត, កាត, សំណុំគុណលក្ខណៈ
• 
  បង្កើត "គ្រាប់" និងការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងទៀតសម្រាប់ឱសថស្ថាន

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ

• 
  ចូរនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (វេជ្ជបណ្ឌិត) គិលានុបដ្ឋាយិកាអ្នកជំងឺ។ល។
• 
  ការសន្ទនាផ្អែកលើរូបភាពអំពីគ្រូពេទ្យឯកទេស

ហ្គេម Didactic

• 
  "អ្នកណាកំពុងធ្វើអ្វី"
• 
  "អ្នកណាត្រូវការអ្វីសម្រាប់ការងារ"

• 
  គំនូរ "រថយន្តសង្គ្រោះ"
• 
  ស្គាល់ពីជុំវិញខ្លួន។ មើលគំនូរ "មន្ទីរពេទ្យ"

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

• 
  
• 
  ដេរសំលៀកបំពាក់និងមួកសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យានៃល្បែងដើរតួ "រថយន្តសង្គ្រោះ។ គ្លីនិក។ មន្ទីរពេទ្យ"

គោលដៅ:

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកជាក្រុមតូចៗដោយអនុលោមតាមគ្រោង និងនៅចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាពហ្គេមដែលបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីរួបរួមគ្នាម្តងទៀតទៅជាក្រុមតែមួយ។ បង្ហាញចំណេះដឹងអំពី ជីវិតជុំវិញ, បង្ហាញ សារៈសំខាន់សង្គមថ្នាំ។ លើកកម្ពស់ការគោរពការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យ បង្កើតច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ។

ស្ថានភាព	គុណលក្ខណៈ	សកម្មភាពរបស់គ្រូ	សកម្មភាពរបស់កុមារ
ការមកដល់គ្លីនិក ការចុះឈ្មោះ; ការណាត់ជួបជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត; ចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំ; ការហៅរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់; ការសម្រាកនៅមន្ទីរពេទ្យ, ការដាក់នៅក្នុងវួដ; ការណែនាំអំពីការព្យាបាល; ការប្រឡង; ទស្សនាអ្នកជំងឺ។	សម្លៀកបំពាក់និងមួករបស់វេជ្ជបណ្ឌិត; កាតអ្នកជំងឺ; រូបមន្ត; ទិសដៅ; ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ អេក្រង់ តុពេទ្យភ្នែក កៅអី ជញ្ជីងបន្ទប់ទឹក) ថ្នាំពេទ្យ; ទូរស័ព្ទ; កុំព្យូទ័រ; កន្ត្រៃ។ វ៉ាលីរបស់គ្រូពេទ្យក្មេងលេង៖ ថាស កន្ត្រៃ ម្នាងសិលា ម្នាងសិលា ដបសម្រាប់ដាក់ថ្នាំ កន្សោម សឺរាុំង ទូរស័ព្ទ កែវភ្នែក កែវភ្នែកគ្រូពេទ្យ ញញួររបស់គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ ឧបករណ៍សម្រាប់វាស់បរិមាណសួត។ល។) ប្រដាប់ក្មេងលេង "រថយន្តសង្គ្រោះ"	ក្នុងតួនាទីជាប្រធានគ្រូពេទ្យ ជ្រើសរើសបុគ្គលិកពេទ្យ រៀបចំការងារ ត្រួតពិនិត្យគុណភាពការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យ ពិភាក្សាជាមួយអ្នកជំងឺ។ ការហៅទូរស័ព្ទនិងការបញ្ជាទិញ បាច់ថ្មី។ឱសថសម្រាប់មន្ទីរពេទ្យ គ្លីនិក	អ្នកជំងឺធ្វើការណាត់ជួបជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត មកណាត់ជួបជាមួយការត្អូញត្អែរ សុំចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាល និងសូមអរគុណ។ វេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើការណាត់ជួប, ស្តាប់, មើលបំពង់ក; វាស់សម្ពាធឈាម និងសរសេរវេជ្ជបញ្ជា។ គ្រូពេទ្យភ្នែកមើលឃើញអ្នកជំងឺ ពិនិត្យចក្ខុវិស័យ ចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាល ផ្តល់ដំបូន្មាន និងចេញវិញ្ញាបនបត្រឈប់សម្រាកឈឺ។ គិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើតាមបញ្ជារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត, ចាក់ថ្នាំ, ដាក់ពែង, ម្នាងសិលា, ចាក់ថ្នាំ, ចាក់វ៉ាក់សាំង, ដង្ហើមចូល, កំដៅឡើង។ គិលានុបដ្ឋាយិកាសម្អាតការិយាល័យពេទ្យ (លាងកម្រាល ជូតធូលីដី) អ្នកចុះឈ្មោះបំពេញកាតអ្នកជំងឺ និងផ្តល់ប័ណ្ណមួយ។ អ្នកបើកបរផ្តល់ថ្នាំ និងឧបករណ៍ ធ្វើដំណើរជាមួយគ្រូពេទ្យនៅពេលហៅតាមរថយន្តសង្គ្រោះ

ល្បែងដើរតួ "ទូរទស្សន៍"
ការងាររបស់អង្គការ៖

ការអានប្រឌិត

• 
  K. Chukovsky "ទូរស័ព្ទ",
• 
  B Zhitkov "របៀបដែលពន្លឺឆ្លងកាត់ខ្សែភ្លើង" ។
• 
  M Alimbayev "អ្វីដែលជាប្រទេសចម្លែក"

សកម្មភាពផលិតភាព

• 
  រៀបចំកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលអ្នកចូលចិត្ត
• 
  ការបង្កើត "នំកែកឃឺ" ដែលជានិមិត្តសញ្ញានៃកម្មវិធីផ្សេងៗ
• 
  ការផលិតរូបភាពមានចលនា
• 
  រៀនចម្រៀង កំណាព្យ

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ

• 
  អំពីមូលនិធិ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជនអំពីតួនាទីរបស់ទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។
• 
  "តើទូរទស្សន៍សម្រាប់អ្វី", "កម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលចូលចិត្ត", "អ្វីដែលអាចជំនួសទូរទស្សន៍"

ហ្គេម Didactic

• 
  "អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាន"
• 
  "ធ្វើតុក្កតា"
• 
  "វាគ្មិន"

រៀបចំសកម្មភាពសិក្សា

• 
  ស្គាល់ពីជុំវិញ "ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ"
• 
  ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់បន្ទប់ដែលឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចស្ថិតនៅ។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

• 
  ចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈបរិក្ខារ,
• 
  ការមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍របស់កុមារជាមួយកូនរបស់អ្នក ហើយនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍ គោលបំណង និងពូជរបស់វា។

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យានៃល្បែងដើរតួ "ទូរទស្សន៍"

គោលដៅ:

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសកម្មភាពតួនាទីរបស់បុគ្គលិកទូរទស្សន៍ ដើម្បីបង្ហាញថាការងាររបស់ពួកគេជាសមូហភាព ហើយលទ្ធផលនៃក្រុមទាំងមូលគឺអាស្រ័យលើគុណភាពនៃការងាររបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងតួនាទីរបស់ទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។

ស្ថានភាព	គុណលក្ខណៈ	សកម្មភាពរបស់គ្រូ	សកម្មភាពរបស់កុមារ
ការជ្រើសរើសកម្មវិធី ការរៀបចំកម្មវិធីដោយអ្នកកែសម្រួល; សរសេរអត្ថបទសម្រាប់ព័ត៌មាន និងកម្មវិធីផ្សេងៗ; ការរៀបចំអ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិងអ្នកទស្សនា; ការរចនាស្ទូឌីយោ; ការងាររបស់វិស្វករពន្លឺនិងសំឡេង; ការបង្ហាញកម្មវិធី។	កុំព្យូទ័រ; walkie-talkies; មីក្រូហ្វូន; កាមេរ៉ា; "នំកែកឃឺ"; កម្មវិធី (អត្ថបទ); និមិត្តសញ្ញានៃកម្មវិធីផ្សេងៗ; ធាតុសំលៀកបំពាក់; ការតុបតែងមុខ, ឈុតគ្រឿងសំអាង; ធាតុខាងក្នុង, ការតុបតែង; រូបថត។	ក្នុងតួនាទីជានិពន្ធនាយក គាត់ដឹកនាំសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកស្ទូឌីយោទាំងអស់ កំណត់ប្រធានបទ និងគ្រោងកម្មវិធី និងលំដាប់ដែលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ត្រូវបានបង្ហាញ។	អ្នកប្រកាសតែងអត្ថបទព័ត៌មានប្រចាំថ្ងៃ ជ្រើសរើសរូបភាព និងរូបថត អ្នកសរសេររឿង សរសេរស្គ្រីបសម្រាប់កម្មវិធី សរសេរអត្ថបទ អ្នកកែសម្រួលដឹកនាំការសម្ដែងដើម្បីជ្រើសរើសសិល្បករសម្រាប់តួនាទីជាអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ វិស្វករពន្លឺ និងសំឡេង រៀបចំឧបករណ៍ និងរៀបចំមីក្រូហ្វូន អ្នកតុបតែងគូរទេសភាពដើម្បីតុបតែងស្ទូឌីយោ រៀបចំសំលៀកបំពាក់សម្រាប់សិល្បករ តួអង្គហាត់សម ទន្ទេញអត្ថបទ និងចាក់ផ្សាយ។ អ្នកទស្សនាកំពុងអង្គុយក្នុងស្ទូឌីយ៉ូ មើលកម្មវិធី ប្រតិបត្តិករថតកម្មវិធី ហើយចាក់ផ្សាយវានៅលើអាកាស។

ល្បែងដើរតួ "អ្នកបើកបរ។ យានដ្ឋាន។ ប៉ូលីសផ្លូវថ្នល់”។

ការងាររបស់អង្គការ៖

ការអានប្រឌិត

• 
  B. Zhitkov “អ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ” (ជំពូកពីការងារ)។
• 
  នៅក្នុង Suteev "កង់ផ្សេងគ្នា"
• 
  B Zhitkov "អ្នកបើកបរ"
• 
  S. Mikhalkov "ប្រសិនបើពន្លឺបានមក"

សកម្មភាពផលិតភាព

• 
  រៀបចំផែនការផ្លូវ
• 
  រៀបចំប័ណ្ណបើកបរ និងសំបុត្រធ្វើដំណើរ វិក័យប័ត្រ
• 
  រៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់ហ្គេម

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ

• 
  តើឪពុកម្តាយណាដែលមានឡាន? តើអ្នកណាជាអ្នកបើកបរ? តើ​ពួកគេ​កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើរថយន្តចតនៅឯណា?
• 
  "តើនរណាធ្វើការនៅក្នុងប៉ូលីសចរាចរណ៍?", "ប៉ូលីសចរាចរណ៍គឺជាអ្វី?", "តើប៉ូលីសចរាចរណ៍ពាក់អ្វី?", "តើពួកគេធ្វើអ្វី?" ទម្រង់ពិសេស?", "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងនៅលើផ្លូវប្រសិនបើ ... "

ហ្គេម Didactic

• 
  "ពាក្យយល់ព្រម"
• 
  "យានដ្ឋាន"

រៀបចំសកម្មភាពសិក្សា

• 
  ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ កកន្លែង​ចត​រថយន្ត
• 
  ការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន "ត្រូវការសញ្ញាផ្សេងៗគ្នា សញ្ញានីមួយៗមានសារៈសំខាន់"

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

• 
  រៀបចំរឿងរ៉ាវអំពីការលំបាកក្នុងការបើកបររថយន្ត។
• 
  នៅពេលដើរកុមារយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុលោមតាមច្បាប់ចរាចរណ៍និងការងាររបស់អធិការចរាចរណ៍។

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យានៃល្បែងដើរតួ "អ្នកបើកបរ។ យានដ្ឋាន។ ប៉ូលីសផ្លូវ "

គោលដៅ:

បង្រៀនកុមារឱ្យរៀបចំផែនការជាមុននូវដំណាក់កាលនៃហ្គេមនាពេលខាងមុខ អាចស្វែងរកវត្ថុដែលត្រូវការសម្រាប់ហ្គេមដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងប្រើវត្ថុជំនួសផ្សេងៗ។ បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ និងការគោរពការងាររបស់កម្មករដឹកជញ្ជូន និងមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ ដើម្បីពង្រឹងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់របស់ពួកគេសម្រាប់ជីវិតរស់នៅទីក្រុង លក្ខខណ្ឌការងារ និងទំនាក់ទំនង “អធិការ-អ្នកបើកបរ” “អធិការ-អ្នកថ្មើរជើង” ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹង នៃច្បាប់ចរាចរណ៍

ស្ថានភាព	គុណលក្ខណៈ	សកម្មភាព គ្រូ	សកម្មភាពរបស់កុមារ
កំពុងរៀបចំឡាន ឬឡានក្រុងសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ កំណត់កន្លែងធ្វើការរបស់អធិការ, ធ្វើការជាមួយផែនការ; ការរៀបចំឯកសារសម្រាប់ឡាន; របាយការណ៍របស់អធិការទៅប្រធានប៉ូលីសចរាចរណ៍។	ចង្កូត; ផែនការ, ផែនទីផ្លូវ; ឯកសារផ្សេងៗ (សិទ្ធិ, លិខិតឆ្លងដែនបច្ចេកទេសរថយន្ត); ឧបករណ៍ជួសជុលរថយន្ត; ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ, ភ្លើង​ចរាចរណ៍; ប័ណ្ណធានារ៉ាប់រង; ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមរថយន្ត; ទូរស័ព្ទ, wand; ហួច; ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ; ភ្លើង​ចរាចរណ៍; ប័ណ្ណបើកបរ។	ផ្តល់ ឧបករណ៍ចាំបាច់ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម គ្រូដែលជា "អ្នកគ្រប់គ្រងយានដ្ឋាន" ផ្តល់ការណែនាំដល់ "មេកានិច" ទទួលសំណើសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនតាមទូរស័ព្ទ ចែកចាយសន្លឹកផ្លូវទៅ "អ្នកបើកបរ" រំលឹកច្បាប់ផ្លូវ ជួយ "អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍" ទប់ទល់នឹងតួនាទី មើលកុមារ ហើយបើចាំបាច់ អន្តរាគមន៍ ឬចូលរួមក្នុងហ្គេម។	អ្នកបញ្ជូនចេញវិក័យប័ត្រទៅអ្នកបើកបរ; អ្នកបើកបរធ្វើដំណើរ, ពិនិត្យមើលការត្រៀមលក្ខណៈរបស់រថយន្ត, ចាក់សាំងរថយន្ត; យកសមមិត្តនៅជាមួយ ហើយបញ្ជូនទំនិញទៅគោលដៅរបស់វា។ អ្នកបម្រើស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ រៀបចំជួរ និងជួយចាក់ប្រេង។ អ្នក​ដំណើរ​ទិញ​សំបុត្រ​ចុះ​ពី​កន្លែង​ឈប់ ហើយ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​នៃ​អាកប្បកិរិយា។ មេកានិកអនុវត្តការងារជួសជុល; បំពេញវិក្កយបត្រ ពិនិត្យស្ថានភាពរថយន្ត មុនពេលហោះហើរ អ្នកចតរថយន្តជួយដាក់រថយន្តនៅក្នុងចំណត និងការពារពួកគេ។ អធិការកិច្ចធ្វើនិយ័តកម្មចរាចរណ៍ ពិនិត្យឯកសារ ត្រួតពិនិត្យការបំពាន និងចេញការផាកពិន័យ។

ហ្គេមដើរតួ "Atelier. ផ្ទះម៉ូដ"

ការងាររបស់អង្គការ៖

ការអានប្រឌិត

• 
  M. Zhamanbalinov "អ្នកគឺជាម្ចាស់ - ដៃមាស"
• 
  "សម្លៀកបំពាក់ថ្មីសម្រាប់ស្តេច" - G.H. អាន់ឌើរសិន
• 
  "ម៉ូដ" - G. Kruglyakov, "សិប្បករ" - Seil Baranbaev
• 
  "សម្លៀកបំពាក់ដែលអ្នកណាពាក់នឹងរស់នៅមួយរយឆ្នាំ" - រឿងនិទានប្រជាប្រិយ
• 
  "អ្នកកាត់ដេរតូចក្លាហាន" - បងប្រុស Grimm

សកម្មភាពផលិតភាព

• 
  រៀបចំគ្រឿងបរិក្ខារ ឧបករណ៍ដេរ (ម៉ាស៊ីន រង្វាស់កាសែត ខ្សែស្រឡាយ។ល។)។
• 
  ការរចនានៃអេក្រង់ "រឿងនិទានទាន់សម័យ"

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ

• 
  "ម៉ូដគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍", "ទាំងក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសអាចជាអ្នកច្នៃម៉ូដ", "អ្នករចនាម៉ូដគឺជាអ្នកដែលមកជាមួយសំលៀកបំពាក់ផ្សេងៗគ្នាហើយរៀបចំពួកគេសម្រាប់កម្មវិធី"
• 
  តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​បង្ហាញ​ម៉ូដ ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គេ​ធ្វើ?
• 
  ទស្សនា​វីដេអូ​ “Fashion Show”

ហ្គេម Didactic

• 
  "តោះស្លៀកពាក់តុក្កតា Katya"
• 
  ម្ជុលនៅជ្រុង "Mummer" ។

រៀបចំសកម្មភាពសិក្សា

• 
  ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សិក្ខាសាលាកាត់ដេរ
• 
  ការយល់ដឹងពីកន្លែងជុំវិញ "របៀបដែលអាវដុះនៅក្នុងវាល"
• 
  គ្រឿងតុបតែងលម្អ "ការតុបតែង camisole មួយ (ធ្វើលំនាំនៃគ្រឿងតុបតែងកាហ្សាក់ស្ថាននៅតាមបណ្តោយគែមនៃសម្លៀកបំពាក់)"

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

• 
  ជួយជាមួយដំណើរកំសាន្ត (ផ្តល់ការឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនសម្រាប់ដំណើរកំសាន្ត

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃល្បែងដើរតួ "Atelier. ផ្ទះម៉ូដ"

គោលដៅ:

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកជាក្រុមតូចៗស្របតាមគ្រោង ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាពហ្គេម ដើម្បីបង្រួបបង្រួមម្តងទៀតទៅជាក្រុមហ្គេមតែមួយ។ បណ្តុះការគោរពចំពោះការងាររបស់ជាងដេរ អ្នកច្នៃម៉ូដ អ្នកកាត់ដេរ ដើម្បីពង្រីកគំនិតថា ការងាររបស់ពួកគេជាសមូហភាព ថាគុណភាពនៃការងាររបស់អ្នកដទៃអាស្រ័យទៅលើការងារមនសិការរបស់មនុស្សម្នាក់។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងនៃវិធីសាស្រ្តវាស់វែងនៅក្នុងហ្គេម។ អភិវឌ្ឍ សុន្ទរកថាសន្ទនា.

ស្ថានភាព	គុណលក្ខណៈ	សកម្មភាពរបស់គ្រូ	សកម្មភាពរបស់កុមារ
ការជ្រើសរើសនិងការពិភាក្សានៃម៉ូដែលជាមួយអ្នករចនាម៉ូដ ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ; ការទទួល ដំណើរការ និងបំពេញការបញ្ជាទិញ ការចូលទៅកាន់ភ្នាក់ងារគំរូ ថ្នាក់មេសម្រាប់ម៉ូដែល ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការនិយាយលើឆាក ចលនាឆាក ធ្វើសំលៀកបំពាក់ទាន់សម័យ ការជ្រើសរើសគំរូដើម្បីបង្ហាញ; ធ្វើការជាមួយអ្នករចនាម៉ូដ; ធ្វើការជាមួយអ្នកថតរូប; គូរ "ផលប័ត្រ"; ការ​បង្ហាញ​ម៉ូដ។	អេក្រង់, ក្រណាត់ ទំហំផ្សេងគ្នានិងពណ៌, ខ្សែស្រឡាយពហុពណ៌, គំនូរព្រាងសម្លៀកបំពាក់, ទស្សនាវដ្តី, ឧបករណ៍ដេរ, ការិយាល័យលក់សំបុត្រ, សំបុត្រ, លុយ, កាមេរ៉ា។ ទេសភាព; ឈុតគ្រឿងសំអាង។	ក្នុងតួនាទីជានាយកទីភ្នាក់ងារ ពិភាក្សាជាមួយអតិថិជនអំពីអ្នករចនាម៉ូដ ម៉ូដែល ផ្ទះម៉ូដ និងការបញ្ជាទិញសម្រាប់ដេរសំលៀកបំពាក់ទាន់សម័យ។ រៀបចំការងាររបស់ស្ទូឌីយោ, យកចិត្តទុកដាក់លើភាពត្រឹមត្រូវនៃការងាររបស់និយោជិត, អនុញ្ញាត ស្ថានភាពជម្លោះនៅពេលដែលពួកគេកើតឡើង។	អ្នកកាប់យកការវាស់វែង, ធ្វើលំនាំ; អ្នកទទួលភ្ញៀវដាក់ការបញ្ជាទិញ, កំណត់ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបំពេញការបញ្ជាទិញ; ជាងដេរបំពេញការបញ្ជាទិញ, ព្យាយាមលើផលិតផល; អ្នកគិតលុយទទួលបានប្រាក់សម្រាប់ការបញ្ជាទិញដែលបានបញ្ចប់; លក់សំបុត្រ អ្នកច្នៃម៉ូដជ្រើសរើសផលិតផលសម្រេចសម្រាប់ដាក់តាំង។ តារាម៉ូដែលរៀនដើរលើវិថីដើរ ហើយបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍ សំលៀកបំពាក់ទាន់សម័យ, បង្ហាញម៉ូដសំលៀកបំពាក់ អ្នកនាំសំបុត្រផ្តល់កាតអញ្ជើញទៅកម្មវិធី ភ្ញៀវយកកន្លែងអង្គុយ មើល ទះដៃ អ្នកថតរូបចាប់យករូបភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបង្កើតផលប័ត្រសម្រាប់ម៉ូដែល។

ល្បែងដើរតួនាទី "សាលា"

ការងាររបស់អង្គការ៖

ការអានប្រឌិត

• 
  L.N. Tolstoy "Philipok",
• 
  ជាមួយ Marshak "ដំបូងនៃខែកញ្ញា" ។
• 
  L Voronkova "មិត្តស្រីទៅសាលារៀន" ។
• 
  K Myrzaliev "លិខិត",
• 
  Z Alexandrov "ទៅសាលារៀន",
• 
  និង Tandyk "ទៅសាលារៀន" ។
• 
  Zh Smakov "សៀវភៅ ABC តូច"

សកម្មភាពផលិតភាព

• 
  តុបតែងបន្ទប់ជាក្រុម (តុ កៅអី - រៀបចំតាមប្រពៃណី ដូចជានៅសាលា)
• 
  រៀបចំសំភារៈចាំបាច់

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ

• 
  "តើសាលារៀនជាអ្វី", "ហេតុអ្វីបានជាយើងទៅសាលារៀន", "តើអ្នកបង្រៀនអ្នកឈ្មោះអ្វី"

គ្រោង-ការលេងហ្គេម "រថយន្តសង្គ្រោះ"

គោលដៅ៖ ជួយកុមាររៀបចំគ្រោងនៃល្បែង ផ្តល់ឱ្យវានូវទិសដៅសីលធម៌ជាក់លាក់។ ជួយកំណត់តួនាទី សកម្មភាពហ្គេម ព្រឹត្តិការណ៍ និងលំដាប់របស់វាជាមុន។ អញ្ជើញកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍបន្ថែមលើគ្រោងដោយខ្លួនឯង។

បង្រៀនកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍគ្រោងដោយបកប្រែវាទៅជាសកម្មភាពដើរតួសម្របសម្រួលជាមួយសកម្មភាពរបស់ដៃគូ។ លើកកំពស់ការអភិវឌ្ឍន៍អំណោយផលនៃជំនាញលេងហ្គេម ទម្រង់ និងជំនាញរួម សកម្មភាពរួមគ្នានៅក្នុងសមាគមហ្គេម (ជាពិសេសនៅក្នុងដ៏ធំមួយដែលមានមនុស្ស 4-5 នាក់) ។

ពង្រឹងឥរិយាបថលេងរបស់កុមារជាមួយនឹងគោលដៅហ្គេមថ្មី បង្ហាញពីទីកន្លែងនៃគោលដៅនេះ ឬគោលដៅនោះនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស ដោយណែនាំពួកគេអំពីស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នាដែលគោលដៅដូចគ្នាអាចកើតឡើង។ បន្តទៅកុមារ វិធីបញ្ចេញមតិនិងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់អនុវត្តសកម្មភាពហ្គេម។

ធ្វើឱ្យកុមារស្គាល់សកម្មភាពរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (គ្រូពេទ្យកុមារ) បង្រួបបង្រួមឈ្មោះឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ បន្តបង្រៀនកុមារពីរបៀបអនុវត្តផែនការហ្គេម។

ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន កុំការពារកុមារពីចំណេះដឹងអំពីជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ និងរ៉ាំរ៉ៃ ចូរព្យាយាមដាស់ពួកគេនូវអារម្មណ៍នៃក្តីមេត្តា និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយមនុស្សឈឺ។

"ប៉ូលីគ្លីនីក" - បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកពេទ្យ ការបង្កើត និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគ្រោងនៃហ្គេមដោយច្នៃប្រឌិត។ អភិវឌ្ឍការគោរពវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត។

ក្នុងចំណោមគុណលក្ខណៈហ្គេមដែលអ្នកនឹងត្រូវការសម្រាប់ហ្គេម "គ្រួសារ"៖ ប្រដាប់ក្មេងលេង ឧបករណ៍ផ្ទះបាយ (អាហារពេលព្រឹក) - នៅកន្លែងលេងផ្ទះបាយ សម្រាប់ហ្គេម "រថយន្តសង្គ្រោះ"៖ សំណុំឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ តុក្បែរគ្រែ ធ្នើរ។ តារាងសម្រាប់ថតសំឡេង (កាត) ទូរស័ព្ទ សំលៀកបំពាក់ មួក ស្រោមដៃ ចង្កូត (រថយន្តសង្គ្រោះ) - កន្លែងលេង "មន្ទីរពេទ្យ" និងឧបករណ៍របស់វា; សម្រាប់ហ្គេម "Polyclinic": ការកំណត់ទឹកដី "ការចុះឈ្មោះ"; គ្រូពេទ្យកុមារ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។

អញ្ជើញកុមារឱ្យលេងហ្គេម "គ្រួសារ" ជម្រើសមួយគឺ "អាហារពេលព្រឹកជាលក្ខណៈគ្រួសារ" - ចម្អិនអាហារ ការបម្រើ។

ម៉ាក់អញ្ជើញសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់មកតុ (ឪពុក និងកូនស្រី)

ប៉ាមកធ្វើការយឺត ហើយប្រញាប់កូនស្រីទៅមត្តេយ្យ។

កូនស្រី​បោក​ខ្លួន​និង​សម្លៀក​បំពាក់ ប៉ុន្តែ​ធ្វើ​យ៉ាង​យឺតៗ ជូត​ភ្នែក ថ្ងាស ហើយ​សោកសៅ​ជា​ខ្លាំង។

ម៉ាក់និងប៉ាមានការព្រួយបារម្ភ។

ម៉ាក់យកសីតុណ្ហភាព ធ្វើតេស្តថ្ងាស (វាក្តៅ) ហើយប្រាប់ប៉ាថាកូនស្រីគាត់មាន កំដៅហើយអ្នកត្រូវហៅឡានពេទ្យជាបន្ទាន់ (ចុចលេខ ១០៣)។

ហ្គេមគ្រួសារប្រែទៅជាហ្គេមរថយន្តសង្គ្រោះ។ នៅក្នុងហ្គេមនេះ បន្ថែមពីលើតួនាទីរបស់សមាជិកគ្រួសារ តួនាទីថ្មីក៏លេចឡើងដែរ៖ អ្នកបើកបររថយន្តសង្គ្រោះ វេជ្ជបណ្ឌិត គិលានុបដ្ឋាយិកា ចុងភៅ ជាដើម។

ក្មេងស្រីត្រូវបាននាំយកទៅមន្ទីរពេទ្យកុមារ (ផ្នែកសង្គ្រោះបន្ទាន់) គិលានុបដ្ឋាយិកាកត់ត្រាទិន្នន័យហើយគ្រូពេទ្យពិនិត្យនាង (សំណួរនិងចម្លើយ) ។ ការសន្ទនារវាងវេជ្ជបណ្ឌិត និងម្តាយអំពីការចាក់វ៉ាក់សាំង។

- តើអ្នកបានចាក់ថ្នាំផ្តាសាយទេ?

“ទេ” ម្តាយឆ្លើយ។

វេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ

- គ្រុនផ្តាសាយ!

កុមារី​ត្រូវ​បាន​គេ​នាំ​ទៅ​វួដ ដាក់​លើ​គ្រែ គ្រូពេទ្យ​ពិនិត្យ​មើល និង​ស្តាប់ គិលានុបដ្ឋាយិកា​ចាក់​ថ្នាំ ចុងភៅ​រៀបចំ​អាហារ និង​បញ្ជូន​ទៅ​វួដ។

ម៉ាក់និងប៉ានិយាយជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតដែលនិយាយអំពីការពិតដែលថាការចាក់វ៉ាក់សាំងត្រូវតែធ្វើ។

- បន្ទាប់ពីកូនស្រីរបស់អ្នកបានធូរស្បើយហើយ អ្នកនឹងទៅគ្លីនិកកុមារ ហើយត្រូវប្រាកដថាបានចាក់ថ្នាំផ្តាសាយ។

ហ្គេម "រថយន្តសង្គ្រោះ" ប្រែទៅជាហ្គេម "គ្លីនិក" ។ កុមារអភិវឌ្ឍគ្រោងនៃហ្គេមដោយឯករាជ្យ។

ក្មេងស្រីកំពុងទទួលថ្នាំបង្ការ។

ល្បែងលេងតួនាទីវិភាគខ្លួនឯង។

ប្រធានបទ៖ "រថយន្តសង្គ្រោះ"

កាលបរិច្ឆេទ៖ 06.11.2016

ហ្គេមដើរតួជាឧបករណ៍អប់រំដ៏មានឥទ្ធិពលដែលបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកដែលមានសុខភាពល្អរបស់កុមារ និងធ្វើឱ្យការខ្វះខាតរបស់គាត់ចុះខ្សោយ។ សូមអរគុណចំពោះហ្គេមនេះ វាអាចទៅរួចដើម្បីយកឈ្នះលើភាពខ្មាសអៀន ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងអកម្មដែលមាននៅក្នុងកុមារជាច្រើន។ ហ្គេមនេះអភិវឌ្ឍកុមារខាងរាងកាយ កែបញ្ហាកង្វះជំនាញម៉ូតូ បណ្តុះបណ្តាលការងាររបស់អ្នកវិភាគ បង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើម ភាពវៃឆ្លាត ការស្រមើស្រមៃ ជំរុញអារម្មណ៍មិត្តភាព និងលើកកម្ពស់ភាពស្អិតរមួត ក្រុមកុមារ.

នៅលើដីនេះ ជាផ្លែផ្កាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការសម្រេចដោយខ្លួនឯង ហ្គេមត្រូវបានរៀបចំ និងប្រារព្ធឡើង។ កុមារបានបង្ហាញពីសកម្មភាព និងការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេម។ ហ្គេម​នេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ឈុត​តូច​ៗ និង​ឈុត​សម្លៀក​បំពាក់។ IN ទម្រង់ហ្គេមកុមារបានបង្កើតផែនការដោយឯករាជ្យពីហ្គេមមួយទៅហ្គេមមួយទៀត។ បានរៀន លំដាប់ត្រឹមត្រូវ។ការទៅជួបគ្រូពេទ្យ ពាក្យ និងពាក្យថ្មីៗជាច្រើន។ ហ្គេមនេះបានរួមចំណែកដល់ការរួបរួមនៃក្រុមកុមារ និងការអភិវឌ្ឍនៃសមូហភាពនិយម។ វាក៏បានរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារផងដែរ។

ប្រុសៗទាំងអស់ធ្វើបានល្អ!

គោលដៅ និងគោលដៅដែលបានកំណត់ទាំងអស់ត្រូវបានសម្រេច។

"Zhetim balalar men ata-anasynyn kamkorlygynsyz kalgan balalarga arnalgan Peschan លេខ 2 arnay zhalpy bilim យកសាលាឡើងជិះ mektep" KMM

គ្រោង-ការលេង

ល្បែង​មួយ

"រថយន្តសង្គ្រោះ"